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時(shí)間：2022-03-13 09:57:44
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇課外活動(dòng)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
課外活動(dòng)是教學(xué)的一種輔助組織形式，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和深入。因此，抓好課外活動(dòng)的開展，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)課外活動(dòng)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，我對(duì)英語課外活動(dòng)的開展做了如下的嘗試。
一、教唱英語歌曲
唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣。因此，學(xué)生常常是積極地主動(dòng)地請(qǐng)老師教，自己自覺地練。我曾在一期內(nèi)教了“Good Morning to you”“Don''t Be Late Again”“Mother''s Kiss”等近20首歌曲，由于學(xué)生對(duì)英文歌曲特別感興趣，他們便經(jīng)常唱，反復(fù)唱。這樣，他們的在體驗(yàn)音樂美感的同時(shí)，不自覺地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
據(jù)研究，學(xué)生學(xué)不懂英語，主要是沒有掌握學(xué)法。有的學(xué)生由于不了解英語學(xué)科的特點(diǎn)，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學(xué)不懂。因此，教師除了要經(jīng)常向?qū)W生介紹記憶方法
，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生親自試驗(yàn)總結(jié)外，還應(yīng)做到在每期的半期考試后，召開一次學(xué)習(xí)方法
討論會(huì)，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生受益匪淺。
三、組織英語競(jìng)賽活動(dòng)
想讓別人知道自己的長(zhǎng)處，這是正常人的普遍心理，這一點(diǎn)在中學(xué)生言行中表現(xiàn)得尤為
突出。據(jù)此，我組織了以年級(jí)為單位的英語競(jìng)賽活動(dòng)，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽
、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達(dá)比賽等，并組織評(píng)委認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)
人獎(jiǎng)，并給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得全年級(jí)前三名的學(xué)生，我們還以賀信的形式向?qū)W生家長(zhǎng)
表示祝賀，這極大地鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性。
四、組織地編寫活動(dòng)
培養(yǎng)學(xué)生的編寫能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生重大的積極影響。我每個(gè)年級(jí)都組
織了一個(gè)編寫小組，每小組3人，要求每小組每?jī)芍艹鲆淮螇?bào)，每一月出一張油印報(bào)，每一
期出兩次英語復(fù)習(xí)資料。這些學(xué)生熱情高，均能按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，其他學(xué)生寧可不
讀其他報(bào)刊，但學(xué)生編的卻要期期讀、認(rèn)真讀，這就豐富了外語學(xué)習(xí)的形式。
五、營(yíng)造英語語言氛圍
為了向?qū)W生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，老師除了在課堂上盡力用英語組織教學(xué)外，我們還做了
如下探索。首先，英語教師之間交流要用英語，并鼓勵(lì)年級(jí)較高的學(xué)生課后要多使用英語；第
二，學(xué)?；▓@為英語角落，每逢周五晚英語教師和各班英語愛好者自覺相聚于此，用英語交流
思想，交流學(xué)習(xí)；第三，充分利用校廣播定時(shí)播放英語廣播講座或英語教學(xué)磁帶，這種語言環(huán)
境的營(yíng)造使學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語有趣，學(xué)英語有用，英語容易學(xué)。
六、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀
閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進(jìn)行。每教完一個(gè)單元后，我
又從《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中學(xué)生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀
在課外進(jìn)行，這種文章的長(zhǎng)度和深淺程度與相應(yīng)課文相似，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平，有時(shí)，還可
向?qū)W生推薦一些英語簡(jiǎn)易讀物，這樣就大大增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀量。
（一）加強(qiáng)組織管理為活動(dòng)順利開展提供保障
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視體藝工作，年初就成立了學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校行政、指導(dǎo)教師和班主任共同負(fù)責(zé)學(xué)校的課外活動(dòng)工作。召開專項(xiàng)會(huì)議，根據(jù)市區(qū)有關(guān)文件要求，認(rèn)真研究學(xué)生課外活動(dòng)工作的開展和落實(shí)，擬定年度課外活動(dòng)實(shí)施方案，定好活動(dòng)內(nèi)容及各種活動(dòng)項(xiàng)目，安排好輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)各種活動(dòng)的骨干力量；安排好各班活動(dòng)范圍、活動(dòng)場(chǎng)地；建立健全實(shí)行評(píng)比制度，一月一小評(píng)，一期一總結(jié)。在原有的基礎(chǔ)上對(duì)一些活動(dòng)課程進(jìn)行改革與調(diào)整，增開閱讀欣賞、舞蹈、乒乓球、圍棋、手工等活動(dòng)內(nèi)容。這些課程項(xiàng)目的設(shè)置與開發(fā)多渠道促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面、有效地實(shí)施。
（二）科學(xué)的制度確?；顒?dòng)開展的實(shí)效性
1.我們?cè)谂d趣小組活動(dòng)實(shí)施過程中實(shí)行雙選制度
活動(dòng)前，學(xué)校根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)選擇輔導(dǎo)教師，確定興趣小組，同時(shí)根據(jù)課程的開設(shè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長(zhǎng)，特別是興趣所向，選擇興趣小組。班主任老師大力宣傳，當(dāng)好家長(zhǎng)和學(xué)生的參謀，讓學(xué)生選擇輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)老師也有權(quán)利選擇參加興趣小組的學(xué)生，如果學(xué)生不遵守紀(jì)律、不認(rèn)真參加活動(dòng)或老是不見效果，輔導(dǎo)老師可勸其退出興趣小組。這一，具有特長(zhǎng)由守紀(jì)律的學(xué)生在老師的幫助下，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個(gè)性空間，收獲一技之長(zhǎng)。
2.堅(jiān)持“五定”原則
為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅(jiān)持“五定”
一定活動(dòng)課程，在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，
開設(shè)興趣小組課程；二定活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)校將在確實(shí)可行的情況
下把它作為評(píng)優(yōu)和考核的重要依據(jù)；三定活動(dòng)時(shí)間，興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)
劃，每周三和周五下午第三節(jié)課為全校固定活動(dòng)時(shí)間，每周二周四下午第三節(jié)課為班級(jí)活動(dòng)時(shí)間；四定輔導(dǎo)老師；五定活動(dòng)地點(diǎn)，確定各班和各興趣小組固定的活動(dòng)地點(diǎn)，不得隨意變動(dòng)。堅(jiān)持“五定”原則，確保了豐富多彩、形式多樣的文體活動(dòng)有效開展。
（三）豐富多彩的活動(dòng)提升了學(xué)校的文化品位
1.豐富的課間操令人震撼
全校學(xué)生除了學(xué)好全國(guó)第七套小學(xué)生廣播體操外，還由舞蹈老師指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生的啦啦操，由德慧智骨干教師指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生的梅花韻拍操。今年五月學(xué)校還專門開展了梅花韻拍操的比賽，使學(xué)生動(dòng)作規(guī)范、整齊劃一。由于學(xué)生對(duì)三套課間操做到嫻熟、規(guī)范、整齊，服裝統(tǒng)一、整潔，又是三千人的龐大隊(duì)伍，在寬闊的操場(chǎng)上把操做到整整齊齊，儼然軍人風(fēng)范，令前來參觀的貴賓們震撼！
2.書法、繪畫、手工、象棋、圍棋的展示和比賽為學(xué)校增色
我校書畫類和棋類共設(shè)5個(gè)興趣小組，由于輔導(dǎo)老師指導(dǎo)得法，學(xué)校、家長(zhǎng)大力支持，學(xué)生個(gè)性得到了極大的彰顯。今年11月4日，貴州省教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)特色教育展示活動(dòng)在畢節(jié)四小舉行，省、市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和來自全省各地州市的400余名小學(xué)校長(zhǎng)觀看了學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示，參觀了社團(tuán)活動(dòng)展板，欣賞了學(xué)生書畫作品，一個(gè)個(gè)嘆為觀止。
興趣小組學(xué)生積極參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。在2016年貴州省首屆中小學(xué)生環(huán)境繪畫比賽（小學(xué)組）中榮獲二等獎(jiǎng)；在第二十一屆全國(guó)中小學(xué)生（幼兒）繪畫書法作品比賽中有12名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中獲貴州賽區(qū)書畫類新芽獎(jiǎng)的有李承祠等5人，獲貴州賽區(qū)書畫類三等獎(jiǎng)的有張雨涵等7人；在全市2016年小學(xué)生“生活方式綠色化”環(huán)保主題繪畫大賽中陳鵬宇榮獲二等獎(jiǎng)；在畢節(jié)市2016年“6·26”中小學(xué)生禁毒書畫大賽中楊貝妮獲小學(xué)組·西畫類三等獎(jiǎng)；在畢節(jié)市2016年中小學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)賽中，王祉萱獲三等獎(jiǎng)，杜蕊希、楊鈞戀獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在七星關(guān)區(qū)教育局2016年“中小學(xué)環(huán)境保護(hù)演講繪畫大賽”活動(dòng)中，杜蕊希或一等獎(jiǎng)，付思锜獲二等獎(jiǎng)，高明隆、張然、陳鵬宇、付振濤獲三等獎(jiǎng)；在七星關(guān)區(qū)2016年“6·26”中小學(xué)生禁毒書畫大賽中楊貝妮榮獲小學(xué)組繪畫類二等獎(jiǎng)，趙瑜瑜、盧明宇榮獲小學(xué)組毛筆書法類二等獎(jiǎng)，范祺唯、張智宣榮獲小學(xué)組毛筆書法類三等獎(jiǎng)；在“祖國(guó)好·家鄉(xiāng)美”主題系列活動(dòng)中張然同學(xué)榮獲小學(xué)組“童心向黨”繪畫大賽二等獎(jiǎng)。
3.文學(xué)類活動(dòng)彰顯了學(xué)校文化底蘊(yùn)
我校文學(xué)類興趣小組有燭光讀書社、小記者行動(dòng)?；顒?dòng)開展培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于動(dòng)筆良好習(xí)慣，通過教師指導(dǎo)和學(xué)生傳幫帶的效應(yīng)，全面提高了學(xué)生的作文水平和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的儒雅之氣。學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，使學(xué)校文化底蘊(yùn)得以綻放。在第十一屆全國(guó)青少年散文詩歌朗誦古典詩詞背誦大賽中陸遠(yuǎn)顏、胡晨陽、曹曉瑜、楊帆、陳家彧、楊逸濤、劉秋玲、胡涵喻、謝欣妍、張卜方、趙柏然、賴程博、郭希博、駱宇航等14名同學(xué)榮獲金獎(jiǎng)；在第十一屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽中，胡晨陽被授予“十佳文學(xué)之星”榮譽(yù)稱號(hào)，徐永全、駱宇航、張卜方、趙柏然、賴程博、王尹圣、郭希博、胡晨陽、楊逸濤、胡涵喻被授予“中華小才俊”榮譽(yù)稱號(hào)，陸遠(yuǎn)顏、曹曉瑜、楊帆、陳家彧、劉秋玲、謝欣妍被授予“中華小才女”榮譽(yù)稱號(hào)，陸遠(yuǎn)顏、胡晨陽、曹曉瑜、楊帆、楊逸濤、徐永全、劉秋玲、王尹圣、胡涵喻、謝欣妍、趙柏然、賴程博等12名同學(xué)的參賽作品榮獲小學(xué)組金獎(jiǎng)；張卜方、郭希博、駱宇航等同學(xué)的參賽作品榮獲小學(xué)組銀獎(jiǎng)，陳家彧同學(xué)的參賽作品榮獲小學(xué)組銅獎(jiǎng)；在“祖國(guó)好·家鄉(xiāng)美”主題系列活動(dòng)中趙靜楠同學(xué)或小學(xué)組“多彩貴州歡迎你·我是文明小導(dǎo)游”大賽一等獎(jiǎng)。
4.發(fā)明創(chuàng)新益智開慧，凸顯學(xué)校特色
學(xué)校一向重視學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造，特別開設(shè)輕松發(fā)明興趣小組，2016年再創(chuàng)佳績(jī)。在2016年鐘南山創(chuàng)新大賽中，陸遠(yuǎn)顏或金獎(jiǎng)，胡晨陽獲銀獎(jiǎng)，陳詩奕、陳文博、顧洪亮、賴程博、劉秋玲、彭貝、彭源安、吳南欣、吳詠秋獲銅獎(jiǎng)；在畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)第十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意競(jìng)賽中，陳文博、劉秋玲、顧洪亮獲一等獎(jiǎng)，彭源安、曹曉瑜、陳詩奕、吳詠秋獲二等獎(jiǎng)，胡晨陽、彭貝、鄔行健獲三等獎(jiǎng)。
5.管樂和足球唱響學(xué)校特色教育的贊歌
學(xué)校今年花了近20萬購(gòu)買樂器，組建了一支76人的管樂隊(duì)，聘請(qǐng)校外特長(zhǎng)老師參加輔導(dǎo)。經(jīng)過半年多的艱苦訓(xùn)練，學(xué)生基本能準(zhǔn)確吹奏曲目，在老師的指揮下合奏出動(dòng)聽的歌曲。在畢節(jié)市2016年中小學(xué)生交響樂（器樂）團(tuán)隊(duì)大賽中獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)，并應(yīng)邀在頒獎(jiǎng)儀式上參加展演。
現(xiàn)在我校正在積極創(chuàng)辦足球示范校，雖然沒有足球場(chǎng)，但足球訓(xùn)練活動(dòng)從未間斷。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，成立校園足球興趣小組，聘請(qǐng)專業(yè)教師予以指導(dǎo)，每周三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間開展訓(xùn)練。在七星關(guān)區(qū)第二屆校園足球聯(lián)賽中獲小學(xué)女子組三等獎(jiǎng)。
一、加強(qiáng)音體美教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造濃厚的文體教育氛圍。首先，我校成立了一個(gè)強(qiáng)有力的文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)核心，成立文體工作領(lǐng)導(dǎo)小組。石校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由副校長(zhǎng)具體分管，教導(dǎo)主任具體實(shí)施，另外還有×××名熱心文體教育、有較扎實(shí)功底的音體美教師(音樂教師×××名，體育教師×××名，美術(shù)教師×××名)共×××人組成。學(xué)校始終把文體教育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，制定學(xué)生課外文體活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年度和學(xué)期的工作計(jì)劃中，都有對(duì)文體教育的具體要求；學(xué)期終了，學(xué)校對(duì)文體教育的落實(shí)情況進(jìn)行認(rèn)真檢查，并做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。分管音體美教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都對(duì)三科任課教師進(jìn)行教案檢查和聽課指導(dǎo)。學(xué)校還定期派出音體美教師到外地參觀學(xué)習(xí)，自99年以來，共有×××多人次赴青島、煙臺(tái)、濟(jì)南、北京、威海等地學(xué)習(xí)，開拓了眼界，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校對(duì)文體教學(xué)中有突出貢獻(xiàn)的教師，給予大力的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
二、加大投入，配備各種器材，保證音體美教育的順利實(shí)施。文體教育能否順利實(shí)施并向高層次發(fā)展，器材配備是否齊全是關(guān)鍵。幾年來，我們?cè)谫Y金緊缺的情況下，先后投資×××萬余元，購(gòu)置了大型音響、銅管樂器、電子琴、古箏、架子鼓、大提琴、中提琴、小提琴、單雙簧管等41種音樂器材，累計(jì)件數(shù)600種，必備類和選備類共計(jì)×××件。添置體育器材×××萬余元，積累計(jì)件數(shù)41種，必備類和選備類共計(jì)×××件。學(xué)校投資×××萬余元購(gòu)置了立體幾何模型、人像模型、黑白兩用板、畫架、畫板、錄像機(jī)、照相機(jī)、電視機(jī)、部分掛圖等。這些器材和場(chǎng)地在嚴(yán)格管理的前提下，全面對(duì)學(xué)生開放，有效地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文體活動(dòng)的興趣和愛好，發(fā)展了他們的特長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)音體美教學(xué)研究，促進(jìn)文體活動(dòng)全面發(fā)展。99年以來，我們從一年級(jí)開始進(jìn)行了“器樂教學(xué)進(jìn)課堂的教改嘗試”，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受之中，促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。我校音樂教育的總目標(biāo)是：要求每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，能識(shí)簡(jiǎn)譜和五線譜；學(xué)會(huì)和掌握兩種以上的器樂的演奏技巧；獨(dú)立演奏簡(jiǎn)單的歌曲；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱指揮。為了提高音樂教學(xué)質(zhì)量，我們嘗試了“聲樂教學(xué)與器樂教學(xué)同步進(jìn)行”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，自編了八冊(cè)器樂教學(xué)輔助教材，選用了能固定音高的樂器(口琴、豎笛、電子琴)幫助學(xué)生唱對(duì)音名、定準(zhǔn)音高。教學(xué)時(shí)，學(xué)生耳聽、眼看、口吹、腳踏節(jié)奏，五官四肢并用，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官深入活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。借助樂器，提高了學(xué)生的識(shí)譜能力，通過親自吹奏，真正感受到音符在不同聲部、不同拍子的旋律中所表現(xiàn)的不同風(fēng)格。
實(shí)踐證明，輔助教材系統(tǒng)、全面，使教師得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快?，F(xiàn)在我校五年級(jí)以上的學(xué)生掌握了二種以上樂器的演奏技巧，各年級(jí)識(shí)譜能力、音樂欣賞能力達(dá)到跨年級(jí)水平。學(xué)校還成立了頗具實(shí)力的三支小隊(duì)：×××人的器樂團(tuán)，×××人的舞蹈隊(duì)，×××人的每班合唱隊(duì)和×××人的校合唱隊(duì)。學(xué)校定點(diǎn)、定時(shí)、定人員的進(jìn)行活動(dòng)。除了每周固定時(shí)間活動(dòng)外，學(xué)校每天下午利用大課間活動(dòng)，全校同學(xué)一起跳健美操。在定時(shí)活動(dòng)中舞蹈隊(duì)除基本功訓(xùn)練外，教師教授學(xué)生一些基本舞蹈動(dòng)作，每學(xué)期至少排出兩塊成品舞蹈。器樂隊(duì)由老師統(tǒng)一輔導(dǎo)，各自練習(xí)，每半個(gè)月進(jìn)行總結(jié)性演奏，鞏固學(xué)生的演奏技巧。合唱隊(duì)進(jìn)行發(fā)聲、識(shí)譜訓(xùn)練，學(xué)習(xí)演唱的技巧等，每月處理一首完整的歌曲。美術(shù)教學(xué)也在不斷探索教育新思路、新理念。美術(shù)老師在完成現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了速描、國(guó)畫、油畫、水粉畫和寫生等各種美術(shù)知識(shí)的傳授，學(xué)生繪畫水平有了不同層次的提高。為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生“審美、造美”的能力，學(xué)校自**年，每年舉行一屆書畫展，一屆比一屆成功，一屆比一屆轟動(dòng)，許多學(xué)生的作品被社會(huì)上的機(jī)關(guān)、人士征集、收藏，學(xué)校有長(zhǎng)年活動(dòng)的美術(shù)興趣小組，包括繪畫、粘貼、剪紙、小制作、書法共近×××人。繪畫、書法由頗有藝術(shù)造詣的賈老師輔導(dǎo)；雕刻、泥塑由心細(xì)如發(fā)的金老師輔導(dǎo)；剪紙、小制作則由經(jīng)驗(yàn)老到的孫老師負(fù)責(zé)。每周二下午活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，提高了學(xué)生繪畫、書法、剪紙、雕塑的能力和技巧。**年6月舉行的**路小學(xué)第三屆慶六·一書畫展，教體局劉風(fēng)華局長(zhǎng)、李園黨委張作柱書記為書畫展剪彩，市文聯(lián)于克洲主席、李園黨委副書記**、書畫名家**先生一同出席了剪彩儀式。在剪彩儀式上，石校長(zhǎng)回顧總結(jié)了我校近年藝術(shù)教育的做法及取得的成績(jī)，**副書記對(duì)我校的藝術(shù)教育作了高度評(píng)價(jià)。
1.讓學(xué)生自主創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生言語交際能力
語文綜合性學(xué)習(xí)要突出"語文"的特點(diǎn)，就需要抓住"言語交際"這一重點(diǎn)，在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的言語興趣、能力和習(xí)慣，使學(xué)生掌握并運(yùn)用正確的語言傳遞能力，熟練的語言表達(dá)能力，巧妙的內(nèi)容組織能力，恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)表現(xiàn)能力。讓學(xué)生有新的發(fā)展，進(jìn)行新的開拓，在探索中達(dá)到一種新的境界。比如，我在教學(xué)《我們愛你啊，中國(guó)》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解文中從不同的方面歌頌祖國(guó)壯麗的山河，豐富的物產(chǎn)，悠久的歷史和燦爛的文化。而后讓學(xué)生自由組合討論祖國(guó)還有哪些文中沒有介紹的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的呢？因課前有布置學(xué)生通過上網(wǎng)或是通過課外讀物搜集資料，此時(shí)思維如脫韁的野馬，縱橫馳騁，一個(gè)個(gè)暢談自己的看法和設(shè)想，提出新問題，"為什么作者不寫長(zhǎng)城，不寫兵馬俑？"接著，引導(dǎo)學(xué)生自己想像仿寫作詩，學(xué)生興趣盎然，他們的筆下寫出了一首首動(dòng)人的詩歌，如贊美祖國(guó)名勝的：
魅力西湖映月有三潭，
如畫蘇州西園與留園。
長(zhǎng)江奇秀沿途列三峽，
巧奪天工武夷有九曲。
贊美家鄉(xiāng)的：
婀娜多姿玉女峰，
高大偉岸大王峰，
山澗、溪流水潺潺，
游魚、飛鳥匆忙忙。
又如在教學(xué)《走進(jìn)春天》一課時(shí)，我在任低年級(jí)教學(xué)時(shí)，就安排學(xué)生到野外去找春天、畫春天、唱春天、說春天，目標(biāo)定位在積累描寫春天一片生機(jī)、萬紫千紅景象的字句，積極感受春天的美好等；在高年級(jí)任教時(shí)，我則要求用觀察到，用已有知識(shí)寫春天、聽聽《春之聲》音樂、朗讀散文《春》、編《春天的故事》，目標(biāo)定位在學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)積累素材，用于寫春的作文、詩歌等，想象春天的美好，運(yùn)用語文，陶冶高雅情操等。有了這些準(zhǔn)備，然后師生間，生生間互相交流評(píng)價(jià)，交流中尊重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了民主、平等、自由、和諧、主動(dòng)探討的教學(xué)氛圍，啟迪了學(xué)生思維。不僅為學(xué)生的寫作打下良好的基礎(chǔ)，還發(fā)展了學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)造性的語言交際能力。
2.以活潑的活動(dòng)形式為途徑，讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來
通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主參與的各種外在的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，如小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交往、討論活動(dòng)、角色扮演，各種各樣的知識(shí)競(jìng)賽，促使他們動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)嘴、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)調(diào)參與，促使學(xué)生創(chuàng)新思維真正動(dòng)起來。如：我在一年級(jí)組織了活動(dòng)《賞葉會(huì)》，活動(dòng)前，我說："秋風(fēng)送爽，秋風(fēng)把樹葉染成不同顏色，秋風(fēng)一吹五顏六色不同形狀的葉子像蝴蝶般飛舞，多么漂亮，去揀幾片漂亮的葉子作為書簽吧！"通過觀察，學(xué)生大多都撿到各種各樣的樹葉做書簽。這時(shí)我又要求學(xué)生在小組里，把收集的葉子進(jìn)行相互的介紹，并按顏色、形狀等進(jìn)行分類。在展示課上，學(xué)生識(shí)字、說詞、拼圖、欣賞，既學(xué)到了很多知識(shí)，又是那么的愉快。小學(xué)生語文素養(yǎng)不是在課堂"言說"和課外"做題"中形成的，而是在學(xué)生充分"踐行"和廣泛"習(xí)得"中形成的。語文課堂應(yīng)是學(xué)生語文"踐行"的場(chǎng)所。語文課程應(yīng)構(gòu)建一個(gè)開放的語文學(xué)習(xí)的世界，打通課堂生活與社會(huì)生活聯(lián)系的通道，讓學(xué)生有充分的"習(xí)得"機(jī)會(huì)。課程標(biāo)準(zhǔn)把綜合性學(xué)習(xí)作為語文學(xué)習(xí)的"五個(gè)板塊"之一明確提出來，突出了語文實(shí)踐活動(dòng)和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在語文學(xué)習(xí)中的地位和作用，它較之傳統(tǒng)的語文課外活動(dòng)有了重大的發(fā)展。因此，抓好綜合性學(xué)習(xí)，是溝通課內(nèi)外聯(lián)系、實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)和課外活動(dòng)整體優(yōu)化的關(guān)鍵。教學(xué)中每一位教師都要把綜合性學(xué)習(xí)放在教學(xué)的首位來重視。如我在教學(xué)《烏鴉喝水》、《蘋果里的五角星》等課文，就讓學(xué)生通過親自的實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過大量合理的想像，既了解了知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，加深了對(duì)語言文字的理解，又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。而像《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《公儀休拒收禮物》、《三顧茅廬》等課文，可以讓學(xué)生自由選擇合作伙伴進(jìn)行角色扮演，表演課本劇，展示課文情境，學(xué)生在扮演角色的活動(dòng)中，體驗(yàn)了合作的成功和喜悅，并在活動(dòng)中有所感悟和思考，受到了情感熏陶，獲得了思想啟迪，享受了審美樂趣。
3.以豐富的活動(dòng)信息為依托，讓學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展
二、打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
（一）選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主，應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)長(zhǎng)方形？
圖83中有大大小小不同的長(zhǎng)方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長(zhǎng)方形的表征來判斷，還要觀察每個(gè)長(zhǎng)方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地?cái)?shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過程引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
（二）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近小學(xué)生的生活
根據(jù)“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。如低年級(jí)同學(xué)遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50，一共打了多少次數(shù)字鍵？學(xué)生在家里學(xué)習(xí)在學(xué)校上課都接觸過電腦，對(duì)這道題感到親切，生活中的電腦與數(shù)學(xué)中的數(shù)與數(shù)字的有關(guān)知識(shí)聯(lián)起來，學(xué)生不感到枯燥。又如三年級(jí)興趣小組有這樣一道題：小華出生那一年，一月份有4個(gè)星期二和4個(gè)星期六，請(qǐng)制做一張這個(gè)月的日歷表。日歷表學(xué)生天天見，由自己設(shè)計(jì)制做卻不是一件容易的事。學(xué)生說，在設(shè)計(jì)制做過程中好象找到了成為數(shù)學(xué)家的感覺，信心十足。
三、選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容
組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感到乏味；如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的水平。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本的計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì)，并根據(jù)運(yùn)算順序解答四步以內(nèi)的四則式題，在小組活動(dòng)中可以應(yīng)用計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行巧算。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來自課本、高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
開學(xué)初，課題組成員在教務(wù)處動(dòng)員下學(xué)習(xí)了“群文閱讀”教學(xué)特色項(xiàng)目實(shí)施方案。
二、精選文本 為實(shí)證研究提供素材
為使開學(xué)之初這一活動(dòng)便能全面開展，我們精選了大量的適合不同年段兒童閱讀的文本加以歸類整理，為“群文閱讀”的課堂教學(xué)策略研究提供了素材。
三、理論學(xué)習(xí) 了解“群文閱讀”內(nèi)涵及研究現(xiàn)狀
本期我們開展了多次學(xué)習(xí)，了解了“群文閱讀”的內(nèi)涵及研究現(xiàn)狀。
1.內(nèi)涵：群文閱讀是群文閱讀教學(xué)的簡(jiǎn)稱，是最近兩年在我國(guó)悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學(xué)實(shí)踐，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并在閱讀中展示自己的觀點(diǎn)，最終達(dá)成共識(shí)進(jìn)而提升閱讀力和思考力的過程。
2.研究現(xiàn)狀：“群文閱讀四、外出學(xué)習(xí) 促進(jìn)交流與提升
4月12日，我校二位“群文閱讀”種子教師參加了縣教師素養(yǎng)大賽?；顒?dòng)中，我們觀摩了縣直學(xué)校各位優(yōu)秀語文教師的精彩課例；聆聽了資深教研員關(guān)于群書閱讀教學(xué)的專題講座，大家對(duì)群文閱讀的含義、實(shí)施途徑、方法和意義等有了比較深入的了解；聽取了兄弟學(xué)校群文閱讀課題開展的經(jīng)驗(yàn)介紹；最后，在校長(zhǎng)主持的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，各兄弟學(xué)校老師暢所欲言，展望群文閱讀教學(xué)美好的未來。
五、深入實(shí)踐 探討課堂教學(xué)策略
4月7日，我校群文閱讀研討活動(dòng)在錄播室如期舉行。參會(huì)人員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師?；顒?dòng)當(dāng)中，劉老師、李老師各上了一節(jié)研討課。吳校長(zhǎng)對(duì)這兩節(jié)研討課做了精彩點(diǎn)評(píng)、對(duì)我們的群文閱讀研討活動(dòng)做了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)給予了殷切希望。
吳校長(zhǎng)說，這是一次非常成功的群文閱讀研討活動(dòng)，這兩節(jié)課都上得很不錯(cuò)，都極大地?cái)U(kuò)大了課堂教學(xué)的閱讀面，提升了學(xué)生的閱讀能力。李老師有程序、有步驟地引領(lǐng)閱讀，便于不同層次的兒童都學(xué)有所獲；指向?qū)懽鞯娜何拈喿x，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的想象能力、寫作能力。劉老師的課把握了學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，注意了內(nèi)容的深度；她的學(xué)生自始至終都是學(xué)習(xí)的主體……最后，吳校長(zhǎng)給我們提出了非常中肯的建議：群文閱讀要立足教材、聯(lián)系教材。
六、多項(xiàng)展示 凸顯研究成果
我校自開展群文活動(dòng)以來，舉辦了多項(xiàng)群文閱讀成果展示活動(dòng)，各班以讀書心得、讀書小報(bào)、美文誦讀等方式展示了活動(dòng)成果。
一、課外活動(dòng)的特點(diǎn)
課外活動(dòng)與一般的課堂教學(xué)雖然都是實(shí)現(xiàn)教育目的重要途徑，但由于課外活動(dòng)在教學(xué)內(nèi)容、組織形式、活動(dòng)方式上等又不同于課堂教學(xué)，因此，又具備了它自身的特點(diǎn)。
1.較強(qiáng)的針對(duì)性
課外活動(dòng)從大的范疇講也是一種課堂，有著很強(qiáng)的教育目的，對(duì)于學(xué)生的能力、知識(shí)、情感、態(tài)度都有明確的要求。。
2.形式靈活多樣
課外活動(dòng)的開展，可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r等來確定?；顒?dòng)規(guī)模的大小、活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短、活動(dòng)內(nèi)容的選擇等都可以靈活掌握，沒有固定模式，生動(dòng)活潑，靈活多樣。
3.課外活動(dòng)與一般課堂教學(xué)相比，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性
課堂教學(xué)中，學(xué)生可以獲得知識(shí)，培養(yǎng)思想品德，提高能力等。在課外活動(dòng)中，學(xué)生有直接動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在其親自參與、組織、設(shè)計(jì)的各項(xiàng)實(shí)踐中，獲得了實(shí)際知識(shí)，提高了思想品德，各方面的能力都在實(shí)踐活動(dòng)中獲得了發(fā)展。
當(dāng)然，課外活動(dòng)的特點(diǎn)很多，在這就不一一列舉了。雖然課外活動(dòng)作為正式的學(xué)校教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)校，但在真正的學(xué)校教學(xué)中仍然得不到應(yīng)有的重視，甚至在有的地方根本就不上。到底課外活動(dòng)值不值得一上呢？我認(rèn)為課外活動(dòng)不僅要上，而且要上好。
二、課外活動(dòng)的重要性
1.課外活動(dòng)不僅能鞏固課堂內(nèi)容，還能學(xué)到新的知識(shí)
學(xué)生可以把在課堂上獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，從而加深對(duì)知識(shí)理解。在已獲知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際操作，并能不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，掌握新的技能。內(nèi)容豐富多彩、形式多樣的課外活動(dòng)，還可以激發(fā)受學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)受學(xué)生不斷地去探求知識(shí)，刻苦地學(xué)習(xí)，并且能夠培養(yǎng)和發(fā)展受學(xué)生的創(chuàng)造才能以及手腦并用的能力。
2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生只有對(duì)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，思維才能活躍多變，這就為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)敞開了大門。政治課的特點(diǎn)是內(nèi)容理論性強(qiáng)，概念比較抽象，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵在于將政治課的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化抽象為形象，理論聯(lián)系實(shí)際。在政治教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐課外活動(dòng)，結(jié)合知識(shí)傳授，聯(lián)系國(guó)內(nèi)國(guó)外社會(huì)實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際，以課堂討論、專題講座、熱點(diǎn)評(píng)論、出報(bào)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生正確分析社會(huì)實(shí)際問題，正確對(duì)待自我，使學(xué)生覺得政治與社會(huì)、與自己息息相關(guān)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
3.能使學(xué)生學(xué)會(huì)交往
學(xué)生生活在一個(gè)關(guān)系豐富而復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境里，每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去認(rèn)識(shí)他人，評(píng)價(jià)他人，都應(yīng)該學(xué)會(huì)與人交往。社會(huì)交往能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，能為學(xué)生在未來的工作、家庭、社會(huì)生活中，接觸各種人，應(yīng)付各種環(huán)境做好準(zhǔn)備，為學(xué)生走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)打好基礎(chǔ)，成為合格的公民。
4.課外活動(dòng)也是培養(yǎng)良好公民的一種手段
課外活動(dòng)應(yīng)從開始就培養(yǎng)學(xué)生做一名良好的社會(huì)公民。培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)遵紀(jì)守法，熱情贊助公共事業(yè)，愛護(hù)名譽(yù)，誠(chéng)實(shí)、公正等品質(zhì)。在對(duì)其進(jìn)行公民訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生還可以從中獲得許多公民的道德知識(shí)以及良好公民的知識(shí)等。
5.課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德，豐富和活躍學(xué)生的精神生活
社會(huì)主義的教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動(dòng)者，在課外活動(dòng)中，通過進(jìn)行多種形式的政治教育、革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，提高受學(xué)生的思想政治覺悟，培養(yǎng)受學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情感；通過參觀訪問，學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中的先進(jìn)人物，先進(jìn)事跡等，使學(xué)生對(duì)照自己，找到差距，不斷提高；參加社會(huì)公益勞動(dòng)，爭(zhēng)做好人好事，可以提高學(xué)生的良好道德品質(zhì)；課外閱讀、參觀、訪問、講演、競(jìng)賽等活動(dòng)，還可以不斷地豐富受學(xué)生的精神生活，使其健康活潑地發(fā)展。
課外活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)其公民意識(shí)及健全人格的培養(yǎng)均具有重要意義，開展課外活動(dòng)的教學(xué)非常重要，那么，如何上好課外活動(dòng)呢？
（1）開展活動(dòng)之前，要組織學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容，結(jié)合本地實(shí)際選擇合適的主題。然后根據(jù)需要，將本班同學(xué)分成帶有不同任務(wù)的小組，并由小組成員選出本小組的負(fù)責(zé)人。在活動(dòng)的實(shí)際操作過程中，教材給出的活動(dòng)內(nèi)容有時(shí)不符合本地的實(shí)際，這就需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中應(yīng)不拘泥于教材，大膽創(chuàng)新。如在學(xué)習(xí)九年級(jí)思想品德第七課后，要求開展旁聽法院庭審活動(dòng)，我就組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視等了解相關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生開展了一次模擬小法庭的活動(dòng)，也取得了較好的效果。
（2）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序。通過有學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)的課外活動(dòng)教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)他們積極性，使他們積極參與到活動(dòng)中來，提高課外活動(dòng)教學(xué)的效果，使課外活動(dòng)教學(xué)更具有教育性和實(shí)用性。
（3）使用靈活多樣的活動(dòng)形式。初中學(xué)生不但興趣愛好各異，個(gè)性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點(diǎn)。如果課外活動(dòng)單一化、成人化、模式化，就會(huì)使課外活動(dòng)單調(diào)、枯燥、缺乏活力。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和記憶，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的教學(xué)形式：如辯論賽、演講、編報(bào)、模擬游戲，開展社會(huì)調(diào)查；還可采取如模仿電視欄目《實(shí)話實(shí)說》、《焦點(diǎn)訪談》等形式開展實(shí)踐活動(dòng)?？傊?，課外活動(dòng)教學(xué)形式應(yīng)不拘一格，應(yīng)多種多樣。
（4）有效調(diào)控活動(dòng)的過程。在課外活動(dòng)的活動(dòng)過程中，既要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程實(shí)施“宏觀調(diào)控”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，
（5）及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，既要肯定活動(dòng)的精彩與成功，又要指出活動(dòng)的不足與缺憾。對(duì)每位同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)，并作為平時(shí)考查的重要依據(jù)，要指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、專題小論文，總結(jié)活動(dòng)成果。并要重視對(duì)課外活動(dòng)的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，安排課時(shí)，供學(xué)生交流、討論和總結(jié)，在條件充許的情況下，可利用黑板報(bào)、自辦小報(bào)等宣傳形式，展示學(xué)生活動(dòng)成果。
綜上所述，開展課外活動(dòng)教學(xué)是必要的，是符合課改精神的，它能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活理解課本知識(shí)，運(yùn)用課本知識(shí)觀察分析現(xiàn)實(shí)問題，解決問題，在理論聯(lián)系際，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生能力。簡(jiǎn)言之，開展思想政治課外活動(dòng)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，是培養(yǎng)學(xué)生探索精神、創(chuàng)新精神的重要途徑和方法。
一、活動(dòng)內(nèi)容一定要積極向上，開展活動(dòng)雖然表面上看起來是為了讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松，但是，一次成功的課余活動(dòng)的意義不僅僅在于此，它的更重大的意義在于讓學(xué)生從活動(dòng)中得到鍛煉，獲得新知，受到教育。所以，活動(dòng)內(nèi)容積極向上是非常有必要的。
在教學(xué)過程當(dāng)中用輕松愉快的教學(xué)方法去迎合孩子們活潑好動(dòng)的天性，作為英語教師我們有責(zé)任讓每個(gè)孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識(shí)和技能，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。在本學(xué)期的英語興趣活動(dòng)中，我大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。只有真正讓他們的思維活動(dòng)起來，才能良久地保持他們學(xué)習(xí)的興趣，才能讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的愉快。
二、利用多種教學(xué)方法
1、模擬交際情境。情境表演最能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。為了表演成功，學(xué)生往往會(huì)積極而精心地設(shè)計(jì)表演內(nèi)容，而在這一過程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容已嵌入學(xué)生的腦子里。例如學(xué)習(xí)了見面打招呼、互相介紹的句子后，引導(dǎo)學(xué)生模擬真實(shí)的生活情境，在課堂上表現(xiàn)出來，從Hello！Nice to meet you！到Goodbye！See you！從姓名What’s your name？到年齡How old are you？學(xué)生在這樣的情景表演中鍛煉了交際口語能力
2、創(chuàng)設(shè)生活情境。人如果脫離了生活就學(xué)不會(huì)語言，學(xué)漢語如此，學(xué)英語也是如此。如果教師把課堂變成一個(gè)濃縮的社會(huì)，讓課堂活起來，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)英語。如在教學(xué)《Do you like apple？》這一單元時(shí)，我把眾多的水果帶入課堂，學(xué)生學(xué)得特別帶勁，而且還拓展、延伸了知識(shí)面。情境表演時(shí)除了真人表演的對(duì)話，還可以讓學(xué)生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來表演木偶戲，這樣效果會(huì)更好。
3、借助媒體情境。媒體教學(xué)生動(dòng)形象，特別音形色感強(qiáng)烈。例如教科書上安排了許多動(dòng)物的單詞，教學(xué)中除了看圖片、動(dòng)物玩具教單詞外，還可利用媒體創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，效果特別好。學(xué)生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發(fā)，既學(xué)會(huì)了英語單詞，又聽到了故事，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語知識(shí)書本上并不一定有，所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學(xué)生的知識(shí)，例如讀英語小故事，看英語動(dòng)畫片等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語，讓學(xué)生更好的理解英語的實(shí)用性！
以上就是本人在本學(xué)期的興趣小組教學(xué)工作總結(jié)。許多地方還存在著不足，希望在下個(gè)學(xué)期里，取得更好成績(jī)。
英語課外活動(dòng)總結(jié)精選2蘇聯(lián)教育家彼德·洛夫斯基說“教師的個(gè)性強(qiáng)有力的影響著兒童的智慧、感情和意志的發(fā)展，影響著他們的生活。在教育中，一切都應(yīng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)”。教師的個(gè)性不僅影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、智能發(fā)展，而且影響學(xué)生非智力因素的發(fā)展。
興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)，用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差，慢慢對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。
本學(xué)期的活動(dòng)目的是結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，一方面提高學(xué)生的口語交際能力，另一方面又鞏固了學(xué)生的書本知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。
在活動(dòng)過程中，我根據(jù)學(xué)生的水平，設(shè)計(jì)了與課本相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，分別有食物單詞、顏色單詞、動(dòng)物單詞、運(yùn)動(dòng)單詞、水果單詞等，以及相關(guān)的句子表達(dá)。由于學(xué)生已學(xué)過該領(lǐng)域相關(guān)的一些知識(shí)，于是我在此基礎(chǔ)上把知識(shí)進(jìn)行拓展，把單詞和句型多樣化，復(fù)雜化。學(xué)生便在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上重組知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此在新的復(fù)雜的知識(shí)接受方面并不感到吃力，反而得心應(yīng)手。此外，由于學(xué)生對(duì)這些知識(shí)已有概念，由于年齡特征的影響，不免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦或不屑，為了避免這些不良情緒，我在每節(jié)課上都精心設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)用以學(xué)習(xí)和操練語言，顯然學(xué)生都能饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
校本課程即以學(xué)校為本位，由學(xué)校確定的課程，是學(xué)校通過對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程。實(shí)質(zhì)上，校本課程是一種綜合學(xué)習(xí)的課程，各學(xué)科課程的知識(shí)可以滲透在校本課程中，校本課程也可以通過一些具有地方特色、學(xué)校特色的活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，由此也衍生出了一些學(xué)科校本課程。
在校本課程中有效地規(guī)劃語文課外活動(dòng)對(duì)于語文課內(nèi)教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生語文素養(yǎng)的提高都有著十分重要的意義。因?yàn)椤案鞯貐^(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多方面的語文課程資源”，校本課程的開發(fā)有利于將這些資源與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過組織學(xué)生參與相關(guān)活動(dòng)來培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化自主化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和探究能力，這都與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”，“注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性發(fā)展”，“構(gòu)件開放有序的語文課程”的理念相一致。
那么，如何在校本課程開發(fā)中規(guī)劃語文課外活動(dòng)呢？筆者認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面的工作。
一、校地為本，使語文課外活動(dòng)的規(guī)劃與學(xué)校、地方特色密切結(jié)合起來
我國(guó)地大物博，文化悠久，每一個(gè)地區(qū)都有自己獨(dú)特的歷史文化自然資源，我們以山東曲阜為例，曲阜在歷史上是魯國(guó)故城，在文化上是儒家文化的發(fā)源地，自然資源上有沂河、尼山、石門山國(guó)家森林公園等，位于曲阜的中學(xué)在校本課程的開發(fā)中就要認(rèn)真考慮如何有效地利用這些獨(dú)特的課程資源，具體到語文課外活動(dòng)上可以參考以下安排：
1.曲阜擁有許多聞名世界的文化古跡如孔府、孔廟、孔林等，來此旅游的游客來自世界各地，學(xué)校可以利用周末時(shí)間組織學(xué)生通過義務(wù)為游客服務(wù)來培養(yǎng)自己的聽說能力，學(xué)習(xí)與人溝通的技巧。
2.學(xué)?？梢圆欢ㄆ诘慕M織學(xué)生走向大自然，走進(jìn)名勝古跡，尤其是在學(xué)習(xí)完有關(guān)課文之后，因?yàn)樵谡Z文教材中有許多文章尤其是古代的文章都蘊(yùn)含著濃厚的儒家思想，在活動(dòng)中，老師最好可以適時(shí)地對(duì)課本有關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展和引申，并且指導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)總結(jié)以提高他們的觀察能力、文化素養(yǎng)和寫作能力。
3.校本課程要立足于學(xué)校，在綜合評(píng)估學(xué)校的具體情況之后，尊重學(xué)生個(gè)性，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，組織特色化的活動(dòng)，如：組織學(xué)生就有關(guān)儒家文化方面的問題進(jìn)行演講，指導(dǎo)學(xué)生辦宣傳報(bào)介紹曲阜的風(fēng)土人情，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀儒家經(jīng)典并幫助他們組織讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。當(dāng)然，曲阜只是一個(gè)個(gè)例，其他地區(qū)在歷史文化地理環(huán)境等方面會(huì)有很大不同，但基本的指導(dǎo)思想是一樣的。
二、充分調(diào)動(dòng)教師參與課程資源開發(fā)的積極性，要鼓勵(lì)教師尤其是年輕教師積極參與到校本課程的開發(fā)和語文課外活動(dòng)的規(guī)劃中來
校本課程開發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)的課程，它同國(guó)家課程和地方課程一樣都有一套完備的組織部分，包括內(nèi)容目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)程序，有時(shí)還包括學(xué)習(xí)材料、時(shí)間、空間和環(huán)境，同時(shí)，校本課程還是一個(gè)綜合課程，需要各科教師積極參與其中，所以，學(xué)校在開發(fā)校本課程時(shí)要鼓勵(lì)教師行使自己的課程設(shè)計(jì)權(quán)、課程開發(fā)權(quán)、課程研究權(quán)等權(quán)力。對(duì)于語文教師來說，要親自參與到對(duì)當(dāng)?shù)刈匀?、文化、歷史資源的考察中去，結(jié)合國(guó)家課程和地方課程去發(fā)現(xiàn)和挖掘那些能夠有效地組織語文課外活動(dòng)，最優(yōu)化地提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)資源，積極地向課程開發(fā)小組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。語文教師尤其要積極參與到校本課程教材的編寫中去，利用自己的專業(yè)知識(shí)對(duì)教材進(jìn)行加工潤(rùn)色，這樣，也有利于教師對(duì)教材的把握，從而在語文課外活動(dòng)的實(shí)施過程中發(fā)揮充分的指導(dǎo)作用。另外，由于校本課程中的語文課外活動(dòng)有時(shí)會(huì)在校外進(jìn)行，并且在活動(dòng)過程中要不可避免的與各種人群打交道，所以，教師尤其是語文教師要負(fù)起責(zé)任來，力求把活動(dòng)的規(guī)劃做到細(xì)致入微，把學(xué)生的安全放在首要位置，保障學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效有序順利進(jìn)行。
三、校本課程的開發(fā)和語文課外活動(dòng)的規(guī)劃要以學(xué)校在讀學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身體情況及其經(jīng)濟(jì)承受能力
在城市，由于學(xué)生的知識(shí)較為豐富，家庭較為寬裕，學(xué)?？梢越M織一些去收費(fèi)景區(qū)游覽的活動(dòng)，還可以訂購(gòu)一些有利于開拓學(xué)生視野的期刊，鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的個(gè)人博客或者學(xué)校自主搭建師生、生生相互交流的網(wǎng)上平臺(tái)。在農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)條件和生活條件都比較落后，而學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較好，且能吃苦耐勞，學(xué)?？梢越M織學(xué)生去田野里采風(fēng)，去登山，在大自然中感悟生活，體味人生，鼓勵(lì)學(xué)生用文字來表達(dá)自己的所思所想，指導(dǎo)學(xué)生自編報(bào)紙，自辦黑板報(bào)，將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于實(shí)際。另外，在課程的編制及其語文課外活動(dòng)的規(guī)劃和實(shí)施過程中要征求學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的選擇，在活動(dòng)的實(shí)施過程中也不能采取強(qiáng)制參與的手段，應(yīng)該采取自愿的原則，如果條件如許的話，還可以為學(xué)生提供多元選擇的機(jī)會(huì)。教師在指導(dǎo)過程中也要時(shí)刻觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，在學(xué)生比較迷惑的地方詳加解釋，在有些地方提醒學(xué)生進(jìn)行記錄，并在最后指導(dǎo)學(xué)生寫出一片較好的總結(jié)文章，對(duì)于優(yōu)秀作品可以推薦發(fā)表或在全校展示，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并能對(duì)其他同學(xué)起到激勵(lì)作用。
總之，如何在校本課程開發(fā)中規(guī)劃語文課外活動(dòng)是一個(gè)十分值得研究的問題，并且，校本化是20世紀(jì)90年代以來語文課外活動(dòng)所呈現(xiàn)的新的趨勢(shì)和特點(diǎn)之一，而在國(guó)外，對(duì)于這方面的研究已經(jīng)漸趨成熟。“澳大利亞將課外活動(dòng)稱為室外活動(dòng)的語言學(xué)習(xí)，認(rèn)為它是語文課程不可分割的一部分，其中不少地方開發(fā)了校本化的語文課外活動(dòng)。每年8月，澳大利亞各地都舉行兒童閱讀周。孩子們按照本地人最喜愛的主人公形象裝扮起來，到書市與作家、插圖作家和出版商會(huì)面，參加故事會(huì)、戲劇表演等。”“法國(guó)著名教育家雷內(nèi)倡導(dǎo)的自治活動(dòng)教育法所提供的語文課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案是小組寫作――通訊活動(dòng)：清晨，你讓孩子們練習(xí)寫作。把寫的東西讀給同學(xué)聽，通過表決方式，推選出最能表達(dá)共同心愿的文章，然后用法語寫在黑板上。每月發(fā)一個(gè)記事本，記錄有意義的事，選好的文章向校報(bào)投寄。與別的學(xué)校同學(xué)通信。參加到一個(gè)小組里，每到月底向有關(guān)學(xué)校寄出5份校報(bào)，不久即可收到來自5個(gè)不同學(xué)校的校報(bào)。這樣，班級(jí)里面就充滿著熱烈的氣氛。因?yàn)榻粨Q的不是幾份報(bào)紙，而是溫情、友誼和真誠(chéng)?！眹?guó)外的一些校本化的語文課外活動(dòng)幾乎有一個(gè)共同的特點(diǎn)，“充分聯(lián)系和利用學(xué)校與社區(qū)內(nèi)的設(shè)施、自然資源和人文資源，加強(qiáng)民族教育，審美教育和環(huán)境教育等?！蔽覀円梃b國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，積極吸取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，立足于實(shí)際，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下在校本課程開發(fā)中規(guī)劃出特色化的語文課外活動(dòng)，多方面，多渠道地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
【中圖分類號(hào)】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2009）01－0158－03
在現(xiàn)階段，由于眾所周知的原因，進(jìn)中職學(xué)校就讀的大部分是學(xué)生無奈的選擇，是一群特殊的群體，他（她）們普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣也不好且懶惰。但是，他（她）們卻喜歡把大量的時(shí)間消耗在上網(wǎng)聊天、打游戲上。若想要解決這個(gè)問題，課外活動(dòng)是有效的方法之一；計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)的特點(diǎn)就在于“活”與“動(dòng)”，學(xué)習(xí)內(nèi)容活，學(xué)習(xí)方式活，思維活躍，氣氛活躍。計(jì)算機(jī)科技活動(dòng)一般要?jiǎng)邮植僮?，?dòng)眼觀察，動(dòng)口提問或表達(dá)意見，這都離不開動(dòng)腦思考，所以計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)能達(dá)到“課內(nèi)長(zhǎng)知識(shí)，課外練本領(lǐng)”的目的，非常適合學(xué)生好動(dòng)心理和追求新奇事物的特點(diǎn)，以其豐富多采的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的組織形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)
課外活動(dòng)的目的：以計(jì)算機(jī)學(xué)科課外活動(dòng)的趣味性為吸引學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)惰性的突破口，用計(jì)算機(jī)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的大容量和易于查詢的特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的模塊化設(shè)計(jì)特點(diǎn)或者Office系統(tǒng)的圖文混排的功能進(jìn)行任務(wù)分割，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)將計(jì)算機(jī)的功能引入到日常的學(xué)習(xí)生活中，如在計(jì)算機(jī)中對(duì)墻報(bào)排版，各種學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站維護(hù)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、模型設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等等，以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將枯燥難學(xué)的知識(shí)技能融會(huì)于趣味性、娛樂性較強(qiáng)的課外活動(dòng)之中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，調(diào)動(dòng)非智力因素的積極性；通過方案設(shè)計(jì)和活動(dòng)內(nèi)容的組織，使學(xué)生由厭學(xué)、棄學(xué)到愿學(xué)、會(huì)學(xué)的過程，提高學(xué)生的自學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以及提高學(xué)生的道德思想素質(zhì)，使學(xué)生按國(guó)家的教育方針要求成長(zhǎng)，達(dá)到教書育人的目的。
課外活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：①必須有詳細(xì)的活動(dòng)方案和內(nèi)容以及過程要求，每一個(gè)步驟都必須有可操作性；②活動(dòng)必須有針對(duì)性（按教育教學(xué)目的進(jìn)行分組）和階段性；③教師必須給出方向性指導(dǎo)并進(jìn)行跟蹤檢查，隨時(shí)進(jìn)行提示和指導(dǎo)；④活動(dòng)必須有較強(qiáng)的趣味性；⑤活動(dòng)必須在一定程度上結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容；⑥活動(dòng)方式和評(píng)價(jià)方式必須多樣化，評(píng)價(jià)機(jī)制必須注重保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生的活動(dòng)積極性。
二、利用計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
在我看來，中等職業(yè)學(xué)校教育有三大目的：一是習(xí)慣養(yǎng)成；二是基本技能；三是基本能力的培養(yǎng)。在學(xué)校的教育教學(xué)過程中，完成第一和第二項(xiàng)任務(wù)就能保證我們向社會(huì)所輸送的是合格的員工。當(dāng)我們完成第三項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，我們的學(xué)生就能長(zhǎng)期適應(yīng)社會(huì)的需要，也就是社會(huì)需要的人才。我校地處經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，畢業(yè)生絕大部分是異地安置，要期望學(xué)生在異地長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作甚至有所發(fā)展，那么，我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中就必須盡最大努力力保完成第一和第二項(xiàng)任務(wù)，力爭(zhēng)完成第三項(xiàng)任務(wù)。
從我對(duì)我校的2003級(jí)、2006級(jí)和2007級(jí)抽樣調(diào)查的512名學(xué)生情況，即可說明中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題。
1．學(xué)習(xí)常規(guī)調(diào)查（表1）
從表1中可以看出，有過半的學(xué)生沒有養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)常規(guī)?？梢妼?duì)于中職生來說，建立基本的學(xué)習(xí)常規(guī)非常重要。從第3項(xiàng)、第5項(xiàng)明顯看出，學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；從第8項(xiàng)來看，大多數(shù)學(xué)生有看課外書的習(xí)慣，但需要教師在內(nèi)容上給予正確引導(dǎo)。在調(diào)查中還反映出大多數(shù)學(xué)生不喜歡在教室里聽課，喜歡較為靈活的、比較不受拘束的學(xué)習(xí)方式。這就說明第二課堂（課外活動(dòng)）具有強(qiáng)大的生命力。
2．學(xué)習(xí)心理調(diào)查（表2）
從表2中可以看出，大部分學(xué)生不能正確調(diào)整學(xué)習(xí)心理。從1、2、7項(xiàng)中可看出，大多數(shù)學(xué)生仍有學(xué)習(xí)的愿望；從第3、8項(xiàng)來看，大部分學(xué)生喜歡寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有趣味性、寬松的教育教學(xué)環(huán)境，提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。我們面對(duì)的學(xué)生是雙差生甚至三差生，我們不可能寄希望于學(xué)生自覺或者完全的說服教育，但要做到因材施教，按學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格的訓(xùn)練與管理是我們的職責(zé)。我們可以設(shè)計(jì)基于指法練習(xí)和文字錄入的游戲在課外活動(dòng)中開展競(jìng)賽，開展基于Office編輯技能的墻報(bào)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)小報(bào)的編輯排版設(shè)計(jì)比賽。
3．學(xué)習(xí)能力調(diào)查（表3）
從表3中可以看出，有過半數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱。多數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)和考試的緊張焦慮情緒。從第1、2、9項(xiàng)來看，大多數(shù)學(xué)生有想學(xué)的愿望，希望能提高學(xué)習(xí)成績(jī)；從第4、6、7項(xiàng)來看，只要教師能找到好的方法就能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生把精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)相關(guān)的方面上來，就能樹立良好學(xué)風(fēng)。從第10項(xiàng)來看，學(xué)生需要加強(qiáng)集體生活的鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生的人際交往和團(tuán)體協(xié)作精神的培養(yǎng)。在課外活動(dòng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的弱點(diǎn)和訓(xùn)練方向做出不同的活動(dòng)計(jì)劃，如模塊化的程序設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、墻報(bào)版面設(shè)計(jì)和廣告頁面的設(shè)計(jì)等都需要多個(gè)學(xué)生的合作才能完成，以此鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、利用計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)進(jìn)行心理健康教育
學(xué)習(xí)心理問題：學(xué)習(xí)是學(xué)生第一要?jiǎng)?wù)和主導(dǎo)活動(dòng)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心發(fā)展也主要是通過學(xué)習(xí)加以實(shí)現(xiàn)的。中等職業(yè)學(xué)校教育階段是中職生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要時(shí)期，而學(xué)生心理問題也是中職生最普遍、最常見、最突出的問題。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1．學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。多數(shù)學(xué)生對(duì)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，信心不高，甚至沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因而學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。
2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明。不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不足，不知道在中等職業(yè)學(xué)校里學(xué)什么，為什么而學(xué)，怎么學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有內(nèi)在的興趣，只想安置工作，忽略基本技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，甚至很多學(xué)生家長(zhǎng)也有如此想法。這就造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不主動(dòng)學(xué)習(xí)甚至不愿學(xué)習(xí)。
3．學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。
4．社會(huì)情感冷漠，不關(guān)心他人，不關(guān)心集體。
解決以上問題的方法也許有很多，但是對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師來講，最有效的方法就是利用計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)趣味性較大的課外活動(dòng)，如大部分的學(xué)生都喜歡游戲和QQ聊天軟件，我們是否可以引導(dǎo)學(xué)生如何利用QQ了解更多網(wǎng)友的信息，利用QQ進(jìn)行更有價(jià)值的信息交流和傳播，當(dāng)然我們從最簡(jiǎn)單的，如五筆輸入法開始，選擇趣味性較強(qiáng)的練習(xí)軟件，如抓小偷、小蜜蜂等；利用學(xué)生喜歡游戲特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)游戲或者破解游戲，當(dāng)然我們從最簡(jiǎn)單的，如Photo動(dòng)畫或者Flash游戲開始，到了第三、四學(xué)期我們可以設(shè)計(jì)學(xué)生管理系統(tǒng)，包括學(xué)生檔案管理、學(xué)生成績(jī)管理，將學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分組，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。希望和忍耐是中國(guó)五千年文明留給我們最有價(jià)值的精神財(cái)富，只要我們給學(xué)生以希望，付出我們的耐心和細(xì)心，把握循序漸進(jìn)原則，設(shè)計(jì)好每一次活動(dòng)，我們就一定能收獲學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變。
四、利用課外活動(dòng)進(jìn)行邏輯思維能力的培養(yǎng)
智力的核心是思維。思維對(duì)知識(shí)、智力的開發(fā)起著關(guān)鍵性的作用。在計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，主要從以下幾方面入手：
在教學(xué)過程中，一切教學(xué)措施最終都必須通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)其成效。所有知識(shí)的接受和智力的開發(fā)都要靠學(xué)生的積極思維。而思維必須在每個(gè)人的頭腦中進(jìn)行。教師無法用任何方式來代替學(xué)生的思維活動(dòng)，因此，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的過程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高學(xué)生思維的自覺性。
興趣是求知的起點(diǎn)，也是思維的一種動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣總是在一定的情境中發(fā)生的。大部分學(xué)生喜歡較為靈活的教學(xué)方式，喜歡趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，可以以此為契機(jī)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
當(dāng)學(xué)生在上機(jī)操作中達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決“為什么？”、“與預(yù)期的結(jié)果差別在哪里？”、“怎么辦？”三個(gè)問題，即可達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維能力的目的。
要特別注意的是，教師要與學(xué)生平等探討問題，不要強(qiáng)迫學(xué)生接受自己的意見或建議，要鼓勵(lì)學(xué)生沿著自己的思路走下去，逐步的提示學(xué)生思考，讓學(xué)生去品嘗自己想出“好主意”的樂趣，讓學(xué)生在不斷的探索中鍛煉成長(zhǎng)。
例如，編程輸出l～100之間的奇數(shù)、偶數(shù)程序設(shè)計(jì)，然后擴(kuò)展到能同時(shí)被3和7整除的自然數(shù)?？稍谘h(huán)中用兩個(gè)條件語句，或用條件語句嵌套，可改變步長(zhǎng)值減少一個(gè)條件語句，亦可改變步長(zhǎng)值取消條件語句，還可在循環(huán)中使用邏輯表達(dá)式等等。又如，編程從一批數(shù)據(jù)中統(tǒng)計(jì)出正數(shù)、負(fù)數(shù)、零的個(gè)數(shù)，可用條件語句進(jìn)行判斷，又可用關(guān)系式構(gòu)切條件判斷，還可用符號(hào)函數(shù)構(gòu)成條件判斷。教師引導(dǎo)學(xué)生從多方面探索可能的答案，在此基礎(chǔ)上，又可把這些知識(shí)和方法展開到較復(fù)雜的問題中去，從而產(chǎn)生知識(shí)的縱向深入，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。
學(xué)生在思考與操作中不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并進(jìn)行自我調(diào)整，只要堅(jiān)持培養(yǎng)下去，學(xué)生就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，使思維能力不斷提高。
五、建立客觀科學(xué)的計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制
計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生成果的評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生努力的肯定，若做得好能使學(xué)生獲得成就感，并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)帶動(dòng)更大范圍的學(xué)生參與進(jìn)來，若做得不好則是對(duì)學(xué)生積極性和信心的傷害；計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不但是對(duì)教學(xué)的考核、反饋、評(píng)定和激勵(lì)，也是改進(jìn)和提高教學(xué)效果的有利手段，是教學(xué)過程重要的組成部分。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，我認(rèn)為可從如下幾個(gè)方面考慮：
1．活動(dòng)目的：①參加課外活動(dòng)的學(xué)生除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)外， 還應(yīng)進(jìn)行一些操作技能的訓(xùn)練；②在活動(dòng)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的動(dòng)手實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力等；③培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，如：忍耐力、自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。
2．活動(dòng)內(nèi)容：①活動(dòng)內(nèi)容要符合學(xué)生實(shí)際需要，有系統(tǒng)性地進(jìn)行下去；②活動(dòng)內(nèi)容要有突出的重點(diǎn)，做到有的放矢；③有利于學(xué)生掌握基本技能技巧，有利于今后的再學(xué)習(xí)深造。
3．活動(dòng)成績(jī)效果：①通過學(xué)生自我分析和測(cè)試進(jìn)行綜合評(píng)述；②通過階段性測(cè)試方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，以及實(shí)際取得的成績(jī)。
4．活動(dòng)總結(jié)：總結(jié)的目的是總結(jié)每次活動(dòng)的得失，從組織者到參與者，從教師到學(xué)生都要進(jìn)行總結(jié)，在活動(dòng)中不斷改進(jìn)。
在過去的幾年時(shí)間里，我在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的不同缺點(diǎn)，不斷地給學(xué)生布置各種課外活動(dòng)和課外作業(yè)，在糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上取得了良好的結(jié)果，對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)也有極大的輔助作用。
在本篇文章的寫作過程中，得到了大量學(xué)生以及教師的幫助，也參閱了大量的相關(guān)書籍，現(xiàn)在此對(duì)這些同學(xué)和老師以及這些書籍的作者一并表示感謝。
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