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醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)一直沿襲“基礎(chǔ)實(shí)驗→專業(yè)技能訓(xùn)練→臨床見習(xí)→畢業(yè)實(shí)習(xí)”教學(xué)模式進(jìn)行，實(shí)踐教學(xué)以校內(nèi)實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)為主，缺少與行(企)業(yè)的聯(lián)系與互動。
1.2實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容滯后
當(dāng)代醫(yī)學(xué)檢驗已遠(yuǎn)不是一桿槍(刻度吸管)、一門炮(顯微鏡)的時代，取而代之的是操作自動化、技術(shù)現(xiàn)代化和方法標(biāo)準(zhǔn)化的時代。然而，由于受到條件的限制，臨床檢驗新設(shè)備和新的檢驗技術(shù)在臨床應(yīng)用后，很長一段時間內(nèi)不能被納入教學(xué)內(nèi)容。
1.3校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后
醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，一直按照課程為基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，通常為生化檢驗實(shí)訓(xùn)室、免疫學(xué)檢驗實(shí)訓(xùn)室、微生物學(xué)檢驗實(shí)訓(xùn)室、臨床基礎(chǔ)檢驗實(shí)訓(xùn)室和血液學(xué)檢驗實(shí)訓(xùn)室等。實(shí)訓(xùn)室功能單一，缺乏醫(yī)學(xué)檢驗職場氛圍，教學(xué)儀器設(shè)備更新速度慢，明顯落后于醫(yī)院檢驗科。這些都導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位時對自動化儀器的使用及維護(hù)不能熟練掌握、融入角色慢等問題。
2檢驗儀器實(shí)訓(xùn)的改革與實(shí)踐
2.1開展崗位調(diào)研
2010年我們就浙江省各級各類醫(yī)院檢驗科大型儀器配置情況以及對檢驗儀器使用與維護(hù)重要性的評價開展了調(diào)研。調(diào)研單位共165家，收回有效調(diào)查問卷163份。其中三級醫(yī)院55家，二級醫(yī)院16家，城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心45家，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院42家，獨(dú)立實(shí)驗室5家。
2.1.1大型檢驗儀器配置情況
五分類血細(xì)胞分析儀、尿干式化學(xué)分析儀、尿沉渣自動分析儀、全自動血凝儀、全自動生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、酶標(biāo)儀、免疫發(fā)光分析儀以及微生物鑒定藥敏分析系統(tǒng)在二級及以上醫(yī)院配置情況達(dá)80%以上。
2.1.2對檢驗儀器使用與維護(hù)重要性的評價
調(diào)研結(jié)果表明:90%及以上被調(diào)查者認(rèn)為檢驗儀器使用和維護(hù)對醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)很重要或重要，應(yīng)作為醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人員必備的專業(yè)技能。
2.2實(shí)施過程
根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果，結(jié)合醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)實(shí)踐中心現(xiàn)狀，在充分聽取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家意見的基礎(chǔ)上，我們將專業(yè)核心課程中有關(guān)大型檢驗儀器實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行整合，確定檢驗儀器實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。將五分類血細(xì)胞分析儀、尿干式化學(xué)分析儀、尿沉渣自動分析儀、全自動血凝儀、全自動生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、酶標(biāo)儀、免疫發(fā)光分析儀以及微生物鑒定藥敏分析系統(tǒng)作為實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)。2011年與杭州5家醫(yī)院按照“院中校”的理念建設(shè)緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地，通過集體備課的形式，共同制訂校外檢驗儀器實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，學(xué)方法，通過聯(lián)合命卷統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)考核評價標(biāo)準(zhǔn)。
2.2.1實(shí)訓(xùn)安排
在第四學(xué)期的第15周安排為期一周的校外檢驗儀器實(shí)訓(xùn)。通過一周的校外檢驗儀器實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生初步熟悉和了解檢驗常用儀器如血細(xì)胞分析儀、尿液分析儀、尿液沉渣儀、全自動血凝儀、全自動生化分析儀、酶標(biāo)儀、全自動細(xì)菌鑒定儀等儀器的工作原理、操作方法、試劑參數(shù)、質(zhì)量控制、維護(hù)保養(yǎng)及注意事項等內(nèi)容。上述教學(xué)過程，全部由臨床一線骨干教師通過集中講授、分組示教以及實(shí)戰(zhàn)演練等形式完成。校外檢驗儀器實(shí)訓(xùn)總學(xué)時為30學(xué)時，其中集中講授11學(xué)時，分組(6人/組)示教1時。
2.2.2總結(jié)及考核
每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，臨床一線教師對檢驗常用儀器的工作原理、操作方法、試劑參數(shù)、質(zhì)量控制、維護(hù)保養(yǎng)及注意事項等進(jìn)行總結(jié)。為了更好地了解學(xué)生對檢驗儀器實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況，以試卷形式完成考核。試卷由5家校外實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)合命題，其中客觀性試題占75%，主觀性試題占25%?？己藘?nèi)容主要為常用檢驗儀器有關(guān)的基本原理和操作方法，如自動生化分析儀常用的分析方法有哪些?尿沉渣分析儀標(biāo)記參數(shù)和定量參數(shù)分別有哪些?目前醫(yī)院使用的主流血培養(yǎng)儀型號是什么?其檢測原理主要是什么?等等。
3效果
為了解在校學(xué)生校外檢驗儀器實(shí)訓(xùn)效果，我們對2012級醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)174位學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，本次調(diào)查共收到有效問卷167份。絕大部分學(xué)生肯定了我們的改革，認(rèn)為校外檢驗儀器實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排合理，與專業(yè)理論非常銜接，對掌握專業(yè)理論知識很有幫助;而且通過這次實(shí)訓(xùn)，知道了醫(yī)院檢驗科整個檢驗流程，熟悉了一些大型檢驗儀器的操作流程，了解了大型檢驗儀器的維護(hù)對檢驗結(jié)果的重要性。實(shí)訓(xùn)過程中帶教老師隨時向?qū)W生滲透質(zhì)量控制對檢驗醫(yī)學(xué)工作的重要意義，這對培養(yǎng)和提高學(xué)生的質(zhì)量意識、誠信意識等專業(yè)必備的職業(yè)素質(zhì)都有很大幫助。從2011年開始，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)已經(jīng)連續(xù)4屆(2009級－2012級)22個班級637人參加了校外檢驗實(shí)訓(xùn)，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生一進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位就能很快進(jìn)入角色，深受實(shí)習(xí)單位好評。通過近2年畢業(yè)生訪談得知，校內(nèi)所學(xué)的專業(yè)技能和崗位實(shí)際應(yīng)用比較銜接，能迅速適應(yīng)崗位要求，因此，這項改革得到了用人單位的肯定。
實(shí)訓(xùn)報告以真實(shí)工作崗位的要求設(shè)計實(shí)驗預(yù)習(xí)、原始記錄、檢驗報告等內(nèi)容;原始記錄和檢驗報告格式與藥品檢驗所和藥品生產(chǎn)企業(yè)的檢驗報告書一致,記錄和報告中包括了檢品名稱、檢品批號,生產(chǎn)日期,檢驗日期、檢驗依據(jù)等內(nèi)容,要求學(xué)生實(shí)驗過程中認(rèn)真地、實(shí)事求是地做好記錄,實(shí)驗后按要求書寫檢驗報告,正確下結(jié)論,簽上相關(guān)人員的姓名。這樣做能使學(xué)生對藥品質(zhì)量檢驗程序有一個完整的理解[2]。
以實(shí)訓(xùn)視頻和虛擬實(shí)訓(xùn)軟件預(yù)習(xí)和鞏固實(shí)訓(xùn)操作
我們已建立藥物分析與檢驗技術(shù)課程網(wǎng)站,已經(jīng)上網(wǎng)的資源有課程設(shè)計、教學(xué)大綱、授課計劃、教案、課件、實(shí)訓(xùn)視頻、虛擬軟件、實(shí)訓(xùn)大綱、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)錄像等資料。學(xué)生實(shí)驗前按教學(xué)進(jìn)度和請驗單的要求,查閱相關(guān)資料,觀看視頻,進(jìn)行虛擬操作,可以通過感觀上的刺激來激發(fā)學(xué)生的大腦,使大腦在極度活躍和高度集中的狀態(tài)下[3]完成實(shí)訓(xùn)課程的預(yù)習(xí);實(shí)訓(xùn)時積極探索,做好記錄;實(shí)訓(xùn)后書寫報告,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)一步觀看視頻和進(jìn)行虛擬操作,通過觀看、實(shí)操、再觀看的循環(huán),學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作能力有了很大的提高。
以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)
我們采用“六步驟”“四一致”的模式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。六步驟為明確任務(wù)、制訂計劃、做出決策,實(shí)施計劃、檢查控制和評估反饋;四一致為學(xué)習(xí)任務(wù)與真實(shí)藥品檢驗工作任務(wù)相一致,實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程與真實(shí)工作流程相一致(見附表),實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境與真實(shí)工作場景相一致;學(xué)生實(shí)訓(xùn)報告與真實(shí)藥品檢驗報告相一致。教師布置任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的知識,學(xué)生查閱資料,觀看視頻,完成方案設(shè)計小組討論,老師對計劃進(jìn)行點(diǎn)評、改正,最后確定計劃教師指導(dǎo)下實(shí)施方案同時進(jìn)行考核綜合考核和評分,整個實(shí)訓(xùn)過程是由學(xué)生主動地在任務(wù)的驅(qū)動下進(jìn)行,教師起指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用,學(xué)生通過查閱資料、設(shè)計方案提高了自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,行業(yè)企業(yè)教師和校內(nèi)專任教師共同指導(dǎo),給予學(xué)生與行業(yè)企業(yè)工作崗位的真實(shí)的原記錄和檢驗報告表格,在與行業(yè)企業(yè)基本一致的工作操作環(huán)境中進(jìn)行方案的實(shí)施。在實(shí)訓(xùn)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng),從實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)確性、速度、習(xí)慣、原始記錄及檢驗報告等方面嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能,根據(jù)實(shí)訓(xùn)需要在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基在中完成,使學(xué)生置身于真實(shí)工作環(huán)境,走出校門,到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。有效實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
以師生共同考評的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)考核
射線照射到生物上，將發(fā)生復(fù)雜變化，大致分為4個階段，即物理階段、物理-化學(xué)階段、化學(xué)階段和生物學(xué)階段。繪制動作按鈕，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊按鈕一步步展示生物學(xué)變化過程，當(dāng)射線照射到機(jī)體上，機(jī)體發(fā)生電離、激發(fā)，化學(xué)鍵斷裂、產(chǎn)生自由基等。通過動作按鈕，可依次展示效應(yīng)過程，加深學(xué)生印象，從而更好地理解生物學(xué)效應(yīng)發(fā)生過程。
1．2放射性測量儀器
講解氣體電離探測器和半導(dǎo)體探測器時，可應(yīng)用動畫顯示這一過程：射線照射到物體上，物體受激電離，產(chǎn)生出正負(fù)離子對，在電場的作用下，離子到達(dá)電極，電路由斷變通，通過電流邊指針擺動變化反應(yīng)射線的強(qiáng)度，形象地展示了這兩種放射性測量儀器的工作原理。
1．3閃爍型探測儀
閃爍型探測儀是講解的重點(diǎn)，用不同顏色的圖示、文字闡述各類部件，如閃爍體、光導(dǎo)、光點(diǎn)倍增管、放大器、后續(xù)電子線路等。通過箭頭圖標(biāo)，展示射線一步步的變化，從射線能變?yōu)楣饽?，再變?yōu)殡娔?，再為儀器捕捉，放大、分析、甄別。1．6常用測量儀器簡介應(yīng)用于體外放射分析常用的測量儀器很多，可將一些國產(chǎn)的射線探測儀的實(shí)物圖片展示給學(xué)生，如γ放射免疫計數(shù)儀、液體閃爍計數(shù)儀，同時配以文字說明，分別介紹各類儀器的基本性能、適用特點(diǎn)，并對比各類儀器的優(yōu)、缺點(diǎn)。
1．4放射性碘標(biāo)記化合物
該章節(jié)需要介紹氯胺T法、乳過氧化物酶法等標(biāo)記法，采用圖標(biāo)化學(xué)反應(yīng)方程式展示碘標(biāo)記到蛋白質(zhì)上的過程，配以彩色文字說明，把艱深晦澀、難以理解的反應(yīng)步驟簡單明了地表示出來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。同時，用醒目的標(biāo)志，提示標(biāo)記時的注意事項，避免放射性污染。
1．5放射自顯影
使用彩色文字介紹各類感光材料，如原子核乳膠、氚片、X線片等。用動畫流程講解自顯影的過程，如曝光、顯影、停影、定影等流程。用彩色截圖展示各類自顯影標(biāo)本，如宏觀自顯影、光鏡自顯影和電鏡自顯影。
2多媒體技術(shù)應(yīng)用于檢驗核醫(yī)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢
2．1突出了專業(yè)特點(diǎn)
檢驗核醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)和實(shí)驗核醫(yī)學(xué)交叉的邊緣學(xué)科，涉及核物理、放射化學(xué)、電子學(xué)、檢驗醫(yī)學(xué)等，內(nèi)容抽象、知識龐雜、理論深奧、重點(diǎn)難點(diǎn)多，僅僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段（如掛圖、板書、幻燈片等），難以滿足現(xiàn)代檢驗核醫(yī)學(xué)教學(xué)的需要。采用多媒體技術(shù)，將圖、文、聲、動畫等視聽內(nèi)容生動逼真地融于教學(xué)之中，創(chuàng)造一個理性認(rèn)識與感性認(rèn)識相結(jié)合的平臺，把多學(xué)科知識串聯(lián)起來，利用圖像講解抽象深奧的知識，可以成功解決檢驗核醫(yī)學(xué)的教學(xué)難題。
2．2突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果
檢驗核醫(yī)學(xué)中，有一些專業(yè)特有概念，如契倫科夫輻射、康普頓-吳有訓(xùn)效應(yīng)、俄歇電子等都是重點(diǎn)、難點(diǎn)，由于醫(yī)學(xué)生缺乏足夠的理工科知識，即便教師費(fèi)力地講解，學(xué)生依然如聽天書。而應(yīng)用多媒體技術(shù)后，能很好地揭示原子內(nèi)外的奧秘，展示各種核反應(yīng)時原子的變化過程，給學(xué)生以三維、立體的概念，取得事半功倍的效果。譬如，過去采用傳統(tǒng)方法講解契倫科夫輻射和俄歇電子，授課結(jié)束后，仍有近1/3的學(xué)生表示未理解?，F(xiàn)在應(yīng)用多媒體技術(shù)后，90%以上的學(xué)生表示理解了。通過多媒體技術(shù)，將檢驗核醫(yī)學(xué)非常深奧抽象的理論知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解掌握，突出了教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果。
2．3有助于及時更新教學(xué)內(nèi)容
現(xiàn)代檢驗核醫(yī)學(xué)發(fā)展迅猛，新知識、新內(nèi)容層出不窮，需要適時介紹給學(xué)生。多媒體技術(shù)具有信息量大的特點(diǎn)，可極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，能及時快速地更新、補(bǔ)充檢驗核醫(yī)學(xué)知識，充分滿足學(xué)生的求知欲?，F(xiàn)在涌現(xiàn)出的并得到廣泛使用的新技術(shù)，如化學(xué)發(fā)光免疫分析技術(shù)、穩(wěn)定同位素分析等，都可在第一時間介紹給學(xué)生。
2．4促進(jìn)教師提高綜合素質(zhì)
應(yīng)用多媒體技術(shù)后，不僅要求教師牢固掌握檢驗核醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，而且也要求教師熟悉多媒體教學(xué)手段，制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件。這就需要教師熟悉電腦技術(shù)、軟件操作，具有一定的美工技能、藝術(shù)水平。通過多媒體教學(xué)提高了教師隊伍的綜合素質(zhì)[2]。
3問卷調(diào)查實(shí)施
多媒體教學(xué)后，大多數(shù)學(xué)生反映良好，為了系統(tǒng)科學(xué)地評價多媒體教學(xué)效果，筆者進(jìn)行了問卷調(diào)查。發(fā)放問卷244份，收回241分，回收率98.77%。問卷調(diào)查結(jié)果見表1。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生對多媒體教學(xué)評價很高，希望今后繼續(xù)使用；大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加知識量、教學(xué)內(nèi)容；但對突出重點(diǎn)、難點(diǎn)及針對性、啟發(fā)性還有所欠缺。說明多媒體技術(shù)應(yīng)用于檢驗核醫(yī)學(xué)教學(xué)中取得了良好效果，發(fā)揮了重要作用，為學(xué)生所接受。
4多媒體教學(xué)存在的弊端
4．1課件質(zhì)量有待提高
課件制作水平影響著教學(xué)效果，優(yōu)質(zhì)的課件是上好一堂課的必要條件，所以課件質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量[3]。現(xiàn)代大多數(shù)課件以PowerPoint為主，需要準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)的腳本和素材，搭好框架，明確層次結(jié)構(gòu)。利用計算機(jī)技術(shù)，把文字、圖像、聲音、動畫有機(jī)結(jié)合起來，注意人機(jī)互動以及幻燈片的連貫性。目前有些教師制作的課件過于簡單，文字多、圖片少，內(nèi)容單一，僅僅是板書的“電子化”，導(dǎo)致課件質(zhì)量不高，無法充分施展多媒體技術(shù)所帶來的表現(xiàn)形式和豐富內(nèi)容。同時，也有一些教師制作的課件過度追求形式花哨，增添了過多的視頻、圖片、聲音等，導(dǎo)致喧賓奪主，使學(xué)生僅注意到花哨的動畫和圖像，而忽略了應(yīng)學(xué)習(xí)的知識，反而影響了教學(xué)效果[4]。
4．2多媒體教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合不夠
多媒體技術(shù)僅僅是教學(xué)的輔助手段，只起到強(qiáng)化教學(xué)效果的作用，而學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師起主導(dǎo)作用。在多媒體教學(xué)過程中，往往出現(xiàn)課堂跟著課件走的現(xiàn)象，教師成了放映員，全部精力集中在課件上，成了操作員、解說員，無暇顧及學(xué)生，缺乏師生互動，降低了教師的主導(dǎo)性。學(xué)生思路也為課件所左右，難以調(diào)動其主動性。這樣依據(jù)課件照本宣科的教學(xué)模式，完全偏離了初衷，又走向了“填鴨式”的老路，失去多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。教師授課時，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，應(yīng)把握課堂節(jié)奏，調(diào)動課堂氣氛，隨時觀察學(xué)生的狀況、表情、語言等信息，做到有張有弛。一堂優(yōu)質(zhì)課是一個師生互動過程，師生之間不僅有知識交流，還要有情感交流。
4．3過多依賴課件，忽視基本功
相較傳統(tǒng)教學(xué)手段，多媒體是新技術(shù)，但新技術(shù)必須根植于傳統(tǒng)教學(xué)手段上。如過多強(qiáng)調(diào)多媒體的應(yīng)用，忽視教師教學(xué)基本功，缺乏生動、形象的講解，教學(xué)將枯燥乏味。因此，在開展多媒體教學(xué)的同時，教師必須練好教學(xué)基本功，練好板書、講解的藝術(shù)，學(xué)會處理各種緊急情況，在不同環(huán)境中能正常教學(xué)[5]。
二、實(shí)踐基地的構(gòu)建
當(dāng)代生物醫(yī)學(xué)和計算機(jī)學(xué)科快速發(fā)展讓生化檢驗技術(shù)也一起快速發(fā)展，新技術(shù)與產(chǎn)品更多的融入到臨床醫(yī)學(xué)檢驗。臨床檢驗工作可代表科學(xué)的先進(jìn)性。中職學(xué)校可利用臨床實(shí)踐基地達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目的。實(shí)踐基地是生化檢驗技術(shù)實(shí)踐性教學(xué)所必要的教學(xué)資源，中職學(xué)校一定要將實(shí)踐基地建設(shè)當(dāng)成是校內(nèi)的日常工作。首先，需要選擇合適的臨床實(shí)踐基地?？蓾M足生化檢驗技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的是應(yīng)該是二級或以上醫(yī)院的檢驗科；具有全自動化分析設(shè)備。同時，伴隨我們國家對基層衛(wèi)生建設(shè)力度的加大，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和社區(qū)的服務(wù)中心的檢驗設(shè)備也在不斷升級，只是達(dá)到了教學(xué)要求，均可考慮作為臨床的實(shí)踐基地。其次，中職學(xué)校需要和臨床實(shí)踐基地構(gòu)建起相應(yīng)的管理體系。最后，中職學(xué)校還應(yīng)該在臨床的實(shí)踐基地構(gòu)建起臨床方面的指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊。
三、學(xué)科間共享資源優(yōu)化
生物化學(xué)檢驗技術(shù)和微檢技術(shù)、免疫學(xué)檢驗技術(shù)等都可共享資源。比如，在免疫學(xué)檢驗技術(shù)當(dāng)中的細(xì)菌血清鑒定的實(shí)驗，還有抗鏈球菌溶血素O實(shí)驗、紅細(xì)胞凝集實(shí)驗等共相互共容；生物化學(xué)檢驗技術(shù)的核酸雜交技術(shù)、PCR技術(shù)等主要運(yùn)用至微生物種型鑒定、檢測，可在微生物學(xué)檢驗中加以說明、學(xué)習(xí)。所以，要做好學(xué)科與學(xué)科之間的協(xié)調(diào)工作。
2資源庫的設(shè)計思路及組成
《血液病檢驗技術(shù)》教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫是一個包含日常教學(xué)素材、病例圖片、課外相關(guān)知識音頻、最新血液檢驗儀器操作視頻以及行業(yè)最新動態(tài)等多種資源形式且內(nèi)容極其豐富的實(shí)時更新網(wǎng)絡(luò)資源庫。這個教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫本著資源教育性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性、前沿性、媒體化、情景化、自主設(shè)計化、互動交流化的原則；側(cè)重于知識點(diǎn)通俗易懂，使學(xué)生看得懂、學(xué)得會、記得深。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫依照樹杈狀目錄格式分布，一級目錄為緒論、相關(guān)發(fā)展史簡介、臨床血液病檢驗基礎(chǔ)知識、血液病相關(guān)疾病、血栓性疾病；二級目錄為一級目錄的教學(xué)課件、授課教案、病例圖片、教學(xué)視頻、參考文獻(xiàn)等；三級目錄為血液病檢驗技術(shù)詳解、紅細(xì)胞系列的病例、白細(xì)胞系列病例、骨髓系列病例、組織細(xì)胞病及血栓類病例。以上所有資源均可以在線和下載使用。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫既是教學(xué)資源匯集又是對學(xué)生專業(yè)知識再擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。血液病檢驗技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫由課程教學(xué)庫、多媒體視聽庫、最新行業(yè)動態(tài)、學(xué)生測試題庫、網(wǎng)絡(luò)課程、解惑答疑等組成。
3資源庫組成部分的主要內(nèi)容
教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫中的各個分支庫在內(nèi)容和功能設(shè)置上既要體現(xiàn)共性，又要表達(dá)出各自的差異性和特色。該資源庫中的各個分支庫的涵蓋內(nèi)容為教學(xué)課程資料、多媒體教學(xué)資料、對應(yīng)電子講稿以及知識點(diǎn)解析及展讀擴(kuò)充；針對各個分支庫在知識點(diǎn)和臨床應(yīng)用上會存在交匯處，網(wǎng)絡(luò)資源庫應(yīng)該將各個分支庫之間的交匯處融會貫通，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加明朗清晰，對血液病檢驗有全面的了解，便于對各個分支庫知識點(diǎn)的掌握和記憶。下面重點(diǎn)介紹該網(wǎng)絡(luò)資源庫的課程教學(xué)庫、多媒體視聽庫及網(wǎng)絡(luò)課程板塊。
3．1課程教學(xué)庫
血液病檢驗技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的課程教學(xué)庫涵蓋了血液學(xué)基礎(chǔ)、血液病檢驗技術(shù)相關(guān)的教學(xué)素材及資料、病例病案圖片、虛擬情景模擬程序等。主要有《血液學(xué)基礎(chǔ)》《血液學(xué)檢驗》《血液學(xué)檢驗實(shí)驗指導(dǎo)》《血液病檢驗技術(shù)》（自編教材）《全國臨床檢驗操作規(guī)程第四版》《實(shí)驗診斷學(xué)》《臨床檢驗質(zhì)量控制技術(shù)》《血液內(nèi)科學(xué)》《臨床血液病學(xué)》《臨床血液學(xué)與檢驗》《臨床血液學(xué)圖譜》《臨床血液學(xué)與細(xì)胞學(xué)圖譜》等大量學(xué)術(shù)相關(guān)電子圖書。還收錄其他院校相關(guān)血液病檢驗技術(shù)的電子講稿、電子教案，便于教師將其他醫(yī)學(xué)院校同類資源中的精華融入到教學(xué)中，提升該課程的教學(xué)質(zhì)量。虛擬情景數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和利用可以更加真切地反映多個醫(yī)院不同工作場景，通過對模擬人進(jìn)行操作來提高學(xué)生操作技能。
3．2多媒體視聽庫
血液病檢驗技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的多媒體視聽庫涵蓋了血液病檢驗技術(shù)課程視頻、相關(guān)病例病案圖片、典型血液病血細(xì)胞涂片、細(xì)胞形態(tài)學(xué)教學(xué)涂片、相關(guān)檢驗儀器使用操作視頻等。通過向醫(yī)院、血液病研究所和其他兄弟院校征集到各類血液病患者典型病例涂片、免疫組織化學(xué)、血細(xì)胞染色涂片、骨髓細(xì)胞學(xué)涂片、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、出血性疾病的細(xì)胞涂片等共計5000余張。細(xì)胞形態(tài)涂片重要包括正常紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的形態(tài)圖、各類貧血細(xì)胞形態(tài)圖、類脂質(zhì)細(xì)胞沉積病的形態(tài)圖等，通過將比對的形式，將正常外周血和骨髓細(xì)胞的正常和病例涂片結(jié)合，并中英文注釋，整理成形態(tài)學(xué)圖譜，便于學(xué)生直觀地理解和記憶。最新購置的骨髓病理涂片2500張，涉及各類型的貧血、不同類型的白血病、粒細(xì)胞病、漿細(xì)胞病、骨髓增生性疾病等，整理歸納收入資源庫，為教師授課和學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供良好的素材。課程視頻和儀器操作視頻庫：課程視頻主要是針對教學(xué)疑難點(diǎn)及學(xué)生理解不到位的教學(xué)點(diǎn)，通過觀看教學(xué)視頻直觀認(rèn)識和理解。整個視頻庫囊括了與血液病檢驗技術(shù)相關(guān)的國內(nèi)和學(xué)校自錄的課程視頻（AVI和MP4格式），可供學(xué)生和教師在線觀看和下載。主要有血細(xì)胞形態(tài)類視頻、典型血液病介紹、各類貧血CAI課件、骨髓細(xì)胞形態(tài)學(xué)CAI課件、細(xì)胞染色操作（雙語版）、惡性血液病的血細(xì)胞形態(tài)變化及骨髓穿刺和活檢技術(shù)操作視頻。學(xué)校自錄了與血液病檢驗相關(guān)的技術(shù)操作視頻，血細(xì)胞各種染色方法、染色體篩查、采集干細(xì)胞等，可以讓學(xué)生了解操作的具體細(xì)節(jié)?！堆翰z驗技術(shù)》課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的建立，使教學(xué)素材和范圍更加寬泛和具有前沿性，利用網(wǎng)絡(luò)資源庫將更多、更新的血液病方面的信息融入到日常教學(xué)中，還可以吸納其他院校的優(yōu)勢資源，教學(xué)改革和創(chuàng)新起到示范和引領(lǐng)。
3．3網(wǎng)絡(luò)課程
資源庫中的網(wǎng)絡(luò)課程板塊是為了豐富和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)視野，通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)來彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足，加深對血液病檢驗技術(shù)這個領(lǐng)域的理解和認(rèn)識。血液病檢驗技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置一整套的學(xué)習(xí)模式，可以進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后需要提交作業(yè)，對疑難點(diǎn)提問、師生交流探討病例病案。課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)教學(xué)一致性，缺乏個性化，而血液病檢驗技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程在設(shè)計上突出了“多樣化”的理念，體現(xiàn)出個性化的學(xué)習(xí)過程；在課程內(nèi)容設(shè)置上以課堂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，向不同學(xué)習(xí)方向進(jìn)行拓展，打造一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍。例如，溶血性貧血的實(shí)驗室檢驗，由于內(nèi)容非教學(xué)重點(diǎn)，課堂教學(xué)只是對其簡介。但在網(wǎng)絡(luò)課程中分類介紹了溶血及貧血的存在依據(jù)，如何確定溶血部位及病因分類介紹。在課堂中，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)只是讓學(xué)生加深對這門課程的理解和認(rèn)識，教師會在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)后組織討論和解惑答疑。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過程中，也是對課堂內(nèi)容記憶加深和知識點(diǎn)再加工，教師同樣也可以在網(wǎng)絡(luò)課程中發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的盲區(qū)和不足，并及時更正，引領(lǐng)學(xué)生將理論知識豐富化、溯源化，形成一種課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課程融合，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思維理念。
4教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的管理和運(yùn)行
在血液病檢驗技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫管理人員的選用上，通常要具備計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和熟悉血液病檢驗技術(shù)和相關(guān)醫(yī)學(xué)知識。本校在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理、日常維護(hù)、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)時更新上，實(shí)行現(xiàn)代教育技術(shù)中心和臨床血液教研室雙重協(xié)作的模式，血液病檢驗技術(shù)的專業(yè)性較強(qiáng)，對資源的更新和開放需要專業(yè)教師參與，血液病檢驗技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的各類資源需要實(shí)時更新，根據(jù)不同板塊的特點(diǎn)，要將本學(xué)科最新的相關(guān)教學(xué)資源、電子教材和最新動態(tài)及時更新，參照本科室或者其他兄弟院校的相關(guān)教育資源，及時更新匯總到網(wǎng)絡(luò)資源庫的相應(yīng)位置，保證網(wǎng)站資源的科學(xué)性和前沿性，提高整個教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的合理開發(fā)和高效利用。
5教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫建立對教學(xué)的貢獻(xiàn)
血液病檢驗技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的建立讓任課教師的備案更加游刃有余，學(xué)生對這門課程的理解更加深刻。該資源庫涵蓋了諸多資源，學(xué)生可隨時隨地在資源庫里瀏覽專業(yè)信息、圖片、了解行業(yè)最新動態(tài)；進(jìn)入題庫進(jìn)行模擬測試，檢驗自己在網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)效果；在課余時間查閱相關(guān)課件、講稿等學(xué)習(xí)資料來查漏補(bǔ)缺，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。這個教學(xué)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的建立，不但提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣、拓展了專業(yè)知識面，為學(xué)生獲取專業(yè)知識增添了一條捷徑，也有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決專業(yè)領(lǐng)域的疑問的能力和科學(xué)思維創(chuàng)造力。血液病檢驗技術(shù)課程教學(xué)資源庫的建設(shè)，有助于提升該課程的教改質(zhì)量，深化任課教師的教學(xué)理念，拓展專業(yè)視野，豐富專業(yè)知識，有助于啟迪其教學(xué)主動性和前瞻性。任課教師通過利用資源庫的大量教學(xué)資源，提升了備課資源的來源量和效率，資源庫中的資源融入到日常教學(xué)中去，既使枯燥、乏味的基礎(chǔ)理論變得生動、直觀，也能夠讓學(xué)生對理論知識清晰易懂，記憶深刻。
在鹽堿地造林過程中，需要在春季進(jìn)行種植，在樹種的選擇上也有一定的要求，樹苗木質(zhì)化程度高，一般的樹高粗腰達(dá)到0.4m，胸徑需要在0.3m之上，以確保樹苗的存活率。在鹽堿地中的樹苗，需要根系發(fā)達(dá)、枝葉強(qiáng)壯的樹苗，在生長過程中需要進(jìn)行定期的修剪及美化，減掉多余枝葉及根莖，以及斷根壞根，保證苗木的良好吸收及健康的生長。在培育苗輸送中，注意保持苗木的水分及土壤，避免由于缺水或者人為因素造成幼苗的破壞。
2因地栽植
在鹽堿地植樹造林中，不僅要注意苗木的選擇，還要注意土質(zhì)與苗木的適應(yīng)性。在造林之前需要確定苗木的生長特點(diǎn)以及種植地區(qū)的土壤條件，不同的地區(qū)種植不同的苗木；通過不同地區(qū)鹽堿程度的不同來選擇不同種類的苗木，以確保苗木的適應(yīng)性，加大苗木的存活率。
3深栽淺埋
根據(jù)內(nèi)陸鹽堿地土壤鹽分上重下輕的分布特點(diǎn)，植苗造林時應(yīng)采取深栽淺埋，使苗木根系躲過鹽積聚較重的表層，同時有利于蓄淡（水）洗鹽和保墑防鹽，實(shí)踐證明深栽淺埋可使造林成活率提高15%～20%。深栽即埋土面比地面低10～30cm，淺埋即超過苗木原土痕的3～5cm即可。栽時隨填土踏實(shí)，至苗木原土痕以上的覆土不再踏實(shí)，保持表土疏松。
4苗木栽植技術(shù)
鹽堿地可以選擇喬灌混交的種植模式，合理密植，減少植物郁閉的時間，增加土壤表層的覆蓋度，防止土壤蒸發(fā)和林地反鹽。一般情況下，鹽堿地采用大行距、小株距或窄帶密植的方法，大苗常采用的株距為1.5m×3m、2m×3m、3m×3m為宜，小苗造林株行距以0.75m×1.5m、1m×1.5m、1.5m×1.5m為宜，喬、灌混交林比例以1:1或1:1.5效果較好。幼苗到達(dá)后要進(jìn)行挖穴，穴的大小和深度要略大于幼苗根系，填土過程中要保證幼苗的豎直。
5合理的撫育
在幼苗栽植以后，需要對幼苗進(jìn)行養(yǎng)護(hù)與培育，一般情況下采用涂白處理方法進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，能夠避免生物對幼苗的破壞，對樹皮起到良好的保護(hù)作用。在生長期間，需要掌握天氣降雨量與光照時間的情況進(jìn)行澆水，定期進(jìn)行水分的補(bǔ)充，保證土壤的濕潤。在夏季時，降雨量較多的情況下還會發(fā)生洪澇現(xiàn)象，這時應(yīng)該及時進(jìn)行排水工作。在鹽堿地中土壤的鹽堿度較大，不適合樹木的生長與病蟲災(zāi)害的防治，因此，在鹽堿地樹木生長過程中還需要注意病蟲災(zāi)害的防治措施，定期檢查，及時做好防治措施。除此之外，鹽堿地中土壤的有機(jī)物質(zhì)少，肥量較少，并且樹木的生長需要吸收一些養(yǎng)分，會消耗土壤中的有機(jī)養(yǎng)分，因此，需要對樹木進(jìn)行裁剪的措施，將斷肢、生長較差的枝葉剪短，有利于主枝干的生長。
二加強(qiáng)管理提高
對于苗木撫育的重視，加強(qiáng)管理措施，對于苗木生長起到巨大的效益。通過對苗木的撫育，各項準(zhǔn)備及措施的實(shí)施，能夠有效改善鹽堿地中植被的存活率，保證植被的生長，從而提高鹽堿地的經(jīng)濟(jì)效益。
1除草松土
土地的松土作業(yè)能夠幫助土壤進(jìn)行良好的空氣流通與整理，松土作業(yè)一般在春旱和降雨、灌溉后進(jìn)行，能夠?qū)㈦s草的根系進(jìn)行切斷，有利于減少雜草的生長，同時經(jīng)過松土還有利于保持水分，稀釋鹽堿化土地的密度，有利于鹽堿化土地的改善與植被產(chǎn)量的提升。
2排澇除堿
在雨水天氣多的地區(qū)，鹽堿地的鹽堿成分隨著水分的流動增加鹽堿化程度，利用排水法將水分排出，利用挖溝或者疏通的方法將水分排出，不僅能夠減少鹽堿化程度，還有利于防澇。
[分類號]TP391.1
自從方舟子的“新語絲”使原本長期存在于學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)不端暴露出來之后，學(xué)術(shù)論文抄襲剽竊引起社會的廣泛關(guān)注。抄襲剽竊的表現(xiàn)形式多種多樣：有些只是在語言文字的表達(dá)形式上做手腳，換成同義詞或顛倒語句的表達(dá)順序，在文章框架、主要觀點(diǎn)和主要論據(jù)上卻沒有大的變化；有些直接大段地“引用”別人的內(nèi)容；有些綜合運(yùn)用多種手段，將多篇別人的文章拼湊而成自己的；有些“學(xué)術(shù)高手”直接拿國外的論文翻譯成中文發(fā)表，等等。抄襲和剽竊“手段”的越來越“高明”，給抄襲剽竊檢測帶來很大困難。抄襲檢測又叫復(fù)制檢測、剽竊檢測或副本檢測，根據(jù)檢測對象性質(zhì)不同可分為圖像、聲音和文本復(fù)制檢測。學(xué)術(shù)論文抄襲檢測是文本復(fù)制檢測的一種，歸根到底是判斷兩篇學(xué)術(shù)論文的相似程度。“召回率”和“精準(zhǔn)率”是判斷檢測算法好壞的兩個重要指標(biāo)。為了進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)論文復(fù)制檢測判斷的準(zhǔn)確率，針對學(xué)術(shù)論文的文檔相似度算法的改進(jìn)和創(chuàng)新研究變得尤為重要。
1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題
1.1 國外研究現(xiàn)狀
國外具有代表性的文檔相似度算法主要有以下幾種：①M(fèi)anber提出一個sif工具，其“近似指紋”是用基于字符串匹配的方法來度量文件之間的相似性；②Brin等在“數(shù)字圖書館”工程中首次提出文本復(fù)制檢測機(jī)制COPS(copy protection system)系統(tǒng)與相應(yīng)算法，奠定了論文抄襲檢測系統(tǒng)的基礎(chǔ)；③Garcia-Molin提出SCAM(Stanford copy analysis method)原型，改進(jìn)了COPS系統(tǒng)，用于發(fā)現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)沖突。他使用基于詞頻統(tǒng)計的方法來度量文本相似性，后來把檢測范圍從單個注冊數(shù)據(jù)庫擴(kuò)展到分布式數(shù)據(jù)庫上以及在Web上探測文本復(fù)制的方法；④貝爾實(shí)驗室的Heintze開發(fā)了KOALA系統(tǒng)用于剽竊檢測，采用與sif基本相同的算法；⑤si和Leong等人建立的CHEC系統(tǒng)首次把文檔結(jié)構(gòu)信息引入到文本相似性度量中；⑥Stein提出一種方法，這種方法能產(chǎn)生一種“指紋”，在某種程度上能有效防止修改；⑦M(jìn)eyerzuEissen等提出通過根據(jù)寫作風(fēng)格上的變化來分析單篇文檔，從而決定是否有潛在抄襲；⑧美國學(xué)校首先引入Tumitin偵探剽竊數(shù)據(jù)庫，用于防止論文抄襲，此外還有其他類似軟件系統(tǒng)用于進(jìn)行文檔相似度分析。當(dāng)然不同的檢測系統(tǒng)其相似度算法的精度也不盡相同。
1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
國內(nèi)關(guān)于論文抄襲剽竊檢測方面已有一些研究：①張斯通過對中文文本進(jìn)行自動分詞，然后計算它們的相似度，從而判別文本是否抄襲，其對應(yīng)裝置包括：樣本輸入裝置、樣本數(shù)據(jù)庫、自動分句分詞裝置、分詞數(shù)據(jù)庫、預(yù)處理裝置、特征詞數(shù)據(jù)庫、相似判別裝置、判別結(jié)果輸出裝置和控制處理裝置等。②鮑軍鵬通過文本的結(jié)構(gòu)信息和語義信息提取文本特征，是通過運(yùn)用文本剽竊判定模塊中設(shè)定的探針法，估計待檢測文本特征和特征庫中的文本特征的最大共同語義，并給出文本雷同度量，從而判別文本是否抄襲。③沈陽是通過先找到存儲空間內(nèi)的格式遺留，再將這些遺留格式附近文檔的關(guān)鍵詞或／和句子或／和段落與文獻(xiàn)庫中的文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行比較，從而減少被檢測文檔的數(shù)據(jù)量，加快了反剽竊或轉(zhuǎn)載文檔檢測速度。④張履平通過對已植入水印的文章進(jìn)行特征擷取，根據(jù)所取得的詞匯輸入搜尋引擎以搜尋相關(guān)可疑文章；根據(jù)與原文比對結(jié)果取得的句子進(jìn)行水印解析；將所取得的水印信息與原來的水印比對，從而判斷是否為剽竊。⑤金博等則對基于篇章結(jié)構(gòu)相似度的復(fù)制檢測算法有一些研究。
1.3 存在的問題
事實(shí)上，由于剽竊形式的多樣性和隱蔽性、語法和句法的復(fù)雜性等，目前主要采用的“數(shù)字指紋”和詞頻統(tǒng)計兩大類抄襲識別技術(shù)已經(jīng)不能滿足實(shí)際的剽竊檢測需求，會造成很多漏檢和誤檢，其“召回率”和“精準(zhǔn)率”都有待提高。歸根到底是因為其檢索模型有待突破，算法亟待改進(jìn)或需創(chuàng)造全新的算法來針對學(xué)術(shù)論文抄襲剽竊檢測的實(shí)際。如何把握并充分利用學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和語言特征，提供具有針對性的檢索模型和相似度算法及其實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)，對能否在異構(gòu)的分布式學(xué)術(shù)論文資源系統(tǒng)中，對抄襲剽竊檢測進(jìn)行更精確的判斷至關(guān)重要。
2 學(xué)術(shù)論文復(fù)制檢測研究的新思路
針對以上問題，筆者提出以下學(xué)術(shù)論文復(fù)制檢測研究的新思路：①建立有針對性的學(xué)術(shù)論文語料庫；②通過對語料庫的深層加工、統(tǒng)計和學(xué)習(xí)，建立統(tǒng)計語言模型；③充分利用學(xué)術(shù)論文著錄項目自身的特點(diǎn)，通過將文檔結(jié)構(gòu)化，賦予元數(shù)據(jù)項加權(quán)系數(shù)，運(yùn)用卷積計算學(xué)術(shù)論文的相似度；④利用支持網(wǎng)絡(luò)語言的JAVA編程實(shí)現(xiàn)相似度算法；⑤通過將待檢測論文與數(shù)據(jù)庫中已有文獻(xiàn)對比，計算其相似度，當(dāng)相似度超過某一閾值時，則判斷該論文有抄襲的可能，如圖1所示：
3 具體方法及步驟
3.1 建立某一學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)論文語料庫
新一代的兆億級的大規(guī)模語料庫可以作為語言模型的訓(xùn)練和測試手段，用以評價一個語言模型的質(zhì)量。本文建立的語料庫中存放的是在學(xué)術(shù)論文語言的實(shí)際使用中真實(shí)出現(xiàn)過的學(xué)術(shù)論文語言材料；是以電子計算機(jī)為載體，承載學(xué)術(shù)資源語言知識的基礎(chǔ)資源；通過對真實(shí)語料進(jìn)行分析和處理等加工，使之成為本文的學(xué)術(shù)論文抄襲檢測模型和算法的訓(xùn)練與測試手段。
利用豐富的學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫，如Dialog、SCI、EI、INSPE、IEEE、Science Direct、EBSCO、PQDD、SPRINGERLINK、KLUWER、Science online、Medline、CNKI、中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)科技信息子系統(tǒng)、萬方數(shù)據(jù)商業(yè)信息子系統(tǒng)、七國兩組織的專利數(shù)據(jù)庫、國內(nèi)外專利數(shù)據(jù)庫等異構(gòu)的分布資源，通過信息檢索，從某一學(xué)科專業(yè)著手，構(gòu)建某一學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文語料庫。
3.2 以信息論為工具，創(chuàng)建統(tǒng)計語言模型用于學(xué)術(shù)論文檢索
數(shù)學(xué)是解決信息檢索和自然語言處理的最好工具。其實(shí)早在幾十年前，數(shù)學(xué)家兼信息論專家香農(nóng)(Claude Shannon)就提出了用數(shù)學(xué)方法處理自然語言的想法。語音和語言處理大師賈里尼克(Fred Je-
linek)首先成功利用數(shù)學(xué)方法解決了自然語言處理問題。統(tǒng)計語言模型(即基于統(tǒng)計的語言模型)通常是概率模型，計算機(jī)借助于統(tǒng)計語言模型的概率參數(shù)，可以估計出自然語言中每個句子出現(xiàn)的可能性，而不是簡單地判斷該句子是否符合文法。統(tǒng)計語言模型以概率頒布的形式描述了任意語句(字符串)s屬于某種語言集合的可能性，需要對任意的語句s都給出一個概率值，例如：P(他／認(rèn)真／學(xué)習(xí))=0.02。本文充分利用學(xué)術(shù)論文不同于報紙新聞?wù)撐幕蚱渌愋臀臋n的語言特點(diǎn)，以建立的學(xué)術(shù)論文語料為訓(xùn)練和測試基礎(chǔ)，提出新的基于學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計語言模型作為針對學(xué)術(shù)論文抄襲剽竊檢測算法的檢索語言模型。具體做法為：以信息論為工具，把握學(xué)術(shù)論文的語言特點(diǎn)，通過對以上所建立的學(xué)科專業(yè)語料庫進(jìn)行深層加工、統(tǒng)計和學(xué)習(xí)，獲取大規(guī)模真實(shí)學(xué)術(shù)論文語料中的語言知識，建立基于學(xué)術(shù)論文語料庫的統(tǒng)計語言模型；通過實(shí)驗，與其他文本信息檢索模型進(jìn)行比較，論證其有效性。
3.3 利用學(xué)術(shù)論文中描述資源對象語義信息的元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計算文檔相似度
充分利用正式出版的學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)術(shù)論文中標(biāo)引出的K個描述資源對象語義信息的元數(shù)據(jù)(Di，i=1，2…k)，將學(xué)術(shù)論文結(jié)構(gòu)化；然后利用已有的基于學(xué)術(shù)論文語料庫的統(tǒng)計語言模型，將待比較的論文的各相同元數(shù)據(jù)Di(i=1，2…k)部分進(jìn)行比對得相似度si，再根據(jù)元數(shù)據(jù)對論文的重要程度給定第i個元數(shù)據(jù)項相似度權(quán)函數(shù)wi；則整篇學(xué)術(shù)論文總體的相似度為Sd=∑Wi*Si。
具體算法舉例如下：
將待檢測的學(xué)術(shù)論文的元數(shù)據(jù)如題名Til、關(guān)鍵詞Kyl、摘要Abl、正文.Tel、參考文獻(xiàn)Rel等元數(shù)據(jù)字段抽取出來，與語料庫中已有論文的相應(yīng)元數(shù)據(jù)字段內(nèi)容題名Ti2、關(guān)鍵詞Ky2、摘要Ab2、正文Tx2、參考文獻(xiàn)Re2進(jìn)行相似度計算。計算時，在篇名字段前給以0.25，0.4，0.15，0.1和0.1的加權(quán)系數(shù)。建立的統(tǒng)計語言模型計算待測論文和語料庫中已出版的論文j同一元數(shù)據(jù)字段的內(nèi)容相似程度，記為：Sim_Tij，sim―Kyj，Sim_Abj，Sire Tej，Sim_Rej，卷積后得整篇論文與語料庫中某篇論文j的相似程度值計算公式為：Sinai―larity_paper_j=0.25×Sim_Tij+0.4×Sim_Kyj+0.15×Sim_Abj+0.1×Sim_Txj+0.1×Sim_Rej；再計算與待檢測論文最相似的那個最大相似度Max_Similarity=Max{Simflarity_paper_j}；如果Max_Similarity大于設(shè)定的閥值1(如40％)，則判斷為疑似抄襲，這樣的論文需要審稿專家仔細(xì)認(rèn)真審理，如果Max_Similarity大于設(shè)定的閥值2(比設(shè)定的閥值1大，如80％)，這樣的論文極有可能存在抄襲，需要審稿專家特別注意。在計算相似度值后，計算機(jī)系統(tǒng)記錄下相似度高于設(shè)定閥值的抄襲和被抄襲的學(xué)術(shù)論文來源、相似度值、及其各元數(shù)據(jù)項信息(包括作者信息)。以上各元數(shù)據(jù)項相似度計算過程中，加權(quán)系數(shù)可以根據(jù)需要做適當(dāng)調(diào)整為其他數(shù)值，但系數(shù)總和為1。
3.4 推廣使用
通過對某一學(xué)科專業(yè)的研究，進(jìn)一步拓展到其他學(xué)科領(lǐng)域，從而最終實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)的分布式學(xué)術(shù)論文資源系統(tǒng)中，對各個學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文抄襲剽竊進(jìn)行跨平臺檢測。
在確保施工質(zhì)量符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，可合理簡化施工建設(shè)程序。在具體的施工活動中，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：（1）在實(shí)際施工中，項目施工管理部門中應(yīng)該具備一名以上的路橋?qū)I(yè)技術(shù)人員，專門負(fù)責(zé)質(zhì)量控制與技術(shù)支持。（2）重點(diǎn)檢測與檢查級配碎石的頂面彎沉值、成型度、壓實(shí)遍數(shù)、級配、石料質(zhì)量等，將其多為核心控制指標(biāo)，但是級配碎石得均衡度及石級層板可適當(dāng)降低。（3）水泥混凝土道路路面的寬度、厚度及強(qiáng)度應(yīng)被充分重視并重點(diǎn)檢測，路面的縱斷高程及平面線性可以不作為核心指標(biāo)要求。（4）針對水泥混凝土試件的抗彎拉強(qiáng)度，在施工過程中不需要進(jìn)行成型一組檢測，但是在實(shí)驗過程中應(yīng)嚴(yán)格測試其抗彎拉強(qiáng)度。在施工過程中，如果技術(shù)人員、監(jiān)理及業(yè)主對水泥混凝土質(zhì)量存在疑問的話，就應(yīng)該在施工現(xiàn)場進(jìn)行成型一組檢測。靈體方面，在施工完成并對農(nóng)村公路進(jìn)行28天連續(xù)養(yǎng)護(hù)之后，應(yīng)做一次全面的抗彎拉強(qiáng)度測驗，以完成檢驗環(huán)節(jié)。（5）農(nóng)村公路施工建設(shè)正式開始之后，應(yīng)落實(shí)一路一報制度，交通管理部門應(yīng)嚴(yán)格履行并有效落實(shí)自身的監(jiān)督職能。
2 水泥混凝土路面的施工質(zhì)量檢測
檢驗工作是質(zhì)量管理中不可缺少的組成部分。為了保證質(zhì)量，必須根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對生產(chǎn)混凝土的原材料（如瀝青，砂石料、外加劑和混合材）、半成品（混凝土拌合物的水灰比，含氣量、坍落度）、產(chǎn)品（已硬化的混凝土）以及工藝過程中的質(zhì)量（如混凝土溫度控制、振搗，養(yǎng)護(hù)）進(jìn)行檢驗。檢驗的目的，不僅在于挑出廢品，還在于收集和積累大量反映質(zhì)量狀況的數(shù)據(jù)資料，為改進(jìn)質(zhì)量提供信息，瀝青的質(zhì)量，一般由它的比重、細(xì)度、凝結(jié)時間、安定性及強(qiáng)度等物理性質(zhì)和水化熱等化學(xué)性質(zhì)來體現(xiàn)?，F(xiàn)行水工混凝土施工規(guī)范規(guī)定，每200～400t同品種、同標(biāo)號瀝青為尸取樣單位，如不足200t也作為一取樣單位；可從20個不同部位瀝青中等量取樣，混合均勻后作為樣品，其總數(shù)量至少10t。由于大體積混凝土散熱量比率較低，熱量在內(nèi)部積存，內(nèi)外溫差較大，可能引起裂縫，因而水工混凝土多選用發(fā)熱量較小的大壩瀝青。粗骨料應(yīng)嚴(yán)格控制其超、遜徑含量，檢驗其力學(xué)性能和含泥量。砂料應(yīng)檢驗其細(xì)度模數(shù)、含水量、含泥量和堅固性等。
3 水泥混凝土路面的施工技術(shù)管理的基礎(chǔ)工作
加強(qiáng)混合料（包括原材料）生產(chǎn)過程的質(zhì)量管理，是保證和提高混凝土質(zhì)量的關(guān)鍵。生產(chǎn)過程質(zhì)量管理的任務(wù)是：建立能夠穩(wěn)定生產(chǎn)合格品和優(yōu)質(zhì)品的生產(chǎn)系統(tǒng)；抓好每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，保證產(chǎn)品質(zhì)量全面達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)晶，盡量減少不合格晶。在生產(chǎn)過程中影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素很多，概括起來有五個方面：人、原材料、設(shè)備、操作方法和環(huán)境。這五大因素稱質(zhì)量因素。盡管影響產(chǎn)品質(zhì)量的具體因素錯綜復(fù)雜，但這些因素與產(chǎn)品質(zhì)量波動的內(nèi)在聯(lián)系是有規(guī)律的。生產(chǎn)過程的質(zhì)量管理就是研究、掌握和運(yùn)用這個規(guī)律，根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對各項工序進(jìn)行調(diào)查。如不符合標(biāo)準(zhǔn)的要求，則須加以改正。為調(diào)查各項工序是否符合標(biāo)準(zhǔn)，需要確定一些管理特征。管理特征可以用產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率、成品合格率等表示。在每條道路實(shí)際開工以前工作人員都應(yīng)到現(xiàn)場實(shí)際考察，掌握現(xiàn)場的實(shí)際情況，建立以總工程師為首的一個管理系統(tǒng)。各部門根據(jù)實(shí)際情況安排工作人員各部門各司其職，建立和完善各項規(guī)章制度，各項工作按照規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。（1）圖紙會審制度，施工圖紙會審制度是為了防止設(shè)計圖紙中存在漏洞，影響施工進(jìn)程，推遲或延長工期，保證工程的質(zhì)量，避免浪費(fèi)資源。會審是由施工單位組織進(jìn)行的，其中分為專業(yè)會審、系統(tǒng)會審、綜合會審。由總工程師主持各單位負(fù)責(zé)人參加并由施工監(jiān)理單位參加，進(jìn)行圖紙會審，未經(jīng)會審?fù)ㄟ^的圖紙不得使用。圖紙應(yīng)按會審提供的意見進(jìn)行整改。（2）施工記錄制度，工程施工記錄是對施工過程和工程質(zhì)量的記錄，施工記錄必須保證完整和真實(shí)，竣工后移交給施工單位，作為原始憑證保存。施工單位必須從施工開始時就開始記錄，在整個施工的過程中每個環(huán)節(jié)都應(yīng)有專門的記錄員負(fù)責(zé)記錄。記錄在各部門之間移交時須按規(guī)定辦理移交手續(xù)。在工程竣工時將資料合并。
在整個建筑施工過程中，鋼筋材料的運(yùn)用甚為廣泛，而鋼筋的規(guī)格型號較多，因此在管理上容易混亂，這就需要各施工人員加大鋼筋結(jié)構(gòu)的管理力度，對鋼筋的檢驗環(huán)節(jié)進(jìn)行深入強(qiáng)化。施工單位為了方便以及不浪費(fèi)鋼筋起見，試驗人員可以直接從潑棄的鋼筋里取樣進(jìn)行試驗，這樣所獲取的結(jié)果缺乏相應(yīng)的代表性。同時再焊接工作中，應(yīng)將準(zhǔn)備工作做到位，如果不從成品中獲取焊接試樣，或者沒有相關(guān)的可焊性試驗操作，那么最終的檢驗結(jié)果會存在一足的失真性。
2.水泥
在建筑材料中，水泥也是一項必不可少的原材料，但是個別施工單位所購買的水泥品種相對雜亂，且進(jìn)貨的渠道也不夠穩(wěn)足。檢驗人員為了自身的方便或者節(jié)約相關(guān)費(fèi)用，在取樣品時往往一次性提取整袋或者半袋，這樣容易導(dǎo)致檢驗結(jié)果的失真。根據(jù)國家對水泥的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)足，在對水泥的安足性進(jìn)行檢驗時，檢驗結(jié)果必須達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的水泥被視為不合格品，不準(zhǔn)在建筑施工中投入使用。個別的施工建設(shè)單位為了能將施工工期縮短，將水泥直接投入使用后才取相關(guān)樣品進(jìn)行檢驗，這樣容易造成經(jīng)濟(jì)損失也容易出現(xiàn)質(zhì)量安全事故。
3.砂子和石子
在砂子的使用過程中，如果沒有及時的將砂子的含水率進(jìn)行調(diào)整，或者用中、粗砂代替細(xì)砂進(jìn)行檢驗，將導(dǎo)致施工現(xiàn)場的用砂取樣存在一足的失真性。根據(jù)相關(guān)明文規(guī)足，在施工過程中配制的鋼筋混凝土所采用的砂質(zhì)應(yīng)優(yōu)先使用中、粗砂，如果有細(xì)砂投入使用時，應(yīng)對其配合比進(jìn)行及時的調(diào)整。一般情況下，施工單位的砂、石往往露天存放，隨著氣候的變化，其含水量也會有適當(dāng)?shù)淖兓?，所以?yīng)將其含水量進(jìn)行調(diào)整。在石子的使用中，碎石的顆粒級配不符合相關(guān)的規(guī)范要求，并且有較多的泥塊包含在砰石之中，施工單位沒有及時的將其進(jìn)行沖洗、調(diào)整級配就直接將其使用也會影響混凝土的質(zhì)量。
4.磚
目前砌墻磚的品種很多，生產(chǎn)廠家良美不齊，許多不符合規(guī)足的磚被投入到施工現(xiàn)場，施工單位在將磚送去檢驗時往往會在一些質(zhì)量較好的磚中進(jìn)行取樣，這就導(dǎo)致施工單位所使用的磚檢驗結(jié)果失真。
二、解決對策
1.加強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)以及施工人員對建筑材料檢驗工作的重視程度。
在整個建筑施工過程中，工程質(zhì)量得以保證的最重要環(huán)節(jié)就是建筑材料的檢驗工作。各監(jiān)督管理單位以及施工單位應(yīng)加強(qiáng)對建筑材料檢驗工作的重視程度，將自身的責(zé)任感落買到位，嚴(yán)格按照國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范操作，并對建筑材料的檢驗工作制足相應(yīng)的管理措施。
2.建立健全完善的質(zhì)量監(jiān)督體系
施工單位要想將建筑材料的檢驗工作落買到位，就應(yīng)當(dāng)有自己的買驗室，在對送檢的建筑材料取樣時應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)格的執(zhí)行制度，這樣才能確保檢測結(jié)果不存在失真性。對于材料中涉及的砰石、水泥、砂應(yīng)根據(jù)檢測結(jié)果準(zhǔn)確地判斷出該材料是否合格。下面舉出一些材料的必檢項目，水泥:凝結(jié)時間、安足性、膠砂強(qiáng)度、氧化鎂和氯離子含量。鋼筋:冷彎性試驗及拉伸試驗。砂:顆粒級配、細(xì)度模數(shù)、含泥量、泥塊含量、堅固勝、氯離子含量以及有害物質(zhì)含量。砰石:顆粒級配、針片狀顆粒含量、含泥量、泥塊含量、壓砰指標(biāo)值及堅固性。
3.購買質(zhì)量合格的建筑材料
對建筑材料的進(jìn)貨渠道，施工單位應(yīng)當(dāng)層層把關(guān)，選取證件齊全的供應(yīng)商，這樣才能保證建筑材料的整體質(zhì)量。
4.提高工作人員的素質(zhì)，對施工現(xiàn)場進(jìn)行嚴(yán)格的管理
加強(qiáng)質(zhì)量檢驗工作人員的整體素質(zhì)，對出現(xiàn)違規(guī)行為的工作人員應(yīng)給與處分，并且要求檢驗人員應(yīng)當(dāng)具有專業(yè)的資格認(rèn)證書。對于原材料以及中間產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)進(jìn)行質(zhì)量評足，不符合相關(guān)要求的不能使用。
中圖分類號：TM312 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
中國有著豐富的水資源，是水電行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著諸多大型水利工程的建成，有效的推進(jìn)了我國水電發(fā)展，對應(yīng)的水電機(jī)組不斷的朝向大型及超大型發(fā)展。根據(jù)國內(nèi)水利發(fā)電工程學(xué)會相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，到2020年，國內(nèi)的700MW水輪發(fā)電機(jī)數(shù)目將會超出150臺。大型水輪發(fā)電機(jī)具備非正常停機(jī)損失大、定轉(zhuǎn)子額定電壓較高以及發(fā)電機(jī)定子繞組的中性點(diǎn)引出方法極多等自身特點(diǎn)。
一、大型水輪發(fā)電機(jī)技術(shù)問題分析
如圖1所示，定子鐵芯受力簡示圖。
1 定子鐵芯熱膨脹
隨著國際科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對應(yīng)技術(shù)較為先進(jìn)的國家，水輪發(fā)電機(jī)單機(jī)容量逐漸擴(kuò)大，其對應(yīng)定子鐵芯的直徑也是持續(xù)增加，由最初的幾米持續(xù)發(fā)展至十幾米，或者說還有超過20m的。相對直徑在成倍的提高，緊接著其鐵芯溫升所產(chǎn)生的對應(yīng)徑向尺寸的膨脹量是在飛速提升，鐵芯以及機(jī)座之間的溫差所出現(xiàn)的徑向尺寸過量也隨之提升。水輪發(fā)電機(jī)定子鐵芯，其鐵芯的溫度升至為50℃時，那么鐵芯徑向膨脹就會達(dá)到11mm，鐵芯以及機(jī)座溫差是20℃時，那么其鐵芯以及機(jī)座的半徑方向過盈量就大概會是2mm，進(jìn)而促使定子鐵芯因為其受到了機(jī)座徑向壓力而存在極大的切向應(yīng)力。
2 定子鐵芯壓緊質(zhì)量
在實(shí)際運(yùn)作過程中，大型水輪發(fā)電機(jī)盡管其機(jī)座能夠自由伸縮膨脹，對應(yīng)的鐵芯軸向單位相關(guān)面積壓力會大幅度下降，對應(yīng)的定子鐵芯就會出現(xiàn)翹曲的情況。要是其機(jī)座并不是全部膨脹，其對應(yīng)的單位壓力面積承受壓力會保持在10kgf/cmZ之下，這時其對應(yīng)定子鐵芯也還是會極有可能存在翹曲情況。
3 定子鐵芯分瓣
定子鐵芯的結(jié)構(gòu)是分瓣狀的，關(guān)于定子鐵芯的裝配，應(yīng)重視其鐵芯合縫位置會受到分布不均勻以及很難預(yù)測的對應(yīng)擠壓力，該擠壓力對定子鐵芯會造成不良的影響，這樣就在很大的程度上加劇了翹曲情況的出現(xiàn)。導(dǎo)致定子鐵芯在受到相關(guān)的力之后出現(xiàn)形變以及振動、損壞等。
4 轉(zhuǎn)子支架剛度及圓盤形結(jié)構(gòu)
水輪發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子對應(yīng)支架的結(jié)構(gòu)形式一般是根據(jù)其發(fā)電機(jī)容量以及轉(zhuǎn)速和尺寸、運(yùn)輸條件等相關(guān)條件來合理選定。通常在中型及小型或者是高速水輪發(fā)電機(jī)上利用較為簡單的圓盤式或者是無支架轉(zhuǎn)子結(jié)構(gòu)。對于大型水輪發(fā)電機(jī)來講，其因為會受到相關(guān)運(yùn)輸條件的制約，一般會利用中心體以及支臂裝配組合形成支臂式的轉(zhuǎn)子支臂。關(guān)于其對應(yīng)容量以及尺寸非常大的水輪發(fā)電機(jī)，近年來，國內(nèi)通常使用的發(fā)電站裝配以及拼焊，大多都是多層圓盤式轉(zhuǎn)子支架。
二、大型水輪發(fā)電機(jī)關(guān)鍵技術(shù)改善
1 水輪機(jī)模型轉(zhuǎn)輪水力設(shè)計
水輪機(jī)的最關(guān)鍵部件就是轉(zhuǎn)輪，其相關(guān)性能直接關(guān)系著對應(yīng)發(fā)電機(jī)運(yùn)作經(jīng)濟(jì)性以及安全性、穩(wěn)定性。關(guān)于水輪機(jī)模型轉(zhuǎn)輪水力性能設(shè)計，國內(nèi)外的研究差距很大，很多有關(guān)項目對應(yīng)轉(zhuǎn)輪是使用國外引進(jìn)的相關(guān)技術(shù)，其自開發(fā)轉(zhuǎn)輪效率大約是95%，國外所引進(jìn)的轉(zhuǎn)輪效率能夠達(dá)到94%以上。國內(nèi)很多較大型工程有效的引進(jìn)了三維粘性流體數(shù)據(jù)庫為其最主要的基礎(chǔ)，再合理運(yùn)用其對應(yīng)實(shí)驗技術(shù)以及相關(guān)模型制造水平的不斷提升，國內(nèi)在很短的時間內(nèi)關(guān)于模型轉(zhuǎn)輪水力設(shè)計，跟上了世界的先進(jìn)水平。
2 大型水輪發(fā)電機(jī)推力軸承技術(shù)
大型發(fā)電機(jī)最關(guān)鍵的構(gòu)成部分就是推力軸承，其對應(yīng)的設(shè)計以及制造技術(shù)是不是最優(yōu)化會直接關(guān)聯(lián)到水輪發(fā)電機(jī)的安全可靠運(yùn)作。想要合理的對其進(jìn)行優(yōu)化，就應(yīng)該注重其結(jié)構(gòu)以及性能參數(shù)，以便于有效提升運(yùn)作的可靠性。有關(guān)企業(yè)對其投入了大量的人力物力進(jìn)行全方位的分析研究。自主開發(fā)水輪發(fā)電機(jī)推力軸承的熱彈性流體動力的性能相關(guān)計算分析軟件，構(gòu)建了三萬噸的對應(yīng)推力軸承試驗臺，該實(shí)驗是現(xiàn)今世界上相關(guān)運(yùn)作中最大推力軸承試驗臺。相關(guān)的實(shí)驗室研究結(jié)果也在很多較大的水電站對應(yīng)推力軸承運(yùn)作實(shí)測過程中展開了一定程度的對比，以便于有效健全和提升推力軸承設(shè)計以及制作技術(shù)和測試技術(shù)。這些相關(guān)的工作也為水輪發(fā)電機(jī)的推力軸承設(shè)計以及制作工藝積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗。
3 大型水輪發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子接地保護(hù)方式
大型水輪發(fā)電機(jī)組的額定轉(zhuǎn)子電壓通常是較高的，可以超出500V，在強(qiáng)勵時是最高的，并且還伴隨著非常顯著的交流分量，這時直接性的將其取出的危險性極高，并且其對應(yīng)電纜更不好選擇。我國的很多較大型水電機(jī)組在進(jìn)行工程設(shè)計時大都是利用轉(zhuǎn)子接地保護(hù)和失磁保護(hù)，并運(yùn)用轉(zhuǎn)子電壓測量對應(yīng)附件再就地安裝在相關(guān)的勵磁體系之內(nèi)，把較大功率的電阻安置在相關(guān)勵磁體系屏柜之內(nèi)，其對應(yīng)轉(zhuǎn)子電阻在分壓之后會長距離的接進(jìn)發(fā)電機(jī)的保護(hù)屏柜中，這時轉(zhuǎn)子的接地保護(hù)功能就會在發(fā)電機(jī)的屏柜之內(nèi)很好的實(shí)現(xiàn)。
大型水輪發(fā)電機(jī)的機(jī)組轉(zhuǎn)子接地保護(hù)應(yīng)該合理的就地安置在對應(yīng)勵磁體系室內(nèi)，其失磁保護(hù)需要的相關(guān)電壓最好是通過變送器之后再接進(jìn)發(fā)電機(jī)的保護(hù)設(shè)備上，這樣能夠合理避免掉其高壓電纜存在長距離引線，在很大程度上簡化了勵磁回路并節(jié)約了長距離進(jìn)行高壓控制的電纜費(fèi)用。
4 大型水輪發(fā)電機(jī)定子繞組主絕緣技術(shù)
有關(guān)公司關(guān)于定子繞組的地主絕緣是應(yīng)用了F級的桐馬環(huán)氧玻璃粉云母系統(tǒng)，其電機(jī)的主絕緣結(jié)構(gòu)以及防暈結(jié)構(gòu)和對應(yīng)繞組槽部、端部的相關(guān)固定結(jié)構(gòu)與各類絕緣材料，總體上來講均是都實(shí)現(xiàn)了國產(chǎn)化，并且國產(chǎn)的相關(guān)絕緣材料性能均是達(dá)到了國際化水平。線棒是多膠帶連接式包扎以及其外包防暈帶絕緣結(jié)構(gòu)，運(yùn)用對應(yīng)加熱橫壓來進(jìn)行固化，以致其能夠一次成型，其對應(yīng)線棒的尺寸應(yīng)該是統(tǒng)一的，且要具備較好的互換性。該F級桐馬環(huán)氧玻璃粉云母帶的絕緣運(yùn)作經(jīng)驗極為豐富以及對應(yīng)水電站不同電壓等級的較大型水輪發(fā)電機(jī)和其相關(guān)的出口機(jī)組之上。
5 大型水電機(jī)組結(jié)構(gòu)剛強(qiáng)度分析技術(shù)
經(jīng)過國內(nèi)外諸多企業(yè)的相關(guān)設(shè)計，其關(guān)鍵器件剛強(qiáng)度性能展開大量有限元分析以及比對，也找出了不同企業(yè)對于同一個器件的設(shè)計差異。關(guān)于其結(jié)構(gòu)拓?fù)湟约皫缀涡螤詈桶搴癯叽绲日归_了系統(tǒng)化的分析，找出其關(guān)聯(lián)機(jī)組器件剛強(qiáng)度的關(guān)鍵因素，對部件的設(shè)計進(jìn)行的全方位的深刻認(rèn)識，形成了一定的結(jié)構(gòu)模式，再運(yùn)用其對應(yīng)參數(shù)來實(shí)現(xiàn)建模，有效達(dá)到結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及分析過程自動化。其對應(yīng)的運(yùn)用變量分析技術(shù)定量分析出對應(yīng)主參數(shù)，并給設(shè)計師所需要的相關(guān)設(shè)計曲線，進(jìn)而給結(jié)構(gòu)改善及創(chuàng)新提供參考。運(yùn)用尺寸以及形狀充分結(jié)合優(yōu)化技術(shù)，能夠合理的找出板厚的配置以及幾何形狀均是合理化的最優(yōu)化結(jié)構(gòu)。諸多水電機(jī)組結(jié)構(gòu)器件優(yōu)化設(shè)計均采用了相關(guān)研究成果，并得到了顯著的效果。
結(jié)語
水輪機(jī)正常的運(yùn)作狀態(tài)下，其對應(yīng)的定子鐵芯會承受切向電磁扭矩以及相關(guān)軸向重力，還有在水輪機(jī)快速運(yùn)作時其對應(yīng)定子鐵芯會存在一定程度的發(fā)熱，機(jī)座以及鐵芯均是不一樣的運(yùn)作情況，所以在溫度不一樣的狀態(tài)下就會存在溫差，對應(yīng)的高溫鐵芯會出現(xiàn)膨脹以及其座機(jī)的制約，座機(jī)對于鐵芯具備一個徑向壓力，和相關(guān)鐵芯膨脹力剛好是相反的；以及其對應(yīng)的定子鐵芯會受到轉(zhuǎn)子所具備的徑向磁拉力，和分瓣定子會被拼為整圓形態(tài)以配合其鐵芯共同進(jìn)行運(yùn)作。水輪機(jī)在運(yùn)作時其鐵芯會受到一定的熱膨脹，致使總體鐵芯對應(yīng)縫合面會受到不一樣方向所帶來的擠壓力，這樣會導(dǎo)致鐵芯出現(xiàn)損失的情況。因此，對大型水輪發(fā)電機(jī)關(guān)鍵技術(shù)問題進(jìn)行詳細(xì)分析研究是勢在必行的。
參考文獻(xiàn)
0引言
建筑物基坑支護(hù)與施工技術(shù)是一門從實(shí)踐中發(fā)展的技術(shù)。以前高層建筑物較少，一般建筑基坑大部分可采用放坡開挖或少量的鋼板樁支護(hù)，基坑深度一般在5m以內(nèi)。因此，基坑側(cè)壁放坡或支護(hù)方法較簡單，工程事故較少。
近幾年來，高層建筑的迅速興起，促進(jìn)了深基坑支護(hù)技術(shù)的發(fā)展。但是，現(xiàn)在的城市建筑間距很小，有的基坑邊緣距已有建筑僅數(shù)十米、甚至幾米，給基礎(chǔ)工程施工帶來很大的難度。另外，原來的深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計理論、設(shè)計原則、運(yùn)算公式、施工工藝等，已不符合深基坑開挖與支護(hù)結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況，導(dǎo)致一些基坑工程出現(xiàn)事故，造成巨大的損失。因此，深基坑支護(hù)的安全問題工程技術(shù)人員應(yīng)予以高度重視。
1深基坑支護(hù)存在的問題
1.1支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計中土體的物理力學(xué)參數(shù)選擇不當(dāng)深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)所承擔(dān)的土壓力大小直接影響其安全度，但由于地質(zhì)情況多變且十分復(fù)雜，要精確地計算土壓力目前還十分困難，關(guān)于土體物理參數(shù)的選擇是一個非常復(fù)雜的問題，尤其是在深基坑開挖后，含水率、內(nèi)摩擦角和粘聚力三個參數(shù)是可變值，很難準(zhǔn)確計算出支護(hù)結(jié)構(gòu)的實(shí)際受力。
在深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計中，如果對地基土體的物理力學(xué)參數(shù)取值不準(zhǔn)，將對設(shè)計的結(jié)果產(chǎn)生很大影響。土力學(xué)試驗數(shù)據(jù)表明：內(nèi)磨擦角值相差5，其產(chǎn)生的主動土壓力不同；原土體的內(nèi)凝聚力與開挖后土體的內(nèi)凝聚力，則差別更大。施工工藝和支護(hù)結(jié)構(gòu)形式不同，對土體的物理力學(xué)參數(shù)的選擇也有很大影響。
1.2基坑土體的取樣具有不完全性在深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計之前，必須對地基土層進(jìn)行取樣分析，以取得土體比較合理的物理力學(xué)指標(biāo)，為減少勘探的工作量和降低工程造價，不可能鉆孔過多。因此，所取得的土樣具有一定的隨機(jī)性和不完全性。但是，地質(zhì)構(gòu)造是極其復(fù)雜、多變的、取得的土樣不可能全面反映土層的真實(shí)性。因此，支護(hù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計也就不一定完全符合實(shí)際的地質(zhì)情況。
1.3基坑開挖存在的空間效應(yīng)考慮不周深基坑開挖中大量的實(shí)測資料表明：基坑周邊向基坑內(nèi)發(fā)生的水平位移是中間大兩邊小。深基坑邊坡的失穩(wěn)，常常以長邊的居中位置發(fā)生，這是以深基坑開挖是一個空間問題。傳統(tǒng)的深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計是按平面應(yīng)變問題處理的。對一些細(xì)長條基坑來講，這種平面應(yīng)變假設(shè)是比較符合實(shí)際的，而對近似方形或長方形深基坑則差別比較大。所以，在未進(jìn)行空間問題處理前而按平面應(yīng)變假設(shè)設(shè)計時，支護(hù)結(jié)構(gòu)要適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)開挖空間效應(yīng)的要求。
1.4支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計汁算與實(shí)際受力不符目前，深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算仍基于極限平衡理論，但支護(hù)結(jié)構(gòu)的實(shí)際受力并不那么簡單。工程實(shí)踐證明，有的支護(hù)結(jié)構(gòu)按極限平衡理論設(shè)計計算的安全系數(shù)，從理論上講是絕對安全的，但有時卻發(fā)生破壞；有的支護(hù)結(jié)構(gòu)安全系數(shù)雖然比較小，甚至達(dá)不到規(guī)范的要求，但在實(shí)際工程中卻滿足要求。
極限平衡理論是深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的一種靜態(tài)設(shè)計，而實(shí)際上開挖后的土體是一種動態(tài)平衡狀態(tài)，也是一個土體逐漸松弛的過程，隨著時間的增長，土體強(qiáng)度逐漸下降，并產(chǎn)生一定的變形。所以，在設(shè)計中必須充分考慮到這一點(diǎn)。
2基坑支護(hù)施工的安全技術(shù)
保證基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)安全工作，除必須有合理的設(shè)計外，還需施工的密切配合，嚴(yán)格按設(shè)計要求精心施工。任何超挖都使得支護(hù)結(jié)構(gòu)超載工作，必然導(dǎo)致嚴(yán)重后果，因此，施工前應(yīng)嚴(yán)密組織，編制施工組織設(shè)計。
2.1基坑土方開挖應(yīng)在降水排水施工完成且運(yùn)轉(zhuǎn)正常達(dá)到預(yù)期要求后方可進(jìn)行。基坑周圍地面應(yīng)采取防水、排水措施，避免地表水滲入基坑周圍土體和流入坑內(nèi)?？觾?nèi)應(yīng)設(shè)置排水溝和集水井，及時抽除積水。
2.2基坑開挖應(yīng)連續(xù)施工，盡量減少無支護(hù)暴露時間，開挖必須遵循“自上而下，先撐后挖，分層開挖，嚴(yán)禁超挖”的原則。利用錨桿做支護(hù)結(jié)構(gòu)時，應(yīng)按設(shè)計要求，及時進(jìn)行錨桿施工，而且必須待錨桿張拉鎖定后方可進(jìn)行下一步開挖。
2.3坑邊不宜堆放土方和建筑材料，如不可避免時，一般應(yīng)距基坑上部邊緣不小于2m，棄土堆高不超過1.5m，并且不超設(shè)計荷載值。在垂直的坑壁邊距離還應(yīng)適當(dāng)增大。軟土地區(qū)不宜在坑邊堆置棄土。當(dāng)重型機(jī)構(gòu)在坑邊作業(yè)時，應(yīng)設(shè)置專門的平臺或深基礎(chǔ)等。同時，應(yīng)限制或隔離坑頂周圍振動荷載的作用。
2.4基坑挖土?xí)r，要做好挖土機(jī)械、車輛的通道布置，安排好挖土順序等，不得在挖土過程中碰撞圍護(hù)結(jié)構(gòu)。并做好機(jī)械上下基坑坡道部位的支護(hù)。
2.5采用機(jī)械開挖時，為保證基坑土體的原狀結(jié)構(gòu)，應(yīng)預(yù)留150～300mm原土層，由人工挖掘修整。基坑開挖完畢后，應(yīng)及時清底驗槽并鋪設(shè)墊層，以防止暴曬和雨水浸刷破壞原狀結(jié)構(gòu)。如果基底超挖，應(yīng)用素混凝土回填或夯實(shí)回填，使基底土承載性能達(dá)到設(shè)計要求。
2.6基坑周邊設(shè)圍護(hù)欄桿和安全標(biāo)志，嚴(yán)禁從坑頂扔拋物體?？觾?nèi)應(yīng)設(shè)安全出口便于人員撤離。所有機(jī)械行駛、停放要平穩(wěn)，坡道應(yīng)牢固可靠，必要時進(jìn)行加固。
2.7配合機(jī)構(gòu)作業(yè)的清底、平整場地、修坡等施工人員，應(yīng)在機(jī)械回轉(zhuǎn)半徑以外工作：當(dāng)必須在回轉(zhuǎn)半徑以內(nèi)工作時，應(yīng)停止機(jī)械回轉(zhuǎn)并制動好后方可作業(yè)。
2.8土方機(jī)械嚴(yán)禁在離電纜1m距離以內(nèi)作業(yè)。機(jī)械運(yùn)行中，嚴(yán)禁接觸轉(zhuǎn)動部位和進(jìn)行檢修：在修理工作裝置時，應(yīng)使其降到最底位置，并應(yīng)在懸空部位墊上墊土。
2.9挖掘機(jī)正鏟作業(yè)時。其最大開挖高度和深度不超過機(jī)械本身性能的規(guī)定。反鏟作業(yè)時，履帶距工作面邊緣距離應(yīng)大于1.5m。
