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時(shí)間：2023-07-21 09:14:38
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如今我國經(jīng)濟(jì)已步入高速發(fā)展時(shí)期，其中信息技術(shù)的快速發(fā)展帶動(dòng)了工業(yè)的快速發(fā)展。而土木工程作為保障人們?nèi)粘Ｉ钫＿M(jìn)行的工程，起工程建設(shè)還是面臨著很多問題，為解決這些問題和提高土木工程的建筑質(zhì)量，信息化建設(shè)就為土木工程的發(fā)展提供了機(jī)遇。但是，為更好的將信息技術(shù)應(yīng)用到土木工程中還需掌握土木工程信息化的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀和實(shí)施對(duì)策。通過土木工程信息化建設(shè)，來創(chuàng)新技術(shù)，創(chuàng)新管理和提升員工素質(zhì)等。
一、 發(fā)展土木工程信息化建設(shè)的關(guān)鍵
要想不斷完善土木工程技術(shù)和施工手段，提高土木工程建設(shè)的效率，降低建設(shè)成本，實(shí)施土木工程信息化建設(shè)是必不可少的。實(shí)施土木工程信息化建設(shè)不僅能夠促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營理念的創(chuàng)新和施工流程的優(yōu)化，還可將其融入到電子商務(wù)和信息產(chǎn)業(yè)之中，從而提高工程建設(shè)的效率和效益，降低工程建設(shè)的成本。由此可以看出，改變管理者對(duì)土木工程建設(shè)的傳統(tǒng)觀念和思想、合理規(guī)劃土木工程信息化建設(shè)的框架、提高土木工程信息技術(shù)是土木工程信息化建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。
二、 淺析土木工程各階段信息化建設(shè)
已步入信息化社會(huì)的今天，社會(huì)的各個(gè)行業(yè)都在進(jìn)行信息化建設(shè)，土木工程在進(jìn)行信息化建設(shè)的同時(shí)，要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的信息化建設(shè)。
土木工程建設(shè)的過程可以分為設(shè)計(jì)、施工、管理和招標(biāo)幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先分析土木工程設(shè)計(jì)信息化，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，作為土木工程最重要的建筑材料鋼和混泥土都有了一定的革新，其可靠性和耐久性都有了很大改善，而一些合成材料經(jīng)技術(shù)人員的不斷研究，與傳統(tǒng)材料相比也更顯優(yōu)良和輕質(zhì)，這一系列材料的改善，為技術(shù)人員設(shè)計(jì)土木工程提供了更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，也可以使技術(shù)人員的設(shè)計(jì)工作大大簡化。
良好的土木工程設(shè)計(jì)是為土木工程更好實(shí)施做鋪墊，而自動(dòng)化控制技術(shù)在在土木工程實(shí)施中的推廣應(yīng)用，可以有效的完成高難度施工項(xiàng)目，例如在高層建筑的垂直度上、懸索受力的大型橋梁上和大體積混泥土的施工質(zhì)量上等項(xiàng)目的控制。
土木工程涉及的行業(yè)范圍十分廣泛，如房屋工程、設(shè)備管線安裝業(yè)、鋼結(jié)構(gòu)加工業(yè)等，可以說土木工程是一個(gè)復(fù)雜行業(yè)的信息集合地，并且其所包含的信息量也是十分大的。因此，制定規(guī)范高效的管理體制是必不可少的，通過高效的土木工程信息化管理體制，可以對(duì)很多復(fù)雜集合在一起的行業(yè)進(jìn)行細(xì)致和全面的統(tǒng)計(jì)分析，從而制定合理的產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，以促進(jìn)土木工程在各個(gè)行業(yè)有效科學(xué)的實(shí)施。
三、 土木工程信息化建設(shè)的實(shí)施對(duì)策
（一） 土木工程信息化建設(shè)要與企業(yè)的科學(xué)管理、技術(shù)進(jìn)步相結(jié)合，要不斷創(chuàng)新，首先必須致力于三大系統(tǒng)的建設(shè)。
土木工程信息化建設(shè)的第一大信息系統(tǒng)是土木工程設(shè)計(jì)、施工的技術(shù)和控制信息系統(tǒng)。這一信息技術(shù)系統(tǒng)的應(yīng)用，可以讓現(xiàn)代建筑師將新時(shí)代的設(shè)計(jì)理念和建筑美學(xué)通過大膽的構(gòu)思和神奇的想象充分直觀地展現(xiàn)出來，例如，在以模型為對(duì)象的三維協(xié)同模型設(shè)計(jì)中，采用了模塊化的模型設(shè)計(jì)技術(shù)，使得各種專業(yè)的設(shè)計(jì)人員可以在同一模板上設(shè)計(jì)模型，這樣既減少了信息傳輸?shù)臅r(shí)間，也可以使各個(gè)專業(yè)的設(shè)計(jì)人員同時(shí)得到信息共享，提高了工作效率和設(shè)計(jì)水平。
土木工程信息化建設(shè)的第二大信息系統(tǒng)是土木工程標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)管理、工程管理、企業(yè)管理的信息系統(tǒng)。制定土木工程技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化管理信息系統(tǒng)，有利于促進(jìn)土木工程中信息技術(shù)規(guī)范、準(zhǔn)確、有序和高效的實(shí)施，在涉及眾多行業(yè)、包含大量信息的土木工程中，制定規(guī)范有效地行業(yè)管理體系和高校的運(yùn)作機(jī)制，有利于確保各個(gè)行業(yè)健康和高效的發(fā)展。
（二） 推陳出新，從整體構(gòu)建土木工程信息化
土木工程信息化隨著時(shí)代的推進(jìn)、技術(shù)的改革和社會(huì)環(huán)境的變化而不斷變化，它的變化發(fā)展是前進(jìn)的、上升的，因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施觀念，結(jié)合社會(huì)進(jìn)步和技術(shù)水平的提高，不斷創(chuàng)新，積極進(jìn)取，同時(shí)要借鑒和引進(jìn)國外先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本國現(xiàn)有的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，從整體構(gòu)建土木工程信息化建設(shè)，以使土木工程信息化建設(shè)取得跨越式的進(jìn)步。
（三） 整合社會(huì)資源，全面推動(dòng)土木工程信息化快速高效發(fā)展
作為我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱型產(chǎn)業(yè)的土木工程，對(duì)我國國計(jì)民生有著十分重要的影響，而土木工程信息化的建設(shè)與發(fā)展直接影響到土木工程的發(fā)展，因此，我們必須從多方面、多角度來全面推進(jìn)土木工程信息化進(jìn)程，從科研體制和培養(yǎng)人才各方面對(duì)土木工程信息化進(jìn)行深入探究和研究。當(dāng)然，對(duì)現(xiàn)有的社會(huì)資源進(jìn)行合理配置與整合，提高資源利用效率，調(diào)動(dòng)社會(huì)各行業(yè)各部門參與合作的積極性和土木工程建設(shè)的創(chuàng)造性，從而促進(jìn)和行業(yè)的技術(shù)交流與合作，推動(dòng)土木工程信息化建設(shè)。
四、 對(duì)土木工程信息化建設(shè)的展望
根據(jù)土木工程的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的發(fā)展情況，結(jié)合科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展的趨勢，土木工程信息技術(shù)將會(huì)在計(jì)算機(jī)軟件、嵌入式系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)三個(gè)方面的應(yīng)用上取得突破。
（一） 計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用
土木工程專業(yè)軟件不僅是土木工技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合體，也是土木工程信息化解決方案的主要表現(xiàn)形式，它不僅可以采集、傳遞和使用信息，還可以對(duì)信息進(jìn)行加工處理。土木工程專業(yè)軟件技術(shù)主要包括兩個(gè)方面，一是軟件開發(fā)技術(shù)，二是人工智能技術(shù)。
提高軟件開發(fā)技術(shù)，不僅可以滿足客戶需求將組件進(jìn)行組裝，還可以是軟件開發(fā)周期縮短，從而降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，這樣變更有資本投資土木工程專業(yè)軟件的開發(fā)。
（二） 嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)技術(shù)是嵌入式系統(tǒng)的基礎(chǔ)，隨著計(jì)算機(jī)在土木工程中的廣泛應(yīng)用，嵌入式計(jì)算機(jī)也將會(huì)廣泛應(yīng)用于土木工程領(lǐng)域中，因?yàn)榍度胧接?jì)算機(jī)與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)相比較，其功能是十分強(qiáng)大的，主要表現(xiàn)為：以應(yīng)用為中心，軟件硬盤可剪裁，嵌入式系統(tǒng)可以針對(duì)土木工程信息技術(shù)的要求，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、分析和轉(zhuǎn)化，將有用的信息表現(xiàn)出來供決策者進(jìn)行良好的決策。經(jīng)過世界各國專家分析，未來嵌入式軟件的功能將會(huì)更加強(qiáng)大，即使不用網(wǎng)絡(luò)，也可以完成原本必須在網(wǎng)上才能夠完成的任務(wù)或工作，這就使得未來土木工程的整個(gè)工作流程分配發(fā)生革命性的變化。
（三） 互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用
隨著第三次科技革命的展開，通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都得到了快速甚至是飛躍發(fā)展，如今互聯(lián)網(wǎng)在世界范圍內(nèi)已普及，對(duì)人們?nèi)粘５纳罘绞胶蜕a(chǎn)方式都產(chǎn)生了極大的影響，但是就其在土木工程中的應(yīng)用與影響還不是太明顯，因此，為了讓互聯(lián)網(wǎng)對(duì)土木工程產(chǎn)生深遠(yuǎn)而有積極的影響，我國應(yīng)對(duì)此作出積極的規(guī)劃與探討。為了讓人們擁有在廣闊范圍內(nèi)的信息處理能力，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，從網(wǎng)絡(luò)上調(diào)用現(xiàn)有的信息，通過計(jì)算機(jī)軟件組件技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行加工處理并開發(fā)與應(yīng)用基于網(wǎng)絡(luò)的軟件。而在信息的使用方面，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)土木工程進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，各行業(yè)和專業(yè)人員可以對(duì)龐大的信息源進(jìn)行共享，還可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)的協(xié)同處理。
參考文獻(xiàn)：
1、 鐘義信，信息科學(xué)原理[M].北京：北京郵電大學(xué)出版社，2008
土木工程管理是將建筑的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、建設(shè)、竣工、驗(yàn)收等步驟結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)人與自然的完美融合工程的管理建設(shè)。隨著我國的改革開發(fā)，我國的經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生變化，土木工程促進(jìn)我國建筑工程的快速發(fā)展，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了良好的技術(shù)支持。隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，人們逐步拓展現(xiàn)有的施工方式，拓展建筑規(guī)模，提升科技水平，改變造型，創(chuàng)新發(fā)展符合現(xiàn)代人們的審美設(shè)計(jì)方案。在土木工程施工過程中，運(yùn)用有效的建筑新材料，提升土木工程施工的質(zhì)量合理性。傳統(tǒng)的土木工程施工管理已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需求，需要以良好的土木工程項(xiàng)目管理創(chuàng)新思想，不斷提升土木工程技術(shù)的開發(fā)和利用，運(yùn)用現(xiàn)代科技，創(chuàng)新完善土木工程的各類技術(shù)手段和發(fā)展趨勢，不斷提升土木工程時(shí)代經(jīng)濟(jì)脈搏，以有效的土木工程項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)方法，提升土木工程項(xiàng)目管理水平。
1土木工程知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展要求
伴隨著人類社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于現(xiàn)代知識(shí)發(fā)展的需求逐步改變。從資本主義國家中分析實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r，明確實(shí)際知識(shí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)形式，明確GDP增長水平，明確知識(shí)技術(shù)對(duì)于推進(jìn)國家發(fā)展的重要意義。但土木工程在現(xiàn)代建筑工程發(fā)展管理中還處于基礎(chǔ)類學(xué)科，以原傳統(tǒng)工程知識(shí)基礎(chǔ)，固有的施工方式，為人們提供良好的物質(zhì)和技術(shù)創(chuàng)新內(nèi)容。知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)向：伴隨著科技發(fā)展的創(chuàng)新，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)已經(jīng)逐步改變著我們的生活，推進(jìn)人類文明發(fā)展的步伐。從資本主義主義時(shí)展開始，知識(shí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)GDP經(jīng)濟(jì)的增幅。土木工程建筑是一個(gè)建筑工程中的基礎(chǔ)類學(xué)科，具有自身固有的忒單，是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)元素，是可以推動(dòng)相關(guān)行業(yè)發(fā)展的重要紐帶。通過土木工程項(xiàng)目的實(shí)施發(fā)展管理，實(shí)現(xiàn)土木工程專業(yè)技術(shù)水平的快速提升，穩(wěn)定各個(gè)地區(qū)行業(yè)經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，提升土木工程項(xiàng)目的綜合技術(shù)管理，確保土木工程項(xiàng)目符合實(shí)際工程發(fā)展的需求。
2土木工程項(xiàng)目實(shí)施發(fā)展管理的有效解決對(duì)策方案
2.1建立良好的知識(shí)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，提升土木工程人才的快速培養(yǎng)
土木工程建設(shè)過程中需要加強(qiáng)多方面專業(yè)人才的綜合培養(yǎng)，其中包含職業(yè)素質(zhì)水平的培養(yǎng)，專業(yè)技能的培養(yǎng)。分析土木工程實(shí)際施工的整體培養(yǎng)過程你和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從實(shí)際專業(yè)角度出發(fā)，準(zhǔn)確的判斷實(shí)際培養(yǎng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。按照實(shí)際有效的定期開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，定期組織施工人員進(jìn)行知識(shí)交流分析，激發(fā)員工對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，提升土木工程項(xiàng)目管理技術(shù)培訓(xùn)課程的熱度，實(shí)現(xiàn)土木工程員工之間技術(shù)上的實(shí)時(shí)溝通，這是有利于土木工程項(xiàng)目整體施工管理的，可以提升土木工程管理的實(shí)時(shí)性和準(zhǔn)確性。
2.2加強(qiáng)土木工程專業(yè)物料的制度監(jiān)督控制管理，確保材料的安全性
土木工程中，按照國家規(guī)定施工用料的基本要求，從源頭上分析可以有效提升建筑用料的質(zhì)量目標(biāo)價(jià)值。施工企業(yè)需要做好有效的建筑用料采購和質(zhì)量檢測工作，矜持有效的公開公正管理，拒絕暗箱操作，裙帶關(guān)系，防止因?yàn)樗嚼绊懲聊竟こ淌┕げ牧系馁|(zhì)量。按照土木工程整體施工管理各個(gè)階段的材料使用情況，對(duì)相關(guān)的賬務(wù)進(jìn)行分析，明確建筑用料的來源和去處，明確物料損毀情況，對(duì)物料的質(zhì)量水平進(jìn)行嚴(yán)格的劃分，避免物料質(zhì)量下降不足，造成責(zé)任劃分不明確的現(xiàn)象，確保建筑用料的安全合理性。
2.3嚴(yán)格的規(guī)范土木工程建筑施工的標(biāo)準(zhǔn)，確保施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)反饋的真實(shí)性
按照土木工程建筑施工的管理標(biāo)準(zhǔn)，將土木工程監(jiān)理單位與建立單位的利益關(guān)系進(jìn)行分割，避免因?yàn)槔骊P(guān)系問題，造成施工質(zhì)量管理實(shí)施過程受到影響。載工程的建設(shè)中，需要嚴(yán)格的管控施工標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格的遵照有效實(shí)施和檢驗(yàn)的過程，對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行合理的把控，明確土木工程項(xiàng)目管理的阿全性標(biāo)準(zhǔn)。
2.4制定完整詳細(xì)的施工技術(shù)實(shí)施方案，對(duì)整體施工進(jìn)行管理控制
建筑施工過程中，往往在各個(gè)步驟涉及多方面的內(nèi)容，其跨度長、時(shí)間不確定性因素多。為了有效的提升整體施工有效實(shí)施發(fā)展計(jì)劃水平，需要根據(jù)施工計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)參考工程的數(shù)據(jù)分析，充分考慮建筑施工過程中可能產(chǎn)生的各類風(fēng)險(xiǎn)問題，對(duì)施工質(zhì)量、施工造價(jià)、施工成本、施工工期等因素進(jìn)行分析，綜合考慮施工實(shí)施方案的合理性，盡可能以科學(xué)有效的施工管理標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施。施工計(jì)劃書、施工方案都需要從施工整體的發(fā)展需求進(jìn)行管理和把握，確保施工技術(shù)實(shí)施方案的完整性和合理控制性。
3結(jié)語
綜上所述，土木工程項(xiàng)目管理中需要對(duì)項(xiàng)目管理涉及的各個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的研究，以可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展為經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略前提，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，提升經(jīng)濟(jì)價(jià)值，創(chuàng)新發(fā)展科技研究成果，提高環(huán)保節(jié)能功效，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展管理模式，提升每一個(gè)項(xiàng)目中每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)土木工程的項(xiàng)目可持續(xù)性管理。
作者:吳杰 單位:浙江五洲工程項(xiàng)目管理有限公司
參考文獻(xiàn)
目前我國推行綠色可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)模式，鼓勵(lì)發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。建筑業(yè)作為傳統(tǒng)行業(yè)，施工過程中的粉塵顆粒污染、噪音污染等，嚴(yán)重制約其發(fā)展前景，如果不加以改進(jìn)和完善技術(shù)，將對(duì)我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)生極大阻礙。因此，建筑行業(yè)必須提高重視，改變傳統(tǒng)的施工模式，提高施工質(zhì)量，努力解決施工過程中帶來的種種問題，為人們提供優(yōu)質(zhì)生活建筑的同時(shí)，也提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)建筑業(yè)的良好轉(zhuǎn)型。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，為建筑業(yè)提供了新的技術(shù)，但土木工程技術(shù)當(dāng)下仍存在很多發(fā)展問題，施工技術(shù)仍不成熟，有待提高和注入新的力量。所以，著眼于當(dāng)前土木工程施工技術(shù)存在的弊端，積極整改，是推動(dòng)我國建筑行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)工作。
1土木工程簡介
1.1土木工程基本概念
土木工程專業(yè)可以說是近年來個(gè)各大高校的熱門專業(yè)，越來越多的人選擇這個(gè)專業(yè)，也為建筑行業(yè)儲(chǔ)備了足夠的人才力量。但很多人對(duì)土木工程的概念并不了解，只知道它跟建筑有關(guān)。簡言之，土木工程是培育復(fù)合型工程技術(shù)人才，為各類建筑工程服務(wù)，提供工程技術(shù)，是建筑工程領(lǐng)域的一個(gè)技術(shù)統(tǒng)稱。它是一門知識(shí)涉獵極廣的專業(yè)，涉及流體力學(xué)、工程力學(xué)、建筑學(xué)、地質(zhì)學(xué)、工程測量等多門學(xué)科知識(shí)，除了掌握這些專業(yè)知識(shí)，還有具備較強(qiáng)的空間想象力和動(dòng)手能力，是一門比較復(fù)雜的專業(yè)。運(yùn)用多種技術(shù)對(duì)人們的生活、科研活動(dòng)、軍事活動(dòng)的各種設(shè)施，進(jìn)行設(shè)計(jì)施工，為人類創(chuàng)造更好更完善的物質(zhì)設(shè)施。
1.2土木工程施工技術(shù)
土木工程施工技術(shù)是應(yīng)用于建筑物，針對(duì)建筑物在建設(shè)過程中給予所需要的各種施工技術(shù)、工藝和具體方法，是土木工程專業(yè)必修的一門專業(yè)課程。它具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，是學(xué)生將所需理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的重要學(xué)科。土木工程施工技術(shù)具有固定性、工程復(fù)雜性和技術(shù)多樣性等基本特點(diǎn)。這種技術(shù)具有地點(diǎn)和技術(shù)的固定性，這種工程一旦開始實(shí)施，地點(diǎn)是不變的，同時(shí)過程中的基本技術(shù)也是不變的，確保了工程的穩(wěn)定性。除此之外，工程的復(fù)雜性決定的應(yīng)用技術(shù)的多樣性，很多建筑工程會(huì)受氣候、地勢等諸多自然環(huán)境因素的影響，因此，需要具備多樣性的施工技術(shù)應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情形，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。
2目前我國土木工程施工技術(shù)方面存在的問題
我國土木工程近年來雖得到較快的發(fā)展，各方面技術(shù)也比較趨于成熟，但隨著城市化進(jìn)程的加快和市場需求的日新月異，注重效率而忽視質(zhì)量的情況時(shí)有發(fā)生，施工技術(shù)方面暴露的問題也日漸顯現(xiàn)出來。接下來，筆者將列舉我國目前土木工程施工技術(shù)方面存在的問題。
2.1管理制度問題
目前中國的建筑工程，通常有很多領(lǐng)導(dǎo)在指揮操作，一個(gè)工程項(xiàng)目被多個(gè)人合伙承包，就會(huì)出現(xiàn)多個(gè)平級(jí)的管理人員，另外，企業(yè)為了降低人工管理成本，很多重要崗位都是一人身兼多職，導(dǎo)致管理混亂，施工過程無序，常出現(xiàn)意見不一致的情況。除此之外，一個(gè)完整的建筑工程施工周期較長，通常需要分期進(jìn)行，每個(gè)階段設(shè)置需完成的工作任務(wù)和目標(biāo)，但目前大多數(shù)工程并沒有形成規(guī)范的體制，缺乏階段性的概念，大都是以季度為周期或因天氣等原因隨意延長工期，導(dǎo)致工程施工混亂，沒有具體的制度引導(dǎo)，缺乏主要的工作重點(diǎn)，導(dǎo)致工作效率低下，工期常不能如期進(jìn)行。
2.2技術(shù)問題
技術(shù)問題包含兩方面，一方面是實(shí)施技術(shù)的人才，目前全國培育土木工程專業(yè)的本科及專科院校數(shù)量之多，但真正走向崗位并對(duì)這向工作得心應(yīng)手的人才少之又少，原因在于學(xué)校對(duì)學(xué)生人才培育任務(wù)的失誤，只偏重于培育學(xué)生的理論知識(shí)，而忽視實(shí)際技術(shù)操作，學(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)新情況的能力，致使我國真正的高級(jí)土木工程人才嚴(yán)重缺失。另一方面是新技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)由于資金原因，仍在沿用傳統(tǒng)的工藝，而缺乏新技術(shù)的引用，只注重產(chǎn)后結(jié)果而忽視過程，嚴(yán)重的粉塵顆粒污染，給環(huán)境帶來的極惡劣的影響，經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益嚴(yán)重失衡。
2.3工程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)問題
對(duì)于土木工程我國目前還沒有成熟的管理體制，很多程序缺乏有效的制度管理。例如工程驗(yàn)收，缺乏階段性的評(píng)估驗(yàn)收，由于工期的不定時(shí)，驗(yàn)收只注重后期結(jié)果，對(duì)于過程中產(chǎn)生的問題缺少參與性和具體意見指導(dǎo)。
2.4理論體系問題
由于我國目前土木工程正處于發(fā)展階段，很多理論還不成熟，缺乏很多成熟的理論支撐正在發(fā)展中的諸多建設(shè)工程。建筑工程中涉及理論知識(shí)眾多，反饋理論、系統(tǒng)分析、材料分析、最優(yōu)控制等諸多理論知識(shí)，然而目前所研究的理論只是基于基礎(chǔ)，缺乏具體指導(dǎo)性的理論體系。
3新形勢下對(duì)土木工程施工技術(shù)相應(yīng)的整改措施
3.1重視人才培育，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人才的技能培訓(xùn)管理
①各大開設(shè)土木工程專業(yè)的高校，應(yīng)該重視人才培育，及時(shí)調(diào)整教學(xué)任務(wù)，調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重培育學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，健全校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)踐場地，同時(shí)與企業(yè)加強(qiáng)合作，為學(xué)生推薦良好的實(shí)習(xí)基地，深入現(xiàn)場學(xué)習(xí)技術(shù)，對(duì)這項(xiàng)工作加深認(rèn)知和掌握更多的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，培育更多符合國家標(biāo)準(zhǔn)的土木工程專業(yè)人才。②作為企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有員工的技能培訓(xùn)，完善培訓(xùn)管理體制，做到既有效又具備規(guī)范性。定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論工作中遇到的問題并提出自己的相關(guān)見解，讓枯燥的工程工作變得更有活力。此外，企業(yè)還應(yīng)聘請(qǐng)優(yōu)秀專家，蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，為員工講解傳授最新技術(shù)和綠色生態(tài)工程意識(shí)，既提高員工技能又提升綠色生態(tài)意識(shí)，推動(dòng)建筑工程的可持續(xù)化發(fā)展。
3.2創(chuàng)新技術(shù)，同時(shí)加強(qiáng)工程機(jī)械設(shè)備的管理
科技的發(fā)展給我們的生活帶來了很多的便利和驚喜，有了高聳入云的摩天大樓，有了穿越地下的便捷交通，有了方便生活的高原鐵路，這一切的便利都得益于新技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，因此，新形勢下我們還應(yīng)繼續(xù)研究新的技術(shù)，完善現(xiàn)有的土木工程施工技術(shù)，引進(jìn)國外優(yōu)秀的技術(shù)，讓我國現(xiàn)有的技術(shù)更優(yōu)。同時(shí)加強(qiáng)工程機(jī)械設(shè)備的管理，在整個(gè)工程建設(shè)中，機(jī)械設(shè)備是確保工程順利進(jìn)展的基礎(chǔ)，因此，在工程中既要確保設(shè)備的質(zhì)量，做好定期的維護(hù)保養(yǎng)，還要做好設(shè)備的成本管理，選用質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的設(shè)備機(jī)械，做好預(yù)算，為巨大的工程項(xiàng)目節(jié)省開支。
3.3加大科研力度，完善現(xiàn)有理論體系和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，健全管理體制
國家應(yīng)該加大科研力度，完善現(xiàn)有的理論體系，為施工提出更多可行性的指導(dǎo)體系理論，細(xì)分施工過程，注重每一個(gè)階段的發(fā)展，并設(shè)立相應(yīng)的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，建立明確的監(jiān)管制度，責(zé)任到人，分階段進(jìn)行驗(yàn)收，確保每個(gè)階段的良好實(shí)施，既保證工期盡快按時(shí)完成不拖延又提高工程的質(zhì)量。同時(shí)，健全管理體制，制定嚴(yán)格的管理制度，加強(qiáng)管理減少人為因素干擾工程質(zhì)量，明確每個(gè)崗位人員的具體職責(zé)，保證各個(gè)施工環(huán)節(jié)的有效進(jìn)展。
3.4確立可持續(xù)發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)理念
建筑行業(yè)作為對(duì)環(huán)境污染較嚴(yán)重的企業(yè)，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，迎合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展需求，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的良好轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。將可持續(xù)發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)理念融入到土木工程施工過程，需要企業(yè)選用綠色生態(tài)的建筑材料，安裝消音設(shè)備和除塵設(shè)備，凈化工程施工過程，讓建筑行業(yè)向綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓城市更美好。
4結(jié)語
總之，土木工程施工技術(shù)對(duì)一個(gè)工程的良好完成意義重大，在工程設(shè)計(jì)和實(shí)施階段都起著關(guān)鍵的作用。因此，面對(duì)一個(gè)偌大的工程項(xiàng)目，一定要有一個(gè)成體系的施工技術(shù)支撐，才能保證工程施工的安全性和可行性，確保工程每個(gè)環(huán)節(jié)的順利實(shí)施。所以，為了推動(dòng)我國建筑業(yè)的良好發(fā)展，必須盡快完善土木工程施工技術(shù)日益凸顯的問題，優(yōu)化人才隊(duì)伍，提升科技含量，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)建筑業(yè)的轉(zhuǎn)型，推動(dòng)建筑業(yè)的生態(tài)化發(fā)展。
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中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2016）07-0050-04
一、調(diào)研背景
2013年9月，教育部頒發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）。這是我國首次為職業(yè)教育教師的專業(yè)管理和發(fā)展制定依據(jù)。職業(yè)教育的發(fā)展自此邁出了重要一步。
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)，具有導(dǎo)向、引領(lǐng)和定位的作用，其中的部分指標(biāo)是原則性的，實(shí)際可操作性不強(qiáng)。同時(shí)，由于《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》重在指導(dǎo)教師的專業(yè)管理和專業(yè)發(fā)展，職后發(fā)展是其關(guān)注的重點(diǎn)，而職前培養(yǎng)及教師資格準(zhǔn)入則無法參照之進(jìn)行準(zhǔn)確定位。因此，開發(fā)一套針對(duì)不同專業(yè)、不同方向的中職專業(yè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勢在必行。教育部、財(cái)政部于2014年開展了針對(duì)不同專業(yè)方向的本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)開發(fā)項(xiàng)目。
對(duì)土木工程專業(yè)職教師資而言，由于土木工程專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)，既需要掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，又必須具備相當(dāng)?shù)膶?shí)踐技能，同時(shí)還需要根據(jù)技術(shù)的發(fā)展不斷更新知識(shí)和技能，對(duì)教師的教學(xué)能力提出了較高的要求。而目前土木工程專業(yè)教師的狀況不能盡如人意，不僅許多教師畢業(yè)于普通高校的相關(guān)專業(yè)，即使來自專門培養(yǎng)職教師資的院校，教師的教學(xué)能力也很欠缺。
因此，如何界定中職土木工程專業(yè)教師的能力范圍，如何明確教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求以及對(duì)教師的教學(xué)能力要求，成為教師標(biāo)準(zhǔn)建立的關(guān)鍵。在此背景下，筆者利用教育部全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地同濟(jì)大學(xué)的資源，針對(duì)全國25個(gè)省及直轄市的79所開設(shè)有土木工程相關(guān)專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，希望通過此次調(diào)研為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
二、調(diào)研實(shí)施
（一）調(diào)研路線
經(jīng)過多次研討，本研究確定了中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調(diào)研路線圖（如圖1所示），根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研分析結(jié)果、邀請(qǐng)專家咨詢后，研究小組首先對(duì)中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師的能力進(jìn)行了專門化方向劃分，然后提煉中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)核心能力及各專門化方向的專業(yè)能力要求，再提取各專門化方向能力確定具體能力構(gòu)成。
（二）調(diào)研方法
1.文獻(xiàn)調(diào)研
通過文獻(xiàn)廣泛檢索，吸收相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，從中汲取營養(yǎng)和養(yǎng)分，以增強(qiáng)研究的理論性和科學(xué)性。通過分析綜合、歸納演繹等具體思維方法，以各種邏輯方式對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行加工處理，從而構(gòu)建研究的理論體系。
2.問卷調(diào)研
問卷調(diào)查是本次調(diào)研的主要方法。項(xiàng)目組針對(duì)調(diào)研內(nèi)容，經(jīng)過專家咨詢論證會(huì)，分別編制了全國中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調(diào)查網(wǎng)絡(luò)問卷。采用抽樣調(diào)查的研究方法，分析我國中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師的規(guī)模和現(xiàn)狀，收集教師群體數(shù)量、結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢等技術(shù)參數(shù)，以推斷總體情況，從而認(rèn)識(shí)總體的特征和規(guī)律性。通過問卷對(duì)在崗教師和用人單位進(jìn)行抽樣調(diào)查，收集教師專業(yè)能力要求方面的有關(guān)信息，為研究提供技術(shù)參數(shù)支持。
3.德爾菲法調(diào)研
針對(duì)訪談的部分內(nèi)容，采用德爾菲法開展調(diào)研。研究小組擬定了調(diào)查表，按照既定程序，以函件的方式分別向調(diào)研對(duì)象進(jìn)行征詢，調(diào)研對(duì)象則以匿名的方式（函件）提交意見。經(jīng)過幾次反復(fù)征詢和反饋，調(diào)研對(duì)象的意見逐步趨于集中，最后獲得具有很高準(zhǔn)確率的集體判斷結(jié)果。
4.專家咨詢
研究小組邀請(qǐng)政府、行業(yè)、企業(yè)人員和職教專家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力構(gòu)成的觀點(diǎn)進(jìn)行咨詢。
三、調(diào)研數(shù)據(jù)分析
（一）基本信息調(diào)研
本次調(diào)研共涉及教師142人，其中男性67人，女性75人，其中包括25個(gè)省、市、自治區(qū)（調(diào)研涉及的省級(jí)行政區(qū)及人數(shù)如下：黑龍江省38人、上海市22人、山東省10人、江蘇省7人、云南省7人、浙江省6人、福建省6人、6人、新疆維吾爾自治區(qū)5人、廣西壯族自治區(qū)4人、貴州省4人、河北省4人、山西省3人、四川省3人、重慶市3人、吉林省2人、遼寧省2人、安徽省2人、甘肅省2人、北京市1人、海南省1人、河南省1人、湖北省1人、湖南省1人、天津市1人）的79所開設(shè)有土木工程專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校。從年齡上看，50歲以下中青年教師占絕大多數(shù)（135人，占95.07%）。從學(xué)歷上看，以本科為主（123人，占86.62%），碩士畢業(yè)生為16人，占總?cè)藬?shù)的11.27%，所獲學(xué)歷專業(yè)與教學(xué)專業(yè)一致性較高，僅有15人（占10.56%）所學(xué)專業(yè)與教學(xué)專業(yè)不一致，所獲學(xué)歷專業(yè)中土木工程專業(yè)（職教師資）本科畢業(yè)生有54人（占38.03%）。從職稱方面看，受訪教師中具備中高級(jí)職稱者為113人，占79.58%。從專業(yè)方向職業(yè)能力與資格證書方面看，具備中高級(jí)職業(yè)資格證書及技師、高級(jí)技師資格證書者有91人，占64.08%，所獲職業(yè)資格證書種類中注冊建造師人數(shù)最多，有61人，還有76人所獲資格證書與職業(yè)實(shí)踐能力匹配程度較高。
（二）專業(yè)能力構(gòu)成
1.專門化方向
根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對(duì)中職人才的需求情況、專業(yè)對(duì)應(yīng)的工作崗位及對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力的幾個(gè)專門化方向，采用德爾菲法進(jìn)行了專家論證。
本研究邀請(qǐng)了142位一線中職土木工程專業(yè)教師進(jìn)行反饋，經(jīng)過數(shù)輪的意見收集與反饋修改，最終得到以下4個(gè)專門化方向的分類，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下頁表1所示。
需要指出的是，由于在中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)劃分中建筑工程測量是作為單獨(dú)的專業(yè)方向劃分的，因此，在調(diào)研過程中有較多教師認(rèn)為應(yīng)該劃分為獨(dú)立的專門化方向。我們經(jīng)過研討后認(rèn)為，建筑工程測量作為建筑工程施工與監(jiān)理的重要組成部分，應(yīng)作為專業(yè)核心能力之一列舉，故將此專門化方向刪除。
2.核心能力指標(biāo)調(diào)研
根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對(duì)中職人才的需求情況、專業(yè)對(duì)應(yīng)的工作崗位及對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力的數(shù)個(gè)一級(jí)指標(biāo)，同樣采用德爾菲法進(jìn)行了專家論證。經(jīng)過數(shù)輪次的意見收集與反饋修改，最終得到以下8個(gè)核心能力一級(jí)指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2所示。
3.專門化方向能力指標(biāo)調(diào)研
根據(jù)表1的結(jié)果，我們將中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師專門化方向能力分成建筑工程施工、建筑工程造價(jià)、建筑工程監(jiān)理三個(gè)專門化方向能力，分別進(jìn)行二級(jí)指標(biāo)的調(diào)查，同樣采用德爾菲法進(jìn)行了專家論證。經(jīng)過數(shù)輪次的意見收集與反饋修改，最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表3―5所示。
四、調(diào)研結(jié)論
中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力是土木工程專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是判斷土木工程專業(yè)教師專業(yè)化程度的重要指標(biāo)。針對(duì)不同的職業(yè)定位和專業(yè)方向，綜合文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對(duì)中職人才的需求情況、專業(yè)對(duì)應(yīng)的工作崗位及對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書等，筆者認(rèn)為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力可以分為以下三個(gè)專門化方向：建筑工程施工、建筑工程造價(jià)及建筑工程監(jiān)理?？蓪⒔ㄖこ虦y量專門化方向劃歸至建筑工程施工專門化方向。
綜合以上專門化方向的能力需求，結(jié)合德爾菲法調(diào)研結(jié)果（見表2），筆者認(rèn)為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力主要包括：建筑工程繪圖能力、建筑工程測量能力、地基與基礎(chǔ)施工能力、主體結(jié)構(gòu)施工能力、建筑裝飾施工能力、建筑設(shè)備安裝能力、建設(shè)工程費(fèi)用計(jì)算能力、建筑工程項(xiàng)目管理能力。
各專門化方向能力指標(biāo)根據(jù)德爾菲法調(diào)研結(jié)果劃分如下。
建筑工程施工專門化方向：建筑工程材料檢測能力、鋼筋翻樣與加工能力、模板翻樣與加工能力、建筑施工現(xiàn)場管理能力、建筑工程質(zhì)量檢驗(yàn)與安全管理能力、建筑工程信息與技術(shù)資料管理能力。
建筑工程造價(jià)專門化方向：安裝工程預(yù)算定額應(yīng)用能力、建筑工程預(yù)算定額應(yīng)用能力、裝飾工程預(yù)算定額應(yīng)用能力、建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)能力。
建筑工程監(jiān)理專門化方向：建設(shè)工程項(xiàng)目準(zhǔn)備階段監(jiān)理能力、建設(shè)工程項(xiàng)目實(shí)施階段監(jiān)理能力、建設(shè)工程項(xiàng)目竣工備案階段監(jiān)理能力、建筑工程檢測與復(fù)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
調(diào)研結(jié)論匯總?cè)绫?所示。
基于以上調(diào)研成果，筆者對(duì)中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進(jìn)行了細(xì)致劃分，以此為基礎(chǔ)，可為土木工程專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)研究提供重要的參考依據(jù)。概而言之，本研究主要可以收到以下效果：
一是可為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。通過本次調(diào)研，對(duì)中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進(jìn)行了分類，明確了其職業(yè)能力的構(gòu)成。
二是可為中職土木工程專業(yè)教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)提供必需的前提條件，使其更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、實(shí)施可行性和培養(yǎng)有效性。
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基金項(xiàng)目：浙江理工大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目；浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院教改重點(diǎn)項(xiàng)目
作者簡介：劉勇（1980-），男，浙江理工大學(xué)建筑工程學(xué)院工程管理系副教授，博士，主要從事工程管理研究，（E-mail） 。
摘要：分析工程管理專業(yè)土木工程施工課程定位與特點(diǎn)，歸納與總結(jié)目前該課程教學(xué)中的不足之處，并在人才培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、授課方式、理論和實(shí)踐課教學(xué)模式等方面提出了一系列教學(xué)改革措施。研究結(jié)果應(yīng)用于浙江理工大學(xué)工程管理專業(yè)土木工程施工課程理論與實(shí)踐教學(xué)過程中，取得了較好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)；土木工程施工；教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2013）03-0078-04 土木工程施工是工程管理專業(yè)的一門重要專業(yè)主干課，課程涵蓋土木工程施工技術(shù)和施工組織兩大部分，內(nèi)容龐雜繁多且章節(jié)跨度大，具有模塊化、專業(yè)化的特征。該課程實(shí)踐性強(qiáng)，“以教師為主體、書本為中心，單純進(jìn)行知識(shí)傳授”的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足工程管理專業(yè)教學(xué)需求。另外，傳統(tǒng)的“重施工技術(shù)、輕施工組織”的教學(xué)結(jié)構(gòu)體系安排不能反映工程管理專業(yè)技術(shù)與組織、管理并重，“土木工程+管理” 的專業(yè)特色和人才定位。因此，在工程管理專業(yè)工程技術(shù)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的雙軌制培養(yǎng)模式下，研究探索工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學(xué)模式改革，為學(xué)生構(gòu)筑更為堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技術(shù)平臺(tái)，具有較大的理論研究意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
文章分析了現(xiàn)行工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學(xué)中的種種問題，在系統(tǒng)識(shí)別與闡述工程管理專業(yè)定位和相關(guān)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段等進(jìn)行一定范圍的改革和探討，以期有效解決工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學(xué)中存在的弊端，強(qiáng)化工程管理專業(yè)技術(shù)平臺(tái)，契合建筑行業(yè)對(duì)工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生“技術(shù)過硬、管理突出”的人才需求，提高工程管理專業(yè)畢業(yè)生的競爭力。
一、工程管理專業(yè)土木工程施工課程定位及特色
隨著建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑行業(yè)對(duì)工程管理專業(yè)人才，特別是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理能力兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才的需求不斷增大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近5年59%的學(xué)校工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率居學(xué)校前列[1]，工程管理專業(yè)日益成為各大高校的熱門專業(yè)。 對(duì)于普通高校工科教育定位，教育界一直存在爭議。學(xué)術(shù)界在參照發(fā)達(dá)國家的基礎(chǔ)上，認(rèn)為工程科技人才除精通本專業(yè)外，還必須具備深厚的工學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)相鄰學(xué)科有所了解；業(yè)界則認(rèn)為，高校專業(yè)設(shè)置范圍廣，重點(diǎn)不夠突出，畢業(yè)生缺乏相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐能力，進(jìn)入企業(yè)之后需要重新學(xué)習(xí)才能勝任工作要求。據(jù)筆者了解，一些實(shí)踐性強(qiáng)的行業(yè)（如工程造價(jià)行業(yè)等）甚至更青睞高職高專學(xué)生。
培養(yǎng)模式的爭議長期困擾高等學(xué)校，特別是應(yīng)用型本科院校的師生。對(duì)實(shí)踐性極強(qiáng)的工程管理專業(yè)而言，沖突尤其嚴(yán)重。一方面，專業(yè)化、復(fù)合型的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)是其職業(yè)規(guī)劃與未來成長的基礎(chǔ)；另一方面，對(duì)社會(huì)和崗位的適應(yīng)能力以及在其所從事的工作中是否可以盡快獨(dú)當(dāng)一面，是其順利就業(yè)的關(guān)鍵因素。在這個(gè)過程中，土木工程施工作為實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)核心課程，其地位尤其重要。統(tǒng)計(jì)表明，雖然工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分布廣泛，涵蓋施工、監(jiān)理、咨詢、房地產(chǎn)等諸多行業(yè)，但其就業(yè)重心仍然集中在施工領(lǐng)域[1-2]。以浙江理工大學(xué)2007級(jí)工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生為例，超過70%的畢業(yè)生畢業(yè)之后從事施工技術(shù)、施工組織與管理相關(guān)工作。因此，土木工程施工課程的定位及教學(xué)效果，直接關(guān)系到工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，必須予以重視。
土木工程施工是工程管理專業(yè)的核心課程之一，其目的是通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握建筑施工技術(shù)、組織與管理的基本知識(shí)，具備獨(dú)立分析和解決建筑工程施工技術(shù)、組織與管理問題的初步能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)和從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。從課程目標(biāo)中可以看出，工程管理專業(yè)土木工程施工課程在強(qiáng)調(diào)施工技術(shù)的同時(shí)，也注重施工組織與管理，要求學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，根據(jù)施工技術(shù)的不同制定不同的施工方案，這不同于一般的土木工程本科專業(yè)。與開設(shè)土木工程施工課程的高職高專的建筑工程管理、工程監(jiān)理等專業(yè)相比，本科專業(yè)的屬性又決定了其不可能根據(jù)實(shí)際崗位問題進(jìn)行課程組織，也不可能弱化學(xué)科知識(shí)邏輯體系而強(qiáng)調(diào)具體崗位技術(shù)或技能的熟練操作。
因此，對(duì)比土木工程專業(yè)和一般高職高專專業(yè)，土木工程施工課程具備如下特點(diǎn)。
（1）施工技術(shù)、施工組織與管理并重。工程管理專業(yè)的“土木工程+管理”的專業(yè)特色決定了工程管理專業(yè)必須同時(shí)注重土木工程施工技術(shù)，以及土木工程施工組織與管理的教學(xué)與實(shí)踐工作。這一點(diǎn)在課程學(xué)時(shí)分配上體現(xiàn)較為明顯。通常，工程管理專業(yè)土木工程施工教學(xué)大綱中，土木工程施工組織與管理的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)數(shù)的35%以上，這一點(diǎn)迥異于土木工程專業(yè)。
（2）注重章節(jié)之間的聯(lián)系。除了分部分項(xiàng)工程施工工藝、施工技術(shù)等局部性規(guī)律外，工程管理專業(yè)土木工程施工課程注重章節(jié)之間的聯(lián)系，努力研究土木工程施工的全局性規(guī)律，著眼解決建筑施工過程中不同分部分項(xiàng)工程的組織與部署、施工方案選擇等問題。
（3）“行業(yè)能力導(dǎo)向”特征明顯。不同于高職高專的崗位訂單式人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型本科專業(yè)將“職業(yè)崗位”擴(kuò)展至“行業(yè)領(lǐng)域”。也就是說，工程管理專業(yè)土木工程施工課程不僅是為施工崗位設(shè)置，而是為建筑行業(yè)設(shè)置，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，初步具備在建筑行業(yè)不同崗位（如工程估價(jià)、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、工程監(jiān)理、施工技術(shù)、施工管理等）工作的能力。
（4）與其他經(jīng)濟(jì)、管理課程聯(lián)系更緊密。工程管理專業(yè)土木工程施工課程要求學(xué)生初步具備技術(shù)經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目管理等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠在施工方案設(shè)計(jì)、施工部署、施工組織過程中熟練應(yīng)用其相關(guān)原理。
二、當(dāng)前工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學(xué)中存在的問題
目前，工程管理專業(yè)土木工程施工課程的教學(xué)模式主要是教師課堂講述，學(xué)生課后復(fù)習(xí)，課程結(jié)束后再通過對(duì)應(yīng)的課程設(shè)計(jì)加深和鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，主要存在如下問題。
1.課程理論教學(xué)與工程實(shí)踐脫節(jié)
土木工程施工課程綜合性、實(shí)踐性極強(qiáng)。對(duì)操作性強(qiáng)的施工工藝、施工機(jī)械或技術(shù)，單純的課堂理論學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到理解和掌握課程內(nèi)容的目的，以講述、投影、幻燈片為教學(xué)手段不如在施工現(xiàn)場的教學(xué)效果。然而，目前中國本科教育的特點(diǎn)決定了本科院校的學(xué)生不能像高職高專學(xué)生一樣通過頂崗實(shí)習(xí)等手段獲取施工過程的感性認(rèn)識(shí)。因此，土木工程施工課程理論教學(xué)與工程實(shí)踐脫節(jié)成為土建類專業(yè)亟待破解的一大難題。
2.課程學(xué)時(shí)偏少，不足以涵蓋完整的項(xiàng)目工藝與組織程序
土木工程施工課程內(nèi)容龐雜繁多，涵蓋施工技術(shù)、施工組織兩大部分共計(jì)16章，且每章節(jié)內(nèi)容均不可或缺。以知識(shí)層面而言，課程知識(shí)結(jié)構(gòu)涵蓋力學(xué)、材料、測量、施工技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、施工組織等多個(gè)方面。為滿足教學(xué)要求，提升教學(xué)效果，必須科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，合理安排理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)。據(jù)分析，土木工程施工課程的合理學(xué)時(shí)（包含實(shí)踐）應(yīng)為80學(xué)時(shí)以上。然而，在工程管理專業(yè)教學(xué)中，土木工程施工課程多為4學(xué)分，64學(xué)時(shí)[3]，課程學(xué)時(shí)偏少，難以涵蓋完整的項(xiàng)目工藝與組織程序。
3.重施工技術(shù)、輕施工組織與管理
長期以來，國內(nèi)高校土建類專業(yè)的教學(xué)體系多以土木工程技術(shù)為主，存在重技術(shù)、輕管理的人才培養(yǎng)誤區(qū)，工程管理專業(yè)亦不例外。具體到土木工程施工課程，課程本身所具備的工科特性使其“重施工技術(shù)，輕施工組織與管理”。據(jù)筆者不完全統(tǒng)計(jì)，多數(shù)高校工程管理專業(yè)土木工程施工課程中施工組織與管理模塊課時(shí)在16學(xué)時(shí)以下，有些甚至只有6個(gè)學(xué)時(shí)。究其原因，一方面，國內(nèi)建筑行業(yè)長時(shí)間處于粗放式的增長模式下，建筑行業(yè)的快速增長導(dǎo)致行業(yè)對(duì)工程管理人才的需求迫切，進(jìn)而影響高校工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。在高就業(yè)率的光環(huán)下，工程管理專業(yè)施工技術(shù)、施工組織與管理并重的復(fù)合型培養(yǎng)模式進(jìn)展緩慢。另一方面，我國高校，特別是應(yīng)用型本科高校，工程管理專業(yè)教師大部分出身于土建類工科專業(yè)，如土木工程等，專業(yè)教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)也導(dǎo)致工程管理專業(yè)教學(xué)“重施工技術(shù)，輕施工組織與管理”。
4.不同模塊之間脫節(jié)嚴(yán)重，相互關(guān)聯(lián)少
與基礎(chǔ)課不同，土木工程施工課程章節(jié)之間跨度大、聯(lián)系少，具有模塊化、專業(yè)化的特點(diǎn)。例如，土方工程與混凝土工程之間幾乎沒有知識(shí)上的聯(lián)系。然而，工程建設(shè)的復(fù)雜性特征使這些原本毫無關(guān)聯(lián)的知識(shí)被放到同一課堂進(jìn)行講授。因此，傳統(tǒng)的土木工程施工課程教學(xué)過程中，不同模塊之間聯(lián)系較少，脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。然而，工程管理專業(yè)的復(fù)合型、全局性培養(yǎng)目標(biāo)使學(xué)生必須注重不同施工工藝或者分部分項(xiàng)工程之間的聯(lián)系，進(jìn)而統(tǒng)籌安排，達(dá)到建設(shè)項(xiàng)目“質(zhì)量一流，工期、成本合理”的目標(biāo)。
三、工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
針對(duì)目前工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學(xué)中存在的上述問題，筆者所在團(tuán)隊(duì)申報(bào)了2011年度浙江理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，并獲得了校內(nèi)立項(xiàng)和科研經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)過課題組一年多的研究與實(shí)踐，提出了一些新的教學(xué)改革措施，并應(yīng)用于工程管理專業(yè)土木工程施工課程理論與實(shí)踐教學(xué)過程中，初步取得了較好的教學(xué)效果。
1.與時(shí)俱進(jìn)，合理優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃
隨著建筑業(yè)的國際化，對(duì)工程管理人才的需求也發(fā)生了根本性的改變?！巴聊竟こ?管理”的培養(yǎng)模式，復(fù)合型的知識(shí)體系日益成為相關(guān)企業(yè)引進(jìn)工程管理專業(yè)人才的基本要求。因此，以2012版人才培養(yǎng)模式修訂為契機(jī)，經(jīng)過廣泛調(diào)研，積極修改、優(yōu)化工程管理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。一方面，增加土木工程施工課程學(xué)時(shí)，理論與實(shí)踐教學(xué)（課程設(shè)計(jì)）共計(jì)96學(xué)時(shí)（理論學(xué)時(shí)64，實(shí)踐學(xué)時(shí)2周、2學(xué)分），基本涵蓋該課程的所有章節(jié)與內(nèi)容；另一方面，調(diào)整部分實(shí)踐課程的授課方式，使其易于進(jìn)行模塊化、專業(yè)化教學(xué)改革與實(shí)踐，如分散課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（課程設(shè)計(jì)）等。
2. 施工技術(shù)與施工組織并重，凸顯專業(yè)管理特色
為凸顯工程管理專業(yè)特色，在優(yōu)化工程管理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，通過修改土木工程施工課程的教學(xué)大綱，調(diào)整了章節(jié)、模塊之間的學(xué)時(shí)分配，做到施工技術(shù)、施工組織與管理并重。首先，在學(xué)時(shí)分配上，經(jīng)過調(diào)整，工程技術(shù)模塊共計(jì)40學(xué)時(shí)，施工組織與管理模塊共計(jì)24學(xué)時(shí)，實(shí)踐模塊2周，在學(xué)時(shí)上保證施工技術(shù)、施工組織與管理的教學(xué)效果。其次，在施工技術(shù)教學(xué)模塊，穿行相關(guān)的施工組織與管理類相關(guān)知識(shí)的教學(xué)與實(shí)踐，由點(diǎn)到面，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的建立與完善。在實(shí)踐環(huán)節(jié)（課程設(shè)計(jì)）中，除傳統(tǒng)的施工專項(xiàng)方案制定，要求學(xué)生進(jìn)行施工組織與施工部署，按照要求進(jìn)行流水施工組織與進(jìn)度計(jì)劃編制，設(shè)定相應(yīng)的邊界條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行施工組織優(yōu)化與施工平面圖布置，最終按小組完成完整的施工組織設(shè)計(jì)。例如，將兩個(gè)班60位學(xué)生分成10個(gè)課程設(shè)計(jì)小組，每個(gè)課程設(shè)計(jì)小組負(fù)責(zé)編制一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)（包含4個(gè)施工專項(xiàng)方案，施工總平面圖、單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃表等6項(xiàng)主要任務(wù)，分別對(duì)應(yīng)6位學(xué)生）。每位學(xué)生的課程考核成績由團(tuán)體成績和個(gè)人成績兩部分組成，團(tuán)體成績由指導(dǎo)教師根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)質(zhì)量給出，個(gè)人成績由課程設(shè)計(jì)小組成員討論后投票確定。最后，將課程實(shí)踐環(huán)節(jié)（課程設(shè)計(jì)）分散在理論教學(xué)中，與理論教學(xué)同步進(jìn)行。理論教學(xué)伊始，指導(dǎo)教師同步下發(fā)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，組織學(xué)生開始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，并定期進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)工作。分散課程設(shè)計(jì)的初衷有三：一是避開學(xué)期末實(shí)踐性教學(xué)的高峰，避免因?yàn)檎n程時(shí)間沖突而導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)質(zhì)量下降，確保課程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間；二是與理論教學(xué)同步，便于學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，加深其對(duì)理論知識(shí)的理解；三是利用團(tuán)隊(duì)作業(yè)（團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)）的思想，利用課程設(shè)計(jì)小組促使學(xué)生進(jìn)行交流、合作，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3.以案例為主線，實(shí)訓(xùn)為手段，進(jìn)行課程模塊化教學(xué)改革與實(shí)踐
為適應(yīng)土木工程施工課程知識(shí)點(diǎn)零散、跨度大等模塊化特點(diǎn)，課題組以實(shí)際工程案例為主線，借助實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以實(shí)訓(xùn)為手段，進(jìn)行課程模塊化教學(xué)改革與實(shí)踐。通過討論，課題組首先按照課程內(nèi)容將土木工程施工課程分解為土方與基礎(chǔ)工程等六大模塊。其次，以一個(gè)施工工程案例為主線，分別針對(duì)上述六大模塊設(shè)計(jì)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，模擬案例項(xiàng)目施工組織與管理的全過程，通過施工方案設(shè)計(jì)、施工組織、施工部署等實(shí)訓(xùn)任務(wù)使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。經(jīng)過工程管理專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生反響強(qiáng)烈，效果較為顯著。
4.構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)模式
長期以來，實(shí)踐環(huán)節(jié)一直是工程管理專業(yè)土木工程施工課程建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)。一方面，教師“粉筆+黑板”滿堂灌的教學(xué)方式，難以適應(yīng)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化；另一方面，集中式走馬觀花的實(shí)踐性教學(xué)模式難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果?；诖?，課題組構(gòu)建了土木工程施工課程理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)模式，根據(jù)上述模塊化劃分，分散完成土木工程施工課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性課程，即在完成某一模塊理論教學(xué)之后，立刻安排專題訓(xùn)練、現(xiàn)場參觀等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際工程的緊密結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解與掌握。
四、結(jié)語
土木工程施工是工程管理專業(yè)的一門重要專業(yè)主干課程，其教學(xué)效果直接關(guān)系學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在有限的教學(xué)條件下掌握更多的施工技術(shù)、施工組織與管理理論知識(shí)和實(shí)踐技能，是目前工程管理專業(yè)教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
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引言
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展壯大，我國的建筑工程行業(yè)也取得了長足的發(fā)展。由于土木工程的項(xiàng)目建設(shè)周期都比較長，而且產(chǎn)生的價(jià)格變化因素也比較多，造價(jià)更是繁雜，存在一定的造價(jià)管理難度。因此，做好土木工程造價(jià)的控制管理工作，能有效的提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
一、土木工程管理中造價(jià)存在的問題
1.工程造價(jià)管理人員素質(zhì)較低
隨著我國建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，從事工程造價(jià)的人員不斷的增加，土木工程造價(jià)管理的重視也不斷增加，但是在建筑工程造價(jià)的工作人員中，具有國家頒發(fā)的工程造價(jià)師資格的專業(yè)人才相對(duì)較少，而土木工程造價(jià)綜合素質(zhì)管理人才和高級(jí)專業(yè)管理人員更是非常稀缺，導(dǎo)致我國土木工程造價(jià)管理中出現(xiàn)從事建筑工程造價(jià)人員不斷增加，但是其工作素養(yǎng)較低，專業(yè)知識(shí)欠缺，目前在建筑市場中出現(xiàn)了大量的建筑工程造價(jià)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為建筑工程造價(jià)管理培養(yǎng)人才，但是其培養(yǎng)建筑工程造價(jià)的工作內(nèi)容還是十分局限的，其知識(shí)面比較窄，對(duì)于組織協(xié)調(diào)、投資控制和事故索賠等方面的培養(yǎng)工作中還是存在很大缺陷的，這將造成建筑工程施工嚴(yán)重超出建筑工程的預(yù)算，增加了土木工程造價(jià)的成本，有效的強(qiáng)化建筑工程造價(jià)人員，可以有效的控制工程的成本。
2.工程造價(jià)管理方法滯后
在土木工程造價(jià)中，大部分土木工程單位的工程造價(jià)管理觀念落后、陳舊，也與現(xiàn)代建筑工程造價(jià)管理的發(fā)展格格不入，無法充分滿足現(xiàn)在建筑工程造價(jià)管理的需要。在建筑工程造價(jià)管理上，許多建筑工程單位的經(jīng)營管理觀念不科學(xué)，沒有合理的建筑工程造價(jià)管理體制，缺乏大量土木工程造價(jià)的資料依據(jù)，沒有制定法定程序進(jìn)行建筑工程造價(jià)的審核，致使建筑工程造價(jià)的信息缺乏且缺乏相應(yīng)的科學(xué)性、合理性。
3.工程簽證管理混亂
在土木工程施工中，由于施工管理人員和建筑工程造價(jià)人員的專業(yè)知識(shí)欠缺，素質(zhì)偏差，或者是其自身的能力不夠，對(duì)工程簽證，工程合同，工程的管理制度等不熟悉，所以不該建筑工程簽證的卻簽了，甚至還有一些建筑承包單位想要獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，所以扭曲合同的定義和條塊，高估冒算，以少報(bào)多，或者是將工程簽證化整為零，這樣就大大的增加了土木工程的成本，所以只有有效的控制建筑工程簽證，確保合理的建筑工程造價(jià)。
4.對(duì)建筑成本的重視程度不夠
在土木工程造價(jià)中，土木工程的成本，是決定建筑工程單位經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵，建筑工程造價(jià)工作，就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑工程成本的有效管理與控制，進(jìn)而達(dá)到提高建筑工程單位經(jīng)濟(jì)效益的目標(biāo)，然而在實(shí)際建筑工程造價(jià)當(dāng)中，對(duì)于土木工程成本重視度不夠，建筑工程材料的浪費(fèi)，施工人員多余，工程簽證亂簽，都是我國建筑工程當(dāng)中最為常見的，也最不被重視的工程成本浪費(fèi)情況，這種不注重建筑成本的施工行為，使得建筑工程造價(jià)管理成為了多余工作，其存在的作用近乎于完全喪失，只有有效的控制土木工程成本，才體現(xiàn)了土木工程造價(jià)的作用。
二、土木工程管理中存在問題的解決對(duì)策
1.提高工程造價(jià)管理人員的素質(zhì)
在土木工程造價(jià)中，培養(yǎng)高素質(zhì)及有專業(yè)知識(shí)的工程造價(jià)管理人員 土木工程造價(jià)管理工作具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性和實(shí)踐性，要做好土木工程造價(jià)管理這項(xiàng)工作，必須擁有一支高素質(zhì)、高質(zhì)量和高經(jīng)驗(yàn)的土木工程造價(jià)管理團(tuán)隊(duì)，從而促進(jìn)建筑工程造價(jià)管理市場的持續(xù)發(fā)展，尤其是在現(xiàn)在這個(gè)經(jīng)濟(jì)快熟發(fā)展的社會(huì)，更需要這樣的一批綜合能力和專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的管理人才，要培養(yǎng)這樣的人才，各個(gè)教育機(jī)構(gòu)與行業(yè)管理機(jī)構(gòu)加強(qiáng)培訓(xùn)力度，將教育理論與行業(yè)實(shí)際需求結(jié)合起來，培養(yǎng)出土木工程造價(jià)企業(yè)需要的管理型人才與經(jīng)濟(jì)人才，另外，建筑企業(yè)對(duì)于已經(jīng)具有工程師資格的人員，要進(jìn)行有計(jì)劃的審核，并繼續(xù)深化其專業(yè)理論知識(shí)，使土木工程造價(jià)管理行業(yè)的人才飽和。
2.有效的控制工程成本
在土木工程中，材料是土木工程施工成本中最主要的一部分，節(jié)約材料是建筑工程施工的主題，具體內(nèi)容是要將材料盡可能消耗到最少，在少消耗的情況下盡量創(chuàng)造出最大的價(jià)值，好滿足土木工程施工時(shí)生產(chǎn)的具體需要。這就要求材料采購部門在采購、供應(yīng)材料時(shí)要用合理的手段完成，降低無效的土木工程材料的消耗，保證材料的供應(yīng)及材料質(zhì)量的合格。用節(jié)約土木工程材料來增加效益是最有效的途徑之一，但要在保證建筑工程質(zhì)量的前提下，節(jié)約材料，控制土木工程的成本，節(jié)約材料主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
2.1材料需求計(jì)劃要保證有效性和科學(xué)性，將計(jì)劃的需求和實(shí)際需求的符合率不斷提升。
2.2要將消耗的定額定制在先進(jìn)合理的情況下。
2.3降低單項(xiàng)工程材料的消耗定額，將經(jīng)濟(jì)手段加強(qiáng)。
2.4利用強(qiáng)化的機(jī)械科學(xué)，創(chuàng)造出一個(gè)外部環(huán)境，使得機(jī)械效率能夠得到更好的發(fā)揮。
有效的控制建筑工程的材料，在保證材料質(zhì)量的前提下，盡可能的節(jié)約材料。降低成本，控制建筑工程造價(jià)管理。
3.控制施工階段工程造價(jià)
在土木工程實(shí)施過程中應(yīng)加強(qiáng)工程的總體管理，不但要全面提高工程管理水平，而且要控制發(fā)包方的自身行為和施工階段材料的成本和質(zhì)量，將施工現(xiàn)場的原材料，半成品和機(jī)械設(shè)備都有效的利用起來，避免浪費(fèi)，這對(duì)于控制建筑工程工程造價(jià)會(huì)將起到舉足輕重的作用，對(duì)工程造價(jià)的控制可以從組織，經(jīng)濟(jì)，技術(shù)，等各方面采取措施。
3.1組織措施
在土木工程項(xiàng)目管理理論聯(lián)系實(shí)際中落實(shí)從投資控制角度進(jìn)行施工人員的控制，職能分工和任務(wù)分工，編制本階段投資控制工作計(jì)劃和詳細(xì)的工作流程圖，并嚴(yán)格的按施工組織設(shè)計(jì)施工。
3.2經(jīng)濟(jì)措施
在土木工程，編制資金使用計(jì)劃的確定，對(duì)工程項(xiàng)目造價(jià)目標(biāo)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，并制定防范性對(duì)策，進(jìn)行工程計(jì)量，工程付款帳單，在施工過程中進(jìn)行投資控制，定期地進(jìn)行投資計(jì)劃目標(biāo)值與實(shí)際支出值的比較，發(fā)現(xiàn)偏差，分析產(chǎn)生偏差的原因，采取糾偏措施，協(xié)商確定工程變更的價(jià)款，審核竣工結(jié)算，對(duì)工程施工過程中的投資支出作好分析與預(yù)測。
3.4技術(shù)措施
對(duì)土木工程設(shè)計(jì)變更進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)變更，繼續(xù)尋找通過設(shè)計(jì)節(jié)約投資的可能性，審核承包商編制的施工組織設(shè)計(jì)，對(duì)主要施工方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，不合理的要進(jìn)行修改。
4.建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ淘靸r(jià)的管理體系
在土木工程造價(jià)管理中，只有建立良好的土木工程造價(jià)管理體系才能提升建筑工程造價(jià)的管理水平以及工程質(zhì)量。制定科學(xué)建筑工程造價(jià)管理體系并加以實(shí)施，可以把相關(guān)的建筑工程造價(jià)管理資源環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，構(gòu)建關(guān)于建筑工程造價(jià)的數(shù)據(jù)信息庫系統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)相關(guān)單位建筑工程造價(jià)管理體系。在整個(gè)過程中，要強(qiáng)化建筑工程造價(jià)計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛利用，制定完善的土木工程造價(jià)管理體系，是保證土木工程順利完成的前提。
5.控制竣工階段工程造價(jià)
在土木工程項(xiàng)目驗(yàn)收階段，應(yīng)該對(duì)土木工程施工階段的技術(shù)資料、變更、工程簽證索賠，資金來往賬目等資料進(jìn)行核對(duì)和整理，根據(jù)建筑工程施工資料與往來賬目，合理支付工程施工的人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械和設(shè)備的各項(xiàng)費(fèi)用。也要處理好建筑工程的索賠，對(duì)于建筑工程施工階段發(fā)生的索賠項(xiàng)目和金額進(jìn)行核對(duì)，根據(jù)合同和協(xié)議支付索賠款額，土木工程項(xiàng)目驗(yàn)收階段的造價(jià)控制，也是工程項(xiàng)目中造價(jià)控制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
結(jié)束語
工程建設(shè)中經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的核心是土木工程管理中的造價(jià)控制，可見，土木工程中的造價(jià)控制是非常重要的。根據(jù)對(duì)土木工程管理中造價(jià)控制存在的問題進(jìn)行分析，提出有利于促進(jìn)工程造價(jià)控制的有效對(duì)策和建議，這是推動(dòng)建筑行業(yè)不斷走向成熟和發(fā)展的重要舉措。
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）01-0196-02
研究生課程是研究生培養(yǎng)的起點(diǎn)和重要組成部分[1]。土木工程學(xué)科的研究生開設(shè)的課程除了英語、數(shù)學(xué)、政治等基礎(chǔ)課之外，還包括有限元分析、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、彈塑性力學(xué)在內(nèi)的專業(yè)基礎(chǔ)課，以及與專業(yè)相關(guān)的大量專業(yè)選修課，總學(xué)時(shí)在250～320之間。研究生課程教學(xué)的目的，一方面是提高研究生的基礎(chǔ)理論水平，培養(yǎng)研究生的基礎(chǔ)科研能力，另一方面是加強(qiáng)本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，為后續(xù)的論文研究和職業(yè)實(shí)踐做準(zhǔn)備[2-3]。
但是，隨著土木工程學(xué)科的迅猛發(fā)展，目前開設(shè)的課程體系和課程內(nèi)容都出現(xiàn)了與當(dāng)前的研究進(jìn)展脫節(jié)，所學(xué)知識(shí)不能滿足論文研究和職業(yè)發(fā)展需要的趨勢[4]，亟待改革和優(yōu)化。為解決這一問題，廣州大學(xué)對(duì)當(dāng)前土木工程專業(yè)的研究生課程設(shè)置進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)研，并提出了優(yōu)化改革的初步方案。
一、土木工程學(xué)科研究生課程體系調(diào)研報(bào)告
為了解我國各高校土木工程學(xué)科研究生課程設(shè)置情況，本文采取多種方式進(jìn)行了調(diào)研，主要包括：參加2015年5月在先建筑科技大學(xué)舉辦的第八屆全國建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)工作研討會(huì)，聽取東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等兄弟院校的專題報(bào)道，了解其課程設(shè)置情況；通過主辦廣東省結(jié)構(gòu)力學(xué)系列課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的機(jī)會(huì)，與省內(nèi)十五所院校土木工程學(xué)科的教師座談；在廣州大學(xué)土木工程學(xué)院研究生答辯期間，邀請(qǐng)大量兄弟院校和企業(yè)專家參加答辯，征求其對(duì)于研究生課程體系優(yōu)化的意見；充分利用各高校網(wǎng)站上有關(guān)土木工程學(xué)科點(diǎn)的研究生教育、教學(xué)資料信息，并對(duì)其進(jìn)行調(diào)研、收集和整理。調(diào)研結(jié)論和收獲如下：
1.學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生應(yīng)當(dāng)突出特點(diǎn)，分類培養(yǎng)。根據(jù)教育部2009年《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，設(shè)立專業(yè)型研究生的目的是“積極主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型專門人才的需要”，與學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)高層次科研人才有所不同[5]。因此，學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生的培養(yǎng)應(yīng)該突出重點(diǎn)，堅(jiān)持分類培養(yǎng)。就土木工程學(xué)科而言，學(xué)術(shù)型研究生應(yīng)當(dāng)注重?cái)?shù)學(xué)、力學(xué)等系列專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)其基礎(chǔ)科研能力培養(yǎng)；專業(yè)型研究生應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程體系設(shè)置對(duì)工程實(shí)踐能力的提升，可以邀請(qǐng)擁有大量實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家開設(shè)實(shí)踐課程或相關(guān)講座。
2.研究生課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前科學(xué)研究和工程實(shí)踐的新方法、新技術(shù)充分結(jié)合，增強(qiáng)課程設(shè)置的針對(duì)性和實(shí)用性。理論性較強(qiáng)的課程，如有限元方法、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)等，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)編程和數(shù)值模擬能力的培養(yǎng)，充分結(jié)合通用的工程應(yīng)用軟件（如Matlab，Abaqus等）進(jìn)行教授；實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，應(yīng)強(qiáng)調(diào)其在工程實(shí)踐中的應(yīng)用，結(jié)合工程實(shí)例進(jìn)行分析和討論，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)；個(gè)別內(nèi)容可以根據(jù)需要，在施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)教學(xué)。
3.研究生課程應(yīng)當(dāng)因應(yīng)學(xué)科的發(fā)展和研究生的培養(yǎng)情況分類設(shè)置，動(dòng)態(tài)調(diào)整。近年來，我國土木工程行業(yè)迅猛發(fā)展，相關(guān)理論和技術(shù)日新月異。土木工程學(xué)科點(diǎn)研究生課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與學(xué)科的發(fā)展相適應(yīng)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置，既保證基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，又使研究生的課程能夠最大程度地滿足論文研究和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要[6]。
二、研究生課程體系優(yōu)化方案
根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果和結(jié)論，廣州大學(xué)土木工程學(xué)科點(diǎn)對(duì)學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生的課程體系進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化。優(yōu)化調(diào)整的基本思想包括：以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為最終目標(biāo)，課程體系優(yōu)化為培養(yǎng)研究生基礎(chǔ)科研能力和工程實(shí)踐能力服務(wù)；與科技發(fā)展和工程實(shí)踐的需要充分結(jié)合，對(duì)研究生課程體系分類建設(shè)，動(dòng)態(tài)調(diào)整。
為保證和促進(jìn)研究生課程體系的調(diào)整和優(yōu)化，廣州大學(xué)確定了加強(qiáng)研究生課程體系建設(shè)的多項(xiàng)措施，主要包括加強(qiáng)研究生授課管理，獎(jiǎng)懲結(jié)合，鼓勵(lì)相關(guān)教師開展研究生課程教學(xué)研究等，其目的就是積極促進(jìn)理論課程教學(xué)與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的充分結(jié)合，對(duì)研究生課程體系進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。其具體措施包括：
1.土木工程學(xué)科點(diǎn)研究生課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體優(yōu)化。對(duì)于學(xué)位課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，要保證授課學(xué)時(shí)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)土木工程學(xué)科研究生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)位論文研究做好準(zhǔn)備。對(duì)專業(yè)課和專業(yè)選修課，要針對(duì)不同學(xué)科的要求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，開展分學(xué)科的專業(yè)課群建設(shè)[7]。目前廣州大學(xué)土木工程學(xué)科點(diǎn)在建的碩士研究生專業(yè)課群包括結(jié)構(gòu)工程課群、防災(zāi)減災(zāi)工程課群、工程管理課群、工程力學(xué)課群等。
2.學(xué)術(shù)型研究生課程體系應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ)理論課程與學(xué)科研究前沿的聯(lián)系。學(xué)術(shù)型研究生的基礎(chǔ)理論課程要面向當(dāng)前學(xué)科的研究前沿，與實(shí)踐應(yīng)用相接軌。土木工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論已經(jīng)發(fā)展到了用大型計(jì)算軟件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工計(jì)算的階段，這些軟件都已經(jīng)成為土木工程行業(yè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)必備的工具。因此，基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)就兼顧理論知識(shí)的教授和相關(guān)計(jì)算模型和分析軟件的學(xué)習(xí)，既要讓研究生對(duì)基礎(chǔ)理論有深入的理解和認(rèn)識(shí)，又要引導(dǎo)其熟悉和使用先進(jìn)的計(jì)算軟件求解結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題。
3.專業(yè)型研究生課程體系應(yīng)因職業(yè)能力培養(yǎng)的要求增加實(shí)踐類課程的比例。專業(yè)型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是高層次的一線技術(shù)人員，土木工程界的設(shè)計(jì)、施工單位都希望學(xué)校輸出的研究生畢業(yè)后能夠經(jīng)過盡量短的適應(yīng)期就正式開展工作[8]。因此，專業(yè)型研究生的課程體系應(yīng)當(dāng)根據(jù)論文研究和職業(yè)規(guī)劃的要求，適度增加實(shí)踐類課程的數(shù)量和比例，充分利用實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高其職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
除了積極派遣研究生去工程設(shè)計(jì)和施工單位實(shí)習(xí)之外，廣州大學(xué)土木工程學(xué)院還積極邀請(qǐng)企事業(yè)單位專家來學(xué)校開設(shè)講座，甚至直接參與研究生課程的教學(xué)。特別是一些實(shí)用性強(qiáng)的課程，如鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)等，采取由校內(nèi)主課教師確定教學(xué)內(nèi)容和基本框架，由校外專家授課的方式進(jìn)行教學(xué)，收到了學(xué)生的歡迎，取得了較為明顯的教學(xué)效果。
三、研究生課程體系管理
為保證上述研究生課程體系優(yōu)化方案的執(zhí)行，廣州大學(xué)土木工程學(xué)院采取了一系列的支持措施，具體包括：
1.完善了研究生課程教學(xué)評(píng)價(jià)和監(jiān)督體系。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家組成研究生課程教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)研究生理論課程和實(shí)踐課程進(jìn)行定量不定期現(xiàn)場聽課、監(jiān)督，給出對(duì)課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的評(píng)價(jià)和建議。特別是校外企事業(yè)單位的專家給出的建議，對(duì)于研究生課程與工程實(shí)踐能力的銜接具有重要意義。在此基礎(chǔ)上，完善了研究生課程學(xué)生評(píng)價(jià)體系，根據(jù)研究生及其導(dǎo)師對(duì)課程的反饋對(duì)研究生課程體系和課程內(nèi)容有效管理，動(dòng)態(tài)調(diào)整。
2.支持和鼓勵(lì)相關(guān)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)能力，改善教學(xué)效果。建立了常態(tài)化的研究生教學(xué)研究支持體系，鼓勵(lì)相關(guān)教師開展教學(xué)研究，設(shè)立了一系列研究生教學(xué)科研項(xiàng)目；鼓勵(lì)與工程實(shí)踐關(guān)系緊密的課程擴(kuò)大與相關(guān)企事業(yè)單位的對(duì)接，提高實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的比例；鼓勵(lì)和支持教授同一課程的教師不定期舉行教學(xué)研討會(huì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入探討。
四、結(jié)語
在土木工程行業(yè)迅速發(fā)展，研究生數(shù)量逐年增加，專業(yè)型研究生比例逐漸增大的背景下，研究生的培養(yǎng)與當(dāng)前科技研究的前沿相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是一個(gè)必然的趨勢。針對(duì)這一變化，土木工程學(xué)科點(diǎn)碩士研究生的課程也必須做出積極響應(yīng)和調(diào)整優(yōu)化。本文在深入調(diào)研國內(nèi)各高校土木工程學(xué)科碩士研究生課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，提出了碩士研究生課程體系優(yōu)化的方案，并給出了教學(xué)管理方面的支持和激勵(lì)方案。
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中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ？搖文章編號(hào)：1674-9324（2014）15-0219-02
地方高校土木工程專業(yè)一般成立較晚，在辦學(xué)條件上大多相對(duì)較弱，專業(yè)建設(shè)上略顯欠缺，若不探索一條行之有效的、適合本專業(yè)特色的發(fā)展途徑，那么前景是不容樂觀的。目前，我國的土建從業(yè)者數(shù)量較多，規(guī)模較大，但具有較高專業(yè)素質(zhì)的技術(shù)、管理人才的相對(duì)較少，很難適應(yīng)未來的建設(shè)需要。隨著行業(yè)建設(shè)的發(fā)展，對(duì)土木工程專業(yè)人才也將提出更高的要求，掌握專業(yè)技術(shù)、快速的適應(yīng)能力、較強(qiáng)的應(yīng)用型人才，無疑是今后人才需求的主導(dǎo)趨勢。
一、土木工程專業(yè)現(xiàn)狀分析
目前，我國高等院校中設(shè)有土木工程專業(yè)的約三百所，其中一些院校土木工程專業(yè)無論是辦學(xué)歷史、辦學(xué)條件，還是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)都已發(fā)展成熟。而新辦土木工程專業(yè)的院校在辦學(xué)歷史、辦學(xué)條件和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)上則相差甚遠(yuǎn)。專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展還處于探索時(shí)期，在教學(xué)設(shè)施、師資力量、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)管理、教育經(jīng)費(fèi)等條件上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及老牌院校；并且新辦土木工程專業(yè)的院校在生源及畢業(yè)生就業(yè)等方面都存在著很大困難。培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、寬口徑、能廣泛適應(yīng)社會(huì)需要的大土木人才，是土木工程專業(yè)教育共同追求的目標(biāo)。新辦土木工程專業(yè)的院校目前要達(dá)到土木工程專業(yè)寬基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)目標(biāo)，在硬件上有一定的難度。在此種情況下，新辦土木工程專業(yè)要根據(jù)實(shí)際情況給出一個(gè)合理的定位。地方高校新辦土木工程專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)區(qū)域性、應(yīng)用型、復(fù)合型的高級(jí)技術(shù)人才為主。人才培養(yǎng)的區(qū)域性，是指地方高等學(xué)校培養(yǎng)的人才，應(yīng)當(dāng)主要是為本地區(qū)服務(wù)。人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格等方面，必須與本地區(qū)緊密地結(jié)合起來，必須為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、為地方建設(shè)服務(wù)[1]。例如，對(duì)于我院來說，土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)主要是以齊齊哈爾為中心，涉及黑龍江省地方建設(shè)，振興東北老工業(yè)基地作為發(fā)展方向。
二、土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)總體規(guī)劃
（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求
人才培養(yǎng)應(yīng)立足地方，結(jié)合地方實(shí)際，滿足地方人才需求，建立起注重專業(yè)素質(zhì)教育，采用傳授理論知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)技能與提高專業(yè)素養(yǎng)為一體的人才培養(yǎng)模式，充分考慮社會(huì)發(fā)展建設(shè)的需要，提升學(xué)生的綜合競爭力。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和“振興東北老工業(yè)基地”戰(zhàn)略的要求，結(jié)合學(xué)生的就業(yè)需求和個(gè)性化發(fā)展，因地制宜，因材施教，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生分方向指導(dǎo)和培養(yǎng)。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練的高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)生能在橋梁、公路與城市道路、房屋建筑、礦山建筑等的設(shè)計(jì)、施工、管理、研究、教育、投資和開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作。
1.具有基本的人文社會(huì)科學(xué)基本理論知識(shí)和素養(yǎng)：在哲學(xué)及方法論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律等方面具有必要的知識(shí)，對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、倫理、歷史、社會(huì)學(xué)等方面進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)。
2.具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基本理論知識(shí)：掌握工科數(shù)學(xué)，了解現(xiàn)代物理、化學(xué)的基本知識(shí)，了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢及應(yīng)用前景。
3.具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論：掌握工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)工程和巖土工程的基本理論，掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)、地基處理、施工技術(shù)和施工組織方面的基本知識(shí)，掌握有關(guān)工程測量、測試與試驗(yàn)的基本技能，了解建設(shè)項(xiàng)目管理方面的基本內(nèi)容。
4.具有綜合應(yīng)用各種手段（包括外語）查詢資料、獲取信息的基本能力；具有應(yīng)用語言、文字、圖形等進(jìn)行工程表達(dá)和交流的基本能力；掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力。
5.了解土木工程的主要法規(guī)。
6.具有進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、施工、管理的初步能力，經(jīng)過一定環(huán)節(jié)的訓(xùn)練后，具有研究和應(yīng)用開發(fā)的創(chuàng)新能力。
（二）人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
1.根據(jù)人才需求制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)借鑒老牌院校成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際，制定出適合的、切實(shí)可行的方案。地方院校與重點(diǎn)院校的專業(yè)最大差別是學(xué)生的畢業(yè)去向問題，地方院校土木工程專業(yè)應(yīng)當(dāng)定位在為土木行業(yè)的施工建設(shè)單位培養(yǎng)工程技術(shù)人才。這些單位對(duì)工程技術(shù)人才要求掌握有關(guān)施工技術(shù)與組織等方面的基本技術(shù)；具有工程經(jīng)濟(jì)分析的能力和工程質(zhì)量管理與評(píng)估的基本知識(shí)；具有工程制圖、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程測量、材料試驗(yàn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、主要測試和試驗(yàn)設(shè)備使用的基本能力；了解土木工程的主要法規(guī)；具有進(jìn)行工程試驗(yàn)、施工、管理和研究的初步能力。在培養(yǎng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)上，要根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)去向和用人單位對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和制定教學(xué)計(jì)劃，要突出針對(duì)性，有側(cè)重點(diǎn)，用人單位的需求應(yīng)是教學(xué)培養(yǎng)方向的主導(dǎo)因素。課程體系的建設(shè)要體現(xiàn)“足夠廣度、必要深度”的原則[2]，一般基層單位工作比較復(fù)雜，專業(yè)劃分不細(xì)化，大部分是多工種，相關(guān)專業(yè)交叉和綜合。因此，這樣就要求土木工程專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)“廣度”的原則，拓寬學(xué)生的專業(yè)涉獵范圍，在此基礎(chǔ)上還要注重“深度”的把握。
2.注重與行業(yè)接軌。土木工程專業(yè)是一門應(yīng)用技術(shù)型學(xué)科，考慮到其學(xué)科性質(zhì)并結(jié)合以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主的培養(yǎng)目標(biāo)，其培養(yǎng)對(duì)象主要應(yīng)迎合社會(huì)需求，滿足用人單位的需要。因此，在課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)突出實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作技巧，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生能具備較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)水平，畢業(yè)后到單位能夠盡快適應(yīng)，直接上崗。
一方面，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，在一定范圍內(nèi)選用技術(shù)力量強(qiáng)、設(shè)備先進(jìn)、管理水平高、信譽(yù)好的企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地，結(jié)為合作伙伴，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，保證實(shí)習(xí)、實(shí)踐的質(zhì)量。另一方面，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)。建立健全實(shí)踐教學(xué)的體系，成立實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)小組主要組織編寫和審批各類教學(xué)大綱、指導(dǎo)書，檢查實(shí)踐教學(xué)進(jìn)展情況和對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行考評(píng)等工作。實(shí)踐大綱要通過有經(jīng)驗(yàn)的教師來制定，大綱應(yīng)包括訓(xùn)練目的、內(nèi)容、深度、實(shí)施方法和有關(guān)規(guī)定及要求，具體操作流程，盡可能做到直觀，供學(xué)生提前參考。同時(shí)，注重提高教師的自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在具體的實(shí)際操作中掌握理論、技能、素養(yǎng)三者之間的潛在聯(lián)系，把專業(yè)知識(shí)與工程實(shí)際相結(jié)合，在具體工程中吸收有用資訊，鼓勵(lì)和培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)教師。
三、加強(qiáng)和完善校企合作
以往，在人才培養(yǎng)方面，對(duì)于課程安排重視自然科學(xué)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理論教學(xué)，關(guān)于專業(yè)研究的最新發(fā)展、最新技術(shù)、工藝缺少相應(yīng)的講授，與具體實(shí)踐操作上聯(lián)系不夠緊密；教學(xué)方法則以教師單向傳授知識(shí)為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新性得不到充分的提升，造成學(xué)生的工程實(shí)踐能力較差，創(chuàng)新能力更差的現(xiàn)狀。另外，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求已不再僅僅滿足于適應(yīng)當(dāng)前工作的狀況，而是著眼于未來行業(yè)的發(fā)展空間，并傾向選用高層次的專業(yè)技術(shù)人才。因此，土木工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)必須適合行業(yè)發(fā)展的要求，與企業(yè)合作，與行業(yè)接軌。提升專業(yè)科技含量，使學(xué)生掌握新結(jié)構(gòu)形式、新材料、新工藝和新方法，適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展要求。
校企合作是學(xué)校與企業(yè)在發(fā)展過程中相互依賴，在合作的過程中，有效促進(jìn)彼此發(fā)展。以教學(xué)為例，校企合作對(duì)于人才培養(yǎng)貫穿于共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定培養(yǎng)方案和共同實(shí)施培養(yǎng)方案，有針對(duì)性地打造專業(yè)人才。校企合作是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)各方利益共贏的辦學(xué)模式，更是提升學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力的重要途徑。地方高校應(yīng)主動(dòng)爭取，依托行業(yè)搭建多層次、多領(lǐng)域的合作平臺(tái)，創(chuàng)建校企合作的組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制和管理體系。不斷擴(kuò)大校企合作深度和廣度，從而提升地方高校的社會(huì)適應(yīng)性，尋求地方高校優(yōu)勢，走適應(yīng)地方發(fā)展需求、特色鮮明的教學(xué)發(fā)展之路[3]。
總之，新辦土木工程專業(yè)的地方院校要正視與重點(diǎn)院校的差別，取長補(bǔ)短，發(fā)揮自身優(yōu)勢，并與重點(diǎn)院校分開層次，有所側(cè)重，摸索出適合自己特色的道路，這樣才會(huì)培養(yǎng)出有活力、有能力的專業(yè)人才，才能在改革和發(fā)展的巨浪中立于不敗之地。
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一、現(xiàn)階段土木工程教育中存在的問題分析
1.土木工程教學(xué)中存在的問題
現(xiàn)階段，高等院校土木工程教學(xué)受到傳統(tǒng)教育理念影響，導(dǎo)致教師在土木工程教學(xué)中過于注重理論教學(xué)，對(duì)學(xué)生的土木工程應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)產(chǎn)生很大影響，從而造成我國大部分土木工程學(xué)生在課堂中缺乏正確的自主學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)我土木工程整體教學(xué)質(zhì)量帶來很多不良影響。在土木工程教學(xué)中，學(xué)生與教師嚴(yán)重缺乏交流與互動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在土木工程教學(xué)中只能作為被動(dòng)接收者存在，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力以及知識(shí)應(yīng)用能力培養(yǎng)產(chǎn)生很多不良影響?，F(xiàn)階段土木工程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系性較低，導(dǎo)致我國土木工程理論教學(xué)與工程實(shí)際需要嚴(yán)重脫節(jié)，同時(shí)學(xué)生受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響過于注重提高專業(yè)考試成績，而缺乏對(duì)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力與解決問題能力的培養(yǎng)，這些問題在很大程度上限制了我國土木工程教育良性發(fā)展。
2.土木工程實(shí)踐中存在的問題
根據(jù)我國土木工程專業(yè)教學(xué)大綱規(guī)定大四學(xué)生應(yīng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐過程中完成畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文，但由于受到我國高等教育體系限制使這一目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也無法使學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐提高土木工程知識(shí)應(yīng)用能力。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐與實(shí)習(xí)階段由于受到多種社會(huì)因素限制，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐與實(shí)習(xí)周期過短、系統(tǒng)性不強(qiáng)以及形式主義過于普遍，這些直接導(dǎo)致學(xué)生無法通過土木工程實(shí)踐獲取更多的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也無法通過社會(huì)實(shí)踐提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力。土木工程專業(yè)在課堂實(shí)踐教學(xué)中缺乏系統(tǒng)性，教師在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)上過于重視環(huán)節(jié)性問題，導(dǎo)致學(xué)生在課堂實(shí)踐中無法將所有知識(shí)點(diǎn)有效結(jié)合應(yīng)用，同時(shí)在試驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生只能接觸教師組裝好的教學(xué)試件，這些對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與操作應(yīng)用能力培養(yǎng)帶來很多不良影響，也極大限制了我國高等院校土木工程教學(xué)質(zhì)量。
二、基于CDIO模式下的土木工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略
CDIO教育模式與我國傳統(tǒng)工本教育模式相比，CDIO教育模式在注重學(xué)生工程基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的操作應(yīng)用能力、創(chuàng)新性思維能力、思考與解決問題能力以及解決問題能力培養(yǎng)更為注重，所以應(yīng)用CDIO教育模式對(duì)我國高等院校也帶來很多新的考驗(yàn)。為了將CDIO教育模式有效結(jié)合我國土木工程教育，從而為我國培養(yǎng)出更多的土木工程創(chuàng)新型人才。
1.基于大工程觀制定出宏觀的人才培養(yǎng)方案
現(xiàn)階段傳統(tǒng)高等教育模式已不適應(yīng)土木工程專業(yè)發(fā)展要求，所以應(yīng)有效結(jié)合CDIO人才培養(yǎng)理念制定出宏觀的人才培養(yǎng)方案，通過開展研究型教學(xué)、項(xiàng)目法教學(xué)、開放型教學(xué)以及實(shí)踐型教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建新的教學(xué)體系。高等院校土木工程教育中應(yīng)將工程能力培養(yǎng)作為新的教學(xué)目標(biāo)，在加強(qiáng)學(xué)生土木工程基礎(chǔ)理論知識(shí)教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生土木工程知識(shí)操作應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要根據(jù)土木工程教學(xué)特點(diǎn)開展交叉學(xué)科綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生在掌握更多土木工程知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而在多樣的教學(xué)活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，學(xué)生針對(duì)新的問題進(jìn)行自主分析、研究、提出并制定解決方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)土木工程教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。
2.基于CDIO教學(xué)模式構(gòu)建新的教學(xué)體系
CDIO教育模式要求學(xué)生在土木工程教學(xué)中的主體地位，所以在新的教學(xué)體系構(gòu)建過程中要遵循這一人才培養(yǎng)規(guī)律，教師在土木工程教學(xué)過程中尊重學(xué)生并讓其體會(huì)到人文關(guān)懷，這樣才能有效加強(qiáng)學(xué)生與教師在教學(xué)中的交流與互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生在土木工程教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)態(tài)度。新的土木工程教學(xué)體系應(yīng)優(yōu)化傳統(tǒng)的課程設(shè)置，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上增加實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)踐課程，使學(xué)生在多樣的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)與教師之間的交流，而教師在土木工程教學(xué)中要對(duì)尊重學(xué)生的創(chuàng)新性思維，這樣才能使學(xué)生不斷的進(jìn)行自主探究與自主學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與操作應(yīng)用能力。教師在土木工程教學(xué)中要發(fā)揮出引導(dǎo)作用，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性思維進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生不合理的創(chuàng)新點(diǎn)予以糾正和鼓勵(lì)，這樣才能保障學(xué)生具有足夠的動(dòng)力進(jìn)行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系
現(xiàn)階段，高等教師隊(duì)伍教學(xué)觀念與教學(xué)方法陳舊，是影響我國土木工程人才創(chuàng)新能力的主要原因，所以高等院校要加強(qiáng)對(duì)土木工程教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過定期培訓(xùn)或高等論壇提高土木工程師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，在加強(qiáng)教師專業(yè)技能的基礎(chǔ)上強(qiáng)化其專業(yè)應(yīng)用能力，這樣才能使教師在土木工程教學(xué)中注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。基于CDIO教育模式進(jìn)行土木工程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系建設(shè)，新的評(píng)估體系在考查教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)與應(yīng)用能力的同時(shí)，也要考查教師的思想道德水平、職業(yè)技能水平以及教學(xué)能力水平，這樣才能確保土木工程教師隊(duì)伍整體素質(zhì)可以滿足其發(fā)展要求。高等院校應(yīng)與企業(yè)之間建立良好的校企合作關(guān)系，為有創(chuàng)新點(diǎn)的土木工程教師提供一個(gè)展示平臺(tái)，從而幫助土木工程教師獲取更多更先進(jìn)的科研成果，這樣可以使學(xué)生通過教師不斷獲取最新的土木工程研究成果，對(duì)革新土木工程教師與學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容有著重要作用，引導(dǎo)學(xué)生在土木工程教學(xué)中培養(yǎng)出良好的創(chuàng)新性思維能力。
三、結(jié)束語
為了滿足現(xiàn)代建筑行業(yè)對(duì)土木工程創(chuàng)新型人才的需求，高等院校應(yīng)基于CDIO教育模式進(jìn)行土木工程教學(xué)創(chuàng)新，從教學(xué)理念、教學(xué)模式以及教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面創(chuàng)新。新的土木工程教學(xué)應(yīng)將學(xué)生放在教育主體地位，在培養(yǎng)學(xué)生土木工程基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力與操作應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而為我國現(xiàn)代建筑行業(yè)培養(yǎng)出更多的土木工程創(chuàng)新型人才。
中圖分類號(hào)：F08 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）08-0185-01
建筑產(chǎn)品和一般產(chǎn)品的區(qū)別比較大，主要反映在建筑產(chǎn)品的投資量比較大、投資獲利周期比較長等方面，并且建筑產(chǎn)品的投資、生產(chǎn)具有不可逆性。所以，在建筑工程開始之前應(yīng)該進(jìn)行周密細(xì)致的經(jīng)濟(jì)效果分析，保證在投資、建設(shè)的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的經(jīng)濟(jì)效果。運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法可以有效解決土木工程各個(gè)階段中存在的問題，并且還可以提高土木工程從業(yè)者的經(jīng)濟(jì)分析能力。否則，將會(huì)在工程建筑的過程中產(chǎn)生不必要的經(jīng)濟(jì)損失。
一、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)概述
所謂工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉的學(xué)科，是一項(xiàng)在工程技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)效果研究的學(xué)科，主要是以工程項(xiàng)目為主體，并且是以技術(shù)經(jīng)濟(jì)為核心，研究的主要內(nèi)容是如何利用現(xiàn)有資源不斷提高工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的就是各種工程技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效益，研究如何利用最低的成本實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、服務(wù)以及作業(yè)的最大功能。值得注意的一點(diǎn)是，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)有環(huán)境條件下，在技術(shù)可行的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析，是一項(xiàng)針對(duì)于工程項(xiàng)目“未來”經(jīng)濟(jì)效果的分析。
麻省理工學(xué)院是世界上最早開設(shè)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)校，主要是針對(duì)于學(xué)校內(nèi)部工科背景的畢業(yè)生，目的是提高工科畢業(yè)生對(duì)于成本控制和經(jīng)濟(jì)分析的重視，避免在工作中造成資源浪費(fèi)的問題。隨著工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于我國學(xué)科發(fā)展的影響不斷增大，我國的技術(shù)經(jīng)濟(jì)與工程經(jīng)濟(jì)之間融合程度不斷提高，形成了我國現(xiàn)有的在人才培養(yǎng)中的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，這些對(duì)于我國土木工程行業(yè)的發(fā)展，以及對(duì)于我國土木工程從業(yè)者的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的作用。
二、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于我國土木工程從業(yè)者的影響
（一）經(jīng)濟(jì)影響
隨著我國改革開放的不斷深入，建筑行業(yè)的市場化程度不斷提高，建筑行業(yè)所面臨的市場競爭日益激烈。在這樣的背景下，作為土木工程從業(yè)者應(yīng)該保持強(qiáng)烈的市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)，不斷提高經(jīng)濟(jì)分析、評(píng)價(jià)能力，并且在技術(shù)方案選擇過程中，能夠有效利用自身的相關(guān)能力，提高技術(shù)方案選擇的質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)于現(xiàn)在的建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行成本管理，保證選擇質(zhì)量高的技術(shù)方案，并在項(xiàng)目建設(shè)過程中能夠?qū)崿F(xiàn)資金的最優(yōu)化使用。
（二）技g影響
土木工程從業(yè)者在項(xiàng)目實(shí)施過程中承擔(dān)著重要責(zé)任，肩負(fù)著對(duì)于項(xiàng)目技術(shù)傳承的使命。因此，需要在滿足工程項(xiàng)目相關(guān)功能的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)有的技術(shù)，不斷提高施工方案與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的有效結(jié)合。在建設(shè)的過程中，利用新的材料、新的工藝，保證在降低成本的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建筑的質(zhì)量。值得注意的是，在這個(gè)過程中需要對(duì)于技術(shù)方案、施工的技術(shù)和機(jī)械設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化選擇，才能保證最終使用和采用的技術(shù)方案是最優(yōu)的。
（三）社會(huì)影響
工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于土木工程從業(yè)者的社會(huì)影響主要反映在土木工程建設(shè)項(xiàng)目中。土木工程建設(shè)項(xiàng)目能夠滿足人類社會(huì)發(fā)展的需要，能夠見證人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。尤其是21世紀(jì)中，新材料和節(jié)能工藝的使用，大大降低了建筑項(xiàng)目的能耗，成為人類現(xiàn)代文明的承載體，對(duì)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
結(jié)語
土木工程是人類社會(huì)最為重要的活動(dòng)之一，土木工程的從業(yè)者在其中發(fā)揮了巨大的作用。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于工程項(xiàng)目成本降低、資源有效利用以及土木工程從業(yè)者自身的發(fā)展都具有重要的影響。
中圖分類號(hào)：TU855 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）08-0091-01
現(xiàn)代土木工程施工的主要工作內(nèi)容是從工程的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、施工、管理及后續(xù)的完善等方面展開工作部署。當(dāng)工程在規(guī)定的期限內(nèi)完成施工后，相關(guān)的接收方將會(huì)對(duì)其整體質(zhì)量進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)估。其中，在施工的工程中，國家建筑行業(yè)的相關(guān)單位將會(huì)對(duì)土木工程的質(zhì)量工作進(jìn)行隨時(shí)地監(jiān)督，保證其在后續(xù)的使用過程中不會(huì)出現(xiàn)太大問題。在工程質(zhì)量的評(píng)估過程中，包含著很多的內(nèi)容，主要有：建筑材料的選擇、技術(shù)人員的產(chǎn)業(yè)資格證、抗震系數(shù)、工程設(shè)計(jì)圖紙、施工單位的行業(yè)資質(zhì)等。通過對(duì)其質(zhì)量內(nèi)容多方面的審核，從根本上消除一些客觀因素的不利影響，保證土木工程使用過程中整體的安全性。
一、現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制的必要性
在我國相關(guān)政策的大力扶持下，建筑行業(yè)的土木工程的項(xiàng)目工作已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。但是，隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的整體發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，每年的購房人數(shù)正在不斷地增加。在這種形勢的影響下，相關(guān)的建筑單位不斷地承包各種土地并進(jìn)行相應(yīng)的開發(fā)。在開發(fā)過程中，由于成本費(fèi)用和技術(shù)等方面的影響，一些土木工程的施工單位交付的工程在質(zhì)量方面存在著很大的問題。比如，一些開發(fā)區(qū)原來的地面海拔有點(diǎn)低，施工單位會(huì)采取回填土方的方式為地基工作的開展做好充分的準(zhǔn)備。在填土的過程中，受土質(zhì)和壓土不實(shí)等客觀因素的影響，后續(xù)的工程在整體的建造中都存在不小的隱患。有些城市的居民住房由于存在地基不穩(wěn)問題，使用不久后變成了危樓，無法居住。還有一些商業(yè)開發(fā)區(qū)的辦公樓，由于樓層的高度一般比較高，對(duì)于技術(shù)上的要求相對(duì)也較高。但是在工程實(shí)際的施工過程中，一些施工企業(yè)為了盡快地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的效益化，便會(huì)采取縮短工期等方式使工程的進(jìn)度加快，而相應(yīng)的施工技術(shù)又無法達(dá)到實(shí)際的要求。這樣很容易使這些商業(yè)樓在使用的過程中出現(xiàn)質(zhì)量問題。高層商業(yè)樓在某些技術(shù)上的不成熟已經(jīng)嚴(yán)重影響到了建筑行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，也為土木工程的質(zhì)量控制工作帶來了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。在這些不利因素的客觀影響下，開展對(duì)現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量的研究工作顯得非常有必要[1]。
二、土木工程施工質(zhì)量控制工作中存在的問題
（一）建筑原材料的來源檢查不細(xì)致
土木工程施工工程中，無論是施工前還是施工后，對(duì)于其質(zhì)量控制要求一直都比較嚴(yán)格。但是在施工單位對(duì)其工程整體的質(zhì)量控制過程中，還是存在著一些突出的問題，尤其是在建筑原材料的來源檢查工作方面。土木工程整體的施工需要大量的原材料，使得一些建筑原材料供貨商看到了潛在的商機(jī)。他們會(huì)通過個(gè)人的一些關(guān)系或是相應(yīng)的公關(guān)活動(dòng)來取得相關(guān)施工單位負(fù)責(zé)人的信任，進(jìn)而將自己的產(chǎn)品出售給這些施工單位。有的施工單位的負(fù)責(zé)人也沒有對(duì)這些原材料的質(zhì)量進(jìn)行必要的檢查，或是檢查過程中隨意性很強(qiáng)，使得一些低價(jià)偽劣的建筑原材料進(jìn)入了工程的整個(gè)項(xiàng)目開發(fā)中。這樣就為土木工程后續(xù)的質(zhì)量控制工作帶來了一系列問題。
（二） 相關(guān)的施工質(zhì)量控制人員專業(yè)化水平不高
土木工程的施工質(zhì)量控制工作需要專業(yè)的工作人員具備相當(dāng)強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平，能夠發(fā)揮出自己的崗位職能作用。土木工程的質(zhì)量控制工作包含著許多方面的內(nèi)容：對(duì)建筑材料的檢查、施工方案的審查、作業(yè)區(qū)的考察、施工圖紙的查看等。這些內(nèi)容的存在使得建筑行業(yè)土木工程相關(guān)的從業(yè)人員必須具備專業(yè)化的水平，能夠按時(shí)地完成好自己崗位的工作內(nèi)容要求。但結(jié)合目前土木工程施工實(shí)際的工作狀況，可以從中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的施工質(zhì)量控制從業(yè)人員的專業(yè)化水平普遍不高，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)太少，無法對(duì)施工質(zhì)量控制工作有效開展，這也間接地使得一些土木工程由于施工質(zhì)量存在問題而導(dǎo)致了一些安全事故的發(fā)生。
（三） 監(jiān)督機(jī)制的不完善
土木工程的施工質(zhì)量控制需要相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制去約束、規(guī)范其工作過程中的相應(yīng)行為。但是，現(xiàn)在的很多土木工程施工質(zhì)量方面的控制工作缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，這些監(jiān)督機(jī)制的不存在使得其質(zhì)量控制工作無法真正地解決實(shí)際中存在的問題。即使工程在實(shí)際使用過程中出現(xiàn)問題，也沒有想到過相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制的缺失。這是目前我國土木工程在具體的項(xiàng)目施工中普遍存在的問題。這種由于監(jiān)督機(jī)制落實(shí)不到位的工作失誤已經(jīng)嚴(yán)重影響到了土木工程施工質(zhì)量控制整體工作的展開，對(duì)其工作效率的提高有著很大的阻礙。
三、現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制的主要方式
（一）完善相關(guān)的質(zhì)量控制管理體系
現(xiàn)代土木工程的施工質(zhì)量要求一直比較高，需要相關(guān)的施工單位對(duì)其的管理體系進(jìn)行必要的完善。原先的土木工程施工質(zhì)量管理體系內(nèi)容單一，對(duì)于施工環(huán)境的要求較低。但在當(dāng)前形勢的影響下，土木工程對(duì)于實(shí)際的施工環(huán)境要求更高。比如，對(duì)于、青海這些海拔較高的區(qū)域，土木工程施工過程中必須考慮空氣含氧量的多少，對(duì)具體施工過程中施工人員的體質(zhì)考察也要達(dá)到一定的要求。這些對(duì)于施工環(huán)境和施工細(xì)節(jié)的要求，體現(xiàn)了現(xiàn)代土木工程施工管理體系的先進(jìn)性。通過對(duì)這些體系的推廣使用，相關(guān)的土木工程施工質(zhì)量控制的管理者可以更加有效地對(duì)其工作展開一定的部署，從而為工程的質(zhì)量提供更多的安全保障[2]。
（二） 加強(qiáng)實(shí)際施工工作中的規(guī)劃管理
在土木工程質(zhì)量控制的具體過程中，做好科學(xué)的規(guī)劃管理工作對(duì)于工程的順利完成具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在對(duì)一些建筑安全事故案例的研究中發(fā)現(xiàn)，由于一些施工單位對(duì)于其事先的規(guī)劃工作落實(shí)不到位，導(dǎo)致后續(xù)的工作過程中出現(xiàn)了一系列問題。施工工作中的規(guī)劃管理包含著許多方面的內(nèi)部，比如對(duì)原材料存放環(huán)境的要求、施工工期的科學(xué)計(jì)算、施工過程中的成本費(fèi)用預(yù)算、施工區(qū)域面積的測量等。通過對(duì)這些施工工作內(nèi)容的規(guī)劃管理，可以使得現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制水平得到不斷地提升。
（三） 加強(qiáng)對(duì)施工技術(shù)人員的專業(yè)水平的培養(yǎng)
土木工程施工質(zhì)量控制能否達(dá)到預(yù)期的工作目標(biāo)，相關(guān)的施工技術(shù)人員的專業(yè)水平也是重要的影響因素。專業(yè)水平較高的技術(shù)人員在工程中發(fā)揮的實(shí)際作用可以保證工程的整體質(zhì)量，對(duì)其工程質(zhì)量控制的研究工作具有重要的參考意義。但是，目前一些土木工程施工的技術(shù)人員在專業(yè)水平方面的能力還有所欠缺，需要相關(guān)的理論知識(shí)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的充實(shí)，只有這樣，他們的專業(yè)水平才能得到更大的提升。一些施工企業(yè)也可以通過開展必要的培訓(xùn)活動(dòng)或者派遣一些技術(shù)人員出國考察，也能使得其技術(shù)人員的專業(yè)水平慢慢地提高[3]。
結(jié)束語
現(xiàn)代土木工程經(jīng)過多年的發(fā)展，各方面的技術(shù)已經(jīng)相對(duì)成熟，對(duì)于我國的建筑事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)。國家為了保障土木工程施工質(zhì)量控制工作的科學(xué)有效性，已經(jīng)通過出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行必要的約束。文中通過對(duì)土木工程施工質(zhì)量控制中存在問題的分析，找到了相應(yīng)的控制方法。通過對(duì)這些方法的有效利用，可以為實(shí)際的土木工程施工帶來更多的參考建議。
參考文獻(xiàn)
