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中圖分類號(hào) TS201.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2013）18-133-04
幸福是一個(gè)古老的話題，自古以來(lái)人類一直在孜孜不倦地追求著幸福。然而，幸福是人們的主觀心理感受，與人們所處境況的變化密切相關(guān)，是相比較而存在的。如果縱向比較，一個(gè)人的境況在變好，那么他的幸福感就會(huì)增加；如果橫向比較，一個(gè)人的境況好于周邊的多數(shù)人，那么他的幸福感也會(huì)增加。反之，亦然。近年來(lái)，我國(guó)食品安全事件頻發(fā)，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。相關(guān)調(diào)查表明，食品安全已成為影響居民幸福感的首要因素。在構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的背景下，食品安全問(wèn)題對(duì)人們的幸福感是如何影響的？通過(guò)何種機(jī)理來(lái)傳導(dǎo)幸福感的變化？本文將作以下闡述與分析。
1 我國(guó)食品安全形勢(shì)嚴(yán)峻
“國(guó)以民為本，民以食為天，食以安為先”，食品安全屬于民生問(wèn)題。近10a來(lái)國(guó)內(nèi)食品安全問(wèn)題頻現(xiàn)，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。尤其以在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺、在食品中添加“蘇丹紅”染劑為代表的幾起特大食品安全案件的發(fā)生，普遍引起國(guó)人的擔(dān)憂，以致洋奶粉在國(guó)內(nèi)熱銷，甚至有人跨國(guó)（跨境）采購(gòu)洋奶粉。
2004年以來(lái)，我國(guó)正規(guī)媒體報(bào)道的食品安全事件數(shù)量總體呈現(xiàn)出增加趨勢(shì)（見(jiàn)圖1）。其中，2005年食品安全問(wèn)題的新聞報(bào)道數(shù)量由2004年的56例驟增至435例，至此以后便一直呈下降趨勢(shì)；直到2011年又突增至713例。從結(jié)構(gòu)上看，食品安全事件涉及到糧食、蔬果、肉制品、乳制品和副食品等幾乎所有的食品種類，嚴(yán)重威脅居民的身體健康。其中，糧食類安全事件123例，蔬果類安全事件73例，肉制品類安全事件138例，乳制品類安全事件173例，副食品類安全事件89例。
概括起來(lái)，我國(guó)食品安全問(wèn)題呈現(xiàn)出如下3個(gè)特征：一是問(wèn)題食品的涉及面越來(lái)越廣，從過(guò)去的糧油肉禽蛋菜豆制品、水產(chǎn)品等傳統(tǒng)主副食品，擴(kuò)展到水果、酒、飲料、南北干貨、奶制品、炒貨等；二是問(wèn)題食品的危害程度越來(lái)越深，從食品外部的衛(wèi)生危害擴(kuò)展到食品內(nèi)部的殘留危害，不僅有害菌落總數(shù)而且農(nóng)藥、化肥、化學(xué)品殘留嚴(yán)重超標(biāo)；三是問(wèn)題食品生產(chǎn)的手段越來(lái)越多樣、越來(lái)越隱蔽，以致現(xiàn)有的食品檢測(cè)技術(shù)難以有效甄別或合理界定。
2 源自食品安全的幸福感
幸福是一種基于人內(nèi)心體驗(yàn)的感覺(jué)。人類對(duì)幸福感的探討最早可以追溯到距今2 000多年前的古希臘時(shí)期。蘇格拉底曾經(jīng)將幸福與智慧聯(lián)系在一起[1]，而伊壁鳩魯則認(rèn)為“幸福是一種快樂(lè)的體驗(yàn)”[2]。至當(dāng)代，幸福感研究更多地集中在心理學(xué)領(lǐng)域，主要分為兩大流派，即基于快樂(lè)論哲學(xué)的主觀幸福感與基于現(xiàn)實(shí)論哲學(xué)的心理幸福感[3]。前者側(cè)重于研究感官上的快樂(lè)，后者則強(qiáng)調(diào)精神上的快樂(lè)。從感官上來(lái)講，影響幸福感的因素多與人們的生理需求聯(lián)系緊密，如收入水平能夠影響人們的幸福感，是因?yàn)樗苯記Q定物質(zhì)生活水平的高低，類似的因素還有居住環(huán)境、工作環(huán)境和安全狀況等。從精神上來(lái)講，影響幸福感的因素則多與人們的心理需求有關(guān)，如社會(huì)地位往往能在很大程度上決定人們是否能實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，而人際關(guān)系也能通過(guò)滿足人們的社交需求而影響幸福感。
現(xiàn)有的研究清晰地揭示了幸福感受到多種因素的影響，我們可以從不同的角度來(lái)區(qū)分。比如，居民的住房條件（H）、居住環(huán)境（E）、收入水平（I）、社會(huì)地位（S）、食品安全（F）、人際關(guān)系（R）等等都是影響幸福感的重要因素。由此，我們可以構(gòu)建幸福函數(shù)（W）。
W=f（H，E，I，S，F(xiàn)，R）
本文專注于食品安全對(duì)居民幸福感的研究。于是，假定其他不變，僅討論食品安全對(duì)居民幸福感的影響。
事實(shí)上，食品本身用來(lái)滿足人們的生理需求，而食品安全則涉及人們的心理需求。從生理需求上來(lái)說(shuō)，食品是人們?nèi)粘５谋匦杵?，直接關(guān)系著人的身體健康；從心理需求上來(lái)說(shuō)，良好的食品安全環(huán)境給人們帶來(lái)穩(wěn)定的心理狀況，而食品安全問(wèn)題頻發(fā)則無(wú)疑會(huì)使人們的負(fù)面情緒高漲。生理需求與心理需求的滿足狀況共同構(gòu)成生活滿意度，在一定程度上可以認(rèn)為幸福就是對(duì)生活的高度滿意。因此，食品安全同時(shí)影響著人們的生理需求與心理需求，影響著人們對(duì)日常生活的滿意狀況――生活滿意度，最終影響居民幸福感。不難理解，Diener把主觀幸福感作為衡量人們生活質(zhì)量的一個(gè)重要的綜合性心理指標(biāo)[4]。
顯然，食品安全與居民幸福感呈正相關(guān)關(guān)系，即食品越安全，居民幸福感越高；食品越不安全，居民幸福感越低。進(jìn)一步研究分析，居民幸福感具有邊際遞增的特征，即隨著食品安全程度的提高，居民從食品安全中獲得的幸福增量上升。反過(guò)來(lái)看，一旦爆發(fā)食品安全事件，居民經(jīng)常消費(fèi)的食品變得不再安全，那么居民幸福感就會(huì)加速下降。
3 食品安全影響居民幸福感的作用機(jī)理
隨著居民收入水平的提高，人們?cè)絹?lái)越注重生活的質(zhì)量，越來(lái)越關(guān)注身體健康，越來(lái)越追求幸福長(zhǎng)壽。很明顯，食品是人們健康長(zhǎng)壽的第一要素。當(dāng)食品出現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，人們普遍會(huì)對(duì)自身的健康感到擔(dān)憂甚至恐慌，從而降低居民的生活滿意度，進(jìn)而導(dǎo)致居民幸福感下降。因此，食品安全影響居民幸福感的作用機(jī)理可以歸納為這樣的邏輯鏈：食品安全健康擔(dān)憂滿意度下降幸福感降低。當(dāng)若干居民個(gè)體的幸福感降低時(shí)，社會(huì)整體的幸福感則也會(huì)隨之降低。
從單個(gè)居民的角度看，幸福感的變化并非簡(jiǎn)單而單向，而是具有顯著的“乘數(shù)效應(yīng)”，即居民幸福感的變化遠(yuǎn)大于食品安全程度的變化。當(dāng)食品出現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，居民對(duì)食品安全狀況的恐懼感被放大，幸福感會(huì)加速下降。尤其是當(dāng)多個(gè)食品安全事件接連發(fā)生時(shí)，其疊加影響的結(jié)果，使居民幸福感下降更快。
從居民群體的角度看，幸福感的變化具有明顯的“蝴蝶效應(yīng)”，即居民個(gè)體幸福感的變化會(huì)對(duì)其他居民產(chǎn)生重要影響，從而在群體中出現(xiàn)連鎖反應(yīng)。當(dāng)某居民在短時(shí)間內(nèi)因食品安全問(wèn)題幸福感快速下降時(shí)，其感受也會(huì)通過(guò)其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)傳遞給其他居民，導(dǎo)致其他若干居民的幸福感不同程度地下降。
4 案例剖析
4.1 案例內(nèi)分析 2013年5月18日，廣州市食品藥品監(jiān)督管理局在其官方網(wǎng)站上公布了第一季度餐飲環(huán)節(jié)食品及相關(guān)產(chǎn)品檢測(cè)結(jié)果，其中米及米制品近45%鎘超標(biāo)。該信息不久，立即在國(guó)內(nèi)外引起了強(qiáng)烈反響，各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道這一熱點(diǎn)新聞，社會(huì)各界就此對(duì)“碗里的安全”展開(kāi)了廣泛的熱烈討論。繼廣州市相關(guān)部門查出并公布這一信息后，廣東省其它地區(qū)（如佛山市、中山市和清遠(yuǎn)市等）以及其他省份（如湖南、江西和廣西等）也相繼查出大米鎘超標(biāo)的問(wèn)題。由于該問(wèn)題最先在廣東發(fā)現(xiàn)，因此人們將此次事件稱之為廣東“鎘大米事件”。
眾所周知，大米是全世界范圍內(nèi)人們最重要的主食之一，尤其在中國(guó)的南方地區(qū)，幾乎是唯一的主食。人們可以在缺少某些副食的情況下而正常生活，卻很難在沒(méi)有主食或主食的安全性受到威脅的情況下生存。在質(zhì)性研究中，根據(jù)George和Bennett的觀點(diǎn)，案例內(nèi)分析的方法是用來(lái)“認(rèn)定在自變量和因變量之間的中介性原因過(guò)程（intervening causal process）――原因鏈或原因機(jī)制”[5]。也就是說(shuō)，在案例中尋找中介性因素是理論驗(yàn)證的關(guān)鍵過(guò)程。在理論假設(shè)中，邏輯上的中介性因素是生活滿意度，因?yàn)樯顫M意度是連接食品安全和居民幸福感的中間因素。然而在本案例中，生活滿意度并不是最終的中介性因素，而應(yīng)當(dāng)將這一邏輯上的中介性因素與現(xiàn)實(shí)表象上的中介性因素――“大米鎘超標(biāo)”區(qū)分開(kāi)。也就是說(shuō)，“大米鎘超標(biāo)”作為一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)中的食品安全事件，它的出現(xiàn)影響了人們的幸福感；這一過(guò)程在邏輯上的對(duì)應(yīng)正是上文的理論假設(shè)?！按竺祖k超標(biāo)”和生活滿意度之間的聯(lián)系，在于大米這一客觀存在的事物對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾渊D―作為主食的大米都不安全了，人們對(duì)生活自然不會(huì)滿意。
“大米鎘超標(biāo)”是案例內(nèi)的核心信息，也是能夠驗(yàn)證理論假設(shè)的最重要證據(jù)。除此之外，還有一些來(lái)源于案例內(nèi)的證據(jù)，如媒體的大量報(bào)道以及官方機(jī)構(gòu)的檢測(cè)與說(shuō)明等。根據(jù)常識(shí)，媒體幾乎不會(huì)對(duì)公眾不關(guān)心或不涉及公眾利益的事件進(jìn)行報(bào)道。對(duì)于此次“鎘大米”事件，國(guó)內(nèi)媒體的爭(zhēng)相報(bào)道可以反映出事件的重要性：大米出了問(wèn)題，公眾日常生活受到威脅。而官方機(jī)構(gòu)出于提供公共物品和服務(wù)的目的，也只會(huì)對(duì)涉及公共利益的事情進(jìn)行關(guān)注：生活必備品大米自然是被檢測(cè)的對(duì)象之一。當(dāng)然，這些證據(jù)從根本上來(lái)講也是“大米鎘超標(biāo)”這一主要證據(jù)的分支，只能從一定程度上對(duì)理論假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。
4.2 跨案例分析 為了在不同事件中驗(yàn)證理論假設(shè)的成立，以增加結(jié)果的可信度，本文選取質(zhì)性研究中早期運(yùn)用廣泛的約翰?斯圖爾特?密爾（John Stuart Mill）的求同法和求異法來(lái)進(jìn)行跨案例分析。本文擇取上文中的“鎘大米”事件作為“案例一”，以及另外兩個(gè)食品安全事件分別作為“案例二”和“案例三”，并虛擬一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)中不存在的事件（該事件符合人們的常識(shí)）作為輔助案例，由此展開(kāi)分析。
（1）案例二：2012年9月，廣東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局《2012年廣東省配制酒等23類食品生產(chǎn)環(huán)節(jié)專項(xiàng)抽檢情況通報(bào)》，其中，奇康飲用水由于菌落總數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)被列入檢驗(yàn)不合格名單。該消息的在長(zhǎng)期購(gòu)買奇康飲用水的消費(fèi)者中引起了軒然大波，許多人就此提出抗議，并表示不再購(gòu)買此類飲用水。
（2）案例三：2012年6月，“南都網(wǎng)”和《南方都市報(bào)》報(bào)道了有關(guān)廣東省佛山市肉聯(lián)廠炮制工業(yè)鹽豬血的新聞。根據(jù)新聞報(bào)道，有市民舉報(bào)佛山市肉聯(lián)廠往豬血中添加工業(yè)鹽后，《南方都市報(bào)》記者前往當(dāng)?shù)剡M(jìn)行暗訪，后將事實(shí)曝光，在消費(fèi)者中引起巨大轟動(dòng)。工業(yè)鹽作為一種致癌的化學(xué)添加劑，加入人們?nèi)粘Ｊ秤貌似分坏呢i血，無(wú)疑會(huì)給人們帶來(lái)恐慌。尤其對(duì)于佛山市居民來(lái)說(shuō)，近在眼前的食品安全問(wèn)題更是讓他們提心吊膽，對(duì)食物購(gòu)買慎之又慎。
（3）輔助案例：2012年6月，“南都網(wǎng)”和《南方都市報(bào)》報(bào)道了近期記者隨機(jī)暗訪廣東省內(nèi)各大食品加工廠的情況。報(bào)道顯示，廣東省內(nèi)某些地區(qū)食品加工廠所生產(chǎn)的食品存在安全問(wèn)題，但這些被曝光有問(wèn)題的食品加工廠所在地區(qū)不包括佛山市。雖然不能排除有安全問(wèn)題的外來(lái)食品進(jìn)入佛山市銷售的可能性，但對(duì)于佛山市居民來(lái)說(shuō)，本次報(bào)道佛山市沒(méi)有問(wèn)題，至少能讓他們?cè)诙唐趦?nèi)感覺(jué)身邊的食品是相對(duì)安全的，由此也能讓他們?cè)谝欢〞r(shí)期內(nèi)繼續(xù)過(guò)著相對(duì)而言平靜的日常生活。
根據(jù)求同法的推理邏輯，在表1的3項(xiàng)案例中，先行（或后行）情況只有“致害物”都是食品這一項(xiàng)是相同的，且居民反應(yīng)都相同，那么“致害物為食品”即是其原因。從表1中可以觀察到，這些食品都是人們?nèi)粘Ｉ钪兴Ｓ玫?，因此可以說(shuō)這些食品的安全狀況直接和居民生活滿意度掛鉤――生活滿意度基于日常生活。由此，前述理論假設(shè)得以驗(yàn)證。
欲用求異法進(jìn)行跨案例分析，則須選取研究案例三以及輔助案例，對(duì)其主要特征進(jìn)行整理，具體見(jiàn)表2。
根據(jù)求異法的推理邏輯，在表2的兩項(xiàng)案例中，先行（或后行）情況只有“致害物”這一項(xiàng)是不同的，且居民反應(yīng)在不同案例中表現(xiàn)不同，那么“致害物為食品”即是研究案例3中居民反應(yīng)的原因。作為日常生活中的常見(jiàn)食品，人們很可能將豬血作為餐桌上的菜肴。此類常見(jiàn)食品存在安全隱患，則會(huì)影響到居民生活滿意度。由此，前述理論假設(shè)得以驗(yàn)證。
5 結(jié)論與討論
我們?cè)趯?duì)“食品安全影響居民幸福感”的問(wèn)題進(jìn)行研究時(shí)，如果用計(jì)量分析的方法存在技術(shù)上的難度，如變量難以確定、測(cè)量指標(biāo)難以統(tǒng)一和存在數(shù)據(jù)偏差等。因此本文采用了比較政治學(xué)對(duì)于小樣本研究常用的質(zhì)性研究方法，通過(guò)案例內(nèi)分析和跨案例分析兩種模式對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。其中，案例內(nèi)分析是在單一案例的眾多特征中進(jìn)行證據(jù)搜集，跨案例分析則運(yùn)用了求同法和求異法，對(duì)多個(gè)案例的眾多特征進(jìn)行比較得出結(jié)論。
無(wú)論是理論演繹還是案例實(shí)證，都可以得出結(jié)論：食品安全與居民幸福感呈正相關(guān)關(guān)系，且具有邊際遞增的特征。食品安全事件引起居民健康擔(dān)憂，從而影響生活滿意度，進(jìn)而降低居民幸福感。當(dāng)食品安全事件爆發(fā)后，乘數(shù)效應(yīng)會(huì)放大這一過(guò)程，加速居民幸福感下降；蝴蝶效應(yīng)會(huì)引起連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致社會(huì)幸福感整體下降。
從食品安全對(duì)居民幸福感的影響可以看出其對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的影響力，但它不僅僅是影響居民幸福感這么簡(jiǎn)單。據(jù)世界衛(wèi)生組織2009年提供的報(bào)告，在美國(guó)每年有7 600萬(wàn)例食源性疾病的發(fā)生，其中需要入院接受治療的有32.5萬(wàn)人，死亡的有5 000人，而這些數(shù)字在發(fā)展中國(guó)家更高。人們可以因?yàn)楦鞣N因素而感到不幸福，幸福對(duì)于人們來(lái)說(shuō)就是一種心理體驗(yàn)。當(dāng)人們因食品安全問(wèn)題而失去健康，甚至危及生命時(shí)，幸福這種心理體驗(yàn)自然顯得虛無(wú)縹緲。食品安全關(guān)乎每個(gè)人的健康，關(guān)乎國(guó)家與社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)乎民族的發(fā)展與延續(xù)。
鑒于此，保證食品安全應(yīng)是政府義不容辭的責(zé)任。在實(shí)際行動(dòng)中，除了制定合理的公共政策外，政府還應(yīng)協(xié)同所有社會(huì)成員一起參與食品安全的維護(hù)工作。共同參與不僅能夠提高工作的效果，更能夠讓公眾在監(jiān)督和評(píng)價(jià)食品安全狀況的過(guò)程中體驗(yàn)到身為社會(huì)一員而應(yīng)有的權(quán)利與義務(wù)。食品安全狀況的好壞取決于全體社會(huì)成員的評(píng)價(jià)，因此社會(huì)整體幸福感也最終依賴于公民的共同參與。
參考文獻(xiàn)
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1.引言
自19世紀(jì)70年代開(kāi)始，經(jīng)濟(jì)衰退、工業(yè)重組、技術(shù)變革和日趨激烈的全球化競(jìng)爭(zhēng)急劇改變了工作的性質(zhì)。許多企業(yè)進(jìn)行重組、合并，伴隨著勞動(dòng)力的縮減和更靈活的利用方式如兼職和臨時(shí)工，越來(lái)越多的員工對(duì)他們的職業(yè)前景感到擔(dān)憂。由于過(guò)去數(shù)十年間經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，工作不安全感已經(jīng)成為現(xiàn)代工作生活中最大的壓力源之一。
2.工作不安全感的定義與結(jié)構(gòu)
Greenhalgh 和Rosenblatt（1984）對(duì)工作不安全感做了開(kāi)創(chuàng)性的研究，將其定義為在有威脅的工作情境中，意圖保持工作的持續(xù)性而感受到的無(wú)力感。Heaney、Israel和House（1994）認(rèn)為工作不安全感是員工知覺(jué)到的對(duì)自己當(dāng)前工作的持續(xù)性的潛在威脅，這種威脅源于一種預(yù)期但未明確宣布的失業(yè)。
工作不安全感的結(jié)構(gòu)有多種劃分方式。第一，整體與多面：整體工作不安全感來(lái)源于失去工作，而多面的工作不安全感指失去一些有價(jià)值的工作特征、降職、職業(yè)生涯發(fā)展方面的威脅也屬于對(duì)不確定性的感知。第二，單維與多維：Greenhalgh 和Rosenblatt（1984）將工作不安全感分為兩個(gè)維度，一個(gè)是工作威脅的嚴(yán)重性，一個(gè)是面對(duì)威脅時(shí)的無(wú)力感。感知到的工作不安全感=感知到的威脅的嚴(yán)重性*抵制威脅時(shí)感知到的無(wú)力感。威脅感的嚴(yán)重性取決于潛在損失的范圍和重要性及發(fā)生損失的主觀可能性。第三，認(rèn)知與情感：Borg和Elizur(1992)區(qū)分了認(rèn)知工作不安全感和情感工作不安全感，前者指失去工作的可能性，后者指失去工作的恐懼感。
3.工作不安全感的測(cè)量
3.1整體工作不安全感的測(cè)量
借助少數(shù)項(xiàng)目衡量被試對(duì)喪失工作可能性的知覺(jué)或?qū)适Чぷ鞯膿?dān)憂程度。如要求被試回答如“在不久的將來(lái)，你喪失工作的可能性有多大”。Burke和Greenglass（2000）的工作不安全感測(cè)量方法（Job Insecurity Feelings Measure）有4個(gè)項(xiàng)目，如：你有多經(jīng)常思考你現(xiàn)在工作的安全性；你有多經(jīng)常與同事談?wù)撃銓?duì)工作不安全的擔(dān)憂。
3.2多面工作不安全感的測(cè)量
Lahey's(1984)最早開(kāi)發(fā)了多面的工作不安全感問(wèn)卷，包括5個(gè)維度（公司對(duì)員工的關(guān)懷、工作績(jī)效、公司成長(zhǎng)、個(gè)人承諾、工作持久）。Borg和Elizur(1992)量表包含認(rèn)知和情感兩方面，認(rèn)知維度的題目如：我認(rèn)為在不久的將來(lái)，我能夠保持我的工作；情感維度的題目如：如果必須為自己的工作奮斗，那么我會(huì)感到有壓力。
3.3多維度工作不安全感的測(cè)量
Greenhalgh和Rosenblatt（1984）認(rèn)為感知到的工作不安全感=感知到的威脅的嚴(yán)重性*抵制威脅時(shí)感知到的無(wú)力感。Ashford、Lee和Bobko（1989）依據(jù)這一理論模型構(gòu)建了問(wèn)卷，由57個(gè)項(xiàng)目組成。
4.工作不安全感與相關(guān)變量的關(guān)系
4.1工作不安全感的前因變量
組織環(huán)境特征會(huì)導(dǎo)致工作不安全感，如程序公平也與工作不安全感呈負(fù)向相關(guān)（Loi，Lam & Chan，2012）。個(gè)人特征也不能忽視，可雇傭性、工會(huì)會(huì)員身份、婚姻狀況等均與工作不安全感有關(guān)。有研究發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)認(rèn)為自己更可能受雇的人、神經(jīng)質(zhì)程度低的人體驗(yàn)到的不安全感低，工會(huì)成員比非工會(huì)成員更容易對(duì)當(dāng)前工作及未來(lái)前景產(chǎn)生不安全感，尤其是蕭條時(shí)期（Peiró，Sora&Caballer，2012）。
4.2工作不安全感的結(jié)果變量研究
Sverke、Hellgren和N swall(2002)從70余個(gè)研究歸納出了受工作不安全感影響的因素：工作滿意度、工作投入、組織承諾、信任、身體健康、心理健康、績(jī)效、離職傾向。
不安全感也會(huì)影響個(gè)人方面的變量，如幸福感、焦慮、健康、工作家庭沖突等。隨時(shí)間推移，工作不安全感和焦慮顯著下降，而抑郁程度依然較高。工作不安全感與工作-家庭沖突有關(guān)，父母的工作不安全感還會(huì)給孩子的自我效能感帶了消極影響，甚至波及了他們的學(xué)業(yè)成績(jī)(姜婷婷 & 陳建成,2011)。
5.工作不安全感研究的局限及未來(lái)方向
絕大多數(shù)工作不安全感研究都是橫斷研究，沒(méi)有考查它的長(zhǎng)期效果，也無(wú)法得出因果關(guān)系，所以需要縱向研究來(lái)考察其響結(jié)果變量的強(qiáng)度和持續(xù)性。研究多圍繞整體不安全感，較少研究探討工作特征的不安全感（N swall & Hellgren,2010），實(shí)際上失去一些工作特征造成的不安全感同樣重要。普遍認(rèn)為工作不安全感是一個(gè)有阻礙作用的壓力源，然而有些研究者提出它也是一種挑戰(zhàn)，能激發(fā)問(wèn)題的解決，如果員工相信高績(jī)效能提高安全感，就會(huì)更努力工作（胡三嫚，2007)。（作者單位：天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）
參考文獻(xiàn)
［1］胡三嫚(2007).工作不安全感的研究現(xiàn)狀與展望.心理科學(xué)進(jìn)展,15（6）：938~947
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關(guān)鍵詞 健康教育表；急性冠脈綜合征；焦慮；抑郁
doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.01.019
作者單位：518000深圳市廣東省深圳市福田區(qū)人民醫(yī)院門診部
高佩書(shū)：女，本科，主管護(hù)師
基金項(xiàng)目：深圳市福田區(qū)科研項(xiàng)目（FTWS201307）
急性冠脈綜合征是一組由急性心肌缺血引起的臨床綜合征，包括急性心肌梗死及不穩(wěn)定型心絞痛，其中急性心肌梗死又分為ST段抬高的心肌梗死及非ST段抬高的心肌梗死。動(dòng)脈粥樣硬化斑塊破裂極易導(dǎo)致血管內(nèi)皮下膠原組織暴露，引發(fā)血小板粘附聚集和血栓，造成冠狀動(dòng)脈阻塞，冠狀動(dòng)脈被不完全阻塞時(shí)，引起不穩(wěn)定型心絞痛［1-2］。目前在臨床中經(jīng)皮冠脈介入治療或經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈腔內(nèi)成形術(shù)是主要治療方式，由治療結(jié)果看，傳統(tǒng)常規(guī)的治療和護(hù)理方法一般較為有限，因此，有效預(yù)防和治療仍是常規(guī)治療中必不可少的一環(huán)。由于疾病反復(fù)發(fā)作且病程較長(zhǎng)，多數(shù)患者對(duì)急性冠脈綜合征早期癥狀以及術(shù)后并發(fā)癥并不十分明確，因此，稍有不慎，極易出現(xiàn)不良并發(fā)癥狀，導(dǎo)致病情的再次復(fù)發(fā)，給患者帶來(lái)較大痛苦的同時(shí)，增加患者的不安全感以及焦慮、抑郁程度，嚴(yán)重影響患者的正常生活。為了更好地消除患者的負(fù)面情緒，提升患者術(shù)后的安全感，為患者術(shù)后恢復(fù)創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境，我院嘗試將全程健康教育表應(yīng)用于急性冠脈綜合征患者的護(hù)理中，取得較好效果，現(xiàn)報(bào)道如下。
1資料與方法
1.1一般資料選取2012年1月~2014年1月于我院確診并接受治療的急性冠脈綜合征患者80例作為研究對(duì)象，隨機(jī)等分為試驗(yàn)組和對(duì)照組。對(duì)照組男21例，女19例；年齡45~74歲，平均（58.12±3.72）歲；其中前壁梗死18例，下壁梗死17例，廣泛前壁梗死5例。試驗(yàn)組男25例，女15例；年齡46~77歲，平均（59.72±3.84）歲；其中前壁梗死20例，下壁梗死16例，廣泛前壁梗死4例。經(jīng)過(guò)排查，兩組患者無(wú)1例嚴(yán)重的肝腎功能異常及其他器官功能不全、有明確細(xì)菌病毒感染、急慢性炎癥性疾病、系統(tǒng)性炎癥性疾病者；有血小板減少性紫癜、急慢性白血病、各種原因致凝血功能障礙等血液系統(tǒng)疾病、合并周圍血管性疾病或栓塞性疾病者；肌炎/肌病、腫瘤進(jìn)展期患者。經(jīng)檢驗(yàn)，所有患者均無(wú)1例急性冠脈綜合征、急性期應(yīng)用低分子肝素、停用低分子肝素12 h內(nèi)患者以及房顫或靜脈動(dòng)脈血栓形成需長(zhǎng)期服華法令抗凝患者。入組患者術(shù)前均累計(jì)服用阿司匹林和氯吡格雷9個(gè)月以上。兩組患者在年齡、性別以及病情等方面比較均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05），具有可比性。
1.2方法我院對(duì)兩組患者統(tǒng)一進(jìn)行臨床上經(jīng)皮冠脈介入治療以及常規(guī)的護(hù)理以及健康教育模式，用藥采取阿司匹林和氯吡格雷的雙重抗血小板藥物，但試驗(yàn)組患者在此基礎(chǔ)上繼續(xù)接受全程健康教育表干預(yù)措施，主要包括表現(xiàn)癥狀、并發(fā)癥和注意事項(xiàng)3個(gè)方面的內(nèi)容。
1.2.1表現(xiàn)癥狀
1.2.1.1內(nèi)容（治療前）急性冠狀動(dòng)脈綜合征患者一般早期并發(fā)癥狀較為普通，常表現(xiàn)為發(fā)作性胸痛、胸悶、心律失常等癥狀，不易引起患者的注意，因此在全程健康教育表中，急性冠狀動(dòng)脈綜合征的早期表現(xiàn)癥狀應(yīng)該作為首要健康教育的重點(diǎn)對(duì)患者進(jìn)行宣教，以便引起患者的注意，盡早對(duì)疾病進(jìn)行預(yù)防和治療。
1.2.1.2形式對(duì)于急性冠狀動(dòng)脈綜合征臨床表現(xiàn)癥狀，主要采取集體宣教的方式，以宣傳冊(cè)的形式對(duì)患者進(jìn)行發(fā)放，并以病房為單位，由護(hù)理人員進(jìn)行急性冠狀動(dòng)脈綜合征早期癥狀講解，并輔以個(gè)別輔導(dǎo)，可結(jié)合患者具體病情，使講解過(guò)程更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。
1.2.2并發(fā)癥
1.2.2.1內(nèi)容（治療中）急性冠狀動(dòng)脈綜合征在治療后極易出現(xiàn)臨床并發(fā)癥等不良事件，如再發(fā)心肌梗死、中風(fēng)（缺血性、出血性或類型不能確定）、復(fù)發(fā)心絞痛、再次血運(yùn)重建等，這些并發(fā)癥不僅使患者產(chǎn)生較大的不安，而且會(huì)嚴(yán)重影響患者的臨床治療效果。因此在患者剛住院時(shí)就應(yīng)該加強(qiáng)患者的預(yù)防意識(shí)，特別是在經(jīng)過(guò)介入治療后，護(hù)理人員要向患者及家屬講解基本并發(fā)癥的早期癥狀以及預(yù)防方式，并給予適當(dāng)安慰勸解，并叮囑患者定期復(fù)查，一旦發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥癥狀，應(yīng)立急治療。
1.2.2.2形式在患者剛?cè)朐簳r(shí)建立患者基本信息調(diào)查表，在患者住院治療期間，護(hù)理人員仍以集體講授的方式對(duì)患者及家屬進(jìn)行講解，在日常應(yīng)加強(qiáng)對(duì)患者臨床癥狀的監(jiān)護(hù)，一旦發(fā)現(xiàn)不良癥狀及時(shí)向醫(yī)師匯報(bào)。當(dāng)患者出院后，護(hù)理人員應(yīng)有專人每周對(duì)患者進(jìn)行隨訪，定期與患者交流，詢問(wèn)患者目前的病情，并給予適當(dāng)指導(dǎo)，并叮囑患者以及家屬繼續(xù)做好并發(fā)癥的預(yù)防工作。
1.2.3注意事項(xiàng)
1.2.3.1內(nèi)容（治療后）在宣傳冊(cè)和集體宣講時(shí)，護(hù)理人員要重點(diǎn)宣教指導(dǎo)患者的日常注意事項(xiàng)，在日常飲食時(shí)，尤其是出院后，要食用清淡易消化，富含維生素、優(yōu)質(zhì)蛋白及纖維素的食物，少食甜食、膽固醇高的食物，忌煙酒，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，保持心情舒暢，家屬應(yīng)常伴左右。
1.2.3.2形式除了發(fā)放健康教育表以及電話隨訪外，我院主要采取光盤的形式對(duì)患者進(jìn)行宣教，根據(jù)急性冠狀動(dòng)脈綜合征病癥特點(diǎn)以及注意事項(xiàng)，由護(hù)理人員錄制光盤，分為“飲食篇”“運(yùn)動(dòng)篇”“病癥護(hù)理篇”，護(hù)理人員從3個(gè)方面對(duì)患者進(jìn)行注意事項(xiàng)教學(xué)。在光盤中護(hù)理人員還錄制了一些代表性的飲食制作過(guò)程、鍛煉方式對(duì)患者進(jìn)行具體范例指導(dǎo)，保證依從的連續(xù)性，以圖文的形式對(duì)患者進(jìn)行全程宣講。
1.3觀察指標(biāo)在不安全感方面，我院主要采用焦慮自評(píng)量表（SAS）和抑郁自評(píng)量表（SDS）分別對(duì)兩組患者治療后的負(fù)面情緒進(jìn)行測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)得粗分×1.25=標(biāo)準(zhǔn)分，標(biāo)準(zhǔn)分>50分者即可以確定為焦慮狀態(tài)或抑郁狀態(tài)，患者的抑郁或者焦慮情緒越深，不安全感越高［5-6］。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理采用spss 17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料以（x±s）表示，計(jì)量資料的比較進(jìn)行重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)的方差分析。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。
2結(jié)果（表1，表2）
3討論
急性冠脈綜合征發(fā)病較急，危害較大，極易給患者帶來(lái)較大創(chuàng)傷，嚴(yán)重危害患者生命。有研究表明［7］，在急性冠脈綜合征患者癥狀發(fā)作不到1 h內(nèi)接受治療的患者6周死亡率為3.2%，給患者帶來(lái)較大的精神壓力以及負(fù)面情緒，極大增加了患者的不安全感，因此，幫助患者掌握疾病早期癥狀，對(duì)急性冠脈綜合征的治療有著重要意義。為此，我院有針對(duì)性的將健康教育方式融入患者的常規(guī)護(hù)理之中，借以此影響患者行為，消除治療過(guò)程中潛在的危險(xiǎn)因素，有效預(yù)防疾病，保證患者對(duì)醫(yī)囑的依從性。在患者不安全感方面，由于急性冠脈綜合征一般極易復(fù)發(fā)，有著較為明顯的臨床癥狀，患者表現(xiàn)較為痛苦，因此在術(shù)后，患者極易產(chǎn)生焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，從而滋生不安全感，極不利于疾病的痊愈，如表1、表2所示，試驗(yàn)組患者在采取全程健康教育表的護(hù)理模式之后，術(shù)后的焦慮、抑郁得分低于對(duì)照組，說(shuō)明全程健康教育表可以緩解患者的焦慮情緒，消除不安全感，重新樹(shù)立樂(lè)觀的態(tài)度以及恢復(fù)的信心。
全程健康教育表以認(rèn)知療法為基礎(chǔ)，通過(guò)向患者傳授疾病的相關(guān)知識(shí)，提高知曉率，以此消除焦慮、抑郁等不良情緒，從而緩解患者的不良心理情緒，提高臨床治療效果［8］。從本次研究看，針對(duì)急性冠脈綜合征的全程健康教育表主要包含3個(gè)方面，即臨床癥狀、并發(fā)癥以及注意事項(xiàng)，時(shí)間從患者住院開(kāi)始直至出院，有針對(duì)性、有重點(diǎn)對(duì)患者整個(gè)治療過(guò)程進(jìn)行健康宣教，既提高患者對(duì)疾病的知曉率，而且為患者出院后疾病的繼續(xù)防治提供了科學(xué)參考，使患者做到有據(jù)可依，較傳統(tǒng)護(hù)理，不僅更加體現(xiàn)護(hù)理的連續(xù)性，而且使整個(gè)護(hù)理過(guò)程以及宣教方式更加富有人文氣息，從而可以更好地幫助患者消除不良情緒，盡快建立安全感，為患者的連續(xù)治療贏得寶貴時(shí)間，提高了臨床治愈率以及生存質(zhì)量。護(hù)理人員要重視冠心病患者的健康教育，力求在潛移默化的影響中糾正患者的負(fù)面態(tài)度和信念，保證醫(yī)囑用藥的連續(xù)性和有效性，充分發(fā)揮患者的主動(dòng)性，對(duì)患者的長(zhǎng)期恢復(fù)是有益的。
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安全教育心得感想范文1在新的時(shí)代背景下，安全教育越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。近年來(lái)我國(guó)陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，對(duì)做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。其中，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。為了更好地宣傳交全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發(fā)出了倡議：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德;
2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;
記得有一個(gè)故事，
幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>
雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。
安全教育心得感想范文2孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
1、認(rèn)真做好安全教育工作。
我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。
利用班會(huì)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。
每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放上、放學(xué)時(shí)，教育學(xué)生要好好走路，不要打鬧，不要在路上玩，按路規(guī)上下學(xué)，要按時(shí)回家。課間，派出值日生檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。
4、家校聯(lián)系，保障安全。
學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到:“安全第一”。使學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。
今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我配合學(xué)校，將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
安全教育心得感想范文3隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來(lái)愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來(lái)了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了災(zāi)難!
一幕幕悲慘的畫面雖然只是在交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著，而且悲劇還繼續(xù)著。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無(wú)情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢?“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無(wú)視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。
寬闊的馬路，先進(jìn)的道路安全設(shè)施，一直在更新的交通法規(guī)，難道真能對(duì)交通安全起到持久穩(wěn)固的作用嗎?如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發(fā)生?可見(jiàn)交通安全保障并沒(méi)有達(dá)到真正的效果。而這究竟又是誰(shuí)的錯(cuò)呢?
這是人們的錯(cuò)。國(guó)家給了我們交通安全的保障，我們往往卻只顧自己的方便，只顧自己的利益，并未能好好的遵守交通法規(guī)。大家想過(guò)如此的后果會(huì)是怎樣的嗎?
看!那輛超載的大卡車正吃力的前進(jìn)著，司機(jī)見(jiàn)了紅燈也不停車，隨意亂闖，只是為了趕交差，得一筆工錢，不顧違章的后果?？蛇@位司機(jī)知道嗎?只是為了這么一筆工錢違反交規(guī)，一剎那間就很有可能會(huì)葬送生命，而這無(wú)價(jià)的生命又豈是金錢可以買到的?看!那場(chǎng)悲劇終究還是上演了，鮮血染紅了車輪，受害者的親人悲痛萬(wàn)分.
血淋淋的交通事故，永遠(yuǎn)提醒著人們千萬(wàn)不要忘記慘痛的教訓(xùn)，千萬(wàn)不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機(jī)成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無(wú)意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序;車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛(ài)寶貴的生命。
安全教育心得感想范文4學(xué)校安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，安全工作責(zé)任重于泰山。確保師生安全是學(xué)校工作的一個(gè)重要內(nèi)容，為進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)校師生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自護(hù)自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使兒童青少年的健康成長(zhǎng)。根據(jù)教育局的精神，我校圍繞“安全教育”的主題，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)和自救能力。堅(jiān)持學(xué)校安全工作常規(guī)檢查不放松，對(duì)存在的問(wèn)題立即進(jìn)行整改。
一、校園安全工作檢查
辦公室對(duì)校園內(nèi)的教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施和安全設(shè)施里里外外進(jìn)行了一次地毯式的檢查。一旦發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改清除。學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度健全，各個(gè)科室的安全管理責(zé)任落實(shí)，本學(xué)期學(xué)校與各個(gè)科室之間簽訂了安全工作責(zé)任狀。
電器開(kāi)關(guān)損壞的也已及時(shí)更換。學(xué)校食堂整潔衛(wèi)生，炊事人員個(gè)個(gè)持證上崗，都能嚴(yán)格按照炊事人員工作準(zhǔn)則，做好公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生工作，沒(méi)有佩戴首飾，沒(méi)有留長(zhǎng)發(fā)。食堂飲食進(jìn)貨渠道合理，我校每天派食堂監(jiān)管老師對(duì)食堂的菜、肉等食物進(jìn)行驗(yàn)貨把關(guān)，確保我校食堂食品的安全、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。
對(duì)寄宿生的安全管理制度化、正規(guī)化。我?，F(xiàn)有寄宿生八十多人，配有生活教師，生活教師像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)懷著寄宿生的在校生活、學(xué)習(xí)，關(guān)注著他們的安全成長(zhǎng)。每天晚上生活老師都要到學(xué)生床前去清點(diǎn)人數(shù)，為他們蓋好被子，并且及時(shí)將清點(diǎn)的情況上報(bào)、反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任。
二、安全主題教育
為了抓好安全教育的工作，校領(lǐng)導(dǎo)利用國(guó)旗下講話，對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育和動(dòng)員，提高全體師生的安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。德育處針對(duì)不同年級(jí)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校安全工作實(shí)際，開(kāi)展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動(dòng)。
1、推出安全主題教育班會(huì)。
各班利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全常識(shí)教育，讓學(xué)生了解掌握校園生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社會(huì)生活安全、戶外活動(dòng)安全等方面的常識(shí)。
2、組織全校師生、食堂廚工、保安和生活教師觀看了系列安全教育片《關(guān)愛(ài)生命》、《消防安全》、《自救自護(hù)》。
安全教育不是紙上談兵，而是要通過(guò)每個(gè)人聽(tīng)到的、看到的或是親身經(jīng)歷的一些現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀看錄象、圖片，讓學(xué)生充分體會(huì)到安全的重要性，不遵守交通規(guī)則，不重視安全的代價(jià)就是——鮮血甚至生命。錄像片中一個(gè)個(gè)真實(shí)的慘痛的故事，給我們?nèi)熒粝铝瞬豢赡绲挠∠蟆?/p>
安全教育心得感想范文5安全，一直以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問(wèn)題;在家里，家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題?？梢?jiàn)，安全問(wèn)題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛
可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢?一支未熄滅的煙頭便讓無(wú)數(shù)的生命結(jié)束了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國(guó)的“煙民”還是在不斷的增多呢?有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么?意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭(zhēng)取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開(kāi)了親人，也永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。在電視上看見(jiàn)這樣一則消息：在一所幼稚園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來(lái)的棉被，讓13名無(wú)辜的小生命在睡眠中悄然的離開(kāi)了這個(gè)世界。那么多的小生命都還沒(méi)來(lái)得及過(guò)屬于他們自己的人生，沒(méi)來(lái)得及向生他們的父母告別一下，便離開(kāi)了人間，多么讓人遺憾啊!他們可是祖國(guó)未來(lái)的棟梁啊
山東消防安全直播講座學(xué)生心得及感想一“同學(xué)們，下課了……”一陣下課鈴聲響起，可由于歷史課上的任務(wù)還沒(méi)有完成，所以，歷史老師只能占用幾分鐘我們大家下課休息時(shí)間。終于，當(dāng)老師布置完作業(yè)，宣布了下課后，我便用火箭般的速度沖出教室。
在歷史老師講課的那幾分鐘內(nèi)，我就聽(tīng)見(jiàn)外面一陣騷動(dòng)，不知道是幾班的人，在那兒大聲的喊叫著，可由于我們班前后門都關(guān)著，再加上窗戶也關(guān)的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，所以，什么內(nèi)容也聽(tīng)不很清楚。但那聲驚訝的喊叫聲，都快把我的魂兒給勾出去了!
出去后，我一眼便看到那從學(xué)校右方傳來(lái)的濃濃黑煙，我越看越好奇，睜大眼睛使勁兒看著。呀!不看不知道，一看嚇一跳啊!在冒出濃濃黑煙的地方有一小塊橙色的火!天啊，那里著火啦!在外面看見(jiàn)著火的人向班里一吆喝，不一會(huì)兒，全班的人都跑了出來(lái)，看著那熊熊大火，全班同學(xué)都一直緊張，消防員怎么還不來(lái)救火呀?
看來(lái)呀，這還是我們的消防安全問(wèn)題掌握的不足，著了火，怎么就沒(méi)有消防員來(lái)呢?是沒(méi)有報(bào)火警嗎?他們不知道，在這熊熊燃燒的大火里，耽誤一秒，就是財(cái)產(chǎn)損失甚至是人的死亡呀!
我們一定要對(duì)消防安全知識(shí)有所掌握，這樣才能對(duì)自己進(jìn)行保護(hù)，總之，還是那句話：”消防安全不能少“!
山東消防安全直播講座學(xué)生心得及感想二火是人類離不開(kāi)的東西，它無(wú)私地給人們帶來(lái)必不可少的光明和熱量，可以說(shuō)是人類的好朋友。但是，如果我們對(duì)火缺少警惕，調(diào)皮的火苗不斷地?cái)U(kuò)散，以致于吞噬人的生命。
火是很危險(xiǎn)的，只要你稍稍松懈，它就會(huì)時(shí)刻威脅到你的生命。如今，不知有多少人在火中無(wú)聲得死去，無(wú)論如何掙扎，叫喊也無(wú)濟(jì)于事了。因此，我認(rèn)為消防安全很重要。如今，許多人對(duì)此覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要，這是多么危險(xiǎn)啊!其實(shí)，懂得如何從火場(chǎng)中逃生是十分重要的。如果你掌握了正確的方法，也許就不會(huì)遺憾終生了。
有人由于煤氣爆炸，線路故障等各種原因發(fā)生火災(zāi)，造成了財(cái)物的損害和人員的傷亡。但是，如果這些人懂得消防安全，也許結(jié)果就不會(huì)是這樣了。當(dāng)你被困在火中時(shí)，你最好用一條濕毛巾捂住口鼻。因?yàn)樵诨饒?chǎng)，有很多人不是被火燒死的，而是被煙熏死的，用濕毛巾捂住口鼻能有效防止煙熏。你必須知道消防電話119，這時(shí)你要馬上打給消防部隊(duì)求救。當(dāng)救護(hù)人員還未到達(dá)火場(chǎng)之前，你要自己尋找出路。如果門把著了火，不能從門口出去可以從窗戶出去。若住在3樓以上，切不要盲目跳樓，如果在3樓以下可以用長(zhǎng)繩或撕成長(zhǎng)條的床單緊緊的系在窗架上，然后順著它穩(wěn)穩(wěn)的爬下去，安全的脫離危險(xiǎn)。
然而，即使你被安全救出來(lái)，還會(huì)遭受財(cái)產(chǎn)慘重?fù)p失，所以最好的方法還是——避免火災(zāi)，謹(jǐn)防火災(zāi)!生命只有一次，它是那么的寶貴，又是那么的脆弱。懂得一些消防知識(shí)可能會(huì)讓你的生命更快樂(lè)，更幸福，更美好!
山東消防安全直播講座學(xué)生心得及感想三在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。生產(chǎn)安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面：
一、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)，因?yàn)榘踩侨藗兎浅Ｖ匾暤臇|西，人們通常會(huì)把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的安全第一。
雖然平時(shí)我們也學(xué)習(xí)過(guò)一些安全方面的東西，并參加過(guò)消防演習(xí)等活動(dòng)，但并沒(méi)有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解了漣鋼的諸多會(huì)發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達(dá)到了恐怖的程度，這次我們學(xué)習(xí)了該怎么去預(yù)防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自己。對(duì)于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識(shí)，讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。堅(jiān)決將我國(guó)的安全生產(chǎn)方針-安全第一、預(yù)防為主、綜合治理-貫徹到底。
二、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過(guò)程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來(lái)自己真的應(yīng)該感到慚愧，雖然在漣鋼長(zhǎng)大，卻還真的不是很了解漣鋼。對(duì)漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程，我都是一知半解。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬(wàn)噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)。而且還知道了煉鋼的工藝過(guò)程，知道了煉鋼最開(kāi)始是從焦化、燒結(jié)開(kāi)始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過(guò)軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并知道了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)，讓我們一時(shí)一下消化不了，不過(guò)我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì)清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應(yīng)該主動(dòng)的去了解這些的。
三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)
這次培訓(xùn)還專門安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識(shí)。在這次課上，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓(xùn)中心還請(qǐng)來(lái)了公司的管理代表和工人代表
給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長(zhǎng)自己。
學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過(guò)這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
山東消防安全直播講座學(xué)生心得及感想四為了進(jìn)一步加強(qiáng)師生的消防安全意識(shí)，廣東消防在微博組織發(fā)起一場(chǎng)學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)的直播。直播中播放了很多實(shí)驗(yàn)視頻，讓我感到驚訝的是，無(wú)論在宿舍，在學(xué)校，在家還是外邊，有許多一不留神就會(huì)引起火災(zāi)的潛伏危險(xiǎn)存在。
通過(guò)這次直播，不僅增強(qiáng)了我的消防意識(shí)，同時(shí)還提高了自護(hù)自救的能力。我會(huì)把學(xué)到的安全消防知識(shí)運(yùn)用到以后的生活中。例如，在突遇火災(zāi)時(shí)，千萬(wàn)要冷靜，切勿驚慌，應(yīng)盡快找到出口逃生，千萬(wàn)不要搭乘電梯。同時(shí)，應(yīng)用濕毛巾或濕布捂住口鼻。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)消防知識(shí)是為了提高防范意識(shí)，而不是對(duì)火災(zāi)感到無(wú)礙?；馂?zāi)給人類帶來(lái)災(zāi)難,給國(guó)家和人民造成損失。每一次觸目驚心的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)都是對(duì)人們看低火的力量的懲罰?！邦A(yù)防為主，防消結(jié)合”是消防工作的十字八針，也是我們所有人都應(yīng)該牢記在心的。
山東消防安全直播講座學(xué)生心得及感想五火與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)：燒水、做飯、取暖……都要用到它，但是，對(duì)火使用不當(dāng)，就會(huì)給人們?cè)斐墒謬?yán)重的危害。因此，我們要提高消防意識(shí)，保證生活安全。
俗話說(shuō)：“水火無(wú)情”。為了更好地防止火災(zāi)事故發(fā)生，我們一定要熟知并記住以下經(jīng)常會(huì)用到的消防知識(shí)，以便及時(shí)采取有效措施：
一、最為大家熟悉的火警求救電話——119。一旦你發(fā)現(xiàn)火情，請(qǐng)先撥打119。通話時(shí)一定要留下火災(zāi)詳細(xì)地址、報(bào)警人的姓名和電話。
二、當(dāng)家里發(fā)生火災(zāi)生后，在消防隊(duì)員還未到來(lái)時(shí)一定要采取自救的方法：如果已被火困在屋內(nèi)，就先用濕毛巾捂住自己的鼻子和嘴，再打開(kāi)窗戶向別人發(fā)出求救信號(hào)，聲音一定要大，最好是用盆子或是鐵相互碰撞發(fā)出的響聲來(lái)告訴街坊鄰居。
三、夏季來(lái)臨時(shí)，尤其是夜晚，人們常常會(huì)用一些煙火驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，這時(shí)我們就要格外注意防火安全了，不然就會(huì)在我們不經(jīng)意間引發(fā)火災(zāi)。
四、燃放煙花爆竹要講文明，不要對(duì)著行人、陽(yáng)臺(tái)、加油站，以免釀成不堪設(shè)想的后果。不要燃放拉炮、鉆天猴、地老鼠及其它容易引起火災(zāi)的煙花爆竹。
五、不得將燈泡掛在木質(zhì)的家具、門、柜或硬紙板上，也不得將燈泡嵌在天花板或頂棚里。
法制教育心得感想1談到法律，總會(huì)給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺(jué)。其實(shí)，律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序;正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有幸生活在中國(guó)改革開(kāi)放的年代，親眼目睹了改革開(kāi)放20多年來(lái)中國(guó)法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn)，300多部法律相繼出臺(tái)，“依法治國(guó)”被寫進(jìn)憲法，多么令人振奮!然而我們應(yīng)該思考的是：在我們的成長(zhǎng)道路上如何與法同行?有人可能會(huì)說(shuō)：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說(shuō)：不!法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒(méi)有真正意識(shí)到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見(jiàn)的方式加以實(shí)現(xiàn)?！狈?，就是實(shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則。當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人們?cè)诓粩嗟氐赖乱庾R(shí)，甚至有人討論起一些傳統(tǒng)美德是否過(guò)時(shí)的問(wèn)題。這不得不促使我們呼吁法律來(lái)維護(hù)我們的社會(huì)秩序。紐約，這個(gè)繁華的國(guó)際大都市，卻是犯罪率最高的惡源。有統(tǒng)計(jì)表明，每5分鐘，就有一場(chǎng)搶劫上演。而在我國(guó)學(xué)生群體中也存在著一些觸犯刑法的不良現(xiàn)象。如：強(qiáng)要同學(xué)錢財(cái)，參與搶劫，更有甚者結(jié)幫犯罪。據(jù)報(bào)道：今年4月30日，海南省萬(wàn)寧市17歲學(xué)生溫某，因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。近年來(lái)，青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象也呈上升勢(shì)頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生。來(lái)自公安機(jī)關(guān)的一則統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，80年代后期到現(xiàn)在，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢(shì)。在上海，14-16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。尤其讓人心驚的是，剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l%。犯罪，無(wú)疑永遠(yuǎn)威脅著我們安定的生活。但是，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信的是，法律永遠(yuǎn)維護(hù)正義。誠(chéng)然，就我國(guó)現(xiàn)階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢，為了一個(gè)“利”字，背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍要說(shuō)，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應(yīng)當(dāng)毫不動(dòng)搖的堅(jiān)信法律的正義性，并學(xué)會(huì)捍衛(wèi)它!
而作為中學(xué)生的我們常常講要遵紀(jì)守法，可見(jiàn)遵紀(jì)是基礎(chǔ)。我們千萬(wàn)不要忽視遵紀(jì)的作用，“以小見(jiàn)大”的道理人人都懂。如果你認(rèn)為“現(xiàn)在違反一下學(xué)校紀(jì)律沒(méi)什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就請(qǐng)你趕快打消這種念頭吧!“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能在將來(lái)會(huì)釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時(shí)候才悔恨呢?所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的中學(xué)生做起，將來(lái)當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。
總之，法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則。因?yàn)闄?quán)利在規(guī)則中行使，義務(wù)在規(guī)則中履行，自由在規(guī)則中擁有。同學(xué)們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧!
法制教育心得感想2學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
作為教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
法制教育心得感想3我們生活在一個(gè)法制社會(huì)，法律約束著我們的行為，制約著我們的言談，讓我們的生活更加安定，避免了許多危險(xiǎn)，所以我們要尊重法律、遵守法律。
國(guó)家重視法，而我們作為國(guó)家的公民，最基本的職責(zé)邊是遵守法律，遵法守法我們豈有不重之理?其實(shí)我們生活中都出現(xiàn)一次又一次違法亂紀(jì)的事，導(dǎo)致其直接威脅著人們的生命。
隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家富強(qiáng)，使全社會(huì)逐漸步入小康社會(huì)，人們的物質(zhì)生活進(jìn)一步提高，但不幸的是，人們生活好了，卻越來(lái)不重視法律，不遵守各種法，導(dǎo)致現(xiàn)在出現(xiàn)越來(lái)越多的慘烈事件。
青少年現(xiàn)在為了扮酷，不惜做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作來(lái)吸引人的眼球，我前段時(shí)間在街邊看見(jiàn)一個(gè)青少年騎車，他的雙手竟然不扶車把，而是側(cè)舉伸平，像一只展翅高飛的雄鷹。他的這一舉動(dòng)不僅吸引了我的眼球，也吸引了周圍人的眼光，有的人還大喊：哇!帥呆了，好刺激呀!有的人厭惡的說(shuō)：耍什么酷呀，拿自己生命開(kāi)玩笑。有的人擔(dān)心的念叨著：這小伙子怎么這樣騎車，多危險(xiǎn)呀!肯定要出事的。雖然青少年這次沒(méi)出事，但我相信他不謹(jǐn)慎騎車，出事是早晚的這次是它的幸運(yùn)。還有很多，如闖紅燈，人們明知道“寧晚十秒，不早一秒”但還是有很多人去違規(guī)闖紅燈，導(dǎo)致出現(xiàn)悲劇，危及自己以及他人的生命。還有馬路上超速的人，手不扶車把的人，還少嗎?在我們生活中也許有人淡忘交通規(guī)則，但不知道這樣的?？崾且冻鲅拇鷥r(jià)的'。青少年現(xiàn)在越來(lái)越不珍惜自己的生命，讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，避免傷害，而是持一種遇到什么事都不在乎的心態(tài)，他們根本不明白生命的意義。
青少年在校期間，不遵守校規(guī)，班紀(jì)。使班級(jí)蒙羞，給學(xué)校抹黑，他們卻不以為恥，反以為榮。使學(xué)校的管理制度不再嚴(yán)格，導(dǎo)致產(chǎn)生違法亂紀(jì)的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，考不上自己理想的大學(xué)，荒廢自己的人生。
法制教育心得感想4當(dāng)今社會(huì)，作為一個(gè)勞動(dòng)者，法律素質(zhì)高低越來(lái)越被重視。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，應(yīng)試教育的陰影仍然存在，不少學(xué)生成了應(yīng)試教育條件下的失敗者。只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響，使青少年學(xué)生知法懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪，降低犯罪率。
學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格勞動(dòng)者的光榮任務(wù)。憲法關(guān)于“實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的治國(guó)方略對(duì)未來(lái)勞動(dòng)者的法律素質(zhì)也提出了更高的要求。他們年齡還小，心理壓力大，心理發(fā)展很不穩(wěn)定。在他們身上，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，發(fā)生違法行為，加上一些學(xué)校應(yīng)試當(dāng)先，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，極易導(dǎo)致上述學(xué)生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來(lái)越高。因此當(dāng)前為適應(yīng)建立“社會(huì)主義法治國(guó)家”的要求，充實(shí)和完善學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。
那么導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒(méi)有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
總之，因此自從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生以來(lái)，網(wǎng)上違法犯罪行為便與之相伴而生并與日俱增。許多青少年身陷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔，成為青少年犯罪的重要誘因之一。
法制教育心得感想5法制，這是一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。幾千年來(lái)，人類不斷追求的也就是這兩個(gè)字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。
不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。誠(chéng)然，這確實(shí)叫安全，但這決不是安全的全部。我認(rèn)為，即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。
嚴(yán)格按照局安全科的要求，定期對(duì)學(xué)校安全自查、每天對(duì)室內(nèi)外電線檢查、每月對(duì)重點(diǎn)隱患部位排查，每學(xué)期組織消防、地震的安全演練。并根據(jù)局要求，組織全體教師學(xué)習(xí)了“安全九化”的內(nèi)容，把安全課表公示上墻，使每位教師明確自己的崗位職責(zé)。同時(shí)按照“責(zé)任到人”的原則，層層簽訂安全責(zé)任狀，制定了全面、細(xì)致的安全預(yù)案，為安全工作提供了保障。除此之外，每周班子會(huì)第一項(xiàng)議程就是對(duì)全校安全進(jìn)行隱患排查。對(duì)于每天執(zhí)勤的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)更是提出“緊繃安全弦，早、午、晚，每天至少3次巡視校園，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)、用電安全、檢查樓道滅火器等，做到安全工作心中有數(shù)”的要求。
二、提高安全意識(shí)，加大安全投入。
我校冬季依靠空調(diào)、電暖器取暖，用電量很大，學(xué)?？傞l與教學(xué)樓電閘的電線已老化，負(fù)荷困難，存在極大的安全隱患。為了確保安全，學(xué)校進(jìn)行了改造。在局支持下，我校與供電部門多番聯(lián)系，投入4900多元，重新更換了外網(wǎng)電線，并投入XX多元，更換了學(xué)校的全部漏電保護(hù)器。從根本上消除了用電方面的安全隱患，確保全校師生渡過(guò)即溫暖又安全的冬天。
同時(shí)，我校還加大了消防安全的投入，除專人定期檢查滅火器，及時(shí)換粉外，還新添置了10具滅火器，使每層樓道的滅火器數(shù)量達(dá)到了4具。在教學(xué)樓中新加了15個(gè)疏散指示標(biāo)志，并定期測(cè)試應(yīng)急燈，確保消防安全。通過(guò)不斷的投入使學(xué)校的安全設(shè)施達(dá)到了安全規(guī)范的要求，學(xué)校在資金緊張的情況下，對(duì)安全的投入，我們認(rèn)為是值得的，也是十分必要的。
三、強(qiáng)化教育，形式多樣。
學(xué)校堅(jiān)持安全教育每天講，發(fā)現(xiàn)隱患隨時(shí)糾正。積極創(chuàng)建學(xué)校安全教育的氛圍，使安全深入每個(gè)學(xué)生心中，我校設(shè)置了安全教育長(zhǎng)廊。本學(xué)期以“保護(hù)生命 平安出行”、“文明交通 平安菜小”為主題的交通安全教育的相關(guān)內(nèi)容，交警一大隊(duì)為學(xué)校提供了展牌，為學(xué)生提供了多幅交通安全方面的宣傳圖和小學(xué)生交通安全歌，使學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)有了形象直觀的認(rèn)識(shí)。結(jié)合交通安全教育活動(dòng)，我們開(kāi)展了以《安全記心中》主題，學(xué)生手抄報(bào)制作評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀的作品在長(zhǎng)廊中進(jìn)行了展示；開(kāi)展了《安全就在身邊》的知識(shí)搜集活動(dòng)，學(xué)校將與學(xué)生關(guān)系密切、有代表的內(nèi)容進(jìn)行了展示；在三至六年級(jí)開(kāi)展了《安全伴我行》征文和學(xué)生繪畫活動(dòng)，體現(xiàn)了環(huán)境互動(dòng)的理念。安全長(zhǎng)廊把枯燥的理論知識(shí)，變?yōu)橛猛瑢W(xué)們自己的語(yǔ)言、畫筆描述，增減了教育的趣味性，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。課下，同學(xué)們匯聚在此，評(píng)論書(shū)畫內(nèi)容，交流感想在無(wú)形之中，同學(xué)們的安全知識(shí)日趨廣泛，安全意識(shí)逐步深化加強(qiáng)。
四、發(fā)揮合力作用，擴(kuò)大教育內(nèi)容。
我校地處小山，車輛較多。為此我們與交警一大隊(duì)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的交通安全教育。通過(guò)當(dāng)小交警、學(xué)習(xí)新交警指揮操、參觀市交警指揮中心等活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)到了大量交通安全知識(shí)。本學(xué)期，我校與一大隊(duì)聯(lián)合，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了交通事故現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)演練。在演練中，教官詳細(xì)的向同學(xué)們同學(xué)們介紹了關(guān)于心臟復(fù)蘇的方法、骨折的緊急處理、傷口的包扎傷方法?？粗瑢W(xué)們認(rèn)真投入的表情，逐漸熟練的急救手法，教官給予了同學(xué)們極高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為同學(xué)們已經(jīng)初步具備了交通事故應(yīng)急處理的能力。此項(xiàng)活動(dòng)，在我校召開(kāi)的“國(guó)防教育展示匯報(bào)暨菜市小學(xué)軍事運(yùn)動(dòng)會(huì)”中進(jìn)行了展示，《唐山晚報(bào)》、《唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào)》、唐山電視臺(tái)《生活頻道》和《七彩光》欄目，對(duì)我校開(kāi)展安全教育情況進(jìn)行了報(bào)道，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
嚴(yán)格按照局安全科的要求，定期對(duì)學(xué)校安全自查、每天對(duì)室內(nèi)外電線檢查、每月對(duì)重點(diǎn)隱患部位排查，每學(xué)期組織消防、地震的安全演練。并根據(jù)局要求，組織全體教師學(xué)習(xí)了“安全九化”的內(nèi)容，把安全課表公示上墻，使每位教師明確自己的崗位職責(zé)。同時(shí)按照“責(zé)任到人”的原則，層層簽訂安全責(zé)任狀，制定了全面、細(xì)致的安全預(yù)案，為安全工作提供了保障。除此之外，每周班子會(huì)第一項(xiàng)議程就是對(duì)全校安全進(jìn)行隱患排查。對(duì)于每天執(zhí)勤的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)更是提出“緊繃安全弦，早、午、晚，每天至少3次巡視校園，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)、用電安全、檢查樓道滅火器等，做到安全工作心中有數(shù)”的要求。
二、提高安全意識(shí)，加大安全投入。
我校冬季依靠空調(diào)、電暖器取暖，用電量很大，學(xué)校總閘與教學(xué)樓電閘的電線已老化，負(fù)荷困難，存在極大的安全隱患。為了確保安全，學(xué)校進(jìn)行了改造。在局支持下，我校與供電部門多番聯(lián)系，投入4900多元，重新更換了外網(wǎng)電線，并投入xx多元，更換了學(xué)校的全部漏電保護(hù)器。從根本上消除了用電方面的安全隱患，確保全校師生渡過(guò)即溫暖又安全的冬天。
同時(shí)，我校還加大了消防安全的投入，除專人定期檢查滅火器，及時(shí)換粉外，還新添置了10具滅火器，使每層樓道的滅火器數(shù)量達(dá)到了4具。在教學(xué)樓中新加了15個(gè)疏散指示標(biāo)志，并定期測(cè)試應(yīng)急燈，確保消防安全。通過(guò)不斷的投入使學(xué)校的安全設(shè)施達(dá)到了安全規(guī)范的要求，學(xué)校在資金緊張的情況下，對(duì)安全的投入，我們認(rèn)為是值得的，也是十分必要的。
三、強(qiáng)化教育，形式多樣。
學(xué)校堅(jiān)持安全教育每天講，發(fā)現(xiàn)隱患隨時(shí)糾正。積極創(chuàng)建學(xué)校安全教育的氛圍，使安全深入每個(gè)學(xué)生心中，我校設(shè)置了安全教育長(zhǎng)廊。本學(xué)期以“保護(hù)生命平安出行”、“文明交通平安菜小”為主題的交通安全教育的相關(guān)內(nèi)容，交警一大隊(duì)為學(xué)校提供了展牌，為學(xué)生提供了多幅交通安全方面的宣傳圖和小學(xué)生交通安全歌，使學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)有了形象直觀的認(rèn)識(shí)。結(jié)合交通安全教育活動(dòng)，我們開(kāi)展了以《安全記心中》主題，學(xué)生手抄報(bào)制作評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀的作品在長(zhǎng)廊中進(jìn)行了展示；開(kāi)展了《安全就在身邊》的知識(shí)搜集活動(dòng)，學(xué)校將與學(xué)生關(guān)系密切、有代表的內(nèi)容進(jìn)行了展示；在三至六年級(jí)開(kāi)展了《安全伴我行》征文和學(xué)生繪畫活動(dòng)，體現(xiàn)了環(huán)境互動(dòng)的理念。安全長(zhǎng)廊把枯燥的理論知識(shí)，變?yōu)橛猛瑢W(xué)們自己的語(yǔ)言、畫筆描述，增減了教育的趣味性，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。課下，同學(xué)們匯聚在此，評(píng)論書(shū)畫內(nèi)容，交流感想在無(wú)形之中，同學(xué)們的安全知識(shí)日趨廣泛，安全意識(shí)逐步深化加強(qiáng)。
四、發(fā)揮合力作用，擴(kuò)大教育內(nèi)容。
我校地處小山，車輛較多。為此我們與交警一大隊(duì)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的交通安全教育。通過(guò)當(dāng)小交警、學(xué)習(xí)新交警指揮操、參觀市交警指揮中心等活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)到了大量交通安全知識(shí)。本學(xué)期，我校與一大隊(duì)聯(lián)合，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了交通事故現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)演練。在演練中，教官詳細(xì)的向同學(xué)們同學(xué)們介紹了關(guān)于心臟復(fù)蘇的方法、骨折的緊急處理、傷口的包扎傷方法?？粗瑢W(xué)們認(rèn)真投入的表情，逐漸熟練的急救手法，教官給予了同學(xué)們極高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為同學(xué)們已經(jīng)初步具備了交通事故應(yīng)急處理的能力。此項(xiàng)活動(dòng)，在我校召開(kāi)的“國(guó)防教育展示匯報(bào)暨菜市小學(xué)軍事運(yùn)動(dòng)會(huì)”中進(jìn)行了展示，《唐山晚報(bào)》、《唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào)》、唐山電視臺(tái)《生活頻道》和《七彩光》欄目，對(duì)我校開(kāi)展安全教育情況進(jìn)行了報(bào)道，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
2022關(guān)于安全出行倡議書(shū)優(yōu)秀范文
全體市民朋友們：
高臺(tái)縣歷史悠久，文化燦爛，風(fēng)光獨(dú)特，旅游佳地頗多。交通文明是展示高臺(tái)城市形象和市民素質(zhì)的重要窗口。自覺(jué)遵守交通規(guī)則，摒棄不文明交通陋習(xí)，做到安全乘車，文明出行，這是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了給我們共同生活著的家園營(yíng)造一個(gè)安全、文明、暢通的交通環(huán)境，也為了維護(hù)我們自身安全和家庭幸福，我們向全體市民朋友發(fā)出以下安全乘車倡議：
一、自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意避讓往來(lái)車輛，乘車前不搶道趕車，下車后不搶過(guò)馬路。在指定車站或站點(diǎn)、站在站臺(tái)或人行道上等候乘車。車輛停穩(wěn)后，上下車遵循“老弱病殘”優(yōu)先和“先下后上”、“前上后下”的規(guī)則。上車后，要尊重司機(jī)或廣播的指令，按要求坐穩(wěn)扶好或系好安全帶。行車中，不將身體的任何部分伸出車外，不向車窗外吐痰或亂扔垃圾物品，不影響或干擾司機(jī)的駕駛工作。
二、不攜帶“三品”進(jìn)站上車，不乘坐無(wú)牌無(wú)證非法運(yùn)營(yíng)的車輛、不乘坐帶有“三品”的車輛，不乘坐超載、超速等違規(guī)操作的車輛，限度地降低乘車安全風(fēng)險(xiǎn)。
三、學(xué)會(huì)維護(hù)和捍衛(wèi)自身的乘車安全權(quán)益，管好自己的重要物品，提醒自己和他人防竊防盜，發(fā)現(xiàn)駕駛員違規(guī)操作或公共安全問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)勸導(dǎo)、下車、舉報(bào)或報(bào)警，及時(shí)制止他人對(duì)你的安全傷害行為。
“安全連著你我他，平安幸?？看蠹摇?。親愛(ài)的市民朋友，平安，讓生活更美好;文明，讓交通更安全。讓我們攜起手來(lái)，從安全乘車這件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，帶動(dòng)身邊的人，以文明抵制陋習(xí)，用禮儀帶動(dòng)安全，在全社會(huì)形成文明安全乘車的良好風(fēng)氣，積極營(yíng)造禮讓有序、安全暢通的城市形象，為構(gòu)建平安高臺(tái)奉獻(xiàn)自己的一份力量!
2022關(guān)于安全出行倡議書(shū)優(yōu)秀范文
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
我們都擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的家庭，我們都擁有深愛(ài)我們的父母。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，孩子的安全是他們心頭時(shí)刻的牽掛。我們每天如果能快快樂(lè)樂(lè)出門，平平安安回家，就是父母最大的幸福和快樂(lè)。可是校門外，我們經(jīng)?？吹讲糠滞瑢W(xué)亂穿馬路，在馬路中央嬉笑打鬧，而他們身邊就是疾馳而過(guò)的車輛。
我們談理想、談報(bào)國(guó)，卻常常忽視“珍愛(ài)生命”這一底線。遵守交通規(guī)則不僅僅是我們所有人的義務(wù)，更是我們不可推卸的責(zé)任。一件件血的慘劇時(shí)刻警示我們：對(duì)交通法規(guī)的忽視就是對(duì)安全的忽視、就是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)任！
為了家庭的幸福和社會(huì)的安定，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，珍視安全，珍愛(ài)生命，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，從自己做起、從小事做起、從今天做起，共同營(yíng)造一個(gè)道路暢通、交通和諧、出行文明的平安校園。在此，我們向全校師生發(fā)出以下倡議：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，牢固樹(shù)立安全行路的意識(shí)，增強(qiáng)交通法制觀念。
2.行人應(yīng)在人行道上行走，橫穿道路走斑馬線；步行或騎車過(guò)馬路時(shí)，做到“一停、二看、三通過(guò)”。
3.不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍。
4.出行時(shí)，不搭載輕便摩托車或改裝電動(dòng)車。
5.騎車靠右，不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐；騎車時(shí)不載人、不戴耳塞聽(tīng)音樂(lè)。
6.上學(xué)時(shí)，必須在校門前下車，推車進(jìn)校，服從學(xué)校管理人員的指揮，按學(xué)校規(guī)定有序整齊停放；校內(nèi)主干道上不騎單車，確保校園道路暢通。
7.從影響自己的家人開(kāi)始，勸告自己的家人、親戚要珍愛(ài)生命，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，安全乘車、安全乘船、安全騎車、安全走路。
8.主動(dòng)宣傳交通安全法規(guī)，積極參加交通安全社會(huì)公益活動(dòng)。
平平安安出門，快快樂(lè)樂(lè)回家；交通安全進(jìn)萬(wàn)家，幸福全靠你我他。學(xué)習(xí)和遵守交通安全法律法規(guī)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，自覺(jué)養(yǎng)成文明交通的良好習(xí)慣，為創(chuàng)造安全、暢通、有序的交通環(huán)境作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高二（6）班班委會(huì)、團(tuán)支部
20xx年11月8日
2022關(guān)于安全出行倡議書(shū)優(yōu)秀范文
各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)：你們好！
交通安全與你我息息相關(guān)，不僅關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。依法文明參與交通，是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，只要我們每個(gè)人都嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，我們的社會(huì)就會(huì)向著文明的彼岸又邁進(jìn)一步，出行才會(huì)更加安全。但現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)別學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)交通安全意識(shí)薄弱，交通違法行為和交通不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，交通事故仍然是在校學(xué)生非正常死亡的主要原因，為了你我的生命安全，在此我們鄭重倡議：
1．駕乘二輪摩托車時(shí)要戴安全頭盔，并系好安全扣帶；前座不能載人，后座只能附載滿12周歲以上學(xué)生；乘坐人只能正面騎坐，不能側(cè)坐或反坐。駕駛摩托車時(shí)不準(zhǔn)闖紅燈、逆向行駛、爭(zhēng)道搶行或突然掉頭、急剎或急轉(zhuǎn)彎，不駕駛未經(jīng)年檢的摩托車。
2．駕駛非機(jī)動(dòng)車要走非機(jī)動(dòng)車道，沒(méi)有非機(jī)動(dòng)車道的要靠路邊右側(cè)順行。轉(zhuǎn)彎前要減速慢行，伸手示意，不能突然猛拐。要定期對(duì)自行車進(jìn)行檢修，避免因車閘失靈等原因而引發(fā)交通事故。自行車、電動(dòng)自行車不準(zhǔn)載乘12周歲以上學(xué)生。駕駛電動(dòng)自行車時(shí)不準(zhǔn)闖紅燈、逆向行駛，遇紅燈時(shí)不越線停車。
3．學(xué)生家長(zhǎng)要帶頭并要教育自己的孩子不乘坐無(wú)營(yíng)運(yùn)資質(zhì)的客車、無(wú)牌無(wú)證及由無(wú)證人員駕駛的機(jī)動(dòng)車、電瓶三輪車、拖拉機(jī)及車況差、超員的車輛。同時(shí)，不得把自行車交給未滿12周歲的學(xué)生騎行、把電動(dòng)自行車交給未滿16周歲的學(xué)生駕駛。
4．每一個(gè)學(xué)生要自覺(jué)學(xué)習(xí)道路交通安全法律法規(guī)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，避免交通意外的傷害，自覺(jué)遵守交通安全法律法規(guī)，并勸告家長(zhǎng)文明參與交通，不酒后駕駛、不超速、不違法超車、不超員、不違反規(guī)定車道行駛、不疲勞駕駛、不無(wú)證駕駛、不闖紅燈、不違法停車、騎乘二輪摩托車要戴安全頭盔。
生命只有一次，一個(gè)完整的家庭對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子都十分重要。遵守交通規(guī)則從我做起，從小事做起，從今天做起，讓我們攜起手來(lái)，為共同營(yíng)造文明和諧安全暢通的交通環(huán)境而共同努力！
學(xué)校 王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué)
理解用法律保衛(wèi)國(guó)家安全的實(shí)例，表明我國(guó)法律的性質(zhì)；用法律打擊搶劫、盜竊、賭博、販毒的實(shí)例，表明我國(guó)法律懲罰犯罪的作用；用事例說(shuō)明禁毒的必要性。
過(guò)程與方法：
用理論聯(lián)系實(shí)際的原則理解如何依法懲治犯罪，認(rèn)識(shí)我國(guó)法律制裁違法犯罪的功能，在收集案例中認(rèn)識(shí)違法犯罪具有社會(huì)危害性，提高辨析能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
依法懲治犯罪的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解我國(guó)刑法的功能，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生。
教學(xué)建議
教材分析
本框進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行刑法教育，主要講述我國(guó)刑法是保護(hù)國(guó)家和人民利益，懲罰犯罪的有力武器，依法打擊危害國(guó)家安全、搶劫、盜竊、販毒等重大犯罪，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)法律的性質(zhì)及懲治犯罪的作用，是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。主要弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：一是危害國(guó)家安全的犯罪，性質(zhì)最嚴(yán)重，對(duì)國(guó)家和人民危害最大，規(guī)定了嚴(yán)厲的刑罰；二是搶劫、盜竊等的侵害財(cái)產(chǎn)的犯罪一直是我國(guó)司法機(jī)關(guān)打擊的重點(diǎn)；三是區(qū)分賭博活動(dòng)與賭博罪，青少年要遠(yuǎn)離。
教法建議
1．利用教材上的案例，采取對(duì)比方法，讓學(xué)生分清罪與非罪的界限。
2．在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展系列的預(yù)防違法犯罪活動(dòng)，如請(qǐng)有關(guān)部門給同學(xué)們談?lì)A(yù)防未成年人犯罪的重要性；學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)是否存在未成年人犯罪的案例，如果有，了解其原因，并談?wù)勀阕约旱母邢?；看有關(guān)錄像資料等等。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例1
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：犯罪的三個(gè)基本特征是什么？
導(dǎo)入新課：犯罪具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，給國(guó)家、社會(huì)、人民的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了重大損失，因此，要依據(jù)刑法，懲治犯罪。這節(jié)課，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)幾種主要犯罪的依法打擊。
依法懲治犯罪（板書(shū)）
一、依法打擊危害國(guó)家安全的犯罪（板書(shū)）
案例分析：孫忠景、林躍杉、高元德間諜案
學(xué)生結(jié)合書(shū)上吳某的案例分析，我國(guó)刑法對(duì)危害國(guó)家安全罪為什么規(guī)定了這樣嚴(yán)厲的刑罰？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
因?yàn)樗麄兊姆缸镄袨?，是故意危害中華人民共和國(guó)國(guó)家利益和安全的行為。危害國(guó)家安全的犯罪是性質(zhì)最嚴(yán)重、對(duì)國(guó)家和人民危害最大的一類犯罪。國(guó)破則家亡，所以我國(guó)刑法對(duì)這類刑事犯罪規(guī)定了嚴(yán)厲的刑罰，充分體現(xiàn)了我國(guó)法律的階級(jí)本質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下廣大人民共同意志的體現(xiàn)。只有對(duì)這類犯罪給予嚴(yán)厲的刑罰，才能有力地鞏固人民民主的國(guó)家政權(quán)和社會(huì)主義制度，有效地保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行。我國(guó)刑法在維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安中發(fā)揮著重要作用，對(duì)他們繩之以法正體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前依法治國(guó)的戰(zhàn)略舉措。
二、依法打擊搶劫、盜竊等侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪（板書(shū)）
圖片：1、搶劫、盜竊、犯罪等
2、特大系列搶劫殺人案犯張君、李澤軍被依法判處死刑（其背景請(qǐng)參看擴(kuò)展資料《常德運(yùn)鈔車被劫大案》、《新聞背景：張君、李澤軍等人主要罪行》）
3、先扎針再搶劫--金華破特大流竄麻醉?yè)尳侔?/p>
4、震驚浙贛線專盜列車包房大盜胡興海上饒落網(wǎng)
5、西安盜賊膽真大,偽造警車去搶劫
學(xué)生分析搶劫、盜竊的嚴(yán)重社會(huì)危害性，說(shuō)明依法懲治的必要性。
三、依法打擊賭博犯罪（板書(shū)）
1、貴州龍里縣美樂(lè)斗雞俱樂(lè)部賭博活動(dòng)猖獗；
2、沈陽(yáng)原副市長(zhǎng)馬向東澳門豪賭；（見(jiàn)擴(kuò)展資料）
3、私彩何以泛濫成災(zāi)
4、北京集中銷毀""
學(xué)生分析賭博的危害，說(shuō)明依法打擊賭博犯罪的必要性。
四、依法打擊犯罪（板書(shū)）
教師結(jié)合擴(kuò)展資料和下列圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、歸納。
圖片：第一組：吸毒圖片
第二組：吸毒的危害：鐵窗內(nèi)，張曉英悔恨迭加；他們是被送上不歸路的
第三組：打擊犯罪：合肥警方破獲建國(guó)以來(lái)最大販毒案；廣東黃埔海關(guān)查獲的海洛因；店橋派出所民警在鏟除罌粟；在福州市連江縣主會(huì)場(chǎng)，1.7噸各類化為灰燼等。
教師也可以在此展示課件和動(dòng)畫。
學(xué)生談自己的感想，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸毒給自己、家庭、社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而遠(yuǎn)離。
學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例2
教學(xué)過(guò)程：
整堂課以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)展示自己的相關(guān)資料，在交流的過(guò)程中既掌握了知識(shí)內(nèi)容，也受到了較直觀的法制教育，明確搶劫、盜竊、賭博、販毒等行為對(duì)社會(huì)所具有的危害，教師則當(dāng)好引導(dǎo)者和組織者，有計(jì)劃地推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。
第一步：分析我國(guó)依法打擊危害國(guó)家安全的犯罪。
這一問(wèn)題主要由教師根據(jù)教材內(nèi)容引導(dǎo)分析。
請(qǐng)同學(xué)閱讀教材P101最后一段的案例。
教師提問(wèn)：
吳某犯了什么罪？獲贓款多少？
人民法院判處吳某什么刑罰？為什么吳某的行為獲得如此嚴(yán)厲的懲處？
學(xué)生討論回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明危害國(guó)家安全的犯罪是性質(zhì)最嚴(yán)重、對(duì)國(guó)家和人民危害最大的一類犯罪。我國(guó)刑法在維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)吳某繩之以法正體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前依法治國(guó)的戰(zhàn)略舉措。
第二步：分析依法打擊搶劫、盜竊等侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪
這一部分由學(xué)生為主體，展示收集的案例并進(jìn)行分析。
請(qǐng)同學(xué)看實(shí)物投影材料：
材料一：《搶劫發(fā)生在校園圍墻外》
教師提問(wèn)：王立的行為是否構(gòu)成犯罪？派出所會(huì)怎樣處理王立？
同學(xué)討論。
（可能有同學(xué)認(rèn)為王立的行為不構(gòu)成犯罪，派出所會(huì)通知學(xué)校給他記過(guò)處分；有的認(rèn)為派出所將對(duì)王立進(jìn)行批評(píng)教育，并通知家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)護(hù)；有的認(rèn)為王立的行為已違反的治安管理處罰條例，屬于違法行為，應(yīng)受到拘留的處罰等）
教師適時(shí)展示我國(guó)有關(guān)法律的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)搶劫罪對(duì)社會(huì)的嚴(yán)重危害，是我國(guó)司法機(jī)關(guān)打擊的重點(diǎn)。
展示有關(guān)法律規(guī)定：
看實(shí)物投影：（刑法關(guān)于搶劫犯罪的規(guī)定）
教師總結(jié)：
本案中，王立以刀相逼，多次搶劫同學(xué)錢財(cái)，已構(gòu)成搶劫罪，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
請(qǐng)同學(xué)看視頻資料《"老黑"的故事》及實(shí)物投影《盜打國(guó)際電話的少年》
材料二：《盜打國(guó)際電話的少年》
教師提問(wèn)：本案中張朋、王成的行為屬于什么行為？應(yīng)受到什么處罰？
學(xué)生討論。
教師展示相關(guān)法律規(guī)定：（刑法關(guān)于盜竊罪的規(guī)定）
教師總結(jié)：
本案中，張朋、王成表面上只是打了國(guó)際長(zhǎng)途電話，其實(shí)質(zhì)即犯罪對(duì)象卻是張朋爸爸所在單位巨額電話費(fèi)資產(chǎn)，所以，張朋、王成的行為應(yīng)以盜竊罪論處。
教師總結(jié)搶劫、盜竊的社會(huì)危害。
第三步：分析依法打擊賭博犯罪
請(qǐng)同學(xué)看視頻資料《遠(yuǎn)離賭博》及展示實(shí)物圖片：《為還賭債鋌而走險(xiǎn)》
教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并分析說(shuō)明賭博的危害。
由于現(xiàn)在一些地方賭博之風(fēng)有所抬頭，而且已經(jīng)危及到少年兒童，教師引導(dǎo)學(xué)生做兩個(gè)自我測(cè)試：
1、肖強(qiáng)放學(xué)回家一推門，又看見(jiàn)爸爸和幾個(gè)朋友在打麻將，肖強(qiáng)應(yīng)該怎樣做呢？
A、那是大人們的事，不去理它
B、痛恨爸爸他們賭博，掀翻桌子
C、鄭重地告訴爸爸和他的朋友們，不要賭博了，給孩子們做個(gè)好榜樣。
2、一向逞強(qiáng)好勝的小飛對(duì)同桌小亮說(shuō)："你猜猜下午的拔河比賽咱們班能贏嗎？我說(shuō)能贏，咱倆打賭，10元錢"如果你是小亮，你會(huì)怎樣回答？
A、賭就賭，不就10元錢嗎？
B、這是賭博行為，我堅(jiān)決不參與
通過(guò)兩個(gè)小測(cè)試后，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，并提示學(xué)生：
賭博是一針毒劑，它可以使勤奮的人變得懶惰，使好學(xué)上進(jìn)的人變得碌碌無(wú)為，使善良的人變得邪惡，它可以引誘涉世未深的少年兒童誤入歧途。
第四步：分析依法打擊犯罪。
提問(wèn)：為什么我國(guó)刑法第347條中規(guī)定走私、販毒、販賣、運(yùn)輸、制造無(wú)論數(shù)量多少，都應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任，予以刑事處罰？
學(xué)生討論。
投影資料：
上海一青年20歲創(chuàng)下200萬(wàn)家業(yè)，吸毒3年傾家蕩產(chǎn)
總結(jié)：
今天我們講了我國(guó)刑法重點(diǎn)打擊的五種犯罪：危害國(guó)家安全、搶劫、盜竊、賭博、販毒。這些犯罪嚴(yán)重危害了國(guó)家和人民的利益，對(duì)這些犯罪的嚴(yán)厲打擊，歸根到底是為了達(dá)到保護(hù)人民的目的。
探究活動(dòng)
1、分析漫畫《蟒蛇吞豬》。
1、通過(guò)讀新聞、講解身邊事例等方式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
2、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)交通事故的新聞;
2、選好主題班會(huì)課的主持人并進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn);
3、收集全面的交通事故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);
4、常見(jiàn)的交通安全標(biāo)識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)主持人闡述班會(huì)主題，強(qiáng)調(diào)主題班會(huì)的內(nèi)容
1、班委分發(fā)關(guān)于學(xué)生交通安全的調(diào)查問(wèn)卷;
2、主持人結(jié)合交通安全事件案例視頻講解交通安全方面注意事項(xiàng)、同時(shí)班委進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì);
3、由統(tǒng)計(jì)結(jié)果與案例作對(duì)比，說(shuō)明交通安全的重要性、隨意性，提醒同學(xué)注意交通安全，熟悉交通規(guī)則、珍惜生命。
4、面對(duì)嚴(yán)峻的交通頻發(fā)的形勢(shì)，課堂討論收集
(二)學(xué)生看《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》摘要，深化主題：
中華人民共和國(guó)道路交通安全法(摘錄)
第三十五條 機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車實(shí)行右側(cè)通行。
第三十六條根據(jù)道路條件和通行需要，道路劃分為機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道和人行道的，機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車、行人實(shí)行分道通行。沒(méi)有劃分機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道和人行道的，機(jī)動(dòng)車在道路中間通行，非機(jī)動(dòng)車和行人在道路兩側(cè)通行。
第三十七條道路劃設(shè)專用車道的，在專用車道內(nèi)，只準(zhǔn)許規(guī)定的車輛通行，其他車輛不得進(jìn)入專用車道內(nèi)行駛。
第三十八條車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)通行;遇有交通警察現(xiàn)場(chǎng)指揮時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行;在沒(méi)有交通信號(hào)的道路上，應(yīng)當(dāng)在確保安全、暢通的原則下通行。
第三十九條公安機(jī)關(guān)交通管理部門根據(jù)道路和交通流量的具體情況，可以對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車、行人采取疏導(dǎo)、限制通行、禁止通行等措施。遇有大型群眾性活動(dòng)、大范圍施工等情況，需要采取限制交通的措施，或者作出與公眾的道路交通活動(dòng)直接有關(guān)的決定，應(yīng)當(dāng)提前向社會(huì)公告。
第四十條遇有自然災(zāi)害、惡劣氣象條件或者重大交通事故等嚴(yán)重影響交通安全的情形，采取其他措施難以保證交通安全時(shí)，公安機(jī)關(guān)交通管理部門可以實(shí)行交通管制。
第四節(jié) 行人和乘車人通行規(guī)定
第六十一條 行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。
第六十二條行人通過(guò)路口或者橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者過(guò)街設(shè)施;通過(guò)有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行;通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)燈、人行橫道的路口，或者在沒(méi)有過(guò)街設(shè)施的路段橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過(guò)。
第六十三條行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施，不得扒車、強(qiáng)行攔車或者實(shí)施妨礙道路交通安全的其他行為。
第六十四條學(xué)齡前兒童以及不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應(yīng)當(dāng)由其監(jiān)護(hù)人、監(jiān)護(hù)人委托的人或者對(duì)其負(fù)有管理、保護(hù)職責(zé)的人帶領(lǐng)。
盲人在道路上通行，應(yīng)當(dāng)使用盲杖或者采取其他導(dǎo)盲手段，車輛應(yīng)當(dāng)避讓盲人。
第六十五條行人通過(guò)鐵路道口時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)或者管理人員的指揮通行;沒(méi)有交通信號(hào)和管理人員的，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)無(wú)火車駛臨后，迅速通過(guò)。
第六十六條乘車人不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。
根據(jù)南昌市政府的《關(guān)于加強(qiáng)摩托車管理的通告》，至今年6月1日起，南昌市最后一批擁有行駛證的摩托車到了強(qiáng)制報(bào)廢期，，這也意味著，南昌市將全面“無(wú)摩”。包括燃油助力車、超標(biāo)電動(dòng)車也一并取締。
4、主持人：看了中華人民共和國(guó)道路交通安全法的內(nèi)容有什么感想呢?(學(xué)生發(fā)言)
四、小結(jié)：
1、提高交通安全意識(shí)：不管是校內(nèi)還是校外，發(fā)生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意識(shí)淡薄。作為一名在校大學(xué)生遵守交通法規(guī)是最起碼的要求。若沒(méi)有交通安全意識(shí)很容易帶來(lái)生命之憂。
2、自覺(jué)遵守交通法規(guī)：除提高交通安全意識(shí)、掌握基本的交通安全常識(shí)外，還必須自覺(jué)遵守交通法規(guī)，才能保證安全。以下三點(diǎn)是大家必須掌握并要在日常生活中嚴(yán)格遵守的。
(1)在道路上行走，應(yīng)走人行道，無(wú)人行道時(shí)靠右邊行走。走路時(shí)要集中精力，“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”;不與機(jī)動(dòng)車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護(hù)攔，過(guò)街走人行橫道;不闖紅燈，不進(jìn)入標(biāo)有“禁止行人通行”、“危險(xiǎn)”等標(biāo)志的地方。
(2)乘坐交通工具。乘坐市內(nèi)公共交通等車停穩(wěn)后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外;乘坐長(zhǎng)途客車、中巴車時(shí)不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因?yàn)檫@些車輛安全沒(méi)有保障。乘坐火車、輪船、飛機(jī)時(shí)必須遵守車站、碼頭和機(jī)場(chǎng)的各項(xiàng)安全管理規(guī)定。
(3)騎自行車回家要雙手握住把手，慢速前進(jìn)，過(guò)馬路要下車推過(guò)去，要遵循靠右行駛的原則，同時(shí)不要讓別人搭座，珍愛(ài)生命。
生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
