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3、不驚擾別人的寧靜，就是慈悲；不傷害別人的自尊，就是善良；人活著，發(fā)自己的光就好，不要吹滅別人的燈。
4、有時候想，這人間有一戶燈火是我親自點亮的，柴米油鹽齊全，瓜果蔬菜新鮮，愛有伴侶，困有暖床?？v然簡單，也心生歡喜。
5、人生的光榮，不在永不失敗，而在于能夠屢敗屢戰(zhàn)。
3、無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。
4、口中言少，自然禍少。
5、消沉就角一支單調的畫筆，只能給未來涂上一層灰色。
6、如果全世界都背叛了你，我會站在你背后背叛全世界。
7、沒有一種不通過蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運。
8、謙讓過了頭，就成了軟弱。
3、每個人心中都有一方自己的院子，或繁花盛開；或樸意簡潔；或深墻大院，享一份隱與靜；或面朝大海，攬一片海與天。
1) 看不到，聽不到，何苦自尋煩惱, 不想吵，不想鬧，最近心態(tài)良好。
2) 一支煙可以解決你的煩惱 一瓶酒可以解決你的痛苦
3) 寧愿永遠不長大，簡單而純粹地活著，與憂傷和煩惱絕緣。
4) - 當一個女孩向你傾訴她的煩惱,那不是抱怨,那是她對你的信任.短語
5) 懷念，那些年，未來遙遠的沒有形狀，我們單純得沒有煩惱。
6) 人的煩惱就12個字、放不下，想不開，看不透，忘不了
7) 小時候，還沒想那么多，沒那么多煩惱。小時候，還與世無爭，沒感覺心有余而力不足。小時候，我愛的人和愛我
8) 你要知道，無論你遇到什么煩惱，出現(xiàn)什么困難，都要第一時間告訴我，我會用最快的速度去。
9) [ 剪盡三千煩惱， 留取青燈伴夜行。身前萬種世俗事，化作清風隨云消。 ]
10) 要在生活中的煩躁面前保有耐心。當一個人安靜和放松下來時，才會發(fā)現(xiàn)所有的煩惱原來都可以自己解決。
最新自尋煩惱的說說
1) 我很好，不吵不鬧不炫耀，，不要委屈，不要煩惱，也不需要別人知道，一個人也照常微笑…
2) 當一個女孩向你傾訴她的煩惱,那不是抱怨,那是她對你的信任。
3) 人的煩惱就是記性太好， 如果可以把所有事都忘掉，以后每一日都是個新開始，你說多好。
4) 任何事情，總有答案。與其煩惱，不如順其自然。
5) 任何事情，總有答案，與其煩惱，不如順其自然。
6) 〆、在邇臉上旳煩惱，讓莪為邇清除趕走。
7) nx：一個人多好,沒有污漬,沒有煩惱
8) 這個世界上有百分之五十的煩惱都是通過好好睡一覺就能解決的。至于剩下的一半，等睡醒再去想。
9) 我懷念,那些年,未來遙遠的沒有形狀,我們單純得沒有煩惱，原來世界上真的沒有什么是永遠。
10) 你的煩惱那沒多困惑也那么多卻都因見識那么少
精選自尋煩惱的說說
1) 不是別人使你煩惱，而是你拿別人的言行來煩惱自己。
2) 即使再甜的糖，也有苦的一天。那些煩惱，永遠揮之不去。
3) 我們在不同的年齡里，有著不同的煩惱，你讀不懂我的愁，我體會不了你的苦。.
4) 我懷念，那些年，未來遙遠的沒有形狀，我們單純得沒有煩惱。、
5) 結婚，只是一個開始，而不是終點，有可能是煩惱的開始，也有可能是幸福的開始。
6) 煩惱和遺憾 是活著的人的特權
7) 一有落差，即生煩惱
8) 那年，我們單純得沒有煩惱
9) 我懷念的，那些年，未來遙遠的沒有形狀。我們單純的沒有煩惱。時間能帶走一切。包括愛情
10) 任何事情 ,總有答案。與其煩惱 ,不如順其自然。
11) 我的籃球水平不高，但是當我拿起籃球，站在籃球場上的時候，真的，可以忘掉一切煩惱。
12) 看淡一點，煩惱就少一點;看開一點，快樂就多一點。
13) 出去走走，看看不同的風景，接觸不同的人和事，你會發(fā)現(xiàn)，你的煩惱原來是那么微不足道。
14) 吃貨的煩惱你永遠不會懂……
15) 人生，有多少計較，就有多少煩惱;有多少包容，就會有多少歡樂。
16) 我們之所以會煩惱，就是記性太好，該記的，不該記的都會留在記憶里。
17) 對人、對事漸漸變得視而不見，或許這樣可以少些煩惱
18) 沒有愛情的人煩惱^可是有了愛情之后更煩惱~
19) 煩惱.苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕.......
20) 睡覺是人唯一的解脫，睡著了，不悲不氣不孤單，什么都煩惱都沒有。
21) 就這樣吧，別再想太多了，生活還在繼續(xù)， 每天的煩惱都很多，別把太多的情緒帶到平常的生活中。
22) 有一天我會許愿，希望當我醒來 時身處一個沒有煩惱的地方。
23) 【 擔憂不會清空明天的煩惱 它只會喪失今天的勇氣】
24) 真想讓我失憶 讓我忘掉之前的所有 這樣不會為了之前而煩惱
25) 有些煩惱，丟掉了，才有云淡風輕的機會
26) 睡覺是我唯一的解脫 睡著了 不悲不氣不孤單 什么煩惱都沒
27) . 多一點快樂，少一點煩惱。累了就睡覺，醒了就微笑。
28) 站住,別動,打劫,手機,錢包,項鏈,這些我都不要,我要取走你的煩惱,搶走你的悲傷,帶走你的痛苦,你必
29) 可不可以給我個擁抱沒有痛苦，可不可以給我個微笑沒有煩惱。
30) 一個人忙，一個人累，一個人煩惱，一個人體會，一個人享受，一個人開心
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1. 做個美麗的人也許容易，但有一段美麗的人生卻很難。怎樣的人生才算精彩呢?有夢想并且在實現(xiàn)的路上;有愛人且能久久的在一起，不畏懼人言，能享福也吃過苦。美麗不是浮華，而是挫折失利前的淡定，也是榮耀光芒下的沉默。生活的風浪會教給你：心靜，才是真的美。
2. 生命、愛情、自由，本就沒有誰的價更高，用一生去追尋哪一個可能都是錯?？简瀽矍榈共蝗缦嘈艕矍?，既然你已經選擇了和一個人在一起，選擇相信肯定要比懷疑和試圖用懷疑去否定它更好。
3. 人生，誰在前進的路上多看那幾道風景，誰在坎坷的途中多行了幾步，這些都是活在世上的價值所在。生命，本就承載了太多的遺憾與無奈，給他人一抹微笑，無關月圓月缺，不管緣來緣去。
4. 我們是凡人，有自己的情感，有靈魂，患得患失，有脆弱也有堅強的一面。我們感嘆人生無奈，無奈生活，充實人生，也許這就是生命的意義，人生的價值。有人說人生無奈，但人定勝天，我們可以改變。的確，也許唯有充實人生，才能彌補一些遺憾不足，讓自己快樂多一點煩惱少一點。
5. 有同情心，才能利人;有體諒心，才能容人;有忍耐心，才能做人;有慈悲心，才能度人;有艱難心，才能助人;有沉潛心，才能學人;有明智心，才能觀人;有包容心，才能處人;有厚道心，才能謀人;有細節(jié)心，才能察人;有信任心，才能用人;有責任心，才能育人;有美麗心，才能示人。
6. 陽光，是免費的，時光，是不能倒退的;愛情，是免費的，婚姻，是不能湊合的;友情，是免費的，相遇，是很不容易的;夢想，是免費的，努力，一定需要的。其實美好的東西都是免費的，當你珍惜自己的過去，滿意自己的現(xiàn)在，樂觀自己的未來，你是最幸福的。
7. 人要拿得起，也要放得下。拿得起是生存，放得下是生活;拿得起是能力，放得下是智慧。有的人拿不起，也就無所謂放下;有的人拿得起，卻放不下。拿不起，就會一事無成;放不下，就會疲憊不堪。人生外在的一切最終絲毫也帶不走，晚放下不如早放下。放下無謂的負擔，才能一路自在。
8. 有些話，適合藏在心里;有些痛苦，適合無聲忘記。當經歷過，你成長了，自己知道就好。很多改變，不需要你自己說，別人會看得到。決定我們成為什么樣人的，不是我們的能力，而是我們的選擇。有理想在的地方，地獄也是天堂;有希望在的地方，痛苦也成歡樂;從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。
9. 心態(tài)不好，人生易老。有什么樣的心，你就是什么樣的人。人，不怕容顏滄桑，就怕心的蒼老。一顆蒼老的心，如同日暮的黃昏，看不見光明的滋生，心中只有黑暗的蔓延。心的蒼老，帶來人生的絕望，絕望如塵土，一層層，淹沒了才華，蒼老了歲月。烈士暮年，壯心不已，心態(tài)年輕，人就越活越年輕!
說說心情短語人生感悟(精選)
1. 如果不喜歡，那就去改變，如果改變不了，那就去適應。如果做不到適應，那就只好回避。如果連回避也做不到，就只有放手。一般的情況是，能干的人會選擇改變，懶惰的人會選擇適應，懦弱的人選擇回避，勇敢的人選擇放手。
2. 有時候不是不懂，只是不想懂;有時候不是不知道，只是不想說出來;有時候不是不明白，而是明白了也無能為力，于是就保持了沉默。有些話，適合藏在心里;有些痛苦適合無聲無息的忘記;有些回憶，只適合偶爾拿出來回味。很多事，當經歷過，自己知道就好。
3. 我們辛辛苦苦來到這個世界上，可不是為了每天看到的那些不美好而傷心的，我們生下來的時候就已經哭夠了，而且我們啊，誰也不能活著回去，所以，不要把時間都用來低落了，去相信，去孤單，去愛去恨去浪費，去闖去夢去后悔，你一定要相信，不會有到不了的明天。
4. 最使人疲憊的往往不是道路的遙遠，而是你心中的郁悶;最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是你自信的喪失;最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破滅; 最使人絕望的往往不是挫折的打擊，而是你心靈的死亡;所以我們凡事要看淡些，心放開一點，一切都會慢慢變好的。
5. 人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子，沒有開始的苦，就沒有后來的甜?？嗫嗵鹛鹁拖褚徊拷豁懬?，匯成我們的一生。拒絕“苦”就等于關上了“甜”的門，須知，攀登得越高，走過的荊棘就越多。既如此，與其憂傷地接受，不如快樂地迎接。兩種姿態(tài)，兩種人生，自己的人生自己做主。
6. 人生路上，可能春風得意，也可能坎坷不平，無論如何，我們都要一直走下去。榮耀也罷，屈辱也罷，都要以平和的心態(tài)去面對，少一些無奈與感慨，多一份從容和淡然。“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，靜觀天上云卷云舒。”把心放平，生活就是一泓平靜的水;把心放輕，人生就是一朵自在的云。
7. 人活一世重要的是經歷?？嘁埠?，樂也好，過去的不再重提，追憶過去，只能徒增傷悲，當你掩面嘆息的時候，時光已逝，幸福也從你的指縫悄悄的溜走。世上沒有不平的事，只有不平的心。不去怨，不去恨，淡然一切，往事如煙。經歷了，醉了，醒了，碎了，結束了，忘記吧!珍惜現(xiàn)有的生活，幸福就在你身邊。
8. 是誰在藏著自己半挺的身影，是誰趴在窗前偷聽街頭巷尾的傳說，那每一條胡同里都有一段相思故事，在雨后述說。
9. 快樂不是控制別人，不是改變別人，而是來自于調伏自己，凈化自己，改變自己。大人不失其赤子之心，我永遠記得這句話：專心就是天才，專心就是赤子之心。不管你作什么事情，心性的光明永遠存在，要找到心中的極樂世界，空性的寶藏，大悲的本體，不讓圓滿的本性被境界所轉。
10. 生活怎么樣，不必要過分苛求，重要的是自己的心地氛圍，或者是在做著哪些準備，保持一份愿意學習，適應，和努力改善，并且能夠充滿信念，突破固執(zhí)，活潑，創(chuàng)造，嶄新的態(tài)度去生活。
11. 人生一世，可悲甚至可怕的是自己給自己無真?zhèn)€找許多的無法，讓自己每每生存在一種永遠逃不出的壓抑氛圍中，生存在自己制造的桎梏中。
12. 愛就是心甘情愿地護著你，甚至犧牲自己來成全你。時刻把你捧在手里，藏在心里，一分鐘都不曾忘記你，可是又不能告訴你，只能默默愛著你。
13. 你嘗試用合適的表情襯托自己的語言，好像別人無法發(fā)現(xiàn)你的謊言已經暴露在你的雙眼。
14. 趨于對潔凈美好心靈的追求，我努力控制自己的筆觸，但愿能用文字去記下這段段心路歷程。蓮花，它始終代表一種誕生，清除塵垢，在黑暗中趨向光、美好、安靜、沉默，一個超脫的圣潔的新世界的映襯。
(熱門)說說心情短語人生感悟
1. 評判一個人的修養(yǎng)，單從他對待自己的方面看，有失全面;若從他對別人的行為中看，會更真實。所謂“人不為己天誅地滅”，在利益面前，還能顧及別人，那是修養(yǎng)中折射出的淡泊;所謂“己所不欲，勿施于人”，在相處中，總能讓別人感到舒服，那是修養(yǎng)中沉淀出的內涵。
2. 閑暇之余，也學會了給自己一方空間，讓心休憩。讀讀書，聽聽歌，寫寫字，暢暢糾結心事。歸于寧靜，讓心在一花一草一樹一木中，忘憂，漸淡。得失隨緣，愛恨隨意，清寧淺淡相伴，詩意人生幾回，入詩入畫，不論時光如何變遷，都會生得這般美麗!
3. 每個人終將有自己的路要走，漫漫長路你有你的選擇。有人選擇獨自前行，有人選擇與友為伴，但路途的艱辛只有你自己最清楚。
4. 碰到一個認識的人，想一起聊聊天。她說自己去香港和希臘玩了，又買了蘋果和化妝品;我不知道怎么回應，因為我很久沒有出去玩和買東西了。我又說我最近思考了人為什么活著和出身的問題，她也沉默，因為很久沒有思考這樣的問題。此后再也無話。
5. 盡量不要和比自己生活質量高的人起沖突，不論你是假裝若無其事、努力爭辯或者破口大罵，在別人看來，都是自己很可笑并且已經輸了。
6. 有時認為自己的情感已經達到那種色彩斑斕的程度，仔細想想，是多么的幼稚可笑，與那時走遍世界的夫婦相比，我只是青春的一時躁動，它既不美麗也不動人，似乎還夾雜著一些愚昧和妄想。
7. 都說愛一個人最深莫過于把自己活成了他的樣子，沒有他在身邊的時候，她以他的方式來生活，不是刻意，而是已經習慣。
8. 每個人走在自己的人生旅途，每時每刻都面對不同的境遇，就連自己的悲觀和嘆息都在嶄新的變化，所以人生不能被失落包圍，去包涵人生的那些不完美，活出生活的底氣，面對那些生活的困擾，既可以淡然處之，也可以哈哈一笑。
9. 之所以會點贊，會支持，是因為這文字可能寫出了自己的心聲，可能抒發(fā)了心中的希望。之所以會不計代價的付出，可能只是在眼對上眼的時候，心和心對上了記號。
10. 自己的世界里，用文字來書寫。而外面的世界，用言語來吐露。長大，渴望有人陪伴。有了陪伴，卻無力掙扎。尋找到一方歸土，原只是另一個的天堂，迷失于溫情。
11. 不孝子女：經濟獨立后自己出國或在外地，掙錢自己花，每周就給家里打個電話或者在QQ上喊：爸爸媽媽我愛你們的兒子和女兒。
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3、不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。
4、成長的很大一部分是接受，接受分道揚鑣，接受世事無常，接受孤獨挫折，接受突如其來的無力感，接受自己的缺點。
5、生活中。如果你還有想要抓住的東西，就不要輕易放棄，只要你不停止努力沒有什么事情能難倒你。
6、生活，在喜怒哀樂間走走停停。不知道會遇見什么，只知道陽光這么好，別辜負了今天。
2、假如你為自己定的所有目標都已達到，那么說明你定的目標還不夠遠大。
3、美麗讓男人停下，聰明讓男人留下。
4、在自己面前，應該一直留有一個地方，獨自留在那里。然后去愛。不知道是什么，不知道是誰，不知道如何去愛，也不知道可以愛多久。只是等待一次愛情，也許永遠都沒有人?？墒?，這種等待，就是愛情本身。
5、別以為付出就有回報，凡事只有不計回報，方能踐行以德報怨，特靈！
6、別忘身體乃是本錢，沒了健康，無法享用人生所有的樂趣，特虧！
7、別將壓力看成動力，透支身體，累壞自己，特傻！
8、從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。
9、要理想不要幻想，要激情不要矯情。凡事知足常樂。
10、別將名利看得太重，浮華過后最終都是過眼云煙，特真！
11、有誰不曾為那暗戀而痛苦？我們總以為那份癡情很重，很重，是世上最重的重量。有一天，暮然回首，我們才發(fā)現(xiàn)，它一直都是很輕，很輕的。我們以為愛的很深，很深，來日歲月，會讓你知道，它不過很淺，很淺。最深和最重的愛，必須和時日一起成長。
12、愛情，要么讓人成熟，要么讓人墮落。
13、有些時候，所謂的愛情只不過是一瞬間的溫情。那一刻讓你溫暖，只是激情過后，就在也無法偽裝長久的耐心。
14、別以為能救命的是醫(yī)生，其實是你自已，養(yǎng)生重于救命，特對！
15、我們一直在尋覓，尋覓，那個我們都有的結局。
16、一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我。只求在我最美的年華里，遇到你。
17、女人如果不性感，就要感性；如果沒有感性，就要理性；如果沒有理性，就要有自知之明；如果連這個都沒有了，她只有不幸。
18、別以為問候總是打擾，常發(fā)短信給你，定是心里有你的人，特實！
19、幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你。
20、離開我就別安慰我，要知道每一次縫補也會遭遇穿刺的痛。
21、當你的心真的在痛，眼淚快要流下來的時候，那就趕快抬頭看看，這片曾經屬于我們的天空；當天依舊是那么的廣闊，云依舊那么的瀟灑，那就不應該哭，因為我的離去，并沒有帶走你的世界。
22、漂亮只能為別人提供眼福，（人生感悟 ）卻不一定換到幸福。
23、試金可以用火經典生活感悟，試女人可以用金，試男人可以用女人。
24、天使之所以會飛人生感悟經典格言，是由于她們把自己看得很輕……
25、當大部分人都在關注你飛的高不高時，只有少部分人關心你飛的累不累，這就是友情。
26、就算不快樂也不要皺眉，由于你永遠不知道誰會愛上你的笑臉。
27、把不忙不閑的工作做的出色，把不咸不淡的生活過得出色。
28、我愛你不是因為你是誰，而是我在你面前可以是誰。
29、愛情是燈，友情是影子，當燈滅了，你會發(fā)現(xiàn)你的周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。
30、永遠都試試另外一只鞋如果你穿著擠腳那樣也可能擠到別人的腳。
31、智慧的代價是矛盾。這是人類對人行觀開的玩笑。
32、凡事若都能懂得舍去，便能有所收獲。生命的意義在于付出，我并不索求什么雖然有時回報比付出更具誘惑力。
33、男人的愛是俯視而生，而女人的愛是仰視而生。如果愛情像座山，那么男人越往上走可以俯視的女人就越多，而女人越往上走可以仰視的男人就越少。
34、當明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中已被時間推著向前走，這不是靜止火車里，與相鄰列車交錯時，仿佛自己在前進的錯覺，而是我們真實的在成長，在這件事里成了另一個自己。
35、這個丗屆上沒有個人値嘚我為他哭﹖値嘚讓我為他哭的那個人詠遠都不會讓我哭。
36、喜歡一個人，就是在一起很開心；愛一個人，就是即使不開心感悟生活的經典短信，也想在一起。
37、人生的重大決定，是由心規(guī)劃的，像預先計算好的框架，等待著你的星座運行。如期待改變我們的命運，首先要改變心的軌跡。
38、有時候，不是對方不在乎你感悟人生的經典句子，而是你把對方看的太重。
39、說真話的最大好處就是你不必記得你都說些什么。
40、付出真心，才會得到真心，卻可能傷的徹底；保持間隔，才能保護自己，卻注定永遠寂寞。
41、女人的眼淚是沒用的液體，但你讓女人流淚說明你很沒用。
42、我不覺得人的心智成熟是越來越寬容涵蓋，什么都可以接受。相反，我覺得那應該是一個逐漸剔除的過程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的東西是什么。而后，做一個純簡的人。
2014年安徽省中考已落下帷幕，各科試題新鮮出爐，露出“廬山真面目”。語文試題體現(xiàn)學科學習的規(guī)律和特點，能力考查層次強，既有“老朋友”頓生親切感，利于學生正常發(fā)揮，又有“新面孔”，極具思維挑戰(zhàn)性，適當拉開梯度，很好地兼顧了學業(yè)水平測試與升學選拔考試的雙重功能，體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變，求正出新”的特點。
一、“老朋友”――平穩(wěn)樸實
（一）試卷總體格局不變。
1.試卷模式：卷面仍然沿用近幾年的三大板塊，即語文積累與運用、閱讀、寫作。語文積累與運用中仍然是古詩文默寫、小語段的基礎考查（字詞音、形、義等）、名著閱讀、綜合性學習等小板塊；閱讀兩段課外現(xiàn)代文，一段課內文言文。
2.題量：總題量平穩(wěn)，比2013年減少1題，與2012年一致。
3.分值：各板塊分值與2013年相同，難易分布適宜、適度。
（二）高頻考點考查基礎，凸顯能力。
1.第一板塊：語文積累與綜合運用
第1題默寫古詩文中的名句名篇，第（1）小題補寫名句的上句或下句，形式依舊是8選6，古詩文都兼顧，時代跨度較大，從春秋戰(zhàn)國時期一直到唐宋，考查學生積累的廣度。其中有5題集中于唐宋時代的作品，第（2）小題默寫一首整詩，依舊是唐詩。唐詩宋詞作為我國古代詩詞發(fā)展的巔峰，通過大密度默寫加強學生對經典的積累，考查學生積累的深度。
第2題的小語段主要考查學生的漢語基礎知識。如字形字音、工具書的使用、改寫句子、結合情景分析字詞含義的能力。
第3題名著閱讀題仍是一中一外，以填空題呈現(xiàn)，難度不大，考查的都是基礎題目。縱觀近幾年安徽中考對名著閱讀的考查，主要有四種取向：一是設置選擇題，著眼于“面”，考查學生對文學名著常識的了解情況和閱讀名著的數(shù)量；二是設置填空題，定格于“點”，考查學生閱讀名著時的深入狀況和對細節(jié)的把握情況；三是設置簡答題，聚焦于“述”，考查學生對某部作品或作品中某方面內容的總體印象與閱讀心得或體會；四是填空與簡答組合，兼顧“點”與“述”，考查學生是否仔細閱讀作品并對重要內容有怎樣的認識與心得。
2.第二板塊：閱讀
兩篇現(xiàn)代文閱讀選文全都來自課外，材料文質兼美，長短適宜，并延續(xù)了以往的文體規(guī)律：
散文《紅書包》，依據考綱，注重考查學生對閱讀材料內容的理解分析和概括能力。比如：第5題，對應《考綱》“整體把握文章大意，從中獲取重要信息”；第6題以選擇題呈現(xiàn)，側重考查在語境中辨析詞語（短語）的能力；第7題對應《考綱》“理清文章思路，把握主要內容”；第9題，強調學生自我思考與總結的能力，在簡單易懂的文章的基礎上，調動學生的能力挖掘深層次的內涵，既有利于考查學生的思維能力，又關注作品蘊含的價值取向。
議論文閱讀考查了劃分層次、篩選信息、論證方法、概括論點等閱讀能力，其命題形式、命題角度都很穩(wěn)定。
文言文閱讀仍是采用單篇閱讀的形式考查課內的重點篇目，亦是考綱規(guī)定的篇目，考查內容穩(wěn)定。近年來，一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意。
3.第三板塊：寫作
自2007年以來，安徽中考作文題目一直是命題作文（含全命題和半命題兩種形式），歷年命題不設審題障礙，內容上貼近社會、關注生活，使學生有事可寫，有悟可感。2014年安徽中考作文題是“說說我自己”，依然沒有審題障礙，而且顯得自然親切。旨在引導學生說真話、訴真情，表達對自我的認知、對生活的體悟，有利于引導考生正確認識自己，樹立正確的世界觀和人生觀?？忌梢詮淖约旱慕洑v、個性或者人生感悟方面落筆。如果能在此基礎上將主題有效升華，談到人生理想、人生感悟，文章就會顯得有層次、有深度。
二、“新面孔”――創(chuàng)新靈動
（一）選材新。
第2題小語段選用了說明文的語言材料，表現(xiàn)命題既重視學生對基礎知識的掌握又兼顧文體的全面性。
第4題綜合運用部分屬歷年來變化最大，提供的材料比較新，相較于往年考查社會熱點事件，2014年提供的材料是詩歌。圍繞這首詩歌展開語文綜合性學習，如仿寫句子、語言表達、口語交際等，突出其生活性、綜合性、實踐性、探究性的特點。
（二）角度巧。
仍然是第4題，首次出現(xiàn)考查詩歌的節(jié)奏劃分，通過書面標明停頓考查詩歌誦讀能力。
最值得稱道的是第8題，考查“從情節(jié)角度分析修改的好處”，往年沒有出現(xiàn)過。往年的試題更多地側重考查句子和詞語的理解與賞析，2014年則結合全文內容，從情節(jié)角度分析，這對學生的概括和綜合分析能力提出了更高的要求，也是對學生應變新題能力的考查。
（三）要求變。
2014年作文有微妙變化，即更注重“文章表達”。在55分作文中，往年“文章內容”占30分，“文章表達”占25分，2014年“文章內容”只占25分，“文章表達”卻占30分，這對考生遣詞造句、語言表達等提出了更高要求，更加突出了語文學科的特點。
一、英語閱讀中詞匯的重要性
對于英語非母語，但是將英語作為主流外國語進行教學的我國來說，英語的學習在初中、高中乃至更高的學府深造都有重要的作用[1]。關于閱讀，很多老師都說“得閱讀者得天下”。福建自2016年開始采用全國Ⅰ卷，全國卷最大的變化就是考綱詞匯量的增加，這給閱讀帶來不小的挑戰(zhàn)。在高中英語閱讀教學中，筆者發(fā)現(xiàn)，因為學生閱讀能力水平參差不齊，詞匯掌握量不同，使得學生對英語閱讀缺乏興趣和自信，也導致英語閱讀教學陷入僵局，最終導致學生的詞匯量和閱讀能力都得不到提高。
二、學生中存在的主要的詞匯障礙問題
具體到學生的英語詞匯障礙，首先，學生在日常學習中對詞匯的內涵理解范圍比較狹窄，在母語與目標語之間的切換不夠精準，常用漢語釋義片面或歪曲理解英文詞匯的意義。對大綱中要求掌握的詞匯和短語缺少反復的接觸，因此掌握得不牢，活用能力弱。其次，大多數(shù)學生對單詞的掌握只是一詞一義，所以對一詞多義的單詞出現(xiàn)在英語閱讀中往往不能恰當?shù)睦斫鈁2]。在詞匯的積累上，不會運用技巧來根據上下文和一些構詞法猜測詞義，而是一味地查字典，浪費時間，分散閱讀注意力，查出來的意思不符合原文意思，從而影響閱讀效果。另外，熟詞生義也是高考考查的重難點。例如：2016年全國卷Ⅱ閱讀理解A篇“Come and see Gee Whizz perform.He is the funniest stand-up comedian on the comedy scene.”，關于scene，學生最熟悉的釋義是“場景；風景；情境”，而此處scene意為“活動領域；圈子”。
三、高中英語閱讀教學解決詞匯障礙的方法
通過以上對學生中存在的詞匯障礙主要問題的分析，筆者認為是傳統(tǒng)的看-讀-翻譯-背記的詞匯教學模式造成學生脫離鮮活的語匯環(huán)境，忽視詞匯的網絡聯(lián)系，造成詞匯的激活率低。單純地用讓學生記憶、背誦英語單詞、短語、句子的方式來增加詞匯量儲備的教學模式是刻板和短效的。這種方法導致的結果是學生認識不到詞匯各義項之間及詞匯間的內在聯(lián)系和規(guī)律，只能孤立、盲目地背記詞匯。因此，在高中英語閱讀教學中，應創(chuàng)設語境，構建話題，將詞匯融入生動的語境，進而促進詞匯網絡式的輸入和輸出。
在高中英語閱讀教學中應用情境教學法，可以巧妙地將書面詞匯、短語、句式與生活聯(lián)系起來，將單純的書面英語轉變?yōu)樵诰唧w的場景下的體驗。提高學生對英語閱讀的興趣，學生感覺到英語在日常生活中的作用，自然會加強對這些書面詞匯、短語、句式的記憶，在潛移默化中增加詞匯量的儲備，對培養(yǎng)學生的英語閱讀和日常口語能力十分有利。具體到高中英語閱讀情境教學的運用，即是在對社會和生活進一步提煉和加工后才影響學生的[3]。教學內容融入具體情境中，其中就必然存在潛移默化的暗示作用。通過情境教學可以幫助學生更深入理解和掌握學習內容，讓學生更快地參與英語學習，提高學生英語閱讀的能力。借助情境教學可以提高學生學習英語的興趣，同時教師在情境教學中要注意確保學生主體、教師主導的地位，突出教學內容，內容貼近學生生活等，才能在此基礎上運用情境教學實現(xiàn)教學相長。
英語閱讀包括的范圍非常寬泛，風土人情、時事英語、人生感悟、國際風云等[4]。限于高中學生的詞匯掌握量和知識儲備，一般選擇的都是耳熟能詳?shù)挠⒄Z，這就需要不斷提高詞匯量和知識儲備、經典句型等，不斷開闊語言文化視野。
如在閱讀中遇到“host”，在下列兩個句式中的意義完全不同：“When do you think China will host the World Cup？”“She was away，so her son acted as host.”前者的意思是舉辦、承辦，后者的意思是主人，如果進一步引申可以作為“她出去了，所以她的兒子招待大家。”。再如：“A：What about next question？Do you compete for prize money too？B：No.We don’t. It’s still all about being able to run faster jump higher and throw further.”在此處，further的表面意思是距離或時間上更遠的，但是在語境中，further的意思是抽象化的更高、更遠。只有在具體的語境中，才能有效地記憶詞匯，而且將詞匯的含義融會貫通，徹底解決詞匯障礙。
四、結語
高中英語閱讀詞匯障礙，不是一朝一夕就能夠解決的，需要在長期的教學中不斷提升。在具體的教學實踐過程中，讓學生置身于一個特定情境之中，以自己的情感認識、領會、掌握、感悟，進而去運用、去創(chuàng)造、去創(chuàng)新。詞匯只有在一定的語言中才有具體的含義，語言只有在一定的環(huán)境中才有它的意義。語言輸入與語言輸出和語言環(huán)境有密切的關系。要想讓輸入與輸出能夠順利進行，就必須創(chuàng)設一種適宜的語言情境。離開語境的輸入與輸出是毫無意義的。特定情境中的語言輸入輸出是最有效的，在進行語言課堂教學時要注意情境的創(chuàng)設。教師要采用多樣化的教學方法，滿足當前英語閱讀教學的需要[5]，引發(fā)學生的閱讀興趣，調動積極的情感。在英語閱讀教學中，教師要更注意善用情境教學方法，在教學中活躍課堂氣氛，努力創(chuàng)設語境進行英語會話。通過創(chuàng)設語境，不斷提高學生的詞匯量、知識儲備、經典句型等，不斷開闊語言文化視野，一定能激發(fā)學生閱讀興趣，從而掃除詞匯障礙，提高學生的英語閱讀水平。
參考文獻：
[1]湯玲.激趣是“活動單導學”課堂管理的有效策略[J].課程教育研究，2012（5）：24-25.
[2]周東妮.合作學習模式在高職英語閱讀教學中的應用[J].陜西學前師范學院學報，2016，32（5）：85-86.
其次，針對學生詞匯量太少、語言儲備不足的情況，可以采用多閱讀并做相應的閱讀練習?！?1世紀英文報》每期報紙在網站上都有對應的閱讀練習供教師選用。教師可根據學生的英語水平、時間安排以及訓練的目的有針對性地選用。為了增加學生英語詞匯量和語言儲備，可以選擇短文的填詞練習，這部分練習一般有10～50個空格。還可以選擇用所給的單詞或短語的正確形式完成句子，這部分通常也有15個詞或短語左右。具體做法是讓學生閱讀文章，然后根據文章完成練習。每期報紙可選擇2個這樣的練習，堅持每星期做1次，每次學生就可以學到20多個新詞或短語。一個學生的詞匯量的大小直接取決于閱讀量的大小。通過這種閱讀練習，一方面，學生可以有意識地學到新詞，另一方面，學生也可以加深對已學單詞的理解和記憶，使這些詞匯在多次的接觸和運用中得到鞏固。根據信息加工理論，對信息多一遍識記，也就多一遍加工，學生對已學的單詞多接觸一次，他們的理解就加深一次，對這些單詞在具體語言環(huán)境中的含義及其用法也就會有更加全面而深入的了解，加深它們的記憶，從而豐富自己的書面語言，為英語寫作構建―個更大的英語語料庫。當然，英語詞匯的積累不可能短時間見效，需要打持久戰(zhàn)。只要長期堅持下去，學生的詞匯量就可以明顯增加。這一點可以從學生們的作文不斷豐富的語言表達中看出來，也可以從學生們課堂E自如使用英語中看出來。
至于寫作素材，它是文章的血肉。寫作必須言之有物，所以，寫作離不開素材的積累，如果沒有大量的素材積累，寫作者便無法寫出內容豐富、主題深刻、翔實感人的佳品。英語閱讀是學生積累寫作素材的最重要途徑之一。這是因為通過英語閱讀，可以開拓學生視野，增加學生閱歷，豐富學生的內心世界?！?1世紀英文報》中有各種類型，各種題材的文章，如有人物傳記、新聞報道、童話故事、人生感悟；有記敘文、說明文、議論文和詩歌等。堅持閱讀，就可以積累各種寫作素材。因此，教師要督促學生堅持閱讀，養(yǎng)成閱讀的習慣。
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