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高校校園體育文化是指在高校校園這個特殊的環(huán)境內(nèi)，為了促進學生體育素質(zhì)的全面發(fā)展，人們在體育教學和體育科研的過程中，采用一定的手段，所創(chuàng)造的體育精神財富和體育物質(zhì)財富的總和，包括體育精神、體育價值觀念、體育道德以及體育行為等多個方面內(nèi)容。高校校園體育文化對學生體育興趣和體育意識的培養(yǎng)具有導向和激勵的作用，是校園文化不可或缺的一個重要組成部分。營造良好的高校校園體育文化，需要在正確指導原則的引導下，采用嚴謹、多樣的方法，圍繞高校校園體育文化的物質(zhì)建設、精神建設以及制度建設三個方面來展開。
一、高校校園體育文化的物質(zhì)建設
高校校園體育文化的物質(zhì)建設主要包括高校開展體育教學、體育宣傳及體育活動所需的硬件設施建設以及學校的體育師資隊伍建設兩個方面。
1、 高校校園硬件設施建設
高校校園的硬件設施建設是開展體育教學和體育活動，進行體育文化宣傳必不可少的物質(zhì)基礎。其包括高校校園體育場館、設施和器材的建設、體育雕塑和體育宣傳欄的建設以及高校校園體育文化網(wǎng)絡的建設等多個方面。
首先，高校校園體育場館、體育設施及體育器材的建設，是開展高校師生進行體育學習和體育鍛煉的基礎條件。良好的體育學習和體育鍛煉條件，能保障學生的體育學習和體育鍛煉高效、順暢、有序進行，有助于學生體育興趣的維護。因此，體育場館、設施和器材的建設，是營造良好的高校校園體育文化的前提。
其次，高校體育雕塑和體育宣傳欄的建設。體育雕塑和體育宣傳欄的建設是弘揚高校校園體育文化精神的重要方式。加強高校的體育雕塑和體育宣傳欄建設不僅能激發(fā)高校師生參與體育運動的積極性，還為體育知識和體育文化的宣傳提供了良好的載體。
第三，高校校園體育文化網(wǎng)絡的建設。高校校園體育文化網(wǎng)絡，不僅是信息社會為高校體育文化傳播和弘揚提供的一種有效現(xiàn)代化工具，也是高校師生進行體育文化交流的一種新方式，是高校師生獲取最新的體育文化理念的一個有效窗口。因此，加強高校校園硬件設施的建設工作，必須關(guān)注高校校園體育文化網(wǎng)絡的建設問題。
2、高校體育師資隊伍建設
高校體育教師，是高校體育教學和體育活動的組織者、引導者、參與者，也是營造良好的高校校園體育文化的主體。體育教師的教育理念、專業(yè)技術(shù)水平、執(zhí)教能力、職業(yè)素養(yǎng)、價值觀念等都會直接或間接的影響到體育教學和體育活動開展，并進一步對高校校園體育文化的建設工作產(chǎn)生影響。因此，高校校園體育文化建設的成功與否，與本校的師資隊伍狀況具有很大的關(guān)系。要想加強高校校園體育文化建設，必須要重視學校的師資隊伍建設工作。建立一個專業(yè)化、職業(yè)化的體育師資隊伍，并采用現(xiàn)代管理手段不斷對其進行優(yōu)化。定期對相關(guān)的教師進行業(yè)務培訓，使其教育教學觀念緊跟當代體育教育教學理念的發(fā)展，從而保證校園體育文化的時代性特色。
二、高校校園體育文化的精神建設
高校校園體育文化在其精神層面上指的是在高校校園體育文化建設的過程中出現(xiàn)、沉淀、整合提煉出的反應校園體育文化的行為準則、體育觀念和體育意識的綜合。高校校園的體育精神文化具有很強的時代性和社會性，要想加強高校校園體育文化的精神建設必須關(guān)注以下幾個方面。
1、高校管理層及教育者要樹立對體育價值的正確認知
要加強高校校園體育文化的精神建設工作，高校管理層及教育者首先應對體育的價值有一個正確的認知。明確體育教育的目的并非僅僅是提升學生的體質(zhì)健康水平和體育運動能力，還包括學生體育興趣和體育意識以及終身體育觀的培養(yǎng)等多個方面。
2、加強高校校園體育精神文化的宣傳工作，讓學生樹立正確的體育觀
只有讓學生樹立正確的體育觀，才能讓學生真正了解體育學習和體育運動的意義，進而養(yǎng)成良好的體育習慣。因此，要加強高校校園體育文化的精神建設工作，必須加大對高校校園體育精神文化的宣傳力度，讓學生樹立正確的體育觀。
在進行高校校園體育精神文化的宣傳工作時，可采用的宣傳方式多種多樣，通常來說，常見的宣傳方式主要有以下幾種：宣傳欄宣傳、展板宣傳、條幅宣傳、文字宣傳、網(wǎng)絡宣傳、講座宣傳、活動宣傳。宣傳欄宣傳指的是將高校的宣傳欄作為宣傳陣地，進行高校校園體育精神文化的方式；展板宣傳指的是采用宣傳圖版，將要宣傳的內(nèi)容掛在校園指定的各個位置，從而達到宣傳高校校園體育精神文化的目的的宣傳方式；條幅宣傳，指的是采用在校園內(nèi)特定位置懸掛與弘揚校園體育精神文化相關(guān)的條幅進行宣傳的方式；文字宣傳指的是通過印制體育小冊子、體育手抄報等方式對高校校園體育精神文化進行宣傳的方式；網(wǎng)絡宣傳則指的是利用校園網(wǎng)絡對高校校園文化加以生動形象宣傳的方式；講座宣傳，則指的是通過邀請體育領(lǐng)域內(nèi)的專家對高校校園體育精神文化進行解讀、闡釋，從而達到宣傳效果的宣傳方式；活動宣傳則指的是體育活動、體育文化展等方式進行校園體育精神文化宣傳的方式。由此可知，高校校園體育精神文化的宣傳方式非常多，在具體的應用過程中，可根據(jù)本校的實際需求，靈活選擇，組合運用。
除此之外，在進行高校校園體育精神文化的宣傳工作時，必須遵循一定的原則才能取得良好的成效，具體說來，高校校園體育精神文化的宣傳工作必須遵守：指導性原則、及時性原則、針對性原則、多元化原則、效益性原則以及反饋性原則才能取得良好的宣傳成效。
3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教育觀念，弘揚科學的體育精神
要想強化高校校園體育文化的精神建設，高校相關(guān)教育工作者必須改變傳統(tǒng)的體育教育觀念，推進體育的實踐教育，關(guān)注學生體育意識的培養(yǎng)和科學的體育精神的弘揚。在強化高校校園體育文化的精神建設的過程中，重點關(guān)注學生的體育精神教育，如：積極進取、頑強拼搏、團結(jié)奮進、競爭開拓等體育精神的教育和培養(yǎng)。學生體育精神的教育可在組織體育教學或體育活動過程中進行科學、有效的落實。例如：可通過體育競賽加強公平公正、遵規(guī)守范精神的教育；通過團體性質(zhì)的體育活動，加強團結(jié)互助、集體主義精神的教育等。
三、高校校園體育文化的制度建設
高校校園體育文化的制度建設是介于高校校園體育文化的精神建設和物質(zhì)建設的一個中間層面。它通過人的一定的行為活動或行為方式加以呈現(xiàn)，涵蓋體育規(guī)章制度、高校體育教學、課外活動、體育組織等多項內(nèi)容。
1、要加強高校校園體育文化的制度建設工作，首先要貫徹落實各項體育法規(guī)，制定完善的體育制度
目前，我國教育相關(guān)部門頒布了多想體育法規(guī)，如：《學生健康體質(zhì)標準》、《學校體育工作條例》等，在強化高校校園體育文化的制度建設工作時，應首先貫徹落實這一系列法規(guī)，并在此基礎上，根據(jù)本校的實際情況，和學生的現(xiàn)實需求，制定一套完善的體育規(guī)章制度和切實可行的實施辦法，以便使學校的體育教育工作不斷制度化、規(guī)范化。
2、 要加強高校校園體育文化的制度建設工作，應健全高校的領(lǐng)導機制
健全學校的領(lǐng)導機制，是保障高校各項體育工作順暢、有序進行的前提。因此，要加強高校體育文化的制度建設工作，必須健全學校的領(lǐng)導機制，建立一個由學校體委、團委、學生處以及體育部為主導，以各個院系體育部、學生處、團委為基礎的完善領(lǐng)導機制。
3、要加強高校校園體育文化的制度建設工作，需整合學校的各項體育工作，關(guān)注多樣的體育活動形式，并對其加以相應的規(guī)范
（1）體育課
體育課堂教學是高校體育活動最基本、最重要的形式，在體育課教學的過程中，在進行體育文化知識和體育技能傳授時，還要向?qū)W生傳播體育文化精神，培養(yǎng)學生的終身體育意識，養(yǎng)成學生自我鍛煉的習慣，提高學生的傳承和創(chuàng)新精神。因此，要加強高校校園體育文化的制度建設，必須對體育課的組織進行有效的規(guī)范，對學生的課堂管理、上課出勤等都要嚴加管理，保證課堂內(nèi)容的樂趣性，教學組織的連貫性、科學性。
（2）高校體育文化活動
大部分高校都有自己的體育文化活動，如體育文化節(jié)、武術(shù)節(jié)等。高校體育文化活動的持續(xù)時間較長、涉及的范圍較廣、參與的人員數(shù)量也比較多，在體育文化活動過程中，學生能充分展示自身的體育特長、體會體育運動的樂趣和魅力，對學生參與體育運動的積極性的激發(fā)、學生個性的全面發(fā)展以及校園體育文化的豐富均具有積極的意義。因此，要加強高校校園體育文化的制度建設，高校應積極探索適合本校的特點、有利于本校體育文化特色弘揚的文化活動方式，并對其加以科學有效的規(guī)范，使本校的校園體育文化制度建設更加完善。
（3）體育社團
目前，隨著高校體育教育改革的深入，很多體育社團或受到了大學生的廣泛歡迎。高校體育社團通過定期舉辦體育活動，能吸引越來越多的學生參與其中，并逐步形成一個具有共同體育愛好的學生活動期圈子，對高校校園體育文化的營造和發(fā)展產(chǎn)生不可忽視的影響。因此，在加強高校校園體育文化制度的建設過程中，高校應充分重視校園體育社團的作用，科學、及時的對體育社團的組織方式、運行模式、經(jīng)費管理、活動開展等做出相應的規(guī)范，力求將其打造成為一個有序的、健康的、規(guī)范的體育活動參與平臺。
（4）競技體育活動
高校校園經(jīng)濟體育活動的舉辦和發(fā)展，能夠很好的調(diào)動本校師生參與體育運動的積極性，激發(fā)他們的體育熱情，從而帶動高校校園體育文化的發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校組織開展的大學生競技體育活動范圍十分廣，涵蓋了諸多大學生喜愛的體育運動項目，而且這些競技體育運動活動的開展所引發(fā)的關(guān)注更對校園體育文化的營造具有很大的推動作用。所以，在加強和完善高校校園體育文化制度建設的工作中，要注意關(guān)注高校競技體育活動的開發(fā)和創(chuàng)新 ，而且尤其要關(guān)注有利于弘揚學校特色、民族特色、校園體育文化的競技體育運動，并在保證高校競技體育活動多樣化開展的同時，不斷加強對其組織開展程序的規(guī)范，以保障其高效、有效、順暢進行，實現(xiàn)健全高校校園體育文化制度的目標。
綜上所述，良好的校園體育文化的形成必須長期地從精神、制度、物質(zhì)三個層面加強建設，尤其在精神層面上思考體育文化如何影響大學生的心理健康，如何以體育文化促進大學生的心理健康，如何通過體育文化培養(yǎng)大學生應具有的素質(zhì)和能力，使學生內(nèi)心深處受到體育文化的感染，深知體育鍛煉將給自己帶來的寶貴財富，自覺地培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識和習慣。另外，這些年來學校領(lǐng)導和其他職能部門對體育工作的支持力度不夠大，經(jīng)費開支少，忽視學校體育的發(fā)展，導致高校校園體育文化發(fā)展受阻。因此，健全領(lǐng)導機構(gòu)和體育經(jīng)費保障是各項工作暢通的前提。只有領(lǐng)導重視、各職能部門大力支持、體育教學部全力以赴，學生組織、院系輔導員、學生干部具體落實，共同努力，才能使校園體育文化建設蓬勃發(fā)展。
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當前，對于高校網(wǎng)絡輿情的引導與管理研究越來越受到業(yè)界及學界的重視。不僅各相關(guān)職能部門對高校網(wǎng)絡輿情態(tài)勢進行著長期和即時的監(jiān)管，以提供和總結(jié)各種信息與經(jīng)驗，大量的專家學者也在為如何做好高校網(wǎng)絡輿情的引導管理工作而進行著深入的研究。具體到高校的日常運作中，在諸多方面我們也愈來愈多地發(fā)現(xiàn)高校網(wǎng)絡輿情引導的應用痕跡。其中，與校園危機公關(guān)等較為明顯的網(wǎng)絡輿情引導不同，校園文化活動宣傳上的高校網(wǎng)絡輿情引導更具滲透性和隱匿性。從這點上可以看出，針對高校網(wǎng)絡輿情引導的研究工作正從單純的、被動的理論分析逐步發(fā)展到復合的、主動的實踐應用。
高校網(wǎng)絡輿情的定義
關(guān)于高校網(wǎng)絡輿情的概念分析，現(xiàn)階段還未有一個權(quán)威定論。在《高校網(wǎng)絡輿情工作初探》一文中，張鵬程將高校網(wǎng)絡輿情定義為：“大學生和高等教育工作者對社會公共事物及高等教育系統(tǒng)之外的民眾對高等教育公共事務的態(tài)度總和。”蘇州大學的明義敬認為，“高校網(wǎng)絡輿情就是指在高校網(wǎng)絡這一特定空間內(nèi)，網(wǎng)絡輿情主體大學生對自己關(guān)心或與自身利益相關(guān)的各種社會事務、校園事務所持有的情緒、意愿、態(tài)度和意見交錯的總和。”而李育全認為，“高校網(wǎng)絡輿情是指在高校網(wǎng)絡空間內(nèi)，圍繞中介事件的發(fā)生、發(fā)展和變化以及大學生對此的評價和所持的社會政治態(tài)度?！睆V西科技大學的潘清泉教授等指出，高校網(wǎng)絡輿情主要指“大學生在學校內(nèi)外各種事件的刺激下產(chǎn)生的，并借助于互聯(lián)網(wǎng)傳播，且在高校范圍內(nèi)形成的對于刺激事件的認知、態(tài)度、情感和行為傾向的集合。”
可以看出，學者們針對高校網(wǎng)絡輿情的定義分析各有其側(cè)重，但較為明顯的一個分歧點即為：到底哪部分人群才是高校網(wǎng)絡輿情的參與主體？有的學者認為是“大學生”，有的則認為是“大學生和大學教師”，還有的認為是“大學生和高等教育工作者”以及校外的社會“民眾”，如此等等。筆者認為，如同“大學生”一樣，作為高校環(huán)境內(nèi)的活動主體，“高等教育工作者”是不應缺席高校網(wǎng)絡輿情的主置的。但張鵬程所指出的“民眾對高等教育公共事務的態(tài)度總和”，應該屬于社會普遍性質(zhì)的網(wǎng)絡輿情范疇，而不應包括于特定的高校網(wǎng)絡輿情中。故“民眾”不是高校網(wǎng)絡輿情的主體之一，其針對高等教育公共事務的態(tài)度總和也不能被定義為高校網(wǎng)絡輿情。
綜上，通過修改潘清泉教授等的相關(guān)定義，筆者認為：所謂高校網(wǎng)絡輿情，即大學生及高等教育工作者在高校內(nèi)外各種事件的刺激下產(chǎn)生并借助于互聯(lián)網(wǎng)傳播，在高校范圍內(nèi)形成的對于刺激事件的認知、態(tài)度、情感和行為傾向的集合。
高校網(wǎng)絡輿情引導在校園文化活動宣傳中的應用方式及特點
通常情況下，高校相關(guān)部門對校園文化活動的宣傳工作都側(cè)重于宣傳本身的前期規(guī)范和后期監(jiān)督，而這些規(guī)范和監(jiān)督又基本上是簡單地停留在文化活動的既有內(nèi)容上。雖然其間也不乏對校園文化活動的價值引導，但大多是基于常規(guī)性、事務性的工作要求，缺乏主動性。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，高校網(wǎng)絡輿情的引導管理工作日漸重要，同時高校文化活動的宣傳方式也發(fā)生著巨大的變化。于是，高校相關(guān)部門也開始注意到主動將高校網(wǎng)絡輿情引導工作應用于校園文化活動宣傳工作中的便利性和重要性。
高校相關(guān)部門針對某一階段出現(xiàn)的高校網(wǎng)絡輿情，經(jīng)研究過后，除了進行必要的、及時的、正面的引導和管理外，還主動有計劃分步驟地將這種引導融合到各類校園文化活動的宣傳中，或干脆由此而策劃舉辦意義關(guān)聯(lián)度極高的新的校園文化活動并宣傳推行，以此而達到潛移默化的引導效果。這就是高校網(wǎng)絡輿情引導在校園文化活動宣傳中的應用。它的應用方式較為靈活，分為曲線分層引導、直線全面引導、重點二次引導三種方式。
曲線分層引導，即高校相關(guān)部門按層級區(qū)分，從上到下對文化活動宣傳工作進行布置，借助各層各級部門或主體對該項工作的再認識、再分配以及最基層主體的具體施行，最終達到預期的引導效果。這種應用方式可以強調(diào)各層級部門對文化活動宣傳工作（實則為網(wǎng)絡輿情引導工作）的認識，但會導致引導效力的逐層缺失，以致最終會讓高校網(wǎng)絡輿情的引導效果發(fā)生一定程度的散耗；直線全面引導，是指高校相關(guān)部門針對某項已接種網(wǎng)絡輿情引導初衷的校園文化活動，通過以權(quán)威者的身份對該活動進行直接全面的反復宣傳和不斷強調(diào)，從而直線地達到自身真正關(guān)心的引導效果。這種方式可以保證引導效力的無損耗發(fā)出，但由于相關(guān)部門的權(quán)威身份容易引起部分學生甚至高校工作者的逆反心理，故可能對最終效果產(chǎn)生消極影響；重點二次引導，即高校相關(guān)部門將某項校園文化活動宣傳工作布置給與大學生或高校教育工作者聯(lián)系最為密切的重點主體，例如年級輔導員、學生社團、教師工會等，由他們對在校大學生或高校教育工作者進行活動宣傳（輿情引導）的二次輻射，從而引起其自覺接受和相互傳播。往往這類重點主體能夠獲得高校網(wǎng)絡輿情主體的充分信任，使得這種應用方式能夠達到很好的預期引導效果。
高校網(wǎng)絡輿情引導應用于校園文化活動宣傳中時往往體現(xiàn)出以下幾大特點：隱匿滲透性、情感趨同性、較易接受性。第一，隱匿滲透性。借助校園文化活動宣傳的外衣，相關(guān)部門對高校網(wǎng)絡輿情的引導管理工作變得不再突出明顯，而是具備了一定的隱匿性。它滲透于貌似常規(guī)化和事務性的校園文化活動中，卻潛移默化地對高校網(wǎng)絡輿情主體進行著有目的的引導。相較于校園危機公關(guān)等較為明顯的高校網(wǎng)絡輿情引導，這種應用特點在一定程度上能夠帶來更好的長期引導效果；第二，情感趨同性。在高校里，豐富多彩的校園文化活動作為校園文化生活不可或缺的內(nèi)容之一，一直極受大學生及高校教育工作者的歡迎，尤其是前者。許多大學生將參加校園文化活動視作對自身能力的全面鍛煉和對自身價值的充分實現(xiàn)，更有甚者是對自身夢想的不懈追求，于是會對其傾注一份特殊的感情。這種情況下，將高校網(wǎng)絡輿情引導應用于校園文化活動宣傳中，能夠使得引導工作獲得高校網(wǎng)絡輿情主體的情感趨同效應，從而增加引導管理的成功幾率；第三，較易接受性。事實上，這一特點是基于前兩大特點而體現(xiàn)出來的。正是因為在校園文化活動宣傳工作中進行高校網(wǎng)絡輿情引導具有隱匿性和滲透性，同時又可以獲得相關(guān)高校網(wǎng)絡輿情主體的情感趨同，故不容易引起管理對象的逆反心理，能夠使其在主觀上愿意接受引導，并最終在針對刺激事件的認知、態(tài)度、情感和行為傾向上向著被引導的方向發(fā)展。
高校網(wǎng)絡輿情引導在校園文化活動宣傳中的效應計較
可以說，將高校網(wǎng)絡輿情引導應用于校園文化活動的宣傳工作當中，既能夠滿足高校開展校園文化活動的價值導向需求，又能夠恰當?shù)靥嵘W(wǎng)絡輿情維穩(wěn)的引導管理能力。但這種應用的最終效果是否令人滿意，還需要我們對其作出深刻的效應計較?？傮w看來，高校網(wǎng)絡輿情引導應用于校園文化活動宣傳中所體現(xiàn)出來的效應是長期的、潛在的、長尾的，而不是短期的、即時的、主體的。
長期效應而不是短期效應。與校園危機公關(guān)等較為明顯的高校網(wǎng)絡輿情引導不同，應用于校園文化活動宣傳中的高校網(wǎng)絡輿情引導所起到的是長期的引導管理效應。它不會在短期內(nèi)就達到預期的引導目標，故不適合于管理在時間要求上非常緊急的網(wǎng)絡輿情突發(fā)事件。然而這種長期引導效應對于高校網(wǎng)絡輿情主體認知大形勢、大是非來說具有非同一般的管理意義，能夠很好地達到總層面上的引導目標。
潛在效應而不是即時效應。一般的即時性輿情引導所能起到的作用效力都較短且停留在淺層次上，不能對后續(xù)發(fā)生的類似刺激事件進行預防性引導。由于隱匿滲透性和情感趨同性的存在，應用于校園文化活動宣傳中的高校網(wǎng)絡輿情引導能夠?qū)δ繕酥黧w起到潛移默化的引導作用。這種作用不會以顯性的形態(tài)作出立竿見影的即時干預，但其潛在的引導方式能夠更深層地影響目標主體對某一網(wǎng)絡輿情事件的認知、態(tài)度、情感和行為傾向。當類似的刺激事件再次發(fā)生時，這種預先的潛在的引導就會干預高校網(wǎng)絡輿情主體的相關(guān)判斷，從而實現(xiàn)引導工作的既定目標。
中圖分類號：G807 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）017-000-01
在當前高中與高校體育活動過程中，學生終生鍛煉習慣的養(yǎng)成已經(jīng)成為了體育學習的重要內(nèi)容。尤其是在社會對于我們學生身體素質(zhì)要求提高的今天，利用有力措施為鍛煉習慣的養(yǎng)成提供支持，是我們參加體育鍛煉活動的重要支持因素。在這過程中我們發(fā)現(xiàn)，當前校園體育產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展，對于我們進行體育鍛煉，并養(yǎng)成終生體育鍛煉習慣具有很好的促進意義。
一、企業(yè)提供免費運動設施，促進品牌宣傳與體育教育雙發(fā)展
在當前的校園體育鍛煉過程中，學生已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)的體育鍛煉方式，而是追求更加先進與有趣的體育鍛煉方式。如輪滑、瑜伽、健身單車等新的體育鍛煉方式，并養(yǎng)成終生鍛煉的習慣。這在當前的校園中是比較普遍的現(xiàn)象。但是這些新的體育鍛煉方式的開展，需要大量的體育設施投入。在這種情況下，體育產(chǎn)業(yè)企業(yè)利用提供免費運動設施的方式在校園開展品牌宣傳，是一個很好的商業(yè)宣傳運作方式。這種宣傳方式具有兩個很好的優(yōu)勢。一是實現(xiàn)了商業(yè)與公益的平衡。在校園體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，公益性特點的展現(xiàn)對于企業(yè)正面形象的建立具有良好的作用。學生對于社會形象良好的體育企業(yè)，會更加欣賞。體育企業(yè)為學校提供更多的免費體育設施，會使學生對企業(yè)產(chǎn)生正面印象，促進學生在終生體育鍛煉中長期購買同一品牌得產(chǎn)品。二是可以為企業(yè)產(chǎn)品后續(xù)銷售提供支持。在體育品牌的宣傳中，其最終的目的就是做好品牌產(chǎn)品的宣傳工作，提高產(chǎn)品銷售量。在為學校提供免費的大型體育設施過程中，企業(yè)可以很好地為其經(jīng)營產(chǎn)品提供宣傳，甚至進行連鎖的銷售工作，為企業(yè)銷售工作的開展提供便利。如籃球品牌產(chǎn)業(yè)在校園內(nèi)免費提供了籃球架、運動場等設施，為學校提供籃球活動場所。同時在校園內(nèi)銷售籃球鞋、運動服、籃球等本品牌的裝備，其銷售量會有很大的提升。所以這種由體育產(chǎn)業(yè)企業(yè)為學習免費提供運動設施的工作，對于企業(yè)品牌宣傳與學校體育教育雙發(fā)展，具有很好的促進作用。
二、開設校園體育專賣場所，為學生鍛煉提供物質(zhì)支持
在當前的校園經(jīng)濟發(fā)展過程中，根據(jù)校園特點開辦的校園產(chǎn)品專門場所已經(jīng)成為了校園經(jīng)濟的重要特點。在此影響下，為學生鍛煉開展提供物質(zhì)支持，成為校園體育經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分。這個過程中，需要注意幾點：一是以學生的需求為賣點，建立專賣場所。在當前的校園體育鍛煉過程中，學生會根據(jù)自身鍛煉特點、氣候、愛好等因素，進行合理選擇。所以在品牌專賣場所的日常銷售過程中，應該以學生對體育產(chǎn)品的需求為賣點，開展銷售工作。如在夏季賣場中，結(jié)合學生需求開展水上運動產(chǎn)品的銷售工作，就是很好的銷售工作活動。二是做好新型體育產(chǎn)品的推介工作。在學生群體中，對于新生事物的接受能力是很強的。所以在校園體育賣場的銷售工作中，加強對新型體育產(chǎn)品的銷售工作，利用新型體育產(chǎn)品對學生體育鍛煉質(zhì)量提高的促進作用，提高學生鍛煉的有效性。同時這一工作的開展，還可以很好的促進體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)新型產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)速度，對于體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展有著很重要的推進作用。
三、贊助校園聯(lián)賽舉辦，促進校園體育經(jīng)濟的全面推廣
在當前的校園體育鍛煉過程中，各種校園體育比賽與聯(lián)賽的開展，對于校園體育發(fā)展與學生鍛煉動力的產(chǎn)生，起到了十分重要的作用。在校園聯(lián)賽的舉辦過程中，體育品牌的贊助屢見不鮮。出現(xiàn)此種情況主要是因為，校園體育聯(lián)賽的開展對于體育品牌以及校園體育經(jīng)濟的全面推廣具有十分重要的作用：一是利用校園內(nèi)部體育比賽，做好品牌產(chǎn)品的宣傳。在校內(nèi)比賽的過程中，大量的體育品牌通過對于相應比賽的贊助機會，為品牌產(chǎn)品的銷售提供了良好的宣傳工作。如在當前較為流行的校園三人制籃球比賽中，籃球品牌企業(yè)的贊助工作，在提高比賽質(zhì)量的同時又對產(chǎn)品進行了良好的宣傳。二是利用大型聯(lián)賽舉辦，有力推動校園體育經(jīng)濟的全面發(fā)展。在體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中，校園體育經(jīng)濟的全面發(fā)展是相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)的重要基礎。單就當前的校園體育發(fā)展而言，各類大型體育聯(lián)賽的舉辦對于校園體育發(fā)展有著重要的促進作用。如中國大學生籃球聯(lián)賽（CUBA）的舉辦，對于大學籃球運動與學生籃球愛好的提高，具有很好的促進作用。在實際的校園體育發(fā)展中，各類省級、地區(qū)市級校際體育聯(lián)賽的開展都離不開體育產(chǎn)業(yè)的贊助支持。這也為校園體育與體育經(jīng)濟發(fā)展提供了有效地幫助。
四、利用校園體育興趣俱樂部模式，做好體育產(chǎn)業(yè)專項推廣
在校園體育日常工作中，各類有組織的體育興趣俱樂部活動，是學生參與體育活動與開展鍛煉的重要組成部分。在這種體育俱樂部活動的開展中，一些新型體育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型推廣工作，是發(fā)展校園體育經(jīng)濟的重要內(nèi)容：一是項目的推廣。新型運動項目的出現(xiàn)，對于學生具有極大的吸引力，也是學生興趣體育俱樂部中較為常見的形式。如在校園內(nèi)開展的拓展體育活動俱樂部，就屬于這類新型的體育項目內(nèi)容。而將與之相關(guān)的拓展活動產(chǎn)業(yè)，結(jié)合到校園體育活動中，對于這一項目的開展與普及具有明顯的促進作用。二是做好新型體育理念的推廣工作。在體育興趣俱樂部中，學生可以通過系統(tǒng)的學習過程，完成對新型體育理念的學習工作。這種學習的過程對于學生終生鍛煉的開展有著十分重要的引導作用。
五、結(jié)束語
在當前的校園體育工作中，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對于學生終生鍛煉具有十分明顯的作用。反之，學生鍛煉習慣的養(yǎng)成與日常體育活動的開展，對于校園體育經(jīng)濟與整體體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展也有著明顯的促進性作用。因此，我們結(jié)合兩者間促進作用，開展了實踐性分析，為校園體育經(jīng)濟與學生鍛煉習慣的養(yǎng)成提供理論性支持。
參考文獻：
為了豐富同學們的課余文化生活，增進各系間的友誼和聯(lián)系，體現(xiàn)各系團隊之間的競爭精神和集體凝聚力。也為了讓同學能夠吃到更好的食堂飯菜，我校特舉辦本次“校園第一屆校園美食文化節(jié)”，具體安排如下：
為構(gòu)建和諧校園，豐富師生的校園文化生活，增進師生之間的感情，推動文明食堂建設，不斷提高飲食服務質(zhì)量，為學院的穩(wěn)定和發(fā)展作貢獻，特舉辦“xx工商職業(yè)技術(shù)學院第一屆校園美食文化節(jié)”，并于3月18日舉行“校園美食文化節(jié)開幕式”，美食節(jié)期間另安排廚藝大賽、大胃王比賽等，望各系（院）、各部門精心組織、踴躍參與。
特此通知。
主辦單位：校團委、社團聯(lián)合會
承辦單位：驢友&美食協(xié)會
協(xié)辦單位：后勤集團總公司
我校驢友美食協(xié)會、后勤集團總公司、校團委、社團聯(lián)合會將聯(lián)合舉辦xx工商職業(yè)技術(shù)學院第一屆校園美食文化節(jié)?，F(xiàn)將美食文化節(jié)的具體事宜策劃如下；
一、活動主題:：好景好情好工商、美色美味美食節(jié)
二、活動宗旨（目的）
為了進一步宣傳校園的健康飲食文化，改善學生的飲食環(huán)境，讓廣大師生品嘗到美味可口、品種繁多的菜肴，增加后勤公司與師生的交流，豐富師生的校園文化生活，增進師生之間的感情，推動文明食堂建設，不斷提高飲食服務質(zhì)量，提高校食堂在學生中的廣泛影響和在學生心目中的地位，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和健康營養(yǎng)膳食理念，刺激校園消費，促使校食堂不斷改善、創(chuàng)新，以便更好服務于學生，塑造xx工商職業(yè)技術(shù)學院良好的校園美食文化。
三、活動時間：3月18日~20日
三、活動內(nèi)容及安排：
（一）開幕式
時間：3月18日1:30
地點：綠色小廣場
(二)廚藝大賽
時間：3月18日3：00
地點：綠色小廣場（食堂門口）
（三）美食小吃展銷
時間：4月18日~20日
地點：綠色小廣場之美食廣場，美食街
（四）露天美食電影展
時間：3月18日、19日18：30
地點：綠色小廣場
（五）美食diy之果蔬拼盤大賽（包餃子大賽）
時間：3月19日上午9：00
地點：食堂2樓或綠色小廣場
（六）食堂員工與學生交流座談會（組織參加學生參加后臺操作）
時間：3月19日下午14：00
地點：另定
（七）大胃王比賽
時間：3月20日上午9：00
地點：綠色小廣場
（八）閉幕式：
時間：3月20日15：00
地點：綠色小廣場
（九）美食促銷
時間：3月18日~20日
地點：食堂
（十）食堂評比活動
時間：3月18日~20日
五、活動組織：
美食文化節(jié)是一項涉及面較廣的活動，為保證本次活動的順利進行，特成立美食節(jié)組委會
組委會人員組成如下：
顧問：
主任：
副主任：
委員會下設辦公室：
辦公室主任：
副主任：
辦公室下設五個工作小組：
1、秘書宣傳組
主要職責：負責文化節(jié)秘書和宣傳工作，擬寫活動方案，協(xié)調(diào)和安排全體活動，搞好各校區(qū)室外、現(xiàn)場的橫幅、標語（食堂）、廣告牌、櫥窗宣傳、氣球、海報等；活動期間的攝影、攝像、廣播、新聞報道，開幕式暨廚藝展示的組織等。
2、廚藝比賽組
主要職責：負責廚藝大賽活動中的組織協(xié)調(diào)工作，草擬比賽通知、確定選手、制定比賽規(guī)程、組織參賽選手進行賽前輔導，組織評委當場確定獎項。
3、文化活動組
主要主要職責：負責文化活動的組織協(xié)調(diào)工作，主要有食堂員工與學生交流座談會，組織參加學生參加后臺操作等
4、后勤保障組
主要職責：負責活動過程中所需物資材料采購，經(jīng)費預算及協(xié)調(diào)，贊助單位落實、特邀佳賓接待、獎品組織
5、招商展銷組
主要職責：1、產(chǎn)品展示活動的組織策劃；2、展銷場地（包括水、電）的管理清理整治、攤點搭建；3、組織參展商的協(xié)調(diào)工作；4露天美食電影的展覽
6、開閉幕式籌劃組
主要職責:
1、舞臺設計、音響、場地等
2、節(jié)目安排。
3、領(lǐng)導及嘉賓邀請、講話稿的撰寫。
4、氣球、鮮花、標語，椅子、凳子
5、人員協(xié)調(diào)
7、評委組
主要職責：廚藝大賽成績的評判工作
7、安全保衛(wèi)組（保安科）
主要職責：對突發(fā)應急事件的處理工作
8、食品衛(wèi)生組（醫(yī)務處）
主要職責：負責食品衛(wèi)生工作
六、活動詳細實施方案：
前期準備
1、冠名
2、對外聯(lián)系：可邀請兄弟學校參與并宣傳，條件允許，也可聯(lián)系一些報紙，增大活動效應；3、前期海報（旨在大力宣傳此次美食活動，擴大影響力）
聯(lián)系校外一些有良好形象的餐飲食品店，最好有自己特色的，一方面作為活動贊助商，另一方面也作為美食節(jié)的主體；要保證有良好的衛(wèi)生安全，并且達成該活動無利益性、現(xiàn)場安全設備的協(xié)議；
4、做好攤位設置，號碼牌、投票箱等制作安排工作；
5、確定預算等
6、邀請嘉賓
7、參賽牌（注：用于初賽，便于學生投票和后期統(tǒng)計）
8、與各商家溝通，做好招商工作（告知此次活動相關(guān)流程和規(guī)則），商家包括：食堂、蛋糕房、華英公司、校外攤位、校外餐飲食品店
9、對外聯(lián)系：報紙，電視臺，兄弟院校學生會網(wǎng)站等等。
活動中期實施
1、比賽現(xiàn)場的布置。海報的張貼，展板的布置。
2、各參賽選手在進行現(xiàn)場廚藝比賽展示
3、簡短的頒獎儀式（獎狀、獎品的發(fā)放）
活動后期總結(jié)
1、獲獎名單的公布
2、比賽活動照片展
3、活動總結(jié)
4、邀請媒體（包括電視臺、報紙、網(wǎng)站等）對活動進行后續(xù)報道。
5、將學生問卷調(diào)查的結(jié)果向后勤集團膳食中心的老師反饋。
七、活動籌備日程表：
1、3月9日宣傳海報的張貼。向各班級發(fā)放通知。
2、3月9日—3月16日接受各班級報名，同時進行比賽所需海報的制作。主持人名單的確定。比賽所用工具及材料的購買。
3、3月17日參賽隊伍名單確定，評委名單的確定。
4、3月18日比賽場地的布置，宣傳海報與展板的張貼與展覽。
八、其他注意事項
1、環(huán)境衛(wèi)生布置，清潔工對桌子和現(xiàn)場垃圾進行整理
2、各食堂務必提前準備好比賽所需工具、材料。提前公布相應比賽的評分細則。
3、美食節(jié)餐券僅限餐廳使用，美食節(jié)活動期間均有效。
4、美食節(jié)期間的安全保衛(wèi)和秩序維持工作請學校保衛(wèi)處負責安排。
5、領(lǐng)導就餐由主辦單位統(tǒng)一安排，所有工作人員就餐由所在餐廳免費供應。
6、領(lǐng)導及籌委會工作人員合影及活動期間攝影請宣傳部及學生會負責。
7、保安科負責防爆防火安全工作
8、醫(yī)務室對意外事情的防護和拯救工作
九、宣傳方式
1、美食節(jié)通知方式：本屆校園美食節(jié)參加對象為我校全體同學，獎品豐厚。報名地點為校園美食節(jié)組委會辦公室，后勤集團總公司，具體活動細則詳見海報宣傳。
2、宣傳途徑
在我校校園內(nèi)各大食堂顯要位置宣傳，還有櫥窗欄、宿舍樓
包括
（一）、懸掛條幅如（xx工商職業(yè)技術(shù)學院第一屆校園美食文化節(jié)）
（二）、張貼海報，（具體活動流程，填寫調(diào)查表，評選方式，活動主旨的宣傳）
（三）、〈飲食健康宣言〉活動宣傳：大力倡導“合理膳食，關(guān)注健康”。組織學生在宣言條幅上簽字。
（四）、展臺：旨在大力宣傳此次活動，增加與同學的互動和交流，
（五）、網(wǎng)絡宣傳（在校網(wǎng)上跟蹤報道）
（六）、編印美食節(jié)宣傳單向師生免費發(fā)放等。
九、活動預算：
2．陜西省高職院校校園體育文化建設存在的問題
2．1學生人均活動場所面積不足
由于高職院校近幾年的擴大招生，學生人數(shù)增長迅速，學生人數(shù)的增加，必然會導致學生人均活動場所面積的增加。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，60％的高職院校達不到省評估要求。風雨操場建設較落后，在遇到雨雪天氣，學生體育課無法得到保證。在課外活動高峰期間，一些主要活動場地如籃球場、乒乓球臺等嚴重不足。
2．2體育器材破損嚴重
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學校提供的體育器材質(zhì)量存在一定的問題，籃球變形、乒乓球怕脫膠、羽毛球怕斷線、斷柄嚴重，而且數(shù)量較少，許多班級晚借一會，器材就沒有了。操場周邊的路況器械損壞較多，無人維修，還具有一定的安全隱患。
2．3體育比賽組織較亂
許多學校組織的一些體育比賽都是由學生組織和管理，由于學生組織體育比賽經(jīng)驗不足，以及對比賽規(guī)則的理解程度，往往出現(xiàn)一些不公平的因素。
3．陜西省高職院校校園體育文化建設建議
3．1加強硬件設施建設
高職院校需要加強校園體育場館、場地建設，修建風雨操場，為學生的體育鍛煉提供充足的場地設施，滿足學生每天鍛煉一小時的基本要求。在器材方面，需要不斷的補充體育器材，不斷的更新，遇到有質(zhì)量問題的器材及時處理，以免帶來安全問題。器材需要對學生開放，在課外活動期間，學校有義務為學生提供鍛煉器材，吸引學生參加體育鍛煉，營造校園體育文化。
3．2課內(nèi)外有機結(jié)合
體育課堂內(nèi)容要和學生課外活動內(nèi)容相結(jié)合。在體育課堂中，要保證學習的體育課知識和運動技能在課外體育活動中能夠得到充分利用，避免體育課學習只是一味的強調(diào)教材內(nèi)容，而忽略了他的實際價值。學生只有把體育課中學習的體育知識和技能應用到實際活動中才能感受到體育課的重要性，這樣才能提高學生課堂學習興趣，活躍課堂氣氛，有利于校園體育文化建設。
3．3有效組織體育比賽和體育表演
體育比賽是體現(xiàn)學生體育能力、展現(xiàn)學生個性以及提高班集體凝聚里的有效辦法。學校要選擇適當?shù)臅r間組織好各類體育比賽。比賽前期要對裁判員和組織者進行一定的培訓，使他們掌握比賽規(guī)則和裁判法，做到秉公執(zhí)法，公平競爭的原則。學校定期邀請一些體育方面比較突出的代表隊或個人來學校表演，如籃球表演賽、足球表演賽、武術(shù)表演、健美操表演等，讓學生感受到體育的樂趣，積極參與體育鍛煉，提高校園體育文化建設。
3．4積極做好宣傳
體育宣傳的內(nèi)容很多，宣傳方式也多樣化，在校園里，最直接的宣傳方式主要有板報形式宣傳、網(wǎng)站形式宣傳、校園廣播宣傳。通過這些宣傳方式可以把校園體育比賽、全國體育比賽、世界體育比賽等人們比較關(guān)注的體育賽事進行宣傳，對這些賽事進行簡單的分析或預測，以及對一些運動員的積極評價等；學生參與的體育比賽獲獎情況可以通過這些宣傳方式進行宣傳，從而吸引更多的學生參加到體育比賽中，為自己爭光，為學校爭光。
校園物質(zhì)文化是一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點。其中校園宣傳欄是張揚學校個性的窗口，也是展現(xiàn)校園文化的平臺。同時宣傳欄有著無形的教育力量，它們能夠營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，形成積極進取的校風，激勵學生們奮發(fā)向上。就像詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”中描繪的那樣，它對學生的熏陶是潛移默化的。
本組活動主題的設計思路就是以校園文化宣傳欄命名為核心，從我們自己感興趣的方式入手，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，拉近學生與學校之間的距離，促進學生了解學校，激勵學生好好學習，培養(yǎng)學生的愛校之情。
二、活動主題
“墻體上的美麗——二工大的宣傳欄”
三、活動口號
“領(lǐng)略信息無限，彰顯校園風采”
四、實施時間
3月26日—4月6日
五、活動地點
校宣傳欄、寢室樓、教學樓、食堂及各條主要校道
六、參與人員
霹靂六姐妹小組
七、活動目標
1、認知和技能：
（1）通過活動對學校的歷史、發(fā)展、師資隊伍等有更深的了解。
（2）通過活動，掌握研究性學習的一般方法、步驟。
2、過程和方法
（1）通過小課題研究從而學會自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，提高實踐活動能力。
（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流促進協(xié)作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。
（2）通過課題研究，增強對學校的熱愛之情，以更積極健康的心態(tài)面對生活。
八、活動過程
第一階段：確立主題明確方向
1、小組討論：如何命名？必須條件是什么？可采用哪些方式？通過哪些途徑？
（了解學校的歷史、發(fā)展、師資隊伍、辦學理念、學校的建筑，道路，景區(qū)等等特點）
2、圍繞主題，展開討論，生成活動的內(nèi)容
方式：上網(wǎng)查找、訪談……
3、求助方式設想
比如：實地考察、小組討論、實驗研究、圖書查找、指導老師等等。
第二階段：制定計劃，實施活動
一、制定小組活動計劃方案
1、初步討論、設計活動方案
2、交流活動方案，修改、完善，確定活動方案。
3、強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項
活動地點：雪楓禮堂
活動方式：
1各校社團簽到與非正式交流
2中午大會餐
3參加者合影
4《校園社團文化建設》長簽名活動
5各校社團與我校社團的聯(lián)合表演彩排
6各校社團與我校社團的聯(lián)合表演
主辦單位：社團管理服務中心
晚會目標：
1融合浦口大學區(qū)社團活動資源，實現(xiàn)浦口大學區(qū)內(nèi)信息資源的綜合利用。
2建立浦口大學區(qū)7校共享的學生社團組織的聯(lián)系網(wǎng)絡，構(gòu)建高校間聯(lián)合活動及廣大學生間的相互交流學習的平臺。
3進一步豐富校園生活，加強各校社團的競爭意識，讓學生之間相互之間有更多的認識，展現(xiàn)我校學生的青春風采與精神面貌。
4為客商在浦口大學區(qū)內(nèi)有更多的消費人群，樹立良好的企業(yè)形象。
承辦單位：優(yōu)勝力中介機構(gòu)
協(xié)辦單位：
晚會形式：舞蹈、歌曲、小品、武術(shù)、話劇等，為活躍晚會氛圍，特設有獎問答的互動游戲
宣傳方式：
（1）宣傳單 ： 宣傳單上公司以獨家贊助商的身份出現(xiàn)或同時派發(fā)公司的宣傳單 （該項目由商家與我們一起提供） 本人（許小恒）和紀洋陽分別分兩小 組在4月20日（周二）中午到食堂門口發(fā)宣傳單，4月21日（周三）前把宣傳單發(fā)到各班（以巡回常演說的形式）各宿舍，在開展活動當天, 分派十二到十五名學生成員幫助貴公司在禮堂前發(fā)傳單，把貴公司的具體形象和開展的具體活動直接導入學生的心里。
（2）橫幅宣傳：校園的主干道懸掛優(yōu)勝力中介機構(gòu)特色的祝賀性，人性化的橫幅（懸掛一個星期），也可在院禮堂舞臺上懸掛，用三條橫幅分別放在校園內(nèi)幫助貴公司做標語廣告宣傳。 強力推介貴公司的名稱,標志及開展的活動標語.
（3）海報宣傳：在校內(nèi)各個宣傳欄張貼大型海報，海報張貼處于校內(nèi)人口較多，人流量較大的路口及宿舍區(qū)，建議貴公司參與設計海報傳單，并自行制作，以求對公司達到最好最全面的宣傳效果。海報上商家以獨家贊助商的身份出現(xiàn)，并可印上公司標志物（商家自行設計也可） ）
（4）宣傳欄宣傳： 贊助商的宣傳單和海報我方在校內(nèi)宣傳欄和公寓宣。
（5）展板宣傳：展板上可貼部分贊助商自身的1-2張海報（本板不受其他組織宣傳影響）。
（6）媒體宣傳： 4月19號-----4月21號, 在校廣播電臺,廣播宣傳,校記者團也會追蹤報道， 加大宣傳力度 ，公司資料信息可以在校廣播臺專欄播出。
（7）服裝道具宣傳：由公司贊助、提供或可印有圖案的衣服和道具，工作人員可穿上印有商家標志的服裝工作，現(xiàn)場的道具等。
（8）外校宣傳：晚會現(xiàn)場有外校嘉賓出席，并且學院周邊高校眾多，并和七校聯(lián)誼必將引來眾多人前來觀看，從而得到更廣泛的宣傳。
（9）背景幕宣傳：可在晚會背景上粘貼宣傳海報或在大屏幕上顯示介紹貴公司的字幕，需貴公司提供詳細資料。
（10）獎品宣傳：貴公司可以提供代表性的獎品，活躍晚會氣氛，同時達到宣傳效果。
（11）嘉賓發(fā)言： 貴公司可派代表過來參加我們的活動，并可在活動期間以嘉賓的身份上臺發(fā)言 （發(fā)言稿由公司完成）。
（12）鳴謝：晚會主持人致辭鳴謝贊助商。
商家利益
1 與電視，報刊傳媒相比，在學校宣傳具有良好的性價比，學生市場前景廣闊。贊助商可以用較低的投資成本開拓學生市場。
2 學生消費地域集中，針對性強，消費量大，產(chǎn)品品牌容易深入人心。其中高校生追求新穎的，刺激的，超前的，能展現(xiàn)個性，表現(xiàn)自我的時尚活動，若是商家能在這次活動中宣傳， 效果可想而知。
3 在學校宣傳能使商家知名度加深，容易形成潮流，而且容易向周邊地區(qū)擴大，甚至是名牌名高校，極具長遠意義。
4 便捷的申請方式，程序簡單，經(jīng)由校方批準，并得到我們社團的大力支持與配合。
5 高效低廉的宣傳方式：在以往的校園宣傳網(wǎng)中，我們積累了豐富的宣傳經(jīng)驗，有廣闊的宣傳網(wǎng)脈，強大的人力資源。
本合同由以下雙方于【 】年【 】月【 】日在【 】簽署
甲方： （以下簡稱甲方）
乙方： （以下簡稱乙方）
甲乙雙方本著＂友好合作、平等互利、優(yōu)勢互補＂的原則，經(jīng)過協(xié)商，自愿建立活動開展的合作關(guān)系，現(xiàn)就有關(guān)事項簽訂本協(xié)議：
第一條、 活動時間
甲方定于 20xx 年 4 月 21 日舉行 社團管理與社團文化建設（社團聯(lián)誼） 活動。
雙方共同遵守：
一：甲方將于活動當天（20xx年4月21日）為乙方提供各類宣傳。
二：乙方在活動日（20xx年4月21日）前提供貴公司總裁宣傳單和服裝道具。
三：乙方為甲方提供1500元贊助費，并在合同簽訂之日提供給甲方。
第二條 合同期限
自合同簽訂之日起到20xx年4月30日止
第三條、其他約定
如遇到天氣或不可抗力原因，宣傳活動將推遲。具體事宜甲乙雙方進行協(xié)商
第四條、合同的更、解除和爭議的解決
4.1 本合同簽訂后，雙方必須嚴格執(zhí)行。如遇特殊會不可抗力等情況雙方應及時通報對方，可協(xié)商變更或解除合同；
4.2 本合同在履行過程中如出現(xiàn)爭議，由爭議雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成可以向仲裁
或有管轄權(quán)的人民法院提起民事訴訟。
第五條、其他
1.1 本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份；
1.2 本合同期自__20xx____年__4_月__21_日起至___20xx___年_4__月_30__日止。
甲方:____________________ 乙方:____________________
特別授權(quán)人(簽字):______________ 特別授權(quán)人(簽字)_______________
聯(lián)系方式:______________________ 聯(lián)系方式:______________________
筆者針對SNS網(wǎng)站在大學校園中的“信息傳播”效果及存在的問題，進行實證調(diào)查研究，以期為相應的改進完善提供針對性建議。
1 調(diào)研方法與內(nèi)容
基于大學校園中信息者與接收者的身份特征，共制作了A、B兩種調(diào)查問卷，A卷主要針對信息接受者，B卷主要針對信息者(即各學生組織負責人)。A卷根據(jù)各學院人數(shù)、性別和年級按比例發(fā)放，共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷348份，有效回收率87.00%。B卷根據(jù)學生組織的類型、規(guī)模按比例發(fā)放，共發(fā)放96份，回收有效問卷68份，有效回收率70.83%。
2 調(diào)研結(jié)果與分析
2.1 大學生校園信息需求現(xiàn)狀
通過調(diào)研，幾乎不參加校園活動的同學僅占受訪人群的6.34%，說明蘭州大學榆中校區(qū)的同學們對于校園活動的熱情度與參與度普遍較高。在此過程中62.54%的同學比較希望或很希望及時掌握校園信息，而僅有35.84%的同學認為自己及時的了解到了相應的信息。
2.2 SNS網(wǎng)站在校園信息傳播方式中的地位
在問卷提及的13種校園信息傳播方式中，手機短信通知、SNS網(wǎng)站轉(zhuǎn)載與班級班會通知以42.34%、31.02%、22.63%分列前三，成為了同學們了解校園資訊的三種最主要的傳播方式。說明傳統(tǒng)的信息傳播方式仍舊占據(jù)著主流，但是SNS網(wǎng)站后來居上，以其強大的沖擊力沖擊著傳統(tǒng)信息傳播方式的壟斷地位。
在以上的信息傳播方式中，有28.57%的同學認為手機短信的方式使得內(nèi)容本身給他們留下的印象最為深刻，廣場宣傳以13.59%緊隨其后，而SNS網(wǎng)站則也以12.54%高居第三，說明以SNS網(wǎng)站為載體的校園信息傳播方式在操作上具有可行性。
2.3 SNS網(wǎng)站校園信息傳播的效果
30.19%的學生組織負責人認為以SNS網(wǎng)站為載體的校園信息傳播方式可以取得最佳的效果，卻僅有1.71%的學生組織表示在過去的活動中最常選擇此宣傳方式。說明在校園信息傳播方式的選擇上還存在種種限制因素，傳統(tǒng)宣傳方式以其穩(wěn)定、成熟等優(yōu)勢倍受青睞，而以SNS網(wǎng)站為載體的校園信息傳播方式還存在著一些不足。
同樣，52.44%的同學最希望通過手機短信的方式了解校園資訊，而選擇以SNS網(wǎng)站作為載體的校園信息傳播方式的僅占1.83%。這與同學們對該方式表現(xiàn)出的樂觀與支持形成了巨大的反差，說明傳統(tǒng)的校園信息傳播方式以其成熟性、真實性等優(yōu)勢仍深深的扎根在同學們的心中，而以SNS網(wǎng)站為載體的新興方式依然有很長的路要走。
2.4 影響以SNS網(wǎng)站為載體傳播校園信息的因素
在被問及為何學生組織最常采用的校園信息傳播方式與其認為的最佳傳播方式不同時，50.00%的學生組織負責人表示是由于經(jīng)費限制，23.21%的學生組織負責人表示是由于活動本身的特殊性要求，17.86%的學生組織負責人提出這與該方式的實現(xiàn)的難易程度有關(guān)，8.93%的學生組織負責人則是擔心產(chǎn)生不良影響?？梢钥闯觯?jīng)費問題是大部分學生組織比較關(guān)心的問題，而以SNS網(wǎng)站為載體的校園信息傳播方式恰恰符合了節(jié)約經(jīng)費這一理念。
2.5 以SNS網(wǎng)站為載體傳播校園信息的特點及存在的問題
在對SNS網(wǎng)站為載體的校園信息傳播方式的看法中，45.22%的同學認為其形式新穎、宣傳效率高、有助于同學們及時了解校園資訊；42.90%的同學持中立態(tài)度，認為對他們的生活不會有明顯影響；同時。11.88%的同學認為這種方式干擾了SNS網(wǎng)站的正常使用，失去了交友平臺的自身意義。
針對SNS網(wǎng)站上部分校園信息的傳播過程中大膽使用網(wǎng)絡語和視覺沖擊力較強的圖片的方式，60.47%同學在認可這種新興方式的同時指出了需要對此適當管理；22.38%的同學認為這種方式影響健康的校園文化，應當被禁止；17.15%的同學表示這種方式對校園文化的發(fā)展有促進作用，應該被完全支持。
51.47%的學生組織負責人表示非常愿意嘗試將SNS網(wǎng)站作為校園信息傳播的載體；27.94%的學生組織負責人認為此舉可能會產(chǎn)生不良影響，他們會慎重考慮；13.24%的學生組織負責人表示，為了從源頭杜絕可能產(chǎn)生的不良影響，他們不愿意嘗試此舉；僅有5.88%的學生組織負責人表示，他們不考慮SNS網(wǎng)站這一載體的原因是宣傳效果的局限。
在被問及是否會考慮大膽使用網(wǎng)絡用語和視覺沖擊力較強的圖片進行校園信息宣傳時，38.24%的學生組織負責人表示這種方式新穎時尚、效果很好，他們非常愿意嘗試；51.47%的學生組織負責人表示由于潛在的不良影響，他們會慎重考慮；而7.35%的學生組織負責人認為此舉極易促長校園不良風氣，過于冒險，不愿意進行嘗試。
由此可見：多數(shù)同學(62.54%)希望及時掌握校園信息，而僅有少數(shù)同學(35.84%)認為自己及時的了解到了相應的信息，說明校園信息仍存在較多盲點，或者說還存在很大的完善潛力；傳統(tǒng)的信息傳播方式仍舊占據(jù)著主流，而SNS網(wǎng)站轉(zhuǎn)載方式后來居上，影響力正在上升；從信息和接受兩個角度看，對SNS網(wǎng)站的期待和實際應用都存在巨大反差，說明SNS網(wǎng)站還未以恰當方式真正承擔起這項備受期待的功能；由于管理缺失，半數(shù)以上受訪者擔心，使用SNS網(wǎng)站信息會產(chǎn)生不良影響，這是影響SNS網(wǎng)站校園信息功能的重要原因。
3 完善SNS網(wǎng)站校園信息功能的幾點建議
SNS網(wǎng)站以其功能強大、傳播面廣而深受期待。但要真正承擔起校園信息傳播功能，還需在以下幾個方面進行完善。
3.1 要以基于大學生SNS網(wǎng)站使用動機的多功能集合建設為前提
大學生登陸SNS網(wǎng)站主要是出于“好友聯(lián)絡、自我展示、互動娛樂、擴大交際、信息獲取、休閑享受”等動機。只有深層次、個性化開發(fā)網(wǎng)站的各個功能板塊，才能提升網(wǎng)站整體影響力和點擊率，才能吸引學生用戶上得來留得住，才有發(fā)揮信息功能的人脈前提。
3.2 要以多維度綜合性信息即時為依托
大學生作為一個文化層次較高的年輕群體，具有廣泛攝取信息的天然興趣。SNS網(wǎng)站的校園信息平臺不能建成單純的“通知板”，而應成為校園綜合信息的新聞直播平臺，內(nèi)容應涵蓋校園學習生活的所有領(lǐng)域，強調(diào)真實性，突出實效性。這樣，針對包含數(shù)萬名學生與數(shù)千名教師的豐富的大學校園生活，SNS網(wǎng)站的校園信息平臺才能成為大學生了解信 息的便捷通道。學生社團及其他組織的信息作為其內(nèi)容之一，才會被有效傳播。
3.3 要以加強管理、專人負責、實名登記、虛假信息責任追究制為保障
一、提高認識
節(jié)能減排是國務院確定的重大戰(zhàn)略。目前，轉(zhuǎn)變城市交通發(fā)展模 式已刻不容緩，開展世界無車日的活動是推進城市交通領(lǐng)域節(jié)能減 排，建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的重要舉措。今年中國城市無 車日活動的主題為“綠色交通，城市未來” ，強調(diào)在國家發(fā)展低碳經(jīng) 濟的大背景下，綠色交通出行方式應得到保護和重視。各中小學校有 義不容辭的教育責任和宣傳責任。
二、精心組織
圍繞“優(yōu)選公交、綠色出行”活動主題，學校集中開展了多種形式的宣傳教育活動。
1、教師垂范
根據(jù)教育局的活動要求，我校首先召開了全校教師員工會議，學習上級文件精神，了解開展城市無車日活動對于促進和改善城市發(fā)展 環(huán)境，維持城市可持續(xù)發(fā)展的重要性，要求全體教職員工率先垂范， 帶頭在9 月22 日“無車日”活動中采用步行、自行車、公共交通等 綠色交通方式出行，并延伸到個人的日常生活。
2、校園廣播站專題廣播
校園廣播站是校園宣傳活動的主要陣地。我校專門組織優(yōu)秀播音 員安排了以“綠色交通，城市未來”為主題的廣播節(jié)目，在校園內(nèi)營 造了良好的宣傳環(huán)境和輿論氛圍，提高了廣大師生對該項活動的目 的、意義和內(nèi)容的知曉程度，增強參與活動的主動性和積極性。
3、主題班會
圍繞“綠色交通，城市未來”活動主題，我校還組織各班級開展了豐富多彩的主題班會活動?；顒又?，同學們踴躍發(fā)言，共同討論， 交流保護環(huán)境策略，探索低碳生活方式，收到了良好的活動效果。
4、 “小手牽大手”
隨著教育在人們心目中地位的逐步提高，及近年來高校大規(guī)模的擴招，越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。擁有這么多人口的市場絕對是不容忽視的。大學生是中國消費市場的一大特殊消費群，其消費觀念對將來具有很大影響力，其消費的行為特點和方式，將左右和引領(lǐng)整個社會青年的趨向。因此對于商家來是說，大學生市場無疑是一個值得注意的巨大市場，蘊藏著很大的商機，抓住大學生這一市場對企業(yè)來說不僅意味著缸滿盆溢的銷售前景，從長遠利益來講，也把握住了今后中高檔商品的方向，培養(yǎng)了自己的品牌意識。中國高校專供網(wǎng)正是在這樣的情況下應運而生，現(xiàn)在準備進行首次活動，即本次的“特產(chǎn)帶回家，親情永牽掛”活動。
二、活動目的
通過保定特產(chǎn)的展銷活動，讓同學們把關(guān)愛帶回家，也在保定高校初步宣傳中國高校專供網(wǎng)。
三、活動主題
特產(chǎn)帶回家，親情永牽掛
四、市場分析
（一） 市場環(huán)境
大學生群居性、集中性購買的特點非常利于商家們進行季節(jié)性的重點促銷。與其它營銷活動相比，校園促銷活動對企業(yè)品牌的推廣，企業(yè)形象的建立、銷售問題的提高也是更具意義。此次活動不僅在于產(chǎn)品的銷售，更重要在于宣傳中國高校專供網(wǎng)，樹立良好的形象，擴大知名度。
（二） 消費特征
大學生的消費具有情緒性的特點，具有示范效應，容易受到商家宣傳和促銷方式的引導（尤其在重大節(jié)假日期間例如寒假），同時消費時具有沖動的特點，因此寒假帶特產(chǎn)回家的活動一經(jīng)宣傳會立刻引起學生們的關(guān)注，促進消費。
（三） 消費因素
寒假回家?guī)ФY品
（四） 市場潛力
時值寒假來臨之際，是校園特產(chǎn)銷售的最佳時機，主要是大一學生首次回家，必定會帶回當?shù)氐牟糠痔禺a(chǎn)回家，表達對家人的心意。還有高年級的學生也會這樣的潛在需要。駐保高校有20萬大學生，大一至少有5萬人，如果按照市場的20%來看的話也有10000銷售潛力，再加上高年級的市場，整體市場很有潛力。
（五） 競爭者分析
根據(jù)往年各個高校特產(chǎn)的銷售情況來看，有部分特產(chǎn)進入高校，但多是零散的學生，銷量有限，而且價格參差不齊，沒有固定和長期的進貨及銷售渠道，沒有宣傳手段，僅是以一段時間的擺攤售賣，難以取得學生的信任，也不易信息的傳播，影響銷售成績。
五、活動的前期準備
（一）目標市場與產(chǎn)品定位。 目標市場是駐保高校的所有師生。
產(chǎn)品定位是回家饋贈親友的禮品！
（二）價格定位：低于市場價銷售（具體根據(jù)成本和費用計算）
（三）銷售方式：校園展銷
（四）廣告宣傳
1、校園網(wǎng)論壇活動信息（時間、地點、產(chǎn)品、優(yōu)惠政策）。
2、寢室到戶傳單（團隊成員直接進入宿舍樓發(fā)放傳單）。
3、在高校宣傳欄張貼海報，是校內(nèi)各種推廣必選的方式，學生熟悉校園情況，對海報欄位置分布較清晰，海報自身的形狀較大再加上吸引人的各種圖案足以吸引學生的視線，成本低廉。在校內(nèi)張貼好報的一般方法：在學校的固定宣傳欄、公告欄、公寓入口、公交站臺、食堂等地方張貼展銷會特色海報，通過不斷的視覺沖擊，達到宣傳效果。
4、校園QQ群廣告消息：依靠團隊在學校的關(guān)系圈去打探和信息。
5、出展板宣傳，出兩塊板子：一塊板子介紹我們的產(chǎn)品，一塊板子介紹網(wǎng)站。
6、在校園特定人流密集區(qū)懸掛條幅。確定條幅懸掛的地點和保留的時間。通過不斷的視覺沖擊，達到宣傳效果。
六、推廣計劃
①目標：推廣中國高校專供網(wǎng)，提高網(wǎng)站知名度和美譽度，增加網(wǎng)站會員。 ②廣告表現(xiàn)策略
針對產(chǎn)品定位與目標消費群，決定方針表現(xiàn)的主題為“將愛帶回家”。首先以情感為主線獲得同學們的認可，引起對網(wǎng)站的重視，吸引會員加入，壯大網(wǎng)站。
七、市場調(diào)查
在進行銷售活動時可以進行一個市場調(diào)查，調(diào)查大學生感興趣的產(chǎn)品，為以后網(wǎng)站的運營做基礎。（調(diào)查問卷設計和填問卷的獎勵）
八、銷售管理
銷售主管：云創(chuàng)業(yè)團隊 銷售計劃：10000件產(chǎn)品
各高校團隊的選拔：通過各高校團委，在駐保高校中選出優(yōu)秀的并且有志愿創(chuàng)業(yè)的大學二、三年級的學生組成團隊，每個團隊3—6人。選出團隊后進行統(tǒng)一的培訓。
各團隊的薪酬制度：按銷售利潤的60%提成
九、活動具體安排
1、工作人員入場布置場地，向校方借相關(guān)用品如桌椅等，入場擺設商品、裝飾攤位張貼海報，最后由主持人宣布展銷會開幕。 2、請攝影的同學拍照記錄現(xiàn)場為以后網(wǎng)站的宣傳做準備資料。 3、展銷會進行中調(diào)查進行調(diào)查問卷，為以后網(wǎng)站的發(fā)展確定方向，并統(tǒng)計各高校攤位的銷售情況，對銷售業(yè)績好的進行宣傳，激勵其他團隊。
4、校園展銷會閉幕，團隊人員清點物品，桌椅等且歸還校方，清理現(xiàn)場衛(wèi)生。獎剩余貨物叫給我們的專用車帶回。
活動宗旨:為了營造良好的校園氛圍，展現(xiàn)21世紀接班人的自我風采，我社團特開展“夢緣秀，校園行”才藝大比拼活動。通過本次活動加強學生對生活的熱愛，和自我的潛意識開發(fā)，讓同學們可以更快的融入我們學校這個大家庭。
活動方式：
1.首先在學生當中宣傳本活動的宗旨，學生以鍛煉自我，展現(xiàn)自我為目的。
2.報名參與者于2009年10月14日開始報名，期間會有對他們的培訓。
3.比賽期間，表演方式多樣化，包括唱歌、跳舞、小品、相聲、魔術(shù)等才藝均可。
4.經(jīng)過幾輪競技，最終評選最佳才藝者。凡經(jīng)過初賽后的學生都有紀念獎品贈送。
5.在有贊助商的前提下，可添加贊助商部分內(nèi)容。
活動時間安排：
1.2009年10月14日開始報名
3.2009年11月5日復賽
4.2009年11月19日決賽
活動總結(jié)：
經(jīng)過活潑而嚴謹?shù)谋荣愋问?，評選最佳才藝。表演優(yōu)秀的選手可參與本社團的節(jié)目錄制等表演事項。
活動監(jiān)督體系：
本活動受到焦作大學校團委、機電工程學院、社團聯(lián)合會和廣大師生的監(jiān)督。
主辦單位：焦作大學校團委
協(xié)辦單位：焦作大學show夢緣劇社
“夢緣秀，校園行”才藝大比拼具體方案
報名：
報名地點設在招收會員現(xiàn)場，報名時交一張5寸免冠照片，填表時要盡可能的寫清楚自己的聯(lián)系方式和個人基本情況。社團內(nèi)部工作人員輪流值班。
報名地點布置情況：活動幕布（可由贊助商提供）桌椅擺放，宣傳版面。工作人員要詳細講解本次活動規(guī)則和意義。
比賽設置：
選手情況：報名的同學依照報名時間順序編號，一號、二號選手……
評委團：團委老師、社團指導老師、社團聯(lián)合會負責人、部分社團負責人、本社團優(yōu)秀表演工作者和大眾評委。依照比賽情況輪流擔任評委。
評分標準：根據(jù)每位選手的表演情況，從動作、表情、唱功、表演等各個方面評分。各評委最高分為10分，大眾評委每票1分。
監(jiān)督體系：由校團委、社團聯(lián)合會監(jiān)督各個環(huán)節(jié)的公正、公開、公平的面對所有選手和同學。
主持人：由本社團工作人員擔任。
初賽設置：每位選手在規(guī)定時間內(nèi)完成自選表演，由評委打分，總分位列前20名者晉級復賽。
復賽設置：晉級選手在完成自選表演后，還要經(jīng)過隨即抽選節(jié)目表演環(huán)節(jié)。仍然由評委打分，總分位列前10名者晉級決賽。
決賽設置：晉級選手在經(jīng)過工作人員培訓后，要完成一整段綜合性節(jié)目表演，經(jīng)評委團和大眾評委同時打分，評選最佳才藝。
宣傳方式：每次比賽勝出選手名單都會經(jīng)過版面張貼情況宣傳海報和校園廣播方式對外公布最新消息。（由宣傳部負責）
社團各部分工：秘書部負責每次比賽的接待和主持人演講稿。
文藝部和表演部負責選手文藝表演方面的培訓和指導。
外聯(lián)部負責比賽表演紀律和排演順序保障比賽有條不紊的進行。
信息部負責比賽期間評分的紙張和收集、計算最后得分。
宣傳部負責對每次比賽的宣傳（時間、地點和比賽結(jié)果）
策劃部負責對每次比賽形式的研討和改進。
編輯部負責編輯每次比賽需要的具體情節(jié)和準備情況。
焦作大學show夢緣劇社“夢緣秀，校園行”經(jīng)費預算
報名表打印費：10.00元
茶葉：20.00元，礦泉水：10×3=30.00元
宣傳海報用紙30張計24.00元
墨汁：3.50元，毛筆：10.00元
漿糊：3瓶×4=12.00元
