時間：2022-05-14 14:29:48
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二、交流平等化
說得嚴重些，多數(shù)家長對教師有一種“畏懼”感，學習成績或者行為習慣差些的家長更加厲害。他們害怕老師找，害怕老師和他們聯(lián)系。以前我常常不理解越是有問題的孩子，他們的家長越是不肯和老師配合，越是不愿意來學校和老師交流。我自己也是做母親的，能體會到做家長的心情，無論好丑，孩子都是家長心中的寶。因此必須消除家長的“畏懼”心理，換位思考，設身處地和家長平等交流溝通。無論目前多么落后的同學，他們都有很強的自尊心，甚至比一般的同學更強，他們的家長的自尊心也更強。因此，在和家長溝通時，首先要了解他們的心理，調適好他們的心理，做好心理輔導，真誠地和他們溝通交流。特別是不應用有色眼鏡看他們，要讓他們感覺到教師對他們的關心是發(fā)自內心的，純粹朋友式的。例如：我清楚地記得學生軍軍，他剛上三年級的時候，課堂上發(fā)言積極，作業(yè)也能按時完成。但是不久，他在課堂上開始小說話，正好班級又開始全面調整位置。我考慮到軍軍在二年級下學期時就不太遵守紀律，現(xiàn)在又有點開始了，我就把他一個人放在最后，希望他能自覺點，可是沒想到他非但沒有絲毫好轉，反而更加厲害，作業(yè)不完成，課堂上還故意搗亂。于是我就找他談心，和他家長溝通，了解到他認為我給他安排的位置嚴重傷害了他的自尊心，老師還是用老眼光看他，所以他就故意破壞課堂紀律。我知道情況后，反思了自己的出發(fā)點，我的確是做得不對，于是重新給他安排了位置，結果軍軍真的進步了。軍軍的家長也不再害怕學校老師的電話，并經常主動來?；蛘叽螂娫捄臀医涣骱⒆拥那闆r了。
一、引言
心理學自誕生以來，各種理論和流派百花齊放，相互影響和滲透。道德心理研究作為發(fā)展心理學中重要的研究領域也是如此，它受到不同時期相關心理學理論的影響。皮亞杰對道德發(fā)展做了開創(chuàng)性的研究?？聽柌裨谝酝芯康幕A上對道德發(fā)展進行了大量系統(tǒng)的理論和實證研究。并以此構造了道德發(fā)展的三水平六階段理論。
“道德發(fā)展”這一術語逐漸被人們所熟悉。柯爾伯格所開創(chuàng)的公正主題和后來其他道德心理學家們提出的關愛和寬恕主題，成為道德心理研究的三大主題。從皮亞杰到柯爾伯格及其追隨者們，都明顯受到認知學派的影響。而同時行為主義心理學對道德心理研究也曾起過重要的作用。其中加裔美籍心理學家班杜拉最為突出。他認為德性的形成是通過直接強化和榜樣示范的間接強化而實現(xiàn)的，所以他對道德發(fā)展這樣的術語持有不同觀點，這直接影響了道德教育實踐領域出現(xiàn)的重獎勵和懲罰的德育方式。
兒童心理理論是近20年來發(fā)展心理學領域中一個比較活躍的研究課題，取得了很多有價值的研究成果，它對道德心理研究也產生一些重要的影響，本文擬對此進行探討，希望加深和擴展對兒童心理理論和道德心理的研究。
二、對“兒童心理理論”的剖析
在學術界關于“到底什么是兒童心理理論”眾說紛紜，一個基本的看法是，兒童心理理論是兒童對他人心理以及心理與行為關系的認知發(fā)展理解錯誤信念為兒童獲得心理理論的標志。從其發(fā)展過程看有兩個階段，即心理理論的獲得和心理理論的發(fā)展。經典研究主要是關于錯誤信念的研究，在此基礎上研究者們逐漸提出了兒童心理理論獲得和發(fā)展的模型。
(一)經典錯誤信念研究
兒童獲得心理理論的標志是理解了“錯誤信念”。目前以韋爾曼(Wellman)和普那(Pemer)的“錯誤信念任務”為這方面的經典實驗。如研究之一，兩個女孩，一個叫安娜，一個叫薩麗。
薩麗把一個小球放到一個筐里，蓋上蓋子，就離開了?？墒钱斔_麗不在的時候，安娜把小球拿出來放到自己的盒子里。問兒童：“薩麗回來會到哪里找小球?”研究者發(fā)現(xiàn)，3歲的兒童多認為薩麗會到盒子里找，正確判斷率只有10％，而4歲的兒童多認為薩麗會到筐里找。這是因為三歲的兒童把人的心理認識(即Wellman和Pemer的信念)等同于客觀世界的事實，也就是不能認識到客觀世界是一樣的，但人的主觀反映卻可以不同，而四歲的兒童就可以突破這種限制。目前一般認為能正確解決“錯誤信念任務”，即能正確判斷他人的心理狀態(tài)。一般以此作為獲得心理理論的標志。
(二)兒童心理理論獲得的模型
有研究者在把“錯誤信念任務”作為兒童心理理論形成的標志以后，開始從整體上思考兒童心理理論獲得的模型。主要有下面三種觀點：建構理論認為，兒童對心理狀態(tài)的理解如同科學理論形成一樣是個理論建構的過程，并且隨著與環(huán)境的交互作用而發(fā)生一系列的變化。
模仿理論認為，兒童把自己放在他人的位置，通過內省自己的心理，從而間接體驗他人的心理活動。如果按照這一理論觀點，兒童心理理論是在自我意識形成的基礎上通過移情能力而獲得的。
匹配理論強調，兒童必須認識到自己與他人在各自心理活動上都屬于等價的主體，兒童不斷面對自己與他人在心理活動上的相似性，從而促使兒童不斷深入這種對等價關系的理解，逐漸形成系統(tǒng)的對心理活動的認識。
以上三者都有各自的實驗研究或演繹推理的支持，但它們不是互相排斥的。以上三者都認為兒童預先并沒有關于心理活動或狀態(tài)的知識，是后天形成的，這是共同的?，F(xiàn)在不排除這種可能，那就是兒童在認識了自己與他人的心理活動等價的主體地位后，才有可能把自己放在他人的位置，通過內省自己的心理活動間接體驗他人的心理活動，在這種復雜漸進的過程中逐漸獲得心理理論，也就是說三種模式都能說明問題的某一方面，但綜合起來可能更全面。
(三)兒童心理理論的發(fā)展模式
正確解決“錯誤信念”問題，標志著兒童獲得了心理理論。關于在此以后兒童心理理論是如何發(fā)展的，研究者們又出現(xiàn)了一些不同的觀點。
韋爾曼認為，兒童心理理論發(fā)展是一個漸進的過程，是一個隨著年齡的增長而日益復雜化和精確化的過程。兒童最初的理論是建立在“欲望心理學”上的，即他認為他人的行為是受欲望制約的。隨著年齡發(fā)展，兒童會發(fā)現(xiàn)，僅靠欲望來解釋人的行為是不夠的，漸漸出現(xiàn)了“欲望一心理理論”，即兒童通過對信念和欲望及其與行為關系的認知來解釋和預測行為。但是到了七八歲之后兒童又逐漸開始發(fā)展起對他人人格特質的理解，即不僅從信念和欲望這些方面來解釋行為，而且還會從不同時空中抽象出穩(wěn)定的人格特質來作為解釋行為的又一依據。
普那認為，兒童在4歲左右擁有元認知能力后，標志兒童心理理論發(fā)展的一個質變，以后心理理論的發(fā)展只有量的積累，而沒有質的變化，其中量變主要體現(xiàn)在能夠理解的心理狀態(tài)的嵌入量在不斷增加，如：從對一級信念的理解發(fā)展到對二級信念的理解。前面的經典“錯誤信念任務”實驗是對一級信念的理解。對二級信念的理解就是認識到一個人關于另一個人信念的信念，如果把類似與前面的實驗情景改變一下就是考察兒童對二級信念的理解。故事如下，約翰和瑪麗在公園玩，有人在賣冰棍，瑪麗想吃冰棍，但沒帶錢就回去拿錢。過一會兒，約翰餓了也回家吃飯去了。約翰走后，賣冰棍的人到學校去賣了。
瑪麗拿錢以后半路上遇到賣冰棍的人，就跟他一起到學校去買冰棍。約翰后來到瑪麗家，瑪麗的媽媽說瑪麗去買冰棍了，約翰就去找她，問兒童：“約翰會NiU1．,找瑪麗?”研究發(fā)現(xiàn)兒童只有6歲以后，才會認為約翰會到公園找瑪麗，即兒童能正確認識到“瑪麗認為賣冰棍的人在公園里”。這雖是個錯誤信念，但它卻是約翰實際的二級信念，約翰會按照自己的信念行事，所以到公園找瑪麗。
兒童心理理論雖然是個新名詞，但它實際上與我們發(fā)展和教育心理學中的許多已有研究是一脈相承的，是發(fā)展與教育心理研究中一個新的視角。而品德心理是發(fā)展心理學中重要的經典研究領域，兩者在內容和方法上是可以相互促進的。
三、從兒童心理理論看個體道德發(fā)展
自從20世紀初皮亞杰對道德心理學進行了開創(chuàng)性的實證研究以后，心理學家對個體道德發(fā)展展開了大規(guī)模的研究，其中柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論影響最大。許多個體道德發(fā)展的研究成果如果從兒童心理理論角度來看，其實質內容與兒童心理理論是一致的。如：自我中心主義、他律和自律道德、觀點采擇和移情、道德情緒判斷研究等。
(一)自我中心主義
兒童獲得心理理論有一個前提，那就是必須認識到他人與自己一樣是有一套對外在事物的觀點，即擁有關于世界的信念，而每個人是按照自己的信念行事的，盡管這個信念可能正確也可能錯誤。也就是認識到別人可能具有與自己不同的信念，而不同的信念會引起不同的行為。皮亞杰的“自我中心主義”是特指兒童以自己的立場和觀點去認識事物，而不能以客觀的他人的觀點去看待世界，這種混淆使個體不能認識到他人觀點與自己觀點的不同。皮亞杰認為，自我中心主義是兒童思維處于前概念時期的標志之一。這個時期在4歲左右結束。很顯然。自我中心主義使兒童不能區(qū)分他人觀點與自我觀點的不同，而兒童心理理論的獲得要求兒童能認識到別人可能會有與自己不一樣的信念和行為，從這一點可以看出心理理論的獲得是以擺脫皮亞杰所說的自我中心主義為前提的。從實際的研究結果也證明了這一點，韋爾曼和普那的“錯誤信念任務”研究發(fā)現(xiàn)4歲是兒童心理理論發(fā)展分界的年齡，而這也正是自我中心主義存在的前概念時期結束的年齡。
(二)自律道德
前面說過，兒童心理理論的獲得是以擺脫自我中心主義為前提。而皮亞杰認為自我中心主義和道德實在論是導致他律道德的關鍵的原因，自我中心的兒童分不清自我和外界，他們把環(huán)境看作是他自身的延伸，從而會自發(fā)的尊重準則和服從成人的權威，因此沒有獲得兒童發(fā)展理論的兒童是不會出現(xiàn)自律道德的。從他律到自律的原因就是他們在認識上逐漸成熟，削弱了自我中心主義傾向，能從不同角度去看待道德問題，從他律道德向自律道德發(fā)展的過程實際上就是對他人的心理具有認知能力。也就是兒童心理理論的發(fā)展過程。
(三)觀點采擇與移情
觀點采擇，是區(qū)分自己與他人的觀點，并進而根據當前或先前的有關信息對他人的觀點作出準確推斷的能力，是一種特殊的社會認知能力。皮亞杰認為從他律道德到自律道德的原因之一就是角色承擔和角色扮演能力的發(fā)展，其中重要的一個方面就是觀點采擇能力。米勒等人認為，觀點采擇需要很多心理成分聯(lián)系在一起，具有遞推的性質。最初級的觀點采擇是直接對他人觀點進行推斷和認知，隨著社會認知能力的發(fā)展，兒童逐漸可以推斷他人如何對另一個人的觀點進行認知的，再后來，能對他人如何對另一個人對另一個人的觀點的推斷進行認知……，這種觀點采擇的間接性逐漸增強，說明了兒童在頭腦中能同時處理的心理成分在逐漸增多。．
移情，是一種特殊的觀點采擇，它是根據有關線索推斷他人內部情感狀態(tài)，并且自己也能體驗到相應的情緒反應。如覺察到他人傷心，自己也能體驗到一種難過情緒。許多心理學家認為移情是兒童利他行為和親社會行為的重要影響因素之一?；舴蚵赋觯阂魄闀蔀閮和袨榈闹饕獎訖C。艾森伯格也發(fā)現(xiàn)自愿助人與移情分數(shù)呈正相關。艾森伯格將良好的親社會行為產生過程分為三個階段：對他人需要注意階段、確定助人意圖階段、出現(xiàn)助人行為階段。其中，親社會行為形成的初始階段，即對他人需要的注意，他人的需要是屬于他人的個性傾向性，是他人的心理狀態(tài)，兒童能對其注意顯然本身就是兒童的心理理論發(fā)展水平的一個側面。
在整個兒童期；無論是觀點采擇還是移情都是品德與社會化發(fā)展中經常涉及的領域，觀點采擇與個人的移情相互作用進而促使了利他行為的產生，而觀點采擇和移情都需要正確地認知他人的觀點和情緒，這實際就是兒童心理理論的發(fā)展階段之一。特別是米勒關于遞推的觀點采擇理論與普那的兒童心理理論發(fā)展中“心理嵌入量”增加的觀點是異曲同工的。
(四)道德情緒歸國判斷
以往的研究者多把注意力集中在道德推理和道德判斷，即道德認知上。而在本世紀七八十年代，出現(xiàn)一種新的研究動向，即研究道德情緒及其歸因判斷。研究者們試圖探索個人在某種道德情境中對他人的情緒及其原因作出推論判斷。情緒對行為具有激發(fā)、維持和調節(jié)的功能，一個人具有了某種道德情緒，會成為個人產生某種道德行為的內部動力可以引發(fā)并維持個體的道德行為。如有人看到一個奄奄一息的老人受傷躺在路邊，心里覺得很同情，并且忿忿不平，想到底是誰把老人撞傷的，這種同情和忿忿不平的情緒促使他可能先把老人送到醫(yī)院再去公安局報案。
研究兒童的道德情緒判斷及其歸因能從另一個方面反映兒童的道德發(fā)展水平。對“快樂的損人者”現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)，兒童對犯過者的情緒判斷及歸因有三種模式，即高興——難過；難過——高興，難過——高興——難過。三種模式由于實驗設計的一些因素處理和研究重點不同，導致出現(xiàn)結果的差異，但是它們都是先提供一個犯過情境。然后讓兒童站在犯過者的角度推測犯對者的情緒反應。我們可以看出兒童作出正確判斷的前提是能從他人的角度考慮，意識到別人與自己一樣也有心理反映，也就是對他人心理狀況的認知。所以我們說情緒判斷及其歸因的研究與兒童心理理論在內容上是有一定重合的，前者是后者的一個子方面，即對他人情緒的認知。
四、從兒童心理理論看道德心理研究方法的深化和內容的擴展
(一)傳統(tǒng)的道德研究方法實際在某種程度上依賴于兒童心理理論的發(fā)展。
無論是皮亞杰的對偶故事法，柯爾伯格的兩難故事法，還是艾森伯格的親社會兩難情境法，實驗所用的材料多來自于兒童的實際生活，通過投射來進行研究。首先向兒童呈現(xiàn)一個道德故事，其后跟隨一個問題，如“你認為主人公會怎么做?”對這一問題的回答必須建立在兒童能在道德故事提供的線索基礎上對他人的道德抉擇過程有一個較清晰的認知，并能對其行為作出預測。因此支撐了道德心理發(fā)展了幾十年的傳統(tǒng)研究方法是以一定的兒童心理理論發(fā)展水平為前提的。很小的兒童如果還沒有獲得心理理論，那就無法使用對偶故事或兩難故事來測查道德心理發(fā)展水平。雖然現(xiàn)在有些研究者打破了單一的情景故事方法，開始使用其他的道德研究方法，如有人通過對品德詞語的內隱記憶研究來間接反映兒童的道德發(fā)展水平，但是使用最多的還是投射故事法，所以說道德研究方法實際在某種程度上依賴于兒童心理理論的發(fā)展。超級秘書網
(二)兒童心理理論促進道德心理研究內容的擴展。
兒童大約從14個月開始就會自發(fā)性的亂涂亂畫，這種行為一般要維持到3-4歲。由于兒童此時的“繪畫”行為表現(xiàn)得不系統(tǒng)、無秩序，我們把它稱為涂鴉。有研究表明，兒童涂鴉行為的出現(xiàn)具有跨種族與跨文化的普遍性。正如蘇聯(lián)教育家德廖莫夫所說“并非所有的兒童都會做詩和唱歌，然而所有的兒童都會畫畫”。兒童的繪畫反映出兒童的肌肉協(xié)調性、認知、情感等方面的發(fā)展。通過對兒童繪畫的內容與行為方式的深入觀察，我們就能更好地了解兒童。因此學校美術教育工作者與家長很有必要了解兒童涂鴉行為的發(fā)展特點與心理基礎，從而引導兒童在涂鴉過程中獲得繪畫的基本興趣與技能，促進兒童心理健康成長。
一、兒童涂鴉的發(fā)展特點
研究表明，兒童的繪畫發(fā)展具有階段性，涂鴉行為是兒童繪畫發(fā)展的第一個階段。在研究幾百甚至幾十萬、幾百萬張兒童畫的基礎上，許多研究者提出了兒童繪畫發(fā)展階段理論。這些理論詳細說明了兒童出現(xiàn)涂鴉行為的年齡、涂鴉的主要內容以及涂鴉的動作方式。
1.兒童涂鴉的年齡差異
兒童開始涂鴉的年齡表現(xiàn)出一定的差異。這種差異既來自于研究者觀察視角的不同，也有兒童自身條件的不同?？滤夹尢┘{認為，2-4歲兒童處于涂鴉期，此時的兒童只會畫事物的局部，整幅畫面無系統(tǒng)、無秩序。白特認為，2-3歲兒童處于涂鴉期，3歲時為涂鴉期的巔峰。赫伯特?里德認為，4歲以前兒童繪畫的階段是錯畫期，即亂涂亂畫的階段。維克多•羅恩菲爾德認為，2-4歲兒童處于涂鴉期。杜玫認為，1-2歲的兒童就開始會畫波形線、亂絲線、直線、圓形線等。屠美如認為，1歲半至4歲的兒童，會出現(xiàn)無目的的亂筆畫，反映在畫面上是雜亂的線條。還有人基于更為細致的自然觀察后認為，兒童在15-20個月時開始出現(xiàn)無規(guī)則、無目的的亂涂亂畫。貝利量表測量的結果顯示，有90%的兒童會在10-21個月期間出現(xiàn)了亂涂亂畫的現(xiàn)象。
兒童涂鴉行為的出現(xiàn)，標志著兒童動作技能得到了發(fā)展，兒童的認知水平有了較大的提高。不論國別、性別，兒童涂鴉行為是兒童成長過程中的一種普遍現(xiàn)象。但是由于兒童動作發(fā)展具有個別差異性，兒童在家庭中受到繪畫的刺激因素不盡相同，如兒童接觸繪畫工具的機會不同、家長引導狀況也不一樣，所以兒童出現(xiàn)涂鴉行為的時間自然具有差異性。當代繪畫治療研究表明，如果兒童出現(xiàn)涂鴉的時間過晚或者4-5歲以后仍然處于完全無控制的涂鴉水平，那是值得家長引起注意的。
2.兒童涂鴉的主要內容
根據兒童繪畫內容的不同以及動作的靈活程度，研究者們對兒童從一開始有涂鴉行為到基本有能力繪圖之間劃分了更為細致的若干階段。維克多?羅恩菲爾德將涂鴉期細分為幾個子階段：未分化涂鴉，即無控制的涂抹；經線涂鴉，重復性地上下方向涂直線；圓形涂鴉，即重復畫圓，并用它來表現(xiàn)一切事物；命名涂鴉，即認識到繪畫內容與外界物的關系，受畫面象征符號啟發(fā)而命名繪畫內容。陳鶴琴認為涂鴉期可以分為波形圖、亂絲圖和圓形圖三個階段。波形圖是一種從左到右的連續(xù)弧形線條，而且這些線條總是略微向上的；亂絲圖是由于兒童無法表現(xiàn)不同方向的直線和曲線而畫出的類似于亂絲狀的涂鴉；圓形圖是在兒童執(zhí)筆作畫有了相當經驗以后出現(xiàn)的，兒童畫圈的方向一般是順時針的。屠美如認為1歲半至4歲兒童，無目的的用筆亂畫，反映在畫面上是雜亂的線條。在涂鴉后期，已有簡單的目的，但不能成形，不注意色彩的變化，常常使用單色筆，偶爾換一種顏色筆涂畫。杜玫認為涂鴉的兒童開始畫出的線有波形線、亂絲線、直線、圓形線等。
從上文分析可以發(fā)現(xiàn)，研究者認為兒童涂鴉內容也存在差異，但兒童涂鴉內容一般都會經歷從線(直線、弧線)到形(有缺口的圓、封閉的圓)的發(fā)展，從單一形(圓或連續(xù)的線)到形的組合(圓表示太陽、兩條交叉的弧線代表魚或圓上添加線條表示蝌蚪人)的發(fā)展。
3.兒童涂鴉的動作方式
兒童涂鴉動作的進行依賴于兒童握筆與運筆的過程。所以從握筆與運筆兩方面可以了解兒童涂鴉的特點。
從兒童握筆的手姿勢的發(fā)展來看，最早握筆的動作包括整個手和手臂的運動，表現(xiàn)出“手掌向上的抓握動作”，即兒童在握筆的時候，手心向上，手掌和手指一起活動來抓握筆。用這種笨拙的握筆動作形式，兒童很難進行有目的的繪畫動作。隨著在繪畫活動中偶然的嘗試以及在家長與教師的指導下不斷學習調整握筆動作，兒童“手掌向上抓握”的握筆動作逐漸被“手掌向下抓握”的動作所代替，拇指和其他四指開始在繪畫技能中起到越來越重要的作用。
從兒童運筆姿勢所調整的部位來看，剛開始學會握筆的兒童一般會通過手臂和肘部的運動來調整筆的位置。在手指的協(xié)調運動能力發(fā)展后，兒童逐漸習慣于用手指來調整握筆姿勢和筆的位置，手臂和肘部的運動頻率下降。赫伯特•里德分析4歲以前兒童繪畫時運筆的情況：一是無目的的筆畫，通常由左至右、由上而下，依賴肩部的肌肉動作。二是有目的的筆畫，依賴肘部與手臂的運動，能說出所畫線的名稱。三是模仿的筆畫，手腕的動作代替了手臂的動作，手指的活動代替手腕的動作，通常努力模仿成人作畫的動作。杜玫也認為1-2歲的兒童作畫時大部分由肘部、腕部用力，從左到右，順時針方向進行。
兒童涂鴉時，無論是握筆還是運筆，都遵循從大肌肉到精細肌肉的過渡，從軀干中心運動到遠離軀干的肢體運動，遵循“經濟性原則”。研究表明，2-3歲兒童就可以握住靠近筆尖的部位，主要運用肩關節(jié)的活動來進行繪畫，然后逐漸發(fā)展為用肘部來控制筆的運動，最后發(fā)展為用手指的活動來控制筆的運動。
二、兒童涂鴉的心理基礎
兒童出現(xiàn)涂鴉行為的原因非常復雜，既有生物遺傳的因素，也有文化教育的影響；既有兒童個體動作發(fā)展的原因，也有兒童認知水平的狀況所決定。我們試從心理學對嬰兒早期的研究結果中尋找兒童涂鴉的心理學基礎。
1.習慣化與去習慣化
人類這一物種生來就對新奇刺激感興趣。在研究嬰兒知覺過程中，研究者就發(fā)現(xiàn)嬰兒對新奇刺激具有天生的偏愛，這是人們所稱的習慣化和去習慣化學習。當出現(xiàn)一個新奇刺激時，嬰兒最初是一個強烈的反應，然后刺激重復出現(xiàn)時，嬰兒就逐漸減少對它反應的強度，也就是不再引起他的注意。這表現(xiàn)為注視時間的減少、心率降低、呼吸變緩等，即為習慣化。習慣化發(fā)生后，當刺激發(fā)生了改變，再次變得新奇時，嬰兒興趣重新出現(xiàn)，又使有機體的反應恢復到一種較高的水平，即為去習慣化。
習慣化與去習慣化表現(xiàn)了嬰兒驚人的學習能力，嬰兒不是被動的聽從成人的擺布，而是非常敏感的注意周圍環(huán)境事物的變化，并對這些變化立即做出反應，他在不斷地習慣新刺激，并把注意力不斷地轉向更新的刺激，這就保證了他不斷地汲取環(huán)境中的新信息，從而擴展他對環(huán)境的知識，提高了認知的能力。與麥獨孤的觀點一致，一般認為這種學習能力是人類的一種本能。
兒童大概在1歲的時候第一次握起了筆。筆，對兒童來說是一種新奇的刺激。兒童握筆亂涂亂畫的時候會被涂畫出來的各種出人意料的線條、圖形所吸引，對兒童來說這是非常新奇、好玩的。兒童在亂涂亂畫之前確實沒有明確的目的，僅僅是一種游戲而已。但兒童對繪畫的運動會感覺興奮，對紙上出現(xiàn)的線條從視覺上感到愉悅。由于涂畫在不同材質上的繪畫會有不同的效果，這正是兒童在墻壁上、床單上、家具上樂此不疲地涂畫的興趣所在，兒童在這個過程中探索到了筆帶給他的快樂。
2.模仿與強化
人們發(fā)現(xiàn)，新生兒對成人的面部表情有驚人的模仿能力。國外研究表明，出生2-3周的新生兒對人類面部表情就具有模仿能力，如成人伸舌頭，嬰兒也跟著伸舌頭，成人張嘴，他也跟著張嘴，成人笑了，他也表現(xiàn)出高興的表情，等等。跨文化研究表明，盡管嬰兒模仿的精確性并不高，但世界上許多不同種族和文化的嬰兒都具有模仿成人的面部表情及頭部姿勢的能力。嬰兒在1歲半左右開始出現(xiàn)延遲模仿的能力。皮亞杰對他女兒學會發(fā)脾氣的行為進行研究分析后認為學步兒已經學會了延遲模仿。學步兒已經能夠記住和再現(xiàn)過去看到過的原型的行為。這種行為的發(fā)生，一定是記住了過去經驗過的事件，并產生和保持了有關的心理表象。
人們不難發(fā)現(xiàn)，兒童在1歲半左右就會很頻繁地模仿成人的行為。當一個成年人在掃地、搬椅子、寫字……的時候，兒童就會模仿成人的動作，甚至會與成人搶奪有關的用具。與此同理，當兒童看到別人繪畫或寫字時，他也會從事與此相仿的動作，握起筆開始亂涂亂畫，甚至能夠畫出類似他曾經見過的事物。由于動作技能較差，所畫的“原生態(tài)”的作品往往非常抽象，但也總能引起家長的興趣。家長此時表現(xiàn)出來的興奮、喜悅與鼓勵，恰恰強化了兒童的這種涂鴉行為。所以模仿是兒童的又一種強有力的學習手段，而家長的強化促使兒童更投入的從事涂鴉活動。
3.動作與認知建構
皮亞杰認為，動作圖式是嬰兒認知結構的基石，個體心理既不是起源于先天遺傳，也不是起源于后天環(huán)境，而是源于主體對客體的動作。動作是聯(lián)結主、客體的橋梁，主體為認知客體就必須對客體施加動作，在動作過程中主體與客體發(fā)生相互改變、相互適應，從而使得個體的心理結構不斷改組與重建。他指出，個體與環(huán)境最早實現(xiàn)的平衡是以最初動作——先天性無條件反射為中介的。個體從出生到1歲左右的時間里先后經歷了動作習慣和知覺形成階段、有目的動作形成階段以及協(xié)調階段。在1歲到1歲半的時間里，兒童已經能夠通過嘗試錯誤發(fā)現(xiàn)新的動作方式。此時的兒童認知處于前運算階段，已經出現(xiàn)象征符號機能，可以憑借符號對所指向的客觀事物進行象征性表達，兒童繪畫——涂鴉就是象征性表達的一種具體方式。
兒童最初的無目的的涂抹以嘗試錯誤的方式增加了動作經驗。當兒童手與眼的協(xié)調能力得到加強的時候，就有能力畫出類似于經線的線條，隨后又以連環(huán)弧線的方式畫出了半封閉或封閉式的圓。兒童會畫圓形的時候并會用圓來指代具體的事物，這說明兒童已經進入命名涂鴉階段，其象征符號的機能得到了發(fā)展。但是兒童一開始的時候總是以圓形來指代一切事物，這也說明兒童繪畫的符號象征機能相對比較弱，這種繪畫活動還是屬于涂鴉行為。
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[2]董奇，陶沙.動作與心理發(fā)展[M]．北京師范大學出版社，2004：45.
2.企業(yè)的網絡技術應用水平還比較低。在互聯(lián)網信息時代，企業(yè)的經濟管理必須跟上時展的變化。然而，有的企業(yè)在經濟管理模式上還是生產工藝或服務上，都沒有結合互聯(lián)網的特征進行改善。這樣對于互聯(lián)網信息技術的應用水平低，就脫離了社會發(fā)展的方向。互聯(lián)網能夠加快信息傳遞速度，也能提高企業(yè)經濟管理水平，企業(yè)忽視了對信息技術的提升，就難以實現(xiàn)信息化的辦公。還有的企業(yè)不能很好地利用網絡進行宣傳與公關，這樣就失去了低投入和高產出的效果。還有的企業(yè)沒有重視網絡計算機人才的培養(yǎng)與招聘，就難以提升企業(yè)員工整體的網絡技術應用水平，不能提高工作效率，企業(yè)的經濟管理水平還比較低，這樣就不能產生良好的經濟效益。
3.企業(yè)還沒構建知識經濟的經濟管理模式。在知識經濟的環(huán)境下，企業(yè)的經濟管理模式要進行調整，構建健全的知識特征的管理體系，才能滿足社會發(fā)展的要求。但是，一些企業(yè)沒有認識到社會這樣的變化趨勢，仍然堅持原有的管理模式，這樣就不行滿足復雜經濟環(huán)境的管理新要求。對于缺乏知識特征的企業(yè)組織來說，就不能進行動態(tài)與開放式的經濟活動，缺乏創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。企業(yè)經濟管理模式的發(fā)展方向不能依據規(guī)模效益來獲得競爭優(yōu)勢，而是要考慮到消費需求的變化，要以個性化的產品與服務贏得消費者的青睞，這樣就要使企業(yè)重視生產工藝流程，精準把握終端市場的消費者的消費動向。但是，缺乏對知識經濟環(huán)境的分析的企業(yè)，其生產決策與終端市場的消費者消費訴求相分離的格局。此外，知識經濟也要求企業(yè)員工具有較強的創(chuàng)新力，要求企業(yè)技術與員工知識不斷更新，但是，一些企業(yè)做不到這樣的主動變革，就被市場所淘汰。
二、提高企業(yè)經濟管理有效性的措施
1.提升企業(yè)人力資源管理能力。企業(yè)的發(fā)展需要人力資源作為支撐，因此，企業(yè)就必須建立和完善人力資源管理制度，采取科學的人力資源管理方法，構建良好的勞資關系。企業(yè)要為員工進行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)培訓，構建學習型的組織，企業(yè)要保障員工的各項福利和權益。企業(yè)要發(fā)揮激勵機制作用，這樣才能更好地進行人力資源管理，激發(fā)員工的工作積極性。企業(yè)還應建立獎懲制度，這樣才能在企業(yè)內部創(chuàng)造公平公正和積極向上的工作氛圍，更好地發(fā)揮員工的潛在能力，也促使企業(yè)更好地發(fā)展。企業(yè)應該構建良好的企業(yè)文化，通過這樣無形的文化來規(guī)范員工的行為，實現(xiàn)以人為本和柔性管理，為企業(yè)的發(fā)展提供人力資源保障。
2.增強網絡環(huán)境下的企業(yè)經濟管理能力。在信息時代，企業(yè)應加強經濟管理信息化水平，增強網絡信息技術的應用能力與管理能力，為企業(yè)的發(fā)展中創(chuàng)建信息共享平臺，實現(xiàn)各部門的網絡信息管理。企業(yè)應培養(yǎng)和引進具有較強信息技術的人才，提升企業(yè)的網絡信息技術應用水平。通過網絡信息技術的應用，提高企業(yè)管理組織執(zhí)行力，優(yōu)化企業(yè)的組織管理結構。網絡信息化還能為企業(yè)開拓新的市場業(yè)務，提高企業(yè)的經濟效益。
3.構建知識型的企業(yè)經濟管理模式。當前，信息化加快了知識與技術的傳遞，使產業(yè)發(fā)展迅速。這樣就必須促使企業(yè)構建知識型企業(yè)，采取以知識為基礎的經濟管理模式。企業(yè)要采取以人為本的管理理念，要給予員工尊重，通過提升組織團隊的知識能力，來增強企業(yè)的創(chuàng)新能力。以知識經濟為導向來改善企業(yè)的經濟管理效率，改進產品生產工藝和優(yōu)化企業(yè)運營流程的方式來提升企業(yè)對終端市場需求的響應速度，增加用戶對企業(yè)產品或服務的感知價值，企業(yè)應當通過建立終生學習式企業(yè)的方法來穩(wěn)步提升員工的綜合職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務技能水平。
心理咨詢最一般、最主要的對象是亞健康人群。近年來我國社會發(fā)展較快，人們在享受豐富物質生活的同時，因利益分配、競爭壓力、觀念沖突引起各種矛盾劇增，由此導致的心理健康問題越發(fā)值得關注。2007我國國民心理健康狀況對全國21個?。ㄖ陛犑校┑?9個城市取樣研究報告表明：11%—15%的人心理健康狀況“較差”，可能具有輕度心理問題，應及時進行心理健康教育和心理輔導；2%—3%的人心理健康狀況“差”，可能具有中度到重度心理問題，急需獲得心理咨詢與治療。［2］據此推算，我國需要進行心理咨詢的人口數(shù)量巨大，這一特點決定了我國的心理咨詢行業(yè)發(fā)展前景廣闊。
1.2我國心理咨詢的專業(yè)基礎比較薄弱
心理咨詢的專業(yè)基礎是心理學，由于歷史原因，我國心理學的發(fā)展比較滯后，心理學知識的普及程度低，心理學理論研究比較滯后，心理學專業(yè)人才比較少，心理學培訓機構的實力較弱、社會機構的建設不夠壯大。由此導致我國心理咨詢的發(fā)展在知識普及、理論研究、人才培養(yǎng)、行業(yè)規(guī)范等方面受到很大制約。心理咨詢的專業(yè)基礎比較薄弱的特點，決定了我國當前心理咨詢行業(yè)的發(fā)展水平較低，將來心理咨詢行業(yè)的成熟和規(guī)范需要經歷一個較長的發(fā)展階段。
1.3我國傳統(tǒng)文化對心理咨詢有著深刻影響
心理咨詢作為心理科學在咨詢領域的應用，反映了一定的超文化的科學性，然而，具體的心理咨詢理論、技術、取得的一些經驗性的成果局限于一定的文化背景。我國傳統(tǒng)文化對我國心理咨詢有著重要的影響，其中儒家文化、道家文化、佛家文化在價值觀念、思維方式、行為風格等方面影響著我國民眾的心理。由此導致西方的某些心理咨詢理論不適合中國人的心理特征或者對中國民眾的心理輔導不能充分有效地發(fā)揮作用。傳統(tǒng)文化對心理咨詢的影響這一特點，決定了我國心理咨詢本土化的發(fā)展方向。
2我國心理咨詢的發(fā)展取得的成績
2.1我國心理咨詢的研究初具規(guī)模
近年來，我國在心理咨詢的宣傳方面取得一定進步，翻譯和編著出版的介紹心理咨詢技術和心理咨詢知識的書目已多達幾百種，刊登有關心理咨詢的文章的學術類與普及類期刊之和多達數(shù)十種，包括《中國心理衛(wèi)生雜志》、《中國臨床心理學雜志》、《健康心理學雜志》、《心理與健康》、《大眾心理學》等。關于心理咨詢方面的文章在近幾年也呈現(xiàn)出繁榮的景象，在我國期刊全文數(shù)據庫搜集2001年到2008年期間的文獻，以“心理咨詢”為主題搜集，據不完全統(tǒng)計，共有5083條；以“心理咨詢”為篇名搜集，據不完全統(tǒng)計，共有833條。同上世紀八九十年代相比，我國心理咨詢的研究初具規(guī)模。
2.2我國心理咨詢的宣傳取得一定成果
就對心理咨詢的態(tài)度來講，我國公眾對心理咨詢經歷了從懷疑到初步認同的過程。上世紀八九十年代，由于缺乏了解，一提起心理咨詢，人們總是想到精神疾病，公眾對心理咨詢持漠視和懷疑態(tài)度。最近幾年，各方面關于心理咨詢的報道使公眾對心理咨詢有了比較客觀的了解，我國公眾特別是城市居民越來越積極關注自身的心理健康，對心理咨詢的態(tài)度有所改善，持逐步接受態(tài)度。2008年零點調查公布的對北京、上海、廣州、武漢等共10個大城市3254名常住居民的調查報告顯示：在存在心理問題時，35.1%人愿意尋求心理醫(yī)生幫助，38%的人視情況而定，有26.1%的人明確表示不去看心理醫(yī)生。［3］以上數(shù)據表明，隨著社會的發(fā)展，我國心理咨詢的宣傳取得一定成果，越來越多的人可能成為心理咨詢的對象。
2.3我國心理咨詢專業(yè)化建設取得較快進展
我國心理咨詢起始于醫(yī)院，其后在高校取得發(fā)展，上世紀九十年代心理衛(wèi)生協(xié)會成立了心理治療和心理咨詢委員會，促進了心理咨詢在我國的發(fā)展。近年來為了提供更多的專業(yè)人才，我國啟動了心理咨詢師的培訓機制，并建立了相應的機構。當前，我國心理咨詢機構和心理咨詢師培訓機構已經遍布全國。有數(shù)據表明，截至2006年7月，全國共有心理咨詢師培訓機構112個；截至2006年9月，全國共有心理咨詢機構149個；到2007年9月，我國心理咨詢師隊伍已壯大到12萬人。［4］我國心理咨詢機構的完善和心理咨詢師隊伍的壯大促使我國的心理咨詢沿著專業(yè)化的道路較快發(fā)展。
2.4我國心理咨詢的法規(guī)建設逐步加強
當前，我國心理咨詢建設逐步法制化。近幾年來，我國心理咨詢的管理頒布了很多標準，心理咨詢機構的建立趨于完善，人才的培養(yǎng)初具規(guī)模。2001年8月，國家勞動和社會保障部制定的《心理咨詢師國家職業(yè)標準（試行）》正式公布。2002年，心理咨詢師被列入《國家職業(yè)大典》，同年7月，國家勞動和社會保障部宣布正式啟動心理咨詢師國家職業(yè)資格培訓鑒定工作。2003年，勞動和社會保障部正式啟動國家心理咨詢師遠程培訓項目，培養(yǎng)專業(yè)的心理咨詢師。2004年4月，心理咨詢師職業(yè)資格鑒定在全國正式進行。2005年10月，《心理咨詢師國家職業(yè)標準（2005年版）》的頒布，從此正式為心理咨詢師確立了職業(yè)規(guī)范。2007年制定了《臨床與咨詢心理學專業(yè)機構與專業(yè)人員注冊系統(tǒng)》，用文件的形式頒布了《中國心理學會臨床與咨詢心理學專業(yè)機構和專業(yè)人員注冊標準》（第一版）和《中國心理學會臨床與咨詢心理學工作倫理守則》（第一版），進一步完善了心理咨詢的管理體制，規(guī)范了心理咨詢專業(yè)人員的職業(yè)行為。
3.我國心理咨詢存在的問題
3.1我國心理咨詢的市場需求不旺
雖然我國公眾逐步趨于對心理咨詢的認同，然而由于受到文化傳統(tǒng)的影響，我國民眾比較保守，出現(xiàn)心理問題時，寧愿自己去面對困難，也不愿意求助咨詢人員的咨詢服務，加之我國心理咨詢服務市場良莠不齊，增加了一些人的顧慮，另外心理咨詢要收取不菲的服務費，也讓一部分人對心理咨詢望而止步。2007年中國一些地區(qū)就出現(xiàn)了由于缺乏咨詢對象，心理咨詢機構處境艱難的狀況。［5］［6］心理咨詢的呼聲較高但有效需求不足的“冰火兩重天”的問題制約了我國心理咨詢的蓬勃發(fā)展，是我國一線心理咨詢工作者需要努力克服的問題。
3.2我國心理咨詢工作人員的專業(yè)素質偏低
2008年秦漠教授等對我國六大區(qū)的心理咨詢從業(yè)人員的調查表明：我國從業(yè)人員的專業(yè)水準讓人擔憂，心理咨詢從業(yè)人員的學歷背景為心理學的僅占總體的34.8%。秦漠教授分析認為，許多人可能是在接受了一些在職專業(yè)培訓后進入心理健康服務領域工作的。［7］和國外咨詢人員一般要具有碩士以上學位并且經過長達5年以上的專業(yè)訓練相比，我國從事心理咨詢工作的人員專業(yè)基礎非常薄弱。學校部分從事心理咨詢的人員是從從事政治思想工作的人員轉來，這些人員雖具備心理學背景，卻缺乏心理咨詢技能的培訓和實踐；醫(yī)院心理門診的醫(yī)務人員多是醫(yī)學出身，沒有系統(tǒng)地接觸心理學知識；社會團體的心理咨詢師的專業(yè)素質同樣讓人擔憂。從專業(yè)背景看，我國的心理咨詢師大多不是學習心理學專業(yè)，而是其他專業(yè)的心理學愛好者；從接受專業(yè)培訓情況來看，咨詢師的接受的培訓時間短，專業(yè)素養(yǎng)與嚴格意義的咨詢師的從業(yè)要求相差較大。我國心理咨詢人員專業(yè)素質較低的問題制約了我國心理咨詢的健康發(fā)展，是我國的培訓機構亟待解決的問題。
3.3我國心理咨詢缺乏有效監(jiān)管
我國心理咨詢的管理逐步走上法制化道路，然而，我國心理咨詢行業(yè)的規(guī)范發(fā)展也存在較大隱患，原因在于我國對心理咨詢師的培訓和服務缺乏有效監(jiān)管。具體表現(xiàn)在：第一，心理咨詢從業(yè)人員的認證和資格審查不嚴。有些未經心理咨詢資格的認證的人員或只經過簡單培訓的人員也進入咨詢領域從事心理咨詢工作。第二，心理咨詢行業(yè)職業(yè)資格缺乏統(tǒng)一標準，勞動與社會保障部有“心理咨詢員”和“心理咨詢師”的職業(yè)認定，衛(wèi)生部有“心理治療師”從業(yè)認定，中國保健協(xié)會和人才交流中心又推出“心理保健師”的人才評定。［8］第三，我國沒有建立起心理咨詢工作效果評估和督導體系。我國一級心理咨詢師的職業(yè)標準未啟動，心理咨詢的督導工作缺乏專業(yè)人員的完成。［9］基于以上原因，我國心理咨詢服務行業(yè)管理比較混亂，我國心理咨詢缺乏有效監(jiān)管的問題制約著我國心理咨詢行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，需要國家管理部門高度重視、加強協(xié)同，切實采取有效措施予以解決。
3.4建立適合我國國情的心理咨詢任重而道遠
我國現(xiàn)有的心理咨詢的理論、方法和技術多引進于西方，而針對我國人民的心理特點所進行的研究不足。由于文化差異，西方心理咨詢的一些概念僅僅是西方心理咨詢發(fā)展的特定環(huán)境的產物，翻譯的西方心理咨詢理論并非完全適應我國人民的心理。有鑒于此，我國心理咨詢工作者強烈地呼吁加強心理咨詢理論的本土化，創(chuàng)建適合本國國情的心理咨詢理論，并為此做出了一些創(chuàng)造性的工作。1999月，在首都師范大學召開的心理輔導國際研討會上，香港中文大學林孟平教授在其主題演講中提出了這個問題，引起了與會者的較大關注，并引發(fā)出廣泛的研討。［10］2001年12月，在清華大學召開了“華人文化與心理輔導的國際研討會”，來自臺灣、香港、大陸等地的一百多名心理咨詢專家和臨床學家熱切地討論了心理咨詢本土化問題，并提出了許多本土化的治療技術、方法。［11］近幾年，諸多的學者撰文對我國心理咨詢的本土化從發(fā)展歷史、結合文化到創(chuàng)新技術、培養(yǎng)人才諸方面都作了深入的有意義的思考和探討，雖然取得了一定的成績，但是離建立完全適合我國國情的心理咨詢的目標相差較大，我國心理咨詢未完成適應國情的轉變，標志著我國心理咨詢行業(yè)發(fā)展的不成熟，還需我國心理咨詢人員特別是專家在此方面作出貢獻。
4.結語
綜上所述，經過近30年的發(fā)展，我國的心理咨詢初步得到了社會公眾的認可，并走上了專業(yè)化、法制化的發(fā)展道路，我國的心理咨詢取得了一定成績，然而也面臨著一些問題，如心理咨詢市場推動力不足，咨詢人員專業(yè)素質偏低，職能部門監(jiān)督管理有待加強，以及心理咨詢本土化轉型未完全實現(xiàn)，因此需要經歷一個長期的發(fā)展歷程實現(xiàn)成熟和完善。
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2完善國內外遠程病理體系
目前在互聯(lián)網上，已出現(xiàn)了遠程教室等以資源共享為特點的網絡教育.計算機及其網絡技術在臨床病理工作中的應用是多方面的，檔案管理是重要的方面.一所上千張病床的醫(yī)院，活檢病例及細胞學檢查常超過萬例，每例都有實物切片及大量文字檔案，用計算機儲存，通過醫(yī)院網絡發(fā)送報告到有關科室，既快速方便，又節(jié)約大量人力，是現(xiàn)代化醫(yī)院管理的必經之路.
在病理學診斷方面，瘤細胞DNA定量分析，核型分析，倍體分析，流式細胞分析及分離等，以及免疫組化結果分析都是臨床病理的深入發(fā)展，均離不開計算機的幫助.
在臨床病理工作中，最最重要的還是遠程病理體系的建立.即使一個先進的病理科，其人力及診斷水平總是有限的，必然為一些疑難病例的診斷所困惑；即使是診斷明確的病例，有條件的患者或其家屬，為了爭取更可靠的診斷意見，往往攜帶標本，長途跋涉去外地會診，既浪費人力、財力，還會延誤治療.而對于邊遠落后地區(qū)，或者縣一級醫(yī)院的病理科，長期一個人工作，診斷水平及工作經驗受到很大限制，以上等等都可能而且可以用計算機向遠處的較先進的單位發(fā)送病理資料和圖像會診.鑒于遠程病理會診需要多幅清晰的彩色圖像，因而需要更高的設備及技術基本要求.通常需要一臺質量較好的顯微鏡，帶有照相機接口，以便安裝上一個攝像機，將顯微鏡中的影像輸入計算機中.為了使計算機上圖像高度清晰，嚴格使用Koller照明，使進入顯微鏡的光線按物鏡的孔徑進入鏡筒，而不外露，以增強成像的清晰度.這樣由低倍到高倍采取足夠數(shù)量的圖像，壓縮儲存在計算機內，然后將病史及手術所見寫在電子郵件（E-mail）上，插入或粘貼上的圖像，一起發(fā)送到遠方會診單位.我們自行設計和安裝了一套遠程病理會診系統(tǒng)，已向美軍病理研究所發(fā)去了會診病例的清晰圖像.該所有125名各專科病理專家隊伍，不到10小時即可發(fā)回免費的會診意見.所以遠程病理的建立，可以借助外界力量，使醫(yī)院的病理水平迅速提高到先進水平.
另外要考慮的是設備的費用.我們用還不到8萬元人民幣自行設計的遠程會診系統(tǒng)，可以發(fā)出清晰的圖像（反饋意見）.相應的設備在美國據說要13萬美元.所以研究一套廉價而性能好的標準設備以便推廣是當前的迫切任務.
3科學研究
對于科學研究，利用計算機及網絡技術顯得特別重要.因為科學研究出發(fā)點和立足點是要解決新問題.要了解所研究的問題是新的、前所未有的，必須得到世界上的最新信息.國際互聯(lián)網上(Internet)有各方面的數(shù)據庫，從醫(yī)學文獻文庫Medline上可以查閱到世界醫(yī)學文獻的摘要，在期刊的目錄中免費或交費查到全文，甚至進一步查閱其中引用的文獻.將克隆的基因序列送到基因文庫，可以得知該基因是否為一個新基因.網絡上還有各種文庫，如蛋白文庫、肽庫等，都可以與研究的物質進行對比，從查到的某物質的序列設計合成引物，就可以擴增出相應的基因進行研究.計算機確實能使“秀才不出門，遍知天下事”，站到科學研究的前沿.過去對待科研資料的統(tǒng)計，常用手算或輔以計算尺.有了計算器就方便多了，用計算機通過統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計就更方便了.為了學術交流，要把統(tǒng)計表格、圖表及圖像等制成幻燈片、磁盤應用.論文本身可直接應用計算機打印，不必書寫，甚至可用電子郵件將論文及圖片送往雜志發(fā)表.計算機及其網絡技術，對科學研究的幫助和促進比對其它工作更加全面，更加有用，更加方便.信息科學，特別是計算機及網絡技術，已經進入到病理學的各個方面，產生了深刻的影響，將迫使病理學工作者，必須適應新的形式，對病理學工作進行較徹底地改造，把病理學推上信息高速公路.發(fā)展信息病理學，這不僅是對病理學工作者的挑戰(zhàn)，也是對新世紀醫(yī)院和學校領導能否站在高瞻遠矚的地位，采取高屋建瓴措施的考驗.
在以往的激勵工作乃至當前的改革中，凡涉及激勵，往往著眼于對一般職工的獎懲和精神激勵，而對于企業(yè)的高層管理人員——企業(yè)經營者來說則缺乏理論探討和實踐。其實，對于普通員工的激勵，相對來說是較為容易而次要的。由于勞動分工和生產專業(yè)化的存在和深化，每一職工的操作和工作越來越單一、明晰和有形，確定性的工作表現(xiàn)為工作方法、方式、工業(yè)流程的標準化。這種細致的分工意味著可以比較容易地確定一系列準確、精密和具體的涵蓋其工作數(shù)量、工作質量和工作速度等方面的考核指標體系，并以此為基礎，確定對職工的獎懲方式和獎懲程度，合理地分配組織激勵資源。而相對來說，企業(yè)高層經營管理人員其工作主要是決策、計劃和人力資源開發(fā)，其經營管理工作的直接成果主要是主意、指令、宗旨、目標、規(guī)范、制度，是軟性的、無形的，同時其努力程度、能力、風險態(tài)度、投資傾向和決策正確性等內涉及變量和滯后顯示變量囿于信息、時間和空間的限制很難及時準確地用簡單的考核指標來衡量。其次，企業(yè)經營者的間接勞動成果（即企業(yè)表現(xiàn)）具有非常復雜的背景和歸因。其可察變量（如資本利潤率、企業(yè)成長和增長速度、全員勞動生產量、產值、成本、技術進步和生產率）其特性或根源往往不是一維而是多維的，企業(yè)經營管理工作量是個復雜動態(tài)的系統(tǒng)，其可察因素往往是多維因素非線性作用的結果。這時偏倚、強調某一因素和特性會產生不適當?shù)拇碳ぷ饔?，因此平衡各方面的因素，進行恰到好處的激勵決定著激勵機制的制定、激勵資源的合理導向和配置。再次，企業(yè)經營者的勞動成果——企業(yè)表現(xiàn)，非但隱含著異常復雜的背景（如努力程度、能力、風險態(tài)度）而且還受到不少非經營者所能控制因素的影響（如在計劃經濟和市場經濟的混合體制下由于企業(yè)目標多元化和行政指令的干涉而導致的激勵不準確、不規(guī)范、不公平和證券市場投機行為等）。因此，對于企業(yè)經營者的激勵和誘導日益成為現(xiàn)代激勵理論的研究重點。
二、對企業(yè)經營者進行有效的激勵和約束
已有的激勵理論主要是從心理學和組織行為學的角度來展開研究的，激勵被認為是通過高水平的努力實現(xiàn)組織的意愿，而這種努力以能夠滿足個體某些需要和動機為條件。因此，流行的管理激勵理論可以分為兩類。一類是以人的心理需求和動機為主要研究對象的激勵理論，這包括默里的需求理論、麥克萊蘭的成就激勵理論、馬斯洛的需求層次論、阿德佛的ERG理論、弗雷德里克·赫茨伯格的雙因素理論。另一類是以人的心理過程和行為過程相互作用的動態(tài)系統(tǒng)為研究對象的激勵過程理論。這種理論以系統(tǒng)和動態(tài)的目光來看待激勵，這主要包括弗魯姆、波特和勞勒的期望理論、亞當斯的公平理論、邁克爾·羅斯的歸因理論和軌跡控制理論、斯金納的強化理論。激勵過程理論體系較之于激勵內容理論體系從系統(tǒng)性和動態(tài)性的角度來說是一種巨大的進步，但從根本上來說仍以對人的心理特征和以此為基礎的行為特征為出發(fā)點。而人的心理需求難以加以觀察、評估和衡量，屬于內涉變量；同時心理特征必然因人、因時、因事而異，并處于動態(tài)變化之中，各種激勵方法實施的可重復性差，由此而難以把握；再次隨著人們對于激勵條件的適應性，任何激勵因素都會變成保健因素，致使管理組織激勵資源的稀缺性和激勵因素（如工資、獎金）的剛性之間存在著嚴重的沖突，使得管理激勵難以持久。因此，激勵往往被認為是屬于管理藝術和領導藝術的范疇，是一種令人敬而遠之、望而生畏的工作。
激勵，尤其是對企業(yè)經營者的激勵一直是世界性的難題，以往的激勵理論和實踐中所存在的種種問題就是最好的說明。但激勵是現(xiàn)代企業(yè)經營管理工作的一項職能，并依附于其他職能（如決策、計劃、人力資源開發(fā)、指揮、控制）及其衍生的目標，激勵歸根結底是在對其他職能履行狀況的評價的基礎上促進其他職能更好地開展的職能。因此，激勵工作的真正科學性在于以企業(yè)經營管理工作的性質和規(guī)律為依據，設置合理的激勵機制和約束機制，對企業(yè)經營者進行有效的激勵和約束。
事物的性質和規(guī)律是指事物本身所具有的、區(qū)別于其他事物的特征和聯(lián)系。管理工作的性質和規(guī)律是指管理工作本身所具有的、區(qū)別于一般勞動和其他工作的根本屬性和內在聯(lián)系。目前，已經探索和歸納出企業(yè)經營管理工作的9種特性，即權力性、知識性、成果無形性、效果的間接性、效益的滯后性、隨機性、創(chuàng)新性、信息不對稱性和二重性。企業(yè)經營者只有遵循其管理工作的性質和規(guī)律才能做好企業(yè)經營管理工作。
同時，對企業(yè)經營管理工作性質和規(guī)律的研究，也給我們提供了解決激勵和約束問題的方法論。我們可以從企業(yè)經營管理工作的性質和規(guī)律出發(fā)，設計對企業(yè)經營者的激勵和約束機制。如根據企業(yè)經營管理工作效益的滯后性，即企業(yè)經營管理工作主要是決策、計劃和人力資源開發(fā)，與一般勞動和技術工作相比，管理工作的時效更強，其效益具有滯后性，企業(yè)管理工作的成果與失誤可能經過若干年后才能顯示出來，企業(yè)當前的效益可能得益于當前管理決策的正確，也可能是以犧牲今后的長遠效益為代價的。我們可以設計出年薪制、遠期收入制、股票購買權、長期雇傭制、資產連帶制、決策責任制等激勵約束機制。又如企業(yè)經營管理工作具有權力性，管理就是通過其他人來完成工作，是籌劃、組織和控制一個組織或群體的工作。凡是直接生產具有社會結合過程的形態(tài)，而不是表現(xiàn)為獨立生產者獨立勞動的地方，都必然會產生監(jiān)督勞動和指揮勞動，管理工作具有權力性，即指揮別人的權和強迫別人服從的力。管理要通過各種職能機構和人員的職、權、責活動來進行，管理機構和管理人員，無論職位高低、責任輕重，都擁有一定的權力。人們除了擁有對企業(yè)的控制權力以外，還不同程度地對企業(yè)資產享有剩余索取權（包括股權、債權、紅利、獎金、薪金），合理地擁有權力是做好管理工作的有效激勵因素。因此，又可以設計出團隊生產、民主管理、參與式管理、工作擴大化、工作豐富化、股份合作制、管理激勵和產權激勵的適度結合等多種方法方式。
三、從激勵方法、方式的研究過渡到對經濟機制的設計和研究
總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上強調:要高度重視大學生心理健康咨詢和教育工作,為大學生健康成長創(chuàng)造良好條件。高校作為培養(yǎng)高素質人才的基地,大學生的心理健康狀況對大學生學習能力、思想政治素質的提高以及人生價值的實現(xiàn)等,有著至關重要的作用。但是,近年來隨著社會經濟的發(fā)展,大學生面臨的社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學校環(huán)境日益復雜,學習、就業(yè)、經濟和情感等方面的壓力日益增加,大學生成為心理問題高發(fā)群體。
1心理不適原因分析
我國正處于社會轉型時期,政治、經濟的發(fā)展急劇變化,這些變化對人們的思維方式、價值取向、是非標準、生活方式等諸多方面都有很大的影響作用。大學生在求學成才的過程中,會遇到諸多矛盾與挑戰(zhàn),這些都會給人的心理造成一定的壓力,心理壓力如果得不到科學調適,就會導致心理不適。具體來說,造成大學生心理不適的心理壓力主要有以下幾個方面:
1.1對新環(huán)境不適應產生的壓力
大學新生面臨陌生的學習生活環(huán)境會產生不適。首先是生活環(huán)境的不適應,特別是生活自理能力不強的學生會產生不適應感;其次對于遠離家鄉(xiāng)的學生會產生一種遠離家鄉(xiāng)的距離感;再次是面對陌生的老師和同學,有些同學初期語言交流易產生障礙,會造成一定的孤獨感。這種因環(huán)境的突然變化所帶來的不適應感、距離感和孤獨感雖然是短期的,但如果不能盡快適應這種變化,新生心理就會產生心理不適。
1.2學業(yè)壓力
學習上產生的壓力首先是因為學習方法的不適應帶來的。在高中期間,老師講課細、提問多、考試多和輔導多。而大學期間,老師授課主要是提綱挈領,培養(yǎng)學生獨立思考、獨立鉆研的自學能力。這種變化,如果不能盡快適應,就會課堂上聽不著要領,記不住重點,課后又不能很好地消化理解。長此以往,就會問題積堆,學習成績不理想,甚至出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象。據統(tǒng)計,大學一年級期間出現(xiàn)不及格在大學四年之內是最多的,這就是其中的一個重要原因。其次,學習上的壓力來自學習科目多、任務重,在大學期間想取得理想成績不是容易的事情。再次,學習上的壓力來自一些過關性考試。大學期間,大學生一般需要通過大學英語四六級等級考試和計算機等級考試,特別是研究生考試。一些同學會因基礎差、學習不得法或發(fā)揮不理想等原因而不能如愿,能如愿的同學經受的是一段時期的壓力,而不能如愿的同學經受的是長時間的更為沉重的壓力。
1.3不和諧人際關系產生的壓力
有調查顯示,在大學新生中,有18%的人認為人際關系處理起來困難,難以適應新環(huán)境;22%的人對自己處理人際關系的能力不滿意;49%的人認為自己的人際關系一般;只有11%的人認為自己的人際關系良好。這些不和諧的人際關系主要表現(xiàn)在:①大學生轉換角色是需要一個過程的,在入學之前,這些孩子一直處于家長、老師的重點保護和熱情關懷中,進入大學后,總覺得同學之間的關系不像高中那樣好,同學之間從陌生到熟悉還需要一段很長的時間;②理想與現(xiàn)實落差很大。有的大學生進入大學校門后發(fā)現(xiàn),實際中的大學生活與自己想像中的落差太大,并不像自己想像的那樣完美。還有一些學生考上了并不是當初自己喜歡的學校;③大學校園里的學生分別來自不同的地方,家庭背景不同,生活習慣、思想觀念、處事原則、性格特征也就會有所不同,這些表現(xiàn)在人際交往中,難免會產生矛盾與沖突。
1.4就業(yè)壓力
現(xiàn)今社會,大學生的就業(yè)壓力日益明顯。工作經驗的匱乏、技術能力的不足、競爭的激烈……我國高校每年的畢業(yè)生人數(shù)從2002年的145萬,2003年的212萬人,2004年的280萬人,到2005年的338萬,2006年的413萬,2007年的495萬,以至于到2008年的559萬即今年的610萬,畢業(yè)生人數(shù)飛速增加。面對就業(yè),大學生的心理顯然要復雜的多。通過4年的大學生活,學生們在知識能力、技術技能和人格方面都有了不同程度的提高,因而他們要求盡快地步入社會這個大的生活環(huán)境中,去從事適合于自己的好的工作,然而,工作崗位畢竟是有限的,畢業(yè)生的數(shù)量年年劇增,這在一定程度上就形成了難以解決的矛盾,再加上現(xiàn)今的學生對于自己在就業(yè)方面的定位較高等諸多客觀和主觀上的因素,使之出現(xiàn)了焦慮、恐懼、自卑、孤傲、急躁等心理障礙。
1.5情感方面的壓力
情感生活作為大學生活主旋律之一,始終是問題的敏感點和多發(fā)點,在出現(xiàn)心理危機的學生群體中,情感危機引發(fā)的心理問題占到了相當比例。性與戀愛問題處理不當,造成的后果最為嚴重。很多大學生在與異性的接觸過程中,不知道該接觸到什么程度合適,一些學生難以把握自己,一旦出現(xiàn)問題就可能走極端。
2心理不適調適的措施
我個人認為要調整大學生心理不適,緩解大學生的心理壓力,促進其身心健康發(fā)展,應從大學生的客觀和主觀兩個方面著手。
2.1客觀方面
2.1.1完善制度,加大投入,強化高校心理健康教育師資隊伍建設
首先要進一步明確和貫徹有關的政策要求。高校要充分有效地貫徹落實國家心理教育政策中關于利用各方面力量的要求,有效開展心理教育家校合作。其次要加強心理健康教育師資隊伍的專業(yè)化和標準化建設。因為我國高校心理健康教育的師資隊伍建設不成熟,專業(yè)化水平與西方國家相比還有一段距離。所以我們鼓勵心理健康教育教師考取國家心理咨詢師證書,同時,要每年定期舉辦學術交流和個案研討會。
2.1.2建立以發(fā)展咨詢?yōu)楹诵牡拇笞稍冇^念
很長一段時間內,人們對心理咨詢的認識停留在心理疾病的治療上,事實上,有嚴重心理障礙的學生畢竟是少數(shù),更多的學生面臨成長與成才、情感與事業(yè)、日常生活事件的處理等問題,而這些問題并不構成心理疾病的主要方面,但又直接影響著學生的心理健康與學生的健康成長。發(fā)展咨詢應當成為教師教書育人職責中的重要組成部分,引導學生正確處理生活中的一些事件,將發(fā)展咨詢貫穿于學生成才的始終,是一項非常繁重的任務,是值得重視的問題。
2.1.3開展豐富多彩的校園文化活動,滿足大學生的心理需求
開展豐富多彩的校園文化活動,可以陶冶人的情操、凈化人的心靈,滿足學生的精神需要,使他們在緊張的學習壓力中獲得休息和娛樂,有效地調整生活節(jié)奏。如:集體踏青、歌唱比賽、外出寫生、運動會、文藝聯(lián)歡等,讓學生從活動中感觸時代的脈搏,體驗交往的情感和人際關系和諧的愉悅,開闊心胸、培養(yǎng)情趣,懂得集體榮譽感和團結互助精神,培養(yǎng)和提高大學生社會適應能力。為學生營造一個和諧健康,積極向上的氛圍。
2.2主觀方面
2.2.1正確看待心理壓力
調查顯示并不是所有的心理壓力都會形成心理不適,只有心理壓力得不到科學及時的調適時才會導致心理不適。對待心理壓力這一問題,必須以科學的態(tài)度加以研究和認識。首先,心理壓力的本身并不是一件壞事。人有一種惰性,能拖則拖,可推則推,如果沒有壓力,恐怕許多人很難在規(guī)定的時限內辦好一件事。有了心理壓力就能使人學會通過多種因素的調節(jié),產生較好的適應能力,有利于事業(yè)的成功。其次,心理壓力要有一個限度。如果過重,超出人的心理承受限度,或對心理壓力帶來的應激不能適應,那就會發(fā)生心態(tài)失衡,輕者會精神上長期處于緊張狀態(tài),出現(xiàn)心理困擾、心理障礙,重者便會導致精神疾病。再次,心理壓力幾乎人人都或多或少地存在。如何調整好自己的精神狀態(tài),保持健康心理,是每個人都必須面對的問題,在有了心理壓力時大可不必驚慌失措,應以一種積極的人生態(tài)度去面對,用科學的調適方法去減輕。
2.2.2正確認識自我,建立良好的人際關系
建立良好的人際關系是每個大學生的渴求所在。大學生在平時的學習和生活中,就要善于客觀、全面、公正地認識和評價自己。俗話說:“你最大的敵人是自己?！蹦芊裾_地認識自己,了解自己,把握自己,找出自己的優(yōu)勢與不足,是化解心理沖突,克服心理障礙、戰(zhàn)勝挫折和困難的重要法寶。因此,大學生在人際交往中要不斷地加強自己的品德修養(yǎng),對他人以誠相待,尊重寬容,用真情去贏得別人的信任和尊重,得到他人的積極支持和幫助。此外,為提高自己的交際能力,大學生應積極參加各種集體活動和校園文化活動,注重培育自己積極的人際交往心理,從而不斷提高人際溝通能力。
2.2.3培養(yǎng)健康的學習心理
學習是大學生的首要任務,健康的學習心理對大學生完成學業(yè)有著重要作用。大學生正處在生理、心理的成長期,心理狀況的健康與否,將直接影響到他們的學習方法、學習效率和學習生活。對于學習現(xiàn)狀與目標有較大差距而感到苦惱的學生,除了平時一點一滴的努力,還要靠良好的心態(tài),正確面對現(xiàn)實,正確認識挫折與失敗,合理支配自己的行為。在學習上要有恒心,盡力尋找最佳的學習方式。同時還要擺脫自卑心理,客觀認識自己和克服自己短處,進而發(fā)現(xiàn)自己的長處,每個人都有獲得成功的潛能,成功之道,貴在勤奮,學習之道,貴在堅持,所以要樹立戰(zhàn)勝困難和戰(zhàn)勝自己的勇氣,只有以平常心態(tài)面對凡事種種,才能健全人格,才能解除自己的心理問題,使得在學習及其他方面取得成功。
2.2.4正確看待就業(yè)難
如果僅從教育部高校學生司的信息看,我國高校每年的畢業(yè)生人數(shù)飛速增加,畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨激烈,情形不容樂觀。家長和學生把就業(yè)的困難歸罪于擴招是有根據的。但是,從全球來看,我國大學毛入學率也就是剛接近國際公認的高等教育大眾化15%的起點指標,早在1997年世界平均毛入學率就已經達到17.8%,發(fā)達國家平均毛入學率高到61.1%。而且就目前情況來說,我國受過高等教育的人口仍只占總人口的5%左右,與發(fā)達國家相比我國高等教育還處在世界發(fā)展水平的初級階段,還不能夠完全滿足我國經濟社會快速發(fā)展的需求,有著強大的發(fā)展空間。中國的大學畢業(yè)生也遠未達到過剩的程度,我國大學畢業(yè)生的飽和性失業(yè)是不應該存在的。所以現(xiàn)實中大學畢業(yè)生就業(yè)形勢很嚴峻,從某些方面來講,只是與以往大學生就業(yè)相對容易對比以及一些就業(yè)觀念的束縛而形成的局面有差異。從客觀方面講,是我國相對落后的社會生產造成的,它又為大學生的就業(yè)提供更加廣闊的空間,這也是提倡大學生創(chuàng)業(yè)的根據之一。
2.2.5掌握自我調控方法,減輕心理壓力
每位學生都有自己的目標和追求,并希望通過努力去實現(xiàn)自己的理想。然而,人生之路不總是一帆風順,難免會遇到這樣那樣的挫折。因此,大學生要加強自身修養(yǎng),維持心理平衡,同時還要學會心理調節(jié),自覺排解不良情緒,使身心保持在積極、愉快的情緒之中。進行心理調適時,常見的減緩壓力的方法有:①運動。這是一種最為積極的減壓方式,也是腦力勞動者最有效的休息和娛樂,運動時體會到的樂趣可以使人們從各類煩惱中解脫出來,并以較好的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。②聊天。找一位朋友隨心所欲的聊天,可有效地緩解心理壓力。③投身于喜愛的娛樂活動。比如聽音樂、打游戲等,全身心的投入能暫時逃避現(xiàn)實的壓力。④換一種認識。看待某一事物和問題,如果從某一角度來看,可能會引起消極的情緒體驗,產生心理壓力,這時只要能夠轉換一個視角,常會看到另一番景象,心理壓力也就迎刃而解。
綜上所述,要加強和改進大學生心理健康教育工作,緩解和消除心理不適、心理疾患等一系列問題,就必須形成國家、高校和大學生的合力,建立一整套實用、有效的心理健康教育機制,才能培養(yǎng)出高素質的人才,為構建社會主義和諧社會創(chuàng)造一個健康的心理環(huán)境。
參考文獻
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有關國際貿易與經濟發(fā)展的理論最早可以追溯到重商主義時期，當時，歐洲正處于資本原始積累階段，重商主義代表商業(yè)資產階級的利益，其基本思想主要反映在財富的內涵以及外貿的作用上。他們認為，只有金銀才是真正的物質財富，若要使一國經濟增長惟有不斷增加金銀貨幣。而增加的辦法只有兩條：一是開采國內金銀礦藏；二是發(fā)展外貿。由于一國的金銀礦產貯量是有限的，因此，若想財富不斷增長，就只有發(fā)展對外貿易，并且要確保貿易順差，這樣才會使外國金銀源源不斷地流入本國。
在評論重商主義“貿易差額論”的基礎上，自由貿易理論的典基人亞當•斯密第一次對國際貿易與經濟發(fā)展的相互關系進行了系流闡述。在其代表作《國富論》中，斯密指出通過開展國際貿易各國可以根據本國的優(yōu)勢進行專業(yè)分工，這種分工有利于促進勞動生產率的提高，從而推動國民經濟的增長；此外，對外貿易可以為一國剩余產品實現(xiàn)其價值，斯密假定一國在開展國際貿易前，存在著閑置的土地和勞動力等資源，受國外市場的吸引，閑置的資源將被利用，使一國產量增加，從而增加了國民財富。
另一位古典經濟學大師李嘉圖從貿易對一國利潤率的影響來說明對外貿易與經濟增長的關系。他認為，一國經濟增長的基本動力是資本積累。而在封閉的條件下，一國經濟增長會使利潤率下降，從而減少資本積累。而通過開展對外貿易，從國外進口低價食物和必需品，可以降低勞動力價格、提高利潤率、增加資本積累，從而推動經濟增長。此外，李嘉圖通過比較成本說，論述了國際貿易對所有參與國的經濟增長都有利。
后人對古典貿易發(fā)展理論進行許多開拓性的研究，使之不斷地得到補充和發(fā)展：首先，受古典貿易發(fā)展理論的影響，后來的經濟學家雖然從不同角度進行了研究，但得出的結論卻基本相同——即國際貿易有助于一國或地區(qū)經濟增長和發(fā)展。其次，也有不少學者對貿易促進經濟發(fā)展提出疑議，主張自由貿易不一定有利于一國經濟發(fā)展的長期利益。
二戰(zhàn)后，伴隨著一批發(fā)展中國家的政治獨立，從發(fā)展中國家的角度來研究貿易“引擎”的理論逐漸興起。這一理論認為，對外貿易不僅不是發(fā)展中國家經濟增長的發(fā)動機，而且還對發(fā)展中國家的經濟發(fā)展起一定的負作用。
古典國際貿易理論及其后的補充和修正，在一定程度上可以解釋國際貿易對一國或地區(qū)經濟發(fā)展的作用，但隨著經濟發(fā)展水平的提高，上述理論很難解釋國際貿易活動中的一些新現(xiàn)象。
二、新增長理論的貿易發(fā)展觀
新增長理論，又稱為內生增長理論，是產生于20世紀80年代中期的一個西方宏觀經濟理論分支。新增長理論各個增長模型包含的共同觀點是：經濟增長不是外生因素作用的結果，而是由經濟系統(tǒng)的內生變量決定的；政府實施的某些經濟政策對經濟增長具有重要的影響。貿易發(fā)展問題是新增長理論中的一個主要內容，人們至少可以從以下幾個方面來理解該理論的貿易發(fā)展內容：
1、規(guī)模收益遞增。
傳統(tǒng)的國際貿易理論在很大程度上強調了比較優(yōu)勢在解釋國際貿易方面的作用，以規(guī)模收益不變的假設為分析基礎。但事實上，很多行業(yè)都具有生產規(guī)模越大，生產效率越高的規(guī)模經濟的特點。尤其是現(xiàn)代化的工業(yè)，大規(guī)模的生產反而會降低單位產品的成本。
1986年羅默對阿羅(1962)“邊干邊學”模型作了修正，用“知識”代替了“資本”，并把知識分解為一般性和專業(yè)化知識。羅默認為，一般知識可以產生規(guī)模經濟效益，專業(yè)化知識可以產生要素的遞增收益，二者的結合不僅能形成自身遞增的收益，而且能使資本和勞動要素投入也產生遞增收益，從而使整個經濟的規(guī)模收益遞增，遞增的收益又成為長期經濟增長的保證。
羅默(1986)模型給出的生產函數(shù)為：y[,i]=f(k[,i],K)(1-1)
式中，y[,i]為i企業(yè)的產出，k[,i]為i企業(yè)生產某產品的專業(yè)化知識水平（在這里即人均資本水平），K為所有企業(yè)均可使用的一般性技術知識，且K=∑k[,i]。
如果采用C-D生產函數(shù)形式，式(1-1)可表示為：y[,i]=k[a,i]K[η](1-2)
由式(1-2)，當α+η=1，即k[,i]、K的規(guī)模收益不變時，經濟將以一個固定的比例增長，其中資本收益遞減正好被外生的技術變革所抵銷。當α+η＜1，即要素的規(guī)模收益遞減時，經濟增長將趨于停止，因為技術變革的效果不足以彌補資本邊際收益遞減的效果。當α+η＞1，即要素的規(guī)模收益遞增時，經濟將會加速增長且長期增長。因為這種遞增的收益形成壟斷利潤，從而又成為研究與開發(fā)的資金來源，投資促進知識積累，知識又刺激投資，形成一種良性循環(huán)。這就是經濟能夠在長期內生持續(xù)增長的主要原因。
1990年羅默在《內生的技術變化》一文中提出了他的第二個內生增長模型。在這個模型中，羅默引入壟斷競爭的假設條件，并將經濟分為研究與開發(fā)、中間產品生產、最終產品生產三個部門，將生產要素劃分為有形資本、原生勞動（即非技術勞動）L、人力資本（用受教育年限衡量）H和技術四種投入。其中，技術與第一模型一樣源于勞動的社會分工，人力資本則既可用于研究與開發(fā)部門，也可用于最終產品的生產。
據此，羅默給出了最終產品的生產函數(shù)形式：
附圖
式中H[,1]為用于生產的人力資本（H[,2]為研究與開發(fā)部門的人力資本，H=H[,1]+H[,2]），Xi為用于生產的第i個投入的數(shù)量，為有形資本，A為中間產品。中間產品的生產涉及兩部分成本，一部分是生產過程的耗費，另一部分則是向研究與開發(fā)部門的購買。研究與開發(fā)部門的技術開發(fā)使發(fā)現(xiàn)新的中間產品成為可能，推動中間產品A的邊界向外拓展，A隨著時間變化的變化率為δH[,2]A。
為了說明收益遞增，羅默將知識視為一種具有特殊性質的經濟物品，是一種“不競爭”物品，即知識具有共享性，因此知識存量可直接參與新知識的生產，且運用的經濟成本很低。知識同時也是一種“專利”產品，企業(yè)為獲得新發(fā)現(xiàn)的專利必須付出一定的代價，這是對研究與開發(fā)部門投資及其風險的必要補償，從而也保證了研究與開發(fā)的動力。知識還具有擴散性、可無限積累性，這些都決定了技術變革的外在經濟性。因此，知識的生產具有個體收益（出售專利權）和與正向外在經濟性相關聯(lián)的社會收益。
在新增長理論的各種模型中，除凸性增長模型仍像新古典增長模型一樣假定總量生產函數(shù)是規(guī)模收益不變外，羅默模型、盧卡斯模型、格羅斯曼—赫爾普曼模型都假定總量生產函數(shù)呈現(xiàn)出規(guī)模收益遞增。
在這樣的理論背景下和國際貿易的現(xiàn)實條件下，美國經濟學家保羅•克魯格曼將規(guī)模收益遞增（即規(guī)模經濟）引入國際貿易分析中，為國際貿易理論建立了一個新的分析框架。這一理論說明，由于規(guī)模經濟的存在，如果每個國家都只生產幾類產品，那么每種產品的生產規(guī)模均能以比以往各國什么都生產時要大得多，世界也因而生產出更加豐富多樣的產品。參與貿易的各國讓渡某一種貿易商品的國內市場給貿易伙伴，雙方分別通過擴大市場來形成某種規(guī)模經濟，釋放規(guī)模經濟所帶來的成本下降和生產能力提高，從而從這些貿易中獲得利益。由此揭示互利的貿易不一定要基于比較優(yōu)勢。不僅如此，克魯格曼認為，由于規(guī)模經濟的存在，現(xiàn)實中的國際市場在很大程度上是一個不同于傳統(tǒng)貿易理論所假定的完全競爭市場，而是不完全競爭的市場結構。于是，不完全競爭被引入國際貿易理論中，極大地豐富了國際貿易理論和人們對于國際貿易問題的認識。
2、貿易是實現(xiàn)經濟增長的重要途徑。
新增長理論家認為，知識和技術的溢出是經濟實現(xiàn)持續(xù)增長的決定因素，而國際貿易又是技術外溢進而推動經濟增長的重要途徑。
由式(1-1)可知，羅默(1986)模型中某個企業(yè)產出的增長還依賴于K這一所有企業(yè)均可使用的一般性技術知識，且K=∑k[,i]。顯然，在開放經濟條件下，K值會因受益于企業(yè)數(shù)目的增加而增大，從而使得參與國際分工的企業(yè)有更大的產出。
由式(1-3)可知，羅默(1990)模型中最終產品的產出與中間產品A有關，當A的邊界外推時，最終產品的產出將增加。隨著以國際商品交換為媒介的國際分工的深化，有更多的中間產品產生，無疑會推動最終產品產出的增加。
盧卡斯(1988)模型了人力資本的外部效應。他假定有兩種消費品C[,1]與C[,2]，沒有物質資本，而且人口數(shù)量不變。那么第i種商品的生產方式為：
C[,i(t)]=h[,i(t)]U[,i(t)]N(t)i=1,2(1-4)式中，h[,i(t)]是專業(yè)生產商品i的人力資本，它通過干中學獲得；U[,i(t)]是用于生產i商品的勞動系數(shù)，U[,i]＞0，且U[,1]+U[,2]=1；N(t)為勞動投入量。由于h[,i(t)]是邊干邊學的結果，因而隨著生產商品i的數(shù)量增加而上升。
盧卡斯在這一模型中只考慮了人力資本的外在效應，每種商品的生產和技能積累取決于本行業(yè)的平均技術水平。對于特定的商品，專業(yè)化人力資本積累是遞減的，因為在邊干邊學的初期，技能長進快，然后會逐步慢下來。不過由于產品不斷更新，后來的專業(yè)技能積累會被賦予到新產品的學習上，從總體上看，專業(yè)化技能積累是遞增的。國際貿易開辟了國際間商品流通的渠道，多個國家的融合，導致產品、生產要素的自由流通，都會使盧卡斯(1988)模型中的hi(t)增大，對生產的增長具有正向的效果。
3、勞動分工與經濟增長。
對于勞動分工對經濟增長的促進作用，其實早在經濟學鼻祖亞當•斯密的《國富論》中就得到較為深入的闡述。英國的經濟學家楊格于1928年對勞動分工理論進行系統(tǒng)深入研究，他不同意亞當•斯密關于市場范圍決定分工程度的思想，認為市場規(guī)模不僅取決于人口規(guī)模，而且取決于購買力，后者又取決于生產率，生產率又依賴于勞動分工的范圍。正是勞動分工與市場規(guī)模的相互作用下，二者都得以不斷擴大。而經濟的增長則正是在二者的相互加強作用的動態(tài)過程中得以實現(xiàn)。受楊格這一思想的影響，楊小凱、貝克爾等人在力圖把分工水平這一生產者最重要的活動內生化的過程中，建立起他們的“勞動分工”演進經濟增長模型。
楊小凱—博蘭德(1991)模型假定所有人都是事前同一的，都自給自足所有的商品，并且每種商品的生產函數(shù)、交易成本以及人們對它的偏好都是一樣的。由于專業(yè)化利益的存在，經濟會從自給自足向勞動分工狀態(tài)演進。又由于存在著交易成本，人們對專業(yè)化水平有一個最優(yōu)決策，所有人的專業(yè)化決策一起決定了當時經濟的勞動分工水平，勞動分工水平決定了當時的經濟增長率。勞動分工的演進擴大了市場規(guī)模，而市場規(guī)模的擴大又反過來促進勞動分工的演進，同時提高了交易成本。只要勞動分工演進到一定的水平并保持了進一步分工的潛力，人均收入就會隨時間不斷提高，從而經濟的持續(xù)增長是可能的。因此，即使在人口不增長的情況下，只要保持了進一步分工的潛力，經濟就可能不斷增長，如果人口增長，更嚴格地說，如果進入交易的人數(shù)增多（如擴大對外貿易），則進一步提高了分工的潛力，從而保證了增長率的持續(xù)提高。
4、新增長理論的政策內涵。
羅默(1986)認為，知識溢出的存在造成廠商的私人收益率低于社會收益率，不存在政府干預時廠商用于生產知識的投資將偏少，從而使分散經濟的競爭性均衡增長率低于社會最優(yōu)增長率，這種分散均衡是一種社會次優(yōu)，政府可以通過適當?shù)亩愂栈蜓a貼政策提高經濟的均衡增長率和社會福利水平。在引入不完全競爭的羅默(1990)模型中，羅默指出政府可以采用的政策是在向知識積累提供補貼的同時向壟斷商品的購買提供補貼，這將導致研究部門人力資本的收益增加，促進更多的人力資本配置于研究部門，同時也消除了壟斷因素造成的資源配置扭曲，促使經濟增長率提高。
在瓊斯－真野模型中，沒有稅收時的均衡增長率就是最優(yōu)增長率，經濟將漸近地趨于平衡增長路徑，經濟的穩(wěn)定增長率既取決于生產技術條件，又取決于消費者偏好。該模型的政策含義是：政府的經濟政策能通過影響儲蓄意愿和折舊率而影響經濟的長期增長率；各國增長率的差異是由各國政府實施不同的經濟政策引起的；政府的稅收政策一般將造成經濟的扭曲，使競爭性均衡不再是社會最優(yōu)，造成社會福利的損失；政府應實施減稅以促進經濟增長。
雷貝洛(1991)發(fā)展了宇澤模型。雷貝洛模型的一個顯著特點是考察了經濟中存在不可再生要素時各類資本品在經濟增長率中的作用。該模型認為，為了使經濟實現(xiàn)內生增長，經濟中必須存在一類核心資本。即使消費品和其他資本品均由不可再生要素生產，而且經濟不存在生產的規(guī)模收益遞增，但只要經濟中存在核心資本，資本積累過程就不會中斷，內生經濟增長就可以持續(xù)。雷貝洛也將增長率的國際差異歸因于各國實施了不同的經濟政策，認為那些收入稅率較高及產權保護較差的國家的經濟增長率將較低。他還認為：對非核心資本品征稅像對消費品征稅一樣，不會影響經濟增長率；如果政府對核心資本品的生產征稅，將導致經濟增長率降低；政府應減免核心資本生產稅以促進經濟增長。
5、南北貿易問題。
關于發(fā)展中國家參與國際分工的利弊問題一直是經濟學界研究的熱門話題。新增長理論把發(fā)達國家與發(fā)展中國家作為整體來研究，通過模型說明人力資本、知識等促進經濟增長的關鍵因素的自我積累、自我演進機制，從而說明市場調節(jié)不但適用于發(fā)達國家，也同樣適用于發(fā)展中國家。南北貿易對南北國家的經濟增長都有促進作用，生產從發(fā)達國家轉向發(fā)展中國家為發(fā)達國家節(jié)約了大量資源，用以促進新產品的開發(fā)，同時發(fā)展中國家的經濟增長也更快了，因為它學習和吸收了發(fā)達國家的先進技術。
當然，新增長理論也揭示一些令人堪憂的問題。開放經濟中產生的總體效益在不同國家之間的分配是不平等的，在某些情況下，甚至會造成損失。這一點顯然與李嘉圖模型的結論相反。事實上，內生增長在部門間產生了不平衡：技術進步在各個部門并不是一致的。在某些情況下，國際貿易將有擴大這種不平等發(fā)展的趨勢。南北貿易可能使發(fā)展中國家專業(yè)化于一些初級產品，從而阻礙發(fā)展中國家的經濟增長；世界各國為了追求各自的經濟增長目標可能引發(fā)一些國際沖突等等。
盧卡斯(1988)模型揭示，由于發(fā)達國家的專業(yè)化人力資本積累水平比發(fā)展中國家要高，致使資本的收益率比發(fā)展中國家的要高，因而出現(xiàn)了資本從貧國流向富裕國家的現(xiàn)象。而不像新古典主義者所認為的那樣：在窮國，資本稀缺，收益率比較高，致使資本從富國流向窮國。
四、新增長理論貿易發(fā)展觀對我國的啟示
新增長理論所揭示的不同于傳統(tǒng)理論的經濟增長機制及其政策含義為開放型經濟的發(fā)展賦予了新的內容和形式，其貿易發(fā)展觀對我國經濟建設的實踐有較強的借鑒意義。
1、重視國際貿易的規(guī)模經濟效應。
從國情看，我國很符合傳統(tǒng)比較優(yōu)勢戰(zhàn)略中傳統(tǒng)貿易產品出口國特征，但簡單地強調這種貿易模式對我國經濟的長遠發(fā)展不利。很多傳統(tǒng)貿易開展國的經濟由于傳統(tǒng)貿易產品技術進步緩慢、國際市場萎縮，這些貿易部門實際并沒有很好地起到帶動國內經濟成長的目的，有的甚至造成國民經濟的畸形。新增長理論的貿易發(fā)展觀強調了國際貿易的規(guī)模經濟效應，規(guī)模經濟效應表現(xiàn)在生產廠商的邊際生產成本隨產出的增加而下降，擴大該產品產量進而擴大該產品的市場占有率可以有效地降低成本，增強競爭能力。通常認為，在那些與技術進步、資本密集密切相關的行業(yè)才會呈現(xiàn)出規(guī)模經濟的特征。這些行業(yè)一般比傳統(tǒng)貿易部門技術等級要求和資金密集程度高。大規(guī)模開展這種貿易的意義絕不是傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)匯和調劑余缺等能概括的，其核心目的應該是通過積極地開拓國際市場，改進技術，提高工藝，在享受規(guī)模經濟的專業(yè)化分工中處于有利位置。另外，還可以形成一批具有國際先進技術的產業(yè)，這些產業(yè)面向日新月異的國際市場，技術層次、管理水平一流，可以有效地帶動國內其它產業(yè)的成長?，F(xiàn)時期，我們可以利用東部地區(qū)雄厚的工業(yè)基礎、人力資本、技術優(yōu)勢，有意識地打“規(guī)模經濟”牌，扶植起一批強大的集團企業(yè)參與國際分工。
2、對外開放和參與國際貿易可以形成“趕超效應”。
在傳統(tǒng)經濟增長理論中，對國際貿易僅從“比較成本優(yōu)勢”或“資源稟賦優(yōu)勢”原則進行解釋，無法將貿易納入經濟增長的模型中，從理論上闡述清楚貿易——增長效應。新增長理論在這方面取得了突破。新增長理論家們認為，對外開放和參與國際貿易可以產生一種“外溢效應”，即國與國之間發(fā)展對外貿易不僅可以增加世界貿易總量，而且可以加速世界先進科學技術的知識和人力資本在世界范圍內的傳遞，使知識和專業(yè)化人力資本能夠在貿易伙伴國內迅速積累，從而使貿易國的總產出水平提高，經濟加速增長。同時，由于知識傳播與人力資本的外部效應，各國之間開展貿易還可以節(jié)約一部分研究與開發(fā)費用，避免重復勞動，這一點對于發(fā)展中國家而言具有特別的意義。它們可以借機學習和吸收發(fā)達國家的先進技術，形成一種“趕超效應”，向發(fā)達國家的經濟逼近。象中國、印度這樣的人口大國，參與國際貿易，收益不在于市場的擴大，而在于分享世界上有限的、分配極不均勻的技術人力資源從事技術創(chuàng)新的成果。因此，在世界經濟一體化的趨勢下，那些閉關自守或實行自我封閉的所謂進口替代政策的國家，將會失去迅速積累國內人力資本和專業(yè)化知識的良機。只有堅持開放，積極參與國際分工，才能加速進入知識經濟的步伐。
3、政府應加強對國際貿易的管理。
新增長理論的經濟學家們都比較強調政府對經濟的管理。當然，這種管理絕不同于計劃經濟時代的管制。無論是從技術內生論的角度看，還是從知識經濟興起大環(huán)境的角度看，大力發(fā)展技術密集型、知識密集型產業(yè)是我國經濟建設進程中的重中之重。目前，同發(fā)達國家相比，我國上述產業(yè)的發(fā)展尚有較大差距，需要通過發(fā)展對外貿易，通過“干中學”，利用技術、知識的“外溢效應”來提高我國的生產技術水平。但是，這種宏觀的需要往往同微觀貿易廠商的短期利益相沖突，難以通過微觀廠商的逐利行為自動形成技術升級。所以，要求政府能采取相應措施，制定一些促進技術、知識積累的稅收政策和貿易政策，以促進國際貿易商品結構升級，推動經濟增長。
克魯格曼在提出國際貿易的規(guī)模經濟效應時，也強調一國政府應采用出口補貼、關稅等戰(zhàn)略性措施，以增強本國具有潛在規(guī)模經濟優(yōu)勢的產品出口競爭力，更多占據國際市場份額，謀求擴大市場份額帶來的規(guī)模收益。這種貿易政策觀點重新審視了被貿易自由主義者所批判的補貼和關稅作用，強調了政府在選擇優(yōu)勢產業(yè)、保護擴大出口進而擴大國內生產的機制鏈中的能動作用。
4、正確應對經濟一體化。
我想利用這一機會講三個問題。
一、關于中國物流理論研究
在2002年的年會上，我曾提出下一步物流理論研究的十大重點：
（1）物流定義
（2）物流規(guī)劃與物流政策
（3）物流成本與物流統(tǒng)計信息體系
（4）傳統(tǒng)企業(yè)流程再造和業(yè)務轉型
（5）物流市場與需求
（6）供應鏈理論
（7）物流信息化
（8）物流技術、裝備及標準化
（9）物流人才教育和學科建設
（10）國外物流發(fā)展趨勢
一年來，研究的情況如何？從今年征集的200多篇論文來看，基本上都在這10個方面。但有新的擴展，如突發(fā)事件中的物流研究、關于物流的數(shù)學模型與經濟核算方法等。我認為特別取得較大進展的是以下六個方面：
第一，物流基礎理論研究
對物流、物流產業(yè)、物流企業(yè)、企業(yè)物流、物流行業(yè)的基本概念，包括其內含與外延的研究；對商流、物流、信息流、資金流的含義及其相互關系的研究；對供應鏈與物流、電子商務與物流、采購與物流相互關系的研究；物流系統(tǒng)論與物流價值論的研究；物流產業(yè)在國民經濟發(fā)展中的地位與作用的研究；物流與國際貿易的研究；物流與大通關的研究等等，都取得了階段性成果。
第二，物流企業(yè)與企業(yè)物流的研究
這方面的研究最多、最廣，有一些新的突破，比如物流企業(yè)與企業(yè)物流成本研究，運作模式研究，物流外包研究，物流企業(yè)競爭力研究，工貿企業(yè)物流流程再造研究，傳統(tǒng)運輸與倉儲企業(yè)向第三方物流服務轉型研究，第四方物流研究，物流過程各方利益沖突的產生與解決方案研究等等。
第三，行業(yè)物流與區(qū)域物流研究
在編輯今年的《中國物流年鑒》時，我感到行業(yè)物流與區(qū)域物流的內容比較豐滿，說明了各行各業(yè)都在關注物流的發(fā)展，如汽車物流、家電物流、藥品物流、煙草物流、連鎖物流、食品物流、糧食物流、郵政物流、港口物流、IT物流、服裝物流、航空物流、交通物流以及長三角物流、珠三角物流、環(huán)渤海物流、中部物流、西部物流、開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)物流等等。交通部為此專門撥款1000萬元。許多部門的研究開始從宏觀層面向中觀與微觀層面展開。
第四，物流市場研究
物流市場如何形成，物流環(huán)境包括哪些要素，物流資源如何進入市場達到優(yōu)化組合與合理配置，不同行業(yè)物流市場的供需分析，物流市場主體、客體、載體與中介組織的相互關系以及如何促進物流外包的研究等等。
第五，供應鏈管理研究
供應鏈管理是經濟運行中一個新的模式，今后企業(yè)之間的競爭將被供應鏈之間的競爭所代替，供應鏈是什么，供應鏈管理的要素有哪些，不同行業(yè)不同企業(yè)如何進行供應鏈設計，物流與供應鏈管理的關系等等，這方面的研究雖然相對還比較薄弱，但已經起步，并取得可喜進展。
第六，物流信息化與標準化研究
信息化與標準化都是中國物流發(fā)展中的瓶頸，是我們的薄弱環(huán)節(jié)，如何在物流業(yè)發(fā)展中充分應用各種信息網絡技術，如何使中國物流標準化并與國際接軌，已有不少研究成果。
我認為，中國物流理論研究起步不晚，但存在的問題是研究不深不廣，這幾年物流業(yè)快速發(fā)展，更顯得理論準備不足，實踐走到了理論的前面，這是一個必須面對的現(xiàn)實，怎么辦？作為物流理論工作者，應當迎難而上，勇挑重擔，推進物流理論研究，使中國物流業(yè)的發(fā)展有一個較好的理論指導。這里應該提倡學術評論、批評與爭論，營造一個鼓勵創(chuàng)新的學術氛圍。
下一步物流理論研究的重點是什么，我認為是以下十二個方面：
第一，物流基礎理論與方法論研究
第二，物流經濟學及學科建設研究
第三，物流發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃與相關政策的研究
第四，物流企業(yè)與企業(yè)物流研究
第五，物流信息化研究
第六，物流標準化研究
第七，行業(yè)物流與區(qū)域物流研究
第八，國際物流研究
第九，采購與供應鏈管理研究
第十，物流市場研究
第十一，物流關鍵技術與裝備研究
第十二，應急物流與軍地合作的戰(zhàn)略研究
我希望，全國從事物流理論研究的同志們，在物流業(yè)發(fā)展的實踐中，善于總結，勇于創(chuàng)新，把中國物流理論研究推向一個新水平，走向世界，確立自己的地位。
二、關于推進中國物流業(yè)發(fā)展的基本思路
如何推進中國物流業(yè)的發(fā)展，經過這幾年的積極探索。我們認為，主要要抓好以下十個方面：
第一，制定中國物流發(fā)展大綱。要不要做這件事本身就有爭論，但我很贊賞日本政府的做法，制定“綜合物流施策大綱”與“新綜合物流施策大綱”是十分必要與正確的，實踐證明，起到了很大的作用。中國是一個轉型國家，國家有一個物流發(fā)展大綱十分重要。這個大綱實際上是一個指導性意見，有目標，有措施，有要求，但完全不同于計劃經濟時期的規(guī)劃。我們已參與了原國家計委組織的中國物流規(guī)劃草案的起草?，F(xiàn)在國家計委已改成國家發(fā)改委，我們強烈呼吁把這一工作繼續(xù)下去，爭取以國務院名義中國物流發(fā)展大綱。
第二，出臺物流產業(yè)政策。原國家經貿委已著手調研物流業(yè)發(fā)展產業(yè)政策，有關部委也在研究行業(yè)物流的產業(yè)政策，一些省市在制定地區(qū)性物流規(guī)劃時也出臺了一些產業(yè)政策。這些產業(yè)政策涉及到市場準入政策、土地政策、稅收政策、融資政策、標準化政策、投資政策、外資合作政策等等。但由于全國沒有統(tǒng)一的政策，有些矛盾已十分突出。2003年全國政協(xié)專門組織一個小組調研物流問題，由石萬鵬同志牽頭，主要調研兩大問題，一是中國物流業(yè)的管理體制，二是中國物流業(yè)發(fā)展的產業(yè)政策，中國物流與采購聯(lián)合會積極參與了這一工作。但根據歷史的經驗，國家統(tǒng)一出臺一些政策比較難，我們主張先在地方上出臺一些有利于物流業(yè)發(fā)展的地方性政策，同時在某些領域實現(xiàn)全國性的個別突破。我認為這是有可能的。
第三，推進以信息化、標準化為重點的物流現(xiàn)代化建設。信息網絡化與標準化是現(xiàn)代物流技術發(fā)展兩大關鍵，信息網絡技術是現(xiàn)代物流生命線，而物流標準化則是促進整合、提高物流效率、降低物流成本的橋梁。中國物流與采購聯(lián)合會通過每年評選優(yōu)秀案例來推進物流的信息網絡化。對于物流標準化，已經成立全國物流技術標準委員會與全國物流信息標準委員會，秘書處分別設在中國物流與采購聯(lián)合會與中國編碼中心。兩個標委會已共同啟動了建立物流標準體系表的課題。我們深信，在全國標準化委員會的領導下，中國物流標準化工作一定能扎扎實實的向前推進，但這要得到有關部門、行業(yè)與企業(yè)的大力支持。物流的現(xiàn)代化除信息化與標準化以外，還有兩個重點，一個是物流管理的現(xiàn)代化，一是個物流技術裝備的現(xiàn)代化，這兩項也是非常關鍵的，我們必須給予高度重視。
第四，啟動中國物流人才教育工程。2001年，我們提出了啟動中國物流人才教育工程的設想，分三個層次，一是學歷教育，二是繼續(xù)教育，三是崗位培訓。中國物流與采購聯(lián)合會與中國物流學會已開了三屆全國高校物流教學研討會，成立了中國物流學會人才培訓專業(yè)委員會。在教育部支持下，已有47所大學開設了物流管理與物流工程專業(yè)，多層次、多模式、多目標的物流學歷教育體系已初步形成。在職教育目前雖然比較混亂，但從另一個側面反映了巨大的需求，中國物流與采購聯(lián)合會在勞動部指導下，已制定物流師標準，并已。物流師培訓明年將在全國規(guī)范運作。國外的一些物流師證書教育也在引進，作為一種補充。上崗資格培訓目前還未啟動，因為涉及的部門、涉及的崗位太多，需要專門研究。
第五，推動物流企業(yè)與企業(yè)物流發(fā)展，繁榮物流市場。中國物流業(yè)的發(fā)展需要政府推動，創(chuàng)造一種環(huán)境，特別是培育與發(fā)展物流市場的環(huán)境，使企業(yè)真正進入市場，企業(yè)在物流市場的運作水平決定一切。中國物流與采購聯(lián)合會通過評選“中國物流示范工程”與“中國物流實驗基地”來以點帶面，榜樣的力量是無窮的。同時通過物流企業(yè)與企業(yè)物流的發(fā)展來帶動行業(yè)物流發(fā)展，推動區(qū)域物流發(fā)展，并與國際物流接軌。
第六，建立中國物流統(tǒng)計信息系統(tǒng)。物流統(tǒng)計是政府宏觀決策的需要，是國內外物流企業(yè)市場預測的需要。一些地方已經做了不少積極的探索，上海已建立了統(tǒng)計體系，北京也進行了物流的調查。2002年，中國物流與采購聯(lián)合會已安排中國物流信息中心完成了全國物流信息統(tǒng)計系統(tǒng)研究。我們希望國家統(tǒng)計局把物流統(tǒng)計列入政府統(tǒng)計范圍。同時，我們也在積極探索，在中國建立采購經理指數(shù)的可行性，已取得重要進展，另外為了給政府經濟部門、給行業(yè)、給企業(yè)、給教學科研單位提供權威信息，中國物流與采購聯(lián)合會每年編輯出版《中國物流年鑒》與《中國物流發(fā)展報告》。
第七，抓好物流科技進步?，F(xiàn)代物流業(yè)既然是衡量一個國家綜合國力的重要標志，現(xiàn)代物流中必然有科技生產力。在科技部支持下，已批準設立中國物流與采購聯(lián)合會科學技術獎，包括科技進步獎與科學發(fā)明獎。國家2020年科技中長期規(guī)劃中，已把物流科技單列為服務業(yè)的一個組成部分。中國物流與采購聯(lián)合會已與團中央合作，在光華科技基金會下設立“中國物流發(fā)展專項基金”，宗旨就是推進物流科技的發(fā)展，希望得到全社會的支持。
第八，大力推進物流理論研究。理論來源于實踐，反過來理論又指導實踐。中國從1978年引進物流概念以來，物流理論研究一直沒有間斷過，但由于客觀環(huán)境所限，難以深入，影響也不夠廣泛，在最近幾年，物流理論研究才進入一個新階段。中國物流與采購聯(lián)合會與中國物流學會通過每年一次的“中國物流學術年會”，通過“中國物流專家論壇”，通過專題理論研討會，大力推進物流理論研究，在全國物流理論界的努力下，出現(xiàn)了百花齊放，欣欣向榮的景象。
第九，注重物流知識普及與輿論導向。要發(fā)展物流首先就要讓大家知道什么是物流，懂得什么是物流才能知道怎么去干，怎樣干得好。中國物流與采購聯(lián)合會與中國物流學會通過編輯出版物流讀物，通過新聞單位加強物流知識普及，并進行正確的輿論導向，僅北京就有40多個新聞媒體參與了這一行列。現(xiàn)代物流業(yè)的興起，有新聞出版部門的汗馬功勞。
第十，加強物流界的國際交流與合作?，F(xiàn)代物流業(yè)是全世界的產業(yè)，是一個整體，是龐大的系統(tǒng)工程。各個國家從自己的實際情況出發(fā)都成立了物流行業(yè)組織，無論是企業(yè)，還是行業(yè)組織，還是大學，都需要加強國際間的交流與合作。中國物流與采購聯(lián)合會與國際物流協(xié)會，與國際采購聯(lián)盟，與各國的物流與采購組織有著廣泛的聯(lián)系，并進行多方面的合作。除此之外，我們還加強了兩岸四地物流界的交流與合作。國內許多機構也在進行這一工作，取得了卓有成效的成績。
三、關于物流專門人才
物流專門人才我認為可以作不同的區(qū)分。從學術與理論研究角度，可以有物流學科帶頭人，也可以有物流理論專家；從物流實踐角度，可以有物流企業(yè)家，也可以有物流職業(yè)經理。總稱物流專家。
TheDevelopmentandApplicationsofDigitalSignalProcessing(DSP)-chip
Abstract:Duetothelimitationofoperationspeed，realtimeperformanceofdigitalsignalprocessing(DSP)systemisfarfromthatofanalogsignalprocessingsystemindecadesago.Sinceearly80’s，DSPchipshavebeengreatlyimprovedinthefollowingaspects:operationspeed，computationprecision，fabricationtechnics，cost，chipvolume，operationalpowersupplyvoltage，weightandpowerconsumption.Furthermore，developmenttoolsandmethodshavebeendevelopedgreatly.ModernDSPchipscanbeoperatedveryfast，whichmaketheimplementationofmanyDSPbasedsignalprocessingsystempossible.NowDSPchipshavebeenwidelyappliedsuccessfullyincommunication，automaticcontrol，aerospaceandmedicine.DSPbasedtechnologyhasverypromisingfutureinmannedspaceflightarea.
Keywords:digitalsignalprocessing(DSP);chip;development;application
數(shù)字信號處理作為信號和信息處理的一個分支學科，已滲透到科學研究、技術開發(fā)、工業(yè)生產、國防和國民經濟的各個領域，取得了豐碩的成果。對信號在時域及變換域的特性進行分析、處理，能使我們對信號的特性和本質有更清楚的認識和理解，得到我們需要的信號形式，提高信息的利用程度，進而在更廣和更深層次上獲取信息。數(shù)字信號處理系統(tǒng)的優(yōu)越性表現(xiàn)為：1.靈活性好：當處理方法和參數(shù)發(fā)生變化時，處理系統(tǒng)只需通過改變軟件設計以適應相應的變化。2.精度高：信號處理系統(tǒng)可以通過A/D變換的位數(shù)、處理器的字長和適當?shù)乃惴M足精度要求。3.可靠性好：處理系統(tǒng)受環(huán)境溫度、濕度，噪聲及電磁場的干擾所造成的影響較小。4.可大規(guī)模集成：隨著半導體集成電路技術的發(fā)展，數(shù)字電路的集成度可以作得很高，具有體積小、功耗小、產品一致性好等優(yōu)點。
然而，數(shù)字信號處理系統(tǒng)由于受到運算速度的限制，其實時性在相當長的時間內遠不如模擬信號處理系統(tǒng)，使得數(shù)字信號處理系統(tǒng)的應用受到了極大的限制和制約。自70年代末80年代初DSP(數(shù)字信號處理)芯片誕生以來，這種情況得到了極大的改善。DSP芯片，也稱數(shù)字信號處理器，是一種特別適合進行數(shù)字信號處理運算的微處理器。DSP芯片的出現(xiàn)和發(fā)展，促進數(shù)字信號處理技術的提高，許多新系統(tǒng)、新算法應運而生，其應用領域不斷拓展。目前，DSP芯片已廣泛應用于通信、自動控制、航天航空、軍事、醫(yī)療等領域。
DSP芯片的發(fā)展
70年代末80年代初，AMI公司的S2811芯片，Intel公司的2902芯片的誕生標志著DSP芯片的開端。隨著半導體集成電路的飛速發(fā)展，高速實時數(shù)字信號處理技術的要求和數(shù)字信號處理應用領域的不斷延伸，在80年代初至今的十幾年中，DSP芯片取得了劃時代的發(fā)展。從運算速度看，MAC（乘法并累加）時間已從80年代的400ns降低到40ns以下，數(shù)據處理能力提高了幾十倍。MIPS（每秒執(zhí)行百萬條指令）從80年代初的5MIPS增加到現(xiàn)在的40MIPS以上。DSP芯片內部關鍵部件乘法器從80年代初的占模片區(qū)的40%左右下降到小于5%，片內RAM增加了一個數(shù)量級以上。從制造工藝看，80年代初采用4μm的NMOS工藝而現(xiàn)在則采用亞微米CMOS工藝，DSP芯片的引腳數(shù)目從80年代初最多64個增加到現(xiàn)在的200個以上，引腳數(shù)量的增多使得芯片應用的靈活性增加，使外部存儲器的擴展和各個處理器間的通信更為方便。和早期的DSP芯片相比，現(xiàn)在的DSP芯片有浮點和定點兩種數(shù)據格式，浮點DSP芯片能進行浮點運算，使運算精度極大提高。DSP芯片的成本、體積、工作電壓、重量和功耗較早期的DSP芯片有了很大程度的下降。在DSP開發(fā)系統(tǒng)方面，軟件和硬件開發(fā)工具不斷完善。目前某些芯片具有相應的集成開發(fā)環(huán)境，它支持斷點的設置和程序存儲器、數(shù)據存儲器和DMA的訪問及程序的單部運行和跟蹤等，并可以采用高級語言編程，有些廠家和一些軟件開發(fā)商為DSP應用軟件的開發(fā)準備了通用的函數(shù)庫及各種算法子程序和各種接口程序，這使得應用軟件開發(fā)更為方便，開發(fā)時間大大縮短，因而提高了產品開發(fā)的效率。
目前各廠商生產的DSP芯片有：TI公司的TMS320系列、AD公司的ADSP系列、AT&T公司的DSPX系列、Motolora公司的MC系列、Zoran公司的ZR系列、Inmos公司的IMSA系列、NEC公司的PD系列等。
通用DSP芯片的特點1.在一個周期內可完成一次乘法和一次累加。
2.采用哈佛結構，程序和數(shù)據空間分開，可以同時訪問指令和數(shù)據。
3.片內有快速RAM，通?？梢酝ㄟ^獨立的數(shù)據總線在兩塊中同時訪問。
4.具有低開銷或無開銷循環(huán)及跳轉硬件支持。
5.快速中斷處理和硬件I/O支持。
6.具有在單周期內操作的多個硬件地址產生器。
7.可以并行執(zhí)行多個操作。
8.支持流水線操作，取指、譯碼和執(zhí)行等操作可以重疊進行。
DSP芯片的應用
隨著DSP芯片性能的不斷改善，用DSP芯片構造數(shù)字信號處理系統(tǒng)作信號的實時處理已成為當今和未來數(shù)字信號處理技術發(fā)展的一個熱點。隨著各個DSP芯片生產廠家研制的投入，DSP芯片的生產技術不斷更新，產量增大，成本和售價大幅度下降，這使得DSP芯片應用的范圍不斷擴大，現(xiàn)在DSP芯片的應用遍及電子學及與其相關的各個領域。
典型應用(1)通用信號處理：卷積，相關，F(xiàn)FT，Hilbert變換，自適應濾波，譜分析，波形生成等。(2)通信：高速調制/解調器，編/譯碼器，自適應均衡器，仿真，蜂房網移動電話，回聲/噪聲對消，傳真，電話會議，擴頻通信，數(shù)據加密和壓縮等。(3)語音信號處理：語音識別，語音合成，文字變聲音，語音矢量編碼等。(4)圖形圖像信號處理：二、三維圖形變換及處理，機器人視覺，電子地圖，圖像增強與識別，圖像壓縮和傳輸，動畫，桌面出版系統(tǒng)等。(5)自動控制：機器人控制，發(fā)動機控制，自動駕駛，聲控等。(6)儀器儀表：函數(shù)發(fā)生，數(shù)據采集，航空風洞測試等。(7)消費電子：數(shù)字電視，數(shù)字聲樂合成，玩具與游戲，數(shù)字應答機等。
在醫(yī)學電子學方面的應用如同其它數(shù)字圖像處理一樣，DSP芯片已在醫(yī)學圖像處理，醫(yī)學圖像重構等領域，如CT、核磁成象技術等方面得到了廣泛的應用，已取得了令人滿意的效果。在助聽，電子耳渦等方面也取得了相當?shù)倪M展(文獻［1,2］)。國內、外也有關于腦電、心電、心音和肌電信號處理方面基于DSP芯片系統(tǒng)的報道(文獻［4～7］)，我們對1996年以前國外生物醫(yī)學工程的部分核心期刊，如IEEETransactionsonBiomedicalEngineering,ComputersandBiomedicalResearch等核心期刊進行檢索，有關基于DSP芯片處理系統(tǒng)的報道很少。對國內生物醫(yī)學工程的核心期刊，如《中國醫(yī)療器械雜志》、《中國生物醫(yī)學工程雜志》、《生物醫(yī)學工程學雜志》和《中國生物醫(yī)學工程學報》等刊物進行檢索，未見有關基于DSP芯片系統(tǒng)方面的報道。對我所的光盤數(shù)據庫進行檢索，未見有關在航天醫(yī)學方面應用的報告。
我們認為在生理信號處理領域基于DSP芯片的技術可以解決我們在實際工作中遇到的某些問題，如當生理信號數(shù)據量很大(如腦電，肌電等)且處理算法相對復雜時，現(xiàn)有的微機在實時采樣、處理、存儲和顯示方面往往不能滿足實際應用要求，而基于DSP芯片的高速處理單元和微機構成主從系統(tǒng)可以較好地解決這類問題。
載人航天領域中信號傳輸帶寬的限制需要對生理數(shù)據進行實時壓縮；大型實驗中對龐大的數(shù)據進行實時處理依賴于數(shù)字處理系統(tǒng)的構成；載人航天中對數(shù)據處理精度，可靠性要求以及功耗、工作電壓、體積、重量等方面的限制需要我們在構造處理系統(tǒng)中選擇性能優(yōu)良的芯片。我們認為將DSP技術應用于載人航天領域具有十分重要的意義。
結束語
以DSP芯片為核心構造的數(shù)字信號處理系統(tǒng)，可集數(shù)據采集、傳輸、存儲和高速實時處理為一體，能充分體現(xiàn)數(shù)字信號處理系統(tǒng)的優(yōu)越性，能很好地滿足載人航天領域設備測量精度、可靠性、信道帶寬、功耗、工作電壓和重量等方面的要求。目前，DSP芯片正在向高性能、高集成化及低成本的方向發(fā)展，各種各類通用及專用的新型DSP芯片在不斷推出，應用技術和開發(fā)手段在不斷完善。這樣為實時數(shù)字信號處理的應用——尤其是在載人航天領域中的應用提供了更為廣闊的空間。我們有理由相信，DSP芯片進一步的發(fā)展和應用將會對載人航天信號處理領域產生深遠的影響。
［參考文獻］
［1］李小華，李雪琳，徐俊榮.基于DSP的數(shù)字助聽器的研究.95年生物電子學［C］，醫(yī)學傳感器等聯(lián)合學術會議文集，北京，1995:438～439
［2］候剛，徐俊榮.用于植入式多道電子耳渦的一種數(shù)字實時語音特征分析系統(tǒng)的研究［M］.生物醫(yī)學工程前沿，合肥：中國科技大學出版社，1993：471～476
［3］邱澄宇，何宏彬.用于心電信號數(shù)據壓縮的數(shù)字信號處理器［M］.生物醫(yī)學工程前沿，合肥：中國科技大學出版社，1993：463～466
