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時(shí)間：2023-06-16 09:26:38
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇固定資產(chǎn)教案范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
1、學(xué)校布局調(diào)整扎實(shí)推進(jìn)。為合理優(yōu)化配置農(nóng)村教育資源，更好地促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育改革與發(fā)展。今年上半年，在鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，順利完成垛莊完小六年級(jí)并入中心小學(xué)，巡會(huì)小學(xué)六年級(jí)、東大小學(xué)一至四年級(jí)全部并入官莊小學(xué)的工作計(jì)劃。與此同時(shí)全鎮(zhèn)校舍布局調(diào)整也同時(shí)展開(kāi)，積極拓寬資金來(lái)源渠道，加大布局調(diào)整工作力度，目前，楮林小學(xué)教學(xué)樓、官莊完小教學(xué)樓前期準(zhǔn)備工作基本完成。3、積極做好后勤保障工作。理順完善倉(cāng)庫(kù)的管理工作，為學(xué)校的健康發(fā)展提供了保證，真正做到了物盡其才，財(cái)盡其用，嚴(yán)格按照制度辦事，一改過(guò)去的無(wú)計(jì)劃購(gòu)物，造成了財(cái)務(wù)的嚴(yán)重浪費(fèi)，單位之間意見(jiàn)重重等現(xiàn)象。高質(zhì)量的完成了學(xué)生夏季服裝的征訂和發(fā)放工作，學(xué)生的夏季服裝征訂工作根據(jù)有關(guān)要求，本著學(xué)生自愿的原則，訂足訂齊，通過(guò)細(xì)致的做工作，經(jīng)過(guò)各校的努力，圓滿完成了學(xué)生夏季服裝的征訂發(fā)放工作。
“設(shè)置疑問(wèn)法”即把每一節(jié)課要掌握的知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)置成疑問(wèn)，每個(gè)疑問(wèn)下面在設(shè)置許許多多的小疑問(wèn)，疑問(wèn)的設(shè)置應(yīng)層層遞進(jìn)，符合知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和思維特點(diǎn)，循循善誘的啟發(fā)學(xué)生求解每個(gè)問(wèn)題。采用“設(shè)置疑問(wèn)法”教學(xué)，可以加大學(xué)生參與力度，促進(jìn)師生間的溝通，激發(fā)學(xué)生對(duì)理論問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題探求的欲望。提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
在《施工企業(yè)會(huì)計(jì)》教學(xué)過(guò)程中，任課教師采用“設(shè)置疑問(wèn)法”教學(xué)取得了較好的教學(xué)效果。例如，在講 “固定資產(chǎn)折舊核算”一節(jié)時(shí)，可誘導(dǎo)學(xué)生思考“企業(yè)為什么要提固定資產(chǎn)折舊？”，“計(jì)提折舊應(yīng)考慮那些因素？”、“哪些固定資產(chǎn)應(yīng)提折舊？”、“什么時(shí)間計(jì)提折舊？”、“為什么當(dāng)月增加的固定資產(chǎn)當(dāng)月照提折舊，當(dāng)月減少的固定資產(chǎn)不計(jì)提折舊？”、“企業(yè)計(jì)提折舊有哪些方法？”、“假如你是企業(yè)的會(huì)計(jì)人員，你選擇那種方法？”、“企業(yè)是否可以選用加速折舊？”、“不符合稅法規(guī)定的加速折舊的企業(yè)，如何進(jìn)行納稅調(diào)整？”、“實(shí)際計(jì)算應(yīng)計(jì)折舊額時(shí)，如何確定殘值率？” 這樣，學(xué)生在思考、求解、回答問(wèn)題、教師給予指正的過(guò)程中，很自然的掌握了固定資產(chǎn)折舊一節(jié)的主要內(nèi)容和實(shí)務(wù)操作，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。
在采用“設(shè)置疑問(wèn)法”教學(xué)時(shí)，每次課結(jié)束前應(yīng)注意歸納總結(jié)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。
二、引入“案例法”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力
案例教學(xué)最早起源于美國(guó)，顧名思義，就是以案例作為教材，讓學(xué)生處于當(dāng)事人的位置，在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用掌握的理論知識(shí)，分析思考和討論案例中的各種疑難情節(jié)，逐步形成具有各自特點(diǎn)處理方案的教學(xué)。案例教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握與應(yīng)用專業(yè)理論，提高綜合分析與解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成開(kāi)拓進(jìn)取的良好品質(zhì)。
在《施工企業(yè)會(huì)計(jì)》教學(xué)中，我們引入《案例教學(xué)》，即結(jié)合《施工企業(yè)會(huì)計(jì)》課程的具體內(nèi)容和施工企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)計(jì)核算工作的實(shí)際，設(shè)計(jì)編寫教學(xué)案例，穿插在有關(guān)章節(jié)中講授。例如：建造合同收入核算中的難點(diǎn)是合同預(yù)計(jì)損失準(zhǔn)備的計(jì)提、轉(zhuǎn)銷的核算，為了使學(xué)生掌握建造合同預(yù)計(jì)損失計(jì)提、合同完工轉(zhuǎn)銷的核算方法，我們結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，編寫了《合同預(yù)計(jì)損失準(zhǔn)備的計(jì)提、轉(zhuǎn)銷核算案例》，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手一步一步的操作，從各年如何記錄實(shí)際發(fā)生的成本、與業(yè)主工程款結(jié)算、代扣“兩稅一費(fèi)”、年末確認(rèn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加、合同預(yù)計(jì)損失準(zhǔn)備的計(jì)提、合同完工合，合同預(yù)計(jì)損失準(zhǔn)備的轉(zhuǎn)銷及結(jié)清“工程施工”和“工程結(jié)算”賬戶等整個(gè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理過(guò)程。在指導(dǎo)操作過(guò)程中，學(xué)生遇到的問(wèn)題，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己分析、解決。例如，在《案例》中，第二年，合同預(yù)計(jì)總成本大于合同預(yù)計(jì)總收入20萬(wàn)元，應(yīng)計(jì)提多少壞賬準(zhǔn)備，學(xué)生不知如何計(jì)算，在此，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，工程完工預(yù)計(jì)總虧損多少？通過(guò)核算已確認(rèn)了多少合同毛利？這一問(wèn)，使不少學(xué)生恍然大悟。第三年，合同預(yù)計(jì)總成本大于合同預(yù)計(jì)總收入10萬(wàn)元，不少學(xué)生又不知如何計(jì)算，此時(shí)也應(yīng)向啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)正常核算已確認(rèn)合同毛利多少？已計(jì)提合同預(yù)計(jì)損失準(zhǔn)備是多少？通過(guò)啟發(fā)設(shè)置疑問(wèn)，使學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
通過(guò)案例教學(xué)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，使書本中的理論知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題在課堂上結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生理解各項(xiàng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的內(nèi)容，有利于理論聯(lián)系實(shí)際和培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、應(yīng)用“會(huì)計(jì)圖解法”教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性
會(huì)計(jì)圖解教學(xué)方法是教師在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)分析與歸納，將會(huì)計(jì)管理活動(dòng)、會(huì)計(jì)處理程序，以及會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿會(huì)計(jì)報(bào)表之間的關(guān)系抽象概括為圖表形式，向?qū)W生講解會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)的一種教學(xué)方法。該方法的最大特點(diǎn)是直觀形象、系統(tǒng)全面、生動(dòng)具體，便于學(xué)生系統(tǒng)把握會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。
在《施工企業(yè)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中，凡是能夠用會(huì)計(jì)圖解方式表達(dá)的，都制作成“會(huì)計(jì)圖解”。如 “材料采購(gòu)、收、發(fā)業(yè)務(wù)核算程序示意圖”、“工程施工合同成本核算程序示意圖” “周轉(zhuǎn)材料核算業(yè)務(wù)處理示意圖”、“臨時(shí)設(shè)施核算示意圖”、“建造合同收入核算示意圖”等等。
通過(guò)“會(huì)計(jì)圖解法”教學(xué)，促使學(xué)生手、眼、腦并用，對(duì)施工企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理程序方法取得深刻而直觀的印象，使學(xué)生輕松把握了施工企業(yè)會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容與方法。
四、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)上應(yīng)用，使教學(xué)的思想、教學(xué)的理論發(fā)生了變化，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)觀點(diǎn)與形式發(fā)生了變化。國(guó)內(nèi)外的大量實(shí)踐也表明，進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的素質(zhì)。
在《施工企業(yè)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作了該課程PowerPoint電子教案和教學(xué)課件，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)使用和反復(fù)修改，以其豐富、多樣的信息承載形式、靈活方便的交互特點(diǎn)，把枯燥無(wú)味的施工企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本理論、基本方法、基本技能，通過(guò)動(dòng)畫、音樂(lè)、圖像等表現(xiàn)得生動(dòng)有趣，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的呆板模式，形成良好的師生互動(dòng)、師與生、教與學(xué)有了更好的協(xié)作空間，形成了更加和諧的課堂氣氛，也使課堂教學(xué)輸出的知識(shí)量增加，縮短教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率和授課質(zhì)量。
為提升《施工企業(yè)會(huì)計(jì)》課程的品質(zhì)和內(nèi)涵，我們還利用校園網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，在校園網(wǎng)上提供了豐富的施工企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)資料和鏈接了某些著名大學(xué)、施工單位和專業(yè)會(huì)計(jì)網(wǎng)站，已上網(wǎng)的施工企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)資料有：《施工企業(yè)會(huì)計(jì)》課程電子教案、教學(xué)課件，模擬測(cè)試題、習(xí)題案例、專題講座、施工項(xiàng)目核算模擬實(shí)訓(xùn)資料等，為具體指導(dǎo)項(xiàng)目核算實(shí)訓(xùn)，制作了《實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教學(xué)課件》，把實(shí)訓(xùn)的操作程序，主要的原始憑證、收付款憑證、日記賬、總賬、各種明細(xì)賬、會(huì)計(jì)報(bào)表，逼真的制作成課件，尤其是各種原始憑證的填制、自制，收付款憑證的編制、各種日記賬、總賬、明細(xì)賬的設(shè)置登記和期末結(jié)賬的方法，生動(dòng)、直觀的演示出來(lái)，不僅滿足了學(xué)生課程學(xué)習(xí)和上網(wǎng)學(xué)習(xí)的需要，也起到了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展專業(yè)視野的作用。目前，《施工企業(yè)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了多媒體化，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合，教學(xué)效率和效果得到顯著提高，受到學(xué)生的歡迎和好評(píng)。
五、加大實(shí)踐教學(xué)的力度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力
一、召開(kāi)全鎮(zhèn)2009年度教代會(huì)及2012年教育工作表彰會(huì)
二、加大投資力度，努力改善辦學(xué)條件
1、學(xué)校布局調(diào)整扎實(shí)推進(jìn)。為合理優(yōu)化配置農(nóng)村教育資源，更好地促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育改革與發(fā)展。今年上半年，在鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，順利完成垛莊完小六年級(jí)并入中心小學(xué)，巡會(huì)小學(xué)六年級(jí)、東大小學(xué)一至四年級(jí)全部并入官莊小學(xué)的工作計(jì)劃。與此同時(shí)全鎮(zhèn)校舍布局調(diào)整也同時(shí)展開(kāi)，積極拓寬資金來(lái)源渠道，加大布局調(diào)整工作力度，目前，楮林小學(xué)教學(xué)樓、官莊完小教學(xué)樓前期準(zhǔn)備工作基本完成。
3、積極做好后勤保障工作。理順完善倉(cāng)庫(kù)的管理工作，為學(xué)校的健康發(fā)展提供了保證，真正做到了物盡其才，財(cái)盡其用，嚴(yán)格按照制度辦事，一改過(guò)去的無(wú)計(jì)劃購(gòu)物，造成了財(cái)務(wù)的嚴(yán)重浪費(fèi)，單位之間意見(jiàn)重重等現(xiàn)象。高質(zhì)量的完成了學(xué)生夏季服裝的征訂和發(fā)放工作，學(xué)生的夏季服裝征訂工作根據(jù)有關(guān)要求，本著學(xué)生自愿的原則，訂足訂齊，通過(guò)細(xì)致的做工作，經(jīng)過(guò)各校的努力，圓滿完成了學(xué)生夏季服裝的征訂發(fā)放工作。
4、認(rèn)真抓好學(xué)校資產(chǎn)管理。積極做好學(xué)校固定資產(chǎn)管理和校舍信息平臺(tái)的常規(guī)工作，及時(shí)對(duì)新增固定資產(chǎn)填單、記賬、錄入，定期清查財(cái)產(chǎn)、上報(bào)資產(chǎn)數(shù)據(jù)，確保資產(chǎn)和校舍信息的準(zhǔn)確全面。4月份，組織人員對(duì)學(xué)校資產(chǎn)管理情況進(jìn)行了一次抽查，完成了全鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)動(dòng)教干、教師所管財(cái)產(chǎn)的交接。上半年，先后完成了省中小學(xué)校舍檔案規(guī)范建設(shè)、省國(guó)有資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)填報(bào)、臨沂市中小學(xué)辦學(xué)條件調(diào)查統(tǒng)計(jì)等三項(xiàng)任務(wù)。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研。利用xx鎮(zhèn)教育信息網(wǎng)站，開(kāi)辟了教學(xué)教研、學(xué)生習(xí)作等多個(gè)欄目，其中包括教研通知、教研動(dòng)態(tài)、教研規(guī)章、教育科研、學(xué)科教學(xué)、外部經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思、試題交流、案例精選等多個(gè)子欄目。教研員建立了自己的博客平臺(tái)，加入臨沭教研博客圈、學(xué)科教研QQ群、教研寬正平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)辦公的快捷與方便。積極引導(dǎo)骨干教師、學(xué)科帶頭人充分發(fā)揮這些網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，教干教師積極參與，及時(shí)撰寫自己的教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)送到教研平臺(tái)，與全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、好的教學(xué)方法、優(yōu)秀教案、試題精選等都同過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介，達(dá)到了資源共享的目的。在學(xué)生教育專欄，開(kāi)辟了學(xué)生習(xí)作和德育教育的多項(xiàng)內(nèi)容，定期把學(xué)生習(xí)作欄目中的優(yōu)秀學(xué)生作品搜集整理出來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)教師、特約評(píng)委認(rèn)真點(diǎn)評(píng)后，編印成《晨曦》作文選，發(fā)放到師生手中，為學(xué)生的習(xí)作創(chuàng)建了一個(gè)展示交流的平臺(tái)，極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
2、扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。春季開(kāi)學(xué)前夕，教研室組織骨干教師、學(xué)科帶頭人作為主備人，進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、英各科單元集體備課研討，教師們經(jīng)過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n，初步形成電子稿，再通過(guò)網(wǎng)上研討后，并留出二次備課的空間，再裝訂成冊(cè)，讓教師們以學(xué)校學(xué)科組為單位進(jìn)行二次備課，撰寫自己的觀點(diǎn)、反思與體會(huì)，充分實(shí)現(xiàn)了集體備課的實(shí)效性，收到了良好的效果，受到教師們的普遍歡迎。在備課中，指導(dǎo)教師不僅要注重教師“教什么”，還應(yīng)當(dāng)研究“怎么教”。探討嘗試“集體備課、分工撰寫，教案共享、個(gè)性互補(bǔ)，用中完善、改中應(yīng)用”的集體備課模式。
觀念陳舊滯后，難以發(fā)揮教育作用。雖然國(guó)家在大力提倡和推行素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)校園信息化，但應(yīng)試教育的影響卻根深蒂固，不論是教師、學(xué)生還是家長(zhǎng)，對(duì)一門課的重視程度往往取決于在中考、高考當(dāng)中所占的比重。他們關(guān)注的是“前途”，而不是“素質(zhì)”。部分教師信息技術(shù)教育理論匱乏，信息素養(yǎng)不高，對(duì)現(xiàn)代教育意識(shí)和現(xiàn)代教育觀念缺乏了解，難以發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用。有些學(xué)校管理者對(duì)信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)不到位，只注重硬件建設(shè)，不注重綜合應(yīng)用，更談不上信息化建設(shè)中的理論水平及技術(shù)水平。
硬件配備失調(diào)，無(wú)法滿足教學(xué)需要。在我國(guó)西部地區(qū)，信息基礎(chǔ)設(shè)施落后，計(jì)算機(jī)普及率低，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不健全，這些問(wèn)題制約著我國(guó)西部地區(qū)小學(xué)教育信息化的快速發(fā)展。據(jù)調(diào)查，相對(duì)而言條件比較好的學(xué)校：均存在學(xué)校人數(shù)多，計(jì)算機(jī)數(shù)量少的現(xiàn)象。
信息技術(shù)欠缺，整合力度明顯薄弱。校園信息化的最終目標(biāo)是服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)。學(xué)校應(yīng)建立基于ODBC數(shù)據(jù)源接口的網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，整合網(wǎng)絡(luò)資源，最大力度實(shí)現(xiàn)校園無(wú)紙化辦公。應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)使用需求，給用戶分配級(jí)別權(quán)限，不同級(jí)別對(duì)應(yīng)不同的使用權(quán)限，這樣更方便學(xué)校各部門進(jìn)行不同級(jí)別的管理與維護(hù)，從而高質(zhì)量、高效率地為各個(gè)部門日常辦公、通知、文件學(xué)習(xí)、WEB信息、信息傳遞等服務(wù)。
信息資源匱乏，沒(méi)有建立完善的資源庫(kù)。好多學(xué)校在平時(shí)積累了一批基于網(wǎng)絡(luò)的教育教學(xué)資源庫(kù)、素材庫(kù)和社會(huì)急需的網(wǎng)絡(luò)課程與教學(xué)課件。但是，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的需要。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：其一是資源庫(kù)的整合不夠完善。其二是資源的可用性較差。其三是資源的更新較慢。其四是缺乏成功的資源。
二、學(xué)校應(yīng)建立基于web的校園管理系統(tǒng)
鑒于以上認(rèn)識(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，嘗試應(yīng)用創(chuàng)新的方式構(gòu)建基于Web的學(xué)校管理系統(tǒng)，構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的信息化管理體系，以此整合學(xué)校的教育教學(xué)資源，為一線教師提供全方位的服務(wù)，以促進(jìn)信息技術(shù)的全面發(fā)展。下面對(duì)學(xué)校管理系統(tǒng)做以簡(jiǎn)要介紹：1、教務(wù)管理模塊。教務(wù)管理模塊應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，建設(shè)適合于本校的教務(wù)管理模塊，應(yīng)有較強(qiáng)的拓展功能，主要完成學(xué)校教務(wù)處事務(wù)管理工作。2、學(xué)生學(xué)籍管理模塊。學(xué)生學(xué)籍管理模塊主要應(yīng)由新生入學(xué)、學(xué)生基本信息、內(nèi)在外學(xué)生信息管理、畢業(yè)生信息等功能組成，同時(shí)也應(yīng)有較強(qiáng)的拓展性。3、學(xué)生成績(jī)管理模塊。學(xué)生成績(jī)管理模塊的建設(shè)應(yīng)對(duì)當(dāng)前學(xué)期全校所有班級(jí)的每次考試的各科考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，快速獲得標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)和優(yōu)秀率、及格率、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差和分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)等分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。主要有任課教師單科成績(jī)管理：即任課教師對(duì)所教班級(jí)的當(dāng)前學(xué)期各次考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和管理，還可以做到由平時(shí)考試、期中考試和期末考試通過(guò)給定的比例計(jì)算出學(xué)期總評(píng)成績(jī)，并獲得學(xué)生的成績(jī)曲線。4、教工管理模塊。教工管理模塊建設(shè)應(yīng)包括教工基本信息管理：教工的基本信息、個(gè)人簡(jiǎn)歷、家庭情況、獎(jiǎng)懲紀(jì)錄、任職情況、業(yè)務(wù)活動(dòng)、文章發(fā)表情況、業(yè)務(wù)進(jìn)修情況、先進(jìn)事跡以及工資信息管理。教工基本信息查詢、統(tǒng)計(jì)：按姓名、性別、工作部門、民族、職務(wù)、婚姻狀況等信息對(duì)教工信息進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)；按部門、專業(yè)技術(shù)職務(wù)/職稱、學(xué)歷、政治面貌等不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全校的教職員工進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)。5、校園資產(chǎn)管理模塊。校園資產(chǎn)管理模塊主要包括：一是固定資產(chǎn)管理，主要內(nèi)容有校園固定資產(chǎn)的登記、折舊、報(bào)廢、遺失等標(biāo)準(zhǔn)固定資產(chǎn)報(bào)表管理。二是實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理。主要按照部門、年級(jí)組、科目等信息對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行登記、折舊、報(bào)廢、遺失等管理。6、校長(zhǎng)查詢模塊。校長(zhǎng)查詢模塊主要包括教工信息查詢、綜合測(cè)評(píng)、學(xué)生學(xué)籍信息查詢、學(xué)生基本信息、成績(jī)、獎(jiǎng)懲等情況進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)查詢，同時(shí)還應(yīng)包括對(duì)學(xué)校固定資產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等校產(chǎn)進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)查詢。7、圖書管理模塊。圖書管理模塊應(yīng)包括圖書入出登記庫(kù)、借閱管理、圖書查詢、編目管理、讀者管理等功能8、學(xué)生家長(zhǎng)查詢模塊。學(xué)生家長(zhǎng)查詢模塊應(yīng)具有學(xué)生基本信息、學(xué)生成績(jī)、學(xué)生在校情況、學(xué)生榮譽(yù)、學(xué)生職務(wù)等信息的查詢功能。9、資源管理模塊。資源管理模塊建設(shè)中的教育資源不僅要有教學(xué)素材，還要有一些教學(xué)輔助網(wǎng)絡(luò)程序；不僅要有純教學(xué)資料，還要有教學(xué)課件、教案、試題、教育論文和電子圖書等；不僅要有文字、圖片等普通的靜態(tài)資源，還要有視頻、音頻、動(dòng)畫等實(shí)時(shí)播放的動(dòng)態(tài)資源。資源庫(kù)中如果積累了這些豐富多彩的教育資源，就可以極大地方便教師和學(xué)生選擇合適形式的資源為教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)。10、校園信息模塊。校園信息模塊主要有校內(nèi)新聞、行政辦公通知信息、教學(xué)信息、課外活動(dòng)信息等功能。11、系統(tǒng)維護(hù)模塊。通過(guò)以上模塊的建設(shè)，整理并且規(guī)范了學(xué)校日常工作包括的大多數(shù)主要事務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校日常辦公、教學(xué)和科研管理及家?；?dòng)平臺(tái)的需要?？紤]到學(xué)校日常工作需要的方便、快捷性，學(xué)校管理系統(tǒng)工作流程也與之要基本相似，并且在系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中要考慮到系統(tǒng)的擴(kuò)展性，為在職教師提供系統(tǒng)拓展功能，并根據(jù)學(xué)校的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，以更方便的窗口面向?qū)W校。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)校管理文件精神，著眼于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和師生全面發(fā)展，制定目標(biāo)、完善過(guò)程、落實(shí)措施、注重結(jié)果，把精細(xì)化管理貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作，打造學(xué)校品牌、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確，檢查到位，嚴(yán)格細(xì)致，做到事事有人管，事事有人做。
2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學(xué)、消防安全、師生生活設(shè)施齊全。
3、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊課程，以教學(xué)“五認(rèn)真”為抓手，細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、教職工敬業(yè)愛(ài)崗，教書育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。
5、學(xué)生文明守紀(jì)，自強(qiáng)、自立，積極向上，珍愛(ài)生命，充滿青春活力。
三、具體內(nèi)容
1、學(xué)校管理
學(xué)校出臺(tái)三年發(fā)展規(guī)劃和制定學(xué)期計(jì)劃，明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理措施，要求嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行，做到職責(zé)分明、制度完善。學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)具體工作計(jì)劃。
加強(qiáng)黨建工作。落實(shí)基層標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的責(zé)任，做好黨員的教育管理。
大力推進(jìn)依法治校，初步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化辦學(xué)。建立健全學(xué)校的工會(huì)、共青團(tuán)組織，建立完善學(xué)校章程及各項(xiàng)管理制度。
實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
校長(zhǎng)積極參與指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)，定期參與教師備課、教研活動(dòng)、及時(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。堅(jiān)持每周聽(tīng)課不少于三節(jié)，定期主持召開(kāi)教育教學(xué)工作會(huì)議。
堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，對(duì)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展和教職工切身利益的重大事項(xiàng)，要經(jīng)過(guò)教代會(huì)。
建立檔案管理制度。建立規(guī)范的檔案室，檔案資料齊全規(guī)范、實(shí)行信息化管理，建立榮譽(yù)室。
實(shí)行每日巡查制度。每學(xué)期，按照學(xué)校的制度要求，嚴(yán)格落實(shí)值班領(lǐng)導(dǎo)制度，每天由領(lǐng)導(dǎo)值班對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了檢查，并如實(shí)填寫亳州四中校務(wù)日志，學(xué)校把此結(jié)果作為班級(jí)、教師個(gè)人考評(píng)及班主任評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。
嚴(yán)格落實(shí)出勤、請(qǐng)假制度。
學(xué)校依據(jù)有關(guān)的文件，健全了教職工請(qǐng)假制度。凡請(qǐng)假的教職工必須由學(xué)校研究批準(zhǔn)，而且手續(xù)資料齊全，上報(bào)教育局批準(zhǔn)備案。本學(xué)期請(qǐng)假的教職工做到了手續(xù)齊全均上報(bào)教育局備案。
學(xué)校依據(jù)有關(guān)文件對(duì)本校各處（室）和每個(gè)崗位的工作內(nèi)容、數(shù)量和質(zhì)量，完成工作的程序、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)限，以及應(yīng)有的權(quán)力和應(yīng)負(fù)的責(zé)任等進(jìn)行明確的規(guī)定。嚴(yán)格落實(shí)設(shè)崗、職責(zé)相稱，權(quán)責(zé)一致、責(zé)任分明，以適當(dāng)形式進(jìn)行公示自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。
建立文件、事項(xiàng)督辦制度，下發(fā)到各處室的文件、事項(xiàng)一要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦結(jié)并向校長(zhǎng)或辦公室匯報(bào)。
2、教育教學(xué)管理
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)足、開(kāi)齊各學(xué)科課程。按照國(guó)家中小學(xué)的課程要求開(kāi)足、開(kāi)齊所有學(xué)科（包括亳州市地方教育課程國(guó)學(xué)經(jīng)典）。強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。
嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將加大教學(xué)常規(guī)管理檢查力度（教師上情況、出勤、作業(yè)、教案、輔導(dǎo)、教研、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)成果），按照計(jì)劃，對(duì)各項(xiàng)工作定期檢查，使每一位教師增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。并要求認(rèn)真做好檢查記錄。
創(chuàng)新德育形式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以中小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)為手段，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育為主線，以創(chuàng)建“經(jīng)典誦讀”、“普通話推廣”、“勝利紀(jì)念日”“我的中國(guó)夢(mèng)”“中秋節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”為載體，以法制教育、誠(chéng)信教育、國(guó)防教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育為抓手，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)。在養(yǎng)成教育和德育工作中，要從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的高度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識(shí)，提高綜合能力和素質(zhì)。要發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育功能，堅(jiān)持家校聯(lián)合制度，定期家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。制定“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比細(xì)則，每天檢查每周公布，并以此為依據(jù)，每學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任；制定“三好學(xué)生”評(píng)比細(xì)則，每學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。制定班主任考核細(xì)則，激勵(lì)班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃要有指導(dǎo)思想、任務(wù)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)的措施，教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，教學(xué)時(shí)間的及考試時(shí)間的安排等。
加強(qiáng)集體備課。同學(xué)科教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。要有教案電子備課教案，教務(wù)處、教研中心、年級(jí)組、學(xué)科組要有計(jì)劃、年終有總結(jié)，有各類備課過(guò)程性資料。
堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)量為本”開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，提高每一堂課的效益。積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案與學(xué)案。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定課堂評(píng)價(jià)制度，教學(xué)重點(diǎn)把握住，教學(xué)方法的熟練程度，學(xué)生的參與度、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。
規(guī)范課后輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有針對(duì)性的開(kāi)展，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則，查明原因，建立檔案，傾注愛(ài)心，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的雙向反饋交流，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息化教學(xué)，學(xué)校生機(jī)比、師機(jī)比均衡發(fā)展的要求，按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)計(jì)劃開(kāi)足學(xué)科實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)有通知單、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等實(shí)驗(yàn)過(guò)程性材料。
加強(qiáng)教科研工作。堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)量為本”開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，提高每一堂課的效益。學(xué)科教研組須制定學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，每周組織1次大的教研活動(dòng)，并列入學(xué)校教學(xué)工作行事歷，教研活動(dòng)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際展開(kāi)，注重活動(dòng)的有效性。注意資料的積累和整理。
教研活動(dòng)要針對(duì)實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正地成為廣大教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
強(qiáng)化教師聽(tīng)課、評(píng)課制度。
維護(hù)正常的教育教學(xué)制度，每學(xué)期開(kāi)學(xué)、放假時(shí)間由市教育主管部門統(tǒng)一規(guī)定,學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定制定行事例，課程表／作息時(shí)間等。未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)，學(xué)校有權(quán)拒絕任何組織和個(gè)人要求學(xué)生參加影響教學(xué)工作的各種社會(huì)活動(dòng)。
加強(qiáng)作業(yè)管理。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)的總量，內(nèi)容要精，難度要適宜要有針對(duì)性、典型性、層次性、實(shí)踐性、和多樣性。小學(xué)生的作業(yè)控制在每天一小時(shí)以內(nèi)，初中控制在每天一個(gè)半小時(shí)以內(nèi)。
加強(qiáng)教學(xué)用書管理。嚴(yán)格按照《教學(xué)用書目錄》和省、市、區(qū)教育局的規(guī)定，選定教學(xué)用書。學(xué)校和教師不得以任何形式強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)任何教學(xué)輔導(dǎo)書籍、書報(bào)等。
全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。扎實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)課、重視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
重視體育工作。通過(guò)體育課、課間操等形式的活動(dòng)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)，學(xué)校每年舉行一次大型運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、后勤管理
嚴(yán)格制定并執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，建立健全財(cái)務(wù)管理、后勤管理制度，崗位職責(zé)明確，制定經(jīng)費(fèi)收支和資金管理辦法，依法進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，如實(shí)提供財(cái)務(wù)資料，及時(shí)合理編制學(xué)校年度預(yù)決算。實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)資金管理，認(rèn)真做好教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。
加強(qiáng)后勤的管理。以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，后勤保障為重點(diǎn)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行年度預(yù)算，勤儉節(jié)約。
做好財(cái)務(wù)收支管理。所有收入均納入學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，并使用國(guó)家規(guī)定的合法票據(jù)，經(jīng)費(fèi)的支出嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度規(guī)定的開(kāi)支范圍與標(biāo)準(zhǔn)。?？顚Ｓ茫Y金管理要規(guī)范。
加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理。建立固定資產(chǎn)總賬及明細(xì)賬分類賬，按要求建賬設(shè)卡，對(duì)購(gòu)入的固定資產(chǎn)，材料及時(shí)辦理入庫(kù)手續(xù)，固定資產(chǎn)的增減手續(xù)完備，程序正確。對(duì)固定資產(chǎn)每年進(jìn)行清查核對(duì)，做到賬、卡、表、物相符。
建立健全校園用地及校舍的確權(quán)檔案。健全財(cái)務(wù)管理檔案和基建檔案，各項(xiàng)資料齊全，完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、繪圖規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)校各職能部門的資產(chǎn)管理，提高資產(chǎn)利用率。
加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備的監(jiān)管。學(xué)校的教學(xué)儀器、體育器材、電教設(shè)備、圖書、辦公、事務(wù)設(shè)備及家具、文體設(shè)備等資產(chǎn)。進(jìn)行科學(xué)分類、編號(hào)、登記，定位存放整齊、清潔、安全，完善相關(guān)防護(hù)、維修措施。
4、隊(duì)伍管理。
外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，把更新教育思想觀念作為重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)教師的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)全體教師以新的理念指導(dǎo)教學(xué)行為。以“四有”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求全體教職工，全面提升全體教職工的素質(zhì)。
強(qiáng)抓師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師修養(yǎng)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想品德、職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)教職工樹(shù)立正確的育人觀、科學(xué)的發(fā)展觀，以德修身，愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，淡泊名利，自覺(jué)培養(yǎng)健康的生活情趣，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神服務(wù)于學(xué)校。
加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，重視學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，重視國(guó)家、區(qū)、市、校級(jí)骨干教師的培訓(xùn)和管理，使骨干教師占教師隊(duì)伍25%以上。充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師帶動(dòng)輻射作用。繼續(xù)開(kāi)展中青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，使年輕教師快速成長(zhǎng)，不斷提升教師整體師德水平和專業(yè)發(fā)展能力。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理、藝術(shù)人才、心理健康教育等方面特殊人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。重視培訓(xùn)資料檔案的積累。
切實(shí)抓好班主任工作，以德育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步完善班主任選聘、管理、考核制度，嚴(yán)格考核程序，不斷提高班主任的待遇，強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神。定時(shí)召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷創(chuàng)造條件選派班主任外出學(xué)習(xí)。
建立健全教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的考評(píng)制度。學(xué)校把教師的教學(xué)研究、教學(xué)改革試驗(yàn)、創(chuàng)造性從教學(xué)和校本課程的開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系列入考評(píng)項(xiàng)目。
推行教師聘任制，分配浮動(dòng)考核制度以激勵(lì)教師工作積極性。
5、學(xué)生管理
切實(shí)做好控流保學(xué)工作。學(xué)校主動(dòng)爭(zhēng)取政府及相關(guān)部門的支持，采取社區(qū)、家校聯(lián)動(dòng)，家庭走訪等有效辦法做好控流保學(xué)工作。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管控實(shí)行每日巡查制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決并通知班主任及家長(zhǎng)，平做好記錄。
以中小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)為手段，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育為主線，以法制教育、誠(chéng)信教育、國(guó)防教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育為抓手，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展“特色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)、“班級(jí)文化活動(dòng)”、國(guó)學(xué)經(jīng)典散文誦讀比賽”、“中華經(jīng)典故事朗讀比賽”等豐富多彩的德育活動(dòng)，升旗儀式、讓學(xué)生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。
豐富德育活動(dòng)載體，把德育教育融入于形式多樣的活動(dòng)之中，寓教于樂(lè)，融德于心，顯德于行，把學(xué)生的德育教育和健康教育、養(yǎng)成教育、心理教育、文化教育等緊密聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。以實(shí)證材料、數(shù)據(jù)影像等記錄學(xué)生在思品、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。認(rèn)真組織對(duì)學(xué)生的素質(zhì)考評(píng)。
6、安全
高度重視安全工作。健全安全組織機(jī)構(gòu)，及各項(xiàng)安全工作規(guī)章制度，各部門和崗位明確職責(zé)，層層簽訂責(zé)任書。建立安全工作應(yīng)急預(yù)案。認(rèn)真做好學(xué)校安全日志，及時(shí)處理排查出的問(wèn)題，建好安全臺(tái)賬。定期開(kāi)展安全應(yīng)急演練。
建立校舍安全預(yù)警機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)校舍安全的管理，定期對(duì)校舍進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)維修，確保安全，未經(jīng)批準(zhǔn)不得改動(dòng)其用途與結(jié)構(gòu)。不得隨意改擴(kuò)建、拆除、出租出讓。發(fā)現(xiàn)隱患立即采取應(yīng)急措施，同時(shí)上報(bào)。
配備安全人員。保證學(xué)校的治安狀況良好，對(duì)安全動(dòng)態(tài)反應(yīng)迅速。安全管理人員和電工等特種行業(yè)從業(yè)人員要有專業(yè)培訓(xùn)的合格證書。對(duì)不安全的因素，按要求，請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人員操作實(shí)施。
按照規(guī)定配置消防設(shè)施設(shè)備。樓梯走廊及其他安全通道設(shè)置合理，疏散標(biāo)志規(guī)范，應(yīng)急照明燈設(shè)置合理，各類用電設(shè)備與線路、開(kāi)關(guān)相匹配。安全人員所需的器械工具齊全，樓梯、走廊護(hù)欄的設(shè)置和體育設(shè)施、教具符合安全要求。
強(qiáng)化安全教育。有計(jì)劃、有總結(jié)、有過(guò)程性資料。定開(kāi)展安全演練，防范突發(fā)流行性疾病和傳染病的措施到位，重視網(wǎng)絡(luò)安全教育。重視心理安全教育。
建立健全衛(wèi)生室管理制度和巡視制度，門衛(wèi)對(duì)進(jìn)出人員要進(jìn)行登記。
四、實(shí)施步驟
第一階段，動(dòng)員階段（1—3月）。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《亳州市教育局在全市中小學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的意見(jiàn)（試行）》（教基[2017]273號(hào)）、《譙城區(qū)中小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》（譙教基[2015]264號(hào)）文件精神精神，制定本?！秾W(xué)精細(xì)管理工作實(shí)施方案》，提高全校師生對(duì)精細(xì)化管理的認(rèn)識(shí)。
第二階段，實(shí)施階段（4—6月）。各部門全面落實(shí)《工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步修訂有關(guān)制度，全面進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。全校師生都要樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，不斷提高德育管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求各部門都要明確工作要求，細(xì)化工作目標(biāo)，制定具體工作方案，層層把關(guān)，認(rèn)真抓好落實(shí)。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對(duì)各部門工作進(jìn)行檢查。
第三階段，督查整改創(chuàng)優(yōu)階段（7—11月）。學(xué)校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各部門精細(xì)化管理情況進(jìn)行全面檢查。對(duì)精細(xì)化管理工作中做得好的部門進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出整改措施，限期整改。
第四階段，總結(jié)深化階段（12月）。繼續(xù)落實(shí)精細(xì)化管理，建立并完善長(zhǎng)效精細(xì)化工作機(jī)制，組織考評(píng)，進(jìn)行“精細(xì)管理年”專項(xiàng)總結(jié)，推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理工作的深入開(kāi)展。
五、工作措施
1、成立學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長(zhǎng)：安劼 亳州四中校長(zhǎng)、黨支部書記（負(fù)責(zé)全面工作）
副組長(zhǎng)：何澗亳州四中黨支部組織委員、副校長(zhǎng)（日常管理，督查落實(shí)）
成員：韓振成亳州四中黨支部宣傳委員、辦公室主任
（協(xié)調(diào)關(guān)系、資料的匯總、監(jiān)督考評(píng)、）
王小平教研中心主任（教研管理）
李剛 亳州四中黨支部生活委員、總務(wù)處主任
（后期保障、財(cái)務(wù)）
李俊華 亳州四中 教務(wù)處主任（教育教學(xué)）
石澤華 亳州四中 政教處主任（學(xué)生教育管理、德育）
劉廣遠(yuǎn) 亳州四中 電教中心主任
（電教、信息化、實(shí)驗(yàn)室管理）
孫麗川 亳州四中 政教處副主任（衛(wèi)生疾病防控））
趙會(huì)銀 亳州四中 總務(wù)處副主任（衛(wèi)生、教材）
馮民 亳州四中 資助辦主任（學(xué)生資助）
張張猛 亳州四中 保衛(wèi)科長(zhǎng)（安全）
卞廣杰 亳州四中 黨建專員、辦公室副主任（黨務(wù)）
下設(shè)辦公室由韓振成兼任辦公室主任，辦公室成員由劉南南、卞廣杰、羅思雨。負(fù)責(zé)資料的整理。
中圖分類號(hào)：g642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.079
1 引言
《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是高校財(cái)會(huì)專業(yè)的重要專業(yè)課，涉及的內(nèi)容較多、難度較大。而獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生相比較于傳統(tǒng)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍表現(xiàn)出缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法、對(duì)新知識(shí)（尤其是一些較為抽象的概念）的接受和理解能力較差、因自卑感和心理壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性等特點(diǎn)，對(duì)該課程學(xué)習(xí)缺乏信心，而且不知道如何思考、如何表達(dá)自己的困惑和觀點(diǎn)，往往看似學(xué)會(huì)了，一做習(xí)題或遇到考試卻不知從何下手，很難達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果。根據(jù)多年的企業(yè)財(cái)會(huì)管理和學(xué)院教學(xué)實(shí)踐，《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)過(guò)程中建議從以下幾個(gè)方面著手來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能更加全面深入的理解教材，掌握所學(xué)的知識(shí)。
2 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n
中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)涉及的內(nèi)容很多，有些難度較大，考慮到實(shí)踐工作的需要，和獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的基本專業(yè)技能培養(yǎng)要求，我們可以根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如在存貨、固定資產(chǎn)、金融資產(chǎn)、負(fù)債等多個(gè)章節(jié)均出現(xiàn)攤余成本與實(shí)際利率法的問(wèn)題，學(xué)生在剛學(xué)完基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，尚未接觸更多的財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的情況下，就開(kāi)始學(xué)習(xí)這些比較抽象的內(nèi)容，無(wú)疑缺乏足夠的自信和理解。教學(xué)時(shí)可以考慮在學(xué)期末，讓學(xué)生具備了相關(guān)的核算知識(shí)后，通過(guò)簡(jiǎn)單介紹財(cái)務(wù)管理中的貨幣時(shí)間價(jià)值概念，再以持有至到期投資為切入口，結(jié)合可供出售金融資產(chǎn)、分期付款購(gòu)買資產(chǎn)、融資租賃（未確認(rèn)融資費(fèi)用）攤銷和應(yīng)付債券調(diào)整利息等內(nèi)容，以專題形式具體講解攤余成本與實(shí)際利率法的概念和應(yīng)用。而金融資產(chǎn)中的持有至到期投資、可供出售金融資產(chǎn)；長(zhǎng)期股權(quán)投資中的企業(yè)合并形成的股權(quán)投資、成本法與權(quán)益法的相互轉(zhuǎn)換；資產(chǎn)減值中的資產(chǎn)組認(rèn)定及減值處理等內(nèi)容，因?yàn)樵诖蟛糠制髽I(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中較少涉及，可以作為應(yīng)了解的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生做簡(jiǎn)單的介紹，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是在前期基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的基本概念（包括會(huì)計(jì)假設(shè)、信息質(zhì)量要求和會(huì)計(jì)要素確認(rèn)）及有關(guān)貨幣資金、往來(lái)款項(xiàng)、交易性金融資產(chǎn)、存貨、固定資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)的基本業(yè)務(wù)核算有更加深入了解和掌握，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)并掌握其基本的編制方法。實(shí)踐證明根據(jù)學(xué)生認(rèn)知程度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容能讓教學(xué)更有側(cè)重，有助于學(xué)生更好掌握重要的知識(shí)點(diǎn)。
在調(diào)整確定了教學(xué)方案后，應(yīng)進(jìn)行2～3次不同程度的教案準(zhǔn)備工作。中級(jí)會(huì)計(jì)涉及的知識(shí)點(diǎn)多，有些內(nèi)容因?yàn)闀?huì)計(jì)準(zhǔn)則的修訂而發(fā)生變化，這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)要摳細(xì)節(jié)，要及時(shí)跟進(jìn)準(zhǔn)則的變化，這樣才能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解答學(xué)生問(wèn)題，使之少走彎路，更好掌握所學(xué)知識(shí)以應(yīng)對(duì)將來(lái)的實(shí)習(xí)和工作需要。例如關(guān)于應(yīng)收票據(jù)是否計(jì)提減值準(zhǔn)備，在很多教材中都沒(méi)有涉及，傳統(tǒng)的教學(xué)是在其確認(rèn)有較大可能無(wú)法收回時(shí)先轉(zhuǎn)為應(yīng)收賬款，再計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。但根據(jù)新準(zhǔn)則的要求，應(yīng)收票據(jù)屬于應(yīng)收款項(xiàng)的范疇?wèi)?yīng)該可以直接計(jì)提壞賬準(zhǔn)備；又比如很多教材都提及企業(yè)的職工福利費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi)、教育經(jīng)費(fèi)（俗稱“三項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”），應(yīng)分別按企業(yè)工資總額的14%、2%、1.5%計(jì)提，但根據(jù)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，三項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不再計(jì)提，而是在發(fā)生的當(dāng)期直接計(jì)入當(dāng)期費(fèi)用，超過(guò)上述工資總額比例部分的需在年終做納稅調(diào)整。
3 重在培養(yǎng)會(huì)計(jì)思維和方法
不少人認(rèn)為學(xué)會(huì)計(jì)就是要背，背概念、背分錄，其實(shí)死記硬背是學(xué)不好會(huì)計(jì)的。會(huì)計(jì)知識(shí)因準(zhǔn)則修訂而處于經(jīng)常的變化和調(diào)整中，加上外部經(jīng)濟(jì)和業(yè)務(wù)環(huán)境多樣性和變化性，即便把書上的概念和分錄背下來(lái)，不知其所以然，實(shí)訓(xùn)和實(shí)務(wù)中仍然會(huì)不知所措。所以在課堂上把理論知識(shí)“灌輸”給學(xué)生，遠(yuǎn)不如教授給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的邏輯思維來(lái)得重要。例如會(huì)計(jì)的主體假設(shè)是一個(gè)很重要的基本思想，有些教師在教學(xué)中往往一筆帶過(guò)，但實(shí)踐中恰恰就有很多企業(yè)的會(huì)計(jì)人員因?yàn)闆](méi)有搞清楚會(huì)計(jì)主體，混淆企業(yè)和業(yè)主的收入與
出，做出一盤糊涂賬。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)中級(jí)會(huì)計(jì)時(shí)，應(yīng)該在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解掌握會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)概念，形成基本的會(huì)計(jì)思維，這是貫穿整個(gè)課程體系的主線。
具體到交易事項(xiàng)的會(huì)計(jì)核算，要引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握，根據(jù)交易事項(xiàng)從簡(jiǎn)到繁，抓住最直觀的（會(huì)計(jì)）要素變化來(lái)確定一個(gè)科目，再?gòu)臉I(yè)務(wù)關(guān)系角度去尋找相關(guān)科目，根據(jù)借貸平衡的記賬規(guī)則編制分錄。在每一章節(jié)結(jié)束后應(yīng)將相關(guān)例題涉及的賬務(wù)處理以丁字帳方式畫出來(lái)，這樣有利于對(duì)會(huì)計(jì)科目及賬務(wù)核算程序的理解記憶和熟練應(yīng)用。比如應(yīng)收賬款、應(yīng)付賬款、預(yù)收賬款和預(yù)付賬款的核算，既相似又不同，死記硬背的話在做題時(shí)很容易混淆。我們只需要抓住這幾個(gè)賬戶涉及業(yè)務(wù)的共同點(diǎn)——資金往來(lái)，先看（會(huì)計(jì)）主體因往來(lái)業(yè)務(wù)是增加還是減少了貨幣資金、存貨或收入，確定資金、存貨或收入的借（貸）金額，很容易就寫出對(duì)應(yīng)的往來(lái)科目貸（借）金額，再根據(jù)業(yè)務(wù)特點(diǎn)和重要性原則來(lái)確定具體往來(lái)科目。
對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生既要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，對(duì)基本的知識(shí)點(diǎn)要結(jié)合準(zhǔn)則規(guī)定去理解和掌握，但又不能過(guò)于教條死板，要靈活運(yùn)用重要性原則去理解、應(yīng)用一些會(huì)計(jì)科目。
4 注意前后知識(shí)的對(duì)比與銜接
會(huì)計(jì)教學(xué)中有很多知識(shí)點(diǎn)是前后銜接的，或者是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，因所處的會(huì)計(jì)主體不同，會(huì)計(jì)核算有所不同。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相互銜接起來(lái)，以利于知識(shí)的理解和掌握。例如，一方企業(yè)賒銷商品形成應(yīng)收賬款，而另一方企業(yè)賒購(gòu)商品形成應(yīng)付賬款，針對(duì)同一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，站在不同的會(huì)計(jì)主體，便形成核算方法不同的應(yīng)收賬款核算和應(yīng)付賬款核算。在使用總價(jià)法核算該項(xiàng)業(yè)務(wù)時(shí)，業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)“應(yīng)收賬款”和“應(yīng)付賬款”都是按發(fā)票總金額入賬的，在折扣期內(nèi)收到（支付）貨款，雙方都是記入“財(cái)務(wù)費(fèi)用”，所不同的是，收款方由于提前收回貨款而給予的現(xiàn)金折扣部分，作為理財(cái)費(fèi)用，增加“財(cái)務(wù)費(fèi)用”，而付款方由于提前支付貨款而享受的現(xiàn)金折扣部分，作為理財(cái)收益，沖減“財(cái)務(wù)費(fèi)用”。又比如資產(chǎn)的盤盈處理，都是先轉(zhuǎn)入“待處理財(cái)產(chǎn)損溢”，在查明原因后，現(xiàn)金盤盈是計(jì)入營(yíng)業(yè)外收入，存貨盤盈是沖減管理費(fèi)用，固定資產(chǎn)盤盈則作為前期差錯(cuò)處理，記入“以前年度損溢調(diào)整”。這樣的對(duì)比分析，能幫助學(xué)生辨清一些相似業(yè)務(wù)的核算特點(diǎn)，理解和掌握各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的正確（會(huì)計(jì)）處理方法。 5 總結(jié)規(guī)律性知識(shí)點(diǎn)以達(dá)到融會(huì)貫通
在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算規(guī)律，力求做到前后知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通。
例如資產(chǎn)的減值計(jì)提包括了應(yīng)收賬款壞賬準(zhǔn)備、存貨跌價(jià)準(zhǔn)備、持有至到期投資和可供出售金融資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、長(zhǎng)期股權(quán)投資減值準(zhǔn)備、固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、無(wú)形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備等，在教學(xué)過(guò)程中要注意前后貫通起來(lái)，幫助學(xué)生理解其基本原理。在這里首先要讓學(xué)生回顧資產(chǎn)的定義，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)“預(yù)期給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益”的本質(zhì)特征。然后在進(jìn)行各項(xiàng)資產(chǎn)的期末計(jì)價(jià)時(shí)，分析其成本是否高于可變現(xiàn)凈值（或市價(jià)、未來(lái)可收回金額），如果該項(xiàng)資產(chǎn)預(yù)計(jì)成本高于可變現(xiàn)凈值，表明預(yù)期不能給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益，不符合資產(chǎn)的定義，就要沖減掉該項(xiàng)資產(chǎn)的減值或跌價(jià)部分。最后以壞賬準(zhǔn)備、跌價(jià)準(zhǔn)備或減值準(zhǔn)備等若干“準(zhǔn)備”形式?jīng)_減資產(chǎn)，沖減的資產(chǎn)分別計(jì)入“資產(chǎn)減值損失”，這是適用于大部分資產(chǎn)（包括債權(quán)、投資）的做法。但需要關(guān)注的特例是以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)入當(dāng)期損益的投資（包括交易性金融資產(chǎn)和公允價(jià)值模式下的投資性房地產(chǎn)）因其賬面價(jià)值與公允價(jià)值總是相等，不存在減值（計(jì)提）的問(wèn)題，而可供出售金融資產(chǎn)因其公允價(jià)值變動(dòng)計(jì)入所有者權(quán)益，需要考慮可能出現(xiàn)的減值（計(jì)提）問(wèn)題。這樣既找到各章節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的共性，又區(qū)別出不同的地方，比較地去學(xué)，起到事半功倍的效果。
6 善用生活化的語(yǔ)言和例子來(lái)解釋會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)
教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)剛?cè)腴T的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)的很多術(shù)語(yǔ)和表達(dá)其實(shí)有些抽象，甚至艱澀難懂。如何通過(guò)自己的表述來(lái)讓學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)和適應(yīng)這些會(huì)計(jì)語(yǔ)言，進(jìn)而理解和掌握會(huì)計(jì)的基本理論和方法，是我們需要面臨、解決的重要問(wèn)題。信佛的人說(shuō)，是真佛說(shuō)家常話，即“佛理在家常話中”。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該盡量以簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言，結(jié)合一些學(xué)生熟悉的生活中的例子來(lái)解釋抽象的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如資產(chǎn)的“經(jīng)濟(jì)利益流入”特
征、投資性房地產(chǎn)的轉(zhuǎn)換甚至攤余成本及利息調(diào)整等，都可以通過(guò)一些具體生動(dòng)的比喻來(lái)解釋；在講到資本化支出和收益性支出的區(qū)分時(shí)，不應(yīng)局限于教材的一些書面化的例子，而采用口語(yǔ)化的生活舉例來(lái)說(shuō)明，如大家比較熟悉的汽車保養(yǎng)維修，在決定是否進(jìn)行小配件的更換和發(fā)動(dòng)機(jī)大修上就存在明顯的態(tài)度差異，為什么？因?yàn)橹С鼋痤~相差很大，其受益期限也相差甚遠(yuǎn)。相應(yīng)的，我們?cè)诰唧w處理上也會(huì)有所不同，或計(jì)入當(dāng)期損益或作為資本化處理，在未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)攤銷，與相關(guān)收入配比。在會(huì)計(jì)教學(xué)中有時(shí)候暫時(shí)犧牲一些抽象化的“嚴(yán)謹(jǐn)”和書面化的“條理”，以換取簡(jiǎn)單明了的表述來(lái)助其認(rèn)識(shí)、理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，或者說(shuō)對(duì)于眾多會(huì)計(jì)專業(yè)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能更為必要。事實(shí)上，我們對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，無(wú)一不是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷地理解、鞏固和掌握。
7 強(qiáng)化練習(xí)，引入實(shí)訓(xùn)
在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，除了要注意以上幾方面之外，還要加強(qiáng)學(xué)生的平時(shí)作業(yè)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生而言，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)其實(shí)沒(méi)有更多的捷徑可走，臨時(shí)抱佛腳不如平常多燒香，在認(rèn)真聽(tīng)課做好每一章節(jié)的總結(jié)歸納后，要讓學(xué)生通過(guò)大量反復(fù)的練習(xí)，及適當(dāng)?shù)拈]卷或開(kāi)卷測(cè)試，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在練習(xí)中熟悉各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和相關(guān)會(huì)計(jì)核算的題型，加深其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高其知識(shí)歸納、整理的能力。例如固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)在很多方面十分相似，但在核算上又有很多不同，可以安排學(xué)生在學(xué)習(xí)完固定資產(chǎn)核算后，分小組自學(xué)無(wú)形資產(chǎn)，將無(wú)形資產(chǎn)的確認(rèn)、計(jì)量和處置與固定資產(chǎn)進(jìn)行比較，做出相應(yīng)的ppt演示文稿，如果時(shí)間允許還可以抽出一些小組上臺(tái)演示，集體評(píng)議，最后再由教師點(diǎn)評(píng)，并對(duì)這一章的內(nèi)容做一些重點(diǎn)講解。實(shí)踐證明這種創(chuàng)新的教學(xué)方式很受學(xué)生歡迎，既提高了大家的閱讀、分析和理解能力，又鍛煉了專業(yè)報(bào)告的撰寫能力。
雖然與其他專業(yè)相比，會(huì)計(jì)專業(yè)所學(xué)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易直接在實(shí)踐工作中得以應(yīng)用，但僅僅通過(guò)課堂教學(xué)、做習(xí)題還不能達(dá)到良好的效果。如果能在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)安排一些模擬真實(shí)場(chǎng)景，配套具體真實(shí)的單據(jù)，通過(guò)分組進(jìn)行模擬交易處理來(lái)讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)和處理一些會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，無(wú)疑有助于提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，在有效調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的同時(shí)進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)效果。
8 小結(jié)
作為獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)教育實(shí)踐者，我們有責(zé)任面對(duì)客觀形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，探討和研究中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)模式和方法，提高課程教學(xué)效果，力爭(zhēng)培養(yǎng)出具有扎實(shí)專業(yè)技能，可適應(yīng)社會(huì)多元化人才需求的優(yōu)秀學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號(hào)：F810.42
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1004-4914（2015）09-253-02
前言
稅務(wù)會(huì)計(jì)是當(dāng)前市場(chǎng)上熱門的崗位之一，但是我國(guó)各大高校對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)方式尚未及時(shí)與市場(chǎng)需求和用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)接，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)跟不上市場(chǎng)變化形勢(shì)。為了適應(yīng)學(xué)生未來(lái)就業(yè)要求與企業(yè)對(duì)人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前的稅務(wù)教學(xué)課程進(jìn)行改革。
一、稅務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的意義
為了適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行稅務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的意義重大。
（一）改革的重要性
1.符合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求。為了適應(yīng)未來(lái)國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)自2006年以來(lái)，開(kāi)始實(shí)行了新會(huì)計(jì)制度改革，對(duì)企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)管理提出了更加嚴(yán)格的要求。因此，高校對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革符合國(guó)家會(huì)計(jì)教育理念與方向。比如：在教學(xué)中引入以往不常見(jiàn)的“公允價(jià)值”、新型會(huì)計(jì)業(yè)績(jī)計(jì)量方式、上市公司財(cái)務(wù)管理制度等教學(xué)內(nèi)容，這些變化可以讓學(xué)生更貼近當(dāng)前我國(guó)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理與用人要求，也更符合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)。
2.符合當(dāng)前大學(xué)生能力教育的要求。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)各大高校紛紛擴(kuò)招，導(dǎo)致了大學(xué)生質(zhì)量良莠不齊，降低了社會(huì)對(duì)大學(xué)的期待與評(píng)價(jià)。尤其是在會(huì)計(jì)行業(yè)，許多會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后難以迅速接手公司業(yè)務(wù)，反而需要公司進(jìn)行培訓(xùn)，極大地提高了公司的人力成本。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，推動(dòng)稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程改革。一是提高學(xué)生的會(huì)計(jì)基本功。通過(guò)教學(xué)改革，讓學(xué)生更早的接觸稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，包括稅務(wù)的法律，稅務(wù)業(yè)務(wù)操作、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)操作等;二是訓(xùn)練學(xué)生的會(huì)計(jì)敏感度，提高對(duì)信息的分析能力，訓(xùn)練學(xué)生從企業(yè)的各種業(yè)務(wù)信息中分析稅務(wù)會(huì)計(jì)所需要的各種信息，提高對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的整合和統(tǒng)計(jì)管理能力;三是提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力。在現(xiàn)代企業(yè)中的管理中，稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位不僅要處理各種報(bào)表、業(yè)務(wù)、憑證，還需要一定的判斷力，及時(shí)對(duì)管理層提出建議甚至預(yù)警。加強(qiáng)課程教育改革可以有效地彌補(bǔ)以往對(duì)該方面的教育缺失，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
（二）改革的可行性
1.教材改革。西北師范大學(xué)知行學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我校）選用的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材，是結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)形勢(shì)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)要求所編寫的，一改以往的以會(huì)計(jì)六要素為基礎(chǔ)的教學(xué)程序，而是從會(huì)計(jì)基本原理入手，逐步向崗位要求擴(kuò)展，把稅務(wù)會(huì)計(jì)的具體工作內(nèi)容，各種方式通過(guò)教材向?qū)W生們一一展示，把知識(shí)點(diǎn)融入到日常學(xué)習(xí)中，突出實(shí)務(wù)操作案例的導(dǎo)向作用，并對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)、資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)、財(cái)務(wù)管理等后續(xù)教育課程進(jìn)行了拓展。
2.教學(xué)方式改革。我校近年來(lái)對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，一直堅(jiān)持“學(xué)習(xí)原理，結(jié)合實(shí)踐”的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多參加各種社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，把書本中學(xué)到的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際工作能力。這種教學(xué)與練習(xí)并行的教學(xué)模式為學(xué)生迅速掌握稅務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)提供了途徑。
二、稅務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中所面臨的問(wèn)題
（一）教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題
當(dāng)前我校對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)，主要側(cè)重于三個(gè)方面：稅種分類、賬務(wù)處理和納稅籌劃。首先，由于課時(shí)限制，教師難以對(duì)各種理論知識(shí)展開(kāi)講述，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)記憶有余，理解不足;其次，對(duì)于稅種分類和納稅籌劃這兩個(gè)大的科目?jī)?nèi)容部分重疊，浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)資源;第三，學(xué)生在納稅籌劃的學(xué)習(xí)中由于缺少實(shí)際操作與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致掌握起來(lái)較為困難。
（二）教學(xué)方式問(wèn)題
雖然我校在教學(xué)方式上堅(jiān)持正確的方向，但是在具體教學(xué)過(guò)程中，還存在一些不足之處。教案陳舊，案例教學(xué)單薄。對(duì)于稅務(wù)教學(xué)雖然進(jìn)行了多媒體應(yīng)用，但是部分教師的教案和課件更新速度不夠，導(dǎo)致案例陳舊，不符合當(dāng)前形勢(shì)的需要。并且我校的多媒體缺少與網(wǎng)絡(luò)的連接，沒(méi)有充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，使得教學(xué)案例缺少深度，難成體系。
（三）對(duì)學(xué)生的實(shí)務(wù)練習(xí)缺乏監(jiān)督
對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)這門科目來(lái)講，專業(yè)化程度較高，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候必須輔助大量的實(shí)踐練習(xí)才能真正掌握這門課程。但是當(dāng)前的教學(xué)人員數(shù)量不足，雖然對(duì)學(xué)生提出了實(shí)踐的要求以及提供了一定的聯(lián)系渠道和資源，但是由于缺乏對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。而且，由于我校學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)尚未完善，內(nèi)部沒(méi)有深挖學(xué)生監(jiān)督的潛力。
此外，由于學(xué)生自身基礎(chǔ)薄弱，雖然根據(jù)課本可以掌握固定的會(huì)計(jì)操作流程，但是在面對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，缺乏解決能力，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。因此，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的監(jiān)督與指導(dǎo)非常重要。
三、具體改革方案設(shè)計(jì)
（一）明確教學(xué)目標(biāo)
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于應(yīng)用型學(xué)科，在當(dāng)前市場(chǎng)要求的導(dǎo)向下，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該設(shè)定為：側(cè)重提升學(xué)生分析會(huì)計(jì)信息與解決稅務(wù)賬務(wù)能力。具體教學(xué)原則應(yīng)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高能力，加強(qiáng)實(shí)踐。
稅務(wù)會(huì)計(jì)的課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)結(jié)合當(dāng)前國(guó)家對(duì)于企業(yè)稅務(wù)管理的實(shí)際情況來(lái)制定。對(duì)此，筆者認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)技能方面的教學(xué)，比如：出納知識(shí)、貨物往來(lái)結(jié)算、企業(yè)庫(kù)存核算、固定資產(chǎn)折舊計(jì)算、企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)核算、成本核算、其他資產(chǎn)核算、職工薪酬計(jì)算、稅務(wù)支出計(jì)算、避稅納稅技巧、企業(yè)年度、季度財(cái)務(wù)總賬報(bào)表制作等。通過(guò)這些稅務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生在練習(xí)中掌握會(huì)計(jì)的基本知識(shí)，而不是通過(guò)理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。在具體的教學(xué)中，應(yīng)該注重以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：強(qiáng)化學(xué)生制作各種報(bào)表的能力、注重培養(yǎng)會(huì)計(jì)行為與經(jīng)濟(jì)后果意識(shí)、提升學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。
（二）提升教材內(nèi)容
提升教材內(nèi)容是進(jìn)行稅務(wù)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)改革的重要內(nèi)容。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1.編寫稅務(wù)會(huì)計(jì)輔助教材。當(dāng)前大部分高校對(duì)于教材的選擇缺乏科學(xué)依據(jù)，比如國(guó)家統(tǒng)一編寫的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，但是更加側(cè)重于會(huì)計(jì)理論的研究以及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，與市場(chǎng)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的要求不是很適應(yīng)，因此需要專業(yè)教師與校領(lǐng)導(dǎo)群策群力，共同編寫符合各大高校情況的應(yīng)用型輔助教材。
2.提升教案、課件的升級(jí)與更新。當(dāng)前高校對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的課件，大部分是由教材編寫部門制定的教案和PPT課件。這些教案和課件有獨(dú)立的教學(xué)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)性，在日常教學(xué)中起到了一定的指導(dǎo)作用。但是這些課件并不是萬(wàn)能的，市場(chǎng)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)能力要求也在不斷提升，以往的教案和課件已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)今天的教學(xué)目標(biāo)。專業(yè)課的教學(xué)人員要在這些經(jīng)典課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良與升級(jí)，增加當(dāng)前市場(chǎng)上稅務(wù)會(huì)計(jì)案例和實(shí)務(wù)分析，提升課件的時(shí)效性。
（三）加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)
為了確保學(xué)生未來(lái)能快速適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，高校必須注重會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。要提高教師專業(yè)力量，除了通過(guò)正規(guī)渠道引入高水平教師之外，還可以從社會(huì)上引入學(xué)校所需要的高水平會(huì)計(jì)課程講師，優(yōu)化教師組成結(jié)構(gòu)。教師團(tuán)隊(duì)的組成，應(yīng)在考慮教師學(xué)歷的基礎(chǔ)上，綜合考慮教師的職稱、專業(yè)與實(shí)際教學(xué)水平，保證學(xué)校師資隊(duì)伍的專業(yè)性。社會(huì)招聘教師要與校內(nèi)教師培養(yǎng)相結(jié)合，在盡量挖掘內(nèi)部教師資源的基礎(chǔ)上適當(dāng)引入社會(huì)資源。
（四）改進(jìn)教學(xué)理念，強(qiáng)化稅務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)能力教學(xué)
為了應(yīng)對(duì)越來(lái)越正規(guī)的稅務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)，高校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)，包括稅務(wù)會(huì)計(jì)范圍內(nèi)的稅務(wù)法律法規(guī)、稅收行政執(zhí)法、稅務(wù)金融及上市公司稅務(wù)財(cái)務(wù)工作等知識(shí)，以及會(huì)計(jì)工作的日常辦公設(shè)備操作等方面的知識(shí)。
為了提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)的工作要求，還應(yīng)練習(xí)學(xué)生處理企業(yè)會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。
1.熟練掌握相關(guān)的辦公自動(dòng)化軟件，處理各種管理內(nèi)容。比如：操作“用友通”等會(huì)計(jì)電算化軟件處理相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。
2.掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，處理涉外業(yè)務(wù)。
3.能運(yùn)用稅收專業(yè)知識(shí)，處理相關(guān)的稅費(fèi)交納、合理合法避稅、倉(cāng)儲(chǔ)管理、投資風(fēng)險(xiǎn)分析等業(yè)務(wù)。
4.利用法律法規(guī)，處理各種財(cái)務(wù)糾紛。
（五）創(chuàng)造實(shí)踐環(huán)境
稅務(wù)會(huì)計(jì)本身就是一門注重實(shí)踐操作的課程，按當(dāng)前的教學(xué)模式，學(xué)生能參加的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)非常少。大部分學(xué)生只能在學(xué)校內(nèi)部參與上機(jī)操作。在進(jìn)行稅務(wù)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的改革時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐渠道的建立，比如，提高學(xué)生實(shí)際上機(jī)操作時(shí)間與完善教師現(xiàn)場(chǎng)答疑制度。完善對(duì)于學(xué)生實(shí)踐的監(jiān)督，提高實(shí)踐鍛煉效果。還可以與社會(huì)企業(yè)形成合作，一方面為企業(yè)提供財(cái)務(wù)專業(yè)勞動(dòng)力，減輕企業(yè)財(cái)務(wù)人員工作量，另一方面借助企業(yè)力量，為學(xué)生建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)渠道。
（六）對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)課程考試的改革創(chuàng)新
教學(xué)效果評(píng)價(jià)與考核是課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。對(duì)此，可以學(xué)習(xí)國(guó)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，建立校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)并行的“雙軌”考核機(jī)制。一是借助校內(nèi)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生會(huì)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)給出學(xué)生基礎(chǔ)理論分?jǐn)?shù)，二是借助社會(huì)力量，給出學(xué)生實(shí)際操作能力評(píng)價(jià)，建立立體的考試評(píng)價(jià)機(jī)制。建立兩者相結(jié)合的客觀評(píng)價(jià)考核機(jī)制。
總結(jié)
伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的稅務(wù)法律逐漸完善，企業(yè)在稅務(wù)財(cái)會(huì)工作上必須進(jìn)行更加規(guī)范、更加嚴(yán)格管理，會(huì)計(jì)的計(jì)算方式也變得更加復(fù)雜，許多傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)計(jì)稅、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)方式都難以適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)和企業(yè)的發(fā)展速度。所以，高校必須加快對(duì)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐從實(shí)際需求出發(fā)，提升學(xué)生的專業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的稅務(wù)會(huì)計(jì)人才，推動(dòng)我國(guó)財(cái)務(wù)教育工作的發(fā)展。
[科研項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2014]GHB1210，課題名稱：應(yīng)用型高?！抖悇?wù)會(huì)計(jì)》課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策。]
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二、行政管理。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)配備健全，具有正確的辦園理念和清晰的辦園思路。制定了長(zhǎng)期和短期的發(fā)展規(guī)劃，具有較完善的規(guī)章制度。幼兒園非常重視教師的培訓(xùn)工作，各類人員培訓(xùn)有計(jì)劃。幼兒園的教師培訓(xùn)工作措施得力，效果明顯，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師隊(duì)伍穩(wěn)定，整體素質(zhì)較好。全園教職工必須嚴(yán)格遵守上下班作息時(shí)間，按時(shí)到崗并做好班前準(zhǔn)備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先安排好自己的工作，并向園領(lǐng)導(dǎo)提出書面申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離崗。
三、人員資格及配備。教師隊(duì)伍優(yōu)化管理是現(xiàn)代教育科學(xué)管理中的重要部分。將教師隊(duì)伍由傳統(tǒng)的“金字塔”管理方式向著現(xiàn)代化、科學(xué)化、人性化的管理目標(biāo)邁進(jìn)。為了達(dá)到教師隊(duì)伍的優(yōu)化、素質(zhì)提高、實(shí)施自律，我們將從幾個(gè)方面著手，一是先行創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的骨干的教師隊(duì)伍，真正發(fā)揮其作用。二是將優(yōu)化管理引入一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制，在工資、實(shí)績(jī)進(jìn)行激勵(lì)掛鉤制，拉開(kāi)工資的檔次，充分發(fā)揮工資效應(yīng)的作用，讓每位教師都有自己的奮斗的目標(biāo)和方面，從而也增強(qiáng)了優(yōu)化的真正作用。三是加強(qiáng)民主管理，無(wú)論是對(duì)于教師的管理，還是領(lǐng)導(dǎo)干部都要體現(xiàn)在公平、公正、公開(kāi)的基礎(chǔ)上，杜絕拉幫結(jié)伙，采取公平的民主測(cè)評(píng)考核，最后形成園長(zhǎng)督導(dǎo)和管理教師，教師監(jiān)督和評(píng)價(jià)園長(zhǎng)。四是加強(qiáng)思想教育工作和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，思想教育工作一直以來(lái)是人事管理工作的核心，古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不貽。了解了職工的想法，自然而然也就攻破了心理的防線，以了解為前題進(jìn)行管理，必然會(huì)取得更好的效果，同時(shí)也要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高教師的覺(jué)悟，發(fā)揮自律效應(yīng)，對(duì)于管理者而言可能會(huì)更加的得心應(yīng)手。
四、衛(wèi)生保健。全園教職工應(yīng)堅(jiān)守崗位，高度負(fù)責(zé)，保證幼兒身邊有人，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，嚴(yán)防幼兒走失。加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，隨時(shí)檢查幼兒鞋帶、衣物，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)處理解決。向幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。防止意外事故發(fā)生。帶幼兒外出活動(dòng)，必須請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，選好安全場(chǎng)地，有組織有紀(jì)律地進(jìn)行。并隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，走路時(shí)注意不離隊(duì)、不掉隊(duì)。外來(lái)人員經(jīng)允許方能入園，一般情況當(dāng)班老師不能會(huì)客，建立健全幼兒接送制度，不準(zhǔn)陌生人來(lái)園接幼兒，防止冒領(lǐng)。凡陌生人來(lái)接幼兒，教師必須電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)同意后方可離園。一切不安全用品、藥品必須由專人妥善保管，熱水、熱湯應(yīng)放置適當(dāng)位置，電器設(shè)備應(yīng)安裝合理，嚴(yán)防中毒、燙傷、觸電等事故的發(fā)生。做好防火、防盜工作，下班后應(yīng)關(guān)好門窗，做好巡視工作，安排好節(jié)假日值班人員。
五、辦園方向與保教質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中，幼兒園的教師能較好的內(nèi)化《綱要》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，具體體現(xiàn)在保教管理工作組織有序，教養(yǎng)常規(guī)良好，教育目標(biāo)明確具體，各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)齊全。教師注重創(chuàng)設(shè)良好的支持環(huán)境與師幼關(guān)系，教育筆記、教案書寫認(rèn)真，檔案資料保存完備，記錄詳實(shí)。幼兒園組織開(kāi)展形式多樣的游戲，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒提供更大的創(chuàng)新空間，避免小學(xué)化傾向。并有完整的保教工作計(jì)劃，月工作重點(diǎn)及周安排。這一項(xiàng)是幼兒園資料最齊全的。幼兒園教師都能認(rèn)真編寫教案，能根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和幼兒情況寫出教育筆記、反思。每篇教案后都有課后反思；對(duì)教案反思的檢查落實(shí)到位，每天批閱，教育筆記半月或者一個(gè)月就檢查一次，并有評(píng)語(yǔ)；幼兒園的月反思很好，從各個(gè)方面比如常規(guī)、教學(xué)、心理行為等每月寫出反思，每篇教案后也都有課后反思。這些在觀察本班幼兒的基礎(chǔ)上寫出的反思、筆記都能有效的及時(shí)總結(jié)，并使教學(xué)有所改進(jìn)和創(chuàng)新。根據(jù)細(xì)則要求進(jìn)行科研課題的研究，積極開(kāi)展園本教研，并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強(qiáng)對(duì)大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學(xué)中采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，避免小學(xué)化傾向，做好大班幼兒入學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。注意收集有關(guān)家長(zhǎng)工作的資料。比如家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿、家長(zhǎng)簽到表、家長(zhǎng)開(kāi)放日記錄等，并且各班教師要開(kāi)設(shè)家教園地，積極為家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒早期教育的知識(shí)。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，以便協(xié)助我們更好的管理幼兒園。
2010，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)全縣廣大教育工作者的共同努力，我縣教育事業(yè)日新月異，繼續(xù)保持著跨越式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
辦學(xué)條件不斷改善。全年?duì)幦∩霞?jí)?？畹轿毁Y金xxxx萬(wàn)元，吸引社會(huì)資金xxx萬(wàn)元。完成固定資產(chǎn)投資2296.2萬(wàn)元。其中危漏校舍改造投入資金 xxx 萬(wàn)元，總建筑面積21691.76平方米。撤并教學(xué)點(diǎn)8個(gè)，數(shù)村聯(lián)合辦學(xué)5個(gè)。
教育骨干體系不斷壯大。眉中創(chuàng)建成省級(jí)重點(diǎn)高中，橫初中創(chuàng)建成省級(jí)示范初中，橫渠鎮(zhèn)創(chuàng)建成教育強(qiáng)鎮(zhèn)，職教中心順利通過(guò)國(guó)家級(jí)復(fù)檢，7所學(xué)校被命名為示范校。目前，全縣省、市級(jí)示范學(xué)校已占學(xué)校總數(shù)的1/3以上。
教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)輝煌。我縣各學(xué)段學(xué)生在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中屢拔頭籌;中考質(zhì)量在全市領(lǐng)先;高考一批本科上線564人，二批本科上線xxxx人，三批本科上線2034人。三批次上線率分別高出全市平均上線率xx個(gè)百分點(diǎn)、xx個(gè)百分點(diǎn)和xx個(gè)百分點(diǎn)，均居全市第一。實(shí)現(xiàn)了高考五連冠的奮斗目標(biāo)。
對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作，不僅是管理學(xué)校的經(jīng)費(fèi)帳務(wù)，還要管理職工的工資管理，學(xué)校固定資產(chǎn)的管理，學(xué)校食堂帳務(wù)的管理，就象教學(xué)的教師任幾門功課的教學(xué)一樣。就相當(dāng)于四門課程的教學(xué)工作了，只是備課方法不同，教學(xué)的方式不同，批改的作業(yè)不同，檢測(cè)的內(nèi)容不同。同樣是工作，同樣的花腦筋去思考、去記憶、去處理，要時(shí)間、要精力、要人力去做才能完成些項(xiàng)工作。財(cái)務(wù)管理工作同樣的與學(xué)校的管理、教務(wù)的管理一樣重要，具有同等的行政教學(xué)效能作用，缺一不可。如果不重要，沒(méi)管理好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的一切工作都不法正常地開(kāi)展下去。例如：職工的工資待遇應(yīng)該得到的卻沒(méi)能按時(shí)間報(bào)批，沒(méi)能按時(shí)間發(fā)放，那么，教師們誰(shuí)還能安心地去做好教學(xué)工作，他全身心地投入認(rèn)真去做好教學(xué)工作，倒頭來(lái)應(yīng)該得到的待遇卻得不到，他還積極地去做嗎？！食堂的管理工作，如果沒(méi)有人去管理，去做這些事項(xiàng)的工作，師生們工作和學(xué)習(xí)已夠累的了，該到開(kāi)飯的時(shí)間了，飯不知在何處？菜不知是何種？什么時(shí)候才能休息？師生們的工作和學(xué)習(xí)會(huì)搞好嗎？所以，作為一所學(xué)校，這些工作必須有人做有人管理才行，教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有提高和進(jìn)步。學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作是學(xué)校工作的一部分，是不能缺少，并且是相當(dāng)重要的。校長(zhǎng)們管理的是國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，而財(cái)務(wù)人員管理的是國(guó)家的資金、帳務(wù)、票據(jù)。財(cái)務(wù)人員的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人道德素質(zhì)以及工作積極性對(duì)于工作的有效開(kāi)展都有著積極的影響意義，需要我們予以重視。
二、對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理的思考
俗話說(shuō)“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，財(cái)務(wù)管理是各項(xiàng)事務(wù)開(kāi)展的基礎(chǔ)，學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的有效與否直接影響著學(xué)校日常運(yùn)營(yíng)的各項(xiàng)工作。但是面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下中小學(xué)財(cái)務(wù)管理中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，筆者認(rèn)為想要做好中小學(xué)的財(cái)務(wù)管理工作，需要從以下幾點(diǎn)入手：
1、首先要加強(qiáng)管理人員任用
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是學(xué)校財(cái)務(wù)管理的基本環(huán)節(jié)。要按照《會(huì)計(jì)法》和《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》及《中小學(xué)會(huì)計(jì)制度》的規(guī)定建立會(huì)計(jì)帳冊(cè)，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，及時(shí)提供合法，真實(shí)，有效，準(zhǔn)確，完整的會(huì)計(jì)信息。絕不允許虛構(gòu)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，設(shè)賬外賬，隨意改變會(huì)計(jì)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)或計(jì)量方法等常見(jiàn)的做假賬行為的發(fā)生。所以就需要加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理人員的選用制度，要為一所學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作配備工作人員，要從穩(wěn)定方面考慮，做個(gè)“永久牌”的，最好是考慮是當(dāng)?shù)厝?，工作調(diào)動(dòng)相對(duì)較少；從工作方面考慮應(yīng)該是做事認(rèn)真、有耐性、勤快，工作不拖沓，又懂得電腦的使用，行成工作按時(shí)完成的；從生活方面考慮應(yīng)該是個(gè)公私分明，不能亂拉公款的現(xiàn)象。
2、其次要提升管理人員素質(zhì)
財(cái)務(wù)管理工作，在管理過(guò)程中懶不得，不能今天的事留著明天做！明天又有明天的事來(lái)了，只有當(dāng)天的事當(dāng)天完成。長(zhǎng)期行成習(xí)慣后對(duì)工作都是有利的，都是符合財(cái)務(wù)制度的要求，日清月結(jié)，學(xué)校隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)有關(guān)機(jī)關(guān)檢查與監(jiān)督。這就需要加強(qiáng)中小學(xué)校財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，規(guī)范會(huì)計(jì)核算水平，定期組織財(cái)會(huì)人員參加財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和政治理論學(xué)習(xí)，保證財(cái)會(huì)人員每年有一定時(shí)間脫產(chǎn)繼續(xù)教育，不斷提高財(cái)會(huì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治思想素質(zhì)。對(duì)已在會(huì)計(jì)崗位而無(wú)會(huì)計(jì)證和會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職稱的人員，要組織培訓(xùn)考試，限期取得《會(huì)計(jì)從業(yè)證》和會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職稱。鼓勵(lì)財(cái)會(huì)人員愛(ài)崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，要重視培養(yǎng)既懂經(jīng)濟(jì)又懂技術(shù)、管理和法律的復(fù)合型人才。
3、再次要做好各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)登記
目前對(duì)于學(xué)校的房屋建設(shè)都是由縣級(jí)教育主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施的，其組織招投標(biāo)、簽訂施工合同、峻工驗(yàn)收、資金結(jié)算等工作都是專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。學(xué)校只管要施工過(guò)程中起到監(jiān)工的作用，對(duì)于該工程的總造價(jià)是多少？建筑面積和占地面積是多少？合同價(jià)是多少？結(jié)算價(jià)是多少？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或監(jiān)工人員都不知道，這叫資產(chǎn)管理的教師怎么去記帳，憑什么來(lái)記帳等。本人認(rèn)為，作為建設(shè)的主管部門在對(duì)學(xué)校的房屋建設(shè)完成交付使用后，應(yīng)該依據(jù)結(jié)算的材料制作峻工文件，文件應(yīng)該截明開(kāi)工日期、峻工日期、使用單位、占地面積、使用面積、工程造價(jià)、施工單位等信息。下發(fā)到相關(guān)的學(xué)校，負(fù)責(zé)管理資產(chǎn)的教師依據(jù)此文件作資產(chǎn)登記的憑據(jù)，進(jìn)行記帳。同樣，要撤掉一棟房屋也要制作文件，文件要說(shuō)明撤掉房屋的使用單位、占地面積、使用面積、工程造價(jià)、原施工單位等信息。對(duì)學(xué)校資產(chǎn)管理的教師才有據(jù)可依去對(duì)帳簿進(jìn)行核銷，使學(xué)校管理的資產(chǎn)增減有據(jù)，不是憑空想象。同時(shí)，縣級(jí)資產(chǎn)管理部門加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)固定資產(chǎn)管理指導(dǎo)制作一些核銷的表（卡）給學(xué)校的管理教師，每個(gè)學(xué)期或每年檢查一次，對(duì)于已經(jīng)損壞或不能使用了的固定資進(jìn)行報(bào)損的審批核銷，特別是學(xué)生的課桌椅。學(xué)校的固定資才是實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)，上下級(jí)都知曉，國(guó)家掌握的數(shù)據(jù)才真實(shí)有效。
2.為了貫徹落實(shí)“踐行師德。結(jié)合中心動(dòng)員大會(huì)要求，先后在園內(nèi)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。首先宣傳欄里公布幼兒園師德許諾書和黨員教師師德許諾書，接受家長(zhǎng)、同行、社會(huì)的監(jiān)督；黨員教師帶頭幫扶教師與幼兒，將關(guān)愛(ài)深入群眾；并開(kāi)展談心活動(dòng)，走進(jìn)幼兒，走進(jìn)家庭，解所需。其次把“踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)辦人民滿意的教育”標(biāo)語(yǔ)懸掛在幼兒園最醒目的地方，口號(hào)聲聲，標(biāo)明牌樓幼兒園全體教師的責(zé)任與決心；口號(hào)高昂落在教師肩上的則是輕飄飄的責(zé)任。從我做起，讓師德閃耀！
3.對(duì)照省示范優(yōu)質(zhì)園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)細(xì)則，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整，做好資料積累工作。
4.加強(qiáng)半日活動(dòng)調(diào)研。園于年4月18日、19日上午由正副園長(zhǎng)、保健老師、年級(jí)組長(zhǎng)組成的調(diào)研小組，兵分三組，對(duì)各班進(jìn)行了本學(xué)期首輪跟蹤式半日活動(dòng)調(diào)研。本次調(diào)研的目的解教師能否有效地將《一日活動(dòng)組織規(guī)范》落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)中，提升教師的教育觀念，規(guī)范一日活動(dòng)組織行為，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，從而提升保教質(zhì)量。調(diào)研組成員從早上7301130圍繞以下幾個(gè)項(xiàng)目展開(kāi)：一來(lái)園活動(dòng)。二戶外活動(dòng)和戶外體育鍛煉活動(dòng)。三盥洗點(diǎn)心喝水。四教學(xué)活動(dòng)。五自主性區(qū)域活動(dòng)。六餐前準(zhǔn)備。調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，調(diào)研組成員能及時(shí)將調(diào)研情況反饋給執(zhí)教老師，由執(zhí)教老師記錄調(diào)研組反饋意見(jiàn)。4月27日下午1300調(diào)研組成員集中交流匯總調(diào)研情況。通過(guò)園本調(diào)研，欣喜地看到園各班保教工作、慣例方面有一種良好的勢(shì)態(tài)及教師在業(yè)務(wù)方面的生長(zhǎng)；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。園本調(diào)研結(jié)束之后，將做好一些后續(xù)工作，針對(duì)問(wèn)題，提出整改措施，以此作為下階段的中心工作來(lái)抓力求使幼兒園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
5.做好固定資產(chǎn)信息登記工作并上傳到中心。
6.做好督查指導(dǎo)工作。為了進(jìn)一步提高課程審議和集體備課質(zhì)量。中班組教師能在組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，能結(jié)合自己執(zhí)教情況，結(jié)合主題目標(biāo)、集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、角色游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等幾個(gè)版塊進(jìn)行有效的交流和反饋，針對(duì)問(wèn)題提出整改措施。集體備課活動(dòng)中，教師們能做好一備，先預(yù)習(xí)教案，再在分析教案的基礎(chǔ)上制定教學(xué)目標(biāo)及本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。再在集體備課活動(dòng)中以說(shuō)課的形式向教師們介紹每節(jié)課的活動(dòng)流程，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)提出有效的解決戰(zhàn)略。周課程計(jì)劃的前審議中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
一是半日活動(dòng)的安排不夠合理。
二是整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性；
三是領(lǐng)域定位掌握不夠。針對(duì)以上問(wèn)題。使得周課程計(jì)劃制定的更合理、更嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)層次性、系統(tǒng)性和連續(xù)性。學(xué)科之間前后課程的設(shè)置沒(méi)有活動(dòng)中做好周課程計(jì)劃審議督查工作。
二、教育教學(xué)
1.結(jié)合主題。激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.提高教師設(shè)計(jì)教案的能力和課堂教學(xué)組織能力。采取有效的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的思維，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上均能得到發(fā)展。
3.搭建一個(gè)展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。促使青年教師快速生長(zhǎng)。
4.轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。提升教學(xué)質(zhì)量。4月19日下午，牌樓幼兒園新教師參加中心“小荷杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的內(nèi)容與月初試上后，進(jìn)行甄選研討。活動(dòng)為老師的中班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬约袄蠋煹闹邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《魔盒》兩個(gè)活動(dòng)都能夠從幼兒出發(fā)，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)架構(gòu)。研討過(guò)程中，兩位新教師進(jìn)行說(shuō)課，剖析活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)后，座老師們各抒己見(jiàn)從活動(dòng)選材內(nèi)容到幼兒積極性再到教學(xué)方法、環(huán)節(jié)、提問(wèn)、教學(xué)具的運(yùn)用等方面提出了有理有據(jù)翔實(shí)的建議。隨后業(yè)務(wù)主任老師總結(jié)了兩個(gè)活動(dòng)的共性問(wèn)題，為新教師的教學(xué)工作提供了新的起點(diǎn)，相信年輕的老師們定能夠開(kāi)出絢爛的業(yè)績(jī)。
1.加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。一位是見(jiàn)習(xí)期教師另一位是執(zhí)教一年教師本次活動(dòng)的宗旨是
2.跟蹤督查。提高教學(xué)有效性。提高課堂教學(xué)的有效性，備課是關(guān)鍵，為了進(jìn)一步了解教師對(duì)教案的執(zhí)行力，四月初對(duì)大（2班個(gè)別教師進(jìn)行了隨機(jī)督查，主要看教師通過(guò)集體備課之后，課堂教學(xué)的有效性達(dá)成度，師幼互動(dòng)、教師的提問(wèn)、幼兒的主體性等，觀后發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：一教師課前準(zhǔn)備不充分，對(duì)教材的掌握和理解不夠；二是活動(dòng)層次不清晰，未突出重點(diǎn)；三是教學(xué)觀念陳腐，阻礙了幼兒的發(fā)展。針對(duì)問(wèn)題檢查了教案，目標(biāo)的制定、教具的準(zhǔn)備和過(guò)程的設(shè)計(jì)思路非常清晰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)教師不熟悉教案。而后與執(zhí)教老師進(jìn)行了溝通與交流，并對(duì)教案稍作了調(diào)整，大（1班再次執(zhí)教，結(jié)果效果截然不同，幼兒的主體性得到發(fā)揮，樂(lè)于動(dòng)腦、提問(wèn)、思維活躍。可見(jiàn)要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，集體備課是一種有效的途徑，關(guān)鍵性問(wèn)題看教師如何有效地掌握教材和組織實(shí)施，一課二上不只能提高教師的執(zhí)教和反思能力，同時(shí)也能提高教師的專業(yè)能力。
3.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。提高理論素養(yǎng)。角色游戲組學(xué)習(xí)“如何實(shí)現(xiàn)角色游戲和主題活動(dòng)的結(jié)合”科學(xué)組學(xué)習(xí)“圍繞在科學(xué)教學(xué)中遇到困惑”藝術(shù)學(xué)科組收集小中大年齡段幼兒音樂(lè)欣賞的樂(lè)曲，同時(shí)下發(fā)理論資料“如何開(kāi)展幼兒園音樂(lè)欣賞組織活動(dòng)？要求教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上并在博客上回復(fù)交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)，讓教師有所得。
4.加強(qiáng)“六認(rèn)真”檢查力度。要求教師嚴(yán)格遵守《教師六認(rèn)真工作》考核制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為和習(xí)慣，提高保教質(zhì)量。
5．組內(nèi)討論和設(shè)計(jì)早操競(jìng)賽的相關(guān)表格。
6．做好對(duì)骨干教師培訓(xùn)工作。組織教師參與太倉(cāng)市角色游戲觀摩研討活動(dòng)。
7.組織教師參與教學(xué)基本功競(jìng)賽。選拔老師參與太倉(cāng)市教學(xué)基本功競(jìng)賽。
三、教育科研
出臺(tái)“十二五”課題方案初稿。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．出好第二期衛(wèi)生保健之窗《幼兒的心理健康》和《教師的心理健康》
2.出版“春季污染病防控知識(shí)”宣傳櫥窗。
五、平安保健
1.做好肥胖兒、體弱兒身高體重的丈量工作。
2.做好保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。4月7日我園保健教師組織園內(nèi)的五位保育員開(kāi)展第二次業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容圍繞：幼兒園的衛(wèi)生與消毒工作”各位保育員們能積極參本次培訓(xùn)活動(dòng)。保健老師讓她交流自己平時(shí)在衛(wèi)生消毒工作方面的一些做法，針對(duì)她做法保健老師進(jìn)行了操作技能的輔導(dǎo)，并對(duì)以后的衛(wèi)生消毒工作提出了進(jìn)一步要求。
3.全園開(kāi)展防火緊急疏散演練。4月14日下午在按計(jì)劃開(kāi)展一次防火災(zāi)演練活動(dòng)。對(duì)演練活動(dòng)中各班的執(zhí)行情況保健教師及時(shí)貼出“演練情況反饋”以促使各班教師和幼兒在以后的演練活動(dòng)中動(dòng)作和要求更規(guī)范和迅速。整個(gè)演練活動(dòng)雖然只有短短的五分鐘時(shí)間。真正維護(hù)我珍貴的生命！
4．加強(qiáng)晨檢和各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。各種污染病和多發(fā)病的高發(fā)季節(jié)，為此，園特別加強(qiáng)了晨檢工作，增勢(shì)班級(jí)復(fù)查環(huán)節(jié)，保教人員對(duì)幼兒加強(qiáng)健康教育，通過(guò)家校通短信的方式要求家長(zhǎng)做好接送途中孩子的防寒保暖工作，提醒家長(zhǎng)不要過(guò)早給孩子穿春裝，一定要根據(jù)天氣情況給孩子穿合適的衣物。同時(shí)經(jīng)常督促保育員一定要做好教室的開(kāi)窗通風(fēng)工作、班級(jí)各物品的清潔衛(wèi)生和消毒工作。
六、家長(zhǎng)工作
1.為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與幼兒園管理的整體效應(yīng)。請(qǐng)各班家委會(huì)委員主要圍繞四個(gè)方面在班級(jí)家長(zhǎng)中展開(kāi)調(diào)查：一教育教學(xué)；二家園聯(lián)系；三家教宣傳櫥窗；四幼兒膳食方面等。從家集的意見(jiàn)中可以看出，家長(zhǎng)們能實(shí)事求是地反映一些情況，對(duì)我園在管理方面的優(yōu)劣提出好的意見(jiàn)和建議，也提出了一些金點(diǎn)子。為召開(kāi)家委會(huì)提供了一些參考依據(jù)。
2.召開(kāi)園級(jí)家委會(huì)會(huì)議。年4月15日星期五下午。舉行了幼兒園新學(xué)期首次家委會(huì)代表會(huì)議。會(huì)上，園長(zhǎng)與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)老師分別介紹了幼兒園的工作情況及家庭教育在幼兒教育方面的作用。委員們解了幼兒園的工作計(jì)劃，感受幼兒園工作的復(fù)雜和細(xì)致的同時(shí)，也明白了幼兒園對(duì)家庭教育的重視的原因。說(shuō)到家長(zhǎng)參與家委會(huì)的體會(huì)時(shí)，成員們踴躍發(fā)言、氣氛熱烈，大家對(duì)幼兒園的工作給予了充沛的肯定，并談到家委會(huì)工作的重要性。家長(zhǎng)們熱情對(duì)幼兒園是一種鼓舞，也促使老師們更好的開(kāi)展工作。會(huì)后，與會(huì)人員一同前往新園建筑工地觀賞。委員們看著正在新建的一間間寬敞的活動(dòng)室、聽(tīng)著園長(zhǎng)對(duì)新園硬件設(shè)施建設(shè)的介紹，感到非常的滿意，并對(duì)創(chuàng)建新園環(huán)境產(chǎn)生了美好的愿望。家委會(huì)的召開(kāi)，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與幼兒園教育的積極性，增強(qiáng)了家園之間的聯(lián)系，相信在家園的密切配合下，工作將會(huì)開(kāi)展得更加順利，更有成效。
3.圍繞主題“祖輩配合小輩教育孫輩是難題”各班舉辦一次家庭教育專題講座。如今對(duì)幼兒的照顧不少來(lái)自于祖輩。各班在4月29日對(duì)祖輩家長(zhǎng)舉行了關(guān)于《祖輩如何配合小輩教育孫輩》專題講座。首先從隔代教育的優(yōu)勢(shì)和隔代教育的缺乏以及引發(fā)的問(wèn)題 入手進(jìn)行了深入地分析，之后針對(duì)隔代教育中普遍存在問(wèn)題，對(duì)祖輩家長(zhǎng)提出了配合小輩教育孫輩的幾個(gè)比較有效的方法：和孩子的父母應(yīng)相互溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，擇善施教；要注意接受新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，盡量用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)撫養(yǎng)教育孩子；與孩子父母協(xié)商建立必要可行的規(guī)則，同時(shí)也要給孩子一定的自由度和獨(dú)立性；要合理對(duì)待孩子的需要；要引導(dǎo)孩子勇于面對(duì)困難和挫折；要以理智控制感情，分清愛(ài)和溺愛(ài)的界限，要愛(ài)得適度等。此次祖輩家長(zhǎng)專題講座，不只讓祖輩們與老師進(jìn)行了零距離的接觸，同時(shí)也讓祖輩家長(zhǎng)們感受到愛(ài)是一種情感，一種需要，更是一種教育；但一定要理智施愛(ài)，愛(ài)得有節(jié)，愛(ài)得有利，使孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
存在問(wèn)題：
1.教師分析教案的能力欠缺和對(duì)教案有效落實(shí)欠佳。
2.周課程計(jì)劃安排不夠合理均衡。
3.幼兒慣例意識(shí)較差。
下階段努力方向：
