時間：2023-03-17 18:12:17
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二、民辦高校藝術設計教育有效應對轉型發(fā)展的策略
1、重新定位藝術設計人才培養(yǎng)目標
進入數(shù)字化時代之后，藝術設計領域不但產生全新的設計理念與設計思維，也必然出現(xiàn)與其他學科的交融，如何使得藝術設計教育與時代特征相吻合，加強與其他學科的融合性，增強藝術設計專業(yè)學生的就業(yè)能力，就必須滿足市場需求。民辦高校未來發(fā)展定位就是為什么培養(yǎng)高素質的技能型人才，因此，藝術設計專業(yè)的學生培養(yǎng)定位也是應用技術型的藝術設計人才，培養(yǎng)過程中強調提升技能。隨著社會的演變，藝術設計人才不再是純藝術設計，還要懂得運用各類技術。
2、拓寬藝術設計人才培養(yǎng)途徑與渠道
民辦高校難以克服的發(fā)展資金受限問題，難以滿足藝術設計專業(yè)的科研投入、基礎設施建設，民辦高校藝術設計專業(yè)可以通過與校外資源協(xié)同培養(yǎng)藝術設計人才，拓寬培養(yǎng)人才的途徑與渠道。校外協(xié)同可以體現(xiàn)在校-校合作，與實訓設施和條件比較好的公辦院校，實現(xiàn)資源共享機制，比如說與藝術類高等院校合作；也可以校-企合作，與藝術設計類公司或藝術設計中心合作，實現(xiàn)利益共享機制；鼓勵藝術設計師生積極參與各類藝術設計博覽會或者藝術設計大賽，突出藝術設計人才培養(yǎng)的實踐性。建設好校外合作平臺，建設友好合作的長效機制，通過合作平臺，將學生的創(chuàng)意挖掘，通過校外實習實訓基地展示。
3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式與教學方法
傳統(tǒng)的藝術設計理念已經(jīng)被新技術所突破，新興技術的發(fā)展迎來了各類教學手段和方法的創(chuàng)新，藝術設計的培養(yǎng)目標應該是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力，但是傳統(tǒng)的培養(yǎng)在注重技術的時候忽視了對于創(chuàng)意的開發(fā)。增加學生社會實踐與社會認知的機會，讓學生了解真正的而藝術，強調能力培養(yǎng)的實踐實訓，設計實驗性教學活動，通過案例教學法、小組討論法、團隊設計作品、任務教學法、項目教學法、情景模擬法等，激發(fā)學生的學習興趣，使得學生的設計貼近生活，在“干中學”，在實踐中掌握設計流程與技巧。
“特洛伊體”是在紡織體的基礎上發(fā)展而來，莫里斯把特洛伊字體視為自己在字體設計上最出色的成就。在使用紡織體書寫時，各個字母的間距和行距都非常小，就像一張編織細密的“字母地毯”，紡織體也正是因此得名。對于已經(jīng)習慣閱讀現(xiàn)代印刷物的人來說，要想看清楚這種文字是一件很困難的事。紡織體的歷史可以追溯到公元12世紀。它們讓人聯(lián)想到哥特式大教堂的尖頂。紡織體的其他特征還有：通過延長字桿來強調字母的縱向筆畫；縱向筆畫底端菱形化的趨勢越來越顯著。這些字形特征讓紡織體字母從整體造型上趨近于正方形或長方形。喬叟體，為《凱姆史考特版喬叟》專門設計，這部著作被譽為“袖珍大教堂”。莫里斯原打算使用特洛伊字體來印刷《喬叟》，在幾次試驗過后，他發(fā)現(xiàn)這種字體過大，于是在特洛伊體的基礎上縮減字號，設計了喬叟體。莫里斯請好友伯恩•瓊斯（Burne.Jones）負責八十七幅木刻版畫圖案，自己設計字體、版型與華麗的花邊裝飾圖案。此書不僅是凱姆史考特印刷社登峰造極之作，更被譽為十九世紀、甚至有史以來最美的書之一。全書創(chuàng)作過程長達四年、印刷時間超過二十個月，共印了四百三十八本，其中約五十本以珍貴的米白色豬皮裝訂封面?！八鼈兠烂畹纳剩ɑ艿拿枥L是精美與活潑的完美結合,它們的圖案豐富而精致,就像是吹向那些厭倦了陳腐題材的俗氣陳設的人們的一縷清新的空氣”，他的理論體系和藝術實踐影響了很多國家在類似途徑上的探索，凱姆史考特出版社關閉之后，歐洲掀起了私人出版運動，其他藝術風格、流派也受到莫里斯設計風格的影響，如構成主義、達達主義等，一改人們原本刻板、統(tǒng)一的視覺習慣，形成現(xiàn)代書籍豐富多彩的藝術風格。這些作品產生了很大的影響。在歐洲，從倫敦開始莫里斯的作品迅速傳播到了維也納、布達佩斯、赫爾辛基等歐洲的新興工業(yè)城市。
關鍵詞：刮板輸送機；中部槽；圓環(huán)鏈
Subject:DesignofTheCenterSimpleChainScraperConveyer
Speciality:MechanicalDesignandManufacturing&TheirAutomation
Name:
Supervisdor:
Abstract
Thescraperconveyeristhesynthesispickingworksurfaceimportantconstituentofthesupplementaryequipment.Itisthefirstlinkofthecoalshipping.Therefore,thescraperconveyerdeliverycapacityhasdecidedtheminingcoalworkingsurfaceproductivityandtheefficiencyinagreatdegree;however,ourcountrywaslaggedbehindatpresent;thescraperconveyerinstallingequipmentpowerissmall.Thedeliverycapacityislow;thetransportationisawayfromshort,thedurabilityisbad;Reliabilityislow;andthelifeisshort.Thegeneralizedanalysisourcountryscraperconveyerusepresentsituation,thedesignmanufacturehighperformancescraperconveyerisimminent.Thisarticlefirstsynthesizedhascomparedeachkindoftypeconveyercharacteristic,hasselectedcentersimplechainaccordingtotheactualsituationthescraperconveyer.Butafter,thescraperconveyerhascarriedontheoverallstructuraldesigntocentersimplechain.Tothenosetransmissiondevice,theaqueduct,themiddletrough,thescraperchain,thescraper,thechainwheel,theairplanetailandothermajorcomponenthascarriedonthetechnicalanalysisandthestructuraldesign,hascompletedcentersimplechainthescraperconveyeroveralldesign.Thisdesigncentersimplechainaboutthescraperconveyertwosidesaresymmetrical,mayinstallthereductiongearontwosidewalls,byleftmeets,therightminingcoalworkingsurfaceneed.Moreover,itmayveryeasilyreequiptheairplanetailthenose,butadaptseachkindofpeculiarcircumstance.Thisdesignofcentersimplechainofthescraperconveyercharacteristicincludes:thestructureissimple,thestressiseven,movessteadily,thefrictiondragissmall,thechuteusefactorhigh,thecurvingperformanceisgood,Itisnoteasytoappearstopsup,hastheverystrongcompatibility.
KeyWords:ScraperConveyer;MiddleTrough;RoundLinkChain
引言
80年代中后期，發(fā)達國家紛紛推出全新的高產高效輸送機,其特點為大功率、大運量、長運距、高可靠性、長壽命。而我國生產技術落后，目前設計生產的刮板輸送機裝機功率小,輸送能力低,運輸距離短，耐久性差,可靠性低，壽命短，我國目前的刮板輸送機的技術水平只相當于80年代初期的國際水平,落后于國際先進水平10～15年，目前尚沒有自己的高產高效輸送機，高產高效工作面的配套設備還只能依靠進口。而刮板輸送機是綜采工作面配套設備的重要組成部分,是煤炭裝運的第一個環(huán)節(jié),在很大程度上決定了采煤工作面的生產能力和效率，因此，研究制造自己的高產高效輸送機迫在眉睫。作為新時代的大學生，是祖國的未來，理應為祖國的繁榮昌盛做出自己應有的貢獻，結合中國的刮板輸送機現(xiàn)狀，我設計了中單鏈型刮板輸送機，本文首先綜合比較了各種類型輸送機的特點，根據(jù)實際情況選用了中單鏈型刮板輸送機。而后，經(jīng)過半年的思考鉆研對中單鏈型刮板輸送機進行了總體結構設計。對機頭傳動裝置、過渡槽、中部槽、刮板鏈、刮板、鏈輪、機尾等主要部件進行了技術分析和結構設計，完成了中單鏈型刮板輸送機的整體設計。此次設計的中單鏈型刮板輸送機的特點是結構簡單,受力均勻,運行平穩(wěn),摩擦阻力小,溜槽利用率高，彎曲性能好,不易出現(xiàn)堵塞，具有很強的適應性。
方案選定
刮板輸送機鏈條在溜槽內布置方式，常用的有中單鏈、中雙鏈及邊雙鏈。其特點分別是：
a.中單鏈。刮板在溜槽內起導向作用，一條鏈條位于刮板中心。其特點是結構簡單，彎曲性能好，鏈條受力均勻，溜槽磨損小。其缺點是過煤空間小，機頭尺寸較大，能量消耗較大。
b.邊雙鏈。鏈條和連接環(huán)起向導作用，鏈條位于刮板兩端。其特點是過煤空間大，消耗能量小。其缺點是水平彎曲時鏈條受力不均勻，溜槽磨損較大。
c.中雙鏈。刮板在溜槽內起向導作用，兩條鏈條在刮板中間，其間距不小于槽寬的20%，其特點是鏈條受力均勻，溜槽磨損小，水平彎曲性能好，機頭尺寸較小，單股鏈條斷時處理方便。缺點是過煤空間小，能量消耗大。
綜上，中單鏈刮板輸送機的特點是結構簡單,事故少,受力均勻,運行平穩(wěn),摩擦阻力小,溜槽利用率高和彎曲性能好,在輸送機上不易出現(xiàn)堵塞。缺點是預張力較大。中單鏈可彎曲刮板輸送機系列適用于厚度在0.8米以上，傾角在±15°之間的緩傾斜工作面，也可用于順槽及煤巷掘進面。本機主要適用于緩傾斜中厚煤層長壁式經(jīng)濟綜采或高檔普采的回采工作面，在放頂煤回采工作面應用也越來越多，可與采煤機、液壓支架等設備配套，以實現(xiàn)回采工作面的落煤、裝煤、運煤、支護和工作面的連續(xù)作業(yè)等。又考慮到所設計的刮板輸送機的運輸功率比較小和上述各種鏈型的特點，選用中單鏈型刮板輸送機。
目前，刮板輸送機的機頭、機尾部采用螺栓連接，而連接螺栓強度不足，容易斷裂，可靠性不高，為此，本次設計機頭、機尾部采用焊接板式，這樣可以減少螺栓連接不但可以提高可靠性，而且可以減少孔和螺紋的加工而減少工序，降低成本。另外，考慮設計的輸送機運輸量較低，功率比較小，因此，即使重載啟動需要的電動機轉矩也不會太大，電動機和減速器用彈性聯(lián)軸器連接就可以滿足要求，這樣不使用液力耦合器，不但可以減小機頭的體積和重量，也省掉了向工作面輸送工作液等過程,減少了材料消耗和對環(huán)境的污染,沒有因密封漏油而失效的問題，從而可以降低成本，提高經(jīng)濟性。
刮板鏈的強度問題一直是困擾國產刮板輸送機的大問題。由于磨損、疲勞、自身質量差、銹蝕等原因,使新鏈條在使用3個月后斷鏈事故明顯增多。為此，鏈條將采用圓環(huán)鏈，既有利于降低機身高度,增大裝煤量,又有足夠強度。
國產刮板輸送機的聯(lián)接螺栓可靠性普遍較差,機頭、機尾推移部上的聯(lián)接螺栓經(jīng)常出現(xiàn)拉斷現(xiàn)象,造成推移困難，鏟煤板和刮板上的螺栓經(jīng)常出現(xiàn)松動、脫落,造成零件丟失,影響鏟煤和運煤效果，使中部頭強度不足。因此，中部槽采用整體鑄造和軋制,盡量減少螺栓聯(lián)接，為了減少空載功率消耗,中部槽采用封底結構取消鏟、擋板的聯(lián)接螺栓,提高工作可靠性。
目錄
1前言1
2方案選定……………………………………………………………………..3
3刮板輸送機的整體設計計算………………………………………………5
3.1任務書要求…………………………………………………………5
3.2運輸能力……………………………………………………………5
3.3運行阻力……………………………………………………………..6
3.4電動機功率P15
3.5圓環(huán)鏈的選擇計算16
3.6刮板鏈的安全系數(shù)16
4傳動系統(tǒng)18
5結構設計19
5.1驅動裝置位置的確定19
5.2刮板輸送機結構的基本要求22
5.3機頭部23
5.4機尾部25
5.5中部槽及附屬部件25
5.6緊鏈裝置26
5.7推移裝置27
5.8錨固裝置27
6傳動部件及其零件的設計28
6.1圓環(huán)鏈鏈環(huán)的結構和規(guī)格28
6.2圓環(huán)鏈接鏈環(huán)的結構型式28
6.3圓環(huán)鏈的性能指標31
6.4圓環(huán)鏈鏈輪的齒形參數(shù)和幾何計算33
6.5鏈輪連接38
6.6圓環(huán)鏈和鏈輪的嚙合特性38
6.7圓環(huán)鏈鏈輪的技術條件41
6.8圓環(huán)鏈鏈輪的幾何計算42
6.9刮板45
6.10刮板的間距46
6.11刮板與鏈條的連接47
7技術經(jīng)濟分析48
8總結49
心理學研究表明：人們接受知識，有85%以上來自眼睛?？梢娨曈X信息獲得中的作用，而板書是課堂教學中視覺住處獲得最基本也最重要的途徑。因此，我們必須重視板書這個視覺渠道的作用，把它和口頭講述、課堂演示和動用操作結合起來，相輔相成，相得益彰。
作為語文教師要對文章中作者的思想理解到位，從思想上重視板書的設計，我認為可以從下面幾個方面去規(guī)劃板書的設計：
1.板書體現(xiàn)示范性的直觀性原則，要重點突出，培養(yǎng)學生分析、概括能力。
2.板書設計激發(fā)學生的學習興趣，富有藝術性，利于提高學生思維能力和智力水平。
3.板書體現(xiàn)知識性和邏輯性，利于啟迪學生的邏輯思維，益于培養(yǎng)學生的學習興趣，開啟學生智慧。
4.板書設計應有利于理清課文思路，理解課文內容，富于科學性。
在遵循以上原則的情況下，我們可以從下面幾個方面去設計板書：
1.板書設計要做到目的明確，思路清楚。如板書《皇帝的新裝》中，文章圍繞“騙”透視各種人物的心理、人物角色作用看社會本質。在板書設計之前就要考慮好文章重點難點，作者的思想立意、感情所在，就能達到作者的目的。
2.板書設計講究形式多樣 ，創(chuàng)新立意，與文章緊密聯(lián)系。教師可根據(jù)不同的教學內容和學生欣賞、理解的實際情況，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，設計出反映自己特色而又千姿百態(tài)的板書。如朱自清《春》的板書中，通過五幅圖中的草“喚”、花“鬧”、風“暖”、雨“潤”、人“迎”春，重點動詞突出作者的繪春之意，以及春回大地、萬物復蘇，一年之計在于春的蓬勃景象。
3.板書設計要悅目、醒目。板書是教師的一種創(chuàng)新，是一種綜合能力的彰顯，是一種既能傳遞知識，又能給學生美感體驗的載體，如莫懷戚的《散步》板書中，中年人承載責任，傳承文化，延續(xù)美德，是老一輩、下一代之間贍養(yǎng)與培育的紐帶，照應了文中的“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，蘊含著令人深思而頗有人生哲理的話題，所以在設計板書時只有做到醒目和悅目，才能吸引學生注意力，誘發(fā)學生學習動機，啟迪學生智慧。
4.板書設計要“精”而“美”。精指板書設計應內容簡潔，重點突出。美指板書字跡清楚，結構勻稱，形式優(yōu)美，呈現(xiàn)過程恰當自然。如板書《斑羚飛渡》中出現(xiàn)了斑羚飛渡的三個弧線，卻生動展示了犧牲老一輩，贏得種族生存的機會這樣深刻哲理的問題，可謂“精煉”之至。
論文一律使用A4白紙，左側裝訂。
訂口(左邊界)為：25mm
翻口(右邊界)為：25mm
天白(上邊界)為：30mm
地白(下邊界)為：30mm(不含頁碼)
二、頁面規(guī)格
論文一律要求設置統(tǒng)一規(guī)則，頁眉要求標明黃岡職業(yè)技術學院畢業(yè)論文字樣;頁腳要求表明第頁 共頁字樣。文字均須居中排列，使用5號宋體字。
三、字體字號
1、未作特殊說明文中圖文顏色均為黑色。
2、排版規(guī)格
標題上空2行，用2號小標宋體字，可分一行或多行居中排布;回行時，要做到詞意完整，排列對稱，間距恰當。
正文用小4號宋體字。
小標題以及摘要、關鍵詞、引言、參考文獻等字樣，用小4號宋體加粗。
四、正文序列
正文各個部分內容的序列一級標注用一、，二級標注用(一)，三級標注用1、，四級標注用(1)，其余使用英文或者甲乙丙丁標注。
五、裝訂要求
左側裝訂，不掉頁。騎馬訂或平訂的訂位為兩釘釘鋸處訂眼距書芯上下各1/4處，平訂釘鋸與書脊間的距離為5mm。
六、裝訂順序
1、封面
2、目錄
3、題目，作者，摘要，關鍵詞
4、正文(5000字以上)：含插圖，附表等
（二）實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。藝術設計專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，不管是環(huán)境藝術設計，還是視覺傳達設計、動畫設計或服裝設計，都要求學生必須具有較強的實踐能力。不少院系的專業(yè)教學仍然局限于理論層面，缺乏相應的實習和實踐基地，學生不能及時了解企業(yè)的需求。不少新辦的藝術院校或藝術系由于受資金的困惑，尚不具備實習、實驗條件，專業(yè)教學缺乏相應的教學實踐活動，學生的實際動手能力普遍較差。
（三）師資隊伍建設滯后。對于民辦院校藝術設計系來說，教師隊伍中除了在別的高校已經(jīng)退休又返聘到學校的老教授之外，就是剛走出校門又進入高校教師行列的本科畢業(yè)生，暴露出來問題的是老教授的教學理念陳舊，不能適應時展；新教師缺乏教學經(jīng)驗，實踐教學能力差。還有本科畢業(yè)生教本科學生、學繪畫的教“藝術設計”、學機械的教“產品設計”、學計算機的教“動畫”等等。
二、民辦高校藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式構想
（一）在人才培養(yǎng)規(guī)格上要融“知識、能力、素質”為一體。知識是基礎，能力是主體，素質是升華，知識和素質通過能力展現(xiàn)出來。因此，從藝術設計專業(yè)的知識和能力來講：一是要掌握藝術設計學科的基本理論、基本知識；二是要掌握較為先進的設計理念；三是要具有較高的文化藝術素養(yǎng)和較強的審美能力；四是要掌握一定的造型基礎、色彩基礎、裝飾基礎、創(chuàng)意基礎及專業(yè)設計方法和技能，具有較強的綜合應用能力；五是要具有獨立完成設計構思、效果圖、模型制作的基本能力；六是要熟練地運用計算機設計軟件進行輔助設計；七是對藝術設計專業(yè)發(fā)展方向有一定的了解。進而實現(xiàn)“知識、能力、素質”的有機結合。
（二）在人才培養(yǎng)內容上要融學生“公共通用能力、專業(yè)基礎能力、發(fā)展遷移能力”為一體。公共通用能力，指學生的學習能力、審美能力、設計創(chuàng)新能力、服務社會能力、分析問題和解決問題能力、組織協(xié)調能力和心理適應能力等。公共通用能力是實用型人才培養(yǎng)的基礎。專業(yè)基礎能力，指學生掌握繪畫基礎、構成藝術、計算機運用等專業(yè)基礎能力。在專業(yè)技能上，學生要掌握標志設計、包裝造型和容器造型設計、書籍裝幀設計、展示設計、裝飾設計、企業(yè)形象設計等專業(yè)技能。專業(yè)基礎能力培是實用型人才培養(yǎng)的核心。發(fā)展遷移能力，指學生將所學知識應用到新的情境進行拓展，解決新問題時的認知和能力的層度等?，F(xiàn)代學習理論十分注重學習的遷移問題，學習的目標應是形成學生舉一反三、靈活運用所學知識解決類似問題的能力和方法。
（三）在人才培養(yǎng)途徑上要融“課堂教學、實習實訓”為一體。課堂教學，是教育教學中最常用的一種手段，它體現(xiàn)著教師給學生傳授知識和技能的全過程，主要包括教師理論講解、答疑解惑、案例分析、技能展示、師生互動，以及教學過程中使用的所有教具等。實習實訓，是提高學生職業(yè)技能的有效途徑。
實習實訓主要包括三個方面的內容：
（1）從時空上分，有校內實習實訓和校外實習實訓，包括企業(yè)見習、崗位實訓等；
（2）從形式上分，有技能達標實習實訓和素質達標實習實訓，包括通用技能實習實訓和專項技能實習實訓等；
（3）從內容上分，有動手操作技能實習實訓和設計技能實習實訓等。三、實現(xiàn)民辦高校藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的途徑
（一）充分發(fā)揮校內資源潛能，著力提高辦學水平。
1、實行“課堂、實驗、實訓”一體化教學，著力培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力要積極開展教學方法和教學模式的改革，加強學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，要圍繞項目課題展開教學，真正實現(xiàn)“課堂、實驗、實訓”一體化教學，積極引導學生進入角色，激發(fā)創(chuàng)新激情，增長創(chuàng)造能力。
2、注重實踐教學環(huán)節(jié)，切實提高學生的實際動手能力。注重實踐教學環(huán)節(jié)，在教學中要做到理論聯(lián)系實際，使實踐教學與課堂教學有機結合，相輔相成，真正使學生將所學知識能夠有機的運用到設計實踐中。因此，學校要積極創(chuàng)造條件給藝術設計專業(yè)建立相應的實訓室和教師工作室，積極引進專業(yè)設計項目和專業(yè)競賽項目，使課堂、實驗、實訓有機融合。
3、采取有效措施，充分調動全員育人的積極性。為了充分調動全員育人的積極性，藝術設計教育應建立導師制、專業(yè)教師助理制、對口班級互助制。導師制，主要是針對大三第二學期和大四學生所采用的教學模式。指導教師要給學生制定出明確的培養(yǎng)計劃：學生從大一到大三第一學期主要完成專業(yè)基礎知識的學習，重點培養(yǎng)學生的自學能力；大三第二學期和大四學生應注重實踐能力的培養(yǎng)，導師要及時指導學生參加與專業(yè)相關的藝術設計創(chuàng)作活動，撰寫具體設計方案。并將指導教師的工作成績作為評選優(yōu)秀教師的一項重要內容，進而激發(fā)指導教師的積極性和創(chuàng)造性。對口班級互助制，是指專業(yè)相同的高年級班級互助專業(yè)相同的低年級班級學習活動。
4、加強“雙師型”教師隊伍建設，不斷提高教育教學水平。依據(jù)目前綜合性院校藝術設計專業(yè)教師隊伍現(xiàn)狀，在師資隊伍建設方面應采取以下措施:
（1）新老搭配，以老帶新、互幫互助、共同提高；
（2）鼓勵、選派青年教師參加相關培訓、或深入企業(yè)進行實踐活動，注重提高教師的實際動手能力；
（3）積極引進“雙師型”專業(yè)教師，優(yōu)化教師結構，提高教師隊伍的整體素質。
（二）充分利用校外資源，為學生成才搭建良好平臺。
1、充分利用人事關系資源，建立穩(wěn)定的實習實訓基地。一是傳授專業(yè)知識和技能。學?？烧埑晒Φ男Ｓ哑髽I(yè)家或設計總監(jiān)來母校傳授專業(yè)技術，這對在校生專業(yè)學習具有良好的激勵作用；二是贊助母校開展專業(yè)技能競賽。比如以校友單位命名的藝術設計大賽金杯獎，不僅校友樂意參與，而且也為師弟師妹樹立了艱苦創(chuàng)業(yè)的典范；三是接納或推薦母校學生到單位進行實習就業(yè)，使學生畢業(yè)后有一個好的就業(yè)單位。
序言
線，是人類最古老的造型藝術語言。康定斯基認為：“在幾何學上，線是一個看不見的實體，它是點在移動中留下的軌跡?！庇镁€造型，以線立骨在中國繪畫中有重要的特殊意義。
線，它是藝術世界不可缺少的構成因素，是裝飾藝術和各種造型創(chuàng)作表現(xiàn)的載體。裝飾線造型：線條作為基本的繪畫語言也是一種視覺語言，在繪畫中，線的運用不僅是客觀事物的復制，還是思維符號，是獨立、有生命的。作為直觀視覺意義上的線，它還是一種具有塑造形體的表現(xiàn)力，同時是表達意向念，思想，情感的手段。線在裝飾藝術花板造型、裝飾藝術中的地位和作用表現(xiàn)尤為突出，它體現(xiàn)出創(chuàng)作者在藝術花板造型、裝飾中的某種理念、創(chuàng)作靈感。紛繁復雜的各種造型與裝飾無不基于線的構造與演變。
1線的節(jié)奏與韻律
藝術花板是現(xiàn)代裝飾常用到的一種藝術表現(xiàn)手法。
常用的裝飾花板基本呈現(xiàn)特征大概可分為兩類：鏤空花板和浮雕花板。其中線造型在鏤空花板中的表現(xiàn)是平面二維的。線條的本質屬性是平面二維的。平面二維性或稱為表皮性，依靠雕刻刀或鉆頭，手工或激光雕刻機器對木，金屬等表面進行裝飾處理。有陰刻和陽刻兩種。往往只有一個面進行欣賞。這種花版講究刀法，力度和線條的完美結合。在鏤空花板藝術創(chuàng)作中，木板鏤空后產生的正形或負形就相當于繪畫作品中的線條，是花板藝術作品的生命，體現(xiàn)線條性格和韻律。
遠在六千年前的仰韶文化和龍山文化時代，線條已經(jīng)顯示出二維藝術的平面表現(xiàn)能力。戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了用“線條”繪制的帛畫人物，發(fā)展到顧愷之，吳道子，黃賓虹，齊白石等各代名家的平面二維繪畫作品中，無不以線條的變化和線條的氣韻生動而構成，可以歸納為兩個方面：一是獨立線條的節(jié)奏與韻律，二是整幅畫面線與整體的節(jié)奏與韻律。
（1）獨立線條的節(jié)奏與韻律。線條的長短，疏密，交錯，層疊，濃淡，虛實，呼應等，形成二維空間的節(jié)奏美和韻律美。在畫面中，講究線條和諧的應用與排列，利用系列符號的程式手法將紛繁雜亂、模糊抽象的物象規(guī)律化，條理化，具體化。浮雕花板不是本文的重點，暫不詳談。
四川邛崍文君酒店的文君花板設計，將線條的二維表現(xiàn)藝術達到高度概括、精煉、明確的程式化。文君故事是《史記》記下的唯一的一個情節(jié)完整的愛情故事。故事浪漫動人。在設計平面稿時，線條所呈現(xiàn)的風格與故事有異曲同工之妙。線條已遠遠超出簡單的塑造形體的要求，成為表達情感，意念，思想的載體。
二維平面中，線條不僅可以構筑起自然物的形、質和空間，蘊育了畫家的主觀情思。形成一種形而上的追求。如：陳老連的“高古奇亥”顧愷之的“春蠶吐絲”等都是完全超越物象之范疇，超越畫家的情感范疇，進入審美層面。
（2）線的整體空間的節(jié)奏和韻律表現(xiàn)。線條作為獨立的藝術形式存在，具有獨立的審美價值之外，在整體空間的裝飾中，設計師對空間的線條和花板的線條的節(jié)奏與韻律，需要很好的銜接與考慮。文君酒店運用藝術裝飾花板作為門的裝飾手法，鏤空的花版門與酒店的建筑裝飾設計能很好的融合。一路走過聽著文君與司馬相如的愛情故事，聞著文君酒的醇香，看著精心制作的文君藝術花版，藝術氣氛與情感都達到一種融合。在酒店公共空間，鏤空花板的藝術形式視覺效果強烈而突出，提升了酒店主題文化。
2線造型的抽象與具體的表現(xiàn)力
作為造型藝術的線，它在造型中要體現(xiàn)的是對裝飾花板造型的豐富表現(xiàn)力。
線在造型時的變化是無窮無盡的。同樣是一根直線或曲線，創(chuàng)作者可以通過其長度、曲度、方向的改變來處理成成千上萬種起伏不定的線，將這些形狀各異的線進行有機的組合處理，就可以產生異常豐富的造型，用以表達創(chuàng)作者的設計意圖、創(chuàng)作思維。一件成功的花板藝術作品，它的造型應該體現(xiàn)與配合創(chuàng)作者自己獨特的個性。線形的流暢、形體的起伏、面的轉折及相互關系，作者都在有限的空白里發(fā)揮了自己的獨創(chuàng)性，一方面，它通過造型的輪廓線來構成形體；另一方面，是通過造型上兩組交叉平行直線來增強造型形式感。其造型充分而理性的應用了線的各種處理方法，通過他們各自力量的對比、方向的變化、變化中求統(tǒng)一的形式來構造整體，營造出別具一格的藝術特色。
一方面以直觀的線與抽象的線同時存在于某一造型設計中，其設計充分運用和體現(xiàn)出了抽象與具體兩種概念線的相互并存、相互制約的關系，作品以“人物”形為基準的外輪廓線，構成飄逸，柔美的造型特征，它轉折明快的折線所表現(xiàn)出來的正是抽象的線的概念與內涵，而作品運用花，裝飾人物，浪花，傳統(tǒng)的花窗的元素組合構成形體塊面的轉折及線條疏密的變化，表現(xiàn)了抽象線與直觀概念線的相互并存和相互制約的關系，各種元素的組合構成了作品內在美的本質。另一方面，線造型的表現(xiàn)功能及表現(xiàn)魅力，產生了作品的內外空間既虛實、陰陽空間。一條條粗細不同，流動、暢達的線條將作品進行有機分割，使作品具有無盡的流動感和生命力。從作品各個角度來分析，造型體面的轉折，面與面之間的界限，整體各部分形體與形體之間的分割，以及作品自身的外輪廓線，這些都體現(xiàn)了線在花版中的具體應用。再次，線在造型時表現(xiàn)為確定與不確造型可以隨著欣賞角度的不同而在視覺上產生改變?；谝陨暇€在花板藝術造型中無窮魅力及豐富的表現(xiàn)力，創(chuàng)作者靈活應用直觀與抽象這兩種不同概念的線，使兩者有機緊密結合，對于傳達創(chuàng)作者的創(chuàng)作思想、意圖，啟發(fā)創(chuàng)作者的創(chuàng)作靈感都有著十分重要的作用。當然，作為一對似乎矛盾的造型要素，在實際的創(chuàng)作中，不論任何一件作品都不可能是由絕對直觀的線來構成，更不可能是由絕對抽象的線來構成，它們之間是相互影響，相互制約，統(tǒng)一于藝術作品中的。
3花版線造型與技術工藝的關系
傳統(tǒng)木雕花板作為一種民族文化的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)出中國人民特有的文化精神與審美趣味，體現(xiàn)出中華民族追求至善、至美、至真的精神。裝飾花版是現(xiàn)代裝飾與工藝結合產生。一定的裝飾品格、形式、風格的形成，直接與一定的工藝技術，工藝規(guī)范相聯(lián)系。所謂工藝規(guī)范，是工藝材料與工藝技術和工藝過程的一種限定。
（1）工藝材料的限定。材料，無論是自然材料還是人造材料都有自己的質的規(guī)范性。在設計時必須遵循它，適應它，把握它，在把握內去改造、利用，使其造型、成型。如文君花板運用高密度沖纖板，運用雕刻機切割，由于沖纖板的密度很高，限制了線條的連貫性，花板陰刻，要求線條互不連接，并不超過一定的長度以保證花板的一定強度和雕刻的適應性。
（2）技術條件的限定。工藝規(guī)范的形成，除來自材料本身的制約之外，很重要的另一個條件是技術條件。文君故事花板在設計時就考慮到雕刻刀是機械化，不是使用人工雕刻，在很多細節(jié)的地方需要線條高度概括，也給設計的藝術性的體現(xiàn)提高了難度。
工藝不僅影響裝飾，還能產生一定的裝飾形式。工藝本身就成為一種裝飾方法和裝飾形式。線，作為藝術創(chuàng)作的基本手段，具有強有力的表現(xiàn)力。隨著工藝材料的更新，技術條件的提高，線造型在裝飾花版中會創(chuàng)作出更多更有藝術性的作品。
圖片是傳播過程中很重要的一個部分。它類似于文，能夠進行信息的傳播，也是人類最早的信息傳播方法。我們通常見到的版面設計，如果能夠讓你過目難忘，我想，就是圖文并茂的視覺沖擊力所致．圖片是版面設計生動所不可缺少的要素．它給我們的視覺效果最突出。不可否認，各類圖片在報紙版面上的地位不斷提高：新聞照片凝固真實的瞬間．以視覺藝術的魅力吸引讀者；部分專業(yè)性強的科技、經(jīng)濟報道應用圖表、圖解使復雜又難懂的問題簡化．易于被讀者接受；更有報紙將漫畫引入版面，以藝術形式評價新聞內容，其形象性、直觀性遠勝于傳統(tǒng)的文字評論。WWw.133229.COM比起長篇累牘、洋洋灑灑的文字，圖片憑借鮮明奪目的色彩和極具張力的表現(xiàn)手法更容易形成視覺沖擊，在“三步五秒”內吸引觀眾“眼球”。但是，“厚圖”不是泛用、濫用圖片，“薄文”也決非以犧牲新聞的信息含金量為代價．一些報紙在過分追求圖片效應的同時走人了新聞性缺失的誤區(qū)。首先表現(xiàn)為圖片篇幅過大，數(shù)量過多，占用了新聞報道的空間。圖片的數(shù)量和篇幅大小都應由報道需要決定．以“最能表現(xiàn)相關新聞事實．最大限度發(fā)揮傳播效果”為依據(jù)。其次表現(xiàn)為圖片的新聞價值低，內容與相關報道不切合?！昂駡D薄文”目的是以圖片表現(xiàn)力強之長彌補文字枯燥、繁冗之短．因此選擇的圖片應該兼具真實性、新聞性、藝術性與表現(xiàn)力，達到“一圖勝千言”的效果。
文字就像人活著要穿衣一樣是不可缺少的．在排版中文字相對比較多一點，它更可能的就是和網(wǎng)格系統(tǒng)同時進行。不同款式字體包括自己設計的．在整個版面中還是不可代替的。主標題的突出，加上利用網(wǎng)格系統(tǒng)對文本編排．使得版面更富有設計的感覺。文字、圖片、色彩、線條、底紋等要素在版面中的存在并非孤立，也并非簡單的疊加、排列、鋪陳。而是通過彼此的優(yōu)化組合達到“1+1>2”的效果，“使片景孤境能織成一內在自足的境界”．利用局部的巧妙組合創(chuàng)造 “整體美”，在靈活的變化中求得“統(tǒng)一美”，通過有秩序的安排達到“和諧美”，真正具有藝術性的版面應該能夠將這三種美融合在一起，達到和諧美。強調版面藝術性不僅是對讀者閱讀需要的滿足，也是對其審美需要的滿足。
色彩也是比較重要的一個環(huán)節(jié)。以前我設計的版面不是很和諧，比較突兀。一開始我總是不明白為什么，但接觸更多之后發(fā)現(xiàn)，對色彩的把握能力直接關系到整個畫面。小時候看多了黑白電視后．我開始討厭黑白顏色，覺得那很土。但學了設計后．發(fā)現(xiàn)黑白的一張照片，或者一張海報，他并不難看．甚至在某個氛圍下它比彩色的圖片更適合。一般紅色代表喜慶、熱情、積極，2008年8月8日北京奧運會開幕，我國各類日報、晚報版面都是整版的紅色調，渲染出全國上下一片喜慶氣氛：而黑色代表莊嚴、肅穆，2008年5月12日四川汶川大地震發(fā)生后．隨后幾天，全國報紙都是以黑、白、灰作為主色調，就連電視節(jié)目、電腦網(wǎng)頁也都改成黑白色，如果此時還以紅色作為報紙的主色彩，就無法達到肅穆、凝重的視覺效果．也就無法表達對死難者的哀悼之情?？傊?，色彩具有表達情意的作用，色彩的使用要符合報紙所要表達的主題。如果不分具體情況和特定場合大量使用“濃墨重彩”?；蚪o一個標題套上幾種顏色或整版“姹紫嫣紅”，就會讓讀者分不清到底在表達什么情感，以至在導向上出現(xiàn)了偏差。就會失去報紙的宣傳、教育和導向功能。 視覺流程也許不是很大的一個要素，但在版面設計這一塊也是不能不談的。學習版面設計后才明白，以前做福建衛(wèi)生報版面設計時可能對于文字的編排沒有側重點．整個畫面太亂。要表達什么或者要達到一個什么樣的效果．心里比較模糊，在一些圖形以及文字處理上沒有一定的層次關系，讓蓁冒7ujzan aats z。。。，z主題的部分更加突出．達到一下子讓人注視到的效果。視覺上還要注意一般的文字．可以選擇單向的視覺流程。因為文字本身在書寫上和我們的閱讀上就是從左到右．正好符合單向視覺流程。
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）02-0242-01
隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，以及高等教育改革的不斷深入，近年來，我國高等院校招生規(guī)模不斷擴大，高校教育教學質量也顯著提升。據(jù)相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國高等院校教育已經(jīng)較為普及，高等院校入學率達到了百分之二十以上，其中藝術設計專業(yè)成為學生熱衷的專業(yè)之一。
目前，高等院校在實際辦學過程中，嘗試利用校企合作模式加強人才培養(yǎng)，但是由于藝術設計專業(yè)涉及到的知識面較廣，藝術設計專業(yè)作為教育領域的新生學科，在實際教育過程中存在較多問題和不足，嚴重影響到藝術設計專業(yè)人才的培養(yǎng)工作。
一、藝術設計專業(yè)校企合作辦學所存在的主要問題
（一）政府引導和支持力度不足
校企合作作為一種重要的教學模式，校企合作能夠在確保教育教學質量的同時，為企業(yè)提供更多具備良好專業(yè)技能的優(yōu)秀人才，為企業(yè)發(fā)展提供更為可靠的支持。校企合作這種教學模式目前被部分高等院校應用，并取得了一定的成果。但是就目前整體情況來說，由于缺乏政府引導以及政府支持，校企合作依舊無法得到普及和推廣。首先，校企合作由企業(yè)和高等院校之間開展，雙方的利益存在一定的沖突，企業(yè)需要投入一定資金，而在沒有相關法律法規(guī)支持的基礎上，企業(yè)難以確保經(jīng)濟利益，因此企業(yè)缺乏一定的積極性。同時，由于缺乏政府的支持和引導，目前校企合作存在較大的不規(guī)范性，學生的人身安全也得不到很好保障，這也是導致校企合作無法有效開展的重要原因。
（二）資金渠道受限
目前，校企合作資金渠道受到限制，導致校企合作受到一定的約束。藝術設計專業(yè)作為新生事物，藝術設計專業(yè)雖然具備較高的實用性和功能性，但是目前政府、院校以及各企業(yè)并沒有做到足夠的重視，校企合作無法獲得足夠的資金支持，最終導致校企合作難以有效開展。在多數(shù)校企合作中，資金多是由企業(yè)直接提供，如獎學金、培訓等形式，這無疑很大程度上加大的企業(yè)的經(jīng)營風險，使企業(yè)缺乏足夠的積極性。
二、藝術設計專業(yè)小企業(yè)合作辦學的改進對策
（一）加強政府引導，建設專項基金
針對校企合作問題，政府必須要加強對校合作關注程度，積極進行引導和支持，為校企合作提供良好的發(fā)展空間。首先，政府方面必須要完善相關制度和法律法規(guī)，對校企合作模式進行規(guī)范，以充分保障企業(yè)和院校的實際利益。同時，政府方面必須要出臺相關的鼓勵政策，對于校企合作院校和企業(yè)進行稅收減免和資金支持，以緩解院校和企業(yè)壓力。同時，政府應該鼓勵地方政府和社會對校企合作辦學進行鼓勵和支持，依靠社會力量設立專項基金，由地方政府進行監(jiān)管，以更好的促進地方經(jīng)濟發(fā)展，為社會輸送更多具有豐富專業(yè)知識的優(yōu)秀人才。
（二）重視企業(yè)篩選，優(yōu)化合作質量
藝術設計專業(yè)作為教育領域新生事物，藝術設計專業(yè)的功能性和實用性較強，但藝術設計專業(yè)所涉及到的學科知識較多，不同院校藝術設計專業(yè)側重也有所區(qū)別。為此，高等院校必須要針對本專業(yè)選擇合適的企業(yè)進行合作，以有效的提升合作質量和效果。在實際的合作過程中，高等院?？梢远ㄆ谘埰髽I(yè)專家前往校園進行講座和培訓，幫助學生掌握更多的經(jīng)驗和專業(yè)知識，使學生所掌握的知識和信息能夠更好的貼近現(xiàn)實和實際，使學生能夠更好的適應未來的工作。同時，對于企業(yè)來說，也應該選擇較為知名的院校合作，為高等院校提供更多的實習崗位，讓學生能夠定期前往企業(yè)開展實際的考察和學習，使企業(yè)能夠借助高等院校進行優(yōu)秀畢業(yè)人才的篩選，幫助企業(yè)建立優(yōu)秀的人才隊伍，為企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展奠定更為堅實的基礎。
教師是確保學生學習質量的關鍵，在校企合作辦學過程中，教師應該承擔起自身的責任和義務，加強對學生的引導，帶領學生進行積極的考察和學習，幫助學生更好的掌握實踐經(jīng)驗，在保證教學質量的同時，對于教師自身也將起到很好的提升作用。
三、總結
校企合作辦學對于藝術設計專業(yè)具有非常重要的意義，對于推動社會和企業(yè)發(fā)展也有著非常積極的作用。政府和企業(yè)必須要加大關注力度，制定相應的鼓勵政策，加大資金投入，立足長遠，在保證經(jīng)濟效益的同時，提高高等院校辦學質量，提升學生的整體設計水平。
參考文獻：
板書在教學的過程中起到濃縮課堂內容、概括知識體系的重要作用，是學生與老師之間進行互動的良性載體，因此，小學語文板書的設計不僅是教學的要求，同時也是一門值得研究的教學藝術，對課文的學習重點有著舉足輕重的作用。
一、小學語文板書設計的基本要求
小學語文板書要想兼顧概括性、輔、啟發(fā)性的特點必須符合以下幾個基本要求。
1.突出課文重點
教學重點是教學的主要教育內容，因此，板書的設計書寫要能夠突出教學重點，通過對課本內容的分析整理出層次分明的條理，同時通過板書的設計體現(xiàn)出課堂教學內容的中心思想以及藝術特點。
2.重視文體
根據(jù)小學語文課本的內容，板書的設計要根據(jù)文章的文體進行具體的設計選擇，如，敘事的文章要從故事情節(jié)進行設計，議論文要從論證進行設計，而詩歌或者戲劇則要從意境和矛盾沖突上進行設計，只有做到對癥下藥，才能夠合理發(fā)揮板書的作用。
3.設計規(guī)范
板書作為學生與老師進行溝通的有效載體，它的規(guī)范性也影響了學生的書寫習慣，因此，小學語文板書的設計要注意規(guī)范，不能有錯別字的出現(xiàn)，同時語言邏輯要符合語言的要求，即使是在板書的構圖上也要符合審美的習慣，不能過分隨意。
二、小學語文板書設計的形式美
1.整體美
好的板書在整體上觀看不僅要思路清晰，讓一看就知道哪些是課堂重點，哪些需要重點記憶，同時板書的書寫格式、書寫位置也要符合構圖的藝術。
2.圖形美
好的板書要像一幅畫一樣，給人以美的享受，因此，在板書的設計過程中要重視板書機構的圖形美，利用文字、符號、圖形等形式將書本上的內容形象化，在板書中融入老師的審美情趣，通過直觀形象、造型優(yōu)美的板書設計吸引學生的注意力。
1、激發(fā)學習興趣，有利于培養(yǎng)學生注意力；板書是教師在課堂教學中，為了輔助課堂口語的表達，強化教學效果而書寫的文字、符號、圖表等。優(yōu)秀的板書將繁復的教學信息濃縮演化成簡明的、藝術化的符號構圖，能引起學生積極的認知情緒和其他一系列積極的心理活動，激發(fā)學生的認知興趣和智慧能力。學生從好的板書里學習到知識結構、遷移技巧、創(chuàng)意能力等，從而體會到教學的情趣和興味，有利于培養(yǎng)學生的注意力。
2、彰顯文章思路，有利于學生理清文章脈絡；板書是文章內容的展示，也是課文結構、寫作思路的體現(xiàn)，還應該是教學難點、重點的體現(xiàn)。因此，教師要在認真弄清課文主題思想、段落層次、難點和重點的基礎上，配合教學思路和教學內容的推進順序來設計結構圖，做到條理清晰、層次分明、重點突出，學生通過板書，就能對文章形成一個清晰的印象，有利于學生理清文章脈絡。
3、梳理課文內容，幫助記憶理解；對于一些篇幅較長或說理性較強的文章，學生不容易把握到中心，或者對一些深奧的道理難以理解，通過板書梳理課文脈絡或作者的論證思路，往往能讓學生更事半功倍地理解課文。
4、板書是教學的最濃縮、最精華的教學體；語文板書是教學中文章思路、教師思路、學生思路三者凝結而成的藝術結晶，是教學過程中的主旋律不可缺少的一個組成部分。但在小學語文教學活動中，板書是課堂中學生有注意的一個焦點。針對教材而言，板書是文章精華的濃縮，文章的血肉。板書設計得好，運用得好，能化復雜為簡單，化紊亂為條理，化抽象為直觀；從美學角度看，它是課堂教學的精品展示，給學生的視覺效果是嚴謹、科學、簡潔的結構美。遵循板書的科學性及充分發(fā)揮板書的藝術性而精心設計板書，能使學生學起來省時，省力，省事，提高了學習效率，優(yōu)化了課堂結構。
二、板書設計的要求
1、條理要清晰。條理若不清晰，會使學生無法了解作者的寫作思路，給學生深入理解和整體把握課文帶來障礙。這樣的板書純粹是“蛇足”，不要為好。
2、內容要精練。板書的字要盡量少，以少勝多；板畫、貼畫要用得少，用得巧。板書內容太多太雜，會使學生不得要領，還會浪費寶貴的課堂時間，事倍而功半。
3、書寫要認真。老師板書的字要工整美觀，不能寫得太大太小，不能寫錯別字，不能倒筆。若可能，字體可適當變化。在同一則板書中，用幾種字體會產生妙趣橫生的效果。
4、分塊要適當。一般主板書居正中，副板書在邊上。副板書用來寫一些輔內容，如學生在聽課中提出的不會寫的字詞等。
三、板書設計的方法
板書設計的方法共有三種板書設計方法：文字歸納法、線條標示法、列表總結法。板書具有體裁性。所教文章體裁不同，板書設計也應不同。如寫人記事文章多從故事情節(jié)來設計，繪景狀物的文章多從景物特點的角度設計，議論文多從論證方面設計，說明文多從說明條理的角度設計，詩歌多從意境構成角度設計，戲劇多從戲劇沖突角度設計。
設計板書要有目標、要求，要講方法及處理好各種關系。內容科學化、形式藝術化、手段現(xiàn)代化是板書設計的總體目標。設計時注意重點難點要突出、設計要規(guī)范、表達要深刻、風格要多樣是板書設計的基本要求。
