首頁 > 優(yōu)秀范文 > 學生宿舍管理工作經(jīng)驗
時間：2022-05-12 06:48:50
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇學生宿舍管理工作經(jīng)驗范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
高校宿舍是學生相對比較集中的地方，又是學生待的時間最長的地方，因此高校宿舍就成為學校安全事故的多發(fā)地段，并成為學校安全管理工作的重點和難點。據(jù)多年宿管工作經(jīng)驗，高校宿舍存在的安全隱患問題可以歸納為以下方面：
1、學生安全意識淡薄，對宿舍用電安全缺乏足夠的認識，對學校的各項安全用電管理制度持抵觸態(tài)度。首先大功率違章電器屢禁不止，冬天的電熱毯、電取暖器，夏天的電風扇，日常的電熱水壺、熱得快，做飯的電飯煲、電磁爐，學習用的電腦，還有各種各樣的烘鞋器、酸奶機、蒸臉器，按摩器等等新鮮時尚小家電，學生通通搬到宿舍里來用。學生基本沒有經(jīng)濟收入，所以大多數(shù)這樣的電器都是從網(wǎng)上或其他非正規(guī)場所購買的低價劣質(zhì)產(chǎn)品，由于學生沒有識別劣質(zhì)電器的相關(guān)知識，又缺乏一定的安全意識，加之有的同學又因為學習時間緊張，在使用完這些電器之后，忘記拔掉電源，這種劣質(zhì)電器在長時間使用后往往會導(dǎo)致火災(zāi)。今年4月14日中午，江西農(nóng)業(yè)大學南區(qū)23棟女生寢室發(fā)生一起火災(zāi)，江西農(nóng)大大學生記者團官微稱，該校人文院大四女生在宿舍沒人的情況下，“熱得快”使用不當，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。所幸消防人員及時趕到，避免了火勢增大造成的損失。
2、高校管理人員對學生宿舍安全用電工作認識不到位，大多數(shù)管理人員對此存一種僥幸心理，認為火災(zāi)不會發(fā)生在自己身邊。
首先是和學生朝夕相處的輔導(dǎo)員，很多輔導(dǎo)員都把精力放在對學生的思想教育工作上，而忽視了這種日常的生活教育，而恰恰現(xiàn)在的學生大多為獨生自己，生活常識非常欠缺，用電常識更是知之甚少，這就留下了一個很大的隱患。另外很多輔導(dǎo)員和學生關(guān)系處的非常好，當他的學生被學校相關(guān)部門查到使用違章用電器時，學生就去向輔導(dǎo)員求情，很多輔導(dǎo)員懷著一種“保護”學生的心理，以老師的身份為學生掩護，這充分表明輔導(dǎo)員老師對安全用電工作認識不到位，沒有意識到問題的嚴重性。
其次是負責用電安全管理的部門，在執(zhí)行檢查時，力度不夠強。學校的違規(guī)電器檢查工作大多數(shù)時候都是學生干部在做，這樣會形成一些死角，使得檢查不深入、不細致。對查到的違規(guī)電器使用者，學校又出于對學生發(fā)展的考慮，總是對其輕描淡寫的處理一下就完事了，這也表明學校的相關(guān)管理部門對安全用電工作認識不到位。
3、由于經(jīng)濟發(fā)展等因素的限制，很多學校早期修建的宿舍樓，在當時設(shè)計時，防火等方面做的不規(guī)范，內(nèi)部裝修大量使用易燃材料，宿舍供電線路負荷小，電源插座設(shè)計不合理或數(shù)量較少，多年使用線路老化等等多方面的原因。導(dǎo)致這些宿舍樓耐火等級低，存在許多先天性的火災(zāi)隱患。
二、學生宿舍安全用電管理應(yīng)對措施。
1、對學生進行多種形式的安全教育工作是保障高校宿舍安全用電管理工作的關(guān)鍵。通常每所高校在開學初都會對新生進行安全教育，這其中會涉及到宿舍安全用電的部分，之后會在宿舍樓內(nèi)安裝安全宣傳欄，安全指示牌、宿舍內(nèi)張貼安全用語，但這些只是簡單的說教宣傳，往往都停留在走過場的表面形式上，學生根本沒有深入骨髓的認識到宿舍安全管理工作的重要性。學生手冊里也會列舉種種違規(guī)用電的管理制度和處罰措施，這更會讓學生心生反感。所以筆者認為宿舍安全教育的形式可以多樣化，以學生喜聞樂見的形式開展，這樣學生更容易接受。比如，進行大學生宿舍安全用電有獎知識競賽，定期舉行消防演練，使學生了解怎么逃生自救，舉行與安全用電管理相關(guān)的演講會，辯論賽，甚至可以排演一場以宿舍安全用電為主題的專題文藝晚會，以相聲、小品等形式出現(xiàn)，使學生盡可能多的了解宿舍安全用電知識。
2、規(guī)范完善學生宿舍設(shè)施。
大學生思想政治教育和宿舍管理工作是高校教育工作的兩項重要內(nèi)容，它們彼此聯(lián)系，互相影響。認真研究兩者的相互關(guān)系，合理有效地整合兩項工作內(nèi)容，可以提高大學生教育工作的質(zhì)量和效率。
一、 大學生思想政治教育與宿舍管理的應(yīng)然關(guān)系
（一）思想政治教育為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)。
宿舍是大學生日常學習和生活的重要場所。學生宿舍管理工作是引導(dǎo)和規(guī)范學生宿舍行為的重要途徑，包括宿舍安全、衛(wèi)生、紀律、人際關(guān)系、學風等方面的管理。由于學生宿舍是學生各種思想、習俗、性格、習慣等匯集地，學生宿舍管理工作存在較大的難度。思想政治教育工作可以為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)，為宿舍管理工作創(chuàng)造有利條件。在宿舍管理工作中，我們通過開展思想政治教育可以深入了解學生的思想動態(tài)和日常生活狀況，使學生充分了解宿舍管理工作的現(xiàn)實意義，促進大學生宿舍管理制度的制定與落實，還有助于提高學生自我管理的意識與能力。
（二）宿舍管理為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實施環(huán)境。
思想政治素質(zhì)作為大學生應(yīng)當具有的重要素質(zhì)，對大學生的健康成長和全面發(fā)展起著不容忽視的作用。高校作為開展大學生思想政治教育的主陣地，只有大力加強大學生的思想政治素質(zhì)才能真正落實素質(zhì)教育，引導(dǎo)學生實現(xiàn)全面發(fā)展。在教育工作中要努力把思想政治教育融入到大學生學習、生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到整個教育環(huán)境之中。要想實現(xiàn)上述目標，就必須將宿舍管理工作融入思想政治教育范疇。宿舍管理工作能夠為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實施環(huán)境。宿舍是大學生最基本而又相對固定的“場所”。大學生長期生活在這樣一個空間，他們的思想道德和行為習慣會幾乎淋漓盡致地表現(xiàn)出來并且彼此間會相互影響。宿舍管理工作可以建立規(guī)范的學生宿舍制度，使學生養(yǎng)成健康的生活方式，形成和諧的人際關(guān)系，能夠為學生思想政治教育提供優(yōu)化的實施環(huán)境。
二、 大學生思想政治教育與宿舍管理的脫節(jié)問題
通過上述分析，我們發(fā)現(xiàn)思想政治教育為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)，而宿舍管理為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實施環(huán)境，兩者的應(yīng)然聯(lián)系于此可見一斑。然而，當前高校大學生思想政治教育和宿舍管理工作卻存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。
（一）宿舍教育陣地在思想政治教育中缺失。
不論是在觀念方面還是實踐方面，宿舍這塊思想政治教育陣地在一定程度上都被冷落了。就觀念而言，思想政治教育工作者往往重視以班級為單位進行集體教育或針對學生個人進行單獨教育，而沒有將宿舍這個特殊的小集體納入思想政治教育的重點。人們常認為宿舍思想政治工作可以由后勤的宿舍管理人員去做。對現(xiàn)代教育思想的理解不夠深刻，缺乏對思想政治工作進宿舍必要性、緊迫性的認識。就實踐而言，學生工作教師即使有意識去宿舍做思想政治工作，但是由于時間和精力有限，他們無法持續(xù)而入地開展此項工作；思想政治理論課教師往往專注于專業(yè)課程的課堂教學及相關(guān)的科學研究，所以就更難做到去宿舍開展思想政治教育工作。學生宿舍教育陣地在思想政治教育工作過程中的缺失，嚴重阻礙了宿舍育人功能的發(fā)揮，也不利于提高思想政治教育工作的整體效能。
（二）思想政治教育職能在宿舍管理中淡化。
隨著高校后勤社會化改革的不斷推進，越來越多的高校將學生宿舍管理方式由學生工作部門管理改變?yōu)橛珊笄诜?wù)部門管理。雖然這種管理模式有利于提高宿舍硬件設(shè)施建設(shè)和管理效率，但是它在強化學校管理職能的同時卻削弱了學校的教育職能。后勤管理部門開展宿舍管理工作時往往只重視宿舍安全、衛(wèi)生和違章行為等方面的管理，使宿舍工作浮于表面，疏于教育?？傊?，思想政治教育職能在宿舍管理中被淡化了，宿舍管理的育人功能未得到正常發(fā)揮。
三、 大學生思想政治教育與宿舍管理的整合建議
針對當前高校大學生思想政治教育和宿舍管理工作卻存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象，筆者認為可以通過以下三個途徑對兩項工作進行整合，以提高大學生教育工作的質(zhì)量和效率。
（一）制度改革――為思想政治教育與宿舍管理的整合開辟道路。
在高校后勤社會化的背景下，要想實現(xiàn)思想政治教育與宿舍管理的有效整合，必須首先在制度方面進行改革，為兩者的整合工作開辟道路。
具體而言，首先在學生宿舍管理制度方面要增加有關(guān)思想政治教育的規(guī)范性內(nèi)容，將思想政治教育將入到整個宿舍管理工作范疇之中，從制度上明確宿舍管理的思想政治教育職責，為思政人員進入宿舍開展相關(guān)工作提供便利條件。其次，在學生工作管理制度方面，也應(yīng)專門對宿舍思想政治教育做出正式規(guī)定和明確要求，并將宿舍思想政治教育工作單獨作為一個考查項目納入學工教師工作考評和獎懲體系，提高學工教師對于宿舍思政教育的重視程度，激勵他們不斷改進教育方式方法，自覺提高宿舍思想政治教育的能力。
（二）隊伍建設(shè)――為思想政治教育與宿舍管理的整合積聚力量。
思想政治教育與宿舍管理的整合是一項需要多方面力量相互協(xié)調(diào)配合的系統(tǒng)工程。打造政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正的學生宿舍思想政治教育工作隊伍，能夠為思想政治教育與宿舍管理的有效整合積蓄力量。
在隊伍建設(shè)方面，首先我們應(yīng)該壯大學生工作隊伍，不僅要確保有專門的學工教師負責宿舍思想政治教育工作，而且要吸引更多的人員加入到這個工作隊伍中來。任課教師、班主任甚至是思想政治素質(zhì)過硬的學生都是可以擔任宿舍導(dǎo)師、宿舍輔導(dǎo)員。其次，應(yīng)該加強對于學生宿舍思想政治教育工作人員的培訓，傳授這方面工作的理論意義、特征、原則、方法以及應(yīng)該注意的事項等，進而提高他們的工作水平。再次，為學生宿舍思想政治教育工作人員搭建工作交流平臺。這里講的交流平臺，包括各學院學生思想政治教育工作人員之間的交流平臺；他們與學校宿舍管理人員的溝通平臺；他們與其他高校學校思政教育人員和宿舍管理人員的交流平臺等。只有搭建廣闊的交流平臺，才能幫助他們開闊視野，廣泛交流工作經(jīng)驗，更好地實現(xiàn)大學生思想政治教育與宿舍管理的整合。
（三）手段創(chuàng)新――為思想政治教育與宿舍管理的整合保質(zhì)增效。
學生思想政治教育與宿舍管理工作最終能夠取得良好的教育效果，這不僅取決于相關(guān)制度的完善程度和專門工作人員的隊伍狀況，還取決于工作手段是否得當。要想使思想政治教育與宿舍管理的整合取得實效，我們需要積極創(chuàng)新工作手段。具體而言，可以通過以下三個方面進行手段創(chuàng)新。
第一，建立專門的師生互動網(wǎng)絡(luò)平臺，即通過互聯(lián)網(wǎng)整合兩項工作，運用同一平臺進行思想政治教育和宿舍管理工作。這種工作方式適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時展潮流，深受學生歡迎，而且還不受時間、地點限制；第二，學生思想政治教育工作者和宿舍管理人員進行合作，將包含宿舍管理和思想政治教育內(nèi)容的書刊、雜志等宣傳片帶進宿舍，借助紙質(zhì)媒體間接地進行宿舍管理和思想政治教育；第三，帶領(lǐng)學生走出宿舍，以宿舍為單位，以活動為載體，開展關(guān)于文明宿舍建設(shè)、思想政治學習交流會等形式多樣的宿舍活動，這種方式能夠拓展工作空間，寓教于樂，有效促進大學生思想政治教育與宿舍管理的整合。
高校學生管理的理念與職責 “以學生為本”是美國高校管理的理念，它強調(diào)尊重學生、突出對學生的關(guān)愛和服務(wù)。美國高校學生工作的指導(dǎo)思想是：“應(yīng)當強調(diào)學生作為一個完整的人去發(fā)展，而不僅僅是對他進行智力的訓練”，“學生工作致力于學生的全面發(fā)展”。
近年來，在學生管理的理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的SLI理論，其指導(dǎo)思想更加明確了“幫助學生全面發(fā)展”的意義。第一，學生事務(wù)部門以提高學生學習和個人發(fā)展為根本，學生事務(wù)人員應(yīng)嚴肅認真地履行職責，幫助學生提高素質(zhì)。第二，學生事務(wù)部門的學生管理工作的職責是：對學生復(fù)雜的認識能力及批判思想的培養(yǎng)和訓練；對學生實際生活能力的培養(yǎng)和訓練；對學生人際關(guān)系能力的培養(yǎng)；對學生理財能力的培養(yǎng)；對學生自尊、信心、誠實等方面的品德教育以及城市責任感的培養(yǎng)。
高校學生管理的內(nèi)容與機構(gòu) 美國各高校都有一套較為完整的學生管理體系和十分有效的咨詢服務(wù)機制．對學校的學生管理工作有很大的指導(dǎo)作用。在美國高等教育發(fā)展的過程中，從20世紀70年代開始，就出現(xiàn)了將學生看成市場中的消費者，即“學生消費者第一”的觀點。因此，美國高校學生管理內(nèi)容以咨詢服務(wù)、生活服務(wù)、學生校園生活為主?！皩W生事務(wù)管理”是美國高校對學生管理的專門名稱，基本上對應(yīng)于我國高校的學生管理工作，學校通過非學術(shù)性事務(wù)和課外活動對學生施加影響，以規(guī)范、指導(dǎo)和服務(wù)學生，豐富學生校園生活。促進學生成長成才的組織活動”。
學生工作的重心在宿舍部，宿舍部配有正副部長及部長助理若干名，宿舍部下面是學生宿舍，每個宿舍都配備專職管理員。宿舍專職管理員的工作職能集教育、管理、服務(wù)三位于一體。三位一體的好處：一是可以將工作落到實處，避免空洞的說教；二是將嚴格要求與關(guān)心愛護相結(jié)合，思想教育與制度保證相結(jié)合，可以使思想工作更有成效；三是管理、服務(wù)中將思想工作和教育結(jié)合起來，可提高管理和服務(wù)的質(zhì)量。美國的宿舍樓主任全部住在學生宿舍，吃在學生食堂，辦公室也設(shè)在學生宿舍，他們和學生管理員一起工作，參加學生的各種會議和活動，課間飯后與學生廣泛交談。與學生近距離接觸有利于了解學生做深入的工作，也有利于與學生建立感情，使教育工作達到事半功倍的效果。
高校學生管理專職隊伍 美國高校十分重視學生管理專職隊伍的建設(shè)。在美國，學生管理已經(jīng)成為一種專門的職業(yè)，要求專職人員擁有碩士或以上的學位，甚至有的大學的專職管理人員還是在職的博士生。管理人員層次高，不僅可以提高管理水平，也容易在學生中樹立威信。同時，美國大學還要求專職管理人員具備良好的溝通能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力，有一定的學生工作經(jīng)驗。為了滿足學生專職管理人員的職業(yè)要求，美國許多高校都開設(shè)了相關(guān)的專業(yè)和課程，為學生管理工作培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才。
美國高校學生管理的特點
制度化 美國高校學生管理有嚴格健全的規(guī)章制度。以美國某個大學的學生管理制度為例，僅宿舍管理這一塊就有如下制度：
飲酒制度：美國各州法律都規(guī)定，21歲以下者在公共場所不得飲酒。在學生宿舍也有相同的規(guī)定，若學生違反這個規(guī)定，第一次被發(fā)現(xiàn)，就要參加由宿舍部舉辦的三小時學習班，再次被發(fā)現(xiàn)就被責令參加義務(wù)勞動或搬出校園，屢教不改或飲酒肇事者則開除出校。
安靜時間制度：為確保大家的學習和休息，規(guī)定平時每天晚上10：00到第二天上午10：00，周末晚上12：00到第二天中午12：00為宿舍的安靜時間。在這段時間，寢室里的電視機和音響的音量不能調(diào)得過大，在走廊上不得跑步，只能輕輕地走路，在走廊和衛(wèi)生間不準高聲談笑?？荚嚻陂g，安靜時間為全天24小時。如有人違反上述規(guī)定，學生管理員和學生會的干部，甚至其他學生都會出來干涉。
會客制度：每天早上9：00前及晚上10：00后不得會客，其余時間可會客，并且要做好登記手續(xù)。
客人留宿制度：平時寢室里不準留宿客人，周末可以，但留宿時間不得超過三天。
清潔制度：每個學生寢室發(fā)一個塑料桶，內(nèi)放編有寢室號碼(以防亂扔)的塑料袋存放生活垃圾，袋子滿了由學生本人扎緊袋口扔到樓外的垃圾箱內(nèi)。走廊、衛(wèi)生間等公共場所不得亂扔果皮、紙屑。廢紙、易拉罐、塑料盒等必須分類放在指定的地點以便回收，若發(fā)現(xiàn)某人有亂丟亂扔現(xiàn)象，則讓他自己打掃。廚房也是這樣，用畢必須清掃干凈。對嚴重違反清潔制度及不聽勸告者，則處以罰款。
吸煙制度。每個宿舍都有一些允許吸煙的房間，在其他房間和公共場所不得吸煙。
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）21-0285-02
日前，多地高校宿舍連發(fā)命案，宿舍矛盾問題引起了社會各界的廣泛關(guān)注。教育部《關(guān)于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見》中指出：“學生公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是課堂之外對學生進行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地?！庇纱丝梢姡奚嶙鳛樾〖w對大學生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。和諧的宿舍關(guān)系不僅是建設(shè)優(yōu)良學風的重要保證，也是建設(shè)和諧校園、和諧社會的重要前提，更是直接影響大學生的心智發(fā)展與心理健康。如何以科學的方法引導(dǎo)大學生用積極的態(tài)度解決宿舍矛盾，成為高校輔導(dǎo)員必須深思的話題，根據(jù)多年輔導(dǎo)員經(jīng)驗，筆者建議實施“兩步走”戰(zhàn)略。
第一步：從矛盾成因出發(fā)，及時掌握學生心理發(fā)展狀況。就高等學校而言，要想從根本解決大學生宿舍矛盾糾紛問題，輔導(dǎo)員必須從大學生心理健康情況入手、及時了解學生思想狀況。如今，90后成了大學生群體的主力軍，他們的自我意識過強，人際交往能力較差，加之地域差異、當前社會個別不良社會風氣等因素的影響，為學生宿舍矛盾的產(chǎn)生埋下了伏筆。據(jù)分析，導(dǎo)致宿舍矛盾的因素主要包括以下幾點：
成長背景存差異，地域文化有撞擊。高校學生來自全國各地，有著不同的風俗習慣、價值觀念和語言表達方式，加之風俗習慣和價值觀念具有較強的穩(wěn)定性，很難在短期內(nèi)依賴自力發(fā)生根本改變，因此這些不同文化在相互碰撞融合的過程中，就會或多或少地出現(xiàn)摩擦。同樣，家庭成長環(huán)境、教育方式也在很大程度上影響孩子的思維模式。不同的家庭經(jīng)濟背景導(dǎo)致了大學生之間的“貧富差異”，例如，在當今的大學校園，學生群體間存在著電子設(shè)備的對比與名牌服飾的攀比等現(xiàn)象，強烈的心理落差會導(dǎo)致“仇富心理”的產(chǎn)生與價值觀念的碰撞。相關(guān)資料顯示，大學生正處于心理學家所稱的“心理斷乳”階段，通常容易出現(xiàn)嫉妒、猜疑、孤僻、自負與自卑等方面的人際交往障礙。加之當前大學生基本上都是90后，這一代人大多是獨生子女，在家庭中備受寵愛，自我意識比較強，無形中也形成了自私自利、狹隘敏感等不良心理特征；他們的過度追崇個性造成部分學生缺乏與人平等相處的意識，不能很好地適應(yīng)集體生活，當“驕縱”、“缺乏同情心”等品性逐漸暴露后，“富二代”與“窮二代”之間就會產(chǎn)生隔閡，進而導(dǎo)致了宿舍環(huán)境的冷漠與小團體排擠現(xiàn)象的產(chǎn)生，隨之而來的“自我封閉”與“自卑”等心理問題令思想工作者擔憂。
應(yīng)試教育重成績，學生心理被忘記。當前，盡管素質(zhì)教育的呼聲越來越高，但由于優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺，高考“指揮棒”的功能還在起著重要作用，升學壓力在中學學生當中依然普遍存在。這就造成很多學生在基礎(chǔ)教育階段仍然以考上名牌學校為目標，教師也在追究升學率，導(dǎo)致學生苦苦掙扎在書山題海中，根本沒有閑暇的時間和精力來學習人際交往的知識和技能。進入大學以后，相對寬松的學習環(huán)境和充足的課余時間，使他們開始有時間關(guān)注人際交往和社交活動，但由于前期缺乏與人交往的經(jīng)驗，他們做事和處理問題往往僅憑直覺和情緒，出現(xiàn)人際沖突時往往束手無措，任由矛盾發(fā)展到激化狀態(tài)，因此很難適應(yīng)新環(huán)境下復(fù)雜的大學生活。
社會競爭造壓力，不良風氣來襲擊。隨著我國市場經(jīng)濟的持續(xù)推進，改革發(fā)展進入關(guān)鍵時期，人們的思想觀念、價值判斷、道德認知等呈現(xiàn)出多元化現(xiàn)象，人際關(guān)系也更趨向于利益化，造成部分優(yōu)良傳統(tǒng)觀念被淡忘。受身心發(fā)展規(guī)律的制約，大學生的人生觀、世界觀、價值觀尚未成熟，面對事情缺乏足夠的判斷能力，很難避免思想道德觀念沖突。另一方面，隨著生存和發(fā)展的競爭愈演愈烈，大學生為了賺取更多的升學和就業(yè)資本，少數(shù)學生可謂是不擇手段，造假拉攏、離間詆毀，有的甚至還動用家長關(guān)系等，這種不正當?shù)母偁幮袨橐彩沟脗€別宿舍難以建立健康和諧的人際關(guān)系。另外，當今不良媒體為了追求新聞?wù)鸷沉?，對社會不良風氣大肆報道，而大學生三觀尚未成熟，對負面消息缺乏判斷力，因而這些過度渲染的負面思想阻礙了大學生健康積極觀念的形成，傳統(tǒng)“樂于助人、和平友善”等思想也被部分大學生拋于腦后。
其他矛盾引連帶，宿舍環(huán)境遭破壞。首先，大學生活環(huán)境較中學時期復(fù)雜，因此對于習慣了“衣來伸手飯來張口”的學生而言，初期會出現(xiàn)生活瑣事無法順利解決的情況；再者對于在大學里擔任學生干部的同學而言，忙碌的日常工作會帶來許多不順心的事，這些學習、生活及活動等方面出現(xiàn)的問題被帶至宿舍之后，就會連帶引發(fā)宿舍矛盾。舍友間的不理解、缺少相互溝通進而使矛盾激化，最終產(chǎn)生大的沖突。其次，高校宿舍硬件設(shè)施不完善是不安寧環(huán)境下的導(dǎo)火索。有限的宿舍空間、過多的宿舍成員會產(chǎn)生嘈雜的環(huán)境，極易引發(fā)煩躁情緒，硬件條件差、后勤管理不足使宿舍成員很難有好的心境。在二者的雙重影響下，矛盾沖突空間被放大。
第二步：輔導(dǎo)員應(yīng)該從學生角度出發(fā)，快、準、穩(wěn)地解決宿舍矛盾。輔導(dǎo)員工作在高校學生管理的第一線，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者和實施者，處理學生宿舍矛盾是輔導(dǎo)員諸多工作中的重要部分。積極預(yù)防、及時發(fā)現(xiàn)、適時干預(yù)和正確處理學生宿舍矛盾，對于促進校園和諧穩(wěn)定，營造健康向上的校園文化氛圍具有舉足輕重的作用。要做到這些，輔導(dǎo)員應(yīng)該把握以下幾個原則：
拖不得：高度重視學生宿舍矛盾問題，發(fā)現(xiàn)問題要及時予以關(guān)注，科學調(diào)查研究。大學生宿舍矛盾能否及時發(fā)現(xiàn)、妥當解決，對學生的學習、生活和成長有著深遠的意義。輔導(dǎo)員要樹立“學生利益無小事”的觀念，以學生為本，深入到學生中間，積極參加學生活動，及時了解學生思想、學習動態(tài)。建立全方位、多渠道的調(diào)研途徑，及時了解學生情況，并對掌握的信息做進一步的篩選，迅速把握宿舍矛盾產(chǎn)生的根源，根據(jù)自己的生活工作經(jīng)驗及時勸解引導(dǎo)。輔導(dǎo)員還應(yīng)該學會利用QQ、電子郵件、微信等信息化手段去調(diào)查學生之間的矛盾，多渠道了解矛盾的成因、經(jīng)過及結(jié)果，認真傾聽學生心聲，不要在毫無調(diào)查的情況下，僅憑片面之詞調(diào)解矛盾沖突，切記不可過于急躁和直接。
急不得：解決問題要堅持循序漸進的原則，以學生為主體，充分發(fā)揮學生自我教育能力，強化引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。處理宿舍矛盾是大學生自我教育、自我成長的過程，在實際工作中，輔導(dǎo)員不一定能第一時間知曉宿舍矛盾，在解決宿舍沖突時，輔導(dǎo)員應(yīng)該立足于尊重學生、信任學生，給學生留出充分的自我教育空間，相信他們自己有化解沖突、處理矛盾的能力。學生之間不存在根本的利益沖突，爆發(fā)矛盾往往是由于年輕氣盛、沖動等因素造成的，輔導(dǎo)員在工作中只要及時合理地給予引導(dǎo)教育，宿舍矛盾沖突就一定能夠解決。因此，輔導(dǎo)員在處理矛盾時決不能著急下結(jié)論，更不能擔心矛盾激化而倉促解決，要找準原因，找到干預(yù)點，，積極協(xié)調(diào)，循序漸進，避免因錯誤判斷導(dǎo)致矛盾惡化。另外，平時工作中要注重加強對學生黨員、學生干部的教育和引導(dǎo)，強化他們調(diào)解宿舍人際矛盾、落實輔導(dǎo)員舉措、多途徑平穩(wěn)解決問題的能力。
常引導(dǎo)：引導(dǎo)學生學會換位思考，鼓勵學生多參加活動，拓寬交際范圍。大學生思維活躍，人生觀、價值觀都處于形成階段，容易受到外界環(huán)境的影響，因此工作中要用發(fā)展的、動態(tài)的眼光來看待學生，關(guān)注他們的成長成才，引導(dǎo)他們樹立正確的處事方式和生活態(tài)度。針對不顧全大局、不拘小節(jié)，影響宿舍關(guān)系的個別同學，輔導(dǎo)員可借助班會、年級會、文體活動等機會來引導(dǎo)他們對自己的言行進行反思和自省，正確認識自己，慢慢學會換位思考。比如，輔導(dǎo)員可以通過參與學生晚會的編排工作，把握節(jié)目思想，以通俗活潑的文體節(jié)目讓學生在潛移默化中接受教育，在灌輸正確的三觀教育的同時，引導(dǎo)學生增加社交機會，鍛煉積極向上的交往能力，為和諧人際關(guān)系的建立打好堅實基礎(chǔ)。
建制度：嚴格宿舍管理，強化紀律意識，實現(xiàn)宿舍管理的規(guī)范化和科學化。無規(guī)矩不成方圓。學生宿舍是保證學習和生活而建立的集體場所，要提前預(yù)防矛盾發(fā)生，全力避免矛盾激化，營造和諧寬松的宿舍文化氛圍。首先，必須制定明確、嚴格的宿舍生活規(guī)范，建立衛(wèi)生、作息等方面的行為準則，避免學生因為作息時間不統(tǒng)一等小問題而出現(xiàn)大矛盾。其次，要從學院層面引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的宿舍文明衛(wèi)生習慣。開展宿舍評比活動，對于表現(xiàn)優(yōu)秀、氛圍和諧的宿舍要大力表彰，樹立典型，通過流動紅旗宿舍、示范宿舍等榜樣力量引導(dǎo)學生向這些宿舍看齊；對于表現(xiàn)差、經(jīng)常出現(xiàn)矛盾的宿舍進行懲罰。最后，輔導(dǎo)員還要多開展以宿舍為單位的比賽或文藝演出，通過宿舍文化節(jié)、宿舍DIY、“我的舍友”征文等活動，充分發(fā)揮宿舍小集體的能量，引導(dǎo)學生營造和諧、健康、向上的宿舍文化，增強宿舍的自豪感和榮譽感。
因此，只有從大學生角度出發(fā)，充分把握學生的心理，針對不同情況采取不同措施才可妥善處理高校宿舍的矛盾問題。做好學生工作是一個循序漸進的過程，同時充滿挑戰(zhàn)和未知，所以要求輔導(dǎo)員必須做到“知情、關(guān)心、引導(dǎo)”，真正抓好學生宿舍的管理工作，了解大學生的思想動向，增強學生工作的針對性，確保高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
參考文獻：
（一）管理現(xiàn)狀
目前我國計算機行業(yè)隨著社會的發(fā)展在飛速發(fā)展，我國的其他行業(yè)也在依附著計算機行業(yè)不斷進行著發(fā)展。現(xiàn)階段，高職院校對學生管理方面存在著相應(yīng)的問題，急需要應(yīng)用計算機信息技術(shù)并結(jié)合學校自身的發(fā)展條件，對高職院校學生管理模式進行改革，從而實現(xiàn)其對學生全方位的管理。近年來，我國高職院校的生源在質(zhì)量上有了顯著的變化，目前的高職學生思維活躍，對新興事物的接收速度快，但是又有著對學習缺乏興趣的特性，他們對上網(wǎng)等有著濃厚的興趣，因而會經(jīng)常出現(xiàn)逃課、遲到早退的現(xiàn)象，許多學校采取了一定的管理措施，制定了一定的管理辦法，配備了相應(yīng)的管理人員[1]，但是這些措施并未取得較好的成效。例如，在對夜不歸宿學生進行宿舍檢查時，就要對整體宿舍進行檢查，這樣無形地加重了管理人員的工作量，在考勤制度的實施上，教師將過多的精力都投入到考勤中，這樣會浪費課堂的教學時間，影響課堂的教學質(zhì)量。
（二）管理工作的表面性
高職院校學生管理工作是一項非常繁雜的工作，管理工作在實施過程中，會涉及很多部門，但是其目的都僅是為了實現(xiàn)對學生的有效管理。高職院校的學生管理工作主要是用一定的管理手段約束自我控制力較差的學生，并使學生養(yǎng)成良好的學習習慣以及良好的生活方式。但是，現(xiàn)階段我國高職院校的管理工作還處于初級階段，缺乏大量可供借鑒的管理方式以及管理經(jīng)驗，管理者每天都要處理大量繁雜的事情，所以對于學生的管理工作就會存在一定的疏漏，忽略了對學生學習習慣以及學習興趣的進一步了解，從而使學生的行為缺乏一定的規(guī)范性。從外部條件看，管理者的管理工作似乎在有序地進行，但實際上很多細節(jié)方面的管理都存在嚴重的問題，同時對于工作內(nèi)容以及工作形式方面都趨于表面化，缺乏一定的深入性和實質(zhì)意義。
1.管理模式單一化。在我國高職院校的傳統(tǒng)學生管理工作中，管理模式普遍存在著單一化形式，在高職院校中，學生通常是以班級為一個整體進行相應(yīng)的活動與學習，每個班級配備輔導(dǎo)員，在每個學院中配備管理主任或者書記以及學生會組織等等，這樣就形成一個全方位的管理體系[2]，雖然這種管理體系具有系統(tǒng)的層次性和針對性，但是在大多數(shù)情況下，高職院校在對學生進行管理時，由于其環(huán)境較為封閉，教師在教育工作中更多的是對以前教育工作經(jīng)驗的繼承，所以，在對學生進行教育時，教師往往缺乏自身的經(jīng)驗以及信息的交流溝通，因而在學校的管理中就會造成管理模式的單一化。
2.管理中缺乏連續(xù)性管理。在對學生進行管理工作時，學校的管理工作過于形式化，在檢查宿舍等環(huán)境衛(wèi)生時，學生對宿舍進行突擊打掃，但是在檢查完畢后就又恢復(fù)原樣，所以學校并沒有從根本上體現(xiàn)管理的有效性，沒有真正培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
二、計算機信息技術(shù)在高職院校學生管理應(yīng)用的現(xiàn)狀
現(xiàn)階段的高職院校學生管理，普遍存在著管理效率低以及管理水平低的問題，雖然計算機信息技術(shù)在高校管理中的應(yīng)用，在一定程度上解決了這一問題，但是在學校的硬件設(shè)施設(shè)備上還存在一定的不完善，這些問題，使高職院校的輔導(dǎo)員的任務(wù)量不斷加大，從而忽略對學生的管理，造成工作上的失誤。在現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)資源也在日益豐富，但是由于教師的思維方式還是停留在以往傳統(tǒng)教學管理的思維上，所以，對于計算機信息技術(shù)的應(yīng)用，教師并沒有具體的概念，并沒有完全認識到計算機信息技術(shù)給管理工作帶來的好處，有的教師雖然對其有一定的了解，但是由于自身互聯(lián)網(wǎng)知識的局限性，并不能真正地掌握并理解信息技術(shù)的實施方法，所以在計算機信息技術(shù)應(yīng)用中容易存在一定的問題。
三、計算機信息技術(shù)在高職院校學生管理中的應(yīng)用
（一）計算機信息技術(shù)在學生考勤中的應(yīng)用
學校在運用計算機信息技術(shù)在對學生進行考勤工作時，可以利用計算機在教室中安裝指紋識別等識別系統(tǒng)，這樣學生在進入教室上課之前，先通過指紋系統(tǒng)進行身份識別，在計算機系統(tǒng)識別之后再將門打開允許學生進入，這樣，系統(tǒng)可以通過計算機記錄學生進入教室的時間，對學生遲到情況進行一定的掌握。同時，在學生離開教室時，還要通過指紋進行識別，學生的指紋通過計算機，其對時間進行記錄之后才能將門打開允許學生出入，這樣可以對學生的早退時間進行記錄。通過對計算機軟件的設(shè)置，系統(tǒng)可以自動地對將學生的上課信息進行匯總記錄并定期地將其公布。同時，系統(tǒng)將學生上課遲到、早退的情況以郵件等方式發(fā)送給教師，對于嚴重違反上課規(guī)定時間的同學，系統(tǒng)還可以自動預(yù)警，并將這一消息告知教師，以此來更好地提醒學生，有效地減少學生遲到早退現(xiàn)象的發(fā)生。系統(tǒng)記錄的考勤情況，教師和學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，自己在網(wǎng)上進行搜索并查看，同時考勤系統(tǒng)還可以直接與學校的教
（二）計算機信息技術(shù)在學生宿舍管理中的應(yīng)用
現(xiàn)階段，高職院校在對學生宿舍管理中同樣存在著一些問題，比如，學校管理人員在對學生宿舍進行考勤檢查之后，學生偷偷走出校門在校外上網(wǎng)徹夜不歸，還有的男生會進入女生宿舍等等問題。所以，學校應(yīng)該加大計算機信息技術(shù)在學生宿舍管理中的應(yīng)用，在宿舍的大門處安裝攝像頭或者電子識別系統(tǒng)，在學生進入宿舍時，必須通過指紋識別之后再進入宿舍，否則學生無法進入宿舍，這樣不僅可以防止校外其他無關(guān)人員混進宿舍，還可以對學生的出入時間進行系統(tǒng)的記錄。同時，管理人員可以利用計算機設(shè)置門禁時間，系統(tǒng)對沒有按時回到宿舍的學生和及時回到宿舍的學生進行統(tǒng)計記錄，在門禁前5分鐘左右，對沒有及時回到宿舍的學生進行特殊方式的提醒，例如短信、固定鈴聲等提醒，從而督促學生及時地回到宿舍進行休息，在對沒有及時回到宿舍的學生，系統(tǒng)還可以自動將學生進行歸類綜合，將其名單發(fā)給管理人員。同時計算機系統(tǒng)具有很強的儲存性，所以管理人員可以設(shè)定相應(yīng)的存盤時間，方便日后的查看。
（三）計算機信息技術(shù)在學生綜合測評管理中的應(yīng)用
學校在對學生進行綜合測評管理時，其管理范圍主要有兩方面內(nèi)容，一種是學習方面的管理，一種則是德育素養(yǎng)方面的管理。學習方面主要包括學生的學習成績以及參加比賽時的成績和榮譽，而德育方面主要包括學生的品行、道德素養(yǎng)以及心理成熟度等的管理。綜合測評在學生的學習生涯中占據(jù)著非常重要的作用，學?？梢酝ㄟ^MicrosoftExcel軟件對學生在學校的學習情況以及德育方面的情況，進行相應(yīng)的記錄并對其進行系統(tǒng)而有效的管理，從而根據(jù)學生的各項表現(xiàn)對學生進行綜合的評價。
（四）計算機信息技術(shù)在學生學籍管理中的應(yīng)用
在傳統(tǒng)的學生學籍管理中，學校主要是通過紙張對學生學籍進行管理，這樣的人工對資料進行翻閱查找的管理方式不僅耗費資源還加重了教師的工作強度以及工作難度，造成共作中的失誤，影響工作的效率。所以教師可以利用計算機信息技術(shù)將學生的姓名、性別、班級等基本信息輸入到電腦系統(tǒng)當中并永久地保存，這樣在對某一學生的學籍進行查找應(yīng)用時，只需要對學生的個人基本信息進行輸入，系統(tǒng)就會進行自動查找并將所需的相關(guān)信息呈現(xiàn)出來，這樣給教師的管理帶來了很大的便利性，大大地提高其工作的效率。
（五）計算機信息技術(shù)在學生管理中其他方面的應(yīng)用計算機信息技術(shù)在學生管理中的應(yīng)用非常廣泛，遠不止在宿舍管理以及教學考勤中的管理，它還可以廣泛應(yīng)用于其他方面的學生管理工作當中。在學生學費的繳納過程中，學生可以通過電子銀行
等進行學費的繳納，同時還可以對學生的學費金額進行記錄，對欠費的學生系統(tǒng)可自行提醒，同時將學生欠費的情況整理并通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送至學院的管理層，由他們對學生采取相應(yīng)的管理措施以及管理方法。學校還可以利用計算機信息技術(shù)將學生的貧困補助金，直接充至學生的飯卡，同時學生還可以通過電子銀行等手段，對飯卡進行直接充值以及其他業(yè)務(wù)的辦理。教師還可以利用計算機信息技術(shù)中的郵件、QQ等通訊軟件方式，對學生進行日常信息的傳達與安排，例如教師可以利用軟件對班級的制度進行相應(yīng)的規(guī)定，并利用通訊軟件將其傳達給學生，學生可以向教師及時地反映自己的看法與觀點，雙方根據(jù)討論結(jié)果制定出合理有效的班級管理制度，同時教師還可以通過資源共享平臺向?qū)W生提供一些參考資料以供學生進行閱讀。在計算機系統(tǒng)中，學生還可以查看自身的學習成績以及其他相關(guān)的內(nèi)容，教師可以查看學生的作業(yè)完成情況以及出勤率，等等。
1.宿舍的思政教育工作
公寓輔導(dǎo)員要服從和服務(wù)于學院學生工作的大局,努力創(chuàng)新和拓展大學生思想政治工作的形式和內(nèi)涵,結(jié)合住宿學生的思想特點,創(chuàng)造性地開展思想政治教育工作。
2.宿舍的黨團建設(shè)工作
在系(學院)宿舍管理委員會的領(lǐng)導(dǎo)下,公寓輔導(dǎo)員要積極組織、指導(dǎo)所在系(學院)學生開展黨、團建設(shè)活動。
3.宿舍的文化建設(shè)工作
公寓輔導(dǎo)員要積極主動地引導(dǎo)和幫助學生社團、樓層、寢室開展健康向上、豐富多彩、高格調(diào)、高品質(zhì)的宿舍文化活動。以公寓區(qū)文化活動為載體,努力營造宿舍文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,推動宿舍公寓區(qū)的精神文明建設(shè)。
4.心理健康指導(dǎo)工作
公寓輔導(dǎo)員要深入學生寢室,加強與學生的交流和溝通,關(guān)心學生的生活與健康,全面掌握學生思想動態(tài),及時了解并幫助學生解決思想學習、生活等方面的困難和問題。開展心理健康教育指導(dǎo)活動,引導(dǎo)學生樹立積極的世界觀、人生觀和價值觀;教育學生自覺遵守社會公德。
5.宿舍的安全、衛(wèi)生管理工作
公寓輔導(dǎo)員要督促學生遵守宿舍管理規(guī)定,幫助學生養(yǎng)成良好的文明習慣和健康的生活習慣。開展遵紀守法教育和安全教育,維護好宿舍的文明衛(wèi)生、安全和公共秩序。還要負責所管宿舍樓學生的安全、衛(wèi)生、行為等的檢查、考核、評比等工作(一周布置一次全面的大掃除并組織檢查評分,平時不定期檢查宿舍安全、衛(wèi)生情況,督促學生整改,保持整潔);做好本樓內(nèi)住宿學生的床位安排和信息管理工作。負責學生宿舍設(shè)施損壞報修的確認及修復(fù)結(jié)果的評定。
6.學生推優(yōu)評先工作
公寓輔導(dǎo)員要客觀、公正、準確地評價每一個學生在宿舍的表現(xiàn),為所在系(學院)提供學生入黨、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、評獎評優(yōu)、助學貸款、勤工儉學等依據(jù)。
二、公寓輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容
1.開學工作
每學期開學初,公寓輔導(dǎo)員要根據(jù)學生工作處和所在系(學院)的工作要求制訂自己的學期工作計劃,明確這一學期的工作目標;在新生報到或老生返校的時間段內(nèi),做好對到校學生的當天訪問工作,普及安全常識,及時清點人數(shù)并按規(guī)定上報。
2.常規(guī)工作
公寓輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學生當中,認識、熟悉所管理的學生,掌握每個學生的個性特點、家庭情況、學習情況等,建立必要的住宿學生個人信息。做好工作周記和宿舍訪談錄,認真填寫《公寓輔導(dǎo)員工作手冊》,記錄宿舍區(qū)黨團組織、自律組織等開展工作的情況、宿舍區(qū)學風建設(shè)情況、物業(yè)管理服務(wù)情況、學生中出現(xiàn)的先進表現(xiàn)或違紀違規(guī)等不良情況、開展針對性教育管理的措施和效果等等。應(yīng)當主動與學生談心,一學期內(nèi)與每位學生談心平均1次以上。主動了解學生的思想、學習和生活情況,為學生提供切實有效的幫助和指導(dǎo),分析研究學生思想變化的新動態(tài),有針對性地開展思想教育工作。收集學生反映的意見和建議,做好信息反饋工作,及時化解和處理學生中產(chǎn)生的矛盾和糾紛,有效解決各種問題。
3.每日工作
公寓輔導(dǎo)員每天要巡視宿舍三次以上(早上、中午、晚上必須巡視),嚴格維護宿舍秩序,狠抓宿舍紀律,杜絕宿舍內(nèi)酗酒、賭博、釁事斗毆、晚歸、夜不歸宿等現(xiàn)象。每天清查本宿舍住宿學生人數(shù),按時查房,對違紀學生提出處理意見。對宿舍內(nèi)發(fā)生的突發(fā)或緊急情況,要在第一時間趕到現(xiàn)場,及時、有效地進行處置,并及時做好匯報工作。
三、公寓輔導(dǎo)員的工作要求
1.主動溝通和熱情指導(dǎo)
公寓輔導(dǎo)員要主動與住宿舍學生的班主任溝通,向班主任反饋學生在公寓內(nèi)的表現(xiàn)情況等信息,使學生宿舍的管理形成齊抓共管的有利局面。同時,公寓輔導(dǎo)員要熱情指導(dǎo)好學生宿舍自律組織的工作,加強對學生干部的培養(yǎng),讓學生組織充分發(fā)揮好“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的功能。
2.密切聯(lián)系和耐心接待
公寓輔導(dǎo)員的房號、電話號、E-MAIL地址、QQ號等聯(lián)系方式須向?qū)W生公布,不得以任何理由拒絕學生來訪或來電。要熱情地向?qū)W生解釋和回答各種問題,多渠道地開展思想政治教育和日常行為管理工作。
3.良好形象和嚴格自律
公寓輔導(dǎo)員在宿舍區(qū)學習、生活等一切舉動都會對學生產(chǎn)生示范作用和影響作用。輔導(dǎo)員在宿舍中的各種活動特別是在接待學生來訪和走訪學生寢室時,必須注意自己的形象、言談、舉止。公寓輔導(dǎo)員更要帶頭嚴格遵守宿舍工作、值班時間要求,工作范圍以所在宿舍樓為主。要及時處理宿舍內(nèi)一切需要處理的問題,不能擅離崗位或在本人宿舍內(nèi)辦公。如遇有特殊情況需要請假時,應(yīng)經(jīng)系部同意并指定專人頂崗。換崗時要將崗位職責內(nèi)的工作適當安排并委托交待清楚,同時應(yīng)確保通訊暢通,以便及時聯(lián)系。
四、公寓輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)
1.要有強烈的責任意識和職業(yè)敏感
公寓輔導(dǎo)員要牢記并努力實踐“一切為了學生,為了學生的一切,一切對學生負責”,使自己的工作能夠真正做到對學生負責、對系部負責,對學校負責;使學生滿意、使系部放心、使學校放心。公寓輔導(dǎo)員要具有一定的職業(yè)敏感性,什么時候是問題的多發(fā)期、哪些學生是容易犯規(guī)的重點關(guān)注對象、哪些寢室是教育整改的重點等等,都要做到心中有數(shù)。不能盲目樂觀,自認為沒有問題,而是要善于去發(fā)現(xiàn)問題,包括顯性的與隱性的、個別的與局部的、部分的與全部的、暫時的與階段性的、偶發(fā)的與必然的、突發(fā)的與常犯的等等,都是思政教育工作研究的內(nèi)容。要自己去分析、去衡量、去探索解決問題的有效方法。
2.要有吃苦耐勞和持之以恒的精神
這是工作成功與失敗的關(guān)鍵所在。公寓輔導(dǎo)員都很年輕,工作剛開始起步,今后的工作歷程還很長,吃苦耐勞和持之以恒的精神尤其重要。公寓輔導(dǎo)員的工作確實很辛苦,大部分人員幾乎是24個小時生活和工作在學生中間,工作繁雜,遇到突發(fā)事件更要保持冷靜、第一時間趕到現(xiàn)場控制局勢。但這項工作也很鍛煉人,尤其能鍛煉人的應(yīng)變能力和處事能力。許多公寓輔導(dǎo)員對此都有深切的體會,也在踐行這種精神,這一點應(yīng)該繼續(xù)保持并發(fā)揚光大。
3.要有深入細致的作風和創(chuàng)新工作的理念
輔導(dǎo)員承擔的工作是學生的思想政治教育工作,是做人的工作。它來不得半點馬虎,不能簡單和粗暴,也不能熟視無睹。公寓輔導(dǎo)員要加強自身職業(yè)修養(yǎng),踏踏實實做人,勤勤懇懇做事,努力學習,把握好嚴管(教育處理)與寬教(教育管理)的度。正確處理好個人與系部的關(guān)系、與其他輔導(dǎo)員的關(guān)系、與住宿學生的關(guān)系、與后勤物業(yè)人員的關(guān)系。求真務(wù)實,迎難而上,不斷積累工作經(jīng)驗,大膽探索學生宿舍管理的有效方法和途徑,爭取在工作中有所突破和創(chuàng)新。
4.要有強烈的事業(yè)心和積極進取的心態(tài)
愛崗敬業(yè),無私奉獻,這不是一句空話,而是輔導(dǎo)員搞好公寓管理工作的必要前提,有事業(yè)心的人才能干事、干好事;有進取心態(tài)的人才能成事、成更多事。公寓輔導(dǎo)員的崗位都分布在各座公寓樓內(nèi),平時都是自覺在做好各項教育管理工作,與領(lǐng)導(dǎo)或與其他同事之間的接觸和交往不是很多,接觸更多的是學生和后勤物業(yè)服務(wù)人員。但公寓輔導(dǎo)員所做的工作同樣得到學校和系部的關(guān)注,更受到廣大住宿學生的關(guān)注。有多少付出,就會有多少回報,相信公寓輔導(dǎo)員的辛勤付出,一定會換來學生宿舍思政教育管理的豐碩成果。
高校學生宿舍管理工作是一個很大的課題,需要不斷地研究、實踐、開拓、創(chuàng)新。期待著年輕有為、充滿生氣和活力的公寓輔導(dǎo)員們能充分展示自己的才華,用自己的智慧和力量為學生宿舍文化建設(shè)做出新的貢獻,創(chuàng)造和諧、文明的宿舍環(huán)境。
參考文獻:
使學生樹立共同管理的意識
雖然每個晚上都有一位老師管理一個班的晚自修,但必須讓學生明白維持好晚自修的紀律并不僅僅是靠值班老師一個人,而必須靠班上的每一位同學,因為需要一個環(huán)境學習的是全班六十幾位同學,而不是值班老師.在讓學生明白理解并遵守學校晚自修紀律的同時,要求每個學生尤其是班干部都有權(quán)利和義務(wù)及時提醒或制止違反晚自修紀律的同學,鼓勵和表揚那些敢于站出來維持晚自修紀律的同學,在班級營造一種"晚自修管理,人人有責"的氛圍.而當學生在晚自修開始時認為安靜下來或是開始出現(xiàn)講話和討論的苗頭時,班主任可以先不予口頭制止他們,而是注視著他們,使他們自己意識到自己的行為已經(jīng)不僅違反了晚自修的規(guī)章制度還影響了其他同學的學習而安靜下來或是周邊的同學能及時提醒和制止正在說話的同學.
及時了解情況并對學生進行教育
學生一般在班主任值班的當天晚自修的紀律是比較好的,學生始終都能夠保持安靜學習.那么在不是由班主任值班的晚自修紀律情況如何呢班主任可以與在本班值班的老師進行交流,及時了解班上的晚自修情況和學生在晚自修的學習情況.此外還應(yīng)找班干部或比較敢言的學生了解情況,找出班上比較經(jīng)常違反晚自修紀律的學生.對于那些在晚自修總是喜歡講話討論的學生,先可以找他們談話,使其明白晚自修對一個班的重要性和討論問題對班上其他同學的影響.此外對于違反紀律的學生,寫檢討或是檢查的作用是不大的.班主任可以使用一些"小絕招"來懲罰他們.如對于喜歡講話的學生,那就干脆給他們一個三分鐘演講的機會,讓他們走到講臺上演;也可根據(jù)青少年的心理特點,罰他們到講臺上唱一首歌,曲目可自行安排或由班上其他同學點歌.這種懲罰方式不僅不會引起學生的抵觸心理,還能夠鍛煉學生的膽量和給他們緊張的學習生活增添生動的色彩,違紀的學生也能在表演中意識到自己的錯誤.
案例教育
每學期總有不少學生因違反晚自修紀律而受到處分.這些處分通知單是教育學生最好的素材.班主任若只是把處分通知單宣讀過場,這樣學生不僅不能引以為鑒,久而久之也會對這些處分通知熟視無睹.組織討論,辯論或?qū)懶睦锔邢氲男问?讓學生參與其中,發(fā)表他們對處分決定,對學校晚自修規(guī)章制度,對受到處分的同學的行為的看法.同學們在討論中不斷認識到對一些嚴重違紀的同學進行處分的必要性和應(yīng)該以此為鑒,提醒自己不要犯同類的錯誤.此外還可以組織"假如我是校長/主任,我將如何管理學校的晚自修"的演講比賽,讓學生發(fā)揮合理想象,積極投入到學校的管理工作中.這種換位的方法能使學生親身投入到學校的管理工作中,促進學校與學生之間的理解.
總之晚自修的管理需要老師和學生的相互配合,在嚴抓紀律的同時也需要掌握一些技巧,才能夠取得事半功倍的效果.
下面本人將談?wù)勗趦?nèi)宿管理方面的一些心得和體會.宿舍是學生生活的主要場所.內(nèi)宿管理是全寄宿學校的一項重要的工作,也是全寄宿學校的班主任所要面臨和挑戰(zhàn)的一項任務(wù).內(nèi)宿管理主要包括宿舍內(nèi)務(wù),學生考勤和內(nèi)宿紀律這三個方面.這三項工作由行政人員,班主任,內(nèi)宿管理人員和內(nèi)宿指導(dǎo)老師共同承擔.班主任雖不像內(nèi)宿管理人員一樣在宿舍樓進行第一線的管理,但是在宿舍管理也是班級管理的一部分.本人認為班主任可以從以下三方面入手,抓好宿舍管理.
充分利用班會課
班會課是班主任與學生,學生與學生之間進行交流的平臺,因此班會課可以組織形式多樣的活動,有目的地選擇與學生學習和生活休戚相關(guān)的主題讓學生參與討論,發(fā)表自己的意見,讓后自己再進行總結(jié).寄宿生活對每個學生來講是都是第一次體驗.他們對寄宿生活既存在新鮮感也存在恐懼感.在離開父母溫暖的懷抱獨自一人與同學們生活在一起的時候,他們難免會遇到這樣或那樣的問題.因此,針對學生寄宿生活可能遇到的問題,班主任可以圍繞宿舍生活這一中心主題,設(shè)計如"如何安排好我在金山中學的每一天","如何處理好與舍友的關(guān)系","我的宿舍我的家"等主題,以討論,小品表演,歌唱等形式展現(xiàn)多彩的宿舍生活,交流宿舍生活經(jīng)驗,從而體會到宿舍生活的樂趣并培養(yǎng)自己獨立,堅強的性格.
二,到學生宿舍中去進行深入了解
班主任接觸學生的機會主要是在教學和班級事務(wù)中.但是要全面了解學生的學習生活情況,就必須深入到學生當中,走到學生宿舍中是行之有效的一個方法.到宿舍中去,班主任不僅可以跟宿舍管理員了解本班學生的內(nèi)宿紀律情況,還可以到學生宿舍中,放下班主任威嚴的架子,與學生交談.學生在宿舍這個小小的家中或多或少會表現(xiàn)與在班上不同的一面.班主任與學生進行親密接觸,不僅能使學生感受到班主任對他們的關(guān)心,在此時指出學生在內(nèi)宿方面存在的問題,學生也比較容易接受并改正.在宿舍區(qū),班主任也比較容易發(fā)現(xiàn)平時在班上較難發(fā)現(xiàn)的問題,比如學生的早戀情況和同學間的關(guān)系.
[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）16-0125-02
高校思想政治教育是提高大學生思想政治素質(zhì)的主要途徑，高校宿舍管理服務(wù)于高校的育人目標，是高校進行思想政治教育的重要載體。目前，大部分高校重視宿舍的管理和對學生的思想政治教育，但如何將兩者有效地融合，既促進管理又增強思想政治教育效果，還需進一步探索在宿舍管理中的思想政治教育途徑。
一、思想政治教育在高校宿舍管理中的重要性
（一）有助于推進宿舍區(qū)學生行為規(guī)范的落實
宿舍是學生集體生活的重要場所，良好的秩序是學生學習生活的前提條件，維持良好的宿舍秩序，需要每個學生遵守宿舍的各項規(guī)章制度，如住宿制度、衛(wèi)生制度、熄燈制度、安全制度、訪客制度、網(wǎng)絡(luò)管理制度和獎懲制度等。將思想政治教育貫穿于宿舍制度的制定、宣傳、實施過程之中，賦予學生參與宿舍制度制定的權(quán)利，增強學生對宿舍制度的認可度；鼓勵學生積極宣傳各項規(guī)章制度，引導(dǎo)學生正確認識和理解宿舍制度，使學生從思想上認識到遵守宿舍規(guī)章制度的重要性和必要性，并內(nèi)化為自我行為意識；強化宿舍制度的實施過程，引導(dǎo)學生在行為上自覺遵守各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，將自我行為意識外化為實際行為，使學生日常行為更加規(guī)范、文明，推進宿舍區(qū)學生行為規(guī)范的落實。
（二）有助于培育大學生優(yōu)良的思想品德
大學生具有特殊的生理、心理特點，處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。充分利用這一特殊時期對大學生進行思想政治教育，能夠引導(dǎo)其樹立正確的價值觀、人生觀，鑄造優(yōu)良的思想品德。根據(jù)人的思想“綜合影響”形成和“漸次發(fā)展”規(guī)律，人的思想在形成發(fā)展過程中，橫向上要受到外部社會生活的各種事物和內(nèi)部個體心理的各種因素的綜合影響，縱向上會有一個或多個由量變到質(zhì)變階段和漸次發(fā)展過程。換言之，人的思想是在由實踐到認識或知、情、信、意、行的反復(fù)循環(huán)中發(fā)展的。因此，倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，營造和諧宿舍氛圍，形成優(yōu)良舍風，有助于大學生優(yōu)良思想品德的錘煉；循序漸進地把思想政治教育滲透到大學生宿舍的日常生活之中，循循善誘地在德智體美勞全方位展開，有助于大學生在潛移默化、寓教于無形之中形成良好的思想品德。
（三）有助于推進高校的宿舍管理工作
高校學生宿舍的管理，除了一些基礎(chǔ)性的安全、衛(wèi)生、水電、床鋪的管理工作以外，更為重要的是對學生的管理。而對于人的管理，特別是對當代思想活躍、自我意識強、自尊心強的大學生，僅憑制度是遠遠不夠的。宿舍是大學生的“自留地”，在這里幾乎都是與自己朝夕相處的同齡伙伴，他們可以進行最深入的交流，展示最自由的個性，表達最真實的見解和情緒，是學生身心最放松的地方。在這種“自由、放松”的領(lǐng)域，不可避免地會存在庸俗、低級、不健康的內(nèi)容及負面消極的思想和情緒。這就需要教育者及時掌握學生思想動態(tài)、心理狀況，以發(fā)現(xiàn)問題，開展適宜的思想工作來化解不良情緒，消除隱患，預(yù)防不良事件的發(fā)生。例如，在學生宿舍進行個別訪談，可以了解學生情感心理需求，對潛存不良思想情緒的學生進行及時的疏通和引導(dǎo)，為學生指明正確方向，引導(dǎo)學生分清真善美與假惡丑，提高思想認識，以情感、語言和人格的力量使學生心服、口服，使學生能正確認識和對待挫折，避免走入極端。行為是靠思想意識來支配的，將思想政治教育的人文內(nèi)涵注入學生宿舍的管理之中，做好學生的思想政治工作，學生的行為就能得到規(guī)范，思想問題、心理問題也容易處理，宿舍的管理工作也因此得以促進。
二、高校宿舍管理中思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
（一）住宿分散，管理低效
部分高校由于校舍緊張，在安排學生住宿時，通常會把同一輔導(dǎo)員負責的學生進行分散安排，有的甚至分布于7-8棟樓之間，這給負責學生思想品德教育的主要力量之一的輔導(dǎo)員的工作帶來極大挑戰(zhàn)。加之隨著高校擴招，一個輔導(dǎo)員負責的學生人數(shù)也大大增加，從而使得他們在日常的宿舍走訪、宿舍思想政治教育活動的開展中增加了額外的工作量，致使其工作效率相對降低，這也在不同程度上降低了輔導(dǎo)員到宿舍走訪學生的頻率。同時這樣的住宿分配使得學生進行同學間面對面溝通與交流的機會也會因時空的阻隔而減少。
（二）組織薄弱，作用欠強
大多數(shù)高校成立了由學生組織的宿舍管理機構(gòu)，如宿舍管理委員會，宿舍自律委員會等，意在引導(dǎo)、吸引大學生參與宿舍管理，增加大學生自我管理的主人翁意識，發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)大學生的“四自”能力。部分優(yōu)秀大學生積極地參與到宿舍的管理之中，特別是在宿舍區(qū)的文化建設(shè)方面起到非常重要的作用，在衛(wèi)生檢查、消防安全檢查與消防安全知識的宣傳等方面也起著很大的作用。但這部分學生大都是大一新生，只有少量的大二學生，大三學生間或有幾個，大四學生幾乎沒有。學生組織管理機構(gòu)的這種成員構(gòu)成使宿舍區(qū)思想政治教育活動的開展面臨著極大的困境，因大一新生剛步入大學校園，還有相當長的適應(yīng)過程，加之他們工作經(jīng)驗欠缺、溝通能力相對不足，使得學生組織在宿舍區(qū)的思想政治教育活動中發(fā)揮的作用甚微。
（三）方式陳舊，缺乏創(chuàng)新
隨著經(jīng)濟社會飛速發(fā)展，人們的思想不斷更新，特別是信息技術(shù)的發(fā)展和計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，以往單純的課堂思想政治教育或輔導(dǎo)員偶爾的走訪已不能滿足當代大學生的需求。時下最為強大的傳播媒體――網(wǎng)絡(luò)，提供了豐富多彩、琳瑯滿目的海量信息，既為大學生的生活、學習提供了豐富的資料，開闊了大學生的視野，又為大學生提供了新的學習途徑，網(wǎng)絡(luò)正在改變著大學生的生活模式、思想觀念、道德意識、人生觀和價值觀。但網(wǎng)上信息形形、各種各樣、混雜其中，不可避免地會出現(xiàn)許多消極、不健康的信息，對廣大大學生造成一種信息污染。如何有效地利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源進行思想政治教育，正確地引導(dǎo)大學生使其健康地成長，創(chuàng)新教育方式成為思想政治教育的新課題。
三、將思想政治教育有效融入高校宿舍管理的對策思考
（一）優(yōu)化“硬件”設(shè)施，提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育載體
部分高校已經(jīng)意識到學生的分散住宿對思想政治教育帶來的低效性，在新建校舍時作出了統(tǒng)一的部署和規(guī)劃，將同一學院學生集中安排住宿，這為思想政治教育提供了良好的載體。例如，南京理工大學泰州科技學院的大學生宿舍就是樓棟之間相連或毗鄰形成一組樓棟，同一院系學生基本上安排在同一組樓棟，且每組樓棟設(shè)有輔導(dǎo)員辦公室和學生宿舍管理辦公室等，既有利于宿舍管理與思想政治教育雙方老師間的溝通，又方便了老師和學生之間的交流，拉近了老師和學生之間的物理距離。這樣的“硬件”設(shè)施不但為宿舍區(qū)的思想政治教育提供了優(yōu)質(zhì)的載體，使輔導(dǎo)員能從生活層面來了解學生的思想動態(tài)，增強思想政治教育的實際效果，而且也能進一步促進宿舍區(qū)的管理。
（二）培育學生“四自”能力，發(fā)揮學生的主體作用
學生的“四自”能力是指學生在學習、生活中的自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束的能力。積極培育大學生的“四自”能力，發(fā)揮大學生在高校宿舍管理和思想政治教育中的主體作用，需要從以下幾個方面著手。
其一，增強凝聚力。針對目前高校宿舍管理的學生組織成員構(gòu)成現(xiàn)狀，需進一步增強其凝聚力，以吸引廣大優(yōu)秀學生參與到學生宿舍的思想政治教育活動之中。
其二，培養(yǎng)干部隊伍。對于大量大一學生干部，最基本的是要培養(yǎng)他們自身的“四自”能力，在此基礎(chǔ)上再通過專業(yè)知識講座或以老帶新的方式，培養(yǎng)他們參與宿舍區(qū)思想政治教育活動的能力，充分發(fā)揮學生干部在宿舍區(qū)的模范帶頭作用，協(xié)助老師開展思想政治教育活動。
（三）結(jié)合心理健康知識，有效開展思想政治教育
人的心理是思想品德的基礎(chǔ)，是思想品德形成的發(fā)端、動力和條件。優(yōu)良的思想品德是在健康的心理基礎(chǔ)上形成的。經(jīng)調(diào)查表明，很多大學生的心理問題常在宿舍中反映出來：緊張的人際關(guān)系，巨大的學習壓力，不合時宜的戀愛等導(dǎo)致的抑郁、自閉、自卑等心理問題。為此，在宿舍區(qū)開展思想政治教育，需要結(jié)合大學生心理健康知識，來提高思想政治教育的針對性和實效性。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 陳君生，鄒梅山.對加強高校宿舍學生思想政治教育的多維思考[J].衡陽師范學院學報，2005，（1）.
[2] 陳剛.營造良好學生宿舍文化氛圍的思考[J].教學與管理，2006，（4）.
高職院校班主任是高職院校學生管理工作的重要組成部分，是一個優(yōu)秀班集體的組織者、管理者和學生健康成長的引路人。一個優(yōu)秀的班集體的建立，離不開班主任的辛勤勞動和科學管理。要當好高職院校的班主任，應(yīng)樹立以下形象：一是師表楷模。以自己高尚的人格魅力感染學生，為學生樹立榜樣。二是要知識淵博。所有的學生都毫無例外地喜歡和敬佩師德高尚、人格健康、有能力、知識淵博的老師，這樣的老師做班主任，才能感染學生，才能贏得學生的尊敬、信賴和愛戴。三是要做學生的良師益友。班主任的角色要從傳道授業(yè)的“長者”轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣趯W生成長成才的服務(wù)者，要理解學生的言行，從學生角度出發(fā)去認識學生。做到以上三點，班主任工作才能實現(xiàn)教育的人性化管理，為學生指引、選擇更正確的發(fā)展方向。
作為一名高職院校的教育工作者，本人從事了八年的學生管理工作。針對90后高職學生個性張揚、價值多元、追求時尚、自我意識強烈等特點和高職院校每個學期的專業(yè)學習及職業(yè)生涯規(guī)劃的需求，為了更好地幫助他們成長成才，本人把高職院校班主任工作大致分為五個階段，簡稱“五步走”。下面，本人根據(jù)擔任05裝飾1班和11園林2班班主任的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出高職院校班主任工作“五步走”的具體做法。
1 第一階段（大專一年級第一學期），班主任工作側(cè)重點是讓學生在高職院校里找到歸屬感。
在這一階段，班主任工作的側(cè)重點是幫助學生在高職院校里找到歸屬感。因為根據(jù)八年的學生工作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，高職院校的學生剛進校園時大部分未能脫離高考失利陰影的影響，有一定的挫折感、失落感甚至是自卑感，缺乏信心、動力不足，心理亞健康現(xiàn)象比較多。具體做法如下：
1.1 營造溫馨的宿舍氛圍，引導(dǎo)學生處理好宿舍同學之間的關(guān)系，是大一新生在高職院校里找到歸屬感、安心學習的基本保障。
1.1.1 培養(yǎng)一個好的宿舍長是營造溫馨宿舍氛圍的關(guān)鍵。這個階段，班主任會定期召開宿舍長會議，讓宿舍長交流好的經(jīng)驗和做法，同時也能及時了解他們在工作中的困難并給予指導(dǎo)性意見，讓他們學會處理各種宿舍關(guān)系。
1.1.2 定期召開宿舍班會，在每次召開主題班會之前，讓班長通知宿舍長把班會主題帶回宿舍討論，每一個同學都要參與其中，最后再將宿舍的意見集中起來，并派代表在主題班會中發(fā)言總結(jié)。
1.1.3 這一階段，班主任會定期走訪學生宿舍，與他們交流談心，解答他們對新環(huán)境的困惑與好奇，并把建院豐富多彩的校園文化生活和專業(yè)的發(fā)展愿景分享給他們，讓他們對學院有更強的歸屬感，對所學專業(yè)更加充滿信心。
1.2 選好班干部，能讓班級更有凝聚力。在第一堂班會課上，班主任要把團支部委員會和班級委員會的所有班干部職位的工作職能和學生詳細解說，并把學院團委、學生會，系學生分會、團總支，以及各類學生社團簡單介紹一下，鼓勵學生在不影響學習的前提下積極參與各種社團活動。在第二堂班會里班主任會選拔第一批班干部；對于棄權(quán)或落選的學生，應(yīng)該引導(dǎo)其積極參加校園的學生組織，鍛煉自己的綜合能力。
1.3 指導(dǎo)助理班主任做好助理工作，讓班主任工作事半功倍。
1.3.1 參與班會。第一次班干部會議和第一次班會班主任要帶著助理班主任參加，讓他們觀察班主任的工作；第二次班會班主任就由助理班主任主持，班主任旁聽，會后給指導(dǎo)意見；第三次班會便可以全權(quán)交給助理班主任和班長組織和主持了，會后讓助理班主任帶著班長向班主任匯報班會情況。這樣，培養(yǎng)助理班主任的同時也可以培養(yǎng)班長，使班主任工作事半功倍。
1.3.2 指導(dǎo)班干部和有特長的學生一起創(chuàng)作班旗、班歌、班訓、班服及制作通訊錄，一方面可以增強班集體的凝聚力，另一方面也可以促進同學之間的交流。
1.3.3 每周都要走訪學生宿舍，關(guān)心他們的學習和生活，幫助他們更快適應(yīng)大學生活。助理班主任都是比新生高一級的師兄師姐，與新生有共同話題，他們走訪完宿舍后及時將學生動態(tài)反饋給班主任，協(xié)助其更全面掌握學生情況。
1.4 與學生家長保持一定的聯(lián)系。學生的性格和在校表現(xiàn)與家庭教育的影響關(guān)系非常大，通過電話家訪之后，在與個別學生談心的時候就能更有針對性地引導(dǎo)并幫助他們，也讓學生家長對建院、對班主任工作更多了一份信任。
2 第二階段（大專一年級第二學期），班主任工作側(cè)重點是培養(yǎng)學生的自我管理能力，學會做人，學會生活
經(jīng)過一個學期的調(diào)整，大部分學生已經(jīng)適應(yīng)了大學的學習和生活，開始由班主任、師兄師姐的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變成自我管理的成長階段。具體做法是：
2.1 建立核心班干部團隊，做好班級建設(shè)。核心班干部團隊原則上由團支書、班長、副班長、學習委員、紀檢委員等5～6人組成。主要工作有：
2.1.1 班主任定期開核心班干部會議，由核心班干部去組織班干部會議和主題班會，這樣能提高班主任的工作效率，并更好地鍛煉班干部的組織管理能力。
2.1.2 以每個核心班干部為組長，每個人在班里選8-10名組員，每個宿舍都要有代表，組長每個季度都要負責一次對組員的綜合素質(zhì)進行主題調(diào)研。
2.1.3 每次班級組織活動都以組為單位而不再以宿舍為單位，這樣能促進全班同學的更好交流。
2.2 逐步健全班規(guī)，合理利用YY音頻開展班會，并通過QQ群、手機飛信、電子郵箱等通訊工具實現(xiàn)資源共享，增進師生互動關(guān)系。
2.3 從這個階段開始，每個學期班主任都要讓學生填寫《上學期總結(jié)及本學期計劃表》，了解每個學生的短期、中期和長期目標，為他們的職業(yè)生涯規(guī)劃做好引導(dǎo)性的準備。
3 第三階段（大專二年級整個學年），班主任工作側(cè)重點是協(xié)助培養(yǎng)學生的學習能力，關(guān)鍵是專業(yè)知識的學習
建筑類高職院校的專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)和服務(wù)第一線崗位需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具備建筑工程必備的基礎(chǔ)理論知識、專門知識、基本能力和基本技能，能從事建筑行業(yè)施工與管理的高素質(zhì)技能型人才。這一階段是培養(yǎng)技能的關(guān)鍵時期，具體做法如下：
3.1 密切聯(lián)絡(luò)任課老師，全面掌握班級學習情況。高職院校的班主任大多沒有直接給自己班的學生上課，只有主動與任課老師交流，才能了解全面掌握學生動態(tài)，有針對性地開展日常工作。
3.2 定期召開以專題講座為主題的班會，讓同學們更好更全面地掌握信息，為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。專題講座內(nèi)容包括：①怎樣合理安排時間，為“專插本”做好充分準備；②怎樣培養(yǎng)自己的社會競爭力；③你的形象價值百萬（職業(yè)素質(zhì)及社交禮儀）；④室內(nèi)設(shè)計專業(yè)/園林工程技術(shù)專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢。還有學生比較關(guān)注和感興趣的其他專題，每一個專題都由一名班干部負責，從收集問題、聯(lián)系主講人到講座時間、地點的落實，現(xiàn)場的主持等等。
4 第四階段（大專三年級第一學期），班主任工作側(cè)重點幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和社會競爭力
高職院校，不僅要為學生的第一份工作做準備，更要為他們的最后一份工作做準備。因此在這個階段，班主任應(yīng)該鼓勵并協(xié)助任課老師指導(dǎo)學生積極參與各類職業(yè)技能比賽，使學生更加明確自己的人生目標，對未來有規(guī)劃；多年的實踐工作也表明，經(jīng)?；钴S在職業(yè)技能競賽中的大部分學生，參加工作以后的表現(xiàn)都非常踏實、穩(wěn)定，因為他們都懂得為自己的未來做準備、做積累。
5 第五階段（大專三年級第二學期），班主任工作側(cè)重點是協(xié)助指導(dǎo)學生更好地參加頂崗實習
這一階段，學生必須到企業(yè)參加頂崗實習，班主任的主要工作是通過電話、QQ、YY、飛信等通訊工具與學生保持密切聯(lián)系，以便為學生提供必要的指導(dǎo)。作為班主任，不僅要對學生進行“職業(yè)道德教育”，塑造“艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，樹立“服務(wù)大眾”、“崗位成才”的人生觀、價值觀，而且還要切實地為學生當好參謀，替學生排憂解難，使學生真切地感受到學校、老師對他們成長的關(guān)心與幫助，才能切實提高高職教育的教學效果，并且在學生的未來人生中得以延伸，使其成為建筑行業(yè)施工與管理的高素質(zhì)技能型人才。
作為一名從事八年學生工作的教育者，在實踐中深切地體會到：做好班主任的工作，對高職學生的成長成才起到非常關(guān)鍵的作用。以上便是本人結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，總結(jié)了對班主任工作“五步走”的思考和做法。
參考文獻：
一、突出一個中心，即突出“學生安全”這個中心
一年來特別是本學期以來，政教處經(jīng)過調(diào)查、研討，提出了“保安全，提素質(zhì)”的整體工作思路。一學期以來，政教處始終把“學生安全”放在工作首位，緊緊圍繞“學生安全”這個中心對學生開展安全教育。首先，每周一的升旗儀式上，校長都會結(jié)合本周活動主題，或表揚、或提出要求式的講學生安全。第二，每天課間操、政教處和學生干部都會對一天的檢查情況進行表揚和批評，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時向?qū)W生通報，并提出注意事項。第三，班會課上，班主任都會結(jié)合學校本周工作重點和班級情況，以安全教育為主題開展主題班會。第四，邀請建設(shè)路派出所副所長劉魚洋到校做法制安全教育報告，對學生進行法制安全教育。第五，生活指導(dǎo)教師也不失時機的對學生安全加以指導(dǎo)。所有這些都為學生安全提供了思想保障。
為?！皩W生安全”這個中心，政教處在管理上采取相應(yīng)措施。第一，試行了午休制度。全體學生12：30后回宿舍樓休息，2：00學生準時起床并打掃衛(wèi)生。午休制度的試行使中午學生管理走上了正規(guī)，從而結(jié)束了長達10年中午學生管理無序的局面。第二，嚴格執(zhí)行課前點名制度。每位教師上課前必須點名，發(fā)現(xiàn)學生不在要及時與班主任或政教處聯(lián)系并查明原因。一年來，點名冊上留下了所有任課教師認真而細致的簽名。第三，實行學生人數(shù)清點制度。工作日學生人數(shù)的一日五清點和雙休日學生人數(shù)的一日七清點，都使學生管理上了一個臺階。一學期以來，交接班記錄本上留下了所有生活指導(dǎo)教師清點人數(shù)認真、準確的痕跡。第四，進一步規(guī)范了學生外出行為。學生外出必須履行請假手續(xù)，班主任批寫請假條后，學生持請假條到政教處換取出門證，到門崗登記后方可外出。第五，規(guī)范走讀生出入校門登記制度。所有走讀的學生必須與班主任簽訂走讀協(xié)議，政教處備案后方可走讀，每天出入校門必須在門崗走讀生簽到本上簽名后方可出入。走讀生雙休日不得到校，午休時不得提前到校。第六，制定了雙休日學生管理暫行規(guī)定。雙休日是學生管理的薄弱環(huán)節(jié)，本學期以來，為進一步加強學生雙休日管理，政教處全體人員多次研討，制定了雙休日學生管理辦法：即雙休日學生9：00必須離開宿舍，中午正常午休，晚上正常上晚自習，雙休日只有周六上午學生可以申請外出，中午12：00前必須返校。進入12月份以來，政教處根據(jù)目前狀況規(guī)定，所有學生沒有家長來接，任何人不得外出。這樣以來，雙休日學生的管理大大規(guī)范了。所有這些措施都為“保學生安全”這一中心，加了一把“大鎖”。
二、抓住一條主線，即抓住“提高學生素質(zhì)”這條主線
1、抓好專項活動，培養(yǎng)良好習慣。
本學期我們政教處繼續(xù)開展“學生行為規(guī)范月”專項活動，這是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子到校后的第三個學生行為規(guī)范月，本次行為規(guī)范月從宿舍、就餐、衛(wèi)生、紀律、間操五個方面使學生形成了良好的行為習慣，班風、班紀有了較大變化，學生素質(zhì)得到了大幅提高。孩子素質(zhì)的點滴提高都包含著班主任和生活指導(dǎo)教師的辛勤勞動和汗水。目前，學生宿舍已成為我校對外展示的窗口之一。學生的文明就餐、定位就餐也將成為我校一道亮麗的風景。
2、以宿舍管理為突破口，規(guī)范學生行為。
為進一步規(guī)范學生行為，提高學生素質(zhì)，本學期我們從作息時間、午休制度、宿舍內(nèi)務(wù)、宿舍大掃除幾個方面對學生就寢行為進行了規(guī)范。首先，嚴格了學生作息時間。什么時間午休，什么時間起床，什么時間熄燈，什么時間打掃衛(wèi)生都有嚴格的要求。通過嚴格作息時間，增強了學生的時間觀念，從時間上規(guī)范了學生行為。其次，進一步規(guī)范了午休，使午休制度化。不論春夏秋冬，學生午飯后都要回宿舍樓內(nèi)休息，生活指導(dǎo)教師和學生干部將對午休進行管理和檢查。有效的午休一方面規(guī)范了學生管理，更重要的是它為學生下午學習提供了精力保障。再次，加強學生內(nèi)務(wù)管理，規(guī)定宿舍大掃除時間。本學期政教處以宿舍內(nèi)務(wù)為重點，狠抓了評比。我們規(guī)定每雙周周三的下午第三節(jié)課為宿舍大掃除時間，大掃除完畢后，我們將對各宿舍進行計分評比。通過一個學期的跟蹤檢查評比，目前學生宿舍窗明幾凈、被褥疊放整齊、洗涮用品擺放規(guī)范，是我校對外展示的窗口之一。
3、以活動促養(yǎng)成，提高學生素質(zhì)。
為進一步提高學生素質(zhì)，政教處結(jié)合學生實際開展了豐富多采的活動。首先，堅持開展宿舍內(nèi)務(wù)評比活動。堅持每雙周周三下午進行宿舍內(nèi)務(wù)評比，通過評比，學生的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等較以前有了較大幅度提高。其次，積極參與藝術(shù)節(jié)活動。藝術(shù)節(jié)活動中，學生有序的進退場，文明的觀看，熱烈的掌聲，餐桌的歸位，無不顯示出學生較高的素質(zhì)，正是這樣大型的活動，鍛造了學生優(yōu)秀的品質(zhì)。第三、組織學生聆聽法制教育報告會。法制教育報告會一方面使學生的法律知識進一步增多，法律意識進一步增強。另一方面，學生從中受到了警示教育，學生守法遵紀的意識得到了進一步增強。第四，成功舉行心理衛(wèi)生知識講座。心理衛(wèi)生知識講座使孩子在心理上得到進一步解放，認識上得到了進一步提高，成長上將會進一步健康。第五，組織學生收看北京殘奧會盛況，激發(fā)了學生自強不息，努力學習的決心和意志。
三、帶好三支隊伍，即帶好“班主任教師隊伍、生活指導(dǎo)教師隊伍和學生干部隊伍”
首先，帶好班主任教師隊伍。班主任是學校管理的中堅力量，班主任隊伍的工作能力將直接影響著學校管理工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊伍，提高班主任隊伍的工作能力，我們在以下幾個方面做了努力。1、修訂《班級量化考核方案》，以評比促提高。一個學期以來各班級堅持圍繞量化考核方案抓落實、抓評比，效果相當顯著，呈獻出了一批優(yōu)秀班級。最為典型的是四（1）班和八（1）。2、成功舉辦班主任工作經(jīng)驗交流會，加強交流與學習。班主任工作經(jīng)驗交流會從準備到召開歷時一個月，準備充分，20名班主任都結(jié)合本班實際講了自己的工作經(jīng)驗，這種交流將會促進班主任有效開展班級工作。同時，通過班主任工作經(jīng)驗交流，也涌現(xiàn)出了一批智慧型班主任，最典型的有：侯美英、王敏、孫鳳芹等。3、選派部分班主任參加培訓學習。全國優(yōu)秀班主任巡講團到濮陽作報告，學校在經(jīng)濟十分緊張的情況下選派10名班主任參加學習。4、堅持召開班主任例會，座談研討班級事務(wù)和管理工作。
其次、帶好生活指導(dǎo)教師隊伍。學生在校三分之一的時間靠我們生活指導(dǎo)教師加以管理，為更好地提高生活指導(dǎo)教師的責任意識，帶好生活指導(dǎo)教師隊伍。1、政教處完善了學生人數(shù)日清點制度，堅持做到工作日學生人數(shù)一日五清點，雙休日學生人數(shù)一日七清點。2、制定了生活指導(dǎo)教師工作細則和工作職責，嚴格執(zhí)行交接班制度，認真填寫交接班記錄，進一步規(guī)范了值班行為，提高了責任意識。3、為加強學生雙休日管理，試行了生活指導(dǎo)教師雙休日值班細則，規(guī)范了雙休日值班行為。4、堅持生活指導(dǎo)教師例會制度，總結(jié)本周工作，布置下周工作。
第三、帶好學生干部隊伍。為了更好的促進教育管理，一年來政教處側(cè)重了學生干部的選撥、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作。1、制定學生干部工作例會制度。把每周二下午第三節(jié)課定為學生干部工作例會時間，每次例會都總結(jié)上周工作，布置本周工作，讓干部反映學生中存在的安全問題或行為問題。2、制定學生干部工作細則。每位學生干部自己該干什么，該什么時候干都非常明確。3、加大了對學生干部工作的指導(dǎo)培訓力度，時常督導(dǎo)學生干部對工作情況進行落實。4、不斷培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部。本學期政教處培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學生干部開展學生工作，并有一批優(yōu)秀學生主動要求負責學生會工作。目前，這支學生干部隊伍已能夠獨立開展工作，受到了同學們的認可、老師們的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
一、突出一個中心，即突出“學生安全”這個中心
一年來特別是本學期以來，政教處經(jīng)過調(diào)查、研討，提出了“保安全，提素質(zhì)”的整體工作思路。一學期以來，政教處始終把“學生安全”放在工作首位，緊緊圍繞“學生安全”這個中心對學生開展安全教育。首先，每周一的升旗儀式上，校長都會結(jié)合本周活動主題，或表揚、或提出要求式的講學生安全。第二，每天課間操、政教處和學生干部都會對一天的檢查情況進行表揚和批評，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時向?qū)W生通報，并提出注意事項。第三，班會課上，班主任都會結(jié)合學校本周工作重點和班級情況，以安全教育為主題開展主題班會。第四，邀請xx路派出所副所長xx到校做法制安全教育報告，對學生進行法制安全教育。第五，生活指導(dǎo)教師也不失時機的對學生安全加以指導(dǎo)。所有這些都為學生安全提供了思想保障。
為?！皩W生安全”這個中心，政教處在管理上采取相應(yīng)措施。第一，試行了午休制度。全體學生12：30后回宿舍樓休息，2：00學生準時起床并打掃衛(wèi)生。午休制度的試行使中午學生管理走上了正規(guī)，從而結(jié)束了長達10年中午學生管理無序的局面。第二，嚴格執(zhí)行課前點名制度。每位教師上課前必須點名，發(fā)現(xiàn)學生不在要及時與班主任或政教處聯(lián)系并查明原因。一年來，點名冊上留下了所有任課教師認真而細致的簽名。第三，實行學生人數(shù)清點制度。工作日學生人數(shù)的一日五清點和雙休日學生人數(shù)的一日七清點，都使學生管理上了一個臺階。一學期以來，交接班記錄本上留下了所有生活指導(dǎo)教師清點人數(shù)認真、準確的痕跡。第四，進一步規(guī)范了學生外出行為。學生外出必須履行請假手續(xù)，班主任批寫請假條后，學生持請假條到政教處換取出門證，到門崗登記后方可外出。第五，規(guī)范走讀生出入校門登記制度。所有走讀的學生必須與班主任簽訂走讀協(xié)議，政教處備案后方可走讀，每天出入校門必須在門崗走讀生簽到本上簽名后方可出入。走讀生雙休日不得到校，午休時不得提前到校。第六，制定了雙休日學生管理暫行規(guī)定。雙休日是學生管理的薄弱環(huán)節(jié)，本學期以來，為進一步加強學生雙休日管理，政教處全體人員多次研討，制定了雙休日學生管理辦法：即雙休日學生9：00必須離開宿舍，中午正常午休，晚上正常上晚自習，雙休日只有周六上午學生可以申請外出，中午12：00前必須返校。進入12月份以來，政教處根據(jù)目前狀況規(guī)定，所有學生沒有家長來接，任何人不得外出。這樣以來，雙休日學生的管理大大規(guī)范了。所有這些措施都為“保學生安全”這一中心，加了一把“大鎖”。
二、抓住一條主線，即抓住“提高學生素質(zhì)”這條主線
1、抓好專項活動，培養(yǎng)良好習慣。
本學期我們政教處繼續(xù)開展“學生行為規(guī)范月”專項活動，這是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子到校后的第三個學生行為規(guī)范月，本次行為規(guī)范月從宿舍、就餐、衛(wèi)生、紀律、間操五個方面使學生形成了良好的行為習慣，班風、班紀有了較大變化，學生素質(zhì)得到了大幅提高。孩子素質(zhì)的點滴提高都包含著班主任和生活指導(dǎo)教師的辛勤勞動和汗水。目前，學生宿舍已成為我校對外展示的窗口之一。學生的文明就餐、定位就餐也將成為我校一道亮麗的風景。
2、以宿舍管理為突破口，規(guī)范學生行為。
為進一步規(guī)范學生行為，提高學生素質(zhì)，本學期我們從作息時間、午休制度、宿舍內(nèi)務(wù)、宿舍大掃除幾個方面對學生就寢行為進行了規(guī)范。首先，嚴格了學生作息時間。什么時間午休，什么時間起床，什么時間熄燈，什么時間打掃衛(wèi)生都有嚴格的要求。通過嚴格作息時間，增強了學生的時間觀念，從時間上規(guī)范了學生行為。其次，進一步規(guī)范了午休，使午休制度化。不論春夏秋冬，學生午飯后都要回宿舍樓內(nèi)休息，生活指導(dǎo)教師和學生干部將對午休進行管理和檢查。有效的午休一方面規(guī)范了學生管理，更重要的是它為學生下午學習提供了精力保障。再次，加強學生內(nèi)務(wù)管理，規(guī)定宿舍大掃除時間。本學期政教處以宿舍內(nèi)務(wù)為重點，狠抓了評比。我們規(guī)定每雙周周三的下午第三節(jié)課為宿舍大掃除時間，大掃除完畢后，我們將對各宿舍進行計分評比。通過一個學期的跟蹤檢查評比，目前學生宿舍窗明幾凈、被褥疊放整齊、洗涮用品擺放規(guī)范，是我校對外展示的窗口之一。
3、以活動促養(yǎng)成，提高學生素質(zhì)。
為進一步提高學生素質(zhì)，政教處結(jié)合學生實際開展了豐富多采的活動。首先，堅持開展宿舍內(nèi)務(wù)評比活動。堅持每雙周周三下午進行宿舍內(nèi)務(wù)評比，通過評比，學生的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等較以前有了較大幅度提高。其次，積極參與藝術(shù)節(jié)活動。藝術(shù)節(jié)活動中，學生有序的進退場，文明的觀看，熱烈的掌聲，餐桌的歸位，無不顯示出學生較高的素質(zhì)，正是這樣大型的活動，鍛造了學生優(yōu)秀的品質(zhì)。第三、組織學生聆聽法制教育報告會。法制教育報告會一方面使學生的法律知識進一步增多，法律意識進一步增強。另一方面，學生從中受到了警示教育，學生守法遵紀的意識得到了進一步增強。第四，成功舉行心理衛(wèi)生知識講座。心理衛(wèi)生知識講座使孩子在心理上得到進一步解放，認識上得到了進一步提高，成長上將會進一步健康。第五，組織學生收看北京殘奧會盛況，激發(fā)了學生自強不息，努力學習的決心和意志。
三、帶好三支隊伍，即帶好“班主任教師隊伍、生活指導(dǎo)教師隊伍和學生干部隊伍”
首先，帶好班主任教師隊伍。班主任是學校管理的中堅力量，班主任隊伍的工作能力將直接影響著學校管理工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊伍，提高班主任隊伍的工作能力，我們在以下幾個方面做了努力。1、修訂《班級量化考核方案》，以評比促提高。一個學期以來各班級堅持圍繞量化考核方案抓落實、抓評比，效果相當顯著，呈獻出了一批優(yōu)秀班級。最為典型的是四（1）班和八（1）。2、成功舉辦班主任工作經(jīng)驗交流會，加強交流與學習。班主任工作經(jīng)驗交流會從準備到召開歷時一個月，準備充分，20名班主任都結(jié)合本班實際講了自己的工作經(jīng)驗，這種交流將會促進班主任有效開展班級工作。同時，通過班主任工作經(jīng)驗交流，也涌現(xiàn)出了一批智慧型班主任。3、選派部分班主任參加培訓學習。全國優(yōu)秀班主任巡講團到xx作報告，學校在經(jīng)濟十分緊張的情況下選派10名班主任參加學習。4、堅持召開班主任例會，座談研討班級事務(wù)和管理工作。
其次、帶好生活指導(dǎo)教師隊伍。學生在校三分之一的時間靠我們生活指導(dǎo)教師加以管理，為更好地提高生活指導(dǎo)教師的責任意識，帶好生活指導(dǎo)教師隊伍。1、政教處完善了學生人數(shù)日清點制度，堅持做到工作日學生人數(shù)一日五清點，雙休日學生人數(shù)一日七清點。2、制定了生活指導(dǎo)教師工作細則和工作職責，嚴格執(zhí)行交接班制度，認真填寫交接班記錄，進一步規(guī)范了值班行為，提高了責任意識。3、為加強學生雙休日管理，試行了生活指導(dǎo)教師雙休日值班細則，規(guī)范了雙休日值班行為。4、堅持生活指導(dǎo)教師例會制度，總結(jié)本周工作，布置下周工作。
第三、帶好學生干部隊伍。為了更好的促進教育管理，一年來政教處側(cè)重了學生干部的選撥、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作。1、制定學生干部工作例會制度。把每周二下午第三節(jié)課定為學生干部工作例會時間，每次例會都總結(jié)上周工作，布置本周工作，讓干部反映學生中存在的安全問題或行為問題。2、制定學生干部工作細則。每位學生干部自己該干什么，該什么時候干都非常明確。3、加大了對學生干部工作的指導(dǎo)培訓力度，時常督導(dǎo)學生干部對工作情況進行落實。4、不斷培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部。本學期政教處培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學生干部開展學生工作，并有一批優(yōu)秀學生主動要求負責學生會工作。目前，這支學生干部隊伍已能夠獨立開展工作，受到了同學們的認可、老師們的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
