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2實驗數(shù)據(jù)的分析與總結(jié)

在實驗結(jié)束后，會對整體實驗進行系統(tǒng)的分析與總結(jié)。對于一些學科門類、個人性別、心里素質(zhì)、專業(yè)學歷以及工作時間等單因素來講，一般會采用對比法對實驗結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析。通過系統(tǒng)的分析之后，能夠看出這類非專業(yè)的因素均對參數(shù)的選擇產(chǎn)生一定影響，但是每一項的影響力并不同。實驗者自身的學科門類、性別等會對參數(shù)選擇產(chǎn)生較小的影響，而個人的心理素質(zhì)以及專業(yè)學歷、工作時間等都會對參數(shù)選擇產(chǎn)生更大的影響力。

（1）學科以及性別因素對參數(shù)選擇帶來的影響由于實驗者自身的學科不同，因此參數(shù)變化的具體范圍就會不同，其中，工學的學生在選擇范圍上變化過大，理學等其他專業(yè)的變化較小，這樣的現(xiàn)象主要是由于不同學科在學習過程中對參數(shù)選擇具體作用了解差異導致。同時，實驗者性別對于機械參數(shù)的選擇也會產(chǎn)生一定影響，女性一般都是善于模仿、信任依存，而男性會發(fā)揚自身的獨立性，具有非常強的自主性，這些因素的差異主要是因為男女自身的生理特點以及心理特點等決定。

（2）工作時間與心理素質(zhì)對于參數(shù)選擇的影響隨著工作時間的不斷累積，對于參數(shù)選擇的認識逐漸增加，而參數(shù)選擇的變化范圍并不相同，但總體趨勢較為合理，產(chǎn)生的影響也就較為顯著。根據(jù)對心理素質(zhì)實驗者進行實驗的結(jié)果表示，心理素質(zhì)對于參數(shù)的選擇影響甚大，這類影響屬于雙向影響。如果是心理素質(zhì)較好的人員可能在參數(shù)的選擇上趨于合理，如果心理素質(zhì)較為一般，那么參數(shù)選擇可能會受到不良方面的影響。

（3）不同專業(yè)以及不同學歷的人員對于參數(shù)選擇產(chǎn)生的影響對不同專業(yè)的人員進行實驗，那么在參數(shù)選擇上，變化的范圍應該不同，而且專業(yè)不同一定會對參數(shù)選擇帶來影響，但是影響的效果較小。一般來講都是專業(yè)的不同帶來數(shù)據(jù)選擇要求的不同，從而產(chǎn)生差異。對不同學歷的人員進行實驗能夠得知，受試驗人員在學歷上的差異對于參數(shù)選擇的范圍變化有著非常顯著影響。實驗表明，本科生在選擇參數(shù)上趨于保守，研究生的參數(shù)選擇會將范圍擴大，但是隨著科研的不斷深入，博士生卻出現(xiàn)了反向發(fā)展，他們在進行參數(shù)選擇時會將范圍不斷縮小。

在實驗的過程中，主要選擇了心理素質(zhì)、學歷、專業(yè)以及工作時間四個非專業(yè)因素作為研究對象進行實驗。利用正交試驗得出數(shù)據(jù)結(jié)果，一般都會采用極差的分析法進行系統(tǒng)分析與探討。值得注意的是，在利用極差分析法對心理素質(zhì)因素進行分析時，通常會認為其他的因素對于結(jié)果產(chǎn)生的影響是趨于均衡的，這就使得大家認為心理素質(zhì)的差異主要是由心里素質(zhì)的本身特點所引起的。如果對這四個非專業(yè)因素的研究對象進行影響力的排名，依次會是心理素質(zhì)、工作時間、學歷和專業(yè)。影響趨勢都是心理素質(zhì)越好、工作時間越長，進行參數(shù)選擇就會越合理，而學歷越高產(chǎn)生變化就會越來越不同，專業(yè)因素帶來的影響總體來講較小。

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（適用于環(huán)保機械、數(shù)控技術(shù)等各方向）

一、 開題報告的撰寫方法及基本要求

1、 如何選題、開題

選題、開題必須要考慮以下幾個方面的因素：

1）課題有沒有價值，從為什么要選這個課題？選取這個課題有什么背景，這個課題的研究，從理論上看有什么價值，從實踐上看，有什么價值。

2）從實際出發(fā)，根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)、實驗條件、資金等方面的情況選取適合自己研究的課題。

3）課題要與所學專業(yè)相關(guān)，且忌選擇與所學專業(yè)相差太大的題目。作為過程裝備與控制工程專業(yè)的本科生，所選課題最好與過程裝備的工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)制造及工程科學研究有關(guān)，盡量選擇結(jié)合生產(chǎn)和科研單位的實際任務，也可以是教師科研或研究生課題的一部分； 或者是同本專業(yè)、學科內(nèi)容密切相關(guān)，符合教學要求的自擬課題。

2、開題報告一般包括哪些內(nèi)容

開題報告一般包括：

1）課題的名稱。課題名稱是所要研究內(nèi)容的高度概括，要簡練，一般不要超過20字；

2）問題的提出。從為什么要選這個課題？選取這個課題有什么理論的價值，實踐的價值，預計從幾方面來完成。

3）這個問題研究的現(xiàn)狀。國內(nèi)研究到什么程度，國際研究到什么程度，主要通過文獻綜述來闡述。

4）確定自己要研究的主要內(nèi)容。

5）確定研究擬采用的方法和步驟。就是采用什么樣的方法來對這個課題進行研究，研究這個課題具體分哪幾個步驟進行。

6）對研究課題的可行性進行分析。如自己具備哪些條件、研究路線是否行得通等。

7）列出時間安排。

8）列出參考文獻。

3、如何查閱文獻資料、怎樣寫文獻綜述查閱文獻資料可根據(jù)如下步驟進行：

1）課題確定后，要根據(jù)課題的研究的內(nèi)涵確定課題的中英文關(guān)鍵詞；

2）根據(jù)中英文關(guān)鍵詞檢索該課題領(lǐng)域的期刊、學位論文、專利、國際會議、經(jīng)典著作或?qū)Ｂ毑块T的研究報告。建議從以下幾條途徑入手：一是通過檢索學校圖書館的電子資源，如維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、超星數(shù)字圖書館、Elsevier數(shù)據(jù)庫等，一般能查到較新的文獻，找到幾篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻。質(zhì)量較高的學術(shù)文章，通常是不會忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻的。二是利用學校圖書館的外文過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻。三是利用國家或省市圖書館或一些科技情報檢索機構(gòu)，也能夠查到一些相關(guān)文獻。四是利用互聯(lián)網(wǎng)，從一些專門的網(wǎng)站上也能獲取一些信息。

在寫文獻綜述時，可參照以下步驟：

1）首先要將與你課題題目相關(guān)的國內(nèi)外研究認真介紹一下（先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點），從而了解到國內(nèi)外目前研究的現(xiàn)狀如何，別人都采用了什么方法進行了研究；

2）然后進行評述（后主觀議論，加以評估），評述目前研究的水平，研究方法的適用性或其不足；

3）最后評述一下自己擬研究課題有何意義，目前處在什么水平，自己擬采用的研究方法是否科學合理。

4、如何合理的安排時間進度

根據(jù)擬定的研究內(nèi)容及擬采用的研究方法、手段，詳細列出進行課題研究所需的工作（工作劃分得越細，越容易統(tǒng)籌安排）根據(jù)總的課題時間進行統(tǒng)籌安排，合理分配。

有的研究內(nèi)容相互之間關(guān)聯(lián)性較強、則需要分步進行；而有的研究內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不是很強，則可以齊頭并進，同時展開研究。例如，很多課題需要實驗分析且往往需要在理論分析或數(shù)值模擬分析之后進行，但是實驗分析往往需要較長的時間，如果按部就班地進行研究，往往會拖很長的時間，這種情況下，就需要將實驗分析的內(nèi)容進一步細化，如可分為試樣制備、實驗條件準備、實驗、檢驗或標定等，可以將試樣制備和實驗條件準備等實驗工作提前，在進行理論分析時就開展這些工作，這樣就節(jié)省了時間。

合理安排時間進度與具體的課題有關(guān)，此處只給出了指導性原則，建議同學們可參照企業(yè)施工或維修計劃圖的方法，將細化的工作排列在時間進度表中，找出最優(yōu)工作進度安排路線。

5、參考文獻

參考文獻包括書籍、期刊、專利、會議論文等，總數(shù)一般不少于10篇，其中外文文獻一般不少于3篇，參考文獻要能體現(xiàn)相關(guān)研究領(lǐng)域科技發(fā)展的新進展。

二、畢業(yè)論文撰寫基本要求及方法

1、畢業(yè)論文的基本要求

論文篇幅為1.5萬字左右，一般不少于30頁。

主要內(nèi)容及編排順序如下：

1）摘要；

2）目錄；

3）前言或緒論（包括研究課題的目的意義、相關(guān)情況的介紹、前人工作等、課題研究內(nèi)容等）；

4）按研究的內(nèi)在邏輯關(guān)系給出理論分析、數(shù)值分析、程序或?qū)嶒灥妊芯窟^程中的步驟、數(shù)據(jù)、結(jié)果等的描述；

5）結(jié)論與展望；

6）參考文獻，參考文獻不少于10篇，其中英文不少于5篇，需要在正文部分引用出處。

2、畢業(yè)論文撰寫的方法

畢業(yè)論文是在完成各項研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按上述內(nèi)容闡述研究的目的、過程、成果及結(jié)論。

在撰寫論文過程中，理論依據(jù)要充分，數(shù)據(jù)要準確，公式推導要正確，能將所學的知識和技能應用于畢業(yè)論文中。另外，要注意論文結(jié)構(gòu)的合理性；數(shù)學模型建立的正確、合理性；實驗方案的合理性，實驗數(shù)據(jù)的準確性；社會調(diào)查的客觀性和科學性。是否有自己獨特的見解或者創(chuàng)新。

另外，撰寫論文時要概念清楚，內(nèi)容正確，結(jié)構(gòu)嚴謹，文字通暢，用語符合技術(shù)專業(yè)規(guī)范，各種標準資料的運用符合學科、專業(yè)國家標準的規(guī)定，圖表清楚，圖面質(zhì)量符合要求，書寫格式規(guī)范。

三、畢業(yè)設(shè)計的要求

1、 設(shè)計說明書內(nèi)容

1）文獻綜述（研究課題的意義與作用、研究方案確定的原則與說明）；

2）總體結(jié)構(gòu)設(shè)計、技術(shù)方案依據(jù)及原理說明（有實驗的應包括實驗流程示意圖）；

3）技術(shù)實施過程、工藝計算、機械設(shè)計和強度設(shè)計、零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計；

4）材料的選用和說明、機器或設(shè)備的制造、安裝或檢修；

5）結(jié)論、總結(jié)或?qū)ｎ}討論。

2、設(shè)計圖紙的內(nèi)容、圖紙量的要求

設(shè)計說明書篇幅為1.5萬字左右，一般不少于30頁。

設(shè)計圖紙：指機械設(shè)計標準所指的圖紙，圖紙繪制的規(guī)范及標準優(yōu)先采用國家標準。設(shè)計圖紙的總量不少于2張A0或4張A1的圖紙。對于大紙畫小圖的現(xiàn)象應予避免或進行適當?shù)恼劭塾嫈?shù)。

所有圖紙須有圖框和標題欄。圖紙要有人審核并在“審核”一欄上簽名，學生在設(shè)計一欄上簽名。原理圖、程序框圖和流程圖以及其它一些拋去文字就失去

意義的圖不計其內(nèi)。圖紙可以用計算機繪制；任何人不得拷貝或抄襲他人的圖紙，一旦發(fā)現(xiàn)則以作弊論處。

四、論文（設(shè)計）選題方向

1、產(chǎn)品設(shè)計

2、創(chuàng)新設(shè)計

3、表面工程

4、機械設(shè)計技術(shù)研究

5、機械設(shè)計

6、機器人設(shè)計

7、動畫設(shè)計

8、振動控制及減振材料

9、逆向工程

10、圖形處理網(wǎng)頁設(shè)計

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2根據(jù)機械制造類專業(yè)課程教學設(shè)計的指導規(guī)劃教學內(nèi)容

可將教學資料內(nèi)容規(guī)劃為如下幾個方面的內(nèi)容:教學方案、工作任務單、課程引導文、引導性教學PPT、學習參考資料清單。

2．1學習者特征分析

高職學生已經(jīng)學過了獨立的和分散的專業(yè)課程。如何將這些專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程相銜接，將學過的知識系統(tǒng)化，是目前高職教育亟需解決的問題?，F(xiàn)在學生已經(jīng)具備了以下的能力:能夠完成中等復雜零件圖的制作和輸出，手工編制較簡單的CNC程序，操作數(shù)控銑、數(shù)控車床，應用一種CAD/CAM軟件完成零件的三維建模，手動檢測零件的尺寸精度，編寫數(shù)控加工工藝文件，使用專業(yè)術(shù)語交流，借助技術(shù)手冊閱讀圖紙的相關(guān)技術(shù)要求。

2．2教學方案設(shè)計的主要內(nèi)容

課題名稱:低碳環(huán)保風力裝置機械部件創(chuàng)新設(shè)計與制造。教學時間安排:10課時。學習/工作任務描述:學生根據(jù)低碳環(huán)保風力裝置的部分圖紙，在“理實一體化”教學區(qū)內(nèi)，以低碳環(huán)保的設(shè)計和制造方法，在規(guī)定時間內(nèi)完成產(chǎn)品的設(shè)計、制造和調(diào)試工作，并及時記錄和總結(jié)自己掌握的知識和技能。學生以團隊的形式共同完成該項任務，需要進行必要的分工和合作，最終實現(xiàn)低碳環(huán)保產(chǎn)品的設(shè)計和制造。每組學生在此過程中，需要與設(shè)備管理員、工具管理員做好交流溝通，安排好加工時間段。在設(shè)計和制造過程中學生要明確低碳環(huán)保設(shè)計理念，注意使用現(xiàn)有設(shè)備、工裝夾具、刀具和量具完成加工制造任務，注意設(shè)計的零件與現(xiàn)有零部件的配合關(guān)系，在幾何精度方面查閱相關(guān)技術(shù)手冊。該任務需要嚴格遵守國家標準和安全準則，規(guī)范設(shè)計制圖和設(shè)備操作。在任務結(jié)束時要歸納整個設(shè)計和加工過程，對遇到的問題進行總結(jié)，自覺保持安全作業(yè)，遵守“5S”的工作要求。教學/學習目標:學生以小組的團隊形式，在指導教師的引導下，根據(jù)低碳環(huán)保產(chǎn)品設(shè)計理念和思路以及國家相關(guān)技術(shù)標準和機床設(shè)備使用安全準則，提出對低碳環(huán)保風力裝置的產(chǎn)品設(shè)計方案，并能夠在小組內(nèi)進行比較和評價，得到最佳實施方案。學生要能夠?qū)Ρ群驮u價產(chǎn)品的數(shù)控加工工藝方案，最終確定最佳的解決方案，并實施加工。根據(jù)產(chǎn)品的裝配和調(diào)試的相關(guān)技術(shù)標準，學生要對已完成的任務進行總結(jié)、評價和匯報。學習完本項目后，學生應能夠完成低碳環(huán)保小型產(chǎn)品的設(shè)計和制造，包括設(shè)計原理分析、機械零件設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造、數(shù)控加工工藝方案的優(yōu)化與制訂、數(shù)控程序的編制與調(diào)試、中等復雜零部件的數(shù)控車與數(shù)控銑配合的操作加工。通過該項目的實施，學生更加關(guān)注低碳環(huán)保產(chǎn)品的設(shè)計和制造，其相關(guān)的環(huán)保意識也有所增強。教學對象:高職教育制造類專業(yè)的第五學期學生(制造類專業(yè)，例如機械設(shè)計與制造、機械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、計算機輔助設(shè)計與制造、精密機械技術(shù)、機電一體化技術(shù)等專業(yè))。教學內(nèi)容:根據(jù)低碳環(huán)保的理念，某企業(yè)設(shè)計出了低碳環(huán)保風力裝置。現(xiàn)給定一風能，根據(jù)能量轉(zhuǎn)換原理，創(chuàng)新設(shè)計與制造一風能驅(qū)動葉輪轉(zhuǎn)動，進而帶動傳動機構(gòu)和驅(qū)動機構(gòu)，實現(xiàn)物料傳送的機械裝置。物料尺寸Φ25mm×10mm，物料材質(zhì)為塑料或尼龍;頂桿作直線往復運動，行程范圍為30～50mm。教學過程:僅提供該裝置部分工程圖和部分零部件，讓學生根據(jù)所提供的產(chǎn)品工程圖(部分)，分析、討論該低碳環(huán)保產(chǎn)品的設(shè)計理念和使用場合，編寫產(chǎn)品設(shè)計說明書。在掌握新產(chǎn)品的整體結(jié)構(gòu)后，完成缺少的零部件設(shè)計，遵照國家標準完成工程圖的制作;完成該產(chǎn)品的三維實體圖的繪制，實現(xiàn)虛擬樣機的裝配;對設(shè)計零件進行工藝分析，制定出合理的工藝方案，按照工藝文件完成零件的數(shù)控加工制造;最終將產(chǎn)品所有零部件裝配，進行裝置調(diào)試。教師需要參與學生的設(shè)計方案和工藝方案的討論過程，指出關(guān)鍵問題所在，如對于CAD/CAM軟件使用能力、標準件的選用方法、數(shù)控加工工藝的制定思路、數(shù)控加工操作尤其是數(shù)控車/數(shù)控銑的組合加工、裝配調(diào)試的注意事項等。

2．3教學環(huán)境設(shè)計與資源配置

教學車間，學習討論區(qū)與加工區(qū)以玻璃幕墻隔開，一是避免噪聲，二是保護學習討論區(qū)設(shè)備。中間區(qū)域為小組學習和討論的主要場所，需要配備電腦和電源插座。該設(shè)計模式有利于理論與實踐相結(jié)合教學的實施，學生可以在加工現(xiàn)場旁進行討論和學習，這很好地解決了實踐與理論分離的問題，有利于綜合性教學課程的開展。

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2. 學號：分專業(yè)后的學號;

3. 指導教師：姓名及職稱(如：李必才 助教，不能寫為李必才 碩士);

4. 任務書時間統(tǒng)一為：

5. 開題報告時間統(tǒng)一為：

6. 課題名稱：開題報告與任務書中題目一致;

7. 在開題報告書和任務書中(封面除外)出現(xiàn)的“設(shè)計(論文)”，要對應你做的是設(shè)計還是論文，選取其中的一種，將“設(shè)計(論文)題目”寫為“設(shè)計題目”或“論文題目”，不要寫為“設(shè)計(論文)題目;但開題報告書與任務書的封面的“畢業(yè)設(shè)計(論文)”請不要改動;

8. 指導教師意見：與主要參考資料放在同一頁，不要單獨列為一頁而且只能三分之一版面;

9. 主要參考資料可以只列主要的，但必須是自己閱讀了的，必須嚴格按照參考文獻的格式規(guī)范書寫。特別注意應用全角輸入如：

[1] 石杰，趙開樓，宋慶國，等. 流動注射-抑制化學發(fā)光測定阿莫西林的方法研究[J]. 分析測試學報，2019，24(4)：77-79.

2] ……….

10. 第2次開題的學生的進度安排按模板要求盡量不要隨意改動。

二、畢業(yè)設(shè)計(論文)正文撰寫基本要求

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信息學院、工商學院、機電學院：

學生完成論文申請報名工作后，就可正式啟動畢業(yè)設(shè)計（論文）寫作?，F(xiàn)將相關(guān)要求通知如下：

一、成立畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導小組。主要負責組織與管理、召開動員會、選派指導教師與答辯教師、審核論文題目、過程管理、論文質(zhì)量審核、成績審核。

二、畢業(yè)設(shè)計時間與任務

1. 2013年6月18日前。組織學生動員會、選派指導教師、選題。 宣講畢業(yè)設(shè)計（論文）寫作的目的及要求，總體時間安排，確定題目，指導教師與學生見面。題目一人一題，確定后不得更改。一名指導教師最多指導15個學生。（6月22前將論文題目選題表電子稿傳教務處實踐科審核與報送）。

2.8月10日前完成初稿。指導教師根據(jù)學生論文題目，指導學生文獻檢索、資料查詢，確定論文撰寫大綱，完成初稿。加強指導教師與學生之間的聯(lián)系，做好指導記錄。

3.9月10日前完成二稿。指導教師根據(jù)學生論文初稿，認真審閱，提出翔實的修改意見和建議，學生進行修改，形成二稿。加強指導教師與學生之間的聯(lián)系，做好指導記錄。工作領(lǐng)導小組中期檢查。

4.10月15前完成終稿。撰寫要求與格式審查、論文質(zhì)量審核，學生完成論文打印，熟悉論文，做好答辯準備，教師填寫評語與成績。加強指導教師與學生之間的聯(lián)系，做好指導記錄。工作領(lǐng)導小組后期檢查。

5. 10月16日～11月3日前完成畢業(yè)答辯。答辯地點在學校，二級學院根據(jù)教學與學生實際情況自行組織答辯安排。在10月12日前將答辯安排意見傳教務處實踐科，論文成績最遲報實踐科的時間為11月4日。

請三院根據(jù)通知要求，結(jié)合本院的實際情況，認真組織，精心安排，確保本次論文寫作工作順利進行與完成。

附：1. 寫作要求及格式

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1機械設(shè)計制造及其自動化理論概述

最開始人們接觸機械自動化的時候，都是先想著用機器代替人手，用機械完成一些重復操作的勞動。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，自動化的技術(shù)水平較以往有了極大的提升，不再局限于單一的重復機械動作上，而是進行相關(guān)程序的設(shè)定，逐漸擁有了自主思考的內(nèi)核，我們也將其稱之為機械的大腦，能夠精準地完成規(guī)定的任務，還能夠在系統(tǒng)出現(xiàn)問題的時候，及時地進行自我診斷，現(xiàn)階段的機械設(shè)計更加智能化。機械設(shè)計制造領(lǐng)域的自動化技術(shù)的應用伊始，可追溯到20世紀60年代，由于電子計算機技術(shù)的不斷發(fā)展壯大，人們也開始將電子計算機技術(shù)融入到機械控制中，通過各領(lǐng)域?qū)＜业难芯亢蛧L試，最終成功地將電子計算機及其控制技術(shù)成功地結(jié)合在一起，又經(jīng)過長時間的磨合與創(chuàng)造，最終形成了今天我們所看到的、所使用的機械設(shè)計制造及其自動化。機械設(shè)計制造及其自動化也和大多數(shù)事物一樣，經(jīng)歷了由無到有、由簡單到復雜的發(fā)展過程?，F(xiàn)如今，機械設(shè)計制造及其自動化在社會生活中發(fā)揮的作用也越來越重要。

2機械設(shè)計制造及其自動化的應用現(xiàn)狀分析

我國改革開放以來，將更多的精力投入到了科學技術(shù)的研究和開發(fā)中，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這是我們所有科研工作者都熟知的道理，而我國的科學技術(shù)也以極其迅速的速度發(fā)展著，在科學技術(shù)領(lǐng)域也取得了非?？扇说某煽?。但是從全球的角度來看，與發(fā)達國家的科技手段相比較，我國的機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)還是相對比較落后的，出現(xiàn)這種情況的主要原因是我國發(fā)展科學技術(shù)的時間較短，起步也比較晚，還有很多地方都是學習其他先進國家的技術(shù)。而在很多工業(yè)發(fā)展領(lǐng)先的國家，都已經(jīng)將納米技術(shù)、激光技術(shù)等先進技術(shù)融入到了機械的設(shè)計和制造中，而我國在高新技術(shù)融入這一點上，還與國外發(fā)達國家存在著非常大的差距。由于我國機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)水平的限制，使得我國機械設(shè)計制造自動化的應用范圍也受到了這一限制的影響。目前，我國大部分的機械制造廠雖然已經(jīng)將機械自動化的理念引入到了產(chǎn)品的生產(chǎn)當中，但是真正將自動化融入到整個機械制造工程的生產(chǎn)過程中的，基本上沒有。很多制造工廠由于技術(shù)水平、資金等多方面因素的限制，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都是非常粗糙的，達不到預定標準，而且還花費了大量的生產(chǎn)成本，這樣的工廠在經(jīng)濟市場環(huán)境下逐漸會失去競爭能力，久而久之，一部分制造工廠就會因技術(shù)限制而破產(chǎn)，從這一點我們能夠非常明顯地發(fā)現(xiàn)，對工廠來說，機械自動化的意義是非常重大的。而縱觀我國的機械制造產(chǎn)業(yè)，為什么我國的機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)水平比較落后，究其原因，除了科學技術(shù)的不足以外，高新技術(shù)人才的缺乏也是一個非常大的影響因子。目前在工廠中，有經(jīng)驗的技術(shù)人員都是老一輩的技術(shù)工作者，這一部分工作人員并沒有接受過專業(yè)的理論知識和技術(shù)培訓，而新入職的工作人員基本上都是剛剛畢業(yè)的大學生，這些學生雖然有扎實的理論基礎(chǔ)，但是卻沒有實踐方面的經(jīng)驗，這樣就使得整個機械設(shè)計制造產(chǎn)業(yè)的自動化技術(shù)水平出現(xiàn)了青黃不接的情況。

3機械設(shè)計制造及其自動化的應用研究

為了能夠盡快與國際社會機械設(shè)計接軌，我們要積極向國外先進機械化自動化技術(shù)學習。自從我國加入世界貿(mào)易組織，越來越多的外國企業(yè)進駐中國，使得我國的市場競爭日益激烈，大多數(shù)國有企業(yè)逐漸失去了先天的主導地位，由于沒有很好的經(jīng)營，再加上保守、不創(chuàng)新，最終被淹沒在了市場經(jīng)濟的大潮中。為了能夠挽救我國機械制造企業(yè)，大部分本土企業(yè)開始與國外企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，本土企業(yè)在吸收國外先進生產(chǎn)技術(shù)的同時，逐漸提高了自身的產(chǎn)品質(zhì)量，有效降低了生產(chǎn)成本，外國企業(yè)也利用我國的市場建立了龐大的經(jīng)濟體系，二者實現(xiàn)了雙贏。隨著越來越多中外合資企業(yè)的出現(xiàn)，機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)也逐漸融入到了我國各個行業(yè)中，怎樣更好地提升機械制造自動化水平，也逐漸被越來越多的企業(yè)提到了日程當中。計算機網(wǎng)絡技術(shù)的普及也極大地提高了機械制造自動化技術(shù)的發(fā)展水平，我們利用計算機軟件技術(shù)，及時發(fā)現(xiàn)了機械設(shè)計中存在的漏洞，并在第一時間進行了維護，通過對網(wǎng)絡技術(shù)的研究，也實現(xiàn)了企業(yè)與企業(yè)之間的遠程溝通。雖然我國的機械設(shè)計制造及其自動化發(fā)展取得了非常顯著的成績，但是在工業(yè)迅速發(fā)展的同時，環(huán)境問題逐漸顯現(xiàn)在人們面前，工業(yè)污水、工業(yè)廢料都排放到了大自然中，導致我們賴以生存的環(huán)境出現(xiàn)了極大的惡性變化，也讓我們在發(fā)展工業(yè)的同時，深刻意識到環(huán)境保護的重要性。機械制造及自動化實現(xiàn)了全球化之后，怎樣降低生產(chǎn)過程中對環(huán)境的污染也就成為了機械設(shè)計制造領(lǐng)域要面對的難題，我們?nèi)绾卫镁G色能源進行工業(yè)生產(chǎn)，合理轉(zhuǎn)化工業(yè)生產(chǎn)的廢料，減少有害環(huán)境的原材料，實現(xiàn)機械設(shè)計制造的綠色發(fā)展，這也是機械設(shè)計制造及自動化未來的發(fā)展方向。

4我國機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展趨勢

我國機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)已經(jīng)日趨完善，各個行業(yè)也都體會到了機械設(shè)計制造及其自動化所帶來的各項優(yōu)勢，機械設(shè)計制造及其自動化是一門集多種技術(shù)于一體的學科，隨著新技術(shù)的不斷研發(fā)與引進，機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展也將會是一片大好。在機械設(shè)計制造及自動化的發(fā)展中，大部分的機械設(shè)計制造都將設(shè)計、制造、生產(chǎn)和管理進行獨立運行，而這些獨立運行的部分又與機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展集成是相對應的，這樣也滿足了我國工業(yè)生產(chǎn)的實際需求。我國機械設(shè)計制造及其自動化還會向著節(jié)能化的方向發(fā)展，當我國的工業(yè)生產(chǎn)達到一定水平的時候，我們考慮的重點不再是運轉(zhuǎn)效率和產(chǎn)出的關(guān)系，而是讓工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護和諧共存。機械制造材料需要承載節(jié)能原料來進行生產(chǎn)，我們要最大限度地運用原材料，減少生產(chǎn)過程中的污染物排放，多使用可再生能源，這樣也能減輕對環(huán)境的危害。

5結(jié)語

機械設(shè)計制造及其自動化的應用可以極大地提升生產(chǎn)效率，有效降低生產(chǎn)成本，讓機械設(shè)計制造企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出。不斷改進我國機械設(shè)計制造及其自動化水平落后的現(xiàn)狀，對我國工業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)具有非常重要的作用。

作者:陳積銘 單位:哈爾濱市總工會職工技術(shù)協(xié)作服務中心

參考文獻：

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［5］全國高等工業(yè)學校機械設(shè)計及制造專業(yè)教學指導委員會第六次工作會議———實驗教學工作會議紀要［C］//第五屆全國機械設(shè)計及制造專業(yè)教學研討會議論文集（卷2教學史志），1995.

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摘 要：畢業(yè)設(shè)計是本科教學計劃的重要組成部分，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)設(shè)計工作對提高本科教學質(zhì)量具有

>> 機械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的探索與實踐 市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實踐 石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實踐 機械設(shè)計制造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革實踐與探索 機械設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革與實踐 環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程的教學改革與實踐 給排水科學與工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題的改革與實踐 多媒體技術(shù)專業(yè)以就業(yè)為導向開展畢業(yè)設(shè)計的改革與實踐 應用化學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式的改革與實踐 就業(yè)導向的高職化工設(shè)備專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實踐 獨立學院機械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式改革的研究與實踐 海洋類院校工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)的改革與實踐 基于CDIO理念的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實踐 熱能與動力工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的改革與實踐 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學改革與實踐的研究 《石油化工》特色專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實踐教學的改革與創(chuàng)新 基于就業(yè)導向的工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）改革研究與實踐 專業(yè)認證模式下的機械類畢業(yè)設(shè)計改革與實踐 提前畢業(yè)設(shè)計改革的探索與實踐 獨立學院畢業(yè)設(shè)計的改革與實踐 常見問題解答 當前所在位置：，2008-12-22.

[3]趙文靜，祁飛，何箐.以科研項目促進本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升[J].西安建筑科技大學學報：社會科學版，2006，（3）.

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[5]孟梅，范世東，陳永志.高校畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量管理的研究[J].武漢理工大學學報：信息與管理工程版，2007，（1）.

篇8

主要課程：工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計算機原理應用、機械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產(chǎn)實習，社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般應安排40周以上。

主要專業(yè)實驗：現(xiàn)代制造技術(shù)綜合實驗、測試與信息處理實驗。

專業(yè)選修課：機械動力學、軟件工程、網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)及應用、數(shù)據(jù)庫原理及應用、機械創(chuàng)新設(shè)計、工業(yè)機器人基礎(chǔ)、機械故障診斷學、文獻檢索、專業(yè)外語、有限元方法、機械優(yōu)化設(shè)計、工藝過程自動化、先進制造技術(shù)、特種加工、成組技術(shù)與CAPP、智能機械概論、微小機械概論、虛擬樣機技術(shù)、市場營銷學、在線檢測與控制、實用控制系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)控機床與編程。

機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)就業(yè)前景如何

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機械設(shè)計課程是一門老課程，人們已經(jīng)積累了豐富的教學經(jīng)驗，但也存在傳統(tǒng)的習慣和間題。機械設(shè)計及制造專業(yè)（簡稱機械設(shè)計專業(yè)）是一個新專業(yè)，人們具有許多教學創(chuàng)新的機會，卻也存在不同的看法和做法。這種情況促使作者在教學研究中注從理論上探索設(shè)計教育與設(shè)計教學的規(guī)律，三年連續(xù)寫出數(shù)篇論文。從局部的、具體的教學問題開始做深入的理論分析到從總體的教育規(guī)律和策略方法出發(fā)做系統(tǒng)的理論研究，取得了認識上和觀念上的飛躍。

綜合設(shè)計教育理論研究的內(nèi)容有：

（1）運用拓撲理論的基本概念，構(gòu)筑人類設(shè)計思維的拓撲模型，從而得出培養(yǎng)設(shè)計人才的實質(zhì)內(nèi)容和必由之路，使之成為教學改革的理論依據(jù)。

（2）運用系統(tǒng)理論的基本方法，建立高校設(shè)計教育的策略進程，從而澄清了各門課程的分工聯(lián)系，確定了機械設(shè)計專業(yè)的教學進程和機械設(shè)計課程的邊界、聯(lián)系及教學秩序。

（3）運用信息理論的主要論述，分析教學過程中信息傳遞的本質(zhì)、質(zhì)量、數(shù)量、通道和空間，進行教學方法的改革和課程教學的荃本建設(shè)。

（4）運用耗散、突變與協(xié)同理論的基本觀點，分析創(chuàng)造性設(shè)計思維的內(nèi)部因素、外部條件、觀念更新和行動指南，作為教師對學生進行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的指導思想。根據(jù)設(shè)計教育理論確定的設(shè)計教學規(guī)范.大大地提高了教學改革的目的性和自覺性，必然引導教學水平的大幅度的提高。這種以科學理論為依據(jù)，以大量生產(chǎn)實踐為基礎(chǔ)的教學研究取得了預期效果。根據(jù)“實體概念集合是設(shè)計思維空間的支柱”這一原理，堅定地在機械設(shè)計課程中引進認識實習。進行實習基地課程建設(shè)和組織教學，這樣從根本上解除了長期存在的由于學生缺乏感性認識和實體概念所帶來的一系列的教學間超，并使學生提離覺悟，開始樹立工穆愈識和生產(chǎn)觀念，參加這一教學活動的青年教師也得到鍛煉和培養(yǎng)。同理，在機械設(shè)計專業(yè)生產(chǎn)實習中，作者著重地進行實習基地選擇和課程建設(shè)，針對所選的現(xiàn)代大工業(yè)廠礦的特點，不斷地改革傳統(tǒng)的實習內(nèi)容和指導方法，大大提高了機械設(shè)計專業(yè)生產(chǎn)實習的教學質(zhì)量。

在實習教學的基礎(chǔ)上，作者擔任一系列課程的教學任務，其中有機械設(shè)計、機械概論、現(xiàn)代設(shè)計方法學和機械設(shè)計學等裸程。在系列課程的講授方面具有以下共同特點：

（l）口繃粉設(shè)什知識傳授，培養(yǎng)設(shè)計能力，

（2）充實大t設(shè)計實例，達到理論聯(lián)系實際，實際提高到理論的認識；

（3）調(diào)整完善講授的系統(tǒng)，使之規(guī)范，消除內(nèi)容零徽、多雜的現(xiàn)象；

（4）用現(xiàn)代設(shè)計的概念和方法有效絕更新教學內(nèi)容，

（5）總結(jié)出“講授法十則”進行課程內(nèi)容的講授，并在機械設(shè)計課程中采用課內(nèi)系統(tǒng)講授與課外集體質(zhì)疑討論（每周1次）的方式文替進行教學，取得極好的教學效果。

作者研究了設(shè)計方法學、機杖零件學習指導和自學筆記、現(xiàn)代設(shè)計方法學簡明教程等5種文字教材和齒輪傳動電視教材。這些教材在內(nèi)容、形式和編制技法上都有所創(chuàng)新，進一步提高了教學質(zhì)量。在教學中，作者肩挑起培養(yǎng)學生創(chuàng)新設(shè)計思維的重擔，加強創(chuàng)新設(shè)計思維的教育。為此，除編寫講義、教材外，還設(shè)計了概念設(shè)計表格圖冊，用來系統(tǒng)地培養(yǎng)學生的設(shè)計思維能力，組織和進行機械設(shè)計課程教學的專用教室的建設(shè)，這樣解除了長期教學環(huán)節(jié)多、教具重和電化教室分徽帶來的困難。這種專用教室因其功能多、占地少、經(jīng)費投入低、效益面寬、利用率離等特點，收到很好的教學效果。經(jīng)過以上綜合地進行教學改革和課程建設(shè)工作，使得課堂教學的質(zhì)量得到進一步的提高。

為了對設(shè)計作業(yè)做系統(tǒng)的組織和指導，把學生的設(shè)計能力一步一步地提高到不同層次的高度，作者多年來做了大量的設(shè)計教學改革的試點.在機械設(shè)計課程教學中，做了習題的改革、作業(yè)的改革和課程設(shè)計的改革，形成新的作業(yè)的系統(tǒng)，并開拓了20個新課題，真正地培養(yǎng)學生的設(shè)計能力；在機械設(shè)計學和設(shè)計方法學課程中，指導學生做概念性設(shè)計作業(yè)；在專業(yè)課程設(shè)計中指導學生做結(jié)合生產(chǎn)實際的技術(shù)性設(shè)計；在畢業(yè)設(shè)計中指導學生做較大系統(tǒng)的全程設(shè)計及單項優(yōu)化設(shè)計等公學生最終達到的設(shè)計水平，無論在難易程度、熟練程度、圖面質(zhì)量、思維能力以及知識的全面應用等方面都能達到優(yōu)良的水平。

幾年來，教學研究和教學改革的內(nèi)容豐富、全面、系統(tǒng)，有所創(chuàng)新，教學實踐效果始終保持優(yōu)良，成效顯著.成果的取得是由于黨的教育方針正確、組織的領(lǐng)導、行政的支持、群眾的幫助和師生共同的努力的結(jié)果.其中，作者出于對教育事業(yè)的滿腔熱情和創(chuàng)業(yè)精神，把近代數(shù)學及現(xiàn)代科學理論引入教學研究，把生產(chǎn)實踐與理論教學、科研與教學結(jié)合起來，進行系統(tǒng)的教學改革和課程建設(shè)，大大地提高了教學研究和教學實踐的水平。我校在夯實專業(yè)基礎(chǔ)課的同時，特別注重應用技術(shù)型人才的培養(yǎng)，不斷地在提高機械設(shè)計課程設(shè)計這一實踐環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量上下功夫，經(jīng)過我?guī)讓卯厴I(yè)學生的工作實踐，取得了一些成果，愿與同仁共享，文中不妥之處還望指出。

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中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.017

進入21世紀以來，社會發(fā)展日新月異，高校的改革不能只關(guān)注教學本身，而應該更多地關(guān)注社會發(fā)展趨勢與企業(yè)的需求，努力使自己培養(yǎng)出來的學生更加符合社會需求。

寧波大紅鷹學院機電學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)自2008年隨著學校升本以來，至今已經(jīng)招收五屆學生，共計1200名左右，學院包括學校明確提出要辦機械類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，并且非常重視。隨著08級本科畢業(yè)生進入社會開始工作，學院對學生所在的中小企業(yè)做了機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標及規(guī)格調(diào)查問卷，并進行相應的分析，為更好地推進機械類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式打下基礎(chǔ)，使得我院機械類畢業(yè)生能更好更快地融入企業(yè)，為企業(yè)服務。

我們深入調(diào)查了畢業(yè)生在企業(yè)里的工作情況，與企業(yè)進行大量溝通，了解企業(yè)對我們畢業(yè)生的基本要求，從而修訂了學校本科機械類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從以下幾方面考慮：

1 專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)立足浙江、面向長三角，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備機械設(shè)計、制造、自動化等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識與應用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機電領(lǐng)域內(nèi)的計算機輔助設(shè)計與制造、科技開發(fā)、運行管理等方面工作的高素質(zhì)應用型人才。

2 應用創(chuàng)新型人才的專業(yè)培養(yǎng)基本要求

2.1 應用創(chuàng)新型人才的知識結(jié)構(gòu)

第一，具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文和社會科學科學知識，較好地掌握本國和一門外國語言、文字的知識。 第二，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械設(shè)計工程學、機械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、數(shù)控加工技術(shù)等基礎(chǔ)知識。 第三，了解企業(yè)運行管理、銷售等方面的基礎(chǔ)知識。第四，具有機電一體化裝備、模具設(shè)計與制造和制造信息化等專業(yè)方向之一所必需的專業(yè)知識，了解其前沿及發(fā)展趨勢。

2.2 應用創(chuàng)新型人才的能力結(jié)構(gòu)

第一，具有正確運用本國語言、文字撰寫和閱讀科技論文、設(shè)計說明書的能力。第二，受到現(xiàn)代工程師的基本訓練，具有進行機電產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制的基本能力。第三，具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索等基本技能。第四，能夠順利閱讀本專業(yè)的英文資料，具有一定的英語聽、說、寫能力和涉外業(yè)務處理能力。第五，具有計算機技術(shù)應用能力，本專業(yè)必需的基本工藝操作能力。第六，具有初步的科學研究、科技開發(fā)、組織管理能力。第七，具有較強的學習能力和創(chuàng)新能力。第八，掌握鍛煉身體的基本技能。

2.3 應用創(chuàng)新型人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

第一，具有較高的政治素養(yǎng)和良好的道德品質(zhì)。第二，具有較強的自信心、進取心和社會責任感。第三，具有求實誠信、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的品質(zhì)和良好的團隊合作精神。第四，具有良好的學習習慣。第五，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。第六，具有較強的法律意識、市場意識、安全意識、質(zhì)量意識以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

2.4 應用創(chuàng)新性人才的職業(yè)資格要求

推薦獲得下列證書之一：

第一，熟練掌握一類數(shù)控機床的基本操作，達到相應的國家職業(yè)資格中級工或以上水平。第二，機械A(chǔ)utoCAD（Ⅱ）級或以上水平證書。第三，Pro/E（Ⅲ）級或以上水平證書。也可以是（UG、MasterCAM等同級證書）。

3 應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新點

學校為了配合學生的各種能力的培養(yǎng)，在加強理論學習的同時，完善實踐教學，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決實際問題的能力，以項目驅(qū)動為教學改革手段，提高學生的工程應用和知識創(chuàng)新能力，增強學生畢業(yè)后在工作崗位上的快速適應性。其中實踐教學體系一般主要由以下幾部分組成：

第一，需要掌握的基本技能主要包括了工程制圖學完后的機器測繪、工程力學中的常用實驗、公差配合與測量技術(shù)實驗、金工實習等，這些實習內(nèi)容培養(yǎng)學生具有基本的動手能力。第二，專業(yè)技能主要是課程設(shè)計，其中包括了機械設(shè)計課程設(shè)計（以二級減速器的拆裝設(shè)計為主）、機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計（以不同的夾具設(shè)計為主）、電工電子課程設(shè)計（PLC、單片機）、機械原理課程設(shè)計、液壓傳動課程設(shè)計等，目的是培養(yǎng)學生具有基本的實踐技能。第三，創(chuàng)新設(shè)計主要包括全國挑戰(zhàn)杯設(shè)計大賽、浙江省機械設(shè)計大賽、學生的專利申請等，主要培養(yǎng)學生的工程創(chuàng)新思維與動手能力。第四，專業(yè)考證包括了數(shù)控加工技術(shù)、AutoCAD、PRO/E及Solidworks等職業(yè)資格認證培訓，為今后在工作崗位的發(fā)展能打下堅實的基礎(chǔ)。

4 結(jié)論

根據(jù)應用型本科機械類專業(yè)工程應用型創(chuàng)新人才的企業(yè)需求分析，提出機械類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，按“一核心三方向”的要求創(chuàng)建專業(yè)知識培養(yǎng)體系：以數(shù)控制造為專業(yè)核心，以機電裝備制造、模具制造、制造信息化為專業(yè)方向；按“一突出三加強”的要求創(chuàng)建能力培養(yǎng)體系：突出技術(shù)應用能力，加強學習能力、涉外業(yè)務處理能力和創(chuàng)新能力，以此為我校機械類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量提供強有力的保證。

參考文獻：

[1]杜柳青，楊翔宇.面向機械制造及其自動化專業(yè)的工程應用型人才培養(yǎng)模式探討[A].第十屆全國機械設(shè)計教學研討會論文集[C]，2008.

[2]鄒景超，劉萬福.民辦高校機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[D].黃河科技學院工學院，2010.

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2.重視教學改革內(nèi)容

教學內(nèi)容直接關(guān)系到教學質(zhì)量和效率，如何根據(jù)人才培養(yǎng)方案對學生的綜合能力進行提升，增加學生的應用能力及動手能力，對于教學內(nèi)容進行改革勢在必行。由于以往的教材與日新月異涌現(xiàn)的新材料、新工藝、新技術(shù)的發(fā)展越來越脫節(jié)，部分陳舊的課本內(nèi)容已無法和時代相順應，所以首先需要對課本內(nèi)容進行整改。將傳統(tǒng)內(nèi)容和現(xiàn)代內(nèi)容很好的結(jié)合起來，增強教材的實用性，可引入一些較新的與材料類相關(guān)教材加以輔助。同時在制定教學改革時，對教學課時也應加以調(diào)整。由于主要是針對機械設(shè)計專業(yè)學生進行講授。重點應放置在鐵碳合金和合金鋼章節(jié)，其次是鋼的熱處理，講授時金屬材料部分重點講解，復合材料部分次重點講解，合金鋼部分可側(cè)重介紹幾種典型合金鋼的牌號、特點及應用，熱處理部分可著重介紹幾種常見熱處理的方法、特點及應用，鑄鐵與有色金屬部分以介紹相關(guān)材料的類型、牌號、特點及應用。

3.改革考核方式

大部分對學生成績的評定方法方法，主要是采取期末考試這樣一錘定音的方式，很顯然這是不全面的，如果采用這種方式那么考核的只是學生對內(nèi)容的記憶，而考核的目的是了解學生對基礎(chǔ)知識、概念的掌握以及實踐能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的考查。工程材料概念多，內(nèi)容繁雜涉及面廣，學生在學習的過程中往往感到困難復雜不好學，進而導致厭學的情緒。想要扭轉(zhuǎn)這種不好的局面，讓學生對學習的熱情變被動為主動，除了從教學方式方法上進行改革，在學生的考核成績測評上也非常有必要改革。對于考核方法的改革，在這里筆者通過平時成績(考勤、作業(yè)、課上表現(xiàn)等)10﹪，階段小測試10﹪，實驗20﹪，小論文10﹪，期末考試50﹪的方式進行綜合評定。與以往的教學相比，實驗成績的比重增加了10﹪，其次新增了小論文撰寫測評。工程材料本身是建立在科學及生產(chǎn)實驗上的一門科學，堅持理論聯(lián)系實際，將課堂理論教學、實驗教學有機的結(jié)合起來，培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力，實現(xiàn)“知識－能力－方法”的同步提高。在實驗教學中，我們安排了“金屬材料試樣制備及組織分析”、“金相材料熱處理”、“硬度計操作培訓及材料表面硬度研究”、焊接及砂型鑄造。要求學生在做實驗前充分預習了解實驗，給出實驗報告，在實驗過程中認真完成實驗，將課程理論與實際實驗結(jié)合起來，在實驗完成后總結(jié)實驗，分析實驗過程、數(shù)據(jù)。而增加論文考核內(nèi)容，可以提高學生的自學及寫作能力，在給出高質(zhì)量的論文前，學生必須大量閱讀文獻及查閱相關(guān)書籍，并且自行樹立論文觀點，增加了學生自學的能力和創(chuàng)新精神。