序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇儲(chǔ)量管理論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

選擇于2010年5月～2011年5月在XXX省XXX市XXX醫(yī)院骨科住院的208例患者，其中，男性146例，占70.19%，女性62例，占29.81%；年齡16～79歲，平均年齡（49.71±8.63）。

1.2方法

1.2.1成立優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行科室總動(dòng)員，號(hào)召大家積極參與

2009年11月11日衛(wèi)生部在北京召開了全國(guó)護(hù)理工作討論會(huì)，會(huì)上醫(yī)政司護(hù)理管理處郭燕紅處長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)當(dāng)前抓好基礎(chǔ)護(hù)理的重要性，而后連續(xù)《“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)方案》，《衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)院臨床護(hù)理工作的通知》，《住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目（試行）》下發(fā)，并在南京召開了全國(guó)護(hù)理工作會(huì)議。在這種新的形勢(shì)下，我院領(lǐng)導(dǎo)組織護(hù)理部管理者討論并且分析當(dāng)前的形勢(shì)，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由護(hù)理部主任牽頭，科室護(hù)士長(zhǎng)統(tǒng)一管理，讓全科護(hù)士統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，指出開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)實(shí)施的意義，該項(xiàng)工作的順利實(shí)施能充分體現(xiàn)公立醫(yī)院的公益性，落實(shí)黨和政府的醫(yī)療衛(wèi)生工作方針政策，可很好的為廣大群眾提供基本醫(yī)療服務(wù)。

1.2.2正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)護(hù)理在臨床醫(yī)療工作中的重要意義

通過召開骨科專題會(huì)議，讓護(hù)士尤其是新護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理在臨床醫(yī)療工作中的重要意義有正確的認(rèn)識(shí)：基礎(chǔ)護(hù)理不僅僅是簡(jiǎn)單的生活護(hù)理，讓住院病人清潔，也讓病人舒適，而且是落實(shí)整體護(hù)理、提高臨床護(hù)理專業(yè)水平的重要基礎(chǔ)。基礎(chǔ)護(hù)理工作在護(hù)士和患者之間有良好的溝通起橋梁作用，能夠在第一時(shí)間為患者解決一些迫切需要的問題，為患者提供全面、耐心、主動(dòng)、細(xì)致的護(hù)理服務(wù)。通過每周二次小講課、不定時(shí)晨間提問，每月一次護(hù)理查房，講授基礎(chǔ)護(hù)理理論及實(shí)踐，強(qiáng)化護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理重要性的認(rèn)知。

1.2.3領(lǐng)悟優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念精髓，轉(zhuǎn)變護(hù)士服務(wù)理念

護(hù)士作為醫(yī)院基礎(chǔ)護(hù)理的具體操作者，在基礎(chǔ)護(hù)理工作中不斷強(qiáng)化護(hù)士的主動(dòng)服務(wù)、按需服務(wù)、不依賴家屬等優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念，讓護(hù)士真正領(lǐng)悟開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)的意義，理解其內(nèi)涵。先后開展了“假如我是病人”的換位思考活動(dòng),要求全體護(hù)士在為病人進(jìn)行臨床護(hù)理之前進(jìn)行換位思考,站在病人和病人家屬的角度去考慮問題,采取人性化的護(hù)理行動(dòng),讓病人對(duì)臨床護(hù)理工作滿意、感動(dòng)。反復(fù)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念貫輸和活動(dòng)的開展,有效轉(zhuǎn)變護(hù)士的服務(wù)心態(tài)和行為,使她們自覺地給患者提供人性化的護(hù)理服務(wù)舉動(dòng),使病人滿意和感動(dòng)。

1.2.4組織護(hù)士學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高護(hù)理人員自身素質(zhì)

在科室內(nèi)利用授課、小組討論等形式組織全體護(hù)理人員學(xué)習(xí)“創(chuàng)優(yōu)工程”相關(guān)文件和知識(shí),使全體護(hù)理人員掌握優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的具體做法，領(lǐng)悟其精髓。爭(zhēng)取得到醫(yī)院護(hù)理部和其他領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,派護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理骨干參加區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的“創(chuàng)優(yōu)”專題培訓(xùn)班。

1.2.5建立護(hù)理層級(jí)管理制度，確保各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)施到位

根據(jù)護(hù)士的護(hù)齡、職稱、技術(shù)等能力建立由護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士、護(hù)士組成的基礎(chǔ)護(hù)理三級(jí)質(zhì)量控制體系。護(hù)士長(zhǎng)每周抽查，月底進(jìn)行一次全面大檢查，而責(zé)任護(hù)士在上午、下午下班前都要檢查各組基礎(chǔ)護(hù)理工作落實(shí)情況。采用全面檢查、隨機(jī)檢查和定期檢查三種檢查方案相結(jié)合的方法，使優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念貫穿于整個(gè)臨床護(hù)理，確保各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)施到位。同時(shí)，要求護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士、指導(dǎo)和管理護(hù)士。

1.2.6績(jī)效考核，實(shí)施護(hù)士獎(jiǎng)金分配

改變以往的獎(jiǎng)金分配制度，根據(jù)護(hù)士護(hù)理患者病情的危重程度、護(hù)理患者的數(shù)量、護(hù)理的質(zhì)量、患者及家屬的滿意度等方面進(jìn)行績(jī)效考核，重點(diǎn)傾向于臨床一線的護(hù)士，提高夜班補(bǔ)貼，做到客觀公平。

1.2.7責(zé)任護(hù)士對(duì)骨科患者推出人性化舉措

骨科患者由于肢體創(chuàng)傷、骨折、癱瘓等因素大部份需臥床休息,基礎(chǔ)護(hù)理工作相對(duì)繁重。而責(zé)任護(hù)理護(hù)理工作的質(zhì)量與患者的治療效果及住院期間患者的舒適度、安全等密切相關(guān)，責(zé)任護(hù)士可從以下幾個(gè)方面開展工作，提高其護(hù)理工作的質(zhì)量：(1)骨科內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)優(yōu)”服務(wù)意見征集本,責(zé)任護(hù)士除護(hù)理治療外，其他時(shí)間也到骨科患者床邊征求患者對(duì)護(hù)理服務(wù)工作的意見和建議,并記錄在冊(cè)，并根據(jù)患者的意見進(jìn)行護(hù)理服務(wù)的不斷改進(jìn)。(2)責(zé)任護(hù)士做到微笑服務(wù),在工作中學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒,不將生活或者工作中自己的不良情緒帶給骨科患者。對(duì)每一位新入院患者做到笑臉相迎,進(jìn)入每個(gè)病房,微笑與患者打招呼,微笑回答患者的疑問等。(3)認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)、生活護(hù)理,待患者如親人,使患者感受到家的溫暖。(4)責(zé)任護(hù)士為開通綠色生命通道。急患者所急,斷指、斷肢患者入院時(shí)在第一時(shí)間為其做好術(shù)前準(zhǔn)備,盡快送上手術(shù),再協(xié)助辦理入院手續(xù),為患者的斷指斷肢的再植成功贏得時(shí)間,減少患者傷殘率。(5)責(zé)任護(hù)士為患者提供全程康復(fù)護(hù)理。在患者入院、術(shù)前、術(shù)后、出院前由骨科責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)患者康復(fù)指導(dǎo)和鍛煉工作,有效促進(jìn)了患者功能的早日康復(fù)。

1.3效果觀察

基礎(chǔ)護(hù)理合格率由護(hù)士長(zhǎng)和責(zé)任護(hù)士按照護(hù)理部下發(fā)的基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)評(píng)，患者滿意度由患者在出院時(shí)對(duì)護(hù)理部下發(fā)的護(hù)理工作滿意度調(diào)查表進(jìn)行填寫。

2.結(jié)果

應(yīng)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)前，基礎(chǔ)護(hù)理合格率為81.76%；患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意率達(dá)到84.59%；應(yīng)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)后，基礎(chǔ)護(hù)理合格率為90.87%；患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意率達(dá)到92.79%，實(shí)現(xiàn)了護(hù)理零投訴，取得良好的社會(huì)效益；經(jīng)2檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)護(hù)理合格率及患者對(duì)護(hù)理服務(wù)滿意率在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)前后差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

篇2

關(guān)鍵詞：旋風(fēng)除塵器短路流路下降流量減阻桿停留時(shí)間

Abstract

PresentsthemeasureddistributionofflowrateatdifferentheightsinanormalcyclonewithandwithoutRepsd,findsthatthereexistsashortcircuitofabout24percentoftotalflowrateinthespaceneartheexitofthecyclone.BasedonthefactthattheshortRepdscanincreasetheflowrateindifferentheightsofthecyclone,andreasonsthatthiskindofRepdscanincreasetheseparationefficiencyofacyclonewhilereducingthepressuredrop.

Keywords：cyclone，shortcircuitflowrate,downwardflowrate,Repds,retentionperiod

1引言

旋風(fēng)除塵器內(nèi)不同高度斷面上的過流量，對(duì)上行流來講為上升流量，對(duì)下行流來講為下降注量，上升流量和下降流量的忽略漏風(fēng)因素時(shí)應(yīng)該是相等的。為簡(jiǎn)單起見，將斷面上的過流量簡(jiǎn)稱為下降流量。下降流量是旋風(fēng)除塵器一個(gè)重要性能指標(biāo)，研究旋風(fēng)除塵器內(nèi)沿高度下降流量的分布規(guī)律及如何增加斷面上的下降流量，是很有實(shí)際意義的。

2實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ图吧稀⑾滦辛鲄^(qū)過流量的平衡計(jì)算

實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蜑橥搀w直徑D=340mm的Stairmand高效型旋風(fēng)除塵器[1]，實(shí)驗(yàn)中控制系統(tǒng)處理風(fēng)量L=0.1237m3/s，測(cè)量斷面的劃分見圖1。以斷面1例，由實(shí)驗(yàn)所得四方位軸向速度分布的測(cè)量計(jì)算結(jié)果擬合所得軸向速度表達(dá)式為

vz=5.67108×107r6-3.04708×107r5+6.33889×106r4-609267r3+22966.6r2-28.6704r-1.91616(1)

式中vz為軸向速度，m/s；r為測(cè)量點(diǎn)距軸心的距離，m。

所繪曲線如圖2中實(shí)線所示，圖中散點(diǎn)為擬合前四方位軸向速度平均值。

圖1實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷臄嗝鎰澐謭D2常規(guī)旋風(fēng)除塵器斷面1處軸向速度分布

因此，從圖2可知上升流量Lu為：

（2）

下降流量Ld為：

（3）

將式（1）代入式（2）和式（3）得上、下行流區(qū)過流量分別為L(zhǎng)u=0.1821m3/s，Ld=0.1713m3/s

由此可見，由于實(shí)驗(yàn)過程中存在的誤差以及公式擬合時(shí)的誤差，積分所得的上、下行流區(qū)過流量并不相同，其判別的大小反映了整體誤差的大小。此時(shí)、上、下行流區(qū)地流量的相對(duì)誤差

由于該相對(duì)誤差不大，下文將上、下行流區(qū)過流量的平均值L=0.1767m3/s作為該斷而后下降流量。

3斷面1以上短路流量的驗(yàn)算

從上述上、下行流區(qū)過流量的計(jì)算已經(jīng)知道，斷面1處的下降流量為0.1767m3/s。因此時(shí)旋風(fēng)除塵器的處理流量為0.2317m3/s，所以，其差值0.055m3/s便是斷面1以上從下行注區(qū)向心流入上行流區(qū)的空氣流量。這部分流量占除塵器處理風(fēng)量的23.7%。

在除塵器排氣芯管入口斷面0至斷面1僅30mm的高度范圍（占除塵器總高度1360mm的2.2%）內(nèi)，就有占總處理風(fēng)量23.7%的空氣進(jìn)入上行流而被排出除塵器，這說明在除塵器入口和排氣芯管入口附近存在很大的短路流量（下文中將斷面1以上部分進(jìn)入上行流區(qū)的注量統(tǒng)稱為短路流量）。盡管這部分含塵空氣并不是像管流那樣直接從除塵器入口流到排氣芯管入口，要經(jīng)過一定角度的旋轉(zhuǎn)運(yùn)行，但含塵空氣在除塵器內(nèi)這樣短的停留時(shí)間，不可能給粉塵提供足夠的分離能力。因此筆者認(rèn)為，旋風(fēng)除塵器入口附近很大的短路流量，將是提高旋風(fēng)除塵器效率的一個(gè)方向。

旋風(fēng)除塵器的短路流量理論上還可以通過徑向速度對(duì)排氣芯管入口斷面0至斷面1的芯管假想處長(zhǎng)管壁面積的積分求得。為此，將每一斷面處，排氣芯管半徑r=0.085m時(shí)的徑向速度進(jìn)行四個(gè)方位的平均，然后將徑向速度對(duì)高度（這里以測(cè)量斷面編號(hào)代替）的分布進(jìn)行多項(xiàng)式擬合，其結(jié)果如圖3所示。

由圖3可知芯管入口斷面0與斷面1之間徑向速度的軸向分布，為簡(jiǎn)便起見，短路流量按平均速度計(jì)算：

平均徑向速度

流通面積S=2πrh=2π×0.085×0.03=0.01602m2

所以短路流量Ls=

圖3常規(guī)旋風(fēng)除塵器內(nèi)徑向速度的軸向分布

這里按徑向速度計(jì)算所得的短路流量0.0521m3/s比前面按軸向速度計(jì)算所得的短路流量0.055m3/s小5.3%。原因是按徑向速度計(jì)算短路流量時(shí)，沒有考慮排氣芯管與筒壁之間環(huán)形空間的二次流問題。從測(cè)量所得全流場(chǎng)軸向速度的分布可明顯看出，排氣芯管外壁附近向下的軸向速度增大，這部分流體沿芯管外壁向下注到芯管入口斷面迅速短路排出除塵器。因此，實(shí)際情況是在芯管入口斷面處有更大的徑向速度。而上述計(jì)算中（圖3）芯管入口斷面0的徑向速度是通過斷面11至斷面1的徑向速度沿軸向的分布規(guī)律外延得到，其量值必然偏小，從而導(dǎo)致計(jì)算所得的短路流量偏小。

鑒于上述分析，并考慮到誤差并不大的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為由軸向速度分布計(jì)算所得的短路流量和由徑向速度分布計(jì)算所得的短路流量是吻合的。因此，無論是從流場(chǎng)測(cè)定結(jié)果與前人所得結(jié)果的對(duì)比，還是從上、下行流區(qū)過流量的平衡，或者從按不同途徑計(jì)算所得的短路流量能夠較好地吻合，都證明了本文實(shí)驗(yàn)方法的可靠、所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確。

4安裝減阻桿前后下降流量的比較

按照前面軸向速度對(duì)流通面積積分的方法，一并計(jì)算常規(guī)旋風(fēng)除塵器安裝了不同類型減阻桿[2]后下降流量的變化，并將各種情況下不同斷面處下降流量占除塵器總處理流量的百分比繪入圖4（為方便起見，以減阻桿型號(hào)代替安裝減阻桿后除塵器的型號(hào)），為表明上、下行流區(qū)過流量的平均值即下降流量與實(shí)際上、下地流區(qū)過流量差別的大小，圖4中同時(shí)描繪出了誤差帶。

圖4減阻前后下降流量的比較

從圖4可看出各模型的短路流量及下降流量沿除塵器高度的變化。與常規(guī)旋風(fēng)除塵器相比，安裝全長(zhǎng)減阻桿1#和4#后使短路流量增加但安裝非全長(zhǎng)減阻桿H1和H2后使短路流量減少。安裝1#和4#后下降流量沿流程的變化規(guī)律與常規(guī)旋風(fēng)除塵器基本相同，呈線性分布，三條線近科平行下降。但安裝H1和H2后，分布呈折線而不是直線，其拐點(diǎn)恰是減阻桿從下向上插入所伸到的斷面位置。由此還可以看到，非全長(zhǎng)減阻桿使得其伸至斷面以上各斷面的下降流量增加，下降流量比常規(guī)除塵器還大，但接觸減阻桿后，下降流量減少很快，至錐體底部達(dá)到或低于常規(guī)除塵器的量值。

短路流量的減少可提高除塵效率，增大斷面的下降流量，又能使含塵空氣在除塵器內(nèi)的停留時(shí)間增長(zhǎng)，為粉塵創(chuàng)造了更多的分離機(jī)會(huì)。因此，非全長(zhǎng)減阻桿雖然減阻效果不如全長(zhǎng)減阻桿，但更有利于提高旋風(fēng)除塵器的除塵效率。

5結(jié)論

常規(guī)旋風(fēng)除塵器排氣芯管入口斷面附近存在高達(dá)24%的短路流量，這將嚴(yán)重影響整體除塵效果。如何減少這部分短路流量，將是提高效率的一個(gè)研究方向。非全長(zhǎng)減阻桿減阻效果雖然不如全長(zhǎng)減阻桿好，但由于其減小了常規(guī)旋風(fēng)除塵器的短路流量及使斷面下降流量增加、使旋風(fēng)除塵器的除塵效率提高，將更具實(shí)際意義。

篇3

1.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料信息供給與需求之間的矛盾日益突出。一是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息需求主體多元化，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)從原來定期只向上級(jí)主管部門與企業(yè)管理者等提供，變成向企業(yè)內(nèi)部與外部一大批相關(guān)部門提供，需求主體日益增多；二是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的用途逐步延伸中儲(chǔ)糧管理的各個(gè)領(lǐng)域，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)容越來越復(fù)雜。

2.統(tǒng)計(jì)信息資源整合和開發(fā)水平有待于進(jìn)一步提高。一是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的協(xié)調(diào)性還很差，統(tǒng)計(jì)核算體系的科學(xué)性與實(shí)用性還存在一定的缺口；二是統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)容比較單一，統(tǒng)計(jì)分析的范圍較??；三是統(tǒng)計(jì)調(diào)研分析的水平不高,對(duì)統(tǒng)計(jì)資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的深度與廣度不夠，對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)管理中新情況、新問題的針對(duì)性不強(qiáng)，因素分析缺乏專業(yè)性與權(quán)威性等；四是針對(duì)企業(yè)的管理，統(tǒng)計(jì)的預(yù)警、預(yù)測(cè)還比較薄弱，統(tǒng)計(jì)監(jiān)督體系還不夠全面、科學(xué)等。

3.統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置缺乏獨(dú)立性，工作協(xié)調(diào)性比較弱。統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)作為統(tǒng)計(jì)工作的核心部分，直接關(guān)系到統(tǒng)計(jì)工作的建設(shè)與統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍的凝聚力。中儲(chǔ)糧的統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)雖然設(shè)立，但從直屬庫(kù)到分公司都不是獨(dú)立的部門，造成了統(tǒng)計(jì)工作與各部門的協(xié)調(diào)性比較弱，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)取得的渠道不夠暢通，重復(fù)勞動(dòng)嚴(yán)重，隊(duì)伍缺乏凝聚力與向心力，行業(yè)發(fā)展的后勁不足。

4.統(tǒng)計(jì)工作信息化發(fā)展水平有待于進(jìn)一步開拓。中儲(chǔ)糧總公司高度重視統(tǒng)計(jì)信息化建設(shè)，積極推進(jìn)統(tǒng)計(jì)工作流程電子化，業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)的推廣實(shí)施，大大促進(jìn)了統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作的建設(shè)步伐。但由于企業(yè)統(tǒng)計(jì)信息需求的成倍增長(zhǎng)和信息系統(tǒng)的局限性，現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)工作一大部分還靠原始手工匯總，數(shù)據(jù)的及時(shí)性與準(zhǔn)確性受到各種客觀因素的限制。

5.統(tǒng)計(jì)工作重心轉(zhuǎn)型進(jìn)展緩慢。一是由于多方面客觀因素，部分企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作還處在只單純?yōu)樯霞?jí)部門上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，將統(tǒng)計(jì)工作運(yùn)用于企業(yè)管理活動(dòng)中的主動(dòng)性不高；二是統(tǒng)計(jì)工作的重點(diǎn)雖然已發(fā)生轉(zhuǎn)移，但為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和國(guó)家宏觀調(diào)控服務(wù)的深度與廣度不夠，質(zhì)量不高；三是統(tǒng)計(jì)工作的重心轉(zhuǎn)型后，從管理的角度缺乏有效的服務(wù)手段與方法，工作的標(biāo)準(zhǔn)還沒有真正形成一套科學(xué)的管理體系，使轉(zhuǎn)型后的統(tǒng)計(jì)工作不知道從何下手、運(yùn)用什么方法、使用什么手段、這些都是統(tǒng)計(jì)工作下一步要研究的重點(diǎn)。

二、如何提升統(tǒng)計(jì)工作在中儲(chǔ)糧經(jīng)營(yíng)管理中的定位

1.加強(qiáng)完善三個(gè)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作,確立堅(jiān)實(shí)的統(tǒng)計(jì)工作平臺(tái)

1.1加強(qiáng)完善統(tǒng)計(jì)核算體系，建立科學(xué)核算行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。一是要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)核算指標(biāo)設(shè)置的科學(xué)性，擴(kuò)寬統(tǒng)計(jì)范疇，改變現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)反映企業(yè)外部信息、企業(yè)發(fā)展等統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域不健全的現(xiàn)象。二是要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)核算體系的數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)性，改變當(dāng)前專業(yè)數(shù)據(jù)不能完全滿足企業(yè)發(fā)展的需要；三是加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)核算體系的適用性，對(duì)于每一項(xiàng)新業(yè)務(wù)核算體系的設(shè)置要進(jìn)行科學(xué)的研究，形成統(tǒng)計(jì)專業(yè)核算標(biāo)準(zhǔn)，建立一套政策性糧食應(yīng)急處理統(tǒng)計(jì)辦法，及時(shí)反映緊急狀態(tài)下國(guó)家糧食宏觀調(diào)控措施的執(zhí)行情況，使統(tǒng)計(jì)工作更適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理需要。

1.2加強(qiáng)完善統(tǒng)計(jì)管理體制，創(chuàng)建優(yōu)良的工作環(huán)境。一是要從統(tǒng)計(jì)管理體制上對(duì)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一行政劃分，改變由于統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置的依附性帶來的有名無實(shí)的工作環(huán)境現(xiàn)狀。二是要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作的溝通能力，加強(qiáng)與企業(yè)其它部門的有效協(xié)調(diào)，建立健全相應(yīng)的制度作為手段保障；三是要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)法制管理的力度，有效避免由于客觀原因給統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)帶來的行政干擾。

1.3加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造勇于創(chuàng)新、穩(wěn)定、和諧的行業(yè)氛圍。一是要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍的凝聚力與活力，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)人員愛崗敬業(yè)的精神，大量輸入統(tǒng)計(jì)工作專業(yè)人員創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流實(shí)踐的平臺(tái)，采取多種方式營(yíng)造積極向上，穩(wěn)定和諧的行業(yè)風(fēng)氣；二是從行政管理上，給予統(tǒng)計(jì)人員一定的行業(yè)保障，提高統(tǒng)計(jì)人員待遇，建立崗位職稱制度，提升統(tǒng)計(jì)崗位的向心力；三是要加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)，拓寬統(tǒng)計(jì)人員的發(fā)展方向。

2.采取有效的方法與措施,努力實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)工作的兩個(gè)提升

2.1提升統(tǒng)計(jì)信息產(chǎn)品質(zhì)量，深化信息產(chǎn)品決策與指導(dǎo)作用。一方面要提升信息產(chǎn)品的質(zhì)量，一是統(tǒng)計(jì)分析要具有實(shí)用性；二是要有指導(dǎo)性。另一方面要建立公司的統(tǒng)計(jì)信息產(chǎn)品平臺(tái)，對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的熱點(diǎn)問題與運(yùn)行情況定期。大力提升信息產(chǎn)品的質(zhì)量，把統(tǒng)計(jì)調(diào)研分析工作向企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與國(guó)家糧食宏觀調(diào)控制更高層次拓展，為統(tǒng)計(jì)工作的發(fā)展注入新的動(dòng)力源泉。

2.2提升統(tǒng)計(jì)監(jiān)督檢查的作用，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)工作參與管理手段。一是有效實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理的緊密結(jié)合，通過增加統(tǒng)計(jì)的廣度和深度，充分發(fā)揮其預(yù)測(cè)預(yù)警、輔助決策、監(jiān)督檢查等職能，更好地服務(wù)于企業(yè)的搞活經(jīng)營(yíng)和科學(xué)管理。二是我們要結(jié)合實(shí)際建立統(tǒng)計(jì)監(jiān)督檢查體系，以此作為參與管理的手段；三是成立專門的統(tǒng)計(jì)監(jiān)督檢查部門，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)監(jiān)督檢查工作的研發(fā)、組織與開展，通過監(jiān)督檢查工作與企業(yè)管理有效結(jié)合，使統(tǒng)計(jì)的作用充滿企業(yè)管理的各個(gè)角落，使統(tǒng)計(jì)監(jiān)督檢查作為一種工具，努力提升統(tǒng)計(jì)工作在中儲(chǔ)糧經(jīng)營(yíng)管理中的地位。

3.不斷探索統(tǒng)計(jì)工作的發(fā)展理念,完成統(tǒng)計(jì)工作重心的三種轉(zhuǎn)型

3.1統(tǒng)計(jì)的工作形式要從被動(dòng)型向主動(dòng)型邁進(jìn)。一是要認(rèn)真研究了解、跟蹤企業(yè)管理過程需要什么統(tǒng)計(jì)信息，把企業(yè)發(fā)展的有序性、關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性作為統(tǒng)計(jì)工作的總體規(guī)劃與建設(shè)的主要目標(biāo)，充分體現(xiàn)新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下；二是從企業(yè)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、縱向與橫向、內(nèi)部與外部、局部與整體的統(tǒng)計(jì)資料下手，根據(jù)統(tǒng)計(jì)信息需求者的需要解決企業(yè)統(tǒng)計(jì)什么的問題，注意統(tǒng)計(jì)信息搜集、傳輸、整理、分析、預(yù)測(cè)、決策、控制、評(píng)價(jià)等問題，加快統(tǒng)計(jì)資料向信息轉(zhuǎn)化的過程。

篇4

二、灌注水下混凝土工藝

1.灌注前準(zhǔn)備工作

（1）鋼筋籠制作與安裝樁基鋼筋籠制作在工地附近地面平臥進(jìn)行，按劃線逐根放上主筋并與之焊牢，控制平整度誤差不大于5cm，上下節(jié)主筋節(jié)頭錯(cuò)開50%，鏍旋箍筋每隔1箍與主筋按梅花型點(diǎn)焊固定。鋼筋籠四周每隔2m設(shè)置定位墊塊，制作完成后用12t汽車吊吊裝就位。清孔并經(jīng)檢查合格后即下鋼筋籠，鋼筋籠四周綁扎三角UPVC管制作鋼筋墊塊，以保證樁的保護(hù)層厚度。鋼筋籠分兩節(jié)吊裝，兩節(jié)之間采用焊接連接，采用汽車吊吊裝，先吊起第1節(jié)鋼筋籠，下至距孔口0.5m時(shí)，在井口用鋼管固定，將上節(jié)鋼筋籠吊起對(duì)準(zhǔn)焊接主筋，然后用吊車將鋼筋籠吊起，抽出橫擔(dān)，緩緩放入樁孔內(nèi)就位。鋼筋骨架安裝就位后，采取固定措施以防澆筑混凝土?xí)r鋼筋籠上浮。

（2）拼組與吊放導(dǎo)管導(dǎo)管內(nèi)徑為300mm，壁厚3mm，每節(jié)長(zhǎng)1～2m，每節(jié)采用法蘭盤、螺栓墊以膠墊連接。下管前檢查導(dǎo)管是否圓滑順直，尺寸是否準(zhǔn)確，安裝是否嚴(yán)密，并進(jìn)行密封試驗(yàn)。不符要求須進(jìn)行修整，修整合格后編號(hào)使用。采用吊車分成多節(jié)吊入孔內(nèi)，在孔頂進(jìn)行連接拼組。

（3）安裝混凝土儲(chǔ)存斗及浮球灌注水下混凝土必須連續(xù)進(jìn)行，為保證一次灌注足夠數(shù)量的混凝土，裝滿一斗灌注一次，儲(chǔ)存斗的容量一般為導(dǎo)管總體積的1.5倍或2～3m高樁孔的體積。為了隔水以保證混凝土質(zhì)量，在導(dǎo)管內(nèi)安裝一浮球，使其能阻水并平穩(wěn)地浮出水面。

2.水下混凝土澆筑

水下混凝土灌注采用混凝土拌和站集中拌和，混凝土攪拌車運(yùn)輸。同時(shí)配備搖臂式泵車，導(dǎo)管法水下灌注?；炷僚浜媳痊F(xiàn)場(chǎng)掛牌，混凝土坍落度18～22cm。灌注導(dǎo)管選用φ258渦輪式導(dǎo)管，加密封圈不漏水，導(dǎo)管底距孔底0.3～0.5m，導(dǎo)管固定于孔口架，裝上漏斗，下好隔水塞，按計(jì)算保證埋管深度大于1.0m的初灌量進(jìn)行初灌。初灌量計(jì)算：Vf＝π/4d2（H+h+0.5t）+π1/4d12h1h1＝h2γd/γw式中：Vf—初灌量（m3）；d—樁孔直徑（1.5m）；d1—導(dǎo)管內(nèi)徑（0.25m）；H—導(dǎo)管埋入混凝土深度（取1m）；h—導(dǎo)管下端距灌注前測(cè)得高度(取0.3m)；t—灌注前孔底沉渣厚度，h1—導(dǎo)管內(nèi)混凝土高度（m）；h2—混凝土液面以上高度，按27m樁深計(jì)；γd—泥漿比重，取1.15t/m3；γw—混凝土比重，取2.5t/m3。則h1＝h2γd/γw＝27×1.15/2.5＝12.42m；Vf＝π/4×1.52（1+0.3+0.5×0.4）＋π1/4×0.252×12.42＝3.26m3。則漏斗和儲(chǔ)料斗的總?cè)萘宽毚笥?.26m3?；炷恋墓嘧r(shí)間控制不少于2m/h。灌注混凝土必須連續(xù)進(jìn)行。在灌注混凝土過程中，經(jīng)常用測(cè)錘測(cè)定混凝土的上升高度，逐步提升，拆卸導(dǎo)管，保證導(dǎo)管的埋深。灌注到位后，預(yù)加一定高度以保證樁頭質(zhì)量，預(yù)加高度確定為0.5m，鑿除后按設(shè)計(jì)整理好鋼筋。

三、質(zhì)量控制方法

1.工序質(zhì)量檢查

（1）孔位、孔深施工過程中經(jīng)常用鋼尺測(cè)量護(hù)筒或樁孔中心至控制點(diǎn)或控制線的距離檢查孔位。鉆孔時(shí)經(jīng)常用鉆具測(cè)量孔深。

（2）清孔包括孔底沉渣厚度檢查和孔內(nèi)泥漿性能檢查。泥漿護(hù)壁成孔灌注樁的清孔質(zhì)量檢查在清孔結(jié)束1h后進(jìn)行。

（3）孔徑和孔形根據(jù)設(shè)計(jì)樁徑制作籠式井徑器入孔檢測(cè)?；\式井徑器用Ф8和Ф12的鋼筋制作，其外徑等于鉆孔的設(shè)計(jì)孔徑，長(zhǎng)度等于孔徑的3～4倍。檢測(cè)時(shí)，將井徑器吊起，使籠的中心、孔的中心與起吊鋼繩保持一致，慢慢放入孔內(nèi)，上下通暢無阻表明孔徑大于給定的籠徑；若中途遇阻則有可能在遇阻部位有縮徑或孔斜現(xiàn)象，應(yīng)采取措施予以清除?？仔螜z查采用開挖檢查，即在試樁結(jié)束后，直接觀測(cè)檢查樁身形狀在相應(yīng)土層中的變化。

（4）樁孔豎直度施工過程中應(yīng)多次加強(qiáng)樁孔豎直度的檢測(cè)。本工程采用圓球檢測(cè)法，在孔口沿鉆孔直徑方向設(shè)一標(biāo)尺，標(biāo)尺中點(diǎn)與樁孔中心吻合，將圓球系于測(cè)繩上，量出滑輪到標(biāo)尺中點(diǎn)距離H。將圓球慢慢放入孔底，待測(cè)繩靜止不動(dòng)后，讀得測(cè)繩在標(biāo)尺上的偏距e，再根據(jù)tga=e/H求得孔斜值并作圖。

（5）混凝土澆筑每澆筑50m3必須有一組試件；小于50m3的單樁，每根樁須有一組試件。同一配合比的混凝土，每班至少有一組試件。每組三塊試件在同一盤混凝土中取樣制作。

2.成樁質(zhì)量檢查鉆孔灌注樁質(zhì)量檢測(cè)采用超聲波法和小變儀法（錘擊法）檢測(cè)，或按監(jiān)理工程師要求的檢測(cè)方法進(jìn)行。在澆注水下混凝土?xí)r預(yù)埋三根鋼管或塑料管。

3.施工中常見問題及處理

（1）護(hù)筒冒水護(hù)筒外壁冒水，如不及時(shí)處理，嚴(yán)重者會(huì)造成護(hù)筒傾斜和位移，樁孔偏斜，甚至無法施工。冒水原因?yàn)槁裨O(shè)護(hù)筒時(shí)周圍填土不密實(shí)，或者由于起落鉆頭時(shí)碰動(dòng)了護(hù)筒。處理方法：初發(fā)現(xiàn)護(hù)筒冒水，可用粘土在護(hù)筒四周填實(shí)加固；如護(hù)筒嚴(yán)重下沉或位移，則需返工重埋。

（2）孔壁坍塌在鉆孔過程中，詳細(xì)繪制孔位處的地質(zhì)剖面圖，特別是粘砂地層及砂層的埋深和厚度，以便對(duì)不同土層選用合適的鉆頭、鉆速和泥漿指標(biāo)等。在鉆進(jìn)過程中，根據(jù)地層的變化，對(duì)不同土層采用不同的鉆進(jìn)方法。在粘性土鉆進(jìn)，選用平尖底鉆頭，中等鉆速，大泵量，稀泥漿；在砂粘土、粉砂土中慢速鉆進(jìn)，選用平底鉆頭，控制進(jìn)尺，大泵量，稠泥漿鉆進(jìn)。在鉆孔和清孔過程中，注意保持好孔內(nèi)規(guī)定的泥漿面的高度，隨時(shí)補(bǔ)充損耗、漏失的泥漿，保證鉆孔中的泥漿濃度。在鉆孔過程中，如遇到可塑性砂粘土地層時(shí)，向孔內(nèi)投入一定數(shù)量的碎石，以防止糊鉆，提高鉆進(jìn)速度。如發(fā)現(xiàn)在排出的泥漿中不斷出氣泡，有時(shí)護(hù)筒內(nèi)的水位突然下降，這都是塌孔的跡象。其原因?yàn)橥临|(zhì)松散、泥漿護(hù)壁不好、護(hù)筒水位不高等造成。處理方法是保持孔內(nèi)水位，加大泥漿比重，以穩(wěn)定孔壁。如縮頸、塌孔嚴(yán)重，或泥漿突然漏失，立即回填粘土，待孔壁穩(wěn)定后再進(jìn)行鉆孔。

（3）鉆孔偏斜造成鉆孔偏斜的原因是鉆桿不垂直，鉆頭導(dǎo)向部分太短，導(dǎo)向性差，土質(zhì)軟硬不一，或遇上孤石等。針對(duì)地質(zhì)情況，選用鼠籠型鉆頭，這種鉆頭具有切削速度大、排渣性能好、不易粘結(jié)等特點(diǎn)，鉆進(jìn)成孔前認(rèn)真檢查機(jī)械設(shè)備及安裝質(zhì)量，隨時(shí)觀察護(hù)筒是否松動(dòng)和漏水，鉆進(jìn)時(shí)采用慢轉(zhuǎn)以保持鉆具的導(dǎo)向性，根據(jù)地層情況變化，適當(dāng)調(diào)整鉆機(jī)速度，對(duì)砂層適當(dāng)增大泥漿比重，以較慢鉆速通過。鉆孔偏斜處理方法是減慢鉆速，并提起鉆頭，上下反復(fù)掃鉆幾次，以便削去硬層，轉(zhuǎn)入正常鉆孔狀態(tài)。

篇5

那么我們究竟該如何在教學(xué)活動(dòng)中來建立和諧的師生關(guān)系呢？以下是我在我們青海省貴德縣民族寄宿制學(xué)校初中語文教學(xué)工作中的一些體驗(yàn)與感受。

一、如何講、學(xué)生才會(huì)聽

作為一名教師，我們要處理好與學(xué)生的關(guān)系，首先要贏得學(xué)生的尊重，而要想獲得學(xué)生的認(rèn)可，首先必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，一個(gè)不具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及知識(shí)面不廣的教師，是很難給學(xué)生以人格的感召力。因此教師不僅僅是要教，更重要的是不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本專業(yè)的最新知識(shí)，學(xué)習(xí)并了解各方面的知識(shí)，并且要學(xué)習(xí)如何去教，勤于思考教學(xué)技巧，即要了解怎樣講，學(xué)生才會(huì)聽。

當(dāng)然，我們大部分老師在專業(yè)知識(shí)方面是無可指摘的，然而學(xué)生卻不一定喜歡這樣的老師上的課，這里的關(guān)鍵就在于如何教。剛剛參加工作時(shí)，我精心設(shè)計(jì)每一堂課，上課要講的東西很多，但沒有那么多的時(shí)間都講到，所以如果學(xué)生們都安靜的坐著“認(rèn)真聽”我們就能大幅度的提高教學(xué)效率。然而結(jié)果卻恰恰相反，雖然我的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，我講解的知識(shí)點(diǎn)很系統(tǒng)、很到位，可是學(xué)生仍然不愛聽，為此，我曾經(jīng)很苦惱，后來在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，我的課最大的缺點(diǎn)在于，只是就上課而上課，只是備課，并沒有備學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生很早就要面對(duì)來自各方面的壓力，如果我們要幫助他們掌握知識(shí)，就必須先幫他們揭開課堂上的情緒包袱，要使我們的課堂能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上如果我們講的過多，給學(xué)生的命令就會(huì)越多，而這樣會(huì)忽視學(xué)生的個(gè)體差異，那么他們的敵對(duì)情緒也就越來越強(qiáng)烈了，那么我們?cè)鯓硬拍芴岣邔W(xué)生們的興趣呢？其實(shí)一個(gè)小玩笑，一個(gè)小游戲，一點(diǎn)點(diǎn)幽默，都能活躍課堂氣氛，都能讓學(xué)生們動(dòng)起來。我們要盡力營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，以為學(xué)生們提供活潑，主動(dòng)地發(fā)展空間。而且我們要盡力鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽展示自我，不管學(xué)生的個(gè)人見解怎樣，都盡力給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該更側(cè)重看學(xué)生的能力，思維是否得到和諧發(fā)展。我們要讓學(xué)生明白一個(gè)道理：每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，每個(gè)人都是可塑之才。我們要讓學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。其實(shí)，只要學(xué)生們喜歡聽你的課了，那么師生關(guān)系自然也就會(huì)融洽很多。

二、如何“懲罰”學(xué)生

其一，教師要寬容。人非圣賢，孰能無過。 更何況是處于青春期的初中孩子，我們要正確的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，不管在何種情形下，首先要使自己冷靜下來，切忌與學(xué)生計(jì)較，粗暴的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)，教師的過于激動(dòng)，會(huì)使事情變得更加糟糕，尤其是在課堂上，更要先顧大局，尤其甚至在學(xué)生言語中有冒犯教師權(quán)威或尊嚴(yán)時(shí)，更要擺正自己的位置，我們是教育者，先不要與其計(jì)較，其實(shí)寬容并非代表軟弱，有時(shí)它比嚴(yán)厲批評(píng)更有力量。其實(shí)它的目的和嚴(yán)厲批評(píng)的目的是一樣的，而經(jīng)常批評(píng)那個(gè)卻會(huì)極易挫傷學(xué)生的自尊心，用寬容對(duì)待學(xué)生卻能保護(hù)學(xué)生的自尊，那么我們?yōu)槭裁床贿x擇多一些寬容少一些批評(píng)呢？但是寬容應(yīng)該有一定的限度，過度的寬容就成了縱容了。

第二，教師要相信學(xué)生。信任是師生和諧的橋梁。人是富有感情的，心靈之窗總是向熱情，信任的人敞開著。教師的信任是師生之間感情交流的入口，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此教師必須相信學(xué)生，以朋友的身份去相信每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些有失誤的學(xué)生，不帶“有色眼鏡”去看他們，而是給予他們信任和期待，相信喚醒他們內(nèi)心深處的進(jìn)步因素，產(chǎn)生自信，產(chǎn)生力量，從而能消除不足，更新自我，從認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤中得到成長(zhǎng)。信任是一種無聲的而教育力量，能樹立老師在學(xué)生心目中的崇高威望，有一句話常說“以心換心”，如果教師能真心的信任學(xué)生，那么學(xué)生才會(huì)真心的相信教師，這樣才會(huì)消除他們心中的隔閡，他們才會(huì)對(duì)老師敞開心扉，心悅誠(chéng)服的接收老師的批評(píng)和教育，才會(huì)自覺地去轉(zhuǎn)變自己。

三、教師要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流

我這里所說的情感交流不僅局限于課堂教學(xué)上，而在日常生活中的一些言行，也能影響與學(xué)生的交流。平常遇到自己的學(xué)生，尤其是哪些“問題”孩子要主動(dòng)點(diǎn)頭示意問好打招呼，主動(dòng)地與其聊些他們感興趣的話題，在輕松、融洽的氛圍中進(jìn)行交流溝通，逐漸拉近師生關(guān)系。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或是生活中的煩惱，都要善于聆聽，并耐心的幫其分析問題，進(jìn)而解決問題，久而久之，當(dāng)學(xué)生感覺到老師是他們的好朋友時(shí)，就會(huì)樂意與你接觸，向你敞開心扉，聽從你的教導(dǎo)，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中來，積極地與老師配合，達(dá)到親其師信其道的教育效果。

古人云“若言琴上有琴聲，琴在匣中何不鳴,若言聲在指頭上，何不于君指上聽?！边@首詩(shī)是說彈琴，既要有琴，還要有彈琴的手指，兩者只有巧妙地結(jié)合起來，才有美妙動(dòng)聽的音樂，教學(xué)過程同樣如此，教師和學(xué)生之間能否建立和諧融洽的師生關(guān)系，將會(huì)直接影響著教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？傊?，良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要，協(xié)同教學(xué)活動(dòng)的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。因此教師應(yīng)盡種種努力以建立和諧融洽的師生關(guān)系。

篇6

        0 引言

        鉆孔灌注樁基礎(chǔ)是一種能適應(yīng)各種地質(zhì)條件的基礎(chǔ)形式，也是輸電線路廣泛運(yùn)用的一種基礎(chǔ)形式，施工工藝已較為成熟。該基礎(chǔ)為直接在所設(shè)計(jì)的樁位上開孔，井孔內(nèi)注滿壓力水，然后在孔內(nèi)加放鋼筋籠后，通過導(dǎo)管灌注混凝土而成。鉆孔灌注樁基礎(chǔ)屬隱蔽工程，且影響其質(zhì)量的因素較多，如不抓住重點(diǎn)進(jìn)行有效防控，就有可能發(fā)生質(zhì)量問題，甚至質(zhì)量事故，對(duì)社會(huì)和施工企業(yè)本身都造成重大影響。本文對(duì)輸電線路鉆孔灌注樁基礎(chǔ)的主要質(zhì)量問題進(jìn)行剖析，并提出主要的防范及處理辦法。

        1 鉆孔過程中常見施工質(zhì)量問題及其防治

        1.1 鋼筋籠上浮問題

        1.1.1 原因分析 ①如導(dǎo)管在混凝土中埋入過深或鋼筋籠放置初始位置過高，深埋的導(dǎo)管下口流出混凝土，推動(dòng)導(dǎo)管外上部混凝土整體上升。此時(shí)下半節(jié)鋼筋籠的主筋、箍筋與混凝土已半粘著，并由于坍落度的損失而粘著力較大，由于上升產(chǎn)生的頂托力之和大于鋼筋籠的自重，因此推動(dòng)鋼筋籠與混凝土一起上浮；②如在混凝土灌至鋼筋籠下時(shí)提升導(dǎo)管，灌注混凝土自導(dǎo)管流出后的較大沖擊力，推動(dòng)了鋼筋籠的上?。虎廴缁炷凉嘧⒌戒摻罨\底板附近，混凝土的灌注卻因斷水?dāng)嚯姍C(jī)、械故障等原因中斷，30分鐘或者更長(zhǎng)時(shí)間后才能重新灌注，此時(shí)樁孔內(nèi)頂部混凝土產(chǎn)生坍落度的損失或局部初凝，致使混凝土流動(dòng)性變差，當(dāng)重新灌注時(shí)，混凝土托動(dòng)鋼筋籠整體上移，嚴(yán)重時(shí)可能斷樁；④鋼筋籠在制作、運(yùn)輸、堆放、起吊等過程中不符合規(guī)范要求，存在鋼筋骨架內(nèi)徑與導(dǎo)管外壁間距過小，主筋搭接焊接頭未焊平，粗骨料粒徑太大等問題，在提升導(dǎo)管過程中法蘭盤容易掛帶了筋籠形成上浮。

        1.1.2 防范及處理辦法 ①要準(zhǔn)確定位鋼筋籠的初始位置并與孔口固定。導(dǎo)管下放時(shí)應(yīng)確保導(dǎo)管在孔位的中心之上?；炷两咏\時(shí)，將導(dǎo)管埋深控制在1.5～2.0m，同時(shí)注意導(dǎo)管的出口與鋼筋骨架的底端不得平齊灌注混凝土，并隨時(shí)掌握導(dǎo)管的埋深及混凝土灌注的標(biāo)高，控制導(dǎo)管底口與鋼筋骨架底端高差不小于1m，如混凝土埋過鋼筋籠底端2～3m時(shí)及時(shí)將導(dǎo)管提高于鋼筋籠底端；②保持和改善混凝土的流動(dòng)性是灌注混凝土施工的基本原則，同時(shí)改進(jìn)灌注工藝及把握好初凝時(shí)間也是施工控制的重要環(huán)節(jié)。配制混凝土要按配合比嚴(yán)格控制，灌注要保持快速連續(xù)進(jìn)行狀態(tài)，縮短灌注時(shí)間。也可以摻入適量緩凝劑，防止進(jìn)入鋼筋籠時(shí)混凝土的流動(dòng)性變??；③做好混凝土灌注前的各項(xiàng)施工準(zhǔn)備，檢查及保證水電供給，檢查機(jī)具、工器具能正常使用且準(zhǔn)備齊全等，并安排輪流值班，做好好各種應(yīng)急預(yù)案。開始灌注后，就必須保證灌注混凝土的連續(xù)性，最大限度避免中途停工；④防范因鋼筋籠不符合施工要求，要在灌注樁的上部分增加鋼筋件并設(shè)固定裝置防止鋼筋籠上浮，或者制作鋼筋籠時(shí)有意讓底部向外傾斜10～15mm，把一根箍筋焊接在鋼筋籠最下面的主筋的端頭上。在加工鋼筋籠骨架時(shí)要嚴(yán)格控制質(zhì)量，在運(yùn)輸時(shí)要做好保護(hù)盡可能防止變形。導(dǎo)管埋入時(shí)要控制好導(dǎo)管外壁與鋼筋籠內(nèi)筋之間的空隙，大于骨料最大粒徑的2倍；⑤澆灌過程中，如出現(xiàn)鋼筋籠隨導(dǎo)管拔出而上浮的情況時(shí)，立即控制混凝土澆灌速度及澆灌量，單向旋轉(zhuǎn)或反復(fù)上下?lián)u動(dòng)導(dǎo)管，及時(shí)處理好導(dǎo)管與鋼筋籠的掛帶問題；⑥如因?qū)Ч苈袢脒^深導(dǎo)致鋼筋籠上浮的情況時(shí)，立即停止灌注。如檢查出埋深超過9m，立即拆除多出部份導(dǎo)管把導(dǎo)管的埋深控制在3.0～8.0m以內(nèi)，改善混凝土的和易性，在適當(dāng)提高坍落度后方可重新灌注；⑦如無法控制鋼筋籠上浮，立即停止?jié)补嗷炷?，在拔出?dǎo)管后回填粘土入孔內(nèi)，問題樁作廢樁處理，通知監(jiān)理和設(shè)計(jì)后確定重新補(bǔ)樁。

        1.2 斷樁問題

        1.2.1 原因分析 ①使坍落度不符合要求，當(dāng)坍落度過大時(shí)，會(huì)出現(xiàn)離析現(xiàn)象，粗骨料相互擠壓則會(huì)阻塞導(dǎo)管；當(dāng)坍落度過小或灌注時(shí)間過長(zhǎng)時(shí)，混凝土下落阻力則會(huì)加大而阻塞導(dǎo)管。兩者均可導(dǎo)致卡管，終造成斷樁；②澆注混凝土?xí)r，沒有采用“回頂法”從導(dǎo)管內(nèi)灌入，而是從孔口直接倒入的辦法灌注混凝土，誘發(fā)混凝土離析而造成凝固后不密實(shí)堅(jiān)硬，少數(shù)孔段出現(xiàn)蜂窩、疏松、孔洞，甚至斷樁；③如灌注時(shí)間過長(zhǎng)，混凝土與導(dǎo)管壁的摩擦力勢(shì)必增大，同時(shí)導(dǎo)管提升和起拔過多，若仍采用提升阻力很大的法蘭盤連接的導(dǎo)管，在提升時(shí)極易造成連接螺栓拉斷或?qū)Ч芷屏眩a(chǎn)生斷樁；④如在清孔過程中未對(duì)孔內(nèi)泥漿含砂率控制不嚴(yán)，監(jiān)管不力，則會(huì)在灌注混凝土過程中造成混凝土上沉渣過厚，推動(dòng)該部份沉渣難以被導(dǎo)管內(nèi)混凝土壓力推動(dòng)，迫使混凝土澆注中斷，易形成斷樁。

        1.2.2 防范及處理辦法 ①灌注時(shí)嚴(yán)格科學(xué)地控制混凝土配合比、坍落度和粗骨料粒徑。如更換水泥標(biāo)號(hào)、品種或生產(chǎn)廠家，務(wù)必事先做好配合比試驗(yàn)，按科學(xué)配合比控制混凝土質(zhì)量；②必須從導(dǎo)管內(nèi)灌注混凝土，灌注過程必須連續(xù)、快速、有節(jié)奏，灌注混凝土要準(zhǔn)備足量，且綁扎水泥隔水塞的鐵絲要根據(jù)首次混凝土的灌入量而定量，嚴(yán)格控制防止斷裂；③選用導(dǎo)管必須要有足夠的抗拉強(qiáng)度，能承受其自重加上盛滿混凝土的重量，同時(shí)內(nèi)徑最好在30cm以上的并保持一致，誤差應(yīng)小于±2mm，內(nèi)壁無阻光滑。導(dǎo)管在組拼后須用球塞和檢查錘做通過試驗(yàn)。導(dǎo)管最下一節(jié)長(zhǎng)度一般為4米左右，且底端不得帶法蘭盤，否則在混凝土內(nèi)會(huì)很難拔起。為了便于丈量長(zhǎng)度，每節(jié)導(dǎo)管長(zhǎng)度應(yīng)統(tǒng)一，并作記錄和標(biāo)記；④清孔過程中要及時(shí)對(duì)孔內(nèi)泥漿的相對(duì)密度進(jìn)行調(diào)整，以保證清孔后泥漿的相對(duì)密度要達(dá)到設(shè)計(jì)要求。清孔后分別從孔的口部、中部、底部提取泥漿，以檢測(cè)泥漿的各項(xiàng)指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)；⑤成孔后必須使用沖洗液認(rèn)真清孔，清孔時(shí)間應(yīng)根據(jù)孔內(nèi)沉渣情況而定，只有當(dāng)孔底沉渣值小于規(guī)范要求時(shí)，方可進(jìn)行混凝土灌注。

        1.3 孔壁坍陷問題

        1.3.1 原因分析 ①施工工藝控制不當(dāng)，對(duì)地質(zhì)條件關(guān)注不夠，未根據(jù)土質(zhì)實(shí)際情況采用合適的泥漿和成孔工藝，導(dǎo)致泥漿護(hù)壁質(zhì)量差；②護(hù)筒埋設(shè)過淺，護(hù)筒的接縫和回填土不夠密實(shí)出現(xiàn)漏水漏漿情況，造成孔內(nèi)出現(xiàn)承壓水或孔內(nèi)液面高度不夠，孔壁靜水壓力降低；③對(duì)清孔的沖洗液和孔底沉渣控制不嚴(yán)，導(dǎo)致泥漿粘度和密度降低，孔壁靜水壓力衰減，孔壁牢固度降低；④在松散砂土中鉆進(jìn)過快，或在某一處空轉(zhuǎn)時(shí)間過長(zhǎng)，或用給水管直接沖刷孔壁；⑤待灌時(shí)間過長(zhǎng)沒有及時(shí)灌注混凝土，或灌注時(shí)間過長(zhǎng)；⑥吊裝鋼筋籠時(shí)，碰撞和損傷孔壁。 

 1.3.2 防范及處理辦法 ①認(rèn)真分析地層結(jié)構(gòu)，成孔選擇合適的方法和機(jī)具，如土質(zhì)為松散砂黏土或流沙，應(yīng)提高泥漿的比重和粘度，選用密度、膠體率、黏度相對(duì)較大的質(zhì)量高的泥漿；②選擇足夠強(qiáng)度和尺寸的護(hù)筒，遇松散易坍的土層應(yīng)適當(dāng)埋深護(hù)筒，并用粘土密實(shí)填封護(hù)筒四周；③成孔后必須使用沖洗液認(rèn)真清孔，清孔時(shí)間應(yīng)根據(jù)孔內(nèi)沉渣情況而定，清孔后分別從孔的口部、中部、底部提取泥漿，以檢測(cè)泥漿的各項(xiàng)指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)，只有當(dāng)孔底沉渣值小于規(guī)范要求且孔壁牢固時(shí)，方可進(jìn)行混凝土灌注；④加強(qiáng)鉆孔的現(xiàn)場(chǎng)管理，鉆進(jìn)速度和空轉(zhuǎn)時(shí)間要控制適宜，采用適當(dāng)?shù)姆椒ū３炙^的穩(wěn)定；⑤成孔后待灌時(shí)間一般控制在3小時(shí)以內(nèi)，并派熟練地技術(shù)人員控制好混凝土的灌注時(shí)間；⑥搬運(yùn)和吊裝鋼筋籠時(shí)，應(yīng)防止變形，安放要對(duì)準(zhǔn)孔位，避免碰撞孔壁，鋼筋籠接長(zhǎng)時(shí)要加快焊接時(shí)間，盡可能縮短沉放時(shí)間；⑦發(fā)生孔壁坍陷，應(yīng)暫停施工判明坍陷部位并認(rèn)真分析原因。當(dāng)坍陷的水量較小時(shí)，在坍陷部位上1～2m處回填粘質(zhì)土混合物和砂后可繼續(xù)鉆孔，并嚴(yán)密監(jiān)控坍陷數(shù)量變化。當(dāng)坍陷無法控制時(shí)，立刻拆除護(hù)筒和鉆機(jī)，待回填鉆孔并重新埋設(shè)護(hù)筒妥善后再鉆；⑧當(dāng)鋼筋籠吊裝或清孔造成塌孔時(shí)，立即停止施工并將鋼筋籠吊出，添加泥漿護(hù)壁將坍陷物清理干凈，不再繼續(xù)坍陷后重新安裝鋼筋籠和清孔。

        1.4 護(hù)筒冒水問題。

        1.4.1 原因分析 ①在埋設(shè)護(hù)筒時(shí)，護(hù)筒周圍的原狀土壓實(shí)度不夠；②埋設(shè)時(shí)護(hù)筒內(nèi)外的水位差過大；③鉆頭起落時(shí)不慎碰撞和刮損護(hù)筒。

 1.4.2 防范及處理辦法 ①在埋設(shè)護(hù)筒之前，根據(jù)地質(zhì)條件，選用最佳含水量的粘土將坑底與四周土壁分層夯實(shí)；②開孔時(shí)選好護(hù)筒適當(dāng)?shù)母叨?，護(hù)筒水頭高度應(yīng)保持在1.0～1.5m；③應(yīng)派經(jīng)驗(yàn)嫻熟的技術(shù)人員進(jìn)行鉆頭起落監(jiān)控，盡可能避免碰撞和刮損護(hù)筒；④如發(fā)現(xiàn)護(hù)筒冒水現(xiàn)象，不可繼續(xù)施工，須立即停止鉆孔，以含水量佳的粘土將坑壁四周加實(shí)加固；⑤如出現(xiàn)護(hù)筒嚴(yán)重移位或下沉情況，則停止安裝并重新安裝護(hù)筒。

        1.5 縮頸問題

        1.5.1 原因分析 塑性土膨脹，使孔徑小于設(shè)計(jì)尺寸。

        1.5.2 防范及處理辦法 ①選用密度、膠體率、黏度相對(duì)較大的質(zhì)量高的泥漿，盡可能降低失水量；②將合適數(shù)量的合金刀片焊接于導(dǎo)正器外側(cè)，起鉆或鉆進(jìn)時(shí)可發(fā)揮掃孔作用；③成孔時(shí)加大泵量，提高成孔的速度，這樣孔壁在成孔一段時(shí)間內(nèi)會(huì)形成泥皮，孔壁則不會(huì)滲水和引起膨脹；④采用上下反復(fù)掃孔的辦法擴(kuò)大孔徑消除縮頸。

        1.6 鉆孔樁身偏斜問題

        1.6.1 原因分析 ①存在技術(shù)性失誤，鉆孔機(jī)械定位不準(zhǔn)確，或施工人員放樣有偏差；②鉆孔時(shí)在土層遇到孤石或障礙物，或在巖石傾斜處和軟硬土層交界處，鉆頭因受阻不均偏移導(dǎo)致樁孔傾斜；③鉆桿連接不當(dāng)或彎曲，導(dǎo)致鉆頭鉆桿兩點(diǎn)中線處于不同軸線；④鉆架就位后未進(jìn)行調(diào)平或場(chǎng)地本身不平整，導(dǎo)致鉆機(jī)、底座、鉆盤不平而產(chǎn)生偏斜；⑤開挖基坑時(shí)一次性挖土深度過大，由此產(chǎn)生土側(cè)壓力導(dǎo)致樁位錯(cuò)動(dòng)，樁位偏差超出規(guī)范允許范圍。 

        1.6.2 防范及處理辦法 ①加強(qiáng)技術(shù)管理，減少人為的技術(shù)性失誤，放樣和機(jī)械定位須根據(jù)技術(shù)參數(shù)反復(fù)校核；②鉆入斜狀巖層、土質(zhì)不均勻地層、孤石或碰到明顯阻礙地層時(shí)，須調(diào)慢鉆速，不能一味快進(jìn)。在地質(zhì)不均勻地層中鉆孔時(shí)，宜使用鉆桿剛度大、自重大的鉆機(jī)；③鉆孔前須平整場(chǎng)地，并夯實(shí)硬化，枕木應(yīng)均勻著地盡量找平。鉆機(jī)安裝時(shí)鉆架上吊滑輪與轉(zhuǎn)盤中心在同一軸線，鉆桿位置偏差控制在不大于20cm，此外安裝導(dǎo)正裝置也是防止偏斜的有效方法。④在松散易坍地層鉆孔時(shí)，應(yīng)盡可能加固地層，鉆速不宜過快，注意觀察鉆桿角度和樁位偏差；⑤應(yīng)對(duì)一般的偏斜情況，可用鉆頭上下反復(fù)掃鉆數(shù)次削去硬土，如效果不佳，回填粘土至高出偏孔處0.5m以上重新鉆入；⑥如偏差較大，應(yīng)通知監(jiān)理及設(shè)計(jì)人員鑒核，樁箱及樁筏基礎(chǔ)必要時(shí)在基礎(chǔ)底板內(nèi)增設(shè)暗梁，單樁基礎(chǔ)通常重新補(bǔ)樁。

        1.7 樁底沉渣量過多問題

        1.7.1 原因分析 ①未對(duì)準(zhǔn)孔位，吊放鋼筋籠時(shí)碰撞孔壁泥土坍落樁底；②泥漿注入量不足或泥漿比重過小難以把沉渣托浮；③未進(jìn)行二次清孔，或清孔不干凈，或清孔后待灌時(shí)間過長(zhǎng)泥漿沉積。

        1.7.2 防范及處理辦法 ①吊放鋼筋籠，樁中心與鋼筋籠中心要保持一致，吊裝速度不宜過快，應(yīng)控制好不碰撞孔壁。建議使用鋼筋籠冷壓接頭工藝，加快鋼筋對(duì)接速度，減少空孔時(shí)間從而減少沉渣。鋼筋籠置畢，檢查沉渣量是否在規(guī)范要求控制之內(nèi)，否則利用導(dǎo)管二次清孔，直到符合規(guī)范要求；②泥漿的質(zhì)量要選好并控制好泥漿的粘度和比重，不能用清水替代。混凝土灌注時(shí)，導(dǎo)管底部至孔底距離最好控制在30～40mm，混凝土儲(chǔ)備量充足，導(dǎo)管一次最好埋入混凝土面下超過1.0m，以利用混凝土的巨大沖擊力清除孔底沉渣；③成孔后鉆頭在孔底10～20cm上保持慢速空轉(zhuǎn)，循環(huán)清孔要超過30分鐘。

        1.8 卡管問題

        1.8.1 原因分析 ①混凝土中粗骨料粒徑過大；②初灌時(shí)隔水栓堵管；③混凝土流動(dòng)性、和易性差造成離析；④灌注混凝土不連續(xù)，在導(dǎo)管中停留時(shí)間過長(zhǎng)；⑤導(dǎo)管進(jìn)水造成混凝土離析。

        1.8.2 防范及處理辦法 ①控制粗骨料的最大粒徑必須小于鋼筋籠主筋和導(dǎo)管直徑最小凈距的1/4并小于40mm；②隔水栓直徑要與導(dǎo)管內(nèi)徑相配，同時(shí)兼顧良好的隔水性能以保證順利排出。③灌注混凝土?xí)r必須加強(qiáng)對(duì)混凝土坍落度和混凝土攪拌時(shí)間的控制。坍落度宜控制在16～22cm，保證良好的和易性；④必要時(shí)可摻入適量緩凝劑，以改善混凝土的流動(dòng)性、和易性和緩凝；⑤導(dǎo)管使用前應(yīng)試拼裝試壓，試水壓力為0.6～1.0mpa，以保證導(dǎo)管連接部位的密封性。在灌注過程中，為了避免在導(dǎo)管內(nèi)形成高壓氣塞，混凝土要緩緩倒入漏斗的導(dǎo)管。

        2 結(jié)束語 

篇7

錦綸66白坯簾子布是汽車橡膠輪胎的骨架材料之一，產(chǎn)品的經(jīng)線是錦綸66長(zhǎng)絲加捻而成的復(fù)捻紗線，經(jīng)過浸膠形成浸膠簾子線，用于承受輪胎的作用力；緯線是棉紗，起連接經(jīng)線排列一致的作用。

隨著我國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展和公路狀況的改善，汽車輪胎行業(yè)市場(chǎng)不斷發(fā)展與擴(kuò)大，受全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，客戶對(duì)簾子布的要求越來越高。尤其是錦綸66白坯簾子布的外觀質(zhì)量。以下對(duì)影響錦綸66白坯簾子布外觀質(zhì)量的原因及處理措施作一一分析解決。

擦傷絲：1、織機(jī)在高速運(yùn)行過程中，會(huì)出現(xiàn)綜絲或停經(jīng)片擦傷經(jīng)線。當(dāng)綜絲扭曲或停經(jīng)片彎曲變形，都會(huì)擦傷經(jīng)過綜絲、停經(jīng)片的簾線，嚴(yán)重的當(dāng)即就掛斷簾子線，直接造成不良影響。2、簾子布織機(jī)的開口機(jī)構(gòu)由綜框組成，由于綜框變形引起的綜框兩側(cè)高低不一致，造成邊部經(jīng)線受到摩擦，也會(huì)形成擦傷絲。

處理措施：1、加強(qiáng)巡回和檢查：開車前、織制過程中反復(fù)查看綜絲、停經(jīng)片，發(fā)現(xiàn)變形或簾線運(yùn)行不暢的，立即關(guān)車查找原因，將變形或粗糙的綜絲、停經(jīng)片更換掉，保證絲道光滑暢通。2、建立綜框檢修制度：分析綜框變形的原因之后，建立綜框檢查以及維護(hù)維修制度，加強(qiáng)對(duì)綜框固定銷釘松動(dòng)、凸輪磨損等部件的檢查和修理，及時(shí)消除設(shè)備隱患，避免因綜框變形引發(fā)筒子邊絲擦傷給簾子布帶來不良影響。

油污線：1、加捻過程中絲道油污或落絲時(shí)手不干凈，將油污弄到復(fù)年筒子上；2、在對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)時(shí)，因操作不當(dāng)將機(jī)械油污弄到白坯布上，不僅影響白坯布的視覺效果，而且還造成下道工序浸膠時(shí)膠液難以浸上。

處理措施：1、加捻前對(duì)捻線機(jī)進(jìn)行清潔，保證絲道清潔；落絲前清潔雙手，保持雙手干凈；2、在發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常需要進(jìn)行維護(hù)時(shí)，提前對(duì)白坯布采取防護(hù)措施，在需要設(shè)備維護(hù)的機(jī)臺(tái)部位上搭上防護(hù)膜，避免維修人員觸摸到白坯布進(jìn)而將油污弄到白坯布上。對(duì)于已經(jīng)形成的白坯布油污，使用清潔劑將油污輕輕擦掉，盡量保持白坯布的整潔度。

缺緯或連續(xù)空緯：輪胎用簾子線的組織結(jié)構(gòu)為平紋組織，生產(chǎn)過程中，織機(jī)緯紗噴嘴的氣壓如果不足就會(huì)造成缺緯或連續(xù)空緯現(xiàn)象。簾子布作為輪胎骨架材料，若缺緯或連續(xù)空緯，會(huì)造成浸膠簾線排列不均勻，影響輪胎的使用性能。

處理措施：加強(qiáng)設(shè)備管理，建立噴氣織機(jī)檢修制度，加強(qiáng)巡回檢查，發(fā)現(xiàn)有缺緯或連續(xù)空緯現(xiàn)象時(shí)，立即關(guān)車停止生產(chǎn)，對(duì)織機(jī)進(jìn)行維護(hù)，調(diào)整織機(jī)邊剪角度的同時(shí)，對(duì)織機(jī)壓縮空氣的氣壓進(jìn)行檢查調(diào)整，保證緯紗排列均勻，折邊完好時(shí)再開車進(jìn)行生產(chǎn)。

毛絲、大糙節(jié)：在生產(chǎn)中經(jīng)常會(huì)有上道工序產(chǎn)生的毛絲、大糙節(jié)流入織布工序，對(duì)生產(chǎn)工作帶來很多不便。如果未能及時(shí)發(fā)、攔截，再次流入下道工序，將會(huì)造成輪胎廠在生產(chǎn)時(shí)壓延膠料分布不勻，造成生產(chǎn)困難。

處理措施：加強(qiáng)巡回檢查，對(duì)攔截毛絲、大糙節(jié)的操作工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)問題者；對(duì)攔截到的毛絲、大糙節(jié)進(jìn)行分類整理，并逐工序進(jìn)行追溯、反饋，從源頭上減少毛絲、大糙節(jié)等異常絲的產(chǎn)生，從根本上提高白坯簾子布的外觀質(zhì)量。

廢棉紗：在織制過程中，由于織機(jī)邊剪不利或機(jī)臺(tái)不凈會(huì)造成緯紗折邊不良，緯紗吹到頭后不能順利剪斷、折邊，從而堆積在簾子布邊部，隨邊部經(jīng)線卷入布卷，浸膠后形成集中浸膠液；或緯紗剪斷后未能立即吹落織機(jī)，而是堆積在織口處形成廢紗團(tuán)，清潔機(jī)臺(tái)時(shí)掉落在布面、卷入布卷中，流入下道工序甚至輪胎廠，造成浸膠膠液不勻等質(zhì)量問題。

處理措施：對(duì)織機(jī)邊剪角度進(jìn)行調(diào)整，保證開剪順利，緯紗不堆積，加強(qiáng)機(jī)臺(tái)清潔，及時(shí)將飄落的廢紗吹掉、徹底清掃收集，防止廢紗反復(fù)飄落地面或機(jī)臺(tái)上，卷入布卷。

稀密不勻：生產(chǎn)中使用的木軸是15kg的木軸，起機(jī)時(shí)布頭經(jīng)線易發(fā)生紊亂，造成稀經(jīng)。由于白坯布布卷較大，每卷布的質(zhì)量在800kg以上，所以重量較輕的木軸，反復(fù)循環(huán)使用之后木軸自身會(huì)發(fā)生破損甚至破裂現(xiàn)象。尤其是在遇到木軸破裂時(shí)，如果落布工在起機(jī)時(shí)使用破裂的木軸，浸膠退卷時(shí)將會(huì)鉤掛經(jīng)線，導(dǎo)致布面稀密不勻。

處理措施：要求操作工使用木軸時(shí)：將破裂木軸挑出淘汰，同時(shí)在正常木軸表面上包裹一層白色聚乙烯薄膜，用膠帶將接口封緊并在木軸的兩端用膠帶固定，由此可以避免因軸身表面粗糙、毛刺不光滑而帶來的經(jīng)線稀密不勻等質(zhì)量問題，同時(shí)也可以避免聚乙烯薄膜粘貼不牢造成的布卷卷姿成型不良等問題。

經(jīng)線排列易變形：高經(jīng)密簾布其經(jīng)線與經(jīng)線之間間隙小，經(jīng)線排列緊密，不易變形。而低經(jīng)密簾布其經(jīng)線與經(jīng)線之間間隙大，在沒有張力的情況下，易變形。另外在浸膠工序加張力擴(kuò)幅后，布頭、布尾處經(jīng)線排列不均勻，影響輪胎質(zhì)量。

處理措施：1、低經(jīng)密簾布經(jīng)線排列較松散，在浸膠對(duì)接縫紉、浸膠擴(kuò)幅時(shí)，易受外力作用而使均勻排列的經(jīng)線發(fā)生變化，造成布頭、布尾約5米左右的經(jīng)線排列不均勻。在低經(jīng)密規(guī)格簾布上改進(jìn)織布流程，在縫紉機(jī)頭布前后分別加織5米過渡布。保全維修車時(shí)，必須將織口與胸梁之間白坯布向布卷方向移動(dòng)，移動(dòng)到下踏板下面，修復(fù)后恢復(fù)；2、優(yōu)化保全工修車程序：要求保全修車時(shí)，必須將織口與胸梁之間白坯布向布卷方向移動(dòng)，移動(dòng)到下踏板下面。車修復(fù)后，再將下踏板處白坯布送到織口處，恢復(fù)原先狀態(tài)。這樣可以避免因保全修車而導(dǎo)致布面稀密不勻。

篇8

2005年1月,美國(guó)物流管理協(xié)會(huì)（CLM－council of logistics management）正式更名為供應(yīng)鏈管理專業(yè)委員會(huì)（CSCMP－council of supply chain management professional），這標(biāo)志著全球的供應(yīng)鏈管理時(shí)代的到來。同時(shí)，隨著供應(yīng)鏈管理論壇、供應(yīng)鏈管理年會(huì)在國(guó)內(nèi)的不斷召開，供應(yīng)鏈管理的理念已經(jīng)被越來越多的企業(yè)和專業(yè)人士所了解并應(yīng)用。在這樣的背景下，為了真正提高學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈管理的學(xué)習(xí)興趣和效果，加深學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈理念的透徹了解，將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合起來，供應(yīng)鏈管理課程的教學(xué)改革就勢(shì)在必行了。筆者在供應(yīng)鏈管理教學(xué)過程中，嘗試著改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法及考試模式，頗受學(xué)生歡迎?，F(xiàn)對(duì)供應(yīng)鏈管理教學(xué)中的諸多方面提出幾點(diǎn)自己的看法，以期對(duì)供應(yīng)鏈管理的教學(xué)改革能起到一定的積極作用。

一、制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

供應(yīng)鏈管理是物流管理專業(yè)的一門綜合性專業(yè)課程。結(jié)合現(xiàn)有高職高專類物流管理專業(yè)培養(yǎng)的總目標(biāo)――能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德智體美勞全面發(fā)展、能從事各類物流管理工作的、應(yīng)用型中高級(jí)專門人才。供應(yīng)鏈管理課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)應(yīng)是使學(xué)生通過對(duì)供應(yīng)鏈管理的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，熟練掌握供應(yīng)鏈管理的基礎(chǔ)理論、設(shè)計(jì)、方法、管理、庫(kù)存策略、信息策略等，并能夠運(yùn)用供應(yīng)鏈管理的相關(guān)理念進(jìn)行管理，解決問題。教學(xué)目標(biāo)不但強(qiáng)調(diào)掌握理論知識(shí)，更注重運(yùn)用理論方法解決實(shí)際問題。針對(duì)上述目標(biāo)和任務(wù)，在教學(xué)過程中的做法應(yīng)該是在講授理論的同時(shí)，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在規(guī)定要達(dá)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，必須包含所要掌握的技巧，把能力的培養(yǎng)提高到一個(gè)更高的高度，才能與物流管理專業(yè)的總目標(biāo)相對(duì)接。

二、教學(xué)內(nèi)容的改革

1、加強(qiáng)與其他專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課程的聯(lián)系

供應(yīng)鏈管理是一門綜合性專業(yè)課程，它與現(xiàn)代物流學(xué)、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、物流信息系統(tǒng)、采購(gòu)管理等課程聯(lián)系緊密，并在這些學(xué)科基礎(chǔ)上建立起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程之前，通常已對(duì)上述學(xué)科的知識(shí)有一定掌握。在教學(xué)或?qū)W習(xí)中應(yīng)注意供應(yīng)鏈管理課程與上述學(xué)科的課程的相互銜接，對(duì)已學(xué)的理論與知識(shí)回顧復(fù)習(xí)，以便更好地學(xué)習(xí)和掌握供應(yīng)鏈管理課程。

2、加強(qiáng)對(duì)供應(yīng)鏈管理動(dòng)態(tài)等前沿知識(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)

由于教科書的時(shí)滯性，及供應(yīng)鏈理念在我國(guó)傳播速度不斷加快，我國(guó)企業(yè)間對(duì)供應(yīng)鏈管理的認(rèn)識(shí)更新較快等原因，教學(xué)內(nèi)容往往不能及時(shí)地反映供應(yīng)鏈管理的最新動(dòng)態(tài)及前沿知識(shí)。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充供應(yīng)鏈管理的前沿知識(shí)及最新動(dòng)態(tài)，使學(xué)生吸收最新理念與知識(shí)，能夠與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，授課教師應(yīng)做到持續(xù)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)把握新的理論動(dòng)態(tài)，在課堂中給學(xué)生以新知識(shí)的補(bǔ)充；另外，授課教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握供應(yīng)鏈管理相關(guān)前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和途徑，使其具備較好的自學(xué)能力，這對(duì)于大學(xué)生而言，也是一項(xiàng)不可或缺的要求。

3、加強(qiáng)對(duì)供應(yīng)鏈管理應(yīng)用實(shí)例的分析學(xué)習(xí)

由于傳統(tǒng)的教科書上的內(nèi)容普遍存在以理論、概念為主，對(duì)分析及實(shí)務(wù)內(nèi)容涉及較少，甚至沒有。如果只是單純的照搬書本知識(shí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注重對(duì)相關(guān)理論及供應(yīng)鏈管理應(yīng)用實(shí)例的學(xué)習(xí)。如全球十大供應(yīng)鏈管理實(shí)例――沃爾瑪供應(yīng)鏈管理、DELL供應(yīng)鏈管理、福特供應(yīng)鏈管理等，以及我國(guó)供應(yīng)鏈管理應(yīng)用的典型例子如寶供物流供應(yīng)鏈、中鐵快運(yùn)大客戶管理、宏基流程重組實(shí)例等。通過應(yīng)用實(shí)例的學(xué)習(xí)，學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的掌握，提高了分析能力和應(yīng)用能力。

三、教學(xué)方法的改革

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的渠道，也是能否吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。由于供應(yīng)鏈管理是一門綜合性性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，對(duì)法學(xué)課程的教學(xué)不應(yīng)采取理論課常用的滿堂灌的教學(xué)方法，而應(yīng)采取靈活的啟發(fā)式教學(xué)。

1、案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑。案例教學(xué)法在管理學(xué)中的應(yīng)用非常多，通?？扇〉煤芎玫慕虒W(xué)效果，尤其是高職高專類的學(xué)生更是受益匪淺。案例教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的口才，實(shí)用性強(qiáng)，收效明顯。案例教學(xué)法是由主講教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和需要，適時(shí)提出精選案例，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)案進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)分析其成功或失敗的原因，從而實(shí)現(xiàn)由具體到一般的抽象過程。這種教學(xué)方式的最大特點(diǎn)，是能夠?qū)⒅苯拥某橄罄碚撆c具體的案例結(jié)合起來，使學(xué)生能夠掌握抽象理論在實(shí)際工作中的運(yùn)用方法，從而使理論知識(shí)具有生動(dòng)性和形象化的特征，擺脫了傳統(tǒng)的概念教學(xué)的模式。

需要指出的是，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，案例教學(xué)對(duì)主講教師提出了更高的要求。教師要善于關(guān)注供應(yīng)鏈實(shí)務(wù)，收集典型案例，在眾多的案例當(dāng)中精選適合本專業(yè)課程教學(xué)的典型案例。同時(shí)教師要對(duì)案例的原始材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ふ?，使案例的整個(gè)脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。筆者在教學(xué)過程中精選了沃爾瑪供應(yīng)鏈管理應(yīng)用、中鐵快運(yùn)大客戶管理以及DELL供應(yīng)鏈管理等實(shí)例，精心組織學(xué)生進(jìn)行案例學(xué)習(xí)及分析，很受學(xué)生歡迎，課堂氣氛活躍，效果甚為明顯。

2、觀看影像資料

除了案例學(xué)習(xí)之外，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，在供應(yīng)鏈管理教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)卦黾佑跋褓Y料學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我國(guó)現(xiàn)有管理學(xué)者中，有不少對(duì)管理理論既是優(yōu)秀的傳播者，同時(shí)還是成功的實(shí)踐者，如余世維、林偉賢等。由于他們具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)理論的理解和把握更加深刻，表達(dá)方式活潑，語言風(fēng)趣生動(dòng)，案例真實(shí)可信。如余世維的核心競(jìng)爭(zhēng)力影像資料，林偉賢的資源整合系列資料等，都是值得借鑒的經(jīng)典教材。學(xué)生通過觀看相關(guān)影像資料，激發(fā)了更大的的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。

3、模擬實(shí)驗(yàn)

為了讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)的理論知識(shí)，把握理論的實(shí)質(zhì)，在供應(yīng)鏈課程教學(xué)過程中可以適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。如模擬供應(yīng)鏈中各環(huán)節(jié)協(xié)作過程，通過模擬更好掌握供應(yīng)鏈管理中協(xié)作的重要性，信任的必要性，供應(yīng)鏈協(xié)作中牛鞭效應(yīng)現(xiàn)象的普遍性，以及有效的消弱措施等。同時(shí)，還可以讓學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)供應(yīng)鏈在發(fā)展中的問題，初步學(xué)會(huì)利用所學(xué)的供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)、供應(yīng)商管理、客戶關(guān)系管理及流程重組等理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行診斷，提出行之有效的改進(jìn)意見。在進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的過程中，為保證模擬實(shí)驗(yàn)收到如期的良好效果，模擬實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)過程中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和幫助。

四、考核方式的改革

核是大學(xué)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),在評(píng)判教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣方面占有重要地位。供應(yīng)鏈管理的考核,傳統(tǒng)上我國(guó)各大專院校多習(xí)慣于采用課程結(jié)束后的期末閉卷考試方式。這種考核對(duì)于校方和教師來說沒有難度容易操作,但考核方式單一呆板、內(nèi)容單調(diào)枯燥，缺乏對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)的綜合考查,其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生考前死記硬背的多,獨(dú)立分析歸納的少,極不利于學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。由此可見，對(duì)供應(yīng)管理考核方式的改革勢(shì)在必行。

不妨嘗試一下這樣的考核模式：一方面在考核內(nèi)容上提倡理論與應(yīng)用并重，考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度，可以借助案例分析，應(yīng)用解析等題型考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力；另一方面在考核形式上實(shí)現(xiàn)多樣化，考核不再只是單純的一張?jiān)嚲?，可以把考試和論文相結(jié)合，把理論考試和實(shí)訓(xùn)技能考核相結(jié)合，把開卷考試和閉卷考試相結(jié)合。例如為了考查學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容及課程體系的把握，可以采用半開卷的形式，允許學(xué)生考試時(shí)帶一張A4大小的紙，上面所寫內(nèi)容不限，但是復(fù)印無效，必須是自己手寫。這樣學(xué)生在考前不只是單純地背概念，而是更注重對(duì)理論知識(shí)體系的歸納與把握。

五、提高教師素質(zhì)

師資水平對(duì)教學(xué)質(zhì)量而言是至關(guān)重要的。從某種意義上來講，在一定程度上，學(xué)生水平的高下取決于教師水平的高下。為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)物流管理專業(yè)人才的需求，首先就要提升教師的素質(zhì)和能力。比如通過鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)的物流活動(dòng)，為企業(yè)策劃物流管理方案，提高實(shí)踐能力；制定相關(guān)政策，通過報(bào)銷學(xué)費(fèi)等方式鼓勵(lì)教師報(bào)考研究生或博士生；鼓勵(lì)有條件的教師向一專多能型方向發(fā)展等。另外對(duì)青年教師可通過有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳幫帶，盡快提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)水平。

教師要擁有廣博、豐富的專業(yè)知識(shí)，知識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。教師知識(shí)面要廣，專業(yè)知識(shí)要精，不但熟悉自己所教課程中最基礎(chǔ)的知識(shí)，還要弄清楚該學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)、最新成果，對(duì)相關(guān)學(xué)科也要有一定程度的了解。為此，教師要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)量，使自己不僅具有縱向?qū)I(yè)知識(shí)和技能，還具有橫向的綜合知識(shí)和技能，由封閉的學(xué)科型向開放的能力型轉(zhuǎn)變。

教師應(yīng)有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。實(shí)踐證明，創(chuàng)新意識(shí)越強(qiáng)烈，追求創(chuàng)新的動(dòng)力就越充足。只有在強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)的引導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生，就會(huì)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，積極改變現(xiàn)狀。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，不照本宣科，不搞傳統(tǒng)的注入式、滿堂灌教學(xué)，要善于啟迪、誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，塑造學(xué)生的創(chuàng)新品格。

總之，供應(yīng)鏈管理課程的教學(xué)如能從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教師素質(zhì)等方面進(jìn)行系統(tǒng)性的改革，無疑將對(duì)物流管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)的提升有很大益處。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊麗明：管理類課程案例教學(xué)的探索[J].中國(guó)科技信息，2005（15）.