時間：2023-07-14 09:44:00
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搞好農(nóng)村中學教研組建設課題啟動工作,學校教學業(yè)務工作體系的重構(gòu),形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學評價機制,加強教研組年輕骨干教師的培養(yǎng),認真參加校際合作的跨校教研活動,通過教研組建設提升教師課堂教學能力。
三、 主要具體工作
9月份:參加科研工作會布置科研工作;建立學校教學科研工作例會制度;部署課題啟動工作培訓實驗教師。
10月份:完善科研室制度,啟動校內(nèi)賽課活動,開題。
內(nèi)二科將嚴格遵守臨床醫(yī)療管理制度，加強醫(yī)療質(zhì)量安 全管理，加強醫(yī)保管理，領(lǐng)會和貫徹、實施二級醫(yī)院精髓，努力提高 科室醫(yī)護人員素質(zhì)，以安全、優(yōu)質(zhì)、高效的服務，打造一流、人性化 的臨床科室。今年工作計劃如下
一、認清形勢，統(tǒng)一思想，堅定信心努力完成各項工作 新年要有新氣象，我院要有新特色，面對我院現(xiàn)狀，無論從管理、 服務、還是追求質(zhì)量均給我們提出更高更嚴要求，科室召開全科人員 會議，認清形勢，統(tǒng)一思想，樹科室形象，樹新院品牌，從自身做起， 高標準、嚴要求，樹立“院興我榮，院衰我恥”思想。雖然我們科室 目前面臨困難較大，但也給我們帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，依托精湛的技 術(shù)和優(yōu)質(zhì)的服務來贏得患者，爭創(chuàng)“雙贏” 。全科上下團結(jié)一心，增 強凝聚力，堅定信心，努力完成各項工作任務。
加強科室的團結(jié)，增強科室的凝聚力、向心力，使本科室的工作 取得更好的成績。認真組織科室人員學習《中華人民共和國醫(yī)務人員 醫(yī)德規(guī)范》 、 《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》 、 《傳染病防治法》 、 《醫(yī)療事故處理條例》 、 《護士管理條例》等相關(guān)的醫(yī)療法律法規(guī)，使全科醫(yī)務人員做到依法 執(zhí)業(yè)，有效遏制醫(yī)療隱患。認真貫徹執(zhí)行十七項核心制度，尤其是首 診負責制、病歷書寫制定、三級醫(yī)師查房制度、科室間會診制度、患 者轉(zhuǎn)診制度等。在科室開展誠信服務，堅持以構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系為 原則，爭創(chuàng)平安、文明科室。
二、轉(zhuǎn)變服務理念，強化服務意識1、人性化管理
科室管理不能停留在原有管理模式和水平上，首先要轉(zhuǎn)變觀念，不 斷學習管理經(jīng)驗，提高自身管理水平，反對一言堂，提倡以人為本管 理方式，開展人性化服務，人性化管理，根據(jù)不同層次患者，應用不 同服務方式。加強同事間溝通，加強醫(yī)患、護患、醫(yī)護之間溝通。各 級醫(yī)護人員敢抓敢管，不做老好人，科室弘揚正氣，使科室成為一個 團結(jié)拼搏積極向上的團隊。
2、改進服務措施：做到以下內(nèi)容
①新入院病人熱情接待；
②宣教認真仔細；
③及時處置新病人，力爭 較短時間內(nèi)正確處置；
④危重病人立刻處理， 溝通到位；
⑤主管醫(yī)生， 主管護士負責護送危重病人檢查 ；
⑥醫(yī)護人員必須保持病區(qū)干凈、 明亮適舒 ；
⑦徹底轉(zhuǎn)變觀念，徹底消除生、冷、硬現(xiàn)象及無人應答 現(xiàn)象； 加強人文關(guān)懷，確保醫(yī)療安全，提高病人滿意度。要求醫(yī)生護士 少坐辦公室，多深入病房，多向病人及家屬詢問意見和要求，將可能 發(fā)生的摩擦糾紛消滅在萌芽狀態(tài)。我們在內(nèi)部提出要有“隨時準備與 每一個病人對簿公堂”的風險意識，把醫(yī)療護理安全意識貫徹始終， 把醫(yī)療護理規(guī)章制度、法規(guī)條例落實到每一個環(huán)節(jié)。
三、完善各種規(guī)章制度，成立各種管理組織 按照醫(yī)院管理標準化活動要求及醫(yī)院安排，熟悉核心制度，核心制 度做到人手一冊。
科室成立
①醫(yī)療質(zhì)量管理小組；
②醫(yī)療安全小組；
③合療管理小組；
④急救應急小組；
⑤病案管理小組；
⑥院感控制小組；
⑦單病種質(zhì)量管理小組?？浦魅稳P負責，護士長積極配合，人 人盡職盡責，做好各自工作。
加大科室醫(yī)院感染控制力度。嚴格執(zhí)行消毒隔離制度，作好病區(qū)環(huán) 境衛(wèi)生學監(jiān)測工作，結(jié)果應達標。同時，作好隨時消毒、終末消毒、 日常消毒工作。使用后的物品按處理原則進行消毒，一次性物品按要 求管理、 使用、 處理。
每月進行嚴格的消毒隔離培訓， 加強無菌觀念； 醫(yī)務人員嚴格執(zhí)行手衛(wèi)生標準和措施； 嚴格職業(yè)暴露防范措施及執(zhí)行 職業(yè)暴露上報制度。護士長、質(zhì)控護士等人做好監(jiān)督工作。
四、醫(yī)療質(zhì)量 醫(yī)院質(zhì)量是重中之重，是立院之本。是醫(yī)院生存生命線，重點抓內(nèi) 涵建設。
1、從基本素質(zhì)抓起，培養(yǎng)良好素質(zhì)、美好的醫(yī)德，杜絕嬌生慣養(yǎng)、 心理素質(zhì)差、愛發(fā)脾氣、工作責任心不強，科室重點監(jiān)督。
2、 抓基層質(zhì)量， 培養(yǎng)醫(yī)生綜合能力， 提高全科醫(yī)生跨專業(yè)診療能力。
3、抓醫(yī)療文件書寫，從病歷抓起，以衛(wèi)生廳病歷書冊為準則， 對所管的病人做到心中有數(shù)，查房后及時書寫并簽字。
4、抓危重病人搶救及疑難病人診斷與治療，危重病人搶救及疑難病 人診斷治療做到每周一次全科討論學習，診斷不清者一日內(nèi)科內(nèi)討 論，三日診斷不清，請院內(nèi)討論。
5、加強環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，首診醫(yī)生負責制，責任劃分明確，既有分工 又有協(xié)作，堅持每日查房制度，對每日危重病人心中有數(shù)，新入院病 人一一過目，消除潛在隱患，嚴格各種操作制度及會診制度，加強與患者溝通，簽寫好每一份知情同意書及特殊檢查、治療協(xié)議書，上對 科室負責，下對自己負責。
五、抓醫(yī)療安全不放松 加強醫(yī)護人員醫(yī)療安全意識教育，樹立醫(yī)療安全第一的思想，做 到全年無重大醫(yī)療事故；要深刻認識醫(yī)患溝通的重要意義，切實把醫(yī) 患溝通落到實處，有效防范和減少醫(yī)療糾紛。
科主任為科室安全責任人，上對院長負責，下對科室同志負責。安全 措施到位，增強防范意識，認真落實醫(yī)療制度和診療規(guī)范、知情同意 書等各種程序執(zhí)行到位。貴重藥品，毒麻特殊藥品及財產(chǎn)專人保管。
特別要加強醫(yī)患溝通， 每月對醫(yī)療安全進行一次自查， 將不安全因素， 消滅在萌芽狀態(tài)，杜絕醫(yī)療事故發(fā)生。減少和避免一般差錯及誤診糾 紛。
六、加快人材培養(yǎng) 隨著社會進步與發(fā)展，疾病也在不斷變化，知識更新較快，我專 業(yè)前沿性知識很多，但由于自身處基層，外出學習機會太少，知識更 新較慢，科室人員應積極參加院內(nèi)、院外學習或培訓，了解前沿性知 識，開展新業(yè)務，才能做好學科工作，跟上前沿步伐。各級醫(yī)生均需 加強自身學習，狠抓三基訓練，規(guī)范醫(yī)療行為；業(yè)務學習、三基三嚴 學習培訓、人才培養(yǎng)、教學培訓方面每月至少有一次業(yè)務學習。人人 掌握心肺復蘇急救技術(shù)。在學習專業(yè)技術(shù)的同時以最新、急用、實用 知識為主。每季度組織一次專科操作技能的訓練與考核。住院醫(yī)師在 科室，以老帶新，以床邊教學、個人自學以及查房、業(yè)務學習的形式培養(yǎng)獨立工作能力，提高專業(yè)知識水平。三基三嚴學習每季度一次。
二、具體目標
1、抓好省級課題的研究工作。加強課題的研究工作和課題的管理工作。
2、構(gòu)建學校以校為本教研制度體系，全面推進校本教研，形成我校校本教研特色。
3、強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。
4、加大課程改革力度，搞好校本課程的開發(fā)，力爭走在全區(qū)前列。
5、進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。
6、以重點課題的研究帶動科研工作的開展，確保各項實驗研究達到預期目標。
7、培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務素質(zhì)較高的專、兼、群相結(jié)合的教育科研隊伍。
三、主要工作
（一）加強學習，參與研究，學以致用。
1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以省、市課題研究為切入點，以教研組活動為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平為目的，校本培訓繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進行。
2、強調(diào)以自學為主，立足于自省自察。本學期除了學校組織的校本培訓學習外，積極提倡教師自學，做不同層次的讀書交流，強調(diào)自學后的反思。
3、立足學以致用，讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，將成果運用于教學中，解決教學中實際的問題，并在實踐中檢驗完善。
（二）加強立項課題的過程性管理、指導，確保實驗達到預期目標。
1、召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關(guān)的子課題，要求計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。
2、按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。學校行政將加強指導和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。
3、適時聘請專家、領(lǐng)導指導課題的實施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進行。
（三）把教育科研工作與師訓工作結(jié)合，強化參與科研的意識。
1、認真學習新課程改革的指導思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義。積極推進課程改革，使新課程的思想和理念深入人心，并自覺應用于教學實踐活動中。
2、在各類課題實驗過程中，采取集中自學、專題培訓、經(jīng)驗交流等形式，強調(diào)教育科研理論的學習和研究、實踐經(jīng)驗的總結(jié)和交流。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。
（四）把教育科研工作與新課程改革緊密結(jié)合，認真實施課程改革計劃，積極探索校本課程的開發(fā)。
1、嚴格執(zhí)行新的課程標準，積極探索新的教學方法。
2、進一步做好新課改思想指導下的課程評價工作，積極探索新課程的評價體系和評價手段。
（五）抓好科研常規(guī)工作，重視已有課題成果的實驗和研究。
1、重視常規(guī)科研工作的管理、資料的收集、整理和歸類工作。
2、重視已有科研成果的推廣和應用。及時運用到平時的教育教學之中。
（六）制定并認真落實課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進行。
1、加強對課題的指導，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
2、召開課題學術(shù)研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
4、認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
6、實行課題組長負責制。課題的實施由課題組長負責。課題組長要制定好課題實施計劃，指導課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料。有困難及時向?qū)W?？蒲惺覉蟾妗?/p>
（七）以課題研究為抓手，建立和完善學校教科研網(wǎng)絡，推進課程改革。
“人才出課題，課題出人才”。本學期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，緊扣我校的課題的研究，讓大部分教師參與科研，使教師明確教學科研對個人成材和學校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以校長室、教科室為主導，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。
（八）教育科研的常規(guī)工作：
1、搞好教育、教學、科研三位一體的研究。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、加強學?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO。使老師們掌握科研課題的選題、立項，具體實施的操作方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推出的力度。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。
4、重視教師教學反思和教育敘事的撰寫及評選工作，促進學校校本教研深入開展，促進教師對自己的教育教學行為進行剖析，培養(yǎng)反思型、研究型的教師隊伍。
四、逐月工作安排：
九月份：
1、制定并通過學校教育科研計劃。
2、制定并通過省課題的學期計劃。
3、組織全校教師參加以“構(gòu)建有效課堂”為主題的教學研討活動。
4、做好省學會論文的征集工作
5、做好“成長記錄袋”的建立工作。
十月份：
1、做好市論文的征集工作
2、組織全校教師參加以“構(gòu)建充滿生命力的有效課堂” 為主題的教研組研討活動。
3、組織教師參加科研培訓。
十一月份：
1、組織學校課題中期階段成果匯報會。
2、針對“落實成長記錄袋”中的問題進行總結(jié)。
3、結(jié)合“家長開放日”進行家長評價的落實。
十二月份：
1、復習研討課展示.
2、開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教育教學論文評選活動。
3、教師教科研學習筆記和教學反思、教育敘事的展示、交流。
(一)示范體系初步形成
針對市委、政府確定的農(nóng)業(yè)十大基地建設目標任務，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)科技推廣方式，加大農(nóng)業(yè)科技示范基地建設的力度，增強農(nóng)業(yè)科技的示范引領(lǐng)作用。在加強國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)新品種引進和示范推廣的同時，建設8個綠色(有機)農(nóng)業(yè)科技示范基地，涉及水稻、設施蔬菜、高酸萍果、奶牛養(yǎng)殖、設施園藝等，重點在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整和種養(yǎng)技術(shù)上進行示范，不斷提高示范引領(lǐng)作用和帶動效應。一是增強示范功能。堅持在產(chǎn)品質(zhì)量上做文章，在提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出效益上下功夫。一方面，由國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)和8個科技示范基地引進新品種，調(diào)整結(jié)構(gòu)，發(fā)展綠色(有機)農(nóng)產(chǎn)品;另一方面，采取基地企業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)戶或基地協(xié)會(合作社)科研院所農(nóng)戶的方式，高起點建設，實行訂單種植，發(fā)展綠色(有機)產(chǎn)品。如，在馬蓮渠鄉(xiāng)陳木閘村建設的500畝有機水稻科技示范基地，由科技局牽頭組織，協(xié)調(diào)塞外香公司與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)民簽訂6元/公斤訂單種植合同，使水稻種植效益提高一倍多;引進山東壽光星博蔬菜有限公司投資800多萬元，在金積鎮(zhèn)田橋村建設綠色設施蔬菜科技示范基地，為農(nóng)戶提前信息、產(chǎn)中技術(shù)、產(chǎn)后保護價收購的全程服務，帶動設施蔬菜向綠色方向發(fā)展。二是因地制宜建設示范基地。根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，按照鄉(xiāng)、村(協(xié)會、企業(yè))搭臺唱戲、科技立項支持、農(nóng)民自主建設的原則，建設各具特色的綠色農(nóng)業(yè)科技示范基地。如，針對板橋鄉(xiāng)高酸萍果種植面積大，品種雜、管理粗放的實際，建設綠色高酸萍果科技示范基地建設，在高位嫁接、后續(xù)管理上進行示范，提高蘋果產(chǎn)量、品質(zhì)和整體經(jīng)濟效益。目前，除郭橋、古城以外，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建設有自己特色的綠色農(nóng)產(chǎn)品科技示范基地。三是實施標準化生產(chǎn)。按照綠色(有機)農(nóng)產(chǎn)品種植要求，在優(yōu)質(zhì)糧食、設施瓜菜、設施園藝、高酸蘋果、奶牛養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)大力推廣應用標準化生產(chǎn)的組裝配套技術(shù)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和節(jié)約型農(nóng)業(yè)，促使農(nóng)業(yè)向可持續(xù)發(fā)展方向邁進。
(二)服務體系形式多樣
堅持從典型帶動、品種引進、技術(shù)推廣、信息服務等方面著手，發(fā)展形式多樣的服務體系，與農(nóng)牧局形成了功能互補、各有側(cè)重的科技服務體系。
一是夯實科技推廣網(wǎng)絡。以國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)為平臺，建設科技“110”專家服務團和技術(shù)服務隊伍，及時解決農(nóng)戶生產(chǎn)中存在的技術(shù)問題。去年以來，“110”共為農(nóng)戶提供電話咨詢1600多次，現(xiàn)場技術(shù)服務1223次，各類涉農(nóng)信息2100多條。以科技特派員為抓手，培育示范典型和創(chuàng)辦合作經(jīng)濟組織、專業(yè)協(xié)會，推廣先進適用技術(shù)。目前，利通區(qū)科技特派員已發(fā)展到86人，其中，法人科技特派員13個。共引進新品種65個，示范推廣新技術(shù)72項，培育科技示范戶4500人，培訓從事種植養(yǎng)殖業(yè)的農(nóng)民近萬人。創(chuàng)辦合作經(jīng)濟組織、專業(yè)技術(shù)協(xié)會15個，提高了農(nóng)民組織化程度。由科技特派員創(chuàng)辦的合作經(jīng)濟組織和專業(yè)協(xié)會，吸引農(nóng)戶參加的最少戶數(shù)達30多，最多達470多，不僅有效地示范推廣了先進適用技術(shù)，也提高了農(nóng)戶的生產(chǎn)效益。二是培育企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心。針對企業(yè)自主創(chuàng)新能力較弱，研發(fā)能力不高的實際，幫助和支持企業(yè)與區(qū)內(nèi)外大專院校、科研院所建立合作關(guān)系，加大對農(nóng)副產(chǎn)品系列產(chǎn)品研發(fā)的投入，延長產(chǎn)業(yè)鏈條，提高附加值。先后以科技項目扶持、牽線搭橋聯(lián)合院所的方式，培育市級企業(yè)技術(shù)中心。目前已培育農(nóng)字號龍頭企業(yè)技術(shù)中心5家，今年再培育5家農(nóng)字號企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心。重點在清真牛羊肉精深加工、綠色奶產(chǎn)品開發(fā)、綠色設施蔬菜種植等方面開展科技攻關(guān)，不斷提高農(nóng)產(chǎn)品科技含量。三是開展科技合作和對外交流。堅持把對外開展技術(shù)合作和交流作為解決人才不足的重點來抓，促使6家企業(yè)和外省區(qū)的大專院校、科研院所建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，引進新技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。如，萬勝生物公司與天津大學生命科學院開展技術(shù)合作，共同攻克谷氨酸生產(chǎn)工藝中的技術(shù)難題，降低了生產(chǎn)成本(提高了產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化率、產(chǎn)酸率、提收率)，增加了經(jīng)濟效益。國家農(nóng)業(yè)園區(qū)管委會引進寧夏農(nóng)科院等區(qū)內(nèi)外25名專家駐點服務，組織實施無公害蔬菜生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)等15個國家、自治區(qū)和市級科技項目，為市區(qū)及周邊地區(qū)的設施農(nóng)業(yè)、優(yōu)質(zhì)糧食、奶產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了很好的示范帶動作用。四是建立健全農(nóng)業(yè)信息技術(shù)服務體系。圍繞建設農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)絡體系及農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢服務系統(tǒng)，加強農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)絡建設，構(gòu)建網(wǎng)絡化、數(shù)字化的農(nóng)業(yè)科技信息平臺。利用科技信息網(wǎng)平臺，每年本地科技動態(tài)信息150余條、科學普及小常識近100條，在與寧夏科技信息研究所共建寧夏網(wǎng)絡科技環(huán)境工程項目中，結(jié)合利通區(qū)優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立了清真牛羊肉產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)資料35篇，向社會廣泛推介，得到寧夏科技信息研究所的認可，被評為2008年全區(qū)科技信息網(wǎng)絡建設一等獎。在市區(qū)98個行政村建立了三網(wǎng)合一的信息服務站，市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級農(nóng)村信息服務體系基本形成，三年內(nèi)，將各服務站的信息員過渡為信息科技特派員。今年選擇20個示范點，發(fā)展30名信息科技特派員，探索政府引導、市場化運作、技物結(jié)合、自我發(fā)展的運作模式，為農(nóng)戶提供信息服務發(fā)揮示范帶動作用，充分發(fā)揮村級信息服務站的作用。(三)培訓體系逐步健全?？傮w看，利通區(qū)農(nóng)民的種養(yǎng)技術(shù)水平還是比較高，但與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的實際相比，其科技素質(zhì)和生產(chǎn)方式還不完全適應，需要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和農(nóng)時季節(jié)，因材施教，逐步健全培訓體系，加強農(nóng)民培訓，不斷提高科技素質(zhì)。一是聘請專業(yè)技術(shù)人才，駐點服務和指導。從2007年開始，針對設施農(nóng)業(yè)、高酸蘋果等產(chǎn)業(yè)種植面積大幅增加，專業(yè)人才緊缺的實際，通過內(nèi)引外聯(lián)的方式，從區(qū)內(nèi)外引進技術(shù)人才32名，其中市區(qū)從山東壽光聘請了7名專家和技術(shù)人員在5個鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、區(qū))駐點服務，共解決農(nóng)戶技術(shù)方面問題100多項，培訓農(nóng)民67場次、2400多人。二是集中培訓。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和農(nóng)民種養(yǎng)存在的帶有普遍性的技術(shù)問題，集中開展培訓。去年，先后通過“科技入戶”工程、“科技三下鄉(xiāng)”、科技活動周、知識產(chǎn)權(quán)周等活動，共舉辦各類培訓班1444期，培訓農(nóng)民12萬人次，發(fā)放技術(shù)資料10萬余份。今年，按照政府要求，對全市培訓任務進行了責任分工，科技局將根據(jù)設施蔬菜、設施園藝、高酸萍果、有機水稻、富硒水稻、精品果等產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，對種植大戶進行集中培訓，培養(yǎng)本地鄉(xiāng)土人才，共培訓2200人次。三是通過科技特派員進行實地培訓?？萍继嘏蓡T在創(chuàng)業(yè)基地，通過引進新品種、推廣新技術(shù)，做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民干，并利用合作社、協(xié)會等組織形式，根據(jù)實際采取多種方式進行實地培訓，培養(yǎng)了一批農(nóng)村實用人才。2008年全市科技特派員在創(chuàng)業(yè)基地開展培訓380期，培訓農(nóng)民近1萬人次。
二、存在問題
雖然科技服務體系在不斷完善，但當前還存在著一些實際問題，影響和制約了農(nóng)業(yè)科技服務工作。一是人才資源比較短缺。農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)從事應用技術(shù)研究開發(fā)的高技能、高層次人才不足，懂技術(shù)、會管理、能科研、善經(jīng)營的綜合性人才就更少。農(nóng)業(yè)推廣體系中公益性科技人才隊伍青黃不接，人才緊缺、技術(shù)支撐能力弱，不能滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。二是農(nóng)業(yè)科技投入不足。近年來，市財政不斷加大對農(nóng)業(yè)科技方面的投入，今年科技三項費由去年的150萬增加到200萬，但科技活動經(jīng)費、研發(fā)經(jīng)費支出占gdp的比重只有0.6%，低于全區(qū)平均水平，與農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要不相適應。三是自主創(chuàng)新能力不強。主要是農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化能力不高，表現(xiàn)在農(nóng)產(chǎn)品深加工能力弱、附加值低、產(chǎn)業(yè)鏈條短。如，利通區(qū)糧食加工企業(yè)10幾家，但像塞外香這類具有超前發(fā)展意識的企業(yè)幾乎沒有。四是科特派創(chuàng)業(yè)層次不高。主要表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)基地項目規(guī)模不大，籌資能力不強，亮點不多，特別是建立利益共同體的比例還不適應科技創(chuàng)業(yè)的需要。
三、意見建議
解決好存在的問題，需要政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確相關(guān)部門責任，解決好體制機制問題，推動農(nóng)業(yè)科技服務體系建設。
(一)加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新平臺建設，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化能力
充分發(fā)揮政府在科技創(chuàng)新體系建設中的推動作用，通過落實財稅優(yōu)惠政策、整合公共資源、加大投入力度，著力支持三個層面的技術(shù)創(chuàng)新平臺建設。一是加強以國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、科技示范基地、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心為重點的農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新平臺建設。鼓勵其加強與區(qū)內(nèi)外高校、科研機構(gòu)的聯(lián)系與合作，積極開展科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化服務，提升自主創(chuàng)新能力。二是加強以科技中介機構(gòu)為支撐的技術(shù)創(chuàng)新服務平臺建設。按照市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，整合現(xiàn)有合作經(jīng)濟組織、協(xié)會、農(nóng)技推廣部門，形成整體聯(lián)動、優(yōu)勢互補的技術(shù)創(chuàng)新力量。同時，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)服務機構(gòu)、知識產(chǎn)權(quán)服務機構(gòu)等科技中介服務機構(gòu)，形成功能完善的創(chuàng)新服務體系。三是加強重點龍頭企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺建設。堅持政府引導與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合，支持農(nóng)產(chǎn)品重點龍頭企業(yè)設立研發(fā)基地，運用先進技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)品，支持對尚未進入產(chǎn)業(yè)化開發(fā)和大面積應用的科技成果，進行區(qū)域試驗與示范、中間試驗或生產(chǎn)性實驗，盡快形成組裝配套技術(shù)，在生產(chǎn)中大面積推廣應用，實現(xiàn)向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。
(二)健全三個體系，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力和產(chǎn)品市場競爭力
1. 通過新課程新教材培訓會，發(fā)動并引導教師開展對《課程標準（xx版）》和修訂后的新目標教材的解讀和教學實踐工作，幫助教師準確理解課程標準，準確把握教學要求，加強教學的針對性和有效性，提高課堂教學質(zhì)量。
2. 切實做好“推門聽課”“集體調(diào)研”等教學視導工作，有針對性地解決學科教學中存在的現(xiàn)實困難和問題；做好對市、縣教研基地學校的調(diào)研和服務工作，指導基地學校有效開展團隊研課活動，發(fā)揮基地學校的輻射示范作用。
3. 組織好初中畢業(yè)生學業(yè)考試質(zhì)量分析會，開展相關(guān)命題培訓，提高一線教師的命題能力，引領(lǐng)廣大教師研究考試，研究教學，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，尤其是后20%學生的發(fā)展。
4. 做好英語課堂教學評比的策劃和組織工作，為學科骨干教師搭建成長和展示的平臺，并通過相關(guān)的教學觀摩活動和教學資料網(wǎng)絡共享，為廣大教師搭建學習交流的平臺，促進其課堂教學水平的提高。
5. 積極探索建立新的教研機制，努力創(chuàng)造條件和營造適宜平臺，強化問題意識，提高教研組長、備課組長的教育教學研究能力。精心組織、指導教師參加市級初中各種學科評比活動，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造展示才華的機會。
二、教研活動的載體與方法
通過集體調(diào)研、教學視導、聽課、座談、教學研討會等方式，了解與分析當前初中英語教學中的熱點和難點問題，努力探尋切實有效的解決對策，提高英語教學質(zhì)量；通過組織、開展不同主題的校本教研活動，在廣度和深度上加大教研組建設和教研活動力度，提高學校英語教研活動的有效性。
三、學科教研的主題或課題
1. 解讀新課程標準與新教材
2. 初中英語寫作教學實踐與研究
xx年下半年初中英語教研活動安排表
周次
日 期
活 動 內(nèi)容
活動地點
參加對象
1
9.3～9.9
縣（市、區(qū)）教研員會議
市九年級教學研討會（主題：寫作教學）
縣中學教務科研處主任會議
待定
教研員
九年級教師
2
9.10～9.16
縣初中英語中心組會議
靈溪二中
教研組長
4
9.24～9.30
公布“精品百課”評比結(jié)果文件
市八年級教學研討會（主題：動詞時態(tài)）
待定
八年級教師
5
10.1～10.7
中秋節(jié)、國慶節(jié)（9月30日~10月7日）
6
10.8～10.14
市《溫州市初中教學常規(guī)》推進會議（暫定）
市七年級教學研討會（主題：詞匯教學）
待定
待定
七年級教師
7
10.15～10.21
市初中英語基地學校教研活動
市初中英語聽力口語考試命題研討會
縣初中英語新課程新教材培訓會
溫州二外
待定
靈溪一中
基地學校
學員
七年級教師
8
10.22～10.28
市初中英語學業(yè)考試質(zhì)量分析會
縣初中段教學調(diào)研
待定
九年級教師
9
10.29～11.4
市初中科室送教下鄉(xiāng)活動
澤雅中學
10
11.5～11.11
市學科教研基地調(diào)研
縣初中英語學業(yè)考試質(zhì)量分析會
待定
九年級教師
11
11.12～11.18
期中考試
12
11.19～11.25
市初中英語學科教研基地調(diào)研
宜山一中
時間的腳步?jīng)]有停歇，轉(zhuǎn)眼又迎來了新的學期。從事科學教學工作已有幾年的時間了，對于本學科及學生也有一定得了解，具體如下：3-6年級學生經(jīng)過一段時間的科學學習，對科學課的學習也有一定的基礎(chǔ)。三、四年級學生喜歡科學，愛動腦、愛動手，對實驗非常感興趣，已經(jīng)具備了初步的觀察能力，但由于年齡的局限，觀察的深度和準確度不夠，活動時常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。
五、六年級學生由于幾年的科學學習，已經(jīng)掌握了許多的科學知識和科學方法，養(yǎng)成了一定的觀察能力、探究能力及動手能力，能夠進行觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋和交流等一系列活動。但是他們設法自主獲取知識和自主探究能力不強，大部分學生知識面不廣，勤于動腦的學生比例不大，多數(shù)學生還是樂于動手而懶于思考。針對以上的現(xiàn)狀及結(jié)合自身的實際情況，我的個人工作計劃如下：
一、學科設想
教學中盡量采用"變魔術(shù)"、"做游戲"、"實驗質(zhì)疑"等方式創(chuàng)設學生感興趣的教學情境，引導學生親身經(jīng)歷豐富多彩的探究活動，使學生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用與日常生活，同時在活動中逐漸培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成學生的觀察習慣。
高年級學生將繼續(xù)發(fā)展他們的識別和控制變量的能力，使他們進一步了解科學探究的過程和方法，激發(fā)他們的問題意識和探究欲望，引導他們大膽地看問題、想問題，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動腦的習慣。同時，在教學中將進一步培養(yǎng)學生搜集資料的能力，達到擴充學生的科學視野的目的。此外，在教學中養(yǎng)成"靜"與"凈"的習慣。
二、具體措施。
課堂終是教學的主陣地，所以本學期我將在課堂教學上下工夫。
1、課前備課。做好備課工作。
（1）、認真鉆研教材與教濾布參，了解教材的基本思想及框架結(jié)構(gòu)、重點與難點，同時參閱教學課標，掌握知識的邏輯，此外，上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學案例，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實際應用到自己的教學中，取人之長，彌己之短，做到能運用自如。
（2）、備學生。了解學生原有的知識與技能，思考學生學習新知會遇到哪些困難，做好預設，并采取相應的應對措施。
（3）、備方法、手段。教學中，采用靈活多樣的教法、學法，如實驗課可以創(chuàng)設學生感興趣的質(zhì)疑情境引導學生自主進行假說與探究；非實驗課可以相應采用學生課外搜集資料、課上交流展示，進行信息會、報告會、交流會等活動。
（4）、課上。組織好教學，面向全體學生，關(guān)注學生的特長，引導學生富有個性的學習。同時一如既往地培養(yǎng)學生的良好習慣：端正的坐姿與站姿；傾聽與交流的習慣；與他人友好合作的習慣；善于思考、勤于動腦的習慣；有條不紊地進行實驗的習慣等。
2、課外拓展是教學活動的延續(xù)。教學并不因鈴聲的敲響而結(jié)束，課外也是教學活動的大舞臺。本學期，我將利用課外時間開展一些科技小制作、種植飼養(yǎng)、科學欣賞、觀察調(diào)查等活動，拓展學生的科學學習空間，發(fā)展學生對科學的興趣，逐步培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。
3、關(guān)注與幫助差生是教學重要的輔助手段。教學中多多關(guān)注差生，多給差生機會，幫助他們提高學習興趣，同時在小組中采用"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)"的方式，采取優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學習質(zhì)量。
三、個人素質(zhì)提高。
1、不斷加強自身修養(yǎng)，學習相關(guān)師德文獻，嚴格要求自己，注重言行提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。
2、多讀書，多學習，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，向教學注入新鮮血液。
3、虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師請教，汲取新思想、新方法。
4、認真進行教學反思，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，在不斷的反思中審視自我、提升自我。
5、提高計算機應用能力，將網(wǎng)絡融入與教學中，提高教學魅力。
6、多發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，事事嚴格要求自己，起到表率作用。
總之，我將嚴格要求自己，遵守各項規(guī)章制度，積極參加各項活動，盡職盡責，教書育人。
教科研個人的工作計劃2
一、在思想方面
堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
對學生要關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“入黨申請書四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。
在生活工作中要關(guān)愛學生，無私奉獻。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。本學期，我擔任六年級語文教學工作。在工作中，我要注意轉(zhuǎn)變觀念，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上。在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。
與此同時，還應該加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
二、在個人教學工作方面
不斷學習，不斷充實和完善自己。因為要成為一名優(yōu)秀教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務技能。向老教師學，向優(yōu)秀教師學。教師肩負著教書育人的雙重任務，心得體會要想出色地完成任務，我不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。
三、備課方面
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。
在工作中，一定做到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍，愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調(diào)動學生的學習積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。
隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，在以后的工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，盡快提高教學水平。
1．堅持教育理論學習與課堂實踐
要求全區(qū)歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策，扎實學習領(lǐng)會省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。著眼新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究，學習《初中歷史新課標》，樹立以學生發(fā)展為本、為學生服務的理念，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標新教材，提高教育教學工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學策略來解決課堂教學中出現(xiàn)的實際問題。
2．深化推廣 “三步導學”創(chuàng)建高效課堂
強化xx區(qū)中小學教師常規(guī)質(zhì)量要求落實，加大 “三步導學”課堂模式推廣力度。認真學習 “三步導學”第四次修改稿，按要求認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步，利用好聽課筆記本對課堂教學進行科學評價和研究，努力將現(xiàn)代教學技術(shù)與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，踐行“三步導學”課堂教學模式，改變“一言堂”“獨角戲”的教學方式，努力提升教育教學能力和水平。
3．開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長
按要求做好有關(guān)課題的研究，積極引導歷史教師參與到課題研究中來。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究，加強立足課堂的小課題、真問題的研究，特別突出教學行為有效性和“減負增效”的研究；開展課堂案例研究和課堂觀察，分析教師教學行為，促進教師課堂教學從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進一步提升教師專業(yè)化水平。
4．優(yōu)化“聯(lián)片教研”強化集體備課
綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學校之間歷史學科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?，尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學校的帶動輻射作用，智慧互補，成果共享，積累教研資源，實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的態(tài)化、規(guī)范化，推進區(qū)域教學均衡發(fā)展，確實把“每月一活動”落到實處，每次活動都要提前做好計劃安排，做到定時間、定地點、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動深入優(yōu)化開展起來。學校對集體備課要加強指導、管理和考核，遵循 “三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神。“三備”即備課標、備教材、備學生，“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。
5．轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡教研”
全區(qū)初中歷史教師都要在學校和歷史學科中心組指導下盡快建立自己博客工作室并與學科中心組互聯(lián)，學會上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果，要定期上傳，真實原創(chuàng)，使網(wǎng)絡教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡平臺，交流教學經(jīng)驗，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡教研活動如專題評論、網(wǎng)上評課、教學反思、博客大賽等打磨“三步導學”課堂教學模式，引導全區(qū)歷史教師群體成長。
5．關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺
實驗室工作是學校一項重要的教學工作，是教學不可分割的一個重要組成部分，實驗室工作的好壞將直接影響到教學的質(zhì)量。近幾年來，杭州市機場路中學實驗室在江干區(qū)教育局領(lǐng)導關(guān)心下，在學校黨政領(lǐng)導重視下，在任課教師的支持下，硬件設施有了較大改善，被評為區(qū)、市和省教育部門示范實驗室。為進一步完善、加強實驗室工作，提高中學生的學習興趣，筆者做了相關(guān)的探討。
一、實驗室工作現(xiàn)狀
一直以來，學校十分重視實驗室工作，嚴格按照杭州市實驗室準備中心的標準開展工作。根據(jù)國家和省關(guān)于加強實驗室管理的有關(guān)規(guī)定，學校制定了各種規(guī)章制度，力求做到規(guī)范化、科學化，強化實驗教學管理。提高實驗教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是實驗教學的最終目標，是貫徹新課程標準、實施素質(zhì)教育的根本要求和重要內(nèi)容。
每學期學校按教材制定實驗教學計劃，演示實驗和學生分組實驗開出率達到100%。學校有專職實驗教師1人，承擔學校現(xiàn)有各類學科的實驗準備。擁有物理實驗室2個、化學實驗室2個、生物實驗室1個和儀器室8個。實驗室硬件設備總投資40萬元，實驗儀器以6個平行班Ⅰ類標準配備，還有2個教室配備了多媒體。實驗教學條件的改善，為實驗教學更好地實施提供了保障。
實驗室先后榮獲了杭州市屬中學實驗室先進集體、江干區(qū)中小學首批示范實驗室、杭州市中小學示范實驗室、浙江省中小學示范實驗室等榮譽。
二、實驗室工作存在的問題
學校實驗室在硬件條件等方面得到了改善，但實驗教師隊伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)不盡合理，實驗室的管理有待提高。學生實驗課興趣不高，實驗基本操作不夠嫻熟。
在改善實驗實施和設備同時，還應注重引入國際先進理念，激發(fā)學生實驗的興趣，提高學生實驗的自覺性，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力，促進中學生的科學探究能力，并將實驗教學融入學生教育之中。
三、改進實驗室工作的建議和途徑
1.健全組織機構(gòu)，加強學校領(lǐng)導
實驗室工作是一項系統(tǒng)工程，工作要上一個新臺階，必須建立和健全組織機構(gòu)。應由分管教學副校長和教務處總負責，制定學校實驗室工作規(guī)劃，審批和上報學校實驗室建設財務預算，并由教務主任統(tǒng)籌實驗室日常事務工作。分管領(lǐng)導要認真學習和貫徹上級各部門的有關(guān)精神，狠抓工作落實，強化過程管理，定期檢查實驗室工作，及時解決實驗室工作中存在的實際問題。
2.建立一支精良的實驗室?guī)熧Y隊伍
實驗室工作能否實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，關(guān)健是有沒有一支作風嚴謹、品德高尚和業(yè)務能力強的實驗教師隊伍。提高實驗教學質(zhì)量，領(lǐng)導是主導，任課教師、實驗教師是關(guān)鍵。學校要提倡實驗教師參與教學改革和科研工作，定期組織實驗教師進行業(yè)務進修；落實實驗室工作人員的待遇，實驗教師薪酬和績效工資與其他教師同等；關(guān)心實驗室教師的生活，培養(yǎng)實驗室教師工作勤勤懇懇、鉆研業(yè)務刻苦和樂于奉獻做綠葉的精神。
加強實驗教學的研究工作，是擺在實驗教師面前的一項非常重要的任務，學校應專門成立實驗教學研究小組，每周進行教研活動，加強實驗教學的研究工作。加大對實驗教師的管理，狠抓實驗教師隊伍素質(zhì)的培訓。逐步建立實驗教師工作實績考核辦法，通過規(guī)范管理，將重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程，向工作過程要質(zhì)量，確保實驗教學的順利進行。
3.嚴格實驗室管理，提高實驗器材利用率
實驗室管理是一項科學性工作，體現(xiàn)了一個學校的管理水平。落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。建立健全各種工作檔案，經(jīng)常檢查核對明細帳，使帳物相符；儀器設備借還手續(xù)完備，及時準備實驗器材，檢查無誤后交任課教師使用。
做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回，上架歸位。
熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防揮發(fā)等防患措施。做好易耗品和儀器破損登記。
配合任課教師準備好各項演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。協(xié)助教師進行儀器調(diào)配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質(zhì)量。
做好安全、衛(wèi)生清潔工作，同時強化對學生的安全教育，發(fā)現(xiàn)操作有問題的學生及時制止并進行批評教育，實驗完成后及時關(guān)閉水、電并鎖好門窗。積極做好“十防”工作，對于化學危險品的管理，實行雙人雙鎖，并做好危險品的使用記錄，避免發(fā)生事故。
積極做好教學儀器總帳的填寫與微機管理工作以及年報工作。準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。
4.充分發(fā)揮實驗室的作用，提高學生實驗能力
實驗室工作的基本目標是：保障有力、管理到位、服務到位、利用率高。實驗室工作是實驗教學不可分割的一個重要組成部分，實驗室工作的好壞將直接影響到教學質(zhì)量的提高。隨著中考科學實驗、科學探究類型題的不斷增加，要提高教學質(zhì)量，必須要提高實驗課的質(zhì)量。
初中學生好奇心強，探索和求知欲望強，實驗室要與班主任、任課教師配合，積極開展學生興趣小組。根據(jù)各科特點建立各類興趣小組，開放實驗室，讓學生在課余時間進實驗室驗證課堂知識，自己動手做課堂教師做的演示實驗。根據(jù)初中學生的特點，為學生探索科學奧秘提供條件，激發(fā)學生學習的動力，提高學生學習興趣。
5.提高實驗室工作的服務水平
實驗室工作是一項為學生和教師服務的工作，服務態(tài)度和質(zhì)量關(guān)系學生實驗質(zhì)量，也關(guān)系一個學校的聲譽。優(yōu)質(zhì)服務是對實驗室管理人員的基本要求。優(yōu)質(zhì)服務說到底就是要用心服務，用心服務體現(xiàn)在兩個方面：
一是要堅持樹立以人為本、為教學服務的思想。實驗室工作人員要熱愛本職工作，主動地為師生提供實驗要求的條件。
二是對于自己工作的每一個環(huán)節(jié)要做到事后不斷反思，精益求精。在準備實驗時，不是簡單的照方抓藥，而是采取重新審視的科學態(tài)度，按照課程標準、教材要求及實驗環(huán)保要求，提前3天準備好。每一個演示實驗，實驗教師都必須事先做一下，有什么問題，及時改進。經(jīng)常與任課教師交流，探討實驗演示的準確率。
實驗教師要根據(jù)各自的工作崗位要求和各年級的實驗教學的實際情況，積極與任課教師加強聯(lián)系。通過突出使用，提高利用率，把實驗教學工作有機地融合到教學工作中，提高實驗教學質(zhì)量。各實驗教師從學期初的擬訂實驗教學計劃到實驗準備、實驗改進、實驗指導等各環(huán)節(jié)，積極、認真聽取任課教師和學生的意見，努力提高工作水平和服務質(zhì)量，活化實驗教學，教學生會動手，會觀察，會操作，培養(yǎng)學生的實驗能力。
參考文獻：
[1]袁運開等主編.科學課程與教學論[M].杭州：浙江教育出版社，2003.
根據(jù)教學大綱和教學內(nèi)容的安排開齊開足實驗教學課程，務必使實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。
具體工作措施:
1、實驗室設兼職管理員，負責實驗器材的借還登記以及實驗器材的日常管理，并協(xié)助三位專職科學老師，指導學生進行實驗活動。
(1)實驗器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回首，記錄器材的使用情況以及損害、修理等情況。在某些器材損壞或缺少的情況下，要做好相關(guān)實驗器材的申報、采購工作，保障實驗室工作的順利進行。
(2)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
2、實驗室管理員任務，目標;
(1)實驗室管理員必須擬定實驗室工作計劃，安排實驗室使用課表，及各年級科學實驗計劃，各科學教師教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結(jié)論，完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求;
2017年科學實驗室教學工作計劃【2】 一、指導思想
以科學發(fā)展觀和十報告為指導，為了進一步提高小學實驗的管理水平和能力，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。同時，在日常工作中滲透法制教育。
二、基本情況
本校共有教師21人，其中女教師5人;共有8個班級300余學生上科學實驗課，任科學教師4人;目前實驗室的實驗器具尚有欠缺，故給教學工作的開展帶來了較大困難，嚴重制約了本校該科目的教學質(zhì)量。
三、主要任務及目標
按國家教委頒布的課程計劃開足實驗教學課程，我校能根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合本校實際，做好實驗室建設工作。有一個學生實驗室和一個儀器管理室，實驗儀器按標準配備，達到95%以上;能合理添置實驗儀器和器材，基本上達到上級規(guī)定的標準;實驗室的電源、安全措施等基本到位。通過實驗引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。
四、具體工作措施
1、成立實驗室領(lǐng)導小組:
組長: 張潔 副組長: 楊正奎
成員: 為全體科學教師。
做到加強領(lǐng)導，分工明確，責任到人。
2、實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
3、在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
4、在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學生在實驗中有事可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結(jié)論，完成實驗教學。
5、指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力。
6、開學及時收取各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結(jié)》、《演示實驗記錄》、《分組實驗記錄》。
7、在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。
8、材料歸檔:
(1) 實驗管理員每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應達相應要求。
9、實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄。
(2)作好相關(guān)實驗器材的申報，申購等工作。
(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
情緒工作是教師課堂教學工作的重要組成部分，長期的不當情緒工作極易給教師身心健康和工作生活帶來負面效應。近年來國內(nèi)對于教師情緒工作的研究開始起步，但對于教師需要怎樣的素養(yǎng)應對情緒工作，以及如何促進這些素養(yǎng)的養(yǎng)成還沒有看到比較詳盡而深入的研究。鑒于此，本文擬在對課堂教學中教師情緒工作分析的基礎(chǔ)上，提出并闡釋教師正向情緒工作素養(yǎng)的新概念，再對促進教師正向情緒工作素養(yǎng)的養(yǎng)成提出一些建議，以期為教師情緒工作研究和促進教師健康幸福做出一些努力。
一、課堂教學中教師的情緒工作
課堂教學中教師的情緒工作與課堂教學中教師的情緒不同。后者是指教師在課堂教學中自然而然發(fā)生的情緒，它不受課堂教學要求控制，也不具有工具性目的。而前者是教師的課堂教學工作本身的一部分，它是受課堂教學要求控制，具有工具性目的，它是教師在課堂教學工作中，根據(jù)課堂教學要求的情緒規(guī)則（注：本文把這種情緒規(guī)則稱為“正向情緒”），不斷通過調(diào)節(jié)、控制自己情緒，去感受自己情緒和表達所需情緒的過程。它主要包括三個組成部分：（1）教師感受到也表達出“正向情緒”，稱為真實情緒表達；（2）教師沒有感受到但使自己表達出“正向情緒”，稱為假裝情緒表達；（3）教師感受到“負向情緒”（指與課堂教學要求的情緒規(guī)則相違背的情緒，往往指消極情緒），但沒有表達，稱為負向情緒壓抑表達。
教師在課堂教學中主要通過以下策略進行情緒工作：（1）表面行為，是指當教師內(nèi)心感受的情緒與“正向情緒”不一致時，通過調(diào)節(jié)情緒的可見方面，如手勢、聲音和面部表情等，使情緒行為按照“正向情緒”的要求表達出來，但是，此時教師的內(nèi)部情緒感受并不發(fā)生改變。教師的這種情緒工作策略關(guān)注的是自己的外部行為，是一種暫時的假裝情緒表達或負向情緒壓抑表達。（2）主動深層行為，是指當教師的內(nèi)心感受的情緒與“正向情緒”不一致時，教師通過積極思考、想象和記憶等內(nèi)部心理過程，激起或者壓抑某種情緒，使真實情緒體驗與需要表現(xiàn)的情緒相符合，并通過行為體現(xiàn)出來。當教師運用這種情緒工作策略時，教師的內(nèi)部感受和外在行為都發(fā)生改變。（3）被動深層行為，是指當教師內(nèi)心感受的情緒與“正向情緒”恰好一致時，教師表現(xiàn)出與表達規(guī)則相一致的情緒行為。
教師在課堂教學中的情緒工作對自身的影響：情緒工作為教師的自我表達提供了舞臺，當教師這一需求得以滿足時，教師通常會保持良好的心理狀態(tài)。但是當教師內(nèi)部感受和需要表達的情緒不一致時，就容易產(chǎn)生情緒不協(xié)調(diào)，導致情緒矛盾與情緒壓力等不良結(jié)果。教師情緒工作的表層行為和深層行為表達策略都與情緒耗竭和身體不適相關(guān)，對長期結(jié)果而言，表層行為比深層行為帶來的負面影響更大。因為要求隱藏或抑制自身真實感受，以及不斷監(jiān)控自身的行為表達來偽裝課堂教學所要求的“正向情緒”，表層行為引起教師外在表達與內(nèi)心體驗更大的不一致，耗費了更多的心理資源。教師的主動深層行為也涉及到消耗大量的心理資源對自身感受進行深度調(diào)整，但它將內(nèi)在感受和外在表達調(diào)節(jié)為與課堂教學期望相一致，從而降低了情緒失調(diào)程度。而降低的多少很大程度上取決于教師對“正向情緒”的認識、理解、認同和轉(zhuǎn)化的程度。教師的表層行為和主動深層行為的過程不僅是需要付出努力的，而且由于這種要持續(xù)保持表達“正向情緒”所付出的努力和不愉快，很有可能導致教師情緒耗竭和心理壓力倍增。教師在課堂教學中維持被動深層行為，同樣需要付出努力，但由于此時教師原有內(nèi)心感受和表達情緒是一致的，也即都是“正向情緒”，相對表層行為和主動深層行為，它需要付出的努力要少些，引發(fā)的負向效應也要小。因而，從對教師身心影響而言，被動深層行為是教師較理想的情緒工作策略，教師具有較強的正向情緒工作能力，尤其教師本身就具有“正向情緒”，有利于有效降低情緒工作給教師的負面影響。
二、教師正向情緒工作素養(yǎng)的內(nèi)涵與意義
教師具有正向情緒素養(yǎng)、具有較強的正向情緒工作能力，是教師正向情緒工作素養(yǎng)的重要組成部分。從操作層面界定，教師正向情緒工作素養(yǎng)是指教師在課堂教學中能較好地感受和表達“正向情緒”的素養(yǎng)。它包括兩個方面的內(nèi)涵：一是教師本身具有與“正向情緒”相一致的內(nèi)在情感，并能在課堂教學工作中根據(jù)需要恰當表達這種正向的情緒感受的素養(yǎng)；另一個是在課堂教學情境中，教師的內(nèi)心感受與“正向情緒”不一致時，教師能及時調(diào)控自己的情緒感受，使其與“正向情緒”相一致，從而在課堂教學中恰當表達情緒的素養(yǎng)。
在此暫且假定課堂教學要求的“正向情緒”是正確的、合理的、可行的，那么，一位具有正向情緒工作素養(yǎng)的教師至少需要以下三方面的素養(yǎng)：（1）知識方面素養(yǎng)。清楚“正向情緒”的各種規(guī)則要求，熟悉各種調(diào)控情緒感受和表達情緒的方法策略等，這方面素養(yǎng)解決教師“知不知”的問題。（2）能力方面素養(yǎng)。能夠根據(jù)“正向情緒”的各種規(guī)則要求，在實際課堂教學中較好調(diào)控自己的情緒感受，熟練應用各種方法策略表達所需情緒等的能力，這方面素養(yǎng)解決教師“能不能”的問題。（3）觀念、信念、情感方面素養(yǎng)。由于具有正確的價值觀、人才觀、教學觀、師生觀，堅定的教育信念，教師較容易生發(fā)或理解、認同“正向情緒”的內(nèi)心情感，對遵循課堂教學情緒規(guī)則要求充滿著積極的態(tài)度。這方面素養(yǎng)解決教師“愿不愿意”的問題。
具有良好的正向情緒工作素養(yǎng)的教師，往往具有正確的觀念，堅定的信念，正向的內(nèi)心情感，掌握“正向情緒”要求，熟練情緒工作方法策略、技能技巧，遇到內(nèi)心感受與“正向情緒”不一致時，又善于通過正確觀念的指引，激發(fā)正向情緒或消解負向情緒。這些素養(yǎng)，使他們在課堂教學中避免更多的表層行為，更多地進行被動深層行為，表達真實情緒；或者由于具有正確觀念與較強的情緒工作能力，不需要耗費太多內(nèi)在資源，就能夠較好地完成了主動深層行為，這有利于降低教師在課堂教學中情緒工作負荷，對促進教師的身心健康，提高他們教學生活質(zhì)量有很大的積極意義。
三、促進教師正向情緒工作素養(yǎng)養(yǎng)成的一些建議
教師正向情緒工作素養(yǎng)，包含著知識、能力和觀念、信念、情感方面的素養(yǎng)，也即促進教師正向情緒工作素養(yǎng)的養(yǎng)成，不但要解決教師“知不知”、“能不能”的問題，還要解決教師“愿不愿意”的問題。而過去在對于教師發(fā)展問題上，更多關(guān)注促進教師的“知不知”、“能不能”方面發(fā)展，而較少注意教師的“愿不愿意”，而后者的解決，不僅需要通過教師教育開展有針對性的職前培養(yǎng)和職后培訓，更需要營建一個有利于教師正向情緒工作素養(yǎng)養(yǎng)成的良好環(huán)境和教師自主自覺的努力。
1.教師教育應正視教師情緒工作，注重教師正向情緒工作素養(yǎng)的培養(yǎng)
情緒工作是教師教育教學工作中的重要組成部分，正向情緒工作素養(yǎng)是重要的教師素養(yǎng)之一，在教師職前培養(yǎng)和職后培訓中要正視教師情緒工作，注重教師正向情緒工作素養(yǎng)的培養(yǎng)，這些應當成為教師教育的共識。開設“教師情緒工作”有關(guān)課程，引導準教師或教師了解課堂教學中教師的情緒工作，學習教師的情緒表達規(guī)則，掌握情緒工作的方法策略、技能技巧，培養(yǎng)正向情緒工作的能力，樹立正確的價值觀、人才觀、教學觀、師生觀等，堅定教育信念，涵養(yǎng)正向的內(nèi)心情感。
2.政府、社會應為教師正向情感的涵養(yǎng)創(chuàng)建公平正義的社會環(huán)境
教師是一個社會角色，受到社會的期待，也同時受到社會的評價與獎賞，這些是教師賴以生存的條件，它在很大程度上影響著教師對于課堂教學的觀念、信念與態(tài)度，進而建構(gòu)著他們關(guān)于教師這一職業(yè)的假設、信念與情感。當前一方面泛濫著扭曲教師形象、貶低教師職業(yè)的社會文化，使“師”為“世范”的教師職業(yè)理想遭遇現(xiàn)實的尷尬；另一方面，又存在著將教師“神化”，并由此制造出一些“不食人間煙火”的規(guī)則來要求教師去遵循，這種過高的社會期待既不公平，也難以實現(xiàn)。這樣的社會文化必然難以促進教師正向情感的養(yǎng)成。因而，政府應完善并確實落實保障教師權(quán)益的政策法規(guī)，營造尊師重教的社會氛圍，導引正確的社會輿論等，為教師正向情感的涵養(yǎng)創(chuàng)建公平正義的社會環(huán)境。
3.學校領(lǐng)導應為教師正向情感的涵養(yǎng)發(fā)揮強而有力的促進作用
學校領(lǐng)導作為權(quán)力符號，有著對教師的聘任、職稱晉升、評價等權(quán)力，而這些權(quán)力又與教師的生存密切相關(guān)，教師為了滿足需要，更多時候要向這些權(quán)力妥協(xié)，或者說向代表著這些權(quán)力的學校領(lǐng)導妥協(xié)?？梢?，學校領(lǐng)導是直接影響教師正向情感的關(guān)鍵人物。因此，首先，學校領(lǐng)導要懷有并善于充分表達對教師的包容、接納和喜愛之情，教師則從這種被包容、接納和喜愛的感受中，不斷增強自尊感，這種自尊將驅(qū)使他們努力遵守課堂教學規(guī)則的要求，加強行為自律，以期鞏固和強化所獲得的包容和接納，贏得更高水平的自尊，進而擴充有所歸屬的感情。而所獲得的自尊又不斷生成自信感，強化對工作任務目標的追求和投入，使情緒工作獲得更強的動力。其次，學校制定的各項規(guī)范制度，包括所謂的課堂教學中的“正向情緒”要求，要具有人文性，充分體恤教師情感。再次，注重營建好的學校文化。好的學校文化一定是一種積極向上的精神，一種能引導所有學校成員向上的信念與追求，這樣的學校文化必然會孕育與催化教師的正向情感。
4.教師個體應自主自覺修煉自身的正向情緒工作素養(yǎng)
關(guān)于教師發(fā)展的研究成果和實踐經(jīng)驗表明，外在于教師自我的工具性和受他人規(guī)約的被動式開展的教師教育，是很難真正促進教師素養(yǎng)提高的。因而，促進教師正向情緒工作素養(yǎng)的養(yǎng)成，不可或缺教師主體在其中的自主、自覺作用。首先，教師應主動學習先進教育教學理念，用正確觀念與思想武裝自己，堅定教育信念，保持積極樂觀的教育教學態(tài)度。其次，教師應正確認識與對待課堂教學的“正向情緒”要求。盡管有時規(guī)則要求是基于教學管理目標定位，較少考慮教師的感受，但也應認識到這些規(guī)則是教師從事教師職業(yè)，做好教育教學工作，處理好師生關(guān)系應該遵守的規(guī)范要求。接受并內(nèi)化它們，會使教師自動自發(fā)地按照它們的要求來調(diào)整自己的教育教學行為，表達適當?shù)那榫w。這樣不但有利于課堂教學工作績效目標的達成，也有利于教師較好地掌控自我形象，形成良好的人際關(guān)系，同時也減少了情緒工作帶來的負效應，提高工作生活質(zhì)量。再次，課堂教學中的師生交往應是教師修煉正向情緒工作素養(yǎng)的主要途徑。教師情緒工作的對象是學生，實現(xiàn)場合在教師自己與學生交往的課堂教學過程中，沒有兩者之間直接關(guān)聯(lián)的行為，就無所謂教師有否情緒工作素養(yǎng)。教師之所以愛學生，不是因為他知道或能夠這么做，更不是因為他應該這么做，而是當通過師生接觸、了解和不斷交流之后，產(chǎn)生的出自內(nèi)心深處的一種對學生的依戀與悅納的內(nèi)心體驗，是心甘情愿的付出，是一種想到自己學生的存在就產(chǎn)生的愉悅或關(guān)切。
1、以人為本為出發(fā)點
思想政治工作的核心是通過關(guān)心人尊重人達到激勵人、塑造人的目的，這就要求對國有企業(yè)科技人員的思想政治工作也必須要堅持以人文本為出發(fā)點。一是隨著國有企業(yè)不斷發(fā)展壯大，大量新設備、新技術(shù)的廣泛采用和國有企業(yè)內(nèi)部競爭機制的不斷完善，科技人員對提高技術(shù)業(yè)務素質(zhì)的需求越來越強烈，國有企業(yè)要從這一實際出發(fā)，在公平競爭的環(huán)境中，積極為科技人員的自我教育、自我塑造、自我發(fā)展創(chuàng)造條件，通過聘請專家授課培訓、外出考察學習等方式進行廣泛深入的信息交流，鼓勵他們實現(xiàn)崗位價值和自身價值。二是進一步完善各項政策措施，在勞動人事制度、分配制度、福利制度等方面對國有企業(yè)的科技人員、技術(shù)骨干傾斜，使科技人員全身心地融入到國有企業(yè)發(fā)展之中，激發(fā)他們?yōu)閲衅髽I(yè)的發(fā)展貢獻力量的積極性。三是領(lǐng)導干部要隨時關(guān)注科技人員利益，主動傾聽科技人員的心聲和呼聲，把為他們排憂解難貫穿于思想政治工作全過程，堅持做到服務指導到位、反映意愿到位、排憂解難到位、化解矛盾到位、協(xié)調(diào)配合到位，努力為他們辦實事，做有心人、辦貼心事、暖眾人心，尤其要做到“雪中送炭”，通過不斷發(fā)揮思想政治工作濃厚的親和力和感染力，使他們感受到集體的溫暖，把企業(yè)視為自己的家，當好這個家，奉獻這個家，振興這個家。
2、要注重工作方法和實效性
知識分子具有思維嚴密，思想穩(wěn)定性強，自信有主見，不盲從領(lǐng)導的特點，這就要求我們要不斷改進工作方法，有的放矢進行思想政治工作，增強工作的實效性。一是針對知識分子認識上的自主意識，堅持正面引導與工作實際相結(jié)合。知識分子知識面較寬，獨立思考能力較強，不盲目接受外來結(jié)論，因此，國有企業(yè)思想政治工作者進行教育時，要堅持正面引導與工作實際并重的方式，用有說服力的指導和活生生的典型事例說明，使“大道理”入耳入心，入情入理，產(chǎn)生共鳴效應，切忌教條化、概念化。二是針對知識分子事業(yè)上的成才意識，加強疏通引導，激勵崗位成才。國有企業(yè)科技人員都想在專業(yè)工作中干出一番事業(yè)，有所成就和建樹，對此，思想政治工作必須注重理論疏導，理論和實踐相結(jié)合教育引導他們堅定理想信念，擺正個人、集體和國家的關(guān)系，增強對國有企業(yè)的認同感和使命感，自覺與國有企業(yè)形成風雨同舟、甘苦與共的命運共同體，為國有企業(yè)又好又快發(fā)展做出應有的貢獻。三是針對知識分子的自尊意識，堅持尊重、理解、關(guān)心的原則。自尊是知識分子的一個顯著的思想特點，思想政治工作要建立在尊重的基礎(chǔ)上，以尊重挖掘個人潛力，以尊重激發(fā)團隊活力。要尊重知識分子的人格，注重人文關(guān)懷和心理疏導，采用誘導和談心的方式，與他們交朋友，解難題，使他們以平和而積極的心態(tài)投入到學習、工作和生活中。要尊重知識分子的工作成績，及時對他們的勞動成果給予充分肯定和評價，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。要尊重知識分子的民利，認真實行民主管理，保證知識分子的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，最大限度地增強科技人員的主人翁意識，提高科技人員隊伍的創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力。
3、要著力增強凝聚力
在影響國有企業(yè)科技人員隊伍穩(wěn)定的諸多因素中，以“能否有一個良好和諧的工作學習環(huán)境”為最。國有企業(yè)各級領(lǐng)導、黨政工團各級組織，都要培養(yǎng)建設一支思想作風和業(yè)務能力雙過硬的科技人員隊伍目標出發(fā)，形成齊抓共管的良好局面，著力創(chuàng)造良好和諧的工作生活環(huán)境，不斷增強國有企業(yè)科技人員隊伍的凝聚力。一是思想上釋疑解惑。國有企業(yè)思想政治工作者要加強與知識分子的溝通，推心置腹地與他們談心交心，使雙方產(chǎn)生情感“對流”，潛移默化，循循善誘，寓理于情，情理結(jié)合，以情感的力量打動人，以人格的力量感化人，通過交流和溝通，密切與廣大科技人員的聯(lián)系，解除其思想上的疑惑與迷茫，穩(wěn)定情緒，化解矛盾，使廣大科技人員的思想認識向正確的方向轉(zhuǎn)化與升華。二是工作上大力支持。國有企業(yè)要為科技人員提供良好的工作環(huán)境，在經(jīng)費投入上，重點向科研條件和技術(shù)設備傾斜，制度上不斷完善激勵機制，樹立正確的科研導向，使他們潛心技術(shù)研發(fā)和日常工作，推動國有企業(yè)科技水平不斷提升。三是黨群、干群關(guān)系上和諧融洽。黨員干部要以身作則，率先垂范，發(fā)揮表率作用和先鋒模范作用，既以真理的力量說服教育知識分子識大體顧大局，又以人格的力量感染帶動知識分子努力工作自覺奉獻。同時，國有企業(yè)要通過各種形式，充分挖掘科技人員中的先進事跡，進行大張旗鼓的宣傳，樹立一批知識分子先進典型，用身邊人身邊事教育知識分子做好本職工作。
4結(jié)論
新形勢下，廣大國有企業(yè)政工干部要站在新的起點，從政治和全局的高度深刻理解做好國有企業(yè)科技人員思想政治工作的意義和作用，始終保持良好的精神狀態(tài)，探求摸索、開拓進取、勇于實踐、善于創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)國有企業(yè)科技人員思想政治工作的新局面，使各項工作煥發(fā)生機和活力，為國有企業(yè)發(fā)展提供不竭的動力。
參考文獻
