首頁 > 優(yōu)秀范文 > 五年級科學(xué)教學(xué)論文
時間：2023-03-17 18:11:40
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇五年級科學(xué)教學(xué)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
二、具體措施
1、開學(xué)初做好各學(xué)科課堂教學(xué)改進計劃與措施，并按時按要求完成各階段各項內(nèi)容的記載。
2、組織開展好數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，為教師展示教學(xué)風(fēng)采搭建平臺。
3、語文和數(shù)學(xué)中心教研組要制定好教學(xué)研究活動計劃，各中心教研組根據(jù)教學(xué)實際情況擬定好可以研究、便于操作、難度不大的課題，并指導(dǎo)教師扎扎實實的展開研究。
4、積極開展全縣競賽活動的選拔工作，動員有條件的教師積極參加。
5、加強新近分配教師的指導(dǎo)，采取合作、交流和互助的方式，努力提高課堂教學(xué)水平，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，力爭三年內(nèi)使他們成為教育教學(xué)骨干力量。各村完小和年級組要經(jīng)常開展相互聽課學(xué)習(xí)，課后反思討論，課間聊課探究，提高教研氛圍。
6、編輯第8期《青小教苑》，為中心教研組的研究成果、班主任的班級管理經(jīng)驗等搭建展示的平臺。
7、協(xié)助教導(dǎo)處做好教育教學(xué)工作。
三、每周工作要點安排：
第一周
制定學(xué)校教研工作計劃，語文和數(shù)學(xué)中心教研組擬定教研活動計劃及安排
第二周
發(fā)放《萬年縣教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載》手冊，并制定好其中的各項計劃和教學(xué)改進措施
第三周
第8期《青小教苑》征稿工作開始，做好入選教師參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的準備工作。動員全體教師積極參與中心教研組的課題研究
第四周
與教導(dǎo)處教師一起去荷塘小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況
第五周
與教導(dǎo)處教師一起去史橋小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況
第六周
國慶節(jié)放假
第七周
組織相關(guān)教師參加全縣小學(xué)語文和英語優(yōu)質(zhì)課競賽
第十周
與教導(dǎo)處教師一起去樂華小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況
第十一周
五年級語文、數(shù)學(xué)、英語和思品、科學(xué)統(tǒng)一抽測以及成績分析
第十二周
征集各學(xué)科教學(xué)論文，并將優(yōu)秀論文推薦至縣市參評
第十三周
綜合實踐活動說課競賽
第十四周
與教導(dǎo)處教師一起去九龍小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況
第十五周
與教導(dǎo)處教師一起去下灣小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況
第十六周
與教導(dǎo)處教師一起去古陽小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況舉行數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽
第十七周
《青小教苑》編輯刊印
第十八周
總結(jié)中心教研組課題研究成果，表彰在課題研究中涌現(xiàn)出來的先進教師
第十九周
《青小教苑》出刊，組織教師參加全縣小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會
第二十周
抽考年級科任教師迎考座談會
第二十一周
作為一名語文老師，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，及時了解教學(xué)信息，加強教科研究，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)課堂教學(xué)中提問充斥課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀，我們組提出了“有效提問，提高效率”的研訓(xùn)主題，通過各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓(xùn)和課余時間進行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，及時對自己的課堂教學(xué)記反思，寫隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、教學(xué)論文等在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過研討、評點、對比豐實自己的教學(xué)底座。老師們還積極投稿，朱艷芬、張微素等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發(fā)表。
二、開展各種活動提高業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期我們采用了南三縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案，這為我們一線的老師減輕了不少負擔(dān)。但我們并沒有因此而放松對業(yè)務(wù)水平的提高，而是常常在課后聚在一起對教案進行討論，對課堂中出現(xiàn)的問題進行研究，對教案提出了許多中肯又有意義的建議。結(jié)合校聽課周活動，本學(xué)期學(xué)校還安排了三位老師進行了教學(xué)展示，我們組的周艷老師執(zhí)教了《稱贊》一課，五年級的胡優(yōu)輝老師執(zhí)教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級的李金娜老師執(zhí)教了《檢閱》一課。特別是周艷老師在試教過程中，我們年段的老師都積極參與備課、聽課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據(jù)年段研訓(xùn)主題認真撰寫了聽課心得，及時上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺這個載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時性，在碰撞中，使自己的認識不斷得以提升。
三、抓好常規(guī)教育促進學(xué)生發(fā)展
教學(xué)內(nèi)容：《導(dǎo)體和絕緣體》（蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊）
教學(xué)時間:2011年11月10日
教學(xué)場合：“理解兒童與兒童理解”名校課堂巡禮（錫山站）活動
教學(xué)地點：無錫市港下實驗小學(xué)
教學(xué)班級:五年級4班
一、情境導(dǎo)入
師：（出示實物：斷開的簡單電路和銅鑰匙）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單電路，老師這里就有一個簡單電路，如果把這個銅鑰匙接入電路中會怎樣？誰愿意來試一試？
（生1上來操作。）
師：發(fā)現(xiàn)什么？
生齊：小燈泡亮了。
師：老師這里還有一把塑料尺，把它接入電路又會怎樣呢？哪位同學(xué)再為我們做一下實驗，好嗎？
（生2上臺操作。）
師：發(fā)現(xiàn)了什么？
生齊：小燈泡沒亮。
師：是呀，看來在簡單電路中，銅鑰匙與塑料尺有一個不同的本領(lǐng)，它是什么呢？
生3：銅鑰匙能導(dǎo)電，塑料尺不能導(dǎo)電。
師：你能跟大家說說什么是導(dǎo)電嗎？
生3：導(dǎo)電就是讓電流經(jīng)過銅鑰匙到另一邊去。
師：對，就是把電流傳導(dǎo)過去。
二、用簡單電路檢測物體導(dǎo)電性
師：除了銅鑰匙和塑料尺，課前我們還一起準備了一些常見物品，有哪些物品？誰來介紹一下？
(學(xué)生觀察桌上托盤中的物品)
生：物品有農(nóng)夫山泉的瓶蓋、牙簽、鉛筆芯、棉布條、鐵釘、陶瓷片、鋁片、紙條、玻璃、鐵尺。
師：如果把它們分別接入簡單電路中，哪些也能像銅鑰匙一樣讓小燈泡點亮呢？想不想研究？
學(xué)生躍躍欲試：想！
（老師點擊課件打開實驗記錄表，結(jié)合課件講述。）
師：實驗前老師還有幾個提醒呢：1．每樣物品接入電路前，先對小燈泡是否能被點亮作出預(yù)測，可以用“√”或者“×”表示，預(yù)測記錄在表格這一欄。2．物品接入電路，重復(fù)檢測2-3次再記錄現(xiàn)象。想一想，為什么要重復(fù)檢測？
生：是因為要測測它們的導(dǎo)電性，一次可能不準確，可能當(dāng)時電路接觸不好，多測幾次更加準確。
師：你說的有道理。第三個提醒，如果有時間還可以檢測身邊的感興趣的一些物品，記錄在表格下方。最后，小組同學(xué)分工合作完成實驗、記錄以及整理和統(tǒng)計。要求明確了嗎？請小組內(nèi)右邊的同學(xué)從課桌里取出簡單電路和記錄單，開始實驗。
（學(xué)生實驗。教師巡視，提醒學(xué)生先預(yù)測再實驗。教師建議有的小組測試一下人體、水、講臺邊紅豆杉盆景中的泥土、植物枝條等。）
師：有實驗結(jié)果了嗎？
（學(xué)生簡單整理好材料安靜下來，有幾個小組電路還亮著。）
師：前面幾個小組真好，已經(jīng)及時把電路切斷了，節(jié)約用電，后面的小組也把電路斷開，好嗎？
（后面幾個小組迅速斷開了電路。）
師：把物品接入電路，哪些物品能點亮小燈泡呢?
生1：能點亮燈泡的有銅絲、鋁片、鉛筆芯、剪刀。
師：有補充和不同的意見嗎？
生2：我們檢測了鋼筆蓋也導(dǎo)電的。
生3：我們檢測了文具盒也導(dǎo)電的。
師：材料盆中的鐵尺，它導(dǎo)電嗎？
生4：鐵尺可以導(dǎo)電的。
生5：我們檢測了鐵尺是不可以導(dǎo)電的。
師：怎么會有不同的結(jié)果？你們的鐵尺都是怎樣的？拿上來我們觀察一下。
（兩個小組分別把兩把鐵尺拿上來，一把是外面有油漆涂層的，一把是外面沒有涂層的。）
師：觀察一下，兩把鐵尺有什么不同？
生6：不導(dǎo)電的那把它不是鐵的。
師：老師這里剛好有磁鐵，你來測試一下。
（生6拿磁鐵分別測試兩種鐵尺，都能被磁鐵吸引。）
生6：都是鐵尺。
師：那怎么會一把導(dǎo)電，一把不導(dǎo)電呢？再觀察一下。
生2：那一把鐵尺外面涂了油漆。
師：是嗎？大家來觀察一下。
（教師把尺子給周圍同學(xué)觀察。）
眾生：是有油漆。
師：到底是不是因為油漆才不導(dǎo)電呢？那我們在邊緣已經(jīng)磨損掉油漆的部位來測試一下。
（教師給剛才的第二小組測試，在兩端油漆已經(jīng)磨損掉的部位檢測，小燈泡亮了，學(xué)生很興奮。）
師：告訴大家，情況怎樣？
第二小組學(xué)生：亮了，亮了。
師：感謝剛才仔細觀察又積極思考的同學(xué)，讓我們又認識了一種不導(dǎo)電的物質(zhì)：油漆。好，歸納一下，能夠讓小燈泡點亮的有哪些材料？
生：有鋁、銅、鉛筆芯、鐵。
師：鉛筆芯的主要制作材料是石墨。
（師板書：鋁、銅、鉛筆芯（石墨）、鐵）
師：那么哪些物品接入電路，不能點亮小燈泡呢?
生1：有小木棒、玻璃片、塑料蓋、棉布條。
師：還有補充或不同意見嗎？
生2：我們還檢測了水，水也不能導(dǎo)電。
師：研究水很有意義啊！還有補充嗎？
生3：人體也不能導(dǎo)電。
師：研究人體也非常有意義??！
生4：我們還研究了紅豆杉盆景中的泥土和枝條，都不導(dǎo)電。
師：你們真會研究，研究了這么不同尋常的東西。好，概括一下，哪些材料不導(dǎo)電。
生1：有木頭、陶瓷、塑料、橡皮、棉布、玻璃。
師：橡皮的制作材料是橡膠。
一、鞏固發(fā)展“兩基”成果，提高普及程度
本學(xué)期，以鞏固學(xué)額為重點，落實鞏生工作責(zé)任制，建立期初、期中、期末定期專項檢查跟蹤的工作機制，確保新生一個不漏，舊生一個不溜，適齡兒童入學(xué)率達到了99.5%、三類殘疾兒童入學(xué)率達到了95%、輟學(xué)率控制在0.5%以下、小學(xué)按時畢業(yè)率達到95%以上。進一步提高了普及了程度，為全面深入實施課改和素質(zhì)教育提供保證。
二、重視加強德育工作，活躍校園文化
工作中，我們突出“五育并舉，德育為首”的工作方針，切實把德育放在工作的首位，以師德師風(fēng)建設(shè)和加強未成年人思想道德建設(shè)為主線，廣泛開展以愛國主義、集體主義教育為主旋律的系列活動和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把德育工作落到實處。一學(xué)期來，為全面展示教育成果，活躍校園文化，推動校園精神文明建設(shè)深入持久開展，舉辦了馬甲中心小學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，取得圓滿成功，活動達到了預(yù)期效果，在社會上產(chǎn)生很大反響；開展以“班班有歌聲”為主題的學(xué)校音樂周活動中，各校堅持“以歌育人，以情動人”的活動原則，扎實開展這項工作，豐富學(xué)生課余文化生活，在各?；顒踊A(chǔ)上，馬甲中心小學(xué)組織開展評比，推薦優(yōu)秀代表隊參加洛江區(qū)第六屆中小學(xué)“學(xué)校音樂周”評比中榮獲小學(xué)組第一名，為集體爭得榮譽；以豐富職工節(jié)日文化生活，推動全民健身運動，“五一”節(jié)前夕，組織開展馬甲中心小學(xué)教工登山比賽活動。此外，開展師德師風(fēng)演講比賽，學(xué)生講故事比賽，征文比賽，“兩歌”評比，少先隊活動觀摩，輔導(dǎo)員知識競賽等，把德育活動不斷引向深入。
三、加大課程改革力度，推進課改實施
本學(xué)期，我中心的一年級課程改革圍繞以下幾方面有序、穩(wěn)妥地開展工作，取得了一定的成效：
1、加強集體備課，重視教學(xué)過程的反思。一學(xué)期來，一年級的語文、數(shù)學(xué)兩組加強有效的集體備課，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位實驗教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級的實際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準備—個人鉆研備課—個人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。同時，重視教學(xué)過程的反思工作，要求實驗教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進教學(xué)策略。
2、強化理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師。一學(xué)期來，我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學(xué)理論等，并積極參加各級各類的培訓(xùn)、講座活動。如：參加新教材培訓(xùn)、組織到河市中心小學(xué)聽張文質(zhì)及肖川專家的講座。使實驗教師進一步領(lǐng)會新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、走進新課程。幫助實驗教師把握教改前沿，緊跟教改步伐，提高了教師們的理論水平，從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進。
3、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期我中心一年級的語文科和數(shù)學(xué)科堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學(xué)第一線，在實際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
4、結(jié)合實際情況制定課改教師的工作評價方案。為了充分調(diào)動教師們工作的積極性、主動性和能動性，本學(xué)期我中心從實際情況出發(fā)，以平時與期末相結(jié)合的形式，采用分值計算的方法，對實驗班的教師進行量化測評。經(jīng)過全體實驗教師的醞釀和討論，于本學(xué)期末進行試行。
四、加強教學(xué)教研活動，提高教學(xué)水平
為了配合區(qū)教育局開展的各項活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期中心舉行了多種多樣的教學(xué)教研活動，并取得了較好的成績。具體如下：
1、青年教師“業(yè)務(wù)能手”競賽。本次活動，全中心共有10位教師報名參加，中心經(jīng)過上課、現(xiàn)場教學(xué)論文、近期教學(xué)論文及近三年來的參與先進個人的評選情況，客觀公正地評選出六位教師參與區(qū)級的比賽。其中月娥、麗琴、淑蘭三位老師榮獲洛江區(qū)青年教師業(yè)務(wù)能手的稱號，月娥師榮獲全區(qū)總分第一名并參加泉州市的青年教師業(yè)務(wù)能手的比賽。
2、數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動。共有4位教師報名參加中心級的評比。經(jīng)過評比，選出秀慧、黎明兩位老師參加區(qū)級的評比活動。其中黎明師榮獲區(qū)級二等獎、秀慧師榮獲區(qū)級三等獎的好成績。
3、師德師風(fēng)演講比賽。本次活動共有9位教師參加中心級的比賽。中心經(jīng)過評比，選出桂香、全成兩位老師參加區(qū)級比賽。其中桂香師榮獲區(qū)級二等獎。
4、參評高級教師的課堂教學(xué)比武。為了能夠給教師們參加職稱評定提供一個比較公平的平臺，3月份中心組織了20xx年要參加小學(xué)高級職稱評定的11位老師進行課堂教學(xué)比試。一是為了今后參與高級職稱評定提供了一定的依據(jù)；二也為教師們展示自己教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力提供了一次機會。從而促進了我中心的教研向多方向發(fā)展。
5、英語教師水平測試選拔。為了選拔具有一定的英語基礎(chǔ)的教師參加市級的脫產(chǎn)進修培訓(xùn)，能夠勝任小學(xué)英語教學(xué)。中心經(jīng)過精心準備，公開報名、公開考核，共有11位教師參加測試，并選出三位老師準備參加市脫產(chǎn)集體培訓(xùn)。
6、小學(xué)生現(xiàn)場書畫比賽。這是一次大型的、參與人數(shù)較多的現(xiàn)場書畫比賽。各基層小學(xué)選派各項目選手參加比賽，中心分別設(shè)置一、二、三等獎若干名，一等獎的學(xué)生參加洛江區(qū)的現(xiàn)場書畫比賽。在全區(qū)的比賽中，杜玉瓊、杜俊清、蘇宏圖獲得一等獎；林碧花、蘇一峰、杜智超、謝志威、林紫峰、謝姣娣獲得二等獎；李小秋、林燕真、杜朗次、杜志寬、杜藝意、吳嘉斌獲得三等獎。參加市級的比賽中，蘇宏圖、謝志威、林碧花三位同學(xué)獲得市級三等獎。
7、小學(xué)生象棋比賽。為了能夠在區(qū)級的小學(xué)生象棋比賽活動中取得好成績，中心早安排、早布置，并舉行了中心級的比賽，分別設(shè)置一、二、三等獎若干名，并選派優(yōu)秀選手參加區(qū)級比賽，榮獲女子團體總分第一名、男子團體總分第三名，黃詩藝、吳慧真分別獲得女子組第二名、第三名，肖昌炅獲得男子組第四名的好成績。
8、舉行了“我講自己事、我說泉州事”的講故事比賽。并選派鄭婧、杜振榜兩位同學(xué)參加區(qū)級比賽，鄭婧同學(xué)榮獲區(qū)級第一名的好成績。
9、中心舉行了中、高年級的作文競賽。為了提高小學(xué)生的寫作能力，中心于4月份舉行了中、高年級的作文競賽，并評出一、二、三等獎若干名。
10、組織參加“海峽冰心杯”征文比賽。在區(qū)級評比中林媛媛獲得一等獎；高慧琳獲得二等獎；李麗婷、杜冬梅、獲得三等獎。林媛媛、高慧琳的作品參加省級評比分別獲得二等獎和三等獎的好成績。
11、在校園文化方面，組織了對全中心各基層小學(xué)的音樂周評比，中心小學(xué)代表隊參加洛江區(qū)第六屆音樂周評比活動獲得第一名。選派鄭婧、杜稀凡同學(xué)參加洛江區(qū)校園歌手演唱比賽中分別榮獲一等獎、二等獎的好成績。
五、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好跟蹤反饋
為了大面積提高我中心的教學(xué)質(zhì)量，中心在4月份組織了期中質(zhì)量抽查監(jiān)控，各抽查了三年級的10個班級，五年級的9個班級，分別對三、五年級的語、數(shù)兩科進行抽查測試。5月份對六年級的語、數(shù)兩科也進行了畢業(yè)水平測試前的摸底測查。統(tǒng)一測查、統(tǒng)一評卷，并認真分析取得的成績及存在的問題，及時反饋，提出建議，進行補缺補漏。為提高畢業(yè)班的畢業(yè)水平測試及一至五年級的期末綜合測試成績奠定了基礎(chǔ)。期末質(zhì)量監(jiān)控表明，關(guān)于加強教學(xué)各項措施得力，整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。
六、規(guī)范學(xué)校常規(guī)管理，提高管理層次
一學(xué)期來，中心繼續(xù)組織人員下到各校對教師的計劃制定、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等情況進行檢查，共同探討，并督促教師們按照要求認真完成各項本職工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。為了迎接省級對農(nóng)村中小學(xué)貫徹落實《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》的執(zhí)行情況，舉行了專項檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題。今年四月中旬，在梧峰小學(xué)舉辦馬甲中心小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗交流會，為各校提供學(xué)校管理經(jīng)驗交流的平臺，從而促進了各校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化，保證了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
七、爭創(chuàng)市級“優(yōu)質(zhì)園”，發(fā)展幼兒教育
幼兒教育是啟蒙教育，是基礎(chǔ)教育的延伸。本學(xué)期，以意綏幼兒園爭創(chuàng)市級“優(yōu)質(zhì)園”為契機，大力加強幼兒園的建設(shè)，規(guī)范幼教管理，發(fā)揮中心園的窗口示范作用，逐步規(guī)范基層學(xué)校學(xué)前班的管理。鼓勵規(guī)模較大的學(xué)前班申請注冊，實行規(guī)范管理，爭取幼教管理水平不斷適應(yīng)時展的要求。目前，就南、義山、四方、永安、文華等校學(xué)前班已通過注冊。
八、開展學(xué)校綜合治理，營造安全環(huán)境
安全工作事關(guān)教育教學(xué)改革發(fā)展與穩(wěn)定的大局，安全工作無小事。一學(xué)期來，我們始終把確保學(xué)校師生生命和財產(chǎn)安全放在工作首位，抓緊抓實抓好。通過開展校園創(chuàng)安工作專項檢查，整治校園周邊環(huán)境，要求各校經(jīng)常深入開展安全工作自檢自糾，排查安全隱患，建立健全學(xué)校安全保衛(wèi)制度，廣泛開展對師生進行各種安全教育，提高安全責(zé)任和防范意識，落實各項安全防范措施，保一方平安。本學(xué)期，針對學(xué)校安全工作，馬甲中心小學(xué)下發(fā)了13號文件，旨在規(guī)范學(xué)校的安全工作，提高學(xué)校的安全防范意識；兩次印發(fā)告家長一封信，引導(dǎo)廣大家長教育子女，做好安全防范工作；針對學(xué)校周邊存在的池塘、交通等的不安全因素，中心小學(xué)統(tǒng)一制作、下發(fā)安全警示牌150塊，在危險的地方進行警示。要求學(xué)校深入開展“四五”普法宣傳活動，利用國旗下講話、早會、板報、宣傳欄等場合對學(xué)生進行法制教育。邀請公安、司法、衛(wèi)生等部門舉辦講座，內(nèi)容涉及防火、防電、防盜、游泳、交通、飲食衛(wèi)生等。切實把學(xué)校安全工作落到實處。
九、加快學(xué)校布局調(diào)步伐，整合教育資源
為了謀取學(xué)校的長足發(fā)展，進一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，我們主動爭取各級投入，向社會多渠道集資，致力于校園建設(shè)。由區(qū)、鎮(zhèn)兩級投入興建的彭殊小學(xué)改建工程已于學(xué)期初竣工并交付使用，實現(xiàn)與彭殊分校的合并，通過舉行隆重的落成慶典活動，籌集辦學(xué)資，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建學(xué)校電腦室，對學(xué)生課椅桌進行全部更新及其它配套設(shè)施；“三新小學(xué)”工程建設(shè)，現(xiàn)已完成主體教學(xué)樓封頂，將于秋季如期交付使用，實現(xiàn)新民、新建、新生三校的合并計劃；由中國移動通信公司泉州分公司捐建的梧峰小學(xué)又一教學(xué)樓現(xiàn)已進入主體教學(xué)樓的施工建設(shè)；義山小學(xué)危房改造項目，現(xiàn)已完成校址確定、征地、理賠、建設(shè)方案規(guī)劃等前期準備工作。另外，一些學(xué)校通過多渠道籌集資金，對學(xué)校的辦學(xué)條件進行改善。至此，學(xué)校教育資源得到了進一步整合、優(yōu)化。
十、健全組織機構(gòu)建設(shè)，增強工作活力
建立健全群團組織建設(shè)，加強對工會、共青團、少先隊的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)其圍繞支部工作中心，開展各具特色的活動。順利進行黨總支部及其所屬分支的換屆工作，成功召開第五屆教代會三次會議，進一步健全組織機構(gòu)，切實增強了工作活力。
幾分耕耘，幾分收獲。在全體老師的共同努力下，本學(xué)期，我們成功舉辦了馬甲中心小學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節(jié)、馬甲中心小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗交流會，榮獲洛江區(qū)第六屆中小學(xué)“學(xué)校音樂周”評比小學(xué)組第一名。在教育教學(xué)競賽評比和學(xué)生的知識競賽評比中，師生參加省級各項競賽評比獲獎8人次，市級15人次，區(qū)級52人次，入選市級論文匯編近10篇，區(qū)級論文匯編30多篇。
存在不足及今后努力的方向
在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地意識到存在著一些問題，如：教育事業(yè)發(fā)展仍然滯后，中心小學(xué)當(dāng)前首需建設(shè)改造的項目多、資金缺口依然較大；師資隊伍數(shù)量基本滿足，但結(jié)構(gòu)不盡合理，教師的教育觀念尚未根本轉(zhuǎn)變，整體素質(zhì)有待進一步優(yōu)化，教學(xué)水平參差不齊，質(zhì)量測試成績還不夠理想，幅度有待進一步提高；課改工作剛剛起步，力度不大，迷茫、困惑較多；教研氛圍不濃，教師參與教學(xué)研討活動積極性欠佳等。
在今后的工作應(yīng)著重向以下幾方面努力：
1、繼續(xù)鞏固發(fā)展“兩基”成果，努力向“雙高普九”目標邁進。
2、進一步加快學(xué)校布局調(diào)整步伐，整合優(yōu)化教育資源，努力提高辦學(xué)效益。
3、課程改革工作應(yīng)向深度、廣大方向發(fā)展，保證我中心的基礎(chǔ)教育課程改革的順利進行；
一、鞏固發(fā)展“兩基”成果，提高普及程度
本學(xué)期，以鞏固學(xué)額為重點，落實鞏生工作責(zé)任制，建立期初、期中、期末定期專項檢查跟蹤的工作機制，確保新生一個不漏，舊生一個不溜，適齡兒童入學(xué)率達到了99.5%、三類殘疾兒童入學(xué)率達到了95%、輟學(xué)率控制在0.5%以下、小學(xué)按時畢業(yè)率達到95%以上。進一步提高了普及了程度，為全面深入實施課改和素質(zhì)教育提供保證。
二、重視加強德育工作，活躍校園文化
工作中，我們突出“五育并舉，德育為首”的工作方針，切實把德育放在工作的首位，以師德師風(fēng)建設(shè)和加強未成年人思想道德建設(shè)為主線，廣泛開展以愛國主義、集體主義教育為主旋律的系列活動和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把德育工作落到實處。一學(xué)期來，為全面展示教育成果，活躍校園文化，推動校園精神文明建設(shè)深入持久開展，舉辦了馬甲中心小學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，取得圓滿成功，活動達到了預(yù)期效果，在社會上產(chǎn)生很大反響；開展以“班班有歌聲”為主題的學(xué)校音樂周活動中，各校堅持“以歌育人，以情動人”的活動原則，扎實開展這項工作，豐富學(xué)生課余文化生活，在各校活動基礎(chǔ)上，馬甲中心小學(xué)組織開展評比，推薦優(yōu)秀代表隊參加洛江區(qū)第六屆中小學(xué)“學(xué)校音樂周”評比中榮獲小學(xué)組第一名，為集體爭得榮譽；以豐富職工節(jié)日文化生活，推動全民健身運動，“五一”節(jié)前夕，組織開展馬甲中心小學(xué)教工登山比賽活動。此外，開展師德師風(fēng)演講比賽，學(xué)生講故事比賽，征文比賽，“兩歌”評比，少先隊活動觀摩，輔導(dǎo)員知識競賽等，把德育活動不斷引向深入。
三、加大課程改革力度，推進課改實施
本學(xué)期，我中心的一年級課程改革圍繞以下幾方面有序、穩(wěn)妥地開展工作，取得了一定的成效：
1、加強集體備課，重視教學(xué)過程的反思。一學(xué)期來，一年級的語文、數(shù)學(xué)兩組加強有效的集體備課，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位實驗教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級的實際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準備—個人鉆研備課—個人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。同時，重視教學(xué)過程的反思工作，要求實驗教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進教學(xué)策略。
2、強化理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師。一學(xué)期來，我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學(xué)理論等，并積極參加各級各類的培訓(xùn)、講座活動。如：參加新教材培訓(xùn)、組織到河市中心小學(xué)聽張文質(zhì)及肖川專家的講座。使實驗教師進一步領(lǐng)會新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、走進新課程。幫助實驗教師把握教改前沿，緊跟教改步伐，提高了教師們的理論水平，從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進。
3、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期我中心一年級的語文科和數(shù)學(xué)科堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學(xué)第一線，在實際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
4、結(jié)合實際情況制定課改教師的工作評價方案。為了充分調(diào)動教師們工作的積極性、主動性和能動性，本學(xué)期我中心從實際情況出發(fā)，以平時與期末相結(jié)合的形式，采用分值計算的方法，對實驗班的教師進行量化測評。經(jīng)過全體實驗教師的醞釀和討論，于本學(xué)期末進行試行。
四、加強教學(xué)教研活動，提高教學(xué)水平
為了配合區(qū)教育局開展的各項活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期中心舉行了多種多樣的教學(xué)教研活動，并取得了較好的成績。具體如下：
1、青年教師“業(yè)務(wù)能手”競賽。本次活動，全中心共有10位教師報名參加，中心經(jīng)過上課、現(xiàn)場教學(xué)論文、近期教學(xué)論文及近三年來的參與先進個人的評選情況，客觀公正地評選出六位教師參與區(qū)級的比賽。其中月娥、麗琴、淑蘭三位老師榮獲洛江區(qū)青年教師業(yè)務(wù)能手的稱號，月娥師榮獲全區(qū)總分第一名并參加泉州市的青年教師業(yè)務(wù)能手的比賽。
2、數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動。共有4位教師報名參加中心級的評比。經(jīng)過評比，選出秀慧、黎明兩位老師參加區(qū)級的評比活動。其中黎明師榮獲區(qū)級二等獎、秀慧師榮獲區(qū)級三等獎的好成績。
3、師德師風(fēng)演講比賽。本次活動共有9位教師參加中心級的比賽。中心經(jīng)過評比，選出桂香、全成兩位老師參加區(qū)級比賽。其中桂香師榮獲區(qū)級二等獎。
4、參評高級教師的課堂教學(xué)比武。為了能夠給教師們參加職稱評定提供一個比較公平的平臺，3月份中心組織了20xx年要參加小學(xué)高級職稱評定的11位老師進行課堂教學(xué)比試。一是為了今后參與高級職稱評定提供了一定的依據(jù)；二也為教師們展示自己教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力提供了一次機會。從而促進了我中心的教研向多方向發(fā)展。
5、英語教師水平測試選拔。為了選拔具有一定的英語基礎(chǔ)的教師參加市級的脫產(chǎn)進修培訓(xùn)，能夠勝任小學(xué)英語教學(xué)。中心經(jīng)過精心準備，公開報名、公開考核，共有11位教師參加測試，并選出三位老師準備參加市脫產(chǎn)集體培訓(xùn)。
6、小學(xué)生現(xiàn)場書畫比賽。這是一次大型的、參與人數(shù)較多的現(xiàn)場書畫比賽。各基層小學(xué)選派各項目選手參加比賽，中心分別設(shè)置一、二、三等獎若干名，一等獎的學(xué)生參加洛江區(qū)的現(xiàn)場書畫比賽。在全區(qū)的比賽中，杜玉瓊、杜俊清、蘇宏圖獲得一等獎；林碧花、蘇一峰、杜智超、謝志威、林紫峰、謝姣娣獲得二等獎；李小秋、林燕真、杜朗次、杜志寬、杜藝意、吳嘉斌獲得三等獎。參加市級的比賽中，蘇宏圖、謝志威、林碧花三位同學(xué)獲得市級三等獎。
7、小學(xué)生象棋比賽。為了能夠在區(qū)級的小學(xué)生象棋比賽活動中取得好成績，中心早安排、早布置，并舉行了中心級的比賽，分別設(shè)置一、二、三等獎若干名，并選派優(yōu)秀選手參加區(qū)級比賽，榮獲女子團體總分第一名、男子團體總分第三名，黃詩藝、吳慧真分別獲得女子組第二名、第三名，肖昌炅獲得男子組第四名的好成績。
8、舉行了“我講自己事、我說泉州事”的講故事比賽。并選派鄭婧、杜振榜兩位同學(xué)參加區(qū)級比賽，鄭婧同學(xué)榮獲區(qū)級第一名的好成績。
9、中心舉行了中、高年級的作文競賽。為了提高小學(xué)生的寫作能力，中心于4月份舉行了中、高年級的作文競賽，并評出一、二、三等獎若干名。
10、組織參加“海峽冰心杯”征文比賽。在區(qū)級評比中林媛媛獲得一等獎；高慧琳獲得二等獎；李麗婷、杜冬梅、獲得三等獎。林媛媛、高慧琳的作品參加省級評比分別獲得二等獎和三等獎的好成績。
11、在校園文化方面，組織了對全中心各基層小學(xué)的音樂周評比，中心小學(xué)代表隊參加洛江區(qū)第六屆音樂周評比活動獲得第一名。選派鄭婧、杜稀凡同學(xué)參加洛江區(qū)校園歌手演唱比賽中分別榮獲一等獎、二等獎的好成績。
五、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好跟蹤反饋
為了大面積提高我中心的教學(xué)質(zhì)量，中心在4月份組織了期中質(zhì)量抽查監(jiān)控，各抽查了三年級的10個班級，五年級的9個班級，分別對三、五年級的語、數(shù)兩科進行抽查測試。5月份對六年級的語、數(shù)兩科也進行了畢業(yè)水平測試前的摸底測查。統(tǒng)一測查、統(tǒng)一評卷，并認真分析取得的成績及存在的問題，及時反饋，提出建議，進行補缺補漏。為提高畢業(yè)班的畢業(yè)水平測試及一至五年級的期末綜合測試成績奠定了基礎(chǔ)。期末質(zhì)量監(jiān)控表明，關(guān)于加強教學(xué)各項措施得力，整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。
六、規(guī)范學(xué)校常規(guī)管理，提高管理層次
一學(xué)期來，中心繼續(xù)組織人員下到各校對教師的計劃制定、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等情況進行檢查，共同探討，并督促教師們按照要求認真完成各項本職工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。為了迎接省級對農(nóng)村中小學(xué)貫徹落實《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》的執(zhí)行情況，舉行了專項檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題。今年四月中旬，在梧峰小學(xué)舉辦馬甲中心小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗交流會，為各校提供學(xué)校管理經(jīng)驗交流的平臺，從而促進了各校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化，保證了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
七、爭創(chuàng)市級“優(yōu)質(zhì)園”，發(fā)展幼兒教育
幼兒教育是啟蒙教育，是基礎(chǔ)教育的延伸。本學(xué)期，以意綏幼兒園爭創(chuàng)市級“優(yōu)質(zhì)園”為契機，大力加強幼兒園的建設(shè)，規(guī)范幼教管理，發(fā)揮中心園的窗口示范作用，逐步規(guī)范基層學(xué)校學(xué)前班的管理。鼓勵規(guī)模較大的學(xué)前班申請注冊，實行規(guī)范管理，爭取幼教管理水平不斷適應(yīng)時代的發(fā)展要求。目前，就南、義山、四方、永安、文華等校學(xué)前班已通過注冊。
八、開展學(xué)校綜合治理，營造安全環(huán)境
安全工作事關(guān)教育教學(xué)改革發(fā)展與穩(wěn)定的大局，安全工作無小事。一學(xué)期來，我們始終把確保學(xué)校師生生命和財產(chǎn)安全放在工作首位，抓緊抓實抓好。通過開展校園創(chuàng)安工作專項檢查，整治校園周邊環(huán)境，要求各校經(jīng)常深入開展安全工作自檢自糾，排查安全隱患，建立健全學(xué)校安全保衛(wèi)制度，廣泛開展對師生進行各種安全教育，提高安全責(zé)任和防范意識，落實各項安全防范措施，保一方平安。本學(xué)期，針對學(xué)校安全工作，馬甲中心小學(xué)下發(fā)了13號文件，旨在規(guī)范學(xué)校的安全工作，提高學(xué)校的安全防范意識；兩次印發(fā)告家長一封信，引導(dǎo)廣大家長教育子女，做好安全防范工作；針對學(xué)校周邊存在的池塘、交通等的不安全因素，中心小學(xué)統(tǒng)一制作、下發(fā)安全警示牌150塊，在危險的地方進行警示。要求學(xué)校深入開展“四五”普法宣傳活動，利用國旗下講話、早會、板報、宣傳欄等場合對學(xué)生進行法制教育。邀請公安、司法、衛(wèi)生等部門舉辦講座，內(nèi)容涉及防火、防電、防盜、游泳、交通、飲食衛(wèi)生等。切實把學(xué)校安全工作落到實處。
九、加快學(xué)校布局調(diào)步伐，整合教育資源
為了謀取學(xué)校的長足發(fā)展，進一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，我們主動爭取各級政府投入，向社會多渠道集資，致力于校園建設(shè)。由區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府投入興建的彭殊小學(xué)改建工程已于學(xué)期初竣工并交付使用，實現(xiàn)與彭殊分校的合并，通過舉行隆重的落成慶典活動，籌集辦學(xué)資，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建學(xué)校電腦室，對學(xué)生課椅桌進行全部更新及其它配套設(shè)施；“三新小學(xué)”工程建設(shè)，現(xiàn)已完成主體教學(xué)樓封頂，將于秋季如期交付使用，實現(xiàn)新民、新建、新生三校的合并計劃；由中國移動通信公司泉州分公司捐建的梧峰小學(xué)又一教學(xué)樓現(xiàn)已進入主體教學(xué)樓的施工建設(shè)；義山小學(xué)危房改造項目，現(xiàn)已完成校址確定、征地、理賠、建設(shè)方案規(guī)劃等前期準備工作。另外，一些學(xué)校通過多渠道籌集資金，對學(xué)校的辦學(xué)條件進行改善。至此，學(xué)校教育資源得到了進一步整合、優(yōu)化。
十、健全組織機構(gòu)建設(shè)，增強工作活力
建立健全群團組織建設(shè)，加強對工會、共青團、少先隊的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)其圍繞支部工作中心，開展各具特色的活動。順利進行黨總支部及其所屬分支的換屆工作，成功召開第五屆教代會三次會議，進一步健全組織機構(gòu)，切實增強了工作活力。
幾分耕耘，幾分收獲。在全體老師的共同努力下，本學(xué)期，我們成功舉辦了馬甲中心小學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節(jié)、馬甲中心小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗交流會，榮獲洛江區(qū)第六屆中小學(xué)“學(xué)校音樂周”評比小學(xué)組第一名。在教育教學(xué)競賽評比和學(xué)生的知識競賽評比中，師生參加省級各項競賽評比獲獎8人次，市級15人次，區(qū)級52人次，入選市級論文匯編近10篇，區(qū)級論文匯編30多篇。
存在不足及今后努力的方向
在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地意識到存在著一些問題，如：教育事業(yè)發(fā)展仍然滯后，中心小學(xué)當(dāng)前首需建設(shè)改造的項目多、資金缺口依然較大；師資隊伍數(shù)量基本滿足，但結(jié)構(gòu)不盡合理，教師的教育觀念尚未根本轉(zhuǎn)變，整體素質(zhì)有待進一步優(yōu)化，教學(xué)水平參差不齊，質(zhì)量測試成績還不夠理想，幅度有待進一步提高；課改工作剛剛起步，力度不大，迷茫、困惑較多；教研氛圍不濃，教師參與教學(xué)研討活動積極性欠佳等。
在今后的工作應(yīng)著重向以下幾方面努力：
1、繼續(xù)鞏固發(fā)展“兩基”成果，努力向“雙高普九”目標邁進。
2、進一步加快學(xué)校布局調(diào)整步伐，整合優(yōu)化教育資源，努力提高辦學(xué)效益。
3、課程改革工作應(yīng)向深度、廣大方向發(fā)展，保證我中心的基礎(chǔ)教育課程改革的順利進行；
武勝縣勝利鎮(zhèn)小學(xué) 段琳
本人1990年8月參加工作，在29年的教學(xué)生涯中，我擔(dān)任過21年班主任工作，擔(dān)任過1年安全管理工作，1年辦公室管理工作，6年導(dǎo)處的管理工作。工作中，我時刻以“愛心獻給學(xué)生，放心留給家長，熱心送給同事?！弊鳛樽毅懀ぷ髡J真踏實，任勞任怨，現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、政治思想：
本人忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠、熱情、公正地對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。
二、教學(xué)工作：
本年度的教育教學(xué)工作，我認為：一個好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個好教師。教學(xué)中，我一直努力以教學(xué)“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)資料，注重教學(xué)方式方法的靈活運用，力求使課堂教學(xué)更具實效。教學(xué)工作中，我認真地解讀新課程標準，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法；根據(jù)實際情況，精心地備好每一節(jié)課，上好備好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量；課后認真批改作業(yè)。課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣”為起點，采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進行教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主動地位，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提高。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，學(xué)得輕松，并且效果特別好。在2018年下期的期末質(zhì)量檢測中，我所任教的五年級二班數(shù)學(xué)成績班平均分81.54分，片區(qū)平均分為：71.7分，在片區(qū)22個班中，名列第3名；在2019年上期的期末質(zhì)量檢測中，我所任教的五年級二班數(shù)學(xué)成績班平均分82.32 分，片區(qū)平均分為：70.59 分，在片區(qū)22個班中，名列第1名。
在做好教學(xué)工作的同時，我還積極參加教研活動。主動承擔(dān)教研、教改實驗項目的公開課，并根據(jù)自己制定的教改專題認真撰寫教學(xué)論文和上好公開課。所上的課都得到了全校老師的一致好評。
三、教導(dǎo)處工作：
作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，我以身作則做好教學(xué)工作同時，任勞任怨地盡力完成教學(xué)管理工作。教務(wù)工作是一項經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，需要更多的耐心和細心。找準工作切入點，有條理、分階段逐步開展各項工作，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。
1、做好了課程的安排及平時老師請假或公事外出的代課、調(diào)課工作。代課、調(diào)課問題相對復(fù)雜，但我能細心做好平時調(diào)課、代課工作，為了落實到人，做到調(diào)、代課、會議通知不耽誤，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開展我就心滿意足了。
2、每學(xué)期期初，嚴格按《新課程設(shè)置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。結(jié)合學(xué)校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性。及時做好老師臨時請假時的調(diào)課工作，確保學(xué)校教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實。堅持每月進行“六認真” 工作的常規(guī)檢查，對備課、作業(yè)、聽課、教研工作手冊做到逐項檢查，認真總結(jié)、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時和有關(guān)教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)。
4、為了增強教研活動的實效性，提高教師的課堂教學(xué)水平，并結(jié)合教辦開展的各種教研活動，在2018年下期，開展了“青年教師競教”，我校13位青年教師積極參加活動。在2019年上期，組織我校13位教師參加“兩轉(zhuǎn)一提一抓――課堂教學(xué)大比武”活動。本年度安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真總結(jié)反思。
5、為了提高教師普通話水平，提高教師普通話教學(xué)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，在2018年下期，開展了青年教師組和3—6年級學(xué)生組的“經(jīng)典誦讀”比賽，鄒敏 唐婷婷 何晴等分別獲得一二三等獎，為每位教師搭建自我展示學(xué)習(xí)交流的平臺。
6、學(xué)籍管理工作 每學(xué)年初認真組織、指導(dǎo)一年級班主任做好新生基本信息的采集、建檔，把好新生學(xué)籍審批關(guān)。每學(xué)期開學(xué)初，為轉(zhuǎn)出學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時辦理學(xué)籍增補。認真做好學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計和表、冊、卡的填寫工作。對我校學(xué)生的學(xué)籍檔案進行規(guī)范管理，組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫，逐步實現(xiàn)小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。
7、狠抓畢業(yè)班工作：注重畢業(yè)班教師的配備工作，定期或不定期召開了畢業(yè)班教師專題會，對每屆畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作認真進行研究和探討。
8 、抓好“3+N”和陽光大課間活動，在每學(xué)期開學(xué)初，制定好活動方案，要求各班學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇活動組別，要求輔導(dǎo)教師在每周的星期三下午在指定的地點組織好本組學(xué)生認真開展活動，對每組開展活動的導(dǎo)學(xué)案作定期檢查。
9 、認真組織和落實教師的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。 根據(jù)教育局和教辦的各種培訓(xùn)活動安排，我校嚴格按照文件要求，每次都派教師積極參加培訓(xùn)活動。在2018年下期，烈面教辦開展的“高效課堂教學(xué)數(shù)學(xué)競賽”活動中，陳冬梅獲得一等獎；在2018年3月，教辦開展的數(shù)學(xué)“微課”競賽中，何晴獲得一等獎；在2018年4月，教辦開展的“科學(xué)實驗比賽”中，徐黎獲得一等獎；2018年，5月30日至31日，王燕，唐婷婷到廣安參加了“小學(xué)語文數(shù)學(xué)名師創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課堂現(xiàn)場觀摩活動；2019年5月，王淼參加2019年武勝縣中小學(xué)實驗教學(xué)說課評選活動獲得縣級一等獎，并代表武勝縣到廣安市參賽，獲得市級一等獎。
10、認真組織好每學(xué)期的期中、期末考試工作。無論是監(jiān)考、閱卷，都做了精心而細致的安排，力爭圓滿完成，不出現(xiàn)任何差錯；每學(xué)期的期中和期末考試后，要求每班按班級人數(shù)的百分之十上報優(yōu)秀學(xué)生，對獲獎學(xué)生頒發(fā)了獎狀，進行了獎勵。張貼光榮榜，獎勵先進，鞭策后進，以此促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、本年度所取得的成績：
2018年9月，撰寫的《立足校本，有效教研》一文，在烈面教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)“教學(xué)常規(guī)管理研討會”活動中交流發(fā)言。
2018年9月，在2018年上期教學(xué)業(yè)績評比中，任教的6.1班數(shù)學(xué)學(xué)科榮獲烈面片區(qū)一等獎。
2018年9月，撰寫的簡訊《加強監(jiān)督 提升質(zhì)量》，在四川法制網(wǎng)發(fā)表。
2018年11月，撰寫的簡訊“勝利小學(xué)開展2018年下期青年教師課堂教學(xué)競賽”，在四川民生網(wǎng)上發(fā)表。
2018年11月，撰寫的簡訊《規(guī)范管理 嚴格檢測》，在中國黨政網(wǎng)發(fā)表。
2018年12月，撰寫的簡訊“武勝縣勝利鎮(zhèn)小學(xué)全省教育大會反響報道”，在中國黨政網(wǎng)發(fā)表。
2018年12月，撰寫的簡訊“貫徹學(xué)習(xí)廣安市教育大會精神”，在四川法制網(wǎng)發(fā)表。
2018年12月，在武勝縣校本課程開發(fā)與實踐專題研討活動中撰寫的教育敘事《教育歷程 敘事無盡》榮獲二等獎。
2019年3月，在2018年下期教學(xué)業(yè)績評比中，任教的5.2班數(shù)學(xué)學(xué)科榮獲烈面片區(qū)一等獎。
2019年3月，撰寫的簡訊《“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動》在中國黨政理論網(wǎng)發(fā)表。
2019年3月，撰寫的簡訊《同課異構(gòu)談交流 異彩紛呈顯風(fēng)采》，在中國基層黨建網(wǎng)發(fā)表。
2019年3月，撰寫的簡訊《“兩轉(zhuǎn)一提一抓”體育課堂大比武活動報道》，在中國基層黨建網(wǎng)發(fā)表。
2019年4月，撰寫的簡訊《“兩轉(zhuǎn)一提一抓”對標學(xué)習(xí)活動》在中國黨政理論網(wǎng)發(fā)表。
2019年4月，撰寫的簡訊《加強監(jiān)管 嚴格督查》在四川法制網(wǎng)發(fā)表。
2019年4月，撰寫的簡訊《強監(jiān)管 嚴督查》在中國黨政理論網(wǎng)發(fā)表。
2019年4月，撰寫的簡訊《深入學(xué)校 嚴格檢查》，在中國基層黨建網(wǎng)發(fā)表。
2019年5月，撰寫的簡訊《規(guī)范管理 嚴格檢測》，在中國基層黨建網(wǎng)發(fā)表。
2019年5月，撰寫的簡訊《勝利鎮(zhèn)小學(xué)舉行中期檢測報道》在四川法制網(wǎng)發(fā)表。
2019年6月，撰寫的簡訊《嚴把質(zhì)量關(guān) 狠抓畢業(yè)班》，在中國基層黨建網(wǎng)發(fā)表。
2019年6月，撰寫的簡訊《關(guān)鍵時期 加油鼓氣》，在中國黨政理論網(wǎng)發(fā)表。
教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。為此，學(xué)校把教師隊伍建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，創(chuàng)新方式，強化幫促，努力打造和諧教師團隊。
專業(yè)規(guī)劃促成長 學(xué)校把教師成長列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點，制定《教師專業(yè)成長年度規(guī)劃書》，要求每位教師根據(jù)自身實際情況進行自我剖析，設(shè)定年度發(fā)展目標，制定具體成長措施，年中有檢查，期末有總結(jié)，“規(guī)劃書”成為引導(dǎo)教師快速成長的行動綱領(lǐng)，使每位教師行動有方向，成長有動力。
“二進三出”提素質(zhì) “二進三出”即“請進來、走出去”“讀進去、說出來、寫出來”?！罢堖M來”，即邀請專家、先進人物作專題講座。“走出去”，即組織有關(guān)教師參加由各級教育部門組織的聽課及學(xué)科培訓(xùn)。學(xué)校先后組織120多人次去北京、上海、焦作、泰安、濱州、濟南、壽光等地市參加各種學(xué)習(xí)研討活動，開闊了視野，提升了素質(zhì)?！白x進去”，即引導(dǎo)老師充分利用學(xué)校圖書室、《教師書吧》中的圖書等，自覺閱讀，認真摘錄?！罢f出來”，即通過開設(shè)“教師論壇”，教師們以專題講座的形式介紹經(jīng)驗、心得、見聞。本?，F(xiàn)有13位教師走上了講壇，推廣先進經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情和干勁?！皩懗鰜怼保捶e極撰寫博文，認真參加上級組織的各種教學(xué)論文、案例的評選活動，通過種種形式鞏固所學(xué)，融會貫通，加快成長。
典型引領(lǐng)育骨干 按照“引進優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人”的培養(yǎng)思路，加強領(lǐng)導(dǎo)，周密組織。一方面，加強結(jié)對幫扶，采取“骨干教師上示范課―青年教師上研討課―骨干教師點評―青年教師反思―修改教案―再上匯報課”的雙向互動模式，互助互促，共同提高。另一方面，堅持壓擔(dān)子、引路子、搭臺子，在班主任、中層干部的選拔任用上，都以青年骨干教師為對象，造就了一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、懂管理、善研究的專家型、學(xué)者型教師團隊。
和諧管理，落實教學(xué)常規(guī)
幾年來，學(xué)校以教師為本，注重和諧管理，減輕教師負擔(dān)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，促進常規(guī)管理向精細化目標邁進。
變革備課，減負增效 為減輕教師的備課負擔(dān)，學(xué)校嘗試變革備課模式。學(xué)期初，各年級組根據(jù)課時內(nèi)容進行劃分，每課定出一個主備人，先進行集體討論，制定出備課的教學(xué)思路，然后由主備人完成教學(xué)設(shè)計，其他教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生實際，對這份設(shè)計進行修改，最后教研組集體會商，形成最終的精品設(shè)計。把這些精品設(shè)計匯集起來，編印成冊，取名《贏在課堂》。目前已經(jīng)完成了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的備課改革，減輕了教師們反復(fù)抄寫的勞累，提高了教學(xué)效率，使老師們真正“贏在課堂”。
檢查指導(dǎo)，跟進管理 常規(guī)資料的檢查目的并不是僅僅得出一個分數(shù)，更重要的是發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。每次檢查后，都由分管校長分學(xué)科召開反饋會，及時和老師進行交流，讓老師找到不足。學(xué)校每學(xué)期舉行一次常規(guī)資料展示活動，展示亮點，給老師們樹榜樣，傳經(jīng)驗。
聚焦課堂，煥發(fā)生機 學(xué)校以創(chuàng)建“和諧高效課堂”為突破口，堅持“三課并舉”，實現(xiàn)課堂改革的有序開展。一是關(guān)注常態(tài)課，把常態(tài)課看作是發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的著眼點，學(xué)校堅持推門聽課制度，校級領(lǐng)導(dǎo)每年聽課均在120節(jié)以上。二是關(guān)注教師的展示課，讓展示課成為提升青年教師教學(xué)水平的切入點，每當(dāng)遇到公開課評選，分管校長都跟蹤指導(dǎo)，與執(zhí)教教師反復(fù)研究，打磨課例，提升青年教師課堂教學(xué)水平。三是研究校本課，讓校本課成為展現(xiàn)教研成果的聚焦點。語文方面，先后探討了基于《方正習(xí)字》的寫字指導(dǎo)課、基于《妙筆生花》的習(xí)作指導(dǎo)課，基于《字趣悅讀》識字閱讀課，基于《閱讀習(xí)作直通車》的讀寫導(dǎo)學(xué)課以及新教育實驗的晨誦課、讀寫繪指導(dǎo)課和童書閱讀展示課等多種課型。數(shù)學(xué)方面，積極創(chuàng)建“智趣課堂”，用智慧喚醒課堂，讓情趣回歸課堂，把“寫數(shù)學(xué)日記、畫數(shù)學(xué)畫、唱數(shù)學(xué)歌、玩數(shù)學(xué)游戲、講數(shù)學(xué)故事、開數(shù)學(xué)主題班會”等活動納入數(shù)學(xué)課堂。英語、美術(shù)、社會、科學(xué)等學(xué)科，也都基于學(xué)科特點著力研究新的校本課型，探索出適合本校實際的新課型流程，提高了老師們的課堂教學(xué)水平。
作業(yè)設(shè)置，豐富多彩 依照年級、學(xué)科特點設(shè)定科學(xué)實用的作業(yè)，同樣是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。教師們自行開發(fā)的作業(yè)精彩紛呈，如語文學(xué)科低年級的“讀寫繪”、中年級的“循環(huán)日記”、高年級的“親子共讀”等，數(shù)學(xué)學(xué)科的“數(shù)學(xué)日記”“數(shù)學(xué)故事”“生活中的數(shù)學(xué)”等實踐作業(yè)，英語學(xué)科的“聽讀作業(yè)本”，社會學(xué)科的“成長手記”，科學(xué)學(xué)科的“觀察記錄”，綜實的“活動樂園”等。各種特色的作業(yè)設(shè)計貼近孩子實際，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣，也成為學(xué)生展示才華的舞臺。
多元評價，保證質(zhì)量 考試學(xué)科教學(xué)以目標導(dǎo)學(xué)材料為藍本，評測自己所教學(xué)科的要點把握，抓實《配套練習(xí)》的課堂達標，用好教研室開發(fā)的“單元作業(yè)”；考查學(xué)科，制定專項評價方案，找好取樣抽查，分析反饋，交流查驗出來的問題，樹立了學(xué)科之間無“小”字的思想，端正態(tài)度，認真教學(xué)。
和諧課程，構(gòu)筑多元化的課程結(jié)構(gòu)
課程多元化是新課程改革的具體要求，也是素質(zhì)教育向縱深推進的必然趨勢。學(xué)校遵循“和諧、規(guī)范、整合、落實”四個原則，創(chuàng)新課程設(shè)置模式，做到了“規(guī)定動作不走樣、自選動作有特色”。
國家課程校本化 《新課標》中指出：“識字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！睘檎嬲龅阶寣W(xué)生在識字中閱讀，在閱讀中積淀，在積淀中成長，本校立足小學(xué)知識結(jié)構(gòu)特點和學(xué)校實際，以語文學(xué)科為突破口，深化課程開發(fā)，把“識字、寫字、閱讀、習(xí)作”四部分內(nèi)容作為課程開發(fā)的重點。為增加一二年級學(xué)生的識字量，促進學(xué)生提早進行閱讀，學(xué)校編寫了識字校本教材《字趣?悅讀》；為提高學(xué)生寫字水平，學(xué)校開發(fā)了以“方正習(xí)字”為主題的寫字系列用本，引導(dǎo)一至五年級學(xué)生持之以恒地練習(xí)；為提高學(xué)生閱讀與習(xí)作水平，學(xué)校編寫了三至五年級的《閱讀習(xí)作直通車》和一至五年級以“妙筆生花”為主題的習(xí)作系列教材。一系列校本教材的開發(fā)，更好地落實了小學(xué)語文教學(xué)的識字、寫字、閱讀、習(xí)作等重要教學(xué)任務(wù)，夯實了語文教學(xué)的基礎(chǔ)。
地方課程系列化 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：過重的課業(yè)負擔(dān)嚴重損害兒童少年身心健康，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)是全社會的共同責(zé)任。針對地方課程門類眾多、課時緊張的局面，學(xué)校加強了各科的課程整合，把環(huán)境教育與科學(xué)進行整合，把安全教育與品德生活進行整合，把文明禮儀教育與班會進行整合等。為保證課程開設(shè)質(zhì)量，學(xué)校制訂了國家課程、地方課程的整體實施方案，要求教師精心備課，認真上課，確保達到預(yù)期的課程目標。
特色周五活動課程常態(tài)化 學(xué)校對特色周五活動課程實行統(tǒng)一規(guī)劃、全員參與、自主選課、全程管理的工作思路。將特色周五活動課程納入整體教學(xué)計劃當(dāng)中，每周五下午安排兩節(jié)活動課，做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。特色周五活動課程分為藝體類、學(xué)科類和實踐類三大課程系列。其中，藝體類包括剪紙、葫蘆絲、粘貼畫、乒乓球俱樂部、足球俱樂部、籃球俱樂部、版畫、舞蹈等 10 個活動小組；學(xué)科類包括智趣數(shù)學(xué)、快樂識字、快樂習(xí)作等 25 個活動小組；實踐類包括巧手制作、生活技能等 17個活動小組。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自主選課、自主選班，自主選擇輔導(dǎo)教師，目前全校1700名學(xué)生人人都有自己的活動項目。學(xué)校每周對各活動小組的課程開設(shè)情況進行檢查記錄，作為評價活動課程的重要依據(jù)。學(xué)年結(jié)束，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況申請結(jié)業(yè)，經(jīng)學(xué)業(yè)檢測，合格后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，學(xué)生可再根據(jù)自己的興趣選擇其他的小組進行學(xué)習(xí)。五年下來，本校學(xué)生可拿到3-4個結(jié)業(yè)證書，學(xué)會3-4門特長技能。
和諧教研，推動教學(xué)向高層次發(fā)展
教科研是教學(xué)的生命線、教育內(nèi)涵發(fā)展的助推器，沒有較高水平的教育科研成果支撐，教育教學(xué)就難以向高層次發(fā)展。為此，學(xué)校堅持以和諧的教研引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)，實現(xiàn)了科研興校、科研促教。
主題教研常抓不懈 在抓好常規(guī)教研活動的基礎(chǔ)上，教師針對課堂教學(xué)和課程建設(shè)中富有共性、又難于解決的問題進行專題研究，各教研組每周兩節(jié)連排，定時間、定地點、定內(nèi)容，召開系列主題教研會。同時，把網(wǎng)絡(luò)教研作為教研活動的有益補充，暑假期間周密部署“雙對接研修”活動，組織教師觀課、磨課、上課，提升了校本研修水平。
課題研究縱深發(fā)展 對課題實行三級管理：校級管理課題由名師或?qū)W科帶頭人主持，并由副校長負責(zé)指導(dǎo)；教研組管理課題由教研組長負責(zé)，全組成員積極參與；個人小課題由教師自己或者結(jié)對子，開展“問題”型小課題實驗研究，目前，學(xué)校教師100%參與課題研究，其中70%的老師分別參與了省、市、區(qū)三級課題研究。學(xué)校每學(xué)期開展一次校級小課題展示活動，總結(jié)、推廣提煉出來的理論或經(jīng)驗。
和諧行動，落實新教育
通過教代會，確定了“啟動六大行動，全面落實新教育”這一年度的發(fā)展主題，深入開展“晨誦午讀暮省工作室、完美教室工作室、數(shù)碼社區(qū)工作室、寫字與習(xí)作工作室、智趣課堂工作室、特色周五工作室、少先隊活動工作室”等七大工作室的創(chuàng)建工作，取得了顯著的成效。
讓熱愛閱讀成為師生的生活方式 通過環(huán)境布置，整個校園和班級形成濃郁的讀書氛圍。建立閱讀長廊，介紹名人讀書方法，推薦百部兒童經(jīng)典閱讀書目。建立師生作品展示長廊，展示師生寫作、繪畫、書法作品。充實學(xué)校圖書室，購買補充適合學(xué)生和老師閱讀的圖書。建立班級圖書角，倡導(dǎo)學(xué)生以“圖書銀行”的形式每人捐兩本圖書，同學(xué)間相互交流，達到讀百本圖書之目的。
讓晨誦、午讀、暮省成為兒童的生活方式 清晨利用20分鐘時間進行誦詩，開啟一天的閱讀生活。中午，利用20分鐘的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著。學(xué)生用不同的形式展示讀書的收獲。例如：讀書手抄報、讀后感、演講比賽等，學(xué)生每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，能反思自己的生活，用日記、隨筆等形式記錄下來，倡導(dǎo)學(xué)生、家長、教師共寫隨筆，相互編織有意義的生活。
讓“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作”成為教師的生活方式 學(xué)校堅持“校長薦書”活動，校長定期把自己讀過的經(jīng)典文章匯集起來，分類整理，推薦給領(lǐng)導(dǎo)干部交流學(xué)習(xí)。教師開展“圖書漂流”活動。學(xué)校精心挑選教育、文學(xué)等精品書籍作為重點漂流書目，分別裝在精致的圖書漂流箱內(nèi)贈給學(xué)校5個級部，漂流箱每兩個月漂流一次。每位教師養(yǎng)成每天讀書半小時的好習(xí)慣，自覺閱讀教育著作或文學(xué)作品，堅持寫教育日記、教育故事、教育案例，記錄反思教師日常教育和學(xué)習(xí)生活，每位教師都建立了個人教育博客，發(fā)表自己的文章。
和諧文化，打造精品校園
為把學(xué)校建成師生“成長的樂園、進步的學(xué)園、溫馨的家園”，學(xué)校在校園文化建設(shè)上力求點點做靚，處處做精，使校園處處洋溢著濃厚的和諧氛圍。
校園文化系列化 學(xué)校發(fā)揮各樓層橫貫東西的長廊優(yōu)勢，不同樓層規(guī)劃了不同的主題，實現(xiàn)了校園文化的系列化。如，北樓的童話長廊、書香長廊、科技長廊，南樓的繪畫長廊、剪紙長廊、書法長廊、手工制作長廊等。即使走在樓梯上，你也會發(fā)現(xiàn)“文化”的影子，學(xué)校通過征稿形式集思廣益，制作了臺階標語，涵蓋學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣養(yǎng)成、衛(wèi)生保潔、安全教育等主題，處處顯示著學(xué)校的人文與和諧。
校園文化個性化 一是內(nèi)容個性化。各班文化均有不同的主題，有的以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主，有的以養(yǎng)成教育為主，有的以展現(xiàn)學(xué)生的才藝為主。二是設(shè)計個性化。為了展示每一位同學(xué)的成長歷程，每個班級都以不同的形象呈現(xiàn)班級特色，有的用50片孔雀羽毛組成美麗的圖案，有的用50個小蝴蝶組成翩翩飛舞的造型，有的用50只小鴿子組成一只銜著橄欖枝飛翔的和平鴿等，構(gòu)思新穎、設(shè)計巧妙。三是版面?zhèn)€性化。每個班的文化版面各不相同，如“荷韻飄香”“童心飛揚”“詩情畫意”等，這些精美的版面張貼著學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在展示中充分張揚自己的思維和想象。
校園文化的開放化 在校園文化建設(shè)上，學(xué)校打破一成不變的靜止模式，讓班級文化動起來。把校園文化向班級、年級、學(xué)校、家長開放，利用“班級文化開放周”組織學(xué)生參觀交流，同學(xué)和同學(xué)之間，班級和班級之間建立了“經(jīng)典交換站”。通過課堂教學(xué)開放周、召開家長會等形式，讓家長走進校園、走進課堂，參觀校園文化，用體驗來感受校園文化的內(nèi)涵，讓校園文化真正達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果。
和諧成果，催人奮進
我國外語教育近年來有了很大發(fā)展，但還不能適應(yīng)改革開放的需要。國務(wù)院副總理李嵐清針對我國中小學(xué)外語教育的狀況，多次強調(diào)要加快外語教學(xué)改革的步伐，全面提高外語教學(xué)質(zhì)量，以確保更多更好地培養(yǎng)大批外語人才。
國家教育部根據(jù)李嵐清同志的指示，采取了一系列有力措施，如實行外語教材“一綱多本”；與國外知名出版社合作編寫外語教材；引進和借鑒海外優(yōu)秀外語教材等。1997年下半年，原國家教育委員會了解到英國牛津大學(xué)出版社愿意為提高我國英語教學(xué)水平作貢獻的愿望，同意引進該社為非英語國家編寫并正在香港等地使用的英語教材進行改編。國家教育部有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)建議上海、江蘇兩地分別與牛津大學(xué)出版社合作改編上述教材，供我國開放城市和發(fā)達地區(qū)的學(xué)校使用，上海改編本為10年制版，以小學(xué)三年級為起點；江蘇改編本為8年制版，以小學(xué)五年級為起點。
上海市教育委員會和上海中小學(xué)課程教材改革委員會認真研究了國家教育部的建議，感到這是建設(shè)上海一流外語教育的良好機遇。上海的外語教育特別是英語教育曾經(jīng)在我國長期領(lǐng)先。1988年開始的上海中小學(xué)課程教材改革，改變了過分強調(diào)語言知識特別是語法結(jié)構(gòu)、忽視語言交際功能的"結(jié)構(gòu)式"英語教學(xué)體系，建立了以提高聽、說、讀、寫交際功能為目標，以語言知識、語法結(jié)構(gòu)為輔助的"結(jié)構(gòu)—功能"體系，幾年來取得了顯著成效，中學(xué)生英語水平和交際能力有很明顯的提高。再引進牛津教材，將對進一步提高上海的英語教育水平起積極的作用。
1997年底，市教委和市課改委決定，在第二期課改工程中引進牛津大學(xué)出版社在香港部分學(xué)校使用的英語教材進行改編，編出一套自小學(xué)三年級至高中三年級共10年的英語教材，并部署于1999年秋季開學(xué)時即在一定范圍的中小學(xué)進行牛津英語改編本的試驗。這樣，連同上海一期課改中由上海外國語大學(xué)和上海市教委教研室編寫、現(xiàn)正在本市中小學(xué)普遍使用的英語教材，上海便有了兩套英語教材。這是市教委和市課改委為實現(xiàn)英語教材多樣化，培養(yǎng)多層次、多規(guī)格英語人才，全面提高上海英語教學(xué)質(zhì)量的有力舉措之一。
為了解香港原版牛津英語教材的教學(xué)情況，以利于教材的改編工作，上海在1998年初選擇了本市向陽小學(xué)、世界外國語小學(xué)、位育初級中學(xué)、建青實驗學(xué)校和市三女中等5所學(xué)校進行原版教材的教學(xué)試驗，以提供第一手資料，供改編組參考。這5校開始試驗牛津原版英語教材和本市正在改編牛津英語教材、要實現(xiàn)英語教材多樣化的信息，引發(fā)了一批區(qū)縣和中小學(xué)向往改革英語教育、提高英語教育質(zhì)量的極大的積極性。1998年下半年，徐匯、閘北等區(qū)在多年實踐和較充分醞釀的基礎(chǔ)上提出在全區(qū)小學(xué)一年級試驗開設(shè)英語活動課的設(shè)想，得到市教委支持，市課改委決定進一步引進低年段的牛津英語教材進行改編，供小學(xué)一、二年級使用。在一、二年級英語活動課基礎(chǔ)上，三年級將仍使用同樣教材。預(yù)計這些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力和習(xí)慣等將比一、二年級沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要好。由此，上海改編的牛津英語教材又出現(xiàn)了以小學(xué)一年級為起點的品種，使上海改編的牛津英語教材形成"一套教材、兩個起點"的格局。
至1999年6月，經(jīng)過與各區(qū)縣、學(xué)校協(xié)商，按"志愿參加，師生同意，領(lǐng)導(dǎo)得力，教師較強"的原則，1999年秋開始的試驗學(xué)校已經(jīng)確定。為保證改編教材試驗工作的順利實施，決定由上海中小學(xué)課程教材改革委員會辦公室和牛津大學(xué)出版社合作，在上海設(shè)立"上海牛津語言教學(xué)培訓(xùn)中心"，進行師資培訓(xùn)、課題研究和測評研究等項目的合作研究。
二、牛津英語改編本簡介
牛津大學(xué)出版社是在世界英語教材出版方面的幾家著名出版社之一。辦在香港的牛津大學(xué)出版社（中國）有限公司是出版適用于香港及其它地區(qū)各年級英語教材的專業(yè)出版社。
上海引進改編的原版本就是牛津大學(xué)出版社為香港編寫的教材。原版教材中小學(xué)合計11冊：小學(xué)是六年制的《On Target》，共6冊；初中是《Oxford Junior English 》， 共3 冊；高中是《OxfordCertif icate English》，共2冊。改編本將原版本11年的教材作適當(dāng)壓縮處理，改編為10年，供上海等地區(qū)的小學(xué)三年級起開設(shè)英語使用。1999年秋先出版小學(xué)一、三年級和初、高中起始年級的第一學(xué)期教材。
牛津英語教材的編寫體系為"building blocks "（模塊建筑體系），學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的主體。通過教學(xué)，使學(xué)生的語言概念、語言實踐活動和語言能力在原有的"模塊"基礎(chǔ)上得到拓寬和加深，持續(xù)發(fā)展。教材十分重視鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)使用規(guī)范的英語，在各種情景中積極參與“任務(wù)”和“活動”，從而體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的激勵性、工具性和交際性功能。
這套教材的特點是：（1）趣味性強，生動形象，圖文并茂，教學(xué)內(nèi)容時代感強。（2）起步高，容量大，信息多。（3）語言地道，編排科學(xué)，復(fù)現(xiàn)率高。（4）重視能力培養(yǎng)，尤其是重視以語言為工具，解決專項任務(wù)（如調(diào)查，采訪等）的運用能力。（5）配套齊。除教學(xué)參考資料外，還有學(xué)生練習(xí)冊、語法訓(xùn)練冊、錄音、錄像、光盤、掛圖等多種輔助教材。（6）地方特色強。根據(jù)以上特點，改編本基本上保留了原教材的特色，但對過重的“港味”，如以廣東話為基礎(chǔ)的人名、地名、圖片等，進行了適當(dāng)?shù)膭h或改。同時，根據(jù)小學(xué)、初中、高中的不同年級要求，結(jié)合本地情況，增加了兒歌、對話、閱讀材料等項目或內(nèi)容。
下面分幾個年段進行介紹。
（一）突出德育的首要位置
我們做到了德育教育經(jīng)?；B透化、行為化。我們制訂了《德育工作計劃》，注重把德育教育與日常生活緊密結(jié)合，于細微中見高尚。本學(xué)年，我們的留守中心出現(xiàn)了許多樂于助人和拾金不昧的典型事例，我們有許多同學(xué)撿到了錢、卡、物都主動上交老師還給了失主。我們發(fā)現(xiàn)好人好事，就及時書面通報表揚，使正氣發(fā)揚光大。我們還要求教師們在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。本年度，我們多次召開了“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”會議。在會上，我們要求學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會學(xué)習(xí)。在冬運會、快樂體育運動會、六一慶祝會和作文競賽等活動中也滲透了德育教育。由于多種渠道貫穿德育工作，因此展現(xiàn)在人們面前的是優(yōu)美的校園、燦爛的笑臉，和諧的氛圍。
（二）以教學(xué)為中心
我們把主要的管理精力放在“以教學(xué)為中心”上。因為教學(xué)質(zhì)量是留守中心發(fā)展的生命。為此，我們始終以常規(guī)落實為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)合格學(xué)生為目標，加強兩個“建設(shè)”，即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè)；開展了兩項活動。即教研活動，教改活動；落實和完善一個計劃，即國家課程計劃；調(diào)整一個體制，即教學(xué)獎懲體制；嚴格三項制度，即考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度；嚴明一項紀律，即考試紀律；培養(yǎng)兩種習(xí)慣，即自覺學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
（三）以安全為重心
安全工作是我們管理工作的頭等大事，必須把它當(dāng)重中之重的工作來抓。這項工作除了制訂制度、簽訂責(zé)任狀之外，還必須做到勤督、勤查、勤管、勤宣傳。每天上午課間操做完后，我們的張校長都要對學(xué)生進行集訓(xùn)，集訓(xùn)的首要內(nèi)容就是總結(jié)近兩天與安全有關(guān)的好壞典型，褒優(yōu)貶劣之后，還要領(lǐng)學(xué)生齊讀：“熱愛生命，注意安全！”每一次行政會、教師會、師生大會，我們對安全工作逢會必講。每時每刻，我們有政教處抓安全，值周領(lǐng)導(dǎo)查隱患，少先隊干部督查量分并作好記載，班主任隨時處理偶發(fā)事件，門衛(wèi)堅守崗位，杜絕外來干擾。我們校長要求師生把即將發(fā)生的不安全苗頭或口頭或書面向她反映，然后她雷厲風(fēng)行地解決問題，這就把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，大大降低了管理成本。另外，在中午放學(xué)后，下午放學(xué)后、學(xué)生就寢后，我們加強了課外安全管理和巡查的力度。烈日炎炎的夏日中午，我們行政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)一隊人馬在校園周邊的小溪旁、池塘邊、河堤上汗涔涔地巡邏，防學(xué)生下水洗澡，防安全事故發(fā)生；數(shù)九寒天的冬日深夜，我們校長冒著寒冷獨自在學(xué)生寢室周圍徘徊，防學(xué)生翻墻越壁夜逃外出上網(wǎng)。我們的安全管理工作做到了防微杜漸，從不疏忽一個細小的漏洞。在突然停電的晚上，我們的張校長收集礦燈，親自掛帥，現(xiàn)場指揮學(xué)生上下樓梯，嚴防樓梯間踩踏事件的發(fā)生。正因為我們高度重視留守學(xué)生的安全管理工作，因此家長把孩子交給我們留守中心，才十分放心。
1．拓廣天地長學(xué)識
為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校還堅持每兩周一次校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與有計劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師學(xué)習(xí)了《人民教育》刊物中“立足校本教研，發(fā)展教師隊伍”文章，各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了二十人次教師參加了國家、省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動，同時，暑假我校全體教師參加市師訓(xùn)部開展的第三輪繼續(xù)教育“評好課”網(wǎng)上培訓(xùn)和英特爾未來教育培訓(xùn)活動。
2．有效教研促成長
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強共同協(xié)作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)年度，全校共有教師22人次執(zhí)教了縣級以上的公開課、課堂競賽課、示范課、送交下鄉(xiāng)課、錄像課等，其中獲得省級等次以上的有8人次；教師撰寫的教育教學(xué)文章在國家cn刊物發(fā)表13篇，教育教學(xué)論文獲得縣級以上等次的有24篇，輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽和文章發(fā)表的有159人次。學(xué)年末，學(xué)校評選出了21名教師授予“先進教研個人”榮譽稱號，對8個教研組進行了綜合考評，評選出綜合組、六年級組和三年級組為優(yōu)秀教研組。
3．龍頭課題立成效
學(xué)校以省級德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)實踐相結(jié)合，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進孩子們的全面發(fā)展。
《學(xué)生良好行為習(xí)慣與個性品質(zhì)養(yǎng)成機制的研究》系安徽省教育科學(xué)研究重點項目研究課題，該課題于2005年3月開題，2010年4月結(jié)題。經(jīng)青陽縣實驗小學(xué)課題組實驗研究，取得了豐碩成果，有很高的學(xué)術(shù)價值，獲得了廣泛的社會效益。
該課題以起始一年級的5個班級為研究對象，研究內(nèi)容涉及到學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，參與研究人員不僅有一年級所有學(xué)科教師，校長還親自擔(dān)任課題組組長，學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、教科室和總務(wù)處等多個部門管理層參與研究。同時，該課題歷經(jīng)六年之長，每兩年組織一次階段成果驗收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評估，第三階段由池州市教育局組織專家對課題進行階段評估驗收。該課題對每一次取得的階段研究成果隨即進行全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課題研究的大部分成果不僅全校推廣，且輻射城區(qū)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校。特別是建構(gòu)了本校的德育特色成果最有價值：
（1）建立了《“我能行”學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活評價表》讓評價有了標準。
（2）“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”實行多元評價，彰顯人文。
（3）德育實踐活動系統(tǒng)有序：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級慰問敬老院和氣象局科普基礎(chǔ)實踐，六年級模擬軍營一日體驗活動。
（4）編寫了學(xué)校德育系列校本教材：《青陽縣實驗小學(xué)學(xué)生手冊》、《養(yǎng)成教育手冊》、《安全教育手冊》、《禮儀教育手冊》、《成長的足跡》等。
省課題鑒定組一致認為：該課題研究達到預(yù)期目標，取得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進一步加強對同類課題相關(guān)主題的研究，進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校德育工作深入開展。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學(xué)生成長平臺
1．經(jīng)典書香潤人生
我校在中華經(jīng)典詩文誦讀實驗學(xué)校的基礎(chǔ)上，又成為了新經(jīng)典誦讀實驗學(xué)校，并承擔(dān)全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題“新經(jīng)典”誦讀實驗子課題研究任務(wù)?！靶陆?jīng)典”誦讀實驗的前身是“中華經(jīng)典詩文誦讀實驗”，該實驗于2009年進入結(jié)題階段。但經(jīng)典誦讀是一項長期的工程，不可能——也不能隨著一項實驗的結(jié)題而結(jié)束，實驗只是一個載體和依托，更重要的是要把經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W(xué)生讀書生活的一部分。因此，根據(jù)新時代孩子的閱讀需要，不斷突破，創(chuàng)造新的運行平臺，就成為教育者一項重大責(zé)任?？傉n題組根據(jù)課程改革進程和學(xué)生實際，提出了“新經(jīng)典”這樣一個全新的概念，整合眾多專家的智慧，打造了“新經(jīng)典”誦讀課程體系和操作策略?？梢哉f，“新經(jīng)典”是“中華經(jīng)典詩文誦讀”的新一輪實驗，是該課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對過去幾年來經(jīng)典誦讀做法進行梳理和總結(jié)，并針對“新經(jīng)典”誦讀總課題組的開題報告要求，準備著手新經(jīng)典課程體系和誦讀常態(tài)化兩個領(lǐng)域的研究。關(guān)于如何全面解讀新經(jīng)典和我校如何進一步落實經(jīng)典誦讀工程以及開展新經(jīng)典研究，我們將結(jié)合我校校情和地方文化特色形成課題研究報告，在下學(xué)年度的“新經(jīng)典”誦讀實驗開題動員會上進行詳細闡述和布置。2009年12月，學(xué)校派段厚利、錢進和潘檀老師參加了在杭州由《小學(xué)語文教師》編輯部與“新經(jīng)典”誦讀實驗課題組主辦的“育華杯” 全國第二屆新經(jīng)典朗誦大賽決賽暨“新經(jīng)典”誦讀實驗學(xué)校工作會議，三位教師回校后給全體教師就“新經(jīng)典”實驗做了解讀和培訓(xùn)，并提出了下一步的計劃和打算。2010年4月，學(xué)校開展了首屆新經(jīng)典朗誦比賽活動，此項活動全校師生共同參與，分設(shè)低中高和教師四個組進行預(yù)賽和決賽，歷經(jīng)一周，取得了圓滿的成功。本次活動推進了我校新經(jīng)典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養(yǎng)了師生品讀經(jīng)典的能力，促進了學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長。通過活動我們更進一步理解了“新經(jīng)典”教育理念：不是所有的經(jīng)典都是好的，適合孩子的成長需要才是最好的。真正的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)是一條河流，在悠悠歲月里穿行，不斷吸納最新的思想小溪，蕩漾著生活的真實浪花，讓我們共同來全新解讀經(jīng)典，讓孩子們感受到新經(jīng)典的新魅力。
2．品牌活動增才干
豐富多彩的德育活動不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀念日開展主題活動。學(xué)校的讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本學(xué)年度里，舉辦了教師第三屆讀書沙龍和首屆新經(jīng)典朗誦比賽；舉辦了第三屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，本屆數(shù)學(xué)節(jié)的主題是：弘揚數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力，體驗數(shù)學(xué)樂趣。在為期一周的數(shù)學(xué)節(jié)中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國，在節(jié)徽口號設(shè)計、講數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)計算、數(shù)學(xué)知識競賽中和豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲中，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的奧妙與樂趣，還涌現(xiàn)出一大批熱愛數(shù)學(xué)，肯動腦筋的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極分子?；顒影l(fā)現(xiàn)了人才，培養(yǎng)了人才；舉辦了第二屆校園英語節(jié)，本屆英語節(jié)的目的在于激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣，增強開口講英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓英語走進每個孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動：三—六年級的英語書寫比賽、三—四年級的英語聽力競賽、三年級的英語誦讀比賽、五—六年級的英文打字比賽和限時寫單詞比賽。英語節(jié)為期一周，三—六年級的學(xué)生都參加了英語節(jié)的活動，達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果；舉辦了首屆科技節(jié)，活動內(nèi)容有參觀科技大篷車、自制滑車比賽、魔方比賽、科技小發(fā)明展覽和科技小論文比賽。在活動中，同學(xué)們深刻地感受到了學(xué)科學(xué)、玩科學(xué)的快樂，體會到了科學(xué)就在我們身邊，明確了要在日常生活中善于觀察、勤于動腦，讓科學(xué)更好地為我們服務(wù)。
除了以上幾個大項活動節(jié)外，學(xué)校仍然堅持六項年級常規(guī)活動：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級氣象局科普基礎(chǔ)實踐和野炊勞動實踐，六年級模擬軍營一日體驗活動，接受國防教育，鍛煉體質(zhì)、錘煉意志，增強克服困難的信心。每一次活動以年級組為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結(jié)，學(xué)生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進學(xué)習(xí)，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。 積極組織學(xué)生參加各級各類競賽活動，學(xué)生獲獎面廣、等次高，學(xué)校先后榮獲池州市首屆中小學(xué)幼兒園師生書畫比賽優(yōu)秀組織獎、《安徽青年日報》小記者輔導(dǎo)總站、全國環(huán)保科學(xué)實踐基地等稱號。
三、細化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1．課程管理嚴落實
本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《青陽縣實驗小學(xué)教師一日常規(guī)》，重新修訂了“考勤請假制度”，對照學(xué)校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。
2．業(yè)務(wù)檢平時
學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實有效，
3．規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強教學(xué)“六認真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認真細致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在全縣教育教學(xué)大檢查中，學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。
4．教學(xué)管理提質(zhì)量
本學(xué)年我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，進一步鞏固和提高質(zhì)量；三是召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情；四是加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績；六是重點抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。
5．學(xué)生評教促發(fā)展
學(xué)生評教工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個重要方面，是學(xué)校進行的一項常規(guī)測評工作。第一學(xué)期末學(xué)校開展了一次學(xué)生評教活動，教導(dǎo)處精心設(shè)計了問卷內(nèi)容，圍繞十個教學(xué)常規(guī)方面對學(xué)生進行了問卷調(diào)查。本次一共有78名學(xué)生參加問卷調(diào)查，問卷數(shù)據(jù)顯示，我校教師教學(xué)常規(guī)整體較好，體現(xiàn)了較高的職業(yè)道德。但也存在某些學(xué)科和部分年級問題較多，集中表現(xiàn)在不能按時下課、部分學(xué)科作業(yè)負擔(dān)重、作業(yè)批改不及時和教師課堂接手機坐著上課等現(xiàn)象。通過這次學(xué)生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術(shù)，克服不足，提高課堂教學(xué)的水平；進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強了師生間的互相交流，使學(xué)習(xí)中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的氣氛濃厚了；進一步加深了學(xué)生對任課教師的了解，培養(yǎng)了學(xué)生公平、公正、全面和客觀的評價能力。
四、教務(wù)工作感悟及反思
1．樹立全心全意為師生服務(wù)意識
教導(dǎo)處的日常工作確實很多，學(xué)年初，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導(dǎo)處已經(jīng)開始了緊張的準備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動、學(xué)生活動；從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類教育教學(xué)計劃；從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后，鞏固學(xué)額、各類統(tǒng)計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔(dān)各類校本教研、校本培訓(xùn)的任務(wù)，各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導(dǎo)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。直到期末復(fù)習(xí)，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學(xué)科，幫助老師們一同督促學(xué)生有效做好期末復(fù)習(xí)，在中等生與學(xué)困生中開展“螺旋式層層過關(guān)”的措施，不放棄任何一個學(xué)生，扎實打好“攻堅戰(zhàn)”?！袄鄄⒖鞓分?，累并收獲著”，我們教導(dǎo)處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當(dāng)你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。
1．拓廣天地長學(xué)識
為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校還堅持每兩周一次校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與有計劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師學(xué)習(xí)了《人民教育》刊物中“立足校本教研，發(fā)展教師隊伍”文章，各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了二十人次教師參加了國家、省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動，同時，暑假我校全體教師參加市師訓(xùn)部開展的第三輪繼續(xù)教育“評好課”網(wǎng)上培訓(xùn)和英特爾未來教育培訓(xùn)活動。
2．有效教研促成長
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強共同協(xié)作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)年度，全校共有教師22人次執(zhí)教了縣級以上的公開課、課堂競賽課、示范課、送交下鄉(xiāng)課、錄像課等，其中獲得省級等次以上的有8人次；教師撰寫的教育教學(xué)文章在國家cn刊物發(fā)表13篇，教育教學(xué)論文獲得縣級以上等次的有24篇，輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽和文章發(fā)表的有159人次。學(xué)年末，學(xué)校評選出了21名教師授予“先進教研個人”榮譽稱號，對8個教研組進行了綜合考評，評選出綜合組、六年級組和三年級組為優(yōu)秀教研組。
3．龍頭課題立成效
學(xué)校以省級德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)實踐相結(jié)合，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進孩子們的全面發(fā)展。
《學(xué)生良好行為習(xí)慣與個性品質(zhì)養(yǎng)成機制的研究》系安徽省教育科學(xué)研究重點項目研究課題，該課題于3月開題，4月結(jié)題。經(jīng)青陽縣實驗小學(xué)課題組實驗研究，取得了豐碩成果，有很高的學(xué)術(shù)價值，獲得了廣泛的社會效益。
該課題以起始一年級的5個班級為研究對象，研究內(nèi)容涉及到學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，參與研究人員不僅有一年級所有學(xué)科教師，校長還親自擔(dān)任課題組組長，學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、教科室和總務(wù)處等多個部門管理層參與研究。同時，該課題歷經(jīng)六年之長，每兩年組織一次階段成果驗收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評估，第三階段由池州市教育局組織專家對課題進行階段評估驗收。該課題對每一次取得的階段研究成果隨即進行全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課
題研究的大部分成果不僅全校推廣，且輻射城區(qū)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校。特別是建構(gòu)了本校的德育特色成果最有價值：
（1）建立了《“我能行”學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活評價表》讓評價有了標準。
（2）“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”實行多元評價，彰顯人文。
（3）德育實踐活動系統(tǒng)有序：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級慰問敬老院和氣象局科普基礎(chǔ)實踐，六年級模擬軍營一日體驗活動。
（4）編寫了學(xué)校德育系列校本教材：《青陽縣實驗小學(xué)學(xué)生手冊》、《養(yǎng)成教育手冊》、《安全教育手冊》、《禮儀教育手冊》、《成長的足跡》等。
省課題鑒定組一致認為：該課題研究達到預(yù)期目標，取得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進一步加強對同類課題相關(guān)主題的研究，進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校德育工作深入開展。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學(xué)生成長平臺
1．經(jīng)典書香潤人生
我校在中華經(jīng)典詩文誦讀實驗學(xué)校的基礎(chǔ)上，又成為了新經(jīng)典誦讀實驗學(xué)校，并承擔(dān)全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題“新經(jīng)典”誦讀實驗子課題研究任務(wù)?！靶陆?jīng)典”誦讀實驗的前身是“中華經(jīng)典詩文誦讀實驗”，該實驗于進入結(jié)題階段。但經(jīng)典誦讀是一項長期的工程，不可能——也不能隨著一項實驗的結(jié)題而結(jié)束，實驗只是一個載體和依托，更重要的是要把經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W(xué)生讀書生活的一部分。因此，根據(jù)新時代孩子的閱讀需要，不斷突破，創(chuàng)造新的運行平臺，就成為教育者一項重大責(zé)任?？傉n題組根據(jù)課程改革進程和學(xué)生實際，提出了“新經(jīng)典”這樣一個全新的概念，整合眾多專家的智慧，打造了“新經(jīng)典”誦讀課程體系和操作策略?？梢哉f，“新經(jīng)典”是“中華經(jīng)典詩文誦讀”的新一輪實驗，是該課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對過去幾年來經(jīng)典誦讀做法進行梳理和總結(jié)，并針對“新經(jīng)典”誦讀總課題組的開題報告要求，準備著手新經(jīng)典課程體系和誦讀常態(tài)化兩個領(lǐng)域的研究。關(guān)于如何全面解讀新經(jīng)典和我校如何進一步落實經(jīng)典誦讀工程以及開展新經(jīng)典研究，我們將結(jié)合我校校情和地方文化特色形成課題研究報告，在下學(xué)年度的“新經(jīng)典”誦讀實驗開題動員會上進行詳細闡述和布置。12月，學(xué)校派段厚利、錢進和潘檀老師參加了在杭州由《小學(xué)語文教師》編輯部與“新經(jīng)典”誦讀實驗課題組主辦的“育華杯”全國第二屆新經(jīng)典朗誦大賽決賽暨“新經(jīng)典”誦讀實驗學(xué)校工作會議，三位教師回校后給全體教師就“新經(jīng)典”實驗做了解讀和培訓(xùn)，并提出了下一步的計劃和打算。4月，學(xué)校開展了首屆新經(jīng)典朗誦比賽活動，此項活動全校師生共同參與，分設(shè)低中高和教師四個組進行預(yù)賽和決賽，歷經(jīng)一周，取得了圓滿的成功。本次活動推進了我校新經(jīng)典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養(yǎng)了師生品讀經(jīng)典的能力，促進了學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長。通過活動我們更進一步理解了“新經(jīng)典”教育理念：不是所有的經(jīng)典都是好的，適合孩子的成長需要才是最好的。真正的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)是一條河流，在悠悠歲月里穿行，不斷吸納最新的思想小溪，蕩漾著生活的真實浪花，讓我們共同來全新解讀經(jīng)典，讓孩子們感受到新經(jīng)典的新魅力。
2．品牌活動增才干
豐富多彩的德育活動不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀念日開展主題活動。學(xué)校的讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本學(xué)年度里，舉辦了教師第三屆讀書沙龍和首屆新經(jīng)典朗誦比賽；舉辦了第三屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，本屆數(shù)學(xué)節(jié)的主題是：弘揚數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力，體驗數(shù)學(xué)樂趣。在為期一周的數(shù)學(xué)節(jié)中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國，在節(jié)徽口號設(shè)計、講數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)計算、數(shù)學(xué)知識競賽中和豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲中，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的奧妙與樂趣，還涌現(xiàn)出一大批熱愛數(shù)學(xué)，肯動腦筋的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極分子?；顒影l(fā)現(xiàn)了人才，培養(yǎng)了人才；舉辦了第二屆校園英語節(jié)，本屆英語節(jié)的目的在于激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣，增強開口講英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓英語走進每個孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動：三—六年級的英語書寫比賽、三—四年級的英語聽力競賽、三年級的英語誦讀比賽、五—六年級的英文打字比賽和限時寫單詞比賽。英語節(jié)為期一周，三—六年級的學(xué)生都參加了英語節(jié)的活動，達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果；舉辦了首屆科技節(jié)，活動內(nèi)容有參觀科技大篷車、自制滑車比賽、魔方比賽、科技小發(fā)明展覽和科技小論文比賽。在活動中，同學(xué)們深刻地感受到了學(xué)科學(xué)、玩科學(xué)的快樂，體會到了科學(xué)就在我們身邊，明確了要在日常生活中善于觀察、勤于動腦，讓科學(xué)更好地為我們服務(wù)。
除了以上幾個大項活動節(jié)外，學(xué)校仍然堅持六項年級常規(guī)活動：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級氣象局科普基礎(chǔ)實踐和野炊勞動實踐，六年級模擬軍營一日體驗活動，接受國防教育，鍛煉體質(zhì)、錘煉意志，增強克服困難的信心。每一次活動以年級組為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結(jié)，學(xué)生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進學(xué)習(xí)，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
積極組織學(xué)生參加各級各類競賽活動，學(xué)生獲獎面廣、等次高，學(xué)校先后榮獲市首屆中小學(xué)幼兒園師生書畫比賽優(yōu)秀組織獎、《青年日報》小記者輔導(dǎo)總站、全國環(huán)?？茖W(xué)實踐基地等稱號。
三、細化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1．課程管理嚴落實
本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《青陽縣實驗小學(xué)教師一日常規(guī)》，重新修訂了“考勤請假制度”，對照學(xué)校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。
2．業(yè)務(wù)檢平時
學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實有效，
3．規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強教學(xué)“六認真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認真細致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在全縣教育教學(xué)大檢查中，學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。
4．教學(xué)管理提質(zhì)量
本學(xué)年我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，進一步鞏固和提高質(zhì)量；三是召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情；四是加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績；六是重點抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。
5．學(xué)生評教促發(fā)展
學(xué)生評教工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個重要方面，是學(xué)校進行的一項常規(guī)測評工作。第一學(xué)期末學(xué)校開展了一次學(xué)生評教活動，教導(dǎo)處精心設(shè)計了問卷內(nèi)容，圍繞十個教學(xué)常規(guī)方面對學(xué)生進行了問卷調(diào)查。本次一共有78名學(xué)生參加問卷調(diào)查，問卷數(shù)據(jù)顯示，我校教師教學(xué)常規(guī)整體較好，體現(xiàn)了較高的職業(yè)道德。但也存在某些學(xué)科和部分年級問題較多，集中表現(xiàn)在不能按時下課、部分學(xué)科作業(yè)負擔(dān)重、作業(yè)批改不及時和教師課堂接手機坐著上課等現(xiàn)象。通過這次學(xué)生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術(shù)，克服不足，提高課堂教學(xué)的水平；進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強了師生間的互相交流，使學(xué)習(xí)中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的氣氛濃厚了；進一步加深了學(xué)生對任課教師的了解，培養(yǎng)了學(xué)生公平、公正、全面和客觀的評價能力。
四、教務(wù)工作感悟及反思
1．樹立全心全意為師生服務(wù)意識
教導(dǎo)處的日常工作確實很多，學(xué)年初，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導(dǎo)處已經(jīng)開始了緊張的準備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動、學(xué)生活動；從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類教育教學(xué)計劃；從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后，鞏固學(xué)額、各類統(tǒng)計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔(dān)各類校本教研、校本培訓(xùn)的任務(wù)，各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導(dǎo)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。直到期末復(fù)習(xí)，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學(xué)科，幫助老師們一同督促學(xué)生有效做好期末復(fù)習(xí)，在中等生與學(xué)困生中開展“螺旋式層層過關(guān)”的措施，不放棄任何一個學(xué)生，扎實打好“攻堅戰(zhàn)”?！袄鄄⒖鞓分?，累并收獲著”，我們教導(dǎo)處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當(dāng)你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。
