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時間：2023-05-08 18:15:41
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇消費稅實訓(xùn)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
報稅會計總結(jié)1稅務(wù)會計是將會計的基礎(chǔ)理論、基本方法與企業(yè)納稅活動相結(jié)合而形成的，而且是我們現(xiàn)在企業(yè)會計的一個重要組成部分。為了使我們能更加地熟悉并掌握稅務(wù)會計的基礎(chǔ)知識、四大稅種以及其他稅種的納稅申報和會計處理，我們于2012年6月11日至2012年6月15日，在圖書館電子閱覽室進(jìn)行了為期一周的《稅務(wù)會計》實訓(xùn)。通過實訓(xùn)，結(jié)合之前上課所學(xué)的理論知識，使得我們能解決一些稅務(wù)處理實務(wù)中的各種問題，并具備獨自處理各項稅務(wù)事宜的能力。
一開始，我們先是進(jìn)行了實訓(xùn)題A的專題實訓(xùn)，里面分了四大模塊：增值稅、消費稅、營業(yè)稅以及企業(yè)所得稅。在增值稅中，我們首先是要確定其銷售額以及稅率，木材和原木的稅率是不一樣的，分別是17%、13%，剛開始我們都沒有注意到這一點;還有外購板材用于非應(yīng)稅項目時的進(jìn)項稅額是不可以抵扣的，我們必須要將其進(jìn)項稅額轉(zhuǎn)出，最終算出當(dāng)期的銷項稅額、進(jìn)項稅額以及應(yīng)納稅額。這兩點是我在實訓(xùn)過程中所遇到的失誤，但經(jīng)過反復(fù)的思考后，最終還是改正了過來并加以注意。
第二模塊是消費稅。消費稅是先把計稅價格確認(rèn)后，后面消費稅額的確認(rèn)就會簡單很多。因為是委托對方加工成煙絲，之后在生產(chǎn)卷煙的，因此委托受托方加工時，受托方代收代繳的消費稅是可以抵減的。
第三模塊是營業(yè)稅。在營業(yè)稅中還涉及到城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費附加、防洪保安費和文化事業(yè)建設(shè)費等地方稅費。營業(yè)稅中廣告公司媒體收取的費用是不用繳納營業(yè)稅的，因此在計算營業(yè)稅是就要減去。但防洪保安費的計稅依據(jù)為其營業(yè)收入。在這一模塊中還遇到個稅的代收代繳，用工資薪金收入減去免稅收入和扣除標(biāo)準(zhǔn)后，乘以相關(guān)的稅率并扣除速算數(shù)，即可算出代扣代繳的個人所得稅。
第四模塊是企業(yè)所得稅。首先是通過會計中一般的計算過程，算出本期的會計利潤總額。之后對要調(diào)整的項目進(jìn)行調(diào)整。廣告費的年支出，不得超過銷售收入的15%，超過的部分留到以后年度扣除;業(yè)務(wù)招待費的話只能扣除發(fā)生額的60%并不能超過銷售收入的0.5%;公益性捐贈的話不能超會計利潤的12%;同時稅收滯納金也不得在稅前扣除，福利費不能超工資總額的14%，教育經(jīng)費不能超2.5%，工會費不能超2%。經(jīng)過調(diào)整后即為應(yīng)納稅所得額。
接下來我們就進(jìn)行實訓(xùn)B的綜合實訓(xùn)。在實訓(xùn)時，增值稅的話沒有遇到什么問題，因為我們在平常的銷售中都會遇到。但是消費稅是我們相對陌生一點的，話說交消費稅的一定交增值稅，但是，消費稅的話只是對在我國境內(nèi)從事生產(chǎn)、委托加工以及進(jìn)口應(yīng)稅消費品才征收的稅(但金銀首飾是在其零售時才征收)，因為我們在委托對方加工時就已經(jīng)交給對方消費稅了，在銷售時我們就不用再管其消費稅。如果是進(jìn)口的話，在進(jìn)關(guān)時也已經(jīng)交給海關(guān)了，在期末的時候就不用在再次算。在綜合實訓(xùn)中，還遇到土地增值稅的計算，因為課堂上僅僅微微的提了一下，但在遇到時通過自己的看書學(xué)習(xí)，還是把其算了出來。而且還算了在簽合同時所應(yīng)交的印花稅，以及每年應(yīng)交的房產(chǎn)稅、車船使用稅、城鎮(zhèn)土地使用稅等。在調(diào)整利潤總額的時候，國債的利息收入是不用交所得稅的，因此可以在稅前扣除。固定資產(chǎn)的賬面價值和計稅基礎(chǔ)不一致的話還會形成暫時性的所得稅差異。企業(yè)間借款利率，超過金融企業(yè)的借款利率的部分也不得在稅前扣除，必須調(diào)整。企業(yè)合同的違約金形成的是財務(wù)費用，是可以在稅前抵扣的，不用調(diào)整。
實訓(xùn)過程中，我們遇到了各種各樣的申報表，同時還分主表和附表，因為課堂上老師也沒有說過，因此通過這次實訓(xùn)希望我們能了解并能獨自填寫表中的各項目。做完之后，老師再一一的講解。
通過實訓(xùn)，使我們結(jié)合課堂上所學(xué)的理論知識解決一些稅務(wù)處理實務(wù)中的各種問題，并具備獨自處理各項稅務(wù)事宜的能力。讓我們對納稅的流程有一定的了解，并熟悉其方法和應(yīng)注意的事項。
報稅會計總結(jié)2---x這一年即緊張有序又充實。一年來在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過自身的努力，無論是在敬業(yè)精神、還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到進(jìn)一步提高，并取得了一定的工作成績，本人能夠遵紀(jì)守法、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實工作，以勤勤懇懇的態(tài)度對待本職工作，在財務(wù)崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。
現(xiàn)將本年的工作做如下簡要回顧和總結(jié)
在日常會計業(yè)務(wù)中，顧全大局、服從安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作。平時審核原始憑證、整理原始憑證，安排有關(guān)人員出記賬憑證，并對所出憑證進(jìn)行檢查、復(fù)核，對不正確的記賬憑證，指明原因，要求改正，對其他同事不懂的地方耐心講解。負(fù)責(zé)三級成本賬，獨立核算成本，出憑證、會計記賬憑證的錄入，成本、費用的結(jié)轉(zhuǎn)到編制財務(wù)會計報表，登記各賬本。
今年由于場所整體搬遷和工作量的大幅度增加，財務(wù)工作的力度和難度都有所加大。除了完成公司的賬務(wù)，還同時兼顧銀行往來工作及其他業(yè)務(wù)。為了能按質(zhì)按量完成各項任務(wù)，本人不計較個人利益，不講報酬，經(jīng)常加班加點進(jìn)行工作。在獨立核算成本時，月末提前提醒有關(guān)人員做準(zhǔn)備，在計算產(chǎn)品成本的時候，每次都把所以資料帶回寢室去做，常常做到深夜，并且這些在考勤上是沒有體現(xiàn)的。在9月勞動局進(jìn)行生育保險的檢查，配合人事部更改憑證、賬本等，一直加班到凌晨3點半以后才離開公司。其他部門需要有關(guān)資料，及時提供。在工作中發(fā)揚(yáng)樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，對待各項工作始終能夠做到任勞任怨、盡職盡責(zé)。在發(fā)票管理方面，隨時查看發(fā)票剩余量，提前準(zhǔn)備購買發(fā)票所需資料，掌握購買發(fā)票的銀行卡余額。根據(jù)市場部的需要，及時購買和進(jìn)行增量，及時進(jìn)行發(fā)票填開。對已經(jīng)填開了的發(fā)票進(jìn)行清理和檢查，并保管好所有的票據(jù)。
在一些稅務(wù)系統(tǒng)方面，獨立做稅務(wù)的納稅評估預(yù)警系統(tǒng)，負(fù)責(zé)增殖稅專用發(fā)票的驗票，開票系統(tǒng)的抄稅，納稅系統(tǒng)里面的發(fā)票存根明細(xì)和抵扣明細(xì)的輸入，到稅務(wù)大廳抄稅報稅。獨立做企業(yè)納稅評估檢查的資料。在與銀行往來業(yè)務(wù)中，有較強(qiáng)的安全意識，維護(hù)個人安全和公司的利益不受到損失。對三級成本賬的賬務(wù)隨時了解和掌握，每個月都到車間親自查看賬務(wù)情況。
在公司的全面發(fā)展下，以積極熱情的心態(tài)去完成安排的各項工作。積極參加各項活動，做好各項工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)財經(jīng)方面的各項規(guī)定，自覺按照國家的財經(jīng)政策和程序辦事。努力鉆研業(yè)務(wù)知識，始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實、求實上，腳踏實地工作;不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅持學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識、讓知識伴隨年齡增長，使自身綜合能力不斷得到提高本人能夠根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排并充分利用業(yè)余時間，加強(qiáng)對財務(wù)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。及時了解會計實物的變化，通過會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化要求。參加了工商大學(xué)的本科段教程學(xué)習(xí)，并通過了全國統(tǒng)一的本科考試。通過各方面的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步的提高了實際動手操作能力。使自身的會計業(yè)務(wù)知識和水平得到了更新和提高，適應(yīng)了現(xiàn)在的工作要求，并為將來的工作做好準(zhǔn)備。
在工作之中也存在很多不足，主要表現(xiàn)在：在本職工作上，由于經(jīng)驗和專業(yè)水平不足，有很多地方做的不到位，不夠熟練?？傊诠ぷ髦形蚁硎艿绞斋@的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。新的一年意味著新的起點、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，我決心再接再厲，更上一層樓。公司的快速發(fā)展催人奮進(jìn)，我決心在今后的工作中，嚴(yán)于律已，勤奮學(xué)習(xí)，在本職崗位上做出更大的貢獻(xiàn)。
報稅會計總結(jié)3實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習(xí)又是對我們專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。平日里我們所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法，自認(rèn)為我基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。在堅信“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識,所以才有了接下來的稅法實習(xí)。
我這里主要談?wù)勗鲋刀惻c消費稅的納稅申報表的填寫：
增值稅的納稅申報表的填寫，我認(rèn)為只要你懂得會計，就是不難的，其中“稅款所屬時間”是指納稅人申報的增值稅應(yīng)納稅額的所屬時間，應(yīng)填寫具體的起止年、月、日。這個日期是不能與“填表日期”相混淆的?！鞍催m用稅率征稅貨物及勞務(wù)銷售額”欄數(shù)據(jù)，填寫納稅人本期按適用稅率繳納增值稅的應(yīng)稅貨物和應(yīng)稅勞務(wù)的銷售額。包括在財務(wù)上不作銷售但按稅法規(guī)定應(yīng)繳納增值稅的視同銷售貨物和價外費用銷售額。“銷項稅額”欄數(shù)據(jù)，填寫納稅人本期按適用稅率計征的銷項稅額，該數(shù)據(jù)應(yīng)與“應(yīng)交稅金—應(yīng)交增值稅”明細(xì)科目貸方“銷項稅額”專欄本期發(fā)生數(shù)一致?！斑M(jìn)項稅額”欄數(shù)據(jù)，填寫納稅人本期申報抵扣的進(jìn)項稅額。該數(shù)據(jù)應(yīng)與“應(yīng)交稅金—應(yīng)交增值稅”明細(xì)科目借方“進(jìn)項稅額”專欄本期發(fā)生數(shù)一致?！凹{稅檢查調(diào)整的銷售額”欄數(shù)據(jù)，填寫納稅人本期因稅務(wù)、財政、審計部門檢查并按適用稅率計算調(diào)整的應(yīng)稅貨物和應(yīng)稅勞務(wù)的銷售額。但享受即征即退稅收優(yōu)惠政策的貨物及勞務(wù)經(jīng)稅務(wù)稽查發(fā)現(xiàn)偷稅的，不得填入“即征即退貨物及勞務(wù)”部分。“免稅貨物及勞務(wù)銷售額”欄數(shù)據(jù)，填寫納稅人本期按照稅法規(guī)定直接免征增值稅的貨物及勞務(wù)的銷售額及適用零稅率的貨物及勞務(wù)的銷售額，但不包括適用“免、抵、退”辦法出口的貨物的銷售額?！吧掀诹舻侄愵~”欄數(shù)據(jù)，為納稅人前一申報期的“期末留抵稅額”減去抵減欠稅額后的余額數(shù)，該數(shù)據(jù)應(yīng)與“應(yīng)交稅費—應(yīng)交增值稅”明細(xì)科目借方月初余額一致。“免、抵、退貨物應(yīng)退稅額”欄數(shù)據(jù)，填寫退稅機(jī)關(guān)按照出口貨物免、抵、退辦法審批的應(yīng)退稅額?！捌谀┝舻侄愵~”欄數(shù)據(jù)，為納稅人在本期銷項稅額中尚未抵扣完，留待下期繼續(xù)抵扣的進(jìn)項稅額?！捌诔跷蠢U稅額”欄數(shù)據(jù)，為納稅人前一申報期的“期末未繳稅額”減去抵減欠稅額后的余額數(shù)。消費稅納稅申報表的填寫也是很簡單的，只要按照給定的稅目，相應(yīng)的稅率，正確計算就可以了。當(dāng)然這一切都要是建立在扎實的理-底之上的，這樣才能運用自如。我始終如一堅信這句話：熟能生巧!
通過這個實習(xí)，我認(rèn)識到作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計雖不是一件十分具有創(chuàng)新意識的工作，但它靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。我們只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充實自己，掌握的會計準(zhǔn)則，稅法細(xì)則，法律知識及攻關(guān)經(jīng)濟(jì)動態(tài)。這樣才能精通自己的工作內(nèi)容，對企業(yè)的發(fā)展方向作出正確的判斷，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財務(wù)計劃，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的財富。
報稅會計總結(jié)4我叫--，到稅務(wù)處工作已經(jīng)有一年了，回顧在稅務(wù)處一年來的工作感慨頗多，我稽查三科的同志們在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，在分局領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在兄弟科室的大力支持下，勝利地完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作鑒定如下：
一、強(qiáng)化“稽”字認(rèn)真履行職能
20--年的稅收任務(wù)對于我局來說十分艱巨，擺在我科面前的稽查任務(wù)也非常沉重，全年共給我科下達(dá)稽查戶數(shù)200多戶，稽查任務(wù)100萬元。為了完成這些硬指標(biāo)，我科全體同志集思廣益、群策群力，積極發(fā)揮人的主觀能動性。我科根據(jù)年初工作會議上的“五要”(1、稅費收入要確保，2、征管手段要優(yōu)化，3、科技興稅要到位，4、黨風(fēng)建設(shè)要嚴(yán)明，5、文明服務(wù)要優(yōu)化)講話精神，認(rèn)真開展了稽查工作。我科的稽查對象大多是注銷、變更企業(yè)，特別是注銷企業(yè)有兩種原因：一是無力經(jīng)營，二是合并改制。把握好注銷企業(yè)的最后一關(guān)，防止稅款流失是我們的重要任務(wù)。工作中，我們采取了動態(tài)稽查、詢問稽查、比較稽查、信息稽查、關(guān)聯(lián)稽查等方法，將每一戶接受稽查的企業(yè)的納稅情況按稅法規(guī)定和稽查操作規(guī)程作了全方位的檢查，并將檢查情況及時向分局審理委員會匯報，按照審理委員會的意見進(jìn)行處理。
稅務(wù)稽查是打擊偷漏稅的最直接的手段之一，其基本職能有稽審、監(jiān)控、懲處、督導(dǎo)、促收等，我們在稽查時有效的將這些職能有機(jī)地結(jié)合起來，體現(xiàn)了稅務(wù)稽查工作的特點。
二、著眼“穩(wěn)”字確保收入完成
由于目前我區(qū)企業(yè)的經(jīng)營情況不是很好，經(jīng)濟(jì)效益下滑，資金周轉(zhuǎn)不暢，導(dǎo)致稅收收入很難完成。稅收收入是我們工作的中心，市局考核收入計劃按平均進(jìn)度考核，這就要求我們稽查科在完成任務(wù)時也要跟上分局的步伐，每當(dāng)查補(bǔ)出稅款時，我們就立即組織入庫。由于企業(yè)有困難，總想一拖再拖，我們就再三做工作，采取“說破嘴、跑斷腿”窮追不舍的工作態(tài)度催繳入庫，保證了全局一盤棋的步伐。
三、狠抓“素”字解決營養(yǎng)不良
干部自身素質(zhì)的高低直接反映著稽查質(zhì)量的高低，為了保證稽查質(zhì)量，我科的同志們在跟上分局的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，本著缺啥補(bǔ)啥的原則，結(jié)合全國稅務(wù)執(zhí)法資格考試，自己每天抽出半個小時的時間“充電”，著重解決工作中急用的知識，掌握的稅收動態(tài)，了解的稅收政策。通過學(xué)習(xí)每個人的查帳水平有了較大提高，使大家在提高工作能力方面收益匪淺。我國以加入wto，我們必須跟上時代的步伐，否則將被時代所淘汰。在做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，我們沒有放松政治理論的學(xué)習(xí)。，學(xué)習(xí)了--“7.31”講話以及在“十六大”上的報告，提高了我們每個人的思想理論水平，通過一系列政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位同志的自身素質(zhì)都有了不同程度的提高，稽查業(yè)務(wù)更加精通了，稅收政策、法規(guī)掌握更加準(zhǔn)確了，執(zhí)法程序更加規(guī)范了，政治立場更加堅定了，大大提高了工作效率。
四、力求“準(zhǔn)”字貫徹稅收政策
在貫徹稅收優(yōu)惠政策方面力求準(zhǔn)確，我們按照分局制定的“四無”承諾，準(zhǔn)確無誤地加以貫徹，我們利用稽查工作得天獨厚的便利條件，具體落實不走過場;在稽查質(zhì)量上力求準(zhǔn)確，“準(zhǔn)”在稽查當(dāng)中很重要，它是稽查結(jié)果的綜合體現(xiàn)，我們在實施稽查前，先對被查企業(yè)納稅情況進(jìn)評估，找到切入點。實施稽查時，為了政策掌握的準(zhǔn)確，我們還經(jīng)常咨詢綜合科的同志，求得幫助，一年來我們稽查過的企業(yè)沒有因我們的稽查結(jié)果而發(fā)生爭執(zhí)。
五、推進(jìn)“優(yōu)”字提高服務(wù)水平
經(jīng)過幾年的“雙評”工作，我們更加牢固地樹立了優(yōu)化服務(wù)意識，我們時刻沒忘以服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)納稅人作為出發(fā)點，改變了過去只注重要求納稅人履行義務(wù)、忽視納稅人權(quán)利，只注重行使征稅權(quán)利、忽視對納稅人服務(wù)的傾向，我們擺正了執(zhí)法與服務(wù)的關(guān)系，增強(qiáng)了服務(wù)意識，將服務(wù)寓于稽查中，贏得了納稅人的理解與支持，從而保證了工作的順利開展。
六、不忘“廉”字樹立地稅形象
清正廉潔、務(wù)實高效，是我局的治局方略，我們嚴(yán)格按照分局年初簽定的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀，一級負(fù)責(zé)一級。一年來，我們認(rèn)真參加分局的各類廉政建設(shè)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于稅務(wù)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真收看廉政教育片，做到了警鐘長鳴、防微杜漸。平時我們還結(jié)合每個季度的廉正寫實，全體同志重溫自己所寫的廉潔自律保證書。全年累計拒吃請10余次，還謝絕了禮金。我們的做法得到了納稅人的好評。
七、提高“率”字增強(qiáng)稽查質(zhì)量
考核指標(biāo)中，對選案中標(biāo)率、查補(bǔ)入庫率、處罰率、滯納金加收率分別要求達(dá)到60%、80%、10%、100%。表面上簡單的數(shù)字，實際上標(biāo)準(zhǔn)是非常高的，這就要求我們在稽查中既要高標(biāo)準(zhǔn)又要嚴(yán)要求?；橹形覀儾徽摱惙N大小稅額多少，都認(rèn)真對待一絲不茍，為了做到這一點，我們沒少得罪人，盡管如此，我們也樂此不疲任勞任怨。正是有了全科同志的共同努力，才保證了稽查質(zhì)量。
八、突出“嚴(yán)”字遵守規(guī)章制度
我局是全國稅務(wù)系統(tǒng)文明服務(wù)示范單位，是省級文明單位標(biāo)兵，分局的要求是非常嚴(yán)的，各項規(guī)章制度較細(xì)，平時考核又多。為了樹立良好的地稅干部形象，我們?nèi)仆菊J(rèn)真遵守規(guī)章制度，自覺嚴(yán)格要求自己，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，與局領(lǐng)導(dǎo)班子保持一致，時常溫習(xí)稅務(wù)干部的要求和標(biāo)準(zhǔn)，全年沒有發(fā)生違規(guī)現(xiàn)象。
報稅會計總結(jié)5這一年即緊張有序又充實。一年來在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過自身的努力，無論是在敬業(yè)精神、還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到進(jìn)一步提高，并取得了一定的工作成績，本人能夠遵紀(jì)守法、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實工作，以勤勤懇懇的態(tài)度對待本職工作，在財務(wù)崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。
現(xiàn)將本年的工作做如下簡要回顧和總結(jié)：
在日常會計業(yè)務(wù)中，顧全大局、服從安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作。平時審核原始憑證、整理原始憑證，安排有關(guān)人員出記賬憑證，并對所出憑證進(jìn)行檢查、復(fù)核，對不正確的記賬憑證，指明原因，要求改正，對其他同事不懂的地方耐心講解。負(fù)責(zé)三級成本賬，獨立核算成本，出憑證、會計記賬憑證的錄入，成本、費用的結(jié)轉(zhuǎn)到編制財務(wù)會計報表，登記各賬本。
今年由于場所整體搬遷和工作量的大幅度增加，財務(wù)工作的力度和難度都有所加大。除了完成公司的賬務(wù)，還同時兼顧銀行往來工作及其他業(yè)務(wù)。為了能按質(zhì)按量完成各項任務(wù)，本人不計較個人利益，不講報酬，經(jīng)常加班加點進(jìn)行工作。在獨立核算成本時，月末提前提醒有關(guān)人員做準(zhǔn)備，在計算產(chǎn)品成本的時候，每次都把所以資料帶回寢室去做，常常做到深夜，并且這些在考勤上是沒有體現(xiàn)的。在9月勞動局進(jìn)行生育保險的檢查，配合人事部更改憑證、賬本等，一直加班到凌晨3點半以后才離開公司。其他部門需要有關(guān)資料，及時提供。在工作中發(fā)揚(yáng)樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，對待各項工作始終能夠做到任勞任怨、盡職盡責(zé)。
在發(fā)票管理方面，隨時查看發(fā)票剩余量，提前準(zhǔn)備購買發(fā)票所需資料，掌握購買發(fā)票的銀行卡余額。根據(jù)市場部的需要，及時購買和進(jìn)行增量，及時進(jìn)行發(fā)票填開。對已經(jīng)填開了的發(fā)票進(jìn)行清理和檢查，并保管好所有的票據(jù)。
在一些稅務(wù)系統(tǒng)方面，獨立做稅務(wù)的納稅評估預(yù)警系統(tǒng)，負(fù)責(zé)增殖稅專用發(fā)票的驗票，開票系統(tǒng)的抄稅，納稅系統(tǒng)里面的發(fā)票存根明細(xì)和抵扣明細(xì)的輸入，到稅務(wù)大廳抄稅報稅。獨立做企業(yè)納稅評估檢查的資料。在與銀行往來業(yè)務(wù)中，有較強(qiáng)的安全意識，維護(hù)個人安全和公司的利益不受到損失。對三級成本賬的賬務(wù)隨時了解和掌握，每個月都到車間親自查看賬務(wù)情況。
本學(xué)期我任教學(xué)科是《電子報稅模擬教學(xué)平臺軟件》，是中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生的一門實踐操作類課程，本課程在內(nèi)容上充分體現(xiàn)中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的特色，將學(xué)生的全面素質(zhì)教育和實際動手能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，并貫穿于始終。
本課程是在學(xué)生學(xué)習(xí)了財會、稅務(wù)等相關(guān)專業(yè)課程之后的一門實驗。通過本實驗的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握稅務(wù)征收、管理、納稅申報的整個涉稅操作。在具體的操作過程中，學(xué)生通過納稅申報、征收管理等各種涉稅業(yè)務(wù)的實訓(xùn)，實現(xiàn)學(xué)與練，實踐與理論的有機(jī)結(jié)合。使之真正掌握各種稅種的申報技能，為學(xué)生即將從事的工作（如辦稅員等崗位）打下堅實的基礎(chǔ)，成為理論與實際相結(jié)合的專業(yè)人才。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期任教的年級為2020級財會1、2、3班，經(jīng)過高一上學(xué)期稅收基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生有了一定的知識基礎(chǔ)，并且適應(yīng)了職業(yè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式，但中職學(xué)生基礎(chǔ)差底子薄的現(xiàn)實情況也不能忽略，并且，從班級的總體情況看，3個班學(xué)生有一定的差別，財會1班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，財會2班的課堂紀(jì)律較好，財會3班學(xué)生活躍，但自制力有待提高，所以在教學(xué)中應(yīng)注意分層次教學(xué)，并且多貼近現(xiàn)實生活，聯(lián)系學(xué)生身邊的實事來講授知識，這樣才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目的及要求
（一）教學(xué)目標(biāo)包括：
1.全面掌握稅局、企業(yè)以及報稅平臺之間的相互關(guān)系，全面了解我國現(xiàn)行申報體系。
2.掌握增值稅、消費稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅的申報技能（通過獨立企業(yè)端平臺申報）。
3. 掌握增值稅防偽開票系統(tǒng)的開票、抄稅報稅操作技能。
4.鞏固稅法的相關(guān)知識。
（二）動手能力培養(yǎng)目標(biāo)包括：
1. 具備根據(jù)相關(guān)資料正確申報一般納稅人的增值稅的能力。
2.具備根據(jù)相關(guān)資料正確申報小規(guī)模納稅人的增值稅的能力。
3. 具備根據(jù)相關(guān)資料正確申報消費稅的能力。
4. 具備根據(jù)相關(guān)資料正確申報企業(yè)所得稅的能力。
5. 具備根據(jù)相關(guān)資料正確申報個人所得稅的能力。
四、教學(xué)方法及措施
針對這門學(xué)科的特點我將采用“先學(xué)后教，點撥訓(xùn)練”的教學(xué)法，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)，分組探究中獲得知識的增長，充分體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生親自體會知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并且學(xué)會自主學(xué)習(xí)。除此之外我還將做好以下幾方面工作：
（一）、研究大綱和軟件
以大綱為導(dǎo)向，緊緊抓住軟件。對掌握、理解和了解的內(nèi)容分別做了不同的要求，并對重點章節(jié)，重點題目進(jìn)行重點講授；注重從“細(xì)”上下功夫。
（二）、有計劃、有實施、有檢查、有總結(jié)。
每授完一個模塊，都要進(jìn)行綜合考核。檢查學(xué)生對知識的掌握情況。每個月度對教育教學(xué)的情況進(jìn)行大范圍的概括和總結(jié) 。也就是繼承和拋棄的問題。對好的做法繼承下來，有差距的地方進(jìn)行修改和完善。
（三）、認(rèn)真的備課、授課和作業(yè)批改。
1.對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析，做到備學(xué)生和備教材相結(jié)合。
2.進(jìn)行分層次教學(xué)，真正做到人人吃的飽，人人吃的好，注重本科生苗子的培養(yǎng)和發(fā)展，抓重點，重點抓。
3.走出去，引進(jìn)來，加強(qiáng)和兄弟學(xué)校信息的溝通。多渠道地收集資料和信息，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4.抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，力爭使每位學(xué)生均衡發(fā)展，進(jìn)行目標(biāo)管理和承包責(zé)任制。
5、重視課后作業(yè)的檢查，及時的讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，保證學(xué)習(xí)的效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
課題
教學(xué)重點
教學(xué)難點
課時數(shù)
周次
稅收基礎(chǔ)——個人所得稅
個人所得稅的相關(guān)納稅知識
個人所得稅的計算
12
1—3
國稅模塊
流程示例介紹（視頻）——企業(yè)資料——具體稅種——綜合申報——回執(zhí)查詢。
具體稅種包括：增值稅、消費稅、企業(yè)所得稅、三大國稅稅種。
增值稅、消費稅、企業(yè)所得稅三大國稅稅種具體操作。
30
4—13
地稅模塊
企業(yè)資料——稅務(wù)登記及變更——具體稅種——綜合申報——回執(zhí)查詢。
具體稅種包括：個人所得稅需企業(yè)申報的地方稅種。
個人所得稅的申報
12
14—18
考試
復(fù)習(xí)
教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出，要加快高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革步伐，把工學(xué)結(jié)合作為的重要切入點，積極推行在校學(xué)習(xí)與社會實踐和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教學(xué)模式?！罢n程教學(xué)改革、工學(xué)結(jié)合”已逐漸成為現(xiàn)階段我國高等教育的人才培養(yǎng)模式改革與發(fā)展的新方向。在此方面的有效途徑和方法是工學(xué)結(jié)合，并以此為基礎(chǔ)不斷探討課程教學(xué)改革。本文擬以《稅務(wù)實務(wù)》課程教學(xué)改革為例，探討基于工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)相關(guān)問題。
一、《稅務(wù)實務(wù)》課程理論教學(xué)的改革
（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
本課程應(yīng)在學(xué)生修完稅收實務(wù)和中級財務(wù)會計課程，比較全面了解和掌握稅法以及會計相關(guān)基礎(chǔ)知識的情況下授課。筆者結(jié)合具體工作崗位設(shè)置，對授課內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，將其調(diào)整為三個具體的工作任務(wù)。具體為：工作任務(wù)一由稅務(wù)登記、發(fā)票領(lǐng)購以及填開、建賬建制以及其他構(gòu)成；工作任務(wù)二由增值稅、消費稅、營業(yè)稅、用人單位所得稅、個人所得稅以及其他小稅種納稅申報構(gòu)成，工作任務(wù)結(jié)構(gòu)的劃分以稅種是向國稅局申報還是向地稅局申報而不同；工作任務(wù)三由增值稅、消費稅、營業(yè)稅、用人單位所得稅、個人所得稅以及其他小稅種納稅審查構(gòu)成，將用人單位所得稅的匯算清繳單列，其他稅種合并設(shè)計工作任務(wù)。三個工作任務(wù)都基于工學(xué)結(jié)合來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以形成學(xué)生的崗位能力為設(shè)計主線，明線為各個實訓(xùn)項目，暗線為個中穿插的理論知識點。
（二）豐富教學(xué)形式
工學(xué)結(jié)合下的課程教學(xué)改革模式，應(yīng)該采取學(xué)校與用人單位緊密合作，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力為重點，以就業(yè)為導(dǎo)向，利用學(xué)校和用人單位兩種不同的教育資源和教育環(huán)境條件，遵循平等互利的原則和職業(yè)教育規(guī)律進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)的緊密合作，采用課堂教學(xué)與生產(chǎn)實踐有機(jī)結(jié)合的教學(xué)理念，在整教育教學(xué)的個過程中將學(xué)習(xí)與工作融匯貫通，培養(yǎng)具有較高實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。《稅務(wù)實務(wù)》課程實踐性和操作性比較強(qiáng)。為了達(dá)到了良好的教學(xué)效果，需要我們豐富教學(xué)形式，始終面向最基層的社會生產(chǎn)，積極推進(jìn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育和職業(yè)道德教育，必須始終作為教學(xué)的一個重點，堅持培育學(xué)生的“四種氣度”，即：尊重勞動，熱愛勞動，樹立正氣；增強(qiáng)技能，重視實訓(xùn)，涵養(yǎng)才氣；到生產(chǎn)一線去，到社會上去，滋養(yǎng)大氣；知行合一，德能雙修，培養(yǎng)志氣。在深化工學(xué)結(jié)合的進(jìn)程中，將工學(xué)結(jié)合的教學(xué)形式具體化并引入教學(xué)計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿足學(xué)生的創(chuàng)新意識，不僅開發(fā)教師的創(chuàng)新性思維，還將帶來創(chuàng)造性勞動。
（三）改革教學(xué)方法
高等院校要引入用人單位人員，制定學(xué)校教學(xué)評價體系，制定充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的、科學(xué)的質(zhì)量評價辦法，評價辦法中應(yīng)有用人單位承擔(dān)部分；要總結(jié)提高，完善評價辦法。和用人單位協(xié)商在質(zhì)量評價體系中明確用人單位參與，并在評價辦法中明確用人單位如何評價及評價內(nèi)容，并選派一線技術(shù)人員對用人單位承擔(dān)的評價部分進(jìn)行基于工作實際的考核、評價。參與校企合作的用人單位承擔(dān)評價辦法中由用人單位完成的評價任務(wù)，從用人單位對人才的要求出發(fā)，對教學(xué)質(zhì)量評價辦法提出中肯的意見、建議。
（四）更新教學(xué)手段
《稅務(wù)實務(wù)》課程自從開課以來，尤為注重工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)改革。通過和用人單位深度合作，利用校內(nèi)人才、設(shè)備優(yōu)勢解決用人單位實際中技術(shù)問題；為用人單位提供高質(zhì)量高技能人才，從而為用人單位創(chuàng)造價值，建立校企長期合作機(jī)制，保證工學(xué)結(jié)合的順利實施。高等院校，要不斷總結(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建出工學(xué)結(jié)合的成功典范。要積極邀請并組織用人單位資深的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行工作崗位（項目）、工作任務(wù)、職業(yè)能力分析討論會；對討論會結(jié)果進(jìn)行歸并梳理；明確課程名稱，確定課程內(nèi)容；制定科學(xué)合理的、突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；開發(fā)豐富生產(chǎn)實際案例的教學(xué)資源包；編寫適合高等教育、基于工作過程的特色專業(yè)教材。各專業(yè)根據(jù)目前師資力量及發(fā)展確定專業(yè)師資建設(shè)方案；引進(jìn)、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，聘請用人單位、行業(yè)專家作為名譽(yù)專業(yè)帶頭人及客座教授；根據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃制定學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃；從用人單位、行業(yè)一線聘請兼職教師，形成與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合、能及時吸納生產(chǎn)新技術(shù)的雙師結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。目前《稅務(wù)實務(wù)》課程理論教學(xué)的改革已經(jīng)成功申報校級精品課程，有自己的課程網(wǎng)站，學(xué)生可以隨時瀏覽網(wǎng)站上的相關(guān)內(nèi)容，出現(xiàn)問題留言，規(guī)定時間之內(nèi)都會得到老師的回復(fù)。
（五）改進(jìn)考核方式
為了更加貼近實際，《稅務(wù)實務(wù)》課程改革考核方式，引入用人單位人員，制定學(xué)校教學(xué)評價體系，制定充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的、科學(xué)的質(zhì)量評價辦法，評價辦法中應(yīng)有用人單位承擔(dān)部分；要總結(jié)提高，完善評價辦法。和用人單位協(xié)商在質(zhì)量評價體系中明確用人單位參與，并在評價辦法中明確用人單位如何評價及評價內(nèi)容，并選派一線技術(shù)人員對用人單位承擔(dān)的評價部分進(jìn)行基于工作實際的考核、評價。參與校企合作的用人單位承擔(dān)評價辦法中由用人單位完成的評價任務(wù)，從用人單位對人才的要求出發(fā)，對教學(xué)質(zhì)量評價辦法提出中肯的意見、建議。
二、《稅務(wù)實務(wù)》課程實踐教學(xué)的改革
（一）加強(qiáng)實驗實訓(xùn)室建設(shè)
實驗實訓(xùn)室是貫徹工學(xué)結(jié)合理念，開展實踐教學(xué)的基本保證。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)室通過一段時間的建設(shè)，硬件設(shè)備目前已經(jīng)基本具備《稅務(wù)實務(wù)》課程所需的實踐教學(xué)要求，但現(xiàn)有的軟件系統(tǒng)仍不能完全跟上時展的實際程度，僅有少量和稅務(wù)實務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)的軟件，如稅收實務(wù)模擬、納稅申報等，但是專門的稅務(wù)模擬軟件還是比較缺乏，亟待相關(guān)職能科室增加投入。
（二）建立穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地
《稅務(wù)實務(wù)》課程已經(jīng)建立的校外實踐教學(xué)基地有杭州市濱江區(qū)國稅局、江南稅務(wù)師事務(wù)所等。讓師生與時展進(jìn)步的脈搏合拍，切實感受到社會前進(jìn)的腳步，學(xué)校需要走出校門，走向市場，開門辦學(xué)，縮短與社會的距離，讓師生與生產(chǎn)實踐親密接觸，成為勢在必行、迫在眉睫之舉。實習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)《稅務(wù)實務(wù)》課程的特點，組織學(xué)生參觀了濱江區(qū)國稅局?，F(xiàn)場指導(dǎo)填寫稅務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)的一些重要表單，另外還組織學(xué)生到另一個校外實踐教學(xué)基地江南稅務(wù)師事務(wù)所參觀學(xué)習(xí)，請事務(wù)所業(yè)務(wù)經(jīng)理向?qū)W生詳細(xì)講解稅務(wù)實務(wù)中的一些注意事項，同時指導(dǎo)學(xué)生填寫有關(guān)申報表等表單。
（三）探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合
雖然浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計（稅務(wù)）專業(yè)的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式才剛剛起步，但是學(xué)院積極通過多種途徑，不斷探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合的新模式。一是在教學(xué)過程中積極聯(lián)系學(xué)校附近的單位來獲取工學(xué)集合的崗位和機(jī)會，二是積極引導(dǎo)學(xué)生在最后一學(xué)期自主尋找實習(xí)單位進(jìn)行課程實踐活動，這些實踐活動并不一定是從事會計（稅務(wù)）專業(yè)的實習(xí)。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計（稅務(wù)）專業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人通過和一些專門從事會計（稅務(wù)）業(yè)務(wù)的用人單位開展交流合作，將一些有志于畢業(yè)后從事會計（稅務(wù)）專業(yè)行業(yè)的學(xué)生安排進(jìn)入一些相關(guān)單位實習(xí)，不僅滿足了浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計（稅務(wù)）專業(yè)學(xué)生實習(xí)意愿，而且促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)工作的開展，幫助學(xué)院會計（稅務(wù)）專業(yè)部分學(xué)生實現(xiàn)了自己的職業(yè)夢想。
（四）加強(qiáng)實習(xí)過程管理
實訓(xùn)教學(xué)模式作為一種教育理念，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際情況，全方位體現(xiàn)了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，并正在指導(dǎo)職業(yè)教育進(jìn)行深刻的變革與實踐，社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)步極大地拓展了辦學(xué)空間，為高等教育院校提供了廣闊的舞臺，同時也對高等教育院校的相關(guān)管理工作提出了新要求。為了加強(qiáng)了實習(xí)的過程管理，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極完善相關(guān)制度和管理細(xì)則，不斷與實際相結(jié)合，并采取了多種切實可行的措施：
1.前期管理。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視實習(xí)過程的前期管理工作。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立了教師外派巡回制度。教師在外派巡回時兼具雙重身份，既是職業(yè)導(dǎo)師，也是專業(yè)導(dǎo)師，同時要求外派巡回的教師自身對于對于工學(xué)結(jié)合崗位有比較全面的認(rèn)識，對學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)有比較深刻的了解，熟悉工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)實習(xí)所涉及的《稅務(wù)實務(wù)》等相關(guān)課程的具體內(nèi)容。
2.中期管理。頂崗實習(xí)生是接受用人單位與學(xué)院的雙重管理，外派巡回的指導(dǎo)教師通過召開實訓(xùn)實習(xí)學(xué)生座談會，進(jìn)行實訓(xùn)實習(xí)經(jīng)驗交流和總結(jié)溝通。指導(dǎo)老師在外派巡回的時候要重點檢查學(xué)生的考勤情況、業(yè)務(wù)技能情況和實訓(xùn)單位綜合鑒定意見。
第一，參加實訓(xùn)實習(xí)的學(xué)生是否全面了解所在單位的基本情況、財務(wù)核算屬性、會計崗位設(shè)置等。學(xué)生在頂崗實習(xí)中的具體工作崗位、工作內(nèi)容、實習(xí)進(jìn)度中存在的問題，認(rèn)真聽實習(xí)生的想法，結(jié)合實習(xí)對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育，并進(jìn)行耐心的點評，提出針對性的建議。
第二，實習(xí)日記和實習(xí)報告的完成情況。要求外派巡回的指導(dǎo)教師強(qiáng)化對學(xué)生在用人單位的實習(xí)日記和實習(xí)報告的管理，要求實訓(xùn)學(xué)生會計核算基礎(chǔ)上對會計政策、財務(wù)管理的運用及內(nèi)部控制制度等有關(guān)情況進(jìn)行全面了解；盡量引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用人單位實務(wù)中存在的問題，或者提出一些相關(guān)的合理化建議。
第三，巡查教師與實習(xí)單位需要交流的情況。外派巡回的指導(dǎo)教師要積極與外訓(xùn)實習(xí)單位的管理人員多溝通、多聯(lián)系、多交流，通過與實習(xí)單位的交流，了解教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的薄弱環(huán)節(jié)，獲得用人單位在資金、實踐基地、技術(shù)指導(dǎo)等方面的支持。
中圖分類號：G4
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2017.05.078
三峽大學(xué)科技學(xué)院已經(jīng)定位于培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，強(qiáng)調(diào)了著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力的方式主要有實習(xí)、實訓(xùn)等，從稅法課程的角度出發(fā)，能夠去企業(yè)實習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的納稅申報流程是最好的方式，但是我院財務(wù)管專業(yè)的學(xué)生一屆約300人左右，全部安排到企業(yè)去實習(xí)不太現(xiàn)實，一般一個企業(yè)能夠接納的稅務(wù)方面的實習(xí)生是非常有限的，實訓(xùn)這種方式就成為了提高學(xué)生稅務(wù)實踐能力的最佳選擇。
所謂稅收模擬實訓(xùn)即依據(jù)企業(yè)納稅申報的運作流程，設(shè)計出一套業(yè)務(wù)資料，然后在實訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生按照納稅申報的操作流程，進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的處理，以此來提高學(xué)生的納稅申報實踐能力。
由于實訓(xùn)這種方式可以在學(xué)校進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，因此受到了很多院校的歡迎。稅收模擬實訓(xùn)的開設(shè)就是為了提高學(xué)生的實踐操作能力。我院從2011級財務(wù)管理專業(yè)開始開設(shè)該實訓(xùn)課程。
稅收模擬實訓(xùn)的形式有兩種方式，一種是手工形式，一種是軟件操作形式。@是與實務(wù)中的方式相對應(yīng)的。在實務(wù)中，主要有三種方式：一種是去辦稅大廳填寫紙質(zhì)版納稅申報表，然后去辦理繳稅。第二種方式是：在辦稅大廳進(jìn)行網(wǎng)上申報；第三種方式是在企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)方式進(jìn)行申報。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運用，越來越多的企業(yè)選擇進(jìn)行網(wǎng)上申報，因此，通過仿真軟件操作形式進(jìn)行申報對于學(xué)生而言更具有實際意義。
1手工模擬實訓(xùn)基本情況
三峽大學(xué)科技學(xué)院2011級財務(wù)管理專業(yè)在開設(shè)稅收模擬實訓(xùn)課程的時候，學(xué)校還沒有購置稅收實訓(xùn)軟件，因此，只能采用手工模擬的形式。
所謂的手工模擬形式，就是按照稅收模擬實訓(xùn)教材上的稅收業(yè)務(wù)，首先計算出應(yīng)繳納的稅費的多少，然后根據(jù)應(yīng)納稅費的金額，填寫對應(yīng)的納稅申報表及附表。一般手工模擬實訓(xùn)又分為兩種情況：第一種是單項稅種的實訓(xùn)，比如增值稅、消費稅實訓(xùn)；第二種是綜合實訓(xùn)，就是給出一個企業(yè)的所有涉稅資料，然后分別計算出應(yīng)納稅額，分別填寫相關(guān)的納稅申報表。這種方式，從本質(zhì)上來看，對鞏固學(xué)生的理論知識是非常有幫助的，同時，通過填寫紙質(zhì)版的納稅申報表，對學(xué)生了解納稅申報表的內(nèi)容以及表格之間的鉤稽關(guān)系也是非常有幫助的，本人覺得這種方式與課堂教學(xué)相結(jié)合，效果會更好。
在2011級財務(wù)管理專業(yè)稅務(wù)綜合模擬實訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
（1）同學(xué)們對實訓(xùn)的效果滿意度不是很高，覺得學(xué)到了實踐知識的比例只有60%。覺得沒有學(xué)到相應(yīng)的實踐知識的原因是覺得自己的態(tài)度不夠認(rèn)真。其實這是有客觀原因的，由于實訓(xùn)時間安排在第七學(xué)期，在這學(xué)期，同學(xué)們面臨著考研、參加招聘會等問題，根本沒有辦法完全靜下心來去學(xué)習(xí)知識，因此，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。
（2）部分同學(xué)對成績評定的結(jié)果不是太滿意，不滿意的原因主要是存在抄襲現(xiàn)象。
（3）大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)了解到目前主要的納稅申報方式為網(wǎng)上申報，因此，希望能夠?qū)W(wǎng)上申報納稅的流程進(jìn)行了解，這樣才有助于他們縮短與實際工作的距離。因此，很多同學(xué)都希望能夠進(jìn)行仿真納稅申報軟件的操作。
2軟件實訓(xùn)基本情況
由于手工模擬操作存在以上問題，學(xué)院于2015年秋季學(xué)期購置了虛擬網(wǎng)上報稅平臺軟件，2012級財務(wù)管理專業(yè)的同學(xué)正好可以使用。
所謂的虛擬網(wǎng)上報稅平臺軟件，通過計算機(jī)仿真模擬技術(shù)，以多家初始預(yù)置的主體企業(yè)，模擬制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、酒業(yè)、煙草業(yè)、木材加工業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)等多行業(yè)企業(yè)，把企業(yè)發(fā)票認(rèn)證、通用稅務(wù)數(shù)據(jù)采集以及網(wǎng)上抄報稅流程和真實的報稅網(wǎng)站操作融合一體。報稅內(nèi)容以原始表報數(shù)據(jù)作為申報信息來源，而內(nèi)置的申報表單則與稅務(wù)網(wǎng)站的表單一樣，具備表內(nèi)自動運算和表間自動勾稽功能。發(fā)票認(rèn)證系統(tǒng)是模擬稅務(wù)機(jī)關(guān)核對增值稅一般納稅人取得的防偽稅控系統(tǒng)開具的增值稅專用發(fā)票抵扣聯(lián)和貨物運輸業(yè)增值稅專用發(fā)票抵扣聯(lián)等發(fā)票的方法，以及如何判別其真?zhèn)蔚倪^程。學(xué)生通過對不同種類發(fā)票在不同情況下的認(rèn)證實訓(xùn)操作，熟練的掌握發(fā)票認(rèn)證的操作流程及相關(guān)業(yè)務(wù)的操作技能。
2012級財務(wù)管理專業(yè)的同學(xué)作為第一屆使用虛擬網(wǎng)上報稅平臺軟件的學(xué)生，而且實訓(xùn)的時間安排也是在第七學(xué)期，因此，在安排實訓(xùn)任務(wù)的時候充分考慮到了這個問題。虛擬網(wǎng)上報稅平臺軟件一共預(yù)制了八家企業(yè)的報稅資料，涵蓋了制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、煙草業(yè)、木材加工業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)及快遞業(yè)。在實訓(xùn)中，我們從中選取了三家企業(yè)，分別是制造業(yè)、酒業(yè)及快遞業(yè)。
由于是第一次使用該軟件，在使用中出現(xiàn)了很多問題。
（1）由于安裝時打開了一個不必要設(shè)置，當(dāng)同學(xué)們都一起使用時，軟件已經(jīng)無法正常運轉(zhuǎn)。經(jīng)過與網(wǎng)中網(wǎng)公司的遠(yuǎn)程調(diào)試，終于解決這個問題。
（2）由于軟件設(shè)置的問題，部分原始單據(jù)的日期與申報時間不一致。很多同學(xué)無法正常做題，無法進(jìn)入下個月。經(jīng)過溝通，最終解決該問題。
（3）由于部分答案的設(shè)計問題，有些同學(xué)的答案沒有出錯，而且答案解析也沒有標(biāo)注紅色，但是就是審核通不過，審核通不過就沒有辦法進(jìn)入下個月進(jìn)行納稅申報。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了同學(xué)們的進(jìn)度。其中最嚴(yán)重的就是個人所得稅，平均每個同學(xué)至少要做5-6遍才能通過，在審核不通過的申報中，未顯示任何錯誤。其次還有土地使用稅、房產(chǎn)稅等，在軟件操作的設(shè)計方面精度太高，操作的先后順序都有要求，導(dǎo)致很多同學(xué)多次重置申報。
（4）在發(fā)票認(rèn)證模塊，有些同學(xué)在手工輸入認(rèn)證的時候第一次出現(xiàn)了錯誤，顯示認(rèn)證不符，后面再重新認(rèn)證就很難顯示認(rèn)證相符。影響了最終的成績。
由于時間安排在第七學(xué)期，有些同學(xué)要考研，實訓(xùn)期間正是復(fù)習(xí)沖刺階段，因此，在實訓(xùn)的過程中很難統(tǒng)一進(jìn)度，所以就是讓同學(xué)們自由安排實訓(xùn)的進(jìn)度?？佳械耐瑢W(xué)等到考完以后再做。
由于培養(yǎng)計劃的修訂，在2016年春季學(xué)期，2014級財務(wù)管理專業(yè)的稅法課程已經(jīng)上了，因此，配套的稅收模擬實訓(xùn)也開設(shè)了。在總結(jié)上次的虛擬網(wǎng)上報稅平臺軟件經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，這次的實訓(xùn)相對順利了很多。但是，在使用過程中還是出現(xiàn)了一些問題：
（1）由于答案設(shè)置精度的問題，還是有很多同學(xué)重置申報了很多遍。其中，最嚴(yán)重的是在個人所得稅申報中。其他稅費申報同樣存在這樣的問題。
（2）在增值稅申報中，由于對操作的先后順序的有要求（這個先后順序在實務(wù)中意x不大），導(dǎo)致很多同學(xué)出現(xiàn)了錯誤，無法進(jìn)入下個月。
（3）在房產(chǎn)稅的申報中，房產(chǎn)基礎(chǔ)信息的錄入出現(xiàn)了很多問題，導(dǎo)致很多同學(xué)多次重置申報。
3總結(jié)
在對兩次虛擬網(wǎng)上報稅平臺軟件的操作進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，對軟件開發(fā)商網(wǎng)中網(wǎng)公司有如下建議：
（1）對答案的精度要求適當(dāng)降低。在實訓(xùn)中，學(xué)生的分?jǐn)?shù)必須在90分以上才算通過，這其中還包括了對一些在實務(wù)中無關(guān)緊要的操作步驟的要求，這樣浪費了學(xué)生的時間，而且容易禁錮學(xué)生的思維，覺得必須和標(biāo)準(zhǔn)答案一致，必須按照這個模板去做，事實上，在實務(wù)中，操作的靈活性是很強(qiáng)的。
（2）“營改增”已經(jīng)基本結(jié)束，對案例的更新工作需要加快。首先是對現(xiàn)有案例要進(jìn)行修訂，將涉及營業(yè)稅的部分修改過了，另外需要增加新的案例進(jìn)來，建議增加涉及報稅的地點，方便老師選擇。目前，案例只涉及北京、廣州、上海、廈門等大城市，希望能增添地點，至少每個省能有一個城市。
將手工模擬實訓(xùn)與虛擬網(wǎng)上報稅平臺軟件實訓(xùn)相比較，各有特點。
（1）手工模擬實訓(xùn)更有利于學(xué)生了解數(shù)據(jù)的來龍去脈。由于采用紙質(zhì)的形式，學(xué)生在填制納稅申報表之前需要先計算應(yīng)納稅額，這個計算的過程更直觀，更有利于學(xué)生對稅法基礎(chǔ)知識的鞏固。而采用虛擬網(wǎng)上報稅平臺軟件，用于相關(guān)數(shù)據(jù)都是以電子的版的形式給出，首選，不是很直觀，而且有些數(shù)據(jù)不需要計算，是直接給出來，因此，不利于學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。
（2）虛擬網(wǎng)上報稅平臺軟件實訓(xùn)與實際的報稅方式更接近，更具有實踐操作意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)+稅務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展，以后的報稅方式基本上都是網(wǎng)上報稅，因此，虛擬網(wǎng)上報稅平臺軟件實訓(xùn)對于提高學(xué)生的實踐操作能力更具有價值。
[作者簡介]陳曉紅（1971- ），女，浙江紹興人，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向為會計理論與實務(wù)。（浙江 杭州 310053）
[中圖分類號]G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）33-0158-02
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。教育改革的難點在教學(xué)改革，教學(xué)改革的關(guān)鍵點在課程改革，也就是說高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量很大程度上取決于課程的有效性。因此，高職院校在課程建設(shè)中更應(yīng)注重與社會需求接軌，重視崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)，以學(xué)生是否勝任實際工作作為衡量課程質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)，提升高職院校整體教學(xué)質(zhì)量。
“稅收實務(wù)”課程是會計專業(yè)職業(yè)崗位課程，本課程對辦稅能力職業(yè)技能起到直接的支撐作用，關(guān)系到企業(yè)與稅務(wù)機(jī)關(guān)征納雙方關(guān)系的和諧。隨著我國稅收制度改革的不斷深入，我國稅收法規(guī)逐步改革完善，如何因材施教提高“稅收實務(wù)”課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生從關(guān)注稅務(wù)知識到具備完成工作任務(wù)的技能，提高學(xué)生畢業(yè)后從事辦稅員的實際工作能力，都值得我們不斷創(chuàng)新和實踐。
一、基于崗位職業(yè)能力的“稅收實務(wù)”課程總體設(shè)計思路
“稅收實務(wù)”課程以辦稅員崗位職業(yè)能力為核心，依據(jù)稅收征收機(jī)關(guān)對辦稅員、納稅單位對辦稅員的職業(yè)要求，分析辦稅員實際工作任務(wù)以及完成工作任務(wù)所需具備的技能和知識，以辦稅員的工作任務(wù)的邏輯順序來組織教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建基于中小企業(yè)辦稅人員工作過程的實踐教學(xué)體系，設(shè)計單項實訓(xùn)模塊和綜合實訓(xùn)模塊，以實踐教學(xué)為主線，利用仿真的職業(yè)場景，運用仿真的業(yè)務(wù)軟件和單據(jù)表格進(jìn)行企業(yè)辦稅業(yè)務(wù)操作，將教師的教學(xué)融入學(xué)生的學(xué)與做過程中。通過教、學(xué)、做一體化，對學(xué)生的稅務(wù)登記能力、稅種認(rèn)定能力、發(fā)票管理能力、納稅申報能力進(jìn)行全過程的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的職業(yè)能力。
二、“稅收實務(wù)”課程建設(shè)的創(chuàng)新實踐
1.分析工作過程，設(shè)計課程教學(xué)組織?！岸愂諏崉?wù)”課程圍繞辦稅員實際會計工作的步驟及內(nèi)容，以辦稅員工作任務(wù)為導(dǎo)向來設(shè)計課堂教學(xué)過程，使學(xué)生對辦稅員工作的整體框架有清晰的認(rèn)識，從而由關(guān)注“知道什么知識”轉(zhuǎn)到關(guān)注“如何完成工作任務(wù)”，突出學(xué)生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)。辦稅員工作任務(wù)分為稅務(wù)登記、認(rèn)定管理、發(fā)票填制和管理、納稅申報，針對工作任務(wù)設(shè)計相應(yīng)單項實訓(xùn)，在單項實訓(xùn)基礎(chǔ)上，完成制造業(yè)、流通業(yè)和服務(wù)業(yè)涉稅業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)。因此，“稅收實務(wù)”課程教學(xué)過程是一個循序漸進(jìn)的過程，各項任務(wù)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，在漸進(jìn)實訓(xùn)的教學(xué)過程中提升學(xué)生職業(yè)技能。具體課程教學(xué)組織設(shè)計及課程教學(xué)內(nèi)容如下表所示。
2.聚焦職業(yè)能力，整合課程教學(xué)內(nèi)容?！岸愂諏崉?wù)”是由抽象的稅收法規(guī)串聯(lián)而成但又極具實踐性、操作性的課程，要使學(xué)生真正理解稅收法規(guī)，必須強(qiáng)調(diào)工作任務(wù)，聚焦職業(yè)能力，明確相應(yīng)能力的知識要求，并有針對性地組織實施項目實訓(xùn)。我們把“稅收實務(wù)”課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為三個模塊：稅收實務(wù)認(rèn)知、稅收實務(wù)實踐、稅收實務(wù)提升，通過完成工作任務(wù)讓學(xué)生去探究相應(yīng)的理論知識。
稅收實務(wù)認(rèn)知模塊是“稅收實務(wù)”課程的入門環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)相應(yīng)的理論知識為稅收法規(guī)知識、稅務(wù)登記知識、認(rèn)定管理知識、發(fā)票填制管理知識以及稅收征管法知識，依此設(shè)計稅務(wù)登記項目實訓(xùn)、認(rèn)定管理項目實訓(xùn)和發(fā)票填制管理項目實訓(xùn)，提供仿真的涉稅票證供學(xué)生實訓(xùn)使用，增加實訓(xùn)模擬的真實感，使學(xué)生更真實地了解各類涉稅票證的作用和辦理程序。實訓(xùn)提供的涉稅票證包括稅務(wù)登記類表、認(rèn)定類表、各類發(fā)票、發(fā)票管理類表等，同時應(yīng)配備相關(guān)公司名稱處是空白的發(fā)票專用章或公司印章，輔導(dǎo)學(xué)生在對外提供涉稅票證時在指定區(qū)域蓋章，掌握辦稅員的入門能力。稅收實務(wù)實踐模塊是“稅收實務(wù)”課程的核心環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)相應(yīng)的理論知識為我國現(xiàn)行稅法體系中的稅收實體法，學(xué)生應(yīng)了解相關(guān)稅法知識，掌握應(yīng)納稅額計算、納稅申報及相應(yīng)會計處理，設(shè)計各稅種納稅申報單項實訓(xùn)項目并提供真實的納稅申報表資料。稅收實務(wù)提升模塊是“稅收實務(wù)”課程的拓展環(huán)節(jié)。按制造業(yè)、流通業(yè)和服務(wù)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)設(shè)計納稅申報綜合實訓(xùn)項目。如設(shè)計制造業(yè)的實訓(xùn)項目案例時，可以選擇生產(chǎn)應(yīng)稅消費品的制造企業(yè)，根據(jù)提供的業(yè)務(wù)原始憑證，完成增值稅、消費稅、關(guān)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、車船稅、印花稅以及契稅、土地增值稅等稅種的納稅申報及會計處理。
3.開發(fā)特色教材，豐富課程優(yōu)質(zhì)資源。隨著近幾年我國新的稅收法規(guī)的不斷頒布和實施，以及任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等教學(xué)方法的深入探索與實踐，“稅收實務(wù)”教材內(nèi)容及教學(xué)體例也應(yīng)及時更新。依據(jù)“稅收實務(wù)”的課程教學(xué)組織和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合理實一體的思路，突出以實踐教學(xué)為主線的教學(xué)模式，遵循稅收實務(wù)認(rèn)知、稅收實務(wù)實踐、稅收實務(wù)提升認(rèn)知規(guī)律，將辦稅員崗位能力的職業(yè)需求，按教學(xué)項目、教學(xué)任務(wù)、業(yè)務(wù)案例、知識點進(jìn)行編寫。每一教學(xué)項目明確具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，并設(shè)計教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情景業(yè)務(wù)，開發(fā)將知識、方法和技能有機(jī)融合的優(yōu)質(zhì)教材。課程教材以辦稅員工作任務(wù)為課程主線，在此基礎(chǔ)上展開完成工作任務(wù)所需要的知識點闡述，突出教材內(nèi)容的職業(yè)性。先設(shè)計單一稅種任務(wù)項目教學(xué)，再安排企業(yè)綜合納稅實務(wù)項目，讓學(xué)習(xí)按漸進(jìn)認(rèn)知模式完成辦稅員工作過程的演練，突出教材內(nèi)容的實用性。實訓(xùn)教材應(yīng)分解辦稅員的基本工作任務(wù)，按工作任務(wù)再細(xì)分子任務(wù)，設(shè)計好實訓(xùn)項目的教學(xué)方案，提供月初資料，指導(dǎo)學(xué)生完成企業(yè)某月份的綜合納稅業(yè)務(wù)處理。提供的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)避免文字描述，并注意經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的連續(xù)性。
4.融會多種教學(xué)方法，協(xié)同提升課程教學(xué)效果。“稅收實務(wù)”是一門實用性、操作性強(qiáng)的課程，課程內(nèi)容多，知識容量大，涉及大量的稅收法規(guī)知識，內(nèi)容抽象且難于理解，給課程教學(xué)帶來一定的難度，而恰當(dāng)運用情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、歸納教學(xué)法能提高課堂效果?？梢栽谡n程教學(xué)初期，以校外實訓(xùn)基地為依托，組織學(xué)生進(jìn)行真實環(huán)境下的現(xiàn)場教學(xué)。如組織學(xué)生參觀國稅局，了解辦稅大廳的崗位及職責(zé)，了解辦稅業(yè)務(wù)流程，對真實的辦稅場景及工作范圍有一個感性認(rèn)識，親身感受中小企業(yè)稅務(wù)工作流程。在每項任務(wù)學(xué)習(xí)之前，結(jié)合本任務(wù)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計一個導(dǎo)入案例，通過創(chuàng)新情景、設(shè)置懸念、提出問題等，和學(xué)生一同討論、尋找解決方法。教師在課堂教學(xué)中要善于觀察，隨時掌握課堂中出現(xiàn)的各種情況，不斷思考下一步如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時要在課堂教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生對相同性質(zhì)或不同性質(zhì)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，如不同企業(yè)在經(jīng)營活動涉及的不同稅種、個人取得各種收入涉及的稅種、同一經(jīng)營活動涉及多種稅種的相互關(guān)系等，從而促使學(xué)生加深對稅收理論知識的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、“稅收實務(wù)”課程創(chuàng)新建設(shè)的保障
1.外引內(nèi)培，注重素質(zhì)提升，加強(qiáng)“雙師型”的教學(xué)隊伍建設(shè)。一支優(yōu)秀的“雙師型”教學(xué)隊伍是課程建設(shè)最為核心的關(guān)鍵要素，教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)及教師素質(zhì)直接決定課程建設(shè)的質(zhì)量和成效。課程組應(yīng)規(guī)劃好師資隊伍的建設(shè)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、具有良好職業(yè)道德、專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，多層次、多渠道采取措施加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)。一是推行團(tuán)隊內(nèi)教師的互動。對剛加入課程隊伍的新教師，安排一名有實踐工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師進(jìn)行傳、幫、帶，幫助學(xué)習(xí)課程的建設(shè)方案、課程教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)PPT、教案設(shè)計思路、課程授課方法以及評價標(biāo)準(zhǔn)，保證實訓(xùn)課程教學(xué)進(jìn)度、深度和評價的一致性。二是推行團(tuán)隊外專兼教師的互動。課程建設(shè)應(yīng)以校企合作為依托，除了校外兼職教師來校授課、講座的教學(xué)形式外，在師資培養(yǎng)計劃中適宜安排校內(nèi)教師的掛職鍛煉、下企業(yè)調(diào)研以及帶學(xué)生進(jìn)企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)，充分發(fā)揮兼職教師的作用， 使專業(yè)人才培養(yǎng)更符合企業(yè)崗位工作的需要。
2.校企合作，注重實用有效，提升校內(nèi)外實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。實訓(xùn)基地的開發(fā)既能保證學(xué)生的實訓(xùn)需要，也能提升教學(xué)團(tuán)隊的實踐教學(xué)能力。校內(nèi)實訓(xùn)基地主要指稅收實務(wù)實訓(xùn)基地建設(shè)，包括實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、實訓(xùn)軟件購置。實訓(xùn)環(huán)境可以按照企業(yè)端和稅務(wù)端環(huán)境設(shè)置，實現(xiàn)實訓(xùn)氛圍與職業(yè)環(huán)境的融合，配置課程教學(xué)軟件和實訓(xùn)軟件，滿足學(xué)生課程教學(xué)和稅收實務(wù)模擬實訓(xùn)項目的教學(xué)需要。校外實訓(xùn)基地負(fù)責(zé)課程現(xiàn)場教學(xué)和專業(yè)實習(xí)、暑期社會實踐和頂崗實習(xí)等需要。課程組組建校外實訓(xùn)基地時，應(yīng)避免流于形式的協(xié)議基地，注重學(xué)校與企業(yè)間的內(nèi)涵合作，真正發(fā)揮實訓(xùn)基地在課程建設(shè)中的作用。成立實踐教學(xué)管理組織，建立校企共建實訓(xùn)基地的運行機(jī)制，完善頂崗實習(xí)管理機(jī)構(gòu)及相關(guān)管理制度。從制度與機(jī)制上，保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。
案例教學(xué)法是指為了一定的教學(xué)目的，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生對選定的典型案例進(jìn)行有針對性的分析和討論，作出自己的判斷和評價，并加以分析比較，提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的一種教學(xué)方式。在稅務(wù)會計教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)剡\用案例教學(xué)法輔助其他教學(xué)方式，更有利于提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。經(jīng)過長期教學(xué)探索，對案例教學(xué)法在稅務(wù)會計中的應(yīng)用談以下幾點體會。
一、稅務(wù)會計案例教學(xué)法的程序
（一）案例教學(xué)的準(zhǔn)備
在案例教學(xué)中，教師是一個設(shè)計者，主要不是講授，關(guān)健在于啟發(fā)、引導(dǎo)，主要的工作有：
1．選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?。選擇或編寫案例要圍繞著教學(xué)目標(biāo)，由淺入深、由表及里。案例的難易程度應(yīng)與有關(guān)知識相聯(lián)系，并符合學(xué)生的基本情況。比如，在講到增值稅里的“增值額”的含義時，列舉了這樣一個案例（假設(shè)只考慮原材料成本，不考慮生產(chǎn)中其他支出）。農(nóng)民種了棉花，將棉花賣給織布商，織布商又把布料賣給印染商，先后經(jīng)過五道工序，最后，制成衣服并銷售出去。各生產(chǎn)者購買、銷售的數(shù)字假設(shè)如下（單位：元）：
生產(chǎn)者
購買
銷售
增值額
農(nóng)民
80
200
120
織布商
200
300
100
印染商
300
360
60
服裝生產(chǎn)商
360
600
240
服裝銷售商
600
750
150
合計
1540
2210
670
從表中不難看出，服裝生產(chǎn)商向印染商支付了360元，然后按照600元將服裝賣給了銷售商。每一個階段，增值額是企業(yè)（生產(chǎn)者）銷售額與生產(chǎn)中物質(zhì)要素的購買額之間的差額?？棽忌虨橘徺I棉花支付了200元，按照300元銷售，他的增值額是100元。通過案例，學(xué)生對“增值額”的含義有了深刻理解。
2．案例的編選。在稅務(wù)會計教學(xué)過程中，案例不是教材例題的重復(fù)，而是更完整的典型事例。案例的內(nèi)容選擇成功與否，直接影響到教學(xué)效果。稅務(wù)會計教學(xué)案例應(yīng)具有的特點：⑴適應(yīng)性。所選案例應(yīng)使學(xué)生易于接受和認(rèn)同，教師自己能夠把握知識點。⑵啟發(fā)性。教學(xué)案例設(shè)計的問題應(yīng)顯而不露，留待學(xué)生去挖掘，能啟發(fā)學(xué)生的思維。⑶針對性。教學(xué)案例的選擇要針對教學(xué)目標(biāo)的需要，具有對已有理論知識和技術(shù)的涵蓋性，以滿足教學(xué)大綱的要求。⑷生動性。案例必須生動活潑、引人入勝，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，以便開展深入討論。選編案例的方法和途徑很多，主要有：一是到稅務(wù)部門進(jìn)行社會調(diào)查，搜集身邊的現(xiàn)實案例；二是在相應(yīng)的報刊雜志中擷??；三是根據(jù)相關(guān)資料，創(chuàng)設(shè)一定的情景，進(jìn)行編輯組合成新的案例。案例選編要符合稅收法令及會計核算要求，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。
3．?dāng)M定思考題或討論題。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，確定必要的思考題。思考題要具有啟發(fā)性、誘導(dǎo)性和可討論性。例如，在講“混合行為”計算應(yīng)納增值稅時，列舉了某裝潢材料批發(fā)銷售公司，2006年度批發(fā)銷售裝潢材料500萬元。公司于2006年初組建了一個非獨立核算的10人裝潢隊，至2006年底，實現(xiàn)“包清工”裝潢收入80萬元，并分別進(jìn)行了會計核算。請學(xué)生思考，對裝潢隊取得的裝潢收入是繳納增值稅，還是繳納營業(yè)稅？學(xué)生通過對案例的分析討論，認(rèn)為該公司從事的包工包料裝潢業(yè)務(wù)，既涉及裝潢材料（貨物）又涉及裝潢勞務(wù)（建筑業(yè)的非增值稅應(yīng)稅勞務(wù)），應(yīng)該是一種“混合銷售行為”，而非“兼營行為”；該公司從事的“包清工”裝潢業(yè)務(wù)，則應(yīng)屬于一種“兼營行為”。 對于思考題或討論題案例，分析時應(yīng)提倡另辟蹊徑，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維。
（二）案例教學(xué)法的組織
案例教學(xué)的基本形式是討論、是爭論，在討論和爭論中提高專業(yè)技能。
1．案例教學(xué)法的基本組織形式。案例教學(xué)過程中，一般要分組討論，通過充分的交換意見，每個小組形成統(tǒng)一的認(rèn)識，然后派代表發(fā)言；也可以通過充分的討論后，允許每個學(xué)生發(fā)表見解；模擬角色演練，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組的分配可以自由組合，也可以隨機(jī)組合，各種形式交替使用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要靈活選用。
2．案例教學(xué)法的使用。運用案例進(jìn)行教學(xué)，可以在課程講授前、講授中或講授后的任何一個環(huán)節(jié)使用。講授前的使用，其目的一般是通過描述型案例，推導(dǎo)出一個結(jié)論，即要講授的理論知識。這樣在接觸理論知識之前，先使學(xué)生產(chǎn)生了興趣，有了感性認(rèn)識，有利于教學(xué)雙邊活動的進(jìn)行。講授中的案例使用，既可以驗證理論的合理性，也可加深對理論知識的理解。講授后的案例使用，是最為重要的一個環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)生知識掌握、理解，尤其是應(yīng)用能力的重要步驟。
3、案例的分析與討論
在這一程序，教師的任務(wù)是組織與引導(dǎo)。教師要善于創(chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境，并設(shè)法使學(xué)生成為討論的主角。教師在討論中不要直接表露自己的觀點，以免學(xué)生產(chǎn)生依賴心理。若學(xué)生之間觀點不一致，可使其展開討論；若學(xué)生分析判斷有錯誤，可采取故意提問的方式，使學(xué)生意識到問題所在，自覺加以修正。學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會從不同角度來剖析同一案例，闡述自己的觀點，按照自己的思路去進(jìn)行操作。學(xué)生大膽、主動地表達(dá)自己對問題的見解，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及掌握理論知識并靈活運用的能力。
4、案例討論后的總結(jié)
案例討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時給予總結(jié)?？偨Y(jié)并不是說出某個案例的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是指出本次案例討論所運用的理論知識、討論難點、重點，需要深入思考之處，并指出本次討論不足與成功之處，而且需要對學(xué)生的表現(xiàn)加以評價，以激勵學(xué)生積極參與。同時，根據(jù)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，作為平時成績的一部分進(jìn)行登記。
二、案例教學(xué)法的應(yīng)用
稅務(wù)會計是以現(xiàn)行稅法和會計制度為準(zhǔn)繩，介紹各個稅種的基本內(nèi)容、應(yīng)納稅款的計算及會計處理方法。針對教學(xué)內(nèi)容的需要，按照章節(jié)內(nèi)容，每章編選了一至五個教學(xué)案例，并制成課件供教學(xué)使用。例如，在講到發(fā)票的使用和保管的重要性時，列舉了某家具廠在發(fā)票使用上的舞弊行為，該廠系小規(guī)模納稅人，2007年4月16日，該廠廠長到主管稅務(wù)機(jī)關(guān)遞交了一份當(dāng)日上午丟失一本普通發(fā)票的報告，并在當(dāng)?shù)貓蠹埳瞎_聲明作廢。對此，主管稅務(wù)機(jī)關(guān)未發(fā)表任何意見，也未做任何處理。2007年12月初，主管稅務(wù)機(jī)關(guān)在對另一納稅單位進(jìn)行檢查時，發(fā)現(xiàn)有一張購貨發(fā)票是該廠開出的，對照發(fā)票號碼，證實是該廠聲明作廢的發(fā)票。經(jīng)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)反復(fù)核對證實，該廠2007年4-11月，經(jīng)營的多筆生意都是用“丟失發(fā)票”開出的，開出的總金額為30萬元，均未申報交納增值稅。要求學(xué)生指出對上述行為屬什么行為？按稅法規(guī)定如何處理？又如在講消費稅時，列舉某化妝品生產(chǎn)企業(yè)為增值稅一般納稅人，2006年6月業(yè)務(wù)：(1)發(fā)給特約經(jīng)銷商某規(guī)格化妝品30箱，出廠價(不含稅，下同)3400元/箱，另外收取包裝費和優(yōu)質(zhì)費每箱234元。廠家為經(jīng)銷商開具了30箱化妝品的增值稅專用發(fā)票，但該經(jīng)銷商當(dāng)月未支付貨款及價外費用，廠家遂作為委托代銷(經(jīng)銷商尚未提供代銷清單)進(jìn)行賬務(wù)處理。(2)將同型號化妝品5箱作為福利發(fā)放給本廠職工，企業(yè)按成本價計入應(yīng)付福利費。(3)將同型號化妝品4箱銷售給非本廠附設(shè)的某美容院，每箱銷售價3400元/箱，開具了增值稅專用發(fā)票。(4)將同型號化妝品10箱送本廠附設(shè)的美容院使用。(5)月末該企業(yè)根據(jù)以上情況計算繳納消費稅如下：應(yīng)納消費稅額=4×3400×30%=4080(元)。經(jīng)過分組討論，學(xué)生各抒己見，最后統(tǒng)一認(rèn)識：⑴沒有收到代銷貨物清單不應(yīng)開具相應(yīng)的專用發(fā)票。⑵開具了30箱化妝品的專用發(fā)票就應(yīng)按發(fā)票金額確認(rèn)銷售額，計算銷項稅額。⑶包裝費和優(yōu)質(zhì)費應(yīng)并入銷售額計算納稅。⑷發(fā)放職工福利的化妝品應(yīng)視同銷售計算稅額。⑸供本廠附設(shè)美容院使用的化妝品應(yīng)視同銷售計算稅額。
在稅務(wù)會計教學(xué)過程中，通過案例教學(xué)，課堂變成了雙邊活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，學(xué)生的理論水平、專業(yè)技能得到了提升。?而對于教師來說，不論是選擇案例，描述案例，還是引導(dǎo)學(xué)生討論、探索問題，都是將自己置身于真實的、復(fù)雜的教學(xué)情境中。在這教學(xué)情景中，教師必須認(rèn)真分析案例中不同角色的立場、觀點，找出其可供選擇的解決問題之道，緊扣教學(xué)主題內(nèi)容。
?三、稅務(wù)會計案例教學(xué)中應(yīng)注意的問題
（一）正確處理好案例教學(xué)法與傳統(tǒng)講授教法的關(guān)系
案例教學(xué)并不能完全取代傳統(tǒng)的講授教學(xué)，教師對一門學(xué)科的重點和難點進(jìn)行適當(dāng)講授，是教學(xué)中不能缺少的。在稅務(wù)會計教學(xué)中，利用講授法，讓學(xué)生掌握稅務(wù)會計的基本理論和方法，可為案例教學(xué)打好理論基礎(chǔ)。課堂講授應(yīng)當(dāng)是誘導(dǎo)啟發(fā)式的，應(yīng)該與問題討論、案例教學(xué)結(jié)合起來，只有把三者有機(jī)地結(jié)合起來才能取得較好的效果。
（二）正確處理好案例教學(xué)法與其他教學(xué)手段的關(guān)系
培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、提高學(xué)生能力、增長學(xué)生知識的教學(xué)手段很多，如利用多媒體教學(xué)、到企事業(yè)單位進(jìn)行業(yè)務(wù)實習(xí)、進(jìn)行稅務(wù)會計模擬實訓(xùn)、進(jìn)行必要的測驗和考試等，這些教學(xué)手段也是不可缺少的。
稅收是國家財政收入的主要來源，體現(xiàn)了國家主權(quán)和國家權(quán)力。我國的流轉(zhuǎn)稅主要有：增值稅、消費稅、營業(yè)稅、關(guān)稅。“非正常損失貨物的進(jìn)項稅額應(yīng)及時轉(zhuǎn)出”選自高等教育出版社何珍芳、吳利群主編的《稅收基礎(chǔ)》書中的“增值稅”一節(jié)，本節(jié)課以信息技術(shù)作為載體，采用項目教學(xué)法，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域的全部課程具體化。
二、教學(xué)理念
1、教學(xué)方法多元化：本節(jié)課的內(nèi)容以工作任務(wù)為導(dǎo)向，圍繞工作崗位所需要的知識和技能開展項目化案例教學(xué)，整個工作任務(wù)（圖1）分為創(chuàng)設(shè)情境――角色分配――任務(wù)分割――分組討論――實施――驗證――總結(jié)和評價七個步驟，學(xué)生能夠在教學(xué)訓(xùn)練中，完成由專業(yè)的認(rèn)知到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。此外，本課還結(jié)合了任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、案例分析法、角色體驗法及討論式教學(xué)法等多元化的教學(xué)方法。
圖1會計項目教學(xué)工作任務(wù)七步法圖2 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
2、將信息技術(shù)全面應(yīng)用到會計項目教學(xué)的整個過程中去，改革教學(xué)模式，整合教學(xué)資源，讓信息技術(shù)在教學(xué)中得到應(yīng)用。如果2所示。
三、教學(xué)目標(biāo)確立
1、知識目標(biāo)：掌握增值稅的概念、特點、征收范圍、稅率；熟練掌握增值稅的計算。
2、能力目標(biāo)：資料檢索、信息收集、案例閱讀分析討論、口頭表達(dá)及撰寫報告的能力；自主性、探究性及嘗試性學(xué)習(xí)能力；小組成員間具有相互討論、評價、合作及團(tuán)隊協(xié)作能力；通過引導(dǎo)學(xué)生討論企業(yè)生產(chǎn)銷售等活動中有關(guān)增值稅的計算，提高學(xué)生綜合運用理論知識解決實際問題的能力；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的工作作風(fēng)；樹立起正確的納稅觀，樹立良好的會計職業(yè)道德觀念。
四、教學(xué)過程設(shè)計
1. 創(chuàng)設(shè)仿真的職業(yè)情境，設(shè)置會計模擬實訓(xùn)場景
師：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件向?qū)W生展示案例，創(chuàng)設(shè)仿真職業(yè)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)探索的興趣。
首先明確主體單位是一家服裝生產(chǎn)企業(yè)，系增值稅一般納稅人，2009年7月某市國稅稽查局在對該企業(yè)2008年度的稅收繳納情況進(jìn)行檢查時發(fā)現(xiàn)，該企業(yè)在2008年10月份的一次火災(zāi)中教育教學(xué)論文教育學(xué)論文，剛剛采購不久的一批原材料被全部燒毀。企業(yè)對此的賬務(wù)處理為：
借：待處理財產(chǎn)損益1,200，000
貸：原材料1,200，000
借：營業(yè)外支出1,200，000
貸：待處理財產(chǎn)損益1,200，000
經(jīng)進(jìn)一步核查發(fā)現(xiàn)，該批原材料購進(jìn)時的進(jìn)項稅額174，358．97元已全部申報抵扣。某市稽查局認(rèn)定該企業(yè)在發(fā)生非正常損失貨物時，該貨物所含增值稅進(jìn)項稅額不予轉(zhuǎn)出的行為構(gòu)成偷稅。
師：任務(wù)1：該服裝生產(chǎn)企業(yè)的做法是否正確?為什么?請說明你的理由。
任務(wù)2：市國稅稽查局認(rèn)定該企業(yè)這種行為是構(gòu)成偷稅，你同意嗎?為什么?請列舉出相關(guān)的法律依據(jù)。
任務(wù)3：該服裝生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該如何正確處理這樣的問題?
任務(wù)4：該服裝生產(chǎn)企業(yè)將受到什么樣的處理?
2．分組討論、分析案例
分小組討論。學(xué)生通過自己個人的分析、探究，獲得了個人關(guān)于案例問題的見解后，組織學(xué)生分組討論，四人為一個小組，每個學(xué)生發(fā)表自己的看法、認(rèn)識、見解，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)關(guān)系、記錄討論內(nèi)容。討論中要求小組每個成員發(fā)表自己的看法，供大家討論、批評、切磋、補(bǔ)充，具體的做法不拘一格論文開題報告范文。為使討論充滿活力，更好激發(fā)小組成員的創(chuàng)造性思維，可以允許意見、見解有沖突、紛爭，無須達(dá)成共識不可。最終形成小組的案例分析報告。
3. 各小組提交案例分析報告
各小組代表就問題一、二公布各自的結(jié)論，并提出依據(jù)，結(jié)論較為一致。對問題三，學(xué)生存在爭議，教師不急于評判，讓各小組發(fā)表他們的看法，尊重和肯定他們的討論成果。
學(xué)生代表：歸納總結(jié)兩種不同看法，一方認(rèn)為該服裝生產(chǎn)企業(yè)及時改正，補(bǔ)交稅款就行了；另一方認(rèn)為該服裝生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該完善各項制度，從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，特別是財務(wù)部門的員工要加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)職業(yè)操守。雙方均認(rèn)為該服裝企業(yè)應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰，但是卻沒有找到相關(guān)的法律依據(jù)。
4. 師生研究討論
老師與學(xué)生進(jìn)行自由討論，之后老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對社會一些企業(yè)的偷稅、漏稅及抗稅等現(xiàn)象的思考，讓其自由發(fā)表自己的見解。
5．總結(jié)及評價
(1)案情分析
增值稅相關(guān)法律規(guī)定了進(jìn)項稅不予抵扣的多種情形，如果企業(yè)錯誤的，在此種情形下將增值稅進(jìn)項稅予以了抵扣，則依法應(yīng)當(dāng)作進(jìn)項稅額的轉(zhuǎn)出。該企業(yè)原依法可以申報抵扣，并已實際申報抵扣的所購原材料進(jìn)項稅額，應(yīng)當(dāng)在發(fā)生火災(zāi)燒毀后，即予以轉(zhuǎn)出該部分貨物的進(jìn)項稅額，但該企業(yè)卻沒有依法及時轉(zhuǎn)出，在發(fā)現(xiàn)當(dāng)期申報增值稅時也沒有將該轉(zhuǎn)出在納稅申報表上予以反映，并據(jù)以補(bǔ)繳稅款，從而造成了不繳或者少繳稅款的結(jié)果教育教學(xué)論文教育學(xué)論文，根據(jù)《中華人民共和國稅收征收管理法》第六十三條之規(guī)定，該企業(yè)的行為屬于進(jìn)行虛假的納稅申報，不繳或少繳應(yīng)納稅款的偷稅行為。對納稅人偷稅的，由稅務(wù)機(jī)關(guān)追繳其不繳或者少繳的稅款、滯納金，并處不繳或者少繳的稅款百分之五十以上五倍以下的罰款；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
(2)總結(jié)性評價
評價分為三個部分，學(xué)生自評，小組評價，教師總結(jié)評價。表揚(yáng)學(xué)生積極參與討論，思維靈活，有獨特的見解。在案例分析討論中，學(xué)生能準(zhǔn)確應(yīng)用與增值稅相關(guān)的概念，科學(xué)地發(fā)表自己看法，可見學(xué)生對其中相關(guān)的知識有獨到的理解。同時，也要指出其中存在的一些不足之處，如：對違規(guī)企業(yè)處罰的相關(guān)法律條文、規(guī)定引用不夠準(zhǔn)確等。
6．教學(xué)反思
（1）本節(jié)中案例教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，認(rèn)為“重要的不是你受到了多少訓(xùn)練，學(xué)到了多少知識，重要的是你怎樣接受訓(xùn)練，也就是你思維、行動訓(xùn)練的方式和過程”。而這種思維方式正是一個會計人員所必需的。
（2）通過項目及任務(wù)的分析，學(xué)生學(xué)會了如何合作交流、撰寫報告，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作等綜合能力。教學(xué)過程中每個小組按要求完成了項目任務(wù)，體驗了小組合作探究學(xué)習(xí)的過程，感受到通過合理利用信息資源欣賞美創(chuàng)造美的快樂。
參考文獻(xiàn)：
[1]烏美娜．教學(xué)設(shè)計[M].北京：高等教育出版社．1994．
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）024-000-02
基本上每個高職院校都有會計專業(yè)，隨著中小企業(yè)的快速發(fā)展，需要更多要求上手快、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、高素質(zhì)的會計人才。而高等職業(yè)教育的會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)、應(yīng)用型會計專業(yè)技術(shù)人才和管理人才。在信息化時代，高等職業(yè)院校要實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，，就應(yīng)該加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。
一、傳統(tǒng)的會計實訓(xùn)體系
由于會計教學(xué)條件所限，大多數(shù)高職院校將會計教學(xué)分為理論教學(xué)和實驗教學(xué)兩部分，學(xué)校也進(jìn)行校內(nèi)實習(xí) （在模擬實驗室進(jìn)行） 與校外實習(xí)。在學(xué)校內(nèi)，一般都是第一學(xué)期的基礎(chǔ)會計實訓(xùn)、第三學(xué)期的會計綜合模擬操作、第四學(xué)期的會計仿真實訓(xùn)、第五學(xué)期社會跟崗實習(xí)和第六學(xué)期的社會頂崗實習(xí)。我們黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國家級的高職骨干學(xué)院，一直按照這個“五層能力遞進(jìn)”培養(yǎng)體系進(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，取得了一定的成績。尤其是我們仿真實訓(xùn)室，實訓(xùn)室設(shè)計了相互有經(jīng)濟(jì)往來的12家制造公司、4家貿(mào)易公司和2家銀行。每家公司又分設(shè)財務(wù)科長、記賬員、出納員、業(yè)務(wù)員等崗位；每家銀行設(shè)置2個崗位，負(fù)責(zé)處理與其客戶間的往來結(jié)算等，并通過制證、簽章、傳遞憑證、往來結(jié)算、記賬、審核、結(jié)賬、編表等，使學(xué)生真實在感受實際會計業(yè)務(wù)處理的全過程，實現(xiàn)了角色仿真、環(huán)境仿真和過程仿真的功能。
這樣的教學(xué)，確實在一定時間內(nèi)有一定的優(yōu)勢。但是，在大數(shù)據(jù)時代，信息來領(lǐng)的時候，這類手工做賬，一定限度內(nèi)的仿真環(huán)境，局限性很大。如僅有銀行和企業(yè)，缺乏與工商、稅務(wù)、人社、審計師事務(wù)所等打交道的過程，虛擬的環(huán)境不夠仿真和完整。還有，學(xué)生在社會跟崗和頂崗，操作起來很難，財務(wù)數(shù)據(jù)是企業(yè)的商業(yè)秘密，不會輕易安排一個陌生人進(jìn)去實習(xí)和參與。對于很多沒有實際經(jīng)驗的在校生而言，想找一份會計實習(xí)工作是難上加難的事情。
二、會計模擬實訓(xùn)的特點
基于此，在信息化時代，能不能自己利用云數(shù)據(jù)，設(shè)計一個模擬實訓(xùn)體系，在這個體系里，有會計虛擬實驗室、虛擬車間、虛擬工廠、虛擬稅務(wù)局等一系列虛擬環(huán)境，力求把企業(yè)搬進(jìn)校園做到一課融多崗，多課融一崗，課中融崗和崗中融課中，讓學(xué)生體驗到真實的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動力，解決在外面不能夠進(jìn)行實習(xí)的困境。
一是可進(jìn)行會計工作的實操，實現(xiàn)學(xué)生與會計人員等崗位的零距離。在這個實訓(xùn)環(huán)境里，可以根據(jù)崗位劃分為出納、會計、財務(wù)主管（經(jīng)理）；供應(yīng)鏈管理、人資行政管理；工商柜臺、稅務(wù)柜臺、銀行柜臺、社保柜臺、審計崗位等，學(xué)生都可以感受其中的工作。二是通過各類角色的模擬，采用3D場景與任務(wù)動畫，在趣味中學(xué)習(xí)和實踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。模擬實訓(xùn)中，你會碰到不同的角色，你學(xué)會了溝通和了解，啟發(fā)你回憶歷史的知識，寓教于樂，通過辦理實習(xí)業(yè)務(wù)獲取虛擬貨幣，來購買裝備道具。讓學(xué)生感覺是游戲式的進(jìn)行實習(xí)；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動力。三是全面系統(tǒng)，企業(yè)內(nèi)部的來往、企業(yè)與外部打交道如銀行、稅務(wù)、工商等等，你都會接觸到，增強(qiáng)我們的知識，擴(kuò)充了視野。四是數(shù)據(jù)齊全，憑證完備，資料具備。在模擬實訓(xùn)，所有企業(yè)內(nèi)部、企業(yè)來往單位外部的各類憑證和數(shù)據(jù)都有，解決了教師上課資料不夠，憑證不齊全的問題，用先進(jìn) 的手段進(jìn)行了教學(xué)。五是智慧性。系統(tǒng)可即時針對學(xué)習(xí)者的操作做出評價及糾錯，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者采用正確的方案解決問題，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、會計虛擬實訓(xùn)平臺包含的要素
從多視角的、多方視野看到這個平臺，需要包含如下的要素：
1.從行業(yè)部門角度看。此系統(tǒng)必須企業(yè)自身和相關(guān)的外部機(jī)構(gòu)。具體有：制造業(yè)、流通業(yè)、服務(wù)業(yè)、稅務(wù)、銀行、工商、社保、審計、會計師事務(wù)所等。他們通過具體的業(yè)務(wù)和事項聯(lián)系起來。如會計人員在辦理薪酬業(yè)務(wù)時候，涉及到五險一金業(yè)務(wù)，這時候，社保機(jī)構(gòu)就閃亮登場，發(fā)生往來辦理。
2.從崗位角度看。此實訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)該涉及實訓(xùn)崗位。具體有會計類的崗位，包括出納（現(xiàn)金出納和銀行存款出納）、主辦會計、供應(yīng)銷售會計、往來結(jié)算會計、成本費用會計、外貿(mào)業(yè)務(wù)會計、稅務(wù)會計、財務(wù)主管、財務(wù)經(jīng)理等等。還應(yīng)該包括相關(guān)的崗位，具體有：采購管理、銷售管理、倉儲管理等供應(yīng)鏈管理崗位、人力資源管理崗位、銀行柜臺崗位、工商管理崗位、國稅地稅崗位、社保柜臺崗位、注冊會計師審計崗位等。
3.從涉及的相關(guān)課程角度講。此實訓(xùn)系統(tǒng)需要包括如下課程，分別是會計類和管理類。其實屬于會計類 的課程主要包括：會計基本技能、會計基礎(chǔ)、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計電算化、初級會計實務(wù)、中級會計實務(wù)、高級會計實務(wù)、成本費用核算、涉稅業(yè)務(wù)核算、財務(wù)活動管理、納稅實務(wù)（包括網(wǎng)上辦稅）、稅務(wù)籌劃實務(wù)、管理會計、財務(wù)分析、審計業(yè)務(wù)操作等。其他管理類課程主要有：國際貿(mào)易實務(wù)、工商企業(yè)管理、供應(yīng)鏈管理、人力資源管理等等。
4.從環(huán)境仿真角度講。包含會計實訓(xùn)所涉及的所有的需要環(huán)境，采用3D和flas，重構(gòu)會計實訓(xùn)的仿真環(huán)境。主要有辦公場景仿真、崗位角色仿真、實務(wù)流程仿真、常見表單仿真、簽章簽字仿真和往來單位仿真。仿真涉及到了整個供應(yīng)鏈企業(yè)、銀行、工商局、稅務(wù)局、社保、會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所等動態(tài)環(huán)境，形成完整產(chǎn)業(yè)鏈及商圈生態(tài)，實現(xiàn)企業(yè)與服務(wù)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)實務(wù)操作。
四、會計虛擬平臺所包括的實訓(xùn)項目
會計實訓(xùn)重構(gòu)，最重要的是實訓(xùn)項目的構(gòu)建，需要把涉及的所有實訓(xùn)包含在里面，進(jìn)行全方位的實訓(xùn)項目，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。
1.會計職業(yè)環(huán)境認(rèn)知實訓(xùn)。在大一新生進(jìn)入學(xué)校，初步接觸會計的時候，適用于新生啟蒙，讓學(xué)生感受企業(yè)業(yè)務(wù)，主要方式是情景模擬、動畫、視頻等。
2.會計賬務(wù)處理流程實訓(xùn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)會計》后進(jìn)行，設(shè)計一個小公司，設(shè)置近40筆業(yè)務(wù)，涉及資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入費用和利潤業(yè)務(wù)，分上中下三旬，練習(xí)科目匯總表賬務(wù)處理程序。訓(xùn)練學(xué)生從填制和審核原始憑證、編制記賬憑證、登記會計賬簿、編制會計報表等全程的實訓(xùn)流程。
3.財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德實訓(xùn)。通過情景模擬，案例分析，動畫、視頻等，涵蓋主要知識點，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)了理論，熟悉了知識點，強(qiáng)化了會計從業(yè)資格證的考試準(zhǔn)備。
4.會計電算化操作實訓(xùn)。系統(tǒng)模擬會計電算化軟件，實現(xiàn)賬務(wù)處理的電算化。從初始化、填制記賬憑證，到自動審核、過賬、結(jié)賬，并出具資產(chǎn)負(fù)債表、損益表。
5.成本費用核算實訓(xùn)。系統(tǒng)模擬成本核算業(yè)務(wù)流程，實現(xiàn)要素費用的歸集與產(chǎn)品成本的計算，主要是練習(xí)品種法和分步法的實訓(xùn)，熟悉料工費的歸集和分配，成本的計算及成本計算單的填寫，完工入庫檢驗合格的過程。
6.供應(yīng)鏈實訓(xùn)。主要包括采購崗位，銷售崗位，倉庫管理員崗位。其中采購崗位主要是根據(jù)采購車間或倉庫的需求編制請購單、制作采購合同、簽訂供貨合同、完成采購任務(wù)；配合倉管完成采購貨物的入庫，并配合財務(wù)進(jìn)行相關(guān)資料提供工作等。銷售崗位只要是負(fù)責(zé)與客戶簽訂銷售合同，填寫有關(guān)銷售表格，對客戶在銷售或使用過程中出現(xiàn)的問題，幫助或聯(lián)系有關(guān)部門解決等。倉庫管理員崗位主要是編制入庫、出庫單據(jù)，負(fù)責(zé)收貨、發(fā)貨業(yè)務(wù)，登記相關(guān)臺賬，配合其他部門工作等。利用3D及動畫模擬場景，進(jìn)行溝通和處理。
7.網(wǎng)上辦稅實訓(xùn)。在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了《涉稅業(yè)務(wù)核算》后進(jìn)行的，利用3D及動畫模擬場景，模擬真實國稅、地稅綜合服務(wù)系統(tǒng)場景，學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)上完成崗位虛擬實習(xí)，實現(xiàn)電子報稅。學(xué)會填報稅單據(jù)、主要練習(xí)增值稅、營業(yè)稅、房產(chǎn)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、消費稅、車船使用稅等稅種的申報和繳納工作。
8.會計分崗位綜合實訓(xùn)。這是最重要的實訓(xùn)之一，通過實訓(xùn)，是學(xué)生完成如下工作崗位的實習(xí)工作，具體有：
出納崗位：辦理現(xiàn)金、銀行存款收付的日常工作；負(fù)責(zé)現(xiàn)金、銀行結(jié)算票據(jù)的保管工作；現(xiàn)金、銀行存款憑證的編制工作；登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬；月末與銀行對賬，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，在總賬會計的監(jiān)督下對現(xiàn)金進(jìn)行盤點。
供應(yīng)銷售會計崗位：涉及工業(yè)企業(yè)和商品流通業(yè)的材料和商品的采購業(yè)務(wù)、入庫、領(lǐng)用發(fā)出和期末盤點業(yè)務(wù)等的會計處理。以及產(chǎn)品商品的銷售業(yè)務(wù)、成本的結(jié)轉(zhuǎn)、貨款的收取、壞賬相關(guān)業(yè)務(wù)處理。
成本費用核算會計崗位：審核各種成本、費用單據(jù)，據(jù)以編制記賬憑證；同時負(fù)責(zé)應(yīng)付職工薪酬、結(jié)轉(zhuǎn)期間費用、料工費的歸集和分配等相關(guān)業(yè)務(wù)的記賬憑證編制。
固定資產(chǎn)核算崗位：負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)購進(jìn)、自營、接受投資等各類渠道增加的核算；固定資產(chǎn)的折舊的計算和會計處理；固定資產(chǎn)的修理；固定資產(chǎn)的減少和減值的處理。
外貿(mào)業(yè)務(wù)會計崗位：出口業(yè)務(wù)的銷售核算；外匯收入的管理和核算；期末外幣匯兌損益及其核算以及出口貨物退（免）稅的核算和申報等。
總賬會計崗位：審核記賬憑證。審核、匯總所有記賬憑證，編制科目匯總表，依據(jù)科目匯總表登記總賬，編制月度、季度及年度會計報表，月末對實存現(xiàn)金進(jìn)行監(jiān)盤，定期進(jìn)行財務(wù)成本完成情況的分析。
財務(wù)經(jīng)理崗位：全面負(fù)責(zé)財務(wù)工作；審核部分重要的原始憑證和記賬憑證；對企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出管理的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)的意見，挖潛增收節(jié)支的潛力。審核總賬會計編制的會計報表，編寫各類綜合及專題財務(wù)分析報告。
9.會計綜合模擬實習(xí)實訓(xùn)：設(shè)置一個企業(yè)一個月的業(yè)務(wù)，約100筆左右。提供月初資料總賬明細(xì)賬資料、介紹企業(yè)的概況、會計核算辦法。是會計分崗綜合實訓(xùn)后的一次大型綜合模擬實訓(xùn)。訓(xùn)練學(xué)生從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬薄，編制財務(wù)報告的全過程的會計核算，使學(xué)生掌握資產(chǎn)、負(fù)債及所有者權(quán)益的增減變化，生產(chǎn)費用核算與成本計算、產(chǎn)品銷售、利潤實現(xiàn)與分配等會計核算，以及編制財務(wù)報表等業(yè)務(wù)操作技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合處理能力。
10.財務(wù)管理活動技能實訓(xùn)：包括籌資決策、投資決策、利潤分配決策、財務(wù)預(yù)算編制、償債能力、營運能力、盈利能力、發(fā)展能力分析。
11.審計業(yè)務(wù)操作實訓(xùn)：立足于審計學(xué)科的理論體系和基礎(chǔ)知識，遵照審計流程，從簽訂審計業(yè)務(wù)約定書、編制審計計劃、進(jìn)行內(nèi)部控制測試、審計操作和撰寫審計報告等工作，學(xué)會編制審計工作底稿，會出標(biāo)準(zhǔn)無保留、帶強(qiáng)調(diào)事項無保留、保留意見、無法表示審計意見和否定意見審計報告，鍛煉學(xué)生的技能。
12.銀行（柜臺）交易實訓(xùn)：主要涉及銀行與企業(yè)結(jié)算業(yè)務(wù)。模擬銀行柜臺職員，受理存現(xiàn)和提現(xiàn)業(yè)務(wù)；受理電匯業(yè)務(wù)；受理商業(yè)匯票申請業(yè)務(wù)；委托收款業(yè)務(wù)；銀行本票和匯票申請業(yè)務(wù)；銀行本票和匯票簽發(fā)業(yè)務(wù)；銀行本票和匯票結(jié)算業(yè)務(wù)。使學(xué)生熟悉不同角色的互換，帶來與會計工作不一樣的體驗。
13.工商（柜臺）綜合服務(wù)實訓(xùn)：主要是模擬工商柜臺職員，其崗位工作內(nèi)容包括綜合實訓(xùn)中與工商相關(guān)的業(yè)務(wù)，包含企業(yè)設(shè)立流程、工商變更等。系統(tǒng)涉及業(yè)務(wù)包括：受理企業(yè)設(shè)立、受理企業(yè)變更、受理企業(yè)年檢等業(yè)務(wù)。
14.社保（柜臺）綜合服務(wù)實訓(xùn)：涉及職工薪酬業(yè)務(wù)與社保業(yè)務(wù)服務(wù)。包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險辦理。同時學(xué)會工資的計算、分配、五險計提處理及核算。
15.會計事務(wù)所（柜臺）綜合服務(wù)實訓(xùn)：涉及事務(wù)所為企業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)。
五、總結(jié)
會計模擬實訓(xùn)系統(tǒng)的重構(gòu)，需要領(lǐng)導(dǎo)重視，改變思想，舍得投入；教學(xué)系統(tǒng)要有開放性；教師需要提高素質(zhì)去適應(yīng)；學(xué)生也要積累和準(zhǔn)備?？傊ㄟ^會計模擬實訓(xùn)系統(tǒng)的重新構(gòu)建，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，適應(yīng)當(dāng)前的信息化時代，又能夠提高教學(xué)效率，促進(jìn)高職會計人才培養(yǎng)的提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐璐.高職院校會計專業(yè)建設(shè)虛擬實驗室的設(shè)想[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2014，（06）
中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2016）01-0100-02
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程是中職生考取會計從業(yè)資格證三門核心課程之一，據(jù)筆者多年從事該門課程教學(xué)實踐工作所知，此課程相對于其他兩門課程而言，考證及格率最低，中職生普遍反映最難掌握。
其根本原因筆者認(rèn)為：一是此課程是一門交叉學(xué)科，綜合了法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)等學(xué)科知識，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)理論性;二是目前中職生源普遍質(zhì)量差，學(xué)生的理解能力不強(qiáng)，具有學(xué)習(xí)積極性弱等先天性特點。
基于以上現(xiàn)實情況，如何保證教學(xué)效果，提高中職生對該門課程的學(xué)習(xí)熱情和掌握程度，筆者就該門課程的特點和教學(xué)受眾進(jìn)行簡單分析，并在實踐中探索使用何種教學(xué)方法最為合適。
一、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的特點及其教學(xué)受眾情況
1.財經(jīng)法規(guī)最大的特點是一門綜合性的交叉學(xué)科，主要是以法律條文形式顯現(xiàn)，重點是強(qiáng)調(diào)會計從業(yè)人員的會計行為規(guī)范和應(yīng)當(dāng)遵守的法律規(guī)定。課程中不僅有相當(dāng)多的專業(yè)術(shù)語，在目前中職生的知識架構(gòu)，理論認(rèn)知水平下，貌如“天書”，而且整個課程內(nèi)容偏向法學(xué)知識，表述性語言高度濃縮，法律條文條規(guī)繁多，概念性知識抽象，中職生理解起來晦澀難懂。
財經(jīng)法規(guī)課程具體分為五章內(nèi)容：第一章為“會計法律制度”，主要講述會計法律制度構(gòu)成、管理體制、會計的主要職能、會計機(jī)構(gòu)和會計人員及其違反會計法律制度所承擔(dān)的法律責(zé)任;第二章為支付結(jié)算法律制度，主要講述支付結(jié)算下的現(xiàn)金、銀行、票據(jù)結(jié)算方式;第三章為稅收法律制度，主要講述增值稅等稅種的計算和征收管理;第四章為財政法律制度，主要講述預(yù)算、政府采購、國庫等內(nèi)容;第五章為會計職業(yè)道德，主要講述會計道德規(guī)范等內(nèi)容。
2.目前中職生源普遍理解能力偏下，文化基礎(chǔ)較差，挫折感嚴(yán)重，缺乏學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力不足，習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，邏輯思維和發(fā)散性思維幾乎無從談起，對于財經(jīng)法規(guī)此類缺少動手實訓(xùn)的純理論化課程，無法進(jìn)行自我歸納總結(jié)，更談不上把握課程脈絡(luò)，形成理解和加強(qiáng)記憶性學(xué)習(xí)。
二、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學(xué)方法的實踐與思考
對于中職生而言，財經(jīng)法規(guī)雖是一門核心考證課程，通過一定的題海性應(yīng)試化學(xué)習(xí)，在一定程度上可以提高考試的及格率，但是筆者始終認(rèn)為，針對課程的內(nèi)容特點和中職生的現(xiàn)實情況下，注重中職生專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)，借助不同的教學(xué)方法和手段，是可以有力地提高中職生對該門課程的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以有效提高考證率，還進(jìn)一步提升中職生的綜合知識能力。
（一）思維導(dǎo)圖教學(xué)法
思維導(dǎo)圖教學(xué)法首先是由課程內(nèi)容的基本概念引申出與其相關(guān)的知識點，再次一層接一層地進(jìn)行相關(guān)知識內(nèi)容的剝離和結(jié)合，最后形成一套完整的知識框架和知識地圖。其中最重要的技巧是運用圖文并重的方式，從基本概念到相關(guān)相互隸屬的知識點通過層次圖顯現(xiàn)出來?，F(xiàn)以財經(jīng)法規(guī)第一章“會計法律制度”為例：
通過“會計法律制度”概念，引申出相關(guān)隸屬知識，由教師引導(dǎo)學(xué)生使用不同顏色的畫筆繪制成層次知識地圖（如圖1所示）。使用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法，一是可以增強(qiáng)中職生學(xué)習(xí)財經(jīng)法規(guī)某一章節(jié)以及整一本書的整體性和宏觀性，更好地把握某一章節(jié)，整一本書的脈絡(luò)，理解知識點之間的聯(lián)系;二是通過中職生自我繪制知識層次圖，在動手繪制過程中更有利于中職生對于知識的記憶程度;三是圖文并茂式學(xué)習(xí)，在很大程度上改變中職生“不愛動腦，愛動手”的學(xué)習(xí)模式，同時進(jìn)一步激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。
（二）基于工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)法
“會計工作過程系統(tǒng)化”可以簡單表述為把企業(yè)實際會計工作所需要完成的工作元素和所需要專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為課程要求，由此安排不同的課程進(jìn)行教學(xué)，以便滿足中職生以后在實際會計工作中的知識儲備。那么，對于財經(jīng)法規(guī)課程而言，基于工作過程系統(tǒng)化下的教學(xué)工作，如何開展？現(xiàn)以財經(jīng)法規(guī)第二章“支付結(jié)算法律制度”為例，本章主要是講授現(xiàn)金、銀行、票據(jù)等結(jié)算方式。筆者認(rèn)為，可以根據(jù)本章的內(nèi)容知識，模擬某一企業(yè)在往來款項中所涉及到的相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)開展教學(xué)，重點突出并帶出了往來款項中的現(xiàn)金、銀行、票據(jù)的結(jié)算方式的相關(guān)財經(jīng)法規(guī)課程中的相關(guān)知識點?；诠ぷ鬟^程化的教學(xué)設(shè)計，一方面可以讓中職生在模擬實際會計工作中，身臨其境地擺脫課程內(nèi)容的枯燥和法律形式的條文框架，通過形象性思維進(jìn)行理解、記憶學(xué)習(xí);另一方面基于模擬會計工作過程再結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)法，通過填寫一些支票、銀行轉(zhuǎn)賬票據(jù)等方式，再配套相關(guān)知識點題目的練習(xí)，作答，模擬考試，單元測驗等實訓(xùn)教學(xué)，這相比傳統(tǒng)的教師講授，學(xué)生聽講的教學(xué)方法效果更加明顯。
財經(jīng)法規(guī)課程的第三章“稅收法律制度”的內(nèi)容，也可以基于“會計工作過程化”，模擬某一企業(yè)所發(fā)生的增值稅、消費稅等稅種，結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)法引導(dǎo)中職生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（三）利用公共知識儲備下的教學(xué)法
財經(jīng)法規(guī)課程的第四章為財政法律制度，主要是“國家預(yù)算”“政府采購”“國庫”等內(nèi)容。這一章節(jié)，相比較以上三個章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，中職生學(xué)習(xí)較為吃力，甚至?xí)纱喾艞墝Ρ菊鹿?jié)內(nèi)容知識的學(xué)習(xí)，根據(jù)筆者多年教學(xué)所知，主要原因有如下兩點：一是本章節(jié)內(nèi)容與中職生的其他專業(yè)課程聯(lián)系性不強(qiáng);二是本章節(jié)的專業(yè)術(shù)語和知識內(nèi)容抽象與中職生所接觸或所感知的生活氣息相距較大，學(xué)習(xí)起來無從下手。那么，在實踐教學(xué)中，如何讓本章節(jié)的知識內(nèi)容復(fù)雜變?yōu)楹唵危阌趯W(xué)生理解、記憶？
筆者在具體實踐教學(xué)過程中，利用學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段及中職階段中所開設(shè)的社會、經(jīng)濟(jì)、政治等公共德育課程中所學(xué)習(xí)到的已經(jīng)儲備到的比如對我國政體、國家行政管理、財政管理、稅收管理等公共知識，采用知識之間的聯(lián)系學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)中職生深刻把握本章節(jié)內(nèi)容的知識脈絡(luò)和框架，首先清楚理解我國的政體形式，行政管理、財政管理模式等公共知識的前提下，再層層嵌入“預(yù)算”“政府采購”“國庫管理”等本章節(jié)的法律法規(guī)知識，使現(xiàn)在所學(xué)的知識內(nèi)容完全建立在之前所儲備的公共知識之上，以老知識理解新知識，構(gòu)建這樣的教法和學(xué)習(xí)形式，不僅可以有效減少中職生學(xué)習(xí)法律條文條例上思想理解上的難度，還能進(jìn)一步把前后所學(xué)知識內(nèi)容化繁為簡，前后貫穿，形成理解線索，幫助學(xué)生理解與記憶。
（四）案例教學(xué)法
案例教學(xué)法，以其生動形象，實踐性強(qiáng)而且能夠改變打破“教師講、學(xué)生聽”“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式在現(xiàn)代教學(xué)活動中被廣泛使用。筆者在財經(jīng)法規(guī)課程的實踐教學(xué)中，尤其是對第五章“會計職業(yè)道德”內(nèi)容的教學(xué)，效果更加明顯。一是由于本章節(jié)的內(nèi)容特質(zhì)，是“會計職業(yè)道德”，利用社會經(jīng)濟(jì)中實際發(fā)生的“職業(yè)道德”案例，在講解過程中，很大程度可以降低中職生對法律規(guī)定的陌生感，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生課堂的討論、辯論程度，共鳴而更能引人入勝;二是案例教學(xué)法能夠把所學(xué)知識通過直觀、簡單、形象的形式顯現(xiàn)，對于中職生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀而言，是最直接的方式;三是在具體教學(xué)中，案例只是載體，而是要通過精巧的教學(xué)設(shè)計，通過案例的方式，有的放矢地貫穿結(jié)合突出本章節(jié)的知識要點，引導(dǎo)中職生獨立思考，理解、記憶，最后真正掌握到學(xué)習(xí)內(nèi)容。
會計是對會計單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
鑒于此，為了讓所學(xué)知識能更好的聯(lián)系實際，學(xué)校安排了這次試驗.在這次試驗中，共有三個軟件供我們練習(xí)：一個是基礎(chǔ)會計單項，第二個是會計崗位分工，最后一個則是電子報稅。通過這三個軟件的練習(xí)，能讓我們了解掌握會計工作的基本流程，為以后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。
二、實習(xí)時間
2012年6月17日至2012年6月25日
三、實習(xí)地點
河北工程大學(xué)西校區(qū)第十教學(xué)樓五樓機(jī)房
四、實習(xí)內(nèi)容（步驟）
首先，是關(guān)于會計基礎(chǔ)的內(nèi)容，基本程序是：填制原始憑證，原始憑證的審核，填制記賬憑證，記賬憑證的審核，科目匯總表的填寫，登日記賬、明細(xì)賬、總賬，編寫銀行存款余額調(diào)節(jié)表，編制相關(guān)的會計財務(wù)報表，還有財產(chǎn)的清查，相關(guān)單據(jù)填制的演示。
原始憑證是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時取得或填制的，用以證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生或完成情況的
書面證明，是會計核算的原始依據(jù)。按原始憑證取得的來源不同，可分為外來原始憑證和自制原始憑證。審核原始憑證時應(yīng)注意以下幾方面：原始憑證的填寫是否真實可靠，內(nèi)容
完整，數(shù)字準(zhǔn)確，填制及時，書寫清楚，順序使用等。
然后根據(jù)審核無誤的原始憑證填制寫記賬憑證。記賬憑證中的專用記賬憑證分為三種，一直收款憑證，二是付款憑證，三是轉(zhuǎn)賬憑證。還有通用的記賬憑證。記賬憑證的填寫要求較嚴(yán)格，要求準(zhǔn)確無誤，不得更改。審核記賬憑證的內(nèi)容是否完整，借貸方金額是否相等，方向是否填寫正確，日期填寫是否正確等等。
再根據(jù)審核無誤的記賬憑證填寫科目匯總表?？颇繀R總表是定期對記賬憑證進(jìn)行匯總，按各個會計科目列其借貸方發(fā)生額的一種匯總。它的填寫依據(jù)的是各個會計科目的借方發(fā)生額的合計跟貸方發(fā)生額的合計相等?？颇繀R總表有試算平衡的作用，也是登總分類賬的依據(jù)。
接下來就是登記各種日記賬，明細(xì)賬和總賬了。日記賬有現(xiàn)金日記賬呵銀行存款日記賬，它們的填寫按實際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)逐日逐筆登記。明細(xì)賬分為三欄式明細(xì)賬，多欄式明細(xì)賬和數(shù)量金額式明細(xì)賬。按發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動的不同，分類填寫各類明細(xì)賬。然后根據(jù)各類明細(xì)賬和記賬憑證填寫總分類賬?？偡诸愘~和各明細(xì)賬有互相補(bǔ)充說明的作用。
接著是編寫銀行存款余額調(diào)節(jié)表。如果銀行存款日記賬上的余額和銀行對賬單上的余額不相等，就需要編寫銀行存款余額調(diào)節(jié)表了，根據(jù)銀行存款日記賬和銀行對賬單上的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編寫。
會計財務(wù)報表包括資產(chǎn)負(fù)債表，現(xiàn)金流量表，利潤表，所有者權(quán)益變動表和附注。這次試驗中，主要是填寫資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。會計報表對外提供會計信息，也對管理者提供決策依據(jù)。
觀看單據(jù)演示的部分，能讓我們了解認(rèn)識填寫憑證的時候有哪些注意事項，更好的完成憑證的填制工作。
其次，操作內(nèi)容是技能實訓(xùn)，也就是不同的會計崗位。技能實訓(xùn)包括：出納員崗位，資本資金核算崗位，材料會計崗位，往來業(yè)務(wù)會計崗位，工資會計崗位，固定資產(chǎn)會計崗位，成本費用會計崗位，財務(wù)成果會計崗位，財務(wù)報告會計崗位，投資崗位，記賬員崗位等等。這些會計崗位工作基本程序是：開始是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理，根據(jù)實際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制一些憑證，填寫科目匯總表，然后登記相關(guān)的明細(xì)賬，總賬，有的編制試算平衡表。這部分的實際操作將第一部分的內(nèi)容系統(tǒng)綜合了起來，也將我們平時所學(xué)的理論知識與實際操作緊密的聯(lián)系起來。
第三部分的實際操作內(nèi)容就是電子報稅的網(wǎng)上申報。電子報稅就是納稅人使用電子報稅工具（如計算機(jī)），將申報的原始資料通過通訊網(wǎng)絡(luò)（如電話網(wǎng)）以電子數(shù)據(jù)的形式發(fā)送到稅務(wù)局的計算機(jī)主機(jī)系統(tǒng)上，稅務(wù)局主機(jī)對這些申報的原始數(shù)據(jù)通過進(jìn)行
身份識別、邏輯計算審核之后，在稅務(wù)局主機(jī)內(nèi)生成相應(yīng)的電子報稅數(shù)據(jù)，并將納稅人的申報款信息發(fā)送到相應(yīng)的銀行進(jìn)行稅款保留。同時，稅務(wù)局主機(jī)將申報的結(jié)果立即返回給納稅人。在這次的會計軟件實習(xí)中，電子報稅包括國稅和地稅兩種，都有企業(yè)端，國稅局端和銀行端三個方向。其中，企業(yè)端中有增值稅的納稅申報，消費稅的納稅申報，企業(yè)所得稅的納稅申報，核定征收企業(yè)所得稅，個人所得稅等幾方面的稅種。使用電子報稅能節(jié)省報稅時間，減少人工受理納稅申報的失誤等。
五、實習(xí)的心得體會
短短幾天的高級會計實習(xí)很快就結(jié)束了。回想只幾天實習(xí)的日子，每天忙碌的身影，覺得過的好充實，也讓自己的腦袋充實了許多。
學(xué)校安排我們實習(xí)是為了讓我們把所學(xué)的理論知識運用到實際操作中去，這對沒進(jìn)入社會的大學(xué)生來說很重要，尤其是會計這個專業(yè)。我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是要學(xué)會做人做事。細(xì)心仔細(xì)的走好每一步對將要踏進(jìn)社會的大學(xué)生來講相當(dāng)重要。
這學(xué)期的實習(xí)程序基本上都了解，就是各個程序的具體操作步驟很繁瑣。這次的實習(xí)是對以前所學(xué)知識的系統(tǒng)串聯(lián)匯總，是對所學(xué)理論知識的鞏固過程，使以前掌握的不扎實的地方顯露了出來，以便及時鞏固補(bǔ)充。
通過這次的實習(xí)，使我加深了對如下知識的了解：
填制原始憑證的時候要認(rèn)真，細(xì)心，金額的大寫需要注意，"零"啊，"整"啊的這些，一不細(xì)心就寫錯了，還有日期的填寫，個位數(shù)的前面什么時候加"0"什么的，還有一些跟貨物有關(guān)的單據(jù)上內(nèi)容需要填寫完整，貨物時發(fā)出還是在途等等；了解了不同的會計崗位有不同的分工；第一次在實際操作中接觸電子報稅的有關(guān)內(nèi)容。
同時也認(rèn)識到一些自身的缺點：
財務(wù)會計實習(xí)心得1財務(wù)會計實訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實際應(yīng)用水平。在實訓(xùn)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務(wù)會計實訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，最終達(dá)到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。
社會實踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對我們已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運用的培訓(xùn)，其目的在于讓我們接觸社會，加強(qiáng)對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練我們認(rèn)識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。我們實習(xí)的內(nèi)容主要有：財務(wù)會計業(yè)務(wù)包括下列各項：(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習(xí)慣應(yīng)行辦理的會計事項。各項會計業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務(wù)。機(jī)關(guān)中報表的編制也是一項非常重要的事務(wù)，會計報表的目的是向機(jī)關(guān)信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準(zhǔn)確、全面、及時，然而當(dāng)前的財務(wù)報表有很多的局限性。
為期三個月的實習(xí)結(jié)束了，我在這三個月的實習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺，以學(xué)習(xí)國際貿(mào)易專業(yè)的我們，可以說對財務(wù)會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財務(wù)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的財務(wù)會計人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。
其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證。
財務(wù)會計實習(xí)心得2我學(xué)的專業(yè)是會計，為了加強(qiáng)自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會計工作的操作能力，本學(xué)期初，我在一家建筑公司進(jìn)行了專業(yè)實習(xí)。下面，我將我的實習(xí)報告總結(jié)如下：
建筑公司的會計部并沒有太多人，設(shè)有一個財務(wù)部長，一個出納，兩個會計員，而教導(dǎo)我的是老會計艷姐。剛到會計部艷姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證?？傄詾閼{著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來艷姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是實習(xí)時只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行賬單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習(xí)時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記賬做好準(zhǔn)備。
制好憑證就進(jìn)入記賬程序了。雖說記賬看上去有點象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記賬時要清楚每一明細(xì)分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的賬務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。
從制單到記賬的整個過程基本上了解了個大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做賬到底是怎么一回事。艷姐很要耐心的跟我講解每一種銀行賬單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種賬單，有了基本認(rèn)識以后學(xué)習(xí)起來就會更得心應(yīng)手了。
以上是我的實習(xí)工作總結(jié)報告，通過在建筑公司這一段時間的實習(xí)，使我第一次把自己所學(xué)到的理論知識真正地應(yīng)用到實踐中去，并且在實踐中得到了經(jīng)驗，同時又獲得了許多理論知識中所沒有的實踐經(jīng)驗，這不僅豐富我的工作經(jīng)驗，更加提高了我的業(yè)務(wù)理論水平。我堅信通過這一段時間的實習(xí)，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。
財務(wù)會計實習(xí)心得3今天是二月最后一天，也是我公司實習(xí)的第一天，對于這一次實習(xí)。從剛剛放假到現(xiàn)在是既緊張又期待。
我早早的便來到了我實習(xí)的公司,次負(fù)責(zé)我實習(xí)的是公司財務(wù)部門一名前輩是張會計，他為人熱情、和藹可親。年紀(jì)50左右隨后，我稱呼他為王叔。他向我簡單的介紹了公司歷程和規(guī)章制度第一天來實習(xí)，我有些拘謹(jǐn)。王叔給我安排了一個座位，他根據(jù)我是剛剛從出學(xué)校是新手，所以主要是讓我了解財務(wù)的使用和會計處理的流程,公司的財務(wù)部并沒有太多人,設(shè)有一名財務(wù)經(jīng)理,一名會計,一名出納.我感覺今天的任務(wù)就是熟悉公司環(huán)境,第一天便這樣輕松過去了
財務(wù)會計實習(xí)心得4實習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實際操作中了解工作程序，鞏固所學(xué)知識;實習(xí)又是對我們所學(xué)專業(yè)知識的一種檢驗，能讓我們查漏補(bǔ)缺，串聯(lián)之前所學(xué)內(nèi)容，是所學(xué)知識系統(tǒng)化;實習(xí)還能讓我們更好的用理論去聯(lián)系實際，掌握理論跟實際操作的聯(lián)系，為以后進(jìn)入工作崗位打下基礎(chǔ)。
一、實習(xí)目的(重要性)
會計是對會計單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
鑒于此，為了讓所學(xué)知識能更好的聯(lián)系實際，學(xué)校安排了這次試驗.在這次試驗中，共有三個軟件供我們練習(xí):一個是基礎(chǔ)會計單項，第二個是會計崗位分工，最后一個則是電子報稅。通過這三個軟件的練習(xí)，能讓我們了解掌握會計工作的基本流程，為以后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。
二、實習(xí)時間
20-年6月17日至20-年6月25日
三、實習(xí)地點
河北工程大學(xué)西校區(qū)第十教學(xué)樓五樓機(jī)房
四、實習(xí)內(nèi)容(步驟)
首先，是關(guān)于會計基礎(chǔ)的內(nèi)容，基本程序是：填制原始憑證，原始憑證的審核，填制記賬憑證，記賬憑證的審核，科目匯總表的填寫，登日記賬、明細(xì)賬、總賬，編寫銀行存款余額調(diào)節(jié)表，編制相關(guān)的會計財務(wù)報表，還有財產(chǎn)的清查，相關(guān)單據(jù)填制的演示。
原始憑證是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時取得或填制的，用以證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生或完成情況的
書面證明，是會計核算的原始依據(jù)。按原始憑證取得的來源不同，可分為外來原始憑證和自制原始憑證。審核原始憑證時應(yīng)注意以下幾方面：原始憑證的填寫是否真實可靠，內(nèi)容
完整，數(shù)字準(zhǔn)確，填制及時，書寫清楚，順序使用等。
然后根據(jù)審核無誤的原始憑證填制寫記賬憑證。記賬憑證中的專用記賬憑證分為三種，一直收款憑證，二是付款憑證，三是轉(zhuǎn)賬憑證。還有通用的記賬憑證。記賬憑證的填寫要求較嚴(yán)格，要求準(zhǔn)確無誤，不得更改。審核記賬憑證的內(nèi)容是否完整，借貸方金額是否相等，方向是否填寫正確，日期填寫是否正確等等。
再根據(jù)審核無誤的記賬憑證填寫科目匯總表?？颇繀R總表是定期對記賬憑證進(jìn)行匯總，按各個會計科目列其借貸方發(fā)生額的一種匯總。它的填寫依據(jù)的是各個會計科目的借方發(fā)生額的合計跟貸方發(fā)生額的合計相等?？颇繀R總表有試算平衡的作用，也是登總分類賬的依據(jù)。
接下來就是登記各種日記賬，明細(xì)賬和總賬了。日記賬有現(xiàn)金日記賬呵銀行存款日記賬，它們的填寫按實際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)逐日逐筆登記。明細(xì)賬分為三欄式明細(xì)賬，多欄式明細(xì)賬和數(shù)量金額式明細(xì)賬。按發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動的不同，分類填寫各類明細(xì)賬。然后根據(jù)各類明細(xì)賬和記賬憑證填寫總分類賬?？偡诸愘~和各明細(xì)賬有互相補(bǔ)充說明的作用。
接著是編寫銀行存款余額調(diào)節(jié)表。如果銀行存款日記賬上的余額和銀行對賬單上的余額不相等，就需要編寫銀行存款余額調(diào)節(jié)表了，根據(jù)銀行存款日記賬和銀行對賬單上的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編寫。
會計財務(wù)報表包括資產(chǎn)負(fù)債表，現(xiàn)金流量表，利潤表，所有者權(quán)益變動表和附注。這次試驗中，主要是填寫資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。會計報表對外提供會計信息，也對管理者提供決策依據(jù)。
觀看單據(jù)演示的部分，能讓我們了解認(rèn)識填寫憑證的時候有哪些注意事項，更好的完成憑證的填制工作。
其次，操作內(nèi)容是技能實訓(xùn)，也就是不同的會計崗位。技能實訓(xùn)包括：出納員崗位，資本資金核算崗位，材料會計崗位，往來業(yè)務(wù)會計崗位，工資會計崗位，固定資產(chǎn)會計崗位，成本費用會計崗位，財務(wù)成果會計崗位，財務(wù)報告會計崗位，投資崗位，記賬員崗位等等。這些會計崗位工作基本程序是:開始是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理，根據(jù)實際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制一些憑證，填寫科目匯總表，然后登記相關(guān)的明細(xì)賬，總賬，有的編制試算平衡表。這部分的實際操作將第一部分的內(nèi)容系統(tǒng)綜合了起來，也將我們平時所學(xué)的理論知識與實際操作緊密的聯(lián)系起來。
第三部分的實際操作內(nèi)容就是電子報稅的網(wǎng)上申報。電子報稅就是納稅人使用電子報稅工具(如計算機(jī))，將申報的原始資料通過通訊網(wǎng)絡(luò)(如電話網(wǎng))以電子數(shù)據(jù)的形式發(fā)送到稅務(wù)局的計算機(jī)主機(jī)系統(tǒng)上，稅務(wù)局主機(jī)對這些申報的原始數(shù)據(jù)通過進(jìn)行
身份識別、邏輯計算審核之后，在稅務(wù)局主機(jī)內(nèi)生成相應(yīng)的電子報稅數(shù)據(jù)，并將納稅人的申報款信息發(fā)送到相應(yīng)的銀行進(jìn)行稅款保留。同時，稅務(wù)局主機(jī)將申報的結(jié)果立即返回給納稅人。在這次的會計軟件實習(xí)中，電子報稅包括國稅和地稅兩種，都有企業(yè)端，國稅局端和銀行端三個方向。其中，企業(yè)端中有增值稅的納稅申報，消費稅的納稅申報，企業(yè)所得稅的納稅申報，核定征收企業(yè)所得稅，個人所得稅等幾方面的稅種。使用電子報稅能節(jié)省報稅時間，減少人工受理納稅申報的失誤等。
五、實習(xí)的心得體會
短短幾天的高級會計實習(xí)很快就結(jié)束了?；叵胫粠滋鞂嵙?xí)的日子，每天忙碌的身影，覺得過的好充實，也讓自己的腦袋充實了許多。
學(xué)校安排我們實習(xí)是為了讓我們把所學(xué)的理論知識運用到實際操作中去，這對沒進(jìn)入社會的大學(xué)生來說很重要，尤其是會計這個專業(yè)。我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是要學(xué)會做人做事。細(xì)心仔細(xì)的走好每一步對將要踏進(jìn)社會的大學(xué)生來講相當(dāng)重要。
這學(xué)期的實習(xí)程序基本上都了解，就是各個程序的具體操作步驟很繁瑣。這次的實習(xí)是對以前所學(xué)知識的系統(tǒng)串聯(lián)匯總，是對所學(xué)理論知識的鞏固過程，使以前掌握的不扎實的地方顯露了出來，以便及時鞏固補(bǔ)充。
通過這次的實習(xí)，使我加深了對如下知識的了解：
填制原始憑證的時候要認(rèn)真，細(xì)心，金額的大寫需要注意，"零"啊，"整"啊的這些，一不細(xì)心就寫錯了，還有日期的填寫，個位數(shù)的前面什么時候加"0"什么的，還有一些跟貨物有關(guān)的單據(jù)上內(nèi)容需要填寫完整，貨物時發(fā)出還是在途等等;了解了不同的會計崗位有不同的分工;第一次在實際操作中接觸電子報稅的有關(guān)內(nèi)容。
同時也認(rèn)識到一些自身的缺點：
做賬不夠細(xì)心，有時填錯日期、金額什么的，有些自制的憑證不知道該填些什么上去，會計報表的編制還需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有納稅申報表的填寫需要耐心根系心在加上平時所學(xué)的基礎(chǔ)知識才能作對，這些都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
這次的學(xué)校實習(xí)，雖然時間不長，但讓我對會計工作的具體流程有了進(jìn)一步的了解，對以后進(jìn)入工作崗位奠定了一定的基礎(chǔ)，適應(yīng)各種企業(yè)的需要。更重要的是，培養(yǎng)了我仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)做事的正確積極態(tài)度，更好的適應(yīng)工作的需要。在這次實習(xí)中，所做的每一步我都必須得謹(jǐn)記，不僅為我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)增長知識，更為以后的工作打下基礎(chǔ)，提供經(jīng)驗。
最后總結(jié)一下，作為一個會計人員，工作中要有良好的專業(yè)素質(zhì);從事會計工作的人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上還要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
財務(wù)會計實習(xí)心得5隨著會計制度的日趨完善，社會對會計人員的高度重視和嚴(yán)格要求，作為一名在校的會計專業(yè)學(xué)生，為了順應(yīng)社會的要求，加強(qiáng)社會競爭力，也應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會計工作的操作能力。
