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時間：2023-02-27 11:12:43
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中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2016）04-0117-03
作者簡介：呂藝琴（1976-），女，河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校講師。研究方向：學(xué)前教育專業(yè)課程建設(shè)、教育教學(xué)。（廣東 河源/517000）
一、學(xué)前教育專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式的內(nèi)涵
教育實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的重要教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)幼兒教師培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。指導(dǎo)教師是對學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)進(jìn)行組織與指導(dǎo)的教師。在學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)實踐中，一般由實習(xí)學(xué)生所在的中職學(xué)校（以下簡稱“學(xué)?！保┖蛯嵙?xí)幼兒園（以下簡稱“幼兒園”）分別安排指導(dǎo)教師，共同指導(dǎo)學(xué)生的教育實習(xí)。教育部頒布的《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作意見》（教職成[2014]9號）指出，要堅持校企雙主體育人、學(xué)校教師與企業(yè)師傅雙導(dǎo)師教學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)任務(wù)必須由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)，形成雙導(dǎo)師制?？梢姡p導(dǎo)師制是一項在教育實習(xí)實踐中常用，并為國家教育行政部門肯定的實習(xí)指導(dǎo)制度。
學(xué)校指導(dǎo)教師和幼兒園指導(dǎo)教師在學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)實踐中，形成的比較固定的方法與流程，就是學(xué)前教育專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式。該指導(dǎo)模式包括三方面內(nèi)容：
1.學(xué)校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)活動
它大致可以分為四類：啟動、組織、溝通、總結(jié)。啟動是指學(xué)校指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校安排，將實習(xí)學(xué)生分為若干小組（有的學(xué)校教務(wù)部門已經(jīng)分組），對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行動員，布置實習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園開始實習(xí)的過程；組織是指組織學(xué)生參與實習(xí)觀摩活動、開展小組試講、試教、實施活動方案等具體實習(xí)活動的過程；溝通是指就學(xué)生在實習(xí)活動中的相關(guān)問題與幼兒園方面進(jìn)行交流溝通的活動；總結(jié)是對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行成績評定、對整個實習(xí)指導(dǎo)活動進(jìn)行總結(jié)反思并向?qū)W校反饋的過程。
2.幼兒園指導(dǎo)教師的指導(dǎo)活動
它大致分為以下幾個階段：介紹幼兒園及班級情況――指導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)觀摩――指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動方案――指導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)小組內(nèi)試講――指導(dǎo)學(xué)生試教（面對指導(dǎo)教師）――指導(dǎo)學(xué)生組織、實施活動方案，并予以點評。
3.“雙導(dǎo)師”共同指導(dǎo)活動
學(xué)校指導(dǎo)教師與幼兒園指導(dǎo)教師共同對學(xué)生的活動方案設(shè)計、試講、試教和活動方案的組織與實施進(jìn)行指導(dǎo)?？梢?，在學(xué)前教育專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式中，學(xué)校指導(dǎo)教師與幼兒園指導(dǎo)教師的指導(dǎo)活動各自展開，又產(chǎn)生交集，共同推動學(xué)生實習(xí)活動開展。
二、學(xué)前教育專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的實習(xí)指導(dǎo)模式相比，學(xué)前教育專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式優(yōu)勢更明顯，主要表現(xiàn)在：
1.有利于充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的各自優(yōu)勢，提高實習(xí)指導(dǎo)水平
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要實現(xiàn)從“學(xué)生”向“準(zhǔn)教師”的發(fā)展，不僅需要堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，更需要實踐經(jīng)驗與專業(yè)技能。然而，學(xué)校指導(dǎo)教師雖然教育理論水平較高，但不具備直接從事幼兒教育的經(jīng)驗與能力；幼兒園指導(dǎo)教師幼兒教育經(jīng)驗豐富、幼兒教育能力較強(qiáng)，但往往幼兒教育理論水平較低?！半p導(dǎo)師制”指導(dǎo)模式能克服學(xué)校指導(dǎo)教師與幼兒園指導(dǎo)教師各自的不足，發(fā)揮他們各自優(yōu)勢，為學(xué)生提供更好的實習(xí)指導(dǎo)服務(wù)。
2.有利于發(fā)揮不同導(dǎo)師的功能，確保實習(xí)活動的順利進(jìn)行
在“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式中，學(xué)校指導(dǎo)教師與幼兒園指導(dǎo)教師發(fā)揮不同的功能，推動學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)活動的順利開展。學(xué)校指導(dǎo)教師不僅要對學(xué)生試講、試教等實習(xí)活動進(jìn)行指導(dǎo)，更要對實習(xí)活動進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、溝通，對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行鼓勵與督促。幼兒園指導(dǎo)教師雖然對學(xué)生教育實習(xí)進(jìn)行組織與協(xié)調(diào)，但其作用更多的是對學(xué)生實習(xí)活動進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。他們讓實習(xí)生觀摩和體驗幼兒園的教學(xué)管理，對實習(xí)生的實習(xí)行為進(jìn)行隨時、現(xiàn)場的指導(dǎo)，為實習(xí)學(xué)生起著良好的示范作用。學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)活動正是通過發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)教師和幼兒園教師的各自功能順利開展。
3.有利于促進(jìn)指導(dǎo)教師之間交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同發(fā)展
學(xué)前教育專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式為學(xué)校專業(yè)教師與幼兒園教師搭建了一個交流學(xué)習(xí)平臺。在學(xué)前教育實習(xí)活動中，學(xué)校指導(dǎo)教師可以觀摩幼兒園指導(dǎo)教師的教學(xué)活動，體驗和感受幼兒園教師組織教學(xué)活動的經(jīng)驗與技能，反觀自身的不足。而幼兒園指導(dǎo)教師也可以通過與學(xué)校指導(dǎo)教師的交流，感受到學(xué)校指導(dǎo)教師的扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)抓緊專業(yè)理論學(xué)習(xí)的動力?？梢姡p導(dǎo)師制實習(xí)指導(dǎo)模式促進(jìn)了指導(dǎo)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，有利于提升指導(dǎo)教師的專業(yè)水平。
三、學(xué)前教育專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式運(yùn)行中的問題
學(xué)前教育專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式在運(yùn)行中存在著許多問題，影響其優(yōu)勢的發(fā)揮，影響實習(xí)指導(dǎo)的質(zhì)量與水平。
1.指導(dǎo)教師選聘隨意
由于實習(xí)生人數(shù)較多，學(xué)前教育專業(yè)教師不足，以致美術(shù)教師、音樂教師，乃至政治教師都被安排指導(dǎo)學(xué)前教育實習(xí)。非專業(yè)的指導(dǎo)教師由于欠缺專業(yè)知識和實踐技能，無法對學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
幼兒園也因?qū)嵙?xí)生太多，無法為每個實習(xí)生都配備教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師。許多學(xué)生被比較隨機(jī)地安排到幼兒園的某個班級，該班的主班教師就成為實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師選聘的隨意性，影響著實習(xí)指導(dǎo)的效果與水平。
2.學(xué)校與幼兒園缺乏統(tǒng)一實習(xí)方案
在學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)中，學(xué)校與實習(xí)幼兒園沒有共同制定統(tǒng)一的實習(xí)方案，雙方對實習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)、實習(xí)流程、實習(xí)考核評價等問題缺乏共識。由于對實習(xí)指導(dǎo)活動缺乏清晰的認(rèn)識與全面把握，指導(dǎo)教師大多僅憑經(jīng)驗開展實習(xí)指導(dǎo)活動。實習(xí)指導(dǎo)活動充滿了指導(dǎo)教師個人的主觀性和經(jīng)驗性，學(xué)生的實習(xí)活動因此也充滿了隨意性。學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)的質(zhì)量與水平因此受到嚴(yán)重的影響。
3.實習(xí)指導(dǎo)缺乏必要的收入回報機(jī)制
學(xué)校指導(dǎo)教師的實習(xí)指導(dǎo)活動，學(xué)校往往會支付一定的報酬，但幼兒園指導(dǎo)教師的指導(dǎo)活動大多未獲得相應(yīng)的報酬。原因在于學(xué)校為了降低實習(xí)成本，往往通過私人關(guān)系聯(lián)系免費(fèi)實習(xí)幼兒園。而幼兒園也因能獲得實習(xí)生的勞動而愿意無償接納實習(xí)學(xué)生。一般來說，由于實習(xí)生能為指導(dǎo)教師做許多具體工作，大多指導(dǎo)教師對實習(xí)生比較歡迎。但由于沒有報酬，幼兒園指導(dǎo)教師未必能全力為實習(xí)生提供實習(xí)指導(dǎo)服務(wù)。有的實習(xí)指導(dǎo)教師在實習(xí)生開展教學(xué)活動中擅自離崗，就能證明這一點。幼兒園指導(dǎo)教師缺乏足夠的指導(dǎo)動力，自然影響其實習(xí)指導(dǎo)質(zhì)量與水平。
4.“共同指導(dǎo)”缺乏
由于學(xué)校和幼兒園一般沒有硬性要求學(xué)校指導(dǎo)教師與幼兒園指導(dǎo)教師必須在某些環(huán)節(jié)進(jìn)行共同指導(dǎo)，而幼兒園指導(dǎo)教師為避免麻煩，也大多不愿邀請學(xué)校指導(dǎo)教師參與某些教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。學(xué)前教育的“雙導(dǎo)師制”因此變成了學(xué)校指導(dǎo)教師與幼兒園指導(dǎo)教師的各自指導(dǎo)，彼此的專業(yè)優(yōu)勢難以發(fā)揮，難以形成指導(dǎo)“合力”，最終影響實習(xí)指導(dǎo)工作質(zhì)量與水平。
5.實習(xí)指導(dǎo)缺乏必要監(jiān)督、評價機(jī)制
有的學(xué)校指導(dǎo)教師受各種因素的影響，沒能在實習(xí)指導(dǎo)工作上投入足夠的時間和精力，只是抽空到幼兒園來查點一下實習(xí)生的出勤率或解決一下園方提出的有關(guān)學(xué)生的問題，在學(xué)生的實習(xí)活動中只是起到管理者的作用。有的幼兒園實習(xí)指導(dǎo)教師，讓實習(xí)學(xué)生單獨組織教學(xué)活動，自己卻離崗。實習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)活動因缺乏必要的監(jiān)督與評價機(jī)制而顯得“隨意”，影響著實習(xí)指導(dǎo)活動水平與質(zhì)量。
四、完善學(xué)前教育專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式的建議
為更好達(dá)成學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)目標(biāo)，需建立和完善相關(guān)制度和機(jī)制，以激發(fā)實習(xí)指導(dǎo)教師的工作積極性，充分發(fā)揮“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式的優(yōu)勢。
1.加大“校、園合作”力度
建立穩(wěn)定的學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)基地，為“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式搭建穩(wěn)固的運(yùn)行平臺。學(xué)校要充分認(rèn)識學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)的重要意義，對學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)予以充分的重視：①學(xué)校應(yīng)成立專門的實習(xí)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)工作，以保證教育實習(xí)基地建設(shè)的人力資源投入。②學(xué)校要加大對學(xué)前教育專業(yè)教育實習(xí)的資金投入，并將實習(xí)幼兒園及指導(dǎo)教師的費(fèi)用和報酬納入本單位的財政預(yù)算。③學(xué)校應(yīng)與實習(xí)幼兒園簽訂《實習(xí)合作協(xié)議》，明確雙方權(quán)利義務(wù)，建立長期、穩(wěn)定的“校、園合作”關(guān)系，為學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)搭建良好平臺。
2.確立實習(xí)指導(dǎo)教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
完善指導(dǎo)教師選聘和培訓(xùn)制度，建設(shè)專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍。學(xué)校要從學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，制定《學(xué)前教育實習(xí)指導(dǎo)教師選聘、培訓(xùn)和管理辦法》，對學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師的選聘條件、工作待遇、工作內(nèi)容等問題作出統(tǒng)一規(guī)定，為學(xué)前教育實習(xí)指導(dǎo)教師的聘任提供依據(jù)。同時，對學(xué)校非專業(yè)指導(dǎo)教師，要加強(qiáng)其業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提升其實習(xí)指導(dǎo)能力；對幼兒園指導(dǎo)教師，學(xué)校應(yīng)與其個人簽訂《實習(xí)指導(dǎo)協(xié)議》，明確其在實習(xí)指導(dǎo)中獲得的權(quán)益及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，以激發(fā)其實習(xí)指導(dǎo)的積極性和責(zé)任心，提高實習(xí)指導(dǎo)工作水平。
3.制定統(tǒng)一實習(xí)指導(dǎo)方案
樹立實習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)，明確實習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容，規(guī)范實習(xí)指導(dǎo)流程。學(xué)校與幼兒園要委派指導(dǎo)經(jīng)驗豐富的教師，共同制定《學(xué)前教育實習(xí)指導(dǎo)方案》，對學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)相關(guān)問題作出統(tǒng)一規(guī)定：①實習(xí)指導(dǎo)的目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立職業(yè)意識，培養(yǎng)和提升學(xué)生開展幼兒教育教學(xué)及科研工作的職業(yè)能力。②實習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容：包括保育、教育、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德等方面；③指導(dǎo)流程：學(xué)校指導(dǎo)教師與幼兒園指導(dǎo)教師的指導(dǎo)流程應(yīng)有所區(qū)別。④重點注意事項：明確指導(dǎo)活動中應(yīng)注意的重點事項，以免在實習(xí)指導(dǎo)活動中出現(xiàn)重大失誤。
4.建立共同指導(dǎo)機(jī)制提升教育實習(xí)指導(dǎo)工作的質(zhì)量與水平
為加強(qiáng)學(xué)校指導(dǎo)教師與幼兒園指導(dǎo)教師的通力合作，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)目標(biāo)達(dá)成，需建立學(xué)校指導(dǎo)教師與幼兒園指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)機(jī)制，內(nèi)容包括：①實習(xí)生情況反饋機(jī)制。幼兒園指導(dǎo)教師與學(xué)校指導(dǎo)教師之間應(yīng)建立實習(xí)情況反饋渠道，以便實習(xí)生的實習(xí)情況能及時反饋給學(xué)校指導(dǎo)教師。②實習(xí)環(huán)節(jié)共同指導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校指導(dǎo)教師應(yīng)與幼兒園指導(dǎo)教師一起，共同對實習(xí)生的試講、試教、活動方案的組織與實施進(jìn)行指導(dǎo)，并給出評析意見。③重要事件共同處理機(jī)制。對實習(xí)中出現(xiàn)的重大事件，學(xué)校指導(dǎo)教師應(yīng)與幼兒園指導(dǎo)教師積極溝通、共同商定處理決定，并及時總結(jié)。④實習(xí)成績共同評定機(jī)制。學(xué)生的實習(xí)成績，應(yīng)當(dāng)按照實習(xí)方案確定的比例，由學(xué)校指導(dǎo)教師與幼兒園指導(dǎo)教師共同評定。
5.建立實習(xí)指導(dǎo)活動的監(jiān)督、考評機(jī)制
為了保證“雙導(dǎo)師制”實習(xí)指導(dǎo)模式規(guī)范、有序運(yùn)行，學(xué)校與幼兒園應(yīng)共同建立實習(xí)指導(dǎo)活動的監(jiān)督、考評機(jī)制：①實習(xí)指導(dǎo)活動巡查跟蹤制度。學(xué)校實習(xí)負(fù)責(zé)部門應(yīng)當(dāng)對學(xué)校指導(dǎo)教師與幼兒園指導(dǎo)教師的指導(dǎo)活動進(jìn)行不定時的巡查，及時掌握指導(dǎo)教師的工作開展情況。②實習(xí)指導(dǎo)教師工作日志制度。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)寫好實習(xí)工作日志，對其實習(xí)指導(dǎo)活動予以記錄。③實習(xí)指導(dǎo)教師工作總結(jié)制度。指導(dǎo)教師應(yīng)對一定時期內(nèi)的實習(xí)指導(dǎo)活動進(jìn)行總結(jié)和反思。④實習(xí)生評價制度。實習(xí)學(xué)生對指導(dǎo)教師的工作表現(xiàn)可以進(jìn)行評價。巡查記錄、工作日志、工作總結(jié)和學(xué)生的評價，作為綜合評價指導(dǎo)教師工作業(yè)績及是否續(xù)聘的依據(jù)。
一、2018年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作概況
2018年我院共有2014級畢業(yè)生18人，2015級實習(xí)生56人，截止2018年6月30日，我院共組織本專業(yè)專場招聘會多達(dá)15場，前后共提供就業(yè)崗位150多個，17屆18名畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%，2015級56名實習(xí)生初次實習(xí)率為95.%，最終實習(xí)就業(yè)率100%。今年我院學(xué)生參加學(xué)校第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)大賽也取得驕人成績，其中楊偉蓮等人的“速洗共享洗衣機(jī)“獲得本次比賽的一等獎，陳璐等人的“未來視覺視光中心”獲二等獎。同時兩位指導(dǎo)老師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號，我院創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在本次比賽中榮獲“最佳團(tuán)隊獎”。
二、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作主要做法及成效
1.成立學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)院為做好2018年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，在2018年1月成立了畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作小組，由院長任組長，副書記任副組長，輔導(dǎo)員和14級、15級班主任為組員，負(fù)責(zé)對學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行指導(dǎo)和管理，層層抓落實。
2.學(xué)院高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。2018年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作開始運(yùn)行后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，把這項工作作為學(xué)年工作重點，經(jīng)常在會議上研究如何做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。召開全院教職工會議，通傳有關(guān)畢業(yè)生工作的精神，分解就業(yè)創(chuàng)業(yè)考核指標(biāo)，要求各位老師都要重視、關(guān)心、過問畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)班主任都要認(rèn)真對待，熱情為學(xué)生做好推薦就業(yè)和指導(dǎo)服務(wù)。
3. 結(jié)合專業(yè)特點，開展全程式就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作
把就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作前移并貫穿在大學(xué)三年教育的始終，根據(jù)每個年級的特點，有針對性、分層次的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)劃其職業(yè)生涯。其中上好就業(yè)指導(dǎo)課是做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的重要一環(huán)。學(xué)院副書記親自擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)課程的講授，對大一學(xué)生，著重引導(dǎo)其根據(jù)自身特點初步設(shè)計職業(yè)發(fā)展方向，明確大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)選擇，重點開展“專業(yè)思想教育”，了解就業(yè)形勢，著重結(jié)合能力培養(yǎng)，進(jìn)一步確認(rèn)職業(yè)目標(biāo)；對大二學(xué)生著重實習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)與職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)，并進(jìn)行必要的調(diào)整；針對擇業(yè)期間的問題，在就業(yè)形勢、信息服務(wù)、政策咨詢、面試技巧、心理調(diào)適等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。方式上采用移動互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式，借助“藍(lán)墨云班課”平臺讓學(xué)生全員參與，讓課程更有趣，學(xué)生更受用。同時結(jié)合日常教育教學(xué)，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育滲透到各項教育活動中，堅持就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)、服務(wù)從一年級開始，直到學(xué)生畢業(yè)離校。
4.多渠道、多形式開展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動。除了開好職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的主渠道作用以外；我院還積極邀請企業(yè)界和畢業(yè)生成才典型來校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，今年我院共舉辦5場以上就業(yè)交流會、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、專題講座、座談會、就業(yè)沙龍等活動。20人次以上的個體職業(yè)咨詢活動等有針對性地加強(qiáng)畢業(yè)生理想前途教育、職業(yè)道德教育、角色轉(zhuǎn)變教育、就業(yè)技巧指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作，1次就業(yè)指導(dǎo)專項比賽——簡歷制作大賽。
4.加大對就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶力度。建立困難畢業(yè)生檔案。第一時間做好困難畢業(yè)生的摸底、調(diào)查工作，對困難畢業(yè)生建立檔案，進(jìn)行分類指導(dǎo)，及時掌握困難畢業(yè)生的就業(yè)狀況。對困難畢業(yè)生，根據(jù)實際情況，優(yōu)先考慮評選助學(xué)金及申請求職補(bǔ)貼，減輕其經(jīng)濟(jì)壓力，促成其順利就業(yè)等。今年我院共為12名低保家庭畢業(yè)生申請求職補(bǔ)貼，為11名貧困畢業(yè)生發(fā)放了助學(xué)金。同時針對困難畢業(yè)生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)。幫助困難學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，加強(qiáng)思想教育，通過心理咨詢、心理健康服務(wù)等方式，及時疏導(dǎo)他們因就業(yè)問題而引發(fā)的焦慮和悲觀情緒。通過舉辦專場招聘活動、崗位推薦等多種方式，幫助他們實現(xiàn)就業(yè)。對離校未就業(yè)畢業(yè)生持續(xù)提供就業(yè)信息和服務(wù)，會同學(xué)校有關(guān)部門實施好“離校未就業(yè)促進(jìn)計劃”，切實做到“離校不離心、服務(wù)不斷線”。
5.加強(qiáng)企業(yè)調(diào)研，深化校企合作。我院今年建立了用人單位聯(lián)系信息庫，加強(qiáng)聯(lián)系，及時掌握就業(yè)需求。充分調(diào)動行業(yè)、校友、校企合作單位等優(yōu)勢資源，全員參與，全方位宣傳學(xué)院，推薦畢業(yè)生。今年我院積極吸引組織召開了本專業(yè)專場招聘會多達(dá)15場，前后共提供就業(yè)崗位150個。學(xué)院初次實習(xí)就業(yè)率為95%，并新增了7家實習(xí)就業(yè)單位。今年5月11日溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院受邀來我院指導(dǎo)工作，給我校眼視光專業(yè)的建設(shè)發(fā)展問診把脈，對我院今后眼視光專業(yè)的發(fā)展具有很好的指導(dǎo)、借鑒作用。5月22日我院與愛爾眼科醫(yī)院集團(tuán)江西省區(qū)醫(yī)院建立了眼視光專業(yè)教育人才培養(yǎng)基地。
6.加強(qiáng)就業(yè)工作管理，規(guī)范基礎(chǔ)性工作。一是做好畢業(yè)生生源信息、就業(yè)信息的采集、校對、統(tǒng)計、分析工作，加強(qiáng)就業(yè)工作信息化建設(shè)。二是按照省教育廳及學(xué)校的要求，認(rèn)真做好畢業(yè)生的就業(yè)信息的統(tǒng)計與上報、協(xié)議書及就業(yè)合同簽訂、檔案管理等工作，確保就業(yè)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。三是做好畢業(yè)生每月就業(yè)狀況月報制，引導(dǎo)畢業(yè)生派遣材料和協(xié)議書等網(wǎng)上錄入工作，加強(qiáng)與未就業(yè)或未簽約畢業(yè)生的聯(lián)系，采取相應(yīng)措施做好畢業(yè)生的就業(yè)與簽約工作。
7.開展好畢業(yè)生信息與校友庫建設(shè)。一是認(rèn)真組織填寫畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)登記表，有效聯(lián)系方式，并通過QQ群、微信群、E- mail、電話等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，規(guī)范相關(guān)聯(lián)系材料；二是建立畢業(yè)班QQ群，有專人負(fù)責(zé)；三是做好年度校友庫數(shù)據(jù)的收集、上報、核實工作。四是加強(qiáng)與校友的聯(lián)系，聽取辦學(xué)的意見建設(shè)，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的質(zhì)量。特別是注重發(fā)現(xiàn)成功學(xué)生的典型，以充分利用榜樣的資源教育在校生。
8.做好畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查分析和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查。我院今年將采用創(chuàng)新的調(diào)查模式，利用“問卷星”調(diào)查平臺通過微信、QQ等向?qū)W生和企業(yè)發(fā)放問卷調(diào)查，無論學(xué)生在哪就業(yè)實習(xí)，都能通過手機(jī)完成問卷，而且“問卷星”后臺能自動生成調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析，大大提高了效率。做好了14級畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和15級實習(xí)生實習(xí)就業(yè)意向調(diào)查，通過做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生的基本情況和企業(yè)對我院畢業(yè)生的評價，了解企業(yè)崗位的基本要求和畢業(yè)生的建議，并及時匯總和向相關(guān)部門反饋，更好地促進(jìn)我院的教育教學(xué)改革。
9.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在路上，通過各種教育形式對畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)，今年共邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)典型來校舉辦講座2次；共組織30人參加syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和6人參加電商培訓(xùn)，并獲得了相關(guān)證書。17個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊50多位同學(xué)參加學(xué)校舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)大賽，其中兩個項目入圍學(xué)校第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)大賽決賽并取得驕人成績，其中楊偉蓮等人的“速洗共享洗衣機(jī)“獲得本次比賽的一等獎，陳璐等人的“未來視覺視光中心”獲二等獎。同時兩位指導(dǎo)老師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號，我院創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在本次比賽中榮獲“最佳團(tuán)隊獎”。
10.加強(qiáng)畢業(yè)生文明離校工作。一是認(rèn)真開展畢業(yè)生思想教育及引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀和價值觀；召開了2015級學(xué)生實習(xí)動員大會，使即將走上實習(xí)崗位的實習(xí)生們有了充分的心理和思想準(zhǔn)備；二是規(guī)范管理，開展文明離校教育，為我院2018屆學(xué)生隆重舉行畢業(yè)典禮，共同見證2018屆畢業(yè)生美好的時刻，體現(xiàn)“以人為本”的辦學(xué)理念，引導(dǎo)畢業(yè)生安全、文明、有序離校，同時感恩母校。
四、工作特色與亮點
1.舉辦了首屆簡歷制作大賽，提升了畢業(yè)生的簡歷制作能力，讓大家更清楚地看到自己的優(yōu)勢和劣勢，實現(xiàn)同學(xué)們的準(zhǔn)確自我定位。同時一個成功的求職者背后必有一份優(yōu)秀的簡歷，簡歷的優(yōu)劣在很大程度上影響著你的應(yīng)聘成敗。通過這個比賽讓每位同學(xué)感受到簡歷制作的重要性。
2.舉辦了17屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮，這也是我院首次舉辦畢業(yè)生畢業(yè)典禮，不僅將帶給畢業(yè)生們們無盡的回憶與感動，而且這種儀式感也會讓學(xué)生更加珍惜與母校和同學(xué)之間的情誼?！案兄x領(lǐng)導(dǎo)三年來的關(guān)懷，老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的鼓勵幫助，即將筑夢遠(yuǎn)方，但護(hù)理與視光學(xué)院永遠(yuǎn)是自己的家?！眱?yōu)秀畢業(yè)生代表鄧文杰的一番話深深的表達(dá)了對母校和老師的感恩與不舍。
五、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨的主要問題及不足
1.學(xué)生就業(yè)心態(tài)有待進(jìn)一步調(diào)整。在就業(yè)指導(dǎo)中，雖然一部分學(xué)生觀念有所改變，但是還有不少學(xué)生不能放開眼界，地域和工作環(huán)境等原因限制了這部分學(xué)生的就業(yè)選擇。
通過實習(xí)，我們要努力提高動手的能力，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，會更能提升自己的能力。銷售服裝是一門當(dāng)面與顧客打交道的學(xué)科！它要求極強(qiáng)的表達(dá)能力及反映能力，所接觸的顧客是包羅萬象的，需要你擅變！而且需要技巧性！如何才能把衣服賣出去！要求價錢賺的最高，數(shù)量最多，顧客達(dá)到滿意！
到服裝店實習(xí)主要是為了鍛煉自己的表達(dá)能力，應(yīng)變能力及銷售產(chǎn)品能力！向那些老員工學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 二.實習(xí)內(nèi)容
銷售服裝的實習(xí)內(nèi)容主要有以下幾個方面：
1，實地銷售
只有進(jìn)行實地實踐，才能學(xué)到銷售服裝的經(jīng)驗，表達(dá)和應(yīng)變能力！還有讓顧客滿意而歸！
2，總結(jié)經(jīng)驗
短短的實習(xí)中，把每天銷售后的經(jīng)驗教訓(xùn)記錄下來，從中吸取不足，發(fā)揚(yáng)自己的長處，完善自己！如此來提高自己的銷售業(yè)績。
3，學(xué)習(xí)管理
到服裝店不僅要學(xué)習(xí)直接的銷售產(chǎn)品，也要學(xué)習(xí)服裝店是如何管理員工及安排任務(wù)的！從而擴(kuò)展思維，學(xué)習(xí)企業(yè)的管理系統(tǒng)。 三． 實習(xí)收獲
在短短的實習(xí)期內(nèi)，通過與顧客的直接接觸，真正的鍛煉自己的表達(dá)能力，提高了自己的應(yīng)變能力，鍛煉了心理素質(zhì)。介紹服裝自如，現(xiàn)場處理靈活，通過對自己經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，提高了銷售業(yè)績，學(xué)習(xí)了書本學(xué)不到的經(jīng)驗！在管理方面也有所收獲！
資環(huán)學(xué)院XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)
高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，為了保證人才的充分利用，切實發(fā)揮人才的作用，為國家西部大開發(fā)和全面建設(shè)小康社會做出貢獻(xiàn)，我院根據(jù)學(xué)校安排，在招生就業(yè)處的指導(dǎo)下，主動適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，解放思想、實事求是、認(rèn)真做好XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作。今年畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總的來說是成功的，但同時也存在一些問題?，F(xiàn)將XX屆就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視
隨著高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)工作引起了國家和社會的普遍關(guān)注，同時也成為教育改革和發(fā)展的一件大事，畢業(yè)生就業(yè)率也被作為考核高校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。學(xué)生教育是學(xué)校發(fā)展的命脈，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視，曾多次召開黨政聯(lián)席會議，專門研究畢業(yè)生就業(yè)工作。雖然學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視此項工作，但由于學(xué)院相關(guān)鼓勵措施尚未出臺，導(dǎo)致參與學(xué)生就業(yè)的教師相對較少。
二、多次舉辦就業(yè)講座，積極做好就業(yè)指導(dǎo)工作
對學(xué)生的就業(yè)動員分三個階段進(jìn)行。第一階段在新生入學(xué)期間，重點是目標(biāo)分解。通過對專業(yè)介紹、分析近兩年的就業(yè)形勢，從新生入學(xué)起就增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感，同時指明目標(biāo)和努力方向，將三年的任務(wù)分解到每一個學(xué)年，實行目標(biāo)管理，使新生入學(xué)后就有一個明確的目標(biāo)和方向。第二階段放在二年級，重點是準(zhǔn)確定位。對于文化課成績較好的學(xué)生，鼓勵他們樹立高職升學(xué)的目標(biāo)；對于文化課成績較差的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)實踐能力和技能的提高，要求他們參加各種活動，爭取多拿一些獎證，為就業(yè)作好充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們基本上能找準(zhǔn)定位。第三階段的就業(yè)動員工作放在三年級上學(xué)期，重點是降低學(xué)生期望值，合理定位。動員會內(nèi)容：進(jìn)行正確自我評價，確定自己在社會中的位置。介紹上一屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，包括聯(lián)系方式。分析當(dāng)年市場需求，準(zhǔn)確定位就業(yè)方向，適度調(diào)整期望值。教育學(xué)生從實際出發(fā)，調(diào)整好心態(tài)，根據(jù)自己的成績、能力進(jìn)行正確的自我評價，分析自身的優(yōu)劣勢處發(fā)展?jié)摿?，合理定位，既不能缺乏自信心也不能期望值過高，以避免求職理想與現(xiàn)實出現(xiàn)的較大的反差，導(dǎo)致高不成低不就，最終導(dǎo)致失去所有機(jī)會。特別指出現(xiàn)在學(xué)生中存在的一次擇業(yè)定終生的誤區(qū)，樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念，動員學(xué)生到基層工作。
為了幫助畢業(yè)生更快的、更好的適應(yīng)目前的就業(yè)形勢，正確認(rèn)識和處理在就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題，我們通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)指導(dǎo)專題講座、就業(yè)指導(dǎo)咨詢、就業(yè)形勢報告會等方式，積極引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前形勢，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念，逐步更新學(xué)生在就業(yè)過程中的觀念，避免期望值過高的現(xiàn)象。在對于用人單位的選擇上做到不再將目光僅僅放在國有企事業(yè)單位上，應(yīng)當(dāng)考慮實際情況先就業(yè)再擇業(yè)。此外有意識的增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)。擇業(yè)是雙向選擇的過程，在此過程中難免會有遭遇挫折的時候，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)應(yīng)對就業(yè)，在遇到問題時幫助學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，建立信心。對學(xué)生如何抓住機(jī)會、參加面試以及如何簽約一一作了具體的指導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過程就是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的過程和抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程，通過對畢業(yè)生的教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
XX年11月至12月份，學(xué)院組織畢業(yè)生參加學(xué)校組織的有關(guān)教師所做的講座，從求職技巧，求職心理等方面給予指導(dǎo)；同時我院還邀請校外有關(guān)專家為學(xué)生進(jìn)行講座，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合專業(yè)、企業(yè)情況跟學(xué)生談就業(yè)，學(xué)院還舉辦模擬招聘會，不僅提高學(xué)生的求職技巧，同時還教育學(xué)生，切實轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)取向。
三、班主任積極落實各項推薦工作
為更好地做好畢業(yè)生的擇優(yōu)推薦工作，班主任定期到本班調(diào)查了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)情況，清楚是否每位畢業(yè)生已落實就業(yè)單位，未落實的是否有意向單位。通過及時了解和掌握有實際困難的每一位畢業(yè)生的情況，為下一階段的工作重點提供準(zhǔn)確的依據(jù)。此外，學(xué)院專門為畢業(yè)生建立了資源庫，將有需要學(xué)院再推薦意向的畢業(yè)生的個人資料登記造冊，只要有信息，有合適的需求就通知他們，使他們能早日落實就業(yè)單位。讓畢業(yè)生自始至終感受到學(xué)校的關(guān)心和支持，愉快地走上社會，正面人生。鼓勵學(xué)生參加高職升學(xué)考試不僅僅可以讓學(xué)生繼續(xù)深造，有新的發(fā)展空間，也是我們提高就業(yè)率、提高學(xué)校知名度的一種途徑。
XX年1月份由班主任組織畢業(yè)生認(rèn)真填寫推薦表，同時組織畢業(yè)生上傳求職信息到高校就業(yè)網(wǎng)，以便于利用現(xiàn)代化手段為畢業(yè)生提供方便、快捷、周到的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作； 4月8號左右組織畢業(yè)生參加我校舉辦的“雙向選擇洽談會”，與社會和用人單位廣泛聯(lián)系，推薦畢業(yè)生；3—7月份邀請多家單位（如云南斯泰城生態(tài)環(huán)境科技有限公司、成都九河農(nóng)資股份有限公司、云天化股份有限公司等）到學(xué)院招聘畢業(yè)生，院團(tuán)委及班主任認(rèn)真做好接待工作以及推薦工作，努力做到用人單位滿意。共3頁,當(dāng)前第1頁1
四、拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力
長期以來，高校畢業(yè)生把就業(yè)的目標(biāo)集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市或國有大型企業(yè)、外企和政府機(jī)關(guān)，致使這些地方在某些領(lǐng)域人才飽和、供需失衡，造成畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，許多人找不到工作。而另一些不被看好的行業(yè)和領(lǐng)域卻出現(xiàn)人才匱乏。應(yīng)該說：畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，只是人才的相對過剩。 另一方面，高校擴(kuò)招帶給就業(yè)工作的壓力，逐年加重，所以高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門在工作中所面臨的首要問題是：如何讓當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)觀念上逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，使畢業(yè)生接受“先就業(yè)后擇業(yè)”這一理念，做好充分的心理準(zhǔn)備工作。
拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，開闊思路，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)國家的就業(yè)政策，制定符合我院專業(yè)特色靈活多樣的就業(yè)形式。建立并健全相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制：
（1）信息網(wǎng)絡(luò)：充分利用現(xiàn)代化的通訊設(shè)備建立網(wǎng)絡(luò)平臺，及時向用人單位提供畢業(yè)生基本情況，向畢業(yè)生就業(yè)信息。
??（2）與用人單位建立相對穩(wěn)定的需求網(wǎng)絡(luò)，定期向用人單位了解需求情況，建立長期、穩(wěn)定的雙向合作。
??（3）人才網(wǎng)絡(luò)：建立政府支持體系（如：學(xué)校成立的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心），積極開辟畢業(yè)生就業(yè)市場，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，把畢業(yè)生推向社會，為其創(chuàng)造更廣闊的就業(yè)天地。
根據(jù)歷年經(jīng)驗，采取
了實習(xí)安排與就業(yè)推薦結(jié)合的辦法。根據(jù)用人單位的要求，有目的的選送符合用人單位要求的畢業(yè)生參加實習(xí)，讓實習(xí)與就業(yè)掛鉤，以有利于就業(yè)率的提高。要求班主任能掌握每個畢業(yè)生的求職動態(tài)、意向和簽約結(jié)果，及時統(tǒng)計學(xué)生的意向和簽約情況，以便向用人單位推薦時有的放矢。對于高不成低不就的學(xué)生以個別談話的方式，幫助他分析形勢、正確評價自己，力求學(xué)生保持清醒頭腦。
在學(xué)習(xí)中我院非常重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，多次組織學(xué)生座談英語學(xué)習(xí)心得，各班主任開班會也不厭其煩的強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，突出優(yōu)勢，增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會；在畢業(yè)生分配工作上計劃好，下手早，工作細(xì)，抓落實，講服務(wù)。同時，我院近年重視畢業(yè)生取證教育工作，也為畢業(yè)生的就業(yè)安置奠定了良好的基礎(chǔ)，畢業(yè)生開始實現(xiàn)從憑各種證書求職，向靠崗位證上崗的轉(zhuǎn)變。鼓勵畢業(yè)生報考碩士研究生；鼓勵學(xué)生參加國家、省級公務(wù)員考試，鼓勵部分學(xué)生參加國家和地方就業(yè)項目，如到邊遠(yuǎn)地區(qū)支邊、執(zhí)教，響應(yīng)為西部服務(wù)的號召；努力創(chuàng)造條件，使部分學(xué)生畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)推薦相結(jié)合。經(jīng)過一年的辛勤工作，我校XX年畢業(yè)生就業(yè)安置工作已基本結(jié)束。在本年度的就業(yè)工作 中，多方搜集就業(yè)信息和就業(yè)途徑，妥善安排畢業(yè)生的就業(yè)工作，取得了較好的成效，
截至目前，我院本科生考取碩士研究生9人，考取公務(wù)員4人，簽定正式就業(yè)協(xié)議20人，參加國家、地方就業(yè)項目30人，就業(yè)率達(dá)到70%；碩士研究生就業(yè)率為90%。
五、認(rèn)真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計
我院畢業(yè)生有一部分回到生源所在地，參加第二次就業(yè)分配；還有部分畢業(yè)生參加地方公務(wù)員考試，這些學(xué)生就業(yè)情況關(guān)系到我院就業(yè)率。學(xué)院通過團(tuán)委、在校研究生、班主任與畢業(yè)生網(wǎng)上或電話聯(lián)系，在畢業(yè)生中做調(diào)查，及時反饋畢業(yè)生對我院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門工作的看法與建議。建議以學(xué)校牽頭編寫畢業(yè)生文件匯編及就業(yè)指導(dǎo)手冊，將有關(guān)國家就業(yè)文件和政策編輯成冊，使畢業(yè)生人手一冊，做到人人知政策，用來更好地指導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)。
進(jìn)一步將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作前移，開設(shè)必要的畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程，并將其納入學(xué)院的教學(xué)管理中。使同學(xué)們了解基本就業(yè)政策，根據(jù)就業(yè)形勢和需求及時彌補(bǔ)自身不足。利用課余時間學(xué)習(xí)其他知識和技能，考取各種必要的資質(zhì)證書，積極地接觸社會，為將來的就業(yè)積累經(jīng)驗，打下堅實的基礎(chǔ)。
六、畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較低，獎證偏少。
2.我校缺乏與社會的廣泛聯(lián)系，就業(yè)渠道不夠暢通。
3.學(xué)生潛意識存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導(dǎo)致少數(shù)同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。
4.個別同學(xué)簽約不慎重，還有悔約現(xiàn)象。
5.缺乏自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和條件。
6.少數(shù)學(xué)生的語言表達(dá)能力、社交能力和創(chuàng)新能力需進(jìn)一步提高。
總之，我校的畢業(yè)生就業(yè)工作要以市場為導(dǎo)向，以實現(xiàn)充分就業(yè)為目標(biāo)，圍繞著“鞏固就業(yè)率，提高簽約率”的總體思路，努力提高就業(yè)質(zhì)量。以上是我院今年的畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)，我們會不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，本著創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)思想，力爭做好今后的畢業(yè)生就業(yè)工作。共3頁,當(dāng)前第2頁2
???? 資源與環(huán)境學(xué)院
XX年9月19日
資源與環(huán)境學(xué)院XX年屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
資源與環(huán)境學(xué)院組建于XX年5月，已經(jīng)經(jīng)歷了四個年頭，四年來學(xué)院教職工人數(shù)始終保持在30人左右，特點是高學(xué)歷人數(shù)多，科研力量相對雄厚，班主任主要是由年輕老師擔(dān)任，發(fā)展至今已有三個碩士點，研究生人數(shù)為84人，三個本科專業(yè)12個班級，近630名本科生。學(xué)生就業(yè)問題已成為擺在面前的一大難題，為此，經(jīng)研究，我院對XX年屆畢業(yè)生就業(yè)制定就業(yè)工作計劃方案。
一、07屆畢業(yè)生基本情況
我院XX年年本科畢業(yè)生共有154人，其中環(huán)境科學(xué)96人，農(nóng)業(yè)資源58人，研究生23人。
二、加強(qiáng)就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
學(xué)院在9月份成立07屆畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)、服務(wù)和協(xié)調(diào)工作。
組長：段紅平
副組長：楊志新 高召華
成員：王吉秀 董艷 秦麗
三、學(xué)院就業(yè)工作計劃
1.繼續(xù)舉辦就業(yè)講座，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)教育，積極做好就業(yè)指導(dǎo)工作。
2.采取措施，鼓勵班主任加強(qiáng)落實各項推薦工作。
3.繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力。
4.認(rèn)真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計。
5.研究制定有關(guān)政策，采取措施調(diào)動教職工的協(xié)助學(xué)生就業(yè)積極性。
6.研究指派專人聯(lián)系就業(yè)單位，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。
建議：在為學(xué)生解決就業(yè)問題上，若確實需要車輛，可適當(dāng)考慮予以安排。
資源與環(huán)境學(xué)院
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。就業(yè)工作是一個政策性很強(qiáng)的工作，要具有較強(qiáng)的政策把握度及法制觀念與法律意識。作為就業(yè)辦主任，我和勞動部門密切聯(lián)系，加強(qiáng)《勞動法》、《故意傷害管理條例》、《職業(yè)病防治法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高了依法辦事的實際水平和把握運(yùn)用政策的能力
2、關(guān)注市場需求。我注重利用多方資源，多方聯(lián)系用人單位，注重交流，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系和溝通，建立用人單位信息庫，對符合我校專業(yè)要求的用人單位，實地考察，了解企業(yè)規(guī)模、效益、工作、生活環(huán)境、工資福利待遇等，為開辟新的實習(xí)基地提供資料。同時本著立足本地，服務(wù)地方的就業(yè)方針，加強(qiáng)與我市企業(yè)的聯(lián)系和合作。
3、加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)實習(xí)的指導(dǎo)工作。由于目前絕大部分學(xué)生為獨生子女，即使是農(nóng)村的學(xué)生也很少做事，因而這些學(xué)生在看待事情時往往帶有不切實際的空想、幻想，在處理問題時簡單粗暴、怕苦畏難、怕臟怕累、遇到困難就逃避，針對這一現(xiàn)象，我加強(qiáng)了學(xué)生實習(xí)、就業(yè)前的培訓(xùn)工作。
4、切實了解學(xué)生工作情況。今年，我安排實習(xí)老師跟蹤管理學(xué)生，積極和用人單位保持密切聯(lián)系，協(xié)助用人單位做好學(xué)生的思想工作，同時對學(xué)生在實習(xí)工作中出現(xiàn)的問題能及時溝通、交流，協(xié)商解決問題，急家長所急，為學(xué)生所想，較好地解決了學(xué)生在實習(xí)、就業(yè)過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，為學(xué)校樹立了良好的外部形象。目前我校在外實習(xí)、就業(yè)的學(xué)生工作、生活穩(wěn)定。
今年，我在完成就業(yè)辦日常事務(wù)處理的同時，著重加強(qiáng)了農(nóng)民工雙轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，取得了一定的成績，但離上級的要求仍有一段距離。我應(yīng)該戒驕戒躁，繼續(xù)努力。
二、2015年的工作計劃
（一）強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，提高學(xué)生就業(yè)能力
首先，多渠道、多形式開展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)知道。其次，加強(qiáng)就業(yè)政策和求職技巧的知道。最后，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)隊伍的選拔、培養(yǎng)。
（二）完善就業(yè)工作機(jī)制，加強(qiáng)就業(yè)工作研究
一、前言
實習(xí)工作在普通高等師范學(xué)校內(nèi)是教學(xué)活動的重要組成部分，具體來說，就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自參與到教學(xué)、管理和社會工作中去，以此來衡量和檢驗學(xué)生的知識儲備、基本素質(zhì)和教學(xué)技能，進(jìn)行教學(xué)實習(xí)工作的目的就是希望借由這樣一種形式來提高學(xué)生的教學(xué)水平和工作能力，為其今后走上教學(xué)平臺提供一個好的開始。尤其是體育教育專業(yè)的教育實習(xí)工作，可以說就是整個教學(xué)過程中最具有代表性和示范性的綜合性實踐課程，與此同時還能夠全面的衡量和檢驗學(xué)校在辦學(xué)過程中所遵循的指導(dǎo)思想，也就是理論與實踐相結(jié)合的指導(dǎo)思想，實踐證明，這樣一種指導(dǎo)思想很大程度上確實是行之有效的。下文中就正是通過科學(xué)合理的研究方法，在江西省部分市內(nèi)院校內(nèi)的體院教育專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)實習(xí)狀況的調(diào)查研究，在提出問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的解決問題，還將結(jié)論應(yīng)用到實際的工作中去并取得了較好的實踐成果。
二、研究的對象和方法
本文的實際研究對象是江西省部分市內(nèi)高等學(xué)校的體育教育專業(yè)學(xué)生，所采用的研究方法有文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法和回溯試驗法。
三、高校體育教育專業(yè)教育實習(xí)工作現(xiàn)狀的分析
筆者在參與實習(xí)活動的管理與指導(dǎo)以及在對江西省部分市內(nèi)的體育教育專業(yè)學(xué)生實習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)研的過程中，一方面是為有利的方面感到驕傲，但另一方面卻也是在這樣一個過程中發(fā)現(xiàn)了一系列尚待解決的問題，我們相信，如果能夠很好的解決和處理好這些問題，教學(xué)實習(xí)的工作必將更上一層樓。下文中首先給出實習(xí)過程中存在的問題。
1．缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)的評價體系。分散實習(xí)要求和性質(zhì)的不同對實習(xí)工作的評價體系造成較大的干擾，主要是因為有的學(xué)生實習(xí)的單位是學(xué)校、有的學(xué)生實習(xí)的單位是俱樂部、有的學(xué)生就是在母校內(nèi)進(jìn)行實習(xí)，這也就是說，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師很難真實的獲取學(xué)生的實習(xí)狀況，甚至連學(xué)生是否有參與到實習(xí)中來都很難保證，這種狀況下老師就很難給學(xué)生給出一個準(zhǔn)確客觀的評價。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自行聯(lián)系單位通常有以下兩種原因：一是因為畢業(yè)以后并不想從事體育教學(xué)工作，因此不愿意參與到集中實習(xí)中來，而是直接選擇想加入的公司預(yù)熱；二是選擇到自己的母校實習(xí)，然后直接請熟悉的老師開出證明后就不參與到實習(xí)中去，這種狀況一般是為了騰出時間準(zhǔn)備考研或者是將來就想留在母校來工作。
2．實習(xí)的帶隊教師隊伍及學(xué)生自身素質(zhì)欠缺?，F(xiàn)在的大學(xué)教師普遍教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)較重，加之某些實習(xí)學(xué)校地處偏遠(yuǎn)、學(xué)生多、實習(xí)學(xué)校不支持，使得教師的指導(dǎo)工作有一定的困難，這是一個方面；另一方面來說，還關(guān)乎到指導(dǎo)教師自身的素質(zhì)和資質(zhì)問題，實際上，實習(xí)指導(dǎo)老師是需要通過硬性的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的，但是很多體育院校并沒有控制好這一點，本來應(yīng)該選擇一些教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗都比較豐富的教師來擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)工作的，但有時候因為人手不夠或者是學(xué)校的教師隊伍本身不夠強(qiáng)大等原因，導(dǎo)致派出去的老師并不能夠勝任實習(xí)指導(dǎo)工作；最后一點就是指導(dǎo)老師的責(zé)任心，不管老師的水平如何，責(zé)任心與工作態(tài)度對于學(xué)生的實習(xí)工作還是影響很大的，既能夠影響到學(xué)生的實習(xí)熱情，也會影響到學(xué)生的實習(xí)水平。
3．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面對于實習(xí)工作的重視程度不夠。學(xué)校這樣的單位具有一定程度上的特殊性，也就是說，領(lǐng)導(dǎo)對于某些事情的態(tài)度非常關(guān)鍵，體育教育專業(yè)的實習(xí)同樣如此。在我們調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，這樣一種重視程度實際上是很不盡人意的，幾乎一半以上的學(xué)校并不重視和支持體育教育專業(yè)學(xué)生的實習(xí)工作，除此之外，還牽涉到領(lǐng)導(dǎo)層面對于體育設(shè)備的不重視，使得實習(xí)學(xué)校連體育設(shè)備都不齊全，這都將嚴(yán)重的影響到學(xué)生的實習(xí)。
4．實習(xí)基地建設(shè)不夠完善。在多個學(xué)校中都存在這樣一種現(xiàn)象：學(xué)校本身安排的實習(xí)單位有多個，但往往就會出現(xiàn)個別學(xué)校的實習(xí)率偏低的狀況，其中最為主要的原因就是實習(xí)基地太過于偏遠(yuǎn)，很多學(xué)生并不愿意去。即使說在以后的工作安排中強(qiáng)行的將學(xué)生安排到相對偏遠(yuǎn)的地方去，也還是會不利于帶隊老師的管理與指導(dǎo)。除此之外，實習(xí)基地上的不完善還表現(xiàn)在具體的實習(xí)環(huán)境不一樣，這是因為現(xiàn)行的實習(xí)基地一般在學(xué)校外面，那么根本就不可能保證每個實習(xí)單位的實際設(shè)施、教學(xué)環(huán)境以及對于體育教學(xué)的重視度都一樣，甚至由于某些實習(xí)單位自身的原因而使得學(xué)生的實習(xí)工作很難正常進(jìn)行，這就會造成不同的學(xué)生在不同的工作環(huán)境下受到的重視、工作的收獲有較大的不同，從而影響到學(xué)生的實習(xí)效果。
5．實習(xí)準(zhǔn)備工作不到位。實習(xí)的準(zhǔn)備工作對于實習(xí)的效果很有影響，甚至可以說這就是實習(xí)過程中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，在我們的調(diào)查過程中，很多學(xué)生都表示實習(xí)經(jīng)歷的不完美很大程度上就是因為沒有做好準(zhǔn)備工作。這個準(zhǔn)備工作同樣包括學(xué)生的和教師的：學(xué)生的準(zhǔn)備工作不到位主要是表現(xiàn)在知識技能的不充足上，在平時的學(xué)習(xí)過程中沒有好好的把握，在實習(xí)之前才臨時抱佛腳，自然是很難得到一個很好的效果的；而教師的準(zhǔn)備工作不完善則是表現(xiàn)在上文中提及的自身水平和工作態(tài)度上，這里不贅述。
四、體育教育專業(yè)教育實習(xí)工作改革的具體設(shè)想
1．鼓勵集中實習(xí)生，嚴(yán)格要求分散實習(xí)生。建議采用以集中實習(xí)為主，集中實習(xí)與分散實習(xí)配合使用的模式來進(jìn)行實習(xí)工作。我們國家長期以來采用的就是集中實習(xí)的模式，且在長期的實踐過程中證明了這樣一種實習(xí)方式的有效性。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行實習(xí)工作，將參與實習(xí)的學(xué)生合理分組，然后分配到既定的學(xué)校中去，由教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗都比較豐富的教師來擔(dān)任指導(dǎo)工作，且將這樣一項工作納入到教師的年終考評中去。這樣一種實習(xí)管理的模式，實際上實現(xiàn)的是教師和學(xué)生的雙贏，既讓教師的特長得以充分發(fā)揮，也利于教師對學(xué)生的控制、指導(dǎo)與管理。另外，對于分散實習(xí)的學(xué)生則需要加大要求的力度，可以要求由實習(xí)單位發(fā)送邀請函，并要求學(xué)生上交適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)、實習(xí)論文或者是調(diào)查報告等實習(xí)證明材料，并將其作為對學(xué)生進(jìn)行評價的依據(jù)。
2．加強(qiáng)實習(xí)模式建設(shè)。實習(xí)模式的改觀可以從多個方面來進(jìn)行，一方面是實習(xí)形式上的變化，也就是說，將單純的體育教學(xué)實習(xí)延伸至教學(xué)、管理的綜合進(jìn)行；另一方面則是實習(xí)時間上的調(diào)整，可以將一個連續(xù)的實習(xí)過程分階段來進(jìn)行，這樣就能夠讓學(xué)生不斷的有一個實踐、反思、進(jìn)步、實踐的良性循環(huán)過程，這樣一種形式能夠讓學(xué)生在效率、效果和熱情上都有很大的加強(qiáng)，且便于學(xué)生在學(xué)習(xí)和實習(xí)的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤，這對于學(xué)生以后工作經(jīng)驗的積累和工作體會都很有幫助。
3．?dāng)U大實習(xí)基地的建設(shè)范圍。不可否認(rèn)的是，校外的實習(xí)基地才是高校體院教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實習(xí)的主要場所，但由于實際狀況的復(fù)雜性，我們并不能這樣一概而論之，而是應(yīng)該根據(jù)實際的狀況選擇在校內(nèi)建設(shè)實習(xí)基地或者是將實習(xí)基地擴(kuò)展到俱樂部等場所中去。我們從三個方面來各自說明：校外實習(xí)基地重點強(qiáng)調(diào)兩方領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持程度和實習(xí)學(xué)校內(nèi)的體育設(shè)備完善程度，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)實習(xí)生自身的實習(xí)態(tài)度；校內(nèi)實習(xí)工作強(qiáng)調(diào)的是將實習(xí)貫穿到整個的學(xué)習(xí)過程中去，我們在對實習(xí)進(jìn)行探討時往往考慮的就是學(xué)生到了大四以后進(jìn)行的實習(xí)工作，教師在進(jìn)行教學(xué)的同時就要將這樣一種教學(xué)理念連同體育專業(yè)的知識一起灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中去；將實際基地擴(kuò)展到俱樂部中去的主要原因是因為現(xiàn)在很多體育生的專業(yè)或者是特長就是健美操和體育舞蹈，而這樣兩種項目在俱樂部中的應(yīng)用要遠(yuǎn)高于學(xué)校，也就是說，學(xué)生在這樣一種工作環(huán)境下更能夠?qū)⒓寄艿膬r值發(fā)揮到最大，再者就是考慮到在現(xiàn)在緊張的就業(yè)形勢下有效的拓展學(xué)生的就業(yè)面。
4．做好實習(xí)的準(zhǔn)備工作。工欲善其事必先利其器，或者就是磨刀不誤砍柴工，這也就是說，學(xué)生在進(jìn)行實習(xí)前的準(zhǔn)備工作對于整個實習(xí)的過程和成果都是很有影響的，這一點的實現(xiàn)更多的是對實習(xí)指導(dǎo)老師有要求，具體來說，教師在指導(dǎo)的過程中就要有一種整體觀念，既要保證學(xué)生在思想上有所認(rèn)識，也要保證學(xué)生在實習(xí)的準(zhǔn)備工作上有所行動，這將為實際的實習(xí)工作提供很多便利，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)身體力行，為學(xué)生提供一個為人師表的典范形象，使得學(xué)生在師長的熏陶和影響下自內(nèi)而外的提升職業(yè)道德和教學(xué)忠誠。
5．完善實習(xí)評價體系。體育教育專業(yè)的教學(xué)實習(xí)內(nèi)容是多個方面的，具體包括教學(xué)實習(xí)、課外活動指導(dǎo)實習(xí)、班主任工作實習(xí)、社會實踐實習(xí)和教育研究調(diào)查實習(xí)等，這樣一系列的實習(xí)內(nèi)容的設(shè)計目的就是希望很好的提升學(xué)生多方面的實際能力，包括教學(xué)能力、社會工作能力以及運(yùn)動實踐能力等。因此我們在對實習(xí)的評價體系進(jìn)行完善時，也要根據(jù)這樣一個具體的實習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行制定，具體來說，可以要求學(xué)生提交足量的教案、學(xué)習(xí)記錄、班主任工作筆記、教學(xué)及課外活動計劃、教學(xué)及課外活動總結(jié)、實習(xí)論文及調(diào)查報告等。學(xué)生只有在滿足上述所有條件時才能夠得到優(yōu)秀的評價，這樣才能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和鍛煉熱情。
五、結(jié)語
體育教育專業(yè)的教學(xué)實習(xí)實際上就是對高校體育教育專業(yè)學(xué)生的一個質(zhì)量驗收，是對畢業(yè)學(xué)生的專業(yè)理論知識、學(xué)術(shù)能力、教學(xué)實踐能力、管理水平、社會水平以及自身素質(zhì)的一個綜合測評和驗收，對于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生自身的發(fā)展來說，都是一個鄭重的問題，因此建議建立專門的機(jī)構(gòu)、配備專門的人員來進(jìn)行操作，盡量將體育教育專業(yè)學(xué)生的實習(xí)工作落到實處，這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和教師的指導(dǎo)和控制、實習(xí)單位的大力支持以及學(xué)生自身正確的認(rèn)識和積極的投入。我們學(xué)校在體育教育專業(yè)的實習(xí)上已經(jīng)走出了較好的一步，并得出了這樣一些結(jié)論，希望能夠同行能夠在這樣一種基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升實習(xí)質(zhì)量并更深層次的進(jìn)行總結(jié)和研究。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]劉柳．體育教育專業(yè)教育實習(xí)中存在的問題及對策研究[J]．貴州民族學(xué)院學(xué)報．2011（5）
[2]李廣文．體育教育專業(yè)教育實習(xí)的思考[J]．科教導(dǎo)刊．2011（7）
依據(jù)《商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)實綱》，畢業(yè)實習(xí)是專業(yè)教學(xué)計劃中十分重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和求實的工作作風(fēng)，形成獨立分析問題和解決問題的能力，提高社會交際能力；提高學(xué)生對外貿(mào)易實務(wù)操作的專業(yè)水平、各方面的專業(yè)水平和外語水平；全面消化和理解專業(yè)理論知識，為就業(yè)后從事實際業(yè)務(wù)工作打下實踐基礎(chǔ)。因此，對于如何使學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)中有較大收獲，得到全面鍛煉，應(yīng)引起足夠的重視。筆者結(jié)合自己幾年來做的實習(xí)指導(dǎo)工作，覺得應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面工作，確保提高實習(xí)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)對實習(xí)工作的組織
組織工作是做好一項工作的前提和保障，組織工作的好壞直接影響工作效果的強(qiáng)弱。為確保實習(xí)工作順利開展，學(xué)院應(yīng)建立實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管院長任組長，系主任、班級導(dǎo)師、輔導(dǎo)員任工作組員，做到分工明確、職責(zé)明確；依據(jù)教學(xué)大綱，制定《實習(xí)手冊》，明確實習(xí)目的、要求、實習(xí)程序、實習(xí)內(nèi)容等；選定實習(xí)指導(dǎo)教師，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具備較高的政治素養(yǎng)，忠誠于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具有豐富的專業(yè)理論知識，了解該行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、最新技術(shù)和發(fā)展趨勢；有較強(qiáng)的組織和管理能力、較強(qiáng)的實際動手能力和操作經(jīng)驗。實習(xí)指導(dǎo)教師要做到為人師表、嚴(yán)于律己、寬以待人、謙虛謹(jǐn)慎、言行一致；我院實習(xí)生實習(xí)地域廣、實習(xí)點分散，難以實現(xiàn)實習(xí)指導(dǎo)教師在實習(xí)單位蹲點，要求實習(xí)指導(dǎo)教師采用電話指導(dǎo)的方式，跟蹤學(xué)生的實習(xí)情況，以便根據(jù)實際實習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生該如何做，使其在實習(xí)工作中盡量少走彎路；學(xué)院要提前做好學(xué)生的動員工作，召開動員大會，使學(xué)生在思想上正確認(rèn)識實習(xí)的重要性和必要性，明確實習(xí)目的、內(nèi)容、任務(wù)和要求，并做好安全教育；成立實習(xí)指導(dǎo)教師教學(xué)研究組織，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)運(yùn)用合理手段充分調(diào)動實習(xí)指導(dǎo)教師的主觀能動性和積極性；建立有效的反饋機(jī)制，使領(lǐng)導(dǎo)情況明、解決問題快；實施并建立起有效的檢查、監(jiān)督機(jī)制，以確保有人做事，并能做好事。
二、加強(qiáng)對實習(xí)生的思想教育
如今的學(xué)生絕大多數(shù)為獨生子女，因此有必要教育他們做好吃苦的心理準(zhǔn)備，對待實習(xí)要像對待工作一樣，不可有一絲怠慢，實習(xí)階段還不是談工資、想待遇的時候，在工作單位不像在家里和學(xué)校，吃苦、加班是常有的事。不能有多做事就是被人欺的想法，而應(yīng)認(rèn)為那是多給機(jī)會鍛煉，只有不怕苦、不怕累，才能學(xué)到真本事；態(tài)度端正、光能吃苦還是不夠的，企業(yè)和單位需要的是真正能做實事、掌握一定技能的人，而學(xué)生并沒有太多工作經(jīng)驗，掌握的知識尚未轉(zhuǎn)化成應(yīng)用于實踐的能力，因此要教育學(xué)生學(xué)會踏實做事、謙虛好學(xué)，充分利用實習(xí)機(jī)會積極學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識，避免眼高手低。在實習(xí)過程中，學(xué)生還會遇到種種問題，如稍遇挫折，就否定自己的一切；沒法立即融入新的工作團(tuán)隊；不樂意做一些瑣事：打掃衛(wèi)生、送送貨、收發(fā)快速，等等，這就要求學(xué)生努力適應(yīng)、不斷反省自身、認(rèn)真總結(jié)，為自己今后的工作打好基礎(chǔ)。實習(xí)指導(dǎo)教師還應(yīng)告知學(xué)生，許多用人單位會在實習(xí)過程中考察實習(xí)生各方面的素質(zhì)、能力及對待工作的態(tài)度。工作態(tài)度決定一切，即將面臨畢業(yè)的實習(xí)生一定要踏實做好小事，積極學(xué)習(xí)新知識，融入新環(huán)境，努力做一個實習(xí)場上的優(yōu)秀新人，為自己今后能夠找一份好工作打下堅實基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)對實習(xí)工作的總結(jié)
實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生整個實習(xí)期間的表現(xiàn)，給予客觀、公正、公平的評價，評出優(yōu)秀實習(xí)生；學(xué)院開實結(jié)大會，邀請優(yōu)秀實習(xí)生介紹實習(xí)經(jīng)驗：知識的掌握與運(yùn)用的關(guān)系、對待實習(xí)應(yīng)有的態(tài)度、為人處世的能力、實習(xí)與就業(yè)的關(guān)系，等等；實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)對實習(xí)工作提交實習(xí)工作總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，匯總實習(xí)單位對專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、學(xué)生能力培養(yǎng)方面的要求與建議：做事更加細(xì)心，對學(xué)生要更有耐心，把教學(xué)工作做得更好；希能將所學(xué)知識運(yùn)用到工作中，能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并提出自己的意見，能獨立完成任務(wù)；希在工作中能夠更加注意溝通，多與同事交流，提高工作效率；希能更積極主動地投入到工作中，嚴(yán)格要求自己，拓展自己的知識，夯實基礎(chǔ)，為以后工作做準(zhǔn)備；對發(fā)現(xiàn)的問題和如何進(jìn)一步解決問題提出建議；學(xué)院依據(jù)實習(xí)指導(dǎo)教師的作為，以及實習(xí)生對指導(dǎo)教師的評價，對優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師的工作給予肯定并進(jìn)行鼓勵，以此進(jìn)一步發(fā)揮實習(xí)指導(dǎo)教師工作的主動性、積極性及創(chuàng)造性。
實習(xí)工作是一項具體、重要及細(xì)致的工作，它需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)精心、周密地安排；實習(xí)指導(dǎo)教師必須明確自己的職責(zé)，全身心地投入到實習(xí)工作中；實習(xí)生應(yīng)態(tài)度端正，利用好這次實習(xí)機(jī)會，把它作為檢測自己學(xué)業(yè)的一種方法及畢業(yè)就業(yè)前的熱身。只有把這幾者有機(jī)結(jié)合，才能確保實習(xí)質(zhì)量。
編輯部的工作者悶每天都要爭分奪秒地修改、編輯，還要經(jīng)常加班，有時每天只能睡四、五個小時。但我從來沒從他們的臉上看到疲憊和厭煩，他們總是精神飽滿地投身于自己的工作中。我想，正是這份對工作的激情支持著他們。如果沒有激情，他們不可能為此付出如此巨大的精力。
激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)而奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié);細(xì)心讓我們嚴(yán)把每一份稿件，做到精益求精。
編輯部的工作既繁瑣又枯燥無味，無論嚴(yán)寒酷暑，他們都得靜下心來慢慢地閱讀稿件。如果沒有耐心，他們不可能坐在辦公室不厭其煩地工作著。細(xì)心同樣很重要，因為這關(guān)系到新聞播出效果的好壞。哪怕一個字，一個小小的標(biāo)點符號，都會影響到新聞播出的質(zhì)量。所以，即便他們再累也得提起精神，仔細(xì)檢查，寧可多看幾遍，也不愿意放過一個錯誤。如果細(xì)心。他們不可能做出如此高質(zhì)量的新聞節(jié)目。
在編輯部工作也有很閑的時候。沒稿件的時候，編輯們都會看看雜志和報紙打發(fā)時間，或是聊聊天，說說笑。而此時，我總會很自覺的地抓緊時間多看看些新聞編輯的書記或是拿出之前改好的稿件，學(xué)習(xí)和總結(jié)一些常見的稿件錯誤。
總之，編輯部是一個既充滿歡樂氣氛又可以學(xué)習(xí)和拓展知識面的地方。
實習(xí)讓我收獲了很多，無論是理論上的知識，還是實際生活中的知識，這些知識都讓我受益非淺。我認(rèn)識到在學(xué)校學(xué)好本專業(yè)知識的同時，還應(yīng)該多參加些社會實踐，拓展自己知識面，提高自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，多思考，多練習(xí)，多聽多看。同時要學(xué)會與人相處和溝通，處理好人際關(guān)系。
任何事情都要對自己有信心。相信在我們的努力下，有志者事竟成。
2018大學(xué)畢業(yè)生實習(xí)工作總結(jié)范文
實習(xí)是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學(xué)校向社會接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會實習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對一個學(xué)生來說是很重要的，從一個學(xué)生的成長過程來說，他經(jīng)歷了無事可做的孩童時代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時代，再到以后的社會工作階段，而實習(xí)就像一個鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實踐中去的過程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識正確運(yùn)用的工作中去的主角。我們務(wù)必要做到用理論去指導(dǎo)實踐，用實踐去理論。所學(xué)的知識只有運(yùn)用到實踐中去，才能體現(xiàn)其價值。實習(xí)是一個鍛煉的平臺，是展示自己潛力的舞臺。
透過實習(xí)，我們要努力提高動手的潛力，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，會更能提升自己的潛力。新聞學(xué)，它主要是一門以實踐為主的學(xué)科，它要求極強(qiáng)的動手潛力，它所接觸的對象是包羅萬象的，是各具特色的，是真實的、新鮮的。真實是新聞的生命，實習(xí)給一個初學(xué)者帶給了鍛煉的機(jī)會，實習(xí)教會一名記者怎樣去觀察事物，怎樣去捕捉有價值的新聞信息，怎樣用事實說話，怎樣才能做到新聞的及時。這些只有在實習(xí)中才能深刻體會到什么是抓活魚和搶新聞。實習(xí)是由課堂走向社會的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然學(xué)會習(xí)暢網(wǎng)通。
到新聞單位去實習(xí)，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作潛力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗的記者、修改學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。深入現(xiàn)場去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會，用真情寫出有生命力的新聞作品。
二.實習(xí)資料
新聞學(xué)的實習(xí)資料主要有以下幾個方面：
1.實地采訪
只有深入到現(xiàn)場去做實際調(diào)查，才能寫出有好處的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪新聞采訪學(xué)的突出特點是實踐性強(qiáng)，偏重于應(yīng)用與操作。實地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報道的第一步。
2.訪后寫作
新聞寫作是新聞制作的第二步，是對采訪中采集到的信息、新聞事實做進(jìn)一步加工制作的過程，是對采訪的進(jìn)一步補(bǔ)充。親自動手采寫
大學(xué)生實習(xí)心得體會(2)一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭做到從群眾中來，到群眾觀眾去，把時代精神寫到作品中，寫一些有價值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。
3.修改整理
當(dāng)寫完初稿后，修改，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個環(huán)節(jié)，俗話說：文怕修改，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因為新聞主題是新聞報道的靈魂，能夠透過素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語的構(gòu)思各個方面提煉主題，透過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導(dǎo)語，熟練的運(yùn)用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運(yùn)用各種新聞?wù)Z言。
三.實習(xí)收獲
在短短的實習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪潛力，提高了自己的提問水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場，運(yùn)用自如，現(xiàn)場處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經(jīng)濟(jì)、社會等各個領(lǐng)域。深刻地認(rèn)識到了作為一名記者就應(yīng)具備哪些素質(zhì)體會到了記者的主角，怎樣才能做到記者的識、才、學(xué)，認(rèn)識到了記者和修改的關(guān)系。
透過這次實習(xí)，自己的社會實踐潛力大大地提高了，適應(yīng)社會的潛力強(qiáng)了，語言運(yùn)用潛力增強(qiáng)了，寫作潛力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。
四.實習(xí)中存在的主要問題
以上是我的實習(xí)工作總結(jié)，透過實習(xí)發(fā)現(xiàn)，自己還存在著不少問題，包括文化知識的欠缺，真是書到用時方恨少。學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識太單一，沒有構(gòu)成一個很好的體系。聯(lián)系實際的潛力太差，將學(xué)到的知識不能運(yùn)用到實踐中去，沒有一個知識儲備體系，用到哪學(xué)到哪。在采訪中，還容易犯一些低級的錯誤，一些先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備的熟練運(yùn)用潛力還不夠，普通話水平不高。在今后的學(xué)習(xí)中還需要在各方面去提高自己的各方面的潛力，盡可能完善自己。
2018大學(xué)畢業(yè)生實習(xí)工作總結(jié)范例
教育實習(xí)不僅鍛煉了我們實習(xí)生在講臺上向?qū)W生傳授知識的能力與口才，也使我們能夠站在教師的角度發(fā)現(xiàn)，分析存在于現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中的實際問題。
我所在的實習(xí)學(xué)校是秦皇島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二中學(xué)，主講初二物理(力學(xué)壓強(qiáng)，浮力部分)和初三物理(電學(xué)歐姆定律部分)，帶初二2班和初三1班的物理課，并兼任初二2班的實習(xí)班主任。實習(xí)期間，還組織了關(guān)于在九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)初一年級開設(shè)物理課的情況調(diào)查的教育研究。總體來說，實習(xí)工作很成功，無論是教學(xué)工作，班主任實習(xí)工作還是教育調(diào)研工作，都得到了校領(lǐng)導(dǎo)，老師們的好評與支持。就任初二2班實習(xí)班主任期間，我的班級管理工作也得到了學(xué)生們的配合以及學(xué)生家長的支持。在受到表揚(yáng)，感到欣慰的同時，也發(fā)現(xiàn)了存在于自身的不足，今后需要繼續(xù)改正，完善自我。
首先談下我的教學(xué)經(jīng)驗。站到講臺上，面對全體同學(xué)，第一心態(tài)要好。具體來說，不要緊張的話都說不出來，因為面對的是自己的學(xué)生，自己的任務(wù)是給他們講課。如果站在講臺上，自己先不知道說什么好了，首先是工作的失職，其次是學(xué)生們的不信任，后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂，學(xué)生聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺上，要有清醒的頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的出發(fā)點，才能擺正心態(tài)，走進(jìn)課程的思路;第二，講課一定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。我們在給學(xué)生上課的時候，都會有這樣的經(jīng)歷：發(fā)現(xiàn)學(xué)生不好好聽課，提醒他們認(rèn)真聽講，集中注意力。
可是如果老師的注意力就沒有全部集中在課堂上，也就是所謂的走神，那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的思路走?所謂為人師表，不僅體現(xiàn)在外部行動上，更重要的是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生集中注意力聽課。因此，上課前的備課十分關(guān)鍵。備課時，自己要先進(jìn)性對知識的梳理，自己頭腦中把知識點捋順了，才能在講出來的時候有條有序。這就要求教師對課本有著很高的熟悉度和很強(qiáng)的專業(yè)知識基礎(chǔ)。我在講課的時候，比如習(xí)題課，如果需要在黑板上作很長的公式推導(dǎo)，我會邊寫邊講，這樣不僅自己能按照自己備課時的思路走，也能使學(xué)生按照我的思路走。
其次說下我認(rèn)為存在于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學(xué)生的現(xiàn)實接受能力稍有出入。我個人習(xí)慣，一堂課的前半部分用于知識點的傳授，后半部分直接通過習(xí)題加深學(xué)生對于知識點的理解。可是有些學(xué)生，基礎(chǔ)較差，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完知識點之后做一必要的知識小結(jié)。在和學(xué)生的談話中，有些學(xué)生提到了這一點。其實在現(xiàn)實的教學(xué)中，這一點很重要。對于整體基礎(chǔ)較差的班級，這更是必不可少。很值得我們老師注意。對于知識點的鞏固，多做習(xí)題固然好，但是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會形成還沒來得及回顧知識點，就投入做題中，導(dǎo)致前后知識在解題過程中運(yùn)用紊亂，不知從何入手。本著照顧學(xué)生的實際情況這樣的教學(xué)指導(dǎo)思想，我在今后的教學(xué)中要重視這個問題。
一、搭建平臺，共促教師業(yè)務(wù)成長
1、崗前培訓(xùn)，奠基新老師入職基礎(chǔ)。開學(xué)前暑假期間，組織6名骨干老師為新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，我校、附中小學(xué)部37名新入職老師參加。
2、校本培訓(xùn)，夯實學(xué)校書法特色。開學(xué)第一天，請劉慧龍教授為全體教師進(jìn)行書法教育專題培訓(xùn)，同時還進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn)。
3、相約附中，教育思想輻射片區(qū)。11月9日，組織相約附中——小學(xué)語文片區(qū)教研觀摩研討會，2名骨干教師執(zhí)教觀摩課，片區(qū)內(nèi)100余名語文教師參加。
4、模擬課堂大賽，青年教師迅速成長。我校8名新教師參加，成績遙遙領(lǐng)先于其它學(xué)校，語文組包攬前三名。獲獎的背后，是各教研組在教研組長帶領(lǐng)下，反復(fù)磨課、研討，套用數(shù)學(xué)組董老師總結(jié)的話叫：“磨”出精彩，“聚”出智慧。
5、校際交流，思想碰撞。我校5名教師到附中執(zhí)教觀摩課，附中小學(xué)部2名教師老我校執(zhí)教觀摩課。
6、片區(qū)教研，共促成長。7名教師參加片區(qū)磨課研討活動。
7、網(wǎng)絡(luò)研討，架設(shè)空中成長平臺。語、數(shù)、外、音、體、美、品德、科學(xué)、綜合實踐等教研組，每月市、區(qū)各1次網(wǎng)絡(luò)研討，全校上傳76個課堂教學(xué)視頻，發(fā)表1000余條評課信息。
8、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊視野。各個學(xué)科共有100余人次分別到廈門、北京、青島、濰坊等地參加各級各類培訓(xùn)、會議。
9、4名教師同獲山東省省級優(yōu)課，2人獲淄川區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。多人執(zhí)教市、區(qū)觀摩研討課。
二、扎實訓(xùn)練，學(xué)生成果異彩紛呈
1、語文，全國首屆青少年國學(xué)奧杯賽，我校1人獲一等獎，6人獲二等獎，1人獲三等獎。另多人獲淄博市講故事大賽一、二等獎，15人文章在《齊魯少年》《齊魯晚報》等報刊發(fā)表。
2、藝體教育，學(xué)生成果百花齊放。本學(xué)期，我校取得淄川區(qū)籃球比賽第1名、足球比賽第4名、合唱比賽第2名，11名學(xué)生書畫作品獲獎和發(fā)表。運(yùn)動會、足球賽、籃球賽、圓周接力賽、合唱比賽等已經(jīng)成為我校藝術(shù)體育傳統(tǒng)活動。
3、信息技術(shù)教育，全國青少年教育機(jī)器人奧林匹克競賽2人獲一等獎，2人獲二等獎。
三、落實常規(guī)，保障教學(xué)有序開展
1、迎接優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展相關(guān)工作。相關(guān)老師參加市、區(qū)、校級會議11次，建立檔案盒43個，剛接通知，寒假按新要求整理兩套電子檔案。開學(xué)后接受第二輪督查。
2、新生學(xué)籍的建立工作。
3、藝術(shù)、體質(zhì)監(jiān)測、學(xué)生體檢及相關(guān)數(shù)據(jù)上報。
4、每月一次規(guī)范辦學(xué)行為迎檢準(zhǔn)備。
5、期中、期末業(yè)務(wù)檢查以及期末素質(zhì)檢測。
6、實習(xí)生進(jìn)校指導(dǎo)工作。
7、各功能室管理工作。
8、教育滿意度測評基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理以及整改報告的撰寫上報工作。
9、網(wǎng)絡(luò)研修相關(guān)工作。
工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)是中職學(xué)生的必備課程，是我國職業(yè)技能教育改革與發(fā)展的一條新路子。通過頂崗實習(xí)，能實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方的共贏，尤其在當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的背景下，更需要通過開展頂崗實習(xí)活動，切實提高學(xué)生的實際操作技能，適應(yīng)將來工作需要，為學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競爭力，也為學(xué)校獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間。然而如何做好頂崗實習(xí)生的管理工作，是非常重要也是讓帶隊班主任很頭疼的問題。也是本文要探討的問題。本人有幸在2010、2011和2012連續(xù)三年作為帶隊實習(xí)班主任帶學(xué)生在廣東惠州、東莞等地頂崗實習(xí)，下面談?wù)劚救俗鳛閹ш爩嵙?xí)班主任的經(jīng)驗和看法。
一、做好實習(xí)前的動員和溝通工作
實習(xí)工作能否最終做好關(guān)鍵在實習(xí)前的動員和溝通工作。它直接關(guān)系到學(xué)校生源的穩(wěn)定以及與企業(yè)合作能否成功的問題。因此，在實習(xí)前一定要做好學(xué)生的動員和溝通工作，全面了解學(xué)生的情況。首先，讓學(xué)生明白：實習(xí)是為了提高他們的專業(yè)技能，鍛煉自我、體驗企業(yè)文化，減輕家庭負(fù)擔(dān)。所以，在簽協(xié)議前讓學(xué)生自愿報名申請頂崗實習(xí)。其次，帶隊班主任應(yīng)該和在校班主任一起做好家長的思想工作，讓家長和學(xué)校、企業(yè)統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同培養(yǎng)學(xué)生們熱愛崗位、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的良好職業(yè)素養(yǎng)。實習(xí)前，我跟每個學(xué)生家長進(jìn)行電話聯(lián)系，說明學(xué)校安排實習(xí)課程的目的、時間、實習(xí)中老師的管理等情況，以得到他們的理解和支持。以至后來有同學(xué)跟家長抱怨實習(xí)工作辛苦時，他們還鼓勵子女應(yīng)堅持下去、鍛煉自己。家長的支持對實習(xí)指導(dǎo)工作可起到事半功倍的效果。
二、正確引導(dǎo)加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育
實習(xí)學(xué)生的安全與紀(jì)律，是帶隊班主任最重要的工作。一進(jìn)入企業(yè)，就要對學(xué)生反復(fù)進(jìn)行安全教育，讓“安全第一”深入人心。同時要求學(xué)生遵紀(jì)守法，誠實守信，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和企業(yè)的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制，愛崗敬業(yè)，做好本職工作，按時完成工作任務(wù)。另外，在頂崗實習(xí)的實踐中努力完成專業(yè)技能的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能并嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的學(xué)生校外頂崗實習(xí)規(guī)章管理制度，服從學(xué)校的統(tǒng)一安排和分配，不做損人利己和有損學(xué)校聲譽(yù)的事情。安全與紀(jì)律教育工作自始至終貫穿整個實習(xí)過程。
三、做好上通下達(dá)協(xié)調(diào)管理工作
帶隊班主任的角色是多樣化的，也是多變的。通常帶隊班主任主要要解決的問題有以下幾種：第一，由于大多學(xué)生都是初次踏入職場，帶著嬌氣，不懂人情世故，容易犯錯、自暴自棄。部分學(xué)生自由散漫，遲到曠工，不遵守生產(chǎn)流程，怕苦怕累。我們要多和實習(xí)生的上司溝通，了解同學(xué)們的工作狀態(tài)，給予專業(yè)指導(dǎo)。第二、學(xué)生和學(xué)生家長對加班或趕工之類的事情往往非常敏感的。一方面，學(xué)生初次務(wù)工，加班覺得辛苦，所以學(xué)生是普遍不愿加班的。另一方面，學(xué)生家長也不同意學(xué)生加班。原因是家長們都心疼自己的孩子。然而，工廠通常都是流水線作業(yè)的，一旦開線，各個工位的人都必須到齊，否則就沒辦法生產(chǎn)。因此，作為帶隊老師，就要做通學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通。一方面，保證學(xué)生有一定的休息時間。另一方面，也要使廠家的生產(chǎn)能正常進(jìn)行。第三、勞動報酬、經(jīng)濟(jì)收入等經(jīng)濟(jì)問題。雖然是實習(xí)，但工資、薪酬也是很敏感的問題，在同等條件下，學(xué)生計件工資或計時工資會與老員工不同，這也會導(dǎo)致學(xué)生有不滿情緒，學(xué)生以為學(xué)校或公司在使用他們?yōu)榱畠r勞動力，或在剝削和克扣。這類事情要學(xué)校與企業(yè)解決，學(xué)校應(yīng)先與公司講好工酬，試用期后要爭取同工同酬，另外，學(xué)校最好不經(jīng)手學(xué)生工資，讓學(xué)生自已通過企業(yè)銀行卡處理一切經(jīng)濟(jì)事宜。第四、班主任（帶隊老師）與公司的雙頭管理問題。實習(xí)的目的，當(dāng)然是為了學(xué)生們接受全面的公司流程，企業(yè)文化，規(guī)章制度、生產(chǎn)技能，班主任最好不要參與或干涉企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)類工作，公司管理層與學(xué)校班主任雙頭管理問題。實質(zhì)是學(xué)校與企業(yè)問題。一方面保持獨立立場，另一方面也有時間處理事情，最好就是做學(xué)生思想穩(wěn)定、后勤、服務(wù)等工作，學(xué)生中集中或特別性的問題要與公司方交涉。第五、紀(jì)律處理問題。學(xué)生如有違紀(jì)問題，公司和班主任都要視程度區(qū)別對待。例如，如按公司紀(jì)律，三天沒有上工就要被開除，而且拿不到錢，但對學(xué)生，則要求做到區(qū)別對待。教育要嚴(yán)，處置要以能挽留為主。 第六、家長問題。很多家長聽一面之詞或過于關(guān)心自己的孩子，孩子一有不順加重情況說一翻，結(jié)果家長電話給班主任甚至自已親自驅(qū)車來公司一趟。甚至直接把孩子接走，影響我們的穩(wěn)定工作。所以，帶隊班主任工作相比在校班主任工作更復(fù)雜更細(xì)致也更有挑戰(zhàn)性。
一、引言
教育教學(xué)實習(xí)是高等學(xué)校教育教學(xué)計劃的重要組成部分，是師范生思想教育、文化知識、教育理論的綜合實踐課，是教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力專業(yè)人才的有力措施。通過教育實習(xí)，學(xué)校能全面檢查學(xué)校教育和教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和教學(xué)管理水平提供科學(xué)依據(jù)并積累經(jīng)驗。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》第五條指出：“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)?！睂嵙?xí)時間的改變是教學(xué)的重大改革，必然帶來其他教學(xué)環(huán)節(jié)的相應(yīng)改變。許多師范院校根據(jù)教育部文件精神，在充分調(diào)研和準(zhǔn)備之后開始了師范專業(yè)半年實習(xí)的教學(xué)改革工作。我們通過調(diào)查問卷、班級交流、小組討論和個別訪談的方式對學(xué)生進(jìn)行了實習(xí)工作了解，并且閱讀了學(xué)生撰寫的實結(jié)和帶隊老師的總結(jié)，對實習(xí)工作進(jìn)行全面的研究。在此結(jié)合具體實踐對實習(xí)半年教學(xué)新舉措進(jìn)行思考和研究，分析適應(yīng)新形勢培養(yǎng)高師學(xué)生實踐能力的途徑。
二、精心組織，充分做好實習(xí)前的準(zhǔn)備工作
實習(xí)前的準(zhǔn)備至關(guān)重要。應(yīng)定期對往屆實習(xí)生和畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生感受和建議。召開實習(xí)工作研討會，邀請實習(xí)基地中小學(xué)校長與會，重點討論半年實習(xí)改革事宜，獲得支持和寶貴建議。請任課老師向?qū)W生傳授新課標(biāo)內(nèi)容和中小學(xué)教學(xué)方法，教師平時教學(xué)要為學(xué)生做好示范作用。
（一）學(xué)生的知識和心理準(zhǔn)備。注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是專業(yè)素質(zhì)。準(zhǔn)備分階段進(jìn)行，貫穿學(xué)習(xí)生活之中。新生入學(xué)教育就告訴他們應(yīng)該成為什么樣的人，如何去做。在就業(yè)指導(dǎo)課中培養(yǎng)學(xué)生踏實肯干和吃苦精神，輔導(dǎo)員重點輔助學(xué)生確立努力的方向和目標(biāo)。一年級傳授基礎(chǔ)知識，使學(xué)生掌握英語語言基本功，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力、交際能力和多媒體課件制作能力。二年級提高和完善專業(yè)能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)理念和工作理念。要求教師和學(xué)生了解中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新教材，學(xué)會新教學(xué)法。實習(xí)前一學(xué)期，認(rèn)真做好試講工作，針對教育實習(xí)課堂包含內(nèi)容進(jìn)行全面準(zhǔn)備。多給學(xué)生實踐機(jī)會進(jìn)行教學(xué)見習(xí)和講課。大力開展圍繞教師技能和語言技能的各種比賽，例如普通話演講賽、英語演講賽、英語風(fēng)采大賽、英語歌曲競賽、翻譯競賽、英語作文競賽和試講比賽等，給學(xué)生提供綜合發(fā)展的平臺。教育學(xué)生注意角色轉(zhuǎn)換，根據(jù)情況做出適應(yīng)性調(diào)整，力求將來能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。從當(dāng)一名合格教師的起點出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的敬業(yè)精神，指導(dǎo)他們樹立良好的職業(yè)道德，扎實的工作作風(fēng)。這些都能為學(xué)生形成良好的教師素養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。
（二）指導(dǎo)工作。實行輔導(dǎo)員和班主任雙軌制，分別負(fù)責(zé)平時管理、思想教育和學(xué)習(xí)，為學(xué)生成長進(jìn)行全方位指導(dǎo)。實習(xí)前一學(xué)期啟動試講、實習(xí)基地的聯(lián)系和安排工作。根據(jù)自身特點成立實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排試講指導(dǎo)老師、帶隊老師、試講小組長和實習(xí)小組長對各項工作進(jìn)行詳細(xì)部署，工作細(xì)化，責(zé)任明確。給學(xué)生講清楚實習(xí)目的、實習(xí)要求、實習(xí)紀(jì)律和實習(xí)過程中應(yīng)該注意的問題等。實習(xí)能使學(xué)生在實踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練，熟悉中小學(xué)教育和教學(xué)實際，體驗和感受教師職業(yè)的光榮感和責(zé)任感，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻(xiàn)身于教育事業(yè)的專業(yè)思想，增加對中小學(xué)教育的適應(yīng)性。通過實習(xí)學(xué)生能將所學(xué)的文化科學(xué)知識、教育專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為育人技能；提高對基礎(chǔ)教育的認(rèn)識，樹立正確的教育思想，初步掌握科學(xué)的教育、教學(xué)方法。教育實習(xí)有助于培養(yǎng)師范生的獨立工作能力，在指導(dǎo)老師的幫助下，基本能按教育、教學(xué)的理論要求上好實習(xí)課，學(xué)會做班主任、輔導(dǎo)員工作和組織課外活動及家訪。
三、加強(qiáng)管理，有效做好實習(xí)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督
學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行實習(xí)一般采用“集中組織”和“分散實習(xí)”相結(jié)合的模式。充分考慮方便學(xué)生就業(yè)需要，在確實能夠保證實習(xí)效果的情況下允許部分學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位，學(xué)校統(tǒng)一安排大部分學(xué)生進(jìn)行集中實習(xí)。實習(xí)生在實習(xí)學(xué)校開學(xué)初進(jìn)校，學(xué)期結(jié)束實習(xí)結(jié)束，全程參與教學(xué)活動。實習(xí)生既是學(xué)生，自然有許多有待提高之處，又是教師，要在學(xué)生中樹立形象和威望，兩者之間的結(jié)合和轉(zhuǎn)換必然會使實習(xí)生面臨困難，因此實習(xí)過程中的指導(dǎo)和監(jiān)督尤為重要。
學(xué)校要加強(qiáng)實習(xí)過程管理，嚴(yán)肅實習(xí)紀(jì)律。實習(xí)生要接受雙向考核，作為在校生要接受校系管理，在實習(xí)單位要遵守該校各項規(guī)章制度，處理好與實習(xí)學(xué)校、指導(dǎo)老師和學(xué)生的關(guān)系。實習(xí)生要高度注意人身安全、財產(chǎn)安全，牢固樹立“安全第一”意識。登記好學(xué)生手機(jī)號碼、QQ號碼和電子郵箱地址，確保能夠聯(lián)系。學(xué)校、教務(wù)處和系三級監(jiān)督，不定期到實習(xí)學(xué)?；蛘叽螂娫捒疾閷嵙?xí)情況。各班建立群共享，相關(guān)信息及時其中。開辟實習(xí)專欄，成立實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對實習(xí)工作進(jìn)行指導(dǎo)，研究和處理實習(xí)中出現(xiàn)的問題。安排專職帶隊老師深入實習(xí)點進(jìn)行管理，與學(xué)校保持經(jīng)常性聯(lián)系，雙向溝通，為實習(xí)生排憂解難。實習(xí)班級輔導(dǎo)員通過及時了解實習(xí)生動態(tài)，做好實習(xí)生的管理和思想工作。強(qiáng)調(diào)實習(xí)生的自我管理，實行實習(xí)小組長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)在該校實習(xí)生工作，做好與學(xué)校、實習(xí)點和實習(xí)生的溝通；充分發(fā)揮班干部、黨員和入黨積極分子的作用，互相幫助。
實習(xí)生要充分融入實習(xí)學(xué)校，尊敬老師，虛心求教，了解并掌握教學(xué)各個環(huán)節(jié)；做好聽課筆記和實習(xí)日記，積累教學(xué)經(jīng)驗；為人師表，樂于付出，對學(xué)生教育耐心細(xì)致。請指導(dǎo)教師參加聽課，同一實習(xí)小組實習(xí)生互相聽課，課后召開評議會，認(rèn)真聽取意見，不斷進(jìn)步，積極參加年級和學(xué)科組教科研活動，拓寬視野。
四、重視結(jié)果，認(rèn)真做好實習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)和推廣
實踐證明，師范生半年實習(xí)效果好，學(xué)生能夠全方位了解教師工作和整個一學(xué)期教學(xué)環(huán)節(jié)，收獲很大。實習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展，配合和支持了實習(xí)單位的工作。實習(xí)后，學(xué)生普遍感到所學(xué)知識得到應(yīng)用，教學(xué)能力有所提高，而且進(jìn)一步激發(fā)了對專業(yè)知識的興趣，不斷進(jìn)取。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸了社會，培養(yǎng)了適應(yīng)環(huán)境能力和實際工作能力，為今后發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。實習(xí)生積極工作，從小事做起，積極參與實習(xí)基地各項工作，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。
半年的實習(xí)使學(xué)生變化很大，成長為完全能夠進(jìn)行教學(xué)的教師，他們深刻體會到“書到用時方恨少”，知道了自身不足之處，后期學(xué)習(xí)格外努力。相當(dāng)一部分學(xué)生在實習(xí)過程中由于表現(xiàn)優(yōu)秀被實習(xí)學(xué)校錄用，真正實現(xiàn)了頂崗實習(xí)到就業(yè)的順利轉(zhuǎn)換。有效利用實習(xí)生通過實踐積累的寶貴經(jīng)驗對低年級學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，也為校系管理和完善提供了參考。
學(xué)生回校后首先在本班交流，同學(xué)之間取長補(bǔ)短。開展實習(xí)交流大會，實習(xí)生結(jié)合自身實踐從實習(xí)前準(zhǔn)備，實習(xí)過程中教學(xué)和班主任工作，如何與實習(xí)指導(dǎo)老師和實習(xí)學(xué)校處理好關(guān)系等方面向低年級學(xué)生傳授經(jīng)驗，并解答他們提出的問題。同學(xué)們一致認(rèn)為實習(xí)歷練了自己，得到了成長，能夠與社會更好地接軌。部分實習(xí)生被邀請到低年級班級進(jìn)行專門座談會，他們的個人體驗為學(xué)弟學(xué)妹撥開生活和學(xué)習(xí)的迷霧，幫助他們勾畫了學(xué)習(xí)和實習(xí)前景。帶隊教師就學(xué)生實習(xí)情況向系里匯報，總結(jié)實習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出建議。系根據(jù)對實習(xí)生、帶隊教師和指導(dǎo)老師的調(diào)查和訪談，審視實習(xí)工作，找出待完善之處。學(xué)校召開實習(xí)工作總結(jié)研討會，肯定成績，分析問題，明確方向，進(jìn)一步做好教學(xué)改革。
五、相關(guān)問題思考
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議提出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。采取“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力，拓寬學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。師范生在大學(xué)期間就應(yīng)蓄積能量，為將來成為合格教師做準(zhǔn)備，在實習(xí)中進(jìn)行鍛煉提高職業(yè)技能。半年頂崗實習(xí)也是一種開放式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更好理解和接受顯性知識，更好地學(xué)習(xí)隱性知識、訓(xùn)練能力（孟燕平，63）。
1.實習(xí)時間加長。“路遙知馬力”，原來靠混就結(jié)束實習(xí)的想法不再奏效。實習(xí)生必須具備真本事才能夠經(jīng)得起考驗，因此在大學(xué)低年級的學(xué)習(xí)就必須踏實認(rèn)真，夯實基礎(chǔ)。相應(yīng)地，對任課老師的要求提高了，要將中小學(xué)教材引入課程課堂內(nèi)容，從不同層面解析，使學(xué)生掌握有效教學(xué)方法。還要大力培養(yǎng)學(xué)生教師職業(yè)技能，提供平臺提高學(xué)生綜合素質(zhì)，例如參加由全國高等師范院校外語教學(xué)研究協(xié)作組主辦的全國高師學(xué)生英語教師職業(yè)技能競賽。獲得各種職業(yè)能力證書也是學(xué)生獲得學(xué)校青睞的方式。
2.實習(xí)期間學(xué)生管理難度大。集中組織實習(xí)的學(xué)生管理相對容易，自主聯(lián)系實習(xí)單位的管理較難。受條件限制，有的地方學(xué)生不能上網(wǎng)，手機(jī)信號不好或到了外地要換號碼，等等，與個別學(xué)生聯(lián)系不便。個別在農(nóng)村中小學(xué)實習(xí)的學(xué)生嫌條件艱苦，個別能力一般又努力不夠的實習(xí)生中途退出更換實習(xí)單位，等等，造成管理有難度。自主聯(lián)系實習(xí)學(xué)校的實習(xí)生由該校對其進(jìn)行嚴(yán)格有效管理是較好的解決途徑。
3.加大帶隊老師的培養(yǎng)和選派力度。選擇教學(xué)經(jīng)驗豐富和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任帶隊老師，是實習(xí)效果良好的保證之一。學(xué)校與實習(xí)學(xué)校要營造和諧環(huán)境，建立融洽關(guān)系并建立大學(xué)教師與中小學(xué)教師溝通渠道，定期交流，共同提高教學(xué)和科研水平。
六、結(jié)語
當(dāng)今社會對人才的要求不斷增高，就業(yè)競爭激烈。學(xué)校希望招聘立刻能夠勝任教學(xué)的老師，而不再是按傳統(tǒng)觀念，招進(jìn)來慢慢培養(yǎng)，這就要求高校盡可能培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、教師職業(yè)技能強(qiáng)的學(xué)生來滿足社會和學(xué)校的需要，并充分做好實習(xí)前的準(zhǔn)備，有效管理實習(xí)過程，保證實習(xí)工作順利實施。半年的實習(xí)時間也是教師職前教育的一部分，通過它學(xué)生能充分了解和掌握中小學(xué)教學(xué)活動和特點，積累教學(xué)經(jīng)驗，具備教師能力，順利完成頂崗實習(xí)到就業(yè)的轉(zhuǎn)換。
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