時間：2023-01-22 17:37:26
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一、項目簡介
該居住區(qū)位于某縣新城區(qū)，規(guī)劃火炬路以南，明星路以西，公園路以北，中都大街以東。規(guī)劃建設(shè)用地6.12公頃（以提供的現(xiàn)狀圖為準(zhǔn)）。
項目定位為高品質(zhì)居住區(qū)，配建社區(qū)服務(wù)、幼兒園、商業(yè)服務(wù)設(shè)施，建設(shè)公共綠地、小廣場、小游園等戶外活動場所。
二、規(guī)劃設(shè)計依據(jù)
（1）《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》GB50180-2018、住宅設(shè)計規(guī)范等；
（2）濟寧市城鄉(xiāng)規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定；
（3）設(shè)計任務(wù)書。
三、規(guī)劃設(shè)計要求
（1）本次設(shè)計重點為規(guī)劃設(shè)計方案和建筑單體選型；
（2）規(guī)劃方案突出特色，建筑布局均衡豐富，建筑單體造型美觀大方現(xiàn)代，住宅建筑全部為多層；
（3）推薦戶型要求：戶型面積為90-130平方米，以100-120平方米左右戶型為主，其他戶型比例可自行掌握；
（4）居住區(qū)環(huán)境景觀要突出水景特色，有集中小游園及公共活動空間；
（5）交通組織盡量采用人車分流，其他建筑按現(xiàn)行規(guī)范合理設(shè)置，適當(dāng)考慮地面停車位；
（6）主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)要求：
容積率：不低于1.0
綠地率：≥30%
建筑密度：≤28%
（7）建筑距離道路中心線距離詳見CAD圖。
四、成果要求
1、規(guī)劃總平面圖
2、鳥瞰圖
3、規(guī)劃分析圖（規(guī)劃結(jié)構(gòu)、景觀綠地、道路系統(tǒng)等）
4、戶型平面圖
5、工程管線規(guī)劃圖
6、主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)
五、進度要求
七周時間完成全部成果。
時間
內(nèi)容
第1周
布置題目，熟悉任務(wù)書，搜集資料，瀏覽設(shè)計實例，進行功能結(jié)構(gòu)分析、構(gòu)思方案。
第2-4周
初步方案、繪制草圖、方案修改
第5周
繪制定稿圖，計算技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)。
***家園小區(qū)總占地面積1.62公頃，總建筑面積39697平方米，住宅總戶數(shù)129戶，分a、b、c三棟公寓，共15個單元，地上建筑面積26124平方米，地上住宅建筑面積24653平方米，地上公建及商業(yè)面積1471平方米，地下停車庫總建筑面積10900平方米。
二、 智能化工程系統(tǒng)規(guī)劃：
***家園智能化系統(tǒng)設(shè)計，應(yīng)充分考慮小區(qū)的整體功能及實際需要，使小區(qū)達到如下功能目標(biāo)：
1. 快速便捷的現(xiàn)代通訊條件。住戶利用寬帶網(wǎng)等現(xiàn)代媒介，實現(xiàn)與小區(qū)內(nèi)部或外部的信息交流或信息共享。
2. 安全、舒適、方便的居住環(huán)境。
3. 高效科學(xué)的物業(yè)管理。
規(guī)劃機房設(shè)置：
1. 物業(yè)管理中心設(shè)在a棟一層，消防中心與安防中心合在一起，設(shè)在a棟一層。
2. 有線電視及衛(wèi)星接收機房設(shè)在a棟地下一層。c棟屋頂設(shè)置衛(wèi)星接收天線。
3. 電信交換機房設(shè)在a棟地下一層。
三、 智能化系統(tǒng)的組成
（一） 安全防范子系統(tǒng)
1. 周界防越報警系統(tǒng)
2. 閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)
3. 巡更系統(tǒng)
4. 可視對講系統(tǒng)
5. 住戶報警系統(tǒng)
6. 火災(zāi)自動報警及聯(lián)動控制系統(tǒng)
（二） 信息管理子系統(tǒng)：
1.多表遠傳自動計費系統(tǒng)
2.公共設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)
3.小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)
4.一卡通系統(tǒng)
（三） 信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：
1.綜合布線系統(tǒng)（包括電話系統(tǒng)）
2.有線電視及衛(wèi)星接收系統(tǒng)
3.手機信號室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)
4.公共廣播系統(tǒng)（兼事故廣播）
四、 各系統(tǒng)功能及設(shè)置要求
1. 周界防越報警系統(tǒng)
根據(jù)小區(qū)周界特點及設(shè)備性能，將小區(qū)周界劃分為若干個區(qū)域，設(shè)置相應(yīng)的對射式主動紅外探測器構(gòu)成小區(qū)外圍防線，當(dāng)非正常出入者穿越探測器防范區(qū)域即觸發(fā)報警，探測系統(tǒng)將警情傳送到安防中心，中心的電子地圖上便顯示出發(fā)生非法越界的區(qū)域，提示保安人員及時處理警情。
2. 閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)
攝像頭設(shè)置部位：小區(qū)出入口、停車場出入口、主要通道、首層電梯廳、電梯轎廂等處。在管理中心根據(jù)攝像機的臺數(shù)、監(jiān)視目標(biāo)的重要程度設(shè)置一定數(shù)量的監(jiān)視器、畫面分割器、云臺控制器、數(shù)字硬盤錄像機等組成的監(jiān)視控制屏。
3. 電子巡更系統(tǒng)
為加強小區(qū)的安全保障，設(shè)置電子巡更系統(tǒng)。
采用離線式巡更。各單元入口、小區(qū)周界、地下室等相應(yīng)位置設(shè)置巡更點。
4．門禁管理系統(tǒng)
單元門、地下一層相應(yīng)房門、機房門、物業(yè)管理中心、安防中心等處設(shè)置門禁。
5可視對講系統(tǒng)（含家居安防）
(1) 在物業(yè)管理中心設(shè)置管理中心機。
(2) 各單元入口設(shè)置對將主機，各戶一般設(shè)1個分機，復(fù)式結(jié)構(gòu)樓上樓下各設(shè)1個。
(3) 戶門安裝門磁、外窗安裝紅外幕簾、緊急求助按鈕（客廳、主臥各一個）、燃氣探測器、煙感探測器（客廳、主臥各一個）
(4) 燃氣探測器報警時，可自動將電動閥關(guān)閉，并聯(lián)動廚房的排氣扇啟動。
6．多表遠傳自動計費系統(tǒng)
為實現(xiàn)抄表、收費不進戶，設(shè)置多表遠傳自動計費系統(tǒng)。
冷水、熱水、直飲水采用遠傳表，電表和燃氣表采用ic卡表，但在相應(yīng)位置預(yù)留好管線，待條件成熟時更換遠傳表做好準(zhǔn)備。
7．公共設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)
公共設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)控的內(nèi)容：
電梯系統(tǒng)：運行狀態(tài)、故障報警。
給排水系統(tǒng)：水泵運行狀態(tài)、故障、啟?？刂?。水箱的水位檢測。
配電系統(tǒng)：低壓柜進線開關(guān)狀態(tài)。
照明系統(tǒng)：室外照明、地下公共區(qū)域的照明。
送排風(fēng)系統(tǒng)：風(fēng)機運行狀態(tài)、故障報警。
8．小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)
為提高物業(yè)管理效率，保證物業(yè)管理質(zhì)量，設(shè)置物業(yè)管理系統(tǒng)。
該系統(tǒng)應(yīng)具備如下功能：收費管理、資料管理、人事管理、庫存管理、設(shè)備管理、系統(tǒng)維護管理、保安管理、投訴管理、辦公管理等。并留有與相關(guān)系統(tǒng)的接口。
9．一卡通系統(tǒng)
一卡通系統(tǒng)含出入口門禁管理系統(tǒng)、停車場管理系統(tǒng)、消費管理系統(tǒng)、可將小區(qū)內(nèi)的餐飲、健身、物業(yè)員工考勤、物業(yè)管理繳費等功能納入近來。
單元門、地下一層機房、物業(yè)管理中心、消防中心等處設(shè)置門禁。
停車場按一進一出兩個出入口考慮。
10．綜合布線系統(tǒng)（包括電話系統(tǒng)）
各單元每層設(shè)組線箱，公共區(qū)域按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)布置點位。
每戶客廳、臥室、書房均設(shè)語音、數(shù)據(jù)出線口，衛(wèi)生間、廚房均設(shè)語音出線口。
11．有線電視及衛(wèi)星接收系統(tǒng)
采用750mhz臨頻雙向傳輸技術(shù)。
每戶客廳、臥室、書房均設(shè)電視出線口。
12．手機信號室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)
據(jù)調(diào)查，許多醫(yī)院沒有設(shè)獨立的專業(yè)技術(shù)檔案室和閱覽室，檔案柜擺放在醫(yī)務(wù)科辦公室或醫(yī)院綜合檔案室內(nèi)。這些專業(yè)性強、材料數(shù)量繁多的專業(yè)技術(shù)人員檔案沒有單獨存放空間。
（二）沒有專職的技術(shù)檔案管理人員
檔案由醫(yī)務(wù)人員兼管，兼職的醫(yī)務(wù)人員大多都沒有經(jīng)過專業(yè)的檔案管理技能培訓(xùn)，對檔案管理的理解還只是停留在接收、保管、存放的階段，更不會使用相應(yīng)的檔案管理軟件對檔案信息資源進行開發(fā)利用。
（三）檔案管理制度滯后
沒有收集歸檔制度、檢索管理制度、資料審核制度、保管利用制度等等。檔案管理的缺陷，導(dǎo)致檔案材料沒有及時歸檔、更新，檔案的不完整、不規(guī)范甚至出現(xiàn)的大量缺失，使整份專業(yè)技術(shù)檔案失去了其本身原有的價值。
（四）信息未能有效傳遞，資源不能共享
專業(yè)技術(shù)檔案材料形成涉及多個職能部門，資料管理分散，如：人事部門負(fù)責(zé)人員的科室、姓名、工號、參加工作時間、取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格名稱及時間、聘任情況等；醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)醫(yī)生和醫(yī)技人員的技術(shù)準(zhǔn)入、外出會診、培訓(xùn)、醫(yī)療技術(shù)權(quán)限等；護理部負(fù)責(zé)護士的培訓(xùn)考核、分級管理等；質(zhì)控科負(fù)責(zé)醫(yī)生的病歷書寫、考核培訓(xùn)、醫(yī)療安全等；科教科負(fù)責(zé)科研立項、新技術(shù)新項目、、繼續(xù)教育等。這些工作大多停留在EXCEL工具登記原始資料狀態(tài)。彼此之間信息不能共享，無法與人員實際情況保持同步，既降低了各部門的工作效率，又埋沒了許多優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。
二、醫(yī)務(wù)人員技術(shù)檔案網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的構(gòu)成
醫(yī)務(wù)人員技術(shù)檔案網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的主要任務(wù)是全面管理技術(shù)人員業(yè)務(wù)技術(shù)信息。技術(shù)信息一般分為三類：第一類是業(yè)務(wù)技術(shù)歷程，包括個人基本信息，技術(shù)崗位變更、進修、培訓(xùn)、繼續(xù)教育，技術(shù)準(zhǔn)入、麻醉處方權(quán)、抗生素使用等級情況、病歷質(zhì)量情況、技術(shù)職稱變更情況，學(xué)會任職情況等。第二類是各類技術(shù)成就，如、著作出版、科研立項、新技術(shù)新項目、專利、授課及帶教情況等。第三類是獎懲情況，包括各種獎勵、表彰、處罰、投訴、醫(yī)療糾紛、違反核心制度、違反技術(shù)操作和診療指南、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)評價等。
三、醫(yī)務(wù)人員技術(shù)檔案人性化管理模式
（一）提高技術(shù)檔案價值的認(rèn)可度，構(gòu)建以人為本的的激勵機制
醫(yī)務(wù)人員技術(shù)檔案記錄了醫(yī)務(wù)工作者業(yè)務(wù)成長的真實情況，記載了專業(yè)技術(shù)人員在醫(yī)療活動過程、業(yè)務(wù)技術(shù)水平考核等方面進行綜合評價，通過它客觀公正地反映醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、技術(shù)特長、創(chuàng)新特點及其某些不足。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分意識到醫(yī)務(wù)人員技術(shù)檔案是寶貴的人才資源信息庫，在設(shè)備購置及檔案管理人員的培養(yǎng)方面予以重視和支持，優(yōu)化工作環(huán)境，重視對檔案人員的專業(yè)知識培訓(xùn)，制定有效的激勵機制，對檔案人員合理引導(dǎo)，構(gòu)建良好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使其不斷自我完善和提高。
（二）建立開放的人性化的服務(wù)模式，實現(xiàn)技術(shù)檔案信息網(wǎng)絡(luò)化
實現(xiàn)技術(shù)檔案信息化管理，提高檔案的利用價值，依托醫(yī)院OA辦公平臺，建立技術(shù)檔案數(shù)據(jù)庫，采用全員參與、多部門協(xié)作、數(shù)據(jù)導(dǎo)入、錄入相結(jié)合模式，建立不受時間、空間限制的服務(wù)機制，真正實現(xiàn)人性化的管理目標(biāo)。實現(xiàn)醫(yī)療、教學(xué)、科研、人事信息資源共享。
1.實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)檔案的全面信息化管理。
開放查閱本人技術(shù)檔案的權(quán)限，以工號為唯一的ID進入系統(tǒng)，員工可以自行打印上存的學(xué)歷學(xué)位證、專業(yè)技術(shù)資格證、執(zhí)業(yè)證、上崗證、專業(yè)聘書、獲獎證書等。及時發(fā)現(xiàn)和修正失時、失真信息，如發(fā)現(xiàn)信息有誤，可上存證明材料，并在系統(tǒng)中向主管部門提出更正申請，提請對個人信息給予修訂。人事科、醫(yī)務(wù)科、護理部、科教科、質(zhì)量控制科、院感辦公室、紀(jì)檢監(jiān)察科、黨委辦公室等行政部門根據(jù)權(quán)限分工維護。
2.實現(xiàn)技術(shù)檔案資料“共享”的管理模式。
以各個職能部門對專業(yè)技術(shù)人員檔案分管及數(shù)據(jù)維護的管理模式，實現(xiàn)了考核評定、各類資格、職務(wù)聘任、醫(yī)療權(quán)限、科研、繼續(xù)教育、培訓(xùn)經(jīng)歷、投訴、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等各類數(shù)據(jù)的實時同步，信息的“共享”，大大減輕了職能部門的日常管理工作的重復(fù)性，推動了各個部門的規(guī)范化管理，并從源頭上解決了因人員信息不統(tǒng)一及沒有及時更新等引發(fā)的信息安全及醫(yī)療醫(yī)患等問題。
3.實現(xiàn)了醫(yī)院信息無紙化辦公的管理模式。
以電子檢索目錄代替紙質(zhì)檔案查閱，實現(xiàn)快速檢索、查閱、統(tǒng)計功能，有效地解決了檔案柜擺放的空間問題；解決了從茫茫的檔案柜里找某一員工的時間問題；解決了數(shù)據(jù)多，無法匯總、無法查詢、無法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的問題，提高了工作效率。既可宏觀了解整個醫(yī)院的各類專業(yè)技術(shù)人員各項業(yè)務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)，又可具體到某一個科室或個人，使數(shù)據(jù)一目了然。各行政管理部門可根據(jù)工作需要對各項數(shù)據(jù)進行分析和預(yù)測，有效地為醫(yī)院的人才交流、科技進步和醫(yī)療水平的提高提供可利用信息。
中圖分類號：C35文獻標(biāo)識碼： A
一、引言
城市污泥是指城市生活污水、工業(yè)廢水處理過程中產(chǎn)生的固體廢物。污泥中含有重金屬、病原菌及寄生蟲卵等有毒、有害物質(zhì)。隨著城市工業(yè)與經(jīng)濟的發(fā)展，污泥量急劇增加，處置不當(dāng)，可能對生態(tài)環(huán)境和人類的健康造成嚴(yán)重?fù)p害。由于污泥中的重金屬及病原生物與微生物具有一定的活性和毒害作用，因此，穩(wěn)定、無害化是污泥土地利用的基礎(chǔ)。
二、污泥無害化處理技術(shù)
污泥無害化處理的目的是進一步降低污泥的含水率，殺滅污泥中的細菌、病原體，消除臭味，降解污泥中的有機質(zhì)，減少污泥中的重金屬含量或降低其活性，使污泥中的有毒、有害物質(zhì)毒性降低。主要的穩(wěn)定、無害化方法包括厭氧消化、好氧消化、污泥堆肥、熱處理、生物淋濾等。
2.1厭氧消化
污泥厭氧消化過程也稱污泥生物穩(wěn)定過程，污泥中的大分子有機物在厭氧微生物的作用下分解，最終生成以甲烷為主的沼氣，污泥經(jīng)過厭氧消化后可達到減量化、穩(wěn)定化的目的，這種方法在國內(nèi)外應(yīng)用廣泛。但是該工藝存在對設(shè)備要求高、消化后的污泥含水率較高的缺點。
2.2好氧消化
污泥好氧消化指在不投加底物的條件下，對污泥進行較長時間的曝氣，使污泥中微生物進行自身氧化，可生物降解部分被氧化去除。好氧消化技術(shù)出現(xiàn)20世紀(jì)50年代，到70年代中期，由于能源費用迅速上漲及該工藝對病原菌的去除效果不如厭氧消化法，故其應(yīng)用逐漸減少。只是在一些小型污水廠至今仍比較受歡迎。好氧消化的優(yōu)點是污泥消化程度高，剩余消化污泥量少，運行管理簡單；缺點是不能回收沼氣，運行費用高，運行穩(wěn)定程度受溫度影響大。
2.3污泥堆肥
污泥堆肥化處理是最常見的穩(wěn)定化及無害化處理方法，具有經(jīng)濟、實用、不需外加能源、不產(chǎn)生二次污染等特點。目前，世界上已有數(shù)百個污泥堆肥化處理設(shè)施和數(shù)十種堆肥化工藝投入使用研。美國、日本、英國等發(fā)達國家污泥堆肥化處置已占相當(dāng)比重，并相繼建成了不同規(guī)模的堆肥處理廠，與此同時，堆肥化發(fā)酵工藝和技術(shù)措施的研究也有較快進展。美國在20世紀(jì)90年代初，污泥作為生物肥料的利用率就已超過30％。在污泥堆肥過程中常加入調(diào)理劑、膨脹劑、吸附劑及固氮菌、FM菌、EM菌等微生物，使交換態(tài)重金屬含量降低，穩(wěn)定態(tài)的重金屬含量增加，有毒物質(zhì)顯著降低，細菌、放線菌等微生物數(shù)量下降，提高堆肥質(zhì)量。
2.4生物淋濾
生物淋濾技術(shù)是利用微生物的直接作用或其代謝產(chǎn)物的間接作用，通過氧化、還原、絡(luò)合、吸附、溶解過程，將污泥中的重金屬分離浸提出來的一種技術(shù)。采用的微生物主要有硫桿菌屬、硫化桿菌屬、嗜酸菌屬等，淋濾效果受溫度、O2和CO2濃度、起始pH、污泥種類與濃度、底物種類與濃度等影響。與化學(xué)脫除重金屬方法相比較，此種方法具有脫除率高、耗酸少，實用性強，是經(jīng)濟有效、具有潛力的重金屬去除方法。然而，生物淋濾法采用的主要細菌如硫桿菌增殖慢，生物淋慮時間長是限制其大規(guī)模應(yīng)用的主要障礙。
2.5熱噴處理
熱噴處理是將物料置于壓力罐內(nèi)通人蒸汽、保持短時高溫、高壓，然后瞬時全部放壓的處理技術(shù)。利用該技術(shù)處理污泥，可縮短處理時間，提高無害化程度，還可能提高污泥養(yǎng)分的供應(yīng)能力㈣。熱噴處理是近年來發(fā)展起來的新的污泥處理方法，由特殊裝置及其特有工藝來完成，在生產(chǎn)中并未形成規(guī)模化。
三、污泥資源化和無害化的必要性
污泥的同體性質(zhì)和生物性質(zhì)決定了其處置的難度．無論采取填埋、焚燒、填海等何種處置方式，都存在著二次污染、耗費能源及處置空間的問題。如果改變污泥的廢棄物性質(zhì)．作為資源來加以利用，問題便可以妥善解決。因此，資源化是污泥處置的最佳方式。建立在安全、無害化處置基礎(chǔ)上的污泥資源化從根本上講是一個認(rèn)識問題．是觀念的轉(zhuǎn)變。堅持把資源化放在首位，是為了最終徹底解決污泥的處置問題。要從維護生態(tài)平衡的高度牢同樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，制定符合現(xiàn)狀的技術(shù)政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策．促進技術(shù)創(chuàng)新，加快污泥資源化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
四、污泥再利用的途徑
4．1污泥農(nóng)用
污泥農(nóng)用投資少、能耗低、運行費用低．因此被認(rèn)為是最有發(fā)展?jié)摿Φ囊环N利用方式。污泥經(jīng)消化處理后富含N，P，K等大量有效成分，是植物生長不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，污泥中有機物分解產(chǎn)生的腐殖質(zhì)可改良土壤。施用污泥或污泥堆肥能明顯改善土壤的物理性質(zhì)。如有利于團粒的形成和提高團粒的水穩(wěn)定性；可增加土壤的孔隙度，提高土壤的持水能力和保水能力等。施用污泥或污泥堆肥還能明顯改善土壤的化學(xué)性質(zhì)。如能碾著提高土壤氮、磷、鉀(全量和有效態(tài))和有機質(zhì)的含量。
4．2污泥制磚
用干污泥制磚的最大優(yōu)勢是污泥的有機質(zhì)和硅酸鹽黏土礦物得到了全部利用。既節(jié)省了內(nèi)燃煤，還有節(jié)土效果。用于污泥制磚在我國的廣東、浙江、南京已研制成功，其中浙江嘉興和廣州已實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。污泥制磚能將病菌燒死，將有害的重金屬封存在焙燒磚中，而且磚無異味，不會對人畜和環(huán)境造成危害，是污泥資源化、減量化、無害化的發(fā)展方向。
五、結(jié)語
未來的污泥處理技術(shù)是使污泥的產(chǎn)生、處置與環(huán)境保護之間達到良好的動態(tài)平衡，所以尋求一種或幾種兼顧環(huán)境生態(tài)效益和處置成本，且適合太原市實際情況的處置方法勢在必行。應(yīng)將現(xiàn)有的分散式處理轉(zhuǎn)變?yōu)榧刑幚?。污泥的農(nóng)用無論從經(jīng)濟效益還是從環(huán)境效益來講，都是最符合我市現(xiàn)有狀況的一種方法，所以．建議首先以污泥農(nóng)用為主；其次，根據(jù)污泥的性質(zhì)及成分，還可以考慮制磚或其他建材，亦可當(dāng)作燃料。真正實現(xiàn)污泥的減量化、無害化和資源化，是營造文明城市、衛(wèi)生城市、環(huán)境城市、生態(tài)城市、健康城市不可缺少的部分。
“花園道”中，名流匯聚，霓裳繽紛……
琴聲悠揚，國際頂尖品牌家居，意大利純正紅酒相映成輝……
時間定格在2012年12月5日14時，來自武漢的數(shù)十家媒體，頂級地產(chǎn)企業(yè)代表、武漢設(shè)計聯(lián)盟成員、裝飾設(shè)計行業(yè)精英云集“花園道”創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的是品私人軟裝設(shè)計顧問機構(gòu)展廳，“是品”攜手《BOSS STYLE臻品》雜志聯(lián)合舉辦“是品展廳開業(yè)酒會暨新聞會”，標(biāo)志著江城武漢首家預(yù)約定制設(shè)計品牌展廳正式開門揖客。
尊享品鑒 雕刻時光
2012BOSS絕對影響力慈善頒獎盛典活動剛剛盛大落幕，在盛典上獲得“極致創(chuàng)意生活獎”的是品私人軟裝設(shè)計顧問機構(gòu)首次向公眾和推介了他們“極致創(chuàng)意生活”的內(nèi)涵：來賓們在私人軟裝顧問的一對一引領(lǐng)下，品著純正的葡萄酒，踏著提琴的演奏，鑒賞了由“是品”精心配置，承載著或典雅、或復(fù)古、或浪漫、或經(jīng)典的精品生活方式的國際頂級品牌家居展廳，蘊含在空間之中的要點不在于品牌，也不在于搭配，而在于主人所喜愛的生活方式，“先有對所喜愛的生活方式的向往，才會再有空間和畫面，最后才是如何完美定制，是品會用這樣的私人軟裝顧問尊榮服務(wù)幫助高端客戶發(fā)現(xiàn)最適合自己的生活空間?！笔瞧匪饺嗽O(shè)計顧問孫先生說。
生活方式的內(nèi)容不僅關(guān)注所居住的空間，更關(guān)注于享受生活的方式，來自意大利的紅酒大師路易斯，與來賓進行了最直接的國際水準(zhǔn)的紅酒品鑒分享；特邀攝影大師為所有嘉賓攝下的珍貴留影更是可遇不可求的機緣所得，這也是“是品”為來賓特別準(zhǔn)備的心意禮饋，每一個細節(jié)都融入了“是品”團隊的細致及專業(yè)。
這里，沒有普通居住賣場那樣的琳瑯滿目和逼仄的空間，也沒有超市中那樣的快節(jié)奏，有的，是舒緩的環(huán)境，以及專業(yè)的，富有創(chuàng)意的智囊和國際頂級品牌家居，這里適合尊享品鑒，也適合雕刻時光，用優(yōu)雅塑造空間，唯一的限制，就是你的想象力。
會現(xiàn)場回顧：媒體現(xiàn)場見證 定制概念引關(guān)注
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析
兩個班的同學(xué)，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學(xué)習(xí)新知識較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強，加之對學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些學(xué)生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。
小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展.
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.
教學(xué)難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.
三、教學(xué)措施
1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗算的良好習(xí)慣。
2.切實提高學(xué)生的計算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進行計算，關(guān) 鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。
(2)重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓(xùn)練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
(3)運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。
(4)驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。
3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
四、教學(xué)時數(shù)及進度安排
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一、班級情況分析
我所任教的五(1)共有學(xué)生45人，女20人，男25人，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強。從以往的情況看，本班學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破精神，雖然后進生特別落后的基本沒有，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子。本學(xué)期將在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，成為學(xué)會學(xué)習(xí)的、主動研究的數(shù)學(xué)新人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;
能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重、難點：
(一)教學(xué)重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
(二)教學(xué)難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
五、教學(xué)措施：
在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學(xué)中處理以下幾個關(guān)系：
1.重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。
加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。
2.注重練習(xí)設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系。
課內(nèi)外作業(yè)均要精心設(shè)計，從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。并采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。
3.重視平時的審題習(xí)慣的滲透和培養(yǎng)。
4.鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。
5.注重實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目
本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、改進簡易方程的教學(xué)安排，加強了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力的和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
重點訓(xùn)練項目：1.小數(shù)乘、除法;2.簡易方程;3.多邊形的面積。
二、學(xué)生學(xué)情
本班學(xué)生思維較活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本期重點是進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力;提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)要求
1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件引起的可能性;
能對簡單事件發(fā)生的可能性性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計
1、轉(zhuǎn)變觀念，采用"激勵性、自主性、創(chuàng)造性"教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
2.不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，
3.通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將"重視結(jié)論"的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。
如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想
新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、班級學(xué)生情況分析
五年級兩個班共有學(xué)生86人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，也有上進心，但個別同學(xué)由于接受知識的能力的差異有厭學(xué)情緒，所以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有少部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
三、教材分析
教材內(nèi)容分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹問題、補充內(nèi)容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數(shù)字編碼)。
(一)數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面
安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面
本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面
教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
(五)綜合實踐方面
本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
四、教學(xué)重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
六、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。
比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認(rèn)物體的位置，找到相應(yīng)的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體的位置。
5、體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事件發(fā)生的可能性;
能推理事件發(fā)生可能性的大小，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系，并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5一、教材分析 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
(一) 數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二、教學(xué)重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。
比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;
能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
避孕節(jié)育知情選擇是公民實行計劃生育時，有權(quán)利知道自身的健康檢查結(jié)果，避孕節(jié)育的方法以及其適應(yīng)證、禁忌證、注意事項等，而計劃生育知情選擇權(quán)也是以健康為目標(biāo)的符合我國基本國情的計劃生育的框架，并且在全世界已經(jīng)形成了一定的共識。在我國大部分地區(qū)已經(jīng)采用了這種服務(wù)方法，并且也取得了一定的效果，所以如何在計劃生育技術(shù)服務(wù)人員的指導(dǎo)下，對被服務(wù)的對象提供更好的服務(wù)成為目前越來越被重視的問題［1］。本文作者選取了2016年4月至2017年4月在本單位工作的計劃生育技術(shù)服務(wù)人員為研究對象，探討計劃生育技術(shù)服務(wù)人員避孕節(jié)育知情選擇服務(wù)能力的分析，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。
1資料與方法
1．1一般資料選取2016年4月至2017年4月在本單位工作的計劃生育技術(shù)服務(wù)人員40名為研究對象，分別分布于婦科、產(chǎn)科、男科、B超室等相關(guān)技術(shù)科室，其中男16例，女24例，年齡26～45歲，平均年齡（37．4±8．3）歲，平均工作年數(shù)為（9．4±3．4）年。其中初級職稱有26人，中級職稱有12人，無職稱的有2人。
1．2方法
1．2．1調(diào)查方法首先組建計劃生育技術(shù)人員避孕節(jié)育知情選擇服務(wù)能力評估團隊，均由本縣的計劃生育的相關(guān)技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)，總共有10人。并現(xiàn)場模擬新婚夫婦、獨身子女家庭、大齡避孕家庭以及哺乳期婦女的相關(guān)避孕節(jié)育咨詢等；其次進行理論考試，其內(nèi)容涵蓋避孕節(jié)育方法等相關(guān)知識，常用的計劃生育技術(shù)常規(guī)，生理解剖知識，以及相關(guān)的法律法規(guī)等。1．2．2干預(yù)方法根據(jù)計劃生育服務(wù)人員的現(xiàn)場模擬以及理論知識考試，找出問題的原因并進行分析，由被調(diào)查者進行討論后進行總結(jié)，根據(jù)存在的問題，進行相關(guān)的整改和演練，并反復(fù)進行改進，最后進行評估。
1．3觀察指標(biāo)比較
兩組研究對象的應(yīng)試成績以及人民群眾對其的滿意度。
1．4統(tǒng)計學(xué)方法
本研究中的所有數(shù)據(jù)均由SPSS17．0進行處理，計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料采用χ2檢驗，等級資料用Ridit分析。P＜0．05表示有顯著的差異，P＜0．01表示有非常顯著差異，以評定優(yōu)質(zhì)護理的影響。
2結(jié)果
2．1干預(yù)前后技術(shù)服務(wù)人員得分比較
干預(yù)后技術(shù)服務(wù)人員咨詢程序得分為（43．42±3．45）分，咨詢技巧得分為（45．61±4．18）分，生理解剖得分為（31．32±2．65）分，避孕節(jié)育知識得分為（33．62±4．56）分，均顯著高于干預(yù)前技術(shù)服務(wù)人員咨詢程序得分（35．41±3．24）分，咨詢技巧得分（34．22±2．85）分，生理解剖得分（24．27±3．12）分，避孕節(jié)育知識得分（26．44±2．68）分（P＜0．05）。
2．2干預(yù)前后滿意度比較
干預(yù)前很滿意11例，滿意5例，不滿意4例；干預(yù)后很滿意15例，滿意4例，不滿意1例。干預(yù)后總滿意度95．00％顯著高于干預(yù)前的80．00％，經(jīng)χ2檢驗，P＜0．05，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。見表1
3討論
計劃生育服務(wù)人員的理念、知識以及咨詢的技巧，綜合能力，以及計劃生育技術(shù)人員的綜合水平高低也直接關(guān)系到育齡群眾的身體健康以及群眾的滿意程度［2］。我國的計劃生育國策已經(jīng)實施很久，并且取得了不錯的效果，但是隨著我國國情的變化，計劃生育的政策也隨之發(fā)生了改變［3］。通過近一年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，本單位計劃生育技術(shù)服務(wù)人員均具有較好的臨床知識，但是其咨詢方式以及技巧方面仍存在一定的不足，比如臨床服務(wù)對象的信息采集不夠完整，不能給出準(zhǔn)確的避孕方法，同時在對于咨詢者不能給予規(guī)范的操作，但是通過一定的培訓(xùn)和不斷的改進，所有被調(diào)查技術(shù)服務(wù)人員均取得了一定的進步，其理論知識得到了明顯的提高，并且做到了融會貫通，將理論知識融匯到臨床實踐中去，落實“以人為本”的理念，也提高了群眾對于服務(wù)人員的滿意度?？傮w來說，本單位技術(shù)服務(wù)人員首先應(yīng)該加強理論知識的學(xué)習(xí)，進一步的提高其自身的臨床水平，堅持“以人為本”，并且理解知情權(quán)的內(nèi)含以及重要性，其次還應(yīng)當(dāng)不斷的進行學(xué)習(xí)，補充新的知識，并針對咨詢者的特殊情況進行個性化的服務(wù)。綜上所述，本次調(diào)查分析得出本單位的計劃生育技術(shù)服務(wù)人員的綜合水平較好，但是通過專業(yè)的培訓(xùn)以及不斷的學(xué)習(xí)，其還有很大的上升空間，并且通過干預(yù)后強化了避孕節(jié)育知識，重視了知情選擇服務(wù)的能力，同時還提高了人民群眾對于技術(shù)人員的滿意度，具有較好的臨床意義，值得進一步研究改進，提高計劃生育的服務(wù)質(zhì)量。
參考文獻
［1］陳冬燕．計劃生育技術(shù)服務(wù)人員避孕節(jié)育知情選擇服務(wù)能力分析［J］．深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志，2015，25（07）：187－189．
一、任務(wù)設(shè)計的觀念更新
一位有名望的藝術(shù)家曾經(jīng)說過：“從長遠的觀點來看，一個演員的素質(zhì)重于技巧。”在教學(xué)中，教師就是站在講臺上的演員，因此，提高信息技術(shù)教學(xué)水平，就是要運用現(xiàn)代教育理論，設(shè)計出更靈活的、行之有效的教學(xué)方法，讓信息技術(shù)成為新時代學(xué)生不可或缺的工具。因為信息技術(shù)教學(xué)特性本身就具有現(xiàn)實性、實效性、靈活性和技術(shù)性。其任務(wù)設(shè)計要具有很強的層次性和實用性，應(yīng)更注重實踐和動手能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。才能更好地讓學(xué)生掌握信息技術(shù)，提高信息素養(yǎng)。因此，開展信息技術(shù)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，計算機基礎(chǔ)知識和基本技能都是必不可缺的，計算機、網(wǎng)絡(luò)教育是信息技術(shù)課程的重要組成部分。但計算機教育不等于信息技術(shù)教育。中學(xué)信息技術(shù)課程與計算機學(xué)科比較，具有較強的綜合性，它涉及眾多的邊緣和基礎(chǔ)科學(xué)。它兼有基礎(chǔ)文化課程、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育的特點，也兼有學(xué)科課程、綜合課程和活動課程的特點。因此，信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，明確目標(biāo)任務(wù)。比如要依據(jù)新課標(biāo)要求：根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，量體裁衣，且不可小主題大任務(wù)，也不宜大主題小任務(wù)。另外，教學(xué) “任務(wù)”設(shè)計要符合學(xué)生特點，注意學(xué)生特點、知識接受能力的差異。要注意分散重點、難點。盡力體現(xiàn)以“學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)策略。同時，教學(xué)任務(wù)“設(shè)計”要注重設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在信息技術(shù)課的“任務(wù)”設(shè)計中，要充分發(fā)揮多媒體計算機具有綜合處理圖形、圖像、動畫、視頻以及聲音、文字和語言、符號等多種信息的功能，從聲音、色彩、形象、情節(jié)、過程等方面，設(shè)計出具有某種“情境”的學(xué)習(xí)“任務(wù)”，使學(xué)生在這種“情境”中探索實踐，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想、判斷，從而加深對問題的理解。
二、任務(wù)設(shè)計的選取原則
信息技術(shù)教育既有大量的、豐富的學(xué)科知識，也泛濫著一些不科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾?，F(xiàn)代社會處在信息爆炸的時代，學(xué)生獲取信息和知識不再以教師為唯一的渠道，因此在進行信息技術(shù)課程教學(xué)中，除了加強對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)外，教師要擺正自己的位置，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不良信息，才能提高信息技術(shù)課的效益。因此，教師應(yīng)確立“教即學(xué)，學(xué)即教”的觀念，教師的角色應(yīng)是教學(xué)活動的設(shè)計者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評價者、“競爭”者。同時，要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理：要遵循教育心理學(xué)原理，要迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，“興趣是最好的老師”，任務(wù)呈現(xiàn)的初衷要讓學(xué)生是在“我要做”中學(xué)習(xí)，而不是“要我做”。在任務(wù)的設(shè)計中教師應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思維的迸發(fā)，發(fā)展個性化學(xué)習(xí)。同時也要兼顧任務(wù)的系統(tǒng)性，各個任務(wù)之間有機結(jié)合、縱橫交錯、相互滲透。比如用Word進行自我介紹，其中需有文字、圖片、藝術(shù)字等，比比哪個學(xué)生做的自我介紹最豐富、最生動、最有趣?；A(chǔ)差的同學(xué)可用Word的基本用法，而技術(shù)好的同學(xué)盡可能地用Word的一切功能來豐富自己的這篇自我介紹。在任務(wù)的完成過程中可設(shè)置一些小的競賽環(huán)節(jié)，給予優(yōu)勝者一定的獎勵，給予后進者一定的鼓勵，這樣能夠在增強學(xué)生成就感的同時提高學(xué)生的競爭意識。
三、任務(wù)設(shè)計的評價方式
首先在罐區(qū)當(dāng)中工作，罐區(qū)的作用是存放原料與成品，給車間輸送原料與保存車間生產(chǎn)的成品，并且用于倉庫的出貨。在罐區(qū)當(dāng)中，有24個罐，每個罐放置不同的原料與成品，其中有脂肪醇，異構(gòu)十醇,異構(gòu)十三醇，AEO1,AEO2,AEO3,AEO9這些產(chǎn)品。熟悉掌握了每一種產(chǎn)品的性質(zhì)以及所在位號。在工作期間，首先我會檢查每一個罐有無泄漏，罐的壓力是否正常，如果罐內(nèi)壓力過高，則會打開分層控制給罐進行泄壓到正常壓力范圍內(nèi)，從而確保每一罐當(dāng)中的產(chǎn)品能夠安全存放。在接到罐區(qū)需要給車間進行輸送原料指令時，我打開所需輸送原料罐的分層控制，罐的出料閥以及輸送泵的進出口手閥，檢查好管線沒有泄露，輸送泵的油位與運轉(zhuǎn)正常，從而使原料安全有效的進入車間前處理，為車間生產(chǎn)做好準(zhǔn)備。當(dāng)車間生產(chǎn)好成品時，檢查好車間后處理到對應(yīng)罐的管線，開啟進入成品罐的閥門，關(guān)閉一些不用的閥門，確保成品進入指定的成品罐。在倉庫需要卸料與出貨時，配合倉庫完成這些工作。在罐區(qū)當(dāng)中，會發(fā)現(xiàn)一些閥門與法蘭會有滴漏現(xiàn)象，這時我會拿上對應(yīng)的扳手進行緊固或者更換墊片，直至閥門與法蘭不再滴漏。在罐區(qū)當(dāng)中，參加了公司對于罐區(qū)的整改，比如進行更換一些老舊的閥門與法蘭，以及對于罐與管線之間的優(yōu)化，從而使罐區(qū)運行更加合理。熟練掌握罐區(qū)后，我來到了車間。
車間內(nèi)有一套十萬噸乙氧基化裝置，通過裝置對原料進行處理與加工，從而生產(chǎn)出所需的合格成品。裝置主要分為前處理，反應(yīng)，后處理這三大塊，在開車時我們會對這三個部分進行檢查。掌握了這三個部分的構(gòu)造，清楚了解每個構(gòu)造的閥門位號，位置以及所具有的作用。在開車時，會對每個部位的設(shè)備進行檢查，首先檢查前處理部位，首先檢查泵的油位與油壓是否正常，泵的進出口手閥開啟，打開中壓蒸汽閥門，檢查好加堿管線以及堿泵的正常運轉(zhuǎn)。然后開始檢查反應(yīng)部位，首先檢查反應(yīng)泵的油壓與運轉(zhuǎn)是否正常，開啟反應(yīng)的中壓蒸汽手閥，其次開始檢查EO罐到反應(yīng)罐之間的管線閥門開啟，檢查好EO泵的正常運轉(zhuǎn)與壓力正常，再次開始檢查反應(yīng)二次水的泵是否正常，機封有無泄漏，軟水膨脹槽調(diào)到合適的壓力與液位。最后開始后處理的泵與管線是否正常，位置合適。檢查好這些后告知中控，等待開車。在開車時，每隔兩小時或不定時對車間設(shè)備進行巡檢，發(fā)現(xiàn)問題時及時處理，在巡檢中發(fā)現(xiàn)過泵的減震墊粉碎，以及閥門的內(nèi)漏與外漏現(xiàn)象，通過更換減震墊，墊片從而解決這些問題，從而使生產(chǎn)能夠順利進行。參加了公司對車間的改造，比如有對前處理，反應(yīng)疏水閥的更換優(yōu)化，真空機組的性能優(yōu)化，EO罐區(qū)管線閥門的添加與擴容改造，以及對于EO罐的清洗與EO泵的清洗。
營造良好的人文氛圍
營造一種充滿人情味的、盡可能體現(xiàn)溫馨和舒適的環(huán)境：我站布局合理，服務(wù)站外觀色彩淺黃色，很溫馨。為了沖淡對醫(yī)院的恐懼感，在著裝上，全站男女醫(yī)護人員統(tǒng)一著計劃生育標(biāo)志的淡蘭色和粉紅色工作裝。接診大廳設(shè)立咨詢服務(wù)崗、便民服務(wù)等設(shè)施。緩解了服務(wù)對象的緊張情緒，使服務(wù)對象在接受服務(wù)中享受溫馨氣氛。
營造舒心的住站環(huán)境，讓服務(wù)對象到站感受家一般的溫馨：在住站部設(shè)置康復(fù)室，康復(fù)室內(nèi)盡可能體現(xiàn)家庭式的溫馨和舒適，盡量體現(xiàn)出對服務(wù)對象的尊重，熱情和關(guān)注；使服務(wù)對象能感受到無處不在的人性化服務(wù)，消除陌生感和恐懼感。
創(chuàng)造方便溫馨的工作流程：護理措施人性化：設(shè)立單間的悄悄話室，放置鮮花，茶幾，沙發(fā)等，營造和諧，人性化的環(huán)境，建立一種相互尊重、相互信任的關(guān)系，讓服務(wù)對象感受到醫(yī)護人員的一片真情。
細化護理工作流程，融洽護患關(guān)系。做到進入康復(fù)室前要敲門、臨走時關(guān)門。醫(yī)護人員巡視康復(fù)室就向親友探視一樣，與服務(wù)對象溝通觀察病情，了解他們情緒。醫(yī)護人員給服務(wù)對象做任何一項醫(yī)療處理時都尊重他們知情，在每個服務(wù)細節(jié)中都體現(xiàn)對服務(wù)對象的關(guān)愛和尊敬。
加強溝通，融洽護患關(guān)系
熟練的溝通技巧能交流感情，促進恢復(fù)。因此，醫(yī)護人員把與服務(wù)對象的溝通作為重要的工作時常做。通過溝通，可以給服務(wù)對象啟發(fā)、鼓勵，使服務(wù)對象樹立康復(fù)的信心，幫助克服心理障礙，建立起接受治療的最佳心理狀態(tài)，在治療中可起到事半功倍的效果。
注重心理護理，加強健康教育
努力提高護理藝術(shù)水平，護理藝術(shù)的核心是研究和掌握患者的心理，做到因人而思、因人而護，根據(jù)患者的不同情況和不同需求制定不同的護理計劃，實施不同的護理措施［1］，認(rèn)真做好心理護理制訂心理護理路徑，運用心理學(xué)的理論與方法，解決服務(wù)對象的思想顧慮，在護理工作中既要重視疾病又要重視心理，既要重視局部又要重視整體，要達到科學(xué)精神和人文精神的完美結(jié)合。
健康教育人性化、個性化，每個人不僅存在身體和心理的不同，更有年齡、職業(yè)、信仰、生活習(xí)慣、文化程度等不同［2］。在計劃生育技術(shù)服務(wù)中要加強健康教育，如在科室門前設(shè)置宣傳櫥窗、宣傳架、宣傳欄，介紹優(yōu)生優(yōu)育，避孕節(jié)育，生殖健康等知識，采取通俗易懂、圖文并茂等多種形式進行宣傳。
熟練掌握各項護理技術(shù)操作，換位思考，尊重第一
技術(shù)上精益求精，工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)：加強醫(yī)護人員技術(shù)培養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能，在各項護理技術(shù)操作中要求舉止穩(wěn)重、動作熟練、操作輕柔、反應(yīng)敏捷，關(guān)心和重視服務(wù)對象的各種治療和檢查。
實施人性化護理要學(xué)會換位。一方面不妨將自己試著處于服務(wù)對象的境地，看自己需要什么，另一方面，任何護理操作都應(yīng)得到服務(wù)對象的同意，而不是強加，這是護理事業(yè)本質(zhì)的回歸。
討 論
隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和整體護理的開展，護理工作的職責(zé)和內(nèi)涵發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，“以人為本，以患者為中心”是新型醫(yī)療模式的核心［3］，相應(yīng)的人性化護理理念也正逐漸在工作中被應(yīng)用。人性化護理以尊重受術(shù)者的生命價值、人格以及尊重個人隱私為核心，其目的是為患者營造一個舒適的就醫(yī)環(huán)境，使患者在就醫(yī)的全過程中感到方便、舒適和滿意的一種護理方法［4］，而計劃生育技術(shù)服務(wù)護理是現(xiàn)代護理學(xué)的重要組成部分，在計劃生育技術(shù)服務(wù)中，實施人性化護理是非常必要的。因此，只要醫(yī)護人員從工作的細微處入手，從點滴做起，堅持以人為本，以育齡群眾為中心，到位的細節(jié)服務(wù)正是全面提高服務(wù)站護理質(zhì)量、贏得服務(wù)對象好評的重要砝碼。
參考文獻
1 施衛(wèi)星.人文精神:整體護理發(fā)展的內(nèi)在動力［J］.中華護理雜志,2000,35(7):391-393.
（一）缺乏資金支持
隨著科技的進步，信息時代已經(jīng)來臨，這給我們的生活帶來了相當(dāng)大的便捷，同時也使得人們逐漸對圖書失去了興趣，特別是數(shù)字化的閱讀平臺使得人們在閱讀的選擇上更加多樣化，簡單的紙質(zhì)圖書已經(jīng)無法滿足閱讀者的需求，這就都在很大程度上影響了圖書館的生存與發(fā)展。因此，我們必須加大對圖書館的資金投入力度，使其更加完善、更加便捷。然而，由于各方普遍缺乏重視，導(dǎo)致資金問題成為了當(dāng)前圖書館發(fā)展的主要阻力，無法令其充分發(fā)揮潛在的職能和作用。
（二）管理制度不夠完善
圖書館的現(xiàn)代化進程是以人為中心的，因此一切都需要從人出發(fā)，了解人的需求。具體而言，廣大圖書館服務(wù)人員應(yīng)在心中時刻記得為讀者服務(wù)。然而，從當(dāng)前的現(xiàn)實情況來看，大多數(shù)的圖書館工作人員并沒有把這一點作為工作的重點，這也在一定程度上導(dǎo)致圖書館無法滿足人們的需求，更無法實現(xiàn)圖書館管理和服務(wù)的人本化，而且現(xiàn)在大多數(shù)圖書館的管理方法沒有革新，管理模式太過封閉，方法固化。因此，在對館員進行管理時，無法做到靈活轉(zhuǎn)變。一方面有些館員不適應(yīng)這種管理方法，另一方面很多館員的潛力沒有被發(fā)掘出來，這就造成了圖書館管理工作效率低下，無法滿足新時代讀者的需要。
（三）館員自身素質(zhì)太低
傳統(tǒng)的圖書館管理并不需要很高的專業(yè)素質(zhì)，因為圖書館內(nèi)大部分都是紙質(zhì)文獻，館員只需要進行圖書的擺放和清潔等工作，或者有人借閱圖書時進行簡單的記錄即可。但是隨著數(shù)字化技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用，計算機和網(wǎng)絡(luò)等方面的操作需要比較專業(yè)的人員進行，因此傳統(tǒng)的圖書館管理方法已經(jīng)不再適用。比如，管理圖書館的圖書數(shù)據(jù)庫、借閱圖書數(shù)據(jù)庫等，這些都需要館員具有較強的專業(yè)技能和豐富的專業(yè)知識。然而，現(xiàn)階段館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，這也在一定程度上造成了圖書館無法適應(yīng)時代的發(fā)展。
二、提高現(xiàn)代圖書館管理和服務(wù)人本化的對策
（一）管理人本化的對策
從根本上講，要想提高現(xiàn)代圖書館管理的人文化，圖書管理者和館員就要時刻秉著是讀者第一、服務(wù)至上的思想，明白一切的服務(wù)都是為了方便讀者，任何的工作都應(yīng)以滿足讀者的需求作為目標(biāo)。同時，圖書館的管理者要尊重圖書館的館員，培養(yǎng)館員的溝通與交流能力，使他們與讀者在溝通時，盡量避免產(chǎn)生語言上的矛盾，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)館員的團結(jié)意識，讓館員意識到自己是集體里的一份子。此外，我們還應(yīng)積極為讀者營造一個良好的讀書氣氛，以科學(xué)化的內(nèi)部管理服務(wù)讀者，從而為讀者打造一個人本化的環(huán)境。
（二）服務(wù)人本化的對策
眾所周知，讀者是圖書館事業(yè)發(fā)展的前提條件，沒有讀者，圖書館的存在和發(fā)展就無從談起。因此，要想進一步做好人本化服務(wù)，我們?nèi)匀恍枰龊煤芏喾矫娴拇胧菏紫龋覀儜?yīng)該明確服務(wù)對象，即人本化服務(wù)的目標(biāo)。因為不同的圖書館，甚至同一個圖書館的不同區(qū)域，服務(wù)的讀者群都是不盡相同的，只有明確服務(wù)的讀者群，才能“對癥下藥”，滿足不同群體讀者的需求。其次，對于圖書館的館藏，我們也應(yīng)該隨著讀者群的不同而靈活改變。具體而言，我們可以建立一個讀者交流系統(tǒng)，通過和讀者的交流與溝通，進一步了解讀者的需求變化，以便及時對圖書館館藏內(nèi)容進行調(diào)整。
