時間：2023-07-16 08:51:35
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人的生命只有一次，當你來到這個世界上的時候，你是幸運的，但同時你也開始了一趟沒有回頭重來的旅程，因為生命不可以輪回!生命對于每一個人而言都是寶貴的，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿。
“119”這個數(shù)字讓我們想起了火警電話，所以，我們也把這一天作為消防安全的教育日。 提到“消防”二字，我們必然會聯(lián)想到“火災”，腦海里便會出現(xiàn)濃煙、毒氣和熊熊烈火這樣一些場景。有人在火場死里逃生，有人葬身火海……
現(xiàn)在社會生活中，火災已經(jīng)成為威脅公共安全，危害人們生命財產(chǎn)的一種多發(fā)性災害。據(jù)統(tǒng)計，全世界每天發(fā)生火災10000起左右，死亡XX多人，傷3000—4000人，造成直接損失達10億多元。給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)造成巨大損失。XX年海寧“2·15”特大火災造成39人當場燒死，4人受傷(其中一人因傷勢過重醫(yī)治無效死亡)的嚴重后果。事后查明是有一伙老人，搞迷信活動，在一個違章建筑里面點火，結果火燒起來了。1994年新疆克拉瑪依友誼館發(fā)生特大火災，致使325人被燒或窒息死亡，其中中小學生288人，干部、教師及工作人員37人，受傷住院者130人。 傾刻間，五光十色的劇場成了火魔肆掠的人間地獄，其狀真是慘不忍睹。造成火災的直接原因是由于克拉瑪依友誼館人員及其主管部門負責人嚴重違反消防安全管理規(guī)定、玩忽職守，匯報演出活動的組織者嚴重失職、瀆職造成的。令人痛心的是，火災的悲劇每年還在各地不同程度地上演著。
縱觀這些奪走無數(shù)人生命的火災事故，有幾起不是我們消防安全意識淡薄釀成的惡果?有幾起不是對我們漠視生命，追求一時利益的懲罰呢?其實很多的安全隱患并不是我們沒有看到，但為什么卻沒有及時地處理好?究其原因還是人們在內心深處缺乏對生命的關愛，對生命的珍惜。
眾所周至，火既可以造福于人類，也可以給人類帶來災難，我們很難想象沒有火的日子，但是每年因為火災而造成的損失數(shù)以萬計，同時也使許多家庭失去了親人。遠的有1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館因舞臺上的照明燈點燃了舞臺上的幕布，造成特大火災事故，死亡人數(shù)高達325人，更令人觸目驚心的是其中有287人是在校的小學生，其中大部分是新疆自治區(qū)品學兼優(yōu)的學生，給國家和個人的家庭帶來了不可彌補的損失。2010年11月25日上海膠州路教師公寓特大火災事故中死亡的人數(shù)53人。2012年10月25日2時57分，上海市閔行區(qū)虹梅南路1660弄78號102室居民住宅發(fā)生火災。一家四口2人死亡，2人受傷。
我給大家舉的這些不是用來嚇唬大家的，是實實在在的案例，但大家也不要害怕，只要大家遵守安全用火準則，合理用火，就會馴服火災。
一、常見的幾種消防器材
1、室內消火栓：又稱墻壁消火栓，是我們最常見的一中滅火器材，大家注意觀察我們的教學樓每層都有一個長方形的玻璃框，里面里面放有用于撲救火災用的水槍和水帶。
2、應急照明燈：它是在火災情況下，一旦停電，能夠自動提供照明的消防指示標志，一般懸掛在樓梯和門的出口出。
3、滅火器：是用來撲救初期火災的簡易滅火器材，它的種類有很多，如二氧化碳滅火器、干粉滅火器、泡沫滅火器等。
二、基本要求:小學生不得玩火。
一是不得帶火柴或打火機等火種;
二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;
三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。
在火災現(xiàn)場，小學生等未成年人要堅持先逃生的原則。
三、火災的處理辦法
家中起火，不要慌張，應根據(jù)火情及時采取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。
紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，采取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。
四、發(fā)生火災應如何報警？
如果發(fā)現(xiàn)火災發(fā)生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失。火警電話的號碼是 119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據(jù)這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報警。
五、遭遇火災如何正確脫險？
遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：
1）一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。
2）身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者采取保護措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開火場。
3）身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。
4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡?？梢远愕骄邮依锘蛘哧柵_上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。
5）在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時可能發(fā)生故障。
6）因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。
7）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。
8）逃生時。盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
六、在逃生時，身上著火怎么辦？
人身上著火后千萬不能跑，因為越跑火就越旺。這是因為人一跑反而加快了空氣對流而促進燃燒，火勢會更加猛烈。跑，不但不能滅火，反而將火種帶到別的地方，還有可能擴大火勢，這是很危險的。應該：
（1）盡量先把衣服脫掉，浸入水中或用腳踩滅；
（2）如果來不及脫衣服，也可以臥倒在地上，把身上的火苗壓滅；
（3）可以跳入附近的水池和水塘內滅火，如果燒傷面積大，就不能跳入水中以防感染；
（4）切忌用滅火器直接向著火人身上噴射，因為多數(shù)滅火器的藥劑會引起燒傷的創(chuàng)口產(chǎn)生感染。
七、如果家用電器著火是否可用水滅火？
答：家用電器著火不能用水滅火。首先立刻切斷電源，拉閘要帶上絕緣手套。撲救火災時，要關閉門窗，防止風吹助燃。要立即用干燥的棉被蓋住火苗?；饟錅绾?，及時打開門窗通氣。
八、消防安全常識小學生消防安全兒歌
開學啦，真高興，消防安全牢記心；
小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果；
電風扇，莫瞎開，手濕不要去動電；
不玩火，不動電，自我保護是關鍵；
關鍵時，“119”，發(fā)生火災不亂走。
心不慌、意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭臨地。
逃生術，要記清，孩子家長都放心。
火災來了不要怕
火災來了不要怕，先把心情定下來。
如果火苗燒得小，想法把它消滅掉。
如果火苗燒得大，跑到屋外空地上，趕快撥打119。
千萬不要貪財物，千萬不要跳下樓，千萬不要躲衣柜。
如果實在逃不掉，跑到陽臺再呼救。
發(fā)生火災怎么辦？
同學們，快快來，我們都來講安全。
不玩電器不玩火，把住預防這一關。
火災一旦已發(fā)生，不要驚恐和慌亂，
聽從指揮快速跑，乘坐電梯不安全。
濃煙圍困呼吸難，要把身體貼地面，
弄濕毛巾捂口鼻，離開火場去求援，
快快撥打“119”，消防隊來保平安。
小學生消防安全童謠
秋冬到，天干燥，
謹防火災很重要。
小朋友們來學習，
自我保護意識強。
遇到火災心不慌，
消防知識全用上。
趕快報警“119”，
家庭住址講清楚。
學會自救很重要，
潮濕毛巾頂頭上，
衛(wèi)生間里把身藏。
保全生命最重要，
爭取時間不可忘，
千方百計離火場。
大火無情，人有情。
“安全發(fā)展”是科學發(fā)展觀的重要內容，消防安全又是安全工作的重心?！陡叩葘W校消防安全管理規(guī)定》的第三條也指出：學校在消防安全工作中，應當貫徹“預防為主、防消結合”的方針，這是長期以來我國消防工作經(jīng)驗的總結。消防工作的基礎在于預防，預防的根本在于提高消防安全意識和消防素質。
（一）高職院校消防安全工作存在的主要問題
不完善的安全制度、無效的安全教育是校園安全事故產(chǎn)生的土壤。根據(jù)調查，在校園消防案例中，有的起火的宿舍是用泡沫板和保溫板建成的簡易平房，有的里面既沒有滅火器材，也無消防栓，有的學校教室的窗戶有鐵質的防護欄，出現(xiàn)險情學生不能及時逃離。這些都暴露了消防意識在不少學校未能引起足夠重視。
目前，我國的大部分高職院校（特別是原來的舊校址），消防安全工作還面臨著諸多難題，主要是：宿舍樓、教學樓、實驗樓等設施（設備）老化，防火、防盜、防震、防爆功能差，日常管理、維護保養(yǎng)不到位的問題；外來人員、車輛多，學院內居住人員復雜，管理上存在出入把關不嚴，日常巡查制度不落實等等。
學校的消防安全管理人員，存在著業(yè)務素質不高，缺少懂業(yè)務、會管理的消防安全管理人員也是不可否認的事實。更重要的是對消防安全認識不夠，甚至存在“無所謂”的態(tài)度，廣大師生缺乏主動防范意識和火災防范及撲救技能，不懂得預防問題，有問題不能及時發(fā)現(xiàn)，更不會解決問題。
（二）加強消防安全文化建設，提高師生安全意識
美國文化學家克羅伯和克拉克洪給文化下的定義是：文化由外顯的和內隱的行為模式構成……，它代表了人類群體的顯著成就……。它的核心部分是歷史的獲得和選擇的觀念及其所帶來的價值。由此筆者認為，校園消防安全文化就是在一個學校內形成的，由全體師生認可并遵守的消防安全意識和理念極其安全價值的標準。
實踐經(jīng)驗告訴我們：思想問題解決了，其他問題就容易得多，消防安全更是如此。只有從思想上充分認識消防安全的重要性，普及并掌握必要的消防安全技能，才能做到防消結合。消防安全意識的提高不是一朝一夕完成的，消防安全教育需要有耐心，急不得，更不能產(chǎn)生厭煩情緒，要常抓不懈，一刻都不能放松。
二、努力做好消防安全防范工作，落實各項規(guī)章制度
海恩法則是德國人帕布斯&8226;海恩提出的一個在航空界關行安全的法則，他通過研究發(fā)現(xiàn)：每起重大飛行事故背后都有300起征兆和上千個隱患，只要把握這些特點和內在規(guī)律，事故就可以預防或把損失降到最低程度。
（一）高職院校的消防安全重在做好防范工作。
“海恩法則”說明任何一起事故都是有原因的，并且是有征兆的；它同時說明安全是可以控制的，安全事故是可以避免的。這就為我們的消防安全工作提供了一種管理方法——即發(fā)現(xiàn)并控制征兆。
高職院校消防安全管理中，在對安全事故的處理上普遍存在一個“誤區(qū)”：只重視對事故本身進行總結，也會“有針對性”地開展安全大檢查，卻往往忽視了對事故征兆與發(fā)生事故的苗頭進行排查；而那些未被發(fā)現(xiàn)的征兆與苗頭，就成為下一次火災事故的隱患。
在消防安全中，海恩法則給我們的啟示就是：在安全事故發(fā)生之前，預先防范事故征兆、事故苗頭，預先采取積極有效的防范措施，事故本身就不會發(fā)生或者使損失減少到最低限度。它警示人們，事故的發(fā)生是量的積累的結果，好的經(jīng)驗技術和完善的制度無法取代人自身的素質和責任心。它雖然說明了飛行安全與事故隱患之間的必然聯(lián)系，但這種聯(lián)系不僅僅表現(xiàn)在飛行領域，在高職院校的消防安全中也同樣具有指導作用。
（二）落實規(guī)章制度是校園消防安全的重要保障。
做好校園消防安全的預防和防范，就可以防止事故的發(fā)生，要保證校園消防安全，必須充分落實各項規(guī)章制度，切實做好防范工作。
隨著氣溫的升高，炎炎的夏季即將到來。夏季是溺水事故的高發(fā)期，每年時有學生溺水事件的發(fā)生，蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河水所吞噬，令人痛心。有關數(shù)據(jù)顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，幾乎相當于我們一個班的人數(shù)啊!其中溺水居意外死亡之首。而就在不久前，全國各地又發(fā)生了十多起溺水而亡的事件，其中有成年人，也包括我們一些未成年人。
夏天因為天熱，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發(fā)生危險的情況。這其中一些事故是因為在發(fā)生溺水事故時同學們在互相救助時沒有掌握科學的救助技巧而導致的，學校不提倡學生下水救人，發(fā)現(xiàn)有人溺水時，同學們千萬不能冒然下水營救，應立即大聲呼救尋找大人來救助，同時在保護好自己的前提下，將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
今天，學校向全體同學提出六條以下建議，希望同學們嚴格遵守：
(1)不準在上(放)學、雙休日、節(jié)假日等時段在未經(jīng)父(母)親或者其他監(jiān)護人同意的情況下下河(塘)游泳;
(2)不準擅自邀請其他同學下河(塘)游泳;
(3)不準在不會游泳的監(jiān)護人帶領下下河(塘)游泳;
(4)不準到無安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水溝、小溪游泳或戲水、嬉鬧;
(5)不準擅自到海邊、灘涂下玩耍;
(6)不準在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要采取大聲呼救及報警等措施。
綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是可以防止的。
同學們，珍愛我們的生命吧!生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。所以，我們要時時刻刻警醒自己：珍愛生命，預防溺水。請同學們牢記!
小學生防溺水安全知識講座稿篇【2】老師們、同學們：
大家早上好!今天我講話的題目是《珍愛生命預防溺水》。
親愛的同學們!現(xiàn)在天氣越來越熱，暑期也即將來到。在炎熱的夏季，游泳，是廣大小朋友喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。 據(jù)調查，在中國，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。在此，我希望大家注意游泳安全，做到以下幾點：
1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水域、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
2、必須要有組織并在大人或熟悉水性的人帶領下去游泳,以便互相照顧。
3、游泳時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋。
4、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。
5、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
6、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
7、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
8、當發(fā)現(xiàn)有人落水時，不能貿然下水營救，應立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。
同學們!為更好地做好防溺水的安全教育工作，根據(jù)市教育局《關于開展第二屆中小學防溺水專項教育活動》的文件精神，我校將從本周開始，舉行為期三個月的“珍愛生命 預防溺水”的專項教育活動?；顒影ǎ号e行一次國旗下講話動員活動;進行一次“珍愛生命 預防溺水”簽名教育活動;開展一次防溺水“三字經(jīng)”、兒歌誦讀比賽活動;召開一次“防溺水”主題班會; 出一期預防溺水教育黑板報或宣傳欄;發(fā)一份《“防溺水”告家長書》;設立一個安全教育的警示牌等。
小學生防溺水安全知識講座稿篇【3】同學們：
早上好!
今天我國旗下講話的題目是《珍愛生命，預防溺水》。
游泳，是我們喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。溺水事件在全國各地均有發(fā)生。教育部的調查顯示，溺水正成為學生的“頭號殺手”。現(xiàn)在正是天氣逐漸轉熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調查顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。
如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生呢?
1.在任何時候都不私自或結伴到江、河、湖、塘、水庫中游泳或嬉水。
2.在經(jīng)家長同意并有會游泳的成年人陪同的情況下游泳時，要注意以下幾點：
——游泳前要選擇好的游泳場所，對水域情況要了解清楚。
——下水前要做好準備工作，先活動身體，頭、頸、雙肩、雙臂、腰腿、手、腳的關節(jié)都要活動開;若水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。
——下水時不能猛然跳水或潛泳，更不能互相打鬧。
——如果在游泳中突然覺得身體不舒服(如：惡心、胸悶、心慌等)，要立即上岸休息或呼救。
各位老師、同學們：
大家早上好！今天我講話的題目是：消防安全記心間。世界上最寶貴的是什么?毫無疑問，是人的生命。生命對于我們只有一次，我們要倍加珍惜。
11月9日是我國的“消防日”，11月9日的日數(shù)與火警電話號碼119相同，而且這一天前后，正值風干物燥，火災多發(fā)的季節(jié)，為了增強全民的消防安全意識，我國就將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。今年消防日的主題是“找火災隱患，保家庭平安”。
作為小學生，我們應從平常的學習生活細節(jié)入手，注意消防安全，防止消防事故的發(fā)生。在此，我向大家提出幾點建議：
1、不帶火柴、打火機等火種以及汽油、煙花、爆竹等易燃易爆物品進入校園。
2、 自覺愛護校園內的各種消防設施。平時不要隨意玩弄、挪用消防器材、指示牌等。如果發(fā)現(xiàn)損壞消防設備的行為，應立即上前制止或報告老師。
3、外出上課時，如果忘了關掉電源，就會存在消防隱患。教室空蕩蕩的，電燈、電扇卻仍然開著，一些意外事故也有可能發(fā)生，所以一定要養(yǎng)成隨手關電源的好習慣。
4、如果從室外進屋來，聞到石油氣味，千萬不要開燈。最好的做法是立刻關掉煤氣爐，然后打開窗戶通風。
5、掌握一定的消防安全常識。如遇到火警應立刻逃到安全的地方，然后打119報警。
“遠離火災，創(chuàng)造和諧社會”是我們共同的目標。老師們、同學們，讓我們攜起手來，更加關愛生命，更加關注消防安全，為保護自己和他人的平安幸福而共同努力吧！
消防安全知識講話稿2
同志們：
剛才，我們按照預案進行了火災報警、人員疏散自救、搶救傷員、撲救初級火災以及縣消防隊領導的講解消防知識，提高全院干部職工在災害突然來臨時應急防護與逃生自救能力。強化消防安全意識，積累集體疏散、消防救助、應急組織等實戰(zhàn)經(jīng)驗。
本次演練，我院經(jīng)過了精心的準備，制定了演練方案，增加了演練的內容，安排了逃生疏散的線路，充實了演練過程中知識的學習。演練目的就是在真的災害來臨時，盡最大努力保障醫(yī)護人員和患者的生命安全，特別是患者的安全。
在演練過程中，員工們按照確定的疏散線路進行了模擬逃生，當哨聲響起。大家迅速集結，按規(guī)定路線，從指定安全出口有序逃生，沒有發(fā)生擁擠、摔倒現(xiàn)象，用時較短，展示了員工應急的快速反應能力，聽從指揮、服從管理、有序逃生的意識很強。只有這樣，當真的災害來臨時，我們才能保證臨危不懼、才不會出現(xiàn)只顧自己不顧他人的混亂局面。請大家記住：在真的災害來臨時，只有互相配合、禮讓，多考慮他人，逃生的速度反而會加快，逃生的成功率反而會更高。
今天的演練是一次比較成功的演練，組織了員工迅速安全地疏散，訓練了逃生生存技能，進一步檢驗了全院干部職工的組織、應變能力，強化了員工的消防安全意識。但是今天的演練是一次有準備的演練，大家心情上還是放松的，有的員工還以為是玩游戲，這種想法千萬要不得，重大災難說來就來，它是不會提前通知你的。還有一點很重要，安全不僅僅是預防重大災難，安全涉及到我們生活的方方面面，希望全院干部職工有針對性地進行學習，希望每一位員工回到科室和患者一起學習，共同學好消防自護自救常識。
災難無情、生命無價。希望我們全體員工牢固樹立這樣幾種意識：安全在于遵守制度，在于平時預防，在于自我保護，在于學習知識，更在于臨危不懼！今后我院還要繼續(xù)采取定期和不定期相結合的方式開展逃生演練，提升演練的真實性，以擴大安全知識與良好的心里素質在我們員工中的覆蓋面，為構建平安、文明、和諧醫(yī)院而不懈努力。
消防安全知識講話稿3
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！我是502班的伍蔚。今天國旗下講話的題目是《消防安全在我心中》。
同學們，你們知道我們國家的火警電話是多少嗎?對，那你們知道國際消防日是哪一天嗎?是11月9日。我國的火警電話號碼119恰好與國際消防日11月9日的月、日數(shù)相同。火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但是火如果失去控制，釀成火災，就會給人們的生命財產(chǎn)造成巨大損失。下面我們一起來了解一些消防小知識。
首先，同學們要養(yǎng)成隨手拔電源的好習慣，用完電器一定要馬上把電源拔掉。不帶火柴、打火機等火種以及汽油、煙花、爆竹等易燃易爆物品進入校園。如果發(fā)生了火災，一定要沉著冷靜，不要心慌，及時報警。在報警時要把自己的姓名、發(fā)生火災的地址講清楚。要牢記先救人，后救物的原則，家里有老人和小孩應先撤離，不要急于搶出物品，以免延誤時間，造成人員傷害。
其次，發(fā)生火災時要聽從指揮，如果爭先恐后，互相擁擠，不但會阻塞通道，嚴重的還會發(fā)生踩踏事件。如果被濃煙包圍，不必驚慌，千萬不要直立行走，最好用膝蓋、手肘著地快速的爬行，呼吸要小要輕，直到安全地帶。 當身上的衣服被燒著時，趕快在地上翻滾，把火撲滅。在無路逃生的情況下，要盡量找到濕毛巾或濕衣物，掩住口鼻。在有水源的地方暫時躲避保護自己。發(fā)現(xiàn)合適機會立刻逃生或等待消防人員前來搶救。
在網(wǎng)絡高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡已成為人類最豐富多彩的虛擬世界，計算機技術和通信技術相結合所形成的信息基礎設施已經(jīng)成為反應信息社會特征最重要的基礎設施，圖書館作為一個專業(yè)的網(wǎng)絡信息庫，給我們提供很多方便快捷的專項信息。目前，支撐圖書館的關鍵技術主要有信息處理、信息存儲和信息傳輸3個方面。這種由新技術帶來新的信息資源形態(tài)（數(shù)字化）和新的信息資源使用方式（網(wǎng)絡傳輸），必然存在許多網(wǎng)絡隱患，易受網(wǎng)絡黑客攻擊。另外，高職院校圖書館網(wǎng)絡系統(tǒng)具有體系結構開放、資源共享和信道公用等特性，這使得高職院校圖書館網(wǎng)絡安全問題更加突出。
1.威脅高職院校圖書館網(wǎng)絡安全的因素
1.1 軟件系統(tǒng)的漏洞
目前，大部分圖書館的信息服務器主要采用Web界面和基于TCP/IP協(xié)議的信息技術系統(tǒng)。TCP/IP協(xié)議現(xiàn)在已經(jīng)廣為應用、但也存在許多不足造成安全漏洞在所難免，例如：smurf攻擊、ICMPUnreachable數(shù)據(jù)包斷開、IP地址欺騙以及SYNflood。然而，最大的問題在于IP協(xié)議是非常容易“輕信”的，就是說入侵者可以隨意地偽造及修改IP數(shù)據(jù)包而不被發(fā)現(xiàn)。
其次是圖書館的服務器一般用Windows Server的操作系統(tǒng)，系統(tǒng)以圖形化界面和易操作聞名，但存在著安全漏洞；另外應用軟件也存在著漏洞或者缺陷。這也給黑客提供了攻擊的突破口。例如，數(shù)據(jù)庫是圖書館重要組成部分之一，常用的有SQL、Oracle、Sybase等，未打全補丁的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)就是一個隱藏著的定時炸彈，網(wǎng)絡上專門針對此的掃描和攻擊工具不勝枚舉。黑客一旦攻破其漏洞，其造成的后果將不堪設想。
1.2 網(wǎng)絡硬件系統(tǒng)
硬件的安全問題也可以分為兩種，一種是物理安全，一種是設置安全。從物理上講，高職院校圖書館園網(wǎng)絡的安全是脆弱的，因為校園網(wǎng)絡設備分布較為廣泛，任何個人或部門都不可能時刻對這些設備進行全面監(jiān)控。另一個方面，大多數(shù)高職院校將有限的經(jīng)費主要投入在一些基本的網(wǎng)絡設備上，對于保證網(wǎng)絡安全的硬件關心較少，例如只注重服務器、路由器、交換機的性能而忽略了防火墻、殺毒軟件的重要性，相對減少投入，所以導致校園網(wǎng)基本還處在一個個開放的狀態(tài)，沒有任何有效的安全預警機制和防范措施。
1.3 內部攻擊
所謂內部攻擊，是指局域網(wǎng)攻擊。來自內部用戶的安全威脅遠大于外部網(wǎng)絡用戶的安全威脅，特別是一些安裝了防火墻的網(wǎng)絡系統(tǒng)，對內部網(wǎng)用戶來說一點作用也不起。根據(jù)權威部門的統(tǒng)計，70%的攻擊來自內部。內部人員對數(shù)據(jù)的存儲位置、信息重要性非常了解，這使得內部攻擊更容易湊效。比如文件共享，打印機共享等等，某些操作本身就是合法的，通過很多合法的操作對防火墻或者路由的ACL規(guī)則進行欺騙作為攻擊和入侵的手段。另外是讀者的違規(guī)操作。在這樣的情況下，圖書館網(wǎng)絡必然要承受大量的來自內部的攻擊，而源于內部的攻擊恰恰是很難防御的。
1.4 外部攻擊
（1）來自Internet的病毒攻擊
高職院校圖書館網(wǎng)絡一般是通過CERNET與Internet相連，在享受Internet的高效便捷的同時，大量的網(wǎng)絡病毒也伴隨攻擊而來。計算機病毒直接影響計算機系統(tǒng)的正常運行速度，破壞系統(tǒng)軟件和文件系統(tǒng)，破壞網(wǎng)絡資源使網(wǎng)絡效率急劇下降，甚至造成計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的癱瘓?，F(xiàn)階段，出現(xiàn)了專門攻擊計算機網(wǎng)絡的網(wǎng)絡型病毒，如特洛伊木馬、蠕蟲病毒、震蕩波、沖擊波病毒、AV終結者、磁盤病毒、W0M系列盜號木馬等等。
（2）黑客非法攻擊
隨著計算機網(wǎng)絡的快速發(fā)展，黑客的隊伍也不斷壯大，黑客現(xiàn)在則多指那些偷閱、篡改或偷竊他人數(shù)據(jù)資料，在網(wǎng)絡上進行犯罪活動的人。在Internet網(wǎng)絡條件下，常見的拒絕服務攻擊方式主要有兩種，一是網(wǎng)絡黑客蓄意發(fā)動的針對服務和網(wǎng)絡設備的DDOS攻擊；二是用蠕蟲病毒等新的攻擊方式，造成網(wǎng)絡流量急速提高，導致網(wǎng)絡設備崩潰，或者造成網(wǎng)絡鏈路的不堪負重。如：數(shù)字圖書的域名服務器、網(wǎng)頁服務器、電子郵件服務器等都可以成為黑客攻擊的對象。黑客的花樣很多，攻擊者可以在現(xiàn)場，也可以在其它任何地方。攻擊者的企圖有多種，從造成間歇停機到造成整個系統(tǒng)癱瘓、數(shù)據(jù)錯誤、大批盜竊信息、盜用服務、進行非法監(jiān)視和收集情報、引入假電文和提取數(shù)據(jù)用于進行欺詐，從而達到破壞目的。而且，現(xiàn)在黑客工具種類繁多，容易獲取，容易使用，不用懂太多的計算機知識，都可以發(fā)動攻擊。
1.5 內部人員管理因素
內部工作人員的素質、職業(yè)道德和責任心等對系統(tǒng)安全占較大比重，其中人為因素產(chǎn)生的原因如下：（1）管理者對系統(tǒng)安全的認識不足，安全意識淡薄，對安全的重視程度不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)已經(jīng)存在的和可能出現(xiàn)的問題。（2）個別工作人員敬業(yè)精神不高，責任心不強，不能及時發(fā)現(xiàn)已經(jīng)存在的和隨時可能出現(xiàn)的安全問題，對突發(fā)的安全事件不能做出積極、有序和有效的反應。（3）技術能力不夠，由于網(wǎng)絡管理人員和有關技術人員缺乏必要的專業(yè)知識，不能安全配置和管理網(wǎng)絡，在服務器上隨意安裝非法軟件。（4）安全管理制度不健全或執(zhí)行力度不夠等因素，從而導致網(wǎng)絡安全體系和安全控制措施不能充分、有效地發(fā)揮，造成信息泄露，給攻擊者創(chuàng)造機會。
2.高職院校圖書館網(wǎng)絡的防范措施
2.1 選擇穩(wěn)定的軟件系統(tǒng)，保證圖書館數(shù)字化安全。
軟件系統(tǒng)方面主要是保證系統(tǒng)軟件和應用數(shù)字圖書館平臺應用軟件的安全。系統(tǒng)軟件是整個軟件系統(tǒng)的生命線，是關乎所有在其之上運行的應用軟件安全和穩(wěn)定的基礎。所以，可以選擇運行比較穩(wěn)定的WINDOWS 2003 SERVER作為系統(tǒng)軟件，在系統(tǒng)配置方面，關閉所有的不必要端口，禁用GUEST賬戶和IPC連接，刪除WindowsServer2003默認共享，隨時關注微軟的系統(tǒng)補丁包，保證操作系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。另外，數(shù)據(jù)庫管理平臺使用SQLSERVER 2005，在SQLSERVER數(shù)據(jù)庫中必須要對SA賬戶使用強密碼；刪除BUILTIN＼Administrators服務器登錄；定期對MASTER數(shù)據(jù)庫進行完全備份，當數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)出現(xiàn)問題時進行恢復，保證數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的可用性。定期對業(yè)務數(shù)據(jù)庫進行差異備份，即可備份數(shù)據(jù)，又可降低備份時對數(shù)據(jù)庫服務器的系統(tǒng)資源消耗，保證服務器的穩(wěn)定運行。
2.2 利用防火墻技術，避免網(wǎng)絡威脅和黑客攻擊
防火墻技術是在內部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間的界面上構造一個保護層，所有內外連接都強制性地經(jīng)過這一保護層接受檢查過濾，只有被授權的通信才允許通過。其安全意義是雙向的，一方面可以限制外部網(wǎng)對內部網(wǎng)的訪問，另一方面也可以限制內部網(wǎng)對外部網(wǎng)中不健康或敏感信息的訪問。同時，防火墻還可以對網(wǎng)絡存取訪問進行記錄和統(tǒng)計，對可疑動作告警，以及提供網(wǎng)絡是否受到監(jiān)視和攻擊的詳細信息。防火墻系統(tǒng)的實現(xiàn)技術一般分為兩種，一種是分組過濾技術，一種是服務技術。分組過濾基于路由器技術，其機理是由分組過濾路由器對IP分組進行選擇，根據(jù)特定組織機構的網(wǎng)絡安全準則過濾掉某些IP地址分組，從而保護內部網(wǎng)絡。服務技術是由一個高層應用網(wǎng)關作為服務器，對于任何外部網(wǎng)的應用連接請求首先進行安全檢查，然后再與被保護網(wǎng)絡應用服務器連接。服務技術可使內、外網(wǎng)絡信息流動受到雙向監(jiān)控。
2.3 利用加密技術，保護數(shù)字館藏安全和信息產(chǎn)品傳輸安全。
利用加密技術是保護數(shù)字館藏安全和信息產(chǎn)品傳輸安全的常用措施。數(shù)據(jù)庫加密方法有庫內加密、整個數(shù)據(jù)庫加密和硬件加密。優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DMS）內嵌有面向網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)庫安全保護模塊，提供安全服務。美國NIST公布的數(shù)字簽名算法DSA是一個公開密鑰數(shù)字簽名算法，用于保證網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐暾院鸵恢滦?，從而保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)臏蚀_和安全。
2.4 安裝防病毒軟件，預防計算機病毒的入侵
防病毒軟件，也可稱為殺毒軟件，它具備預防隔離和查殺病毒的雙重功能，主要是針對已經(jīng)遭受網(wǎng)絡病毒入侵的網(wǎng)絡在病毒入侵后，及時用殺毒軟件進行殺毒，能有效的減少損失挽救各種重要信息數(shù)據(jù)。此外，殺毒軟件還能實時跟蹤監(jiān)督各軟件的運行情況，一旦發(fā)現(xiàn)威脅會立即報警，反饋給用戶。圖書館選擇一款有效優(yōu)質的正版的殺毒軟件便安裝了第二道保護網(wǎng)絡安全的防線。圖書館內部局域網(wǎng)中傳播的病毒大多是管理人員工作不嚴謹細致導致的，這些病毒往往是在無意間就進入了工作站。因此在平時工作中，工作人員需慎重選擇使用安裝軟件，不要輕易在工作站上插入來歷不明的優(yōu)盤，非用不可時必須先對它們掃描殺毒。在安裝殺毒軟件后，還要注意隨時更新它。因為網(wǎng)絡病毒形式千變萬化，隨時都有新品種誕生，殺毒軟件也會做出新的防御措施。及時下載更新病毒數(shù)據(jù)庫，有利于更好的實現(xiàn)網(wǎng)絡安全的維護。
2.5 加強圖書館數(shù)據(jù)的備份工作
數(shù)字信息是數(shù)字圖書館的核心資源，其中書目信息和讀者借閱信息是圖書館員工多年辛苦勞動的結晶，數(shù)據(jù)丟失所帶來的損失也常常是難以估量的。因此，圖書館數(shù)據(jù)的備份是一項極為重要的工作，應定期進行數(shù)據(jù)轉儲，將數(shù)據(jù)備份到其它存儲設備上，或采用磁盤陣列等技術，利用冗余硬盤，讓系統(tǒng)實時對數(shù)據(jù)進行備份，再配合熱插拔等技術，可以保證在部分數(shù)據(jù)被破壞后，能立即啟用備份數(shù)據(jù)，使服務部中斷。
2.6 采用多種方案、建立安全管理機制
只有建立了相應的安全管理制度和操作規(guī)程，才能使數(shù)字圖書館的員工各司其職，工作有章可循。把圖書館的安全措施和管理制度融會為一個整體，為圖書館的網(wǎng)絡安全運行提供保障和基礎。比如：（1）制定網(wǎng)絡安全管理制度，劃分各自得權限，規(guī)范各項計算機操作活動。（2）定期進行安全審核，主要是審核制度的安全策略，管理制度是否被有效地、準確地執(zhí)行，不斷調整網(wǎng)絡系統(tǒng)配置以達到最優(yōu)化。（3）加強圖書館各部門的協(xié)調能力，嚴格遵守圖書館崗位責任制。最大限度地保證數(shù)字圖書館系統(tǒng)安全和系統(tǒng)能夠穩(wěn)定運行。
3.結語
在信息化、網(wǎng)絡化的時代，計算機病毒的泛濫、黑客的惡意攻擊和讀者網(wǎng)絡信息的安全需求已構成對數(shù)字圖書館網(wǎng)絡信息安全的迫切要求，網(wǎng)絡安全任務越來越重要，加強數(shù)字圖書館信息的安全與防范工作刻不容緩。因此，這就需要全館人員同心協(xié)力，嚴格遵守崗位責任制，在工作中不斷努力與創(chuàng)新，以確保數(shù)字圖書館能在安全、穩(wěn)定的狀態(tài)下運行，為更多的讀者提供信息服務。
參考文獻
[1]黎九平.基于數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)字圖書館網(wǎng)絡安全管理研究[J].情報探索，2012（12）.
隨著城市化進程的加快，城市間流動人員頻繁的來往，越來越多的外來務工人員進入各大中小城市，在促進城市經(jīng)濟水平提升的同時給消防安全管理工作帶來了較大的問題?；诖?，以下筆者從外來務工人員生活區(qū)消防安全現(xiàn)狀入手，就如何提高外來務工人員的消防安全意識和促進外來務工人員生活區(qū)消防工作質量的提升做出以下分析。
1.分析外來務工人員生活區(qū)消防安全現(xiàn)狀
為了更好地開展外來務工人員生活區(qū)消防工作，作為消防人員必須認真分析和調研外來務工人員生活區(qū)消防安全現(xiàn)狀。以下筆者結合自身調研實踐，做出幾點探究性的分析。
當前，由于多方面的原因，例如房租、交通以及物價等因素，導致大量的外來務工人員生活區(qū)往往處于城鄉(xiāng)結合部的居民出租房以及閑置廠房內，從而在很多城市中出現(xiàn)消防安全隱患尤為突出的“城中村”，且這些生活區(qū)的房屋大都是對原有的老、舊房屋的改造以及簡易板材搭建而成，由于租金便宜，成為廣大外來務工人員所親睞的生活場所。諸多外來務工人員為了達到利益最大化，盡可能地節(jié)省不必要的開支，對于居住在基礎消防設施匱乏的居住場所他們也感覺無所謂，加之外來務工人員涉及的年齡段極廣，小至未成年，大至年過五旬甚至更高的中、老年人，且這些人員缺乏相應的消防安全教育，消防安全意識極為缺乏，一旦發(fā)生火災，難以實現(xiàn)基本的逃生和自救。因此，外來務工人員生活區(qū)的消防安全工作成為了城市消防工作的一塊“心病”。在居住區(qū)域內私拉亂接、人氣混居和二手電器以及消防通道堵塞、人員消防意識缺乏、消防設施缺失等方面的因素導致火災發(fā)生時，消防車輛不能及時到達、火災發(fā)生后難以得到及時有效地撲救，進而導致大量人員的傷亡和財產(chǎn)損失。由此可見，當前我國外來務工人員生活區(qū)的消防安全現(xiàn)狀堪憂，必須引起我們的高度重視。
2.增強防火意識，著力提高外來務工人員生活區(qū)消防工作質量
通過上述分析，我們對外來務工人員生活區(qū)消防安全現(xiàn)狀有了一定的認識，而究其根源，主要是廣大外來務工人員的消防安全意識低下，在較大程度上導致了很多火災得不到有效的防范，也給城市的消防安全工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。那么，作為新時期背景下的消防工作人員，筆者就如何做好外來務工人員生活區(qū)消防工作做出以下幾點分析。
2.1加大宣傳力度，著力提高外來務工人員的消防安全意識
消防安全意識的高低是開展外來務工人員生活區(qū)消防工作成效高低的關鍵。針對當前外來務工人員的實際，作為新時期背景下的消防工作人員，也應審時度勢，在采取傳統(tǒng)的電視、廣播等形式進行消防安全宣傳教育的基礎上，還應深入外來務工人員的生活聚集區(qū)域，舉行各種各樣的消防安全宣傳活動，進行基本消防常識的宣講，不斷提高外來務工人員的消防安全素質。在此基礎上，還應結合城市實際和居住區(qū)域的人員，進行針對性、人性化的宣傳。例如，對于當代外來務工青年，可以采取微博、微信、QQ群等微媒體進行消防安全知識的宣傳；對外籍務工人員使用雙語宣傳資料進行宣傳教育。采取問卷調查的方式對外來務工人員生活區(qū)的消防安全現(xiàn)狀進行調查，通過講解經(jīng)典案例給社會帶來的血和淚的教訓，使外來務工人員從根本上意識到消防安全的重要性。只有廣大外來務工人員具有良好的消防安全意識，才能為外來務工人員生活區(qū)消防工作質量的提升奠定堅實的基礎。
2.2加大懲戒力度，專項整治外來務工人員生活區(qū)的消防安全隱患
為了促進外來務工人員生活區(qū)消防工作質量的提升，在加大宣傳力度的同時，作為消防部門，應在住建、治安等相關部門的配合下，在堅持傳統(tǒng)監(jiān)督抽查方式的基礎上，結合突擊檢查、錯時檢查和動態(tài)檢查等方式，適時開展這些區(qū)域的消防安全專項整治活動，加強對外來務工人員生活區(qū)消防安全隱患的排查和整治，對于存在的消防安全隱患，必須責令業(yè)主限期整改，對于安全隱患整改不合格的必須重新整改至合格為止，堅決取締各種亂搭亂建的違章建筑和板房。進一步開展基礎消防設施的完好率的調查工作，確保外來務工人員生活區(qū)的消防設施完好有效，并在相關部門的配合下，提請當?shù)卣?，加大對這些區(qū)域的消防安全設施的投入，并加強對廣大房東的教育，使其充分意識到消防安全的重要性，采取防治結合的方式以全面提高此類區(qū)域的消防安全水平，盡可能地確保各種安全隱患得到及時有效的排除。
2.3加大培訓力度，著力提高消防監(jiān)督員的專業(yè)素質水平
就我國的多起此類區(qū)域發(fā)生的火災事故原因來看，除了外來務工人員的消防安全意識和消防技能水平低下外，也有部分原因是消防監(jiān)督員工作態(tài)度不端正、消防執(zhí)法水平不高、火災撲救中指揮不當?shù)仍颉Ｒ蚨鳛橄啦块T必須加強對消防監(jiān)督員的培訓，著力提高其專業(yè)技術水平，建立健全具有激勵和約束性質的獎懲體系，以最大化的激發(fā)消防監(jiān)督員工作的主動性和積極性，以便更好地促進外來務工人員生活區(qū)消防工作的開展，進而在確保消防安全的同時，為外來務工人員的生命財產(chǎn)安全構筑一道堅實的屏障，使其更快的融入城市，從而在城市的發(fā)展過程中實現(xiàn)自我發(fā)展，達到城市發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏。
2.4開展消防演練，著力提高外來務工人員的消防技能
由于在很多城市的合租或群租房內，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)存在著很多的消防安全隱患，但由于是居民區(qū)，難以做到地毯式的排查，作為消防部門應組織外來務工人員在生活區(qū)內開展消防演練活動，著力提高外來務工人員的消防技能，減少或避免因火災帶來的損失。消防演習可以通過講授加演習的方式進行，由專業(yè)消防人員向外來務工人員講解消防及火災發(fā)生后逃生方面的基礎常識，重點強調防火救災需要注意的事項及逃生知識。同時，還可以通過演示滅火器的使用方法；模擬火災發(fā)生時撥打119報警電話報警等方式，加深外來務工人員對消防基礎技能的印象。通過現(xiàn)場滅火的消防演習，使外來務工人員親自體驗如何正確使用滅火器，以及發(fā)生火災時如何采取應急措施，拓寬了消防安全意識普及面，為生活的消防安全工作質量的提升注入強勁的動力。
3.結語
綜上所述，對如何提高外來務工人員生活區(qū)消防工作質量進行探究具有十分重要的意義。作為新時期背景下的消防工作人員，應緊密結合外來務工人員生活區(qū)消防工作現(xiàn)狀，加大宣傳力度，著力提高外來務工人員的消防安全意識，加大懲戒力度，專項整治外來務工人員生活區(qū)的消防安全隱患，強化外來務工人員消防安全培訓，著力提高消防監(jiān)督員對外來務工人員生活區(qū)的監(jiān)督執(zhí)法水平，在外來務工人員生活區(qū)切實開展好消防演練，著力提高外來務工人員的消防技能，以全面提高外來務工人員的消防安全意識，促進外來務工人員生活區(qū)消防工作質量提升的同時，為和諧社會的構建保駕護航。
【參考文獻】
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）10C-0108-02
2011年教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見提出：“深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式改革”，并“繼續(xù)推行任務驅動、項目導向等學做一體的教學模式，實踐教學比重應達到總學分（學時）的一半以上”。該意見表明：作為實踐教學主要形式的頂崗實習將是今后高職院校人才培養(yǎng)模式改革的重要內容，頂崗實習規(guī)范化管理對提高職業(yè)教育質量和效果有著重要意義。但近期，學生頂崗實習安全事故頻繁發(fā)，這不僅危害學生人身安全，也影響高職院校安全穩(wěn)定。因此，高職院校應積極采取行之有效的預防預警措施，才能確保頂崗實習安全有序、健康發(fā)展，從而加快人才培養(yǎng)模式改革的步伐。本文擬以土建類專業(yè)為例，對高職院校頂崗實習安全管理預防預警措施進行探析。
一、高職院校頂崗實習安全管理存在的問題
目前，高職院校頂崗實習安全管理主要存在安全管理認識不到位的問題，這是安全事故頻繁發(fā)生的根本原因。與校內教學相比，高職院校頂崗實習中還存在安全管理實效性不強、控制處理強度低、實習風險系數(shù)高等問題。
（一）安全管理認識不到位
安全管理認識不到位是指高職院校對頂崗實習安全管理的重要性和緊迫性認識不到位，沒有把頂崗實習安全管理工作作為維護學校安定的基礎性工作來抓。主要表現(xiàn)為：首先，安全教育流于形式、內容泛化甚至陳舊、缺乏針對性；其次，責任落實不到位，導致人員配備不足，安全監(jiān)管效率不高；再次，有法不依，法律意識淡薄，沒有購買實習保險；最后，事故處理預案不完善，缺少組織領導、過程管理等相關環(huán)節(jié)內容。
（二）安全管理實效性不強
頂崗實習管理實效性不強的原因：一是管理方式單一。校外實習管理方式主要是移動電話、QQ（在某些土建類實習單位甚至缺乏上網(wǎng)條件）或定期實習檢查（檢查次數(shù)有限）。二是學生管理分散。根據(jù)某高職院校土木工程系2007、2008、2009級學生實習地域分布情況顯示：2007、2008、2009級外省實習比例為2.73%、2.78%、5.32%，學校所在市以外實習人數(shù)占省內人數(shù)比例為40.15%、43.43%、50.57%，兩者比例逐年增加且地點分布廣泛，使指導老師與輔導員在安全監(jiān)控、跟蹤指導、實習安全宣傳等方面的效果往往不盡如人意。
（三）事故控制處理強度低
管理方式單一、實習地點跨地區(qū)且分散不僅使管理實效性不強，而且一旦發(fā)生安全事故，還會影響事故控制處理的進度與效果。由于師生、學生之間溝通交流渠道和次數(shù)減少，實習過程中可能會出現(xiàn)信息獲取不及時或不對稱現(xiàn)象，影響對事故事態(tài)發(fā)展的控制與處理。另一方面，一旦學生在頂崗實習過程中發(fā)生安全事故，即使信息反饋及時，由于實習地點在外地，學院職能部門、系部相關人員無法第一時間趕到事故現(xiàn)場處理問題，出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。因此，頂崗實習安全管理中的不確定因素，往往成為日后處理事故糾紛的關鍵。
（四）實習風險系數(shù)高
實習風險系數(shù)高主要是由學生實習環(huán)境的復雜性決定的，而土建類專業(yè)學生實習環(huán)境尤其復雜。土建類實習環(huán)境一般是開放性的建筑工地，建筑工地存在許多建筑物、建筑機械、建筑材料等，施工環(huán)境惡劣、露天、高處作業(yè)較多，常常受到自然氣候條件影響等。土建類風險系數(shù)高還決定于建筑行業(yè)本身的特點。從事該行業(yè)人員必須了解相關安全知識，同時具有相關施工技術和機械設備操作技能，即持證上崗。
除此之外，頂崗實習時間較長，教學計劃一般安排第五學期末、第六學期為頂崗實習時間，增加了安全管理的難度。因此，安全管理預防預警措施的實施迫在眉睫。
二、高職院校頂崗實習安全管理預防預警的具體措施
為避免、控制安全事故的發(fā)生，必須做好頂崗實習安全管理的防備工作。在突發(fā)事件發(fā)生之前，根據(jù)以往規(guī)律或觀測到的可能性前兆，向學校、系部相關部門發(fā)出緊急信號，做好應對措施，盡可能減少所造成的危害和損失。
（一）加強安全教育，增強學生安全意識
將安全教育貫穿于整個高職學習的始終。首先，利用日常教學開展安全教育，將相關施工安全知識融入專業(yè)課程教學。其次，開展崗前安全教育。為了更好地提高安全教育的效果，一些高職院校開展安全知識考試?？荚噧热葜饕婕笆┕がF(xiàn)場安全生產(chǎn)相關方面的內容。學生必須參加理論考試，合格后方可參加頂崗實習。最后，實習過程中開展安全教育。這一階段，學生頂崗實習期間發(fā)生的安全事故將是教育引導學生最好的案例，發(fā)揮思想教育工作的作用比任何時候都更具有優(yōu)勢和針對性，同時防止安全事件的連鎖反應。
（二）提高分析信息的敏感度，杜絕僥幸心理
學生實習屬于遠程管理，實習動態(tài)容易脫離指導老師與輔導員的掌控范圍，所以指導老師與輔導員要提高分析信息的敏感度，對常規(guī)實習檢查收集到的信息進行識別，根據(jù)學生異常行為展開一種不確定的分析。例如，學生提供實習單位信息時遮遮掩掩、與該生聯(lián)系時經(jīng)常說不方便、手機長時間處于關機或停機狀態(tài)等。如遇到類似情況，指導老師與輔導員要提高警惕，學生可能從事與所學專業(yè)無關的工作，甚至參加非法組織等。針對可能出現(xiàn)的情況展開進一步的追蹤和調查，做好防備工作。
（三）建立信息網(wǎng)，確保信息暢通與獲取及時
頂崗實習的過程中，應該發(fā)揮學生自主管理的作用，建立信息傳達與反饋的聯(lián)系網(wǎng)（見圖1），確保信息渠道的通暢與信息獲取的及時性。將班級劃分為若干小組，以宿舍、企事業(yè)單位、實習指導老師、重點對象（主要針對在校期間經(jīng)常違紀或有異常表現(xiàn)的同學）等為單位，小組中的班干部、學生黨員、舍長為聯(lián)系人，聯(lián)系人每2周聯(lián)系所負責同學一次。為防止聯(lián)系人工作不到位，指導老師、輔導員應該定期核實收集到的信息，謹記做好學生聯(lián)系記錄。
（四）謹慎選擇實習單位，把學生安全作為首要考慮因素
謹慎選擇實習單位主要表現(xiàn)為：頂崗實習單位信息時先核實，再。核實營業(yè)執(zhí)照、了解招聘單位用人計劃等。如果用人企業(yè)有高空作業(yè)或不安全因素，指導老師要主動與學校溝通，并與用人單位協(xié)商，以學生安全作為首要考慮因素。區(qū)外頂崗實習要層層把關，制定嚴格的申請及管理制度。對于外省實習的學生，必須明確實習單位信息，確保學生外省實習之后能夠及時了解實習情況。
（五）制定突發(fā)事件應急處置預案，有效處置事件
制定突發(fā)事件應急處置預案的目的在于有效處置頂崗實習期間發(fā)生的突發(fā)事件，最大限度地降低突發(fā)事件的危害。應急處理預案相關內容為：首先，成立應急工作領導小組，落實相關責任。其次，識別應急事故、事件，啟動應急機制。再次，確定事故等級，處置事件。最后，調查與責任追究，編制調查報告。具體見圖2。
（六）購買學生實習保險，有效防范和妥善化解學生實習責任風險
購買實習保險，依法管理，這是頂崗實習安全管理預防預警的重要措施。購買實習保險不僅可以保障實習學生的權益，還能緩解實習期間意外發(fā)生傷害事故可能引發(fā)的社會矛盾。因此，高職院校必須在學生參加實習前為其投保責任保險。此外，學生、企業(yè)必須增強頂崗實習責任保障制度重要性意識。學生必須堅持具有相關責任保險后方參加實習，企業(yè)只接受具有實習責任保障的學生實習。這樣才能確保依法管理的順利進行，才能有效防范和妥善化解學生實習責任風險。
除上述措施外，高職院校還應該合理安排頂崗實習檢查，落實學生實習報告制度?？傊?，高職院校要進一步增強維護頂崗實習安全穩(wěn)定的責任感和緊迫感，積極實施預防預警措施，加快建立健全頂崗實習安全穩(wěn)定應急制度，解決頂崗實習安全穩(wěn)定管理的難題。
【參考文獻】
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Management Internship Standards Research Program
LUO Dayong
（Chongqing Vocational Institute of Engineering， Chongqing 402260）
Abstract In order to solve the safety technology management specialty in Higher Vocational Colleges post practice of existing problems， improve the safety technology management practice in Higher Vocational Colleges of professional post effect， the formulation of standards imminent practice in Higher Vocational Colleges of safety technology management professional post. In this paper， for the study and formulation of safety technology management specialty in Higher Vocational Colleges post practice standard provides program guidance， has certain theory and practice significance.
Key words internship; work integrated learning; higher vocational colleges
1 方案制定的意義
當前，高等職業(yè)院校在實施頂崗實習的過程中，普遍存在如下問題：（1）符合頂崗實習崗位要求的崗位數(shù)量較少;（2）老師與實習單位的溝通與協(xié)調不足;（3）老師對實習生的管理不到位;（4）學生在實習過程中的自我約束不夠。這些問題導致學生頂崗實習達不到預期目標和效果。因此，為了解決高職院校安全技術管理專業(yè)頂崗實習目前存在的問題，提高高職院校安全技術管理專業(yè)頂崗實習的效果，必須制定高職院校安全技術管理專業(yè)頂崗實習標準。本文為制定高等職業(yè)院校安全技術管理專業(yè)學生頂崗實習標準提供了方案指導，本方案有利于提高學生的自身綜合素質和促進高等職業(yè)院校的教學改革與發(fā)展，切實有效地推進工學結合、校企合作教育人才培養(yǎng)模式，確保高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質量，進一步完善我國職業(yè)教育和培訓的體系。
2 研究方法
（1）文獻研究法。通過閱讀大量文獻，了解國內外在高職院校安全技術管理專業(yè)頂崗實習的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)頂崗實習的普遍規(guī)律和特殊性。從中找出值得借鑒的經(jīng)驗和理論，拓寬研究視野，提供研究思路。歸納總結當前國內外在安全技術管理專業(yè)頂崗實習管理上取得的成果和存在的不足，為本研究奠定理論基礎。（2）訪談交流法。針對理論研究分析出的頂崗實習存在的問題，與頂崗實習指導教師、學生和企業(yè)現(xiàn)場指導教師進行訪談交流，從而更加深入地了解安全技術管理專業(yè)頂崗實習存在的問題，并獲得解決的辦法。（3）問卷調查法。通過理論研究和交流訪談，分析總結出高職院校安全技術管理專業(yè)頂崗實習存在的問題和擬采取解決問題的方法，合理設計問卷調查表，在教師中、學生中和企業(yè)現(xiàn)場指導教師中開展問卷調查。通過問卷調查進一步分析總結出高職院校安全技術管理專業(yè)頂崗實習存在的問題和擬采取解決問題的方法。為制定高職院校安全技術管理專業(yè)頂崗實習標準提供依據(jù)。
3 研究內容
3.1 高職院校安全技術管理專業(yè)學生頂崗實習學?，F(xiàn)狀調查研究
（1）根據(jù)研究目標選擇調查樣本學校，設計問卷與調查方式及內容。（2）深入分析研究高職院校安全技術管理專業(yè)學生頂崗實習存在的問題，頂崗實習效果欠佳的原因。主要從高職院校學生的實習有效性，高職院校專業(yè)指導教師的指導工作安排到位情況，學生本人對頂崗實習生的認識等方面進行分析研究。
3.2 高職院校安全技術管理專業(yè)學生頂崗實習企業(yè)現(xiàn)狀調查研究
主要就實習的企業(yè)對頂崗實習生的態(tài)度，頂崗實習企業(yè)希望的目標、頂崗實習企業(yè)管理的難點企業(yè)對頂崗實習的保障措施、校企合作的動力、校企合作的障礙等問題調查。
3.3 校企合作機制建立問題研討
通過召集教育專家、企業(yè)專家、行業(yè)專家對校企合作機制的內涵、建立的方法、保障體系等問題研討。
3.4 安全技術管理專業(yè)學生頂崗實習工作流程分析研究
（1）分析研究頂崗實習前續(xù)工作環(huán)節(jié)。從安全技術管理專業(yè)學生基礎素質教育、文化浸潤等方面分析。（2）分析研究頂崗實習過程管理工作環(huán)節(jié)。主要從職業(yè)認知適應期，技能熟練波動期，心理穩(wěn)定成熟期，情緒倦怠浮躁期等方面分析研究。（3）分析研究頂崗實習后續(xù)管理工作環(huán)節(jié)。主要從及時總結、獎懲分明，樹立榜樣、傳承優(yōu)秀，以賽促學、鞏固成果等方面分析。（4）分析研究學生頂崗實習的工作流程關鍵節(jié)點。從學生實習分配環(huán)節(jié)關鍵點，實習過程管理環(huán)節(jié)關鍵點，后續(xù)管理過程關鍵點等方面分析。
3.5 安全技術管理專業(yè)學生頂崗實習過程管理的特點分析
主要從管理主體，頂崗實習學生身份，實習地點，管理時間，管理內容等方面分析研究。歸納總結安全技術管理專業(yè)學生頂崗實習過程管理的特點。
3.6 安全技術管理專業(yè)學生頂崗實習質量研究
（1）頂崗實習的實習質量分析。通過對調查樣本問卷和訪談的方式分析頂崗實習的質量。（2）頂崗實習校方管理現(xiàn)狀分析。從實習階段教學全過程系統(tǒng)性，培訓教育及時全面性，校企合作機制有效性，實習基地選擇的科學性，師資選派和管理情況，兼職教師管理學生的體制，突發(fā)事件處理機制等方面分析研究。（3）實習單位對學生實習質量評價分析。
3.7 安全技術管理專業(yè)學生頂崗實習校內標準體系的構建
（1）頂崗實習標準體系的內涵研究：從學生職業(yè)道德素質，專業(yè)能力，創(chuàng)新能力等方面進行研究。（2）頂崗實習標準體系的評價方式研究：從過程性評價和終結性評價相結合，校外評價和校內評價相結合等方式對頂崗實習標準體系的評價方式進行研究。
3.8 學生企業(yè)頂崗實習標準評價體系的構建
（1）學生企業(yè)頂崗實習標準評價指標的內涵研究：學生在企業(yè)頂崗實習期間有兩種身份。一種是學生，另一種是準職業(yè)人。因此，在評價學生頂崗實習時應將兩者結合起來采取定性和定量相結合的方法對學生進行評價研究。（2）學生企業(yè)頂崗實習標準評價的實施方法研究：采用學生和校內外指導教師統(tǒng)一在一張評價表中進行自評和互評的方式，對學生實習實訓標準進行評價，構建高職院校企業(yè)頂崗實習實訓標準評價指標體系考評表。
3.9 研究制定高職院校安全技術管理專業(yè)學生頂崗實習標準
該標準符合職業(yè)教育規(guī)律，該標準吸取國內外先進的職業(yè)教育理念，該標準應有利于安全技術管理專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)，該標準應符合我國高職院校對安全技術管理專業(yè)學生培養(yǎng)的實際條件，該標準應適應我國安全生產(chǎn)企業(yè)實際條件，該標準應具有完整的質量保證體系。
4 實施步驟
4.1 項目申報階段
組織相關人員編寫項目申報書，進行項目申報。
4.2 項目研究的準備階段
充分利用圖書、報刊、計算機和網(wǎng)絡獲取盡量多有用的理論文獻資料理論學習，集中課題組成員重點學習相關的教學論著，及時掌握最新教研動態(tài)和相關資料，為本項目找到理論依據(jù)，以及及時準確地了解國內外對該課題的研究進展和具體做法。
4.3 項目調查、探索階段
通過問卷、訪談調查全國范圍內部分涉及安全技術管理專業(yè)的相關高職院校，分析、研究目前學生在頂崗實習過程中存在的問題，初步制定解決方案。
4.4 項目實踐階段
（1）以本校學生為實驗的載體，對初步形成的高職安全技術管理專業(yè)學生頂崗實習標準進行實踐。（2）運用研究成果指導各班學生頂崗實習，提高頂崗實習教學效果。（3）形成實踐結論，形成階段報告。
4.5 項目完善階段
（1）將初步的研究成果在本校安全技術管理專業(yè)推廣，進一步提高頂崗實習教學效果。（2）完成最終成果報告，并提交報告。
4.6 項目結題總結階段
（1）收集、整理所有的項目研究資料，做好結題的申請準備工作。（2）申請結題驗收和研究成果的鑒定。
5 預期成果
在現(xiàn)今社會中的食品安全質量問題引起社會各界廣泛關注，而高職院校的學生與現(xiàn)在大、中、小學生一樣，屬于學生這個弱勢群體，甚至因為教學水平和硬件設施的原因，可能還不如一些中學的食品安全衛(wèi)生更有保障。因此，怎樣更好地運用營養(yǎng)教學保障高職院校的食品安全衛(wèi)生，成為高職院校教育工作者長期思考和改進的重點。本文中通過對營養(yǎng)教學試驗方法的分析，為高職院校教育工作者特別是食品安全工作者提供一些借鑒和參考。
一、高職學校食品安全與營養(yǎng)教學相結合的重要作用
1.高職院校食品安全衛(wèi)生問題簡介
高職院校食品安全衛(wèi)生主要表現(xiàn)在幾個方面：
（1）食堂飲食安全衛(wèi)生。大學的食堂可以說是食品安全事件的高發(fā)場所，一些高職學校食堂清潔設施陳舊老化，缺少必要的貯藏設備導致肉類的存儲不合理以致生熟混放交叉污染，安全衛(wèi)生的意識沒有到位。
（2）學校周邊食品安全衛(wèi)生。高職院校周圍有一些商店，這些商店沒有通過有關部門頒發(fā)的營業(yè)資格證書，許多食材的衛(wèi)生安全也令人擔憂，如拉面館，燒烤店，奶茶店，食材并沒有經(jīng)過嚴格的質檢，這些小店數(shù)量多，環(huán)境差，無法保證其衛(wèi)生質量安全，直接對各種學校的飲食健康安全構成威脅。但學校感到有心無力，屢禁不止。
2.保障高職院校的食品安全與營養(yǎng)教學實驗的重要作用
營養(yǎng)教學實驗與人們的身體健康和生活實踐密切相關，病從口入，通過營養(yǎng)教學實驗，可以了解不同人群營養(yǎng)需求以及營養(yǎng)健康知識，可以運用現(xiàn)代營養(yǎng)知識，預防各種食品安全隱患。食堂人員如果了解并掌握了這種營養(yǎng)教學相關知識，認識到食品安全衛(wèi)生問題的嚴重性，提高食堂安全衛(wèi)生程度，減少食品源危害，為高職院校學生營造和諧，健康的就餐環(huán)境，確保食堂的安全運行。
二、營養(yǎng)教學實驗的具體方法
1.從高職高校實際出發(fā)，明確實驗要求
在高職院校營養(yǎng)教學的實驗過程中，各個高校有不同的硬件和設施參差不齊，必須針對學校不同的條件，從而進行不一樣的操作。要能充分調動學生的積極性。教學過程和內容是整個營養(yǎng)教學實驗的基礎，也是重中之重，應開展有關營養(yǎng)學知識應用的訓練，重視營養(yǎng)實驗的應用技術，培養(yǎng)獨立思考能力，明確實驗要求。
2.創(chuàng)新營養(yǎng)實驗教學模式，更新營養(yǎng)教學實驗方法
（1）以賽促學。舉辦營養(yǎng)實驗操作比賽，讓學生分工合作。主動設計最具營養(yǎng)價值的食譜。調動起學生主動學習積極性。
（2）教學做一體化。整個營養(yǎng)教學實驗以學生的操作為主體，教師作以必要的輔導，老師通過在實驗的過程中暴露出來的問題可以在理論教學這個環(huán)節(jié)中強化學生知識的薄弱環(huán)節(jié)。
3.結合社會熱點，豐富實驗項目
一個社會熱點往往會激發(fā)起學生的興趣，營養(yǎng)教學實驗方法可以具體針對與學生生活息息相關的食品作為實驗的樣品。當前社會上頻頻出現(xiàn)的“地溝油”事件，可以組織同學們將從超市里買來的正規(guī)品牌精制油與小攤位上的經(jīng)過反復煎炸的劣質油作對比，讓她們在學習營養(yǎng)實驗的過程中對身邊的食品做出正確的營養(yǎng)價值評判標準，學生也可以明白食品安全問題的重要性。
4.完善實驗設備，充分利用現(xiàn)代教育技術
網(wǎng)絡通訊等設備飛速發(fā)展，為教育學習帶來了便利，將關于營養(yǎng)教學的實驗方法的參考書，資料以及視頻上傳到網(wǎng)絡共享，學生可以通過網(wǎng)絡更快速地進行資料收集與整理，必要時可以用多媒體教學，更加直觀易學，在學習的過程中適當插入一些小故事，增強學生學習興趣。將傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)當代先進教學模式相結合。
三、總結
在當代社會中，營養(yǎng)教學試驗已經(jīng)成為一個重要的教學方式，通過對傳統(tǒng)營養(yǎng)教學實驗的創(chuàng)新，充分調動學生積極性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自我表達能力。在營養(yǎng)實驗教學的過程中認識到食品安全教育的問題并反思，檢討自身的不健康行為，從而取得更好的實驗效果，同時讓學生意識到高職學院食品衛(wèi)生安全的嚴重性，所以應該更加大力宣傳這方面的知識，確保高職院校飲食安全，健康，和諧與科學發(fā)展，為高職院校提供食品安全方面強有力的保障。
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企業(yè)積極尋找戰(zhàn)略合作伙伴，走高端、強質量、打品牌，研發(fā)市場旺需產(chǎn)品，構建現(xiàn)代營銷網(wǎng)絡，盡快形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，真正把乳制品產(chǎn)業(yè)做優(yōu)做大做強。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是墾區(qū)未來發(fā)展的根基。進入新的歷史階段，墾區(qū)要實現(xiàn)“四化”同步發(fā)展，就必須以改革創(chuàng)新為動力，率先轉變發(fā)展方式，走安全、高效、優(yōu)質、綠色發(fā)展道路，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
要調整優(yōu)化墾區(qū)種植結構。墾區(qū)的農(nóng)業(yè)機械化率、科技貢獻率、勞動生產(chǎn)率、土地產(chǎn)出率等都已經(jīng)達到發(fā)達國家水平，但在高產(chǎn)出、高產(chǎn)值的同時，還要進一步強調高質量、高效益，進行高起點、高標準種植。要堅持以市場為導向，落實糧食作物“三減”措施，推動種植和生產(chǎn)加工全過程標準化，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)質量效益。同時，要積極調整種植結構，堅持農(nóng)林牧結合，大力發(fā)展果蔬、牧草等經(jīng)濟作物，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)綜合效益，推動墾區(qū)種植結構向安全優(yōu)質高效綠色方向發(fā)展。
