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中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0235-01
全面推進素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學(xué)科教育中去，體育也不例外，就農(nóng)村小學(xué)體育而言，從外部形態(tài)上看，學(xué)生身體鍛煉和技能技術(shù)的形成是學(xué)生有一個強健體魄的有力保障；但從學(xué)生鍛煉過程中的思想變化來看，卻包含著情感的陶冶，意志的鍛煉，價格的完善和審美能力等各種優(yōu)良品德的形成，又是學(xué)校進行德育工作的有效途徑。所以在體育教學(xué)中，必須有意識、有目的、有計劃的對學(xué)生進行思想品德教育，寓德育于體育之中，使學(xué)生在體育課上不僅得到身體的鍛煉，而且受到德育的教育。那么德育教育在體育教學(xué)中如何體現(xiàn)呢？
1 德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)
德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中隨處可見，在體育課的教學(xué)中，學(xué)生有多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。在這些內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲，因此，在各種不同類型的游戲教學(xué)中滲透德育內(nèi)容無疑是最好的捷徑之一。如一年級的游戲“快快集合”，這個游戲可以培養(yǎng)學(xué)生遵守組織紀律的習(xí)慣。在教學(xué)中教師可以給學(xué)生講有關(guān)遵守紀律的小故事，激勵學(xué)生向叔叔學(xué)習(xí)站好隊，做到既快又靜。在體育教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容會時不時的對參加者的思想品德提出嚴峻的考驗。如長跑時出現(xiàn)“極點”，是堅持下去還是半途而廢，在比賽中對方犯規(guī)，是毫不計較，還是“以牙還牙”；集體項目中如迎面接力跑配合不夠默契，比賽失利時，是相互鼓勵還是相互抱怨；比賽節(jié)節(jié)勝利時，是謹慎從事，還是驕傲自大等。在整個體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容本身就是不斷實現(xiàn)對小學(xué)生思想品德及個性的培養(yǎng)。
2 德育教育在體育教學(xué)組織形式的體現(xiàn)
體育實踐課，一般在操場上進行，具有活動空間大、組織工作復(fù)雜、干擾因素與偶發(fā)事件多的特點，因而教學(xué)難度大。在體育活動中，由于學(xué)生的個性差異和行為特征，其思想、觀念、情感、意志、道德很容易表露，要仔細觀察學(xué)生的表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，及時開展表揚與批評，達到育人的目的。練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護與幫助等都具有具體的要求，在組織的過程中都蘊含著生動的德育教育因素，都有助于培養(yǎng)學(xué)生迅速、整齊、遵守紀律、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。具體表現(xiàn)為以下幾方面。
2.1 注重愛國情感的激發(fā)
百年大計，教育為本，德育為先。愛國主義是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一。在小學(xué)游戲教材中，多數(shù)游戲都有一定的目的性和思想性，有情節(jié)，又有對抗、有競爭，符合兒童的生理、心理特點，很受學(xué)生歡迎。但是，這種教育要根據(jù)游戲的內(nèi)容和特點切合實際地進行，做到既要挖掘游戲的思想內(nèi)容，又不牽強附會。教師對游戲的選擇要準，滲透要實，方法要多，可采用“故事法、演練法”等，創(chuàng)作出一定情境，給學(xué)生身臨其境之感。例如：武術(shù)，是我國具有獨特民族風(fēng)格的體育項目，是中華民族寶貴文化遺產(chǎn)。在武術(shù)演練中，我們應(yīng)當(dāng)特別注意對學(xué)生進行愛國主義教育，可用錄音機播放《男兒當(dāng)自強》的音樂，也可講岳飛的“精忠報國”、霍元甲的“痛擊洋人”等愛國主義精神的故事，以此來激勵學(xué)生的愛國熱情。
2.2 培養(yǎng)學(xué)生的良好性格
小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何，大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
2.3 利用榜樣示范教育作用
小學(xué)生容易接受英雄行為的感染，英雄模范堅強的意志，最為學(xué)生所敬仰。在體育教學(xué)中，老師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)，向?qū)W生講述一些優(yōu)秀運動員，體育明星的動人事跡，要求學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良意志品質(zhì)。另外教師本身的行為對于學(xué)生也是一個榜樣，因此，教師自己應(yīng)具有良好的意志品質(zhì)，用這些行動來影響學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，每個成員會在榜樣的影響激勵下，增加對完成目標的勇氣，增強對集體的責(zé)任心，完成自己的職責(zé)，從而達到培養(yǎng)意志品質(zhì)的目的。
在體育教學(xué)中滲透德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是現(xiàn)代體育教育觀念更新的需要，體育教學(xué)必須與德育教育結(jié)合，讓學(xué)生在擁有健康的體質(zhì)的同時，也擁有健康的心境，擁有快樂的人生。只要我們體育教師勤于動腦、肯于鉆研，針對學(xué)生的年齡特征，著力挖掘教材的德育因素，有機滲透于教學(xué)過程中，定能達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境界。
參考文獻
[1] 孟兆華.關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中的德育實踐的幾點思考[J].新課程：教研版，2009（1）：34.
教師是學(xué)生的表率，老師的言行舉止對學(xué)生的影響很大。絕不能忽視教師的基本素質(zhì)和教師在教學(xué)中的作用。而體育教學(xué)中往往是通過教師的講解，再示范來教學(xué)生，學(xué)生都是模仿老師的行為動作。在體育教學(xué)中，必須嚴格要求自己，做到嚴肅認真，健康而有朝氣，通過良好的儀表來感染學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)生對體育課的認識，同時也獲得學(xué)生尊重。
二、規(guī)范體育行為
良好的體育行為習(xí)慣是德育的重要內(nèi)容。在體育教學(xué)中，始終堅持規(guī)范教師和學(xué)生的體育行為。例如：上課鈴響后，教師吹哨集合，有些同學(xué)整隊集合不迅速，表現(xiàn)的懶懶散散，漫不經(jīng)心；有些同學(xué)說笑打鬧；有的同學(xué)不穿運動鞋。以上各種現(xiàn)象教師如不及時教育糾正，勢必會影響體育課的正常進行。所以，這個時候教師就要起帶頭作用。穿好運動服，運動鞋，提前在操場等學(xué)生，每一節(jié)體育課都認真對待，學(xué)生也會認真對待。德育教育應(yīng)從教師和學(xué)生的組織紀律入手，嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)和考勤制度，滲透文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)等方面的教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識，使學(xué)生自覺遵守紀律和各項規(guī)章制度，為體育課的正常進行作好思想準備。
三、德育在教學(xué)中的實施
在體育教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的勇敢果斷，不怕困難，不怕失敗的精神。例如，在體操教學(xué)中的“前滾翻”，教學(xué)難點是下額緊貼身體，按照體育教學(xué)教法，就是教師先講解動作要領(lǐng)，再做示范動作，學(xué)生都不會認真聽?？僧?dāng)學(xué)生練習(xí)時，一個個都膽怯了，教師只好示范，這樣一來，就浪費很多時間，老師也很累的，學(xué)生還是掌握不了動作要領(lǐng)。對于這種情況，只有先從思想教育入手，根據(jù)學(xué)生心理特點找出原因，學(xué)生不敢翻的原因是：膽怯、怕受傷。這個時候，教師就要做學(xué)生練習(xí)時失敗后的動作。讓學(xué)生站在墊子兩旁，做好保護，就是失敗了，兩邊學(xué)生也會保護到他。學(xué)生消除了膽怯，就敢于翻滾了，練習(xí)起來也很高興。因此培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不斷進取、團結(jié)的拼搏精神。
德育是素質(zhì)教育的靈魂。習(xí)慣就是素質(zhì)，所謂素質(zhì)，也就是若干好的習(xí)慣的組合，如讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，清潔衛(wèi)生的習(xí)慣，愛護儀器設(shè)備的行為習(xí)慣，團結(jié)合作的習(xí)慣等。物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力起著舉足輕重的作用。而21世紀的實驗教學(xué)要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，實驗教學(xué)更是占據(jù)著特殊的重要位置，學(xué)校實驗室德育的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)是從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，這正是讓實驗教師把懸在實驗室半空中的德育落在了地上。如何在實驗教學(xué)工作中，根據(jù)實驗教學(xué)學(xué)科的特點，把德育的首要作用落到實處呢？
一、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育
1、 結(jié)合我校實際，教學(xué)班級全校50個，大多數(shù)學(xué)生來自各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)，上高中之前很少做實驗，有的同學(xué)甚至從未進過實驗室，那么我們物理實驗室是這樣操作的。在高一新生進校后的第一、二周，實驗室的老師組織高一新生到實驗室進行每班一節(jié)課的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括：1）分組：首先對每班學(xué)生進行實驗分組，定人、定位，兩人一組，共28組。2）向?qū)W生介紹物理實驗課的特點及實驗室的作用。3）強調(diào)實驗課的紀律要求及注意事項。因為學(xué)生到實驗室上課與平時在教室上理論課有很大的區(qū)別，傳統(tǒng)的實驗觀認為：實驗是對《新課程標準》所規(guī)定某一科學(xué)問題的驗證，甚至有的學(xué)生（包括老師）都認為是走過場。寧愿在黑板上講實驗、畫實驗，紙上談兵。因此學(xué)生到實驗室上課時，紀律差、簡直就是“放羊式”管理，部分學(xué)生不顧及周圍同學(xué)的感受，大聲討論，隨意走動，防礙他人實驗；有的同學(xué)認為儀器、用品、設(shè)備都是學(xué)校的，取用時不節(jié)約、不愛惜，甚至有意損壞、浪費；有的同學(xué)甚至將儀器、材料帶出實驗室等，如此現(xiàn)象，超過了道德的底線——防礙到他人的學(xué)習(xí)、生活、安全等。針對部分學(xué)生這一不良現(xiàn)象，我們在上培訓(xùn)課時，就特別強調(diào)實驗課的紀律要求，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《學(xué)生實驗守則》、《儀器賠賞制度》、《實驗室安全注意事項》等。
2、 學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，說起容易做起難，并非一日之功，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，需要教師長期培養(yǎng)，有計劃有目的地實施，必須時時抓、事事抓、常抓不懈。對于這個問題，我們物理實驗室是這樣做的，學(xué)生到實驗室上實驗課，實驗教師必須要求學(xué)生保持實驗室的安靜、不亂動儀器設(shè)備、藥品、材料，保持實驗室清潔衛(wèi)生。實驗結(jié)束時，要求每組學(xué)生必須整理實驗操作臺上的實驗器材，包括打掃教室衛(wèi)生、防好桌凳，這一點我們是每一節(jié)課都提醒、強調(diào)，遇到?jīng)]有做到的同學(xué)，我們就請他回來（那怕他離開了實驗室，教師也要派其他同學(xué)把這樣的學(xué)生找回來，叫他整理好器材，放好凳子后再離開。培訓(xùn)課上強調(diào)這個問題時，我們打了這樣一個比方，學(xué)生作完實驗離開實驗室時就象在家吃完飯，要把自己當(dāng)成“傭人”而不是少爺小姐，要收拾碗筷，抹桌掃地。學(xué)生進學(xué)校后經(jīng)過大約半個學(xué)期的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生基本上能逐漸養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
二、挖掘教材的思想教育因子，對學(xué)生進行德育教育
知識和能力是素質(zhì)的基礎(chǔ)，但是沒有知識和能力，沒有良好的心理素質(zhì)，沒有良好科學(xué)作風(fēng)，沒有良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)，沒有創(chuàng)新精神，仍然不是一個高素質(zhì)的人才，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)展素質(zhì)能力為重點的教育，而實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和發(fā)展素質(zhì)的基本環(huán)節(jié)。針對這個問題，實驗室是這樣做的：根據(jù)物理教材安排的實驗內(nèi)容，有些實驗的原理設(shè)計，儀器的使用，操作步驟里就蘊含著思想教育因素，只要努力鉆研，認真?zhèn)湔n，就能把這些因素挖掘出來，在物理實驗課堂教學(xué)中不拾時機地對學(xué)生進行德育滲透。例如：學(xué)生實驗《驗證動量守恒定律》其實驗原理的設(shè)計，是應(yīng)用平拋的知識，用測距離替代測速度，原理設(shè)計構(gòu)思巧妙、科學(xué)合理，具有創(chuàng)新精神。該實驗的操作過程中有這樣一步：大小相同而質(zhì)量不同的兩小球發(fā)生對心正碰后從斜槽末端做平拋運動同時落地，這時就需要兩同學(xué)相互配合把落地的兩小球同時接住，否則兩球再次落下又在作圖紙上打點會混淆先前小球的落點，這樣的動作要重復(fù)十多次。我認為學(xué)生通過做這個實驗，從對實驗原理的理解掌握到對實驗步驟親手反復(fù)操作和最后對實驗數(shù)據(jù)處理這一系列過程，會從中感受到實驗創(chuàng)新的精神和團結(jié)協(xié)作的精神
三、培養(yǎng)學(xué)生實是求實的科學(xué)態(tài)度和堅忍不拔的意志
實驗本是一個嚴格的科學(xué)過程，要獲得實驗的成功，必須一絲不茍，來不得半點虛假，不能為迎合某個結(jié)論而亂湊數(shù)據(jù)。例如學(xué)生實驗《描繪小燈泡的伏安特性曲線》要求同學(xué)們測出十多組電壓值和電流值，然后在直角坐標系中描點再根據(jù)點的走勢找
規(guī)律?！稖y電源的電動勢和內(nèi)電阻》也需要學(xué)生測六組數(shù)據(jù)后根據(jù)公式計算結(jié)果或通過作圖得出結(jié)論。學(xué)生動手做這些實驗有利于培養(yǎng)實是求實的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，磨練學(xué)生堅忍不拔的意志和不段探索知識的精神。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和愛護儀器設(shè)備的好習(xí)慣
德育之所以重要，是因為德育教育是解決學(xué)生做人的問題，做什么樣的人這是關(guān)系到國家未來的命運問題。由于德育教育具有雙重任務(wù)：即不但要解決學(xué)生知不知、會不會的問題，還要解決學(xué)生信不信、行不行的問題，然而問題在后者，因此，我們就要把課堂教學(xué)與課堂實踐結(jié)合起來，而實驗教學(xué)正是課堂實踐的重要基地，充分利用好實驗室的作用是解決學(xué)生信不信、行不行的重要途徑。學(xué)生實驗中要用到的一些精密儀器和貴重儀器，如：游標卡尺、螺旋測微器、微安表、靈敏電流計、萬用電表、示波器等，同學(xué)們在實驗室用這些儀器進行測量、觀察、讀數(shù)時，實驗老師不但要教會學(xué)生如何使用、怎樣調(diào)節(jié)，同時還要向?qū)W生強調(diào)儀器的使用注意事項，比方說：不能用游標卡尺測表面粗糙的物體，微安表、靈敏電流計不能重撞，調(diào)節(jié)萬用電表、示波器的旋鈕要輕等。學(xué)生通過自己動手操作每一個實驗步驟后不但解決了信不信、行不行的問題，還培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生愛惜保護儀器設(shè)備的良好品質(zhì)。
教師的工作是塑造人，是對學(xué)生心靈的“雕塑”，因此教師必須為人師表，用自己的言行作出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的楷模和表率。兩千多年前的孔丘就特別強調(diào)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”體育教師更應(yīng)對自己高標準，嚴要求，自尊、自愛、自律、自信，以自己的人格和言行感化學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的教育，把學(xué)生引導(dǎo)到陶行知所說的：“最高尚、最完備、最永久、最有精神的地方。”
體育教師的風(fēng)度儀表十分重要，它體現(xiàn)人的氣質(zhì)。教師的氣質(zhì)對學(xué)生的影響很大。學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性強的特點，對教師的觀察和模仿細微到舉手投足。所以既要注意內(nèi)在美，又要注意美化自己的外表和行為。教師的服飾要有時代特色，不能太土、太寒酸，應(yīng)整潔高雅，其顏色、款式有潮流感。學(xué)校為教師發(fā)了運動服和運動鞋，有些教師不穿，但卻要求學(xué)生穿運動服上體育課，這很不好，這樣怎能對學(xué)生進行一種無言的教育？
體育教師的舉止更要注意，要文明，有涵養(yǎng)。要注意體態(tài)語言，穩(wěn)重端莊，坐有坐相，站有站相，舉手投足落落大方。如與學(xué)生發(fā)生一些矛盾，教師要有風(fēng)度，要和風(fēng)細雨，推心置腹地談心，動之以情，曉之以理，消除誤會，達到心靈溝通的目的。如你翹起二郎腿，疾言厲色地責(zé)怪學(xué)生，怎么不聽從指揮，不守紀律，去跑三圈，其結(jié)果只會適得其反，加深矛盾。
上課時教師要早到操場，整理好自己的服裝，要有精神，從外表上給學(xué)生一種整齊感，讓學(xué)生為之一震；課中要積極與學(xué)生交流、參與學(xué)生的活動，不要在一旁喝茶抽煙。在夏季和冬季往往有學(xué)生怕熱或怕冷，流露出煩燥畏難情緒，這時就需要教師作出表率，自己站在烈日炎炎或寒風(fēng)凜冽的場地上，以飽滿的精神面對全體學(xué)生，使學(xué)生感覺到教師給自己樹立了良好的榜樣，激勵學(xué)生以滿腔的熱情投身到體育鍛煉中去。教師通過言傳身教，潛移默化地影響了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅強的意志品質(zhì)，無形中教育學(xué)生要認真上好每節(jié)課，學(xué)點真本領(lǐng)，強身愉悅。
二、寓德育滲透于體育常規(guī)
結(jié)合課堂常規(guī)進行德育滲透。課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)的教育過程。如：在隊列、隊形教學(xué)中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學(xué)生，對在隊列、隊形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進行批評教育，指出他們的這種表現(xiàn)會造成整個隊形不整齊，而影響全局。教育他們在練習(xí)中刻苦認真，遵守紀律，使他們樹立動作迅速、準確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和集體主義精神；在其它項目中也可以通過實例，讓他們意識到紀律性、集體主義精神的重要性，如在游戲“捕魚”中，一定要強調(diào)在捕到“魚”時，“網(wǎng)”一定不能破，否則捕到的“魚”就不算。“魚”只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動，跑出區(qū)域算被捕，讓同學(xué)們在游戲過程中既玩又練，還逐漸培養(yǎng)組織紀律性及集體主義精神。
三、寓德育滲透于游戲教學(xué)
許多游戲教材都有一定的思想內(nèi)容，小學(xué)生很喜歡。這就有利于通過游戲?qū)W(xué)生進行思想品德教育。如何滲透？我的做法：一是根據(jù)班級情況進行教育。如某一班學(xué)生學(xué)生不守紀律，上課亂哄哄?？梢赃x擇一些有利于進行紀律教育的游戲，如《快快集合》、《一切行動聽指揮》、《老鷹和小雞》、《沖過火力網(wǎng)》等，通過嚴格訓(xùn)練，嚴格要求學(xué)生，會收到明顯效果。二是挖掘教材定的教育內(nèi)容，把德育教育融為一體。許多游戲教材都是以比賽的方式進行的，比賽激勵人、鍛煉人、培養(yǎng)人、造就人。比賽總有勝負，要讓學(xué)生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的。如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時教師的誘導(dǎo)是十分重要的。在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，養(yǎng)成良好的個性心理素質(zhì)，勝不驕，敗不餒。例如在教學(xué)“50米快速跑”時，我采用分組接力比賽的游戲方式來提高學(xué)生練習(xí)的興趣，在比賽過程中我發(fā)現(xiàn)凡是本組同學(xué)跑的時候，其他同學(xué)拼命地為他鼓勁加油，而其他組別的學(xué)生跑時，該組的同學(xué)會在一旁喝倒采。從中可以看出學(xué)生集體榮譽感非常強烈，都有一種團結(jié)一致、勇往直前、為集體爭光的思想，但同時我也發(fā)現(xiàn)了另一種不好的傾向――喝倒彩，這說明學(xué)生在為自己的小集體爭光的時候，“排他性”非常地強烈，只要自己好，不希望別人超過自己。針對這種情況，我及時地進行教育，在肯定他們強烈的集體榮譽感、頑強拼搏的精神的同時，指出學(xué)生的不足：“今天我們是同班的同學(xué)，雖然分組時不在一起，但同學(xué)之間還是應(yīng)該經(jīng)常地鼓勵，看到其他組比自己的組好時也應(yīng)該為他們鼓掌喝采，而不應(yīng)該喝倒采，今后在人生的旅途中，當(dāng)競爭對手取得成績時，我們同樣應(yīng)該為其喝采?！蓖ㄟ^這一席話，學(xué)生明白了集體榮譽、頑強拼搏、公平競賽的含義。由此看來，只要教師細心觀察就能把德育很好地滲透于體育游戲教學(xué)中，達到寓教于育、寓教于樂的效果。
隨著教育體制改革的進一步深入，德育教育在我國教育體系中所占的比列逐漸加大，因此，在當(dāng)前初中體育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)重視德育教育方式研究，充分挖掘體育教學(xué)中包含的德育因素，并運用適當(dāng)方式發(fā)揮出體育教學(xué)在德育教育中積極作用。那么，在體育教學(xué)中該如何有效滲透德育教育呢？
一、充分了解體育課結(jié)構(gòu)，展開全面德育教學(xué)
體育教學(xué)不同于其他課堂教學(xué)，其限制很少，是一種包含身體、思想、態(tài)度、情感、智力的全面教育，體育教學(xué)的目的在于鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展理，充實智力活動、提高思想覺悟以及提高社會適應(yīng)能力。所以，教師在滲透德育教育前應(yīng)事先了解體育課的整體結(jié)構(gòu)，并依據(jù)課程特點貫穿德育教育內(nèi)容。
（一）結(jié)合課堂常規(guī)開展德育教育
課堂常規(guī)作為一種保障教學(xué)活動順利開展的基本途徑，在實際課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)依據(jù)不同時期，班級的實際狀況將課堂常規(guī)與懂禮貌、講道德等結(jié)合到一起，加強開展組織紀律性教育，培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛集體的思想品質(zhì)。
（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展德育教育
體育教育具有范圍廣、內(nèi)多豐富、思想性強等多種特點，這是開展德育教育的有利因素。因為不同體育項目的內(nèi)容存在差異，其所達到的教育效果自然也會不同，教師在進行德育教育時應(yīng)注意挖掘其中的深刻內(nèi)涵。例如，田徑運動通常會給人一種枯燥乏味的感覺，但只要堅持鍛煉便可培養(yǎng)堅忍、頑強的意志；而球類項目則需要同伴的配合，這一運動項目可培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，同時還能提高學(xué)生互幫互助、團結(jié)友愛的品德。
（三）結(jié)合組織教法開展德育教育
在實際教學(xué)活動中，選擇一款合適的教法，是教師能力的體現(xiàn)，同時也是開展德育教育的有效途徑。教師應(yīng)善于將學(xué)生的身體活動與心理活動相結(jié)合，并利用課堂中教法環(huán)節(jié)開展德育教育。如在進行隊列訓(xùn)練的時候，可以培養(yǎng)學(xué)生紀律性；針對場地器材進行維護，培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財產(chǎn)、熱愛勞動的品質(zhì)；在課堂小結(jié)中教師適當(dāng)表揚好人好事，激勵同學(xué)們積極向上的精神。
（四）結(jié)合偶然事件開展德育教育
在學(xué)習(xí)過程中，難免會出現(xiàn)偶然事件，這是同學(xué)們在開展體育活動時行動與思想的真實表露，教師在這一過程中應(yīng)仔細觀察學(xué)生舉動，并及時作出適當(dāng)贊揚或批評，借此提高學(xué)生判斷力。
（五）教師以身作則，開展德育教育
在實際體育教學(xué)過程中，積極對學(xué)生開展德育教育，重點在于教師是否言傳身教。作為新時代的教師，應(yīng)以身作則，提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)。做到談吐文明、舉止大方、言行一致，為同學(xué)們作出表率，在潛移默化中達到德育教育目的。
二、初中體育教學(xué)中滲透德育教育方法
在初中體育教學(xué)活動中滲透德育教育一直是重要教學(xué)任務(wù)，同時，怎樣將德育教育滲透于體育教育中，也是教師在教學(xué)中追求的目標。
（一）體態(tài)暗示
運用體態(tài)暗示開展德育教育，這一方式在體育教學(xué)中較為常見，教師在矯正學(xué)生行為過程中為避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，保護其自尊心所作出的一些舉動。如在實際教學(xué)活動中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有小動作，注意力沒有集中時，教師可漫步至學(xué)生旁邊，遞個眼神，或是擺擺手，以示提醒，這種方式比暫停教學(xué)活動，當(dāng)眾給予批評的效果更好。
（二）實踐法
體育課程內(nèi)容主要是以鍛煉身體為主，是一門實踐性極強的學(xué)科，同時體育項目本身也擁有較為深刻的思想內(nèi)涵，，學(xué)生可在不同體育項目中得到不同德育教育，這是體育教育與其他學(xué)科的明顯差異。教師在教育過程中，應(yīng)盡可能結(jié)合教學(xué)特點，有針對性地開展德育教育，讓學(xué)生們能夠在體育實踐過程中培養(yǎng)良好思想品質(zhì)。
（三）激勵競爭
在實際體育教學(xué)活動中，教師時常運用這一方法開展德育教育，可充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性、自覺性以及積極性。在運用這一方法的時候首先應(yīng)教育學(xué)生正確面對暫時的勝負，培養(yǎng)出既能夠享受成功，又能夠經(jīng)受住失敗的品質(zhì)，同時能夠做到勝不驕、敗不餒。其次是對學(xué)生展開法制與紀律教育，因為所有競爭都有條件限制，必須限定于規(guī)則范圍之內(nèi)。否則將得到懲罰。
三、結(jié)語
在初中體育教學(xué)過程中滲透德育教育不但是初中體育教學(xué)改革需求，同樣也是教育觀念更新需求，學(xué)校與教師在注重學(xué)生德育教育同時，更要注重這一教育產(chǎn)生的效果。因此，在初中體育教學(xué)中滲透德育教育必須結(jié)合體育教學(xué)的特點，將德育教育中的內(nèi)容具體化，使其能夠看得見，能測量、可評價，同時建立科學(xué)的評價機制，讓體育教學(xué)在德育教育中發(fā)揮更深遠的作用。
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-043-01
音樂教育是一門情感的藝術(shù)，它承載的不僅僅是教人以歌曲或樂曲，還可以以音樂為手段，在潛移默化中對學(xué)生進行德育教育，讓音樂一方面給人以美，另一方面引人向善。所以，在初中音樂教學(xué)中，對學(xué)生開展思想品德教育，意義是深刻的，效果也是十分明顯的。初中音樂教師，要充分利用音樂的特殊性，深入挖掘歌曲中蘊含的十分豐富的思想情感，潤物無聲、潛移默化地把音樂里積極向上的思想感情分析、展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)他們用心、用情感受、體驗、表現(xiàn)，在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪。
一、在音樂藝術(shù)美中寓于德育教育
《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中音樂教學(xué)大綱》這樣論述：“音樂是實施美育的重要途徑?！薄耙魳方逃龖?yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中。要注意音樂知識教學(xué)、音樂能力培養(yǎng)，思想品德教育的配合。”音樂教育其本質(zhì)上其實是一種美育手段，對于學(xué)生品行修養(yǎng)和情操陶冶有十分明顯的作用，初中音樂教師可以充分利用旋律、節(jié)奏、音色、節(jié)拍、曲式、和聲等音樂要素，將其在學(xué)生面前形象化，誘導(dǎo)學(xué)生進入歌曲、樂曲意境，抒發(fā)美好的情感，理解、表現(xiàn)、鑒賞美好情感中蘊含的高尚情操和道德。如教師在開展《義勇軍進行曲》教學(xué)實踐時，在單純教授學(xué)生如何發(fā)音，掌握抑揚頓挫的節(jié)奏后，要讓學(xué)生了解歌曲的作詞、作曲時代背景、作詞者、作曲者的生平，同時，更要理解和掌握歌曲中如沖鋒號角式的吶喊，在一陣陣“前進”“前進”“前進”的呼聲中，表現(xiàn)了對苦難承受的限度及對祖國未來無限希望的憧憬。同時，特有的三連音的音樂藝術(shù)表現(xiàn)特點，既準確地表現(xiàn)了歌曲，又激起演唱者對祖國無比熱愛，進而樹立強烈時代責(zé)任感。每一個同學(xué)們在演唱時，強烈的感情迫使其嚴肅、自豪。如在講授《送別》時，首先要讓學(xué)生了解李叔同其人其事，要讓學(xué)生知道《送別》一詞寫的是人間離別之情，講述的是人間美好之緣，構(gòu)筑的是人生的天問風(fēng)景，在清詞麗句行間，蘊藏著禪意，一幅生動感人的畫面，體現(xiàn)了中國文化的意蘊和精神?！耙灰羧攵鷣?，萬事離心去”， “長亭外，古道邊，芳草碧連天……給人以幾多凄美、幾多思量。所以，在初中音樂教學(xué)實踐中，教師要充分利用各種方式，使學(xué)生深刻領(lǐng)會、感知歌曲中豐富的思想感情，讓他們感知生活中真與假、美與丑、善與惡，這樣，寓德育教育于音樂教學(xué)之中，通過充滿美與善的藝術(shù)形象，使善與美的種子在學(xué)生心里開花結(jié)果。
二、在音樂教學(xué)中滲透愛國主義教育
在音樂教育開展德育教育與其他學(xué)科最大的不同就是音樂是通過藝術(shù)的美感教育來啟迪和塑造學(xué)生的道德情操，將欣賞與感知美的過程中潛移默化地完成德育的目標。這就決定了在音樂教育中開展德育教育的特殊優(yōu)勢，這完全可以和死板的政治教育區(qū)別開來，更有別于向?qū)W生開展思想品德方面的硬性灌輸。相反，而是在音樂教學(xué)實踐中將學(xué)生思想品德教育與音樂的藝術(shù)美感巧妙結(jié)合起來起，以美來開展社會教化，啟迪學(xué)生心靈，使學(xué)生在享受美的同時，不經(jīng)意間接受德育教育。從《詩經(jīng)》到現(xiàn)代歌曲，我國古今中外的優(yōu)秀音樂作品十分豐碩，初中音樂教師要根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合學(xué)生年齡特征，有目的的選擇音樂作品，一方面注重作品要思想性和藝術(shù)性俱，另一方面要精心挖掘教材的內(nèi)涵，并充分展示音樂作品豐富內(nèi)涵及藝術(shù)形象。如《歌唱二小放牛郎》就是一首優(yōu)秀的愛國主義教育的歌曲，一直被人們經(jīng)久傳唱，歌曲的旋律有濃厚的民歌特色，意境悠遠，通俗感人，節(jié)奏堅定、平穩(wěn)，教師在教學(xué)實踐中，要教會學(xué)生用鎮(zhèn)定、舒展的歌聲來表達抗日英雄王二小的愛國主義情懷和民族氣節(jié)，具有很強的感染力。象這樣的愛國主義歌曲，可以達到重塑學(xué)生心靈的目的，使他們不斷地感知、理解，激發(fā)愛黨愛國愛社會主義的情懷。
三、寓德育教育于音樂教學(xué)各種課型中
初中音樂教學(xué)的內(nèi)容主要包括：唱歌教學(xué)、讀譜教學(xué)、欣賞教學(xué)、綜合訓(xùn)練四個方面，教師要充分結(jié)合這些課型的特點，寓德育教育于各種課型之中。關(guān)于欣賞教學(xué)，教學(xué)過程其實就是對音樂藝術(shù)美的感悟過程過程，在欣賞教學(xué)中，教師通過引導(dǎo)教育，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂感悟力，與此同時，可以感知音樂里面蘊含的道德元素，如集體主義、民族主義、愛國主義教育等。在感知這些力量的同時，學(xué)生的人格情操自然而然得到陶冶，思想覺悟自然而然得到提高，道德品質(zhì)自然而然得到熏陶，心性受到凈化、靈魂得到洗滌。為此，音樂教師在教學(xué)實踐活動中，要充分利用歌曲中的思想道德元素，以音樂藝術(shù)為手段，潛移默化中提升學(xué)生審美意識和思想境界。
總之，初中音樂教師在開展音樂各方面教育實踐中，要充分利用可以利用的資源，盡其所能、盡其所思，在傳授知識的同時，對學(xué)生開展德育教育，把愛國主義精神、民族主義精神、奉獻精神、開拓精神貫串于音樂教學(xué)之中，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人貢獻力量。
參考文獻：
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愛國主義教育作為精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，是學(xué)校德育的永恒主題，德育教育更擺在優(yōu)先的戰(zhàn)略地位。語文學(xué)科蘊涵著生動、豐富的愛國主義教育因素，因此，要在語文教學(xué)中進行愛國主義思想滲透，使愛國主義教育與語文學(xué)科有機地統(tǒng)一起來。如在學(xué)習(xí)古詩《春望》、《泊秦淮》、《過零丁洋》時，讓我們傾聽已屆風(fēng)燭殘年海外游子的心聲，領(lǐng)悟仁人志士面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，讓學(xué)生把自己的滿腔愛國熱情表現(xiàn)在對祖國語言文字的學(xué)習(xí)上。針對學(xué)生普遍重外文輕國文的現(xiàn)象可進行討論，作為新世紀的青少年，又該如何對待自己祖國的語言文字呢？給學(xué)生以啟示，教育學(xué)生愛國并非空洞遙遠，而就在我們的日常生活中，在我們的身邊，這就是愛國的行動。
二、語文教學(xué)中滲透謙虛上進教育
韓愈強調(diào)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”閱讀一本好書，就是和一位高尚的人進行對話。由于學(xué)生的認知能力和社會閱歷有限，不能很好地理解文章的言外之意，這就要求老師引導(dǎo)學(xué)生體會蘊涵在文中的深層含義。如莊子的《秋水》，要求教師適時準確地加以引導(dǎo)，并拓展開來，讓學(xué)生明白“學(xué)無止境”、“要活到老學(xué)到老”、“天外有天，人外有人”的道理。唯有如此，方能不斷進步，受益無窮。
三、語文教學(xué)中滲透環(huán)保意識教育
環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，環(huán)保已經(jīng)成為與人類休戚相關(guān)的熱門話題。實踐表明，搞好環(huán)境保護既要靠管理、靠科學(xué)技術(shù)，更要靠不斷提高全民族的環(huán)保意識。而學(xué)校教育首當(dāng)其沖要承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人環(huán)保意識的任務(wù)，因此，在中學(xué)語文教學(xué)中，有必要結(jié)合教材滲透環(huán)保教育。如在學(xué)習(xí)《向沙漠進軍》一文時，首先讓學(xué)生了解沙漠對人類的危害以及想要戰(zhàn)勝沙漠必須付出巨大代價；其次，啟發(fā)學(xué)生思考土地沙化的原因是什么，原來是我們?nèi)祟惾藶樵斐傻?，那我們?nèi)祟惥偷米允称涔?；再?lián)系實際，談?wù)劷鼉赡陙砦鞅钡貐^(qū)發(fā)生的“沙塵暴”給人類造成的巨大危害，啟發(fā)學(xué)生為了我們?nèi)祟愐院蟛辉偈芡恋厣郴?，我們該如何做呢？引?dǎo)學(xué)生從我做起、從一點一滴做起，用自己的言行去影響和帶動身邊的人，保護我們的生存環(huán)境，使之真正成為全社會的共識。那么，我們唯一的家園――地球，會變得越來越美好。
四、語文教學(xué)中滲透生命意識教育
1.感悟親情――認識生命的不易。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，受著幾代長輩的寵愛。可是過多的呵護使他們習(xí)慣了來自親人的愛，覺得親人為自己付出都是理所當(dāng)然的，很少想到為親人付出自己的愛，更不會想到用自己的愛回報親人，逐漸喪失了一顆感受生活、感悟親情的心。在教材中有很多課文是描寫親情的，如《背影》一課通過父親對兒子無聲的關(guān)愛讓學(xué)生感受父愛如山，這樣的課文都能讓學(xué)生很好地理解生命的誕生、成長是多么的不易。
2.感悟友情――體會生命快樂。一個人一生必然會有一些朋友，真正的朋友不僅可以同甘共苦，而且可以幫助自己解決許多人生中的困難和麻煩，一個人的成功或多或少與朋友的支持是分不開的?？墒乾F(xiàn)在常聽一些老師說，現(xiàn)在的孩子難管、自私、任性、以自我為中心，同學(xué)間為了一點小事爭個面紅耳赤，甚至出手傷人……所以在語文課上引導(dǎo)學(xué)生體會友情帶來的快樂也很有必要。
愛國主義教育，是學(xué)校對學(xué)生進行思想教育的基本內(nèi)容之一，也是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一項重要任務(wù)。根據(jù)美術(shù)教學(xué)以欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主的特點，在中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)中，對學(xué)生進行愛國主義教育的途徑主要包括：一是在欣賞課，二是在技法課這樣兩個教學(xué)過程中進行，即通過欣賞美等審美教育和表現(xiàn)美等課業(yè)實踐來實現(xiàn)，開辟一個貫穿愛國主義教育與繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化相結(jié)合的教育新天地。本文旨在從欣賞課和技法課教學(xué)以及注重教學(xué)方法等方面，來探討中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的愛國主義教育。
中學(xué)美術(shù)教材中的欣賞部分，有大量的中國歷代以來各種代表性的美術(shù)作品及圖片資料，如彩陶、青銅器、石雕、秦陵兵馬俑、秦長城、漢畫像石、壁畫、帛畫、版畫及有代表性的美術(shù)家及其作品等。這些教材中，又有大量的內(nèi)容蘊含著愛國思想情感因素，可謂是進行愛國主義教育的最好素材。教師備課時，要深入研究教材，充分揭示教材的內(nèi)在思想性。在教學(xué)中，應(yīng)首先圍繞作品的時代背景、思想內(nèi)容和藝術(shù)形式向?qū)W生作簡要的介紹。在此基礎(chǔ)上，對作品有關(guān)的愛國主義主題思想和藝術(shù)手法進行分析，使學(xué)生逐步加深理解、領(lǐng)會東方文化的驕傲——我國歷代美術(shù)作品自信、豪邁、博大、精深的藝術(shù)所孕育的民族傳統(tǒng)文化精神。通過教學(xué)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久的光輝燦爛的民族傳統(tǒng)文化和民族美術(shù)；培養(yǎng)和增強民族自尊心和自豪感，從而加深對中華民族的熱愛。同時，欣賞教學(xué)可采取多種形式，如結(jié)合掛圖和課本圖片及平時收集的史料典故進行分析討論，可以運用投影儀放映幻燈片展示并作簡要講解，也可以適當(dāng)組織學(xué)生參觀博物館和畫展等，使欣賞教學(xué)的指導(dǎo)思想及教學(xué)方式，始終落實在深化愛國主義教育之上。
2 利用多媒體教學(xué)滲透德育
多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，實現(xiàn)教學(xué)活動的生動和高效。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時要正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既學(xué)到文化知識，又受到一定的思想教育。如：在教學(xué)欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲的《紡織女》這一作品時，我讓學(xué)生通過Google搜索引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，這樣就可以查到大量與作者相關(guān)的文字資料和更多的作品。學(xué)生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象表達出藝術(shù)與財富出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更多更深的了解，使德美相連、互相銜接，教育學(xué)生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術(shù)作品更加完美。
小學(xué)英語是一門比較特殊的學(xué)科，在教學(xué)中進行德育滲透存在一定的難度，但是只要教師在認真鉆研教材、理解教材的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)臐B透點并輔之于有效的教學(xué)方法，便能達到既教書又育人的目的。那么在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)如何滲透德育教育？
一、善于挖掘教材中的德育素材
英語教材是德育的載體，其中涉及不少對話、日常用語與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系，都具有豐富的德育知識，因此，教師在教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價值，根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點，以防止德育空泛化。如閩教版小學(xué)英語五年級第六冊Unit7 Jobs. 本單元圍繞“職業(yè)”這一主題展開教學(xué)。教學(xué)重點是用英語介紹表達某人的職業(yè)，在教學(xué)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹家人及朋友的職業(yè)，通過對具體工作的描述，鼓勵學(xué)生從小樹立理想和目標，從而鼓勵他們更加熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。同時適時向?qū)W生滲透“工作沒有高低貴賤之分”、“三百六十行行行出狀元”等理念。還有就是教授三年級的Family這一話題時，向?qū)W生解釋family=father, mother, I love you.
如今，獨生子女越來越多，人人都是父母的“掌上明珠、心肝寶貝”,他們對父母長輩都是呼之即來，揮之即去，都沒有使用文明禮貌的習(xí)慣。在教學(xué)中，我特別通過口語教學(xué)來對學(xué)生進行文明禮貌教育。如碰到長輩同輩要主動問好：Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 等， 鼓勵學(xué)生在平時生活中多用Sorry，Please，Excuse me, thank you, you’re welcome, Goodbye等常用口語，這樣一方面提高了學(xué)生的口語表達
能力，另一方面教育了學(xué)生對人應(yīng)有禮貌。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生口中的禮貌用語日漸頻繁，對于我們展開教學(xué)大有益處。
二、創(chuàng)設(shè)和諧融洽的德育課堂氛圍
俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”，在課堂上，學(xué)生對教師的人格、專業(yè)水平，教學(xué)方法，甚至對某一問題的看法，都會遷移到教師所授的課程上來。因此，教師應(yīng)始終以飽滿的熱情去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，以積極樂觀的情緒創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。教師應(yīng)把愛的教育帶到課堂教學(xué)中，沒有愛的教育是蒼白無力的。然而我們作為教語言的英語教師，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的個性差異，通過誘導(dǎo)，用小組討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動交流，作出判斷。創(chuàng)造條件，給后進生以更多的成功機會，使他們看到自己的閃光點，不斷增強自信心。正確并合理使用獎勵和懲罰，只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，德育教育的目的才會充分得到實現(xiàn)。
我在課堂教學(xué)中對學(xué)生的表現(xiàn)做出及時的評價，如：對表現(xiàn)好的，用“Very good!” (很好！)、“Excellent！”Wonderful“(好極了！)；對表現(xiàn)一般的，也可用“Good”（好）、“well-done”（不錯）來表揚，讓他們品味成功的歡樂和喜悅，培養(yǎng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；對表現(xiàn)欠佳的，切不可冷嘲熱諷，可以用Take it easy.”(別緊張)、“It doesn’t matter, you have a try.”（沒關(guān)系，來試一下）、“Try it again.”（再試一次）、“I believe you can do it better next time.”(我相信下一次你一定能做得更好)等這類鼓勵性的話，從而消除緊張情緒。
新型的師生關(guān)系應(yīng)該是平等、民主的，這就要求教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、滿足學(xué)生的求知熱情。
人的愛國主義思想和覺悟、情感和意念不是與生俱來的，而是在一定的環(huán)境條件中經(jīng)過一定時間培養(yǎng)和體驗，訓(xùn)練和熏陶逐漸形成的。在體育訓(xùn)練中對運動員進行愛國主義教育也是勢在必行的。
一方面通過學(xué)習(xí)目的性教育培養(yǎng)運動員的愛國信念：如把學(xué)習(xí)體育和國家利益相聯(lián)系，使運動員初步懂得體育和 “國力”，體育和“國威”，體育和“國民”的關(guān)系；把體育和民族精神相聯(lián)系，初步樹立民族意識，知道體育是民族精神的象征，是民族質(zhì)量的體現(xiàn)；把自己練好體育和國家的利益緊密聯(lián)系在一起，從小樹立練好體育，增強體質(zhì)；練好體育，為國爭光；終身體育，報效祖國的好思想，逐步培養(yǎng)關(guān)心自身健康的社會責(zé)任感。一方面通過行為訓(xùn)練培養(yǎng)良好習(xí)慣：如在體育訓(xùn)練中，能表現(xiàn)行為活動的內(nèi)容莫過于運動員的集體隊列隊形訓(xùn)練了?！瓣犃嘘犘尉毩?xí)”統(tǒng)一性強，動作一致規(guī)范，一舉手，一投足，都給人們留下一種嚴肅、神圣、振奮之感，它是精神的象征，行為的寫照。軍人的隊列隊形和各種規(guī)范動作，更是孩子們崇拜的偶像。我們可以充分利用他們的崇拜心理、好勝心理，在進行隊列隊形練習(xí)的同時逐步給他們灌輸戰(zhàn)士的愛國主義行為和思想，讓他們逐步學(xué)會對自己的行為負責(zé)，并像戰(zhàn)士那樣熱愛自己的祖國，在祖國需要的時候，毫不猶豫，挺身而出。在隊列操練中，還可以適當(dāng)穿插呼喊一些有教育意義并能振奮精神的口號，例如，“鍛煉身體，保衛(wèi)祖國！鍛煉身體，建設(shè)祖國！鍛煉身體，振興中華！“等。這種方法對形成正確的形體姿態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣起到良好的作用；又能幫助運動員振奮精神，促進身心健康發(fā)展，使運動員受到愛國主義教育。
二、培養(yǎng)運動員堅強的意志品質(zhì)
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，不能吃苦，不能經(jīng)受挫折，運動員也不無例外。事實證明：任何一個人的成長都是在不斷地克服困難和挫折中長大的，只有不斷地經(jīng)歷風(fēng)雨，才能最終看到彩虹，在不斷的經(jīng)歷中才能形成良好的意志品質(zhì)。體育可以錘煉運動員的意志，增強運動員戰(zhàn)勝困難和挫折的信心與勇氣，從而有利于運動員在進入下一階段的學(xué)習(xí)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進運動員各方面的全面發(fā)展和進步。
培養(yǎng)運動員良好的意志品質(zhì)的各種體育活動中，練習(xí)與克服不愉快情緒體驗相聯(lián)系的活動：如1000-1200米自然地形跑，400-600米耐久跑等。這些活動都能促使運動員出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗，出現(xiàn)運動中的"極點"觀象。"極點"的出現(xiàn)是考驗和鍛煉意志的極好機會，意志品質(zhì)薄弱的運動員有可能會中途退出跑道，這就需要教練的積極支持與鼓勵。教練恰到好處地鼓勵運動員與主觀困難作斗爭，從而培養(yǎng)運動員良好的意志品質(zhì)；練習(xí)與多變條件相聯(lián)系的活動，如羽毛球、排球、足球等活動訓(xùn)練，可鍛煉、培養(yǎng)運動員果斷機智，自制、勇敢等良好意志品質(zhì)；練習(xí)與遵守紀律相聯(lián)系的活動，如隊列操作、武術(shù)等，可培養(yǎng)運動員遵守紀律，自制等意志品質(zhì)。
在克服困難中培養(yǎng)運動員良好的意志品質(zhì)的體育訓(xùn)練，要有一定的難度。難度的標準應(yīng)是：只要努力，絕大部分運動員都能達到要求，教練要遵循由易到難逐漸加大難度的原則。訓(xùn)練中，要從難從嚴要求，培養(yǎng)運動員克服客觀困難能力。教練要善于創(chuàng)設(shè)“客觀困難情境”，對運動員逐步提出更高的要求，提高難度加大運動量，使運動員在克服困難的意志努力中逐步適應(yīng)。
三、培養(yǎng)運動員的團隊意識
在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)運動員的團隊意識，不僅有利于更新體育教育理念，更重要的是探索與全面建設(shè)小康社會相適應(yīng)的教育理念在教學(xué)方法手段上的體現(xiàn)。
團隊意識不是憑空產(chǎn)生的，它是團隊成員在團隊實踐活動過程中形成的。例如，一個好的足球隊的團隊意識，是與隊員們的訓(xùn)練、比賽乃至日常的集體活動緊密相關(guān)的。在比賽時，會對比賽的成功寄予關(guān)心和傾注熱情，表現(xiàn)出強烈的求勝意識。通過小組競賽培養(yǎng)運動員的協(xié)作意識和團隊意識；對身體素質(zhì)差、運動能力弱的運動員，要給予鼓勵和幫助，這樣一個過程也是團隊精神培養(yǎng)的過程。合作學(xué)練可以促進運動員主動學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，學(xué)會合作，增進運動員的社會技能、社會情感及創(chuàng)造能力，增強運動員的責(zé)任感和合作精神，培養(yǎng)運動員主動參與的能力、自信心和創(chuàng)新精神。比如運動員在快速通過障礙的練習(xí)中，運動員由小組長帶領(lǐng)分頭練習(xí)；運動員會意識到個人得失與組內(nèi)其他成員的得失是緊密相關(guān)的，能格外注意自己的技術(shù)動作，又能協(xié)助同伴練習(xí)，互教互學(xué)，互助友愛，相互合作，共同提高。合作學(xué)練是運動員掌握知識、鞏固技術(shù)動作的練習(xí)形式，是培養(yǎng)運動員交往、合作、團隊精神的有效手段。此時教練如果引用小組競賽的方法來組織訓(xùn)練，運動員的積極性馬上就會被調(diào)動起來，大家會為了自己小組的勝利而竭盡全力，訓(xùn)練氣氛頓時活躍起來，運動員的自信心得到增強，運動員的能力得到鍛煉，訓(xùn)練的效果得到提高，也充分體現(xiàn)了運動員的團隊精神。
那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進行德育教育呢？我想主要應(yīng)做好以下幾個方面的工作.
一、通過與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)科學(xué)進行相應(yīng)的、恰當(dāng)?shù)牡掠逃?/p>
比如，我們在講實數(shù)的概念的時候，就用到了圓周率，從而就可以引入我國古代著名天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家祖沖之的故事：我國歷代都有研究天文的官，并且根據(jù)研究天文的結(jié)果來制定歷法.到了宋朝的時候，歷法已經(jīng)有很大進步，但是祖沖之認為還不夠精確.他根據(jù)他長期觀察的結(jié)果，創(chuàng)制出一部精確程度更高的新的歷法，叫做“大明歷”.但是卻遭到皇帝寵幸的大臣戴法興反對，認為祖沖之擅自改變古歷，是離經(jīng)叛道的行為.盡管祖沖之用大量事實證明其“大明歷”的精準性和科學(xué)性，當(dāng)時也沒有被推行.直到祖沖之死了十年之后，他創(chuàng)制的“大明歷”才得到推行.
根據(jù)此故事，我們就可以進行適當(dāng)?shù)牡掠逃海?）我們要相信科學(xué)，不迷信.（2）堅持真理，不畏權(quán)貴.（3）只要付出艱苦卓絕的勞動，就有可能獲取真理、創(chuàng)造奇跡.（4）他就是我們學(xué)習(xí)的典范、楷模和榜樣.
又比如，我們在講勾股定理的時候，就可以引入勾股定理的來由：早在公元前11世紀的西周初期，數(shù)學(xué)家商高曾和輔助周成王的周公談到直角三角形具有這樣的一個性質(zhì)“如果直角三角形的兩直角邊為3和4時，那么它的斜邊就是5”.利用商高的方法，很容易得到一般結(jié)論“在直角三角形中，兩直角邊的平方和等于斜邊的平方”.這就是勾股定理或商高定理，西方稱之畢達哥拉斯定理.
根據(jù)此故事，我們就可以對學(xué)生進行如此的德育教育：（1）知識來源于實踐，只要善于觀察、總結(jié)，我們一樣也能從生活中獲取知識.（2）樹立信心，相信自己，堅定信念，有朝一日，定理就會從自己身上產(chǎn)生.
總之，只要我們善于挖掘教材中有關(guān)科學(xué)家的故事或相關(guān)的事例，根據(jù)有關(guān)特點，就可以很好地進行相應(yīng)的德育教育.
二、通過樹立教師自身為榜樣給學(xué)生進行德育教育
有道是：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從.所以教師要為學(xué)生樹立榜樣，就必須做到：（1）教師本身必須具備扎實的專業(yè)知識，同時不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和理念.（2）以身作則，誠實守信，言出必行，行之必果.（3）有則改之，無則加勉.（4）一視同仁，不偏激，不偏袒.（5）為人師表，態(tài)度和藹，舉止端莊，不矯揉造作.（6）關(guān)愛每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活.（7）維護學(xué)生權(quán)利，不諷刺、不挖苦、不歧視、不體罰學(xué)生.
這樣，學(xué)生就會潛移默化地受到教師的影響，力爭做到：（1）遵紀守法.（2）勤奮學(xué)習(xí)，專心聽課.（3）誠實守信.（4）尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌.（5）知錯就改，不狡辯.從而也驗證了身教重于言教的真理.
另外，樹立班上品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的榜樣給予學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)牡掠逃?主要通過品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生各方面的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)勤學(xué)善問、生活儉樸、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、孝敬父母、勞動積極肯干、成績優(yōu)異等.
基于以上各方面優(yōu)異的表現(xiàn)，教師在課堂上可以根據(jù)該同學(xué)的不同閃光點給予表揚和鼓勵，同時號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí).
三、通過發(fā)現(xiàn)差生的閃光點給予及時的、恰當(dāng)?shù)牡掠逃?/p>
1.在課堂教學(xué)中，教師提出的問題，一個不是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生恰好回答對了，或者是分析問題、解決問題的思路對了，教師應(yīng)該及時、恰當(dāng)?shù)亟o予該學(xué)生表揚和鼓勵.
這樣，該學(xué)生一定會從老師的表揚和鼓勵中，獲取一種成功和愉悅的心境，同時也增加了他對學(xué)習(xí)的興趣.另外，其他表現(xiàn)一般的學(xué)生也會覺得他能行，自己也能行，他們就會等待下一個表現(xiàn)的機會.
2.上課前通過觀察黑板和地面是否干凈，桌椅擺放是否整齊.如果都不錯，然后再看看是誰值日，倘若是平時各方面表現(xiàn)一般的學(xué)生，此時你不妨給予他們表揚和鼓勵.說明他們對自己的工作認真、負責(zé).如果他們的學(xué)習(xí)以及其他方面也這樣認真、負責(zé)，相信他們一定會在各方面取得更好的成績和更大的進步.
這樣不僅僅是表揚和鼓勵了兩位學(xué)生，更重要的是教育了大家要具有為人民服務(wù)、奉獻社會的責(zé)任感和使命感.
四、通過課堂上的互助活動及時地進行德育教育
例如，在教學(xué)“三角形任意兩邊之和大于第三邊”時，就是先讓學(xué)生分組討論，通過小組活動，不僅解決了自己本身很難解決的問題，而且通過合作，加深了學(xué)生之間的合作意識，以及學(xué)生間的友情.
通過這次合作探討問題、解決問題，教師要適時對學(xué)生給予德育教育：合作精神、奉獻精神是我們將來走上社會一個必不可少的課程，希望同學(xué)們一定要牢記.
五、通過一些反例進行德育教育
通過以下一些事例進行分析和探討：
