首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > ppt設(shè)計(jì)論文
時(shí)間：2023-03-14 15:18:55
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇ppt設(shè)計(jì)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
中東地區(qū)某油田地面工程建有3000m3原油固定頂鋼質(zhì)儲(chǔ)罐2座，該工程所在地人員稀少、耕地較少，具備擴(kuò)大占地降低消防用水量，從而降低消防建設(shè)工程投資的條件。利用PHAST軟件對(duì)該工程的消防設(shè)計(jì)進(jìn)行分析計(jì)算，其主要目的是通過(guò)分析計(jì)算驗(yàn)證當(dāng)其中一個(gè)油罐著火時(shí)相鄰油罐的安全性，及在一定的距離外是否需要消防冷卻水噴淋。
1．1基本輸入條件立式固定頂鋼質(zhì)原油儲(chǔ)罐2座，罐壁之間間距為90m，每座直徑為46m，高度為19．8m，罐內(nèi)壓力為103．3kPa（G），操作溫度為59．62℃，罐區(qū)防火堤高度為1．8m，防火堤內(nèi)面積為11284m2，最大的池火火焰輻射強(qiáng)度為30kW／m2。罐內(nèi)原油的的摩爾質(zhì)量為244．54g／mol，可燃低限為10982mg／L，可燃高限為78987．2mg／L，其具體組分見表1。天氣氣象資料：環(huán)境溫度最高為55℃，最低為－2℃；相對(duì)濕度最大為80％，最低為25％；主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)槲鞅保瓥|南方向；太陽(yáng)輻射強(qiáng)度為0．5kW／m2。模擬3種風(fēng)速情況：2m／s、5m／s、40m／s（極端風(fēng)速）。
1．2分析及計(jì)算首先分析該工程著火的方式問(wèn)題，如果從油罐冒出的原油在防火堤內(nèi)形成油池并由于某種原因被點(diǎn)燃，就形成了池火。如果油罐僅僅是破了一個(gè)洞，原油從這個(gè)小洞口漏出并由于某種原因被點(diǎn)燃，就形成了噴射火。池火往往是大面積的火災(zāi)，燃燒更長(zhǎng)久，危害性還在于它能形成流動(dòng)性火災(zāi)，并伴隨大量的煙霧，影響范圍要比噴射火大得多。假定前提是只有1座罐破裂原油漏出形成池火的工況發(fā)生?；鹧鎸?duì)相鄰罐造成事故災(zāi)害的輻射熱強(qiáng)度是15．8kW／m2（5000BTU／（hr•ft2）），并要考慮太陽(yáng)熱輻射強(qiáng)度值，如果火焰的輻射熱強(qiáng)度在這個(gè)相鄰罐罐壁周圍沒(méi)有達(dá)到這個(gè)數(shù)值的話，這個(gè)相鄰罐就是安全的。利用PHAST軟件建立模型，輸入數(shù)據(jù)，池火的相當(dāng)半徑為154m，計(jì)算結(jié)果見表2。各種風(fēng)速天氣情況下，池火輻射強(qiáng)度影響范圍見圖1、圖2。由圖1、圖2可以看出，即使在極端風(fēng)速情況之下，相鄰原油儲(chǔ)罐也沒(méi)有受到著火罐池火的熱輻射災(zāi)害性影響。
1．3分析計(jì)算結(jié)論通過(guò)軟件模擬計(jì)算分析可知，該工程其中1座立式鋼質(zhì)固定頂原油儲(chǔ)罐著火造成的輻射熱強(qiáng)度為15．8kW／m2的池火火災(zāi)不影響相鄰儲(chǔ)罐。因此，當(dāng)進(jìn)行消防冷卻水噴淋設(shè)計(jì)時(shí)，無(wú)需考慮著火罐的相鄰儲(chǔ)罐的冷卻噴淋消防水量及強(qiáng)度。
2PHAST軟件在項(xiàng)目中的應(yīng)用效果
（1）節(jié)約水量。在沒(méi)有設(shè)計(jì)依據(jù)的情況下，假如外方監(jiān)理或者業(yè)主要求考慮著火罐的相鄰儲(chǔ)罐需要進(jìn)行消防冷卻水噴淋，則消防水量約為6000m3，消防噴淋計(jì)算強(qiáng)度為960m3／h；而通過(guò)軟件模擬分析計(jì)算，相鄰罐無(wú)需進(jìn)行消防冷卻水噴淋保護(hù)，則消防水量約為4000m3，消防噴淋計(jì)算強(qiáng)度為648m3／h，節(jié)省水量為2000m3。
（2）節(jié)約設(shè)施及投資。通過(guò)以上比較，經(jīng)過(guò)軟件分析之后，消防水罐、消防冷卻水泵以及消防水管網(wǎng)的設(shè)計(jì)工程量都將相應(yīng)減少，大大降低投資，并能保證設(shè)計(jì)安全可靠。
（3）業(yè)主評(píng)價(jià)及企業(yè)形象提升。該工程設(shè)計(jì)過(guò)程中，外方監(jiān)理及業(yè)主認(rèn)可了設(shè)計(jì)方的軟件模擬分析結(jié)果，文件圖紙等得到及時(shí)批復(fù)，大大提升了設(shè)計(jì)承包單位的企業(yè)形象。
（4）為類似工程設(shè)計(jì)提供了案例依據(jù)。該應(yīng)用實(shí)例也為今后類似項(xiàng)目提供了案例依據(jù)。
2TPA的測(cè)定與表征
我們通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)，比較了用不同方法和不同條件降解PET得到TPA(或其衍生物)的收率。收率計(jì)算公式如下。采用美國(guó)Nicolet公司生產(chǎn)的NICOLETiS10型傅里葉變換紅外光譜儀對(duì)產(chǎn)物(對(duì)苯二甲酸)進(jìn)行結(jié)構(gòu)表征。對(duì)苯二甲酸為白色固體，研磨成粉末后，采用KBr壓片法進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)，還利用了量子化學(xué)計(jì)算方法，以GAUSSIAN09計(jì)算程序［10］采用密度泛函理論對(duì)對(duì)苯二甲酸的紅外光譜進(jìn)行了理論模擬計(jì)算。
3PET降解方法
3．1乙二醇醇?jí)A聯(lián)合解聚法在裝有冷凝管、攪拌器、溫度計(jì)的三頸圓底燒瓶中投入5g聚酯廢料、25mL乙二醇、0．5g氧化鋅、5gNaHCO3進(jìn)行反應(yīng)，油浴加熱逐步升溫至190℃，反應(yīng)30min后，降溫至160℃停止攪拌，減壓回收乙二醇;蒸餾畢，向三頸瓶中加入50mL沸水，攪拌使殘留物溶解，趁熱過(guò)濾;將濾液轉(zhuǎn)移到400mL燒杯中，水稀釋至200mL，加熱煮沸，趁熱用1:1鹽酸酸化至pH5～6;冷至室溫后，冰水冷卻，抽濾，濾餅用蒸餾水洗滌至濾出液pH=6，在60℃下干燥濾餅，得白色粉末，稱重，并計(jì)算對(duì)苯二甲酸收率。
3．2肼解法在裝有冷凝管、磁力攪拌子的圓底燒瓶中投入1g聚酯廢料、10mL85%水合肼，攪拌，油浴加熱至100℃，反應(yīng)6h后，減壓回收水合肼;殘余物加入10mL水，靜置，濾得PET的降解產(chǎn)物對(duì)苯二甲酰肼，在60℃下干燥，稱重，并計(jì)算對(duì)苯二甲酰肼的收率。此法參考氨解法，使用親核性更強(qiáng)的水合肼溶液替代胺類，能提高降解效率。
3．3酸性降解在裝有冷凝管、磁力攪拌子的圓底燒瓶中投入1g聚酯廢料、5mL濃硫酸，攪拌，85℃下反應(yīng)5min;反應(yīng)畢，冷卻至室溫，殘留物倒入冰水中，用30%的NaOH水溶液調(diào)pH至12，濾去不溶物，濾液用濃鹽酸調(diào)pH至6，有白色不溶物析出，放置過(guò)夜，過(guò)濾得產(chǎn)物對(duì)苯二甲酸，在60℃下干燥，稱重，并計(jì)算對(duì)苯二甲酸收率。
4結(jié)果與討論
4．1不同化學(xué)降解方法的比較通過(guò)酸性水解法、肼解法和醇?jí)A聯(lián)合法，考察了降解PET聚酯瓶的情況，結(jié)果列入表1。比較幾種方法在經(jīng)濟(jì)效益和工業(yè)化等方面的優(yōu)劣，無(wú)論是肼解法，還是酸性水解法都存在很大的局限性，如腐蝕設(shè)備、污染環(huán)境等。醇?jí)A聯(lián)合解聚法能在溫和的條件下，快速實(shí)現(xiàn)PET聚酯瓶的分解，故我們選擇醇?jí)A聯(lián)合解聚法為重點(diǎn)研究方向，探索其最佳反應(yīng)條件。
4．2醇?jí)A解聚法的工藝優(yōu)化基于以上3種降解方法的對(duì)比，結(jié)合醇?jí)A聯(lián)合解聚法的研究進(jìn)展，采用正交實(shí)驗(yàn)來(lái)探索最佳工藝條件，重點(diǎn)考察了3種影響反應(yīng)的因素，A:碳酸氫鈉用量:m(NaHCO3)/m(PET);B:反應(yīng)時(shí)間(min);C:反應(yīng)溫度(℃)。由文獻(xiàn)已知影響因素的大約范圍，設(shè)計(jì)出因素水平表(表2)。參照上述乙二醇醇?jí)A聯(lián)合解聚法的方法進(jìn)行試驗(yàn)，結(jié)果見表3。根據(jù)上述方法分析，RC＞RB＞RA，即各因素對(duì)TPA收率的影響程度順序?yàn)?反應(yīng)溫度＞反應(yīng)時(shí)間＞物料比;較佳因素水平為A3B2C2，即PET降解的較佳工藝為:m(NaHCO3)/m(PET)=1．1，反應(yīng)時(shí)間30min，反應(yīng)溫度190℃。從表3可以看出，反應(yīng)時(shí)間和反應(yīng)溫度是影響乙二醇醇?jí)A聯(lián)合解聚法的關(guān)鍵因素，溫度過(guò)高或反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)副產(chǎn)物增多，收率下降。上述最佳反應(yīng)條件與文獻(xiàn)報(bào)道的乙二醇解聚法的最優(yōu)反應(yīng)條件(190～196℃，0．1MPa，催化劑(氧化鋅或醋酸鋅)用量為PET質(zhì)量的0．5%，m(EG)/m(PET)=2，反應(yīng)3h)［6-7］接近，但反應(yīng)時(shí)間比乙二醇解聚法短得多，且反應(yīng)產(chǎn)物也不同。
4．3產(chǎn)物IR表征與結(jié)果分析我們對(duì)由PET瓶回收的TPA進(jìn)行了IR表征(圖1C)，并將該圖譜與購(gòu)買的分析純TPA樣品的IR圖(圖1D)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩者的圖譜基本吻合，驗(yàn)證了所回收的白色固體確實(shí)為TPA。為了進(jìn)一步指認(rèn)IR特征振動(dòng)峰，我們進(jìn)行了相應(yīng)的密度泛函理論的計(jì)算。所選計(jì)算水平為M062X/6-31G(d，p)，優(yōu)化的TPA單體與二聚體的幾何結(jié)構(gòu)如圖1A，圖1B所示。3059cm－1附近為苯環(huán)上C—H伸縮振動(dòng)峰;3000～2500cm－1可能為TPA分子間形成氫鍵后O—H的伸縮振動(dòng)峰;1571cm－1和1508cm－1處為取代苯基的一組相關(guān)振動(dòng)峰;1661cm－1處為羧基(CO)的伸縮振動(dòng)峰;883cm－1處為苯環(huán)的對(duì)位取代吸收峰。此外，通過(guò)對(duì)比對(duì)苯二甲酸的單體(圖1A)和二聚體(圖1B)的計(jì)算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)當(dāng)考慮TPA分子之間形成分子間氫鍵時(shí)，二聚體計(jì)算模擬的紅外光譜圖與實(shí)驗(yàn)的紅外光譜圖能較好吻合，說(shuō)明在固態(tài)時(shí)對(duì)苯二甲酸分子之間存在較強(qiáng)的分子間氫鍵。
景觀中的硬質(zhì)景觀材質(zhì)具有肌理的秩序美和構(gòu)成美，成熟的景觀設(shè)計(jì)師往往對(duì)常用的材料肌理的形式特點(diǎn)有一個(gè)基本的了解，但材料肌理構(gòu)成的形式多變，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)媒介很難讓設(shè)計(jì)師全面掌握變化無(wú)窮的肌理對(duì)比，而在SketchUp中，設(shè)計(jì)師能直觀的圍繞美的形式要求表達(dá)的自己對(duì)材料肌理獨(dú)特的見解與感受，進(jìn)而揭示自然生活與藝術(shù)設(shè)計(jì)的一種必然關(guān)系，激勵(lì)大眾發(fā)現(xiàn)生活中的視覺(jué)審美肌理要素，達(dá)到領(lǐng)會(huì)好景觀作品源于自然生活的基本含義。設(shè)計(jì)師在SketchUp中通過(guò)對(duì)肌理藝術(shù)材質(zhì)的欣賞和分析，實(shí)踐體驗(yàn)了解肌理在景觀設(shè)計(jì)深入創(chuàng)作中的應(yīng)用表現(xiàn)，讓設(shè)計(jì)師們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，獲得操作經(jīng)驗(yàn)和景觀藝術(shù)創(chuàng)作樂(lè)趣，從而增強(qiáng)設(shè)計(jì)師對(duì)藝術(shù)的感悟力和審美體驗(yàn)。
SketchUp中的材質(zhì)肌理實(shí)景模擬，能夠?qū)A(chǔ)材質(zhì)的點(diǎn)、線、面、色彩和質(zhì)感進(jìn)行詳細(xì)描述，能對(duì)肌理的形式特點(diǎn)做出基本明確的表達(dá)，能盡可能表述設(shè)計(jì)師對(duì)肌理形式美感的見解，能對(duì)人工與自然形成的肌理做出分析比較，能對(duì)肌理所表現(xiàn)的情感進(jìn)行實(shí)質(zhì)性探討，能通過(guò)動(dòng)手嘗試過(guò)程，學(xué)會(huì)材質(zhì)肌理運(yùn)用技巧和積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
2細(xì)節(jié)的詳細(xì)推演
俗話說(shuō)“，泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！痹诰坝^設(shè)計(jì)中，細(xì)節(jié)決定著成?。±?，重慶龍湖地產(chǎn)的吳亞軍堅(jiān)持認(rèn)為“細(xì)節(jié)決定成敗”，該觀念很好地體現(xiàn)在了龍湖開發(fā)項(xiàng)目的景觀實(shí)踐中，這也成就了許多龍湖高品質(zhì)項(xiàng)目。但是設(shè)計(jì)師想要真正做到重視細(xì)節(jié)也并不是那么簡(jiǎn)單的，它需要你在設(shè)計(jì)中不斷的推敲和深化，因?yàn)榧?xì)節(jié)不會(huì)擺在你的眼前，它需要你去尋找并發(fā)現(xiàn)它們。在景觀設(shè)計(jì)中如何做到高效的深化細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)呢?景觀設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在SketchUp軟件中的實(shí)質(zhì)推演便是答案。景觀深化設(shè)計(jì)中，個(gè)體造型的寬窄、大小、長(zhǎng)短、高低等精準(zhǔn)的比例對(duì)比關(guān)系，可以在SketchUp中通過(guò)設(shè)計(jì)師之手簡(jiǎn)易而又流暢的實(shí)景體驗(yàn)，SketchUp給設(shè)計(jì)師帶來(lái)了無(wú)限遐想和可能。除了形體細(xì)節(jié)外，色彩細(xì)節(jié)更是如此，紅一點(diǎn)，紅一點(diǎn)，再紅一點(diǎn)的色彩想象，能在SketchUp中輕松的體會(huì)和感知。
景觀中的豎向設(shè)計(jì)歷來(lái)都是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，SketchUp中一比一再現(xiàn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和表現(xiàn)形式的多樣化給設(shè)計(jì)師提供較為合理的細(xì)節(jié)推演，這將有助于打破過(guò)于依賴經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程，通過(guò)科學(xué)的詳細(xì)場(chǎng)景再現(xiàn)，形象而又直觀的提升設(shè)計(jì)質(zhì)量。細(xì)節(jié)的詳細(xì)推演因?yàn)橛辛薙ketchUp而得到了相當(dāng)大的發(fā)展空間。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，景觀中細(xì)節(jié)的深化設(shè)計(jì)將進(jìn)入一個(gè)嶄新的、充滿活力的世界。
建議：態(tài)度一定要誠(chéng)懇，知之為知之不知為不知?；卮饐?wèn)題一定要面對(duì)著評(píng)委，一定要自信，一定要聽請(qǐng)問(wèn)題再回答。
某高校軟件學(xué)院在這個(gè)周末舉行了本科生畢業(yè)論文答辯，作為答辯評(píng)審老師之一全程參與了這個(gè)過(guò)程。心情的走勢(shì)越發(fā)的覺(jué)得和最近股票市場(chǎng)的走勢(shì)一樣，跌宕起伏，變化莫測(cè)，讓人捉摸不透。
第一天早上“開盤”高開，心里正高興著，就和其他老師交流，問(wèn)今年的畢業(yè)生畢業(yè)論文的水平提高了不少。沒(méi)有想到盤中出現(xiàn)重大利空，一路狂跌，簡(jiǎn)直慘不忍睹。下午開盤后，出現(xiàn)短暫的回調(diào)，但改變不了下跌的趨勢(shì)。
第二天相對(duì)于第一天也算是高開，而且總體趨勢(shì)不錯(cuò)，雖然盤中也出現(xiàn)震蕩，但總體情況相比昨天會(huì)好很多。
據(jù)我從其他組了解的情況來(lái)看，總體水平還是去年那個(gè)熊樣，不過(guò)是我比較幸運(yùn)罷了，第二天我那組的學(xué)生算是學(xué)院里比較優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正，對(duì)畢業(yè)論文還算重視，我想這是第二天能夠高開高走的重要原因。
兩天的答辯中總共有41名學(xué)生參加，比較突出的就3名學(xué)生，而這三名學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)算是比較認(rèn)真的，兩個(gè)都保研，另外一個(gè)和國(guó)內(nèi)的知名企業(yè)簽了工作。其中有17名左右的同學(xué)，畢業(yè)論文馬馬虎虎算過(guò)得去，至少他們還是比較認(rèn)真的，雖然做得不是很好，所做得工作不是很多，但至少能夠?qū)⒆约核龅墓ぷ髦v清楚。剩下的學(xué)生的表現(xiàn)，只能用慘不忍睹來(lái)形容。不僅態(tài)度不認(rèn)真，自己做的工作少，甚至直接從其他地方copy過(guò)來(lái)，連一些基本的概念都搞不懂。
現(xiàn)舉幾個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明：一個(gè)去年答辯沒(méi)有通過(guò)的學(xué)生，今年再來(lái)參加答辯，不僅論文的字?jǐn)?shù)、格式不符合要求，而且PPT上所講的內(nèi)容和論文的居然不一致。問(wèn)他這一年做什么了，論文怎么還是這么差，他回答說(shuō)著一年都忙于找工作了，沒(méi)有時(shí)間弄論文。問(wèn)他工作找到?jīng)]有，他居然說(shuō)還沒(méi)有找到？還有很多做系統(tǒng)的學(xué)生，問(wèn)一些最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，都回來(lái)不上來(lái)；這充分說(shuō)明他的論文根本不是他自己做的；比如做網(wǎng)站的，問(wèn)他用到了什么技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，他居然都答不上來(lái)。還有更搞笑的，問(wèn)他文中用到了什么數(shù)據(jù)庫(kù)，他居然回答說(shuō)HTML。
造成畢業(yè)設(shè)計(jì)整體比較差的原因，我個(gè)人不想追究。但學(xué)生自己和部分學(xué)生導(dǎo)師確實(shí)都存在的問(wèn)題。學(xué)生不重視，這是主要的一個(gè)原因，先不說(shuō)論文的工作是不是你做的，你的論文格式和PPT這些基本沒(méi)技術(shù)含量的東西，你總得認(rèn)真對(duì)待吧。PPT上的所講的內(nèi)同和你論文的不一樣，PPT上出現(xiàn)很多錯(cuò)別字、論文沒(méi)有按照模板排版等等這些低級(jí)問(wèn)題，只要你認(rèn)真對(duì)待總能避免。部分導(dǎo)師也有原因，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，學(xué)生的畢業(yè)論文還有答辯的PPT，導(dǎo)師看都沒(méi)有看（學(xué)生把導(dǎo)師姓名寫錯(cuò)的情況，更絕的把自己的學(xué)號(hào)都寫錯(cuò)了），以致造成很多苦笑不得的狀況。
很多人都覺(jué)得學(xué)生不重視論文，都是忙于找工作，以致沒(méi)有時(shí)間做畢業(yè)設(shè)計(jì)和寫論文。但在這兩天中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那些找到工作的和考研的學(xué)生的論文情況比那些沒(méi)有找到工作的學(xué)生好的多。如果你因?yàn)檎夜ぷ?，而且找到工作了，論文情況稍微差點(diǎn)，還是可以理解的，但是你既不去找工作，又不重視論文，總是抱著僥幸的心里，希望評(píng)委們放你一馬的心里，這種情形個(gè)人覺(jué)得是不可原諒。雖然學(xué)校最終不能通過(guò)答辯的人幾乎沒(méi)有，但至少得讓你二答吧。
當(dāng)然作為學(xué)生，盡管你論文狀況不好，但你要是有以下的情形，恭喜你，你獲得了免死金牌。
第一，考上研究生；
第二，找到工作的；
第三，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生；
第四，教授的學(xué)生。
所以當(dāng)你既不是以上四類人，畢業(yè)論文又做得奇差，不讓你二答還讓誰(shuí)二答呢？
現(xiàn)在談?wù)勊麄儺厴I(yè)答辯存在的問(wèn)題以及建議：
一、PPT存在的問(wèn)題。字體的大小不統(tǒng)一，背景太過(guò)鮮艷，連內(nèi)容都看不清，段落的首行縮進(jìn)都不統(tǒng)一，內(nèi)容都不認(rèn)真檢查，出現(xiàn)了一些低級(jí)錯(cuò)誤，比如存在錯(cuò)別字，或者將概念混淆。
二、將自己不懂的概念寫在PPT。一問(wèn)就被問(wèn)倒了。
三、態(tài)度不夠真誠(chéng)，不懂裝懂。問(wèn)一個(gè)基本的問(wèn)題，就露出破綻。
四、論文的內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是從網(wǎng)上復(fù)制過(guò)來(lái)的，還帶著網(wǎng)絡(luò)的印記。
五、選的題目與自己的專業(yè)無(wú)關(guān)，而且也做不好，說(shuō)不清楚。
六、報(bào)告的內(nèi)容，不是自己所做的，都是一些基本的概念，自己做的內(nèi)容很少提及。
七、提交的論文都沒(méi)有認(rèn)真看，存在很多錯(cuò)別字，還有很多抄襲的印記。
建議：
一、答辯之前應(yīng)該將PPT拷入機(jī)器，并且看是否能夠正常播放。
我的小組存在個(gè)別學(xué)生在答辯的過(guò)程中PPT打不開，還有更極品的就是，答辯開始一分鐘后，發(fā)現(xiàn)所用的PPT不是自己要使用的那份。
二、態(tài)度一定要誠(chéng)懇，知之為知之不知為不知。
評(píng)委老師都知道自己學(xué)院學(xué)生的水平，只要誠(chéng)實(shí)老師一般都不會(huì)太為難你。
三、一定要自信。
有些男生上去報(bào)告，那聲音小的可憐。后來(lái)一個(gè)評(píng)委導(dǎo)師打趣說(shuō)，你的聲音和你的論文中的圖片一樣，是故意讓我看不清。
四、對(duì)老師要有禮貌。
有些學(xué)生在上面報(bào)告連最基本的禮儀都不懂，給人印象非常不好。
五、答辯之前一定要認(rèn)真檢查PPT以及論文。
六、回答問(wèn)題一定要面對(duì)著評(píng)委。
一，論文
首先，盡量不能有錯(cuò)別字。
論文開始，加上縮寫對(duì)照表，便于整體理解。
實(shí)驗(yàn)方法要詳細(xì)，無(wú)論是參考文獻(xiàn)，還是自己篩的條件，都要寫清楚。
一定要多請(qǐng)別人幫忙看看，有些小錯(cuò)誤確實(shí)自己沒(méi)法發(fā)現(xiàn)。
二，PPT
若引用英文圖片，重要單詞要附上中文。
改變值、重要數(shù)據(jù)，用紅色框凸顯出來(lái)，更醒目。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論最好直接寫在PPT上，方便理解。
實(shí)驗(yàn)分組，單詞縮寫代表的意義要說(shuō)明清楚。
三，講解
1.語(yǔ)速要慢，每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，數(shù)據(jù)代表的意義，都要一一解釋清楚。
2.但凡PPT中呈現(xiàn)的圖片，漢子，都要講解。一掃而過(guò)，還不如不放上去。
四，提問(wèn)
個(gè)人覺(jué)得博士和碩士答辯最大的不同是，老師會(huì)問(wèn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。都是大牛，一眼就能看出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的bug.所以，一方面，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、寫論文的時(shí)候思路要清晰，盡量完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。另一方面，有一些確實(shí)存在的課題本身的bug（這個(gè)本寶寶好擔(dān)心呢），盡量在討論里說(shuō)清楚，或者提前想好答案。
1、每人總分100，答辯占30分，論文占50分，表現(xiàn)占20分。
2、提前到達(dá)答辯地點(diǎn)，抽簽抽出答辯順序。號(hào)碼靠前者早上答辯，號(hào)碼靠后者下午答辯；號(hào)碼在中間者，建議留在答辯地點(diǎn)等候，以防錯(cuò)過(guò)點(diǎn)名，從而影響分?jǐn)?shù)。
3、時(shí)間為每人約10分鐘。點(diǎn)到名者從教室后面大方地走上講臺(tái)，鞠躬、問(wèn)候答辯官并作自我介紹。前5分鐘為自述部份，包括論文概述/簡(jiǎn)介、框架/結(jié)構(gòu)、亮點(diǎn)/重點(diǎn)、解決方案/對(duì)策及致謝，自述介紹須講感謝語(yǔ)；后5分鐘為答辯官提問(wèn)時(shí)間，一般不超過(guò)3個(gè)問(wèn)題。
4、答辯官提問(wèn)時(shí)，會(huì)有以下幾種情況出現(xiàn)：1st.提問(wèn)方式可能為即興提問(wèn)，也可能會(huì)在學(xué)生答辯前給出寫有問(wèn)題的紙條，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，在提問(wèn)部份則不再提出新的問(wèn)題；2nd.答辯官有可能提出與該學(xué)生論題不相關(guān)的，但與該學(xué)生的專業(yè)相關(guān)的問(wèn)題；3rd.答辯官有可能會(huì)根據(jù)該學(xué)生的論題，提出與此相關(guān)的常識(shí)。
5、答辯結(jié)束，須禮貌鞠躬并致謝，方可離開。離開后是否需要修改論文或補(bǔ)充記錄內(nèi)容，則視情況而定。
注意事項(xiàng)：
1、著裝要求為正裝，上身穿著有領(lǐng)子的白襯衣，西裝外套可不穿，大方得體即可。男生不必過(guò)分正式，領(lǐng)帶可省；女生最好化淡妝。
2、答辯過(guò)程切忌緊張過(guò)度至大腦短路，應(yīng)對(duì)方法是：向答辯官提出重復(fù)提問(wèn)的要求，以作緩沖和平復(fù)心情之用。
3、答辯者最好制作PPT(幻燈片)，最少8頁(yè)的內(nèi)容才能應(yīng)付5分鐘的自述部份。切忌對(duì)稿讀書，可加入一些個(gè)人想法，或者與論題相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新內(nèi)容。
4、切忌領(lǐng)導(dǎo)、指揮答辯官，禁止“請(qǐng)看XX頁(yè)的內(nèi)容”“這個(gè)問(wèn)題在論文中有詳細(xì)分析”之類的話語(yǔ)。
5、答辯過(guò)程中，包括制作的PPT，與眾不同的部份(即論文的亮點(diǎn))非常重要，可著重闡述。PPT首頁(yè)必須有論文標(biāo)題、指導(dǎo)老師的姓名、日期及個(gè)人資料(姓名、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)等)。
6、敘述言簡(jiǎn)意賅，口頭禪如“嗯”“呃”之類，要少說(shuō)。
7、請(qǐng)答辯者從頭至尾保持良好的態(tài)度和應(yīng)有的禮貌。
這是在論文導(dǎo)師培訓(xùn)時(shí)指出的重點(diǎn)內(nèi)容，我加以整理的，希望對(duì)大家有幫助。并非每間學(xué)校、每個(gè)專業(yè)或每個(gè)導(dǎo)師的要求都一致，但這是最基本的內(nèi)容。
在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題，同時(shí)聽取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄；聽取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)。
答辯應(yīng)做如下準(zhǔn)備：
（1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問(wèn)題；
（2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題；
（3）論文中沒(méi)有敘述清楚，但對(duì)于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題；
（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問(wèn)題；
（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題；
（6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題；
2.活動(dòng)將采用課上、課下相結(jié)合的方式進(jìn)行。在課下的研究活動(dòng)中,我把自己定位成“學(xué)習(xí)共同體”中的一員:啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、指導(dǎo)他們分析調(diào)查結(jié)果、提示他們補(bǔ)充必要的數(shù)據(jù)、幫助他們優(yōu)化課題;在匯報(bào)課上,我通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題主線,引導(dǎo)學(xué)生層層深入的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,把課下各小組的獨(dú)立活動(dòng)融為一體,使學(xué)生能更深入、全面地了解這次活動(dòng)的意義。
3.在課堂小結(jié)中教師以點(diǎn)評(píng)學(xué)生采用的科學(xué)研究方法為切入點(diǎn),總結(jié)本次研究活動(dòng)所取得的成績(jī)、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和今后的努力方向。
二、教案
課題
愛(ài)護(hù)水資源
授課人
陸旻
學(xué)校
北京理工大學(xué)附中
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:1.了解水資源的分布和現(xiàn)狀
2.認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重大意義
3.明確如何合理利用和保護(hù)水資源
4.初步學(xué)會(huì)一些常用的科學(xué)研究方法
5.初步學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的調(diào)查報(bào)告
過(guò)程與方法:1.通過(guò)調(diào)查、采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索、實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)等方法,收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息;
2.對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉、歸納;書寫調(diào)查報(bào)告及研究小論文。
情感態(tài)度價(jià)值觀:在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí),以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
重點(diǎn)
理解保護(hù)水資源的重大意義
難點(diǎn)
學(xué)生匯報(bào):語(yǔ)言準(zhǔn)確性的把握、節(jié)奏的控制
教學(xué)方法
多媒體展示
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
[引入](投影)請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)?
我們?yōu)槭裁匆?jié)水、愛(ài)水?
[過(guò)渡]一切生命活動(dòng)都起源于水。人體內(nèi)的水分大約占到體重的65%,連堅(jiān)硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt圖片)
在地球上,與我們息息相關(guān)的水資源儲(chǔ)備情況怎樣呢?北京水資源總量又是多少呢?請(qǐng)閱讀書P58~59
補(bǔ)充資料:北京水資源
(見ppt板書1)
[設(shè)問(wèn)]這有限的水資源是否都能用來(lái)孕育生命呢?請(qǐng)聽劉卓周小組的研究匯報(bào)。
[設(shè)問(wèn)]看來(lái)水質(zhì)直接影響到生命質(zhì)量,那么我們周邊的水質(zhì)情況怎么樣呢?陳子悅小組對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查,下面請(qǐng)聽他們的匯報(bào):
[設(shè)問(wèn)]面對(duì)岌岌可危的水資源、不容樂(lè)觀的水質(zhì),政府企業(yè)、普通居民又是如何對(duì)待的呢?
林亦清、蘇亦煌小組帶著這些問(wèn)題進(jìn)行了一系列調(diào)查和分析,下面請(qǐng)聽他們的匯報(bào):
[小結(jié)]本次研究性學(xué)結(jié),詳見ppt板書2
中國(guó)節(jié)水標(biāo)志
生命離不開水。
感受:失去了水,生命也就失去了意義。
通過(guò)看書、閱讀補(bǔ)充資料分析水資源現(xiàn)狀
學(xué)生匯報(bào)
ppt展示研究論文《幾種化學(xué)日用品對(duì)小麥萌發(fā)和生長(zhǎng)的影響》。對(duì)比了清水、鹽水、洗衣粉液、電池液對(duì)小麥萌發(fā)和生長(zhǎng)的影響,通過(guò)持續(xù)一周的細(xì)心觀察得出結(jié)論:水質(zhì)直接影響生命質(zhì)量。
學(xué)生匯報(bào)
ppt展示研究論文《昆玉河的水污染調(diào)查報(bào)告》。重點(diǎn)調(diào)查了昆玉河水質(zhì),分析了與此相關(guān)的垃圾問(wèn)題、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
學(xué)生匯報(bào)
ppt展示研究論文《水價(jià)上漲后,服務(wù)行業(yè)用水情況調(diào)查》。該小組在分析了北京市近十年水價(jià)的變化趨勢(shì)后,提出了他們對(duì)水價(jià)上漲原因的思考,并對(duì)游泳館、美發(fā)店、洗車行、居民社區(qū)等地進(jìn)行了實(shí)地采訪。
學(xué)生匯報(bào)
ppt展示研究論文《家庭用水調(diào)查與探究》。針對(duì)居民用水情況精心設(shè)計(jì)問(wèn)卷,并在分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又進(jìn)行了再調(diào)查。
學(xué)生認(rèn)真傾聽,從老師的總結(jié)和其他小組的特色中吸取精華
讓學(xué)生體會(huì)水的重大意義
為下面的教學(xué)做鋪墊
讓學(xué)生通過(guò)一系列驚人的數(shù)據(jù),強(qiáng)烈地感受到水資源的匱乏。
該小組采用的是——實(shí)驗(yàn)觀測(cè)法
突出特點(diǎn)是:實(shí)驗(yàn)中采取了控溫、控濕等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)比實(shí)驗(yàn)法,且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)詳實(shí)、效果顯著。該小組前期曾將‘不當(dāng)’課題(‘水與生命’)進(jìn)行了轉(zhuǎn)化,匯報(bào)時(shí)沒(méi)能全程完成實(shí)驗(yàn),但表示仍將繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。我希望他們不僅要展示出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒?、出色的?shí)驗(yàn)成果,還要展現(xiàn)出契而不舍的研究精神。
該小組采用的是——實(shí)地取證法
突出特點(diǎn)是:照片資料豐富,說(shuō)服力較強(qiáng),問(wèn)題思考較深刻。
我希望他們不僅要展示出豐富照片,還希望他們把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的收獲傳遞給大家。
該小組采用的是——采訪調(diào)查法
突出特點(diǎn)是:在上網(wǎng)查閱大量資料后,采用DV實(shí)錄,記錄了實(shí)地調(diào)查的收獲。
我希望他們展示出他們走向社會(huì),了解社會(huì),增長(zhǎng)才干的收獲。
該小組采用的是——問(wèn)卷調(diào)查法
突出特點(diǎn)是:分析方法獨(dú)到、采用數(shù)據(jù)推理,具有說(shuō)服力。
我希望他們展示出設(shè)計(jì)問(wèn)卷、分析結(jié)果中的收獲。
總結(jié)本次研究活動(dòng)所取得的成績(jī)、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和今后的努力方向
【板書設(shè)計(jì)】
一.水是生命之源
二.水資源現(xiàn)狀——匱乏
三.水質(zhì)現(xiàn)狀——污染
四.節(jié)水、愛(ài)水人人有責(zé)
【ppt板書1】
按照節(jié)水型城市的標(biāo)準(zhǔn),北京只能支持1700萬(wàn)人口。據(jù)2003年底的統(tǒng)計(jì),北京常住人口已突破1400萬(wàn),但每天滯留在北京的人口已達(dá)到1700萬(wàn)。
【ppt板書2】
本次研究性學(xué)結(jié)
1.同學(xué)們對(duì)愛(ài)護(hù)水資源的意義有了更深入的認(rèn)識(shí),更意識(shí)到了節(jié)水要從我做起。
2.化學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決生活中的問(wèn)題,也是我們做好節(jié)水宣傳員工作的好幫手。
3.活動(dòng)中同學(xué)們運(yùn)用了許多科學(xué)研究方法
文獻(xiàn)法付姍姍、高恩繼等小組
問(wèn)卷調(diào)查法范嘉煒、林雨清、趙亦群、于天一等小組
實(shí)地采訪勒雅、張袆潔、林亦清、李鍇小組
照片取證張袆潔、李鍇、陳子悅小組
錄音訪談張袆潔小組
DV實(shí)錄汪敬吾、勒雅小組
(2)畢業(yè)論文要突出自己的工作，不要在背景，前人工作上花過(guò)多時(shí)間。篇幅可以大致分配如下：
提綱：1頁(yè)，
背景： 1—2頁(yè)，
提出問(wèn)題，分析問(wèn)題：5頁(yè)，
解決問(wèn)題， 10—15頁(yè)，
小結(jié)：1 頁(yè)，主要成果，工作，程序量，效益等等。
(3) 演講者 大約一分鐘講2頁(yè)。聽眾一分鐘可以看完4—5頁(yè)。因此不能完全照著念。要用口語(yǔ)化的語(yǔ)言,講演式的語(yǔ)言。
(4)充分利用圖形，可以在較短時(shí)間內(nèi)傳遞較多信息。
(5) 有些細(xì)節(jié)，如算法，可以全部用小字寫在一頁(yè)上，用紅色標(biāo)出特別重要的幾個(gè)句子，講解時(shí)可以快速"閃"過(guò)(20秒），"算法如此頁(yè)"，"要點(diǎn)是...",,講思想，介紹方法，講關(guān)鍵。聽眾可以在較短時(shí)間內(nèi)了解大意。
(6) 10—15分鐘的報(bào)告，準(zhǔn)備20—22頁(yè) 即可。
n(7) 底色盡量用淺色(米黃、象牙白、淺灰，…等），(方便色盲、色弱和老年觀眾, 同時(shí)可用的文字顏色和圖表顏色比較豐富）加上頁(yè)碼，再打開母板，把<#>改為 ”<#>/x” ， x是總頁(yè)數(shù)，使得講演者和聽眾都能 知道 已講百分比，便于調(diào)整速度。
(8)報(bào)告時(shí)，用 “幻燈片放映—排練計(jì)時(shí)”模式，當(dāng)排練計(jì)時(shí)窗口出現(xiàn)后，拖成為頂部時(shí)間狀態(tài)條，(可隱去排練二字）便于準(zhǔn)確知道已經(jīng)使用時(shí)間，和提問(wèn)已經(jīng)用的時(shí)間。
畢業(yè)論文答辯中PPT制作也是一個(gè)很重要的過(guò)程，答辯即將到來(lái)，你準(zhǔn)備好了么？以下為整理的一些畢業(yè)論文PPT制作的要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和一些樣本。
大家需要對(duì)自己的論文選題、方法、結(jié)論、相關(guān)文獻(xiàn)非常熟悉。
答辯每個(gè)人最多10分鐘，最好限制在8分鐘之內(nèi)，講清楚后面幻燈片上的內(nèi)容。
回答老師問(wèn)題有理有據(jù)，因?yàn)槭亲约和瓿傻?，你理所?dāng)然最權(quán)威，但不能狡辯。
演示文稿盡量做得簡(jiǎn)潔、漂亮、得體。答辯自信、表達(dá)流利、有理有據(jù)。
研究概述（1：一張幻燈片）
簡(jiǎn)明扼要（一兩句話）說(shuō)明：
研究背景
研究意義
研究目標(biāo)
研究問(wèn)題
研究框架（1）
研究的展開思路
和論文結(jié)構(gòu)
相關(guān)概念（1）
若有特別專業(yè)或者要特別說(shuō)明的概念，可以解釋。一般無(wú)須。
研究綜述（1）
簡(jiǎn)要說(shuō)明國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，誰(shuí)、什么時(shí)間、什么成果。
最后很簡(jiǎn)要述評(píng)，引出自己的研究。
研究方法與過(guò)程（1-2）
采用了什么方法？在哪里展開？如何實(shí)施？
主要結(jié)論（3-5）
自己研究的成果，條理清晰，簡(jiǎn)明扼要。
多用圖表、數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明和論證你的結(jié)果。
系統(tǒng)演示
若是系統(tǒng)開發(fā)者，則需要提前做好安裝好演示準(zhǔn)備，在答辯時(shí)對(duì)主要模塊作一演示1－2分鐘。
問(wèn)題討論（1）
有待進(jìn)一步討論和研究的課題。
致謝（1）
致謝。
請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
樣本下載
幻燈片的內(nèi)容和基調(diào)。背景適合用深色調(diào)的，例如深藍(lán)色，字體用白色或黃色的黑體子，顯得很莊重。值得強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論用哪種顏色，一定要使字體和背景顯成明顯反差。 注意：
要點(diǎn)！用一個(gè)流暢的邏輯打動(dòng)評(píng)委。字要大：在昏暗的房間里小字會(huì)看不清，最終結(jié)果是沒(méi)人聽你的介紹。不要用PPT自帶模板：自帶模板那些評(píng)委們都見過(guò)，且與論文內(nèi)容無(wú)關(guān)，要自己做，簡(jiǎn)單沒(méi)關(guān)系，純色沒(méi)關(guān)系，但是要自己做！
關(guān)于內(nèi)容：
1、一般概括性內(nèi)容：課題標(biāo)題、答辯人、課題執(zhí)行時(shí)間、課題指導(dǎo)教師、課題的歸屬、致謝等。
2、課題研究?jī)?nèi)容：研究目的、方案設(shè)計(jì)（流程圖）、運(yùn)行過(guò)程、研究結(jié)果、創(chuàng)新性、應(yīng)用價(jià)值、有關(guān)課題延續(xù)的新看法等。
3、PPT要圖文并茂，突出重點(diǎn)，讓答辯老師明白哪些是自己獨(dú)立完成的，頁(yè)數(shù)不要太多，30頁(yè)左右足夠，不要出現(xiàn)太多文字，老師對(duì)文字和公式都不怎么感興趣；
4、凡是貼在PPT上的圖和公式，要能夠自圓其說(shuō)，沒(méi)有把握的堅(jiān)決不要往上面貼。
5、每頁(yè)下面記得標(biāo)頁(yè)碼，這樣比較方便評(píng)委老師提問(wèn)的時(shí)候review
關(guān)于模板：
1、不要用太華麗的企業(yè)商務(wù)模板，學(xué)術(shù)ppt最好低調(diào)簡(jiǎn)潔一些；
2、推薦底色白底（黑字、紅字和藍(lán)字）、藍(lán)底（白字或黃字）、黑底（白字和黃字），這三種配色方式可保證幻燈質(zhì)量。我個(gè)人覺(jué)得學(xué)術(shù)ppt還是白底好；
3、動(dòng)手能力強(qiáng)的大?？梢宰约鹤龈胶驼n題主題的模板，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把喜歡的圖在“幻燈片母版”模式下插入就行了。
關(guān)于文字：
1、首先就是：不要太多?。?！圖優(yōu)于表，表優(yōu)于文字，答辯的時(shí)候照著ppt念的人最遜了；
2、字體大小最好選ppt默認(rèn)的，標(biāo)題用44號(hào)或40號(hào)，正文用32號(hào)，一般不要小于20號(hào)。標(biāo)題推薦黑體，正文推薦宋體，如果一定要用少見字體，記得答辯的時(shí)候一起copy到答辯電腦上，不然會(huì)顯示不出來(lái)；
3、正文內(nèi)的文字排列，一般一行字?jǐn)?shù)在20～25個(gè)左右，不要超過(guò)6～7行。更不要超過(guò)10行。行與行之間、段與段之間要有一定的間距，標(biāo)題之間的距離（段間距）要大于行間距；關(guān)于圖片：
1、圖片在ppt里的位置最好統(tǒng)一，整個(gè)ppt里的版式安排不要超過(guò)3種。圖片最好統(tǒng)一格式，一方面很精制，另一方面也顯示出做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。圖片的外周，有時(shí)候加上陰影或外框，會(huì)有意想不到的效果；
2、關(guān)于格式，tif格式主要用于印刷，它的高質(zhì)量在ppt上體現(xiàn)不出來(lái)，照片選用jpg就可以了，示意圖我推薦bmp格式，直接在windows畫筆里按照需要的大小畫，不要縮放，出來(lái)的都是矢量效果，比較pro，相關(guān)的箭頭元素可以直接從word里copy過(guò)來(lái)；
3、流程圖，用viso畫就可以了，這個(gè)地球人都知道；
4、ppt里出現(xiàn)圖片的動(dòng)畫方式最好簡(jiǎn)潔到2種以下，還是那句話，低調(diào)樸素為主；
5、動(dòng)手能力允許的話，學(xué)習(xí)一下photoshop里的基本操作，一些照片類的圖片，在ps里做
一下曲線和對(duì)比度的基本調(diào)整，質(zhì)量會(huì)好很多。windos畫筆+ps，基本可以搞定一切學(xué)術(shù)圖片。
關(guān)于提問(wèn)環(huán)節(jié)：
評(píng)委老師一般提問(wèn)主要從以下幾個(gè)方面：
1.他本人的研究方向及其擅長(zhǎng)的領(lǐng)域；
2.可能來(lái)自課題的問(wèn)題：是確實(shí)切合本研究涉及到的學(xué)術(shù)問(wèn)題（包括選題意義、重要觀點(diǎn)及概念、課題新意、課題細(xì)節(jié)、課題薄弱環(huán)節(jié)、建議可行性以及對(duì)自己所做工作的提問(wèn)）；
3.來(lái)自論文的問(wèn)題：論文書寫的規(guī)范性，數(shù)據(jù)來(lái)源，對(duì)論文提到的重要參考文獻(xiàn)以及有爭(zhēng)議的某些觀察標(biāo)準(zhǔn)等；
1、一般概括性內(nèi)容：課題標(biāo)題、答辯人、課題執(zhí)行時(shí)間、課題指導(dǎo)教師、課題的歸屬、致謝等。
2、課題研究?jī)?nèi)容：研究目的、方案設(shè)計(jì)(流程圖)、運(yùn)行過(guò)程、研究結(jié)果、創(chuàng)新性、應(yīng)用價(jià)值、有關(guān)課題延續(xù)的新看法等。
3、PPT要圖文并茂，突出重點(diǎn)，讓答辯老師明白哪些是自己獨(dú)立完成的，頁(yè)數(shù)不要太多，30頁(yè)左右足夠，不要出現(xiàn)太多文字，老師對(duì)文字和公式都不怎么感興趣;
4、凡是貼在PPT上的圖和公式，要能夠自圓其說(shuō)，沒(méi)有把握的堅(jiān)決不要往上面貼。
5、每頁(yè)下面記得標(biāo)頁(yè)碼，這樣比較方便評(píng)委老師提問(wèn)的時(shí)候review
【關(guān)于模板】
1、不要用太華麗的企業(yè)商務(wù)模板，學(xué)術(shù)ppt最好低調(diào)簡(jiǎn)潔一些;
2、推薦底色白底(黑字、紅字和藍(lán)字)、藍(lán)底(白字或黃字)、黑底(白字和黃字)，這三種配色方式可保證幻燈質(zhì)量。我個(gè)人覺(jué)得學(xué)術(shù)ppt還是白底好;
3、動(dòng)手能力強(qiáng)的大牛可以自己做附和課題主題的模板，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把喜歡的圖在“幻燈片母版”模式下插入就行了。
【關(guān)于文字】
1、首先就是：不要太多，圖優(yōu)于表，表優(yōu)于文字，答辯的時(shí)候照著ppt念的人最遜了;
2、字體大小最好選ppt默認(rèn)的，標(biāo)題用44號(hào)或40號(hào)，正文用32號(hào)，一般不要小于20號(hào)。標(biāo)題推薦黑體，正文推薦宋體，如果一定要用少見字體，記得答辯的時(shí)候一起copy到答辯電腦上，不然會(huì)顯示不出來(lái);
3、正文內(nèi)的文字排列，一般一行字?jǐn)?shù)在20～25個(gè)左右，不要超過(guò)6～7行。更不要超過(guò)10行。行與行之間、段與段之間要有一定的間距，標(biāo)題之間的距離(段間距)要大于行間距;
【關(guān)于圖片】
1、圖片在ppt里的位置最好統(tǒng)一，整個(gè)ppt里的版式安排不要超過(guò)3種。圖片最好統(tǒng)一格式，一方面很精制，另一方面也顯示出做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。圖片的外周，有時(shí)候加上陰影或外框，會(huì)有意想不到的效果;
2、關(guān)于格式，tif格式主要用于印刷，它的高質(zhì)量在ppt上體現(xiàn)不出來(lái)，照片選用jpg就可以了，示意圖我推薦bmp格式，直接在windows畫筆里按照需要的大小畫，不要縮放，出來(lái)的都是矢量效果，比較pro，相關(guān)的箭頭元素可以直接從word里copy過(guò)來(lái);
3、流程圖，用viso畫就可以了，這個(gè)地球人都知道;
4、ppt里出現(xiàn)圖片的動(dòng)畫方式最好簡(jiǎn)潔到2種以下，還是那句話，低調(diào)樸素為主;
5、動(dòng)手能力允許的話，學(xué)習(xí)一下photoshop里的基本操作，一些照片類的圖片，在ps里做一下曲線和對(duì)比度的基本調(diào)整，質(zhì)量會(huì)好很多。windos畫筆+ps，基本可以搞定一切學(xué)術(shù)圖片。
【關(guān)于提問(wèn)環(huán)節(jié)】
評(píng)委老師一般提問(wèn)主要從以下幾個(gè)方面：
1.他本人的研究方向及其擅長(zhǎng)的領(lǐng)域;
2.可能來(lái)自課題的問(wèn)題：是確實(shí)切合本研究涉及到的學(xué)術(shù)問(wèn)題(包括選題意義、重要觀點(diǎn)及概念、課題新意、課題細(xì)節(jié)、課題薄弱環(huán)節(jié)、建議可行性以及對(duì)自己所做工作的提問(wèn));
3.來(lái)自論文的問(wèn)題：論文書寫的規(guī)范性，數(shù)據(jù)來(lái)源，對(duì)論文提到的重要參考文獻(xiàn)以及有爭(zhēng)議的某些觀察標(biāo)準(zhǔn)等;
4.來(lái)自幻燈的問(wèn)題：某些圖片或圖表，要求進(jìn)一步解釋;
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱卓工程師）是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。該計(jì)劃著力與解決目前高等工程教育“創(chuàng)新性”與“工程性”不足的問(wèn)題，對(duì)于加快高等工程教育改革發(fā)展，促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有極其重要的示范與引導(dǎo)作用。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，就成為卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程中的重中之重。下面就根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的時(shí)間進(jìn)度順序探討卓越工程師培養(yǎng)條件下畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理模式。
1.選題
目前參與卓越工程師試點(diǎn)學(xué)校的卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃基本都是采用3+1的模式，也就是3年校內(nèi)培養(yǎng)+1年企業(yè)培養(yǎng)，每個(gè)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)大都是包含在1年的企業(yè)培養(yǎng)階段之內(nèi)的。其中大部分學(xué)校第7學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容是安排在實(shí)習(xí)企業(yè)內(nèi)進(jìn)行的。由此，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題工作可以結(jié)合學(xué)生第7學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容提前至第7學(xué)期的期末進(jìn)行。
由于卓越工程師的培養(yǎng)特點(diǎn)之一就要按照行業(yè)保準(zhǔn)培養(yǎng)人才，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力，因此選題的內(nèi)容要求必須是真題實(shí)作，同時(shí)考慮學(xué)生的工作量，避免選題內(nèi)容過(guò)大或過(guò)小。比如參與或負(fù)責(zé)企業(yè)典型產(chǎn)品的關(guān)鍵部件的設(shè)計(jì)、參與或撰寫所研發(fā)產(chǎn)品的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、參與或撰寫所研發(fā)產(chǎn)品的技術(shù)論文、參與或撰寫所研發(fā)產(chǎn)品的專利、參與或撰寫所研發(fā)產(chǎn)品的成果鑒定等。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師由企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師共同組成，分工合作。要嚴(yán)格限制每名教師所指導(dǎo)畢業(yè)生的人數(shù)，保證指導(dǎo)的質(zhì)量。
2.開題
開題工作一般應(yīng)安排在第8學(xué)期的前3至4內(nèi)周完成。因?yàn)檫x題工作已經(jīng)在第7學(xué)期期末完成，學(xué)生可以利用第7學(xué)期末和寒假及第8學(xué)期開學(xué)前3周的時(shí)間完成開題報(bào)告。開題報(bào)告主要包含研究目的與意義；閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料；國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)與研究的主要方向；主要研究?jī)?nèi)容與需要重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題解決思路；完成畢業(yè)設(shè)計(jì)所必需的工作條件（如工具書、計(jì)算機(jī)輔助軟件、某類市場(chǎng)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等）及解決的辦法；工作的主要階段與時(shí)間進(jìn)度安排等內(nèi)容。為了鍛煉學(xué)生的溝通交流與口頭表達(dá)的能力，開題考核建議采取PPT匯報(bào)答辯的形式，由校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同組成答辯組，對(duì)學(xué)生的開題情況打分。
3.中期檢查
中期檢查的次數(shù)可以根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的進(jìn)度和工作階段不同分成1次到多次不等，但不宜過(guò)多。中期檢查主要考察畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的進(jìn)度是否按照計(jì)劃完成規(guī)定的內(nèi)容；已經(jīng)完成工作任務(wù)的質(zhì)量；工作中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力與創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)表現(xiàn)及團(tuán)隊(duì)精神等方面。這一階段的考核建議與開題考核采用相同的PPT匯報(bào)答辯形式，由校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同組成答辯組，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展進(jìn)行督促，并對(duì)階段工作打分。
4.畢業(yè)答辯
畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是對(duì)學(xué)生整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的總體考核，也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最終環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況的總體考察。主要考查學(xué)生完成工作的數(shù)量與質(zhì)量；分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力與創(chuàng)新能力；論文或說(shuō)明書的質(zhì)量；外語(yǔ)資料譯文的質(zhì)量；學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；講解及回答問(wèn)題的情況等方面。
為了保障答辯的公平、公正性，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯組要求指導(dǎo)教師與所指導(dǎo)學(xué)生遵循回避原則，并建議邀請(qǐng)一些從事本專業(yè)工作年限較長(zhǎng)、有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和管理人員等擔(dān)任答辯組成員。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯考核要求學(xué)生采用PPT匯報(bào)的形式。
5.其他
根據(jù)《卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)》的要求，畢業(yè)生要具有一定的國(guó)際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作的初步能力。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中必須有一定工作量的外語(yǔ)文獻(xiàn)翻譯，翻譯資料必須是與本專業(yè)相關(guān)，由外國(guó)作者完成的文獻(xiàn)資料。翻譯之前須由指導(dǎo)教師審核認(rèn)可。各階段考核及畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)如果有條件就可以采用英文答辯，提高學(xué)生的外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
另外，由于就業(yè)、考研等各種因素對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的沖擊，目前各個(gè)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)論文或說(shuō)明書的質(zhì)量都受到了不同程度的影響，加之網(wǎng)絡(luò)信息獲取的日益便利，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此在畢業(yè)答辯前必須對(duì)畢業(yè)論文或說(shuō)明書進(jìn)行，重復(fù)率的限制建議參考本校碩士畢業(yè)論文率制定。同時(shí)，由于卓越工程師試點(diǎn)的學(xué)生數(shù)量較少，可以參照碩士和博士畢業(yè)論文的要求，送到其他學(xué)?；蚩蒲袉挝贿M(jìn)行盲審，保證卓越工程師本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
為了提高學(xué)生溝通交流及PPT制作的能力，要求各節(jié)點(diǎn)考核匯報(bào)的PPT制作時(shí)盡量避免全篇的文字，多使用圖標(biāo)和圖片，文本要簡(jiǎn)潔，字體足以看得清楚，每一張幻燈片都要提供清晰的信息，內(nèi)容適當(dāng)。學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)前須提前聯(lián)系，避免超時(shí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)要有合理的分布，控制優(yōu)秀率和及格率，同一組內(nèi)的學(xué)生互評(píng)打分。
最后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作完成之后，對(duì)卓越工程師試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行全面的總結(jié)工作也是很有必要的，這樣既能發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，以便在下一屆學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中加以改進(jìn)，又能總結(jié)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不但可以促進(jìn)以后卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的順利開展，還可以為學(xué)校推動(dòng)開展工程教育改革計(jì)劃提供更多的幫助與支持。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見（教高[2011]1號(hào)）[Z].
[2]卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)（教高函[2013]15號(hào)）[Z].
[3]飛.加強(qiáng)工程實(shí)踐教育中心建設(shè)，培養(yǎng)卓越工程人才[J].大學(xué)教育，2013，（8）.
(內(nèi)容宋體小四號(hào))xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
(應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究?jī)r(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。)
