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在經(jīng)濟責(zé)任審計實踐過程中，我們遵循標(biāo)準(zhǔn)化的PDCA循環(huán)，將風(fēng)險導(dǎo)向貫穿于經(jīng)濟責(zé)任審計的全過程。被審計單位所處的經(jīng)營環(huán)境、行業(yè)狀況、經(jīng)營目標(biāo)、業(yè)務(wù)流程各不相同，我們從宏觀上把握審計對象的風(fēng)險情況，確定風(fēng)險點；對有關(guān)經(jīng)營方面的、舉報、效能監(jiān)察等信息作為審計重點予以關(guān)注；結(jié)合以往內(nèi)外部檢查發(fā)現(xiàn)問題揭示出的高風(fēng)險領(lǐng)域作為審計重點，設(shè)計審計程序，確定控制風(fēng)險，將審計風(fēng)險降至最低。
在審計項目實施過程中，我們段重點關(guān)注了以下幾個方面：
（一）進行內(nèi)控評價
在進行內(nèi)控評價過程中，一是對被審計對象所在單位的管理流程、業(yè)務(wù)流程和項目流程等方面進行分析，找出控制措施與存在的風(fēng)險點；二是對內(nèi)部控制實際執(zhí)行的情況進行檢查，核查內(nèi)部控制制度的有效性、健全性以及對風(fēng)險的監(jiān)控、識別和防范能力進行評價。
（二）進行實質(zhì)性測試
實質(zhì)性測試是審計實施階段中最重要的一項工作，其目的是為了取得審計人員據(jù)以作出審計結(jié)論的審計證據(jù)。審計過程中如果發(fā)現(xiàn)審計風(fēng)險增加，會適當(dāng)?shù)卦黾訉嵸|(zhì)性測試的程序，盡量使審計的風(fēng)險控制在可以接受的范圍以內(nèi)。
（三）審計報告注重揭示風(fēng)險點，提出經(jīng)營管理建議
在撰寫經(jīng)濟責(zé)任審計報告的過程中，將風(fēng)險作為首要考慮的因索，在此基礎(chǔ)上再結(jié)合內(nèi)控評價及實質(zhì)性測試情況，對被審計對象進行客觀公平公正的評價，揭示風(fēng)險點，給出恰當(dāng)?shù)慕?jīng)營管理建議。
二、風(fēng)險導(dǎo)向經(jīng)濟責(zé)任審計的實施效果
（一）內(nèi)部審計人員更清晰地把握了經(jīng)濟責(zé)任內(nèi)涵
對風(fēng)險的全面管理是經(jīng)濟責(zé)任審計的核心部分，全面風(fēng)險管理應(yīng)涵蓋企業(yè)管理的各個流程，供電企業(yè)從工程管理、銷售管理、財務(wù)管理、營銷管理等都是圍繞企業(yè)風(fēng)險展開。在進行經(jīng)濟責(zé)任審計過程中，始終關(guān)注審計風(fēng)險和企業(yè)所面臨的風(fēng)險，并以此作為審計評價的主要內(nèi)容，使內(nèi)部審計人員更加清晰地把握了經(jīng)濟責(zé)任審計的內(nèi)涵。
（二）有利于從管理角度，審視經(jīng)濟責(zé)任履行情況
將風(fēng)險導(dǎo)向理念引入企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟責(zé)任審計，給經(jīng)濟責(zé)任審計以全新的視角，通過符合性測試和實質(zhì)性測試，檢查風(fēng)險管理過程來評判經(jīng)營管理狀況，及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理的薄弱環(huán)節(jié)，客觀評價被審計對象的履職情況。
（三）將審計關(guān)口前移，為企業(yè)增值服務(wù)
風(fēng)險導(dǎo)向下的企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟責(zé)任審計，綜合考慮降低審計風(fēng)險和企業(yè)面臨的各種風(fēng)險，及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理中的風(fēng)險點，分析風(fēng)險點，以實現(xiàn)降低或規(guī)避風(fēng)險的目標(biāo)。實現(xiàn)了內(nèi)部審計從事后審計向事中、事前審計的轉(zhuǎn)移，真正實現(xiàn)為企業(yè)的增值服務(wù)。
因此，將風(fēng)險導(dǎo)向理念引入經(jīng)濟責(zé)任審計，將拓展經(jīng)濟責(zé)任審計視野，充實經(jīng)濟責(zé)任審計的方法，提升經(jīng)濟責(zé)任審計工作質(zhì)量，更是內(nèi)部審計工作的創(chuàng)新和突破。
三、風(fēng)險導(dǎo)向經(jīng)濟責(zé)任審計的經(jīng)驗
（一）努力提高內(nèi)審人員的綜合素質(zhì)
要發(fā)揮風(fēng)險導(dǎo)向內(nèi)部審計的優(yōu)勢，需要提升內(nèi)審人員綜合專業(yè)素養(yǎng)。審計人員不僅要具備會計、審計知識，而且要熟悉企業(yè)管理知識、法律知識、熟悉電網(wǎng)經(jīng)營業(yè)務(wù)等。我們通過聘請專家教授舉辦講座、現(xiàn)場咨詢、審計案例分析等方式，使審計人員掌握現(xiàn)代審計方法，適應(yīng)當(dāng)代審計轉(zhuǎn)型需求，提升內(nèi)審人員的綜合素養(yǎng)。
（二）利用“標(biāo)準(zhǔn)化”強化風(fēng)險導(dǎo)向理念下的審計質(zhì)量管理
我們以“標(biāo)準(zhǔn)化”為載體，建立了專業(yè)管理的指標(biāo)體系，利用“標(biāo)準(zhǔn)化”強化風(fēng)險導(dǎo)向理念下的審計質(zhì)量管理，即將全過程審計質(zhì)量控制的要求通過標(biāo)準(zhǔn)化流程的形式加以細(xì)化、固化，以指導(dǎo)審計人員在審計項目準(zhǔn)備、實施、總結(jié)、檢查階段做到“5W1H”，做什么、如何做、做到什么程度。
（三）注重對企業(yè)內(nèi)部控制制度的測試和評價
在對企業(yè)內(nèi)部控制制度的測試和評價過程中，我們還增加了一張經(jīng)營風(fēng)險提示工作記錄，提示被審計單位經(jīng)營管理風(fēng)險。在認(rèn)真評價企業(yè)內(nèi)控水平的同時，較為系統(tǒng)地揭示了企業(yè)經(jīng)營中存在的風(fēng)險，提出了相應(yīng)的管理建議，促進了企業(yè)內(nèi)控機制的建立健全和管理水平的提高。
（四）充分借助信息化審計工具
利用國網(wǎng)公司統(tǒng)一使用的審計軟件支持遠(yuǎn)程控制功能和現(xiàn)場采集數(shù)據(jù)及審計作業(yè)功能，該信息系統(tǒng)減輕了審計人員采集、統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)的大量時間，也能通過內(nèi)部控制測試系統(tǒng)來發(fā)現(xiàn)更多的企業(yè)重大經(jīng)營決策可能存在的隱性問題線索，使分析數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，提供疑點更清晰，使審計風(fēng)險降低，提高了經(jīng)濟責(zé)任審計的效率和審計質(zhì)量。
經(jīng)濟數(shù)據(jù)顯示并業(yè)已為實踐證明，僅是過去的一年，央行“大手筆”5次降息降準(zhǔn)、發(fā)改委新批基建項目超過20000億人民幣，仍然難改經(jīng)濟下行的態(tài)勢。人們還記憶猶新，是年那傾囊一擲的“40000億”投資，“夢想并未照進現(xiàn)實”，收效并不盡如人意且留下后患?？梢姡袊?jīng)濟面臨的不是短期的、外部的沖擊，而是中長期的、結(jié)構(gòu)性的內(nèi)部壓力。刺激政策對前一種情形或許有效，但對后者卻誤診下錯藥。一段時間以來，中國力圖持續(xù)的貨幣政策和財政政策刺激需求，治標(biāo)難治本，有飲鴆止渴之嫌。
金融界有專家指出：“現(xiàn)在經(jīng)濟不好，企業(yè)不愿投資；銀行不敢放貸，壞賬太多。銀行間利率已降到2%左右，是多年來較低水平，銀行超額儲備率卻在上升，說明流動性并不短缺，短缺的是投資信心。唯一辦法是市場出清，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，讓那些沒有效率的企業(yè)退出市場，消除掉多余的產(chǎn)能，才有助于恢復(fù)投資信心”。
近期中國的股市風(fēng)云，“晴雨表”發(fā)瘋，尤其是日前發(fā)生的“熔斷機制”朝令夕改造成運作失常，說明身處高端的證監(jiān)會對“供給側(cè)”經(jīng)濟學(xué)的核心要義缺乏認(rèn)識，“大考”不及格。經(jīng)濟學(xué)家吳敬璉認(rèn)為：“各國救助金融危機的經(jīng)驗表明，在資產(chǎn)負(fù)債表出現(xiàn)問題、資產(chǎn)泡沫破滅的情況下，由于人們都要‘捂緊錢袋子’和保持流動性，擴張性貨幣政策對提振經(jīng)濟并沒有太大效果。前一時期釋放的流動性并沒有達到支持實體經(jīng)濟的目的，卻刺激了股市泡沫的膨脹，就是明證。”這說明，“金幣兩面光，哪里有空哪里裝”，進不了實體經(jīng)濟，必然涌進資產(chǎn)市場。
中圖分類號:D64文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1003-949X(2009)-07-0065-01
一、資源流動性影響
在市場經(jīng)濟條件下,人力資源也像其它資源一樣受到市場配置資源功能的影響,自動流向工資(包括福利待遇)高的部門和單位。這對充分發(fā)揮人才效用、避免造成人才浪費是有益的。但也帶來單位職工隊伍不穩(wěn),特別是效益差的單位職工隊伍的穩(wěn)定性更差。同時,由于社會主義市場經(jīng)濟體制還不完善,勞動力市場和社會保障制度也還不健全,往往形成需要的流不進、留不住.而不需要的又流不出,給單位建設(shè)帶來消極影響。
在市場經(jīng)濟條件下,如何搞好“熱愛本職”教育,克服市場經(jīng)濟的消極影響,這是思想政治工作的一個重要課題。要通過艱苦細(xì)致的思想教育,培養(yǎng)職工愛崗、敬業(yè)、奉獻精神,保持一支穩(wěn)的職工隊伍。
二、開放性影響
市場經(jīng)濟是開放型經(jīng)濟。它沖破行業(yè)隔離、地區(qū)封鎖,形成全國性市場,以至沖破國界,走向世界。在市場經(jīng)濟條件下,人們對外聯(lián)系縱橫交錯,信息渠道四通八達。市場經(jīng)濟這種開放性必然會沖擊人們的思想觀念,影響人們的行為。有利于職工知識更新、技術(shù)進步,也有利于職工思想觀念的更新。但是,隨著擴大開放,國際間交往頻繁,資本主義的腐朽思想、文化、價值觀念和生活方式必然會乘隙而人,潛移默化地影響著人們思想。
市場經(jīng)濟的開放性要求思想政治工作也必須是開放的。思想政治工作者要有敏銳性,及時捕捉苗頭,把握職工思想脈搏,爭取主動。還要遵循市場經(jīng)濟“資源共享”的原則,充分利用社會教育資源(如信息資源、教育基地等)采取多種形式對職工進行思想教育。
三、競爭性影響
競爭是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律之一.也是經(jīng)濟活力之所在。完善健全的市場經(jīng)濟體制下的競爭是公正、公開和平等的有利于提高效率和經(jīng)濟效益。也有利于激發(fā)職工開拓創(chuàng)新積極進取的精神,使各種人才脫穎而出。市場經(jīng)濟生活強化了人們的競爭意識、效率意識,充分調(diào)動職工的積極性、創(chuàng)造性,促進生產(chǎn)力的發(fā)展和服務(wù)質(zhì)量的提高,使社會主義的優(yōu)越性進一步發(fā)揮出來。但是,當(dāng)前我們還處在傳統(tǒng)經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)摸時期,我們要建立的新體制在當(dāng)前還不夠完善,不公正、不平等的競爭在我們的生活中還存在,忽多忽少影響到職工的思想和行為。
市場經(jīng)濟條件下的思想政治工作,應(yīng)積極培養(yǎng)職工的競爭意識,并為職工參與競爭創(chuàng)造條件。同時。也要引導(dǎo)職工正確認(rèn)識和處理競爭和協(xié)作、個人奮斗和集體奮斗的關(guān)系。社會主義市場經(jīng)濟的競爭性,要求把效率與公平統(tǒng)一起來,個人奮斗與集體奮斗統(tǒng)-起來,個人先富與共同富裕統(tǒng)一起來。反對只講競爭不講協(xié)作。只為個人爭名爭利,不顧他人和集體利益的個人主義傾向。只有這樣,才能有利于社會的進步,有利于職工的健康成長。
四、求利性影響
市場經(jīng)濟的求利性,要求思想政治工作必須加強職工的人生觀、價值觀和世界觀的教育。正確處理個人利益與國家利益,經(jīng)濟效益與社會效益、求利與奉獻的關(guān)系,不僅要重視個人利益,也要堅定不移地弘揚無私奉獻精神,任何時候都要把國家利益、集體利益放在第一位。全心全意為人民服務(wù)。
一、思想政治工作所面臨的問題
從思想政治工作所面臨的社會大環(huán)境來看，尤其是改革30多年來，進入了以建立社會主義市場經(jīng)濟為目標(biāo)的深層次以后，人們的價值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則和人際關(guān)系都發(fā)生了許多根本的變化。這其中既有適合社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的積極一面，也伴隨產(chǎn)生了一些消極的思想觀念和行為方式。針對人們思想認(rèn)識上的新變化，需要從事思想政治工作的人員具有敏銳的觀察能力、反映能力和應(yīng)變能力。
二、正確認(rèn)識思想政治工作和政工人員的重要作用
在市場經(jīng)濟條件下，普遍存在著思想政治工作的效果甚微或沒有必要的錯誤看法。思想政治工作能為企業(yè)創(chuàng)造不可低估的隱形效益。思想政治工作的重要任務(wù)是以高尚的精神塑造人，一支好的職工隊伍的形成，也就為一個好的企業(yè)形象奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時也可提高企業(yè)的知名度。隨著企業(yè)知名度的提高，企業(yè)就能在市場競爭中以良好的內(nèi)外部形象取得信譽，同時也不斷獲取可觀的經(jīng)濟效益。
要正確評價思想政治工作人員的勞動價值?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。那么科技人員就是第一生產(chǎn)力的主體。思想政治工作既是一門科學(xué)，那政工人員也應(yīng)是第一生產(chǎn)力主體中的成員，所以政工人員的勞動應(yīng)該得到和其它人員一樣的評價，應(yīng)該得到社會的承認(rèn)。盡管這種勞動不像建筑工人那樣是造成為人仰慕的直觀的高樓大廈，而政工人員的勞動是凝結(jié)在高樓大廈之中隱而不露的，也可以說政工人員的勞動價值不是外露的，而是內(nèi)在的，其價值是不可低估的。
三、對市場經(jīng)濟條件下企業(yè)思想政治工作的建議
根據(jù)思想政治工作的規(guī)律和特點，結(jié)合改革開放以來出現(xiàn)的諸多認(rèn)識上的模糊問題，應(yīng)在緊密聯(lián)系企業(yè)實際的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)，使思想政治工作更富生命力。
第一，適合新形勢，樹立企業(yè)思想政治工作為經(jīng)濟服務(wù)的觀念。改革開放的步步深入，要求企業(yè)思想政治工什么樣同步深化，大力加強思想政治工作的“生命線”地位，這不僅是黨委和政工干部的重要職責(zé)，也是企業(yè)黨政工團齊抓共管的首要任務(wù)。抓思想政治工作的要從經(jīng)營角度出發(fā)，抓經(jīng)營活動的要從思想政治工作入手，充分發(fā)揮思想政治工作和行政管理的兩翼作用，相得益彰，整體推進。事實上黨政干部是一個崗位，兩種責(zé)任，是澆水與耕田的關(guān)系和攜手共進的關(guān)系。
第二，企業(yè)思想政治工作應(yīng)在“新”字上作文章。從企業(yè)的實際出發(fā)，在不斷加強思想政治工作的前提下，大膽探索新思路、新方法，尋找與企業(yè)實際貼近與員工思想脈搏相吻合的結(jié)合點。
以活動為載體。精心策劃和設(shè)計導(dǎo)向性強，文化含量高，教育效果好的活動，使員工在活動中受教育，組織者也可通過活動，扮演其中角色，深入到員工中了解他們的工作、傾聽他們的呼聲、觀察他們的內(nèi)心世界。以典型為載體。不斷培育不同類型、不同層次、具有時代特征的先進集體和個人，引導(dǎo)員工多觀察和欣賞他們的閃光點，及時宣傳和推廣他們的感人事跡，使典型能夠引起轟動效應(yīng)。以管理為載體。把思想政治工作納入企業(yè)管理之中，嚴(yán)格的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫仁侵卫砥髽I(yè)的心由之路，而貫穿其中的是要學(xué)會換位思考。要注重自身形象，要以法治企，一碗水端平，“公生明、廉生威”是良言，也是古訓(xùn)，把管人、管事、管思想有機結(jié)合，使之成為有效管理。
思想政治工作者的形象樹立。思想政治工作者的人格形象，是指政工人員自身素質(zhì)的外在形象，它包括品德、知識、才能、涵養(yǎng)等方面內(nèi)容。
四、思想政治工作以調(diào)動職工積極性為主要任務(wù)，要為企業(yè)獲得經(jīng)濟效益注入動力
企業(yè)的經(jīng)營活動目的是為了提高經(jīng)濟效益，經(jīng)濟效益的完成和實施都必須靠人來實現(xiàn)。因此，思想政治工作就具備調(diào)動職工積極性的功能，使員工具備下面四種工作狀態(tài)，幫助企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地。
李xx同志1984年3月參加工作，一直在建筑行業(yè)從事建筑工程施工技術(shù)與管理工作，現(xiàn)任xx有限公司總經(jīng)理，大學(xué)學(xué)歷，高級工程師，國家一級項目經(jīng)理。
李xx同志以誠信為本，信守承諾。他擔(dān)任項目經(jīng)理十八年，組織承建的單位工程近百項，一直堅持把誠信放在第一位。嚴(yán)格遵守合同約定，認(rèn)真履行施工承包合同中約定的項目經(jīng)理各項義務(wù)，在工期上決不拖延，在質(zhì)量上決不馬虎。在承建xx小區(qū)住宅樓的施工過程中正逢雨季，連降大雨對施工進度造成了很大的影響，他沒有以自然條件惡劣為借口，想盡辦法分班作業(yè)，人停機不停，搶時間、趕進度，確保工期如期完成，甲方對此非常感動；這樣的事例還有很多很多，正是因為嚴(yán)格遵守合同約定，所以公司商譽不斷提高，得到社會各方面的好評。連續(xù)三年被工商部門評為“重合同、守信用企業(yè)”。07年被評為“xx市建筑業(yè)誠信單位。”“xx市先進建筑企業(yè)”“xx市質(zhì)量管理優(yōu)秀企業(yè)”。
李xx同志具有豐富的施工管理經(jīng)驗。他善于學(xué)習(xí)，肯于鉆研，勤于思考，在實施工程項目的管理方面，他嚴(yán)格執(zhí)行“四控制”，同時，進行嚴(yán)格的“三管理”，對于合同、信息、現(xiàn)場進行嚴(yán)格的管理。嚴(yán)格執(zhí)行承包合同，認(rèn)真履行合同承諾。一是每項工程都確定工期目標(biāo)，制訂周密的階段性工期計劃，做到計劃上墻，對照執(zhí)行，決不拖延；二是實行生產(chǎn)例會制度，總結(jié)當(dāng)日安排次日；三是加強各部門協(xié)調(diào)，各種計劃提前一周上報，確保材料及時到位；四是采取分段流水施工工藝，最大限度利用勞動力資源；五是加強技術(shù)創(chuàng)新，改進落后的施工方法，采用方便快捷的操作工藝。另外十分注重做好組織協(xié)調(diào)工作，做好項目中土建各工種合格專業(yè)之間的協(xié)調(diào)，施工過程中的人力、物力、材料、設(shè)備及構(gòu)配件之間的協(xié)調(diào)，并做好與建設(shè)、設(shè)計、勘察、監(jiān)理、質(zhì)監(jiān)等單位的外部協(xié)調(diào)。在組織施工中，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行施工圖及技術(shù)要求，積極推廣應(yīng)用新材料、新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝，重視新科技應(yīng)用，并進行技術(shù)革新和創(chuàng)新，取得明顯的經(jīng)濟效益。
李xx同志在擔(dān)任項目經(jīng)理時，做到了工程質(zhì)量管理好、施工現(xiàn)場管理好、安全生產(chǎn)管理好。在工程質(zhì)量管理方面，近兩年內(nèi)由他擔(dān)任項目經(jīng)理期間竣工項目合格率達到100，優(yōu)良率達95以上在施工現(xiàn)場管理方面，對每個項目的進度、質(zhì)量、成本、安全都建立目標(biāo)管理制度，實施科學(xué)的控制。把工程質(zhì)量作為公司各管理層和各部門的中心工作，立足施工現(xiàn)場，從班組開始把住源頭，每道工序施工前，各專業(yè)工長必須對施工班組進行書面技術(shù)交底，沒有技術(shù)交底的，班組可以拒絕施工，施工班組真正落實自檢、互檢、交接檢。進行下一道工序施工時，兩道工序的專業(yè)工長進行質(zhì)量移交并有書面簽字。
近兩年內(nèi)由他擔(dān)任項目經(jīng)理的工程施工中，無拖欠農(nóng)民工工資，堅持軍事化和人性化管理相結(jié)合，員工進入工地后統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一調(diào)動，實行半軍事化管理，保證了員工嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和能打硬仗的戰(zhàn)斗作風(fēng)，增強了的戰(zhàn)斗力和凝聚力。保持各施工現(xiàn)場文明整潔，在安全生產(chǎn)管理方面，近兩年來不斷加大管理力度，健全安全生產(chǎn)管理制度和管理保證體系，落實到每道工序、每個工種、每名工人，嚴(yán)查安全隱患，不斷消滅在萌芽階段，較好的杜絕了事故的發(fā)生，一直保持無四級以上安全事故，受到安全管理部門的好評。
思想政治理論課復(fù)合型的教學(xué)目標(biāo)決定了其在教學(xué)過程中要實現(xiàn)實踐教學(xué)和理論教學(xué)的有機統(tǒng)一，將實踐教學(xué)融進課堂教學(xué)，從而形成具有鮮明特色的教學(xué)形式，不僅能夠有效增強思想政治理論課教學(xué)的時效性和針對性，而且還可以明顯提升教學(xué)質(zhì)量。近幾年，各大高校都十分重視思想政治理論課實踐教學(xué)，部分學(xué)校還進行了有益的探索與嘗試，并積累了相關(guān)經(jīng)驗，但總體來說，仍然缺乏系統(tǒng)性?，F(xiàn)階段，對思想政治理論課實踐教學(xué)進行創(chuàng)新，是一個富有有挑戰(zhàn)性的課題。
一、強化實踐教學(xué)可以提高思想政治理論課教學(xué)實效性
1．加強實踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)改革和時展的客觀要求。高校思想政治教育工作的一大任務(wù)就是讓大學(xué)生逐步社會化。通過學(xué)習(xí)思想政治教育課程，可以使大學(xué)生對社情、黨情、國情、民情等感同身受，從而增強社會責(zé)任感和使命感。對于思想政治理論課的教學(xué)而言，在講授理論知識的同時，更應(yīng)該注重大學(xué)生對理論教育，進而讓其樹立起正確世界觀、人生觀及價值觀。想要達到這種效果，就必須實現(xiàn)實踐教學(xué)和理論教學(xué)的有機結(jié)合，將理論應(yīng)用于實踐，讓理論學(xué)習(xí)在實踐的基礎(chǔ)上得到升華。如今的大學(xué)生，成長在改革開放的時代，置身于多元的文化背景當(dāng)中，他們的思想觀念及獲取各類知識的途徑已經(jīng)有了非常大的變化。在社會上，形式不同的道德觀、價值觀、政治觀等內(nèi)容及不同群體的是非觀、利益觀都會對大學(xué)生的價值判斷和行為選擇產(chǎn)生重大影響。為應(yīng)對這些變化和挑戰(zhàn)，思想政治教育就必須要直面現(xiàn)實，著重關(guān)注實踐教學(xué)，以提高大學(xué)生判斷是非的能力。
2．加強實踐教學(xué)是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，提高大學(xué)生素質(zhì)的必然要求。提高實踐教學(xué)的實效性，是思想政治理論課教學(xué)落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。教育部關(guān)于改進思想政治理論課程教學(xué)的意見明確強調(diào)，高校要把科學(xué)發(fā)展觀融入思想政治理論課教學(xué)中?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，而這與大學(xué)思想政治教育的出發(fā)點也是相吻合的。通過積極開展實踐教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生深入社會實際，投身社會生活，既可以使大學(xué)生在實踐中重新認(rèn)識自我、定位自我和完善自我，又能讓大學(xué)生利用自己的頭腦去思考社會問題，從而提高個人素質(zhì)以及增強分析問題和解決問題的能力。
二、當(dāng)前思想政治理論課實踐教學(xué)面臨的困境
1．領(lǐng)導(dǎo)和教師對思想政治理論課實踐教學(xué)的重要性及內(nèi)涵認(rèn)識不足。實踐教學(xué)是思想政治理論教育重要環(huán)節(jié)，對其進行完善能有效提高思想政治理論教育的實效性。實踐教學(xué)是一項由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主管、教師主導(dǎo)、學(xué)生主動參與的教學(xué)活動。而如今的狀況是，上述主體對思想政治理論課實踐教學(xué)的重要性和必要性仍然存在認(rèn)識上的不足。從學(xué)校的角度來講，部分領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)校的就業(yè)率、考研率作為評判學(xué)校質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為沒必要抓思想政治理論課程實踐教學(xué)，從而讓思想政治理論教育質(zhì)量大打折扣。從教師的角度來講，部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，認(rèn)為上好課，學(xué)生考高分才是正道，沒有必要大費周折去開展實踐教學(xué)，從而影響了思想政治理論課實踐教學(xué)的質(zhì)量。從學(xué)生的角度來看，很多大學(xué)生缺乏社會閱歷，思想過于理想化，導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為只有知識和技能的教育才是學(xué)校的教育，結(jié)果不重視思想政治理論課教學(xué)的實踐，對思想政治理論實踐課很少主動參加。
2．缺乏專項經(jīng)費和實踐基地的有效保障。思想政治理論課實踐教學(xué)活動涉及到的課程門數(shù)和學(xué)生人數(shù)比較多，因此需要投入的資金就比較多，比如校外實踐、校內(nèi)的活動等都需要費用。但是，目前不少高校還沒有對思想政治理論課實踐教學(xué)有合理的資金預(yù)算，資金的缺乏導(dǎo)致思想政治理論課實踐教學(xué)始終難以正常有效開展。同時，實踐基地的不完善和缺乏是思想政治理論課實踐教學(xué)面臨的又一個難題。由于思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容涉及經(jīng)濟社會的發(fā)展進程和重大事件，或者是社會生活的基本規(guī)范，因此，其實踐教學(xué)難以在狹小的實驗室和實習(xí)工廠里進行，而只能在社會這個廣闊的大課堂里進行。由于經(jīng)費緊張，實習(xí)、實踐基地缺乏，思想政治理論課實踐教學(xué)在不少高校還沒有作為一種必要的經(jīng)常性的教學(xué)環(huán)節(jié)長期堅持下去，而是斷斷續(xù)續(xù)。教師有經(jīng)費支持，或者有實踐場所，就開展甚至大搞特搞;反之，就不開展或者小搞少搞，在時間上缺乏連續(xù)性和經(jīng)常性。
3．思想政治理論課實踐教學(xué)質(zhì)量評估體系不完善。在思想政治理論課實踐教學(xué)考評的問題上，一些高校對此帶有較大隨意性和主觀性，沒有能夠制定出科學(xué)的考評制度及方式。有的學(xué)校組織的實踐教學(xué)活動存在重形式、輕實效的問題。對實踐教學(xué)的考評，學(xué)生的成績只用一份體會、調(diào)查報告或論文來決定，這與課堂教學(xué)考評沒有什么區(qū)別，這在一定程度上制約了學(xué)生參與實踐活動的積極性和主動性。有的教師對社會實踐活動的過程缺乏應(yīng)有的監(jiān)控，活動之后又不能及時組織學(xué)生進行交流和討論，對于學(xué)生在實踐教學(xué)過程中真正學(xué)到了什么無從真正了解。由于實踐教學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)、評估方法、評估時間安排都沒有形成統(tǒng)一的體系，主觀隨意性明顯，簡單而又不嚴(yán)格，評估的反饋機制也不完善，教師對實踐活動的效果和意義模糊，使得思想政治理論課實踐教學(xué)難以有效開展，結(jié)果在一些學(xué)校的實施只是“走馬觀花”，流于形式而已。
三、提高思想政治理論課實踐教學(xué)的策略創(chuàng)新
1．統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，強化思想政治理論課實踐教學(xué)地位。一是從學(xué)校角度而言，要對實踐教學(xué)的重要地位有足夠的認(rèn)識，要將教育部的文件精神落到實處，并結(jié)合現(xiàn)階段大學(xué)生特點加強對思想政治理論課的領(lǐng)導(dǎo)和組織，努力為實踐教學(xué)創(chuàng)造條件，實行規(guī)范化和科學(xué)化管理，擬定相關(guān)制度、規(guī)章，在經(jīng)費投入，物質(zhì)保障上給予保證。二是從教師角度而言，要充分落實學(xué)以致用思想，切實轉(zhuǎn)變只注重理論、不重實踐的固有思維模式。積極完善教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、改變教學(xué)方法、更新知識儲備，確保實踐與理論的有機結(jié)合。要高度重視思想政治理論課實踐教學(xué)方面的相關(guān)課題，通過對課題的深入研究，推動教學(xué)良性發(fā)展，從而促進教學(xué)提高。三是從學(xué)生角度而言，要充分認(rèn)識思想政治理論課的重要性，對其學(xué)習(xí)不僅僅是理論上的學(xué)習(xí)和把握，更重要的是理論學(xué)習(xí)與實踐運用的結(jié)合。
2．設(shè)立思想政治理論課實踐教學(xué)專項經(jīng)費，充分利用校內(nèi)外實踐資源，建立穩(wěn)定而又靈活的多層次實踐基地。一是學(xué)校應(yīng)多方融資，綜合協(xié)調(diào)，按照上級要求全額撥付思想政治教育資金，同時主動向上級主管部門爭取財源。用于校外實踐和校內(nèi)活動等費用，保證專款專用。但是，實踐教學(xué)成本巨大，單靠學(xué)校下?lián)芙?jīng)費，難以維系。為緩解經(jīng)費緊張，節(jié)省開支，可以充分運用學(xué)校及周邊的實踐教學(xué)資源，就近安排實踐活動。同時，對于實踐教學(xué)活動中涉及到的費用，相關(guān)部門要采取一定的優(yōu)惠政策。二是思想政治理論課實踐基地的問題，可以利用高校原有的教學(xué)實習(xí)基地和社會實踐基地等教學(xué)資源開展實踐，也可以選擇在空間上與學(xué)校比較近的工廠、農(nóng)村、機關(guān)、社區(qū)作為實踐教學(xué)基地，還可以在校友集中的地區(qū)或校企合作單位建立相對穩(wěn)定的實踐基地，并將這些實踐基地打通使用、共享資源、合作共建，這樣不僅解決了實踐基地的落實，而且也避免了實踐過程中的專業(yè)指導(dǎo)和行政管理脫節(jié)的問題。在建立穩(wěn)定的實踐基地的同時，還可充分利用學(xué)校所在地及周邊的紅色文化資源或反映改革開放最新情況的前沿地帶等對大學(xué)生的成長、成人、成才有促進意義的地方來進行實踐教學(xué)，建立靈活的多層次實踐基地。
作者:趙書策 單位:河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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2013年6月26日，第一批120門中國大學(xué)資源共享課在“愛課程”網(wǎng)隆重推出，其中不乏藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程。今后一段時間，還將有更多的中國大學(xué)資源共享課分批陸續(xù)推出。為了及時推介藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程建設(shè)成果，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源充分共享，推動藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)改革，本新開專欄將擷取已經(jīng)上線的部分藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)精品資源共享課加以重點推介，邀請課程主持人現(xiàn)身說法，分享建設(shè)體會、共謀教學(xué)改革。
葉波 高等教育出版社綜合分社社長，副編審
[摘要] 作為首批開放的精品資源共享課，《包裝裝潢設(shè)計與制作》的建設(shè)過程中會有一些經(jīng)驗。涉及對精品資源共享課升級的理解，進而闡述與原有的精品課程在服務(wù)對象和建設(shè)平臺、評價體系方面的改變。從對精品資源共享課升級的體會，歸納出“四個一”工程，關(guān)切課程理念與內(nèi)容、路徑與方法、教學(xué)團隊以及高質(zhì)教材。通過具體的精品資源共享課建設(shè)經(jīng)驗分享，相信會起到一定借鑒作用。
[關(guān)鍵詞] 精品資源共享課、包裝裝潢設(shè)計與制作
2013年6月26日，首批中國大學(xué)資源共享課向社會大眾免費開放（共計120門，參見愛課程網(wǎng)），資源共享課的建設(shè)在目標(biāo)受眾和評審指標(biāo)等方面，與2010年之前的精品課程建設(shè)有較大的差別，具體體現(xiàn)在：課程結(jié)合當(dāng)下主流的國際開放教育形式，兼顧現(xiàn)代教育和我國傳統(tǒng)教育的特點，力圖深入探索涵蓋教育觀念、教育模式、教學(xué)方法的全方位教育教學(xué)改革，傾力打造獨具特色的中國在線教育品牌，并將不斷在實踐中發(fā)展完善。這使得各高校間開展的課程改革以另一種面貌進入了公眾的視野中，成為中國開放教育成果的一次大規(guī)模亮相。
使專業(yè)特點與評審指標(biāo)相契合，在梳理應(yīng)有的知識點和技能點的同時，突顯崗位能力，最大限度地發(fā)揮資源共享課的積極作用。對于這些，隨著《包裝裝潢設(shè)計與制作》這門課程被批準(zhǔn)上線，將建設(shè)過程中的切身理解和體會做一總結(jié)，相信會對正在建設(shè)或即將建設(shè)的課程有一定的借鑒意義。
一、精品資源共享課的“升級”
為落實教育規(guī)劃綱要和全面提高高等教育質(zhì)量工作會議具體要求，“十二五”期間，教育部將在原國家精品課程建設(shè)成果基礎(chǔ)上，開展轉(zhuǎn)型升級及遴選準(zhǔn)入方式建設(shè)國家級精品資源共享課。這次轉(zhuǎn)型升級的課程建設(shè)方面表現(xiàn)出三個改變。
1. 服務(wù)對象與建設(shè)平臺的改變
① 服務(wù)對象的改變
原有的精品課程是以服務(wù)高校教師作為主要的對象，而精品資源共享課則轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑?wù)學(xué)生、高校教師和社會學(xué)習(xí)者并重的學(xué)習(xí)對象上來。由于受眾群的擴大和改變，在課程資源的配置和設(shè)定上就需要考慮到其在學(xué)習(xí)中的知識點和技能點的系統(tǒng)性、完整性及知識點和技能點傳授形式的豐富性，以提高和方便學(xué)生，尤其是社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的效率。同時需要清晰地梳理出崗位職業(yè)能力所必須的知識點和技能點，以增強教學(xué)內(nèi)容的適用和易用性。因此，服務(wù)對象的改變就更需要在建設(shè)中，注重學(xué)習(xí)全過程的完整性，包括必須的課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)日歷、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南、教學(xué)設(shè)計，還需要有全程的教學(xué)錄像、演示文稿、作業(yè)示范、文獻資料等，可以說資源共享課是實實在在做出來的，而不僅靠教學(xué)文件的編寫。
② 建設(shè)平臺的改變
原有的精品課程是由高校和教師作為平臺建設(shè)的承擔(dān)者，除了搭建必須的課程內(nèi)容等軟件之外，還需要搭建相對應(yīng)的硬件平臺及進行日常的網(wǎng)絡(luò)維護等，有時候由于網(wǎng)絡(luò)或服務(wù)器的原因而打不開課程網(wǎng)頁，在評審的時候就會一票否決，失去了參評的資格，因此各參評院校通常會有兩三個端口供瀏覽者選擇，課程負(fù)責(zé)人也常常需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)暢通與否?，F(xiàn)在的資源共享課平臺則由國家統(tǒng)一搭建，教師只需要直接提交課程資源到共享平臺上，就可以得到強大的平臺支持，成為由國家、教師和高校共同承擔(dān)優(yōu)質(zhì)資源共享和開放的一種新的模式。
這種共享平臺還有一個好處就是有著統(tǒng)一的閱讀形式，這將更方便學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。原有的精品課程網(wǎng)頁由各課程自主設(shè)計，除了界面有很大的差別外，進入的方式和欄目內(nèi)容也有差別，學(xué)習(xí)者首先需要熟悉課程網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，才能順利地進行瀏覽和學(xué)習(xí)。
2. 評價體系的改變
從圖1的精品課程與精品資源共享課評審指標(biāo)體系對比中可以看出，在同為一百分的評分表中，最主要的改變是：精品課程的評審指標(biāo)分為6項，其中的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段3項是與課程的教學(xué)設(shè)計相關(guān)，相加為60分。精品資源共享課評審指標(biāo)則分為5項，其中與課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)的考評點只有1項，為課程設(shè)計15分，另外新增加了持續(xù)更新與共享、教學(xué)資源，兩項相加為58分。持續(xù)更新與共享不僅強調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷更新，以保證課程內(nèi)的知識點和技能點的常學(xué)常新，還強調(diào)了新媒體和新的教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，以增強課程內(nèi)容的吸引力。這種評審指標(biāo)體系的改變說明：從過去強調(diào)如何“教”，到如今注重如何“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，是從“他教”到“自學(xué)”的改變；注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新及自主學(xué)習(xí)環(huán)境的提供，強調(diào)自我學(xué)習(xí)的自主性。
3. 三個核心的體現(xiàn)
由精品資源共享課評審指標(biāo)體系的5項考評點，可以看出這5項11個節(jié)點是一個線性的、互為關(guān)聯(lián)的動態(tài)關(guān)系，它的起始點是“課程設(shè)計”，是對于該課程的總體規(guī)劃，強調(diào)課程定位、建設(shè)方式的設(shè)定，以體現(xiàn)教學(xué)改革的理念和思路。以基本資源和拓展資源來固化教學(xué)成果，展現(xiàn)教學(xué)資源和建設(shè)環(huán)境，是為了更好地實現(xiàn)真實的教學(xué)過程的實錄，并保證教學(xué)內(nèi)容的持續(xù)更新與共享，及教學(xué)隊伍的提高。因此，精品資源共享課的三個核心就體現(xiàn)為：回歸――用實錄還原教學(xué)時態(tài)，盡量還原真實的課堂教學(xué)；創(chuàng)新――基本資源與拓展資源的展示，倡導(dǎo)資源的原創(chuàng)性；特色――完整的教學(xué)過程的課程設(shè)計，以此來體現(xiàn)出課程應(yīng)有的特色。
二、對精品資源共享課“升級”的體會
在建設(shè)資源共享課的過程中有四個方面的體會，歸納的說是“四個一”工程：一套契合崗位需求的課程理念與內(nèi)容；一條行之有效實現(xiàn)課程目標(biāo)的路徑與方法；一支結(jié)構(gòu)合理、高水平的教學(xué)團隊；一本與之配套的高質(zhì)量教材。
1. 一套契合崗位需求的課程理念與內(nèi)容
從行業(yè)發(fā)展趨勢、崗位能力、核心就業(yè)能力等方面需求出發(fā)，經(jīng)長期課程教學(xué)改革與實踐積累，并形成了“創(chuàng)意策略到設(shè)計制作，項目驅(qū)動到工作體驗，以賽促學(xué)提升創(chuàng)新力”的課程設(shè)計理念。
① 深入的專業(yè)調(diào)研
表1：專業(yè)需求調(diào)研分析
序號 調(diào)研目的 調(diào)研對象 調(diào)研方法
1 行業(yè)發(fā)展趨勢 包裝行業(yè)現(xiàn)狀及趨勢、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)的政策、包裝行業(yè)人才需求 政府工作報告解讀、廣東創(chuàng)建文化大省解讀、行業(yè)專家咨詢
2 崗位能力需求 企業(yè)招聘需求、專家對崗位能力需求 1、 近年畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查、崗位需求問卷調(diào)查
3 崗位能力的確定 企業(yè)兼職教師、校內(nèi)專業(yè)教師 研討會
4 核心就業(yè)能力 近3屆畢業(yè)生 畢業(yè)生回校座談、問卷調(diào)查
② 崗位工作過程分析
在對高職教育理論認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過專業(yè)指導(dǎo)委員會、企業(yè)專家、畢業(yè)生的座談、研討分析，明確了包裝裝潢設(shè)計崗位工作過程。
③ 課程內(nèi)容的厘定
對包裝裝潢設(shè)計的流程理解能力、面向中小設(shè)計公司或創(chuàng)意機構(gòu)的復(fù)合崗位適應(yīng)能力、口頭表達與文字表達能力的基礎(chǔ)上，必須具有表2的專項能力：
表2：職業(yè)崗位任職要求
職業(yè)能力總括 職業(yè)崗位任職要求細(xì)化
策略思考與分析能力 正確且清晰地闡述創(chuàng)意理念
配合創(chuàng)作總監(jiān)和文案指導(dǎo)完成創(chuàng)意的詮釋
創(chuàng)意發(fā)想能力 根據(jù)客戶的需要完成單項的創(chuàng)意設(shè)計任務(wù)
具有對畫面整體規(guī)劃、設(shè)計能力
具有良好的版面編排能力
平面視覺表達能力 熟悉畫面制作的規(guī)則和流程
具備良好的形象表達能力和畫面執(zhí)行能力
熟悉印刷規(guī)格要求和印刷工藝
相關(guān)設(shè)計軟件的應(yīng)用能力 掌握常用的軟件，熟悉多種電腦軟件操作程序
熟悉正稿輸出的流程和要求
團隊協(xié)作與溝通能力 與人溝通能力和技巧
團隊協(xié)作精神
對設(shè)計公司包裝裝潢設(shè)計所涵蓋的崗位群的典型工作任務(wù)分析，以設(shè)計公司的基本作業(yè)流程為依據(jù)，以設(shè)計公司真實項目載體，確定本課程的內(nèi)容，設(shè)定知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。
表3：課程目標(biāo)
能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo)
（1）掌握包裝設(shè)計的基本規(guī)律，并制定出項目的設(shè)計方向。
（2）進行與項目相符的市場分析、信息收集整理、比較歸納，并對包裝設(shè)計做出準(zhǔn)確的定位策略。
（3）運用手繪表現(xiàn)進行創(chuàng)意構(gòu)思，并通過PPT的制作對設(shè)計創(chuàng)意做出清晰的表述，具備較好的專業(yè)作品提案能力。
（4）熟練完成項目中各任務(wù)（包括紙盒結(jié)構(gòu)及包裝裝潢設(shè)計）的實際操作。
（5）掌握包裝設(shè)計方法、程序和制作技巧。
（6）熟練運用電腦軟件進行效果繪制與正稿制作。 （1）了解設(shè)計與消費、市場、消費者之間的關(guān)系。
（2）了解市場調(diào)查的方法與內(nèi)容。
（3）了解策劃、設(shè)計定位的知識。
（4）理解包裝設(shè)計的基本理論和歷史發(fā)展。
（5）了解包裝設(shè)計評價的標(biāo)準(zhǔn)。 （1）具有良好的品德素養(yǎng)，具備一定的法制觀念和良好的文明行為習(xí)慣。
（2）具有較好的創(chuàng)新能力和吃苦耐勞、勤奮踏實的職業(yè)素養(yǎng)，并能夠辯證看待商業(yè)與文化關(guān)系的能力。
（3）具備良好的團隊協(xié)作精神和溝通能力。
表4：課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)時安排
課程名稱 訓(xùn)練項目 知識要求 技能素質(zhì) 學(xué)時
包裝裝潢設(shè)計與制作 概念認(rèn)知與項目解讀 了解包裝設(shè)計的概念，理解包裝設(shè)計的附加價值的意義所在，綠色可持續(xù)設(shè)計理念真正的含義、設(shè)計師應(yīng)有的社會責(zé)任。 描述實際商業(yè)情景；進行項目設(shè)計導(dǎo)向理解；具備問題理解與分析能力；掌握包裝設(shè)計項目的作業(yè)流程。 4
市場營銷與定位策略 了解市場營銷、市場細(xì)分、市場定位等基本概念，能較好地理解產(chǎn)品定位與包裝裝潢設(shè)計的關(guān)系。 具備理解、領(lǐng)會產(chǎn)品市場定位策略的能力，初步掌握在包裝設(shè)計中體現(xiàn)產(chǎn)品定位的常用策略。 12
思路討論與構(gòu)思設(shè)計 通過大量優(yōu)秀案例的分析和學(xué)習(xí)，理解包裝裝潢設(shè)計構(gòu)思的基本特點與要點，具備包裝裝潢設(shè)計的構(gòu)圖元素、構(gòu)思手法等相關(guān)知識。 掌握不同品類商品、不同銷售對象的包裝特點、要點和構(gòu)思側(cè)重點，從而梳理符合項目要求的設(shè)計思路，具備展開設(shè)計構(gòu)思的能力。 16
方案設(shè)計與表現(xiàn)形式 了解包裝裝潢設(shè)計與包裝結(jié)構(gòu)的關(guān)系及包裝形式構(gòu)思與草圖設(shè)計的體現(xiàn) 通過大量草圖訓(xùn)練，進一步提高手繪能力，掌握草圖的視覺表現(xiàn)方法的綜合運用及系列包裝裝潢設(shè)計的方法。 36
正稿輸出與成品制作 了解基本的印刷機械和熟悉各種印刷工藝。 熟悉印前工作，掌握包裝裝潢的構(gòu)圖與視覺效果營造，正確掌握畫稿制作、輸出、噴畫及印刷原理。 8
項目交流與成績評定 了解包裝裝潢設(shè)計的一般評價標(biāo)準(zhǔn)。 掌握對包裝設(shè)計進行綜合評價的能力。學(xué)會總結(jié)所設(shè)計的項目，并能有條理地清晰闡述。 4
合計學(xué)時 80
2.一條行之有效實現(xiàn)課程目標(biāo)的路徑與方法
① 實現(xiàn)課程目標(biāo)的路徑
堅持探索項目制課程教學(xué)，在項目驅(qū)動的路徑下以賽促學(xué)，提升職業(yè)能力。以專業(yè)教研室與合作企業(yè)共同開發(fā)適合于教學(xué)要求的項目，再由項目工作組、教師工作組、項目流程員、教學(xué)班級協(xié)同完成。
② 實現(xiàn)課程目標(biāo)的方法
一是優(yōu)化課內(nèi)。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生通過邊教、邊學(xué)、邊做來完成教學(xué)過程，讓學(xué)生在模擬或真實的環(huán)境中進行綜合性的設(shè)計技能訓(xùn)練，在設(shè)計實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
二是強化課外。引導(dǎo)學(xué)生在課外積極參加各大設(shè)計競賽，讓學(xué)生得到創(chuàng)新意識和能力的訓(xùn)練，協(xié)助教師參加與企業(yè)合作項目等多種機會，通過以賽促學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合促進專業(yè)水平的提升、創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的提高。
3. 一支結(jié)構(gòu)合理、高水平的教學(xué)團隊
構(gòu)建一支理論素養(yǎng)高、實踐經(jīng)驗豐富、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團隊是人才培養(yǎng)模式實施的關(guān)鍵，也是課程建設(shè)的前提和“靈魂”。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施的需要，我們采取了有效措施，大大提高了專任教師的教學(xué)能力、專業(yè)能力和實踐能力，提高了兼職教師對教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法的認(rèn)識和運用能力，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實施和課程改革提供了強有力的保證?？梢酝ㄟ^以下幾種措施建設(shè)師資隊伍：倡導(dǎo)“用手去思考”的理念，強化教師就是“教練”、“師傅”的意識，制度化的安排教師在創(chuàng)意工場和企業(yè)鍛煉，豐富一線實戰(zhàn)經(jīng)驗；聘請企業(yè)中高水平的設(shè)計名師等行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，參與課程開發(fā)、課程教學(xué)及指導(dǎo)；積極參與國內(nèi)外院校交流學(xué)習(xí)，對青年教師實施一對一“傳、幫、帶”的培養(yǎng)建設(shè)；加強教學(xué)團隊的專業(yè)構(gòu)成多元化建設(shè)，造就良好的專業(yè)生態(tài)群。優(yōu)良的課程教學(xué)團隊，為課程改革和實施提供了強有力的保證。目前，本課程組現(xiàn)已形成了以國家名師、全國技術(shù)能手領(lǐng)頭，博士、碩士為主體，教師與設(shè)計師相結(jié)合的具有核心優(yōu)勢國家級教學(xué)團隊。
4.一本與之配套的高質(zhì)量教材
在與現(xiàn)時社會需求和高職教育現(xiàn)狀相結(jié)合，遵從“工學(xué)結(jié)合”、“項目驅(qū)動”、“行動導(dǎo)向”等高職教育特點，編寫了與課程相配套的教材，并體現(xiàn)出以下鮮明特色。
首先，專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機結(jié)合的教材編寫思路。依據(jù)設(shè)計公司等相關(guān)企業(yè)對平面設(shè)計方向類專業(yè)就業(yè)崗位能力所需要具有的策略思考與分析能力、創(chuàng)意發(fā)想能力、平面視覺表達能力、設(shè)計相關(guān)的造型及軟件應(yīng)用能力、團隊協(xié)作與溝通能力五大能力模塊作為教材的切入點，體現(xiàn)了專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機結(jié)合。
其次，以工作過程為導(dǎo)向的教材編寫總體框架。從項目解讀、市場策略、創(chuàng)意概念、設(shè)計表現(xiàn)、制作執(zhí)行到效果評估6個工作階段作為指導(dǎo)，將必須掌握的知識點和技能點融入各項目的任務(wù)訓(xùn)練中，體現(xiàn)了以工作過程為導(dǎo)向的課程改革。
第三，突破以往學(xué)科型章、節(jié)、點的教材編寫體例，注重以工作過程為導(dǎo)向的教材編寫總體框架。從項目解讀、市場策略、創(chuàng)意概念、設(shè)計表現(xiàn)、制作執(zhí)行到效果評估六個工作階段作為主線，將必須掌握的知識點和技能點融入各項目的任務(wù)訓(xùn)練中，體現(xiàn)了以工作過程為導(dǎo)向的課程改革。
三、精品資源共享課建設(shè)的具體做法
按照國家級精品資源共享課建設(shè)要求，分為基本資源建設(shè)和拓展資源建設(shè)兩個部分，并分別有對應(yīng)的技術(shù)要求。
1. 基本資源建設(shè)
基本資源需要反映課程教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的核心資源，包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案或演示文稿、重點難點指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄和課程全程教學(xué)錄像等教學(xué)活動必需的資源。分為課程概要、課程模塊、教學(xué)單元三個層次。
課程概要包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南；課程模塊包括教學(xué)要求、重點與難點、教學(xué)設(shè)計、評價考核、教材內(nèi)容；教學(xué)單元包括教學(xué)錄像、演示文稿、習(xí)題作業(yè)、教學(xué)案例、文獻資料、常見問題解答、實驗實訓(xùn)實習(xí)資源等。
2. 拓展資源建設(shè)
拓展資源是指反映課程特點，應(yīng)用于各教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，支持課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如案例庫、專題講座庫、素材資源庫，學(xué)科專業(yè)知識檢索系統(tǒng)、演示虛擬仿真實驗實訓(xùn)（實習(xí)）系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、在線自測考試系統(tǒng)，課程教學(xué)、學(xué)習(xí)和交流工具及綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程等。
3.《包裝裝潢設(shè)計與制作》教學(xué)規(guī)劃
在建設(shè)精品資源共享課時，嚴(yán)格遵循技術(shù)要求，對課程進行基本資源和拓展資源的建設(shè)，尤其是對教學(xué)單元內(nèi)容的規(guī)劃，因為只有各教學(xué)單元的知識點和技能點的準(zhǔn)確到位，才能完成崗位工作的任務(wù)，也才能體現(xiàn)出該課程的特色。
表5：《包裝裝潢設(shè)計與制作》課程教學(xué)模塊和單元
模塊 單元
概念認(rèn)知與項目解讀 關(guān)于包裝與包裝設(shè)計
包裝裝潢設(shè)計項目分解
市場營銷與定位策略 營銷與定位概念梳理
市場調(diào)查
調(diào)查匯報
思路討論與構(gòu)思設(shè)計 構(gòu)思特點與構(gòu)圖元素
構(gòu)圖元素設(shè)計調(diào)查
構(gòu)思設(shè)計方案匯報
方案設(shè)計與表現(xiàn)形式 功能結(jié)構(gòu)與設(shè)計表現(xiàn)
參觀公司與專業(yè)講座
草圖展開與方案深入
正稿輸出與成品制作 印前工作
印刷工藝
建筑業(yè)公司項目經(jīng)理先進事跡演講稿：本站推薦
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！xx同志1984年3月參加工作，一直在建筑行業(yè)從事建筑工程施工技術(shù)與管理工作，現(xiàn)任xx有限公司總經(jīng)理，大學(xué)學(xué)歷，高級工程師，國家一級項目經(jīng)理。 xx同志以誠信為本，信守承諾。他擔(dān)任項目經(jīng)理十八年，組織承建的單位工程近百項，一直堅持把誠信放在第一位。嚴(yán)格遵守合同約定，認(rèn)真履行施工承包合同中約定的項目經(jīng)理各項義務(wù)，在工期上決不拖延，在質(zhì)量上決不馬虎。在承建xx小區(qū)住宅樓的施工過程中正逢雨季，連降大雨對施工進度造成了很大的影響，他沒有以自然條件惡劣為借口，想盡辦法分班作業(yè)，人停機不停，搶時間、趕進度，確保工期如期完成，甲方對此非常感動；這樣的事例還有很多很多，正是因為嚴(yán)格遵守合同約定，所以公司商譽不斷提高，得到社會各方面的好評。連續(xù)三年被工商部門評為“重合同、守信用企業(yè)”。07年被評為“xx市建筑業(yè)誠信單位?！薄皒x市先進建筑企業(yè)”“xx市質(zhì)量管理優(yōu)秀企業(yè)”。
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隨著城市化進程的加快，伴隨城市規(guī)劃規(guī)模的不斷擴大，帶動城市房地產(chǎn)業(yè)迅猛興起和發(fā)展，致使建筑工程技術(shù)和管理壓力逐漸加大，作為建筑工程建設(shè)方，既要在保證建筑工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，又要盡量在可能的限度內(nèi)地縮短建筑工程的建設(shè)工期，同時，還要在保證建筑工程所用材料質(zhì)量的前提下，更要盡可能地節(jié)約一些建筑資金。
1 建筑工程技術(shù)與施工管理所存在的問題
1.1 建筑工程施工建設(shè)準(zhǔn)備階段所存在的問題
1.1.1 建筑工程施工人員問題
在建筑工程施工準(zhǔn)備階段，由于建筑企業(yè)一味地追求建筑工程的施工進度，總想盡快進入建筑工程實質(zhì)性的施工階段，在現(xiàn)有的建筑工程施工單位內(nèi)部人員并不是固定的，他們當(dāng)中有很多的員工都是隨用隨時招聘而來的，建筑工程施工單位根本拿不出相應(yīng)時間對這些新聘員工進行培訓(xùn)，致使這些人對他們將要參與建設(shè)的工程特點和難度，技術(shù)和需要注意的建設(shè)細(xì)節(jié)等都不能做到相應(yīng)的了解，在建設(shè)施工現(xiàn)場，機械地聽從建筑方人員的臨時指揮從事建設(shè)工作，而工程建設(shè)施工方所用的建設(shè)技術(shù)指導(dǎo)員和建筑項目管理員，往往不是掛職聘請兼職，就是憑一定社會關(guān)系而來，這就給建設(shè)工程項目帶來了技術(shù)和管理上的隱患，而工程監(jiān)理單位，更是以兼職監(jiān)理為常見現(xiàn)象。
1.1.2 建筑工程所用材料問題
建筑工程建設(shè)單位任用的建筑材料采購人員，并不是對建設(shè)工程技術(shù)或設(shè)計有了解的人，而是依靠信任而任用的人員，在信任當(dāng)中，建筑工程建設(shè)方負(fù)責(zé)人又往往啟用的是自己人，他們在采購工程建筑材料時，不會圍繞建筑工程的設(shè)計要求和建設(shè)技術(shù)來選購建設(shè)用材，而只會一味地為建筑企業(yè)想方設(shè)法節(jié)省采購資金，由此導(dǎo)致所選購的建材，既不符合業(yè)主要求，也不符合監(jiān)理或設(shè)計要求。有時工程建筑方為盡早開工建設(shè)建筑工程，對所采購的建材，不做嚴(yán)格的質(zhì)量檢驗，或者干脆不檢驗，就直接進入工程施工使用階段，致使不合格建材進入工程建設(shè)流程當(dāng)中。不被及r使用的建材，也不做妥善保管，而將許多不同種類建材雜亂地堆放在一起，這就容易使各種建材發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，進而進一步影響了建材的原有質(zhì)量，使建材難以達到原有的剛度或?qū)嶓w強度，進而從建材管理技術(shù)上影響了建筑工程的質(zhì)量。
1.2 建筑工程施工建設(shè)階段所存在的問題
1.2.1 施工建設(shè)階段中的人員問題
我國現(xiàn)階段建筑工程施工單位，有很多建設(shè)施工人員大多數(shù)都是由農(nóng)民工所組成的建筑施工一線工人隊伍，他們原本就沒有什么建筑施工經(jīng)驗，有很多農(nóng)民工都是憑借自身吃苦耐勞精神，依靠苦力拼出來的一些工作經(jīng)驗，因為他們的文化程度不高，很難讓他們承擔(dān)建設(shè)工程更多方面的建筑施工，可對于建筑工程施工的管理人員來講，雖然他們手中也攥有相應(yīng)資質(zhì)的行業(yè)資格證或者是技能證件，往往又與他們自身所具有的實際技能跟真正的學(xué)歷水平不相符，在這個群體中，他們有的有經(jīng)驗而沒有技術(shù)，有的有技術(shù)而缺乏經(jīng)驗，導(dǎo)致在整個建筑工程施工當(dāng)中缺乏技術(shù)尖子，使一些新型建筑施工科技和新型教材難以在建筑施工工程當(dāng)中得到推廣。
1.2.2 施工建設(shè)機械問題
我國目前建筑工程施工工程建設(shè)當(dāng)中，還是以人工化生產(chǎn)占據(jù)大多數(shù)份額，使用建筑機械施工建設(shè)的份額較少，在混凝土攪拌或運料當(dāng)中使用一些相關(guān)的建筑機械，因此，導(dǎo)致建筑施工效率相對低下，這主要是因為建筑施工單位對現(xiàn)代建筑機械購買力不足和缺乏使用現(xiàn)代建筑機械技術(shù)人員，導(dǎo)致很多新型機械推廣不能在工程建筑施工中得到很好的推廣。
2 提高建筑工程施工技術(shù)及項目管理的路徑
2.1 對建筑工程施工人員強化教育培訓(xùn)
2.1.1 強化對施工人員的教育與培訓(xùn)
建筑施工單位要對參與工程建設(shè)人員進行崗前教育培訓(xùn)，既要對他們進行安全生產(chǎn)教育，又要進行建筑施工相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。讓他們?nèi)媪私庾约核鶇⑴c的施工建設(shè)工程都具有什么特點、重點建設(shè)環(huán)節(jié)，特別是那些新招用的農(nóng)民工，一定不要怕麻煩和費事，對他們的安全生產(chǎn)知識和起碼的建筑施工技術(shù)進行教育和培訓(xùn)，切忌不能一味地追求建筑工程施工進度而在不經(jīng)教育和培訓(xùn)純魷？就讓他們進入建筑施工工地參與建筑工程建設(shè)。
2.1.2 圍繞工程建設(shè)構(gòu)建正確的用人機制
需要建筑工程施工單位以用人唯賢做原則，不論是教材采購人員、建筑工程施工管理人員，還是工程監(jiān)理單位以及建筑工程技術(shù)人員，不要因為工程建筑單位有可能是家族式企業(yè)而一味地在用人上進行任人唯親，要本著對建筑施工工程質(zhì)量負(fù)責(zé)的態(tài)度，招聘或使用那些真正有建筑工程施工經(jīng)驗和相關(guān)的技術(shù)人員，以免給建筑施工工程帶來建筑質(zhì)量損失。建筑工程項目需要特別注重建筑質(zhì)量，只有依靠技術(shù)人員的把關(guān)，并發(fā)揮他們在施工過程中的作用，才能將建筑工程質(zhì)量，但是很多時候是用人唯親，尤其是在家族企業(yè)，或者是中小企業(yè)現(xiàn)象很嚴(yán)重，很難把建筑工程質(zhì)量做好。
2.1.3 構(gòu)建用人激勵機制
建筑施工工作勞動強度相對較大，尤其是農(nóng)民工更希望自己在建筑工地通過辛勤的勞動賺取更多的勞動報酬，所以，建筑工程施工單位一定要做好薪酬管理工作，在工資標(biāo)準(zhǔn)和獎金配額上，既要結(jié)合企業(yè)自身條件，又要聯(lián)系當(dāng)前市場消費水平，還要遵循國家的相關(guān)勞動薪酬政策或制度，正確發(fā)放勞動薪酬，而發(fā)放的原則和標(biāo)準(zhǔn)則是在體現(xiàn)多勞多得原則基礎(chǔ)上，還要體現(xiàn)激勵作用，以科學(xué)合理的勞動報酬來激勵施工人員的建筑施工積極性和創(chuàng)新性，以便將他們的建筑施工經(jīng)驗和技術(shù)都用在建筑施工工程上，以此來提高建筑工程的建筑技術(shù)含量和質(zhì)量。
2.2 控制好建筑工程施工任何一個環(huán)節(jié)的施工過程
2.2.1 充分做好施工人員、技術(shù)和建材的準(zhǔn)備工作
建筑工程中所需要的項目管理人員、施工安全管理人員、施工技術(shù)管理人員、工程建設(shè)成本核算人員和所有的施工人員等，都要提前做好對自己所要參與建筑項目的必要教育和培訓(xùn)工作，以期了解建設(shè)項目的建筑特點、建筑結(jié)構(gòu)和建筑概況。項目建設(shè)技術(shù)人員要對項目建設(shè)圖紙進行提前研究和分析，并依據(jù)項目設(shè)計圖紙充分做好施工技術(shù)人員配備。對項目建設(shè)所用的建材，采購部門需要提前進行安排，并組織好貨源。參與項目建設(shè)的所有人員，都要對他們的建筑經(jīng)驗和技能進行摸底，以便在使用過程中實施合理安排。
2.2.2 管控好項目施工每個施工過程環(huán)節(jié)
以項目建筑質(zhì)量決定施工進度，切不可盲目冒進而犧牲項目建筑質(zhì)量。項目施工技術(shù)管理人員時刻按項目建設(shè)設(shè)計圖紙?zhí)岢龅慕ㄖ|(zhì)量要求，對工程項目建設(shè)進行層層把關(guān)，并嚴(yán)密結(jié)合國家對建筑工程建設(shè)的技術(shù)和質(zhì)量要求，動態(tài)檢驗各個環(huán)節(jié)的項目施工技術(shù)含量和質(zhì)量，檢驗建設(shè)項目用建材的合格度。
參考文獻
日前，市發(fā)展改革委員會印發(fā)《曲靖市2021年“四個一百”重點建設(shè)項目計劃的通知》，啟動實施曲靖市2021年“四個一百”重點建設(shè)項目計劃。2021年曲靖市“四個一百”重點建設(shè)項目計劃共有項目409項，總投資6179.7億元，2021年計劃完成投資649.9億元。
計劃竣工項目101個，總投資610.5億元，2021年計劃完成投資125.4億元，總投資前十的項目為省道S11曲靖至硯山公路曲靖（麒麟?yún)^(qū)）至師宗段、曲靖三寶至昆明清水高速公路（曲靖段）、云南省楊柳（滇黔界）至宣威高速公路、昭通支線（曲靖分輸站-沾益-宣威-者海-昭陽區(qū)）天然氣管道工程項目、景興焦化年產(chǎn)100萬噸焦化項目、康衡書境、沾益乾坤100萬噸焦化后續(xù)產(chǎn)業(yè)、水逸蘭庭、年產(chǎn)3.6GW單晶硅及硅片項目（陽光二期）、曲靖一中新校區(qū)建設(shè)項目。
在建項目104個，總投資1103.1億元，2021年計劃完成投資221.7億元，總投資前十的項目為白龍山煤礦一井、曲靖區(qū)域醫(yī)療中心建設(shè)項目、羅平至河高速公路、陸良縣“美麗縣城”建設(shè)項目、雨汪煤礦、麒麟湖片區(qū)綜合開發(fā)項目、云能投40萬噸有機硅單體及配套項目、會澤蔓海景區(qū)旅游基礎(chǔ)設(shè)施及生態(tài)治理建設(shè)項目、索通云鋁900kt/a高電流密度節(jié)能型碳材料及余熱綜合利用項目、麒麟愛情小鎮(zhèn)建設(shè)項目。
新開工項目100項，總投資1688.9億元，2021年計劃完成投資302.8億元，總投資前十的項目為重慶至昆明高速鐵路曲靖段、宣威至?xí)筛咚俟?、省道S11師宗至丘北高速公路、會澤至巧家高速公路、宣威至富源高速公路、陸良至尋甸高速公路、晶澳曲靖二期年產(chǎn)20GW單晶拉棒及切片項目、德鄰化工232萬噸焦化一體化項目、白龍山煤礦二井、金鐘風(fēng)電場。
重點前期項目104項，總投資2777.2億元?？偼顿Y前十的項目為曲靖至宣威至六盤水高鐵、昭通（昭陽）至曲靖（沾益）高速公路、滬昆深昆高鐵連接線、富源至羅平高速公路、曲靖市鐵路暨鐵路物流樞紐、宣威至盤州高速公路、貴州興仁至曲靖麒麟高速公路、富村至長底高速公路、滬昆高鐵（曲靖北站）至渝昆高鐵（田壩站）連接線、羅師大型灌區(qū)。
通過以重點項目為抓手，將推進產(chǎn)業(yè)升級，補齊基礎(chǔ)設(shè)施短板，促進曲靖投資持續(xù)平穩(wěn)健康運行。
附件：曲靖市2021年100項前期工作重點建設(shè)項目計劃表
中圖分類號：A81 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）02-0036-02
近些年來，馬克思的經(jīng)濟學(xué)一直被邊緣化，而西方經(jīng)濟學(xué)大受追捧。究其原因，主要是馬克思的經(jīng)濟學(xué)一直被大眾甚至學(xué)界一些人誤解，一些人認(rèn)為馬克思的經(jīng)濟學(xué)缺乏市場理論，不涉及市場供求，不談資源配置，因此不能解釋市場經(jīng)濟。實際上，這是因為他們對馬克思的經(jīng)濟學(xué)研究不足導(dǎo)致的。西方經(jīng)濟學(xué)主要研究資源配置，均衡價格理論是其基石，馬克思的經(jīng)濟學(xué)主要研究生產(chǎn)關(guān)系，勞動價值論是其理論基礎(chǔ)，但是馬克思的經(jīng)濟學(xué)中同樣包含資源配置思想，西方經(jīng)濟學(xué)主要關(guān)注經(jīng)濟現(xiàn)象之間的關(guān)系，馬克思的經(jīng)濟學(xué)通過對經(jīng)濟運行本質(zhì)的研究解釋經(jīng)濟現(xiàn)象。在深化經(jīng)濟體制改革的今天，我們更應(yīng)該重視經(jīng)濟運行問題的本質(zhì)，從本質(zhì)規(guī)律上尋找改革的方向。
一、馬克思對古典經(jīng)濟學(xué)的超越
馬克思對古典經(jīng)濟學(xué)的超越體現(xiàn)在對價值的準(zhǔn)確定義，以及對使用價值和價值、交換價值和價值的區(qū)分上。馬克思發(fā)現(xiàn)了勞動的二重性，因此抽象出了價值范疇，因為在商品交換中要用到價格，還要說明一下價格的形成。馬克思經(jīng)濟學(xué)認(rèn)為價值是價格的基礎(chǔ)，價格的實質(zhì)是交換價值，交換價值是價值的現(xiàn)象形態(tài)。而西方經(jīng)濟學(xué)對價值的研究只停留在交換價值層面，并且忽視對價值形態(tài)的研究，所以對價格的研究基本上集中于價格本身，比如什么影響價格，什么決定價格。西方經(jīng)濟學(xué)曾經(jīng)有過“勞動決定價值”的思想，古典經(jīng)濟學(xué)派的配第最早提出這個觀點，他認(rèn)為開采金銀的勞動或者農(nóng)業(yè)勞動產(chǎn)生價值，但也僅僅是這些勞動產(chǎn)生價值。斯密區(qū)分了商品的使用價值和交換價值，他認(rèn)為商品的交換價值由勞動決定，他比配第進步的地方在于他認(rèn)為一切生產(chǎn)部門的勞動都是價值的源泉，創(chuàng)造價值的勞動歸結(jié)為無差別的一般的社會勞動。但他曾經(jīng)又說過價值來自于工資、地租和利潤。李嘉圖批判性地繼承了斯密的一些觀點，他認(rèn)為商品價值來自于工資、利潤和地租是錯誤的。他指出，生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定商品的價值量。李嘉圖區(qū)分了價值和交換價值，代表了古典經(jīng)濟學(xué)派關(guān)于勞動價值論的最高成就，但他以及配第和斯密對價值的研究最多只停留在交換價值的層面，因為他們沒有抽象出“價值”，以至于“勞動決定價值”這個理論體系無法解釋經(jīng)濟領(lǐng)域的很多問題。邊際革命之后，西方主流經(jīng)濟學(xué)甚至完全摒棄了價值論，只講供求價格論。
