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時間：2023-08-08 09:23:08
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇安全健康教育培訓(xùn)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
1有效開展健康安全環(huán)保培訓(xùn)
一是打造風(fēng)險辨識能力。危害因素辨識與風(fēng)險評價是健康、安全環(huán)保工作的基礎(chǔ)，是一切管理活動的前置條件，俗話說“根基不牢、地動山搖”，很多領(lǐng)導(dǎo)在講話中也多次提出要注重安全環(huán)保工作基礎(chǔ)，風(fēng)險辨識即是安全環(huán)保工作基礎(chǔ)，使員工掌握風(fēng)險辨識的有關(guān)概念，風(fēng)險識別及評價的方法以及具體控制措施是員工應(yīng)具備的安全環(huán)?；舅刭|(zhì)。此外，風(fēng)險辨識能力還可延伸到隱患排查治理、應(yīng)急響應(yīng)與準(zhǔn)備、污染控制等多個風(fēng)險管控環(huán)節(jié)，從根本上控制風(fēng)險。二是打造獨立審核能力。HSE體系審核是對企業(yè)HSE管理水平的全流程“診斷”，是系統(tǒng)的評估企業(yè)健康安全管理水平的重要手段，也是健康安全培訓(xùn)中最全面、系統(tǒng)的管控方式。根據(jù)銷售企業(yè)精簡庫站外人員編制要求，實行機關(guān)審核員承包責(zé)任制，建立庫站基層審核員隊伍，打造基層HSE“聯(lián)幫”，可實現(xiàn)以點帶面，連片“升級”，自主有效的推進(jìn)HSE體系運行。三是打造安全培訓(xùn)能力?！叭诵校赜形?guī)煛保诎踩h(huán)保培訓(xùn)中應(yīng)注重開展安全觀察與溝通，與受眾開展溝通，受眾之間開展溝通，去糟粕，取精華，可加深學(xué)員對知識點的認(rèn)識與理解，取得事半功倍的效果。此外，在培訓(xùn)中應(yīng)穿插事故案例，教學(xué)視頻，互動游戲，寓言故事等多種引人入勝的環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用,，此時歸納提煉出的結(jié)論或知識點更易于被接受。四是打造安全檢查能力。各石油銷售企業(yè)經(jīng)常性的部署、開展各類安全環(huán)保檢查，組織相關(guān)人員“走馬觀花”似的為了完成檢查而檢查，致使一些安全環(huán)保問題“反復(fù)抓、抓反復(fù)”。因此在檢查前應(yīng)明確目的，設(shè)定目標(biāo)以及預(yù)期效果，制定詳盡的檢查表并附檢查情況說明及量化分值。如此一來，成了人人都會查，全員都會審的基本工作，不但能使全員參與，最重要的是可以大大減少人力物力的消耗和企業(yè)其他開支。五是打造工作執(zhí)行能力。石油銷售企業(yè)各項經(jīng)營管理活動中，正執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的一個重要因素。
2健康安全環(huán)保培訓(xùn)經(jīng)驗與探索
一是制定培訓(xùn)工作計劃。將上一年度HSE管理評審會議中總結(jié)出的不足及需要解決的問題列為本年度安全環(huán)保培訓(xùn)主要內(nèi)容，并制定工作目標(biāo)，分階段實施，確保達(dá)到預(yù)期目的。從阿克蘇銷售公司2014履查屢犯專項治理活動數(shù)據(jù)顯示，專項工作經(jīng)過專項培訓(xùn)專項抓之后，效果提升了95%。同樣，培訓(xùn)后的員工對問題的關(guān)注度提升98%。加油站員工安全環(huán)保培訓(xùn)需塑造五項能力，結(jié)合五項能力分階段開展培訓(xùn)顯得尤為重要，具體可按時間大表執(zhí)行。部分地區(qū)公司受地域限制，將培訓(xùn)送到基層開展，減少員工長距離奔波，既減輕員工壓力，也為企業(yè)減少大量開支。在基層開展培訓(xùn)可隨時活躍現(xiàn)場氣氛，遇到問題現(xiàn)場解決，除了理論講解外，還可以現(xiàn)場實際操作，做到理論與實際相結(jié)合，使得培訓(xùn)更“接地氣”。二是安全環(huán)保工作始終是嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的工作，以往的安全環(huán)保授課給人感覺枯燥、乏味，授課人大多采用通篇“朗誦”，“照本宣科”的培訓(xùn)形式。建立企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍，通過以學(xué)員為主體，培訓(xùn)師為主導(dǎo)，充分整合現(xiàn)場資源，培訓(xùn)中穿插案例、故事、視頻、游戲等環(huán)節(jié)，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，使每一位學(xué)員在原有的基礎(chǔ)之上都有所提高或收獲。目前，技術(shù)力量不斷推動人類創(chuàng)造新的世界，互聯(lián)網(wǎng)信息時代已經(jīng)到來，石油銷售企業(yè)也逐步通過“網(wǎng)絡(luò)開口”，“微商”，“朋友圈”等網(wǎng)絡(luò)手段開展經(jīng)營活動。安全環(huán)保培訓(xùn)工作可按照此類模式推廣開來。各地市公司可探索微信平臺培訓(xùn)模式，如建立微信公眾平臺，定期分享安全環(huán)保工作相關(guān)的課件、視頻、圖片等，員工在閑暇之余即可完成自學(xué)，寓教于樂，一舉兩得。
作者：孫旭 呂品 單位：中石油新疆銷售有限公司阿克蘇分公司
2有效開展健康安全環(huán)保培訓(xùn)
一是打造風(fēng)險辨識能力。危害因素辨識與風(fēng)險評價是健康、安全環(huán)保工作的基礎(chǔ)，是一切管理活動的前置條件，俗話說“根基不牢、地動山搖”，很多領(lǐng)導(dǎo)在講話中也多次提出要注重安全環(huán)保工作基礎(chǔ)，風(fēng)險辨識即是安全環(huán)保工作基礎(chǔ)，使員工掌握風(fēng)險辨識的有關(guān)概念，風(fēng)險識別及評價的方法以及具體控制措施是員工應(yīng)具備的安全環(huán)?；舅刭|(zhì)。此外，風(fēng)險辨識能力還可延伸到隱患排查治理、應(yīng)急響應(yīng)與準(zhǔn)備、污染控制等多個風(fēng)險管控環(huán)節(jié)，從根本上控制風(fēng)險。
二是打造獨立審核能力。HSE體系審核是對企業(yè)HSE管理水平的全流程“診斷”，是系統(tǒng)的評估企業(yè)健康安全管理水平的重要手段，也是健康安全培訓(xùn)中最全面、系統(tǒng)的管控方式。
根據(jù)銷售企業(yè)精簡庫站外人員編制要求，實行機關(guān)審核員承包責(zé)任制，建立庫站基層審核員隊伍，打造基層HSE“聯(lián)幫”，可實現(xiàn)以點帶面，連片“升級”，自主有效的推進(jìn)HSE體系運行。
三是打造安全培訓(xùn)能力“。三人行，必有我?guī)煛?，在安全環(huán)保培訓(xùn)中應(yīng)注重開展安全觀察與溝通，與受眾開展溝通，受眾之間開展溝通，去糟粕，取精華，可加深學(xué)員對知識點的認(rèn)識與理解，取得事半功倍的效果。此外，在培訓(xùn)中應(yīng)穿插事故案例，教學(xué)視頻，互動游戲，寓言故事等多種引人入勝的環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用，此時歸納提煉出的結(jié)論或知識點更易于被接受。四是打造安全檢查能力。各石油銷售企業(yè)經(jīng)常性的部署、開展各類安全環(huán)保檢查，組織相關(guān)人員“走馬觀花”似的為了完成檢查而檢查，致使一些安全環(huán)保問題“反復(fù)抓、抓反復(fù)”。
因此在檢查前應(yīng)明確目的，設(shè)定目標(biāo)以及預(yù)期效果，制定詳盡的檢查表并附檢查情況說明及量化分值。如此一來，成了人人都會查，全員都會審的基本工作，不但能使全員參與，最重要的是可以大大減少人力物力的消耗和企業(yè)其他開支。五是打造工作執(zhí)行能力。石油銷售企業(yè)各項經(jīng)營管理活動中，正執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的一個重要因素。
3健康安全環(huán)保培訓(xùn)經(jīng)驗與探索
一、 應(yīng)急知識培訓(xùn)，演練計劃
1、邀請市消防宣傳中心人員每年進(jìn)行2次消防知識培訓(xùn)。
2、與市消防宣傳中心一起或獨立進(jìn)行一次或2次應(yīng)急疏散演練或桌面推演。
二、 職業(yè)健康教育培訓(xùn)
20年4月最后星期進(jìn)行開展一次職業(yè)健康教育培訓(xùn)，突出宣傳周主題。發(fā)宣傳單、配有試卷。
三、 安全教育培訓(xùn)計劃
1、 年初，開展安全教育公開課。
2、 年中，特種作業(yè)人員教育培訓(xùn)。
3、 年中下旬開展實用的法律、法規(guī)及安全體系標(biāo)準(zhǔn)化宣傳培訓(xùn)并制作宣傳板。
4、 進(jìn)行一次全員安全生產(chǎn)知識考試。
四、安全綜合大檢查計劃
1、在節(jié)前、兩會、重點時段開展一次安全綜合大檢查。
2、開展一次隱患排查與治理專項整治活動。
根據(jù)該法，美國聯(lián)邦政府還建立了三個永久性機構(gòu)：職業(yè)安全健康復(fù)議委員會、全國職業(yè)安全健康咨詢委員會、職業(yè)安全健康研究所（值得一提的是，美國也曾開展過“安全生產(chǎn)月”活動，以提高全民的安全生產(chǎn)知識，推動國家的安全生產(chǎn)教育工作）。加拿大在十九世紀(jì)末就實行了企業(yè)繳納較高數(shù)額的職業(yè)安全健康保險金制度，利用保險機制加強事故預(yù)防和職工的安全教育培訓(xùn)。該制度還規(guī)定，職業(yè)傷害事故較少的企業(yè)，可逐年減少保險金及相關(guān)費用的繳納，促使企業(yè)更加重視對雇員的安全生產(chǎn)教育。英國政府為加強對企業(yè)職工的安全健康監(jiān)管和教育工作，專門成立有“職業(yè)安全健康執(zhí)行局”，有計劃地開展經(jīng)常性活動，指導(dǎo)和幫助企業(yè)提高安全意識和管理水平，對人力和財力有限，安全管理和教育培訓(xùn)不足的小型企業(yè)，還實施了“小型企業(yè)資助計劃”，該計劃規(guī)定資助資金的一半以上須直接用于安全與健康顧問對企業(yè)提供的安全診斷和培訓(xùn)服務(wù)。［7］類同于農(nóng)民工職業(yè)技術(shù)教育：發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗及啟示此，日本則長期實施有“蒲公英”計劃，幫助規(guī)模少于50人的小企業(yè)提高安全健康管理與教育水平。韓國的“職業(yè)安全健康局”則將開展職業(yè)安全與健康培訓(xùn)、促進(jìn)安全文化建設(shè)、制定與發(fā)行職業(yè)安全與健康教育出版物和影視媒體為其主要職責(zé)。
增強服務(wù)意識，提高農(nóng)民工職業(yè)技術(shù)教育水平進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的就業(yè)機會、職業(yè)穩(wěn)定性和收入高低，與其基礎(chǔ)文化水平和所接受的職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量有直接的關(guān)系。文化程度低，又無一技之長者，越來越難以適應(yīng)現(xiàn)代勞動力市場對勞動者素質(zhì)與能力的要求，也難以融入城市生活。就業(yè)盲目，擇業(yè)困難，失業(yè)率增加，一方面不能滿足企業(yè)用工的需要，另一方面也影響到城市文明的健康發(fā)展，不利于和諧社會的建設(shè)。出于對培訓(xùn)時間、經(jīng)費成本和收益的權(quán)衡考慮，大多數(shù)農(nóng)民工主動參與培訓(xùn)的積極性不高，對此我們難以厚非。但一些地方政府和部門缺乏對農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)的服務(wù)意識，投入不足（或有投入效果差），措施不到位，只求農(nóng)民工為我所用，不事農(nóng)民工教育培訓(xùn)的現(xiàn)象，卻值得我們反省和改進(jìn)。我國從國家、企業(yè)、社會各層面增強服務(wù)意識，視農(nóng)民工教育培訓(xùn)為己任，建立更加開放的農(nóng)民工教育培訓(xùn)體制和機制，主動、積極地推進(jìn)農(nóng)民工職業(yè)技術(shù)教育是非常必要的。在企業(yè)與雇工之間缺乏長期穩(wěn)定合約關(guān)系的現(xiàn)實情況下，尤其需要政府充分認(rèn)識為農(nóng)民工提供教育培訓(xùn)，不是施惠而是責(zé)任，并在政策、資金上調(diào)動和促進(jìn)用工企業(yè)培訓(xùn)農(nóng)民工的積極性，努力提升農(nóng)民工的職業(yè)素質(zhì)和技能水平。進(jìn)一步而言，目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分，其素質(zhì)與職業(yè)技能的提升，對促進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，推動生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定均有甚為重要的作用。據(jù)本世紀(jì)初美國人口調(diào)查局的調(diào)查結(jié)果顯示：提高一線工人平均受教育水平10%，可直接提高生產(chǎn)率5%-8%；西歐一些國家的統(tǒng)計數(shù)據(jù)也表明，工人的技術(shù)等級水平每提高一級，勞動生產(chǎn)率就提高10%-20%。［8］強化監(jiān)控管理，保證農(nóng)民工職業(yè)技術(shù)教育的質(zhì)量實行嚴(yán)格的監(jiān)督與管理，保證職業(yè)技術(shù)教育的組織有序，實施規(guī)范，杜絕形式主義和腐敗現(xiàn)象，是發(fā)達(dá)國家開展職業(yè)技術(shù)教育的共同特點。自上世紀(jì)90年代初以來，我國農(nóng)民工教育培訓(xùn)在國家政策和經(jīng)費支持，政府部門的組織管理等方面發(fā)揮了積極作用，取得巨大成果，但也應(yīng)清醒地認(rèn)識和認(rèn)真地關(guān)注在不少方面存在的監(jiān)管不力、控制不嚴(yán)、形式主義嚴(yán)重、經(jīng)費使用不合理甚至弄虛作假，的問題。我國《職業(yè)教育法》的頒布已有十多年之久，但該法只是“適用于各級各類職業(yè)學(xué)校教育和各種形式的職業(yè)培訓(xùn)”的一部綜合性法規(guī)，局限于原則性的規(guī)定，缺乏與之相配套的輔法規(guī)和制度，亟需進(jìn)一步細(xì)化和完善。從發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育立法體系來看，往往既有綱領(lǐng)性的綜合法，又有實際操作層面的具體法規(guī)，具有較為完善全面的職業(yè)教育立法體系。只有建立起健全的法律法規(guī)體系，職業(yè)技術(shù)教育才能實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的監(jiān)督和管理。農(nóng)民工職業(yè)技術(shù)教育的“無效供給”，已成為人們非常關(guān)注的問題。有的地方利用專項經(jīng)費建了培訓(xùn)大樓，掛了牌子，但卻不見教師和設(shè)備；有的部門巧立培訓(xùn)名目，套取培訓(xùn)資金，或按人頭領(lǐng)取培訓(xùn)補貼，事實上卻是“只見名單不見人”；有的地方對農(nóng)民工培訓(xùn)機構(gòu)審查不嚴(yán)、有的部門截留培訓(xùn)資金或“雁過拔毛”，國家的扶持政策、鼓勵措施成了少數(shù)人新的“生財之道”，這不能不令人義憤和痛惜。解決之道是必須切實強化對培訓(xùn)項目和資金的監(jiān)管，除了要加強培訓(xùn)信息的透明度，接受社會的監(jiān)督外，監(jiān)察、審計部門應(yīng)介入管控，嚴(yán)肅查處虛報套取、截留挪用培訓(xùn)經(jīng)費的單位和個人，遏制農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)中的違規(guī)違紀(jì)行為。
適應(yīng)我國城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，促進(jìn)農(nóng)民工“短半徑”就業(yè)從發(fā)達(dá)國家城市化的發(fā)展歷程可以看出，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是城市化發(fā)展的依托和基礎(chǔ)，因地制宜培育具有區(qū)域特色和競爭優(yōu)勢的地方性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，是推動城鎮(zhèn)發(fā)展的重要條件。二戰(zhàn)后的日本在經(jīng)濟振興過程中，大力發(fā)展“城郊工業(yè)園”，對農(nóng)村富余人員和失地農(nóng)民提供轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)援助，使該國并未出現(xiàn)農(nóng)民大規(guī)模外出尋工的經(jīng)驗值得借鑒。從我國國情來說，城鎮(zhèn)化發(fā)展依靠的是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的縱向帶動和各類非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的橫向擴充，從而吸納、集聚大量農(nóng)村富余勞動力，逐漸形成“工業(yè)化小城鎮(zhèn)”的發(fā)展模式，這對實現(xiàn)農(nóng)民工離家不遠(yuǎn)的“短半徑”就業(yè)應(yīng)是很有幫助的。因此，適應(yīng)我國城鎮(zhèn)化建設(shè)，大力引導(dǎo)和培育農(nóng)民工教育資源，發(fā)展與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)所需從業(yè)人員的職業(yè)技術(shù)教育，為農(nóng)民工就近接受職業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)造條件，幫助農(nóng)民工實現(xiàn)“離土不離鄉(xiāng)”的近距離就業(yè)，改變農(nóng)民工外出打工常年難回家的生存方式，減少由此帶來的一系列社會問題是很有好處和實際意義的。為實現(xiàn)這一目的，教育培訓(xùn)的項目和內(nèi)容應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和勞動力市場的需要，具有針對性和實用性，力求貼近區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)第一線，貼近地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改造，為我國城鄉(xiāng)一體化建設(shè)發(fā)揮農(nóng)村和農(nóng)民工職業(yè)教育的使命和作用。加強農(nóng)民工職業(yè)安全健康教育與培訓(xùn)職業(yè)安全健康教育是保證安全生產(chǎn)，減少職業(yè)傷害的基礎(chǔ)，對提高勞動生產(chǎn)率可起到事半功倍的效果。尤其對文化素質(zhì)相對較低，工作環(huán)境較為惡劣的農(nóng)民工而言更為重要。據(jù)相關(guān)調(diào)查，我國職業(yè)性傷害及死亡人數(shù)均居世界首位，其中農(nóng)民工是主要受害群體?！皼]掙幾文錢，卻落下一身病”是不少進(jìn)礦、進(jìn)廠務(wù)工農(nóng)民的真實寫照。借鑒國際經(jīng)驗，加強農(nóng)民工職業(yè)安全健康教育，切實維護(hù)農(nóng)民工的職業(yè)安全健康權(quán)益，是我們所面臨的一個刻不容緩的重大問題。如何建立農(nóng)民工職業(yè)安全健康保障機制，除了要加快相關(guān)立法，建立較為完善的管理制度外，還應(yīng)加強農(nóng)民工職業(yè)安全健康教育和培訓(xùn)，提高農(nóng)民工自我保護(hù)意識，避免違章作業(yè)、冒險作業(yè)和提高事故應(yīng)急處置與自救能力。2008年正式啟動的“中加合作農(nóng)民工職業(yè)安全與健康項目”，在引進(jìn)國際先進(jìn)經(jīng)驗，對農(nóng)民工的職業(yè)安全衛(wèi)生公共政策的制定、強化雇主的守法和自我約束意識、提升農(nóng)民工的安全衛(wèi)生素質(zhì)和擴大農(nóng)民工職業(yè)安全保護(hù)的社會影響等方面做了不少的工作，取得了一定成效。在學(xué)習(xí)、借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)經(jīng)驗的同時，優(yōu)化我國有關(guān)勞動安全與衛(wèi)生法律法規(guī)的建設(shè)，加強職業(yè)安全的監(jiān)管力度，完善農(nóng)民工職業(yè)安全健康教育與培訓(xùn)的體制與機制，對于我國經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定有著重要意義。
盡管我國與西方國家的國情和文化價值取向不同，但其重視城市移民的素質(zhì)提升和文明養(yǎng)成，使之順利融入城市工作和生活，從而減少社會矛盾，促進(jìn)社會穩(wěn)定和國家現(xiàn)代化發(fā)展的理念和做法是值得肯定和借鑒的。國務(wù)院總理2013年1月16日在國家糧食局考察調(diào)研時指出：城鎮(zhèn)化的核心是人的城鎮(zhèn)化，要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城鎮(zhèn)建設(shè)相融合，讓農(nóng)民工逐步融入城鎮(zhèn)。［10］的講話也是對當(dāng)前農(nóng)民工教育提出的新要求。文化程度是農(nóng)民工自身全面素質(zhì)形成的基礎(chǔ)，也是提高職業(yè)技能和思想道德水平的前提。目前我國農(nóng)民工學(xué)歷多數(shù)為初中畢業(yè)或肄業(yè)，務(wù)工前受過職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)的也不多，長期以來封閉型的小農(nóng)經(jīng)濟環(huán)境、殘存落后的封建習(xí)俗、行為懶散的生活習(xí)慣，對農(nóng)民工融入城市工作和生活會形成種種障礙，帶來諸多不利影響。我國農(nóng)民工教育應(yīng)在傳授職業(yè)技能的同時，加強符合現(xiàn)代生活需要的道德與價值觀念的培養(yǎng)，尤其要通過開發(fā)企業(yè)與社區(qū)教育資源，結(jié)合學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，引導(dǎo)和培養(yǎng)農(nóng)民工增強法制觀念、愛護(hù)社會環(huán)境、遵守公共秩序、培養(yǎng)健康文明的生活方式，使他們的勞動技能水平和思想文化素質(zhì)得到同步發(fā)展和提升。當(dāng)然，追本溯源，最根本的還是要提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平，全面優(yōu)化我國農(nóng)業(yè)人口的文化素質(zhì)，為我國的城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化建設(shè)培育更多的合格勞動者。就此，韓國的“新村教育運動”具有很好的借鑒意義。該國上世紀(jì)六、七十年代在在全面推進(jìn)和實現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化的過程中，與我國目前遇到的農(nóng)村教育問題極為相似，通過前后為期三十年的“新村教育運動”，培養(yǎng)農(nóng)民正直向上的價值觀、勤奮自強的自我意識、文明健康的生活方式等方面取得了顯著的效果，為該國此后的經(jīng)濟騰飛，步入發(fā)達(dá)國家提供了良好的人力資源基礎(chǔ)。
作者：范安平 單位：上饒師范學(xué)院教授
為確保我中心健康教育培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，及時召開站務(wù)會議進(jìn)行了專題研究，確定由*同志分管此項工作,辦公室負(fù)責(zé)組織開展，由*同志具體負(fù)責(zé)實施。
二、教育內(nèi)容
1、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《職業(yè)病防治法》、《公共場所管理辦法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等各種衛(wèi)生法律法規(guī)；
2、傳染病的預(yù)防與控制、預(yù)防接種、結(jié)核病防治；性病、艾滋病、地方病、職業(yè)病危害及防治措施；學(xué)生常見病預(yù)防控制；
3、食品、飲用水衛(wèi)生安全；食源性疾病與食物中毒；食品和公共場所衛(wèi)生常識，如何正確選購食品和參與社會衛(wèi)生活動等；
三、教育方式
1、結(jié)合“科技之春”、“3.15”消費者權(quán)益保障日、“3.24”結(jié)核病防治宣傳日、“4.7”世界衛(wèi)生日、“4.25”預(yù)防接種日、愛國衛(wèi)生宣傳月、“5.14”地方病防治宣傳日、食品衛(wèi)生法宣傳周等各種重大衛(wèi)生宣傳節(jié)日，通過舉辦電視專題講座、張貼標(biāo)語、上街宣傳、懸掛過街紅、出動宣傳車、散發(fā)傳單等多種形式，并按月出1期黑板報，加強衛(wèi)生法律法規(guī)、衛(wèi)生防病常識的宣傳教育活動，逐步提高全縣人民的自我保健意識和健康防護(hù)意識；
2、組織工作人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、街道、學(xué)校等場所，開展衛(wèi)生防病知識宣傳，教育廣大人民群眾轉(zhuǎn)變觀念，改變不健康行為，逐步養(yǎng)成健康的生活方式。
3、加強本中心人員業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)和法律法規(guī)知識培訓(xùn)工作，教育全中心職工自覺維護(hù)和遵守各種法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法。加強業(yè)務(wù)知識自學(xué)，積極參加上級組織的各種業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)和法律法規(guī)培訓(xùn)，全面提高自身的綜合素質(zhì)；
4、認(rèn)真開展基層防保人員的健康教育和業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，逐步提高基層防保人員的工作水平、業(yè)務(wù)知識技能和綜合素質(zhì)，保障我縣疾病預(yù)防控制工作正常開展。
1新頒布實施的公路法律法規(guī)
新頒布實施的公路法律法規(guī)的培訓(xùn)依然是公路職工教育培訓(xùn)的主體內(nèi)容,并注重培訓(xùn)的時效性"新頒布實施的公路法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)關(guān)系到整個公路職工教育系統(tǒng)的執(zhí)法活動關(guān)系到公路行業(yè)執(zhí)法的價值取向關(guān)系到公路行業(yè)執(zhí)法的模式選擇"因此,在公路職工教育培訓(xùn)中及時加強對新頒布實施的公路法律法規(guī)的培訓(xùn)就顯得尤為重要,這理應(yīng)成為公路職工教育培訓(xùn)的主體內(nèi)容"
2合理健康培訓(xùn)教育
隨著2004年全國開展集中治理超限超載工作以來,各級公路職工教育部門頂住壓力,克服了重重阻力,特別是奮戰(zhàn)在一線的公路路政執(zhí)法人員不僅工作時間沒有規(guī)律性,而且還由于超限超載車輛不配合執(zhí)法檢查面臨危及生命的危險,超常的治超執(zhí)法職業(yè)壓力一方面造成路政執(zhí)法人員生理心理的不良反應(yīng),另一方面由于生理心理的不良反應(yīng)連鎖影響到執(zhí)法人員家庭以及執(zhí)法隊伍的穩(wěn)定"由于治理公路超限超載不是短期治理而是一項長期的系統(tǒng)性工程,這種職業(yè)壓力對公路路政執(zhí)法人員的思想行為模式有著一種恒久的不良影響,因此要進(jìn)一步加強對心理健康科學(xué)的研究,將公路職工教育心理健康教育作為一項常態(tài)化培訓(xùn)課題,把開展心理健康教育作為新時期關(guān)心公路路政執(zhí)法人員身心健康穩(wěn)定執(zhí)法隊伍的一項重要工作來抓,積極對在公路治超執(zhí)法高壓狀態(tài)下的公路路政執(zhí)法人員的思想行為取向進(jìn)行健康的引導(dǎo),全面促進(jìn)公路路政執(zhí)法人員的身心健康,促進(jìn)公路路政執(zhí)法隊伍的穩(wěn)定與家庭和諧"
3公路職工教育核心價值文化培訓(xùn)教育
公路文化是公路職工在公路建養(yǎng)管等實踐活動中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,是公路行業(yè)在長期的公路生產(chǎn)活動中形成的管理思想群眾意識和行為規(guī)范"公路人離不開公路,公路離不開沙石,公路人猶如鋪路石一樣默默奉獻(xiàn)在公路的建設(shè)養(yǎng)護(hù)管理等工作中,這其中體現(xiàn)出的精神就是“鋪路石精神”"“鋪路石精神”是公路文化的核心,它是由公路部門所倡導(dǎo)公路職工所認(rèn)同并能理解的在生產(chǎn)實踐中形成的職業(yè)理想敬業(yè)精神和職業(yè)道德,是公路行業(yè)及其職工價值觀的集中表現(xiàn),因而也是公路職工教育培訓(xùn)的核心內(nèi)容"通過加強對公路路政執(zhí)法人員的核心價值文化培訓(xùn)教育,有利于形成公路事業(yè)主人翁責(zé)任感,有利于公路路政執(zhí)法人員愛崗敬業(yè)廉潔奉公;通過積極培育公路路政執(zhí)法核心價值文化,有利于在公路路政執(zhí)法隊伍中形成默默奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的執(zhí)法精神"
公路職工教育培訓(xùn)模式的創(chuàng)新
長期以來公路職工教育培訓(xùn)主要是省級交通主管部門公路管理機構(gòu)根據(jù)培訓(xùn)的需要,臨時性地組織開展一些執(zhí)法業(yè)務(wù)培訓(xùn),由于培訓(xùn)涉及面廣培訓(xùn)可利用資源有限,很難對全體公路路政執(zhí)法隊伍進(jìn)行全員系統(tǒng)性的培訓(xùn)2011年7月l日正式施行的松路安全保護(hù)條娜也只是每個省(區(qū))市的業(yè)務(wù)骨干參加了培訓(xùn),而各地方各部門在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的人才儲備與培養(yǎng)上又跟不上形勢發(fā)展需要,雖然也采取了一些培訓(xùn)措施,但是由于個體素質(zhì)的差異對于業(yè)務(wù)培訓(xùn)的質(zhì)量達(dá)不到理想的效果"鑒于此,對當(dāng)前公路職工教育培訓(xùn)模式應(yīng)該著重進(jìn)行以下2方面的創(chuàng)新"
1著重打造一支公路職工教育培訓(xùn)團隊,建立階梯式培訓(xùn)模式
從近幾年的公路職工教育培訓(xùn),比如2011年松路安全保護(hù)條伽腸的宣傳貫徹培訓(xùn)來看,在交通部門最高層面上就是交通運輸部管理干部學(xué)院的幾位教授日夜穿梭于各地開展培訓(xùn),這不僅使這幾位教授奔波勞累辛苦,而且也由于時間短與學(xué)員的交流更是少之又少,再加上培訓(xùn)參與面又不寬,因此導(dǎo)致培訓(xùn)的整體效果不是很理想"我們要從培訓(xùn)體系的建立上著眼全局來考慮公路職工教育培訓(xùn)工作,要建立從交通運輸部到各省級交通運輸廳到市一級公路管理部門的培訓(xùn)體系"在各級培訓(xùn)體系中建立專職培訓(xùn)機構(gòu)專門負(fù)責(zé)研究公路路政執(zhí)法法律法規(guī)訴訟指導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作"交通運輸部培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)對省級交通運輸廳省級公路管理機構(gòu)培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn),省級交通運輸廳省級公路管理機構(gòu)培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)對各市級交通主管部門市級公路管理機構(gòu)培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn),各市級公路管理部門培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)對本級全體路政執(zhí)法人員的培訓(xùn)"這一體系的目標(biāo)點是實現(xiàn)層層有培訓(xùn)專家層層出培訓(xùn)效果建立的關(guān)鍵點如下:一是要扎扎實實建立培訓(xùn)機構(gòu);二是要建立對培訓(xùn)機構(gòu)人才的培訓(xùn)機制,要通過派遣從事培訓(xùn)工作的人員到專業(yè)大專院校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)參觀考察專題討論等方式提高培訓(xùn)機構(gòu)的人才素質(zhì);三是要重視對公路職工教育工作人才的培養(yǎng),建立公路職工教育工作人才庫,著力解決公路行業(yè)高素質(zhì)人才缺乏的局面"
中圖分類號：R173 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-0515（2012）2-298-02
懷孕和分娩是一個正常生理過程,為了使分娩順利,同時母嬰平安健康,不僅需要醫(yī)護(hù)工作者努力提高業(yè)務(wù)水平,而且還需要對孕婦進(jìn)行孕期的教育培訓(xùn),通過開展孕婦學(xué)校使她們了解自然分娩的好處，自然分娩和剖宮產(chǎn)的利和弊，充分熟悉分娩的每一個過程,掌握分娩時的呼吸方法和要領(lǐng),正確面對疼痛，消除不必要的精神恐懼和緊張,讓孕產(chǎn)婦知道生孩子是女人與生俱來的能力，只要掌握相關(guān)知識和技能在分娩時很好的配合醫(yī)務(wù)人員,就可能順利分娩。我院自從1993 年成立愛嬰醫(yī)院創(chuàng)建孕婦學(xué)校以來,在宣傳優(yōu)生優(yōu)育,提高出生人口素質(zhì)等方面做了大量的工作,尤其對圍產(chǎn)期健康教育、促進(jìn)自然分娩、降低剖宮產(chǎn)率、促進(jìn)母乳喂養(yǎng)等方面有明顯的效果,現(xiàn)將開展孕婦學(xué)校的體會總結(jié)如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料 隨機抽取2010年3月1日～2010 年5月1日在本院定期做產(chǎn)前保健,按時參加孕婦學(xué)校健康教育全過程培訓(xùn)的,并且在我院住院分娩的足月、單胎、頭位的初產(chǎn)婦產(chǎn)后6周回訪調(diào)查統(tǒng)計分析667例:均為足月單胎頭位初產(chǎn)婦, 除外母親患嚴(yán)重疾?。ň癫?、子癇、休克）、母親服用哺乳期禁用的藥物，急性傳染病。其中觀察組為自愿參加孕婦學(xué)校健康教育培訓(xùn)的孕婦共334例, 對照組未參加孕婦學(xué)校健康教育培訓(xùn)的孕婦共333例。兩組間孕婦文化程度、年齡無明顯差異。
1.2 方法 有意愿在我院分娩的孕婦,定期進(jìn)行產(chǎn)前檢查,從孕16周后為準(zhǔn)媽媽安排參加孕婦學(xué)校,并由丈夫或其他家屬陪同參與。針對不同的胎齡，選擇不同的課程。孕婦學(xué)校健康教育的方式包括孕婦學(xué)校健康教育獲得的方式選擇和健康教育知識需求情況, 其中孕婦學(xué)校健康教育方式有大課：專題講座、醫(yī)護(hù)人員講課，并且我們建立了醫(yī)院媽媽群，利用網(wǎng)絡(luò)為沒有時間聽課的孕產(chǎn)婦網(wǎng)上授課。小課：一對一講解、參與式討論、互動課等。實物模型示范、孕期健康知識問答、播放VCD 錄像。其他: 電話咨詢, 宣傳欄, 孕產(chǎn)婦宣傳手冊, 宣教卡片，掛圖等。
1.3 孕婦對孕期保健健康教育需求內(nèi)容包括:孕期保健知識教育(孕期心理健康咨詢,孕期營養(yǎng)、孕期自我控制體重法、不同孕期保健和常見并發(fā)癥的防治知識及胎動的自我監(jiān)測方法，孕期影響胎兒質(zhì)量的有關(guān)知識等)；分娩期保健知識教育(拉馬澤呼吸減痛分娩法，陪伴分娩的好處,臨產(chǎn)的指征及分娩過程的配合和如何正確選擇分娩方式及剖宮產(chǎn)的利弊等)；產(chǎn)褥期保?。ㄗ鰝€健康的產(chǎn)后媽媽如何科學(xué)的做月子、產(chǎn)褥期護(hù)理、產(chǎn)褥期保健操和盆底肌恢復(fù)操等）；母乳喂養(yǎng)知識（母乳喂養(yǎng)理論知識和技巧,母乳喂養(yǎng)的好處等）；新生兒護(hù)理知識和操作實習(xí)技巧（新生兒沐浴撫觸，新生兒游泳訓(xùn)練、新生兒智護(hù)課等）。
1. 4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS16.0軟件進(jìn)行分析，計數(shù)資料采用x2 檢驗, P
2 結(jié)果
2.1 兩組的分娩方式比較 觀察組的陰道難產(chǎn)率和剖宮產(chǎn)率及順產(chǎn)率與對照組相比有明顯差異( P < 0. 05) , 觀察組剖宮產(chǎn)率與對照組比下降7.76 % ,順產(chǎn)率與對照組比提高了8.0 %。陰道助產(chǎn)率與對照組比下降0. 31 % ,見表1 。
表1 分娩方式的比較（單位：人）
2. 2 兩組母乳喂養(yǎng)率比較 觀察組的純母乳喂養(yǎng)率,混合喂養(yǎng)率,人工喂養(yǎng)率與對照組相比有明顯差異( P
表2 母乳喂養(yǎng)率比較（單位：人）
3 討論
3.1 開展孕婦學(xué)校健康教育提高了保健意識 通過孕婦學(xué)校健康教育知識培訓(xùn),可提高孕婦及其丈夫在圍產(chǎn)保健知識方面的知曉率。調(diào)查顯示,接受培訓(xùn)的孕婦其丈夫能主動參與孕期保健,積極配合,能夠按我們的要求定期做產(chǎn)前檢查,提高了孕婦在孕期自我保健和配合胎兒監(jiān)護(hù)的意識,減少了孕期并發(fā)癥的發(fā)生,提高產(chǎn)檢率,能夠按時參加孕婦學(xué)校對產(chǎn)前、產(chǎn)時、產(chǎn)后的保健和促進(jìn)母乳喂養(yǎng)具有重要指導(dǎo)意義,改變不健康陋習(xí),尊重科學(xué),注重保健,普及圍產(chǎn)保健知識,使孕產(chǎn)婦安全度過妊娠期、分娩期和產(chǎn)褥期。
3.2 開展孕婦學(xué)校健康教育提高了自然分娩率 近年大部分城市醫(yī)院的剖宮產(chǎn)率在40 %以上,少數(shù)已超過60 %。而剖宮產(chǎn)率增高的重要原因是產(chǎn)前教育和圍生保健的相對不足,產(chǎn)婦對分娩的恐懼、怕痛、孕期飲食不合理、體重控制不嚴(yán)格導(dǎo)致胎兒偏大和對剖宮產(chǎn)缺乏正確認(rèn)識,使得社會因素和精神因素造成的剖宮產(chǎn)率大幅度上升,從而使這種手術(shù)產(chǎn)后的近期或遠(yuǎn)期并發(fā)癥明顯高于自然分娩者[1]。孕婦學(xué)校實施的健康教育,正確指導(dǎo)孕婦充分休息、合理營養(yǎng)可增加孕婦體力,為分娩做好生理和心理上的準(zhǔn)備。從而有效地縮短產(chǎn)程,減少產(chǎn)后出血,應(yīng)正確選擇分娩方式,了解剖宮產(chǎn)的利弊,不要盲目要求沒有指征的剖宮產(chǎn),使剖宮產(chǎn)率及難產(chǎn)率下降,提高了陰道分娩率。產(chǎn)前實施健康教育培訓(xùn),使孕婦獲得分娩的知識,以便于在分娩過程中積極主動配合醫(yī)務(wù)人員。并非每一個母親都能擁有順利、愉快的生產(chǎn)經(jīng)驗,除非產(chǎn)前能充分準(zhǔn)備以及家人的全心支持,通過拉瑪澤的培訓(xùn)可使產(chǎn)婦有信心迎接分娩。由于孕期掌握了拉馬澤呼吸減痛分娩法,從懷孕28周開始一直到分娩，通過對神經(jīng)肌肉控制、產(chǎn)前體操及呼吸技巧訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程，有效地讓產(chǎn)婦在分娩時將注意力集中在對自己的呼吸控制上，從而轉(zhuǎn)移疼痛，適度放松肌肉，能夠充滿信心在產(chǎn)痛和分娩過程中保持鎮(zhèn)定，加速產(chǎn)程進(jìn)展并讓嬰兒順利出生[2]。因此減少了因疼痛難忍而剖宮產(chǎn)的結(jié)局,使產(chǎn)婦在自然狀態(tài)下順利完成分娩,大大提高了自然分娩率,降低了剖宮產(chǎn)率。
3.3 開展孕婦學(xué)校健康教育也提高了母乳喂養(yǎng)率 母乳喂養(yǎng)是世界衛(wèi)生組織聯(lián)合兒童基金會全力倡導(dǎo)的科學(xué)育兒方法，是保障兒童成長的根本措施[3]。母乳可稱為液體黃金，也是媽媽送給寶寶人生中第一份最珍貴的禮物，是嬰兒最佳的營養(yǎng)食品和飲料，最適宜嬰兒生長發(fā)育。母乳中含有大量的蛋白質(zhì)和脂肪，提供人體器官與組織不斷新生與修復(fù)的原料：含較高乳糖，能迅速提供熱能和肌肉活動的能量；含有適量的維生素，維持人體生理功能，促進(jìn)生長發(fā)育；含有礦物質(zhì)以及水的含量合適且于消化吸收，完全能滿足生后四~六個月嬰兒發(fā)育的營養(yǎng)需要，不必添加任何代乳品和水。含有各種免疫球蛋白、免疫細(xì)胞及促生長因子，因此可保護(hù)新生兒柔嫩的呼吸道，腸道粘膜，增強抗病能力，提高新生兒免疫力，預(yù)防新生兒疾病的作用[4]。母乳中所含有氨基酸，不飽和脂肪酸和?；撬岬?，有益于嬰兒大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，使寶寶更聰明。雖然母乳喂養(yǎng)很辛苦但是堅持母乳喂養(yǎng)可有效的增進(jìn)母子間感情和心理上的聯(lián)系，可促進(jìn)嬰兒心理和社會適應(yīng)性的發(fā)育。產(chǎn)后哺乳可促進(jìn)子宮復(fù)原；防止產(chǎn)后出血；有利于恢復(fù)體型；防止乳腺癌和卵巢癌的發(fā)生。所以任何代乳品是代替不了的,孕婦學(xué)校健康教育為產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ),母乳喂養(yǎng)是世界衛(wèi)生組織提倡的,要求母乳喂養(yǎng)率要達(dá)到80 %以上,純母乳喂養(yǎng)應(yīng)喂到4～6 個月,母乳喂養(yǎng)是最原始的方法也是最科學(xué)的方法，因此母乳喂養(yǎng)對增加新生兒的健康起著十分重要的作用。在孕婦學(xué)校母乳喂養(yǎng)的培訓(xùn)中,通過看錄像、發(fā)放母乳喂養(yǎng)健康教育宣傳冊等形式,向孕婦及家屬宣教母乳喂養(yǎng)的知識,掌握母乳喂養(yǎng)好處和技巧。
4 總結(jié)
開展孕婦學(xué)校為醫(yī)院與孕產(chǎn)婦建立了良好的溝通平臺,對準(zhǔn)父母及家屬進(jìn)行培訓(xùn)宣教，它的開設(shè)使產(chǎn)科服務(wù)模式發(fā)生了改變與更新, 增加了服務(wù)內(nèi)涵, 為孕產(chǎn)婦提供了更優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)的系統(tǒng)的健康教育方式增加了孕產(chǎn)婦自然分娩的信心并促進(jìn)了母乳喂養(yǎng)的成功。
參考文獻(xiàn)
[1]馬汝芬,王蕾蕾.孕婦學(xué)校健康教育對母乳喂養(yǎng)的促進(jìn)作用[J].中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用,2011,5(5),244-245.
【中圖分類號】R714.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）06-0058-01
目前，隨著我國經(jīng)濟水平的不斷進(jìn)步，人民生活水平不斷提高，人們對生育護(hù)理要求越來越高，要求保健院必須提供全面的護(hù)理保健。合理的孕期健康教育措施能夠增加產(chǎn)婦認(rèn)知，促進(jìn)孕婦優(yōu)孕優(yōu)生[1]。圍產(chǎn)期健康教育注重孕婦保健知識和技術(shù)的提高，通過保健院人員與孕婦及其家屬面對面授課、交流、互動等活動，能夠使醫(yī)務(wù)人員根據(jù)孕婦圍產(chǎn)期各個階段的特點，從心理、文化、生理、社會適應(yīng)能力等方面向孕產(chǎn)婦講解孕產(chǎn)知識和自我護(hù)理措施，促進(jìn)孕產(chǎn)婦身體健康。
1圍產(chǎn)期保健健康教育中存在的問題
1.1 產(chǎn)前與孕期健康教育存在的問題
我國孕婦圍產(chǎn)期健康教育的觀念比較低，孕婦在懷孕前很少接觸此類知識。肖杏琴等專家對孕婦健康教育知識了解度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示孕婦在對圍產(chǎn)期健康知識的了解度只有26.4%。傳統(tǒng)形式下保健院只有在進(jìn)行產(chǎn)前檢查時對孕婦進(jìn)行必要的口頭宣傳指導(dǎo)或者建立準(zhǔn)媽媽俱樂部等，但是這些方式往往在授課過程中輔助對工具的利用不夠重視，教育方式比較單一，很難起到有效的健康教育效果。
1.2 產(chǎn)時健康教育中存在的問題
孕婦在分娩時對分娩知識的了解比較少，分娩知識一般是通過護(hù)理人員和助產(chǎn)士的宣傳而了解。但是我國目前保健院護(hù)理人員嚴(yán)重不足，而且護(hù)理人員的綜合素質(zhì)比較低，他們往往只能完成一些簡單的護(hù)理工作，并沒有給孕婦灌輸全面健康教育的意識，在加上保健院對圍產(chǎn)期健康教育宣傳時間比較少，缺少與產(chǎn)婦的互動交流，很多孕婦還是很難理解和掌握相應(yīng)的技巧和技術(shù)，健康教育效果不是太好[2]。
1.3 產(chǎn)后健康教育中存在的問題
很多孕婦認(rèn)為產(chǎn)后健康教育僅僅包括母乳喂養(yǎng)和日常飲食、生活護(hù)理方面，缺乏妊娠分娩知識的講解，導(dǎo)致產(chǎn)婦的自我保健意識比較低，認(rèn)為只要順利誕下胎兒就萬事大吉，導(dǎo)致孕婦在產(chǎn)后容易出現(xiàn)大出血以及其他婦科疾病等，嚴(yán)重者甚至威脅產(chǎn)婦生命。
2健康教育在圍產(chǎn)期保健中應(yīng)用發(fā)展方向
2.1 培養(yǎng)健康教育人才，完善健康教育工作
隨著人們對醫(yī)療服務(wù)水平要求的提高，近幾年保健院逐步重視圍產(chǎn)期健康教育工作，積極組織人員力量，對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，提高醫(yī)務(wù)人員的溝通技術(shù)。同時提高醫(yī)務(wù)人員心理學(xué)、健康教育學(xué)等方面的知識，不斷提高醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)技能，以便為孕婦提供更加全面的健康教育，提高圍產(chǎn)期健康教育效果。
2.2 健康教育培訓(xùn)方式與培訓(xùn)內(nèi)容
圍產(chǎn)期健康教育的重點是根據(jù)不同階段孕婦的不同需求，開展各個階段培訓(xùn)班，比如產(chǎn)前班、分娩班、產(chǎn)后班、并發(fā)癥班、新生兒班以及母乳喂養(yǎng)班等，有針對性的對孕婦實施健康教育，最大限度的提高孕婦對圍產(chǎn)期知識的了解與掌握。比如在圍產(chǎn)期早期開展早孕班，早孕班主要為孕婦講解惡心、嘔吐、食欲不振等早孕反應(yīng)產(chǎn)生的原因和緩解的方法；再如產(chǎn)前班的開展，產(chǎn)前班主要講解妊娠晚期孕婦的生理反應(yīng)，注意事項、飲食標(biāo)準(zhǔn)以及出現(xiàn)異常的處理方法，同時要講解臨產(chǎn)征兆和分娩過程等，給產(chǎn)婦傳授分娩技巧、減輕分娩疼痛的方法，分娩時應(yīng)該注意的注意事項；另外，分娩疼痛班的開展主要講述分娩時疼痛產(chǎn)生的原因、級別以及緩解疼痛的方法，教會產(chǎn)婦怎么做才能達(dá)到無痛分娩；產(chǎn)褥期班，講解的內(nèi)容是關(guān)于產(chǎn)褥期產(chǎn)婦對自身身體情況的觀察和注意事項，告知產(chǎn)婦要盡量早點下床活動，有利于惡露的排除和體能的恢復(fù)，并告訴孕婦怎么正確的觀察孕期不良反應(yīng)和可能產(chǎn)生的并發(fā)癥，講解產(chǎn)后疼痛緩解的方法，指導(dǎo)產(chǎn)后性生活及避孕；妊娠合并癥班，主要講解引起合并癥的原因、臨床表現(xiàn)以及預(yù)后和護(hù)理等；新生兒護(hù)理班主要講述嬰兒的日常護(hù)理，母乳喂養(yǎng)的方法與好處，教會新媽媽如何辨別新生兒異常情況[3]。培訓(xùn)班開展過程中建議父母雙方同時參加，結(jié)合一些輔助工具，比如圖文并茂的宣傳畫冊，子宮、、嬰兒模型等；利用現(xiàn)代計算機設(shè)備播放分娩或者母乳喂養(yǎng)錄像，使健康教育更加生動。
3 健康教育在圍產(chǎn)期保健應(yīng)用的注意事項
健康教育能夠有效提高產(chǎn)婦分娩質(zhì)量 降低剖宮產(chǎn)率，促進(jìn)優(yōu)生。健康教育在圍產(chǎn)期的應(yīng)用首要求醫(yī)務(wù)人員具有較強的專業(yè)知識和心理學(xué)方面的知識。以便為孕婦提供全方位、多方面的知識教育，從而引導(dǎo)病人改變不健康習(xí)慣，健康教育是一種護(hù)理手段，病人有權(quán)利獲得更加全面的服務(wù)。重視產(chǎn)婦的心理護(hù)理和健康知識宣傳，調(diào)整產(chǎn)婦心態(tài)，緩解孕婦情緒；并選擇適當(dāng)?shù)姆绞街v解妊娠期常見疾病的病因、主要癥狀、治療方法、護(hù)理措施及注意事項。比如在妊娠期教育中要普及孕期知識，提高孕婦妊娠認(rèn)知。指導(dǎo)孕婦及家屬正確看待妊娠及分娩流程，讓產(chǎn)婦了解分娩疼痛持續(xù)時間、疼痛原因，以及緩解疼痛的方法，并指導(dǎo)產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)前訓(xùn)練、新生兒監(jiān)護(hù)、母乳喂養(yǎng)等知識，指導(dǎo)孕婦正確的產(chǎn)前飲食，營養(yǎng)均衡，避免巨大兒或者低出生體重兒的出現(xiàn)。產(chǎn)后囑咐產(chǎn)婦多休息，指導(dǎo)產(chǎn)婦進(jìn)行自我監(jiān)護(hù)、心理狀態(tài)調(diào)節(jié)、護(hù)理以及安全用藥等；同時注意產(chǎn)后個人衛(wèi)生，防止產(chǎn)后感染。孕婦對孕產(chǎn)期保健知識的了解，掌握有利于提高母嬰生存質(zhì)量，提高自然分娩率。
綜上所述，孕期健康教育應(yīng)用圍產(chǎn)期保健具有很好的輔助效果，不僅能夠提高孕婦的孕期知識，提高自然分娩率，減少孕期并發(fā)生和感染，而且促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育，提高母嬰良性結(jié)局，促進(jìn)我國人口出生素質(zhì)的提高。所以，我國各級保健院均要重視健康教育在圍產(chǎn)期保健中的應(yīng)用，提高孕婦健康教育認(rèn)知，幫助孕婦順利分娩，安全度過圍產(chǎn)期。
參考文獻(xiàn)
然而，我們在總結(jié)一些學(xué)校的班主任心理健康教育培訓(xùn)方式以及自己的親身經(jīng)歷之后，會發(fā)現(xiàn)目前的培訓(xùn)模式有一個比較明顯的特征，那就是講座式。講座式的心理培訓(xùn)有一些特點，如：參與培訓(xùn)的人數(shù)多，多采用大班化教學(xué)（全市或者全縣的班主任召集在一起，在教室或者報告廳中進(jìn)行）；培訓(xùn)教師大多坐在講臺上，班主任面向講臺而坐，聽教師講課；培訓(xùn)耗時短、信息量大；培訓(xùn)往往以傳授知識為中心，采用理論講授、舉例說明等方式向班主任傳授大量的心理健康教育理論，等等。
這樣的培訓(xùn)模式背后實際上存在一些有待商榷的地方。的確，班主任在培訓(xùn)中可以獲得一些心理健康教育理論知識，但這種培訓(xùn)模式缺乏體驗的過程，缺乏內(nèi)心體驗的支撐，與自身的內(nèi)心感受相脫節(jié)，這樣教師所獲得的知識就不是活化的，難以在實踐中有效運用。這樣的培訓(xùn)方式可能效果會比較差，而且容易造成班主任對培訓(xùn)的認(rèn)同度低，進(jìn)而挫傷班主任參加培訓(xùn)的積極性與主動性。當(dāng)然，導(dǎo)致培訓(xùn)低效的原因可能是多方面的， 而就培訓(xùn)活動自身而言， 講座這種單向信息傳遞式的培訓(xùn)模式無法滿足班主任的多元需求是重要原因之一。總而言之，就是講座式的培訓(xùn)并不能在很大程度上讓班主任感受到心理健康教育在其身上發(fā)揮的作用。
心理健康教育的理念是重體驗，不重講授。很多內(nèi)容只有通過自身真正的體驗才能感受到它的益處，而講授的培訓(xùn)方式似乎很難做到這一點，但團體輔導(dǎo)似乎是一個可以嘗試的新方式。
團體輔導(dǎo)是在團體情景下提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理輔導(dǎo)方式，即由輔導(dǎo)者根據(jù)個體問題的相似性組成團體，通過共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)等，促進(jìn)個體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)的助人自助的過程。團體輔導(dǎo)的特色在于培養(yǎng)人的信任感和歸屬感，由對團體的信任延伸到信任周圍的其他人，由對團體的歸屬感擴大到對學(xué)校、社會及國家的認(rèn)同感和歸屬感。
要做好班主任心理健康教育培訓(xùn)中的團體輔導(dǎo)，需要從以下幾個方面努力：
一、團體輔導(dǎo)的環(huán)境有關(guān)懷性
團體輔導(dǎo)最好采用小班化教學(xué)，以活動室作為培訓(xùn)場地，而且活動室的布置要有別于班主任平時的工作環(huán)境樣式，培訓(xùn)教師可與班主任一起或坐在椅子上圍成一圈，或席地而坐。培訓(xùn)教師在剛開始的時候可以設(shè)置暖身活動，讓大家在輕松的游戲中營造親切、友好的人際關(guān)系。培訓(xùn)教師可以在課間給班主任準(zhǔn)備點心，班主任也可以主動帶點心與大家分享，讓彼此之間充滿溫暖與關(guān)懷。為緩解學(xué)習(xí)疲勞，培訓(xùn)教師或班主任可以在培訓(xùn)中間穿插組織各種放松活動或游戲。通過這些措施，培訓(xùn)者與班主任可以一起營造富于人性關(guān)懷的培訓(xùn)環(huán)境，形成一個互相支持的、安全的心靈成長團體。
二、團體輔導(dǎo)的目標(biāo)有針對性
在對班主任進(jìn)行團體輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)目標(biāo)的確立以及活動方案的設(shè)計都必須考慮到班主任群體的特點。除了按照團體輔導(dǎo)的理論形成團體、建立團體信任、學(xué)會團體合作、結(jié)束團體外，還應(yīng)重視情緒管理、愛心訓(xùn)練、班級管理、學(xué)生觀培訓(xùn)等幾個方面，比如可以利用循環(huán)溝通宣泄情緒并學(xué)會傾聽，進(jìn)而學(xué)習(xí)合理情緒理論；可以利用腦力激蕩或熱座的方式，發(fā)揮團體力量解決班主任在班級工作過程中遇到的各種問題和困擾；可以利用積極賦義，給所謂的“學(xué)困生”的缺點賦以積極的意義，使自己從感情上接納他們，進(jìn)而理性全面的認(rèn)識和理解他們。班主任團體輔導(dǎo)，可以提供面對自己的機會，使他們發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的自我，提高班級管理水平。
三、團體輔導(dǎo)的理念以人為中心
在團體輔導(dǎo)中，人成為關(guān)注的中心，每一個班主任都不會被忽略，培訓(xùn)過程成為班主任思考、體驗、行動的過程，成為班主任心靈成長的過程。
團體輔導(dǎo)以引導(dǎo)班主任自我覺察為主，引導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)專注、聆聽、同理、尊重、澄清和具體化等心理輔導(dǎo)技巧的同時，注意激發(fā)班主任思考，巧妙碰觸班主任的內(nèi)心世界，引導(dǎo)班主任反思自己，看清自己的盲點，避免自以為是的“幫助”。通過建議班主任每天做反思作業(yè)，引導(dǎo)班主任主動關(guān)注自己的內(nèi)心世界；引導(dǎo)班主任借助心理投射了解自己的內(nèi)心世界，即當(dāng)自己對別人的心理加以揣測、判斷時，并不意味著一定能真正反映對方的真實想法，或許自己認(rèn)為對方存在的問題實際上卻是自己的問題，是自己心理的投射。
在團體輔導(dǎo)時，培訓(xùn)者應(yīng)引導(dǎo)班主任投身其中，敞開心扉，充分地分享交流。每一主題的教學(xué)活動都少不了每個人的積極參與、個人感受的交流分享這些重要環(huán)節(jié)，而交流的形式又有小組間的交流與全班交流等不同形式。這些環(huán)節(jié)的重要作用在于，通過每個人的分享交流，可以展示不同人對同一件事情的不同看法，以及由此而引起的不同心態(tài)，以便真正做到將心比心，用心靈感受心靈，真正學(xué)會站在他人的立場上看問題，真正去理解他人。
二、主要工作措施
(一)、健全組織機構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)
完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實際情況，充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育培訓(xùn);組織人員積極參加疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。
(二)、加大經(jīng)費投入
計劃20xx年繼續(xù)加強印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制定行動方案
我鎮(zhèn)及時召開了有限空間作業(yè)專項治理動員部署會議，精心安排，周密部署，切實保障抓好有限空間安全生產(chǎn)專項治理工作，認(rèn)真宣傳培訓(xùn)及自查整改工作，采取有效措施防范有限空間作業(yè)安全生產(chǎn)事故發(fā)生。
二、廣泛宣傳，加強教育培訓(xùn)
在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)大張旗鼓地開展了有限空間作業(yè)安全生產(chǎn)宣傳教育，通過現(xiàn)場指導(dǎo)、培訓(xùn)以及大量印發(fā)宣傳頁等方式，嚴(yán)格督導(dǎo)各有限空間作業(yè)單位落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任和國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加強對重點領(lǐng)域有限空間作業(yè)的監(jiān)管，確保了鎮(zhèn)域內(nèi)有限空間安全生產(chǎn)零事故。
三、加強部門聯(lián)動，深入開展執(zhí)法檢查
檢查行動圍繞著作業(yè)人員是否配備好相關(guān)勞動保護(hù)用品，滅火器材配置是否合理，消防通道和安全出口是否暢通，用電等各種安全操作規(guī)程是否落實到位，是否對施工人員開展防中毒安全知識培訓(xùn)，是否制定防中毒應(yīng)急救援預(yù)案并定期開展演練等重點部位和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點排查。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，責(zé)令相關(guān)單位限期進(jìn)行整改。
同時，針對現(xiàn)場檢查情況，檢查人員指導(dǎo)各有限空間作業(yè)單位必須建立、健全作業(yè)場所職業(yè)健康管理責(zé)任制，組織制定職業(yè)健康操作規(guī)程、事故應(yīng)急救援預(yù)案、職業(yè)健康技術(shù)措施等有限空間作業(yè)管理制度，提供符合要求的通風(fēng)、防護(hù)、照明等職業(yè)健康防護(hù)設(shè)施和個人防護(hù)用品，加強對作業(yè)負(fù)責(zé)人員、作業(yè)者和監(jiān)護(hù)者開展職業(yè)健康教育培訓(xùn)，提高有限空間作業(yè)安全意識，逐步建立安全管理長效機制，堅決遏制和預(yù)防重特大安全事故發(fā)生。
四、存在的問題
（一）有限空間急救援預(yù)案可操作性不強，大部分單位應(yīng)急器材如通風(fēng)、防護(hù)、照明等防護(hù)設(shè)施和個人防護(hù)用品配備不全。
（二）個別單位有限空間作業(yè)安全意識不強，對作業(yè)負(fù)責(zé)人員、作業(yè)者和監(jiān)護(hù)者的有限空間作業(yè)教育培訓(xùn)不到位，沒有真正把有限空間作業(yè)納入特種作業(yè)范圍。
（三）部分企業(yè)在有限空間作業(yè)安全管理上流于形式，安全責(zé)任不落實、人員管理不到位、作業(yè)票不規(guī)范、安全防護(hù)設(shè)備設(shè)施不齊全等問題非常突出，存在著較大的安全隱患。
五、下一步工作打算
