時間：2023-03-14 15:19:16
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇參觀圖書館心得體會范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
廣泛開展讀書活動，積淀閱讀素養(yǎng)
小學生喜歡開展活動，喜歡在活動中接受新知。因此，筆者積極開展課外閱讀活動，如講故事、讀書心得交流會，促進學生主動閱讀。針對小學生的特點，筆者推薦系列文學作品，如《格林童話》《小故事大道理》《感恩生活回味一生》《英才是這樣造就的》，以及《圖說天下》系列叢書等。學生通過閱讀后交流閱讀心得體會，收獲頗豐。學生這樣評價：“從書里獲得了課本上學不到的知識，同時讓我們更愛看書，更了解了東西方文化。老師的這次活動設(shè)計很大程度上豐富了我們的知識，拓寬了我們的視野，陶冶了我們的情操，更重要的是讓我們懂得了自主、合作、探究的學習方法，讓我們不再被動地接受知識，而是由我們自己去尋找答案，體驗徜徉在書的海洋中的快樂?！边@次閱讀活動很成功，得益于有益的圖書資源和學生的讀書熱情，讓學生自主去搜尋知識，他們記得更牢固，理解得更深刻，有利于學生的閱讀積淀。
利用電子圖書資源，提高學生自主學習能力
當今時代是信息化時代，各種電子資源隨手可得。小學生喜歡新生事物，尤其是對電子讀物更是感興趣。因此，教師應利用學生的這一特點，發(fā)揮電子圖書資源優(yōu)勢，讓學生進行電子閱讀。在家庭里，用手機或者平板電腦進行閱讀，利用網(wǎng)絡(luò)進行電子閱讀；在外出時，指導學生留意公共場所的電子屏，上邊有很多的知識可供學習，尤其是社會常識，那些知識是課本上學不到的。通過課外閱讀，可以增加學生的知識面，提高學生的自主學習能力。例如，在學習《黃山奇石》和《參觀人民大會堂》時，筆者提前提示學生，在家長的帶領(lǐng)下，有機會可以游覽黃山和人民大會堂，也可以在網(wǎng)上查閱有關(guān)黃山奇石的美景和人民大會堂的有關(guān)圖片信息或者文本資料，把自己喜歡的圖片或者視頻下載下來，把那些精美的文字摘抄下來，上課時展示給全體同學。學生通過自己搜索、查閱、整理資料，課上展示、講解，有效培養(yǎng)了自主學習能力，提高了語言表達能力和習作能力，綜合提高了實踐技能，達到學以致用的目的。
二：高校圖書館員繼續(xù)教育的內(nèi)容
（1）職業(yè)道德教育職業(yè)道德是高校圖書館員最重要的素質(zhì)。從目前的情況來看，高校圖書館的職業(yè)道德狀況總體上來說還是很好的，但是也出現(xiàn)了職業(yè)道德水平下降的問題。長期以來，我國沒有形成統(tǒng)一的圖書館員行為規(guī)范守則。各個圖書館普遍利用的做法是在本館的規(guī)章制度中規(guī)定出對館員的思想道德要求以及圖書館員應該遵循的行為準則。造成圖書館員缺少應該具備的職業(yè)素質(zhì)，也影響了圖書館事業(yè)的發(fā)展。作為一名高校圖書館員，首先要熱愛圖書館事業(yè)，具有強烈的責任心和事業(yè)心，樹立在圖書館工作的正確的價值觀，具有愛崗敬業(yè)的的精神。堅持“讀者第一”的思想，不怕麻煩，耐心認真，急讀者之所急，想讀者之所想，時時處處以讀者的利益為工作的出發(fā)點，全心全意的為讀者提供服務，滿足讀者的需求。提高高校圖書館員的職業(yè)道德水平，是圖書館優(yōu)質(zhì)服務的前提，也是圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。
（2）專業(yè)知識的教育圖書館學的基本理論，是高校圖書館知識結(jié)構(gòu)的核心，是館員從事圖書館業(yè)務必須具備的基礎(chǔ)知識，也是完成圖書館工作任務的重要保證。我們都知道，現(xiàn)在高校圖書館的館員，相當一部分是轉(zhuǎn)行進入圖書館工作的，他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)知識的培訓，在工作的時候可能會遇到一定的困難。對于這部分館員來說，應該掌握圖書館學基礎(chǔ)理論知識，包括圖書館學基礎(chǔ)，目錄學，分類學，情報學，文獻學等。同時還必須掌握圖書館的工作方法，包括圖書分類，圖書編目，咨詢服務等。足夠的圖書館情報專業(yè)的知識是做好高校圖書館工作的基礎(chǔ)。只有具備了專業(yè)的圖書館學的知識，高校圖書館員工作起來才能得心應手，觸類旁通。另一方面，由于現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，這就對高校圖書館員提出了更高的要求。高校圖書館需要的是復合型，創(chuàng)新性的人才。圖書館員不僅要掌握專業(yè)的知識，還應具備多方面的知識。圖書館員應在自己所學專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不斷的接受多個學科的綜合知識的教育，拓寬知識面，開闊視野。這樣形成知識類型的優(yōu)勢互補，發(fā)揮出人才的整合力量。
（3）新知識，新技術(shù)的繼續(xù)教育隨著世界經(jīng)濟的騰飛，各種新的知識，新的技術(shù)層出不窮。如今，計算機，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等再高校圖書館已經(jīng)普遍應用，館員如果想通過現(xiàn)代化的服務方式和手段為讀者提供服務，就必須掌握相關(guān)的計算機，網(wǎng)絡(luò)知識等，能在互聯(lián)網(wǎng)上交流和傳遞信息，同時還能指導讀者在網(wǎng)上查詢，借閱以及下載各類信息資料等。只有不斷的學習才能了解和應用最新的技術(shù)，提高應用現(xiàn)代化設(shè)備的能力，才可以為讀者提供方便，快捷，優(yōu)質(zhì)的服務。高校圖書館匯集了古今中外的各種知識，隨著國際間交流與協(xié)作日益頻繁，各種語言文字的各類文獻信息資料越來越多。作為一名合格的高校圖書館員，應該掌握至少一名外語，尤其是英語。要獲得各種文獻信息，閱讀外文資料是基本途徑之一。要學習外國圖書館先進的管理水平和方法，掌握外國最新的科研成果，都離不開外語，所以說，對高校圖書館員的外語教育勢在必行。
三：繼續(xù)教育的形式和方法
（1）短期的專題講座針對某一方面的問題進行專門的知識培訓，如文獻編目，計算機應用等。不同的館員可以根據(jù)自己的崗位需要學習，如流通部館員，加強信息資源的服務和管理，咨詢館員要加強咨詢理論，技術(shù)部的人員加強計算機方面的管理和維護等，使每位圖書館員可以有針對性的補充，更新自己的知識，滿足自己工作的需要。
（2）館內(nèi)的業(yè)務學習和交流活動比如讓館內(nèi)經(jīng)驗豐富，技術(shù)熟練的館員進行講座，讓他們幫助剛參加工作或者業(yè)務不熟練的館員，盡快熟悉各項業(yè)務，大家還可以互相交流心得體會，共同進步，共同提高。
（3）組織競賽考試高校圖書館可以定期舉行圖書館相關(guān)知識技能的競賽和考試，鼓勵和督促館員全力以赴的完成學習內(nèi)容。根據(jù)館員的考試成績給予適當?shù)莫剟睿⒆鳛槟杲K考核和職稱評定的一項依據(jù)。這樣以來，可以調(diào)動館員繼續(xù)學習的積極性，也能夠提高工作的效率。
(4)通過參觀學習，獲得經(jīng)驗這主要是針對圖書館內(nèi)一些業(yè)務骨干，讓他們?nèi)ズ玫膱D書館參觀學習，學習其他圖書館先進的管理方法和經(jīng)驗，可以有效的提高自身的業(yè)務素質(zhì)和工作技能。
一、各高職圖書館應幫助館員提高自身的閱讀指導能力。
1、 館員應該多和學生進行交流，了解他們的閱讀喜好。作為圖書館員，首要工作就是要了解這些讀者的閱讀興趣和閱讀習慣，把握他們的閱讀特點。只有了解讀者的閱讀需求，了解學生的閱讀心理，從中判斷他們的閱讀需求，才能更好地為讀者提供閱讀服務。這樣，圖書館員就可以清楚地了解開展閱讀指導工作的重點所在，能更好地為學生提供服務和幫助。
2、 館員不斷完善自己掌握的信息技術(shù)，提高自己的專業(yè)水平，掌握信息最新的發(fā)展動態(tài)，強化自己的讀、寫、說、譯的能力。同時，館員也要增長自己的視野和見識。而現(xiàn)在，有不少高職學校圖書館員的信息處理能力還只是停留在簡單的文字輸入、文獻檢索的操作上。他們在利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、加工處理信息等方面都還處于薄弱狀態(tài)。這就要求圖書館員除了要具備圖書館專業(yè)知識以外，還要具備較強的計算機知識和技能。只有了解、掌握了計算機編目、標引、多媒體信息服務、數(shù)據(jù)庫的建設(shè)等知識和技術(shù)，了解圖書館網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的情況，掌握信息檢索技能，具備開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源的技術(shù)知識，具備綜合與系統(tǒng)分析的能力，才能為全校師生提供增值服務。
3、 館員要及時調(diào)整自己的心態(tài)，增強自己的心理適應能力，對自己的工作有更為客觀的認識和評估，從自我做起，從自身做起，琢磨自己的語言效果，講究講話的語言藝術(shù)。熱情、誠懇地為學生提供最優(yōu)質(zhì)的服務。因此，館員首先要嚴格要求自己，做到一視同仁。面對讀者，彬彬有禮，熱情、誠懇地為他們提供自己最優(yōu)質(zhì)的服務。特別是面對學生時，要寓教育于服務之中，從自我做起，從自身做起，不要擺出一副高高在上的架勢，琢磨自己的語言效果，講究講話的語言藝術(shù)。工作人員一個微笑，都會給讀者親切、愉悅的感覺。這樣，會讓學生們感受到工作人員可信、可親、可敬。這樣，才能去感化他們、教育他們。
二、各高職學校圖書館應組織開展各種活動，來增加學生的閱讀興趣。
1、圖書館應做好新生的培訓工作。
首先，圖書館應在每年新生報到開學的時候，組織新生到圖書館參觀，向這些新生介紹圖書館的布局、館藏、借閱制度、開放時間，這樣，新生就可以對圖書館有一個初步的認識和了解。
其次，對新生開設(shè)圖書情報教育課程（有些地方也稱閱讀指導課）。通過圖書情報課的教學，學生可以學會圖書查檢方法，了解、使用電子資源。這樣，新生就能清楚地了解圖書館的功能，學會利用圖書館。
第三，通過各種宣傳工具或是媒體渠道進行相應的宣傳，要對圖書館相關(guān)的知識及應用技能技能型宣傳，將圖書館中的學術(shù)性、信息性、趣味性結(jié)合起來，并不斷的總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗，以提高圖書管理水平，使新生通過不同的方式對圖書館有全面的了解，新生就可根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的指導方式，以不斷的掌握閱讀圖書和利用圖書的相應方法，使自己的閱讀技能得以提高。
2、提供網(wǎng)絡(luò)服務，這樣可以滿足一部分高職生利用網(wǎng)絡(luò)對信息的需求。圖書館可以根據(jù)高職生的特點，在圖書館網(wǎng)站上推薦一些好書、美文。還可以根據(jù)讀者的閱讀需求，組織各種網(wǎng)絡(luò)資源擴充虛擬館藏，擴充電子圖書、電子雜志的數(shù)量，便于學生的查閱。
3、開展特色的讀者節(jié)活動。在讀書節(jié)活動中，根據(jù)學生的閱讀情況和特點，根據(jù)最新熱點和時事，設(shè)置相關(guān)的主題，開展讀書心得等征文比賽，就可以讓那些喜歡閱讀的學生在一起交流心得體會。在征文比賽之中，穿插開展設(shè)計期刊封面設(shè)計、書簽設(shè)計制作、朗誦比賽等活動。這樣以來，在提高學生閱讀、寫作的積極性的同時，能激發(fā)學生的讀書興趣，還能培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和閱讀習慣。
4、加強、加大閱覽室、期刊的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的讀書習慣，增強學生的讀書興趣。
首先，圖書館可以為新入校的學生舉辦了例如“如何利用圖書館”等講座，組織新生參觀圖書館，讓他們了解圖書館。
其次，開展專欄、展覽、導讀，通過對圖書館的優(yōu)秀書刊、書目的介紹，甚至對不少書刊內(nèi)容或精華均有“簡介”，新生對圖書館有了更為詳細的了解。這樣一來，不僅方便了圖書館的管理，還做到了讓新生了解圖書館的情況和圖書館的作用，知道圖書館的查檢方法，養(yǎng)成利用圖書館的習慣。
5、定期組織學生和館員的交流會。通過學生對自己的閱讀心得和閱讀經(jīng)驗的交流，圖書館可以進行總結(jié)，將交流中好的心得通過展板、網(wǎng)絡(luò)等方式展出，圖書館也能從中獲取一些對開展工作有幫助的信息。只有深入到學生中間，了解他們的閱讀需求及習慣，才能夠及時的調(diào)整閱讀服務策略，制定相應的閱讀方針，以便更好的為學生服務。這樣，還能在圖書館乃至全校營造一個良好的閱讀氛圍。
三、圖書館應為學生創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。
1、環(huán)境建設(shè)。首先應該加強學校圖書館的建設(shè)，圖書館在高職院校起著十分重要的作用。（1）增加圖書館的藏書量，但是要有選擇的增加，加大對文化性強、專業(yè)性強的書籍的數(shù)量，提高圖書的使用質(zhì)量。（2）延長借閱書籍的時間。讓學生有充分的時間去閱讀書籍，領(lǐng)悟作者的寫作意圖。（3）要美化圖書館的環(huán)境。美化圖書館的自然環(huán)境和閱讀環(huán)境，激發(fā)學生的閱讀欲望。（4）圖書館的工作人員要有良好的服務態(tài)度，樹立好的服務意識，為學生提供最好的服務。（5）圖書館是學生學習和閱讀的主要場所，所以圖書館應該以良好的自然環(huán)境和閱讀環(huán)境、豐富的藏書量以及最優(yōu)質(zhì)的服務來為學生營造一個良好的閱讀氛圍。
2、構(gòu)建新的學習模式，注意學生的素質(zhì)培養(yǎng)與傳統(tǒng)的教學相結(jié)合。要貫徹新的教學理念，要從不同的方向采取相應的調(diào)整和改革。（1）要調(diào)整教學的內(nèi)容。要多閱讀名家經(jīng)典文章，增加學生對經(jīng)典篇章的鑒賞能力。（2）要調(diào)整教學的方法。教師應該以引導者的身份來引導學生，鍛煉學生的思考能力、發(fā)現(xiàn)能力、實踐能力，運用正確的教學方法讓學生獲得問題的答案與結(jié)論。（3）要改革考核學生的方式。不要單獨考驗學生的基礎(chǔ)知識的掌握能力，單純的記憶測驗，要增加能激勵學生自主創(chuàng)新和思考的題目，在打分的時候要把平時的表現(xiàn)以及考試的成績同時作為考核的標準，并側(cè)重于學生平時的表現(xiàn)。（4）平時要嚴格的要求學生和定量布置學生作業(yè)，以作業(yè)的形式提高學生的閱讀興趣。
3、學校要承擔起教育的責任，為學生提供良好的閱讀環(huán)境。（1）學校應該大力的宣傳教育，利用學校的廣播、宣傳欄、校園雜志刊物、寢室門前拉橫幅、校園網(wǎng)站和座談會的方式使所有的學生包括不經(jīng)常閱讀的學生，在學校的任何場所都能接受到宣傳教育，讓閱讀的重要性深入沒一個學生的心里。（2）要調(diào)整學生的課程設(shè)置。要多增加討論課和文學鑒賞課，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。（3）要組織開展多樣化的讀書活動、建立文學類社團，激發(fā)學生的閱讀熱情和閱讀興趣，來培養(yǎng)學生專業(yè)的閱讀能力，定期的播放人文科學類資料影像，邀請名家來學校開設(shè)文學講座等措施。以此來為學生營造一個良好的閱讀環(huán)境，并且來影響學生的課余閱讀生活。
結(jié)束語：
在國力和綜合國力競爭日趨激烈的狀況下，創(chuàng)造型人才對于社會的發(fā)展是十分重要的，而高職院校是培養(yǎng)人才的搖籃，不經(jīng)常閱讀的學生是很少的，大多是由于環(huán)境等一系列外部條件因素導致的閱讀狀況不理想，閱讀能力下降，閱讀人數(shù)不斷的減少，所以高職院更加需要給學生建立一個良好的閱讀氛圍，鍛煉學生的專業(yè)能力、創(chuàng)造能力、獨立思考能力，使學生的綜合素質(zhì)得以提高。所以要高度重視高職圖書館的建設(shè)和指導工作。
參考文獻：
[1]羅東波.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館閱讀指導工作
中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）07-0089-02
隨著教育教學改革的不斷深入，小學語文學科素養(yǎng)越來越受人們的關(guān)注。錢理群教授曾說：“語文教學落實到人文教學上，就是給人打一個精神的底子?！弊鳛槿A夏兒女，必須學好母語。語文是一種重要的交流工具，是人類文化的重要組成部分。語文是最有文學價值、最具人文魅力、最能提升學生品味和能力的學科。所以語文教師，尤其是小學語文教師，肩負著播撒人類文明和推動社會發(fā)展的使命。因此，教師必須采取有效措施，積極推進大閱讀活動，綜合提高小學生的閱讀實踐能力。其中走進學校圖書館和網(wǎng)絡(luò)空間，利用社會公益圖書館資源，進行隨時隨地的閱讀，是既方便又快捷的閱讀途徑。
1 轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，是培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的前提
小學生正處在思想和能力形成的關(guān)鍵階段，所以小學時期的語文教學對小學生的發(fā)展起著不可忽視的作用。而在小學語文教學中，閱讀教學處于舉足輕重的地位。無論是教材的編寫還是在平時的課堂教學，閱讀教學都占有很大的比例，這也是培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的重要手段。
新課改的目標也要求教師必須重視語文閱讀教學。但是，傳統(tǒng)的閱讀教學受到教學方法、閱讀興趣、學習任務等因素的制約，閱讀教學效果不佳。因此，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，高度重視閱讀教學工作，在增強學生基礎(chǔ)知識、提高能力的同時，拓寬學生知識面，增強學生探究意識和興趣，培養(yǎng)學生進行科學閱讀的方法，就成了當務之急。這就要求語文教學中，在使學生都獲得必需的知識的同時，有必要激發(fā)學生的閱讀興趣，為每一個學生創(chuàng)設(shè)更廣闊的學習空間和成長空間，最終提高學生的閱讀素養(yǎng)，增加學生人文底蘊，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2 進行有針對性的閱讀，培養(yǎng)學生綜合實踐能力
在語文閱讀教學中，筆者發(fā)現(xiàn)只依靠課上是遠遠不夠的。學校的圖書館、電子閱覽室里藏有大量的圖書資源，可以為學生提供參考，指導學生科學閱讀，喚起他們強烈的閱讀欲望。學生正處在長身體、學知識的關(guān)鍵時期，使他們?nèi)姘l(fā)展，陶冶情操，所以要把學校圖書館的圖書資源和網(wǎng)絡(luò)資源整合到課堂教學中，為學生的學習服務。
教學中，筆者總是有意識地把一些知識的獲取留給學生自己去完成。
比如在學習《錢塘湖春行》和《送杜少府之任蜀州》等古詩時，筆者課前會布置學生去圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)背景知識，以及課文中涉及的人物百科、地理常識、歷史文化等。這樣既讓學生有效地利用現(xiàn)有資源自主學習，又加強學科間的聯(lián)系，更激發(fā)了學生的閱讀興趣。
結(jié)合學生讀書少，文學素養(yǎng)不夠深厚的情況，筆者組織了讀名著談感悟的綜合實踐活動?；顒映浞职l(fā)揮圖書資源的作用，同時也充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息和社會實踐。萬事開頭難，筆者首先確定了“真善美”的主題，教師指導學生去閱讀古今中外的名著，尋找“真善美”的事例和人物，通過廣泛閱讀后寫出讀后感。學生興致很高，自由結(jié)組，自主投入學習實踐活動中。學生的圖書閱讀、寫心得活動進行了一個多月，期間他們利用課余時間走進學校圖書館和電子閱覽教室。學生以小組為單位開展學習，小組內(nèi)分共明確：每人負責到圖書館讀2本圖書，找出相關(guān)材料并進行分析，寫出感悟，然后小組成員在一起進行交流，再寫出心得體會。學生反映：交流中他們利用最短的時間學到更多的知識，而且體會到分享的樂趣。筆者還聽說有的學生進行了相關(guān)社會采訪和問卷調(diào)查，學會與人交流的方法。
兩個月后上了閱讀成果展示課。展示課上，學生讓筆者大開眼界：一場以“真善美”為主題的演講、辯論會令人贊嘆不己，內(nèi)容充實，事例感人，充分展示了現(xiàn)代小學生的風采，提高了實踐能力。
3 廣泛開展讀書活動，積淀閱讀素養(yǎng)
小學生喜歡開展活動，喜歡在活動中接受新知。因此，筆者積極開展課外閱讀活動，如講故事、讀書心得交流會，促進學生主動閱讀。針對小學生的特點，筆者推薦系列文學作品，如《格林童話》《小故事大道理》《感恩生活回味一生》《英才是這樣造就的》，以及《圖說天下》系列叢書等。學生通過閱讀后交流閱讀心得體會，收獲頗豐。學生這樣評價：“從書里獲得了課本上學不到的知識，同時讓我們更愛看書，更了解了東西方文化。老師的這次活動設(shè)計很大程度上豐富了我們的知識，拓寬了我們的視野，陶冶了我們的情操，更重要的是讓我們懂得了自主、合作、探究的學習方法，讓我們不再被動地接受知識，而是由我們自己去尋找答案，體驗徜徉在書的海洋中的快樂?！边@次閱讀活動很成功，得益于有益的圖書資源和學生的讀書熱情，讓學生自主去搜尋知識，他們記得更牢固，理解得更深刻，有利于學生的閱讀積淀。
4 利用電子圖書資源，提高學生自主學習能力
當今時代是信息化時代，各種電子資源隨手可得。小學生喜歡新生事物，尤其是對電子讀物更是感興趣。因此，教師應利用學生的這一特點，發(fā)揮電子圖書資源優(yōu)勢，讓學生進行電子閱讀。在家庭里，用手機或者平板電腦進行閱讀，利用網(wǎng)絡(luò)進行電子閱讀；在外出時，指導學生留意公共場所的電子屏，上邊有很多的知識可供學習，尤其是社會常識，那些知識是課本上學不到的。通過課外閱讀，可以增加學生的知識面，提高學生的自主學習能力。
例如，在學習《黃山奇石》和《參觀人民大會堂》時，筆者提前提示學生，在家長的帶領(lǐng)下，有機會可以游覽黃山和人民大會堂，也可以在網(wǎng)上查閱有關(guān)黃山奇石的美景和人民大會堂的有關(guān)圖片信息或者文本資料，把自己喜歡的圖片或者視頻下載下來，把那些精美的文字摘抄下來，上課時展示給全體同學。學生通過自己搜索、查閱、整理資料，課上展示、講解，有效培養(yǎng)了自主學習能力，提高了語言表達能力和習作能力，綜合提高了實踐技能，達到學以致用的目的。
5 通過閱讀培養(yǎng)學生的情感與價值觀，全面落實教學目標
有人說，大學不過是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學；又有人說，跨進大學校門，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快玩了。我認為，大學是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對人真誠，對己嚴厲”的誓言，我跨進了大學校門。
經(jīng)歷了軍訓、學生會的競選，參加各種社團活動，自己也在不斷地成長。雖然在學生會只待了一年，但是這一年，讓我學了不少東西，知道了組織一個活動時，需要準備些什么，同時也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺得，雖然一個人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會有回報的。在石化系這個大家庭里，我覺得挺榮幸的，同學親如兄弟姐妹，學習的氛圍好，大家互相幫助，不斷進步。在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當時的想法可能會和大家差不多，就是學校太小了，但是我覺得在黃埔這邊，學到的知識會更多、更充實，特別是校企合作，能進廣石化參觀實習，只有我們校區(qū)才有這個優(yōu)勢吧！
大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應這個多姿的大學生活，瘋狂地參加各式各樣的活動，讓自己在這些活動中忙著團團轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧。大二，學習專業(yè)知識的一年，我們專業(yè)，比較特別吧，八個人一個班，在饒珍老師的帶動下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束。我利用了課余的時間做兼職，雖然很累，但是靠自己賺的生活費，自己覺得很有成就感，同時，也增加了我的社會經(jīng)歷，面對不同人，要怎么樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高，可以說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學習之外，自己的課余時間就變得少了很多，就我個人的體會，大學期間找一些兼職做，好好利用這些時間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，但是前提是要把學習搞好，或許是給自己設(shè)定一個目標，例如考證，然后就為這個目標奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。大三，完成了課程，開始了實習的生涯。畢業(yè)設(shè)計、投簡歷、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平時的時間，復習專業(yè)知識，多做一些簡歷，為以后找工作做好充分的準備。
說到學習方法，每個人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預習，遇到不懂的會在課堂的時候問老師，平時也會利用圖書館的資源，多上網(wǎng)搜索，看多點課外書，多學點知識，提高自己的素質(zhì)。
二、感恩
中圖分類號：G252.1文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2014）12-0134-02
收稿日期：2014-11-15
作者簡介：臧會珍（1974-），許昌市圖書館館員。1少兒閱讀推廣的必要性
隨著少兒閱讀資源多元化發(fā)展，少兒的閱讀危機也變得日益突出，因此，少兒閱讀推廣工作已經(jīng)迫在眉睫。只有有效地開展少兒閱讀推廣工作，才能讓更多的少年兒童在改變閱讀習慣的同時愛上閱讀，繼而學會閱讀。其作用有：①培養(yǎng)少兒讀者的閱讀愛好。營造良好的閱讀氣氛，吸引少兒讀者挑選適宜自己的書籍，使少兒讀者閱讀時能夠輕松隨意，興趣盎然。②向少兒讀者傳播高效率的閱讀方法，培養(yǎng)少兒讀者的閱讀能力。③促使少兒讀者了解閱讀的必要性。圖書館應通過各式各樣的閱讀活動，引導少兒讀者明確自己的閱讀目標，全方位滿足少兒的閱讀需求。少兒閱讀推廣不僅為少兒讀者提供閱讀資源，同時還增強少兒讀者的閱讀意識，提升少兒讀者獲取知識的能力。
2少兒閱讀現(xiàn)狀
據(jù)上海市對中小學生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在閱讀方式上，少年兒童課外讀物的來源途徑為：書店購買占791%，圖書館借閱占526%，學校借閱占427%，同學之間互借占355%，網(wǎng)絡(luò)下載占274%。從以上數(shù)據(jù)來看，我國少兒閱讀過于依賴“去書店購買”這一途徑，圖書館、學校并沒有充分發(fā)揮它們應有的作用，因此，圖書館、學校仍要不斷努力。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，79.9%的少年兒童還是比較喜歡“去圖書館借閱”，大部分少年兒童也經(jīng)常去圖書館，這說明圖書館還是有相當?shù)镊攘ξ賰鹤x者。但是，少年兒童普遍反映，到圖書館“自己找不到喜歡看的圖書”“找不到時不知道找誰問”，可見圖書館在少兒閱讀推廣輔導方面還存在缺位問題。因此，圖書館應想盡一切辦法調(diào)動員工的積極性，引導少兒讀者實現(xiàn)自主快樂的閱讀。
3圖書館在少兒閱讀推廣中的優(yōu)勢
3.1提供全免費服務
作為少兒閱讀推廣機構(gòu)之一，圖書館尤其是各級各類公共圖書館和少年兒童圖書館是重要閱讀推廣機構(gòu)。圖書館是公益性事業(yè)單位，并且從2012年起，實施全免費、零門檻服務。公共圖書館的宗旨就是“一切為讀者，為一切讀者”，踐行館藏建設(shè)、資源布局、讀者服務、行政管理等“一切活動”均體現(xiàn)“以讀者為本”的原則，使“一切讀者”都可以自由平等地走進圖書館，利用圖書館的各類型產(chǎn)品、資源和服務。這就使圖書館服務工作與當前閱讀推廣中的商業(yè)氣息或利益驅(qū)動徹底劃清了界線。
3.2具有豐富的工作經(jīng)驗優(yōu)勢
在長期的少兒讀者服務工作中，圖書館工作人員積累了豐富的少兒閱讀推廣經(jīng)驗，整理了一套完整的閱讀推廣機制，具體表現(xiàn)在營造良好的少兒閱讀環(huán)境、組織豐富的少兒閱讀活動、增強少兒閱讀指導等方面。比如：少兒的主要閱讀場所是學校、家庭、書店和圖書館，這些閱讀活動又各自有各自的特點。而圖書館的特點是閱讀具有綜合性，閱讀伙伴可能每天都在改變，并且有特別強的自主性。為此，在少兒閱覽室的裝修中，閱覽桌椅的選擇和布置以及書籍品種等對少兒要有吸引力，符合其生理、心智特點，這屬于物理環(huán)境建設(shè)。配備熟悉少兒教育、對少兒有親和力、具備少兒讀者教育學知識的圖書管理員，則是對圖書館人文環(huán)境建設(shè)的努力。
4充分發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用
4.1吸引少兒讀者合理利用圖書館的館藏是基礎(chǔ)
通過上海市對中小學生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多學生在閱讀中存在閱讀目標不明確、對于讀物的內(nèi)容及閱讀方式的選擇單一等問題。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因大多是學生沒有從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣、學業(yè)負擔太重等。此外，由于現(xiàn)在圖書館購書經(jīng)費普遍都比較低，造成圖書館的館藏資源從內(nèi)容到形式都相對單一。面對各類電子出版物的出現(xiàn)和日漸發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)世界，圖書館里有限的館藏資源對學生并沒有足夠的吸引力。由此可見，要吸引少兒讀者走進圖書館閱讀，就要擁有豐富的館藏資源。
4.2引導少兒選擇適宜自己的課外讀物
現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔普遍都比較繁重，閑暇時間都被各類型的輔導班占用，因此讀些適合其身心發(fā)展的課外讀物會放松他們的精神，愉悅他們的心情。作為圖書館的工作人員，應將自己的專業(yè)知識和少年兒童的實際年齡及閱讀愛好相結(jié)合，有目的地引導少年兒童閱讀，并為他們提供豐富的館藏資源，不斷改進自己的服務方式，更新自己的服務內(nèi)容，以求更好地為少兒讀者開展服務，成為少兒的良師益友。
4.3招募少兒志愿者使其成為小小圖書管理員
圖書館是學生們用知識豐富自己的工具之一，如何讓少兒真正了解圖書館并利用好圖書館為自己服務，成為圖書館為少兒提供閱讀服務的重要內(nèi)容。小小志愿者活動能讓那些對此感興趣的少兒充當圖書館管理者的角色，讓他們走進圖書館、利用圖書館，從而獲取自己所需知識，并且從中體會到學習之外的樂趣與閱讀的喜悅。比如許昌市圖書館為了豐富少兒的節(jié)假日生活，每年定期在寒暑假和其他節(jié)假日期間舉辦“招募小志愿者”活動?；顒又?，小志愿者在圖書館工作人員的帶領(lǐng)下，協(xié)助工作人員開展日常工作：如整理書架、提供咨詢、借閱、續(xù)借等簡單的實際工作。另外，許昌市圖書館少兒部的工作人員還在假期快結(jié)束時組織小志愿者寫出工作中的心得體會，然后評出一、二、三等獎，并對獲獎的小志愿者頒發(fā)證書和免費借閱證予以獎勵。從2011年開始至今，共有600多名少兒讀者參與其中。此活動培養(yǎng)了小志愿者們的責任感，增強了他們的動手能力、團隊協(xié)作能力等。
臧會珍：如何有效發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用臧會珍：如何有效發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用4.4開展豐富多彩的閱讀活動
4.4.1建立少兒導讀服務。少兒時期的小讀者對閱讀還沒有一個明確的目標，所以指導他們閱讀，首先要幫他們選擇適宜的圖書。少兒的思維多以具體形象為主要特征，這就決定了少兒讀物不但仍要以畫面為主，而且還要便于指認，便于翻閱，這樣才能使少兒對圖書感興趣，從而激發(fā)他們主動閱讀的意識。圖書館在指導少兒閱讀時還應多運用游戲的方法，如“在書中找自己喜歡的人、事、物”等，讓他們認真體味閱讀帶來的快樂，并體會到無窮的知識力量。
4.4.2舉辦家長專題講座，介紹培養(yǎng)少兒閱讀的方法。大多數(shù)家長對少兒的閱讀教育不夠重視，這主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面是家長普遍比較重視學習，對孩子是否進行課外書閱讀持無所謂的態(tài)度，有的家長甚至不但不鼓勵還要阻止孩子看課外書，認為看課外書影響學習；另一方面是有的家長認為孩子還小，沒有必要看課外書。因此，開展家長講座是非常有必要的。例如：許昌市圖書館少兒閱覽室在節(jié)假日定期舉辦家長講座。講座的內(nèi)容有：①培養(yǎng)少兒閱讀的重要性。②怎樣培養(yǎng)少兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。③培養(yǎng)少兒讀書的基本方法。④如何讓少兒更好地利用圖書館。⑤讓孩子如何有目的、有選擇性地進行精讀等。此講座取得了非常好的效果，使家長的教育觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，為少兒閱讀推廣工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4.5開展個性化閱讀的推廣
4.5.1編制推薦書目，設(shè)置新書架。圖書館藏書豐富，而少兒讀者只能在課余或節(jié)假日來到圖書館，不太可能接觸和了解到所有喜歡的讀物。因此，在個性化閱讀指導中，向少兒讀者進行新到圖書書評和優(yōu)秀書目推薦是十分必要的，這也是有效傳遞圖書信息的一種方式。筆者所在的圖書館就針對少兒讀者個性化閱讀需求，長期定向向少兒讀者推薦新書和優(yōu)秀書目。
4.5.2用特色活動強化個性化閱讀指導。圖書館應通過舉辦形式多樣的讀者活動，讓少兒讀者不斷提高自己各方面的能力。如許昌市圖書館舉辦的兩項特色活動：一是利用暑假舉辦暑期夏令營活動。活動內(nèi)容分為棋藝、繪畫、親子閱讀三個部分。活動以“啟蒙明天，播種未來”為宗旨，以“服務奉獻，讓愛飛翔”為基調(diào)，為少兒讀者營造一個快樂而有意義的暑假。二是每年都組織幼兒園和小學生到圖書館參觀，讓他們走進圖書館、了解圖書館、利用圖書館進而喜歡到圖書館閱讀。實踐證明，開展豐富多彩的讀者活動，能夠大大激發(fā)少兒讀者的個性化閱讀興趣，提高他們自主閱讀的能力。
4.6充分利用現(xiàn)代技術(shù)推進少兒閱讀
圖書館應在自己的網(wǎng)站上開辟少兒閱讀專題，宣傳少兒閱讀的觀念、方法，介紹推薦書目。開展在線咨詢服務，解答家長、少兒關(guān)于閱讀的各種問題。搭建關(guān)于少兒閱讀的論壇、微博、微信，逐漸將圖書館網(wǎng)站發(fā)展成為少兒閱讀推廣中心。
4.7引進少兒閱讀咨詢師
少兒閱讀咨詢師在少兒閱讀推廣中起著重要作用。少兒閱讀咨詢師對兒童讀物都非常了解，具有兒童文學、兒童心理學及教育學的專業(yè)知識和社會經(jīng)驗，他們可以根據(jù)孩子的閱讀心理和閱讀能力，推薦適合他們閱讀的書目并提出相應的閱讀建議。這種方式可以更好地提高少兒的閱讀興趣和品位。
參考文獻：
[1]周園.中外圖書館兒童閱讀推廣啟示[J].四川圖書館學報，2012（5）：74.
[2]趙陸燕.少年兒童早期閱讀行為初探[J].圖書館工作與研究，2011（9）：128.
[3]及羽人.有效發(fā)揮學校圖書館在學生課外閱讀中的作用[J].圖書館工作與研究，2011（3）：111-112.
[4]王辛培.閱讀推廣活動機制創(chuàng)新研究[J].圖書館界，2013（1）：80.
【中圖分類號】G250.76 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672—5158（2012）08—0290-01
圖書館作為沒有圍墻的社會大學，少年兒童的第二學堂，怎樣讓青少年讀者利用好這個資源，是擺在我們圖書館工作人員的重要課題，也是衡量我們工作人員的工作能力和素質(zhì)的指標。為進一步加強少年兒童對“五講四美三熱愛”和思想道德建設(shè)的進一步認識，弘揚中華民族的光榮傳統(tǒng)，增強少年兒童社會責任意識，樹立堅定理想信念，2012年4月30日昌吉州圖書館電子閱覽室舉辦“城市文明要從我做起從小做起”網(wǎng)上閱讀答題活動，讓孩子們從小養(yǎng)成愛家鄉(xiāng)、懂文明、知禮儀的良好品德與習慣，對在全社會營造創(chuàng)建城市文明的濃厚氛圍具有積極意義。
一、公共圖書館電子閱覽室在少兒引導教育中的作用分析
加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證，面對未成年人圖書館有責任和義務起一個正確的引導和普及閱讀的作用。青少年圖書室由于新圖書較多，許多孩子利用周末來閱讀、借閱，來到這里他們的待遇是一樣的，沒有了身份、學校優(yōu)劣等之分，他們可以任選自己喜愛的圖書來閱讀，享受著圖書館為他們提供的精神食糧。其作用是其它機構(gòu)所不能替代的。
二、如何更好地發(fā)揮公共圖書館電子閱覽室在少兒引導教育中的作用
2.1 擴展服務覆蓋范圍
圖書館的公益性決定了它具有的包容性、開放性和服務性的特點。為了吸引更多的孩子到圖書館來，給他們更多的讀書機會，減少孩子們的消費負擔。圖書館本應有的一些收費項目為了給未成年人提供優(yōu)質(zhì)的服務是可以取消的。使每一位公民都有機會獲得終身學習和終身教育的機會，使更多的青少年兒童無障礙地走進圖書館、利用圖書館，通過利用圖書館的環(huán)境和各種資源積累知識，提高個人的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)。
2.2 積極開展各種閱讀文化活動
通過閱讀文化經(jīng)典，能提高孩子們的學習能力，又利于發(fā)展正確的世界觀、人生觀、價值觀，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化，能使?jié)撃艿玫桨l(fā)掘和釋放。少年兒童好奇心強、好動，喜歡新鮮事物。少兒圖書閱覽室要大力開展符合兒童心理特點、形式新穎、富有時代氣息的閱讀活動，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。通過組織各種讀書活動，不僅可以鞏固和提高讀書愛好者的閱讀效果，展現(xiàn)他們的特長，而且更有助于激發(fā)他們?nèi)后w閱讀的興趣，還可以利用孩子們之間的相互推薦，相互交流的特點，將優(yōu)秀的讀物在他們中間傳播，讓更多的孩子走近圖書。比如舉辦表演活動、趣味有獎讀書活動、讀書成果交流活動等，可讓小讀者將自己的小制作、小繪畫、讀書剪報、心得體會等進行評比展覽；也可開展故事會、朗誦會、演講賽等，讓小讀者介紹好的圖書和讀書方法。通過交流可以鞏固小讀者的讀書成果，還可以了解更多更好的閱讀方法。還可以有計劃、有目的地組織小讀者參觀圖書館，這是一種幫助少年兒童了解圖書館的一種好方法。通過舉辦這些活動，可擴大圖書館在社會和學校中的影響，從而可吸引更多的小讀者們自覺地利用圖書館。
2.3 主動開展以圖書館為主的三位一體式教育
公共圖書館可主動聯(lián)合學校、家庭共同做好中小學生的網(wǎng)絡(luò)教育工作。由于圖書館、學校和家庭面對的是共同的教育對象，有相同的目的和愿望，三者應該互相聯(lián)系、共同配合，以形成網(wǎng)絡(luò)教育的合力，共同幫助學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。建議學校組織新生參觀圖書館電子閱覽室，讓圖書館豐富的信息資源、濃烈的書香氣息、幽雅的讀書環(huán)境吸引和感染他們，為他們今后利用圖書館奠定基礎(chǔ)。而公共圖書館可以嘗試主動利用電子閱覽室對學生家長進行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)培訓，以講座、學習班的形式，主動召集學生家長、學校老師及學生一起坐下來共同探討，研究孩子的網(wǎng)絡(luò)教育引導工作，積極幫助他們正確利用網(wǎng)絡(luò)。共同采取科學的方法和手段對孩子進行平等雙向的交流，聯(lián)合組織開展活動來共同促使青少年形成良好的閱讀習慣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
2.4 豐富電子資源
豐富的電子資源，是能夠吸引讀者前來瀏覽閱讀的基本前提；配備打印機、刻錄機和掃描儀等多項電腦設(shè)備使讀者服務可以進一步得到拓展和延伸；制作適合少年兒童成長學習的導航網(wǎng)站，里面內(nèi)容可以鏈接一些供中小學生同步學習的網(wǎng)校、全國文化共享工程、常用軟件下載，以及本館館藏的數(shù)字資源影視動漫等的網(wǎng)址或IP地址；建設(shè)供少年兒童學習用光盤數(shù)據(jù)庫；搜集、整理、打印一些供學生和家長參考的招生信息和考試資料；在電腦上安裝一些供少兒自學、練習、考試的應試軟件。
2.5 提供多種形式的信息技術(shù)教育
應該開展適合青少年的、以興趣為主的信息技術(shù)教育。在培訓方式上，根據(jù)不同年齡層次的讀者制定不同的培訓課程，采取節(jié)假日或周末集中培訓的方式，方便不同程度、不同年齡段的讀者學習掌握信息技術(shù)，使電子閱覽室成為傳播信息技術(shù)的重要窗口。比如可以開展圖書館相關(guān)知識的培訓，指導青少年讀者利用電腦查詢館藏書目數(shù)據(jù)，學會如何利用圖書館的各個數(shù)據(jù)庫等。
2.6 提高館員素質(zhì)
公共圖書館是青少年思想教育的重要陣地，要積極發(fā)揮其教育職能作用，充分利用館藏優(yōu)秀書刊，通過宣傳、閱讀輔導，幫助學生豐富知識，陶冶情操，完善品格，凈化心靈。在嚴格的管理實踐中要貫穿著思想道德教育，幫助青少年讀者把外在的約束逐漸變成個體的自覺行動和行為習慣，實現(xiàn)由“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)他們的讀書興趣，使他們走向圖書館，在五彩繽紛的圖書海洋里遨游，用科學知識來加強思想教育，抵制一些不良習慣對青少年思想的腐蝕。作為一名面向少年兒童，以廣大小讀者為服務對象的少兒圖書閱覽室管理員，要熱愛少兒事業(yè)，熱心關(guān)注少年兒童的成長，不僅需要了解文獻資源分布、具備圖書館學相關(guān)專業(yè)知識外，還應了解少年兒童心理、生理的發(fā)展特點，掌握良好的溝通技巧、計算機應用知識及兒童心理學、教育學、外語等基本知識，能熟練的使用各種工具書和數(shù)據(jù)庫，解答不同讀者的疑難問題，并接受過專業(yè)化的閱讀指導訓練，具備閱讀指導的工作能力，在閱讀指導的規(guī)劃和實施組織才能發(fā)揮作用。
三、結(jié)束語
總之，網(wǎng)絡(luò)的興起圖書館的免費開放使青少年面臨新的閱讀環(huán)境，亦使傳統(tǒng)的圖書館工作受到很大沖擊。對于公共圖書館來說，建設(shè)資源優(yōu)化、管理優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美的網(wǎng)絡(luò)閱讀場所，真正起到使青少年兒童讀者開闊眼界，增長知識，成為青少年兒童讀者豐富多彩的第二課堂。
參考文獻
[1]陶愛蘭.公共圖書館青少年電子閱覽室的免費開放服務與管理——以寧夏圖書館青少年電子閱覽室免費開放為例[J].圖書館理論與實踐，2012，（2）
[2]彭欣.電子閱覽室的安全隱患和安全管理策略[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2012，（1）
1 圖書館是學生“書海”中的“風向標”
新課程標準的問世，對學生的語文素養(yǎng)提出新的要求：要求學生具有一定的信息搜集能力和信息處理能力，要關(guān)注資源信息的發(fā)展，并從中汲取文化營養(yǎng)。伴隨教學改革的深入，圖書館將成為學生獲取知識的“第二陣地”。然而，由于小學生年齡小，文化底蘊較差，面對圖書館琳瑯滿目的圖書，雖然往往表現(xiàn)出極大的閱讀熱情，但閱讀的目的性不強。針對這一現(xiàn)象，可以做出以下改變。
1.1 發(fā)揮宣傳陣地作用，讓學生了解圖書館，實現(xiàn)自我管理
利用校園電視臺，對全校學生進行圖情課講座，講授圖書分類、編目，圖書的選擇和閱讀等基礎(chǔ)性知識。同時組織新生參觀圖書館，了解館藏書的結(jié)構(gòu)和圖書館工作的基本流程，讓學生對圖書館有一個基本的了解，知道如何使用圖書資源。為各班培訓了圖書管理員，傳授給他們一些圖書管理和圖書分類知識，使他們能參與到圖書管理中來。學生在管理圖書的過程中也學會了自我管理，既服務了同學又提高了自己的管理能力。
1.2 積極開展閱讀交流指導課，指導閱讀方法，提高閱讀能力
閱讀指導課側(cè)重講解如何選擇圖書，教給學生一些讀書方法，教會學生利用圖書資源，解決學習生活中的問題，使學生通過閱讀能獲取豐富的知識來認識世界，提高自身素養(yǎng)。如低年級的閱讀指導課，筆者會深入淺出地講解一些適合低年級學生的閱讀方法，并在游戲中和學生一起進行讀書實踐，不僅教會學生讀書方法，還激發(fā)了學生的讀書熱情；中高年級的閱讀課，筆者會側(cè)重一些讀書方法的指導，課上會由現(xiàn)代人才競爭說到知識的獲得，由知識的獲得說到廣泛閱讀的重要性，在潛移默化中使學生體會到閱讀的重要性，知道掌握好的閱讀方法更重要。
2 引導學生在“書?！敝凶杂慑塾?，增強閱讀效果
新課程標準以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和健全人格為目標，以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)為基本理念。作為學生的第二陣地與資源庫的圖書館，理所當然地要適應課改需要，在教育教學中發(fā)揮應有的作用。為了適應新的課改，使圖書館成為學生一個鞏固課堂知識、擴充知識、拓展知識的“第二陣地”，成為課堂教學的延伸、教學改革的新舞臺。
2.1 解疑化難，獲取知識
新課標中對學生創(chuàng)新教育的重點是培養(yǎng)他們具有自學能力、獨立思考能力、表達能力，使學生學會學習、學會應用、學會創(chuàng)造。在教學中，教師要有意識地培養(yǎng)學生利用圖書館豐富資源獲取知識信息的技能，引導學生帶著課堂上的疑問到圖書館來解決，在解決問題中提高他們的各種能力。如在預習課文《》時，學生想對民族英雄林則徐有更多的了解，就來到圖書館，找到許多關(guān)于林則徐的書籍或視頻資料，如饑似渴地讀起來，并認真地做著記錄。課堂教學時，學生精彩的表現(xiàn)讓筆者感到學生的閱讀真的達到一定的深度。看到學生自豪的樣子，筆者真替他們高興，也為圖書館能成為學生獲取知識的“第二陣地”而欣慰。
2.2 適時推薦，輔助教學
著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教科書上的知識是有限的，所以從小學一年級起，就要鼓勵孩子們自己學習，在課堂之外，鍛煉觀察的本領(lǐng)、思考的本領(lǐng)、創(chuàng)作的本領(lǐng)，還要讓孩子們高高興興地學、有滋有味地學?！弊鳛閷W生“第二陣地”的圖書館，要力爭做好教學的“賢內(nèi)助”，根據(jù)課程標準和教學進度，向不同年級的學生推薦不同的讀物。如在講到“圓”時，推薦課外讀物《祖沖之》；教學“追尋李白”時，適時為學生推薦《唐詩三百首》《詩仙李白詩圣杜甫全集》《中國古典詩詞賞析》《唐詩三百首鑒賞辭典》等書目。通過閱讀，學生對所學內(nèi)容有了更深的理解，知識面也拓寬了，閱讀興趣更廣泛，求知欲更強，學生整體素質(zhì)得到提高。
2.3 博覽群書，提高素養(yǎng)
蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀，再閱讀。”課本上的知識是有限的，而圖書館的知識卻是無限的，圖書館是信息的積聚地，學生可以在這里縱覽天下事，可以在知識的海洋自由遨游。作為課外閱讀的重要組成部分，讀書筆記是學生閱讀作品，從中獲取文化知識與科學技能、感悟作品真諦、增長人文素養(yǎng)，課外閱讀技能日益長進和快樂成長的記錄。為此，有意識引導學生做好讀書筆記，指導學生在閱讀中學會積累名言佳句，把閱讀心得進行歸納、總結(jié)，把自己理解感觸的體會寫出來。這樣可以幫助學生積累資料，提高分析問題和解決問題的能力，有助于提高學生的寫作能力。
3 拓寬閱讀途徑，為學生搭建交流平臺，提高學生的閱讀實踐能力
新課標中提倡學生自主閱讀、研究性閱讀，鼓勵自主寫作、自由寫作、有創(chuàng)意地表達，鼓勵有獨到的見解，用適合自己的方法學習。怎樣才能讓學生有興趣地、自覺地從“書?！敝屑橙I養(yǎng)，不斷提升自身的閱讀實踐技能呢？
3.1 雛鷹文學社，打造書香校園
為了展示學生的習作風采，鍛煉他們的協(xié)助能力，努力打造書香校園，學校成立雛鷹文學社，并創(chuàng)辦了社刊《雛鷹展翅》，其目的是挖掘?qū)W生潛質(zhì)，發(fā)展個性特點，提高綜合素質(zhì)，造就一專多能型的寫作人才，用書香、墨汁培育出一只只展翅高飛的小雛鷹，并為繁榮校園文化，打造書香校園服務。
3.2 書海拾貝，展示才華
在校園電視臺開設(shè)新的讀書欄目“書海拾貝”，欄目中包括好書推薦、心得體會、讀書經(jīng)驗交流、感情朗讀等，為學生提供一個展示自己讀書成果的平臺，同時也激發(fā)了學生的讀書積極性，增加了學生的讀書數(shù)量和質(zhì)量。
3.3 多彩活動，我能行
活動是育人的載體和平臺。在學生的學習過程中，與各班班主任配合舉辦形式各異的讀書活動，這些活動的開展大大提高了學生的實踐能力，增加了學生的自信心，提高了學生的創(chuàng)作熱情，如“知榮明恥做合格少年故事演講賽”“爭做環(huán)保小衛(wèi)士征文”“自辦期刊評比”等活動。將活動中的優(yōu)秀作品推薦到校電臺“書海拾貝”欄目中播出，使學生產(chǎn)生強烈的成就感，并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。通過這些活動，調(diào)動學生讀書的積極性，讓學生在讀書中尋找樂趣，增長知識，不斷提升自身的素養(yǎng)。圖書館也把“第二陣地”的職能發(fā)揮得淋漓盡致。
一、圖書館老師的專業(yè)現(xiàn)狀
一般來說,中學圖書館的工作人員,尤其是占極大多數(shù)的非重點中學的圖書館的工作人員,其來源大致有:一是年老體弱的即將退休的教師,屬于照顧性質(zhì);二是教學能力稍差,導致教學效果不佳,不能適應激烈的、升學競爭的壓力,在教學崗位上沒有合適的崗位,因此,無奈之下,學校只能安排到圖書館。另外,大學圖書館專業(yè)的畢業(yè)生本來就少,而且,他們可能也不愿意屈就于中學圖書館,所以,造成了中學圖書館工作人員的專業(yè)性不強這一突出的問題。另外有些學校領(lǐng)導對圖書館的認識也不足,甚至以為就是借借還還而已,沒有多少事情可做,是個“養(yǎng)老”休閑的地方,就是個別圖書館老師自己也認識模糊,認為自己辛苦教書許多年,沒有幾年就要退休了,應該休息休息,樂意接受學校的照顧,悠閑保養(yǎng)等待退休,表現(xiàn)在思想上就是不思進取,不愿向著專業(yè)化的方向努力,表現(xiàn)在行動上就是工作沒有熱情,得過且過,做一天和尚撞一天鐘,不去鉆研圖書館的業(yè)務,承擔的僅僅是書籍的“傳遞員”義務。當然,由于多年工作養(yǎng)成的習慣,工作態(tài)度還是不錯的,能利用自己大腦中已有的知識,給予學生一定的幫助。但畢竟是隔行如隔山,由于專業(yè)水平的限制及其它種種原因,使圖書館工作的質(zhì)量得不到保證,沒有創(chuàng)新意識,阻礙了學校圖書館事業(yè)的發(fā)展,也妨礙了學校教育教學質(zhì)量的提升。
二、加強學習、提高認識
人們常說,圖書館是學生的第二課堂,圖書館工作人員是架設(shè)館藏文獻資源與讀者之間的橋梁,但是,如果圖書館工作人員自己沒有豐富的圖書館專業(yè)知識,不掌握過硬的為師生服務的本領(lǐng),不具備視讀者如上帝的服務態(tài)度,沒有學會傾聽交流、溝通探討等技能,能做好搭橋人嗎?能提高服務質(zhì)量嗎?能做到讓讀者滿意嗎?
因此,我認為圖書館工作人員的專業(yè)化問題必須引起重視,雖然現(xiàn)實情況不可能將現(xiàn)有的中學圖書管理員全部安排到大學圖書專業(yè)進行學習進修,但至少教育行政主管部門有責任和義務組織專項培訓活動和繼續(xù)教育活動。通過有計劃、有組織的培訓和學習,幫助圖書館工作人員獲得相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論及掌握基本技能,逐步提高基本素質(zhì),從而使得在中學圖書館工作人員素質(zhì)得到不斷提高的同時,促使圖書館服務質(zhì)量的不斷提升,真正起到為師生服務的作用和成為深受學生歡迎的“第二課堂”的目標。另外,圖書館工作人員要有干一行愛一行的精神,形成主動學習意識,克服被動接受培訓和學習的意識,提高自覺學習的積極性,真正掌握為師生服務的技能。
三、如何提高圖書館老師的專業(yè)素質(zhì)
1.加強職業(yè)道德建設(shè)。
全心全意為師生讀者服務是學校圖書館工作的根本宗旨,也是中學圖書館工作人員職業(yè)道德的核心,因此,重視圖書館工作人員的職業(yè)道德建設(shè),必不可少的內(nèi)容是緊緊地抓住為師生讀者服務這個環(huán)節(jié)。尤其是學生讀者,滿足讀者的要求是圖書館工作人員的天職,是應盡的義務和責任,必須牢固樹立“讀者第一,服務至上”的理念,無論是對老師還是對學生,必須做到一視同仁,平等對待,切不可麻木不仁,漠不關(guān)心,厚此薄彼。為每一位讀者提供優(yōu)質(zhì)服務是我們遵守職業(yè)道德的具體體現(xiàn),如果每個圖書館工作人員都能做到熱愛本職工作,愛崗敬業(yè),無私奉獻,對讀者都能做到熱情周到,極端負責,服務到位,對館藏做到了如指掌,信手拈來,那么圖書館必定會創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的服務水平和一流的工作效益,從而真正成為師生的良師益友,而圖書館工作人員自身也會贏來人們的贊揚,而得到應有的尊重。
2.加強崗位培訓、堅持互幫帶學。
作為專職從事圖書館工作的人員,必須具備主動學習的意識和愿望,在主動學習的前提下,提高自己的圖書館理論知識和工作能力,在崗位上認真奉獻,促進圖書館工作的全面開展。除了自己主動學習外,各中學圖書館要以自身為單位,雖然各校圖書館人數(shù)不一定很多,但至少也有2―3人,多則5―6人,一些省市重點中學甚至人數(shù)更多,完全可以自我組織學習小組,充分利用自身的資源優(yōu)勢,定期開展學習和培訓活動,采用互教互學、互幫互帶、交流心得體會、集體討論、研究等方式,不但可以達到提高的目的,而且可以形成良好的館風,成為學習型圖書館,在學習過程中,要因地制異,因人而導,目標不可定得太高,不求大家的素質(zhì)同步提升,但總是會在原有基礎(chǔ)上有所提升的,并且要在本館內(nèi)加強崗位技能培訓和輪崗培訓工作,要根據(jù)圖書館的具體崗位要求,有計劃、有目的對本館工作人員進行培訓,提高其服務技能,同時要注意對館內(nèi)工作人員進行“全能館員”培訓,要做到這一點就要進行輪崗培訓,要求大家熟悉館內(nèi)的各個崗位工作流程和工作環(huán)節(jié)及注意問題,為館內(nèi)輪崗做好準備工作,待時機成熟后,進行崗位輪崗、換崗,幫助大家能夠勝任館內(nèi)的各項工作和業(yè)務,做到有備無患,應對自如,能夠應付各種突然應急情況。即使有人請假或外出,也有人及時頂上,而不影響圖書館工作的正常開展,也不至于出現(xiàn)因某個環(huán)節(jié)不到位而影響工作的情況。
3.提供各種機會、促進專業(yè)水平提升。
由于大多數(shù)圖書館工作人員都沒有經(jīng)過圖書館專業(yè)知識的專門學習,因此還應該鼓勵圖書館工作人員進行專業(yè)在職學歷教育促使他們獲得相應的學歷和資格,以便參與圖書館專業(yè)的職稱評審工作。要積極支持有進取心的圖書館工作人員獨立開展圖書館學的學術(shù)研究工作,并提供各種條件和便利幫其成功,助其成長。要分期、分批組織館員到先進圖書館或兄弟學校圖書館進行參觀學習、考察和交流活動,互相取長補短,交流經(jīng)驗,把同行之間好的工作經(jīng)驗和新的管理方法帶回去,克服自己的缺點、差距和不足,促進自身圖書館的不斷進步和發(fā)展,為學校教育教學質(zhì)量的提升做好保障。
作為一名派駐貧困村第一書記，我有幸與來自全縣各鎮(zhèn)各部門黨務領(lǐng)導干部、派駐貧困村和企業(yè)第一書記、選調(diào)生及大學生村官、組織部機關(guān)鍛煉干部、村(社區(qū))黨務工作者一起共***人在西安交通大學參加了平利縣黨務領(lǐng)導干部“抓黨建促脫貧攻堅”專題研討班的學習，雖然學習時間只有短短的幾天，但是對我而言受益匪淺。
首先，領(lǐng)略了悠久的校園文化，圓了我的大學夢。說起西安交通大學，我與她還有一點點緣分。上中學那時，我只參加了中?？荚嚕瑳]有上大學的機會。于是，在中專學習的同時，我參加了西安交通大學會計?？谱詫W考試，雖然20**年就取得了西安交通大學的，但從未走進西安交通大學的大門。所以，這次能到學校來參加幾天培訓，聆聽老師們的講課，也算圓了我的大學夢。干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美的校園，和藹可親、熱情服務的老師給人回家的溫暖，特別是老師還專門組織我們參觀了學校歷史博物館，了解了交大的歷史變遷和校園文化，知曉了歷屆學子中的杰出代表，讓我肅然起敬，倍加珍惜學習的機會。
關(guān)于志愿者，聯(lián)合國的定義是：個人不以牟利、金錢和揚名為目的，為其近鄰乃至全社會做出貢獻者。我國志愿者協(xié)會的定義是：不為物質(zhì)報酬，基于良知、信念和責任，志愿為社會和他人提供服務和幫助的人。在我國香港地區(qū)，志愿者被稱為 “義工”；在我國臺灣地區(qū)，志愿者被稱為 “志工”。
圖書館的志愿者是文化志愿者中的一類。在文化資源“人、財、物”三要素中，文化志愿者屬于“人”的范疇，是公共文化服務人才隊伍建設(shè)的一個方面。文化志愿者是指自覺為社會公益文化付出時間、勞力和智慧的人士。
（二）公共圖書館志愿者的類型
也可以叫志愿者類型：大致分為四類：一類是專家型志愿者，如圖書館界名人、學者等，為公共文化提供高檔次的指導；一類是專業(yè)型志愿者，如圖書情報專業(yè)的老師或曾經(jīng)在圖書館工作時間較長且經(jīng)驗豐富的人群；一類是擁有如現(xiàn)代信息技術(shù)特長的特長型志愿者；一類是熱愛圖書館工作且愿意為圖書館事業(yè)奉獻才華的年輕人，他們可以為公共文化提供力所能及的服務。而當今現(xiàn)實是我們往往把這四類人才中的最后一種當成志愿者，而忽略了前三種類型的存在。
二、公共圖書館引入志愿者服務的意義
（一）優(yōu)化圖書館員工的知識結(jié)構(gòu)，提高讀者服務質(zhì)量
公共圖書館面向全社會公眾開放，其服務對象非常廣泛，各種讀者類型決定了對圖書館服務的要求各異，而圖書館員工的知識結(jié)構(gòu)和服務素養(yǎng)卻相對穩(wěn)定。隨著各種服務的深度拓展以及讀者活動種類的增加，圖書館員工的知識結(jié)構(gòu)和素養(yǎng)不平衡的缺點就暴露了出來，這讓圖書館有時難以全面滿足各類讀者的需求。而各種類型的志愿者恰好能彌補圖書館這方面的不足，各種專家和專業(yè)化的志愿者，以及熱情積極的年輕志愿者，能為圖書館服務團隊注入新的活力。若能有長期穩(wěn)定的志愿者資源，必能提升圖書館員工的整體素質(zhì)，以及提高圖書館讀者服務的質(zhì)量。
（二）創(chuàng)建公民奉獻社會的平臺，提高公共圖書館的知名度
對公共圖書館而言，引入志愿者，能為愿意奉獻社會的個人提供了一個傳遞愛心、傳遞文明的平臺。對于志愿者個人而言，一方面奉獻了社會，另一方面也豐富了生活閱歷，提高了人際交往的能力和處理問題的能力，更重要的是，能增強他們對公共圖書館的認知度。要知道長期以來，圖書館的社會認知度都是不高的，許多市民經(jīng)常把圖書館與書店混在一起，甚至認為圖書館就是賣書的地方。倡導志愿者服務，誠邀社會公眾的參與，讓更多的人了解和使用圖書館，這本身就是一種宣傳圖書館的好方法。
（三）壯大基層文化隊伍，加快推進公共文化服務體系的建設(shè)
圖書館引入和推廣志愿者服務，開展基層文化志愿者服務活動，是加強基層文化隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。黨的十七屆六中全會明確提出，要“壯大文化志愿者隊伍，鼓勵專業(yè)文化工作者和社會各界人士參與基層文化建設(shè)和群眾文化活動”。廣泛開展基層文化志愿服務活動是繁榮發(fā)展城鄉(xiāng)基層文化的有效方式。文化志愿者服務過程中踐行公益理念，促進公民社會責任感的養(yǎng)成，有助于提高市民綜合素質(zhì)和城市文明程度。而健全的文化志愿者組織體系，拓寬了公共文化服務方式，讓社會力量以各種方式參與到群眾文化事業(yè)的建設(shè)中來，更好地滿足群眾的文化需求。
三、完善的圖書館志愿者機制是圖書館志愿者服務的有效保障
（一）設(shè)立專門的圖書館志愿者管理組織
公共圖書館應設(shè)立專門的志愿者協(xié)會或管理辦公室，來協(xié)調(diào)實施圖書館志愿者的招募、注冊、使用、培訓和服務等日常事務。其中，以下工作尤為重要：第一，制定相關(guān)的規(guī)章制度，保證一切志愿者工作和活動有章可循。例如制定志愿者的服務章程、志愿者團隊評優(yōu)標準及措施和管理組織的工作制度等。嚴格的規(guī)章制度是有效開展活動的重要保障，完善的規(guī)章制度才能帶來管理上的規(guī)范；第二，建立志愿者注冊系統(tǒng)、電子檔案和文化志愿服務數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)志愿者、服務對象、活動項目的有效對接。這不僅能讓圖書館在實際工作需要時，根據(jù)不同崗位需求，就能于文化志愿服務數(shù)據(jù)庫中快速查找到適合的志愿者投入服務；還可以與其他社會組織的志愿者數(shù)據(jù)庫互聯(lián)互通、信息共享，把志愿服務資源有效整合起來，引導志愿者長期參加志愿服務活動，保證了志愿服務的可持續(xù)發(fā)展。
（二）規(guī)范志愿者招募的程序
“志愿者招募”是圖書館志愿者工作的起點，所以必須形成規(guī)范才能保證志愿者工作的展開，重點如下：首先是招募的時間，要根據(jù)志愿服務的需要，及時招募信息，明確志愿服務所需的條件和要求，積極開展經(jīng)常性招募和應急性招募，不斷壯大志愿者隊伍；其次是招募信息渠道，可以利用圖書館的網(wǎng)站、館內(nèi)海報進行通知，也可以在本地公益網(wǎng)站、本地論壇、大學網(wǎng)站上招募信息，擴大招募志愿者的范圍，爭取能更多吸引到各行各業(yè)的優(yōu)秀專業(yè)人才；第三是審核篩選，圖書館應認真審核志愿者的申請材料及相關(guān)證明文件，可以通過面試和實習的方式對報名人員進行篩選，確定最終人選；第四是登記入庫，將審核篩選后合格的志愿者信息進行注冊系統(tǒng)，并建立電子檔案，納入圖書館文化志愿服務數(shù)據(jù)庫。
（三）明確志愿者的工作職責
明確志愿者的工作職責，合理安排服務時間和服務任務，同樣是提高志愿者服務質(zhì)量的有效方法。原則上應按照圖書館各部門的工作需求分配志愿者，在招募志愿者的條件中就要明確各服務項目所需的技能條件。圖書館招募的志愿者來自各行各業(yè)、各種年齡段，擁有著不同的知識背景和社會工作經(jīng)驗，所以在分配工作時，管理組織應結(jié)合志愿者本身的專業(yè)、性格和能力來進行綜合考量，選擇適合志愿者的服務崗位。為了充分發(fā)揮每一位志愿者的優(yōu)勢和特長，還可以創(chuàng)造性的開設(shè)新的服務項目和活動，這能使圖書館的服務范圍得以擴大，也讓志愿者在圖書館提供的平臺上實現(xiàn)了自身的價值，是一種雙贏效益。
（四）加強志愿者的教育培訓
志愿者的教育培訓是很重要的，由于志愿者的類型和工作內(nèi)容不盡相同，其中不乏第一次參與志愿活動的志愿者，通過規(guī)范化的崗位教育培訓，能幫助志愿者全面的了解圖書館志愿服務工作。
志愿者培訓課程可分一般課程和專門課程，一般課程主要是幫助志愿者了解志愿服務的基本理念和服務規(guī)范，內(nèi)容可以包括志愿服務的理念，服務的禮儀和技巧、志愿者的生涯規(guī)劃等，讓其對志愿服務有個基本的了解；專門課程則向志愿者教授圖書館服務的內(nèi)容，幫助志愿者適應圖書館的運作方式和工作規(guī)則。例如有關(guān)圖書館的基本設(shè)置、工作宗旨，各種資源的采集、分類、編目、流通、整理等。對于深層次的服務，如參考咨詢、信息服務等，圖書館還必須設(shè)計更專業(yè)、更精細的培訓課程。志愿者教育培訓的方式亦可多樣化，例如開展技術(shù)講座、交流座談會、外出調(diào)研、文化參觀活動等。
