時間：2023-04-08 11:47:25
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畢業(yè)實習(xí)選題是開展畢業(yè)實習(xí)的前提，選題決定了畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容、廣度和深度。如何科學(xué)、客觀地評價選題質(zhì)量，不僅關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量，也關(guān)系到整個畢業(yè)實習(xí)完成質(zhì)量的好壞［8］。而選擇適宜的評價指標(biāo)則是畢業(yè)實習(xí)選題評價體系的根本保障。通過對畢業(yè)實習(xí)教師、草業(yè)專家、學(xué)生的調(diào)研，結(jié)合草業(yè)科學(xué)的學(xué)科特點，兼顧可量化、操作性，初步篩選出5個評價準(zhǔn)則和10個評價指標(biāo)的評價體系（表1）。
1．2專業(yè)文獻(xiàn)檢索能力的評價指標(biāo)與評價等級
專業(yè)文獻(xiàn)檢索要求學(xué)生了解獲取本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)知識，掌握常用檢索工具、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的原理與方法［9］；對于培養(yǎng)學(xué)生掌握和利用信息的能力，提高其自學(xué)能力、科研能力和創(chuàng)新能力起著相當(dāng)重要的作用［10］。因而，科學(xué)評價學(xué)生的專業(yè)文獻(xiàn)檢索能力，不僅是畢業(yè)實習(xí)科學(xué)評價體系重要的一環(huán)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生掌握更多新信息、新知識、新方法，為畢業(yè)實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。通過對文獻(xiàn)檢索教師、草業(yè)專家、學(xué)生的調(diào)研，結(jié)合草業(yè)科學(xué)與文獻(xiàn)檢索的學(xué)科特點，兼顧可量化、操作性，初步篩選出4個評價準(zhǔn)則和8個評價指標(biāo)的評價體系（表2）。
1．3專業(yè)英語文獻(xiàn)閱讀與翻譯能力的評價指標(biāo)與評價等級
作為培養(yǎng)現(xiàn)代復(fù)合型草業(yè)人才的國家重點學(xué)科，閱讀國內(nèi)外與本專業(yè)相關(guān)的科技文獻(xiàn)并從中吸收或了解國內(nèi)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢具有十分重要的意義［11］，同時它也是正確撰寫本專業(yè)科技論文、科技成果以便進(jìn)行國際交流必不可少的手段。專業(yè)英語文獻(xiàn)閱讀與翻譯要求學(xué)生了解專業(yè)英語的文體特征、掌握一定的專業(yè)詞匯、提高英文專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀水平、初步具備撰寫英文論文和用英文進(jìn)行專業(yè)交流的能力［12］。因而，初步篩選出4個評價準(zhǔn)則和8個評價指標(biāo)構(gòu)建其評價體系（表3）。
1．4試驗設(shè)計和實驗操作能力的評價
扎實的實驗操作能力不僅是學(xué)生運用理論知識解決實際問題的基礎(chǔ)，還是學(xué)生實踐能力的重要特征。而試驗設(shè)計可將學(xué)生的實驗操作能力與畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)對接，讓學(xué)生通過具體的實踐，或驗證、或探索、或發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)問題。試驗設(shè)計還可進(jìn)一步合理統(tǒng)籌各項實驗操作能力，確保數(shù)據(jù)的可靠性、真實性，提高畢業(yè)實習(xí)的效率。因而，初步篩選出3個評價準(zhǔn)則和6個評價指標(biāo)構(gòu)建其評價體系（表4）。
1．5畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的評價
畢業(yè)論文（設(shè)計）是畢業(yè)實習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)，是對整個畢業(yè)實習(xí)甚至是本科階段的梳理和總結(jié)。通過畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)技能的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和進(jìn)行科學(xué)研究的初步能力，使學(xué)生組織、寫作、表達(dá)等技巧和能力得到有效提高。草業(yè)科學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的評價一直采用現(xiàn)場答辯的方法進(jìn)行，影響評價結(jié)果的主觀因素較多，難以做出客觀、準(zhǔn)確、定量的評價。通過對草業(yè)科學(xué)畢業(yè)實習(xí)教師、草業(yè)專家、學(xué)生的調(diào)研，結(jié)合草業(yè)的學(xué)科特點，減小主觀因素影響，兼顧可量化、易判斷，初步篩選出5個評價準(zhǔn)則和10個評價指標(biāo)的評價體系（表5）。
2評價方法
草業(yè)科學(xué)本科畢業(yè)實習(xí)涉及到的學(xué)科綜合性強、內(nèi)容多、時間跨度大，其評價體系是典型的多級、多因素評價體系。上述評價指標(biāo)雖已轉(zhuǎn)換成相應(yīng)評價等級，具有可量化特征，但主要還是以主觀判斷來確定各個因素對評價結(jié)果的影響程度，且評價的結(jié)論還具有模糊特性。如畢業(yè)論文（設(shè)計）的知識水平、文字表達(dá)、科學(xué)分析等，評價結(jié)果或者受主觀因素影響較大，或者難以區(qū)分各個等級之間的差異，評價的準(zhǔn)確性受到制約。模糊數(shù)學(xué)綜合評價法能夠較好地處理多因素、模糊性及主觀判斷等問題，定量分析與定性分析有機(jī)結(jié)合，為草業(yè)科學(xué)本科生畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的綜合評價提供重要方法。
影響畢業(yè)實習(xí)綜合評價體系評價結(jié)果的因素主要是各級評價指標(biāo)權(quán)重與評價尺度的確定，為了使評價體系更加客觀、科學(xué)，就需要對整個評價過程進(jìn)行科學(xué)管理與組織。可成立畢業(yè)實習(xí)學(xué)術(shù)委員會對選題質(zhì)量、畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的評價尺度、各二級指標(biāo)的權(quán)重給予賦值；畢業(yè)實習(xí)學(xué)術(shù)委員應(yīng)遵循導(dǎo)師回避原則、盲審原則對選題質(zhì)量、畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量進(jìn)行評定?？沙闪⒂芍笇?dǎo)教師、專業(yè)外語教師、文獻(xiàn)檢索教師組成的畢業(yè)實習(xí)文獻(xiàn)信息委員會對專業(yè)文獻(xiàn)檢索能力、專業(yè)英語閱讀與翻譯能力的評價尺度、各二級指標(biāo)的權(quán)重給予賦值；試驗設(shè)計和實驗操作能力可通過組織草業(yè)科學(xué)實踐技能大賽來評定。由畢業(yè)實習(xí)學(xué)術(shù)委員、指導(dǎo)教師、學(xué)生代表組成的評價小組，對一級指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行賦值。
教師按照企業(yè)實際材料，讓學(xué)生親身感受工作流程，按照會計循環(huán)獨立操作。要求準(zhǔn)確運用會計科目、借貸方向、金額等。為確保實習(xí)效果，要求整個模擬實習(xí)真實、具體，并盡可能地發(fā)放大量原始憑證。要求學(xué)生獨立完成編寫、填制、審核原始憑證，填制記賬憑證，編制匯總記賬憑證，登記各種總賬和明細(xì)賬，編制會計報表及其附注，依次完成整個會計流程。提高學(xué)生的實際動手能力，達(dá)到除熟練運用理論知識外，還能鍛煉實踐技能的目的。
2.會計電算化
結(jié)合專業(yè)特征選擇會計電算化軟件，按照會計流程處理相應(yīng)的會計實際工作，并打印出憑證及報表。
3.總結(jié)
會計流程從月初到月底，在總賬試算平衡以后，會計便可據(jù)此編制會計報表，包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表，然后將編好的會計報表，經(jīng)過裝訂后交給任課教師，進(jìn)行驗收。此時，會計流程基本完成。這時，我們可以組織學(xué)生討論，總結(jié)經(jīng)驗。任課教師指導(dǎo)評價各組的“工作業(yè)績”，找出存在的主要問題，指出不足。對存在的通病，任課教師統(tǒng)一指導(dǎo)，重點強調(diào)，力爭改正錯誤，以利下一步共同提高。
二、分析會計流程實踐出現(xiàn)的問題
一是學(xué)生對會計科目運用不夠準(zhǔn)確，容易混淆，方向經(jīng)常記錯，造成賬面不平衡，沒法結(jié)賬，給月末會計結(jié)賬增加了較大的工作量。二是會計格式填寫不夠熟練，不注重細(xì)節(jié)。會計模擬實習(xí)為學(xué)生提供了自制的和企業(yè)的原始憑證，有些原始憑證一式多聯(lián)，各聯(lián)都有各聯(lián)的用途，而有些則是單聯(lián)。對此，在實習(xí)操作的過程中，學(xué)生看到只要與某一項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有聯(lián)系，也不核對每聯(lián)原始憑證的用途，就全部附在記賬憑證的后面。這樣，有的原始憑證只有一聯(lián)單，學(xué)生不熟悉其余各聯(lián)的格式，影響了原始憑證的審查力度。三是會計環(huán)節(jié)混淆，權(quán)限不分。四是由于涉及稅金比較單一，到社會中這方面有些匱乏。
三、改進(jìn)會計實習(xí)教學(xué)的辦法
1.指導(dǎo)學(xué)生多學(xué)多練
教師利用理論課多講實際例子，讓學(xué)生多熟悉會計科目以及相互之間的轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)確把握借貸方向。將每張憑證的用途講解清楚，在模擬實習(xí)時盡量貼近實際。
2.增加實踐學(xué)習(xí)資料
教師多聯(lián)系企業(yè)及稅務(wù)部門，了解會計稅務(wù)更新知識，增加實際例子，讓學(xué)生深入了解稅務(wù)登記方法，到企業(yè)可以順利適應(yīng)崗位要求。
3.改進(jìn)模擬實習(xí)教學(xué)方式
教師將原有的模擬實習(xí)方式再擴(kuò)大，多設(shè)置一些與財務(wù)關(guān)系密切的部門崗位，比如：倉庫保管、銷售人員、車間管理統(tǒng)計等。只要憑證涉及的業(yè)務(wù)，就都要有相應(yīng)崗位，讓學(xué)生每次實習(xí)都要輪換崗位，讓學(xué)生在每個崗位上都體驗工作任務(wù)及職責(zé)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
論文致謝
范例一
本課題在選題及研究過程中得到*老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。她嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，*老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。周老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向周老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
范例二
致謝語
歷時半載，從論文選題到搜集資料，從開題報告、寫初稿到反復(fù)修改，期間經(jīng)歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨，在寫作論文的過程中心情是如此復(fù)雜。如今，伴隨著這篇畢業(yè)論文的最終成稿，復(fù)雜的心情煙消云散，自己甚至還有一點成就感。
……
最后，我要感謝四年的大學(xué)生活，感謝**大學(xué)班的所有老師同學(xué)以及我的家人和那些永遠(yuǎn)也不能忘記的朋友，他們的支持與情感，是我永遠(yuǎn)的財富。
對于接觸社會方面，我個人的認(rèn)識是，如同常說的一樣，大學(xué)就是如同一座象牙塔一樣。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，對社會的直接接觸機(jī)會是非常少的，不多的接觸也都是間接接觸。大學(xué)中的我們對社會的認(rèn)識，就如同從象牙塔的窗戶中向外窺探窗外廣袤的風(fēng)景一般，只能看到一個模糊的表象。大學(xué)只是一個小課堂，而社會才是一個真正的大課堂。暑期社會實踐，就給我們提供了一個到大課堂進(jìn)行試驗的機(jī)會，給我們提供了一個與社會真正接觸的平臺。只有經(jīng)歷社會的磨礪，我們才能夠在成長中 成熟、完善自我。
不知不覺中我們將要面臨找工作，面對人生的抉擇。找個什么樣的工作應(yīng)該是每個人都所關(guān)心的。而今年暑假的暑期實習(xí)對我來說是一個很好的鍛煉機(jī)會。學(xué)校和社會是兩個完全不同的團(tuán)體，在學(xué)校我們是受到學(xué)校的保護(hù)與愛護(hù)的，而在工作中只能自己面對遇到的困難和解決遇到的問題。
來到東莞德永佳的第一感覺就是德永佳人帶給我們的熱情，不管是在工作方面還是生活方面對我們都是那么的熱情。讓我們覺得雖然身處不同的地方卻有著同樣的感覺。
第一天來到這個陌生的環(huán)境當(dāng)然是對新環(huán)境的熟悉和認(rèn)識了。首先是對各個廠部進(jìn)行了初步的參觀了解，從電廠到紡紗廠，織廠再到染廠。德永佳是一個一條龍的生產(chǎn)線，各個廠部占地面積很大，每個廠部都是經(jīng)過精心的設(shè)計，使各個廠部聯(lián)系方便快捷。
這里除了有良好的工作環(huán)境外，還有較齊備的娛樂設(shè)施?？梢允箚T工在緊張的工作之余可以享受輕松的業(yè)余時間。
公司根據(jù)每個人的專業(yè)不同將不同專業(yè)的學(xué)生分配到各個廠部，我被分配到紡紗廠實習(xí)，在這里的一個月體會很深，感觸很多。剛來到這個廠就對我們進(jìn)行嚴(yán)格要求。在工廠和在學(xué)校是不一樣的，這里到處都是高速回轉(zhuǎn)的大型機(jī)器設(shè)備，可能到處都隱藏著不安全因素，要求我們時時不得不加強注意和預(yù)防。在這里安全永遠(yuǎn)是第一，員工的安全是放在第一位的，所以任何具有一點不安全的事情是不允許發(fā)生的，所以不僅是要求我們，同時也要求員工具有高度的安全意識。我們剛剛來到這里，所以更要求更加注意的。
每個實習(xí)當(dāng)然要有一定的實習(xí)計劃，主任在為我們做了嚴(yán)格的安全教育后，為我們做了詳細(xì)的實習(xí)計劃和對各個部門的大致介紹和整個紡紗廠的工藝流程。實習(xí)計劃是一個很具體很詳細(xì)的計劃，具體到幾號在哪個部門干嘛？都是經(jīng)過精心安排的，使我們對自己這一個月的努力指明了方向。
第一部分：進(jìn)行的運轉(zhuǎn)操作實習(xí)：
7月14號至7月20號：生產(chǎn)部前紡運轉(zhuǎn)：
實習(xí)內(nèi)容：生產(chǎn)流程；運轉(zhuǎn)操作，生產(chǎn)管理。
7月21號至7月27號：生產(chǎn)部后紡/運轉(zhuǎn)：
實習(xí)內(nèi)容：生產(chǎn)流程；運轉(zhuǎn)操作；生產(chǎn)管理。
第二部分：
7月28號至7月30號：生產(chǎn)部/工藝原棉：
實習(xí)內(nèi)容：了解何為工藝；何為工藝上車的簡單概念。
7月31號至8月3號：機(jī)電部：
實習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識電氣控制；機(jī)電一體化得概念；紡織廠空調(diào)的作用；調(diào)節(jié)基本原理。
8月4號至8月6號：生產(chǎn)部前紡/保全：
實習(xí)內(nèi)容：設(shè)備工藝流程；清鋼聯(lián)，并粗設(shè)備基本認(rèn)識，維修保養(yǎng)概念。
8月7號至8月9號：生產(chǎn)部后紡/保全：
實習(xí)內(nèi)容：設(shè)備工藝流程；細(xì)紗，絡(luò)筒設(shè)備基本認(rèn)識，維修保養(yǎng)概念。
8月10至8月12號：生產(chǎn)部/實驗中心：
實習(xí)內(nèi)容：各種儀器名稱，作用；統(tǒng)計分析的基本作用。
主任對我們的實習(xí)進(jìn)行了詳細(xì)的計劃，內(nèi)容具體時間合理，能在有限的時間內(nèi)對各個部門有個初步的了解，腦海中有大概連貫的概念，對各個工序有個大致的了解以及不同機(jī)器設(shè)備的名稱作用有所了解。
在實習(xí)過程中，能有少數(shù)的動手操作機(jī)會，這是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，因為在動手操作中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多我們無法預(yù)料的問題情況。在操作中發(fā)現(xiàn)問題，并且可以通過請教教練或師傅幫忙解決和解答，對我們來說是個難得學(xué)習(xí)機(jī)會。
紡織這個行業(yè)就是要從實際生產(chǎn)操作中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這樣不僅可以很
好的鍛煉我們的動手操作能力，而且更能更好的鍛煉我們處理問題的思路和依據(jù)。
在車間的實際生產(chǎn)操作中可以發(fā)現(xiàn)許多我們不曾見過的問題，鍛煉我們的思維想法思考問題究竟出在哪里？可以不斷地增強自己的處理問題的能力，為自己積累不同的經(jīng)驗。紡織這一行業(yè)更多的是來自自身經(jīng)驗的積累。
不僅在工作方面我 們了解很多，在生活方面也為我們提供了很好的食宿，我們在這里也開了不少眼界，外表看似平常的員工，一個個卻深藏不漏。公司為員工提供各式各樣的娛樂設(shè)施，為他們在緊張的工作之余提供輕松愉快的娛樂活動，他們的表演實在很精彩。
(二)方法。師資準(zhǔn)備需要在實習(xí)前明確所采用教學(xué)法的方法及特點，實驗組帶教老師進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)培訓(xùn)，對照組帶教老師則采用傳統(tǒng)的跟班帶教。對照組護(hù)生入科后首先進(jìn)行統(tǒng)一的入科教育，然后分配帶教老師開始由帶教老師主導(dǎo)教學(xué)。實驗組在入科教育時包括脊柱外科護(hù)理實習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)包括:知識認(rèn)知目標(biāo)，包括脊柱外科常見疾病相關(guān)基礎(chǔ)知識和護(hù)理原則，每周以2、3種常見疾病為基礎(chǔ);操作技能目標(biāo)，包括脊柱外科專業(yè)儀器運用和常見護(hù)理操作，逐漸增加護(hù)生動手機(jī)會;臨床思維目標(biāo)，以常見疾病為依托，掌握患者由入院、術(shù)前、術(shù)后至出院的各類臨床醫(yī)囑、觀察、評估和處置，熟練掌握3、4種常見疾病臨床護(hù)理思維，基本掌握其他常見疾病臨床護(hù)理思維。每周設(shè)置包含以上三項內(nèi)容的周目標(biāo)。然后分組進(jìn)行臨床帶教實踐，每周的護(hù)理實踐安排按目標(biāo)計劃規(guī)定進(jìn)行，以完成周目標(biāo)為中心，帶教老師在以引導(dǎo)為主的方法傳授脊柱外科常見疾病臨床表現(xiàn)、診斷原則、?？苾x器設(shè)備使用和維護(hù)、常用藥品給藥及不良反應(yīng)觀察等，每日小總結(jié)，每周進(jìn)行周目標(biāo)評價，未達(dá)到目標(biāo)設(shè)定者將進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。出科前護(hù)生需經(jīng)科室考核。
(三)教學(xué)效果評價。教學(xué)效果由科室考核及護(hù)生滿意度進(jìn)行評價，考核分為理論考核為筆試、技能考核為操作、臨床思維考核為病案分析(包括分析能力、判斷能力、邏輯性、解決問題能力，各占25%)。發(fā)放教學(xué)評價問卷，護(hù)生評價對教學(xué)方法和鍛煉臨床思維的滿意度。
(四)統(tǒng)計學(xué)處理。應(yīng)用SPSS16．0進(jìn)行分析，計量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，采用獨立樣本t檢驗，計數(shù)資料采用2檢驗，P＜0．05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
二、結(jié)果
對照組和實驗組科室考核成績比較。兩組理論考核和操作考核成績比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0．05)，兩組臨床思維能力的分析能力、判斷能力、邏輯性、解決問題能力各維度評分比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0．05)。
目前，內(nèi)蒙古師范大學(xué)的教育實習(xí)地點是由各學(xué)院自主聯(lián)系的，各學(xué)院則委托給實習(xí)帶隊老師負(fù)責(zé)聯(lián)系實習(xí)地點，從某種程度上來說各學(xué)院在哪個學(xué)校實習(xí)取決于實習(xí)帶隊老師的“社會關(guān)系”，這個關(guān)系一旦發(fā)生變化實習(xí)地點也就無法保證。表面上看各學(xué)院都有2-4所甚至更多校外實習(xí)基地，全校累加起來能有幾十甚至上百所校外實習(xí)基地②，但實際上這些校外實習(xí)基地是很不穩(wěn)固的，也就是說今天是我們的實習(xí)基地，明天就未必保證還是我們的實習(xí)基地。實習(xí)基地不穩(wěn)固的主要原因是：第一，內(nèi)蒙古師范大學(xué)與這些“實習(xí)基地”在行政上沒有隸屬關(guān)系，當(dāng)然我們不能約束人家，人家也沒有接受我們實習(xí)請求的責(zé)任和義務(wù)；在經(jīng)濟(jì)上沒有依賴關(guān)系，我們既不能從經(jīng)濟(jì)方面控制他們，也不會給人家?guī)フT人的經(jīng)濟(jì)利益。現(xiàn)在什么都講究雙贏，既然不能給人家?guī)ナ裁础皩嵒荨?，?dāng)然人家接受我們的積極性就不高；在業(yè)務(wù)上也很少往來，只有個別學(xué)院的個別老師對中學(xué)的教學(xué)進(jìn)行個別的“指導(dǎo)”，但這種聯(lián)系是偶爾的、斷斷續(xù)續(xù)的?，F(xiàn)在的中學(xué)老師對師范院校老師所做的中學(xué)教學(xué)研究成果似乎持一種懷疑、抵觸甚至滿不在乎的態(tài)度，認(rèn)為大學(xué)老師的研究只是注重理論、脫離了中學(xué)的教學(xué)實際。的確，大學(xué)老師的研究存在著不切合中學(xué)教學(xué)實際的現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)失去了對中學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的作用，但更主要的是原來中學(xué)依靠大學(xué)輸送人才，而現(xiàn)在就業(yè)越來越難的情況下，各中學(xué)都十分“牛氣”，學(xué)生低三下四的去求人家都不要，這恐怕是大學(xué)與中學(xué)失去業(yè)務(wù)聯(lián)系的主要原因。綜上所述，高校既不能約束、控制中學(xué)，又不能與中學(xué)實現(xiàn)互惠互利，從而造成高校實習(xí)基地的恐慌和不穩(wěn)。第二，中學(xué)怕影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。一方面實習(xí)生畢竟是“實習(xí)”，沒有教學(xué)經(jīng)驗。另一方面這幾年擴(kuò)招，師范生的教學(xué)素質(zhì)確實不如以前，造成中學(xué)不愿意接受實習(xí)生。第三，中學(xué)擔(dān)心接受實習(xí)生會干擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序，給學(xué)校管理帶來不便。一個學(xué)院一屆漢族學(xué)生至少有四五十個，如果幾個學(xué)院同時到一所學(xué)校實習(xí)人數(shù)就會更多，幾十、幾百個陌生的面孔天天從校門口進(jìn)進(jìn)出出，無疑給學(xué)校的管理帶來麻煩。第四，中學(xué)怕影響學(xué)習(xí)的校風(fēng)校紀(jì)。大學(xué)生相對中學(xué)生接觸社會多、見識廣、思想開放超前，容易彰顯個性。而中學(xué)生生活的環(huán)境相對封閉，學(xué)生的思想也相對保守，穿著打扮也相對規(guī)矩。大學(xué)生進(jìn)入校園與中學(xué)生廣泛接觸，在思想觀念和行為上容易影響到辨別能力較弱、好奇心較強的中學(xué)生，這樣會影響校風(fēng)校紀(jì)，有時甚至還會給學(xué)校安全帶來隱患。第五，中學(xué)的接待能力有限。實習(xí)生進(jìn)入學(xué)校需要有備課場所、聽課凳子、教室還要有一定的空間等，許多學(xué)校沒有多余的房間可供實習(xí)生備課用，也沒準(zhǔn)備那么多凳子供實習(xí)生聽課用，教室里更是座無虛席，實習(xí)生只能在過道里擠，容納不了幾個實習(xí)生聽課。鑒于以上現(xiàn)象，筆者建議采取以下措施：第一，教育行政部門（教育廳、教育局）、師范院校、中學(xué)三者聯(lián)合起來，建立三位一體的師范教育培養(yǎng)體系。教育行政部門選拔師資力量強、基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施好的中學(xué)為實習(xí)基地。實習(xí)基地由教育行政部門正式掛牌授權(quán)，并將各學(xué)院學(xué)生分別分配到不同的實習(xí)學(xué)校，避免各學(xué)院撞車擁擠。成為實習(xí)基地的學(xué)校在政策、待遇等方面要給予適當(dāng)?shù)膬A斜，比如在招生擇優(yōu)上給予一定的權(quán)限，在教師評職晉級名額上給予一定的照顧，在師資選拔上給予一定的優(yōu)惠等。特別是要求實習(xí)學(xué)校要從應(yīng)屆在本校實習(xí)的學(xué)生中選拔一定數(shù)量的所需要的人才，并且在選拔評聘過程中要邀請師范院校實習(xí)指導(dǎo)老師做評委，實習(xí)指導(dǎo)老師要推薦最好的畢業(yè)生。教育行政部門、用人單位（實習(xí)學(xué)校）、師范院校指導(dǎo)教師實行“三堂會審”確定候選人，上報教育行政部門考核后決定是否錄用。通過這種辦法，使中學(xué)認(rèn)識到大學(xué)生實習(xí)與本校的師資力量發(fā)展息息相關(guān)，接受大學(xué)生實習(xí)，培養(yǎng)師資后備力量是中學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的責(zé)任，從而改變傳統(tǒng)的師范教育僅僅是大學(xué)老師唱獨角戲的孤立局面。這種辦法與學(xué)生的就業(yè)息息相關(guān)，也使實習(xí)生從思想和行動上重視起來，有助于提高實習(xí)質(zhì)量。這種三方共同進(jìn)行的招聘，透明度更高，更能體現(xiàn)公正、公平、公開的競爭原則，在一定程度上還能有效抑制腐敗。第二，師范院校要由校級領(lǐng)導(dǎo)掛帥組織教育實習(xí)，比如主管教學(xué)的副校長親自或委托教務(wù)處負(fù)責(zé)人代表學(xué)校去和教育廳、中學(xué)溝通簽約，這樣一方面表明師范院校的重視，另一方面也容易談妥，有一些大學(xué)與中學(xué)合作辦學(xué)、互惠互利的事情便于拍板。各學(xué)院要由主管教學(xué)的副院長擔(dān)任實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，出面與學(xué)校、教務(wù)處聯(lián)絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)出面有助于開展工作。第三，加強師范院校學(xué)生的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、教師技能的培養(yǎng)、訓(xùn)練和考核。師范院校在適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要重視其他學(xué)科建設(shè)的同時，還應(yīng)該繼續(xù)重視師范類教育，實行兩條腿走路的雙軌制。比如給予講授內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)二學(xué)位科目的老師以適當(dāng)?shù)莫剟罨蚪蛸N方面象征性的提高，對于學(xué)生要求各學(xué)院組織五人以上的評委，對所有畢業(yè)生進(jìn)行教學(xué)技能的考查，成績不合格者不許參加教育實習(xí)，也不頒發(fā)教育類畢業(yè)證書。對于影響實習(xí)學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)的行為一定要嚴(yán)肅處理。另外，還要充分發(fā)揮附屬中學(xué)的作用。內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)的設(shè)立初衷應(yīng)該是為教育研究、教育實踐活動提供方便，然而今天要想去師大附中實習(xí)也得需要個人關(guān)系，和去其他地方聯(lián)系實習(xí)沒有什么兩樣，甚至比去其他學(xué)校實習(xí)更難聯(lián)系。因為附中只有高中沒有初中，再加上附中學(xué)生的生源比較好，因此對于實習(xí)生的要求也相對高，實習(xí)生去附中實習(xí)壓力也比較大，所以許多院系也不主動去附中聯(lián)系實習(xí)。還有，內(nèi)蒙古師范大學(xué)有30多所學(xué)院而附中只有一所，如果各學(xué)院都去附中實習(xí)顯然也接待不了。筆者認(rèn)為作為內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)理所當(dāng)然的要接受各學(xué)院的實習(xí)，也不需要教育行政部門出面，由內(nèi)蒙古師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)即可。要充分發(fā)揮這一陣地的功能，各學(xué)院可以選拔相對好的學(xué)生去實習(xí)，以減輕其他學(xué)校的實習(xí)壓力。
增加教育實習(xí)經(jīng)費，平衡各學(xué)院對實習(xí)的投入和對指導(dǎo)教師的待遇
2我校的應(yīng)對措施：教師頂崗實習(xí)
對于實踐教師的缺乏的問題，我校非常重視，并積極尋找對策。加強“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，就是其一。堅持“雙師型”師資隊伍建設(shè),“內(nèi)培外引,專兼結(jié)合”的原則下，我校把加強專業(yè)教師的培養(yǎng)工作,作為加快“雙師型”師資隊伍建設(shè)的根本措施。具體實施方法就是教師到企業(yè)實地參加實踐學(xué)習(xí)。對此，我校特制訂《教師到企業(yè)實踐管理暫行辦法》：為貫徹落實教育部《關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，促進(jìn)我院教育教學(xué)改革和才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，加快提高教師隊伍的雙師素質(zhì)，結(jié)合我院實際，特制定本辦法。
2.1參加企業(yè)實踐的對象及時間要求擔(dān)任專業(yè)教學(xué)任務(wù)的專任教師（包括實習(xí)實訓(xùn)教師）每三年必須有六個月及以上時間（可累計）到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線參加實踐鍛煉；擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)的專任教師和相關(guān)管理人員根據(jù)工作需要應(yīng)定期到企業(yè)、高校進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研，不斷改進(jìn)學(xué)院的教育教學(xué)和管理工作。
2.2教師到企業(yè)實踐的主要內(nèi)容
2.2.1了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況。
2.2.2熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、員工工作標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容。
2.2.3學(xué)習(xí)所從事專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法。
2.2.4結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際和員工工作標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)校本教材，切實加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.2.5積極參與企業(yè)研發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)服務(wù)、企業(yè)管理等工作，服務(wù)社會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3頂崗實習(xí)中遇到的問題
對于我校教師到企業(yè)實地頂崗實習(xí)，在實際的初步實施中，難免會遇上一些問題：
3.1學(xué)校對到企業(yè)頂崗實習(xí)教師的管理不到位對于到企業(yè)頂崗實習(xí)的教師，原則上就是要作為企業(yè)的員工，實地工作，因此在校內(nèi)就沒有教學(xué)任務(wù)，也就不必到學(xué)校報道。對于教師的實習(xí)安排，基本上就是一學(xué)期沒有課程安排，全部在企業(yè)實習(xí)。在這么長的時間內(nèi)，教師與學(xué)校處于脫離狀態(tài)，學(xué)校無法掌握教師實際實習(xí)的情況，對于教師能否按時上崗，能否在既定的時間內(nèi)完成預(yù)定的實習(xí)目標(biāo)等等的問題，都沒有及時解決。對此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)成立專門的督察小組，對教師的實際實習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，解決在實習(xí)過程中的一些問題，并及時向?qū)W校反饋，使教師的頂崗實習(xí)達(dá)到最好的效果。也為后續(xù)教師到企業(yè)的頂崗實習(xí)提供指導(dǎo)意見。
3.2企業(yè)對此不夠重視教師頂崗實習(xí)的單位，有些是學(xué)校聯(lián)系，有些是教師自己聯(lián)系。這些單位對教師到自己單位的頂崗實習(xí)持不管不問狀態(tài)。一者，教師的頂崗實習(xí)對企業(yè)可能并無大的益處。特別是剛從高校畢業(yè)的教師，根本沒有實際操作的經(jīng)驗，需要進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，企業(yè)抽出人員作為培訓(xùn)師傅，會影響企業(yè)的生產(chǎn)，卻不能給企業(yè)帶來實際的效益，企業(yè)不愿承擔(dān)這樣的損失。二者，多數(shù)企業(yè)認(rèn)為教師到企業(yè)實習(xí)，僅僅是走過場，對教師的態(tài)度比較客氣，也就不會對教師嚴(yán)格要求。教師開始還能自律，時間久了，就會養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，對自己的實習(xí)不夠認(rèn)真、專心，最后無所獲得滿意的效果。3.3某些教師自己的態(tài)度不端正多數(shù)教師對學(xué)校安排到企業(yè)的頂崗實習(xí)持歡迎態(tài)度。學(xué)校每學(xué)期調(diào)整教學(xué)計劃，讓部分教師到企業(yè)鍛煉，是一個來之不易的鍛煉機(jī)會，教師對此格外珍惜，更希望能借此機(jī)會，提高自己的能力，既有理論，又有實際經(jīng)驗，對自己今后的提高非常有幫助。所以，到企業(yè)實習(xí)的教師珍惜時間，把握機(jī)會，前方百計想辦法能夠?qū)嶋H操作，提高動手能力。但是，不排除少數(shù)教師，在學(xué)校監(jiān)管力度不夠，企業(yè)又不管的縫隙中，充分發(fā)揮得過且過的懶惰本性，初到企業(yè)露露臉外，其余時間一律浪費在個人的消遣上。
4應(yīng)對措施
要想使教師的頂崗實習(xí)獲得預(yù)期的效果，達(dá)到我們培養(yǎng)雙師型教師的目的，必須要采取一些可行的措施：
4.1適當(dāng)給企業(yè)一定的補償在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)十分重視經(jīng)濟(jì)利益，教師到企業(yè)實習(xí)，不但不能帶來利益，反而造成一定的損失，是企業(yè)不想見到的。所以，企業(yè)可能不愿教師去，即使愿意接收，也是持與此無關(guān)的態(tài)度，對教師的實習(xí)無法提供方便。教師到企業(yè)的實習(xí)可能會碰到預(yù)想不到的困難，不能盡情的發(fā)揮。學(xué)校應(yīng)該給企業(yè)適當(dāng)?shù)难a償，或者能夠出部分費用，請企業(yè)有經(jīng)驗的師傅給我們的教師給預(yù)指導(dǎo)和幫助，想必會收到更好的效果。
4.2學(xué)校加強管理及和企業(yè)的溝通學(xué)校應(yīng)該派專人成立督導(dǎo)小組，定時到企業(yè)進(jìn)行督察：檢查實習(xí)教師是否按時上崗，是否有早退現(xiàn)象，實習(xí)期間態(tài)度是否認(rèn)真，能否完成既定的任務(wù)等等。對于自律性不是很好的教師，更應(yīng)該對其完成督導(dǎo)的作用。定時和企業(yè)溝通，實習(xí)教師在平常的表現(xiàn)如何，對教師起到實時監(jiān)督的作用。
實踐教學(xué)是高職高專院校的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，高職高專院校越來越重視對學(xué)生實際操作、動手能力的培養(yǎng)，也在想盡辦法解決實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的各種不足。我院為解決實踐教師缺乏的問題，出重拳下狠力出臺各種政策，對于教師到企業(yè)的頂崗實習(xí)非常的重視，雖然計劃初步實施有不可預(yù)見的困難和問題，相信在我院領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力下，一定會越辦越好。
摘要：實踐教學(xué)是高職高專院校的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，我院為解決實踐教師缺乏的問題，把加強專業(yè)教師的培養(yǎng)工作,安排教師到企業(yè)頂崗實習(xí)作為加快“雙師型”師資隊伍建設(shè)的根本措施。
關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)頂崗實習(xí)“雙師型”師資
參考文獻(xiàn)：
二、幫助實習(xí)生完成角色的轉(zhuǎn)變和心態(tài)的調(diào)整。
對師范生來說，教育實習(xí)意味著一個重要的轉(zhuǎn)變，即從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換到老師的角色。這是一個漫長過程從量變到質(zhì)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變的順利與否，會在很大程度上決定實習(xí)的效果，也會在一定程度上影響到實習(xí)生以后的職業(yè)選擇，所以，指導(dǎo)老師應(yīng)對此保持密切關(guān)注，隨時發(fā)現(xiàn)問題并對實習(xí)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。實習(xí)生保持學(xué)生身份多年，突然之間，從坐在講臺下聽課變成站在講臺上授課，從被動到主動，并不是每一個實習(xí)生都能夠順利完成心理的調(diào)試，這期間最容易出現(xiàn)的問題是怯場以及由此帶來的一系列副作用，如越來越嚴(yán)重的不自信、在講臺上的拘泥緊張、不敢與學(xué)生進(jìn)行目光交流或互動、表達(dá)語無倫次等，這些狀況一旦出現(xiàn)，如果指導(dǎo)老師不及時進(jìn)行干預(yù)，任其發(fā)展，就會陷入惡性循環(huán)，嚴(yán)重打擊實習(xí)生的自信和參與的熱情，甚至留下心理的陰影，使其在擇業(yè)的時候刻意回避教師這一本行。所以，一旦出現(xiàn)這方面的問題，指導(dǎo)老師應(yīng)該主動介入，首先，要鞏固學(xué)生的自信，幫助他們克服內(nèi)心的恐懼，使其相信自己大學(xué)四年的積累足以支撐身份轉(zhuǎn)變所需的各種知識，所以，站在講臺上的時候，無須慌張，也不用自亂陣腳；其次，鼓勵他們學(xué)著對困難做充分的準(zhǔn)備，實習(xí)過程中，遇到問題，要勇敢面對，積極主動地尋求解決的辦法，而不是一受打擊就放棄逃避，比如，授課過程中，假如學(xué)生反應(yīng)比較冷淡，互動難以展開，這個時候最應(yīng)該做的事情，不是抱怨，而是冷靜下來，從授課的內(nèi)容安排與形式技巧兩個方面去分析原因，或者改變教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，或者嘗試不同的授課方式，以解決問題，而隨著問題的解決，實習(xí)生的熱情、能力和自信都會得到極大的提升，實習(xí)便進(jìn)入了良性的循環(huán)，容易達(dá)到應(yīng)有的目的和效果。
2南航航天學(xué)院本科畢業(yè)實習(xí)的實習(xí)內(nèi)容
在半個月的實習(xí)期間，首先進(jìn)行具體的定點操作實習(xí)，獲得感性認(rèn)識，進(jìn)而了解測控跟蹤系統(tǒng)的工作原理及網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，包括空間信息傳輸、地面測控、指揮、綜合布站、航天器軌道及測控參數(shù)分析等。然后參觀江陰航天測控基地的各個職能場所，了解地球站系統(tǒng)主要儀器設(shè)備的基本使用和操作，包括地球站監(jiān)視系統(tǒng)及測試設(shè)備、分布式測控網(wǎng)絡(luò)傳輸與監(jiān)視顯示系統(tǒng)等。最后，運用大學(xué)期間所掌握的專業(yè)理論知識結(jié)合具體的實習(xí)內(nèi)容，完成專業(yè)實習(xí)報告和生產(chǎn)實習(xí)報告。
3畢業(yè)實習(xí)學(xué)生日記一覽
實習(xí)過程中，國內(nèi)要求學(xué)生每天寫實習(xí)日記的教學(xué)方法已經(jīng)獲得廣泛采用，南航也不例外。通過學(xué)生日記，可以了解實習(xí)效果。下面是學(xué)生的實習(xí)日記摘錄。2013年7月8日，出發(fā)：早上8點從南航出發(fā)，在兩小時的車程后，來到遠(yuǎn)望二號實習(xí)基地。盡管在來這里之前，我已經(jīng)上網(wǎng)查閱了遠(yuǎn)望二號的相關(guān)資料，但親眼見到遠(yuǎn)望二號后，還是不禁感嘆它宏偉氣派的外形。2013年7月9日，第一天實習(xí)：今天上午，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了船艇安全管理規(guī)定和保密十條禁令。接著，我們召開了暑期實習(xí)動員大會，介紹了這次實習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)要求和安排：在進(jìn)駐實習(xí)基地后，由基地安排人員給學(xué)生進(jìn)行基地情況簡介，并組織全體學(xué)生參觀測控基地，全面了解航天測控系統(tǒng),基地安排專門的技術(shù)人員負(fù)責(zé)學(xué)生在各專業(yè)實驗室的實習(xí)輔導(dǎo)。2013年7月11日，認(rèn)識實習(xí)：今天上午，我們?nèi)C(jī)房待職，觀察船上的工作人員如何進(jìn)行實戰(zhàn)操作。要求我們不許說話，只能看、聽、想，可惜我完全沒有看懂，這也讓我知道自己還有許多知識需要學(xué)習(xí)，許多技能需要掌握。下午，我們觀看了工程師對雷達(dá)天線的調(diào)試，看工作人員對地球同步軌道上的衛(wèi)星進(jìn)行跟蹤。
2013年7月13日，參觀：原本以為遠(yuǎn)望二號上的工作環(huán)境已經(jīng)非常好了，在參觀完遠(yuǎn)望21號和遠(yuǎn)望六號后，我再也不會這樣認(rèn)為了。2013年7月15日，航天特色：今天早上舉行了升旗儀式，我們和全船的官兵一起參加。盡管這是一只科研船，但是我還能深刻感受到軍隊的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。在下令轉(zhuǎn)身時，所有官兵的腳步聲整齊一致，甲板似乎都為之一振，感覺十分震撼。2013年7月19日，結(jié)束：十天前，我?guī)е闷娴男那?、學(xué)習(xí)的動力來到遠(yuǎn)望二號；十天后，我?guī)е鴮教鞙y控系統(tǒng)的初步認(rèn)識。筆者認(rèn)為實習(xí)日記可以對實習(xí)情況進(jìn)行反饋，同時通過學(xué)生日記獲取進(jìn)一步改革的思路，特別是對于提高實習(xí)效果大有裨益。再看另一個學(xué)生的日記，也會得到一些啟示。2013年7月12日，活動：下午我們?nèi)ヅ郎搅它S山公園的小山，全程7公里。天氣悶熱，36度。整個過程揮汗如雨，T恤都濕透了。最郁悶的是被蚊子咬了，我兩下拍死4個蚊子。明天還有去華西村參觀……。
2013年7月16日，感覺空空蕩蕩：實習(xí)漸漸接近尾聲，早上不出操了，講座也少了，沒有什么可以參觀了。因為船上迎接大檢查，所以我們活動也受限制。晚上我們看了在船上最后一場電影，無聊得很。2013年7月17日，無聊了：實習(xí)就要結(jié)束了，晚上不睡了，起床也沒有激情了。早上起來就到碼頭集合，回去在整理內(nèi)務(wù)。上午沒有活動，一堆人聚在一起打發(fā)時間，聊聊過去時光，打打牌……。
4對畢業(yè)實習(xí)的若干問題的認(rèn)識與啟示
4.1問題①畢業(yè)實習(xí)實際上是接觸社會，接近現(xiàn)實生活，不像學(xué)校環(huán)境，而且一般的實習(xí)現(xiàn)場都不喜歡學(xué)生動手，所獲得的效果與學(xué)生想象的效果不符。②當(dāng)前國內(nèi)高校教師的水平有了很大的提高，都具有博士學(xué)位，大多擅長某一很窄的研究方向，所以很難理解實習(xí)基地的各種環(huán)節(jié)的真實含義。③最近幾年的實習(xí)經(jīng)費有了較大的提高，但其他各種費用的增長，與國家其它實習(xí)單位一樣，南航航天學(xué)院的實習(xí)單位向?qū)W校收取的實習(xí)費也逐年增加，這使得畢業(yè)實習(xí)的經(jīng)費捉襟見肘。④很多學(xué)生對實習(xí)作用缺乏認(rèn)識，對實習(xí)缺乏積極性，個別學(xué)生在實習(xí)動員和實習(xí)過程中，也未能產(chǎn)生足夠的認(rèn)識，還有一些學(xué)生此階段忙于他事，例如復(fù)習(xí)外語和考研等活動。
4.2啟示①現(xiàn)在指導(dǎo)教師的部分職能可以指導(dǎo)學(xué)生干部來完成，而指導(dǎo)教師大部分精力應(yīng)該挖掘?qū)嵙?xí)怎樣與專業(yè)課程結(jié)合，提高學(xué)生思考解決問題的方法和能力；探索如何引導(dǎo)學(xué)生能在有限的實習(xí)時間里，學(xué)到學(xué)校學(xué)不到的知識。②對于大多數(shù)學(xué)生來說，基地及科研試驗中的很多內(nèi)容還是比較生疏的，如果實習(xí)指導(dǎo)教師不研究，在短時間實習(xí)過程中，難以使得學(xué)生對實習(xí)獲取真正的認(rèn)識。因此實習(xí)指導(dǎo)教師必須研究實習(xí)工程，實習(xí)指導(dǎo)教師還需要充當(dāng)設(shè)計實習(xí)任務(wù)總師的角色。③實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)該結(jié)合畢業(yè)實習(xí)的目的，與基地人力資源部門進(jìn)行協(xié)商，制定實習(xí)內(nèi)容，并把核心課程知識引入到實習(xí)中。④畢業(yè)實習(xí)不僅是讓學(xué)生將所學(xué)專業(yè)核心課程知識與科研試驗相結(jié)合，更重要的是讓大學(xué)生了解航天系統(tǒng)的科研試驗與管理體制，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生融入到基地文化中去。
當(dāng)然我們專業(yè)也不例外，開學(xué)前三周學(xué)校就安排我們專業(yè)的同學(xué)參加生產(chǎn)實習(xí)，于是我們50多人懷著激動的心情在汪老師、景老師兩位老師的帶領(lǐng)下，到了焦作第三陶瓷廠、洛陽一拖分別參觀實習(xí)，讓我們學(xué)到了很多知識。
通過我們自己的參觀，還查找各種圖書資料以及到網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料，使我們的的知識得以鞏固和完善，并能順利完成本篇實習(xí)報告。因為我們分兩個時期到兩個不同的工廠參觀實習(xí)，所以本篇報告的內(nèi)容主要包括三個章。
第一章：陶瓷廠實習(xí)歷程。
第二章：一拖實習(xí)歷程。
第三章：實習(xí)感想。
第一章陶瓷廠實習(xí)歷程
第一部分：華泰陶瓷廠簡介
企業(yè)多次獲得國家和省市政府授予的“誠信單位”和“重合同，守信用單位”、“質(zhì)量管理達(dá)標(biāo)企業(yè)”等榮譽稱號。
目前，我公司的產(chǎn)品依仗可靠的質(zhì)量，一慣的信譽，已遠(yuǎn)銷歐盟、美國、加拿大、澳洲、東南亞等幾十個國家和地區(qū)。我們的銷售目標(biāo)是“力爭讓全世界每一個國家都有我們的產(chǎn)品”。
企業(yè)精神是“虛心學(xué)習(xí)，誠信做事”。我們將努力學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗，發(fā)揚中華傳統(tǒng)陶瓷文化，廣交國內(nèi)外朋友。歡迎投資，共同發(fā)展，為中國陶瓷增添光彩。
第二部分：陶瓷簡介
陶瓷在我國源遠(yuǎn)流長，自古以來就被當(dāng)做優(yōu)良的裝飾材料。陶瓷藝術(shù)是火與土凝結(jié)的藝術(shù)，中國的陶瓷工藝具有精湛的制作藝術(shù)和悠久的歷史傳統(tǒng)，在世界上都是少見的，永遠(yuǎn)值得我們后人敬佩、學(xué)習(xí)和引以自豪。隨著近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民生活水平的提高，特別是近年來由于陶瓷的各種優(yōu)良性能越來越突出的表現(xiàn)出來，陶瓷這種材料越來越受到人們的重視，對陶瓷的研究也越來越多，說深入，陶瓷的應(yīng)用更加廣泛，其品種也發(fā)生了很大變化。
凡是用陶土和瓷土這兩種不同性質(zhì)的粘土為原料，經(jīng)過配料、成形、干燥、焙燒等工藝流程制成的器物，都可以叫陶瓷。制作陶瓷的原料種類很多，不只有陶和瓷的分別，各種陶和瓷的原料又有多種不同的性能和特點、質(zhì)地、色彩都不盡相同。最主要的是陶土和瓷土、釉料等。
由于陶瓷制品的生產(chǎn)工藝簡單，原材料豐富廉價，并具有抗壓強度高、硬度大、耐高溫、耐腐蝕、不溶于水、經(jīng)久耐用、易成型等優(yōu)點，因而廣泛應(yīng)用于建筑、化工、電力、機(jī)械等行業(yè)以及日用和裝飾等方面。但陶瓷材料生產(chǎn)中還存在著制品質(zhì)脆易碎，承受沖擊、拉、彎、剪切等能力較差，并有燒制費時、耗能高、占用場地大等缺點。近年來隨生產(chǎn)工藝的不斷改進(jìn)，陶瓷工業(yè)仍在持續(xù)發(fā)展，陶瓷制品的用途也越來越廣泛。
現(xiàn)代陶瓷種類齊全，主要包括以下幾種：
建筑陶瓷：包括有瓷質(zhì)磚、錦磚（馬賽克）、細(xì)炻磚、仿石磚、彩釉磚、劈離磚和釉面磚等。產(chǎn)品具有良好的耐久性和抗腐蝕性，其花色品種及規(guī)格繁多（邊長在5cm～100cm間），主要用作建筑物內(nèi)、外墻和室內(nèi)、外地面的裝飾。
衛(wèi)生陶瓷及衛(wèi)浴產(chǎn)品：包括有洗面器、便器、淋浴器、洗滌器、水槽等。該類產(chǎn)品的耐污性、熱穩(wěn)定性和抗腐蝕性良好，具有多種形狀、顏色及規(guī)格，且配套齊全，主要用作衛(wèi)生間、廚房、實驗室等處的衛(wèi)生設(shè)施。除此之外，還有搪瓷浴缸、壓克力浴缸、浴室等衛(wèi)浴產(chǎn)品。
美術(shù)陶瓷：包括有陶塑人物、陶塑動物、微塑、器皿等。產(chǎn)品造型生動、傳神，具有較高的藝術(shù)價值，款式及規(guī)格繁多。主要用作室內(nèi)藝術(shù)陳設(shè)及裝飾，并為許多收藏家所珍藏。
園林陶瓷：包括有中式、西式琉璃制品及花盆等。產(chǎn)品具有良好的耐久性和藝術(shù)性，并有多種形狀、顏色及規(guī)格，特別是中式琉璃的瓦件、脊件、飾件配套齊全，用作園林式建筑的裝飾。
日用陶瓷：包括有細(xì)炻餐具、陶質(zhì)砂鍋。產(chǎn)品熱穩(wěn)定性好，基本沒有鉛、鎘溶出，具有多種款式及規(guī)格，主要作餐飲、烹飪用具。
特種陶瓷：以陶瓷輥棒為主。陶瓷輥棒具有良好的高溫性能，其直徑分別有4cm、5cm等，長度在200cm～400cm間。主要用作陶瓷磚干燥及燒成時對坯件的支承和傳送。
機(jī)械陶瓷：包括有球磨機(jī)、噴霧干燥塔、壓磚機(jī)、輥道窯等建筑陶瓷生產(chǎn)用成套設(shè)備。
第三部分：參觀實習(xí)過程
公元2006年09月8、9日，我們04級工業(yè)設(shè)計專業(yè)50多人在汪老師、景老師的帶領(lǐng)下懷著激動的心情來到了焦作陶瓷廠，這對于我們學(xué)校又是另外一個天地，到處都是茫茫碌碌的工人，他們都在盡職盡責(zé)的做著各自的工作，動作是那樣的嫻熟和認(rèn)真，這深深的感染著我，給我以后的工作起了示范，也教會了我以后該怎么對待自己的工作。
到那之后，我們被領(lǐng)進(jìn)了一個不太大的會議室，一會兒一個中年師傅過來給我們做了一個講座，他給我們講了陶瓷廠的一些情況，主要講了陶瓷生產(chǎn)加工工藝流程，并簡要講了參觀過程中的注意事項。
該廠主要生產(chǎn)日用陶瓷，所以在參觀過程中我們看到的大都是碟、碗、杯等，而其他基本都沒看見，并且該廠的產(chǎn)品都出口到國外，銷路很好，除了產(chǎn)品本身之外，其中那些老外們一直都很景仰中國文化也是一個重要原因吧。
隨后的時間，我們在一個中年師傅的帶領(lǐng)下參觀了各個生產(chǎn)車間，在他的講解和自己的觀察下，還有通過查各種資料，我了解了陶瓷的加工工藝及生產(chǎn)流程。
第四部分：陶瓷的成型加工工藝及生產(chǎn)流程
一般陶瓷成型加工工藝是指以黏土為主要原料，經(jīng)成型、焙燒，制取陶器、炻器、瓷器等陶瓷制品的生產(chǎn)過程。由于近代無機(jī)非金屬材料科學(xué)的發(fā)展，陶瓷制品的原料已不再局限于傳統(tǒng)的天然礦物性材料，因而，從廣義上說，陶瓷成型既包括上述普通陶瓷制品的成型，也包括一些含少量黏土，甚至不含黏土而使用人工合成材料的特種陶瓷制品（如高鋁質(zhì)瓷、鎂質(zhì)瓷、鋯質(zhì)瓷以及磁性瓷、金屬陶瓷等）的成型。
坯釉原料進(jìn)廠后，經(jīng)過精選、淘洗，根據(jù)生產(chǎn)配方稱量配料，入球磨細(xì)碎，達(dá)到所需細(xì)度后，除鐵、過篩，然后根據(jù)成型方法的不同，機(jī)制成型用泥漿壓濾脫水，真空練泥，備用；對于化漿工藝，把泥漿先壓濾脫水，后通過加入解凝劑化漿，除鐵、過篩后備用；對注漿成型用泥漿，進(jìn)行真空處理后，成為成品漿，備用。
成型工序：分為滾壓成型和注漿成型。然后干燥、修坯，備用。
燒成工序：在取得白坯后，入窯素?zé)?，?jīng)過精修、施釉，進(jìn)行釉燒，對出窯后的白瓷檢選，得到合格白瓷。
彩烤工序：對合格白瓷進(jìn)行貼花、鑲金等步驟后，入烤花窯燒烤，開窯后進(jìn)行花瓷的檢選，得到合格花瓷成品。
包裝工序：對花瓷按照不同的配套方法、各種要求進(jìn)行包裝，即形成本公司的最終產(chǎn)品，發(fā)貨或者入庫。
第二章一拖實習(xí)歷程
懷著激動的的心情，我們到了洛陽這個美麗的“九朝古都”，安住在一拖安排的集體宿舍里，開始了我們又一段新的歷程。
第一部分：一拖概況
第一拖拉機(jī)股份有限公司是中國內(nèi)地在香港上市的唯一農(nóng)機(jī)制造與銷售企業(yè)。其前身第一拖拉機(jī)制造廠，創(chuàng)建于1955年，是我國“一五”期間興建的156個國家重點項目之一，是中國農(nóng)機(jī)行業(yè)唯一的特大型企業(yè)，1990年被國務(wù)院企業(yè)管理委員會評為“國家一級企業(yè)”，1997年，中國一拖集團(tuán)將與拖拉機(jī)相關(guān)的業(yè)務(wù)、資產(chǎn)、負(fù)債人員重組后進(jìn)行股份制改造，依法設(shè)立了第一拖拉機(jī)股份有限公司。之后，股份公司在境外發(fā)行H股股票，并于同年6月23日在香港上市。1999年“東方紅”商標(biāo)被國家行政管理局認(rèn)定為中國馳名商標(biāo)，2003年“東方紅”牌系列（履帶、輪式）拖拉機(jī)和工業(yè)推土機(jī)、“洛陽”牌壓路機(jī)三大系列產(chǎn)品榮獲“河南省名牌產(chǎn)品”稱號。2000年1月公司整體通過ISO9002：1994質(zhì)量管理體系認(rèn)證，并于2003年5月整體通過ISO9001：2000質(zhì)量管理體系認(rèn)證。目前，公司為進(jìn)一步滿足生產(chǎn)及市場發(fā)展的需要，從2004年起在公司范圍內(nèi)全面貫徹實施環(huán)境／職業(yè)健康安全管理體系標(biāo)準(zhǔn)，確保2005年上半年通過第三方認(rèn)證，建立起一個以ISO9001質(zhì)量管理體系為基礎(chǔ)，ISO9001與ISO14001及OHSMS管理體系有機(jī)結(jié)合，融為一體的有序、高效的管理平臺，全面提升公司管理水平。
公司占地49萬平方米，總資產(chǎn)36億元，固定資產(chǎn)22億元，下設(shè)10個職能部門和17個子/分公司、專業(yè)廠，擁有職工1.6萬余人，專業(yè)管理及工程技術(shù)人員1200余人。公司擁有強大的鑄鍛、加工、裝配和測試的全套生產(chǎn)能力，流水生產(chǎn)線近百條，公司主導(dǎo)產(chǎn)品為“東方紅”系列履帶拖拉機(jī)、輪式拖拉機(jī)和收獲機(jī)械、工程機(jī)械共計100余個品種。公司具有年產(chǎn)履帶拖拉機(jī)2.8萬臺、小型輪式拖拉機(jī)20萬臺、大中型輪式拖拉機(jī)1.5萬臺、收獲機(jī)械1萬臺和工程機(jī)械1萬臺的生產(chǎn)能力。
建廠四十多年來，公司從單一產(chǎn)品向多元化產(chǎn)品發(fā)展，成為集生產(chǎn)、科研、銷售于一體的綜合性企業(yè)，目前公司已累計為社會提供各種拖拉機(jī)160多萬臺，“東方紅”產(chǎn)品暢銷全國，遠(yuǎn)銷世界五十多個國家和地區(qū)，為中國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出了重要貢獻(xiàn)。公司始終把顧客需求放在首位，不斷強化質(zhì)量管理，完善質(zhì)量管理體系，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提高，“東方紅”品牌深受廣大用戶信賴。東方紅履帶拖拉機(jī)、東方紅小四輪拖拉機(jī)近年來連續(xù)獲河南省重點保護(hù)產(chǎn)品、機(jī)械行業(yè)名牌產(chǎn)品和全國用戶滿意產(chǎn)品，2002年東方紅170/180、300/400型輪式拖拉機(jī)獲河南省名牌產(chǎn)品，LF80/90、1004/1204型輪式拖拉機(jī)獲全國行業(yè)質(zhì)量、服務(wù)誠信示范企業(yè)等殊榮。
公司將繼續(xù)大力推進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，不斷完善質(zhì)量管理體系，推進(jìn)質(zhì)量管理和質(zhì)量改進(jìn)，持續(xù)地向用戶提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)，以確保公司在農(nóng)機(jī)行業(yè)的地位不斷鞏固和加強。
第二部分：實習(xí)歷程
（1）安全教育
2006年9月11日我們順利到達(dá)洛陽一拖，一切安排妥當(dāng)之后就上街逛逛，就那樣打量著這個環(huán)境優(yōu)美的城市，對于我們一切都是新鮮的，不同于焦作，她比焦作更有文化韻味，然后就準(zhǔn)備吃飯，我們就找那些在焦作沒有的東西吃，過后就回住處等著下午的安全教育。
下午的安全教育開始了，老師給我們看安全生產(chǎn)記錄還有事故案例，一些注意事項加血淋淋的案例，盡管我很害怕，不敢聽不敢看，但我不能，我必須聽還要看，還要做筆記，這些血淋淋的案件給人們敲響了警鐘。老師給我們提了好多要求，我們都必須做到，畢竟事故發(fā)生了誰也負(fù)擔(dān)不起。
不允許穿涼鞋進(jìn)廠；
進(jìn)廠必須穿長褲；
禁止在廠里吸煙，被發(fā)現(xiàn)者罰款；
進(jìn)廠后衣服不準(zhǔn)敞開，外套不準(zhǔn)亂掛在身上，不得背背包進(jìn)廠；
人在廠里不要成堆，不要站在主干道上；
注重自身和學(xué)校形象；
不準(zhǔn)亂按按扭、開關(guān)；
注意安全?。。?！
（2）參觀第一裝配廠
2006年9月12日上午我們在汪老師、景老師兩位的帶領(lǐng)下走進(jìn)了一拖第一裝配廠。在一位師傅介紹了一裝的有關(guān)情況以及參觀注意事項之后，我們進(jìn)入了一裝生產(chǎn)車間，這個車間真的很大，比我想的要大的多，那么多機(jī)器在高速運轉(zhuǎn)著，里面噪音很大，我覺的他們的工作環(huán)境挺不好的，這也讓我對他們有所了解，工人真的挺難的。工人們都在專心而又動作嫻熟的操作著那些機(jī)器，我一邊參觀一邊注意著周圍的情況，以免發(fā)生意外事故。那些東西我們能看懂的真的不多，但我們還是都很認(rèn)真的看，畢竟這對我們以后的工作可能都有用處，還不時的向那些不怎么忙的師傅請教一些問題，盡量多學(xué)一點東西。我們主要參觀了他們的拖拉機(jī)裝配線，一步步有序的進(jìn)行著，讓我們對拖拉機(jī)的裝配有了一點直觀的了解，雖然不太懂，但畢竟有所了解了，一臺臺大型拖拉機(jī)就從這條裝配線上出來了。
同時我們也要對一裝的概況有所了解，這才能深化我們的實習(xí)效果。
第一裝配廠企業(yè)簡介：中國第一拖拉機(jī)股份有限公司第一裝配廠位于河南省洛陽市，是中國農(nóng)機(jī)行業(yè)最大的農(nóng)業(yè)履帶拖拉機(jī)制造基地。工廠始建于1956年，占地面積5.58萬平方米，建筑面積3.66萬平方米，是中國第一個五年計劃期間156項重點工程之一第一拖拉機(jī)制造廠的骨干專業(yè)廠。自1958年7月20日裝配出中國第一臺54馬力履帶拖拉機(jī)至今，形成年生產(chǎn)能力2.5萬臺履帶拖拉機(jī)的生產(chǎn)能力。經(jīng)過40多年的發(fā)展，東方紅牌拖拉機(jī)和工程機(jī)械遍布中國各省、自治區(qū)并遠(yuǎn)銷至歐洲、北美、南美、非洲、東亞、中東等50多個國家和地區(qū)，深受用戶歡迎。第一裝配廠實施全面質(zhì)量管理，于1997年12月31日通過了GB/T19002-1994__ISO9002：1994標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。獲得中國質(zhì)量管理協(xié)會質(zhì)量保證中心頒發(fā)的質(zhì)量體系注冊證書（編號：97B142）、質(zhì)量體系證書（編號：0379B401），產(chǎn)品覆蓋范圍：東方紅系列履帶拖拉機(jī)產(chǎn)品的生產(chǎn)、交付和服務(wù)。第一裝配廠注重科技投入和產(chǎn)品研發(fā)，使企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)能力、技術(shù)創(chuàng)新能力不斷增強。近十年來已實現(xiàn)15項重大技術(shù)改造項目，涉及冷、熱、涂、裝、焊等工藝環(huán)節(jié)并新建一條總裝配線，進(jìn)一步提高了工藝裝備水平和生產(chǎn)能力，增強了企業(yè)產(chǎn)品的競爭實力。本廠擁有各類現(xiàn)代化設(shè)備近千臺，包括加工中心柔性加工線、氣體保護(hù)焊、進(jìn)口重型立式拉床、多軸自動立式車床、微機(jī)控制的多功能可控氣氛多用爐、光亮淬火、數(shù)控感應(yīng)加熱處理及全套齒輪件、軸齒件等熱處理設(shè)備，并有殼體類、撥叉類、軸類零件的專用生產(chǎn)線、靜電涂裝線。新建成的總裝配線科技含量較高、功能齊全，采用了工業(yè)自動電腦監(jiān)控、在線檢測、計算機(jī)監(jiān)測磨合試驗臺、大屏幕物流管理等多項新技術(shù)，可實現(xiàn)多品種混流裝配及大馬力拖拉機(jī)的裝配。第一裝配廠除作為第一拖拉機(jī)股份有限公司履帶拖拉機(jī)、推土機(jī)變型產(chǎn)品的主機(jī)生產(chǎn)專業(yè)廠外，還具備各種拖拉機(jī)變型新產(chǎn)品的改進(jìn)、開發(fā)、銷售能力；擁有中高級技術(shù)人員百余名，能夠適應(yīng)國際國內(nèi)市場的發(fā)展變化及用戶不同的需求。工藝設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)和企業(yè)管理已廣泛應(yīng)用了CAD、CAPP及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)(ERP)；近年來已先后自行開發(fā)研制履拖系列、液壓挖掘機(jī)系列、運輸及農(nóng)用型輪拖系列及特殊用途履帶機(jī)械產(chǎn)品等數(shù)十種變型產(chǎn)品，深受廣大用戶歡迎?！皥F(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)一流”是一裝精神,在21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代到來之際，本廠愿意與國內(nèi)外各企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)在平等、互惠、互利的原則下廣泛地進(jìn)行技術(shù)、產(chǎn)品、貿(mào)易合作，振興農(nóng)業(yè)裝備，共謀未來的發(fā)展，讓“東方紅”品牌唱響中國、走遍全球。
（3）參觀一拖精密鑄造廠
2006年9月12日下午，我們?nèi)⒂^了一拖精密鑄造廠，同樣工作條件也不怎么好。通過師傅的講解和自己的觀察，發(fā)現(xiàn)該廠主要采用熔模鑄造法生產(chǎn)，熔模鑄造的工藝流程如下：制作母?！谱鲏盒汀谱飨?zāi)！谱餍蜌ぁ撓灐簾驮煨汀獫沧ⅰ摎ぁＨ勰ｈT造尺寸精確，鑄件表面光潔，無分型面，不必在加工或少加工。熔模鑄造工序較多，生產(chǎn)周期較長，受型殼強度限制，鑄件重量一般不超過25kg,適用于多種金屬及合金的中小型、薄壁、復(fù)雜鑄件的生產(chǎn)。
一拖精密鑄造廠簡介：廠是第一拖拉機(jī)股份有限公司的專業(yè)廠，具有四十年的熔模鑄造生產(chǎn)歷史，是全國最大的精密鑄造廠之一。精密鑄造工程機(jī)械方面的備件有各種挖掘機(jī)、裝載機(jī)的斗齒、齒根、礦用鉆頭、鐵路枕底清篩機(jī)扒掌、扒鏈、扒齒等，耐磨性、質(zhì)量可與進(jìn)口原裝備件相媲美。年生產(chǎn)能力為3000噸。
我廠技術(shù)力量雄厚，工藝裝備精良。擁有全國第一條機(jī)械化制殼流水線、中頻感應(yīng)爐，有造型、煤氣焙燒、澆注、落砂聯(lián)動鑄工輸送器，以及從美國微軟公司國進(jìn)口的DV-6型直讀光譜儀等先進(jìn)質(zhì)量檢測設(shè)備等。
我廠通過了ISO9002質(zhì)量體系認(rèn)證，產(chǎn)品曾獲全國鑄造行業(yè)“金鼎獎”銀獎和金獎。產(chǎn)品出口美、德、日等國家，其中有全球著名的企業(yè)通用公司采購我們生產(chǎn)的鑄件應(yīng)用于火車頭剎車系統(tǒng)。
（4）參觀一拖第三裝配廠
2006年9月13日上午我們參觀了三裝，該廠有個小型試車場，我們?nèi)サ臅r候他們正在試車，原來三裝生產(chǎn)的是小型拖拉機(jī)，我們在家很常見的那種，我們進(jìn)車間參觀是發(fā)現(xiàn)三裝與一裝大同小異，它沒一裝大，生產(chǎn)小型的，其他工序沒多大差別?？戳藳]多久就出來了，師傅們說太危險，看一點就行啦。
三裝有關(guān)情況：由中國一拖集團(tuán)第一拖拉機(jī)股份有限公司與芬蘭維創(chuàng)公司合作生產(chǎn)的第一臺BM120輪式拖拉機(jī)日前在一拖股份公司第三裝配廠裝配完畢，并一次性試車成功。這是中國一拖加強與外商合作結(jié)出的又一豐碩成果。
2001年底，中國一拖第一拖拉機(jī)股份有限公司與芬蘭維創(chuàng)公司在多次密切接觸后，本著精誠合作，互惠互利的原則，正式簽訂了大馬力輪式拖拉機(jī)的合作協(xié)議。之后，一拖股份公司第三裝配廠立即開展各項準(zhǔn)備工作，積極對職工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和崗位練兵，使該廠充分具備了裝車能力。今年3月份，維創(chuàng)公司大馬力輪式拖拉機(jī)配件陸續(xù)到達(dá)該廠后，他們迅速抽調(diào)生產(chǎn)技術(shù)骨干組成裝配小組，在維創(chuàng)公司巴西分廠技術(shù)總監(jiān)烏維拉的指導(dǎo)下，盡快熟悉裝配工藝，并合理分工。經(jīng)過3天時間的團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，圓滿完成了合作生產(chǎn)的首臺大輪拖的裝配任務(wù)。經(jīng)啟動試車，完全達(dá)到了維創(chuàng)公司的工藝技術(shù)要求。其合作生產(chǎn)的大輪拖不僅在工作效率和可靠性等方面有了保證，而且在性能價格比上也具有了明顯的優(yōu)勢，從而為一拖產(chǎn)品在激烈的市場競爭中贏得主動權(quán)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（5）參觀一拖齒輪廠
2006年9月13日下午我們參觀了一拖齒輪廠。廠里的餓師傅給我們講可一下該廠的有關(guān)情況，然后我們就進(jìn)了車間，到這兒同樣要很注意安全，各式各樣的車床、機(jī)床高速旋轉(zhuǎn)著，很是危險，要十分小心，到了這兒就是真的來到了一個齒輪的王國，各種各樣的齒輪應(yīng)有盡有，我數(shù)了幾遍到底也沒數(shù)出他們到底生產(chǎn)多少種齒輪。
（6）參觀一拖模具廠
2006年9月14日上午我們參觀了一拖模具廠。一拖模具廠規(guī)模不是很大，其中數(shù)控車間已經(jīng)搬離該廠，搬到山上了，就算在也是不允許參觀的，是因為這是技術(shù)要求比較高，操作人員必須精神高度集中，不能被打擾，
一拖模具廠企業(yè)簡介：是以鍛造模具、沖壓模具、鑄造模具為主導(dǎo)產(chǎn)品的專業(yè)模具廠，固定資產(chǎn)4000多萬元。2003年通過ISO9001：2000國際質(zhì)量認(rèn)證，具備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證，具備各種模具工藝開發(fā)、設(shè)計、制造及調(diào)試的能力。公司擁有專業(yè)工程技術(shù)人員50余名，高性能UNIX、NT圖形工作站30余臺。CAD/CAM采用PRO/ENGINEER、UG/NX、CIMATRON、HIGHMILL等高性能三維軟件，模具設(shè)計制造采用全三維CAD/CAE/CAM/PDM集成技術(shù)和逆向工程，對于異型復(fù)雜鑄件和沖壓件可以進(jìn)行鑄造工藝性和沖壓工藝性CAE分析，優(yōu)化工藝方案?，F(xiàn)為河南省信息化制造重點示范企業(yè)。
（7）參觀一拖熱處理廠
2006年9月14日下午我們參觀了熱處理廠。據(jù)領(lǐng)隊師傅介紹，該廠的設(shè)備在全國是數(shù)一數(shù)二的，剛開始對這個沒多大概念，進(jìn)去之后才發(fā)現(xiàn)原來人家不是吹的，各種大型設(shè)備都在高效率的工作著，而且還都是數(shù)控的，可見設(shè)備之先進(jìn)，當(dāng)然我們不能動，只能看，其實看不懂多少，只是參觀一下，有所了解就行了。
企業(yè)介紹，今年以來，熱處理廠找準(zhǔn)市場定位，苦練內(nèi)功，在“做精做?！钡耐瑫r，不斷用技術(shù)、質(zhì)量、規(guī)模等手段創(chuàng)立企業(yè)品牌優(yōu)勢，用真情、誠信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得商機(jī)，獲得合作伙伴的信賴和支持。
作為一個以零件承攬加工為主的專業(yè)廠，如何創(chuàng)立并提升熱處理品牌優(yōu)勢，在激烈的市場競爭中占得一席之地?該廠在分析廠內(nèi)外市場形勢和自身發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，制定了“技術(shù)領(lǐng)先、誠信服務(wù)”的市場經(jīng)營理念，并將這一理念貫穿落實到生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營、質(zhì)量管理等各個方面，努力為用戶提供“心里美、外觀靚”的熱處理產(chǎn)品。鍛造廠、精鑄廠是熱處理廠的內(nèi)部市場主要客戶，為構(gòu)建良好的合作關(guān)系、實現(xiàn)互利雙贏，生產(chǎn)經(jīng)營部在主管廠領(lǐng)導(dǎo)李靖弟的帶領(lǐng)下主動出擊，密切與合作生產(chǎn)廠聯(lián)系，24小時全程跟蹤服務(wù)。技術(shù)、質(zhì)量部門及相關(guān)車間虛心征求用戶的意見和建議，及時解決用戶反映的問題，他們在比進(jìn)度、比價格、比服務(wù)的同時，用先進(jìn)的工藝技術(shù)和操作手段來滿足用戶的不同需求，開拓經(jīng)營品種也由原來的二三個擴(kuò)展到現(xiàn)在的60余種，1-11月份完成產(chǎn)值較去年同期增長362％。軸研科技股份有限公司是熱處理廠對外新開拓的廠家，該公司生產(chǎn)的殼體、前大蓋等產(chǎn)品，熱處理外觀、精度等技術(shù)條件要求都很高，熱處理加工費相當(dāng)可觀。為保證產(chǎn)品質(zhì)量、拓展高附加值產(chǎn)品的市場份額，該廠指派專業(yè)技術(shù)人員調(diào)整工藝，用先進(jìn)的意大利爐進(jìn)行生產(chǎn)，以最佳的質(zhì)量保證客戶滿意，使合作伙伴關(guān)系得到進(jìn)一步鞏固，為2006年熱處理廠產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整創(chuàng)造了條件。
一年來，熱處理廠用技術(shù)創(chuàng)立了自己的品牌，靠誠信得到了廣大客戶的支持，吸引了眾多廠家與自己結(jié)為戰(zhàn)略合作伙伴。許昌金潤達(dá)齒輪有限公司不遠(yuǎn)千里將零件運到熱處理廠加工。一拖公司內(nèi)外的其他廠家也紛紛主動尋求與熱處理廠進(jìn)行生產(chǎn)合作，從而為熱處理廠開拓經(jīng)營提供了有力支撐。
（8）自由活動時間。
2006年9月15日這一天是我們自由活動時間，我們可以自己選擇干嗎，可以再在一拖周圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，進(jìn)行深入的了解，也可以去其他的地方參觀一下，我選擇了和同學(xué)一起去白馬寺、洛浦公園和國花園。
第一站：白馬寺之旅。白馬寺是中國第一古剎，我們跟著一個導(dǎo)游參觀，聽她的講解，感受這一古剎的韻味，領(lǐng)落古剎風(fēng)光，一尊尊白馬塑像惟妙惟肖，我們還和它和拍了好多照片呢。給我印象深刻的是那一個大大的石頭石榴，據(jù)導(dǎo)游講，該石能治百病，只要用手摸摸它，然后在摸摸自己不舒服的地方就能好了，不過關(guān)鍵是要心誠，心誠則靈嘛。參觀白馬寺讓我們感受到中國的古文化是如此的有韻味。
第二站：領(lǐng)落自然風(fēng)光，洛浦公園、國花園一游。較之于文化景觀我還是比較喜歡自然風(fēng)光，這兒真的很美，洛河還挺寬廣，從洛河邊進(jìn)入國花圓，由于時間限制我們直奔那個據(jù)說很漂亮的湖，見了之后果然不出所料，真的很漂亮，水石交融，雖然是人工的，但你不得不佩服人家的水平，我最喜歡的是湖邊的草坪，我從來都沒見過那么好的草坪，真的很軟，躺下就不想起來。哎！可惜又該走啦！
①手工操作組：分派會計主管1名、總賬主管1名、成本核算1名、會計1名和出納兩名，即銀行和現(xiàn)金各1名。按照會計準(zhǔn)則每人分工不同。
②會計電算化操作組：分派會計主管1名、記賬1名、復(fù)核1名、出納1名、制單1名，進(jìn)行分工，設(shè)置權(quán)限，明確其職責(zé)。工作要求：按照企業(yè)需求建立現(xiàn)金日進(jìn)賬、銀行存款日記賬、總分類賬，各個明細(xì)賬，將上期結(jié)余核對清楚，將準(zhǔn)備工作安排就緒。
2.會計循環(huán)教師按照企業(yè)實際材料，讓學(xué)生親身感受工作流程，按照會計循環(huán)獨立操作。要求準(zhǔn)確運用會計科目、借貸方向、金額等。為確保實習(xí)效果，要求整個模擬實習(xí)真實、具體，并盡可能地發(fā)放大量原始憑證。要求學(xué)生獨立完成編寫、填制、審核原始憑證，填制記賬憑證，編制匯總記賬憑證，登記各種總賬和明細(xì)賬，編制會計報表及其附注，依次完成整個會計流程。提高學(xué)生的實際動手能力，達(dá)到除熟練運用理論知識外，還能鍛煉實踐技能的目的。
3.會計電算化結(jié)合專業(yè)特征選擇會計電算化軟件，按照會計流程處理相應(yīng)的會計實際工作，并打印出憑證及報表。
4.總結(jié)會計流程從月初到月底，在總賬試算平衡以后，會計便可據(jù)此編制會計報表，包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表，然后將編好的會計報表，經(jīng)過裝訂后交給任課教師，進(jìn)行驗收。此時，會計流程基本完成。這時，我們可以組織學(xué)生討論，總結(jié)經(jīng)驗。任課教師指導(dǎo)評價各組的“工作業(yè)績”，找出存在的主要問題，指出不足。對存在的通病，任課教師統(tǒng)一指導(dǎo)，重點強調(diào)，力爭改正錯誤，以利下一步共同提高。
二、分析會計流程實踐出現(xiàn)的問題
一是學(xué)生對會計科目運用不夠準(zhǔn)確，容易混淆，方向經(jīng)常記錯，造成賬面不平衡，沒法結(jié)賬，給月末會計結(jié)賬增加了較大的工作量。二是會計格式填寫不夠熟練，不注重細(xì)節(jié)。會計模擬實習(xí)為學(xué)生提供了自制的和企業(yè)的原始憑證，有些原始憑證一式多聯(lián)，各聯(lián)都有各聯(lián)的用途，而有些則是單聯(lián)。對此，在實習(xí)操作的過程中，學(xué)生看到只要與某一項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有聯(lián)系，也不核對每聯(lián)原始憑證的用途，就全部附在記賬憑證的后面。這樣，有的原始憑證只有一聯(lián)單，學(xué)生不熟悉其余各聯(lián)的格式，影響了原始憑證的審查力度。三是會計環(huán)節(jié)混淆，權(quán)限不分。四是由于涉及稅金比較單一，到社會中這方面有些匱乏。
三、改進(jìn)會計實習(xí)模擬教學(xué)的辦法
1.指導(dǎo)學(xué)生多學(xué)多練教師利用理論課多講實際例子，讓學(xué)生多熟悉會計科目以及相互之間的轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)確把握借貸方向。將每張憑證的用途講解清楚，在模擬實習(xí)時盡量貼近實際。
2.增加實踐學(xué)習(xí)資料教師多聯(lián)系企業(yè)及稅務(wù)部門，了解會計稅務(wù)更新知識，增加實際例子，讓學(xué)生深入了解稅務(wù)登記方法，到企業(yè)可以順利適應(yīng)崗位要求。
