首頁 > 優(yōu)秀范文 > 知識型產(chǎn)業(yè)論文
時間：2022-12-22 05:15:35
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇知識型產(chǎn)業(yè)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
高職教師作為高職教育教學(xué)的直接承擔(dān)者，其受教育者是具有主觀能動性的人，受教育者的主觀能動性決定了高職教師的教學(xué)不僅是傳授知識、技能過程，更是受教育者接受知識、技能和加工知識、技能從而將其內(nèi)化的過程。高職教師具備相應(yīng)的教育學(xué)能力不僅有利于知識、技能的傳授，更有利于受教育者將知識、技能內(nèi)化，從而獲得更快更好地發(fā)展。1.教育學(xué)知識、原理是提高高職教師理論教學(xué)能力和實踐教學(xué)能力的前提。高職教育作為高等教育的一部分，無論是其教學(xué)對象學(xué)生，還是其教學(xué)內(nèi)容即具體知識、技能均具有其自身的特色。就其作用對象學(xué)生而言，作為具有主觀能動性的人，其接受知識、技能不僅與其年齡段有關(guān)還與其成長環(huán)境、經(jīng)歷等有關(guān)，根據(jù)學(xué)生年齡段、成長經(jīng)歷等采用適當(dāng)?shù)姆椒ń淌谶m當(dāng)?shù)膬?nèi)容，即“因材施材”是教學(xué)的基本原則。也就是說高職教育跟其他教育一樣是有規(guī)律可循的，這種規(guī)律就是我們所學(xué)的教育學(xué)知識、原理。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，也應(yīng)是根據(jù)學(xué)生的具體情況，由淺入深、由易到難，科學(xué)設(shè)計、靈活安排。簡而言之，教學(xué)有法，但無定法。高職教育教學(xué)有其自身的客觀規(guī)律，高職教師只有具有較豐富的教育學(xué)知識、原理，才能掌握并遵循高職教育教學(xué)的客觀規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。2.教育學(xué)技能、技巧是提高高職教師理論教學(xué)能力和實踐教學(xué)能力的關(guān)鍵。知識、原理的真正價值在于應(yīng)用。如果說教育學(xué)知識、原理是條件、環(huán)境，那么教育學(xué)技能、技巧則是加工工具、手段。從生產(chǎn)管理的角度看，條件、環(huán)境是提高生產(chǎn)質(zhì)量的前提，工具、手段則是提高生產(chǎn)質(zhì)量的關(guān)鍵。高職教師具有較豐富的教育學(xué)知識、原理為高職教育教學(xué)順利而有效開展創(chuàng)造了有利條件，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，高職教師熟練的教育學(xué)技能、技巧是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實踐表明，同樣的學(xué)生、同樣的內(nèi)容，教學(xué)方式、方法不同，教學(xué)效果和效率也不盡相同。教學(xué)方式、方法的設(shè)計與選擇問題也就是教育學(xué)技能、技巧問題；因此，提高高職教師理論教學(xué)能力和實踐教學(xué)能力其關(guān)鍵在于提高高職教師的教育學(xué)技能、技巧。3.教育研究和教育改革是提高高職教師理論教學(xué)能力和實踐教學(xué)能力的保障。傳授知識、技能是教育的基本職能之一，也是高職教師的基本職責(zé)之一。然而，當(dāng)今社會是信息社會，是知識爆炸的社會，終身學(xué)習(xí)已成為人們適應(yīng)社會發(fā)展的必然，高職教師作為專業(yè)的知識、技能傳授者，不僅是要“授人以魚”，更要“授人以漁”；否則，根本無法在這有限的時間內(nèi)有效地完成其傳授知識、技能的基本職責(zé)。也就是說，面對浩瀚的知識、技能，高職教師只能選擇性地進(jìn)行傳授。高職教師的理論教學(xué)和實踐教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際，以及學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)及進(jìn)一步發(fā)展所需，有針對性地選擇知識、技能進(jìn)行傳授。選擇什么知識、技能來傳授及怎么選，這不僅決定了高職教師的理論教學(xué)和實踐教學(xué)的效果，更在很大程度上決定了高職教師理論教學(xué)和實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；因此，為了保證和提高高職教師理論教學(xué)和實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際及其畢業(yè)后就業(yè)崗位的實際，不斷地進(jìn)行研究和改革。
（二）專業(yè)理論知識、原理是高職教師職教能力的根基
教學(xué)、科研和社會服務(wù)是高職院校的三大職能，高職教師是高職院校教學(xué)、科研和社會服務(wù)的直接承擔(dān)者，其專業(yè)理論知識、原理在很大程度上直接決定了高職教師教學(xué)、科研和社會服務(wù)職能的實現(xiàn)程度。1.專業(yè)理論知識、原理是高職教師教學(xué)的根本。高職院校的教育作為高等教育的一部分，是職前教育，是以學(xué)科為基礎(chǔ)的專業(yè)教學(xué)。高職教師作為高職院校專業(yè)職業(yè)人員，當(dāng)然應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)理論知識、原理，否則，“隔行如隔山”，離開了專業(yè)理論知識、原理，高職院校教育的職前教育性將無從談起，高職院校的專業(yè)教學(xué)也就失去了其應(yīng)有之義。2.專業(yè)理論知識、原理是高職教師科研的前提和基礎(chǔ)。高職教育跟其他類型的高等教育一樣，不僅要傳播專業(yè)知識、原理，更要不斷創(chuàng)新專業(yè)知識、原理，以解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中遇到的各種難題并不斷地創(chuàng)新知識、原理，從而更好地為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。高職教師如果沒有較深厚的專業(yè)理論知識、原理，創(chuàng)新專業(yè)知識、原理則更是無從談起，科研自然也就無能為力。3.專業(yè)理論知識、原理是高職教師社會服務(wù)的保障。高職教師履行高職院校社會服務(wù)職責(zé)的形式包括通過培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會、利用自己的專業(yè)知識為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展解決其現(xiàn)實問題、將科研成果應(yīng)用到行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)管理和服務(wù)之中等方式。對高職教師提供社會服務(wù)的各種形式進(jìn)行深入分析不難發(fā)現(xiàn)，任何一種服務(wù)形式最終都離不開高職教師的專業(yè)理論知識、原理，否則，其社會服務(wù)將是一句空話。
（三）行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)
技能是高職教師職教能力的保障職業(yè)性是高職教育的根本屬性，是高職教育區(qū)別于其他類型高等教育的根本所在。高職教育的職業(yè)性決定了高職教師不僅要具有較豐富的專業(yè)理論知識、原理，還應(yīng)掌握一定行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能。只有這樣，才能真正將高職院?！耙允袌鰹閷?dǎo)向，以就業(yè)為目的”的辦學(xué)宗旨落到實處，高職教師才能真正根據(jù)市場的實際需要，科學(xué)而合理的安排和設(shè)計教學(xué)，從而從根本上解決“學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，企業(yè)無人可用”的問題。1.行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能是高職教師理論教學(xué)的依據(jù)。隨著產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能不斷發(fā)展，其所涉及到的專業(yè)理論知識、原理也在不斷創(chuàng)新發(fā)展。高職教育的高等教育性決定了專業(yè)理論知識、原理的教學(xué)是其應(yīng)有之義，但高職教育的專業(yè)理論知識、原理教學(xué)以“能用、夠用”為原則，因此，高職教師只有掌握一定的行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能，才能真正遵守“能用、夠用”的原則，科學(xué)而合理地選擇專業(yè)理論知識、原理進(jìn)行有效教學(xué)，提高高職院校教學(xué)質(zhì)量。2.行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能是高職教師實踐教學(xué)的實現(xiàn)。具有較強(qiáng)的實際操作能力是高職學(xué)生區(qū)別于其他類型高等教育學(xué)生的根本。所謂實際操作能力也就是較好地掌握了行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能，能夠較好較快地勝任行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作需要的能力。高職教師作為高職院校實踐教學(xué)直接承擔(dān)者，是高職學(xué)生實際操作能力的示范者和培養(yǎng)者，因此，行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能不僅是勝任其理論教學(xué)工作的需要，更是勝任其實踐教學(xué)的需要。
二、高職教師職教能力培養(yǎng)途徑
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級環(huán)境下，科學(xué)技術(shù)日新月異，行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能也不斷發(fā)展變化，加強(qiáng)高職專業(yè)教師職教能力培養(yǎng)已成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級環(huán)境下，高職院校可持續(xù)發(fā)展的必然要求。
（一）成立教師發(fā)展中心，加強(qiáng)校內(nèi)培養(yǎng)
為行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線培養(yǎng)其所需的高技能人才是高職院校辦學(xué)的使命，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級環(huán)境下，行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位技術(shù)技能不斷更新發(fā)展，其所需要的高技能人才也在發(fā)生相應(yīng)的變化。實踐表明，高職教師原有的培養(yǎng)模式，由于其缺乏針對性、系統(tǒng)性等原因，已不能很好地滿足高職教師教育教學(xué)的需要。在高職院校內(nèi)以幫助高職教師發(fā)展，提高高職教師職教能力，進(jìn)而提高高職院校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，成立專業(yè)的高職教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)即教師發(fā)展中心，以便從本校教師的具體實際出發(fā)，結(jié)合本校教師的教育教學(xué)工作的實際需要，對高職教師開展系統(tǒng)而全面的極具針對性的培養(yǎng)不僅是必要的，而且是可行的。
（二）協(xié)同創(chuàng)新，校企合作落實校外培養(yǎng)
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級環(huán)境下，面對激烈的市場競爭，行業(yè)、企業(yè)參與高職教師職教能力的培養(yǎng)，不僅有利于提高高職教師的職教能力，提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量和人才質(zhì)量，以提高高職院校的競爭力，更有利于高職院校為行業(yè)、企業(yè)提供更多更好的勞動力，從而方便行業(yè)、企業(yè)走出“無人可用”的困境。近年來，在校企合作加強(qiáng)高職教師培養(yǎng)上已開始了一些嘗試，采取選派高職教師到企業(yè)頂崗鍛煉、到企業(yè)調(diào)研等途徑，已取得了一定的成績，但受多種因素的影響，效果還不太理想。在校企合作培養(yǎng)高職教師過程中也還存在著一些問題，出現(xiàn)頂崗鍛煉難落實、形式主義等現(xiàn)象。然而，國外行業(yè)、企業(yè)參與高職教師培養(yǎng)的實踐表明，行業(yè)、企業(yè)參與高職教師培養(yǎng)不僅是必要的，而且是可行的。高職院校應(yīng)根據(jù)本校的實際，通過多方努力，與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)高職教師職教能力尤其是實踐教學(xué)能力的培養(yǎng)，以切實提高高職院校為行業(yè)、企業(yè)提供其生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線所需的高技能人才的能力，從而充分滿足行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線對高技能人才的需求。
（三）完善機(jī)制，鼓勵創(chuàng)新
大量事實表明，無論是高職院校內(nèi)對高職教師職教能力的培養(yǎng)，還是校外行業(yè)、企業(yè)參與高職教師職教能力的培養(yǎng)都存在著一個共同性的問題，就是機(jī)制不完善，各方參與高職教師職教能力培養(yǎng)的積極性不高，從而導(dǎo)致高職教師職教能力培養(yǎng)難于落到實處。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，國外高職教師職教能力的培養(yǎng)不僅有法律作保障，更有一套完善的機(jī)制。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級環(huán)境下，國內(nèi)高職院校教師職教能力的培養(yǎng)應(yīng)從相關(guān)機(jī)制著手，以保證高職教師職教能力的培養(yǎng)“有法可依，有法必依”，從而讓各方主動而積極地參與到高職教師職教能力的培養(yǎng)的實踐中來，提高高職教師職教能力培養(yǎng)的效率。
三、高職教師職教能力培養(yǎng)中應(yīng)注意的幾個問題
為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展尤其是地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)是高職院校的辦學(xué)目的。各高職院校所在地區(qū)不同，畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)、企業(yè)不同，其教育教學(xué)也不盡相同。否則，“千校一面”的現(xiàn)象仍將繼續(xù)，“企業(yè)無人可用”的困境也將無法從根本上得到解決。各高職院校對其教師職教能力培養(yǎng)應(yīng)堅持高職院校“以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的”的宗旨，走出有自己特色的培養(yǎng)之路。
（一）高職教師職教能力培養(yǎng)因校而異
產(chǎn)業(yè)升級環(huán)境下，各高職院校所處地區(qū)不同，其服務(wù)的行業(yè)、企業(yè)也不盡相同；就是同一地區(qū)，由于各高職院校畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)、企業(yè)不盡相同，其生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線對高技能人才的需求也是不盡相同的。因此，各高職院校應(yīng)從本校所在地區(qū)的行業(yè)、企業(yè)尤其是其畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線對高技能人才的需求出發(fā)，科學(xué)而合理地安排教師職教能力的培養(yǎng)實踐，以加強(qiáng)其教師職教能力培養(yǎng)的針對性，提高培養(yǎng)效率。
（二）高職教師職教能力培養(yǎng)要因人而異
調(diào)查表明，不僅不同高職院校教師職教能力水平、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)條件等不盡相同，就是同一高職院校其教師職教能力水平、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)條件等也不盡相同。為了提高高職教師職教能力培養(yǎng)的效率，高職教師職教能力培養(yǎng)應(yīng)立足高職教師教學(xué)的實際需要，結(jié)合高職教師個人的實際，靈活安排高職教師參與職教能力培養(yǎng)，提高高職教師參與職教能力培養(yǎng)的主動性和積極性，以切實提高高職教師的職教能力。
日本農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式可分為兩大類型：第一類是垂直一體化形式，以工商業(yè)資本為主體，具體又可以分為直營型和委托型。直營型指的是大型企業(yè)通過購買農(nóng)民土地的方式，建立規(guī)模較大的養(yǎng)豬場、養(yǎng)雞場，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)規(guī)模生產(chǎn)。但是由于日本土地價格上漲迅速，農(nóng)民出售土地的意愿不強(qiáng)，該方法在發(fā)展中受到了極大的制約。委托型指的是大型企業(yè)與農(nóng)戶之間簽訂合同，企業(yè)委托農(nóng)戶按照規(guī)定的品種、農(nóng)藝要求，在規(guī)定時間內(nèi)向企業(yè)提供合格的農(nóng)產(chǎn)品。第二類是農(nóng)戶合作組織，以農(nóng)協(xié)為經(jīng)營主體。日本的農(nóng)協(xié)主要包括綜合農(nóng)協(xié)和專業(yè)農(nóng)協(xié)。綜合農(nóng)協(xié)服務(wù)范圍比較廣泛，專業(yè)農(nóng)協(xié)則側(cè)重于各個專業(yè)領(lǐng)域的服務(wù)內(nèi)容。農(nóng)協(xié)向資金短缺方發(fā)放農(nóng)業(yè)貸款，積極開展各類業(yè)務(wù)活動促進(jìn)企業(yè)與農(nóng)戶間生產(chǎn)資料、生活資料的流通，影響并調(diào)節(jié)了日本的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。
（二）韓國的農(nóng)協(xié)和產(chǎn)、學(xué)、研一體化模式
20世紀(jì)60年代以來，韓國農(nóng)協(xié)在其農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過程中一直起著舉足輕重的作用。在韓國，農(nóng)村振興廳負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)的科研、農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣與農(nóng)村生活，以及對農(nóng)民和農(nóng)業(yè)公務(wù)員的培訓(xùn)，將科技與農(nóng)業(yè)緊密結(jié)合在一起，形成產(chǎn)、學(xué)、管、研一體化的經(jīng)營模式，使農(nóng)業(yè)在短短幾年內(nèi)實現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展。
（三）泰國的“農(nóng)業(yè)工業(yè)化”戰(zhàn)略與“政府+工商業(yè)+銀行+農(nóng)戶”模式
泰國模式的要點是以農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展啟動階段的突破口，以出口為導(dǎo)向的農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)既帶動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，又帶動了貿(mào)易的發(fā)展。同時，泰國政府的調(diào)控政策也行之有效，頒布了多項與農(nóng)業(yè)有關(guān)的獎勵投資法規(guī)，政府除直接財政支持外，還規(guī)定各商業(yè)銀行必須以上年底存款余額的20%~25%用于農(nóng)業(yè)信貸。政府、銀行、公司、農(nóng)民四大方面在互利的基礎(chǔ)是通過契約實行優(yōu)勢互補(bǔ)、優(yōu)化組合、緊密結(jié)合。綜上，國外農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式對我國的啟示包括：第一，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展要因時、因地制宜；第二，大力扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮政府在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過程中的推動作用；第三，實行各種惠農(nóng)政策增加對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化體系的投入，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中的科技含量；第四，積極支持農(nóng)民發(fā)展合作經(jīng)濟(jì)，健全社會化服務(wù)體系，培育和完善市場流通體系。
二、我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的主要組織形式
經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展?jié)u趨成熟，形成了龍頭企業(yè)帶動型、市場帶動型、中介組織協(xié)調(diào)型、合作經(jīng)濟(jì)組織帶動型、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)帶動型等多種組織形式。龍頭企業(yè)帶動型，是以農(nóng)產(chǎn)品加工、運(yùn)銷企業(yè)為龍頭企業(yè)，龍頭企業(yè)與生產(chǎn)基地或農(nóng)戶簽訂合同，主要圍繞一種或幾種產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)、加工，實現(xiàn)一體化經(jīng)營，達(dá)到風(fēng)險共擔(dān)、利益共享。這種形式通過簽訂合同將企業(yè)與農(nóng)戶緊密聯(lián)系在一起，結(jié)成了商貿(mào)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)一體化的生產(chǎn)體系。達(dá)成的合同中明確規(guī)定了各方的權(quán)利與責(zé)任，即企業(yè)要為農(nóng)戶生產(chǎn)提供技術(shù)和資金支持，農(nóng)產(chǎn)品收購實行最低保護(hù)價并優(yōu)先收購，而農(nóng)戶要在規(guī)定時間內(nèi)向企業(yè)交付符合生產(chǎn)流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品。市場帶動型，強(qiáng)調(diào)專業(yè)市場與農(nóng)戶間的溝通機(jī)制。專業(yè)市場市場容量和信息量較大，與周邊農(nóng)戶間形成了產(chǎn)品銷售的隱形契約。以專業(yè)市場為依托，可以增加商品銷售途徑，有利于專業(yè)化生產(chǎn)、節(jié)約成本、增加經(jīng)濟(jì)效益，從而實行大規(guī)模生產(chǎn)，形成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。②中介組織協(xié)調(diào)型，中介組織主要指的是行業(yè)協(xié)會，通過其自身的協(xié)調(diào)、組織、制約、服務(wù)等功能，將企業(yè)與農(nóng)戶間接聯(lián)系起來，形成新的利益共同體。合作經(jīng)濟(jì)組織帶動型，近年來各地農(nóng)民為應(yīng)對市場發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)，自發(fā)成立或在政府的引導(dǎo)下成立各種行業(yè)協(xié)會和合作社等經(jīng)濟(jì)組織開展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，這些協(xié)會或合作社有正式的章程，從各方面組織農(nóng)民進(jìn)入大市場。③農(nóng)民專業(yè)協(xié)會和專業(yè)合作社的形成有其群眾基礎(chǔ)，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有先天的合作經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢。這不僅是我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的重要組織模式，而且也是國際經(jīng)驗證明的一種有效組織模式?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)帶動型：這種模式與龍頭企業(yè)帶動型相似但又獨具特色。例如，某公司對某地開發(fā)區(qū)8平方公里進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃。這一區(qū)域地勢平坦、土壤肥沃，并且供電、供水、排污、交通通訊方便。通過調(diào)研確立該開發(fā)區(qū)要實現(xiàn)以發(fā)展綜合農(nóng)業(yè)為核心的輻射經(jīng)濟(jì)增長模式，即主要開發(fā)無公害蔬菜、水果、綠色食品加工和花卉等產(chǎn)業(yè)一體化的農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)基地，形成對周圍地區(qū)、城市的經(jīng)濟(jì)輻射，未來發(fā)展成為集商貿(mào)、科研、教育、觀光、娛樂農(nóng)業(yè)為一體的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，形成高科技、綜合型、外向型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)城。除了以上的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營組織外，還有“農(nóng)科教”“產(chǎn)學(xué)研”等相結(jié)合的組織模式。并且隨著市場農(nóng)業(yè)的發(fā)展，還將會出現(xiàn)其他的組織模式。綜上，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的基本組織模式與國際實踐具有許多共性，即：第一，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的經(jīng)營主體要通過提供全面、專業(yè)的服務(wù)吸引參與主體，實現(xiàn)組織目標(biāo)；第二，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)一體化的各參與主體要通過既定規(guī)章制度的約束，形成目標(biāo)一致的利益共同體，從而更加高效合理的配置資源利用資源；第三，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的實現(xiàn)模式是變化發(fā)展的，應(yīng)當(dāng)不拘泥于其實現(xiàn)形式，提倡精簡、效率，以形成平衡有序的組織為目標(biāo)。
三、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)行機(jī)制
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)行機(jī)制主要包括利益分配和運(yùn)轉(zhuǎn)約束機(jī)制，這些機(jī)制應(yīng)作為多元參與主體的行為規(guī)范。
（一）風(fēng)險共擔(dān)，利益均沾
風(fēng)險共擔(dān)、利益均沾是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化各參與主體一體化經(jīng)營合作的基本原則。在此基礎(chǔ)上，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化要實現(xiàn)平衡供求雙方利益、平衡農(nóng)戶企業(yè)利益、平衡參與主體利潤等經(jīng)營目標(biāo)，在龍頭企業(yè)、大型集團(tuán)公司與農(nóng)戶間建立合作共贏的利益模式。但是現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展受壟斷主體的影響，參與主體之間的地位不夠平等，產(chǎn)業(yè)組織制度、機(jī)制不能嚴(yán)格執(zhí)行，農(nóng)戶利益仍無法得到全面的保障，阻礙了我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程。
（二）利益分配機(jī)制
利益分配機(jī)制通過分配方式來實現(xiàn)，基本分配原則是勞動、資金、產(chǎn)品、知識、技術(shù)等各個環(huán)節(jié)獲得平均利益，基本利益分配方式是通過已簽訂的合同規(guī)定利潤分配情況、給付租金或者發(fā)放工資?；诰唧w形式不同，所實行的微觀體制和利益分配機(jī)制不同等原因，實際工作中應(yīng)主要完善龍頭企業(yè)與農(nóng)戶之間的利益機(jī)制，合作經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)部的利益機(jī)制，以及股份合作社經(jīng)濟(jì)組織與農(nóng)戶之間的利益機(jī)制。④
2.固定資產(chǎn)管理內(nèi)部控制制度落后一般來說，多數(shù)的事業(yè)單位財務(wù)管理沒有受到應(yīng)有的重視，很多管理人員只是單純的認(rèn)為資產(chǎn)管理就是將財務(wù)開支等細(xì)分并制定公用經(jīng)費管理。因此，缺少一個有效可行的固定資產(chǎn)管理制度。如果沒有固定資產(chǎn)的額帳或者沒有對實物帳進(jìn)行登記，就不能從實物形態(tài)或者價值上反映固定資產(chǎn)，對于資產(chǎn)的存量、結(jié)構(gòu)和狀態(tài)都不是很清楚，很可能會導(dǎo)致單位的資產(chǎn)狀態(tài)混亂。
3.缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓潭ㄙY產(chǎn)內(nèi)部控制監(jiān)管如果資產(chǎn)管理中的賬務(wù)情況與實物情況不清楚或者不符合，會造成資產(chǎn)混亂，后期的監(jiān)督檢查中也會出現(xiàn)很多障礙。造成這種情況的原因是單位沒有做到固定資產(chǎn)的及時入賬，購置的固定資產(chǎn)部分沒有入賬，沒有及時的盤點單位固定資產(chǎn)等。單位的領(lǐng)導(dǎo)對于單位自身的固定資產(chǎn)情況掌握不明確，對于一些不存在的固定資產(chǎn)不清楚，還存在一些資產(chǎn)長期掛賬但不存在的情況等。再者，如果對于固定資產(chǎn)的部分實物處理過于輕率，或者部分資產(chǎn)不追回等都可能造成資產(chǎn)流失。其次，事業(yè)單位的固定資產(chǎn)管理嚴(yán)重缺乏約束機(jī)制和監(jiān)管力度，財務(wù)與資產(chǎn)部門之間缺乏合作溝通、相互制約，管理層沒有一個嚴(yán)格的監(jiān)管制度來控制固定資產(chǎn)的支出和購置等也是導(dǎo)致事業(yè)單位資產(chǎn)管理存在缺陷的原因。
二、加強(qiáng)事業(yè)單位固定資產(chǎn)內(nèi)部控制的具體措施
1.加強(qiáng)相關(guān)人員對固定資產(chǎn)內(nèi)部控制重要性的認(rèn)識針對單位管理人員對固定資產(chǎn)管理的認(rèn)識不足問題，單位要不斷加強(qiáng)對固定資產(chǎn)的管理，不斷完善我國公共財政體制，通過優(yōu)化和提高財政資源的配置和使用效率，來預(yù)防腐敗，實現(xiàn)我國構(gòu)建社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)。這就要求管理人員要從自身出發(fā)，切實提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)人員對固定資產(chǎn)管理重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)管理自覺性，從而積極推動資產(chǎn)管理制度的監(jiān)理。
2.提高事業(yè)單位內(nèi)部控制人員的綜合素質(zhì)一方面，健全事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理制度既保證了事業(yè)單位的資產(chǎn)使用合理有效，也是規(guī)范各部門資產(chǎn)配置的前提。所以，就需要健全并完善制度，保證資產(chǎn)的核算、管理和實物。另一方面，還要加強(qiáng)落實資產(chǎn)責(zé)任，切實對資產(chǎn)購置、價值核算以及處理等環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)監(jiān)管，加強(qiáng)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高其管理意識。
3.加強(qiáng)對事業(yè)單位固定資產(chǎn)的內(nèi)部控制監(jiān)督事業(yè)單位本就要求要定期對所擁有的固定資產(chǎn)進(jìn)行盤點和清理，由專門的人員對單位的總賬、明細(xì)賬和各項卡片進(jìn)行核對，再劃分到各業(yè)務(wù)塊逐一進(jìn)行清點。積極尋找出盤盈的原因，做到及時登記上帳，及時落實責(zé)任人。對于這些就要求資產(chǎn)管理部門和資產(chǎn)使用部門之間要建立起良好的信息溝通機(jī)制，不僅要建立起有效的內(nèi)控機(jī)制，還要做好機(jī)制中記錄的完善和資產(chǎn)的處理，嚴(yán)格定期盤點資產(chǎn)制度，并不斷健全和完善。
破產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)金已移交給管理人，銀行存款一般也已全部轉(zhuǎn)入管理^新開設(shè)的賬戶。注冊會計師應(yīng)核對賬面現(xiàn)金余額與管理人接收的現(xiàn)金金額是否相符，銀行存款賬面余額與轉(zhuǎn)至管理人賬戶的銀行存款金額是否相符。對于不相符的情況應(yīng)查明原因，如屬于單據(jù)未及時入賬，應(yīng)搜集未入賬的單據(jù)并予以補(bǔ)入賬；如屬于其他原因造成的賬款不符，應(yīng)按相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行處理。在對貨幣資金項目進(jìn)行審計時，還應(yīng)特別注意是否存在賬外小金庫，如以法定代表人、會計或是經(jīng)辦人的名義開立的存單、存折、銀行卡等。如存在，應(yīng)通過詢問、調(diào)查、核對等方法，對上述記錄的每一筆存取金額進(jìn)行辨認(rèn)，將其中屬于破產(chǎn)企業(yè)的收支款項補(bǔ)記入賬。
(二)預(yù)付、應(yīng)收款項
注冊會計師應(yīng)對每一筆預(yù)付、應(yīng)收款項發(fā)生的內(nèi)容、余額、賬齡等進(jìn)行逐一審計確認(rèn)。對于賬齡在兩年以上，并且已過訴訟時效的應(yīng)收款項，應(yīng)結(jié)合管理人清收貨款的情況，對其中確已無法收回的，可由管理人出具說明后予以沖銷；對于賬齡在兩年以內(nèi)的應(yīng)收款項，可采用檢查、函證或是替代程序，并結(jié)合管理人清收貨款的情況予以確認(rèn)。在對預(yù)付、應(yīng)收款項進(jìn)行審計時，應(yīng)特別關(guān)注在法院受理對該企業(yè)的破產(chǎn)申請前一年內(nèi)，是否存在放棄債權(quán)的行為，并將已查實的上述行為以書面形式向管理人匯報。
(三)存貨、固定資產(chǎn)
由于破產(chǎn)企業(yè)一般都要進(jìn)行審計與評估，有時還涉及到資產(chǎn)拍賣，為了避免相同程序的重復(fù)執(zhí)行，注冊會計師可與資產(chǎn)評估師、拍賣師及管理人一起對存貨、固定資產(chǎn)執(zhí)行盤點程序。對于存貨，注冊會計師可先將財務(wù)的數(shù)量金額賬與倉庫的數(shù)量賬進(jìn)行核對，對不相符的查明原因并進(jìn)行調(diào)整后，再對存貨進(jìn)行全面盤點，將盤點結(jié)果與經(jīng)調(diào)整后的財務(wù)賬進(jìn)行核對。由于企業(yè)已進(jìn)入破產(chǎn)程序，正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動已經(jīng)停止，故對于盤點結(jié)果一般不需要進(jìn)行調(diào)節(jié)。對于盤點數(shù)小于賬面數(shù)的，可能存在的原因有：正常損耗；因保管不善所造成短缺、毀損、被盜等；有部分存貨寄存在外單位等。對于盤點數(shù)大于賬面數(shù)的，應(yīng)注意是否有外單位寄存在破產(chǎn)企業(yè)的存貨以及是否有賬面已作銷售處理但客戶單位尚未提貨的情況，注冊會計師應(yīng)對盤盈盤虧情況查明原囪后進(jìn)行會計處理。對于固定資產(chǎn)，注冊會計師應(yīng)根據(jù)具體情況，采取以賬對物或是以物對賬的方法，與資產(chǎn)評估師、拍賣師及管理人共同對所有的固定資產(chǎn)進(jìn)行逐一盤點，并對盤盈盤虧情況查明原因后調(diào)整入賬。由于破產(chǎn)企業(yè)的資產(chǎn)一般要處置變現(xiàn)，必須要進(jìn)行評估，而對破產(chǎn)企業(yè)的評估一般選用清算價值類型，固定資產(chǎn)賬面折舊計提額大小對其評估值基本沒有影響。因此從審計的目的考慮，注冊會計師不必對破產(chǎn)企業(yè)固定資產(chǎn)折舊計提的準(zhǔn)確與否予以過多的關(guān)注，但必須在審計報告中說明該事項。在對存貨、固定資產(chǎn)項目進(jìn)行審計時，應(yīng)特別關(guān)注在法院受理對該企業(yè)的破產(chǎn)申請前一年內(nèi)，是否存在無償轉(zhuǎn)讓財產(chǎn)的行為，并將已查實的上述行為以書面形式向管理人匯報。二、負(fù)債類審計
(一)職工債權(quán)
職工債權(quán)包括：破產(chǎn)企業(yè)所欠職工的工資和醫(yī)療、傷殘補(bǔ)助、撫恤費用；欠繳的社會保險費用，以及法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)支付給職工的補(bǔ)償金。該項債權(quán)所涉及的會計科目一般有應(yīng)付工資、應(yīng)付福利費、其他應(yīng)付款等，注冊會計師應(yīng)根據(jù)管理人經(jīng)過調(diào)查并公示無異議的職工債權(quán)金額確定。其中，“應(yīng)付工資”科目的余額根據(jù)破產(chǎn)企業(yè)所欠職工的工資確定，“應(yīng)付福利費”科目的余額根據(jù)所欠職工的醫(yī)療；傷殘補(bǔ)助、撫恤費用確定，破產(chǎn)企業(yè)欠繳的社會保險費用以及法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)支付給職工的補(bǔ)償金則列作“其他應(yīng)付款”的相關(guān)于目，需特別說明的是，上述欠繳的社會保險費用應(yīng)劃分為兩塊：一是應(yīng)當(dāng)劃入職工個人賬戶的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險費用；二是除第一項以外的社會保險費用。劃分的原因是因為這兩項費用的受償頃序不同，第一項費用為第一順序，第二項費用為第二順序。因此注冊會計師應(yīng)將這兩項費用分別列作“其他應(yīng)付款”的兩個不同子目。
(二)應(yīng)交稅費、其他應(yīng)付款
注冊會計師首先應(yīng)按照正常審計的程序，采用分析性復(fù)核、重新測算、檢查憑證、核對納稅申報表等程序?qū)@兩個科目進(jìn)行審計。待稅務(wù)部門向管理人申報債權(quán)時，注冊會計師應(yīng)將審計后的數(shù)據(jù)與其核對，如有差異，應(yīng)查明原因，待雙方調(diào)整一致后最終確定這兩個科目的審定數(shù)。
隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,知識管理已成為知識經(jīng)濟(jì)的中心問題。知識管理的出發(fā)點是把知識視為最重要的資源,將最大限度地掌握和利用知識作為提高組織核心競爭力的關(guān)鍵。知識管理不僅涉及組織范圍內(nèi)的知識,還涉及組織外部以及與組織各種實踐活動密切相關(guān)的知識。在組織與其外部的其他組織、機(jī)構(gòu)的聯(lián)系中,組織不僅可以獲取大量有用的知識,而且可以通過知識的共享與轉(zhuǎn)移來提高其創(chuàng)造價值的能力。基于對知識的需求以及知識管理的需要,每個組織均需與外界組織建立聯(lián)系,實現(xiàn)知識在不同組織間的共享,從而構(gòu)成集知識創(chuàng)新、知識整合和知識共享等功能于一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系,即知識網(wǎng)絡(luò)。
一、知識網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵
從國內(nèi)外有關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)的研究文獻(xiàn)看,“知識網(wǎng)絡(luò)”一詞具有多種含義。
(一)數(shù)字信息網(wǎng)絡(luò)。廣義上指Internet網(wǎng)絡(luò),狹義上指依賴局域網(wǎng)或Internet網(wǎng)絡(luò)這一傳輸工具進(jìn)行信息傳遞、存儲的有形網(wǎng)絡(luò),通過多個終端互聯(lián)成為成員之間相互交流的手段,包括企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)、圖書信息網(wǎng)絡(luò)等。其管理的對象是信息,注重內(nèi)容管理,以IT網(wǎng)絡(luò)為手段,注重對已有知識的利用。
(二)知識網(wǎng)絡(luò)圖。又稱概念關(guān)系圖或認(rèn)知地圖,是20世紀(jì)八十年代初期由美國康奈爾大學(xué)的著名心理學(xué)家諾瓦克和高溫在奧蘇伯爾的概念同化理論基礎(chǔ)之上首次提出的,是一種由節(jié)點和連線組成的知識之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表征,是一種表征、檢查、修正和進(jìn)一步完善個體知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)知工具結(jié)合形成的聯(lián)系。
(三)還有一種知識網(wǎng)絡(luò),是指組織運(yùn)作時,人們的知識和洞見的相互作用機(jī)制。其網(wǎng)絡(luò)性有兩方面:一方面知識本身因某種關(guān)聯(lián)(如因果關(guān)系、邏輯關(guān)系)而相互影響形成的網(wǎng)絡(luò);另一方面知識載體之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系,如以企業(yè)信息為主體聚集的廣義綜合知識網(wǎng)。
二、企業(yè)知識網(wǎng)絡(luò)的特征
知識網(wǎng)絡(luò)有以下幾個特點:
(一)人們能夠通過單一語義入口獲取和管理全球分布的知識,而無須知道知識的具置,非常便利知識的檢索。這是知識管理追求的重要目標(biāo)之一。
(二)全球分布的相關(guān)知識可以智能地聚合,并通過后臺推理與解釋機(jī)制提供按需的知識服務(wù),達(dá)到這個目標(biāo)的方法之一是知識提供者提供元知識,統(tǒng)一的資源管理模型將有助于實現(xiàn)知識服務(wù)的動態(tài)聚合,可以真正實現(xiàn)按個性需求提供知識,非常有利于創(chuàng)新的實現(xiàn)。這是知識管理的根本價值所在。
(三)人或虛擬角色能在一個單一語義空間映射、重構(gòu)和抽象的基礎(chǔ)上共享知識和享用推理服務(wù),其中的相互理解沒有任何障礙。知識網(wǎng)絡(luò)還會使知識共享更加普適,知識共享是知識管理其他活動順利進(jìn)行的前提。
三、企業(yè)知識網(wǎng)絡(luò)體系
知識在企業(yè)中的流動存在著一個由知識的獲取、生成、轉(zhuǎn)移、利用的動態(tài)過程。在這一過程中,各種不同類型的知識通過不斷地學(xué)習(xí)、融合、整合,創(chuàng)造出新知識,為企業(yè)創(chuàng)造新價值。知識的流動是需要載體的,而這些以知識載體作為節(jié)點,相互之間可以進(jìn)行知識交流和知識共享的體系就構(gòu)成了知識網(wǎng)絡(luò)。
(一)企業(yè)知識網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)。企業(yè)經(jīng)過一定時間的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理,一般會依據(jù)市場及自身的特點形成一定的業(yè)務(wù)流程,企業(yè)的知識、資金、產(chǎn)品均在這些業(yè)務(wù)流程中流動,并最終為企業(yè)創(chuàng)造價值。在企業(yè)知識管理的大框架之下,企業(yè)把其所有流程視為知識,因而包括知識的創(chuàng)造、傳播、更新和應(yīng)用等一切業(yè)務(wù)流程都與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。為了便于研究企業(yè)知識網(wǎng)絡(luò)這樣一個抽象概念,突出知識主體的作用,本文將企業(yè)知識網(wǎng)絡(luò)模型分為基于知識主體的個體、組織、產(chǎn)業(yè)集群三層模式結(jié)構(gòu)。在個體知識網(wǎng)絡(luò)中,個體知識主體為基本結(jié)點,包括知識專家和知識需求者,前者即擁有某一特定領(lǐng)域知識的個人,也可能是具有專家地位的個人。例如,企業(yè)家知識屬于個體層次的知識范疇,也是最突出、層次最高的個體知識。后者是出于某種知識實踐的需要,知識個體會對相關(guān)欠缺知識產(chǎn)生需求,成為識需求者。在組織知識網(wǎng)絡(luò)中,網(wǎng)絡(luò)化合作關(guān)系聯(lián)結(jié)的組織和機(jī)構(gòu)構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)點,具體表現(xiàn)為供應(yīng)商、競爭者、合作機(jī)構(gòu)、政府部門、專業(yè)的技術(shù)機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)等與核心企業(yè)相關(guān)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)等。根據(jù)組織在網(wǎng)絡(luò)中所處的地位,可分為網(wǎng)絡(luò)核心組織和網(wǎng)絡(luò)從屬組織。網(wǎng)絡(luò)核心組織是積極引導(dǎo)知識共享活動的核心組織,所開展的各項知識管理活動貫穿整體組織知識網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作過程。在全球化分工體系的背景下,產(chǎn)業(yè)集群必然成為全球價值鏈上的一環(huán),為吸取先進(jìn)的技術(shù)和資源,本地組織和組織之外的跨國公司和其他機(jī)構(gòu)形成廣泛而復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,即組織知識網(wǎng)絡(luò),其知識關(guān)聯(lián)類似于組織知識網(wǎng)絡(luò)。
(二)企業(yè)知識網(wǎng)絡(luò)流動分析。由于參與知識活動的主體有個體、團(tuán)隊(部門)和組織,根據(jù)參與創(chuàng)新活動主體的不同,可以將知識流動分為3種類型:個體之間的知識流動、團(tuán)隊之間的知識流動和組織之間的知識流動。其中,個體之間的知識流動和團(tuán)隊之間的知識流動都屬于組織內(nèi)部的知識流動或可成為內(nèi)向型流動。組織之間的知識流動,包括處于平等地位的不同法人組織之間的知識流動和處于不平等地位的母子公司之間的知識流動或稱為外向型流動。
內(nèi)向型流動和外向型流動特點不同,它們區(qū)別于以下主要方面:
1、參與主體不同。組織內(nèi)部知識流動的參與者是組織內(nèi)個人或團(tuán)隊,團(tuán)隊既可以是正式的,也可以是非正式的。
2、沖突的解決方式不同。組織內(nèi)部不同個體之間、不同團(tuán)隊之間如果發(fā)生沖突,既可以相互協(xié)商解決,又可以由組織的管理者進(jìn)行仲裁,并可以采用行政手段激勵知識共享的實現(xiàn)。組織之間如果發(fā)生沖突,除相互協(xié)商解決外,只有通過法律或仲裁來解決,無法采用行政手段來激勵知識共享的實現(xiàn)。
3、知識流動的難度不同。知識(特別是隱性知識)在組織之間的流動難于知識在組織內(nèi)部的流動,即外向型流動比內(nèi)向型流動更加困難。知識流動的實質(zhì)是促進(jìn)知識資源的有效組合。創(chuàng)新是組織之間知識流動過程中相互作用的結(jié)果。知識流動實現(xiàn)了生產(chǎn)要素的新組合,只有能夠提供創(chuàng)新所需的新生產(chǎn)要素,并對實現(xiàn)生產(chǎn)要素的新組合做出獨特貢獻(xiàn)的組織,才能參與知識流動。
四、知識網(wǎng)絡(luò)對企業(yè)知識管理過程的支持
知識網(wǎng)絡(luò)是企業(yè)開展知識活動的基本形態(tài),而知識流動機(jī)制具體表現(xiàn)為兩種形態(tài):單個網(wǎng)絡(luò)層次的知識學(xué)習(xí)機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)層次間的知識轉(zhuǎn)化機(jī)制。企業(yè)知識管理的過程是一個不斷獲取知識、共享知識、應(yīng)用知識和創(chuàng)新知識的循環(huán)過程。企業(yè)正是通過這個過程,不斷提升其知識存量和創(chuàng)新能力。
(一)支持知識共享過程。知識的有效共享是知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的主要目的之征集與形成企業(yè)知識缺口的知識節(jié)點有關(guān)的知識,員工可以積極地對這部分知識進(jìn)行搜集和提交。此外,知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)準(zhǔn)確地反映了人、存儲知識的物理介質(zhì)與企業(yè)業(yè)務(wù)流程的關(guān)聯(lián),使員工可以克服地域、時間的限制,這也在一定程度上促進(jìn)了知識的共享。
(二)支持知識利用過程。知識利用主要是指利用知識獲取和知識共享所獲得的顯性知識和隱性知識去解決問題的活動。知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要由檢索組件來完成對知識利用的支持。另外,分析組件和操作組件的相關(guān)功能也能提高知識利用的效率。知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的檢索組件以企業(yè)的核心業(yè)務(wù)為依據(jù)組織檢索界面,通過企業(yè)的核心業(yè)務(wù)將企業(yè)中所有知識載體都關(guān)聯(lián)在一起,這種形式的知識網(wǎng)絡(luò)符合員工的工作習(xí)慣,員工可以方便快捷地獲取他們想要的且能夠幫助他們的知識,對企業(yè)業(yè)務(wù)的實現(xiàn)起到重要作用,也使知識能真正得到利用。
(三)支持知識創(chuàng)新過程。知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)通過各功能組件實現(xiàn)對知識創(chuàng)新的支持。首先,論壇組件提供不受地域、時間和人數(shù)限制的廣泛的交流平臺,有效激發(fā)了員工就某一領(lǐng)域知識的思維碰撞;其次,利用分析組件抽取論壇日志數(shù)據(jù)中有價值的創(chuàng)意,整合成新的知識節(jié)點,有利于知識的創(chuàng)新。
五、結(jié)語
基于知識網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)知識管理過程支持模型是在分析開展知識管理的企業(yè)知識鏈基礎(chǔ)上建立起來的,是知識管理社會化模型的具體應(yīng)用,清楚地體現(xiàn)出企業(yè)實施知識管理平臺的轉(zhuǎn)變。企業(yè)在內(nèi)部進(jìn)行知識識別、獲取、共享和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,突破企業(yè)邊界。這樣,企業(yè)知識管理的內(nèi)涵和范圍無論從時間上還是空間上都發(fā)生了巨大的變化,要求企業(yè)必須圍繞這一平臺轉(zhuǎn)變的內(nèi)在需要從組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化、知識管理基礎(chǔ)設(shè)施、人力資本結(jié)構(gòu)、外部關(guān)系知識化水平等方面適應(yīng)這個轉(zhuǎn)變,在某種程度上說企業(yè)需要圍繞這一平臺進(jìn)行針對性的流程再造和機(jī)制設(shè)施完善。我們首先需要完成這樣管理思想的轉(zhuǎn)變,才談得上展開基于知識網(wǎng)絡(luò)的知識管理的規(guī)劃與實施,開展相關(guān)知識管理項目。
主要參考文獻(xiàn):
1知識型員工的概念
美國著名管理學(xué)家彼得·德魯克認(rèn)為，知識型員工是指，一方面能充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識提高工作的效率，另一方面知識型員工本身具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)知識和創(chuàng)新知識的能力。加拿大著名的學(xué)者、加拿大優(yōu)秀基金評選主審官弗朗西斯·赫瑞比(FrancesHoribe)認(rèn)為：“簡而言之，知識員工就是那些創(chuàng)造財富時用腦多于用手的人們。他們通過自己的創(chuàng)意、分析、判斷、綜合、設(shè)計給產(chǎn)品帶來附加價值?！?/p>
筆者認(rèn)為，知識型員工就是那些掌握和運(yùn)用新知識、新技能，在為企業(yè)創(chuàng)造財富的過程中，用腦力勞動所創(chuàng)造的價值高于其體力勞動所創(chuàng)造的價值的員工。核心人才就是那些掌握核心知識和技術(shù)，在企業(yè)成長、發(fā)展過程中不可或缺的人才。
2知識型員工的特點
在知識型企業(yè)中，知識型員工尤其是核心人才是企業(yè)的主導(dǎo)，具有比其他員工更強(qiáng)的競爭性和創(chuàng)造性。因此，我們必須充分了解和掌握知識型員工的特點，才能更好地調(diào)動和發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造力，為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)。
2.1知識型員工的素質(zhì)特點
知識型員工大都受過系統(tǒng)的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和教育，了解、掌握或精通一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能，因此，他們一般都具有較高的個人素質(zhì)和綜合能力，如開闊的創(chuàng)新視野、寬泛的知識層面、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識等。
2.2知識型員工的心理特點
知識型員工的心理特點可概括為：(1)具有較強(qiáng)的民主意識。知識型員工非常注重企業(yè)對其民利的尊重，關(guān)心企業(yè)改革發(fā)展、經(jīng)營管理的各項舉措，十分注重對企業(yè)決策和管理的參與度。(2)具有較強(qiáng)的獨立性。與體力勞動的簡單、機(jī)械和重復(fù)勞動相反，知識型員工從事的大多為創(chuàng)造性和創(chuàng)新性勞動。他們依賴自身具有的專業(yè)知識和技能，運(yùn)用智慧和才干不斷創(chuàng)造新的知識和成果。因此，他們更傾向于擁有一個相對寬松、自主的工作環(huán)境，獨立安排工作，自我引導(dǎo)、自我管理。(3)具有較強(qiáng)的自我實現(xiàn)愿望。從需求層次來講，知識型員工不滿足于低層次的物質(zhì)層面，更注重精神層面和自我價值的實現(xiàn)，更期望得到企業(yè)和社會的認(rèn)可。
2.3知識型員工的行為特點
一是其工作過程不易監(jiān)控。由于知識型員工更多的是從事探索性和創(chuàng)新性的工作，工作本身沒有固定的流程和固有的模式，工作自主性、自我支配性強(qiáng)，因此，對知識型員工沒有可供參考的、十分具體詳細(xì)的工作標(biāo)準(zhǔn)。二是其工作成果不易直接衡量。知識型員工的工作成果往往以構(gòu)思、創(chuàng)意、技術(shù)發(fā)明和管理創(chuàng)新等形式出現(xiàn)，因而其經(jīng)濟(jì)價值具有潛在性，短期內(nèi)很難形成直接衡量的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。同時，隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，許多創(chuàng)新活動和科研成果往往是由一個團(tuán)隊來完成的，工作成果無法分割，這也給衡量個人工作成效帶來了困難。三是其流動意愿較強(qiáng)。管理實踐證明，知識型員工對企業(yè)忠誠度的高低，往往取決于企業(yè)給他們提供的施展能力的空間的大小，一旦現(xiàn)有的工作沒有足夠的吸引力，或缺乏個人成長的機(jī)會和發(fā)展空間，他們就很可能作出轉(zhuǎn)向其他公司的選擇。
3人才資源管理策略——以湖北省化學(xué)研究院為例
科研院所具有人才密集、技術(shù)密集、知識密集和智力密集的特點，湖北省化學(xué)研究院作為一個省屬的科研院所，又是一個注冊的高新技術(shù)企業(yè)，知識型員工占企業(yè)總?cè)藬?shù)的90%，其中高級研究人員68人，國家級專家3人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家27人，省級專家11人，全國勞動模范4人，省市勞動模范8人。20多年來，湖北省化學(xué)研究院堅持以人為本，積極探索人才的管理方式和管理途徑，形成了人才資源開發(fā)與管理的“五大機(jī)制”。
3.1實行民主科學(xué)的決策機(jī)制，充分尊重人才的民利
企業(yè)要發(fā)展，機(jī)制是根本。要實現(xiàn)科學(xué)決策，必須實行民主決策。改革20年來，湖北省化學(xué)研究院實行民主科學(xué)的決策機(jī)制，充分發(fā)揚(yáng)最廣泛的民主，實現(xiàn)了科學(xué)決策。一是在戰(zhàn)略決策層面，院黨委堅持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的決策原則，在決策前充分調(diào)研論證，決策中廣泛征求意見，實現(xiàn)了戰(zhàn)略決策的民主化、科學(xué)化。二是在經(jīng)營決策層面，化學(xué)院以核心人才為主體，成立了“學(xué)術(shù)技術(shù)委員會”、“科技項目評審委員會”和“科技項目技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策委員會”，分別對科技項目的學(xué)術(shù)價值、研發(fā)可行性、市場發(fā)展前景和投資回報效應(yīng)等進(jìn)行科學(xué)論證，作出投資決策，確保了科技項目資金投入決策的科學(xué)性、公開性、透明性。三是在微觀決策層面，尤其是涉及職工切身利益的問題，化學(xué)院則充分征求每一個員工的意見，以多數(shù)人的意見作為決策的最終依據(jù)；對涉及職工切身利益的重大問題，則采取全院職工“公決”的辦法，讓員工自主決定和選擇實施方案。同時，在三個決策層面，院紀(jì)委、院職代會全程參與，實現(xiàn)了民主參與的立體化、網(wǎng)絡(luò)化。
3.2實行績效優(yōu)先的分配機(jī)制，充分肯定人才的勞動創(chuàng)造
化學(xué)院認(rèn)為，在分配上，平均主義是剝削制度，按勞分配、按貢獻(xiàn)取酬才是公平的分配制度，才能真正使知識、資本、管理的活力競相迸發(fā)，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。在20年的改革發(fā)展實踐中，化學(xué)院實行績效優(yōu)先的分配機(jī)制，先后制定了《深化科技體制改革綜合方案》和《收入分配試行方案》，在分配政策上充分向知識型員工尤其是核心人才傾斜，按人才市場價給予勞動報酬，對于新畢業(yè)的本科生、碩士生和博士生，分別給予2000、3000、5000元的最低月薪，對于取得初級、中級、副高和正高級職稱的員工，分別給予3000、4000、6000、8000元的最低月薪。他們按貢獻(xiàn)大小、責(zé)任大小、能力大小和崗位重要程度，確定了兩類、八等、八級的崗位職級，按照不同的職級給予不同的勞動報酬，吸引了一批高素質(zhì)的人才，化學(xué)院自己培養(yǎng)的研究生每年也有三分之一留院工作。目前，知識型員工勞動成果和勞動創(chuàng)造得到充分肯定，人均年收入超過10萬元，核心人才年收入幾十萬元，為知識型員工的持續(xù)創(chuàng)新注入了內(nèi)在動力。
3.3實行鼓勵創(chuàng)新的激勵機(jī)制，著力激發(fā)人才的創(chuàng)新活力
如前所述，知識型員工具有較強(qiáng)的創(chuàng)新獨立性，多年來，化學(xué)院根據(jù)人才特點，通過實行鼓勵創(chuàng)新的激勵機(jī)制，激發(fā)了知識型員工尤其是核心人才的創(chuàng)新活力。一是堅持全方位激勵，把激勵機(jī)制滲透到人才創(chuàng)新的各個領(lǐng)域?；瘜W(xué)院制定并實施了《科技創(chuàng)新與管理創(chuàng)新獎勵辦法》，對人才在不同層面的貢獻(xiàn)給予了分等次、分類別的獎勵，對促進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化實行積極的政策引導(dǎo)，實施從論文、成果、專利、專著、產(chǎn)品、管理等全方位、全過程的獎勵。二是堅持重點激勵，促進(jìn)知識型員工規(guī)劃自我發(fā)展?；瘜W(xué)院對科研與產(chǎn)業(yè)化部門技術(shù)產(chǎn)品收入按全成本核算后上交院里的33%提成，技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入按全成本核算后上交院里的40%提成獎勵，管理與服務(wù)部門按科研與產(chǎn)業(yè)化部門人均獎金的80%執(zhí)行。對作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，除國家、省、市獎勵外，化學(xué)院按1：10的比例匹配，給予特殊津貼，每年發(fā)出，終身享受。這樣，企業(yè)人才就可以據(jù)此規(guī)劃自己的發(fā)展目標(biāo)。三是不斷強(qiáng)化激勵，注入知識型員工創(chuàng)新的持久動力?；瘜W(xué)院根據(jù)人才需求層次的變化，適時調(diào)整激勵策略，20世紀(jì)80年代，對于優(yōu)秀人才，獎空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)等家用電器；90年代初，化學(xué)院就給3名國家級專家獎勵配備了專車，90年代末，該院讓有突出貢獻(xiàn)的科技人員最先住進(jìn)200多平方米的新居。在滿足人才物質(zhì)生活需要的同時，化學(xué)院在推薦表彰、職稱晉升、工資晉級、推優(yōu)評先等方面，實行有突出貢獻(xiàn)者優(yōu)先。
3.4實行人盡其才的用人機(jī)制，營造人才脫穎而出的良好環(huán)境
一個企業(yè)要發(fā)展，必須引入競爭機(jī)制，尤其是在選人用人上，必須打破論資排輩的觀念和做法，使人才能上能下，能進(jìn)能出，促進(jìn)人才，尤其是核心人才在不同部門、不同崗位的合理流動，為他們的脫穎而出營造環(huán)境。化學(xué)院通過實施人盡其才、才盡其用的用人機(jī)制，實行競爭擇優(yōu)，對優(yōu)秀的員工給“位子”，讓有能力的人員“挑擔(dān)子”，為他們的脫穎而出提供條件、創(chuàng)造環(huán)境，使一批優(yōu)秀的中青年人才不斷涌現(xiàn)，成為技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的帶頭人和發(fā)展高新技術(shù)、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、獲得較高經(jīng)濟(jì)效益的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。同時，對于專業(yè)基礎(chǔ)扎實、發(fā)展?jié)摿Υ?、品學(xué)兼優(yōu)的員工，化學(xué)院給他們提供出國深造的機(jī)會，促進(jìn)人力資源的深層次開發(fā)。先后選派35人到美國、英國、日本、德國、法國等12國攻讀博士學(xué)位、進(jìn)修或做訪問學(xué)者，回國后，他們都成為促進(jìn)該院持續(xù)發(fā)展的骨干力量，成為學(xué)術(shù)、技術(shù)和科研創(chuàng)新的帶頭人。
3.5實行嚴(yán)格公開的監(jiān)督約束機(jī)制，充分發(fā)揮人才的民主監(jiān)督作用
多年來，化學(xué)院充分發(fā)揮人才的民主監(jiān)督作用，一直堅持領(lǐng)導(dǎo)班子的工作由院職代會考核的制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每個季度定期向職代會進(jìn)行工作述職，由職代會對其工作業(yè)績、工作質(zhì)量、工作績效進(jìn)行綜合評估，院領(lǐng)導(dǎo)工資的70%和獎金的100%由全體職代會成員聽取述職后以無記名形式評價投票考核，決定其考核等次、工資和獎金待遇水平，從而促使領(lǐng)導(dǎo)班子恪盡職守、勤政廉政、不斷進(jìn)取。對重大項目決策，除了必須經(jīng)過職代會討論通過外，化學(xué)院還實行了跟蹤考評制度，項目進(jìn)展情況定期向職代會匯報。同時，實行院務(wù)公開，增強(qiáng)了工作的透明度，自覺接受監(jiān)督。
4啟示與建議
知識型員工的管理尤其是核心人才資源的開發(fā)，已經(jīng)成為高新技術(shù)企業(yè)員工管理的重點，企業(yè)科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才資源的依賴性越來越強(qiáng)。通過對湖北省化學(xué)研究院人才資源的開發(fā)與管理機(jī)制的分析可以看出，創(chuàng)新人才管理機(jī)制對企業(yè)的科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，核心人才的管理更多地應(yīng)該依賴于科學(xué)、靈活、可行的管理機(jī)制，而不是傳統(tǒng)意義上的命令和制度。這也再次證明，人才資源是第一資源，高新技術(shù)企業(yè)員工管理的核心是如何吸引、留住和用好人才。因此，企業(yè)應(yīng)該更多地關(guān)注知識型員工的特點和心理訴求，對知識型員工尤其是核心人才的管理，也應(yīng)該更多地從創(chuàng)新激勵機(jī)制、優(yōu)化管理策略入手，尋求和完善適合自身特點的內(nèi)部管理與運(yùn)行機(jī)制，不斷提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力和核心競爭力。
參考文獻(xiàn)
一、引言
隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．知識成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為知識的載體。知識型員工得到越來越多的關(guān)注。本文借鑒國內(nèi)外研究理論成果．運(yùn)用實證研究的方法闡釋了企業(yè)文化對知識型員工工作滿意度的影響關(guān)系．這為企業(yè)探索提高知識型員工工作滿意度的方法提供了有效的理論支撐．并對企業(yè)改善其人力資源管理模式具有重要意義。
二、研究假設(shè)
1．企業(yè)文化企業(yè)文化是企業(yè)核心競爭能力的重要組成部分。是企業(yè)巨大的內(nèi)在資源Sehein認(rèn)為企業(yè)文化是企業(yè)在學(xué)習(xí)處理外部適應(yīng)和內(nèi)部綜合的問題時所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和發(fā)展起來的一些基本假設(shè)和信念．這些基本假設(shè)和信念由于運(yùn)作得很好而被認(rèn)為是有效的．并且傳播給企業(yè)的新成員作為感知．思考和感覺這些問題的正確方式。0"REILLY等認(rèn)為．組織文化就是組織成員共享的價值觀體系。當(dāng)這種價值觀為員工所接受．文化可以影響員工的行為，使員工產(chǎn)生積極或消極的行為。本文認(rèn)為，企業(yè)文化就是企業(yè)在發(fā)展中形成的一種企業(yè)員工共享的價值觀念和行為準(zhǔn)則，它由企業(yè)的精神文化、企業(yè)的行為文化、企業(yè)的制度文化、和企業(yè)的物質(zhì)文化四個層次構(gòu)成?；谝陨嫌^點，本文將企業(yè)文化分為精神文化、行為文化、制度文化與物質(zhì)文化四個維度進(jìn)行了有關(guān)的實證分析
2．知識型員工管理大師彼得·德魯克早在20世紀(jì)50年代中期就首先提出了“知識型員工”這一概念．其實他當(dāng)時認(rèn)為知識型員工是某個經(jīng)理或執(zhí)行經(jīng)理根據(jù)彼得．德魯克的定義，知識型員工(或知識工作者。以下通稱知識型員工)屬于那種“掌握和運(yùn)用符號和概念，利用知識或信息工作的人”。他們通過自己的創(chuàng)意、分析、判斷、綜合、設(shè)計給產(chǎn)品帶來附加價值。隨著時代的發(fā)展，掌握先進(jìn)技術(shù)的生產(chǎn)者、信息系統(tǒng)設(shè)計人員、經(jīng)營人員、教育工作者等都可稱之為知識型員工。
3．工作滿意度。工作滿意度(JobSatisfac．tion)這一概念是由Taylor于1912年首先提出的。對工作滿意度本質(zhì)和影響因素的研究則始于20世紀(jì)30年代。1935年，Hoppek總結(jié)以往研究，提出工作滿意度是指員工對工作環(huán)境的感受以及生理和心理上的滿足。Smith等人在編制工作描述指數(shù)(JobDescirptiveIndex。JDI)研究中，將工作滿意度界定為“對工作情境各方面的情緒或情感反映”。同時他們又指出“工作滿意度的測量其實是一種態(tài)度測量”。MASLOW的需求層次理論認(rèn)為。從工作中獲取需求動機(jī)的滿足導(dǎo)致工作滿意度：ADAMS公平理論表明，工作滿意度的產(chǎn)生來自于員工將自己的收益與他人相比較的結(jié)果：研究者也提出工作滿意度指員工對其工作的感受或態(tài)度。
基于以上，我們提出以下假設(shè)：Hl：企業(yè)文化對知識型員工工作滿意度具有顯著正向影響
三、研究設(shè)計
1．概念模型
2．問卷設(shè)計。為保證量表的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，筆者在進(jìn)行量表設(shè)計時盡量選取了目前較為成熟的量表。企業(yè)文化量表主要是由Denison以及鄭伯塤的VOCS量表進(jìn)行適當(dāng)修改而成，按照本文研究內(nèi)容．筆者將企業(yè)文化劃分為物質(zhì)文化(Substance)、制度文化(System)、行為文化(Con．duct)以及精神文化(Spirit)四個層次，共由16個題項構(gòu)成。
subl：公司成功的關(guān)鍵在于公司擁有獨特的產(chǎn)品或技術(shù)；Sub2：公司成功的主要原因在于公司的產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)越；Sub3：公司成功的關(guān)鍵在于公司產(chǎn)品競爭能力強(qiáng)：Sub4：公司給員工提供的工作條件科學(xué)適宜Sysl：公司制定了明確的工作目標(biāo)。并要求員工嚴(yán)格貫徹以確?？冃У耐瓿珊湍繕?biāo)的達(dá)到；Sys2：公司規(guī)章制度十分齊全，員工職責(zé)明確，運(yùn)作十分有條理，且有規(guī)章可循；Sys3：公司成功的關(guān)鍵在于有較為科學(xué)、公正的激勵機(jī)制；Sys4：公司主要領(lǐng)導(dǎo)者對下屬能充分授權(quán)。
Conl：公司員工之間相處十分融洽．猶如生活在一個大家庭之中般溫暖；Con2：公司的組織氛圍十分開放．員工能夠參與決策；Con3：公司有衡量行為對錯的道德尺度；Con4：公司主要領(lǐng)導(dǎo)者身體力行．經(jīng)常視察下屬的工作進(jìn)度。
Sptl：公司有明確的發(fā)展戰(zhàn)略，有利于公司持續(xù)發(fā)展；Spt2：公司有明確的企業(yè)精神；Spt3：忽視公司的核心價值觀將使您陷入困境Spt4：公司中不同部門的員工有共同愿景。
工作滿意度量表主要參考明尼蘇達(dá)工作滿意度量表(MinnesotaSatisfactionQuestionnaire，MSQ)將工作滿意度分為4個主要方面：工作本身(Job)、工作中的人際關(guān)系(Relationship)、報酬(Reward)和發(fā)展(Development)，共由l5個題項構(gòu)成。
Jobl：工作地點的周邊環(huán)境；Job2：工作場所的舒適性；Job3：生產(chǎn)／辦公設(shè)備的配置及相關(guān)技術(shù)的支持情況；Job4：工作強(qiáng)度Rel1：同事之間的相處情況；Rel2：領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的溝通；Rel3：在團(tuán)體中成為重要角色的機(jī)會。
Rwd1：與所做工作相比，我對所獲得的工資水平：Rwd2：公司所提供的福利與保障；Rwd3：從工作中獲得的成就感；Rwd4：工作表現(xiàn)出色時，所獲得的獎勵。
Dlpl：目前的工作與我的個人能力、興趣和志向的符合程度；Dip2：工作的晉升機(jī)會；Dlp3：工作中培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會；Dlp4：充分發(fā)揮自身能力的機(jī)會。
本文測量工具為Likert5級量表，分別將“非常不同意”、“不同意”、“不確定”、“同意”、“非常同意”以及“非常不滿意”、“不滿意”、“不確定”、“滿意”、“非常滿意”對應(yīng)標(biāo)記為1、2、3、4、5分。調(diào)查對象根據(jù)實際情況．對問卷中的各項指標(biāo)進(jìn)行客觀判斷和選擇。
四統(tǒng)計分析與檢驗
1．描述性統(tǒng)計。2009年l2月份筆者在重慶大學(xué)MBA學(xué)員中，以班級為單位。共發(fā)出問卷200份，現(xiàn)場作答后立刻收回共計139份。在收回的問卷中，有12份由于數(shù)據(jù)缺失或者填寫前后矛盾等無法進(jìn)行統(tǒng)計而予以剔除．最后實際可用的問卷為127份。實際問卷回復(fù)率為63．5％。其中男性71人，女性56人；年齡在25歲及以下者32人，26歲～30歲者36人，31歲40歲者l1人．41歲～5O歲者l1人；文化程度為大學(xué)?？普?6人，大學(xué)本科88人；碩士及以上13人；高層管理者12人，中層管理者42人?；鶎庸芾碚?3人，一般員工50人：所屬行業(yè)為制造業(yè)26人，服務(wù)業(yè)(含金融、電信、商貿(mào)等)31人，房地產(chǎn)業(yè)9人。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)(含IT、生物等)29人，公用事業(yè)(水、電、氣、公交等)17人。政府機(jī)關(guān)7人．其他行業(yè)8人。由以上統(tǒng)計可以看出．受訪人群多為40歲以下的中青年人且都接受過大學(xué)及以上程度的教育，符合知識型員工的基本特征。同時受訪人群主要集中為制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)且職務(wù)分布較為全面．他們針對問卷所涉及問題的回答能夠較全面的反應(yīng)企業(yè)的真實情況以上統(tǒng)計說明，調(diào)查樣本基本符合本研究的需要。
2．探索性因子檢驗。本文運(yùn)用SPSS17．0進(jìn)行探索性因子分析(EFA)，得出企業(yè)文化與工作滿意度的KMO值分別為：O．827、O．799，均大于0．6，且顯著性Sig<0．05，滿足因子分析條件。企業(yè)文化提取了四個特征值大于l的因子，分別是Sys、Spt、Con、Sub。工作滿意度提取了四個特征值大于1的因子．分別為Job、Rwd、Rel和Dip。所得結(jié)果如表1示(帶有“一”的指標(biāo)為刪除項)
3．樣本指標(biāo)可靠性檢驗為了檢驗調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的可靠性，作者使用統(tǒng)計軟件SPSS17．0計算了各測試因素的可靠性系數(shù)(僅值)，計算結(jié)果如表3所示。企業(yè)文化、工作滿意度的Cronbach''''sa僅分別為0．863、0．781，均超過0．7，各自因素的a值均大于0．6．因此具有很好的信度詳細(xì)結(jié)果見表2
五、假設(shè)檢驗
通過Lisrel7．0對模型進(jìn)行檢驗．得到路徑系數(shù)圖2?；緮M合指標(biāo)如下表3
在進(jìn)行模型擬合度指數(shù)檢驗后．要對各參數(shù)進(jìn)行T檢驗。各參數(shù)估計T檢驗結(jié)果詳見表4。
由表4出．企業(yè)文化與知識型員工工作滿意度之間的關(guān)系顯著性很高(T--4．10)，說明企業(yè)文化對知識型員工工作滿意度起正相關(guān)作用
一、引言
隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．知識成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為知識的載體。知識型員工得到越來越多的關(guān)注。本文借鑒國內(nèi)外研究理論成果．運(yùn)用實證研究的方法闡釋了企業(yè)文化對知識型員工工作滿意度的影響關(guān)系．這為企業(yè)探索提高知識型員工工作滿意度的方法提供了有效的理論支撐．并對企業(yè)改善其人力資源管理模式具有重要意義。
二、研究假設(shè)
1．企業(yè)文化企業(yè)文化是企業(yè)核心競爭能力的重要組成部分。是企業(yè)巨大的內(nèi)在資源Sehein認(rèn)為企業(yè)文化是企業(yè)在學(xué)習(xí)處理外部適應(yīng)和內(nèi)部綜合的問題時所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和發(fā)展起來的一些基本假設(shè)和信念．這些基本假設(shè)和信念由于運(yùn)作得很好而被認(rèn)為是有效的．并且傳播給企業(yè)的新成員作為感知．思考和感覺這些問題的正確方式。0"REILLY等認(rèn)為．組織文化就是組織成員共享的價值觀體系。當(dāng)這種價值觀為員工所接受．文化可以影響員工的行為，使員工產(chǎn)生積極或消極的行為。本文認(rèn)為，企業(yè)文化就是企業(yè)在發(fā)展中形成的一種企業(yè)員工共享的價值觀念和行為準(zhǔn)則，它由企業(yè)的精神文化、企業(yè)的行為文化、企業(yè)的制度文化、和企業(yè)的物質(zhì)文化四個層次構(gòu)成?；谝陨嫌^點，本文將企業(yè)文化分為精神文化、行為文化、制度文化與物質(zhì)文化四個維度進(jìn)行了有關(guān)的實證分析
2．知識型員工管理大師彼得·德魯克早在20世紀(jì)50年代中期就首先提出了“知識型員工”這一概念．其實他當(dāng)時認(rèn)為知識型員工是某個經(jīng)理或執(zhí)行經(jīng)理根據(jù)彼得．德魯克的定義，知識型員工(或知識工作者。以下通稱知識型員工)屬于那種“掌握和運(yùn)用符號和概念，利用知識或信息工作的人”。他們通過自己的創(chuàng)意、分析、判斷、綜合、設(shè)計給產(chǎn)品帶來附加價值。隨著時代的發(fā)展，掌握先進(jìn)技術(shù)的生產(chǎn)者、信息系統(tǒng)設(shè)計人員、經(jīng)營人員、教育工作者等都可稱之為知識型員工。
3．工作滿意度。工作滿意度(JobSatisfac．tion)這一概念是由Taylor于1912年首先提出的。對工作滿意度本質(zhì)和影響因素的研究則始于20世紀(jì)30年代。1935年，Hoppek總結(jié)以往研究，提出工作滿意度是指員工對工作環(huán)境的感受以及生理和心理上的滿足。Smith等人在編制工作描述指數(shù)(JobDescirptiveIndex。JDI)研究中，將工作滿意度界定為“對工作情境各方面的情緒或情感反映”。同時他們又指出“工作滿意度的測量其實是一種態(tài)度測量”。MASLOW的需求層次理論認(rèn)為。從工作中獲取需求動機(jī)的滿足導(dǎo)致工作滿意度：ADAMS公平理論表明，工作滿意度的產(chǎn)生來自于員工將自己的收益與他人相比較的結(jié)果：研究者也提出工作滿意度指員工對其工作的感受或態(tài)度。
基于以上，我們提出以下假設(shè)：
Hl：企業(yè)文化對知識型員工工作滿意度具有顯著正向影響
三、研究設(shè)計
1．概念模型
2．問卷設(shè)計。為保證量表的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，筆者在進(jìn)行量表設(shè)計時盡量選取了目前較為成熟的量表。企業(yè)文化量表主要是由Denison以及鄭伯塤的VOCS量表進(jìn)行適當(dāng)修改而成，按照本文研究內(nèi)容．筆者將企業(yè)文化劃分為物質(zhì)文化(Substance)、制度文化(System)、行為文化(Con．duct)以及精神文化(Spirit)四個層次，共由16個題項構(gòu)成。
subl：公司成功的關(guān)鍵在于公司擁有獨特的產(chǎn)品或技術(shù)；Sub2：公司成功的主要原因在于公司的產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)越；
Sub3：公司成功的關(guān)鍵在于公司產(chǎn)品競爭能力強(qiáng)：Sub4：公司給員工提供的工作條件科學(xué)適宜Sysl：公司制定了明確的工作目標(biāo)。并要求員工嚴(yán)格貫徹以確保績效的完成和目標(biāo)的達(dá)到；Sys2：公司規(guī)章制度十分齊全，員工職責(zé)明確，運(yùn)作十分有條理，且有規(guī)章可循；Sys3：公司成功的關(guān)鍵在于有較為科學(xué)、公正的激勵機(jī)制；Sys4：公司主要領(lǐng)導(dǎo)者對下屬能充分授權(quán)。
Conl：公司員工之間相處十分融洽．猶如生活在一個大家庭之中般溫暖；Con2：公司的組織氛圍十分開放．員工能夠參與決策；Con3：公司有衡量行為對錯的道德尺度；Con4：公司主要領(lǐng)導(dǎo)者身體力行．經(jīng)常視察下屬的工作進(jìn)度。
Sptl：公司有明確的發(fā)展戰(zhàn)略，有利于公司持續(xù)發(fā)展；Spt2：公司有明確的企業(yè)精神；Spt3：忽視公司的核心價值觀將使您陷入困境；Spt4：公司中不同部門的員工有共同愿景。
工作滿意度量表主要參考明尼蘇達(dá)工作滿意度量表(MinnesotaSatisfactionQuestionnaire，MSQ)將工作滿意度分為4個主要方面：工作本身(Job)、工作中的人際關(guān)系(Relationship)、報酬(Reward)和發(fā)展(Development)，共由l5個題項構(gòu)成。
Jobl：工作地點的周邊環(huán)境；Job2：工作場所的舒適性；Job3：生產(chǎn)／辦公設(shè)備的配置及相關(guān)技術(shù)的支持情況；Job4：工作強(qiáng)度Rel1：同事之間的相處情況；Rel2：領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的溝通；Rel3：在團(tuán)體中成為重要角色的機(jī)會。
Rwd1：與所做工作相比，我對所獲得的工資水平：Rwd2：公司所提供的福利與保障；Rwd3：從工作中獲得的成就感；Rwd4：工作表現(xiàn)出色時，所獲得的獎勵。
Dlpl：目前的工作與我的個人能力、興趣和志向的符合程度；Dip2：工作的晉升機(jī)會；Dlp3：工作中培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會；Dlp4：充分發(fā)揮自身能力的機(jī)會。
本文測量工具為Likert5級量表，分別將“非常不同意”、“不同意”、“不確定”、“同意”、“非常同意”以及“非常不滿意”、“不滿意”、“不確定”、“滿意”、“非常滿意”對應(yīng)標(biāo)記為1、2、3、4、5分。調(diào)查對象根據(jù)實際情況．對問卷中的各項指標(biāo)進(jìn)行客觀判斷和選擇。
四統(tǒng)計分析與檢驗
1．描述性統(tǒng)計。2009年l2月份筆者在重慶大學(xué)MBA學(xué)員中，以班級為單位。共發(fā)出問卷200份，現(xiàn)場作答后立刻收回共計139份。在收回的問卷中，有12份由于數(shù)據(jù)缺失或者填寫前后矛盾等無法進(jìn)行統(tǒng)計而予以剔除．最后實際可用的問卷為127份。實際問卷回復(fù)率為63．5％。其中男性71人，女性56人；年齡在25歲及以下者32人，26歲～30歲者36人，31歲40歲者l1人．41歲～5O歲者l1人；文化程度為大學(xué)專科者26人，大學(xué)本科88人；碩士及以上13人；高層管理者12人，中層管理者42人?；鶎庸芾碚?3人，一般員工50人：所屬行業(yè)為制造業(yè)26人，服務(wù)業(yè)(含金融、電信、商貿(mào)等)31人，房地產(chǎn)業(yè)9人。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)(含IT、生物等)29人，公用事業(yè)(水、電、氣、公交等)17人。政府機(jī)關(guān)7人．其他行業(yè)8人。由以上統(tǒng)計可以看出．受訪人群多為40歲以下的中青年人且都接受過大學(xué)及以上程度的教育，符合知識型員工的基本特征。同時受訪人群主要集中為制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)且職務(wù)分布較為全面．他們針對問卷所涉及問題的回答能夠較全面的反應(yīng)企業(yè)的真實情況以上統(tǒng)計說明，調(diào)查樣本基本符合本研究的需要。
2．探索性因子檢驗。本文運(yùn)用SPSS17．0進(jìn)行探索性因子分析(EFA)，得出企業(yè)文化與工作滿意度的KMO值分別為：O．827、O．799，均大于0．6，且顯著性Sig
3．樣本指標(biāo)可靠性檢驗為了檢驗調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的可靠性，作者使用統(tǒng)計軟件SPSS17．0計算了各測試因素的可靠性系數(shù)(僅值)，計算結(jié)果如表3所示。企業(yè)文化、工作滿意度的Cronbach’sa僅分別為0．863、0．781，均超過0．7，各自因素的a值均大于0．6．因此具有很好的信度詳細(xì)結(jié)果見表2
五、假設(shè)檢驗
通過Lisrel7．0對模型進(jìn)行檢驗．得到路徑系數(shù)圖2?；緮M合指標(biāo)如下表3
在進(jìn)行模型擬合度指數(shù)檢驗后．要對各參數(shù)進(jìn)行T檢驗。各參數(shù)估計T檢驗結(jié)果詳見表4。
由表4出．企業(yè)文化與知識型員工工作滿意度之間的關(guān)系顯著性很高(T--4．10)，說明企業(yè)文化對知識型員工工作滿意度起正相關(guān)作用
隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域不斷推出高新技術(shù)成果，科技成果的轉(zhuǎn)化要求職業(yè)教育迅速為生產(chǎn)一線充實大量高素質(zhì)知識型、實用型、技能型、管理型人才。但是由于傳統(tǒng)職業(yè)教育受到重專業(yè)技能，輕文化素質(zhì)教育傾向的影響，造成許多職業(yè)學(xué)校學(xué)生理論知識欠缺，文化基礎(chǔ)薄弱，知識面窄，人文素養(yǎng)達(dá)不到應(yīng)有的水平，思維簡單呆板，應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力較弱。這樣的學(xué)生是難以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)對專業(yè)技術(shù)人才的需求。隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，為了確保企業(yè)競爭力和產(chǎn)品質(zhì)量，企業(yè)對技能人才的培養(yǎng)也提出了愈來愈高的要求。以市場為導(dǎo)向，以能力為本位，加快培養(yǎng)大批知識結(jié)構(gòu)合理，人才規(guī)格適需、職業(yè)道德高尚的建設(shè)者，以滿足社會發(fā)展的需求，顯得尤為重要。
一、文化基礎(chǔ)教育內(nèi)涵
文化基礎(chǔ)教育包括基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)素質(zhì)。其中基礎(chǔ)知識不僅包括自然科學(xué)知識，還應(yīng)包括人文科學(xué)及專業(yè)基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)能力指綜合職業(yè)能力，它包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力，要求學(xué)生除掌握專業(yè)技能外，還應(yīng)涵蓋運(yùn)用該技能所必要的理論知識、工作態(tài)度、經(jīng)驗以及主動發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識的能力和創(chuàng)造性思維能力等?；A(chǔ)素質(zhì)包括思想、職業(yè)道德素質(zhì)以及身心素質(zhì)等。
二、培養(yǎng)知識型技能人才的思考
時代要求職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)目標(biāo)定位于把學(xué)生培養(yǎng)成既能適應(yīng)專業(yè)技術(shù)要求的“職業(yè)人”，也能適應(yīng)社會和自身發(fā)展需要的“社會人”。我國職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生也認(rèn)為，職業(yè)教育的首要目的就是“謀個性之發(fā)展”，他提出“辦理想職業(yè)教育者，必須注意于個性之發(fā)展”的辦學(xué)原則。職業(yè)教育的核心是就業(yè)教育、謀生教育和生涯教育，應(yīng)將其重點轉(zhuǎn)向“保障全民基本技能”，實現(xiàn)“學(xué)歷社會”向“學(xué)習(xí)型社會”的根本轉(zhuǎn)變。職業(yè)院校應(yīng)從剖析專業(yè)人才所必需的知識、能力結(jié)構(gòu)要求人手，對各專業(yè)職業(yè)崗位(群)人才需求狀況進(jìn)行全面分析，在充分調(diào)研和分析綜合的基礎(chǔ)上，總結(jié)出專業(yè)人才必需的知識水平和職業(yè)素質(zhì)，采取相對應(yīng)的方法實現(xiàn)知識型技能人才的培養(yǎng)。
1.職業(yè)教育的現(xiàn)狀
長期以來，職業(yè)教育被定為技能教育，把培養(yǎng)學(xué)生的技能作為職業(yè)教育的重點，忽視了文化基礎(chǔ)教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。沒有處理好文化基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，使職業(yè)教育的育人功能被嚴(yán)重弱化。因此，打造職業(yè)學(xué)校技能教育和人文教育并重的雙引擎，就成了當(dāng)前的首要任務(wù)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育形勢發(fā)生了根本性變化，職業(yè)教育的教學(xué)改革無論在教育觀念、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等方面都存在許多問題，特別是文化基礎(chǔ)課教學(xué)問題尤為突出，亟待改革。
2.職業(yè)院校學(xué)生特點
隨著本科及本科以上教育的不斷升溫，社會對職業(yè)教育存在一定的歧視，認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生素質(zhì)較低：首先，從知識水平上看，職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)不理想；其次，從學(xué)習(xí)心理上看，職校學(xué)生存在一定的厭學(xué)現(xiàn)象；第三，是從社會認(rèn)識上看，進(jìn)入職業(yè)院校是學(xué)生及家長的無奈之舉。按照培養(yǎng)知識型技能人才的目標(biāo)要求，職業(yè)院校教育教學(xué)存在著一定的困難。但仔細(xì)剖析，職業(yè)院校學(xué)生一般來說，形象思維強(qiáng)于空間思維，具有一定的可塑造性。
3.職業(yè)院校辦學(xué)方向
一些職業(yè)院校僅把培養(yǎng)學(xué)生的技能作為職業(yè)教育的重點，忽視了文化基礎(chǔ)的教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。沒有充分認(rèn)識到文化課的地位與作用。沒有處理好文化基礎(chǔ)教育與技能教育的關(guān)系。職業(yè)教育不能僅僅局限于師傅帶徒弟似的技能培訓(xùn)，職業(yè)院校也不是單純的技能培訓(xùn)所，它是一種理論與實踐相融合的高等教育，必須注重對學(xué)生文化素養(yǎng)、人生觀與價值觀的培養(yǎng)，必須實現(xiàn)“文化基礎(chǔ)寬厚、技能素質(zhì)全面”的職業(yè)教育目標(biāo)。為畢業(yè)生今后職業(yè)生涯的發(fā)展和繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ)。 三、培養(yǎng)知識型技能人才的措施
1.要確立知識型技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)
教育部《關(guān)于制定職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見》中強(qiáng)調(diào)指出：職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。具備一定文化基礎(chǔ)，懂得生活，懂得欣賞，具有品味，有終身學(xué)習(xí)能力，擁有一技之長的人才。
2.需要解決的幾個問題
（1）轉(zhuǎn)變技能型人才培養(yǎng)的觀念
我國職業(yè)教育的奠基人黃炎培先生，曾對職業(yè)教育提出了一個比較完備的概念，即“職業(yè)教育的定義，是為用教育方法，使人人依其個性，獲得生活的供給和樂趣，同時盡其對群之義務(wù)。其目的：一為謀個性之發(fā)展；二為個人謀生之準(zhǔn)備；三為個人服務(wù)社會之準(zhǔn)備；四為國家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備?！庇纱丝梢?，職業(yè)教育的目的首先是人的個性發(fā)展，其次才是能力發(fā)展。從關(guān)注人的社會屬性來看，職業(yè)教育應(yīng)重視學(xué)生生活能力的全面提高；從關(guān)注人的精神屬性來看，職業(yè)教育應(yīng)考慮學(xué)生精神世界的滿足。確立知識型技能人才的新概念，提高對知識型技能人才培養(yǎng)重要性的認(rèn)識，改變職業(yè)教育“重技能，輕知識”的現(xiàn)象，重視文化基礎(chǔ)教育，是當(dāng)前的首要任務(wù)。
（2）改革教學(xué)內(nèi)容與方法
我們將課程設(shè)置分為：文化基礎(chǔ)模塊、專業(yè)理論模塊、專業(yè)技能模塊三部分。由于教學(xué)時數(shù)的限制，在實施的過程中，往往忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中要注重基礎(chǔ)文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、綜合素質(zhì)課的有機(jī)結(jié)合，要將文化素質(zhì)教育融合到專業(yè)教育之中。在專業(yè)理論課及專業(yè)技能課教學(xué)中，要求教師將人文知識、文化素養(yǎng)融合到專業(yè)課教學(xué)中，活躍課堂氣氛，豐富知識內(nèi)涵，使學(xué)生在潛移默化中接受人文知識，促進(jìn)文化素質(zhì)的提升。在專業(yè)理論課方面，要在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力方面下功夫。要進(jìn)一步加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會提高自身文化素養(yǎng)。如組建各種興趣小組，結(jié)合學(xué)生實際把高雅藝術(shù)請進(jìn)校園，塑造濃厚的校園文化環(huán)境；定期對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；在學(xué)生中開展各種能力或素質(zhì)的競賽等等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
（3）必須加快培養(yǎng)一支高素質(zhì)師資團(tuán)隊
關(guān)鍵詞：
財務(wù);會計;知識化經(jīng)濟(jì);國家化特征
整體來講，市場經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，會計的作用就顯得越為重要，從我國并沒有專業(yè)會計行業(yè)人員的歷史，到現(xiàn)在擁有人數(shù)可觀，質(zhì)量上乘的專業(yè)會計人員，從極為單一的會計體系，發(fā)展到現(xiàn)在較為完善的財務(wù)會計理念，這些發(fā)展和變革與整個社會的市場經(jīng)濟(jì)水平及需求密不可分，因而可以得出，財務(wù)會計行業(yè)的發(fā)展與變化和整個會計市場一樣，其發(fā)展的趨勢由所處的大環(huán)境決定。我們要從整個社會的背景下去尋找當(dāng)前財務(wù)會計的不足與問題，找出這些不能夠符合當(dāng)前社會環(huán)境的地方作為切入點，以促進(jìn)整體財務(wù)會計發(fā)展。
1.什么是財務(wù)會計
說到財務(wù)會計的問題，必然要先了解財務(wù)會計的具體內(nèi)容。簡單講，財務(wù)會計是一種對外報告的會計，它使用自己所存在的特有的方法與較為專業(yè)化的技術(shù)，將一個企業(yè)在一段時間內(nèi)的財務(wù)狀態(tài)用較為通用的格式整理并總結(jié)出來，因而我們可以通過財務(wù)會計來整體了解一個企業(yè)在經(jīng)營過程中的整體動向，包括資金的方向，以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動對整個企業(yè)產(chǎn)生的相應(yīng)影響，以使得我們可以根據(jù)財務(wù)會計更好的了解整個企業(yè)的發(fā)展，并為其制定更加適合企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展方向。
2.財務(wù)會計的問題及改革方向
作為外部會計信息的直接接觸者，確實需要其擁有一些基本的會計概念知識，可對于實際情況來講，財務(wù)會計所提供的內(nèi)容為不同對象提供的有用信息是不一樣的，而不同對象的知識水平和理解能力也是不同的，造成財務(wù)會計不能滿足各色要求的狀態(tài)，同時又不能實現(xiàn)能夠同時滿足不同對象要求的狀態(tài)，這使得財務(wù)會計的通用財務(wù)報表失去了其原本要提供信息的意義。
2.1會計職業(yè)判斷能力不足
目前我們處于一個全球經(jīng)濟(jì)模式不斷變化的時代，我們經(jīng)常很容易把一些企業(yè)的風(fēng)險與損失都?xì)w結(jié)到財務(wù)會計的頭上，認(rèn)為是企業(yè)財務(wù)會計的財務(wù)報表沒有真實的起到對整體企業(yè)內(nèi)部情況如實反映的作用。從這些觀點來看，我國財務(wù)會計領(lǐng)域依然存在著相關(guān)從業(yè)人員的職業(yè)判斷力不足的問題。而這個原因所產(chǎn)生的問題并不是客觀不可改變的，而是由于主觀的影響，如相關(guān)經(jīng)驗不足，對其整體的定位偏差，使整個財務(wù)會計工作失去了真實有效的特點，加上我們所說的不確定性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這些會在最終的結(jié)果判定與輸出中產(chǎn)生一定的偏差。而該問題的解決方式是在可控的角度上存在的不可完全消除狀態(tài)。因為造成這種財務(wù)會計問題的同時，并不是我們刻意為之，而是因為相關(guān)技術(shù)從業(yè)人員本身的知識水平以及素質(zhì)水平導(dǎo)致的。當(dāng)我們按照相關(guān)的專業(yè)要求對相關(guān)的技術(shù)從業(yè)人員進(jìn)行培養(yǎng)，使財務(wù)會計從業(yè)者得以實現(xiàn)內(nèi)部提升時，雖然可以保證在整體操作過程中更加規(guī)范，更加嚴(yán)格，卻不能保證不同個體之間會產(chǎn)生不一致的結(jié)論與成果。財務(wù)會計相關(guān)工作進(jìn)行的過程中存在太多人為的衡量，審視，對比的步驟，這些過程并沒有明確化的相關(guān)指標(biāo)與要求，因而才會造成主觀意識影響整體結(jié)果的現(xiàn)狀。因此，為了使整體財務(wù)會計職業(yè)在進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的過程中盡可能地避免對真實狀況的失真反應(yīng)，企業(yè)必須整體加強(qiáng)會計相關(guān)從業(yè)技術(shù)人員的資格水平，提高整體素質(zhì)素養(yǎng)，為相關(guān)財務(wù)會計工作人員進(jìn)行相關(guān)的必要培訓(xùn)，最大程度的保證判斷內(nèi)容的公正性以及客觀可靠性，這一不可更改的步驟也將成為財務(wù)會計行業(yè)發(fā)展的必要趨勢。
2.2企業(yè)管理結(jié)構(gòu)不夠完善
綜合目前整體的財務(wù)會計行業(yè)來看，很大一部分問題在于企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)不夠完善，其對內(nèi)部整體的控制及監(jiān)管工作不能得以有效實施，監(jiān)事會對整個企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動業(yè)務(wù)不能有效行使監(jiān)督權(quán)，這使得過多的披露信息并不存在客觀的可信性，完善整個企業(yè)的結(jié)構(gòu)，使得財務(wù)會計工作可以及時發(fā)現(xiàn)相應(yīng)弊端，使得財務(wù)會計人員的業(yè)務(wù)真實性可以不輕易被領(lǐng)導(dǎo)層左右，擁有自主的客觀判斷權(quán)。企業(yè)管理結(jié)構(gòu)的不完善會導(dǎo)致一監(jiān)督為主的工作不能順利開展，使得整體財務(wù)會計工作陷入較為尷尬的局面，在某種程度上無法保證對舞弊，違法等現(xiàn)象的避免。追其根本，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，我們可以從優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)作為一個基本切入點，在此之上對整個企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)完善。
2.3財務(wù)會計中的不確定因素及影響
通過對現(xiàn)有財務(wù)會計狀態(tài)的整理與反思，我們可以看到不確定性在整個財務(wù)會計中起到很大影響，不確定性的經(jīng)濟(jì)活動給企業(yè)所帶來的最終結(jié)果影響也是不確定的，我們無法同通不確定的性質(zhì)來推測最終的情況，是盈利還是虧損。但可以確定的是，整個經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的實現(xiàn)與否是建立在單獨一個或是多個不確定事件的是否實現(xiàn)上的。目前財會會計所采用的是傳統(tǒng)的通用財務(wù)報表，在收入與成本關(guān)系間的處理來看，如果我們一味堅持傳統(tǒng)原則，我們就不能夠通過財務(wù)會計的財務(wù)報表來分析出企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動所產(chǎn)生的相關(guān)影響，也就是說財務(wù)會計的財務(wù)報表在某種程度來講已經(jīng)失去了對風(fēng)險或利潤結(jié)果的披露。從更實際的角度講，準(zhǔn)確并如實的對不確定性的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行披露，是一種有助于對整個企業(yè)相關(guān)狀況進(jìn)行深入了解的極為根本的途徑。正是由于對不確定性的披露有如此大的影響，便出現(xiàn)了許多企業(yè)使用小伎倆，在財務(wù)會計的財務(wù)報表中使用“障眼法”，使真實存在的問題被分成不同部分或者不同步驟進(jìn)行披露，以此來緩解進(jìn)行集中披露所產(chǎn)生的相關(guān)影響。因而，對不確定性的企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動披露依然存在一定的問題，整個不確定性經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涵蓋的內(nèi)容過于廣泛，而在披露財務(wù)會計不確定性的過程中整體理論的不完善會存在一定的約束，使得太多內(nèi)容不能夠在財務(wù)會計的財務(wù)報表中顯示出其真實的狀態(tài)。因而不論是規(guī)范程度，實施方法方面，還是具體內(nèi)容范圍方面均有待提升。
3.財務(wù)會計發(fā)展趨勢分析
3.1知識型經(jīng)濟(jì)發(fā)展
就目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)來看，整個世界都在朝著數(shù)字化，多元化的方向發(fā)展，這使得目前的各色產(chǎn)業(yè)在向知識型方向轉(zhuǎn)化，只有知識型人才，知識型企業(yè)，知識型變革發(fā)展才能追趕社會的需求。但我們迎來全新的知識型經(jīng)濟(jì)，整個市場社會背景將產(chǎn)生極大的變動，這使得以市場背景環(huán)境作為發(fā)展基礎(chǔ)的財務(wù)會計受到了極大的影響。對于這樣的一個將有可能顛覆傳統(tǒng)的變化，其實前人早就做過一定量的分析與討論。之所以說整個發(fā)展趨勢已進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，是因為我們從最初的對物質(zhì)的要求已經(jīng)被滿足，當(dāng)我們滿足了外在要求的時候，一定會對更加高層次的經(jīng)濟(jì)有所追求，此時知識化經(jīng)濟(jì)就會因時代的變化而被融入各行各業(yè)，財務(wù)會計行業(yè)更是不會例外。企業(yè)的構(gòu)架結(jié)構(gòu)和財務(wù)會計制度及宗旨也必然會改變傳統(tǒng)模式，融入更過內(nèi)涵化財務(wù)會計發(fā)展，及相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員擁有更高的操作技術(shù)水平及市場適應(yīng)程度。
3.2國家化特征研究
在對整體財務(wù)會計問題的發(fā)展趨勢分析中，我們必須融入對目前以及將來社會經(jīng)濟(jì)背景環(huán)境的整合以及預(yù)測。在前人對財務(wù)會計的發(fā)展分析中，我們得以總結(jié)出財務(wù)會計國家化特征中會計信息質(zhì)量所制定的標(biāo)準(zhǔn)，這使得財務(wù)會計結(jié)果的質(zhì)量與相應(yīng)指標(biāo)有標(biāo)準(zhǔn)可循。國家化特征研究是因為我們在財務(wù)會計工作中要切實要求一種“相關(guān)性”，相關(guān)性即為一種聯(lián)系，其要求我們對整個財務(wù)會計工作進(jìn)行一個復(fù)合性的界定，來保證財務(wù)報表的最終完成質(zhì)量。之所以將國家化特征的研究放在財務(wù)問題的發(fā)展趨勢分析上，正是因為在研究中，我們是將財務(wù)會計工作中的財務(wù)報表所呈現(xiàn)的相應(yīng)事實信息與財務(wù)報表使用者的相關(guān)要求聯(lián)系起來的。這對于整個財務(wù)會計的發(fā)展來講是一個符合我國當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)背景環(huán)境的全新切入點，使得國家化的發(fā)展研究想法得以實現(xiàn)對我國社會經(jīng)濟(jì)市場背景環(huán)境下財務(wù)會計工作完善的保障。在對國家化特征發(fā)展方向的研究分析上，還有一個部分不可忽略，即財務(wù)會計的財務(wù)報表的相應(yīng)質(zhì)量與其對財務(wù)報表要求所設(shè)定的方向是有相互制約的關(guān)系的。整個財務(wù)會計工作內(nèi)容的完整度與保真程度，可以影響到最初我們發(fā)展財務(wù)會計的預(yù)定方位及具體實現(xiàn)程度，而最終的財務(wù)會計報表的目標(biāo)設(shè)定又反饋出整體財務(wù)會計工作的質(zhì)量特征。因而在，在國家化的財務(wù)會計發(fā)展過程中，財務(wù)會計基本假設(shè)與財務(wù)會計所反映出來的最終形式應(yīng)該是一致的。只有在二者相互統(tǒng)一的過程中，才能實現(xiàn)對財務(wù)會計行業(yè)的整體發(fā)展。綜上所述，依照知識型經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變與整體財務(wù)會計的國際化變革來分析發(fā)展趨勢，是當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)市場背景下財務(wù)會計發(fā)展的主流，可以在整個發(fā)展過程中解決相應(yīng)的財務(wù)會計中存在的問題，也對整體財務(wù)會計行業(yè)水平與業(yè)務(wù)質(zhì)量起到良好刺激作用。這需要在發(fā)展過程中做到對財務(wù)會計中工作報表保持我們所要求的各種標(biāo)準(zhǔn)，比如對真實性、可衡量性和整體性等各方面的銜接與衡量。同時要求，相關(guān)財務(wù)報告在合適性、可校對性等方面深下功夫。
4.結(jié)束語
綜上所述，可以看出財務(wù)會計的實質(zhì)與體系的發(fā)展是在不斷整體地跟隨社會市場大背景的變動而進(jìn)行改革與變化的，我們的發(fā)展方向也應(yīng)該是為了不斷實現(xiàn)背景的變化要求。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃嫻雅.農(nóng)村土地資本化與農(nóng)民土地權(quán)益保障機(jī)制問題研究（碩士論文）[D].湖北省社會科學(xué)院，2016.
[2]韓英.行政會計行業(yè)財務(wù)會計系統(tǒng)分析與設(shè)計（碩士論文）[D].吉林大學(xué)，2015.
中圖分類號：D912文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
1 建設(shè)社會主義新農(nóng)村的意義和內(nèi)涵
改革開放以來，雖然城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大變化，但還有一些地方的農(nóng)村不通公路、不通電話、不通高壓電，還有一些群眾看不起病、上不起學(xué)、喝不上干凈水。這種狀況如果不能有效扭轉(zhuǎn)，城鄉(xiāng)發(fā)展嚴(yán)重失調(diào)，全面建設(shè)小康社會就會成為空話。推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，就是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，消除城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的體制，促進(jìn)資源在城鄉(xiāng)之間合理配置，讓億萬農(nóng)民共享現(xiàn)代化成果，走中國特色的工業(yè)與農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、城市與農(nóng)村共同繁榮的全面小康之路。推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會的重要舉措[2]。
我們黨一直高度重視“三農(nóng)”問題。特別是十七大以后，中央多次強(qiáng)調(diào)把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，因此，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢，全面解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。
由此可見，大力推進(jìn)農(nóng)村土地開發(fā)整理恰逢其時，在這個新時期，土地開發(fā)整理也有了新的定位和內(nèi)涵。它能有效促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、保障國家糧食安全、節(jié)約資源，是我國走可持續(xù)發(fā)展道路的有效途徑[5]。
2 建設(shè)社會主義新農(nóng)村的基本步驟
根據(jù)我國農(nóng)村發(fā)展的實際情況，我認(rèn)為新農(nóng)村的建設(shè)應(yīng)分為以下幾個階段：即貧困農(nóng)村溫飽農(nóng)村富裕農(nóng)村社會主義新農(nóng)村（生態(tài)型、和諧型、知識型、自主創(chuàng)新型多位一體）。
首先由貧困農(nóng)村向溫飽農(nóng)村的發(fā)展階段。我國人口多，大部分地區(qū)生產(chǎn)力的發(fā)展還比較落后，存在著很多國家級貧困縣，這些地區(qū)大多環(huán)境條件惡劣，生產(chǎn)力落后，農(nóng)民生活艱苦，靠天吃飯。因此需要分批分階段的建設(shè)，先發(fā)展成為基本解決農(nóng)民溫飽問題的溫飽農(nóng)村。
第二個階段由溫飽農(nóng)村向富裕農(nóng)村的發(fā)展階段。對于已經(jīng)解決了溫飽問題的農(nóng)村來說，怎樣發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和事業(yè)使農(nóng)民生活更富裕就是它們現(xiàn)階段發(fā)展的最大目標(biāo)。這個階段的發(fā)展也同樣應(yīng)該以國家的政策扶持為主，繼續(xù)完善當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施。
第三個階段由富裕農(nóng)村向小康農(nóng)村的發(fā)展階段。這個階段的發(fā)展主要依靠當(dāng)?shù)刈约旱牧α?，國家扶持為輔。已經(jīng)富裕了的農(nóng)民要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域特點、發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、精細(xì)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推動土地的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效生態(tài)安全農(nóng)業(yè)，充分挖掘農(nóng)業(yè)內(nèi)部增收潛力，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，壯大農(nóng)村實力，增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民生活水平和生活質(zhì)量，強(qiáng)化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，逐步建立農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)信息、農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、動物防疫、有害生物防控等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)體系；同時大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，以企業(yè)促農(nóng)業(yè)，以企業(yè)養(yǎng)農(nóng)業(yè)，使富裕型農(nóng)村向小康型農(nóng)村轉(zhuǎn)型。
第四個階段由小康農(nóng)村向生態(tài)型、和諧型、知識型、自主創(chuàng)新型多位一體的社會主義新農(nóng)村的發(fā)展階段，也是社會主義農(nóng)村發(fā)展的最高階段。
3 在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中土地開發(fā)整理的重要作用
建設(shè)新農(nóng)村的重點目標(biāo)是搞好農(nóng)村的土地開發(fā)整理，土地開發(fā)整理是重要的基礎(chǔ)工作。同時，對農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)開展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、對農(nóng)民的科學(xué)培訓(xùn)將有效的提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)民的收入。
3.1土地開發(fā)整理是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，提高農(nóng)民收入的重要手段。
一方面，通過土地開發(fā)整理增加耕地，其實質(zhì)上就是要求新增糧食生產(chǎn)能力，提高糧食生產(chǎn)能力應(yīng)當(dāng)是耕地數(shù)量、質(zhì)量和生態(tài)保護(hù)并重。另一方面，在土地開發(fā)整理中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在與施工單位簽訂合同時約定，只要是農(nóng)民能干的工程要由農(nóng)民自己來干，讓農(nóng)民直接參與土地開發(fā)整理工程建設(shè)，并從中獲得直接收益。
3.2 農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整將有效提高農(nóng)業(yè)的綜合效益
實施農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整可以有效提高農(nóng)業(yè)的綜合效益，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)要在穩(wěn)固農(nóng)民基礎(chǔ)收入的前提下，在對區(qū)域特點有充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)域特點和資源優(yōu)勢進(jìn)行科學(xué)布局和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，從自身特點明確區(qū)域定位，按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，探索出能夠充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，使地區(qū)的資源實力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)效益，實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。
3.3 農(nóng)村知識的普及與推廣應(yīng)用將會給社會主義新農(nóng)村的建設(shè)注入新的活力
建設(shè)社會主義新農(nóng)村，急需一大批掌握勞動技能和新型農(nóng)業(yè)技術(shù)的人才，農(nóng)民可以通過自學(xué)、參加科學(xué)知識培訓(xùn)班或者通過網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等多種形式的學(xué)習(xí)，成為掌握先進(jìn)科學(xué)文化的農(nóng)業(yè)好手，轉(zhuǎn)化為新時代的“知識型農(nóng)民”。因此，我們要協(xié)同努力，培養(yǎng)、造就更多的“知識型農(nóng)民”，為農(nóng)村和城市的發(fā)展帶來更多的生機(jī)與活力。
4結(jié)論與建議
因為土地開發(fā)整理是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要基礎(chǔ)，以土地開發(fā)整理為基礎(chǔ)大力加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收的同時，也要加強(qiáng)土地開發(fā)整理事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，因此，對土地開發(fā)整理事業(yè)的發(fā)展提出以下建議：
4.1土地開發(fā)整理的產(chǎn)業(yè)化
產(chǎn)業(yè)化土地開發(fā)整理既是我國土地開發(fā)整理可持續(xù)發(fā)展的方向和目標(biāo)，也是土地開發(fā)整理得以規(guī)范運(yùn)作的重要基礎(chǔ)。通過產(chǎn)業(yè)化引進(jìn)市場競爭機(jī)制，不僅可以增加土地開發(fā)整理運(yùn)作的靈活性，提高經(jīng)濟(jì)效益，而且可以進(jìn)一步拓寬融資渠道，拉動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時社會公眾對土地開發(fā)整理的參與會進(jìn)一步促進(jìn)土地開發(fā)整理立項、規(guī)劃、施工和后期運(yùn)行管理的科學(xué)化和規(guī)范化。
4.2土地開發(fā)整理的法制化
土地開發(fā)整理仍處于探索階段，要走向正軌必須以法制化為基礎(chǔ)。加強(qiáng)土開發(fā)整理立法，健全相關(guān)政策法規(guī)既是土地開發(fā)整理事業(yè)不斷完善和發(fā)展的需要，也是開發(fā)整理項目得以規(guī)范運(yùn)作的必要保障。
4.3土地開發(fā)整理的規(guī)范化
土地開發(fā)整理的快速發(fā)展標(biāo)志著我國對土地資源合理開發(fā)和高效利用，作為一個農(nóng)業(yè)大國土地資源的合理開發(fā)和高效利用勢在必行，分析近幾年的進(jìn)展情況，仍存在著一些缺陷和不足，因此，必須要大力加強(qiáng)土地開發(fā)整理的規(guī)范化管理，規(guī)范化是土地開發(fā)整理事業(yè)得以發(fā)展壯大的重要基礎(chǔ)。
當(dāng)前和今后一個時期內(nèi)，搞好土地開發(fā)整理要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大局，立足保障國家糧食綜合生產(chǎn)能力，大力開展基本農(nóng)田整理，認(rèn)真落實全國土地開發(fā)整理規(guī)劃，積極實施重大工程，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。爭取到2020年，在十五年內(nèi)把我國農(nóng)村分期分批分階段的建設(shè)成為生態(tài)型、和諧型、知識型、自主創(chuàng)新型多位一體的社會主義新農(nóng)村。
參考文獻(xiàn)：
[1] 韓?。ㄔO(shè)新農(nóng)村的兩個重大課題[J]．新經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2005（23）
[2] 高向軍，土地整理―重點保護(hù)基本農(nóng)田[N]．中國國土資源報，2005-11-3(1)
[3] 高向軍．土地整理理論與實踐[M]．北京：地質(zhì)出版社，2003．44~50．
[4] 徐俊如．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展研究――海峽兩岸現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展學(xué)術(shù)研討會論文集[C]．北京.中國農(nóng)業(yè)出版社，2005
[5] 世紀(jì)的呼喚：新的農(nóng)業(yè)科技革命――農(nóng)業(yè)部科技委委員論文匯編[C]．北京．農(nóng)業(yè)部科技委辦公室編印，1997
[6] 蔣一軍，羅明．城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的土地整理[J].農(nóng)業(yè)工程學(xué)報，2001，17（4）
[7] 陳良．我國土地整理的分區(qū)指導(dǎo)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展[J]．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)．2003（6）
[8] 臧玲，紀(jì)昌品．農(nóng)村土地整理與農(nóng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè)研究[J]．國土經(jīng)濟(jì)．2003（3）
[9] 新華社：國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2020年）[N]．經(jīng)濟(jì)日報，2006-02-10（5）
