時間：2023-03-25 11:27:16
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2.1種植
種植前需要做充足的準備。對庭院果樹進行定植的時候要一次性進行改土操作。坑需要具有較大的寬度和深度，一般意義上長、寬、高的范圍分別是：1~1.5米，1~1.5米，0.8~1米。在果樹種植之前要進行有機肥的施加，每棵樹的施肥量在30~40公斤之間。選擇樹苗的時候要對它的高度、莖粗、年齡進行充分考慮。這樣可以提高果樹的成活率，并保證結果的時間。在種植樹苗的時候，上枝葉要展開向下，先期填土要求是濕土，然后再繼續(xù)填埋。要是樹苗過大，種植的第一年要綁好支架，防止果樹歪斜。
2.2治理
所謂的植后治理，主要就是管理肥料和水分。其一就是基肥的施加，可以提供樹木生長所需要的營養(yǎng)以及大幅度提高產(chǎn)量。每年的秋天即9~10月份施加有機肥，樹齡的大小決定施肥的多少。小樹一般施用20~40公斤的肥料，成年樹施加80~100公斤的肥料，施肥的時候要挖成條狀或者環(huán)狀的施肥溝。接著就是追肥，不僅可以給樹苗的成長提供充足的肥料，還可以促進其花芽的分化。對于追肥的方式，筆者認為可以采取量少多施的辦法，分不同的階段進行施肥，在2~3月進行開花期追肥，5~6月份追加的肥料有多種選擇：腐熟有機肥、果樹專用復合肥、草木灰等。施肥過后還要注意澆水。在庭院加水比較方便，但是注意水的堿性不能太高，不宜用肥皂水、洗鍋水等。同時還要注意在雨季的時候排水。
2.3修剪
一年四季對于庭院里的果樹都需要修剪。但是，在不同的時間段進行修剪的量以及技巧是不一樣的。出于果實產(chǎn)量和果實形狀的考慮，對果樹進行整形的時候，要讓其保持適度的密度，良好的光照和通風條件。我們一般選擇在冬季進行修整，同時修整的過程中也要按照果樹的實際情況，如環(huán)境、樹齡、生長情況等進行綜合的考慮，在休整過程中讓樹木失去的能量力爭最小，并有一個相對較小的損傷。在樹枝較大的地方，注意分枝，把粗壯頭枝留下，讓樹冠進一步舒展，這樣在外觀上具有較高的審美價值。對于樹上的細小枝干，要有選擇的進行修剪，使其生長減緩，避免和粗枝干葉爭奪養(yǎng)分。
2.4管理
管理是提高產(chǎn)品質量的重要措施。在花期要進行人工授粉，使用各種方法?；ū９?。坐果率較高的時候，要進行一定的疏花疏果，每個花序留1~2個。在疏花期之后的15天便可以進行疏果。要是果實較大的果類，如蘋果、梨建議留一個果實，對于小型的果類如櫻桃、葡萄進行整串的疏果。對果實進行套袋處理，不僅可以防治菌類的侵入，還是生產(chǎn)無公害綠色水果的主要方式，在果實成熟前20天即可把套袋去除，目的是增加光照、增加果實的成色，在傍晚時分進行噴水操作，可以讓果實的光合作用不斷提高，讓果實的糖分增加，同時也有利于果實成色的增加。
2具體改革措施與方法
2.1實踐教學內容改革
實驗教學內容的設置要在繼承傳統(tǒng)內容的基礎上有所創(chuàng)新，要對原有實驗內容進行整合，實現(xiàn)實驗教學內容體系的整體優(yōu)化[5]。首先，在最新修訂的人才培養(yǎng)方案中，本課程由36學時增加到54學時，實驗學時由原來的18學時增加到27學時，課程實習1周。其次，實驗內容有了較大的改變，在原有內容的基礎上增加了試管苗常溫離體保存和園藝植物生物技術綜合實驗設計2個綜合性實驗內容，其中試管苗常溫離體保存實驗課學時設計為每次課6學時，學生先用1d時間完成培養(yǎng)基的配制和接種，并在接種后定期進行觀察記錄實驗數(shù)據(jù)；園藝植物生物技術綜合實驗設計是讓學生在查閱相關文獻資料基礎上，自行設計試驗方案，方案要求確定研究內容、研究方法及所要達到的目的及結果，教師組織學生對試驗方案的可行性進行評價，然后各小組根據(jù)修改意見對試驗方案進行完善，并付諸實施。此項內容為課程實習中的小組自選試驗做好前期準備。在一周的教學實習中，保留了原有的植物莖尖脫毒培養(yǎng)等傳統(tǒng)項目，增加了非變性聚丙烯酰胺凝膠法分析植物過氧化物酶、植物基因組DNA的提取與檢測等內容使學生能掌握植物生物技術的一些基本實驗技能，為今后的學習和研究奠定基礎。
2.2實踐教學方法改革
多媒體是教學的必要工具。使用多媒體可直觀地展示概念、理論、實驗操作過程等內容，學生容易接受，同時可以運用一些靜態(tài)的圖片、動態(tài)的視頻及一些實物使學生理解實驗內容?！秷@藝植物生物技術》實踐教學改變傳統(tǒng)的教學模式，在實驗課堂引入多媒體課件，將實驗原理、方法、注意事項等通過圖片、動畫和視頻等形式進行教學，比如無菌操作在實驗教師講解后就通過觀看視頻進一步熟悉無菌操作過程，然后再由學生自己操作；如愈傷組織誘導與分化、植物莖尖脫毒培養(yǎng)等實驗內容，將教師先前的實驗結果制作成直觀的演示教案，以增強學生對實驗結果的目的性；在講到組培苗污染、玻璃化、褐化等現(xiàn)象時，直接帶實物到課堂，使同學們對這幾種現(xiàn)象有了一定的直觀認識，一目了然。通過多媒體輔助教學，有效地提高了實踐教學的質量和效果。
2.3考核方式改革
以往實踐課程的考核大都側重于學生的實驗報告、考勤、勞動表現(xiàn)和紀律性等方面，缺乏過程考核，導致考核結果不能客觀反映學生的動手操作能力、試驗設計能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力[6]。因此對應用型本科高校學生的實踐教學進行考核方式的改革勢在必行。通過近幾年的摸索和實踐，我們對園藝植物生物技術實踐教學采取單人和小組2種考核方式。單人考核采用單人操作、現(xiàn)場考核、2名老師評分的考核方式，根據(jù)學生在規(guī)定時間內是否完成考核任務、技術熟練程度，以及關鍵環(huán)節(jié)有無失誤等等內容來進行等級評定，考核結果分為優(yōu)、良、及格、不及格4個等級。小組考核主要對小組的試驗設計、準備和操作以及試驗結果（實物考核）等內容進行綜合考核，具體辦法是：每個試驗小組選派1名代表，對試驗設計、試驗內容、試驗過程和試驗結果等以PPT形式進行匯報，并對試驗結果進行分析討論。這2種考核方式，不僅考核方法科學、合理，考核評價的結果真實，更重要的是鍛煉了學生的動手操作能力、團隊協(xié)作意識，提高了學生分析問題和解決實際問題的能力。
2.4學生參與實驗室的管理與維護
實驗室開放能夠保證學生有足夠的時間對研究性、綜合性和設計性試驗的研究，啟發(fā)和鼓勵學生進行探索性實踐[7]。近年來，我們加大了實驗室開放力度，鼓勵低年級學生提早進入實驗室學習，每年從園藝專業(yè)學生中公開招聘1～2名實驗室管理員，負責組培室的日常管理工作，管理員組建園藝植物生物技術實踐興趣小組，負責組培室常規(guī)試劑的配制和組培苗的擴繁等工作，并形成“一級帶一級、四年不斷線”的良性循環(huán)體系，實驗室形成了較好的科研氛圍，每年都有學生成功申請高校與園藝植物生物技術相關的大學生創(chuàng)新科研基金課題，課題的實施不僅激發(fā)了學生對科學研究的興趣，而且增強了學生創(chuàng)新思維，對學生今后的就業(yè)和考研深造均具有很好的促進作用。
2討論
專業(yè)認同感是指學生對于所學專業(yè)的目標和社會價值的接受和認可,專業(yè)認同會影響大學生的學習熱情與行為［2］。學生的專業(yè)認同感低,對專業(yè)的興趣就弱,學習主動性差,直接影響學生的專業(yè)學習成績。因此,有必要探索大學生的專業(yè)認同現(xiàn)狀與對策。張東軍等［3］調研發(fā)現(xiàn)在醫(yī)學院校中非醫(yī)學專業(yè)的學生對專業(yè)的認同水平顯著低于醫(yī)學專業(yè)學生。本調研結果與張東軍等類似,發(fā)現(xiàn)在以醫(yī)學占主導地位的醫(yī)學院校中,生物技術專業(yè)本科生對專業(yè)的認同感比較低,近50%的同學不喜愛自己的專業(yè),有不少同學希望有機會能換專業(yè)學習和就業(yè)。在希望調換專業(yè)的學生中,絕大部分同學希望轉到醫(yī)學專業(yè)學習。這一結果可能與很多生物技術專業(yè)的學生本身是由于高考分數(shù)線沒有達到本校醫(yī)學專業(yè)錄取分數(shù)線而從醫(yī)學專業(yè)調劑而來有關,也可能有部分原因是因為醫(yī)學是醫(yī)學院校的優(yōu)勢學科有關。僅有30%左右的學生認為生物技術專業(yè)有較好的發(fā)展前景和較多的就業(yè)機會。盡管如此,絕大部分同學仍然希望在專業(yè)相關方向就業(yè)或考研深造,這可能與學生對專業(yè)的情感有關,也可能與學生在專業(yè)相關方向就業(yè)時競爭力比較大有關。一個令人欣喜的事實是,絕大多數(shù)同學都認為自己經(jīng)過了1-3年的專業(yè)學習后對生物技術專業(yè)的認同感提高了,對專業(yè)的培養(yǎng)方案及教學內容、教學效果等持贊同和滿意態(tài)度。這些調研結果反映了同學們對我校生物技術專業(yè)教學質量的認可。從調研結果可以看出,大四、大三、大二學生對專業(yè)的認同感依次升高,分析原因,可能和大三和大二本科生中有較多學生是自主選擇了生物技術專業(yè)有關。相反,大四學生中僅有10%是自主選擇了該專業(yè),絕大多數(shù)都是從醫(yī)學專業(yè)調劑而來。造成這一結果的另一個不可忽視的原因,可能也與本校生物技術專業(yè)的建設與發(fā)展有關。濰坊醫(yī)學院生物技術專業(yè)于2005年設立并開始招生,學校一直非常注重專業(yè)的建設和發(fā)展,從培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案確立、教學內容設定、教學設施完善、師資力量培養(yǎng)等各個方面都非常重視。經(jīng)過8年的發(fā)展和建設,本校生物技術專業(yè)于2013年已發(fā)展成為山東省特色專業(yè),培養(yǎng)的畢業(yè)生得到了社會的認可,專業(yè)知名度有了較大提高,所以在校低年級學生較高年級學生的專業(yè)認同感高也不足為奇。
2.中國民族元素與國際化融合
2.1文字圖形與色彩搭配
2.1.1傳統(tǒng)文字圖形與色彩的搭配。香港著名的設計師在設計《文字的感情》時，就以中國的書法文化以及文房四寶為題材，將“云”字與墨結合，體現(xiàn)出閑逸的風格，將“水”字與紙相結合，體現(xiàn)如魚得水。整幅作品的風格簡潔，顏色清秀雅致，運用了中國的水墨畫技法，且還融入了當代設計技法的肌理效果，既能夠體現(xiàn)出中國的傳統(tǒng)文化美感，又能夠體現(xiàn)出當代設計的靈活性。將詩情畫意的圖形與簡潔的文字融合在一起，反映了中國民族傳統(tǒng)文化的深刻內涵，且還流露了對于傳統(tǒng)藝術的崇敬之情。
2.1.2現(xiàn)代文字圖形與色彩的搭配。中國漢字歷史悠久，蘊藏著豐富的內涵，近年來，漢字也隨著國際文化的交流出現(xiàn)了新的變化。例如蒙恬科技與恒美廣告共同設計的作品“馬“”全“”恨”，將中英文漢字的變化結合在一起，有效的體現(xiàn)了產(chǎn)品的特點，只需要用筆尖在字上掃一掃，便能夠實現(xiàn)實時翻譯[3]。對于以宣傳產(chǎn)品為主要目的作品來說，除了可運用直接的設計語言進行表達外，還能夠運用含蓄的形式來吸引消費者。例如保潔公司曾應經(jīng)以花型為視覺焦點，花型圓滿且色彩鮮明，沒有文字描述就能夠體現(xiàn)出洗滌產(chǎn)品保持衣物顏色的深層含義?；ǘ涫谴蟊娀Z言，能夠表述出真實的思想，還能夠給人們預留想想的空間，這就是創(chuàng)意的絕妙之處。在現(xiàn)代的藝術設計作品中，廣大中國設計師已經(jīng)開始將中國民族元素與國際化風格相結合，不僅體現(xiàn)出了時尚感，還表達了中國傳統(tǒng)文化的內涵，使世界更加貼近中國，了解中國。
2.2題材選擇與創(chuàng)新表現(xiàn)
對于藝術設計作品來說，創(chuàng)意是最為重要的，也是決定作品優(yōu)劣的關鍵。可以說，藝術設計就是創(chuàng)意，創(chuàng)意的前提則是題材的選擇，在現(xiàn)有的題材中選擇范圍，突出創(chuàng)意的表現(xiàn)，才能夠發(fā)揮最好的水平。創(chuàng)意實際上來源對題材的靈感，即便是在現(xiàn)有的圖片素材中進行設計，只要有好的創(chuàng)意，就能夠獲得意外的效果。平面設計題材的選擇與創(chuàng)意本身就是藝術性的探索，主要選對主題，并對主題產(chǎn)生深刻的理解，就能夠發(fā)揮想象，最終擁有獨特的創(chuàng)意。在當代藝術設計中，設計師不僅要將國際化的元素以中國式的手法融入作品中，還應當傳承中國傳統(tǒng)民族文化，探索國際化與民族元素相結合的新的道路，為平面藝術設計的發(fā)展做出貢獻。
2.3溝圖表現(xiàn)與效果處理
在平面藝術設計中，除了要搭配釋放的文字與顏色以及全新的創(chuàng)意外，構圖也是影響作品優(yōu)劣的關鍵。當代設計中，攝影技術與平面軟件結合使用，作品的最終效果往往與構圖的表現(xiàn)有密切的關系。畫面處理得當不僅為作品增添美感，還能夠實現(xiàn)理想的效果，具有中國特色的設計作品同樣需要通過構圖與效果處理來達到國際化的欣賞標準。例如珠江冰啤就在畫面的構圖上運用了大量的留白，最先進入人們視線的是一個人被大量棉被包裹的形象，這幅作品的創(chuàng)意為“喝冰啤，需要多穿衣服來保持體溫”，表達了冰啤涼爽的感覺，構圖雖然簡單，但卻生動有趣，還能夠體現(xiàn)出產(chǎn)品的優(yōu)勢，無需用文字做過多的描述，畫面就是最好的表達。
傳統(tǒng)的墻體結構多為石墻或者磚墻，雖然外形古樸，但是已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會的審美觀點，而以蘑菇石為材料的貼面墻受到人們的喜愛，成為墻體設計的主流趨勢。同時，隨著墻體材料的改觀，墻體的種類也豐富起來。例如擋土墻、隔音墻和浮雕墻等，尤其是現(xiàn)代化的玻璃墻更是在墻體設計中比比皆是，其堅硬的質地和良好的透明度使得墻體不僅滿足了分割空間和防衛(wèi)功能，而且藝術性更強，可以給身處其中者更多的藝術感受。
1.2小品
硬質景觀設計中小品的種類繁多，例如雕塑、花架、坐凳和健身器材等，這些小品設計可以在硬質景觀設計中起到很好的點綴作用。以坐凳的設計為例，設計師在布置坐凳時既需要前面有寬敞的視野，又要坐凳空間周圍的景色怡人。同時，設計師還需要從安全防護性的角度考慮，注意為坐凳設計提供輔助設施，例如花池、臺階和矮墻等。這樣既可以為園林參觀者提供良好的休息條件，又可以滿足其精神享受和安全性方面的心理需求。
1.3景觀構筑
現(xiàn)代園林的景觀構筑主要為燈柱、檢查井、雨水井和垃圾桶等必要的景觀設施。在傳統(tǒng)的景觀構筑設計中，其藝術性常被設計師所忽視，從而影響了現(xiàn)代園林建筑設計的整體美觀效果。隨著設計經(jīng)驗的積累和思想意識的提高，景觀構筑在現(xiàn)代園林景觀設計中的重要性也逐漸引起設計師的重視。例如，在設計檢查井蓋時，設計是可以對井蓋顏色進行合理地設計與搭配，以豐富多彩的圖案進行修飾，這樣既可以將井與周圍的環(huán)境設計融為一體，又可以起到獨特的視覺效果，使園林景觀設計令人耳目一新。
2現(xiàn)代園林軟質景觀藝術設計
2.1園林植物
植物造景是現(xiàn)代園林景觀設計中最為重要的部分。設計師將草本植物、藤木、灌木和喬木等合理搭配，充分發(fā)揮植物在色彩、線條和形體結構等方面的自然美，從而形成和諧美觀的畫面，給參觀者以美的享受。為了保證植物造景達到預期的效果，設計師需要對植物的生長速度、種植區(qū)域地質、小范圍的氣候和受季節(jié)變化的影響等多種因素等綜合考慮，使植物造景的形狀、色彩、數(shù)量和成活率等符合園林景觀設計的要求。同時，設計師還需要在保證植物成活率的基礎上，結合植物造景的藝術原理，形成疏密結合、層次分明和群落結構豐富的植物景觀。
2.2水體
水體分為噴泉、溪澗與瀑布等形式的動水和湖與潭等形式的靜水，其為園林景觀充滿了活力與生機。因此，設計師在水體設計中需要充分發(fā)揮水體特點，使現(xiàn)代園林景觀動靜結合，構成活潑生動的畫卷。以噴泉設計為例，設計師可以將其設計為音樂噴泉，并輔以光影配合，增加噴泉的變換效果，從而讓觀者得到全方位的藝術享受。同時，設計師需要盡可能地借助自然水體，不露人工雕琢痕跡地將其嵌入園林景觀中，這樣既可以使觀者仿佛身在大自然之中，又可以體現(xiàn)出設計者的匠心獨運。
福梅園,位于重慶市北碚區(qū)靜觀鎮(zhèn)臘梅基地內,占地面積約為10565.00平方米。界內地形呈自然淺丘狀,相對標高差12.6米,西北隅奇石嶙峋,自然山地景觀獨特,有挖掘潛力。現(xiàn)種有臘梅、松樹等觀賞植物。
臘梅,chimonanthuspraecoxLink臘梅科植物,落葉灌木,葉對生,橢圓狀卵形至卵狀披針形,先端漸尖,全緣粗糙,11月-1月帶葉盛開,黃色臘質杯狀花卉,自古至今詠梅、贊梅者枚不勝舉。如:《廣群芳譜》、《墨梅》、《學圃余疏》、《花疏》等。“松、竹、梅”被譽為“歲寒三友”;“梅、蘭、竹、菊”被譽為“四君子”。中國歷代“梅癡”、“梅痞”層出不窮。如:宋朝“畫梅圣手”楊補之,一生以畫匠仲仁僧“墨暈梅花法”為范,大事繪梅,其作品被收入南宋臨安皇宮。傳聞“宮墻畫中盛開的梅花常引來蜂蝶撲畫,宮女太監(jiān)驅之不散的奇景。”元朝“畫梅高手”王冕,隱居九里山,號梅花屋主。筑室三盈,環(huán)植梅花,過著“山中煮石乍歸來,滿樹瓊花頃刻開”的意境生活。
清朝咸豐年間畫梅者彭玉麟,一生“狂寫梅花十萬枝”。傳聞彭玉麟表妹名梅仙,兩者自幼青梅竹馬并在梅樹下私訂終身,然而,在封建制度下梅姑娘被迫改嫁他人,梅姑娘不從殉情。彭玉麟痛不欲生,從此將“愛”全部寄托于梅花之上,每畫“梅圖”后,均加蓋“一生知己是梅花”的鮮紅印章。
梅者,冰肌傲骨、梅開五福。梅花綻開五瓣,常象征著快樂、幸福、長壽、順利、和平。竹梅雙喜,常以竹喻夫、梅喻妻,兩者永遠不分離。
福梅園,按照總體園林空間序列設計類型、干道交通組織設計以及“觀梅、祈壽、祝福”等為設計手法,有機地將全園劃分為四個功能區(qū),即:福梅壽韻、茶香書海、四德賦、玩趣區(qū)等。
一、福梅壽韻
位于園內西側,占地面積約為3600.00平方米。由山門區(qū)、蹬梅道、臘梅品展室、盆景園等四個主要景點組成。
1.山門區(qū)。由靜觀鎮(zhèn)從園西南隅進入,四米車道直抵山門廣場。整個山門區(qū)借用槽凹地形設置照壁、二柱帶跨樓柱出頭牌樓,強調主入口文化氛圍。
照壁,長×高=8米×6米,為磚混結構琉璃頭照壁,壁中央設置琉璃麒麟浮雕圖像,以示“正氣、壓邪、傲氣、吉祥”。
二柱帶跨樓柱出頭牌樓,系全園主入口,門闊8米,復道。牌樓上匾額題詠:福梅園。兩側對聯(lián)取自坡詠梅絕句:“萬花敢向雪中出,一樹獨開天下春?！?/p>
2.蹬梅道。由山門進入拾級而上,隱喻:喜鵲蹬梅。喜鵲早春報梅,吉祥如意。另外,整個山道設計為三段五十一級。擬將人生路劃為三段,即:
苦道—以爬坡上坎為主,以長坡道、曲折道為喻意。
甜道—借梅化香道為主要觀賞,可謂“十年不到香雪海,梅花憶我我憶梅?！?吳昌碩)
回味道—以百壽祈福為主要設計思路,設置了龜壽地浮雕、百壽山、摸福墻等。
3.臘梅品展室。系歇山頂二層仿古建筑,占地面積208平方米。展室內主要展示:臘梅的歷史文脈、詠梅、贊梅的名句名聯(lián);臘梅品種志展覽;臘梅的墓志銘、拓片以及臘梅的其他功能等。
4.盆景園。位于福梅園內,占地面積140平方米。設置盆景臺置放梅樁、品種梅等,鋪地為梅影卵石藝術鋪地。
二、茶香書海
位于園內中部,設計風格為日本茶庭式,占地面積3984平方米。由日本茶庭、枯山水園、功德碑林、露天游泳池等景點組成。
1.日本茶庭。模仿日本茶庭風格布置建造。茶、梅二物,皆入藥、具文化、富品味,借品茶而譽梅。
由牌坊門進入茶藝廳,或品茶、或小駐、或會友、或精神皆可?！案呱搅魉?、“縛袖弄蝶”…。茶藝廳右側設置二座小木屋,門前各置柴門,上書:“梅湯茶”、“竹梅茶”。
梅花點茶的方法是:梅將開時,摘半開之花,帶蒂置于瓶中,每重一兩,用炒鹽一兩灑之,勿用手觸,必以厚紙數(shù)重密封之,置陰處。次年取時,先置蜜于盞,然后取花二三朵,沸水泡之,花頭自開而香美。
2.枯山水園。于蹬梅道側設置了一座長×寬=13米×6米的矮墻式枯山水園。園中設置追石、逃石、觀海石等,任白沙耙成海波紋狀,以景取意。
3.功德碑林。于茶庭北側利用自然山石林,修建一座占地約為200平方米的功德碑林,集歷史上各種“梅”體拓片碑、捐贈建園名錄碑等,增加文化內涵。
4.露天游泳池。依附于茶藝廳設置一座自然式露天游泳池,池中劃分梅湯浴、香湯浴…洗塵修行,體現(xiàn)茶道精神。
三、四德賦
位于園東北角,占地面積3200平方米。古人認為:“梅具四德。即初生蕊為元,開花為亨,結子為利,成熟為貞。”本方案借助于淺丘南向地形優(yōu)勢設置五瓣形五福廣場,供人們小駐眺望。廣場正中設置“圖騰柱”象征“四德”品格。廣場東理水西出,金帶環(huán)抱,疊泉綿延,預祝未來幸福長久。本方案將廣場西側的自然山石加以保留,辟為玩趣空間。超級秘書網(wǎng)
四、玩趣區(qū)
位于園內東南隅,占地面積3984平方米,由多功能廳、爬坡廊、曲廊、梅溪、趣味高爾夫球練桿場等主要景點組成。
1.多功能廳。歇山頂仿古建筑,占地面積96平方米。系下榻處,右以連廊,爬坡拾級而上,組成園內又一條主要通道。是觀賞遠景最佳之處。
2.梅溪。以自然小溪落水設計手法引水東進西出,蜿蜒流長,溪邊置觀景實木平臺、坐憩區(qū)、花船區(qū)等,供人們動態(tài)觀賞。
工科院校課題組式教學模式，指的是以培養(yǎng)學生實踐能力為目的，模擬具體的實際案例與設計任務，教學模式為互動模式，學生在教師的引導下，通過參加特定題目的拓展性學習和專業(yè)實踐，假定或真實參與工程設計與課題研究活動。學生可以通過獨立的設計思考，把專業(yè)知識運用到實踐中，達到學習與鍛煉的目的。另一種方式是教師把實際案例或者根據(jù)實際案例整改后的虛擬設計，拿到課堂上，讓學生以小組協(xié)作的方式，在多樣或統(tǒng)一的要求和條件下鍛煉學生的協(xié)作能力和單獨設計能力。課題組教學模式讓學生在理論學習的同時進一步了解社會，并與實際工作建立一種紐帶?？傮w來講，高校課題組教學模式是通過模擬工作訓練，使學生對現(xiàn)實工作有一個逐步的熟悉和明確，是一種更融入社會的實踐教學方式，為學生畢業(yè)后走向社會打好基礎和鋪墊。課題組的實踐教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和增強創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)，有利于學生增強社會敏感性與責任感，提高學生就業(yè)競爭力。
（二）建立專業(yè)實驗室
當高等教育工科院校推崇“產(chǎn)學研”一體的時代，專業(yè)實驗室是貼近市場的教學基地。由于各個高校情況不同，學科和專業(yè)不同，有針對性地去規(guī)劃和建設實驗室，按照專業(yè)分類，藝術設計方向專業(yè)可建立裝飾、材料、裝裱、陶藝、色彩、雕塑等實驗室。以材料實驗室為例，在材料實驗室，處理好功能、工藝、造型三者與材料之間的關系，主要教學目標是讓學生著重了解材料的基礎性質、工藝、搭配選材技巧，學生能更好地處理材料與形態(tài)的關系，從把握材料的色彩、紋理、質感等裝飾屬性，進行符合功能需要的設計，以此來鞏固學生掌握的基礎知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。科學規(guī)劃，建立分工明確、特色鮮明的藝術設計實驗室是符合時代要求的，不僅有助于藝術設計專業(yè)的發(fā)展，還是社會發(fā)展的必然要求。此外，實驗課程建設應結合社會實踐、結合教師的科研、結合相近學科的交叉進行選題，達到教學目標。
（三）推廣校內外聯(lián)合教學
當今社會正在迅猛發(fā)展，“知識爆炸”、“信息爆炸”成為知識時代的特征，在知識更新神速的今天，教師不會對所有新材料、新技能、新知識全面地掌握和了解，教學模式也向開放式轉變，不僅要加強學校與社企聯(lián)系，更需增加學校與設計公司聯(lián)合教學的課時。另外，網(wǎng)絡教學，共享課堂等新技術教學模式也值得應用。此外，為增加與學生的互動性，聘請職業(yè)設計師來校講學，讓學生零距離接觸社會知名設計家、企業(yè)家，近距離的接觸更多的是心靈的震撼，會給學生帶來走向成功的信心。同時也為企業(yè)接觸學生提供平臺，拓寬學生就業(yè)渠道。目前，學校與設計公司的合作方式主要有兩種：一種是委托培訓，另一種是“產(chǎn)、學、研”一體化模式。無論是那種培養(yǎng)模式都是把知識優(yōu)勢、科研優(yōu)勢與設計公司的技術力量優(yōu)勢、資金優(yōu)勢有機地結合于大學生培養(yǎng)過程之中，重點培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實踐能力和科研水平，增強他們的就業(yè)競爭力，同時還能為設計公司培養(yǎng)技術骨干力量，實現(xiàn)高校與設計公司的共贏。
（四）建設寫生和藝術考察基地
生活是藝術創(chuàng)作的原體，將全身心實踐體驗及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具象的生活體驗中，才能在設計表象表達中應用好現(xiàn)實具象的元素。接近社會，走進生活，進行寫生和藝術考察實踐是在教學過程中最能融入社會的環(huán)節(jié)，通過寫生和藝術考察拓寬學生理論知識的視野，鍛煉繪制實物的基本功，這對于培養(yǎng)學生對現(xiàn)實社會真實現(xiàn)象的再創(chuàng)作具有不可替代的作用。因此，建設寫生和藝術考察基地就顯得尤為重要，有必要采取相對固定的，以及和專業(yè)課程設置相關聯(lián)的校外寫生點和考察點進行校外教學。實習基地不僅可以滿足軟硬件教學要求，同時課程的設置也更要與校內課程互為補充。校外創(chuàng)作設計引導學生以最自然的狀態(tài)接觸大自然、融入生活、感知世界，在潛移默化中引入相關基礎知識，而非“走馬觀花”、“蜻蜓點水”式的校外寫生和考察，更切記不能把校外寫生和考察課程當成旅游課。值得注意的是，在執(zhí)行教學的過程中要避免盲目性，要合理安排課程時間，保證學生達到一種最佳的藝術創(chuàng)作狀態(tài)。
（五）建立藝術創(chuàng)作和藝術展示機制
工科院校藝術設計本身就是交流的過程，與專業(yè)書籍交流、與拓展知識交流、與生活交流、與心靈交流，在拓寬知識面的同時培養(yǎng)自己創(chuàng)新思維，有敢“走出去”的交流意識。優(yōu)秀的設計作品，不僅是一個人在特定時期價值觀、藝術水準的一種綜合反應，更是設計者對于多重藝術交流的理念回饋和生活體驗。學校作為基礎教學的平臺，應該以一種開放的視野和胸懷，為校內校外的學生以及社會團體提供彼此之間學習與互動的機會和條件，學校可根據(jù)條件設置多處展示空間，提供必要的設備設施，除常態(tài)性彼此觀摩學習外，還可以透過各學科定期展覽，乃至校際間的聯(lián)合展覽，鼓勵和引導學生多參加各級各類專業(yè)競賽和展覽，促進各領域、各校間的切磋與交流，營造良好的藝術氛圍，啟發(fā)學生創(chuàng)作靈感。在教學評分機制的建立上，要制定創(chuàng)新綜合考評分，設立創(chuàng)新獎學金，鼓勵學生參與交流。
二、經(jīng)濟學教學存在的問題
(一)教材更新較慢
通過調查可知，現(xiàn)階段國內市場上不僅有眾多的西方經(jīng)濟學翻譯版本，還有大量的國內高等藝術院校自行編寫的經(jīng)濟學教材。首先，由于經(jīng)濟學教材在市場中的需求逐漸增加，促使經(jīng)濟學的水平和種類也得到了很大的提升。其次，面對水平各異與種類繁多的教材市場，在對經(jīng)濟學進行選擇時也提出了越來越高的要求。此外，國外相關的主流經(jīng)濟學教材也被引入到國內知名大學，滿足國際經(jīng)濟學教學的發(fā)展趨勢。但是，國外引進的相關教材也存在著諸多的問題，比如教材版本落后，書中所提出的案例分析很難有效地對現(xiàn)階段經(jīng)濟的實際變化進行反映。同時，國內高等藝術院校所出版與編著的教材，往往是國外教材的刪節(jié)、復制或者粘貼，并且缺失實踐案例，很難有效地對中國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀進行體現(xiàn)，特別是對中國經(jīng)濟轉型過程中所發(fā)生的經(jīng)濟現(xiàn)象的體現(xiàn)。
(二)教學脫離實踐
經(jīng)濟學專業(yè)在進行教學的過程中，往往存在著教學手段單一，嚴重脫離現(xiàn)實，難以理解教學內容的現(xiàn)象。同時，還存在著沒有有效地對實踐教學進行控制的現(xiàn)象，以及實踐教學內容和考核標準不統(tǒng)一等現(xiàn)象。因此，相關人員應該采取有效的措施，促使經(jīng)濟學教學與實踐有機結合，讓學生可以在實踐的過程中，更加充分地對經(jīng)濟學知識進行了解與掌握。
(三)教學水平存在差異
嚴格地講，西方經(jīng)濟學作為我國高等藝術院校本科經(jīng)濟管理專業(yè)基礎課的教學時間很短，對于其重要性也缺乏統(tǒng)一的認識，因此，我國早期所編著與創(chuàng)作的經(jīng)濟學教材中，很多的教材都用一定的篇幅對西方經(jīng)濟學進行批判。截止到目前，對于經(jīng)濟學的教學內容以及課程設置依舊存在著諸多的爭議。
三、經(jīng)濟學教學的相關改進對策
(一)理論結合實踐
通過對既有的教學模式進行改革，實現(xiàn)理論結合實踐，從而使理論和現(xiàn)實之間的距離縮短。首先，在實踐結合理論的教學過程中，確保學生不會出現(xiàn)急功近利的情況，有效對學生的實踐能力以及務實的學風進行培養(yǎng)。其次，高等藝術院校應該足夠重視教材更新速度，從而使新教材成為實踐聯(lián)系理論的重要紐帶。
(二)應用先進的通訊技術
最近幾年，隨著科學技術與社會經(jīng)濟的日趨發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、錄音、影像與視頻等現(xiàn)代技術也得到了很大的發(fā)展，并逐漸地變成高等藝術院校中重要的教學手段。現(xiàn)代技術的應用，在很大程度上改變了經(jīng)濟學的教學模式，而在視覺與聽覺的改變以及信息量擴大等方面起著至關重要的作用，并且可以使經(jīng)濟學的教學水平與教學質量得到有效提升。但是在進行經(jīng)濟學教學的過程中，依舊有很多教師把教學模式停留在黑板結合PPT上，并沒有使現(xiàn)代通信技術所具備的重要的促進作用得到充分的發(fā)揮。因此，相關人員應該不斷對教學模式進行改進與創(chuàng)新，并充分地對現(xiàn)代通訊技術進行應用。通過媒體資源與互聯(lián)網(wǎng)技術，組織學生充分的對經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實進行了解，對現(xiàn)階段經(jīng)濟領域中出現(xiàn)的眾多經(jīng)濟案例與經(jīng)濟現(xiàn)象等進行收集，構建完善的經(jīng)濟案例數(shù)據(jù)庫。同時，確保學生積極地加入到小組學習中，通過所學的經(jīng)濟學分析工具以及原理來開展課堂討論以及經(jīng)濟案例解析，授課教師則在一旁進行講解與評論，從而有效地對學生解決問題與分析問題的能力進行培養(yǎng)。
(三)實現(xiàn)人力資源共享
就傳統(tǒng)文化而言，高等學校作為對社會所需人才進行培養(yǎng)的基地，其在推動經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展等方面具備著非常重要的作用。經(jīng)濟學理論中所體現(xiàn)的教育具備正的外部性，高等藝術院校教師一直以來都得到了社會各階層人士的認可，并且蒙上了某種神秘與高尚的色彩。眾所周知，很多企業(yè)家以及政府官員等往往都以某某高等藝術院校兼職教授、名譽教授以及名譽博士等身份自居。由此可知，高等藝術院校中的名譽職稱具備非常廣泛的市場價值，也就是說高等藝術院校具備可進行交換的眾多經(jīng)濟資源。同時，企業(yè)家與政府官員等社會人士由于親自參加企業(yè)經(jīng)營與公共政策制定等社會活動，因此擁有著較為廣泛的市場信息與社會資源，而該類經(jīng)濟案例以及經(jīng)濟信息則歸屬于私有信息，高等藝術院校的學生以及教師根本無法獲得。所以，高等藝術院校以及社會選擇資源交換的手段，是一種非常有效的對經(jīng)濟案例以及經(jīng)濟活動信息進行獲取的途徑。
作者：王燕紅 單位：北京通州潞河醫(yī)院
員工認同、廣泛參與形成了全員重視文化建設的氛圍開展醫(yī)院文化建設不是少數(shù)幾位領導的事，需要全體員工的認同和參與。調查顯示，70%以上的員工認為開展醫(yī)院文化建設很重要。此次調研過程中，醫(yī)護人員積極參與，座談會上大家積極踴躍發(fā)言，老職工紛紛將自己所了解的潞河精神、感人事跡與年輕職工分享。大家一致認為，潞河醫(yī)院建院132年來，優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在代代潞河人之間自覺地傳遞著，時至今日，仍然能從潞河醫(yī)院員工身上看到這種文化傳承的深刻印記。受老主任、老護士敬業(yè)、愛院精神的影響，今天人們仍然能看到，醫(yī)護人員在休息時來醫(yī)院看望病人的身影，對病人負責的態(tài)度，病房的優(yōu)質服務也充分體現(xiàn)了無私奉獻的潞河精神。展望未來，大家對潞河醫(yī)院的發(fā)展遠景充滿了信心。座談會上，醫(yī)護人員說，“潞河醫(yī)院的發(fā)展離不開每一個工作人員，大家要榮辱與共?！睂蚯逦?、目標明確，為醫(yī)院開展文化建設指明方向調查顯示，潞河醫(yī)院“一切為了病人”的目標，90%以上的職工知道或理解。近80%的員工認為醫(yī)院有清晰的目標，給員工以振奮和激勵；員工了解為了醫(yī)院的成功，自己應該做什么。潞河醫(yī)院的核心價值觀“共同的事業(yè)，大家的潞河”80%員工認同。員工普遍認為“團結、奉獻、創(chuàng)新、愛院”的院訓在醫(yī)院各項工作中得到普遍落實。80%以上的員工認同引導和激勵醫(yī)院發(fā)展的最主要因素是醫(yī)院的核心價值觀，認同醫(yī)院的服務理念、行為準則和員工行為準則，認為醫(yī)院鼓勵員工創(chuàng)新、并給予適當?shù)闹С峙c獎勵。清晰定位、明確需求，為醫(yī)院開展文化建設找到發(fā)展點員工普遍認為，醫(yī)院要發(fā)展，應該有清晰的定位，明確的需求；要促進醫(yī)院發(fā)展，個人需要提高敬業(yè)精神、業(yè)務能力和溝通能力及忠誠度；醫(yī)院需要提高整體的醫(yī)療水平、內部管理水平，突出特色科室、加強醫(yī)院文化建設等。員工認為，醫(yī)院各項規(guī)章制度符合醫(yī)院文化建設的核心，工會通過組織各項活動，提升了員工的敬業(yè)精神，先進典型不斷涌現(xiàn)，精神狀態(tài)良好，在職業(yè)禮儀上，能著裝統(tǒng)一規(guī)范，強調醫(yī)務禮儀。追求成就，員工隊伍是醫(yī)院開展文化建設的主力軍醫(yī)院文化最終要由員工的行為體現(xiàn)出來。調查顯示，70%員工在潞河醫(yī)院工作有自豪感，價值感、成就感。工作中，員工經(jīng)常能有效地解決工作中出現(xiàn)的問題，他們認為自己在為醫(yī)院做有用的工作，80%以上的員工自信自己能有效地完成各項工作?？梢?，醫(yī)院已經(jīng)形成健康向上的積極文化。在醫(yī)院核心價值觀的影響下，員工工作積極主動，任勞任怨，是醫(yī)院健康發(fā)展的寶貴財富。醫(yī)護人員工作處于超負荷，有提高個人尊嚴與成就感的心理訴求調查顯示，近90%的員工每周工作均在40小時以上，17.4%工作在50小時以上；潞河醫(yī)院是通州區(qū)內最大的綜合性醫(yī)院，重病人多，工作壓力大，醫(yī)護人員的年假100%休不完，調查顯示，一半以上的員工經(jīng)常或頻繁地感到疲憊，58.2%下班的時候感覺精疲力竭。46.3%的員工早晨起來想到不得不面對一天的工作時，經(jīng)?；蝾l繁地感覺非常累。46%的員工認為整體工作確實壓力很大。但工作受人尊重的程度并不高。
目前，三分之一員工認為工作得不到尊重。一半的員工表示對目前工作的滿意度不高，造成不滿意的原因前三項分別是，工資低、勞動強度大、得不到尊重。對自己未來事業(yè)的發(fā)展，70%以上的員工表示有進一步發(fā)展的愿望。員工個人的工作目標，一是增加收入，二是實現(xiàn)個人價值，三是提高個人素質，四是為社會做貢獻。醫(yī)院文化建設中，職工是主體，而工會作為醫(yī)院的重要組織之一，由于其得天獨厚的群眾基礎條件，決定它在醫(yī)院文化建設中具有舉足輕重的作用。1.參與調研，發(fā)揮了工會的橋梁紐帶作用中國工會是職工權益的代表者和維護者。具有維護、建設、參與、教育四項社會職能。由于工會與廣大職工有著深厚的情感積淀，工會組織的問卷、座談會等大家積極參加，說實話，吐真情，傾聽職工心聲，把握廣大職工的價值取向，了解職工的需求與感受，為醫(yī)院開展文化建設打下良好基礎。此外，工會搭建了醫(yī)院與員工的溝通互動的橋梁，形成了心理契約。有專家學者認為，醫(yī)院與員工的關系靠兩種契約來維持，一種是勞動契約，即根據(jù)勞動合同規(guī)定雙方的權利、責任、利益關系，另一種是心理契約，即員工自覺地認同醫(yī)院的愿景和價值追求，將個人目標與組織目標結合在一起。所以醫(yī)院文化建設需要員工的參與，要讓每一個員工感受醫(yī)院文化的價值所在，調動員工的積極性和創(chuàng)造性，為他們的成長和發(fā)展提供精神動力。那么，員工對醫(yī)院文化的理解、員工對醫(yī)院的精神需求和物質需求是什么，是醫(yī)院管理者要掌握的第一手資料，而調查研究是開展醫(yī)院文化建設、掌握重要資料的重要一步。本次調研，工會發(fā)放的問卷基本做到了全覆蓋，參加座談會的人員涵蓋了全院的所有職能部門，大家一致認同工會開展的調研活動，讓他們有傾訴心聲的機會。2.以核心價值觀滲透為活動主導，提升醫(yī)院文化的影響力醫(yī)院文化建設貴在持之以恒。文化講究積淀，應當在長期的發(fā)展和建設中堅持和完善，才能實現(xiàn)用“醫(yī)院文化”感召人；用“醫(yī)院精神”感染人；用“醫(yī)院品牌”凝聚人；用“醫(yī)院形象”吸引人的目標，才能使廣大醫(yī)務人員產(chǎn)生共同的價值取向，形成醫(yī)院無形資產(chǎn)。工會在開展各項活動時，始終堅持將醫(yī)院的核心價值理念滲透到活動中，如開展的醫(yī)院文化建設知識競賽，突出“團結、奉獻、創(chuàng)新、愛院”的院訓，弘揚“奉獻”的優(yōu)良傳統(tǒng)，推崇“一切為了病人”的文化理念。此外，為了進一步挖掘宣傳醫(yī)院優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。建議建立院史展覽廳、經(jīng)典手術文化長廊，以豐富的圖片和詳實的資料展示醫(yī)院132年的奮斗史，讓廣大醫(yī)護人員了解潞河醫(yī)院的歷史，了解潞河文化，以激發(fā)廣大員工敬畏歷史的心情。同時，樹立主動服務精神，培養(yǎng)人無我有，人有我精的服務意識。在員工中開展“我做了什么工作，我能為病人提供什么”的反思活動，激發(fā)員工的敬業(yè)精神。3.以文體活動為載體，增強企業(yè)文化的滲透力企業(yè)文化是思想行為的沉淀，需要長期培育。企業(yè)文化建設需要企業(yè)組織者強有力的推動，需要構建的載體，而活動本身就是最好的載體，工會通過組織活動將醫(yī)院的精神滲透到職工的言行中。多年來，潞河醫(yī)院工會經(jīng)過不斷努力，開展了豐富的文體活動，如《紅五月歌詠比賽》，盡管醫(yī)護人員工作很忙，大家還是放棄休息時間，積極參加，體現(xiàn)了醫(yī)院倡導的“團結、奉獻、創(chuàng)新、愛院”的院訓精神。
工會還建立了文體協(xié)會并充分挖掘各個分會特點，依托分會，開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的文體活動，把生動活潑的文體活動與醫(yī)院文化建設緊密聯(lián)系起來，把文化娛樂融化于醫(yī)院文化建設之中，寓教于樂，營造濃厚的醫(yī)院文化氛圍，讓職工在健康有益的文體活動中理解、接受、認同醫(yī)院理念，在文體活動中養(yǎng)成高度自覺、符合規(guī)范的行為習慣，培育團隊精神，有力地促進了醫(yī)院文化的普及和滲透。以人文關懷、勞動競賽為手段，激發(fā)員工的愛崗敬業(yè)精神三個滿意即患者滿意、員工滿意、政府滿意是醫(yī)院的管理目標，工會將醫(yī)院的管理目標分解，通過人文關懷，引導員工的行為向目標靠攏，激發(fā)員工的愛崗敬業(yè)精神。鑒于員工普遍感到壓力高，渴望更多人文關懷的需求，一是給予員工更多的關注，可通過開展心理健康講座、放松性娛樂活動、技能比武、知識競賽等活動表達黨委、工會等對職工的關心。二是倡導樂觀向上、真誠團結、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、自尊自愛、自強不息的精神風貌，培養(yǎng)職工積極健康的價值觀。在宣傳醫(yī)院核心價值觀的同時，召開民主懇談會、設立意見箱，廣開渠道聽取群眾意見，使職工怨氣有地方疏泄。三是關心職工生活，及時為職工排憂解難，使職工有歸屬感和安全感，創(chuàng)造條件鼓勵職工交朋友，真誠待人。如腫瘤科的醫(yī)護人員面對重癥病人，容易受負面情緒的影響，工會特別為并他們安排心理疏導，加強溝通，減小負面情緒的影響。通過開展勞動競賽，引導員工的行為向醫(yī)院倡導的方面發(fā)展。一是每年有計劃地組織“院興我榮，院衰我恥，我為醫(yī)院發(fā)展做貢獻，醫(yī)院發(fā)展我受益”等大討論活動，激發(fā)每一位醫(yī)護人員愛崗敬業(yè)精神。如通過評選“愛心大使”、“最美的微笑”等活動，發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點，激發(fā)他們的成就感，提高工作的積極性和主動性，提高患者滿意度，提升員工的成就感。二是組織醫(yī)護人員參加社會公益活動，培養(yǎng)員工的社會責任感。有一位醫(yī)生說，“曾設想全院職工共同植一片杏林，對醫(yī)院有巨大貢獻的專家可在林中得到一方題名，曾設想當我退休時能有一個刻著院徽和自己編號的紀念章，閑暇時到醫(yī)院的杏樹林走一走、看一看該有多好！三十年、五十年、時間長了就是醫(yī)院文化的重要載體?！币月毠さ男枨蟪霭l(fā)，提高員工滿意度工會作為聯(lián)系職工的橋梁和紐帶，與職工有密切的聯(lián)系，大家普遍認為，現(xiàn)在醫(yī)院有2000多人，平時各自在自己的工作崗位上忙，雖然是同事，但是互相不認識，通過工會組織的活動，大家彼此熟悉，增加了情感，有利于工作中的相互配合。工會應以推進醫(yī)院文化建設為契機，以促進醫(yī)院發(fā)展、滿足員工需求為出發(fā)點。一是醫(yī)院以開展文化建設為契機，進一步提高醫(yī)療水平，加強內部管理，加快特色科室建設，為打造潞河品牌奠定基礎。二是開展多種形式的活動，培養(yǎng)員工的主人翁意識和敬業(yè)精神，消除“過客心理”形成尊重人才的氛圍。三是通過交流學習等多種方式，提高醫(yī)護人員的業(yè)務能力，打造有核心競爭力的員工隊伍。四是提高醫(yī)護人員的物質報酬，使醫(yī)護人員的收入水平與醫(yī)院發(fā)展定位水平一致。五要通過組織的認可、同事的支持、個人的晉升、社會的表揚等方式提高醫(yī)護人員的滿意度。
(一)數(shù)據(jù)信息技術系統(tǒng)的構成數(shù)據(jù)信息技術系統(tǒng)的構成是由MC50、RFID以及一些其他數(shù)據(jù)采集終端和無線網(wǎng)絡聯(lián)合構成的。通過這些技術與醫(yī)院倉庫后臺服務器進行實時交互。醫(yī)院倉庫應用有線網(wǎng)絡對數(shù)據(jù)庫的信息進行查詢以及錄入，并實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和交互，保持醫(yī)療信息數(shù)據(jù)的同步。
(二)數(shù)據(jù)信息技術系統(tǒng)的功能模塊數(shù)據(jù)信息技術系統(tǒng)的功能模塊主要包括醫(yī)院倉庫的采購管理模塊、入庫管理模塊、出庫管理模塊、庫存管理模塊、會計管理模塊以及物資質量管理模塊。
(三)數(shù)據(jù)信息技術系統(tǒng)的工作流程數(shù)據(jù)信息技術系統(tǒng)的工作流程是比較明確的。當材料進入醫(yī)院的倉庫時，材料物品一定要貼上條碼或者RFID等信息化標簽，并在后臺映射與其對應的數(shù)據(jù)。醫(yī)院倉庫管理工作人員應該持手持終端接入無線網(wǎng)絡，通過網(wǎng)上申領，填寫醫(yī)院倉庫領用物品名稱、數(shù)量以及信息。醫(yī)院倉庫管理的工作人員通過PC上查看科室領用計劃，并根據(jù)這個領用計劃來準備材料。醫(yī)療材料出庫之后，應該將領用的物品保存在智能耗材柜中。
（一）從書法作品角度設計從書法作品角度進行書法元素的設計首先要考慮書法的種類。書法的種類也要考慮到居室主人的愛好，還要考慮到居室內墻壁的設置和居室內的墻體顏色。要與總體的裝飾風格一致，在簡潔明快的格調中，書法的風格要清新明麗。最好選擇行書或者隸書來做為裝飾元素。在裝飾風格要求比較傳統(tǒng)的時候，要注意采用藝術感比較強的篆書和章草等字體。在居室的窗簾、沙發(fā)、茶幾等地點，用現(xiàn)代工藝進行裝飾的時候，要設計出高雅、別致的藝術風格。在書房室內設計中要注意一些豪情奔放和積極向上的素材選取。書法內容的不同對于整體要反映的設計效果也有所不同。書法作品一般置于主人經(jīng)?；拥膮^(qū)域，能出現(xiàn)在主人身后或者身邊。這樣觀賞起來，才能有一種蒙太奇的效果，客人不自主地把裝飾元素和主人個性聯(lián)系起來。烘托出和諧融洽的室內書法氣氛。書法元素運用要達到的效果就是在整個設計中體現(xiàn)和諧及雅致的氛圍，反映出主人的藝術品位。在書法作品的選擇中要與實際的居室風格統(tǒng)一，避免跳躍感的出現(xiàn)。首先，特殊書法藝術作品區(qū)別于普通的藝術設計作品，在設計感上具有更加成熟的視覺沖擊力，在更大程度上體現(xiàn)出書法元素的魅力。碑帖書法勻速的運用，將會展現(xiàn)出一個詩情畫意的藝術空間。但是在室內設計中，書法藝術作品不能直接展現(xiàn)在室內，因為這樣直接的表達會破壞主人文化修養(yǎng)的表達效果，不能體現(xiàn)出書法作品中傳達的藝術美感。這種設計元素，結合了漢字的簡單的字體結構格式，穿整體的室內設計中去。漢代的有木簡和竹簡，這些裝修材料簡單易得，又經(jīng)濟環(huán)保，容易加工。在設計效果上又能體現(xiàn)一種線條中自然灑脫之感。天真爛漫的情趣和現(xiàn)代的室內環(huán)境設計渾然天成，富有藝術氣息，又將主人的高尚文化品味反映到大眾的腦海中。其次，室內環(huán)境設計的發(fā)展隨著人們在設計私密性方面的要求越來越高的變化中轉變，將設計重點轉移到娛樂空間、休息空間的設計中。在設計中對于古典字畫和器皿的設置，使裝飾風格比較古典樸素，要讓人深刻感受到主人的道德修養(yǎng)。書法作品特殊的藝術美感，可以讓人得到精神放松和身心上的享受。在室內環(huán)境藝術設計中如何選擇合適的書法素材成為設計的關鍵。
（二）從空間特點角度室內環(huán)境設計的藝術效果取決于采用什么樣的書法作品來進行烘托。在一些商業(yè)性的場所，要考慮到企業(yè)所要表達的企業(yè)理念等。對于書法藝術作品的采用，我們從書法作品應用的空間入手，對采用的裝飾手法進行分析。書法作品在室內的應用作為一個裝飾的構建，在不同的角度又不同的表達效果。例如，在墻體上進行書法書寫的時候，百分之三十的空間可以采用黑色重彩的墨水，淡彩也可以，但是字體的要求要盡量大些。這樣裝飾的效果在于突出在不同角度書法作品與白色墻體之間的效果，與圖案的裝飾交相輝映。同時在室內其它地方懸掛一些同書法作品一致，能反映書法作品內容的行書和楷書的內容，這種穿插的設計手法在書房的設計中效果是非常出人意料的。
