首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)
時(shí)間：2022-11-11 08:27:55
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我一直在不停地探索和嘗試，真正要能夠使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、做快樂(lè)學(xué)習(xí)者，需要多方面的努力。其中，師生的配合、努力尤為重要。教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合，要讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，除了學(xué)生的主觀努力之外，還需要教師提供一個(gè)和諧融洽、輕松愉快的課堂環(huán)境，怎樣才能達(dá)到這個(gè)要求呢？
1.堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，認(rèn)真思考回答老師提出的問(wèn)題，主動(dòng)參與老師布置的一切活動(dòng)，如：討論、知識(shí)競(jìng)賽、表演、師生互動(dòng)等。
2.教師教學(xué)方法要靈活多樣。以前的政治課教學(xué)往往是課堂上老師照本宣科、一講到底，學(xué)生抄筆記、背筆記，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治不感興趣，考試成了學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)力?？梢?jiàn)，從內(nèi)心來(lái)講他們根本就不喜歡政治課，厭學(xué)政治課。針對(duì)此情況，我出于一個(gè)教師的責(zé)任感，經(jīng)常思考，如何改變這一現(xiàn)狀。我在政治課教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、嘗試，從中感悟到教師教學(xué)方法是否得當(dāng)、是否靈活多樣，對(duì)形成和諧融洽、輕松愉快的課堂環(huán)境，對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)都是十分重要的。我在課堂上常用的方法有：?jiǎn)l(fā)式、討論式、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、知識(shí)競(jìng)賽、快速閱讀回答問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際等。例如：在《做情緒的主人》一課的教學(xué)中，我是這樣處理的：在幫助學(xué)生理解“喜、怒、哀、懼”的時(shí)候，我就采取情緒詞語(yǔ)接龍的形式，分四個(gè)小組進(jìn)行，看誰(shuí)說(shuō)出的詞語(yǔ)最多。在教學(xué)“情緒的作用”時(shí)，我采用了討論的方式，使學(xué)生在討論中明確情緒的積極作用和消極作用。在教學(xué)“調(diào)節(jié)情緒的方法”時(shí)，我采用了自我測(cè)驗(yàn)的方式，寫(xiě)出自己最煩惱的三件事，然后同排同學(xué)相互交流并為對(duì)方出主意、想辦法找出調(diào)控情緒的方法。結(jié)果，這一堂課課堂氣氛十分活躍、學(xué)生積極性高、互動(dòng)效果好，學(xué)生學(xué)得愉快又有收獲。之所以有這樣的效果，我想是得益于教學(xué)方法的靈活多樣的緣故吧。
3.給學(xué)生減壓。我認(rèn)為：一方面要減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。我上政治課，從來(lái)不布置課外作業(yè)，只要求學(xué)生用好課堂40分鐘，做到課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考回答問(wèn)題，積極參與師生互動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，從不拖堂占用學(xué)生寶貴而又可憐的課間休息10分鐘。只要做到上、下課分明，就能保證學(xué)生自由、愉快活動(dòng)的時(shí)間和空間。這樣做能讓學(xué)生上課時(shí)精力更集中、更投入，課間休息時(shí)更能放松，心情更愉快，從而達(dá)到身心健康、快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。如何利用課間10分鐘呢？我建議他們到教室外面呼吸新鮮空氣，遠(yuǎn)處眺望周?chē)篮玫纳缴蚪ㄖ铮瑓⒓右恍┙】涤幸娴幕顒?dòng)，或者在教室里講講笑話、幽默小故事等。另一方面，給學(xué)生心理減壓。中學(xué)生正處在青春期，存在許多心理矛盾，如：“富有理想，但追求理想容易脫離現(xiàn)實(shí)”、“勇于探索，但遇到挫折容易失去自信”、“渴望獨(dú)立，有成人感，但不能擺脫依賴(lài)，難以承擔(dān)責(zé)任”、“思維活躍，想象豐富，但容易固執(zhí)己見(jiàn)，看問(wèn)題片面”、“情感豐富，熱情高漲，但情緒波動(dòng)較大，容易失去控制”等心理矛盾，都會(huì)給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)煩惱和苦悶。如何幫助他們?cè)诰o張繁忙的學(xué)習(xí)生活中，正確認(rèn)識(shí)自我，克服心理矛盾，減少煩惱、增加快樂(lè)，從而輕裝上陣愉快地學(xué)習(xí)呢？
第一，做學(xué)生的知心朋友。主動(dòng)走近每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真觀察、了解他們。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某同學(xué)情緒波動(dòng)較大，我就會(huì)主動(dòng)和他交心、談心，幫助他找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法。如：一位初二學(xué)生有一次沒(méi)按時(shí)交課堂作業(yè)，我問(wèn)他什么原因？他說(shuō)；“在家里忘了帶來(lái)”，接著我就說(shuō)：“是真是假，明天在家長(zhǎng)會(huì)上問(wèn)家長(zhǎng)就清楚了”，并要求他第二天把作業(yè)交上來(lái)。結(jié)果第二天他并沒(méi)有把作業(yè)交上來(lái)，我就問(wèn)他這是什么原因？他卻愛(ài)理不理地說(shuō)：“撕了”。當(dāng)時(shí)我很生氣，但很快平靜了下來(lái)。我想這其中肯定是有原因的，于是我就心平氣和地與他交談，最后，他終于說(shuō)出了其中的真實(shí)原因：一是作業(yè)確實(shí)沒(méi)有完成，害怕家長(zhǎng)知道后挨罵；二是老師在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)了這個(gè)事，他認(rèn)為傷了他的面子，所以，他才賭氣再次說(shuō)謊，從而導(dǎo)致錯(cuò)上加錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)情況，我及時(shí)給他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕其心理壓力，并給他建議今后遇到類(lèi)似問(wèn)題要主動(dòng)與老師溝通。此后，這位學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)上也充滿了自信，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)人也誠(chéng)實(shí)了許多。
第二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生。學(xué)生正處在青春期，存在著逆反心理是一種正常的現(xiàn)象，但逆反心理是十分有害的，因此，要想方設(shè)法幫助他們?nèi)タ朔?。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問(wèn)題就及時(shí)給以心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕心理壓力。
4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。興趣是成功的一半，興趣是最好的老師。有了興趣，他們就會(huì)振奮精神，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，樂(lè)觀勇敢地面對(duì)并戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。如：一位語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科成績(jī)都好，但他就是不愛(ài)學(xué)習(xí)政治，由此嚴(yán)重影響了他的總成績(jī)。針對(duì)這一情況，我就找他談話。從談話中得知：該學(xué)生覺(jué)得政治學(xué)科理論性強(qiáng)、枯燥無(wú)味、死記硬背，對(duì)此沒(méi)興趣。于是，我就從培養(yǎng)其興趣著手。我認(rèn)為興趣來(lái)源于對(duì)生活對(duì)事物的熱愛(ài)，心里要有愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的愛(ài)。我首先啟發(fā)他在思想上要重視政治、熱愛(ài)政治；其次，要學(xué)會(huì)一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如：關(guān)鍵詞語(yǔ)的記憶法、趣味記憶法、理解記憶法等。這樣既省時(shí)又省力、又有趣。對(duì)該同學(xué)進(jìn)行一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，他的政治成績(jī)有了很大的提高，并最終體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)政治的快樂(lè)和成功。
How to let the student healthy development joyful study
Niu Qiang
【Abstract】In many teachers, the guardian and in the student mind, the teacher in charge work is draws cash not much, is in charge many, a board balsam pear face’s Baogong image, is being in effect it is not so all day, I thought that so long as the point of view puts positively, the teacher in charge works is also a rich pleasure has the challenging extremely work.
【Key words】Teacher in charge; Management; Love
在很多教師、家長(zhǎng)和學(xué)生心目中，班主任工作是拿錢(qián)不多，管事不少，整天板著一幅苦瓜臉的包公形象，其實(shí)不然，我以為只要心態(tài)放正，班主任工作也是一項(xiàng)富有樂(lè)趣極具挑戰(zhàn)性的工作。
1 班主任工作要細(xì)致入微
不論小學(xué)、初中乃至高中的班主任，他們的任務(wù)和目標(biāo)是：讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。所以班主任此時(shí)應(yīng)是學(xué)生的“忘年交”，以他們的身份體會(huì)他們的喜怒哀樂(lè)，了解他們成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，真正溶入“良師益友”角色。記得我剛接初一班主任時(shí)，班級(jí)紀(jì)律總是不好，課堂上老師大講，學(xué)生在下面小講，于是，我在課堂上大發(fā)雷霆，責(zé)怪他們小學(xué)是怎么畢業(yè)的，怎么連最起碼的規(guī)紀(jì)都不懂。一頓斥責(zé)后，情況果然好轉(zhuǎn)了，可他們卻像木頭人一樣呆坐著，不說(shuō)不笑，不回答問(wèn)題，完全沒(méi)有進(jìn)入思維狀態(tài)。一問(wèn)其他科任老師，都說(shuō)情況是一樣的。我迷茫了，這到底是怎么回事呢？班里有個(gè)學(xué)生和我是親戚，放學(xué)時(shí)我們一起回家，閑談時(shí)我便問(wèn)起這件事的原因，他怯怯地告訴我：“老師，其實(shí)我們只是想了解同學(xué)們都是在哪個(gè)小學(xué)來(lái)的，想交朋友，可你卻說(shuō)我們不夠格當(dāng)個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，太那個(gè)了！”我恍然大悟，我為自己不了解情況粗暴的批評(píng)感到懊悔，更為自己沒(méi)有做好初一新生的疏導(dǎo)工作而感到著急，亡羊補(bǔ)牢未為晚矣，我趕緊找了幾個(gè)學(xué)生到辦公室談話，了解情況后立刻制定方案，召開(kāi)了“你我他組成一個(gè)家”的主題班會(huì)課，通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生不僅相互認(rèn)識(shí)和了解了，而且都發(fā)表了自己怎樣為建設(shè)良好班集體而努力的心聲，一種無(wú)形的巨大的班級(jí)凝聚力產(chǎn)生了。從那以后，學(xué)生們有什么煩惱或意見(jiàn)，就會(huì)來(lái)找我談，我也注重從細(xì)節(jié)抓起，搞好班級(jí)管理。
2 班主任工作要粗中有細(xì)
在班級(jí)管理上，班主任提出的整體要求，不宜太多、太細(xì)，這叫做粗。一方面這種粗是集體中每一個(gè)人都能夠做得到的基本要求，它有益于形成班集體。另一方面也給全體學(xué)生在形成班集體過(guò)程中留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)。正如英國(guó)斯賓賽在《教育論》中指出的：“記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管的人?！辈话k，不當(dāng)“司令”，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué)，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外的培養(yǎng)各種能力的社交場(chǎng)所。但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，細(xì)心地觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)、思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)某一方面活動(dòng)的興趣，使其個(gè)性得以充分發(fā)展。細(xì)，正是在粗的框架下對(duì)粗的完善與豐富，也是因材施教、培養(yǎng)個(gè)性化人才不可缺少的。
3 現(xiàn)代班主任要敢想敢干
教育有法，法無(wú)定法。作為班主任，不要拘于傳統(tǒng)的管理模式，要積極探索，大膽創(chuàng)新。實(shí)行班干部輪流制、根據(jù)后進(jìn)生特長(zhǎng)大膽使用后進(jìn)生等，都可以促進(jìn)良好班集體的形成。要抓住現(xiàn)象、分析本質(zhì)、對(duì)癥下藥、尋找規(guī)律。想對(duì)頭了之后就要做，要腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地干。當(dāng)然，做的過(guò)程中也同時(shí)要思考原方案的利弊，隨時(shí)調(diào)整、豐富和完善。比如關(guān)于獨(dú)生子女教育問(wèn)題，我針對(duì)他們的嬌慣任性、意志薄弱等弱點(diǎn)，從幾個(gè)方面入手設(shè)計(jì)了教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的意志品格，進(jìn)行樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、人生觀教育；堅(jiān)持日常生活規(guī)律化要求，培養(yǎng)自我約束力?？墒牵瑢?shí)踐一段后，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)對(duì)另外一部分學(xué)生缺乏吸引力，難于把他們完全凝聚在班集體之中。于是又補(bǔ)充了另一種方案，創(chuàng)造磨練意志品格的機(jī)會(huì)，如開(kāi)展拔河、辯論、、歌唱會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，收到了較好效果。
4 班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài)
尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一種愛(ài)，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛(ài)，一種深沉的愛(ài)。所以班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)要求，一絲不茍，不遷就，不放松。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是指教師提出要求時(shí)要有嚴(yán)厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴(yán)格，并做到切實(shí)可行，堅(jiān)持不渝地貫徹到底，而且要嚴(yán)在理中，嚴(yán)中有愛(ài)。用任小艾的話說(shuō)：“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。”但在管理方法上要活。這是因?yàn)榘嗉?jí)中的每一個(gè)學(xué)生，他們的心理、生理等都存在個(gè)性差異，即使是同一個(gè)學(xué)生，由于環(huán)境與自身?xiàng)l件的變化，也不會(huì)“不變速”前進(jìn)。所以班主任在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。
5 班級(jí)管理要急緩得當(dāng)
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，班主任在處理問(wèn)題時(shí)如果能針對(duì)學(xué)生的心態(tài)，做到緩得適時(shí)，急得恰當(dāng)，將會(huì)收到事半功倍的效果。比如對(duì)個(gè)性倔強(qiáng)、自尊心強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)采勸延長(zhǎng)教育法，循序漸進(jìn)，讓他們自我思索、自我對(duì)比、自我反省，以達(dá)到激發(fā)他們“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力”的目的。如果操之過(guò)急往往會(huì)使他們喪失學(xué)習(xí)和生活的信心。但強(qiáng)調(diào)緩的作用，并不是說(shuō)時(shí)時(shí)處處以緩為好。相反，急的重要性同樣不可忽視。比如當(dāng)學(xué)生做了一件好事時(shí)，他迫切想得到班主任的表?yè)P(yáng)，如果班主任不能抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，即使后來(lái)再補(bǔ)上，效果也不夠理想。
由此可見(jiàn)，愉快學(xué)習(xí)不是靠強(qiáng)制學(xué)生被動(dòng)地、愁眉苦臉地學(xué)習(xí)，而是來(lái)吸引、 啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地高高興興地學(xué)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在沒(méi)有任何心理壓力的情況下，自覺(jué)、愉快地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的初中學(xué)生思維活躍，富于個(gè)性，可塑性和自我意識(shí)強(qiáng)，自制力較差，注意力不易集中，厭惡訓(xùn)導(dǎo)式的說(shuō)教，喜歡探討式的生動(dòng)活潑的教學(xué)方式。 無(wú)數(shù)的教學(xué)實(shí)踐也證明，教學(xué)效果與學(xué)習(xí)愉悅情緒密切相關(guān)。學(xué)生在語(yǔ)文課中有了愉悅感，聽(tīng)課就會(huì)興味十足，積極主動(dòng)，思維機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)加快，很難理解的課文也會(huì)豁然開(kāi)朗，對(duì)寫(xiě)作活動(dòng)也會(huì)抱有一種積極的態(tài)度。
那么，如何讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)呢？
一、營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“樂(lè)”起來(lái)。
這次課程改革的目標(biāo)之一就是：改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。要做到這一點(diǎn)，教師首先要為他們創(chuàng)設(shè)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的一切積極因素，把緊張、枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，把教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生富有創(chuàng)造性的探究活動(dòng)，使他們感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而樹(shù)立起強(qiáng)烈的自信心和求知欲。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)盡可能帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過(guò)讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、比比、畫(huà)畫(huà)、做做、演演、唱唱等豐富多彩的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谠谧灾鞯膶?shí)踐中趣味盎然地學(xué)習(xí)，獲得成功的愉悅，培養(yǎng)自尊和自信。如教學(xué)朱自清的《春》時(shí)，課前要求學(xué)生通過(guò)讀、問(wèn)、查等方法收集有關(guān)春圖片、資料，了解關(guān)于春的知識(shí)。課一開(kāi)始，教師讓學(xué)生自由交流，展示自己課前準(zhǔn)備的圖片、資料等。學(xué)生積極性非常高，有說(shuō)的、畫(huà)的、動(dòng)情描述的、圖片展示的，還有的熟誦著有關(guān)春的名言佳句：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉；紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝；好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”場(chǎng)面熱烈，情緒激動(dòng)。由于學(xué)生能在寬松的氛圍中展示自己的學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)成果，他們學(xué)得特別興奮和激動(dòng)。課堂中，我還給學(xué)生充分的民主和自由：給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式。學(xué)生喜歡哪個(gè)就找誰(shuí)一起學(xué)，想學(xué)什么就學(xué)什么。面對(duì)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們?cè)谡n堂中樂(lè)得手舞足蹈，他們有離開(kāi)座位去找好朋友一起探討，有的在同桌展討論，有的小組交流邊讀邊勾畫(huà)……同學(xué)們?cè)谧灾骱献髦凶x書(shū)、討論、收集資料，從中體會(huì)到了朗讀、合作、競(jìng)爭(zhēng)、成功等多種樂(lè)趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
生活中的語(yǔ)文更鮮活，更豐富，更具生命力，更能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透、整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。以這一理念為指導(dǎo)，我鼓勵(lì)同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，觀察生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文來(lái)豐富生活，并想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種情境，讓同學(xué)們展示自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)收獲、個(gè)性特長(zhǎng)，使他們?cè)谧晕艺故局?，真正“?dòng)”起來(lái)。
1、創(chuàng)編多種多樣的課本劇，盡情讓學(xué)生“樂(lè)”。
如果把有待擴(kuò)展，有待擴(kuò)大的語(yǔ)言信息創(chuàng)編成多種多樣的課本劇，不僅能提供給學(xué)生一個(gè)輕松的表演舞臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，而且這種方法可以打消書(shū)面語(yǔ)言的固有束縛，學(xué)生能酣暢淋漓地發(fā)揮，有利于培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行梳理的能力。在上《皇帝的新裝》一課時(shí)，我先通過(guò)全班朗讀，讓他們自由組合，就地取材，虛擬情境，盡情發(fā)揮。由于學(xué)生們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，生動(dòng)的表演使他們很快理清了課文線索，并依據(jù)這一線索條理地組織自己的內(nèi)部語(yǔ)言。真正讓學(xué)生通過(guò)課文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了情感的流露，學(xué)生們都能領(lǐng)會(huì)到文章的主旨：不要自欺欺人，要敢于說(shuō)真話。
2、把語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)融入學(xué)生的日常生活中。
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：課堂教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生走向生活，把課堂上學(xué)的知識(shí)與學(xué)生的生活相聯(lián)系。如秋天到了，可以帶學(xué)生到大自然支收集各種各樣的落葉，認(rèn)識(shí)他們，了解他們的形狀、顏色等，然后把自己喜歡的樹(shù)葉貼在紙上，寫(xiě)上名稱(chēng)或者寫(xiě)上一個(gè)自己喜歡的描寫(xiě)樹(shù)葉的詞語(yǔ)或句子?；蛘哂脴?shù)葉鑲一幅畫(huà)，再給畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的名字，給畫(huà)加上文字說(shuō)明等，然后展出、評(píng)比。這既是一幅由學(xué)生親自創(chuàng)作的藝術(shù)，也在這一實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句，積累語(yǔ)言，發(fā)展思維。
通過(guò)這一活動(dòng)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生情感體驗(yàn)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成了學(xué)生情感需求。這樣，學(xué)生心中涌動(dòng)的是努力后的快樂(lè)和自信。
三、運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生“笑”起來(lái)。
評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分。課改明確指出：要建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，讓他們建立起自信，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，要用欣賞的眼看待每一個(gè)學(xué)生，睜大眼睛尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活過(guò)程中的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)?？梢砸约?lì)性的語(yǔ)言、動(dòng)作、多樣的激勵(lì)標(biāo)志、有意義的獎(jiǎng)賞，舉行簡(jiǎn)短的儀式等方式，讓學(xué)生在老師的評(píng)價(jià)中產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。只有這樣，學(xué)生才會(huì)越學(xué)越想學(xué)。正如心理學(xué)家蓋茲說(shuō)的：沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺(jué)，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
四、走出愉快教學(xué)的誤區(qū)，讓學(xué)生“學(xué)”起來(lái)。
1、有的老師認(rèn)為愉快教學(xué)就是輕松教學(xué)，一味地降低要求，減輕負(fù)擔(dān)，甚至不留作業(yè)。筆者認(rèn)為輕松并不等于愉快，愉快教學(xué)不只是簡(jiǎn)單地減少學(xué)生作業(yè)，而是把學(xué)生從片面追求升學(xué)率的壓力中解放出來(lái)，并不主張沒(méi)有負(fù)擔(dān)，只是不主張給學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，還要能在愉快中接受和完成任務(wù)。如果教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，作業(yè)做得多也覺(jué)得愉快，即使老師不布置作業(yè)，他也會(huì)主動(dòng)地、刻苦地鉆研。
2、六一兒童，祖國(guó)未來(lái)！
3、兒童的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)你我！
4、祝普天下的兒童健康活潑、聰明伶俐，幸福成長(zhǎng)。
5、載歌載舞兒童節(jié)，爸爸媽媽笑開(kāi)懷。
6、祝普天下的兒童健康活潑，聰明伶俐，幸福成長(zhǎng)。
7、熱愛(ài)兒童，保護(hù)兒童，關(guān)心兒童。
8、好生保育兒童，發(fā)展德智體美從娃娃抓起。
9、少年兒童是祖國(guó)未來(lái)的希望！
10、樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
11、思想道德建設(shè)必須從娃娃抓起。
12、兒童節(jié)快樂(lè)！愿你永遠(yuǎn)擁有一顆童心，天天笑哈哈。
13、讓每一個(gè)少年兒童都能放飛理想。
14、感謝社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)心！
15、保障兒童權(quán)益，關(guān)懷兒童成長(zhǎng)。
16、一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。
17、開(kāi)展道德建設(shè)教育，培養(yǎng)少年兒童道德思想素質(zhì)。
18、你們的歡樂(lè)照亮了世界，熱烈慶祝”國(guó)際兒童節(jié)。
19、快樂(lè)六一，分享你我的童年。
20、歌聲與歡笑同在，兒童與幸福永存。
21、忽視教育等同于忽視兒童未來(lái)的希望！
22、童心頌祖國(guó)，六一的快樂(lè)孩子們！
23、營(yíng)造少年兒童健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
24、少年兒童是祖國(guó)未來(lái)的希望
25、讓健康幸福的新時(shí)代兒童在新時(shí)代茁壯成長(zhǎng)。
26、給孩子最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。
27、愛(ài)護(hù)兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實(shí)事。
28、全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長(zhǎng)！
29、培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，撫育人類(lèi)的未來(lái)。
30、學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹(shù)立正確的環(huán)境法制觀念。
31、不斷優(yōu)化少年兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，全面提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。
32、人生春秋六十載，兒童尤為一枝花。
在這個(gè)陽(yáng)光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，我們又迎來(lái)了你們最快樂(lè)的節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在這歡樂(lè)而美好的時(shí)刻，我僅代表大孫莊村兩委及列子故里的全體故里人為你們送上節(jié)日的祝福，衷心祝愿你們節(jié)日快樂(lè)！祝你們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，天天向上、健康成長(zhǎng)！同時(shí)也要對(duì)為我們列子故里做出突出貢獻(xiàn)，為孩子們健康成長(zhǎng)，付出艱苦勞動(dòng)、傾注無(wú)私愛(ài)心的全體老師們表示由衷的感謝和崇高的敬意！
同學(xué)們，我最親愛(ài)的孩子們，今天的主角是你們，明天的主角仍然是你們，你們是早晨八九點(diǎn)中的太陽(yáng)！祖國(guó)的希望寄托在你們身上。列子故里的明天寄托在你們身上，身為列子小學(xué)的學(xué)生，你們都是列子后人，你們肩負(fù)著傳承列子文化，弘揚(yáng)列子精神，振興列子故里，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。做為列子故里父老鄉(xiāng)親的代表，我只希望你們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在老師辛勤汗水澆灌下的花朵慢慢綻放，越開(kāi)越美麗！孩子們，請(qǐng)你們記住。如果說(shuō)你們過(guò)去的幸福是父母、老師、親戚、朋友給創(chuàng)造的，那么今后的幸福則要你們通過(guò)自己的努力去獲得——不斷獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，多多練就為他人、為祖國(guó)服務(wù)的本領(lǐng)……學(xué)習(xí)是快樂(lè)的、幸福的，你們要在學(xué)習(xí)中獲得幸福、享受快樂(lè)。
親愛(ài)的孩子們，昨天是值得我們贊美的，因?yàn)槟銈円迅冻隽伺Α＝裉焓菓?yīng)該好好把握的，因?yàn)榘盐蘸妹恳粋€(gè)“今天”，就意味著把握好了未來(lái)。今天希望你們以列子小學(xué)與列子后人而自豪！明天列小與故里人將因你們而驕傲！
3、寶貝！不知不覺(jué)你已經(jīng)十歲了，現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)小大人了，什么該做什么不該做，你都要掂量一下，今天是你的生日，媽媽希望你身體健康！成長(zhǎng)快樂(lè)！成績(jī)?cè)絹?lái)越好了！
4、十年后我們看你人生的每一步，十年后你要學(xué)會(huì)走你人生的每一步，祝我們的小天使十歲生日快樂(lè)，健康成長(zhǎng)！
5、兒子，媽媽希望你有一個(gè)良好的態(tài)度，不管遇到你是什么，我希望你樂(lè)觀面對(duì)，快樂(lè)每一天！因?yàn)槟愕男腋＃悄赣H的幸福，你的幸福，是母親的幸福！
6、每一年都是一幅詩(shī)情畫(huà)意的圖畫(huà)，美麗的臉龐，每一天都是笑臉的旋律寫(xiě)著，開(kāi)開(kāi)心心的一天，祝你生日快樂(lè)，祝你時(shí)時(shí)刻刻都有個(gè)平安快樂(lè)的陪伴，兒子，生日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
7、親愛(ài)的兒子，今天是你的生日。祝你生日快樂(lè)。兒子，請(qǐng)記住，無(wú)論你走到哪里，我們都在你身邊。無(wú)論你將來(lái)做什么，無(wú)論你成功與否，我們都期待著你的健康成長(zhǎng)。永遠(yuǎn)愛(ài)你的父母。
8、我們的兒子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，很懂事了，也明白了很多道理，爸爸媽媽相信你能！爸爸媽媽永遠(yuǎn)是您堅(jiān)強(qiáng)的后盾！
9、每個(gè)孩子都是父母心中的寶貝，每個(gè)孩子都是父母的幸福，每個(gè)父母都希望孩子健康健康成長(zhǎng)，今天是我寶寶的生日，祝寶寶生日快樂(lè)！幸福永遠(yuǎn)伴隨！
10、早上醒來(lái)，窗外有一只喜鵲，仔細(xì)想想，你的生日已經(jīng)到了！不在身邊，發(fā)條短信表祝福：身體要健康，天天要快樂(lè)！每天晚上睡覺(jué)，生活沒(méi)有煩惱！生日快樂(lè)，兒子！
11、生日快樂(lè)！讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因?yàn)樵谀闵盏慕裉?，我的心和你一樣歡騰，快樂(lè)！祝我的寶貝生日快樂(lè)！
12、兒子，直到你長(zhǎng)大，爸爸媽媽有了皺紋，爸爸媽媽希望你有一個(gè)健康的身體，有一個(gè)健全的心理，有一顆善良的心，將來(lái)可以成為一個(gè)男人，我們堅(jiān)信；你會(huì)！
13、謝謝你，兒子！感謝您這些年來(lái)每天與我們同行。是你的到來(lái)教會(huì)了我們什么是責(zé)任，什么是責(zé)任。什么是父親像一座山，什么是母親像一首歌；生日快樂(lè)，親愛(ài)的兒子！
14、每一個(gè)生日都有一份禮物，都有一份祝福，無(wú)論你有多少祝福，有多少夢(mèng)想，我的禮物是我的心，陪你成長(zhǎng)！生日快樂(lè)！
15、不知不覺(jué)中，你已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)幽默帥氣的男孩，在爸爸媽媽的眼里你已經(jīng)是一個(gè)聰明可愛(ài)的男孩，成績(jī)好，心地善良，好朋友。
16、一眨眼的功夫過(guò)去了十年。青春，陽(yáng)光，歡笑，都為這屬于你的日子，舞出歡樂(lè)的節(jié)奏。祝你十歲生日快樂(lè)！
17、太陽(yáng)在天空中照耀，鳥(niǎo)兒在笑。清風(fēng)送爽，雨露來(lái)熱鬧。祝你生日快樂(lè)，萬(wàn)事如意。幸福甜蜜伴，從此煩惱遠(yuǎn)離，天天開(kāi)心自由。生日快樂(lè)，微笑，永遠(yuǎn)快樂(lè)。
留守兒童是農(nóng)村的普遍現(xiàn)象。留守兒童由于父母長(zhǎng)期在外打工，由隔代監(jiān)護(hù)或親朋監(jiān)護(hù)，造成孩子長(zhǎng)時(shí)間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，缺乏父母的呵護(hù)和相伴。這種親情缺失、家庭教育缺失，使青少年往往焦慮緊張，缺乏安全感，人格發(fā)育不健全，他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)乃至行為、心理等方面的問(wèn)題較同齡青少年明顯許多。因此，在解決留守兒童的教育問(wèn)題上學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸，應(yīng)擔(dān)當(dāng)“主角”，學(xué)校應(yīng)把留守兒童的教育作為專(zhuān)項(xiàng)工作，常抓不懈，讓留守兒童在學(xué)校也感受到心靈的關(guān)愛(ài)。那么，筆者就學(xué)校怎樣確保留守兒童健康成長(zhǎng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一 建立個(gè)人檔案，使留守兒童感受關(guān)愛(ài)
在實(shí)踐中，通過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本情況，為每個(gè)留守兒童建立個(gè)人檔案。檔案資料應(yīng)全面反映留守兒童的各方面情況，包括留守兒童姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好、智力水平、性格特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法，與代管人的融洽程度，與父母的溝通情況等；監(jiān)護(hù)人的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、性格特征，重點(diǎn)是監(jiān)護(hù)人如何對(duì)孩子進(jìn)行管教等；留守兒童父母的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟(jì)收入情況、對(duì)子女的希望要求、聯(lián)系溝通情況等。建立“留守兒童信息庫(kù)”、“留守兒童班主任手冊(cè)”，每周記載一次學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活情況，每月進(jìn)行一次交流談心的家訪，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系和溝通的問(wèn)題，并及時(shí)做好記錄。通過(guò)這種方式，有效建立起學(xué)生家長(zhǎng)與老師之間方便的溝通渠道，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)鏈，使留守兒童感受時(shí)時(shí)有關(guān)愛(ài)。
二 幫助他們學(xué)習(xí)，使留守兒童提高成績(jī)
留守兒童由于缺失了家庭的關(guān)愛(ài)與教育，相當(dāng)一部分兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡，不夠理想，從而產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)。如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，便會(huì)無(wú)所適從或自暴自棄，這時(shí)我們除了幫助他們樹(shù)立人人都會(huì)成功、都有成功的希望之外，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo)、幫助。
教師要及時(shí)全面了解、分析學(xué)生的成績(jī)變化，找到最佳的教育方法，既做學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣，又要做學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各學(xué)科、時(shí)間安排，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)自信心。如我校留守兒童黃某，父母一直在外打工，缺少父愛(ài)、母愛(ài)的她，從小心靈就蒙上了一層陰影。她跟隨著爺爺、奶奶生活，老人不識(shí)字，無(wú)法督促其學(xué)習(xí)，成績(jī)一直不理想，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。針對(duì)這一情況，老師給予熱心輔導(dǎo)，班級(jí)又開(kāi)展了“一幫一”學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，在濃厚的“助學(xué)”氛圍中，她的學(xué)習(xí)興趣濃了，成績(jī)也明顯提高了。
三 開(kāi)展各種活動(dòng)，使留守兒童體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)
大部分留守兒童脫離雙親，在祖輩的溺愛(ài)中成長(zhǎng)，孩子們勇于表達(dá)想法，思維也相對(duì)活躍，教師應(yīng)適時(shí)發(fā)展他們的想象力、思考力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此在課內(nèi)、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講活動(dòng)、才藝展示、生日Party等，發(fā)揮其特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們良好的興趣愛(ài)好，使他們自覺(jué)遠(yuǎn)離不良誘惑，在活動(dòng)中享受快樂(lè)，體驗(yàn)實(shí)踐的成功，增強(qiáng)面對(duì)困難的自信，逐步形成活潑開(kāi)朗的性格。
四 指導(dǎo)慎重交友，使留守兒童遠(yuǎn)離陋習(xí)
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，留守兒童往往盲目交友，以消除孤獨(dú)寂寞，可是孩子明辨是非能力差，加之特殊的監(jiān)管環(huán)境，留守兒童容易沾染一系列不良的社會(huì)陋習(xí)。所以，我們要引導(dǎo)他們慎重交友，以防孩子與有惡習(xí)和品德敗壞的人交朋友。同時(shí)也要正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)孩子的影響。為了孩子健康成長(zhǎng)，我們要向孟母學(xué)習(xí)，把好“孟母擇鄰”這一關(guān)。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭和諧關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到全社會(huì)的和諧。今天我們倡議的主題是“和諧家庭健康成長(zhǎng)”。
我們倡議文明立家。倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式；遵守社會(huì)公德、弘揚(yáng)家庭美德，說(shuō)文明話，做文明事，做好孩子的榜樣，共同塑造自豪、創(chuàng)業(yè)、包容、奮進(jìn)的聊城形象。
我們倡議和睦安家。以孝為先，夫妻和睦，關(guān)心孩子，禮讓鄰里，樂(lè)于助人，構(gòu)建平等、和睦、友愛(ài)家庭關(guān)系。
我們倡議所有的小朋友尊重長(zhǎng)輩，尊敬老師，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！
我們倡議學(xué)習(xí)興家。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的理念，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的興趣愛(ài)好，在互動(dòng)學(xué)習(xí)中溝通思想、交流感情、促進(jìn)和諧。
搞好校園的精華、綠化、美化，是校園環(huán)境整潔優(yōu)美，校園環(huán)境建設(shè)應(yīng)有的統(tǒng)一規(guī)劃，努力創(chuàng)造優(yōu)美、舒適、和諧的校園環(huán)境，這是學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)的前提條件。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能夠快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，體會(huì)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的幸福快樂(lè)。“我學(xué)習(xí)、我幸福、我快樂(lè)”，有利于學(xué)生建立起積極向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，讓學(xué)生快樂(lè)幸福的自我成長(zhǎng)，快樂(lè)幸福的實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)其美好理想?！拔視?huì)學(xué)、我樂(lè)學(xué)、我最好”讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的家園、學(xué)園、樂(lè)園。
創(chuàng)建各種文化設(shè)施和思想、文化教育陣地，讓學(xué)生充分展示自己的想象和學(xué)習(xí)成果，為他們提供展示才華、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，以展示學(xué)生的健康成長(zhǎng)與進(jìn)步。
讓全體師生明確知道并理解校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中貫徹落實(shí)，讓優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)體現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中。經(jīng)常開(kāi)展系列教育活動(dòng)，用來(lái)培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、以豐富多彩的活動(dòng)育人
利用重要的紀(jì)念日、節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，開(kāi)展專(zhuān)題教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
定期開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，個(gè)性發(fā)展，施展他們的才華。如，讀書(shū)競(jìng)賽，讓學(xué)生讀好書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)心得；觀看影視作品，寫(xiě)影評(píng)、觀后感；經(jīng)常開(kāi)展繪畫(huà)、書(shū)法展覽、演講比賽、歌詠比賽，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣，受到熏陶、感染，弘揚(yáng)真、善、美，鞭笞假、惡、丑。這樣就能夠讓學(xué)生展示各自的專(zhuān)長(zhǎng)，體驗(yàn)成功的喜悅和樂(lè)趣。
開(kāi)展多種課余文化活動(dòng)，豐富文化活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生機(jī)勃勃的校園文化活動(dòng)，更好地陶冶學(xué)生情操，形成學(xué)生健康人格，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新素質(zhì)。
大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)和校園藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，塑造學(xué)生的美好心靈。體育，能夠強(qiáng)健學(xué)生體魄，這是育人的前提和基礎(chǔ)。按要求上好體育課、課間操，定期開(kāi)展校園體育活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展各種課余體育活動(dòng)，這些都是學(xué)生具有強(qiáng)健體魄的保證?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，物質(zhì)生活條件優(yōu)越，溺愛(ài)嬌慣的家庭環(huán)境使他們獨(dú)立自理能力差，對(duì)他們來(lái)說(shuō)活動(dòng)育人非常需要、非常必要。
三、以?xún)?yōu)良風(fēng)氣育人
學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)在校園文化育人方面是重中之重。校園的文化氛圍，師生的言談舉止，一言一行，校園的一草一木、一書(shū)一畫(huà)都滲透著教育的成分；感人肺腑的好文章，標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的體育動(dòng)作，高雅精致的畫(huà)面、樂(lè)曲都會(huì)在無(wú)形中影響他們，感召他們，熏陶他們，引領(lǐng)學(xué)生走向高雅、高潔、高尚的境界。
我們所教育的對(duì)象從一定的角度講他們?nèi)匀唤鯇儆趩⒚山逃?，雖然我們教育與教學(xué)的對(duì)象，但有一點(diǎn)是需要去認(rèn)認(rèn)真真的加以考慮的，從我們現(xiàn)在兒童成長(zhǎng)學(xué)的意義上講，我們的幼兒在園的生活是快樂(lè)活潑而又健康地發(fā)展的嗎？應(yīng)當(dāng)說(shuō)其說(shuō)法乃至于意義我們都應(yīng)當(dāng)抱持于否定的態(tài)度。因?yàn)橛變涸趫@從某些而有一定意義上講他們是受著很多的拘束的。是我們?cè)谄綍r(shí)的教育與教學(xué)的實(shí)踐中未能使我們教育與教學(xué)的對(duì)象去活潑快樂(lè)而又健康地成長(zhǎng)。因此從筆者所從事的一切活動(dòng)看，讓幼兒在園能夠活潑快樂(lè)而又健康地成長(zhǎng)是我們所必須去認(rèn)真渴求的。
一、活潑快樂(lè)而又健康成長(zhǎng)需求幼兒教育與新課程改革的密切配合
自從我們的國(guó)家進(jìn)入WTO以來(lái)，華夏大地十分考慮我們綜合國(guó)力提高的問(wèn)題，21世紀(jì)初，基礎(chǔ)教育的課程改革，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教育規(guī)范化的推進(jìn)無(wú)一不給我們的幼兒教育提出了新的挑戰(zhàn)，當(dāng)然不可否認(rèn)的是給我們的幼兒教育所帶來(lái)的機(jī)遇也是我們所不可去任意地予以否認(rèn)的。筆者曾經(jīng)研讀了基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)的理論讀物，深深地感到基礎(chǔ)教育的核心理念即以生為本的理念對(duì)我們的每一個(gè)幼教工作者有著極大的啟迪意義。我們平時(shí)的幼兒教育教學(xué)的一系列活動(dòng)以我們的幼兒為本了嗎？教育教學(xué)實(shí)踐令我深深地感到我們的缺口還比較之大，極為需要我們?cè)谄綍r(shí)的教育與教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中去想方設(shè)法地予以有效地彌補(bǔ)。我們與小學(xué)基本上為鄰，自己的小孩亦已進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。實(shí)質(zhì)上的意義上講，我們亦或多或少地涉獵到一定意義上的小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，小學(xué)生的快樂(lè)而又活潑健康的成長(zhǎng)對(duì)我們幼兒教育極具啟迪意義。所以，在平時(shí)的幼兒教育與教學(xué)的一系列的活動(dòng)中筆者既注意關(guān)注幼兒的特點(diǎn)，又注意去關(guān)注基礎(chǔ)教育的相關(guān)問(wèn)題，尤其去認(rèn)真地考慮所帶幼兒的活潑快樂(lè)而又健康成長(zhǎng)的問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)充分地肯定幼兒是得到了一定意義上的呵護(hù)，但并不是有實(shí)在意義而又頗具價(jià)值的呵護(hù)，幼兒的健康成長(zhǎng)還是有待于我們?nèi)フJ(rèn)真思考的問(wèn)題，我們所必須去考慮的是現(xiàn)在的幼兒就是未來(lái)的小學(xué)生，也就是未來(lái)的建設(shè)者和接班人，他們現(xiàn)在的狀況一般意義上講能夠說(shuō)明到未來(lái)，所以我們所肩負(fù)的教育和教學(xué)的責(zé)任是十分重要的。
二、活潑快樂(lè)而又健康成長(zhǎng)需求幼兒教育與準(zhǔn)學(xué)生成長(zhǎng)的密切配合
我們應(yīng)當(dāng)充分地肯定的是我們都在做著自己感到理想的工作，似乎都在一切為了我們幼兒的成長(zhǎng)。但是，在我們平時(shí)的教育與教學(xué)的一系列的工作中我們有時(shí)卻在做著不太利于我們幼兒活潑快樂(lè)而又健康成長(zhǎng)的事兒。譬如說(shuō)我們過(guò)早地讓我們的幼兒接觸到小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，我們?yōu)榱斯?，讓幼兒涉獵到了這方面的內(nèi)容，則從一定意義上僵化了我們的幼兒，使得本屬于本真、純真、天真的幼兒氣息蕩然無(wú)存。這就不得不使我們對(duì)自己的教學(xué)提出了這樣的疑問(wèn)，我們的教學(xué)利于我們的幼兒成長(zhǎng)了嗎？能夠與我們未來(lái)的小學(xué)的教育教學(xué)接軌了嗎？事實(shí)上國(guó)家之所以要把我們的學(xué)前教育提到乃至于要提高到一定的議事日程上來(lái)考慮也自有它的道理。由此而推，幼兒的教育教學(xué)的一系列活動(dòng)必須為我們的準(zhǔn)學(xué)生去服務(wù)，但是又不能去簡(jiǎn)單地做些要求我們的幼兒去達(dá)到小學(xué)生所必須達(dá)到的某些方面的要求。事實(shí)上要求幼兒的某些方面的高要求是強(qiáng)盜的，應(yīng)當(dāng)說(shuō)也是行不通的，本著以幼兒為本的理念我們所應(yīng)當(dāng)遵循的原則是讓我們的幼兒去自由發(fā)展，只有在充分自由的基礎(chǔ)上幼兒的發(fā)展成長(zhǎng)才可以算得上是健康的而且又是十分快樂(lè)的。
三、活潑健康而又快樂(lè)成長(zhǎng)需求教師和幼兒之間是十分的和諧親近
平時(shí)的教育教學(xué)我們總不難發(fā)現(xiàn)，我們教師總在極力地稱(chēng)呼著我們的幼兒，我們也在我們教育與教學(xué)的系列性的活動(dòng)中努力讓幼兒把我們當(dāng)成自己的親媽媽?zhuān)墒潜硌莓吘咕褪潜硌?，其效果總是不一樣的，有時(shí)甚至?xí)冻銎凭`。這就清楚地告訴我們，我們必須剝?nèi)ノ覀冊(cè)谄綍r(shí)的一系列教育與教學(xué)活動(dòng)中的責(zé)任。剝?nèi)ノ覀兊呢?zé)任，并不是不要責(zé)任，而是要?jiǎng)內(nèi)ツ切┎缓蠒r(shí)宜的責(zé)任，或者說(shuō)是一些偽裝的責(zé)任。因此，要得失我們的幼兒能夠活潑健康而又快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們幼兒園的老師首先必須與三到六歲的幼兒真正建立起生活和學(xué)習(xí)的感情，這里有一點(diǎn)是必須要充分考慮的，幼兒在幼兒園生活應(yīng)當(dāng)是第一位的，而學(xué)習(xí)只能算是第二位的。而幼兒在園里的學(xué)習(xí)又應(yīng)當(dāng)是在快樂(lè)的游戲當(dāng)中進(jìn)行的，也應(yīng)當(dāng)是在廣泛的操作實(shí)踐中進(jìn)行的。作為幼兒他們十分喜好于玩，而幼兒又十分喜好與同伴一起去玩，當(dāng)他們與同伴一起盡情地玩起來(lái)，幼兒則能獲取更為豐富的知識(shí)。這里需要強(qiáng)調(diào)的是我們幼兒在園的真正的伙伴是否就是幼兒，筆者以為不僅如此，還應(yīng)當(dāng)包括我們老師。幼兒到園里來(lái)，首先離開(kāi)了自己的親人，尤其是呵護(hù)自己生活成長(zhǎng)的親人，他們近乎失去了生活的依托。如果我們不去努力地做幼兒的貼心人，不去和他們和諧而又親近地相處，幼兒只能在不知不覺(jué)中長(zhǎng)身體，他們的身心則不可能去得到健康發(fā)展的，那么幼兒在園的一切生活乃至于學(xué)習(xí)則讓人感到是毫無(wú)意義和價(jià)值的。因此，筆者可以毫不夸張地說(shuō)，不和幼兒和諧親近的教師所帶出來(lái)的幼兒是根本得不到健康發(fā)展的。
【參考文獻(xiàn)】
3、拜年啦，祝小朋友們新年快樂(lè)，身體壯壯哦。
4、孩子，新的一年里，你一定會(huì)遇見(jiàn)更美好的自己!
5、希望能勤奮刻苦學(xué)習(xí)取得好的成績(jī)。
6、春節(jié)到，愿寶寶健康成長(zhǎng)，春節(jié)愉快!
7、愿你多多努力別泄氣，快快樂(lè)樂(lè)爭(zhēng)第一!
8、祝寶寶新年快樂(lè)，幸福平安，長(zhǎng)長(zhǎng)久久。
9、祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步更上一層，生活愉快更進(jìn)一步!
10、最好的未來(lái)，我們一起展望!
11、孩子，愿你勇敢堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)橛抡邿o(wú)畏，強(qiáng)者自強(qiáng)!
12、愿你在未來(lái)的每一天，都幸?？鞓?lè)平安康健!
13、希望你平安喜樂(lè)，萬(wàn)事勝意。
14、新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步快快樂(lè)樂(lè)健康成長(zhǎng)!
15、希望你繼續(xù)努力，長(zhǎng)大做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
16、愿意永遠(yuǎn)陪伴著你，如一個(gè)美好的夢(mèng)。
17、祝孩子有一個(gè)美好前程!
18、愿你越努力越幸運(yùn)，不辜負(fù)青春，不辜負(fù)自己!
19、希望你不要驕傲，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更大的收獲。
20、愿你坦蕩開(kāi)朗，瀟灑，輕松每一天。
21、祝寶寶身體壯壯，學(xué)習(xí)棒棒!
22、新的一年，祝愿孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
23、可愛(ài)的寶貝，未來(lái)可期!愿你永遠(yuǎn)快樂(lè)陽(yáng)光!
24、新年已至，愿你在新的一年健康開(kāi)心快樂(lè)。
25、新年吉祥，幸福和歡樂(lè)與你同在。
26、愿你們，平安與健康永相伴。
27、祝小朋友們新年快樂(lè)，快樂(lè)開(kāi)心每一天。
28、女兒，希望你自信自愛(ài)自立自強(qiáng)。
29、2021年還可以繼續(xù)，只要你帶上夢(mèng)想前行。
30、希望寶貝們健康，快樂(lè)無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。
31、愿你一直健康快樂(lè)成長(zhǎng)!我們愛(ài)你，直到永遠(yuǎn)。
32、愿你學(xué)會(huì)在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中，品嘗成功的甘甜。
33、祝愿來(lái)年的你們和我們，青春靚麗無(wú)限。
34、孩子們，未來(lái)不在腦海里，就在我們的腳下。
35、在新的一年里，祝寶寶長(zhǎng)高長(zhǎng)大，聰明伶俐。
36、孩子，愿你努力進(jìn)取，一往無(wú)前!
37、2021還在繼續(xù)，只要你重新尋回你們的友誼。
38、2021年還可以繼續(xù)，只要你可以養(yǎng)成好的習(xí)慣。
39、祝寶寶們新年快樂(lè)，新的一年幸福健康的成長(zhǎng)。
40、祝小朋友們新春快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，大吉大利。
41、新的一年，學(xué)會(huì)愛(ài)寶寶，讓寶寶學(xué)會(huì)愛(ài)。
42、祝你未來(lái)一切順利!萬(wàn)事如意!
43、孩子，2021年爸媽想對(duì)你說(shuō)：堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。
44、親愛(ài)的寶貝兒，感謝有你。
45、祝小朋友新年快樂(lè)，學(xué)業(yè)有成!
46、孩子，愿你不卑不亢，活出自我，做人敞亮!
47、祝福我的小寶貝平安健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的生活!
48、希望你成為一個(gè)幸福的人，幸?？鞓?lè)的度過(guò)這一生。
49、希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
50、孩子，愿你能不忘初心，有始有終!
51、女兒，希望你如水堅(jiān)韌，如松正直。
52、祝福未來(lái)的每一天，都心存歡喜，都愿望成真。
53、祝福滿滿，未來(lái)愿與你同行。
54、愿你的一生，都如春光般明媚。
55、希望你身體強(qiáng)壯，快快長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越可愛(ài)哦。
56、預(yù)祝寶寶新春快樂(lè)，牛年順利!
57、愿你努力加油，收獲滿滿!
58、祝我的寶貝新年快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康幸福!
59、祝你在新的一年里愛(ài)吃蔬菜，長(zhǎng)得壯壯的。
60、愿你未來(lái)的每一天順風(fēng)順?biāo)?，天天開(kāi)心。
61、每天好好吃菜，快快長(zhǎng)大。
62、讓生命前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海。
63、2021在身后，2021在前頭。未來(lái)我陪你一起奔跑!
64、祝你成功，祝你快樂(lè)!
65、希望你善良有度，有趣有料。
66、希望你開(kāi)心快樂(lè)，希望你健康幸福。
67、2021年還在繼續(xù)，只要你讓善良陪伴左右。
68、希望你健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
69、希望你在人生道路上，能少走彎路，一帆風(fēng)順!
70、寶貝，我愛(ài)你，祝你新年快樂(lè)，愛(ài)你我無(wú)怨無(wú)悔。
71、愿你除夕學(xué)業(yè)進(jìn)步，萬(wàn)事如意耀出彩!
