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中圖分類號：G513 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198(2009)02-0132-02
1 開展國際交流與合作是提高辦學水平的重要渠道
1.1 高等教育與發(fā)展經濟必須配套
任何經濟發(fā)達國家都有配套的高等教育體系，質量且不談，就高等教育規(guī)模而言，美國毛入學率達到80％，日本達到70％，而我國2007年剛剛達到22％。我國多種文件提到教育要超前發(fā)展，但其數(shù)量和質量與發(fā)達國家仍有很大差距。聯(lián)合國教科文組織在總結日本百年發(fā)展激蕩史的成功經驗時指出：多少年來，教育發(fā)展一般是在經濟發(fā)展之后發(fā)展起來的，日本的經驗告訴我們，教育要超前發(fā)展，提前為經濟發(fā)展準備好各種人才，這是現(xiàn)代國家發(fā)展的規(guī)律。在高等教育如何與經濟發(fā)展配套，結構，質量，規(guī)模，效益等方面，發(fā)達國家為我們提供了很多值得借鑒的經驗與教訓。
1.2加強交流與合作是提高辦學水平的好辦法
隨著經濟全球化的深入，各國之間高層次人才的交流活動日漸頻繁，生源和師資的國際流動不斷加速，教育領域的國際競爭日趨激烈，高等教育國際化已經成為一種趨勢，并受到各國政府和教育機構的高度重視。在這種背景下，越來越多的有識之士已經認識到，高等教育要在新世紀要獲得生存和發(fā)展，就必須進一步加強國際合作與交流，擴大對外開放，科學整合教育資源。因此，高等院校應順應時代的潮流，積極采取措施，大力加強國際交流與合作，不斷推進高校國際化進程。高校開展國際交流與合作是促進我國教育國際化進程的必然途徑，是實現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”目標的必然要求，也是加速高校自身發(fā)展的必要措施。
作為一所應用型大學，北京聯(lián)合大學商務學院依托學科優(yōu)勢，在國際合作方面進行了積極的探索和實踐。學院始終堅持以學科為導向，以教學為中心，強化質量意識，突出質量監(jiān)控，經過多年的建設，我院現(xiàn)已發(fā)展成為一所涵蓋國際商務、國際經濟、涉外商務等多個系部和研究機構的國際化學院。圍繞“建設應用性國際化精品學院”的發(fā)展戰(zhàn)略，商務學院積極開展國際合作與交流，并把國際合作成果引入管理和教學科研工作之中，取得了顯著的成效。
2 明確思路，開展多渠道國際合作
2，1開展國際合作辦學項目，探索多元化培養(yǎng)模式
為了開拓教育國際合作與交流的新領域，引進國外優(yōu)質教育資源和先進辦學經驗，自2000年開始，我院先后同包括英國西蘇格蘭大學、諾森比亞大學在內的十余所院校合作并選派學生前往多所學校留學。從2000年至2008年的9年中，前往西蘇格蘭大學留學學生共計464名，近三年人數(shù)為192人，每年穩(wěn)定在65人左右，學院每年都保證了團簽的高通過率，2008年團簽率又一次達到了100％。
在已有的合作項目基礎上，學院繼續(xù)拓寬與其他國家和地區(qū)院校的合作交流，為學生創(chuàng)造更多接觸境外院校的機會。2007年10月學院組織部分學生前往香港嶺南大學進行短期的交流訪問，開拓了他們的視野，收效明顯。另外我們又啟動了與香港嶺南大學的本科生交換項目，進一步增加了讓學生接觸不同教學體制的機會。此外，我院還已經與加拿大溫尼伯大學、英屬哥倫比亞大學奧肯那根校區(qū)、新布倫瑞克大學簽署合作協(xié)議，并同美國布賴恩特大學、埃奇伍德學院(Edgewood College)等多所高校建立起穩(wěn)定的交流合作關系。
大批量的學生出國留學一方面為學院帶來良好社會效應，另一方面也給學生開辟了廣闊的成才之路。我院學生從合作辦學中獲益匪淺，8年來以來，商務學院在國際合作辦學中始終保持了10％～15％的高留學率和高讀研率，出國留學生學士學位獲取率接近100％，拿到學位后，有近85％的學生選擇用一年的時間繼續(xù)在英國或其他國家攻讀碩士學位，首創(chuàng)了本碩連讀國際直通車――5年獲中外3個學位的培養(yǎng)模式。
2.2 加強科研合作與學術交流，提高學院教學水平
人員的國際交流是高等教育國際化中最活躍的方面?！俺藢W生的國際交流以外，教師的國際交流是高等教育國際化的一個核心部分”，具有國際知識和經驗的教師可以推動教學、科技向國際化方向發(fā)展。
為了適應國際化辦學的需要，學院每年都派出6位專任教師去英國西蘇格蘭大學等海外高校學習，通過這種方式建設全英語教學師資隊伍。2005年以來先后有70名教職工出國、出境，對9個國家和地區(qū)的院校進行考察、訪問或進修、攻讀學位。這樣一批專業(yè)教師在提高我院的整體科研能力上將起到很好的促進作用，同時他們能夠把在國外獲得的專業(yè)知識和教學模式帶回學院，從而提高教學水平和教學質量，也為學科建設發(fā)展奠定了堅實基礎。
2.3 國際化特色與來華留學生工作相互促進
國際化的辦學模式、商務類專業(yè)的學科優(yōu)勢給我院帶來了良好的國際聲譽，我院特色的教學、規(guī)范的管理和良好的服務正吸引著越來越多的來華留學生。
從2006年起，學院加大了來華留學生工作的力度，院領導親自抓，國際合作與交流處全面負責，各系部全力配合，使我院的來華留學生工作取得突破性進展。2006年，我院首次招收了7名短期留學生來我院進行專業(yè)學習；2007年，學院共招收了來自4個國家的22名長期留學生；2008年更上了一個新臺階，有來自14個國家的40名留學生，我們下一步的目標是繼續(xù)發(fā)展學歷留學生，擴大其規(guī)模，提高其層次，爭取盡早完成留學生教育由數(shù)量型到質量型的轉變。
除了長期留學生的培養(yǎng)，我院也積極開展暑期班、訪問團等特色鮮明的短期交流項目，2008年6月初西蘇格蘭大學10名學生來到我院了進行為期兩周的短期學習，收到很好的效果。此外，從2006年至2008年學院共接待來自英國、美國、丹麥的學生訪問團75人次，我院良好的組織接待和積極向上的精神面貌都給外國友人留下了美好的印象。通過擴大短期留學生規(guī)模，我院和許多國外院校建立了良好的互訪模式，從而促進了校際間的合作與交流。
3 促成特色，凸顯國際交流成效
經過多年的實踐和探索，商務學院逐漸樹立起了國際化的品牌，形成了自己的辦學特色，學院不僅是國際交流與合作的推動者，而且也從中受益匪淺，從師資建設到教學改革，從引進教學經驗到提升管理水平，都可以看到國際合作給我們帶來的顯著成效。
3.1 加快高素質師資隊伍的培養(yǎng)，促進學校的教學改革
人才培養(yǎng)目標最終要靠優(yōu)秀的教師隊伍來具體地落實和完成。幾年以來，學院在引進人才的同時，每年都選派優(yōu)
秀教師到英語國家院校進行語言和專業(yè)培訓，骨干教師約一半都有出國考察進修的經歷，這使教師們能及時了解專業(yè)領域在國際上的研究動向，從而保證了高素質師資隊伍的建設。
在總結多年來的國際合作經驗的基礎上，學院大膽突破，嘗試在國際商務、國際經濟與貿易等專業(yè)開展全英文教學。這種教學模式不僅為中國的學生提供了英語學習條件，保證了較高的英語四級通過率(全英文教學班一次性通過率高達91％)，而且能接受國外留學生插班學習，為學歷留學生的培養(yǎng)和校際學生交流提供了良好的環(huán)境，這一模式受到了社會的廣泛認可。
3.2 全面引進國外教學經驗，開展教學模式的試點改革
職業(yè)綜合素質的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在作業(yè)形式的改變上，以往的課堂幾乎全部由教師講授，教學改革以后，學生的自主學習比例大大提高了。教師在課堂上主要講解框架結構、重點難點，而比較微觀的內容則讓學生通過閱讀和查資料自己消化，此外，學生每學期還要以小組為單位，完成一定的項目作業(yè)。這些活動不僅有助于學生深入理解和掌握課程的內容，而且對于培養(yǎng)學生的職業(yè)素質、提高學生解決問題、與人溝通協(xié)作等能力十分重要。
在考核方法和成績評定方面，我們開展了考試方法多樣化的改革，期末成績根據(jù)課程性質不同而設有多種形式。包括閉卷考試、課堂測驗、項目論文、課堂討論等等；成績評定由平時成績和期末成績兩部分組成，平時成績在期末成績中通常占據(jù)20％至50％。在成績評定上，教師的評分標準更加全面客觀，考試并不規(guī)定標準答案，而是在參考平時成績的基礎上，看學生的論文及考試是否有創(chuàng)見、知識面是否廣博，這種評定標準有利于鼓勵學生闡述個人觀點，從而發(fā)現(xiàn)新的方法解決問題。
實踐證明，我們的教學改革是成功的，而這些先進的教學經驗和理念來源于國際合作，我們應該以此為契機，繼續(xù)擴大教學改革，深化國際合作，優(yōu)化培養(yǎng)模式，強化素質教育，努力探索適應人才市場需要的、有特色的應用性本科教育教學模式。
3.3 提升管理水平和服務質量，建立素質過硬的外事工作隊伍
最近幾年我院國際交流活動越來越頻繁，特別是來華留學生數(shù)量不斷增長，這一方面給我院的發(fā)展帶來了機遇，另一方面也對外事管理工作提出了更高的要求。
一.工作與科研
6月底抵達耶拿奧托·肖特玻璃化學研究所報到，立刻見到了研究所負責人ChristianRuessel教授，他了解了我的基本情況之后，詢問我有什么樣的研究興趣，據(jù)此安排我的工作。由于專業(yè)上有差別，以及對新環(huán)境不了解，我并不清楚該選擇什么樣的課題，只是說對光學玻璃和計算機輔助研究兩方面感興趣。之后，我和另外兩名國際實習生一起參觀了研究所。
研究所建立在綠樹成蔭的小山坡上，環(huán)境非常優(yōu)美。建筑包括一座3層主樓，一座專門燒制玻璃的尖頂房屋和若干間儲藏化學藥品的平房。主樓雖然是100前的建筑，但是內部的實驗室和計算機網絡都很現(xiàn)代化。沿著走廊和樓梯陳列著很多礦石、玻璃和陶瓷樣品，和若干成果的介紹，體現(xiàn)了悠久的科研傳統(tǒng)。
在我第二次來上班的時候，教授就把我介紹給博士生HenningSchirmer，由他作為我的實習指導人。Henning的博士課題是一家玻璃制品公司支持的，他當時的工作是根據(jù)公司的要求，檢測若干工業(yè)樣品的化學組成，特別是氧化度。他的工作過程涵蓋了玻璃的配制，燒制，檢測，數(shù)據(jù)擬合與分析等方面的廣泛內容。之后的兩個月中，我作為助手，或多或少的對各個步驟有了了解。
這里實驗室的管理是井然有序和開放的。各種儀器設備不但完備先進，并且對所有研究所內部人員開放。如果要使用一臺儀器，只需在儀器旁邊的時間表上登記即可。像使用者很多，使用時間又很長的烤爐，可以在時間表上提前寫上名字來預約。當然，像XRD這樣的貴重儀器也是由專人負責，需要申請使用的。每個人都有開放實驗室，電腦室和小圖書館的鑰匙，可以自由使用。實驗室里粘貼的告示并不是規(guī)章制度，而是方便的儀器使用說明和重要內容的提示。各種制度要求合理，物質條件又很完備，所以大家都自覺地遵守規(guī)則。比如說，某些實驗室的鑰匙可以在固定的地方找到，每個人用完歸還原處。為了防止丟失，單個的鑰匙被綁在直徑2分米的金屬環(huán)上。德國人的嚴謹態(tài)度和理性思維可見一斑。
下面就介紹一下我的幾項工作：
燒制玻璃：
玻璃的成分是性能的決定因素，所以配方很重要。導師多次讓我配制玻璃粉，主要成分是二氧化硅，加入不等的碳酸鋰，氫氧化鋁，硫酸鈉或者硫酸鐵。首先用Exel已編好的配方文件和各組分的要求量計算出實際用量，然后清洗容器，用高壓空氣吹干，再準確測稱量各組分化合物。
玻璃的燒制溫度大約是1500到1600攝氏度。研究所有多種烤爐，普通的是電爐，好一點的是可編程電爐，還有一臺電磁烤爐。登記一臺電爐之后，一般要2個小時達到預定溫度。之后把玻璃粉倒入鉑金小缽中，放入爐箱里放置的坩堝內。由于玻璃粉熔融的過程中碳酸鹽和氫氧化物會分解，氣泡排出后體積變小，所以每過一段時間可以取出鉑金缽再加入一些玻璃粉。待所有玻璃粉加入之后，再加熱1個小時，使大多數(shù)氣泡排出，就可以取出鉑金鉑，自然冷卻，使玻璃形成。整個過程中，由于爐溫很高，需要穿好白大褂，戴好防護面具和手套。我有一次穿了一件黑色的襯衣，一次開關爐之后，領口滾燙。
【關鍵詞】高職院校；高職教育；國際交流合作
一個國家的社會經濟文化的發(fā)展與該國家的教育發(fā)展水平是密不可分的。隨著經濟全球化的快速發(fā)展，對教育國際化的要求也越來越高。能否較好的開展國際交流合作是檢驗一個學校是否現(xiàn)代化的一個重要標準。本文將從目前高職院校的國際交流合作存在的問題、解決的意見方法和國際交流合作的必要性三個方面進行闡述。
1目前高職院校國際交流合作現(xiàn)狀
1．1高職院校生源質量不高，學生國際化意識薄弱
目前來看，開展中外合作辦學項目已是高職院校的一大亮點工作，但是根據(jù)“江蘇省高職教育國際化狀況研究報告”指出。此次研究共涉及到54所院校，其中48所院校目前舉辦了中外合作辦學，而其中22所高職院校表示曾經有停辦過中外合作辦學項目，停辦最主要的原因就是以下幾點:生源不足、生源質量不好、教學效果不好。高職院校的生源問題成了最主要的原因。如今，高職院校的生源主要可以分成3類:一是通過正常的高考招收的普通高中生，二是職業(yè)高中直接注冊的學生，也就是所謂的中職注冊，三是對口單招，也就是對中專、職高、技校等學生進行的單考單招。高職的招生相對普通大學來說是要差一截，毋庸置疑的一點就是家長更希望自己的孩子能上本科院校，而非高職院校，家長往往覺得高職院校差人一等，從而導致了高職院校的報到率較低，生源不足的問題。其次，高職院校的中外合作辦學項目一般招生針對的是?？频牡诙危@一批次的學生成績相對是比較差的。中外合作辦學項目對學生英語的要求相對要高一點，而一般參加這個項目的學生入學成績較低，基礎知識，特別是英語的能力還是較差的，因此在上中外合作項目的課的老師普遍都對學生的英語基礎較頭疼。也正是因為這部分生源的質量不高，導致學生國際化意識薄弱。普通大學的學生成績相對要好，學生的思想、視野等都較為寬闊，因此這部分學生的國際化意識要比高職院校的學生強。同時在日常生活學習過程中，院校對于國際交流合作的宣傳力度不夠強，不能夠吸引學生。歸根究底，生源質量差是一個非常大的影響因素。
1．2師資隊伍的國際化發(fā)展較落后
不論本科院校還是高職院校，教師的素質是重中之重的因素。學校的發(fā)展離不開專業(yè)素質高、事業(yè)開闊、勤懇工作、業(yè)務精通、凝聚力較強的師資隊伍。對于學生而言，每天接觸最多的除了自己的同學，就是每天上課的老師，老師對學生的影響力往往是非常大的。就我院而言，首先每年出國(境)培訓的教師相對較少，培訓時間也較短。教師不能走出國門參加系統(tǒng)化的培訓，同時引進來的外國教師也是少之又少，非常不利于教師的國際交流，大部分教師沒有走出去的機會同時也沒有與引進來的教師進行學術交流的機會，國際化渠道較少，也是師資隊伍國際化發(fā)展的重要原因之一。其次，教師自身的國際化意識較弱，在我院500多名教師中，有過留學經歷的教師只有相對很少的一部分，大部分教師存在安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象。這些問題都大大的影響了師資隊伍的國際化發(fā)展。
1．3高職院校對國際化發(fā)展的資金投入較少
高職院校的國際化教育發(fā)展除了需要教師和學生的配合，財力的支持也是必不可少的一個重要因素。但是就目前來看，一般地方高校的出國交流培訓經費來源太過單一，因此院校對國際化發(fā)展的投入相對少，同時也缺少有利于提高國際化發(fā)展水平的一些設施，教學用具、教材等。資金不足也是影響高職院校國際化發(fā)展的一個重要原因。
2高職院校國際交流合作的改善措施
2．1“走出去”與“引進來”戰(zhàn)略相結合
就目前我院來說，每年“走出去”培訓、研修、交流等的教師數(shù)量非常少，參與海外培訓是一個非常有用的方法，高職院校應加大這部分的投入，鼓勵教師參加海外研修等項目，無論長期還是短期，都可以很好的學到海外職業(yè)教育較好的理念和方法，再結合自身多年在國內的工作經驗，中西結合，借鑒他人的精華為自己所用。教師作為教學的第一責任人，首先應加強自身的國際化意識，提高自身的國際化水平，具有國際化理念和視野，在平時的課堂上就會引導學生利用國際化的觀點去認識問題，思考問題，從而來培養(yǎng)學生的國際化視野。教師的言傳身教是影響學生最好的方式。“走出去”不但可以感受到國外的教育環(huán)境，同時也可以傳播我國的教育理念。只有不斷吸取他們優(yōu)秀的經驗壯大自身的能力，才能在國際舞臺上占得一席之位。高職院校在做好“走出去”戰(zhàn)略的同時，也要“引進來”。在教師方面，即聘請外國專家、學者等到院校進行學術交流合作，來保證師資的國際化。對于暫時沒有機會“走出去”的教師，可以多與引進的外教進行交流合作，雙方的互動也能讓教師受益匪淺。在學生方面，要嘗試招收海外留學生，隨著社會的發(fā)展，中國在世界地位的上升，中國這個國家對海外學生已經有越來越大的吸引力，我們不單單要讓自己的學生走出去，同時也要讓別人的學生走進來。因此，高職院校要充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，結合自身的實力來吸引更多的留學生來交換學習。此外，對于高職院校開辦的中外合作班，也可以招收海外留學生，讓國內學生和海外留學生相互學習，也可利用海外留學生的資源平臺，讓院校積累更多的經驗，開展更專業(yè)的國際化課程，即讓海外留學生學習了中國的文化，也要國內學生學習了國外的知識，達到雙贏的結果。
2．2增加經費的投入，改善國際合作
辦學條件無論是“走出去”還是“引進來”戰(zhàn)略，都離不開經費的投入。對于學生來說，高昂的費用是他們最擔心的問題，往往有很多學生有著一顆想要出國學習的心，卻無奈支付不起昂貴的費用，這成為阻礙他們走出去的一個重要原因。因此，學院應增加資金的來源渠道，除了學院自籌經費外，可向政府有關部門爭取更多的資金支持，此外還應更多的可以尋找校企合作的企業(yè)資助，企業(yè)可資助部分學生做定向培養(yǎng)，資助學生海外實習、培訓等，學成歸來為企業(yè)效力。同時，可以利用這部分資金購置資金渠道的拓寬，獲得更多的資助能夠更好的推進國際交流合作。
2．3高職院校協(xié)同合作，構建合作平臺
在國際交流合作方面，高職院校相比本科院校還是做的相對薄弱。在激烈的競爭面前，為了更好地發(fā)展院校國際交流合作，這就勢必要求各高職院校協(xié)同合作，在上級教育部門的領導下，成立一個有共同目標，有約束機制的組織，構建共同促進國際交流合作的平臺。就目前狀況而言，想要在國際化競爭中占有一席之位，單單靠一所或幾所高職院校是遠遠不夠的，這個時候各高職院校的協(xié)同合作顯得尤為重要，各個院校充分利用自己目前所有的優(yōu)勢，將這些優(yōu)勢整合在一起，憑借各個渠道來宣傳打響知名度。共同構建的平臺，能夠讓各大院校更好的溝通，分享和交流各自的經驗，提高合作的成功率，同時也能增加自身的吸引力。此外，對于一些不受歡迎或者教學效果不好的外教，各院校可將信息在平臺上分享，讓這些外教不能魚目混珠。所以說團隊的力量往往是不容小覷的。
3發(fā)展高職院校國際交流合作的意義
當今世界各國之間的政治經濟文化的互通日益頻繁，以高校國際交流與合作為典型代表及重要渠道的高等教育國際化成為世界高等教育改革與發(fā)展的指向標。依據(jù)1995年聯(lián)合國教科文組織的《關于高等教育的變革與發(fā)展的政策性文件》中闡述高等教育的國際化、適應性和質量并列成為主動世界高等教育變革與發(fā)展的三個最重要因素。在過去二十多年來，我國高校的國際交流活動頻繁度呈上升趨勢，高等教育的國際研究、交流、借鑒、合作已成為促進我國高等教育事業(yè)和高校發(fā)展的一個重要推動力。依據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，“進一步擴大教育對外開放，加強國際教育交流與合作，大膽吸收和借鑒世界各國發(fā)展和管理教育的成功經驗”，“加強我國高等院校同外國高等院校的合作與交流，開展同國外學校或專家聯(lián)合培養(yǎng)人才、聯(lián)合進行科學研究?！蔽覈咝＞源藶閲H交流合作的指導方針。高等院校在面臨經濟全球化和教育國際化所導致的機遇和挑戰(zhàn)時，更應該抓住機會，不斷的與時俱進，加大發(fā)展國際交流合作，促進院校的不斷發(fā)展。在如今的社會里，能夠較好發(fā)展國際交流合作的一定能在教育國際化上占有優(yōu)勢地位，有助于在激烈的社會競爭中占得一席之位。教育事業(yè)的發(fā)展能夠促進整個社會的全面發(fā)展，而我國教育事業(yè)的發(fā)展需要依靠各高職院校提高國際交流合作能力。
4結論
在新形勢下，國際交流合作能力已是衡量一個學校國際化發(fā)展的重要標準。國際競爭的激烈，要求人才更加具備國際化視野和能力。高職院校需要不斷更新自己的理念，跟上國際化發(fā)展的腳步，提升自己的國際競爭力。高職院校發(fā)展國際交流合作任重而道遠，在前進的道路上，需要不斷克服困難，取其精華去其糟粕，不斷提升自身的能力。
參考文獻:
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［2］張曉雁．江蘇省高職院校中外合作辦學現(xiàn)狀探析［J］．煙臺職業(yè)學院學報，2012(02)．
高校國際交流合作是我國高等教育面向世界發(fā)展的一個重要途徑，不僅能夠吸取國外先進的教育理念和教學資源，還能讓世界充分了解我國高等教育的理念和發(fā)展效果，對我國高等院校國際影響力的提升也非常有幫助。但是，我國高校國際交流合作工作仍然存在一些問題，要想實現(xiàn)我國高校國際交流合作工作的順利開展，一定要采取相應的措施進行處理。因此，本文以高校國際交流合作為重點，對其存在的問題以及深化途徑進行了深入分析，對高校國際交流合作工作的開展具有非常重要的意義。
一.高校國際交流合作存在的問題
1.國際化的發(fā)展理念比較滯后。隨著經濟全球化的不斷深入，高等教育的發(fā)展成為了一項非常重要的工作，而高校國際交流合作工作也成為了高等教育中比較重要的內容，但是，國際間迎來送往的接待性工作與國際化的高校交流合作不是特別相符，導致發(fā)展理念比較滯后，對高校國際交流合作工作的開展有很大影響。
2.外事工作有所欠缺。對于目前的高校來說，外事工作部門中的人員比較少，很難滿足高校國際交流合作的需求，而且外事工作部門的工作水平仍然停留在以前的層面上，在高校中不受重視，很難與當今國際化的交流合作形式相適應，這使高校國際交流合作工作的開展成為了一種空想。
3.師資隊伍國際化程度不高。在現(xiàn)階段的高等院校發(fā)展中，大部分的教師對高等教育國際發(fā)展的趨勢以及熱點等很少關注，對教育國際化沒有一個很好的認識，更不用說做好高校國際交流工作，所以說，高等院校的教師只能擔任單一的教師角色，不利于高校國際交流合作工作的順利進行。
二.深化高校國際交流合作的途徑
1.創(chuàng)新教育國際化的思想觀念。不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)的、陳舊的教育觀念，樹立國際化的教育理念，是實現(xiàn)高校國際交流合作工作順利進行的關鍵?，F(xiàn)代社會是一個知識和經濟不斷發(fā)展的社會，一定要站在世界的角度，以國際化的視野進行分析，這樣才能在分析和觀察國際教育規(guī)律的基礎上創(chuàng)新我國的教育國際化思想觀念，使其在世界上占據(jù)領頭地位。如果不能從全球化、國際化的角度出發(fā)，肯定會在時代的不斷發(fā)展下被淘汰。高等院校的教育發(fā)展也面臨著全球化和國際化的發(fā)展，只有轉變教育觀念、與時展齊頭并進，才能創(chuàng)新教育國際化的思想觀念，才能實現(xiàn)高校國際交流合作的順利進行。
2.加強外事部門的管理工作。A.從思想認識的角度入手，高校一定要認識到外事工作部門的重要性，將高校國際交流合作工作的開展與外事工作部門結合在一起，從而提高高校國際交流合作工作的水平和效果。B.從人員配備的角度入手，高校一定要加強外事工作部門的人員配備管理。外事管理人員能力的高低，對高校國際交流合作工作的效果有著直接的影響，所以，高校一定要對外事工作部門的人員進行良好的教育和培訓，使其能夠在工作崗位中發(fā)揮自己的作用。
3.實現(xiàn)外事工作部門機制的改革。一直以來，我國高校外事工作部門都缺少一定的主動性和積極性，存在等、靠的心理，所以，一定要實現(xiàn)外事工作部門機制的改革，只有這樣才能促進我國高校國際交流合作工作的順利開展。
4.建設國際化的師資隊伍，完善人才培養(yǎng)制度。對于高校來說，要想促進高校國際交流合作的順利進行，一定要建設國際化的師資隊伍，不斷完善培養(yǎng)制度，
5.加大經費投入，優(yōu)化國際教育的辦學條件。高校國際交流合作一定要有足夠的資金為其提供相應的支持，所以，高校應該盡量增加資金的來源和渠道，多多引進經費投入，與社會機構實現(xiàn)良好的合作，這樣能夠得到更多的資金支持。另外，國際交流合作以及留學生教育管理相應部門的成立，對高校國際化的發(fā)展具有非常重要的推動作用，這種機構能夠對高校國際化活動的組織和進行進行詳細的研究，從而實現(xiàn)高校國際化活動的標準化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。
三.結束語
綜上所述，高校國際交流合作對我國教育事業(yè)來說具有非常重要的意義，不僅能夠促進教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，還能間接推動社會的統(tǒng)一發(fā)展。因此，我國各大高校應該從全局的角度進行思考，實現(xiàn)自身發(fā)展與社會發(fā)展的有效結合，對國際交流合作中遇到的問題重點關注，采取有效措施進行解決，從而提升高校國際交流合作的水平，實現(xiàn)高校國際交流合作的持續(xù)發(fā)展。
參考文獻
1.1 教師互換的對外交流模式
雖然我國高校教師出國培訓越來越多，但還是應該爭取更多的機會，讓更多的教師能夠到國外參觀培訓，不僅要出去學習，也要派教師到國外交流講學，使教師在學校能夠發(fā)揮更大的作用。與專業(yè)對口的高職院校簽訂人才互換培養(yǎng)的協(xié)議。以中德交流辦學為例，兩個國家雖然政體和國情都不相同，但是職業(yè)教育的目標大致相同，所以兩國高職院?？梢越⒂押煤献麝P系，教師可以拓展到對方院校授課，熟悉對方的社會環(huán)境、企業(yè)對高職學生的要求、教學環(huán)節(jié)的安排以及考核方法的認定，這有利于雙方取長補短、相互促進、突破語言障礙、提高教師的學習能力和授課能力。
1.2 “2+2”繼續(xù)深造的交流模式
兩所院校簽訂委培協(xié)議，在本國家讀本專業(yè)兩年之后，再到對方學校繼續(xù)本專業(yè)的研讀，畢業(yè)后頒發(fā)兩國聯(lián)合認證的學歷證書，學生可以根據(jù)自己的專業(yè)水平自由擇業(yè)。這樣做的好處是學生可以更全面的學習本專業(yè)的知識，開闊學生的視野，提升學生的國際能力和適應能力。雖然這種繼續(xù)教育的學習模式很好地綜合了專業(yè)知識，縮短了學習時間，但是學生的語言和專業(yè)知識都需要達到較高的標準才可以實施，一定要加強學生的思想建設工作，使之逐漸具備學習的能力和素養(yǎng)。
1.3 共享教學資源的交流模式
國內高職教學更強調的是實踐動手能力，但是國外教學，尤其是德國，更強調的是工作的德行操守，簡而言之就是操作流程的規(guī)范和專業(yè)技巧的深入剖析、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及專業(yè)考核的多元化。兩國合作辦學，可以將國外的教學優(yōu)勢逐步滲透到我國的高職院校。以我院為例，我院與美國荷晶大學聯(lián)合辦學多年，碩果累累。中美雙方學校在人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)教學計劃實施、學生考核、教師互訪、文化交流等方面進行了緊密而富有成效的合作。中外合作辦學不僅為我院教學注入了新的活力，更為學生拓寬了發(fā)展途徑，也為地區(qū)建設提供了有用的人才。
1.4 加強師生短期國外培訓的交流模式
利用寒暑假期進行國外短期交流培訓，這個培訓可以是項目的共建，也可以是根據(jù)專業(yè)特點進行的專業(yè)知識的培訓和研討。學校的師資隊伍建設主要有兩個手段：一種是靠引進，另一種是靠自己培養(yǎng)。所以學校應不斷地進行師資培訓，讓教師樹立“教書育人、德行為先、扎實專業(yè)”的教育思想，培育良好的行為規(guī)范，營造融洽的教學氛圍。通過培訓，可以增強教師對學校的認同感，增強教師之間、職教人員與管理人員之間的凝聚力及團隊精神。
2 國際交流辦學應具備的條件
2.1 完善的師資隊伍結構建設
根據(jù)院校特點，加強教師師資隊伍建設，建立老、中、青的梯隊建設，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師，提高“雙師型”教師隊伍的比例，引進專業(yè)帶頭人。為了適應國際交流辦學的要求，加強教師的專業(yè)能力和語言能力，更新教育觀念，組織教師專業(yè)能力的鍛煉，積極地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人的本領，要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度。提高科研轉化能力，提高教師在國際交流和企業(yè)中的認可度。
2.2 完善與國際接軌的人才培養(yǎng)方案及課程體系
中外合作項目所招收的學生一般要求具有良好的英語基礎，有參加項目意愿的學生迫于以后求學的壓力，在進入項目前將對自身英語有一定程度的強化練習，在國內學習的第一年，學校也會根據(jù)實際情況采取各種強化英語的措施。參加合作項目的學生較一般學生有更多和更早的機會接觸雙語教學。人才培養(yǎng)方案和課程體系的制定，除了根據(jù)專業(yè)的地域特點、企業(yè)的用人要求進行設置外，還要根據(jù)國際交流院校的國家政體和國外當?shù)蒯槍π袠I(yè)的企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)方案，在教學環(huán)節(jié)中既要考慮到兩個國家的企業(yè)要求，還要結合兩個國家的實際情況，連同學生自身的語言特點共同設置課程和人才培養(yǎng)方案。
2.3 借用企業(yè)平臺，建立完善的國際共享教學資源
國際交流辦學除了可以了解國際市場、擴大學生就業(yè)機會、提高國際聲譽之外，最大的優(yōu)勢在于共享國際資源，但是單純依靠學校將所有專業(yè)的實訓設備準備齊全，不僅投資巨大，而且設備的更新和維護都將面臨巨大挑戰(zhàn)。所以我們更需要依靠企業(yè)的力量，建立更多的校外實訓基地，基地的建設必須要結合專業(yè)的特點，細化到每一節(jié)實訓課到哪個基地完成都要事先做好計劃。只有這樣，我們才能真正為到外國際交流辦學提供學習保障。
3 建立“三方一體”的教學模式
有關人士表示,促進會將以“聯(lián)誼、交流、服務、維權”為宗旨,熱心為會員服務。
中國全國政協(xié)委員、遼寧省僑聯(lián)主席盧育波說,促進會將主要做四種事情:一是探索區(qū)域間、城際間、海內外華僑組織間的交流與合作;二是表達會員的意愿,為會員爭取良好的投資創(chuàng)業(yè)環(huán)境;三是維護會員的合法權益;四是打造四個平臺,即經貿平臺、服務平臺、宣傳平臺與信息平臺。
當選的促進會會長、遼寧省僑聯(lián)名譽主席、沈陽愛萊德太陽科技有限公司董事長徐芳泉強調,促進會將把著力點放在最廣泛地調動歸僑僑眷和海外僑胞促進中國經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展上,把切入點放在促進當?shù)厣鐣洕l(fā)展和會員事業(yè)發(fā)展上。
遼寧省華僑國際交流促進會負責人表示,促進會將著眼于為提升地方經濟發(fā)展服務,為僑資、僑屬企業(yè)發(fā)展服務,為會員事業(yè)發(fā)展服務,并積極同政府有關部門溝通,建立相關的協(xié)調機制,為會員在法律、融資、科技成果轉化、工商、稅收與貨物進出口等方面排憂解難,為會員拓展發(fā)展空間提供服務,為會員事業(yè)發(fā)展尋找項目、提供咨詢,維護會員的合法權益。(沈殿成)
遼寧喚醒沿海意識
工業(yè)大省向沿海大省轉變
遼寧是中國的老工業(yè)基地,又是東北唯一一個沿海的省份。在遼寧省十屆人大五次會議上,省長張文岳在《政府工作報告》中指出,遼寧將“利用廣闊的沿海地帶,依托東北縱深腹地,加快構建‘五點一線’沿海經濟帶,努力建設國家沿海經濟強省?！?/p>
據(jù)記者觀察,2005年,遼寧的政府工作報告和全省“十一五”發(fā)展規(guī)劃中提出努力打造“五點一線”沿海經濟帶的戰(zhàn)略構想,此后快速規(guī)劃、加速實施,在此基礎上形成“沿海大省”意識,至今年的遼寧省“兩會”,“沿海大省”已成為熱門話題之一。
所謂的“五點一線”,是指五個沿海重點發(fā)展區(qū)域,它們是大連長興島臨港工業(yè)區(qū)、營口沿海產業(yè)基地、遼西錦州灣沿海經濟區(qū)、丹東產業(yè)園區(qū)和大連花園口工業(yè)園區(qū);“一線”是指遼寧規(guī)劃建設的一條西起葫蘆島綏中縣,東至丹東東港市,全長1443公里,貫穿全省沿海地區(qū)的濱海公路?？傄?guī)劃面積482.9平方公里,起步區(qū)面積195.26平方公里。
據(jù)了解,遼寧全面啟動“五點一線”沿海經濟帶開發(fā)以來,大量廢棄的鹽場、荒灘得以開發(fā)利用,已入?yún)^(qū)項目148個,項目投資總額463億元。韓國STX集團投資近10億美元的造船項目落戶長興島;總投資近百億元的中冶公司中試基地在營口沿海產業(yè)基地開工建設;以國務院批準設立大窯灣保稅港區(qū)為標志,大連東北亞國際航運中心建設取得重大進展;整合港口資源,加快港口建設,沿海經濟帶建設實現(xiàn)了新突破。遼寧正在由工業(yè)大省向沿海大省轉變。
在遼寧省十屆人大五次會議舉行的記者招待會上,遼寧省副省長李萬才表示,遼寧從工業(yè)大省向沿海大省轉變,轉變的重點將是三個方面:
第一是區(qū)位的轉變。遼寧是沿海的省份,但是除大連外其它城市和各種經濟功能都不在沿海,丹東離沿海80公里,錦州離沿海36公里,營口離沿海50公里,所以遼寧“五點一線”的開發(fā)開放就是把城市和經濟區(qū)域的重點向沿海轉移,充分發(fā)揮遼寧沿海的區(qū)位優(yōu)勢。
第二是功能的轉變。遼寧沿海的開發(fā)和開放不單單局限在工業(yè)一個層面,是經濟和社會全方位發(fā)展,包括現(xiàn)代服務業(yè)、農業(yè)、科技等各個方面都要有較大的發(fā)展,形成綜合的功能。
第三個轉變就是充分利用沿海,把原來對內的封閉型的省份,變成完全開放的、融入國際社會的省份,逐步使遼寧成為東北亞經濟圈中的核心。
從“五點一線”的規(guī)劃實施到“沿海大省”意識的喚醒,標志遼寧新一輪的對外開放已經形成,沿海的資源將給遼寧注入更多的活力。(沈殿成)
大連將建成中國首個
封關運作保稅港區(qū)
大連大窯灣保稅港區(qū)將于今年6月底前封關運作,其將成為包括上海洋山、天津東疆在內的中國三大保稅港區(qū)中首個開始運作的港區(qū)。
政協(xié)遼寧省九屆五次會議召開期間,1月24日舉行了以加快“五點一線”沿海經濟帶建設,努力打造沿海經濟強省為主題的記者招待會。會議透露,大連大窯灣保稅港區(qū)正在全力推進建設,將確保今年6月底前封關運作。
據(jù)悉,大連大窯灣保稅港區(qū)于2006年8月31日經國務院批準設立,總面積六點八八平方公里,具備港口、物流、加工、展示四大功能。建成后的大窯灣保稅港區(qū)將實行全域封閉化、信息化、集約化監(jiān)管,真正實現(xiàn)區(qū)港一體化。另外,大窯灣港區(qū)還將借鑒漢堡、鹿特丹等自由港管理經驗,會同東北三省和,通過發(fā)達的物流系統(tǒng)、高效的海關管理和現(xiàn)代化的信息技術手段,將保稅港區(qū)、保稅區(qū)與東北地區(qū)保稅物流中心、保稅倉庫緊密聯(lián)系起來,構建東北保稅物流網絡,發(fā)展東北大物流。
保稅港區(qū)是目前中國對外開放層次最高、政策最優(yōu)惠、功能最齊全、區(qū)位優(yōu)勢最明顯的特殊經濟功能區(qū),它整合了保稅區(qū)、出口加工區(qū)、保稅物流園區(qū)等各類海關特殊監(jiān)管區(qū)域的政策優(yōu)勢、功能優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢,具有國際中轉、國際配送、國際采購、國際轉口貿易和出口加工等功能。
遼寧省政協(xié)委員、大連市政協(xié)副主席田樹軍在記者招待會上表示,大窯灣保稅港區(qū)為遼寧乃至東北的企業(yè)“引進來”和“走出去”搭建了平臺,將進一步提升遼寧乃至東北地區(qū)對外開放水平,激發(fā)老工業(yè)基地的活力,加快東北振興發(fā)展步伐。(石巖)
收藏家陳德溫哥華
創(chuàng)辦中國文化展覽館
展出兩萬余枚像章和中國少數(shù)民族民俗收藏品的“溫哥華中國文化展覽館”日前落戶加拿大。此館的創(chuàng)辦者是遼寧籍中國著名像章收藏家陳德。
陳德,遼寧丹東人,供職于鳳城市工商局。他從1981年開始收藏像章及有關的歷史文物,迄今已收藏35種材質、6萬多個品種的像章共18萬枚,其中最早的制作于1946年,最大的直徑為38公分,最小的長度只有8毫米。他于2001年在大連創(chuàng)辦的中國規(guī)模最大的永久性像章展覽館――“大連金石像章陳列館”,迄今已接待了100多萬參觀者。
1月24日,作為遼寧省政協(xié)委員,正在參加政協(xié)遼寧省九屆五次會議的陳德向記者介紹,他所創(chuàng)辦的溫哥華中國文化展覽館,位于加拿大溫哥華列治文,面積500平方米,展品以像章為主,共兩萬枚,材質有金、銀、銅、鐵、鋁、鉛、竹、木等,時間跨度從上世紀40年代到70年代。另有一部分展品是中國少數(shù)民族民俗收藏品,如各式滿族荷包、祭祀吉祥物等。
陳德說,到外國創(chuàng)辦展覽館的想法,肇始于大連的陳列館。他在大連辦的陳列館,每年30多萬參觀者中,有相當一部分是來大連的外國人,前來參觀的每個外國人都看得極其認真。于是他產生一個想法:去外國辦個展覽館。
為了創(chuàng)辦溫哥華中國文化展覽館,陳德經過了近兩年的不懈努力,最后與當?shù)匾患宜囆g博物館合作,終于在今年初使正式注冊的展覽館在溫哥華開館迎客。
陳德說,像章作為中國特定時期的一種文物,除了具有鮮明的時代特征,還反映出了千差萬別的制作工藝和技術,具有豐富的內涵,展覽館開館后,不僅當?shù)氐娜A人前來參觀,很多老外也對其表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
陳德表示,多年來想在外國建展覽館的愿望如今實現(xiàn)了,有種說不出來的高興,他希望通過自己的這個展覽館,讓更多的加拿大人了解中國、關注中國,并為中加文化交流起到積極作用。
陳德告訴記者,溫哥華中國文化展覽館是永久性的展館,今后他還將陸續(xù)向其增添中國少數(shù)民族民俗方面的藏品,豐富展覽館內容,以讓當?shù)厝烁嗟亓私庵袊⒘私庵袊幕?沈殿成)
外資試水沈陽演出市場
天幻秀宮中西合璧
在沈陽的70家文化演出場所中,天幻秀宮可謂是名聲赫赫,被業(yè)內稱為沈陽文化舞臺和國際接軌的一張靚麗名片。作為沈陽目前唯一有外資背景的文化演出商,在沈陽紅紅火火的文化演出市場大背景下,天幻秀宮開業(yè)數(shù)月至今仍在虧損狀態(tài)中運營,稍顯出有一點“水土不服”。
2006年8月,韓國東南投資有限公司投入700萬美元,與沈陽雜技團合作,將南湖劇場改造成為“天幻秀宮”。按照設想,它將成為中國首家集演出、餐飲、娛樂于一體的新式高雅大型演藝餐廳。
天幻秀宮登場伊始,在沈陽演出市場引起轟動效應。雍榮典雅的歐式裝修風格、異域神秘的浪漫特色中,來自法國、西班牙、烏克蘭、巴西等國32名一流舞蹈演員,表演出康康舞、踢踏舞、威尼斯狂歡、弗拉門科、卡芭蕾秀、拉丁狂歡等舞蹈。這些演員出身“名門”,均曾參加法國巴黎“紅磨坊”、“麗都”、“拉斯維加斯”和韓國“華克山莊”的表演秀。沈陽雜技團的演員穿插表演獲過國際金獎的精品雜技節(jié)目。
天幻秀宮驚艷刺激、衣著華美、聲光絢麗的“中西合璧”舞臺秀,明顯走的是高端路線,350元人民幣的門票,雖送一份五星級標準的西餐,與觀眾也有漸行漸遠的感覺。
天幻秀宮前不久新增的通俗版,在保持國際水準舞蹈秀前提下,加入流行歌曲、幽默小品等節(jié)目,且不收門票,僅設一百元最低消費,明顯是在“入鄉(xiāng)隨俗”,也有試圖扭轉虧損現(xiàn)狀的努力。
天幻秀宮方面表示,盡管仍在虧損,但也要保持世界一流水平的演出。
據(jù)記者觀察,如今的天幻秀宮每天演出兩場,觀眾流還算可觀,其中還有來自沈陽周邊城市。據(jù)了解,沈陽市有關方面對這家有外資背景的演出公司也給予了頗多的扶持。(沈殿成)
沈飛與波音合作
邁上新臺階
沈陽飛機工業(yè)(集團)有限公司與美國波音公司合作的B787飛機垂尾前緣項目首架交付儀式,1月12日在沈陽舉行。這是中國航空企業(yè)首次作為波音公司新研機型大部件的唯一供應商,并以風險合作伙伴的形式參與首架飛機的研制。
沈飛公司副董事長羅陽表示,首架波音B787飛機垂尾前緣的交付,是沈飛公司與波音公司20年來友好合作的結果,也是沈飛公司承接的技術含量最大的項目,標志著沈飛公司民用飛機生產在擴大對外合作方面邁上了一個臺階。
沈凡秀教授：創(chuàng)立北京國際巴洛克音樂節(jié)的主要目的是加強巴洛克音樂演奏的國際交流，促進國內巴洛克音樂教學，同時面向社會普及巴洛克音樂演奏。作為致力于巴洛克音樂演奏的教育工作者，通過在中央音樂學院的不懈努力，使一屆又一屆的同學了解了巴洛克音樂的演奏方法，在經常性地演出實踐活動中，我們找到了知音。
近年來，在中國原汁原味地演繹巴洛克音樂的風氣日漸濃厚，北京、上海、武漢以及深圳等地的音樂廳里，我們都可以看到來自歐洲純正巴洛克古樂團演出的海報。他們的演出特點歸結到一點，就是使用按照巴洛克時期制造工藝制造的樂器演奏同一時代的作品。
我們知道，巴洛克終結的時期，正是人類文明跨入工業(yè)革命的時代，隨著制造技術，工藝水平的迅猛發(fā)展，提琴的羊腸弦被鋼絲弦所取代，固定在羽管鍵琴木質音板的琴弦，演化到現(xiàn)代鋼琴固定在鑄鐵鋼架的鋼弦，這一切為藝術的表現(xiàn)力提供了豐富的拓展空間，創(chuàng)造了無愧于時代的嶄新藝術風格。
漸漸地，人們陶醉在日新月異的變革中，節(jié)奏加快了，頻率升高了，我們獲得了一個全新的世界。但藝術的傳承，清晰的脈絡，歷史的豐碑仍不時地提醒我們，巴洛克音樂是一個不應忘卻的階段。為此，許多朋友熱心致力于本真地詮釋。
回顧前兩屆音樂節(jié)，法國古小提琴家Patrick Bismuth，德國古大提琴家Michael Brüssing，瑞士橫笛演奏家Maria Goldschmidt，日本管風琴家椎名雄一郎和羽管鍵琴家椎名智子，由陳嵐谷教授率領的臺灣中國文化大學巴洛克古樂團，以及德國詮釋巴赫作品的權威，管風琴家Kay Johannsen，俄羅斯管風琴家Vladimir Shlyapnikov，奧地利維奧爾琴演奏家Lorenz Duftschmid、法國假聲男高音Sebastien Fournier等前來參加演出，進行學術交流，取得良好的社會效應。
在國內，巴洛克音樂還屬于陽春白雪，需要不斷地演出和講解，創(chuàng)造機會讓人們逐漸熟悉并從而喜歡，這是一個長期的艱苦工作。面向普通觀眾，循序漸進地安排演出節(jié)目，目的就是讓廣大音樂愛好者欣賞起來要有一定的難度和水準，但又不能讓人產生厭煩感，相信通過我們的共同努力，一定會給熱愛音樂的朋友們奉獻上巴洛克饕餮大餐。
音樂時空：作為巴洛克音樂節(jié)的藝術總監(jiān)，您與巴洛克音樂是如何結緣的？
沈凡秀教授：我的職業(yè)生涯起點是接受鋼琴的啟蒙教育。1987年我從首都師范大學畢業(yè)以后留校工作，擔任了幾年鋼琴教師。之后我踏上西去的列車，開始了新里程。頭一年在維也納音樂與表演藝術大學我學的是鋼琴。在琴房我聽到羽管鍵琴如此美妙的音色，美輪美奐令我陶醉，預感到這是我終身的事業(yè)，于是放棄已經開始了的鋼琴深造，跟隨Gordon Murray教授一門心思專攻羽管鍵琴演奏。其實維也納音樂與表演藝術大學的鍵盤系是由鋼琴和羽管鍵琴以及管風琴三個專業(yè)組成的，所以不久我又跟隨Rodulf Schulz（1933-2012）教授學習管風琴演奏。羽管鍵琴和管風琴在中國可以算“冷門”，但在音樂之都維也納，幾位大牌教授名下的學生可是排得滿滿當當，因為這是他們歷史的一部分，從此我就與巴洛克音樂結下了不解之緣。
2000年我到中央音樂學院任教，逐步開設了《古鋼琴與樂隊》巴洛克演奏風格，《羽管鍵琴演奏》和《管風琴演奏》這三門課程。巴洛克時期音樂作品風格決定了這三門課程相互關聯(lián)，相輔相成。當時近百人的大建制交響樂團形式還沒有出現(xiàn)，演奏的作品多以重奏協(xié)奏形式，而羽管鍵琴（當然也包括管風琴）則在樂隊里起到數(shù)字低音的關鍵作用。在中國最高音樂學府開設這門課程說明了我們國家巴洛克音樂的教學水平。2010年秋天，歐洲古樂復興教父霍格伍德來華時曾對媒體說中國還沒有巴洛克音樂的系統(tǒng)教育，可當他來到中央音樂學院給我的《古鋼琴與樂隊》課程同學上大師課時，學生們演奏的巴赫《勃蘭登堡協(xié)奏曲》令他刮目相看。這些成績的取得來之不易，是十多年辛勤汗水澆灌的結晶。
音樂時空：前兩屆“巴洛克音樂節(jié)”對觀眾來說是領略巴洛克音樂風采的絕佳機會，對主辦方來說積累下了哪些寶貴經驗？
沈凡秀教授：國際交流，促進教學，突出重點，循序漸進，穩(wěn)步提高，大力普及，雅俗共賞。
音樂時空：是否可以透露一下，這屆音樂節(jié)有什么新的亮點？
沈凡秀教授：2014年是第三次舉辦北京國際巴洛克音樂節(jié)了，本屆音樂節(jié)的亮點有三，其一是在波蘭駐華大使館的協(xié)助下，我們邀請了波蘭克拉科夫音樂學院Krzysztof Latala教授前來舉辦管風琴大師課和音樂會，讓我們有機會了解地處歐洲東西文化交匯點的古都克拉科夫對管風琴文化的韻味。其二是在丹麥皇家音樂學院的協(xié)助下，木笛演奏家Bolette Roed、巴洛克小提琴演奏家Aureliusz Glinski，古大提琴和維奧爾琴演奏家Susie Napper組成的獨奏家合奏團，為我們獻上純古樂演奏巴洛克作品的機會。同時我將與他們合作，在演出中擔任羽管鍵琴演奏。其三是我們再次邀請了中國愛樂中提琴首席張安祥、曹飛和大提琴首席趙云鵬與我和我的學生合作，演奏巴赫第六《勃蘭登堡協(xié)奏曲》。
音樂時空：國家大劇院取代中山音樂堂成為了今年“巴洛克音樂節(jié)”的合作伙伴嗎？
沈凡秀教授：2011和2013兩屆北京國際巴洛克音樂節(jié)，我們都把重要的演出安排在中山音樂堂舉行，這為提高中央音樂學院主辦的巴洛克音樂節(jié)聲譽起到無可替代的重要作品。2014年的第三屆北京國際巴洛克音樂節(jié)，我們把丹麥皇家音樂學院獨奏家合作團的演出放在國家大劇院的藝術資料中心，目的是探索在不同演奏場合下所能達到的各自視聽效果。我們知道，巴洛克時期的演奏風格都是相對較小規(guī)模的方式，在不加擴音設備情況下，相對較小的空間里欣賞效果最佳，所以本屆音樂節(jié)我們選擇國家大劇院的藝術資料中心舉辦純古樂演奏巴洛克音樂，這只是一次嘗試，今后我們還會不斷探索與更多的演出場所合作，促使巴洛克音樂演奏爐火純青。
音樂時空：本屆巴洛克音樂節(jié)的大部分活動仍會免費對愛樂人士開放嗎？
沈凡秀教授：作為中央音樂學院主辦的北京國際巴洛克音樂節(jié)，除了學術性以外，更重要的一項功能就是面向社會的公益性，這是作為國內音樂教學的最高學府義不容辭的社會責任。為此，秉承前兩屆音樂節(jié)的傳統(tǒng)，在本屆音樂節(jié)里除了國家大劇院藝術資料中心舉行的《拉莫的典雅―古樂本真詮釋巴洛克作品沙龍》為售票以外，其他5場校園內舉行的音樂會全部為面向社會公益性質的演出，為京城古樂演奏之春注入一股清馨和風。
音樂時空：您是怎樣邀請到外國的音樂專家、大師登臺獻藝的？
沈凡秀教授：我本人是在奧地利維也納音樂與表演藝術大學學習鋼琴的前身羽管鍵琴和一切鍵盤樂器的鼻祖管風琴，學習期間有機會接觸當?shù)氐墓艠费葑嗉液献餮莩?。當然在歐洲，從事純古樂演奏的圈子也不很廣，師出同門，大家彼此多少都有一定的了解，加上我回國到中央音樂學院任教以后，有更多的機會與世界著名古樂演奏大師接觸，當學校同意我舉辦巴洛克音樂節(jié)后，我向同行發(fā)出邀請，反應熱烈，因為這些歐洲古樂演奏家十分重視到中國來展示他們的光榮傳統(tǒng)，所以一拍即合，使我十分感動的是他們許多人都不計報酬，樂于奉獻。
音樂時空：可以請您介紹一下這些應邀而來的專家嗎？
沈凡秀教授：首先是波蘭管風琴家Krzysztof Latala，1953年生于波蘭克拉科夫，1978年畢業(yè)于克拉科夫音樂學院管風琴系，獲奧地利政府授予獎學金，在莫扎特的故鄉(xiāng)薩爾茨堡音樂學院學習音樂理論與早期音樂的相關知識。1985年他獲得比利時佛萊芒音樂節(jié)“巴赫與韓德爾作品”組特別獎。1980年起任克拉科夫音樂學院管風琴教授。1999-2002年任波蘭教會音樂研究所所長。從1967年至2000年成為克拉科夫著名教堂多米尼堪教堂的主管風琴師，以及克拉科夫愛樂的首席管風琴演奏家，舉辦各種管風琴獨奏音樂會和管風琴大師班。曾經擔任馬斯特里赫特（荷蘭）國際管風琴大賽評委，兩次出任萊比錫（德國）國際大賽評委，并在2009年在波蘭亞斯沃青年演奏家大賽中擔任評委。足跡遍及波蘭、加拿大、德國、比利時、英國、荷蘭、烏克蘭、奧地利、法國、捷克共和國、丹麥、俄羅斯和美國，錄制出版許多演奏管風琴作品的CD。
其次是丹麥皇家音樂學院獨奏家合奏團的三位成員，丹麥木笛演奏家Bolette Roed，丹麥皇家音樂學院早期音樂系主任。作為木笛演奏家，她的足跡遍及歐美。2003年榮獲Jacob Gade基金大獎，2011年榮獲北極理事會音樂大獎。曾與丹麥國家交響樂團、丹麥皇家管弦樂團、丹麥國家室內樂團等合作，演奏巴洛克作品。此外，她還組建了阿爾法樂團，并帶領樂團榮獲了2006年丹麥國家廣播電臺室內樂比賽大獎。2009年由她在哥本哈根發(fā)起組織了規(guī)模龐大的丹麥仲夏巴洛克音樂節(jié)。與多位古樂演奏家合作出版多種木笛演奏巴洛克作品CD。
Aureliusz Golinski，波蘭巴洛克小提琴演奏家，任教于丹麥皇家音樂學院。1993年在波蘭波茲南與Eva Golinski組建了Arte dei Suonatori樂團，從事17、18世紀作品演奏，很快樂團就成為波蘭最著名的巴洛克古樂團，蜚聲歐洲。他還出版過多部巴洛克小提琴演奏專輯CD。
Susie Napper，英國古大提琴和維奧爾琴演奏家，從事17、18世紀作品演奏，任教于McGill大學、蒙特利爾大學、哥本哈根丹麥皇家音樂學院。畢業(yè)于紐約朱麗葉音樂學院和巴黎音樂學院，組建費城巴洛克協(xié)奏團。與歐美眾多古樂團合作，演出的足跡遍布中國、日本、新西蘭，印度、中東和幾乎全部的歐洲。2001年起發(fā)起蒙特利爾國際巴洛克音樂節(jié)。2002年榮獲魁北克音協(xié)年度金獎，2011年榮獲蒙特利爾杰出女藝術家榮譽。與著名出版商合作，出版巴洛克大提琴演奏專輯。
此外，還有德國巴洛克小提琴家Daniel Hauptmann和西班牙大提琴家Sergi Boadella，他們兩位將與中央音樂學院附中室內樂教研室的老師合作演奏科萊里和維瓦爾第兩個不同版本的《拉？佛利亞變奏曲》。
音樂時空：除了各自的演出或講座外，國外的專家與中央音樂學院師生在音樂節(jié)上有過哪些思想或技藝上的碰撞？
沈凡秀教授：舉辦巴洛克音樂節(jié)的重要目的，就是創(chuàng)造機會讓國外的專家與中央音樂學院師生在音樂節(jié)上有過哪些思想或技藝上的碰撞。吸收以往兩屆音樂節(jié)的成功經驗，今年舉辦的本屆音樂節(jié)，繼續(xù)安排管風琴、豎笛、巴洛克小提琴和維奧爾琴面對面，一對一的大師課，同時安排音樂學系同學撰寫觀后感和評論，把外國專家來學校講學的成果最大化。
音樂時空：幾場音樂會的側重點有何不同？您是根據(jù)什么樣的原則進行策劃的？
沈凡秀教授：本屆音樂節(jié)的管風琴音樂會演奏的全部為巴赫作品，這是因為中央音樂學院附中音樂廳的管風琴非常適合演奏德國樂派作品。早在音樂節(jié)籌劃之初，我把我們的管風琴音栓配置發(fā)給Latala教授，他針對我們的管風琴選擇了演出曲目。我們知道，管風琴與鋼琴和擬聲替代設備不同，每一座管風琴都是獨一無二的孤品，具有各自無可替代的優(yōu)勢，比如國家大劇院的管風琴，同時兼?zhèn)溲葑喙茱L琴德國風格作品和法國管風琴交響樂派作品的功能，而中央音樂學院附中的管風琴則演奏純粹巴洛克時期作品效果更佳。
丹麥皇家音樂學院古樂演奏家合作團帶來的作品主要是法國大庫普蘭、馬林?馬萊斯和泰勒曼的作品，由長笛的前身豎笛，巴洛克小提琴和維奧爾琴（Viola da Gamba）以及邀請我擔任羽管鍵琴，原汁原味本真演奏巴洛克精髓，由于國內純古樂演奏暫時欠氣候，這份大禮彌足珍貴。
此外，在中央音樂學院師生音樂會上，我們邀請了中國愛樂的藝術家加盟演出，同時還有一位連續(xù)參加了三屆我們的巴洛克音樂節(jié)的男童聲來詮釋巴洛克時期天使般唯美的聲樂。
音樂時空：今年的巴洛克音樂節(jié)特意安排了巴洛克音樂大師拉莫（Jean-Philippe Rameau，1683～1764）的作品專場音樂會，能否詳細介紹一下這場《拉莫的典雅―古樂本真詮釋巴洛克作品沙龍》？
沈凡秀教授：今年是巴洛克時期法國作曲家拉莫逝世250周年，為了紀念這位在音樂發(fā)展進程中留下濃墨重彩的杰出音樂家，在2014北京國際巴洛克音樂節(jié)上特地安排演奏他的不朽作品。在國家大劇院藝術資料中心舉辦的《拉莫的典雅―古樂本真詮釋巴洛克作品沙龍》，我演奏拉莫的羽管鍵琴組曲，其中包括著名的阿萊曼德舞曲、庫蘭特舞曲、薩拉邦德舞曲和加沃特舞曲，以再現(xiàn)法國羽管鍵琴學派最高藝術成就的頂峰。
音樂時空：相比前兩屆“巴洛克音樂節(jié)”，本屆講座縮減到一場，這是出于什么原因呢？
沈凡秀教授：中央音樂學院主辦的北京國際巴洛克音樂節(jié)，每屆都有各自的特色，追求各自的完美，所以在演出場次上顯示出靈活多樣，不拘一格。這種選擇多樣性為我們的巴洛克音樂節(jié)注入光彩與玄機。
音樂時空：可喜的是，外國專家將帶來多場古樂大師課，這是否與近年來國內音樂界對古樂復興的重視有關？
沈凡秀教授：密切相關，而且相輔相成，遙相呼應，為國內音樂屆復興古樂起到搖旗吶喊，加油助威的促進作用。
音樂時空：據(jù)了解，您在中央音樂學院教授巴洛克風格演奏已經十年有余，現(xiàn)在這方面已經發(fā)展到什么水平？
沈凡秀教授：自2000年我從維也納音樂與表演藝術大學畢業(yè)后，來到中央音樂學院任教，開始我的巴洛克音樂、羽管鍵琴和管風琴演奏的教學工作，不知不覺地度過了平凡而難忘的十多年。回首往事，一屆又一屆學生在我開設的《古鋼琴與樂隊》巴洛克演奏風格課程中，熟悉了巴洛克音樂演奏風格，通過磨合，建立默契與協(xié)調，這些都是巴洛克音樂特有精髓與無窮魅力，也為同學們走上自己藝術人生之路，鋪下了一段路基。許多當年跟隨我學習的同學，現(xiàn)在都已成為在各大樂團挑大梁的的頂梁柱。作為辛勤的園丁，桃李滿天下的自豪感不言而喻。
從2011年開始，創(chuàng)立了北京國際巴洛克音樂節(jié)，即將要舉辦第三屆。英國古樂復興大師霍格伍德曾來學校，為我的學生講解巴洛克風格演奏要領。日內瓦音樂學院的老師們攜全套巴洛克古樂器來校進行交流。由于學校各級領導的大力支持，各位同事的通力合作，世界頂級水準的國際合作與交流，以及社會各界熱心關注，這些都為學校開展巴洛克音樂教學提供良好的先決條件。
起源于二戰(zhàn)結束后的古樂復興運動，讓我們重新感悟已經逐漸遁逝的特定歷史時期偉大作品的深邃內涵。歲月消磨，當年使用的許多珍貴樂器銷聲匿跡了，不為人知。感謝一批執(zhí)著的人們，全力以赴地從事發(fā)掘復興古樂運動，使我們能夠原汁原味地欣賞到當年巴洛克時期作品的原貌。但是這種本真演奏受到諸多限制。所以采用少量依照當年制造工藝制作的巴洛克時期樂器，如鋼琴的前身羽管鍵琴，遵循三百年前的演奏方法與現(xiàn)代樂器合作演奏巴洛克音樂，在某種場合下孕育而生，成為比較普遍的演出方式。目前，中央音樂學院的巴洛克音樂教學與演出基本上采用這一形式。
期待著在國外從事巴洛克提琴、維奧爾琴、木笛、木管號等巴洛克時期特有樂器的演奏人員，在力所能及的條件下，加盟國內巴洛克音樂教學與演奏行列，這樣才有機會進行純古樂的本真巴洛克演奏。當前本真演奏巴洛克音樂仍然停留在羽管鍵琴與應邀來華的國外古樂演奏家合作演出范疇之內。
音樂時空：縱觀三屆巴洛克音樂節(jié)，管風琴一直占據(jù)著主導地位，不論是講座還是音樂會，您作為管風琴演奏家、教育家，怎樣理解管風琴對于巴洛克音樂的重要性？
沈凡秀教授：我們知道，從公元前三世紀亞歷山大城的古希臘工程師克特西維奧斯制造水壓式管風琴算起，管風琴已經歷了的2300年滄桑歲月，在樂器發(fā)展的漫長進程中，成為一切鍵盤樂器的鼻祖。在巴洛克時期，以及往前追溯到文藝復興時期和更早的中世紀，管風琴曾經長期為人們演奏的主要樂器，而居于不可撼動的統(tǒng)治地位。眾所周知，管風琴體積很大，不能輕易移動，給演奏帶來諸多不便，制琴的能工巧匠們就琢磨能否讓鍵盤演奏家能夠在自己家里就可使用建議替代鍵盤樂器進行練習和演奏？于是把管風琴的鍵盤原理與豎琴（Harp）的琴弦相結合，發(fā)明了相對靈巧的羽管鍵琴（Harpsichord英文，Cembalo 意大利文），從而極大地普及了鍵盤樂器的演奏。1710年左右，意大利梅蒂奇家族的制琴師克里斯托福里在羽管鍵琴（Cembalo）的基礎上，進行了細微的改動，成為可以表現(xiàn)漸強漸弱的羽管鍵琴（Gravicembalo col Pianoforte），經過不斷完善，從此鋼琴（Piano）橫空出世，成為樂器之王。但是在巴洛克時期，管風琴以及羽管鍵琴為必不可少的重要樂器，為此當時的作曲家留下了煙波浩渺的大量作品，所以舉辦巴洛克音樂節(jié)，用管風琴演奏當時作曲家為管風琴創(chuàng)作的作品，是一道亮麗的風景線。
音樂時空：您覺得向中國音樂愛好者傳播巴洛克音樂的意義何在？主辦方對此做出了哪些努力？
沈凡秀教授：在音樂發(fā)展的歷史長河中，巴洛克時期是一個不能忽視的重要時期，孕育了巴赫、韓德爾、維瓦爾第等一大批出類拔萃的音樂巨匠，其風格潛移默化地影響至今，在我們熟知的現(xiàn)代音樂元素中蘊含著豐富的巴洛克精髓。舉例來說，樂圣貝多芬著名的《第三交響曲（英雄）》，震撼人心的開始就有巴赫《d-小調托卡塔與賦格》的影子。溫妮?休斯頓的歌聲中，我們仍能感受到巴洛克音樂的和諧與唯美。認識巴洛克音樂，了解巴洛克音樂，這是熱愛音樂的朋友走入音樂圣殿的必由之路。為了這一目的，本屆巴洛克音樂節(jié)將舉辦6場公開音樂會，演出形式不管是純古樂演奏，還是使用現(xiàn)代樂器與羽管鍵琴合作，都力求本真演繹巴洛克精髓，讓熱愛音樂的朋友們在5天6場音樂會中，細細品味原汁原味的巴洛克音樂。
音樂時空：您覺得舉辦巴洛克音樂節(jié)對中外的音樂文化交流起到什么作用？
沈凡秀教授：與國家大劇院，北京音樂廳、中山音樂堂和保利劇院這樣的專業(yè)演出場所舉辦的巴洛克音樂演出相比較，由中央音樂學院主辦的北京國際巴洛克音樂節(jié)，仍在摸索中蹣跚前行，但是作為中外文化交流的學術平臺，卻具有不可替代的重要作用，在國際上逐漸形成一定的品牌效益，我們通過中央音樂學院的主渠道，邀請歐洲古樂演奏家前來進行教學示范演出，通過舉辦大師課，與同學們面對面地交流演奏古樂器的要領，給同學們以直觀的感受，了解到從遠古走來的現(xiàn)在樂器演化的歷史進程，立體地深刻理解所演奏樂器的精髓。此外，我們還通過面向社會公益性質的演出，最大限度地擴展巴洛克音樂的認知度，同時也為熱愛巴洛克音樂的朋友提供一套豐盛的聽覺饕餮大餐。從往屆熱情的觀眾給予的熱烈掌聲，給參加演出的西方演奏家深刻印象，并把這一盛況帶回到歐洲，吸引更多國外巴洛克音樂演奏家的注意，紛紛與我聯(lián)系，希望安排他們參加我們主辦的北京國際巴洛克音樂節(jié)，說明音樂節(jié)的影響在逐步擴大。
音樂時空：您對本屆巴洛克音樂節(jié)有何期許或展望？
1998年以來,白城市農科院分別從加拿大、日本、塞爾維亞、俄羅斯等國家引進燕麥、向日葵、籽粒莧、雜糧雜豆、玉米等優(yōu)良品種資源2000余份,繁育優(yōu)良后代品種資源10000余份,培育了白燕1號、白燕10號等10個燕麥品種,白葵雜6等4個向日葵品種,城莧1號等3個籽粒莧品種,白綠6、白綠9以及白紅5等10個雜豆品種,部分品種在吉林、黑龍江、內蒙古、河北等地得到了大面積推廣,累計推廣面積達500萬畝,為我省乃至我國的農業(yè)經濟發(fā)展做出了很大貢獻。
2.拓寬國際合作渠道,提高農業(yè)技術研發(fā)水平
白城市農科院先后與美國、加拿大、俄羅斯、日本、荷蘭、德國等20余個國家建立了牢固的國際技術合作關系,并同加拿大農業(yè)部聯(lián)合成立了“中加燕麥科學技術創(chuàng)新中心”;同塞爾維亞農業(yè)部聯(lián)合成立了“中塞向日葵育種技術研究中心”;同俄羅斯東北農業(yè)大學聯(lián)合成立了“中俄燕麥技術合作創(chuàng)新中心”。直接搭建了中外科研合作的平臺和技術引進橋梁。
2004年與2007年,由國家外國專家局、加拿大農業(yè)部和吉林省政府聯(lián)合主辦,在白城市成功召開了兩屆“中國?白城中加燕麥開發(fā)戰(zhàn)略國際研討會”,不僅有效促進了中國―加拿大、中國―俄羅斯、中國―荷蘭、中國―挪威等國際燕麥合作研究工作,而且還促進了白城市農科院在其他作物研究方面以及加工等領域的技術引進。2005年,分別從加拿大、俄羅斯引進了東方山羊豆、蠶豆等品種資源,進一步豐富了品種資源。2006年,通過技術引進,成功的從加拿大引進了燕麥膳食纖維實驗室提取技術,為白城燕麥產業(yè)向深層次發(fā)展奠定了基礎,也為吉林省燕麥走向國際市場,與國際先進水平接軌起到了重要作用。2007年,從美國引進了抗玉米大斑病種質資源,在玉米抗病育種方面發(fā)揮了重要作用。2009年,通過人才引進的方式,將加拿大先進的農業(yè)科研數(shù)理統(tǒng)計分析方法引到我國,并以技術培訓的方式讓國內更多的農業(yè)科研人員掌握和應用。白城市農科院科學技術研究能夠與國際前沿靠近,同國際先進水平接軌,綜合研發(fā)能力和水平不斷提高。
3.依托智力引進吸收,培養(yǎng)一支較高素質團隊
白城市農科院近10年來在各有關部門國外智力引進和派出項目的支持下,先后引進外國專家80余人次來我國進行講學,派出到國外進修學習10余人次。通過外國專家的來訪和講學,使許多專業(yè)技術人員更多的了解國外的先進技術和方法。通過選派技術人員到國外學習,零距離的參與國外的科學試驗,更是極大的提高了白城市農科院相關領域科技人員的綜合素質,增強了科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。2004年,白城市農科院任長忠研究員被確定為國家農業(yè)部948燕麥重大項目全國首席專家,2007年被確定為我國公益型行業(yè)科研燕麥專項首席專家,2008年又被確定為我國農業(yè)部行業(yè)科技創(chuàng)新體系首席科學家;白城市農科院張義研究員、尹鳳翔研究員也通過國際間合作使得創(chuàng)新能力的提高,分別成為我國公益型行業(yè)科研專項,農業(yè)部行業(yè)科技創(chuàng)新體系建立等崗位科學家。以引智成果為基礎,通過國家創(chuàng)新體系等幾個國家級項目的運行,白城市農科院成功地在全國范圍內組建了我國高素質的燕麥團隊、向日葵團隊,極大的增強了在燕麥領域、向日葵領域的科研攻關能力。
4.提升區(qū)域產業(yè)優(yōu)勢,加快地方經濟全面發(fā)展
以引智成果為依托,白城市農科院在地方農業(yè)產業(yè)化體系構建上開展了卓有成效的探索。2004年,同香港金福集團合作成立了吉林省吉鶴燕麥有限公司,研制生產了燕麥纖維素片、燕麥營養(yǎng)早餐、燕麥即食粥、燕麥餅干、燕麥白酒等十余種燕麥系列產品;2006年,又以燕麥優(yōu)良品種為基礎,從挪威引進了國際上最先進的燕麥飲品加工技術,并開始籌建加工企業(yè); 2007年,以向日葵和雜糧雜豆引智成果為基礎,同安徽華泰集團聯(lián)合成立了吉林省華夏農業(yè)高科技開發(fā)有限公司,開展以向日葵、雜糧雜豆為主的優(yōu)良品種繁育與推廣。使引智成果得到更加廣泛的應用。
一、新時期深化高校國際交流的重要性和必要性
1.重要性分析
在世界經濟大融合的背景下，深化高校國際交流與合作早已是大勢所趨。一方面，高校國際交流可以作為一個渠道和窗口，很好地展示中國形象，鞏固中國的國際地位；另一方面，通過高校國際交流可以將中國的經典文化傳揚到世界各地，為人類文明發(fā)展做出巨大貢獻。此外，新時期深化高校國家交流與合作還有利于促進各國間的教育理念和模式的交流分享，互相借鑒，取長補短。
2.必要性分析
從世界整體形勢來看，全球正逐步形成多元化的新格局，國際間的對話與交流已經成為一種常態(tài)，在這種形勢下，作為中國最高的教育機構，高校必須積極應對機遇和挑戰(zhàn)，不斷加強自身建設，而國際化交流與合作就是加強自身建設的有效手段。從中國自身發(fā)展形勢來看，中國教育改革正在不斷深化，且取得了一定成就，各大高校應該抓住時機，深化國際交流，促進素質教育的早日實現(xiàn)。
二、我國高校國際交流與合作的現(xiàn)狀
1.高校國際交流觀念逐漸增強
目前，中國很多高校都將開展國際交流作為一項重點項目，并制訂了詳盡實施方案。如有的高校特別開設了“國際交流處”，專門用于處理本校國際交流與合作的相關事宜，還有的高校依據(jù)實際需求設立了“留學生管理中心”，為各國學生提供更多學習和交流的機會。這都表明了各大高校國際交流觀念正在不斷增強。
2.高校國際交流取得了階段性成果
中國高校國際交流深入開展以來，取得了一些可喜的成果。首先，中國留學生的數(shù)量不斷增多。越來越多的外國大學生被中國文化吸引，愿意來到中國學習中國文化。其次，高校國際交流的范圍和內容不斷延伸，由最初的漢語言學習，拓展到今天的經濟、政治、科研、管理、教育等各大領域，幾乎覆蓋了所有專業(yè)領域。第三，高校國際交流的模式不斷創(chuàng)新，目前已經打破了傳統(tǒng)單一模式的桎梏，形成融合型、嫁接型、松散型等多種交流模式，為新時期高校國際交流打下了堅實的基礎。
三、深化新時期高校國際交流的有效策略
1.打造差異化優(yōu)勢，與國外高校強強合作
目前，中國高校已經認識到國際交流的重要性，并將與國外院校合作提上日程，但很多負責人卻覺得無從入手，找不到交流合作的切入點。針對這一問題，我們首先要做的是加強自身建設，打造差異化優(yōu)勢。只有自身實力強大，才會吸引國外高校的注意，主動尋求項目合作，最終實現(xiàn)共同發(fā)展。例如，高校可以利用自己重點學科強大的師資力量，與國外高校合作開展該學科的科研項目，使自己的優(yōu)秀教師與國外高校先進的設備結合起來，不僅可以提高教師的教學和實踐能力，還能爭取更多的項目資金。
2.重視師資力量建設，培養(yǎng)具有國際化水平的教師隊伍
深化高校國際交流，必須有強大的師資力量作為保障。培養(yǎng)一只具有國際化水平的教師隊伍，首先要制定相關政策鼓勵教師積極地走出去，進修、參觀訪問、參加國際化學術會議等都是提高教師能力的有效途徑。其次，中國院?？梢酝ㄟ^舉辦一些高端的論壇、會議吸引國際交流的優(yōu)勢資源，增加本校教師與外界接觸的機會。最后，高校和教師要抓住現(xiàn)有的中外合作機會，主動學習先進理念和模式，提高自身的國際化水平。
3.精簡出國手續(xù)，為高校大學生借鑒先進經驗提供便利
目前，中國的出國手續(xù)辦理非常復雜，很多學生在申請出國過程中，因為手續(xù)辦理要多次往返學校和戶籍所在地，如此耗費大量精力，并產生不滿情緒。這對國內大學生申請出國深造產生了極其不利的影響。因此，為了更好地支持鼓勵學生，讓他們在出國手續(xù)辦理中享受更舒心的服務，中國各大高校應該適當精簡出國手續(xù)和流程，并明確出國申請需要提供的文件材料，讓學生一次性備齊，避免帶來不必要的麻煩。
總之，高校深化國際交流順應了時代和社會發(fā)展的大潮，對中國的國際化發(fā)展起到了積極的推動作用。經過多年的努力發(fā)展，中國高校國際交流取得了斐然成績，但客觀來看，還需要不斷深化和擴展。新時期，各大高校需要深入思考國際交流在制度、組織、資源、人才、模式、方法等方面的改進策略和發(fā)展方向，以更好地提高中外合作交流質量，促進中國教育邁向一個新的高度。
參考文獻：
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3月1～2日，教育展在北京國貿展廳舉行，1日開幕當天參觀者超過3萬人次。
據(jù)教育部留學服務中心主任方茂田介紹，本屆教育展是歷屆教育展中規(guī)模最大的一次。參加本屆教育展的共有英國、法國、荷蘭、愛爾蘭、加拿大，美國、澳大利亞、新西蘭、德國、西班牙、意大利、瑞士、韓國，日本、新加坡、馬來西亞、香港等近30個國家和地區(qū)的400多所高校和教育機構。
展會上最為火爆的是設在2層的美國和加拿大展區(qū)，一上樓，滿眼只是人，腳下都邁不開步子，只能隨著人流慢慢移動。包括號稱“華人上市公司CEO搖籃”的舊金山大學在內的近30所美國學校的展臺前擠滿了人。與之“同室對壘”的是加拿大不列顛哥倫比亞省組織的陣容強大的參展展團，共30多所院校，有不列顛哥倫比亞大學、西蒙弗雷澤大學及維多利亞大學等知名學府。
位于1層的其他國家展團也毫不示弱。以綠色為標志的新西蘭院校系列展臺在黑壓壓的人群中格外醒目；英國駐華使館文化教育處組織了60余所英國院校參展，還帶來了全新的體驗式展覽以及專門的出國金融信息咨詢，香港城市大學、香港浸會大學和香港理工大學更是帶來了具體的招生學院，寬大的展臺，眾多的工作人員在現(xiàn)場宣傳、答疑，很是熱鬧。
法國教育服務中心，荷蘭高等教育國際交流協(xié)會合作辦公室、愛爾蘭貿易與科技局等也都紛紛攜本國高等院校亮相教育展，推廣本國的優(yōu)質教育資源，推介種類豐富的獎學金項目以及最新的留學政策，吸引中國學生前往留學。
隨著我國經濟的不斷發(fā)展和國際地位的提升，我國提出積極構建世界治理體系過程中，在全球化和高等教育國際化水平不斷提高背景下，通過大力實施國際化辦學路徑實現(xiàn)高水平辦學目標已在當今國內外高等教育界達成共識。我國高等教育同樣需要進一步發(fā)展和豐富國際化辦學的水平和內涵而提升在全球范圍內的競爭力，并提升對建成創(chuàng)新型國家和構建全球治理體系的貢獻度。醫(yī)學院校國際交流工作主要是圍繞教學、科研、醫(yī)療這幾項中心內容，執(zhí)行“引進來，派出去”，以達到提高和優(yōu)化我國現(xiàn)有醫(yī)學教學和醫(yī)療水平為目的的一系列涉外活動。應該不失時機地抓住機遇，加強對外學術合作、師生交換，開展國際合作辦學，建立聯(lián)盟平臺，促進學術交流，提高師資隊伍水平，提升教育質量，擴大學校知名度。筆者對如何加強醫(yī)學院校國際交流工作，提高醫(yī)學教育質量，以更快實現(xiàn)醫(yī)學教育國際化，提出以下幾點建議。
一、加強醫(yī)學院校國際交流工作，提升國際化意識
我國的醫(yī)學院校，無論是對管理的重視程度，還是學校的科學研究水平，與世界一流大學相比，還有相當大的差距。因此，醫(yī)學院校在傳統(tǒng)教育法上要加大改革力度，要向國外學習先進辦學經驗，學習國外醫(yī)學院校的管理經驗。我國無論是教學型、教學科研型、還是科研型的高校，都要虛心學習和借鑒國外先進的教學理念和方法，獲取他們的最新學科前沿信息，引進他們的科學研究新技術，以促進自身健康并可持續(xù)l展。通過各項國際交流合作和學術活動，加強與國外大學的溝通聯(lián)絡，促成有利于教育質量和高素質人才培養(yǎng)的長期穩(wěn)定的合作項目。
高等醫(yī)學教育國際化，要求高等醫(yī)學院校培養(yǎng)具有國際視野，適應國際需要的人才；要求在加強傳統(tǒng)愛國主義教育的同時，注意培養(yǎng)學生的國際競爭力，國際團隊合作意識；在繼承中國優(yōu)秀文化的同時，注重多元文化的兼容；注重開展和加強雙語教學與多語種外語課程的教學，為特殊國際醫(yī)療服務提供人才；吸收國際先進文化和科技，通過國際交流活動，引進先進高效的設備和技術。
二、采取有效措施，積極推進醫(yī)學院校國際交流工作
l.認真制定國際交流工作的階段性發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展方案規(guī)劃是活動發(fā)展的一個藍圖，是現(xiàn)有基礎上的一種可行性的目標，是活動發(fā)展前進的方向，是動力。根據(jù)學校的發(fā)展藍圖，國際交流工作應該制定相應的發(fā)展規(guī)劃。如，高校國際交流規(guī)劃中要體現(xiàn)留學生招收規(guī)模和數(shù)量；外籍文教專家、學者、教師的聘請規(guī)模及聘用專業(yè)；醫(yī)學學校將輸送出國進行短期、長期進修學習的教師或實習學生數(shù)量等等，以及由此而將采取一些有效策略和可行的方案。當然，階段性國際交流發(fā)展規(guī)劃是以學校持續(xù)發(fā)展為依托的。因此，在確定可行性方案時，要考慮其是否有利于提高學校的教育質量，是否有長期可操作性。
