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時(shí)間：2023-09-04 09:26:57
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一、專業(yè)名稱、代碼：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，020101
二、專業(yè)簡(jiǎn)介
本專業(yè)是“經(jīng)濟(jì)學(xué)科（門類）”所屬“理論經(jīng)濟(jì)學(xué)”一級(jí)學(xué)科（類）中的基礎(chǔ)性專業(yè)，也是經(jīng)濟(jì)學(xué)科各專業(yè)共同的理論基礎(chǔ)，還是指導(dǎo)我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)體制改革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論基礎(chǔ)。在我國(guó)，有時(shí)特指的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。河南大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是首批獲得國(guó)務(wù)院學(xué)位辦授權(quán)的碩士學(xué)位點(diǎn)之一。河南大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)既有在《資本論》與經(jīng)濟(jì)學(xué)方面?zhèn)鹘y(tǒng)的鮮明特色與突出優(yōu)勢(shì)，又有在中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)改革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的嶄新特征與現(xiàn)實(shí)貢獻(xiàn)。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，該專業(yè)一直是河南省連續(xù)多年的省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。該專業(yè)名師輩出、培養(yǎng)了一批又一批學(xué)有所成和富有成就的優(yōu)秀碩士畢業(yè)生，成為高校、政府與經(jīng)濟(jì)職能部門的高級(jí)精英人才。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)堅(jiān)持黨的社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的品學(xué)兼優(yōu)的高級(jí)專門人才。系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)和有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論，熟悉經(jīng)濟(jì)史、經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和其他相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，對(duì)于國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中的重大問題有較清楚的了解；具有能夠運(yùn)用現(xiàn)代分析方法和計(jì)算手段獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力；較熟練地掌握一門外語(yǔ)，能閱讀本專業(yè)的外文資料。能夠從事經(jīng)濟(jì)類專業(yè)適合的相關(guān)工作。
1.掌握扎實(shí)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；
2．具有一定的從事科學(xué)研究和解決實(shí)際問題的能力；
3．具有應(yīng)用外語(yǔ)開展學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流的基本能力。
四、修業(yè)年限
本專業(yè)碩士生學(xué)制一般為3年，在校年限最長(zhǎng)不超過(guò)5年。對(duì)提前完成培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)位論文符合申請(qǐng)答辯要求的研究生，按一定標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)過(guò)規(guī)定的審批程序可以提前答辯、畢業(yè)并申請(qǐng)學(xué)位。
五、研究方向
1． 經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型與中國(guó)經(jīng)濟(jì)問題研究
2． 馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)方式研究
3． 現(xiàn)代企業(yè)制度與人力資本發(fā)展研究
4． 經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)比較研究
六、課程設(shè)置
（一）課程類型
本專業(yè)碩士研究生課程類型包括公共必修課、公共選修課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、補(bǔ)修課7 大類（其中公共必修課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課為學(xué)位課程）。
（二）課程體系
類別
課程名稱
考核方式
學(xué)時(shí)
學(xué)
分
開課學(xué)期
任職
教師
必修課
公共必修課
1．中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究，
2.第一外國(guó)語(yǔ)
考試
54
54
2
4
1、2
公共基礎(chǔ)課
1)中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
Advanced Microeconomics
2)中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
Advanced Macroeconomics
3) 中級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)
Advanced Econometrics
考試
考試
考試
54
54
54
2
2
2
1
1
2
院定
專業(yè)基礎(chǔ)課
1）經(jīng)濟(jì)理論與中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革、發(fā)展研究
Advanced Political Economy
2）《資本論》研究
Research On
考試
考試
36
36
2
2
2
2
導(dǎo)師組
專業(yè)必修課
1）經(jīng)濟(jì)理論
MarxismEconomics
2）中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論
Socialism Economics
3）經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)比較
考試
考試
考試
36
36
36
2
2
2
2
2
2
導(dǎo)師組
學(xué)術(shù)活動(dòng)
參加研究生學(xué)術(shù)論壇、聽取學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告， 1 學(xué)分
1
1
實(shí)踐環(huán)節(jié)
進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練， 1 學(xué)分
1
4
選修課
專業(yè)選修課
1）中外經(jīng)濟(jì)學(xué)名著選讀
Selected Materials of Marxism Works on Economics
2）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿
3）經(jīng)濟(jì)思想史
考查
考查
考查
36
36
36
2
2
1
2
2
2
院定
院定
院定
補(bǔ)修課程
（跨專業(yè)研究生）
考試
54
≤4
1
公共選修課
1 ）與社會(huì)科學(xué)方法論；
2 ） 全校性綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)類的課程，不計(jì)學(xué)分。
考查
36
1
3
七、學(xué)分要求
本專業(yè)碩士研究生學(xué)分分為課程學(xué)分和論文學(xué)分兩部分?？倢W(xué)分50學(xué)分，其中課程總學(xué)分原則上32學(xué)分， 其中必修課22學(xué)分，選修課8學(xué)分，學(xué)術(shù)活動(dòng)與實(shí)踐環(huán)節(jié)2學(xué)分。論文研究18學(xué)分。
碩
士
學(xué)
位
課
程
學(xué)
分
公共必修課
公共選修課
公共基礎(chǔ)課
專業(yè)基礎(chǔ)課
專業(yè)選修課
學(xué)術(shù)活動(dòng)
實(shí)踐環(huán)節(jié)
32學(xué)分
論
文
研
究
開題報(bào)告 2學(xué)分
18 學(xué)分
中期考核 2 學(xué)分
預(yù)答辯 2 學(xué)分
學(xué)位論文 12 學(xué)分
八、培養(yǎng)方式與方法
本專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)既充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的主導(dǎo)作用，又建立和完善有利于發(fā)揮學(xué)術(shù)群體作用的培養(yǎng)機(jī)制。培養(yǎng)過(guò)程中充分發(fā)揮研究生的主動(dòng)性和自覺性，采用啟發(fā)式、研討式的互動(dòng)教學(xué)方式。研究生參加學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、討論班、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查，并獲得相應(yīng)的學(xué)分。
1、充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的主導(dǎo)作用，以導(dǎo)師指導(dǎo)和本學(xué)科老師集體培養(yǎng)相結(jié)合為原則，建立和完善有利于學(xué)術(shù)群體作用的培養(yǎng)機(jī)制。
2、發(fā)揮研究生的主動(dòng)性、自覺性，根據(jù)課程特點(diǎn)靈活采用啟發(fā)式、研討式等多種教學(xué)方式，加強(qiáng)研究生自學(xué)能力、表達(dá)能力、寫作能力、實(shí)際工作能力等的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
3、研究生應(yīng)博覽群書，具有寬廣的知識(shí)面和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和鉆研原著，具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)研究生理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和勇于創(chuàng)新相結(jié)合的精神和能力，使研究生具有獲取知識(shí)、更新知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的能力。
九、學(xué)位論文
本專業(yè)碩士研究生在修完全部學(xué)位課程和修滿所要求的總學(xué)分后，要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)位論文的撰寫。
1．論文選題。論文選題應(yīng)具有高起點(diǎn)、新視角和前沿性，應(yīng)具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
2．開題報(bào)告。碩士研究生在第3學(xué)期完成開題報(bào)告。碩士生開題由院系組織集中進(jìn)行開題，由若干名本學(xué)科或相近學(xué)科教授或副教授參加，以學(xué)術(shù)報(bào)告方式集中進(jìn)行。
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中圖分類號(hào)：G251.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）04-0100-02
高校圖書館的文獻(xiàn)建設(shè)一直是圖書館探索和研究的重要內(nèi)容，但是多數(shù)的理論和實(shí)踐研究往往都是從宏觀層面上來(lái)尋求方案。本文從上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)圖書館的小語(yǔ)種藏書――日語(yǔ)文獻(xiàn)出發(fā)，分析其館藏建設(shè)的現(xiàn)狀、讀者需求的變化，以及相應(yīng)的改善配置和優(yōu)化策略，以期呈現(xiàn)給大家一個(gè)新的視野，為圖書館文獻(xiàn)建設(shè)的發(fā)展起到一定參考和借鑒作用。
一、日語(yǔ)文獻(xiàn)建設(shè)的現(xiàn)狀
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)系成立于1984年，于1998年正式更名為日本經(jīng)濟(jì)文化學(xué)院，下設(shè)兩個(gè)專業(yè)，分別為日本語(yǔ)言文學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（日語(yǔ)）。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)圖書館日語(yǔ)藏書建設(shè)至今已經(jīng)26年，藏書總量達(dá)57884冊(cè)，日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生總數(shù)614人，每個(gè)學(xué)生的占有日語(yǔ)圖書為94.3冊(cè)。圖書館的日語(yǔ)圖書，主要以80年代出版的語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)著作居多。
1.現(xiàn)有日語(yǔ)文獻(xiàn)的學(xué)科配置。評(píng)價(jià)圖書館藏書質(zhì)量的好與壞，不是取決于這個(gè)圖書館有多少數(shù)量的書，而是看其滿足讀者的程度與利用程度。藏書結(jié)構(gòu)合理與否，也是看這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。從藏書結(jié)構(gòu)來(lái)看，日語(yǔ)文獻(xiàn)可以分為7大類，其中各專業(yè)方向的藏書量分配情況如表1所示。
表1?搖上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)圖書館日語(yǔ)文獻(xiàn)館藏結(jié)構(gòu)配置
從這幾個(gè)學(xué)科來(lái)看，文學(xué)類占比例最大，語(yǔ)言學(xué)占第二位，文學(xué)作品主要是以近代作品為主，評(píng)論性的文章也以近代居多。語(yǔ)言類藏書，主要由兩部分組成，一種是原版日文圖書，一種是國(guó)內(nèi)出版的日文圖書，這些藏書多是一些日本的名家作品，對(duì)學(xué)習(xí)和研究日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)有很高的學(xué)術(shù)參考價(jià)值。入藏的經(jīng)濟(jì)類圖書，能在一定程度上幫助讀者了解日本80年代的經(jīng)濟(jì)情況；還有一些金融政策、經(jīng)濟(jì)政策、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法等方面的書籍，其專業(yè)化程度相對(duì)較高，有助于更深層次的學(xué)習(xí)和研究。而社會(huì)與文化方面的圖書，我館則一直比較欠缺，但文學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)這些專業(yè)領(lǐng)域的研究也不少，因此希望增加這方面的日語(yǔ)文獻(xiàn)館藏，以滿足其對(duì)于相關(guān)資源的需求。
2.現(xiàn)有日語(yǔ)文獻(xiàn)的時(shí)間結(jié)構(gòu)。從藏書的時(shí)間結(jié)構(gòu)來(lái)看，以85年為界，85年以前的約占文獻(xiàn)總量的2/3，85年以后的約占文獻(xiàn)總量的1/3。我館從20世紀(jì)90年代以后，由于經(jīng)費(fèi)的問題，日文圖書有相當(dāng)大一部分主要依靠贈(zèng)送來(lái)補(bǔ)充館藏；自2000年以來(lái)，才陸續(xù)購(gòu)買了一些原版新書。
二、日語(yǔ)學(xué)科發(fā)展及讀者需求變化
1.學(xué)科研究方向呈現(xiàn)多元化發(fā)展。就學(xué)校專業(yè)來(lái)講，我校設(shè)有日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（日語(yǔ)）兩個(gè)專業(yè)。讀者的文獻(xiàn)需求主要集中在語(yǔ)言文學(xué)方面，同時(shí)，有向多學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)、教育、文化、社會(huì)等學(xué)科領(lǐng)域和研究方向的文獻(xiàn)需求增長(zhǎng)，尤其是社會(huì)、文化方面資源的需求日顯突出。筆者發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生近年來(lái)的論文選題中，也常常以茶道、花道、宗教等為主題來(lái)撰寫學(xué)位論文。所以，在學(xué)科方向呈現(xiàn)出多元發(fā)展之下，我們也應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充完善這些方面的日文書籍。
2.語(yǔ)言文學(xué)類書籍需求快速增長(zhǎng)。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)是全國(guó)比較早成立日語(yǔ)系的學(xué)校之一，所以20世紀(jì)80年代的日語(yǔ)書籍相對(duì)比較全面，而且文學(xué)作品以近代作品較多，就其學(xué)科特性而言時(shí)效性往往不強(qiáng)，因此到目前為止，大部分圖書仍可為讀者所用。但隨著當(dāng)前日語(yǔ)專業(yè)的快速發(fā)展，尤其是日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)方向研究的逐步深入和資源數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，以往的那些日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)類圖書已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)師生的學(xué)習(xí)和科研所需，他們對(duì)日語(yǔ)館藏的數(shù)量和質(zhì)量均有了更高的要求，迫切希望能有最新的作家作品和語(yǔ)言學(xué)等方面的前沿資料，尤其是一些日語(yǔ)的原版暢銷書，因此圖書館的日語(yǔ)文獻(xiàn)采購(gòu)應(yīng)盡快跟上高速增長(zhǎng)的需求。
3.其他方向的實(shí)用性文獻(xiàn)需求增加。在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等其他方面，書籍則呈現(xiàn)出比較過(guò)時(shí)的情況，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)與貿(mào)易的發(fā)展變化較快，近些年來(lái)出現(xiàn)了很多的新情況和新問題，比較講求時(shí)效性。因此對(duì)于我館現(xiàn)有的上世紀(jì)八九十年代的相關(guān)日語(yǔ)圖書，讀者普遍認(rèn)為資料不夠新，亟待補(bǔ)充新鮮血液加以完善。此外，作為大學(xué)圖書館，在滿足廣大師生一般的學(xué)習(xí)和教學(xué)需求之外，還應(yīng)增加一些通識(shí)方面的書籍。就日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生而言，除了要掌握本研究領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)外，還應(yīng)對(duì)日本的社會(huì)、文化等各個(gè)方面均有所涉獵和了解，不能讓他們僅僅停留于日語(yǔ)本身的應(yīng)用，更要增加對(duì)日本文化的理解。因此增加日語(yǔ)文史哲類的圖書也顯得十分必要，且對(duì)于人文社科各方面日語(yǔ)資料的需求也呈現(xiàn)出日益增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。這些藏書可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓他們多了解日本的國(guó)情，對(duì)日本有更深層次的了解，使其專業(yè)素養(yǎng)得以全面提升。
三、日語(yǔ)文獻(xiàn)建設(shè)的優(yōu)化策略
根據(jù)讀者對(duì)文獻(xiàn)的需求，一般大學(xué)圖書館應(yīng)該成為一個(gè)信息源而不是一個(gè)書庫(kù)。它的藏書應(yīng)該滿足各專業(yè)方向的教學(xué)與科研所需，遵循“藏以致用”的原則，但也不要盲目追求完備性，而應(yīng)突出特色文獻(xiàn)的建設(shè)。
1.加強(qiáng)語(yǔ)言文學(xué)類的文獻(xiàn)建設(shè)。根據(jù)上述的分析可以看出，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)圖書館文學(xué)類的圖書多于語(yǔ)言類，但由于語(yǔ)言的利用率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文學(xué)類，所以我們應(yīng)該增加語(yǔ)言類方面的圖書，入藏一些理論性、實(shí)用性、教學(xué)性的語(yǔ)言類圖書，建設(shè)日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)特色館藏，打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的專題日語(yǔ)文獻(xiàn)。
2.增加其他研究領(lǐng)域的日語(yǔ)文獻(xiàn)。在初步建設(shè)特色語(yǔ)言文學(xué)藏書的同時(shí)，還應(yīng)該著力于對(duì)語(yǔ)言文學(xué)類圖書以外的其他領(lǐng)域圖書的入藏，如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等均可適當(dāng)收錄，這些方面的圖書可以初級(jí)入門圖書為主，主要針對(duì)學(xué)生了解日本情況為主，不宜太過(guò)深入或過(guò)于專業(yè)。
3.提高日語(yǔ)文獻(xiàn)的采購(gòu)質(zhì)量。由于圖書館經(jīng)費(fèi)有限，應(yīng)該盡量使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的作用。所以，我們采取了多方面的措施來(lái)確保日語(yǔ)文獻(xiàn)采購(gòu)的質(zhì)量。一方面，圖書館已經(jīng)把館藏所有的日文圖書記錄輸入電腦，方便讀者查詢；同時(shí)可以在購(gòu)買新書時(shí)，盡量避免重復(fù)訂購(gòu)，提高訂購(gòu)質(zhì)量。另一方面，我們還開展了學(xué)科聯(lián)系人服務(wù)，通過(guò)學(xué)科館員對(duì)相應(yīng)學(xué)院的走訪，及時(shí)了解和收集反饋信息，盡量跟上學(xué)院各專業(yè)方向的研究步伐，達(dá)到學(xué)科研究資料與圖書館文獻(xiàn)信息的一致。
4.充分利用日語(yǔ)贈(zèng)書補(bǔ)充館藏。隨著中日兩國(guó)的交流日益頻繁，我館也經(jīng)常收到一些國(guó)外大學(xué)的贈(zèng)書。這些圖書特點(diǎn)是比較新，都是當(dāng)下較為熱門的圖書，這對(duì)我們的采購(gòu)有一定的指導(dǎo)意義。在日文系任教的日本專家，經(jīng)常會(huì)把自己的藏書，贈(zèng)送給圖書館。內(nèi)容包括文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)，還有專家們喜歡的各種歷史書等，這樣可以充實(shí)學(xué)生的課余，也可以根據(jù)日本專家的要求，看他們指定的圖書，并展開一定的學(xué)習(xí)和研究。
綜上所述，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)圖書館的日語(yǔ)文獻(xiàn)館藏的確存在諸多問題。正如上面提到的對(duì)策所言，首先，應(yīng)該增加語(yǔ)言類方面的圖書，從理論到實(shí)際應(yīng)用都要有所涉及。其次，文學(xué)方面應(yīng)該多增加一些日本新人作家的作品，文學(xué)評(píng)論方面應(yīng)該在原來(lái)經(jīng)典作品的基礎(chǔ)上，增加一些新人對(duì)名家的評(píng)論圖書。再次，在經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等方面，增加圖書種類，使日語(yǔ)文獻(xiàn)藏書體系更趨完備全面。
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商務(wù)英語(yǔ);人才培養(yǎng)模式;應(yīng)用型人才
當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步體現(xiàn)出全球化、一體化的特征，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)也愈加開放、逐步與世界經(jīng)濟(jì)接軌。我國(guó)1996年實(shí)現(xiàn)了經(jīng)常項(xiàng)目完全可兌換，自2002年起，資本項(xiàng)目也逐步放開。海關(guān)總署公布的數(shù)據(jù)顯示，2014年我國(guó)進(jìn)出口總值達(dá)到了26．43萬(wàn)億元人民幣;根據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)的報(bào)道，2014年全球外國(guó)直接投資(FDI)流入量中國(guó)大陸首次超過(guò)美國(guó)，達(dá)到1280億美元，成為全球最大的FDI接收國(guó)。在我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)日益繁榮的大背景下，市場(chǎng)對(duì)既懂英語(yǔ)，又懂商務(wù)知識(shí)的復(fù)合型人才有大量需求。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)適應(yīng)時(shí)代和市場(chǎng)需求，積極探索培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型商務(wù)人才的新模式和實(shí)施機(jī)制等問題，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，形成專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提升高校服務(wù)社會(huì)的能力。
一、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
2007年教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立商務(wù)英語(yǔ)本科專業(yè)以來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)開始步入了系統(tǒng)化、正規(guī)化、理論化的發(fā)展階段。2009年，經(jīng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)擬定的《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)要求》指出，高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)旨在“培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功、寬闊的國(guó)際視野、專門的國(guó)際商務(wù)知識(shí)與技能，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)和理論，具備較強(qiáng)的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能在國(guó)際環(huán)境中熟練使用英語(yǔ)從事商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、管理、金融等工作的復(fù)合應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才。”這一人才培養(yǎng)定位科學(xué)合理，突出了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的復(fù)合性和應(yīng)用性特點(diǎn)，符合當(dāng)前國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型外語(yǔ)人才的要求，得到了商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域?qū)＜液徒處煹膹V泛認(rèn)可。
二、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式問題分析
商務(wù)英語(yǔ)作為新興專業(yè)，由于發(fā)展時(shí)間較短，軟硬件資源有限，經(jīng)驗(yàn)不足等原因，導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式較單一，仍然以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，教師主導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)出的人才“應(yīng)用型”特征不夠突出，學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)實(shí)戰(zhàn)的能力不強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)難度較大。具體來(lái)說(shuō)，主要存在以下幾點(diǎn)問題。
(一)師資構(gòu)成不夠合理
首先，各高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師的專業(yè)背景主要是英語(yǔ)或者經(jīng)濟(jì)類相關(guān)專業(yè)，或者是以英語(yǔ)和商科雙學(xué)位為背景。專業(yè)背景的不同必然導(dǎo)致教師自身在教學(xué)中出現(xiàn)偏重英語(yǔ)或者偏重商科兩種情況。另一個(gè)重要問題是由于體制等方面的制約，各高校師資來(lái)源較單一，主要源于高校自身，很少有來(lái)源于企事業(yè)單位的師資力量。這種師資構(gòu)成的主要問題是教師往往缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教師語(yǔ)言或者商科理論知識(shí)強(qiáng)但實(shí)際操作能力弱，對(duì)商務(wù)活動(dòng)的具體實(shí)施缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)紙上談兵現(xiàn)象。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠使用英語(yǔ)熟練從事商務(wù)活動(dòng)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才，師資力量的薄弱是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展一個(gè)瓶頸。
(二)課程設(shè)置偏重理論教學(xué)
由于軟硬件資源等方面的限制，高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置仍以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)實(shí)際占比偏少，或者即使開設(shè)了實(shí)踐教學(xué)課程，由于師資或者經(jīng)驗(yàn)不足，課程沒能達(dá)到預(yù)期效果。此外，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)要求既有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，又要掌握商科基本理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的從事國(guó)際商務(wù)活動(dòng)、進(jìn)行商務(wù)溝通的實(shí)戰(zhàn)能力。那么，如何在課程設(shè)置中權(quán)衡英語(yǔ)與商科、理論與實(shí)踐的教學(xué)比重是值得深入思考的問題。
(三)教學(xué)模式單一
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式較單一，仍以傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)為主，教師講授英語(yǔ)及商科知識(shí)，學(xué)生接受被動(dòng)的填灌。上世紀(jì)九十年代以來(lái)，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)的以“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想已經(jīng)被廣大的教育工作者所接受，但實(shí)現(xiàn)的有效途徑仍在探索階段。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本身有很強(qiáng)的實(shí)務(wù)性，人才培養(yǎng)有很強(qiáng)的應(yīng)用性特征，傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)時(shí)代和市場(chǎng)需求，難以實(shí)現(xiàn)既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
(四)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)薄弱
由于存在資金不足、政府及社會(huì)支持不夠等多方面原因，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)目前普遍存在校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)薄弱問題。校內(nèi)方面，相關(guān)實(shí)驗(yàn)室及軟件缺乏甚至缺失，校外方面，實(shí)習(xí)單位不足，實(shí)習(xí)內(nèi)容及安全問題等方面缺乏制度保障和切實(shí)可行的實(shí)施方案，實(shí)習(xí)流于形式，收效甚微。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和依托，完善的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，提高職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。
(五)教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善
首先，本科商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的考核和評(píng)價(jià)體系仍以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，形成性評(píng)價(jià)占比較少。其弊端是不利于提高學(xué)生的自學(xué)能力和平時(shí)知識(shí)的積累。其次，考核形式上主要以書面形式的考試為主，缺乏有效的針對(duì)實(shí)踐能力的考核機(jī)制。最后，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在選題方面有一定局限性，學(xué)生所選課題多以我國(guó)廣泛存在的熱點(diǎn)問題和理論研究為主，畢業(yè)論文從開題、撰寫到答辯以論文寫作的規(guī)范性和完成為目標(biāo)，缺少務(wù)實(shí)性和對(duì)地方現(xiàn)實(shí)問題的思考。
三、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在本質(zhì)上屬于應(yīng)用型本科專業(yè)，培養(yǎng)的人才強(qiáng)調(diào)復(fù)合型、應(yīng)用型特征，其人才培養(yǎng)模式改革也必然要圍繞如何提高學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力，使畢業(yè)生符合市場(chǎng)對(duì)人才的需求來(lái)進(jìn)行。產(chǎn)學(xué)研用合作模式更加強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”和“用戶”，突出了人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)高校人才培養(yǎng)應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以企業(yè)為主體，使人才培養(yǎng)緊盯市場(chǎng)需求，促進(jìn)創(chuàng)新和畢業(yè)生就業(yè)。因此，將產(chǎn)學(xué)研用合作人才培養(yǎng)模式引入商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，是高校適應(yīng)時(shí)代要求和市場(chǎng)需求的必然選擇。在實(shí)施產(chǎn)學(xué)研用合作的人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾方面內(nèi)容。
(一)師資力量多元化
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)內(nèi)容除了基礎(chǔ)課之外，還涉及多門實(shí)務(wù)類專業(yè)課，如對(duì)外貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際營(yíng)銷，國(guó)際商務(wù)談判等等。這些課程實(shí)務(wù)性強(qiáng)，授課教師如果沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很難取得令人滿意的教學(xué)效果。針對(duì)這一問題，一方面高校可以通過(guò)各種方式，包括人才的剛性引進(jìn)和柔性引進(jìn)，從企業(yè)引入一批有一定資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)人員承擔(dān)某門課程的全部或部分的講授工作;另一方面，高校應(yīng)與企業(yè)多方面合作，出臺(tái)相應(yīng)的政策并提供支持，大力鼓勵(lì)在校教師到企業(yè)通過(guò)實(shí)習(xí)、進(jìn)修的方式彌補(bǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。由于教師的理論背景深厚，經(jīng)過(guò)短期的實(shí)踐鍛煉，必定能生動(dòng)有力地承擔(dān)起相關(guān)課程，大幅提升教學(xué)效果。
(二)基于自身特色的人才培養(yǎng)方案改革
商務(wù)英語(yǔ)涵蓋面廣，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間有限，不可能既廣又精的學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)的所有內(nèi)容。因此高校課程設(shè)置必須考慮市場(chǎng)需求，結(jié)合自身特色和地方特色突出重點(diǎn)，明確具體專業(yè)方向，集中優(yōu)勢(shì)資源辦好專業(yè)。課程設(shè)置應(yīng)加大實(shí)踐課程的比重，逐步以學(xué)生為主體開展教學(xué)，使學(xué)生在校期間就能熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)的操作，熟悉相關(guān)法律法規(guī)和案例，為將來(lái)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。此外，目前高校很多專業(yè)已經(jīng)與企業(yè)合作，實(shí)行校企合作辦學(xué)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)也應(yīng)積極探索這一辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研用無(wú)縫鏈接。
(三)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑之一。一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)引進(jìn)模擬軟件，比如外貿(mào)業(yè)務(wù)模擬操作軟件、外匯、證券模擬操作軟件等建立起實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)對(duì)真實(shí)交易場(chǎng)景的高度模擬，學(xué)生能了解和掌握相關(guān)業(yè)務(wù)的操作流程和技巧，提高使用英語(yǔ)辦理相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。另一方面，高校應(yīng)積極尋求有效途徑與相關(guān)企業(yè)合作，創(chuàng)建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，利用企業(yè)的場(chǎng)地、人力、設(shè)備等資源，盡可能地為學(xué)生提供崗位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
(四)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)
建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，能進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生的平均年齡在22歲左右，樂于接受新事物且思維活躍，如果高校有適當(dāng)?shù)募?lì)和支持機(jī)制，必然能帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一定的難度，但是對(duì)部分專業(yè)特長(zhǎng)突出的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)辦翻譯公司、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)辦中介公司為外貿(mào)企業(yè)拉單等是可能實(shí)現(xiàn)的。
(五)以應(yīng)用能力為主導(dǎo)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革
一是加大形成性評(píng)價(jià)在考核中的比重，使教師和學(xué)生不僅關(guān)注“結(jié)果”，更要重視“過(guò)程”。二是在考核形式上應(yīng)改革傳統(tǒng)的單一的書面考核形式，通過(guò)教師設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核。三是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)形式多樣化，可行性報(bào)告或調(diào)研報(bào)告等形式也應(yīng)納入畢業(yè)論文的范疇，提高畢業(yè)論文的含金量和實(shí)效性。高校和政府、企業(yè)之間應(yīng)密切交流，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中切實(shí)存在的問題進(jìn)行深入地調(diào)查研究，所形成的報(bào)告或論文將更有意義。
作者：張靖 張鐵軍 單位：哈爾濱金融學(xué)院
參考文獻(xiàn):
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作為一個(gè)即將畢業(yè)的留法在讀博士生，我一直初衷未改。在我心里，結(jié)局早已設(shè)定，我只是用將近5年的時(shí)間畫一個(gè)色彩豐富的圓，最終我會(huì)嚴(yán)絲合縫地回到我的原點(diǎn)。唯一的問題就是該再用多一點(diǎn)的時(shí)間充實(shí)這個(gè)圓，還是直接回到原點(diǎn)，開始著手畫一個(gè)更大的圓。
從上世紀(jì)80年代至今，出國(guó)熱從未降溫，我也像千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)學(xué)生一樣，篤信“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路”。一路從北京殺到歐洲，領(lǐng)略了資本主義的科學(xué)技術(shù)，看慣了西方的青山綠水，卻使我異常懷念擁堵的北京四環(huán)，人山人海的知春路地鐵站，還有燈火通明的高樓大廈?；\統(tǒng)地說(shuō)，如果說(shuō)改革開放初期的一批歸國(guó)留學(xué)生是懷著感恩之心的愛國(guó)者，那么我們這代，像我一樣渴望回國(guó)的留學(xué)生則更像是懷揣一張張文憑和孤注一擲決心的淘金者。
2008年來(lái)到法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)，我強(qiáng)迫自己在極短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)一種完全不同的生活環(huán)境，接受各種聚會(huì)邀請(qǐng)，猜著法語(yǔ)單詞用英文交流聊天，啃面包、吃奶酪、品紅酒，這種看上去西化的生活背后充斥著黯然失落和孤立無(wú)援。
過(guò)了開始的新鮮勁兒我很快發(fā)現(xiàn)，文化沖突不是危言聳聽，用第二語(yǔ)言講一個(gè)人見人愛的笑話是多么困難，更不要說(shuō)飲食和生活習(xí)慣了。雖然這并不妨礙我在獨(dú)立生活上的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到自己以前非黑即白的世界觀是多么幼稚，我逐漸開始包容各種各樣的價(jià)值觀，也從一個(gè)喜歡批判的憤怒青年變得柔和起來(lái)。但這一切得來(lái)的并不那么容易，時(shí)刻伴隨著改變的陣痛。
不言而喻，就像華為不可能找一個(gè)外國(guó)人當(dāng)企業(yè)高管，阿爾斯通（ALSTOM）也不會(huì)任命華人總裁。這不單是種族問題，文化差異、社交和溝通障礙都是不可忽視的原因。
在發(fā)達(dá)國(guó)家，大部分華人孩子的基本出路就是理工科和經(jīng)濟(jì)類，政治一類的文科自有本土外國(guó)人的孩子當(dāng)?shù)?，企業(yè)高層職務(wù)也大部分集中在英語(yǔ)母語(yǔ)者手中。學(xué)術(shù)界和技術(shù)界幾乎是華人的唯一出路。幸運(yùn)的是，如今生活水平基本不再是我們這代留學(xué)生需要考慮的因素，追求什么樣的生活成為決定我們?nèi)チ舻谋匾獥l件。
對(duì)于有機(jī)會(huì)選擇去留的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，去留更多取決于主觀因素。有好事者如我，耐不住寂寞，喜歡熱鬧，和國(guó)內(nèi)兄弟姐妹風(fēng)生水起充滿變數(shù)的生活相比，我每天走馬燈一樣單一重復(fù)的工作和社交讓人疲憊，時(shí)間越久，那種文化上的不認(rèn)同感越強(qiáng)烈，回國(guó)幾乎是我唯一的選擇。
也有人追求平淡安逸波瀾不驚的生活、優(yōu)質(zhì)的環(huán)境條件，那么留在這些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家也是一個(gè)理想的選擇。
代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是德國(guó)的一所公立應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。該校成立于1994年，目前擁有在校生5000余人。代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)各校區(qū)分布在巴伐利亞州的各個(gè)地區(qū)，研究方向和重點(diǎn)都不同，代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)主要是以質(zhì)量取勝，以高質(zhì)量出名，屬于巴伐利亞州（又稱拜仁/恩州）乃至德國(guó)境內(nèi)數(shù)一數(shù)二的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)工程師為主要目的。目前與全世界135個(gè)國(guó)家的高校有合作關(guān)系。代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教學(xué)堅(jiān)持以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力和教學(xué)國(guó)際化為辦學(xué)導(dǎo)向，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)雖然校區(qū)不大，但是在德國(guó)的職業(yè)教育學(xué)校中名列前茅，德方不刻意強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量的多少，學(xué)生數(shù)量多少并不是學(xué)校存在與否的決定性因素。學(xué)校最看重的是教學(xué)的質(zhì)量。德國(guó)的公立學(xué)校學(xué)生是免費(fèi)入學(xué)的，寬進(jìn)嚴(yán)出。學(xué)校的資金來(lái)源為政府和企業(yè)資助，其先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
下面以代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)為例介紹一下德方院校在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置以及實(shí)習(xí)安排等方面是如何建設(shè)的以及這些方面對(duì)我高職院校專業(yè)建設(shè)的啟示：
一、經(jīng)濟(jì)信息系專業(yè)建設(shè)情況
代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)下設(shè)經(jīng)濟(jì)信息系，主要開設(shè)專業(yè)和在校生人數(shù)如下：企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)（508人）、國(guó)際管理（270人）、旅游管理（314人）、經(jīng)濟(jì)信息學(xué)（360人）。男女生比例比較平衡。招生生源有外國(guó)學(xué)生、有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生、文理中學(xué)畢業(yè)生、其他中學(xué)（包括職業(yè)中學(xué)）畢業(yè)的學(xué)生。學(xué)生總數(shù)中有74.14%的生源來(lái)自于巴伐利亞州本州。此外，經(jīng)濟(jì)信息系根據(jù)科技和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)并積極開拓新專業(yè)，如應(yīng)用型國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。該專業(yè)主要招收在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生全職學(xué)習(xí)，該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間就去工作，工作一段時(shí)間再進(jìn)行學(xué)習(xí)。工作問題如何解決？帶著問題來(lái)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的性非常明確。開設(shè)此專業(yè)的目的在于學(xué)校關(guān)注經(jīng)濟(jì)全局，希望幫助歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，盡可能減少希臘所出現(xiàn)的危機(jī)。
1.各學(xué)期教學(xué)安排
經(jīng)濟(jì)信息系本科學(xué)期安排與課程設(shè)置的基本情況是，1至2學(xué)期主要是以基礎(chǔ)通用課程和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)為主；3至4學(xué)期進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)高級(jí)課程即管理模塊的學(xué)習(xí)；第5學(xué)期是實(shí)習(xí)期，實(shí)習(xí)周期為18周，每個(gè)學(xué)生都要實(shí)習(xí)，由學(xué)生自己找實(shí)習(xí)單位或?qū)W校介紹實(shí)習(xí)單位；6至7學(xué)期學(xué)生完成未修完所有學(xué)分和做本科畢業(yè)論文。
2.課程設(shè)置
以企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科課程設(shè)置為例，1至4學(xué)期學(xué)習(xí)的課程為企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)信息學(xué)、企業(yè)法、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)管理系統(tǒng)、材料及產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)、稅法、內(nèi)部控制、項(xiàng)目及進(jìn)程管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治、商業(yè)計(jì)劃定制、信息及信息管理等。選修課有通用經(jīng)濟(jì)信息（由多個(gè)課程模塊構(gòu)成有歷史、算法分析、語(yǔ)言、行政管理、心理學(xué)）等。除此之外還要選修英文或法語(yǔ)等語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)。第5學(xué)期為企業(yè)實(shí)習(xí)，6、7學(xué)期主要是畢業(yè)論文的撰寫還有可以選擇重點(diǎn)學(xué)習(xí)課題。如企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)可以從企業(yè)過(guò)程優(yōu)化、計(jì)算機(jī)安全和控制、數(shù)據(jù)管理及分析三個(gè)模塊選擇其一進(jìn)行學(xué)習(xí)。
單看課程設(shè)置可能看不出與我國(guó)院校課程設(shè)置有何區(qū)別，所以在這里我們以前面所提到的“經(jīng)濟(jì)信息學(xué)”為例說(shuō)明一下。經(jīng)濟(jì)信息學(xué)這門課程并不像我國(guó)高校開設(shè)經(jīng)管類課程一樣，這門課程在修習(xí)開始前需要學(xué)生自主選擇方向，有三個(gè)模塊方向供選擇分別是：企業(yè)過(guò)程優(yōu)化、計(jì)算機(jī)安全和控制、數(shù)據(jù)管理及分析。學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇模塊學(xué)習(xí)。在所開設(shè)的課程中有很多課程與經(jīng)濟(jì)信息學(xué)這門課程一樣，涉及到多個(gè)模塊方向由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。由此可見，德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)在課程教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩。
代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)各專業(yè)的課程設(shè)置各具特點(diǎn)，如國(guó)際管理專業(yè)是全英文授課，還要有一年外國(guó)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)方向主要是國(guó)外大企業(yè)、自己創(chuàng)業(yè)開辦公司、本地企業(yè)在其他國(guó)家設(shè)立的分公司。
除本科外，在應(yīng)用科技大學(xué)也可以繼續(xù)進(jìn)行碩士課程學(xué)習(xí)并取得碩士學(xué)位。如國(guó)際管理專業(yè)碩士學(xué)位的取得需要在取得學(xué)士學(xué)位后，通過(guò)三個(gè)學(xué)期修完全部學(xué)分和完成碩士畢業(yè)論文。需要讀三個(gè)模塊，分別是國(guó)際管理、財(cái)稅控制、企業(yè)管理三個(gè)模塊。其中國(guó)際管理模塊包括戰(zhàn)略計(jì)劃、戰(zhàn)略制定、IT策略/國(guó)際項(xiàng)目管理、國(guó)別戰(zhàn)略評(píng)估等；財(cái)稅控制模塊包括財(cái)務(wù)合作（銀行、保險(xiǎn)公司等）、稅收審核、稅務(wù)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、國(guó)內(nèi)與國(guó)際會(huì)計(jì)制度等；企業(yè)管理模塊包括國(guó)際企業(yè)管理、文化認(rèn)知與交流、人員戰(zhàn)略化管理和經(jīng)濟(jì)變化管理。每門課程都有相應(yīng)的提高模塊供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。
3.實(shí)習(xí)安排與校企合作
如前所述，本科第五學(xué)期是實(shí)習(xí)學(xué)期，對(duì)于實(shí)習(xí)具體要求如下：
①實(shí)習(xí)期間學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)要修夠60-70學(xué)分。此學(xué)分為歐洲通用學(xué)分。
②實(shí)習(xí)至少8周。每周實(shí)習(xí)40至50小時(shí)。
③實(shí)習(xí)必須與公司簽訂正式的實(shí)習(xí)合同，并且就有關(guān)實(shí)習(xí)時(shí)間起止、實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)期間報(bào)酬都要有明確的規(guī)定。在協(xié)商一致的情況下可以更換實(shí)習(xí)單位。
④實(shí)習(xí)期結(jié)束，學(xué)生有一周的準(zhǔn)備時(shí)間向?qū)W校教授匯報(bào)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)心得。
⑤教授對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)估主要考察三點(diǎn)：一是實(shí)習(xí)結(jié)果（實(shí)習(xí)期結(jié)束后實(shí)習(xí)單位要給學(xué)生開證明來(lái)說(shuō)明實(shí)習(xí)期的工作表現(xiàn)等情況）；二是學(xué)生所寫的20頁(yè)左右的論文；三是問卷調(diào)查（包括實(shí)習(xí)是否有益？實(shí)習(xí)有何具體建議？）等。
為了保證每一位學(xué)生按時(shí)實(shí)習(xí)以便順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校有專門的“工作服務(wù)中心”穿梭于各大公司為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，并且在學(xué)校網(wǎng)站上有專門的“Career Service”欄目可供學(xué)生查找實(shí)習(xí)單位及提供崗位等情況，方便學(xué)生選擇和聯(lián)系實(shí)習(xí)公司。目前代根多夫應(yīng)用科技大學(xué)主要的校企合作單位有安聯(lián)保險(xiǎn)、大眾汽車、KVP（德國(guó)管理咨詢公司）等。據(jù)統(tǒng)計(jì)每年有超過(guò)50%的實(shí)習(xí)生在完成實(shí)習(xí)后與所實(shí)習(xí)企業(yè)簽訂了正式的工作合同，所以學(xué)生實(shí)習(xí)相當(dāng)于半只腳跨進(jìn)了企業(yè)。
4.教授聘任與專業(yè)教學(xué)
為了保證人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施和應(yīng)用型人才的質(zhì)量。不僅代根多夫應(yīng)用科技大學(xué)乃至全德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)所聘任的教授必須同時(shí)具備教師素質(zhì)和工程師素質(zhì)。受聘教授一般要求綜合性大學(xué)畢業(yè)且具有相應(yīng)專業(yè)的博士學(xué)位，當(dāng)然還要有足夠的滿足專業(yè)教學(xué)的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，還要具備將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)際應(yīng)用的能力。代根多夫應(yīng)用科技大學(xué)的教授選聘由專門的選舉委員會(huì)組織進(jìn)行，第一輪從專業(yè)資質(zhì)、教學(xué)資質(zhì)、個(gè)人資質(zhì)三個(gè)方面考察；第二輪針對(duì)個(gè)人特質(zhì)進(jìn)行測(cè)試；然后進(jìn)行綜合成績(jī)排名一般取第一名聘任為教授。教授總?cè)藬?shù)是按每40名學(xué)生需要一名教授來(lái)確定。
代根多夫應(yīng)用科技大學(xué)非常重視教學(xué)模式和教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中采取案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、專題討論、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多樣形式。校內(nèi)實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備精良能夠滿足教學(xué)和研究需要。在代根多夫應(yīng)用科技大學(xué)培訓(xùn)期間，在校園、在教室、在圖書館甚至在食堂隨處可見兩三人、三四人圍坐在一起學(xué)習(xí)和討論問題，學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。
二、對(duì)我國(guó)高職教育改革啟示
德國(guó)與我國(guó)國(guó)情不同，在很多方面存在差異，但德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)（FH）在人才培養(yǎng)上有許多值得我國(guó)高等職業(yè)教育借鑒的特有經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)高職院校有必要學(xué)習(xí)德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)的辦學(xué)模式，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高高職畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
1.大到專業(yè)設(shè)置小到課程設(shè)置充分調(diào)研，剔除主觀因素影響
德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置與地區(qū)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)且具有明顯的應(yīng)用性。代根多夫應(yīng)用科技大學(xué)各校區(qū)并不集中在一起，分布在巴伐利亞州各個(gè)地區(qū)，每一個(gè)校區(qū)都與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和地區(qū)特色相結(jié)合，區(qū)域服務(wù)特征明顯。而我國(guó)高職院校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求之間存在不接軌的現(xiàn)象。高職類院校在專業(yè)設(shè)置上有很多與本科相似，沒有突出職業(yè)特點(diǎn)，沒有把職業(yè)性與專業(yè)性相結(jié)合。有的院校開設(shè)專業(yè)只顧眼前利益招生易就業(yè)難；有的院校盲目增設(shè)新專業(yè)招生難就業(yè)更難；有的院校建設(shè)專業(yè)沒有按照市場(chǎng)的風(fēng)向標(biāo)及時(shí)調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生未就業(yè)就先失業(yè)。
所以充分調(diào)研，根據(jù)人才市場(chǎng)的需求，使高職院校的專業(yè)設(shè)置符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，努力建設(shè)一批適應(yīng)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的特色專業(yè)，構(gòu)建與市場(chǎng)需求緊密接軌和以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)和課程尤為重要。
2.頂崗實(shí)習(xí)落到實(shí)處，避免流于形式
德國(guó)FH教育中，學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)就在企業(yè)生產(chǎn)線上進(jìn)行，實(shí)踐學(xué)分、總周數(shù)、每天實(shí)踐小時(shí)數(shù)、實(shí)踐論文等都有嚴(yán)格的規(guī)定。在德國(guó)企業(yè)是職業(yè)培訓(xùn)的主體，企業(yè)之所以會(huì)主動(dòng)、積極的參與職業(yè)培訓(xùn)，在于德國(guó)各州在法律上對(duì)企業(yè)所做出的規(guī)定，企業(yè)積極參與高?？蒲泻臀{學(xué)生實(shí)習(xí)，可以在納稅上得到好處?？梢哉f(shuō)在法律的大環(huán)境下高校和企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏！這是我國(guó)高等職業(yè)教育值得借鑒之處。
雖然我國(guó)高職教育也同樣強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、校企合作但真正落到實(shí)處的不多?？偟膩?lái)說(shuō)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱。所以政府的鼓勵(lì)政策尤為重要。此外高職院校應(yīng)積極與企業(yè)聯(lián)系，加深與企業(yè)、社會(huì)的交往，建立學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，努力建立合作雙贏局面。促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研之間的縱向、橫向交流和科研成果的轉(zhuǎn)化。
3.鼓勵(lì)教師參加企業(yè)實(shí)踐，杜絕紙上談兵
在德國(guó)FH教師選聘非常嚴(yán)格，特別是教授的選聘。教授除了必須具備一定的溝通能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的能力，還要能夠?qū)I(yè)與實(shí)踐與科研相結(jié)合。所以在德國(guó)要想成為教授沒有企業(yè)扎實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)是免談的。
對(duì)于我國(guó)高職院校來(lái)說(shuō)應(yīng)鼓勵(lì)那些無(wú)企業(yè)工作經(jīng)歷的教師積極參加實(shí)踐進(jìn)修，以強(qiáng)化教師的實(shí)踐能力。應(yīng)有計(jì)劃按比例選派教師按專業(yè)對(duì)口到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。支持并鼓勵(lì)教師和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，從而使教師增強(qiáng)解決工業(yè)技術(shù)問題的實(shí)踐能力，促進(jìn)教師“雙師”素質(zhì)的提高。同時(shí)，高職院校還應(yīng)聘請(qǐng)一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有較高教學(xué)水平、相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。將企業(yè)中學(xué)有專長(zhǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者和能工巧匠吸納為兼職教師。
參考文獻(xiàn)
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中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）45-0031-03
一、高等院校公共管理類數(shù)學(xué)課改革的目標(biāo)
高等院校公共管理類數(shù)學(xué)課程改革其目的是在突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)地位的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與素質(zhì)、提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，為實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)高等院校的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
（一）建構(gòu)一個(gè)具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和服務(wù)于專業(yè)教學(xué)的公共管理類數(shù)學(xué)課程體系
根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要對(duì)創(chuàng)新型人才的要求，結(jié)合公共管理類專業(yè)對(duì)學(xué)生相關(guān)能力的要求，建構(gòu)一個(gè)具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和服務(wù)于專業(yè)教學(xué)的公共管理類數(shù)學(xué)課程體系，提高學(xué)生抽象思維、創(chuàng)新思維和邏輯推理能力，提高學(xué)生運(yùn)用教學(xué)分析問題和解決問題的能力，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容在選擇上要根據(jù)專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整，關(guān)鍵在于提高同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決專業(yè)問題的能力，而不必強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的完整性與系統(tǒng)性。
（二）借鑒國(guó)內(nèi)外好的做法，在大類培養(yǎng)中執(zhí)行分類、分層指導(dǎo)的數(shù)學(xué)教學(xué)原則
學(xué)好大學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于學(xué)什么和怎么學(xué)。教學(xué)內(nèi)容安排的邏輯性比較強(qiáng)，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)三個(gè)層次的內(nèi)容：一是數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握；二是用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；三是學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維。國(guó)外大學(xué)一般在大學(xué)本科一年級(jí)開設(shè)微積分作為通選課，二年級(jí)以后結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)開設(shè)線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、矩陣等課程，供不同專業(yè)要求的同學(xué)選擇，國(guó)內(nèi)人大、北大等綜合性大學(xué)、北京郵電大學(xué)等工學(xué)色彩突出的學(xué)校也多為公共管理學(xué)科人才培養(yǎng)單獨(dú)開設(shè)6或8學(xué)分的微積分或大學(xué)數(shù)學(xué)，二年級(jí)以后同學(xué)們可結(jié)合自己發(fā)展需求選修數(shù)學(xué)相關(guān)課程。鑒于公共管理下設(shè)的不同專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的要求和內(nèi)容不同，對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理、土地資源管理和城市管理等專業(yè)開設(shè)線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)是必要的，而對(duì)公共事業(yè)管理、行政管理等考研不要求數(shù)學(xué)的專業(yè)，線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)可考慮作為選修課來(lái)開設(shè)，應(yīng)提出專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選課，執(zhí)行分類、分層指導(dǎo)。
二、高等院校公共管理類數(shù)學(xué)課改革的原則
1.有利于強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
2.有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
3.有利于理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決公共管理專業(yè)所面臨的實(shí)際問題。
4.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的自主性。
5.有利于借鑒外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)與國(guó)際接軌的創(chuàng)新型人才。
三、高等院校公共管理類數(shù)學(xué)課改革的設(shè)想
1.調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)與滿足專業(yè)需要相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣性和學(xué)習(xí)的自主性。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革，應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才為首要目標(biāo)，應(yīng)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的自主性為重要途徑，恰當(dāng)?shù)貙?shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)與滿足公共管理類專業(yè)需要相結(jié)合。抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的主干部分來(lái)講授，講透主要知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)知識(shí)在公共管理學(xué)科中的應(yīng)用。在設(shè)置數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，改變過(guò)去只注重書本知識(shí)、只注重解題技巧的現(xiàn)象，將數(shù)學(xué)原理與公共管理專業(yè)相結(jié)合，注重知識(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的服務(wù)。在設(shè)置后續(xù)課程時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在后續(xù)課程中的運(yùn)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決公共管理類專業(yè)問題的能力。同時(shí)建議對(duì)考核方式進(jìn)行改革，考試成績(jī)=作業(yè)與表現(xiàn)30%+月考10%×4個(gè)月+期末考試30%，加強(qiáng)過(guò)程考核，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
2.強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，實(shí)行微積分教學(xué)“3+1”模式。改革數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在低年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)階段之上，增設(shè)高年級(jí)的數(shù)學(xué)提高階段，構(gòu)建全程數(shù)學(xué)教學(xué)的課程體系。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)為該生所從事的專業(yè)奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思想和創(chuàng)新意識(shí)；提高階段應(yīng)與專業(yè)和實(shí)際的問題相結(jié)合，應(yīng)用數(shù)學(xué)理論和方法來(lái)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)軟件和圖形計(jì)算器的運(yùn)用，為學(xué)生節(jié)省時(shí)間，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)能學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生從大量的做題技巧中解脫出來(lái)，并在培養(yǎng)解決問題能力方面起到特有的作用?！?+1”是指在微積分Ⅰ和微積分Ⅱ的開設(shè)過(guò)程中，3個(gè)學(xué)分為數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)分，1個(gè)學(xué)分是實(shí)驗(yàn)學(xué)分。1個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)分主要教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，使學(xué)生結(jié)合專業(yè)能獨(dú)立完成數(shù)學(xué)模型建立和求解。二是進(jìn)行社會(huì)調(diào)查分析，迫使學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、分析并得出結(jié)論。三是進(jìn)行創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠自己設(shè)想問題、分析問題和解決問題。
3.以數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和課程體系改革為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，微積分Ⅰ和微積分Ⅱ?yàn)楸匦拚n，線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)為選修課。大一期間，微積分Ⅰ和微積分Ⅱ?yàn)楸匦拚n，4學(xué)分，采取“3+1”模式。在大類分流后，根據(jù)專業(yè)和學(xué)生畢業(yè)后的流向，開設(shè)線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的選修課，其中區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理、土地資源管理和城市管理等三個(gè)專業(yè)線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)要求必選，未來(lái)需要考經(jīng)濟(jì)類研究生或本科需轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)要求必選。其次，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。以解決問題、考研、出國(guó)為導(dǎo)向，在符合以上目標(biāo)的基礎(chǔ)上，解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中理論、推導(dǎo)證明、解題技巧偏多的問題。在課時(shí)量基本不變的前提下，刪去一些純粹為了考試而學(xué)、華而不實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，壓縮理論課學(xué)時(shí)，增設(shè)與數(shù)學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課。最后，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大類分流后，結(jié)合學(xué)生的所選專業(yè)要求，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由數(shù)學(xué)教師與專業(yè)教師參與確定，協(xié)同授課，這既符合多學(xué)科交叉融合的原則，也符合培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才目標(biāo)，對(duì)創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)模式進(jìn)行了有益的探索。
4.開展以數(shù)學(xué)知識(shí)的“產(chǎn)生—形成—應(yīng)用”為主線的“三段式”教學(xué)。產(chǎn)生階段：數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)定律的產(chǎn)生過(guò)程。講解數(shù)學(xué)定律產(chǎn)生的過(guò)程和基于的社會(huì)現(xiàn)象，恢復(fù)并暢通數(shù)學(xué)與外部世界的血肉聯(lián)系。形成階段：講解和闡釋數(shù)學(xué)定律，讓學(xué)生在腦海里對(duì)數(shù)學(xué)定律形成最本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在數(shù)學(xué)定律講解部分，要突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基本思想性和方法性。對(duì)于抽象的概念，我們應(yīng)揭示數(shù)學(xué)樸素的本質(zhì)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)精髓。應(yīng)用階段：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)定律的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的工具作用。建立專業(yè)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例庫(kù)或結(jié)合教師目前正在承擔(dān)的科研項(xiàng)目，讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)方法加以解決，達(dá)到學(xué)以致用、理論與實(shí)際相結(jié)合的目標(biāo)。
5.注重外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想在公共管理專業(yè)中應(yīng)用。國(guó)外高校在數(shù)學(xué)教學(xué)上，非常強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育理念在教學(xué)中的體現(xiàn)。國(guó)外數(shù)學(xué)理念可以概括為三句話：人人需要數(shù)學(xué)；人人都應(yīng)學(xué)有用的數(shù)學(xué)；不同專業(yè)的人應(yīng)當(dāng)學(xué)不同的數(shù)學(xué)。這些理念使得大學(xué)生對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)從原來(lái)僅僅為了不掛科、為了考研而學(xué)數(shù)學(xué)，上升為數(shù)學(xué)是一種工具、一種手段，最終上升為數(shù)學(xué)的技術(shù)、文化的層面上。數(shù)學(xué)應(yīng)用能力最終體現(xiàn)在數(shù)學(xué)抽象能力、邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力上。1985年美國(guó)的高等院校啟動(dòng)了微積分課程內(nèi)容及教學(xué)方式的改革，考慮到以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)革命和計(jì)算機(jī)為代表的計(jì)算工具廣泛使用對(duì)大學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響，美國(guó)高校對(duì)數(shù)學(xué)教材、教學(xué)方法進(jìn)行了全方位的改革。美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（NSF）于1987年啟動(dòng)了微積分改革計(jì)劃，新的方案著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的概念性理解能力、解決問題技巧、分析與舉一反三能力等方面的培養(yǎng)。同時(shí)，提出通過(guò)實(shí)行新方法減少冗長(zhǎng)乏味的計(jì)算。1989年和1990年美國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)資金委員會(huì)向美國(guó)國(guó)家研究委員會(huì)提交了《振興美國(guó)的數(shù)學(xué)：未來(lái)的關(guān)鍵資源》和《振興美國(guó)的數(shù)學(xué)90年代的計(jì)劃》，即兩個(gè)“戴維報(bào)告”。該報(bào)告指出數(shù)學(xué)科學(xué)中的研究工作主要有兩個(gè)目標(biāo)，其中很重要的一個(gè)目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，數(shù)學(xué)要對(duì)其產(chǎn)生重要影響的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，提出各類前瞻性的問題并解決問題，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)對(duì)解決實(shí)際問題的技巧和方法，也同時(shí)揭示了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本特征——數(shù)學(xué)技術(shù)、數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。美國(guó)的微積分改革非常富有成效，使得人們對(duì)高等數(shù)學(xué)教育的重要性進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
本文通過(guò)借鑒美國(guó)克利夫蘭州立大學(xué)都市事務(wù)學(xué)院和美國(guó)馬里蘭大學(xué)公共政策學(xué)院的課程設(shè)置，發(fā)現(xiàn)他們公共管理類專業(yè)的數(shù)學(xué)難度不高，但他們非常強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。
四、基本結(jié)論與啟示
總的來(lái)說(shuō)，本文認(rèn)為：第一，公共管理類專業(yè)還應(yīng)強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)、夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于學(xué)什么、怎么學(xué)，因此，調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)與滿足專業(yè)需要相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的自主性成為此次教學(xué)改革的主要內(nèi)容。第二，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、抽象思維和邏輯推理能力，運(yùn)用教學(xué)分析問題和解決問題的能力，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，成為公共管理類專業(yè)數(shù)學(xué)改革的重要目標(biāo)。第三，以數(shù)學(xué)知識(shí)的“產(chǎn)生—形成—應(yīng)用”為主線的“三段式”教學(xué)注重外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想、開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在公共管理專業(yè)中應(yīng)用成為公共管理類專業(yè)數(shù)學(xué)改革目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑。第四，在教學(xué)工具上，教會(huì)學(xué)生使用一些輔的數(shù)學(xué)工具，包括圖形計(jì)算器、相應(yīng)的數(shù)學(xué)軟件等，凡是能用機(jī)器、計(jì)算機(jī)完成的就用機(jī)器和計(jì)算機(jī)來(lái)解決，老師更多講解數(shù)學(xué)的思想、方法，把學(xué)生從繁雜的計(jì)算和解題技巧的解脫出來(lái)。
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摘要:概述在世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程中，國(guó)際資本流動(dòng)對(duì)我國(guó)資本市場(chǎng)、貨幣政策金融體系及監(jiān)管帶來(lái)的影響，探討了中國(guó)資本市場(chǎng)作為新興市場(chǎng)，應(yīng)對(duì)國(guó)際資本流動(dòng)應(yīng)采取的策略。
關(guān)鍵詞：資本流動(dòng);金融體系;風(fēng)險(xiǎn)防范
經(jīng)濟(jì)全球化自上世紀(jì)90年代起已經(jīng)勢(shì)不可擋。當(dāng)世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)跨越國(guó)界之時(shí)，資本流動(dòng)國(guó)際化也形成了趨勢(shì)。國(guó)際資本流動(dòng)包括長(zhǎng)期資本流動(dòng)和短期資本流動(dòng)。長(zhǎng)期資本流動(dòng)包括國(guó)際借貸、證券投資和直接投資;短期資本流動(dòng)包括銀行資本流動(dòng)，保值性資本流動(dòng)和投機(jī)性資本流動(dòng)等項(xiàng)目。隨著全球金融市場(chǎng)的建立和完善，現(xiàn)代電子交易技術(shù)的廣泛運(yùn)用，新金融主體的產(chǎn)生以及金融工具的創(chuàng)新等外部環(huán)境、內(nèi)部條件的不斷變化等，促進(jìn)了資本流動(dòng)規(guī)模的不斷增加。改革開放以來(lái)，資本流動(dòng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了積極影響，比如，直接投資有效彌補(bǔ)中國(guó)資本不足，為利用外資促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了資金支持;資本流動(dòng)加速商品周轉(zhuǎn)，推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易往來(lái)的同時(shí)增加中國(guó)的財(cái)政收入;改善國(guó)際收支等等。同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，國(guó)際資本流動(dòng)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供巨大機(jī)遇的同時(shí)，也給中國(guó)金融經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。
1資本流動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)金融經(jīng)濟(jì)的影響
國(guó)際資本流入我國(guó)主要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)途徑:一是通過(guò)經(jīng)常性項(xiàng)目，虛假提高出口商品價(jià)格從而進(jìn)入我國(guó)資本市場(chǎng);二是隨著我國(guó)的投資環(huán)境日益寬松，外資利用虛假投資信息使資本大量流入;三是通過(guò)跨國(guó)公司的投機(jī)行為流入資金。國(guó)際金融市場(chǎng)的快速發(fā)展加大了資本流動(dòng)，為中國(guó)利用國(guó)際資金發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了可能。但國(guó)際資本的頻繁流入流出，會(huì)加劇中國(guó)國(guó)金融市場(chǎng)的動(dòng)蕩，影響微觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不利于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定持久發(fā)展。
1.1對(duì)資本市場(chǎng)的影響我國(guó)是一個(gè)還處于高速發(fā)展中的國(guó)家，我國(guó)的貨幣發(fā)行量始終以一個(gè)穩(wěn)定的速度增加，M2雖然在今年有所下滑，但依然維持在10%以上，正因?yàn)槲覈?guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)的市場(chǎng)利率始終高于國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)妆兜乃?，同時(shí)我國(guó)在大的趨勢(shì)上仍處于匯率長(zhǎng)期升值的通道上，這必然會(huì)引起國(guó)外的資金大量流入。將外幣兌換為人民幣幾乎沒有任何成本，卻能享受高額的匯差和利差，再加上對(duì)我國(guó)的商業(yè)投資也可以保證一個(gè)較高的回報(bào)率，若沒有資本監(jiān)管的限制就會(huì)促使大量外資涌入中國(guó)。尤其是短期資本流動(dòng)的投機(jī)性，會(huì)促進(jìn)我國(guó)股市的短期繁榮，助長(zhǎng)股市指數(shù)的上升，在這個(gè)過(guò)程中，參與市場(chǎng)的投機(jī)者會(huì)主動(dòng)地承擔(dān)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)對(duì)沖套期保值者的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)依照托賓q的理論，股市的繁榮也會(huì)在一定程度使企業(yè)的市場(chǎng)價(jià)值大于重置成本，促進(jìn)實(shí)業(yè)投資，而持有股票的投資者也會(huì)因?yàn)橘Y產(chǎn)的增值增加消費(fèi)。而從負(fù)面影響上看，這種純市場(chǎng)的投機(jī)行為并沒有改善我國(guó)資本配置，只會(huì)異化證券投資功能，破壞市場(chǎng)價(jià)格均衡機(jī)制，在大規(guī)模撤出后引發(fā)資本市場(chǎng)震動(dòng)還會(huì)關(guān)聯(lián)到實(shí)體經(jīng)濟(jì)，直至引發(fā)金融危機(jī)。
1.2對(duì)金融體系的影響資本頻繁流動(dòng)會(huì)對(duì)中國(guó)的金融體系帶來(lái)沖擊。國(guó)際資本的流入導(dǎo)致國(guó)內(nèi)資金較充足，銀行往往會(huì)盲目擴(kuò)大借貸，增加銀行體系的風(fēng)險(xiǎn)。流資本的頻繁動(dòng)同時(shí)會(huì)引起利率和借貸市場(chǎng)波動(dòng)，資本流入會(huì)增加貨幣供給量，導(dǎo)致利率下降;而資本大量流出會(huì)導(dǎo)致利率上升。其次，不管國(guó)際資本采取何種方式都會(huì)涉及到貨幣兌換，與匯率產(chǎn)生直接掛鉤，進(jìn)而會(huì)影響到外匯市場(chǎng)。第三，資本頻繁流動(dòng)會(huì)引起股票價(jià)格和股票市場(chǎng)波動(dòng)，當(dāng)國(guó)際資本采取股票投資的方式進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，會(huì)刺激股票需求增加，引起股票價(jià)格上漲，反之一旦流出就會(huì)引起股票價(jià)格下跌。而短期資本流動(dòng)形式的多樣化，推動(dòng)金融市場(chǎng)價(jià)格的頻繁波動(dòng)，也會(huì)造成市場(chǎng)的虛假繁榮。
1.3對(duì)貨幣政策的影響無(wú)論是長(zhǎng)期還是短期的資本流入，都會(huì)使國(guó)內(nèi)貨幣供給以內(nèi)生的方式增加，央行原有貨幣政策的獨(dú)立性將受到挑戰(zhàn)，必須對(duì)現(xiàn)行的貨幣政策作出改變。面對(duì)大規(guī)模的資本流入，央行將被動(dòng)地調(diào)控人民幣，投放大量基礎(chǔ)貨幣來(lái)吸納流入的資本，并采取宏觀調(diào)控措施沖銷因資本流入引發(fā)的通貨膨脹。而短期資本通過(guò)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、地下銀行、洗錢等方式導(dǎo)致資本流入源頭增加、速度加快，不同程度增加了央行貨幣政策目標(biāo)確定的難度和實(shí)施效果的保證。
1.4給監(jiān)管帶來(lái)難度我國(guó)的金融機(jī)構(gòu)國(guó)際化進(jìn)程加快以及外國(guó)金融機(jī)構(gòu)的大量進(jìn)入，為國(guó)際資本進(jìn)出提供了更多的渠道和機(jī)會(huì)。而隨著金融保護(hù)期漸進(jìn)，在華金融機(jī)構(gòu)與國(guó)外金融機(jī)構(gòu)、外資銀行可對(duì)中國(guó)的企業(yè)和個(gè)人直接經(jīng)營(yíng)人民幣業(yè)務(wù)，從事我國(guó)國(guó)債發(fā)行等，國(guó)際資本及國(guó)外投資者的資金往來(lái)將更為多樣和便利。此外，由于我國(guó)匯率波動(dòng)，利率調(diào)整相對(duì)國(guó)際市場(chǎng)所形成的匯差、利差等，會(huì)不同程度地誘發(fā)套利資本流入和流出。而依托金融創(chuàng)新工具和現(xiàn)代電子通訊技術(shù)，國(guó)際間資本在不同金融市場(chǎng)間的流動(dòng)更具隱蔽性、更便捷也更難以掌控。這些都給央行對(duì)資本國(guó)際流動(dòng)的監(jiān)管造成極大的困難。
2面對(duì)資本流動(dòng)應(yīng)采取的策略
國(guó)際間的貿(mào)易和金融資本的流動(dòng)在過(guò)去十年中數(shù)以十倍的增長(zhǎng)，以紐約為首的三大國(guó)際金融中心和其他新興的國(guó)際金融中心之間的聯(lián)系不斷加強(qiáng)，那些可能存在的價(jià)值洼地在信息技術(shù)的發(fā)展下也會(huì)在瞬間被填平。隨著中國(guó)對(duì)外開放進(jìn)程的不斷深入以及積極利用外資政策的推行，作為新興市場(chǎng)，國(guó)際資本流動(dòng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)將產(chǎn)生多重性影響。因此，國(guó)家應(yīng)采取謹(jǐn)慎的態(tài)度和有力的措施，通過(guò)實(shí)施嚴(yán)格管制以避免潛在的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)。
2.1提升資本利用效率
中國(guó)在利用外資發(fā)展經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，為避免對(duì)國(guó)際資本的過(guò)分依賴，要提升整體金融資本的使用效率。單純從數(shù)量來(lái)看，金融資本市場(chǎng)已經(jīng)趨于飽和，但從質(zhì)量來(lái)看，國(guó)際金融資本對(duì)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)尤為突出。我國(guó)要深化金融體制改革，提高資本的利用效率，減少國(guó)際資本帶來(lái)的擠占效應(yīng)和沖擊影響?；虨殚L(zhǎng)，主動(dòng)吸引長(zhǎng)期資本，適應(yīng)國(guó)家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，積極為符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的企業(yè)提供融資支持。
2.2建立完善的金融體系
加快進(jìn)行國(guó)有銀行的改革，統(tǒng)一和開放金融市場(chǎng)準(zhǔn)入的限制，采取多種措施，加強(qiáng)內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)交叉，多種經(jīng)營(yíng)，增強(qiáng)國(guó)內(nèi)銀行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，從根本上完善金融業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制。在保持人民幣匯率穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)人民幣匯率形成機(jī)制的彈性，適當(dāng)擴(kuò)大浮動(dòng)范圍，管理升值預(yù)期和通漲預(yù)期，尋求信貸規(guī)模調(diào)整和信貸結(jié)構(gòu)優(yōu)化的平衡點(diǎn)。逐步開放金融市場(chǎng)，加快利率和匯率體制改革，推動(dòng)利率市場(chǎng)化。對(duì)資本項(xiàng)目實(shí)行嚴(yán)格管制，保持國(guó)際收支平衡。大力發(fā)展金融創(chuàng)新，通過(guò)金融制度和金融工具的創(chuàng)新，推動(dòng)和穩(wěn)定衍生金融市場(chǎng)的發(fā)展。
2.3實(shí)施穩(wěn)健的貨幣政策資本市場(chǎng)的逐漸開放增加了貨幣政策操作難度。面對(duì)我國(guó)當(dāng)前出現(xiàn)的財(cái)政赤字，從經(jīng)濟(jì)能力和償債能力出發(fā)，避免采用擴(kuò)大通漲來(lái)彌補(bǔ)赤字。不斷完善貨幣政策，建立一體化的宏觀調(diào)控體系，靈活運(yùn)用調(diào)整再貼現(xiàn)率和存款準(zhǔn)備金率以及公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)等金融工具，將貨幣政策真正控制在適度寬松和穩(wěn)健的水平上，科學(xué)地調(diào)控貨幣供應(yīng)量和銀行信貸規(guī)模，抑制泡沫的持續(xù)膨脹和投機(jī)炒作行為;適度規(guī)模增加供給，遏制價(jià)格上漲，化解資產(chǎn)價(jià)格上漲的壓力。通過(guò)穩(wěn)健的貨幣政策，合理引導(dǎo)資本流向，削弱短期國(guó)際資本流入中國(guó)套利、套匯和套取資本溢價(jià)的沖動(dòng)，避免國(guó)際資本流動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)沖擊。
2.4加強(qiáng)監(jiān)管維護(hù)市場(chǎng)的安全穩(wěn)定面對(duì)開放的國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，應(yīng)加強(qiáng)與國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的監(jiān)管合作，主動(dòng)與國(guó)際金融統(tǒng)計(jì)接軌，通過(guò)建立一整套防范金融風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制，化解國(guó)外金融機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)內(nèi)金融業(yè)構(gòu)成的危機(jī)。通過(guò)設(shè)置中外合資、合作基金的形式，引導(dǎo)、管理和使用好國(guó)際資本，并積極采取防御性措施，限制短期國(guó)際資本的大規(guī)模流入，避免投機(jī)性國(guó)際資本對(duì)國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)的過(guò)度沖擊。此外，要不斷提高鑒別和監(jiān)控各類投機(jī)性資本的能力，進(jìn)一步加大打擊查處力度，以監(jiān)管體制的完善，持續(xù)維護(hù)國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)的穩(wěn)定。
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金融經(jīng)濟(jì)類論文范文二：現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)分析
摘要:作為現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心命脈，現(xiàn)代金融體系運(yùn)行是否穩(wěn)健、有序、有效，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全極為重要。本文以金融風(fēng)險(xiǎn)概況為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)我國(guó)金融行業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行了分析，且立足我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)問題防范措施進(jìn)行了探究，以期穩(wěn)定金融經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)金融業(yè)的健康快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì);風(fēng)險(xiǎn)問題;解決對(duì)策;概況
作為一個(gè)雙重轉(zhuǎn)型國(guó)家，伴隨改革開放的不斷深化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度不斷加快，金融領(lǐng)域改革也取得了良好了成就。但金融經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定因素的長(zhǎng)期存在也加大了其風(fēng)險(xiǎn)性。特別是2008年金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了極大的沖擊，相比其他國(guó)家的損失，我國(guó)在該場(chǎng)金融危機(jī)中損失不多，但這并表示我國(guó)金融體系較為穩(wěn)定，事實(shí)證明，必須對(duì)我國(guó)金融體系建設(shè)進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
一、現(xiàn)代金融風(fēng)險(xiǎn)的概況
風(fēng)險(xiǎn)是指未來(lái)結(jié)果的不確定性，如未來(lái)收益、資產(chǎn)等具有波動(dòng)性。金融風(fēng)險(xiǎn)是指于企業(yè)、機(jī)構(gòu)而言，任何有可能致使其出現(xiàn)財(cái)務(wù)損失的風(fēng)險(xiǎn)，是企業(yè)、機(jī)構(gòu)未來(lái)收益不確定性與波動(dòng)性，其與金融市場(chǎng)波動(dòng)性具有直接關(guān)聯(lián)性。金融結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)造成的損失往往在其自身影響以上。在具體金融交易活動(dòng)中金融機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，將嚴(yán)重威脅金融機(jī)構(gòu)的生存現(xiàn)狀。同時(shí)，如金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理不到位也將產(chǎn)生極大的威脅，如產(chǎn)生系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)法正常運(yùn)行金融體系，甚至出現(xiàn)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)無(wú)序現(xiàn)象或產(chǎn)生極為嚴(yán)重的政治危機(jī)。根據(jù)具體標(biāo)準(zhǔn)可將金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行多種類型的劃分，如下：
(一)根據(jù)金融風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的根源劃分，包含兩類(靜態(tài)、動(dòng)態(tài))金融風(fēng)險(xiǎn)。靜態(tài)金融風(fēng)險(xiǎn)是指因自然因素或不可抗力出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，其與相應(yīng)定律基本符合，預(yù)測(cè)具有準(zhǔn)確性。動(dòng)態(tài)金融風(fēng)險(xiǎn)是指因改變宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，伴隨時(shí)間推移動(dòng)態(tài)金融風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的概率與影響作用也會(huì)隨之改變，其預(yù)測(cè)難度較大。
(二)根據(jù)金融風(fēng)險(xiǎn)涵蓋的范圍劃分，其包含兩類(微觀、宏觀)金融風(fēng)險(xiǎn)。微觀金融風(fēng)險(xiǎn)是指由于客觀環(huán)境改變、決策誤差或其它因素導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與主體資產(chǎn)、信譽(yù)受到損失的可能性。宏觀金融風(fēng)險(xiǎn)是指全部微觀金融風(fēng)險(xiǎn)歸總。
(三)根據(jù)金融機(jī)構(gòu)類別劃分，如銀行、證券、保險(xiǎn)等風(fēng)險(xiǎn)。
二、現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)存在的風(fēng)險(xiǎn)問題
(一)金融發(fā)展格局不協(xié)調(diào)與風(fēng)險(xiǎn)向銀行集中。我國(guó)金融資產(chǎn)結(jié)構(gòu)存在合理性較差的現(xiàn)象，具有較高間接融資比重，儲(chǔ)蓄率與廣義貨幣M2持續(xù)上升，進(jìn)而大量風(fēng)險(xiǎn)集中于銀行業(yè)。我國(guó)廣義儲(chǔ)蓄率較高及持續(xù)上升，如34.3%為1985年我國(guó)儲(chǔ)蓄率，38%為1990年儲(chǔ)蓄率;40.2%為2001年儲(chǔ)蓄率，44.6%為2003年儲(chǔ)蓄率。近年來(lái)，以我國(guó)央行公布的數(shù)據(jù)顯示,2013年末,社會(huì)融資規(guī)模達(dá)17.29萬(wàn)億元,是年度歷史最高水平;廣義貨幣(M2)余額110.65萬(wàn)億元,同比增長(zhǎng)13.6%,比上年末低0.2個(gè)百分點(diǎn),繼續(xù)保持適度增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。在銀行業(yè)發(fā)展中，其主要依靠大量?jī)?chǔ)蓄存款吸收，與中長(zhǎng)期貸款發(fā)放進(jìn)行儲(chǔ)蓄增長(zhǎng)壓力釋放。通過(guò)大量數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)銀行貸款中所占比例較高為企業(yè)融資，一般為80%以上，但股票與債券融資比例則較低。企業(yè)融資對(duì)銀行貸款過(guò)分依賴，將導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)融資風(fēng)險(xiǎn)向銀行體系過(guò)度集中。以長(zhǎng)期發(fā)展而言，貨幣供給過(guò)度將對(duì)物價(jià)、資產(chǎn)價(jià)格穩(wěn)定性產(chǎn)生極大的沖擊，這對(duì)金融體系穩(wěn)健運(yùn)行不利，也將對(duì)貨幣政策調(diào)控空間產(chǎn)生擠壓作用。目前，我國(guó)金融體系以銀行主導(dǎo)型為主，在整個(gè)金融資源中銀行業(yè)所占比例超過(guò)90%，證券業(yè)發(fā)展滯后現(xiàn)象較為嚴(yán)重，保險(xiǎn)業(yè)具有過(guò)小規(guī)模。在金融資源配置與金融風(fēng)險(xiǎn)分散中資本市場(chǎng)、保險(xiǎn)市場(chǎng)無(wú)法充分發(fā)揮其作用。該類金融發(fā)展格局，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求無(wú)法滿足，進(jìn)而對(duì)金融體系穩(wěn)定、效率產(chǎn)生極大的影響。
(二)銀行資本充足率較低及呆賬準(zhǔn)備金不足2003年以后，我國(guó)金融機(jī)構(gòu)不良貸款額、貸款比率呈現(xiàn)大幅度下降趨勢(shì)，但對(duì)此類指標(biāo)的過(guò)度性強(qiáng)調(diào)，只會(huì)導(dǎo)致金融機(jī)構(gòu)利用信貸投放擴(kuò)大對(duì)不良貸款進(jìn)行稀釋或?qū)τ欣J款進(jìn)行回收，實(shí)際上不良貸款存在的金融風(fēng)險(xiǎn)仍無(wú)法消除。目前，銀行機(jī)構(gòu)仍具有極大的呆賬準(zhǔn)備金缺口及具有較低的資本充足率。近年來(lái)，在國(guó)有4家獨(dú)資商業(yè)銀行內(nèi)，高于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)8%的資本充足率銀行僅有中國(guó)建設(shè)銀行。而11家股份制商業(yè)銀行資本充足率平均值僅為6.15%。由此可見，伴隨貸款增長(zhǎng)速度的提升，大部分銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)并沒有根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行貸款損失準(zhǔn)備金的提取，仍具有較大缺口，及較低的貸款損失承擔(dān)能力。當(dāng)銀行資產(chǎn)擴(kuò)張與資本金補(bǔ)充不符時(shí)，一定程度上必將造成其經(jīng)營(yíng)脆弱性。
三、現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)問題解決對(duì)策
(一)繼續(xù)深化金融改革對(duì)金融宏觀調(diào)控能力進(jìn)一步提高，且對(duì)間接調(diào)控方式不斷完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制建立與健全，調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。第一，貨幣政策決策民主化的實(shí)現(xiàn)，增加透明度，對(duì)貨幣政策決策水平全面提升。對(duì)金融宏觀調(diào)控科學(xué)性、有效性地提升，對(duì)貨幣政策工具創(chuàng)新能力地提升，都能為貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制的完善提供依據(jù)，且能夠在金融宏觀調(diào)控中將貨幣、資本與保險(xiǎn)市場(chǎng)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。中央銀行將繼續(xù)推行穩(wěn)健的貨幣政策，該貨幣政策不僅能夠?qū)?jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展起到支持作用，還能避免通貨膨脹及進(jìn)行金融風(fēng)險(xiǎn)的有效預(yù)防。在日常流動(dòng)性管理與引導(dǎo)市場(chǎng)利率中將公開市場(chǎng)操作的作用充分展現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)達(dá)到運(yùn)用存款準(zhǔn)備金、差別存款準(zhǔn)備金及公開市場(chǎng)操作之間組合的合理性，以此對(duì)數(shù)量調(diào)控能力進(jìn)行全面提升。對(duì)中央銀行運(yùn)用價(jià)格工具實(shí)現(xiàn)貨幣政策目標(biāo)傳導(dǎo)機(jī)制加以完善，在資源配置方面將市場(chǎng)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，以此對(duì)貨幣信貸合理穩(wěn)定增長(zhǎng)起到積極促進(jìn)作用。第二，對(duì)利率市場(chǎng)化改革穩(wěn)步推進(jìn)，對(duì)利率杠桿進(jìn)行靈活應(yīng)用，以此調(diào)整總量平衡度。利用運(yùn)用貨幣政策工具對(duì)市場(chǎng)利率起到引導(dǎo)作用，且按照市場(chǎng)利率金融機(jī)構(gòu)對(duì)其資產(chǎn)、負(fù)債價(jià)格利率調(diào)控體系進(jìn)行準(zhǔn)確確定。通過(guò)外匯管理體制改革不斷深化，進(jìn)行國(guó)際收支市場(chǎng)機(jī)制與管理體制建立，為貿(mào)易與投資活動(dòng)提供便利。第三，加強(qiáng)與改進(jìn)銀行窗口指導(dǎo)，要求必須對(duì)區(qū)別對(duì)待、有保有壓原則貫徹落實(shí)，對(duì)支農(nóng)金融服務(wù)加以改進(jìn)，對(duì)非公經(jīng)濟(jì)、中小企業(yè)增加金融保障，調(diào)整信貸、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，且對(duì)金融企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行全面提升。
(二)建立科學(xué)、高效防范風(fēng)險(xiǎn)與金融穩(wěn)定機(jī)制
1、強(qiáng)化金融法制建設(shè)與實(shí)行依法行政。完善金融法制體系，對(duì)銀行業(yè)、證券業(yè)等金融行業(yè)法律邊界進(jìn)行界定，對(duì)各個(gè)金融機(jī)構(gòu)的進(jìn)行準(zhǔn)確市場(chǎng)定位，對(duì)機(jī)構(gòu)監(jiān)管、功能監(jiān)管特性進(jìn)行合理劃分，及時(shí)補(bǔ)充、改進(jìn)其相關(guān)法規(guī)，實(shí)現(xiàn)金融機(jī)構(gòu)依法行政。
2、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)警體系建立與完善。金融風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)體系必須具有系統(tǒng)性、合理性，確保金融評(píng)估報(bào)告的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，同時(shí)對(duì)整體金融運(yùn)行狀態(tài)與潛在風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)把握，進(jìn)行金融風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)價(jià)與預(yù)警體系的合理化建設(shè)，且按照風(fēng)險(xiǎn)程度向市場(chǎng)及時(shí)提醒，做好事前防范工作，以此對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)的擴(kuò)展范圍進(jìn)行有效控制。
3、金融危機(jī)應(yīng)急處理機(jī)制建立。在實(shí)現(xiàn)金融一體化與金融穩(wěn)定性不足的現(xiàn)狀下，必須進(jìn)行金融危機(jī)應(yīng)急處理機(jī)制的快速建立，以此對(duì)突發(fā)性事件產(chǎn)生加以有效控制。通過(guò)金融危機(jī)應(yīng)急組織體系的建立與完善，能夠?qū)鹑趹?yīng)急處理措施進(jìn)行統(tǒng)一制定與實(shí)施。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)發(fā)展事業(yè)也得到了極大的發(fā)展。為降低金融經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)問題，推動(dòng)整個(gè)金融行業(yè)的進(jìn)步。必須重視風(fēng)險(xiǎn)問題，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加大金融改革力度。這就要求各個(gè)金融行業(yè)充分了解自身發(fā)展情況的前提下，確立正確的金融風(fēng)險(xiǎn)防范措施，只有這樣才能推動(dòng)金融事業(yè)的健康發(fā)展，才能為社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供可靠保障。
參考文獻(xiàn)：
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隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息資源的日益豐富和日臻完善，以網(wǎng)絡(luò)為中心的計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字信息技術(shù)、通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)國(guó)際語(yǔ)言化技術(shù)的突破，推動(dòng)著傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代化、全球化和網(wǎng)絡(luò)化邁進(jìn)，高校專業(yè)圖書館的文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的變化，數(shù)字資源的崛起打破了紙質(zhì)資源一統(tǒng)天下的局面，正在逐步形成電子資源與紙質(zhì)資源互補(bǔ)共存的有機(jī)體系。現(xiàn)在的法學(xué)專業(yè)圖書館不僅有以紙質(zhì)資源為主的實(shí)體形態(tài)的館藏，也有以電子資源為主的虛擬館藏，二者相互補(bǔ)充、相互作用，最大程度地滿足不同用戶對(duì)信息資源的需求。
新型的載體取代舊的載體是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。電子文獻(xiàn)將越來(lái)越多，其使用會(huì)越來(lái)越普及，越來(lái)越受讀者歡迎。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)電子文獻(xiàn)與紙質(zhì)文獻(xiàn)將各顯特色，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共生共存。因此，紙質(zhì)資源和電子資源成為了現(xiàn)代高校法學(xué)專業(yè)圖書館的主要館藏。
一、紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)
紙質(zhì)文獻(xiàn)是指以紙張為載體，用書寫或印刷等方式記錄知識(shí)的文獻(xiàn)。紙質(zhì)文獻(xiàn)最早出現(xiàn)在中國(guó)4世紀(jì)，以后逐漸在世界各地傳播和應(yīng)用。
（一）紙質(zhì)文獻(xiàn)的特點(diǎn)
長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直與紙質(zhì)文獻(xiàn)相伴，紙質(zhì)文獻(xiàn)的生產(chǎn)和利用已經(jīng)形成了一個(gè)相當(dāng)完善和穩(wěn)固的體系，符合人們的閱讀習(xí)慣；
紙質(zhì)文獻(xiàn)的載體與信息融為一體，保存好了載體，其信息就得到了保護(hù)，只要溫度、濕度和光照等方面把握適度，紙質(zhì)文獻(xiàn)便可長(zhǎng)期保存；
紙質(zhì)文獻(xiàn)經(jīng)過(guò)千年的洗禮，已建立了完善發(fā)達(dá)的編輯、生產(chǎn)、發(fā)行系統(tǒng)。紙質(zhì)文獻(xiàn)的生產(chǎn)和傳播常會(huì)受到道德審查和政治審查，對(duì)保護(hù)普通社會(huì)人群、保護(hù)社會(huì)倫理和社會(huì)道德、保持社會(huì)穩(wěn)定有積極的作用，因而紙質(zhì)文獻(xiàn)傳播的信息能夠得到多數(shù)人的接受和認(rèn)同，具有權(quán)威性；
在知識(shí)產(chǎn)權(quán)和版權(quán)保護(hù)方面，紙質(zhì)資源目前已有較健全的法律法規(guī)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)和版權(quán)受到了法律的保護(hù)；
從目前看，全世界每年出版圖書370萬(wàn)種，期刊13萬(wàn)種，會(huì)議文獻(xiàn)100多萬(wàn)篇，專利文獻(xiàn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品資料100萬(wàn)件以上，其中至少90%以上仍然是以印刷型為主的紙質(zhì)文獻(xiàn)，其存在和發(fā)展是客觀和必然的。
但是，紙質(zhì)文獻(xiàn)的存儲(chǔ)空間大；容易變質(zhì)和自然老化，并且其知識(shí)內(nèi)容的復(fù)制需要大量的人力和時(shí)間；以優(yōu)質(zhì)木材為原料，既占用人類的森林資源，又因制作紙張?jiān)斐傻奈廴酒茐娜祟惖纳姝h(huán)境；紙質(zhì)文獻(xiàn)本身所含的知識(shí)量不大，許多相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容需要負(fù)載于大量紙質(zhì)載體上，不利于人們的檢索和利用，這些都是困擾專業(yè)圖書館的問題。
（二）電子文獻(xiàn)的特點(diǎn)
電子文獻(xiàn)內(nèi)容豐富，既可表達(dá)文字等靜態(tài)信息，也可以是集圖、文、聲、像為一體的動(dòng)態(tài)信息，具有多媒體信息存儲(chǔ)和傳遞功能；電子文獻(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可被多人同時(shí)訪問，人們可不受時(shí)間、地域的限制，足不出戶就能十分方便、快捷地查詢、檢索和獲取網(wǎng)上的信息，讀者利用某些軟件，可以從“篇名”“作者”“關(guān)鍵詞”等檢索字段入手，通過(guò)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索出所需的內(nèi)容，提高了檢索效率；網(wǎng)絡(luò)上的信息，只要是與網(wǎng)絡(luò)連接的用戶，就不分國(guó)家、區(qū)域、民族均可利用，真正實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享。電子文獻(xiàn)體積小，但存儲(chǔ)容量大。只需一張光盤，就能解決圖書館空間緊張和用戶查檢利用的困難。
但是，電子文獻(xiàn)使用條件要求較高；由于缺乏統(tǒng)一管理機(jī)制，單純的電子文獻(xiàn)出版不像紙質(zhì)文獻(xiàn)那樣經(jīng)嚴(yán)格的編審制度，文獻(xiàn)質(zhì)量得不到可靠保障，使人們對(duì)電子文獻(xiàn)的可信度大打折扣，信息可信度較低；長(zhǎng)期以來(lái)，多數(shù)讀者依然習(xí)慣于閱讀紙質(zhì)文獻(xiàn)，因此，在短時(shí)間內(nèi)讀者還很難完全適應(yīng)和接受電子文獻(xiàn)。
紙質(zhì)文獻(xiàn)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)和版權(quán)保護(hù)方面已有較完備的法律法規(guī)，而電子文獻(xiàn)通過(guò)數(shù)碼代碼方式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不僅使各類作品之間界限模糊、相互滲透，而且使作品復(fù)制、修改變得非常容易，影響了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)；電子文獻(xiàn)由于載體與信息的分離，因此對(duì)它的保護(hù)，實(shí)際上是要對(duì)載體和信息分別進(jìn)行保護(hù)。目前保護(hù)電子文獻(xiàn)有兩種方法：一是不斷地轉(zhuǎn)換文件格式；另一種是保存閱讀設(shè)備和軟件，但這兩種方法都有缺陷。
二、法律專業(yè)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的總體狀況
“法律圖書館”目前尚沒有一個(gè)明確的定義，通常將紙質(zhì)和電子文獻(xiàn)均與法律相關(guān)的專業(yè)性圖書館統(tǒng)稱為“法律圖書館”。主要包括各綜合型大學(xué)的法學(xué)院或政法院校的圖書館，以及研究院所、政府部門、律師事務(wù)所的法律圖書館等。
就資源總量來(lái)講，一般的法學(xué)院圖書館或資料室的藏書規(guī)?；旧吓c法學(xué)院系本身發(fā)展一致。館藏文獻(xiàn)以專業(yè)性、學(xué)術(shù)性為主，也體現(xiàn)了學(xué)院及其重點(diǎn)學(xué)科的專業(yè)特色。一般的法學(xué)院圖書館或資料室會(huì)有3—10萬(wàn)冊(cè)的館藏紙制文獻(xiàn)資源，電子文獻(xiàn)依所在院系對(duì)圖書館的重視程度和經(jīng)費(fèi)情況而有所不同。如：北大法學(xué)院截止目前館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)15萬(wàn)冊(cè)，數(shù)據(jù)庫(kù)9個(gè)；清華大學(xué)法學(xué)院圖書館截止目前館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)11萬(wàn)冊(cè)，數(shù)據(jù)庫(kù)10個(gè)；就中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書館而言，其前身——法律系資料室是于1950年中國(guó)人民大學(xué)法律系成立的同時(shí)建立起來(lái)的，1994年與中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)所資料室合并為法學(xué)院資料室，1998年擴(kuò)大為現(xiàn)在的法學(xué)院圖書館，同時(shí)還是中國(guó)人民大學(xué)圖書館的法學(xué)分館。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累、發(fā)展和建設(shè)，特別是擴(kuò)大為圖書館以后，法學(xué)院圖書館已經(jīng)成為收集、整理、編輯、利用法律專業(yè)圖書、期刊、文獻(xiàn)信息的資料與服務(wù)中心。
法學(xué)院圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源主要包括中外紙質(zhì)圖書、期刊、報(bào)紙、學(xué)生論文等，本館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)遵循每年紙質(zhì)文獻(xiàn)采購(gòu)計(jì)劃并且結(jié)合本院教師教學(xué)科研的需求以及學(xué)生學(xué)習(xí)的各種需求來(lái)合理完成。
中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書館館藏資源較為豐富。截止到2012年底，現(xiàn)藏有中外文紙質(zhì)圖書（含過(guò)刊）近20萬(wàn)冊(cè)，其中包括3萬(wàn)余冊(cè)過(guò)刊合訂本。以目前近3000千名在校生計(jì)算，生均圖書已達(dá)66冊(cè)左右。中外文紙質(zhì)報(bào)刊保持每年44種左右；在電子資源方面，現(xiàn)擁有法律類數(shù)據(jù)庫(kù)或含有法律類內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫(kù)20余個(gè)，中文電子圖書20余萬(wàn)冊(cè)。。這些不同類型的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)互相之間形成補(bǔ)充，構(gòu)成了中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書館比較豐富的電子資源館藏體系。
（一）紙質(zhì)法律文獻(xiàn)館藏
1.中外文期刊
中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書館中文期刊的館藏分為郵發(fā)期刊和非郵發(fā)期刊兩種。以法律學(xué)術(shù)期刊和人大書報(bào)資料中心法律類期刊為主，同時(shí)訂購(gòu)的期刊還包括與法律有關(guān)的政治類、經(jīng)濟(jì)類、宗教歷史類、社科類、學(xué)報(bào)類期刊等1000余種（2012年訂購(gòu)）；外文期刊全部是法律期刊，以英文期刊為主，日文、德文、法文、韓文為補(bǔ)充。訂購(gòu)的外文期刊47種（2012年訂購(gòu)）、約257冊(cè)。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的原因，法學(xué)院圖書館還用交換的方式取得了一定量的外文期刊。截止2012年底為止，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書館館藏中文期刊2158種，30740冊(cè)合訂本；館藏外文期刊216種，3641冊(cè)合訂本。
2.中外文圖書
中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書館中文圖書的收藏以法學(xué)學(xué)術(shù)、法學(xué)研究著作為主要收集法律文獻(xiàn)，同時(shí)收藏法律文件、法學(xué)教材、法學(xué)案例、法學(xué)論文及與法律有關(guān)的部分政治、經(jīng)濟(jì)、歷史類研究型文獻(xiàn)等，館藏法學(xué)專業(yè)圖書的主要范圍是：法的理論、法的歷史、憲法、行政法、民法、商法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法、科技法、外國(guó)法、國(guó)際法、比較法以及香港法、澳門法、臺(tái)灣法等；截至2012年底為止，法學(xué)院圖書館館藏中文圖書47393種，115432冊(cè)；外文法律圖書的訂購(gòu)主要依托校圖書館資金的支持和捐贈(zèng)取得。以英文為主，日文、德文、法文、俄文、韓文為補(bǔ)充。截止2012年底為止，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書館館藏外文圖書4881種，11688冊(cè)。
3.學(xué)生畢業(yè)論文
中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書館為保存和傳承文獻(xiàn)，在收集中外文期刊、圖書的同時(shí)，就我院自1978年復(fù)校以來(lái)的學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行了收藏，館藏論文涉及本科生、雙學(xué)士、法律碩士、法學(xué)碩士、學(xué)位進(jìn)修班、法學(xué)博士、法學(xué)博士后等。截至2012年底為止，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書館館藏法學(xué)院畢業(yè)生論文約3萬(wàn)余冊(cè)。
（二）館藏電子資源
館藏電子資源是專業(yè)圖書館建設(shè)的一個(gè)重要途徑和趨勢(shì)。它有利于實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源共享，緩解圖書館經(jīng)費(fèi)緊張所帶來(lái)的矛盾，有利于圖書館館藏結(jié)構(gòu)的調(diào)整。專業(yè)圖書館特色館藏及數(shù)字資源建設(shè)應(yīng)圍繞學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科形成館藏特色，建立專題特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)。
中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書館館藏電子資源主要包括學(xué)校購(gòu)買的法律類數(shù)據(jù)庫(kù)或含有法律類內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫(kù)20余個(gè)，電子圖書20余萬(wàn)冊(cè)。
三、紙質(zhì)文獻(xiàn)資源和數(shù)字文獻(xiàn)資源的共存與互補(bǔ)
從我院學(xué)生借閱圖書的情況來(lái)看，研究生借書最多，其次是本科生和雙學(xué)士。印刷型文獻(xiàn)現(xiàn)階段依然是我院讀者的最主要的文獻(xiàn)資源，港臺(tái)圖書的利用率非常高。特別是研究生對(duì)港臺(tái)資源需求迫切，因?yàn)榇罅康耐饨韬蛷?fù)印，這部分圖書也是圖書館破損最快的圖書。青年教師非常會(huì)利用圖書館，從現(xiàn)階段看，青年教師的閱讀傾向與在讀博士生差不太多，對(duì)圖書館需求很大，青年教師不僅利用我院圖書館的紙制文獻(xiàn)，而且他們更愿意使用電子資源，他們熱心于圖書館網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，愿意向圖書館薦購(gòu)?fù)馕膱D書，圖書館也更容易與他們建立聯(lián)系。
圖書館事業(yè)承載著保存人類文化遺產(chǎn)、傳播科學(xué)文化知識(shí)，保障人們基本信息權(quán)利的使命，是一項(xiàng)非常高尚的事業(yè)。無(wú)論是紙質(zhì)資源還是電子資源，存在的目的和所承載的使命則是完全相同的，只是文獻(xiàn)資源內(nèi)容的載體方式的不同。進(jìn)入二十一世紀(jì)，圖書館建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，電子文獻(xiàn)與紙質(zhì)文獻(xiàn)的關(guān)系是互為補(bǔ)充、彼此并存、整體結(jié)構(gòu)比例逐步調(diào)整的關(guān)系，相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，紙質(zhì)文獻(xiàn)仍將繼續(xù)發(fā)揮其影響和作用，電子文獻(xiàn)也會(huì)有較大的發(fā)展。電子文獻(xiàn)不可能取代紙質(zhì)文獻(xiàn)，紙質(zhì)文獻(xiàn)仍是最基本的文獻(xiàn)類型；同時(shí)，紙質(zhì)資源和電子資源在圖書館中平分秋色的狀況也越來(lái)越明顯，二者將在圖書館中并存發(fā)展?！吨袊?guó)圖書和圖書館史》中指出：雖然紙?jiān)跐h代已經(jīng)發(fā)明、推廣、使用，但是紙?jiān)诠了氖兰o(jì)之間并沒有完全取代簡(jiǎn)帛，而是簡(jiǎn)、帛、紙三者并用。直到兩晉時(shí)期，紙質(zhì)寫本書才取代了簡(jiǎn)帛。以此推論，電子文獻(xiàn)替代紙質(zhì)文獻(xiàn)也需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期。
參考文獻(xiàn)
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）04-0133-03
教學(xué)方法對(duì)于一名教師能否成功授課至關(guān)重要，如何能夠把專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一種思維的方法，一名成功的教師應(yīng)予以充分重視。從效果上來(lái)講單向度的灌輸性教學(xué)行為，學(xué)生只能學(xué)到簡(jiǎn)單知識(shí)，并不是他們所要掌握的核心部分。教師教學(xué)重要的就是讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了思維的方法，而且還能達(dá)到理論思維水平的提升。當(dāng)然要想實(shí)現(xiàn)這一步是非常困難的，但這也正是我們進(jìn)行探索的價(jià)值和意義所在。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)《政治學(xué)理論與方法》課程存在的問題
《政治學(xué)理論與方法》是一門基礎(chǔ)科學(xué)，在教學(xué)中比較容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，經(jīng)實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)貿(mào)類大學(xué)學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，他們大多能夠?qū)τ趯W(xué)科專業(yè)問題進(jìn)行獨(dú)立的思考。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通常能夠積極思考課堂問題，并踴躍發(fā)言，主動(dòng)探索，體現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲望和學(xué)習(xí)能力。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候仍然存在著諸多問題，體現(xiàn)在：第一，對(duì)于缺乏專業(yè)功底的學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治學(xué)理論的分析與政治學(xué)方法的掌握存在著較大的難處。對(duì)于經(jīng)貿(mào)類大學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的專業(yè)方向多為實(shí)用性的，比如經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類等應(yīng)用性學(xué)科，而“從教學(xué)方面來(lái)看，不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等具有不同的要求”，這就使他們產(chǎn)生了對(duì)于政治學(xué)理論的陌生感，即便他們具有對(duì)政治學(xué)研究的興趣，但是專業(yè)功底的不足仍是制約其深入探索的一大瓶頸，為此，對(duì)于這一類學(xué)生的教學(xué)授課，教師的難度相當(dāng)大。第二，對(duì)于擁有具有專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诔浞掷盟鶎W(xué)知識(shí)的實(shí)踐中也有著很多的不足之處，他們現(xiàn)有的實(shí)踐能力和理論水平尚不能夠應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的客觀世界。對(duì)于初入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想獨(dú)立地進(jìn)行思維判斷并準(zhǔn)確實(shí)踐確實(shí)存在著不小的挑戰(zhàn)。所以，在這方面，本門課程給予的重視稍顯欠缺，這也是對(duì)此進(jìn)行詳實(shí)分析以及調(diào)整改善的重要原因。第三，目前的《政治學(xué)理論與方法》教學(xué)方法仍然是較為單一與傳統(tǒng)，大部分教師的講授仍是按照以往的思路進(jìn)行，導(dǎo)致成果的低微和教學(xué)模式的僵化，其實(shí)，在其他領(lǐng)域收效卓著的很多教學(xué)方法都可以適用在本學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，而教學(xué)方法的開拓與創(chuàng)新正是一門學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的重要保證。所以，在教學(xué)方法的探索上，這門學(xué)科還有很長(zhǎng)的路要走，從而推陳出新，使我們的學(xué)科教學(xué)取得更好的成績(jī)。
二、研究《政治學(xué)理論與方法》教學(xué)方法的意義
研究學(xué)習(xí)《政治學(xué)理論與方法》的方法對(duì)于經(jīng)貿(mào)類大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，我們不僅可以通過(guò)這門課開闊視野，還可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，其意義和重要性體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：第一，有利于學(xué)生在應(yīng)用實(shí)踐的基礎(chǔ)上提升理論思維能力。經(jīng)貿(mào)類大學(xué)的學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性非常強(qiáng)，然而關(guān)于政治學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握卻顯得非常薄弱。在正常授課過(guò)程中，由于學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu)偏向某一個(gè)單向度應(yīng)用性專業(yè)，學(xué)生經(jīng)常聽不懂教課老師的的知識(shí)講授。部分老師可能會(huì)改變授課風(fēng)格，通過(guò)通俗易懂的形式和結(jié)合實(shí)例的方法來(lái)講解，雖然能幫助學(xué)生進(jìn)行理解，但是一味地迎合學(xué)生不利于學(xué)生理論思維能力的提高。作為授課教師，在結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解的過(guò)程中，也要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論分析和抽象思維能力的訓(xùn)練。第二，有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)《政治學(xué)理論與方法》的方法與路徑?！墩螌W(xué)理論與方法》是一門專業(yè)性很強(qiáng)的課程，這門學(xué)科需要前期基礎(chǔ)性課程所提供的理論準(zhǔn)備，例如政治學(xué)原理、行政學(xué)原理、西方政治思想史等課程的學(xué)習(xí)。對(duì)于公共管理相關(guān)專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這些課程大都進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生來(lái)講有所欠缺，尤其是缺乏相關(guān)基礎(chǔ)課的支撐。此時(shí)，如何使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)《政治學(xué)理論與方法》這門課的方法就顯得至關(guān)重要了?，F(xiàn)在教育的目標(biāo)越來(lái)越傾向于人的能力的提高和全面素質(zhì)的增強(qiáng)，而科學(xué)學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成則是重要的一方面，這方面能力的提高將直接提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。第三，有利于學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐與理論相結(jié)合的思維模式?！袄碚搩?chǔ)備與實(shí)踐智慧是教師可持續(xù)發(fā)展的兩大基石”，因此對(duì)授課教師來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)《政治學(xué)理論與方法》的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的深度結(jié)合。由于學(xué)生還沒有接觸過(guò)相應(yīng)的理論，所以還不會(huì)運(yùn)用相應(yīng)的理論來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作為教師來(lái)說(shuō)要做的就是要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中提煉出理論，或使之把實(shí)踐和理論相結(jié)合，甚至在經(jīng)過(guò)一段實(shí)踐的訓(xùn)練后能形成比較穩(wěn)定的思維模式，這樣有助于他們掌握一種科學(xué)的思維范式，而這正是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的最為關(guān)鍵和最為核心的因素。
三、《政治學(xué)理論與方法》課程的教學(xué)方法分析與探討
對(duì)于《政治學(xué)理論與方法》的教學(xué)方法，我們可以從兩個(gè)方面來(lái)探討，一是《政治學(xué)理論與方法》教學(xué)方法的指導(dǎo)原則；二是《政治學(xué)理論與方法》教學(xué)中采取的具體教學(xué)方法。
1.教學(xué)方法的指導(dǎo)原則。在《政治學(xué)理論與方法》教學(xué)中構(gòu)建科學(xué)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中，必須在這門課程教學(xué)中始終遵循著這樣幾個(gè)理念：第一，緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)背景進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)老師授課，學(xué)生最終所能掌握的相關(guān)知識(shí)依然是表面的，還很難對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有著專業(yè)的分析和運(yùn)用能力，他們的重心依然是停留在本身的專業(yè)基礎(chǔ)上，“沒有專業(yè)基礎(chǔ)的人在專業(yè)要求較高的行業(yè)里面發(fā)展，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的興趣”，所以對(duì)于這些學(xué)生，教師應(yīng)該結(jié)合他所學(xué)專業(yè)和興趣愛好，使他將所學(xué)課程與所學(xué)專業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，或者更進(jìn)一步使他加深對(duì)原有專業(yè)結(jié)構(gòu)性知識(shí)的理解和認(rèn)知。第二，將提升學(xué)生的理論思維能力作為核心宗旨。雖然教師教授一門課程的目的是使其獲得相關(guān)的知識(shí)，但讓學(xué)生掌握一種思維方法，一種分析問題的視角更為重要。知識(shí)是無(wú)限的，我們無(wú)法窮極世界上的所有知識(shí)，所以尋找到一種科學(xué)的思維方法就顯得非常必要了。如是，我們就可以運(yùn)用這種邏輯思維能力去不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，或者依據(jù)客觀事物的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新的問題，而這并不是僅僅通過(guò)讀書就能獲得的能力?；谶@種考慮，老師在教學(xué)中要注重學(xué)生科學(xué)思維方式的訓(xùn)練，例如課堂發(fā)言、組織辯論等都要貫穿這種思路，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這種思維模式產(chǎn)生主觀自覺。第三，緊密結(jié)合本校的發(fā)展思路。在教學(xué)方法的研究上要緊密結(jié)合本校特色，比如在很多經(jīng)貿(mào)類大學(xué)中，國(guó)際化是其重要特色之一，教師的教學(xué)方法研究也應(yīng)具有這個(gè)特色。《政治學(xué)理論與方法》這門課實(shí)際上也是一門以世界各國(guó)政治制度為視角的課程，它的國(guó)際化內(nèi)涵毋庸置疑，只是它重點(diǎn)在于政治制度領(lǐng)域，很多學(xué)生愿意選修這門課也是基于這個(gè)特點(diǎn)。因此，這門課不僅對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)講意義重大，對(duì)于外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)也是如此，很多外國(guó)留學(xué)生也主動(dòng)選修這門課，他們也正是看到了這門課的國(guó)際化色彩。因此，我們?cè)凇墩螌W(xué)理論與方法》教學(xué)活動(dòng)中也要緊緊抓住和貫穿對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的國(guó)際化特色。
2.《政治學(xué)理論與方法》教學(xué)中采取的具體的教學(xué)方法和路徑。結(jié)合上面的分析和指導(dǎo)性原則，我們認(rèn)為《政治學(xué)理論與方法》這門課的教學(xué)方法應(yīng)從以下視角出發(fā)，既要考慮本學(xué)科的特點(diǎn)，又要兼顧到經(jīng)濟(jì)類專業(yè)、法學(xué)類專業(yè)、外語(yǔ)類專業(yè)、管理類等專業(yè)的特點(diǎn)，盡可能達(dá)到教亦有道，學(xué)有所得的目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，我們將要采用這樣幾種教學(xué)方法：（1）經(jīng)濟(jì)分析方法在《政治學(xué)理論與方法》課程中的應(yīng)用。認(rèn)為經(jīng)濟(jì)決定政治，政治對(duì)經(jīng)濟(jì)具有反作用，對(duì)政治問題的考察也不能忽視其背后的經(jīng)濟(jì)根源。如今經(jīng)濟(jì)分析方法引起了多方的關(guān)注。這種分析視角我們也可以運(yùn)用在《政治學(xué)理論與方法》課程的教學(xué)活動(dòng)中。例如制度經(jīng)濟(jì)學(xué)就是經(jīng)濟(jì)分析方法與制度研究相結(jié)合的產(chǎn)物，其中的制度分析，主要是政治制度分析又居于核心地位；博弈論作為一種經(jīng)濟(jì)分析方法也日益進(jìn)入政治領(lǐng)域。很多政治學(xué)專業(yè)也都開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的課程，尤其是到了博士研究生這個(gè)層次，經(jīng)濟(jì)的分析方法更是不可或缺。雖然政治學(xué)專業(yè)的學(xué)生不能像經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生那樣熟練運(yùn)用經(jīng)濟(jì)分析方法，但可以培養(yǎng)政治學(xué)專業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)分析能力?；谶@些成功的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诮虒W(xué)中也要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)分析方法來(lái)分析政治制度問題，通過(guò)這種分析方法運(yùn)用使他們逐漸成熟起來(lái)。（2）社會(huì)分析方法在《政治學(xué)理論與方法》課程中的應(yīng)用。受課學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，有著不同的社會(huì)背景和價(jià)值觀念取向。教師在講授《政治學(xué)理論與方法》的過(guò)程中要注意，既要利用來(lái)自多元文化背景下的學(xué)生的知識(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流，也要運(yùn)用這門課所蘊(yùn)含的多元文化內(nèi)涵來(lái)豐富學(xué)生對(duì)外面世界的認(rèn)識(shí)。我們?cè)谥v授的過(guò)程中也要注意分析政治制度形成的社會(huì)背景因素，以及學(xué)生價(jià)值取向的社會(huì)政治背景因素及其根源，分析其利弊，有的放矢地抓住問題的關(guān)鍵，我們的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生把世界觀、價(jià)值觀、人生觀建立在科學(xué)的思維、正確的理論基礎(chǔ)之上。最終培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，能夠?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦的人。（3）比較分析方法是《政治學(xué)理論與方法》課程的核心教學(xué)方法。比較分析方法是一個(gè)內(nèi)容非常廣泛的分析模式，它包括許多具體的分析方法，具體來(lái)說(shuō)包括國(guó)別比較方法、專項(xiàng)比較法、綜合分析比較法等。這種分析模式有利于學(xué)生找到政治制度的共同點(diǎn)、不同點(diǎn)，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。①比較分析的邏輯。進(jìn)行科學(xué)比較分析的基礎(chǔ)是要找到我們進(jìn)行比較的邏輯線索。我們?cè)谥v授《政治學(xué)理論與方法》課程的時(shí)候，要遵循一定的分析邏輯，即首先以政治制度的因素作為切入點(diǎn)，如社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、政治文化因素等；然后再具體分析各種政治制度的異同，這還主要是在理論層面上，雖然我們也是結(jié)合具體國(guó)家的政治制度等因素進(jìn)行分析和論述，但還不是對(duì)某種類型的國(guó)家政治制度進(jìn)行綜合分析；最后我們運(yùn)用上述提供的理論工具對(duì)某種類型的政治制度進(jìn)行有針對(duì)性的研究。這個(gè)教學(xué)邏輯，有助于我們由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并達(dá)至良好的教學(xué)效果。②國(guó)別比較研究。在授課中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)國(guó)外的政治制度、政治文化等因素并不十分了解，在這種情況下，科學(xué)的教學(xué)方法是先介紹其他國(guó)家政治制度的一些特點(diǎn)，然后結(jié)合我國(guó)相關(guān)制度的情況比較分析。通過(guò)直觀的國(guó)別比較，使學(xué)生了解各國(guó)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上做出自己的價(jià)值選擇判斷。在教學(xué)過(guò)程中，教師一方面要把自己的比較、鑒別、判斷直接告訴學(xué)生，另一方面也要給學(xué)生留下較大的比較和思考的空間，激發(fā)他們?nèi)ニ伎紗栴}，對(duì)自己進(jìn)行考查，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，“未經(jīng)考察的生活是沒有價(jià)值的”。只有這樣，他們才能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心善良的火花，靠他們自己使之變成熊熊烈火。③專題或?qū)ｍ?xiàng)比較研究。國(guó)別研究雖然是比較研究方法中最好的一種方法，但它也有弱點(diǎn)，即把政治制度進(jìn)行分類，然后選擇代表性的國(guó)家從宏觀上對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的國(guó)家的政治制度進(jìn)行比較，對(duì)具體政治制度的比較研究涉及的還不多，也不能對(duì)于政治制度的細(xì)微差別進(jìn)行詳細(xì)的解讀。因此，還需要我們采取專題或?qū)ｍ?xiàng)研究的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室式的解剖和分析，尤其是對(duì)于研究對(duì)象很具體，范圍也較小的制度，通過(guò)研究不僅我們可以清楚地看到他們的異同點(diǎn)，而且能夠?qū)ζ涑绦蜻\(yùn)作的效果做出判斷，并得出相應(yīng)的結(jié)論，因此這種比較方法具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中就準(zhǔn)備大量采用這種實(shí)驗(yàn)室式的教學(xué)方法，這種比較方法不僅能讓學(xué)生獲得理論思維能力的提升，而且在分析具體政治制度的異同、利弊的同時(shí)也能推動(dòng)學(xué)生做出科學(xué)、正確的判斷。因此，這是我們?cè)诮虒W(xué)中必須要力爭(zhēng)做到的授課方法。（4）制度分析方法在《政治學(xué)理論與方法》課程中的應(yīng)用。這種教學(xué)方法所針對(duì)的主要是中文、外語(yǔ)、人文類學(xué)生，這種專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)生通常對(duì)政治分析不感興趣，這是因?yàn)樗麄儾涣私?，一本書只看表象是不夠的，還需要我們體會(huì)書中思想的更深層次，例如余秋雨教授就認(rèn)為《李爾王》包含三個(gè)層次，普通人只能看到第一個(gè)層次，專業(yè)人士也許能看到第二個(gè)層次，而第三個(gè)層次則很少人能及了。由此可見我們具備必要的專業(yè)素養(yǎng)。如果中文系的學(xué)生不了解認(rèn)識(shí)和分析政治的方法，那他就很難成為一個(gè)在文學(xué)創(chuàng)作方面有成就的人。所以教師在教學(xué)中要注意這部分學(xué)生，使其能樹立正確的看待政治科學(xué)的態(tài)度，把政治學(xué)作為一門科學(xué)來(lái)理解，破除其過(guò)去在思想上對(duì)政治行為的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。應(yīng)該說(shuō)在我們學(xué)校這還是有一定難度的，因?yàn)閼?yīng)用性專業(yè)的學(xué)生通常在腦子里已經(jīng)有了一個(gè)先定的印象，認(rèn)為政治是消極的。而我們作為教師的，就是要在教學(xué)中做到讓學(xué)生正確地理解和認(rèn)識(shí)、分析政治。（5）系統(tǒng)分析方法在《政治學(xué)理論與方法》課程中的應(yīng)用。系統(tǒng)分析方法作為一種重要的分析途徑被許多教材列為學(xué)習(xí)方法或研究方法之一。任何事物都是由一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)綜合作用的結(jié)果，因此我們不能忽視事物的任何系統(tǒng)性構(gòu)成因素，而要對(duì)之進(jìn)行有效整合。雖然系統(tǒng)分析方法需要經(jīng)驗(yàn)的累積，需要在實(shí)際中不斷的探索和磨煉，但我們認(rèn)為如果能在《政治學(xué)理論與方法》教學(xué)中注意這方面的引導(dǎo)，例如在討論中提出單向度的問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多向度、全方位、多層次、寬領(lǐng)域的思考，也能鍛煉學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)分析方法的能力。
綜上所述，《政治學(xué)理論與方法》課程是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，僅憑上述的授課方法和學(xué)習(xí)方法尚不能及，我們還需要運(yùn)用其他學(xué)科的研究方法對(duì)其進(jìn)行探討。但從目前的教學(xué)實(shí)際狀況來(lái)講，上述方法在36學(xué)時(shí)的課程中是完全適用的，教師所要做的就是把上述方法通過(guò)有效的教學(xué)手段教授給學(xué)生，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些研究手段和思維模式考慮問題、分析問題。
參考文獻(xiàn)：
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中圖分類號(hào)：F29 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）30-0095-02
馬克思認(rèn)為“城市本身反映了人口、生產(chǎn)資料、資本、享樂和需求的集中。”城市“夜經(jīng)濟(jì)”消費(fèi)是人們?yōu)闈M足物質(zhì)和精神需要而消耗的物質(zhì)資料或勞務(wù)的過(guò)程，其中包含了物質(zhì)生活消費(fèi)與精神生活消費(fèi)，所以，在拉動(dòng)內(nèi)需的多個(gè)領(lǐng)域和途徑中，以文化休閑消費(fèi)為主要內(nèi)容的“夜經(jīng)濟(jì)”無(wú)疑是城市經(jīng)濟(jì)更新的重要力量。美國(guó)布朗大學(xué)的教授戴維?威爾曾做了一個(gè)調(diào)查，在晚上從衛(wèi)星看地球表面的照明分布，得出的最終結(jié)論是“一個(gè)地區(qū)夜晚燈光亮度與城市經(jīng)濟(jì)繁榮（GDP）成正比”。由此，繁榮“夜經(jīng)濟(jì)”是未來(lái)城市發(fā)展的重要方向。在我國(guó)，雖然古代便有夜市，但是宵禁制度撤銷之后的現(xiàn)代城市“夜經(jīng)濟(jì)”起步晚，“夜經(jīng)濟(jì)”發(fā)展及繁榮程度不高。然而，以第三產(chǎn)業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)內(nèi)容的夜經(jīng)濟(jì)在城市GDP中比重不斷上升，勢(shì)不可擋，許多地區(qū)紛紛拓展“夜經(jīng)濟(jì)”，將其作為城市轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)城市發(fā)展的重頭戲。而現(xiàn)代“夜經(jīng)濟(jì)”在理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上尚且匱乏，急需系統(tǒng)深入的理論與實(shí)踐研究，為其未來(lái)發(fā)展指明方向。
一、“夜經(jīng)濟(jì)”歷史淵源
“夜經(jīng)濟(jì)”在古代表現(xiàn)為夜市，據(jù)考證萌芽于漢代，興起于唐代中晚期，到宋代打破宵禁制和坊市制之后興盛一時(shí)，在明清得到進(jìn)一步發(fā)展，到近代殖民時(shí)期戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)，各地又恢復(fù)宵禁，在一段時(shí)間內(nèi)阻礙夜市發(fā)展。到當(dāng)代，真正的夜經(jīng)濟(jì)是在改革開放之后，人們對(duì)夜晚生活內(nèi)容的重視使城市趨向全時(shí)性。
國(guó)際上的“夜經(jīng)濟(jì)”稱作“24小時(shí)城市”（The 24-Hour City），源自20世紀(jì)70年代英國(guó)為改善城市中心區(qū)夜晚空巢現(xiàn)象提出的經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞（night-time economy），后來(lái)弗朗哥?比安奇（Franco bianchi）形成24小時(shí)城市概念，它對(duì)夜晚文化和夜晚經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了研究，提倡城市夜晚活動(dòng)多元化。英國(guó)在1995年正式實(shí)施這一戰(zhàn)略，之后美國(guó)也十分盛行這種政策，近年來(lái)研究主要討論24小時(shí)城市下環(huán)境和治安犯罪等問題及管理方法。
而我國(guó)現(xiàn)代城市夜經(jīng)濟(jì)是從改革開放之后重新崛起的一種經(jīng)濟(jì)形式。隨著城市發(fā)展，人們生活質(zhì)量和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，夜經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)夜市了，而是發(fā)展成為一種以文化消費(fèi)為主要內(nèi)容的，涉及餐飲、旅游、健美、貿(mào)易、娛樂等方方面面的經(jīng)濟(jì)體系。
二、“夜經(jīng)濟(jì)”的概念
當(dāng)下我國(guó)研究夜晚時(shí)空下城市生活和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的較少，“夜經(jīng)濟(jì)”雖已興起卻一直沒有完整系統(tǒng)的研究，對(duì)夜晚城市的研究則集中于城市照明領(lǐng)域和街區(qū)區(qū)位規(guī)劃領(lǐng)域。除了從歷史角度研究“夜經(jīng)濟(jì)”的起源和發(fā)展，大部分當(dāng)今研究成果主要是從環(huán)境建筑和商業(yè)空間的設(shè)計(jì)理論以及社會(huì)行為調(diào)查來(lái)研究夜晚下的城市面貌的。胡華老師從建筑學(xué)角度研究夜晚城市空間下人們的行為活動(dòng)，區(qū)別于“24小時(shí)城市”和“夜晚經(jīng)濟(jì)”，他從城市規(guī)劃角度創(chuàng)新提出了“夜態(tài)城市”，“到了夜晚，晝與夜的差異、時(shí)間與空間的重構(gòu)、地點(diǎn)的可達(dá)與不可達(dá)等形成新的空間地理”，“夜態(tài)城市就是要研究夜晚的城市經(jīng)濟(jì)、城市文化、城市社會(huì)結(jié)構(gòu)，以及最后形成的一種與白天生活方式不同的生活狀態(tài)，并且將這種生活狀態(tài)反映在城市空間結(jié)構(gòu)和城市的規(guī)劃管理上”。因此“夜態(tài)城市”涉及更廣更全，而不僅僅是夜晚經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，但其對(duì)夜晚城市經(jīng)濟(jì)與城市規(guī)劃管理的關(guān)聯(lián)可以作為參考。
商業(yè)空間學(xué)理論包括空間結(jié)構(gòu)理論和空間選擇理論，一個(gè)是研究劃分商業(yè)中心為目的，一個(gè)是通過(guò)行為與空間的關(guān)聯(lián)研究市場(chǎng)主體與區(qū)位選擇。商業(yè)空間選擇理論明顯能為研究夜經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)參與者們與夜經(jīng)濟(jì)城市區(qū)位分布和設(shè)計(jì)提供依據(jù)和啟發(fā)。高層建筑內(nèi)公共設(shè)施的合理使用和建筑燈光及廣告的改進(jìn)都有利于夜經(jīng)濟(jì)更好地開展。夜晚時(shí)空下消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者供需平衡，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益最大化便是“夜經(jīng)濟(jì)”發(fā)展的最終目標(biāo)。
作為一種新的經(jīng)濟(jì)模式，學(xué)術(shù)界對(duì)夜經(jīng)濟(jì)的定義一直沒有定論，作者認(rèn)為“夜經(jīng)濟(jì)”可以定義為它是一種以城市市民和外來(lái)游客為消費(fèi)主體，以購(gòu)物、餐飲、旅游、休閑娛樂、健身等為主要產(chǎn)業(yè)類型，在夜晚城市時(shí)空下進(jìn)行的各種商業(yè)消費(fèi)活動(dòng)的總稱。它往往經(jīng)營(yíng)時(shí)間和形式靈活、參與主體廣泛，包含社會(huì)各個(gè)階層，與城市文化氣息緊密聯(lián)系?！耙菇?jīng)濟(jì)”是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種新的呈現(xiàn)方式；是拉動(dòng)消費(fèi)需求的經(jīng)濟(jì)形式；是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的經(jīng)濟(jì)形式；是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形式。
此外，“夜經(jīng)濟(jì)”本身具備特殊屬性，在時(shí)間和空間的特殊性是其時(shí)域性的表現(xiàn)。它與城市文化緊密聯(lián)系，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與白天經(jīng)濟(jì)最大的不同在于，它是一種以不具象的服務(wù)、流行文化、休閑娛樂為核心的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、多元化、品牌化，更加側(cè)重市民精神文化層面的需求，它對(duì)城市經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展尤其是新興文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化意義重大。
三、“夜經(jīng)濟(jì)”的產(chǎn)業(yè)類型
1.購(gòu)物類經(jīng)營(yíng)與消費(fèi)：主要是指各類的商場(chǎng)、超市、購(gòu)物街、非固定購(gòu)物類夜市等具有購(gòu)物消費(fèi)活動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)；緊張的城市生活使日常購(gòu)物活動(dòng)大多在晚上休息時(shí)間進(jìn)行，以副食鮮貨為主的超市，以服裝、小商品為主的燈光夜市，以及以百貨商場(chǎng)為主要依賴場(chǎng)所，除一些24小時(shí)經(jīng)營(yíng)的超市以外大多在午夜之前就關(guān)門了。夜間購(gòu)物在滿足人們物質(zhì)需求的同時(shí)也成為很多人夜晚休閑的一種消遣方式。
2.餐飲類經(jīng)營(yíng)與消費(fèi)：主要是指各類固定餐館、咖啡館、茶座、非固定的餐飲夜市等；民以食為天，餐飲類消費(fèi)額一直是社會(huì)消費(fèi)品銷售額的重要份額。現(xiàn)代化城市下，人們?cè)陲嬍成显絹?lái)越商業(yè)化，上班族家庭很少在家做飯，在外就餐已經(jīng)普及。按經(jīng)營(yíng)類型可以將餐飲服務(wù)業(yè)分為筵席式、快餐式、小吃式和茶點(diǎn)式。其中筵席式最正式，就餐時(shí)間一般為一天中晚兩個(gè)飯點(diǎn)；特色小吃、茶點(diǎn)和快餐則大多是24小時(shí)營(yíng)業(yè)。
3.酒吧類經(jīng)營(yíng)與消費(fèi)：主要是指以飲酒為主體的吧類消費(fèi)場(chǎng)所；作為國(guó)外引進(jìn)的消費(fèi)產(chǎn)業(yè)，酒吧更加側(cè)重文化消費(fèi)。國(guó)內(nèi)知名的酒吧街有北京三里屯、北海后街和上海衡山路等，這些酒吧大多分布在一線大都市，起初是外國(guó)人聚居地較多，現(xiàn)在結(jié)合我國(guó)文化發(fā)展，酒吧普及成為一種時(shí)尚生活消遣，深受年輕人喜愛。
4.歌舞類經(jīng)營(yíng)與消費(fèi)：主要以KTV、迪廳、舞廳等為主的活動(dòng)場(chǎng)所；KTV、迪廳等場(chǎng)所是80年代興起的，起初是年輕人歌舞活動(dòng)場(chǎng)所，目前隨著販量式的經(jīng)營(yíng)模式普及，已經(jīng)成為老少皆宜的消費(fèi)場(chǎng)所。
5.觀演類經(jīng)營(yíng)與消費(fèi)：主要指各類體育場(chǎng)館、影劇院、展覽館等活動(dòng)場(chǎng)所；文化類觀演建筑除了美術(shù)館、展覽館、音樂廳等專門性場(chǎng)所外，體育場(chǎng)館的多重使用也使其價(jià)值巨大，大型頒獎(jiǎng)會(huì)、賽事、藝術(shù)節(jié)、演唱會(huì)的舉辦依賴于體育場(chǎng)館，所以其使用頻率高，人流量大，成為主要的觀演類消費(fèi)場(chǎng)所。
6.休閑類經(jīng)營(yíng)與消費(fèi)：例如運(yùn)動(dòng)健身、美容美發(fā)、保健按摩等活動(dòng)場(chǎng)所；隨著人們對(duì)健康和養(yǎng)生的重視，健美康體行業(yè)發(fā)展迅猛，規(guī)模檔次參差不齊，受眾人群也不一。以體育休閑場(chǎng)所為例，高爾夫球適應(yīng)經(jīng)濟(jì)水平高的人群，游泳、足球、籃球等比較親民，應(yīng)該多面向群眾開放。而許多健美養(yǎng)生的場(chǎng)所除了專門的設(shè)施供應(yīng)，還配備茶飲、游戲、洗浴、按摩等配套服務(wù)，形成相關(guān)聯(lián)的產(chǎn)業(yè)鏈。
7.旅游類經(jīng)營(yíng)與消費(fèi)：城市夜街景游、城市公園游、農(nóng)家樂、歷史建筑游等?；诔鞘忻袼孜幕途坝^文化的都市旅游業(yè)已經(jīng)成為一種新的休閑方式，主要包括城市生態(tài)旅游、歷史文化旅游，以及城市景觀建筑旅游。這些旅游業(yè)以各自的特色，配套娛樂設(shè)施在城市中或郊區(qū)設(shè)立，有的甚至免費(fèi)開放，如城市公園。這不僅便于市民周末近距離休閑放松，更有利于外來(lái)游客來(lái)訪，對(duì)打造城市品牌有重要意義。
未來(lái)城市的服務(wù)業(yè)將在一定程度上作為城市經(jīng)濟(jì)提升的主要判斷指標(biāo)，而城市“夜經(jīng)濟(jì)”就是帶動(dòng)更多的民眾參與服務(wù)業(yè)的行為消費(fèi)模式，涉及的活動(dòng)內(nèi)容主要是餐飲、旅游、健身娛樂場(chǎng)所消費(fèi)服務(wù)產(chǎn)業(yè)。不同業(yè)種類型、經(jīng)營(yíng)形式、規(guī)模檔次、消費(fèi)方式等的不同又可以分為不同的業(yè)態(tài)類型。這些經(jīng)濟(jì)類型中普遍側(cè)重消費(fèi)者參與和觀賞的精神文化消費(fèi)是消費(fèi)者最重要的“夜經(jīng)濟(jì)”行為，也是帶動(dòng)“夜經(jīng)濟(jì)”發(fā)展的原動(dòng)力。未來(lái)開展“夜經(jīng)濟(jì)”建設(shè)要注意科學(xué)規(guī)劃、管理，并緩解資源占用和城市生態(tài)污染。總之，“夜經(jīng)濟(jì)”是改善市民生活質(zhì)量、拉動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)科學(xué)健康發(fā)展的重要舉措，也必將隨著今后的實(shí)踐開展深入研究。
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