首頁 > 優(yōu)秀范文 > 創(chuàng)業(yè)決策分析
時間：2023-07-21 09:14:37
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇創(chuàng)業(yè)決策分析范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
隨著知識經(jīng)濟(jì)時代和高等教育大眾化階段的到來,大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量劇增,就業(yè)日益嚴(yán)峻,一些大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路, 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的一種新途徑、新形式。為適應(yīng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這一新形勢,除了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力外,還應(yīng)幫助他們分析自身優(yōu)勢和劣勢,分析外部機(jī)會和威脅,提高他們創(chuàng)業(yè)的成功率。本文將應(yīng)用SWOT分析法對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自身因素,以及所處的各種外部環(huán)境進(jìn)行深入客觀的分析，以期為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供客觀準(zhǔn)確的決策提供幫助。
一、SWOT分析法
SWOT(斯沃特）分析法又稱為態(tài)勢分析法,是由美國舊金山大學(xué)韋里克(H.Weihric）教授于20世紀(jì)80年代提出的, 是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個單位現(xiàn)實(shí)情況分清利弊的方法。SWOT是Strength(優(yōu)勢）、Weakness(劣勢）、Opportunity（機(jī)遇）、Threat（威脅）的縮寫。其中S和W主要用來分析內(nèi)部的自身條件，O和T主要用來分析外部環(huán)境條件。SWOT分析要求正確識別出優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會與威脅因素，發(fā)揮優(yōu)勢，抓住機(jī)會明確發(fā)展方向，并找出主體實(shí)際情況的差距和不足針對威脅因素采取相應(yīng)措施，最終實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析
1.大學(xué)生自身的優(yōu)勢(S）
大學(xué)生是知識層次較高，是一個知識和智力都相對密集的群體，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢是知識資源, 年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學(xué)生普遍還有如下優(yōu)點(diǎn)如：對事物較有領(lǐng)悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點(diǎn)即通,自主學(xué)習(xí)知識的能力強(qiáng)，易接受新鮮事物；自信心較足,對認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做;思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想；運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息等等。
2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(W）
缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大劣勢。除此之外大學(xué)生眼高手低,好高騖遠(yuǎn), 喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng),對市場預(yù)測過于樂觀；急于求成、缺乏市場意識，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學(xué)生初創(chuàng)業(yè)的劣勢。
3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇(O）
黨的“十七”大報告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行了多項優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等等。
4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的威脅(T）
面對日益競爭激烈人才市場，人才需求趨向飽和，勞動力市場供大于求，加之市場機(jī)制還不完善,國家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方,市場秩序混亂,這對于剛走出校門還沒有太多社會經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。同時個人身體健康隱患、家庭不穩(wěn)定因素、糟糕的財務(wù)狀況及還款壓力等等都是潛在的威脅。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)SWOT戰(zhàn)略決策
通過上面的分析可知，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身存在著優(yōu)勢和劣勢，同時也面臨著良好的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，SWOT分析為當(dāng)代大學(xué)創(chuàng)業(yè)提供了四種戰(zhàn)略，即S―O戰(zhàn)略、W―O戰(zhàn)略、S―T戰(zhàn)略和W―T戰(zhàn)略。
1.發(fā)揮優(yōu)勢，利用機(jī)會(S―O戰(zhàn)略）
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策過程中應(yīng)充分發(fā)揮自身知識豐富、專業(yè)強(qiáng)、悟性高,易接受新事物的優(yōu)勢，利用好國家政策大好機(jī)遇，選擇投資較少、專業(yè)對口的項目著手創(chuàng)業(yè)，從而帶動就業(yè)、為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造更多的價值、實(shí)現(xiàn)自我價值。
2.利用機(jī)會，克服劣勢(W―0戰(zhàn)略）
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，應(yīng)該清醒認(rèn)識到自己的劣勢，認(rèn)真分析市場的需求情況，根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)克服劣勢，利用國家的有利政策，選擇在對自己有利的行業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，或者先進(jìn)入對口的企業(yè)中進(jìn)一步的鍛煉自己、完善自我，增長經(jīng)驗(yàn)和知識，為下一步的創(chuàng)業(yè)做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。
3.利用優(yōu)勢，挑戰(zhàn)威脅(S―T戰(zhàn)略）
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)決策時要對不利環(huán)境深入分析，盡量回避創(chuàng)業(yè)威脅所帶來的不利影響，同時還要敢于挑戰(zhàn)威脅、超越自我，充分發(fā)揮知識豐富、專業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)勢夠融入市場經(jīng)濟(jì)的大潮中實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。
4.克服劣勢，回避威脅(W―T戰(zhàn)略）
大學(xué)生面對自身存在著不足，同時外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境也不是很理想，在最不利的創(chuàng)業(yè)情況下，應(yīng)該“識時務(wù)者為俊杰”，大學(xué)生應(yīng)克服自身的劣勢和環(huán)境所帶來的影響，暫時選擇延遲創(chuàng)業(yè)，采取“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”，在社會大熔爐中逐漸成長，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到自我的最優(yōu)規(guī)劃，才能克服劣勢回避威脅。
通過SWOT分析，可以使當(dāng)代大學(xué)生正視自己的優(yōu)勢與劣勢，提早規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)夢想，并努力珍惜在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)機(jī)會充分利用學(xué)校資源，揚(yáng)長避短，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行客觀的決策，選準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”創(chuàng)出一片真正適合自己的新天地。
參考文獻(xiàn):
[1]張彥軍:基于SWOT模型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析研究[J].北京教育，2008(1):66～67
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
自1999年我國實(shí)施擴(kuò)招政策以來，高等教育由精英教育發(fā)展向了大眾教育。規(guī)模龐大的擴(kuò)招帶來的結(jié)果是高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增長，全國普通高校的招生人數(shù)由1998年的108萬增加到2010年的657萬，增長了6倍。人社部部長尹蔚民在今年兩會期間的記者會上特別強(qiáng)調(diào)，在整個“十二五”期間，高校畢業(yè)生仍將處于一個就業(yè)人數(shù)的高峰期，年均700萬左右。由于我國高等教育大幅度的擴(kuò)招不能與我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，從擴(kuò)招后的畢業(yè)生就業(yè)情況來看，全國普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率一直在 70%左右，這一數(shù)據(jù)明顯偏低，在這一特殊歷史時期我國高校大學(xué)生畢業(yè)不能實(shí)現(xiàn)完全就業(yè)是一種發(fā)展的必然。
（一）畢業(yè)生總?cè)藬?shù)每年以較快的速度增長
據(jù)我國教育部、人事部相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，2003年是我國普通高校擴(kuò)招后的第一屆畢業(yè)生，當(dāng)年的畢業(yè)生人數(shù)就達(dá)到了 212萬，2006年畢業(yè)生人數(shù)有413萬人，而2007年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)495萬人，比上年增長19.9%。2010年我國有630萬大學(xué)生畢業(yè)校園，走向社會。就是在2011年7月，已有670萬大學(xué)生畢業(yè)，今年的高校畢業(yè)生已經(jīng)突破680萬人，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。
（二）所學(xué)與所需錯位，求職者與企業(yè)供求無法成正比
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、健全和日益完善，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)呼喚著各行各業(yè)的人才進(jìn)入到市場中進(jìn)行競爭，加上改革的進(jìn)一步推進(jìn)，下崗失業(yè)人員“再就業(yè)”工程的推行和我國高等教育改革的深化等等諸多因素的影響，今天的高校大學(xué)生不再是“象牙塔”的王子和公主，他們在社會中的定位開始由“天之嬌子”變?yōu)椤捌胀▌趧诱摺薄Ｈ缃?，“選擇職業(yè)的恐慌”已經(jīng)成了大學(xué)畢業(yè)生群體中普遍存在的一個嚴(yán)重問題。另外，在“雙向選擇”的就業(yè)實(shí)踐中，由于學(xué)生缺乏長期有效的職業(yè)能力提升鍛煉和就業(yè)指導(dǎo)，致使學(xué)生求職就業(yè)與用人單位需求之間，始終比較明顯地存在著對接錯位的問題，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)方向開始存在著裂痕，大學(xué)教育與企業(yè)需求之間的差異日益明顯。
（三）我國每年新增就業(yè)崗位能力有限，就業(yè)形勢進(jìn)一步嚴(yán)峻
近幾年來我國每年新增就業(yè)崗位都在1000萬個，增長能力有限，其中大部分要確保用于下崗失業(yè)人員再就業(yè)。全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)在2007年首次超過新增就業(yè)崗位半數(shù)。普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的不斷增加與我國每年一定的新增就業(yè)崗位的增速不相適應(yīng)，將進(jìn)一步增加了普通高校畢業(yè)生的就業(yè)難度。
近一段時期以來，隨著一系列復(fù)雜因素的影響，如就業(yè)政策的改變、高校招生規(guī)模的擴(kuò)大、勞動力市場差異的明顯、市場競爭的加劇等，使得大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，特別是金融危機(jī)的出現(xiàn)以后更使大學(xué)生就業(yè)形勢雪上加霜。
二、我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，就是利用所學(xué)到的專業(yè)知識、才能、技術(shù)及各種綜合技能，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，籌備和經(jīng)營各類企業(yè)或成為個體勞動者，這是一條于己于國都有利的就業(yè)道路。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已引起社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出對大學(xué)生就業(yè)的扶持政策，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
但是有資料顯示，我國高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的比率一直很低，大量有產(chǎn)業(yè)價值的技術(shù)創(chuàng)新成果被閑置，每年大約有3萬多項創(chuàng)新技術(shù)成果通過國家和省部級的科學(xué)技術(shù)成果鑒定，但轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)的不到20%，實(shí)現(xiàn)科研成果產(chǎn)業(yè)化的僅為5%左右。
由中華職業(yè)教育社等單位主辦的“2010全球創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)高層論壇”上，中國人事科學(xué)研究院院長吳江教授指出，中國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例不足2%，而歐美的這個比率達(dá)到20%～30%，同時我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率偏低，約為1%。造成這種現(xiàn)象的主要原因是我國的創(chuàng)業(yè)教育不夠完善，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)普遍偏低，創(chuàng)業(yè)知識儲備不足，在校期間沒有經(jīng)過適當(dāng)?shù)腻憻?，?chuàng)業(yè)能力薄弱，學(xué)生多數(shù)缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也不了解基本的政策法規(guī)。一些大學(xué)生在還沒有做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備的情況下就開始了創(chuàng)業(yè)，勢必遭受很多挫折，而首次創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生，多數(shù)就此停止了創(chuàng)業(yè)行為。
（一）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的興趣與熱情高
由于受到媒體對創(chuàng)業(yè)傳奇人物和創(chuàng)業(yè)神話的渲染與過分炒作，整個社會輿論對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)寄予很大的希望，對大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了潛移默化的影響，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的興趣比較濃厚、熱情比較高。
（二）自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)少，屬鳳毛麟角
來源于北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的數(shù)據(jù)顯示，2005年到2007年大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)分別為102人、146人、153人。而這三年的畢業(yè)生人數(shù)為 15.4萬人、17.5萬人和18.9萬人，由此可見，登記創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)從表面上看每年都在不斷增長，但與當(dāng)年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)相比，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)鳳毛麟角，不到當(dāng)年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)的1%，并呈逐年下降的趨勢。這也與教育部有關(guān)部門近幾年對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)相符合。
1 研究背景
隨著我國高等職業(yè)教育的飛速發(fā)展，近年來我國高校逐年擴(kuò)招，致使大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)每年也在成上漲趨勢。由于技術(shù)的發(fā)展，我國人口的不斷膨脹，以往按部就班的就業(yè)已不能滿足我們的就業(yè)需求。大量的農(nóng)村勞動力向城市遷移，科學(xué)的發(fā)達(dá)、技術(shù)的進(jìn)步，城市內(nèi)下崗大軍不斷涌出，這一系列的種種因素導(dǎo)致高校畢業(yè)生們在就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻之下不得不尋找更多的機(jī)會去發(fā)展。就業(yè)問題不僅關(guān)系到學(xué)生們的切身利益，而且關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的大局，是社會普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題。為了緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)國家發(fā)展，就需要各種各樣的創(chuàng)業(yè)型人才。黨的十七大明確提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”，“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，來破解當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難這一現(xiàn)實(shí)問題。
2 研究方向
然而從目前來看，我國高職高專院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難，主要表現(xiàn)為自主創(chuàng)業(yè)比例相對較少且成功率低，本文將對此情況進(jìn)行分析研究，深入剖析我國高職高專院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難的原因，并針對這些原因，提出具體的應(yīng)對措施。
3 目前我國高職高專生創(chuàng)業(yè)困難原因分析
3.1 自身能力相對不足
創(chuàng)業(yè)指的就是高質(zhì)量的就業(yè)，對于就業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)更加困難，高職高專生充滿活力和激情、敢于拼搏和冒險，具有較為豐富的專業(yè)理論認(rèn)知，這是他們創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。但也有很多壁壘：首先，知識構(gòu)架較為單一，認(rèn)知面非常狹?。黄浯?，極具缺少社會經(jīng)驗(yàn)，特別是缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)及社會實(shí)踐，考慮的問題往往會非常簡單化、思想化，會導(dǎo)致在項目選取、規(guī)劃設(shè)計、市場營銷、財務(wù)管理及與工商稅務(wù)等部門的溝通協(xié)調(diào)方面產(chǎn)生一定的困難；最后，心理承受能力較差，經(jīng)受不住挫折和失敗，特別是欠缺對可能發(fā)生的風(fēng)險的必要的心理準(zhǔn)備，致使功虧一簣的情況較多。
3.2 政策體系亟待完善
近些年，即使政府部門不斷出臺很多諸如政策扶持、社會保障、小額信貸等加快就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，但從整體上來看，這些政策還不太完整，可操作性不高，特別的部分正則總的建議出來后，對具體可供運(yùn)行的操作方法和細(xì)則比較欠缺，會產(chǎn)生部門之間彼此推諉的現(xiàn)象，責(zé)任不清，職責(zé)不明，因此對高職高專升就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的關(guān)注程度往往只是言語上比較多，落實(shí)到行動上比較少。這種情況會導(dǎo)致有志創(chuàng)業(yè)的高職高專生長某種層面上很難發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的幫助政策。
3.3 創(chuàng)業(yè)資金相對比較短缺
通過高校調(diào)查，高職高專生一致認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最困難的就是資金不足。資金是高職高專生創(chuàng)業(yè)時面臨的巨大難題，嚴(yán)重影響著他們的自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在即便已經(jīng)出臺了激烈?guī)椭呗毟邔Ｉ鷦?chuàng)業(yè)的小額貸款政策，但真正體驗(yàn)到小額貸款政策優(yōu)惠的高職高專生少之又少。原因如下：第一，高職高專生對貸款優(yōu)惠政策不夠清楚，政策太過于宏觀，借貸門檻相對比較高；第二，辦理貸款手續(xù)很復(fù)雜，如辦理小額貸款一定要先進(jìn)行失業(yè)登記，這遭遇到幾乎全部準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們的強(qiáng)烈排斥，欠缺客觀性和有效性，讓大學(xué)畢業(yè)生感到剛畢業(yè)或剛創(chuàng)業(yè)就登記失業(yè)，心理上很難接受，更關(guān)鍵的是創(chuàng)業(yè)本身就是生存性創(chuàng)業(yè)及機(jī)遇性創(chuàng)業(yè)，而畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基本都是屬于機(jī)遇性和發(fā)展性的創(chuàng)業(yè)，將其定位成失業(yè)群體，既不科學(xué)也不合理。
3.4 教育引導(dǎo)疏漏與師資力量缺乏
目前，高職高專生自主創(chuàng)業(yè)教育在我國才剛剛起步，在諸多方面還存在很大欠缺，特別是在創(chuàng)業(yè)教育上面師資力量的欠缺，在極大程度上制約著高職高專生自主創(chuàng)業(yè)的成長。目前，我國所有高校為了更全面地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，也許會讓其他和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的教師代課，這些老師大部分參加過短期的創(chuàng)業(yè)教學(xué)培訓(xùn)后，就開始上崗教科，在授課的過程中難免不能把理論及實(shí)踐等知識重點(diǎn)完美地融合到一起，致使教學(xué)的效果不容樂觀。
4 應(yīng)對措施
4.1 積極探索適合高職高專院校的教育改革模式
學(xué)校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，可以在創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科領(lǐng)域中優(yōu)化基礎(chǔ)課程的設(shè)置，并用心指導(dǎo)和幫助高職高專生的自主創(chuàng)業(yè)，給高職高專生創(chuàng)業(yè)能力和水平的提出做出努力。在學(xué)校里，對高職高專生實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際是一種修養(yǎng)和素質(zhì)的教育體現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)教育畢竟可以呈現(xiàn)出素質(zhì)教育的內(nèi)涵，并且還可以充分體現(xiàn)出創(chuàng)新的教育方式，培育高職高專生對創(chuàng)業(yè)的興趣。另外，創(chuàng)新認(rèn)知及創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)也是非常必要的，學(xué)校在實(shí)施創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識課程的同時，應(yīng)當(dāng)加開與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)業(yè)型的講座，用以強(qiáng)化自主高職高專生對創(chuàng)業(yè)教育的記憶。如在老師重點(diǎn)講創(chuàng)業(yè)學(xué)科的同時，適當(dāng)組織當(dāng)?shù)夭糠州^為有名氣的企業(yè)家未高職高專生做講座，來交流心得體會，以及他們在創(chuàng)業(yè)過程中面臨困難的時候是如何度過難關(guān)和解決困難的等等；學(xué)校利用實(shí)施各種各樣的模擬創(chuàng)業(yè)，讓高職高專生融入明白真實(shí)創(chuàng)業(yè)的全過程，如某學(xué)校開設(shè)的模擬炒股及模擬企業(yè)經(jīng)營的校園實(shí)踐活動，這就是為了增加高職高專生自主創(chuàng)業(yè)能力的指導(dǎo)和扶持的呈現(xiàn)方式。
4.2 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，增強(qiáng)創(chuàng)新精神
對高職高專生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)教育理念灌輸，是最能體現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生各種潛能的有效方法之一。教師要利用提升學(xué)生的生存能力、競爭意識等增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神，支持學(xué)生善于研究、探索和實(shí)踐。對高職高專生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)思想教育，讓學(xué)生對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有更全面的全新理解，深入的理解和領(lǐng)會創(chuàng)新對創(chuàng)業(yè)的重要性，激起學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的憧憬和熱情，讓學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)意識，最終提升創(chuàng)新思想和能力。
4.3 參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的活動，從而提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平，我國高職高專院校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)認(rèn)知的過程中，一般不會積極主動的與企業(yè)聯(lián)系，通常會缺少對社會和企業(yè)的參與，沒有很強(qiáng)的實(shí)踐性，開展方式也相對比較封閉，使得創(chuàng)新認(rèn)知缺少可靠性、高效性及針對性。希望高校將于企業(yè)方面能有更加全面的合作和規(guī)劃，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的領(lǐng)域，使校企模式的創(chuàng)業(yè)活動更加有效。推廣“體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)”，讓想要自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生去中小型企業(yè)中去親身感受創(chuàng)業(yè)的過程，這是對創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合的 最好的方式。
4.4 優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化政府職責(zé)
二、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力對不連續(xù)性技術(shù)新戰(zhàn)略決策作用分析
基于馬剛對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力內(nèi)涵的界定并結(jié)合不連續(xù)性技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決策，本文認(rèn)為，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力是指企業(yè)為了提升、保持競爭優(yōu)勢與其他行為主體建立戰(zhàn)略關(guān)系，獲取分享、整合內(nèi)外部網(wǎng)絡(luò)資源，協(xié)調(diào)內(nèi)外部關(guān)系,以及協(xié)同創(chuàng)新的能力，因此，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力應(yīng)包含以下六個方面：戰(zhàn)略關(guān)系構(gòu)建能力，內(nèi)外部協(xié)調(diào)能力，獲取、分享網(wǎng)絡(luò)資源能力，整合內(nèi)外部資源能力，關(guān)系管理能力，協(xié)同創(chuàng)新能力。
1.企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力對技術(shù)掃描作用分析
不連續(xù)性技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決策時機(jī)把握在很大程度上緣于企業(yè)通過技術(shù)掃描獲得的有關(guān)新技術(shù)信息。
企業(yè)社會資本存量決定了技術(shù)掃描的信息價值。技術(shù)掃描的準(zhǔn)確性和真實(shí)性源于企業(yè)所掌握的相關(guān)技術(shù)信息。企業(yè)可以通過常規(guī)媒體來獲得相關(guān)的技術(shù)信息，但得到的信息具有共享性和普遍性，信息的價值含量低。企業(yè)社會資本是獲取外部環(huán)境具有較高價值信息的基礎(chǔ)，社會資本存量的增加擴(kuò)充了信息傳播渠道、提高了創(chuàng)新擴(kuò)散主體之間的關(guān)聯(lián)性和人際交往頻度。由此可見，常規(guī)媒體起“周知”作用，而人際交往則起“相信”作用，企業(yè)社會資本有助于企業(yè)獲得不連續(xù)新技術(shù)可靠信息，降低了信息的搜集成本和信息的失真程度。
企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力可以幫助企業(yè)提高社會資本存量。通過戰(zhàn)略關(guān)系構(gòu)建能力，識別外部網(wǎng)絡(luò)中的潛在的合作伙伴，并通過對其相對競爭優(yōu)勢、信譽(yù)和價值觀的評估以適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)模式與之建立和發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)系；其次基于共同的或相近的組織文化通過內(nèi)外部協(xié)調(diào)能力對企業(yè)內(nèi)部之間、企業(yè)與合作伙伴之間進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，在互信的基礎(chǔ)上通過獲取、分享網(wǎng)絡(luò)資源能力，從網(wǎng)絡(luò)中的其他行為主體那里獲取企業(yè)所需要的相關(guān)不連續(xù)技術(shù)信息；最后通過關(guān)系管理能力協(xié)調(diào)管理現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)成員和新加入成員，通過關(guān)系的管理，可以增進(jìn)各成員之間的交流程度，各成員在基于良好信任關(guān)系的基礎(chǔ)上更愿意增強(qiáng)自身技術(shù)信息資源的貢獻(xiàn)。
2.企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力對技術(shù)軌道躍點(diǎn)選擇作用分析
通過對技術(shù)發(fā)展的跟蹤掃描，當(dāng)新技術(shù)的威脅被確認(rèn)后，企業(yè)必須盡快地鎖定技術(shù)軌道躍遷空間與躍遷時機(jī)。
企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力直接影響現(xiàn)有的資源與能力以及對不連續(xù)新技術(shù)情形把握的精準(zhǔn)程度，并最終影響技術(shù)軌道躍遷空間。通過戰(zhàn)略關(guān)系構(gòu)建能力、內(nèi)外部協(xié)調(diào)能力，吸引在原有技術(shù)創(chuàng)新方面具備相對競爭優(yōu)勢的成員加入現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)，同時，對現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)成員進(jìn)行調(diào)整，剔除已傷失技術(shù)創(chuàng)新相對競爭優(yōu)勢網(wǎng)絡(luò)成員，而后通過獲取分享網(wǎng)絡(luò)資源能力、整合內(nèi)外部網(wǎng)絡(luò)資源能力、關(guān)系管理能力，對更新后的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行協(xié)調(diào)管理。與此同時，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力通過作用于技術(shù)掃描來影響技術(shù)環(huán)境中的高價值信息的獲取，進(jìn)而影響到企業(yè)對不連續(xù)新技術(shù)情形把握的精準(zhǔn)程度。不連續(xù)性技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)軌道躍遷空間是由企業(yè)現(xiàn)有的資源與能力，以及對不連續(xù)新技術(shù)情形把握的精準(zhǔn)程度共同決定的。
企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力通過作用于技術(shù)掃描的新舊技術(shù)性能與技術(shù)效率信息獲取的精準(zhǔn)程度來影響技術(shù)軌道躍遷時機(jī)選擇。技術(shù)軌道躍遷時機(jī)選擇在很大程度上依賴于通過技術(shù)掃描獲得的新舊技術(shù)性能與技術(shù)效率信息，當(dāng)新技術(shù)性能低于現(xiàn)有技術(shù)性能，而且新技術(shù)效率也低于現(xiàn)有技術(shù)效率時，企業(yè)只能采取觀望態(tài)度，因?yàn)樾录夹g(shù)和產(chǎn)業(yè)具有巨大的不確定性和風(fēng)險性，而當(dāng)新技術(shù)還沒有展示出良好的發(fā)展?jié)摿图夹g(shù)效率的時候，盲目地進(jìn)行技術(shù)躍遷只能使企業(yè)面臨巨大的不可逆轉(zhuǎn)的創(chuàng)新失敗風(fēng)險；當(dāng)新技術(shù)在技術(shù)性能還沒有超越現(xiàn)有技術(shù)的時候，已經(jīng)出現(xiàn)了較高的技術(shù)效率，企業(yè)應(yīng)該在對技術(shù)性能和技術(shù)效率綜合考慮的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的資源和能力選擇合適的躍遷時機(jī)進(jìn)入新技術(shù)軌道，是否在這個區(qū)域進(jìn)行軌道的躍遷將是一個綜合考慮的過程，還需要考慮其他的影響因素。
3.企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力對新技術(shù)和能力獲取作用分析
當(dāng)企業(yè)完成了對技術(shù)軌道躍遷點(diǎn)的選擇后，企業(yè)必須盡快地確定采取何種方式來獲取新技術(shù)。
合作聯(lián)盟是企業(yè)獲取新技術(shù)和能力策略中的最佳選擇。合作聯(lián)盟方式可以使得企業(yè)在缺乏新產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)的時候依靠同盟伙伴的互補(bǔ)性資源的支持順利進(jìn)行新技術(shù)或者新產(chǎn)品的研發(fā)，以有效地應(yīng)對外部環(huán)境的變化。與新技術(shù)和能力獲取的其他三種策略――企業(yè)主體內(nèi)部研發(fā)、收購或兼并、組建獨(dú)立機(jī)構(gòu)或者部門研發(fā)相比，合作聯(lián)盟不但能以更加靈活的方式及時地獲取到不連續(xù)性技術(shù)創(chuàng)新所需的新技術(shù)和能力，還能減少企業(yè)研發(fā)的成本投入，使企業(yè)與其戰(zhàn)略伙伴共同面對不連續(xù)性技術(shù)創(chuàng)新帶來新興產(chǎn)業(yè)和市場的不確定性，降低了技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險。
企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力可以提升合作聯(lián)盟的效率，使得企業(yè)更加傾向于合作聯(lián)盟策略。雖然合作聯(lián)盟是企業(yè)獲取新技術(shù)和能力策略中的最佳選擇，但需要考慮很多方面的因素。戰(zhàn)略關(guān)系構(gòu)建能力可以幫助企業(yè)識別、評估外部網(wǎng)絡(luò)中的潛在合作伙伴，并以適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)模式與之建立戰(zhàn)略關(guān)系；內(nèi)外部協(xié)調(diào)能力可以幫助企業(yè)有效協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部之間、企業(yè)與合作伙伴之間的關(guān)系，并在互信的基礎(chǔ)上通過獲取、分享網(wǎng)絡(luò)資源能力，從網(wǎng)絡(luò)成員那里獲取到相關(guān)資源和能力；關(guān)系管理能力可以幫助企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)成員進(jìn)行有效協(xié)調(diào)管理，增強(qiáng)各成員之間的交流程度與自身資源的貢獻(xiàn)度。
三、結(jié)語
企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力在不連續(xù)性技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決策中扮演了這樣一種角色，那就是通過作用于企業(yè)社會資本提升技術(shù)掃描的信息價值來確保不連續(xù)性技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決策時機(jī)把握和技術(shù)軌道躍遷時機(jī)選擇，加之企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力在資源與能力獲取方面的優(yōu)勢，確保了對技術(shù)軌道躍遷空間的準(zhǔn)確把握，有效降低了風(fēng)險性與不確定性，同時還使得企業(yè)在新技術(shù)和能力獲取策略上更加傾向于合作聯(lián)盟。本文只是引入變量企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力，定性地探究了其對不連續(xù)性技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決策的影響，還缺乏定量方面的分析，畢竟不連續(xù)性技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決策是一個復(fù)雜過程，但企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力終究擴(kuò)充了企業(yè)的資源基礎(chǔ)，為不連續(xù)性技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決策拓寬了決策空間。
參考文獻(xiàn):
[1]Hamel,G.．Leading the Revolution[M]．Boston：Harvard Business School Press，2000．30～45
[2]張錫林等:交易費(fèi)用與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決策[J].科技進(jìn)步與對策.2003,(5):12～13
黨的十最終目標(biāo)是推動實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)，這個目標(biāo)為新時期的就業(yè)提供了有利的條件。隨著社會的發(fā)展，各地區(qū)都在就業(yè)服務(wù)信息化方面有了較為重大的突破，其中發(fā)展最為迅速。公共就業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化模式的重點(diǎn)是信息化，其優(yōu)勢是可以獲取更加全面準(zhǔn)確的就業(yè)信息，創(chuàng)造更加便捷的服務(wù)途徑，更加高效的服務(wù)效能。
一、完善就業(yè)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)
在就業(yè)社保是數(shù)據(jù)集中、同人同庫的，并且管理措施相對較為完善。公共就業(yè)管理服務(wù)信息化工作進(jìn)行的就地就近動態(tài)管理推動了就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化服務(wù)體系的發(fā)展。市民的個人信息都是獨(dú)立的，但是為了市民更好的就業(yè)，采取了就業(yè)信息實(shí)名制，此方式可以更好的對就業(yè)專項資金進(jìn)行管理。全市在進(jìn)行招聘時，采用了智能化的招聘平臺，其優(yōu)勢主要是“三網(wǎng)互聯(lián)，數(shù)據(jù)共享”，要使招聘服務(wù)做到更好，就要拉近招聘者與被招聘者之間的距離，使招聘者充分了解被招聘者的個人優(yōu)勢，對其個人有所了解，才能知人善任。傳統(tǒng)的就業(yè)管理服務(wù)格局為金字塔型，全面啟用就業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)的就業(yè)管理服務(wù)格局，將金字塔型結(jié)構(gòu)變?yōu)楸馄绞浇Y(jié)構(gòu)，金字塔型結(jié)構(gòu)將上下級關(guān)系區(qū)分的十分明顯，但是扁平式結(jié)構(gòu)更加注重各級就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)之間、就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)與服務(wù)對象之間的關(guān)系，扁平式結(jié)構(gòu)促進(jìn)了政府決策調(diào)控。
在實(shí)行城鎮(zhèn)就業(yè)管理服務(wù)的過程中，首先要進(jìn)行就業(yè)失業(yè)登記，然后對就業(yè)失業(yè)登記的人進(jìn)行扎口管理，并且要對這些就業(yè)、失業(yè)、無業(yè)的人及時的進(jìn)行調(diào)查，關(guān)注他們的情況，然后對可利用勞動力資源合理利用，也可以對這些人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，例如：職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)援助、招聘服務(wù)等，使這些人有班可上，有錢可掙。此外，人員在填寫業(yè)務(wù)報表時的個人信息應(yīng)當(dāng)與信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)保持一致，在此方面，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)自動生成城鎮(zhèn)就業(yè)失業(yè)登記、職業(yè)介紹、失業(yè)保險、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)困難人員等等的相關(guān)內(nèi)容，這些都是由業(yè)務(wù)系統(tǒng)自動生成的，這也是公共就業(yè)管理服務(wù)發(fā)展迅速的原因之一。
每個地方都具有獨(dú)有的地方特色，建立具有地方特色的農(nóng)村人力資源動態(tài)監(jiān)測制度，在進(jìn)行整村普查的同時對勞動力就業(yè)狀況進(jìn)行動態(tài)管理，農(nóng)村適齡勞動力共有330萬，但是需要實(shí)現(xiàn)100%的行政村人力資源。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人力資源與就業(yè)情況動態(tài)管理分級臺帳的自動匯總統(tǒng)計依賴于信息管理系統(tǒng)，要有針對性的提供勞動力，并且對這些勞動力進(jìn)行劃分，要對勞動力有一定的標(biāo)準(zhǔn)，同時農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)必須是有序的、高質(zhì)量的，因此，可以在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：農(nóng)村勞動力資源存量、轉(zhuǎn)移成效、人員結(jié)構(gòu)、城鎮(zhèn)化進(jìn)程、轉(zhuǎn)移趨勢等。
基層勞動就業(yè)保障平臺建設(shè)工作的完善標(biāo)志著就業(yè)管理系統(tǒng)的成功使用，真正的實(shí)現(xiàn)了審核入口數(shù)據(jù)，反饋數(shù)據(jù)集中，基層服掌教ǖ玫接嘔。全市共有五個縣、六個區(qū)，但是這些地區(qū)在就業(yè)政策的引導(dǎo)下統(tǒng)一了相關(guān)程序以及業(yè)務(wù)流程，使就業(yè)關(guān)系系統(tǒng)發(fā)展如此迅速。在進(jìn)行申報時，大致流程如下：第一，社區(qū)申請。社區(qū)將所需要的業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)資料錄入數(shù)據(jù)信息庫，在這個過程中需要用到電子掃描，因?yàn)槭謩訏呙杷俣嚷⑿实?；第二，保存檔案資料以及審核和把關(guān)政策的落實(shí)情況。街道（鎮(zhèn)）、（縣）、市三級就業(yè)管理機(jī)構(gòu)需要將有用的檔案進(jìn)行保存，然后對各個地區(qū)的就業(yè)管理服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評定。
二、開發(fā)啟用就業(yè)決策分析系統(tǒng)
在不斷發(fā)展就業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的同時，也要注意相關(guān)信息以及數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性，不能一味的只是發(fā)展當(dāng)?shù)氐臉I(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，從而使相關(guān)數(shù)據(jù)都是一個個獨(dú)立的個體，這樣的數(shù)據(jù)是不完整的，業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)不僅僅是一個區(qū)或一個縣的數(shù)據(jù)，而是一個大的數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)包含的范圍是巨大的，此外，要保證這些數(shù)據(jù)的可利用性。在去年下半年就開創(chuàng)了更為全面的就業(yè)決策分析信息系統(tǒng)，它的理念是“深度挖掘、縱橫比較、定量分析、科學(xué)研判”，將有效的信息充分利用，推進(jìn)就業(yè)管理服務(wù)，使其變得更為科學(xué)化、精準(zhǔn)化。
就業(yè)管理服務(wù)業(yè)務(wù)資源數(shù)據(jù)庫是就業(yè)決策分析系統(tǒng)發(fā)展的基礎(chǔ)，該數(shù)據(jù)庫的建立需要依靠完善的數(shù)據(jù)為依托，只有數(shù)據(jù)庫達(dá)到足夠完善，才能發(fā)展就業(yè)決策分析系統(tǒng)，因此，最重要的就是對信息的采集，可以使用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測以及機(jī)構(gòu)調(diào)查的方式進(jìn)行采集，最后對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、選擇、分析。
隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的不斷發(fā)展，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育逐漸得到越來越高的重視，如果提高高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)效果顯得尤為重要。在對就業(yè)服務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的過程中，可以加入FIah等相關(guān)技術(shù)手段，這樣做的優(yōu)勢就是能夠增加動畫效果，使圖形變得更加靈活和生動，更加適合教育教學(xué)的需要。
三、結(jié)論
勞動就業(yè)決策分析系統(tǒng)可以更好地對勞動力資源進(jìn)行分析、評估，提高就業(yè)政策執(zhí)行效果，有利于各地區(qū)對各地業(yè)務(wù)實(shí)時監(jiān)控，為相關(guān)部門制定政策以及決策奠定良好的基礎(chǔ)，使智慧就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化服務(wù)體系得到發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
一、大賽主題
主題：規(guī)劃人生 成就未來
宗旨：普及規(guī)劃知識，提升職業(yè)能力，打造優(yōu)質(zhì)人生
二、大賽分類
設(shè)立兩個類別的比賽：一是以選擇具體職業(yè)就業(yè)為目標(biāo)的職業(yè)規(guī)劃類，二是以創(chuàng)業(yè)為職業(yè)目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類。
三、參賽對象
全日制在校學(xué)生。
四、大賽組織
策劃主辦單位：招生就業(yè)處
承辦單位：教師教育學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
協(xié) 辦：北京恩源科技有限公司
濰坊學(xué)院大學(xué)生ceo成長俱樂部
濰坊學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會
網(wǎng)絡(luò)支持：濰坊學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)、、自我鑒定網(wǎng)
五、賽程安排
本次大賽自XX年7月初啟動，分職業(yè)規(guī)劃類(簡稱a類)和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類(簡稱b類)兩個類別。
大賽分賽前指導(dǎo)、初賽、復(fù)賽和決賽四個階段。
(一)賽前指導(dǎo)階段(XX年7月8日—9月20日)
組委會將在賽前組織二級學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師開展專題培訓(xùn)，提升指導(dǎo)教師隊伍理論知識和指導(dǎo)技能，增強(qiáng)指導(dǎo)的針對性和有效性，從而提升參賽作品的質(zhì)量和大賽的整體水平。指導(dǎo)學(xué)生在暑期開展職業(yè)、創(chuàng)業(yè)探索實(shí)踐，了解自我和社會，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的感性認(rèn)識。
(二)初賽階段(XX年9月21日—10月20日)
初賽由各二級學(xué)院組織實(shí)施。
(三)復(fù)賽階段(XX年10月25日—11月15日)
復(fù)賽只對選手規(guī)劃作品的電子文本進(jìn)行評選。
(四)決賽階段(XX年11月中下旬)
晉級全校決賽選手須將紙質(zhì)書面作品一式兩份于11月15日前報組委會辦公室。
職業(yè)規(guī)劃類決賽環(huán)節(jié)由主題陳述、職業(yè)角色模擬、現(xiàn)場答辯三部分組成，每位選手比賽時間20分鐘。主題陳述可配合使用多媒體課件，職業(yè)角色必須現(xiàn)場模擬，要體現(xiàn)對目標(biāo)職業(yè)的深刻理解，展示職業(yè)精神內(nèi)涵，參賽選手必須提供對1名目標(biāo)職業(yè)職場人員訪談vcr等相關(guān)材料。
創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類決賽環(huán)節(jié)由主題陳述、創(chuàng)業(yè)角色展示、現(xiàn)場答辯三部分組成，每位選手比賽時間20分鐘。主題陳述可配合使用多媒體課件，創(chuàng)業(yè)角色必須現(xiàn)場模擬，參賽選手必須提供對1名目標(biāo)職業(yè)職場人員訪談vcr等相關(guān)材料。
大賽獲獎人員名單將在濰坊學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)上公布。
六、獎項設(shè)置
大賽分別設(shè)職業(yè)規(guī)劃類和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類特等獎、一、二、三等獎。成績優(yōu)秀者分別授予“濰坊學(xué)院最佳職業(yè)規(guī)劃之星”和“濰坊學(xué)院最佳創(chuàng)業(yè)規(guī)劃之星”榮譽(yù)稱號。同時設(shè)最佳組織獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎若干名。部分選手將被推薦參加山東省高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
七、其他
(一)各二級學(xué)院要充分重視本次大賽，認(rèn)真做好組織發(fā)動工作和指導(dǎo)教師參加培訓(xùn)的推薦工作，在保證參賽面的同時注重水平，要積極鼓勵有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和愿望的學(xué)生參加比賽，組織若干場次有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃及大賽相關(guān)的講座，真正做到以賽促學(xué)、以賽促生涯規(guī)劃理念和意識的普及，同時根據(jù)本次大賽的時間要求，安排好二級學(xué)院層面的比賽，通過比賽遴選出優(yōu)秀選手參加全校比賽。參賽作品電子文本采用word或pdf格式，大小不能超過30m。
(二)大賽期間組委會辦公室將通過濰坊學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)大賽專題頁面職業(yè)規(guī)劃大賽的相關(guān)通知和資訊。各二級學(xué)院應(yīng)及時將校內(nèi)初賽相關(guān)動態(tài)、輔導(dǎo)文章、學(xué)校比賽情況總結(jié)和圖文、視頻通過郵箱報送大賽組委會辦公室，組委會辦公室將擇優(yōu)并作為組織獎評審依據(jù)之一。
(三)參加本次大賽所有選手作品和參賽相關(guān)視頻資料將由組委會在濰坊學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)上，同時根據(jù)需要編輯成冊作為參考資料印發(fā)供廣大師生學(xué)習(xí)交流之用。
未盡事項請聯(lián)系大賽組委會辦公室(設(shè)在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦公室：行政樓329室)
聯(lián) 系 人：康曉俊、楊頌
聯(lián)系電話：8785299
電子郵箱：
附件1：大賽日程安排及要求
附件2：參賽內(nèi)容、形式及作品提交說明
附件3：初賽評分標(biāo)準(zhǔn)
附件4：校級復(fù)賽推薦表
附件5：決賽評分標(biāo)準(zhǔn)
附件6：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書樣本
招生就業(yè)處
XX年7月1日
附件1：
大賽日程安排及要求
大賽階段
主要內(nèi)容
日期
職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師資培訓(xùn)
各二級學(xué)院組織就業(yè)指導(dǎo)教師參加7月上旬舉辦的就業(yè)指導(dǎo)人員與職業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)。
放假前，期末考試期間
大賽宣傳及報名
各二級學(xué)院對大賽進(jìn)行全方位的宣傳工作，并就學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃做好指導(dǎo)。
7月15日前
職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐體驗(yàn)
大學(xué)生利用假期實(shí)踐進(jìn)行職業(yè)生涯體驗(yàn)，并做好參賽相關(guān)準(zhǔn)備。
7月20日—10月20日
參賽作品撰寫指導(dǎo)
指導(dǎo)教師對參賽學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃參賽作品設(shè)計與撰寫進(jìn)行指導(dǎo)(參賽作品要求見附件)。
學(xué)生報名參賽及作品提交
各二級學(xué)院在校學(xué)生均可參賽。選手向二級學(xué)院組委會提交參賽作品電子版，同時提交書面參賽作品(a4打印稿)。
二級學(xué)院初賽
各二級學(xué)院結(jié)合本院實(shí)際情況采取作品評審、個人講解、幻燈展示等形式自行組織本校參賽作品的評選，評選出前若干名予以表彰，根據(jù)分配名額推薦晉級全校復(fù)賽，推薦參賽作品須于10月25日前上報學(xué)校大賽組委會。
全校復(fù)賽和決賽
大賽組委會組織全校復(fù)賽和決賽，復(fù)賽評審優(yōu)秀者將有機(jī)會進(jìn)入決賽，參加決賽的選手在“個人展示”環(huán)節(jié)可借助ppt幻燈播放等形式進(jìn)行展示和講解，個人總時間不超過20分鐘，其中“現(xiàn)場答辯”時間5分鐘左右。
10月25日—11月15日
大賽評委會最后評選出特等獎、一、二等獎、最佳組織獎和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎若干名。
附件：2
參賽內(nèi)容、形式及作品提交說明
1、內(nèi)容：參賽作品以參賽選手本人的職業(yè)規(guī)劃為主題，以近期職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃為重點(diǎn)，對自我和外部環(huán)境進(jìn)行全面分析，提出自己的職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑和行動計劃?？勺孕羞x擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。
參賽作品應(yīng)涵蓋自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)目標(biāo)與路徑設(shè)計、規(guī)劃與實(shí)施計劃、評估與備選方案等內(nèi)容，適當(dāng)運(yùn)用人才測評等分析、決策工具及豐富的事實(shí)論據(jù)，對職業(yè)規(guī)劃過程詳盡闡述。
作品評審將以合適性、合理性、真實(shí)性、邏輯性、創(chuàng)新性、可行性為主要評選標(biāo)準(zhǔn)，淡化文學(xué)性和藝術(shù)性。
參賽作品不得違反有關(guān)法律、法規(guī)以及公認(rèn)的道德規(guī)范，不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，不得剽竊、抄襲他人作品。
2、形式：大賽分為二級學(xué)院初賽、復(fù)賽，全校復(fù)賽和全校決賽三個階段，全校決賽以“職業(yè)規(guī)劃設(shè)計參賽作品評審”和“主題陳述、現(xiàn)場角色模擬、現(xiàn)場答辯”四種形式。
參賽選手提交的《職業(yè)生涯規(guī)劃書》必須有扉頁，扉頁填寫參賽者的真實(shí)姓名、筆名、性別、學(xué)校、院系、班級、學(xué)號、聯(lián)系電話、電子郵件地址。
3、參賽作品提交：參加全校復(fù)賽、決賽的同學(xué)需同時提交《職業(yè)生涯規(guī)劃書》的書面文檔和電子文檔(a4打印稿、一律黑白，彩印拒收);
參賽作品電子文檔，可以選用microsoft word、microsoft excel、microsoft ppt文檔格式進(jìn)行制作。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書參見附件7提供的樣本。
附件3 ：
初賽評分標(biāo)準(zhǔn)
1、a類書面作品評分標(biāo)準(zhǔn)
評分要素
評分
要點(diǎn)
具 體 描 述
職業(yè)規(guī)
劃設(shè)計
書內(nèi)容
(60分)
自我
認(rèn)知
1.自我分析清晰、全面、深入、客觀，自身優(yōu)劣勢認(rèn)識清晰
2.綜合運(yùn)用各類人才測評工具評估自己的職業(yè)興趣、個性特征、職業(yè)能力和職業(yè)價值觀
3.能從個人興趣、成長經(jīng)歷、社會實(shí)踐和周圍人的評價中分析自我
職業(yè)
認(rèn)知
1.了解社會整體就業(yè)趨勢與大學(xué)生就業(yè)狀況
2.對目標(biāo)職業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀、前景及就業(yè)需求有清晰了解
3.熟悉目標(biāo)職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、典型生活方式，了解目標(biāo)職業(yè)的待遇、未來發(fā)展趨勢
4.清晰了解目標(biāo)職業(yè)的進(jìn)入途徑、勝任標(biāo)準(zhǔn)以及對生活的影響
5.在探索過程中應(yīng)用文獻(xiàn)檢索、訪談、見習(xí)、實(shí)習(xí)等方法
職業(yè)
決策
1.職業(yè)目標(biāo)確定和發(fā)展路徑設(shè)計符合外部環(huán)境和個人特質(zhì)(興趣、技能、特質(zhì)、價值觀)，符合實(shí)際、可執(zhí)行、可實(shí)現(xiàn)
2.對照自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知的結(jié)果，全面分析自己的優(yōu)、劣勢及面臨的機(jī)會和挑戰(zhàn)，職業(yè)目標(biāo)的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯
3.備選目標(biāo)要充分根據(jù)個人與環(huán)境的評估進(jìn)行分析確定，備選目標(biāo)職業(yè)發(fā)展路徑與首選目標(biāo)發(fā)展路徑要有一定相關(guān)性
4.能夠正確運(yùn)用評估理論和決策模型做出決策
計劃
與路徑
1.行動計劃要發(fā)揮本人優(yōu)勢、彌補(bǔ)本人不足，具有可操作性
2.近期計劃詳盡清晰、可操作性強(qiáng)，中期計劃清晰、具有靈活性，長期計劃具有導(dǎo)向性
3.職業(yè)發(fā)展路徑充分考慮進(jìn)入途徑、勝任標(biāo)準(zhǔn)等探索結(jié)果，符合邏輯和現(xiàn)實(shí)
自我
監(jiān)控
1.科學(xué)設(shè)定行動計劃和職業(yè)目標(biāo)的評估方案，標(biāo)準(zhǔn)和
評估要素明確
2.正確評估行動計劃實(shí)施過程和風(fēng)險，制定切實(shí)可行
的調(diào)整方案
3.方案調(diào)整依據(jù)個人與環(huán)境評估分析確定，并考慮首
選目標(biāo)與備選目標(biāo)間的聯(lián)系和差異，具有可操作性
參賽作品
設(shè)計思路
(40分)
作品
完整性
內(nèi)容完整，對自我和外部環(huán)境進(jìn)行全面分析，明確提出職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑和行動計劃
作品
邏輯性
職業(yè)規(guī)劃設(shè)計報告思路清晰、邏輯合理，能準(zhǔn)確把握職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的核心與關(guān)鍵
作品
美觀性
結(jié)構(gòu)清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎
2、b類書面作品評分標(biāo)準(zhǔn)
評分
要素
評分
要點(diǎn)
具 體 描 述
創(chuàng)業(yè)規(guī)
劃設(shè)計
書內(nèi)容
(60分)
自我
認(rèn)知
1.自我分析清晰、全面、深入、客觀，對自身創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備的優(yōu)劣勢認(rèn)識清晰
2.能綜合運(yùn)用各類人才測評工具評估自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)
3.從創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)、成長經(jīng)歷、社會實(shí)踐，或從自身創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)中分析自我
創(chuàng)業(yè)
環(huán)境
認(rèn)知
1.了解國家和相關(guān)地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，知曉創(chuàng)業(yè)政策
2.對未來創(chuàng)業(yè)企業(yè)所在行業(yè)的現(xiàn)狀、市場機(jī)會及發(fā)展前景有清晰了解
3. 能用文獻(xiàn)檢索、訪談、見習(xí)、實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)等方法對創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行探索
創(chuàng)業(yè)
決策
1.職業(yè)目標(biāo)確定和發(fā)展路徑設(shè)計符合外部環(huán)境和個人特質(zhì)(興趣、技能、性格、價值觀)，可執(zhí)行、可實(shí)現(xiàn)
2.對照自我認(rèn)知和創(chuàng)業(yè)環(huán)境認(rèn)知的結(jié)果，全面分析自己的優(yōu)、劣勢及面臨的機(jī)會和挑戰(zhàn)，將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)目標(biāo)的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯
3.備選的目標(biāo)職業(yè)也要符合自我測評結(jié)果，與首選目標(biāo)有關(guān)聯(lián)性
4.能夠正確運(yùn)用評估理論和決策模型做出決策
計劃
與路徑
1.行動計劃要發(fā)揮本人優(yōu)勢、彌補(bǔ)本人不足，對全面提升個人創(chuàng)業(yè)競爭力有針對性、可操作性
2.近期計劃詳盡清晰、可操作性強(qiáng)，中期計劃清晰并具有靈活性，長期計劃具有方向性
3.規(guī)劃的發(fā)展路徑充分考慮進(jìn)入途徑、勝任標(biāo)準(zhǔn)等探索結(jié)果，符合邏輯和現(xiàn)實(shí)
自我
監(jiān)控
1.科學(xué)設(shè)定行動計劃和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)評估方案，標(biāo)準(zhǔn)和評
估要素明確
2.正確評估行動計劃實(shí)施過程和風(fēng)險，制定切實(shí)可行
的調(diào)整方案
3.方案和目標(biāo)調(diào)整充分運(yùn)用個人與環(huán)境評估結(jié)果分析
確定，充分考慮首選目標(biāo)與備選目標(biāo)間的聯(lián)系和差異，具有可操作性
創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計思路
(40分)
完整性
作品內(nèi)容完整，對自我和創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析全面，能全面闡述將創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)目標(biāo)的決策過程、實(shí)現(xiàn)路徑和行動計劃
邏輯性
作品思路清晰、邏輯合理
美觀性
作品結(jié)構(gòu)清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎。
a類書面作品評分表
評分要素
作品號
參賽作品設(shè)計思路
(40分)
職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書內(nèi)容(60分)
總分
評委簽名： 日 期：
評分說明：分?jǐn)?shù)可計到小數(shù)點(diǎn)后第1位(評委對每一位選手的評語，可用附件附后)。
b類書面作品評分表
評分要素
作品號
創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計思路(40分)
創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計書內(nèi)容
(60分)
總分
評委簽名： 日 期：
評分說明：1、分?jǐn)?shù)可計到小數(shù)點(diǎn)后第1位(評委對每一位選手的評語，可用附件附后)。
附件4：
校級復(fù)賽推薦表
學(xué)院(公章)：
填表日期：
序號
姓名
院系
專業(yè) 班級
作品名稱
手機(jī)
指導(dǎo)老師
類別(a、b)
填表人： 聯(lián)系方式： 電子郵件：
備注：1、職業(yè)規(guī)劃類為a類、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類為b類。
2、此表請用excel制作。
附件5：
決賽評分標(biāo)準(zhǔn)
1、決賽評分標(biāo)準(zhǔn)(a類)
評分要素
評分要點(diǎn)
具體描述
主題陳述
(30分)
基本素養(yǎng)
1.儀表端莊穩(wěn)重、樸素，社交禮儀大方得體，表情豐富真誠，有良好的個人氣質(zhì)
2.言之有理，談吐文雅，富有思想內(nèi)涵
3.精神飽滿，有信心，有獨(dú)立見解，能充分展現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌
陳述內(nèi)容
1.對職業(yè)規(guī)劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應(yīng)對等環(huán)節(jié)的要素及分析過程陳述全面、完整、準(zhǔn)確
2.在陳述中能夠正確理解、應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃基本理論及各項輔助工具
3.對各探索分析過程及結(jié)果表述準(zhǔn)確，且與作品吻合
4.ppt設(shè)計重點(diǎn)突出，簡明扼要，條理清晰，結(jié)論明確，能夠準(zhǔn)確提煉職業(yè)規(guī)劃設(shè)計作品的主要內(nèi)容
即時效果
1.按時完成主題陳述，思路清晰，措辭恰當(dāng)，表達(dá)自然、流暢
2. 有感染力，能吸引評委注意力，調(diào)動觀眾情緒
職業(yè)角色模擬
(30分)
匹配度
展示效果
1.匹配度強(qiáng)，能展現(xiàn)目標(biāo)職業(yè)所需的核心能力和基本素養(yǎng)
2.有表現(xiàn)力，能有效調(diào)動評委和觀眾情緒
現(xiàn)場答辯
(40分)
針對性
說服力
1.能正確理解評委提問，回答有針對性
2.回答問題重點(diǎn)突出，真實(shí)可信，運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，論述有說服力
3.答題過程流暢、無明顯停頓，條理清晰，及時作答，措辭恰當(dāng)，語言精煉
4.應(yīng)變能力強(qiáng)，能夠靈活地、創(chuàng)造性地應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃知識作答
2、決賽評分標(biāo)準(zhǔn)(b類)
評分要素
評分要點(diǎn)
具體描述
主題陳述
(30分)
基本素養(yǎng)
1.儀表端莊穩(wěn)重、樸素，社交禮儀大方得體，表情豐富真誠，有良好的個人氣質(zhì)
2.言之有理，情操高尚，談吐文雅，富有思想內(nèi)涵
3.精神飽滿，有信心，有獨(dú)立見解，能充分展現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和創(chuàng)業(yè)新人的內(nèi)在形象
陳述內(nèi)容
1.能全面、完整、準(zhǔn)確闡述自我探索、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、將創(chuàng)業(yè)作為未來職業(yè)目標(biāo)的決策過程、行動方案等環(huán)節(jié)
2.在陳述中能夠正確理解、應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃基本理論及各項輔助工具
3.對各探索分析過程及結(jié)果表述準(zhǔn)確，且與作品吻合
4.ppt設(shè)計重點(diǎn)突出，簡明扼要，條理清晰，結(jié)論明確，能夠準(zhǔn)確提煉作品的主要內(nèi)容
即時效果
1.按時完成主題陳述，思路清晰，措辭恰當(dāng)，表達(dá)自然、流暢
2. 有感染力，能吸引評委注意力，調(diào)動觀眾情緒
創(chuàng)業(yè)角色展示(30分)
匹配度
展示效果
1.匹配度強(qiáng)，能展現(xiàn)自己具備創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力或創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)
2.有表現(xiàn)力，能調(diào)動評委和觀眾情緒
現(xiàn)場答辯
(40分)
針對性
說服力
1.能正確理解評委提問，能夠有針對性地就提問要點(diǎn)歸納闡述，及時準(zhǔn)確
2.回答問題重點(diǎn)突出，真實(shí)可信，運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，論述有說服力
3.答題過程流暢、無明顯停頓，條理清晰，語句通順，措辭恰當(dāng)，語言精煉
4.應(yīng)變能力強(qiáng)，能夠靈活地、創(chuàng)造性地應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)知識作答
附件6： 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書樣本
職業(yè)生涯規(guī)劃書
主題：
基本信息：
姓名： 性別： 出生日期：
學(xué)校院系：
專業(yè)班級：
電話： 手機(jī)：
電子郵箱：
撰寫時間： 年 月 日
前言
目錄
標(biāo)題……………………………………………………………頁碼
正文(題目)
一、自我認(rèn)知
1.個性特征(360度評價、櫥窗法)
自我評估的結(jié)果：
職業(yè)測評的結(jié)果：mbti
個性特征探索小結(jié)：
2.職業(yè)興趣(興趣必須問自己)
自我評估的結(jié)果：
職業(yè)測評的結(jié)果：霍蘭德
職業(yè)興趣探索小結(jié)：
3.職業(yè)能力(成就故事、周圍人的贊揚(yáng)、專業(yè)技能、可遷移技能、自我管理技能、最擅長的最常用的技能，關(guān)鍵是要有支撐)
自我評估的結(jié)果：
職業(yè)測評的結(jié)果：
職業(yè)能力探索小結(jié)：
4.職業(yè)價值觀(迫選、追問、提問、價值觀拍賣、價值觀遴選、關(guān)鍵是排序和自己以及周圍重要人物的在乎程度)
自我評估的結(jié)果：
職業(yè)測評的結(jié)果：
職業(yè)價值觀探索小結(jié)：
(自我評估：興趣、成長經(jīng)歷、社會實(shí)踐、360度評價等，關(guān)鍵是提煉關(guān)鍵詞匯以及要有隱含的故事)
二、職業(yè)認(rèn)知
1、社會整體經(jīng)濟(jì)形勢、就業(yè)形勢(就業(yè)最主要是和經(jīng)濟(jì)有關(guān);形勢就是當(dāng)下的情形和未來可能的走勢;獲取途徑：媒體、網(wǎng)絡(luò)、周圍、書本，判斷、思考、借鑒、詢問，觀察、調(diào)研、區(qū)分、走訪)
2、社會就業(yè)趨勢和大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、特點(diǎn)(結(jié)合目標(biāo)職業(yè)區(qū)域、結(jié)合本省本校本專業(yè)學(xué)生特點(diǎn))
3、目標(biāo)職業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀(真實(shí)可信)、發(fā)展前景(有理有據(jù))、就業(yè)需求(落實(shí)到崗位、職位晉升路徑等)
4、目標(biāo)職業(yè)一
1.工作本身
工作內(nèi)容：
工作環(huán)境：
職業(yè)的典型生活：
2.怎樣得到工作
進(jìn)入職業(yè)的途徑：
勝任標(biāo)準(zhǔn)：
3.工作待遇
薪酬：
福利待遇：
4.未來發(fā)展
職業(yè)本身的前景：
職業(yè)的晉升和發(fā)展路徑：
培訓(xùn)和繼續(xù)教育的機(jī)會：
5.工作帶來的影響
從事該職業(yè)人員的生活方式：
對休閑、婚姻、家庭的影響：
5、目標(biāo)職業(yè)二
6、目標(biāo)職業(yè)三
。。。。。。
(目標(biāo)職業(yè)信息獲取的途徑：訪談、見習(xí)、實(shí)習(xí)、資訊、關(guān)系、網(wǎng)絡(luò);
目標(biāo)可能的職業(yè)獲取的途徑：頭腦風(fēng)暴、咨詢專業(yè)人士、詢問身邊的人、多角色社會實(shí)踐、搜羅本專業(yè)的典型職業(yè)去向;
目標(biāo)職業(yè)的確定：確定目標(biāo)的smart原則、梭型模型、決策平衡單、casve循環(huán)決策系統(tǒng)、非正式的詢問和自我對話、非理性期待的轉(zhuǎn)變)
三、職業(yè)決策
s1分
第二目標(biāo)
s2分
第三目標(biāo)
s3分
1.首選職業(yè)目標(biāo)：
(1)目標(biāo)分析：
(2)首選理由：(匹配)
(3)路徑設(shè)計：
(4)決策分析：
(5)實(shí)現(xiàn)可能性分析：
2.備選職業(yè)目標(biāo)一：
(1) 目標(biāo)分析：
(2) 決策分析：
3.備選職業(yè)目標(biāo)二：
(1) 目標(biāo)分析：
(2) 決策分析：
(目標(biāo)職業(yè)的swot分析：優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、挑戰(zhàn)，勝任力模型分析，力場分析)
4.行動計劃(路徑選擇)
(1) 大學(xué)期間的行動計劃：
(2) 職場適應(yīng)計劃：
(3) 長期發(fā)展計劃：
(目標(biāo)職業(yè)決策可運(yùn)用決策平衡單、咨詢專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃專家、行動計劃和路徑選擇充分考慮前面的分析結(jié)果，與自我的匹配，與職業(yè)環(huán)境的吻合)
(真實(shí)性、可行性)
(短期、中期、長期、一生)
四、自我監(jiān)控
1、評估的時間
2、評估的內(nèi)容
實(shí)施策略評估
職業(yè)路徑評估
職業(yè)目標(biāo)評估
3、評估的來源
社會
家庭
朋友
自我
4、評估的要素
明確性
可行性
可控性
全局性
靈活性
持續(xù)性
1.職業(yè)興趣
(1)喜歡與人交往，愿意積極的建立廣泛的社會關(guān)系網(wǎng)。
(2)喜歡直接與客戶打交道，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的市場機(jī)會。
(3)喜歡那些經(jīng)常有外出機(jī)會，果斷和行動導(dǎo)向的企業(yè)。。
2.職業(yè)能力
(1)工作中有較強(qiáng)的變化性，挑戰(zhàn)性，能夠有條不紊地進(jìn)行計劃。
(2)能承擔(dān)責(zé)任，可以充分發(fā)揮組織和決策能力。
(3)工作中可以突破舊觀念，探究新方法，尤其那些可以幫助他人改善的方法。
3.職業(yè)價值觀
認(rèn)為工作應(yīng)該不斷推陳出新，有所冒險以獲得更大的收益，工作的內(nèi)容、場所、方式等應(yīng)該經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調(diào)枯燥。而且工作應(yīng)以團(tuán)隊合作的方式進(jìn)行，和大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起能感到愉快、自然。希望通過工作能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價值，幫助他人或貢獻(xiàn)社會，直接為別人的幸福和利益盡一份力，為社會做出一份貢獻(xiàn)。
4.個性特征
(1)善于交際，易感應(yīng)，善勸服。精力旺盛，熱情洋溢，能很快理解他人情感上需要，動機(jī)和所憂慮的事情，能做到與他人高度協(xié)調(diào)。
(2)性格平和，心胸寬闊，且圓滑，很會促進(jìn)周邊關(guān)系的和睦，對于批評和緊張?zhí)乇让舾小?/p>
(3)非常理想化，經(jīng)常忽略理想中所需要的現(xiàn)實(shí)和細(xì)節(jié)問題。
(4)急于英迎接新的挑戰(zhàn)，有時會做出錯誤的假設(shè)或過于草率的決定。
(5)對于批評非常脆弱，容易憂慮，感到內(nèi)疚，失去自信。當(dāng)壓力過大時，會變得暴躁，慌亂，吹毛求疵。
二、職業(yè)探索
1、目標(biāo)職業(yè)一：報關(guān)員
2、目標(biāo)職業(yè)二：酒店公關(guān)
三、決策與應(yīng)對
s1分
第二目標(biāo)
s2分
第三目標(biāo)
s3分
1.首選職業(yè)目標(biāo)：報關(guān)員
(1) swot分析：
我的優(yōu)勢：
能夠通過運(yùn)用嘉許和贊揚(yáng)，而不是爭吵和威脅，贏得了他人的合作。
在對于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中有計劃而且果斷堅定。
在行動之前通常會仔細(xì)地考慮。每次全神貫注于一件事情，造成一段時期的專心致志，達(dá)成目標(biāo)。
有穩(wěn)定平和的心境。
對自己所信仰的事業(yè)盡職盡責(zé)。
我的弱勢：
在沒有收集足夠證據(jù)前，易于倉促決定，容易輕率犯錯誤。
易于滿足小范圍的管理，決不放棄控制權(quán)。
斗志不足，容易松懈，通常不愿付出過多的努力。
在壓力和挫折面前不夠堅持。
我的機(jī)會：
將來工作的地區(qū)靠近港口，報關(guān)人員供不應(yīng)求，就業(yè)前景可觀。
?？茖W(xué)校比本學(xué)校提早一年的實(shí)習(xí)，為我們贏得先發(fā)優(yōu)勢。
我面臨的挑戰(zhàn)：
經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致貨物進(jìn)出口貿(mào)易減少，影響企業(yè)對報關(guān)員的需求。
大學(xué)生數(shù)量日漸增加，每人都爭取自我增值，高素質(zhì)綜合性人才的數(shù)量也越來越多，所以就業(yè)形勢嚴(yán)峻。
由于報關(guān)員專業(yè)性比較強(qiáng)，而且關(guān)系到稅收等國家利益，于是進(jìn)入門檻很高，考試難度逐年增加，考試通過率低。
(2) 決策分析：
通過在校的時間，努力進(jìn)修，爭取考到報關(guān)員從業(yè)資格證。
根據(jù)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，最大程度地吸收經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的有關(guān)知識。
大二的暑假，積極聯(lián)系有關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)。
由于該職業(yè)的特殊性，可以創(chuàng)建更大的人際關(guān)系網(wǎng)，有助于發(fā)展事業(yè)。
2.備選職業(yè)目標(biāo)：酒店公關(guān)
(1) swot分析：
我的優(yōu)勢：
有條理，有組織能力，有較強(qiáng)的建立合作關(guān)系的能力，能夠促進(jìn)和諧，尊重不同的意見。
能統(tǒng)觀全局，洞悉行為與意識之間的聯(lián)系。
善于與別人感情交融，能預(yù)見別人的需要，真誠地關(guān)懷別人。
有領(lǐng)導(dǎo)才能及凝聚力，鞭策自己做出成績，達(dá)到目的。
我的弱勢：
不愿意干與自己價值觀相沖突的事情。
不愿與別人產(chǎn)生分歧或沖突，容易把人際關(guān)系理想化。
很難在競爭強(qiáng)，氣氛緊張的環(huán)境下工作，逃避矛盾沖突，疏忽不愉快的事情。
對那些沒有效率或死腦筋的人沒有耐心。
我的機(jī)會：
身處地區(qū)酒店業(yè)屬于剛起步階段，對各類酒店人才的需求大。
專科學(xué)校比本科學(xué)校提早一年的實(shí)習(xí)，為我們贏得先發(fā)優(yōu)勢。
有強(qiáng)大的人際關(guān)系網(wǎng)。
我面臨的挑戰(zhàn)：
由于所讀專業(yè)并非對口專業(yè)，與酒管類專業(yè)學(xué)生相比，缺乏競爭力。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，就業(yè)機(jī)會減少。
(2) 決策分析：
由于個人的興趣，所以能夠積極的進(jìn)修公共關(guān)系的有關(guān)知識，自我增值。
在校期間會做一些酒店的兼職，了解酒店的運(yùn)作，觀摩酒店經(jīng)理處理事情的態(tài)度和做法。
會為將來的發(fā)展積累一定的人脈。
4.行動計劃
(1) 大學(xué)期間的行動計劃：
英語四六級證書
報關(guān)員資格從業(yè)證
學(xué)習(xí)德語基本知識
(2) 職場適應(yīng)計劃：
課余時間多做兼職，積累經(jīng)驗(yàn)和人脈。
通過上網(wǎng)，看書等方式，多了解職業(yè)的需要和處理人際關(guān)系的方法。
在學(xué)校部門里，多參與活動，鍛煉自己的組織能力，實(shí)踐能力等。
(3) 長期發(fā)展計劃：
報關(guān)員(積累人脈，工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金)——酒店公關(guān)(拓展更大的人際關(guān)系網(wǎng)，鍛煉自己處理應(yīng)急事情的能力，磨練自我性格)
四、自我監(jiān)控
1、評估的時間
用10年的時間進(jìn)行評估
2、評估的內(nèi)容
(1)喜歡與人交往，愿意積極的建立廣泛的社會關(guān)系網(wǎng)。
(2)喜歡直接與客戶打交道，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的市場機(jī)會。
(3)喜歡那些經(jīng)常有外出機(jī)會，果斷和行動導(dǎo)向的企業(yè)。。
2.職業(yè)能力
(1)工作中有較強(qiáng)的變化性，挑戰(zhàn)性，能夠有條不紊地進(jìn)行計劃。
(2)能承擔(dān)責(zé)任，可以充分發(fā)揮組織和決策能力。
(3)工作中可以突破舊觀念，探究新方法，尤其那些可以幫助他人改善的方法。
3.職業(yè)價值觀
認(rèn)為工作應(yīng)該不斷推陳出新，有所冒險以獲得更大的收益，工作的內(nèi)容、場所、方式等應(yīng)該經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調(diào)枯燥。而且工作應(yīng)以團(tuán)隊合作的方式進(jìn)行，和大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起能感到愉快、自然。希望通過工作能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價值，幫助他人或貢獻(xiàn)社會，直接為別人的幸福和利益盡一份力，為社會做出一份貢獻(xiàn)。
4.個性特征
(1)善于交際，易感應(yīng)，善勸服。精力旺盛，熱情洋溢，能很快理解他人情感上需要，動機(jī)和所憂慮的事情，能做到與他人高度協(xié)調(diào)。
(2)性格平和，心胸寬闊，且圓滑，很會促進(jìn)周邊關(guān)系的和睦，對于批評和緊張?zhí)乇让舾小?/p>
(3)非常理想化，經(jīng)常忽略理想中所需要的現(xiàn)實(shí)和細(xì)節(jié)問題。
(4)急于英迎接新的挑戰(zhàn)，有時會做出錯誤的假設(shè)或過于草率的決定。
(5)對于批評非常脆弱，容易憂慮，感到內(nèi)疚，失去自信。當(dāng)壓力過大時，會變得暴躁，慌亂，吹毛求疵。
二、職業(yè)探索
1、目標(biāo)職業(yè)一：報關(guān)員
2、目標(biāo)職業(yè)二：酒店公關(guān)
三、決策與應(yīng)對
s1分
第二目標(biāo)
s2分
第三目標(biāo)
s3分
1.首選職業(yè)目標(biāo)：報關(guān)員
(1) swot分析：
我的優(yōu)勢：
能夠通過運(yùn)用嘉許和贊揚(yáng)，而不是爭吵和威脅，贏得了他人的合作。
在對于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中有計劃而且果斷堅定。
在行動之前通常會仔細(xì)地考慮。每次全神貫注于一件事情，造成一段時期的專心致志，達(dá)成目標(biāo)。
有穩(wěn)定平和的心境。
對自己所信仰的事業(yè)盡職盡責(zé)。
我的弱勢：
在沒有收集足夠證據(jù)前，易于倉促決定，容易輕率犯錯誤。
易于滿足小范圍的管理，決不放棄控制權(quán)。
斗志不足，容易松懈，通常不愿付出過多的努力。
在壓力和挫折面前不夠堅持。
我的機(jī)會：
將來工作的地區(qū)靠近港口，報關(guān)人員供不應(yīng)求，就業(yè)前景可觀。
?？茖W(xué)校比本學(xué)校提早一年的實(shí)習(xí)，為我們贏得先發(fā)優(yōu)勢。
我面臨的挑戰(zhàn)：
經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致貨物進(jìn)出口貿(mào)易減少，影響企業(yè)對報關(guān)員的需求。
大學(xué)生數(shù)量日漸增加，每人都爭取自我增值，高素質(zhì)綜合性人才的數(shù)量也越來越多，所以就業(yè)形勢嚴(yán)峻。
由于報關(guān)員專業(yè)性比較強(qiáng)，而且關(guān)系到稅收等國家利益，于是進(jìn)入門檻很高，考試難度逐年增加，考試通過率低。
(2) 決策分析：
通過在校的時間，努力進(jìn)修，爭取考到報關(guān)員從業(yè)資格證。
根據(jù)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，最大程度地吸收經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的有關(guān)知識。
大二的暑假，積極聯(lián)系有關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)。
由于該職業(yè)的特殊性，可以創(chuàng)建更大的人際關(guān)系網(wǎng)，有助于發(fā)展事業(yè)。
2.備選職業(yè)目標(biāo)：酒店公關(guān)
(1) swot分析：
我的優(yōu)勢：
有條理，有組織能力，有較強(qiáng)的建立合作關(guān)系的能力，能夠促進(jìn)和諧，尊重不同的意見。
能統(tǒng)觀全局，洞悉行為與意識之間的聯(lián)系。
善于與別人感情交融，能預(yù)見別人的需要，真誠地關(guān)懷別人。
有領(lǐng)導(dǎo)才能及凝聚力，鞭策自己做出成績，達(dá)到目的。
我的弱勢：
不愿意干與自己價值觀相沖突的事情。
不愿與別人產(chǎn)生分歧或沖突，容易把人際關(guān)系理想化。
很難在競爭強(qiáng)，氣氛緊張的環(huán)境下工作，逃避矛盾沖突，疏忽不愉快的事情。
對那些沒有效率或死腦筋的人沒有耐心。
我的機(jī)會：
身處地區(qū)酒店業(yè)屬于剛起步階段，對各類酒店人才的需求大。
?？茖W(xué)校比本科學(xué)校提早一年的實(shí)習(xí)，為我們贏得先發(fā)優(yōu)勢。
有強(qiáng)大的人際關(guān)系網(wǎng)。
我面臨的挑戰(zhàn)：
由于所讀專業(yè)并非對口專業(yè)，與酒管類專業(yè)學(xué)生相比，缺乏競爭力。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，就業(yè)機(jī)會減少。
(2) 決策分析：
由于個人的興趣，所以能夠積極的進(jìn)修公共關(guān)系的有關(guān)知識，自我增值。
在校期間會做一些酒店的兼職，了解酒店的運(yùn)作，觀摩酒店經(jīng)理處理事情的態(tài)度和做法。
會為將來的發(fā)展積累一定的人脈。
4.行動計劃
(1) 大學(xué)期間的行動計劃：
英語四六級證書
報關(guān)員資格從業(yè)證
學(xué)習(xí)德語基本知識
(2) 職場適應(yīng)計劃：
課余時間多做兼職，積累經(jīng)驗(yàn)和人脈。
通過上網(wǎng)，看書等方式，多了解職業(yè)的需要和處理人際關(guān)系的方法。
在學(xué)校部門里，多參與活動，鍛煉自己的組織能力，實(shí)踐能力等。
(3) 長期發(fā)展計劃：
報關(guān)員(積累人脈，工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金)——酒店公關(guān)(拓展更大的人際關(guān)系網(wǎng)，鍛煉自己處理應(yīng)急事情的能力，磨練自我性格)
四、自我監(jiān)控
1、評估的時間
用10年的時間進(jìn)行評估
風(fēng)險投資（Venture Capital）是由職業(yè)金融家投入到新興的、迅速發(fā)展的、有巨大競爭潛力的企業(yè)中的一種權(quán)益資本。二戰(zhàn)以后，美國哈佛大學(xué)在波士頓創(chuàng)建了名為ARD的第一家現(xiàn)代風(fēng)險投資公司，這是風(fēng)險投資開始的標(biāo)志。風(fēng)險投資業(yè)在美國興起，又很快拓展到其他國家和地區(qū)。風(fēng)險投資是在市場經(jīng)濟(jì)體制下支持科技成果轉(zhuǎn)化的一種重要手段，其主要特點(diǎn)是高風(fēng)險，高收益，且是一種權(quán)益投資。我國的風(fēng)險投資業(yè)開始于80年代，被稱為創(chuàng)業(yè)投資。從起步到現(xiàn)在的十幾年中，我國風(fēng)險投資理論和實(shí)踐都發(fā)展的比較慢。
在風(fēng)險投資中，風(fēng)險一般可以分為兩類：系統(tǒng)風(fēng)險和非系統(tǒng)風(fēng)險。
系統(tǒng)風(fēng)險是由公司之外的各種因素引起的，如戰(zhàn)爭，經(jīng)濟(jì)衰退，通貨膨脹，高利率等與政治、經(jīng)濟(jì)和社會相聯(lián)系的風(fēng)險。是不能通過多角化投資而分散的，因此又稱作不可分散風(fēng)險或市場風(fēng)險。重要的系統(tǒng)風(fēng)險有政治風(fēng)險、法律法規(guī)風(fēng)險和政策風(fēng)險等。
非系統(tǒng)風(fēng)險也被稱作可分散風(fēng)險，它是由公司本身的商業(yè)活動和財務(wù)活動帶來的，如企業(yè)的管理水平、研究與開發(fā)、消費(fèi)者需求的改變、市場營銷風(fēng)險以及法律訴訟等，其可以通過多角化投資組合而分散，是公司特有的風(fēng)險。重要的非系統(tǒng)風(fēng)險有決策風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險、信用風(fēng)險、完工風(fēng)險和市場風(fēng)險。
作為風(fēng)險投資者，其關(guān)心的往往只是項目的系統(tǒng)風(fēng)險，因?yàn)榉窍到y(tǒng)風(fēng)險完全可以通過合理的投資組合而得到分散。
現(xiàn)行的評價方法及其存在的問題
傳統(tǒng)投資決策理論中，評價指標(biāo)有：期望凈現(xiàn)值；方差（或標(biāo)準(zhǔn)離差）；標(biāo)準(zhǔn)離差率。
假定現(xiàn)有n個互相獨(dú)立的方案Pi (i=1 ，2 ，…，n)可供選擇，相應(yīng)于以上三個評價指標(biāo)，為了比較這n個方案的優(yōu)劣，通常采用以下原則之一。
最大期望凈現(xiàn)值原則：期望凈現(xiàn)值最大的方案為最優(yōu)方案；
最小方差或最小標(biāo)準(zhǔn)離差原則：方差或標(biāo)準(zhǔn)離差最小的方案最優(yōu)；
最小標(biāo)準(zhǔn)離差率原則：標(biāo)準(zhǔn)離差率最小的方案最優(yōu)。
在現(xiàn)行的風(fēng)險決策評價方法中，一般都采取單目標(biāo)最優(yōu)化方法：如果只追求最大收益，則采取最大期望凈現(xiàn)值原則；如果只追求安全，則采用最小方差或最小標(biāo)準(zhǔn)離差原則；如果既要考慮安全，又要追求較大盈利，則采用最小標(biāo)準(zhǔn)離差率原則。上述風(fēng)險決策評價指標(biāo)和評價方法，簡便易行，但是如果僅按此決策，常常會導(dǎo)致決策失誤。
現(xiàn)有的風(fēng)險投資決策無論從評價指標(biāo)、還是從評價方法上看，都存在很大的問題。因此，需要補(bǔ)充和完善風(fēng)險投資的評價指標(biāo)，采用多目標(biāo)決策原理和方法，全面考慮風(fēng)險投資的經(jīng)濟(jì)效益和風(fēng)險大小，綜合評價指標(biāo)，使之為正確決策提供依據(jù)。
風(fēng)險投資的多目標(biāo)決策模型
評價指標(biāo)的建立
期望凈現(xiàn)值指數(shù)：UI=期望凈現(xiàn)值/投資總額(現(xiàn)值)=u/I。因?yàn)槌跏纪顿Y數(shù)額的不同，使得期望凈現(xiàn)值指標(biāo)難以適用，所以應(yīng)該采用期望凈現(xiàn)值指數(shù)這個指標(biāo)來反映預(yù)期收益的大小。
標(biāo)準(zhǔn)離差率：η＝標(biāo)準(zhǔn)離差/期望凈現(xiàn)值×100％＝S/u×100％。
投資者的風(fēng)險偏好系數(shù)θ：投資失敗率很難確定，不同的風(fēng)險投資公司，他們對風(fēng)險的規(guī)避程度有所不同，有的風(fēng)險投資者更偏愛“高風(fēng)險”，因?yàn)楦唢L(fēng)險背后隱藏的是“高收益”。而有的風(fēng)險投資者則規(guī)避高風(fēng)險，因?yàn)椤案唢L(fēng)險”也意味著更大的失敗的可能。根據(jù)這個差異，假定某個投資者的風(fēng)險偏好系數(shù)為θ，對收益大小的看重程度為1-θ。
評價模型的建立
評價模型如下：Max R＝（1－θ）R1＋θR2 其中R為投資總效用，R1為收益的邊際效用， R2為風(fēng)險的邊際效用。
θ值一般由投資者的經(jīng)驗(yàn)和對項目的分析判斷后作出的。這里我們主要確定邊際效用u1和u2。
第一步：計算各方案的指標(biāo)值，并列制成表。由于項目的收益和風(fēng)險是既定的，追加投資其收益和風(fēng)險不變，因而邊際收益可以用期望凈現(xiàn)值指數(shù)來表示，邊際風(fēng)險可以用標(biāo)準(zhǔn)離差率表示，對凈現(xiàn)值指數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)離差率進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理即可得到R1、R2；
第二步：對各指標(biāo)進(jìn)行單目標(biāo)排序，并判別是否存在最優(yōu)方案。若存在每個單目標(biāo)值都是最優(yōu)的方案，則選定此方案，項目評價到此為止。若不存在這樣的方案，繼續(xù)下一步。
第三步：指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化處理。對于n個不同方案，同時考慮m個目標(biāo)(指標(biāo))。用Xij表示i方案j指標(biāo)的指標(biāo)值。由于各個指標(biāo)的單位不同、量綱不同、數(shù)量級不同，因此會影響決策的結(jié)果。為了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，需對指標(biāo)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理。處理方法為：對于效益指標(biāo)fj，取fj=max{Xij} (i=1,2,…,n)，則各方案該指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化處理的標(biāo)準(zhǔn)分為：fij=Xij/fh；對于成本指標(biāo)fj，取fj=min{Xij} (i=1,2,…,n)，則各方案該指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化處理后的標(biāo)準(zhǔn)分為:fij=fj/Xij。其中：0≤fij≤1(i=1,2,…,n)， (j=1,2,…,m) ；
第四步：根據(jù)投資者的風(fēng)險偏好系數(shù)θ分別計算各方案的總效用R；
第五步：對各方案的總效用排序，得到最優(yōu)方案。
顯然，這個綜合評價，充分考慮了風(fēng)險投資的收益和風(fēng)險的大小，能幫助我們進(jìn)行正確的決策，它是現(xiàn)行評價方法的綜合，當(dāng)θ＝0時，此方法等同于最大期望凈現(xiàn)值指數(shù)原則；當(dāng)θ＝1時，此方法等同于最小標(biāo)準(zhǔn)離差率原則。
實(shí)證分析（取θ＝0.5）
以下通過一個簡單的例子來說明風(fēng)險決策現(xiàn)行評價指標(biāo)和方法存在的問題。
現(xiàn)考慮5個相互獨(dú)立的風(fēng)險投資項目Pi(i=1，2，…，5)，它們的初始投資Ii，期望凈現(xiàn)值ui，標(biāo)準(zhǔn)離差Si，標(biāo)準(zhǔn)離差率ηi都已計算出來，見表1：
計算各方案的指標(biāo)值，列表（如表2）。
方案單排序如下。
根據(jù)期望凈現(xiàn)值：P2>P1>P3>P4>P5
根據(jù)望凈現(xiàn)值指數(shù)：P1>P3>P4>P2＝P5
根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)離差率：P3>P1>P4>P5>P2
不存在最優(yōu)方案，繼續(xù)進(jìn)行下一步。
對期望凈現(xiàn)值指數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)離差率進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，得到表3。
計算各投資方案的總效用（取θ＝0.5）。
由R＝（1-θ）R1+θR2計算得到5個方案的總效用分別為：0.9936、0.7111、0.9、0.8012、0.7405
優(yōu)劣順序?yàn)镻1>P3>P4>P5>P2，并且可以驗(yàn)證，不管θ取值多少，方案P2都是最劣方案，而本文的參考文獻(xiàn)3中，兩位作者最后改進(jìn)出的決策方法竟得出方案2優(yōu)于方案4和5的結(jié)果，這是不合理的，如果決策者有40萬元錢，他應(yīng)該選擇方案P1,P3,P4,P5,而不應(yīng)該選擇方案P1,P3,P2。
風(fēng)險投資的評價是一個多因素、多目標(biāo)的決策問題?，F(xiàn)有的風(fēng)險投資決策無論從評價指標(biāo)、還是從評價方法來看，都存在很大的問題。本文從傳統(tǒng)投資決策方法出發(fā)，結(jié)合風(fēng)險投資的特點(diǎn)，對現(xiàn)行決策方法進(jìn)行了改進(jìn)，綜合考慮了收益和風(fēng)險的影響，應(yīng)用了多目標(biāo)決策分析的原理和方法，提出了風(fēng)險投資多目標(biāo)決策模型，較好地為決策者正確地選擇風(fēng)險投資提供了理論依據(jù)和方法。
參考文獻(xiàn)：
往往只能說明過去而不能預(yù)測未來現(xiàn)行財務(wù)報告模式立足于企業(yè)已發(fā)生的交易和事項，基本是一張歷史數(shù)據(jù)匯總表，是向后看而非向前看的報表。實(shí)際上，由于科學(xué)技術(shù)日新月異、社會不斷變革和發(fā)展，社會潮流的改變及通貨膨脹因素的影響等，都會使得會計信息只能說明一個企業(yè)的過去，而不能證明企業(yè)的未來。時代的變遷，社會的變革和演進(jìn)，國家、社會、經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整等，這些非財務(wù)信息因素往往才是影響和決定企業(yè)未來生死存亡的根本性因素，這使得歷史的會計信息對未來的經(jīng)濟(jì)決策作用顯得蒼白無力。比如資本市場，過去曾經(jīng)業(yè)績輝煌、風(fēng)光無限的“煤飛色舞”、“喝酒吃藥”的煤炭、有色、白酒等行業(yè)，股價曾一度高高在上，如今隨著國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型、社會政策的調(diào)整，這類公司的財務(wù)業(yè)績和股價早已今非昔比，一落千丈；而符合國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的創(chuàng)業(yè)板公司股價則連創(chuàng)新高！
1.2會計準(zhǔn)則自身的局限性
致使會計信息的決策可靠性與相關(guān)性大大削弱①貨幣計量假設(shè)的局限。貨幣計量假設(shè)要求會計只核算能夠以貨幣計量的經(jīng)濟(jì)信息，使那些不能用貨幣表示的非財務(wù)信息被排出在財務(wù)報告之外，而這些非財務(wù)信息很多對經(jīng)濟(jì)決策來說是極其重要的，例如對企業(yè)生存發(fā)展影響最大、最深遠(yuǎn)的人力資源要素因無法貨幣量化而無法通過財務(wù)報表的形式表達(dá)，這就直接導(dǎo)致了財務(wù)信息的局限性。②歷史成本計量的局限。歷史成本原則要求財務(wù)報表中列示的項目通常以取得時的成本為基礎(chǔ)，而不以其當(dāng)前的市價或其他基礎(chǔ)進(jìn)行計量。這種會計模式，是以物價穩(wěn)定為前提的。但我國幾十年來，一般物價水平一直在不斷上漲，貨幣在不斷貶值，致使歷史成本計價提供會計信息的可比性及相關(guān)性大大削弱。③會計政策和會計估計的選擇運(yùn)用帶來的風(fēng)險。會計是一門無法做到精確化的學(xué)科，會計核算需要大量人為的主觀判斷和估計，在實(shí)務(wù)中表現(xiàn)為一系列的會計政策和會計估計選擇。不管是同一企業(yè)會計政策和會計估計的變更，還是不同企業(yè)選用不同的會計政策和會計估計，都會直接影響到企業(yè)會計報表信息的可靠性和可比性，進(jìn)而大大影響使用者的決策。
1.3決策分析重財務(wù)信息而輕非財務(wù)信息
往往會掉入決策陷阱在經(jīng)濟(jì)決策分析中，決策者所需要的信息既包括會計信息，更包括企業(yè)品牌、企業(yè)文化、企業(yè)管理水平、人力資源價值、產(chǎn)品的市場占有額、顧客的滿意度、次品率、退貨率、經(jīng)濟(jì)周期、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場環(huán)境、消費(fèi)者行為偏好改變等非會計信息。雖然會計信息是經(jīng)濟(jì)決策最基本的信息源泉，但它并不是決策所需要的全部信息，甚至根本就不是關(guān)鍵和核心的信息。事實(shí)上，由于財務(wù)會計本身的缺陷以及非會計信息的重要性，使得經(jīng)濟(jì)決策中經(jīng)常要更多的依賴非會計信息而不是會計信息，非財務(wù)信息往往才是決策致勝的根本因素。如果決策分析中重財務(wù)信息而輕非財務(wù)信息，就有可能犯本末倒置，掉入決策陷阱的錯誤，導(dǎo)致決策錯誤和損失。
1.4企業(yè)財務(wù)信息的披露內(nèi)容不夠完整
缺乏對未來狀況和軟性資產(chǎn)信息的反映主要表現(xiàn)在：①主要提供的是企業(yè)的歷史信息，而對使用者未來決策有用的預(yù)測信息被排除在財務(wù)報告之外。②財務(wù)信息的披露方式較為單一，無法為投資者提供及時準(zhǔn)確的財務(wù)信息，不能較好地滿足各個層次用戶的實(shí)際需求。同時，受信息需求和信息獲取渠道的影響，一些用戶無法通過傳統(tǒng)的財務(wù)報告方式獲得其所需信息，進(jìn)而做出科學(xué)的相關(guān)決策。隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的日趨復(fù)雜，財務(wù)信息的使用者迫切需要企業(yè)提供差別報告。但實(shí)際上，很少有企業(yè)能夠達(dá)到其滿意。③財務(wù)報告中普遍缺乏企業(yè)履行社會責(zé)任的相關(guān)信息，企業(yè)的社會責(zé)任意識淡薄。④現(xiàn)行的財務(wù)報告體系過分關(guān)注硬性資產(chǎn)方面的內(nèi)容，而較少關(guān)注其他一些軟性資產(chǎn)，如人力資源管理、文化建設(shè)、資本分配等，沒有充分認(rèn)識到其在總資產(chǎn)中的地位和作用。實(shí)際上，這些無形資產(chǎn)在總資產(chǎn)中所占比例越來越大。然而現(xiàn)行的財務(wù)報告很少涉及這方面內(nèi)容，無法滿足信息使用者的信息決策需求。
2改進(jìn)思路
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步深化發(fā)展，企業(yè)必須積極解放思想，逐步改進(jìn)和完善現(xiàn)行的財務(wù)會計信息報告體制，高效利用財務(wù)報告信息，以滿足信息使用者的個性化需求。同時，企業(yè)還應(yīng)該有計劃、有重點(diǎn)、有針對性地調(diào)整其財務(wù)會計信息內(nèi)容，以便為使用者進(jìn)行科學(xué)決策提供良好依據(jù)。
2.1加強(qiáng)理論研究
為財務(wù)報告體系的改進(jìn)提供理論支持從改進(jìn)目標(biāo)上來看，企業(yè)應(yīng)該將受托經(jīng)管責(zé)任和信息決策有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)評價和決策功能的有機(jī)統(tǒng)一。一方面，企業(yè)財務(wù)會計信息可用來作為評價受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任和社會責(zé)任履行情況的尺度，又能向報告使用者提供有助于決策的財務(wù)信息。目前的財務(wù)會計報告及其會計信息，更多的是停留在評價受托經(jīng)管責(zé)任方面，是被動的事后反映，而對事前的決策有用方面仍顯得嚴(yán)重不足。因此，應(yīng)抓緊加強(qiáng)理論研究，特別是針對財務(wù)會計信息的決策相關(guān)性、有用性、及時性方面深入開展研究，為改進(jìn)我國的財務(wù)報告體系提供理論上的支持，促使財務(wù)會計報告目標(biāo)得到全面和充分的實(shí)現(xiàn)。
2.2拓寬財務(wù)報告信息的內(nèi)容范圍
特別是要增加非財務(wù)信息和未來預(yù)測信息的披露當(dāng)前，我國現(xiàn)行的財務(wù)報告仍將財務(wù)信息披露作為重點(diǎn)，其內(nèi)容主要包括貨幣計量交易和相關(guān)事項兩方面內(nèi)容。在今后的財務(wù)報告中，企業(yè)應(yīng)該盡可能地突破傳統(tǒng)的信息披露限制，堅持財務(wù)信息和非財務(wù)信息披露并重原則，以更好地滿足不同信息使用者的需要。此外，企業(yè)還可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┤肆Y源管理、信息平臺建設(shè)、社會責(zé)任信息以及經(jīng)濟(jì)預(yù)測信息等方面的內(nèi)容。另外，針對當(dāng)下一些財務(wù)信息無法準(zhǔn)確反映企業(yè)發(fā)展走勢這一問題，企業(yè)應(yīng)該大力創(chuàng)新企業(yè)信息預(yù)測模式，收集和整理一些具有前瞻性的信息，以有效提升其財務(wù)報告的整體質(zhì)量。
2.3建立以多種計量屬性并存的報告體系現(xiàn)行報告的財務(wù)信息主要是按歷史成本計量屬性建立起來的，沒有充分體現(xiàn)出財務(wù)信息披露的相關(guān)性內(nèi)容。在未來發(fā)展過程中，企業(yè)除了要突出其歷史成本屬性之外，還應(yīng)根據(jù)不同項目的特征要求選擇多種形式的計量方法。有鑒于此，企業(yè)可以綜合采用公允價值、現(xiàn)值、可變現(xiàn)凈值等計量屬性，以便更加全面真實(shí)地反映企業(yè)的財務(wù)信息情況，提升信息使用者的決策效率和質(zhì)量。
2.4豐富和規(guī)范表外的內(nèi)容
進(jìn)一步完善財務(wù)報告體系目前，世界上一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始認(rèn)識到表外信息在信息判斷和報表數(shù)據(jù)分析中的重要性，并積極開展相應(yīng)的財務(wù)信息報告活動。但我國尚未在財務(wù)報告系統(tǒng)中進(jìn)行主表和附表編制，同時制定統(tǒng)一規(guī)范的財務(wù)報告信息披露標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致企業(yè)財務(wù)信息披露質(zhì)量參差不齊。因此，我國應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和借鑒一些發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗(yàn)，合理改進(jìn)和調(diào)整其信息揭示方式，增加非財務(wù)信息在全部披露信息中的比例，引導(dǎo)和幫助財務(wù)信息使用者更好地理解和分析財務(wù)報告信息，滿足使用者和決策者的個性化信息需求。當(dāng)前，我國的財務(wù)報告信息體系呈平面分布，整個報告模式較為單一，各披露主體的聯(lián)系與溝通較少。在未來，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)用戶層分析，提供一系列財務(wù)管理信息，使用戶更好地了解企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?、盈利水平、管理風(fēng)險與競爭能力等內(nèi)容。
2.5與現(xiàn)代計算機(jī)信息技術(shù)緊密結(jié)合
加強(qiáng)信息的即時、實(shí)時性提供，完善財務(wù)報告的現(xiàn)代化技術(shù)手段隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)的財務(wù)信息披露開始朝現(xiàn)代化、數(shù)字化、無紙化方向發(fā)展，其信息披露效率也得到了相應(yīng)地提升。因此，企業(yè)應(yīng)該通過計算機(jī)信息技術(shù)平臺建立實(shí)施報告系統(tǒng)，定期和更新財務(wù)會計信息內(nèi)容，為信息使用者提供更新、更全、更優(yōu)的信息。這一做法可以有效地解決企業(yè)的信息不對稱問題，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)信息與企業(yè)財務(wù)信息的成功對接，提升企業(yè)財務(wù)報告的專業(yè)性和實(shí)效性。
中圖分類號 G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）07-0021-04
一、引言
隨著就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻，國家相繼出臺一系列政策措施，以緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題。其中，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一個重要內(nèi)容，2010年，教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中，對高校創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作提出了建設(shè)性意見。2012年7月17日，在全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作表彰大會上指出，要激發(fā)高校畢業(yè)生、科技人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等人員的創(chuàng)業(yè)動力，營造有利于創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
可見，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)得到政府的高度重視，成為目前及今后一個時期的研究重點(diǎn)領(lǐng)域。然而，教育部的調(diào)查結(jié)果顯示，最近幾年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，成功率只有2%～3%，并且呈現(xiàn)逐年下降的態(tài)勢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一般企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率[1]。具體到高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)方面，雖然目前沒有專門機(jī)構(gòu)對其成功率進(jìn)行調(diào)查，但是根據(jù)河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對最近幾年畢業(yè)生工作狀況的追蹤統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)情況不容樂觀。
通過對國內(nèi)外研究文獻(xiàn)的查閱和梳理后發(fā)現(xiàn)，許多探討自主創(chuàng)業(yè)問題的研究文獻(xiàn)都談及了自主創(chuàng)業(yè)影響因素，但是大部分研究文獻(xiàn)僅限于定性研究，而通過定量分析方法來識別高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵因素的研究很少。高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其學(xué)生總數(shù)已占到大學(xué)生總數(shù)的一半以上，鼓勵和扶持高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)對于緩解嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)壓力非常重要。因而，采用定量方法對高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵因素進(jìn)行研究具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
二、問卷設(shè)計和樣本特征
（一）問卷設(shè)計
借鑒國內(nèi)外有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的研究文獻(xiàn)和部分高職畢業(yè)生的訪談結(jié)果，基于系統(tǒng)性、科學(xué)性、可獲得性、完備性和簡明性的原則，提出影響高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的24個主要因素：性別、健康狀況、家庭經(jīng)濟(jì)來源、社會輿論、家庭價值觀、就業(yè)滿意度、家庭經(jīng)濟(jì)水平、家庭主要社會關(guān)系、朋友支持、硬件條件、已創(chuàng)業(yè)者、政策落實(shí)情況、商業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)能力、道德素質(zhì)、專業(yè)背景、知識儲備、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累、心理素質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃①。
調(diào)查量表中，性別和專業(yè)背景都為名義變量，其采用0和1對其進(jìn)行賦值，其中性別變量賦值1代表男性，賦值0代表女性；專業(yè)背景變量賦值1代表社科類專業(yè)，賦值0代表理工類專業(yè)。
除此之外，調(diào)查量表中其他變量的測度方式均借鑒了里克特5級量表理論，1代表非常差，5代表非常好，1～5依次變好。為適應(yīng)研究所需，調(diào)查量表引入一個變量，即自主創(chuàng)業(yè)情況，仍為名義變量，其中，賦值1代表已自主創(chuàng)業(yè)，賦值0代表未自主創(chuàng)業(yè)。通過兩次試調(diào)查，反復(fù)修正問卷內(nèi)容，形成正式調(diào)查問卷。
（二）樣本特征分析
以河北省高職畢業(yè)生為調(diào)查對象，采用隨機(jī)抽樣的方法，共發(fā)放問卷624份，回收207份，應(yīng)用漏填項（超過5項）和奇異值方法剔除無效問卷，得到有效問卷165份，有效問卷率為79.71%。在正式收錄所調(diào)查的165份有效問卷中，男生105人，女生60人；具有理工類專業(yè)背景的占53.9%，其他為46.1%；從年齡分布來看，26～30歲的被調(diào)查者最多，為92人，占到一半以上，25歲以下者為59人，30歲以上者為14人；未創(chuàng)業(yè)人數(shù)遠(yuǎn)大于已創(chuàng)業(yè)人數(shù)，分別為119人和46人。
三、高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵因素分析
（一）粗糙集理論介紹
粗糙集（Rough Set）理論是由波蘭數(shù)學(xué)家Z. Pawlak在1982年提出的一種處理模糊（Vagueness）和不確定性（Uncertainty）知識的數(shù)學(xué)工具，其特點(diǎn)是不需要任何事先或者額外的假設(shè)，直接從信息的特征出發(fā)，在保留關(guān)鍵信息的前提下，通過離散化和約簡等方式，識別出足夠描述每個樣本在任何屬性條件下都能夠被分類的規(guī)則，用于后續(xù)的作業(yè)分類。與其他處理模糊和不確定性問題的理論相比，粗糙集理論最突出優(yōu)點(diǎn)之一是不需要提供所處理數(shù)據(jù)集合之外的任何先驗(yàn)信息。因而，可以比較客觀地對問題的不確定性進(jìn)行描述和處理，如回歸分析、聚類分析等方法必須進(jìn)行相關(guān)性判斷、參數(shù)估計和模型檢驗(yàn)，而基于粗糙集理論的相關(guān)關(guān)系分析則不需要。
由于粗糙集理論自身突出的優(yōu)點(diǎn)，不須服從任何假設(shè)，并且可以挖掘出數(shù)據(jù)屬性彼此之間的關(guān)系，使其已經(jīng)應(yīng)用于多個領(lǐng)域的研究，如決策分析、數(shù)據(jù)庫知識發(fā)覺、專家系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、模式識別和故障檢測等[2]。到目前為止，實(shí)現(xiàn)粗糙集的常用工具有Grobian、Lers、Rose2和Rosetta等，其中Rosetta軟件是比較常用的。
（二）數(shù)據(jù)處理
1.信度和效度檢驗(yàn)
在Likert態(tài)度量表中常用的信度檢驗(yàn)方法為Cronbach’s信度系數(shù)，該量表的Cronbach’s信度系數(shù)為0.796，表明該量表的內(nèi)部一致性良好。采用探索性因子分析法來提取一個公因子，累計解釋方差達(dá)到56.942%，因素負(fù)荷量介于0.501～0.756，均大于0.5，說明量表具有良好的結(jié)構(gòu)效度；依據(jù)兩次試調(diào)查的結(jié)果對量表進(jìn)行反復(fù)修正，其內(nèi)容效度是可接受的。
2.高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的影響因素約簡
本文采用Rosetta軟件完成影響因素的約簡，其步驟如下：第一，數(shù)據(jù)獲取。165份有效問卷的樣本數(shù)據(jù)作為粗糙集處理的原始數(shù)據(jù)，其中，24個影響因素作為決策表中的條件屬性，1個自主創(chuàng)業(yè)情況作為決策表中的決策屬性。
第二，數(shù)據(jù)的補(bǔ)齊和離散化。雖然根據(jù)漏填項（超過5項）對回收的問卷進(jìn)行過篩選，但是部分問卷題項的屬性值還有遺漏，在約簡之前，需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行補(bǔ)齊。由于問卷的樣本數(shù)量不多，在數(shù)據(jù)補(bǔ)齊的過程中，選擇最高可信度和Mean Completer兩種補(bǔ)齊算法，最大限度地保證所有缺失數(shù)據(jù)得到有效補(bǔ)齊。為更有效地提取有價值的信息，對補(bǔ)齊以后的數(shù)據(jù)進(jìn)行離散化處理，采用的方法是等頻率劃分法（Equal Frequency），得到的結(jié)果是各變量的值能夠很好地被離散化。
第三，采用遺傳算法和Johnson’s算法對高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的24個影響因素進(jìn)行屬性約簡，兩種算法在約簡精度上是相同的，但是Johnson’s算法在覆蓋度和支持度上都優(yōu)于遺傳算法，并且可以得到一個屬性個數(shù)為最少的核約簡，還不會產(chǎn)生規(guī)則沖突，因此本文選擇采用Johnson’s算法進(jìn)行屬性約簡，得到9個關(guān)鍵因素，即性別、家庭價值觀、社會輿論、政策落實(shí)情況、家庭主要社會關(guān)系、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累、風(fēng)險偏好和就業(yè)滿意度。
（三）關(guān)鍵因素分析
從9個關(guān)鍵因素的內(nèi)涵來看，它們大體隸屬于社會、家庭和個人三個維度，其中社會層面包括社會輿論、政策落實(shí)情況和創(chuàng)業(yè)教育；家庭層面包括家庭價值觀和主要社會關(guān)系；個體層面包括性別、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累、風(fēng)險偏好和就業(yè)滿意度。本文基于三螺旋理論構(gòu)建高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵因素的三螺旋模型，見圖1，明晰其之間所存在的相互因果關(guān)系[3]。
圖1 高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵因素的三螺旋模型
在該模型中，社會因素、家庭因素和個體因素形成了三個能極，每一個能極都對高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生關(guān)鍵的影響作用，其中每一個能極還具有內(nèi)部依存關(guān)系；雙向箭頭則表明各能極要素之間的交互影響關(guān)系，充分說明了各能極不僅分別對高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)具有影響，而且這些能極并不是彼此獨(dú)立的，它們構(gòu)成了一個復(fù)雜的系統(tǒng)，三者之間進(jìn)行協(xié)同優(yōu)化，勢必產(chǎn)生“1+1>2”的涌現(xiàn)效果，形成一種如DNA三位螺旋體之間的共生關(guān)系，推動高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。
四、基于高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵因素的對策建議
（一）政府應(yīng)加大扶持和宣傳力度，構(gòu)建完善的政策落實(shí)監(jiān)督體系
政府應(yīng)進(jìn)一步加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，完善相應(yīng)的配套體系和規(guī)章制度，做到“一手抓硬件，一手抓軟件”，雙管齊下，因地制宜，構(gòu)建一個良好的指導(dǎo)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的平臺，真正幫助大學(xué)生解決自主創(chuàng)業(yè)面對的難題，如資金、場地、商機(jī)、社會保障等。同時，還要構(gòu)建完善的政策落實(shí)監(jiān)督體系，促使這個平臺得以付諸實(shí)施，發(fā)揮更好更大的推動作用。另外，要借助各種媒體面向高校、社會廣泛宣傳這個平臺以及在這個平臺上獲得成功的案例，營造良好的社會輿論環(huán)境，促使整個社會或者高職畢業(yè)生家庭轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)價值觀念，減少自主創(chuàng)業(yè)的阻力。
（二）高職院校應(yīng)建設(shè)一支強(qiáng)有力的創(chuàng)業(yè)教育專兼職師資隊伍
高職院校在創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)上應(yīng)堅持“走出去，請進(jìn)來”的原則。一是鼓勵學(xué)院專職教師深入到中小企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，探析企業(yè)在開辦、運(yùn)營和發(fā)展過程中遇到的各種問題，注重與企業(yè)的創(chuàng)立者進(jìn)行溝通與交流；二是積極邀請成功的自主創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入學(xué)校舉辦各種類型的講座，尤其是要邀請高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成功者，能起到言傳身教的模范效果。另外，對于有條件的高職院校，可以開展多種形式的自主創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動，如建立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場所等，甚至可以與某些企業(yè)建立長期合作關(guān)系，承擔(dān)部分業(yè)務(wù)工作。除此之外，從高職生特點(diǎn)出發(fā)，開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育課程體系，使學(xué)生掌握自主創(chuàng)業(yè)的知識和操作技能，提高他們的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新意識和風(fēng)險管理等素質(zhì)。
（三）高職畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)擇業(yè)觀，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力
高職畢業(yè)生應(yīng)理性對待創(chuàng)業(yè)或者擇業(yè)問題，勇敢地追求自己的夢想，堅持不懈地實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。其次，要通過各種渠道或手段，積極地發(fā)現(xiàn)、挖掘和整合可以利用的各種資源，如資金資源、信息資源和人脈資源等，實(shí)現(xiàn)資源收益的最大化。最后，要積極地參與各種類型創(chuàng)業(yè)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)鍛煉創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，有目的、有步驟地培養(yǎng)自己的各種創(chuàng)業(yè)能力，如洞察力、決策力和領(lǐng)導(dǎo)力等。
參考文獻(xiàn)
[1]李海艦，姬茜，王衛(wèi)國.影響河北省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素分析[J].大家，2011（14）：215-216.
[2]王玨.粗糙集理論及其應(yīng)用研究[D].成都：西南電子科技大學(xué)，2005.
[3]李書全，朱孔國.基于三螺旋理論的精益建設(shè)實(shí)施研究[J].管理現(xiàn)代化，2009（5）：21-23.
Study on Key Factors Influencing Self-enterprising of Higher Vocational College Graduates
WANG Chang-jiang1， JIANG Qing-hua2， LIU Yong-hong1
（1.Hebei Vocational and Technical College of Industry and Technology， Shijiazhuang Hebei 050091；
