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時間：2023-08-21 09:26:02
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1、價值取向和價值判斷存在問題。雖然大部分學(xué)生都有正確的價值觀，但是在大學(xué)校園里，部分學(xué)生也相當(dāng)崇拜享樂主義和拜金主義。他們認(rèn)為，很多事情都可以用錢來解決，所以，只要有錢，就沒有辦不成的事情。并且，他們做任何事情都是以是否能為他們帶來經(jīng)濟(jì)利益為最終目的的。比如把學(xué)習(xí)知識當(dāng)做是求富的手段；在找工作時片面追求眼前利益，只看工資的高低，而對這個工作是否適合自己、是否有個人的發(fā)展?jié)摿Φ葐栴}統(tǒng)統(tǒng)都不管，其結(jié)果經(jīng)常是屢屢受挫、屢戰(zhàn)屢敗。這些現(xiàn)象說明部分大學(xué)生的價值取向與價值判斷存在著問題，這需要引起思想政治工作者的注意。
2、道德觀出現(xiàn)偏差，誠信意識淡薄。現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了越來越多的誠信失范的現(xiàn)象，大學(xué)校園里也出現(xiàn)了一些這種現(xiàn)象。比如在考試中，考試作弊的情況屢禁不止。盡管校方采取了很多措施但仍然杜絕不了這種風(fēng)氣。再如，有的同學(xué)為了逃避軍訓(xùn)或者上課，經(jīng)常假裝生病，欺騙輔導(dǎo)員。還有的同學(xué)本來家庭情況并不困難，但是仍然想盡辦法申請助學(xué)金。更有甚者，還偷取同學(xué)的財(cái)物。這些情況都是筆者在實(shí)習(xí)過程中遇到過的問題，輔導(dǎo)員對個別情況也表示很無奈，找不到好的辦法來解決相關(guān)問題。
3、存在焦慮情緒，出現(xiàn)心理問題。盡管大多數(shù)同學(xué)思想狀況處于正常的發(fā)展軌道，但有些同學(xué)還是存在一定的心理問題。如學(xué)習(xí)焦慮、人際交往中存在的心理障礙、自我封閉等等。這些不健康的心理狀態(tài)，如不進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，一旦伴以其他外界因素（如考試壓力加大、失戀等）將會誘發(fā)其他思想問題。
4、部分學(xué)生參加學(xué)?；顒硬环e極，“導(dǎo)師制”還未步入正軌
在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對學(xué)校舉辦的活動表現(xiàn)得相當(dāng)被動，很多同學(xué)表示有些活動非常的形式主義、沒有意義，如果不是因?yàn)橐c(diǎn)名簽到，自己根本就不想?yún)⒓?。另外，針對我校新?shí)行的“燭光導(dǎo)航計(jì)劃”，筆者專門找了一些同學(xué)進(jìn)行訪談。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己跟導(dǎo)師之間并未形成自己預(yù)想之中的師生關(guān)系，自己不愿主動找導(dǎo)師溝通，有些導(dǎo)師也是整日忙著自己的事情。長此以往，“導(dǎo)師制”只是一種形式，并未發(fā)揮其應(yīng)有的效用。
二、大學(xué)生思想政治工作實(shí)效性不強(qiáng)的部分原因
1、形式主義依然存在，活動吸引力不夠。目前，許多高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治工作時，其出發(fā)點(diǎn)往往不是為了對學(xué)生進(jìn)行卓有成效的思想政治教育，而是為了應(yīng)付工作匯報(bào)、檢查評比，為了爭取和保持某種榮譽(yù)和利益。這樣一來，高校的思想政治工作普遍流于形式，而大學(xué)生往往也只是關(guān)注形式上的熱鬧，因而活動過后他們在思想認(rèn)識上并沒有發(fā)生太大的變化。久而久之，許多原本積極上進(jìn)的大學(xué)生逐漸對這類活動產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，使得日常思想政治教育活動失去了應(yīng)有的吸引力和感召力。
2、思想政治工作者片面強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的事務(wù)性互動，忽視學(xué)生的思想和心理狀況。很多輔導(dǎo)員只是整天忙于處理瑣碎的學(xué)生工作，比如制作統(tǒng)計(jì)各種工作表格、學(xué)生助學(xué)金申請、獎學(xué)金評比以及學(xué)生就業(yè)、考研、保研等工作。輔導(dǎo)員與學(xué)生間的事務(wù)性互動比較多，但是有關(guān)學(xué)生心理問題的互動卻非常少。比如有的學(xué)生在提出換寢室時輔導(dǎo)員就應(yīng)該主動關(guān)心其原因，若有心理問題應(yīng)及時加以干預(yù)，而不是置之不管。再如關(guān)于學(xué)生作弊方面，筆者認(rèn)為只是通報(bào)批評還不足以達(dá)到教育的目的。
3、工作創(chuàng)新力度不夠，教育方法比較單一。新形勢、新情況、新問題對大學(xué)生的日常思想政治教育工作提出了新要求，只有不斷改革創(chuàng)新，特別是創(chuàng)新工作方法，才能激發(fā)學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生接受教育的積極性、主動性，讓學(xué)生主動接受教育并自主發(fā)展。尤其是在信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代，現(xiàn)代化的科技手段使大學(xué)生獲取信息的渠道更多、速度更快，無形之中加快了大學(xué)生思想變化的的節(jié)奏，給思想政治教育工作者帶來了新的難題。
三、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的對策
1、教育理念創(chuàng)新，舉辦符合大學(xué)生需要的校園活動。理念是行為的先導(dǎo)，理念正確與否直接影響思想政治教育內(nèi)容、方法的選擇，效果的好壞程度也直接受制于觀念的確定。當(dāng)前，深入貫徹落實(shí)“以人為本”教育理念，即是了解和尊重大學(xué)生的認(rèn)知需求，有針對性地進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，把學(xué)生的成長需求作為學(xué)生工作的基點(diǎn)。要關(guān)注大學(xué)生思想，滿足大學(xué)生需要。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性，就必須尊重大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，盡量滿足大學(xué)生的合理需要，更要引導(dǎo)大學(xué)生需要走向更高層次和境界。杜絕那些形式化的活動，多舉辦那些結(jié)合娛樂性和學(xué)術(shù)性的多樣化的學(xué)生活動。
2、建設(shè)專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通。高校輔導(dǎo)員不僅要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致謹(jǐn)慎的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，而且要具備必要的與心理咨詢相關(guān)的知識和技能，在學(xué)生遇到心理問題的時候能夠提供及時而有效的心理干預(yù)。同時，輔導(dǎo)員還必須是思想道德素質(zhì)高的人，在“言傳”的時候要做到“曉之以理，動之以情”，在“身教”的過程中也應(yīng)該能夠感染到學(xué)生。作為輔導(dǎo)員在具備了這些素質(zhì)的同時也應(yīng)該注意主動關(guān)心學(xué)生的思想心理狀況，加強(qiáng)與學(xué)生之間的心靈溝通，構(gòu)建和諧輕松地師生關(guān)系。這種溝通一是可以通過直接與學(xué)生交談實(shí)現(xiàn)；二可以通過學(xué)生助管實(shí)現(xiàn)；同時，輔導(dǎo)員也應(yīng)該注意利用新媒介，比如說網(wǎng)絡(luò)，來與同學(xué)們實(shí)現(xiàn)有效地溝通。
（一）服務(wù)理念更具人性化
學(xué)校個案工作救助貧困大學(xué)生弱勢群體遵循助人自助的理念。社工以人為本，在尊重貧困大學(xué)生弱勢群體的基礎(chǔ)上，真誠幫助他們，引導(dǎo)、支持、鼓勵他們，相信他們潛力巨大，能夠達(dá)成自我改變與自我成長。學(xué)校個案工作模式的介入服務(wù)和救助過程，遵循案主本位的原則，始終把學(xué)生放在第一位，始終以貧困大學(xué)生弱勢群體的需求為最高宗旨，進(jìn)而提升學(xué)生自我解決問題的能力。學(xué)校個案工作不是像思想政治教育那樣自上而下以灌輸教育為主，對于受教育者內(nèi)心感受與真正需求考慮不周，而是遵循尊重與平等的服務(wù)理念，避免了思想教育的單一性與生硬感，有效地防止了受助學(xué)生被動接受心理的產(chǎn)生與抵觸情緒的生成。
（二）服務(wù)方式專業(yè)性與針對性強(qiáng)
學(xué)校個案工作操作主體是受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)校社會工作者，他們秉持學(xué)校社會工作的價值理念，運(yùn)用學(xué)校個案工作的方法與技巧幫助貧困大學(xué)生弱勢群體解決問題。其角色和工作區(qū)別于一般的任課教師、班主任或思想政治教育輔導(dǎo)員。社工與大學(xué)生弱勢個體進(jìn)行一對一、面對面的交流與輔導(dǎo)，他們運(yùn)用的服務(wù)方式更具專業(yè)化，更注重服務(wù)對象的個體性和獨(dú)特性，服務(wù)更細(xì)膩更深刻。
同屬貧困大學(xué)生弱勢群體，因弱勢類型的不同，所表現(xiàn)出來的問題與需求并不一樣，即使屬于同一弱勢類型，每個個體的具體情況也不盡相同，所以服務(wù)方式也應(yīng)有所差別，具體問題具體分析，具體個體具體對待。因此，運(yùn)用學(xué)校個案工作救助大學(xué)生弱勢群體更具有針對性。
（三）服務(wù)效果優(yōu)良
運(yùn)用學(xué)校個案工作方法對貧困大學(xué)生弱勢群體進(jìn)行救助，社工借助支持，專注于案主，傾聽其表述、同情其處境、鼓勵其不斷改善自我，在此過程中案主獲得了應(yīng)有的尊重，得到了充分的理解。因而，這種工作模式對他們的心理調(diào)適比較有效。針對貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)弱勢群體的救助，只要抓住根源，借助支持網(wǎng)絡(luò)，一定程度上能夠緩解其經(jīng)濟(jì)壓力，并糾正其非理性信念，就可給予案主新生活的希冀，從而減輕乃至消除他們自卑感，以新的思考方式看待與處理既有的問題與困境，樹立起生活與學(xué)習(xí)的自信；針對貧困大學(xué)生心理弱勢群體的救助，以個案訪談的方式幫助案主改善認(rèn)知，疏導(dǎo)不良情緒，提高其人際交往能力；針對貧困大學(xué)生學(xué)業(yè)弱勢群體救助，主要是通過社工直接的個案學(xué)業(yè)輔導(dǎo)或間接的朋輩個案引導(dǎo)都對案主有很大的幫助；針對大學(xué)生貧困大學(xué)生就業(yè)弱勢群體的救助，通過糾正案主認(rèn)知偏差，教給案主相關(guān)求職面試技巧，也會立竿見影。
二、學(xué)校個案工作救助貧困大學(xué)生弱勢群體的不足
（一）服務(wù)方式具有局限性
人需要放到特定情境中，其狀況才能得以展現(xiàn)，人需要放到各種環(huán)境中其能力方可得到鍛煉。學(xué)校個案工作介入貧困大學(xué)生弱勢群體的救助，主要運(yùn)用個案訪談法，社工可以幫助案主解決一些具體問題，可以傳授解決具體問題的一些技巧，也可以幫助案主疏導(dǎo)心理情緒的困擾等，但案主在小團(tuán)體或更大群體中的表現(xiàn)，社工通過訪談了解有限，案主的不斷成長與發(fā)展也不是單純見面訪談能夠達(dá)成的，所以學(xué)校個案工作，需要同學(xué)校小組工作與學(xué)校社區(qū)工作結(jié)合起來。這三大專業(yè)方法的綜合運(yùn)用才能動態(tài)觀察、立體介入，幫助貧困大學(xué)生弱勢群體解決當(dāng)前困難，有利于幫助他們挖掘自身潛能，增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)力，提升他們自我解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)健康全面發(fā)展。
運(yùn)用學(xué)校個案工作方法救助貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)弱勢群體時，除了案主自身努力，更多的不是訪談，而是用間接的方式，如社工幫助案主聯(lián)系資源，學(xué)校落實(shí)相關(guān)政策等，這樣才更為有效；針對貧困大學(xué)生心理弱勢群體的救助，對于存在嚴(yán)重心理問題的案主，一般社工無能為力，需要更為專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行介入治療；救助貧困大學(xué)生學(xué)業(yè)弱勢群體時，有的個案成效較慢，需要一個周期性改善；關(guān)于貧困大學(xué)生就業(yè)弱勢者的救助，案主的整體求職素養(yǎng)與求職競爭力的提升也不是短期就能見效的。
（二）服務(wù)人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高
學(xué)校個案工作模式不是一個萬能模式。社工作為個案工作的指揮與執(zhí)行人員，在服務(wù)過程中角色多樣，各方面的知識與技能都要有所了解或者深刻認(rèn)識，其專業(yè)素質(zhì)影響著整個學(xué)校個案工作對貧困大學(xué)生弱勢群體的救助效果。雖然每個社工都有其專場，但在很多問題上仍會束手無策。社工自身無力應(yīng)對時，便需求助其他社工或者轉(zhuǎn)介，或者更具針對性的部門及專家介入其中。
學(xué)校個案工作方法及社會工作者自身皆存在不足，這就要求社工不斷提高專業(yè)素質(zhì)、累積豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時，學(xué)校個案工作也需要與學(xué)校的專業(yè)心理咨詢處、學(xué)習(xí)發(fā)展管理機(jī)構(gòu)、就業(yè)指導(dǎo)中心等相關(guān)部門互通有無、全力合作，系統(tǒng)深入的幫助貧困大學(xué)生弱勢群體解決問題。
（三）服務(wù)持續(xù)時間長
學(xué)校個案工作救助貧困大學(xué)生弱勢群體，通常采取一對一式的服務(wù)，一次只能服務(wù)一個案主，難以大面積地開展工作，相對于等待救助的整個群體而言，社工數(shù)量很少、效率過低。在同一時期時內(nèi)，學(xué)校個案工作幫助的人數(shù)不有限；學(xué)校小組工作則可開展幾次同質(zhì)性的小組活動，使更多學(xué)生得到幫助；學(xué)校社區(qū)工作則可以通過舉辦一場大型的講座，如心理健康講座、學(xué)習(xí)講座、就業(yè)指導(dǎo)講座等，一次性幫助幾百人甚至幾千人。從這個角度上來講，學(xué)校個案工作救助貧困大學(xué)生弱勢群體，不論就正在接受服務(wù)的單個案主而言，還是等待服務(wù)的整個群體而言，服務(wù)持續(xù)時間都是比較長的。正因?yàn)槿绱耍Ч黠@的學(xué)校個案工作亟需更多專業(yè)的、高素質(zhì)的人才加入到社會工作者的行列中來。
我國在讀貧困大學(xué)生弱勢群體的存在現(xiàn)狀，同社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身關(guān)系密切。從學(xué)校個案工作的視角對該群體進(jìn)行救助和研究，使我們對大學(xué)生弱勢群體有了更深的了解，同時對學(xué)校個案工作的理論貫徹與具體操作進(jìn)行一些有益的探索，也希望這種研究，能引起理論界對學(xué)校個案工作與社會工作的重視，研究社會問題與社會工作的內(nèi)在規(guī)律，以規(guī)律為指導(dǎo)分析問題解決問題，更希望這種研究能喚起社會各界對貧困大學(xué)生弱勢群體的關(guān)注，關(guān)注該群體的內(nèi)在需求，幫助這一群體走出困境，在象牙塔里更好的完善自我，并順利走入社會、反哺社會。當(dāng)然，這種單一視角的研究與救助不可能一劑見效、包治百病，這就需要進(jìn)一步運(yùn)用學(xué)校小組工作和學(xué)校社區(qū)工作甚至更廣領(lǐng)域的理論與方法加以研究與解決。
參考文獻(xiàn)：
據(jù)2008年8月18日《法制日報(bào)》載，目前，我國將近30%的大學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中受到不同程度的傷害。據(jù)有關(guān)報(bào)道，2008年4月25日，浙江水利水電專科學(xué)校水利系水工05-2畢業(yè)班學(xué)生朱某某在上虞畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時不慎落水死亡。2008年5月3日，浙江旅游職業(yè)學(xué)院女學(xué)生徐某，在浙江省中青國際旅游公司實(shí)習(xí)，帶旅游團(tuán)至杭徽高速公路時，遭遇車禍死亡……
2009年，我國普通高校畢業(yè)生超過600萬，其中有相當(dāng)部分需要完成實(shí)習(xí)課程，高職高專院校的頂崗實(shí)習(xí)更是成為學(xué)生就業(yè)前的“必修課”。大學(xué)生實(shí)習(xí)期間勞動的風(fēng)險(xiǎn)特別是理工科學(xué)生進(jìn)行工地作業(yè)、機(jī)器操作、生化試驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)，使得實(shí)習(xí)生安全狀況引人關(guān)注。
一、大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理現(xiàn)狀
根據(jù)對廣州部分本科院校、高職高專院校的調(diào)查，很多高校在開展實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作中，都會強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間的安全管理，有些高校還強(qiáng)制要求一些特殊專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時購買意外保險(xiǎn)，但與實(shí)習(xí)單位、與學(xué)生簽訂安全責(zé)任協(xié)議，闡明相關(guān)方責(zé)任關(guān)系的高校極少，有些高校雖然與實(shí)習(xí)單位、學(xué)生簽訂了頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，里面也有相關(guān)的安全責(zé)任條文，但責(zé)任模糊、職責(zé)不清，沒有操作性或者根本無法執(zhí)行，要么就是落實(shí)不到位。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，沒有一所高校制定并嚴(yán)格實(shí)施了實(shí)習(xí)安全管理制度！外省一些高校的嘗試性做法有參考之處，比如鄂州職業(yè)大學(xué)與畢業(yè)生簽訂《畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)安全承諾書》，山東科技大學(xué)機(jī)電工程系與系畢業(yè)生簽訂《畢業(yè)生校外安全協(xié)議書》，但這些高校也只是強(qiáng)調(diào)了學(xué)校與學(xué)生的責(zé)任關(guān)系，沒有涉及社會支撐體系如實(shí)習(xí)單位等。
關(guān)于實(shí)習(xí)單位，目前的現(xiàn)狀是：基于就業(yè)壓力的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生作為弱勢群體能聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位、能上崗就不錯了，學(xué)校為了保證實(shí)習(xí)率、就業(yè)率，基本上也不會向?qū)嵙?xí)單位提出過多的要求，很多實(shí)習(xí)單位尤其是中小企業(yè)主，為了規(guī)避責(zé)任，很少會與學(xué)?；?qū)W生簽訂需本方承擔(dān)責(zé)任的安全協(xié)議！學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生都沒有正確的安全責(zé)任意識和法律意識！而到目前為止，大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益保障在我國也還沒有法律依據(jù)。
高校對大學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)管理體系不完備，學(xué)生心理素質(zhì)、安全意識的薄弱①，實(shí)習(xí)單位責(zé)任規(guī)避心理等三重因素，加大了大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理的難度。
二、大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理措施
(一)加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)管理，培養(yǎng)良好的安全意識
1.上好崗前安全教育課
學(xué)生實(shí)習(xí)前一周內(nèi)，由安全指導(dǎo)人員集中學(xué)生，學(xué)習(xí)《學(xué)生實(shí)習(xí)手則》《安全知識普及材料》，以及與實(shí)習(xí)期間緊密相關(guān)的安全知識等有關(guān)內(nèi)容，分析安全事故的危害性，具體講解實(shí)習(xí)階段存在的安全隱患和可能出現(xiàn)的各類安全問題，保證學(xué)生牢記正確的操作方法、規(guī)范流程，培養(yǎng)學(xué)生緊急應(yīng)對和安全自救能力，并適度進(jìn)行安全知識考核，促使學(xué)生牢牢樹立安全意識，減低安全隱患。
2.做好實(shí)習(xí)過程管理和安全提示
指導(dǎo)老師事先布置安全實(shí)習(xí)考核內(nèi)容，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中自覺完成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做安全分析，發(fā)現(xiàn)問題自我糾正，形成每天進(jìn)行安全小結(jié)、定期匯報(bào)的習(xí)慣并及時反饋給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師適時進(jìn)行安全知識再教育，比如對違反安全紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行行為安全教育（指確定員工違紀(jì)而造成事故的行為，然后對員工進(jìn)行培訓(xùn)，使他們避免這些行為）②，把安全教育貫穿在整個實(shí)習(xí)過程中，促使學(xué)生形成良好的職業(yè)習(xí)慣。
3.做好實(shí)習(xí)后的安全總結(jié)教育
實(shí)習(xí)結(jié)束時要求學(xué)生提交安全實(shí)習(xí)的心得體會，指導(dǎo)老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)體會作總結(jié)，分析問題所在、肯定良好行為，對于安全表現(xiàn)好的學(xué)生給予表彰和鼓勵，對于安全意識不強(qiáng)甚至違反安全紀(jì)律的學(xué)生，指導(dǎo)老師要積極關(guān)注，誠懇幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，讓所有的學(xué)生進(jìn)一步深化安全管理意識。
（二）建立實(shí)習(xí)安全管理制度，完善實(shí)習(xí)管理機(jī)制
1.完善防御機(jī)制、規(guī)范實(shí)習(xí)安全管理
學(xué)校要做到預(yù)防為主，明確實(shí)習(xí)安全責(zé)任制，制定實(shí)習(xí)安全管理制度，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，制定量化考核目標(biāo)，按照規(guī)定收取實(shí)習(xí)安全責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)抵押金，并把學(xué)生實(shí)習(xí)安全要求作為安全部門、各系部的重要考評指標(biāo)納入年度考核中。在實(shí)習(xí)工作開展前，學(xué)校安全主管部門與系部簽訂實(shí)習(xí)安全責(zé)任書，系部與實(shí)習(xí)單位協(xié)商并與實(shí)習(xí)單位、學(xué)生簽訂三方協(xié)議，系部要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的密切聯(lián)系，指定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，緊密跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)過程。
2.健全預(yù)警通報(bào)、應(yīng)急預(yù)案管理機(jī)制
安全事故總是帶有突發(fā)性、偶然性，因此學(xué)校必須與實(shí)習(xí)單位、相關(guān)賠償單位（如保險(xiǎn)公司）健全預(yù)警通報(bào)、聯(lián)動應(yīng)急預(yù)案管理機(jī)制，保持緊密聯(lián)系、信息暢通，在突發(fā)事件發(fā)生時，相關(guān)負(fù)責(zé)同志可以第一時間獲取信息并趕赴現(xiàn)場處理。
3.建立善后處理機(jī)制
安全事故一般對當(dāng)事人有很大的傷害，包括心理、身體、財(cái)物等各個方面，有時甚至是生命的代價，所以善后處理顯得非常重要，必須建立合理合適的善后處理機(jī)制，比如學(xué)生心理的安撫、總結(jié)教訓(xùn)、追究責(zé)任人，等等，以免事故發(fā)生后對當(dāng)事人、學(xué)校、實(shí)習(xí)單位留下負(fù)面影響。
（三）推動社會支撐體系積極參與
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理涉及學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位，同時也涉及勞保等政府相關(guān)部門，其中，學(xué)生是主體，學(xué)校是主導(dǎo)，而政府及實(shí)習(xí)單位，則是社會支撐體系。政府有責(zé)任從立法等方面來規(guī)范大學(xué)生實(shí)習(xí)的環(huán)境秩序，切實(shí)保障學(xué)生實(shí)習(xí)期間的正當(dāng)權(quán)益。此外，實(shí)習(xí)單位作為社會責(zé)任主體，也應(yīng)該突出主動意識、強(qiáng)化社會責(zé)任，結(jié)合大學(xué)生實(shí)習(xí)要求，在單位內(nèi)部完善大學(xué)生實(shí)習(xí)制度，對學(xué)生進(jìn)行針對性的培訓(xùn)③，并確保安全良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。
中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0172-02
為大力推進(jìn)新疆少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)的快速發(fā)展，根據(jù)教育部關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法試行文件精神，新疆地區(qū)于2006年由新疆師范大學(xué)和石河子大學(xué)率先試點(diǎn)開展大學(xué)生實(shí)習(xí)支教工作，并于次年在新疆師范類高校全面推廣開展，截至目前全疆已連續(xù)開展9年，每年上萬名大學(xué)生到新疆農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)開展大學(xué)生實(shí)習(xí)支教工作，為新疆農(nóng)村雙語教育事業(yè)的順利開展做出了突出貢獻(xiàn)，同時為提高師范生教育教學(xué)水平提供了良好的鍛煉平臺，取得了雙贏的良好效果。大學(xué)生實(shí)習(xí)支教工作雖然已連續(xù)開展多年，并且有良好的制度保障，但仍有部分切實(shí)問題急需改善。目前，困擾新疆大學(xué)生實(shí)習(xí)支教①工作順利進(jìn)行的最大問題是大學(xué)生的人身安全問題。雖然新疆各級教育行政部門和實(shí)習(xí)院校高度重視支教學(xué)生人身安全，但實(shí)習(xí)支教學(xué)生的人身意外傷害事件仍不斷發(fā)生，嚴(yán)重影響了實(shí)習(xí)支教工作的順利開展。
一、存在的安全問題
通過對歷次實(shí)習(xí)支教意外傷害事件進(jìn)行反思，我們可以了解到在實(shí)習(xí)支教過程中產(chǎn)生的學(xué)生人身安全事件主要有以下幾種類型：
1.煤氣中毒事件。新疆農(nóng)村地區(qū)基層學(xué)校多為經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后、辦學(xué)條件不足、交通不便的偏遠(yuǎn)地區(qū)，冬天學(xué)校缺乏統(tǒng)一供暖的條件，只能用煤爐取暖。以和田地區(qū)為例，90%以上的實(shí)習(xí)支教學(xué)校沒有統(tǒng)一暖氣，冬天氣溫下降時實(shí)習(xí)學(xué)校采用煤爐取暖的方式避寒，而參加實(shí)習(xí)支教工作的大學(xué)生有近一半以上的學(xué)生為城市生源，沒有使用煤爐取暖的經(jīng)歷，容易產(chǎn)生操作不當(dāng)而造成一氧化碳中毒事件的發(fā)生，是實(shí)習(xí)支教學(xué)生人身安全的最大隱患。另外，在天氣寒冷的情況下，部分學(xué)生使用電熱毯、電熱扇等電器取暖，因所使用電器質(zhì)量良莠不齊并且這些電器均為大功率電器，當(dāng)線路老化或接觸不良時易發(fā)生線路短路引發(fā)火災(zāi)等危險(xiǎn)事件。
2.溺亡事件。新疆部分農(nóng)村地區(qū)的春夏兩季容易發(fā)生融雪性洪水，這時候的河水具有水流急、水溫低且河床暗坑多等特點(diǎn)，不了解情況的人下河游泳很容易發(fā)生危險(xiǎn)，進(jìn)行實(shí)習(xí)支教的大部分學(xué)生因?yàn)闆]有指導(dǎo)教師的隨時監(jiān)督，自我約束力不強(qiáng)，故經(jīng)常發(fā)生部分學(xué)生私自到河中游泳事件，從而造成傷亡事故。
3.交通事故。新疆農(nóng)村地區(qū)實(shí)習(xí)支教學(xué)校之間距離較遠(yuǎn)，交通不便，較為普遍的交通工具為摩托車和板板車②，這部分地區(qū)的大多數(shù)群眾交通安全意識較差，不遵守交通規(guī)則的情況時有發(fā)生，交通安全事故率較高，實(shí)習(xí)支教學(xué)生如果沒有較強(qiáng)的交通安全意識則容易發(fā)生意外事故。
4.針對實(shí)習(xí)支教女學(xué)生的人身騷擾事件。參加實(shí)習(xí)支教工作的師范類大學(xué)生女生占大多數(shù)，個別專業(yè)的班級中男生甚至只有1～5名，這些女生到農(nóng)村學(xué)校后因穿著時尚，打扮較為前衛(wèi)，容易吸引當(dāng)?shù)貙W(xué)校教師和群眾的注意力，我校從開展實(shí)習(xí)支教工作以來已發(fā)生多起當(dāng)?shù)貙W(xué)校素質(zhì)較差教師或社會青年騷擾實(shí)習(xí)支教女學(xué)生的事件，給被騷擾學(xué)生造成較大的心理傷害，帶來了負(fù)面影響。
實(shí)習(xí)支教過程中，除了發(fā)生的對實(shí)習(xí)支教學(xué)生的人身意外傷害外還發(fā)生過實(shí)習(xí)支教學(xué)生對當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生的意外傷害事件。參加實(shí)習(xí)支教的大學(xué)生大部分為大三學(xué)生，已接受過教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等師范類課程的學(xué)習(xí)，了解相應(yīng)的教師準(zhǔn)則，但這些知識全部為理論知識，沒有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，再者大部分學(xué)生雖然對教學(xué)工作具有較大熱情但缺乏管理學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到學(xué)生違反課堂紀(jì)律和棘手的教學(xué)管理問題時往往會不知所措，極端的實(shí)習(xí)支教學(xué)生會采用罰站、體罰等違反教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象的行為，從而對實(shí)習(xí)支教學(xué)校的學(xué)生造成傷害事件。
二、對實(shí)習(xí)支教安全問題提出的合理化建議
通過對實(shí)習(xí)支教過程中出現(xiàn)的人身意外傷害現(xiàn)象進(jìn)行反思，我們尚需從以下幾個方面對這項(xiàng)工作加以完善：
1.教育行政部門應(yīng)加大實(shí)習(xí)支教學(xué)生人身意外傷害保險(xiǎn)經(jīng)費(fèi)投入力度。目前，自治區(qū)政府對實(shí)習(xí)支教學(xué)生的人身意外傷害保險(xiǎn)額為100元/每人，保險(xiǎn)額度為10萬元人民幣，隨著社會的不斷發(fā)展，10萬元的保險(xiǎn)標(biāo)準(zhǔn)已完全不能滿足重大人身意外傷害的訴求。據(jù)悉，自治區(qū)教育廳目前正著手準(zhǔn)備將實(shí)習(xí)支教學(xué)生的人身意外傷害保險(xiǎn)工作進(jìn)行統(tǒng)一管理，有望將保險(xiǎn)額度提高到30萬元人民幣，此舉將為實(shí)習(xí)支教工作的順利進(jìn)行提供更加有力的保障。
2.實(shí)習(xí)支教院校應(yīng)做好實(shí)習(xí)支教學(xué)生的崗前培訓(xùn)工作。牢固樹立學(xué)生的自我安全防范意識，讓實(shí)習(xí)支教學(xué)生提前了解將要實(shí)習(xí)的真實(shí)環(huán)境及即將要面對的安全問題有哪些，做到防患于未然。實(shí)習(xí)支教學(xué)生大部分將被分配到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，得不到指導(dǎo)教師的有效監(jiān)督，學(xué)生們更多的是靠自己排除身邊的安全隱患，在培訓(xùn)過程中為同學(xué)們播放實(shí)習(xí)支教學(xué)校的視頻和圖片資料，讓他們真實(shí)地了解實(shí)習(xí)環(huán)境，做好充分的思想準(zhǔn)備，針對實(shí)習(xí)過程中常見和易發(fā)的安全事故，如煤氣中毒、游泳溺水、安全用電等事項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)講解。開設(shè)安全知識和自救知識講座，讓學(xué)生了解必要的安全隱患并且具備一定的自救能力，減少傷害事件的發(fā)生。除安全教育外，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，鼓勵學(xué)生樹立吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)、樂于支教的精神，鼓勵學(xué)生為新疆的民族團(tuán)結(jié)和社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3.接收實(shí)習(xí)支教學(xué)生的基層學(xué)校?；鶎訉W(xué)校是實(shí)習(xí)支教學(xué)生的最主要場所，因此完善基層學(xué)校的安全保障工作將是實(shí)習(xí)支教工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育部門通過行政力量強(qiáng)化對支教學(xué)生的安全保障措施，建立基層學(xué)校校長對支教學(xué)生人身安全負(fù)責(zé)制度，學(xué)校校長在實(shí)習(xí)支教工作中直接負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)支教學(xué)生的生活保障和安全保障，排除和解決支教學(xué)生生活中的安全隱患，因此基層學(xué)校校長是否重視實(shí)習(xí)支教工作，是保證這項(xiàng)工作能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；谏鲜鲈颍ㄗh教育行政部門將基層學(xué)校校長是否能較好地組織大學(xué)生實(shí)習(xí)支教工作納入對校長的年度考核評分標(biāo)準(zhǔn)中，進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)支教工作的安全保障。
三、小結(jié)
如何確保人身安全，減少意外事故的發(fā)生是任何工作開展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，新疆地區(qū)的大學(xué)生實(shí)習(xí)支教工作更是如此，如何建立更加健全的安全保障體系，促進(jìn)這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，是各級政府、教育行政部門、地方高校和受援學(xué)校共同努力并常抓不懈的重要工作。
注釋：
月余，學(xué)到了很多，看到了很多，感觸也頗深。開始主要是做資料，熟悉圖紙及相關(guān)工作的展開，后面接觸施工的技術(shù)方法。這幾天到工地負(fù)責(zé)框格梁的施工監(jiān)督及管理?？蚋窳簭囊住⒏?、下錨索到注漿整個流程的控制。這里的關(guān)鍵是監(jiān)督工人的操作及施工質(zhì)量，安全。我總結(jié)出三條：首先是和工人的交流，從交流中去認(rèn)識整個施工過程的重難點(diǎn)所在，因?yàn)橹挥兄拦ぷ鞯年P(guān)鍵，工人的需求。才能控制工作的進(jìn)展，才能引導(dǎo)他們?nèi)绾胃咝?，高質(zhì)量的完成任務(wù)。及時解決工作進(jìn)程中的人、機(jī)問題，才能保證工作。
其次是對于包對材料造價虛報(bào)問題的控制。守不是解決問題的有效方法，只有做好有效的估算，在關(guān)鍵部位，重耗資部分做好充分的安排，才能控制造價的虛長(就是資金不能用于施工而是流進(jìn)工頭的腰包)。根據(jù)實(shí)際情況，擬定合適的控制方案。比如錨索耗量的控制，只有從每次下錨索都監(jiān)督，在對比設(shè)計(jì)的量做對比兩方面結(jié)合才能控制。套管施工，注漿的水泥用量，這些都是框格梁占比重大的地方，要控制好。既要保證質(zhì)量，又要控制造價。這個問題暫時沒有好的解決辦法。
平常，在勞累之余我們也時常出去架設(shè)一下全站儀，以為，以后工作做必要準(zhǔn)備。在學(xué)校對全站儀這一塊，大家都接觸的都比較少。所以在這里的訓(xùn)練是很有意義的。雖然不能真槍實(shí)彈的去工地放點(diǎn)，可接觸過總比沒接觸要強(qiáng)。還有在這半個月跟幾位工人師傅去了幾次工地，去測量碎落臺排水溝。碎落臺修的都不怎么好，所以測量有些難度和危險(xiǎn)性，說是危險(xiǎn)也許是因?yàn)椴艅倓側(cè)スさ?，以前沒接觸過的緣故吧。其余我們的時間大部分都是在辦公室度過。對做資料都悟出點(diǎn)心得。
通過近一個月的實(shí)習(xí)，在我對施工現(xiàn)場有了初步的了解，在趙工程師的帶領(lǐng)下我學(xué)會了嚴(yán)格要求自己，初步掌握了一些專業(yè)技能，比如說檢查澆筑混凝土的密實(shí)度等問題，只是用一個錘子輕輕敲一敲，聽一下模板的聲音即可，在工作安全上嚴(yán)格要求自己和工人，不得有半點(diǎn)含糊，在工作時間內(nèi)師傅曾經(jīng)多次苦口婆心的勸說工人們不要穿拖鞋上班。在煤氣罐的放置上要站立放置，而且相鄰兩個相隔至少要五米以上，等等都是我們在學(xué)校學(xué)不到的專業(yè)知識，在儀器的學(xué)習(xí)上，師傅更是對我們要求嚴(yán)格，先是在最最簡單的地方學(xué)起，最最基礎(chǔ)的地方練起，等我們練好了之后師傅又要求我們更時間比，跟自己比。跟自然拼，不管什么樣的地形我們都能掌握快速架儀器的技巧。跟著師傅上山去測量天溝師傅問我們累不累我們有累有苦說不出口，因?yàn)槲覀兗热贿x擇了路橋我們就做好了受苦受累的準(zhǔn)備。以下是我總結(jié)的一些空話：
(一)認(rèn)真總結(jié)把自己的工作成果綜合起來，加以整理，找出規(guī)律，抓住本質(zhì)。這要靠投入、勤奮、摸索、靈氣和悟性等。因此，需要有大量的一手資料，不能人云亦云。
(二)、知識的積累要循序漸進(jìn)，一步一個腳印地夯實(shí)基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，成為空中樓閣。
(三)、要虛懷若谷，分秒必爭，永不滿足，不恥下問，聽得進(jìn)反面意見，虛榮和驕傲使人落后。
(四)、評價一個人的三項(xiàng)指標(biāo)：工作態(tài)度、個人技能、組織能力。
最后是關(guān)于施工過程中的邊坡防護(hù)方案的實(shí)施，設(shè)計(jì)單位給的方案不一定合理，要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)條件，做好溝通。
公路的實(shí)習(xí)小結(jié)范文二
我懷著美好的期盼來到云南陽光道橋股份有限公司麗江機(jī)場高速土建一標(biāo)項(xiàng)目部，實(shí)習(xí)時段為20XX年1月15日至20XX年5月30日，我被項(xiàng)目經(jīng)理安排在工程技術(shù)質(zhì)檢崗位學(xué)習(xí)。幾個月里，有個帶我的師傅，加上我自己的努力，在這段時間里，我基本掌握了質(zhì)檢崗位的工作內(nèi)容及過程，另外，我還主動學(xué)習(xí)現(xiàn)場放樣、技術(shù)交底、試驗(yàn)資料及儀器的操作等，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，包括專業(yè)技術(shù)知識和怎樣更好的與人溝通。雖然一開始有些不適應(yīng)，反感，但畢竟也讓我學(xué)到了許多，所以堅(jiān)持著。慢慢地，隨著工作不斷地復(fù)雜化，我不斷從老員工身上學(xué)習(xí)工作技巧，并用于實(shí)踐。
通過兩個月的頂崗實(shí)習(xí)我深刻體會到實(shí)習(xí)是大學(xué)進(jìn)入社會前理論與實(shí)際結(jié)合的最好的鍛煉機(jī)會，也是大學(xué)生到從業(yè)者一個非常好的過度階段，更是大學(xué)生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過程中掌握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。幾個月里，我努力做到如下幾點(diǎn)：
一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動與領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。領(lǐng)導(dǎo)十分重視大學(xué)生成長，為此特地為我們制定了“師帶徒實(shí)習(xí)制度&r
dquo;。在此優(yōu)勢下，我主動與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通，在領(lǐng)導(dǎo)的尊尊教導(dǎo)下，我對實(shí)習(xí)有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上使我對未來的工作有了新的認(rèn)識，在行動上使我對未來人生有了新的規(guī)劃。
二是注重聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，大學(xué)里所學(xué)專業(yè)知識和現(xiàn)場實(shí)際生產(chǎn)是分離的，它們各有側(cè)重點(diǎn)，一個偏向于理論，一個偏向于實(shí)際，但它們之間卻又存在著聯(lián)系，因此，實(shí)習(xí)中，我們在重溫課本上知識同時，將書本中的理論與實(shí)際相結(jié)合，為今后技術(shù)工作打下了良好的基礎(chǔ)，極大的提高了實(shí)習(xí)質(zhì)量。
三是熱愛實(shí)習(xí)崗位，積極承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率?！皭蹗彶拍芫礃I(yè)，熱愛實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)”。在實(shí)習(xí)過程中，我努力培養(yǎng)自己對實(shí)習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識，積極承擔(dān)崗位上的責(zé)任義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)工作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。
我堅(jiān)信一句話：付出一分汗水，就有一分收獲，堅(jiān)信自己的努力一定會有回報(bào)，所以不要停止前進(jìn)的步伐。
以上是我的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告書?？偠灾舜雾攳弻?shí)習(xí)的機(jī)會來之不易，工作的經(jīng)歷也來之不易，也相信此次實(shí)習(xí)會令我終身受益。
說到這里，我建議學(xué)?？紤]增設(shè)一門課程就是《公路工程識圖》，它可以在《公路工程制圖》的基礎(chǔ)上，專門教學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際工地上公路的結(jié)構(gòu)，施工工藝，并繪畫。因?yàn)槲殷w會到干這行讀懂圖紙是重中之重，這樣一來，我院學(xué)生就能更好、更快地投入到工作崗位。
公路的實(shí)習(xí)小結(jié)范文三
泰井高速公路(泰和至井岡山)是319國道的組成部分，也是通往井岡山風(fēng)景區(qū)的最便捷的通道。該項(xiàng)目建成后將縮短從泰和至井岡山茨萍的行車?yán)锍碳s14公里。泰井高速起于泰和縣南溪鄉(xiāng)南源垅村，與贛粵高速公路昌傅至泰和段相交，途經(jīng)3個縣市、泰和機(jī)場，終于井岡山市廈坪鎮(zhèn)，總投資22.91億元。項(xiàng)目建成后，原319國道仍然保留。泰和至井岡山高速公路將于6月28日奠基，今年9月中旬開工建設(shè)，20XX年上半年建成通車。
20XX年6月26日，我們班乘車到泰和實(shí)習(xí)，早上6點(diǎn)半出發(fā)，上午11點(diǎn)到達(dá)，在泰和實(shí)習(xí)了3個小時，我認(rèn)識到：泰和至井岡山高速公路是江西省路網(wǎng)規(guī)劃中的旅游高速公路，也是通往井岡山風(fēng)景區(qū)的便捷通道，全長62公里。同時建設(shè)廈坪至井岡山旅游城茨坪鎮(zhèn)連接線，長22公里。泰井高速公路工程按全線四車道高速公路標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，計(jì)算行車速度80公里/小時，路基寬24.5米;連接線計(jì)算行車速度40公里/小時，路基寬16米。全線共設(shè)橋梁42座，其中主線特大橋1座，大、中橋23座，涵洞218道，隧道3座，累計(jì)總長4008米，其中津洞隧道左線單洞長20XX米，是江西省迄今為止最長的公路隧道。目前，上萬名建設(shè)者克服雨水多、工期短、環(huán)保要求高、地形地質(zhì)復(fù)雜等困難，科學(xué)安排施工，全面加快工程進(jìn)度，力爭在20XX年5月建成通車。
實(shí)習(xí)中，負(fù)責(zé)那個路段的總工程師給我們詳細(xì)介紹了路基的壓實(shí)作用，方法，步驟及路面施工的具體措施，具體講到：氣候因素影響著路基施工的質(zhì)量，不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地氣候特點(diǎn)選擇合理的施工季節(jié)。四季差別不明顯，但夏季多雨，路基填土含水量難以控制，故不是理想的施工季節(jié)。其它時間降水較少，氣溫適度，便于路基填土含水量及路基壓實(shí)度的控制。在路基施工中，如果土質(zhì)不良，即使松鋪厚度適中，碾壓合乎規(guī)范，仍然很難達(dá)到壓實(shí)度標(biāo)準(zhǔn)。所以，一切路基填土都必須經(jīng)過試驗(yàn)。
1.校外實(shí)習(xí)是學(xué)生就業(yè)的必備需求
按目前來看，由于我國的高職招生的規(guī)模越來越大，使的人才供大于求，讓企業(yè)用人單位對人才的要求越來越高，使得高職院校財(cái)會專業(yè)的的就業(yè)形勢大不如以前。具體表現(xiàn)在，在會計(jì)企業(yè)單位招聘會的時候，往往要求應(yīng)聘人員必須有十足的工作經(jīng)驗(yàn)，不僅要求應(yīng)聘者會基本的財(cái)務(wù)處理納稅申報(bào)的工作，還要求懂的生產(chǎn)，管理經(jīng)營，能夠做到妥善處理各種關(guān)于經(jīng)濟(jì)的業(yè)務(wù)，同時還要能夠積極的協(xié)調(diào)同事之間的部門之間的關(guān)系。這些硬性的標(biāo)準(zhǔn)，使的好多剛畢業(yè)的大學(xué)生沒有機(jī)會應(yīng)聘自己滿意的崗位，所以也就要求學(xué)生在走出校門之前就必須學(xué)習(xí)好各方各面的技能，使的理論與實(shí)踐相結(jié)合。但目前的高職院校會計(jì)專業(yè)的學(xué)校并未達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，所以會計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)存在著很大的問題。
2.校外實(shí)習(xí)存在的問題
目前來看，高職院校的校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)比較困難，首先是由于專業(yè)本身的特殊性，許多企業(yè)不愿意讓其在自己的單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，即是愿意在本公司，也是以讓學(xué)生自己翻翻已有的帳浦，并不能讓學(xué)生接觸能夠鍛煉自己的專業(yè)的工作，其次，企業(yè)首先以賺錢為目的，接納實(shí)習(xí)的學(xué)生也只是企業(yè)單方面的想法，所以在企業(yè)里的工作的工作熱情并不高。最后由于計(jì)算機(jī)的普及，一般企業(yè)都有配置，所以對會計(jì)專業(yè)的人員配備數(shù)量有限，這也增加實(shí)習(xí)基地建設(shè)的困難，使得好多的高職院校缺乏實(shí)習(xí)的必備條件。
二、高職建立實(shí)訓(xùn)基地的可行性
在市場的經(jīng)濟(jì)體制下，只有建立在雙方都互贏的情況下，才可以使校外實(shí)訓(xùn)基地具有持續(xù)的生命力，這也是高校與實(shí)訓(xùn)的單位關(guān)系之間的立足點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該利用自身的人才優(yōu)勢，幫助事務(wù)選擇優(yōu)秀的人才，進(jìn)行對人才的培養(yǎng)，為企業(yè)做蓄水池。同時事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地也要為學(xué)生創(chuàng)造一個理論相結(jié)合的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓學(xué)生在這里學(xué)到知識，幫助其成長，雙方之間各有優(yōu)勢，做到雙贏互利，只有這樣才可以建立一個長久的穩(wěn)定的關(guān)系。建立一個優(yōu)秀的對于會計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，必須還要有一個完善的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該聘請一些具有專業(yè)權(quán)威的人士，同時在各行各業(yè)都應(yīng)該有涉及，比如在金融，法律，計(jì)算機(jī)，會計(jì)等等方面。關(guān)于會計(jì)事務(wù)所的人士也要有嚴(yán)格的要求，不僅在專業(yè)方面有強(qiáng)硬的基礎(chǔ)，也應(yīng)當(dāng)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。只有這樣才可以教育出一批優(yōu)秀的人才。
三、學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)
根據(jù)前輩的經(jīng)驗(yàn)我們可知，要想做好一名合格的會計(jì)，首先我們要學(xué)會做人，要學(xué)會做人的道德，要有良好的道德規(guī)范。會計(jì)本身是一門非常枯燥無聊的職業(yè)，同時會計(jì)要求在崗工作的時候必須樹立吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)的精神。勤勞刻苦，愛崗敬業(yè)，堅(jiān)守原則，保守秘密，是每個人都要必備的基本職業(yè)道德?，F(xiàn)在的大學(xué)生生活條件等都比以前要優(yōu)越的多，都沒有經(jīng)過什么坎坷難處，所以我們要讓大學(xué)生通過會計(jì)事務(wù)所所在崗位上的培訓(xùn)要教會在課堂上難以培養(yǎng)成的素質(zhì)，比如：服務(wù)社會，以事業(yè)為重，責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)精神等等，提高其的思想品質(zhì)，為以后從事會計(jì)職業(yè)的時候打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)現(xiàn)在社會的需求，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)賬務(wù)處理業(yè)務(wù)，也可以學(xué)習(xí)在審計(jì)部門跟隨已注冊的會計(jì)師到客戶的企業(yè)中進(jìn)行審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。通過下戶審計(jì)的實(shí)習(xí)，大學(xué)生可以更加廣泛的了解到自己喜歡的擅長的工作，也可以更直觀的了解到該企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)情況。在審計(jì)的過程中，可以向已經(jīng)注冊的會計(jì)師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。能夠做到在已經(jīng)給定的審計(jì)材料中，能夠迅速的找到切入點(diǎn)，從一絲一毫的蛛絲馬跡中找到問題，利用職業(yè)的敏感性進(jìn)一步解決問題，找到問題的致命所在。注冊會計(jì)師要有綜合的分析能力和良好的職業(yè)素質(zhì)，讓大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在審計(jì)的過程中得到思想與業(yè)務(wù)上的鍛煉，提高他們綜合分析的能力以及對于職業(yè)敏感的判斷力。
四、建設(shè)具有較高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍
大人們都說剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的特點(diǎn)，現(xiàn)在我終于親身體會到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習(xí)；現(xiàn)在即將踏上社會，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現(xiàn)在我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。這十個月，好比是一個過渡期?D?D從學(xué)生過渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段?；叵胱约涸谶@期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。其實(shí)實(shí)習(xí)時你會發(fā)現(xiàn)有時你會忽略掉很多細(xì)節(jié)的東西，而這些細(xì)節(jié)有可能會影響你的形象，甚至影響整個工作的進(jìn)行。態(tài)度一定要積極，不要等著活兒來找你，你要主動去找活兒。剛?cè)ス镜膬蓚€星期時，你會坐冷板凳，老板不會把重要的事情交給你，此時，就要你主動去找工作做，主動談?wù)勛约簩@個工作的想法，主動去找機(jī)會表現(xiàn)自己，讓老板重視你?？偠灾灰艞壢魏我粋€表現(xiàn)自己的機(jī)會。否則，你可能會永遠(yuǎn)坐冷板凳?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個不足之處，應(yīng)該還算是及時吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的特點(diǎn)抹掉。
天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。十個月的工作時間雖然不長，但是我非常珍惜這次工作的機(jī)會，在有限的時間里加深對各種生產(chǎn)工藝和質(zhì)檢化驗(yàn)的了解，找出自身的不足。這次工作的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識，技能，與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
通過這次實(shí)習(xí)，在生產(chǎn)和質(zhì)檢方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位也給了我很多機(jī)會參與他們的生產(chǎn)和質(zhì)檢使我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事生產(chǎn)和質(zhì)檢工作所要面對的問題，如：前期的生產(chǎn)和后期的質(zhì)檢等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識。
不僅如此，我還在這里學(xué)習(xí)到了如何協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系問題以及工作交接問題。由于我是一個還剛要踏出社會的大學(xué)生，對于一些職場上應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)還不是很了解，比如說在我加入生產(chǎn)技術(shù)部后，對于經(jīng)理交待的工作完成情況應(yīng)該及時向他作一個匯報(bào)，讓他隨時了解我的工作動態(tài)，這樣他對交代給我工作才會比較放心，并且隨時和他保持聯(lián)系也可以讓他對我的能力有一個認(rèn)可，我在這次工作中就因?yàn)槿鄙僖欢ǖ臏贤ǚ噶藗€小錯誤，不過在經(jīng)理的指導(dǎo)下彌補(bǔ)了錯誤，由此我也了解到了溝通的重要性，并保證以后不會再犯同樣的錯誤。因此有許多突發(fā)的瑣事需要處理，如何做到面面俱到，除了工作態(tài)度以外工作方法也很重要，每天最好都有一個工作安排，把當(dāng)天要做的事按重要程度排列出來，最重要的排在最前面，完成一件劃掉一件，如果又有突發(fā)事件就加在后面，做好記號，這樣就不怕做漏掉事情了，不僅如此，每天都應(yīng)該對當(dāng)天的工作有個小結(jié)，今天我完成了些什么事完成得怎么樣，那些地方需要改進(jìn)如果換種方式做是否會做得更好這些都應(yīng)該想一想。另外我認(rèn)為比較重要的一點(diǎn)就是整理好自己的抽屜和資料，凡事有條有序就不會自亂陣腳了。
大學(xué)生是文化素質(zhì)較高的群體，他們在校期間受到很多理論知識、專業(yè)及技能的教育培訓(xùn)，他們較普通的人群有較大的創(chuàng)新潛能。開展創(chuàng)新教育是高等學(xué)校為迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新型人才的重要措施。這既是時代的要求，也是其擔(dān)負(fù)的責(zé)任。從總體看，目前高校的教學(xué)改革基本停留在認(rèn)識層面或一些單因素的分析與實(shí)踐，缺乏對影響學(xué)生群體創(chuàng)新能力的多因素、多環(huán)節(jié)、系統(tǒng)性的研究。筆者結(jié)合對大學(xué)生創(chuàng)新教育教學(xué)的改革思路，對工科教育改革創(chuàng)新進(jìn)行了探索和實(shí)踐。
一、創(chuàng)新教育的內(nèi)涵與目標(biāo)
創(chuàng)新教育是以人為本的教育。從根本上來說是一種重視人的主體性、弘揚(yáng)人的主體精神、注重發(fā)展人的創(chuàng)造性的教育。在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生個性品質(zhì)的全面發(fā)展，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個學(xué)生的潛在能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)。 創(chuàng)新教育是全方位、全過程的教育，它滲透到學(xué)校的所有教育活動，包括教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、教學(xué)管理、課外社會、科技、文體活動等。 創(chuàng)新教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)建設(shè)創(chuàng)新型國家所需要的創(chuàng)新型人才。具體目標(biāo)應(yīng)該包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力等方面。[1]
二、創(chuàng)新教育改革思路的實(shí)踐
1.把創(chuàng)新教育融于思想教育及管理
在大學(xué)生思想教育和管理工作中融入創(chuàng)新教育思想，在學(xué)生黨課、團(tuán)課學(xué)習(xí)中增加創(chuàng)新教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。為實(shí)現(xiàn)有組織有計(jì)劃的開展大學(xué)生創(chuàng)新活動，我們在試點(diǎn)學(xué)院組織成立了大學(xué)生求是創(chuàng)新協(xié)會和科技創(chuàng)新部，制定了協(xié)會章程，各班委會配備了一名科技委員。創(chuàng)新協(xié)會定期邀請國內(nèi)知名專家學(xué)者為學(xué)生舉辦各類科技講座，舉辦科技創(chuàng)新研討會，定期組織各類創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽和設(shè)計(jì)作品展，使學(xué)生廣泛接觸了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿知識，激發(fā)學(xué)生積極參加創(chuàng)新活動的熱情，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和潛能，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與創(chuàng)新活動。
2.把創(chuàng)新教育融入課堂理論教學(xué)
為了在課堂理論教學(xué)融入創(chuàng)新教育，專門為學(xué)生開設(shè)了《機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)》課程，使學(xué)生系統(tǒng)掌握創(chuàng)新理論知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。在《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《基于NX的CAE仿真》、《現(xiàn)代機(jī)床設(shè)備》等課程中融入創(chuàng)新教育理念，及時引入新理論、新技術(shù)、新方法，使學(xué)生能夠及時接觸最新科技發(fā)展動態(tài)，為學(xué)生奠定創(chuàng)新思維的理論知識基礎(chǔ)。通過開設(shè)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供了理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合訓(xùn)練平臺。[2]
為了將創(chuàng)新教育教學(xué)有機(jī)地融入到一般工程技術(shù)課程中，我們選擇《機(jī)械工程測試技術(shù)》課為示范，探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，在課程中增加創(chuàng)新性課題的討論課，鼓勵優(yōu)秀創(chuàng)新方案進(jìn)行實(shí)際制作，推薦參加院校及省創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，選拔實(shí)用性、新穎性和創(chuàng)造性的作品申報(bào)國家專利。改革作業(yè)模式，選擇一些典型題目由學(xué)生組建測試系統(tǒng)，完成實(shí)測作業(yè)。
3.把創(chuàng)新教育融入實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)課建設(shè)中加強(qiáng)綜合型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的開發(fā)，機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、機(jī)電傳動控制、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放，為學(xué)生提供開放型的創(chuàng)新實(shí)踐平臺。建設(shè)工程訓(xùn)練中心，從而強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)際動手的工程能力培養(yǎng)，工程訓(xùn)練中心構(gòu)建模塊化工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)體系，為全校學(xué)生提供了工程訓(xùn)練實(shí)踐機(jī)會。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，選擇東風(fēng)汽車、燦坤集團(tuán)、一拖集團(tuán)等多種類型的現(xiàn)代化知名企業(yè)作為校外實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地，開展多種形式的現(xiàn)場教學(xué)，為開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維意識構(gòu)筑工程背景知識。
4.把創(chuàng)新教育寓于趣味效應(yīng)
利用課外科技創(chuàng)新與社會實(shí)踐提升大學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的自主性、能動性。充分發(fā)揮大學(xué)生求是創(chuàng)新協(xié)會的作用，通過協(xié)會廣泛吸收學(xué)生會員，定期組織開展各類創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽大型創(chuàng)新活動，組織優(yōu)秀會員參加省內(nèi)和全國創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，組織學(xué)生走出校園參與企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)，形成長效、規(guī)范的創(chuàng)新效應(yīng)：“傳幫帶”效應(yīng)、“趣味”效應(yīng)和“主動”效應(yīng)。
三、實(shí)踐創(chuàng)新教育平臺建設(shè)
實(shí)踐創(chuàng)新教育平臺建設(shè)的重點(diǎn)是在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)模式建設(shè)。[3]
在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研課題相結(jié)合，創(chuàng)造條件讓學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動；注重更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性試驗(yàn)，拓寬學(xué)生實(shí)驗(yàn)思路。設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法從傳統(tǒng)的以教師為主的模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主的模式，教師的作用更多地體現(xiàn)在科學(xué)研究方法的指導(dǎo)上，更好地促進(jìn)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，進(jìn)一步對實(shí)驗(yàn)中碰到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從理論的高度加以認(rèn)識；要注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，提高學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，增加創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)容，做到科學(xué)選題。課程設(shè)計(jì)題目均應(yīng)來源于工程實(shí)踐，既要反映教學(xué)大綱的要求和本學(xué)科最新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又能使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)理論知識解決實(shí)際工程問題，在工程設(shè)計(jì)思想和能力方面得到鍛煉。
改變現(xiàn)有的實(shí)習(xí)教學(xué)模式，改學(xué)生被動實(shí)習(xí)為主動實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)內(nèi)容上，增加解決工程實(shí)際問題的內(nèi)容：在實(shí)習(xí)方法上，由布置任務(wù)、完成任務(wù)、檢查任務(wù)轉(zhuǎn)為由學(xué)生針對實(shí)習(xí)題目提出解決方案和實(shí)施方法，并在實(shí)習(xí)過程中解決各種隨機(jī)出現(xiàn)的問題。學(xué)生作為主體經(jīng)歷查閱資料、方案設(shè)計(jì)及比較、方案實(shí)施及調(diào)試和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)及評價等工程實(shí)踐環(huán)節(jié)。
四、小結(jié)
走改革創(chuàng)新教育之路是我國高校培養(yǎng)人才的必經(jīng)之路，同時也是一條曲折之路。高校的中心任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。因此，在教學(xué)改革過程中，應(yīng)不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞 ：電氣工程專業(yè) 教師工作室 創(chuàng)新人才培養(yǎng) 創(chuàng)新實(shí)踐
課 題：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題：大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索研究（編號：JG13DB112）；教育信息化下混合式立體化教學(xué)模式研究實(shí)踐（編號：JG14DB286）。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和國家人才發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，國家對工程技術(shù)人員的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力要求也越來越高，我國的高等教育必須培養(yǎng)出能夠滿足創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的人才，加強(qiáng)大學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)已成為中國高等工程教育的熱點(diǎn)研究問題。創(chuàng)新源于探索與實(shí)踐，工程實(shí)踐運(yùn)用知識于實(shí)際應(yīng)用的過程，進(jìn)行知識的再創(chuàng)造，并最終轉(zhuǎn)化為人的能力。構(gòu)建一個完整的、科學(xué)合理的多維實(shí)踐平臺運(yùn)行模式，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根本保證。
工作室最早出現(xiàn)在歐洲的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)領(lǐng)域，其“知識與技術(shù)并重、理論與實(shí)踐同步”的指導(dǎo)思想，形成了教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合的運(yùn)行模式。本文在研究了歐洲“工作室”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的特點(diǎn)，從提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)出發(fā)，以創(chuàng)新教師工作室為基礎(chǔ)，構(gòu)建了電氣工程專業(yè)個性化、科學(xué)合理的多維實(shí)踐平臺運(yùn)行模式，給出基于教師工作室的提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)模式。
一、基于創(chuàng)新教師工作室的多維實(shí)踐平臺運(yùn)行模式
創(chuàng)新教師工作室是融“校企合作、技術(shù)研發(fā)、大賽培育、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”于一體的全新教學(xué)組織模式，通過建立創(chuàng)新教師工作室，整合專業(yè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)資源對培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新型人才具有積極意義。創(chuàng)新教師工作室以同伴互助的形式吸納專業(yè)教師和學(xué)生，自主合作探究，形成實(shí)踐教學(xué)與教師的縱向、橫向科研項(xiàng)目，生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際工程項(xiàng)目，大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合的運(yùn)行模式。
我們以教師工作室為依托，充分發(fā)揮電氣工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源的作用，形成實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目、綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)模式，形成由單一到綜合、由獨(dú)立到融合、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)貫穿始終的多維實(shí)踐平臺運(yùn)行模式，如圖所示。
1.綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目模塊
該模塊以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，進(jìn)行工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，把企業(yè)真實(shí)的工程項(xiàng)目導(dǎo)入到學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，形成“產(chǎn)教一體、寓學(xué)于工”教學(xué)模式。綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)在綜合實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，學(xué)生對所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目進(jìn)行前期調(diào)研，自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案，獨(dú)立進(jìn)行分析計(jì)算，最后將設(shè)計(jì)方案在綜合實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測試、調(diào)試以檢驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的正確性與可靠性。
2.專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模塊
該模塊主要有校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)。生產(chǎn)企業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)，使學(xué)生對電力企業(yè)的生產(chǎn)過程有一個初步了解，獲得專業(yè)知識的感性認(rèn)識。專業(yè)實(shí)訓(xùn)是學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐過程，由于電力企業(yè)安全生產(chǎn)的特殊性，生產(chǎn)現(xiàn)場不允許學(xué)生進(jìn)行任何動手操作。為切實(shí)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，模擬生產(chǎn)企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境，筆者學(xué)校新建大量實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。在實(shí)踐教學(xué)中，突出崗位特征的工作任務(wù)，參照電力企業(yè)真實(shí)的工作項(xiàng)目操作任務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，完全按照電力生產(chǎn)的工作程序、操作規(guī)程、規(guī)范來進(jìn)行，嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任條例。學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，親自動手操作，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)達(dá)到了工程綜合能力訓(xùn)練的目標(biāo)，使學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)知識在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用有一個整體的了解。
3.創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目模塊
該模塊主要包括創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)新科技項(xiàng)目、學(xué)科競賽等活動。教師工作室是校企合作對接與應(yīng)用的平臺，利用教師工作室引入企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，以電力行業(yè)的橫向科研課題為依托，把企業(yè)的項(xiàng)目、管理和文化引入到創(chuàng)新實(shí)踐中。以工作室中的學(xué)生為主體申請科技創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)，參加各類科技創(chuàng)新比賽，項(xiàng)目研究過程中的主體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目研究等，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主完成。
二、多維實(shí)踐平臺運(yùn)行實(shí)踐案例
教師工作室與生產(chǎn)企業(yè)建立長期的技術(shù)服務(wù)與科技攻關(guān)項(xiàng)目合作關(guān)系，以企業(yè)科技攻關(guān)項(xiàng)目橫向課題的研究為依托，進(jìn)行了多維實(shí)踐平臺運(yùn)行實(shí)踐。
1.項(xiàng)目的可行性研究
進(jìn)入教師工作室的學(xué)生自主組織協(xié)作團(tuán)隊(duì)，在教師的指導(dǎo)下對企業(yè)生產(chǎn)中存在的某個問題進(jìn)行調(diào)查研究、解析問題、提出改進(jìn)措施、制定課題技術(shù)路線。協(xié)助教師參加企業(yè)科技攻關(guān)項(xiàng)目投標(biāo)，完成標(biāo)書的制定。項(xiàng)目的可行性研究鍛煉了學(xué)生提出問題、解決問題的創(chuàng)新思維。這部分內(nèi)容作為多維實(shí)踐平臺相關(guān)專業(yè)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，使學(xué)生在工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力方面得到鍛煉，擺脫了課程設(shè)計(jì)只能對某一個固定內(nèi)容反復(fù)驗(yàn)證的情況。
2.項(xiàng)目的研發(fā)過程
項(xiàng)目的研發(fā)過程要經(jīng)過電氣裝置的設(shè)計(jì)方案論證、設(shè)計(jì)方案修改，電氣裝置制造，對電氣裝置進(jìn)行多次的試驗(yàn)研究。項(xiàng)目的研發(fā)過程為學(xué)生提供了設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)平臺，同時將科研成果融入專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置，有的放矢地加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的針對性。整個項(xiàng)目研發(fā)過程，作為本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，使畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)成為真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)演練，不再是紙上談兵的模擬題目，部分畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容作為研究論文公開發(fā)表。在研發(fā)過程中，出現(xiàn)的各種技術(shù)問題，學(xué)生通過申報(bào)“大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目”去尋求解決辦法，探索新問題，提出新方法，提高了大學(xué)生創(chuàng)新意識，有利于創(chuàng)新理念和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
3.研發(fā)成果應(yīng)用
在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)合格的電氣裝置，要在生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行一段時間的調(diào)試、試運(yùn)行。在整個調(diào)試過程中，學(xué)生可以利用畢業(yè)設(shè)計(jì)、校外畢業(yè)實(shí)習(xí)的時間全程參與。這樣通過教師工作室與企業(yè)的密切合作，使學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)擺脫了只能是走馬觀花式參觀的尷尬，而是真正深入到生產(chǎn)企業(yè)中，在工程實(shí)踐能力方面得到鍛煉。教師工作室與生產(chǎn)企業(yè)良好的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，為學(xué)生拓寬了就業(yè)方向，增強(qiáng)了競爭實(shí)力，同時也為企業(yè)選拔適合自己的畢業(yè)生搭建了平臺。
三、小結(jié)
以教師工作室為依托，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)設(shè)備、教師科研項(xiàng)目、與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作等各種資源，構(gòu)建了提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的多維實(shí)踐平臺，改革實(shí)踐教學(xué)方法、內(nèi)容、手段。在教學(xué)中運(yùn)行實(shí)踐結(jié)果證明，多維實(shí)踐平臺對加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)新意識取得了較好的效果。
參考文獻(xiàn)：
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擔(dān)任本班組織委員期間，培養(yǎng)及提高了組織、管理、溝通等能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織本班同學(xué)積極參加學(xué)院各項(xiàng)活動、社會實(shí)踐及一系列班級活動，均取得不錯效果和反映。本人也積極參加學(xué)院各項(xiàng)活動，是紅十字會成員，積極獻(xiàn)血，獲得了“紅十字會無償獻(xiàn)血先進(jìn)個人”的稱號；參加了多項(xiàng)學(xué)院大型演出及比賽，獲得了“優(yōu)秀團(tuán)員”的稱號；同時也是本班優(yōu)秀共青團(tuán)團(tuán)員。
三年的大學(xué)生活，在5月15日結(jié)束了，開始了我們?yōu)槠诹艿膶?shí)習(xí)生涯。生活在象牙塔的我們，感受到的是校園欄桿內(nèi)的限制、自由和安全，然而卻不懂得外邊的世界是充滿著無限的誘惑與罪惡。社會如果是大海，我們就是海中的魚，遨游其中。如若，只顧風(fēng)景，不懂危機(jī)，必然會被大浪起卷后拍死在海岸邊上，等待烈日的燒烤，直到化為灰燼。社會是把雙刃劍，充滿危機(jī)、競爭的同時，又給我們帶來了無限的生機(jī)，在有限的時間內(nèi)，抓住時機(jī)，必然會促使我們自身的飛躍，但是這個飛躍又是有條件的，那就是我們的工作經(jīng)驗(yàn)、能力以及我們自身的學(xué)歷。
在節(jié)目《職來職往》中，評委申晨曾說過“學(xué)歷代表你的過去，財(cái)力代表現(xiàn)在的努力，學(xué)習(xí)能力代表將來的成就。大多數(shù)人都想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。無論你在好單位還是一時不得志，都請你保持學(xué)習(xí)，這是你未來立足之本”。一如實(shí)習(xí)生的我，當(dāng)我真正以一名實(shí)習(xí)生的身份著手工作時，我才發(fā)現(xiàn)，在以往的校園生活中，對辦公軟件操作熟練的自己，在單位卻變得愚笨木訥，不知所措，領(lǐng)導(dǎo)問其所，我卻變得啞口無言了。從此，我便曉得“學(xué)習(xí)”依舊要繼續(xù)，而不是停滯!
在如今當(dāng)浪淘沙的社會里，許多人認(rèn)為自己就是一匹千里馬，只是沒有遇到真正的伯樂，所以才會暫時的碌碌無為。那么，真的是那樣嗎?對于我來說，其實(shí)不然，在本次的實(shí)習(xí)過程中，帶領(lǐng)我們的徐主任年輕有為，他每每交給我們的工作都似乎非常放心，不曾問過我們是否遇到過棘手的問題，是否需要他的幫助。同時，身為班干的我們，也自以為是的認(rèn)為，有些工作都是平常的再熟悉不過的了，卻不知我們的大意給工作帶來的多大的不便。例如，我們負(fù)責(zé)的“紀(jì)念郭守敬誕辰780周年書畫”收集工作——“收集”不就是把書法家、書畫家的作品收好，集中起來嗎?這，只是我們的想當(dāng)然!一項(xiàng)看起來簡單的工作，卻蘊(yùn)含著千絲萬縷的問題。收集不簡單的是收好、集中，更重要的是作為一名行政文秘人員在處理一些文件時應(yīng)熟悉的去掌握工作流程，即：收集、整理、登記、收存、存檔、封鎖。那么，從此便很清晰的看到，我們的粗心、大意，如果不是徐主任的發(fā)覺，我們依舊渾噩度日，不知事態(tài)嚴(yán)重性。也經(jīng)過這件事，我明白了一個道理，我們不能否認(rèn)自己不是千里馬，也不能否認(rèn)我們不曾遇見過伯樂，只是，我們遇見了伯樂的同時，卻沒有在細(xì)微之處留意過自己的缺點(diǎn)，沒有及時的改正，以至于我們錯過了伯樂!
也許，在領(lǐng)導(dǎo)看來，一項(xiàng)任務(wù)的完成，只重于結(jié)果，不在于過程，然而，對于下屬、實(shí)習(xí)生的我們，必須要重視每項(xiàng)工作過程，在多項(xiàng)過程的匯總中，發(fā)覺自身的不足，及時彌補(bǔ)改正，并時刻提醒自己，同時，在工作中，我們會遇到許多難題，我們不僅要沉著應(yīng)對，更要堅(jiān)持著自己的信念，步步為營，不拋棄、不放棄，為最終取得勝利的果實(shí)而努力拼搏!
實(shí)習(xí)生活不僅僅鍛煉了我們的體魄，更鍛煉了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，每項(xiàng)工作的順利完成都是我們堅(jiān)持、努力的結(jié)果，一分耕耘一分收獲!
大學(xué)生新入職感想范文(二)
一個月過去了。我從對期貨的一無所知，漸漸開始了解和熟悉這個行業(yè)，在實(shí)際應(yīng)用中，發(fā)現(xiàn)了理論知識和實(shí)踐的確是兩者不可分離。理論知識可看做是入門的鋪墊和相關(guān)專業(yè)知識的準(zhǔn)備。實(shí)踐操作，則是對理論知識的一種靈活應(yīng)用，并且更重要。因?yàn)樗枪ぷ鞯木唧w內(nèi)容。一個月的親身體驗(yàn)中，我總結(jié)出了個人在以下幾個方面的心得：
一、英語能力
在校只知道考四、六級英語，卻從沒想過英語學(xué)習(xí)的真正應(yīng)用，到了公司，才知道英語的重要性。金融投資是個十分重視資訊和信息的專業(yè)，第一手資料都是以英文形式率先公布的，為搶得先機(jī)，必須能夠看懂諸如摩根斯坦利等著名投資銀行的商業(yè)報(bào)告，所以，以后的英語學(xué)習(xí)，要主要著重于英語實(shí)際閱讀能力的提高。在公司期間，我還有幸參與了一次外商見面洽談會，在今后這個國際一體花的社會里，我們與外商直接交流和貿(mào)易的機(jī)會必將大大增多，這就對我們的聽說能力提出了更高的要求。
二、專業(yè)知識
金融行業(yè)是個專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，由于我們期權(quán)期貨這門課要到下個學(xué)期作為專業(yè)課學(xué)習(xí)。故很多專業(yè)術(shù)語和操作包括整個行業(yè)對我而言都比較陌生。使得自己花了不少時間在熟悉行業(yè)上，這直接影響了社會實(shí)踐的進(jìn)程和效果。這在以后的實(shí)踐中隨著專業(yè)課的逐漸開設(shè)，我想會盡量避免這類問題的。同時需要我們更深更廣的了解所學(xué)專業(yè)知識。“面”要廣，“點(diǎn)”要專。
三、學(xué)習(xí)能力
現(xiàn)在的社會日新月異，新事物，新觀點(diǎn)層出不窮，必須具備快速學(xué)習(xí)的能力，并要以一種終身學(xué)習(xí)的心態(tài)來積極吸收新知識和新觀念，以開放的姿態(tài)面對未來的變革。同時，要注意理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的結(jié)合。要以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和提高理論可信度，深化認(rèn)識。以后我們面對社會的選擇，所學(xué)專業(yè)與從事的工作很可能不一致。那時就應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)個人定位，及時充電，更快更好地適應(yīng)新工作發(fā)展的需要。
四、適應(yīng)能力
這不僅包括對于一項(xiàng)新工作的適應(yīng)，更包括對公司企業(yè)文化的一種認(rèn)同和融合，在一個月中，我和公司的員工、同事等相處的都不錯，大家也都比較照顧我這個新來的“子弟兵”，在這一個月中，我對公司投資部各崗位特點(diǎn)、能力需要有了初步的認(rèn)識，并能幫助公司翻譯一些資料以供決策層參考，短短一個月能為公司作出一些菲薄的貢獻(xiàn)，還是一件值得高興的事!
總之，這一個月的實(shí)踐鍛煉，是我們大學(xué)生接觸社會，了解社會的第一步，是我們尋找差距，進(jìn)一步認(rèn)識自我的良機(jī)，更是我們了解對口專業(yè)的有利契機(jī)。這次實(shí)踐，為我們今后踏入社會打下了良好的基礎(chǔ)。在此，還是要感謝上海萬向投資有限公司所有成員(特別是老總、投資部員工和集體宿舍的幾位同事)對我此行的大力幫助和熱心照顧，沒有大家的關(guān)心和幫助，這次活動不會如此順利。
大學(xué)生新入職感想范文(三)
轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)來到****有限公司實(shí)習(xí)一個月了，再過一個月的時間我的實(shí)習(xí)任務(wù)也就結(jié)束了。經(jīng)過這一個月的實(shí)習(xí)，對我的幫助很大，而我也要給這段時間的實(shí)習(xí)，進(jìn)行一下小結(jié)。
記得剛來到公司，我只會做一些簡單的工作，開始就是做一些雜活，可是經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)，前輩們的鼓勵和指導(dǎo)，我的工作水平不斷的上升，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個月，我對自己的工作任務(wù)可以獨(dú)立完成，雖然有的地方還做的不夠好，但是比剛開始實(shí)習(xí)的時候不知道強(qiáng)了多少倍。經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí)，讓我對社會工作更加的了解，讓自己對以后的工作多了一分把握。在實(shí)習(xí)的過程中，我們將課堂上學(xué)到的理論知識結(jié)合到工作當(dāng)中，讓我們對自己所學(xué)的專業(yè)更加的了解，培養(yǎng)了我們的動手能力，社會交際能力，豐富了我們的閱歷，增加了我們的工作經(jīng)驗(yàn)，為我們以后參加正式工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí)，讓我掌握了自己的工作流程，知道了公司的規(guī)章制度，而我則是嚴(yán)格的遵守。在工作中，我努力學(xué)習(xí)前輩們的工作方式、技巧、經(jīng)驗(yàn)，給自己養(yǎng)成了良好的工作素質(zhì)。在工作中我也知道了我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同事，共同努力，畢竟個人的力量是有限的。在剛開始工作的時候，肯定有很多不會或者不懂的，沒有人一出生就會這回那，自己也不能因?yàn)槊孀佣欢b懂，應(yīng)該虛心的向前輩們請教，這樣才是正確的方式。在工作中還會遇到很多不如意的事情，的確，沒有那個人的人生會是一番風(fēng)順，但是人生沒有跨不過去的坎，而只要你成功的跨過去了，那么你有向前邁進(jìn)了一大步，離勝利又近了一步，所以遇到困難，我們應(yīng)該努力，機(jī)油，盡力做到最好。
這次的實(shí)習(xí)只是一個開始，我的人生還很漫長，在現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的情況下，如果我們不努力的去吸取新的知識那么遲早有一天，會被這個社會所淘汰，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新的知識，用知識來武裝自己的大腦，才會讓自己飛得比別人高，走得比別人遠(yuǎn)。經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí)，也讓自己了解到自身存在的缺點(diǎn)，而我會勇敢的面對它們，然后改正、彌補(bǔ)它們，在接下來的實(shí)習(xí)中，我會不斷的努力，加油，一定會比現(xiàn)在做得更好。
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