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時間：2023-08-17 15:54:16
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇電氣工程學(xué)科方向范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
1.我國的高校在建立電氣工程學(xué)科的時候，要考慮到國家和市場的真正需求，培養(yǎng)出國家和社會真正需要的人才，這樣才可以促進(jìn)我國高校在專業(yè)的分配方面做到更加的科學(xué)和合理。各個高校要根據(jù)市場的具體需要，在建立起該學(xué)科和科研基地的過程中，也要突出學(xué)校的特色，培養(yǎng)出社會需要的人才。不同的高校要真正的發(fā)揮出自己的專業(yè)性優(yōu)勢，找到自己的辦學(xué)定位，只有這樣才可以讓我國的高校間形成一個具有不同層次和類型的分布格局。同時對于經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，就要建設(shè)一些高水平的電氣工程科研基地。將較為先進(jìn)的設(shè)備投入到科研基地中，這樣就可以為我國的電氣工程行業(yè)帶來巨大的動力。高校就可以不斷的進(jìn)行科技創(chuàng)新，也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，對于人才的培養(yǎng)和輸送也更加的符合電氣行業(yè)的要求。電氣工程行業(yè)相對于其他的行業(yè)來說具有較強(qiáng)的理論性和實踐性。因而在進(jìn)行人才平培養(yǎng)的過程中，就要注重實踐能力的培養(yǎng)，將實踐與理論知識緊密結(jié)合。教師作為電氣工程學(xué)科建設(shè)的一個重要組成部分，要在積極進(jìn)行電氣工程學(xué)科建設(shè)的同時，也要注重教師能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是近年來國家放寬政策，高校學(xué)生數(shù)量持續(xù)增長，這樣就導(dǎo)致高校內(nèi)的教師數(shù)量明顯的不足。因而對高校內(nèi)的師資隊伍加強(qiáng)培育。對于現(xiàn)在高校內(nèi)教師數(shù)量少的情況，要擴(kuò)大對優(yōu)秀教師的招聘，同時也應(yīng)該定期地將骨干型教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，不斷的提高他們的能力和水平，這樣可以提高整個高校的科研水平。
2.在各個高校的電氣工程學(xué)科間，要建立起相互學(xué)習(xí)和交流的渠道，相互交流經(jīng)驗，能夠很好的提高教師的教學(xué)水平。而且在教學(xué)的過程中，不應(yīng)該拘謹(jǐn)學(xué)課本，要密切的了解電氣工程學(xué)科在市場中的具體行情，及時了解發(fā)展方向，進(jìn)而根據(jù)電氣工程行業(yè)的發(fā)展趨勢制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，這對于電氣工程學(xué)科的學(xué)生就業(yè)有很大的益處。教師在知識的傳授過程中，對學(xué)生的能力培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。教師教學(xué)能力的管理對于提高電氣工程專業(yè)的教學(xué)水平有很大的益處。教師對電氣工程的知識具有熟練掌握和擴(kuò)展能力，這樣對于專業(yè)知識的傳授與更大的幫助。在實際的教學(xué)過程中，將科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，能夠讓學(xué)生在穩(wěn)固掌握和理解的基礎(chǔ)上在實際生活中予以應(yīng)用。電氣工程學(xué)科的教師在教學(xué)過程中要多組織形式多樣的實踐活動。在一定程度上，計算機(jī)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及機(jī)械自動化技術(shù)對于電氣工程行業(yè)的發(fā)展具有推動性的作用。然而電氣工程行業(yè)在實際的工作過程中需要很強(qiáng)的實踐性，這就需要教師在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)脑黾訉嵺`活動的內(nèi)容，將科研活動與實踐教學(xué)結(jié)合起來，這樣可以讓學(xué)生對于電氣工程的知識理解的更加透徹，理論與實踐相結(jié)合，對于將來走向工作崗位有很大的幫助，也大大的促進(jìn)了電氣行業(yè)科研水平的提高。
電氣工程學(xué)科是電氣信息學(xué)科的一種，歸屬于我國普通高等教育學(xué)科的一部分。在我國，習(xí)慣性的對電氣工程的描述是與研究電氣和電子系統(tǒng)有關(guān)內(nèi)容的總和。電氣工程在大專院校中屬于一級學(xué)科并由五個二級學(xué)科組成，內(nèi)容十分的廣泛，包括電機(jī)與拖動技術(shù)、電力網(wǎng)動態(tài)及穩(wěn)定性、電力電子裝置等。原先高等教育中把與“電”有關(guān)的專業(yè)具體分為兩個分支，即“強(qiáng)電”與“弱電”，而1998年新頒布實施的規(guī)定中有3個專業(yè)與強(qiáng)電有關(guān)，可見國家對電氣工程的重視。
1.2發(fā)展
早在十九世紀(jì)前半葉，電磁理論就有了很大的進(jìn)步，為隨之電氣時代的到來奠定了理論基礎(chǔ)。近年來，伴隨著我國科技的不斷進(jìn)步以及電氣工程理論研究的深入，全新的科學(xué)理念和設(shè)計技術(shù)不斷被更新，大大影響著電氣工程學(xué)科發(fā)展的方向，新的世紀(jì)對電氣工程學(xué)科是一次機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。電氣工程學(xué)科在未來發(fā)展中深受信息技術(shù)的影響，而且電氣工程學(xué)科與相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的交叉使電氣工程學(xué)科內(nèi)容得到擴(kuò)充，新的研發(fā)技術(shù)和新方法能使電氣工程學(xué)科的技術(shù)方案更具科學(xué)性。電氣工程學(xué)科的發(fā)展重在理論實踐的結(jié)合，因此要重視理論基礎(chǔ)的鞏固，同時擴(kuò)展知識面的寬度。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展對新技術(shù)的要求，電氣工程科技必須不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新，其專業(yè)的人才必須掌握多方面的技術(shù)，把自動化專業(yè)技術(shù)和計算機(jī)信息技術(shù)綜合在一起。
1.3重要性
在信息技術(shù)化的今天，電氣工程影響著整個民族科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的水平。電氣工程的開始要追溯到十九世紀(jì)上半葉“磁效應(yīng)”和“電磁感應(yīng)定律”的發(fā)現(xiàn)，電磁理論的發(fā)明奠定了電氣工程的理論基礎(chǔ)。不久，西方國家開設(shè)了電氣工程專業(yè)。在我國，電氣工程專業(yè)始于1908年的南洋大學(xué)堂，在之后的一個多世紀(jì)，開設(shè)該專業(yè)的大學(xué)數(shù)量不斷增多，這是我國相關(guān)人才的匱乏的體現(xiàn)，電氣工程專業(yè)在我國大專院校中的地位日益提高。
2專業(yè)建設(shè)
科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，廣泛的電氣工程學(xué)科下的很多技術(shù)都陸續(xù)被獨(dú)立出來，成為獨(dú)專業(yè)的學(xué)科，但由于它們來自于電氣工程學(xué)科，與電氣工程的內(nèi)容有著扯不斷的聯(lián)系，不是其他學(xué)科能夠比較的。所以，現(xiàn)在電氣工程具有良好的發(fā)展和就業(yè)前景。本專業(yè)把電氣工程包含的所有專業(yè)以及交叉學(xué)科的相關(guān)知識都做了系統(tǒng)的分析，理論與實踐相結(jié)合，注重德育的教育，培養(yǎng)了一大批合格的高技術(shù)型人才。電氣工程專業(yè)將來會以電機(jī)控制、電力與電子技術(shù)、電力系統(tǒng)的自動化三個專業(yè)為發(fā)展方向。
3建議
為了更好的發(fā)展電氣工程專業(yè)，把培養(yǎng)技術(shù)人才作為目標(biāo)觀念，采取開放性的人才策略，充分利用現(xiàn)有的人才，并不斷培養(yǎng)和引進(jìn)人才。就必須成立優(yōu)秀的教師隊伍，完善師資力量，培養(yǎng)和引進(jìn)兩手都要抓。
3.1人才引進(jìn)
各學(xué)校要根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，積極引進(jìn)擁有高資歷的國內(nèi)外人才，尤其是具有國家性的專業(yè)研究經(jīng)歷、參與過過國內(nèi)河國外較大工程項目的人才。根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)的需要，制定引進(jìn)計劃和人員的數(shù)量。
3.2師資建設(shè)
積極培養(yǎng)現(xiàn)有的教師隊伍，通過學(xué)習(xí)參觀的方式進(jìn)行深造。不斷提高教師自身的水平，使各科老師的學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)分配上更加合理。加強(qiáng)年輕老師的計算機(jī)和外語水平，對其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并加入到社會實踐中。指定德高望重且教學(xué)水平高的老教師指導(dǎo)青年教師，使青年教師盡快了解教學(xué)重點，順利進(jìn)入教師的角色。針對青年教師的教學(xué)，學(xué)院可組織聽課或座談的形勢，改進(jìn)青年教師的教學(xué)方法，提高他們的教學(xué)質(zhì)量。
3.3提高教學(xué)水平
教師教學(xué)水平與科學(xué)新領(lǐng)域的開拓息息相關(guān)，教學(xué)水平的高低影響著教師在學(xué)生面前的威信。教師是否有威信，也是教師的品質(zhì)、能力、知識以及教育方式的一種體現(xiàn)，直接表現(xiàn)在學(xué)生在內(nèi)心深處崇拜和敬佩的態(tài)度。老師的教學(xué)水平是影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，是影響教學(xué)效果的一個關(guān)鍵因素，是學(xué)生是否愿意接受教育的前提之一。自古以來，我國的教師就有著愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、工作負(fù)責(zé)、為人師表、以學(xué)生做為根本的優(yōu)良傳統(tǒng)。對教師業(yè)務(wù)水平的管理，是各個學(xué)校對教師教學(xué)的能力以及水平進(jìn)行幫助和提高的一種表現(xiàn)，是學(xué)校管理層為使教師具備精湛的專業(yè)知識、淵博的文化儲備和教育教學(xué)方法，運(yùn)用多種模式對教師業(yè)務(wù)水平有計劃有安排進(jìn)行整體加強(qiáng)的過程。由于教師是知識的傳授者，并對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展，因此教師的水平直接對學(xué)生的智力開發(fā)有著影響。教師業(yè)務(wù)水平的管理，有助于提高專業(yè)知識的教學(xué)水平，教師只有對教材內(nèi)容熟練的掌握和適度的拓展，才能更好的進(jìn)行專業(yè)知識的教育，把合適的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，使學(xué)生對專業(yè)知識輕松的掌握和理解，很好的運(yùn)用到現(xiàn)實生活中。
中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2017）01C-0007-03
南京工程學(xué)院是“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目――學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生”的試點工作單位之一。南京工程學(xué)院電氣工程專業(yè)自2012年開始開展專業(yè)學(xué)位研究生的招生與培養(yǎng)工作。4年多來，電氣工程專業(yè)領(lǐng)域密切聯(lián)系電力行業(yè)企業(yè)，開展多元協(xié)同，探索出一條培養(yǎng)高質(zhì)量電氣工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生的道路。
一、相關(guān)背景
（一）我國研究生發(fā)展概況
近年來，隨著我國研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)科研型崗位主要由博士研究生擔(dān)任，而大量的一線應(yīng)用型崗位主要由碩士研究生擔(dān)任。特別是隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，社會對高層次應(yīng)用型人才的需求越來越多，傳統(tǒng)的以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)型研究生已不能滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確提出，要加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。目前，全國共設(shè)置專業(yè)學(xué)位39種，招收培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生200多萬人。近幾年來，碩士專業(yè)學(xué)位招生人數(shù)已接近研究生招生總量的一半。[1]
（二）“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”簡介
2011年，國務(wù)院學(xué)位辦批復(fù)首批“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目――學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生”63個試點工作單位，南京工程學(xué)院列在其中。之所以在這些單位開展培養(yǎng)專業(yè)碩士學(xué)位研究生的試點，主要是由于這些院校開展應(yīng)用型本科教育普遍成果斐然，與行業(yè)、地方的產(chǎn)學(xué)研合作開展得較好，在學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)等方面c同類型高校相比具有優(yōu)勢，具備了開展專業(yè)碩士培養(yǎng)的條件。
（三）專業(yè)學(xué)位碩士研究生的基本特征
專業(yè)學(xué)位碩士研究生屬于研究生培養(yǎng)中的一種類型，符合研究生的一般特征，比如需掌握較深的專業(yè)理論知識、基本具備獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力等。但不同于學(xué)術(shù)型碩士研究生以培養(yǎng)基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)型理論研究人才為主，專業(yè)學(xué)位研究生具有很強(qiáng)的職業(yè)導(dǎo)向性，其培養(yǎng)的是工程實踐能力強(qiáng)并具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。[2]
二、加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，優(yōu)化培養(yǎng)途徑
（一）行業(yè)和區(qū)域優(yōu)勢明顯
南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院一直以來面向電力行業(yè)辦學(xué)，為我國電力工業(yè)培養(yǎng)了大批人才。學(xué)校所在地江寧區(qū)為國家級電力自動化產(chǎn)業(yè)基地和國家電網(wǎng)公司智能電網(wǎng)科研產(chǎn)業(yè)基地，聚集了國電南瑞、國電南自、ABB、西門子等眾多國內(nèi)外知名企業(yè)。所以，無論從歷史還是區(qū)域來看，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的合作都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。
（二）成立江蘇省“配電網(wǎng)智能技術(shù)與裝備”協(xié)同創(chuàng)新中心
2012年，學(xué)校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，與南瑞繼保、國電南自、南瑞集團(tuán)等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建江蘇省“配電網(wǎng)智能技術(shù)與裝備”協(xié)同創(chuàng)新中心。電氣工程領(lǐng)域以協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)和行業(yè)企業(yè)的緊密合作，突出以社會需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化培養(yǎng)途徑。
（三）產(chǎn)學(xué)研深度協(xié)同
2013年，學(xué)校與南瑞繼保合作共建“江蘇省柔性輸變電裝備工程技術(shù)研究中心”。迄今，學(xué)校已與南瑞繼保、國電南自、南瑞集團(tuán)和江蘇省電力公司電力科學(xué)研究院等企業(yè)合作建立了7個研究生工作站和20多個聯(lián)合培養(yǎng)基地。近3年來，電氣工程領(lǐng)域校內(nèi)導(dǎo)師共獲得產(chǎn)學(xué)研合作課題100多項，科研經(jīng)費(fèi)逾3000萬元。
三、加強(qiáng)校企合作，豐富培養(yǎng)載體
（一）校企共建創(chuàng)新學(xué)院，構(gòu)建“層次清晰、對接工程”的實踐教學(xué)體系
電氣工程領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)與行業(yè)企業(yè)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)校企合作。與通用電氣、西門子、三菱電機(jī)等8家世界前500強(qiáng)及11家行業(yè)龍頭企業(yè)合作共建集基礎(chǔ)實驗、工程實訓(xùn)、項目教學(xué)、實踐創(chuàng)新于一體的綜合性實踐教學(xué)中心――創(chuàng)新學(xué)院。積極構(gòu)建“層次清晰、對接工程”的3層次專業(yè)學(xué)位碩士研究生實踐教學(xué)體系（如下圖所示），實現(xiàn)了“培養(yǎng)方向與行業(yè)需求對接，培養(yǎng)模式與專業(yè)學(xué)位對接，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資質(zhì)對接”，充分體現(xiàn)了“基礎(chǔ)―實踐―理論―再實踐―綜合”的螺旋式提升的實踐教學(xué)規(guī)律，有效實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的交替互補(bǔ)、全程貫通的實踐培養(yǎng)模式。
電氣工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生實踐教學(xué)體系按照基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新訓(xùn)練、專業(yè)實踐3個層次逐步展開：
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練。安排在第一學(xué)期，內(nèi)容為工程認(rèn)知實踐。主要通過工程案例分析、到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀、聽取企業(yè)專家技術(shù)講座等方式，培養(yǎng)學(xué)生多課程、多學(xué)科知識的綜合運(yùn)用能力。
2.綜合創(chuàng)新訓(xùn)練。安排在第二學(xué)期，重在創(chuàng)新學(xué)院實施，內(nèi)容包括工程綜合技能訓(xùn)練和創(chuàng)新項目訓(xùn)練兩部分。工程綜合技能訓(xùn)練集中安排在第二學(xué)期的前兩周，創(chuàng)新項目訓(xùn)練貫穿一年級整個學(xué)年，主要在課外完成，實行項目驅(qū)動、目標(biāo)考核，培養(yǎng)學(xué)生針對產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)的專業(yè)核心能力。
3.專業(yè)實踐。從第三學(xué)期開始，導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排研究生到校外實踐基地（企業(yè)研究生工作站、產(chǎn)學(xué)研基地、工程中心）或校內(nèi)實踐基地（協(xié)同創(chuàng)新中心實驗室、校企共建實驗室）實踐一年（按40周計算），其中校外實踐不少于半年。學(xué)生參與校內(nèi)、外導(dǎo)師共同制定的企業(yè)項目，強(qiáng)化工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
（二）新建一批高水平研究院和實驗室
2015年，學(xué)校成立了“智能電網(wǎng)研究院”，圍繞智能電網(wǎng)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域開展協(xié)同攻關(guān)。電氣工程領(lǐng)域爭取中央與地方財政支持，建立了“電網(wǎng)實時仿真實驗室”“新能源發(fā)電實驗室”“變電站數(shù)?；旌戏抡鎸嶒炇摇薄白兣潆娦录夹g(shù)實驗室”“交-直流混合型微電網(wǎng)實驗室”等一批高水平實驗室和工程訓(xùn)練中心。經(jīng)過幾年的建設(shè)，一個多元協(xié)同、優(yōu)勢互補(bǔ)、產(chǎn)學(xué)研相融合的優(yōu)質(zhì)育人平臺已經(jīng)形成，較好地滿足了本領(lǐng)域研究生工程實踐的要求。
四、加強(qiáng)學(xué)科協(xié)同，改革培養(yǎng)方法
（一）圍繞“大電力”，開展學(xué)科協(xié)同
以國家大力發(fā)展全球能源互聯(lián)網(wǎng)為契機(jī)，面向國家重大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)智能電網(wǎng)及行業(yè)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，電氣工程領(lǐng)域選取電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制、電力電子與新能源發(fā)電、智能電網(wǎng)及其信息工程3個方向開展科研及研究生培養(yǎng)工作。圍繞“大電力”，以江蘇省重點（培育）學(xué)科電氣工程為主要支撐學(xué)科，以控制科學(xué)與工程、動力工程及熱物理、通信與信息工程等學(xué)科為交叉支持學(xué)科。電氣工程領(lǐng)域選聘校內(nèi)導(dǎo)師40多名，涵蓋了電力工程、能源與動力工程、通信工程和計算機(jī)工程等院系。
（二）實行“專家領(lǐng)銜、導(dǎo)師負(fù)責(zé)、團(tuán)隊培養(yǎng)”
為適應(yīng)智能電網(wǎng)及新能源產(chǎn)業(yè)學(xué)科交叉、技術(shù)集成的特征，電氣工程領(lǐng)域充分利用高校、企業(yè)、科研院所等多方平臺和人力資源，改變傳統(tǒng)師徒傳承的指導(dǎo)方式，實行“專家領(lǐng)銜、導(dǎo)師負(fù)責(zé)、團(tuán)隊培養(yǎng)”，探索資源開放互動和人才柔性使用制度，并圍繞研究生培養(yǎng)形成多元緊密融合的新模式。由領(lǐng)銜專家、校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師和協(xié)作導(dǎo)師共同組成培養(yǎng)團(tuán)隊來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。領(lǐng)銜專家由知名教授或企業(yè)知名專家擔(dān)任，主要參與學(xué)生研究內(nèi)容、培養(yǎng)方案的組織制定等；校內(nèi)導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)學(xué)生整個培養(yǎng)過程的具體工作；企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的企業(yè)實踐、工程訓(xùn)練和學(xué)位論文指導(dǎo)；協(xié)作導(dǎo)由相關(guān)學(xué)科和實驗教師擔(dān)任，主要參與研討確定重要環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方案以及論文的階段性指導(dǎo)和評議。此外，根據(jù)校外導(dǎo)師所承擔(dān)的課題研究情況和本人學(xué)術(shù)水平，聘請部分校外導(dǎo)師或參與本領(lǐng)域培養(yǎng)方案、重要學(xué)術(shù)活動的組織制定，或擔(dān)任研究生課程的教學(xué)工作。
五、電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士培養(yǎng)取得的成效
南京工程學(xué)院電氣工程專業(yè)領(lǐng)域通過與電力行業(yè)企業(yè)開展多元協(xié)同，逐漸探索出一條高質(zhì)量碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的道路。近年來，學(xué)校在研究生培養(yǎng)方面所取得的成效，主要有：
（一）研究生的工程實踐能力顯著提升
以電氣工程領(lǐng)域首批入學(xué)的2012級17名研究生為例，學(xué)生直接參與企業(yè)研發(fā)課題達(dá)20多項。其中產(chǎn)品開發(fā)且通過型式試驗的課題有3項，通過資質(zhì)單位驗收的課題有12項。
（二）研究生的創(chuàng)新能力顯著提升
電氣工程領(lǐng)域研究生在江蘇省機(jī)器人大賽中獲得一、二等獎共2項，承擔(dān)江蘇省普通高校專業(yè)學(xué)位研究生科研創(chuàng)新計劃項目6項，校級科技創(chuàng)新計劃項目30余項。在校研究生在包括權(quán)威期刊《電力系統(tǒng)自動化》等在內(nèi)的刊物上共46篇，其中核心期刊18篇、EI檢索6篇。在校生共申請專利36項，其中國家發(fā)明專利22項，實用新型專利14項。
（三）研究生的就業(yè)競爭力增強(qiáng)
2012屆首批17名研究生中，有15人參加國家電網(wǎng)公司2015年招聘考試，成績均超過各省電力公司錄取線并通過面試，被江蘇、浙江、安徽、山東和福建等省電力公司錄用，1名學(xué)生被世界500強(qiáng)企業(yè)金佰利（中國）公司錄用，1名學(xué)生考取東南大學(xué)博士研究生。
參考文獻(xiàn)：
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正是因為電氣工程的發(fā)展，才有今天龐大的電力工業(yè)，人類才不可逆轉(zhuǎn)地進(jìn)入偉大的電氣化時代。人類發(fā)展到任何時候也離不開能源，而能源是人類永恒的研究對象，而電能是利用最為方便的能源形式，以電能為研究對象的電氣工程及其自動化專業(yè)有著十分強(qiáng)大的生命力。
一、專業(yè)內(nèi)容介紹
電氣工程及其自動化涉及電力電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。電氣工程及其自動化的專業(yè)范圍主要包括電工基礎(chǔ)理論、電氣裝備制造和應(yīng)用、電力系統(tǒng)運(yùn)行和控制三個部分。電氣工程及其自動化專業(yè)的基礎(chǔ)性也決定了它具有很強(qiáng)的學(xué)科交叉和融合能力。
培養(yǎng)要求：該專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”高級工程技術(shù)人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計算機(jī)技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。本專業(yè)主要特點是強(qiáng)弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，學(xué)生受到電工電子、信息控制及計算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制技術(shù)問題的基本能力。
主干學(xué)科：電氣工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程。
主要課程：電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力拖動與控制、計算機(jī)技術(shù)（語言、軟件基礎(chǔ)、硬件基礎(chǔ)、單片機(jī)等）、信號與系統(tǒng)、控制理論等。
電氣工程一般分為電力系統(tǒng)和應(yīng)用電子（也就是電力電子）。
二、專業(yè)發(fā)展前景
電氣工程學(xué)科涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、國防及人民生活等各領(lǐng)域，與電子科學(xué)與技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、信息與通信工程、環(huán)境科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)等學(xué)科交叉滲透，拓寬了電氣工程學(xué)科的內(nèi)涵與外延。隨著科技的發(fā)展，電氣工程的學(xué)科結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了很大變化。電氣工程愈來愈多地應(yīng)用信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、電力電子技術(shù)和自動化技術(shù)，電氣工程及其自動化專業(yè)內(nèi)涵也發(fā)展演變?yōu)閺?qiáng)電和弱電結(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合。例如“電氣工程”和“電子技術(shù)”以及“控制科學(xué)”交叉融合產(chǎn)生了“電力電子技術(shù)”； “電氣工程”與“材料科學(xué)”的交叉融合產(chǎn)生了“超導(dǎo)電工技術(shù)”和“納米電工技術(shù)”； “ 電氣工程”與“機(jī)械工程”及“計算機(jī)學(xué)科” 的交叉融合產(chǎn)生了“機(jī)電一體化”新學(xué)科，已形成了以“機(jī)械”為主體、電氣工程和計算機(jī)控制為技術(shù)核心、“機(jī)械+電氣+計算機(jī)”的有機(jī)融合，“機(jī)電一體化”技術(shù)實際上就是電氣自動化技術(shù)高度發(fā)展的一個階段的必然產(chǎn)物，它是電氣自動化領(lǐng)域中機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)有機(jī)結(jié)合的一種高新技術(shù)，也可以說隸屬于“電氣工程及其自動化”的專業(yè)范疇。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，電力成為國民經(jīng)濟(jì)中重要的生產(chǎn)資料及人民生活中必不可少的生活資料。當(dāng)今，電氣化水平的提高使得各種經(jīng)濟(jì)活動都離不開電（用油的交通工具除外），我國電能占終端能源消費(fèi)的比重已接近20%，高于世界平均水平。我國的電氣化水平也決定了電力數(shù)據(jù)具有大范圍的覆蓋性。有專家表示，電力工業(yè)的發(fā)展方向是智能電力系統(tǒng)，或者是堅強(qiáng)智能電網(wǎng)或者是智能電網(wǎng)。智能電力系統(tǒng)是實現(xiàn)電力工業(yè)發(fā)展價值特征的最有效途徑，也是現(xiàn)代電力工業(yè)的發(fā)展方向，發(fā)展智能電力系統(tǒng)能夠確保更安全、更經(jīng)濟(jì)、更綠色、更和諧，同時智能電力系統(tǒng)是一個廣義的堅強(qiáng)智能電網(wǎng)，能夠有效地破解未來發(fā)展的挑戰(zhàn)。
三、專業(yè)應(yīng)用與就業(yè)方向
電氣工程及其自動化的幾個方向：
電力系統(tǒng)、電氣技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、高電壓與絕緣技術(shù)、電機(jī)電器及其控制
1.電力系統(tǒng)方向
電力系統(tǒng)專業(yè)方向是電氣工程及其自動化專業(yè)中最具有優(yōu)勢和特色的專業(yè)方向，為國家級一類特色專業(yè)的重要組成部分，主要培養(yǎng)從事高壓電器設(shè)備設(shè)計、制造和運(yùn)行維護(hù)等方面的高級工程技術(shù)人才。該專業(yè)方向依托電氣工程一級博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和博士后科研流動站，覆蓋了高電壓與絕緣技術(shù)和電介質(zhì)工程2個二級博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，電力系統(tǒng)為國家級重點學(xué)科。同時，該專業(yè)方向設(shè)置高電壓絕緣技術(shù)和電氣絕緣與電纜兩個專業(yè)模塊。
就業(yè)方向：可在電力設(shè)備制造行業(yè)從事高電壓設(shè)備的設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)和管理等工作，可在電力系統(tǒng)從事高壓設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)方面的技術(shù)工作和管理工作，就業(yè)于電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠，也可在科研院所從事教學(xué)和科研工作。
2.電氣技術(shù)方向
電氣技術(shù)是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個方向。該專業(yè)是重點專業(yè)，具有電氣工程一級學(xué)位博士學(xué)位授予權(quán)，電氣工程領(lǐng)域擁有博士后流動站，在高電壓與絕緣技術(shù)、電機(jī)與電氣和電力電子與電力信息處理學(xué)科具有工學(xué)碩士授予權(quán)。
就業(yè)方向：電氣技術(shù)方向主要培養(yǎng)電氣測量與控制技術(shù)方面的高級電氣工程技術(shù)人才，從事電參量和磁參信息獲取與處理技術(shù)研究工作，以及電氣技術(shù)自動化控制領(lǐng)域的裝置與系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)與應(yīng)用研究工作。學(xué)位獲得后，可在電氣工程技術(shù)領(lǐng)域的企業(yè)、承擔(dān)理論研究、技術(shù)開發(fā)、運(yùn)行管理等技術(shù)工作，也可以在研究機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校從事研究與教學(xué)工作。
3.電機(jī)與電氣方向
電機(jī)與電氣學(xué)科在一體化電機(jī)的理論與技術(shù)方面，主要研究了步進(jìn)電機(jī)、無刷直流電機(jī)、感應(yīng)同步器等。在電機(jī)的電力電子驅(qū)動技術(shù)方面，研究了電動車、電機(jī)驅(qū)動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與控制策略，變頻電源諧波抑制技術(shù)。在高環(huán)境、高可靠電機(jī)與電器方面，研究了高環(huán)境電器可靠性理論與技術(shù)航天電器的理論與技術(shù)、衛(wèi)星姿控用飛輪的可靠性設(shè)計。在新型電磁機(jī)構(gòu)的理論與應(yīng)用方面，研究了特種電機(jī)、磁性流體密封、旋轉(zhuǎn)軸的在線平衡、電磁成型技術(shù)。其中在步進(jìn)電機(jī)和無刷直流電機(jī)等特種電機(jī)及航天電器方面具有較大的影響。
就業(yè)方向：可在電力、電子、通信、機(jī)械、交通、建筑等行業(yè)從事電子領(lǐng)域的研究、設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)行及管理等工作，也可以在研究機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校從事研究與教學(xué)工作。
4.應(yīng)用電子技術(shù)方向
應(yīng)用電子技術(shù)方向是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個特色專業(yè)方向，特點是電氣與電子兼?zhèn)?，電力電子與信息電子相融。培養(yǎng)從事電氣工程、電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動控制、信號變換與處理等方面工作的寬口徑、復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。
學(xué)校名稱：東南大學(xué)
專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化
專業(yè)簡介
東南大學(xué)電氣工程系的前身為國立東南大學(xué)電機(jī)工程系，創(chuàng)建于1923年，至今已有80多年辦學(xué)歷史。1995年起，電氣工程系以電氣工程及其自動化專業(yè)類招收本科生，不再細(xì)分專業(yè)，實行寬口徑培養(yǎng)。1999年，根據(jù)教育部頒布的新專業(yè)目錄，電氣工程系制訂了全新的本科教學(xué)計劃，全面實行電氣工程及其自動化寬口徑的培養(yǎng)方案。
專業(yè)優(yōu)勢與特色
完善的符合中國國情的寬口徑專業(yè)教學(xué)計劃
1999年以來，東南大學(xué)電氣工程系對國內(nèi)外著名大學(xué)電氣工程專業(yè)的教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案進(jìn)行了廣泛調(diào)研，根據(jù)中國國情和東南大學(xué)的傳統(tǒng)和特色，對培養(yǎng)方案進(jìn)行了兩次修訂。在不斷完善通識教育的基礎(chǔ)上，注重個性化培養(yǎng)的大電氣工程專業(yè)培養(yǎng)方案，不斷轉(zhuǎn)變觀念，樹立符合時代要求的教育思想，培養(yǎng)的人才既要有“知識”又要有“能力”，更要有使知識和能力充分發(fā)揮的“素質(zhì)”；從終身教育觀念出發(fā)，努力加強(qiáng)和拓寬學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)，做到基礎(chǔ)扎實、知識面寬、適應(yīng)性強(qiáng)；在加強(qiáng)素質(zhì)教育的同時，積極鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。重基礎(chǔ)，重實踐，重能力。
結(jié)構(gòu)合理、高水平的師資隊伍
電氣工程專業(yè)現(xiàn)已建立起了由學(xué)術(shù)帶頭人、主要學(xué)術(shù)骨干組成的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)較為合理的梯隊，中青年教師已成為教學(xué)科研的主力軍，隊伍比較穩(wěn)定。為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，采取了青年教師崗前培養(yǎng)制度、試講制度、參加校首次開課教師培訓(xùn)和青年教師授課競賽制度等一系列有效的措施，促進(jìn)了年青教師的盡快成長。還采取了一些行之有效的措施，如：主干課程必須由高級職稱教師領(lǐng)銜授課；晉升高級職稱要滿足對本科生主講課程門數(shù)和教學(xué)工作量的要求，教學(xué)效果評價和考核達(dá)到優(yōu)良；教學(xué)研究成果和論文與科研同等對待；嚴(yán)格執(zhí)行教師手冊中的條例和規(guī)定等；積極動員并鼓勵青年教師在職攻讀博士學(xué)位，并努力創(chuàng)造條件將年青教師送到海外深造，有效地提高了學(xué)歷層次，改善了學(xué)緣結(jié)構(gòu)，調(diào)動了積極性；充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，提倡名師、名教授上講臺。通過上述措施，使東南大學(xué)電氣工程專業(yè)具有了一支結(jié)構(gòu)合理的、高水平的師資隊伍。
起點高、素質(zhì)高的學(xué)生隊伍
電氣工程專業(yè)在東南大學(xué)是錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)之一，專業(yè)的生源很好，新生起點高、素質(zhì)高。另外，東南大學(xué)對新生采取了有效的激勵機(jī)制。包括招生時高分學(xué)生的高額獎學(xué)金制度；培養(yǎng)過程中滾動式獎學(xué)金制度；畢業(yè)時優(yōu)秀學(xué)生選擇職業(yè)的競爭機(jī)制；第一年后可以換專業(yè)的制度；教學(xué)計劃中規(guī)定可擴(kuò)大選課自由、自主選擇課程組；教學(xué)內(nèi)容、方法以及考試方法中調(diào)動學(xué)生積極性的措施；課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計優(yōu)秀成績由學(xué)生自報、大組答辯確定；實行因材施教，優(yōu)秀生導(dǎo)師制及篩選制度；免試研究生報名、考核、面試制度，并在選拔過程中加大獲得省市競賽獎、、創(chuàng)新成果等所占的權(quán)重，等等。這些激勵機(jī)制，使得許多優(yōu)秀新生對東南大學(xué)電氣工程專業(yè)很向往，更加保證了優(yōu)質(zhì)生源。
重視實踐能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
東南大學(xué)在電工電子教學(xué)實驗方面實力很強(qiáng)，其電工電子教學(xué)實驗改革在全國享有盛譽(yù)，有很大的影響。東南大學(xué)電氣工程專業(yè)在學(xué)生的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)也充分發(fā)揮了這一優(yōu)勢。這為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了十分有利的條件。
科學(xué)規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量保障體系
東南大學(xué)全校及電氣工程系都有一套相當(dāng)完善的教學(xué)管理制度，大學(xué)生手冊和教師手冊中的各項制度、規(guī)定齊全。行政領(lǐng)導(dǎo)班子注重教學(xué)工作的基礎(chǔ)性地位，分工明確，協(xié)調(diào)配合。教務(wù)線和學(xué)生管理線協(xié)調(diào)配合，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，確保正常教學(xué)秩序。注重教學(xué)文件建設(shè)，各類文件齊備。充分發(fā)揮教研室、教學(xué)委員會、學(xué)位委員會、學(xué)術(shù)委員會的作用，各司其職。充分利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)，提高教學(xué)管理水平和質(zhì)量。
學(xué)校名稱：上海交通大學(xué)
專業(yè)名稱：電氣工程與自動化
專業(yè)簡介
上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院下設(shè)電氣工程系、自動化系、計算機(jī)科學(xué)與工程系、電子工程系、信息檢測技術(shù)及儀器系以及電工電子實驗中心。目前，電氣工程系有電氣工程與自動化本科專業(yè)1個；有電力系統(tǒng)及其自動化、電機(jī)與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術(shù)二級學(xué)科5個，其中，電力系統(tǒng)及其自動化為上海市重點學(xué)科；電氣工程一級學(xué)科具有博士學(xué)位授予權(quán)，并建有博士后流動站；有電力工程新技術(shù)教育部重點實驗室。2004年，在教育部一級學(xué)科排名中，上海交通大學(xué)電氣工程學(xué)科綜合排名第五。
專業(yè)優(yōu)勢與特色
“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐”的電氣工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會對工程技術(shù)人才需求的格局發(fā)生了很大變化，一些工程技術(shù)問題的解決往往需要多學(xué)科多專業(yè)知識的交叉及綜合，也更需要多樣化、適應(yīng)性強(qiáng)的人才。創(chuàng)新行為來源于不同的知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)已成為世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)的共同目標(biāo)。
基于上述理念，上海交通大學(xué)在1998年開始在對電氣工程專業(yè)整合、實施寬口徑電氣工程與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐基礎(chǔ)上，以及1999年至2001年舉辦的電氣信息工程（EIE）試點班教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，又于2003年開始對本科生實施按院招生按類培養(yǎng)模式。參照國際著名大學(xué)同類本科教學(xué)體系，構(gòu)建了包含厚實的公共基礎(chǔ)課程模塊、寬口徑的大電類學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊、以電氣工程一級學(xué)科為核心的專業(yè)主干課程和專業(yè)方向前沿與特色課程模塊，以及貫穿始終的創(chuàng)新實踐教學(xué)模塊在內(nèi)的人才培養(yǎng)體系。相應(yīng)的課程設(shè)置反映了電氣工程與自動化專業(yè)的立體化模塊知識結(jié)構(gòu)：理論基礎(chǔ)模塊知識、電工電子技術(shù)模塊知識、計算機(jī)與信息處理模塊知識、電力系統(tǒng)模塊知識、電氣設(shè)備與控制系統(tǒng)模塊知識，體現(xiàn)了本專業(yè)以強(qiáng)電為主，強(qiáng)弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合，抽象（電磁場）與形象（機(jī)電裝置）結(jié)合，器件、設(shè)備與系統(tǒng)三位一體的模塊知識結(jié)構(gòu)特點。創(chuàng)新實踐教學(xué)模塊將實驗教學(xué)、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與課外的科技競賽、大學(xué)生科研訓(xùn)練項目等有機(jī)結(jié)合起來。形成了包含實踐-技能層、基礎(chǔ)-提高層、綜合-創(chuàng)新層和科技-研究層的多層次立體化實踐教學(xué)體系，多方位提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
從2003級開始，學(xué)生進(jìn)校后的前兩年在統(tǒng)一的大平臺上進(jìn)行基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)及能力訓(xùn)練，經(jīng)過一年半時間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生根據(jù)個人專業(yè)志向并按一定要求選擇專業(yè)，繼續(xù)后面的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。
高水平的師資隊伍
電氣工程與自動化專業(yè)長期堅持引進(jìn)和培養(yǎng)并舉建設(shè)教師隊伍的原則，堅持教授必須承擔(dān)本科生的教書育人工作。在本專業(yè)教學(xué)中采用校院系三級統(tǒng)一調(diào)配師資，打破院系界限、學(xué)科教研室界限，實現(xiàn)師資隊伍的優(yōu)化組合，由教學(xué)經(jīng)驗較為豐富、學(xué)術(shù)造詣較深的教授或副教授領(lǐng)銜組成課程組。近五年來，電氣工程系絕大部分教授均為本科生上課，一些資深教授和博導(dǎo)通過指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計、指導(dǎo)課外PRP研究項目等形式參與本科生人才培養(yǎng)工作。
全方位教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控與服務(wù)體系
上海交通大學(xué)擁有一套完整的本科教學(xué)管理體系，該體系對教學(xué)全過程實行規(guī)范化管理，涉及本科專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)計劃制訂、課程建設(shè)、招生錄取、教學(xué)管理條例、學(xué)生學(xué)籍管理及學(xué)生工作管理、教師工作規(guī)范條例、教師聘任條例、任課教師職責(zé)、教務(wù)員工作條例、監(jiān)考職責(zé)以及教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法等等。在本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，對教學(xué)全過程實行嚴(yán)格、規(guī)范的定期監(jiān)控管理。
深入開展教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高
學(xué)院除執(zhí)行全校公共基礎(chǔ)大平臺課程體系外，還構(gòu)建了由14門學(xué)科基礎(chǔ)課程及4門獨(dú)立設(shè)課的實驗課程組成的大電類（電氣信息類）基礎(chǔ)課程教學(xué)大平臺，這些課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。電氣工程與自動化專業(yè)通過課程優(yōu)化整合形成了9門專業(yè)核心課程，即《電機(jī)學(xué)》、《電氣工程基礎(chǔ)》（一）（二）、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)字信號處理》、《電機(jī)控制技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《電氣與電子測量技術(shù)》、《電力系統(tǒng)自動化》。結(jié)合電氣工程一級學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)特色，除了設(shè)置一級學(xué)科方向公共課程外，還靈活設(shè)置了多個二級學(xué)科專業(yè)前沿和特色以及跨學(xué)科選修課模塊，并提供多種課程設(shè)計以及電氣設(shè)備實驗和系統(tǒng)綜合實驗等。
從2001級學(xué)生開始，學(xué)校實行學(xué)分制管理模式，提供學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)選擇空間。在電氣工程與自動化專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計劃（如2005級）中，強(qiáng)調(diào)寬口徑模塊化專業(yè)培養(yǎng)模式，淡化了專業(yè)方向，對學(xué)生選不同的專業(yè)特色課程以及課程設(shè)計沒有強(qiáng)制性規(guī)定，學(xué)生可以結(jié)合本人特長和興趣，自行設(shè)計知識模塊構(gòu)成。在多項集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會實踐能力。
在電氣工程與自動化專業(yè)的教學(xué)計劃中，確立了《信號與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號處理》、《通信原理概論》等課程為雙語教學(xué)課程。此外，《基本電路理論》、《機(jī)電能量轉(zhuǎn)換》、《自動控制原理》、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》等課程為部分學(xué)生選修的雙語教學(xué)課程。雙語教學(xué)采用英文教材、英文作業(yè)、英文試卷。
為了突出學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，除部分課內(nèi)實驗分布于理論課程的整個教學(xué)過程外，該專業(yè)還將重要的基礎(chǔ)課程實驗、實踐環(huán)節(jié)以及課程設(shè)計等獨(dú)立設(shè)課，有專門的教學(xué)計劃和任課教師，進(jìn)行單獨(dú)考核、單獨(dú)計算學(xué)分和成績。第8學(xué)期的整個一學(xué)期集中開展畢業(yè)設(shè)計工作。通過實驗教學(xué)及創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計和進(jìn)行實驗以及對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理的能力；發(fā)現(xiàn)、定義和解決實際工程問題的能力；應(yīng)用必要的技術(shù)和現(xiàn)代化工具的能力；團(tuán)隊合作與領(lǐng)導(dǎo)能力；書面和口頭表達(dá)能力；科學(xué)思維能力；創(chuàng)新研究能力。
上海交通大學(xué)通過“211工程”、“985工程”投入大量資金建成了6個國家級重點實驗室，以及一批國家部委、上海市、國家863重點（開放）實驗室和國家工程研究中心，建成了具有國內(nèi)先進(jìn)水平的國家級教學(xué)示范中心——大學(xué)物理實驗教學(xué)示范中心、國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地——電工電子教學(xué)基地等。電氣工程系建有電力工程新技術(shù)教育部重點實驗室、上海市高壓電器檢測中心。通過校企聯(lián)合，電氣工程系還建成了上海交通大學(xué)——德州儀器TI聯(lián)合實驗室、上海交通大學(xué)-施耐德電氣聯(lián)合實驗室、上海交通大學(xué)——嘉興聯(lián)勝聯(lián)合實驗室。此外還有電工電子實驗中心、電力系統(tǒng)動模實驗室、高電壓實驗室、電機(jī)實驗室、電力電子與電力傳動實驗室等專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實驗室。重點實驗室、聯(lián)合實驗室和專業(yè)實驗室的建設(shè)為加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)奠定了重要物質(zhì)基礎(chǔ)。
在不斷完善校內(nèi)實踐基地的同時，積極通過“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合建立長期穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。讓學(xué)生直接參與供電公司、變電所等的管理，了解和接觸生產(chǎn)實際，學(xué)到了校內(nèi)課堂上無法學(xué)到的東西。目前，電氣工程與自動化專業(yè)已建立了石洞口電廠、新安江水電站、上海電 機(jī)廠、閔行電廠、吳涇電廠、施耐德（中國）有限公司、思源電氣有限公司、上海市電力公司、上海外高橋電廠等多個校外教學(xué)實踐基地，這些實習(xí)基地的建設(shè)為電氣工程與自動化專業(yè)學(xué)生的實習(xí)提供了有利的條件。
學(xué)校名稱：重慶大學(xué)
專業(yè)名稱：電氣工程與自動化
專業(yè)簡介
重慶大學(xué)電氣工程專業(yè)1936年成立，1952年進(jìn)行了專業(yè)調(diào)整，1955年增設(shè)電機(jī)與電器專業(yè)，改革開放后又增設(shè)了高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)、電磁測量等專業(yè)。1998年按照電氣工程及其自動化專業(yè)招收和培養(yǎng)學(xué)生，2001年改為電氣工程與自動化專業(yè)，現(xiàn)有電機(jī)與電器、電力系統(tǒng)及其自動化、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動、建筑電氣與智能化等5個專業(yè)方向。該專業(yè)是重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院唯一的本科專業(yè)。
目前，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院擁有國家工科電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、國家電工電子實驗教學(xué)示范中心，電氣工程一級學(xué)科為國家重點學(xué)科，擁有電氣工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)及博士后流動站，建有“輸配電裝備及系統(tǒng)安全與新技術(shù)”國家重點實驗室及3個?。ㄊ校┘壷攸c實驗室，擁有“高壓輸變電設(shè)備安全運(yùn)行科學(xué)與新技術(shù)”教育部創(chuàng)新團(tuán)隊。專業(yè)現(xiàn)有專任教師109人，本科生1889人，全日制碩士研究生470人，博士研究生153人。
專業(yè)優(yōu)勢與特色
專業(yè)目標(biāo)明確，課程體系設(shè)置既有先進(jìn)性又切合實際。密切結(jié)合國家和地方重大教改項目，不斷探索和實踐專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容體系改革及專業(yè)建設(shè)，其成果獲得國家教學(xué)成果一等獎1項、二等獎2項。
學(xué)科優(yōu)勢明顯，師資水平高。依托國家重點學(xué)科、國家重點實驗室、國家教學(xué)基地、國家實驗教學(xué)示范中心，初步形成了教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)三位一體、人才交融、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，提供了高水平本科人才培養(yǎng)的支撐條件。
注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才。畢業(yè)生供不應(yīng)求，社會需求現(xiàn)狀和預(yù)期好，為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)，深受用人單位歡迎。
學(xué)校名稱：西安交通大學(xué)
專業(yè)名稱：電氣工程與自動化
專業(yè)簡介
西安交通大學(xué)電氣專業(yè)起源于1908年，是國內(nèi)最早創(chuàng)立的電機(jī)專業(yè)，1917年從?？聘臑楸究?，1998年以前設(shè)有電機(jī)電器及其控制、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動化、工業(yè)自動化等4個專業(yè)，1998年根據(jù)教育部頒布的引導(dǎo)性專業(yè)目錄名稱，將上述專業(yè)合并為電氣工程與自動化專業(yè)，設(shè)有6個專業(yè)方向。
目前，該本科專業(yè)所在學(xué)院擁有電機(jī)與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動化、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術(shù)5個二級學(xué)科，2007年電氣工程一級學(xué)科被評為首批國家重點學(xué)科，擁有電力設(shè)備電氣絕緣國家重點實驗室。在教育部2006年以及此前的第一次一級學(xué)科排名中，西安交通大學(xué)電氣工程學(xué)科均綜合排名第二。該專業(yè)現(xiàn)有專職教師109人，本科生1432人（包括本碩連讀生178人），工學(xué)碩士研究生669人，博士研究生164人。
專業(yè)優(yōu)勢與特色
長期以來，該專業(yè)秉承西安交通大學(xué)“起點高，基礎(chǔ)厚，要求嚴(yán)，重實踐”的辦學(xué)傳統(tǒng)，形成了以下優(yōu)勢與特色：
專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革水平目前處于國內(nèi)領(lǐng)先地位，充分發(fā)揮了示范輻射作用。從1996年開始，該專業(yè)先后主持了4項國家級教改項目，圍繞電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、電氣工程類教改成果整合、專業(yè)規(guī)范制定等方面開展研究，獲得2項國家級教學(xué)成果二等獎，所取得的教學(xué)成果被全國許多所大學(xué)應(yīng)用。擁有1名全國教學(xué)名師和2名省級教學(xué)名師。
擁有電氣工程（一級學(xué)科）國家重點學(xué)科和電力設(shè)備電氣絕緣國家重點實驗室，學(xué)科優(yōu)勢明顯，提供了高水平本科人才培養(yǎng)的支撐條件。
擁有國家工科電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、國家電工電子實驗教學(xué)示范中心。通過“基地”與“中心”的建設(shè)，促進(jìn)了實驗教學(xué)體系的改革和優(yōu)化，科學(xué)構(gòu)建了三層次的實驗教學(xué)體系，開出了一批新實驗，增加了設(shè)計性和綜合性實驗的比例，在實驗中注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新精神。電氣工程與自動化專業(yè)的學(xué)生在科技創(chuàng)新活動和全國性的科技競賽活動中，取得了一批優(yōu)秀成績， 教材建設(shè)和課程建設(shè)成果突出。該專業(yè)編寫出版了《電路》等5部“十五”國家級規(guī)劃教材和2部“十一五”國家級規(guī)劃教材。所編寫的教材被許多高校采用，在全國具有廣泛影響；擁有電力電子技術(shù)、電路、工程電磁場、電工電子技術(shù)等4門國家級精品課程。
學(xué)校名稱：華北電力大學(xué)
專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化
專業(yè)簡介
1958年建校時，原北京電力學(xué)院就設(shè)置了電氣工程專業(yè)，其首先設(shè)置的4個專業(yè)中就包括了電力系統(tǒng)自動化和繼電保護(hù)與自動遠(yuǎn)動技術(shù)兩個專業(yè)（從哈爾濱工業(yè)大學(xué)搬遷而來）。隨著教學(xué)改革的不斷深入，專業(yè)名稱幾經(jīng)改變。1998年，華北電力大學(xué)按照教育部新的專業(yè)目錄中的“電氣工程及其自動化”專業(yè)招收和培養(yǎng)學(xué)生，下設(shè)電力系統(tǒng)及其自動化、繼電保護(hù)與自動遠(yuǎn)動技術(shù)、高電壓技術(shù)、城市供用電、電力電子技術(shù)、電力市場、電氣技術(shù)7個專業(yè)方向。
電氣與電子工程學(xué)院擁有1個國家級重點學(xué)科，5個省部級重點學(xué)科和電氣工程博士后流動站，具有一級學(xué)科博士和碩士學(xué)位授予權(quán)。擁有2門國家級精品課程和多門省部級精品課程。學(xué)院現(xiàn)有教師338名，其中，中國工程院院士1名、國家杰出青年基金獲得者1名，長江學(xué)者講座教授1名，國家百千萬人才2名。學(xué)院有博士生導(dǎo)師22名，教授75名，副教授106名。教師師德良好，教學(xué)和科研水平較高，結(jié)構(gòu)合理。
專業(yè)優(yōu)勢與特色
該專業(yè)具有如下優(yōu)勢與特色：面向電力行業(yè)，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)；師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，重視青年教師培養(yǎng)；依托電力行業(yè)，有完善的實驗與工程實踐條件；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密。
學(xué)校名稱：西南交通大學(xué)
專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化專業(yè)
專業(yè)簡介
西南交通大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)始于1949年7月成立的“電氣運(yùn)輸”專業(yè)。1962年，發(fā)展為“電氣化鐵道供電”和“電力機(jī)車”2個專業(yè)。1981年，“電氣化鐵道供電”專業(yè)更名為“鐵道電氣化”專業(yè)。1985年，“電力機(jī)車”專業(yè)更名為“電力牽引與傳動控制”專業(yè)。1996年，按照培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑，知識、能力與綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，按大類培養(yǎng)將“鐵道電氣化”和“電力牽引與傳動控制”2個專業(yè)納入“電氣工程及其自動化”專業(yè)。目前，該專業(yè)設(shè)有“電力系統(tǒng)及其自動化”、“鐵道電氣化”、“電力牽引與傳動控制”、“磁浮與城市軌道交通自動化”4個專業(yè)方向。
電氣工程及其自動化專業(yè)為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，擁有2門國家級精品課程、電氣工程基礎(chǔ)國家級實驗教學(xué)示范中心、“軌道交通電氣化與自動化”國家教學(xué)團(tuán)隊和1名國家教學(xué)名師。擁有國家重點學(xué)科“電力系統(tǒng)及其自動化”、國家重點（培育）學(xué)科“電力電子與電力傳動”、四川省重點學(xué)科“電工理論與新技術(shù)”和鐵道部重點學(xué)科“鐵道牽引電氣化與自動化”，擁有“電氣工程”一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)和博士后科研流動站，建有“磁浮技術(shù)與磁浮列車教育部重點實驗室”、“鐵道電氣化與自動化鐵道部重點實驗室”和“四川省軌道交通電氣化與自動化工程技術(shù)研究中心”，擁有“磁浮技術(shù)與磁浮列車”教育部創(chuàng)新團(tuán)隊。
目前該專業(yè)所在的電氣工程學(xué)院擁有教師188人，本科生1336人，全日制碩士研究生670人，博士研究生81人。
專業(yè)優(yōu)勢與特色
以國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會需要為導(dǎo)向，主動適應(yīng)軌道交通發(fā)展需要，面向軌道交通電氣化與自動化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，規(guī)格要求合理，行業(yè)優(yōu)勢明顯，師生認(rèn)可程度高。
堅持教育教學(xué)改革和質(zhì)量工程建設(shè)，構(gòu)建了多層次個性化人才培養(yǎng)體系，在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)等方面取得了優(yōu)良的成果，形成了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
“重基礎(chǔ)，強(qiáng)實踐，求創(chuàng)新”構(gòu)筑和實踐了全方位多層次實踐教學(xué)新體系，采用“以軟帶硬、資源共享”的建設(shè)理念，堅持“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，加強(qiáng)國際交流與合作，建成了以個性化實驗和科研項目實踐為主的個性化、創(chuàng)新實踐平臺，建立了專業(yè)人才工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的長效機(jī)制。
專業(yè)生源質(zhì)量好，畢業(yè)生就業(yè)率高。畢業(yè)生在我國鐵路電氣化、電傳動機(jī)車和車輛的發(fā)展建設(shè)中作出了重要貢獻(xiàn)，得到社會和用人單位的廣泛認(rèn)可。
學(xué)校名稱：山東大學(xué)
專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化
專業(yè)簡介
山東大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)始建于1946年，是該校工學(xué)門類中歷史較悠久的學(xué)科之一。1952年設(shè)立發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)，后改稱電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)。1956年設(shè)立電機(jī)電器專業(yè)，后改稱電機(jī)及其控制專業(yè)。1978年設(shè)立繼電保護(hù)及自動遠(yuǎn)動技術(shù)專業(yè)。1980年設(shè)立電氣技術(shù)專業(yè)。1998年，將電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)、電機(jī)及其控制專業(yè)、繼電保護(hù)及自動遠(yuǎn)動技術(shù)專業(yè)和電氣技術(shù)專業(yè)等4個專業(yè)合并成現(xiàn)在的電氣工程及其自動化專業(yè)。
山東大學(xué)電氣工程學(xué)科是“211”和“985”重點建設(shè)學(xué)科。2007年電力系統(tǒng)及其自動化二級學(xué)科成為國家重點培育學(xué)科。目前山東大學(xué)電氣工程學(xué)院擁有省級重點學(xué)科2個，省級重點實驗室1個，省級工程技術(shù)研究中心4個。
2006年電氣工程及其自動化專業(yè)成為山東省特色專業(yè)，2007年電氣工程及其自動化專業(yè)成為國家第一類特色建設(shè)專業(yè)。
電氣工程學(xué)院現(xiàn)有博士研究生導(dǎo)師15人，碩士研究生導(dǎo)師42人，長江學(xué)者特聘教授1人，長江學(xué)者講座教授1人，進(jìn)入國家“百、千、萬人才工程”一二層次的學(xué)者1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人，省級有突出貢獻(xiàn)的中青年專家3人，山東大學(xué)教學(xué)名師3人。
師資隊伍構(gòu)成：教授23人，副教授39人，其他高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)10人，其中具有博士學(xué)位的40人（占48.2%），分別畢業(yè)于清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)等高校，其中三分之一教師有海外研修經(jīng)歷。
近年來該專業(yè)出版教材、專著和譯著等40余部，完成國家、省部和企業(yè)科研項目100多項，獲得國家級發(fā)明獎和科技進(jìn)步獎5項，省部級科技獎勵30多項。自該專業(yè)設(shè)立以來為國家培養(yǎng)了近萬名工程技術(shù)人才，為國家電力事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
專業(yè)辦學(xué)的主要特點
前言：
從我國長期的教學(xué)改革和發(fā)展上來看，將電氣工程及其自動化作為就業(yè)發(fā)展方向，推進(jìn)教育教學(xué)改革是非常重要的。在教育教學(xué)中應(yīng)遵循市場規(guī)則，抓緊就業(yè)機(jī)遇，有針對性的塑造電氣自動化專業(yè)，從電氣工程學(xué)院這個主體教學(xué)上來看，高校重點的建設(shè)應(yīng)在電氣工程及其自動化上，而由于近些年來傳統(tǒng)專業(yè)的不斷變革，電氣工程及其自動化專業(yè)已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會用人單位的用人需要，需要以社會就業(yè)為導(dǎo)向，實施教學(xué)改革，塑造高素質(zhì)的人才，本文則重點介紹目前電氣工程及其自動化的認(rèn)識和未來就業(yè)方向。
1.電氣工程及其自動化的發(fā)展歷史
電力技術(shù)的發(fā)明、電氣工業(yè)的建立至今已有100余年的歷史。自工業(yè)革命開始，人類便在一次次工業(yè)實踐中，不斷地學(xué)習(xí)使用電力為人類自己服務(wù)。多年的系統(tǒng)研究，終于逐步形成了電氣工程的基礎(chǔ)理論。電氣工程的發(fā)展有以下幾個里程碑意義的事件：1820年，安培發(fā)現(xiàn)了電磁效應(yīng)。1831年，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)原理，奠定了后來發(fā)電機(jī)的理論基礎(chǔ)。19世紀(jì)60年代，麥克斯韋建立了統(tǒng)一的經(jīng)典電磁場理論和光的電磁理論，預(yù)言了電磁波的存在。1873年，麥克斯韋完成了《電磁學(xué)通論》，奠定了廣泛應(yīng)用電磁技術(shù)的理論基礎(chǔ)。1882年，愛迪生建成世界上第一座較正規(guī)的發(fā)電廠，完成了初步的電力工業(yè)技術(shù)體系。世界第一臺三相交流發(fā)電機(jī)的建成，三相交流電的出現(xiàn)克服了原來直流供電容量小，距離短的缺點，開創(chuàng)了遠(yuǎn)方供電，電力拖動等各種用途的新局面。20世紀(jì)初，電力的生產(chǎn)應(yīng)用已達(dá)到較高的水平，并具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模。從此，電力取代了蒸汽，使人類歷史邁進(jìn)了“電氣化時代”。
2.對電氣工程領(lǐng)域方向的特點及認(rèn)識
電力系統(tǒng)具有如下特點：（1）電能的生產(chǎn)和使用是同時完成的；（2）過渡過程十分短暫；（3）電力系統(tǒng)有較強(qiáng)的地區(qū)性特點；（4）與國民經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切。在我國，發(fā)電廠就分為火力發(fā)電廠、水力發(fā)電廠、核能發(fā)電廠。
從最新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展來看，電機(jī)的自動化性能如果能夠大大提升，能夠有效的和常溫科研超導(dǎo)材料進(jìn)行融合，那么就會使電氣的電阻損耗率大大降低，這樣不僅解決了電阻長時間的發(fā)熱問題，又能夠起到良好的降匭Ч，會使電機(jī)的效率大大提高。同時，更加重要的就是在臨界的粗長強(qiáng)度和密度都很高的情況下，超導(dǎo)電機(jī)的繞組電流密度能夠比常規(guī)的電機(jī)提高數(shù)十倍，大大提高了電機(jī)的功率密度，降低電機(jī)重量和體積。高電壓與絕緣技術(shù)這一領(lǐng)域的技術(shù)水平要求很高，有“三強(qiáng)”，即：試驗性強(qiáng)，理論性強(qiáng)，交叉性強(qiáng)。該學(xué)科的主要運(yùn)用范圍：建立有工頻高電壓、支流高電壓、雷電沖擊高電壓、操作沖擊高電壓、沖擊大電流以及高功率脈沖技術(shù)等裝Z；測量用的有靜電電壓表、高壓示波器、專用的分壓器、分流器等。近年來，隨著計算機(jī)和微電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，數(shù)字化測量技術(shù)和電器設(shè)備在線運(yùn)行狀態(tài)的再線監(jiān)測、故障診斷技術(shù)得到了很大的發(fā)展。研究電工新技術(shù)可促進(jìn)核能和可再生能源的應(yīng)用發(fā)展，使之更快的在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)上成熟起來，例如：核電發(fā)電、磁流體發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、太陽能發(fā)電、其他新能源發(fā)電。電工新技術(shù)可以促進(jìn)交通運(yùn)輸方面的磁懸浮列車、磁流體推進(jìn)船、電動車的發(fā)展推進(jìn)，醫(yī)學(xué)上的超導(dǎo)核磁共振成像裝Z的研究等。電力電子包含電力電子器件、變流電路和控制電路三部分。目前，電力電子技術(shù)有幾個研究方向：高頻開關(guān)電源技術(shù)：所有的信息系統(tǒng)與通信設(shè)備都需要使用開關(guān)電源，小到各種便攜數(shù)碼產(chǎn)品，還有現(xiàn)在時興的各種平板電視，大到服務(wù)器系統(tǒng)、通信基站機(jī)房、及種種航空設(shè)施等；電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用：如各種諧波補(bǔ)償、有源濾波裝Z等，還有不斷發(fā)展的不間斷電源設(shè)備（UPS），電動汽車的驅(qū)動與控制系統(tǒng)，電機(jī)的節(jié)能驅(qū)動方面如各種變頻器（包括變頻空調(diào)），在當(dāng)前能源短缺的狀況下，太陽能、風(fēng)能及各種再生能源的應(yīng)用，電力電子技術(shù)是最關(guān)鍵的技術(shù)要素。
3.電氣工程及其自動化的就業(yè)方向
電氣工程及其自動化專業(yè)屬于工科專業(yè)，并且與機(jī)械學(xué)科一樣最具基礎(chǔ)性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)科之間的交叉與融合更加密切，所以其他學(xué)科的發(fā)展更加需要電氣專業(yè)的相關(guān)知識，因而，電工學(xué)課程已經(jīng)普遍在各工科專業(yè)中開設(shè)，用以普及電氣工程基礎(chǔ)知識。而電氣工程及其自動化是工科中歷史最悠久的專業(yè)之一，并且我國與發(fā)達(dá)國家不同，電氣工程及其自動化仍保有強(qiáng)大的生命力，隨著工業(yè)化進(jìn)程的前進(jìn)，電氣工程專業(yè)發(fā)展更為迅速，而電氣工程及其自動化作為中心專業(yè)，人才需求便更加旺盛。
結(jié)束語：
綜上所述，作為一門涉及到電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)及其多項工科技術(shù)的多樣化課程而言，電氣工程及其自動化對于未來很多科技信息領(lǐng)域都有著長足的法扎你空間。但是從專業(yè)性上來說，還與人們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ嵓夹g(shù)和微電子技術(shù)有著重要的聯(lián)系，因此，作為電氣工程及其自動化學(xué)科專業(yè)的學(xué)生來說，在未來的就業(yè)方向上應(yīng)從這幾方面進(jìn)行研究，努力找到未來適合自己的就業(yè)發(fā)展方向。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 閆海東，程世偉.淺析電氣工程及其自動化中存在的問題及解決措施[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用.2015（06）
中圖分類號：F470.22 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
一、前言
近年來，電氣工程發(fā)展迅速，但僅從設(shè)計環(huán)節(jié)而言，依然存在很多問題，設(shè)計的不合理，不僅僅影響了工程質(zhì)量，也對工程的效益性和安全性造成了消極影響。因此，加強(qiáng)對電氣工程設(shè)計的優(yōu)化，具有一定的社會現(xiàn)實意義。
二、電氣工程概述
電氣工程（Electrical Engineering簡稱EE）是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科。例如正是電子技術(shù)的巨大進(jìn)步才推動了以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息時代的到來，并將改變?nèi)祟惖纳罟ぷ髂Ｊ降鹊取?/p>
從某種意義上講，電氣工程的發(fā)達(dá)程度代表著國家的科技進(jìn)步水平。正因為此，電氣工程的教育和科研一直在發(fā)達(dá)國家大學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。
美國大學(xué)電氣工程學(xué)科在機(jī)構(gòu)名稱上有的學(xué)校稱電氣工程系，有的稱為電氣工程與信息科學(xué)系，有的稱為電氣工程與計算機(jī)科學(xué)系等等。該學(xué)科（系）在科研、教學(xué)及學(xué)術(shù)組織形式上與國內(nèi)電氣工程學(xué)科有較大不同。了解國外學(xué)科狀態(tài)及教學(xué)、科研方向，對調(diào)整我們的學(xué)科方向、提高教學(xué)、科研水平具有十分重要的作用。
傳統(tǒng)的電氣工程定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)科的總和。此定義本已經(jīng)十分寬泛，但隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的電氣工程概念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出上述定義的范疇，斯坦福大學(xué)教授指出：今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關(guān)的工程行為。本領(lǐng)域知識寬度的巨大增長，要求我們重新檢查甚至重新構(gòu)造電氣工程的學(xué)科方向、課程設(shè)置及其內(nèi)容，以便使電氣工程學(xué)科能有效地回應(yīng)學(xué)生的需求、社會的需求、科技的進(jìn)步和動態(tài)的科研環(huán)境。
三、建筑電氣設(shè)計的內(nèi)容
當(dāng)前，我國現(xiàn)代建筑趨于多元化的風(fēng)格，高度大、面積大、功能復(fù)雜，電氣設(shè)計內(nèi)容也日趨復(fù)雜，項目繁多。建筑電氣設(shè)計從狹義上僅指民用建筑中的電氣設(shè)計，從廣義上講應(yīng)該包括工業(yè)建筑、構(gòu)筑物和道路、廣場等戶外工程。傳統(tǒng)建筑電氣設(shè)計只包括供電和照明，而今天一般將其設(shè)計的內(nèi)容形容為強(qiáng)電和弱電。將供電、照明、防雷歸類在強(qiáng)電，而其余部分，如電話、電視、消防和樓宇自控等內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)歸于弱電。這種分類以電壓的高低為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了電氣設(shè)計中所增加的消防、電訊和自控內(nèi)容與傳統(tǒng)電氣設(shè)計內(nèi)容完全不同，容易理解，所以很快被人們所接受。
四、電氣工程設(shè)計的問題探討
1、設(shè)計的深度不夠
在進(jìn)行建筑工程的設(shè)計過程中，很多工程的設(shè)計深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，難以達(dá)到國家建設(shè)部所規(guī)定的《建設(shè)工程設(shè)計文件編制深度規(guī)定》的具體要求。在具體的操作工程中，一些設(shè)計人員因為對于設(shè)計的可實施性缺乏必要的思考，從而很容易導(dǎo)致設(shè)計的深度不夠，造成在施工安裝的過程中出現(xiàn)很多比較麻煩的事情，甚至有時候還存在設(shè)計的缺陷問題，導(dǎo)致對于工程的可操作性大大降低。也就是在說，在進(jìn)行電氣工程的設(shè)計過程中，如果沒有按照必要的深度去進(jìn)行設(shè)計計算和標(biāo)注，就會造成設(shè)計文件的本身存在很多缺陷，甚至加上一些設(shè)計人員的粗心，都很有可能會造成常識性的問題。但因為這些錯誤往往都是一些深度上的問題，所以從表面來看很難被發(fā)現(xiàn)，因此很多都是在項目建設(shè)之后才被發(fā)現(xiàn)的，這時已經(jīng)很難去挽救了，必然會對整個項目的使用功能造成很多不必要的影響。
2、設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范
工作中遇到這樣一個實例。在一棟工程大樓的設(shè)計中，因為設(shè)計的時候沒有按照設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行規(guī)范和設(shè)計。產(chǎn)生了以下幾個問題。首先是缺少必要的電氣保護(hù)和接地等必要的電位聯(lián)接的設(shè)計，其次是在配電回路中缺少電流開關(guān)的RCD的保護(hù)設(shè)計，第三是在進(jìn)行噴水池的電氣設(shè)備的設(shè)計中沒有達(dá)到設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此在整個電氣工程完工之后就無法滿足日常的使用要求，所以在施工的過程中，很有可能會出現(xiàn)比較嚴(yán)重的安全隱患。
從上述例子中可以看出，設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)在整個設(shè)計中的重要作用。如果不能達(dá)到設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，必然會帶來比較多的安全隱患。
3、設(shè)計的配合不夠科學(xué)
現(xiàn)代電器工程的設(shè)計是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這中間包含了很多電氣設(shè)備的安裝和施工。為了能夠更加順利的保證施工的進(jìn)行，需要在設(shè)計的過程中，就應(yīng)從全盤進(jìn)行考慮。為了使得施工更加的方便，在進(jìn)行電力施工的過程中，需要將設(shè)計之間的配合進(jìn)行十分明確的標(biāo)注，如對結(jié)構(gòu)之間的預(yù)埋件和連接點等，同時配合比較詳細(xì)的說明書。但是在實際的施工過程中，很多施工圖缺乏科學(xué)性和完整性，在一些施工圖中，僅僅是電氣圖上才具備有防雷的地界圖，且很多時候忽略了沒有進(jìn)行詳細(xì)的說明和標(biāo)注。在一些土建的圖紙中，按照要求也應(yīng)該有相應(yīng)的標(biāo)注與圖示，但很多時候卻被直接省略了。在具體施工的過程中，如果這種現(xiàn)象普遍存在，會給工程施工和監(jiān)理帶來很多不必要的麻煩。在一些情況下，若一些施工單位缺乏相應(yīng)的資質(zhì)，很容易出現(xiàn)一些問題，比如，在進(jìn)行具體施工的過程中，比較常見的是接地鋼筋網(wǎng)的連接點錯誤。漏焊或者是相關(guān)的監(jiān)測點的漏設(shè)是比較嚴(yán)重的錯誤，這些問題的在施工中如果出現(xiàn)，會對施工的安全造成十分嚴(yán)重的威脅。
五、電氣工程設(shè)計中的對策分析
1、嚴(yán)格遵守設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和要求
為了有效解決電氣工程設(shè)計中深度不夠問題，首先我們電氣工程設(shè)計工作人員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照建筑部所頒布的《建設(shè)工程設(shè)計文件編制深度規(guī)定》的制度和要求。按照標(biāo)準(zhǔn)的深度和要求來進(jìn)行電氣工程的設(shè)計。在給電氣工程進(jìn)行設(shè)計前，設(shè)計人員應(yīng)當(dāng)對電氣設(shè)備及材料的名稱、型號、規(guī)格等有關(guān)參數(shù)和數(shù)量進(jìn)行深入調(diào)查和確認(rèn)。隨著我國電子產(chǎn)品市場的發(fā)展，市面上出現(xiàn)各種各樣規(guī)格、型號不同的產(chǎn)品。因此，在設(shè)計過程中，設(shè)計人員要根據(jù)建設(shè)部的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行設(shè)計，以便提高電氣工程質(zhì)量。
2、嚴(yán)格審核設(shè)計圖紙
為了有效解決設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)不符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求這一問題，審核人員在審查電氣工程設(shè)計草圖時，應(yīng)當(dāng)秉著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。如果認(rèn)真審核設(shè)計圖那么會很容易發(fā)現(xiàn)這些問題。如果在審核中發(fā)現(xiàn)設(shè)計的規(guī)格不符合標(biāo)準(zhǔn)，就可以立馬修改并通知電氣工程施工單位。而一般采取的措施應(yīng)當(dāng)是：將TT 系統(tǒng)或TN-S 系統(tǒng)安裝在建筑工程的戶外庭院和噴水池，并且用RCD 來保護(hù)好他們。在關(guān)于電氣設(shè)備的設(shè)計中無論是噴水池的電位設(shè)計還是接地設(shè)備，都必須經(jīng)過反復(fù)地檢驗，這樣才能有效確保電氣設(shè)備的每一個接口落到實處，以確保電氣設(shè)備質(zhì)量合格。此外還需要注意的是，在選擇建筑工程的水下燈具和潛水泵時，要選擇好相對應(yīng)的規(guī)格和型號。
3、標(biāo)明預(yù)埋件和設(shè)備相互之間的記號
為了進(jìn)一步提高電氣設(shè)備連接點之間的對應(yīng)率和提高建筑工程項目的質(zhì)量，在設(shè)計電氣工程時，設(shè)計師應(yīng)當(dāng)換位思考，設(shè)計師自己明白的設(shè)備連接點或預(yù)埋件，但是施工工作人員不一定知道。所以在設(shè)計電氣工程圖時應(yīng)當(dāng)盡量詳細(xì)標(biāo)明預(yù)埋件和御用設(shè)備。同時，審查人員在審核設(shè)計圖紙時，應(yīng)當(dāng)注意到圖紙的相對應(yīng)位置，不管是施工圖、設(shè)計圖紙還是建筑圖紙，都要嚴(yán)厲審核。唯有這樣才能避免電氣工程安裝出現(xiàn)差錯，提高電氣工程設(shè)備施工的質(zhì)量。總之，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國人民生活質(zhì)量越來越高，人們對居住環(huán)境的要求也越來越高，對于電氣工程安裝的要求也越來越高。我們的生活離不開室內(nèi)室外的各種電氣設(shè)備，它們?yōu)槲覀兊纳顜砹吮憷岣吡宋覀兊纳钯|(zhì)量。因此，作為電氣工程設(shè)計工作人員，我們一定要將電氣工程設(shè)計合格化、科學(xué)化，在設(shè)計過程中要善于發(fā)現(xiàn)漏洞和不足之處，及時地將它們糾正，唯有這樣才能讓電氣工程設(shè)備安裝得合理，安全。進(jìn)一步保障建筑工程使用后的質(zhì)量。
六、結(jié)束語
在新的形勢下，加強(qiáng)對電氣工程的設(shè)計至關(guān)重要。在此過程中，設(shè)計人員要不斷提高自身素質(zhì)，提高設(shè)計水平，從而確保工程質(zhì)量的提高。
電氣工程專業(yè)在我國的高等教育工程專業(yè)占據(jù)重要地位，雖然它歷史并不算悠久，但與科技發(fā)展尤為密切，覆蓋計算機(jī)工程、機(jī)電制造、系統(tǒng)工程等多領(lǐng)域，以下將對其當(dāng)前的教育現(xiàn)狀與改革進(jìn)行探索，為電氣專業(yè)高素質(zhì)、高技術(shù)人才的培養(yǎng)提出建議，以適應(yīng)當(dāng)今社會和學(xué)生的需求。
1電氣工程教育現(xiàn)狀
1.1專業(yè)課程分配不均
電氣工程學(xué)科具有較強(qiáng)的綜合性和應(yīng)用性，主要培養(yǎng)一些高技術(shù)高素質(zhì)的電氣工程專業(yè)“復(fù)合型”人才。然而大部分學(xué)校的電氣工程學(xué)科專業(yè)分配不均，如強(qiáng)弱電失衡，專業(yè)與實驗課程不匹配，專業(yè)理論性課程較多而相應(yīng)的時間課程較少等，導(dǎo)致學(xué)生對自己專業(yè)認(rèn)知不夠，有時甚至?xí)a(chǎn)生自己所學(xué)為計算機(jī)而非電氣專業(yè)的錯覺。
1.2教育內(nèi)容陳舊
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電氣工程應(yīng)緊跟時代的步伐，然而我國傳統(tǒng)的電氣工程教育不能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展和學(xué)生本人的要求。在電氣工程專業(yè)的課表上也很少出現(xiàn)與當(dāng)今新型技術(shù)相關(guān)的課程，除去一些新增的軟件工具和編程語言之外，其課程設(shè)計與十年前相差無幾，這勢必會造成學(xué)生所學(xué)知識陳舊，思想跟不上現(xiàn)在科技社會發(fā)展的步伐，更談不上技術(shù)創(chuàng)新了。
1.3畢業(yè)設(shè)計時間短
國外許多國家如日本，學(xué)生在本科階段有近一年的時間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，而我國大多數(shù)高等教育學(xué)校畢業(yè)設(shè)計時間為一學(xué)期，若要細(xì)算實際上只有十五周的時間，時間短學(xué)分多，在這種情況下，很少有學(xué)生能夠完成一個很優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計，總體質(zhì)量不盡人意。
1.4培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)方法單一
電氣工程專業(yè)的專業(yè)知識理論性較強(qiáng)，有很多難懂的詞匯加之復(fù)雜的公式，如果不輔之以個性有趣的授課方式，學(xué)生很難消化理解，然而現(xiàn)在授課方式是教師的教學(xué)大都以講理論課為主，課堂內(nèi)容枯燥無趣，缺乏生動性，學(xué)生的多數(shù)理解是建立在課文那些難懂的文字上，動手實踐時間少，因而使得教學(xué)質(zhì)量直線下降。
1.5國內(nèi)外教學(xué)水平差距顯著
無論是教學(xué)環(huán)境、師資力量、學(xué)科建設(shè)還是培養(yǎng)目標(biāo)、教育理念，我國均與發(fā)達(dá)國家存在很大差距。幾乎沒有任何一個發(fā)達(dá)國家認(rèn)為通過電氣工程專業(yè)本科四年的學(xué)習(xí)就可以獲得工程師的職業(yè)許可，國際公認(rèn)獲得該職位相當(dāng)于獲得碩士學(xué)位。國外發(fā)達(dá)國家課程的設(shè)計均是以問題為中心、以實踐為旨趣和以工程師為目標(biāo)，注重科研創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，并且強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)電氣工程專業(yè)與其他專業(yè)之間的橫向聯(lián)系，各學(xué)科之間相互貫通。而我國的各方面水平與國外相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。
2電氣工程教育改革
2.1合理設(shè)置專業(yè)課程
任何學(xué)科的理論知識都離不開實踐作為引導(dǎo)，電氣工程專業(yè)也一樣。應(yīng)調(diào)整培養(yǎng)方向，根據(jù)學(xué)校的基本情況、當(dāng)今社會的專業(yè)發(fā)展趨勢以及學(xué)生的專業(yè)水平設(shè)置合理的課程。兼顧理論知識與實驗操作，著重突出三到五門專業(yè)課知識，抓住其成為理論基礎(chǔ)，使其作為該專業(yè)方向的重點課程加以講解。課程分配均勻，避免造成課程失衡，根據(jù)電氣工程專業(yè)的發(fā)展方向適時增設(shè)新能源開發(fā)、智能電網(wǎng)等課程，反映其發(fā)展趨勢和新型應(yīng)用，從而拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于陳舊的知識應(yīng)大膽刪去，將電氣工程課程與其余相關(guān)課程融合，在其他課程學(xué)習(xí)中也能鞏固理解該課程的知識，將各方面學(xué)科融合為一套完整的教學(xué)體系，便于同學(xué)對知識的消化吸收。而且在授課方式上采用多本講義互補(bǔ)的形式，編著系統(tǒng)的講義，以避免使用一本造成部分知識的片面性與種種限制。
2.2合理延長畢業(yè)設(shè)計時間
電氣工程專業(yè)的老師都有不同的方向，且?guī)缀趺恳晃焕蠋煻加袑儆谧约旱膶嶒炇液兔碌膬x器設(shè)備，然而學(xué)生大多數(shù)只是在大四的一個學(xué)期能夠充分接觸到這些儀器，且使用學(xué)習(xí)時間較短，這其實是對資源很大的浪費(fèi)，應(yīng)當(dāng)合理延長畢業(yè)設(shè)計時間，且將實驗課程與各老師實驗室的相關(guān)資源聯(lián)系起來，使實驗課與科研項目等緊密結(jié)合，讓同學(xué)們都參與其中。盡可能多的讓學(xué)生參加社會實踐實習(xí)，既豐富了學(xué)生們的實驗經(jīng)歷，也拓寬了學(xué)生們的視野。
2.3加強(qiáng)信息交流與反饋
將互聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)應(yīng)用到日常授課和師生交流中，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在娛樂中學(xué)習(xí)。大多數(shù)高校對于新一屆畢業(yè)生的培養(yǎng)方案要求都是提前半年制定基于上一屆的問題商討修改和更新的，然而方案的制定并非所有老師都參與，有些老師的意見也并非采納，只是做了一些微改，百?不離其宗，這就造成培養(yǎng)計劃很難有突破性的進(jìn)展。因而在授課過程中應(yīng)多方面吸取學(xué)生和老師的意見，結(jié)合實際情況對培養(yǎng)計劃作出調(diào)整，對一畢業(yè)學(xué)生的信息采集與反饋也是一個重要的環(huán)節(jié)，對一些有代表的主體進(jìn)行跟蹤，及時交流，得到反饋信息。
2.4鼓勵創(chuàng)新實踐與研究
1.電氣工程應(yīng)用實踐狀況
我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面都涉及到電氣工程，比如污水處理系統(tǒng)、工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、電力系統(tǒng)等。電力為發(fā)展生產(chǎn)、提高人類生活水平提供了重要物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著人類生活水平的提高，今后時期內(nèi)，對電力需求將越老越高，社會對電氣工程自動化系統(tǒng)及其自動化科技工作者的需求將會日益提升。電氣工程將會成為反映人民生活現(xiàn)代化和國民經(jīng)濟(jì)的一個重要標(biāo)志?，F(xiàn)代社會的工業(yè)生產(chǎn)中，不是僅僅依靠人力來完成機(jī)械化管理運(yùn)作，當(dāng)我們使用機(jī)器設(shè)備的時候，是由人來操作，運(yùn)行操控一旦開啟，機(jī)器就將終處于生產(chǎn)狀態(tài)，它將會一直自己運(yùn)行下去。要讓它精確的自動啟動與停止，這就需要涉及到電氣自動化的科學(xué)輔助。什么是電氣自動化呢？它就是通過繼電保護(hù)裝置、感應(yīng)器等電氣元件來保證機(jī)器的自動化運(yùn)轉(zhuǎn)，從而實現(xiàn)嚴(yán)密的操作順序控制以及控制恰當(dāng)?shù)某掷m(xù)時間。與此同時，電氣自動化系統(tǒng)可以將外部環(huán)境的變化情況反饋到內(nèi)部系統(tǒng)，從而優(yōu)化更新輸出量，最終保證可持續(xù)性，達(dá)到安全穩(wěn)定的目的。下面列舉幾種常見電氣工程的實際應(yīng)用。
1.1凈化系統(tǒng)。目前，凈化空調(diào)系統(tǒng)在對于空氣質(zhì)量有特殊要求的手術(shù)室、實驗室食品廠房等區(qū)域凈化空調(diào)系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用。凈化空調(diào)系統(tǒng)的核心構(gòu)成部分就是凈化空調(diào)的自動控制系統(tǒng)，它既可以設(shè)計為某個單一系統(tǒng)的控制，測量系統(tǒng)，又可以設(shè)計為以數(shù)字計算機(jī)控制管理的系統(tǒng)。凈化空調(diào)系統(tǒng)采用DDC 控制來實現(xiàn)溫度的控制，溫度傳感器將它檢測到的溫度傳遞到DX 一9100，接著系統(tǒng)將自動調(diào)控冷水電動調(diào)節(jié)閥或者是加熱電動調(diào)節(jié)閥，將回風(fēng)溫度控制在需要的范圍之間，這樣就能達(dá)到潔凈室溫度GMP 要求。科學(xué)的引入了電氣工程技術(shù)從而使凈化空調(diào)系統(tǒng)具備了智能化調(diào)節(jié)空氣環(huán)境溫度、數(shù)字化、自動化監(jiān)控等綜合功能。
1.2智能建筑中的應(yīng)用。在建筑行業(yè)，智能化建筑成為當(dāng)今建筑行業(yè)領(lǐng)域的主要發(fā)展方向。電氣自動化在建筑領(lǐng)域的科學(xué)利用，令它具備了安全電子設(shè)備、智能化控制、節(jié)約能源等多種新的功能。智能建筑合理的利用各種設(shè)備，為自動化控制系統(tǒng)下的設(shè)備有效的節(jié)省了人力。
2.電氣工程改造與自動化趨勢
2.1功能趨向于多樣化。在未進(jìn)行改造之前，發(fā)電，輸電就是傳統(tǒng)電力系統(tǒng)的重點功能，這種電力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較單一，能源浪費(fèi)多，在傳輸過程中不能對電能值的大小進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在進(jìn)行電氣工程系統(tǒng)自動化改造之后，電力系統(tǒng)的功能逐漸多樣化，電能分配、電壓轉(zhuǎn)變和用電調(diào)控等功能更加完善，電氣工程系統(tǒng)自動化的發(fā)展，為電力系統(tǒng)高負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)的操作提供了技術(shù)方面的保障。
2.2操控一體化發(fā)展。電力系統(tǒng)自動化改造的發(fā)展趨勢包括：人與機(jī)器的一體化，機(jī)械一體化和機(jī)電一體化等模式。只有在電力系統(tǒng)設(shè)備實現(xiàn)智能化以后，系統(tǒng)操控的一體化才有可能實現(xiàn)?！笆×Α⑹r、省錢”是電力系統(tǒng)一體化操控的優(yōu)勢，電力系統(tǒng)一體化操控也能為后期繼電保護(hù)裝置的運(yùn)用提供了必要的條件。
2.3結(jié)構(gòu)更加簡單化。妨礙電力系統(tǒng)功能發(fā)展的一個重要因素就是結(jié)構(gòu)問題，當(dāng)很多種設(shè)備同時與系統(tǒng)連接的時候就會導(dǎo)致技術(shù)操作人員的調(diào)控質(zhì)量大大降低，有一部分設(shè)備在系統(tǒng)運(yùn)行的時候有可能失靈，不能發(fā)揮它的作用。系統(tǒng)自動化改造以后系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變的更加簡化，同時系統(tǒng)功能也顯著的優(yōu)化。建構(gòu)的簡單化使得電力行業(yè)的發(fā)展前景更廣闊。
2.4設(shè)備逐漸智能化。電廠中發(fā)電、變電和輸電等多個環(huán)節(jié)都需要依賴機(jī)器設(shè)備的操作與運(yùn)行。電力系統(tǒng)發(fā)揮作用的載體就是電力設(shè)備。計算機(jī)作為自動化改造的控制中心，使用專用的程序代碼來調(diào)控電力設(shè)備的操作，這種方式智能化執(zhí)行了設(shè)備的命令，從而有效提高了工作效率。
3.電氣工程及其自動化建設(shè)的措施
3.1建立通用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)在電氣工程及其自動化系統(tǒng)中占據(jù)舉足輕重的地位，通用的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可以再各行業(yè)實施工業(yè)領(lǐng)域自動化的進(jìn)程中，對于生產(chǎn)過程中的技術(shù)監(jiān)控該系統(tǒng)、企業(yè)管理系統(tǒng)和設(shè)備控制系統(tǒng)等各個環(huán)節(jié)間的數(shù)據(jù)搞下、便捷、安全的實現(xiàn)交換。通用的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，還可以進(jìn)行對中心控制系統(tǒng)以及其他管理通信設(shè)備之間的網(wǎng)絡(luò)資源配置，以便做到數(shù)據(jù)正確安全及時的傳輸。
3.2突破現(xiàn)有技術(shù)，建立統(tǒng)一的系統(tǒng)同平臺。在創(chuàng)新開電氣工程及其自動化技術(shù)的同事，應(yīng)該以正確的思想為主導(dǎo)，對開發(fā)的目的、目標(biāo)人群、目標(biāo)行業(yè)的等信息進(jìn)行充分調(diào)研了解，做到科學(xué)規(guī)劃實施。在具體的實施、試運(yùn)行等環(huán)節(jié)中，更要給予科學(xué)的流程指導(dǎo)，以便節(jié)約成本和時間，將企業(yè)的消耗降到最低。此外，無論是面對其終端客戶的不同要求，還是企業(yè)項目的流程特點，任何的控制系統(tǒng)，都應(yīng)符合基于PC自動化系統(tǒng)的相關(guān)需求，以便建成電氣工程及其自動化系統(tǒng)的唯一平臺，這樣，既可以減少電氣工程及其自動化技術(shù)的科研成本，也可以減少企業(yè)的運(yùn)營成本。
總而言之，時展到今天，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為必然趨勢。工業(yè)經(jīng)濟(jì)改革也朝著更加先進(jìn)的方向發(fā)展。而我國作為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之一，參與國際競爭也日漸激烈，我國只有充分發(fā)揮本國自己的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，才能爭取到更多的籌碼，得到更大的經(jīng)濟(jì)利益。而電氣工程及其自動化技術(shù)不但解決了工業(yè)自動化系統(tǒng)的技術(shù)問題，而且為商業(yè)的發(fā)展帶來了巨大變革。因此，研究電氣工程改造及其自動化這門學(xué)科，顯然成為了提升我國經(jīng)濟(jì)實力的必然途徑。
參考文獻(xiàn)：
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[3]江西理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院簡介[J].江西理工大學(xué)學(xué)報.2009（06）
Abstract: the construction of electrical engineering is dependent on buildings and existence and use, and People's Daily life and production, the relation between close, the direct impact on the quality of the construction engineering safety and performance. The relevant departments of survey data suggest that each year China electrical fire happened in the of all kinds of fire, personal electric shock accidents, the electrical equipment damage accidents occur occasionally. This paper will building electrical engineering problems. And the solutions. Development prospects for relevant discussion.
Keywords: introduction problems solving measures the development prospect
中圖分類號： TU855 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：
一、電氣工程的簡介
電氣工程（Electrical Engineering簡稱EE）是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科。例如正是電子技術(shù)的巨大進(jìn)步才推動了以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息時代的到來，并將改變?nèi)祟惖纳罟ぷ髂Ｊ降鹊取?/p>
從某種意義上講，電氣工程的發(fā)達(dá)程度代表著國家的科技進(jìn)步水平。正因為此，電氣工程的教育和科研一直在發(fā)達(dá)國家大學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。
美國大學(xué)電氣工程學(xué)科在機(jī)構(gòu)名稱上有的學(xué)校稱電氣工程系，有的稱為電氣工程與信息科學(xué)系，有的稱為電氣工程與計算機(jī)科學(xué)系等等。該學(xué)科（系）在科研、教學(xué)及學(xué)術(shù)組織形式上與國內(nèi)電氣工程學(xué)科有較大不同。了解國外學(xué)科狀態(tài)及教學(xué)、科研方向，對調(diào)整我們的學(xué)科方向、提高教學(xué)、科研水平具有十分重要的作用。
傳統(tǒng)的電氣工程定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)科的總和。此定義本已經(jīng)十分寬泛，但隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的電氣工程概念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出上述定義的范疇，斯坦福大學(xué)教授指出：今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關(guān)的工程行為。本領(lǐng)域知識寬度的巨大增長，要求我們重新檢查甚至重新構(gòu)造電氣工程的學(xué)科方向、課程設(shè)置及其內(nèi)容，以便使電氣工程學(xué)科能有效地回應(yīng)學(xué)生的需求、社會的需求、科技的進(jìn)步和動態(tài)的科研環(huán)境。
二、存在問題的原因分析及預(yù)防措施 1.防雷接地 1)現(xiàn)象。引下線、均壓環(huán)、避雷帶搭接處有夾渣、焊瘤、虛焊、咬肉、焊縫不飽滿等缺陷；焊渣不敲掉、避雷帶上的焊接處不刷防銹漆；用螺紋鋼代替圓鋼作搭接鋼筋。 2）原因分析。操作人員焊接技術(shù)不熟練；現(xiàn)場施工管理員對印GB50169-92電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗收規(guī)范執(zhí)行力度不夠。 3）預(yù)防措施。a加強(qiáng)對焊工的技能培訓(xùn)，特別是對立焊、仰焊等高難度焊接進(jìn)行培訓(xùn)；b避雷引下線的連接為搭接焊接，搭接長度為圓鋼直徑的6倍，因此，不允許用螺紋鋼代替圓鋼作搭接鋼筋。另外，作為引下線的主鋼筋土建如是對頭碰焊，應(yīng)在碰焊處按規(guī)定補(bǔ)一搭接圓鋼。 2.室外進(jìn)戶管預(yù)埋 1）現(xiàn)象。采用薄壁鋼管代替厚壁鋼管；預(yù)埋深度不夠，位置偏差較大；轉(zhuǎn)彎處用電焊燒彎，上墻管與水平進(jìn)戶管網(wǎng)電焊駁接成90o角；進(jìn)戶管與地下室外墻的防水處理不好。 2）原因分析。材料采購員采購時不熟悉國家規(guī)范，有的施工單位故意混淆以降低成本，施工管理員不嚴(yán)格或?qū)Τ邪叩墓室膺`規(guī)行為不敢持反對意見，監(jiān)理人員對材料進(jìn)場的管理出現(xiàn)漏洞。 3）預(yù)防措施。a進(jìn)戶預(yù)埋管必須使用厚壁鋼管；b加強(qiáng)與土建和其他專業(yè)的協(xié)調(diào)配合，明確室外地坪標(biāo)高；C預(yù)埋鋼管上墻的彎頭必須用彎管機(jī)彎曲或購買專用的9倍彎頭，不允許焊接和燒焊彎曲。鋼管在彎制后，不應(yīng)有裂縫和顯著的凹痕現(xiàn)象，彎曲程度不宜大于管子外徑的10%，彎曲半徑不應(yīng)小于所穿入電纜的最小允許彎曲半徑；d做好防水處理。 3.電線管（鋼管、PVC管）敷設(shè) 1）現(xiàn)象。電線管多層重疊；電線管埋墻深度太淺，甚至埋在墻體外的膩子層中。管子出現(xiàn)死彎、壓折、凹痕現(xiàn)象；電線管進(jìn)入配電箱，管口在箱內(nèi)不平順，露出太長；管口不平整、長短不一；管口不用保護(hù)膠圈；預(yù)埋PVC電線管時不是用堵頭堵塞管，而是用鉗夾扁扭彎管口。 2）原因分析。建筑設(shè)計和電氣專業(yè)配合不夠，造成多條線管通過同一狹窄的平面。 3）預(yù)防措施。當(dāng)塔樓的住宅每層有6套以上時，土建最好采用公共走廊天花吊頂?shù)难b飾方式，電氣專業(yè)的大部分進(jìn)戶線可以通過在吊頂之上敷設(shè)的線槽直接進(jìn)入住戶，也可采用加厚公共走道樓板的方式，使眾多電線管得以隱蔽；電線層不能并排緊貼。電線管埋入磚墻內(nèi)，離表面不應(yīng)小于15mm，管道敷設(shè)要“橫平豎直”；a電線管的彎曲半徑（暗埋）不應(yīng)小于管子外徑的10倍，管子彎曲要用彎管機(jī)或彈簧使彎曲處平整光滑；b電線管進(jìn)入配電箱要平整，露出長度為3mm-5mm，管口要用護(hù)套并鎖緊箱殼。進(jìn)人落地式配電箱的電線管，管口宜高出配電箱基礎(chǔ)面50mm-80mm；預(yù)埋PVC電線管時，禁用鉗將管口夾扁、扭彎，應(yīng)用符合管徑的PVC塞頭封蓋管口，并用膠布綁扎牢固。 4.配電箱的安裝、配線 1）現(xiàn)象。箱體與墻體有縫隙，箱體不平直；箱體內(nèi)的雜物未清理干凈；箱殼的開孔不符合要求，特別是用電焊或氣焊開孔，嚴(yán)重破壞箱體的油漆保護(hù)層和箱體的美觀；落地的動力箱接地不明顯，重復(fù)接地導(dǎo)線截面不夠；箱體內(nèi)線頭，布線不整齊，導(dǎo)線不留余量。 2）原因分析。安裝箱體時與土建配合不夠，土建補(bǔ)縫不飽滿，箱體安裝時沒有用水準(zhǔn)儀校水平。 3）預(yù)防措施。a認(rèn)真將箱內(nèi)的砂漿雜物清理干凈；b訂貨時嚴(yán)格標(biāo)定尺寸，按尺寸生產(chǎn)，使箱體的“敲落孔”開孔與進(jìn)線管相匹配。如不匹配，必須用機(jī)械開孔或送回廠家重新加工；C動力箱的箱體接地點和導(dǎo)線必須明確顯露出來，不能在箱底下焊接或接線。箱體內(nèi)的線頭要統(tǒng)一，不能，布線要整齊美觀，綁扎固定，導(dǎo)線要留有一定的余量，一般在箱體內(nèi)要有10cm-15cm的余量。
三.質(zhì)量通病及控制措施
1.設(shè)備與材質(zhì)：是否具有說明書及證明材質(zhì)性能的出廠合格證；設(shè)備進(jìn)場后，是否按規(guī)范規(guī)定進(jìn)行試驗記錄及對產(chǎn)品型號、規(guī)格、外觀進(jìn)行檢查；材料、設(shè)備是否符合規(guī)范和設(shè)計規(guī)定適用的場所要求；產(chǎn)品出廠合格證、材質(zhì)證明手續(xù)是否符合要求2.管路敷設(shè)：重點檢查管路彎曲處是否有折皺、凹穴及裂縫現(xiàn)象出現(xiàn)；管子彎曲半徑是否符合規(guī)定；管路超過規(guī)定長度上限值時是否按要求加設(shè)接線盒及必要的補(bǔ)償裝置；進(jìn)入箱、盒的排管是否長短一致，排列是否整齊，并加裝鎖扣；明配管路是否橫平豎直，排列整齊，固定點是否符合要求；管路與煤氣、熱力、蒸汽等管路平行或交叉敷設(shè)間距是否符合要求并采取相應(yīng)的隔離措施；暗敷設(shè)位置是否正確，保護(hù)層是否足夠等問題。
3.鋼管敷設(shè)：管內(nèi)毛刺、鐵屑是否剔除，過口是否平整、光滑；是否按照規(guī)范規(guī)定進(jìn)行除銹防腐；連接方法是否符合要求；管與設(shè)備連接用金屬軟管引入設(shè)備的接頭、保護(hù)地線是否符合要求；配管與箱盒連接是否按要求加裝跟母、鎖扣。
四.發(fā)展前景
電力是發(fā)展生產(chǎn)和提高人類生活水平的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，電力的應(yīng)用在不斷深化和發(fā)展，電氣自動化是國民 經(jīng)濟(jì)和人民生活現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。就目前國際水平而言，在今后相當(dāng)長的時期內(nèi)，電力的需求將不斷增長，社會對電氣工程及其自動化科技工作者的需求量呈上升態(tài)勢。
電氣自動化用于工業(yè)控制系統(tǒng)，例如一條設(shè)備怎樣運(yùn)行才能保證它能正常生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不是全人工，靠人來操作，卻是由機(jī)器來制作，啟動機(jī)器，就會自己運(yùn)行下去，機(jī)器之所以能自動運(yùn)行，就是電氣自動化，所謂電氣自動化，就是利用繼電器、感應(yīng)器等電氣元件實現(xiàn)順序控制、時間控制的過程。其他如一些儀表或伺服電機(jī)，能根據(jù)外界環(huán)境的變化反饋到內(nèi)部，從而改變輸出量，達(dá)到穩(wěn)定的目的。
結(jié)語
作者簡介：高春俠（1977-），女，山東魚臺人，中國石油大學(xué)（華東）信息與控制工程學(xué)院，副教授；張磊（1977-），男，河北任丘人，中國石油大學(xué)（華東）信息與控制工程學(xué)院，講師。（山東 青島 266580）
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）29-0043-02
電氣工程及其自動化專業(yè)屬于通用性本科專業(yè)，國內(nèi)的理工科高校幾乎都有設(shè)置，中國石油大學(xué)（以下簡稱“本?！保┑碾姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)就具有本校的辦學(xué)特色，下設(shè)的電力拖動自動控制和電力系統(tǒng)自動化兩個專業(yè)方向在石油石化領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用中越來越廣泛。本專業(yè)無論是在教學(xué)、實踐還是科研等方面都突出體現(xiàn)了其“油味”特色，已經(jīng)于2010年被列為山東省特色專業(yè)。通過近兩年的特色專業(yè)建設(shè)，深切感到要想將這一省級特色專業(yè)建好，并且要沖擊國家級特色專業(yè)，一個首要的關(guān)鍵性問題就是要將“電力電子技術(shù)”在特色專業(yè)建設(shè)與教學(xué)體系間的橋梁作用發(fā)揮好，實施好。因為“電力電子技術(shù)”對本專業(yè)的兩個專業(yè)方向及絕大多數(shù)專業(yè)課程及實踐類課程都具有技術(shù)支撐作用。要想真正將特色專業(yè)建設(shè)好，一方面需要將“電力電子技術(shù)”本身作為精品課程建設(shè)好，另一方面，要將“電力電子技術(shù)”與本專業(yè)各專業(yè)課程，尤其在體現(xiàn)專業(yè)課程與石油石化領(lǐng)域中應(yīng)用的聯(lián)系與橋梁作用發(fā)揮好。否則，特色專業(yè)建設(shè)就只能停留在做表面文章上，不能落到實處?！半娏﹄娮蛹夹g(shù)”是將本專業(yè)的技術(shù)理論在石油石化和電力節(jié)能等領(lǐng)域付諸實施的接口和橋梁。
總之，“電力電子技術(shù)”教學(xué)必須要打破傳統(tǒng)的直接將知識、結(jié)論灌輸給學(xué)生的“填鴨式”教學(xué)模式，消除各課程之間的壁壘，突出石油特色，將電氣工程學(xué)科專業(yè)與工程實際緊密結(jié)合，對本門課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
一、目前存在的問題
隨著電力電子技術(shù)的迅猛發(fā)展以及石油石化行業(yè)電氣自動化水平的不斷提高，教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，教學(xué)要求也越來越高。但是受到教學(xué)學(xué)時的限制，課程無法對一些具有石油特色的重要研究熱點進(jìn)行深入介紹，限制了課程在特色專業(yè)建設(shè)中的作用，迫切需要解決以下幾個問題：
1.體現(xiàn)精品課程示范作用，解決“電力電子技術(shù)”在特色專業(yè)建設(shè)中促進(jìn)各課程之間協(xié)調(diào)發(fā)展的問題
目前，電氣工程專業(yè)各課程的內(nèi)容較為松散，缺乏一個系統(tǒng)性的提綱，這與“建設(shè)國內(nèi)著名、石油學(xué)科國際一流的高水平研究型大學(xué)”的目標(biāo)還存在較大的差距。在山東省電氣專業(yè)特色建設(shè)的大背景下，如何解決專業(yè)課程之間銜接難題、整合各方向的研究領(lǐng)域、切實落實具有“油味”特色的專業(yè)建設(shè)是當(dāng)前的一個重要研究課題。而“電力電子技術(shù)”由于其自身跨學(xué)科、寬領(lǐng)域的特點，恰恰可以作為這樣一個接口和橋梁。因此，作為一門立項建設(shè)的校級精品課程如何發(fā)揮模范示范作用，在促進(jìn)各專業(yè)課程協(xié)調(diào)健康發(fā)展的同時，如何突出作為石油院校的課程特色，是本教學(xué)改革項目的一個挑戰(zhàn)，但更是一個機(jī)遇，也是一個創(chuàng)新性的研究內(nèi)容。
2.改革現(xiàn)有教學(xué)手段和內(nèi)容，解決有限學(xué)時與傳統(tǒng)教學(xué)方法不匹配的問題
“電力電子技術(shù)”課程的教學(xué)內(nèi)容以各種變流電路為主線，對電路的波形分析與相位分析的方法貫穿始終。必須更新教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的課時盡可能多地掌握和了解本學(xué)科的知識，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。
3.改革“電力電子技術(shù)”的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，解決學(xué)生主觀能動性不足問題
在“電力電子技術(shù)”的實踐教學(xué)方面，該課程的教學(xué)均采用課堂教學(xué)結(jié)合課后驗證性實驗的教學(xué)模式。目前，學(xué)校僅采用掛件結(jié)構(gòu)的實驗臺或?qū)嶒炏鋪硗瓿蓪嶒?，學(xué)生始終處于被動狀態(tài)，不會積極去思考和創(chuàng)新，也找不到探索的目標(biāo)和方向。這樣一來，如果設(shè)備在實驗過程中出現(xiàn)問題使得實驗結(jié)果與理論分析不符甚至出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，學(xué)生就會第一時間找老師要答案，不會獨(dú)立分析和解決問題。
總之，為切實落實省級特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，“電力電子技術(shù)”課程必須提升自身的學(xué)科定位，利用課程優(yōu)勢強(qiáng)化作為特色專業(yè)課程之間的橋梁作用，因此對本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等進(jìn)行全面的改革勢在必行。
二、課程改革的具體研究方案
1.打破課程壁壘，強(qiáng)化作為特色專業(yè)的橋梁作用
電氣工程專業(yè)各學(xué)科的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入知識相互交叉、共同發(fā)展的時期，傳統(tǒng)孤立授課的方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時期的要求。而“電力電子技術(shù)”是一門理論性、綜合性和實踐性都很強(qiáng)的重要專業(yè)課程，涉及到多個電氣工程學(xué)科課程的知識。利用這個優(yōu)勢，將其建設(shè)成為一個承上啟下、溝通各課程的橋梁是非常合適的。以“電力電子技術(shù)”變流技術(shù)作為切合點，將“電力拖動自動控制系統(tǒng)”、“交流調(diào)速系統(tǒng)”的調(diào)速理論、“電力工程”的柔性輸電、智能電網(wǎng)等學(xué)科理論緊密結(jié)合，消除課程之間的壁壘，實現(xiàn)“弱電控制強(qiáng)電”思想的共通，從而將電氣工程特色專業(yè)建設(shè)形成一個有機(jī)的整體。
2.更新教學(xué)內(nèi)容，突出“油味”特色
石油院校所培養(yǎng)出來的人才不僅是電氣工程領(lǐng)域的專業(yè)人才，還必須了解石油工業(yè)生產(chǎn)對電氣技術(shù)的需求，能夠?qū)㈦姎饧夹g(shù)與石油技術(shù)很好地結(jié)合，為石油工業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。目前，“電力電子技術(shù)”中與石油石化科研實踐的結(jié)合程度還不夠深入，如何更好地為行業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)合格的電氣化人才，需要在課程內(nèi)容安排上下功夫。例如，可以增加電驅(qū)動鉆機(jī)、潛油電泵變流電流拓?fù)涞姆治龊秃唵喂收显\斷，使課程更貼近現(xiàn)場，突出“油味”特色。
3.改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，突出設(shè)計與創(chuàng)新
采用“感知、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、總結(jié)、提高”五層次教學(xué)模式，在“感知”模塊中，通過多媒體課件演示與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的案例；在“學(xué)習(xí)”模塊中，通過啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生掌握“電力電子技術(shù)”的理論知識；在“應(yīng)用”模塊中，通過實際電路的搭建和實驗調(diào)試，使學(xué)生將所學(xué)的課堂理論知識，有效地應(yīng)用于實踐；在“總結(jié)”模塊中，將零碎的知識進(jìn)行歸納，把對理論的片面認(rèn)識變成全面掌握，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力；在“提高”模塊中，將任務(wù)驅(qū)動式的實踐經(jīng)驗與理論完全融合，使學(xué)生明確崗位對電力電子技術(shù)能力的要求，并具備對整個系統(tǒng)的安裝調(diào)試能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生撰寫科研報告或者調(diào)研報告
在本課程教學(xué)的前期，向?qū)W生介紹科技論文的寫作格式及方法，指導(dǎo)學(xué)生撰寫有關(guān)電力電子技術(shù)方面的調(diào)研報告，要求學(xué)生按照科技論文的規(guī)范進(jìn)行撰寫。同時介紹一些相關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生通過這些網(wǎng)絡(luò)資源去查閱相關(guān)的中英文資料，使學(xué)生更主動地去了解電力電子發(fā)展的動態(tài)前沿，因而充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)本課程的重要性，借此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
5.充分利用當(dāng)前流行的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，做到互動教學(xué)
“電力電子技術(shù)”課程涉及到很多電路圖和波形圖，可以采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的黑板授課方式相結(jié)合來進(jìn)行授課。各種電路圖和波形圖可用多媒體制作，利用多媒體可以把全部波形展現(xiàn)到學(xué)生面前，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果。如果教師講課的方式生動活潑，那么學(xué)生就更容易接受，從而實現(xiàn)教師和學(xué)生在課堂上的良好互動，大大提高學(xué)生的聽課效率。
三、結(jié)束語
“電力電子技術(shù)”課程已經(jīng)在石油大學(xué)信息與控制學(xué)院電氣工程專業(yè)、自動化專業(yè)以及機(jī)電工程學(xué)院的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)中開設(shè)，取得了良好的教學(xué)效果。本課程也已于2008年成為校級精品課程，這也大大促進(jìn)了課程在教學(xué)、科研等領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。由于本課程的電氣傳動自動控制和電力系統(tǒng)自動化兩個專業(yè)在方向上都形成了自己的“油味”特色，且“電力電子技術(shù)”課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的教材和教學(xué)方法已不能適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)的要求，因此這門課程的教學(xué)改革勢在必行。教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，改進(jìn)評價手段，以適應(yīng)時展的需要，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)：
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