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時(shí)間：2023-06-29 09:32:17
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消防安全防范常識(shí)1.消防安全標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)
⑴禁止標(biāo)志。
禁止帶火種禁止放易燃物禁止煙火禁止鎖閉禁止阻塞
⑵警告標(biāo)志。
當(dāng)心爆炸—爆炸物質(zhì)當(dāng)心火災(zāi)一氧化物當(dāng)心火災(zāi)一易燃物質(zhì)
⑶指示標(biāo)志
緊急出口火警電話(huà)滑動(dòng)開(kāi)門(mén)地上消防栓
消防器材的使用方法
(1)手提式化學(xué)泡沫滅火器及其使用方法。
泡沫滅火器適用于撲救如油制品、油脂等引起的火災(zāi).但不能用于撲救水溶性可燃、易燃液體的火災(zāi)，如醇、酯、醚、酮等物質(zhì)火災(zāi)，也不能撲救帶電設(shè)備等的火災(zāi)。
其使用方法是：可手提筒體上部的提環(huán).迅速奔赴火場(chǎng)。這時(shí)應(yīng)注意不得使滅火器過(guò)分傾斜，更不可橫拿或顛倒.以免兩種藥劑混合而提前噴出。當(dāng)距離著火點(diǎn)10米左右，即可將筒體顛倒過(guò)來(lái)，一只手緊握提環(huán).另一只手扶住筒體的底圈，將射流對(duì)準(zhǔn)燃燒物。在撲救可燃液體火災(zāi)時(shí)，如已呈流淌狀燃燒，則將泡沫由遠(yuǎn)而近噴射.使泡沫完全覆蓋在燃燒液面上;如在容器內(nèi)燃燒，應(yīng)將泡沫射向容器的內(nèi)壁，使泡沫沿著內(nèi)壁流淌，逐步覆蓋著火液面。切忌直接對(duì)準(zhǔn)液面噴射.以免由于射流的沖擊，反而將燃燒的液體沖散或沖出容器，擴(kuò)大燃燒范圍。在撲救固體物質(zhì)火災(zāi)時(shí).應(yīng)將射流對(duì)準(zhǔn)燃燒最猛烈處。滅火時(shí)隨著有效噴射距離的縮短.使用者應(yīng)逐漸向燃燒區(qū)靠近.并始終將泡沫噴在燃燒物上，直到撲滅。使用時(shí)，滅火器應(yīng)始終保持倒置狀態(tài)，否則會(huì)中斷噴射。
手提式泡沫滅火器存放應(yīng)選擇干燥、陰涼、通風(fēng)并取用方便之處.不可靠近高溫或可能受到曝曬的地方，以防止碳酸分解而失效;冬季要采取防凍措施.以防止凍結(jié);并應(yīng)經(jīng)常擦除灰塵、疏通噴嘴，使之保持通暢。
(2)推車(chē)式泡沫滅火器及其使用方法。
推車(chē)式泡沫滅火器適應(yīng)的火災(zāi)與手提式化學(xué)泡沫滅火器相同。
其使用方法是：使用時(shí)，一般由兩人操作，先將滅火器迅速推拉到火場(chǎng)，在距離著火點(diǎn)10米左右處停下.由一人施放噴射軟管后，雙手緊握噴槍并對(duì)準(zhǔn)燃燒處;另一人則先逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)手輪，將螺桿升到位置，使瓶蓋開(kāi)足.然后將筒體向后傾倒，使拉桿觸地.并將閥門(mén)手柄旋轉(zhuǎn)90度，即可噴射泡沫進(jìn)行滅火。如閥門(mén)裝在噴槍處，則由負(fù)責(zé)操作噴槍者打開(kāi)閥門(mén)。
由于此種滅火器的噴射距離遠(yuǎn)，連續(xù)噴射時(shí)間長(zhǎng)，因而可充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，用來(lái)?yè)渚容^大面積的儲(chǔ)槽或油罐車(chē)等處的初起火災(zāi)。
(3)空氣泡沫滅火器及其使用方法。
空氣泡沫滅火器的適用范圍基本上與化學(xué)泡沫滅火器相同。但抗溶泡沫滅火器還能撲救水溶性易燃、可燃液體的火災(zāi)如醇、醚、酮等溶劑燃燒的初起火災(zāi)。
其使用方法是：可手提或肩扛迅速奔到火場(chǎng)，在距燃燒物6米左右，拔出保險(xiǎn)銷(xiāo).一手握住開(kāi)啟壓把.另一手緊握噴槍;用力捏緊開(kāi)啟壓把.打開(kāi)密封或刺穿儲(chǔ)氣瓶密封片，空氣泡沫即可從噴槍口噴出。但要注意.空氣泡沫滅火器使用時(shí).應(yīng)使滅火器始終保持直立狀態(tài)、切勿顛倒或橫臥使用，否則會(huì)中斷噴射。同時(shí)應(yīng)一直緊握開(kāi)啟壓把，不能松手.否則也會(huì)中斷噴射。
(4)酸堿滅火器及其使用方法。
酸堿滅火器是一種內(nèi)部分別裝有65%的工業(yè)硫酸和碳酸氫鈉水溶液的滅火器。利用器內(nèi)兩種滅火劑混合后噴出的水溶液撲滅火災(zāi)，適用于撲救竹、木、棉、毛、草、紙等一般可燃物質(zhì)的初起火災(zāi)，但不宜用于撲救B類(lèi)火災(zāi)、C類(lèi)可燃性氣體或D類(lèi)輕金屬火災(zāi)以及忌水和忌酸物質(zhì)及帶電設(shè)備的火災(zāi)。
使用方法：
1、使用時(shí)要手提筒體上部提環(huán)，迅速奔到著火地點(diǎn)。
決不能將滅火器扛在背上，也不能過(guò)分傾斜，以防兩種藥液混合而提前噴射。
2、在距離燃燒物6米左右，即可將滅火器顛倒過(guò)來(lái)，并搖晃幾次，使兩種藥液加快混合;
一只手握住提環(huán)，另一只手抓住筒體下的底圈將噴出的射流對(duì)準(zhǔn)燃燒最猛烈處噴射。同時(shí)隨著噴射距離的縮減，使用人應(yīng)向燃燒處推近。
3、隨著滅火器噴射距離的縮短，使用者應(yīng)逐漸向燃燒物靠近，始終使水流噴射在燃燒物上，直至把火撲滅。
4、不能將筒蓋或筒底對(duì)著人體，以防筒底爆破或筒蓋飛出傷人。
避免放在高溫處，以防化學(xué)藥劑失效，冬季要注意防凍。要定期檢查，發(fā)現(xiàn)藥液變質(zhì)應(yīng)予以更換。
消防安全知識(shí)梳理【小小消防員】
頭戴安全帽，身穿消防衣。
小小消防員，登上消防車(chē)。
拿起消防管，勇敢向前沖。
大伙都撲滅，大家笑哈哈。
我是個(gè)保家衛(wèi)國(guó)的小英雄。
【消防安全】
小朋友們快快來(lái)，我們來(lái)把安全講。
電插座、不能碰，自我保護(hù)很重要。
煤氣灶，有危險(xiǎn)，千萬(wàn)不能去開(kāi)關(guān)。
火柴蠟燭放一邊，小心火災(zāi)隨時(shí)起。
有火情，不慌張，迅速撤離去求援。
快快撥打“119”，消防叔叔及時(shí)來(lái)。
鉆濃煙，下火海，勇敢專(zhuān)業(yè)把火滅。
消防安全記心頭，平安幸福到永遠(yuǎn)。
【防火兒歌】
小朋友請(qǐng)記住，別拿火燭玩游戲，
小心火災(zāi)隨時(shí)起?；馂?zāi)逃生要牢記，
進(jìn)入公共場(chǎng)所里，逃生方向看仔細(xì)。
萬(wàn)一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別著急，
先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。
記住別回火場(chǎng)里，生命安全為一。
消防安全兒歌《我是小小宣傳員》
我是小小宣傳員，安全知識(shí)要牢記。
家里煤氣要關(guān)好，不能拿火當(dāng)玩具。
火警快撥119，平安健康大家樂(lè)。
【消防安全兒歌】
秋冬到，天干燥，謹(jǐn)防火災(zāi)很重要。
煙頭不要隨處拋，老化電線(xiàn)快換掉。
動(dòng)員插座常檢查，夜晚煤氣要關(guān)好。
出門(mén)不把小孩忘，火燭當(dāng)心要常講。
小朋友們來(lái)學(xué)習(xí)，自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。
遇到險(xiǎn)情不慌張，消防知識(shí)全用上。
【消防安全兒歌】
遇到火災(zāi)心不慌，消防知識(shí)全用上。
趕快報(bào)警“119”，家庭住址講清楚。
學(xué)會(huì)自救很重要，潮濕毛巾頂頭上，
衛(wèi)生間里把身藏。保全生命最重要。
爭(zhēng)取時(shí)間不可忘，千方百計(jì)離火場(chǎng)。
大火無(wú)情，人有情，消防安全要加強(qiáng)。
幼兒園消防安全知識(shí)口訣第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂(請(qǐng)記?。菏虑邦A(yù)演，將會(huì)事半功倍。)
第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。
第三訣：通道出口，暢通無(wú)阻。(請(qǐng)記?。鹤詳嗪舐?，必死無(wú)疑。)
第四訣：撲滅小火，惠及他人。(請(qǐng)記住：爭(zhēng)分奪秒撲滅“初起火災(zāi)”)
第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離(請(qǐng)記?。撼林?zhèn)靜，才能想出好辦法。)
第六訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。(請(qǐng)記?。毫舻们嗌皆?，不怕沒(méi)柴燒。)
第七訣：簡(jiǎn)易防護(hù)，蒙鼻匍匐：(請(qǐng)記?。憾嗉雷o(hù)工具在手，總比赤手空拳好。)
第八訣：善用通道，莫入電梯。(請(qǐng)記住：逃生的時(shí)侯，乘普通電梯極危險(xiǎn)。)
第九訣：緩降逃生，滑繩自救。(請(qǐng)記住：膽大心細(xì)救命繩就在身邊。)
第十訣：避難場(chǎng)所，固守待援。(請(qǐng)記?。簣?jiān)盾何懼利矛!)
第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。(請(qǐng)記?。撼浞直┞蹲约海拍軤?zhēng)取有效拯救自己)
權(quán)利意識(shí)要增強(qiáng)，維權(quán)知識(shí)要知道。比如與家長(zhǎng)外出旅游，如果選擇旅行社，在簽訂合同時(shí)要協(xié)助家長(zhǎng)把好關(guān)，以維護(hù)自己的權(quán)利。購(gòu)物時(shí)，要時(shí)時(shí)想到自己作為消費(fèi)者的權(quán)利，比如要保留好購(gòu)物小票，以便商品有問(wèn)題時(shí)去退換。
拒絕不良誘惑，法律知識(shí)要知道。如今社會(huì)上的誘惑很多，比如網(wǎng)絡(luò)上的不良信息、歌舞廳等不適宜未成年人前往的場(chǎng)所等等。法律法規(guī)已規(guī)定了未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，我們了解這些規(guī)定并認(rèn)真遵守，就不會(huì)受到誘惑，安全度過(guò)假期。
假期危險(xiǎn)因素多，自護(hù)常識(shí)要知道。平時(shí)在學(xué)校，雖然也有各種安全問(wèn)題，但畢竟有老師在，而放假后獨(dú)自在家，就可能會(huì)遇上一些新的問(wèn)題。在以往的假期里，發(fā)生過(guò)不少不法分子引誘未成年人違法犯罪案件、不法分子入室侵害或拐騙未成年人的案件。所以，增強(qiáng)自護(hù)常識(shí)是十分必要的。
為確保人身安全，同學(xué)們必須做到以下幾點(diǎn)：
1、寒假期間，生活要有規(guī)律，按時(shí)作息。在無(wú)父母陪伴下，不要外出玩耍。
2、遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，做一名文明的學(xué)生。
3、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話(huà)報(bào)警。不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語(yǔ)所迷惑，防止被拐騙、拐賣(mài)。
4、禁止到游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等不健康場(chǎng)所玩耍。
5、嚴(yán)禁到水庫(kù)等危險(xiǎn)地方滑冰。外出要告訴父母：到哪里去、和誰(shuí)一起、什么時(shí)間回來(lái)。
6、嚴(yán)禁不在父母監(jiān)護(hù)下，燃放煙花爆竹。每年，被煙花爆竹炸傷炸殘的很多。這點(diǎn)應(yīng)引起同學(xué)們的足夠重視。
7、嚴(yán)禁吸煙、喝酒。提倡節(jié)約，禁止鋪張浪費(fèi)。
8、注意用電安全，防止被電擊傷；注意防火、防盜、防食物中毒；注意用煤氣安全。
9、遵守交通法規(guī)，注意乘車(chē)、騎自行車(chē)等交通安全。
要樹(shù)立“尊重生命，安全第一”意識(shí)。人最寶貴的是生命，失去生命就等于失去一切?，F(xiàn)在大部分家庭只有一個(gè)孩子，一個(gè)孩子對(duì)于一所學(xué)?？赡苁菐装俜种换驇浊Х种?，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)那就是全部，那就是百分之百，這個(gè)孩子是這個(gè)家庭的所有希望。因此，要辦人民群眾滿(mǎn)意的教育，要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，做到“以人為本”，就必須首先尊重學(xué)生生命，保證學(xué)生的生命安全和身心健康。今后，我們干任何工作首先要考慮安全問(wèn)題和責(zé)任問(wèn)題。要站在講政治的高度認(rèn)識(shí)安全問(wèn)題，不注重安全就是不講政治，就是缺乏政治敏感性，是政治上不成熟的表現(xiàn)。要處理好學(xué)校安全與教學(xué)等工作的關(guān)系，安全是做好教育教學(xué)工作和一切工作的前提和保障。生命不保，何談教育。學(xué)校老出這樣或那樣的事故，是教育的最大失敗，是管理的最大失敗，是校長(zhǎng)的最大失敗，這樣的校長(zhǎng)就是不稱(chēng)職，就不是合格校長(zhǎng)。因此，要做好學(xué)校工作，首先要做好學(xué)校安全工作，將安全作為一切工作的前提和保障，學(xué)校不安全、不穩(wěn)定，就會(huì)干擾正常的教育教學(xué)秩序，就沒(méi)法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，更談不上提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，要切實(shí)提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感和緊迫感。
二、明確責(zé)任，分工協(xié)作，齊抓共管，共同做好學(xué)校安全工作
安全副校長(zhǎng)的職責(zé)是牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，具體負(fù)責(zé)制定安全規(guī)章制度和學(xué)校整體計(jì)劃、預(yù)案等，負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查安全隱患，明確分解安全責(zé)任，落實(shí)責(zé)任追究，進(jìn)行安全考核等，特別是要隨時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)安全隱患，對(duì)隱患提出整改意見(jiàn)，對(duì)重要問(wèn)題向校長(zhǎng)提出改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)出現(xiàn)安全問(wèn)題的責(zé)任追究向校長(zhǎng)提出處理意見(jiàn)。
雖然明確了安全副校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)安全工作，但學(xué)校安全涉及方方面面、各個(gè)環(huán)節(jié)，可以說(shuō)每個(gè)崗位、每個(gè)人員都涉及安全問(wèn)題，因此，安全問(wèn)題決不是一兩個(gè)人、一兩個(gè)科室能夠看得過(guò)來(lái)、解決得了的，需要每個(gè)崗位、每個(gè)人員都負(fù)起安全責(zé)任，實(shí)行“一崗雙責(zé)”。要防止因?yàn)橛辛藢?zhuān)職校長(zhǎng)而淡化或推卸其他人員的安全責(zé)任，要將安全責(zé)任分解到每個(gè)干部和教職工身上。首先班子成員要進(jìn)行責(zé)任分解，然后將安全責(zé)任層層分解到分管的每個(gè)崗位和教職工身上。安全副校長(zhǎng)上任后的第一件事情，就是要配備專(zhuān)門(mén)人員一起負(fù)責(zé)安全工作，xx學(xué)區(qū)中心校專(zhuān)門(mén)成立了安全辦公室，由學(xué)區(qū)安全副校長(zhǎng)主抓，這樣的體制很好，要在全市推廣，各個(gè)中學(xué)、完全小學(xué)，尤其是寄宿制小學(xué)都要采用這樣的模式，明確專(zhuān)人和專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)安全工作。配備專(zhuān)門(mén)人員之后，就要進(jìn)一步制定完善各個(gè)崗位的安全制度、安全預(yù)案等，明確和分解各個(gè)崗位的安全責(zé)任。但也防止把安全責(zé)任分解給別人就萬(wàn)事大吉，安全副校長(zhǎng)關(guān)鍵是要認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好平時(shí)的檢查，查出隱患或問(wèn)題及時(shí)整改，要堅(jiān)持“防范在先，預(yù)防為主”的原則，做好安全問(wèn)題的預(yù)防工作，“防患于未然”。
校長(zhǎng)要全力支持安全副校長(zhǎng)的工作，給予安全副校長(zhǎng)權(quán)力，無(wú)論在安全投入、設(shè)施配備、安全保衛(wèi)人員和學(xué)校值班人員的安排以及安全責(zé)任的追究等方面，都要給予全力支持。學(xué)校其他班子成員都要支持配合安全副校長(zhǎng)工作，對(duì)分內(nèi)的安全責(zé)任要積極承擔(dān)起來(lái)，對(duì)安全副校長(zhǎng)指出的安全問(wèn)題要及時(shí)整改，并要負(fù)責(zé)好所屬人員的安全工作。形成安全工作專(zhuān)人牽頭負(fù)責(zé)，大家齊抓共管的良好格局。
三、加強(qiáng)安全考核，強(qiáng)化責(zé)任追究，將安全責(zé)任落到實(shí)處
要將安全工作作為干部和教職工考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與年度考核、評(píng)職晉級(jí)、績(jī)效工資和評(píng)模選優(yōu)掛起鉤來(lái)，實(shí)行安全問(wèn)題一票否決制，對(duì)出現(xiàn)安全問(wèn)題，視其情節(jié)輕重，在考核中要給予處罰，對(duì)于嚴(yán)重安全問(wèn)題、造成惡劣影響的要一票否決，并堅(jiān)決追究有關(guān)人員的責(zé)任。要強(qiáng)化安全責(zé)任追究，依據(jù)教育局安全責(zé)任追究辦法制定本學(xué)區(qū)、本學(xué)校的安全責(zé)任追究規(guī)定，對(duì)出現(xiàn)安全問(wèn)題的，要區(qū)分清責(zé)任在誰(shuí)，按照責(zé)任分工，該誰(shuí)承擔(dān)什么責(zé)任就要承擔(dān)什么責(zé)任，不能把責(zé)任簡(jiǎn)單推到校長(zhǎng)和安全副校長(zhǎng)身，也不能把責(zé)任簡(jiǎn)單推到老師身上，該負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的要負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，該負(fù)直接責(zé)任的要負(fù)直接責(zé)任，并按照安全責(zé)任追究的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅追究，給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，觸犯刑法的要追究其法律責(zé)任。涉及發(fā)生費(fèi)用的，也不能都學(xué)校一出了事，要根據(jù)責(zé)任進(jìn)行處罰。要通過(guò)嚴(yán)肅的責(zé)任追究，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，使校長(zhǎng)、安全副校長(zhǎng)以及各級(jí)干部和教職工都把安全責(zé)任擔(dān)負(fù)起來(lái)。
四、及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新隱患，采取新辦法、新措施，切實(shí)做好安全防范工作
安全防范的關(guān)鍵是及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)見(jiàn)新的問(wèn)題和隱患，及時(shí)整改，及早預(yù)防。特別是要及時(shí)分析研究新情況和新變化包括天氣變化引發(fā)的新的安全問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)安全工作的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，不能等到問(wèn)題出了再“亡羊補(bǔ)牢”，這樣為時(shí)已晚，要做到“防患于未然”，防患于苗頭，防微杜漸。
目前，特別要注意以下幾個(gè)方面的安全問(wèn)題：
一是辦學(xué)行為不規(guī)范包括細(xì)節(jié)工作管理不到位引發(fā)的安全問(wèn)題。教育局兩次下發(fā)關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定，今年又在教育網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)了河北省教育廳《普通中小學(xué)校管理規(guī)定》，今天會(huì)上又下發(fā)了文件，都對(duì)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)量等問(wèn)題都提出了明確要求，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)，依照落實(shí)。今年，教育局黨組經(jīng)過(guò)研究，明確規(guī)定走讀制學(xué)校不準(zhǔn)周六、日和法定節(jié)假日上課，不準(zhǔn)上晚自習(xí)。學(xué)生上晚自習(xí)，無(wú)論在路上還是在學(xué)校上下課，都存在著很大的安全隱患，一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題肯定是責(zé)任事故。因此，我們?cè)僖淮沃厣赀@一規(guī)定，我市走讀制學(xué)校一律不準(zhǔn)周六、日和法定節(jié)假日上課，一律不準(zhǔn)再上晚自習(xí)，并且要按照國(guó)家規(guī)定的在校時(shí)間上課，上午上課不得早于8點(diǎn)，要按時(shí)放學(xué)，不得延長(zhǎng)在校時(shí)間，并保證學(xué)生上下學(xué)路上的安全。義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校周六、日和法定節(jié)假日要按照規(guī)定休假，不得累積雙休日然后集中休假。要高度重視學(xué)生上下課、上下樓的安全，堅(jiān)決避免學(xué)生踩踏事故發(fā)生。12月7日晚，湖南省湘鄉(xiāng)市一所民辦學(xué)校育才中學(xué)就發(fā)生了造成8名學(xué)生死亡、26名學(xué)生受傷的重大踩踏事故。這類(lèi)事故一旦發(fā)生，將造成無(wú)可挽回的損失。因此，要控制晚自習(xí)時(shí)間，初中不得晚于21點(diǎn)，高中不得晚于21：40，睡眠時(shí)間初中不少于9小時(shí)，高中不少于8小時(shí)，小學(xué)不少于10小時(shí)。非寄宿學(xué)生堅(jiān)決不能上晚自習(xí)。學(xué)生上下課和放學(xué)時(shí)要安排好樓梯值班人員，保證學(xué)生上下課和回宿舍后的一切安全，做到24小時(shí)不失控。規(guī)模較大的學(xué)校要錯(cuò)開(kāi)上下課時(shí)間，上下課要有老師值班，要保證安全通道暢通，樓里的照明燈和應(yīng)急燈要保證照明，尤其是我市高中、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、尚西學(xué)校等大規(guī)模學(xué)校要格外警惕。另外，各高中和大規(guī)模學(xué)校放學(xué)要錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，上午放一部分，下午放一部分。要特別注意控制班容量不能過(guò)大，按要求小學(xué)45人，初中50人，高中56人。同時(shí)，要注意和保證學(xué)生在其他各項(xiàng)活動(dòng)中的安全，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)首先要考慮安全問(wèn)題，不安全的活動(dòng)特別是大型活動(dòng)，不要隨意開(kāi)展。在取消雙休日和節(jié)假日上課以及晚自習(xí)后，如何提高教學(xué)質(zhì)量，這里有個(gè)轉(zhuǎn)變觀(guān)念的問(wèn)題，不能把質(zhì)量和時(shí)間簡(jiǎn)單劃等號(hào)。中央教科所有一項(xiàng)調(diào)查表明，不按課時(shí)計(jì)劃安排延長(zhǎng)或縮短課時(shí)的，教學(xué)質(zhì)量都不能提高。不能一講質(zhì)量就是加班加點(diǎn)，增加負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵是要改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，要在這方面下功夫。同時(shí)要合理安排好晚上和雙休日的家庭作業(yè)，要控制作業(yè)量，不能簡(jiǎn)單的留許多作業(yè)，也不管作業(yè)的效果如何，只為擠占學(xué)生的休息時(shí)間，對(duì)于課堂效果和家庭作業(yè)問(wèn)題要做到科學(xué)合理，希望校長(zhǎng)們好好研究，我市教科所也要在這方面進(jìn)行一些研究探討，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的典型。二是防盜網(wǎng)拆除后的學(xué)校安全問(wèn)題。拆除防盜網(wǎng)以后，確實(shí)會(huì)給學(xué)校帶來(lái)新的不安全因素，無(wú)論是師生人身安全還是學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全都會(huì)帶來(lái)了新的壓力，對(duì)此，我們不能束手無(wú)策，要積極想辦法解決。要加強(qiáng)值班保衛(wèi)力量，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理和校園巡邏，學(xué)校自身男老師不夠的，可以在校外聘用可靠的保安人員幫助值班巡邏，特別要加強(qiáng)夜間的值班巡邏和管理，要在校門(mén)、圍墻等上面多動(dòng)腦筋，該加高的要加高，該加強(qiáng)防護(hù)措施的要加強(qiáng)防護(hù)措施。尤其是寄宿制學(xué)生，要加強(qiáng)女生宿舍的安全保衛(wèi)，每層必須保證有人24小時(shí)值班，宿舍外要保證24小時(shí)有人巡邏，保證學(xué)生在校內(nèi)和宿舍的安全。
三是切實(shí)加強(qiáng)校車(chē)管理，保證學(xué)生交通安全。目前，有的學(xué)校特別是幼兒園尤其是民辦幼兒園為了招學(xué)生，實(shí)行校車(chē)接送，使用的車(chē)輛雖經(jīng)屢次查處，但還存在嚴(yán)重超員問(wèn)題，有的幾倍的超員，造成了嚴(yán)重的安全隱患，一旦發(fā)生交通事故，后果不堪設(shè)想，這是我們必須高度重視的問(wèn)題。經(jīng)局班子研究決定，義務(wù)段學(xué)校即初中和小學(xué)，尤其是寄宿制的初中和小學(xué)以及公辦、民辦幼兒園不準(zhǔn)配備校車(chē)，城區(qū)民辦園不準(zhǔn)接納城外的孩子入園?，F(xiàn)在使用校車(chē)接送學(xué)生的學(xué)校、幼兒園，要變自己用車(chē)接送為補(bǔ)貼學(xué)生交通費(fèi)，原來(lái)用車(chē)接送費(fèi)用不夠補(bǔ)貼的，可以從經(jīng)費(fèi)中列支一部分，我省唐山遷西就是采用此種辦法。幼兒園招生也要實(shí)行劃片招生，會(huì)后由x局長(zhǎng)牽頭，基教科具體負(fù)責(zé)將全市幼兒園招生進(jìn)行科學(xué)劃片，并且要做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作。對(duì)于有些村沒(méi)有學(xué)校、沒(méi)有幼兒園需跨村入園的，我建議有關(guān)中心校要結(jié)合鎮(zhèn)、村建設(shè)一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，把1－3年級(jí)的小學(xué)生和幼兒放在本村上學(xué)（兩村距離很遠(yuǎn)的除外，按規(guī)定是2公里以?xún)?nèi)）。要堅(jiān)決取締無(wú)證民辦幼兒園，對(duì)于跨片招生、堅(jiān)持用校車(chē)接送且屢次超員的民辦園要取消其招生資格，吊銷(xiāo)其辦園許可證。的另外，要加強(qiáng)公辦幼兒園的管理，提高辦園質(zhì)量，要在教師配備、設(shè)施裝備和教育教學(xué)上下功夫，把幼兒吸引到公辦園里來(lái)。今后，要在年度考核中把域內(nèi)入園率作為對(duì)幼兒園、對(duì)學(xué)區(qū)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，要在劃定的招生范圍內(nèi)，通過(guò)提高辦園質(zhì)量提高域內(nèi)入園率，提高幼兒園吸引力。
四是注意食堂衛(wèi)生，保證學(xué)生的飲食安全?，F(xiàn)在許多學(xué)校都是寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃住在校，要切實(shí)保證學(xué)生的飲食安全。學(xué)校飲食是容易造成群死群傷安全事故的問(wèn)題之一，因此，必須對(duì)其加強(qiáng)管理。學(xué)校食堂不能一包了之，要堅(jiān)持不營(yíng)利的原則。我們要推廣市x中的食堂管理模式，由石市的正規(guī)餐飲集團(tuán)承包，可有效保證食品安全，也保證好師生的飲食衛(wèi)生和飯菜質(zhì)量。食堂要把好進(jìn)貨關(guān)，把好用人關(guān)，炊事人員必須有健康許可證，要認(rèn)真按照衛(wèi)生防疫部門(mén)的要求和規(guī)范進(jìn)行操作。學(xué)校的小賣(mài)部也不能包給外人就不去管，要加強(qiáng)監(jiān)管，經(jīng)常檢查其進(jìn)貨質(zhì)量，特別是食品不能有過(guò)期和不合格產(chǎn)品，要杜絕“三無(wú)”產(chǎn)品進(jìn)入校園。
五是校舍安全、用電安全、消防安全和自然災(zāi)害等安全問(wèn)題。雖然我們已經(jīng)拆除了d級(jí)危房，但一些c級(jí)校舍還存在，對(duì)校舍安全決不能掉以輕心，有的學(xué)校破舊校舍拆除后，建筑垃圾、磚瓦木料不及時(shí)清理，隨處亂放，很容易絆倒和磕碰學(xué)生造成傷害，施工過(guò)程中要拉上警戒線(xiàn)，避免學(xué)生靠近。還要時(shí)刻注意用電安全、消防安全，現(xiàn)在學(xué)校電器比較多，一旦線(xiàn)路出現(xiàn)問(wèn)題容易釀成火災(zāi)，因此，必須時(shí)常檢查用電安全，線(xiàn)路老化要及時(shí)更換。男生在宿舍內(nèi)吸煙是引起火災(zāi)的一大隱患，因此，必須加強(qiáng)對(duì)男生的管理和教育。目前正值冬季，我們已經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)暴雪，冬天雪天、霧天較多，在注意防寒的同時(shí)，要時(shí)刻注意下雪帶來(lái)的各種災(zāi)害。
六是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教職工的安全教育。一要上好安全教育課。要保證課時(shí)，制定和落實(shí)安全教育計(jì)劃，有步驟、有安排地對(duì)師生進(jìn)行全面的安全知識(shí)教育。二要經(jīng)常舉辦各種類(lèi)型的安全演練，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)用的應(yīng)急和自我防護(hù)技能，并通過(guò)豐富多彩的形式，進(jìn)行生動(dòng)活潑的教育，提高安全教育的效果。三要加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)師生的法律意識(shí)。要加強(qiáng)對(duì)管制刀具的管理，每天都要檢查男生宿舍，可以設(shè)置舉報(bào)箱，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良動(dòng)向，及時(shí)制止不良行為。四要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教職工自身的安全教育和防護(hù)。老師擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生的安全教育責(zé)任，自己首先要懂得安全知識(shí)和自我防護(hù)知識(shí)，才能有效地對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育，因此，首先要開(kāi)展好教職工自身的安全教育?，F(xiàn)在學(xué)校女教師比較多，自身的安全防護(hù)非常重要，因此除了學(xué)校要采取措施注意防護(hù)外，女教師自身也要特別注意自身的安全防護(hù)。
七是要認(rèn)真做好甲流感和其他流行病的防控工作。甲流感的防控還要認(rèn)真落實(shí)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定。要落實(shí)好晨午檢制度，加強(qiáng)室內(nèi)外消毒，天氣好的時(shí)候注意室內(nèi)通風(fēng)特別是教室和宿舍的通風(fēng)。天氣冷學(xué)生感冒的可能比較多，要依照上級(jí)要求，加強(qiáng)對(duì)發(fā)熱學(xué)生的治療和隔離，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)丶部夭块T(mén)的聯(lián)系，按要求該班級(jí)停課的要班級(jí)停課，必要的時(shí)候經(jīng)請(qǐng)示，需要學(xué)校停課的要全校停課。特別要對(duì)感冒發(fā)熱學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀(guān)察，采取有效治療等多種措施，避免重癥和死亡病例發(fā)生。
心律失常是一種較常見(jiàn)的臨床疾病，其會(huì)引起乏力、心悸等癥狀，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成患者心臟猝死。目前常規(guī)抗室性早搏藥物一般會(huì)產(chǎn)生不良反應(yīng)，而且易造成心律失常。參松養(yǎng)心膠囊是基于中醫(yī)理論指導(dǎo)下的抗心律失常藥物，含有多種中藥成分[1]。
1資料與方法
1.1一般資料 將我院2009年2月～2013年2月收治的108例心律失?；颊唠p盲隨機(jī)分為兩組，治療組患者53例，其中男性32例，女性21例，年齡47～78歲，平均年齡（60.4±12.6）歲?；A(chǔ)病情：風(fēng)心病8例，心肌炎6例，擴(kuò)張性心肌炎2例，高心病8例，冠心病29例；心功能1級(jí)15例，2級(jí)30例，3級(jí)8例；病程1月內(nèi)11例，1～3月28例，3月以上14例。對(duì)照組患者55例，男性33例，女性23例，年齡52～82歲，平均年齡（63.2±13.4）歲?；A(chǔ)病情：風(fēng)心病10例，心肌炎6例，擴(kuò)張性心肌炎1例，高心病7例，冠心病31例；心功能1級(jí)14例，2級(jí)32例，3級(jí)9例；病程1月內(nèi)10例，1～3月30例，3月以上15例。兩組患者在性別、年齡、病因、病程以及病情等差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。
1.2方法 對(duì)照組予口服胺碘酮0.2g/次，3次/d，1w后減少至0.2g/次，2次/d，2w后胺碘酮減少至0.2g/次，1次/d，如患者病情穩(wěn)定3w后將藥量維持在0.1g/次，1次/d；治療組在此治療方案基礎(chǔ)上予口服參松養(yǎng)心膠囊4粒/次，3次/d。療程均為4w，所有患者在治療階段生活方式、飲食習(xí)慣與治療之前一致。
1.3觀(guān)察內(nèi)容 治療前通過(guò)常規(guī)12導(dǎo)聯(lián)心電圖對(duì)QTC及心率情況進(jìn)行測(cè)定；對(duì)動(dòng)態(tài)心電圖進(jìn)行24h全程監(jiān)測(cè)。后每3d對(duì)QTC及心率進(jìn)行測(cè)定，2w及4w后對(duì)患者動(dòng)態(tài)心電圖進(jìn)行24h全程監(jiān)測(cè)，并監(jiān)測(cè)血脂、血糖、血尿常規(guī)及肝腎功能，觀(guān)察記錄不良反應(yīng)[2]。
1.4療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 參照衛(wèi)生部制定公布的新藥治療研究評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行療效判定。顯效：用藥階段心律失常癥狀幾乎消失或期前收縮減少>90%；有效：與治療前比較，心律失常發(fā)作間期長(zhǎng)、持續(xù)時(shí)間短或期前收縮減少>50%；無(wú)效；未能使期前收縮減少>50%或心律失?；疚吹玫娇刂?。
1.5不良反應(yīng) 治療組出現(xiàn)腹脹、胃脹、惡心等胃腸道反應(yīng)2例，頭暈3例，采取對(duì)癥處理后得到緩解；對(duì)照組出現(xiàn)治療組出現(xiàn)腹脹、胃脹、惡心等胃腸道反應(yīng)3例，甲狀腺功能輕度異常2例，竇性心動(dòng)過(guò)緩3例，QT間期延長(zhǎng)3例，小于用藥前23%，兩組比較差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。
1.6統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 利用SPSS11.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理，采用？字2檢驗(yàn)進(jìn)行率的比較，采用卡方檢驗(yàn)進(jìn)行計(jì)數(shù)資料比較，P
2結(jié)果
心律失常治療效果與心功能狀態(tài)有關(guān)，心功能狀態(tài)越好，療效越好（見(jiàn)表1）；心律失常治療效果與病程有關(guān)，病程越短，療效越好（見(jiàn)表2）；治療組總有效率為88.68%，對(duì)照組為58.18%，兩組對(duì)比差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3討論
室性心律失常的治療主要強(qiáng)調(diào)病因治療，調(diào)節(jié)改善基質(zhì)，全面提高神經(jīng)體液活性，從而消除誘發(fā)因子，達(dá)到終止室律的作用[4]。胺碘酮屬于抗心律失常III類(lèi)藥物，主要用于室早與室上心動(dòng)過(guò)速等，也可用于治療充血性心力衰竭[3]。碘胺酮能夠降低心肌耗氧量增加冠脈血流量，具有冠脈擴(kuò)張作用，其在減少心律失常發(fā)生率與降低死亡率方面有一定療效，并且在冠心病梗死遠(yuǎn)期VT/VF及心衰、猝死防治上由于其他AAD。參松養(yǎng)心膠囊主要成分為土鱉蟲(chóng)、桑寄生、人參、丹參、龍骨、黃連等。藥理研究證明：參松養(yǎng)心膠囊可有效降低烏頭堿所致大鼠心律失常率與CaCl2所致小鼠心律失常率，并有效降低心肌耗氧指數(shù)與耗氧量以及冠脈阻力，從而保證心肌細(xì)胞活力，增強(qiáng)其抗不良刺激能力，對(duì)自主神經(jīng)功能進(jìn)行調(diào)節(jié)，所以具有抗心律失常的作用。
本次研究表明，參松養(yǎng)心膠囊聯(lián)合胺碘酮治療心律失?？傆行蕿?8.68%，明顯優(yōu)于碘胺酮58.18%，并且療效均與心功能狀態(tài)、病程有關(guān)，心功能狀態(tài)越好、病程越短治療效果越佳[5]。碘胺酮不良反應(yīng)主要是竇性心動(dòng)過(guò)緩與QT間期延長(zhǎng)，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致肺纖維化。由于中老年患者器官功能代謝存在很大差異，其肝腎功能的代償能力限制較大，因此選擇藥物時(shí)要充分考慮安全性，使不良反應(yīng)降到最低。治療組總有效率明顯優(yōu)于對(duì)照組，患者不僅胸悶、心悸等癥狀明顯改善，且未出現(xiàn)QT間期延長(zhǎng)與竇性心動(dòng)過(guò)緩等不良反應(yīng)，分析其主要原因與參松養(yǎng)心膠囊對(duì)竇性心動(dòng)過(guò)緩心率有提高作用，能夠有效調(diào)節(jié)心律失常有關(guān)。
總而言之，參松養(yǎng)心膠囊聯(lián)合胺碘酮治療心律失常的臨場(chǎng)治療效果明顯優(yōu)于胺碘酮治療效果，二者合用可以有效減少心臟不良反應(yīng)、縮短胺碘酮療程，提高口服胺碘酮的安全性，并能夠有效改善氣短、胸悶、心悸等癥狀，因而可以在臨床上推廣使用。
參考文獻(xiàn)：
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心律失常是心內(nèi)科常見(jiàn)病，易引發(fā)心力衰竭與血流動(dòng)力學(xué)紊亂，病死率較高。目前臨床仍以藥物治療為主，尤以胺碘酮和普羅帕酮更為多見(jiàn)，但對(duì)于兩者治療效果，現(xiàn)階段尚缺乏系統(tǒng)研究[1]。本研究以我院2015年1月～2016年8月收治的心律失?；颊邽檠芯繉?duì)象，對(duì)比分析心律失常應(yīng)用胺碘酮與普羅帕酮治療的臨床效果及安全性，旨在為臨床科學(xué)、合理用藥提供參考，現(xiàn)報(bào)告如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 選取我院2015年1月～2016年8月收治的98例心律失?；颊撸脒x標(biāo)準(zhǔn)：①均綜合患者病史、癥狀與體征及心電圖檢查等診斷確診；②年齡25～80歲。排除標(biāo)準(zhǔn)：①合并肝功能異常、肺間質(zhì)纖維化或甲狀腺功能異常者；②伴有嚴(yán)重充血性心力衰竭、房室傳導(dǎo)阻滯、心絞痛或急性心肌梗死者。依據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法均分為兩組。其中觀(guān)察組女18例，男31例，年齡（54.7±6.5）歲，病程（15.2±2.1）個(gè)月；類(lèi)型：11例室上性心律失常（SA），38例室性心律失常（VA）。對(duì)照組女20例，男29例，年齡（55.1±6.1）歲，病程（14.9±2.3）個(gè)月；類(lèi)型：13例SA，36例VA。兩組基線(xiàn)資料比較，差異均不顯著（P>0.05），臨床可比。
1.2方法 兩組均連續(xù)治療4 w。對(duì)照組：給予普羅帕酮（北京曙光藥業(yè)有限責(zé)任公司，國(guó)藥準(zhǔn)字H11021067）治療；具體為口服，初始劑量100 mg/次，3次/d，1 w后用藥劑量可根據(jù)患者實(shí)際病情酌情增加，待病情穩(wěn)定后，再逐漸減少至150 mg/d。觀(guān)察組：予以胺碘酮[天子福國(guó)際藥業(yè)（江蘇）有限公司，國(guó)藥準(zhǔn)字H32024353]治療；具體包括口服，初始劑量0.2 g/次，3次/d；1 w后，若患者80次/min
1.3療效評(píng)定 ①顯效：癥狀和體征消失或基本消失，心電圖顯示為竇性心律、心率恢復(fù)至60～80次/min；②有效：癥狀與體征明顯好轉(zhuǎn)，心電圖提示心律有改善、室性期前收縮為2～3次/min；③無(wú)效：癥狀與體征、心律均未有好轉(zhuǎn)?？傆行?（有效+顯效）/總例數(shù)×100%。
1.4觀(guān)察指標(biāo) 記錄比較兩組治療前后相鄰RR間期差值的均方根（rMSSD）、全部竇性心搏RR間期（SDNN）、RR間期平均值標(biāo)準(zhǔn)差（SDANN），臨床療效，用藥期間不良反應(yīng)。
1.5統(tǒng)計(jì)分析 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS 21.0分析數(shù)據(jù)，計(jì)量資料應(yīng)用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P
2 結(jié)果
2.1心率變異性 兩組治療后rMSSD、SDNN、SDANN，均明顯高于治療前（P
2.2臨床療效 治療結(jié)束后，49例觀(guān)察組，顯效25例，有效21例，無(wú)效3例；49例對(duì)照組，顯效18例，有效19例，無(wú)效12例；其中觀(guān)察組總有效率為93.9%（46/49）與對(duì)照組的75.5%（37/49）相比，明顯更高（χ2=6.376，P=0.012）。
2.3安全性 治療期間，觀(guān)察組有2例胃腸道不適，2例頭痛，1例低血壓；對(duì)照組發(fā)生1例胃腸道不適，1例眩暈，2例頭痛；其中觀(guān)察組不良反應(yīng)率為10.2%（5/49）與對(duì)照組的8.2%（4/49）比較，組間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=0.122，P=0.727）。
3 討論
心律失常發(fā)病機(jī)制較為繁雜，若控制不及時(shí)、有效，可引發(fā)心衰及心肌缺血，更甚者發(fā)生死亡。當(dāng)前臨床以普羅帕酮、胺碘酮等藥物治療為主。其中普羅帕酮是最為常用的抗心律失常藥，具有競(jìng)爭(zhēng)性β受體阻滯、膜穩(wěn)定等作用；但大劑量應(yīng)用時(shí)，患者易因舒張末壓和負(fù)性肌力升高，而降低心輸出量[2]。胺碘酮屬Ⅲ類(lèi)抗心律失常藥，具有抑制心肌傳導(dǎo)纖維與心房的快鈉離子內(nèi)流，從而降低傳導(dǎo)速度，且一般不抑制左室功能，故臨床應(yīng)用范圍更廣[3]。
本研究顯示，予以胺碘酮治療的觀(guān)察組治療后rMSSD、SDNN、SDANN的改善程度與給予普羅帕酮治療的對(duì)照組相比，均更為明顯；說(shuō)明心律失?；颊卟捎冒返馔委煾欣谏咝穆首儺愋灾笜?biāo)，增加副交感神經(jīng)張力，提高室顫閾；治療結(jié)束后，觀(guān)察組總有效率高達(dá)93.9%與對(duì)照組的75.5%相比，明顯更高；表明胺碘酮更有助于提高治療效果，消除患者臨床癥狀；這與曾文軍等[4]報(bào)道相似。此外，本研究治療期間兩組均未見(jiàn)其他嚴(yán)重不良事件，觀(guān)察組不良反應(yīng)率為10.2%與對(duì)照組的8.2%比較，組間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；與盧亞莉[5]研究結(jié)果一致；可見(jiàn)，兩種藥物的副作用相當(dāng)，且均是安全有效的。
綜上所述，與普羅帕酮比較，心律失?；颊邞?yīng)用胺碘酮治療更能迅速緩解臨床癥狀，療效切實(shí)，且安全可靠，具有較高臨床推廣價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
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[2]季順民，陳瑜，錢(qián)勇，等.穩(wěn)心顆粒聯(lián)合普羅帕酮治療肺源性心臟病心律失常療效觀(guān)察[J].中國(guó)臨床醫(yī)生雜志，2015，43（11）：46-47.
一、在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的食品安全意識(shí)
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一些食品安全隱患方面知識(shí)的引入，提高學(xué)生的食品安全意識(shí)是非常重要的。小學(xué)生的智力還沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)，要想很好地保護(hù)他們的生命健康和安全，最重要的就是預(yù)防食品安全事故的發(fā)生以及掌握一些食品安全事故發(fā)生時(shí)如何處理的安全小常識(shí)。
二、在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的日常飲食安全小常識(shí)
教師要對(duì)學(xué)生開(kāi)展定期的食品安全教育，教育的內(nèi)容主要是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如飯前便后要洗手，防止病從口入，并提倡學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中多加鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力，抵抗細(xì)菌的侵襲。在日常生活中，要教育學(xué)生購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候到正規(guī)的商店里進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，盡量不要到校園周邊或者街頭巷尾去購(gòu)買(mǎi)那些“三無(wú)產(chǎn)品”；并且在購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候要注意生產(chǎn)廠(chǎng)家的信息，應(yīng)該選擇正規(guī)廠(chǎng)家且信譽(yù)度比較好的品牌；仔細(xì)查看商品的標(biāo)簽，對(duì)食品標(biāo)簽上標(biāo)注的廠(chǎng)名、廠(chǎng)址、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、產(chǎn)品名稱(chēng)以及配料表等進(jìn)行了解，對(duì)于標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品不能購(gòu)買(mǎi)，同時(shí)還要注意食品是否適合自己食用；購(gòu)買(mǎi)食品的時(shí)候要注意其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及生產(chǎn)衛(wèi)生許可證等，不要吃變質(zhì)腐爛的食品，生吃水果一定要洗干凈；防交通事故主要是在行走的時(shí)候要注意遵守交通規(guī)則。
三、在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生處理食品安全事故的能力
每一個(gè)人都是單一的個(gè)體，人在處于危機(jī)環(huán)境中的情形以及變化等只能通過(guò)自己去體會(huì)，其他任何人都不能代替。因此教師應(yīng)該教給學(xué)生一些食品安全事故處理方法，比如應(yīng)立即停止食用可疑食品；用手指壓迫喉嚨，盡可能將胃里的食物都吐出來(lái)；將嘔吐物或者糞便送到醫(yī)院進(jìn)行檢查和診斷，查詢(xún)安全事故發(fā)生的原因。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的食品安全意識(shí)，單純的通過(guò)講道理是不能達(dá)到較好的教學(xué)效果的，為了有效地提高小學(xué)生的食品安全意識(shí)，教師在講課的過(guò)程中要深入挖掘教材中的食品安全教育切入點(diǎn)，使學(xué)生在輕松的氛圍中牢記食品安全意識(shí)和安全小常識(shí)的應(yīng)用。
一、抓好行為習(xí)慣教育
在小學(xué)生的行為習(xí)慣教育過(guò)程中，班主任應(yīng)該進(jìn)行禮儀習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提升學(xué)生分辨是非的能力；進(jìn)行節(jié)儉習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)，并使之學(xué)會(huì)有效地發(fā)揮人力、物力資源，從而促使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的好習(xí)慣；進(jìn)行文明習(xí)慣教育，從小培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌；進(jìn)行生活習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成秩序井然、言而有信的好習(xí)慣，以提高學(xué)生適應(yīng)不同生活的能力；進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，有效提升學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
二、抓好主題班會(huì)活動(dòng)
主體班會(huì)既可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，又可以陶冶學(xué)生的情操。班主任在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)上要做到知識(shí)豐富、趣味性強(qiáng)、參與面廣、符合實(shí)際、主體鮮明、形式多樣，這樣可以通過(guò)主體班會(huì)來(lái)提升學(xué)生的思想道德水平以及審美能力。豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)可以吸引學(xué)生積極參與，在活動(dòng)中使學(xué)生受到教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
三、抓好安全教育
作為班主任，應(yīng)該擁有居安思危的意識(shí)，不能等問(wèn)題出現(xiàn)了才引起重視，而應(yīng)該具有預(yù)見(jiàn)性，做到未雨綢繆。因?yàn)樾W(xué)生處于發(fā)展期，所以他們的安全意識(shí)是不強(qiáng)的，因此班主任應(yīng)開(kāi)展安全教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“消防小常識(shí)”“交通安全知識(shí)守則”“預(yù)防疾病小常識(shí)”“衛(wèi)生習(xí)慣”“飲食習(xí)慣”等等，這樣可以讓學(xué)生在安全意識(shí)的保護(hù)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四、抓好課堂德育工作
班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓好課堂德育陣地，使德育貫穿于教育的整個(gè)過(guò)程之中。（1）注重言傳身教，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。（2）關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難，真正做到用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、同甘共苦的良好品質(zhì)。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，在知識(shí)的熏陶和沉淀中可以豐富學(xué)生的情感，強(qiáng)化學(xué)生的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自己的人生理想，為今后的努力找好方向和前行的動(dòng)力。
幼兒園的孩子都是3～6歲的幼兒，他們?cè)趫@時(shí)的人身安全是我們每一個(gè)幼兒園教師的責(zé)任與義務(wù)。為了使幼兒減少損傷，使他們的安全隱患降到最低限度，是幼兒健康成長(zhǎng)的前提之一。幼兒園的孩子，身體器官尚處于發(fā)育之中，各個(gè)機(jī)體組織還很柔嫩，發(fā)育還不夠完善，身體機(jī)能容易受到損傷，易感染各種疾病。同時(shí)，我們的幼兒認(rèn)知水平還較低，自我保護(hù)意識(shí)處于貧乏狀態(tài)。他們并不知道什么事情能做，什么事情不能做，又加上他們調(diào)皮活潑，往往容易受傷。因此，作為一名幼兒教師，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展進(jìn)行教育，使安全教育真正地落到實(shí)處，是我們工作中的重要一環(huán)。下面是我在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)做法：
一、通過(guò)演示生活小常識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力
在平時(shí)的教學(xué)中，給幼兒有針對(duì)性地講解一些生活常識(shí)，可以幫助他們學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法，孩子們?cè)趫@、在家都有可能受到意外傷害。如果教師交給他們一些自我保護(hù)的方法與技能，就能由消極躲避變?yōu)榉e極預(yù)防，也能使他們的意外傷害降到最低限度。例如，熱水和藥品是我們幼兒園的孩子常常接觸的東西，有時(shí)孩子們誤以為花花綠綠的藥品是糖豆可能吃進(jìn)肚里，杯子里的熱水，也有可能孩子們不會(huì)判斷而燙傷。那么作為一名幼兒教師怎樣提高幼兒對(duì)這些事的預(yù)見(jiàn)性呢？例如，我給孩子們倒來(lái)一杯熱水，然后組織孩子們進(jìn)行討論，讓他們發(fā)表自己的看法。有的孩子說(shuō)：“如果用手摸摸杯子的外面，要是燙手，就不能喝?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“因?yàn)楸永镉袩釟?，一定很燙，不能現(xiàn)在喝?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“喝水前要吹幾下，先喝一點(diǎn)點(diǎn)試試?！庇袝r(shí)我給大家拿來(lái)一些花花綠綠的藥品，孩子們一開(kāi)始還真以為是巧克力豆，有的問(wèn)我：“是不是巧克力豆，能不能吃？”，于是，我拿出一個(gè)小木偶，給大家表演了一個(gè)小短劇，我給小木偶把藥喝下，一會(huì)兒小木偶就肚子疼，孩子們馬上明白了藥品是不能隨便吃的，如果生病了就去醫(yī)院。在家吃藥爸爸媽媽幫著，在園吃藥老師幫忙才是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
二、通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的自我保護(hù)能力
幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常發(fā)生被尖銳物扎傷、碰傷等情況，這是因?yàn)橛變涸谟螒蛑袥](méi)有掌握正確方法或者使用工具不當(dāng)引起的。因此教育活動(dòng)中通過(guò)要使用多種多樣的教育形式，使幼兒提高自我保護(hù)能力是很有必要的。例如為了讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了“小狗笨笨”的游戲，孩子們看到渾身是創(chuàng)可貼的小狗時(shí)，一開(kāi)始還哈哈大笑，可是在我的引導(dǎo)下，他們對(duì)小狗受傷的原因做了大膽的猜想，并說(shuō)出小狗不會(huì)受傷的正確做法。通過(guò)這種方法，孩子們知道了，快要摔倒時(shí)要用手撐一下，不要摔著臉；溜滑梯時(shí)手要扶好扶手；為了使孩子們加深印象，我還指導(dǎo)幼兒模仿如何用雙手“撐地”，怎樣“抓緊”扶手等等。有時(shí)我組織幼兒講故事，教育他們不能隨便離開(kāi)家人、老師的視線(xiàn)；通過(guò)唱兒歌教育孩子們洗手、喝水要排好隊(duì)，上下樓梯不要擠，要按順序；利用晨檢時(shí)間，教育幼兒不玩危險(xiǎn)用品；有時(shí)利用課間時(shí)間安排“我是小小交通警”活動(dòng)，使孩子們親身感受交通秩序的重要性。有時(shí)我組織他們觀(guān)看有關(guān)水災(zāi)、火災(zāi)的錄像片，教育他們不能玩火柴、不能靠近火爐、不能觸摸電器等等。事實(shí)證明，通過(guò)以上形式提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是很有效的。
三、通過(guò)創(chuàng)造良好的環(huán)境，提高幼兒的自我保護(hù)能力
幼兒園的環(huán)境布置應(yīng)以幼兒的安全與健康為目標(biāo)，教師給孩子創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境，是幼兒最形象、直觀(guān)的教育。我的具體做法是：
1．在教室內(nèi)張貼安全標(biāo)記
我常常發(fā)現(xiàn)有的孩子在教室內(nèi)亂跑，有時(shí)發(fā)生孩子們互相撞擊的事，于是我和孩子們商量，我們是不是在教室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒大家時(shí)刻注意安全。例如我在多媒體設(shè)備上貼上了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)貼上禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道內(nèi)貼上了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記等等。
2．在活動(dòng)區(qū)內(nèi)張貼安全標(biāo)記
我們園內(nèi)開(kāi)設(shè)了安全角，我在上面貼上了119、110、120等標(biāo)記，玩具柜內(nèi)擺上救火車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)等模型。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，很好地提高了幼兒的自我保護(hù)能力。
總之，幼兒的安全教育，不是一朝一夕的事情，孩子們不知道什么地方有危險(xiǎn)，什么事情有危險(xiǎn)，這就需要教師教給他們判斷危險(xiǎn)的知識(shí)，教會(huì)他們?cè)鯓討?yīng)對(duì)危險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我覺(jué)得孩子們逐漸懂得了安全常識(shí)、學(xué)會(huì)了積極預(yù)防。我相信，只要我們幼兒教師持之以恒，我們的幼兒就會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。
幼兒防溺水安全教育心得體會(huì)(一)
每年假期溺水事件是學(xué)生非正常死亡的主要原因，為確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防因游泳戲水帶來(lái)的意外事故的發(fā)生，我園學(xué)生和家長(zhǎng)相互配合，對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育，提高幼兒防溺水的知識(shí)，杜絕事故的發(fā)生。
一、預(yù)防孩子溺水的措施
1、從網(wǎng)絡(luò)，書(shū)籍、圖片、光碟等收集“溺水”事件的案例，震撼孩子的心靈，增強(qiáng)孩子的安全和自我防護(hù)意識(shí)。
2、教育孩子不獨(dú)自一人外出，更不能到池塘、水庫(kù)、水溝邊等地方嬉戲，不獨(dú)子結(jié)伴私自去河邊游泳，當(dāng)同伴發(fā)生溺水險(xiǎn)情時(shí)，及時(shí)向附近的大人求救，不得自行救助。
3、節(jié)假日、雙休日期間，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管，不隨意離開(kāi)孩子，教育孩子在大人的視線(xiàn)范圍內(nèi)活動(dòng)。
4、孩子游泳時(shí)，要有家長(zhǎng)或成人陪同，否則禁止外出游泳。
5、教育孩子在游泳時(shí)不要貿(mào)然跳水，更不能互相打鬧，以免發(fā)生嗆水或溺水事件;不帶孩子在不熟悉的水域游泳、嬉戲、游玩。
二、教孩子學(xué)會(huì)溺水時(shí)的自救方法
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周?chē)腥藭r(shí)立即呼救;
2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。
3、身體下沉?xí)r可將手掌向下壓;
4、如果在水中抽筋又無(wú)法靠岸，立即求救。如周?chē)鸁o(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
三、現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水者的方法
1、迅速清除口鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;
2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭角下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間;
3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;盡快聯(lián)系急救中心或送溺水者去醫(yī)院;
4、在施救時(shí)預(yù)防眼外傷。
安全工作無(wú)小事，千忙萬(wàn)忙，對(duì)孩子的安全教育不能忘，我園牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，對(duì)孩子的安全多一份關(guān)注，為孩子筑一道安全的防線(xiàn)，讓孩子們平安、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
幼兒防溺水安全教育心得體會(huì)(二)
今天，老師帶領(lǐng)我們觀(guān)看關(guān)于安全的教育片，我們看得津津有味。我知道了許多關(guān)于安全的小常識(shí)，也明白了生命可貴，我們應(yīng)當(dāng)好好呵護(hù)。
我們先觀(guān)看關(guān)于溺水的片段，讓我們受益匪淺。這個(gè)片段講的是兩個(gè)小女孩，她們?cè)诤吙吹搅擞幸粋€(gè)小男孩溺水了，她們用正確的方法救了小男孩?？吹竭@里我心想：溺水現(xiàn)象的發(fā)生大多數(shù)都是因?yàn)榍嗌倌瓴恢纳顪\，直接跑去水庫(kù)或湖邊游泳，才造成的。所以我們千萬(wàn)不能去這種地方游泳。這樣是非常危險(xiǎn)的。
我還看到了一個(gè)鏡頭：一個(gè)男孩子準(zhǔn)備下水游泳，朋友奉勸他別下去，可他根本聽(tīng)不進(jìn)去，還自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)自己會(huì)游泳。于是就下去了，一開(kāi)始還游得挺成功，可到后來(lái)，他到湖中心游泳，沒(méi)想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中掙扎著，那一刻，令人心驚膽寒，他真是拿生命開(kāi)玩笑!
看到這一刻，我真是為他捏了一把汗，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就會(huì)淹死的。“珍愛(ài)生命，謹(jǐn)防溺水?！边@一句話(huà)到處可見(jiàn)，可又有哪個(gè)人把這句話(huà)牢牢記在心中。生命只有一次，生命是珍貴的，更是脆弱的!如果我們不好好愛(ài)惜，那就是浪費(fèi)生命。世界上有很多人因?yàn)橛斡灸缢?，他們?cè)谝ビ斡镜臅r(shí)候怎么不想想，這樣的區(qū)域游泳安全嗎?不要只顧著一時(shí)的痛快而忘乎所以，在炎熱的夏天，哪怕一分一秒，都要提高警惕!
同學(xué)們，珍愛(ài)生命吧!它只有一次，不要在危險(xiǎn)的地方游泳，隨時(shí)你都可能失去生命，安全小常識(shí)一定要牢記，這樣，我們每天才會(huì)過(guò)著安全、幸福、安康的生活!
幼兒防溺水安全教育心得體會(huì)(三)
為增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，保障幼兒生命安全，避免溺水事件的發(fā)生，5月17日我園開(kāi)展了防溺水安全教育活動(dòng)。
活動(dòng)一：各班教師組織幼兒觀(guān)看防溺水安全教育《讓愛(ài)不溺》警示片，讓幼兒形象直觀(guān)地了解玩水的害處，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用PPT、故事、案例等形式深化防溺水安全教育，使幼兒掌握自防自救知識(shí)，提高了幼兒自我防范意識(shí)和自護(hù)、自救及互救的能力。
活動(dòng)二：通過(guò)LED燈滾動(dòng)播放防溺水安全提示語(yǔ)，提高家長(zhǎng)對(duì)防溺水安全的警惕性，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)任意識(shí)和安全保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒充分認(rèn)識(shí)到了防溺水安全的重要性，了解了自防自救知識(shí)，家長(zhǎng)進(jìn)一步提高了對(duì)幼兒的監(jiān)管意識(shí)，為保障幼兒的生命安全構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的防線(xiàn)。
幼兒防溺水安全教育心得體會(huì)(四)
班級(jí)內(nèi)開(kāi)展了主題班會(huì)，老師們以觀(guān)看溺水視頻、圖片、講故事等多種形式對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子做到六不一會(huì)。小朋友通過(guò)老師的講解基本掌握了防溺水的相關(guān)知識(shí)。
對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒防溺水知識(shí)的傳授，家長(zhǎng)是幼兒的監(jiān)護(hù)人。通過(guò)層層簽訂承諾書(shū)讓家長(zhǎng)明確監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。承諾書(shū)的簽訂率達(dá)到了100%。
大一班郭繼超小朋友在國(guó)旗下進(jìn)行了珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水為主題的講話(huà)，生動(dòng)形象地告訴小朋友防溺水的重要性。講話(huà)結(jié)束后值周教師進(jìn)行小結(jié)，豐富了全園老師和小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪蓄A(yù)防溺水的知識(shí)。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我園將始終堅(jiān)持把幼兒的安全教育工作放在首位。當(dāng)然，安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，僅僅靠一兩次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從小事抓起，堅(jiān)持不懈、長(zhǎng)此以往地抓下去，杜絕溺水事故的發(fā)生。
幼兒防溺水安全教育心得體會(huì)(五)
當(dāng)我看完《防溺水宣傳片》時(shí)，仿佛有千思萬(wàn)緒涌上心頭。水與人類(lèi)的生活密不可分，可有時(shí)它卻用它那老虎般的大口吞沒(méi)了無(wú)數(shù)兒童的生命……說(shuō)到這，我又想起了老師的叮嚀，父母的囑咐，不禁發(fā)此感言：防溺水很重要!
每當(dāng)夏季來(lái)臨時(shí)，總能看見(jiàn)一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發(fā)生。每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個(gè)事件更是引起了我們的熟慮：跟爺爺剛學(xué)會(huì)游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個(gè)游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚(yú)，結(jié)果淹死在河里，無(wú)一生還……這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對(duì)防溺水知識(shí)的缺乏。
防溺水家長(zhǎng)、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒(méi)有想象中那么容易。首先，學(xué)會(huì)游泳是必然的，它能在關(guān)鍵時(shí)刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識(shí)，“防患于未然”，雖說(shuō)它是書(shū)面的，但它卻能在最危急的時(shí)候給你最清楚的判斷。
1 利用教學(xué)案例滲透安全教育
作為一線(xiàn)教師，在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)遇到非常有意義的，利于安全自護(hù)教育的教材，這時(shí)我們就應(yīng)及時(shí)把握教材，將安全自護(hù)教育滲透期間，如學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》時(shí)，在了解非典的同時(shí)我讓孩子們談?wù)劮堑涞膫鞑ネ緩?，說(shuō)一說(shuō)該怎樣預(yù)防。孩子們?cè)诜e極的發(fā)言中就明白了不混用水杯餐具，勤洗手多通風(fēng)等安全常識(shí)。再如學(xué)習(xí)《交通與我們的生活》時(shí)，讓孩子們查閱資料，了解先進(jìn)的交通工具給我們的生活帶來(lái)的利與弊，在有的孩子說(shuō)道交通事故增加時(shí)，趁機(jī)引導(dǎo)孩子們思考為什么會(huì)頻發(fā)交通事故，該怎樣避免，這其實(shí)就是讓孩子自己意識(shí)到交通安全的重要，培養(yǎng)孩子樹(shù)立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2 利用班會(huì)及配合學(xué)校，加強(qiáng)安全教育
身為班主任，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育是義不容辭的，而每周一次的班會(huì)課又為有主題地進(jìn)行安全自護(hù)教育提供了一個(gè)穩(wěn)定的時(shí)間和場(chǎng)所，我把這一時(shí)間放手給孩子，由他們選定主題，搜集資料，制作課件，嘗試當(dāng)小老師。孩子們積極性很高，選定了很多有意義的主題，搜集了不少很有說(shuō)服力的資料進(jìn)行展示與講解。如“防溺水安全教育”，“遵守交規(guī)、珍愛(ài)生命”，“安全自護(hù)，遠(yuǎn)離三無(wú)車(chē)輛”，“防火知識(shí)知多少”“高空拋物危害多”，“食品安全知多少”等，在這一過(guò)程中孩子們既鍛煉了能力，又了解了生活中方方面面的安全自護(hù)小常識(shí)，而且比老師簡(jiǎn)單的說(shuō)教更讓孩子樂(lè)于接受。再如學(xué)校會(huì)定期召開(kāi)集體班會(huì)，和緊急疏散演習(xí)，我會(huì)利用這些集體活動(dòng)來(lái)鞏固孩子的安全意識(shí)，相信這些活動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子終生有益。
3 巧用零散時(shí)間滲透安全意識(shí)
在利用班會(huì)課進(jìn)行安全自護(hù)教的同時(shí)，我也注重抓好平時(shí)零散時(shí)間進(jìn)行安全自護(hù)教育，比如利用課前小預(yù)備時(shí)間和放學(xué)站隊(duì)時(shí)間讓小班長(zhǎng)和路隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀學(xué)校編寫(xiě)印發(fā)的安全童謠等。這樣將零星時(shí)間積少成多，孩子對(duì)安全方面的注意事項(xiàng)耳熟能詳，出口能講，自然也將安全意識(shí)植入孩子心中。
4 關(guān)注生活細(xì)節(jié)，減少身邊安全隱患
對(duì)孩子進(jìn)行安全自護(hù)教育，不能僅停留在口頭教育上，還要在生活細(xì)節(jié)中也要不斷地加以督促。比如課間游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)游戲及時(shí)制止，發(fā)現(xiàn)在樓梯上奔跑打鬧的情況，攀爬欄桿、雕塑等情況時(shí)都應(yīng)及時(shí)制止。春游時(shí)進(jìn)行安全教育。再比如將生活中經(jīng)歷的一些小事和學(xué)生分享，如遇到樓上向下扔垃圾怎么辦，炒菜時(shí)油鍋著火怎么辦，睡覺(jué)應(yīng)該做到幾項(xiàng)檢查（門(mén)窗是否關(guān)好，燃?xì)忾y門(mén)是否關(guān)閉）等情況。孩子的好奇心和對(duì)老師的親近感使他們特別愛(ài)聽(tīng)老師講自己的故事，我認(rèn)為這也是一個(gè)很好的教育契機(jī)。
5 關(guān)注新聞、網(wǎng)絡(luò)，抓住安全教育的契機(jī)
除了大量的安全教育，我認(rèn)為報(bào)紙、發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)及信息資源也都可以成為對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的的一個(gè)切入點(diǎn)，我會(huì)經(jīng)常將一些安全事件拿來(lái)與孩子分享，讓孩子談?wù)効捶ㄏ敕?，進(jìn)而將平時(shí)說(shuō)教的安全知識(shí)落到實(shí)處，給孩子以啟發(fā)。如2009年12月7日晚9時(shí)10分，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)（民辦）下晚自習(xí)時(shí)教學(xué)樓樓梯間發(fā)生嚴(yán)重?fù)頂D踩踏事故，8名學(xué)生死亡，26名學(xué)生受傷，其中3人重傷。2012年12月24日，江西省貴溪市一載有15名幼兒的面包車(chē)側(cè)翻墜入水塘，造成11名幼兒遇難。2013年1月7日，河南光山縣4名學(xué)生在上學(xué)途中走小路至天燈村程底下河溝玩耍、溜冰，從破裂的冰層溺水身亡。這些慘痛的事實(shí)都給孩子留下深刻的印象，讓他們把安全自護(hù)牢記心間。
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到美國(guó)的孩子注重的是獨(dú)立性的培養(yǎng)；日本的孩子注重的是堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的培養(yǎng)；而生長(zhǎng)在我們中國(guó)的孩子注重的卻是保護(hù)和保養(yǎng)。我們國(guó)家的獨(dú)生子在家里的地位就如同“小皇帝”一樣，“小皇帝”的身邊始終會(huì)有六位大人看著護(hù)著，看護(hù)者就是孩子的爺爺、奶奶、姥姥、老爺、爸爸和媽媽。老人的溺愛(ài)尤為嚴(yán)重，真的是讓人覺(jué)得“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。孩子在家衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。孩子的一日生活會(huì)始終在成人的看管下進(jìn)行，就連睡覺(jué)也不例外。
但孩子終究要長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他會(huì)遇到想不到的這樣或那樣的種種困難、危險(xiǎn)。成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此教給孩子必要的安全知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己才是最好的最可行的方法。所以，我們幼兒教師首先一定要改變傳統(tǒng)的“以保代教”的觀(guān)念，正確地估價(jià)孩子身心兩方面的可塑性，去放飛孩子，還孩子應(yīng)有的自由，讓孩子自己在摸索中積累安全經(jīng)驗(yàn)，只有引導(dǎo)孩子養(yǎng)成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，才能避免幼兒的意外傷害。
二 更新家長(zhǎng)的育兒理念
對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力培養(yǎng)，單靠我們幼兒教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。幼兒園必須還要與每個(gè)幼兒家庭緊密配合，共同對(duì)孩子實(shí)施安全教育，這樣我們的孩子們才會(huì)快樂(lè)、健康、安全地成長(zhǎng)。但是，在實(shí)際生活中雖然大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是很有必要的，可能真正做到教給孩子一些安全知識(shí)的家長(zhǎng)卻少之又少。所以，想要培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，必須要提高家長(zhǎng)的意識(shí)，改變家長(zhǎng)的觀(guān)念，讓他們真正快速地和我們一起行動(dòng)起來(lái)。
例如：我們可以利用家長(zhǎng)會(huì)向每一位幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園近期的安全活動(dòng)計(jì)劃、過(guò)程措施，介紹孩子自我保護(hù)能力培養(yǎng)對(duì)孩子一生的重要意義。同時(shí)還可以通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)，將一些日常生活中的安全小常識(shí)介紹給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合提高幼兒自身的安全意識(shí)。如在家中割傷后要緊壓傷口止血；不要模仿電視里的危險(xiǎn)動(dòng)作；讓幼兒準(zhǔn)確掌握自己的個(gè)人信息，包括家庭詳細(xì)地址、家里電話(huà)號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼等；教育幼兒不亂動(dòng)電源、不玩火、燃?xì)獾?。通過(guò)這些活動(dòng)，可以很快提高每個(gè)家長(zhǎng)培養(yǎng)其幼兒自我保護(hù)能力的安全意識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)們的責(zé)任感和緊迫感，達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的共識(shí)。
另外，還要利用早晚接送孩子的良好時(shí)機(jī)，及時(shí)溝通孩子在家、在園的行為表現(xiàn)及活動(dòng)后孩子身上產(chǎn)生的效果，互相進(jìn)行意見(jiàn)反饋，針對(duì)不同的孩子不同的情況采取不同的教育措施。
三 敢于創(chuàng)新，嘗試多維式教育
“千般照顧，不如自護(hù)?！弊鳛橐幻變航處?，要及時(shí)的利用一切有利時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)幼兒了解一些生活中的安全常識(shí)，提高其自我保護(hù)的能力。例如：教師在帶領(lǐng)幼兒滑滑梯時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些幼兒不遵守游戲規(guī)則，倒著滑滑梯時(shí)，就要及時(shí)中止游戲，告訴幼兒這樣是很危險(xiǎn)的，并可以讓幼兒輪流做“小監(jiān)督員”“小指揮官”看護(hù)其他幼兒游戲。同時(shí)教師還要從日常的教育當(dāng)中開(kāi)始，培養(yǎng)幼兒的良好的習(xí)慣，如：幼兒入廁、洗手要排隊(duì)；上下樓梯不擁擠，喝水時(shí)要謙讓?zhuān)旁诠潭ㄎ恢?；穿衣服時(shí)要互相幫助。良好的日常生活習(xí)慣是安全的基礎(chǔ)，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)則是安全的主要保證。再者幼兒教師還要精心地設(shè)計(jì)每一節(jié)安全活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)，模仿演練從而使幼兒掌握生活中的一些安全小常識(shí)。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展。
