時(shí)間：2023-06-05 08:44:13
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1引言
計(jì)算機(jī)廣告制作專(zhuān)業(yè)一直是各技工院校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，而由于其傳統(tǒng)模式注重理論學(xué)習(xí)，弱化了技術(shù)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時(shí)表現(xiàn)出實(shí)踐能力弱的劣勢(shì)，繼而出現(xiàn)各種困難，久而久之，學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻。但如今的社會(huì)形式越來(lái)越重視學(xué)生的實(shí)踐能力，故而，廣告制作專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式應(yīng)該得到改進(jìn)，眾教師應(yīng)該結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀，開(kāi)闊視野，研究發(fā)展新的教學(xué)思路，讓學(xué)生在打好理論基礎(chǔ)之后，能夠進(jìn)入和公司對(duì)接的實(shí)習(xí)活動(dòng)，提前了解就業(yè)形勢(shì)，提高學(xué)生的技術(shù)能力。而對(duì)平時(shí)的課堂，也要進(jìn)行改革創(chuàng)新，使教學(xué)目標(biāo)更貼合培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力的實(shí)際目標(biāo)。
2設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的實(shí)用化改革
傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課，雖然也有讓學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的活動(dòng)，但教師設(shè)立的設(shè)計(jì)目標(biāo)卻往往與真實(shí)的企業(yè)所需產(chǎn)品相去甚遠(yuǎn)，因此，這一類(lèi)的活動(dòng)只是虛有其表，其實(shí)不能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)能力，也就不適用于技工院校的各位學(xué)生[1]。針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師要對(duì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課的教學(xué)模式進(jìn)行改革，例如，采用任務(wù)引領(lǐng)式教學(xué)方法，在設(shè)計(jì)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生參與實(shí)際操作，并且盡量讓設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品貼近各企業(yè)真實(shí)所需的產(chǎn)品。任務(wù)引領(lǐng)式教學(xué)模式有著具體的教學(xué)步驟，概述如下。第一步是提出任務(wù)，教師要為學(xué)生設(shè)立設(shè)計(jì)任務(wù)，一般是為某樣?xùn)|西進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，使用藝術(shù)字體，將之設(shè)計(jì)在環(huán)保袋等物品上方便進(jìn)行推廣。一般來(lái)說(shuō)，教師為學(xué)生設(shè)立的任務(wù)，既要具有趣味性又要具有挑戰(zhàn)性，這樣能激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，就是要對(duì)任務(wù)進(jìn)行細(xì)致的規(guī)定，讓學(xué)生明確目標(biāo)，激發(fā)他們的設(shè)計(jì)欲望。第二步是分析任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生一步步將任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分析，幫助他們制定大致的嘗試方案。第三步是嘗試任務(wù)，學(xué)生要依照之前的方案，進(jìn)行自主嘗試，同時(shí)也可以和同學(xué)們共同討論。第四步解答疑問(wèn)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生一定會(huì)遇到很多的問(wèn)題，而這時(shí)學(xué)生要分享出自己的問(wèn)題，教師和同學(xué)互相討論并對(duì)其進(jìn)行解答。第五步是拓展提高，經(jīng)過(guò)對(duì)疑問(wèn)的解答，學(xué)生們的設(shè)計(jì)大部分應(yīng)該要完成了，在這一步學(xué)生需要完成自己的設(shè)計(jì)作品，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，勇于探索新的設(shè)計(jì)方法。第六步是總結(jié)，學(xué)生需要對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行總結(jié)，并且進(jìn)行展示。在這過(guò)程中，學(xué)生的成就感得到了滿足，同時(shí)在交流的過(guò)程中，也升華了他們對(duì)知識(shí)的理解。
3專(zhuān)業(yè)課的現(xiàn)代化改革
中圖分類(lèi)號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 05-0000-02
"CorelDRAW" Teaching Content and Methods on Advertising Design&Making Major
Tang Zhihua
(Guizhou Aerospace Vocational and Technical College,Zunyi563000,China)
Abstract:This paper discusses CorelDRAW in coursed teaching,for students interest in learning,self-learning ability,creativity,practical application ability,"and so on,to achieve the teaching objectives of "learning they use,use learned",on how to arrange teaching content,the use of effective teaching methods and evaluation methods are described
Keywords:Higher vocational;Advertising major;CorelDRAW;Courses teaching;
Teaching content;Teaching methods
《CorelDRAW》是高職廣告專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課。本課程并非一門(mén)純粹的軟件課，它是利用CorelDRAW的強(qiáng)大功能，架起與專(zhuān)業(yè)課、基礎(chǔ)課的橋梁。素描、色彩、三大構(gòu)成等基礎(chǔ)課為該課程打下美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，各專(zhuān)業(yè)課，例如平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、VI視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)等需要《CorelDRAW》的熟練技能和表現(xiàn)技法，而這些專(zhuān)業(yè)課又為該課程提供現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念和思想。所以，《CorelDRAW》是一門(mén)重要的承上啟下的課程。
當(dāng)前高職中，廣告專(zhuān)業(yè)CAI軟件教學(xué)基本存在一個(gè)誤區(qū)，就是片面強(qiáng)調(diào)軟件的基本操作和工具的使用，而忽略了軟件在專(zhuān)業(yè)方向上的應(yīng)用。教材以介紹軟件的基本操作和工具使用技巧居多，針對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)的CorelDRAW教材不多，所以，組織教學(xué)內(nèi)容并采取相應(yīng)的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果與質(zhì)量是非常重要的。編者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行嘗試和探討。
一、課程的總體目標(biāo)
本課程的總目標(biāo)是：“以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”，通過(guò)本課程的實(shí)施，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)協(xié)作。使學(xué)生在知識(shí)、情感、技能上得到全面發(fā)展，不但為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)、技能基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的態(tài)度，為將來(lái)從事專(zhuān)業(yè)活動(dòng)及職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容以“學(xué)其所用，用其所學(xué)”突出高職教育的特點(diǎn)，以確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握CorelDRAW軟件的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，以增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容的選取
CorelDRAW軟件功能十分強(qiáng)大，課程內(nèi)容包括概述、文件操作和繪圖基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)置繪圖及顯示比例、繪制基本圖形、圖形對(duì)象的基本操作、曲線與節(jié)點(diǎn)的編輯、對(duì)象的變換、圖形對(duì)象的整形、輪廓的編輯、色彩與填充、頁(yè)面與圖層管理、平面特效與濾鏡、立體特效、位圖編輯、文本處理和Web網(wǎng)頁(yè)等。針對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的需要對(duì)軟件的功能和內(nèi)容進(jìn)行分析研究、優(yōu)化篩選是上好這門(mén)課程的關(guān)鍵。所以在備課、講課過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容的選取要堅(jiān)持以下原則：
（一）根據(jù)“必需、夠用”的原則，抓住技術(shù)應(yīng)用這一條主線，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)并具有針對(duì)性，在教學(xué)過(guò)程中，既要立足于軟件功能的使用，又要強(qiáng)調(diào)該功能在專(zhuān)業(yè)方面的應(yīng)用。故而，對(duì)平面設(shè)計(jì)中不常用的工具和命令進(jìn)行略講或刪減，如：Web網(wǎng)頁(yè)等。也可以打破教材原有知識(shí)的框架和順序，根據(jù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性特點(diǎn)重新組織、排列課程內(nèi)容。如：可通過(guò)繪制包裝盒平面展開(kāi)圖講解對(duì)象的變換、輪廓的編輯、度量工具的使用等做法，不但學(xué)習(xí)了軟件的功能，又解決了軟件在專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用問(wèn)題。
（二）緊密聯(lián)系設(shè)計(jì)類(lèi)相關(guān)課程，設(shè)計(jì)出“學(xué)其所用，用其所學(xué)”的課程內(nèi)容
當(dāng)前，課程設(shè)置普遍存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為理論與實(shí)踐的“先分后合”，如本學(xué)期開(kāi)設(shè)CorelDRAW課程，下學(xué)期仍再開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)類(lèi)課程，而等到學(xué)生使用該軟件進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)掌握的操作方法又已經(jīng)忘記。況且純粹講解軟件操作、脫離其在專(zhuān)業(yè)方向上的應(yīng)用，既不能體現(xiàn)《CorelDRAW》在廣告專(zhuān)業(yè)中的重要性，也無(wú)法引起學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。所以，在講授過(guò)程中，還要結(jié)合其它設(shè)計(jì)類(lèi)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。如，講解位圖編輯時(shí)，可結(jié)合《手繪POP》，通過(guò)創(chuàng)建一幅POP來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)方法和教學(xué)手段
《CorelDRAW》是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。如何根據(jù)課程的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法極其重要。為了取得更好的教學(xué)效果，積極探索與實(shí)踐著符合教育規(guī)律的教學(xué)方法，積極實(shí)施啟發(fā)、引導(dǎo)、研討、參與、交互、自學(xué)等多樣化教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過(guò)程中積極融合相關(guān)學(xué)科知識(shí)、增加應(yīng)用性?xún)?nèi)容、加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練、突出技能的培養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，努力做好以下幾方面的工作：
（一）充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率
利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，是保障上好本課程的基礎(chǔ)。利用多媒體教室，教師可以直接使用電子教案、視頻教程、課件、案例賞析、演示操作等多種途徑進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使用“電子教室”等軟件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生在自己顯示器上看到教師操作，教師在自己的顯示器上控制或查看任何一位學(xué)生的操作，或雙向傳遞必要的文件，保障了教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。使用實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在實(shí)際操作過(guò)程中培養(yǎng)他們的解題思路、解題方法及自主學(xué)習(xí)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）采用“案例教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)其所用，用其所學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)
如，在課程導(dǎo)入階段，先展示與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的一些作品，不但使學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容做到心中有數(shù)，又可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。案例的選取應(yīng)具有專(zhuān)業(yè)針對(duì)性，既要能體現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容，又要具有專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性特點(diǎn)。如，在講解曲線與節(jié)點(diǎn)的編輯時(shí)，可以選取字體設(shè)計(jì)、平面圖案、包裝標(biāo)志等方面的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，這樣，學(xué)生既能掌握該軟件工具的使用，也結(jié)合了其它的專(zhuān)業(yè)課程，幫助了學(xué)生“學(xué)其所用，用其所學(xué)”。
（三）注重師生互動(dòng)，努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛
針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)難度的不同，教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法。如設(shè)置問(wèn)題法；集體討論法；故設(shè)錯(cuò)誤操作法，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤所在；自學(xué)加輔導(dǎo)等。學(xué)生聽(tīng)教師講，學(xué)生看操作演示，并參與討論提問(wèn)。在回答問(wèn)題提出方案的過(guò)程中，加強(qiáng)了師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，開(kāi)拓了視野。實(shí)踐證明，有很好的效果。
（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，采用多種訓(xùn)練方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力
針對(duì)高職教育目標(biāo)和該課程的總目標(biāo)要求，《CorelDRAW》采用上機(jī)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，且實(shí)驗(yàn)課與講授時(shí)比例為2：1。實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每次上機(jī)對(duì)學(xué)生都要有一定的任務(wù)和要求，并及時(shí)為學(xué)生排憂解難，課后要收取上機(jī)作業(yè)并要求填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”。采用不同的訓(xùn)練方法應(yīng)視不同的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)某些簡(jiǎn)單或雷同的內(nèi)容可采用“自學(xué)指導(dǎo)法”來(lái)進(jìn)行，如繪制基本圖形，內(nèi)容包括矩形工具組、橢圓工具組、網(wǎng)格工具組、基本形狀工具組，講授時(shí)可以通過(guò)其中一兩個(gè)工具為范例來(lái)講解使用方法，其它工具的內(nèi)容可通過(guò)實(shí)例安排在實(shí)驗(yàn)課中，讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，軟件學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)生往往不再滿足完成模仿的任務(wù)，這時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些設(shè)計(jì)主題，例如，講授交互式工具時(shí)，可以設(shè)計(jì)“手機(jī)廣告宣傳畫(huà)”等主題，教師先提供初始設(shè)計(jì)稿，分析講授這類(lèi)主題通常采用的元素及可能使用到的工具，然后學(xué)生用所掌握的工具從構(gòu)圖、內(nèi)容、色彩上去完善這個(gè)作品?！胺纸M學(xué)習(xí)法”，根據(jù)任務(wù)難易程度，進(jìn)行分組訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力。例如文本處理章節(jié)，講授前先將班級(jí)分成幾個(gè)小組，以“書(shū)幀設(shè)計(jì)”項(xiàng)目（8頁(yè)，包括封面、封底、廣告、內(nèi)頁(yè)）為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓各小組分別收集不同類(lèi)別的雜志、畫(huà)冊(cè)、排版樣式等資料，然后統(tǒng)一設(shè)計(jì)自己的風(fēng)格，并利用該軟件在小組內(nèi)分任務(wù)完成。通過(guò)實(shí)踐證明，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的訓(xùn)練方法，能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，效果很好。
四、課程的考試、考核
考試、考核是《CorelDRAW》課程不可或缺的組成部分?？荚嚨姆绞胶蛢?nèi)容要求對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、效果有著至關(guān)重要的作用。它是一門(mén)應(yīng)用性的技能型課程，應(yīng)突出學(xué)生操作技能的考核，以考察學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。然而，要客觀、公正、全面地反映學(xué)生的真實(shí)水平，單憑一兩次上機(jī)測(cè)試是不夠的。故而，本課程的成績(jī)?cè)u(píng)定為平時(shí)實(shí)驗(yàn)：20%，集中實(shí)訓(xùn)：40%，期末筆試：30%，平時(shí)表現(xiàn)（出勤、主動(dòng)性、討論、創(chuàng)造性）：10%，實(shí)驗(yàn)證明，這種考核方法不但能較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的真實(shí)水平，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。
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微電影至今尚未形成統(tǒng)一和準(zhǔn)確的定義。筆者認(rèn)為，簡(jiǎn)單的理解就是與傳統(tǒng)電影相比較：在時(shí)間上，一般從幾十秒到幾分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)電影的時(shí)間長(zhǎng)度，故而稱(chēng)之為“微電影”。微電影在內(nèi)容、制作和目的上都和傳統(tǒng)電影沒(méi)有本質(zhì)差別。
2010年12月，凱迪拉克公司的《一觸即發(fā)》將廣告以微電影的形式完美展現(xiàn)在大眾面前。當(dāng)《一觸即發(fā)》取得巨大成功之后，這種以微電影的手法進(jìn)行廣告宣傳的方法為眾多企業(yè)所追捧。微電影再度被審視，廣告式微電影成為微電影的重要類(lèi)型。微電影根據(jù)制作目的可以劃分為廣告式微電影和電影式微電影。
廣告式微電影和電影式微電影二者有本質(zhì)的區(qū)別。電影式微電影的本質(zhì)是電影，而廣告式微電影的本質(zhì)是廣告。首先從制作主體上看，廣告主是廣告式微電影的發(fā)起者。其次從制作目的上看有明顯的商業(yè)目的。其主要目的是通過(guò)最大范圍地進(jìn)行產(chǎn)品的展示和商家核心價(jià)值的展現(xiàn)，從而促進(jìn)銷(xiāo)售。最后從傳播渠道上看，廣告式微電影的傳播途徑上是依靠中介媒體，通過(guò)支付一定費(fèi)用實(shí)現(xiàn)傳播的。因此，廣告式微電影的本質(zhì)是廣告。廣告式微電影簡(jiǎn)而言之就是以微型電影的形式拍攝的商業(yè)廣告。廣告式微電影與傳統(tǒng)廣告相比較，其創(chuàng)新之處主要有兩點(diǎn)，其一，其傳播途徑有別于傳統(tǒng)的傳播途徑。其二，其制作方法有別于傳統(tǒng)的制作方法。那么通過(guò)對(duì)于廣告式微電影的傳播途徑和制作方法特性的認(rèn)識(shí)和研究，有利于我們更好地認(rèn)識(shí)和研究廣告式微電影。
廣告式微電影的傳播途徑不再是以傳統(tǒng)傳播媒介為主要平臺(tái)，而是以網(wǎng)絡(luò)為其主要的傳播平臺(tái)。因此，廣告式微電影在其傳播方式上具有其自身的特性。按照廣告的分類(lèi)：文字廣告、平面廣告、語(yǔ)音廣告和影像廣告。廣告式微電影屬于影像廣告。我們將側(cè)重將廣告式微電影與傳統(tǒng)的影像廣告相比較，更有利于我們準(zhǔn)確地把握廣告式微電影的傳播特性。
二、廣告式微電影制作特點(diǎn)
廣告式微電影從本質(zhì)上沒(méi)有大的變化，還屬于影像廣告的范疇，是以電影的拍攝方法拍攝廣告。廣告式微電影因其拍攝方法的改變，使其與傳統(tǒng)電視廣告相比較有自身的特點(diǎn)。
（一）廣告制作容量增大
微電影的“微”是相對(duì)于電影而言，從幾十秒到幾百秒的微電影，與之傳統(tǒng)電影相比較自然屬于微型電影。但是，廣告式微電影的本質(zhì)是廣告，因此廣告式微電影與傳統(tǒng)的電視廣告相比較并不是變“微”了，而是變大了。從《一觸即發(fā)》《益達(dá)：酸甜苦辣》等廣告式微電影我們可以看出，不但單片廣告的時(shí)間比傳統(tǒng)電視廣告明顯增長(zhǎng)，而且出現(xiàn)了劇集式的廣告模式。因此廣告式微電影與傳統(tǒng)廣告相比較，増大了廣告的容量。
（二）廣告制作成本增加
很多人簡(jiǎn)單地認(rèn)為廣告式微電影因其形式上的微小，所以投入較小、風(fēng)險(xiǎn)較低，筆者認(rèn)為這樣的結(jié)論是片面的。實(shí)踐證明取得成功的廣告式微電影，從《一觸即發(fā)》《益達(dá)》到《三星》等一系列廣告式微電影，幾乎都是大牌明星、大導(dǎo)演、大制作、大投入。廣告式微電影因其以電影的手法拍攝，同時(shí)其目的也是要達(dá)到電影大片式的號(hào)召力，因此其投入與傳統(tǒng)電視廣告相比較，制作成本更高。
（三）廣告制作娛樂(lè)化增強(qiáng)
傳統(tǒng)電視廣告的內(nèi)容是以直接展現(xiàn)產(chǎn)品的質(zhì)量、性能等為主，廣告的二次傳播是通過(guò)接受者使用后，對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)可推薦給朋友的。廣告式微電影由于其二次傳播的特點(diǎn)決定廣告的娛樂(lè)性更為重要。廣告式微電影的二次傳播又被稱(chēng)為“病毒式傳播”，其主要是依靠接受者，通過(guò)對(duì)廣告的娛樂(lè)性認(rèn)可，然后通過(guò)線上介紹和推薦給朋友而完成傳播的。可以看出要實(shí)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，廣告式微電影的娛樂(lè)性至關(guān)重要，關(guān)系到廣告?zhèn)鞑サ某蓴?，因此廣告式微電影更加重視廣告的娛樂(lè)性。
一、民間藝術(shù)與平面設(shè)計(jì)的發(fā)展關(guān)系
平面設(shè)計(jì)主要通過(guò)視覺(jué)元素展現(xiàn)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)外在表現(xiàn)形式。中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史和文化底蘊(yùn)的國(guó)家，豐富多彩的民間藝術(shù)文化和制作形式是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要組成部分，將中國(guó)民間手工藝文化應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)中，有利于豐富當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵和設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式，也有利于改變我國(guó)平面設(shè)計(jì)的從屬局面。東西方文化有其各自的發(fā)展特點(diǎn)，從本質(zhì)上而言文化無(wú)優(yōu)劣之分，對(duì)于中國(guó)民間傳統(tǒng)術(shù)文化，既不能妄自菲薄也不能妄自尊大，要時(shí)刻以發(fā)展的眼光看待民間藝術(shù)文化，這就要求平面設(shè)計(jì)師們必須不斷拓展自身的知識(shí)視野，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。
平面設(shè)計(jì)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，一方面是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)及生活實(shí)踐中精神上、情感上及心靈上產(chǎn)生的創(chuàng)造性反映；另一方面是平面創(chuàng)意能夠得到人們的認(rèn)可和接受，使平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新與民間文化傳承協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)中通過(guò)對(duì)中國(guó)民間元素就地取材，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)民間藝術(shù)文化，以西方的設(shè)計(jì)理念對(duì)東方的傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行革新。
二、民間手工藝在我國(guó)平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
民間手工藝在我國(guó)現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)的應(yīng)用中，刻繪工藝呈現(xiàn)出“獨(dú)占鰲頭”發(fā)展趨勢(shì)，隨著刻繪工藝的不同應(yīng)用，充分反映了刻繪工藝的適應(yīng)性。但是，相較于國(guó)外的現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品，我國(guó)的手工藝類(lèi)別的藝術(shù)作品顯得十分單調(diào)，國(guó)外的平面廣告設(shè)計(jì)作品則對(duì)手工藝類(lèi)別做了全面的嘗試，并將其應(yīng)用在各種廣告主題中，使作品的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法多姿多彩。同時(shí)，國(guó)外在平面廣告的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面也充分地利用了手工藝，極大地加強(qiáng)了廣告的特色。我國(guó)的平面廣告設(shè)計(jì)存在著以下幾方面問(wèn)題：
（一）廣告制作材料較單一。紙張?jiān)趪?guó)內(nèi)的平面廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用最普遍，而國(guó)外會(huì)針對(duì)不同主題的廣告設(shè)計(jì)進(jìn)行制作材料的選擇，如粘土動(dòng)畫(huà)廣告、生態(tài)食材廣告、布料廣告等，不同的制作材料展現(xiàn)不同的表現(xiàn)效果，給觀眾不同的視覺(jué)刺激和視覺(jué)感受。
（二）廣告制作方法及制作形式單一。國(guó)內(nèi)平面廣告設(shè)計(jì)在制作方法及制作形式上緊緊圍繞“剪”或“刻”進(jìn)行制作，大部分的平面廣告作品是通過(guò)計(jì)算機(jī)廣告技術(shù)完成的。國(guó)外的平面設(shè)計(jì)會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)主題、制作材料、設(shè)計(jì)創(chuàng)意等因素選擇不同的制作方法，如剪紙、刺繡、刻紙、編織、折紙等，靈活多變的制作方法使其設(shè)計(jì)作品風(fēng)格迥異、突出質(zhì)感，給觀眾傳達(dá)個(gè)性化的設(shè)計(jì)體驗(yàn)。德國(guó)著名設(shè)計(jì)師凱澤的很多藝術(shù)作品都是自己親手制作的，運(yùn)用不同的制作手法表達(dá)廣告設(shè)計(jì)作品的生命力、表現(xiàn)力、感染力及說(shuō)服力。
（三）廣告作品的最終呈現(xiàn)方式單一。平面設(shè)計(jì)廣告作品的呈現(xiàn)方式普遍以紙張印刷的方式為主，盡管“平面不平、設(shè)計(jì)不簡(jiǎn)單”、“三維立體藝術(shù)平面”、“五感設(shè)計(jì)”等設(shè)計(jì)理念越來(lái)越受平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的關(guān)注和重視，但是這一類(lèi)的平面設(shè)計(jì)作品在國(guó)內(nèi)還很少見(jiàn)。國(guó)外的平面設(shè)計(jì)作品對(duì)這種創(chuàng)新理念進(jìn)行了大膽嘗試，以刺激人們的視覺(jué)效果為目的。如制作旅行廣告的設(shè)計(jì)時(shí)，以文字、圖片的形式宣傳廣告設(shè)計(jì)主題，并通過(guò)實(shí)物、現(xiàn)場(chǎng)制作的形式呈現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，突出設(shè)計(jì)靈感和手工質(zhì)感，實(shí)現(xiàn)觀者與設(shè)計(jì)作品之間的零距離。
三、民間布藝制作技法在平面廣告設(shè)計(jì)中發(fā)揮的作用
隨著人們生活水平的不斷提高，人們的審美水平和欣賞能力也隨之提升，人們不僅希望能從廣告設(shè)計(jì)中獲取所需信息，也希望廣告設(shè)計(jì)能以更加有創(chuàng)意的形式滿足精神上和情感上的需求。民間布藝制作技術(shù)是民間手工藝的重要組成部分，其表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容豐富，“源于自然、始于勞作、表之于情、用之于意”的藝術(shù)理念是民間藝術(shù)創(chuàng)作者智慧的結(jié)晶。人的思想情感、自由意志及生命內(nèi)在活力在民間布藝制作上得到了充分的表現(xiàn)和表達(dá)。
（一）平面廣告設(shè)計(jì)是對(duì)民間布藝制作技法的學(xué)習(xí)和傳承。民間布藝是民間手工藝的重要表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)歷史的沉淀和大量的實(shí)踐，使其蘊(yùn)含深厚的藝術(shù)涵養(yǎng)，充分反映了特定時(shí)代民族特色的發(fā)展。將民間布藝制作技法充分的應(yīng)用在平面廣告設(shè)計(jì)中是對(duì)民間藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)和繼承，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。通過(guò)對(duì)本土民間文化的學(xué)習(xí)，吸收民間藝術(shù)文化的精華，挖掘民族有價(jià)值的素材元素，用民族語(yǔ)言展現(xiàn)民間藝術(shù)文化的魅力。同時(shí)，借鑒國(guó)外平面廣告設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思想，確保民間布藝文化既保留自身的藝術(shù)特色又適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人們的審美需求，在不斷完善中使我國(guó)民間布藝制作文化走向國(guó)際化、世界化。
（二）促使平面廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法更加豐富化、多元化。人們審美水平和欣賞能力的提高促使平面廣告設(shè)計(jì)在表現(xiàn)手法上更加豐富化、多元化，逐漸向個(gè)性化趨勢(shì)發(fā)展。民間布藝制作技法中涉及了織、印染、刺繡、扎花、鑲邊、拼布等技法，根據(jù)不同材料的質(zhì)感和肌理選用不同的制作技法。將這些元素應(yīng)用到現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)中能夠帶來(lái)全新的設(shè)計(jì)思路，起到事半功倍的藝術(shù)效果，通過(guò)視覺(jué)上的刺激和誘導(dǎo)吸引觀者的注意力，為觀者塑造極佳的視覺(jué)效果和藝術(shù)空間。
（三）促使平面廣告設(shè)計(jì)更加人性化。手工制作是表達(dá)和體現(xiàn)設(shè)計(jì)師“創(chuàng)意”的最佳方法，觀者在設(shè)計(jì)作品中可以直觀的獲取設(shè)計(jì)作品信息。民間布藝制作與人們的日常生活緊密聯(lián)系在一起，反映的是大部分人的生活需求和審美特征，對(duì)人們的衣食住行有著一定的影響。民間布藝制作技法流傳至今無(wú)疑充斥著民族文化和時(shí)代感，是設(shè)計(jì)師情感表達(dá)的重要體現(xiàn)，這種設(shè)計(jì)情感是強(qiáng)烈的、打動(dòng)人心的，是對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)創(chuàng)作的不斷修正和補(bǔ)充，使藝術(shù)設(shè)計(jì)更好地為人們服務(wù)。
四、民間布藝制作技法在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用對(duì)策
民間布藝制作技法在材料選用、工藝制作、工藝流程、藝術(shù)特征等方面的差異性，為現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上針對(duì)不同廣告的設(shè)計(jì)主題，選擇具有突出效果的材料和制作方法，這些方法既可以沿用傳統(tǒng)方法，也可以對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，使其進(jìn)一步加強(qiáng)視覺(jué)效果，促進(jìn)廣告主題的表達(dá)。
（一）民間布藝制作技法種類(lèi)豐富多樣，可利用元素較多。民間布藝制作技法在材料選用、工藝制作及工藝流程、藝術(shù)特征方面的不同之處，使其種類(lèi)豐富，可利用的元素及素材較多。每一個(gè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作者都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的生產(chǎn)及生活實(shí)踐，將自己的思想情感、自由意志、生命力以自身的智慧和創(chuàng)造力融入到布藝制作作品中，創(chuàng)造出多姿多彩的生活藝術(shù)品，其中豐富的制作方法和制作技巧可以為現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)師們提供參考和使用。為了解決國(guó)內(nèi)平面廣告設(shè)計(jì)作品在制作材料、制作方法和制作形式、作品呈現(xiàn)方式上的單一化的局面，設(shè)計(jì)師們必須從布藝制作技法的織、印染、刺繡、扎花、鑲邊、拼布等方法出發(fā)，深入研究各種制作技法的審美元素和設(shè)計(jì)元素，結(jié)合實(shí)際的設(shè)計(jì)方案探索富有感染力、吸引力、f服力、表現(xiàn)力的表現(xiàn)方法。針對(duì)不同的平面廣告主題選擇不同的民間布藝制作技法，充分的將民族元素應(yīng)用到廣告設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步呈現(xiàn)民間布藝制作技法的多樣性和適應(yīng)性。
（二）將理論研究應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。目前，很多專(zhuān)家和學(xué)者對(duì)民間布藝制作技法有著深入的研究，并將其應(yīng)用到室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)領(lǐng)域中。設(shè)計(jì)師在加強(qiáng)民間文化知識(shí)的同時(shí)，多瀏覽和閱讀關(guān)于平面設(shè)計(jì)工藝制作、表現(xiàn)效果、材料等加工方面的材料及書(shū)籍，挖掘有價(jià)值的理論研究信息，并將其應(yīng)用到平面廣告設(shè)計(jì)中，使理論研究得到更好的實(shí)現(xiàn)。
綜上所述，民間布藝制作技法的多樣性和適應(yīng)性，能夠更好地促進(jìn)現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展，在平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用中不能單純的將制作技法作為出發(fā)點(diǎn)，還要從很多層面進(jìn)入深層的挖掘，了解民間布藝制作技法的文化底蘊(yùn)還需要設(shè)計(jì)師們不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和體會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]鈕錕.陜西千陽(yáng)民間布藝藝術(shù)在現(xiàn)代服飾設(shè)計(jì)中的研究D[].西安美術(shù)學(xué)院 . 2015（9）：1-8
一、民間藝術(shù)與平面設(shè)計(jì)的發(fā)展關(guān)系
平面設(shè)計(jì)主要通過(guò)視覺(jué)元素展現(xiàn)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)外在表現(xiàn)形式。中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史和文化底蘊(yùn)的國(guó)家，豐富多彩的民間藝術(shù)文化和制作形式是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要組成部分，將中國(guó)民間手工藝文化應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)中，有利于豐富當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵和設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式，也有利于改變我國(guó)平面設(shè)計(jì)的從屬局面。東西方文化有其各自的發(fā)展特點(diǎn)，從本質(zhì)上而言文化無(wú)優(yōu)劣之分，對(duì)于中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化，既不能妄自菲薄也不能妄自尊大，要時(shí)刻以發(fā)展的眼光看待民間藝術(shù)文化，這就要求平面設(shè)計(jì)師們必須不斷拓展自身的知識(shí)視野，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。平面設(shè)計(jì)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，一方面是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)及生活實(shí)踐中精神上、情感上及心靈上產(chǎn)生的創(chuàng)造性反映；另一方面是平面創(chuàng)意能夠得到人們的認(rèn)可和接受，使平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新與民間文化傳承協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)中通過(guò)對(duì)中國(guó)民間元素就地取材，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)民間藝術(shù)文化，以西方的設(shè)計(jì)理念對(duì)東方的傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行革新。
二、民間手工藝在我國(guó)平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
民間手工藝在我國(guó)現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)的應(yīng)用中，刻繪工藝呈現(xiàn)出“獨(dú)占鰲頭”發(fā)展趨勢(shì)，隨著刻繪工藝的不同應(yīng)用，充分反映了刻繪工藝的適應(yīng)性。但是，相較于國(guó)外的現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品，我國(guó)的手工藝類(lèi)別的藝術(shù)作品顯得十分單調(diào)，國(guó)外的平面廣告設(shè)計(jì)作品則對(duì)手工藝類(lèi)別做了全面的嘗試，并將其應(yīng)用在各種廣告主題中，使作品的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法多姿多彩。同時(shí)，國(guó)外在平面廣告的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面也充分地利用了手工藝，極大地加強(qiáng)了廣告的特色。我國(guó)的平面廣告設(shè)計(jì)存在著以下幾方面問(wèn)題：
（一）廣告制作材料較單一。紙張?jiān)趪?guó)內(nèi)的平面廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用最普遍，而國(guó)外會(huì)針對(duì)不同主題的廣告設(shè)計(jì)進(jìn)行制作材料的選擇，如粘土動(dòng)畫(huà)廣告、生態(tài)食材廣告、布料廣告等，不同的制作材料展現(xiàn)不同的表現(xiàn)效果，給觀眾不同的視覺(jué)刺激和視覺(jué)感受。
（二）廣告制作方法及制作形式單一。國(guó)內(nèi)平面廣告設(shè)計(jì)在制作方法及制作形式上緊緊圍繞“剪”或“刻”進(jìn)行制作，大部分的平面廣告作品是通過(guò)計(jì)算機(jī)廣告技術(shù)完成的。國(guó)外的平面設(shè)計(jì)會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)主題、制作材料、設(shè)計(jì)創(chuàng)意等因素選擇不同的制作方法，如剪紙、刺繡、刻紙、編織、折紙等，靈活多變的制作方法使其設(shè)計(jì)作品風(fēng)格迥異、突出質(zhì)感，給觀眾傳達(dá)個(gè)性化的設(shè)計(jì)體驗(yàn)。德國(guó)著名設(shè)計(jì)師凱澤的很多藝術(shù)作品都是自己親手制作的，運(yùn)用不同的制作手法表達(dá)廣告設(shè)計(jì)作品的生命力、表現(xiàn)力、感染力及說(shuō)服力。
（三）廣告作品的最終呈現(xiàn)方式單一。平面設(shè)計(jì)廣告作品的呈現(xiàn)方式普遍以紙張印刷的方式為主，盡管“平面不平、設(shè)計(jì)不簡(jiǎn)單”、“三維立體藝術(shù)平面”、“五感設(shè)計(jì)”等設(shè)計(jì)理念越來(lái)越受平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的關(guān)注和重視，但是這一類(lèi)的平面設(shè)計(jì)作品在國(guó)內(nèi)還很少見(jiàn)。國(guó)外的平面設(shè)計(jì)作品對(duì)這種創(chuàng)新理念進(jìn)行了大膽嘗試，以刺激人們的視覺(jué)效果為目的。如制作旅行廣告的設(shè)計(jì)時(shí)，以文字、圖片的形式宣傳廣告設(shè)計(jì)主題，并通過(guò)實(shí)物、現(xiàn)場(chǎng)制作的形式呈現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，突出設(shè)計(jì)靈感和手工質(zhì)感，實(shí)現(xiàn)觀者與設(shè)計(jì)作品之間的零距離。
三、民間布藝制作技法在平面廣告設(shè)計(jì)中發(fā)揮的作用
隨著人們生活水平的不斷提高，人們的審美水平和欣賞能力也隨之提升，人們不僅希望能從廣告設(shè)計(jì)中獲取所需信息，也希望廣告設(shè)計(jì)能以更加有創(chuàng)意的形式滿足精神上和情感上的需求。民間布藝制作技術(shù)是民間手工藝的重要組成部分，其表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容豐富，“源于自然、始于勞作、表之于情、用之于意”的藝術(shù)理念是民間藝術(shù)創(chuàng)作者智慧的結(jié)晶。人的思想情感、自由意志及生命內(nèi)在活力在民間布藝制作上得到了充分的表現(xiàn)和表達(dá)。
（一）平面廣告設(shè)計(jì)是對(duì)民間布藝制作技法的學(xué)習(xí)和傳承。民間布藝是民間手工藝的重要表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)歷史的沉淀和大量的實(shí)踐，使其蘊(yùn)含深厚的藝術(shù)涵養(yǎng)，充分反映了特定時(shí)代民族特色的發(fā)展。將民間布藝制作技法充分的應(yīng)用在平面廣告設(shè)計(jì)中是對(duì)民間藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)和繼承，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。通過(guò)對(duì)本土民間文化的學(xué)習(xí)，吸收民間藝術(shù)文化的精華，挖掘民族有價(jià)值的素材元素，用民族語(yǔ)言展現(xiàn)民間藝術(shù)文化的魅力。同時(shí)，借鑒國(guó)外平面廣告設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思想，確保民間布藝文化既保留自身的藝術(shù)特色又適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人們的審美需求，在不斷完善中使我國(guó)民間布藝制作文化走向國(guó)際化、世界化。
（二）促使平面廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法更加豐富化、多元化。人們審美水平和欣賞能力的提高促使平面廣告設(shè)計(jì)在表現(xiàn)手法上更加豐富化、多元化，逐漸向個(gè)性化趨勢(shì)發(fā)展。民間布藝制作技法中涉及了織、印染、刺繡、扎花、鑲邊、拼布等技法，根據(jù)不同材料的質(zhì)感和肌理選用不同的制作技法。將這些元素應(yīng)用到現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)中能夠帶來(lái)全新的設(shè)計(jì)思路，起到事半功倍的藝術(shù)效果，通過(guò)視覺(jué)上的刺激和誘導(dǎo)吸引觀者的注意力，為觀者塑造極佳的視覺(jué)效果和藝術(shù)空間。
（三）促使平面廣告設(shè)計(jì)更加人性化。手工制作是表達(dá)和體現(xiàn)設(shè)計(jì)師“創(chuàng)意”的最佳方法，觀者在設(shè)計(jì)作品中可以直觀的獲取設(shè)計(jì)作品信息。民間布藝制作與人們的日常生活緊密聯(lián)系在一起，反映的是大部分人的生活需求和審美特征，對(duì)人們的衣食住行有著一定的影響。民間布藝制作技法流傳至今無(wú)疑充斥著民族文化和時(shí)代感，是設(shè)計(jì)師情感表達(dá)的重要體現(xiàn)，這種設(shè)計(jì)情感是強(qiáng)烈的、打動(dòng)人心的，是對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)創(chuàng)作的不斷修正和補(bǔ)充，使藝術(shù)設(shè)計(jì)更好地為人們服務(wù)。
四、民間布藝制作技法在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用對(duì)策
民間布藝制作技法在材料選用、工藝制作、工藝流程、藝術(shù)特征等方面的差異性，為現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上針對(duì)不同廣告的設(shè)計(jì)主題，選擇具有突出效果的材料和制作方法，這些方法既可以沿用傳統(tǒng)方法，也可以對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，使其進(jìn)一步加強(qiáng)視覺(jué)效果，促進(jìn)廣告主題的表達(dá)。
（一）民間布藝制作技法種類(lèi)豐富多樣，可利用元素較多。民間布藝制作技法在材料選用、工藝制作及工藝流程、藝術(shù)特征方面的不同之處，使其種類(lèi)豐富，可利用的元素及素材較多。每一個(gè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作者都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的生產(chǎn)及生活實(shí)踐，將自己的思想情感、自由意志、生命力以自身的智慧和創(chuàng)造力融入到布藝制作作品中，創(chuàng)造出多姿多彩的生活藝術(shù)品，其中豐富的制作方法和制作技巧可以為現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)師們提供參考和使用。為了解決國(guó)內(nèi)平面廣告設(shè)計(jì)作品在制作材料、制作方法和制作形式、作品呈現(xiàn)方式上的單一化的局面，設(shè)計(jì)師們必須從布藝制作技法的織、印染、刺繡、扎花、鑲邊、拼布等方法出發(fā)，深入研究各種制作技法的審美元素和設(shè)計(jì)元素，結(jié)合實(shí)際的設(shè)計(jì)方案探索富有感染力、吸引力、說(shuō)服力、表現(xiàn)力的表現(xiàn)方法。針對(duì)不同的平面廣告主題選擇不同的民間布藝制作技法，充分的將民族元素應(yīng)用到廣告設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步呈現(xiàn)民間布藝制作技法的多樣性和適應(yīng)性。
（二）將理論研究應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。目前，很多專(zhuān)家和學(xué)者對(duì)民間布藝制作技法有著深入的研究，并將其應(yīng)用到室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)領(lǐng)域中。設(shè)計(jì)師在加強(qiáng)民間文化知識(shí)的同時(shí)，多瀏覽和閱讀關(guān)于平面設(shè)計(jì)工藝制作、表現(xiàn)效果、材料等加工方面的材料及書(shū)籍，挖掘有價(jià)值的理論研究信息，并將其應(yīng)用到平面廣告設(shè)計(jì)中，使理論研究得到更好的實(shí)現(xiàn)。綜上所述，民間布藝制作技法的多樣性和適應(yīng)性，能夠更好地促進(jìn)現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展，在平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用中不能單純的將制作技法作為出發(fā)點(diǎn)，還要從很多層面進(jìn)入深層的挖掘，了解民間布藝制作技法的文化底蘊(yùn)還需要設(shè)計(jì)師們不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和體會(huì)。
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以往的教學(xué)模式通常以理論課為主，并且主要是教師的講授，學(xué)生的接受。教師處于主體地位，而學(xué)生則處于被動(dòng)。實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)模式則截然不同，它將學(xué)生作為課堂的主體，教師與學(xué)生形成互動(dòng)，將教師引導(dǎo)與學(xué)生思考相結(jié)合。傳授知識(shí)技術(shù)是教師的天職，引導(dǎo)啟迪是教師的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中探索的問(wèn)題，通過(guò)教師的引導(dǎo)能使學(xué)生從對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)向理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的抽象思維，啟迪學(xué)生舉一反三，應(yīng)用自如，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)作能力、創(chuàng)新能力和審美能力”。
托馬斯·阿奎那曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一切被創(chuàng)造的事物都處在不斷的變化之中，但一切變化都有一個(gè)不變的基礎(chǔ)或主體，這就是事物的實(shí)體。實(shí)體是獨(dú)立的存在，是個(gè)體，例如一個(gè)人、一只狗、一塊石頭等。而偶性則是依附于他物而取得存在的東西，例如白、密等。也就是說(shuō)，偶性是實(shí)體的特性，沒(méi)有離開(kāi)實(shí)體可以獨(dú)立存在的偶性，例如沒(méi)有一種顏色可以不是某物的顏色，沒(méi)有一種密度可以不是某物的密度?！蓖旭R斯的這一精辟論斷對(duì)于廣告設(shè)計(jì)與制作教學(xué)有著很強(qiáng)的重要性，對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)起到重要的作用。廣告設(shè)計(jì)與制作課程可以利用這種教學(xué)方式誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意理念的產(chǎn)生。例如，在實(shí)訓(xùn)課上，將學(xué)生分成若干小組，分別研究幾個(gè)設(shè)計(jì)主題，進(jìn)行創(chuàng)意草圖的繪制，各小組穿行不同主題的設(shè)計(jì)，最后形成設(shè)計(jì)理念。創(chuàng)意草圖的繪制過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師主要起到誘導(dǎo)的作用，通過(guò)實(shí)例向?qū)W生傳達(dá)正確的創(chuàng)意方向，比如我們也可以把完整的幾何體打破重新組合，或切割轉(zhuǎn)換位置，通過(guò)解構(gòu)再建構(gòu)而賦于新的形象；由點(diǎn)線面結(jié)合將平面的事物轉(zhuǎn)化為立體的事物；通過(guò)物體顏色的搭配制造空間感，等等。
教學(xué)過(guò)程中的集體研究討論能夠產(chǎn)生共性和普遍性，而獨(dú)立思考則會(huì)產(chǎn)生個(gè)性。個(gè)性又恰恰是藝術(shù)追求的最高目標(biāo)。通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟迪，學(xué)生與教師的互動(dòng)作用，在獨(dú)立思考過(guò)程中的會(huì)迸發(fā)出與眾不同，獨(dú)具創(chuàng)新的事物，甚至可以達(dá)到教師難以預(yù)想的效果。通過(guò)獨(dú)立思考還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在思考的過(guò)程中主動(dòng)調(diào)查搜集相關(guān)資料，利用有關(guān)設(shè)計(jì)資料開(kāi)闊視野，拓展思維，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2設(shè)計(jì)理論知識(shí)與應(yīng)用技能的銜接
理論知識(shí)的培養(yǎng)是廣告設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)與根源，而應(yīng)用技能的操作則是將創(chuàng)意想法實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。這猶如一個(gè)廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與表現(xiàn)形式，廣告的創(chuàng)意是一則廣告的靈魂與根源，廣告的表現(xiàn)形式是為廣告創(chuàng)意服務(wù)的，它是將廣告呈現(xiàn)出來(lái)的手段。再好的廣告創(chuàng)意如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，創(chuàng)意將無(wú)法傳遞給受眾；相反，如果只有形式而沒(méi)有創(chuàng)意的廣告也只是一件漂亮的外衣，沒(méi)有真正的內(nèi)涵。所以廣告設(shè)計(jì)與制作課程講求的是設(shè)計(jì)與制作兩方面，二者缺一不可。
在廣告設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中，應(yīng)用技能的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的主要是軟件技術(shù)的應(yīng)用，當(dāng)今的廣告設(shè)計(jì)行業(yè)主要以電腦作圖軟件作為設(shè)計(jì)的輔助手段。因此，該門(mén)課程的教學(xué)要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將市場(chǎng)現(xiàn)有的技術(shù)及軟件引進(jìn)課堂，使學(xué)生能夠更早的接觸社會(huì)上的職業(yè)技能。例如，現(xiàn)今社會(huì)上流行的廣告形式不僅僅停留在傳統(tǒng)的平面廣告形式上，更多的三維立體式廣告應(yīng)運(yùn)而生，LED技術(shù)的迅速發(fā)展使得電子顯示屏與霓虹燈在室外廣告方面有了很大程度的應(yīng)用。
在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中，也可以將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，讓學(xué)生親臨廣告制作現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)理論知識(shí)與實(shí)踐操作銜接的技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。市場(chǎng)調(diào)查可分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行，各組也可穿插交替進(jìn)行。例如將廣告分為影視類(lèi)、平面類(lèi)、網(wǎng)絡(luò)類(lèi)，而平面類(lèi)的廣告又分為招貼類(lèi)、報(bào)紙類(lèi)、雜志類(lèi)、DM廣告、POP廣告等不同類(lèi)別。各小組可根據(jù)不同的類(lèi)別選擇不同的調(diào)查方式，在調(diào)查過(guò)程中，不僅使學(xué)生感受到廣告應(yīng)用技能的特點(diǎn)及實(shí)施方法，更重要的是體會(huì)不同企業(yè)以及不同公司對(duì)廣告的要求，廣告公司設(shè)計(jì)理念的產(chǎn)生以及適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)的廣告創(chuàng)意及制作方法。
3構(gòu)思、草圖、創(chuàng)意三位一體
構(gòu)思、草圖、創(chuàng)意三者既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。晉人劉勰在我國(guó)古代集大成的寫(xiě)作理論專(zhuān)著《文心雕龍?神思第二十六》中說(shuō)：“古人云：‘形在江海之上，心存魏闕之下?！袼贾^也。文之思也，其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里；吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色：其思理之致乎！故思理為妙，神與物游?！边@段話描述的是寫(xiě)作過(guò)程的重要現(xiàn)象“神思”，“神思”就是構(gòu)思，是一個(gè)呈現(xiàn)著系統(tǒng)性的、有中心及層次的、物化的整體性思維活動(dòng)。而應(yīng)用于廣告領(lǐng)域，“構(gòu)思”則是指在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中的造型運(yùn)用的法則，如“構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)比例、透視原理”、“虛實(shí)”處理方法等。
教師在“構(gòu)思”教學(xué)階段就應(yīng)該啟動(dòng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，發(fā)散性思維不是一種具體的思維方法，而是涵蓋多種具體思維邏輯的思維體系，多種思考方式的結(jié)合體，所以構(gòu)思的內(nèi)容不是只限于出發(fā)點(diǎn)，而是向出發(fā)點(diǎn)有關(guān)的各個(gè)方向擴(kuò)散，進(jìn)行縱向以及橫向的聯(lián)想。例如伏特加酒廣告的設(shè)計(jì)構(gòu)思就是從橫向上對(duì)不同事物進(jìn)行的對(duì)比聯(lián)想，首先是從對(duì)地域的平行思考，產(chǎn)生了絕對(duì)的芝加哥、絕對(duì)的米蘭、絕對(duì)的好萊塢、絕對(duì)的布魯克林、絕對(duì)的布魯塞爾、絕對(duì)的波士頓系列廣告；其次是對(duì)人物的平行思考，產(chǎn)生了絕對(duì)的斯皮爾伯格、絕對(duì)的夢(mèng)露系列廣告；再次是對(duì)事物的平行思考，有了絕對(duì)的未來(lái)、絕對(duì)的證據(jù)和絕對(duì)的真實(shí)系列廣告等等。
“草圖”：這里的草圖并非僅指將構(gòu)思直接展現(xiàn)于紙面的形式。而是隨機(jī)創(chuàng)作的狀態(tài)，是創(chuàng)意的前奏，它可借助于電腦也可徒手進(jìn)行無(wú)章法的繪制，進(jìn)行無(wú)規(guī)則的圖形創(chuàng)意或肌理效果的制作，尋求創(chuàng)作靈感。創(chuàng)意草圖可以單獨(dú)作為平面廣告制作專(zhuān)業(yè)的一門(mén)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，此課程是平面廣告設(shè)計(jì)與制作課程的鋪墊。
“創(chuàng)意”：創(chuàng)意是一種文化底蘊(yùn)；是一種閃光的震撼；是破舊立新的創(chuàng)造；是把原來(lái)的舊的要素進(jìn)行新的組合；是跳出廬山之外的思路，超越自我，超越常規(guī)的導(dǎo)引；是思想庫(kù)、智囊團(tuán)的能量釋放；是深度情感與理性的思考與實(shí)踐；是思維碰撞、智慧對(duì)接；是具有新穎性和創(chuàng)造性的想法。
李?yuàn)W貝納曾經(jīng)說(shuō)：所謂的創(chuàng)意，關(guān)鍵是如何用有關(guān)的、可信的、格調(diào)高的方式，在與以前無(wú)關(guān)的事物之間建立一種新的有意義的關(guān)系之藝術(shù)，而這種新的關(guān)系可以把商品用某種清新的見(jiàn)解表現(xiàn)出來(lái)。讓人意想不到，卻又在情理之中。
創(chuàng)意是創(chuàng)作作品的靈魂。廣告作品的創(chuàng)意源于生活，同時(shí)又高于生活。任何一則廣告的創(chuàng)意都是設(shè)計(jì)者從不同角度不同層面對(duì)所表達(dá)主題的一個(gè)詮釋。這就需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所見(jiàn)事物的理解能力，對(duì)觀察事物的敏銳能力，對(duì)事物進(jìn)行重新思考與定位的邏輯思維能力。
4培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式和思考過(guò)程
（Guangdong Art Institute，Guangzhou 511442，China）
摘要：本文主要根據(jù)公益廣告的基本特征和基本用途做一總結(jié)歸納。首先對(duì)公益廣告在廣告市場(chǎng)中的商業(yè)價(jià)值進(jìn)行整體梳理，研究公益廣告給廣告主帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)效益。進(jìn)而歸納重要的方法及步驟，總結(jié)這種商業(yè)模式下的公益廣告如何協(xié)調(diào)社會(huì)利益和經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)目前我國(guó)公益廣告發(fā)展過(guò)程中所存在問(wèn)題進(jìn)行了分析探討，指出了我國(guó)公益廣告機(jī)制上的弊端及當(dāng)前進(jìn)行公益廣告機(jī)制變革的必要性。
Abstract: This paper mainly summarized the basic characteristics and use of public service. Firstly, it made a whole sort of commercial value of public service ads in the advertising market, analyzed the economic benefits and social benefits brought by public service ads to the advertisers, then concluded the important methods and procedures, summarized that how the public service ads coordinate the relations between social and economic interests under this business model. On this basis, the problems existing in the current development of public service ads were analyzed, and the drawbacks of public service ads and the necessity of the change of current mechanisms for public service ads were pointed out.
關(guān)鍵詞：公益廣告 商業(yè)運(yùn)作模式 經(jīng)濟(jì)利益 社會(huì)效益
Key words: public service ads；business model；economic interests；social benefits
中圖分類(lèi)號(hào)：G22文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）15-0026-0
1公益廣告的制作與執(zhí)行
1.1 公益廣告的制作方法公益廣告和商業(yè)廣告主要是向觀眾傳播信息。無(wú)論媒體怎么樣，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的表達(dá)總是公益廣告的傳播方式，即平面，影視，廣播，新興媒體等多種廣告形式。既然是傳播信息，那么媒介這個(gè)傳播信息的平臺(tái)自然是必不可少的。比如廣播、雜志、報(bào)紙、電視以及戶外，除此還有新興的各種形式的媒體。
1.2 公益廣告與社會(huì)的關(guān)系公益廣告它本質(zhì)上是廣告主對(duì)社會(huì)的自覺(jué)奉獻(xiàn)和無(wú)償饋贈(zèng)，所宣傳的通常是能夠代表多數(shù)社會(huì)成員共同利益的行為或觀念。它的主題總是圍繞兩個(gè)方面：人與社會(huì)的關(guān)系，人與自然的關(guān)系。隨著社會(huì)的發(fā)展，公益廣告因其長(zhǎng)遠(yuǎn)而全面的影響，而越來(lái)越被企業(yè)關(guān)注。報(bào)紙、廣播、電視是公認(rèn)的三大傳統(tǒng)廣告媒體。我們現(xiàn)在所說(shuō)的新媒體，是指建立在數(shù)字技術(shù)處理信息基礎(chǔ)之上的數(shù)字媒體。而新媒體技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)公益廣告行業(yè)的發(fā)展也起到了很好的推動(dòng)作用。比如說(shuō)，包括互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化平臺(tái)、編輯制作系統(tǒng)、信息集成界面、傳播通道和接受終端等要素的網(wǎng)絡(luò)媒體即是一種典型的新媒體。它除具有報(bào)紙、電視、廣播電臺(tái)等傳統(tǒng)媒體的功能外，還具有互動(dòng)、即時(shí)、延展和融合的新特征。在這個(gè)新媒體發(fā)展日益迅猛的時(shí)代，廣告正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)媒介走向新媒介的轉(zhuǎn)變歷程。目前，我國(guó)的公益廣告還存在一些與環(huán)境和城市整體形象不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。公益廣告要與公共環(huán)境、城市形象相適應(yīng)。這主要是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)戶外廣告制作在我國(guó)起步較晚，缺乏經(jīng)驗(yàn)，戶外廣告的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作都面臨著許多問(wèn)題。優(yōu)美的戶外廣告表現(xiàn)是城市的窗口，能起到很好的修飾作用，給現(xiàn)代城市增加了亮麗和風(fēng)采，并在一定程度上表現(xiàn)城市風(fēng)格、建筑特色。所以，我們應(yīng)該更好地利用新技術(shù)的進(jìn)步性，不斷完善戶外公益廣告與城市形象和人們生活的協(xié)調(diào)性。目前已有專(zhuān)家提出，在新媒體環(huán)境下建設(shè)數(shù)字化城市，這可以說(shuō)是一條新的城市發(fā)展思路。
1.3 公益廣告與商業(yè)的關(guān)系凸顯商業(yè)化傾向，客觀上有利于新技術(shù)的應(yīng)用。隨著人們知識(shí)水平的提高，純粹的商業(yè)廣告要想得到公眾的認(rèn)同已經(jīng)越來(lái)越難。企業(yè)公益廣告能夠塑造企業(yè)形象，并通過(guò)體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感的公益廣告來(lái)樹(shù)立品牌，從而升華了企業(yè)形象，賦予企業(yè)形象必備的社會(huì)責(zé)任感，從而樹(shù)立品牌效應(yīng)，獲取公眾的情感支持，最終對(duì)公益廣告背后的企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)行為。公益廣告在新媒體的環(huán)境下?lián)碛斜姸鄡?yōu)勢(shì)，而且廣而告之的一般也是大家比較關(guān)心的話題，所以較易于被公眾接受。同時(shí)，企業(yè)的介入改變了公益廣告以往因?yàn)橘Y金不足而面臨的窘境，也在某種程度上使新媒體技術(shù)可以得到廣泛的推廣應(yīng)用，既真正做到了科技應(yīng)用與普及，又提高了公益廣告的效果。
1.4 公益廣告合理媒體的選擇平面廣告的受眾是那些有閱讀習(xí)慣的人，在現(xiàn)今社會(huì)雖然大多都識(shí)字，但是真正形成閱讀習(xí)慣的人卻為數(shù)不多，所以平面媒體的受眾不是最廣的，這樣看來(lái)平面媒體的媒體特點(diǎn)是易保存，影響持久，但受眾面還相對(duì)不廣。同時(shí)，在平面廣告的閱讀層面上，大部分平面媒體的受眾是一些文化教育程度相對(duì)較高的人。另外他們也是相對(duì)傳統(tǒng)的人，在他們看來(lái)，印刷品是可以保留的東西，才最值得信賴(lài)。平面廣告亦然，在表現(xiàn)手法上，平面公益廣告是以圖形與文字配合的方法來(lái)表現(xiàn)公益事業(yè)向大眾表達(dá)思想或者提議。是最適合用來(lái)做教材的，是印刷品，方便保存收藏，可以隨時(shí)隨地拿出來(lái)欣賞、閱讀點(diǎn)評(píng)。在平面公益廣告中，平面圖形與文字占有同等重要的地位，圖靠文字生色，文字依靠圖畫(huà)出彩。通常平面公益廣告作品都是通過(guò)一幅簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)和幾行簡(jiǎn)潔的文字來(lái)表現(xiàn)出廣告所要訴求的點(diǎn)。戶外媒體可以說(shuō)主要還是以平面媒體為主，鑒于其投放位置的特殊性和以平面為主體的特點(diǎn)。還包含平面的路牌，廣播廣告的綜合性媒體，電視等。至于新興的媒體,比如手機(jī)媒體,現(xiàn)在3G的網(wǎng)絡(luò)正在試運(yùn)行,還沒(méi)有普及,現(xiàn)在做手機(jī)媒體的廣告公司還很少,經(jīng)營(yíng)手段和技術(shù)條件還不完善。
1.5 有效借助企業(yè)贊助達(dá)到雙贏目的這說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，企業(yè)推銷(xiāo)自身的產(chǎn)品除了直接面向消費(fèi)者之外，是當(dāng)前最流行的名人效應(yīng)的一種現(xiàn)象。而且它也是一種廣告藝術(shù)。企業(yè)借助于社會(huì)上一些地位、學(xué)識(shí)、名譽(yù)比較高的人的聲望同企業(yè)的產(chǎn)品相結(jié)合。可以這樣說(shuō)，在人們的心目中，它已經(jīng)將企業(yè)、企業(yè)的產(chǎn)品同人們周?chē)羁臻g緊密地結(jié)合到了一起。它讓企業(yè)及其產(chǎn)品更加地深入民眾中間?，F(xiàn)在只要對(duì)電視廣告稍加注意的人都會(huì)見(jiàn)到，電視廣告是越來(lái)越豐富了，除了普通的企業(yè)產(chǎn)品廣告外，更多的還出現(xiàn)了一批由企業(yè)贊助的公益廣告、以及由若干名人主打的廣告。所有這些行為都在為企業(yè)樹(shù)立新的品牌形象發(fā)揮著作用。這或許就是廣告對(duì)于企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的巨大作用。綜上而言，我們可以看到名人效應(yīng)對(duì)于一個(gè)企業(yè)的品牌的重要性。但也不可盲目地使用名人效應(yīng)。在上面的案例中，我們不無(wú)發(fā)現(xiàn)，所有的廠商都是在中國(guó)境內(nèi)選用中國(guó)的知名人士為他們的產(chǎn)品在中國(guó)市場(chǎng)作廣告，進(jìn)一步打開(kāi)銷(xiāo)路的。這也就提醒我們：要善于以當(dāng)?shù)厝说难酃鈱徱暺髽I(yè)產(chǎn)品在當(dāng)?shù)厝诵哪恐械男蜗?，在未?lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)上還要多注意與當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的溝通作用，要善于了解當(dāng)?shù)氐奈幕卣?、民間風(fēng)俗等等。
最后，要說(shuō)的就是我們的國(guó)有企業(yè)不光光要使用自己本國(guó)的名人效應(yīng)，更重要的是還要懂得世界各地的地理文化特征、風(fēng)俗民情，至少在當(dāng)今的全球化的趨勢(shì)下面，作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)支柱的中國(guó)國(guó)有企業(yè)不僅僅要善于開(kāi)發(fā)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)、立足好國(guó)內(nèi)市場(chǎng)同國(guó)外公司競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)還要走出去，利用自己的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕⑷嗣裥枨笸其N(xiāo)自己的產(chǎn)品，不光光要想著在國(guó)內(nèi)樹(shù)立品牌形象，象商務(wù)通――恒基偉業(yè)這樣的品牌，或許也可以通過(guò)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)走向世界，這從另一層意義上講，也將為企業(yè)技術(shù)、產(chǎn)品的升級(jí)換代打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
1.6 彰顯“科技以人為本”的理念現(xiàn)在，社會(huì)上倡導(dǎo)“科技以人為本”的精神，而公益廣告這種精神的傳播使它能夠長(zhǎng)期地穩(wěn)健發(fā)展。我們可以看出，當(dāng)代公益廣告發(fā)展的趨勢(shì)之一就是利用公共資源為公眾服務(wù)。不論是多種多樣的戶外廣告，還是樓宇電視、手機(jī)上網(wǎng)等新的廣告投放渠道，公益廣告信息都越來(lái)越考慮公眾的需要，而以方便公眾的工作、生活為目的的內(nèi)容，也擴(kuò)大了公益廣告所宣傳事情的知曉度和影響力。
2公益廣告的管理方式
2.1 廣告的流程①業(yè)務(wù)員聯(lián)系到廣告后，由相關(guān)工作室負(fù)責(zé)人審核、簽字，廣告部審查員審查確認(rèn)該廣告非國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)禁止刊登的廣告后簽字。②經(jīng)財(cái)務(wù)室審核廣告合同（廣告合同一式三份，財(cái)務(wù)室、廣告部、廣告客戶各―份），并由負(fù)責(zé)人簽字認(rèn)可（客戶聯(lián)不簽字）。注：廣告部廣告合同應(yīng)附廣告初稿及相關(guān)證明文件。③財(cái)務(wù)部審核廣告價(jià)格后加蓋廣告合同章。廣告必須有對(duì)方簽字蓋章，否則不予刊發(fā)。④廣告合同經(jīng)審核蓋章后，各業(yè)務(wù)工作室配合客戶做好文字撰稿工作：同時(shí)，廣告部版面統(tǒng)籌人員根據(jù)合同約定，向美編部出。
2.2 新環(huán)境下公益廣告運(yùn)行機(jī)制的防范措施在公益廣告的運(yùn)行機(jī)制方面，我們看到了我們也不能忽視由此引發(fā)的公益廣告在操作和管理方面的弊端。同時(shí)，公益廣告商業(yè)化趨向帶來(lái)的一系列新的廣告面貌。公共傳播資源在我國(guó)還是一個(gè)沒(méi)有被普遍知曉的概念，如很多人并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高層建筑的表皮就是公共傳播資源，并認(rèn)為閃亮的電子顯示屏播放商業(yè)廣告并沒(méi)有什么不合理。但是，公益廣告形態(tài)的商業(yè)性與免費(fèi)占有公共傳播資源的矛盾已有發(fā)展擴(kuò)大的趨勢(shì)，這對(duì)公益廣告的健康發(fā)展是有害的。在經(jīng)營(yíng)的壓力下，公益廣告日益成為媒體吸引客戶的商業(yè)資源，最終有可能導(dǎo)致企業(yè)與媒體合謀侵占公共傳播資源。相關(guān)部門(mén)應(yīng)該針對(duì)我國(guó)公益廣告制作和管理機(jī)制存在的主要問(wèn)題，盡快地根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，并借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定實(shí)施有利于公益廣告長(zhǎng)足發(fā)展的政策法規(guī)。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任感，在參與公益廣告領(lǐng)域的相關(guān)事宜時(shí)把主要的目的放在宣傳公益廣告上，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣做對(duì)宣傳企業(yè)的良好形象也會(huì)起到很好的效果。
3小結(jié)
本文主要介紹公益廣告的制作方法和它與社會(huì)的關(guān)系，由于目前國(guó)內(nèi)的公益廣告事業(yè)方興未艾，所以發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)逐漸提到議事日程上來(lái)。我國(guó)必須在公益事業(yè)上提升城市的價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?。而公益廣告不僅是具有公信力的精神文明傳播的有效途徑，也是建設(shè)和諧社會(huì)、倡導(dǎo)知識(shí)文明、有益社會(huì)民生的一個(gè)重要手段。它不但可以提升城市價(jià)值，還可以為城市居民的工作生活服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
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平面廣告的基礎(chǔ)元素是點(diǎn)、線、面，即由幾何線條構(gòu)成的一系列圖形，以及圖形之間的各種組合，這不僅是大多數(shù)平面廣告的基本特質(zhì)，也是平面廣告發(fā)揮其宣傳效果的因素之一。簡(jiǎn)單的幾何平面元素能夠充分表達(dá)廣告的基本內(nèi)容，并且，點(diǎn)、線、面的形態(tài)和位置變化，也能夠體現(xiàn)廣告的美感和創(chuàng)意。
1.2平面圖像的視覺(jué)效應(yīng)
由色彩、圖形特征造成的視覺(jué)效果，是平面廣告中的又一重要元素。在鋪天蓋地的海報(bào)、雜志當(dāng)中，符合人們基本審美心理的平面廣告更加吸引人們的眼球，例如濃烈的色彩、對(duì)稱(chēng)的圖形結(jié)構(gòu)等。這些平面元素使人們對(duì)廣告圖像的印象更加深刻，能夠引起知覺(jué)注意，加深人們對(duì)廣告的理解力。
1.3平面的符號(hào)元素
平面廣告中一個(gè)重要的元素，就是圖形或文字所表達(dá)的符號(hào)意義，這在大多數(shù)商品的商標(biāo)以及企業(yè)的集團(tuán)標(biāo)志設(shè)計(jì)中表現(xiàn)的極為明顯。一個(gè)簡(jiǎn)單的圖像往往代表了十分深刻的含義，這些含義有時(shí)候并不能用具體的語(yǔ)言進(jìn)行描述，但是卻能夠通過(guò)圖形表達(dá)出來(lái)。
2平面元素在多媒體廣告中的應(yīng)用
2.1平面元素的運(yùn)動(dòng)
平面元素中的點(diǎn)、線面元素，在平面廣告中能夠各自發(fā)揮效果，而在多媒體廣告中，將這些平面元素共同運(yùn)用，能夠使多媒體廣告的科技感提高，而且，通過(guò)電腦制作的動(dòng)態(tài)平面圖形，較之用其他拍攝設(shè)備進(jìn)行廣告制作以及后期剪輯，在廣告的成本方面更具優(yōu)勢(shì)。平面視覺(jué)元素的運(yùn)動(dòng)形式及節(jié)奏變化多樣，有單體元素的生長(zhǎng)、變異，多個(gè)元素的聚合、擴(kuò)散等變化形式巧妙地塑造出豐富的視覺(jué)效果。例如，動(dòng)感的線條不斷地延伸，自然地生長(zhǎng)出的其他線條或點(diǎn)圍繞在主線周?chē)?，形成豐滿的羽翼，極其生動(dòng)優(yōu)美；又如，雨滴型的點(diǎn)元素與代表著大地的橫向平面的相互運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)出自然世界的天氣面貌之美。中央電視臺(tái)的紀(jì)錄頻道的一則宣傳廣告，以舞者舞姿帶動(dòng)的復(fù)雜的、具有空間性的線條，實(shí)際上就是通過(guò)平面元素的運(yùn)動(dòng)效果來(lái)體現(xiàn)多媒體廣告的藝術(shù)感的。
2.2審美知覺(jué)的表達(dá)
在傳統(tǒng)的二維平面設(shè)計(jì)中，通常我們會(huì)遵循平面設(shè)計(jì)語(yǔ)言的形式美法則，如對(duì)稱(chēng)與均衡，韻律與節(jié)奏，變化與統(tǒng)一等，這些法則的運(yùn)用同樣適于動(dòng)態(tài)的多媒體廣告設(shè)計(jì)中，使多媒體廣告設(shè)計(jì)的審美知覺(jué)的表達(dá)，更符合廣告欣賞者的審美格調(diào)，進(jìn)而提高多媒體廣告的可接受性。例如，采用均衡式構(gòu)圖運(yùn)用白線將畫(huà)面分成兩部分，上部由線條組成兩個(gè)不規(guī)則的圖形，下部則倒三角形，看似畫(huà)面下部分不穩(wěn)定，但通過(guò)文字的疊加，可以使整體畫(huà)面具有穩(wěn)定感，進(jìn)而使廣告欣賞者能夠接受多媒體廣告所表達(dá)的藝術(shù)意圖。在華為手機(jī)的廣告中，文字的呈現(xiàn)是從兩端以對(duì)稱(chēng)的節(jié)律向中心靠攏的，這樣的廣告設(shè)計(jì)能夠給欣賞者強(qiáng)烈的視覺(jué)集中的感受，與平面廣告元素中通過(guò)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊點(diǎn)吸引眼球的審美定向幾乎相同?？傊?，依據(jù)平面視覺(jué)元素的動(dòng)態(tài)表達(dá)特性，充分利用多媒體廣告的時(shí)空屬性及運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，從而滿足人們的視覺(jué)審美需求，也是平面元素在多媒體廣告中的應(yīng)用形式之一。
2.3平面元素表達(dá)的廣告創(chuàng)意
多媒體廣告的制作方法有很多，通過(guò)廣告表達(dá)出來(lái)的創(chuàng)意各不相同，但是，大多數(shù)多媒體廣告所表達(dá)的創(chuàng)意都隱含在剪輯或者劇情當(dāng)中，盡管創(chuàng)意是新鮮的，但是創(chuàng)意表達(dá)的形式卻始終沒(méi)有變化，這已經(jīng)成為多媒體廣告設(shè)計(jì)的瓶頸。平面元素的符號(hào)特征能夠打破多媒體廣告創(chuàng)意的桎梏，通過(guò)多媒體設(shè)備與平面符號(hào)的形成實(shí)現(xiàn)廣告欣賞者與產(chǎn)品之間的互動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)廣告創(chuàng)意。例如，在商業(yè)廣告的展臺(tái)上放置投影儀器，利用人體和機(jī)器裝置相融合，通過(guò)廣告欣賞者在投影器前表現(xiàn)的動(dòng)作衍生出新的視覺(jué)圖形，作為商業(yè)產(chǎn)品“人性化、多樣化”的宣傳符號(hào)，實(shí)際上就是在多媒體設(shè)備上實(shí)現(xiàn)的即時(shí)的平面廣告創(chuàng)意。這樣，當(dāng)人的或者身體放在物體裝置前面時(shí)，屏幕會(huì)隨著人物的動(dòng)態(tài)顯現(xiàn)出各種視覺(jué)類(lèi)的抽象圖形或人物剪影，參與者在與裝置的互動(dòng)活動(dòng)中，感覺(jué)自己“創(chuàng)造”了圖形，成為主宰此項(xiàng)活動(dòng)的權(quán)力者，賦予參與者強(qiáng)烈的心理成就感，進(jìn)而使商業(yè)產(chǎn)品“滿足客戶需求”的創(chuàng)意得以表達(dá)。
3在多媒體廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用平面元素應(yīng)注意的問(wèn)題
在多媒體廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用平面元素，其根本目的是為了增強(qiáng)所媒體廣告的審美價(jià)值，實(shí)現(xiàn)廣告創(chuàng)意的表達(dá)，因此，無(wú)論應(yīng)用什么樣的平面元素，都始終應(yīng)該保持多媒體廣告的時(shí)代特征。一副接著一副的平面圖像變換，并不是成功的多媒體廣告設(shè)計(jì)，而對(duì)平面元素的巧妙應(yīng)用，才能夠展現(xiàn)出多媒體廣告的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)時(shí)不斷壓縮，由原來(lái)的48學(xué)時(shí)到后來(lái)的36學(xué)時(shí)，到現(xiàn)在的32學(xué)時(shí)，如何在短短的32學(xué)時(shí)之內(nèi)，既弄清廣告學(xué)的基本理論，又保證這門(mén)課的實(shí)踐性，一直是困擾教師的一個(gè)難題。
一、調(diào)整教學(xué)目標(biāo)
廣告學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不能以傳統(tǒng)的廣告專(zhuān)業(yè)為藍(lán)本。教學(xué)目標(biāo)直接決定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)考核方式等，所以要充分考慮廣告專(zhuān)業(yè)的種種特殊性來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)從傳授學(xué)科知識(shí)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴芭囵B(yǎng)實(shí)踐型人才”為核心，在學(xué)生掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加實(shí)踐操作內(nèi)容。
（一）知識(shí)目標(biāo)的調(diào)整
講述實(shí)踐性知識(shí)為主，注重課程的實(shí)操性，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解廣告策劃的基本流程，掌握與廣告目標(biāo)、廣告創(chuàng)意、廣告制作、廣告預(yù)算、廣告媒體、廣告受眾、廣告法規(guī)相關(guān)的知識(shí)。學(xué)習(xí)這門(mén)課程既要講究知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，又要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐知識(shí)的重要性，做到全面中有突出，不能平鋪直敘、按部就班。
（二）能力目標(biāo)的凸顯
廣告業(yè)本身屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，是為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，它有著非常強(qiáng)的實(shí)踐性。廣告學(xué)應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力作為目標(biāo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文案寫(xiě)作、現(xiàn)場(chǎng)提案、廣告策劃等實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生具有較強(qiáng)的理論應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力。在進(jìn)入廣告公司、新聞媒體及企事業(yè)單位等部門(mén)工作后，能進(jìn)行廣告創(chuàng)意策劃、文案寫(xiě)作、設(shè)計(jì)制作及市場(chǎng)調(diào)查分析等工作。學(xué)習(xí)廣告專(zhuān)業(yè)只會(huì)背概念、背理論和程序是不行的，動(dòng)手能力的培養(yǎng)是重中之重。
二、改革教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容要隨教學(xué)目標(biāo)的改革作相應(yīng)的調(diào)整，包括刪減應(yīng)用性較弱的理論章節(jié)，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，在每一部分設(shè)置與理論知識(shí)聯(lián)系密切的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。
（一）理論教學(xué)內(nèi)容的再出發(fā)
1.將新知識(shí)、新技術(shù)融入教學(xué)中。目前我國(guó)廣告學(xué)教材更新速度相對(duì)緩慢，不能適應(yīng)廣告市場(chǎng)的變化。因此，教學(xué)不能照本宣科，要注重吸收新信息、新知識(shí)、新觀念，將學(xué)術(shù)前沿和業(yè)界最新的研究成果納入教學(xué)體系。廣告業(yè)是為市場(chǎng)服務(wù)、與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)，廣告學(xué)也必須跟上時(shí)代的腳步。案例的選用既要經(jīng)典，又要時(shí)新，為了減少案例更新不及時(shí)給學(xué)生帶來(lái)的損失，筆者會(huì)在第一節(jié)課介紹幾個(gè)好的公眾號(hào)讓學(xué)生關(guān)注，如“頂尖文案TOPYS”“廣告狂人”“4A廣告提案網(wǎng)”“DoMarketing-營(yíng)銷(xiāo)智庫(kù)”等，及時(shí)了解廣告及營(yíng)銷(xiāo)動(dòng)態(tài)。同時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注梅花網(wǎng)等網(wǎng)站，留意身邊的廣告、公關(guān)等最新的活動(dòng)信息，收集有特色的AR、H5等新技術(shù)為依托的傳播方式案例并及時(shí)分享交流。2.調(diào)整理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例。刪減實(shí)踐性弱的理論章節(jié)，讓學(xué)生課外學(xué)習(xí)，同時(shí)增加實(shí)踐教學(xué)比重。例如，“廣告的產(chǎn)生和發(fā)展”只講廣告產(chǎn)生和發(fā)展的重要制約因素，如經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（媒介），幾句話就可以搞定一章的內(nèi)容，讓學(xué)生理解這個(gè)道理就好，可以多觀察廣告發(fā)展的現(xiàn)象。“廣告的管理策略”部分主要介紹法規(guī)管理，這一章可以讓學(xué)生課外自學(xué)2015年9月1日開(kāi)始實(shí)施的《新廣告法》。“廣告的心理策略”和“廣告的文化策略”不用分專(zhuān)章來(lái)講，可以把它們穿插在各個(gè)章節(jié)中，分析廣告作品和案例的時(shí)候重點(diǎn)從心理和文化角度來(lái)分析。其余課時(shí)加入“廣告創(chuàng)意”“廣告策劃”“廣告文案”“廣告作品設(shè)計(jì)”等實(shí)務(wù)性強(qiáng)的章節(jié)中。
（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的再充實(shí)
1.實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容貫穿于課堂教學(xué)的始終。目前的廣告學(xué)教材大都是理論知識(shí)+案例分析模式，很少有實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。實(shí)踐的缺失限制了學(xué)生實(shí)踐能力的提升。比如廣告文案寫(xiě)作可以讓學(xué)生提高寫(xiě)作水平和提煉文章標(biāo)題的能力。也可組織學(xué)生參加大廣賽、學(xué)院獎(jiǎng)、金犢獎(jiǎng)等比賽，利用這些比賽鍛煉學(xué)生的策劃、文案、設(shè)計(jì)與制作等能力。2.走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的最好方式，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐能力大有幫助。廣告專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)關(guān)系密切，所以廣告學(xué)不能關(guān)起門(mén)來(lái)搞教學(xué)。讓學(xué)生去廣告企業(yè)或媒體單位實(shí)習(xí)，讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，投身廣告進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。另外，請(qǐng)業(yè)界的大咖來(lái)學(xué)校開(kāi)講座，這些人有豐富的廣告實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，傳授廣告制作方法，使學(xué)生少走彎路。近年來(lái)創(chuàng)意策劃訓(xùn)練營(yíng)等實(shí)戰(zhàn)型的集訓(xùn)方式非常受學(xué)生歡迎，能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)思維得到發(fā)散、能力得到提升。
三、豐富教學(xué)方法和手段
傳統(tǒng)廣告學(xué)的教學(xué)方法是單一的講授法，學(xué)生處于被動(dòng)聽(tīng)講狀態(tài)。大多數(shù)學(xué)生也習(xí)慣了老師的滿堂灌模式。但這種教學(xué)方式與廣告市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的需求相背離。廣告學(xué)應(yīng)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
（一）分析法與比較法
分析法是由果索因的方法，是一個(gè)由須知逐步推向已知結(jié)果的過(guò)程。在廣告創(chuàng)意、文案寫(xiě)作及廣告作品的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都可以采用分析法和比較法。通過(guò)對(duì)比不同的廣告創(chuàng)意、文案及設(shè)計(jì)，比較它們的優(yōu)劣，不比不知道，一比嚇一跳，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，從而留下更深刻的印象。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴筆者，正反方的對(duì)比比單純的優(yōu)秀作品分析更有效。
（二）四步教學(xué)法
四步教學(xué)法包括講解、示范、模仿、練習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)。使用這種方法可以更加有效地組織和促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)廣告創(chuàng)意策略“感性化的創(chuàng)意法”時(shí)，可以先介紹什么是“感性化創(chuàng)意法”，然后舉例說(shuō)明哪些廣告是運(yùn)用感性化創(chuàng)意法來(lái)做的，效果如何？接著模仿剛才看過(guò)的那些廣告，設(shè)問(wèn)表現(xiàn)手機(jī)音樂(lè)播放功能好的特點(diǎn)，用“感性化創(chuàng)意法”應(yīng)該怎么做。以此類(lèi)推，很多知識(shí)點(diǎn)都可以用這種方法舉一反三，使學(xué)生在實(shí)踐中逐漸加深對(duì)理論的理解，從而達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。這種方法的精髓就是隨講隨練，學(xué)生可以在理解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)快速地掌握其中的關(guān)鍵。
（三）案例教學(xué)法
采用案例教學(xué)法進(jìn)行廣告學(xué)教學(xué)，教師要選取廣告實(shí)踐中最具代表性、最基礎(chǔ)、最典型的案例來(lái)闡釋現(xiàn)代廣告學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)。比如在講“時(shí)機(jī)捕捉”創(chuàng)意法時(shí)，以“杜蕾斯”和“可口可樂(lè)”為例，前者抓住一切時(shí)機(jī)借勢(shì)營(yíng)銷(xiāo)，是時(shí)機(jī)捕捉的高手。而可口可樂(lè)也很善捕捉時(shí)機(jī)，但它更善于抓住大勢(shì)所趨，比如網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)與受眾溝通。從昵稱(chēng)瓶、歌詞瓶、臺(tái)詞瓶到瓶蓋的與時(shí)俱進(jìn)，每一步都緊跟時(shí)代脈搏，觸動(dòng)人心。這兩個(gè)案例都是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代典型的時(shí)機(jī)捕捉的案例，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)品牌也很熟悉。通過(guò)重點(diǎn)講解這兩個(gè)案例，學(xué)生對(duì)時(shí)機(jī)捕捉創(chuàng)意法和新媒體營(yíng)銷(xiāo)就會(huì)有很深刻的印象。當(dāng)然，講解案例時(shí)不能一味地講它好的地方，也要講存在的局限，哪些是初學(xué)者可以照貓畫(huà)虎、如法炮制的，哪些是堅(jiān)決避免的，因?yàn)槊總€(gè)案例的成功都是有前提、有必要的條件。
四、改變考核方式
“分分分，學(xué)生的命根?！毕啾饶芰Φ奶嵘髮W(xué)生也是很重視分?jǐn)?shù)的。傳統(tǒng)的考評(píng)是：平時(shí)30%，期末考試70%。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更改了課程考核的比例，平時(shí)50%，期末50%。筆者覺(jué)得還可以更大膽一些，改為平時(shí)70%。期末考試適當(dāng)降低記憶性知識(shí)在試題中所占的比重，將考核重點(diǎn)放在與實(shí)踐密切相關(guān)的實(shí)踐性知識(shí)上。比如“史類(lèi)”“法律法規(guī)類(lèi)”可以大幅度減少，而“廣告策劃”“廣告創(chuàng)意”“廣告文案”等實(shí)踐性強(qiáng)的理論知識(shí)要重點(diǎn)考核。廣告本身是一種有創(chuàng)意、有趣的溝通方式，那些缺少創(chuàng)意的廣告可能麻痹了受眾的神經(jīng)，使受眾覺(jué)得廣告不過(guò)如此。在新媒體的沖擊下，廣告更是被唱衰。作為教授廣告學(xué)的教師，我們有責(zé)任精準(zhǔn)、有效地傳播廣告學(xué)的相關(guān)知識(shí)，使教師和學(xué)生之間更好地溝通交流。如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，既讓學(xué)生掌握廣告學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，又提升學(xué)生的實(shí)踐能力，是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師要解決的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】廣告策劃；營(yíng)銷(xiāo)觀念； 策略
【Keywords】advertising planning； marketing concept；strategy
【中圖分類(lèi)號(hào)】F713 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2017）04-0078-02
1 引言
企I的營(yíng)銷(xiāo)觀念無(wú)論是對(duì)于本公司廣告的制作方法或思路，還是內(nèi)涵以及產(chǎn)業(yè)鏈的外延都有著一定的指向作用。雖然近幾年來(lái)，我國(guó)的企業(yè)在水深火熱的市場(chǎng)磨煉之下，已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到了營(yíng)銷(xiāo)觀念好與否的厲害性，但是，與世界其他國(guó)家企業(yè)的平均水平相比，我國(guó)的企業(yè)在廣告制作的先進(jìn)理論上仍有欠缺，長(zhǎng)此以往，必將為企業(yè)廣告以往的發(fā)展帶來(lái)重重困難。因此，面對(duì)這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的世界大市場(chǎng)，我國(guó)企業(yè)首先要具備的就是敢為天下先的勇氣，不能因?yàn)楹ε滦碌臓I(yíng)銷(xiāo)策略有風(fēng)險(xiǎn)就裹足不前，當(dāng)然，這些廣告策略以及營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的進(jìn)行要建立在遵循市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基本交易原則的基礎(chǔ)上。營(yíng)銷(xiāo)策略是否得當(dāng)關(guān)乎的不僅僅是一支廣告的成功與失敗，更關(guān)乎一個(gè)企業(yè)未來(lái)的命運(yùn)。
2 廣告策劃與企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)觀念的關(guān)系
廣告的制作需要細(xì)致地分析市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的環(huán)境，使廣告的內(nèi)容與主題服務(wù)于并且不偏離企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。因此，作為營(yíng)銷(xiāo)理念的重要組成部分，廣告策劃一定要與企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策劃的總體要求相適應(yīng)，并不斷服務(wù)于企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)，在這個(gè)基礎(chǔ)上處理好廣告策劃與企業(yè)的市場(chǎng)、產(chǎn)品、渠道等營(yíng)銷(xiāo)策略之間的關(guān)系。廣告的策劃可以從另一個(gè)角度有效地體現(xiàn)出一個(gè)企業(yè)關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃的基本意圖。
考慮到廣告策劃與營(yíng)銷(xiāo)策略的這一層關(guān)系，可見(jiàn)企業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)廣告策劃制勝的關(guān)鍵便在于在廣告策劃和廣告宣傳的過(guò)程中直接或間接地向群眾透露出自己企業(yè)的產(chǎn)品價(jià)值觀念，把產(chǎn)品的價(jià)格意義、產(chǎn)品價(jià)格象征以及產(chǎn)品價(jià)格身份等要素完美地融合于廣告的劇情甚至是整體的旋律中，從而為消費(fèi)者提供一個(gè)想象空間，加深他們對(duì)于產(chǎn)品的印象。[1]
3 營(yíng)銷(xiāo)觀念對(duì)廣告策劃的影響
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念就是圍繞著消費(fèi)者的需求，企業(yè)在這種理念的指導(dǎo)下生產(chǎn)適應(yīng)市場(chǎng)的產(chǎn)品。具體表現(xiàn)為顧客至上以及顧客就是上帝，受到這種觀念的影響，廣告策劃設(shè)計(jì)的定位便在于是否能夠從視野和心靈上打動(dòng)和爭(zhēng)取更多消費(fèi)者。也由于受市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念的支配，各種利用暗喻、聯(lián)想、寓理于情等手法設(shè)計(jì)的廣告成為當(dāng)前業(yè)界廣告設(shè)計(jì)的主流形勢(shì)。因此，廣告必須依賴(lài)市場(chǎng)，認(rèn)準(zhǔn)市場(chǎng)，以消費(fèi)者的需求和心理為先導(dǎo)，才能有好的廣告策劃方案出臺(tái)。
3.1 對(duì)廣告策劃體現(xiàn)出來(lái)的市場(chǎng)意圖和要求產(chǎn)生影響
如今市場(chǎng)上的產(chǎn)品琳瑯滿目，各種產(chǎn)品都有自己獨(dú)特且強(qiáng)大的功能，這極大地滿足了不同消費(fèi)者的不同需求，因此，其實(shí)不同的產(chǎn)品有不同的消費(fèi)市場(chǎng)。企業(yè)在制定營(yíng)銷(xiāo)策劃的過(guò)程中，要在詳細(xì)分析產(chǎn)品特性以及不同目標(biāo)市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，制定出一套與之相適應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)策劃方案。也正是由于企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的目標(biāo)這種與眾不同的特殊性，所以對(duì)廣告和產(chǎn)品的期望、要求，以及對(duì)廣告和產(chǎn)品的接受能力、理解能力等方面都存在著明顯的差別。廣告所具備的職能就是宣傳產(chǎn)品，向消費(fèi)者明白準(zhǔn)確地闡述產(chǎn)品的功效和作用，激發(fā)人們的購(gòu)買(mǎi)欲望，所以廣告策劃必須要全面配合營(yíng)銷(xiāo)策劃，要體現(xiàn)出產(chǎn)品的與眾不同之處，要表達(dá)出產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。[2]
3.2 對(duì)廣告策劃體現(xiàn)出來(lái)的渠道策劃意圖和要求產(chǎn)生影響
現(xiàn)如今，無(wú)處不在的廣告每天都充斥著我們的視野，廣告從以往單一的存在于電視和錄音機(jī)上，逐漸將“陣營(yíng)”擴(kuò)散到了互聯(lián)網(wǎng)甚至是站牌等一切群眾所目能及的地方。廣告作為商品重要的信息流，認(rèn)為只要是有客源和需求的地方，廣告便應(yīng)該拓展到何處。同時(shí)，對(duì)于那些有產(chǎn)品的地區(qū)，廣告也應(yīng)該進(jìn)行拓展和深入，換句話來(lái)說(shuō)，廣告所要完成覆蓋的地區(qū)是產(chǎn)品的所有銷(xiāo)售范圍。廣告策劃要體現(xiàn)價(jià)格策劃的意圖和要求。一方面，廣告一定要充分體現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)格檔次，倘若某種商品可以充分體現(xiàn)出人身份的高貴，但是卻不能明顯地體現(xiàn)出這種商品的檔次，也就一并模糊了使用這種商品的消費(fèi)者的層次。另一方面，廣告還應(yīng)該體現(xiàn)出該產(chǎn)品的觀念價(jià)格，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓消費(fèi)者在觀念上形成一個(gè)差不多合乎實(shí)際價(jià)格的價(jià)格水平，使消費(fèi)者打心眼里認(rèn)為自己所買(mǎi)是物有所值的或合算的。
4 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，企業(yè)的廣告策劃實(shí)質(zhì)上就是一種形象工程，通過(guò)短小精悍的內(nèi)容以及朗朗上口的廣告語(yǔ)達(dá)到表象宣傳的目的。目前，企業(yè)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念的影響下，其廣告策劃的創(chuàng)新性原則主要兩種，一個(gè)是品牌形象，一個(gè)是對(duì)應(yīng)企業(yè)的形象，我們應(yīng)在進(jìn)行廣告策劃時(shí)，一定要勇于拋開(kāi)傳統(tǒng)表面策略，傳統(tǒng)的表面效益策略看似很吸睛，然而實(shí)際上并不能從眼球直直地打動(dòng)到顧客的心里去，不僅如此，如果廣告表面上浮夸的成分過(guò)多還會(huì)在群眾中引發(fā)信任危機(jī)，不利于企業(yè)良好形象的建立，因此，企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策略理應(yīng)是在廣告的制作中突出企業(yè)產(chǎn)品的價(jià)格、市場(chǎng)以及檔次，值得注意的是產(chǎn)品各項(xiàng)指標(biāo)的真實(shí)性是廣告有效策劃的基礎(chǔ)，同時(shí)還要注重廣告設(shè)計(jì)的別出心裁，讓顧客過(guò)目不忘，以此達(dá)到增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，并為廣大消費(fèi)者提供良好消費(fèi)體驗(yàn)的目的。
一、引言
當(dāng)前素質(zhì)教育是我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展的主要趨勢(shì)，在素質(zhì)教育發(fā)展背景下，我國(guó)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新。藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)和市場(chǎng)也處于對(duì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)人員求賢若渴的狀態(tài)，國(guó)家教育單位也已經(jīng)對(duì)藝術(shù)人員的培養(yǎng)工作給予了足夠的重視。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)希望培養(yǎng)出具有較高水平的廣告美工人員與廣告營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)員，這就需要廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力，能夠獨(dú)自進(jìn)行廣告的設(shè)計(jì)工作與制作任務(wù)。但是我國(guó)高校的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展較晚，雖然國(guó)家已經(jīng)對(duì)其給予了足夠的重視，但是在當(dāng)前的教育模式中還是存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展。
二、對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)的簡(jiǎn)要分析
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與科技的飛速進(jìn)步，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)需要的是具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)人員。為了保證廣告設(shè)計(jì)行業(yè)能夠獲得充足的設(shè)計(jì)人員，高校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能夠順利找到工作，更好地適應(yīng)社會(huì)，高校管理人員與教育設(shè)計(jì)人員必須順應(yīng)社會(huì)潮流，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。國(guó)家教育部門(mén)目前已經(jīng)對(duì)高校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育改革提出了新的要求：教育模式設(shè)計(jì)必須具有創(chuàng)造性、寬口徑，并且教育人員的素質(zhì)必須符合一定的標(biāo)準(zhǔn)。其中，教育模式的創(chuàng)造性是指教育模式必須能夠協(xié)助廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生摒棄傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想，根據(jù)自身所學(xué)和所接觸到的設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，只有這樣才能設(shè)計(jì)出與眾不同的產(chǎn)品；教育模式的寬口徑是指高校要以培育具有多項(xiàng)技能的復(fù)合型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為目標(biāo)，因?yàn)榫哂卸囗?xiàng)設(shè)計(jì)技能的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才才能更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)；設(shè)計(jì)的寬口徑指，高校需要培養(yǎng)出掌握多項(xiàng)技能的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才；具有高素質(zhì)的教育人員是指教學(xué)者能夠根據(jù)學(xué)生的所學(xué)情況和教學(xué)目標(biāo)制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，只有這樣，才能保證學(xué)生在課堂上真正學(xué)得有用的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。
三、對(duì)創(chuàng)新高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方法措施的簡(jiǎn)要分析
（一）教育人員要幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思維方式
當(dāng)前任何各行各業(yè)的發(fā)展驅(qū)動(dòng)力為創(chuàng)新，廣告行業(yè)也不例外，高校學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中能夠在已經(jīng)發(fā)展成熟的教學(xué)體系中獲得廣告制作方法與流程，但是僅僅通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法保證學(xué)生能夠?qū)W到最前沿的廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意策略。學(xué)生必須具有將所學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)廣告知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閺V告設(shè)計(jì)創(chuàng)意的能力，教學(xué)人員必須從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，將激發(fā)學(xué)生想象力為教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有正確、創(chuàng)新的思維方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。除此之外，教學(xué)人員在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中還要時(shí)刻注意學(xué)生在課堂上的平常表現(xiàn)，要結(jié)合每位學(xué)生所學(xué)情況與學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)掘自身的閃光點(diǎn)與特長(zhǎng)。
在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式之后，教學(xué)人員還要給學(xué)生留出足夠的思考空間，讓學(xué)生去好好消化上課所得。好的廣告創(chuàng)意的形成通常要包括“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”這四個(gè)流程，其中“起”流程主要是指尋找出能夠吸引觀眾觀看廣告激情的方式；“承”流程指的是通過(guò)所設(shè)計(jì)出來(lái)的廣告產(chǎn)品能夠有效將想要傳達(dá)的內(nèi)涵呈現(xiàn)給觀眾；“轉(zhuǎn)”流程指的是將觀眾的審美觀同廣告內(nèi)容相結(jié)合。綜上所述，想要保證高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的廣告作品，通過(guò)廣告作品能夠?qū)V告信息完整的表現(xiàn)出來(lái)，教學(xué)人員必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式，只有這樣才能保證學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的廣告產(chǎn)品更容易推廣和宣傳。
（二）教學(xué)人員要結(jié)合豐富生動(dòng)的案例進(jìn)行教學(xué)
廣告設(shè)計(jì)行業(yè)同其他行業(yè)相比實(shí)踐性較強(qiáng)，但是我國(guó)一些高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)還是以理論教學(xué)為主，很少安排學(xué)生去真正的設(shè)計(jì)實(shí)踐，長(zhǎng)此以往學(xué)生就會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)喪失興趣，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力就無(wú)法全面、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因此，教學(xué)人員在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中必須對(duì)案例教學(xué)模式給予足夠的重視，通過(guò)廣告案例能夠讓學(xué)生真正的接觸到廣告設(shè)計(jì)的魅力所在。案例教學(xué)模式就是將抽象的廣告理論知識(shí)與設(shè)計(jì)理念進(jìn)行具體化處理，給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)、實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)潛移默化的影響讓學(xué)生真正掌握廣告設(shè)計(jì)知識(shí)與技能。
（三）教學(xué)人員要結(jié)合分組協(xié)作的方式開(kāi)展課堂教學(xué)
教學(xué)人員在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)特征有充分的了解，還要結(jié)合所了解的內(nèi)容將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，假設(shè)每個(gè)小組已經(jīng)成為了廣告設(shè)計(jì)公司中的團(tuán)隊(duì)，每位學(xué)生為廣告設(shè)計(jì)公司團(tuán)隊(duì)中的一員，結(jié)合廣告設(shè)計(jì)流程和每位同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行職能與崗位的分配，并且還要要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，在交流與合作的過(guò)程中才能找出新的設(shè)計(jì)靈感。
四、總結(jié)
綜上所述，為了培養(yǎng)更優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)人員，保證學(xué)生更好地適應(yīng)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的需求，各大高校必須對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新工作給予足夠的重視。
參考文獻(xiàn)
[1]李斌玉，李麗珍，李霞.案例教學(xué)法在廣告欣賞教學(xué)中的應(yīng)用[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（01）：112～113.
