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[中圖分類號]F275 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）30-0138-02

1 前 言

裹身于這個物欲橫流的社會，金錢貌似充斥著生活的每一個角落，即使當剛背上書包邁入小學的孩子說出“等價交換”時也并不會感到驚訝。雖然等號兩邊不一定會有人民幣的出現(xiàn)，但一定都是象征貨幣的符號。而人們在生活水平越來越高的同時，似乎也越來越愿意和錢打交道，無論是充當消費者、生意人，還是工作角色。這樣一來，會計這個職業(yè)也就慢慢地炙手可熱了。其實，從古至今，會計行業(yè)永遠都處于商業(yè)中舉足輕重的地位，因為任何一個企業(yè)，大到成千上萬名員工，小到三五個創(chuàng)業(yè)伙伴，都不能缺少一個管錢理財?shù)娜?，而且，這個角色的作用既可以普通到人們常常忽視他們，也可以重大到關乎企業(yè)能否立足于競爭市場，充當這個角色的人物數(shù)量也可以從一個到一群不等，這樣的一系列職位包括出納、財務會計、會計機構(gòu)負責人、總會計師等。然而，蛋糕越來越大的同時，分蛋糕的人也與日俱增，且分蛋糕吃的人的增長速度甚至要大于蛋糕做大的速度。市場趨于飽和的今天，會計行業(yè)的就業(yè)率顯然已經(jīng)不像曾經(jīng)那樣可觀，這將是我們每一名會計專業(yè)的學生在畢業(yè)后要面臨的很現(xiàn)實的問題。

我們不否認會計職業(yè)的重要性，但也不能逃避該職業(yè)市場的飽和度，這樣的利弊難以權(quán)衡，它與這個社會日益變動的狀態(tài)息息相關，與我們的學習精細程度密不可分，所以，會計就業(yè)問題是整個市場與我們自身雙方面所決定的，是來自不同本體的不同因素所支撐起的大框架。

2 會計的職業(yè)定位及市場需求

會計這個職業(yè)在社會中充當一個人人敬畏卻又人人向往的關鍵角色。首先，對于會計角色這個詞語要有一個大致的定義。我國較早研究會計角色問題的學者是王開田教授，在他發(fā)表的《現(xiàn)代會計角色論》中嘗試把會計角色界定為：會計行為主體在特定的跨級主體內(nèi)所處的社會地位，應享有權(quán)利和應承擔的社會責任與義務的行為模式。之后又有學者從制度變遷、公司治理和會計政策等方面研究了會計角色的演變、形成、定位和內(nèi)容等問題。綜合來講，會計角色是人們在從事會計工作過程中所表現(xiàn)出來的社會功能要求，是由會計工作的社會地位所決定的會計的具體行為表現(xiàn)、行為規(guī)范和行為模式。它是作為一種社會角色，是社會角色中的職業(yè)角色而存在于特定的社會關系中的一個歷史的、發(fā)展的、與時俱進的概念，即會計在不同的場合要扮演不同的角色。

在這個偌大的競爭殘酷的渾濁的市場中，會計角色是由會計職業(yè)中的各個崗位來填充的，不同的崗位演繹了不同的會計角色，造就了不同的會計人群。會計崗位的種類除了我們?nèi)粘Ｊ熳R的出納、稽核崗位，還有資本、基金核算崗位，收入、支出、債務債權(quán)崗位，總賬崗位，會計電算化崗位，會計檔案管理崗位等，級別更高的有會計機構(gòu)負責人崗位以及總會計師崗位。此外，會計工作崗位可以一人一崗、一人多崗、一崗多人，多重崗位的提供使會計專業(yè)人員擁有了更多的就業(yè)機會，會計崗位的人員越來越多，但同時也由市場管理體制的變化帶來了一些不盡如人意的結(jié)果。

所謂“經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要”，隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，各項管理體制不斷地變革，單位財務工作實行會計委派制，會計人員實行專業(yè)化集中管理是大勢所趨，而會計崗位的輪換就是會計委派制的一個延伸，它可以是在同一單位讓會計人員輪換擔任若干種不同財務工作的做法，也可以是會計人員在各單位之間定期進行崗位交換的做法。在現(xiàn)代企業(yè)中，這一方法已被廣泛應用到更大的范圍，成為人力資源管理系統(tǒng)中一項重要的制度。長期以來，會計人員在一個崗位上一干就是幾年、十幾年，甚至幾十年，或者會計人員兼業(yè)務崗位，或者在崗人員之間有著直接或間接的親屬關系，或者一人從事多個不相容的會計崗位的情況，以致部門財務工作產(chǎn)生如下負面影響：首先，會計人員對財務工作產(chǎn)生不滿和倦怠情緒；其次，會計業(yè)務水平跟不上，雖然管理層一直以來都重視會計人員的業(yè)務培訓，但只強調(diào)主辦會計的培訓，一般會計缺乏全面專業(yè)技能，會計人員一有變動就有些措手不及，如車購稅人員劃轉(zhuǎn)時，大量主辦會計劃轉(zhuǎn)了，財務工作青黃不接，財務管理深受其苦；最后，近年來各地出現(xiàn)的經(jīng)濟案件，大多直接或間接地與財務人員脫不了干系，會計職場的弊端如此也就慢慢地顯露出來。盡管如此，依然有更多的人渴望踏入這趟水，這就出現(xiàn)了會計市場一窩蜂的狀況，各路人馬奔波于做賬、審核的旋渦中樂此不疲，導致就業(yè)市場日漸趨于飽和。也許行走在大街上的十個人中，就有八九個是一些名不見經(jīng)傳的企業(yè)中的小會計，這樣看來，也許會計行業(yè)的空缺真的越來越少，當有一天達到飽和狀態(tài)的時候，其余無法就業(yè)的會計人員就只能一面虎視眈眈地覬覦別人的職位，一面尋思著如何轉(zhuǎn)行，而這些人的現(xiàn)在也許就是仍在學校學習會計專業(yè)的我們的未來。盡管市場在水深火熱的經(jīng)濟環(huán)境中仍不斷壯大著，但壯大的速率只會逐漸減小，最后達到零之后，維持平衡狀態(tài)。而新進人員的浪潮卻在蓬勃發(fā)展，他們對每一個會計職位都如饑似渴，當表示市場壯大的曲線和表示求職者增長曲線以不同的斜率同時上升時，總會有一個交點，交點處，二者相等，市場飽和，但這個穩(wěn)定的時代早已是離我們遠去的20世紀幾十年代的時候了。而現(xiàn)在的狀況處于交點的右方，于會計職位而言，供不應求，所以，自熱而然有很多人沒能找到滿意的工作，會計專業(yè)就業(yè)難也成為一種說法。

再將目光轉(zhuǎn)回自己身上，無論在家人或是朋友眼中，從事會計總是一項兼穩(wěn)定的職業(yè)和可觀的收入于一身的行業(yè)。會計學，不僅僅是簡單的記賬、算賬，它已經(jīng)漸漸地上升到參與公司的財務管理，參與決策，參與制定公司戰(zhàn)略方案的高度上，未來還必定會有更廣闊的發(fā)展空間。至于我們可以從事的職業(yè)類型，大概分布在三個領域中：會計師事務所、企業(yè)的財務部門或是考公務員進入政府機關。若可以進入會計師事務所，不論于誰而言，都是不可多得的良好的鍛煉自己的機會，從助理會計師起，進而努力考取注冊會計師證，進一步的發(fā)展可以通過考取注冊評估師或?qū)徲嫀熧Y格來獲得；若在企業(yè)的財務部門，則是最適合會計專業(yè)發(fā)揮專長的地方，記錄分析企業(yè)的財務信息、公司預算、運營評估、成本管理等，這些都是基于我們的專業(yè)知識，所以對專業(yè)知識，要精益求精，徹底掌握；若想要擁有更穩(wěn)定的鐵飯碗，則可以考慮進入政府機構(gòu)，從事會計或?qū)徲嫷墓ぷ?，對政府機關的財務狀況進行核查，同時要求我們考取會計專業(yè)技術(shù)資格或是審計專業(yè)技術(shù)資格，這些與職稱相關的考試都會對我們在職場上的發(fā)展有一定的幫助。選擇會計，就必須接受需要一路考試來獲取職稱的事實。當然，正如我們所看到的，會計越老越吃香，因為老會計的經(jīng)驗是可貴的，是后來者短時間內(nèi)無法得到的，而經(jīng)驗可以在很大程度上幫助我們處理日常業(yè)務中所出現(xiàn)的各種各樣的突發(fā)狀況，這些經(jīng)驗只能是我們在日復一日、年復一年的工作中慢慢積累下來的。對于在校生而言，目前只能好好學習專業(yè)知識，打好基礎，同時可以適當參加一些有關職稱的會計考試，使得專業(yè)知識掌握得更加牢固。

雖然表面上市場正趨于它的飽和狀態(tài)，滿大街的會計人員一把一把抓，但真正的會計高級人才的稀缺也是目前就業(yè)市場的一個特點，比如：注冊會計師。注冊會計師是當下會計職場的一個缺口，因此，它不僅是一個熱門職業(yè)，而且行業(yè)發(fā)展對人才的需求巨大，就業(yè)前景是十分光明的。當前的就業(yè)狀況對高素質(zhì)財經(jīng)人才的需求更為突出，而注冊會計師就業(yè)方向十分注重專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和國際視野的培養(yǎng)，這些畢業(yè)學生在就業(yè)時已成為各大企業(yè)和金融證券機構(gòu)競相爭搶的對象。

目前我們對于理論知識的學習只是為了將來能夠更好地加以應用。會計既是一門技術(shù)，也是一門手藝，它不同于一般的管理類學科，會計培養(yǎng)人才的方式是縱向培養(yǎng)，從基礎會計到高級財務會計一條線，使我們所學習的知識逐層深入。但凡事都要學精、學細，學會一門學科并不困難，但要學好一門學科卻不是一件容易的事，我們往往容易停留在“會”的層面上而不愿意繼續(xù)深鉆，所以只能和一大群人去爭去搶那平凡的有限的幾個職位；但當我們能夠站在一門學科的頂尖處來俯瞰腳下的一切時，將會有更多更優(yōu)秀的大門向我們敞開。所以，當我們抱怨就業(yè)前景不好時，那是因為我們沒有站在一個更高的地方去眺望。

3 結(jié) 論

會計就業(yè)前景究竟好不好，雖與市場有關，但市場的狀況是我們沒有辦法控制的，我們能把握的只有自己，所以，只有讓自己更強大，才能夠為自己贏得更多的機會！

參考文獻：

[1]王開田. 現(xiàn)代會計角色論[J]. 會計研究，1998（2）.

[2]許家林. 論會計科學理論的發(fā)展歷程與未來趨勢[J]. 會計師（理論），2007（2）.

[3]喬世震. 會計案例[M]. 北京：中國財經(jīng)出版社，1999.

篇2

即借助憑證如發(fā)貨票(或掛圖)等實物形態(tài)的展示，向?qū)W生講授教學內(nèi)容，以加深學生對事物的認識，強化教學效果的一種教學方法。例如在講析“原始憑證的基本要素”時，老師可在課堂上利用掛圖或投影儀，向?qū)W生展示一張某單位開具的銷售發(fā)票，然后根據(jù)其上、下、左、右結(jié)構(gòu)和欄目的內(nèi)容，逐項推得原始憑證的基本要素。這種教學方法，與籠統(tǒng)地表述其基本要素的方法相比，既可強化教學效果，加深學生對原始憑證的感性認識，又可在課堂上發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的分析能力。

工商管理專業(yè)財務管理與會計實務教學范操作法

即通過教學人員或?qū)W生對某一會計核算方法或方式的示范操作，向?qū)W生講授教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學目的的一種教學方法。如在介紹“銀行匯票結(jié)算業(yè)務辦理”這一內(nèi)容時，可以運用模擬銀行的形式進行示范操作教學：將一部分學生分為“匯款人”、“簽發(fā)行”、“兌付行”三組，其余學生旁聽，由教師指導各小組學生辦理“匯款人”、“簽發(fā)行”、“兌付行”各自應辦理的手續(xù)，最后由教師對整個核算手續(xù)進行系統(tǒng)的講述。采用這種方法，既可培養(yǎng)學生的動手操作能力，加深他們對所學內(nèi)容的理解和掌握，又可溝通師生感情，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生對所學課程的學習興趣。

工商管理專業(yè)財務管理與會計實務教學相關對比法

即對相關教學內(nèi)容，采取對比或?qū)φ盏男问竭M行講授的一種教學方法。在《財務管理與會計實務》中，針對教材的內(nèi)容及企業(yè)核算特點可采用以下兩種對比方式：

1購進、銷售對比

商品是用來交換的，在商品流轉(zhuǎn)過程中，必然會出現(xiàn)購買行為和銷售行為，購方和供方各自按照國家統(tǒng)一制定的會計制度，各自進行著商品購進或商品銷售的核算。如果是作為供貨方，則按銷售方法進行核算;如果是購進方，則按購進方法進行核算。為了讓學生掌握購銷兩個方面的核算方法，可根據(jù)這一相關內(nèi)容，在講授時，把這兩方面的核算方法進行對比，使學生在對比的動態(tài)分析中，系統(tǒng)地掌握購進、銷售核算方法。

2批發(fā)、零售對比

商業(yè)企業(yè)的商品流轉(zhuǎn)分為批發(fā)商品流轉(zhuǎn)和零售商品流轉(zhuǎn)兩個基本環(huán)節(jié)。由于這兩個環(huán)節(jié)的經(jīng)營方式和經(jīng)營特點是不同的，因而對商品管理的要求也就有較大的差異，所以對庫存商品分別使用不同的核算法，即前者采取數(shù)量進價金額核算法，后者采取售價金額核算法。在講授這部分內(nèi)容時，可用相關對比法，在對比教學中使學生掌握這兩種核算的前提條件、方法，賬務處理的區(qū)別及要求。采取相關對比法，既可啟發(fā)學生積極思維，又可強化學生綜合分析能力。

工商管理專業(yè)財務管理與會計實務教學比喻、舉例法

即通過比喻、列舉實例，來達到教學目的或強化教學效果的一種教學方法。通過列舉經(jīng)濟業(yè)務實例，來講授會計賬務處理是會計實務教學中普遍采用的一種教學方式。比喻，是用某些相似的、人們熟知的事物來比擬想要闡釋的另一事物，使學生實現(xiàn)認知上的轉(zhuǎn)移。如在講授“資金占用和資金來源的關系”時，在進行基本原理講述的基礎上，可用“一只手的手心與手背的關系”來比喻，并借助手勢、語言的表達，來形象、生動地說明“資金占用和資金來源是企業(yè)同一資金的兩個側(cè)面，二者的數(shù)額相等”的原理，以此來強化學生對所學內(nèi)容的理解。

工商管理專業(yè)財務管理與會計實務教學繪制圖表法

即利用繪制的圖表或直接在課堂板書的圖表，來講授教學內(nèi)容，強化教學效果的一種教學方法。這種方法直觀性強，比文字表達更為清晰。如在講授“會計核算形式”時，可通過繪制會計核算程序圖表，來講解各種會計核算形式的記賬程序，并把各種會計核算的記賬程序圖加以比較，可知道它們各自的特點即登記總賬的依據(jù)。這樣，既可使學生從清晰的圖表中掌握各種會計核算形式的記賬程序，同時又可使學生在圖表的比較中掌握各種記賬程序的特點。

工商管理專業(yè)財務管理與會計實務教學丁字賬戶法

即以“丁”字形結(jié)構(gòu)，來代替賬戶結(jié)構(gòu)講授教學內(nèi)內(nèi)容的一種教學方法。在講授賬務處理時，采用這種方法既利于學生掌握會計分錄所列對應賬戶的結(jié)構(gòu)和賬戶對應關系，又利于教師對具體賬戶結(jié)構(gòu)的板書。如講授“材料發(fā)出的總分類核算“時，在作出相應的會計分錄以外，還可以用丁字形賬戶圖示(核算程序圖)來強化學生對所述賬務處理內(nèi)容的理解和掌握。

工商管理專業(yè)財務管理與會計實務教學作業(yè)講評法

即在課堂上，針對作業(yè)中存在的問題進行講解的一種教學方法?！敦攧展芾砼c會計實務》這門課程技術(shù)性、操作性強，作業(yè)練習量較大，而中專班學生入校前是初中畢業(yè)生，文化基礎較差，對會計業(yè)務的感性認識膚淺，這樣在作業(yè)中就難免出現(xiàn)各種各樣的錯誤或問題。教師一要篩選學生作業(yè)中存在的典型問題，利用電教手段在班級進行展示，組織全體學生分析錯誤類型、原因及糾錯方法;其次，可以把財務管理中和會計實務中的一些具體案例滲透到教學中，師生一道進行剖析、講評，加深學生對其錯誤原因的認識，以達到使學生正確理解原理，掌握核算及賬務處理方法的目的。

 

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二、高職財務管理人才創(chuàng)新培養(yǎng)的實踐

（一）人才培養(yǎng)創(chuàng)新定位

高職人才培養(yǎng)的目標應首先服務地方經(jīng)濟。我院財務管理專業(yè)正是在以上調(diào)研的基礎上進一步明確了專業(yè)定位———立足溫州、面向浙江、輻射長三角，培養(yǎng)適應中小企業(yè)及金融機構(gòu)需要，具有職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。我院近幾年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，財務管理專業(yè)畢業(yè)生多集中在中小企業(yè)、銀行和證券公司，初始崗位有會計、出納、統(tǒng)計、證券公司職員、銀行職員等。部分經(jīng)過多年打拼的畢業(yè)生，在經(jīng)驗和能力提升后，開始走向更高職位，如主辦會計、財務經(jīng)理、項目投資經(jīng)理等，參與到較高層次的財務分析、成本管理、理財規(guī)劃等工作中。因此，高職人才培養(yǎng)既要滿足當前社會需要，還應考慮到學生未來職業(yè)發(fā)展。

（二）加強學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，整合專業(yè)課程體系

專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)應根據(jù)市場需求，不斷進行控制和調(diào)整，按照職業(yè)崗位要求設置具體課程，實現(xiàn)教學與崗位的“零對接”。近年來，我院財務管理專業(yè)主要在以下方面做出了努力和嘗試：1.根據(jù)職業(yè)教育的特點，適當降低理論的難度與深度，同時增強知識的適用性，強調(diào)基礎理論知識的有用性和應用性。在學時安排上，更加突出實踐性教學，2010級人才培養(yǎng)方案中實踐教學課時占42%，2011級占44%，2012級占52%。在課程教學內(nèi)容安排上，配合課程標準的修改，刪減或合并了過于理論化的內(nèi)容，而將應用性較強的內(nèi)容作為重點。2.以能力訓練為主線對課程結(jié)構(gòu)作了必要的調(diào)整。首先，按照學生接受能力、課程邏輯關系進行安排，使相關課程的前后銜接更加合理，更加具有應用性（如2012級人才培養(yǎng)方案中將“會計綜合實訓”調(diào)整至第四學期，“會計電算化實訓”調(diào)整至第五學期，“EXCEL的財務應用”調(diào)整為職業(yè)技能課）；其次，刪減了一些有重復內(nèi)容的課程（如2010級人才培養(yǎng)方案去掉了“管理會計”，2011級去掉了“投資學”，2012級去掉了“內(nèi)部控制”），并按照社會對人才的要求，增加了一些應用性較強的課程和提高創(chuàng)業(yè)思想、人文素養(yǎng)的課程（如演講與口才、商務禮儀、硬筆書法等），使學生在市場競爭中處于更有利的地位。3.鑒于學生畢業(yè)后所從事工作的特殊性，從職業(yè)證書角度為其度量和設置課程。如第一學期開設會計基礎、財經(jīng)法規(guī)和會計職業(yè)道德等課程，滿足一年級學生參加會計從業(yè)資格證書考試的要求；二年級開設財務會計、企業(yè)納稅實務等課程滿足學生參加初級會計師考試要求。4.按照財務管理專業(yè)能力的綜合性要求，從2011級開始新開設證券市場基礎知識、證券投資學、金融學、個人理財?shù)葘I(yè)技能課與考證課，滿足學生在校期間參加證券從業(yè)資格考試與助理理財規(guī)劃師考試要求。5.在職業(yè)拓展課中設置不同方向模塊，使學生根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向，來選修不同的課程，在職業(yè)技能模塊中分別設置財務核算、金融證券、理財規(guī)劃師三類就業(yè)方向的相關課程，為學生今后發(fā)展做好鋪墊。

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隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，理財環(huán)境日趨復雜，現(xiàn)代社會對財務人員的需求標準也發(fā)生了顯著變化。高職院校應以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為目的，從用人單位對財務人員各方面的要求入手，對培養(yǎng)符合社會需要的專業(yè)人才問題進行深層次研究。高職財務管理專業(yè)創(chuàng)設于2005年，較之其他專業(yè)歷史較短，更應通過不斷創(chuàng)新來形成自身特色，并通過開展社會調(diào)研實現(xiàn)人才培養(yǎng)與用人單位需求對接。

一、高職財務管理人才創(chuàng)新培養(yǎng)的背景及意義

（一）時展對職業(yè)教育不斷提出新要求

近年來，隨著我國職業(yè)教育發(fā)展的不斷深入，“以就業(yè)為導向、以能力為本位”的教育理念已深入人心，許多學校圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，在專業(yè)設置、課程改革、實踐教學等方面都進行了一系列改革，取得了良好的成效。但從整體上而言，這種努力與經(jīng)濟發(fā)展的速度和人才市場的要求總體存在差距。市場對人才職業(yè)能力的要求也不是一成不變的，它會隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，人才的培養(yǎng)要跟上時展的腳步。

（二）社會經(jīng)濟發(fā)展要求財務管理人才職業(yè)能力的提升

近幾年財務管理的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了一系列變化，環(huán)境的變化對財務管理學科和工作帶來新的挑戰(zhàn)?！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國家“十二五”規(guī)劃綱要》、《浙江省“十二五”規(guī)劃綱要》等均提出要全面提高信息化水平，大力發(fā)展會計、審計、稅務、工程咨詢、認證認可、信用評估、經(jīng)紀、管理咨詢、市場調(diào)查等專業(yè)服務。浙江地處長江三角洲的特定地理位置，溫州更是國家改革開放的前沿地帶，經(jīng)過30多年的高速發(fā)展，溫州的民營經(jīng)濟已到了優(yōu)化結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)型升級的關鍵時期。近年來溫州企業(yè)倒閉潮、民間借貸危機等一系列事件給社會帶來了巨大沖擊。在此背景之下，越來越多的企業(yè)開始重視財務管理工作，市場對財務管理人才的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)要求也越來越高。財務人員的工作重點不再是傳統(tǒng)的記賬、算賬、報賬，而是轉(zhuǎn)向更高層的財務籌劃、投資理財設計、風險防范等。一名優(yōu)秀的財務管理人才，既要有良好的職業(yè)道德，熟知經(jīng)濟法律法規(guī)，通曉財務核算、財務分析的技術(shù)方法，具有嫻熟的業(yè)務操作技能，更要具備風險管理意識，能夠主動參與管理，為經(jīng)營者出謀劃策，具備分析、決策能力，能對復雜的經(jīng)濟環(huán)境做出理性、正確的決策，精通企業(yè)理財之道，具備全面謀劃運籌能力。

（三）財務管理作為新設專業(yè)需要不斷的創(chuàng)新發(fā)展來形成自身特色

財務管理作為高職新設置的專業(yè)，無論在專業(yè)人才培養(yǎng)目標的合理定位，還是專業(yè)教學體系的建立健全上，都有許多問題值得我們?nèi)パ芯俊Ｓ捎跁媽W和金融學知識在財務管理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中是不可或缺的一部分，這就造成大部分高校在設置財務管理專業(yè)課程體系時，要么偏重于會計學，要么偏重于金融學，或者只是把會計學課程與金融學課程進行簡單組合，而沒有形成關于財務管理學科的獨立的、科學的、系統(tǒng)的課程體系。另外，在師資隊伍方面，仍很大程度上依托于會計專業(yè)師資，在知識結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)及教育背景等方面難以適應新形勢的要求。這既制約了財務管理專業(yè)的創(chuàng)新，無法體現(xiàn)財務管理專業(yè)本身的特色，也不能滿足市場對財務管理人才的需求。

二、基于溫州地區(qū)的高職財務管理人才需求分析

為了更好地服務區(qū)域經(jīng)濟，提高高職財務管理人才培養(yǎng)的針對性，近年來我們在溫州及周邊地區(qū)進行了廣泛的社會調(diào)研。調(diào)研對象主要為溫州及周邊地區(qū)的中小型企業(yè)、會計師事務所、證券公司、銀行等，涉及工業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、服務業(yè)、金融業(yè)，被調(diào)查的人員包括單位中的財務主管、項目經(jīng)理、人事主管、財務人員等。調(diào)研方式主要有實地走訪、發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會、網(wǎng)絡收集等。調(diào)研內(nèi)容主要涉及：財務管理崗位設置及需求狀況；財務管理人才知識、能力、素質(zhì)的要求；財務管理人才學歷、職業(yè)資格證書的要求等。結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)，我們進行了深入分析，得出以下結(jié)論：

（一）用人單位對財務管理人才的需求與日俱增

篇5

一、企業(yè)經(jīng)營沙盤技能競賽的內(nèi)容和意義

企業(yè)經(jīng)營沙盤技能競賽以提高大學生企業(yè)管理綜合運營能力為理念，旨在考查學生多方面的知識和技能，比如企業(yè)的經(jīng)營、產(chǎn)品的研發(fā)、品牌的建設、市場定位、公司財務的管理和各成員間的團隊協(xié)作與溝通等。該競賽選手采取3名選手組成團隊方式報名，每一團隊即組成一家模擬企業(yè)，基礎背景設定為所有企業(yè)處于同一初始狀態(tài)，參賽團隊在規(guī)定的時間內(nèi)，按經(jīng)營年度模擬企業(yè)各項經(jīng)營活動。經(jīng)營開始，模擬企業(yè)將提前獲得相關產(chǎn)品市場信息，對各區(qū)域市場的各產(chǎn)品的總體需求量、價格趨勢等做成預測，在此基礎上討論整體運營戰(zhàn)略、業(yè)務策略和經(jīng)營策略，在此基礎上進行6年模擬經(jīng)營。可以看出，該比賽對于提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺有很大的幫助，同時該比賽也是各高職院校學生實踐成果展示與交流的重要載體，通過該比賽，可以全面檢驗學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。學生通過該比賽可以體驗到企業(yè)在經(jīng)營過程中的經(jīng)營管理風險、財務風險等，能夠提高學生統(tǒng)觀全局的系統(tǒng)思考能力。

二、企業(yè)經(jīng)營沙盤技能競賽的影響

1.加強會計專業(yè)實訓教學和硬件設施的投入

由于會計類專業(yè)的高職學生在校外很難找到財務類崗位的實習機會，即使是找到了，也只是去銀行跑跑腿，很難真正接觸到財務相關崗位的核心業(yè)務，因此學生在畢業(yè)前夕難以有真正的實踐機會，難以得到綜合全面的發(fā)展，即使學?？梢怨潭ǜ硯讉€單位制定校企合作和實習計劃，形成聯(lián)合，也往往很難讓學生充分得到鍛煉和學習，因此，校內(nèi)開展實訓教學和加大硬件設施的投入必不可少。企業(yè)經(jīng)營沙盤技能競賽是由用友網(wǎng)絡有限公司提供的軟件基礎上進行比賽。該比賽充分展現(xiàn)學生團隊協(xié)作意識、溝通能力、演講技巧，同時，通過擔任不同的職業(yè)角色，加深學生對職業(yè)發(fā)展要求的認識，更加明確未來的職業(yè)發(fā)展方向。同時，針對《企業(yè)管理沙盤》在教學中遇到的沙盤規(guī)則不熟悉、職責分工不明確、戰(zhàn)略意識不強、動手能力差等問題，可以通過購買相關軟件，組織校內(nèi)選拔賽，進行校內(nèi)團隊對抗來提高學生的學習興趣。

2.加強課程的開發(fā)與融合

在會計專業(yè)培養(yǎng)目標框架的基礎下，組織校內(nèi)教師進行對《企業(yè)管理沙盤》課程開發(fā)。根據(jù)企業(yè)經(jīng)營沙盤技能競賽的內(nèi)容和意義，與會計專業(yè)課程和其他基礎課程進行融合。在課程安排上，通過《成本會計》、《財務管理》等前導課程的學習，學生可以從微觀方面了解企業(yè)財務知識，然后通過《企業(yè)管理沙盤》課程的學習，學生可以從宏觀方面了解企業(yè)財務對整個企業(yè)的運營的重要性。在課程規(guī)劃設計上，通過課堂上對學生的職業(yè)定位、就業(yè)前景進行主要指導，組織學生組成團隊模擬企業(yè)運營管理，并進行角色的互換，輪崗輪替，讓學生能最大程度地體會到企業(yè)在經(jīng)營管理中遇到的資金管理、成本管理和運營效率等問題，從而讓學生對會計專業(yè)和會計相關崗位有一個整體的認識，提高學生對財務的重要性的認識。

3.對學生產(chǎn)生深遠影響

高職院校會計專業(yè)的實訓教學是會計相關知識學習和深化中的重要環(huán)節(jié)。在面對會計技能職業(yè)競賽的時候，我們需要進行更多的實訓教學對高職會計專業(yè)的學生進行培養(yǎng)。通過將競賽思路和方法融入到《企業(yè)管理沙盤》的日常教學中，使所有學生都有可能創(chuàng)造新思路和新方法。同時注重培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，鼓勵他們在團隊合作的框架下獨立完成自己的團隊任務，提高學生的獨立思考能力和團隊合作意識。一方面，通過在校內(nèi)組織企業(yè)沙盤技能競賽選拔賽，讓學生能夠在競爭中培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思考能力，在模擬企業(yè)運營過程中理解企業(yè)資金分配的原則，將所學的財務知識運用到實踐中，提高成本管理意識；另一方面，技能競賽對所有參賽學生而言都是一次實戰(zhàn)檢驗。學生對自己的理論知識的掌握程度和實踐動手能力以及綜合素質(zhì)都有一個清醒的認識，在今后的學習、工作中明確自己的方向，不斷提高自我的專業(yè)知識和技能素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]陳祥禧.高職企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬實訓教學探討[J].教育時空，2015（21）

篇6

金融學是從經(jīng)濟學中分化出來的應用經(jīng)濟學科，是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟活動為研究對象，具體研究個人、機構(gòu)、政府如何獲取、支出以及管理資金和其他金融資產(chǎn)的學科。

金融學專業(yè)主要培養(yǎng)具有金融保險理論基礎知識和掌握金融保險業(yè)務技術(shù)，能夠運用經(jīng)濟學一般方法分析金融保險活動、處理金融保險業(yè)務，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力，能夠在中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險公司、財產(chǎn)保險公司、再保險公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產(chǎn)公司、集團財務公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級專門人才。

金融學主要學習貨幣銀行學，方向有貨幣銀行學、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、中央銀行、國際金融、國際結(jié)算、證券投資、投資項目評估、投資銀行業(yè)務、公司金融等。

金融學專業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟分析預測、對外貿(mào)易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業(yè)面會更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師（CFA）、特許財富管理師（CWM）、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀人、股票分析師等。

中國人民大學金融學的整體實力最強，各個分科目實力平均；北京大學側(cè)重金融管理；廈門大學側(cè)重貨幣銀行、金融工程；復旦大學是僅次于人大的金融綜合性大學，尤其是國際金融表現(xiàn)突出；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際金融專業(yè)實力強，十分注重抓英語；南開大學的保險精算全國最好；中央財經(jīng)大學具有區(qū)位優(yōu)勢，有好的學校條件；湖南大學是全國最早引入保險精算的學校；西南財經(jīng)大學該專業(yè)為國家級重點學科；西安交通大學該專業(yè)為中國人民銀行直屬院校重點專業(yè)；上海財經(jīng)大學金融學科在全國的金融教學和學術(shù)研究領域具有較高的聲望和較大的影響；中南財經(jīng)政法大學的金融證券實力強大，是國內(nèi)研究方向最齊全，專業(yè)最全的學科；清華大學金融工程、微觀金融走在我國最前列。

本專業(yè)培養(yǎng)的學生應較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解當代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟情況，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級專門人才。

除了學習基礎課，還要學習各主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟特征，以及怎樣分析和研究國外的經(jīng)濟理論。也需要學習數(shù)學和統(tǒng)計學知識，對經(jīng)濟理論和現(xiàn)象進行更系統(tǒng)的分析、研究。

有一個很不規(guī)范的說法：由于各地開放程度有所差別，沿海和內(nèi)地院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的特色也不盡相同?？偟膩碚f，內(nèi)地學校偏重理論，而沿海高校則多數(shù)實務比較強。中國人民大學強化外語教學；復旦大學部分專業(yè)課程用英語授課；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學是國內(nèi)知名的財經(jīng)類高校；上海財經(jīng)大學國貿(mào)專業(yè)的特點是分三個專業(yè)方向?qū)W習；廈門大學著重對學生進行專業(yè)理論知識的培養(yǎng)；天津外國語學院將經(jīng)濟學與管理學融合，還為學生開設了第二外語，可以選修法語、日語等語種。當然，除了以上提到的高校外，上海對外貿(mào)易學院、廣州外語外貿(mào)大學也都是不錯的選擇。

畢業(yè)后主要從事國際市場銷售或研究管理工作。

所謂的大土木，是指一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修?，F(xiàn)時一般的土木工作項目包括：道路、水務、渠務、防洪工程及交通等。過去曾經(jīng)將一切非軍事用途的民用工程項目都歸入本類，但隨著工程科學日益廣闊，不少原來屬于土木工程范圍的內(nèi)容都已經(jīng)獨立成科。目前，從狹義定義上來說，土木工程就等于civil engineering，即建筑工程（或稱結(jié)構(gòu)工程）這個小范圍。

本專業(yè)培養(yǎng)掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設施、給水排水和地基處理等領域從事規(guī)劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學生主要學習工程力學、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學科的基本理論和知識，受到工程制圖、工程測量、計算機應用、專業(yè)實驗、結(jié)構(gòu)設計及施工實踐等方面的基本訓練，以及具備從事建筑工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水工程的規(guī)劃、設計、施工、管理及相關研究工作的能力。

土木工程專業(yè)大體可分為道路與橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業(yè)生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統(tǒng)一性，又有細節(jié)上的具體區(qū)別?？傮w來說，土木工程專業(yè)的主要就業(yè)方向有以下幾種：1.工程技術(shù)方向，代表職位：施工員、建筑工程師、結(jié)構(gòu)工程師、技術(shù)經(jīng)理、項目經(jīng)理等。2.設計、規(guī)劃及預算方向，代表職位：項目設計師、結(jié)構(gòu)審核、城市規(guī)劃師、預算員、預算工程師等。3.質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向，代表職位：監(jiān)理工程師。

本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、以機械設計與制造為基礎，融入計算機科學、信息技術(shù)、自動控制技術(shù)的交叉學科，主要任務是運用先進設計制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領域中的復雜技術(shù)問題，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設計與制造、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產(chǎn)品設計、制造及設備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。

它是以培養(yǎng)現(xiàn)代機械工程師為目的的專業(yè)，也是我國高校開設得最久的專業(yè)之一。多年來，它長盛不衰的奧秘就在于：無論一個社會的文明發(fā)展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質(zhì)生活用品供應的基本保障。就業(yè)前景：主要到工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面的工作。

電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義建設需要，德智體美全面發(fā)展，受到工程師基本訓練，具備電機及其控制、電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動化、建筑電氣等工程技術(shù)領域基礎理論和基本知識，能夠從事設計制造、研制開發(fā)、試驗分析、系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、生產(chǎn)管理以及電子與計算機技術(shù)應用的應用型高級工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學生主要學習電工理論、電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制理論、計算機技術(shù)等科學技術(shù)基礎知識。本專業(yè)的主要特點是強弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合。

本專業(yè)培養(yǎng)的學生可以從事下列工作：1.電機電器設計、制造、控制、試驗、運行維護、研制開發(fā)、生產(chǎn)管理工作；或電力系統(tǒng)與電氣裝備的運行、供電系統(tǒng)和高層建筑的電氣設計與運行維護工作；或建筑電氣領域電氣設計、樓宇自動化、綜合布線與智能建筑的系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、研制開發(fā)、試驗分析、工程建設與管理工作。2.電力電子、電氣傳動、自動化、儀表等技術(shù)領域的研制開發(fā)工作。

本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

主要學習管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。

國內(nèi)開設會計學專業(yè)的學校較多，培養(yǎng)特點也各不相同，實力較強的有北京大學、清華大學、中國人民大學、中央財經(jīng)大學、復旦大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、中南財經(jīng)政法大學、西南財經(jīng)大學等。北大光華管理學院會計專業(yè)注重會計實務與方法的訓練；清華大學課程較多，絕大多數(shù)專業(yè)課程采用國際一流的原版教材；中央財經(jīng)大學曾率先在國內(nèi)開設外國財務會計專門化專業(yè)，并采用英文原版教材授課；復旦大學會計學專業(yè)為國家教育部和中國注冊會計師協(xié)會批準的中國注冊會計師專門化專業(yè)；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學全面引進美國工商管理教育方式；中南財經(jīng)政法大學的會計學位居國內(nèi)前列；西南財經(jīng)大學的會計學分注冊會計師、雙語會計、會計三個方向。

目前，會計學專業(yè)就業(yè)前景最好的還是注冊會計師。每年注冊會計師資格考試報名人數(shù)都保持在60萬人左右，而相關數(shù)據(jù)顯示，我國目前需要的注冊會計師的人數(shù)約為35萬，甚至更多，可見會計學是一個很有前途，但也很具有挑戰(zhàn)性的專業(yè)。

經(jīng)濟學專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實的經(jīng)濟學理論基礎，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟學理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法，知識面較寬，具有向經(jīng)濟學相關領域擴展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門，金融機構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作的高級專門人才。

本專業(yè)要求學生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學基本理論和相關的基礎專業(yè)知識，了解市場經(jīng)濟的運行機制，熟悉黨和國家的經(jīng)濟方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；了解經(jīng)濟學的學術(shù)動態(tài)；具有運用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進行社會經(jīng)濟調(diào)查、經(jīng)濟分析和實際操作的能力；具有較強的文字和口頭表達能力的專門人才，能熟練掌握一門外語。

根據(jù)教育部就業(yè)指導中心最新公布的全國高校本專科專業(yè)就業(yè)報告，近年來全國高校本專科畢業(yè)生初次就業(yè)率，文科專業(yè)中，經(jīng)濟、管理類專業(yè)明顯好于文史類專業(yè)，經(jīng)濟學所有專業(yè)就業(yè)率均超過80%，其中，貿(mào)易經(jīng)濟、保險和稅務專業(yè)就業(yè)率超過90%。經(jīng)濟學更偏重于理論，能在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門、金融機構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作。從調(diào)查的廣州這幾所高校情況來看，經(jīng)濟學專業(yè)的學生就業(yè)情況普遍樂觀，沒找到工作的微乎其微，而且大部分都到銀行工作。

臨床醫(yī)學專業(yè)屬于偏重于理科的一門學科，尤其是對生物、化學等情有獨鐘。因此，學好生物、化學，才能為學臨床醫(yī)學提供必要的知識積累，更重要的是生物、化學、醫(yī)學三者思維較一致，即如果你對化學和生物有較簡便成熟的學習思維與方法，學醫(yī)也可水到渠成。當然，優(yōu)秀的語文和外語會使你更具優(yōu)勢。

學習臨床醫(yī)學專業(yè)的時間較長。該專業(yè)的本科學制一般為五年，有些醫(yī)學院的臨床醫(yī)學專業(yè)是七年制，進行本碩連讀，也有八年制的。學習臨床醫(yī)學，要記憶的內(nèi)容很多。“記憶+理解”是主要的學習方法。學習的內(nèi)容也非常廣泛，主要課程有人體生理學、解剖學、組織胚胎學、生物學、藥理學、病理生理學、病理學、診斷學以及內(nèi)、外、婦、兒科等。大家?guī)讉€人一組，做很多有趣的實驗，從小鼠、兔、狗到人體，然后從真實的病人身上學習問診、體檢、記錄病例、作出診斷和鑒別診斷，在老師的指導下制訂治療方案。在學習中，人體的奧秘將一步步向你展開。當然，去醫(yī)院做實習醫(yī)生是學習各種疾病處理方法的最好方式。

只有以“面壁十年”的毅力去潛心苦讀，才能有所收獲。經(jīng)過長期的臨床醫(yī)學的學習，具備一定的人文知識和生命科學的知識，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，了解相關前沿科學的發(fā)展動態(tài)，這些，都有益于臨床知識的積累以及操作技能的進步。除了掌握應有的知識和技能，通過臨床醫(yī)學的學習還能夠讓你領略生命的美麗與動人，每當你面對患者痛苦的身軀、患者家屬信任的表情，以及患者因你成功的治療而痊愈時那感激的目光，你收獲到的不只是成功的喜悅，更是對生命的理解和珍惜。臨床醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生可從事眾多與醫(yī)學有關的工作，就業(yè)前景較為廣闊。就業(yè)方向：各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、科研機構(gòu)、醫(yī)藥公司及衛(wèi)生行政部門等與醫(yī)藥相關的單位。

許多醫(yī)學院校目前已并入綜合性大學，如原華西醫(yī)科大學并入四川大學、上海第二醫(yī)科大學并入上海交通大學等，這些大學并入后基礎實力明顯增強。由于學制不同，因此，再次提醒考生在報考的時候要特別留意。

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務水平及較好的素質(zhì)和較強能力。

現(xiàn)在英語專業(yè)的學生主要是去外企，應該說就業(yè)率很不錯。還可以選擇做導游、翻譯、外貿(mào)等工作。

不少高校開設了一些復合專業(yè)，如對外經(jīng)貿(mào)大學開設了商務英語專業(yè)；中國傳媒大學在英語專業(yè)中開設了節(jié)目主持方向。

我國超過80%的高校均設置了英語專業(yè)。英語專業(yè)實力較強的學校主要有四類：一是傳統(tǒng)的外語類院校，如北京外國語大學、北京第二外國語學院、北京語言大學等；二是一些設有外語類專業(yè)的知名高校，如外交學院、中國傳媒大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學等；三是綜合性大學，如北京大學、清華大學、北京師范大學等；四是一些特色院校的英語專業(yè)，如西安交通大學是國內(nèi)開設科技英語專業(yè)最久的院校，南京航空航天大學的英語專業(yè)有民航業(yè)務方向，南京郵電大學與電信公司建立了密切的聯(lián)系，航海業(yè)務英語是上海海事大學的特色專業(yè)，政法類院校強調(diào)英語系學生的法律常識，中國政法大學開設了法律文書寫作課程、華東政法大學的英語系都安排了相關法律課程并和外資律師事務所建立了實踐合作關系。

本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業(yè)單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構(gòu)和法律服務機構(gòu)從事法律工作的高級專門人才。

篇7

1988年教育部頒布的新本科專業(yè)目錄中，工商管理是管理學門類下的一級學科，在下面設置了工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理和旅游管理6個專業(yè)。工商管理專業(yè)在我國從引進至今不過20多年，本科專業(yè)點由1998年的1276個增至2866個。目前全國本專業(yè)的在校學生大約為50～80萬人，每年約培養(yǎng)出10萬名本科生。隨著在校人數(shù)逐年增加，工商管理專業(yè)已成為我國培養(yǎng)適應21世紀發(fā)展需要的高層次管理人才的重要渠道。

2國內(nèi)工商管理專業(yè)辦學現(xiàn)狀

中國人民大學工商管理專業(yè)表現(xiàn)在與該校其他學科交叉滲透，重視實踐、教學、科研、企業(yè)咨詢相結(jié)合;對外經(jīng)濟貿(mào)易大學工商管理教育獨具國際化特色，與美國的哈佛商學院和馬里蘭大學、法國巴黎第一大學等的管理學院以及摩托羅拉、西門子、愛立信等國際著名跨國公司等保持著密切合作關系;北京航空航天大學工商管理類專業(yè)是與國際工商管理類專業(yè)教育接軌;吉林大學工商管理專業(yè)主要面向汽車、機械加工行業(yè)培養(yǎng)人才;武漢大學工商管理專業(yè)，主要包括企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩大內(nèi)容，以涉外企業(yè)的經(jīng)營管理為重點;中山大學工商管理專業(yè)培養(yǎng)是系統(tǒng)掌握現(xiàn)代化管理與經(jīng)濟的基本理論、方法和工具手段，掌握電子計算機在管理工作中基本應用技術(shù);西安交通大學管理學院工商管理類專業(yè)教學特點是對組織管理、營銷管理、財務管理、人力資源管理、國際企業(yè)管理等工商企業(yè)管理的主要職能及計算機和信息技術(shù)的應用等著重進行教學訓練;上海財經(jīng)大學工商管理專業(yè)注重以科研與學術(shù)交流促進教學;哈爾濱工業(yè)大學管理學院工商管理專業(yè)，主要為公司企業(yè)培養(yǎng)“具有一定工程技術(shù)知識”的高級工商管理復合人才。

目前，工商管理按照大類進行招生的學校包括北京大學、南開大學、廈門大學、中國人民大學、復旦大學、浙江大學、江南大學、貴州大學、蘭州大學、汕頭大學等。工商管理類統(tǒng)一招生，學生入學后先接受通識教育，再進入院系學習，在一、二年級，學校打通院系界限，按專業(yè)大類組織教學，重點建設全校性公共課程和學科大類平臺課程，形成公共基礎課和基礎課的統(tǒng)一標準;在三、四年級，從大學三年級根據(jù)前兩個學年的成績和學生自己的興趣愛好選定具體專業(yè)。從國內(nèi)按工商管理學科大類招生的看，實施工商管理學科大類招生的大都是重點大學、綜合性院校，而地方工科院校則推行較少。

3地方工科院校工商管理專業(yè)大類培養(yǎng)模式的探索

在遵循高等教育規(guī)律的原則下，從現(xiàn)行的工商管理人才培養(yǎng)模式出發(fā)，借鑒國外經(jīng)驗以及我國重點大學工商管理人才培養(yǎng)模式，根據(jù)我國地方發(fā)展的實際需要，構(gòu)建地方工科院校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式(圖1)。圖1地方工科院校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

3．1地方工科院校工商管理大類招生分專業(yè)培養(yǎng)模

式目標選擇地方工科院校工商管理大類招生分專業(yè)培養(yǎng)模式研究的目標，是構(gòu)建“兩平臺”+“專業(yè)主干”、“方向”+“實踐”的培養(yǎng)模式，使地方工科院校工商管理培養(yǎng)出的學生，能以適應社會能力為核心，以素質(zhì)培養(yǎng)為基點，以綜合能力培養(yǎng)為主線，以不斷改革教學方法和方式、創(chuàng)新實踐教學環(huán)節(jié)為主要途徑，堅持理論與實踐相結(jié)合原則，夯實管理的基本理論和基本知識，強化綜合管理能力和執(zhí)行力等能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的應用型管理人才。構(gòu)建“兩平臺”+“專業(yè)主干”，“方向”+“實踐”的地方工科院校工商管理大類招生分專業(yè)培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“通識為基礎、經(jīng)管為根本、工程為特色、實踐為手段”的“四位一體”的培養(yǎng)架構(gòu)，突出地方性、創(chuàng)新性、實踐性、特色性。

(1)地方性。地方工科院校工商管理大類招生分專業(yè)培養(yǎng)的根基必然與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展緊密相連，這是一種天然的“親緣”關系。地方工科院校肩負著為區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展服務的歷史使命，同時地方工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢也影響著他們辦學特色的形成。

(2)創(chuàng)新性。進行開放型工程教育訓練平臺的研究與實踐，建設“三實一創(chuàng)”教學基地，即認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習，提升學生創(chuàng)新能力。

(3)實踐性。地方工科院校工商管理大類招生分專業(yè)培養(yǎng)模式，不僅表現(xiàn)在創(chuàng)新性上，而且表現(xiàn)在工程能力的實踐性?，F(xiàn)代工程教育要回歸工程實踐，加強工科大學生的實踐性教學環(huán)節(jié)，注重動手能力的培養(yǎng)。

(4)特色性。地方高校工商管理專業(yè)要根據(jù)自己的優(yōu)勢，揚長避短，準確定位，充分發(fā)揮智力作用，為地方經(jīng)濟與社會發(fā)展服務，只有這樣才能獲得可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。開設工程管理專業(yè)的方向課、選修課，體現(xiàn)其特色。

3．2安徽建筑工業(yè)學院工商管理大類招生實踐

安徽建筑工業(yè)學院工商管理大類培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律等方面的知識和能力，掌握工商管理類專業(yè)基本知識、技能和方法，德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，做人、做事、做學問同步發(fā)展，基礎扎實、知識面寬、適應性強、綜合素質(zhì)高、富有求實和創(chuàng)新精神的應用型工商管理學科高級專門人才。同時，依托“大土木”，培養(yǎng)具有大土木背景的專業(yè)人才。該院對學生采取按專業(yè)大類招生，實行寬口徑、厚基礎、專業(yè)自選的培養(yǎng)模式。

(1)學生在一、二年級學習通識教育基礎課和工商管理類專業(yè)技術(shù)基礎課程，在三年級可根據(jù)人才市場需求、學院開設的專業(yè)方向和個人意愿選擇相應的專業(yè)方向課程，該院工商管理類專業(yè)所設的專業(yè)方向有工商管理、市場營銷、會計學、財務管理。

篇8

1 對會計專業(yè)大學生的就業(yè)形勢的簡要分析

現(xiàn)在我國的經(jīng)濟在不斷地發(fā)展，各個企業(yè)也在不斷的發(fā)展壯大，為了企業(yè)更好的發(fā)展，急需要財務處理技能熟練，可以進行財務管理和策劃的會計人才。因此，對于會計專業(yè)大學生，正好符合了企業(yè)這方面的需求。正是由于這種緣故，各大高校相繼出現(xiàn)了會計專業(yè)，這為想有一份穩(wěn)定工作的人員提供了更好選擇?，F(xiàn)在除了注冊會計師和會計專業(yè)的大學生，業(yè)余非會計專業(yè)自主通過考試拿到會計從業(yè)資格證的人也有很多，從而加大了會計專業(yè)大學生就業(yè)形勢的嚴峻性。目前，我國對會計專業(yè)的需求還是比較多的，但是對于高端會計人才需求方面才是各個單位的急需的，而對于簡單的出納會計基本是飽和的狀態(tài)。因此，會計專業(yè)大學的就業(yè)壓力還是比較大的。目前根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，會計專業(yè)的就業(yè)前景就是高就業(yè)兼具高失業(yè)并存的現(xiàn)象。但是就現(xiàn)在的情況看來，對大學生的各個專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，會計的就業(yè)還是比較看好的。因此，會計專業(yè)的大學生一定要明白現(xiàn)在的就業(yè)形式還是比較嚴峻，如果不提升自己，很可能就成了會計專業(yè)中高失業(yè)人群。

2 會計專業(yè)大學生就業(yè)的社會意識分析

2.1 企業(yè)對人才的要求過于嚴格

現(xiàn)在企業(yè)之間的競爭越來越激烈，同樣的對人才的要求也越來越高，希望能給企業(yè)帶來高效益?，F(xiàn)在的用人單位對應屆畢業(yè)生的要求比較高，要求要有高的學歷，并且最好畢業(yè)生來到單位馬上就可以投入使用，給企業(yè)帶來效益。現(xiàn)在的企業(yè)在招收人才時，會根據(jù)學歷來判斷一個人的工作能力，認為高學歷就是高能力，這樣雖然看起來公司的員工的學歷都是比較高的，但是實際的工作能力就不一定能如所愿了。一些企業(yè)在選用人才時，可能招聘的不是會計專業(yè)的大學生去從事會計工作，原因僅僅是因為這個學生的高學歷，而對于真正有會計能力的大學生不能獲得這份會計工作。這樣的做法只會讓人力資源造成了浪費，無形中加大了人工成本。目前部分用人單位只根據(jù)獲得的證書去判斷一個學生是否被錄用，因此在這種大形勢的驅(qū)動下，學生會把精力放在考駕駛證、秘書證、公關員證、計算機等級證這些和自己專業(yè)沒有關系的證上，就沒有考慮是否和自己的專業(yè)相符合，這種方式不利于大學生的發(fā)展?，F(xiàn)在有的單位需要社會實踐經(jīng)歷，但是應屆生的工作經(jīng)驗是不容易獲得的?；谟萌藛挝坏囊?，就必須既要學習好課堂上的會計知識，又要在學校安排的實驗課上，好好練習會計的實戰(zhàn)演練。在假期或業(yè)余時間比較多時，也可以自主的進行會計方面的實習，這樣才能保證讓自己適應用人單位對會計大學生的要求。

2.2 對女性求職者的的歧視

在傳統(tǒng)的觀念中，一般都會認為男人的工作能力比女人強。這樣就會導致女生在找工作時，用人單位產(chǎn)生了性別的歧視，從而導致工作非常難找的現(xiàn)象。在會計女生的就業(yè)上，用人單位一般會考慮到女性有生理上的劣勢，比如工作承受力和體力支持沒有男性好，同時女性會面臨每個月的生理周期和關于產(chǎn)假等一系列的問題，從而在這種社會意識形態(tài)下，女生的就業(yè)就變得更加困難了。正是由于這種考慮，既要給女性員工安排很長的生育假期又要給她保留職位，同時在這段期間不能給企業(yè)帶來效益的情況下，用人單位還要發(fā)放工資和福利給女性員工，給企業(yè)帶來巨大的人工成本。這對于用人單位而言，是非常不被看好的一個選擇。現(xiàn)在的大學中，學習會計的大學生中，男女比例失調(diào)，一個專業(yè)中絕大多數(shù)全是女生，只有極少的男生的存在。這種現(xiàn)象就導致了用人單位在性別歧視的趨勢下去搶那些男生。這對于那些女性的會計專業(yè)的大學生而言，如果不加強自身的專業(yè)能力，那么就業(yè)就變得很困難。

2.3 大學生普遍沒有創(chuàng)業(yè)的想法

現(xiàn)在會計專業(yè)大學生畢業(yè)后，想到的就是找工作，并沒有多少人想要開立會計師事務所或者其他方面的創(chuàng)業(yè)的思考。根據(jù)傳統(tǒng)的觀點看來，學習一項技能，就去找相關對口的工作來從事。但是社會的形勢在變，現(xiàn)在我國是非常鼓勵創(chuàng)業(yè)的，尤其是在就業(yè)情形如此激烈的情況下。雖然社會是鼓勵創(chuàng)業(yè)的，但是我國對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策還不是很成熟。如果想要創(chuàng)立一個有限責任公司，其注冊的資金比較高，對于剛畢業(yè)的大學生而言是無力負擔的，而一些金融機構(gòu)也不會給予這筆巨大的貸款，從而讓會計專業(yè)大學的創(chuàng)業(yè)變得更加困難。在近幾年的社會的意識的不斷變革之后，對公司的注冊資金的降低和可以進行小額的貸款，這些優(yōu)惠政策都給大學生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)提高的機遇。在大學生的創(chuàng)業(yè)中，不僅可以鍛煉自己的冒險和探索的精神，更給自己一個展現(xiàn)實力的機會。對于大多數(shù)學生潛意識里，都是創(chuàng)業(yè)的風險性比較大，而找一份工作則相對安定許多，其承受的壓力和風險也降低了不少。但是創(chuàng)業(yè)的好處還是很多的，所以高校必須在平時的教學中加強學生的冒險精神，培養(yǎng)學生的自我發(fā)現(xiàn)和實踐的能力。因此，大學生學會創(chuàng)業(yè)是給自己一個機會，同時是給社會減輕了就業(yè)壓力。

3 對目前會計專業(yè)大學生就業(yè)社會意識的應對方法

3.1 利用在校實踐鍛煉自己的能力

現(xiàn)在用人單位對人才的需要越來越高，對于會計專業(yè)的大學生的要求也一樣會提高。那么高校在對會計專業(yè)大學生進行教育時，就必須要加大對實訓基地的建設工作。會計不是一個只靠理論知識就可以很好的進行工作的，必須要通過實踐的訓練，加強操作性。但是我們知道，每個企業(yè)的有些財務信息和數(shù)據(jù)是需要保密的，不能對外泄露，因此會計專業(yè)的大學生想要進入企業(yè)接觸到內(nèi)部賬務信息和進行實戰(zhàn)就會比較難。為了彌補這個缺憾，高校可以在校建立可以給學生進行會計實訓的電算化實驗室和手工模擬實驗室，讓學生在實踐中領悟和學習到更多的會計知識和能力。因此，會計專業(yè)的大學生一定要利用好學校里的實踐機會去提高自己的能力，對于會計實驗課上老師根據(jù)企業(yè)實際情況的經(jīng)濟業(yè)務提出的問題，要學會積極主動的運動學習的會計理論知識來解決實際的經(jīng)濟業(yè)務。通過學生自主的思考，就能讓自己的會計理論和實踐相結(jié)合，提升能力。有時，高校也會組織去會計事務所和企業(yè)進行參觀實踐，大學生們更要利用好機會，與會計專業(yè)人士交流心得體會和咨詢問題，同樣還還可以鍛煉人的交往能力。

3.2 加強自己的就業(yè)競爭力

篇9

實訓總結(jié)通用版范文

一、實習目的

學校安排我們大四兩個月的實習時間就是讓我們對已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，在接觸社會的實務操作過程中，加強我們對社會的了解，培養(yǎng)和訓練我們財務管理專業(yè)學生對本專業(yè)的認識、分析解決問題的能力，提高應屆畢業(yè)生的專業(yè)技能，使我們很快的融入到工作當中去。

20__年2.25到4.8日我在____有限公司進行了有關財務方面的專業(yè)實習?，F(xiàn)作如下實習報告：

一、實習單位概況

廣州集裝箱碼頭有限公司(簡稱GCT)，是由廣州港集團和新加坡國際港務集團(PSA)共同投資經(jīng)營的專業(yè)化國際集裝箱碼頭，于2001年7月1日正式成立，其前身為1983年成立的黃埔集裝箱公司，管理和經(jīng)營新港港區(qū)共4個集裝箱泊位。GCT位于珠江三角洲的經(jīng)濟中心，地理位置優(yōu)越，擁有廣闊的經(jīng)濟腹地和便利的水運、鐵路、公路交通網(wǎng)絡，是中國華南地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)連接海內(nèi)外的重要交通樞紐。GCT以廣州港為依托，融合吸收了經(jīng)營世界中轉(zhuǎn)樞紐港新加坡國際港務集團(PSA)的先進管理經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)，利用其廣大的客戶基礎和航運網(wǎng)絡，促進了集裝箱運輸業(yè)務的迅猛發(fā)展。

二、實習崗位的簡介

本人在工作崗位是負責公司財務部門工作。公司財務部大概有十五個人，財務經(jīng)理是一位非常樂于幫助新人的經(jīng)理特意安排了公司信貸經(jīng)理和主辦會計帶我，她們對我特別照顧，我很幸運，跟了兩個從業(yè)10多年，會計經(jīng)驗豐富的會計師。雖然自己也是財務管理專業(yè)，但缺少實踐經(jīng)驗，而且有一些就算是在學校也學不到的。就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。

我們?nèi)齻€組成了一個小團隊。主辦會計先帶領我去熟悉周圍的環(huán)境，她樂此不疲地逐一將我介紹給公司不同部門的職員。在回到辦公室時，她語重心長地教導我說，人際關系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是經(jīng)常跟自己打交道的人!“人認識的多了，事就好辦多了!”剛來的第一天，她就給我上了一課。她很年輕，英語也很好，我把她作為我的榜樣!她告訴了我團隊的重要性與人際關系的重要性!她給我印象最深刻的就是她告訴我雖然他可以教我每天需要做的流程但經(jīng)驗是需要我自己去積累的，這句話讓我在以后的工作中也真正體會到了。

經(jīng)驗是非常重要的，而對于會計來說經(jīng)驗更是重要。我還是在學習的階段，所以一般比較簡單的工作都是由我負責，比較復雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學習的態(tài)度來進行實習。我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目，并且核對賬目，讓公司領導知道每個月所得的利潤和虧損。

三、實習內(nèi)容

本人于20__年2月25日至2014年4月8日在____有限公司進行實習，主要提高自己的實際操作技能，學習、豐富實際工作和社會經(jīng)驗。

會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作，會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了三年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《稅法》的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。

自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。

2、按月編制會計報表(資產(chǎn)負債表、損益表等)，并進行分析匯總，報公司領導備案決策。

3、負責監(jiān)督公司財務運作情況，及時與出納核對現(xiàn)金、應收(付)款憑證、應收(付)票據(jù)，做到賬款、票據(jù)數(shù)目清楚。

(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習慣應辦理的會計事項。

各項會計業(yè)務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務。機關中報表的編制也是一項非常重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。在電子商務時代，基于網(wǎng)絡技術(shù)平臺的支持，報表的生成將呈現(xiàn)自動化、網(wǎng)絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。

網(wǎng)絡經(jīng)濟正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里，作為網(wǎng)絡經(jīng)濟重要組成部分的電子商務已經(jīng)走入人們的視野并對傳統(tǒng)會計產(chǎn)生了深刻的影響，廣州集裝箱碼頭有限公司基本上結(jié)合信息時代的要求實現(xiàn)管理的信息化、自動化和網(wǎng)絡化。

四、實習收獲與體會

為期一個月的實習結(jié)束了，我在這段實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺。所有的有關財務會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!

在一個多月的實習中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關于會計報表以外的知識。制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事，可都是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產(chǎn)等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。

所有的帳記好了，接下來就結(jié)賬，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)賬最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在前輩教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子。

在這實習階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙長輩給予布置的工作任務。對于學習的我，很多事情不熟悉，需要學習跟改進的我都會做好筆記，事后對其改進和注意。慢慢的對于會計這行我也有了實際工作的一些經(jīng)驗，同時在這短短兩個月的實習期間，也形成了對會計熱情。會計是一項不可馬虎的工作，每一筆業(yè)務經(jīng)濟都需要我們認真詳細的校對。這些也是自己所屬專業(yè)領域里所沒學到的知識。雖然學到了很多，但是還是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我會好好的吸取教訓，做好所有的工作，努力做到更好。正所謂沒有只有更好!

在這短短的兩個月時間里，收獲了很多。

第一，對自己更加有信心了，每天都是接觸英語。但在這兩個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產(chǎn)等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。

第二，工作不比在學校。畢竟工作的環(huán)境不比在學校的輕松，每天都要按規(guī)定的時間上班下班，有時候工作需要還得加班，在學校上課下課都是準時得很。

第三，工作交際。在工作實習中，覺得人與人的相處并沒在學校的單純，注重的細節(jié)很多。如果不加注意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經(jīng)驗。一個學期的實習給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。

下面我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結(jié):

一、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu)，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

二、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句話叫“做事高三級，做人低三分。

總之，在這次會計實習中，我努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。我可謂受益非淺。實習中讓我發(fā)現(xiàn)了自己學習中的一些不足，學習的時候雖然每個只是點都懂了，沒有把知識串起來，當?shù)搅藢嶋H的操作時就會不知所措，理不清頭緒，知道應該做什么，但卻不知從何做起。雖然我們總說應該學以致用，學以致用并不是那么容易的，要多多實踐，多多思考才能做到，至少對于自己是如此.。同時，在和置業(yè)的人交往過程中，我總能學到不少東西，但也看到自己的差距和不足。注意以下幾點：

1、有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問的精神。作為一個新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會融進沙子。

2、工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關的內(nèi)容，多學習別人的藝術(shù)語言，和辦事方法。

3、除努力工作具有責任心外，要善于經(jīng)常做工作總結(jié)。每天堅持寫工作日記，每周做一次工作總結(jié)。主要是記錄，計劃，和總結(jié)錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。

4、善于把握機會。如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會。

5、堅持學習。不要只學習和會計有關的知識，還要學習與經(jīng)濟相關的知識。因為現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內(nèi)部的運作，還要靠外部的推動。要按經(jīng)濟規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學家說過，當我們把學過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本質(zhì)了。這里我把“教育”改成“知識”，我們在大學里學習的知識也許會被淘汰，但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法寶。

五、致謝

這兩個月來很感謝GCT給我這樣的一個學習機會，重要的是單位的財務經(jīng)理和帶我的兩位前輩對我的教導及其他同事對我?guī)椭Ｍ瑫r也感謝我的指導老師肖國云老師，在我實習工作的期間也相當?shù)年P心和照顧。

以上是我的實習報告。不妥之處，請老師指正。

實訓總結(jié)通用版范文

201#年#月汽車應用分院實訓基地被評為吉林省職業(yè)教育示范性實習實訓基地。本年度新實訓大樓的完工促進汽車實訓基地的科學化、智能化、現(xiàn)代化，目前實訓基地共有八個實訓室、兩個訓練中心和十個理實一體化教室，建筑面積3550平米，設備總值532萬元，服務于汽車應用分院的汽車檢測、汽服、汽電、汽整四個專業(yè)，是一個集課內(nèi)實踐、集中實訓、崗前培訓、證書考核、和教學設備研發(fā)與一體的綜合型職業(yè)技能訓練基地。實訓教師隊伍擁有教師11名，我們這支實訓教師隊伍的特點的是全部來自一線企業(yè)，有著豐富的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。這是一只教學能力強、企業(yè)經(jīng)驗多、個人素質(zhì)高的實訓教師團隊。在本學期圓滿的完成了學期初制定的各項工作計劃，為了總結(jié)本學期的工作情況和不足，更好的制定下一學期的工作計劃，現(xiàn)將本學期實訓基地的工作總結(jié)如下：

一、教學工作

1、全年共完成36個教學班、九門課程的教學工作累計授課學時9066學時，雖然工作量較大，但我們沒有降低對教學效果的要求，最終學生滿意率均達到90%以上，督導評分較上一年相比也有了明顯提高，在高效率、高質(zhì)量完成教學相關工作的同時全年沒有發(fā)生過一起教學事故和安全事故。

2、為了更好地培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和職業(yè)道德，針對高職學生的特點、培養(yǎng)目標及我院的辦學理念，我實訓多次研討和進入企業(yè)調(diào)研活動，掌握用人單位的需求，結(jié)合我院實際情況進一步完善了實訓教學大綱和實訓教學計劃，使我院培養(yǎng)的學生能夠切合實際的掌握就業(yè)本領。

3、教學改革方面，我實訓基地教師積極參與教學改革，探索新的教學方法，理實一體化教學法、情景模擬教學法等針對高職學生有效的教學方法都得到了廣泛的推廣和應用。并針對魏威校長提出實訓課要以教師演示巡回指導為方向，讓學生真真正正的動起手來學到真真正正的技術(shù)性操作流程，發(fā)動機已經(jīng)初步形成了一整套教學視頻文件，使教師間相互學習，相互補充，整體的教學水平和學生對知識的掌握程度都得到了很大的提高.通過實踐教學，讓學生在具體的技能訓練中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題解決問題，從而提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

二、招生工作

實訓基地全年接待招生參觀人數(shù)4700余人次，全員加班40余天，共70余次，無一起投訴事件，并多次得到招生辦的表揚

1、日常招生工作。我實訓基地按照汽車應用學院的統(tǒng)一要求，和針對招生工作的統(tǒng)一部署，中午休息時間期間安排兩名專人值班負責招生接待工作，輪流吃飯，避免了出現(xiàn)參觀無人接待的現(xiàn)象。并要求上班期間沒課的實訓教師要全天在崗，確保了新生參觀講解工作的順利進行。

2、周六、日，五一、端午等假期招生工作。在放假期間我實訓基地安排3-4名教師全天在崗負責新生參觀講解工作。

3、制定汽車應用學院實訓基地講解稿。為了避免值班教師對講解的實訓室不熟練、講解的話術(shù)參差不齊等現(xiàn)象的發(fā)生。我實訓基地根據(jù)實訓基地情況、就業(yè)前景、畢業(yè)生薪資待遇、專業(yè)優(yōu)勢、授課情況、校園文化等諸多方面制定了新生參觀講解稿。更加出色地完成了每一次的參觀接待。

4、地區(qū)招生工作，負責地點通化市、白山市、敦化市，累計出差21天。我個人在通化縣為學院護理專業(yè)招收了王賀和李盛麗兩名學生

火車站迎新過程中派出羅佳和黃靖宇共計10天，接待學生及家長共計2500人，接待滿意率100%。

黃靜宇老師在今年的招生期間表現(xiàn)尤為突出。被評為招生期間先進工作者。

三、制度建設方面

1、進一步完善實訓基地各項規(guī)章制度。成立了實訓基地消防安全領導小組，消防安全責任制，消防安全隱患一票否決制，用電、用油、門窗等都有專門負責檢查。

2、制定了汽車應用學院安全檢查登記表。在實訓設備使用上，還制定了工具(設備)借用登記表、使用情況記錄表、損壞登記表等。切實做到了責任到人。

四、實訓基地建設方面

1、在本學期根據(jù)就業(yè)的實際需要、經(jīng)過學院領導的大力支持和全體教師的共同努力學院建設新實訓大樓汽車實訓基地，并被吉林省評為吉林省職業(yè)教育示范性實習實訓基地，新增模擬4S店車間，使教學內(nèi)容更加具體，全面。

2、2016年6月汽車應用分院實習基地被評為吉林省職業(yè)教育示范性實習實訓基地。全年實訓基地共新建七個實訓室、兩個訓練中心和十個理實一體化教室，新增設備總值108萬元，其中汽檢專業(yè)投入103萬元，汽服專業(yè)投入5萬元，這樣的建設不僅改善了實訓教學條件、提升了教學效果，為接下來示范基地的中期檢查也奠定了基礎。

3、在學校的大力支持下新采購60余萬元的教學設備，包括發(fā)動機實訓室、底盤實訓室、電控發(fā)動機實訓室、自動變速器實訓室都更新了教學設備，將實訓的教學內(nèi)容更加應用化、實際化。

4、本學年每月組織一次教師對教學設備的維修和維護活動，確保了教學設備的完好。

五、實訓基地工作表現(xiàn)

1、在這一年里所有教師都能保質(zhì)保量完成自己的教學任務，在實訓基地設備維護，日常管理過程中都發(fā)揮著重要的作用。

2、舉辦了“吉科工匠杯”教師技能大賽，并獲得了學校高度重視，為學生打造了學習的榜樣，同時也為學生創(chuàng)造了學習的積極性。

3、舉辦了學生組汽車應用分院第十一屆汽車檢測與維修技能大賽、汽車應用分院第十一屆汽車汽車營銷大賽，實訓場地得到了充分的利用，更提高了學生們學習的積極性，主動性。通過本屆比賽還為我院參加吉林省2016年高職高專汽車檢測與維修和汽車營銷大賽選拔了五位優(yōu)秀選手。

六、存在的不足及解決方法

1、在理實一體教學方法的應用上部分教師不夠靈活。多組織實踐教學觀摩活動，促使教師間相互學習。加快理實一體化教學模式的推廣。

2、盡快完善實訓室建設，對于新成立的實訓室要迅速提高承擔教學任務的能力，改善了實訓教學條件、提升了教學效果，為接下來示范基地的中期檢查也奠定了基礎。

3、在實訓基地的汽車營銷訓練中心建設方面我只考慮了控制成本滿足教學的問題，沒考慮到裝修豪華程度對招生工作的積極影響。我們要積極形成新的建設方案，在2017年上半年盡快完成新方案建設。

本學年已經(jīng)過去，這一年是收獲的一年，也是充滿挑戰(zhàn)的一年，實訓基地本著“首戰(zhàn)用我，用我必勝”的團隊凝聚力，在新的一年的以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn)，出色的完成各項任務。

實訓總結(jié)通用版范文

經(jīng)過兩個多月的實習，我明顯地感覺到了自己的進步，無論是理論知識還是實際工作能力，無論是學習能力還是為人方面，進步和提升很快很多。感觸最深的要屬以下幾點：

1、任何工作任何崗位都應該認真細致，尤其是工作單位的人事部更需要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。文員崗位需要經(jīng)常與很多東西，物質(zhì)方面，人事方面打交道，經(jīng)常要處理大量數(shù)據(jù)，大量資料和文件，這些都要求精確，任何一點細小的錯誤都會影響到整體的結(jié)果。其實不光是在人事部，在單位的任何部門都應該保持著嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。如果將這一工作作風聯(lián)系到企業(yè)當中，也可謂是企業(yè)文化的一大體現(xiàn)。

2、講究分工合作，分工合理，工作程序詳細具體，講究條理。各項工作互相關聯(lián)，每一步都關系到整體結(jié)果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務。分工合作不是吃大鍋飯搞平均主義，而要結(jié)合每個同事的實際工作能力，合理的分配工作，盡量發(fā)揮每個員工的潛力。真正做到優(yōu)劣互補，互相幫助，互相學習。這其實也是人力資源管理人崗匹配原則的體現(xiàn)。