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時(shí)間：2023-03-01 16:36:38
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇班級(jí)值周總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
這一周發(fā)生的事情有幾件特別重要，我打算仔細(xì)說(shuō)說(shuō)。
每天早晨，早來(lái)的人總是補(bǔ)作業(yè)，盡管老師再三強(qiáng)調(diào)，值周班長(zhǎng)也每天很早來(lái)查看補(bǔ)作業(yè)情況，但總有他們不注意的時(shí)候。比如值周班長(zhǎng)去食堂時(shí)，教室里面的人就好比不聽(tīng)話(huà)的孩子，到處亂鉆，到處抄其他同學(xué)作業(yè)，這種行為難道不可恥嗎？這已經(jīng)成為了我們班的一大陋習(xí)！
我曾與別的班的同學(xué)討論，她說(shuō)他們班補(bǔ)作業(yè)都是重罰的，所以每天早上就沒(méi)有看到人在補(bǔ)作業(yè)。我就在想，是不是我們班的處罰制度不嚴(yán)重？是不痛不癢的嗎？是不是要處罰地重一些呢？他們補(bǔ)作業(yè)，就代表昨晚沒(méi)寫(xiě)或沒(méi)做完，如果在這樣下去，成績(jī)是很難提高的，同學(xué)們也得為老師，其他同學(xué)，父母想想啊。
其二是班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題，我想，這個(gè)病根除掉了，我們班成績(jī)自然就好起來(lái)了。我們班是一個(gè)快班，但在課堂上，總有幾個(gè)同學(xué)睡覺(jué)，是沒(méi)有睡醒，還是不想聽(tīng)呢？這不是最差的班的成績(jī)不好的學(xué)生的習(xí)慣嗎？老師在提問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們的思維也發(fā)散了，可當(dāng)老師讓大家舉手發(fā)言時(shí)，頓時(shí)教室鴉雀無(wú)聲，連針掉到地上都聽(tīng)得一清二楚。而且總是我們幾個(gè)成績(jī)很好的同學(xué)和幾個(gè)大膽的同學(xué)敢舉手，剛剛那些同學(xué)呢？一個(gè)個(gè)“守口如瓶”，好像是被拷打的革命戰(zhàn)士。既然這樣，那分?jǐn)?shù)，自然上不去啊。
其實(shí)這些并不難做到，哪怕你裝認(rèn)真，那也比你不認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)得多，還不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人管好自己，就能營(yíng)造好的班風(fēng)，那同學(xué)家長(zhǎng)最關(guān)心的——成績(jī)，不就自然上去了嗎？
一是與任課老師加強(qiáng)聯(lián)系，和任課老師一起抓好上課紀(jì)律，確保上課效果，真對(duì)一些科目的課堂上有睡覺(jué)、講話(huà)的不良現(xiàn)象，敦促任課老師去管，要求值日班干部記錄并進(jìn)行累計(jì)達(dá)到一定的次數(shù)在班級(jí)公布，這樣這種現(xiàn)象得到扭轉(zhuǎn)，使得上課效果有較大的提高。
一是抓自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，即早讀15分鐘和晚上的晚修時(shí)間。具體做法是：督促課代表做好準(zhǔn)備工作，保證早讀、晚讀有內(nèi)容、布置內(nèi)容有檢查有落實(shí)。晚修時(shí)間除了老師值班外一定安排當(dāng)日的值日班干值日，負(fù)責(zé)這個(gè)時(shí)間段的紀(jì)律并作好記錄以備每周的班級(jí)工作總結(jié)。
其次，繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)工作。用班級(jí)班會(huì)課請(qǐng)老師講解、請(qǐng)成績(jī)好的同學(xué)講解、請(qǐng)了歷次考試成績(jī)進(jìn)步快的同學(xué)講解，這是一個(gè)方面。另一方面，針對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)科十分薄弱的特點(diǎn)，我們用了三周時(shí)間作了大量的調(diào)查研究，聯(lián)合數(shù)學(xué)科任課老師，數(shù)學(xué)科代表、學(xué)習(xí)委員、成績(jī)不同層次的同學(xué)，分別開(kāi)幾個(gè)座談會(huì)，最后形成了一個(gè)包括存在問(wèn)題、問(wèn)題原因、解決辦法等幾方面的針對(duì)性?xún)?nèi)容的報(bào)告，發(fā)至每個(gè)同學(xué)手上，利用兩節(jié)班會(huì)課，講清學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心、方法、意義和學(xué)習(xí)這個(gè)報(bào)告，最后全班同學(xué)達(dá)成共識(shí)，多數(shù)同學(xué)當(dāng)即下決心要下功夫?qū)W好數(shù)學(xué)，為高考取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。
第三，制度上的落實(shí)是班級(jí)管理的關(guān)鍵，這個(gè)學(xué)期作為班主任，我作了兩件事應(yīng)該比較成功，也比較有成效。
1、總?cè)藬?shù)：69人，其中：男32人，女37人二、班級(jí)管理目標(biāo)：
本學(xué)期，我班學(xué)生已升入五年級(jí)。作為高年級(jí)學(xué)生，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時(shí)大部分孩子的自我意識(shí)更加強(qiáng)烈了，為了使孩子們心理健康成長(zhǎng)，鞏固已經(jīng)形成的良好習(xí)慣和風(fēng)氣，增強(qiáng)五年級(jí)3班的集體凝聚力，把每個(gè)個(gè)體吸引在一起，使這個(gè)集體在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中穩(wěn)步前進(jìn)，本學(xué)期，我班制定了班級(jí)總目標(biāo)：
團(tuán)結(jié)一致 努力進(jìn)取 發(fā)展個(gè)性 健康成長(zhǎng)
從開(kāi)學(xué)第一天起，逐漸讓這個(gè)目標(biāo)深入人心，并貫徹落實(shí)到一切活動(dòng)中去
1、思想： 熱愛(ài)祖國(guó) 尊敬師長(zhǎng) 關(guān)心集體
自覺(jué)守紀(jì) 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 是非分明
2、學(xué)習(xí)： 踏實(shí)認(rèn)真 專(zhuān)心聽(tīng)講 積極發(fā)言
作業(yè)按時(shí) 認(rèn)真完成 力爭(zhēng)上游
3、紀(jì)律： 早晨進(jìn)校自覺(jué)讀書(shū)或鍛煉。
聽(tīng)講認(rèn)真 積極發(fā)言
課間休息“三輕”不能忘記。
做操放學(xué)排隊(duì)做到“快、靜、齊”。
4、衛(wèi)生： 熱愛(ài)勞動(dòng) 做好值日 保持衛(wèi)生
把個(gè)人衛(wèi)生搞好。
5、活動(dòng)： 重在參與 積極創(chuàng)新
三、采取的具體措施：
<一>思想方面：
1、充分利用晨檢、午檢時(shí)間進(jìn)行各種思想教育。
2、每周五召開(kāi)班會(huì)，及時(shí)評(píng)定、教育。
3、建立紅花本，每天按小組評(píng)比表進(jìn)行紀(jì)律、發(fā)言，兩操等各項(xiàng)評(píng)比，每周總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系，解決特殊學(xué)生思想、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
4 、建立班級(jí)之星評(píng)比欄，每周評(píng)比。
5、建立優(yōu)秀大組評(píng)比欄，促進(jìn)大組同學(xué)互幫互助、共同進(jìn)步。
<二>學(xué)習(xí)方面：
1、設(shè)立紅花本，每天分作業(yè)、發(fā)言?xún)身?xiàng)以紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
2、每節(jié)課的課堂均設(shè)立紅花獎(jiǎng)勵(lì)制度，并評(píng)比課堂明星（發(fā)言積極分子），激勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。
3、考試獎(jiǎng)勵(lì)金紅花制：數(shù)學(xué)100分、語(yǔ)文95分
4、每周開(kāi)展“寫(xiě)字好、愛(ài)護(hù)、帶齊學(xué)具、聽(tīng)講認(rèn)真、寫(xiě)字讀書(shū)姿勢(shì)好”的評(píng)比，紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
5、建立金紅花獎(jiǎng)勵(lì)制，紅花本上單項(xiàng)評(píng)比得5朵花換1朵金紅花。
6、建立“讀書(shū)大王”評(píng)比制，每月評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)金紅花。
<三>紀(jì)律方面：
1、以四人小組為單位每天評(píng)比，在紅花本上打分。
2、以小隊(duì)為單位，每天評(píng)比“優(yōu)秀小隊(duì)”，每周總結(jié)。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部負(fù)責(zé)管理紀(jì)律并總結(jié)，均有記錄（以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主）。
4、以四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)行學(xué)會(huì)自我管理的評(píng)比。
<四>勞動(dòng)方面：
1、按值日表，每?jī)芍芤惶熘等?，建立紅花獎(jiǎng)勵(lì)制度。
2、每天評(píng)定課間勞動(dòng)、值日情況，值日組長(zhǎng)記錄，紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
3、安排好學(xué)生打掃教室、清潔區(qū)，紅花獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀并做記錄。
<五>活動(dòng)方面：
1、各項(xiàng)活動(dòng)老師、班隊(duì)干部負(fù)責(zé)組織，積極參與。
2、每次活動(dòng)后，班隊(duì)干部做記錄并總結(jié)，紅花獎(jiǎng)勵(lì)積極分子。
四、各月活動(dòng)安排
九月：
1、做好學(xué)生報(bào)到工作，總結(jié)暑假作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。
2、穩(wěn)定秩序，進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。
3、建立紅花本、優(yōu)秀小隊(duì)評(píng)比臺(tái)、值日記錄本、中隊(duì)活動(dòng)記錄本、好人好事記錄本、班級(jí)之星評(píng)比欄等。
4、以“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年”“美麗的新疆”為主題，辦好主題板報(bào)。
5、召開(kāi)班級(jí)小干部會(huì)議，指導(dǎo)他們做好工作。
6、積極準(zhǔn)備，向?qū)W校申報(bào)自我管理班級(jí)。
7、積極動(dòng)員，全員參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。
十月：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，爭(zhēng)做合格的自我管理班級(jí)。
2、配合學(xué)校，搞好相關(guān)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
3、參加學(xué)校（年級(jí)）舉行的寫(xiě)字比賽。
十一月：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生做好自我管理。
2、動(dòng)員學(xué)生，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、配合學(xué)校本月（如：家長(zhǎng)開(kāi)放周）其他活動(dòng)，搞好班級(jí)活動(dòng)。
十二月：
1、繼續(xù)進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。
2、配合學(xué)校，搞好學(xué)校各項(xiàng)工作。
3、組織學(xué)生進(jìn)行期末考試的準(zhǔn)備工作。
元月：
1、組織學(xué)生期末復(fù)習(xí)，參加期末考試。
東圃中學(xué)提出了“自主教育”的理念，以培養(yǎng)學(xué)生的自信、自主、自律、自強(qiáng)作為主導(dǎo)方向，并以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為學(xué)校發(fā)展的根本目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我嘗試在初二7班實(shí)行每天值日班長(zhǎng)5分鐘總結(jié)活動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。
一、活動(dòng)的開(kāi)展
1.活動(dòng)背景
老師們常感嘆7班課堂氣氛沉悶，都說(shuō)幾乎要哀求學(xué)生發(fā)言了；成績(jī)優(yōu)秀生和班干部普遍膽小，也怕當(dāng)眾出丑。
為了讓每個(gè)學(xué)生在集體中都承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，并獲得積極體驗(yàn)，最終達(dá)到自主發(fā)展，我就開(kāi)始嘗試在初二7班實(shí)行每天值日班長(zhǎng)5分鐘總結(jié)活動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。
2.活動(dòng)的內(nèi)容
在下午放學(xué)前，值日班長(zhǎng)記錄、匯報(bào)每天班級(jí)情況，并給予班干部工作的支持。說(shuō)是5分鐘，實(shí)際上就是學(xué)生先完成一整天的值日工作，最后把值日的事情濃縮在上講臺(tái)5分鐘時(shí)間的小結(jié)內(nèi)。在為同學(xué)、集體服務(wù)的同時(shí)，也得到了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
（1）讀報(bào)剪報(bào)，事事關(guān)心。值日班長(zhǎng)先自己瀏覽學(xué)校發(fā)給班級(jí)的《廣州日?qǐng)?bào)》，摘選好要聞熱點(diǎn)，在全班面前讀報(bào)和點(diǎn)評(píng)，從而了解天下國(guó)家大事，明白“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。讀報(bào)完成后，還要剪下要聞熱點(diǎn)貼在A4紙上，最后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地供學(xué)生們學(xué)習(xí)觀看，補(bǔ)充和增加了班級(jí)文化建設(shè)。
（2）佳作欣賞，提高素養(yǎng)。值日班長(zhǎng)在瀏覽《廣州日?qǐng)?bào)》時(shí)也要留意《每日閑情》欄目，看到有好文章（文字優(yōu)美，意境高雅；心靈雞湯，鼓舞上進(jìn)）就要先剪貼在A4紙上，接著在班會(huì)課上朗讀和談感悟，最后貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地供同學(xué)們學(xué)習(xí)觀看，補(bǔ)充和增加了班級(jí)文化建設(shè)。
（3）記錄情況，及時(shí)反饋。值日班長(zhǎng)記錄、匯報(bào)每天班級(jí)情況，主要是作業(yè)、考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生，表?yè)P(yáng)、批評(píng)名單一目了然，并要做到實(shí)事求是，培養(yǎng)了值日班長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。這是班級(jí)每天成長(zhǎng)的真實(shí)和及時(shí)的記錄，在一定程度上給予了班干部和班主任開(kāi)展工作的有力支持。
（4）溫馨提示，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。不少值日班長(zhǎng)學(xué)會(huì)了欣賞，在總結(jié)班級(jí)情況時(shí)都會(huì)表?yè)P(yáng)同學(xué)、班級(jí)的進(jìn)步，主要也是為了鼓勵(lì)集體的成長(zhǎng)；而有的值日班長(zhǎng)總結(jié)時(shí)還會(huì)提到天氣變化，要同學(xué)們注意保重；而臨近測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)，值日班長(zhǎng)也懂得提醒大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，誠(chéng)信考試。
（5）書(shū)寫(xiě)名言，凈化心靈。值日班長(zhǎng)還需要提前一晚用粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)古文名句（《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等）和名人名言，保證在第二天早上回來(lái)早讀前，已有無(wú)言的“老師”在黑板的右側(cè)鼓舞和提醒大家進(jìn)入新一天的學(xué)習(xí)生活。若字體潦草還要被班干部要求重新認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，值日班長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)的名言名句就會(huì)相應(yīng)改為和科技、藝術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，從而達(dá)到與學(xué)校教育活動(dòng)默契同步的作用。
（6）解釋名言，思想升華。在下午放學(xué)前的5分鐘總結(jié)活動(dòng)中，值日班長(zhǎng)要給全班解釋名言名句的意思和自己的感悟。既積累了知識(shí)，也在潛移默化中學(xué)會(huì)做人和處事，達(dá)到了自主教育的目的，同時(shí)也鍛煉了膽量和表達(dá)能力。而在總結(jié)解釋前，值日班長(zhǎng)需要自己查找資料和尋求班干部、同學(xué)的幫助，從而學(xué)會(huì)合作和克服困難。
（7）家長(zhǎng)查閱，批注鼓勵(lì)。家長(zhǎng)通過(guò)查閱孩子親手填寫(xiě)的班級(jí)值日班長(zhǎng)表格，端詳孩子的摘選剪貼（每日大新聞、每日靚湯、讓人回味的散文等），進(jìn)一步了解班級(jí)活動(dòng)，與孩子共成長(zhǎng)，家長(zhǎng)都會(huì)情不自禁地寫(xiě)下心里話(huà)，或期望或鼓勵(lì)?？吹郊议L(zhǎng)的溫馨話(huà)語(yǔ)，孩子們很開(kāi)心，我也覺(jué)得很欣慰?？梢?jiàn)借助了家長(zhǎng)的力量，讓這一實(shí)踐活動(dòng)注入更加強(qiáng)大的活力和動(dòng)力，從而形成更大的教育合力。
（8）活動(dòng)延伸，拓展視野。2013年12月26日是主席誕辰120周年的紀(jì)念日，7班值日班長(zhǎng)連續(xù)三天都是在黑板的右側(cè)書(shū)寫(xiě)并解釋主席詩(shī)詞中的名句（如“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”），一起來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)詞的澎湃和豪邁。7班還開(kāi)展了半個(gè)小時(shí)的班級(jí)活動(dòng)，主題是紀(jì)念爺爺誕辰120周年暨迎新年。孩子們很踴躍，朗誦主席詩(shī)詞、小組合唱《北京的金山上》等以示紀(jì)念和學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)的小結(jié)
1.學(xué)生的自我總結(jié)
學(xué)生都覺(jué)得這是一個(gè)令班集體可以慢慢進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，而且每個(gè)人也可以反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方向，因?yàn)橹挥卸每偨Y(jié)自己才可以更好地成長(zhǎng)。
2.學(xué)生的互相評(píng)價(jià)
值日班長(zhǎng)每天的表現(xiàn)都會(huì)被組長(zhǎng)們和同學(xué)代表監(jiān)督、打分和寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這樣班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
3.學(xué)生調(diào)查表的填寫(xiě)
初二7班每天5分鐘值日總結(jié)活動(dòng)調(diào)查表
姓名 學(xué)號(hào)
1.你覺(jué)得每天讀報(bào)對(duì)你開(kāi)闊視野有作用嗎？（ ）
A.有 B.有一點(diǎn) C.沒(méi)有
2.你當(dāng)值日班長(zhǎng)時(shí)或者平時(shí)有無(wú)為班級(jí)做力所能及的好事？
（ ）
A.有 B.沒(méi)有
3.你有無(wú)認(rèn)真在黑板上書(shū)寫(xiě)古訓(xùn)和名人名言？（ ）
A.有 B.沒(méi)有
4.在給全班講解古訓(xùn)和名人名言之前，你是否認(rèn)真去查找資料？（ ）
A.有 B.有時(shí) C.沒(méi)有
5.你總結(jié)班級(jí)情況時(shí)，都是班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)很多、同學(xué)有進(jìn)步，是事實(shí)嗎？（ ）
A.是
B.有一點(diǎn)，主要是為了鼓勵(lì)
C.不是
6.你在總結(jié)時(shí)還會(huì)提到什么問(wèn)題？（ ）
（1）天氣變化，注意保重 （2）學(xué)習(xí)抓緊 （3）團(tuán)結(jié) （4）班級(jí)存在問(wèn)題和努力方向 （5）其他
7.你和同學(xué)在多次的訓(xùn)練和鍛煉中，覺(jué)得自己的收獲是什么？
A.膽量 B.熱愛(ài)班級(jí) C.團(tuán)結(jié)同學(xué)
D.說(shuō)話(huà)和演講的技巧 E.提高了內(nèi)涵 F.其他
4.班干部對(duì)活動(dòng)調(diào)查表數(shù)據(jù)的分析
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們覺(jué)得自己收獲最多的是膽量，從當(dāng)初小小聲讀總結(jié)變成大聲發(fā)表自己意見(jiàn)就是因?yàn)橛羞@樣的訓(xùn)練。就因有這樣的訓(xùn)練，使我們班集體從一開(kāi)始不敢舉手發(fā)言變成如今被老師夸獎(jiǎng)上課熱情的班級(jí)。值日班長(zhǎng)制度提高了學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)同感和責(zé)任感，也讓“人人有事做，事事有人做”貫徹到實(shí)處。
5.活動(dòng)的反思
（1）從學(xué)生的自我總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)成長(zhǎng)不時(shí)會(huì)有反復(fù)，而且學(xué)生的自覺(jué)性還是有待于加強(qiáng)。
（2）部分在下面聽(tīng)講的學(xué)生還是不自覺(jué)，沒(méi)有做到學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。有時(shí)候當(dāng)老師不在場(chǎng)時(shí)，部分學(xué)生會(huì)小聲吵鬧或者埋頭做自己的事，而沒(méi)有去傾聽(tīng)或者欣賞值日班長(zhǎng)的總結(jié)工作。
（3）班級(jí)值日班長(zhǎng)表格的設(shè)計(jì)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)校德育安排活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，從而讓班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展得更加靈活、有意義。
通過(guò)努力，7班學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性有了一定的提高，班級(jí)多次獲得學(xué)校優(yōu)秀班集體的光榮稱(chēng)號(hào)。原來(lái)初一時(shí)科任老師都不愿意到7班上學(xué)校的公開(kāi)課，而現(xiàn)在科任老師都喜歡在7班上校、區(qū)、市級(jí)的公開(kāi)課了?？梢?jiàn)，班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)提高了。但是隨著功課的加深，學(xué)生之間成績(jī)、表現(xiàn)的分化會(huì)更明顯。所以說(shuō)，培養(yǎng)初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是一朝一夕的事，而是一個(gè)日積月累的過(guò)程。
小講臺(tái)，大作為，我將和7班學(xué)生一起不斷去努力去探索。
參考文獻(xiàn)：
一、學(xué)生三級(jí)量化管理實(shí)施準(zhǔn)備
1.建立小組
科學(xué)安排小組人數(shù)和座次、競(jìng)選小組長(zhǎng)，尊重學(xué)生意愿自主選擇小組長(zhǎng)，成立小組。
2.制訂小組長(zhǎng)職責(zé)
學(xué)校培訓(xùn)小組長(zhǎng)，使小組長(zhǎng)明確職責(zé)，展開(kāi)工作。
3.學(xué)校出臺(tái)《量化積分標(biāo)準(zhǔn)及處理意見(jiàn)》
積分標(biāo)準(zhǔn)包括自主學(xué)習(xí)量化和自主管理量化兩大塊內(nèi)容。自主管理量化每學(xué)期賦基礎(chǔ)分100分，實(shí)行扣分制，違紀(jì)扣分達(dá)到規(guī)定值，給予相應(yīng)處分，并相應(yīng)制定解除處分的條件。
4.印發(fā)小組量化計(jì)分明細(xì)表、班級(jí)量化計(jì)分明細(xì)表，建立學(xué)校量化競(jìng)賽公示欄
二、學(xué)生三級(jí)量化評(píng)分及反饋流程
采取學(xué)校量化到班（同時(shí)量化到級(jí)部，級(jí)部得分為各班平均分）、班量化到組、組量化到人的三級(jí)量化模式。
學(xué)校成立校風(fēng)自主督查室，全部由學(xué)生組成，在學(xué)生發(fā)展部的指導(dǎo)下，對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化評(píng)比，協(xié)助學(xué)校組織相關(guān)活動(dòng)。自主督查室的各部委員按照部長(zhǎng)分工，對(duì)班級(jí)管理情況檢查打分，并上報(bào)對(duì)應(yīng)處室主任，一天一檢查，一天一公布。各部部長(zhǎng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，直接對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，不稱(chēng)職的及時(shí)調(diào)整。
2.班級(jí)對(duì)小組的量化
各班對(duì)應(yīng)成立班風(fēng)自主督查委員會(huì)，委員會(huì)委員同時(shí)也是校風(fēng)自主督查室各部對(duì)應(yīng)的委員，按分工檢查各組工作，根據(jù)班規(guī)班約，計(jì)入量化明細(xì)冊(cè)，各委員在計(jì)分時(shí)要及時(shí)和組長(zhǎng)說(shuō)明。
3.小組長(zhǎng)對(duì)本組組員的量化
小組長(zhǎng)對(duì)本組學(xué)生全天監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)指出計(jì)分，同時(shí)將學(xué)校、教師、各委員等的計(jì)分收集，根據(jù)組規(guī)組約，綜合得出本組組員一周的量化計(jì)分。
三、學(xué)生三級(jí)量化管理工作流程
建立小組―建立班風(fēng)自主督查委員會(huì)―建立校風(fēng)自主督查室―印發(fā)用表、建立公示欄―開(kāi)展工作，校評(píng)定班級(jí)（級(jí)部）、班評(píng)定小組、組評(píng)定組員―班級(jí)周總結(jié)―學(xué)校周總結(jié)（各部長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校匯總各班一周得分，得出各班分?jǐn)?shù)及名次，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)和小組在公示欄公布）―班級(jí)、級(jí)部、學(xué)校月總結(jié)―班級(jí)、級(jí)部、學(xué)校學(xué)期總結(jié)。
四、學(xué)生三級(jí)量化管理總結(jié)程序及方法
1.組內(nèi)總結(jié)
班會(huì)各組將本組成員的一周表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行公示，召開(kāi)本組組員會(huì)議，查找原因，商定整改措施。
2.班內(nèi)總結(jié)
班風(fēng)自主督查委員會(huì)委員，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作，每天檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給各小組計(jì)分，每周班會(huì)前將各小組的量化分綜合，排出名次，于班會(huì)公布。
所謂“自主型班級(jí)管理模式”，實(shí)際上是一種學(xué)生自我管理的方法，是在班主任指導(dǎo)下依靠班級(jí)主體自身的力量教育，控制、管理、發(fā)展的一種管理方法。教育的目的是實(shí)現(xiàn)人的教育。傳統(tǒng)的班級(jí)管理，缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，班主任普遍具有主觀性和隨意性。或強(qiáng)制性地發(fā)號(hào)施令，或家長(zhǎng)似的言出必訓(xùn)，或保姆似的嚴(yán)加看管。盡管起早貪黑，事無(wú)巨細(xì)都要管理，但是由于忽視了學(xué)生的主體性，管理效果并不明顯。近幾年來(lái)，我們?cè)诎嗉?jí)管理中始終致力于學(xué)生自主管理的研究和實(shí)踐，并積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、建立一套體現(xiàn)以學(xué)生全員、全程、全域自主管理特點(diǎn)，形式開(kāi)放、結(jié)構(gòu)靈活的班級(jí)管理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)（附表）
具體做法是：
1.將全班分成四個(gè)值周合作小組，分別做為第一周的值周班委組、勞動(dòng)衛(wèi)生組、文體活動(dòng)組和專(zhuān)項(xiàng)承包組
分組時(shí)要注意做到、組內(nèi)異質(zhì)。合作小組的職能每周一輪換，輪流值周。做到各司其職，又互相監(jiān)督。這樣，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理與服務(wù)工作，從而，為實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生步步有發(fā)展，處處有提高”創(chuàng)設(shè)了極佳的人文環(huán)境。
2.成立班監(jiān)會(huì)
班監(jiān)會(huì)一般由班主任和六名非值周班委組的學(xué)生組成，主要職責(zé)是：監(jiān)督檢查學(xué)生干部的工作，周末評(píng)估值周班委組是否履行了自己的職責(zé)，是否主動(dòng)且創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，工作做得怎么樣，工作中存在什么問(wèn)題等并對(duì)其工作提出意見(jiàn)和建議。
（班級(jí)管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖）
二、制定并不斷完善班級(jí)制度建設(shè)，使班級(jí)工作和學(xué)生自我管理有章可循
1.建立班級(jí)民主會(huì)制度，班級(jí)民主會(huì)是班級(jí)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，班級(jí)的制度建設(shè)和重大事情都必須在班級(jí)民主會(huì)上討論通過(guò)才能執(zhí)行。若無(wú)特殊情況，班級(jí)民主會(huì)每周召開(kāi)一次，由值周班委組長(zhǎng)（即值周班長(zhǎng)）主持。內(nèi)容含以下幾個(gè)方面：
（1）值周班委組長(zhǎng)（即值周班長(zhǎng)）向全體同學(xué)匯報(bào)當(dāng)周的班級(jí)工作，并對(duì)其他三個(gè)職能小組一周的工作做出恰如其分的評(píng)價(jià)。
（2）班監(jiān)會(huì)評(píng)議值周班委組的工作。
（3）全體同學(xué)在本小組開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，進(jìn)行自我分析，并如實(shí)填寫(xiě)“自我分析表”（見(jiàn)附表1），組長(zhǎng)簽字和班主任審核后，裝入“個(gè)人成長(zhǎng)袋”存檔。
（4）征集“班級(jí)管理金點(diǎn)子”，制訂班級(jí)制度，必要時(shí)修訂完善班級(jí)制度。
（5）各值周合作小組交接工作，明確下一周責(zé)任。
（6）下周值周班委組長(zhǎng)（即下周值周班長(zhǎng)）發(fā)言。
2.制定“班級(jí)公約”，以制度約束學(xué)生的言行。由于“班級(jí)公約”的制定和修訂完善是在班級(jí)民主會(huì)上經(jīng)過(guò)全體同學(xué)討論并簽約生效的，所以對(duì)每個(gè)同學(xué)都有約束作用，使學(xué)生變“他控”為“自控”。
3.制定一套可操作性強(qiáng)學(xué)生和合作小組量化記分制度。我們根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》實(shí)行了量化管理，將其作為學(xué)生自我管理、自主管理的輔助措施，通過(guò)量化記分，提醒學(xué)生時(shí)刻反省自己的所作所為。注意幾點(diǎn)：其一，量化管理細(xì)則應(yīng)不斷完善；其二，量化管理和人性化管理相結(jié)合；其三，及時(shí)反饋。
4.引進(jìn)合作與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
（1）“合作標(biāo)兵”的產(chǎn)生：合作小組內(nèi)的每一名優(yōu)秀生必須挑選本合作小組內(nèi)的一名后進(jìn)生作為合作對(duì)象，期末進(jìn)行考評(píng)，若該后進(jìn)生有進(jìn)步，這兩位同學(xué)就同時(shí)被評(píng)為“合作標(biāo)兵”。
（2）“競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)兵”的產(chǎn)生：每個(gè)同學(xué)在其他合作小組內(nèi)找一位有可比性的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，老師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手名單要上墻，平時(shí)成績(jī)也要上墻公布，以便于激勵(lì)雙方。平時(shí)積累，期末總結(jié)。獲勝者被評(píng)為“競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)兵”
（3）榮獲“合作標(biāo)兵”和“競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)兵”最多的合作小組被評(píng)為“優(yōu)秀合作組”
5.制定詳細(xì)的班級(jí)承包制度，做到事無(wú)巨細(xì)、崗無(wú)大小，均承包到人。承包期為一周，周末班級(jí)民主會(huì)上交接。
6.建立有效的激勵(lì)制度。
（1）利用黑板報(bào)、表?yè)P(yáng)欄、光榮榜等激勵(lì)教育陣地對(duì)先進(jìn)學(xué)生或合作組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（2）期中和期末的評(píng)優(yōu)樹(shù)先均和受表?yè)P(yáng)的次數(shù)掛鉤。
通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生各方面健康發(fā)展。注意全面性，即讓所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到肯定和表?yè)P(yáng)。
三、利用其他措施多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力
（1）值周班委組成員每天寫(xiě)“班級(jí)日記”。《班級(jí)日記》，主要內(nèi)容包括：記錄當(dāng)天寫(xiě)在黑板左側(cè)的名言警句；當(dāng)天班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)；當(dāng)天課堂及晚自習(xí)紀(jì)律情況；對(duì)好人好事提出表?yè)P(yáng)，對(duì)不良現(xiàn)象提出批評(píng)；對(duì)班級(jí)或個(gè)人提出意見(jiàn)或建議。
（2）每個(gè)學(xué)生每周都要填寫(xiě)“自我分析表”。（見(jiàn)附表1）
（3）每個(gè)學(xué)生每月寫(xiě)一份個(gè)人總結(jié)并填寫(xiě)“學(xué)生在校表現(xiàn)月評(píng)表”。（見(jiàn)附表2）
（4）讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)座右銘。座右銘要貼在課桌的醒目位置，可一學(xué)期調(diào)整一次，也可每一個(gè)月調(diào)整一次。
四、應(yīng)當(dāng)指出的是，在“自主型班級(jí)管理模式”實(shí)施過(guò)程中，班主任不能放任自流，應(yīng)該對(duì)班級(jí)管理每一個(gè)細(xì)節(jié)了如指掌，以便加以指導(dǎo)。學(xué)生不能處理的問(wèn)題，班主任要予以幫助。必要時(shí)，班主任要參與進(jìn)來(lái)，和學(xué)生一道進(jìn)行班級(jí)管理。
總之，“自主型班級(jí)管理模式”是一種體現(xiàn)新的管理理念的班級(jí)管理模式。它“起點(diǎn)是人，歸宿也是人”，是在“人――人”的系統(tǒng)中，通過(guò)師生的相互作用、學(xué)生間的相互作用和學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力的自我作用所形成的合力而運(yùn)行的。操作性強(qiáng)，效果顯著。
上述做法還不成熟，還存在些許不當(dāng)之處，望廣大同仁指正。
附件1：學(xué)生最近一周課堂表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)表
學(xué)生姓名 課堂好的表現(xiàn) 課堂差的表現(xiàn) 得分
課前唱歌 課前準(zhǔn)備 專(zhuān)心聽(tīng)講 認(rèn)真作業(yè) 積極答問(wèn) 講小話(huà) 吃零食 課堂走動(dòng) 搞小動(dòng)作 課堂早退請(qǐng)同學(xué)們相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。抓好課堂紀(jì)律，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
附件2： 學(xué)生在校表現(xiàn)月評(píng)表
評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)價(jià)目的
優(yōu) 良 合格
我對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否感興趣 學(xué)習(xí)態(tài)度
我是否能遵守課堂紀(jì)律？ 自控能力
我是否能積極參與小組討論及活動(dòng)？ 與他人合作能力
我有無(wú)主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)？ 主動(dòng)參與精神
我有沒(méi)有經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或提出問(wèn)題？ 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力
我是否經(jīng)常靠自學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難 自學(xué)及解決問(wèn)題的能力
我能否注意并吸取別的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)？ 向他人學(xué)習(xí)的能力
我是否經(jīng)常得到教師的關(guān)注？ 學(xué)習(xí)過(guò)程中自我意識(shí)的培養(yǎng)
我的觀點(diǎn)是否經(jīng)常引起同學(xué)們的重視？ 表述自己觀點(diǎn)的能力
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。”一個(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視。一個(gè)成功的優(yōu)秀班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。我們的班主任之所以感到“累”和“煩”，主要是因?yàn)槲覀冊(cè)诎嗉?jí)管理中做到事事關(guān)心，事事過(guò)問(wèn)，一切事務(wù)獨(dú)攬一身，沒(méi)有一支強(qiáng)有力的“特種部隊(duì)”。由此可見(jiàn)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的“特種部隊(duì)”是管理好班級(jí)的前提和關(guān)鍵。
從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我在雙語(yǔ)班實(shí)行了輪值班主席制。將班上的所有同學(xué)分成五個(gè)小組，每個(gè)小組里選拔出熱愛(ài)班集體，愿意為班級(jí)建設(shè)出謀劃策奉獻(xiàn)服務(wù)的，并且學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真，有一定的組織能力和號(hào)召力的優(yōu)秀民族學(xué)生，做輪值班主席。再選一名副班主席幫助管理，然后每個(gè)輪值小組值日一周，根據(jù)班級(jí)制定的班規(guī)進(jìn)行檢查和評(píng)比，班級(jí)的規(guī)定是從民族學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、衛(wèi)生保潔等多方面來(lái)制定的，班級(jí)設(shè)定評(píng)比的表格，值日的小組在班主席的帶領(lǐng)下，每一個(gè)成員都參與評(píng)價(jià)和管理。在他們值日的這一周里衛(wèi)生也是承包給他們，所有班級(jí)的事務(wù)都由雙語(yǔ)班孩子們來(lái)管理和分擔(dān)，充分信任民族孩子，他們?cè)谛〗M里的任務(wù)是再由班主席來(lái)細(xì)致分工的。在他們值日評(píng)比的同時(shí)，還要求另一個(gè)小組來(lái)監(jiān)督他們的執(zhí)行情況，民族學(xué)生在自我管理的時(shí)候，能夠認(rèn)識(shí)到自己的重要作用，并真正全身心地參與和投入到班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)中來(lái)，民族學(xué)生的認(rèn)真而熱情，在鍛煉自己管理能力的同時(shí)也提高了自我約束的能力。作為老師，感覺(jué)班級(jí)的管理工作輕松了一些。各組的同學(xué)都很在意小組的分?jǐn)?shù)，班主席負(fù)責(zé)管理好本組內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)等情況。這樣整個(gè)班級(jí)就做到了“班級(jí)人人有事干，事事有人干”。
進(jìn)行了評(píng)比，還要有相應(yīng)的總結(jié)，民族學(xué)生才會(huì)有提高，而且這個(gè)總結(jié)要及時(shí)，所以每周一班會(huì)課我都會(huì)拿出半節(jié)課的時(shí)間，讓上周的輪值班主席來(lái)總結(jié)上一周班上同學(xué)進(jìn)步的地方和不足之處，針對(duì)孩子們的表現(xiàn)，做到賞罰分明。對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)盡量做到客觀、公正、有效的同時(shí)，把他們的評(píng)分計(jì)到班級(jí)后面的一個(gè)大總表上，那上面有每一個(gè)民族學(xué)生每一周的得分記錄，評(píng)分低表現(xiàn)不好的同學(xué)，會(huì)讓他到第六小組坐，同時(shí)讓同學(xué)在課下幫助他改正錯(cuò)誤，把課間用來(lái)打鬧的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，這樣就能安靜下來(lái)。很多同民族學(xué)，尤其是自尊心強(qiáng)的民族同學(xué)，是不堪落后的，所以他們會(huì)形成人人向上的情景，有個(gè)別民族同學(xué)是比較難于管理，而且不好的習(xí)慣和行為是很容易反復(fù)的，這樣的民族學(xué)生，我們還是給予他足夠的耐心去幫助和感化他，比如艾克拜爾同學(xué)，他在上學(xué)期就換了四個(gè)小組，在每一個(gè)小組里，他的評(píng)分總是最低的，他總是給小組的同學(xué)拖后腿，他自己不想那樣，又管不住自己，后來(lái)他還當(dāng)著全班同學(xué)的面和我提出要自己坐一個(gè)小組，這樣就不會(huì)拖累別人，還說(shuō)他有這樣的權(quán)利，我知道他是為了一時(shí)的面子說(shuō)了這樣的話(huà)，我說(shuō)你可以這樣做，但是你要保證你自己的小組分?jǐn)?shù)也不能低。結(jié)果那一兩周他的確好了一點(diǎn)，可是新的問(wèn)題出現(xiàn)了，因?yàn)檎n堂上是需要同學(xué)們討論問(wèn)題的，很多班上的活動(dòng)也是以小組為單位的，所以他感受到了孤獨(dú)，他不好意思在班上和老師同學(xué)提，就回家和他媽媽說(shuō)，說(shuō)班上同學(xué)孤立了他，他的媽媽是那種長(zhǎng)期在外，對(duì)他關(guān)懷比較少的媽媽?zhuān)瑢?duì)孩子又格外溺愛(ài)，所以她打電話(huà)找到我的時(shí)候，有一點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)，我就詳細(xì)幫她分析了她孩子的情況，把她兒子在小組里的表現(xiàn)和行為都進(jìn)行了一一的分析和說(shuō)明，我說(shuō)讓他現(xiàn)在再回到小組里還是可以的，但是有了這樣的經(jīng)歷，我想他會(huì)比以前約束自己的行為，會(huì)覺(jué)得自己的行為有時(shí)不是一個(gè)人的事，要學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，為別人負(fù)責(zé)了，這樣的經(jīng)歷是好事，所以他的媽媽后來(lái)就說(shuō)很贊同我說(shuō)的方法。當(dāng)然，再把他放回小組里的時(shí)候，我在同學(xué)們面前是說(shuō)了很多的原由的，我說(shuō)艾克拜爾同學(xué)感受到?jīng)]有小組同學(xué)關(guān)愛(ài)是很孤獨(dú)的，哪個(gè)小組愿意讓他回去，開(kāi)始沒(méi)人說(shuō)話(huà)，后來(lái)我又說(shuō)哪個(gè)小組能力最強(qiáng)，能夠接受他？結(jié)果五個(gè)小組都說(shuō)可以要他，但是，我讓艾克拜爾自己選，我說(shuō)這回回去，你會(huì)最聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)，最喜歡在哪個(gè)小組里，他說(shuō)去第三小組，聽(tīng)阿布都的話(huà)，我說(shuō)那你就好好表現(xiàn)吧。所以，他在后來(lái)表現(xiàn)會(huì)好了一些，在這一學(xué)期的后一段時(shí)間里，還讓他做體育委員助理，幫助管理隊(duì)伍，發(fā)揮他的長(zhǎng)處。覺(jué)得在行為習(xí)慣等方面，他的自我約束能力強(qiáng)了一點(diǎn)。
多年來(lái)，我們堅(jiān)持班級(jí)管理精細(xì)個(gè)性化，以制度引導(dǎo)規(guī)范班級(jí)管理的做法，制定了新的《班主任工作職責(zé)》、《班主任工作責(zé)任事故的認(rèn)定及處理辦法》、《學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師和班主任換位評(píng)價(jià)制》、《班級(jí)特色文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則》等制度，變嚴(yán)控式管理為精細(xì)化引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校管理工作有序高效地發(fā)展。每學(xué)期開(kāi)展3次班主任經(jīng)驗(yàn)交流，每月進(jìn)行1次班級(jí)目標(biāo)跟進(jìn)情況總結(jié)，每周1次班主任匯報(bào)。利用定期的班主任例會(huì)，有針對(duì)性地開(kāi)展班主任論壇，促進(jìn)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的交流學(xué)習(xí)和借鑒提高。同時(shí)，每班根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，確立自班三年的發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)和階段措施。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，形成特色班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)，自編班歌，創(chuàng)辦班報(bào)。班級(jí)文化建設(shè)中注重學(xué)生風(fēng)采展示，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，提升學(xué)生榜樣力量。
二、深化“自主管理”，促“成才教育”民主化
最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理。我校根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)選準(zhǔn)切入點(diǎn)，把尊重教育、自主教育、自主管理引入學(xué)生的管理工作中，建立了學(xué)生自主管理機(jī)制，學(xué)生會(huì)演變?yōu)閷W(xué)生自主管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)宣傳、監(jiān)察、督導(dǎo)和自評(píng)反饋，形成了政治處——學(xué)生自主管理委員會(huì)——班級(jí)自主管理崗——班主任——政治處 、校委會(huì)——政治處——值周團(tuán)隊(duì)——班級(jí)（班主任和班級(jí)自主管理團(tuán)隊(duì)）——班主任——校委會(huì)和校長(zhǎng)——包組領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任科教師——學(xué)生代表——校長(zhǎng)等三個(gè)管理鏈。政治處團(tuán)總支在學(xué)生自主管理委員會(huì)——班級(jí)自主管理崗——班主任——政治處這一管理鏈上，對(duì)各環(huán)節(jié)實(shí)施督導(dǎo)、監(jiān)察、考核、評(píng)價(jià)、反思、整改和幫扶工作，管理學(xué)校和班級(jí)都細(xì)到定崗、定人、定時(shí)、定量、定位置，實(shí)施細(xì)化量化考評(píng)，做到每日一通報(bào)，每周一總結(jié)，每月一表彰。在班級(jí)自主管理中，班主任敢于創(chuàng)新，自主創(chuàng)設(shè)符合班級(jí)實(shí)情的德育體驗(yàn)活動(dòng)，搭建促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)。
三、德育途徑多元化，德育活動(dòng)生活化，促“成才教育”特色化
（一）課堂是德育的主陣地、主渠道，要求任課教師“人性化”的滲透德育，把握科學(xué)知識(shí)中折射出的人文光輝，滋潤(rùn)學(xué)生的思想和情感。
（二）拓寬德育渠道，豐富德育內(nèi)容。每周一的升旗儀式、周五的聯(lián)檢、每日中午的校園廣播、板報(bào)、書(shū)畫(huà)展、學(xué)生課間十分鐘體驗(yàn)等活動(dòng)，有特色、有創(chuàng)新，形成了我校固有的風(fēng)格。社區(qū)慰問(wèn)演出、社區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、以“傳遞愛(ài)心”為主題的“愛(ài)心超市”系列活動(dòng)已成為特色德育主陣地。
1.堅(jiān)持每周一的升旗儀式。莊嚴(yán)的國(guó)歌、冉冉升起的國(guó)旗、慷慨激昂的國(guó)旗下演講、整齊嘹亮而又振奮人心的班級(jí)口號(hào)……這一切，給校園注入了活力，陶冶了學(xué)生的情操。
2.通過(guò)學(xué)生自主管理崗進(jìn)行自主教育。學(xué)生每日課間一通報(bào)，每次學(xué)生會(huì)議一匯報(bào)，班級(jí)自主管理每周班主任工作一總結(jié)。學(xué)校自主管理政治處總結(jié)評(píng)估，既鍛煉了學(xué)生的溝通能力，又培養(yǎng)了他們的獨(dú)立自主意識(shí)及關(guān)愛(ài)集體意識(shí)。
3.抓好校本課程活動(dòng)。強(qiáng)化德育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、人格修養(yǎng)教育、價(jià)值觀人生觀教育、審美教育。把社會(huì)教育引入校園，請(qǐng)法制校長(zhǎng)及其他公檢法人士作法律法規(guī)教育講座，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和國(guó)防意識(shí)。校園詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講會(huì)、校園歌手大賽、書(shū)畫(huà)展、征文展、文藝演出、隊(duì)列操等文體興趣活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了他們的愛(ài)好和特長(zhǎng)。
二、活動(dòng)要求
學(xué)雷鋒活動(dòng)要立足本職，使崗位學(xué)雷鋒深入到每個(gè)支部，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，不流于形式。
三、活動(dòng)內(nèi)容
（一）、宣傳動(dòng)員
1、通過(guò)升旗儀式，國(guó)旗下演講，全校學(xué)生學(xué)雷鋒動(dòng)員大會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雷鋒精神的深入認(rèn)識(shí)以及新時(shí)代弘揚(yáng)雷鋒精神的時(shí)代意義；
2、利用校園廣播、櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地展開(kāi)宣傳，如雷鋒事跡及圖片展、雷鋒生平、事跡及校內(nèi)外學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡報(bào)道等，營(yíng)造學(xué)雷鋒活動(dòng)氣氛。
3、各班召開(kāi)主題班團(tuán)會(huì)，制定方案，成立活動(dòng)小組，討論新時(shí)期中學(xué)生應(yīng)如何以實(shí)際行動(dòng)學(xué)雷鋒？
（二）、立足崗位學(xué)雷鋒
1、紀(jì)律、衛(wèi)生：嚴(yán)格執(zhí)行值周制度，值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)制度。每位同學(xué)要模范的遵守校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)。在本月中變化較大的同學(xué)，可優(yōu)先評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。班級(jí)在該方面得分作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)的依據(jù)。值周組的工作及紀(jì)律衛(wèi)生，由專(zhuān)業(yè)科打分。如值周組在值周工作中有舞弊行為，一經(jīng)查實(shí)則取消該班的先進(jìn)班級(jí)評(píng)選資格。
2、學(xué)習(xí)：勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，是評(píng)選先進(jìn)個(gè)人的重要條件，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是評(píng)選先進(jìn)班集體的依據(jù)。
3、互助：各班以班委會(huì)、團(tuán)支部為核心，發(fā)揮班干、團(tuán)員的先鋒模范作用，和貧困生結(jié)對(duì)子，將對(duì)子的名單一式兩份，3月8日分別上交團(tuán)委。該項(xiàng)活動(dòng)紀(jì)錄于3月末交給團(tuán)委。
4、積極響應(yīng)上級(jí)團(tuán)組織號(hào)召，開(kāi)展學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一分力量。
（三）、做好事
1、校內(nèi)做好事可寫(xiě)成簡(jiǎn)短的書(shū)面材料及時(shí)上交，校外做好事應(yīng)有證明信或感謝信。
2、做好事分為個(gè)人做好事和集體做好事兩種。
（四）、具體活動(dòng)：
1、3月2日，舉行國(guó)旗下講話(huà)即全校學(xué)生學(xué)雷鋒動(dòng)員大會(huì)。
2、3月4日，主題班會(huì)，制定各支部學(xué)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)期間有記錄，活動(dòng)后有總結(jié)，并在3月末將活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)上交團(tuán)委。
3、3月14日下午4點(diǎn)學(xué)雷鋒專(zhuān)題黑板報(bào)評(píng)比。
4、結(jié)合“三八”婦女節(jié)，開(kāi)展“為媽媽獻(xiàn)孝心”活動(dòng)，利用自己的方式為媽媽祝賀節(jié)日，并收集媽媽的反應(yīng)，利用班會(huì)進(jìn)行交流。
5、3月22日開(kāi)始，開(kāi)展"環(huán)境保護(hù)志愿服務(wù)周"活動(dòng)。進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng)，開(kāi)展護(hù)花種草，義務(wù)大掃除活動(dòng)。
四、總結(jié)表彰
三月末，校團(tuán)委將對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，評(píng)選出“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”和“學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”。
五、先進(jìn)集體評(píng)選辦法：
1、每班基礎(chǔ)分為100分，個(gè)人做好事按情況加1-3分，特殊情況可酌情加分；集體做好事加5-10分。
[中圖分類(lèi)號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）15-0078-02
班主任是學(xué)校班級(jí)管理的核心人物，是學(xué)校教育的頂梁柱。班主任的主要工作不是管束學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生如何去管好自己和管理班級(jí)，只有發(fā)揮全體學(xué)生的力量和智慧，整個(gè)班級(jí)才會(huì)強(qiáng)大起來(lái)，班級(jí)管理工作成效才會(huì)提高。我將17年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成班級(jí)管理的如下幾條新策略。
一、班委組建
良好的班級(jí)首先要有積極向上的組織和團(tuán)隊(duì)，因此，班委的組建和組別團(tuán)隊(duì)的成立是關(guān)鍵。
1.班干選舉
班級(jí)成立的第一天，我首先以毛遂自薦和應(yīng)聘入選的方式精選班長(zhǎng)和班干。在對(duì)學(xué)生還未了解的情況下，我讓學(xué)生自我推薦或推薦他人來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)，如果推薦的人選較多，則采用抽簽的形式安排序號(hào)，每人進(jìn)行5分鐘的自我介紹和拉票行動(dòng)。如果恰好只有一人，則直接進(jìn)行自我介紹和班級(jí)管理設(shè)想及愿望。如果無(wú)人主動(dòng)，就采取他人推薦的方式，選取曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)或班干的學(xué)生，簡(jiǎn)單進(jìn)行疏導(dǎo)、鼓勵(lì)和肯定之后，給選手5分鐘準(zhǔn)備，一一進(jìn)行自我介紹。
班長(zhǎng)人選的確定方法，選取演說(shuō)臺(tái)上鎮(zhèn)定、說(shuō)話(huà)有分量有魄力、思維清晰的學(xué)生，并經(jīng)全體學(xué)生舉手表決，由票數(shù)最高者來(lái)?yè)?dān)任。這樣一來(lái)，班長(zhǎng)的人脈會(huì)更廣，人緣也會(huì)更好，工作起來(lái)會(huì)更容易。班長(zhǎng)選好之后，以同樣的方式選定其他班干，并讓班長(zhǎng)協(xié)助班主任做好選舉和應(yīng)聘工作。
2.確立班委
班干選舉結(jié)束后，立刻召開(kāi)會(huì)議，確定班委職務(wù)和工作職責(zé)。由班主任公布班干名單，宣布正式成立班級(jí)委員會(huì)，并向?qū)W生介紹各個(gè)職務(wù)班干的工作范圍和今后的工作方向。
班干職務(wù)和人員設(shè)立要規(guī)范，并在工作中不斷增減和改進(jìn)，一般的班委職務(wù)人員如下。
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全體班干人數(shù)大致占班級(jí)人數(shù)的20%～40%，這樣的比例對(duì)班級(jí)管理很有好處。班級(jí)干部的積極、團(tuán)結(jié)，是一股強(qiáng)大的力量，影響著班級(jí)的前進(jìn)和發(fā)展。
3.明確任務(wù)
班委成立后，要明確各班干的本職工作和值周安排，并將班委工作安排表張貼在班級(jí)管理和班務(wù)公開(kāi)欄中，具體工作職責(zé)如下。
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明確班干的工作職責(zé)后，還要進(jìn)行值周工作安排，盡量分配合理，避免一職多務(wù)，減輕班干的工作負(fù)擔(dān)。安排好值周組別并做好值周記錄，每周進(jìn)行一次總結(jié)，由各值周組班干進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)班級(jí)的好人好事，對(duì)班級(jí)不足之處進(jìn)行總結(jié)，并制定好下周的工作計(jì)劃。
4.制定班規(guī)
安排好各項(xiàng)班委工作之后，由班級(jí)全體成員共同討論制定班規(guī)，并舉手表決通過(guò)。班規(guī)的制定先由易到難，并不斷地進(jìn)行完善和更新。經(jīng)過(guò)這樣的班委組建和工作安排，班主任的工作輕松多了。每天的工作都由崗位上的班干來(lái)檢查和督促，每周的班務(wù)總結(jié)都由班長(zhǎng)主持，各值周班干進(jìn)行匯總，班主任跟其他同學(xué)在臺(tái)下傾聽(tīng)，對(duì)本周本班級(jí)事務(wù)也能全面了解。
5.自主管理
成立班委，制定班規(guī)，做好值周工作安排后，放手讓班干去做，班主任只需做好引導(dǎo)和監(jiān)督工作，讓學(xué)生自主管理，培養(yǎng)班干的工作和協(xié)調(diào)能力，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。這樣的工作安排，對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的引導(dǎo)和跟班最多需要半個(gè)學(xué)期，半個(gè)學(xué)期之后所有工作全部走入正軌，全體班干都能熟練、順暢地做好各自的本職工作。多年來(lái)，我所帶班級(jí)的事務(wù)和總結(jié)工作，學(xué)生都會(huì)如期按時(shí)進(jìn)行，無(wú)需督促。
二、構(gòu)建積極團(tuán)隊(duì)
軍民魚(yú)水一家親。一個(gè)班集體，只有班干的管理和努力是不行的，需要班級(jí)全體成員共同努力。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性并掌握合作的技巧，維護(hù)集體榮譽(yù)，共創(chuàng)合作、和諧、共享、共贏的班集體，我成立了積極團(tuán)隊(duì)，有計(jì)劃有目的地開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
1.快樂(lè)活動(dòng)，積極組隊(duì)
以報(bào)數(shù)的形式組隊(duì)，相同序號(hào)的學(xué)生各成一組，每組分別選出組長(zhǎng)，寫(xiě)出組別、組名、組長(zhǎng)、口號(hào)、奮斗目標(biāo)，集體宣讀一次，以增強(qiáng)凝聚力。制作本組的卡片，在班級(jí)公開(kāi)欄展覽。
2.團(tuán)隊(duì)游戲，增強(qiáng)力量
為了增強(qiáng)積極團(tuán)隊(duì)的凝聚力，我開(kāi)展了一系列的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓組員在游戲中總結(jié)合作成敗經(jīng)驗(yàn)，尋求團(tuán)隊(duì)合作方法和技巧。
成立小組后，我開(kāi)展“你追我趕”“眾志成城”“風(fēng)火輪”“尋找寶藏”“合力運(yùn)球”“捆綁過(guò)關(guān)”“吹氣球”“頂球競(jìng)走 ”等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。活動(dòng)中，各組組員充分發(fā)揮了集體的智慧和團(tuán)隊(duì)精神，都在奮力為本組的榮譽(yù)而拼搏。每次活動(dòng)之后，我都給各組談活動(dòng)感悟，學(xué)生暢所欲言，及時(shí)總結(jié)成敗原因和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)在精美的便利貼上，粘貼在本組的卡片里，展示在班級(jí)公開(kāi)欄中，供大家相互學(xué)習(xí)和借鑒。
3.通力合作，奮戰(zhàn)課堂
積極團(tuán)隊(duì)的組建，不僅僅用于團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的比賽當(dāng)中，在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)檢測(cè)、知識(shí)競(jìng)賽、紀(jì)律管理中均能發(fā)揮良好的作用。在平時(shí)的授課中，我采用合作課堂的形式，以小組為單位，用比賽的方法開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)，當(dāng)場(chǎng)加分和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。
比如，我列出幾個(gè)要探討的課文問(wèn)題，要求組員討論回答，獎(jiǎng)勵(lì)速度最快、答題最準(zhǔn)確的組別。如果問(wèn)題很多，我會(huì)按組進(jìn)行分工，各組探討、解答各自的問(wèn)題；如果問(wèn)題較少，所有組員都參加，則以搶答的形式給予答題機(jī)會(huì)。對(duì)于獲得答題機(jī)會(huì)的組員，可以給他足夠的時(shí)間來(lái)整理更正，若本組解答不全面，可讓其他組補(bǔ)充說(shuō)明，并給答題組嘉獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)分值。
對(duì)于一些需要全部識(shí)記的字詞、古詩(shī)等知識(shí)板塊，我則需要全體組員通過(guò)檢測(cè)才能嘉獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)分值，少一個(gè)都不可以。如在古文的教學(xué)中，我經(jīng)常采用“譯文接龍” “背誦接力”的方式來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，達(dá)到兼顧大局的教學(xué)效果。在疏通課文內(nèi)容、背誦默寫(xiě)經(jīng)典句段時(shí)，各小組組員根據(jù)本組實(shí)際情況進(jìn)行分工合作，由全體組員共同接力。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用流利的語(yǔ)言完成課文內(nèi)容翻譯、課文背誦和默寫(xiě)工作，并由其他組別監(jiān)督員隨機(jī)抽查本組一名成員對(duì)模塊的理解、識(shí)記和默寫(xiě)情況，若有一人出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)扣掉本組嘉獎(jiǎng)分。
2、"三比"活動(dòng)，比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比學(xué)習(xí)，每周比一比組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，哪組的，作出總結(jié)，指出不足，加以改進(jìn)，爭(zhēng)取先進(jìn)。
