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時間：2023-06-12 09:09:54
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[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.02.113
高職物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)建設自從2011年開始在全國迅速展開，經(jīng)過近幾年的快速建設初步形成了一定的規(guī)模，積累了一定的經(jīng)驗，但是由于物聯(lián)網(wǎng)技術是一項綜合性技術，涉及計算機、通信、電子和軟件等多方面技術之大成，要真正建設好高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)還有較大差距，特別是高職物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的實訓教學建設還有待進一步加強研究與深化。
高職教育是培養(yǎng)面向社會各行各業(yè)生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)技術技能型專業(yè)人才的高等職業(yè)教育，它的根本任務是培育學生良好的職業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力。職業(yè)化能力的培育是高職學生的重中之重，也是區(qū)別于應用型、研究型人才的顯著標志，職業(yè)能力的培養(yǎng)要靠高職院校實訓教學來保障和實現(xiàn)，只有建設規(guī)劃好物聯(lián)網(wǎng)技術實訓教學體系才能完成高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生的職業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力的修成。隨著國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”等理念的提出與深化，物聯(lián)網(wǎng)技術的應用十分廣泛，如智慧農(nóng)業(yè)、環(huán)境監(jiān)測、智能交通、智慧城市、智能家居和智能物流等，根據(jù)國家“十二五”戰(zhàn)略規(guī)劃結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展特點，以智慧農(nóng)業(yè)和環(huán)境監(jiān)測作為高職物聯(lián)網(wǎng)技術實訓切入點，基于“認知―技術技能―系統(tǒng)體驗” 路徑來研究并實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應用技術實訓教學，培養(yǎng)主要面向農(nóng)業(yè)與環(huán)境行業(yè)的具有物聯(lián)網(wǎng)設備安裝調(diào)試、工程規(guī)劃與實施、系統(tǒng)服務與技術支持為主的高素質(zhì)技術技能型物聯(lián)網(wǎng)技術人才。
1專業(yè)課程與實訓教學
1.1專業(yè)培養(yǎng)目標
高職院校是為國家培養(yǎng)技術技能型人才的高等學校。其培養(yǎng)的人才除了要有一定的理論基礎知識，重點是要培養(yǎng)學生具有較強的專業(yè)實踐操作能力和崗位就業(yè)適應能力，這就要求高職院校通過工學結(jié)合辦學模式，強化以職業(yè)能力為目標的實訓教學，最終實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應用技術人才培養(yǎng)目標的要求。
物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的培養(yǎng)目標是為培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，服務區(qū)域與地方經(jīng)濟發(fā)展，具有較好的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)基礎知識、較強的實踐能力、良好的團隊協(xié)作能力，可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新能力，掌握物聯(lián)網(wǎng)應用技術，從事物聯(lián)網(wǎng)工程項目的規(guī)劃與施工管理、物聯(lián)網(wǎng)設備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)維護與管理、物聯(lián)網(wǎng)設備營銷與技術支持，成為具備良好文化素養(yǎng)、職業(yè)道德和綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技術技能型人才。
1.2專業(yè)課程體系
從職業(yè)崗位能力需要出發(fā)來分析物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的課程體系。以“崗位―能力―課程”的思路來構(gòu)建課程體系和課程內(nèi)容，在滿足一定理論知識需要的前提下強化實訓課程內(nèi)容建設，努力做到“教學做一體化”教學過程中理論與實踐的相互促進和融合，最終使實踐教學來內(nèi)化學生的理論知識，為拓寬高職學生的成長空間打下基礎。為此，設置了一定數(shù)量的通識教學課程和專業(yè)基礎課程，如高等數(shù)學、英語、高級語言程序設計、物聯(lián)網(wǎng)技術概論等。專業(yè)課程的設置更加體現(xiàn)職業(yè)崗位的特點要求，以智能農(nóng)業(yè)、環(huán)境監(jiān)測為系統(tǒng)實訓平臺出發(fā)，圍繞這兩大領域的物聯(lián)網(wǎng)技術應用展開，開設了一些有特色的專業(yè)課與實訓課。如RFID技術與應用、無線傳感器組網(wǎng)技術、農(nóng)業(yè)食品溯源應用系統(tǒng)實訓、城市環(huán)境遠程監(jiān)測系統(tǒng)實訓等課程。課程設置如下表所示。
物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)課程表
公共素養(yǎng)課程
思想道德修養(yǎng)與法律基礎、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、軍事理論教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、大學英語、大學語文、高等數(shù)學（理）、大學生心理健康教育、體育
專業(yè)支撐課程
計算機組裝與系統(tǒng)維護、計算機技術基礎、電工電子技術基礎、高級語言程序設計、計算機網(wǎng)絡技術、物聯(lián)網(wǎng)技術概論、數(shù)據(jù)庫應用基礎、網(wǎng)絡設備配置技術
專業(yè)核心課程
無線傳感器網(wǎng)絡技術、RFID技術與應用、傳感器原理與應用、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應用實訓、物聯(lián)網(wǎng)工程設計與實施
專業(yè)拓展課程
綜合布線技術、移動應用開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)與應用
1.3實訓教學體系
高職教學的根本就是培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)崗位就業(yè)能力，它的特點是突出職業(yè)能力所要求的實訓實踐教學，完備的實訓教學體系主要由三部分組成，包括專業(yè)實訓教學環(huán)節(jié)、校內(nèi)實訓室建設、校外實訓基地建設。在設計物聯(lián)網(wǎng)應用技術實訓教學時，以知識與技能漸進式提高出發(fā)，按照“認知―技術技能―系統(tǒng)體驗” 路徑展開，“認知”主要是強調(diào)基礎性和啟蒙性實訓，“技術技能”主要側(cè)重專業(yè)核心課程的配套實訓，“系統(tǒng)體驗”主要是對前面實訓成果的系統(tǒng)綜合和應用，更加貼近物聯(lián)網(wǎng)技術的實際應用。物聯(lián)網(wǎng)應用技術實訓教學可以分為三個主要階段：技術基礎與專業(yè)認知實訓、專業(yè)技能實訓和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應用實訓。校內(nèi)校外實訓的有效結(jié)合來強化物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生的技術技能和崗位適應能力。校外實訓基地主要解決學生的崗位適用能力，校內(nèi)實訓室主要完成學生的專業(yè)技能的實操和理論知識的內(nèi)化。
2基礎性實訓
俗話說得好，基礎不牢地動山搖。這說明基礎知識的學習與掌握是何等的重要。高職實訓也是同一個道理，也要從基礎性實訓抓起。物聯(lián)網(wǎng)應用技術基礎性實訓可以分成兩個層面：專業(yè)基礎實訓和專業(yè)認知實訓。
2.1專業(yè)基礎實訓
專業(yè)基礎實訓一般是指電子信息大類學生應具備的一些面向職業(yè)崗位的通用型技能實訓。如計算機基礎應用、高級語言程序設計、計算機組裝與維護等實訓，采用“教學做一體化”教學模式下，通過這幾門課的實訓讓學生對計算機硬件和編程知識有一定深入的了解與掌握，為后面的進一步學習打下良好基礎。計算機基礎應用和計算機組裝與維護這兩項實訓主要讓學生了解和認識計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和基本工作原理，熟悉應用辦公軟件如Office，掌握對各型計算機的硬件拆裝和維修，訓練高職學生使用計算機的基本技能。高級語言程序設計主要讓學生對計算機編程語言有一個基礎性的學習掌握，為下一步技術技能的實訓打下基礎，如C語言學習。
2.2專業(yè)認知實訓
專業(yè)認知實訓是開啟對物聯(lián)網(wǎng)技術應用大門的起初環(huán)節(jié)，目的是讓物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)學生對物聯(lián)網(wǎng)技術的相關知識、相關設備、相關領域和相關應用有一個認識，拓寬學生的眼界，增強學生對專業(yè)學習的興趣，為專業(yè)技能實訓起到承上啟下的作用。由于物聯(lián)網(wǎng)技術涉及學科門類較多，職業(yè)面向行業(yè)應用面廣，因此不可能面面俱到，只能依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)定位來開設認知實訓。針對面向農(nóng)業(yè)與環(huán)境應用的特點，專業(yè)認知實訓突出了電子技術基礎和計算機網(wǎng)絡技術的學習，通過系統(tǒng)仿真和實際電路的調(diào)試，讓學生對基本的模擬、數(shù)字電路、計算機網(wǎng)絡應用有個較好認知；通過物聯(lián)網(wǎng)技術概論課程相關的實訓讓學生了解物聯(lián)網(wǎng)涉及的多類技術要素，了解物聯(lián)網(wǎng)三層體系結(jié)構(gòu)及相關的感知、傳輸和信息處理與控制技術，在認知實訓中強調(diào)以感觀了解為重點，知識普及為重心，宜采用多種教學形式開展，如網(wǎng)上查閱、實地參觀、現(xiàn)場交流與訪談等。
3職業(yè)技能實訓
職業(yè)技能是高職學生面向社會就業(yè)之根本，也是體現(xiàn)現(xiàn)代高職教育之重心所在。高職教育的質(zhì)量與特色大多體現(xiàn)在學生技能素質(zhì)的培養(yǎng)上。從物聯(lián)網(wǎng)技術層面來分析，物聯(lián)網(wǎng)技術應用主要包括三個層面：感知技術、網(wǎng)絡傳輸技術和信息智能處理與控制技術，因此，我們結(jié)合面向農(nóng)業(yè)與環(huán)境領域的應用從三層結(jié)構(gòu)來組織物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能實訓。
3.1感知技能實訓
感知技術主要是解決信息的獲取，為最終的行業(yè)應用提供信息與數(shù)據(jù)。它包括多方面的信息獲取技術，如各型傳感器、RFID系統(tǒng)、定位系統(tǒng)、條碼等十分廣泛。以農(nóng)業(yè)與環(huán)境行業(yè)的應用為例，主要采用的也是前面所說的四大類設備，為此要建立感知技術應用實訓室，結(jié)合專業(yè)核心課程進行傳感器、RFID等方面應用技能實訓，讓學生了解各類型傳感器和RFID系統(tǒng)應用技能。傳感器方面：如溫濕度傳感器、pH值傳感器、CO傳感器的實物及其如何使用，通過實際操作演示掌握其基本原理、性能和使用方式。RFID設備方面：如各型電子標簽、天線、閱讀器等。通過RFID原理實訓臺，讓學生掌握各型電子標簽的使用情況和基本工作原理，理解各頻段RFID系統(tǒng)的適用范圍，以電子標簽信息識別讀寫實訓讓學生對各類技術標準有一提高認識與消化。另外，也要適當增加控制方面的實訓，如智能農(nóng)業(yè)方面的調(diào)節(jié)光照和控制水源和通風等。
3.2信息傳輸技能實訓
網(wǎng)絡傳輸是信息高速公路，負責把由前端感知設備獲得的信息實時準確上傳到云端。這部分主要分為兩個方面：一是近距離無線網(wǎng)絡傳輸，二是遠程高速網(wǎng)絡傳輸。近距離無線網(wǎng)絡傳輸一般采用Zigbee、WiFi和藍牙技術，主要用來解決如各類傳感器的信息匯集和集中轉(zhuǎn)發(fā)上傳到遠程網(wǎng)絡上。重點是實訓無線傳感網(wǎng)（Zigbee網(wǎng)絡）的組網(wǎng)與使用，讓學生了解與掌握無線傳感網(wǎng)的基本組成、相關設備與工作原理，通過如節(jié)點之間點對點的通信、無線SOC端口控制與傳輸來強化對無線傳感網(wǎng)的使用。另外，結(jié)合計算機網(wǎng)絡技術實訓來強化學生對局域網(wǎng)、寬帶廣域網(wǎng)的應用以及網(wǎng)絡設備配置與管理。
3.3信息處理技能實訓
在物聯(lián)網(wǎng)三層體系結(jié)構(gòu)中，最后一層是信息管理與應用（簡稱應用層）。應用層主要是完成經(jīng)網(wǎng)絡傳輸層上傳到云端數(shù)據(jù)的接收、過濾與存儲，然后結(jié)合行業(yè)應用進行控制與管理。主要涉及專業(yè)課程有數(shù)據(jù)庫應用基礎、高級語言程序設計、移動應用開發(fā)等一些相關軟件應用方面?；谖锫?lián)網(wǎng)技術的應用系統(tǒng)離不開數(shù)據(jù)庫管理和前后臺應用軟件的開發(fā)，針對高職學生的特點，適當強化數(shù)據(jù)庫（如MSSQL）應用知識的掌握和實際應用，對數(shù)據(jù)庫的基本操作與使用管理有一定程度的了解。隨著移動互聯(lián)技術的迅速發(fā)展，移動終端在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應用中已十分普及，目前移動開發(fā)平臺主要基于IOS和Android兩大系統(tǒng)，基于Android移動應用開發(fā)已占據(jù)主流，為此結(jié)合移動應用開發(fā)課程建設移動應用開發(fā)實訓室，在學習了Java語言后，通過“教學做”來培養(yǎng)學生開發(fā)小型App的能力。
4系統(tǒng)性實訓
物聯(lián)網(wǎng)技術的顯著特點是集多專業(yè)之大成，涉及專業(yè)知識面廣，容易給學生產(chǎn)生知識混雜和難學的印象，那么如何補救這一情況是專業(yè)教學研究的一大課題，為此，基于“認知―技術技能―系統(tǒng)體驗” 路徑的理念，特別強化與設置了物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)綜合實訓環(huán)節(jié)。
4.1智能農(nóng)業(yè)應用實訓
物聯(lián)網(wǎng)技術在智能農(nóng)業(yè)中的應用如火如荼，“民以食為天，食以安為先”，食品安全至關重要，農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量管理特別是食品溯源系統(tǒng)已日益成熟。將農(nóng)產(chǎn)品種（養(yǎng)）植、運輸、加工和流通的信息相關聯(lián)，形成完整的信息追溯鏈來確保農(nóng)產(chǎn)品的安全性。整個系統(tǒng)涉及溯源標識技術、監(jiān)裝技術、物流監(jiān)控技術和數(shù)據(jù)采集與查詢技術。溯源系統(tǒng)以RFID、條碼技術的應用為基礎，是一典型的物聯(lián)網(wǎng)綜合應用系統(tǒng)。這一實訓系統(tǒng)基本涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)所學的大部分專業(yè)知識，通過溯源系統(tǒng)的實訓體驗把原本分散的技術串聯(lián)起來，強化了學生對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識的理解和興趣，特別是強化了學生對RFID技術應用的認識。實訓的主要內(nèi)容有網(wǎng)絡環(huán)境的搭建、服務器安裝與調(diào)試、電子標簽制作與識讀、數(shù)據(jù)庫管理與應用、PDA安裝與調(diào)試和APP應用開發(fā)等。
4.2環(huán)境監(jiān)測實訓
基于無線傳感網(wǎng)的環(huán)境監(jiān)測實訓是以傳感器與無線傳感網(wǎng)組建與應用開發(fā)為重點的專業(yè)實訓，通過此實訓讓學生達到對無線傳感網(wǎng)的系統(tǒng)設計，設備選型，傳感網(wǎng)組網(wǎng)及Zigbee協(xié)議的應用開發(fā)有一定程度深化，實訓重點要讓學生樹立起系統(tǒng)性的理念。下圖是物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境監(jiān)測實訓室功能總體框圖。
環(huán)境監(jiān)測實訓系統(tǒng)
實訓系統(tǒng)包含三種數(shù)傳模式（WiFi、Zigbee、有線）環(huán)境監(jiān)測傳感器，形成一套覆蓋三個層次的物聯(lián)網(wǎng)教學平臺。同時，其他內(nèi)置WiFi模塊的各種手持設備（筆記本電腦、手機等）也能無線接入該實驗平臺，成為物聯(lián)網(wǎng)實驗設備的一部分；師生教學、科研實踐開發(fā)的其他感知模塊，通過與標準的WiFi設備服務器連接，也能輕易接入該實驗平臺，完成測試、驗證。這些設備的靈活配置為學生提供了從數(shù)據(jù)采集、網(wǎng)絡傳輸?shù)叫畔⑻幚磔^完整的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應用模型。包含的實訓：網(wǎng)絡組網(wǎng)與無線信號測試、Zigbee協(xié)議棧應用、Zigbee網(wǎng)絡拓撲、開發(fā)環(huán)境的搭建；IEEE 802.11協(xié)議介紹、接口程序代碼開發(fā)、串口WiFi設備服務器設計、傳感器數(shù)據(jù)采集與查詢顯示等，重點是把從信息采集、傳輸和信息處理聯(lián)動起來，讓學生充分體會到一個真實的無線傳感網(wǎng)系統(tǒng)的體驗，更加貼近了以后的工作崗位，增強學生就業(yè)信心。
5結(jié)論
物聯(lián)網(wǎng)應用技術實訓教學是培養(yǎng)高職學生技術技能型人才的核心所在。實訓教學必須以良好理念為先導，緊密結(jié)合人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建起符合學生就業(yè)崗位需要的實訓教學體系。本文以農(nóng)業(yè)與環(huán)境應用為背景，從分析人才培養(yǎng)目出發(fā)，基于“認知―技術技能―系統(tǒng)體驗” 路徑來研究并實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應用技術實訓教學，以知識與技能漸進式提高構(gòu)建實訓教學環(huán)境，通過近兩年的探索與實踐，取得了較好的效果。
參考文獻：
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物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)秉承厚基礎、重實踐、求創(chuàng)新的育人理念，在堅持全面發(fā)展的同時兼顧個性發(fā)展，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握物聯(lián)網(wǎng)應用技術的基本理論知識和基本技能，接受校企合作實踐項目訓練，具備一定的物聯(lián)網(wǎng)綜合應用能力，能在物聯(lián)網(wǎng)技術應用的相關行業(yè)和領域中從事物聯(lián)網(wǎng)應用技術建設、管理、維護及方案設計的高素質(zhì)技能型專門人才。特別是針對物流企業(yè)，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術與物流企業(yè)進行產(chǎn)業(yè)對接時，所急需的掌握智能物流等相關專業(yè)知識的高級專門技術人才。
二 物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)人才素質(zhì)和能力要求
物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)畢業(yè)生可在各行業(yè)、企業(yè)從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)集成、測試、銷售及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品技術支持等工作。
1.素質(zhì)要求
第一，思想政治素質(zhì)。具有正確的世界觀、人生觀和價值觀；踐行社會主義榮辱觀；具有愛國主義精神；具有責任心和社會責任感；具有法律意識。
第二，文化技術素質(zhì)。具有合理的知識結(jié)構(gòu)和一定的知識儲備；具有不斷更新知識和自我完善的能力；具有持續(xù)學習和終身學習的能力；具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力；具有一定的人文和藝術修養(yǎng)；具有良好的人際溝通能力。
第三，專業(yè)素質(zhì)。了解物流企業(yè)基本的運營知識，掌握從事物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品集成、物聯(lián)網(wǎng)平臺運營、物聯(lián)網(wǎng)技術支持、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營銷與策劃等工作所必需的專業(yè)知識；具有一定的工程意識和效益意識；具有一定的市場營銷能力。
第四，職業(yè)素質(zhì)。具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守；具備較強的組織觀念和團隊意識。
第五，身心素質(zhì)。具有健康的體魄和良好的身體素質(zhì)；擁有積極的人生態(tài)度和良好的心理調(diào)節(jié)能力。
2.能力要求
第一，職業(yè)基礎能力。良好的溝通表達能力；無線網(wǎng)絡基礎知識應用和常見故障的處理能力；單片機基本知識的理解能力；數(shù)據(jù)庫操作系統(tǒng)的基本操作能力；基本的程序設計能力；基本的市場營銷和策劃能力；常用辦公軟件、工具軟件的使用能力，利用Office進行項目開發(fā)文檔的整理（Word）、報告的演示（PPT）、表格的繪制與數(shù)據(jù)的處理（Excel）的能力，利用Visio繪制流程圖的能力；閱讀并正確理解需求分析報告和項目建設方案的能力；閱讀本專業(yè)相關英語技術文獻、資料的能力；熟練查閱各種資料，并加以整理、分析與處理，進行文檔管理的能力；通過系統(tǒng)幫助、網(wǎng)絡搜索、專業(yè)書籍等途徑獲取本專業(yè)幫助的能力。
第二，專業(yè)核心能力。傳感器、RFID、二維碼等感知設備的識別和集成能力；ZigBee、WiFi、藍牙等無線網(wǎng)絡的配置與維護能力；物聯(lián)網(wǎng)應用層開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)平臺的運營能力；智能物流平臺設計與維護能力；智能設備平臺的認知與維護能力；物聯(lián)網(wǎng)-ERP集成技術應用能力。
第三，其他能力。分析問題與解決問題的能力；應用知識能力；創(chuàng)新能力；工程實踐能力；人員管理、時間管理、技術管理、流程管理等能力；組織管理能力。
三 物聯(lián)網(wǎng)課程體系構(gòu)建
為了強化物聯(lián)網(wǎng)基礎教育，突出物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，對應用技術型專業(yè)培養(yǎng)模式進行改革和調(diào)整，將課程體系分為公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課和實踐教學課等4個階段，如下圖所示。通過改革和優(yōu)化培養(yǎng)方案，強化物聯(lián)網(wǎng)理論教學、網(wǎng)絡物聯(lián)網(wǎng)工程實驗教學以及特色網(wǎng)絡課教學，建立了適應物聯(lián)網(wǎng)時代技術發(fā)展的整套課程體系。課程設置以能力為本位，依據(jù)課程間的關聯(lián)循序漸進地培養(yǎng)職業(yè)能力。
1.主要課程設置
第一，公共基礎課程。公共基礎類課程是高等學校各專業(yè)學生必修的課程，課程體系將公共基礎課程劃分為三類，其中通識教育類課程包括體育、英語、思想政治概論、大學生素養(yǎng)等課程；公共基礎類課程包括計算數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、信息技術基礎等課程；職業(yè)教育類課程包括入學教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德等。
第二，專業(yè)基礎課程。本階段主課程有C語言程序設計、電子技術基礎、通訊基礎、數(shù)據(jù)庫技術、計算機網(wǎng)絡基礎等課程。
第三，專業(yè)核心課程。根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的三個層次（感知層、傳輸層、應用層），本階段主要課程有傳感器設計基礎、RFID技術及應用、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術、網(wǎng)絡設備配置與管理、智能家居應用技術、制造業(yè)ERP技術應用、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成等課程。
第四，實踐教學課程。主要實踐教學和主要專業(yè)實驗為：行業(yè)認知實踐、職業(yè)規(guī)劃實踐、C語言程序設計實驗、條碼應用實踐、數(shù)據(jù)庫設計實驗、無線傳感器網(wǎng)絡設計實驗、RFID系統(tǒng)設計實驗、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)實驗、C# Windows編程實驗、單片機與傳感器結(jié)點實驗、物流與ERP實驗、物聯(lián)網(wǎng)綜合應用設計與實現(xiàn)、畢業(yè)實踐和畢業(yè)設計等。
2.主要實踐性教學環(huán)節(jié)
第一，行業(yè)認知實踐。第1學期安排一周時間開展行業(yè)認知實踐。學生通過聽取物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展報告，了解行業(yè)背景和發(fā)展狀況；通過走訪考察物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，了解崗位職業(yè)需求以及崗位技能與素質(zhì)要求；通過專業(yè)教師對本專業(yè)課程體系的介紹，明確學習目標及就業(yè)取向，增強學生對專業(yè)的認同感和使命感。學生參加行業(yè)認知實踐必須做好相應的記錄，寫出相應的實踐報告，報告應包括行業(yè)認知、自我評估和職業(yè)定位等。
第三，職業(yè)規(guī)劃實踐 。第3學期安排一周時間開展職業(yè)規(guī)劃實踐。人才測評專家將學生的職業(yè)發(fā)展預測、學生的社會活動、學生自我評價、教師對學生評價、職業(yè)素質(zhì)綜合評分、專業(yè)課成績、基礎課成績等原始數(shù)據(jù)與勝任特征模型的動機、特質(zhì)、自我認識、社會角色、技能、知識等層次進行匹配，給出職業(yè)素質(zhì)評分報告和職業(yè)生涯規(guī)劃建議，學生根據(jù)評分報告和建議完成職業(yè)規(guī)劃報告。
四 物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)實踐教學設計
1.專項實踐設計
第一，程序設計實踐。在第1學期的教學周內(nèi)，單獨利用一周時間開設程序設計實踐。本設計實踐是程序設計基礎課程的重要組成部分。通過本設計實踐，學生能更進一步理解C語言程序設計方法，在編程實現(xiàn)時要保持良好的程序設計風格，對程序設計風格在軟件設計中的重要作用有進一步的認識。根據(jù)程序設計實踐完成情況進行考核，并結(jié)合設計報告對學生進行等級評定。
第二，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實踐。在第2學期的教學周內(nèi)，單獨利用一周時間開設數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實踐。要求學生利用掌握的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識，對各種典型的算法問題進行編程、調(diào)試，并分析其時間復雜度與空間復雜度，理解設計選型對軟件性能的重要性，撰寫設計報告。
第三，電子技術設計實踐。在第3學期的教學周內(nèi)，單獨利用一周時間開設電子技術設計實踐。要求學生運用所學的電子技術知識，針對具體的實際問題或任務，全面地分析和設計出解決該問題的實施方案，最后完成電路的制作和測試。根據(jù)學生提交的設計報告和圖紙進行考核。
第四，設計實踐。基于Web的數(shù)據(jù)庫設計實踐，在第4學期的教學周內(nèi)，單獨利用一周時間開設基于Web的數(shù)據(jù)庫設計實踐。要求學生能夠利用服務器端和客戶端腳本進行網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫編程，掌握利用.Net平臺進行網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設計能力。根據(jù)學生的完成情況和設計報告進行考核。
第五，無線傳感器網(wǎng)絡設計實踐。利用一周時間開設無線傳感器網(wǎng)絡設計實踐。要求學生運用所學知識，結(jié)合C51RF-WSN平臺，選擇合適的器件與模塊來設計常用的無線傳感器網(wǎng)絡解決方案。根據(jù)學生的完成情況和設計報告進行考核。
2.綜合系統(tǒng)設計實踐
第一，RFID系統(tǒng)設計實踐。在第5學期的教學周內(nèi)，單獨利用一周時間開設RFID系統(tǒng)設計實踐。要求學生利用所學的RFID技術實現(xiàn)短距離通信，設計具有寫卡與讀卡功能的單片機、無源應答器和閱讀器，完成設計報告。根據(jù)學生的完成情況和設計報告進行考核。
第二，小型物聯(lián)網(wǎng)綜合設計與實現(xiàn)。在第6學期的教學周內(nèi)，單獨利用一周時間開設小型物聯(lián)網(wǎng)綜合設計實踐。要求學生利用IEEE802.15.4標準和ZigBee協(xié)議，將無線傳感器網(wǎng)絡和RFID技術結(jié)合起來組建簡單的物聯(lián)網(wǎng)并實現(xiàn)相關應用，完成設計報告。根據(jù)學生的完成情況和設計報告進行考核。
3.畢業(yè)實踐與畢業(yè)設計
第一，畢業(yè)實踐。第5～6學期安排18周的畢業(yè)實踐。實踐的形式包括企業(yè)考察與調(diào)研、參與短期項目開發(fā)、到企業(yè)進行頂崗鍛煉等。學生實踐結(jié)束后，寫出實踐報告或總結(jié)，指導教師根據(jù)學生實習情況對實踐進行評定。
第二，畢業(yè)設計。畢業(yè)設計是工程項目和教學緊密結(jié)合的實踐環(huán)節(jié)。學生畢業(yè)設計題目可以源于教師科研項目、物聯(lián)網(wǎng)公司、電信運營商的工程項目以及其他來源。學生必須通過論文選題、資料收集、開題答辯、系統(tǒng)設計、論文撰寫、論文答辯等環(huán)節(jié)。
物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)是面向國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而設置的新專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)學生是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才的重要來源，核心能力對他們整個職業(yè)生涯來說起著至關重要的作用。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生核心能力的培養(yǎng)必須以多渠道、多角度滲透式進入所有課程，貫穿于教育教學的全過程，最終培養(yǎng)和訓練學生的職業(yè)核心能力。物聯(lián)網(wǎng)課程從根本上強化了網(wǎng)絡教學的先進性和實踐性，為培養(yǎng)具有網(wǎng)絡應用能力、工程實踐能力和創(chuàng)新能力的計算機特色人才提供了條件。
參考文獻
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Key words： logistics industry characteristics； higher vocational colleges； internet of things； talent training
物聯(lián)網(wǎng)作為新興產(chǎn)業(yè)，近年來發(fā)展速度迅猛，很多高校開始開設了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。高職院校成了培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)“應用型”技術人才的“主戰(zhàn)場”。高職院校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一個“行業(yè)應用性”很強的專業(yè)，如果物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)缺乏行業(yè)特性它將如同一個人只有身軀沒有靈魂，是沒有生命力的。自教育部發(fā)文明確支持各個學校建設物聯(lián)網(wǎng)相關專業(yè)以來，全國高職院校開展了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設大潮，然而，由于各高職院校人才培養(yǎng)的行業(yè)側(cè)重點有差異，人才培養(yǎng)模式也大相大相徑庭。我們必須將物聯(lián)網(wǎng)技術應用技術的人才培養(yǎng)對接具體的行業(yè)特色和需求，開展特色專業(yè)建設，走行業(yè)特色之路，培養(yǎng)行業(yè)特色人才。
1 物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點
物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系基本齊全，部分領域已形成一定的市場規(guī)模，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的特點主要體現(xiàn)出以下四個字：“熟”、“深”、“新”、“合”。
“熟”主要體現(xiàn)在政策環(huán)境越趨成熟。2010 年，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)正式列入我國五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，國家及各省市又陸續(xù)出臺了針對涉及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干項扶持及政策，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展越趨成熟的政策體系與環(huán)境，為產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)的發(fā)展做出了重要且必要的支持。
“深”主要體現(xiàn)在市場應用深化發(fā)展。在“應用示范激發(fā)市場需求，市場需求帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的政策牽引下，物聯(lián)網(wǎng)技術在智能交通、環(huán)境保護、地質(zhì)災害監(jiān)測、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測、個人健康等多個行業(yè)領域中的廣泛得到了應用。
“新”主要體現(xiàn)在協(xié)同創(chuàng)新積極推進。物聯(lián)網(wǎng)與云計算、大數(shù)據(jù)以及移動互聯(lián)網(wǎng)等的應用創(chuàng)新及融合，使得物聯(lián)網(wǎng)信息化應用進一步深化，同時，產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的協(xié)同創(chuàng)新也日益加深。
“合”主要體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)整合日益加劇。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)加劇了各行業(yè)整合態(tài)勢，加速資源整合、優(yōu)勢互補、合力集聚、形成突破，形成了整合發(fā)展新態(tài)勢，加速了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。
2 高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設現(xiàn)狀
從物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的角度來分析，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主要有感知控制、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)處理“三層”體系結(jié)構(gòu)，各高職院校皆是根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)“三層”體系結(jié)構(gòu)培養(yǎng)對應專業(yè)人才，主要培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應用技術人員和研發(fā)人員，目前高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的特點主要表現(xiàn)在：
1）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能知識的“復雜性”
物聯(lián)網(wǎng)是典型的交叉學科，涉及電子、計算機、測控與通信等多領域相關專業(yè)知識，物聯(lián)網(wǎng)不同于其它專業(yè)，是現(xiàn)有信息技術綜合集成化的產(chǎn)物，所以物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能知識相當“復雜”。
2）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)需求的“多樣性”
物聯(lián)網(wǎng)融合了多種技術，由于多學科的交叉融合和影響，導致物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應用需求的多樣性，也使得新的技術創(chuàng)新成為可能。
3）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生就業(yè)的“寬廣性”
物聯(lián)網(wǎng)的廣闊前景引起了產(chǎn)業(yè)鏈上各行業(yè)的青睞，能夠在智能交通、智能醫(yī)療、智能家居、智能物流、智能電力等行業(yè)的從事系統(tǒng)集成與物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議開發(fā)工作。
3 高職物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)中存在問題
物聯(lián)網(wǎng)屬于典型的交叉學科，涉及到計算機、通信、控制、電子、信息安全等多個專業(yè)知識，所有的高職院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)都是從計算機、通信或電子專業(yè)演變而來，因此，很多高職院校在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，存在以下問題：
1）專業(yè)建設“新瓶裝老酒”。由于高職院的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)從學院現(xiàn)有專業(yè)的演變而來，雖然是以物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)進行教學，可是教學還是老套路，如從計算機專業(yè)演變而的還是以軟件開發(fā)為主，從電子專業(yè)演變而來還是以低層電子技術為主，不能系統(tǒng)性進行專業(yè)人才培養(yǎng)。
2）實訓室建設“重復無創(chuàng)新”。很多高職院校的物聯(lián)網(wǎng)實訓室是將原有的傳感器實驗室和網(wǎng)絡實驗室進行拓展或者是單組合起來，要么物聯(lián)網(wǎng)實驗室都以實驗箱為實驗平臺，實驗內(nèi)容以傳感器、單片機、無線網(wǎng)絡通信等為主，缺少物聯(lián)網(wǎng)的綜合應用開發(fā)環(huán)境，無法完成對接行業(yè)的具體“應用性”開發(fā)。
3）課程實訓構(gòu)建“仿真輕集成”。大都高職院校物聯(lián)網(wǎng)實訓室建設過多強調(diào)“技術仿真”，沒有接合具體的行業(yè)應用環(huán)境進行帶有開發(fā)性實訓室的建設，缺乏應用集成，實踐性不強。
4 對接物流行業(yè)特色高職物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐與思考
高職物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)建設根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術及其應用的發(fā)展趨勢，以“行業(yè)應用”為重點，以行業(yè)市場對人才的需求為依據(jù)，是專業(yè)建設的發(fā)展方向，下面以湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院物聯(lián)網(wǎng)特色專業(yè)建設為例，分析該專業(yè)該如何對接行業(yè)特色，走特色發(fā)展品牌之路。
4.1學院物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)基本情況
湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院根據(jù)學院的專業(yè)群的布局，依托物流行業(yè)和湖南省現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團的優(yōu)勢，2012年在湖南省高職院校第一個開設物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)，專業(yè)主要面向物流及相關行業(yè)智能物流相關崗位，培養(yǎng)具備智能物流項目的規(guī)劃、設備安調(diào)、系統(tǒng)集成、售后服務等的高素質(zhì)技能型人才。
4.2對接物流行業(yè)特色的專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)
學院對接物流行業(yè)特色結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術體系，構(gòu)建專業(yè)物流行業(yè)特色的職業(yè)能力培養(yǎng)體系。
1） 對接物流行業(yè)特色的專業(yè)能力培養(yǎng)體系
物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)可歸納為由三個層構(gòu)成：感知層（物流信息采集層）、網(wǎng)絡層（物流信息交換）和應用層（智能物流）三個層面。對接物流行業(yè)特色的高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)能力體系如圖1所示。
在感知層，針對專業(yè)面向物流行業(yè)的具體特征，著重智能物流物聯(lián)網(wǎng)感知基礎應用能力；在網(wǎng)絡層，著重培養(yǎng)智能物流物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)通信應用能力；在應用層，重點培養(yǎng)智能物流物聯(lián)網(wǎng)技術開發(fā)應用能力。
2）對接物流行業(yè)特色的專業(yè)職業(yè)崗位培養(yǎng)體系
學院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)對接物流行業(yè)特色劃分為：智能物流營銷策劃類、智能物流運營管理類、智能物流技術類等崗位；主要培養(yǎng)為物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)及IT行業(yè)培養(yǎng)信息系統(tǒng)集成設計、物流自動化技術、物流信息系統(tǒng)開發(fā)、工程項目管理、售前技術支持、售后技術服務的特色專業(yè)人才，其對接專業(yè)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)體系如表1。
在感知層智能物流物聯(lián)網(wǎng)技術基礎實訓室，重點訓練學生RFID感知技術、條碼感知技術、情景感知技術、傳感器技術以及無線網(wǎng)絡組網(wǎng)技術等物聯(lián)網(wǎng)基礎信息感知與采集技能。
在網(wǎng)絡層智能物流物聯(lián)網(wǎng)仿真實訓室，重點訓練專業(yè)學生把感知層的采集的物理事件和數(shù)據(jù)和應用層物流行業(yè)應用系統(tǒng)相互連接，能通過WIFI、移動網(wǎng)絡技術及Internet構(gòu)成一個可以互通信息的系統(tǒng)的專業(yè)能力。
在應用層智能物流物聯(lián)網(wǎng)技術開發(fā)實訓室，對接智能倉儲、智能運輸及智慧供應鏈等物流業(yè)務中具體應用，通過具體項目實踐，訓練學生物聯(lián)網(wǎng)應用集成及項目實踐能力。
4.3對接物流行業(yè)特色的專業(yè)培養(yǎng)效果
在對接物流行業(yè)特色物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設的輻射下，學院的物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)建設取得了非常好的效果，具體如下：
1）共建工程研究中心，推進新技術研發(fā)
學院與國防科技大學聯(lián)合成立“物聯(lián)網(wǎng)感知技術與應用湖南工程研究中心”，共同研發(fā)湖南省“十三五”科技重大專項課題（超高頻電子標簽芯片研制與應用示范），積極開展新技術研究，為提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型注入新的動力。
2）承擔省級重點項目，打造專業(yè)品牌
中圖分類號 S126 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）12-0240-02
傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)以人力為中心、依賴于孤立機械，而農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工程在農(nóng)業(yè)服務業(yè)中開展應用后，通過基于物聯(lián)網(wǎng)的設施農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)服務平臺可以有效改變生產(chǎn)模式，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)向以信息和軟件為中心，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效能[1-3]。通過建立物聯(lián)網(wǎng)遠程專家診斷指導系統(tǒng)，利用物聯(lián)網(wǎng)技術、通信技術和傳感技術，將日光溫室種植過程中關鍵的要素（空氣的溫度、濕度及土壤的溫度、濕度等）數(shù)據(jù)通過各種傳感器的采集，并利用網(wǎng)絡通信技術如以太網(wǎng)WEB、GPRS、3G等，將數(shù)據(jù)及時傳送到本地的設施農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)控制室以及遠端的設施農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心，使設施農(nóng)業(yè)管理人員及時掌握農(nóng)作物的生長環(huán)境，并及時采取控制措施，從而達到預防病蟲害、提高生產(chǎn)質(zhì)量、提升勞動效率的目的。通過農(nóng)業(yè)專家預警系統(tǒng)，調(diào)節(jié)適宜作物的設施內(nèi)小環(huán)境，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和品質(zhì)，提高水肥利用率，降低人力消耗。通過實時監(jiān)測數(shù)據(jù)，可以有效預測和預防風災、雪等自然災害，防止設施損害、農(nóng)產(chǎn)品減產(chǎn)。在作物的不同生長階段，種養(yǎng)殖戶實時定量監(jiān)控各環(huán)境因子，如光、溫、水、氣等，科學管理設施內(nèi)作物的水、肥、氣等環(huán)境因子，降低人力消耗，實現(xiàn)了真正的精耕細作[4-5]。
1 總體思路
依靠無線網(wǎng)絡，對區(qū)域內(nèi)分散的農(nóng)業(yè)設施實行精細化管理，實時監(jiān)控光、溫、水、氣、濕及病蟲等對作物生長有重要影響的因素，掌握其變化情況。此模式可以應用于畜禽養(yǎng)殖、大棚果蔬生產(chǎn)等。農(nóng)民可以使用手機或電腦在該系統(tǒng)平臺上查詢自己的種、養(yǎng)情況，例如大棚和雞豬舍超過或達不到正常狀況隨時有短信提示。在了解種養(yǎng)過程中各項關鍵要素的實時變化情況后，可以通過專家系統(tǒng)進行關鍵因素的定時、定量分析，對病蟲害的發(fā)生和發(fā)展進行預測預警，以便農(nóng)戶及時采取應對措施，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供保障[6]。
2 技術方案
2.1 物聯(lián)網(wǎng)遠程專家診斷指導系統(tǒng)的目標
一是信息采集采用智能測控系統(tǒng)，依托物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測農(nóng)作物生產(chǎn)；二是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息進行實時監(jiān)控，應用智能產(chǎn)品檢測、控制作物；三是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理的科學化與智能化，通過智能產(chǎn)品中的專家知識和技術支持，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為農(nóng)戶提供及時有效的服務。
2.2 物聯(lián)網(wǎng)遠程專家診斷指導系統(tǒng)的功能
2.2.1 環(huán)境監(jiān)測。主要包括各項環(huán)境數(shù)據(jù)的采集，如溫度、光照、土壤水分、濕度等，監(jiān)測范圍包括大棚及作物生產(chǎn)區(qū)域。通過單傳感節(jié)點獨立采集和多傳感節(jié)點匯集采集的數(shù)據(jù)先傳輸?shù)街鳈C，再轉(zhuǎn)至服務器（GPRS網(wǎng)絡），以此實現(xiàn)可視化展現(xiàn)、實時監(jiān)測、歷史數(shù)據(jù)查詢，并對實時數(shù)據(jù)和日數(shù)據(jù)形成直觀曲線。
2.2.2 數(shù)據(jù)挖掘。進行知識庫服務器本地化，冀東半地下標準溫室揭簾時間為M1=TEXT[（21 300+56.33X）/24/3600， "hh：mm：ss"]，蓋簾時間為M2=TEXT[（28 800-89X）/24/3600， "hh：mm：ss"]，其中X為當日到6月22日之間的天數(shù)，TEXT為Excel函數(shù)，實現(xiàn)種養(yǎng)小環(huán)境內(nèi)遠程精準可控化生產(chǎn)。
2.2.3 智能預警、報警。一是報警。對任意監(jiān)測指標或者在此基礎上計算得到的二級指標設置警戒閾值，滿足一個或者多個報警條件時，系統(tǒng)通過短信、電子郵件等方式向農(nóng)戶、管理員等發(fā)出警報，通知其及時采取應對和處理措施。二是預警。設置一定的條件，對監(jiān)測數(shù)據(jù)進行計算更新，當監(jiān)測指標以及二級指標被預測到未來將達到某一閾值，系統(tǒng)發(fā)出預先警報。以多種形式通知用戶，提醒其提前做好防范準備。
2.2.4 基地管理。主要包括基地（園區(qū)、片區(qū)）管理、大棚管理、設備（監(jiān)測、控制設備，網(wǎng)關，設備參數(shù)）管理等。同時，可按以生產(chǎn)企業(yè)、合作社分布圖的方式進行查詢、統(tǒng)計。系統(tǒng)通過提供直觀的頁面為用戶查詢和控制提供便利。
2.3 物聯(lián)網(wǎng)遠程專家診斷指導系統(tǒng)的構(gòu)成
系統(tǒng)硬件通過RF組網(wǎng)技術，完成各個傳感器的數(shù)據(jù)采集和設備控制，通過檢測各項參數(shù)實現(xiàn)生長環(huán)境數(shù)據(jù)的實時獲取。
2.3.1 工業(yè)控制專用計算機。專門為工業(yè)控制設計的計算機，在生產(chǎn)過程中監(jiān)測與控制各個機器設備、生產(chǎn)流程以及數(shù)據(jù)參數(shù)。
2.3.2 傳感器。①光照傳感器。采用
2.3.3 物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關。數(shù)據(jù)傳輸單元（DTU）主要用于匯集、打包多個采集節(jié)點的數(shù)據(jù)，發(fā)送至上位機及市級數(shù)據(jù)中心。網(wǎng)關與采集控制器組成基于RF射頻的無線傳輸W，傳輸距離 ≥1 000 m，1個溫室大棚部署1套采集控制器，則通過1個網(wǎng)關控制32個大棚的采集器。具有設備入網(wǎng)功能，與周圍無線采集器、無線控制組成網(wǎng)絡；不同的網(wǎng)關與周圍采集控制節(jié)點具有構(gòu)成互不干擾的網(wǎng)絡。
2.3.4 采集器。1個采集控制器負責1個環(huán)境監(jiān)測節(jié)點，負責收集溫室的各種數(shù)據(jù)，通常1個大棚部署1個采集節(jié)點（較大規(guī)模溫室可設置多套）。采集控制器具有LED顯示屏功能（圖1），可循環(huán)顯示采集到的溫度、濕度、土壤水分、二氧化碳等數(shù)據(jù)信息；采集控制器通過RF射頻向數(shù)據(jù)網(wǎng)管發(fā)送數(shù)據(jù)。
2.3.5 氣象哨。氣象哨可以采集露地和溫室外相應的環(huán)境參數(shù)，包括空氣溫度、濕度、風速、風向等，為種植管理者提供環(huán)境依據(jù)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動和決策提供幫助。
2.3.6 LED顯示終端。LED（0.35 m×1.00 m）陣列顯示屏，放置于安裝物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測設備的溫室緩沖間外壁，可實時顯示該溫室的環(huán)境參數(shù)，方便生產(chǎn)管理者及時采取措施，確保溫室環(huán)境穩(wěn)定。
3 主要技術創(chuàng)新點
通過對冀東半地下式棚室內(nèi)多個傳感器大量數(shù)據(jù)的采集與分析，挖掘出本地設施內(nèi)的溫、濕、水、氣等多種作物生長因子的變化規(guī)律，結(jié)合設施內(nèi)當?shù)氐闹髟云贩N，編制出相應作物的物聯(lián)網(wǎng)控制參數(shù)閾值（針對冀東地區(qū)半地下溫室，黃瓜頂風口單獨放風溫度閾值為25.5 ℃，西紅柿頂風口單獨放風溫度閾值為27 ℃，雙風口同時放風溫度閾值提高2 ℃），形成標準化的作業(yè)流程。
利用物聯(lián)網(wǎng)技術、手機移動應用APP技術，通過專家知識庫服務器遠程自佑Υ穡實現(xiàn)對冀東地區(qū)設施農(nóng)業(yè)種植中的核心要素及畜牧養(yǎng)殖環(huán)境中的關鍵指標（如溫度、濕度、NH4濃度、CO2濃度、土壤水分）的遠程監(jiān)測與控制能力。
進行知識庫服務器本地化，冀東半地下式標準溫室揭簾時間為M1=TEXT[（21 300+56.33X）/24/3600，"hh：mm：ss"]，蓋簾時間為M2=TEXT[（28 800-89X）/24/3600，"hh：mm：ss"]，其中X為當日到6月22日之間的天數(shù)，TEXT為Excel函數(shù)，實現(xiàn)種養(yǎng)小環(huán)境內(nèi)遠程精準可控化生產(chǎn)。
整合多種資源，形成氣象+市場+物流=農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，改善系統(tǒng)處理異常數(shù)據(jù)的容錯能力，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)對農(nóng)業(yè)基礎設施的預判性控制。推廣微灌肥水一體化技術，利用控制器精準控制施肥量，可使肥料利用率提高40%～50%，春季黃瓜結(jié)果盛期，黃瓜棚每4 d隨水澆施純N 19.5 kg/hm2、P2O5 7.5 kg/hm2、K2O 37.5 kg/hm2。
4 效益分析
4.1 直接經(jīng)濟效益
一是通過物聯(lián)網(wǎng)專家系統(tǒng)的精確溫濕度控制，保證適宜的水、肥、氣、熱等作物生長因子管理，做到科學種養(yǎng)，平均年增收2.1萬元/hm2。以種植溫室黃瓜為例，溫室黃瓜平均產(chǎn)量為105 t/hm2，平均增產(chǎn)8%（8.4 t/hm2），按平均價格2.4元/kg計算，實現(xiàn)增收2.016萬元/hm2。二是通過物聯(lián)網(wǎng)的自動化控制，使每個棚室每年減少用工時數(shù)18個，節(jié)省農(nóng)藥、水肥成本90元，溫室平均可節(jié)約成本28 350元/hm2。
4.2 社會效益和生態(tài)效益
一是有效保護生態(tài)環(huán)境；二是節(jié)約了水肥資源；三是實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理的遠程化和自動化，減少了人工投入，從而使社會資源得到更合理的分配?？梢灾苯哟龠M當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，并為農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展積累經(jīng)驗。
5 參考文獻
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1.1智慧城市的概念
智慧城市是把新一代信息技術充分運用在城市的各行各業(yè)之中的基于知識社會下一代創(chuàng)新（創(chuàng)新2.0）的城市信息化高級形態(tài)。智慧城市是基于互聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代信息技術以及大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡、Fab Lab、Living Lab、綜合集成法等工具和方法的創(chuàng)新應用。智慧城市實現(xiàn)全面透徹的感知、寬帶泛在的互聯(lián)、智能融合的應用以及以用戶創(chuàng)新、開放創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新為特征的可持續(xù)創(chuàng)新。
1.2智慧城市的內(nèi)涵
1.2.1 更透徹的感知，更全面的互聯(lián)互通
智慧城市基于無處不在的智能傳感器，實現(xiàn)對城市物理空間的全面、綜合的感知，動態(tài)的獲取城市的各種信息，對城市核心系統(tǒng)進行實施感測，實現(xiàn)“無所不在的連接”。
1.2.2 更深入的整合，更協(xié)同的運作
通過城市“三網(wǎng)”融合，再加上物聯(lián)網(wǎng)和基于云計算平臺的多元異構(gòu)數(shù)據(jù)（多參考系、多語義、多尺度、多時相等）的整合，構(gòu)建智慧城市的信息基礎設施。1.2.3 更多樣的服務，更積極的創(chuàng)新
智慧城市所構(gòu)建的服務，是一種新的提供服務的體系結(jié)構(gòu)，對所感知到的海量數(shù)據(jù)能夠進行不同深度的處理、挖掘與延伸，為人們提供不同種類、不同層次、不同要求的低成本、高效率的智慧化服務。同時智慧城市給了政府、企業(yè)、個人更多的創(chuàng)新的機會，鼓勵在智慧城市提體系內(nèi)尋找新的經(jīng)濟增長點，為社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、文明前進提供不息動力。
2．智慧城市實現(xiàn)的關鍵技術
2.1物聯(lián)網(wǎng)技術
物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡架構(gòu)可以分為三層：感知層、網(wǎng)絡層和應用層，如圖1所示。感知層對物理世界感知、識別并控制。網(wǎng)絡層實現(xiàn)信息的傳遞。應用層在對信息計算和處理的基礎上實現(xiàn)在各行業(yè)的應用。
圖1
2.2云計算
2.2.1云計算的定義
現(xiàn)今，廣為接受的是美國國家標準與技術研究院（NIST）定義：云計算是一種按使用量付費的模式，這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡訪問， 進入可配置的計算資源共享池（資源包括網(wǎng)絡，服務器，存儲，應用軟件，服務），這些資源能夠被快速提供，只需投入很少的管理工作，或與服務供應商進行很少的交互。
2.2.2云計算的特點
云計算是通過使計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程服務器中，企業(yè)數(shù)據(jù)中心的運行將與互聯(lián)網(wǎng)更相似。這使得企業(yè)能夠?qū)①Y源切換到需要的應用上，根據(jù)需求訪問計算機和存儲系統(tǒng)。特點如下：(1) 超大規(guī)模(2) 虛擬化(3) 高可靠性(4) 通用性(5) 高可擴展性(6) 按需服務(7) 極其廉價2.3物聯(lián)網(wǎng)與云計算的關系
目前物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展存在“信息孤島”現(xiàn)象，其在各個行業(yè)、各個小地域的應用互相隔離，不能形成城市范圍的一體化協(xié)作平臺。究其原因除，社會經(jīng)濟層次上的困難外，主要是標準化程度較低，缺乏統(tǒng)一的中間件接口，以及各部門、各行業(yè)應用融合所帶來的海量信息存儲和計算的壓力，而云計算技術為后者提供了很好的解決方案。
3．智慧城市建設應用體系
3.1智慧公共服務體系：建設智慧公共服務和城市管理系統(tǒng)。通過加強就業(yè)、醫(yī)療、文化、安居等專業(yè)性應用系統(tǒng)建設，通過提升城市建設和管理的規(guī)范化、精準化和智能化水平，有效促進城市公共資源在全市范圍共享，積極推動城市人流、物流、信息流、資金流的協(xié)調(diào)高效運行，在提升城市運行效率和公共服務水平的同時，推動城市發(fā)展轉(zhuǎn)型升級。
3.2智慧城市綜合體：采用視覺采集和識別、各類傳感器、無線定位系統(tǒng)、RFID、條碼識別、視覺標簽等頂尖技術，構(gòu)建智能視覺物聯(lián)網(wǎng)，對城市綜合體的要素進行智能感知、自動數(shù)據(jù)采集，涵蓋城市綜合體當中的商業(yè)、辦公、居住、旅店、展覽、餐飲、會議、文娛和交通、燈光照明、信息通信和顯示等方方面面，將采集的數(shù)據(jù)可視化和規(guī)范化，讓管理者能進行可視化城市綜合體管理。國內(nèi)公司也在“智慧地球”啟示下提出架構(gòu)體系，如“智慧城市4+1體系”（圖2），已在城市綜合體智能化天津智慧和平區(qū)等智能化項目中得到應用。
圖2
3.3智慧政務城市綜合管理運營平臺：此類項目已有實際案例，天津市和平區(qū)的“智慧和平城市綜合管理運營平臺”包括指揮中心、計算機網(wǎng)絡機房、智能監(jiān)控系統(tǒng)、和平區(qū)街道圖書館和數(shù)字化公共服務網(wǎng)絡系統(tǒng)四個部分內(nèi)容，其中指揮中心系統(tǒng)囊括政府智慧大腦六大中樞系統(tǒng)，分別為公安應急系統(tǒng)，公共服務系統(tǒng)，社會管理系統(tǒng)，城市管理系統(tǒng)，經(jīng)濟分析系統(tǒng)，輿情分析系統(tǒng)。
3.4智慧安居服務體系。開展智慧社區(qū)安居的調(diào)研試點工作，在部分居民小區(qū)為先行試點區(qū)域，充分考慮公共區(qū)、商務區(qū)、居住區(qū)的不同需求，融合應用物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等各種信息技術，發(fā)展社區(qū)政務、智慧家居系統(tǒng)、智慧樓宇管理、智慧社區(qū)服務、社區(qū)遠程監(jiān)控、安全管理、智慧商務辦公等智慧應用系統(tǒng)，使居民生活“智能化發(fā)展”。
3.5智慧教育文化服務體系：積極推進智慧教育文化體系建設。建設完善我市教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)工程，推動智慧教育事業(yè)發(fā)展，重點建設教育綜合信息網(wǎng)、網(wǎng)絡學校、數(shù)字化課件、教學資源庫、虛擬圖書館、教學綜合管理系統(tǒng)、遠程教育系統(tǒng)等資源共享數(shù)據(jù)庫及共享應用平臺系統(tǒng)。
3.6智慧服務應用。組織實施部分智慧服務業(yè)試點項目，通過示范帶動，推進傳統(tǒng)服務企業(yè)經(jīng)營、管理和服務模式創(chuàng)新，加快向現(xiàn)代智慧服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。
智慧貿(mào)易：支持企業(yè)通過自建網(wǎng)站或第三方電子商務平臺，開展網(wǎng)上詢價、網(wǎng)上采購、網(wǎng)上營銷，網(wǎng)上支付等電子商務活動。積極推動商貿(mào)服務業(yè)、旅游會展業(yè)、中介服務業(yè)等現(xiàn)代服務業(yè)領域運用電子商務手段，創(chuàng)新服務方式，提高服務層次。
建設智慧服務業(yè)示范推廣基地。積極通過信息化深入應用，改造傳統(tǒng)服務業(yè)經(jīng)營、管理和服務模式，加快向智能化現(xiàn)代服務業(yè)轉(zhuǎn)型。
4．智慧城市建設面臨的挑戰(zhàn)及未來展望
伴隨網(wǎng)絡帝國的崛起、移動技術的融合發(fā)展以及創(chuàng)新的民主化進程，知識社會環(huán)境下的智慧城市是繼數(shù)字城市之后信息化城市發(fā)展的高級形態(tài)。智慧城市建設需要技術和金融的創(chuàng)新，需要有統(tǒng)一的標準和完善的法規(guī)，更需要政府的引導和市場的主導。但是發(fā)展智慧城市要防止一哄而起，急于求成，炒作概念。希望我們智慧城市的建設能夠健康可持續(xù)的發(fā)展。我們相信我們通過城市的智慧的發(fā)展，我們一定會迎來一個幸福城市、智慧城市、綠色城市和和諧城市的時代。
然而，智慧城市建設必然會改變城市人的生活和生產(chǎn)方式。21世紀的“智慧城市”，能夠充分運用信息和通信技術手段感測、分析、整合城市運行核心系統(tǒng)的各項關鍵信息，從而對于包括民生、環(huán)保、公共安全、城市服務、工商業(yè)活動在內(nèi)的各種需求做出智能的響應，為人類創(chuàng)造更美好的城市生活。
一、項目教學法的在課堂教學中的優(yōu)勢
實訓教學的目標是提高學生的全面能力，使專業(yè)實訓更接近社會需求，最終能實現(xiàn)學生的零距離上崗。為此，研究了一種更貼近實際應用的教學策略――項目教學法。在項目教學法的具體實踐中，教師的作用不再是一部百科全書或一個供學生利用的資料庫，而成為了一名向?qū)Ш皖檰?，幫助學生在獨立研究的道路上迅速前進，引導學生如何在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內(nèi)容。學生作為學習的主體，通過獨立完成項目把理論與實踐有機地結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實操技能，而且又在教師有目的的引導下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。同時，教師在觀察學生、幫助學生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平?？梢哉f，項目教學法是師生共同完成項目，共同取得進步的教學方法。在技工院校、職業(yè)教育中，項目教學法有其獨特的優(yōu)勢，應進一步總結(jié)提高，大力試用推廣。
二、《物聯(lián)網(wǎng)應用技術》課實施項目教學法的必要性
（1）物聯(lián)網(wǎng)應用技術課程是一門實踐性很強的專業(yè)課程，具有指令多、理論知識抽象、編程思想復雜，但實踐性強等特點，學生在學習時常常感覺內(nèi)容抽象，枯燥無味，不容易聽懂。在教學過程中采用項目教學法，能夠使學生在項目實踐中掌握物聯(lián)網(wǎng)應用技術課程的理論知識，提高物聯(lián)網(wǎng)應用技術操作技能水平，做到學、做合一，理實一體，最終達到培養(yǎng)技能型人才的目標。
（2）激發(fā)學生的學習興趣形成積極學習的態(tài)度。在教師精心創(chuàng)設的環(huán)境中，把學生帶入學習的主題，學生的共同興趣必然會相互促進形成積極向上的學習態(tài)度。而這些多個項目興趣的累積同時也會逐漸在學生中形成良好的興趣氛圍和學習氛圍。
（3）讓學生養(yǎng)成自主學習的行為習慣。學生在項目里不斷討論、交流、自主探索，必然能夠養(yǎng)成自主學習的行為習慣，這為陪養(yǎng)學生的學習能力提供了可靠的前提。誠然，學生能養(yǎng)成自主學習的行為習慣也是我們教學的一個目的所在，而實踐證明項目教學確實能達到這一目的。
（4）有利于提升教師自身的教學能力。將項目教學法應用于《物聯(lián)網(wǎng)應用技術》課程中，不僅僅對學生是一種考驗，對教師也是一種挑戰(zhàn)。高質(zhì)量的教學效果要有高質(zhì)量的師資作保障，在進行項目教學時，教師要了解和熟悉所選項目，并且要對可能出現(xiàn)的情況問題進行預測和分析，在項目進行過程中還要進行跟蹤并對學生進行指導。這就要求教師具備深厚的專業(yè)功底和廣博的知識，同時還要加強對相鄰學科的學習。因此，運用項目教學法有利于優(yōu)化教師自身的知識結(jié)構(gòu)和提升自身教學能力。
三、項目教學法在《物聯(lián)網(wǎng)應用技術》教學中的實施
（1）確定項目任務。在項目教學法中，教學的整個過程和內(nèi)容都以項目為主線，項目確定后，整個教學過程也就確定了下來，所以項目的選擇是關鍵。但是項目的選擇要以教學內(nèi)容為依據(jù)，它既要與書本知識緊密結(jié)合，又要能提供一定的想象空間，讓學生既能運用已有知識，又可以發(fā)揮創(chuàng)造力。就《物聯(lián)網(wǎng)應用技術實訓》課程，由教師提出項目任務設想，然后與學生一起討論，最終確定項目的目標和任務（詳見下表）。
（2）制定計劃。首先由學生組建團隊，這一步很重要，它是貫穿整個項目教學活動的基礎。筆者根據(jù)班級學生綜合情況，把班級學生劃分為三類：一類為VC編程較好的學生，另一類為eclipse編程較好的學生，第三類為動手能力較強的學生。每類出一個學生自由組合，三人組成一個小組。這樣利于學生的項目分工、合作、融洽等好處。每小組選舉產(chǎn)生組長，小組成員討論并制定項目實施計劃，根據(jù)個人特長分配不同的工作。小組制定一份完成“項目”的計劃書，其內(nèi)容包括人力分配、完成項目所需時間計劃、使用材料計劃、所需模塊等。
（3）實施計劃。每個小組安排一臺物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓設備及兩臺電腦，根據(jù)小組制定的計劃，完成對項目的功能拓撲圖、程序流程圖、程序設計、連接圖繪制、器件安裝、項目調(diào)試等。在實施過程中，學生會遇到各種各樣的問題，教師應鼓勵學生積極地探索和解決問題，并提供解決問題的思路，切忌走回教師講授、示范，學生完成實操的老路。學生遇到的集體性問題，教師應進行集中講解，但一定要把握切入的時機。教師恰到好處的講授，將有助于理論與實踐的結(jié)合，也可以擴充學生的相關理論知識，幫助學生解答疑難問題?？傊谶@個環(huán)節(jié)，教師的角色是輔助者、監(jiān)督員，學生才是項目的完成者。在實施項目過程中，教師起到主持人的作用，而學生起到主導作用，引導學生邊做邊想，從不同的項目中去了解整個流程，從而培養(yǎng)學生動手能力、分析解決問題能力、小組溝通協(xié)調(diào)能力等。
四、項目評價
項目的評價是項目教學法的重要環(huán)節(jié)。針對所給出的項目，教師應設計出相應的評價標準，使其能夠客觀公正地對學生的學習成果給予評價。在設計過程中采用階段性評價與目標性評價相結(jié)合的方式，分階段、分目標地給出考核結(jié)果。同時建立小組自評、小組互評、相關專業(yè)教師綜合評定的多元評定機制。將學生的知識掌握程度、操作熟練程度、團隊合作意識、問題處理能力等各個方面有機結(jié)合起來，客觀地給出考核評價結(jié)果。
五、實施項目教學法的反思
項目教學法突破了傳統(tǒng)的教學模式，通過選取項目來創(chuàng)設情景，通過合作學習的方式開展學習，通過完成項目實現(xiàn)“意義建構(gòu)”，通過解決現(xiàn)實問題促使學生學習知識與技能。這給學生足夠的空間，允許學生形成自己的看法，按自己的方式去研究，同時又培養(yǎng)了良好的團隊合作精神，充分體現(xiàn)以學生的全面發(fā)展為中心的教育思想。這種教學方法可以廣泛應用到技能實訓中，但在實施項目教學的過程中一定要重視以下幾個問題。
中D分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）01-0193-03
互聯(lián)網(wǎng)技術高速發(fā)展下，其技術逐漸開始縱深化發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)則是此類概念下誕生的技術之一。宏觀分析物聯(lián)網(wǎng)技術的應用，能夠加速經(jīng)濟的發(fā)展，提供更多的新型就業(yè)崗位。微觀分析，其技術的發(fā)展可以降低企業(yè)的運營成本，從而達到提升企業(yè)收益的目的。在此現(xiàn)狀下，筆者針對當前物聯(lián)網(wǎng)趨勢下射頻識別技術的探討與實踐，進行簡要的剖析，以盼能為我國此類技術的發(fā)展提供參考。
1 物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)顧名思義其核心為網(wǎng)絡，實施的對象為各類物品?；ヂ?lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展下，物聯(lián)網(wǎng)技術則是新一代信息技術的重要組成模塊。物聯(lián)網(wǎng)按照其實踐應用的現(xiàn)狀可以分為兩個部分，一部分為溝通物品之間的網(wǎng)絡技術，另一部分則為應用物聯(lián)網(wǎng)技術的用戶。用戶通過網(wǎng)絡技術獲取物品的具體參數(shù)，并通過此類技術進行物品的交易，產(chǎn)生良好的技術體驗。當前物聯(lián)網(wǎng)技術的應用范圍較廣，其通過智能技術以及識別技術，快速完成了物品與網(wǎng)絡之間的結(jié)合。最終達到提高企業(yè)收益，便捷人們生活的目的。
2 物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展背景
互聯(lián)網(wǎng)技術經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，其技術已經(jīng)到達了瓶頸狀態(tài)。在此現(xiàn)狀下，人們對于互聯(lián)網(wǎng)的應用也提出了更高的要求，除去網(wǎng)絡虛擬電子信息的交流外，人們對于物品聯(lián)網(wǎng)也產(chǎn)生了極大的興趣。前期利用藍牙技術，進行控制音響或多媒體設備的技術，也可以看成是物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展模型。但隨著各類科技產(chǎn)品的快速誕生，網(wǎng)絡技術中的無線網(wǎng)絡技術也隨之誕生。無線網(wǎng)絡技術的誕生，對于各類的科研項目產(chǎn)生了巨大的促進意義。因此使得物品之間長距離無線控制，有了實現(xiàn)的可能性。隨后隨著網(wǎng)絡技術的深化發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術概念則快速的誕生。并且在短時間內(nèi)，產(chǎn)生了良好的應用效果。
2.1 國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
互聯(lián)網(wǎng)技術起初誕生于西方國家，我國針對互聯(lián)網(wǎng)技術的應用和研發(fā)都較晚，因此關于物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展也較晚。物聯(lián)網(wǎng)概念最初于1999年由美國麻省理工學院（MIT）的Kevin Ash-ton教授首次提出，隨后該學院利用射頻識別技術，建立了自動識別中心。自此之后，西方國家開始了物聯(lián)網(wǎng)技術方面的發(fā)展。當前我國關于物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，市場對此表露出了極大的發(fā)展興趣。大量的企業(yè)以及研究單位對此展開了實踐工作，并引起了政府部門以及其他行業(yè)的關注。例如當前我國最大的電子商務企業(yè)阿里巴巴，以及同行業(yè)的京東，則是大量應用了物聯(lián)網(wǎng)技術。
物聯(lián)網(wǎng)技術的應用，對于我國經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。但深入分析，此類技術的發(fā)展對于傳統(tǒng)行業(yè)的影響也較大。尤其是工廠中質(zhì)檢方面的影響較大，但也因此產(chǎn)生了其附屬行業(yè)例如物聯(lián)網(wǎng)技術的相關的軟硬件生產(chǎn)商。
3 射頻識別技術
射頻識別技術英語為：Radio Frequency Identification，通常簡稱其為RFID。此類技術為通信技術的一種，通過無線電訊號以及內(nèi)置識別參數(shù)，對相關數(shù)據(jù)進行讀寫和核準。并且在實際應用的過程中，不用進行物品與識別器之間的實際接觸。對于工作人員的實際操作產(chǎn)生了極大的便捷，提高了工作效率，一定程度上分析也提升了企業(yè)的收益。
射頻識別技術屬于微波射頻，其射頻范圍為1-100GHz，因此其適用的距離也較短。此外射頻識別器也在實際應用的過程中，分為兩種類型。一類為讀取裝置，另一類為識別裝置。讀取裝置為固定安裝，識別裝置則可進行移動。例如超市收款中利用的掃碼器，也屬于微波射頻技術的一類，固定裝置例如門禁系統(tǒng)等。
4 射頻識別技術對物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的影響
射頻識別技術的發(fā)展，一定程度上促進了物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展。兩者具備相輔相成的關系，其在發(fā)展的過程中，兩者通過軟硬件之間的結(jié)合，完成了用戶對于物品信息的了解，或?qū)ξ锲返馁徺I。相較于傳統(tǒng)的購物方式，以及信息獲取方式，對用戶產(chǎn)生了較好的應用體驗。整體上分析物聯(lián)網(wǎng)技術屬于主干核心技術，射頻識別技術則屬于物聯(lián)網(wǎng)技術應用中的輔助應用技術。兩者結(jié)合下完善了物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，并對物聯(lián)網(wǎng)技術的后期發(fā)展，產(chǎn)生了積極的作用。
5 射頻識別技術在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的應用
射頻識別技術的發(fā)展促進了物聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，完成了物聯(lián)網(wǎng)技術初期發(fā)展的基礎建設。當前兩者結(jié)合下產(chǎn)生了極佳的應用體驗，在此背景下筆者針對當前物聯(lián)網(wǎng)趨勢下，射頻識別技術在物聯(lián)網(wǎng)中的具體應用進行分析。其中具體的分析內(nèi)容為：倉儲方面的應用實踐、物流方面的應用實踐、智能家居方面的應用實踐、物品質(zhì)量檢測方面的應用實踐、數(shù)據(jù)采集方面的應用實踐。針對此類應用項目，筆者進行簡要的分析介紹。
5.1 倉儲方面的應用實踐
電子商務在近些年來發(fā)展迅猛，大量的電子商務企業(yè)進入此類行業(yè)中。在此背景下，商戶在進行商品交易的過程中，則需進行貨物的儲備以及轉(zhuǎn)移。在此過程中筆者提供一組數(shù)據(jù)：2015年淘寶雙11活動，最終的成交額為912.17億元，產(chǎn)生的包裹大約為：5億件左右。2016年淘寶雙11活動，最終成交額為1207億元，產(chǎn)生的包裹數(shù)量約為：10.5億件。如此龐大的交易額以及快件量，對于倉儲方面的要求極高，甚至極易引發(fā)嚴重的倉儲事故。
在此現(xiàn)狀下，阿里巴巴成立了菜鳥驛站，京東成立了京東物流。其在倉儲轉(zhuǎn)移中則是大量應用了射頻識別技術，射頻識別技術在其企業(yè)的倉庫中，形成了類似當前我國公安部門的天眼網(wǎng)絡。通過密集的射頻識別裝備，達到對貨物的快速識別以及快速的轉(zhuǎn)移。以此降低了倉儲的出錯率，提升了倉儲能力。
5.2 物流方面的應用實踐
物聯(lián)網(wǎng)技術在發(fā)展的過程中，其核心的內(nèi)容除去互聯(lián)網(wǎng)技術的軟件方面外。還存在硬件，以及基礎設施方面的應用。關于其基礎設施方面的應用，主要為物流方面的應用。在此過程中，關于射頻識別技術的應用則較多。
例如人們在網(wǎng)絡平臺進行購物的過程中，網(wǎng)絡商鋪通過快遞公司進行發(fā)貨。在此過程中大量的快遞主要目的地相同，此類貨品首先用過倉Φ昶探行發(fā)出，之后通過快遞公司進行中轉(zhuǎn)分揀發(fā)送。前期物流公司針對此類分揀工作，主要通過人工分揀的方式進行規(guī)整。但隨著電子商務交易規(guī)模的逐漸變大，交易過程中產(chǎn)生的物品量也較大。此類現(xiàn)狀下，人工分揀不但出錯率高。而且成本較大效率也較低，射頻識別技術的應用，則是極大改善了此類現(xiàn)狀。
通過射頻識別技術，以及自動化技術的應用。物品得到了快速、準確的分揀和備貨。從而達到了提升效率，穩(wěn)定企業(yè)收益的目的。
5.3 智能家居方面的應用實踐
近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，各行各業(yè)都受到了其技術發(fā)展帶來的影響。其中家裝行業(yè)則是受益較多的行業(yè)之一，智能家居其核心技術為網(wǎng)絡技術。通過網(wǎng)絡技術，將家庭中的生活設備、門窗、燈具、多媒體設備進行互聯(lián)。其中射頻識別技術在應用的過程中，主要的應用范圍為：安防技術、門禁技術等。
例如當前市場中智能家居較多的一類智能門窗中，則是利用了射頻識別技術。此類技術將網(wǎng)絡技術與硬件進行相互結(jié)合，便捷了人們在生活中的使用，也提高了安全效果。例如射頻識別技術中的門禁技術，通過管理員模式將家庭成員的指紋或面貌，進行留存設置建立新用戶。在保持網(wǎng)路暢通的環(huán)境下，開門只需要按指紋或掃描面貌即可。并且在停電或斷網(wǎng)期間，其具備傳統(tǒng)門鎖的特點，可以利用鑰匙進行開門。射頻識別技術的應用，對于人們的財產(chǎn)安全提供了多一層的保護。
5.4 物品質(zhì)量檢測方面的應用實踐
一項合格的產(chǎn)品從生產(chǎn)都成型，直至最后進行產(chǎn)品交易。其中最主要的環(huán)節(jié)即為質(zhì)檢環(huán)節(jié)，產(chǎn)品的質(zhì)檢方式對于產(chǎn)品后期的交易，以及產(chǎn)品的合格性影響重大。尤其是當前物聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，質(zhì)檢技術更是其中的重中之重。合格的產(chǎn)品質(zhì)量能夠促進物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，劣質(zhì)的產(chǎn)品也能對物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生極其惡劣的影響。物聯(lián)網(wǎng)技術當前在我國的發(fā)展中，還屬于初期階段。因此關于其技術的穩(wěn)定性以及安全性等方面，還是引起了較多人群的關注。射頻識別技術在物聯(lián)網(wǎng)物品質(zhì)量檢測中的應用，則有效提升了產(chǎn)品質(zhì)檢的效率。產(chǎn)品在進行質(zhì)檢的過程中，首先對射頻識別裝置進行參數(shù)設置。之后通過流水線設備進行物品的傳遞，通過射頻識別技術進行質(zhì)檢。通過固定數(shù)據(jù)質(zhì)檢的比對，極短的時間內(nèi)即可檢測出產(chǎn)品的質(zhì)量現(xiàn)狀。以此減少因人工質(zhì)檢產(chǎn)生的誤差現(xiàn)象，并且減少了企業(yè)的報損費用，提升了企業(yè)的經(jīng)濟收益。
5.5 數(shù)據(jù)采集方面的應用實踐
物聯(lián)網(wǎng)技術在發(fā)展的過程中，數(shù)據(jù)對于其技術發(fā)展的影響重大。例如設備在使用的過程中，其正確的使用順序為：屏幕啟動-主機啟動-配件啟動。但在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，人工錯誤設置為：主機啟動-屏幕啟動-配件啟動。此類現(xiàn)狀下造成設備無法正常使用，設備開啟后設備配件無法啟用，無法加載到應用項。因此在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的過程中，數(shù)據(jù)對于其發(fā)展的影響重大。射頻識別技術在發(fā)展的過程中，則存在數(shù)據(jù)采集的功能。前期在應用的過程中，射頻識別設備需輸入控件的相關參數(shù)，其內(nèi)部數(shù)據(jù)在比對的過程中，按照設備參數(shù)會進行一定的調(diào)整。以此避免設備在啟動應用的過程中出現(xiàn)故障現(xiàn)象，降低了設備的故障率。
此外，物聯(lián)網(wǎng)技術在發(fā)展的過程中。其整體的技術具備一定的智能化，系統(tǒng)具備一定的學習能力。因此產(chǎn)生的現(xiàn)象為物聯(lián)網(wǎng)設備隨著應用時間的加長，其故障率以及出錯率逐漸降低，最終達到零失誤的效果。此類現(xiàn)狀下其核心問題即為物聯(lián)網(wǎng)技術進行數(shù)據(jù)的積累以及調(diào)整，其中針對數(shù)據(jù)積累和調(diào)整的主要技術即為射頻識別技術。
6 結(jié)束語
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場的發(fā)展也獲得了較大的成果。企業(yè)與企業(yè)之間，國家與國家之間的交流也更加頻繁。針對物聯(lián)網(wǎng)的角度分析，互聯(lián)網(wǎng)技術的誕生則是推動了全球經(jīng)濟的快速發(fā)展。當前在物聯(lián)網(wǎng)技術快速發(fā)展的背景下，關于其輔助技術的發(fā)展也引起了人們的關注。其中最主要的輔助技術，射頻識別技術也得到了快速的發(fā)展。射頻識別技術配合物聯(lián)網(wǎng)技術，極大的完善了市場對物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的需求。一定程度上彌補了物聯(lián)網(wǎng)技術的不足之處，當前物聯(lián)網(wǎng)技術在發(fā)展的過程中，關于射頻識別技術主要的應用實踐方面為：倉儲方面的應用實踐、物流方面的應用實踐、智能家居方面的應用實踐、物品質(zhì)量檢測方面的應用實踐、數(shù)據(jù)采集方面的應用實踐。物聯(lián)網(wǎng)技術通過對射頻識別技術的應用，極大促進了實際應用企業(yè)的發(fā)展，并且加強了應用企業(yè)的實際收益。在當前市場競爭激烈的環(huán)境下，更是促進了企業(yè)的核心競爭力。
參考文獻：
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引言：
隨著當前社會科學技術不斷向前發(fā)展，廣大群眾的生活逐步的邁向現(xiàn)代化和居住環(huán)境的舒適化等方向之中，在實踐當中，相關物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，也使得廣大群眾的生活質(zhì)量水準進一步的提升。在工作的開展過程當中一方面應當明確物聯(lián)網(wǎng)技術在智能家居中的應用的原則和核心的原理，另外也應當加強技術的創(chuàng)新與發(fā)展，逐步的對其中關鍵性的網(wǎng)絡通訊技術、布線技術以及自動控制技術等進行研究，以更好的實現(xiàn)應用水準的增強，為廣大群眾提供更加舒適的環(huán)境和居住氛圍。
1.物聯(lián)網(wǎng)技術在智能家居中的應用的原理和概念分析
明確物聯(lián)網(wǎng)技術的相關技術原則和技術的核心思想對于保證后期應用的效果和基本的質(zhì)量有著關鍵性的意義，所以在實踐當中還應當重點的加強對此方面內(nèi)容的深入分析，以更好的實現(xiàn)相關技術的革新與向前發(fā)展。隨著當前全球范圍之內(nèi)的科學技術水準不斷提升，物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展也在呈現(xiàn)出不斷改進的趨勢，進而出現(xiàn)了一些智能化的相關概念，當前智能化以及自動化技術的不斷成熟發(fā)展，再加上智能家居建設水準不斷增強。
？從技術架構(gòu)上來看，物聯(lián)網(wǎng)可分為三層：感知層、網(wǎng)絡層和應用層。感知層由各種傳感器以及傳感器網(wǎng)關構(gòu)成，其主要功能是識別物體，采集信息。網(wǎng)絡層由各種私有網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)、有線和無線通信網(wǎng)、網(wǎng)絡管理系統(tǒng)和云計算平臺等組成，相當于人的神經(jīng)中樞和大腦，負責傳遞和處理感知層獲取的信息。應用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶（包括人、組織和其他系統(tǒng)）的接口，它與行業(yè)需求結(jié)合，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的智能應用。在今后物聯(lián)網(wǎng)技術在智能家居中的應用和相關的發(fā)展也相當關鍵，在實踐當中不僅應當加強對物聯(lián)網(wǎng)技術在智能家居中的應用價值進行系統(tǒng)性的分析，在工作的開展過程當中應當明確物聯(lián)網(wǎng)技術在智能家居中的應用的原則和核心的原理，同時還應當加強對設計基本現(xiàn)狀的研究，進而使得設計的水準可以得到穩(wěn)步的增強，為廣大群眾提供更加舒適的環(huán)境和居住氛圍。真正意義上實現(xiàn)相關科學技術的穩(wěn)步向前發(fā)展。
2.物聯(lián)網(wǎng)技術在智能家居中的應用要點
根據(jù)上文針對當前物聯(lián)網(wǎng)技術的基本概念和實際的原則等進行分析可以明確其在實踐當中應用的思想環(huán)節(jié)。下文將針對物聯(lián)網(wǎng)技術在家居當中的應用基本現(xiàn)狀等進行分析，重點的對家庭控制中心、家庭娛樂中心以及數(shù)據(jù)中心的應用現(xiàn)狀等進行研究，旨在更好的促進物聯(lián)網(wǎng)技術向前發(fā)展和創(chuàng)新。
2.1家庭安防中心和數(shù)據(jù)中心
家庭數(shù)據(jù)中心，常見的諸如游戲資料、電影資料以及音樂數(shù)據(jù)等等，均可以通過物聯(lián)網(wǎng)存儲至服務器之中，進而可以幫助居住者可以隨時的進行查看，另外，在一些關鍵的數(shù)據(jù)中心之中還包含有家庭環(huán)境當中的必需品，使得其可以很好的與家庭當中的設備相互連接，彼此之間形成一種相互連接和相互交互的工具，進而使得交互的效應和應用的價值大大增強，更加的進行資料和數(shù)據(jù)的整合，保證最佳的物聯(lián)網(wǎng)連接狀態(tài)，幫助家庭成員之間很好的對相關資料和信息進行分享。
通過物聯(lián)網(wǎng)技術設計，可以使得物聯(lián)網(wǎng)技術在智能家居中的應用運作更加穩(wěn)定和可靠，并且通過相關數(shù)據(jù)的分析和研究，通過對客觀資料的調(diào)查，可以初步的確定得出最佳的初始運營方案，進而使得數(shù)值的檢測以及對物聯(lián)網(wǎng)技術的分析更加可靠，在實踐當中應當加強對物聯(lián)網(wǎng)技術在智能家居中的應用價值進行系統(tǒng)性的分析，保證反饋的效益和質(zhì)量，初步的修訂得出最佳的設計方案計劃，旨在以此為基礎更好的實現(xiàn)相關事業(yè)的整改和創(chuàng)新。保證控制技術可以得到妥善的發(fā)展。
2.2家庭娛樂中心和控制中心
常用的家庭信息，如天氣預報、咨詢信息等可以通過連接入網(wǎng)的家庭終端設備及時了解到。娛樂的內(nèi)容也是涵蓋影視、音樂、游戲、通訊等眾多應用，并且內(nèi)容的來源需包含來自專業(yè)機構(gòu)制作的、來自親朋好友分享的、以及自己采集錄制的三大部分，有的需付費，有的可分享，甚至還有的可以去收錢。通過物聯(lián)網(wǎng)與外部的服務連接起來，才能真正實現(xiàn)服務與設備互動?？偟膩碇v加強物聯(lián)網(wǎng)技術的改革，意義重大。自從進入新時代之后我國飛物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展進入到了一個嶄新的階段，并且很好的突破了技術發(fā)展過程之中存在的問題。但是需要注意的是，在今后還應當加強相關物聯(lián)網(wǎng)技術中關鍵性技術的分析，同時對應用的具體層面和應用過程當中應當掌握的重難點等進行集中性的分析，以更好的促進相關事業(yè)邁向成熟的發(fā)展局面。
3.結(jié)束語
總的來講加強物聯(lián)網(wǎng)技術在智能家居中的應用要點和基本思想原則的分析有著重大的意義，正如上文所分析到的，隨著當前社會科學技術不斷向前發(fā)展，廣大群眾的生活逐步的邁向現(xiàn)代化和居住環(huán)境的舒適化等方向之中，綜上所述，根據(jù)對當前現(xiàn)代化的物聯(lián)網(wǎng)技術和其在實踐當中的廣泛應用等進行系統(tǒng)性的分析，從實際的角度著手對今后工作的發(fā)展方向和一般性的思想原則等進行分析，旨在更好的實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術在智能家居中的應用水準和效益的持續(xù)增強，為現(xiàn)代化的生活質(zhì)量改善奠定堅實的基礎條件。
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物聯(lián)網(wǎng)是一種應用于多種技術領域的新技術，通信技術是物聯(lián)網(wǎng)技術的關鍵。對物聯(lián)網(wǎng)技術的定位：物聯(lián)網(wǎng)是基于互聯(lián)網(wǎng)、EPC技術以及無線數(shù)據(jù)通信技術等構(gòu)成的全球物品信息實時共享的實物互聯(lián)網(wǎng)?；谌f物互聯(lián)趨勢的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術在智能行業(yè)中的應用越來越廣泛，物聯(lián)網(wǎng)技術擁有的商業(yè)價值也越來越大，因此研究物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢對促進我國互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略具有重要的現(xiàn)實意義。
1物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展現(xiàn)狀
物聯(lián)網(wǎng)技術是繼計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展之后興起的第三信息技術，物聯(lián)網(wǎng)技術最早是由美國麻省理工學院Ashton教授于1999年提出的，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)在社會行業(yè)中得到廣泛的應用，當前我國物流網(wǎng)技術發(fā)展呈現(xiàn)出以下特點：一是政府部門高度重視物聯(lián)網(wǎng)技術?；谖锫?lián)網(wǎng)技術巨大的商業(yè)價值，我國將物聯(lián)網(wǎng)技術納入新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，并且加大了對物聯(lián)網(wǎng)技術的研發(fā)力度，實現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)技術在社會領域的應用；二是高校開設了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程，例如我院就針對物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)建立了物聯(lián)網(wǎng)實訓室，其目的就是培養(yǎng)學生掌握物聯(lián)網(wǎng)技術的實踐能力，使其具備物聯(lián)網(wǎng)組建、管理、維護、應用等能力；三是物聯(lián)網(wǎng)技術不斷創(chuàng)新。NB-IoT技術重大突破，技術標準快速確立，該技術有效解決了物聯(lián)網(wǎng)技術此前無法進行長距離、大規(guī)模廣泛部署的技術空白，提高了我國通信技術的發(fā)展與應用水平。
2物聯(lián)網(wǎng)關鍵技術及發(fā)展瓶頸
物聯(lián)網(wǎng)技術在通信行業(yè)中得到廣泛的應用。據(jù)不完全統(tǒng)計，2015年，全球物聯(lián)網(wǎng)連接數(shù)量約為60億個，根據(jù)這一速度，在2025年前，物聯(lián)網(wǎng)連網(wǎng)設備數(shù)量將達到270億個，因此發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術是當前經(jīng)濟發(fā)展的重要方向。通過分析當前物聯(lián)網(wǎng)技術應用的需求，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術應用的關鍵技術為：一是傳感控制技術。傳感器是物聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)價值的關鍵部件，傳感器能夠?qū)?shù)據(jù)信息進行實時采集，并且將采集的信息傳遞給終端處理系統(tǒng)。二是中間件技術。中間件主要承擔的是為底層與上層之間的數(shù)據(jù)傳遞提供互動平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享，因此該技術的關鍵是對數(shù)據(jù)的處理。三是云計算技術。物聯(lián)網(wǎng)技術依托于互聯(lián)網(wǎng)技術，實現(xiàn)云計算，因此在智能技術時代背景下，云計算實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的空間轉(zhuǎn)移，提高了智能家居的模式發(fā)展。當然，物聯(lián)網(wǎng)技術在快速發(fā)展的同時，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術應用價值還存在一些問題：首先是物聯(lián)網(wǎng)技術的標準規(guī)范有待統(tǒng)一。標準統(tǒng)一是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要保障，然而目前各國對物聯(lián)網(wǎng)標準體系的規(guī)定還不統(tǒng)一，這影響到物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展。2015年國際標準組織（ISO/IEC）在比利時布魯塞爾召開物聯(lián)網(wǎng)標準化（WG10）大會，新成立的WG10物聯(lián)網(wǎng)標準工作組同步轉(zhuǎn)移原中國主導的物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)國際標準項目（ISO/IEC30141），并由中國無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院專家繼續(xù)擔任該體系架構(gòu)項目組主編輯，這標志著我國繼續(xù)擁有國際物聯(lián)網(wǎng)標準最高話語權(quán)。其次信息安全和隱私保護有待解決。物聯(lián)網(wǎng)技術應用最大的瓶頸就是如何保護信息安全和用戶隱私，以智能停車場為例，雖然通過物聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)了自動控制，但是當前市場中存在的仿制門禁卡的現(xiàn)象也影響用戶的信息安全，因此如何解決安全問題一直是物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展所要解決的主要問題。最后物聯(lián)網(wǎng)技術的終端設備性能、價格等也是影響其發(fā)展的瓶頸之一。
3物聯(lián)網(wǎng)技術應用前景展望
通過實踐觀察，在大力發(fā)展大數(shù)據(jù)技術的時代背景下，物聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)融入社會的各個領域，家居行業(yè)、交通行業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)以及通信行業(yè)等等。結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展趨勢，物聯(lián)網(wǎng)技術應用將朝以下幾個領域發(fā)展：3.1通信行業(yè)目前基于物聯(lián)網(wǎng)技術的通信技術在全球范圍內(nèi)得以開發(fā)與發(fā)展，尤其是低功耗廣域網(wǎng)通信技術成為最有發(fā)展前景的通信網(wǎng)絡技術。LoRaWAN的技術是物聯(lián)網(wǎng)領域最受關注的技術，實現(xiàn)了長期間的運作，并且具有低功耗、遠距離傳輸?shù)奶攸c，大大提高了物聯(lián)網(wǎng)技術數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣龋M而滿足了公共資源數(shù)據(jù)傳遞的需要。3.2智慧城市建設當物聯(lián)網(wǎng)這一新興的信息技術日益成熟時，智慧城市建設中的技術問題便得到了有效解決。基于物聯(lián)網(wǎng)蓬勃興起的業(yè)務與應用逐漸成為智慧城市的主流應用，并且物聯(lián)網(wǎng)能實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，使城市環(huán)境完備智能、城市服務高效靈活、城市治理精準高效，使城市更加智慧，使人們的生活更美好，是提升城市競爭力的關鍵因素。當然物聯(lián)網(wǎng)技術還應用到智能家居建設中，將實現(xiàn)家居的智能控制。3.3智能工業(yè)制造石油天然氣與工廠環(huán)境工業(yè)領域是目前物聯(lián)網(wǎng)項目最多的應用領域。物聯(lián)網(wǎng)技術的遠程監(jiān)控和優(yōu)化重資產(chǎn)的能力，使得很多石油天然氣項目的實施和運行得到了技術與效益方面的支持。尤其近年來，國內(nèi)傳感器市場持續(xù)增長，年均增長速度超過20%。在智能化電子產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)、物聯(lián)網(wǎng)智能終端與整機產(chǎn)品制造市場穩(wěn)定發(fā)展的帶動下，傳感器產(chǎn)品國產(chǎn)化需求不斷加大，為國內(nèi)企業(yè)帶來了巨大的發(fā)展空間。
參考文獻：
為了確保大型醫(yī)用設備的合理有效的使用，應加強對設備的監(jiān)管，嚴格采取相關措施加強對大型醫(yī)用設備的規(guī)范與管理。將物聯(lián)網(wǎng)技術應用大型醫(yī)用設備的監(jiān)管中，使大型醫(yī)用設備的使用更加具有規(guī)范性與合理性，保障了患者的健康權(quán)益。
1物聯(lián)網(wǎng)技術的含義
物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術中的重要組成部分，物聯(lián)網(wǎng)技術的出現(xiàn)及發(fā)展是信息化時代的重要發(fā)展階段。物聯(lián)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎上進一步的擴展與延伸，其基礎與核心仍是互聯(lián)網(wǎng)，但是其用戶端擴展到了物品與物品之間，物聯(lián)網(wǎng)技術通過識別技術、智能感知等通信感知技術，將人、物、控制器、傳感器等聯(lián)在一起，進而實現(xiàn)遠程管理控制以及信息化與智能化［1］。物聯(lián)網(wǎng)的含義最初是在1999年提出的，即按照約定的協(xié)議，通過一系列信息傳感設備，利用互聯(lián)網(wǎng)將物品與物品之間的信息連接起來，對物品進行智能化的監(jiān)管與追蹤等。
2物聯(lián)網(wǎng)技術應用于大型醫(yī)用設備監(jiān)管的方案設計
2.1物聯(lián)網(wǎng)技術用于大型醫(yī)用設備監(jiān)管系統(tǒng)架構(gòu)
在大型醫(yī)用設備監(jiān)管中應用物聯(lián)網(wǎng)技術，根據(jù)大型醫(yī)用設備的實際情況，設計出的在線監(jiān)管信息系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。
2.2應用物聯(lián)網(wǎng)技術進行監(jiān)管的內(nèi)容及實現(xiàn)方式
(1)設備基本信息。安裝RFID電子標簽，在RFID電子標簽中寫入每個設備相對應的數(shù)字串符，這些數(shù)字串符是用來進行電子身份識別的，同時在大型醫(yī)用設備監(jiān)管系統(tǒng)中存儲與該數(shù)字串符匹配的信息。(2)設備強制檢定信息。一些醫(yī)用放射源如DSA、CT、部分SPECT設備等，這些設備需要定期地進行檢定，將物聯(lián)網(wǎng)技術應用于大型醫(yī)用設備的監(jiān)管系統(tǒng)中，可以將這些強制檢定設備的檢定信息進行收集并及時地提示醫(yī)療機構(gòu)，以便于能夠定時及時地接受強制檢定。(3)設備工作量信息。通過非接觸式輔助映射傳感器獲取設備的使用狀態(tài)以及各項信息，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析等，以此來了解設備的使用效率。(4)設備操作人員信息。核發(fā)RFID操作證件，當設備的操作人員進行系統(tǒng)的操作時，則以刷卡方式，結(jié)合著設備現(xiàn)場RFID身份識別系統(tǒng)進行身份識別，操作證信息與持證人員信息匹配便可進行操作，同時采集傳輸設備操作人員的信息，并通過電子屏幕將信息公示，達到社會監(jiān)督的效果［2］。
2.3物聯(lián)網(wǎng)技術的實踐應用
為當?shù)卦圏cCT設備安裝電子標簽、傳輸終端等，設備機房安裝RFID讀卡器，為醫(yī)務人員配發(fā)RFID工作證，將物聯(lián)網(wǎng)技術應用于大型醫(yī)用設備監(jiān)管系統(tǒng)中，通過該系統(tǒng)采集所有的信息，遠程且實時的監(jiān)控與管理設備的應用情況、運行狀況、人員的操作情況等。
3物聯(lián)網(wǎng)技術用于大型醫(yī)用設備監(jiān)管的意義與局限性
3.1物聯(lián)網(wǎng)技術用于大型醫(yī)用設備監(jiān)管的現(xiàn)實意義
3.1.1使監(jiān)管效率得到提高物聯(lián)網(wǎng)技術的應用使得監(jiān)管系統(tǒng)能夠及時動態(tài)的采集所有信息，若出現(xiàn)無資質(zhì)人員操作、臨近檢定期限或者設備離線等現(xiàn)象，該系統(tǒng)則會提示預警信息，相關的管理部門便可以及時地采取措施來消除存在的那些安全隱患。物聯(lián)網(wǎng)技術在大型醫(yī)用設備監(jiān)管中的應用，大大提高了衛(wèi)生監(jiān)管機構(gòu)的監(jiān)管效率，使監(jiān)管機構(gòu)在不影響醫(yī)療機構(gòu)診療活動的基礎上詳細地掌握大型醫(yī)用設備的運行及應用狀況，確保了監(jiān)管的及時性、有效性以及針對性。3.1.2補充并延伸了監(jiān)管模式物聯(lián)網(wǎng)技術應用于大型醫(yī)用設備監(jiān)管實現(xiàn)了對設備的智能化監(jiān)管，改變了傳統(tǒng)監(jiān)管模式中存在的弊端，物聯(lián)網(wǎng)技術的應用是對現(xiàn)場監(jiān)管模式的一種創(chuàng)新與補充，拓寬了信息收集與監(jiān)管的渠道，使得衛(wèi)生監(jiān)管機構(gòu)更加科學高效地對大型醫(yī)用設備進行監(jiān)管，緩解了衛(wèi)生監(jiān)管資源緊張與大型醫(yī)用設備不斷增加兩者間的矛盾，更加有利于大型醫(yī)用設備監(jiān)管工作的順利開展。3.1.3豐富了服務形式與內(nèi)容物聯(lián)網(wǎng)技術的應用為醫(yī)療機構(gòu)提供了信息化管理的平臺，同時也為其搭建了一個與衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)之間良好的信息溝通平臺，醫(yī)院管理者可以通過在線監(jiān)管系統(tǒng)中的醫(yī)院管理客戶端查看設備的使用情況并接受、分析、處理各種預警信息，而在線監(jiān)管系統(tǒng)中所設置的公共服務客戶端起到了為社會公眾參與監(jiān)督提供便利的作用，可以通過顯示屏動態(tài)地顯示大型醫(yī)用設備相關的各種信息，使患者在候診區(qū)及時詳細地了解設備的相關情況，參與到大型醫(yī)用設備監(jiān)管的工作中去［3］。
3.2應用的局限性
物聯(lián)網(wǎng)在大型醫(yī)用設備監(jiān)管中的應用具有非常重要的價值，但同時也存在著一些不可忽視的弊端。比如，醫(yī)療機構(gòu)的大型醫(yī)用設備一些非物質(zhì)屬性以及環(huán)境狀態(tài)的監(jiān)管內(nèi)容，難以進行采集與分析，這就在一定程度上影響了大型醫(yī)用設備的監(jiān)管工作。同時，在信息技術飛速發(fā)展環(huán)境下，確保信息傳遞的安全性是非常重要的，一旦信息的安全性遭到破壞，便會對醫(yī)療機構(gòu)造成嚴重的損失，因此，信息的傳遞的安全性有待提高。此外，醫(yī)務人員的依從性也直接影響了信息的采集情況，而刷卡操作缺乏嚴格有效的制度進行制約，這對于監(jiān)管的效果以及信息的采集質(zhì)量會有一定的不利影響。
4結(jié)語
物聯(lián)網(wǎng)技術在大型醫(yī)用設備監(jiān)管中的應用，在實時遠程以及連續(xù)的監(jiān)控管理方面發(fā)揮了較大的優(yōu)勢與價值，豐富了衛(wèi)生監(jiān)管機構(gòu)監(jiān)管的方式及手段，大大提高了監(jiān)管的效率。但不能忽略物聯(lián)網(wǎng)技術應用于設備監(jiān)管中存在的局限性，應進一步創(chuàng)新及加強對物聯(lián)網(wǎng)技術的研究，提高設備質(zhì)量安全管理的指標，更深入地挖掘與利用信息技術，最大限度地發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)技術在大型醫(yī)用設備監(jiān)管中的效用。
［參考文獻］
［1］唐燕，楊蘭馥，張軍，等.物聯(lián)網(wǎng)技術在大型醫(yī)用設備監(jiān)管中的應用初探［J］.中國衛(wèi)生信息管理雜志，2013，10(4):361－363.
江蘇省無錫市是“感知中國”的一個中心，是當今物聯(lián)網(wǎng)技術研究與應用的“橋頭堡”，而筆者所在學校是江蘇省科學教育特色學校，有信息技術、機器人、物聯(lián)網(wǎng)等多個社團活動經(jīng)驗，并在各類相關競賽中取得優(yōu)異成績，故被推薦為無錫市物聯(lián)網(wǎng)實驗器材試點學校。在無錫市教科院和電教館的指導下，學校認真參照指導綱要有關精神，在六年級中開設以蘇科版小學信息技術6年級教材為主的物聯(lián)網(wǎng)基礎知識課程，并積極參與相關研討工作，參與公開示范課的錄制工作，積極反饋教材與相關實驗器材的意見與建議。由于內(nèi)容新穎獨特，貼近生活，加上有相關教學資源和用具的相配套，受到師生的普遍歡迎，取得良好成效。
二、物聯(lián)網(wǎng)教學進課堂的實踐意義與理論價值
2014版江蘇省《小學信息技術》6年級教材的主要內(nèi)容從信息感知、信息傳輸和智能應用三大方面結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例對物聯(lián)網(wǎng)技術進行啟蒙，主體是傳感技術的生活應用，體驗運用物聯(lián)網(wǎng)技術解決生活實際問題的過程與方法，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，也為以后初中進一步學習物聯(lián)網(wǎng)技術打下良好基礎。
1.“物聯(lián)網(wǎng)技術”的加入擴大了信息技術課程的內(nèi)涵
物聯(lián)網(wǎng)技術加入信息技術課程，使“信息技術課”基本擺脫了“計算機課”或者“電腦課”的標簽，提高了師生對信息技術課程的認識，全面培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)和運用信息技術解決生活實際問題的能力。
2.“物聯(lián)網(wǎng)技術”的加入凸顯信息技術課程的綜合性
教育部印發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力?！蔽锫?lián)網(wǎng)技術這部分內(nèi)容更全面地詮釋了當前信息技術課程是綜合實踐活動一大組成部分的屬性，要求在實驗器材和相關應用平臺的支持下開展體驗性實踐，學會研究、分析和分享的基本方法，評價身邊的物聯(lián)網(wǎng)技術系統(tǒng)的應用特點及其與實際生活的關系，并嘗試設計富有創(chuàng)意的物聯(lián)網(wǎng)應用方案。
3.“物聯(lián)網(wǎng)技術”的加入是信息技術課程發(fā)展方向的重大嘗試
信息技術課到底什么，業(yè)界一直在爭論不休，其內(nèi)容也不斷變化。我國信息技術課程作為一門工具性和實踐性并重的學科，需要與時俱進。蘇教版教材歷經(jīng)十多年的發(fā)展，實現(xiàn)了以軟件操作工具學習為主的計算機課程向信息技術課程的轉(zhuǎn)變，歷次改版后，加入了機器人課程、Scratch軟件學習等新內(nèi)容，并大力支持國產(chǎn)軟件。這次在較短的時間內(nèi)編寫出小學物聯(lián)網(wǎng)技術基礎課程更加貼近信息技術前沿和生活實際，是一次大膽實踐與嘗試，為信息技術課程的發(fā)展指明了方向。
三、物聯(lián)網(wǎng)教學進課堂需要解決的問題
1.物聯(lián)網(wǎng)技術是什么
筆者并不認同物聯(lián)網(wǎng)技術是一門新的技術，其基礎還是互聯(lián)網(wǎng)技術，核心是傳感技術，我國定義“物聯(lián)網(wǎng)”這一概念是為了增加高新技術產(chǎn)業(yè)的話語權(quán)，并制定推廣相應標準，提高我國知識產(chǎn)權(quán)的地位，抓住互聯(lián)網(wǎng)+時代的發(fā)展機遇。所以筆者認為在課堂教學過程中不必要過分注重定義“物聯(lián)網(wǎng)”這一概念，也不要過多涉及技術類的名詞術語與相關原理，應更多地讓學生能夠主動地發(fā)現(xiàn)并嘗試分析日常生活中的物聯(lián)網(wǎng)典型智能應用，體驗物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的特點。
2.物聯(lián)網(wǎng)技術能干什么和怎么干
物聯(lián)網(wǎng)教材的主要內(nèi)容是熟悉幾種常見傳感器和電子標簽并了解其應用，通過對生活中的典型智能應用的開發(fā)與分析，以及對實驗器材的體驗性實踐，觀察、思考、嘗試、探究，使學生逐步了解物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展與相關知識，加深對信息感知的理解，提高學生的綜合信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
執(zhí)教者做好充分的課前準備，運用好教材配套的輔助教學光盤，引導學生觀察身邊典型的物聯(lián)網(wǎng)智能應用事例，提倡實物演示，避免傳統(tǒng)的大段講解。筆者在課堂教學中運用“比特實驗室”推出的與教材相配套的實驗器材，讓學生實際操作感知相關傳感技術的特點，進行相應的探究實驗，學會較為科學的研究方法，寓教于樂，學以致用，受到了學生們的歡迎。
3.物聯(lián)網(wǎng)技術實際效果的評價
信息技術發(fā)展的特點是數(shù)字化、小型化、網(wǎng)絡化、智能化和系統(tǒng)化，物聯(lián)網(wǎng)技術正是綜合了以上發(fā)展趨勢，在計算機、通信和自動控制三個領域相互聯(lián)系、不斷發(fā)展、集成應用，使整個社會普遍實現(xiàn)了自動化，并被廣泛應用于從政府辦公到企業(yè)運作再到家庭、個人生活的各個領域。那么我們在教學過程中應當通過與傳統(tǒng)方式的對比，以實際效果分析和評價身邊的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的應用特點及其與實際生活的關系，并嘗試設計富有創(chuàng)意的物聯(lián)網(wǎng)應用方案。
四、物聯(lián)網(wǎng)教學進課堂的教學策略
盡管物聯(lián)網(wǎng)教學進課堂在江蘇省已經(jīng)落地，取得了階段性成果，但作為一種嘗試，這只是個開始，并不代表著完全進入了正軌。筆者通過自己的教學實踐以及與同行的交流，對物聯(lián)網(wǎng)教學進課堂提出了初步意見。
物聯(lián)網(wǎng)教學進課堂需要領導的高度重視。由于地區(qū)和學校發(fā)展的不平衡，部分學校缺少對信息技術課程的經(jīng)費和師資投入，特別是物聯(lián)網(wǎng)相關教學內(nèi)容需要大量的實物和實驗器材購置，如果不解決這個問題，課堂教學只能變成干巴巴的說教，失去了此課程模塊開設的意義。所以上級領導主管部門應盡快制定和落實課程計劃和配套器材標準，解決物聯(lián)網(wǎng)技術真正走入課堂的器材投入問題。
物聯(lián)網(wǎng)教學進課堂也必須要有相關的師資支持。當前各個學校的信息技術教師相對不足，而物聯(lián)網(wǎng)技術的加入，使其缺少專業(yè)教師的問題更加突出。所以在不能增加編制的情況下，可以考慮從綜合實踐或科學學科方面引進師資，加強專業(yè)指導培訓，以解燃眉之急。無錫市通德橋小學成功地展示的一堂物聯(lián)網(wǎng)公開課，其執(zhí)教者也是一名科學教師，該教師很好地面向全體學生，立足學生發(fā)展，突出科學探究，體現(xiàn)嚴謹、善于質(zhì)疑的科學精神，對溫度傳感技術這一應用進行了廣泛的對比研究，取得了很好的課堂效果。
