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1.2注意資源的回收再利用土木建筑工程活動不僅會消耗大量的礦物資源，而且伴隨其開發(fā)的過程中會對周圍的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生更大的破壞。這對土地本身的功能來說是一種人為的干預，且所制造的廢氣廢渣如果隨意丟棄沒有妥善的處理，會對環(huán)境產(chǎn)生二次污染，也會浪費一些原本可以再利用的資源。即使是可再生資源，其存在的本質大小也會隨著開發(fā)的力度的增強逐漸磨損，所以不僅要學會在土木建筑工程中選擇綠色、環(huán)保的建材，對于建材的回收再利用也是維持可持續(xù)發(fā)展的一項重要的手段。通過科技研發(fā)來提升建材的性質和功能，杜絕和減少施工場地的浪費行為，將可利用的資源進行二次加工利用。如可將施工場所的水資源進行回收再利用，通過過濾、消毒等方式使其符合建筑工地的工業(yè)用水標準，再次投入生產(chǎn)活動中來。
1.3科技開發(fā)的教育理念土木建筑工程的本質是為現(xiàn)代人提供一個安全、舒適的非自然活動場所，也是人類發(fā)展中對自我的保護和對生活水平的要求的提升。而現(xiàn)代人對建筑的可持續(xù)發(fā)展還在存在著誤區(qū)，比如認為簡易房、簡裝房就是對環(huán)境保護的支持，其實不然。材料的減少并不意味著能源得到了多大的節(jié)省，降低建筑物的性能只是一種低級的妥協(xié)手段，并不能解決真正的問題。而我們真正需要做的就是大力的開發(fā)科學技術，合理的管理施工的過程，土木建筑工程必須走科技研發(fā)和科學技術的道路才能發(fā)展的更好，這也是對可持續(xù)發(fā)展的支持和負責。但是并不是說細節(jié)不重要，我們是可以通過日常施工的一些科學小竅門來應用的，如合理的安排材料的搬運次數(shù)，使用節(jié)能型的施工機器、減少包裝完善工藝等科學的手段和管理也能不同程度的減少消耗。
2.土木建筑結構的耐久性。土木建筑結構的安全性與其耐久性關系非常密切，人們主觀上認為，混凝土材料往往具有很好的耐久性，而從大量的土木建筑結構相關的資料來看，混凝土建筑的使用壽命大多在三十年之內。一般來說，土木建筑結構的耐久性多指建筑竣工后投入使用的壽命，是建筑在基本使用年限內能夠正常發(fā)揮其所具有的使用功能。我國現(xiàn)行的關于土木建筑結構設計與施工的規(guī)范中，在建筑物的耐久性方面沒有明確的條款，對飲凍容、干濕、侵蝕等造成的土木建筑壽命縮短明確具體的規(guī)定，只是泛泛的對建筑結構在載荷作用下的強度做了一些要求。實際上，土木建筑在外在因素的影響下，如混凝土保護層厚度不夠導致的鋼筋銹蝕等帶來的損害要遠超過安全水準設置偏低帶來的安全危害。土木建筑結構是否具有良好的耐久性，直接影響建筑的使用壽命。因此要對土木建筑結構在設計和施工方面進行規(guī)范的細化是非常必要的。另外，在投資規(guī)劃上，除了對建筑在建設過程的整體投資進行規(guī)劃，還要對投入使用后的維護、維修費用加以充分的考慮。
二、我國土木建筑結構安全性存在的問題
1.安全性規(guī)范設置水準偏低。雖然我國在建筑結構安全性方面建立了一系列的規(guī)范條例，但是我國在安全性規(guī)范標準方面與國外發(fā)達國家相比還有很大一段距離。我國對于建筑結構構件在承載能力方面的安全水準設置方面，以安全息術或者分項系數(shù)作為主要的指標來進行衡量，系數(shù)越大表明土木建筑結構在安全性方面的水平越高。對于土木建筑結構的整體牢固性我國對爆炸類和地震類災害的建筑的牢固性規(guī)范還沒有進行細致明確的設置。我國建筑結構安全性的要求重點放在結構強度上，在環(huán)境影響下的建筑耐久性方面缺乏重視度。
2.建筑施工單位和管理人員缺乏對結構安全性的認識。建筑工程領域安全事故的層出不窮為建筑行業(yè)的發(fā)展敲響了警鐘，使我國建筑工程設計單位和管理人員對建筑結構安全有了新的認識，并加強了關注。但是仍然有相當一部分建筑工程設計和管理人員對土木建筑結構安全性問題還缺乏系統(tǒng)的認識，缺乏防范意識，這樣就容易出現(xiàn)人為錯誤造成的建筑結構安全性問題的發(fā)生。
3.工程設計單位與施工單位之間缺乏有效的交流和溝通。土木建筑在施工過程中，對于建筑結構的安全性問題需要設計單位與施工單位之間良好的交流與溝通，這樣才能保證施工與圖紙的一致性。但是在我國目前建筑行業(yè)內，設計單位與施工單位往往各自為政，關系脫節(jié)，這就是建筑結構安全缺乏一定的保障。設計單位在對建筑設計圖的制作過程中，對某些施工標準或者施工細節(jié)不夠熟悉，而施工安慰在具體的施工操作中隊設計中的計算書不能夠深入的掌握，當有技術難題出現(xiàn)時，一般有本單位有經(jīng)驗的技術人員直接進行處理，缺乏與設計單位的有效溝通。但是這種經(jīng)驗式的處理方缺乏準確的數(shù)據(jù)分析，更沒有科學的理論支持，很難保證建筑結構的安全性。
4.建筑設計規(guī)范不夠完善。建筑工程結構的安全性很大程度上決定于建筑設計的合理性。但是我國土木建筑工程在設計規(guī)范方面還不夠完善，很多條款比較籠統(tǒng)，不夠細化，同時在某些方面要求水準不高甚至空缺。目前的建筑設計規(guī)范在建筑工程結構的壽命方面涉及非常少，規(guī)范的重點片面的放在工程結構的承載力上。
三、提高土木建筑結構安全性的措施
1.加強新技術的推廣和應用。要有效的提高土木建筑結構的安全性，首先要土木建筑結構安全性有破壞性的影視進行預防和改善。土建結構建筑物的病患主要有三種，即裂縫、滲漏、剝蝕，其中以裂縫的影響最為嚴重。在安全檢測中，確定裂縫病害的關鍵是撩測，傳統(tǒng)的探測方法有超聲波法、聲波跨孔法等，土建結構強度檢測的主要方法有回彈法、超聲回彈綜合法和射線法等，這些方法主要反映了土建結構的表層強度。
1．2圖紙設計中存在的問題建筑工程的施工步驟都是按照事先設計的施工圖紙展開的，所以對于整個施工環(huán)節(jié)來說，建筑施工設計圖紙有著至關重要的作用?？梢哉f圖紙設計工作的成效，會對整個直接建筑工程的施工質量產(chǎn)生重大影響。然而，從我國建筑施工企業(yè)的施工現(xiàn)狀來看，很多施工團隊都忽視了設計圖紙工作的重要性，采取了不認真的態(tài)度對待施工圖紙設計工作，使得施工圖紙不夠嚴謹，缺乏學科、合理性。例如，在設計各層結構的具體施工圖的時候，使用了不標準的圖集，也沒有弄清楚各層梁、柱、墻的詳細構造。
1．3建筑選址中存在的問題我們常說:“萬事開頭難。”如此可見，要想做好一件事情，就必須要有一個好的開頭。這句話運用到建筑結構的設計工作中，也就意味著要做好最基本的結構設計工作。對于任何建筑施工項目而言，倘若選址存在不穩(wěn)定狀況，那么再好的建筑結構也無法為整個建筑工程的施工質量提供保障。當前，在建筑選址中存在的選址缺乏合理性、科學性等問題，直接影響到了建筑施工項目的安全系數(shù)，不利于提高建筑施工項目的質量。
2建筑結構設計對策
2．1優(yōu)化建筑結構設建筑結構設計單位在優(yōu)化設計高層建筑結構的時候，需要注意幾個問題:(1)設計工作要為提高建筑工程的施工質量服務;(2)要盡可能地控制好工程造價，將之設計在可接受范圍內。對此，需要建筑結構設計單位，在開展設計工作的過程中，要充分考慮投資商的經(jīng)濟實力和實際的施工需求，權衡建筑項目的施工質量與建筑施工企業(yè)投資回報之間關系。所以建筑結構設計單位，要借助“強柱弱梁、強剪弱彎、強壓弱拉”的原則，對建筑結構進行優(yōu)化設計，促使建筑結構設計單位制定的方案可以達到令人滿意的效果。
2．2加強溝通與交流建筑結構設計師在開展建筑結構設計工作之前，應該要加強與承包商、投資商之間的溝通與交流，并通過與他們之間展開的交談活動，了解到建筑工程的具體施工要求，同時充分了解本次到建筑工程的施工基調，對建筑工程的施工現(xiàn)場以及地質條件進行整體把握，明確建筑方每個部門需要注意和配合的地方，將建筑結構設計的基本方案確定下來。
2．3明確參數(shù)含義在建筑工程中的有些專業(yè)術語難以區(qū)分，對于建筑結構的設計師而言，在沒有明確參數(shù)定義的前提下，開展設計工作，必然會影響到設計質量。理論上而言，參數(shù)是沒有明確界限的，但是在具體建筑工程施工環(huán)節(jié)中，每個參數(shù)都需要界定實際有效意義，所以設計人員應該明確參數(shù)的含義，并在實際的設計工作過程中，對這些參數(shù)加以正確利用。
一是合理選擇水泥：水泥的選擇在大體積混凝土施工過程中，占據(jù)著十分重要的地位，水泥品牌和類型的不同，有著不同的內部組織，那么配置混凝土的性能也會出現(xiàn)較大的差異，一般情況下，如果有開裂問題出現(xiàn)于大體積混凝土澆筑初期，主要原因就是混凝土內部溫度的升高和收縮。通過合理選擇大體積混凝土的水泥材料，嚴格控制配合比，并且將外加劑適當添加過來，促使水泥和水的用量得到減少，水化熱現(xiàn)象引起的收縮變形就可以得到有效減少；普通硅酸鹽水泥雖然有著較高的早期強度，但是有著較大的水化熱反應；相較于普通水泥，礦渣水泥有著更低的熱度，但是會產(chǎn)生較為嚴重的干縮和滲水現(xiàn)象，并且會有硬度收縮問題發(fā)生于后期?；鹕侥嘣诤笃谟兄^大的收縮程度，并且需要花費較多的成本。綜合考慮，我們將粉煤灰水泥應用過來，同時，將膨脹劑添加進來，這樣水灰比和水灰量就得到了降低，對水化熱現(xiàn)象進行了有效的控制，避免裂縫出現(xiàn)。
二是混凝土的澆筑和搗注：結合工程的具體情況，對整體澆筑和分段澆筑方式進行選擇。在澆筑的過程中，需要將分區(qū)定點、循序漸進以及一個坡度的原則給貫徹下來，結合混凝土泵的坡度，將兩道振搗點分別設置于上層和下層。在混凝土的卸點設置第一道，促使上部振實問題得到解決；在混凝土的坡腳設置第二道，這樣下部混凝土密實度就可以得到保證。在澆筑的過程中，需要對一個部位進行選擇，標高符合設計要求之后，然后將連續(xù)澆筑模式應用到坡面。完成了混凝土的分段澆筑工序之后，可以將二次振搗或者表面擠壓工序應用到混凝土的初凝階段，將表面積水給排除掉，并且利用木拍來反復擠壓，避免有表面裂縫問題出現(xiàn)，促使大體積混凝土的防水性能得到全面提高。通常情況下，選擇在夜間來進行大體積混凝土的澆筑，這樣新舊混凝土之間的溫度差距就可以得到有效減少。
三是對鋼筋的位置適當調整：通過對鋼筋的配置方案進行適當調整，可以對大體積混凝土中溫度的傳遞分布筋進行增加，以便及時傳遞內部的熱量，避免增高內部熱量。一般情況下來講，在鋼筋配置設計過程中，通常將配筋率不改變以及上下皮配筋差異的方案給應用過來，也就是將不同的鋼筋分別應用到?jīng)]有柱板帶的地方和有柱板帶的地方；因為大體積混凝土的厚度在1m左右，為了更快的散熱，可以將25鋼筋設置于底皮鋼筋和頂皮鋼筋之間，在溫度分布筋方面，保證每平方米一根，在上下連接中，利用的是搭接焊的方式。通過這樣的分布，可以在較大程度上減小鋼筋的直徑以及鋼筋之間的間距，這樣混凝土的收縮程度就得到了減少，采用上下搭接的方式，還可以迅速散發(fā)中間的熱量，避免出現(xiàn)裂縫問題。
四是減少約束力：首先是對內部約束力進行減少，因為溫度應力是大體積混凝土內部約束的主要來源，那么為了減少內部約束，就需要對溫度應力進行降低。在上文中，已經(jīng)提到了一些措施來減少溫度應力。此外，還可以將一些保溫方法給應用過來，如暖棚法、覆蓋法、蓄水法等等。這些保溫方法都經(jīng)過了大量的實踐，可以有效控制混凝土的內部溫度，促使其與外部溫度之間的差異得到減少。其次是對外部約束力進行減少，為了減少外部約束力，主要是對地基對混凝土結構約束力進行減少。通過研究發(fā)現(xiàn)，如今通常是對滑動層進行設置，以便促使地基對混凝土約束力進行減少。具體來講，滑動層指的是將瀝青油氈層或者砂墊層設置于大體積混凝土和地基之間。通過設置滑動層，可以促使地基對大體積混凝土的約束得到有效減少，混凝土地塊的自由變形不受影響，這樣可以避免出現(xiàn)裂縫問題。
五是大體積混凝土的養(yǎng)護：在大體積混凝土的施工過程中，養(yǎng)護工序也非常重要。通過養(yǎng)護，可以促使混凝土的溫度與濕度符合相關要求，對混凝土的內外溫差進行有效控制，以便正常發(fā)展混凝土強度，避免有裂縫問題產(chǎn)生。在養(yǎng)護大體積混凝土的過程中，在保濕保溫的基礎上，還需要保證降溫速度維持在一個較為緩慢的水平。另外，在夏季施工的過程中，通常將蓄水保護或者流水保護的方式給應用過來，冬季施工過程中，則需要利用麻袋進行覆蓋，并且將碘鎢燈應用到側面進行養(yǎng)護。蓄水法指的是將雙層麻袋覆蓋于大體積混凝土的表面，并且澆水濕潤。在不同情況下，混凝土的養(yǎng)護時間也存在著較大的差異。如果采用的是硅酸鹽水泥或者礦渣硅酸鹽水泥，那么就需要保持在一周以上；如果混凝土具備了抗?jié)B要求，或者將緩凝型外加劑摻加了過來，那么就需要保證在兩周以上。
二、激勵手段和評價方式方面
傳統(tǒng)教學中，分數(shù)是檢驗學生學習好壞的唯一標準，也是激勵學生的重要手段。但這樣往往就培養(yǎng)出許多高分低能的學生，而在項目教學法中，分數(shù)只是眾多激勵手段中的一種，學生在學習過程中體會到了從不會到會的合作學習過程和心理感受，以及他們在完成某個項目后所獲得的成就感都是激勵學生不斷學習不斷挑戰(zhàn)難題的因素。項目教學法的評價也不只注重于分數(shù)而是偏重于項目實施的過程，因此在整個學習過程中，學生都在不斷地接觸新鮮事物，不斷地被激勵著，而這個過程學生的表現(xiàn)也會影響到學生的最終評價。
三、項目教學法在“建筑制圖與識圖”課程中的應用
“建筑制圖與識圖”是建筑類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課程，主要是培養(yǎng)學生的識圖和制圖能力，筆者對施工管理與工程造價兩個專業(yè)中開設的“建筑制圖與識圖”進行了課程改革，打破了傳統(tǒng)教學模式，而以貼近工程實際的項目帶動教學，獲得了良好的效果。具體的做法如下:
(一)項目教學法的實施流程
1.確定項目任務在項目教學法中，項目任務的確定應與社會現(xiàn)實緊密聯(lián)系，并且項目應有適宜的難度，要做到既不會使學生產(chǎn)生畏難情緒，又可以促使學生學習運用新的知識與技能去解決以往未解決過的實際問題［4］。在教學過程中，筆者會根據(jù)不同章節(jié)設計幾個不同的項目，比如在學習樓梯詳圖時，由于這一章節(jié)可以說是建筑施工圖紙中最難識讀的一個部分，經(jīng)過不斷地嘗試與改進，筆者在這一部分就設計了一個項目。首先在給學生介紹了樓梯構造中的尺度設計要求和構造要求后，帶領學生參觀了校園中幾種具有代表性的樓梯形式后，為學生提供一套缺少樓梯部分的圖紙，請學生們加以補充。再比如，在整個課程結束后，會設計一個情境，假設學生家里分到一塊地，可以建自家的小庭院，讓學生們進行設計、繪圖。這樣一個項目就能夠把制圖、構造、識圖的內容都綜合應用起來。更主要的是學生參與的熱情高漲，形成了良好的學習氛圍。2.制定項目計劃“凡事預則立，不預則廢”，項目任務的實施能否成功很大程度上取決于項目計劃是否科學、可行［2］186。由于初次接觸，學生對所要進行的項目任務了解程度不是很深，因此在制訂計劃時，教師協(xié)助和支持是不可或缺的。整個制訂過程如圖1所示。3.實施計劃學生在計劃確定后，就要按照需求收集相關的資料、尋找相關的資源，然后開始進行設計，雖然筆者要求每個學生最終都要上交設計圖，但是在這個過程中，筆者要求學生建立學習小組，加強交流、開展討論，一些關鍵點筆者也會系統(tǒng)地給予引導。以自建小庭院為例，筆者的主要引導見表1。總之，在指導過程中，教師一定要把握一個尺度，做到“遵守本位不越位，給予指導不代替，給予彈性指導不要給予硬性指令”［2］192。把思考、判斷、實踐的機會留給學生。從多次實踐中可以看到學生大部分都能在任務中激發(fā)自已的潛能。4.成果準備項目成果的形成是項目教學法區(qū)別于一般教學法的重要特征之一，在項目任務完成后學生需根據(jù)前面階段搜集的資料進行整理并形成自己的作品［2］195。需要注意的是，這里的項目成果應是廣義的概念，它應既包括在項目實施完成后的終結性成果，還應該包括項目實施過程中的階段性成果，以及在項目實施過程中的過程記錄資料［2］195。因為項目教學法的核心就是通過項目任務中的不同的工作與活動來提高和鍛煉學生的態(tài)度、技能、智力等，因此如果僅以項目的終結性成果作為評價的話，會造成教師對學生的多元化智力因素考察的缺失，從而造成評價的偏頗與學生學習積極性的降低［5］。以前面所提到的項目為例，學生的最終成果應是一套包含平面圖、立面圖、剖面圖及細部詳圖的設計圖紙。而階段性成果包含設計計劃書、計算書等前期工作以及項目小組對設計任務進展情況的一些記錄。還有就是教師對學生的設計任務完成情況、學生參與的程度、設計過程中遇到的問題所做的記錄等。5.項目評價項目成果的評價與傳統(tǒng)考試的評價的不同之處是項目評價注重的不是“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”的評判上，而應偏重于將學生的不同能力進行細分，并制訂一定的標準來使評價更加具體客觀［6］。通過評價，學生也能知道自己的優(yōu)點與弱點分別是什么，并找到自己需要提高的方面，對學生有一定的激勵作用。以前面提到的設計為例，筆者設計的項目成果評價基本標準如表2所示:此評價筆者通常會由各個小組選派代表來一起進行，最后將各個評價結果綜合成表格反饋給相應的學生，并對各種評價結果進行歸檔。
(二)項目式教學法的效果
在對項目教學法進行多次嘗試后，筆者發(fā)現(xiàn)學生通過完成項目任務的這一過程能系統(tǒng)地掌握制圖基礎、建筑構造、建筑識圖等課程的相關知識，而且為了完成設計，學生還會主動地通過查找資料等方式自學部分建筑結構與建筑材料方面的知識，他們已經(jīng)完全能勝任本專業(yè)制圖與識圖的工作任務，并為后面其它專業(yè)課程的學習打下了扎實的基礎。同時通過任務中小組合作的要求，培養(yǎng)了學生誠實、守信、團結、互助的品質以及良好的溝通能力，為學生將來走向工作崗位奠定了一定的社會基礎。項目教學法讓學生經(jīng)歷了在“做中學”“學中做”的完整工作過程。學生不再覺得“建筑制圖與識圖”是一門枯燥的課程，學生學習的自覺性與主動性大大提高了，學習效果顯著。
項目教學法的主要目標，就是將企業(yè)的真實項目當作教學內容，讓學生負責項目的全部工作，以培養(yǎng)學生的職業(yè)意識及崗位技能。項目教學法重點關注的是教學內容中項目的真實性、學生的自主性和創(chuàng)造性以及教師的指導性。項目教學法的實施，主要是學生組織并安排學習活動，獨自處理項目中的細節(jié)問題。經(jīng)項目驅動，學生能自主查詢資料，自主工作，并積累經(jīng)驗，培養(yǎng)自身的學習主動性。
2.作用
將項目教學法應用于中職建筑制圖與識圖教學中，不但能充分調動學生的學習積極性、提高學生的專業(yè)技能，而且能提高學生信息處理、事務處理、溝通交流、自我管理等能力，還能培養(yǎng)學生的團結合作和創(chuàng)新精神，增強學生的責任意識及崗位意識，加強學生對企業(yè)和社會的正確認識。同時，項目教學法也可轉變教師的教學理念，提高其職業(yè)教學的能力及實踐能力。
二、項目教學法在中職建筑制圖與識圖教學中的應用
1.項目選擇
本項目以某院1號樓工程為建筑制圖與識圖教學中的貫穿項目，此棟樓屬于8層的混凝土結構單元式住宅，首層為架空層，自第2層到第6層，每層為3套一室一廳帶衛(wèi)生間和廚房的住宅，水電全套，總面積為1200平方米，有施工圖紙以供學生參考對照。本課程便以此案例為建筑制圖與識圖教學的主要項目，為學生學習制圖和識圖提供參考藍本。同時選擇同院2號樓為學生練習的工程項目，此棟樓為8層混凝土框架的教師宿舍，其建筑面積為1600平方米，每層為4套兩室一廳帶衛(wèi)生間和廚房的住宅，要求學生將其施工圖紙制訂并識別出來。
2.教學中的實際應用
①指導學生學習建筑構造：教師需組織學生對1號樓進行參觀，主要了解每層樓的單元格局及組成要素，在參觀的過程中教師需對學生提出的問題作出解答，并要求學生記錄下所有的疑難點。教師需以本工程項目為中心，組織學生對住宅樓整體及各部分的作用、詳細部位等進行討論。教師需全面總結此建筑的組成部分、功用、構造和使用材料，以及國家對此類住宅的設計要求等。教師回答學生提出的疑問，并讓學生結合1號樓實況，完成教材中給出的課堂及課后作業(yè)。
②指導學生獨自完成制圖與識圖工作：教師需簡要地向學生介紹1號樓的圖紙分類及其反映的內容，同時將此棟樓的電子版施工圖通過多媒體向學生展示，并讓學生從平面、立面及剖面進行學習。向其解釋投影及投影的表示方法，通過對照圖紙講解知識的方式，讓學生全面了解并掌握相應的投影原理，幫助其理解平面、立面和剖面等圖形；依據(jù)建筑的構造部分知識，自房屋基礎到屋面，對照1號樓的圖紙，對各部分的構造進行復習，同時學習圖紙正確的表達方法，幫助學生掌握建筑圖紙；安排學生對2號樓進行同步觀察，自行設計建筑施工圖。具體方法為：學生在課后自行參考1號樓的施工圖紙，按照國家的相關要求及建筑方的規(guī)定，設計出施工圖紙，并按照教學進度，回答有關的制圖與識圖問題。教師可將學生分為幾個小組，按照課程各階段的要求，學習和制訂相應圖紙，并在各組員相互探討中完成課外作業(yè)。依據(jù)2號樓的實際狀況，每個小組完成2號樓一個單元的宿舍建筑平面圖及剖面圖的繪制工作，如室內裝修圖、家具擺放圖、衛(wèi)生器具位置、門窗形狀圖等，讓學生在實踐中提升自己的制圖和識圖能力。
③教學效果的檢查與考核：依據(jù)建筑制圖與識圖教學的進展階段或者知識深度，讓幾組學生分組討論后，推薦出最佳的繪制圖紙，并由繪制者向全班同學講解繪制要點及識別圖紙的重點難點，最后由教師對其圖紙進行綜合評價并記錄成績，其成績?yōu)樾〗M總成績；同時教師還需對每位同學各階段的作業(yè)及表現(xiàn)進行評分。每位學生的總成績=期末考試成績+各階段作業(yè)成績+制圖與識圖成績。
3.實際應用的要點
①選擇的項目：在項目教學法的實施過程中，教師選擇的項目必須源于生活中的實例，需與建筑制圖與識圖的知識點相契合，同時項目教學法選擇的教學內容也需為典型的知識點。
2土木工程的可持續(xù)發(fā)展應用
2.1工程設計環(huán)節(jié)的可持續(xù)發(fā)展
土木工程設計指的就是對工程建設所需的經(jīng)濟、資源、技術、環(huán)境等展開綜合分析與論證，編制合理設計方案的活動。在進行土木工程設計的時候，需要對技術可行性、經(jīng)濟合理性、工藝先進行、結構安全可靠性等方面進行分析，并且對施工、使用、拆除等環(huán)節(jié)對環(huán)境的影響進行考慮。所以，在設計環(huán)節(jié)中，一定要重視可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的應用。在進行具體設計的時候，主要包括三個步驟：初步設計、技術設計、施工圖紙設計，在此過程中，一定要加強設計人員之間的交流與學習，保證設計規(guī)范的統(tǒng)一，深入理解與運用可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，進而促進土木工程建設的順利完成。
2.2工程施工及管理的可持續(xù)發(fā)展
2.2.1工程材料的可持續(xù)發(fā)展
材料是土木工程建設的根本，新材料的產(chǎn)生會促進土木工程的快速發(fā)展。現(xiàn)階段，土木工程的主要材料就是鋼筋混凝土，其生產(chǎn)材料主要包括：水泥、粗細骨料、摻合料、外加劑等。在生產(chǎn)水泥以及混凝土的時候，從原材料開采、加工、配制、生產(chǎn)、使用、報廢等全過程均面臨著資源、能源、環(huán)保方面的嚴格挑戰(zhàn)，在一定程度上，限制了材料的可持續(xù)發(fā)展。要想實現(xiàn)土木工程的可持續(xù)發(fā)展，就一定要保證混凝土的綠色化轉變。針對混凝土的綠色化轉變而言，一定要盡可能提高其使用年限，比如，將重要混凝土建筑物的安全使用年限由以往的50年增長為100年，這樣就可以節(jié)約建筑維修、重建、拆除等方面的消耗，同時也可以降低其對環(huán)境的污染程度。
2.2.2工程管理的可持續(xù)發(fā)展
土木工程施工從施工準備、施工到竣工，在整個過程中都要嚴格按照施工規(guī)范執(zhí)行，并且貫徹落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，如對人居、生態(tài)、資源、環(huán)境等進行保護。所以，在實際施工中，必須加強以下內容的落實。首先，強化建筑場地資源的高效利用，保護環(huán)境，減少污染。在土木工程建設中，一定要對古建筑、植被以及周邊重要建筑設施等進行有效的保護，制定可操作性強的方案，降低施工影響。在確保工程質量的基礎上，盡可能減少對人工與設備的投入，降低施工對周邊環(huán)境的影響程度，防止其破壞環(huán)境、浪費材料與資源。同時，一定要擬定關于室內外空氣、噪音污染的施工措施，并且予以嚴格落實，實現(xiàn)土木工程建設的預期目標。其次，實現(xiàn)材料與資源的節(jié)約?？沙掷m(xù)發(fā)展最有效的方法就是減少能源消耗與建筑廢料、垃圾的產(chǎn)生。40％的能源消耗用在了建筑物上，30％的能源消耗用在了交通上。所以，在進行建筑物設計與使用的時候，一定要盡可能尋求節(jié)省能源的方式，加強對太陽能、風能及可再生能源的利用；在實際施工中，秉持“變廢為寶”的原則，盡可能降低材料損耗，可以回收廢磚石、混凝土等材料，充當要求不高的填充材料與地面材料，這樣不僅可以節(jié)省工程材料，也保證了工程整體質量，是一種非常有效的可持續(xù)發(fā)展手段。最后，制定科學的管理及監(jiān)督機制。在土木工程建設中，除了制定施工項目管理目標，規(guī)劃實施項目目標組織、程序、落實責任之外，在開展項目管理工作的時候，一定要予以貫徹落實：實際施工中一定要盡量減少場地因素的影響；全面提高材料與資源的利用率，增加材料的回收率與再利用效率；強化人員與機械設備的統(tǒng)籌安排等。在落實這些措施的同時，一定要保證土木工程質量達到使用標準。高質量的工程項目，能夠有效增加項目使用年限，降低項目運行成本，有助于使用人員的健康與安全，對促進社會經(jīng)濟發(fā)展有著重要作用，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的充分體現(xiàn)。
2.3工程拆除的可持續(xù)發(fā)展
土木工程結構在滿足設計要求使用期限后，需要進行淘汰與拆除，在進行拆除的時候，必然會對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生一定的污染，出現(xiàn)一些建筑垃圾與廢棄物。通常情況下，建筑垃圾都會占用一定的土地，降低了土壤質量，影響了空氣質量，導致水域受到污染。針對這些情況而言，一定要采取有效的措施，降低其對生態(tài)環(huán)境的破壞，達到可持續(xù)發(fā)展目標。在建筑物拆除過程中，可以從以下方面著手：其一，針對達到使用期限的建筑物而言，可以先進行全面的檢查與測試，如果發(fā)現(xiàn)其主要結構完整、承載力滿足要求，沒有其它嚴重危險問題，可以延續(xù)其使用期限，之后對建筑物進行全面的支護與維修。其二，在建筑物拆除之后，一般都會產(chǎn)生大量的垃圾，一定要根據(jù)實際情況，對產(chǎn)生的這些垃圾進行分類、回收以及再利用。比如，可以將混凝土塊磨碎，除去雜質后，將其當作是骨料予以使用，這樣不僅可以節(jié)省工程材料，降低工程造價，還可以保證工程施工的整體質量，在一定程度上，實現(xiàn)了土木工程的可持續(xù)發(fā)展。
中圖分類號：TU974 文獻標識碼：A
1引言
隨著時代的快速發(fā)展，資源過度消耗，國土的緊張性致使土地綜合利用效率進一步加大，高層建筑的建設已經(jīng)成為城市發(fā)展的主體。然而，建筑物的數(shù)量和高度在不嘣黽郵保其施工難度加大，技術要求更嚴格，涉及到的專業(yè)領域更廣。若要高質量高效率的完成施工項目，需要全面分析目前土木工程的近況。
2高層建筑的施工特點
當高層建筑的層數(shù)和高度增加到一定程度時，它的功能適用性、技術合理性和經(jīng)濟可行性都將發(fā)生質的變化。與多層建筑相比，在設計上、技術上都有許多新的問題需要加以考慮和解決。
高層建筑的工程量、勞動量大增，工序增多，各專業(yè)工種交叉作業(yè)，施工管理和協(xié)調控制復雜；由于高層建筑的體積、面積很大，施工準備階段需大量采購各材料、配件及機具設備，工作量很大；龐大的建設規(guī)模，需要的工期一般為2-3年及其以上；建設周期長，則可能面臨新工藝、新材料、新技術帶來的風險；由于層數(shù)多、高度大，高處作業(yè)多、垂直運輸量大，易在城市施工現(xiàn)場造成安全事故。因此在高層建筑中，需要一體化的施工管理組織協(xié)調機構，需要嚴格控制施工質量。
3關于高層建筑土木施工的質量控制
3.1建筑裂縫的產(chǎn)生及預防
裂縫是高層建筑工程中普遍存在的問題，對施工質量有嚴重的影響。裂縫由多種原因形成，其種類也比較多，有穩(wěn)定的，有閉合的，還有動態(tài)和靜態(tài)的。無疑，考慮到整個施工過程，需要最大可能的來解決裂縫的產(chǎn)生。
建筑工程裂縫的治理，應根據(jù)建筑的特點確定措施，先判明開裂原因，對造成影響開裂的因素進行處置后，在進行裂縫處理。在設計時，可采取的預防措施有：降低荷載作用和間接作用；釋放作用效應；提出建筑材料和構配件的體積穩(wěn)定性和變形能力的要求；提高建筑構配件及其連接或材料抗裂性能。
具體方法包括“降”、“放”、“限”、“抗”等方面的技術措施。同時，對混凝土后期的養(yǎng)護也能減少裂縫的產(chǎn)生，后期混凝土表面易干燥收縮產(chǎn)生裂縫，若給予適宜溫度和濕度保持其結構的濕潤，就能有效解決這一問題。具體施工的時候，應結合這兩種方法，以提高施工質量。
3.2建筑混凝土澆筑的強度控制分析
混凝土澆筑是建筑過程中至關重要的環(huán)節(jié)。其一，要采用先進的澆筑方法和技術，當澆筑的面積過大時，需要進行建筑層的預冷卻處理，使混凝土和水溫之間的溫度差控制在25攝氏度左右，澆筑結束之后，還要定期關注溫度的變化情況，記錄數(shù)據(jù)，二次澆筑時把握好時間，在第一層混凝土將要凝結還未凝結之前進行，同時，控制好振搗器的使用力度和范圍，使得裂縫或空洞剛好沒有產(chǎn)生；其二，不合理的澆筑順序將會引起嚴重的后果，所以必須根據(jù)建筑的施工特點明確合理的澆筑順序。在整個澆筑過程之中，結點處于很關鍵的部位，所以其質量的可靠性、牢固性需要現(xiàn)場監(jiān)理人員的嚴格檢查。
由于施工時間的限制、裂縫的不可避免，必須重視混凝土后期的養(yǎng)護工作。完全依賴于混凝土自身的質量并不能保證其后期面臨問題不會發(fā)生，所以，混凝土的澆筑離不開專業(yè)人員的養(yǎng)護工作，定時檢測記錄數(shù)據(jù)，并及時實施養(yǎng)護措施，保證混凝土后期的安全可靠性。
4高層建筑施工質量的影響因素及控制措施
4.1高層建筑施工質量的影響因素
市場經(jīng)濟下的激烈競爭，必然對新時期建設項目的組織、施工提出更高的要求。然而，以往組織施工中，組織者受限于傳統(tǒng)思維，缺乏創(chuàng)新，致使工程質量的缺陷，經(jīng)濟效益不明顯。
4.1.1重建不重管
其一，在高層建筑當中，需要使用到各種各樣的機械設備，由于設備的性能和技術參數(shù)決定著施工的進展，在使用設備之前需做好檢查，使用之后需保管和養(yǎng)護。一旦忽視檢查工作或偷懶覺得影響不大，將導致隱患的發(fā)生，后果不堪設想，例如，一臺三腳架的質量出現(xiàn)問題，而前期后期的檢查出現(xiàn)漏洞，施工過程中則會出現(xiàn)坍塌現(xiàn)象，甚至嚴重到人員傷亡。因此，機械設備需要相關人的嚴格管理，避免因機械問題而出現(xiàn)的事故。其二，在一個工程項目中，管理人員到操作人員若不能嚴格遵守規(guī)章制度，不重視技術規(guī)范或操作規(guī)程，走走形式，將給實際操作帶來安全隱患。一旦操作失誤，不但影響工程質量和進度，還可能造成人員傷亡。其三，安全措施管理的缺失，負責安全的相關人員責任缺失，在實際操作中，很少組織或不組織安全知識教育，再則，防護措施不到位，消防措施虛設，諸多原因留下了安全隱患。
4.1.2工程質量監(jiān)督漏洞
由于不重視某些周圍環(huán)境因素，致使工程質量監(jiān)督中通常會出現(xiàn)建筑周邊環(huán)境的監(jiān)控不到位，比如施工過程中，在進行基坑施工的時候忽略了地下室這一影響因素，將會導致塌方現(xiàn)象的出現(xiàn)，給施工作業(yè)帶來非常嚴重的影響。此外，由于對周邊環(huán)境的考慮不周到，實際操作中可能會出現(xiàn)地下水結構的破壞的情況，使得土質變的酥松，最終引起土質承載能力的下降。所以，施工前要全面了解周圍的環(huán)境，綜合考慮各種影響因素或潛在的影響因素，做好預防措施和應對策略，并及時記錄工作，防止問題再次發(fā)生。
4.2提高高層建筑施工質量的控制措施
4.2.1加大建設過程中的監(jiān)管力度
對涉及到管理缺陷的問題上，具體分析，逐個進行解決。第一，機械設備的檢查和維護要配備專門人員負責，施工之前進行嚴格安全檢查，確保其正常工作，施工過程中也要定時檢查以防損壞，施工后期及時檢查和養(yǎng)護工作，保證設備在使用時完好無損。第二，強化建筑行業(yè)的自我規(guī)范監(jiān)管體制，嚴格遵循相關的規(guī)章制度，建立多部門的聯(lián)合協(xié)調運作機制，相互協(xié)作和監(jiān)督。第三，加強安全意識教育，出臺創(chuàng)新性的安全監(jiān)管手段，將安全生產(chǎn)的主體責任落實到位?？傊?，管理措施的改進確保整個建筑工程有條不紊的進行。
4.2.2引進先進技術和高端人才
先進的技術和高端的人才，刺激建筑行業(yè)向專業(yè)化、現(xiàn)代化方向邁進。在高層建筑的施工管理過程中，管路人員的專業(yè)素養(yǎng)決定質量管理的有效性、先進性。對當前建筑過程中文化程度相對較低的操作人員而言，理論基礎的缺乏和現(xiàn)代化專業(yè)培訓的制約，都將影響工程的建設，人才儲備顯得尤為重要。此外，要關注技術革新，引進先進的施工技術和設備，在當前現(xiàn)代化進程不斷推動發(fā)展背景下，落后就會淘汰，及時引進來確保工程質量和效率的進一步提高。
5結論
高層建筑的起點高度或層數(shù)，各國規(guī)定不一，且多無絕對、嚴格的標準。目前，中國規(guī)定接近20層的為中高層，30層左右接近100米稱為高層建筑。其在城市發(fā)展中優(yōu)勢逐漸突出，能夠節(jié)約城市土地，縮短公用設施和市政管網(wǎng)的開發(fā)周期，從而減少市政投資，加快城市建設。但是，高度的增加必然引起施工難度的增加，高層建筑的建造往往涉及到廣闊的專業(yè)內容，其結構的復雜化，考驗著施工技術。
參考文獻
2土木工程專業(yè)學生的職業(yè)道德行為
職業(yè)道德行為是指人的職業(yè)道德品質的外在表現(xiàn)，是衡量從業(yè)者職業(yè)道德水平高低的客觀標志.只有具備了正確的職業(yè)道德認知、良好的職業(yè)道德情感和堅強的職業(yè)道德意志的基礎上，才能形成正確的職業(yè)道德行為.然而，在調查中發(fā)現(xiàn)，只有35%的同學有主動培養(yǎng)自己的職業(yè)道德行為，26%的同學認為自己的職業(yè)道德水平低.
3“卓越計劃”背景下土木工程專業(yè)學生的職業(yè)道德教育模式研究
隨著“卓越計劃”開展的不斷深入，思想政治教育工作者必須結合建筑企業(yè)對行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)道德要求和土木工程專業(yè)學生的職業(yè)道德現(xiàn)狀，才能培養(yǎng)出適合建筑市場要求的卓越土建工程師.
3.1加強家校和校企溝通，為大學生思想品德教育創(chuàng)造有利的外部環(huán)境
一名卓越土建工程師的培養(yǎng)，離不開家庭、高校和建筑企業(yè)的共同努力.高校作為連接家庭和建筑企業(yè)的中間環(huán)節(jié)，應充分發(fā)揮自身的紐帶作用，加強和土木工程專業(yè)學生家庭和實習就業(yè)單位的聯(lián)系.通過了解學生的家庭環(huán)境和實習單位的表現(xiàn)，及時解決土木工程專業(yè)學生的思想動態(tài)，有針對性的開展職業(yè)道德教育.
3.2加強與任課或實習老師的交流和溝通，為大學生思想品德教育提供有利的內部環(huán)境
隨著卓越土木工程師計劃的實施，單純依靠輔導員或是專任老師都很難滿足學生成長成才的要求.因為，在專業(yè)技能培養(yǎng)、行業(yè)動態(tài)等方面，專業(yè)老師具有很大的優(yōu)勢，但又存在著對大學生缺乏思想教育經(jīng)驗的不足；而思想政治輔導員，雖然有著很強的教育學生、指導學生職業(yè)道德養(yǎng)成的能力，但又缺乏對建筑行業(yè)技能、專業(yè)知識的了解，造成對學生職業(yè)道德指導針對性不足.因此，思想政治輔導員和專業(yè)老師只有加強溝通了解、取長補短，才能為大學生思想品德教育提供有利的內部環(huán)境.
3.3通過榜樣引領作用，激發(fā)土木工程專業(yè)學生自覺履行職業(yè)道德的意識
社會學家研究認為，人的社會行為具有群體模仿和認同的特性，從大學生職業(yè)道德養(yǎng)成的過程來看這一現(xiàn)象尤其明顯.大學生往往會不自覺地模仿自己所崇拜的偶像，然后在周圍人的反饋中不斷調整自己的行為[3].因此，要加強大學生的職業(yè)道德教育，并收到良好的效果，就必須努力營造良好的氛圍.具體措施如下：（1）繼續(xù)深入開展“十佳大學生評選”活動“.十佳大學生評選”作為展示在校大學生風采的標志性活動，受到了越來越多的學生的關注.由于這些榜樣就在他們身邊，使得學生更容易找到自己的不足，進而明確今后努力的方向.（2）邀請建筑企業(yè)卓越的土建工程師來院講座.現(xiàn)在，部分學生對自己的未來充滿困惑，不知道畢業(yè)后該做什么、怎么去做，怎么才能夠成長為一名卓越的土建工程師.因此，可以通過邀請建筑企業(yè)卓越的土建工程師來院講座的方式，讓學生了解一名卓越土建工程師的成長之路.（3）邀請優(yōu)秀校友來院交流.由于部分新建地方本科院校，在快速發(fā)展的同時，軟件硬件建設仍有不足之處.一小部分高考失利的學生在進入校園之后，難免有些失落而自暴自棄.此時，可以邀請優(yōu)秀的校友來校交流，通過他們的親人經(jīng)歷，激發(fā)土木工程專業(yè)學生對專業(yè)的熱愛.（4）通過宣傳海報、QQ群、微信、微博、校園網(wǎng)等方式大力提倡良好的職業(yè)道德風尚.宣傳恪守職業(yè)道德的模范人物，使良好的社會道德風尚對大學生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而收到“潤物細無聲”的效果.
3.4深入開展專業(yè)技能競賽和科技創(chuàng)新活動，拓寬大學生職業(yè)道德教育途徑
職業(yè)道德教育有別于傳統(tǒng)的思想政治教育，其主要目的在于培養(yǎng)大學生良好的職業(yè)道德素質，為將來的就業(yè)做準備，這就決定了職業(yè)道德教育的特殊性，即技能性[4].一方面可以通過鼓勵學生參與各級的職業(yè)技能競賽，如測量大賽、CAD制圖大賽、手工繪圖大賽、力學大賽、結構設計大賽、紙橋設計大賽等，培養(yǎng)學生的職業(yè)資格意識和職業(yè)榮譽感；另一方面，可以鼓勵學生參與開放性實驗、校立學生科研、浙江省新苗人才計劃、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計劃等，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識.
3.5大力開展職業(yè)道德類相關的校園文化活動，提高大學生培養(yǎng)職業(yè)道德的熱情
職業(yè)道德教育不能僅僅依靠職業(yè)道德教育課或是兩課課堂的理論灌輸，而是要結合學校的各項教學、實習環(huán)節(jié)，進行全方位的教育活動才能取得良好效果.對于剛步入大學校園的新生，面對陌生的學校和所學的專業(yè)充滿了好奇和疑問，這時高校要結合新生特點，著重開展始業(yè)教育、適應與成材、心理健康教育、專業(yè)思想教育、遵紀守法教育等活動.讓土木工程專業(yè)學生可以盡快了解專業(yè)培養(yǎng)計劃、目標及發(fā)展方向等；讓學生能充分認識到自己所學的專業(yè)將來一定可以大有作為，從而使他們熱愛自己所選擇的專業(yè).只有熱愛自己的專業(yè)，才能產(chǎn)生學習的內在動力，使學生初步樹立職業(yè)理想和職業(yè)道德.對于大二、大三的學生，已經(jīng)有了一定的專業(yè)基礎，可以積極鼓勵他們參與專業(yè)相關的社會實踐活動，使他們在服務社會的過程中國，切實了解土木工程專業(yè)的重要性與實用性.對于即將畢業(yè)的學生，則應結合就業(yè)形勢，開展就業(yè)擇業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展等內容的教育活動.
裂縫作為高層建筑中最為常見的問題，幾乎無法完全避免，這種情況出現(xiàn)的原因就是材料在凝固階段，因為冷縮熱脹的原因，就會出現(xiàn)細小裂縫，這些裂縫的種類較多，即包括了運動裂縫，也包括了非運動裂縫。裂縫出現(xiàn)后，可能導致高層建筑質量受到影響，為了保證建筑質量滿足使用要求，就需要有效減少裂縫出現(xiàn)情況，通過科學的釋放與加強抗性，使建筑不會出現(xiàn)大量裂縫。在裂縫剛剛出現(xiàn)變形時，其中存在一定的空間，在這個階段采取科學的處理措施，砌填充墻時需要留下底部空間，通過7天的裂縫自然運動，使裂縫可以自然填充預留的空間，釋放材料凝結時出現(xiàn)的內部力量。在裂縫穩(wěn)固后，需要采取科學的處理措施，保證裂縫不會繼續(xù)擴大，目前使用的常見方法為高早強水泥配合外加劑與摻合料，保證建筑整體結構的穩(wěn)定性。在選用砂石時，需要注意大粒徑砂石可以有效防止裂縫擴大，通過實際施工情況也可以了解到，大粒徑砂石消耗的水、水泥量要明顯小于小粒徑砂石。為了降低裂縫總量，采取科學的養(yǎng)護方法完成新澆混凝土養(yǎng)護是非常有效的措施，通過表面保濕的方法，保證混凝土內外水分維持平衡，避免內部凝結過程中出現(xiàn)的外部開裂問題。通過合理應用釋放與加強抗性的方法，可以實現(xiàn)裂縫的控制，配合新型混凝土施工技術與纖維素等施工材料，使土木工程質量得到根本性提升。
1.2混凝土澆筑控制
為了保證混凝土澆筑質量，必須考慮多種因素，明確混凝土澆筑順序，在澆筑施工開始前，就需要進行綜合考慮，明確不同順序出現(xiàn)的結果。在選擇澆筑方法時，需要加強重視，如果澆筑面積過大，就要采取冷卻處理進行澆筑層施工，保證水與混凝土溫度維持25℃，在完成澆筑后，需要觀察混凝土溫度變化情況，定時檢測混凝土溫度，并且將溫度數(shù)據(jù)進行記錄。在進行混凝土澆筑時，需要采取分層、分段的澆筑方法，而澆筑時間也需要進行合理控制，在上層混凝土即將凝結前進行后續(xù)混凝土的澆筑，分層混凝土澆筑時，需要控制混凝土厚度，通過振搗器作用范圍，將上層、下層相互融合。使用振搗器時，需要控制力度及范圍，將混凝土均勻振搗，避免過振或欠振問題出現(xiàn)。在工程中，施工階段非常重要，必須安排監(jiān)理工程師進行結點混凝土質量檢查，保證結點牢固性。
1.3混凝土強度控制
高層建筑強度主要受到混凝土強度影響，而混凝土強度則是根據(jù)施工周期、氣候條件、混凝土質量決定。在進行施工前，需要安排專業(yè)人員進行檢查，保證混凝土強度滿足使用要求。在檢查過程中，任何不符合使用要求的材料不能進入施工現(xiàn)場，在檢測階段，需要進行隨機澆筑，保證檢測結果的真實性。
1土木工程結構設計概述
土木工程的結構設計在設計過程上大致可以劃分為三個階段，即結構方案階段、結構測算階段、施工圖設計階段。在結構方案階段中，主要是根據(jù)要施工的地區(qū)的地質勘測報告設計相應的工程公安，包括抗震防裂程度、工程高度、工程結構形式等等。當工程設計方案相對確認下來狗，就根據(jù)方案的具體要求進行下一步的布置和測算工作。在結構測算過程中，主要是對工程負載的情況進行計算。包括外部負載和內部負載的計算。負載的計算主要根據(jù)負載的要求確定相應工程配件的使用，根據(jù)組合值系數(shù)和標準值系數(shù)的測定來確定施工參數(shù)，構造施工措施要求。對于內力的測算，來完成構件截面參數(shù)的確定。內力的測算要根據(jù)構件截面、負載值確定。這包括彎矩、剪力、扭矩等等。最后，根據(jù)構建的計算、要根據(jù)之前確定的內力計算的要求，保證測算構件是否達到了相關要求。這時也可針對需求對構件截面參數(shù)加以調整。在施工圖設計階段，就是根據(jù)前兩步的結構方案設計階段、結構測算階段，進行施工圖的設計。在此過程中要將設計者的要求和設計意圖通過圖紙表達出來，施工圖是施工的依據(jù)，施工圖中要包括建設項目各部分工程的詳圖以及零件使用、、結構部件明細表、驗收標準方法等。民用的工程施工圖應具備設計圖紙、包括圖紙目錄必要的設備、材料表、工程預算書。施工圖設計文件，應滿足設備材料采購，非標準設備制作和施工的需要。
2土木工程結構設計中存在的問題
土木工程結構設計中存在的問題主要集中在兩個方面、一方面是專業(yè)角度的問題、另一方面是安全角度的問題，下面將分別從這兩個方面進行闡述。從專業(yè)角度來說在土木工程設計中，箱、筏基礎底板挑板的設計過程、梁、板的跨度計算、摩擦角區(qū)域的處理、抗震縫距離的設計、基礎板厚度的確定都需要進行測算考量。對于箱、筏基礎底板挑板的設計，首先要假設出挑板可以將邊跨底板鋼筋進行調整，出挑板后，能降低基底附加應力，當基礎形式處在天然地基和其他人工地基的坎上時，加挑板就可能采用天然地基。從土木工程建設角度來說，如果取消挑板，能夠方便柔性防水的處理，在建設多層建筑時，結構設計中可兼顧到下層建筑。梁、板的跨度計算中，梁、板的跨度計算計算跨度，又叫計算長度，應當根據(jù)計算時要求、構件的組成形式、支承端約束剛度、支承反力等因素綜合考慮，摩擦角區(qū)域的處理，內摩擦角，是土的抗剪強度指標，是工程設計的重要參數(shù)?；鶎娱_挖時，會應用到摩擦角區(qū)域處理的問題，如果魔草叫區(qū)域中邊基地的土會受到影響較小，不會反彈。但中心部位，基土反彈情況較為明顯，回彈部分需要人工進行清除?？拐鹂p距離的設計中，主要通過增加抗震縫的距離來對地震時產(chǎn)生的結構碰撞的風險降低。基礎板厚度的確定要根據(jù)房間設計的不同大小來選定相應的基礎板厚度。如果基礎板的厚度都按照大房間的標準進行設計、勢必會造成浪費。如果都按照小房間的標準進行設計則會造成安全問題。所以實際的應用中，通常是在大房間中墊聚苯，小房間設定基礎板的厚度。從安全角度來說，目前土木工程設計中存在的問題有:(1)工程設計規(guī)范的安全水平比較低，與國際同類作業(yè)相比，由于沒有設定規(guī)范的視屏問題，會造成工程施工的進行難度的加大，最終導致了施工質量較低;(2)工程設計規(guī)范的整體牢固性差;(3)土建結構工程的耐久安全性差、正確使用與維護意識相對較差。
3加強土木工程建設的建議和對策
從具體而言可以從兩方面進行考慮:從設計的安全性上，應從管理首要保證設計的安全性，盡量選擇資質等級較高、管理先進、實力雄厚的設計單位進行設計、這樣就可以掌握先進的設計方法和設計理念，設計設備也會較好、設計人員的素質和專業(yè)能力強、設計經(jīng)驗豐富，設計出的建筑安全性較高。再設計時也要加強理論學習，使設計人員和施工人員對于設計理論和設計標準能夠很好的掌握。對于設計過程中，涉及到工程造價、工程量的統(tǒng)計、計算、所以在此類工程量計算過程中，要嚴謹、認真，對于每一筆數(shù)據(jù)都要認真核對。設計圖紙要詳細，以便施工者能夠根據(jù)設計圖紙準確掌握設計意圖，從而進行施工，這樣能夠降低因圖紙問題造成的施工不明確的現(xiàn)象，避免了事故的產(chǎn)生。在施工過程中，要注意過程監(jiān)管，設計單位與施工單位要保持聯(lián)系，對于設計圖紙中不明確的問題，要進行及時的溝通和設計核對，以便發(fā)現(xiàn)錯誤。設計人員對于施工人員提出的建議，要給予足夠的重視。從土木工程行業(yè)標準角度來說，要根據(jù)全面性因素來對土木工程結構設計的方案進行評估。因為土木工程的方案是工程實施的基礎，對設計方案的評估要滿足安全性、經(jīng)濟型合理性。等等?？赏ㄟ^對設計方案屏蔽、論證的方法，提高設計的水平。設計過程中，不一味的追求標準圖，雖然采用標準圖能夠減輕工作量，加快設計進度，但為了保證設計的安全性，設計人員應該認真的對設計方案進行審核，對于可能存在壓縮費用的過程進行仔細的成本核算，在保證基礎、滿足行業(yè)標準的前提下，保證設計的合理性、高效性、創(chuàng)新性。
4總結
本文首先對土木工程設計的基本情況進行了概要闡述，根據(jù)工程設計的幾個階段展示了土木工程的工作范圍和工作要求。之后提出了現(xiàn)階段我國土木工程設計中還存在的問題，從具體設計過程和安全性兩個角度提出了相關的問題。最后在此基礎上，根據(jù)存在的具體問題對土木工程的建設提出了建議和相應的對策。本文的研究對我國土木工程結構設計的發(fā)展提供了一種新的思路。
作者:董旭 單位:徐州工業(yè)職業(yè)技術學院
參考文獻:
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