時間：2023-08-08 09:23:16
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇校園安全防范教育范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一、高等職業(yè)院校要將安全教育計劃制定出來
高等職業(yè)院校要提高安全管理教育效率，就要按照相關(guān)的制度實施規(guī)范化管理。為了確保安全教育工作有效展開，就要將安全教育計劃制定出來，安全教育內(nèi)容要全方面覆蓋，包括社會學、哲學、法學、政治學和心理學等等[1]。在開展教育活動的時候，要考慮到教育時間的有限性，科學合理地安排教育管理計劃，以提高安全教育效率。高等職業(yè)院校要確保安全教育發(fā)揮時效性，還要建立考評機制，在規(guī)定的時間內(nèi)完成授課內(nèi)容之后，還要采用考試、考核的方式對安全教育效果進行考評，以提高學生對安全管理教育的重視程度。
二、高等職業(yè)院校要將安全教育的立體化網(wǎng)絡(luò)格局構(gòu)建起來
高等職業(yè)院校要將安全教育的立體化網(wǎng)絡(luò)格局構(gòu)建起來，就要形成兩個管理網(wǎng)絡(luò)，其一為以院校的領(lǐng)導為主要負責人，將安全教育的責任落實到保衛(wèi)部門、院系、輔導員、寢室長。工作層層落實，形成網(wǎng)絡(luò)化的安全管理體系；其二是基于校園網(wǎng)建立起來的安全宣傳教育體系，特別是學校的專題網(wǎng)站，承擔著安全教育的功能[2]。在進行安全教育信息傳遞的時候，要做到安全教育形式豐富，諸如圖片信息、音頻信息和視頻信息等等，都可以作為安全教育信息的傳播形式，同時，還要注重安全教育活動多樣化，以提高對學生的新引力。比如，在對學生設(shè)施安全教育的時候，要將學生身邊發(fā)生的事情或者所熟悉的事情作為案例，圍繞著安全教育內(nèi)容進行描述，可以提高安全教育的說服力。在對高等職業(yè)院校的學生開展安全教育的時候，要將教育重點內(nèi)容突出，對不同的學生實施差別化教育。安全教育中所涵蓋的重點內(nèi)容包括人身傷害、違法犯罪、損壞財物等等，特別是對心理市場的學生開展安全教育，就要重視學生的特殊性，具有針對性地開展安全教育。
三、高等職業(yè)院校的安全教育要具有可操作性
高等職業(yè)院校對學生開展安全教育，要具有可操作性，才能夠發(fā)揮實效性。高等職業(yè)院校對學生開展安全教育的主要實施單位是學校保衛(wèi)部門、學院和班級。要確保安全教育落實到位，就要針對安全教育給予高度重視，諸如，落實崗位責任、對學生定期地進行安全指導、將考核內(nèi)容量化為指標進行考核評定，安全教育還要接受監(jiān)督，可以確保安全教育工作有序展開。此外，根據(jù)具體的安全教育需要將管理規(guī)范制定出來是非常必要的，形成制度，以作為日常安全教育主要依據(jù)。將安全教育的考核體系構(gòu)建起來，就要做到綜合性考核結(jié)合獨立考核展開。建立學生安全教育激勵機制，以使安全教育切合實際。
四、讓學生參與到安全管理工作中
校園安全管理不僅僅是學校安全管理人員以及教師需要承擔的責任，也需要學生積極地配合安全教育工作。為了讓學生提高安全意識，可以組織學生參與到安全管理工作中，不僅可以提高安全管理效率，而且還可以將學生的主人翁意識調(diào)動起來，讓學生認識到，學校安全教育管理人人有責?；诖?，學生就會對學校安全管理工作有所了解，通過與同學進行交流，就可以使安全教育管理工作得到更多學生的支持和理解[3]。特別是高等職業(yè)院校學生群體中如果有突發(fā)事件，在學生的參與下會及時解決，就可以將因此導致的損失降到最低。學校的學生參與安全教育管理工作，還可以起到育人的目的，有助于提高學生的綜合素質(zhì)，安全意識相應(yīng)地增強。
五、將安全教育管理納入到教學教材內(nèi)容中
在對高等職業(yè)院校的學生進行安全管理中，將管理內(nèi)容融入到教材內(nèi)容中是非常必要的，而且所編寫的安全教育內(nèi)容要實用且趣味性極強，對高等職業(yè)院校的學生具有足夠的吸引力。學生在課程學習的時候，就會提高安全防范意識，并掌握一些逃生的技巧或者防范危險的技巧，以提升學生的自我保護意識。
六、結(jié)束語
綜上所述，大學生安全教育是高等職業(yè)院校素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。將安全教育貫穿于人才培養(yǎng)的始終，讓學生不僅提高安全意識，而且還具備防御受到傷害的能力，有助于健康成長。
參考文獻：
[1]丁文勝.高職院校務(wù)必加強學生的“大安全”觀教育[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版),2012,10(10):213—214.
1新時期的中等職業(yè)衛(wèi)校學生現(xiàn)狀
1.1 問卷調(diào)查結(jié)果顯示：新時期的中等職業(yè)衛(wèi)校學生是“90后”時代，90%以上為女生，平均年齡為（16±1.5）歲，主動意識不夠，自控力、自律性不強，遇到問題易緊張激動，情緒波動較大，處理事情往往以自我為中心，不能較好的換位思考，很少顧及他人的感受，與本?？茖W生相比綜合能力較弱。
1.2 生源屬地問題：通過學生信息表發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生來自農(nóng)村。隨著我國改革開放不斷深入，社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鎮(zhèn)化進程的加快，農(nóng)村越來越多的年輕父母成為“打工族”。他們的子女形成了當代社會的一個特殊群體，這個特殊群體從“留守兒童”逐步變成了“留守少年”。他們有的考上了高中，有的就讀于我們這些中等職業(yè)學校。
1.3 心理狀況：由于這些孩子長期不能與父母見面，缺乏父母親情，他們在不同程度上都存在著安全、教育、情感、心理等諸多問題。特別是在我們的一些中等職業(yè)學校里，大多數(shù)學生就來自于這一特殊群體，這是擺在我們面前一個不可回避的現(xiàn)實問題，需要我們?nèi)ヌ接?、去研究、去剖析、去解決。荀子曰：“人，貴生，樂安，唯安而樂?！币馑际钦f人最貴的是生，最快樂的是安，作為學校，我們不僅有義務(wù)、有責任去抓好學生的學習，還應(yīng)該潛心呵護這些孩子安全、健康、快樂的成長！
2安全防范措施
2.1 實施心理安全干預(yù)措施
據(jù)相關(guān)資料顯示，在我國絕大多數(shù)青少年存在著不同程度的心理行為問題。一方面他們冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心，另一方面他們又自卑、自戀、害怕挫折、缺少毅力。這些心理行為問題不但影響著青少年自身的健康發(fā)展，而且給正常的教育教學工作帶來較大困擾。面對這些問題我校采取了有效措施，積極實施學生心理安全干預(yù)。
2.1.1 通過范例來教育學生心中有愛，學會愛人，不能以自我好惡去評判世間一切，要通過社會廣角去正視社會現(xiàn)象，并組織學生參加各種公益活動，鼓動學生用真情去關(guān)愛他人。
2.1.2 通過軍訓等活動來磨煉學生意志，鍛煉學生的生活自理能力。教育學生遇到困難應(yīng)坦然面對，并永遠保持一種樂觀向上的精神。通過采取趣味性、幽默性的教學模式和開展“每周一星”評比活動，來激發(fā)學生的學習熱情與個人興趣，營造一種輕松、活躍的課堂氛圍。
2.1.3 通過組織學生開展一些喜聞樂見的文體活動、知識競賽、操作比武、健美操等活動，來陶冶情操，緩解學生緊張、焦慮的情緒。
2.1.4 通過因人制宜，開展談心與溝通（談心就是班子與教師談心、教師與學生談心、班干與同學談心、學生與學生談心，溝通就是教師與學生家長溝通）活動。及時掌握學生的家庭情況和心理動態(tài)，
2.1.5 通過組織教職工開展幫扶活動、捐款活動、獻血活動等來引導學生去關(guān)愛社會。教育他們從自己做起，從小事做起，與他人和睦相處，多一份寬容，多一份自律，多一份熱情。對待困難家庭的學生，我校及教職工每年都要拿出一定數(shù)額的錢財用于幫困解難；對存在心理障礙的學生，我們采取了“一幫一”，“個盯個”的辦法，做到從生活上去關(guān)心，從學習上去幫助，從心理上去疏導，從行為上去防范，從而解決學生因心理問題帶來的安全隱患。
2.2 抓好食品衛(wèi)生安全
2.2.1制度上保證。為了加強食品安全工作，我校成立了食品安全監(jiān)管小組，制定了《食堂管理規(guī)定》《食堂從業(yè)人員規(guī)范》等制度，強化了監(jiān)管職能，嚴把食品的進出口關(guān)。嚴格落實采購制度、索證制度、出入庫登記制度、飲食安全日檢查制度、服務(wù)質(zhì)量評比制度。凡采購的食品除做到質(zhì)優(yōu)價廉外，還需從源頭上確保食品原料的衛(wèi)生安全。特別是肉類，都能按照有關(guān)要求在符合衛(wèi)生條件的經(jīng)營單位定點采購，禁止采購陳化糧和鐵桶油、地溝油，所有購進糧食必須有S標志。
2.2.2 建立和健全食堂安全衛(wèi)生管理體系，加強從業(yè)人員的學習與培訓，不斷增強從業(yè)人員的衛(wèi)生意識、責任意識和服務(wù)意識。嚴格做好食堂工作人員的管理，做好公共餐具的消毒、食品的貯藏、加工以及留樣等工作，禁止一次性餐具的使用，并對所有食品供貨渠道及責任都作了具體的要求。
2.2.3 我校還主動邀請相關(guān)監(jiān)管部門，對我校食品衛(wèi)生進行現(xiàn)場指導，虛心接受他們的檢查和監(jiān)管，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，確保學生飲食安全。
2.3 強化消防安全意識
2.3.1 建立健全了各項消防安全管理制度和操作規(guī)程。我校實行消防安全責任制，明確各科室、各班級的消防安全責任人，制定用火用電安全、滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案，積極組織消防安全的教育與培訓，不斷完善防火巡查、防火檢查制度以及安全疏散設(shè)施、消防設(shè)施、器材的維護管理制度。
2.3.2 落實消防安全檢查。我校認真落實《消防法》《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等法律法規(guī)，把火災(zāi)隱患自查作為一項常規(guī)性工作，從學校自身發(fā)展著眼，從火災(zāi)隱患著手，認真開展“三查、三看”活動，即查思想，看是否警鐘長鳴；查落實，看是否責任到人；查措施，看是否排除隱患。
2.3.3 課堂消防安全教育。我校把課堂教育作為給學生灌輸消防安全知識的重要陣地，在課堂教育中循序漸進地融入消防安全知識，采取專題講座、聘請校外輔導員講課、典型案例教育、課件教學等，就如何報警、火災(zāi)的撲救、各種消防器材的使用方法、火場中的逃生自救常識進行模擬演練，學習觀摩。與此同時，我校還組織全校師生開展了大規(guī)模的防震、防火、防爆以及突發(fā)性事件的實戰(zhàn)演練，通過采取各種形式的安全學習與教育，使廣大師生掌握了一些逃生自救的基本技能，安全意識也得到了進一步提高。
2.4 綜合治理，提高安全防范能力
2.4.1有防則無憂，無防必有患，可見“防”字何等的重要。十多年來，我校堅持“預(yù)防為主”的方針，實行“誰管理、誰負責”的工作責任制，層層簽訂安全生產(chǎn)工作責任狀，切實采取“打防結(jié)合，疏堵結(jié)合”辦法。工作中，從安全的軟肋入手，以薄弱環(huán)節(jié)、麻痹思想、僥幸心理和厭倦情緒為突破口，開展經(jīng)常性的安全督查工作，真正做到了安全工作有組織、有制度、有人員、有經(jīng)費、有保障。
2.4.2為解決治安工作人力不足的問題，我們采用了科學防范的措施，近年來，我校共投入了十多萬元建立了電子監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、消防器材基本上實現(xiàn)了校內(nèi)“無盲點、無死角”。我校聯(lián)合街道、社區(qū)和公安部門做好治安防范工作，形成了“警、民、?！饼R抓共管的“聯(lián)防模式”。
該鄉(xiāng)共有中小學7所，筆者對這7所學實地查看，對人的走訪，對該鄉(xiāng)中小學安全現(xiàn)狀的。
（一）硬件
1、校園建筑設(shè)施
全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，d級危房占校舍總面積的3.05％。建淮中心小學、萬圩中心小學、蚌山中心小學共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬元。投入9萬元維修初級中學校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望小學校舍252平方米。并規(guī)劃投入26.08萬元為鄉(xiāng)直小學新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年的改觀。多數(shù)學校告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建筑的安全隱患正在。
2、操場改造
操場是學生活動和體育鍛煉的場所，在校園安全之中占據(jù)著舉足輕重的地位。鄉(xiāng)直小學新建了水泥地面的籃球場，并新建了環(huán)行跑道。新的操場使得學生的活動及體育鍛煉多了些安全保障。，學操場還安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。
3、消防設(shè)施
安全的消防設(shè)施是師生人身安全和學校財產(chǎn)安全的保障，近幾年來，教育系統(tǒng)每年都投入資金對消防器材維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個，維修滅火器300個?，F(xiàn)在各基層的滅火器和質(zhì)量都了消防的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學?！l(xiāng)初級中學，校園學生宿舍都裝有應(yīng)急燈和安全通道指示牌，。學校樓房建筑年代久遠，消防栓，而且因水壓，建消防井也不起作用，消防隱患比，的硬件措施是滅火器。
4、電路改造
該鄉(xiāng)對所有學電路了改造，廢除了的老線路，更新了電氣設(shè)備，消除了老線路的安全隱患。，用電器猛增，用電量大大，也要求放松警惕。實地查看，筆者有些學墻壁上的日光燈的開關(guān)有不同程度的損壞，急需改進。
5、學校飲食安全
鄉(xiāng)初級中學有在校生1756人，在校就餐的學生占多數(shù)，學校新建了學生餐廳，私人承包的管理，學校學生的飲食衛(wèi)生，經(jīng)常就衛(wèi)生問題承包者座談會，強調(diào)食品安全的性，對餐廳的食品衛(wèi)生不檢查。，該餐廳未一起學生食物中毒等食品安全事故。
（二）軟件
1、組織機構(gòu)
健全高效的組織機構(gòu)是安全防范工作的關(guān)鍵，鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長的安全防范工作，要求各學校成立了以校長為人的安全防范工作，校園安全工作。各學校配備了保衛(wèi)人員，日常校園安全事務(wù)，每天都會安排值班老師巡查校園安全狀況，為學安全防范工作了組織。
2、宣傳教育
宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的途徑。該鄉(xiāng)各學教師都能在日常教學中加入安全的教育，各學校每學期都會舉辦校園安全知識講座，邀請交警大隊或是派出所民警宣傳安全知識、普及法制教育，并且黑板報、讀報欄做宣傳工作，使得安全意識師生員工內(nèi)心。
二、對該鄉(xiāng)校園安全問題的思索與建議
此次調(diào)查，可以欣喜地看到農(nóng)村中小學校園安全防范工作的成績：校園危險建筑正在從的視線中消失；寬敞、平坦的操場孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器校園安全的守護神；日光燈、教學電器設(shè)備走進了教室，讓孩子們享受到了科技樂趣；學餐廳也總能吃上放心飯；各個學校安全工作都成立了的組織機構(gòu)；宣傳教育工作也做得有聲有色。
為積極貫徹落實全國校園安全電視電話會議精神，進一步夯實轄區(qū)校園安全防范機制和措施，切實保障師生人身財產(chǎn)安全，全面維護校園安全穩(wěn)定。9月4日，界嶺鎮(zhèn)迅速行動，召開全鎮(zhèn)2019年秋季開學校園安全工作會議，鎮(zhèn)派出所、綜治辦、司法所、安全辦、市場監(jiān)督管理所，各村（居）委會主任，轄區(qū)中小學校、幼兒園負責人及保安參加會議。
會上，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導傳達了全國校園安全電視電話會議精神，并對校園安全防范做了部署：一是要提高思想認識，克服麻痹大意的思想和僥幸心理，夯實責任和措施，確保校園安全有人管、管得好；二是要開展校園安全大檢查，由安全辦和派出所牽頭，中心學校配合，對所有學校進行全面安全大檢查，落實整改措施，及時消除隱患；三是各村委會、司法所要開展矛盾糾紛大排查大化解，重點針對精神病患者等特殊人群，解決合理訴求，開展心理疏導，做到防微杜漸；四是派出所要安排警力，在重點時段和重要位置，加大巡邏巡防頻次，做好安全應(yīng)急處置；五是要加強校園安防建設(shè)，派出所要指導各學校、幼兒園針對薄弱環(huán)節(jié)，加強校園安全“三防”建設(shè)，落實安保人員，安裝一鍵報警系統(tǒng)，提高校園安全防范水平。
政府鎮(zhèn)長強調(diào)：一是切實加強校園安全防范教育，各學校各班要每周通過校會、班會、家長會等形式定期開展校園安全教育宣講會，提高師生的安全防范意識；二是切實筑牢校園安全防線，各學校要從細處著手，上課要鎖門，校警要在崗，配備安全防范器械，加強日常演練，從各個環(huán)節(jié)進行排查，找準薄弱環(huán)節(jié)，認真加以整改；三是舉一反三做好校園膳食中心、用火、消防、防護欄、學生乘車、網(wǎng)絡(luò)詐騙等其他方面安全工作；四是開展重點人群摸排，落實“一人四管”措施，確保穩(wěn)控化解到位。
筆者通過對這7所學校的實地查看，該鄉(xiāng)共有中小學7所。以及對相關(guān)負責人的走訪，對該鄉(xiāng)中小學安全現(xiàn)狀有了初步的解。
（一）硬件
1校園建筑設(shè)施
危房703平方米，全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米。d級危房占校舍總面積的3.05％。建淮中心小學、萬圩中心小學、蚌山中心小學共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬元。投入9萬元維修三河尖初級中學校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望小學校舍252平方米。并規(guī)劃投入26.08萬元為三河尖鄉(xiāng)直小學新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數(shù)學校已經(jīng)告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。
2操場改造
校園安全之中占據(jù)著舉足輕重的地位。三河尖鄉(xiāng)直小學新建了水泥地面的籃球場，操場是學生活動和體育鍛煉的重要場所。并新建了環(huán)行跑道。新的操場使得學生的活動及體育鍛煉多了些安全保障。但是部分學校的操場還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。
3消防設(shè)施
近幾年來，安全有效的消防設(shè)施是師生人身安全和學校財產(chǎn)安全的重要保障。教育系統(tǒng)每年都投入大量資金對消防器材進行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個，維修滅火器300個。現(xiàn)在各基層單位的滅火器數(shù)量和質(zhì)量都達到消防部門的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學校—三河尖鄉(xiāng)初級中學，校園學生宿舍都裝有應(yīng)急燈和安全通道指示牌，但是有的學校樓房由于建筑年代比較久遠，所以沒有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數(shù)量。
4電路改造
廢除了過去的老線路，該鄉(xiāng)對所有學校的電路進行了全面改造。同時更新了各種電氣設(shè)備，消除了過去老線路的各種安全隱患。但是各種用電器數(shù)量猛增，用電量大大增加，所以也要求我不能放松警惕。通過實地查看，筆者發(fā)現(xiàn)有些學校的墻壁上的日光燈的開關(guān)有不同程度的損壞，急需改進。
5學校飲食安全
其中在校就餐的學生占多數(shù)，三河尖鄉(xiāng)初級中學有在校生1756人。學校新建了學生餐廳，采取私人承包的方式進行管理，學校高度重視學生的飲食衛(wèi)生，經(jīng)常就衛(wèi)生問題召開承包者座談會，強調(diào)食品安全的重要性，同時對餐廳的食品衛(wèi)生進行不定期檢查。目前，該餐廳未發(fā)生一起學生食物中毒等食品安全事故。
（二）軟件
1組織機構(gòu)
鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長的安全防范工作小組，健全高效的組織機構(gòu)是做好安全防范工作的關(guān)鍵。同時要求各學校成立了以校長為負責人的安全防范工作小組，負責校園安全工作。各學校專門配備了保衛(wèi)人員，負責日常校園安全事務(wù)，每天都會安排值班老師巡查校園安全狀況，為學校的安全防范工作提供了組織保證。
2宣傳教育
各學校每學期都會舉辦校園安全知識講座，宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉(xiāng)各學校的教師都能在日常教學中加入安全方面的教育。邀請交警大隊或是派出所民警宣傳安全知識、普及法制教育，并且通過黑板報、讀報欄做宣傳工作，使得安全意識深入廣大師生員工內(nèi)心。
二、對該鄉(xiāng)校園安全問題的思索與建議
可以欣喜地看到農(nóng)村中小學校園安全防范工作取得的成績：校園危險建筑正在不斷從我視線中消失；寬敞、平坦的操場成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器成為校園安全的守護神；日光燈、各種教學電器設(shè)備走進了教室，通過此次調(diào)查。讓孩子們享受到科技樂趣；學校的餐廳也總能吃上放心飯；各個學校針對安全工作都成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)；宣傳教育工作也做得有聲有色。
該鄉(xiāng)共有中小學7所，筆者通過對這7所學校的實地查看，以及對相關(guān)負責人的走訪，對該鄉(xiāng)中小學安全現(xiàn)狀有了初步的了解。
（一）硬件
1、校園建筑設(shè)施
全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，D級危房占校舍總面積的3.05％。年建淮中心小學、萬圩中心小學、蚌山中心小學共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬元。年投入9萬元維修三河尖初級中學校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望小學校舍252平方米。并規(guī)劃投入26.08萬元為三河尖鄉(xiāng)直小學新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數(shù)學校已經(jīng)告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。
2、操場改造
操場是學生活動和體育鍛煉的重要場所，在校園安全之中占據(jù)著舉足輕重的地位。年三河尖鄉(xiāng)直小學新建了水泥地面的籃球場，并新建了環(huán)行跑道。新的操場使得學生的活動及體育鍛煉多了些安全保障。但是，部分學校的操場還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。
3、消防設(shè)施
安全有效的消防設(shè)施是師生人身安全和學校財產(chǎn)安全的重要保障，近幾年來，教育系統(tǒng)每年都投入大量資金對消防器材進行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個，維修滅火器300個。現(xiàn)在各基層單位的滅火器數(shù)量和質(zhì)量都達到了消防部門的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學?！蛹忄l(xiāng)初級中學，校園學生宿舍都裝有應(yīng)急燈和安全通道指示牌，。但是有的學校樓房由于建筑年代比較久遠，所以沒有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數(shù)量。
4、電路改造
年該鄉(xiāng)對所有學校的電路進行了全面改造，廢除了過去的老線路，同時更新了各種電氣設(shè)備，消除了過去老線路的各種安全隱患。但是，各種用電器數(shù)量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放松警惕。通過實地查看，筆者發(fā)現(xiàn)有些學校的墻壁上的日光燈的開關(guān)有不同程度的損壞，急需改進。
5、學校飲食安全
三河尖鄉(xiāng)初級中學有在校生1756人，其中在校就餐的學生占多數(shù)，學校年新建了學生餐廳，采取私人承包的方式進行管理，學校高度重視學生的飲食衛(wèi)生，經(jīng)常就衛(wèi)生問題召開承包者座談會，強調(diào)食品安全的重要性，同時對餐廳的食品衛(wèi)生進行不定期檢查。目前，該餐廳未發(fā)生一起學生食物中毒等食品安全事故。
（二）軟件
1、組織機構(gòu)
健全高效的組織機構(gòu)是做好安全防范工作的關(guān)鍵，鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長的安全防范工作小組，同時要求各學校成立了以校長為負責人的安全防范工作小組，負責校園安全工作。各學校專門配備了保衛(wèi)人員，負責日常校園安全事務(wù)，每天都會安排值班老師巡查校園安全狀況，為學校的安全防范工作提供了組織保證。
2、宣傳教育
宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉(xiāng)各學校的教師都能在日常教學中加入安全方面的教育，各學校每學期都會舉辦校園安全知識講座，邀請交警大隊或是派出所民警宣傳安全知識、普及法制教育，并且通過黑板報、讀報欄做宣傳工作，使得安全意識深入廣大師生員工內(nèi)心。
二、對該鄉(xiāng)校園安全問題的思索與建議
通過此次調(diào)查，我們可以欣喜地看到農(nóng)村中小學校園安全防范工作取得的成績：校園危險建筑正在不斷從我們的視線中消失；寬敞、平坦的操場成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器成為校園安全的守護神；日光燈、各種教學電器設(shè)備走進了教室，讓孩子們享受到了科技樂趣；學校的餐廳也總能吃上放心飯；各個學校針對安全工作都成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)；宣傳教育工作也做得有聲有色。
深圳市寶安中學附屬小學于2006年創(chuàng)建，目前教學班有36個，教職員工126名，學校學生2300多名，是深圳市寶安區(qū)教育局直屬管理的第4座公辦小學。該校擁有現(xiàn)代化的教學設(shè)備，整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境，具有獨特的辦學特色，優(yōu)異的教育教學成果，我校擁有的聲譽較高。在幾年教學歷程中，我校始終是以學生的終身發(fā)展作為其教育理念，堅持以“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強效”的辦學思路，把安全制度的規(guī)范管理和落實作為基礎(chǔ)，安全教育是整個教學管理的主線，確保安全隱患的排除，創(chuàng)建一個和諧平安的校園，保障學校有序的教學秩序，保證學生健康、平安、快樂的成長。
一、安全教育體系
校園的安全管理保障體系中，預(yù)防為主是其基本要求。小學安全教育工作的主要內(nèi)容可以分為三個部分：首先，作為安全教育工作的邏輯起點，應(yīng)當按照學生不同的年齡階段特點、自我安全認知能力、法律的行為能力等，明確安全教育在不同學段的目標。其次，安全教育的教學內(nèi)容作出完善、精心的設(shè)計，促使小學生的安全意識在此類安全教育過程中得到加強，以達到學生自我防范能力提高的目標。最后，學校不斷地創(chuàng)新安全教育的各種形式，增強安全教育實際效果。
二、安全管理體系
安全管理體系有非常廣泛的內(nèi)容，其理論模式、經(jīng)驗?zāi)Ｊ礁鞑幌嗤?，各有所益。?gòu)建以預(yù)防為主的校園安全管理體系的關(guān)鍵是信息之間的關(guān)系、事件的管理兩個內(nèi)容。首先，要建立一個完善的信息安全系統(tǒng)。校園信息管理的指導目標是：安全第一，以人為本，預(yù)防為主。在此目標的指導作用下進行有效的安全管理。其次，確保事件管理的加強。校園中大多數(shù)危機事件都具有擴散快、突發(fā)性、廣泛的涉及面以及時間的不可預(yù)料性。因此，在危機事件的處理過程中，要能夠隨機應(yīng)變，具體問題具體解決，能夠隨時充實和修正危機處理的對策。
該小學的校內(nèi)各部門教師聯(lián)合組成的“創(chuàng)建平安和諧校園”小組，該小組建立、完善了有關(guān)校園安全管理的各項措施以及各種應(yīng)急預(yù)案，堅持每周開展有關(guān)安全管理例會。同時，通過學校和班主任、家長、學生簽訂安全責任書，把安全責任明確落實到各個家庭和學生中，確保學生的安全得到多方面的保障。
三、安全防范體系
在校園的安全防范體系中的主要內(nèi)容有傷害預(yù)防和犯罪預(yù)防，基本特征是通過防御和預(yù)防的手段實現(xiàn)或者達到安全的目的。校園安全防范是一項系統(tǒng)工程，它涉及了多方面的因素。首先，校園安全防范需要風險機制的建立，引進風險管理評估的方法和各方面技術(shù)。其次，要充分、全面地發(fā)動校園內(nèi)外的一切力量，在小學建立一個“人防體系”。再次，確保物質(zhì)防范和技術(shù)防范水平的不斷提高。最后，建立完善的安全服務(wù)保障系統(tǒng)。
學校對學生實行安全防范意識教育，讓每個學生具備基本的防范技能，擁有一定的安全防范行為。
四、安全文化體系
首先，依據(jù)“全員參與，以生為本”這樣的原則，建立一個以預(yù)防為主的小學校園安全文化體系。其次，始終堅持一個正確的指導方向，體現(xiàn)出朝著以關(guān)注他人和自身安全為目標方向推進，不傷害人，不被人傷害。最后，建立完善的校園安全管理制度。一部分小學在建設(shè)制度方面經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題：宏觀的條款多，微觀的條款少；有關(guān)目標性的多，過程性的則少；規(guī)定性的多，協(xié)調(diào)性的少；約束性的多，激勵性的少。因此，要建立一個長效穩(wěn)定的安全文化體制，排除校園各種安全隱患，達到實現(xiàn)小學校園安全管理的目的。
我校定期對學校周邊的道路環(huán)境進行安全隱患的排查以及整治，完全清理周邊可能影響學生安全的不定因素，保證校園內(nèi)秩序良好。
學校的安全管理保障體系的構(gòu)建不僅僅是一項社會的安保工作，最重要的是教師和學生這兩大校園主體安全防患意識的強弱。因此，建立完善的校園安全管理體系是校園工作的關(guān)鍵。
參考文獻：
［1］楊德全.加強校園安全管理促進學?？茖W發(fā)展［J］.科學咨詢，2010（33）.
該鄉(xiāng)共有中小學7所，筆者通過對這7所學校的實地查看，以及對相關(guān)負責人的走訪，對該鄉(xiāng)中小學安全現(xiàn)狀有了初步的了解。
(一)硬件
1、校園建筑設(shè)施
全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，d級危房占校舍總面積的3.05%。建淮中心小學、萬圩中心小學、蚌山中心小學共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬元。投入9萬元維修三河尖初級中學校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望小學校舍252平方米。并規(guī)劃投入26.08萬元為三河尖鄉(xiāng)直小學新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數(shù)學校已經(jīng)告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。
2、操場改造
操場是學生活動和體育鍛煉的重要場所，在校園安全之中占據(jù)著舉足輕重的地位。鄉(xiāng)直小學新建了水泥地面的籃球場，并新建了環(huán)行跑道。新的操場使得學生的活動及體育鍛煉多了些安全保障。但是，部分學校的操場還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜;操場凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。
3、消防設(shè)施
安全有效的消防設(shè)施是師生人身安全和學校財產(chǎn)安全的重要保障，近幾年來，教育系統(tǒng)每年都投入大量資金對消防器材進行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個，維修滅火器300個?，F(xiàn)在各基層單位的滅火器數(shù)量和質(zhì)量都達到了消防部門的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學校—三河尖鄉(xiāng)初級中學，校園學生宿舍都裝有應(yīng)急燈和安全通道指示牌，。但是有的學校樓房由于建筑年代比較久遠，所以沒有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數(shù)量。
4、電路改造
該鄉(xiāng)對所有學校的電路進行了全面改造，廢除了過去的老線路，同時更新了各種電氣設(shè)備，消除了過去老線路的各種安全隱患。但是，各種用電器數(shù)量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放松警惕。通過實地查看，筆者發(fā)現(xiàn)有些學校的墻壁上的日光燈的開關(guān)有不同程度的損壞，急需改進。
5、學校飲食安全
三河尖鄉(xiāng)初級中學有在校生1756人，其中在校就餐的學生占多數(shù)，學校新建了學生餐廳，采取私人承包的方式進行管理，學校高度重視學生的飲食衛(wèi)生，經(jīng)常就衛(wèi)生問題召開承包者座談會，強調(diào)食品安全的重要性，同時對餐廳的食品衛(wèi)生進行不定期檢查。目前，該餐廳未發(fā)生一起學生食物中毒等食品安全事故。
(二)軟件
1、組織機構(gòu)
健全高效的組織機構(gòu)是做好安全防范工作的關(guān)鍵，鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長的安全防范工作小組，同時要求各學校成立了以校長為負責人的安全防范工作小組，負責校園安全工作。各學校專門配備了保衛(wèi)人員，負責日常校園安全事務(wù)，每天都會安排值班老師巡查校園安全狀況，為學校的安全防范工作提供了組織保證。
2、宣傳教育
宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉(xiāng)各學校的教師都能在日常教學中加入安全方面的教育，各學校每學期都會舉辦校園安全知識講座，邀請交警大隊或是派出所民警宣傳安全知識、普及法制教育，并且通過黑板報、讀報欄做宣傳工作，使得安全意識深入廣大師生員工內(nèi)心。
二、對該鄉(xiāng)校園安全問題的思索與建議
通過此次調(diào)查，我們可以欣喜地看到農(nóng)村中小學校園安全防范工作取得的成績：校園危險建筑正在不斷從我們的視線中消失;寬敞、平坦的操場成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶;一排排的滅火器成為校園安全的守護神;日光燈、各種教學電器設(shè)備走進了教室，讓孩子們享受到了科技樂趣;學校的餐廳也總能吃上放心飯;各個學校針對安全工作都成立了相應(yīng)的組織機構(gòu);宣傳教育工作也做得有聲有色。
自2008年以來，高職院校的招生規(guī)模就逐年擴大，并已成為高等教育的“半壁江山”，隨著招生規(guī)模的擴大，學生素質(zhì)也呈下降態(tài)勢，良莠不齊，特別是近幾年，校園內(nèi)出現(xiàn)的安全事件越來越多，校園安全形勢值得重點關(guān)注，在高職院校內(nèi)安全形式更加嚴峻，除了傳統(tǒng)的校內(nèi)失竊、聚眾鬧事外，許多新型的安全問題也慢慢呈現(xiàn)出來，如大學生參與非法傳銷、遭遇網(wǎng)絡(luò)欺詐、電信詐騙、校園高利息貸款，甚至部分大學生被高息貸款等等。這些安全問題的存在除了影響大學生個人生活學習外，對大學生家庭以及社會的安定也造成了許多負面的影響。高職院校儼然成了校園安全事件頻發(fā)的“重災(zāi)區(qū)”，如何對高職學校進行有效的安全教育，培養(yǎng)學生形成良好的安全防范意識和技能具有重要的現(xiàn)實意義。安全教育是一項系統(tǒng)的教育工程，涉及面廣、教育內(nèi)容繁雜且廣泛，做好高職院校安全教育是維護教育環(huán)境的重要措施，也是培育良好育人環(huán)境和保障校園安全的重要保障，本文闡述了高職院校安全教育的現(xiàn)狀，提出了加強高職院校安全教育的對策，旨在引起學校、學生、家庭及社會的重視，提高安全知識和安全技能，促進高等職業(yè)教育發(fā)展建設(shè)。
一、高職院校安全教育的必要性分析
高職院校安全教育是為了保障學生的健康成長和成長需求以及社會對高職學生的要求，基于高職學生的身心特點針對性地實施安全意識、安全技能、安全責任等為主體的教育教學管理活動，為培養(yǎng)符合社會需求和行(企)業(yè)需求的技術(shù)技能型復(fù)合人才提供支持，也是實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的全面提升和高職院校平安校園建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。由于安全問題的存在除了影響大學生個人生活學習外，對大學生家庭以及社會也會有重要影響。因此，如何加強高職學校進行有效的安全教育，培養(yǎng)學生形成良好的安全防范意識和技能是一項非常有必要的教育實踐活動。其必要性主要體現(xiàn)在以下4個方面:
(一)有利于社會的和諧穩(wěn)定
高職學生由于年少，涉世未深，普遍存在法律意識淡薄、安全意識、安全技能欠缺等問題，因此，在近幾年，高職院校校內(nèi)安全事件時有發(fā)生，如出現(xiàn)校園暴力、群毆、學生網(wǎng)絡(luò)被騙錢財、網(wǎng)戀以及校園盜搶等等，這些安全事故的出現(xiàn)給學生個人、學生家庭以及整個社會都造成不可挽回的損失，因此，必須加強高職院校學生的安全教育，提高學生的防范意識和安全素養(yǎng)。
(二)有利于高職院校學生安全防范意識的形成
很多高職院校的學生因為在上大學之前，未參與任何社會實踐，因此，普遍缺少安全防范意識或安全防范技能較欠缺，無法預(yù)見身邊可能存在的潛在安全隱患與可能存在的危險。通過對高職院校學生進行案例教育和警示教育，可以很好地提高學生的安全意識和防范技能。
(三)有利于安全和諧的平安校園建設(shè)
很多高職學院開放辦學，沒有圍墻隔斷，高職學生活動范圍較寬，與社會有廣泛接觸。很多有不良企圖的社會人員混入校園，身份極其復(fù)雜且目的明確，待混入校園后學生很難識別這些即將對他們實施犯罪的行為，很多校外人員進入學校偷竊或?qū)W生造成人身傷害，此外，手機、電腦、微信、微博、QQ等已是高職學生常用溝通交流工具，網(wǎng)絡(luò)安全也是侵蝕學生思想的重要渠道，需要引起重視和防范，加強這些方面的安全教育是安全和諧法制校園建設(shè)的重要內(nèi)容。
(四)有利于德育教育
高職院校學生本身素養(yǎng)差異較大，部分學生身心不健康，道德教育或道德素養(yǎng)缺失，易發(fā)生道德問題。將安全教育與德育教育結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生形成正確的道德認識、高尚的道德情感、堅強的道德意志和良好的道德行為習慣。
二、高職院校學生安全教育現(xiàn)狀分析
(一)安全防范技能欠缺，心理處于亞健康
總體來說，我國高職院校學生的安全意識是比較好，大都具備一定的安全意識和簡單的安全辨識能力，但仍普遍缺失安全防范技能，雖有認識，一旦出現(xiàn)安全事件，學生普遍不知道如何采取有效的防范措施來規(guī)避或減少安全事件可能引發(fā)的后果，對身邊潛在的安全隱患不能引起足夠的重視，危害識別和防范意識較差;此外，部分大學生的心理狀況也是令人擔心，有調(diào)查顯示，有部分學生身心處于亞健康，不能很好地調(diào)適身心健康狀態(tài)，心理狀況堪憂。
(二)高職院校安全監(jiān)管教育和措施不完善
在大多數(shù)高職院校，教室和寢室是發(fā)生校園安全事件的主要場所，學生的財物丟失也主要發(fā)生在寢室或教室，一方面是由于學生疏于管理，隨手亂放導致財物丟失，但另一方面，學校監(jiān)管措施也是不到位的，如校園的監(jiān)控，寢室門禁卡的安全使用、學生網(wǎng)絡(luò)安全教育以及消防安全器材的配備等，一旦出現(xiàn)校園突發(fā)安全事故，學生只知道第一時間報警但對于突發(fā)事件的應(yīng)急處理手段茫然無知。
(三)安全教育教學內(nèi)容陳舊
很多高職院校都開設(shè)了安全教育課程，但安全教育課程內(nèi)容卻比較陳舊，教學內(nèi)容涉及面較窄，在安全教育課程中介紹比較多的是學生人身的安全及防范、交通安全及防范以及消防安全等方面，而對于網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、用藥安全以及安全防范措施及突發(fā)事件防范等安全教育內(nèi)容很少，因此，安全教育課程內(nèi)容要更新，應(yīng)符合時展的新要求。
(四)安全教育教學效果較差，形式單一
很多高職院校都會采取不定期出安全教育墻報、安全警示圖片、安全教育講座等傳統(tǒng)教學手段，現(xiàn)代教學手段應(yīng)用較少，課程缺乏吸引力，不能調(diào)動學生的學習積極性。安全教育流于形式，任課教師對安全教育認識不足，沒有很好理解安全教育重要性，教學效果不理想。
(五)校園安全文化氛圍沒有形成，潛存許多安全隱患
校園安全文化的形成是一個長期的過程，在預(yù)防和減少在教學、科研以及師生學習生活中的許多安全隱患具有重要作用，然而，縱觀大多數(shù)高職院校，并未形成良好的校園安全氛圍，師生安全意識都比較淡薄，潛存許多安全隱患。而且，在高職院校平安校園建設(shè)過程中，校園安全文化氛圍沒有形成良好的制度建設(shè)，高職院校校園內(nèi)安全隱患潛存，這些隱患主要來自于學生個體的習慣特點和安全理念。
三、加強高職院校學生安全教育的對策與建議
(一)加強學生自信心培養(yǎng)，提升學生的社會責任感
高職院校由于學習基礎(chǔ)較差，部分學生缺乏自信心，性格孤僻，與人溝通交流不暢，容易引發(fā)安全問題，因此，在教學過程中，應(yīng)加強學生自信心培養(yǎng)，樹立良好的自信心，同時，培養(yǎng)學生的社會責任擔當意識和道德意識，增強學生的社會責任感。
(二)創(chuàng)新安全教育模式和安全教育教學內(nèi)容
社會的發(fā)展和安全形式的變化使得傳統(tǒng)的課堂教學模式無法滿足安全教育的要求，高職院校學生由于涉世較淺，對于社會中存在的安全隱患了解較少，而且安全教育以及安全信息接受渠道較少，因此，在安全教育過程中，要創(chuàng)新安全教育模式和安全教育教學內(nèi)容。安全教育內(nèi)容也應(yīng)發(fā)生更新，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、食品安全、用藥安全以及安全防范措施及突發(fā)事件防范等安全教育內(nèi)容納入到教學內(nèi)容。
(三)引入現(xiàn)代信息技術(shù)和引專家入課堂
高職學生接受新的事務(wù)能力比較強，可基于這一特點，在安全教育過程中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，如將網(wǎng)絡(luò)、手機信息平臺作為安全教育課堂的延伸。如通過組建安全教育課堂QQ群，利用微信平臺、微博、校園短信群發(fā)平臺等不定期推送安全教育知識并組織學生開展安全教育討論，或邀請公安局、派出所以及社會公眾人物給學生進行安全警示教育，根據(jù)教學安排，把警方提示、校園安全熱點、校園治安動態(tài)、敏感問題等通過信息及時傳送，對學生進行正確輿論引導，消除不穩(wěn)定因素，真正在學生思想認識上構(gòu)筑起一道安全屏障。
(四)營造和諧健康的校園安全文化
由于大多數(shù)高職院校校園安全氛圍和師生安全意識都比較淡薄，潛存許多安全隱患。因此，通過加強校園安全文化建設(shè)，營造和諧健康的校園安全文化，通過學校宣傳部、保衛(wèi)處、學工處、教學學院(系、部)多部門聯(lián)合齊抓共管，營養(yǎng)很好的安全教育氛圍，學生安全意識提高了，安全防范技能提升了，那么，高職院校平安校園的建設(shè)也將會取得很好的成績，學生的學習生活環(huán)境也將得到很好的凈化。
參考文獻
［1］紀兆東．新時期高職院校安全教育的踐行及其對策［J］．職教通訊，2015(23):70－73．
敬畏生命，以人為本。學校必須做到安全無事故，家長才放心，社會才認可。維護校園安全，保障學生健康成長，事關(guān)千家萬戶的幸福，事關(guān)社會穩(wěn)定。筆者以萬州新田小學為例，簡要論述打造平安校園的策略。
一、健全管理網(wǎng)絡(luò)，確保無縫監(jiān)管
要做好校園安全事故的預(yù)防，健全管理網(wǎng)絡(luò)，確保無縫監(jiān)管是關(guān)鍵。我校的做法：首先，成立校長、分管校長（完小校長）、保衛(wèi)科長（班主任）、學生安全員四級管理網(wǎng)絡(luò)非常必要。其次，落實“3111”安全工作管理模式，即：抓三個點、落實一個中心、堅持一會一查。“三個點”就是校長、班主任和學生安全員；“一個中心”即構(gòu)建中心校安全示范帶動中心；“一會”即堅持每月召開一次安全工作例會；“一查”即中心校每月安全工作月查。監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)的健全，做到了每項工作有對應(yīng)的管理人員，實現(xiàn)了區(qū)域防范橫向到邊，縱向到點，不留死角和空檔。這有利于形成學校校長直接抓、分管人員具體抓、班主任具體分工負責組織實施、學生積極參與的全員齊抓共管的良好局面。
二、目標責任明確，層級管理明晰
校園安全事故類型多、涉及面廣，需要眾多人員參與。我們要從崗位分擔與責任落實著手，細化分解職責，使安全責任落實到人，為校園安全管理筑起堅實的防線。
多年來，我校堅持落實安全工作層級目標責任制，分層級簽訂安全責任書，做到定人、定崗、定責。明確校長為學校安全工作第一責任人，對學校各項安全工作負總責；分管安全的副校長對學校安全工作負主管責任；保衛(wèi)科長對學校安全工作負主體責任；其他中層以上行政，按照工作分工，對所分管的業(yè)務(wù)工作負安全管理責任；各班主任對本班級的安全工作負直接管理責任；任課教師對所任教班級教育教學活動中的安全工作負直接責任；當天的值周領(lǐng)導負全部責任，值周老師負直接責任。從領(lǐng)導到教師均有明確詳盡的安全管理責任，從而構(gòu)建全校一盤棋、各人有重點的共管責任網(wǎng)絡(luò)。
三、制度實踐結(jié)合，內(nèi)化自覺行為
安全防范，貴在堅持制度與實踐相結(jié)合。不少農(nóng)村小學，各種安全管理制度都健全，但日常安全管理更多的是領(lǐng)導會場講、教師課堂講，口頭秀才，落實不足。教師不會用滅火器，應(yīng)急鈴聲不響，防范裝備缺乏，安全責任不明，崗位空缺等現(xiàn)象比比皆是。只有把制度和實踐結(jié)合起來，既有制度的預(yù)設(shè)，又在安全防范訓練中檢驗、完善制度，使制度轉(zhuǎn)化為在應(yīng)急狀態(tài)下師生一種內(nèi)在的條件反射和行為導向，才能把校園安全事故防范做實，也就是強調(diào)學校要有所作為。這好比教師的備課和上課，養(yǎng)兵千日，用兵一時；臺上十分鐘，臺下十年功；真正的充滿藝術(shù)的課堂教學，有誰在教學時常看教案？這和安全事故防范一樣，在處理突發(fā)應(yīng)急事件時，誰還看制度上是怎樣規(guī)范的？此時，制度早以內(nèi)化為一種防范行為，平時怎樣做的，此時會變成一種自覺的應(yīng)激行動。只有這樣，校園安全防范才會凸顯實效。
四、強化應(yīng)急演練，提高自救能力
為使安全預(yù)防化為師生的自覺行動，學校必須進行安全演練，做到防患于未然，強化師生的安全意識和逃生能力。就一般農(nóng)村學校而言，其應(yīng)經(jīng)常對師生進行安全防范模擬訓練，防災(zāi)演練和消防演練必不可少。結(jié)合實際，可在每年春季開展防災(zāi)演練，秋季開展消防演練。根據(jù)各自重點，制訂演練預(yù)案，明確演練目的，確定參演人員，固化演練信號。做到“五練”：練反應(yīng)速度，練撤離險地路線，練傳遞信息程序，練防范工具使用，練自救能力提高。正如犯罪心理專家李玫瑾指出：“防止概率性的災(zāi)難，思路不在‘災(zāi)難發(fā)不發(fā)生上’，而在于‘災(zāi)難早晚會有的前提下?！蓖ㄟ^循序漸進的固化訓練，逐步培養(yǎng)師生避險逃生的自救能力。
五、家校聯(lián)合聯(lián)動，共建齊抓局面
校園，自古以來就被認為是遠離復(fù)雜社會的“一片凈土”。但是近幾年，特別是大學，隨著國家大中專院校的不斷擴招，使得入校學生的素質(zhì)有所下降；另一方面，擴招又致使各高校校區(qū)擴容或校舍擴建。當前，許多新建校區(qū)為開放式校區(qū)，對進出人員沒有實行嚴格的登記，這使得校園與社會的分界日漸模糊，造成校園周邊的社會環(huán)境復(fù)雜化；再加上學生本身的安全防范意識、自我保護意識及自我控制能力較差，各種因素導致了校園財物失竊現(xiàn)象時常發(fā)生，使以往的“平安校園”變得“不平安”。
作為高校學生，這一現(xiàn)狀與我們密不可分，關(guān)系到我們的切身利益。通過具體的調(diào)查研究，認清現(xiàn)狀，尋找解決途徑，已成為我們要做的迫切之事。根據(jù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們制訂了以下對策：
（一）加強失竊高發(fā)地點及高發(fā)時間段的安保力度
校園失竊的地點中，占據(jù)較大比例的食堂，一方面，由于是室內(nèi)，學?？梢赃M一步完善監(jiān)控系統(tǒng)，同時加強安保人員的監(jiān)管工作；另一方面，食堂失竊通常發(fā)生在早、中、晚進餐高峰，在時間段學生應(yīng)當尤其注意保管好自己的財物。
（二）增強防范意識，做好防盜工作
校園失竊現(xiàn)象較為普遍，同學們應(yīng)當保持一顆警惕心，做好防范措施，不要因為自己的掉以輕心使行竊者有機可乘。
1.離開寢室時，哪怕是很短的時間，也一定要鎖好門窗，以防盜竊犯罪之人乘隙而入。注意保管好自己的鑰匙，包括教室、宿舍、籍包、抽屜等處的各種鑰匙，不能隨便借給他人或亂丟亂放，以防"不速之客"復(fù)制或伺機行竊。如鑰匙丟失，應(yīng)及時更換新鎖。
2.對于隨聲攜帶的手機、錢包等貴重物品，應(yīng)妥善保管。在擁擠的人群里尤其避免手機、錢包口袋里隨手一塞，即使是放進包里也要時刻警惕以防扒手。
3.發(fā)現(xiàn)形跡可疑的人應(yīng)加強警惕、多加注意。遇到這種可疑人員，同學們應(yīng)主動上前詢問，如果來人確有正當理由一般都能說清楚。如果來人說不出正當理由又說不清學校的基本情況，疑點較多，其神色必然慌張，則需要進一步盤問，必要時還可以請他出示身份證、學生證、工作證等身份證明。若確實存在嫌疑，應(yīng)機智冷靜地拖住嫌疑人并與消防保衛(wèi)處取得聯(lián)系，以進行進一步調(diào)查。
4.自行車被盜是社會的一大公害，校園內(nèi)也不例外。買自行車時一定要到有關(guān)部門辦理落戶手續(xù)。購買別人的二手車時一定要購買證照齊全的。自行車要安裝防盜車鎖，并按規(guī)定停放。養(yǎng)成隨停隨鎖的習慣。騎車去公共場所，如停放時間較長，最好加固防盜設(shè)施，如將車鎖固定在物體上。
（三）加強交流、彼此信任
由于保衛(wèi)處和學生間缺少溝通和互動，彼此缺乏理解和信任，校方相關(guān)單位應(yīng)該創(chuàng)造保衛(wèi)處和學生多交流、多溝通的機會。
學校各部門都應(yīng)認真履行安全穩(wěn)定工作職責，認真細致地落實各項安全措施，確保校園的安全和穩(wěn)定。學校保衛(wèi)處作為校園安全的職能部門，承擔著艱巨而繁重的安保任務(wù)。落實校園層級值班制度，做到安全工作排查全覆蓋，整改全到位，發(fā)生失竊事件，確保安保工作不走過場。
在保證校園安全保衛(wèi)常規(guī)工作不放松的同時，還要重點提高師生的安全防范意識。只有從思想意識上讓大家明確安全防范的重要性，掌握安全防范的基本知識和技能，共筑校園安全防控體系，才是保障校園安全最根本、最有效的途徑。
為此，學校保衛(wèi)處可以針對新生開展一系列的安全防范教育工作，如國家安全教育講座，法制安全教育講座，安全教育進課堂等相關(guān)活動，大力增強新生的安全防范意識和能力。
同時，學?？梢约訌娦@數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)，使校園安全防控在人防、物防的基礎(chǔ)上，進一步提高技防水平，形成立體式、全方位的校園安全防控網(wǎng)絡(luò)，增強校園的安全保障，對各種違法犯罪行為形成威懾力，為師生營造和諧、安寧的學習和生活環(huán)境做出新貢獻。
另一方面，學生也應(yīng)當提高保護自己權(quán)益的意識，積極與學校保衛(wèi)處配合發(fā)揮自己的作用。
