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時(shí)間：2022-11-29 14:13:54
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇圖書(shū)編輯工作計(jì)劃范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
1.1 采編工作重點(diǎn)的變化
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)科技的興起，電子文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)這種數(shù)字化文獻(xiàn)越來(lái)越豐富，數(shù)字化文獻(xiàn)相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)，出版周期更短，傳播面積更廣，速度更快，深受讀者的追捧。所以新時(shí)期的圖書(shū)館采編工作重點(diǎn)，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)，正逐步向新興起的數(shù)字化文獻(xiàn)做轉(zhuǎn)移。
1.2 采編工作方式的變化
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，涌現(xiàn)出大量的數(shù)字化文獻(xiàn)信息資源，豐富的資源讓采編工作的對(duì)象更加多樣化，高校圖書(shū)館采編工作新方向是對(duì)不同類(lèi)型信息資源進(jìn)行組織和編目。表面上看是加大了采編人員的工作量，讓采編工作變得更加繁重。實(shí)際上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也為圖書(shū)館采編人員提供了新思路，新渠道?，F(xiàn)在大多數(shù)的采編人員，都是利用網(wǎng)站獲取信息，再對(duì)這些信息做嚴(yán)格的篩選和，最后運(yùn)用網(wǎng)上采訪的方式，完成對(duì)信息的整合。這樣既簡(jiǎn)化了采訪流程，又增加了信息資源的效用性，大大的提高了采編工作的效率和質(zhì)量。
1.3 采編服務(wù)方式的變化
高校圖書(shū)館與大眾圖書(shū)館的不同之處就在于，服務(wù)對(duì)象是高校師生，他們主要需求的資源是科研資料以及教學(xué)資料等等，這種特殊性，致使高校圖書(shū)館采編工作的服務(wù)方式具有很強(qiáng)的針對(duì)性。而由于網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的極速普及， 文獻(xiàn)信息的來(lái)源越來(lái)越廣泛， 內(nèi)容和形式也越來(lái)越多樣，這需要采編工作人員，利用網(wǎng)絡(luò)做好專(zhuān)項(xiàng)信息資源的及時(shí)收錄，并做到資源共享，讓師生能得到所求信息的第一手資料。另外，為了真正的做好服務(wù)工作，采編人員還應(yīng)該深入高校師生的生活學(xué)習(xí)中，了解高校師生的對(duì)各類(lèi)資源的需求，提供給高校師生最有效的資源信息，以提高圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量。
2 高校圖書(shū)館采編工作的新對(duì)策
2.1 暢通采訪渠道
走訪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今高校圖書(shū)館的采編工作主要遇到的問(wèn)題就是采購(gòu)經(jīng)費(fèi)缺乏，這需要暢通采訪渠道，拓寬渠道，用成本低廉的方法來(lái)獲取信息資源。這不僅需要采購(gòu)人員的實(shí)踐總結(jié)，還需要高校師生的通力配合。高校師生可以將自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)情況上傳到圖書(shū)館信息系統(tǒng)中，然后采編人員根據(jù)師生提供的情況，介紹精準(zhǔn)的資源信息，通過(guò)圖書(shū)館信息系統(tǒng)或者電子郵件，向師生進(jìn)行演示，從而低成本高效率的滿(mǎn)足高校師生的信息需求
2.2 優(yōu)化采編流程
為了提高圖書(shū)館采編工作的工作效率，采編人員應(yīng)該對(duì)采編的每個(gè)工作環(huán)節(jié)有深入理解和探究，優(yōu)化采編流程，避免工作的交叉情況和重復(fù)情況。如要求采編人員對(duì)供應(yīng)商供應(yīng)的圖書(shū)進(jìn)行，在接受圖書(shū)接受信息時(shí)就做好明確篩選，將工作完成于征訂目錄之前，以此來(lái)減少傳統(tǒng)采編流程中編目時(shí)的，還有要求采編人員對(duì)采編地點(diǎn)進(jìn)行合理布置，減少擠壓情況，從而進(jìn)行信息的高效處理。只有優(yōu)化了采編流程，采編工作的效率才會(huì)有提升。
2.3 提高采編人員的素質(zhì)
高校圖書(shū)館采編人員的素質(zhì)是決定采編工作優(yōu)劣的重要因素。因?yàn)椴?人員的素質(zhì)提高了，才能為高校師生提供更好的服務(wù)。尤其是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的時(shí)代，采編人員應(yīng)該具有與時(shí)俱進(jìn)的服務(wù)理念，不斷提升自己在信息采集，信息處理上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，提高自身素養(yǎng)。其一，高校圖書(shū)館采編人員應(yīng)該有不斷學(xué)習(xí)的，加強(qiáng)自身能力的意識(shí)，除了要掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)的基本知識(shí)外，還要對(duì)圖書(shū)館學(xué)的內(nèi)容做到深化理解，運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能對(duì)圖書(shū)館采訪流程進(jìn)行不斷優(yōu)化。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，增強(qiáng)外語(yǔ)應(yīng)用能力，提升查閱外文資料獲取有用信息的能力，為高校師生提供全面多樣的信息服務(wù)。其二，采編人員應(yīng)注意培養(yǎng)自身的社會(huì)活動(dòng)能力。做到與信息資源供應(yīng)聲或圖書(shū)出版商能進(jìn)行有效的會(huì)談，做到與讀者能有效的溝通，知曉讀者對(duì)信息的需求，如此提高采編工作的質(zhì)量。其三，高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)應(yīng)該把對(duì)工作人員的培訓(xùn)項(xiàng)目提上日程，多開(kāi)展培訓(xùn)和進(jìn)修，用多種教育方式培養(yǎng)采編人員的專(zhuān)業(yè)技能，提升采編人員的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的提升高校圖書(shū)館采編人員的綜合素質(zhì)，才能保證采編工作的服務(wù)越來(lái)越優(yōu)質(zhì)。
中圖分類(lèi)號(hào)：g25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1003-1588（2014）01-0025-02
作者簡(jiǎn)介：鐘靜（1975-），重慶圖書(shū)館副研究館員。
2013年，公共圖書(shū)館界迎來(lái)了全國(guó)范圍內(nèi)的文化部第五次公共圖書(shū)館評(píng)估定級(jí)工作，評(píng)估定級(jí)對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展起到了良好的推進(jìn)作用，全國(guó)公共圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施、業(yè)務(wù)建設(shè)和服務(wù)水平也得到很大提高[1]。從1994年第一次評(píng)估定級(jí)以來(lái)，在近20年的時(shí)間里，公共圖書(shū)館迎來(lái)了飛速發(fā)展，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和新技術(shù)的廣泛應(yīng)用進(jìn)行了調(diào)整和改變。第五次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)編目工作的考核，在保留一部分傳統(tǒng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)階段編目工作的實(shí)際情況，在指標(biāo)分值上做了調(diào)整，同時(shí)在工作要求和范圍上增加了新的考核內(nèi)容。從第五次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中編目指標(biāo)的調(diào)整和改變可以折射出今天圖書(shū)館編目工作的發(fā)展和變化。
1 編目工作在圖書(shū)館整個(gè)業(yè)務(wù)工作中的存在位置
編目工作是文獻(xiàn)進(jìn)入圖書(shū)館后的第一項(xiàng)工作，也是文獻(xiàn)資源進(jìn)入流通環(huán)節(jié)的前提[2]。編目工作是圖書(shū)館一切讀者服務(wù)的基礎(chǔ)，是支撐圖書(shū)館龐大業(yè)務(wù)系統(tǒng)的基石。編目質(zhì)量直接關(guān)系著服務(wù)質(zhì)量的好壞，所以在全國(guó)公共圖書(shū)館的每一次評(píng)估定級(jí)工作中，文獻(xiàn)編目都是重要考核內(nèi)容之一。
隨著近年來(lái)現(xiàn)代技術(shù)在圖書(shū)館的應(yīng)用，圖書(shū)館的服務(wù)理念和手段不斷地發(fā)展和創(chuàng)新，圖書(shū)館服務(wù)更注重深層次的延伸服務(wù)、新技術(shù)在圖書(shū)館的應(yīng)用以及重點(diǎn)文化工程相關(guān)工作的開(kāi)展。但是，文獻(xiàn)編目作為傳統(tǒng)圖書(shū)館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作，每次評(píng)估定級(jí)都對(duì)編目工作提出了新的要求。
2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下編目工作發(fā)生的變化
圖書(shū)館編目工作的變化主要得益于計(jì)算機(jī)數(shù)字化及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書(shū)館領(lǐng)域的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用。隨著圖書(shū)館業(yè)務(wù)自動(dòng)化程度的不斷提高，編目工作環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，由過(guò)去相對(duì)傳統(tǒng)封閉的環(huán)境逐漸過(guò)渡到網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)下開(kāi)放的格局；從過(guò)去各區(qū)域圖書(shū)館各自為政的狀態(tài)發(fā)展成為如今全國(guó)范圍內(nèi)書(shū)目數(shù)據(jù)的共建共享。每一次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的變化都反映出圖書(shū)館在一定時(shí)期內(nèi)的改變和進(jìn)步。第五次評(píng)估定級(jí)對(duì)編目工作的規(guī)范性、即時(shí)性以及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)性等方面均提出了進(jìn)一步的要求。
目前，編目工作不僅涉及文獻(xiàn)的標(biāo)引和著錄，也涉及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、協(xié)作協(xié)調(diào)等范疇，所以在評(píng)估指標(biāo)中會(huì)呈交叉考核狀態(tài)。我們先對(duì)近三次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中主要編目工作考核指標(biāo)進(jìn)行比較和分析（見(jiàn)表1、表2、表3）。
3 第五次評(píng)估環(huán)境下的編目工作現(xiàn)狀
以上是三次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中編目工作涉及的主要指標(biāo)，從中我們可以看出，每一次評(píng)估相關(guān)指標(biāo)都有所不同，而每一個(gè)指標(biāo)下考核的指標(biāo)值與因素也有所不同，反映出的編目工作在圖書(shū)館發(fā)展的各個(gè)時(shí)期都具有不同的特點(diǎn)和要求。第五次評(píng)估定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與前兩次有明顯的改變，編目工作相關(guān)指標(biāo)以及考核因素也發(fā)生了較大變化。
3.1 規(guī)范性
編目規(guī)范一直是圖書(shū)館編目工作不變的要求。從第三次評(píng)估要求到第五次評(píng)估要求，編目規(guī)范也發(fā)生了一些變化，對(duì)規(guī)范性的考核方式更加合理、科學(xué)。第三次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)中文普通圖書(shū)以及古籍編目都是以誤差率來(lái)體現(xiàn)的，由于規(guī)范要求的不斷變化和完善，館內(nèi)規(guī)則內(nèi)容的不斷調(diào)整，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的誤差率不再適合各館的具體情況。在第四次和第五次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)誤差率的提法作出了調(diào)整，從最初單純考核分編誤差率到要求按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編目，依據(jù)本館編目細(xì)則保持?jǐn)?shù)據(jù)規(guī)范一致，體現(xiàn)出了圖書(shū)館行業(yè)對(duì)此項(xiàng)工作的一個(gè)思路調(diào)整。
3.2 即時(shí)性
即時(shí)性是第五次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中新增考核內(nèi)容。文獻(xiàn)編目指標(biāo)下對(duì)普通中文文獻(xiàn)、報(bào)刊文獻(xiàn)以及視聽(tīng)文獻(xiàn)加工時(shí)間都做了明確要求，即要求圖書(shū)文獻(xiàn)在到館1個(gè)月內(nèi)完成編目；期刊在到館7個(gè)工作日內(nèi)完成記到；報(bào)紙文獻(xiàn)在到館2個(gè)工作日內(nèi)完成記到；視聽(tīng)文獻(xiàn)在到館1個(gè)月內(nèi)完成編目。這意味著編目部門(mén)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將各種類(lèi)型的到館文獻(xiàn)加工完畢，交送至相關(guān)窗口部門(mén)，以保障第一時(shí)間向讀者提供服務(wù)。由于各個(gè)圖書(shū)館過(guò)去多年存在的客觀原因，如圖書(shū)加工存在積壓現(xiàn)象，回溯一直是圖書(shū)館編目加工的重點(diǎn)內(nèi)容
。經(jīng)過(guò)近年來(lái)圖書(shū)館辦館條件的不斷改善，加之編目加工工作方式的變化，回溯工作已接近尾聲。文獻(xiàn)資源加工即時(shí)性是文獻(xiàn)服務(wù)質(zhì)量保障的一個(gè)重要方面。
3.3 共享性
在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用基礎(chǔ)上，編目數(shù)據(jù)共建共享服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸形成，聯(lián)合編目手段和技術(shù)也日益完善。第三次、第四次評(píng)估考核為具體考核是否參加全國(guó)性聯(lián)編機(jī)構(gòu)，制定了全年下載書(shū)目數(shù)據(jù)量等指標(biāo)。第五次公共圖書(shū)館評(píng)估對(duì)此項(xiàng)的考核更進(jìn)一步，除對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行了要求以外，對(duì)省級(jí)公共圖書(shū)館提出了分中心的硬性考核指標(biāo)，提出向國(guó)家中心上傳館藏?cái)?shù)據(jù)并及時(shí)更新的規(guī)定。聯(lián)合編目工作開(kāi)展以來(lái)，以國(guó)家圖書(shū)館為龍頭的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)輻射全國(guó)，以olcc公共查詢(xún)系統(tǒng)為服務(wù)平臺(tái)的全國(guó)書(shū)目數(shù)據(jù)查詢(xún)平臺(tái)已搭建完成，全國(guó)各級(jí)圖書(shū)館上傳的館藏?cái)?shù)據(jù)在同一界面下實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一檢索，是書(shū)目數(shù)據(jù)共建共享成果的進(jìn)一步體現(xiàn)。
3.4 多樣性
隨著圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容的不斷發(fā)展和變化，傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)類(lèi)型已不能完全滿(mǎn)足現(xiàn)代化的圖書(shū)館服務(wù)需求，于是出現(xiàn)了大量的多媒體資料以及計(jì)算機(jī)數(shù)字資源。近年來(lái)，圖書(shū)館的文獻(xiàn)載體形式也由以傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)為主演變?yōu)榧堎|(zhì)文獻(xiàn)和多媒體文獻(xiàn)共存的格局。視聽(tīng)資源的涌入，電子文獻(xiàn)的大量購(gòu)進(jìn)，使得文獻(xiàn)載體形式多樣化更加明顯，從而對(duì)各種文獻(xiàn)形式的編目提出了更高的要求。國(guó)家對(duì)各文獻(xiàn)形式的編目規(guī)范陸續(xù)出臺(tái)，要求各圖書(shū)館嚴(yán)格按照相應(yīng)規(guī)范進(jìn)行編目加工。第五次評(píng)估增加了根據(jù)有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)視聽(tīng)文獻(xiàn)進(jìn)行編目，依據(jù)相關(guān)編目細(xì)則，保證編目數(shù)據(jù)規(guī)范一致的要求。
3.5 社會(huì)性
在資源共享的社會(huì)大趨勢(shì)背景下，圖書(shū)館借助社會(huì)力量的業(yè)務(wù)外包工作內(nèi)容更加多樣。在聯(lián)合編目的共建共享平臺(tái)下，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，作為傳統(tǒng)業(yè)務(wù)工作的編目工作也逐漸走向了社會(huì)。隨著編目社會(huì)化外包在圖書(shū)館的普遍開(kāi)展，公共圖書(shū)館編目工作在內(nèi)容和形式上也發(fā)生了變化。集中編目工作逐漸社會(huì)化包外，館內(nèi)編目人員相應(yīng)調(diào)整了工作重點(diǎn)，以審校和分類(lèi)主題標(biāo)引、名稱(chēng)規(guī)范為主，進(jìn)行數(shù)據(jù)維護(hù)、新型文獻(xiàn)類(lèi)型的編目實(shí)踐并且注重館內(nèi)外其他合作工作的開(kāi)展。
3.6 服務(wù)網(wǎng)絡(luò)性
第五次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有對(duì)聯(lián)合目錄提出具體指標(biāo)考核，而是提出了服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化的要求。服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化是對(duì)圖書(shū)館各方面工作更大層面的揭示。參加全國(guó)聯(lián)合目錄查詢(xún)系統(tǒng)以及地區(qū)性聯(lián)合館藏信息查詢(xún)是服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化的一個(gè)方面；地區(qū)性聯(lián)合編目服務(wù)體系的輻射面以及地區(qū)各文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)的參與度，同樣是編目數(shù)據(jù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)性的一個(gè)方面。只有構(gòu)建服務(wù)形式多樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，才能把編目共建共享工作逐步擴(kuò)大范圍，從而推向縱深發(fā)展。
圖書(shū)館評(píng)估定級(jí)是依照國(guó)家文化部制定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖書(shū)館的狀況進(jìn)行全面系統(tǒng)地檢查，運(yùn)用科學(xué)的方法和實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)公共圖書(shū)館進(jìn)行的認(rèn)真自我分析和研究[3]。第五次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)新形勢(shì)下的編目工作提出了更高的要求。如何保障編目工作在圖書(shū)館有序開(kāi)展，推動(dòng)信息時(shí)代編目事業(yè)的發(fā)展，需要編目人在這一領(lǐng)域進(jìn)行進(jìn)一步研究和探索。
參考文獻(xiàn)：
[1] 公共文化司.文化部辦公廳關(guān)于開(kāi)展縣以上公共圖書(shū)館第五次評(píng)估定級(jí)工作的通知[eb/ol].[2013-05-12].http：//ccnt.gov.cn.
中圖分類(lèi)號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）16-0318-01
1.圖書(shū)館采編工作所面臨新形勢(shì)
采編工作作為圖書(shū)館的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，其工作特性與質(zhì)量的變化會(huì)對(duì)整個(gè)圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)帶來(lái)明顯的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與普及給人們生活帶來(lái)了很大便利，尤其是電子型、網(wǎng)絡(luò)型文獻(xiàn)的出現(xiàn)，大大提高了讀者接觸文獻(xiàn)資源的機(jī)會(huì)，而傳統(tǒng)的以紙質(zhì)為媒介的文獻(xiàn)資源則相對(duì)的共享資源能力有限。因此，新時(shí)期圖書(shū)館的采編工作要與時(shí)代潮流接軌，順應(yīng)時(shí)代采編工作要求。
2.新形勢(shì)下圖書(shū)館采編工作的變化
2.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館采編工作的變化
新形勢(shì)下圖書(shū)館采編工作重點(diǎn)與方式發(fā)生了較為巨大的變化，工作模式的改變主要體現(xiàn)在4個(gè)方面，即采訪內(nèi)容、采購(gòu)方式、編目職能與編目技術(shù)。
（1）采訪內(nèi)容的改變。在數(shù)字信息化時(shí)代，信息載體不再僅僅以紙質(zhì)材料為媒介，而是由電子型與紙質(zhì)等多種信息載體并存的現(xiàn)狀。這也就導(dǎo)致了圖書(shū)館采訪工作方式與內(nèi)容都要發(fā)生變化，主要體現(xiàn)在采訪環(huán)境與對(duì)象兩個(gè)方面，如信息回饋與資源共享。
（2）采購(gòu)方式的改變。傳統(tǒng)的圖書(shū)采集方式往往是通過(guò)預(yù)定、購(gòu)買(mǎi)兩個(gè)步驟，而現(xiàn)今圖書(shū)館采夠圖書(shū)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訂購(gòu)文獻(xiàn)資料，此法能夠大大節(jié)省采購(gòu)步驟，提高采編工作的效率。
（3）編目職能的改變。新時(shí)期圖書(shū)館編目對(duì)象包括印刷型文獻(xiàn)和類(lèi)虛擬性網(wǎng)上資源，因此圖書(shū)館編目職能也發(fā)生了改變，其不僅僅是提示館藏是否擁有某種圖書(shū)資源，而是應(yīng)讀者的需求將館藏資源按照主體、形式等方式進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)現(xiàn)資源的聯(lián)合記錄。而且，由于類(lèi)虛擬文獻(xiàn)資源本身的特性，編目人員再對(duì)其進(jìn)行整理與揭示時(shí)的難度將非常大，編目任務(wù)量將非常巨大。
（4）編目技術(shù)的改變。圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作中逐漸采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)建局域網(wǎng)操作系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)了與外界資源實(shí)行聯(lián)機(jī)編目與建庫(kù)，編目技術(shù)向自動(dòng)化、集中化與網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。為在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)編目與共享資源，編目工作建立了一套標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)格式與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，促進(jìn)了編目技術(shù)的不斷完善與發(fā)展。
2.2 業(yè)務(wù)外包環(huán)境下圖書(shū)館采編工作變化
近些年來(lái)，隨著類(lèi)虛擬文獻(xiàn)資源的出現(xiàn)，采編工作的任務(wù)量和難度逐漸增加。為節(jié)省成本，從上世紀(jì)開(kāi)始國(guó)內(nèi)部分圖書(shū)館將采編工作進(jìn)行外包，并逐年呈現(xiàn)增加的趨勢(shì)?，F(xiàn)如今大多數(shù)圖書(shū)館都采用采編工作業(yè)務(wù)外包的模式，這給圖書(shū)館的采編工作帶來(lái)了多方面的影響。
（1） 降低了采編工作成本。資金短缺是很多圖書(shū)館面臨的問(wèn)題，如采編工作資金投入過(guò)多勢(shì)必會(huì)影響到整個(gè)圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)。而圖書(shū)供應(yīng)商則不同，因其管理模式的不同，供應(yīng)商在采編工作中的投資成本較低。供應(yīng)商為獲得圖書(shū)館的訂單，往往將采編工作的全部或部分作為購(gòu)書(shū)的額外服務(wù)，這就在很大程度上節(jié)省了圖書(shū)館采編工作的成本。
（2） 解放人力資源。傳統(tǒng)的采編工作占用了大量人力資源，并且由于其業(yè)務(wù)質(zhì)量要求較高，從事采編工作的人員往往都是部門(mén)的技術(shù)骨干。而將采編業(yè)務(wù)進(jìn)行外包以及聯(lián)合編目機(jī)構(gòu)的成立，大大降低了圖書(shū)館的采編工作任務(wù)量，縮減了采編工作部門(mén)的人員編制。同時(shí)，將技術(shù)人員投入到圖書(shū)館其他部門(mén)，專(zhuān)注于讀者服務(wù)工作，提升圖書(shū)館的服務(wù)品質(zhì)。
3. 新形勢(shì)下采編工作的發(fā)展趨勢(shì)
3.1 多元化的文獻(xiàn)類(lèi)型
隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷改善與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為為人所熟悉的東西，大量的電子型和網(wǎng)絡(luò)型文獻(xiàn)被人們所接觸，電子化的信息資源在如今的生活中占有十分重要的地位。因此，圖書(shū)館中數(shù)字化信息資源的建設(shè)也成為了采編工作的內(nèi)容之一，并逐漸成為了能夠與紙質(zhì)文獻(xiàn)相媲美的文獻(xiàn)類(lèi)型。在此新形勢(shì)之下，圖書(shū)館采訪人員應(yīng)注重對(duì)其他載體文獻(xiàn)的采購(gòu)，但這必須在做好傳統(tǒng)圖書(shū)文獻(xiàn)收藏的基礎(chǔ)上進(jìn)行，畢竟圖書(shū)文獻(xiàn)仍具有電子文獻(xiàn)所不具有的優(yōu)勢(shì)。
圖書(shū)館要同時(shí)做好實(shí)體資源與虛擬資源的建設(shè)，跟上時(shí)展的腳步，保證圖書(shū)館具備館際共建與資源共享的較為廣闊的空間。這不僅能夠擴(kuò)充圖書(shū)館的館藏資源總量，更好地為讀者服務(wù)，并且還能夠在一定程度上降低圖書(shū)館的采購(gòu)成本。
因此，建設(shè)多元化的文獻(xiàn)類(lèi)型是圖書(shū)館采編工作未來(lái)發(fā)展的必經(jīng)之路。
3.2 多樣化的文獻(xiàn)采訪方式
圖書(shū)館應(yīng)在完善傳統(tǒng)采訪方式基礎(chǔ)上，擴(kuò)展文獻(xiàn)資源的采訪方式。首先，可與有實(shí)力的圖書(shū)商進(jìn)行長(zhǎng)期合作，由其提供書(shū)目數(shù)據(jù)；其次，建立圖書(shū)館采訪信息系統(tǒng)，掌握讀者需求，有針對(duì)性地進(jìn)行資源的采購(gòu)。在傳統(tǒng)采訪方式基礎(chǔ)上，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，調(diào)查與了解讀者的需求變化，如采用QQ、電子郵件、BBS等工具收集讀者需求信息。采訪人員將這些信息進(jìn)行匯總與分析，建立需求數(shù)據(jù)庫(kù)，繼而進(jìn)行有目的的文獻(xiàn)采訪。
3.3 成熟的聯(lián)機(jī)編目
聯(lián)機(jī)編目是圖書(shū)館在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)展的必然趨勢(shì)，并隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及必將形成較為成熟的聯(lián)機(jī)編目體系。例如，國(guó)內(nèi)存在的聯(lián)機(jī)編目系統(tǒng)CALIS是我國(guó)一個(gè)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中所有成員館能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享，直接提取系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)編目結(jié)果，從而省略了圖書(shū)編目的過(guò)程。即使未能夠在系統(tǒng)內(nèi)找到自己所需求的編目數(shù)據(jù)，自己也可將此類(lèi)圖書(shū)進(jìn)行編目，并將編目數(shù)據(jù)變?yōu)镸ARC上傳到CALIS系統(tǒng)中，系統(tǒng)在經(jīng)過(guò)審核之后會(huì)有一定經(jīng)濟(jì)回報(bào)。通過(guò)這一過(guò)程，系統(tǒng)內(nèi)容將更加豐富，其他成員管也可共享上傳的資源。
當(dāng)然，這類(lèi)系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)不夠普及，仍然有許多區(qū)域性的采編中心和書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，不能真正實(shí)現(xiàn)全國(guó)文獻(xiàn)資源的共享。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)編目的推廣和普及，在未來(lái)必將建立成熟的全面的聯(lián)機(jī)編目系統(tǒng)，涵蓋整個(gè)國(guó)家的編目數(shù)據(jù)。
3.4 社會(huì)化的編目職能
近些年來(lái)，很多采購(gòu)的圖書(shū)多配有有關(guān)原始數(shù)目數(shù)據(jù)，這在很大程度上大大縮減了圖書(shū)館采編人員的任務(wù)量。并且許多民營(yíng)書(shū)商靈活推送的服務(wù)方式也降低了采編人員的工作量，以?xún)?yōu)惠折扣的方式吸引圖書(shū)館的注意。而作為購(gòu)書(shū)的一方，圖書(shū)館多采用公開(kāi)招投標(biāo)的方式進(jìn)行選擇合作方，這就從一定程度上節(jié)約了購(gòu)書(shū)的成本和降低了編目工作的壓力，還能夠享受書(shū)商提供的額外服務(wù)內(nèi)容。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，單獨(dú)編目一種圖書(shū)所需的成本在10元到15元之間，而套錄圖書(shū)的價(jià)格為0.3元，而由書(shū)商提供的書(shū)目則不需要支付額外的費(fèi)用，因此，將圖書(shū)館的編目職能社會(huì)化也是未來(lái)圖書(shū)館采編工作的發(fā)展趨勢(shì)之一。
5.結(jié)論
網(wǎng)絡(luò)給所有行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，圖書(shū)館在新時(shí)期所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)就是順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入到圖書(shū)館的管理與日常工作之中，尤其是圖書(shū)館的采編工作當(dāng)中。采編工作作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，其工作質(zhì)量直接影響到整個(gè)圖書(shū)館的各項(xiàng)職能。因此，在新形勢(shì)下，圖書(shū)館應(yīng)掌握?qǐng)D書(shū)館采編工作變化特點(diǎn)及今后的發(fā)展趨勢(shì)，緊跟時(shí)代腳步，保證圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量與運(yùn)營(yíng)效率。
參考文獻(xiàn)
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人類(lèi)社會(huì)的科技發(fā)達(dá)、文明進(jìn)步，必然不斷加速著編輯活動(dòng)的社會(huì)化進(jìn)程，并使之成為整個(gè)社會(huì)的一個(gè)有機(jī)的組成部分。從手寫(xiě)到鉛字印刷到電腦傳真，出版手段的更新?lián)Q代，使人類(lèi)編輯活動(dòng)的范圍越來(lái)越廣，職能越來(lái)越大，分工越來(lái)越細(xì)，相應(yīng)的機(jī)構(gòu)越來(lái)越健全。研究編輯學(xué)對(duì)象，可以深入揭示編輯學(xué)研究對(duì)象的本質(zhì)，推動(dòng)編輯學(xué)學(xué)科的發(fā)展；可以通過(guò)分析和認(rèn)識(shí)編輯活動(dòng)及其發(fā)展規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，搞好編輯工作；可以更好地探討書(shū)刊出版后的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，反饋?zhàn)x者意見(jiàn)，促進(jìn)文化精神產(chǎn)品的生產(chǎn)。
2 研究出版編輯學(xué)對(duì)象的根本任務(wù)是揭示編輯活動(dòng)及其發(fā)展的規(guī)律
縱觀編輯史，不難發(fā)現(xiàn)，出版并非與編輯現(xiàn)象同生俱來(lái)，而僅僅是在編輯活動(dòng)不斷社會(huì)化的進(jìn)程中歷史地產(chǎn)生的。離開(kāi)“編輯”，任何“出版”都不可能實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)，社會(huì)化的編輯活動(dòng)是一個(gè)大系統(tǒng)、全過(guò)程，通常所說(shuō)的“編輯”“出版”都只是編輯大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，整個(gè)編輯全過(guò)程中的一個(gè)分過(guò)程。
當(dāng)今社會(huì)編輯活動(dòng)的社會(huì)化程度，是隨著出版手段和事業(yè)的進(jìn)步而提高的。近年來(lái)，國(guó)際出版事業(yè)出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，從而編輯活動(dòng)也添加了新的內(nèi)容。（1）出版的管理科學(xué)化，對(duì)編輯人員的配置、職責(zé)、素質(zhì)以及成本核算等提出嚴(yán)格、規(guī)范化的要求；（2）出版經(jīng)營(yíng)多元化，即出版與多學(xué)科結(jié)合，與各種社會(huì)活動(dòng)結(jié)合，等等，使編輯活動(dòng)深入到更廣闊的領(lǐng)域，接觸到更復(fù)雜的課題；（3）流通商業(yè)化，迫使編輯活動(dòng)更新觀念、變換策略、引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、研究“信息消費(fèi)”規(guī)律；（4）新技術(shù)從硬件上把編輯活動(dòng)推向一個(gè)新的境界。例如，近年來(lái)數(shù)字出版的出現(xiàn)，使得編輯活動(dòng)逐漸在擺脫傳統(tǒng)模式，迅速現(xiàn)代化。由此可見(jiàn)，編輯學(xué)應(yīng)當(dāng)是一門(mén)實(shí)踐性、理論性都很強(qiáng)的綜合性大學(xué)科；編輯也應(yīng)當(dāng)是博學(xué)多識(shí)能干的“雜家式”的學(xué)者。
出版編輯學(xué)對(duì)象的研究活動(dòng)及其規(guī)律包括以下三個(gè)基本階段：（1）編輯工作前期，這一階段包括信息收集、選題策劃、組稿等工作程序；（2）編輯工作階段，這一階段包括編輯活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如編輯加工、版式編排、裝幀設(shè)計(jì)、校對(duì)等工作程序；（3）編輯工作后期，這一階段包括印刷出版、營(yíng)銷(xiāo)發(fā)行等工作程序。
編輯學(xué)研究當(dāng)然不能脫離編輯工作的實(shí)際。但是，“編輯學(xué)又不能孤立地就事論事地研究實(shí)際問(wèn)題”。毫無(wú)疑問(wèn)，每一門(mén)科學(xué)學(xué)科的開(kāi)拓，都是既要立足于實(shí)踐， 要高于實(shí)踐，升華得到自成體系的理論概括。
我認(rèn)為，編輯學(xué)的研究對(duì)象主要包括以下幾個(gè)要素：
（1）社會(huì)信息。編輯系統(tǒng)所處理的論文和論著，都是人們探索自然、研究社會(huì)的勞動(dòng)結(jié)晶，是從自然、社會(huì)中獲取的信息。編輯系統(tǒng)的主要功能是“信息控制功能”。
（2）與出版編輯活動(dòng)相關(guān)的人?？梢园绰毮芊譃樽髡摺⒆x者和編輯。編輯應(yīng)重視發(fā)現(xiàn)作者和培養(yǎng)作者，可以通過(guò)多種渠道和途徑認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)作者。在編輯工作中，發(fā)現(xiàn)好的作品，把作者舉薦給社會(huì)是編輯的社會(huì)責(zé)任。
對(duì)于構(gòu)成出版化的編輯活動(dòng)，讀者同樣也必不可少。讀者往往以消費(fèi)反饋的方式對(duì)編輯系統(tǒng)實(shí)施一定程度的控制。編輯出版工作的最終目的是為讀者服務(wù)，研究讀者及其閱讀活動(dòng)的本質(zhì)特征是出版者所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。
編輯是聯(lián)系作者與讀者的中介。編輯除了要做好信息調(diào)研和積累、制定選題計(jì)劃、組稿、審稿等之外，還要完成出版后的一系列工作流程。由于編輯工作的復(fù)雜性和廣博性，因此編輯人才的培養(yǎng)非常重要。
（3）出版工作。編輯活動(dòng)所涉及的物的因素非常廣泛。其中最為直接的莫過(guò)于信息的物質(zhì)載體。文字信息的物質(zhì)載體主要是紙張、油墨、印色； 音像信息的物質(zhì)載體有磁帶、膠片、軟盤(pán)，等等。我們可以從圖書(shū)的編輯出版工作中認(rèn)識(shí)這些物質(zhì)載體的重要性。
圖書(shū)的外在形式常不局限于內(nèi)容，在內(nèi)容較好的情況下，印刷質(zhì)量、裝訂工藝、紙張材料也起到吸引讀者的媒介作用，這是美學(xué)在印刷上的功能。在評(píng)價(jià)一種圖書(shū)質(zhì)量高低時(shí)，以上各項(xiàng)均為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。高科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，出版業(yè)出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)出版、光盤(pán)出版、縮微出版等，如何跟上時(shí)展的潮流， 使之與傳統(tǒng)的印刷出版有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，是出版業(yè)面臨的一個(gè)新課題。
（4）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。出版部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)在編輯出版過(guò)程中，擔(dān)負(fù)著十分重要的職責(zé)。包括：l）質(zhì)量管理：以提高質(zhì)量為目的，實(shí)施有效的管理措施，把好社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)。2）組織管理：有計(jì)劃地健全機(jī)構(gòu)建制、配備辦公設(shè)備及工作場(chǎng)所、加強(qiáng)人員管理及業(yè)務(wù)培訓(xùn)、制定和執(zhí)行各種工作計(jì)劃等。3）現(xiàn)代化管理：應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以科學(xué)的方法指導(dǎo)編輯工作，以提高編輯工作者的工作效率。4）宏觀調(diào)整管理：通過(guò)社會(huì)的整體需求和主管部門(mén)的定期檢查，做好出版社和期刊的調(diào)整與規(guī)劃。
現(xiàn)在，書(shū)籍和期刊出版業(yè)也和其他行業(yè)一樣，面臨著國(guó)際化知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)化提高了信息物化的傳播速度，又縮短了出版周期。出版業(yè)如何更新觀念，投入資金，重視對(duì)出版編輯人才的培養(yǎng)，在開(kāi)放的環(huán)境中推動(dòng)精品書(shū)籍和期刊的出版等，都是需要考慮的問(wèn)題。
綜上所述，出版編輯工作是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的既具體又抽象的勞動(dòng)，應(yīng)從出版編輯學(xué)研究的對(duì)象入手，探討研究出版編輯現(xiàn)象及其規(guī)律，發(fā)展出版編輯學(xué)理論，使之適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)需求。
參考文獻(xiàn)：
一
多年來(lái)，國(guó)內(nèi)相當(dāng)一部分出版社（特別是自然科技類(lèi)出版社）實(shí)行按學(xué)科分工確定崗位的編輯業(yè)務(wù)體制。以學(xué)科劃分編輯室，在編輯室中往往再劃分學(xué)科組，按人頭再細(xì)分各人分管的分支學(xué)科，責(zé)任編輯負(fù)責(zé)自選題至發(fā)稿全過(guò)程的業(yè)務(wù)。
在這樣的運(yùn)行體制下，為了“多出書(shū)”，不少出版社仍然以年發(fā)稿字?jǐn)?shù)、附加品種數(shù)等作為對(duì)編輯人員個(gè)人的主要業(yè)務(wù)考核指標(biāo)。組稿、審稿作為編輯加工的“編前工作”，難以與發(fā)稿字?jǐn)?shù)平行地計(jì)算工作量，客觀上淡化了策劃、組稿、審稿的意義。顯然，這不利于出版社的整體發(fā)展。
而且，編輯人員受學(xué)科分工的限制，為了完成發(fā)稿任務(wù)，即使有意愿、有熱情，也不太可能主動(dòng)進(jìn)入相鄰學(xué)科，在更廣泛的范圍內(nèi)開(kāi)展策劃、組稿業(yè)務(wù)。在圖書(shū)出版業(yè)日益激烈、跨學(xué)科全方位的競(jìng)爭(zhēng)面前，盡管有著明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，卻缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，造成潛在的策劃效能浪費(fèi)和市場(chǎng)效益缺失。
在這樣的運(yùn)行體制下，圖書(shū)編輯室組什么稿、出什么樣的書(shū)，書(shū)稿質(zhì)量的評(píng)價(jià)，加工質(zhì)量的控制幾乎都完全取決于責(zé)任編輯個(gè)人，很難從整體上導(dǎo)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行有效的營(yíng)銷(xiāo)管理和指導(dǎo)性干預(yù)。“責(zé)任編輯”的意義從出版社內(nèi)部來(lái)看，以不僅僅是某一部書(shū)的特定責(zé)編，而是出版社該學(xué)科的責(zé)任編輯了。換句話說(shuō)，出版社某一學(xué)科圖書(shū)出版狀況，其整體規(guī)劃上的獨(dú)創(chuàng)性、系統(tǒng)性，其學(xué)術(shù)水平，其編輯構(gòu)想，其稿件加工質(zhì)量等等，無(wú)不取決于分管該學(xué)科的責(zé)任編輯的個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而往往并不都準(zhǔn)確地體現(xiàn)出版社的整體素質(zhì)。例如，讓一個(gè)具有多年工作經(jīng)驗(yàn)且有進(jìn)取心的編輯甲，或者讓一個(gè)才工作不久、又對(duì)編輯工作缺乏全面認(rèn)識(shí)和熱情的編輯乙來(lái)分別掌管同一學(xué)科的編輯出版業(yè)務(wù)，兩者的工作所反映出的、被讀者認(rèn)為是代表出版社水準(zhǔn)的面貌會(huì)相差很遠(yuǎn)；或者是當(dāng)主管A學(xué)科的責(zé)編的素質(zhì)才干明顯強(qiáng)于主管相鄰的B學(xué)科的責(zé)編乙時(shí)，出版社A學(xué)科和B學(xué)科圖書(shū)的選題質(zhì)量、出版物質(zhì)量就會(huì)出現(xiàn)明顯差異。讀者自然因此會(huì)認(rèn)為：該出版社的A學(xué)科的圖書(shū)質(zhì)量高，B學(xué)科的則不行，造成出版社整體品牌形象的缺損。
再者，“編輯工作既是一門(mén)藝術(shù)，又是一種工藝”。僅僅于此還不夠，我們說(shuō)編輯工作是一種創(chuàng)造性工作，它的創(chuàng)造性體現(xiàn)在編輯人員構(gòu)成用于指導(dǎo)完成選題、組稿和審稿的、帶有獨(dú)創(chuàng)性的選題構(gòu)思、組稿構(gòu)思和審稿構(gòu)思（統(tǒng)稱(chēng)為編輯構(gòu)思）上；編輯工作又是一種技術(shù)性工作，它的技術(shù)性體現(xiàn)在編輯加工、版式處理過(guò)程中嚴(yán)格維護(hù)出版社特有的格式、體例和整體質(zhì)量水平，從而體現(xiàn)出版社出版物的整體個(gè)性即品牌特色上。
談到編輯構(gòu)思，一部書(shū)的作者在寫(xiě)作伊始，要先構(gòu)思書(shū)的結(jié)構(gòu)、取材和敘述方法，那么，編輯在編書(shū)之前，是否也有必要先完成一個(gè)構(gòu)思呢？“夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也，……多算勝，少算不勝，而況乎無(wú)算乎?！彪m然選題還未列選，編輯人員的包括該學(xué)科出書(shū)規(guī)劃、該書(shū)對(duì)應(yīng)于特定讀者對(duì)象的策劃及其內(nèi)容的編排結(jié)構(gòu)、作者的物色及對(duì)其寫(xiě)作上的要求、該書(shū)的裝禎設(shè)計(jì)思想、營(yíng)銷(xiāo)宣傳方案等構(gòu)思就應(yīng)當(dāng)初步形成了。從本質(zhì)上講，編輯構(gòu)思同樣是一種創(chuàng)造性思維，它體現(xiàn)了因人而異的風(fēng)格和個(gè)性。同樣的選題，即使是為名家出專(zhuān)著，也同樣可以提出不同的編輯構(gòu)思，而按不同的編輯構(gòu)思編出來(lái)的書(shū)，其風(fēng)格、面貌和質(zhì)量、水準(zhǔn)都會(huì)有很大差別。如果只有作者的構(gòu)思而沒(méi)有編輯構(gòu)思，編輯工作就成了只是技術(shù)性的加工整理工作，編輯活動(dòng)成了被動(dòng)盲目的行為。依賴(lài)于等稿上門(mén)，創(chuàng)造性便無(wú)從談起，創(chuàng)造的喜悅和樂(lè)趣也隨之消失。這正是編輯家和“匠”的區(qū)別所在。與過(guò)去相比，在今天圖書(shū)出版市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，編輯工作早已不再僅僅是“為人作嫁”了。
談到編輯加工，我們認(rèn)為，只要做好了選題、組稿和審稿工作，完全有可能簡(jiǎn)化編輯加工的工作內(nèi)容，使之成為名副其實(shí)的僅對(duì)書(shū)稿進(jìn)行文字加工和單純技術(shù)性處理的工作。當(dāng)然，這并不意味著我們不認(rèn)為編輯加工是一門(mén)需要多學(xué)科知識(shí)的復(fù)雜技巧，是一門(mén)每個(gè)編輯人員都必須精益求精方能真正入門(mén)的基本功。
由上述可見(jiàn)，選題組稿（包括指導(dǎo)作者寫(xiě)作）審稿與其后的編輯加工相比，它們?cè)诠ぷ餍再|(zhì)、工作形式和工作內(nèi)容上都有明顯不同。具體反映在編輯業(yè)務(wù)中，就形成了各工作階段責(zé)任編輯的職能的不同。
然而，那種按學(xué)科分工的業(yè)務(wù)工作體制使得編輯們疲于完成發(fā)稿任務(wù)指標(biāo)，很難激勵(lì)他們面向市場(chǎng)獨(dú)立思維，以充分的自主性去關(guān)注選題策劃、組稿、審稿，也就很難在較短時(shí)期內(nèi)有效地調(diào)整出版社選題的整體結(jié)構(gòu)，很難顧及組織跨學(xué)科、跨部門(mén)的大型工程諸如重點(diǎn)綜合類(lèi)叢書(shū)、文庫(kù)書(shū)、工具書(shū)等等了。
而且，如果只有學(xué)科分工而無(wú)職能的分工，責(zé)任編輯被動(dòng)地“死守”某一學(xué)科，在該學(xué)科范圍內(nèi)他必須交叉地進(jìn)行多部書(shū)稿的組稿、審稿和編輯加工、統(tǒng)改校樣等工作，從而對(duì)編輯人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了過(guò)于苛刻的要求。實(shí)際上，并非每一名編輯人員都既能從事創(chuàng)造性編輯工作，又能出色地完成技術(shù)性編輯工作的。盡管我們認(rèn)為，精于編輯業(yè)務(wù)而成為全才、通才是可能的，但是人又確實(shí)是各有所長(zhǎng)、各有所短的。正如有人長(zhǎng)于策劃、而有人卻適于行動(dòng)一樣，編輯工作中也是有人善于組稿、而有人卻更長(zhǎng)于編輯加工。加上人又各有所好，有人愛(ài)好組稿、思維敏捷活躍，有人則更喜歡獨(dú)處、專(zhuān)心伏案推敲書(shū)稿。在只有學(xué)科分工的工作體制下，編審、副編審和編輯、助理編輯同樣提出選題、進(jìn)行組稿和編輯加工，從而造成了人才的浪費(fèi)，也不利于激勵(lì)編輯人員積極鉆研，提高業(yè)務(wù)水平，不利于調(diào)動(dòng)各層次編輯人員的工作激情。
為了充分發(fā)揮編輯人員所長(zhǎng)，量才用人，使每一名編輯都能各得其所；為了調(diào)動(dòng)編輯群體的積極性，從整體上提高出版社的業(yè)務(wù)水平和工作質(zhì)量，提高運(yùn)營(yíng)效率，增強(qiáng)出版社在行業(yè)內(nèi)和國(guó)際圖書(shū)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，有必要在編輯工作中強(qiáng)化職能分工而淡化學(xué)科的分工。
我們既然承認(rèn)編輯工作既是一門(mén)藝術(shù)，又是一種工藝；編輯工作中有創(chuàng)造性工作、技術(shù)性工作和行政性工作之分；我們又既然承認(rèn)編輯人員往往是各有所長(zhǎng)的，那么，我們?yōu)槭裁床荒茉试S并鼓勵(lì)編輯根據(jù)自己之所長(zhǎng)，作為編輯工作過(guò)程中某一環(huán)節(jié)的職能編輯，以全身心投入于其中，發(fā)揮最大效能呢？“古之所謂善戰(zhàn)者，勝于易勝者。”關(guān)鍵在于確立一種新的工作體制，允許并激勵(lì)編輯在某種范圍和程度上自主地選擇特定職能的編輯工作，身心交融地完成其“自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”。
隨著社會(huì)進(jìn)步和文化產(chǎn)業(yè)信息化的發(fā)展，更新編輯業(yè)務(wù)及其管理體制早已成為發(fā)展創(chuàng)新的必由之路。而隨著圖書(shū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，迫使我們不得不重新考慮改造早已沿襲多年的以學(xué)科分工為基本構(gòu)架的工作體制，盡快轉(zhuǎn)向以職能分工為主、以信息化手段為基礎(chǔ)的新的工作體制。
二
在上面所述基礎(chǔ)上，我們進(jìn)入實(shí)踐、操作層面，提出以高級(jí)編輯人員為學(xué)科帶頭人、建立職能分工新體制的具體設(shè)想：
（一）以學(xué)科帶頭人為組織和決策人，編輯組（室）內(nèi)設(shè)立策劃（組稿）、審稿和加工編輯等職能。策劃、運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)作為出版社保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的靈魂，絕對(duì)應(yīng)當(dāng)保留在社內(nèi)運(yùn)營(yíng)體制的核心地位上。而技術(shù)加工環(huán)節(jié)，在條件成熟時(shí)，可以在社內(nèi)設(shè)立獨(dú)立核算的書(shū)稿編輯加工公司，也可以通過(guò)社內(nèi)的專(zhuān)業(yè)公司將部分書(shū)稿技術(shù)加工業(yè)務(wù)外包給社會(huì)上專(zhuān)業(yè)書(shū)稿編輯或公司去完成。
一部書(shū)稿付印前的業(yè)務(wù)運(yùn)作，分為組稿和加工兩大階段。策劃（組稿）編輯（以下簡(jiǎn)稱(chēng)策劃編輯）的職能包括策劃選題、組稿、指導(dǎo)作者寫(xiě)作并帶動(dòng)在其周?chē)膶徃?、加工人員形成的工作團(tuán)隊(duì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。組稿工作結(jié)束的標(biāo)志為一個(gè)優(yōu)秀選題列入社（室）出版計(jì)劃，并伴之以一個(gè)完整、成熟的編輯構(gòu)思的初步形成（可以反映在圖書(shū)選題策劃方案中）。
審稿編輯的職能為組織審查、完成對(duì)書(shū)稿的審讀評(píng)價(jià)，提出完善的書(shū)稿修改方案，確認(rèn)書(shū)稿質(zhì)量并收定稿。審稿工作完成的標(biāo)志為收定稿，伴之以審讀報(bào)告（對(duì)書(shū)稿的鑒定評(píng)價(jià)）的產(chǎn)生。
加工編輯的職能為對(duì)書(shū)稿做文字加工和技術(shù)處理，使之達(dá)到符合出版要求、達(dá)到可以交排版制作使之能順利作業(yè)的質(zhì)量水準(zhǔn)，并負(fù)責(zé)統(tǒng)改校樣。
我們可以根據(jù)圖書(shū)形態(tài)的進(jìn)化，調(diào)整并完善對(duì)編輯加工的概念界定，從而重新定義加工編輯的工作內(nèi)容。今天的圖書(shū)，從以往傳統(tǒng)的文字內(nèi)容為主，以文帶圖，正文中有少量插圖，或?qū)⒉鍒D集中在幾頁(yè)銅版紙上做成插頁(yè)的“字書(shū)”，已經(jīng)進(jìn)化到以圖帶文，圖文并茂的時(shí)代。圖文淺顯易讀、版面生動(dòng)活潑，不但更方便于閱讀，迎合了讀者大大提高了的閱讀欣賞品位，“圖書(shū)”之名副其實(shí)的進(jìn)化也更新了編輯加工的觀念。我們可以考慮將加工編輯、版式設(shè)計(jì)的技術(shù)編輯統(tǒng)稱(chēng)為技術(shù)編輯，其業(yè)務(wù)職能從只對(duì)書(shū)稿文字做編輯加工，擴(kuò)展到包含書(shū)稿的文字、插圖處理，圖文的版式處理等書(shū)稿后端處理各環(huán)節(jié)。
在以策劃編輯為核心的運(yùn)作團(tuán)隊(duì)單位內(nèi)，審稿編輯和加工編輯（或稱(chēng)技術(shù)編輯）均只對(duì)組稿編輯負(fù)責(zé)，由組稿編輯對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)監(jiān)督和考核。
我們必須承認(rèn)，策劃編輯、審稿編輯是編輯室的高級(jí)編輯。他們的工作因人作風(fēng)而異干起來(lái)各有不同，但并不是每個(gè)編輯人員都能勝任的。然而高級(jí)編輯的形成并不完全以職稱(chēng)為其唯一依據(jù)，領(lǐng)高級(jí)職稱(chēng)銜的編輯人員做專(zhuān)職的加工技術(shù)編輯、發(fā)行營(yíng)銷(xiāo)編輯以保證出版社正常業(yè)務(wù)的整體水平和質(zhì)量也是完全必要的（只要合理解決考核工作量、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等問(wèn)題）。給每個(gè)編輯人員一定的實(shí)踐體驗(yàn)時(shí)間，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中正確地認(rèn)識(shí)自身的強(qiáng)長(zhǎng)弱短，從而重新選擇確立自身的職能地位，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的、有自信的發(fā)展方向，也許是一種比較人性化的育才途徑。這里還有一個(gè)對(duì)年齡與資歷、能力與特長(zhǎng)之間關(guān)系的觀念更新的過(guò)程。
（二）實(shí)行職能分工后，原來(lái)各編輯之間的學(xué)科分工便隨之逐步淡化，策劃編輯可以在編輯室（組）所轄各分支學(xué)科內(nèi)全方位開(kāi)展活動(dòng)。在策劃編輯隊(duì)伍和技術(shù)（加工）編輯隊(duì)伍分別形成且相對(duì)穩(wěn)定后，可以擴(kuò)展到在編輯部甚至全社范圍內(nèi)打破學(xué)科分工界限，讓策劃編輯在更廣泛的范圍內(nèi)展開(kāi)活動(dòng)。形象地講，這猶如唐僧去西天圣地取經(jīng)超度孫悟空那樣，揭開(kāi)如來(lái)佛五行山頂?shù)哪菑垺扳致锬岚葟浤病辨?zhèn)山壓帖兒，石破天驚之下，必然有一批如孫悟空那樣的策劃能人（或稱(chēng)達(dá)人）脫穎而出。
（三） 在具備一定經(jīng)營(yíng)規(guī)模的出版社，選題、收定稿及其加工任務(wù)的安排可由編輯組（室）統(tǒng)一計(jì)劃管理。一部書(shū)稿的策劃或?qū)徃寰庉嬐ǔ２辉贀?dān)任該書(shū)的加工責(zé)任編輯，出版社出版的圖書(shū)版權(quán)頁(yè)上，“責(zé)任編輯”一欄可以分解，或者以多人署名而策劃編輯領(lǐng)簽。在質(zhì)量管理上，除實(shí)行自上而下的垂直質(zhì)量管理之外，還可以實(shí)行自后向前的縱向質(zhì)量管理，即加工編輯監(jiān)督審稿編輯的工作質(zhì)量，審稿編輯監(jiān)督策劃編輯的工作質(zhì)量。這樣做有利于互相監(jiān)督促進(jìn)，提高編輯各環(huán)節(jié)的圓滑運(yùn)行。
（四）推行職能分工體制的關(guān)鍵之一是工作量的考核方法問(wèn)題。策劃、審稿必須要能獨(dú)立地與編輯加工平行地計(jì)算工作量并作為年度考核指標(biāo)。
前面已經(jīng)討論過(guò)，策劃、審稿和編輯加工在工作性質(zhì)、工作形式和內(nèi)容上都不同，單用字?jǐn)?shù)來(lái)考核三者的工作量已變得不合理，因?yàn)榻M稿字?jǐn)?shù)、審稿字?jǐn)?shù)和發(fā)稿字?jǐn)?shù)三者所分別表征的工作量并不等值，至少它們之間的關(guān)系不是線性關(guān)系。不十分確切地舉例來(lái)看，如果說(shuō)組稿20萬(wàn)字等值于發(fā)稿20萬(wàn)字的工作量，審稿20萬(wàn)字則很難與前二者等值。即便是出于鼓勵(lì)將編輯工作的重心前移，暫定三者等值，那么組稿40萬(wàn)字、審稿40萬(wàn)字和發(fā)稿40萬(wàn)字的工作量也肯定不能等值。而只有設(shè)立能對(duì)三者作相對(duì)等值的考核指標(biāo)，才能順利解決諸如獎(jiǎng)金分配、工作分配、職能的自身確立以及工作量統(tǒng)一考核等一系列管理問(wèn)題。
考慮到鼓勵(lì)編輯前移工作重心，從策劃選題開(kāi)始就重視工作質(zhì)量，我們?cè)O(shè)想用一種粗略的非線性的積分制來(lái)統(tǒng)一評(píng)估考核三者（即組、審、編）的工作量。為了進(jìn)一步說(shuō)明，我們使之具體化：
假定以20萬(wàn)字稿件計(jì)，組稿、審稿和編輯加工三者的工作量被認(rèn)為基本相等，定為10分，則給出下表供討論用：
20萬(wàn)字 組稿10分/ 審稿 10分/ 編輯加工10分
40萬(wàn)字 組稿15分/ 審稿10-15分/ 編輯加工20分
60萬(wàn)字 組稿20分/ 審稿 15分/ 編輯加工25分
選擇這一組數(shù)值僅僅是為了形象地描述我們的設(shè)想以引起討論。如果設(shè)想合理，這一分值系統(tǒng)的合理確立并不很困難，更何況它是可以根據(jù)出版社的經(jīng)營(yíng)方針和經(jīng)營(yíng)情況的變化而調(diào)整的。
實(shí)行積分制統(tǒng)一考核年度工作量，譬如可以設(shè)定助理編輯年工作量為60分，編輯為100分，副編審、編審為120分。以此確定個(gè)人年度工作內(nèi)容和計(jì)劃。編輯室的工作計(jì)劃在此基礎(chǔ)上綜合而成，它帶有較大的靈活性和隨機(jī)性。編輯可以以組稿為主，也可以以加工為主，根據(jù)出版社編輯人員的實(shí)際狀況，在過(guò)渡時(shí)期，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)編輯人員逐步過(guò)渡，即大部精力撲一頭，或在學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下做組稿工作兼做少量加工發(fā)稿，或主要做案頭的編輯技術(shù)加工兼做少量的組稿工作。
在當(dāng)前圖書(shū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的狀況下，應(yīng)當(dāng)從運(yùn)營(yíng)管理體制上鼓勵(lì)編輯人員將工作重點(diǎn)放到策劃選題上去。只有多策劃好選題，多出適銷(xiāo)對(duì)路、重印率高的好書(shū)，才是出版社的發(fā)展出路所在。策劃、組稿編輯工作出色應(yīng)當(dāng)重獎(jiǎng)。最終，一個(gè)出版社編輯人員的合理結(jié)構(gòu)一定是：
策劃編輯人數(shù)≤審稿編輯人數(shù)≤技術(shù)加工編輯人數(shù)（含外聘編輯）
1.院內(nèi)部資料《甘肅交通科技》的編輯工作
（1）完成《甘肅交通科技》內(nèi)部資料準(zhǔn)印證年度審核工作；
（2）編輯出版《甘肅交通科技》一期，刊登較高質(zhì)量的原創(chuàng)科技論文共計(jì)18篇，內(nèi)容涉及科研成果、試驗(yàn)檢測(cè)、施工現(xiàn)場(chǎng)和設(shè)計(jì)等方面?！陡拭C交通科技》2017年第二期論文稿件送審57篇，截至12月25日,經(jīng)初步審稿達(dá)到刊登要求12篇，未達(dá)到刊登要求稿件6篇，其余稿件正在進(jìn)行修改。預(yù)計(jì)刊物將于2018年2月初正式印刷出版。
2.檔案管理
（1）起草《甘肅省交通科研院有限公司科技檔案管理辦法》；
（2）接收、整理2018年黨委、紀(jì)檢監(jiān)察以及行政收、發(fā)文共計(jì)779件，歸檔490件；
（3）根據(jù)院企業(yè)管理平臺(tái)系統(tǒng)要求，編制1983年—2018年文書(shū)檔案Excel電子目錄；
（4）接收、整理、歸檔1994年—2018年施工設(shè)計(jì)圖、工可報(bào)告等資料368個(gè)項(xiàng)目、803冊(cè)；
（5）接收、整理、歸檔2016年-2018年檢測(cè)報(bào)告400份；
（6）對(duì)院檔案室現(xiàn)存2005年—2018年科技檔案進(jìn)行清理、統(tǒng)計(jì)工作，并對(duì)各生產(chǎn)部門(mén)未移交的科技檔案進(jìn)行清查、摸底。
3.規(guī)范的購(gòu)進(jìn)及管理
購(gòu)買(mǎi)新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范10次，共計(jì)813冊(cè)，同時(shí)做好存檔規(guī)范的管理和借閱工作。
4.地形圖的購(gòu)進(jìn)及管理
（1）購(gòu)買(mǎi)地形圖10次，共計(jì)119張；嚴(yán)格實(shí)行地形圖查閱及保密制度，做好查閱登記；
（2）申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)工程掃描儀一臺(tái)，對(duì)現(xiàn)保存的2476張地形圖進(jìn)行掃描，基本實(shí)現(xiàn)地形圖電子化管理。
5.院期刊的訂閱及發(fā)放
一是定時(shí)發(fā)放交通專(zhuān)業(yè)期刊到各生產(chǎn)部門(mén)，同時(shí)做好發(fā)放登記工作；二是訂閱2019年交通專(zhuān)業(yè)期刊27種。
6.進(jìn)行各類(lèi)檔案及圖書(shū)規(guī)范的日常借（查）閱工作。上半年共借（查）閱文件55份、試驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告448件、科技檔案53件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范13本、地形圖166張。
7.院機(jī)關(guān)支部各項(xiàng)工作
完成部門(mén)本職工作的同時(shí)，積極完成院機(jī)關(guān)支部及機(jī)關(guān)工會(huì)各項(xiàng)工作，如收繳黨費(fèi)、起草支部文件、發(fā)放學(xué)習(xí)書(shū)籍、組織黨員大會(huì)、統(tǒng)計(jì)黨員信息、統(tǒng)計(jì)職工子女信息、發(fā)放節(jié)日紀(jì)念品等。
8.積極完成部門(mén)其他工作，如部門(mén)考勤和辦公用品報(bào)送工作等。
二、工作中存在的不足
本人今年雖然按時(shí)完成了各項(xiàng)工作，但是仍然存在一定不足，如：專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)較為欠缺；不能科學(xué)的統(tǒng)籌安排好各項(xiàng)工作，容易顧此失彼。
三、明年工作計(jì)劃
1.完成2019年《甘肅交通科技》的編輯出版工作，并及時(shí)送達(dá)省交通系統(tǒng)各單位進(jìn)行交流活動(dòng)；做好稿費(fèi)發(fā)放及投稿獎(jiǎng)罰工作。
2.接收、整理、歸檔2019年黨委及行政收、發(fā)文；勘察、設(shè)計(jì)圖、咨詢(xún)報(bào)告及試驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告等科技檔案；
3.根據(jù)院各個(gè)生產(chǎn)部門(mén)需要，定期購(gòu)買(mǎi)新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，及時(shí)發(fā)放至院各個(gè)生產(chǎn)部門(mén)，并做好規(guī)范出入庫(kù)登記工作。
4.根據(jù)院設(shè)計(jì)工作需要，及時(shí)購(gòu)買(mǎi)地形圖，并做好地形圖電子化工作；嚴(yán)格實(shí)行地形圖查閱及保密制度，做好查閱登記。
5.及時(shí)發(fā)放期刊到各生產(chǎn)部門(mén)，做好發(fā)放登記；做好2020年交通專(zhuān)業(yè)期刊的訂閱工作。
6.做好各類(lèi)檔案及圖書(shū)規(guī)范的日常（查）借閱工作。
7.完成院機(jī)關(guān)支部各項(xiàng)工作。
8.完成領(lǐng)導(dǎo)交付的其它各項(xiàng)工作。
當(dāng)今社會(huì)急劇變革，市場(chǎng)經(jīng)下的圖書(shū)市場(chǎng)是買(mǎi)方市場(chǎng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，編輯出書(shū)、出刊，既要講究社會(huì)效益，又要講究經(jīng)濟(jì)效益；既要有數(shù)量，又要保證質(zhì)量，編輯心理壓力大?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀者獲取信息渠道多，閱讀的選擇面廣，加上讀者對(duì)讀物的要求也不斷提高，這也加重了編輯的心理負(fù)擔(dān)。加之單位轉(zhuǎn)制，應(yīng)聘上崗，考試定級(jí)，質(zhì)檢扣分等，使得編輯不僅身體長(zhǎng)期處于疲憊狀態(tài)，而且心理長(zhǎng)期處于緊張、焦慮、矛盾之中。如果編輯的心理素質(zhì)得不到提高，不但不能較好完成編輯工作，而且有可能引發(fā)一些身體和心理疾病。因此，提高編輯心理素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、編輯心理素質(zhì)的界定
什么是編輯心理素質(zhì)?編輯心理素質(zhì)包括哪些內(nèi)容?學(xué)術(shù)界有不同的解釋。心理學(xué)專(zhuān)家邢根溪認(rèn)為：心理素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在心理過(guò)程、個(gè)性心理等方面所具有的基本特征和品質(zhì)。
肖漢仕教授認(rèn)為：心理素質(zhì)是指人的心理過(guò)程及個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中所具有的狀態(tài)，是品質(zhì)與能力之總和。
有心理學(xué)家認(rèn)為，除智力因素以外，決定和影響人活動(dòng)的一切非智力因素都可以稱(chēng)為心理素質(zhì)，亦即保證人們成功地進(jìn)行各種活動(dòng)的心理?xiàng)l件的總和。
綜上所述，編輯心理素質(zhì)可作這樣界定：編輯心理素質(zhì)是指編輯在從事文化傳播活動(dòng)中，所表現(xiàn)出來(lái)的直接決定出版物質(zhì)量，并對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生直接影響的心理品質(zhì)的總和。包括認(rèn)知能力、需要、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等。心理素質(zhì)包括人的認(rèn)識(shí)能力、情緒和情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等個(gè)性品質(zhì)等方面。
二、較高的編輯心理素質(zhì)標(biāo)志
(一)認(rèn)知能力方面
1.標(biāo)新立異，不循成規(guī)。不靠陳舊的做法建功立業(yè)，不盲從，敢大膽地提出疑問(wèn)，沖破陳舊觀念的束縛，勇于棄舊圖新，提出與眾不同的見(jiàn)解與方法。表現(xiàn)在工作中，編輯選題不跟風(fēng)，能提出創(chuàng)新的選題。
2.能著眼于未來(lái)，思維具有前瞻性。思維活動(dòng)不只存在于現(xiàn)在，它可以追溯過(guò)去，也想象未來(lái)。編輯應(yīng)能夠預(yù)測(cè)圖書(shū)的發(fā)展走向和讀者的閱讀心理變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和工作計(jì)劃，從而編輯出版具有時(shí)代氣息的讀物。
3.有較強(qiáng)的洞察力。心理適應(yīng)性強(qiáng)，愿意并能夠接受新事物，有旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心理，驅(qū)使自己積極進(jìn)取。注意學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
(二)情緒和情感方面
1.具有輕松、樂(lè)觀的態(tài)度。
2.情緒穩(wěn)定，有活力，能持之以恒，保持心理平衡，能從緊張不安的情緒中解脫出來(lái)，會(huì)享受生活；善于調(diào)節(jié)自己情緒，使之積極向上，以作為改善學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系以及生活環(huán)境等的動(dòng)力；有自我滿(mǎn)足感。
3.善于和別人友好相處，有普遍的信任感。
4.在社會(huì)關(guān)系方面能夠相互滿(mǎn)足，尊重他人。
5.能夠以自己的惻隱之心及愛(ài)心，助人為樂(lè)的態(tài)度對(duì)待編輯工作。
6.熱愛(ài)本職工作，用自己的辛勤勞動(dòng)去編輯出版好每一本出版物，有自覺(jué)性與自豪感。
(三)意志方面
1.具有百折不撓的毅力，不在困難和挫折面前輕易低頭或放棄努力。
2.刻苦學(xué)習(xí)，有堅(jiān)強(qiáng)的意志與毅力及拼搏精神。工作中朝氣蓬勃，埋頭苦干，不懈努力。
3.有競(jìng)爭(zhēng)觀念，有較強(qiáng)的自制力，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)開(kāi)拓進(jìn)取精神，檢驗(yàn)自身價(jià)值，明確方向，保持旺盛的生命力。
三、如何提高編輯的心理素質(zhì)
心理素質(zhì)是主體自身的內(nèi)在特征。要提高編輯的心理素質(zhì)，首先必須充分發(fā)揮編輯的主觀能動(dòng)性，充分挖掘自身的潛力，有意識(shí)地鍛煉自己，認(rèn)識(shí)自我，接納自我。還應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，在工作中不斷升華自己、完善自我。另外，應(yīng)掌握心理調(diào)節(jié)的藝術(shù)，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，不斷優(yōu)化自己的性格，增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力和抗挫能力。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化外部工作環(huán)境，做到內(nèi)外結(jié)合，才能不斷提高編輯的心理素質(zhì)。
(一)要熱愛(ài)本職工作。有正確的人生觀和價(jià)值觀
編輯只有熱愛(ài)本職工作，才能夠煥發(fā)出工作激情和熱情，才會(huì)全心全意地投入到編輯事業(yè)中，才能充分展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。要認(rèn)識(shí)到雖然編輯的工作繁雜、瑣碎，不易出成果，為別人做嫁衣，但行行可以出狀元。帶著這樣的情緒從事工作，就會(huì)全身心地投入工作中。編輯要保持長(zhǎng)久的工作熱情，必須要有正確的人生觀。
我們知道，人生觀是指人們對(duì)人生的根本態(tài)度和看法，包括對(duì)人生價(jià)值、人生目的和人生意義的基本看法和態(tài)度。人生觀決定一個(gè)人的人生走向，決定人們的思想和行動(dòng)。正確的人生觀，是人們立身做人的準(zhǔn)則、思想行為的指南、建功立業(yè)的動(dòng)力。因此，對(duì)于我們每一位編輯來(lái)說(shuō)，樹(shù)立正確的人生觀具有根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。我們必須提倡和樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)、一生為人類(lèi)的出版事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生觀，為人類(lèi)文化的積累和傳播竭盡全力。編輯要有真正發(fā)自?xún)?nèi)心的工作動(dòng)力，還應(yīng)該有正確的價(jià)值觀。
價(jià)值觀是人們衡量不同事物價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的基本看法。亦即以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去判斷事物是否具有價(jià)值及價(jià)值的大小、優(yōu)劣。價(jià)值觀是生活氣息最濃的概念，它是決定人的行為的心理基礎(chǔ)，是人們用來(lái)評(píng)價(jià)行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意目標(biāo)的準(zhǔn)則。價(jià)值觀通過(guò)人們的行為取向及對(duì)事物的評(píng)價(jià)、態(tài)度反映出來(lái)，是驅(qū)使人們行為的內(nèi)部動(dòng)力。編輯應(yīng)該深信自己所從事的編輯工作的價(jià)值，是在為人類(lèi)的文明、人類(lèi)的進(jìn)步作貢獻(xiàn)，值得自己奮斗終生。
編輯的人生目的和意義若建立在奉獻(xiàn)和進(jìn)取的基礎(chǔ)之上，所追求的是自身社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，那么，他就會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)同和接納，他的心理就會(huì)坦然、滿(mǎn)足、充實(shí)，達(dá)到一種心理平衡，即使受到不公，受到阻撓和誹謗，甚至受到了巨大的挫折，也會(huì)自覺(jué)地達(dá)到心理調(diào)適的目的，也能做到淡泊名利，無(wú)私無(wú)畏，勇往直前。
(二)要有良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和控制情緒
遇到不順心的事，別悶在心里，要善于把心中的煩惱或困惑及時(shí)講出來(lái)，使消極情緒得以釋放，從而保持愉悅心情。自我調(diào)適的方法有以下幾種：
1.主動(dòng)宣泄法。隨著圖書(shū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益增強(qiáng)，讀者獲得信息渠道不斷增加，讀者閱讀心理不斷變化，讀者閱讀期望不斷提高，加上部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的提高“雙效”的要求以及同事之間、作者讀者之間的矛盾等，廣大編輯面對(duì)的各種壓力與日俱增，我們要學(xué)會(huì)釋放，學(xué)會(huì)宣泄。
(1)傾訴。即找一個(gè)值得信賴(lài)的人(父母、同事、同學(xué)、朋友等)將心中的想法、內(nèi)心的苦悶、不滿(mǎn)、怨氣統(tǒng)統(tǒng)講出來(lái)，以緩解精神壓力。來(lái)自家人、朋友的理解、關(guān)懷會(huì)成為一種情感上的支持，會(huì)讓你備感欣慰，讓你看到生活的積極面，以積極的態(tài)度面對(duì)人生。
(2)大聲朗讀。這是一種直抒胸臆的宣泄，顯示出你的勇氣，你的氣概?？梢愿鶕?jù)自己興趣、愛(ài)好選擇一些優(yōu)美的文章，氣勢(shì)磅礴地大聲朗讀。通過(guò)大聲朗讀，使自己陶醉于其中，達(dá)到渾然忘我的境界，從而使煩惱在你感受美好的同時(shí)慢慢遠(yuǎn)離自己。同時(shí)，朗讀也能提高編輯的業(yè)務(wù)水平，可謂一舉兩得。
(3)游戲或運(yùn)動(dòng)。運(yùn)用電子游戲這種間接的手段可以使過(guò)分壓抑的心境得到發(fā)泄。或者如打沙袋、拳擊等，這類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)使人覺(jué)得趣味盎然，興奮、不已。
2.情緒放松法。在日常生活中，當(dāng)各種壓力與焦慮對(duì)人產(chǎn)生不良影響和降低工作效能時(shí)，須加以調(diào)適。
(1)調(diào)息放松。調(diào)息放松法，也稱(chēng)深呼吸放松法，是將胸呼吸變成腹式慢呼吸。
(2)想象放松。想象放松是通過(guò)對(duì)一些安寧、舒緩、愉悅的情景的想象以達(dá)到身心放松的目的。
(3)肌肉放松。肌肉放松是一種深度放松。此法的要點(diǎn)是先緊張后放松。
3.注意轉(zhuǎn)移法。就是采取迂回的辦法把自己的注意力、情感和精力轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)上去。當(dāng)編輯遇煩惱時(shí)，首先應(yīng)該冷靜，不在氣頭上說(shuō)過(guò)頭話，做過(guò)頭事，而應(yīng)轉(zhuǎn)移注意力，可以閱讀書(shū)籍、散步、聽(tīng)音樂(lè)，也可以做家務(wù)、去市場(chǎng)購(gòu)物，直至消除煩惱，待冷靜之后再作處理。
4.自我暗示法。自我暗示是一個(gè)心理學(xué)概念。它是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言的形式來(lái)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)情緒的方法。積極的自我暗示有一種神奇的力量，可以啟動(dòng)和控制潛意識(shí)能量，以此來(lái)調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)定成功信念，進(jìn)而自覺(jué)地努力，以達(dá)到主體追求的效果。
(1)調(diào)整自己。編輯的工作性質(zhì)決定了其在工作中要協(xié)調(diào)各種關(guān)系，在這一過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生多種矛盾沖突，這就需要編輯學(xué)會(huì)調(diào)整自己。當(dāng)自認(rèn)為受到他人的輕視，個(gè)人感到無(wú)價(jià)值時(shí)，應(yīng)暗示自己：他這樣說(shuō)有什么證據(jù)?對(duì)這件事有無(wú)其他解釋?我應(yīng)努力證實(shí)自己，讓他消除這種認(rèn)識(shí)；當(dāng)自己認(rèn)為受到他人的誤會(huì)，個(gè)人感到委屈時(shí)，可以暗示自己：我為什么不找他談?wù)勀?也許他不是故意的；當(dāng)受到他人的流言蜚語(yǔ)時(shí)，應(yīng)暗示自己：謠言止于智者，事實(shí)勝于雄辯；當(dāng)有多項(xiàng)任務(wù)造成巨大壓力，以至個(gè)人感到無(wú)所適從時(shí)，可以暗示自己：一步一步去做，一件一件去做，事情總會(huì)有結(jié)果；當(dāng)遇到失敗，結(jié)果無(wú)法挽回時(shí)，可以對(duì)自己說(shuō)：這不是最后一次，我可以重新開(kāi)始。
(2)肯定自己。平時(shí)要經(jīng)常用積極的言語(yǔ)評(píng)價(jià)自己，肯定自己，并通過(guò)活動(dòng)正面表現(xiàn)自己，使自己脫穎而出，獲取社會(huì)正面評(píng)價(jià)。特別是在遇到困難時(shí)，要勇于正視它，善于自我激勵(lì)：別人能行，我也一定能行；我的優(yōu)勢(shì)還是很多的；堅(jiān)持下去就一定會(huì)成功。
(三)要培養(yǎng)廣泛的愛(ài)好興趣
編輯應(yīng)有廣泛的愛(ài)好興趣。比如書(shū)法、收藏、體育、旅游、音樂(lè)等，計(jì)劃好時(shí)間，全身心地投入其中，享受其中的樂(lè)趣，既能增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，又能陶冶情操。在偶遇心境不佳時(shí)，這種興趣活動(dòng)能起到化解作用。
(四)樂(lè)于交往。保持和諧的人際關(guān)系
社會(huì)心理學(xué)的調(diào)查研究表明，良好的人際關(guān)系是一個(gè)人心理正常發(fā)展，個(gè)性保持健康和生活具有幸福感的重要條件之一。經(jīng)常幫助別人，助人為樂(lè)，是一種高尚美德。保持和諧的人際關(guān)系，可以增加自信和理解，減少心理上的不適感，實(shí)現(xiàn)心理平衡。對(duì)于編輯來(lái)說(shuō)，保持與同事、讀者、作者及印刷廠的和諧關(guān)系，對(duì)編輯工作有極大的意義。
(五)改進(jìn)管理機(jī)制，營(yíng)造和諧環(huán)境。發(fā)揮團(tuán)體功能
出版社、編輯部應(yīng)該實(shí)行人性化管理方式，營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，充分發(fā)揮編輯管理部門(mén)的團(tuán)體功能，提高編輯的心理素質(zhì)。具體說(shuō)來(lái)，管理者應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面：
1.注意每個(gè)編輯的工作滿(mǎn)意度。每個(gè)人都有各自所擅長(zhǎng)的和興趣愛(ài)好的。只有當(dāng)一項(xiàng)工作做起來(lái)令人感到快樂(lè)和得心應(yīng)手才會(huì)讓從事這項(xiàng)工作的人體會(huì)到工作的成就感。所以出版部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)在不拘一格選人才的同時(shí)，還要做到知人善任，各施所能。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下，我校圖書(shū)館本著一切為讀者服務(wù)的宗旨，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展圖書(shū)館教育和信息的功能，從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書(shū)活動(dòng)、提高師生文化素質(zhì)入手，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的努力，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作。
一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)：繼續(xù)把讀者至上，服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。
1、 滿(mǎn)足讀者需求，增加開(kāi)放時(shí)間。為滿(mǎn)足讀者需要，我們?cè)黾痈魇业拈_(kāi)放時(shí)間，如圖書(shū)借閱室實(shí)現(xiàn)全天（9:00~5:00）開(kāi)放制度，各閱覽室實(shí)現(xiàn)每天下午開(kāi)放制度，此外，還為全體師生利用“讀書(shū)”簡(jiǎn)報(bào)形式提供不定期的好書(shū)推介服務(wù)。借閱圖書(shū)量為8043冊(cè)，接待師生借閱數(shù)為12117人次，和學(xué)年6377人次相比有較大幅度提高。
2、完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者，我館遵循中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)排架規(guī)則，對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)進(jìn)行全面倒架、整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書(shū)資源更加得心應(yīng)手，我館還對(duì)全館書(shū)架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí)，使圖書(shū)標(biāo)引更加規(guī)范。
圖書(shū)館的基礎(chǔ)服務(wù)還包括教材分發(fā)、期刊訂購(gòu)、新書(shū)采購(gòu)、書(shū)刊加工等諸多工作，以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神，做好讀者各項(xiàng)服務(wù)工作。
二、優(yōu)化管理軟環(huán)境：在圖書(shū)館硬環(huán)境建設(shè)取得了極大改觀的基礎(chǔ)上，我館及時(shí)調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo)，健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。
1、遵循館章制度，明確工作目標(biāo)。認(rèn)真遵循《圖書(shū)館崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》、《圖書(shū)館2011~2012學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》等一系列制度計(jì)劃，并以此來(lái)規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點(diǎn)，做到“責(zé)任化，程序化，科學(xué)化、現(xiàn)代化”的工作標(biāo)準(zhǔn)。
2、充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和讀者親筆簽名相結(jié)合的辦法來(lái)提升圖書(shū)館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作管理。一方面，加強(qiáng)管理素質(zhì)，另一方面，做到各項(xiàng)規(guī)章制度完善并懸掛上墻。如：圖書(shū)借還制度、遺失賠償制度、閱覽制度、管理人員崗位職責(zé)制度、學(xué)生閱覽規(guī)則等。完善的規(guī)章制度使工作人員有章可循，職責(zé)明確，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中，順利完成各項(xiàng)任務(wù)。另外，圖書(shū)的編目、出借、查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)、記帳等都通過(guò)計(jì)算機(jī)的科學(xué)管理，大大地提高了工作效率，方便了讀者。
三、拓展圖書(shū)館功能：從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書(shū)館工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書(shū)館的各項(xiàng)教育功能。
1、 開(kāi)展利用圖書(shū)館教育。鼓勵(lì)師生利用圖書(shū)資源開(kāi)展研究型課題研究；開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)”拓展性課程。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，吸引了更多學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館。
2、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。這學(xué)期館辦讀書(shū)活動(dòng)5次，主題是：《品讀書(shū)香，提升自我》假期讀書(shū)讀書(shū)征文活動(dòng)、《感恩讀書(shū)》征讀書(shū)征文活動(dòng)、《世紀(jì)金榜杯》讀書(shū)活動(dòng)、《感恩軟筆書(shū)法大賽》展覽活動(dòng)、《全縣書(shū)畫(huà)攝影展評(píng)活動(dòng)》，累計(jì)參與學(xué)生達(dá)113人。
3、 開(kāi)展圖書(shū)館宣傳。開(kāi)展對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀調(diào)查，了解學(xué)生閱讀需求，定期向?qū)W生推薦新書(shū)和優(yōu)秀書(shū)。每月通過(guò)“讀書(shū)”簡(jiǎn)報(bào)，向?qū)W生報(bào)道圖書(shū)館動(dòng)態(tài)，新書(shū)通報(bào)，好書(shū)借閱排行榜，開(kāi)展圖書(shū)評(píng)論及閱讀交流。
4、 開(kāi)展教育情報(bào)服務(wù)。堅(jiān)持每年編制各學(xué)科教育期刊編輯工作，開(kāi)展教師課題研究或教學(xué)使用用資料檢索服務(wù)，為學(xué)校《建立寄宿制九年一貫制學(xué)?！昂椭C發(fā)展“的教育資源優(yōu)化的實(shí)踐研究》分課題及子課題提供有關(guān)資料檢索服務(wù)。
四、提升素質(zhì)：
項(xiàng) 目
內(nèi) 容
工作目標(biāo)
強(qiáng)化外語(yǔ)體驗(yàn)教學(xué)特色，廣泛開(kāi)展外語(yǔ)體驗(yàn)活動(dòng)，讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)成為生活化的交際場(chǎng)和快樂(lè)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場(chǎng)；讓開(kāi)朗、樂(lè)觀、自信成為德外小學(xué)生的特有氣質(zhì)；讓合作、表達(dá)、組織等能力和習(xí)慣成為德外小學(xué)生必備的素質(zhì)；讓學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)談、能演、會(huì)唱、善玩、愛(ài)寫(xiě)，真正喚醒學(xué)生生命成長(zhǎng)的自我發(fā)展?jié)撃?，讓學(xué)校的外語(yǔ)教學(xué)特色更加彰顯。
工作任務(wù)
1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)；
2．狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量；
3．開(kāi)展外語(yǔ)課外活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)；
4. 開(kāi)展特色體驗(yàn)活動(dòng)，彰顯外語(yǔ)教學(xué)特色;
5. 聚焦體驗(yàn)課堂研究，深化外語(yǔ)教學(xué)改革。
工作措施
1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：
1）組織教師重溫新課標(biāo)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)外語(yǔ)教育教學(xué)理論，反復(fù)研討《生命因體驗(yàn)而精彩》一書(shū)的精髓，采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，積極指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。
2）每月組織一次全組人員到圖書(shū)室開(kāi)展共同學(xué)習(xí)活動(dòng)，從各類(lèi)雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。
3）充分利用博客，分享、交流。
2．狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量：
1）抓課堂教學(xué)。各年級(jí)積極開(kāi)展組內(nèi)研究課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要上一堂組內(nèi)研究課，上課時(shí)要求教師著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物、圖片和直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
2）抓集體備課。本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課并作記錄，為提高教師常規(guī)課、研究課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時(shí)通過(guò)專(zhuān)研教材，民主討論，深刻分析，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。
3）抓作業(yè)批改。各年級(jí)嚴(yán)格控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的要求，確保作業(yè)質(zhì)量。
4）抓教學(xué)質(zhì)量。做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，關(guān)注培優(yōu)，更關(guān)注輔差，還要關(guān)心潛能生，及時(shí)總結(jié)和反思，不斷調(diào)整，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。
5）抓課題研究。深化外語(yǔ)組市級(jí)立項(xiàng)課題《營(yíng)造提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力體驗(yàn)場(chǎng)的研究》的研究，各年級(jí)要按既定的方案扎實(shí)開(kāi)展子課題研究，通過(guò)查閱資料，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，撰寫(xiě)科研論文，最后將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實(shí)處。
3．開(kāi)展外語(yǔ)課外活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)：
1）針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的實(shí)際情況，組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)外語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。并適時(shí)地對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行多種形式的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2）認(rèn)真開(kāi)展好外語(yǔ)主題體驗(yàn)活動(dòng)。
3）認(rèn)真組織參加“英語(yǔ)風(fēng)采大賽”活動(dòng)。
以生為本，唱響生命教育主旋律，關(guān)注孩子的終身發(fā)展。
以師為本，高揚(yáng)校本研究特色牌，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
以校為本，樹(shù)立校園文化新理念，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
（一）教學(xué)常規(guī)管理
1、落實(shí)一張課表，不隨意擠課、占課、挪課、丟課，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，精心上好每一節(jié)課，精心組織好學(xué)生的每一次作業(yè)、考試，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，做好培優(yōu)輔差的工作。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和環(huán)節(jié)監(jiān)控，認(rèn)真落實(shí)行政值日巡查、巡課制度、推門(mén)課制度，保證課堂教學(xué)的有效性。
2、執(zhí)行一張作息時(shí)間表，按規(guī)定時(shí)間上下班，不遲到、不早退。
3、充分利用班班通設(shè)備，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)“效益課堂建設(shè)”。
努力使“班班通”設(shè)備利用率不低于30%。
4、落實(shí)“兩操”活動(dòng)和每學(xué)期一次的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”。
5、規(guī)范學(xué)?！捌站拧睓n案管理。通過(guò)控制班級(jí)插班生指標(biāo)、規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)辦證程序等辦法進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理，嚴(yán)格控制超級(jí)大班。（先辦證后進(jìn)班）
（二）教研工作計(jì)劃
1、常規(guī)教研
2、上級(jí)教研
3、課題教研
4、網(wǎng)絡(luò)教研
5、聯(lián)片教研
6、校本培訓(xùn)
7、校本課程
（三）德育工作計(jì)劃系列教育
1、組織好每周一次升旗儀式；
2、開(kāi)展國(guó)旗班和儀仗隊(duì)的訓(xùn)練；
3、組織開(kāi)展少先隊(duì)工作計(jì)劃和“十·一”慶?；顒?dòng)。
4、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；
5、每學(xué)期有一個(gè)校級(jí)德育主題教育活動(dòng)；
6、上級(jí)安排的各項(xiàng)德育主題教育活動(dòng)。
（四）安全工作計(jì)劃
1、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生治理（德育處負(fù)責(zé)）
2、學(xué)生安全教育工作計(jì)劃與管理（德育處負(fù)責(zé)）
全體教師要牢固樹(shù)立“安全第一”的理念，充分認(rèn)識(shí)到安全工作是“人命關(guān)天”的大事。對(duì)安全工作要實(shí)行“全程管理、全員管理、全面覆蓋”，落實(shí)“班主任是第一責(zé)任人”的制度和安全事故“首遇責(zé)任制”。
落實(shí)“安全教育進(jìn)課堂”的制度。所有班級(jí)的第一節(jié)課必須上“安全教育課”（包括幼兒園）。各班要有針對(duì)性地利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)開(kāi)展安全教育知識(shí)講座及演練活動(dòng)，做到有教案、有記載。
3、疾病防控工作（德育處負(fù)責(zé)）
4、學(xué)校綜治工作（德育處負(fù)責(zé)）
5、高度重視“網(wǎng)絡(luò)保密工作”，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站管理，所有“論壇”必須實(shí)行“實(shí)名制”管理，落實(shí)“先審核后”的制度。（電教中心）
6、食品安全工作計(jì)劃（后勤處負(fù)責(zé)）
7、校舍安全排查（后勤處負(fù)責(zé)）
落實(shí)學(xué)?！靶Ｉ岚踩ㄆ谂挪橹贫取焙汀岸ㄆ谙局贫取薄?/p>
（五）后勤服務(wù)管理
1、積極開(kāi)展“五創(chuàng)”活動(dòng)。
2、科學(xué)經(jīng)營(yíng)，規(guī)范管理，不斷優(yōu)化“小賣(mài)部”“食堂”的管理。
（1）建立大宗食品定點(diǎn)采購(gòu)制度。
（2）堅(jiān)持索證制度和建臺(tái)帳制度，追求后勤管理合法化與規(guī)范化。
（2）加強(qiáng)過(guò)程管理，隨時(shí)了解市場(chǎng)價(jià)格，確保食品衛(wèi)生安全。
（3）加強(qiáng)內(nèi)部管理，確保各項(xiàng)指標(biāo)符合上級(jí)規(guī)定要求。
（4）努力提高服務(wù)質(zhì)量，推行財(cái)務(wù)公開(kāi)，努力提高師生員工的滿(mǎn)意度。
3、做好水、電等設(shè)備設(shè)施的維護(hù)管理工作，搞好財(cái)務(wù)管理工作，為提高學(xué)校整體辦學(xué)水平、創(chuàng)建平安校園保駕護(hù)航。
4、做好國(guó)有資產(chǎn)的登記造冊(cè)工作和校園管理、校舍維護(hù)工作。
（六）學(xué)校信息化發(fā)展
1、牢固樹(shù)立學(xué)校信息化發(fā)展為教育教學(xué)服務(wù)的思想，努力做到設(shè)備運(yùn)行正常、網(wǎng)絡(luò)暢通、資源有保障。
2、做好現(xiàn)有設(shè)備的管理、維護(hù)及升級(jí)工作。
3、做好網(wǎng)站升級(jí)和更新工作，豐富“網(wǎng)上欄目的內(nèi)容”。（校園新聞各部門(mén)分塊負(fù)責(zé)；學(xué)校管理和電子備課教務(wù)處負(fù)責(zé)；德育天地和班級(jí)博客德育處負(fù)責(zé)；遠(yuǎn)程教育網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)；陽(yáng)光文學(xué)文學(xué)社負(fù)責(zé)）
4、做好“校園廣播系統(tǒng)”的設(shè)置、升級(jí)與維護(hù)工作。
5、啟動(dòng)校園廣播電視工作，電教中心要做好拍攝、編輯工作。
6、創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育工作，努力建設(shè)教學(xué)、學(xué)習(xí)資源庫(kù)。依托校園網(wǎng)建立班級(jí)博客，展示班級(jí)文化及班級(jí)風(fēng)采。
7、積極開(kāi)展學(xué)校工作在網(wǎng)上的“外宣評(píng)論”工作。
（七）校園文化建設(shè)
努力創(chuàng)建“潔凈校園、文明校園、文化校園、書(shū)香校園”，提升學(xué)校底蘊(yùn)和品位。
（1）環(huán)境文化：凈化（環(huán)境衛(wèi)生）、美化（花臺(tái)、草坪、教室、辦公室、走廊等）、綠化、規(guī)劃。
（2）活動(dòng)文化：《文明伴我行》系列教育活動(dòng)，“四節(jié)”（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)）活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)言文字示范校的創(chuàng)建工作，師生讀書(shū)活動(dòng)，文明單位的創(chuàng)建工作等。
（3）人文文化：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，校本教研活動(dòng)，教師粉筆字， 陽(yáng)光文學(xué)社，校園小廣播，校務(wù)公開(kāi)，制度建設(shè)等。
（4）信息文化：以校園網(wǎng)、ftp服務(wù)器、班班通、校園廣播系統(tǒng)、一卡通為載體的校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，以遠(yuǎn)程教育資源及因特網(wǎng)絡(luò)資源為輔助教學(xué)手段的信息化課堂教學(xué)。
（八）強(qiáng)化崗位管理，推行制度管事。
1、全體教師及各管理部門(mén)要認(rèn)真思考自己負(fù)責(zé)的工作，擬寫(xiě)好各種工作計(jì)劃和總結(jié)，做好過(guò)程記錄。（班務(wù)記錄、教務(wù)記錄、教科研記錄、后勤管理記錄、校務(wù)記錄、行政領(lǐng)導(dǎo)巡查記錄、安全教育及疾病防控記錄等）
2、進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)制度，盡可能體現(xiàn)制度的科學(xué)性、合理性，盡可能地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
3、制定關(guān)于教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)方面的制度，對(duì)臨時(shí)聘用人員的崗位職責(zé)及工資待遇方面的管理細(xì)則，制定教師績(jī)效工資發(fā)放細(xì)則，等。做到擬定制度人性化，執(zhí)行制度綱性化。
4、制定《龍鳳小學(xué)教師上班工作紀(jì)律》《龍鳳小學(xué)會(huì)議紀(jì)律》。進(jìn)一步規(guī)范教師上班行為，規(guī)范會(huì)議秩序。
5、組建“六個(gè)”班子，保證學(xué)校重點(diǎn)工作的落實(shí)。即普九工作專(zhuān)班、后勤工作專(zhuān)班、語(yǔ)言文字示范學(xué)校創(chuàng)建工作專(zhuān)班、師生讀書(shū)活動(dòng)工作專(zhuān)班、安全衛(wèi)生工作專(zhuān)班、文明創(chuàng)建工作專(zhuān)班。
（九）教師隊(duì)伍建設(shè)
1、關(guān)注資教教師的成長(zhǎng)，力爭(zhēng)讓龍鳳小學(xué)的每一個(gè)資教教師都能被評(píng)為優(yōu)秀資教教師。
2、關(guān)注年輕教師的成長(zhǎng)，要讓每一位年輕教師都成為龍鳳小學(xué)的排頭兵，成為在全市優(yōu)秀教師。
3、重用中年教師，讓中年教師成為學(xué)校各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量。
4、關(guān)愛(ài)老年教師，力所能及地幫助他們解決一些實(shí)際困難，讓他們安心樂(lè)教，成為年輕教師的楷模。
三、工作思路
（一）狠抓“四項(xiàng)常規(guī)”，確保教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)范有序。
1、抓教學(xué)常規(guī)工作。
2、抓教研常規(guī)工作。
3、抓德育常規(guī)工作。
4、抓后勤常規(guī)工作。
小學(xué)教師工作計(jì)劃主要是做好一些常規(guī)工作，這里包括教學(xué)常規(guī)方面的工作，如備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、單元檢測(cè)、修改制作課件，每天的“兩操”，每學(xué)期一次的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，常規(guī)教研方面的工作，如上匯報(bào)課、展示課，聽(tīng)課、評(píng)課，UC網(wǎng)上教研，在省校本研究網(wǎng)上傳文章，創(chuàng)建自己的教育博客等。德育方面的常規(guī)工作，如每周一的升旗，每天的清潔衛(wèi)生、放午學(xué)、放晚學(xué)，學(xué)生“兩操”情況檢查，班級(jí)每月一次的黑板報(bào)，疾病防控等。后勤方面的常規(guī)工作，如稱(chēng)菜，進(jìn)貨，貨物檢查驗(yàn)收，水電維護(hù)，對(duì)食堂、小賣(mài)部的督查，報(bào)帳，為學(xué)生上卡等。如何做好這些天天在做，天天好像都是一個(gè)樣的工作，關(guān)鍵是把握好一個(gè)好的心態(tài)，那就是“守住平淡，在平凡中創(chuàng)造偉大”。只有具有這種心態(tài)，做平凡的工作才會(huì)有動(dòng)力。也只有把這些平凡的工作看得更有意義一些，我們的常規(guī)工作才能落到實(shí)處。我們認(rèn)為，做好常規(guī)工作，是教師工作的基本任務(wù)。
（二）扎實(shí)開(kāi)展“五項(xiàng)活動(dòng)”，提升學(xué)校整體辦學(xué)品位
1、開(kāi)展語(yǔ)言文字示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)推廣校園普通話。
學(xué)校行辦牽頭，教務(wù)處和少先隊(duì)部具體落實(shí)。
2、開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)校文化內(nèi)涵。
學(xué)校行辦牽頭，教科室和德育處具體落實(shí)。
書(shū)香童年讀書(shū)活動(dòng)要加強(qiáng)三大建設(shè)：圖書(shū)室建設(shè)、班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)、讀書(shū)活動(dòng)組織建設(shè)。
3、“文明伴我行”系列教育活動(dòng)。
深入開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)保習(xí)慣、隊(duì)列習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等養(yǎng)成教育。
4、開(kāi)展“文明辦公室”創(chuàng)建活動(dòng)，全面提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、開(kāi)展“愛(ài)心獻(xiàn)給教師”工會(huì)主題活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展教師生日祝福，教師因病住院學(xué)?？赐ㄒ粚W(xué)期一次），教師父母去逝學(xué)校慰問(wèn)，教師婚嫁（初婚）學(xué)校祝賀，教師節(jié)慶?；顒?dòng)，關(guān)心幫助教師，用愛(ài)心凝結(jié)成堅(jiān)強(qiáng)的龍鳳小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。
（三）樹(shù)立“六種”意識(shí)，提升學(xué)校整體管理水平。
1、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。各個(gè)部門(mén)的管理既要分工，又要合作，要形成一個(gè)合作型的管理團(tuán)隊(duì)，各個(gè)班級(jí)的管理，班主任、輔導(dǎo)員、科任教師，既有明確的分工，在學(xué)生的教育與管理上，又要形成一個(gè)教育的整體，要讓學(xué)生感受到教師之間是團(tuán)結(jié)的，每個(gè)教師的要求好像是商量好了的。
2、規(guī)范意識(shí)。全體教師要牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的嚴(yán)肅性。制度一經(jīng)制度，在具體執(zhí)行過(guò)程中，由于某些特殊情況的出現(xiàn)，難免有些不合適的地方，原則上中途不更改，以體現(xiàn)制度管理的“嚴(yán)肅性”。只有強(qiáng)化制度管理的剛性，才能體現(xiàn)人性化的管理。如因特殊情況確需修改，需經(jīng)行辦同意，校委會(huì)成員討論通過(guò)方可修改。
3、大局意識(shí)。全體教師要樹(shù)立顧全大局的思想，對(duì)學(xué)校各部門(mén)安排的工作，不能因個(gè)人的想法，拒不落實(shí)。如認(rèn)為確實(shí)有不妥的地方，應(yīng)會(huì)后，通過(guò)個(gè)別交流、溝通，反映情況。在學(xué)校沒(méi)有調(diào)整其工作安排前，應(yīng)按原方案積極主動(dòng)地予以落實(shí)。如老師們認(rèn)為，我們?cè)趫?zhí)行制度的過(guò)程中，有不夠公正的地方，應(yīng)站在主人翁的角度，通過(guò)正確的渠道向?qū)W校反映情況，并積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)。
4、上班意識(shí)。加強(qiáng)教師坐班制管理，規(guī)范教師上班行為。
九不：上班期間不玩游戲，不看與教學(xué)無(wú)關(guān)的影視節(jié)目，無(wú)特殊情況不請(qǐng)假；課堂上不接打手機(jī)，不會(huì)客；開(kāi)會(huì)時(shí)手機(jī)設(shè)為震動(dòng)、會(huì)場(chǎng)上不接打手機(jī)，會(huì)議期間不開(kāi)小會(huì)、不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事；在教學(xué)樓和有學(xué)生的地方不抽煙.
5、創(chuàng)新意識(shí)。在服從學(xué)?？傮w安排的前提下，在完成學(xué)校規(guī)定任務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)于自己的分管工作，無(wú)論是班主任、輔導(dǎo)員、門(mén)衛(wèi)、教研組長(zhǎng)、各科室主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員，都要?jiǎng)?chuàng)新思路，在屬于自己的地盤(pán)上“創(chuàng)造性地開(kāi)展工作”，積極一些，主動(dòng)一點(diǎn)，讓自己負(fù)責(zé)的這塊工作有起色，有亮點(diǎn)。學(xué)校行辦的重要職責(zé)是知情同意，搞好協(xié)調(diào)、決策、督導(dǎo)。
6、激勵(lì)意識(shí)。“懲罰”是一把雙刃劍，用得適度，可以鞭策學(xué)生改過(guò)自新，倍加努力，用得不得法，可能讓學(xué)生從此喪失學(xué)習(xí)興趣，討厭學(xué)習(xí)，甚至和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。因此，老師們要慎用“懲罰”，多“鼓勵(lì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（四）加強(qiáng)師德建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)。
1、深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師工作責(zé)任意識(shí)。
2、致力于建設(shè)“團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)”。要真正落實(shí)好這些基本要求，必須有一個(gè)良好的工作環(huán)境，其核心便是“有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)”，因此，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，顧全大局，不計(jì)較小事，應(yīng)該成為我們?nèi)w教師工作舒心、生活愉快的基本要求，應(yīng)該成為學(xué)校師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
3、開(kāi)展教師“五氣”修煉：
一是有正氣；
二是有才氣；
三是有書(shū)卷氣；
四是有神 氣；
五是有銳氣。
四、主要活動(dòng)
1、開(kāi)學(xué)典禮暨“社會(huì)主義核心價(jià)值體系主題教育月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2、教師節(jié)慶?；顒?dòng)。
工作任務(wù)
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)；
2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量；
3、開(kāi)展外語(yǔ)課外活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)；
4、開(kāi)展特色體驗(yàn)活動(dòng)，彰顯外語(yǔ)教學(xué)特色；
5、聚焦體驗(yàn)課堂研究，深化外語(yǔ)教學(xué)改革。
工作措施
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：
1）組織教師重溫新課標(biāo)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)外語(yǔ)教育教學(xué)理論，反復(fù)研討《生命因體驗(yàn)而精彩》一書(shū)的精髓，采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，積極指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。
2）每月組織一次全組人員到圖書(shū)室開(kāi)展共同學(xué)習(xí)活動(dòng)，從各類(lèi)雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。
3）充分利用博客，分享、交流。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量：
1）抓課堂教學(xué)。各年級(jí)積極開(kāi)展組內(nèi)研究課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要上一堂組內(nèi)研究課，上課時(shí)要求教師著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物、圖片和直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
2）抓集體備課。本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課并作記錄，為提高教師常規(guī)課、研究課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時(shí)通過(guò)專(zhuān)研教材，民主討論，深刻分析，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。
3）抓作業(yè)批改。各年級(jí)嚴(yán)格控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的要求，確保作業(yè)質(zhì)量。
4）抓教學(xué)質(zhì)量。做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，關(guān)注培優(yōu)，更關(guān)注輔差，還要關(guān)心潛能生，及時(shí)總結(jié)和反思，不斷調(diào)整，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。
5）抓課題研究。深化外語(yǔ)組市級(jí)立項(xiàng)課題《營(yíng)造提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力體驗(yàn)場(chǎng)的研究》的研究，各年級(jí)要按既定的方案扎實(shí)開(kāi)展子課題研究，通過(guò)查閱資料，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，撰寫(xiě)科研論文，最后將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實(shí)處。
3、開(kāi)展外語(yǔ)課外活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)：
1）針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的實(shí)際情況，組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)外語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。并適時(shí)地對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行多種形式的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2）認(rèn)真開(kāi)展好外語(yǔ)主題體驗(yàn)活動(dòng)。
3）認(rèn)真組織參加“英語(yǔ)風(fēng)采大賽”活動(dòng)。
4、開(kāi)展特色體驗(yàn)活動(dòng)，彰顯外語(yǔ)教學(xué)特色：
1）繼續(xù)深入開(kāi)展西文經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)，每周一升旗儀式上各年級(jí)分批分次輪流進(jìn)行誦讀展示，同時(shí)聚焦學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，對(duì)西文經(jīng)典誦讀專(zhuān)用教材《英文名著選》的使用開(kāi)展專(zhuān)題研究。
2）完善《雙語(yǔ)科學(xué)教材》、《英語(yǔ)口語(yǔ)手冊(cè)》《法語(yǔ)教材》的編印工作，投入試點(diǎn)使用的教材進(jìn)行專(zhuān)題課例研究。同時(shí)做好校報(bào)《英語(yǔ)泡泡》的編輯工作，并督促檢查本校報(bào)的使用情況。
5、聚焦體驗(yàn)課堂研究，深化外語(yǔ)教學(xué)改革。（另附詳細(xì)方案）
附件：工作行事歷
時(shí)間
主要工作
負(fù)責(zé)人
第一學(xué)月
2、25—2、28
1、討論制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)期教研工作任務(wù)和目標(biāo)。
2、西文經(jīng)典誦讀準(zhǔn)備工作。
3、根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有條不紊。
4、英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化工作專(zhuān)題研究。
各教研組
各教研組
第二學(xué)月
3、1—3、29
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)理念”“課堂教學(xué)常規(guī)”，以指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。
2、組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng)組內(nèi)研究課，多反思，多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、《雙語(yǔ)科學(xué)》《趣味日語(yǔ)》《趣味英語(yǔ)》《英語(yǔ)泡泡》等校本教材和校報(bào)的編輯及使用研究會(huì)。
4、學(xué)科指導(dǎo)教師及師徒結(jié)對(duì)工作會(huì)。
5、啟動(dòng)外語(yǔ)主題體驗(yàn)活動(dòng)。
6、學(xué)月教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)測(cè)；教學(xué)常規(guī)檢查。
第三學(xué)月
4、1—4、30
1、“體驗(yàn)教師”專(zhuān)題調(diào)研（一）。
2、市級(jí)立項(xiàng)課題專(zhuān)題研討會(huì)和校級(jí)課題研究會(huì)。
3、“體驗(yàn)課堂”特色教師觀摩課展示。
4、深入開(kāi)展外語(yǔ)主題體驗(yàn)活動(dòng)。
5、開(kāi)展優(yōu)秀外語(yǔ)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。
6、開(kāi)展市直屬學(xué)校聯(lián)合教研活動(dòng)。
7、學(xué)月教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)測(cè)；教學(xué)常規(guī)檢查。
第四學(xué)月
5、6—5、31
1、“體驗(yàn)教師”專(zhuān)題調(diào)研（二）。
2、繼續(xù)深入開(kāi)展外語(yǔ)主題體驗(yàn)活動(dòng)。
3、專(zhuān)家顧問(wèn)組聽(tīng)常規(guī)督察課，組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、落實(shí)期中質(zhì)量監(jiān)控，開(kāi)展外語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
5、學(xué)月教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)測(cè)；教學(xué)常規(guī)檢查。
第五學(xué)月
6、3—6、28
1、繼續(xù)深入開(kāi)展外語(yǔ)主題體驗(yàn)活動(dòng)。
2、專(zhuān)家顧問(wèn)組繼續(xù)聽(tīng)常規(guī)督察課，組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、完成新授課內(nèi)容，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
