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時間：2023-11-23 10:06:10
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高校是國家整體科研力量的重要組成部分，既有學(xué)科優(yōu)勢，又有人才優(yōu)勢，擁有從事科研活動的一支重要生力軍，在新形勢下，應(yīng)集中高校的人才優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，以自主科技創(chuàng)新為主，增強(qiáng)原始創(chuàng)新能力，來促進(jìn)國家整體科技實(shí)力的發(fā)展。而高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是科學(xué)突破、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和區(qū)域競爭的重要力量和表現(xiàn)形式，作為科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)依托平臺之一的高校，抓好科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè),就意味著獲得了發(fā)展優(yōu)勢?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)能夠帶動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新能力和核心競爭力的不斷提高。因此建設(shè)好高校的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)就尤為重要。
一、高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是為了科技與知識創(chuàng)新而組建的團(tuán)隊(duì)，“創(chuàng)新”是團(tuán)隊(duì)的主要功能和根本任務(wù),而團(tuán)隊(duì)則是創(chuàng)新的組織保證。團(tuán)隊(duì)不是行政組織，而是一種全新的“戰(zhàn)略集成”組織模式，是高?？蒲袑W(xué)術(shù)活動最具活力、運(yùn)行最有效的組織。
科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為一種組織形式，具有以下特點(diǎn)：①以學(xué)科為依托，由一名或者幾名杰出人才為學(xué)術(shù)帶頭人，以優(yōu)秀中青年骨干組成的創(chuàng)新研究群體。大家合作或分工協(xié)作，凝聚于某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域或?qū)W科群內(nèi)，圍繞某一重要研究方向進(jìn)行基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，并擔(dān)負(fù)培養(yǎng)研究生及本科生的任務(wù)；②科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研究領(lǐng)域或研究方向必須是創(chuàng)新的、優(yōu)先發(fā)展的國內(nèi)外重大科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)問題；③科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須具有相當(dāng)大的科研吸引力和學(xué)術(shù)凝聚力，這使得科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研究方向具有穩(wěn)定性及動態(tài)發(fā)展的能力，其成員既可流動又具有相對穩(wěn)定性；④科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的投入和支持是多渠道、高強(qiáng)度的。充足的經(jīng)費(fèi)支持保障創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人才專項(xiàng)、創(chuàng)新項(xiàng)目、裝備建設(shè)及結(jié)構(gòu)性調(diào)整等成組配套條件的健康發(fā)展；⑤科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制。
二、高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題
根據(jù)學(xué)科建設(shè)和開展科研工作的需要,科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有多種不同的形式,既要有相同學(xué)科人員組成的團(tuán)隊(duì),也應(yīng)有跨學(xué)科人員組成的團(tuán)隊(duì)；既要有本校教師組成的團(tuán)隊(duì),也應(yīng)有跨校際聯(lián)合的團(tuán)隊(duì)；既要有研究方向和研究人員相對穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì),也應(yīng)有以課題為中心的流動性團(tuán)隊(duì)?？傮w而言,目前高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)存在以下的問題。
1.團(tuán)隊(duì)組建目標(biāo)不明
由于國家及地方大力支持科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè),出臺了一系列的支持辦法,一些高校為獲得這些支持（特別是經(jīng)費(fèi)），在功利思想的支配下，臨時拼湊和包裝“陣容強(qiáng)大”的團(tuán)隊(duì)。由于指導(dǎo)思想上存在偏差，這些團(tuán)隊(duì)研究目標(biāo)與研究方向不明，隊(duì)伍不穩(wěn)，協(xié)調(diào)性差，因而很難發(fā)展成有生命力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
2.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部缺乏學(xué)科交叉
當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,科學(xué)發(fā)展的分支化趨勢和綜合化趨勢加強(qiáng),多學(xué)科交叉發(fā)展致使傳統(tǒng)的學(xué)科間界限變得越來越模糊。各學(xué)科之間的交叉性和滲透性達(dá)到了前所未有的程度,多數(shù)高?，F(xiàn)有的科研團(tuán)隊(duì)多是以學(xué)科組或教研室為基礎(chǔ)自發(fā)形成的,研究方法雷同、單一，難以形成學(xué)科交叉,嚴(yán)重阻礙了科研的原始創(chuàng)新性。
3.團(tuán)隊(duì)管理制度不科學(xué)
團(tuán)隊(duì)成立后,高校并沒有建立相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)支持體系,缺乏科學(xué)的科研團(tuán)隊(duì)管理制度,團(tuán)隊(duì)管理存在管理責(zé)任不明確,團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人糾纏于一些日常管理事務(wù),
使得科研工作不能順利開展。另外,有些團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人雖是專業(yè)領(lǐng)域的專家,但缺少管理經(jīng)驗(yàn),組織協(xié)調(diào)能力不夠，在團(tuán)隊(duì)成員的選擇、培訓(xùn)、任務(wù)分配、激勵制度等方面缺乏經(jīng)驗(yàn),使團(tuán)隊(duì)人員配置不合理,合作精神差,缺乏相互協(xié)作、支持,從而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)績效不高。
4.團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人匱乏
一個學(xué)科往往由多個研究方向組成,由于缺乏組織與引導(dǎo)，特別是創(chuàng)新目標(biāo)的牽引，每個方向的研究人員通常按個人的判斷和興趣進(jìn)行科研工作,單干的多，相互之間交流、協(xié)作少,因而很難產(chǎn)生大的成果,對整個學(xué)科發(fā)展難以產(chǎn)生合力支撐。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是學(xué)科帶頭人少,凝聚力不強(qiáng)，對學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略預(yù)見不夠,不能整合團(tuán)隊(duì)為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)共同努力。
5.忽視團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人往往只重視科研項(xiàng)目的完成,而不重視團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),致使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部難于形成和諧寬松、合作互助、共同學(xué)習(xí)、互相激勵的工作氛圍,這樣既不利于科學(xué)研究工作的創(chuàng)新,也不利于科技人才的脫穎而出。
6.團(tuán)隊(duì)資源存在浪費(fèi)
在團(tuán)隊(duì)資源的利用上，存在浪費(fèi)現(xiàn)象。許多團(tuán)隊(duì)都是項(xiàng)目型團(tuán)隊(duì)，注重的是短期行為，團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性差，常常在項(xiàng)目結(jié)束之時，團(tuán)隊(duì)也到了壽終正寢之日。由于重大的科學(xué)創(chuàng)新在短期內(nèi)很難取得，為此，短命團(tuán)隊(duì)很難取得標(biāo)志性的成果，隨著團(tuán)隊(duì)的解體，團(tuán)隊(duì)的各種資源包括團(tuán)隊(duì)的文化也就分崩離析，這在一定程度上造成極大的資源浪費(fèi)。
三、建設(shè)高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的路徑
1.加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)
國家和地方有關(guān)部門要加強(qiáng)對科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)。項(xiàng)目的申報(bào)必須以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ),并嚴(yán)格加以甄別,一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象,要給予嚴(yán)肅處理。對組建多年、卓有成效的科研團(tuán)隊(duì),在申報(bào)項(xiàng)目時要給予大力支持和積極扶持。同時有關(guān)部門要在科研方面給予立項(xiàng),鼓勵并重點(diǎn)支持學(xué)者、尤其是著名學(xué)者從事高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)方面的理論與實(shí)踐研究,促進(jìn)高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)。
2.提供良好的支撐體系
高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展需要學(xué)校提供有利的條件支撐與良好的環(huán)境氛圍。其中主要包括設(shè)備、設(shè)施、財(cái)力等組成的硬件支撐體系和知識、信息、創(chuàng)新文化、校園環(huán)境等組成的軟件支撐體系。
高校要把有限的物力、財(cái)力投到有可能取得突破的地方去,要為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)造提供良好的支持與服務(wù)，使有限的資源投入實(shí)現(xiàn)效益的最大化。對創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃開展的重大研究課題,要根據(jù)不同情況,經(jīng)過專家論證,確保配備必需的經(jīng)費(fèi)。對從國內(nèi)外引進(jìn)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),學(xué)校要根據(jù)實(shí)際需要,從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、科研啟動費(fèi)等方面給予綜合配套經(jīng)費(fèi)支持。
高校要采取多種措施,構(gòu)建形成一個有利于創(chuàng)新的知識交流平臺。包括在學(xué)術(shù)交流上積極創(chuàng)造條件,支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)、技術(shù)交流活動；有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選拔他們到國內(nèi)外知名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、知名企業(yè)從事研修工作,促進(jìn)他們與國內(nèi)外的高水平專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)和技術(shù)交流；鼓勵和支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員通過競爭獲得資助,承擔(dān)國家和地方的重大科研工作和重大工程項(xiàng)目。
3.注重特色學(xué)科發(fā)展
高校要提高科研創(chuàng)新能力，學(xué)科建設(shè)是根本和基礎(chǔ)。無論是建設(shè)創(chuàng)新平臺還是組織創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，最后都要以學(xué)科建設(shè)為核心。學(xué)科的交叉融合發(fā)展是產(chǎn)生科學(xué)問題的重要突破點(diǎn)之一，許多科研活動是在學(xué)科交叉點(diǎn)上形成了新的創(chuàng)新點(diǎn)、生長點(diǎn)。高校要高度重視學(xué)科建設(shè)，建立起合理的學(xué)科布局，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新上的跨躍式發(fā)展。優(yōu)先扶持重點(diǎn)學(xué)科，促進(jìn)學(xué)科間的滲透和聯(lián)合，增進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科之間的互補(bǔ)。充分利用高?？萍脊芾碚{(diào)控手段，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科之間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，把高校各方面的科技創(chuàng)新能力和資源進(jìn)行整合，形成創(chuàng)新合力。
4.加強(qiáng)科研基地建設(shè)
科研基地是人才培養(yǎng)和成果產(chǎn)出的重要平臺，沒有一流的科研基地和研究條件，就很難吸引和穩(wěn)定高水平人才隊(duì)伍。也就很難實(shí)現(xiàn)科研基地建設(shè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)相互促進(jìn)的良性循環(huán)。加強(qiáng)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，必須有強(qiáng)大的科研基地做基礎(chǔ)。建立健全適應(yīng)團(tuán)隊(duì)和基地建設(shè)的機(jī)制，充分抓住國家建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研基地建設(shè)的跨越式發(fā)展。
5.建立科學(xué)的激勵機(jī)制
要使科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)保持旺盛的生命力和強(qiáng)大的吸引力,必須建立有效的激勵機(jī)制以調(diào)動科研人員的積極性，以事業(yè)、環(huán)境和條件吸引人。要把“以人為本”的管理思想貫穿于高?？蒲泄ぷ魅^程，改革人才制度和分配制度，優(yōu)化環(huán)境，建立切實(shí)可行的人才激勵機(jī)制，為科研人員創(chuàng)造良好的工作條件，提高他們的收入水平，政策上向優(yōu)秀的科技人員和關(guān)鍵崗位傾斜。同時，加大人才引進(jìn)與培養(yǎng)力度，不拘一格地使用人才。千方百計(jì)引進(jìn)團(tuán)隊(duì)所急需的國內(nèi)外尖子人才，在學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中推行專兼職相結(jié)合的方針，在骨干隊(duì)伍基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)人員的合理流動，形成多途徑、多方法的靈活人才使用模式。并且加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人才的培養(yǎng)力度，多形式，多層面地健全人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)人才梯隊(duì)的建設(shè)，形成團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的可持續(xù)發(fā)展。
6.健全有效的績效評價體系
在團(tuán)隊(duì)管理中對于績效的關(guān)注,已經(jīng)從單純關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員層面的績效考核逐漸轉(zhuǎn)移到關(guān)注團(tuán)隊(duì)層面。團(tuán)隊(duì)層面的績效考核應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊(duì)自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律結(jié)合團(tuán)隊(duì)成員層面的績效進(jìn)行,針對不同學(xué)科的不同特點(diǎn),以業(yè)績?yōu)楹诵?以同行認(rèn)可為重要指標(biāo),建立科學(xué)、有效、公平、公正的考評指標(biāo)體系,創(chuàng)新并完善有利于尊重和保護(hù)創(chuàng)新思想的學(xué)術(shù)評價制度；通過把定性考評和定量考評結(jié)合起來,探索出一套有效的績效評估激勵制度,實(shí)現(xiàn)對團(tuán)隊(duì)成員和整個學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的有效激勵。
7.選好團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)帶頭人
學(xué)術(shù)帶頭人是一支優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，肩負(fù)著科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)科研工作發(fā)展等重要任務(wù)。一流的學(xué)術(shù)帶頭人不僅具有良好科學(xué)素養(yǎng)、廣博的科學(xué)知識，在本領(lǐng)域造詣深，得到國內(nèi)外同行的承認(rèn)，而且具有較完整的知識結(jié)構(gòu)，善于進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，能正確把握本領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究方向，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。好的團(tuán)隊(duì)帶頭人，是團(tuán)隊(duì)保持創(chuàng)新活力的紐帶。不但具有高深的學(xué)術(shù)造詣，而且還有很強(qiáng)的科研組織協(xié)調(diào)能力并能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍為本領(lǐng)域的發(fā)展共同奮斗。在團(tuán)隊(duì)中學(xué)術(shù)帶頭人既能統(tǒng)帥整個大兵團(tuán)協(xié)同作戰(zhàn)，又能充分調(diào)動部下的主動性和創(chuàng)造性，使團(tuán)隊(duì)中的每個成員認(rèn)識到自身價值與自身發(fā)展的需要。同時學(xué)術(shù)帶頭人還要肩負(fù)培養(yǎng)建設(shè)學(xué)術(shù)接班人的重任，要無私地扶持青年學(xué)術(shù)骨干，創(chuàng)造有利條件充分發(fā)揮青年科技工作者的創(chuàng)新意識、渴望實(shí)現(xiàn)自我價值的特點(diǎn)，從而加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的人才梯隊(duì)建設(shè)，使其在團(tuán)隊(duì)的優(yōu)良學(xué)術(shù)氛圍中成長，以利未來帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)科研原創(chuàng)力的可持續(xù)發(fā)展。
8.配置結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)
一個創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中并非頂尖人才越多越好。關(guān)鍵是形成一個結(jié)構(gòu)合理的梯隊(duì)。一般宜采用“大師+團(tuán)隊(duì)”模式。如果配置協(xié)調(diào)得當(dāng),一加一可能等于三,等于四,甚至等于五；如果配置不當(dāng),一加一就可能等于零,更可能是個負(fù)數(shù)。所以,在組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)時,不僅要考慮到人員的水平、才智和能力,更要注意人事上的編組和調(diào)配。
9.營造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化
在創(chuàng)新問題上,文化是歸因的基礎(chǔ)。觀念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、體制創(chuàng)新,無不回歸于文化的創(chuàng)新。創(chuàng)新文化實(shí)際上就是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)賴以生存發(fā)展的文化環(huán)境,建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須把建設(shè)創(chuàng)新文化作為一個重要的前提，高校應(yīng)特別重視創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的環(huán)境工程建設(shè)。根據(jù)高校的特殊情況,在全校范圍要形成一個有利于留住優(yōu)秀人才的“大”環(huán)境,在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部營造一個相對寬松的“軟”環(huán)境。因此，高校的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部倡導(dǎo)生動、厚實(shí)、民主、團(tuán)結(jié)的學(xué)術(shù)氛圍；積極培育尊重特點(diǎn)、鼓勵創(chuàng)新、善于協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神；倡導(dǎo)勇于創(chuàng)新、寬容失敗、崇尚競爭、力戒浮躁的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化；營造鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好環(huán)境；大力宣傳表彰做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，弘揚(yáng)其創(chuàng)新精神，樹立領(lǐng)軍人物團(tuán)隊(duì)品牌，形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好風(fēng)尚；用團(tuán)隊(duì)文化和協(xié)作精神把大家緊緊團(tuán)結(jié)在以領(lǐng)軍人物為核心的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，全面提高科研水平和層次，提高為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的能力，使高校真正成為知識和人才培養(yǎng)的高地和前沿。
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一、加大政策支持力度。要加大科研經(jīng)費(fèi)投入，拓寬資金供給渠道。將團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目放在資源分配的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)先支持科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對重大科研項(xiàng)目的申報(bào)工作。要加大對現(xiàn)有國家級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的支持力度，使其逐步達(dá)到國際領(lǐng)先水平。
二、積極搭建研究平臺。高校應(yīng)改善研究平臺建設(shè)的條件，搭建跨學(xué)科的交叉合作平臺，著力提升基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研究的原始創(chuàng)新能力，以研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等作為依托，組建既具有較高學(xué)術(shù)水平，又具有較強(qiáng)科技開發(fā)和創(chuàng)新能力的科研隊(duì)伍。
三、聘請與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)帶頭人。要加大領(lǐng)軍人才引進(jìn)力度，以優(yōu)厚的待遇聘請學(xué)術(shù)成就卓越的帶頭人，以建設(shè)具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的高質(zhì)量團(tuán)隊(duì)。要制定相應(yīng)的激勵機(jī)制，建立培養(yǎng)基地，設(shè)立培養(yǎng)基金，為領(lǐng)軍人才成長創(chuàng)造條件、營造氛圍。
四、打通產(chǎn)學(xué)研一體化通道。從科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生科研成果到企業(yè)運(yùn)用科研成果，要打通產(chǎn)學(xué)研一體化通道。要從團(tuán)隊(duì)中遴選科技人員，將科技成果帶入企業(yè)，協(xié)助企業(yè)攻克關(guān)鍵性技術(shù)難題。
推動黃河流域?qū)幭亩紊鷳B(tài)發(fā)展
寧夏“因黃河而存、由黃河而興”。397公里的黃河流域?qū)幭亩未┰叫l(wèi)寧平原和銀川平原的10個市縣（區(qū)），流域面積占全區(qū)總面積的43.2%，聚集了全區(qū)57%的人口和80%以上的產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造了全區(qū)90%的財(cái)政收入，是全區(qū)工農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的核心區(qū)域。目前，黃河流域?qū)幭亩紊鷳B(tài)環(huán)境存在以下幾點(diǎn)問題：一是水生態(tài)健康欠佳，生態(tài)系統(tǒng)脆弱。二是環(huán)境與發(fā)展矛盾突出，發(fā)展動力不足。三是生態(tài)保護(hù)欠賬多，監(jiān)管能力不足。為此，建議：
一、構(gòu)建科學(xué)的黃河流域生態(tài)發(fā)展機(jī)制。自治區(qū)發(fā)改委牽頭，系統(tǒng)研究、評估氣候變化和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對流域水循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)等的影響，推動頂層設(shè)計(jì)的科學(xué)化、整體化、規(guī)范化。要建立并完善生態(tài)補(bǔ)償制度，構(gòu)建科學(xué)的黃河流域生態(tài)發(fā)展機(jī)制，創(chuàng)新有寧夏特色的黃河生態(tài)發(fā)展模式。
二、積極爭取國家支持，加強(qiáng)與沿黃省區(qū)間的協(xié)同合作。要積極對接國家黃河流域生態(tài)發(fā)展規(guī)劃，爭取項(xiàng)目和資金支持，協(xié)調(diào)治理、統(tǒng)籌推進(jìn)流域生態(tài)保護(hù)和生態(tài)發(fā)展；促進(jìn)沿黃省區(qū)生態(tài)保護(hù)聯(lián)動協(xié)調(diào)機(jī)制建立，加強(qiáng)與沿黃省區(qū)間合作；推動銀川市融入重點(diǎn)城市經(jīng)濟(jì)圈，成為西部中心城市，帶動全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。
一托卡馬克科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的背景
聚變能是人類最理想的清潔能源之一，對于我國的可持續(xù)發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)意義。中國科學(xué)院等離子體物理研究所堅(jiān)持他們對自己的社會價值定位：“要讓中國在世界聚變研究的前沿領(lǐng)域占據(jù)一席之地，為人類開發(fā)聚變能做出不可替代的貢獻(xiàn)”。多年來，瞄準(zhǔn)世界核聚變科學(xué)前沿和國家隊(duì)?wèi)?zhàn)略能源需求，以超導(dǎo)托卡馬克大科學(xué)工程為依托，承擔(dān)多項(xiàng)國家、中科院及國際重大科研任務(wù)。
超導(dǎo)托卡馬克是一個復(fù)雜的大科學(xué)工程，需將上億度等離子體、零下269度低溫超導(dǎo)磁體、精確實(shí)時反饋控制、承受每秒上萬安培電流快速變化的大型超導(dǎo)磁體安全運(yùn)行、高熱負(fù)荷等離子體與材料強(qiáng)相互作用等多項(xiàng)極端條件同時高度集成和有機(jī)結(jié)合。它的建設(shè)和安全運(yùn)行具有高難度和高風(fēng)險，是國際聚變界公認(rèn)的難題和最前沿的研究領(lǐng)域，學(xué)科間不斷交叉、彼此滲透，一些新的學(xué)科、新的領(lǐng)域不斷產(chǎn)生，出現(xiàn)了許多交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科和橫斷學(xué)科。這些新的學(xué)科領(lǐng)域正是創(chuàng)新的前沿陣地，需要多學(xué)科、跨學(xué)科合作，需要團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)。
為了不辜負(fù)黨和人民的期待，等離子體物理研究所的科研工作者，為了共同的價值觀理念和聚變夢想，從九十年代初期組建了一支自力更生、敢于創(chuàng)新、相互協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的科研創(chuàng)新隊(duì)伍。二十年如一日，堅(jiān)持不懈，已形成了三個梯隊(duì)組成的具有凝聚力的創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)。
二、托卡馬克科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀分析
在國內(nèi)超導(dǎo)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱、缺乏相關(guān)技術(shù)儲備，國際上沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可供借鑒的條件下，托卡馬克創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)潛心鉆研，艱苦奮斗，用國際上同類裝置較少的經(jīng)費(fèi)，較快的速度，攻克了一系列世界前沿性難題，獲得了一系列具有自主知識產(chǎn)權(quán)的、可對國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)產(chǎn)生重要作用的高新技術(shù)，確立了我國在該研究領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。二十多年來，托卡馬克創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)從摸石頭階段慢慢沉淀，現(xiàn)已具成效。但是隨著承擔(dān)科研項(xiàng)目內(nèi)容不斷拓寬，科研質(zhì)量日漸提高，由于缺乏團(tuán)隊(duì)建設(shè)的政策依據(jù)和指導(dǎo)，該團(tuán)隊(duì)也是“優(yōu)勢與劣勢同在，機(jī)遇與威脅共存”。
（一）優(yōu)勢
1.人才梯隊(duì)采取老中青三代聚變科研者的有機(jī)結(jié)合，合理搭配。
以院士為代表的第一梯隊(duì)，在國內(nèi)尚無超導(dǎo)托卡馬克研究條件的情況下，以沒有條件就要創(chuàng)造條件的精神，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開創(chuàng)了國內(nèi)核聚變超導(dǎo)托卡馬克的研究；以資深研究員為代表的學(xué)術(shù)帶頭人和研究骨干作為第二梯隊(duì)，開拓創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了我國核聚變研究躍居在國際領(lǐng)先地位聚變之路繼往開來、任重道遠(yuǎn)，超導(dǎo)托卡馬克創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)自己培養(yǎng)的青年學(xué)術(shù)研究骨干和博士、碩士畢業(yè)生已成為第三梯隊(duì)的主力軍，在國內(nèi)外聚變界已開始嶄露頭角。三代科研者有效地實(shí)現(xiàn)了科技創(chuàng)新、難題攻關(guān)及技術(shù)傳承。該團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有固定人員約350名，其中正高級職稱52名，副高級職稱84名，工程師154名。團(tuán)隊(duì)主要帶頭人有ITER前科學(xué)技術(shù)委員會主席、EAST建設(shè)負(fù)責(zé)人、ITER理事會成員、國家磁約束核聚變專家委員會召集人等在聚變領(lǐng)域作為國內(nèi)外知名專家，其學(xué)術(shù)造詣和學(xué)術(shù)成果皆得到了國內(nèi)外同行的認(rèn)可。
2.較為成熟的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理模式
在多年的托卡馬克科研項(xiàng)目運(yùn)行中，團(tuán)隊(duì)不斷摸索前進(jìn)，已形成了適用于實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、設(shè)備建設(shè)、實(shí)驗(yàn)運(yùn)行、國際合作、學(xué)術(shù)交流、科研保密、知識共享等一套較完整的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理模式。
該科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)由項(xiàng)目工程指揮部、項(xiàng)目辦、各項(xiàng)目組三級機(jī)構(gòu)組成。項(xiàng)目指揮部全面主持科研項(xiàng)目運(yùn)作和管理工作，制定科研項(xiàng)目計(jì)劃和目標(biāo)，協(xié)調(diào)全所資源；項(xiàng)目辦做到上通下達(dá)，貫徹指揮部的意圖；組織各項(xiàng)目組向托卡馬克科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助方做好項(xiàng)目遴選、申請、過程管理、評審與驗(yàn)收等工作。負(fù)責(zé)對各項(xiàng)目進(jìn)展的質(zhì)量、計(jì)劃與進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)使用、物資采購等情況采用匯報(bào)、通報(bào)機(jī)制，定期向指揮部匯報(bào)，以便指揮部迅速做出決策和采取合理措施；各項(xiàng)目組組織科研骨干盡量完成科研任務(wù)，并在任務(wù)結(jié)束后將項(xiàng)目研究成果以論文或?qū)＠刃问奖Ａ簟?/p>
同時該科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)還定期邀請大科學(xué)研究規(guī)劃、執(zhí)行及評估機(jī)構(gòu)給予意見和建議，如定期召開國際顧問委員會、學(xué)術(shù)委員會以及裝置管理委員會，審議托卡馬克大科學(xué)工程年度計(jì)劃，評價年度實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對未來發(fā)展和方向提供咨詢建議。
依托HT-7、EAST超導(dǎo)托卡馬克實(shí)驗(yàn)平臺，托卡馬克科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)還建立了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、組織和實(shí)施一系列的國際科學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范。托卡馬克實(shí)驗(yàn)按照提案制，即實(shí)驗(yàn)人員必須提出有意義的研究方案，實(shí)驗(yàn)提案被實(shí)驗(yàn)物理組批準(zhǔn)后，由裝置運(yùn)行組負(fù)責(zé)實(shí)施。該團(tuán)隊(duì)已發(fā)表了數(shù)千篇高水平學(xué)術(shù)論文，在國際聚變工程與技術(shù)、等離子體物理的全部國際大會上做過特邀、綜述、主題、邀請和總結(jié)報(bào)告近百次；獲得186項(xiàng)授權(quán)專利。
3.托卡馬克創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力建設(shè)
托卡馬克創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)崇尚科學(xué)的批判精神，形成民主、自由、平等的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵學(xué)術(shù)爭鳴。從領(lǐng)導(dǎo)到技術(shù)骨干鼓勵團(tuán)隊(duì)成員不要拘泥于級別高低、學(xué)識寬窄，對項(xiàng)目中的技術(shù)問題各抒己見、百花齊放；只要能達(dá)到技術(shù)目標(biāo)，各種方法都要愿意嘗試；充分給予年輕人話語權(quán)。同時從指揮部總經(jīng)理到普通科研人員的“傳、幫、帶”教學(xué)活動靈活多樣，不固定化和模式化，讓科研人員從各種活動中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)-認(rèn)識-再學(xué)習(xí)-再認(rèn)識，培養(yǎng)不斷修改完善結(jié)論的思維過程。充分讓團(tuán)隊(duì)成員打破固定的思維模式，開拓個人的理智的機(jī)巧和靈敏；充分吸收和利用前輩的經(jīng)驗(yàn)，又可以指導(dǎo)人們展望和預(yù)測未來，確定未來的行動趨向，從而發(fā)揮梯隊(duì)式科研團(tuán)隊(duì)的主觀能動性和創(chuàng)造性。
同時團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)重視團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新管理，及時建立各項(xiàng)規(guī)章制度，在研究所中較早地通過評審和論證，建立了嚴(yán)格的IS09000質(zhì)量管理體系。管理上的創(chuàng)新也是托卡馬克工程迅速推進(jìn)的重要原因。
（二）不足
1.隨著承擔(dān)科研任務(wù)加重，學(xué)科用人“近親繁殖”日趨明顯。
我所擁有自主研制的國內(nèi)唯一全托卡馬克裝置的科研平臺，越來越多的博士、碩士畢業(yè)生選擇畢業(yè)后留所工作。因?qū)蒲协h(huán)境等的熟悉，大部分的科研首席也愿意留用他們?！皫熗叫浴爆F(xiàn)象日趨嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)科信息量有限、專業(yè)知識陳舊、學(xué)術(shù)思想僵化，研究工作流于低水平、重復(fù)性勞動，科研創(chuàng)新理念難有大的突破。
2.考評體系的不合理，創(chuàng)新能力遇到瓶頸。
科研團(tuán)隊(duì)的首席以獲得任務(wù)經(jīng)費(fèi)多少定英雄，團(tuán)隊(duì)成員的績效也和經(jīng)費(fèi)直接掛鉤。導(dǎo)致若干首席重?cái)?shù)量不重質(zhì)量?？蒲腥藛T中往往存在一些投機(jī)取巧的現(xiàn)象，小富即安、甚至沉迷于名利追逐的游戲，難以耐得住寂寞；冷門學(xué)科以單打獨(dú)斗和“小作坊”為主。針對學(xué)科交叉密集的托卡馬克大科學(xué)工程團(tuán)隊(duì)也不可避免出現(xiàn)因組織結(jié)構(gòu)壁壘而導(dǎo)致為項(xiàng)目完成的“拉郎配”現(xiàn)象。某些冷門任務(wù)因在科研經(jīng)費(fèi)中比例小，在團(tuán)隊(duì)中不受重視，往往某個帶頭人的退休或離去，就意味著一個方向的衰落。
3.高級管理人才匱乏，科學(xué)化團(tuán)隊(duì)管理有待完善。
國內(nèi)科研團(tuán)隊(duì)的帶頭人基本都具有團(tuán)隊(duì)核心科研技術(shù)高級職稱的身份，他們具有高深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)思想。雖然他們學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但是未必有很好的組織協(xié)調(diào)能力和合作精神等?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中得大部分人員都是從事科研工作，管理專業(yè)人員甚少；專業(yè)技術(shù)人才多，復(fù)合型人才少；因科研團(tuán)隊(duì)中以科研創(chuàng)新成果為績效，這大大影響管理人才的脫穎而出。托卡馬克創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的帶頭人目前也都是非管理學(xué)科的帶頭人，從技術(shù)人員到骨干，很多人依然認(rèn)為管理工作就是做到“上傳下達(dá)”，管理工作可以無師自通。沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)科研管理業(yè)務(wù)知識，了解全國科技發(fā)展的形式及國家的科技方針與政策，造成產(chǎn)學(xué)研不暢通，管理規(guī)范上有待完善。
三、機(jī)遇和威脅
該團(tuán)隊(duì)一直得益于國家長期以來的重點(diǎn)扶持?！秶抑虚L期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》將磁約束核聚變列為先進(jìn)能源技術(shù)，是優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域。自HT-7、EAST裝置投入運(yùn)行以來，國家發(fā)改委、財(cái)務(wù)部、中國科學(xué)院根據(jù)裝置運(yùn)行情況每年提供穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持，近年來僅裝置基本運(yùn)行費(fèi)支持力度就超過6000萬/年。依托中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院為高水平的物理實(shí)驗(yàn)提供了完善、方便的支撐條件，牽頭建立了合肥戰(zhàn)略能源和物質(zhì)科學(xué)大型儀器區(qū)域中心，推動大型儀器設(shè)備的區(qū)域共建、共享和優(yōu)化配置，促進(jìn)本團(tuán)隊(duì)與其他科研院所之間跨學(xué)科的科研合作，為團(tuán)隊(duì)的科技創(chuàng)新跨越與持續(xù)發(fā)展提供了便捷。
盡管如此，該團(tuán)隊(duì)與其他科研機(jī)構(gòu)人才爭奪戰(zhàn)愈演愈烈。一些優(yōu)秀的科研學(xué)者選擇在北京、上海、武漢等大型城市工作、生活，不愿意前往合肥是其中原因之一。同時國際國內(nèi)相同或相關(guān)的研究日新月異，不進(jìn)則退。該團(tuán)隊(duì)要想在整體科研水平徹底擺脫跟蹤國際一流同行的工作，不僅需要有著干大事的豪隋為支撐，還需要坐得住冷板凳，敢于標(biāo)新立異。
未來該團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)瞄準(zhǔn)世界核聚變科學(xué)前沿和國家對戰(zhàn)略能源需求，圍繞國家核聚變能源研究發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，在3-5年時間內(nèi)將EAST建設(shè)成為國際最好的長脈沖高性能等離子體物理實(shí)驗(yàn)平臺，引領(lǐng)國際穩(wěn)態(tài)托卡馬克等離子體實(shí)驗(yàn)；6-10年內(nèi)開展演示ITER和聚變示范堆的重大科學(xué)技術(shù)問題。與此同時，繼續(xù)開展聚變堆建設(shè)和運(yùn)行所需的關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，在3-5年內(nèi)基本完成聚變堆的設(shè)計(jì)，爭取在8-10年內(nèi)具備建設(shè)世界第一個能夠長時間發(fā)電的聚變實(shí)驗(yàn)工程堆的能力。通過不懈努力將等離子體所打造成為一個在國際核聚變領(lǐng)域中地位不可或缺、作用不可替代，以開展先導(dǎo)性、前瞻性的研究工作為主的世界先進(jìn)水平的磁約束核聚變研究基地，以期更好的為世界聚變科技的可持續(xù)發(fā)展做出重大創(chuàng)新貢獻(xiàn)。
四、托卡馬克創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的改進(jìn)建議
（一）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)活力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員與國外相關(guān)學(xué)術(shù)流派交流
真正高效的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)、能力、思維方式、研究經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢互補(bǔ)。隨著國際合作全面有條不紊的開展，托卡馬克創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員要與國際上知名的聚變領(lǐng)域?qū)W者專家形成良好互動，創(chuàng)造條件使有創(chuàng)新思維的聚變?nèi)耸壳皝碇v學(xué)并留任。學(xué)術(shù)帶頭人去不同高校引進(jìn)具有創(chuàng)新思維、基礎(chǔ)扎實(shí)、動手能力強(qiáng)的畢業(yè)生，充分發(fā)揮老、新人員“傳、幫、帶”的作用，使團(tuán)隊(duì)保持活力。高層次科研人員的不斷匯聚，會促使該團(tuán)隊(duì)在科研研究過程中，不盲從、不跟風(fēng)，團(tuán)隊(duì)成員不斷提出新理論，開辟新領(lǐng)域，學(xué)科交叉滲透漸進(jìn)深入。
（二）加強(qiáng)科學(xué)化管理，完善激勵機(jī)制
創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)并非一蹴而就之事，是一個科學(xué)、理性的過程。建設(shè)成長中的任何輕率之舉都將帶來極大的資源浪費(fèi)。隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，各學(xué)科間的交叉、滲透和綜合性也愈見明顯，對于的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科學(xué)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)確定分階段的實(shí)施目標(biāo)、設(shè)立可執(zhí)行、落實(shí)的規(guī)劃；以創(chuàng)新成果為目標(biāo)，提倡公平競爭，開放流動與合作攻關(guān)，不斷保證標(biāo)志性成果涌現(xiàn)。
在分配制度上，改革考核和薪酬機(jī)制，實(shí)行按勞取酬、業(yè)績突出給予獎勵。把考核的重點(diǎn)放在原創(chuàng)性、標(biāo)志性成果上，提高公開性和透明度，建立定期的經(jīng)費(fèi)使用評估與反饋調(diào)整機(jī)制。加強(qiáng)對項(xiàng)目實(shí)施過程的經(jīng)費(fèi)控制。同時建立獎懲措施，低水平、重復(fù)性的研究不再計(jì)入團(tuán)隊(duì)業(yè)績中。經(jīng)費(fèi)管理方面，同時建立獎懲措施，能滿足團(tuán)隊(duì)的發(fā)展需要，又能滿足個體的需要。
（三）引進(jìn)高端管理人才，剛?cè)岵?jì)保創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展。
托卡馬克團(tuán)隊(duì)的帶頭人都是聚變領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人，托卡馬克團(tuán)隊(duì)是一支戰(zhàn)略型大型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，具有全局性、長期性、系統(tǒng)性、復(fù)雜性和相對穩(wěn)定性等特征，對國家的科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)影響的問題。為了團(tuán)隊(duì)的茁壯成長，引進(jìn)高端科研項(xiàng)目管理人才，改善科研項(xiàng)目管理流程是必要的。
科研部門的管理既需要體現(xiàn)規(guī)范運(yùn)作，又需要更多地體現(xiàn)以人為本的柔性管理。團(tuán)隊(duì)高端管理人才應(yīng)將體現(xiàn)“規(guī)范”、突出“嚴(yán)格”的剛性管理與體現(xiàn)人本、突出“情”和“氛圍”的柔性管理有機(jī)結(jié)合，打造和諧與高效的科研學(xué)術(shù)氛圍。尤其是響應(yīng)中科院的號召：打造人才“宜居”型創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)和科研“軟環(huán)境”，重視科研人員的精神狀態(tài)、認(rèn)同感、歸屬感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助精神。柔性管理還提倡整體協(xié)同精神，包括實(shí)施全員動員、增強(qiáng)憂患意識，群策群力、承擔(dān)共同責(zé)任和風(fēng)險。專職的高端管理人才充分調(diào)動現(xiàn)有的人力資源，發(fā)揮每一位科研人員的潛能，創(chuàng)造獨(dú)特的科研氛圍，從而達(dá)到增強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的感召力、提高科研創(chuàng)新效率，使該團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展。
科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力是食品科學(xué)與工程專業(yè)發(fā)展水平的晴雨表，食品科學(xué)于工程專業(yè)創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)可以優(yōu)化學(xué)科資源，提高科研績效，培養(yǎng)高層次人才，有利于營造良好科研環(huán)境，提高教師的學(xué)術(shù)水平、提升學(xué)校的科技創(chuàng)新能力和形成本學(xué)科的科研特色。
一、食品科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀
在許多院校，食品科學(xué)與工程專業(yè)都是近幾年來才設(shè)置的新興專業(yè)。一方面，新專業(yè)難免出現(xiàn)師資力量相對薄弱，缺乏科研經(jīng)驗(yàn)，國家省級重大科研項(xiàng)目少，科研啟動資金貧乏等科研力量薄弱，后勁不足的現(xiàn)象。在這種院校中，科研模式往往是“個體戶模式”，即學(xué)院的科研主要依賴于個別資深的學(xué)者手中，他們往往具備鮮明的專業(yè)發(fā)展方向，擁有較為雄厚的科研力量，具備專門的實(shí)驗(yàn)室和較為完備的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，是學(xué)院發(fā)展的中心力量。但這種模式是最簡單的科研模式，在人員組成及科研規(guī)模相對具有局限性，往往只涉及到相關(guān)專業(yè)方向的個別教師，學(xué)院的資源利用率較低，因此嚴(yán)重限制的科研的創(chuàng)新性。另外由于個人精力有限，難以得到長足發(fā)展，只能是短期行為。不能在全院上下形成良好的科研氛圍，并且缺乏繼承性。從大范圍來看，需要整合全院的現(xiàn)有人、才、物資源，根據(jù)本專業(yè)各方向的優(yōu)勢、劣勢，教師的專業(yè)特長、職稱、年齡結(jié)構(gòu)，本區(qū)域的區(qū)域性特點(diǎn)，國家的政策導(dǎo)向及未來本專業(yè)的發(fā)展趨勢，組建不同的科研團(tuán)隊(duì)，形成以老帶新的科研局面，挖掘?qū)W院的內(nèi)在潛力，提升學(xué)院的綜合競爭實(shí)力，打造品牌效應(yīng)。
目前，我國各高校食品科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)有兩個主要的特征：一是創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)具有特定的研究方向。研究方向一般是經(jīng)過多年的積淀而處于領(lǐng)先地位的優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展前沿問題，團(tuán)隊(duì)在科研進(jìn)程中根據(jù)實(shí)際需要不斷地調(diào)整方向。二是創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)大體上是以課題和任務(wù)為導(dǎo)向。
二、食品科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題
由于食品科學(xué)與工程專業(yè)幾乎全部是各高校下屬二級學(xué)院所開設(shè)的專業(yè)，其中，一則許多創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的形成都是由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人承擔(dān)的項(xiàng)目需要而臨時拼湊組建起來的，這些團(tuán)隊(duì)組建動機(jī)不純、功利性強(qiáng)、融合度不夠、缺乏信任合作精神、穩(wěn)定性差，經(jīng)常是隨著項(xiàng)目的結(jié)束而結(jié)束，造成資源的浪費(fèi)；二則由于缺乏科學(xué)的管理制度和考核評價體系，忽視團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，使得團(tuán)隊(duì)人員配置不合理，合作精神差，相互之間缺乏協(xié)作、支持，從而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)績效不高；三則由于師資總量不足，創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的教師往往也是教學(xué)骨干，承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量過大，很多教師很難獲得進(jìn)修、學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流的機(jī)會，不利于科研素質(zhì)的提高。
另一方面，對于年輕教師學(xué)者而言，其在國內(nèi)的知名度普遍很低，影響力十分有限，一旦這批優(yōu)秀的老教授退休后，學(xué)院的科研優(yōu)勢將不在，從而出現(xiàn)學(xué)院出現(xiàn)了人才斷層的局面。因此更應(yīng)打破僅局限在本組內(nèi)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和課題溝通的現(xiàn)象。各學(xué)科組之間應(yīng)該盡最大可能交叉、交流。這樣才能以老帶新，以點(diǎn)到線，以線帶面，在各組學(xué)科帶頭人的的帶領(lǐng)下，占領(lǐng)國內(nèi)科研的制高點(diǎn)。努力提升年輕學(xué)者的知名度。使創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)成為國內(nèi)外知名學(xué)者、學(xué)科帶頭人等國家級層次人才培養(yǎng)的有效載體。
三、食品科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對策
1.建立完善的創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)管理體制，提供適合科研工作的政策導(dǎo)向，并使之順利貫徹執(zhí)行?？蒲行姓块T作為學(xué)校科研工作的組織保障和服務(wù)部門應(yīng)充分發(fā)揮自身的職能，加強(qiáng)對科研團(tuán)隊(duì)在人員配置、課題申請方面的服務(wù)，并給予適合科研工作的政策導(dǎo)向；在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，要推行有效的激勵約束機(jī)制，以調(diào)動成員的積極性，規(guī)避成員的道德風(fēng)險；在具體工作中，要及時采用精神激勵、物質(zhì)激勵、危機(jī)激勵、民主激勵、愛心激勵等正面激勵策略，同時也應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)募s束機(jī)制從負(fù)面強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員的組織意識、紀(jì)律意識，保持團(tuán)隊(duì)成員長久的積極性與工作動力。
2.制定總體規(guī)劃，確?？蒲型度?，建設(shè)和發(fā)展有創(chuàng)新能力的科研團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不能僅僅關(guān)注某一課題或某一科研項(xiàng)目，而應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科發(fā)展，應(yīng)按照本部門食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)科的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃來確定團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，并圍繞這個目標(biāo)展開各項(xiàng)工作，使科研任務(wù)完成的同時，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。各高校應(yīng)確保對科研團(tuán)隊(duì)的投入，其中包括科研工作所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研工作環(huán)境及人力資源。
3.以團(tuán)隊(duì)帶頭人為核心，構(gòu)建梯隊(duì)布局合理的人才隊(duì)伍，保持動態(tài)組合。各高校應(yīng)認(rèn)真分析本學(xué)院食品科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢，統(tǒng)籌規(guī)劃，全局調(diào)度，避免各自為戰(zhàn)，以現(xiàn)有的科研能力為平臺，以重大項(xiàng)目為目標(biāo)，明確若干個研究方向，選出具有較高學(xué)術(shù)水平、在食品科學(xué)某一領(lǐng)域具有影響力并有一定管理經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)帶頭人，這些措施可以為高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的順利發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.指導(dǎo)建立合理的科研梯隊(duì)，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，通過提升團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力來提高整個團(tuán)隊(duì)的科研能力和科研水平。科研管理部門要根據(jù)學(xué)科研究方向的規(guī)劃，對科研梯隊(duì)建設(shè)進(jìn)行宏觀調(diào)控，要以學(xué)科或?qū)W術(shù)帶頭人為首，選定、吸引和凝聚一批高水平的核心成員，在結(jié)構(gòu)上要充分考慮到年齡、學(xué)科背景、研究經(jīng)驗(yàn)、研究水平等方面的問題，力求知識結(jié)構(gòu)互補(bǔ)，不同的理論觀念相結(jié)合，這些都有利于團(tuán)隊(duì)尋找新的突破點(diǎn)，提出新見解。
5.為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建和健康發(fā)展提供良好的軟硬件設(shè)施基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)通常以重點(diǎn)專業(yè)方向、科技平臺（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究中心、研究基地）、重大項(xiàng)目為依托。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和儀器設(shè)備的購置和管理方面，統(tǒng)籌安排，構(gòu)建校級大型科學(xué)儀器平臺，提高資金和設(shè)備使用效益。
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課題來源：遼寧醫(yī)學(xué)院教改研究項(xiàng)目“基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的《食品原料學(xué)》課程教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐研究”。
當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新興學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科不斷產(chǎn)生，新的科技發(fā)展形勢客觀上要求不同學(xué)科進(jìn)行交流和合作。為此，我校在不同專業(yè)學(xué)科引進(jìn)了大量高職稱、高學(xué)歷科研人才的基礎(chǔ)上，組建了一系列科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。例如在我校由生命科學(xué)學(xué)院組建的外來生物入侵科研團(tuán)隊(duì)、食品快速檢測團(tuán)隊(duì)、農(nóng)產(chǎn)品深加工團(tuán)隊(duì);由計(jì)量測試學(xué)院組建的精密測試與控制團(tuán)隊(duì)、自動檢測與控制、流體檢測與仿真團(tuán)隊(duì);由信息工程學(xué)院組建的無線電子技術(shù)團(tuán)隊(duì)和嵌入式系統(tǒng)研究團(tuán)隊(duì)等。科研團(tuán)隊(duì)是由一些知識技能互補(bǔ)、協(xié)作完成一項(xiàng)科研共同目標(biāo)的成員組成的特殊群體，被普遍認(rèn)為是提高和促進(jìn)高校科研水平和科技創(chuàng)新能力的有效方式。然而，不論是我校還是國內(nèi)其他院校，在科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展過程中均存在不少問題。本文就目前高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)存在的問題做一個簡要論述。
一、高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展中存在的問題
(一)學(xué)科交叉缺乏，無法共享資源
目前高校內(nèi)單學(xué)科、單部門的團(tuán)隊(duì)多，而跨學(xué)科、跨部門的團(tuán)隊(duì)少。大多數(shù)團(tuán)隊(duì)從事基礎(chǔ)研究，搞應(yīng)用研究的團(tuán)隊(duì)卻很少。而將基礎(chǔ)研究學(xué)科和應(yīng)用研究學(xué)科相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)更少，這造成了知識資源和科研資源無法達(dá)到共享，相互的學(xué)科以及團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不能取得應(yīng)有的更高的效率。
(二)缺乏時間積累和積淀，難以產(chǎn)生原始創(chuàng)新
隨著各高校不斷加強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的支持力度，高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不斷涌現(xiàn)，但它們不少是生拼硬湊等方式組合成的團(tuán)隊(duì)，缺乏時間積累和積淀。甚至有一些團(tuán)隊(duì)成員只是在申報(bào)項(xiàng)目或應(yīng)付檢查時才將各自的成果臨時包裝在一起。即使一些高校中的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不是自發(fā)拼湊，但常常由導(dǎo)師及博(碩)士研究生組成，團(tuán)隊(duì)成員知識結(jié)構(gòu)相似，缺乏科研經(jīng)驗(yàn)，研究方向單一，創(chuàng)新活力不足，因而難以產(chǎn)生原始創(chuàng)新。
(三)缺乏加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的意識
團(tuán)隊(duì)文化能為團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)行提供科研動力。但在現(xiàn)實(shí)中，高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員間以及成員和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)間缺乏有效的溝通，成員間缺乏互助合作精神，有些團(tuán)隊(duì)成員急功近利，只把科研成果作為個人晉升的臺階，造成團(tuán)隊(duì)的不和諧。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)因忙于申請課題通常與成員之間交流較少，導(dǎo)致大家對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)認(rèn)同的缺乏，非常不利于團(tuán)隊(duì)凝聚力的形成。
(四)考核和激勵機(jī)制欠合理，引發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的消極態(tài)度
許多高校評定職稱或考核時，一般只認(rèn)項(xiàng)目的第一主持人和文章的第一作者，而對于排名第二、第三等的重要骨干，年終考核或評職稱時卻不計(jì)算或者計(jì)算很少，這將極大地挫傷團(tuán)隊(duì)成員的積極性和責(zé)任感。
二、如何建立一個優(yōu)秀的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
(一)選用好創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人
科研工作能否出高水平的科研成果，在很大程度上取決于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。成功的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)除了能夠承擔(dān)較多的國家和省部級科研項(xiàng)目以外，還應(yīng)具備善于溝通、有合作精神等素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要在生活和事業(yè)上能夠幫助和帶動年輕團(tuán)隊(duì)(下轉(zhuǎn)196頁)(上接194頁)成員，引導(dǎo)思想不斷成熟，與成員彼此尊重、同甘共苦，為共同的科研目標(biāo)奮斗。
(二)營造良好的團(tuán)隊(duì)文化環(huán)境
良好的團(tuán)隊(duì)文化環(huán)境能夠使整個團(tuán)隊(duì)迸發(fā)出勃勃生機(jī)。在團(tuán)隊(duì)中要建立一種學(xué)術(shù)平等的觀念，使每個人的觀點(diǎn)都能夠充分地發(fā)表并得到尊重;高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化環(huán)境和諧構(gòu)建的根本在于團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任、相互尊重和理解;要積極鼓勵學(xué)術(shù)思想的碰撞和交融;營造一種奮發(fā)的精神和積極進(jìn)取的氛圍，使團(tuán)隊(duì)成員有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感與歸屬感。
(三)良好的激勵機(jī)制
要使科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)保持旺盛的生命力，必須建立有效的激勵機(jī)制。績效評價除了量化的指標(biāo)外，還應(yīng)充分考慮到社會效益、人才效應(yīng)、團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ葍?nèi)容。除了物質(zhì)激勵外，不可忽視對成員的精神激勵。只有建立客觀公正的科研考核評價體系，才能使團(tuán)隊(duì)成員保持高昂的工作熱情，真正發(fā)揮科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作用。
總之，一流的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須具有明確而長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)、高瞻遠(yuǎn)矚的團(tuán)隊(duì)帶頭人、優(yōu)秀的具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍、和諧的團(tuán)隊(duì)文化環(huán)境和公平的激勵考核機(jī)制等等。然而，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要經(jīng)過長期精心的培養(yǎng)。我國高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)還處于建設(shè)和管理的初級階段。我們只有采取相應(yīng)措施切實(shí)解決好文中所述的問題，才能更好地發(fā)揮高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的作用，促進(jìn)高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。
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地方高校是由地方政府結(jié)合本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而建立的。而科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是指以共同的科研目標(biāo)為基礎(chǔ)，通過某種方式結(jié)合在一起從事科學(xué)研究的群體，是培養(yǎng)人才、凝聚強(qiáng)大科研隊(duì)伍、催生重大創(chuàng)新成果的有效科研模式。明確地方高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的定位和發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮地方高?？蒲袆?chuàng)新在當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化和社會發(fā)展中的作用，確保地方高?？蒲袆?chuàng)新朝著正確的方向發(fā)展，是地方高校辦學(xué)必須重視的一個重要課題。
一、建設(shè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要立足現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)長避短
地方高校的辦學(xué)目的是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供應(yīng)用性的科技成果。因此，地方高校科研創(chuàng)新的定位就應(yīng)該考慮自身的客觀實(shí)際情況，立足現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)長避短，把自身的發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，立足于地方經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的研究與創(chuàng)新，從地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的研究中培育特色科研方向。只有如此，地方高校才能從服務(wù)地方中獲取生存和發(fā)展的必需資源。
回顧以往地方高校建設(shè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的歷程和實(shí)踐，我們可以看到，地方高校一般科研方向比較分散，各個學(xué)科的科研發(fā)展存在嚴(yán)重的不平衡，學(xué)科間的科研能力和創(chuàng)新水平差異很大。科研團(tuán)隊(duì)以及學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢和潛力無從整合，普遍存在研究課題，研究方向多而不精；研究團(tuán)隊(duì)，研究規(guī)模大而不新的問題。以至于脫離高?？蒲袑?shí)際，偏離地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心的標(biāo)新立異，重復(fù)建設(shè)等現(xiàn)象多有發(fā)生。特別是在一些不完善的科研評價導(dǎo)向上，地方高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)往往只是片面追求學(xué)科發(fā)展前沿，卻忽視地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，追求論文和著作的發(fā)表，卻忽視成果產(chǎn)業(yè)化和社會經(jīng)濟(jì)效益；重視縱向項(xiàng)目，忽視橫向項(xiàng)目，忘記了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。長此以往，必然使地方高?？蒲袆?chuàng)新的發(fā)展失去方向，久而久之成為無源之水，無本之木。
針對以上問題，近年來，地方高校在培育優(yōu)勢科研團(tuán)隊(duì)和優(yōu)勢研究方向的問題上注重從現(xiàn)有科研創(chuàng)新優(yōu)勢出發(fā)，加強(qiáng)科研力量的整合，最終形成具有一定研究特色并能在某一領(lǐng)域產(chǎn)生影響的優(yōu)勢學(xué)科和研究方向。例如，常熟理工學(xué)院就是從自身實(shí)際出發(fā)，緊密圍繞蘇州區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要，利用學(xué)院現(xiàn)有的科研力量和學(xué)科基礎(chǔ)特別是根據(jù)常熟地區(qū)逐漸形成的中國較大服裝市場集散地的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件，在輕紡和高新材料方面加大科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)研究和學(xué)科建設(shè)，成立了省級紡織機(jī)械研究中心和省級新型功能材料重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過不斷實(shí)踐和理論研究，取得了一系列的突出成果。其中多項(xiàng)科研成果達(dá)到省和國家先進(jìn)水平，為蘇州區(qū)域經(jīng)濟(jì)和常熟主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
筆者認(rèn)為地方高校整合科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，要從學(xué)校科研基礎(chǔ)實(shí)際出發(fā)，立足于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)主題，真正做到既不盲目攀比，又不好高騖遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展。以常熟理工學(xué)院為例，要充分研究江蘇、蘇州乃至常熟區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特色特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有條件和科研能力，盡快形成自己的優(yōu)勢學(xué)科，以優(yōu)勢學(xué)科研究為核心，集研究、中試和產(chǎn)業(yè)化于一體，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化模式，最終形成具有常熟理工學(xué)院特色的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
二、建設(shè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色為中心
地方高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合地方重大需求，團(tuán)隊(duì)建設(shè)首先要確立為地方服務(wù)的宗旨，從中求發(fā)展。事實(shí)上，地方是國家和社會組成的一個區(qū)域，蘊(yùn)藏著大量的理論和技術(shù)問題。同時，地方高校也主要承擔(dān)著為地方社會經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)的重任，更多的體現(xiàn)在適用性人才培養(yǎng)，技術(shù)發(fā)明，地區(qū)發(fā)展服務(wù)，以及研發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、專利等方面，成為地方科技發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的支撐平臺。
首先，抓住地方龍頭產(chǎn)業(yè)，并使之成為科研發(fā)展的主攻方向。所謂地方龍頭產(chǎn)業(yè)，是指一個地方起到帶動一個產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)業(yè)，是帶動其他與這個產(chǎn)業(yè)有聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)，起到一個引導(dǎo)發(fā)展作用的產(chǎn)業(yè)。一句話，是一個地方經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，起到影響全局作用的產(chǎn)業(yè)。就常熟理工學(xué)院而言要建設(shè)一流的創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，就必須從學(xué)院所處地區(qū)的地方經(jīng)濟(jì)特色出發(fā)，認(rèn)真研究這些地方經(jīng)濟(jì)的特色，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，優(yōu)先發(fā)展的思路，未來發(fā)展的趨勢，結(jié)合自身的優(yōu)勢選準(zhǔn)科研創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)，做到有的放矢。
其次瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，解決企業(yè)燃眉之急。地方高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的活力不僅來源于自身的不斷發(fā)展，而且必須通過服務(wù)社會不斷增強(qiáng)生命力。地方高校的科研定位，要充分考慮以解決地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的應(yīng)用技術(shù)研究為主。因?yàn)榈胤礁咝Ｖ挥薪Y(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的戰(zhàn)略布局來制定科研發(fā)展方向，才能使自身融入其中，從而加強(qiáng)應(yīng)用研究和技術(shù)創(chuàng)新，特別是針對地方經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，企業(yè)技術(shù)難點(diǎn)培育科研發(fā)展方向。也只有這樣才能從服務(wù)地方中獲取生存和發(fā)展的良性循環(huán)。
三、建設(shè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要著眼地方經(jīng)濟(jì)未來，提高科研創(chuàng)新水平
雖然地方高校由于辦學(xué)體制和投資渠道所限，不可能像重點(diǎn)大學(xué)那樣有充分投資和人才資源，也不具備進(jìn)行前沿性基礎(chǔ)理論研究的條件。但是這不等于地方高?？蒲袆?chuàng)新研究起點(diǎn)低，相反要想在激烈的競爭中脫穎而出，科研創(chuàng)新就必須有高起點(diǎn)。在服務(wù)現(xiàn)實(shí)的同時，體現(xiàn)出科研創(chuàng)新的先導(dǎo)性。以常熟理工學(xué)院為例，要服務(wù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就要不斷努力搭建學(xué)科梯隊(duì)，選取科研主攻方向，在基礎(chǔ)研究和社會公益性技術(shù)研究等方面做文章，不斷探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的新模式和新機(jī)制，建立學(xué)校和社會的良性互動，使之成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智庫，走出一條有地域特色的科研新路。
從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢中開發(fā)科研創(chuàng)新的新思路。常熟理工學(xué)院是一所以理工科為主的省屬本科院校。學(xué)院在堅(jiān)持服務(wù)地方，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密互動的辦學(xué)理念之下，不斷進(jìn)行創(chuàng)新科研課題研究。已經(jīng)創(chuàng)辦的江蘇首家IBM—ETP實(shí)訓(xùn)中心，江蘇首家光伏科技學(xué)院，體現(xiàn)了立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為地方科技發(fā)展服務(wù)的思想。要實(shí)現(xiàn)常熟理工學(xué)院提出的在2020年前后學(xué)院綜合實(shí)力位居國內(nèi)同類高校前列的目標(biāo)，還必須從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢中不斷提出新目標(biāo)、新高度。常熟理工學(xué)院所在的長三角區(qū)域，其經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展速度令世界矚目，與此同時，高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，客觀上必然提出與日俱增的科技創(chuàng)新題材和課題。所有這一切為學(xué)院科研發(fā)展提供了需要和可能，這是我們提高科研創(chuàng)新水平的有一個有利條件。 四、建設(shè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要從人才引進(jìn)培養(yǎng)入手，注重自我完善和提高
從根本上說，創(chuàng)新科技團(tuán)隊(duì)的發(fā)展水平有賴于自身的完善和發(fā)展，發(fā)展的根本是人的問題。地方高校實(shí)施人才戰(zhàn)略，就是要形成自己充滿活力的科研團(tuán)隊(duì)和擁有自己的科研帶頭人。在實(shí)施重大科研項(xiàng)目的研究中，科研團(tuán)隊(duì)是一個跨學(xué)科跨專業(yè)科研人員的集合，因此科研帶頭人的選拔和培養(yǎng)是人才戰(zhàn)略的首要問題。高水平的科研帶頭人，可以帶出高水平的創(chuàng)新型科技人才和團(tuán)隊(duì)，可以催生具有強(qiáng)大競爭力的企業(yè)和全新的產(chǎn)業(yè)。一個優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人應(yīng)該具備兩個基本條件：一是要提供這個學(xué)科領(lǐng)域最新的思想和最有意義的前沿研究；二是可以帶領(lǐng)一個團(tuán)結(jié)的堅(jiān)韌不拔的攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。這樣才能把團(tuán)隊(duì)每個成員的力量發(fā)掘和集中起來，為共同的目標(biāo)而奮斗。作為團(tuán)隊(duì)成員，則應(yīng)該具有寬廣的知識面和某一方面的專深知識，較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力，善于溝通合作的素養(yǎng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，經(jīng)得起失敗和成果分享的考驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)該建立協(xié)調(diào)、互動、共進(jìn)的關(guān)系。
在人才管理問題上要做到以人為本，重視人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，完善合理的智力結(jié)構(gòu)。要特別注意改善科研人員的工作環(huán)境和工作條件，增強(qiáng)創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的成就感和責(zé)任感，做到人盡其才，優(yōu)化配置。在人才培養(yǎng)方面一般從管理機(jī)制和激勵機(jī)制兩方面入手，管理機(jī)制方面，地方高校應(yīng)建立健全一整套科研管理制度，如科研任務(wù)的下達(dá)和執(zhí)行，制定不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教學(xué)科研人員科研工作任務(wù)，科研任務(wù)的檢查，科研成果的鑒定和登記，科研創(chuàng)收的分成和使用，科研經(jīng)費(fèi)的管理，科研成果獎勵等要有章可循。同時要提高對保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)重要性的認(rèn)識，建立健全知識產(chǎn)權(quán)管理制度；在成果鑒定，學(xué)術(shù)交流，合作研究等過程嚴(yán)格把關(guān)，避免技術(shù)泄密及減少技術(shù)爭端。激勵機(jī)制方面，應(yīng)著重于最大限度地調(diào)動廣大科技人員的創(chuàng)造性和積極性；著重于科研帶頭人的鼓勵和優(yōu)先發(fā)展；著重于科研成果轉(zhuǎn)化和實(shí)際效果應(yīng)用；著重于創(chuàng)新性工作和對學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)水平。只有發(fā)揮激勵機(jī)制的政策導(dǎo)向性，才能最大程度調(diào)動科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的主觀能動性，從而保證科研目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
五、建設(shè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要積極打造完善的科研創(chuàng)新平臺
創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)主要是由學(xué)?？蒲腥藛T、科研方向、科研設(shè)備等組成的以校內(nèi)力量為主的科研性質(zhì)的單位，而團(tuán)隊(duì)的建設(shè)則必須要以相應(yīng)的科研平臺作為基礎(chǔ)。這個平臺通常是由學(xué)校和社會單位組織和參加的、以項(xiàng)目為主線的、具有產(chǎn)學(xué)研功能性質(zhì)的一種靈活性、多學(xué)科綜合性的組織，具有交流與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等功能。這樣的平臺運(yùn)作，能有效促進(jìn)學(xué)科交叉融合和產(chǎn)學(xué)研的互動，由于有政府和企業(yè)的參加，其項(xiàng)目課題也往往是地方需要解決的問題，也就給地方高校提供直接為地方創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)的途徑?？蒲衅脚_和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)緊密結(jié)合，平臺為人才發(fā)揮作用，施展才華提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有先進(jìn)的科研平臺和相應(yīng)的研究條件，就很難吸引和穩(wěn)定高水平的人才隊(duì)伍，也就很難實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新平臺建設(shè)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)相互促進(jìn)的良性循環(huán)。這就要求學(xué)校加大投入力度，抓住國家建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略機(jī)遇，以更大的魄力，采用超常規(guī)方式加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新平臺建設(shè)的跨越式發(fā)展。
美國在上世紀(jì)80年代就把培養(yǎng)創(chuàng)新人才定位成教育的終極目標(biāo)之一，非常重視團(tuán)隊(duì)對創(chuàng)新型人才的積極影響。政府在一些知名大學(xué)中設(shè)立了創(chuàng)新中心，積極指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造活動。為能夠系統(tǒng)地支持學(xué)生參與科研，創(chuàng)新中心建立了一套基于學(xué)生創(chuàng)新意識及能力培養(yǎng)的課程和專業(yè)訓(xùn)練體系，包括：學(xué)科研究方法論、創(chuàng)造技能、智力與創(chuàng)造力訓(xùn)練等。早在上世紀(jì)90年代，中國教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》中提出，要“瞄準(zhǔn)國家創(chuàng)新體系的目標(biāo)，培養(yǎng)、造就一批高水平的具有創(chuàng)新能力的人才”。國內(nèi)眾多高校開始重視對本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也做了相應(yīng)的嘗試。如，舉辦科技作品競賽，設(shè)立科研興趣小組，建立專門機(jī)構(gòu)和相關(guān)基金等，為人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了一些可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
一、國內(nèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀
目前國內(nèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)無論在制度的建立，支撐設(shè)施的建設(shè)，還是相應(yīng)的師資配備，資金投入，理論指導(dǎo)等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，主要體現(xiàn)在如下幾方面：
第一，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)構(gòu)建機(jī)制尚不成熟，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建還處于探索階段。國內(nèi)高校的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)大多是自由組合成隊(duì)的，相關(guān)部門對團(tuán)隊(duì)的支持力度不大，使團(tuán)隊(duì)效能大打折扣。
第二，國內(nèi)有很多大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在選題時，沒有很好的理論支撐，不能很好的根據(jù)自身團(tuán)隊(duì)的智力構(gòu)成來選擇更加適合的科技項(xiàng)目，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員的科研積極性下降。
第三，大多數(shù)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不能根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的智力優(yōu)勢來規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作模式，不能充分發(fā)揮出不同智力優(yōu)勢的大學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的作用，很難形成富有活力、可持續(xù)發(fā)展的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。第四，教輔資源的明顯不足，大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建和運(yùn)作模式缺乏理論支持。
二、加德納多元智力理論
美國哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家霍華德？加德納所提出的多元智力理論（theory of multiple intelligence）對智力的定義是：“一種處理信息的生理心理潛能，這種潛能在某種文化環(huán)境之下，會被引發(fā)去解決問題或是創(chuàng)作該文化所重視的作品?！奔拥录{認(rèn)為，學(xué)校中的學(xué)生沒有優(yōu)劣之分，每個學(xué)生都不同程度地?fù)碛卸喾N智力，并且各自擁有著不同的智力強(qiáng)項(xiàng)，學(xué)校的教育和教學(xué)要考慮學(xué)生的智力差異，并針對學(xué)生的智力特點(diǎn)進(jìn)行個性化教學(xué)。
三、我院利用加德納多元智力理論指導(dǎo)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)
我校是一所重視科技創(chuàng)新的綜合類院校，機(jī)電工程學(xué)院十分重視大學(xué)生創(chuàng)新能力和科技動手能力的培養(yǎng)，如何更好地引導(dǎo)大學(xué)生建立科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并協(xié)助大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)根據(jù)成員特點(diǎn)探索合理的運(yùn)作模式非常必要。針對國內(nèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和運(yùn)作模式理論研究不足的現(xiàn)狀，結(jié)合我院在通過加德納多元智力理論從大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的遴選、團(tuán)隊(duì)的組建、科研項(xiàng)目的選擇和團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作模式等方面對大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全方面的優(yōu)化，充分激發(fā)大學(xué)生在科技創(chuàng)新方面的積極性，同時充分發(fā)揮大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，使大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)探析如下：
1、運(yùn)用多元智力理論分析、了解我院大學(xué)生智力特點(diǎn)
1）加德納多元智力理論，明晰加德納概括的九種智力不同特點(diǎn)，分別是語言――語言智力、邏輯――數(shù)理智力、視覺――空間關(guān)系智力、音樂――節(jié)奏智力、身體――運(yùn)動智力、人際交往智力、自我反省智力、自然觀察智力、存在智力；
2）根據(jù)我院大學(xué)生實(shí)際情況，以加德納多元智力理論為理論依托，結(jié)合數(shù)據(jù)庫的有關(guān)知識，合理制定智力優(yōu)勢量表；
3）根據(jù)智力優(yōu)勢量表，初步確定不同學(xué)生的智力優(yōu)勢歸屬，將學(xué)生分類。
2、選擇適合我院大學(xué)生智力組成與科研方向的科技項(xiàng)目
1）依托于TCL集團(tuán)股份有限公司工程實(shí)踐問題，與企業(yè)工程師討論探索符合當(dāng)代社會需求的科技創(chuàng)新類項(xiàng)目；
2）在學(xué)院范圍內(nèi)走訪學(xué)科帶頭人、研究生導(dǎo)師等有科技創(chuàng)新項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的老師們，搜集適合我院大學(xué)生開展的科技創(chuàng)新類項(xiàng)目；
3、運(yùn)用多元智力理論選擇科技項(xiàng)目所需不同智力優(yōu)勢的大學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)
1）走訪TCL集團(tuán)股份有限公司，調(diào)研TCL公司的優(yōu)勢創(chuàng)新企業(yè)團(tuán)隊(duì)，探析適合于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合理的智力組成要素；
2）對之前學(xué)院較為成功的科技團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分析，并結(jié)合1）歸納出合理的團(tuán)隊(duì)智力構(gòu)成表；
3）結(jié)合加德納多元智力理論，在有意愿、有興趣加入科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的大學(xué)生中，根據(jù)智力優(yōu)勢量表評測的智力優(yōu)勢歸屬，選擇適合的學(xué)生，組建團(tuán)隊(duì)；
運(yùn)用加德納多元智力理論明顯優(yōu)化了大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)有助于提升學(xué)?？萍紕?chuàng)新水平，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量；加德納多元智力理論的運(yùn)用，能夠使大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建更加合理化，運(yùn)作更加高效化；加德納多元智力理論不僅適用于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，它還可以應(yīng)用于高校里幾乎所有的學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，是有效提升高校學(xué)生管理質(zhì)量的一種新理論。
參考文獻(xiàn)：
智能電網(wǎng)建設(shè)對科技團(tuán)隊(duì)管理的要求
自2009年特高壓試驗(yàn)示范工程投運(yùn)后，國家電網(wǎng)公司加快了智能電網(wǎng)的研究和建設(shè)推進(jìn)步伐，并將我國智能電網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃為三個階段：第一階段為規(guī)劃試點(diǎn)階段(2009—2010年)，重點(diǎn)開展智能電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃工作，制定技術(shù)和管理標(biāo)準(zhǔn)，開展關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和設(shè)備研制，開展各環(huán)節(jié)試點(diǎn)工作;第二階段為全面建設(shè)階段(2011—2015年)，加快特高壓電網(wǎng)和城鄉(xiāng)配電網(wǎng)建設(shè)，初步形成智能電網(wǎng)運(yùn)行控制和互動服務(wù)體系，關(guān)鍵技術(shù)和裝備實(shí)現(xiàn)重大突破和廣泛應(yīng)用;第三階段是引領(lǐng)提升階段(2016—2020年)，全面建成統(tǒng)一堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)，使電網(wǎng)的資源配置能力、安全水平、運(yùn)行效率，以及電網(wǎng)與電源、用戶之間的互動性顯著提高。
目前，我國的智能電網(wǎng)發(fā)展正處于第二階段?？v觀世界各國及我國智能發(fā)展進(jìn)程，當(dāng)前智能電網(wǎng)建設(shè)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：(1)要求高。智能電網(wǎng)旨在建設(shè)以特高壓電網(wǎng)為骨干網(wǎng)架，各級電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有信息化、自動化、互動化特征的統(tǒng)一堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)，這一建設(shè)目標(biāo)決定了智能電網(wǎng)建設(shè)的高度。(2)技術(shù)難度大。從當(dāng)前世界各國和我國智能電網(wǎng)研究來看，要實(shí)現(xiàn)智能電網(wǎng)發(fā)展的目標(biāo)還需要攻克很多關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)備難題。(3)試點(diǎn)推進(jìn)。由于目前智能電網(wǎng)建設(shè)在世界范圍內(nèi)尚處于研究階段，因此我國在智能電網(wǎng)建設(shè)中采取試點(diǎn)推進(jìn)的原則，智能電網(wǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目存在更多的探索性和試驗(yàn)性。
正是基于以上特點(diǎn)，智能電網(wǎng)建設(shè)對科技團(tuán)隊(duì)的管理也提出了特殊的要求：
首先，要有優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)在科技創(chuàng)新中占據(jù)主導(dǎo)地位，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是否由最優(yōu)秀的人才組成是決定該團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新研發(fā)能力大小的關(guān)鍵要素，智能電網(wǎng)建設(shè)需要富有創(chuàng)造力的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
其次，要有明確的創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是創(chuàng)新的動力和方向，沒有明確的創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)就是無頭蒼蠅。智能電網(wǎng)是科技集成應(yīng)用的綜合體，需要在多個方面取得技術(shù)突破和創(chuàng)新，智能電網(wǎng)建設(shè)需要科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)結(jié)合實(shí)際提出有針對性的攻關(guān)課題。
再次，要有健全的統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制。智能電網(wǎng)建設(shè)涉及電力、電子、信息化等多個專業(yè)知識，需要科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等多個層面的共同參與，建立跨專業(yè)、跨層面的統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制是提高智能電網(wǎng)建設(shè)進(jìn)程的關(guān)鍵。
然后，要有規(guī)范的管理流程。智能電網(wǎng)建設(shè)是一項(xiàng)持續(xù)的長期工作，特別是作為試點(diǎn)的智能電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目，必須具備可復(fù)制性，其建設(shè)過程和建設(shè)結(jié)果都有十分重要的意義，因此必須有規(guī)范的管理流程以指導(dǎo)智能電網(wǎng)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。
最后，要有充足的資金來源保障?？萍紕?chuàng)新具有試驗(yàn)性，需要充足的資金投入，科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用同樣需要大量的資金投入才能體現(xiàn)科技創(chuàng)新的價值。
科技團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新管理的實(shí)踐和應(yīng)用
青山湖科技城是杭州現(xiàn)有的5家國家級孵化器之一，其目標(biāo)定位是中國自主創(chuàng)新的“示范區(qū)”、長三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“智庫”、浙江省海洋經(jīng)濟(jì)帶的“樞紐”、杭州市產(chǎn)業(yè)升級的“觸媒”、臨安市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“引擎”，是代表全國科研高新技術(shù)水平、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、帶動新一輪經(jīng)濟(jì)增長的引擎。青山湖科技城智能電網(wǎng)綜合示范工程是浙江省兩家智能電網(wǎng)綜合工程試點(diǎn)單位之一、浙江省首家由縣級供電企業(yè)牽頭實(shí)施的智能電網(wǎng)綜合示范工程，項(xiàng)目總投資1.9億，工程建設(shè)周期為2011-2013年，由清潔能源接入、儲能系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)電力園區(qū)、電動汽車充電設(shè)施等在內(nèi)的16個子項(xiàng)目組成。作為該項(xiàng)目的實(shí)施單位——臨安市供電局，結(jié)合企業(yè)實(shí)際和項(xiàng)目定位，不斷探索智能電網(wǎng)建設(shè)和科技創(chuàng)新管理方面的新舉措、新方法，重點(diǎn)在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理、課題管理、機(jī)制建設(shè)、基礎(chǔ)管理、資金保障等方面進(jìn)行了創(chuàng)新與實(shí)踐。
創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理方面
(1)嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)。在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的選擇上，打破了指定團(tuán)隊(duì)成員的做法，通過在全局范圍內(nèi)開展公開選拔、競聘的方式，擇優(yōu)錄用專業(yè)技能高、綜合素質(zhì)好、積極性高的成員，實(shí)現(xiàn)了科技創(chuàng)新由部分管理人員參與到全局所有人員積極參與的轉(zhuǎn)變。成立了智能電網(wǎng)建設(shè)科研技術(shù)小組，組建了青山湖科技城智能電網(wǎng)綜合建設(shè)工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、技術(shù)監(jiān)督團(tuán)隊(duì)、QC團(tuán)隊(duì)、狀態(tài)檢修團(tuán)隊(duì)、ERP/PMS團(tuán)隊(duì)等科技團(tuán)隊(duì)，全局39名來自不同崗位、不同部門的青年骨干力量通過應(yīng)聘加入到青山湖科技城智能電網(wǎng)綜合示范工程16個子項(xiàng)目的科技攻關(guān)團(tuán)隊(duì)中，充分挖掘了企業(yè)內(nèi)部員工科技創(chuàng)新優(yōu)勢，調(diào)動了企業(yè)員工主動參與科技創(chuàng)新、發(fā)揮主觀能動作用的積極性，保證了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性和先進(jìn)性。
(2)嚴(yán)把培養(yǎng)關(guān)。在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)上，一方面通過舉辦臨電大講堂、管理人員培訓(xùn)、班組長培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修等方式積極拓寬員工視野，提升員工自主創(chuàng)新能力，提高團(tuán)隊(duì)攻關(guān)水平;另一方面，充分借助“培訓(xùn)中心”和“勞模工作室”兩個培訓(xùn)平臺，建立“周期學(xué)習(xí)制”和“交叉學(xué)習(xí)制”兩種學(xué)習(xí)交流機(jī)制，積極為科技創(chuàng)新人才提供獲取先進(jìn)專業(yè)知識和交流典型經(jīng)驗(yàn)的平臺渠道，助推科技人才能力提升。在科技攻關(guān)中，切實(shí)挖掘、鍛煉并培養(yǎng)了一批新人，在項(xiàng)目攻關(guān)中起到了關(guān)鍵作用，成為了項(xiàng)目建設(shè)的后備軍或主力軍，建立完善了科技創(chuàng)新人才梯隊(duì)，為科技創(chuàng)新提供了持續(xù)動力。
(3)嚴(yán)把考核關(guān)。在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的考核管理上，通過開展技術(shù)比武、技能競賽等活動，通過“團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目激勵”和“團(tuán)隊(duì)成員激勵”兩種激勵辦法，對獲得較高榮譽(yù)的科技成果和取得突出貢獻(xiàn)的科技人才分別實(shí)施獎勵。建立了團(tuán)隊(duì)成員“淘汰更新”機(jī)制，對在科技團(tuán)隊(duì)中無貢獻(xiàn)的成員進(jìn)行淘汰，并及時吸納新生力量補(bǔ)充團(tuán)隊(duì)新鮮血液，保證了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的積極性和先進(jìn)性。
創(chuàng)新課題選擇方面
一是開放式選題。在課題選擇上，不設(shè)定課題的范圍、大小、專業(yè)、主題等要素，完全根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營管理實(shí)際，由科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)自主提出攻關(guān)課題，自行設(shè)定創(chuàng)新方向，自行組織實(shí)施課題，保證了課題選擇來自工作、創(chuàng)新成果應(yīng)用于工作。同時，充分利用科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、QC、合理化建議、群創(chuàng)項(xiàng)目等渠道，廣泛搜集員工意見建議，豐富創(chuàng)新實(shí)施平臺。
二是競爭性管理。在課題管理上，實(shí)行課題年初申報(bào)、過程指導(dǎo)和年終評比，對年初各攻關(guān)小組上報(bào)的課題進(jìn)行統(tǒng)一評審和篩選，評定重點(diǎn)課題，調(diào)整淘汰無關(guān)課題;在課題實(shí)施過程中，主管部門每月對課題進(jìn)展情況進(jìn)行督辦和指導(dǎo)，對毫無進(jìn)展或進(jìn)展困難的課題進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整;在年終評比中，對優(yōu)秀成果進(jìn)行獎勵。
統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制建設(shè)方面
(1)建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。成立了由省公司、市局和縣局主要領(lǐng)導(dǎo)成員組成的項(xiàng)目推進(jìn)機(jī)構(gòu)，建立了由局領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員廣泛參與的月度例會和技術(shù)協(xié)調(diào)會機(jī)制，建立項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)月報(bào)制度與上級專業(yè)部門緊密聯(lián)系和溝通，開發(fā)智能電網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺，編制智能電網(wǎng)周刊，及時溝通協(xié)調(diào)系統(tǒng)上下、專業(yè)之間、團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系和問題。
(2)建立學(xué)習(xí)調(diào)研機(jī)制。由各科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提出各子項(xiàng)目年度調(diào)研需求，智能電網(wǎng)協(xié)調(diào)組對需求進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)并排定年度調(diào)研計(jì)劃，統(tǒng)一監(jiān)督調(diào)研進(jìn)展。2012年臨安市供電局各科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共外出調(diào)研12次，累計(jì)90余人次，拓寬了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的眼界和思路，吸取了大量的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
(3)建立合作交流機(jī)制。創(chuàng)新思路，采取“走出去”和“引進(jìn)來”兩種方式，主動借腦，加強(qiáng)與科研院校、專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作與交流，與中國電科院、國網(wǎng)電科院、西安交通大學(xué)、南京工程學(xué)院、英大傳媒等建立了合作關(guān)系，為智能電網(wǎng)研究建設(shè)提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐。
(4)建立競爭激勵機(jī)制。不僅在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員選撥、課題管理上采取開放競爭的方式，還建立了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間橫向?qū)Ρ?、團(tuán)隊(duì)自身縱向?qū)Ρ鹊母偁帣C(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間比學(xué)敢拼，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)自身的不斷進(jìn)步。同時，建立完善考核激勵機(jī)制，對取得突出貢獻(xiàn)的員工給予干部選撥、技能評定、薪酬待遇等方面的激勵，有效提供員工科技創(chuàng)新的積極性和參與度。
科技創(chuàng)新管理體系方面
(1)建立完善規(guī)劃體系。積極開展科技規(guī)劃工作，與中國電科院合作編制我局十二五科技發(fā)展規(guī)劃，并在該規(guī)劃的指導(dǎo)下編制了智能電網(wǎng)規(guī)劃和青山湖科技城電力專項(xiàng)規(guī)劃，成為指引臨安電力“十二五”科學(xué)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，有效引領(lǐng)了科技創(chuàng)新的發(fā)展方向。
(2)建立完善標(biāo)準(zhǔn)制度體系。制定《科技項(xiàng)目管理辦法》、《科技項(xiàng)目后評估管理辦法》，規(guī)范科技項(xiàng)目全過程管理，建立科技項(xiàng)目后評估常態(tài)機(jī)制，對于技術(shù)經(jīng)濟(jì)價值較高、先進(jìn)實(shí)用的成果進(jìn)行推廣應(yīng)用。修訂《科技成果獎勵辦法》，制定《科技論文、專利成果獎勵辦法》，建立了適合縣局完善的科技創(chuàng)新管理體系，促進(jìn)了科技創(chuàng)新管理的常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展。
(3)建立完善項(xiàng)目管理體系。由智能電網(wǎng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，各科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)具體負(fù)責(zé)，從項(xiàng)目立項(xiàng)審批到驗(yàn)收投產(chǎn)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格項(xiàng)目審批手續(xù)辦理和過程資料臺賬管理，確保各項(xiàng)目實(shí)施規(guī)范有序、資料詳實(shí);同時，加強(qiáng)項(xiàng)目的閉環(huán)管理，確保所有課題均有立項(xiàng)、有實(shí)施、有成果、有應(yīng)用、有評估、有反饋、有完善。
資金來源保障方面
(1)積極爭取上級資金。加強(qiáng)與省公司、市局的溝通，將青山湖科技城智能電網(wǎng)項(xiàng)目列入省公司重點(diǎn)項(xiàng)目，積極爭取省公司投資8600余萬元。
(2)積極爭取政府支持。積極開展企業(yè)研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)減免稅收工作，爭取科技成果轉(zhuǎn)化獲得財(cái)稅政策支持，2012年高新技術(shù)企業(yè)復(fù)評通過獲得200萬元免稅;深入理解浙江省科技創(chuàng)新管理相關(guān)政策，積極爭取科技創(chuàng)新獎勵，近兩年獲得省、市、縣三級科技創(chuàng)新類獎勵近200萬元;積極爭取政府對智能電網(wǎng)建設(shè)的參與和支持，臨安市政府投資的風(fēng)光互補(bǔ)路燈項(xiàng)目已建成投產(chǎn)。
(3)積極爭取社會和企業(yè)用戶投資。積極做好智能電網(wǎng)技術(shù)研究工作，主動為客戶提供光伏發(fā)電、清潔能源接入等方面的技術(shù)支持和系統(tǒng)內(nèi)的溝通協(xié)調(diào)工作，爭取社會和企業(yè)用戶投資融入智能電網(wǎng)建設(shè)，目前已有近3000萬元的企業(yè)用戶資金投資智能小區(qū)、儲能系統(tǒng)、清潔能源接入等項(xiàng)目。
成效分析
自2009年青山湖科技城落戶臨安以來，臨安市供電局即開始謀劃建設(shè)青山湖科技城智能電網(wǎng)綜合示范工程，并積極研究探索科技團(tuán)隊(duì)管理的新模式。至今，科技團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新管理在智能電網(wǎng)建設(shè)中的研究和應(yīng)用已歷時三年有余，逐步形成了一套完整的管理方法，在科技人才管理和智能電網(wǎng)項(xiàng)目推進(jìn)中收到了良好的效果。
一是人才培養(yǎng)模式得到豐富。通過科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開放式競爭性選撥，挖掘鍛煉了一批新人，為員工成長成才開辟了一條新的道路;通過科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)間的溝通協(xié)調(diào)、外出調(diào)研、合作交流等為員工提供了學(xué)習(xí)知識、開拓眼界、拓寬思路的多元化平臺;競爭激勵機(jī)制的有效實(shí)施體現(xiàn)了人才能效的階梯分布，營造了比學(xué)趕超的濃厚氛圍。
二是項(xiàng)目進(jìn)度得到有效推進(jìn)。截止2012年底，青山湖科技城智能電網(wǎng)綜合示范工程16個子項(xiàng)目已建成4個，3個項(xiàng)目已完成階段性建設(shè)工作，6個項(xiàng)目已完成招標(biāo)，3個項(xiàng)目已完成前期工作，預(yù)計(jì)2013年底所有項(xiàng)目將全部建成投產(chǎn)。
公益型科研機(jī)構(gòu)是我國科研事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，對于提高我國的綜合國力、發(fā)展公共事業(yè)起著不可或缺的作用。近年來,公益型科研機(jī)構(gòu)逐步認(rèn)識到進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，并采取一定的措施，使科研水平得到了進(jìn)一步提高，科研成果不斷增多。
（一）團(tuán)隊(duì)建設(shè)深入人心。團(tuán)隊(duì)建設(shè)最初，人們對團(tuán)隊(duì)的了解還很淺顯，大部分人認(rèn)為，一群人就是一個團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過多年的探索，人們逐漸意識到對于重大科學(xué)研究項(xiàng)目，僅靠單個人的力量進(jìn)行研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而許多人一哄而上也是不可取的。于是，團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題逐漸被提出來，越來越多的人開始探索團(tuán)隊(duì)建設(shè)的途徑。目前，幾乎所有的公益型科研機(jī)構(gòu)都將科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為事業(yè)發(fā)展的重中之重，幾乎每一個科研項(xiàng)目周圍都有一個團(tuán)隊(duì)的支撐，幾乎人人都可以加入團(tuán)隊(duì)。
（二）團(tuán)隊(duì)成員層次不斷提高。通過積極建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)，一批高學(xué)歷、高職稱、富有協(xié)作精神的中青年專家逐漸充實(shí)到科研團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)的人才結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。以中國氣象科學(xué)研究院為例，1998年全院碩士研究生以上學(xué)歷人員只有73人，占職工總數(shù)的19%；到2006年底，全院碩士研究生以上學(xué)歷人員已達(dá)166人，占職工總數(shù)的57%，其中具有博士學(xué)位的人員有84人，占職工總數(shù)的29%。1998年高級職稱人員155人、占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的42%，到2006年高級職稱人員達(dá)277人，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的48%，可以說是穩(wěn)步上升。特別是近幾年，專業(yè)技術(shù)人員逐漸年輕化，45歲以下具有研究員資格的人員由2001年的8人、占研究員總數(shù)的27%，提高到2006年的36人、占研究員總數(shù)的72%。大批年輕干部的加入并擔(dān)當(dāng)重任，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)增添了新的活力。
（三）團(tuán)隊(duì)的科研能力顯著增長。經(jīng)過多年努力，團(tuán)隊(duì)建設(shè)所帶來的科研能力的提高也有目共睹。由湯姆森科技信息集團(tuán)出版的《科學(xué)引文索引》（SCI）歷來被公認(rèn)為最權(quán)威的科技文獻(xiàn)檢索工具。1981年我國SCI論文數(shù)為1650篇，占0.38%；2003年SCI收錄了40000多篇中國論文，占5.7%。20多年間我國的科技產(chǎn)出增長了20倍。以中國科學(xué)院為例，1998年發(fā)表SCI論文3277篇、被引用頻次7534次，到2004年發(fā)表SCI論文9500篇、被引用頻次24746次。
（四）團(tuán)隊(duì)建設(shè)逐步規(guī)范。社會各界對于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的開展都給予了一定關(guān)注，為鼓勵團(tuán)隊(duì)建設(shè)向著更好的方向發(fā)展，各部門先后制定了一些辦法和措施，激勵團(tuán)隊(duì)建設(shè)逐步完善。2001年國家自然科學(xué)基金委員會設(shè)立了“創(chuàng)新研究群體科學(xué)基金”，資助國內(nèi)以優(yōu)秀中青年科學(xué)家為學(xué)術(shù)帶頭人和骨干的研究群體，圍繞某一重要研究方向在國內(nèi)進(jìn)行基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，并制定了《國家自然科學(xué)基金委員會創(chuàng)新研究群體科學(xué)基金試行辦法》。氣象部門在科研團(tuán)隊(duì)的組建和發(fā)展方面也在不斷探索，2003年中國氣象科學(xué)研究院提出，在每年的年度考核中開始試行對科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整體考核，為科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、發(fā)展提出了較為具體的要求。
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題
隨著團(tuán)隊(duì)建設(shè)的逐漸深入，公益型科研機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)建設(shè)逐漸顯現(xiàn)出一定的優(yōu)勢，科研團(tuán)隊(duì)逐漸成為科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)研究的重要形式。雖然團(tuán)隊(duì)建設(shè)已取得一定成效，但仍在很多方面存在一些問題：
（一）創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的參與度不夠高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)雖然已經(jīng)逐漸深入人心，但從實(shí)際情況來看參與度仍不夠高。部分研究人員出于各種原因不愿意加入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，而是選擇獨(dú)立申請和承擔(dān)科研課題的研究工作。這一類人員在公益型科研機(jī)構(gòu)中普遍存在。另外，參加科研團(tuán)隊(duì)的研究人員大部分只在一個團(tuán)隊(duì)中從事科研工作，參與范圍較窄。參加團(tuán)隊(duì)的部分研究人員也只是聽從上級領(lǐng)導(dǎo)指派工作，主動參與意識較弱。
（二）團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)不夠合理。近年來，團(tuán)隊(duì)建設(shè)不斷發(fā)展，各個科研機(jī)構(gòu)在人才培養(yǎng)和引進(jìn)方面做了不少工作，也取得了一定成績。但是團(tuán)隊(duì)并不是許多高級人才聚在一起便稱之為團(tuán)隊(duì)，而是需要成員的知識層次、結(jié)構(gòu)相配合，成員分別擔(dān)任不同的角色，肩負(fù)不同的工作，來共同完成一項(xiàng)系統(tǒng)的任務(wù)。目前，團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)不合理的表現(xiàn)，其一是高級人才扎堆，但缺乏真正的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人才；其二是忽視團(tuán)隊(duì)成員知識結(jié)構(gòu)和專長的相互配合，科研機(jī)構(gòu)過分注重引進(jìn)高層次人才，但忽視對現(xiàn)有人員進(jìn)行合理配置。
（三）制度建設(shè)滯后。沒有規(guī)矩，不成方圓。對于團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是如此，只有建立起完善的制度加以保障，團(tuán)隊(duì)建設(shè)才有法可依、有章可循。公益型科研機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)建設(shè)雖然已建立了部分制度，但都屬剛剛起步，許多制度還不完善，對于團(tuán)隊(duì)激勵、考核、運(yùn)行等方面的規(guī)范還有很多工作要做。
上述問題的存在已經(jīng)影響了公益型科研機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展。造成這些問題的原因有來自觀念認(rèn)識層面的，也有體制問題，團(tuán)隊(duì)所在的科研機(jī)構(gòu)在科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中應(yīng)找準(zhǔn)位置。
三、構(gòu)建公益型科研機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)若干問題思考
通過分析可以看出，構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)，必須注重人員組成結(jié)構(gòu)，注重制度建設(shè)，同時要充分發(fā)揮科研機(jī)構(gòu)在思想認(rèn)識方面的教育引導(dǎo)作用，有效地調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員的積極性，協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的關(guān)系，促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。首先，科研機(jī)構(gòu)要意識到科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，并負(fù)責(zé)加強(qiáng)成員思想認(rèn)識，使科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)真正深入人心；其次，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮戰(zhàn)的氛圍，提高成員的道德品質(zhì)修養(yǎng)，在政策上加以引導(dǎo)，在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行中，注意對工作任務(wù)合理分解，做到人盡其才，改變過去那種“關(guān)起門來搞研究”的單干戶局面，形成協(xié)作―交流―發(fā)展的格局。要樹立“以團(tuán)隊(duì)為家”的意識，團(tuán)隊(duì)成員相處和諧，團(tuán)隊(duì)才能成為和諧團(tuán)隊(duì)，才會有不竭的生命力。
（二）注重人才梯隊(duì)建設(shè)。一個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物對于團(tuán)隊(duì)的建設(shè)發(fā)展是至關(guān)重要的，選好團(tuán)隊(duì)帶頭人，團(tuán)隊(duì)才能朝著既定目標(biāo)順利開展工作。加強(qiáng)對科研領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，應(yīng)成為科研機(jī)構(gòu)建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)的重要環(huán)節(jié)。對領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，重點(diǎn)挑選一些有發(fā)展?jié)摿?、年富力?qiáng)、富有創(chuàng)新精神和協(xié)作精神的優(yōu)秀科研骨干，鼓勵他們勇挑重?fù)?dān)，在實(shí)踐中不斷磨煉，逐漸成長為團(tuán)隊(duì)帶頭人。在一些急需發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域，可有重點(diǎn)的引進(jìn)部分領(lǐng)軍人才，從而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)順利完成科研任務(wù)。
要組成科研團(tuán)隊(duì)，需要搭配一個結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊(duì)。選好領(lǐng)軍人物之后，就可以根據(jù)工作任務(wù)的要求，以科研項(xiàng)目為依托，選擇相關(guān)知識領(lǐng)域的科研骨干來組隊(duì)。這其中應(yīng)注意成員之間的學(xué)歷、職稱以及年齡搭配，同時要注意培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新意識。只有團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)新能力增強(qiáng)，科研團(tuán)隊(duì)才會富有生機(jī)和活力，團(tuán)隊(duì)才會不斷進(jìn)步，才能更好地完成科研工作任務(wù)，不斷出成果、出人才。
（三）完善科研團(tuán)隊(duì)有關(guān)制度建設(shè)
第一，建立科研團(tuán)隊(duì)考核機(jī)制。公益型科研機(jī)構(gòu)一般都實(shí)行年度考核制，對于科研項(xiàng)目會進(jìn)行中期評估和結(jié)題驗(yàn)收。而對于科研團(tuán)隊(duì)的考核，應(yīng)結(jié)合科研項(xiàng)目的進(jìn)展情況，制定考核評價的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。如，團(tuán)隊(duì)發(fā)表文章的數(shù)量和質(zhì)量、獲得科技獎勵情況、工作任務(wù)完成情況等，使團(tuán)隊(duì)的考核既不流于形式，又不影響團(tuán)隊(duì)的積極性。如果單純的以每年發(fā)表文章的數(shù)量和獲獎情況為指標(biāo)，而不考慮科研成果的周期性和階段性，很容易導(dǎo)致科研團(tuán)隊(duì)為了完成一時的指標(biāo)任務(wù)而荒廢了真正的科學(xué)研究，使科研團(tuán)隊(duì)達(dá)不到應(yīng)有的目的。
中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0004-03
為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，高職院校必須要進(jìn)一步提高自身的核心競爭力，這就要求高職院校不斷提高科研創(chuàng)新能力。在現(xiàn)階段，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高高職院?？蒲兴降闹匾緩?。
所謂科研團(tuán)隊(duì)，是以科研項(xiàng)目為統(tǒng)領(lǐng)，以科學(xué)技術(shù)研究與開發(fā)為工作內(nèi)容，由數(shù)量不等的愿意為共同科研目標(biāo)、承擔(dān)責(zé)任的科研人員組成的團(tuán)隊(duì)。隨著社會的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來越多地依靠不同學(xué)科的科研人員共同完成，科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生。
一、高職院校加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性
1.高職院校內(nèi)涵發(fā)展的需要。近年來，高職院校一方面要適應(yīng)社會日新月異的發(fā)展，跟上社會發(fā)展的腳步；另一方面要面臨高職院校數(shù)量的急劇增長，而生源數(shù)量在逐年下降的局面。高職院校要想在激烈的競爭中脫穎而出，就必須注重內(nèi)涵建設(shè)?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)可將高職院校有限的人力、物力、財(cái)力集中起來，形成優(yōu)勢力量開展科學(xué)研究，從而提高高職院校的科研水平；同時高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)在建設(shè)的過程中，要發(fā)揮自身在技術(shù)開發(fā)、創(chuàng)新等過程中的特長，形成高職院?？蒲械奶厣?，這會增強(qiáng)高職院校為社會服務(wù)的能力；而且在科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中離不開對團(tuán)隊(duì)帶頭人及團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)與鍛煉，在做科研的過程中促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。這樣看來，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，客觀上會有效地促進(jìn)高職院?？茖W(xué)研究、社會服務(wù)和人才培養(yǎng)三大功能的發(fā)揮，對高職院校的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的意義。
2.改變高職院校科研現(xiàn)狀的需要。截至目前，我國高職院?？倲?shù)已達(dá)1266所，占整個高等教育學(xué)?？倲?shù)的51%。但就目前的情況來看，高職院校的科研成果水平和數(shù)量都與其規(guī)模不想適應(yīng)，科研創(chuàng)新能力較弱。除了科研起步較晚、教師科研意識淡薄等因素外，高職院?？蒲兴讲桓吲c科研力量分散、科研成果大多由教師“單打獨(dú)斗”完成的有直接關(guān)系。高職院校根據(jù)自身專長，整合有效資源，組建研究目標(biāo)明確的科研團(tuán)隊(duì)并對其加以科學(xué)的管理，就能夠不斷科研成果的質(zhì)量，從而提高高職院校的科研水平和科技創(chuàng)新能力。
3.促進(jìn)高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)的需要。一支高水平的師資隊(duì)伍是高職院校發(fā)展的根本?，F(xiàn)在大部分高職教師是從學(xué)校畢業(yè)以后直接任教的，沒有從事科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)，更沒有生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，所以對科研工作無從下手。如果在團(tuán)隊(duì)帶頭人的帶動之下，將高職教師吸納進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)與促進(jìn)，共同完成科研項(xiàng)目，這樣高職院校就會形成能鉆研、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。另一方面，科研團(tuán)隊(duì)中的教師在科研的過程中，通過為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，在改進(jìn)新的生產(chǎn)工藝、研發(fā)新產(chǎn)品的過程中，將企業(yè)的新理念、新技術(shù)、新工藝帶到教學(xué)過程中，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展同步。這樣不斷豐富高職教師的實(shí)踐能力，同時也提高其科研水平和教學(xué)水平。
二、高職高專院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題
科研團(tuán)隊(duì)對高職院校的發(fā)展意義重大。但由于多方因素的影響，目前我國高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)仍存在著一些問題，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
1.缺乏團(tuán)隊(duì)帶頭人。團(tuán)隊(duì)帶頭人是科研團(tuán)隊(duì)的核心。高職院校目前缺乏成果突出、科研經(jīng)驗(yàn)豐富，兼具較高的學(xué)術(shù)造詣和團(tuán)隊(duì)管理能力的團(tuán)隊(duì)帶頭人。缺乏團(tuán)隊(duì)帶頭人可能導(dǎo)致高職院校在具備一定基礎(chǔ)研究能力時想組建科研團(tuán)隊(duì)而無法組建，或者勉強(qiáng)組建起科研團(tuán)隊(duì)以后，缺乏向心力和凝聚力，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)研究目標(biāo)無法完成，未能發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。
2.團(tuán)隊(duì)組成不合理。科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)由專業(yè)、職稱、年齡合理的成員組成。高職院校由于自身師資條件的限制，及對科研團(tuán)隊(duì)認(rèn)識不到位等影響，現(xiàn)有科研團(tuán)隊(duì)大多以教研室、系部等行政單位組成，忽略科研團(tuán)隊(duì)的真正需要。另外有的科研團(tuán)隊(duì)的組成僅僅為了獲得批準(zhǔn)，而不考慮團(tuán)隊(duì)成員是否能夠承擔(dān)實(shí)際工作。這些都無法保證科研團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行和日后的發(fā)展。
3.項(xiàng)目來源較少。目前高職院校的科研項(xiàng)目以縱向科研項(xiàng)目為主，橫向項(xiàng)目的數(shù)量較少。但即使是縱向科研項(xiàng)目，由于科研水平、研究基礎(chǔ)、研究能力等方面的限制，高職院校承擔(dān)的數(shù)量也不多。相對而言，橫向項(xiàng)目應(yīng)該成為高職院校的重要的項(xiàng)目來源，實(shí)際情況并非如此。高層次的縱向科研項(xiàng)目無法承擔(dān)，有經(jīng)濟(jì)效益的橫向項(xiàng)目又不予重視，這樣就無法維系科研團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。
4.科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺乏保障。有的高職院校目前仍沒意識到科研團(tuán)隊(duì)的重要性，尚未著手組建科研團(tuán)隊(duì)；有的高職院校已經(jīng)意識到科研團(tuán)隊(duì)的重要性，且已組建，但由于資金有限，無法為科研團(tuán)隊(duì)提供足夠的支持；高職教師的教學(xué)工作大多繁重，想?yún)⑴c科研團(tuán)隊(duì)的活動，卻沒有足夠的時間和精力參與其中。這些都是目前高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺乏保障的體現(xiàn)。
三、加強(qiáng)高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略與建議
1.完善對科研團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知?？蒲袌F(tuán)隊(duì)是高職院校發(fā)展的必然要求，對提高高職院校的科研水平具有重要的意義，因此首先高職院校應(yīng)當(dāng)意識到加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)勢在必行，不是可有可無的，這一點(diǎn)從本科院校的發(fā)展歷程也可以得到印證。高職院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到科研團(tuán)隊(duì)的重要性，為其建設(shè)創(chuàng)造便利的條件。高職教師也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到參與到科研團(tuán)隊(duì)中對自身發(fā)展的重要性，積極參與其中，為科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量；另外，科研團(tuán)隊(duì)不同于一般的科研項(xiàng)目組或研究群體，真正的科研團(tuán)隊(duì)是一個有序的整體，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)各有所長并優(yōu)勢互補(bǔ)，且團(tuán)隊(duì)氣氛融洽，研究目標(biāo)明確，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。為了獲得批準(zhǔn)而生拼硬湊組成的科研團(tuán)隊(duì)因缺乏合作精神而浪費(fèi)有限的科研資源，也使科研團(tuán)隊(duì)喪失長久發(fā)展的動力。因此，應(yīng)當(dāng)對科研團(tuán)隊(duì)的培育、組建、發(fā)展給予充分的重視，成熟一個發(fā)展一個，發(fā)展一個成功一個。
2.明確科研團(tuán)隊(duì)研究目標(biāo)和方向。具有鮮明高職特色的研究方向和具體明確的研究目標(biāo)是高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)發(fā)展的前提。高職院校的科研不同于本科院?；蚩蒲性核?，有其自身的特點(diǎn)。高職院校培養(yǎng)的是技能型人才，這就要求高職院校的教學(xué)和科研必須都是與企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)緊密相連。高職院校的科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)以此為切入點(diǎn)，形成具有高職特色的研究方向：根據(jù)企業(yè)的需求，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，改進(jìn)產(chǎn)品生產(chǎn)加工工藝，研發(fā)新產(chǎn)品，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢等。同時，高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中必須有明確的研究目標(biāo)?？蒲心繕?biāo)是可以量化的、具體的，如要獲得某級別項(xiàng)目立項(xiàng)或橫向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)到多少萬元。沒有目標(biāo)的科學(xué)研究是盲目的，沒有目標(biāo)的科研團(tuán)隊(duì)是松散的。
3.加強(qiáng)對科研人才的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)帶頭人、科研骨干等科研人才是科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展的關(guān)鍵?？蒲袌F(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)可以通過鼓勵進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、到企業(yè)掛職鍛煉等方式進(jìn)行，從創(chuàng)造良好的科研氛圍著手，查找差距與不足，重點(diǎn)培養(yǎng)中青年教師成為科研骨干，從而吸引高職教師積極參與到科研團(tuán)隊(duì)中去，而且能在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)一定的科研任務(wù)。團(tuán)隊(duì)帶頭人的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的。一方面可以對內(nèi)部有望成為團(tuán)隊(duì)帶頭人的人才，高職院校予以重點(diǎn)培養(yǎng)；另一方面也可以引進(jìn)或外聘團(tuán)隊(duì)帶頭人來帶動科研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
4.不斷健全并完善科研團(tuán)隊(duì)的管理制度。健全的規(guī)章制度是科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保證。尚未組建的科研團(tuán)隊(duì)需要制度明確科研團(tuán)隊(duì)的條件，是否可以成為科研團(tuán)隊(duì)，如團(tuán)隊(duì)帶頭人的資格、團(tuán)隊(duì)成員的結(jié)構(gòu)等；剛剛組建的科研團(tuán)隊(duì)需要制度提示高職院校的鼓勵政策；發(fā)展過程中的科研團(tuán)隊(duì)需要制度明確各項(xiàng)具體的工作，如科研項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、中期管理、監(jiān)督檢查、結(jié)題等；建設(shè)期滿的科研團(tuán)隊(duì)需要制度明確是否符合驗(yàn)收條件、獎懲等事項(xiàng)。以上就可以看出科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的各個階段都離不開管理制度。完善的管理制度不僅可以保證科研團(tuán)隊(duì)科學(xué)、健康地發(fā)展，也可以幫助高職院校規(guī)避風(fēng)險，保證其科研水平的提升。
5.建立良好的科研團(tuán)隊(duì)文化。只有規(guī)章制度加以限制的科研團(tuán)隊(duì)是沒有活力的，一支優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)還要具備良好的團(tuán)隊(duì)文化。良好的團(tuán)隊(duì)文化是在團(tuán)隊(duì)中形成積極向上、民主自由的學(xué)術(shù)氛圍，團(tuán)隊(duì)成員之間相互尊重，發(fā)揮各自優(yōu)勢，互相幫助，公平競爭，團(tuán)隊(duì)帶頭人發(fā)揮引領(lǐng)作用，具有凝聚力和向心力，在學(xué)術(shù)上富有創(chuàng)新性和前瞻性，團(tuán)隊(duì)能夠相互協(xié)助、不斷進(jìn)步?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的發(fā)展是一個動態(tài)的發(fā)展過程，不同時期的人員、目標(biāo)可能是一個動態(tài)變化的，這個過程中良好的團(tuán)隊(duì)文化是保證科研團(tuán)隊(duì)工作能夠順利進(jìn)行的內(nèi)在動力。
6.科研管理部門做好服務(wù)工作?？蒲泄芾聿块T是科研團(tuán)隊(duì)與高職院校之間的橋梁和紐帶，科研管理部門須將高職院校的理念及政策傳達(dá)到科研團(tuán)隊(duì)，同時需要掌握科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展的動向并及時上報(bào)到高職院校。由于科研管理部門更了解全院科研人員等情況，因此在組建科研團(tuán)隊(duì)時，應(yīng)對其進(jìn)行幫助，提供可行的意見和建議。在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過程中，科研管理部門因是相關(guān)規(guī)章制度的制定和執(zhí)行部門，應(yīng)在團(tuán)隊(duì)組建、科研成果取得、成果轉(zhuǎn)化等過程中為科研團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)和服務(wù)，從而為高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展提供幫助。
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目前，隨著高校自身發(fā)展的需要，越來越多的教學(xué)型大學(xué)正向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型，這一類轉(zhuǎn)變尤其體現(xiàn)在那些最近10年內(nèi)剛升格為培養(yǎng)本科生的省屬普通二類本科院校。為了提升學(xué)校的知名度和實(shí)力，這一類高校對于科研工作的要求也急劇提高，而這種影響力不僅僅體現(xiàn)在科研量的增多，在較長過程中更反映在科研質(zhì)的提高上。因此，在科研基礎(chǔ)薄弱、科研資源缺乏的先天不足條件下與“教學(xué)研究型大學(xué)”、“研究型大學(xué)”共同參與競爭，成為轉(zhuǎn)型期教學(xué)型大學(xué)科研工作的重點(diǎn)。在這一提升科研水平的轉(zhuǎn)變歷程中，組建優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)對于這一類高校而言是一條捷徑。但與我國列入“211”和“985”建設(shè)計(jì)劃的高等院校已有的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)相比，地方普通二類本科院校面臨著很多困境，因此急需探討在這一類高校建立科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的有效方法和策略，以便更好地促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
1.地方普通高校構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)面臨的困境
目前地方普通二類本科院校在科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面存在的問題很多，但最主要的問題集中在以下幾點(diǎn)。
1.1缺少領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)帶頭人。
梅貽琦校長有一句名言：“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也?！钡胤奖究圃盒Ｔ谕卣箍蒲泄ぷ魃嫌龅降淖畲髥栴}是缺少優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶頭人。由于歷史原因，這一類學(xué)校在人才上“底子薄”，雖然也有一些相比較而言具有一定學(xué)術(shù)造詣的突出人物可以作為學(xué)科帶頭人，但是這些學(xué)科帶頭人都或多或少地存在著一些不足：一是這些學(xué)科帶頭人普遍知識陳舊，與那些具有碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)高校的學(xué)科帶頭人差距較大；二是這些學(xué)科帶頭人主要是一些行政上具有領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人，當(dāng)然不是說行政領(lǐng)導(dǎo)不能當(dāng)學(xué)科帶頭人，問題是這些人在由教學(xué)型向教學(xué)科研型或科研型轉(zhuǎn)變的過程中往往是先“當(dāng)官”，后當(dāng)學(xué)科帶頭人，而不是一些研究型高校的先當(dāng)學(xué)科帶頭人，后“當(dāng)官”，這樣就造成這些人對于科研的認(rèn)識不是很“深刻”，缺少真正的以科研為主的思維，同時也忙于行政事務(wù)，很難有精力投入到科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中；三是在科研知識和能力上的欠缺又很容易導(dǎo)致他們產(chǎn)生狹隘、嫉妒的消極心理，凡事以自我為中心，從自身利益出發(fā)，對團(tuán)隊(duì)成員缺乏理解與認(rèn)同，攬功推過［1］。
1.2缺少明確的研究方向。
這一類高校在教學(xué)評估、升格，以及進(jìn)一步申請碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的過程中會引進(jìn)大量的人才，而在引進(jìn)人才的時候，是以學(xué)科建設(shè)為主導(dǎo)，首先考慮的是課程教學(xué)和學(xué)科知識系統(tǒng)的完善。這些人才的引進(jìn)總體上在短期內(nèi)可以使學(xué)校在人才層次和結(jié)構(gòu)上發(fā)生巨大改變，但對于科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)而言并無多大幫助。不同研究學(xué)科的人才在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面雖然在學(xué)科交叉上具有優(yōu)勢，但過于分散的知識體系很難聚合成一個能引領(lǐng)創(chuàng)新的研究方向。
1.3缺乏高效有序的組織管理。
很多團(tuán)隊(duì)雖然名義上搭建了起來，但是團(tuán)隊(duì)成員卻各自為政，“一個蘿卜一個坑”的現(xiàn)象普遍存在，歸根結(jié)底是缺少有序的組織管理。無序的組織必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效的低下，具體體現(xiàn)在科研團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理，總研究方向下具體研究任務(wù)分工不明確，團(tuán)隊(duì)成員間存在過多的分歧、競爭和矛盾等。這些問題的出現(xiàn)，極大地影響了團(tuán)隊(duì)科研活動的開展，并將成為阻礙科研聯(lián)合、科研優(yōu)勢發(fā)揮、科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和科研力量集中優(yōu)化的絆腳石。
1.4缺少團(tuán)隊(duì)文化氛圍。
這一類普通高校在轉(zhuǎn)型期間，對于科研成果的期望值往往超出科學(xué)研究應(yīng)有的自然規(guī)律，“多、快、好、省”的行政政績期望值與優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有的特征產(chǎn)生了沖突，進(jìn)而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的欠缺。具體表現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)成員在科研工作上的短視、浮躁和急功近利；同時缺乏良好的學(xué)術(shù)氛圍和民主、自由的管理環(huán)境。雖然團(tuán)隊(duì)建設(shè)初期產(chǎn)生了大量的“科研成果”，一批論文和專利等被生產(chǎn)出來，但是這些成果很難經(jīng)得起推敲，總是在某一核心研究領(lǐng)域的邊緣打轉(zhuǎn)而深入不進(jìn)去。
1.5缺少經(jīng)費(fèi)支持。
“巧婦難為無米之炊”，研究經(jīng)費(fèi)的不足也在很大程度上制約著團(tuán)隊(duì)成員所能開展科研活動的廣度和深度。地方普通本科院校在科學(xué)研究領(lǐng)域一直是我國眾多科研機(jī)構(gòu)中的一個“洼地”，團(tuán)隊(duì)的成員即使有一些科研經(jīng)費(fèi)，與國內(nèi)那些著名高校院所的科研團(tuán)隊(duì)相比也是少得可憐，更不要提分出一部分科研經(jīng)費(fèi)給團(tuán)隊(duì)其他成員展開科學(xué)研究了，因此團(tuán)隊(duì)研究經(jīng)費(fèi)的匱乏是非常突出的一個制約團(tuán)隊(duì)發(fā)展的因素。
2.優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)必備要素分析
為了深入探討地方普通本科高等學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)路徑，我們走訪了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京藥科大學(xué)、蘇州大學(xué)及中國海洋大學(xué)、中國科學(xué)院海洋研究所和中國水產(chǎn)科學(xué)研究院黃海水產(chǎn)研究所等十幾個優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，對其特征進(jìn)行了總結(jié)。目前這些優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)都具有如下幾個特征：（1）科研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物都曾是工作在科研第一線的優(yōu)秀科技工作者，取得過許多驕人的業(yè)績，而且“學(xué)而優(yōu)則仕”，擔(dān)當(dāng)了一定部門的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；（2）團(tuán)隊(duì)成員梯隊(duì)明顯，除了學(xué)術(shù)骨干力量外還有相應(yīng)的輔助力量為骨干成員，專注于為課題研究提供充足的時間保證，如負(fù)責(zé)課題經(jīng)費(fèi)的報(bào)賬等業(yè)務(wù)；（3）團(tuán)隊(duì)成員間具備知識的交叉性和互補(bǔ)性，在整個團(tuán)隊(duì)的科研目標(biāo)建設(shè)過程中，各自負(fù)責(zé)一個具體的研究方向，但又能互相協(xié)作；（4）團(tuán)隊(duì)成員的數(shù)量在4-10人左右，除團(tuán)隊(duì)帶頭人之外，核心骨干成員為2-3人；（5）團(tuán)隊(duì)都依托于一個省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或類似的研究平臺；（6）取得過卓越的科研成果，包括高水平的論文、省部級或國家級成果獎勵、可以轉(zhuǎn)化并能帶來巨大經(jīng)濟(jì)和社會效益的專利等科研產(chǎn)品。
3.地方普通高校構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)的策略
根據(jù)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特征，結(jié)合普通本科院校在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上的不足之處，特提出以下團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略。
3.1從學(xué)校層面組建重點(diǎn)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，學(xué)校層面要足夠地重視，制定重點(diǎn)學(xué)科的科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，尤其是在那些特色學(xué)科、申請碩士點(diǎn)或博士點(diǎn)的學(xué)科，要有意識地引導(dǎo)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，給予經(jīng)費(fèi)和政策的支持。目前各省都有一些研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，如江蘇省的“青藍(lán)工程”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、浙江省的“重點(diǎn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等，學(xué)校在政策上要側(cè)重支持這些校內(nèi)重點(diǎn)科研團(tuán)隊(duì)優(yōu)先申報(bào)省部級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。另外，學(xué)校還應(yīng)遵循兼顧公平和學(xué)術(shù)自由的原則，鼓勵校內(nèi)自由組建科研團(tuán)隊(duì)，對于那些卓有成效的科研團(tuán)隊(duì)給予政策支持和獎勵，并納入學(xué)校重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)范疇。
3.2選擇好團(tuán)隊(duì)帶頭人。
團(tuán)隊(duì)帶頭人是團(tuán)隊(duì)發(fā)揮功能的領(lǐng)頭羊，指引整個團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)和方向，因此對于一個科研團(tuán)隊(duì)而言，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的選擇尤其重要，是整個科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)首先要解決的問題。在省屬普通本科院校中，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人可以從兩個方面獲得：一是在原有人才基礎(chǔ)上進(jìn)行遴選，遵循寧缺勿濫的原則，選擇那些具有較高科研水平、具有良好的人格魅力和人格精神的教授或者副教授充當(dāng)團(tuán)隊(duì)帶頭人；二是從外部引進(jìn)那些具有較好的科研水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹攸c(diǎn)高校、院所的“二流”人才，說“二流”人才并非貶低他們，因?yàn)檫@些人才不一定是所在單位最突出的，但卻具有與那些優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)“一流”人才一比高下的科研潛力和組織管理能力。
3.3確定團(tuán)隊(duì)研究目標(biāo)。
一個團(tuán)隊(duì)要有一個明確的研究目標(biāo)（不同于團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)），這是團(tuán)隊(duì)存在的根本。那種先確定團(tuán)隊(duì)成員再確定研究目標(biāo)的做法其實(shí)是一種本末倒置的做法，完全是為建立團(tuán)隊(duì)而組團(tuán)，其建設(shè)效果可想而知。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的建立是在個人有一定研究的基礎(chǔ)上而建立的，尤其是團(tuán)隊(duì)骨干事前肯定有獨(dú)立的研究方向，因此不可能改變原來的研究方向。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)該清晰明確，不能為照顧團(tuán)隊(duì)的某些成員而似是而非，應(yīng)該圍繞地方或國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)劃中提出的綱要進(jìn)行建設(shè)，只有這樣才更具有切實(shí)可行性，這樣才能申請到更多途徑經(jīng)費(fèi)的支持，才能調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員的積極性。
3.4學(xué)校招聘人才時應(yīng)該圍繞團(tuán)隊(duì)的建設(shè)而傾斜，保證團(tuán)隊(duì)具有核心骨干成員。
學(xué)校要有目的地在人才引進(jìn)方面加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，而且這種人才支持比資金支持更有效。一個團(tuán)隊(duì)的建設(shè)成果要走出校園與國內(nèi)外的研究成果比，就需要團(tuán)隊(duì)的知識系統(tǒng)必須健全。在諸如中國科學(xué)院系統(tǒng)等以科研任務(wù)為主的科研團(tuán)隊(duì)的人才招聘中，具體的人才招聘條件被限定在一個很小的研究方向范圍，地方普通高校也應(yīng)該改變思維，在引進(jìn)人才時向健全團(tuán)隊(duì)知識系統(tǒng)方向傾斜。事實(shí)上，一個普通地方高校的院校在15個左右，按一個院校組建2個強(qiáng)勢學(xué)科團(tuán)隊(duì)、每個團(tuán)隊(duì)引進(jìn)2人計(jì)算，只需引進(jìn)60人左右即可徹底改變一個學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)的人才結(jié)構(gòu)。
3.5科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)要與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。
地方普通高校在建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)時應(yīng)主動與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起來，注重基礎(chǔ)應(yīng)用研究，這是基于現(xiàn)實(shí)需求一舉多利的策略。一方面這一類的高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)很難從國家和省部級拿到大的基礎(chǔ)性研究課題，而開展產(chǎn)學(xué)研研究可以充分利用地方經(jīng)費(fèi)，解決經(jīng)費(fèi)不足的問題。另一方面這種策略也非常符合國家和地方政府的需求，能夠短期內(nèi)獲得較好的成果，為后續(xù)的深入研究提供動力。與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的途徑很多，可以通過互相兼職、合辦研究中心或?qū)嶒?yàn)室、共建工程技術(shù)研究中心與生產(chǎn)力促進(jìn)中心等措施，使產(chǎn)學(xué)研三方的科技資源、創(chuàng)新資源得以更好地結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，通過互惠互利的合作提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平。當(dāng)然，高校本身更應(yīng)該積極依托自身資源建立科研中心或研究基地，如重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心等，沒有一流的科研基地和研究條件，就很難吸引和穩(wěn)定高水平人才隊(duì)伍［2］。也就很難實(shí)現(xiàn)科研基地建設(shè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)相互促進(jìn)的良性循環(huán)。
除了以上策略外，高校建立的團(tuán)隊(duì)考核指標(biāo)和體系對于鼓勵和培育優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)也非常重要。通過考核可以促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)形成穩(wěn)定、富有特色的研究方向，進(jìn)而取得更多的標(biāo)志性研究成果［3］。在考核指標(biāo)和體系的制定中，要重點(diǎn)突出科研論文、著作、專利、成果獲獎、課題數(shù)量與課題經(jīng)費(fèi)等的權(quán)重?？己酥笜?biāo)的制定要有漸進(jìn)性，可以分年度逐步加重指標(biāo)的數(shù)量，在建設(shè)初期可以只強(qiáng)調(diào)數(shù)量，但在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的后期應(yīng)特別注重科研成果的質(zhì)量，只有這樣才能讓科研團(tuán)隊(duì)的科研水平逐步提高。
參考文獻(xiàn)：
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