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篇1

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

文章編號：1672-5913 (2007) 22-0166-03

1畢業(yè)設(shè)計工作的組織和管理

畢業(yè)設(shè)計是學生培養(yǎng)過程中的最后一個重要環(huán)節(jié)，是學生對所學知識的梳理與總結(jié)，旨在培養(yǎng)和提高學生獨立分析、解決問題的能力，使學生受到良好的科學研究、工程設(shè)計和撰寫報告的訓練。因此，軟件學院在嚴格執(zhí)行學校的畢業(yè)設(shè)計各項規(guī)定的基礎(chǔ)上，對畢業(yè)設(shè)計工作非常重視，組織了強有力教師隊伍，制定了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量保證體系，從而保證了畢業(yè)設(shè)計順利進行，并能夠取得良好的效果。

為了加強畢業(yè)設(shè)計的管理，學院成立了畢業(yè)設(shè)計督導小組，具體如下：

成立了畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導小組；

建立了畢業(yè)設(shè)計督導小組；

組成了畢業(yè)設(shè)計答辯委員會；

并抽調(diào)一名教師專職負責畢業(yè)設(shè)計工作的總體管理和協(xié)調(diào)。

為了保證畢業(yè)設(shè)計的順利進行和質(zhì)量，學院對畢業(yè)設(shè)計過程進行全面控制，具體措施如下：

做好畢業(yè)設(shè)計的選題工作；

加強指導教師選派工作；

進行畢業(yè)設(shè)計工作的中期檢查；

采取畢業(yè)設(shè)計論文的交叉評閱，畢業(yè)設(shè)計成績綜合評定；

提供和保證畢業(yè)設(shè)計硬件和場地條件。

此外，學院在認真執(zhí)行學校畢業(yè)設(shè)計工作管理條例外，還建立了一整套畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量保證體系及相關(guān)措施。同時，學院的畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導小組和督導小組還定期檢查和隨機抽查畢業(yè)設(shè)計工作。

2畢業(yè)設(shè)計選題工作

在畢業(yè)設(shè)計選題過程中，我們把握如下六個原則：

(1) 符合培養(yǎng)目標要求，體現(xiàn)專業(yè)特點，能達到專業(yè)綜合訓練的目的；

(2) 緊密結(jié)合軟件工程實際、開發(fā)實際，體現(xiàn)學科發(fā)展水平和時代特點，盡可能地選擇科學、技術(shù)、生產(chǎn)、社會、經(jīng)濟等領(lǐng)域的實際問題，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

(3) 既符合學生知識和能力基礎(chǔ)的實際情況，又有一定的廣度和深度，課題的份量和難度適中，使學生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務；

(4) 大力提倡“真題真做”；

(5) 題目每年更新，且題目數(shù)量原則上做到一人一題，對于確需多人合作完成的大課題，指導教師要明確給出子課題；

(6) 實行導師、學生雙向選擇，體現(xiàn)因材施教的原則，注重發(fā)揮學生的特長；

具體步驟如下：

由教師提出擬定的畢業(yè)設(shè)計題目；

經(jīng)學院組織的專家審查通過，提交學生進行畢業(yè)設(shè)計題目預選；

將預選結(jié)果提交到學院批準；

公布選題結(jié)果

在整個選題工作中，學院要求參加的教師所選畢業(yè)設(shè)計題目符合培養(yǎng)目標的要求，能夠達到綜合訓練目的，能夠很好地促進教學、生產(chǎn)與科研相結(jié)合。

對申請校外完成畢業(yè)設(shè)計(論文)同學，要求與上述要求相同。畢業(yè)設(shè)計(論文)單位及題目確定后，學生不得以任何理由提出更改，應盡快辦理相應手續(xù)，按時到企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(論文)。

選題任務完成后，由學院組織審題小組對畢業(yè)設(shè)計(論文)題目進行審核，對不合適的題目及時進行調(diào)整更換。經(jīng)過嚴格選題和審題，本科畢業(yè)設(shè)計(論文)選題質(zhì)量進一步提高。

根據(jù)學院最終的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，本次學生的畢業(yè)設(shè)計中結(jié)合工程實際、社會實踐和科研課題的選題占90％以上。

3指導教師選派及其工作

畢業(yè)設(shè)計作為全院的工作重點，學院在指導教師的選派中全面考慮，調(diào)動全院骨干教師作為畢業(yè)設(shè)計的指導教師，指導教師都具有中級及以上職稱。在畢業(yè)設(shè)計工作中，為了保證教學質(zhì)量，規(guī)定每名教師指導人數(shù)不到6人。

對校外完成畢業(yè)設(shè)計的同學，采用由學生所在校外單位的指導教師和本院指定教師共同承擔的方式，由所在實習單位的指導教師具體負責指導，學院指導教師參加指導工作，了解和掌握畢業(yè)設(shè)計工作進度情況及質(zhì)量，并協(xié)調(diào)有關(guān)問題。

畢業(yè)設(shè)計中指導教師必須堅守崗位，經(jīng)常檢查指導、及時掌握學生進度。學院要求指導老師每周對所指導的學生指導時間不少于8學時/人。在整個畢業(yè)設(shè)計工作中，學院的教師都非常重視對學生獨立進行軟件設(shè)計和開發(fā)工具的掌握，要求學生通過畢業(yè)設(shè)計提高自己獨立工作的能力，以及分析和解決問題能力，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

4畢業(yè)設(shè)計工作的中期檢查和隨機抽查

為了保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，全面了解和掌握畢業(yè)設(shè)計進展情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)設(shè)計中可能存在的問題，學院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導小組和督導小組部分成員，隨時到畢業(yè)設(shè)計工作地點對畢業(yè)設(shè)計工作情況和指導情況進行隨機抽查。

在學期中，把畢業(yè)設(shè)計工作情況列為期中教學檢查的重點內(nèi)容之一，并對全院學生的畢業(yè)設(shè)計工作進行了一次全面中期檢查，對學生出勤、指導教師到位、計劃執(zhí)行等情況進行檢查，從而保證了畢業(yè)設(shè)計工作的順利開展，提高畢業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量。

5交叉評閱，答辯成績評定

學院成立答辯工作領(lǐng)導小組，成立了答辯委員會，由教授、副教授等組成了4-5人的答辯小組。形成完善的答辯工作組織和管理機構(gòu)，健全制度，答辯程序嚴格，評分有標準統(tǒng)一。

在答辯前，每個學生都要獨立完成畢業(yè)設(shè)計論文的撰寫，并在指定時間內(nèi)交給指導教師審閱，指導教師給出評語和成績后，由評閱教師交叉評閱，在交叉評閱中要求教師嚴格把關(guān)，評語準確、詳實。最后由答辯委員會根據(jù)指導教師和評閱教師的評定情況組織答辯。另外，畢業(yè)設(shè)計成績擬評為“優(yōu)秀”的學生還必須參加學院進行的復答辯。

6畢業(yè)設(shè)計的保證條件

為了保證學生畢業(yè)設(shè)計工作的順利進行，學院根據(jù)指導教師的情況，把各個畢業(yè)設(shè)計學生分配到各專業(yè)實驗室，各個實驗室的計算機設(shè)備能夠滿足畢業(yè)設(shè)計的需要，保證了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

學院還專門為畢業(yè)設(shè)計投入打印、資料查詢經(jīng)費。

7成績評定規(guī)范與質(zhì)量

學生的畢業(yè)設(shè)計成績由開題報告成績、指導教師評定成績、交叉評閱教師評定成績和答辯成績四部分組成，各部分所占比例分別為10%、40%、20%、30%。指導教師評定成績由指導教師根據(jù)學生在畢業(yè)設(shè)計工作期間的工作態(tài)度、出勤情況、文獻查閱及綜合運用能力、實驗技能和設(shè)計能力、獨立思考和解決問題能力、表達能力及論文撰寫等多方面的表現(xiàn)綜合進行評定。交叉評閱教師評定成績由答辯委員會指定的評閱教師根據(jù)學生畢業(yè)設(shè)計方案的可行性、內(nèi)容的正確性、論證的嚴密性和創(chuàng)新性等各方面的情況給出成績。

軟件學院每個學生的畢業(yè)設(shè)計論文都經(jīng)過指導教師的認真審查，所有學生的畢業(yè)設(shè)計論文制作規(guī)范，格式統(tǒng)一。

為了對畢業(yè)設(shè)計工作進行客觀地評價，學院專門組織學院內(nèi)的教授和專業(yè)負責人對學生的畢業(yè)設(shè)計工作進行檢查和自評工作，總結(jié)經(jīng)驗，為今后更好的完成畢業(yè)設(shè)計工作奠定基礎(chǔ)。

8存在問題及改進措施

每年畢業(yè)設(shè)計結(jié)束后，學院都組織全體教師對畢業(yè)設(shè)計工作進行了認真地研究和自評，找出存在的問題和不足。具體存在的問題如下：

1) 學院在對畢業(yè)設(shè)計的過程管理還應該進一步加強；

2) 個別教師缺少指導軟件工程畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗；

3) 個別教師在選題、指導過程中有失誤；

4) 部分學生的畢業(yè)設(shè)計工作量偏小，難度不夠；

5) 一些學生受到找工作的影響，對待畢業(yè)設(shè)計工作不夠認真；

6) 有關(guān)畢業(yè)設(shè)計工作方法、教學改革方面的論文偏少。很多教師做了一些富有成效的工作，應及時地加以歸納和總結(jié)，提煉出自己的思想，發(fā)表相關(guān)的論文。

針對以上問題，學院提出具體改進措施：

1) 學院應加強對畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)管力度；

2) 學院將嚴格畢業(yè)設(shè)計選題的審查制度，對教師提出的畢業(yè)設(shè)計題目，是否符合培養(yǎng)目標要求，是否達到綜合訓練的目的等進行把關(guān)；

3) 加強對學生的管理，嚴格畢業(yè)設(shè)計過程管理，樹立良好學風；

4) 加強對指導教師的培訓，明確畢業(yè)設(shè)計的標準和要求。

5) 學院鼓勵指導教師對畢業(yè)設(shè)計方法、改革方面的工作進行及時歸納和總結(jié)，多發(fā)表相關(guān)的論文，并給予獎勵。

9結(jié)束語

回顧過去幾屆畢業(yè)設(shè)計的工作，有成績也有不足，只要牢固把好畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量關(guān)，抓好關(guān)系到畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的各個環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計水平將會取得更大的進步。

總之，在學院黨政的領(lǐng)導下和全體教師的辛勤工作下，軟件學院畢業(yè)設(shè)計工作取得了良好的效果，保證了畢業(yè)生的質(zhì)量，為提高軟件學院的教學質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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作者簡介

張毅(1962-)，男，副教授(博士)，系主任。主要研究方向：軟件工程新技術(shù)、嵌入式軟件技術(shù)、企業(yè)信息化。

地址：重慶大學軟件學院應用軟件系400044

E-mail：

Tel：023-65111750(辦)023-65112429(宅)

篇2

TRIZ是什么？它是俄文縮寫轉(zhuǎn)換為拉丁文字，其意義為“發(fā)明問題解決理論”，也有中國專家給它取了一個中國化的名字叫“萃智”理論。

“舉個例子，要讓干果、種子的外殼和果實分開不是一件容易的事，但是專家對許多物理現(xiàn)象和發(fā)明專利進行研究后發(fā)現(xiàn)，通過緩慢加壓（大氣壓）然后瞬間減壓，就可以使緊貼在一起的物理性狀不同的物質(zhì)分離開。掌握了這個規(guī)律，許多問題就觸類旁通了。TRIZ就是這樣一門研究發(fā)明創(chuàng)造背后的規(guī)律、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的理論。”創(chuàng)造學專家張武城教授說。

據(jù)介紹，TRIZ理論是前蘇聯(lián)學者阿奇舒勒歷經(jīng)50多年，對數(shù)以百萬計的專利文獻加以整理、歸納、提煉和重組，建立起的一整套實用的理論方法體系。

在前蘇聯(lián)，以TRIZ為核心的創(chuàng)新方法學的教育非常普及，TRIZ是理工科本科生和研究生的必修課。

目前美國、韓國、日本和北歐及西歐一些國家，不僅在高校開設(shè)TRIZ相關(guān)課程，還面向不同年齡青少年開展相關(guān)創(chuàng)新教育。

在我國，以TRIZ理論為基礎(chǔ)的創(chuàng)新教育剛剛起步。高校開展的TRIZ理論教育培訓，都選擇了與目前市場上唯一的專業(yè)咨詢服務機構(gòu)---億維訊科技有限公司合作。該公司創(chuàng)新產(chǎn)品業(yè)務部總經(jīng)理林岳，就是中國第一位專門研究TRIZ理論的博士。

創(chuàng)新理論應用成效明顯

“TRIZ是解決發(fā)明創(chuàng)新問題最有力的理論工具，而CAI（計算機輔助創(chuàng)新）是解決發(fā)明創(chuàng)新問題最有力的信息化工具，二者的結(jié)合解決了無數(shù)的工程難題，也為高校創(chuàng)新教育提供了現(xiàn)實路徑?！绷衷勒f。

目前國內(nèi)已經(jīng)有北京理工大學、北京化工大學、北京工業(yè)大學、天津大學、東北林業(yè)大學、西南交通大學等30多所高校與安世亞太公司合作，引人TRIZ和CAI開展創(chuàng)新教育。目前，我國高校中開展的TRIZ理論相關(guān)教育，主要有兩種形式：一是開設(shè)選修課或與高校開設(shè)的設(shè)計類課程相結(jié)合，選修課一般32個學時，學生修完可獲得2-3個學分；另一種形式是以TRIZ理論為指導，結(jié)合CAI，輔助學生進行畢業(yè)設(shè)計，或輔助有課題的在校師生進行創(chuàng)新設(shè)計。

TRIZ作為一種舶來品，能否與中國教育順利嫁接？林岳介紹說，前蘇聯(lián)國家的TRIZ教育重在數(shù)理分析，而中國高校在開展TRIZ培訓時，弱化推理而強調(diào)興趣引導，注重生活案例和工業(yè)案例分析。

在開設(shè)TRIZ課程或進行畢業(yè)設(shè)計時，教師要求學生提交具體問題，在學習期間運用TRIZ理論獲得解決方案。在此過程中，學生的創(chuàng)新思維被激發(fā)，一大批成果脫穎而出。2007年4月，北京聯(lián)合大學在畢業(yè)設(shè)計中引入CAI高校解決方案，學生全部順利完成畢業(yè)論文撰寫和答辯，其中機械工程及自動化專業(yè)學生劉峰完成的“手機電池彈片塑料熱熔焊接機設(shè)計”目前正在申請專利；天津工業(yè)大學2004年下半年開始在創(chuàng)造學課程中開展創(chuàng)新能力拓展培訓，20余名大學生在校期間就申請了專利；東北林業(yè)大學31名博士、教授在TRIZ師資培訓的過程中，申請了兩項專利。

與此同時，一大批接受TRIZ培訓的學生在全國創(chuàng)新設(shè)計大賽中獲獎。

創(chuàng)新教育需進一步拓展范圍

創(chuàng)新理論教育要想在高校中產(chǎn)生更大影響，尚需進一步拓展范圍。在日前舉辦的一場創(chuàng)新教育論壇上，與會專家認為，TRIZ理論培訓的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，它是一種思想武器和“方法論”，不僅僅適合理工科學生，而是具有一定的普適性。據(jù)了解，復旦大學正計劃將TRIZ理論引入藝術(shù)人才的培養(yǎng)領(lǐng)域。

篇3

中國經(jīng)濟的發(fā)展把越來越多的人帶到了戶外，現(xiàn)代城市人每天在交通上的時間花費空前增多，這就客觀上給戶外媒體提供了絕佳的發(fā)展契機。根據(jù)北京大學現(xiàn)代廣告研究所研究提供的數(shù)據(jù)顯示，中國戶外廣告市場近些年一直處于高速增長期，2003年的戶外廣告經(jīng)營額為120億元，2005年為210億元，2008年超出300億元大關(guān)。通過研究數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，戶外廣告經(jīng)過了改革開放后較長一段時期的冬眠期之后，現(xiàn)已步入了蓬勃旺盛的發(fā)展期。傳統(tǒng)戶外媒體通過大量引進新技術(shù)、新材料、新設(shè)備使得傳統(tǒng)的戶外媒體得以用聲光電一體化的形象示人，而與此同時，戶外新媒體的大量涌現(xiàn)也開辟了廣闊的市場藍海。

然而市場整體繁榮的背后，傳統(tǒng)戶外廣告媒體卻面臨著生存發(fā)展的威脅：

⒈戶外新媒體的威脅

樓宇電視、車載電視等一批新媒體的崛起憑借聲光電的多媒體和新奇性特點，更容易吸引受眾。各類戶外新媒體紛紛發(fā)掘市場空白、創(chuàng)造經(jīng)濟新增長點后不忘穩(wěn)步進行媒體擴張和升級，這在一方面擠壓了傳統(tǒng)戶外媒體的市場。

⒉個人娛樂設(shè)施的威脅

原本利用戶外受眾無聊時間注意力的戶外媒體，面臨著諸如手機、MP4等個人娛樂設(shè)備的注意力爭奪。畢竟無聊時上網(wǎng)、打游戲、看電影要比看單調(diào)的戶外廣告牌要吸引受眾。

⒊城市環(huán)境治理方面的威脅

傳統(tǒng)戶外廣告媒體（如大牌、墻體、候車亭、公交車體等）處在混亂不堪的市場環(huán)境中，眾多戶外廣告幾乎是與城市景觀的塑造站在了對立面，一批急功近利的戶外廣告公司只注重短期效益，與市民、政府的關(guān)系并不融洽，導致政府會不定期地整改傳統(tǒng)戶外廣告市場，這自然增加了傳統(tǒng)戶外廣告投放的風險系數(shù)。

⒋傳統(tǒng)媒體的威脅

長期以來傳統(tǒng)媒體較之戶外媒體成本高出許多，而且報刊、電視等廣告的接收場所往往由于與消費場所脫離，不能帶動沖動型消費?；谶@些優(yōu)勢，戶外廣告對眾多品牌有天生的吸引力。但隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體通過與電腦、手機設(shè)備的接駁，使得室內(nèi)消費成為可能，戶外廣告的部分優(yōu)勢被逐步削弱。

戶外廣告面臨以上市場威脅，短期內(nèi)仍然可以依賴資源的獨占性與稀缺性，從事簡單基礎(chǔ)的媒體建設(shè)來生存，但面臨資源并購的風潮，只有加快自身進化程度才是長期生存之道。如果把戶外廣告產(chǎn)業(yè)也按照三大產(chǎn)業(yè)來劃分的話，僅靠滯留在加工制造這類的第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)的水平生存條件將會日漸惡化，提高第三產(chǎn)業(yè)的比例將帶動其贏利模式步入良性循環(huán)，而創(chuàng)意水平的高低無疑是第三產(chǎn)業(yè)比例的一個直接體現(xiàn)。

二、戶外廣告的創(chuàng)意表現(xiàn)方式

⒈唯戶外廣告所獨有

傳統(tǒng)戶外廣告多以平面展示為主，但并非隨便把海報簡單放大即可投放，針對戶外媒體設(shè)計的廣告創(chuàng)意既可以避免受眾重復接觸的視覺疲勞，更能夠讓一塊廣告牌脫穎而出，甚至讓受眾駐足欣賞。

以olive oil的戶外廣告為例，該廣告整體試圖傳達的意思是“紙盒包裝更保鮮”。如果只是在產(chǎn)品旁附加上一句描述性的文案，不能給受眾留下深刻的印象。而其戶外廣告則由“保護”一詞發(fā)散聯(lián)想到了紅外警報器，并在廣告位的上方模擬出了兩道光束，以此表現(xiàn)該品牌的產(chǎn)品對于營養(yǎng)保護的重視。一幅簡單的平面噴繪配合兩個光束燈箱就打造出了一幅立體生動的戶外廣告，而這種形式也是其它任何媒體都達不到的。

多數(shù)情況下的戶外廣告獨創(chuàng)性都少不了對所處環(huán)境的充分利用，這也正是戶外廣告創(chuàng)意的第二種表現(xiàn)方式。

⒉超越平面，因地制宜

戶外廣告的形式在特定區(qū)域應不拘一格，在不損害城市景觀的情況下對城市空間進行創(chuàng)意的利用與結(jié)合，是一門無中生有的創(chuàng)意藝術(shù)。廣告公司在充分觀察和研究過受眾的行為方式、生活規(guī)律后，大膽的在看似不起眼的位置戶外廣告，往往能夠給人加倍的震撼。

MINI COOPER曾選擇在地鐵站入口戶外廣告。上班時間大批的市民魚貫步入地下，如同進了敞開車門的車內(nèi)一樣，小車的實際容積即刻被玩笑似的夸大了。與之相對應的是下班時大量市民擁出，與之有異曲同工之妙。這則戶外廣告創(chuàng)意既融于環(huán)境，又凸出于環(huán)境，令人樂于接受。

值得注意的是此類型的戶外廣告不能隨心所欲，要充分考慮到生活區(qū)、商業(yè)區(qū)之間的不同，不能一地的認為好的創(chuàng)意可以粗暴地搶占受眾的眼球，而應該在合適的地方把好的創(chuàng)意發(fā)揮到極致。

⒊多媒體搭配，連續(xù)更迭

媒體廣告的目標是能夠為了客戶塑造品牌和提升銷售，因此戶外媒體之間，甚至不同媒體間都可以嘗試合作，以期達到效果最大化。媒體間的搭配，不但給人以連續(xù)性的感覺和訴求的強化，還能發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

印度地鐵一則漢堡燈箱廣告在眾多五光十色的同類中原本并不顯眼，然而下面放置的一個警示牌卻突兀的讓人忍不住駐足細看。原來警示牌上的文字解釋是提醒路人當心廣告牌前滿地的口水，兩種廣告媒體的搭配頓時讓該廣告趣味性盡顯。

更為常見的則是戶外媒體與電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體間的搭配，既能保證了盲點覆蓋，又實現(xiàn)了二次強化。

⒋與受眾互動，帶來體驗

互動的戶外廣告能保證受眾的參與，給受眾留下最為深刻的印象。不僅如此，足夠閃光的創(chuàng)意還能夠在事后通過參與的受眾通過人際傳播的方式，從信度和效度上擴大廣告效果，還可以換得受眾在網(wǎng)絡(luò)等媒體上積極主動地了解廣告主的商品或服務。

一則狗糧戶外廣告選擇了偏僻的墻角作為廣告位，但憑借內(nèi)置的狗糧香味發(fā)散裝置，致使路過的小狗紛紛止步不前，積極地配合廣告主的期許猛舔廣告中的狗糧，最終狗的主人――目標受眾不得不蹲下身來細細“欣賞”這則廣告。

三、戶外廣告與銷售力的關(guān)系

再原始、簡單的戶外廣告一般來講都能對廣告主的品牌、商品、服務知名度提高有所幫助。但身為廣告，其目標就是盡可能更好的為客戶塑造品牌和提升銷售，因此一切廣告創(chuàng)意的落腳點都集中在了品牌建立和商品銷售上，這也正是廣告創(chuàng)意與胡思亂想的區(qū)別。

但談及戶外廣告與銷售力的關(guān)系，筆者認為應當從幾個方面進行劃分：

⒈行業(yè)分類

戶外廣告服務的商品分類極為廣泛，不同類別的商品投放戶外廣告的目的也不相同，但歸結(jié)來講無外乎意圖長期銷售達成的塑造品牌和短期銷售增長。中國傳媒大學廣告主研究所的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前國內(nèi)戶外廣告投放行業(yè)排名前五名的是：房地產(chǎn)，快速消費品（食品、飲料、酒類、煙草等），通訊產(chǎn)品及服務，機動車，金融服務保險。由此可見，不論是以房地產(chǎn)、機動車為代表的奢侈品（當然并非所有的房地產(chǎn)和機動車都是老百姓遙不可及的奢侈品，筆者在此僅以其中的高端產(chǎn)品為例進行分析研究），凡是快速消費品都偏愛戶外廣告媒體的投放。筆者在此就以這兩大品類的戶外廣告銷售力進行對比分析：

奢侈品的戶外廣告創(chuàng)意受到了較多限制，其小眾定位決定了呈獻給多數(shù)非消費者受眾的廣告是為了讓他們保持仰視的心態(tài)去面對自己的品牌和商品。而越多人感到“可望而不可即”，才會讓那些有購買實力受眾產(chǎn)生消費行為。因此，奢侈品戶外廣告一般是長期投入，創(chuàng)意比起畫面的精美、廣告材質(zhì)的高檔、廣告位的易見性、廣告面積或體積的巨大來講稍顯遜色，因為這些都能夠很好地營造一種高層地位的優(yōu)越感。但筆者并不認為奢侈品不能采用廣告創(chuàng)意，只是說它們使用的更為挑剔。

與之相反的是快速消費品類的戶外廣告創(chuàng)意，往往能夠迅速地產(chǎn)生市場反應，由于價格低廉且銷售范圍廣，受眾在接納創(chuàng)意后樂于并易于購得此類商品。

可口可樂2009年春節(jié)投放在大賣場銷售終端的廣告創(chuàng)意是，消費者手中的手推車前都有這樣的牌子，這些廣告隨著手推車被推向了賣場的每一個角落，消費者本人似乎就成了可口可樂的促銷員。而當其他消費者接觸到這一問一答的創(chuàng)意廣告時（還有諸如“爸爸，我想與你分享”等內(nèi)容），內(nèi)心都會有所觸動，考慮應該帶瓶可口可樂回家團圓。在受國際金融危機影響，我國經(jīng)濟環(huán)境不景氣的背景下，可口可樂仍然頑強地取得了2009年春節(jié)的市場成功，這則賣場終端的戶外廣告功不可沒。

⒉信息內(nèi)容的分類

戶外廣告創(chuàng)意并不止步于形象展示和產(chǎn)品展示，銷售信息的直接傳達有時也包含在內(nèi)。意念型的戶外廣告創(chuàng)意能夠優(yōu)化品牌或商品在消費者心目中的排序，最終增加商品或服務的銷售籌碼，相比較而言，銷售信息若能夠假借戶外廣告創(chuàng)意得以推廣和傳播，無疑將贏得更強的銷售力。

⒊廣告創(chuàng)意地點分類

戶外廣告類型繁雜，許多地點也比較靈活，但經(jīng)驗顯示靠近銷售終端的戶外廣告創(chuàng)意更容易帶來市場回報。比如高速公路的兩旁很少見有大量的快速消費品火拼戶外廣告創(chuàng)意，因為消費者極有可能停車到了購物場所看到一個不錯的店門頭就改變了購物決定。但也不能因此就認為盡可能多的完成市場上店鋪門頭的廣告就萬無一失，多媒體的搭配無疑將會以更低廉的成本換得更豐厚的市場回報。西方的科學測驗顯示：兩種媒體作用于人一次的效果，比一種媒體作用于人兩次的效果要高出30%。因此，傳統(tǒng)戶外媒體的創(chuàng)意化與多種平面戶外媒體混搭立體化相結(jié)合，才能更好的實現(xiàn)商品的銷售。

世界權(quán)威市場研究公司亨利中心曾宣布：戶外廣告媒體將成為21世紀最具成長性和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)質(zhì)媒體。這一結(jié)論既得益于廣大發(fā)展中國家城市化進程的加快，更多方面是由于戶外媒體可以不斷產(chǎn)生新媒體，其本身的創(chuàng)新性為其帶來巨大的發(fā)展?jié)摿?。傳統(tǒng)戶外廣告面臨日益涌現(xiàn)并規(guī)模化的新媒體，透明度不斷提升的戶外廣告市場，只有提高自身硬件、軟件的創(chuàng)新性水平，實現(xiàn)從平面到立體、從靜止到流動的表現(xiàn)形式上的升級，才能同時吸引廣告主與受眾的注意力，從而在未來的廣告市場中站穩(wěn)腳跟。

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根據(jù)美國風險投資數(shù)據(jù)公司CB Insights的數(shù)據(jù)，2017年第一季度，AR/VR領(lǐng)域的投資項目超過80個，同比增長60%。報告還披露了Facebook和蘋果分別為其A/VR工作招聘了一千多名員工。

所謂VR，就是通過計算機技術(shù)為用戶模擬出逼近現(xiàn)實的虛擬環(huán)境。其沉浸式體驗和交互方式帶來的新的娛樂方式，吸引了從硬件技術(shù)到內(nèi)容生產(chǎn)和分發(fā)的多個公司。除了阿里巴巴、騰訊、Facebook和蘋果，HTC、三星、索尼等公司都在這個領(lǐng)域展開業(yè)務。

目前，這個行業(yè)的人才供應遠低于需求。人力資源平臺領(lǐng)英去年的一份針對全球范圍內(nèi)VR人才的報告顯示，在領(lǐng)英的人才庫里，有18%的人才需求來自VR行業(yè)，僅次于美國，但合適的VR人才只有2%。

熬過資本的冬天并存活下來的公司變得更加務實，而且開發(fā)了更多樣化的應用場景―除了去年的影視、游戲產(chǎn)業(yè)，今年它們還進入到了醫(yī)療行業(yè)、制造業(yè)、零售業(yè)等新領(lǐng)域。

如果你對VR行業(yè)感興趣或者看好它的前景，我們將告訴你這個領(lǐng)域正在找哪些人、薪水怎么樣，以及怎樣可以加入。

AVRO備的核心職位主要有3種

VR硬件的核心技術(shù)很復雜，涉及算法、光學、系統(tǒng)開發(fā)、交互、圖形圖像等多個領(lǐng)域，核心職位圍繞的都是這些方向。它們也多是HTC、三星等硬件公司的VR業(yè)務范圍。

算法工程師

這是VR領(lǐng)域最基礎(chǔ)的職位。VR的功能是通過一副眼鏡，讓人既看到人眼看不到的東西，又能在虛擬空間中移動，還能對虛擬景象形成真實感，因此需要一套算法把這些感官上的功能都實現(xiàn)。通常，算法工程師關(guān)注的是如何解決某一類特定問題或?qū)崿F(xiàn)某一特定功能。在VR領(lǐng)域，這一職位主要需要懂計算機視覺、空間定位、交互技術(shù)、圖形圖像等算法。

計算機視覺主要是指以攝像頭代替人眼識別目標和提取特征，工程師需要探索最新的算法以及技術(shù)的可行性，負責視覺和圖像的處理；空間定位指的是通過VR設(shè)備使用者能確定自己在空間中的位置，高精度的空間定位可以為用戶帶來更好的沉浸感并降低眩暈程度；接下來，交互算法工程師負責手勢識別、視線估計、動作捕捉、追蹤等相關(guān)計算機視覺算法的研發(fā)，研究實際空間中的動作如何延伸到虛擬空間中；然后是圖形圖像的處理，它要求在滿足性能的前提下提高畫質(zhì)，用更快的速度和更少的資源去畫像。

光學和人體工學工程師

光學要解決的是讓VR設(shè)備的鏡片在保證沉浸感和清晰度的同時，盡可能加大視場角，讓人在佩戴VR設(shè)備時看得更清晰；人體工學關(guān)注的則是人在佩戴VR眼鏡時的舒適度，設(shè)備是否透氣、不漏光、足夠輕盈等。目前消費級的VR產(chǎn)品在這方面仍處于初級階段，如何讓人更舒適持久地使用VR設(shè)備，是行業(yè)發(fā)展的瓶頸之 一。系統(tǒng)架構(gòu)師

與成熟的智能手機、智能手表的開發(fā)系統(tǒng)不同，VR的系統(tǒng)架構(gòu)到目前為止并沒有行業(yè)標準，面對陌生的領(lǐng)域，系統(tǒng)架構(gòu)師需要駕馭和設(shè)計整個系統(tǒng)，負責VR頭部顯示器及整個主機設(shè)備的集成。

BVR產(chǎn)業(yè)鏈上的工作還有這些

要實現(xiàn)VR體驗，只有一部VR硬件設(shè)備可不夠，可以觀看的內(nèi)容、節(jié)目效果，以及應用場景的開發(fā)，這些需要硬件公司以外的公司參與，F(xiàn)acebook等公司涉及的主要是這部分內(nèi)容。

3D引擎開發(fā)和3D美術(shù)

3D引擎開發(fā)人員主要負責VR場景的搭建―戴上VR眼鏡后你看到的“新世界”，就是所謂的VR場景。市場上主流的開發(fā)引擎有兩種，一種是可以快速開發(fā)的Unity3D引擎，一種是可以制作恢弘場景和細致光效的虛幻4引擎，這種引擎在游戲開發(fā)中常使用。

3D美術(shù)人員則需要制作3D美術(shù)素材，將素材置入場景后，再配合引擎程序員優(yōu)化游戲的性能。

內(nèi)容制作

你知道，無論電影還是游戲，當你想要通過VR眼鏡獲得這些娛樂的時候，它們除了像一般的電影和游戲產(chǎn)品那樣需要腳本，還需要影視制作人員使用360度全景視頻的拍攝技術(shù)去拍攝和剪輯，這是二者在內(nèi)容制作方法上的不同之處。

銷售運營、產(chǎn)品經(jīng)理

不同于剛起步的人工智能，VR已經(jīng)邁入產(chǎn)業(yè)化階段，公司除了需要尖端技術(shù)人員，對市場銷售、平臺運營方面的人才同樣有需求。要求與其他領(lǐng)域大同小異，都是負責開拓市場和客戶，增加產(chǎn)品的銷售范圍等。因VR企業(yè)希望快速打開市場，銷售人才目前高居中國VR領(lǐng)域人才需求的第二位，高于全球水平。

產(chǎn)品經(jīng)理的職責也很共通，負責其他VR公司與本公司部門的配合，制定和推進合作項目，把控整體合作項目的時間，并對最終合作質(zhì)量負責。

常規(guī)開發(fā)

和任何智能硬件一樣，VR也需要內(nèi)置一套系統(tǒng)，其中包括App Store一樣的平臺以及應用軟件，這部分工作與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)、手機行業(yè)的開發(fā)工作相似，即在實現(xiàn)VR設(shè)備的智能化的同時，保證軟件在不同平臺間能流暢交互。

C要進入這個行業(yè)，需要你有這些能力和資歷

技術(shù)崗位碩博優(yōu)先

VR行業(yè)的崗位主要指向三個方面：硬件、軟件和內(nèi)容制作。

硬件領(lǐng)域涉及到計算機、光學、電子、機械、生物學、自動化等方向。軟件需要計算機圖形學、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、算法設(shè)計與分析等相關(guān)背景。這兩個方面對工科背景的人才需求更大。VR內(nèi)容包括游戲、影視等，需要3D美術(shù)、拍攝方面的學術(shù)背景。

由于VR產(chǎn)業(yè)相對細分，產(chǎn)業(yè)上游硬件、軟件開發(fā)的崗位會以碩士、博士學歷優(yōu)先，因為碩士和博士在學術(shù)領(lǐng)域的研究方向更為明確，企業(yè)在篩選簡歷時更容易適配崗位。

“如果畢業(yè)論文方向是圖形圖像、計算機視覺，就會非常搶手，不僅是VR行業(yè)，在人工智能領(lǐng)域也會受到歡迎?！笨其J國際高科技行業(yè)總監(jiān)田丹說。

VR行業(yè)的核心技術(shù)崗位中，招人要求最高的是算法工程師，這也是最難招聘的崗位。學歷必須是碩士以上，同時是模式識別、信號處理等科班出身。另外，對深度學習和機器學習有了解是加分項。

至于市場銷售、平臺運營甚至內(nèi)容領(lǐng)域的人才，這個行業(yè)對學歷背景要求不高，更看中經(jīng)驗、人脈以及辦事的靈活度。畢竟，新興行業(yè)最需要資源嫁接能力。

應屆生也有機會，尤其是海歸

打開招聘網(wǎng)站，VR技術(shù)崗位的招聘一般以最少一年工作經(jīng)驗起步，往上的話，有的職位要求3到5年的工作經(jīng)驗，有的甚至要求10年以上的經(jīng)驗。這個門檻主要是因為VR技術(shù)雖然還不怎么成熟，但它是高集成性產(chǎn)品，需要在算法、架構(gòu)、光學和人體工學等成熟技能的基礎(chǔ)上再提出應用上的高要求。

但應屆畢業(yè)生并非完全沒有機會。對國內(nèi)的VR公司來說，開放應屆畢業(yè)生招募主要有兩種情況。一是已經(jīng)在行業(yè)里挖到技術(shù)領(lǐng)域的大牛，需要為其配備團隊，因此會招聘一定比例的應屆畢業(yè)生。二是產(chǎn)品經(jīng)理這類崗位入門門檻不高，公司也愿意花時間培養(yǎng)。

相較而言，海歸會比較受到這個行業(yè)的歡迎。微鯨VR人力資源總監(jiān)Tony在為3D場景交互崗位招聘時發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)很少有這方面的專業(yè)人才，但德國的3D場景交互領(lǐng)域向硅谷輸送了不少人。他后來意識到，這是因為德國的高校有對口專業(yè)，所以即使是剛畢業(yè)的應屆生，Tony也會第一時間把對方請到公司來。

再說到內(nèi)容領(lǐng)域，VR內(nèi)容領(lǐng)域要制作哪些內(nèi)容并沒有明確標準。畢竟，還沒有人敢下結(jié)論說：VR只能用來做什么、不能做什么。這個行業(yè)眼下正是需要創(chuàng)意和研究拍攝方式的時候。

D這些領(lǐng)域，跨行到VR更容易

游戲

游戲是VR最早被應用的場景之一。雖然VR游戲一度遇冷，但從長遠角度看，從游戲行業(yè)跳到VR行業(yè)嘗試新的游戲形態(tài)未嘗不可。擅長技術(shù)的話，可以繼續(xù)走Unity3D開發(fā)、3D建模和3D美術(shù)的路。即使有大量游戲公司仍在觀望，但VR游戲帶來的體驗感確實是電腦、手機無法取代的。這也是HTC Vive、PS VR、Oculus等公司目前大量需求的產(chǎn)品。

互聯(lián)網(wǎng)和半導體

互聯(lián)網(wǎng)和半導體是VR行業(yè)人才來源的兩大核心區(qū)域。VR行業(yè)缺少的系統(tǒng)架構(gòu)人才在微軟、IBM、AMD、英特爾或者高通都能找到。

工業(yè)設(shè)計

截至目前，用戶對于VR硬件設(shè)施的體驗普遍是抱怨“長久佩戴時頭顯過重，舒適感不夠”。這就需要人體工程學領(lǐng)域的人才來改進產(chǎn)品，他們一般會從設(shè)計領(lǐng)域找人，尤其是工業(yè)設(shè)計。

影視

影視行業(yè)從業(yè)者主動跳到VR行業(yè)的比例相對更高?！八麄儗φ麄€行業(yè)的理解和感知更多，當他們意識到有新的拍攝方式可以嘗試，主動投身的人就會更多?！盩ony說。他以微鯨一位制片人為例，對方在電視臺累積了多年經(jīng)驗，有自己的工作室，同時還在高校任教，最終選擇進入VR領(lǐng)域就是想嘗試不一樣的東西。

E哪些公司在尋找人才？

初創(chuàng)公司

新技術(shù)面前，全球企業(yè)處于同一起跑線。以技術(shù)為核心的初創(chuàng)公司為了站穩(wěn)腳跟，同樣在該領(lǐng)域爭奪人才。暴風魔鏡、蟻視、大朋、微鯨等國內(nèi)VR廠商熬過資本嚴冬，對招聘也有了更高需求?！俺跫墠徫徊浑y招，要招就招核心算法，特別是如果我們想超越海外同行，招人就更重要?！贝笈骎R合伙人兼首席戰(zhàn)略官章立說。

大公司

雖然無論是Facebook，還是HTC、索尼，都沒有將技術(shù)研發(fā)落地中國，但巨頭們?yōu)榱嗽靹?，頻頻聯(lián)合產(chǎn)業(yè)鏈上下游合作，發(fā)起各類聯(lián)盟，為開發(fā)者提供諸多便利，這從另一個角度為從業(yè)者帶來了更多機會。

Fa c e b o o k今年4月宣布建立首個增強現(xiàn)實（Augmented Reality，AR）平臺，同時VR社交平臺Facebook Spaces的Beta版；微軟于5月10日宣布將開放Windows Mixed Reality開發(fā)者套件預購。5月18日，Google也宣布要在今年年底推出Daydream VR一體機，其首批合作伙伴是HTC和聯(lián)想。

還有蘋果，在6月6日的WWDC大會上，蘋果宣布Mac將支持HTC Vive，開發(fā)者可在MacBook上使用SteamVR平臺。同時，AR方面推出開發(fā)套件ARKit。

從這些大公司的策略中也能看出，VR已經(jīng)不僅是它們手中的一張牌，混合現(xiàn)實（Mixed Reality，MR）、AR以及人工智能日后都將聯(lián)合起來。

F這行的薪水到底怎么樣？

去年5月，拉勾網(wǎng)了一份《VR/AR行業(yè)薪酬報告》，報告顯示，技術(shù)職位在過去幾年始終是核心訴求職位，即使崗位需求在2016年有所下降，也在總體崗位中占比50.5%。同時，市場方面的人才需求明顯提高，2016年占比12.3%，兩年間增長了一倍。

根據(jù)報告，在VR行業(yè)，無論是技術(shù)、產(chǎn)品還是市場、運營等崗位，薪酬水平皆高于互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域。去年5月，全行業(yè)技術(shù)崗位月平均薪資為1.35萬元，而VR/AR行業(yè)技術(shù)崗位的月平均薪資達到了1.85萬元。即使是最弱勢的職能部門，薪資也高于行業(yè)平均值7100元，達到8300元/月。

Tony證實了這一現(xiàn)象。物以稀為貴，VR行業(yè)里技術(shù)崗薪水最高，而在技術(shù)崗里，算法工程師的薪酬排名第一。算法工程師如具備碩博學歷，年薪一般在30萬元至60萬元，3D引擎開發(fā)人才的年薪也在30萬元至40萬元。這還不包括公司為留住人才發(fā)放的期權(quán)和獎金。非技術(shù)職位的薪水也會比原行業(yè)略高，但總體上相差不大。

科銳國際在《2017年薪酬指南》中也指出，在新技術(shù)領(lǐng)域里，計算機視覺、深度學習方向薪酬漲幅最快。人才儲備主要在幾家跨國公司和頂級高校，VR行業(yè)的人才薪酬已經(jīng)在高點，人才流動的吸引力更多來自職位前景。不過若遇到急缺位，跳槽漲幅可能高達50%以上甚至100%，比如算法類的崗位就是如此。

G進這行前，你得有點心理準備

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1.高校信息化建設(shè)簡述

1.1高校信息化建設(shè)的定義

本文采納的高校信息化建設(shè)的定義為：高校為適應信息社會的發(fā)展要求，營造信息應用環(huán)境，整合教育資源，促進和深化教育教學改革，在教學、科研、學習、管理、后勤服務、社會服務等各方面全面運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)教育教學全過程的信息化的活動。[1]

1.2高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀

近年來，我國將教育信息化作為國家信息化的戰(zhàn)略重點優(yōu)先部署?！督逃?015年工作要點》中第十五章明確提出加快推進教育信息化。推進“三通兩平臺”建設(shè)與應用，力爭基本實現(xiàn)學校互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋。加快教育管理公共服務平臺建設(shè)、國家教育決策服務系統(tǒng)建設(shè)和教育統(tǒng)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)。完善國家教育資源云服務體系。繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應用力度，探索在線開放課程應用帶動機制。加強“慕課”建設(shè)、使用和管理。推動高校儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)實驗教學資源開放共享系統(tǒng)建設(shè)。

我國高校信息化建設(shè)近年來也取得了顯著的成績，高校信息化環(huán)境得到迅速改善，教育模式隨著信息技術(shù)的融入，由過去單純多媒體教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦亩嗝襟w教學、遠程教學、網(wǎng)絡(luò)教育資源教學的多元化信息化教育方式?，F(xiàn)代信息化技術(shù)在高校的應用也越來越廣，諸如辦公信息網(wǎng)、教務管理系統(tǒng)、財務管理等信息系統(tǒng)已經(jīng)極大的提高了高校的工作效率和服務水平。學生的“一卡通”實現(xiàn)了高校各部門之間信息資源共享，不僅給學生帶來了便利，還方便了學校管理。高校信息化已經(jīng)無處不在，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的出現(xiàn)，信息化技術(shù)在高校的應用也越來越廣泛和重要。

1.3 高校信息化的發(fā)展趨勢

教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出來的。1993年9月，美國克林頓政府正式提出建設(shè)“國家信息基礎(chǔ)設(shè)施”（National Information Infrastructure，簡稱NII），其核心是發(fā)展以Internet為核心的綜合化信息服務體系和推進信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域的廣泛應用。

教育信息化將有六大發(fā)展趨勢：[2]第一、教育信息化加速教育全球化的進程；第二、信息技術(shù)與課程的整合；第三、教育信息化發(fā)展由量的擴張走向質(zhì)的提高；第四、信息化教育將實現(xiàn)由“技術(shù)”到“人本”的根本轉(zhuǎn)變；第五、教育信息化將進一步促進教育公平的實現(xiàn)；第六、信息化教育在學習社會中的作用日益重大。智慧校園是繼數(shù)字校園之后的一次更為重要的校園建設(shè)創(chuàng)新模式，是教育與信息化深度融合的體現(xiàn)，被譽為“未來校園建設(shè)的發(fā)展趨勢”。

2.移動技術(shù)簡述

2.1移動技術(shù)概念

移動技術(shù)到目前為止還沒有一個準確的定義，一直以來人們總是將移動通訊技術(shù)與信息技術(shù)進行融合，那我們也可以這樣理解移動技術(shù)即是在信息化建設(shè)中，融入移動技術(shù)的理念，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與移動通信技術(shù)結(jié)合起來，通過手機APP、PAD的APP等來與服務器進行交換相關(guān)信息，實現(xiàn)隨時隨地（Anytime，Anywhere）在線聯(lián)接、通訊聯(lián)絡(luò)和信息交換等。

2.2移動技術(shù)的分類

移動技術(shù)在移動通訊技術(shù)與移動計算技術(shù)融合的推動下，主要包括四類技術(shù)：

一是基于無線電的雙向無線電通訊（專業(yè)或公共移動無線電）或廣播；

二是基于蜂窩電話的移動語音服務、SMS（短信服務）、WAP（無線應用協(xié)議）、GPRS（通用無線分組業(yè)務）、UMTS（即3G，第三代移動通信網(wǎng)絡(luò)）；

三是基于移動設(shè)備的，包括筆記本電腦、平板電腦、PDA（個人數(shù)字助理）、尋呼機、藍牙技術(shù)、RFID（無線射頻識別）和GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）；

四是基于網(wǎng)絡(luò)的WiFi或我國正在開發(fā)的WAPI無線局域網(wǎng)。

2.3 移動技術(shù)的發(fā)展

隨著移動通信的技術(shù)不斷升級，手機終端的發(fā)展表現(xiàn)得精彩紛呈。從GSM、GPRS到3G再到4G，技術(shù)發(fā)展不斷演進，在新興通信技術(shù)的不斷推動之下，各種移動應用軟件適時而生，就像當年計算機的發(fā)展一樣，各種開發(fā)力量為我們的廣大用戶提供日常工作、生活和娛樂需要的各種應用軟件，無論是商務要求，還是政務需要，這些應用軟件大多小而精，具有良好的可用性，依靠傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和移動互聯(lián)網(wǎng)的擴散傳播，讓整個產(chǎn)業(yè)界處于一種異常的興旺境地[3]。

3.移動技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應用現(xiàn)狀分析

3.1 移動技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的影響

隨著移動通信的技術(shù)不斷升級，手機終端的發(fā)展表現(xiàn)得精彩紛呈。任何時間、任何地方、想要就要的獲取和處理信息是每個發(fā)展中的企業(yè)所渴求的，是移動信息化的基本特征。移動通信與互聯(lián)網(wǎng)的融合，推動了移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，通信業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出大變革大融合的趨勢，移動應用發(fā)展趨勢日益明顯。截至 2014 年 12 月，互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)約6.4875 億，其中移動互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)達到5.5678 億，占整體網(wǎng)民的85.8%，遠遠超過了臺式電腦網(wǎng)民數(shù)量。其中，以高校人群為代表的年輕受眾群體則成為了移動互聯(lián)網(wǎng)消費市場的堅實基礎(chǔ)。高校群體成為移動互聯(lián)應用最活躍用戶群體，據(jù)有關(guān)媒體抽樣調(diào)查顯示：在移動互聯(lián)網(wǎng)應用的使用率方面，年齡在 30-40 歲的辦公人群的移動互聯(lián)網(wǎng)應用使用率中為 52%；20-30 歲的年輕群體的移動互聯(lián)網(wǎng)使用率為75%；而作為年輕人群中最具有代表性的大學生群體移動互聯(lián)網(wǎng)使用率則達到了90%。由此可見，對新鮮事物具有強烈求知欲的高校群體成為了移動互聯(lián)網(wǎng)應用的最活躍用戶群體。移動技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的研究非常有必要也很有意義。

在我國，越來越多的學校開始在校園中構(gòu)建和鋪設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)。移動技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應用越來越受到各界人士的重視，這也將對高校的教學模式、教學理念及教學管理產(chǎn)生深遠的影響，也將對學校教師、學生的學習、生活方式產(chǎn)生積極影響。

3.2 影響移動技術(shù)在高校信息化建設(shè)中應用的因素

其一，移動技術(shù)是否能夠很好的應用在高校信息化建設(shè)中，取決于前期是否有統(tǒng)一的基礎(chǔ)設(shè)施平臺；

其二，受限于有線與無線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；

其三，是否有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺和綜合信息服務平臺也是關(guān)鍵；

其四，組織管理問題。

3.3 移動技術(shù)在高校信息化建設(shè)中應用現(xiàn)狀分析

雖然我國移動技術(shù)在高校教育信息化建設(shè)相關(guān)中應用取得了不小的成就，但仍有部分高校對移動技術(shù)并不是很看重，校園中有校園網(wǎng)，無線網(wǎng)，無線設(shè)備等硬件資源，但是很難真正應用起來。首先，移動技術(shù)與當前高校各管理系統(tǒng)的結(jié)合并未能實現(xiàn)，各系統(tǒng)都是獨立的，沒有統(tǒng)一的入口，這給用戶的操作帶來不便，更不利于管理[4]；其次，移動技術(shù)與當前數(shù)字化校園平臺的結(jié)合如何來實現(xiàn)，成為人們備受關(guān)注的熱點，移動技術(shù)與數(shù)字化校園沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準，統(tǒng)一的接口；再次，高校的信息孤島問題，并未得到很好的解決，信息資源共享性不足，操作性不強[5]；最后，高校的組織管理問題，有些高校對軟件系統(tǒng)重視不夠，更多的精力用在了硬件方面的投入上了，更有有部分高校只重視表面工作，未能真正以服務客戶為中心，用戶體驗差。

4.移動技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應用解決方案

將高?，F(xiàn)有OA系統(tǒng)、教管系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、財務系統(tǒng)等高?，F(xiàn)有的辦公及其他管理系統(tǒng)等通過移動技術(shù)接入管理平臺統(tǒng)一應用到手機、平板電腦。教職工及學生在任何時間、任何地點都可以通過手機、平板電腦等就可以像在普通PC前一樣的教學、科研、學習[6]。

此方案能實現(xiàn)如下功能：

a、移動辦公處理：實現(xiàn)手機、平板電腦進行通知公告、轉(zhuǎn)批、催辦、公文查閱、審批等，只要是高校原有OA系統(tǒng)在手機和平板電腦上都能實現(xiàn)移動OA

b、教務管理系統(tǒng)：成績錄入、信息查詢、畢業(yè)論文、信息維護、教學質(zhì)量評價、成績查詢等在手機和平板電腦上實現(xiàn)

c、移動電子郵箱：登錄、查收、回復郵件及時與他人溝通交流。

d、財務系統(tǒng)：個人資產(chǎn)，消費流水、轉(zhuǎn)賬流水等信息及時顯示。

e、其它移動功能：圖書管理、會議管理、印章管理、上網(wǎng)計費、報修申請等，可以按照客戶要求適配到手機終端進行操作。

5.結(jié)束語

附著網(wǎng)絡(luò)信息與通信技術(shù)的飛速發(fā)展及其應用的不斷深入，人們生活與工作的方式也在發(fā)生著深刻的變化。人們已經(jīng)不再滿足于簡單的通過計算機網(wǎng)絡(luò)在WEB網(wǎng)頁上獲得所需要的信息。手機設(shè)備、PAD及各種智能移動終端等給人們提供了更大的自由空間。無論是教職工還是學生都可以通過智能移動終端來工作和學習。未來的移動技術(shù)在高校信息化建設(shè)方面的應用將會更廣更深入，并結(jié)合現(xiàn)在的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬技術(shù)等為未來的智慧校園、智慧城市做基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]南潤文.高校教育信息化建設(shè)策略研究 [D]延邊大學，2010

[2]李文英，張立新.世界教育信息化的變革及發(fā)展趨勢[J].外國教育研究，2007，（10）：71-75

[3]黎志生.高校移動應用系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D] 華南理工大學，2013

篇6

中圖分類號：C93 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）36-0213-02

自2009年9月中國圖書館學會學術(shù)委員會在上海召開“云計算與圖書館”專題研討會，云計算越來越成為圖書館界研究的熱點問題。圖書館界的專家學者紛紛對云計算對圖書館的影響、云計算與數(shù)字圖書館存儲問題、云計算與未來圖書館的信息資源共享以及云計算在圖書館中面臨的障礙等問題進行了探討。

對圖書館界來說，研究云計算在圖書館應用主要有兩種，一種側(cè)重研究云計算作為一種技術(shù)云可能使圖書館擴展服務內(nèi)容、完善服務方式、提高服務質(zhì)量；另一種側(cè)重研究云計算作為一種商業(yè)服務模式降低圖書館運營成本。云計算作為技術(shù)也好，作為一種服務模式也好，只是一個手段，其目的都是為促進圖書館事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

一、國內(nèi)外圖書館云計算技術(shù)應用現(xiàn)狀

云計算作為一種新型的計算技術(shù)一問世以來就引起了各界的高度關(guān)注。圖書館作為傳統(tǒng)的信息中心，成為現(xiàn)代信息技術(shù)應用的前沿也是其必然趨勢。圖書館及與之相關(guān)的數(shù)據(jù)庫服務商、網(wǎng)絡(luò)服務商等也紛紛開始了云計算應用的研究及云服務平臺的建設(shè)，以云計算、云服務為代表的網(wǎng)絡(luò)服務時代正以不可阻擋之勢滾滾而來。

當大多數(shù)圖書館人謹慎的探討如何將云服務應用到圖書館的資源建設(shè)與服務提供之時，已有圖書館界先行者做出了勇敢的嘗試。其中，國外較有代表性的圖書館界云服務應用先例主要要有OCLC的“Web級合作型圖書館管理服務”和美國國會圖書館與DuraSpace公司共同啟動的DuraCloud項目[1]；一些世界著名圖書館包括高校圖書館已經(jīng)開始嘗試采用“云服務”來削減其IT技術(shù)部門投入并且增加工作效率。如哥倫比亞區(qū)公共圖書館、俄亥俄圖書館聯(lián)盟正在使用Amazon公司的云計算、云存儲服務來托管他們的網(wǎng)站和部分數(shù)字公共資源。美國科羅拉多州甘尼森的東部州立大學把兩個Microsoft Access的數(shù)據(jù)庫叢編流通，以及政府出版物管理移到了Google的云服務上[2]。

在國內(nèi)，中國高等教育文獻保障系統(tǒng)（China Academic Library Information System，簡稱CALIS）三期項目建設(shè)，也提出了CALIS數(shù)字圖書館云戰(zhàn)略：即設(shè)計和開發(fā)CALIS數(shù)字圖書館云服務平臺，構(gòu)建多級CALIS數(shù)字圖書館云服務中心，為高校用戶提供各種類型的數(shù)字圖書館服務，同時為圖書館提供本地化的數(shù)字圖書館云計算解決方案[3]。與數(shù)字圖書館建設(shè)密切相關(guān)的數(shù)據(jù)庫廠商也紛紛拓展云服務應用，超星公司推出的區(qū)域云圖書館解決方案比較有代表性，目前在國內(nèi)已建成區(qū)域云圖書館60多個，聯(lián)入的高校和公共圖書館有600多家[4]。書生公司的云技術(shù)移動圖書館解決方案，在北京大學和清華大學建立的移動圖書館已經(jīng)投入使用，并有數(shù)十所高校圖書館展開實測[5]。

二、高校圖書館與云計算技術(shù)的契合點

眾所周知，云計算技術(shù)應用的前提是網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字資源，高校圖書館較高的數(shù)字資源擁有率為云計算在高校圖書館中應用提供了廣闊的平臺。

同時，高校圖書館信息需求與其他類型圖書館相比有所不同，寒暑假和畢業(yè)論文寫作高峰期信息需求量差別很大。數(shù)字圖書館用戶突然增多、訪問量突然加大時很容易給存儲服務器帶來壓力，甚至會導致整個系統(tǒng)癱瘓。云計算超強的可擴展性契合了高校圖書館階段性利用激增的需要。

另外，高校圖書館用戶群特征比較明顯，多為“80后”、“90后”讀者，移動設(shè)備是他們常用的信息工具，移動交流和移動學習是他們主流的生活方式，開展移動閱讀服務成為大勢所趨，但由于網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、移動閱讀設(shè)備等因素的制約，國內(nèi)開展移動服務的十幾家圖書館只有幾家運行較好，而且很多服務都需要有高端手機設(shè)備的支持。云計算技術(shù)實現(xiàn)了C/S（Client/Server，客戶機/服務器）結(jié)構(gòu)向B/S（Browser/Server，瀏覽器/服務器）結(jié)構(gòu)真正意義上的轉(zhuǎn)變[6]，不僅對使用者用戶端的硬件設(shè)備要求較低，而且可以定制軟件，使用方便，對推動移動圖書館的發(fā)展及圖書館服務模式變革有積極的促進作用。

三、高校圖書館應用云計算需進行的前期準備

云計算的實質(zhì)就是IT硬件和軟件能夠成為如供水供電一樣的基礎(chǔ)設(shè)施，用戶無需一次購置大量IT設(shè)備，配備維護人員，只需通過互聯(lián)網(wǎng)，按需付費地從提供云計算的專業(yè)公司獲取計算能力、軟件運行、數(shù)據(jù)存儲等服務。因此圖書館界有些學者認為，圖書館利用云計算服務商提供的存儲、計算、軟件服務等服務，其形式上是圖書館的另一項服務外包。

高校圖書館在考慮信息資源存儲、計算能力、軟件服務等服務是否實施外包時，首先應根據(jù)自身特點、規(guī)模、層次確定圖書館核心業(yè)務。因為不管哪個行業(yè)，確定業(yè)務是否外包都應考慮該業(yè)務是否是組織的核心業(yè)務，組織的核心業(yè)務和具有競爭優(yōu)勢的業(yè)務是不宜外包的。高校圖書館應確保在不使其喪失核心知識、核心資源和核心技術(shù)等最終導致圖書館失去教育功能、文獻保存功能和公益性信息服務等基本職能基礎(chǔ)上，根據(jù)自身實際情況確定云計算技術(shù)可能在圖書館中應用的領(lǐng)域，充分利用云計算的基礎(chǔ)設(shè)施即服務（IaaS）、軟件即服務（SaaS）、平臺即服務（PaaS）等技術(shù)，使圖書館擺脫IT的束縛，讓圖書館人更專注于自己的核心業(yè)務，從而提升圖書館服務的效率和效果[7]。

與此同時，要提前做好圖書館基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。圖書館一旦接受云計算技術(shù)，就會面臨怎樣整合圖書館原有硬件軟件資源，采用何種模式更為經(jīng)濟有效的問題。云計算技術(shù)把需一次性投入的固定成本轉(zhuǎn)化成了經(jīng)營成本，云計算服務商的計價方式、數(shù)字資源利用率、讀者習慣等都會影響云計算服務成本。因此，做好數(shù)據(jù)庫訪問量、下載量、工作人員工作量等的統(tǒng)計，可為計算云服務成本提供依據(jù)，有利于圖書館根據(jù)自身特點、需要及組織目標確定相應的云計算應用策略。

雖然目前主流IT界認為云計算模型具有處理規(guī)?；⒐芾砑谢?、功能開放化、存儲海量化和客戶端輕量化等優(yōu)點 [8]，但云計算技術(shù)還有待進一步成熟，仍存在不少需要解決的問題。圖書館在應用云服務時還會面臨可替代性、標準、數(shù)據(jù)安全與隱私保護、知識產(chǎn)權(quán)、不同云服務平臺之間的互操作等各種技術(shù)與管理的問題，圖書館人對云計算技術(shù)應用的質(zhì)疑也從未停止。但我們還是應該相信，一項新技術(shù)的應用有一個從產(chǎn)生到成熟的過程，人們對新事物也需有一個熟悉到接受的過程；我們也應該看到，技術(shù)進步趨勢不可逆轉(zhuǎn)，唯有適應發(fā)展趨勢，才能不被時代拋棄。正如范并思在《云計算與圖書館：為云計算研究辯護》一文中所說“看不到這種變化的前景，我們可能失去重要的機會”[9]。

參考文獻：

[1] 陶新權(quán)，孫青，王亞，欒毅，于捷.云計算在圖書館中的應用[J].大學圖書館學報，2010，（2）：55-58.

[2] 張凌超.基于“云計算”的數(shù)字圖書館建設(shè)模式初探[J].圖書館學研究，2010，（21）：39-42.

[3] 王文清，陳凌.CALIS數(shù)字圖書館云服務平臺模型[J].大學圖書館學報，2009，（4）：13-18.

[4] 史超.超星學習中心報告[C].“圖書館信息化學習與服務”研討會暨“超星學習中心”報告會，2011-06-09.

[5] 引領(lǐng)圖書館服務新潮流書生移動圖書館上線周年紀[EB/OL].http：///？p=602，2011-08-06.

[6] 施海燕.云計算和移動圖書館[J].圖書館建設(shè)，2009，（9）：10-12.