時間：2023-03-01 16:32:29
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一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步綠化、美化校園，建設(shè)綠色校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。
二、目標(biāo)
全力將可綠化面積進(jìn)行綠化，將精力放到新開辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調(diào)一致，注重基礎(chǔ)工作就是長期工作，抓基礎(chǔ)要思長遠(yuǎn)，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學(xué)?？衫玫囊磺袟l件都挖掘出來，逐步發(fā)展、實施，完成規(guī)劃任務(wù)與內(nèi)容。
三、工作重點
1、從我校的實際出發(fā)，結(jié)合上級文件精神的要求進(jìn)行工作。
2、緊緊以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)工作，工作中合理調(diào)理調(diào)工作重點，將綠化工作的規(guī)劃任務(wù)得以完善。
四、規(guī)劃設(shè)計原則
發(fā)揮校園面積小的特點，分塊布局綠化，加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角。
后教學(xué)樓的前面可綠化，東西廁所美化墻體加種植矮棵草花；體育場四周植樹；中教學(xué)樓和前教學(xué)樓之間的法桐下和名人像之間栽培草坪。東辦公樓前原有草皮進(jìn)行更新，其他綠化植被物種不變動，原噴泉周圍的灌木進(jìn)行補栽。
五、我校綠化工作的要點
我校校園面積相對小，可綠化面積不大。校園可綠化的地點是幾處帶狀的花池，分布在校園的四邊。所以在今年，要繼續(xù)發(fā)揮校園占地面積小的特點進(jìn)行合理的規(guī)劃與實施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達(dá)到100%。
在小齡學(xué)生活動區(qū)域種植草花，使小齡學(xué)生活動區(qū)域氣氛鮮活，原有的綠地加種草花。
西側(cè)花池子的五角楓、柳樹等樹木現(xiàn)在已不行了，花池子太小、太淺，樹木不成活。
將原有的地錦侍弄好，體育館南側(cè)補種地錦，泵站墻體補種地錦，繼續(xù)發(fā)揮覆蓋率高的特點。將平面、垂直綠化結(jié)合起來，利用一切可利用的空間進(jìn)行綠化，加大了綠視率，擴大了可綠化的空間，突出學(xué)校綠化的特點。
六、管理養(yǎng)護(hù)
適時種植是保證植物成活的關(guān)鍵，后期管理是保證植物生長好的關(guān)鍵，二個環(huán)節(jié)都不可忽視。
特別是中期管理更是保證綠化效果的過程，修剪、澆水、防治病蟲害等，都是非常重要的工作。要落實到人，及時檢查，及時調(diào)整工作重點，這樣才能保證植物長得好。
工作過程中，要動員全體教師、學(xué)生積極參與的次數(shù)，增強學(xué)生愛護(hù)花草樹木的責(zé)任心。
今年綠化雖有一定的困難，但工作還是要做的。要年年搞，年年出新。我校要在前一階段的基礎(chǔ)上，在今年繼續(xù)將綠化工作做得有聲有色。
二十一世紀(jì)是一個生態(tài)文明的世紀(jì)，城市園林綠化與生態(tài)環(huán)境的改善，直接關(guān)系到國民經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略及人們生活質(zhì)量的提高。作為學(xué)校既要樹人，也要樹木，自然和人文環(huán)境的有機結(jié)合，方可培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。為了使我校不僅能夠在學(xué)科建設(shè)中走在學(xué)校的前沿，而且在校園環(huán)境的建設(shè)中也能達(dá)到一流的、高檔次的園林式校園，特制定本規(guī)劃。
一、規(guī)劃的指導(dǎo)思想：
本規(guī)劃以改善校園生態(tài)環(huán)境與校園的對外形象為出發(fā)點，以綠化美化為主要手段，將校園建設(shè)成為一個集文化、生態(tài)、景觀、休息、娛樂為一體的綠化空間，創(chuàng)造自然景觀，使天、地、人、自然萬物相輔相成，達(dá)到天人合一的至善至美的境界，體現(xiàn)出綠樹成蔭、鳥語花香、環(huán)境幽雅的園林式校園環(huán)境氛圍。
二、規(guī)劃的具體工程項目：
1、為了能體現(xiàn)我校的悠久歷史，以全新的面貌迎接50周年校慶，校門內(nèi)東西兩邊改造為維經(jīng)詩苑。
2、主樓前的花壇，缺乏層次感，色彩也比較單調(diào)，擬增加造型樹，增加花色、品種，體現(xiàn)校園的絢麗多彩，給人以美感。
3、周圍的綠化帶，要設(shè)計成組群花壇，布置艷麗多姿的露地草花，還可選用多年生宿根草本和球根植物，這樣既可以節(jié)省綠化管護(hù)費，而且一年四季可以觀賞。
4、增加孤植樹與造型樹（雪松、花灌木、金絲垂柳）。
5、綠化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品為主，栽植常青樹與花灌木，以大面積綴花草坪為基調(diào)，幾條曲徑（用鵝卵石、山石、彩板磚鋪成）分割成幾個部分，配以山石，在上面布滿藤蔓植物凌霄，使得操場充滿生機，叢植不同花色、花期、觀果、觀葉的花灌木，構(gòu)建絢麗多彩、輕松、活潑的綠化環(huán)境，周圍略點綴幾珠喬木或常青樹，做到立體與平面感統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
6、現(xiàn)需綠化面積較大，宜設(shè)計成學(xué)生休息、娛樂活動的場所，擬增加涼亭、雕塑、園林小品。
7、有的地方不存在遮擋光線的問題，可以考慮種植楊樹林或經(jīng)濟林：銀杏林、香樟林，這樣既可以節(jié)約綠化管護(hù)費，又可以增加校園的園林氛圍，改善校園生態(tài)環(huán)境。。
8、骨干道路的改造：
道路作為連接校園各個區(qū)域的紐帶，其綠化效果對體現(xiàn)校園特色及綠化美化起著舉足輕重的作用，所以擬以載植香樟樹并盡量考慮各個道路的風(fēng)格各異，特色顯明。
9、為了迎50周年校慶，校門內(nèi)東西兩邊建好、管好。體現(xiàn)一種人與自然相結(jié)合的具有一定文化內(nèi)涵的景觀效果。同時綠色與花色的有機結(jié)合形成豐富多彩的景觀。
三、完成規(guī)劃的措施：
1、因地制宜、合理布局
充分利用自然條件、建設(shè)狀況、人文景觀、經(jīng)濟能力等各個條件，將自然、人文景觀組織成一個有機體，注重歷史和時代特征的結(jié)合，構(gòu)成獨具特色的風(fēng)貌，努力創(chuàng)造舒適、方便、優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
校園綠化應(yīng)以林蔭、綠地為主體，適當(dāng)配備亭臺、雕塑園林等景觀。造林綠化要適地適樹，實行喬灌草混植的立體種植結(jié)構(gòu)。因此，在搞綠化工程的設(shè)計上要科學(xué)地規(guī)劃、合理布局，改善植物的空間分布狀況，形成多層次的點、線、面相結(jié)合的完整的綠地系統(tǒng)。
2、優(yōu)化綠地結(jié)構(gòu)，豐富植物材料、種類與配置
遵循適地適樹的原則，積極引進(jìn)多種優(yōu)良適生的喬、灌草及花卉植物物種（品種），增加校園園林綠化的物種資源，提高綠化水平，優(yōu)化綠化結(jié)構(gòu)，強化校園生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。堅持以鄉(xiāng)土綠化植物種為主，積極引種觀賞性強生長表現(xiàn)好的馴化品種，豐富生物種類，注重使用具有綠化、美化、香化、經(jīng)濟、適用的植物材料，采用抗性強、耐污染、造型美、觀賞品位高的優(yōu)良品種。
一、 指導(dǎo)思想
學(xué)校是育人的場所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。綠化美化校園能讓師生有一個優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營造出濃厚的校園寧靜氛圍，合理分配校園校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，建造人與自然和諧發(fā)展。
二、 規(guī)劃原則
全力將可綠化面積進(jìn)行綠化，校園綠化遵循為教育服務(wù)的原則，堅持實用、經(jīng)濟、美觀和因地制宜的原則。綠化美化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，充分利用學(xué)校原有地形、植被、建筑等自然、人文條件，盡量做到少花錢，多辦事，要努力形成自己的特色，力求做到“我校一景觀、我校一特色”；以植物造型為主，充分發(fā)揮植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度的生態(tài)功能，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個性化的原則。
三、 組織領(lǐng)導(dǎo)
成立綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：張學(xué)蕓
副組長：張華齋 吳佳強
組員：其他行政中層人員
四、2020年綠化工作重點
我校校園綠化面積不大，校園可綠化面積是幾個大的花臺，分布在剛進(jìn)校門路兩邊。今年我校將對這幾個大的花臺進(jìn)行樹木修剪、草坪植入覆蓋，并栽種一些比較好管理、裝飾效果較好的花卉，使校園綠化覆蓋率達(dá)40%以上，校園綠化率達(dá)98%以上。
各有關(guān)部門、單位要在2011年綠化成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)按照“政府主導(dǎo)，社會參與，單位組織”的原則，全民動員，全員參與，廣泛開展綠化活動，力爭在2010年10月底前，城區(qū)所有單位庭院、居住小區(qū)全部綠化達(dá)標(biāo)。
二、工作責(zé)任
市直各部門、正科級以上事業(yè)單位法人代表是本單位庭院（包括其下屬單位庭院、主管企業(yè)辦公庭院、生產(chǎn)廠區(qū)）綠化直接責(zé)任人；開發(fā)商是居住小區(qū)綠化直接責(zé)任人。
三、運行機制
（一）保障機制
1.單位庭院、居住小區(qū)綠化設(shè)計方案由市園林局負(fù)責(zé)在去年綠化成果基礎(chǔ)上進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，責(zé)任單位依據(jù)綠化設(shè)計方案進(jìn)行綠化，所需資金自行解決。綠化不達(dá)標(biāo)的和未按時完成綠化任務(wù)的單位，由市園林局組織綠化，所需費用從該單位日常經(jīng)費中列支，市財政同時扣減該單位等額日常經(jīng)費。
2.在建的單位庭院綠化由建設(shè)單位負(fù)責(zé)綠化，市園林局負(fù)責(zé)驗收，不達(dá)標(biāo)的，由市園林局組織綠化，其費用由建設(shè)單位負(fù)擔(dān)。
3.房地產(chǎn)開發(fā)居住小區(qū)的綠化，由市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局牽頭，市規(guī)劃局、園林局、房產(chǎn)管理服務(wù)中心參與綜合驗收，綠化不達(dá)標(biāo)的，不能通過綜合驗收。
4.市城市管理行政執(zhí)法局負(fù)責(zé)拆除違反綠地規(guī)劃、侵占綠化用地建設(shè)的商業(yè)房、辦公房或居住房、停車場、硬質(zhì)廣場等，還綠于民。
（二）服務(wù)機制。市園林局要充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，抽調(diào)精干人員，開展設(shè)計咨詢，做好栽植、管護(hù)等技術(shù)指導(dǎo)，切實為單位庭院、居住小區(qū)綠化搞好服務(wù)。
（三）督查機制。市政府督查室負(fù)責(zé)對單位庭院、居住小區(qū)的綠化工作進(jìn)行專項督查，定期通報進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。
關(guān)鍵詞： 綠色施工；減量化；模糊綜合評價
Key words： green construction；reduction；fuzzy comprehensive evaluation
中圖分類號：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）19-0126-03
0 引言
政府、廣大企業(yè)以及人們都已經(jīng)普遍接受了低碳經(jīng)濟，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部于2007年9月印發(fā)的《綠色施工導(dǎo)則》從綠色施工的社會責(zé)任、原則、總體框架以及實施要點和四新技術(shù)等方面提出了綠色施工的導(dǎo)向性要求。為了規(guī)范建筑工程綠色施工評價和評比方法，國家于2010年頒布了《建筑工程綠色施工評價標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50640―2010。2014年了《建筑工程綠色施工規(guī)范（征求意見稿）GB/T50905-2014》，對綠色施工技術(shù)做出了進(jìn)一步的規(guī)定。經(jīng)過幾年的實施，綠色施工技術(shù)在我國效果并不是理想，大多數(shù)施工企業(yè)對綠色施工模式下的施工方案無法進(jìn)行科學(xué)地選擇。目前，之所以不能對施工方案做出系統(tǒng)綜合的評價，主要是由于無法對施工方案進(jìn)行橫向比較，評價指標(biāo)之間的度量單位不同或?qū)ν辉u價指標(biāo)的度量標(biāo)準(zhǔn)不同常常引起評價中無法匯總基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。因此，對于評價施工企業(yè)的施工方案而言，建立一套科學(xué)的切合實際的以及具有指導(dǎo)性的指標(biāo)體系至關(guān)重要。本研究在源頭減量化綠色施工模式下，以屋面隔熱保溫找坡工程施工方案選擇為例，采用AHP-模糊綜合評價方法[1-2]，對源頭減量化綠色施工方案的綜合評價進(jìn)行了初步研究，旨在為同類工程綠色施工模式評價提供參考。
1 評價源頭減量化綠色施工模式的意義
1.1 建筑垃圾源頭減量化施工模式 建筑垃圾源頭減量化施工模式是為了實現(xiàn)行業(yè)內(nèi)部循環(huán)以及減少需要進(jìn)入垃圾處理系統(tǒng)的垃圾，通過科學(xué)的管理以及有效的控制方法在建筑垃圾形成前將其減量化[3-4]。為了有效的實現(xiàn)該模式中的建筑垃圾減量化，主要通過工程項目內(nèi)部對建筑材料進(jìn)行充分利用從而明顯減少外排和二次處理建筑垃圾的工作量來徹底改變施工活動污染環(huán)境的傳統(tǒng)施工模式的循環(huán)實現(xiàn)的。在主要施工方案中提倡綠色管理，采用科學(xué)清潔的施工技術(shù)，使綠色建材在管理、技術(shù)以及材料三方面得到優(yōu)化。
1.2 評價源頭減量化綠色施工模式的意義 在實施與推廣綠色施工技術(shù)的過程中，施工單位占據(jù)主體的決定性地位。然而，在使用綠色施工技術(shù)的同時，很多施工企業(yè)、項目部對綠色施工模式不重視，對綠色施工中存在的問題無法發(fā)掘新的技術(shù)，甚至對使用新的施工模式帶有抵觸情緒。施工模式的選擇對于施工企業(yè)來說是至關(guān)重要的，一是可以實現(xiàn)施工項目的經(jīng)濟利益最大化，更重要的是提高企業(yè)的綜合競爭力，走可持續(xù)的發(fā)展道路。目前這種模式在我國的推行受到了嚴(yán)重的阻礙，主要是由于我國對此研究偏重于理論概念，從而沒有對其實施的經(jīng)濟環(huán)境效果評價進(jìn)行量化，最終導(dǎo)致了業(yè)主、施工單位和消費者對此模式的實踐性持有懷疑態(tài)度。通過綠色管理方法、優(yōu)化施工技術(shù)以及綠色建材三方面構(gòu)建的源頭減量化綠色施工模式反映了綠色施工的實質(zhì)以及實現(xiàn)其目標(biāo)要求的有效途徑，從而在保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源以及降低建筑垃圾外排量方面取得了顯著的成績。由于該模式具有很強的操作性，從而更容易達(dá)到降低建筑垃圾產(chǎn)量、節(jié)約資源能源以及使工程項目與生態(tài)環(huán)境和諧統(tǒng)一的目的。
2 源頭減量化綠色施工模式評價模型
2.1 指標(biāo)體系的建立 評價指標(biāo)作為衡量參選方案的基本尺度，只有保證評價指標(biāo)的客觀性、可測性和可比性才能有效確保評價體系的有效性和科學(xué)性。因此，在參照國家有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和綠色施工評價的相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，運用層次分析法[1，5]、價值工程原理[6]、模糊綜合評價法[7-8]進(jìn)行指標(biāo)體系構(gòu)建。為了能選擇出充分利用資源且能夠最大限度的減少建筑垃圾以及降低施工現(xiàn)場對原環(huán)境的不利影響的方案，工程項目在結(jié)合源頭減量化綠色施工模式的實質(zhì)選擇施工技術(shù)方案的時候不能僅僅單純的從工程成本角度來考慮。根據(jù)工程項目實際和相關(guān)專家的建議和意見，篩選出18個因子作為具體的評價指標(biāo)（表1）。
2.2 AHP結(jié)構(gòu)模型 根據(jù)該項目方案的特點以及影響該目標(biāo)的因素，按照層次分析法（AHP）的基本原理選擇“目標(biāo)―指標(biāo)層結(jié)構(gòu)”建立的表1源頭減量化綠色施工技術(shù)方案評價指標(biāo)體系共分為三層，即指標(biāo)層、因素層和目標(biāo)層。目標(biāo)層是選出理想的綠色施工技術(shù)方案，即研究的理想結(jié)果；因素層是指制約綠色施工技術(shù)的6個因素；指標(biāo)層則體現(xiàn)了評價因素的18個具體評價指標(biāo)。
2.3 確定權(quán)重集 應(yīng)用層次分析法根據(jù)體系的評價因素層與目標(biāo)層的邏輯關(guān)系確定了各評價因素的權(quán)重[1]。對于各評價因素的重要性，評估小組通過兩兩比較，用1-9比率標(biāo)度法量化其結(jié)果并建立判斷矩陣，在對最大特征根和對應(yīng)的特征向量進(jìn)行計算和一致性檢驗的時候采用Excel算法[9]，最終得出各評價因素權(quán)重Wp（評價因素個數(shù)，p=1，2，…6）。在得出各評價因素下屬的評價指標(biāo)的權(quán)重Wpi（i=1，2…k，k為各評價因素下屬評價指標(biāo)個數(shù)）的時候仍舊采用此方法，最后根據(jù)計算結(jié)果建立權(quán)重分配集。
2.4 進(jìn)行一級和二級的模糊綜合評價 從指標(biāo)層開始對一級模糊進(jìn)行綜合評價，指標(biāo)層相對應(yīng)的指標(biāo)決定了因素層的每個因素。先對每一個因素的單因素進(jìn)行評價，然后根據(jù)形成的各因素評價矩陣得到以及模糊綜合評價集。二級模糊綜合評價建立在以及模糊綜合評價的基礎(chǔ)上。
2.5 計算各因素評價值和方案綜合評價值 從最低層開始運用模糊數(shù)學(xué)確定各評價因子隸屬度的數(shù)值并建立評價矩陣，并與相應(yīng)評價因子權(quán)重合成運算確定所屬的高一層的評價因子的評價集；依次類推，最終確定評價對象的評價集，按照最大隸屬原則或采用加權(quán)平均法做出評價結(jié)論。
3 實證與結(jié)果
3.1 評價對象概況 在本案例中將建筑施工中常見的屋面隔熱保溫找坡工程作為評價對象。與傳統(tǒng)方案相比，由于該方案的數(shù)據(jù)易于收集，該工程采用綠色施工技術(shù)的經(jīng)濟環(huán)境效果明顯，具有典型的代表性。屋面隔熱保溫找坡工程施工方案根據(jù)目前屋面工程設(shè)計與施工現(xiàn)狀可以采用以下四種方案：甲方案（水泥砂漿+擠塑保溫板）；乙方案（陶粒混凝土+擠塑保溫板）；丙方案（膨脹珍珠巖）；丁方案（發(fā)泡混凝土）。針對這四種方案進(jìn)行經(jīng)濟環(huán)境和綜合效益的比較分析，根據(jù)上文的評價方法判斷出最佳方案。
3.2 評價步驟 根據(jù)層次分析結(jié)構(gòu)模型宜采用二級模糊綜合評價。
①成立評價小組。為了保證評價的準(zhǔn)確和客觀，組織了10位專家進(jìn)行評價，在組建專家人員的時候除了考慮工程設(shè)計、工程施工以及工程監(jiān)理外，還充分考慮了質(zhì)量監(jiān)督、材料、造價以及生態(tài)等方面的搭配。
②建立因素集。根據(jù)本文上述結(jié)構(gòu)模型的內(nèi)容，建立評標(biāo)的因素集如下：一級指標(biāo)有：U={U1，U2，U3，U4，U5，U6}；二級指標(biāo)有：U1={U11，U12，U13}；U2={U21，U22，U23，U24}；U3={U31，U32}；U4={U41，U42，U43，U44}；U5={U51，U52，U53}；U6={U61，U62}。
③建立評價集。根據(jù)可能出現(xiàn)的評價結(jié)果，將評價等級分為四級，用Vj（j=1，2…m，m為等級個數(shù)4）表示，建立評語集V={V1（優(yōu)），V2（良），V3（中），V4（差）}，其中V1=（90，100）；V2=（80，89）；V3=（60，79）；V4=（0，59）。按照屋面隔熱保溫工程設(shè)計和施工的要求，參考專家意見，經(jīng)過反復(fù)推敲，制定了評價指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)表（表2）。
④確定出權(quán)重集。
W=（W1，W2，W3，W4，W5，W6）=（0.2881，0.2881，0.0978，
0.1695，0.0978，0.0588）
W1i=（0.5100，0.2450，0.2450），
W2i=（0.4667，0.2776，0.1603，0.0953），
W3i=（0.3332，0.6668），
W4i=（0.3512，0.1887，0.3512，0.1089），
W5i=（0.5396，0.2970，0.1634），
W6i=（0.3332，0.6668）
⑤一級模糊綜合評價。先進(jìn)行單指標(biāo)評價，單指標(biāo)評價就是定出每個指標(biāo)對于各評價等級的隸屬度[10]，對每一個Upi進(jìn)行評價，建立單指標(biāo)評價矩陣，Rij=（ri1，ri2，ri3，rj4）。本案例包括甲乙丙丁四個可供選擇的施工方案，根據(jù)方案評價體系，十位專家對某一單一因素進(jìn)行評價打分。本研究僅以十位專家對甲方案打分表為例，對甲單位U11因素進(jìn)行評分結(jié)果為：評分為優(yōu)的有兩人，良的為五人，中的為三人，然后用10除遍各個等級的各數(shù)得到U11因素的模糊評標(biāo)向量。然后對其他因素采用同樣的方案進(jìn)行專家打分。對專家打分情況進(jìn)行統(tǒng)計后根據(jù)各評價指標(biāo)的隸屬度建立各因素評價矩陣Rp，
R■=0.2 0.5 0.3 0.00.2 0.6 0.2 0.00.2 0.8 0.0 0.0，R2=0.0 0.7 0.3 0.00.2 0.5 0.3 0.00.0 0.6 0.4 0.00.0 0.3 0.7 0.0
R3=0.0 0.4 0.6 0.00.0 0.3 0.7 0.0，R4=0.1 0.7 0.2 0.00.0 0.3 0.6 0.10.0 0.2 0.7 0.10.0 0.1 0.8 0.1
R5=0.0 0.0 0.8 0.20.2 0.7 0.1 0.00.0 0.8 0.2 0.0，R6=1.0 0.0 0.0 0.00.0 0.6 0.2 0.2
利用（?，+）模型[2]進(jìn)行模糊合成運算，可得各因素UP的一級模糊綜合評價集
B1=W1i?R1=（0.2000，0.5980，0.2020，0.0000），
B2=W2i?R2=（0.0555，0.5903，0.3542，0.0000），
B3=W3i?R3=（0.0000，0.3333，0.6667，0.0000），
B4=W4i?R4=（0.0351，0.3536，0.5164，0.0649），
B5=W5i?R5=（0.0594，0.3386，0.4941，0.1079），
B6=W6i?R6=（0.3333，0.4000，0.1333，0.1333）。
⑥二級模糊綜合評價。在一級模糊綜合評價的基礎(chǔ)上，把Up作為一個因素看待，用Bp作為它的評價向量。
由上面求出的Bp可得到目標(biāo)層U的評價矩陣R
R=B■B■B■B■B■B■=0.2000 0.5980 0.2020 0.00000.0555 0.5903 0.3542 0.00000.0000 0.3333 0.6667 0.00000.0351 0.3536 0.5164 0.06490.0594 0.3386 0.4941 0.10790.3333 0.4000 0.1333 0.1333
再用M（?，+）模型進(jìn)行模糊合成運算，可得目標(biāo)層U的模型綜合評價集B=W?R=（0.1049，0.4965，0.3692，0.294）
⑦計算綜合評估值。用公式α=■進(jìn)行最大隸屬度有效性[10]驗證，β為Β中最大分量，γ為Β中第二大分量，經(jīng)過計算方案甲α=0.45。
按照上述步驟，對除甲方案以外的三個方案進(jìn)行二次模糊綜合評價以及最大隸屬度有效驗證，得出四個方案的α均小于0.5，這說明在評價方案的時候不宜采用最大隸屬度原則。因此，本文采用加權(quán)平均法來提高評價結(jié)果的可靠性和有效性，其公式為：Xp=Bp?FT和X=B?FT[2]計算各因素評估值Xp和方案綜合評估值X，按照中間取值原則對評價等級進(jìn)行賦值量化得到評價等級分行向量F=[95.0，84.5，69.5，29.5]，F(xiàn)T為F的轉(zhuǎn)換矩陣（表3）。
4 結(jié)果分析與方案選擇
從表3可以看出，丁方案綜合評估值最高，丙方案其次，乙方案最低，甲和丙方案的評價值相差不大。根據(jù)此評價方法，選擇丁方案發(fā)泡混凝土做為最后實施方案。
本工程在選取屋面保溫隔熱層的時候采用發(fā)泡混凝土，與其他幾種方案的材料相比除了具有明顯的隔熱保溫效果外，同時還能夠明顯的減少建筑垃圾的外排量以及大大降低了噪音、光以及粉塵的污染程度，因此，不僅保證了施工質(zhì)量，并且保證了整個施工過程的安全健康，從而具有很好的綜合效益。
為了驗證該綜合評價模型的正確性，我們對已竣工的工程項目中屋面保溫隔熱層各施工方案的情況進(jìn)行調(diào)查研究，并考慮了造價的因素，表4是調(diào)查統(tǒng)計得出的結(jié)果。可以看出，實際工程中選擇發(fā)泡混凝土綜合單價最低，建筑廢料產(chǎn)生率也最低。采用發(fā)泡混凝土作屋面保溫隔熱層是最優(yōu)的選擇，跟評價模型評價的結(jié)果相一致。
總之，對綠色施工方案進(jìn)行評價的時候采用AHP-模糊綜合評價法能夠得出客觀公正的結(jié)果，驗證了在實施的施工方案中采用源頭減量化綠色施工模式能夠在節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境以及降低建筑垃圾外排量等方面都能達(dá)到理想的效果。此方法之所以為提高綠色施工方案的綜合質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，是由于此方案不僅反映了綠色施工方案的實際水平，同時也克服了現(xiàn)有方案評價過程中單一化和主觀化的缺點，從而對于評價過程中難以定量的問題予以了很好的解決。但是，我們也可以看出，在對綠色施工方案進(jìn)行評價的過程中，其難點就是量化各評價指標(biāo)、對各個評價指標(biāo)在整個評價體系的中的權(quán)重予以明確以及量化整個設(shè)計方案的綜合評價?？紤]到計算較復(fù)雜的問題，在實際工程中可以運用計算機實現(xiàn)可視化的界面輸入計算，達(dá)到計算過程快捷、結(jié)果準(zhǔn)確的推廣應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
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[2]韓利，梅強，陸玉梅等.AHP-模糊綜合評價方法的分析與研究[J].中國安全科學(xué)學(xué)報，2004，14（7）：86-88.
[3]李景茹.新建工程建筑廢棄物產(chǎn)出水平調(diào)查分析[J].建筑經(jīng)濟，2010（1）：83-86.
[4]張金利.基于循環(huán)經(jīng)濟理論的北京市建筑固體廢物再利用模式研究[J].中國軟科學(xué)，2010，4：88-92.
[5]謝衛(wèi)標(biāo).層次分析法和模糊數(shù)學(xué)在工程投標(biāo)風(fēng)險分析中的應(yīng)用[J].中國科技論文在線，2006：36-38.
[6]鄧?yán)誓?基于價值工程的綠色施工方案評價[J].施工技術(shù)增刊，2007，36：449-451.
[7]洪鋒，王東.基于模糊綜合評判的樁基礎(chǔ)綠色施工指標(biāo)體系研究[J].昆明理工大學(xué)學(xué)報（理工版），2009，34（4）：47-52.
幼兒園教師集體學(xué)習(xí)記錄
時間：20XX年X月X號
地點：二樓辦公室
出席： 教代會代表12人
缺席：無
主持：
記錄：
內(nèi)容：討論《幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃》
過程：
一、集體學(xué)習(xí)：由XXX同志主持學(xué)習(xí)《幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃》
（一）、指導(dǎo)思想
貫徹落實園長工作報告精神，大力弘揚校園文化傳統(tǒng)，整合人文、資源、環(huán)境優(yōu)勢，建設(shè)“綠色校園”，全面提高師生的學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境質(zhì)量，保持學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，保持學(xué)校旺盛的生命力。
（二）、創(chuàng)建目標(biāo)
1、圍繞“和-諧、優(yōu)美、高質(zhì)”這一辦學(xué)理念開展文化系列活動，營造具有金太陽幼兒園特色的校園文化。
2、整合校內(nèi)外教育資源，加大師資隊伍建設(shè)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供內(nèi)源力。
3、加園規(guī)劃和綠化、美化校園建設(shè)，達(dá)到自然環(huán)境、文化環(huán)境、人際環(huán)境和-諧一致，創(chuàng)建成園林式學(xué)校。
（三）、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組，由園長、副園長，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀教師代表組成。
（四）、實施步驟與要求
1、精神文化建設(shè)：
（1）、抓住契機，整理文化。
（2）、辦好一年一度的校園藝術(shù)節(jié)，不斷提升文化品位，辦出特色。 （3）、堅持開展升國旗、唱國歌、國旗下講話、校園廣播站、志愿者活動、重大紀(jì)念日活動等系列文化活動，陶冶師生人文情操，提高人文素養(yǎng)，營造文明健康、和-諧向上的校園文化氛圍。
（4）、全面整合教育資源，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供人力保障。具體措施： ①加強師德工程。一是堅決執(zhí)行縣教育局頒發(fā)的《關(guān)于加強師德建設(shè)的“十要十不要”的暫行規(guī)定》，重點抓好以德治教，依法從教，增強教書育人自覺性、責(zé)任感。
②做好師德標(biāo)兵和學(xué)科帶頭人評選活動。
③抓住一年一度教師節(jié)表彰活動契機，大力宣傳校內(nèi)名師治學(xué)育人的`顯著業(yè)績，講師德、鑄師魂、樹標(biāo)兵。
④加強教師各類培訓(xùn)。做好崗前全員培訓(xùn)；有計劃組織教師參加國家級、省、市級培訓(xùn)，加強和改進(jìn)校本培訓(xùn)，努力打造敬業(yè)愛生，求實創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍。
(5)．加園衛(wèi)生建設(shè)，做到“四無”，即地面無紙屑、果皮、痰跡；墻壁無亂刻亂畫；公物無破環(huán)；室內(nèi)無“零亂”。具體措施：
①公共場所及室內(nèi)（教室、宿舍、辦公室）配齊紙屑果皮簍、痰盂。
②張貼溫馨提示和警示語牌，規(guī)范師生衛(wèi)生習(xí)慣，糾正亂扔亂吐不良行為。 ③制訂衛(wèi)生創(chuàng)建制度，堅持學(xué)生晨掃、夕掃與專職保潔相結(jié)合的模式，確保校園環(huán)境時時、處處干凈。
④加強宣傳教育，提高師生的“環(huán)保”意識，杜絕損壞公物，破壞花草樹木的行為。
（6）堅持開展衛(wèi)生檢查打分、評比活動，促進(jìn)創(chuàng)衛(wèi)水平向更高層次發(fā)展。建立先進(jìn)班級、辦公室衛(wèi)生月評制度，月評結(jié)果作為先進(jìn)班級、先進(jìn)處室考核依據(jù)之一。
（二）物質(zhì)文化建設(shè)：
1、加園硬件建設(shè)。1：后院圍墻在本學(xué)期完工。2、按照新校園規(guī)劃工程分二期實施的情況。做好《校園綠化規(guī)劃方案》，分二期開展校園綠化規(guī)劃。
3、聘請園林專業(yè)技術(shù)人員依據(jù)“綠化布局方案”，提前做好綠化具體方案。
4、提高“三率”（綠化率、綠地率、綠化覆蓋率）。栽植爬墻虎，垂直綠化擋土墻，增加垂直綠化面積；在部分硬化地面上栽植高大成蔭，擴大綠化覆蓋面積；在拐角地、零星小塊非活動地種植草坪，增加綠地面積，減少灰塵，調(diào)節(jié)校園空間氣溫。
5、每年培育100盆以上的盆景花卉，美化室內(nèi)、走廊、道路大門兩側(cè)，定期更新。
6、逐年增加校園內(nèi)植物品種，努力將校園建成小型植物園。
7、加強校園花草樹木管理。做好整枝、打叉、除草等各個環(huán)節(jié)維護(hù)工作，做到
二、討論：通過討論代表提出：本方案應(yīng)在運行中逐步完善，如有不妥應(yīng)及時調(diào)整）
三、表決通過：教代會全體代表12人一致通過。
20XX年X月X號
幼兒園教師集體學(xué)習(xí)記錄
時間：20XX年X月X號
地點：二樓會議室
出席： 教代會代表12人
缺席：無
主持：XX
記錄：XX
內(nèi)容：討論《幼兒園建設(shè)方案》
過程：
一、集體學(xué)習(xí)：由XX同志主持學(xué)習(xí)《幼兒園建設(shè)方案》
(一)、指導(dǎo)思想
貫徹落實園長工作報告精神，大力弘揚校園文化傳統(tǒng)，整合人文、資源、環(huán)境優(yōu)勢，建設(shè)“綠色校園”，全面提高師生的學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境質(zhì)量，保持學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，保持學(xué)校旺盛的生命力。
(二)、創(chuàng)建目標(biāo)
1、圍繞“和-諧、優(yōu)美、高質(zhì)”這一辦學(xué)理念開展文化系列活動，營造具有金太陽幼兒園特色的校園文化。
2、整合校內(nèi)外教育資源，加大師資隊伍建設(shè)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供內(nèi)源力。
3、加大校園規(guī)劃和綠化、美化校園建設(shè)，達(dá)到自然環(huán)境、文化環(huán)境、人際環(huán)境和-諧一致，創(chuàng)建成園林式學(xué)校。
(三)、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組，由園長、副園長，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀教師代表組成。
(四)、實施步驟與要求
1、精神文化建設(shè)：
(1)、抓住契機，整理文化。
(2)、辦好一年一度的校園藝術(shù)節(jié)，不斷提升文化品位，辦出特色。 (3)、堅持開展升國旗、唱國歌、國旗下講話、校園廣播站、志愿者活動、重大紀(jì)念日活動等系列文化活動，陶冶師生人文情操，提高人文素養(yǎng)，營造文明健康、和-諧向上的校園文化氛圍。
(4)、全面整合教育資源，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供人力保障。具體措施： ①加強師德工程。一是堅決執(zhí)行縣教育局頒發(fā)的《關(guān)于加強師德建設(shè)的“十要十不要”的暫行規(guī)定》，重點抓好以德治教，依法從教，增強教書育人自覺性、責(zé)任感。
②做好師德標(biāo)兵和學(xué)科帶頭人評選活動。
③抓住一年一度教師節(jié)表彰活動契機，大力宣傳校內(nèi)名師治學(xué)育人的顯著業(yè)績，講師德、鑄師魂、樹標(biāo)兵。
④加強教師各類培訓(xùn)。做好崗前全員培訓(xùn);有計劃組織教師參加國家級、盛市級培訓(xùn)，加強和改進(jìn)校本培訓(xùn)，努力打造敬業(yè)愛生，求實創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍。
(5).加大校園衛(wèi)生建設(shè)，做到“四無”，即地面無紙屑、果皮、痰跡;墻壁無亂刻亂畫;公物無破環(huán);室內(nèi)無“零亂”。具體措施：
①公共場所及室內(nèi)(教室、宿舍、辦公室)配齊紙屑果皮簍、痰盂。
②張貼溫馨提示和警示語牌，規(guī)范師生衛(wèi)生習(xí)慣，糾正亂扔亂吐不良行為。 ③制訂衛(wèi)生創(chuàng)建制度，堅持學(xué)生晨掃、夕掃與專職保潔相結(jié)合的模式，確保校園環(huán)境時時、處處干凈。
④加強宣傳教育，提高師生的“環(huán)保”意識，杜絕損壞公物，破壞花草樹木的行為。
(6)堅持開展衛(wèi)生檢查打分、評比活動，促進(jìn)創(chuàng)衛(wèi)水平向更高層次發(fā)展。建立先進(jìn)班級、辦公室衛(wèi)生月評制度，月評結(jié)果作為先進(jìn)班級、先進(jìn)處室考核依據(jù)之一。
(二)物質(zhì)文化建設(shè)：
1、加大校園硬件建設(shè)。1：后院圍墻在本學(xué)期完工。2、按照新校園規(guī)劃工程分二期實施的情況。做好《校園綠化規(guī)劃方案》，分二期開展校園綠化規(guī)劃。
3、聘請園林專業(yè)技術(shù)人員依據(jù)“綠化布局方案”，提前做好綠化具體方案。
4、提高“三率”(綠化率、綠地率、綠化覆蓋率)。栽植爬墻虎，垂直綠化擋土墻，增加垂直綠化面積;在部分硬化地面上栽植高大成蔭，擴大綠化覆蓋面積;在拐角地、零星小塊非活動地種植草坪，增加綠地面積，減少灰塵，調(diào)節(jié)校園空間氣溫。
5、每年培育100盆以上的盆景花卉，美化室內(nèi)、走廊、道路大門兩側(cè)，定期更新。
6、逐年增加校園內(nèi)植物品種，努力將校園建成小型植物園。
7、加強校園花草樹木管理。做好整枝、打叉、除草等各個環(huán)節(jié)維護(hù)工作，做到
中圖分類號：S731.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：16749944（2016）13015102
1引言
隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，各行業(yè)對社會自然資源和人力資源的渴求度也越來越高，對社會環(huán)境資源的需求不斷增加，對社會環(huán)境質(zhì)量的要求也不斷提高，園林綠化就是其中的一個重要方面。及時建設(shè)節(jié)約的園林綠化和實現(xiàn)綠化養(yǎng)護(hù)的節(jié)約化管理也非常重要。 如果不及時建設(shè)節(jié)約型園林，其運行所需的自然資源和人工成本會越來越高，會對園林綠化的正常運行和管理造成自然資源短缺和社會經(jīng)濟壓力。對于高職校園來講，校園綠化的建設(shè)資金投入較少，可以投入利用的自然資源非常有限，這些都不同于城市公園、市政廣場等場所的綠化。通過建設(shè)節(jié)約化校園景觀，減少綠化養(yǎng)護(hù)管理的支出和降低對自然資源的需求，對于高職院校發(fā)展園林綠化景觀是一條重要而有效的途徑。
2構(gòu)建節(jié)約理念下的綠化養(yǎng)護(hù)方案
“三分種，七分養(yǎng)”是形容綠化養(yǎng)護(hù)重要性的最好也是最恰當(dāng)?shù)恼f法?？梢娋G化養(yǎng)護(hù)在校園建設(shè)中的重要地位。校園綠化養(yǎng)護(hù)不同于城市園林等其他形式的綠化養(yǎng)護(hù)。校園建設(shè)一般資金都是比較緊張的。這樣就需要更加詳細(xì)、科學(xué)、專業(yè)的綠化養(yǎng)護(hù)來完成校園綠化養(yǎng)護(hù)。構(gòu)建節(jié)約理念的綠化養(yǎng)護(hù)方案對于校園綠化的長期發(fā)展是非常重要的。通過制定科學(xué)的、合理的、專業(yè)的綠化養(yǎng)護(hù)方案，做到事事提前準(zhǔn)備，工作提前著手，合理量化不同時節(jié)、不同環(huán)境下所投入的人力、物資和機械，做到綜合控制。針對不同時節(jié)、不同環(huán)境設(shè)定養(yǎng)護(hù)實施步驟，將養(yǎng)護(hù)工作統(tǒng)籌謀劃，做到不窩工、不浪費、不重復(fù)，高效合理地使用有效資源。
3節(jié)約理念下的綠化養(yǎng)護(hù)工作重要技術(shù)措施
3.1節(jié)水技術(shù)措施的應(yīng)用
水資源，對于自然、社會來講是非常重要的資源，對于綠化養(yǎng)護(hù)管理來講，水分又是必不可少、不可或缺的。節(jié)水技術(shù)是采用新型的技術(shù)系統(tǒng)和科學(xué)的管理手段，對植被進(jìn)行定點、定期灌溉。運用“開源節(jié)流”的傳統(tǒng)理念，節(jié)約綠化養(yǎng)護(hù)的成本。
綠化養(yǎng)護(hù)的節(jié)水根據(jù)自身特點有其特殊性，綠化的種植形式表現(xiàn)多樣，種類數(shù)目眾多，分布疏密不一，根據(jù)占地面積的大小對水的需求量不同，而且不同的種植形式和種植品種的不一也表現(xiàn)出用水量的差異性。傳統(tǒng)的園林綠化給水方式多采用澆灌或噴灌，針對植物需水性的差異區(qū)別不大，這樣就會造成對水的浪費極大，而且不同植物需水性的不一，還有可能造成植物缺水或澆水過量造成損傷。在園林綠化中開展滴灌、微噴技術(shù)，科學(xué)合理的利用節(jié)水措施，或利用集水、水處理等再生資源技術(shù)提高水資源利用率。針對不同水量需求引用自動化的控制系統(tǒng)控制好給水時間、給水量等來滿足綠化養(yǎng)護(hù)對水的需求，滿足植物的生長需求，減少人力資源和自然資源的投入成本。
另外，通過推廣抗旱性能較強的植被，將其與多種植物合理搭配也可以做到節(jié)水的效果。此外，綠化養(yǎng)護(hù)具有很強的季節(jié)性，如夏季的多雨季節(jié)，可合理利用天氣預(yù)報，協(xié)調(diào)灌溉時間和用水量；入冬開春的澆灌及時準(zhǔn)時，也可以起到很好的節(jié)水效果。利用天氣，巧用降雨，不斷地根據(jù)天氣變化調(diào)整綠化養(yǎng)護(hù)管理工作，注重日常對植被的觀察記錄，確保植被的良好長勢，將日常記錄的信息作為調(diào)節(jié)節(jié)約用水的重要依據(jù)。同時，利用高科技的智能設(shè)備要經(jīng)常查看維護(hù)，以免漏水浪費。此外，可以根據(jù)氣候變化、土壤情況和不同植物生長需要，科學(xué)合理地調(diào)整灌溉作業(yè)，加強對綠地中取水設(shè)施的檢查和維護(hù)管理，以確保灌溉設(shè)施保持完好，杜絕跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，減少浪費[1]。
3.2修剪技術(shù)措施的應(yīng)用
綠化養(yǎng)護(hù)工作中的園林修剪，主要是為了滿足園林的景觀作用，保持整體美觀，才對植物進(jìn)行適度的修剪。如果將節(jié)約理念貫徹到綠化養(yǎng)護(hù)修剪當(dāng)中，修剪技術(shù)就有了新的意義和內(nèi)涵。
針對綠化中的每種植物生長特性的不同，制定不同的修剪方案，不能忽視植被的特殊性。根據(jù)不同植物的生長程度和習(xí)性，制定最佳的修剪方案，如修建時間、修剪程度、修剪次數(shù)等，盡量避免重度修剪帶來的植物損傷、勞動強度大而造成植物資源浪費和人力資源浪費。合理的修剪，還可以減少植物分枝，降低植物樹葉的蒸發(fā)面積，從而降低植物對水分的需求，達(dá)到節(jié)約用水的目的。另外，對于綠化草坪，適度的修剪不僅可以降低勞動強度，減少葉片面積降低植物蒸發(fā)量，而且好的修剪高度和修剪頻次還可以提高草坪的抗旱性能，降低對水的需求。
3.3病害蟲的防控技術(shù)措施的應(yīng)用
病害蟲的防治對于綠化養(yǎng)護(hù)來講，是一項非常重要的任務(wù)，通過對園林植物噴灑藥物等園林病蟲害防范在可控的范圍之內(nèi)。做好病蟲害的預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)后及時防治，防止蔓延，要科學(xué)地進(jìn)行水肥管理，以增加植物的抗病性[2]。
節(jié)約理念下的園林綠化養(yǎng)護(hù)重視采用節(jié)能的誘捕設(shè)施，避免過度使用藥物防治造成對植被的破壞和對病蟲害天敵生物的毒害，能有效保護(hù)和完善綠化植被當(dāng)中的食物鏈。通過科學(xué)的植物配置，也可有效降低病蟲害的發(fā)生。在綠化養(yǎng)護(hù)過程中盡量使用物理防治手段，避免使用高毒效的殺蟲毒藥，不僅對園林工作者的身體健康造成負(fù)面影響，也不利于其他健康植被的生長。所以，可以采用具有針對性的小面積撒藥，使最小的人工干預(yù)達(dá)到最好的防治效果，降低化學(xué)物質(zhì)對自然環(huán)境的污染，又保證園林的可持續(xù)發(fā)展。在日常養(yǎng)護(hù)工作中，注重水肥管理，增強植被的抗病性，從根本上避免病蟲害的發(fā)生。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。綠化造林黃金季節(jié)已經(jīng)來到，各中心學(xué)校、中小學(xué)校要全面部署今冬明春校園綠化工作，把校園綠化工作作為一件大事來抓，列入重要工作日程，做到校長親自抓，分管校長（主任）具體抓。各學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)鼐G化、林業(yè)部門溝通，爭取盡可能的技術(shù)支持。在今冬明春掀起植樹植綠美化校園的新。凡校點布局調(diào)整永久保留的學(xué)校，校園道路、校舍周圍、應(yīng)植樹植綠的場地，都要抓住冬春植樹植綠的黃金季節(jié)全面植樹植綠。能花則花、宜樹則樹、適草則草，達(dá)到三季有花、四季有綠，草要成片、樹要成蔭，校內(nèi)無空地，黃土不露天。市教育局將把校園綠化美化納入學(xué)校和校長工作考核的內(nèi)容，強化責(zé)任。
二、科學(xué)規(guī)劃，注重實效。各中小學(xué)校要堅持“因地制宜，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施，重在實效”的原則，科學(xué)編制學(xué)校綠化美化整體建設(shè)規(guī)劃，并納入校園發(fā)展總體規(guī)劃中。要制定切實可行的綠化年度計劃和逐年實施的具體方案，抓好校園綠化的具體實施工作，把校園環(huán)境整治和校園綠化美化工作統(tǒng)一結(jié)合。新建、擴建學(xué)校時需留足綠化用地，校園綠化應(yīng)與基建同步規(guī)劃設(shè)計。要按照教學(xué)區(qū)、生活區(qū)及體育運動區(qū)等不同區(qū)域功能與特點進(jìn)行綠化布局，做到平面與立體、主體與空間點、線、面的交融結(jié)合，喬木、灌木、草坪、花卉和爬藤植物搭配科學(xué)合理，積極發(fā)展垂直綠化和地被植物，在有限的空間內(nèi)，取得最佳生態(tài)效應(yīng)和視覺效果。各學(xué)校綠化美化建設(shè)規(guī)劃和實施方案制定后應(yīng)報市教育局備案，并作為今后全市項目建設(shè)資金計劃安排的重要依據(jù)。
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，以抓好校園建設(shè)規(guī)劃為切入點，以建設(shè)整潔優(yōu)美、高雅和諧的校園為重點，以創(chuàng)建“園林生態(tài)校園”為目標(biāo)，不斷提升校園文化品位，扮靚優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，打造特色學(xué)校，促進(jìn)師生全面健康和諧發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
按照“整體規(guī)劃，分年實施，逐步完善”的工作思路，推進(jìn)全市中小學(xué)“園林生態(tài)校園”建設(shè)。一是力爭用三～五年時間，使全市中小學(xué)校校園綠化達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、校園美化特色鮮明、校園環(huán)境錯落有致。二是通過園林生態(tài)校園的建設(shè)，增強師生的環(huán)境意識，激發(fā)師生創(chuàng)造美、熱愛美、欣賞美的自覺追求；發(fā)揮園林生態(tài)校園“物化語言”的效能，提升辦學(xué)品味；三是有機結(jié)合學(xué)校的德育工作，普及生態(tài)文明知識，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式和生活態(tài)度，養(yǎng)成健康、環(huán)保、綠色的生活習(xí)慣。把學(xué)校建設(shè)成資源節(jié)約、環(huán)境和諧的生態(tài)型校園。
三、主要任務(wù)
校園生態(tài)環(huán)境是學(xué)校文化的外在形象，是教育文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。按照“綠化、美化、文化、生態(tài)”的要求，建設(shè)清雅、樸素、整潔、文明的園林生態(tài)校園。學(xué)校園林生態(tài)化建設(shè)要面向未來，起點高，立意新，立足本校的辦學(xué)定位和辦學(xué)理念，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。
1、校園的綠化。校園綠化要從學(xué)校實際出發(fā)，遵循自然、整體和諧原則。校園內(nèi)的各類建筑風(fēng)格色彩與園林綠化應(yīng)形成有機統(tǒng)一。不僅要發(fā)揮服務(wù)教育教學(xué)的作用，還要使園林生態(tài)校園成為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境建設(shè)的調(diào)節(jié)器。校園內(nèi)實行多層次復(fù)式綠化，在不影響教室采光的前提下，以高大的常綠喬木和攀援植物為主；提倡建設(shè)開放性的綠地，增加師生的活動空間；花草以當(dāng)?shù)爻Ｓ脩?yīng)季花草為主，搭配適量多年生宿根花卉；充分發(fā)揮園林綠化的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能。校園綠化率應(yīng)占校園面積30—40%。
2、校園的美化。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。設(shè)立文明宣傳櫥窗，定期刊出文明、節(jié)能環(huán)保、綠化美化等內(nèi)容。設(shè)立環(huán)保標(biāo)志牌，懸掛環(huán)保主題的圖片、作品，學(xué)校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內(nèi)容的節(jié)目，努力營造環(huán)保氛圍。按照統(tǒng)一性、個性化、層次感、差異對比、色彩和諧等藝術(shù)要求，充分利用自然景觀的資源條件，有機地組織空間布局，創(chuàng)造注重自然的生態(tài)校園環(huán)境，追求自然生態(tài)環(huán)境與人文環(huán)境的高度統(tǒng)一，營造良好的自然環(huán)境與人文氛圍。
3、園林文化的建設(shè)。學(xué)校的園林建設(shè)，要與學(xué)校文化建設(shè)有機結(jié)合。要充分挖掘地域文化資源，提升學(xué)校的歷史文化，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，蘊含學(xué)校的辦學(xué)理念，張揚師生的價值追求。綠化美化要體現(xiàn)園林藝術(shù)的意趣，建筑景點要洋溢著學(xué)校精神的意蘊。努力營造濃郁的文化氛圍，使校園的一花一草、一樹一藤、一石一水，都富有靈性，讓每一面墻都會說話。
4、校園的生態(tài)建設(shè)。各學(xué)校在創(chuàng)建過程中，要注重貫徹生態(tài)理念。最大限度地從節(jié)能、環(huán)保、節(jié)水、節(jié)材上做文章，保護(hù)環(huán)境，減少污染，提供健康、適用和高效的使用空間，體現(xiàn)與自然和諧共生的要求。充分利用學(xué)校原有資源，進(jìn)行改造。要挖掘社會和自然資源，組織師生自己動手，就地取材，突出地域特色，少花錢多辦事，既能節(jié)約教育經(jīng)費，又能使師生在建設(shè)校園的過程中，得到鍛煉，受到教育。
四、實施步驟
全市中小學(xué)園林生態(tài)校園創(chuàng)建主要分四個階段；
1、規(guī)劃設(shè)計階段（2012年）。全市中小學(xué)要積極開動腦筋，聘請相關(guān)設(shè)計人員，做好自身園林生態(tài)校園建設(shè)規(guī)劃。
2、試點階段（2013年）。各縣區(qū)（開發(fā)區(qū)）教體局都要結(jié)合實際開展試點，做出樣板。市局?jǐn)M在市一中高中部、市二中高中部、三中高中部、市十中、十七中、市十九中紅角洲新校、市外國語學(xué)校、一專昌北校區(qū)、汽車機電學(xué)校昌北校區(qū)、實驗中學(xué)高新校區(qū)等一批學(xué)校完成園林生態(tài)校園建設(shè)工作。
3、全面推進(jìn)階段（2014年）。市屬學(xué)校應(yīng)完成園林生態(tài)校園建設(shè)工作。園林生態(tài)校園采取申報制(申報細(xì)則另附通知)。并擇時召開園林生態(tài)校園建設(shè)現(xiàn)場會。
4、總結(jié)驗收階段（2015年）。全市中小學(xué)基本完成園林生態(tài)校園創(chuàng)建工作，召開全市園林生態(tài)校園建設(shè)總結(jié)會，重點表彰一批園林生態(tài)校園。力爭至二〇一五年，各縣區(qū)（開發(fā)區(qū)）創(chuàng)建園林生態(tài)校園數(shù)應(yīng)達(dá)2—5所，市直學(xué)校、事業(yè)辦學(xué)校、民辦學(xué)校創(chuàng)建園林生態(tài)校園數(shù)應(yīng)不少于10所。
五、工作措施
各地、各學(xué)校要把園林生態(tài)校園建設(shè)工作納入教育文化建設(shè)的整體戰(zhàn)略中，確保按照《方案》的要求，按時完成建設(shè)任務(wù)。
3月12日是一年一度的植樹節(jié)，給我們的家園增添一點綠色，為給學(xué)校發(fā)展作點貢獻(xiàn)，使我們的生活環(huán)境更加美麗，結(jié)合我校實際情況，在全校開展形式多樣的植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。
二、活動口號
行動起來，為地球增添一點綠色
三、活動時間
3月1日——3月31日
四、活動過程
(一)宣傳動員階段
1、在升旗儀式上號召全體學(xué)生：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
2、召開主題班會，講解樹木知識。
(二)活動階段
1、學(xué)生對花草進(jìn)行動手種植的實踐，美化校園。
2、結(jié)合我校校園綠化活動，在校園進(jìn)行集體種樹活動。
3、各班級開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動。
(三)總結(jié)階段
1、開展植物生長過程我知道活動。
2、以班級為單位發(fā)出一份倡議書。
植樹節(jié)主題活動方案二：
全民義務(wù)植樹活動是歷年來園林工作的一項重要活動，為我區(qū)的綠化工作做出了重要的貢獻(xiàn)。今年，我們根據(jù)市園林局的工作布置及安排，緊緊圍繞創(chuàng)建“綠色、生態(tài)、和諧”的主題，結(jié)合本區(qū)的實際情況，特制定以下義務(wù)植樹活動方案：
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步提高對義務(wù)植樹工作重要性的認(rèn)識，廣泛深入地開展宣傳活動，提高全民義務(wù)植樹意識，提高人民群眾對義務(wù)植樹法定性、公益性、全民性的認(rèn)識，最大限度地動員適齡公民積極參加義務(wù)植樹活動，形成全民參與城市綠化建設(shè)的濃厚社會氛圍，使義務(wù)植樹這一法定義務(wù)家喻戶曉。
二、實施方案
全區(qū)各級各部門要提高認(rèn)識，切實把全民義務(wù)植樹工作放在重要議事日程上，要確定專人負(fù)責(zé)，建立嚴(yán)格的責(zé)任制，并保質(zhì)保量地完成任務(wù)。區(qū)綠化委員會辦公室在認(rèn)真做好統(tǒng)計和規(guī)劃工作后，科學(xué)合理地安排此項活動：
(一)時間:20xx年3月10日(周x)9:00時
(二)地點：1、山體北側(cè)
2、水庫
(三)主要樹種：較大規(guī)格側(cè)柏、柳樹
(四)參加人員：區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及機關(guān)干部、共青團(tuán)組織、區(qū)園林
局工作人員、轄區(qū)內(nèi)市民和志愿者等
(五)參加人數(shù)：1000余人
(六)種植數(shù)量：10000余株
三、參加形式
1、將義務(wù)植樹地點及報名電話在新聞媒體公布，由專人進(jìn)行接聽記錄群眾報名情況。
2、按報名情況，區(qū)園林局統(tǒng)一安排，按指定地點進(jìn)行栽植，并填寫“義務(wù)植樹卡”。
3、大力宣傳發(fā)動各辦事處及轄區(qū)單位和市民積極參與“綠地認(rèn)建”、“綠地認(rèn)養(yǎng)”、“以資代勞”、“綠地管護(hù)”等各種形式的愛綠護(hù)綠活動，針對有意向的單位和市民加強日常指導(dǎo)，建立健全相關(guān)檔案，確保活動的長期有序進(jìn)行。
4、全民義務(wù)植樹活動結(jié)束后，區(qū)綠委將在4月和10月進(jìn)行兩次驗收，對苗木進(jìn)行全面的養(yǎng)護(hù)和管理。
四、具體要求
1、苗木及水源由區(qū)園林局統(tǒng)一安排。
2、參加人員自備工具(鐵鍬、水桶等)。
3、按照專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)進(jìn)行種植。
植樹節(jié)主題活動方案三：
一、活動目的
3.12是每年植樹節(jié)活動日，在這大地回春，世界萬物呈現(xiàn)勃勃生機之際，校團(tuán)委、學(xué)生以植樹節(jié)契機，開展“創(chuàng)綠、愛綠、護(hù)綠”創(chuàng)意、實踐體驗系列活動。學(xué)校要求各班積極宣傳、人人參與，將學(xué)習(xí)知識與勞動實踐結(jié)合起來，增強環(huán)保意識，為創(chuàng)建省綠色學(xué)校添風(fēng)采。
二、活動口號
建綠色校園，樹綠色理想
三、活動時間
20xx年3月10日-20xx年6月1日
四、活動內(nèi)容與時間安排
1、“植樹節(jié)”募捐倡議書(3月10日)
結(jié)合周一主題晨會，由值周班級光榮升旗手代表班級全體同學(xué)，發(fā)出倡議，然后以團(tuán)委學(xué)生代表發(fā)表“植樹節(jié)”募捐倡議書。
2、 綠色環(huán)保主題班會(3月11日)
各班在周二下午主題班會上，開展有關(guān)“建綠色校園，樹綠色理想”為主題的班會活動，并以班級為單位進(jìn)行“植樹節(jié)”募捐，募捐方式要強調(diào)自愿原則。
3、 “植樹節(jié)”募捐活動(3月12日)
3月12日，廣播操期間，由團(tuán)委、學(xué)生會組織完成“植樹節(jié)”募捐儀式;募集的全部資金用于下面的班級綠化大賽;不足部分將由政教處向?qū)W校申請補足。
4、 室內(nèi)綠色評比創(chuàng)意設(shè)計大賽(3月10日-3月21日)
以班級為單位，班級同學(xué)為各自班綠色布置做好設(shè)計，設(shè)計稿必須圖文并茂，說明設(shè)計意圖，書面或電子稿均可。我們將各班綠色創(chuàng)意設(shè)計作品到校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，供教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)游客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，請專業(yè)老師評價，評出最佳創(chuàng)意獎、優(yōu)秀設(shè)計獎若干名，給與獎勵。
5、 室內(nèi)綠色實踐活動(3月22日-3月31日)
各班根據(jù)室內(nèi)綠色設(shè)計，對班級進(jìn)行綠色布置，通過購買花、草或者其它美化班級，但是班級布置不可花哨，要得體、美觀大方、經(jīng)濟實惠。
6、 室內(nèi)綠色實踐養(yǎng)護(hù)(4月16日-5月30日)
請大家通過網(wǎng)絡(luò)搜索養(yǎng)護(hù)綠色生命的知識，也可以通過咨詢行家、有經(jīng)驗的長輩，增長呵護(hù)綠色的知識;保護(hù)好教室的環(huán)境;確保設(shè)計方案全面得到保護(hù)。
7、 室內(nèi)綠化檢查、驗收評比(6月1日)
為加強學(xué)校綠化工作管理，加快綠色生態(tài)校園建設(shè)步伐，經(jīng)中心學(xué)校團(tuán)總支研究決定，特成立中心學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心學(xué)校教學(xué)副校長Xx任組長，Xx（Xx中學(xué)校長）、Xx（Xx中學(xué)校長）、Xx（Xx中學(xué)校長）、Xx（Xx聯(lián)校團(tuán)總支書記）為副組長，各校團(tuán)支部書記為責(zé)任人組員，建立健全發(fā)展機制，確保學(xué)校綠化工作的發(fā)展與落實。
二、分析現(xiàn)狀，制定實事求是的綠化方案
我中心學(xué)校三所中學(xué)Xx中學(xué)和Xx中學(xué)（Xx中學(xué)正在擴建中）綠化面積比率高，有著較好的綠化基礎(chǔ)；三所中學(xué)均為農(nóng)村中學(xué)且無學(xué)農(nóng)基地，學(xué)校集中組織植樹大型活動不現(xiàn)實。
鑒于上述學(xué)校綠化現(xiàn)狀分析，根據(jù)實事求是的原則，今年我中心校的綠化原則是，積極宣傳植樹綠化家園，并在原有基礎(chǔ)上向精細(xì)化提升，向整體合理布局和立體綠化發(fā)展。
1、根據(jù)我中心校學(xué)生不多、占地面積大，但活動空間有限的特點（大部分校園面積已被植被覆蓋），在既不影響學(xué)生的活動空間，又增加遮蔭面積和綠地量上進(jìn)行設(shè)計。
2、學(xué)校原有大型喬灌木較多，不宜再種植大型喬灌木，本次以種植攀援植物和闊葉樹苗木為主，綠化設(shè)計向塊狀和立體綠化發(fā)展。
三、具體活動
1、為確保綠化工作適時有效開展，學(xué)校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、團(tuán)員的模范帶頭作用。中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)令各副組長歸校立刻召集各級負(fù)責(zé)人會議，宣講本次植樹活動方案，積極開展相關(guān)工作。并上報各校具體活動方案和相關(guān)材料。
2、強化宣傳，增強宣傳力度。三所中學(xué)通過黑板報、旗下講話、學(xué)校板報、主題班會等多種學(xué)生喜聞樂見的形式強化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢，為植樹活動做好了充分的輿論準(zhǔn)備。特別值得一提的是Xx中學(xué)。Xx中學(xué)不僅通過黑板報、手抄報的評比將植樹造林的意識深深地根植于學(xué)生心中，并且在學(xué)校宣傳櫥窗和學(xué)校網(wǎng)站開辟專欄來介紹植樹造林等相關(guān)知識，極大地提高學(xué)生對植樹節(jié)的了解和植樹的熱情。
3、相關(guān)植樹活動。①Xx中學(xué)團(tuán)支部組織學(xué)生于3月10日下午組織全校團(tuán)員，在老師的帶領(lǐng)下沿著南茅線開展植樹造林工作，共栽種楊樹180余棵。②Xx中學(xué)于3月11日組織學(xué)生在學(xué)?？盏亻_展植樹活動，共栽種80余棵，并培植100多盆花卉。③Xx中學(xué)后勤組織部分后勤人員沿著學(xué)校圍墻共栽植爬山虎100棵，薔薇50余棵、凌霄30余棵。并通過班主任責(zé)令學(xué)生在家每生完成栽種5棵樹木。根據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生在家共栽種樹木430余棵。
4、植樹與環(huán)保。開展植樹造林等相關(guān)活動，都是為了增強學(xué)生強烈的環(huán)保意識。環(huán)保意識不上來，植樹也將成為一個過程，或只能成為一項無意義的活動。為進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識，增強學(xué)生環(huán)保的責(zé)任感，我們特開展了相關(guān)志愿者服務(wù)。如：①Xx中學(xué)團(tuán)支部3月9日開展了“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”學(xué)雷鋒志愿者活動，40多位環(huán)保志愿者走向Xx街道，清除學(xué)校周邊白色垃圾，宣傳環(huán)保。②Xx中學(xué)團(tuán)支部3月12日繼續(xù)開展了“情系校園美化，奉獻(xiàn)學(xué)子愛心”志愿者服務(wù)。38名志愿者帶著勞動工具，將學(xué)校一些衛(wèi)生死角徹底地清理干凈。兩次志愿者活動中，志愿者積極主動，做出了巨大的貢獻(xiàn)，通過兩次活動也將環(huán)保意識根植在學(xué)生的心中。
為加強學(xué)校綠化工作管理，加快綠色生態(tài)校園建設(shè)步伐，經(jīng)中心學(xué)校團(tuán)總支研究決定，特成立中心學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心學(xué)校教學(xué)副校長Xx任組長，Xx（Xx中學(xué)校長）、Xx（Xx中學(xué)校長）、Xx（Xx中學(xué)校長）、Xx（Xx聯(lián)校團(tuán)總支書記）為副組長，各校團(tuán)支部書記為責(zé)任人組員，建立健全發(fā)展機制，確保學(xué)校綠化工作的發(fā)展與落實。
二、分析現(xiàn)狀，制定實事求是的綠化方案
我中心學(xué)校三所中學(xué)Xx中學(xué)和Xx中學(xué)（Xx中學(xué)正在擴建中）綠化面積比率高，有著較好的綠化基礎(chǔ)；三所中學(xué)均為農(nóng)村中學(xué)且無學(xué)農(nóng)基地，學(xué)校集中組織植樹大型活動不現(xiàn)實。
鑒于上述學(xué)校綠化現(xiàn)狀分析，根據(jù)實事求是的原則，今年我中心校的綠化原則是，積極宣傳植樹綠化家園，并在原有基礎(chǔ)上向精細(xì)化提升，向整體合理布局和立體綠化發(fā)展。
1、根據(jù)我中心校學(xué)生不多、占地面積大，但活動空間有限的特點（大部分校園面積已被植被覆蓋），在既不影響學(xué)生的活動空間，又增加遮蔭面積和綠地量上進(jìn)行設(shè)計。
2、學(xué)校原有大型喬灌木較多，不宜再種植大型喬灌木，本次以種植攀援植物和闊葉樹苗木為主，綠化設(shè)計向塊狀和立體綠化發(fā)展。
三、具體活動
1、為確保綠化工作適時有效開展，學(xué)校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、團(tuán)員的模范帶頭作用。中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)令各副組長歸校立刻召集各級負(fù)責(zé)人會議，宣講本次植樹活動方案，積極開展相關(guān)工作。并上報各校具體活動方案和相關(guān)材料。
2、強化宣傳，增強宣傳力度。三所中學(xué)通過黑板報、旗下講話、學(xué)校板報、主題班會等多種學(xué)生喜聞樂見的形式強化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢，為植樹活動做好了充分的輿論準(zhǔn)備。特別值得一提的是Xx中學(xué)。Xx中學(xué)不僅通過黑板報、手抄報的評比將植樹造林的意識深深地根植于學(xué)生心中，并且在學(xué)校宣傳櫥窗和學(xué)校網(wǎng)站開辟專欄來介紹植樹造林等相關(guān)知識，極大地提高學(xué)生對植樹節(jié)的了解和植樹的熱情。
3、相關(guān)植樹活動。①Xx中學(xué)團(tuán)支部組織學(xué)生于3月10日下午組織全校團(tuán)員，在老師的帶領(lǐng)下沿著南茅線開展植樹造林工作，共栽種楊樹180余棵。②Xx中學(xué)于3月11日組織學(xué)生在學(xué)?？盏亻_展植樹活動，共栽種80余棵，并培植100多盆花卉。③Xx中學(xué)后勤組織部分后勤人員沿著學(xué)校圍墻共栽植爬山虎100棵，薔薇50余棵、凌霄30余棵。并通過班主任責(zé)令學(xué)生在家每生完成栽種5棵樹木。根據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生在家共栽種樹木430余棵。
4、植樹與環(huán)保。開展植樹造林等相關(guān)活動，都是為了增強學(xué)生強烈的環(huán)保意識。環(huán)保意識不上來，植樹也將成為一個過程，或只能成為一項無意義的活動。為進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識，增強學(xué)生環(huán)保的責(zé)任感，我們特開展了相關(guān)志愿者服務(wù)。如：①Xx中學(xué)團(tuán)支部3月9日開展了“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”學(xué)雷鋒志愿者活動，40多位環(huán)保志愿者走向Xx街道，清除學(xué)校周邊白色垃圾，宣傳環(huán)保。②Xx中學(xué)團(tuán)支部3月12日繼續(xù)開展了“情系校園美化，奉獻(xiàn)學(xué)子愛心”志愿者服務(wù)。38名志愿者帶著勞動工具，將學(xué)校一些衛(wèi)生死角徹底地清理干凈。兩次志愿者活動中，志愿者積極主動，做出了巨大的貢獻(xiàn)，通過兩次活動也將環(huán)保意識根植在學(xué)生的心中。
