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篇1

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10C-0070-02

會計課程是應用型課程，更注重將理論基礎與實際的事務相結合。經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)的成長，對于會計實務提出了更高的要求。高職院校作為專門培養(yǎng)技術型人才的主要教育機構，更要積極地適應這一變化。其中最為關鍵的一步，也是最為基礎的一步，就是對會計課程進行多元化改革。

一、高職會計課程存在的問題

（一）理論教學缺乏針對性、適應性

高職院校的理論教學更注重全面性和系統(tǒng)性，忽略了會計課程會根據(jù)分支不同而具有明確的針對性。在方式上，多采用以行政班級為單位授課的方式進行理論教學。但是會計課程的一些分支課程更適合采用小班教學或單獨輔導的方式。高職院校采用的會計課程教材及考試體系大多是三四年以前的主流，而會計工作的實際需求水準卻是在逐年提高和變化。教材及理論試題的滯后性，會造成學生在進行實踐的過程中無從下手。

（二）實踐教學質(zhì)量不高

一方面，會計實踐授課教師的實踐技能不足。目前高職院校所聘用的實踐課程教師大多是本科或研究生畢業(yè)，在理論基礎上具有比較深入的研究，但缺乏足夠的實踐經(jīng)驗。這就造成教師對企業(yè)的實際需求和從業(yè)人員的技能素養(yǎng)沒有全面、足夠的了解，在培養(yǎng)學生相關技能時就會有局限。另一方面，會計實踐教學質(zhì)量的監(jiān)管存在不足之處。許多學生存在“實踐是作業(yè)，關系到能否畢業(yè)”的觀念，只是為了得到更高的實踐課程評價，而忽視了實踐過程中對自身能力的提升。教師主要對學生的實習報告進行評價，對于其他方面的關注較少，且每個導師的評判標準各不相同，缺乏統(tǒng)一的成績指標。這些因素都造成高職院校實踐教學的質(zhì)量普遍偏低，學生的能力水平遠遠達不到企業(yè)和市場的需要。

（三）實踐考核內(nèi)容單一，評判標準不明確

高職會計專業(yè)實踐教學考評的內(nèi)容主要是學生上交的實習報告，很難體現(xiàn)學生實際的應用能力及處理新問題的能力，造成會計課程實踐考核內(nèi)容的單一，對學生尋求工作機會及進一步提升能力都造成了極大的阻礙。

會計專業(yè)學生現(xiàn)行的評價標準，大多以分數(shù)量化為標準，以卷面成績?yōu)橐罁?jù)。這種評價標準雖然具有一定的科學性及合理性，但對于學生綜合素質(zhì)的考查卻沒有益處，基本不能夠體現(xiàn)出學生的會計實踐能力水平。

二、高職會計課程多元化改革方案

（一）理論教學及考核多元化

1.理論教學內(nèi)容多元化。一方面，追求準確定位和定向培養(yǎng)。高職院校要根據(jù)會計的不同專業(yè)方向確定不同的培養(yǎng)方案，進一步細化和豐富各專業(yè)方向的教學內(nèi)容，使得培養(yǎng)出的技術型人才更有針對性，使學生對自己的工作方向和性質(zhì)有準確的定位。另一方面，注重新型會計職業(yè)人才的培養(yǎng)。這就要求各高職院校保持與企業(yè)的密切聯(lián)系，保持同市場需求的緊密結合。在教學內(nèi)容上，學校應及時更新教材，即使用電子教材或者在現(xiàn)有教材基礎上引進大量現(xiàn)實案例的方法使教學內(nèi)容能夠跟得上經(jīng)濟的發(fā)展需要。

2.理論教學方式多元化。傳統(tǒng)會計理論課程的教學方式過于固化，缺乏對于學生知識遷移、獨立思考能力的培養(yǎng)。以行政班級為單位進行授課，無法大規(guī)模考查學生對于會計基礎理論的掌握及應用程度。因此，高職院校在進行會計課程改革時，應當采用會計案例分析教學、模擬過程教學、專項課題教學等多種方式。其中主要以案例分析和專題講解為主，提高學生的會計事項處理能力，并提示其在工作過程中應注意的問題。模擬過程教學則作為輔助，對于學生職業(yè)心態(tài)及職業(yè)思維進行培養(yǎng)、糾正與優(yōu)化。

（二）實踐教學多元化

1.實踐教學方式多元化。為使得高職院校培養(yǎng)的人才能夠適應不同的會計工作環(huán)境和工作層面，應當采用多元化的實踐教學方式，實行社會實踐活動、校內(nèi)實訓、校外實習三者結合的會計實踐教學方式。

參加社會實踐活動，一方面可以使學生通過調(diào)查走訪、親身體驗等多種方式全面了解企業(yè)中會計職業(yè)的主要職責、從業(yè)人員素質(zhì)水準及空缺職位需求等諸多情況；另一方面也鍛煉了學生社會生存的能力、與人交流的能力。

進行校內(nèi)實訓，主要鍛煉學生計算機應用能力?？梢詫崿F(xiàn)數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析及數(shù)據(jù)報告等一系列會計操作過程。一方面可以鞏固理論知識，學習相關專業(yè)軟件的使用方法，將知識與技能相結合；另一方面能夠發(fā)現(xiàn)實際會計操作過程中自身技能的缺陷，并能夠通過不斷地練習進行補足。

在企業(yè)中進行實際的會計實務工作，是最能夠提升自己專業(yè)素能、了解自身實際操作能力的不足的途徑，同時能夠對未來職業(yè)發(fā)展積累人脈資源、技能和素質(zhì)經(jīng)驗。學校要盡量協(xié)調(diào)與企業(yè)的關系，多建立一些校外實習基地，為學生實踐經(jīng)驗的獲得開辟新路。學生經(jīng)過企業(yè)崗位的具體實踐，才能夠游刃有余地處理各種會計事項，適應職業(yè)的不斷變化。

2.實踐教師組成的多元化。高等院校在聘用會計實踐課程的講師時，應當側重師范類學校和高職院校畢業(yè)的學生，擁有會計從業(yè)資格證書和一定職稱水平的應當予以優(yōu)先錄取。此外，校方可以借助自身影響力和渠道，聘請有多年會計實務從業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)職員或大學教授來校任職，并由他們組織構建會計實踐教學的內(nèi)容和教學目標。

（三）實踐考核體系多元化

1.考核評價主體多元化。傳統(tǒng)的學業(yè)評價主體是相應專業(yè)方向的導師，往往不能對學生的會計素養(yǎng)和綜合水平進行全面的評判。因此應當延伸評價的主體組成，應包括授課教師、實踐指導老師、學生在實訓小組中的同學等在內(nèi)，這樣可以比較全面地考查學生的職業(yè)技能。此外，還應該參考學生的自我評價，要求每個情境的學習任務完成后，學生必須完成類似述職報告的作業(yè)，對完成的這段實訓工作進行總結，這也有利于促進學生在自我總結中不斷提高自己的職業(yè)能力。

2.考核評價體系多元化。高職會計教育與其他形式的教育一樣，大多數(shù)的考核是在學校進行的，具有一定的局限性。這樣的考核方式雖然能夠滿足學校的畢業(yè)限定，但是距離企業(yè)的用人要求還有很大的差距。為了改變這一狀況，學校應當與企業(yè)合作，由企業(yè)和學校共同確立考核評價體系，必要時可以直接引進企業(yè)的考核體制，讓學生不僅僅滿足于畢業(yè)的最低要求，而是努力去達到用人單位的評價標準。

3.考核評價內(nèi)容多元化。在評價的內(nèi)容方面，也應該向多元化方向發(fā)展。這要求將需要評價的領域進行拓寬，將關注點放在學生的日常生活及日常工作上，尤其要注重學生在實踐過程中的具體表現(xiàn)和實踐單位或企業(yè)職員對該學生的綜合評價上。著重評價學生的職業(yè)素養(yǎng)、自學能力、解決新問題和重大任務的能力及與人溝通合作能力。

4.考核評價方式多元化。在評定的方法上，高職院校應當根據(jù)實踐項目的不同特點，采用多樣化的評價方法，以突出會計課程靈活性和實用性的特點?？梢圆捎每陬^問答、書面報告、專題辯論、自我演講及小組互評等多種方法對實踐課程進行考核。在評定成績的時間上，應靈活多變，不受學期、學年的時間限制，而是根據(jù)實踐課程中所含職業(yè)技能進行分階段考核，或者隨機選取時間進行考核。這樣可以保證學生具有危機意識，能夠增強其應對職業(yè)變化風險的能力。多數(shù)高職會計課程的學生缺乏考取職業(yè)、專業(yè)證書的觀念，院?？梢圆捎米C書與評價掛鉤的方式，激勵學生去獲取專業(yè)證書及從業(yè)資格證書，為就業(yè)增添砝碼。

總之，高職院校的會計課程多元化改革需要校方、企業(yè)、理論講師和實踐導師的共同努力，更需要學生的積極配合。這既是市場對人才的界定和篩選的要求，也是職業(yè)競爭現(xiàn)實的必然要求。卓有成效的會計課程多元化改革不僅能夠提升高職院校的綜合競爭力及社會價值，同時還能夠對學生的就業(yè)及發(fā)展提供有力的支持。

【參考文獻】

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篇2

記得我上小學四年級的時候，學校的一位劉老師調(diào)走了，我們幾個伙伴幫助劉老師搬家，最后我在垃圾堆里發(fā)現(xiàn)了一本破舊的《水滸傳》上冊，連忙大聲喊道：“劉老師，這還有一本破書呢！”劉老師說：“那本書我不要了，就送給你看吧！”我心頭一喜，啊，太好了！因為我聽大伯講過《武松打虎》的故事好像就出自這本《水滸傳》，我小心翼翼地拂去書皮的灰塵，回到家，又把爛掉的幾頁粘好，外面用一張虎皮紙包上，就這樣的半部《水滸傳》，成了我生活中不可或缺的一部分，我經(jīng)常拿出來閱讀。

有一次上課的時候，我被梁山好漢的英雄壯舉所感動，竟然情不自禁地叫起好來，結果可想而知，我嘗到了老師的教鞭的滋味，從此不敢把《水滸傳》拿到桌子上讀了。后來我想到了一個“好”辦法，就是在桌子上面挖一個小洞，上課時想讀書的時候，就用手拿著書在抽斗里前后移動，眼睛通過小洞看書?？墒呛镁安婚L，被老師發(fā)現(xiàn)了，結果她告訴了我大伯，我又被大伯臭罵了一頓。

那一段日子是我迷戀《水滸傳》的時光，當我看到戴宗有日行千里的本領，放羊的時候我就在山間的小路上練習飛奔，竟然腳上扎了刺也不覺得疼；當我看到時遷有飛檐走壁的功夫時，就在家里的梁頭上練習倒掛金鉤，有一次從房梁上掉下來，竟然把鼻子摔出了血，媽媽知道了把我好一頓埋怨；當我看到魯智深拳打鎮(zhèn)關西的時候，我就在糧食囤邊，對著小麥用雙拳擊打，直打得小麥濺出囤子，手指上還流出了鮮血，可是練了好多天，也沒有練出魯智深鐵拳頭的功夫。我知道自己與鐵拳無緣，后來也不再糟蹋糧食了。

童年時光點點滴滴的記憶都是那么美好，讀書帶給我無限的遐想，也在我的心里種下了一個做語文老師的夢想。

初為人師，我成了長大的孩子

1991年3月11日，是我去實習的日子。泗縣二小的領導熱情地接待了我們，并把學校的基本情況向我們作了介紹，安排好實習的科目與班級。于是我們便睜大眼睛挨個辦公室看著老師們都在做些什么，默默地體會如何去和孩子們相處。

上講臺的前一天晚上，我把課備了一遍又一遍，直到晚上11點多，才揉揉困倦的眼皮，沉沉地睡去，要不然心里總感到不踏實。開始幾天，我總是害怕聽到上課鈴聲，這聲音意味著我要走向那神圣的講臺。每一次上課之前，我總是坐立不安，把粉筆在手中撂來撂去，沾著手中滲出的汗。到后來，不知不覺這鈴聲竟然變得悅耳起來，我可以和別的老師一樣大方自然地走上講臺。以前那種莫名其妙的驚慌和緊張感漸漸地遠去了。

師范畢業(yè)后，我被分配到鄉(xiāng)下一所偏僻的村辦小學。學校除了幾位老態(tài)龍鐘的民辦教師和幾十個天真純樸的孩子，眼前就是曠野里兩排破破爛爛的教室，還有幾棵歪歪斜斜的柳樹。學校離四周的三個小村莊不遠，建在空曠的田野里，連院墻也沒有。白天和孩子們在一起忙忙碌碌感覺還好，放學后，田野里靜悄悄、空蕩蕩的。夜幕降臨，只有我的那盞油燈在茫茫的黑夜中忽閃著，血氣方剛的我剛剛從喧囂的城市中走出來，心中不免掠過絲絲惆悵與凄涼。

做一名老師的夢想變成了現(xiàn)實，我心中充滿了期待。但是現(xiàn)實與夢想總是有距離的，原以為做小學語文老師很簡單，但是農(nóng)村的孩子都野慣了，調(diào)皮不說，作業(yè)也經(jīng)常不做。上課的時候，班級亂糟糟的，有時候整頓課堂紀律都要花費十幾分鐘，教學效果可想而知。在幾位老教師的指點下，我每天兢兢業(yè)業(yè)，備課上課，組織班會，開展課外活動，忙得不亦樂乎，終于能夠駕馭住語文課堂。后來校長和教導主任聽了我的課說：“小伙子，好好努力，是塊好老師的料?！庇谑菍ξ磥砦页錆M了信心。

工作了一年多后，我到徐州鼓樓區(qū)去參加語文名師觀摩會，那是我平生第一次走近特級教師于永正老師和徐善俊老師的課堂，這讓我大開眼界。原來語文課可以上得這么精彩，那種感覺讓人如沐春風。我忘記了自我，忘記了師生，像是觀看一場精彩的話劇，在這五彩斑斕的世界里，移步換景，處處皆是美景，我竟然幻想自己變成了臺上的授課老師。于老師的課雖然結束了，但是他課堂上的舉手投足，都讓我佩服得五體投地。

于是，于永正老師成了我心目中的偶像，我不斷地去揣摩，去學習，覺得自己變成了一群小孩子中的大孩子，語文課堂變成了自己夢想的舞臺，而我則一路跌跌撞撞地向前行走。

重返象牙塔，在教師與

學生間游離

后來通過一次偶然的招聘機會，我調(diào)到了縣城實驗小學工作。在縣城的學校工作，教學競爭的壓力明顯增大，我感到教學水平有必要再上一個臺階。于是，讀書就成了個人素質(zhì)增強的必要途徑了。當時我連續(xù)幾年參加了成人專科、本科自學考試，那一本本中文的專業(yè)教材，就成了我生活中的伴侶。每當夜深人靜的時候，我批完作業(yè)備好課，便秉燭夜讀，直讀得如癡如醉，欣喜若狂，物我兩忘，一切的孤寂煩惱皆拋到九霄云外了。讀書的個中滋味，妙不可言，真可謂：開卷片紙心中暖，子夜書聲帶月寒。

但遺憾的是，在縣實驗小學工作開始的幾年里，我并沒有實現(xiàn)自己做語文老師的夢想，而是當了幾年音樂老師，直到2001年我才又一次走進了語文課堂。正當我要大干一場的時候，我得到的卻是一盆冷水。學生家長不相信音樂老師會帶語文，擔心自己孩子的語文成績會受到影響，紛紛到校長室要求換班，幸虧校長力排眾議，堅信我一定能夠教好這一班學生。我感到肩頂有千鈞壓力，只有背水一戰(zhàn)了，我要做的只有用行動和結果讓家長放心。

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！币惶谜n我認為要做到三方面思考：教學預設思考，教學過程思考，課后反饋思考。凡事預則立，不預則廢。教學預設必須充分解讀教材，吃透教材，把握重難點，洞悉學生的一切，因材施教，面對課堂的千變?nèi)f化，靈活變通，因人而異，因地制宜。教學反思是不斷提高自身教育效能和素養(yǎng)的過程，每次課堂教學結束后，我都對自己所教的文本進行反思，看看自己有沒有抓住文中的重點提高教學效率，目標達成如何等，然后是從學生的掌握程度反思自己有沒有因材施教，有沒有更好的策略，有沒有充分發(fā)揮教育機智。

通過一段時間的反思，查遺補缺，取長補短，我的語文教學專業(yè)水平在不斷提高，教學效果也初顯成效。我們班的語文期末考試成績始終在年級前三名，這些成績的取得既讓校長臉上有光，也得到了那些要求孩子轉學的家長的認可。

在語文教學前行的道路上，我覺得一位語文教師在課堂上能把知識技能傳授給學生，僅僅是個教書匠，要想真正在語文專業(yè)之路上走得更遠一些，就要提高自己的教育科研能力，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。一位優(yōu)秀的語文教師應具備淵博的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的理論功底，這也堅定了我想重新走進大學來提高自己的綜合素養(yǎng)和人文底蘊的想法。

2004年，我經(jīng)過了兩年英語和專業(yè)課程的復習準備，終于如愿以償?shù)刈哌M了真正的象牙塔――安徽師范大學文學院，開始了我的研究生學習生涯。如果說以前讀中師是多彩生活的開始，充滿了朝氣與頑皮，那么我的研究生學習，讓我深深地感受到象牙塔的博大精深，它讓我的學習經(jīng)歷更加豐富，磨煉得更加成熟。

一分耕耘，一分收獲，知識讓人充實，使人高尚。我在四年時間里獲得了美學和教育學兩個碩士學位。當今社會，浮躁之風蔓延，也許有人對回爐深造有些不理解，可是其中的愉悅，不是每一個人都能夠體會到的。

2008年，我研究生畢業(yè)再次回到工作崗位。很明顯，我的教學工作更加得心應手，課堂也如行云流水一般。自然學生在我的課堂中也是愉快的，我經(jīng)常博得他們的陣陣掌聲和燦爛的笑容，也得到了同行們的認可。在隨后的幾年里，我應邀給師范大學的學生做教學專題講座，到省內(nèi)外做現(xiàn)場課堂教學展示。當那些聽課的大學生和老師們?yōu)槲夜恼?，為我送上鮮花，我精神上的享受自然不可言喻，同時也是自我價值的體現(xiàn)。最為欣慰的是，我在教學方面的拙作也不時地刊登在報刊上，每當接到編輯部的信函，手捧樣刊，嗅著精美雜志中散發(fā)出的墨香，再讀讀自己的作品，那種喜悅真是難以言表。

情人節(jié)，“她”向我姍姍走來

“特級教師”這個榮譽，在20多年前我?guī)煼懂厴I(yè)時就聽說過，曾經(jīng)對我是非常陌生和遙遠的，但同時也是我作為一名普通教師的理想追求。

2011年9月，當省第十批特級教師評審開始報名的時候，我的心里忐忑不安。抱著試一試的態(tài)度，我像當年參加研究生考試報名一樣，帶著滿腔的熱情，努力著，奮斗著，至于成功與否，就等待著上蒼的恩賜吧。緊接著我到市教育局參加教學業(yè)務篩選，我抽到了傳統(tǒng)課文許地山的《落花生》。雖然這節(jié)課我很熟悉，但是在場的畢竟都是語文教學的專家，我的心里還是很緊張，而且抽到的還是近百位參評者的第一號。當我走上講臺時，首先談到了《落花生》的寫作背景，接著指導學生書寫生字，把握課文主要內(nèi)容，理解和感悟重點句段，等等。隨著思路的開闊，課堂的進程自然地流淌出來。這節(jié)課的課堂結構設計、生活實例的引入、教材深度的把握、寫作的遷移等方面也都水到渠成，結果受到了聽課評委的一致贊許。

10月23日，市教育局傳來消息，我作為縣里唯一的語文教師順利通過初評，被推薦到省城參加最終的課堂教學業(yè)務考核，我又一次焦頭爛額地投入到緊張的準備階段。

特級教師的考評正式開始了?？紙錾响o寂一片，只有沙沙的寫字聲有如春蠶啃食著桑葉。我奮筆疾書，把課文的授課思路傾注在筆端，傾注在紙上。不知不覺兩個小時過去了，我活動一下酸痛的手臂，上交了試卷。緊接著，我稍作準備，登上了考核的講臺。這一節(jié)課十分順利，學情比我估計得要好得多，師生配合得也很默契，課題板書質(zhì)疑，故事導入，生字書寫指導，重點句段品析，結尾升華課題，唯一的遺憾是還有一點兒沒上完，考官便宣布下課了，當時我甚至都覺得這次參評肯定落選了。但后來聽說評委們十分滿意，竟然全票通過時，我都不敢相信自己的耳朵！

余下的便是三個月的等待，這三個月對我來說是漫長的，更是痛苦和煎熬，可以說是食不知味，寢不安席。然而十年磨一劍，苦盡甘來，2012年2月14日這天，我在安徽省教育廳網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)評審結果公示上面赫然寫著我的名字！霎時間，激動、釋然、欣慰……都涌上了心頭。

讓我意想不到的是，2月14日情人節(jié)這天，這個朦朧而遙遠的“夢中情人”真的會變成現(xiàn)實。

語文教學，心中那輪明月

夢想實現(xiàn)了，然而我深深地知道，作為一名特級教師，自己的教學水平還有待于迅速提升，底蘊還有待于進一步夯實。我默默地下著決心，希望自己在今后的日子里，能夠扎根語文課堂的土壤中，不斷地探索，總結經(jīng)驗，提升教學業(yè)務水平，踏踏實實地做一名名副其實的特級教師！讓我的孩子們在課堂上得到一種藝術享受，實現(xiàn)一次次心靈默契的對話，在語文課堂中著迷；讓我課堂中的每一個字、每一個詞、每一個句子都變成了生命的涓涓溪流，在學生心田里漫漫滋潤。

特級教師不僅僅是光環(huán)，更多的是一種壓力，逼迫著自己不斷地前進。明末教育家王夫之在他的《四書訓義》中指出：“教者因人才不齊，而教之多術?！边@是要求語文教師不但要善于設計教學和解讀教材，還要非常了解學生。

2011年在小學語文名師教學活動中，我展示了王安石的《泊船瓜洲》這節(jié)課。王安石的這首詩蘊含著濃濃的鄉(xiāng)愁，也融入了他對朝政的擔憂與無奈。詩無達詁，讀者對于文本的理解會因為不同的人生經(jīng)歷和文化背景，產(chǎn)生不同的感悟和體驗。因此在古詩教學時，要注意教學內(nèi)容的價值取向，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，適時引導學生理解詩歌情感，努力使學生的理解貼近作者的真實思想。詩句中的“明月”就是中國傳統(tǒng)的思鄉(xiāng)的意象，我就抓住這一意象做足文章，課前導入播放歌曲《中國的月亮》：“哪里月不圓，何處月無光，我卻深深地愛著你，中國的月亮。自古月是故鄉(xiāng)明，你深深的愛，你甜甜的情，總珍藏在我的心上?！比缓笥诌x用不同時代描寫明月的詩句對比誦讀，我?guī)е⒆觽兣c作者的思緒一起飄飛，一起帶著鄉(xiāng)愁遙望著夜空中那輪明月。

從教20多年，我從一名普通教師成長為一名語文名師、一名學科帶頭人、一名特級教師、一名浙派名師導師……當一項項榮譽接踵而來時，我時刻審視著自己，提醒自己“停滯就是落后”，一刻也不敢懈怠。

篇3

雖然我們是英語專業(yè)生，但從沒有過實踐教學的經(jīng)驗，培訓對于我們來說是必不可少的。培訓多在晚上進行，而這段時間我們?yōu)橛悠谀┛荚囈惨獜土?，每天bus來bus去的，我們也習慣了，也不覺得累，因為培訓的確能學到好多東西。我們的培訓老師都是在昂立英冠外語學校教了幾年書的優(yōu)秀的有經(jīng)驗的老師，其中不乏高校研究生畢業(yè)的，而且我們主要針對幼少兒階段的學生英語教育進行培訓，培訓老師一個個都富有童心，表情可愛豐富，聲音清亮柔和，動作活潑大方，設計的課堂內(nèi)容也不枯燥，樂趣多多。在培訓期間，我們重溫了語音練習，反復練習音標，還學會了許多英語課堂用語以及一些有趣的課堂游戲，也學會了模仿三個英語童話故事的動作情表，收獲頗多。為了檢驗我們的學習收獲程度，負責培訓的老師還給了我們練課的機會，讓我們自己設計課堂并進行授課。練課時，她當堂指出我們上課的優(yōu)缺點并給我們提出了很多寶貴的建議。她溫厚大方，不會刻意批評指責我們，所以我也就放開了心，抓住機會，大膽嘗試。畢竟面對的不是小孩子，我還是有點拘束，有時一臉嚴肅，動作僵硬，她每次給我指出來，還另作好的示范給我看，對我?guī)椭艽?，調(diào)到芷江實習后，我還一直記得她的忠告。

經(jīng)過大概半個月的培訓(本來是一個月，但由于我們是中途面試的，所以錯過了前段時間的培訓，一直覺得遺憾，好在抄了一些筆記補了回來。)我們進行了三項考核：語音、情表、實時授課。語音是考核對音標的掌握，情表也就是要表演故事，實時授課就跟平時練課差不多，但比較正式。我表演故事情表時過于緊張，表情不夠豐富，動作僵硬，被幾個考官都指出來了，勉強過關。三項考核都過關了，我和室友便被調(diào)到芷江分校，開始了為期一個月的實習。

頭幾天，我們負責招生工作，白天到各大小學門口以及人群多的街道廣場分發(fā)傳單，晚上就在昂立英冠外語學校樓下設立咨詢報名處，一面發(fā)傳單，一面向詢問的家長和孩子介紹學校的相關信息。幾天下來人都曬黑了，不過，我們總結了一個真理堅持就是勝利。雖然很多人拿了傳單看都不看就扔垃圾桶了，更有甚者，根本就不理睬我們，通常斜了我們一眼就走了，擺攤時也冷冷清清，但幾天堅持下來，還是有不少人知道了我們昂立英冠外語學校將開暑假班，很多人來報名，初中的也有問我們會不會開新概念班，我們非常高興，學生多了就可以開班上課了，同時真正檢驗我們的時候就到了。后來，我了解到，我那個班竟然有很多學生是河西的(我們的學校在河東)，這說明我們的宣傳工作還是沒白費力氣的。

篇4

骨干教師年終心得120__年12月，我有幸被評選為伊寧市首屆中學物理骨干教師，自20__年1月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨干教師時日悄然過去了?；厥走@一年半來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級骨干教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽， 更是一種壓力與責任。

我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良 好師生關系。

在教育教學過程中，我深深意識到 教育的藝術在于鼓舞和喚醒 ，教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話： 捧著一顆心來，不帶半根草去。 全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生 敬而親之 。

勤奮努力，奉獻愛心 是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了(幼兒園教師年終總結)解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那 些留守學生，我總是特別的關注。

在物理教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在20__年5月18日在伊寧市第六中學所上的《壓強》一節(jié)觀摩課深受教研室領導和老師的一致好評。20__年5月21日根據(jù)市教育局安排在伊寧市達達木圖鄉(xiāng)中心學校上的《流體壓強與流速的關系》一節(jié)課受全 體師生的一致好評。

20__年7月24日在伊犁師范學院上的《巧妙解決初中物理電學問題》課和《雙語物理教學幾個突破點》講座深受全州進修老師和師范 學院物理系領導的好評。

學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。在20__ 20__學年第二學期期末統(tǒng)考中，我所帶的八年級雙語物理成績?nèi)〉萌须p語第一。

教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求 在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多 的貢獻。

骨干教師年終心得2本人于__年__月__農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信 以生為本，言傳身教 的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍。現(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下幾方面：

一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結經(jīng)驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲 優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設計方案獲 20__年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。

二、在班級教學管理中滲透德育，培優(yōu)轉差。

在日常教學管理中，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權交還給學生，讓學生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守 人本 觀念，注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上。

我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結合生物科的特點，盡可能的發(fā)掘每一位學生潛在的特質(zhì)，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉移到思考自己發(fā)展的方向，認識到自己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉轉化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學習，提高學習成績。通過這樣的內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大的被調(diào)動起來，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了。

我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學中，我也有很多不足之處。然 路漫漫其修遠兮 ，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。

骨干教師年終心得3二年的教學時光即逝，現(xiàn)就我這二年來我的思想、教學工作等方面的情況作如下總結。

一、加強思想政治修養(yǎng)，積極提高自身的思想水平。

為了在思想政治方面進一步縮短與思想覺悟高的教師之間的差距，我一直堅持收看中央新聞報道，積極閱讀《中國教育報》、《人民教育》上的有關文章雜志，關注時事政治，并認真地參加學校組織的政治理論學習，利用聽課培訓學習“中國特色社會主義理論”和“科學發(fā)展觀”的重要思想，積極做好理論學習筆記，以此督促自己的政治理論修養(yǎng)和業(yè)務水平與時俱進。

二、抓好日常教學科研，積極探索有效教學。

在日常教育教學工作中，我經(jīng)常深入課堂，與學生們商討如何提高英語教學效率，提高課堂教育教學效果;再次，抓好日常教學科研工作，積極探索適合農(nóng)村小學英語有效教學的新途徑。第三，我作為骨干教師，一直推動教改在新領域的探索《小學英語綜合評價》, 通過讀書看報，不斷地為自己“充電”，不斷引入“源頭活水”，使自己的觀念跟得上時展的“快車道”，使自己的知識適應于今天的教育教學工作。并身體力行地讀了許多有關《教育評價》教育論著，書寫了數(shù)以萬計的教育評價筆記。

三、確立教師正確的人生價值觀。

作為一名教師，我們不僅是教育過程的組織者，也是素質(zhì)教育的最終實踐者。在當前的知識經(jīng)濟時代，面對新的教育形勢，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注先進的教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的英語教學不斷向綜合能力的探究性、多維性的體驗教學的方面發(fā)展。我要“把英語教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新。

四、立足課堂，在實踐中探究。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，圍繞“兩綱”教育，精心設計符合學生年齡特點的系列主題教育。

五、堅持言傳身教，關心愛護學生，用愛心去感化學生

“言傳身教”是我作為班級的管理者、引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以我的一言一行做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。 “身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。其實，在我教育管理學生的過程中，我要求學生做到的，我也要做到，要求學生不做的，我也不做。

真誠關心和愛護學生，不僅要在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去關愛他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多種激勵辦法做好他們的轉化工作。

我班有一個叫耿建強的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和。雖然多次教育，但都沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，對老師有禮貌，關心班級體等，于是我就特別注意他，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚他，在他犯了錯誤時，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概就是我們說的愛心教育吧!

總結過去，我還有許多不足的地方，比如：由于年齡身體的問題，工作學習未免存在惰性;大膽創(chuàng)新不夠;工作壓力較大時有點想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進教育教學新思路，把各項工作再提高到一個新臺階。

骨干教師年終心得4榮獲骨干教師稱號又一年了，我深知這不僅是一種榮譽，更重要是一份責任。因此， 這一年中，我始終以開放的積極心態(tài)，面對現(xiàn)代教育，努力實踐;以先進的教育理念，指導教學工作，辛勤耕耘;以勇于創(chuàng)新的精神，探索教育的真諦。忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。作風正派，敬業(yè)獻身、盡職盡責，刻苦鉆研業(yè)務知識，不斷進行教學改革和創(chuàng)新。以實際行動履行著一名骨干教師的神圣職責。

一、思想素質(zhì)方面：

在過去的一年里，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。為此，我仔細閱讀了新基礎教育的黑皮書、二期課改大綱綱領，利用節(jié)假日認真研讀《上海教育科研》、《上海教師》、《教育發(fā)展研究》、《教育參考》、《教育科研新視角》、《基礎教育課程改革綱要解讀》等等書刊雜志。認真學習了"公民道德行為規(guī)范"、仔細閱讀了二期課改的行動綱要。從思想上認識到"為人之師，必須德高為范"。同時，為適應數(shù)字化革命給教育帶來的變革，我放棄休息，積極參加信息技術培訓。學習充實了我的精神世界。

二、教育教學方面：

作為一名縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出......隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念......不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話："請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。"幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。

上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。

作為一名骨干教師，我能積極履行自己的職責。每個學期上一節(jié)教學研討課，一個學年上一節(jié)教學展示課。同時積極參與片級聯(lián)合體活動，在20__年6月13日上了一節(jié)“長方體、正方體整理與復習”的片級研討課。

三、教學科研方面

在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在教學科研中，我都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識。20__年4月，我申報的課題《小學數(shù)學作業(yè)之略見》被批準為校級重點課題。另外，我能積極撰寫教學論文，在20__學年崇明縣小學數(shù)學教師論文評比中，我的“小學數(shù)學作業(yè)之略見”一文獲三等獎。為了能讓我們的學生有個良好的學習習慣，提高學習成績，我在20__年9月，為我們的全體數(shù)學教師作了一個主題為“小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)”的專題講座。

四、其他方面

作為數(shù)學條線負責人，在縣教研室及學校領導的指導下，能認真制定學校數(shù)學條線工作計劃，積極開展各類教育教學研討活動，為擺脫我校數(shù)學教學質(zhì)量的落后面貌出謀劃策、盡心盡責;作為聯(lián)合體負責人，我又能認真履行職責，開展好聯(lián)合體活動;同時我作為學校的現(xiàn)金出納，我也能認真仔細地做好學校的現(xiàn)金帳戶，為我們學校的健康發(fā)展作出我應有的貢獻。

五、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。

在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名符其實的小學數(shù)學骨干教師。

骨干教師年終心得5時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。

對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗。

我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學語文教學》、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

織夢好，好織夢

4、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。

(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。

篇5

城市的日益開放帶來了婚姻觀念的變革，上海人的擇偶標準已不再單一。特別是上海近年來的戶籍制度改革降低了外地人留滬的門檻，客觀上促進了戶籍異地婚戀的可能；而人才的柔性流動與現(xiàn)代青年的自我意識增強，也推動了上海人擇偶觀念的進一步變化。

新通婚時代的來臨，讓我們打破了原有的地域觀念，也破除了傳統(tǒng)的等級觀念。戀人是哪里人并不重要，一個人的人品、能力、是否有發(fā)展?jié)摿Σ攀顷P鍵。

與本地戶籍婚姻相比，異地戶籍婚姻更加穩(wěn)定，離婚率也明顯低于本地戶籍婚姻?；橐鰧＜翌A測，隨著上海人地域觀念的進一步淡化，異地戶籍聯(lián)姻的家庭還將不斷增多。

根據(jù)對去年兩萬多對離婚夫婦的統(tǒng)計，有24691對夫婦是本地婚姻，只有7％的夫婦是異地婚姻，男方為上海人，女方為外地人的家庭最穩(wěn)定。在異地離婚家庭中，該類組合的夫婦去年只有20對分手，而女方為上海人，男方為外地人的離婚家庭有673個。由此可見，上海男娶外地女的婚姻結構最為穩(wěn)定。

明天你要嫁給誰

文/陳曉華

隨著時代的變遷，我們發(fā)現(xiàn)，身邊很多上海人結婚的對象已不僅僅局限在上海本地人之間了。越來越多的外國人、外地人、港澳臺的，因為工作關系，或生意原因，紛紛來到這個城市，和上海人一同生活、工作、游玩。很多時候，他們已經(jīng)完全融入了這個城市，成了新上海人。

我的身邊就有很多“新通婚”的例子：我的一個大學男同學，因為出差關系，認識了一個在北京工作、生活的女孩子，并結為夫妻。于是，他經(jīng)常在上海、北京的兩個家之間奔跑，他的妻子也總是飛來飛去地穿梭于兩地之間，誰也沒有要求對方去放棄自己的工作、家人，湊在一個城市里，這樣的生活還讓他們覺得很有樂趣。

我們?nèi)A東區(qū)銷售公司里有個女孩子，在某個高檔樓盤的銷售時，接待了一個來中國工作的加拿大男子，兩人可謂是一見鐘情，在這個樓盤還沒有全部售完之前，那女孩子就順理成章地披上婚紗做了那個金發(fā)碧眼人的妻子，住進了原本由自己銷售賣出的那套高級公寓里。而她，在做了洋太太之后，就放棄了原來辛苦的銷售工作，到一家民營企業(yè)里做文職工作。

而我公司的駕駛員，家庭條件不算很優(yōu)越，在別人的介紹下，娶了一個在上海開店做生意的南通女孩子。結婚不到一年，就添了一個可愛的女兒。盡管隔三差五的，他們一家要經(jīng)?；啬贤ǖ睦霞铱赐栏冈滥福袝r覺得擺渡過江不太方便，但二三年來，小夫妻兩個與男方父母共同購買了一套房子，合住一起，倒也相安無事、其樂融融。

就連給我吹頭發(fā)的那個揚州小伙子，前幾天，我才發(fā)現(xiàn)，居然也艷福不淺地找了一個上海老婆，倒還真讓我刮目相看了呢！……

在以前，我只經(jīng)常聽說上海女孩子找老外，嫁港商的，現(xiàn)在，好像這樣的通婚現(xiàn)象已經(jīng)不僅僅局限于上海女孩子高嫁的現(xiàn)象了。越來越多的上海女孩嫁給了來自全國各地來上海工作、打工的優(yōu)秀男孩，或扎根上海安家生活，或跟隨男孩子一同回他家鄉(xiāng)發(fā)展。而很多上海本地的男孩子，也會娶個洋媳婦，找個外來妹，結婚、生子，愜意舒心地過著屬于自己的生活……

新通婚時代的來臨，讓我們打破了原有的地域觀念，也破除了傳統(tǒng)的等級觀念。無論男女，無論來自哪里，只要彼此相愛，相互接受，根本不會在乎彼此是哪個地方的人，更不用擔心結婚后，再也回不了家?；蛟S，交通工具的日益便捷、快速，也是促進這樣異地通婚的一個原因吧。

如今，當我們走在馬路上，或走親訪友的時候，看到一對異地通婚的男女時，早已不會用驚奇、異樣的眼光看待他們的婚姻了。在上海人的眼里，地域的界限越來越模糊，而更多時候，我們所看重和在意的是，他們的愛情是否長久，他們的感情是否深厚，他們的婚姻是否幸福！

明天你要嫁給誰？我想，一定是嫁給那個我們所愛的人，相信能給予我們一生幸福的人。至于他是哪里人，他是老板還是農(nóng)民，已經(jīng)不重要了！其實，這樣的現(xiàn)象不僅僅是上海地區(qū)的個別現(xiàn)象，某種意義上來說，這樣一種男女結合的婚姻形式，已經(jīng)成為新通婚時代的典型特點！

上海人的婚姻“圍墻”倒了？

新上海人，一支 “潛力股”

文/胡凌虹

長期以來，在上海人的擇偶觀念中，“地域歧視”根深蒂固：寧波籍上海人不要江北來的上海人；浦西人不喜歡浦東人；“上只角”人看不起“下只角”人；對于外地人，上海人更加不愿意嫁娶了……然而，現(xiàn)在情況似乎有了大的改變，暫不論上海人內(nèi)部，外地媳婦本地郎或者本地姑娘嫁外地郎的婚姻是比比皆是。

你是否聽到了上海人的婚姻“圍墻”倒塌的聲音？是也，更多的外地人“進駐”上海，占據(jù)一個職位，設有一方天地，然后“直搗”上海人家中心，成為其中重要的一份子。然細細盤來，又非也。一名上海姑娘說：“因為原籍地而拒絕一個好男人，是愚蠢的。”說得多么具有現(xiàn)代意識和海派風范啊。聽到此話的外地男人們是否為之精神一振，明兒就買花約會發(fā)起愛情攻勢。慢，沒有那么簡單，上海姑娘的心思細膩著呢！吃了幾回閉門羹的外地男應該深有體會。上海姑娘們嘴里念叨著的“好男人”指什么？善良熱情、老實敦厚、謹慎謙虛。對，這是需要的。一位外來的民工也完全可以把胸脯拍得梆梆響，問心無愧地稱自己具有這樣的品質(zhì)，那么上海姑娘肯下嫁嗎？即使肯，姑娘母親也會跳出來。你有車嗎？沒有。你有房嗎？沒有。那你憑什么娶我女兒？幾句話就被噎了回去，在上海這么嚴酷的生存環(huán)境下，這樣的質(zhì)問雖無情卻也合情理。于是，關于新時代“好男人”的新標準，大家是心照不宣：“有房有車無貸款”，當然如能善良熱情、老實敦厚或謹慎謙虛就更好了,但這只是一個附加值罷了。

一位上海的朋友長得嬌小可人，身邊不乏追求者，其中上海本地男孩也不少，話說“近水樓臺先得月”，結果卻并非如此，這位朋友選了一個外地男孩，我心生疑惑，對她拋出了一連串的疑問。

“你以前不是一心要找個本地男孩嗎？”

“我老公前不久已經(jīng)拿到上海戶口，屬于新上海人啦！”

“你以前不是擔心兩地生活習慣不同嘛?！?/p>

“他在這里也工作多年了，上海的生活習慣也適應了，而且大多上海男孩在‘懶’慣了，不太會照顧人，我老公離開老家多年，自理能力很強，很會照顧人的。”

“有人說，嫁一個人就等于嫁給了他一個家族，有沒看過《雙面膠》……”

“那又怎樣？嫁個上海老公，婆媳關系就一定處理得好啦？而且公公婆婆不在上海，一年碰不到幾次面，大家都非?？蜌?，去探親的話，我還能趁機旅游一趟呢！”

“你們房子怎么解決？”

“他家里的條件不錯，前些年已經(jīng)為他在上海買了一套小高層，還沒有貸款呢。”

朋友說得頭頭是道，看似在心里掂量盤算了許久。我已經(jīng)無話可說了，她似乎還沉浸在自己的得意中，又加了句：“外地男孩要在上海闖出名堂比本地男孩困難，他現(xiàn)在工作很不錯，說明他很有上進心和責任心。”

看來，在上海以戶籍為名的婚姻墻開始迅速坍塌，但內(nèi)圍墻卻固若金湯。這內(nèi)圍墻為何物？是上海人一直未曾改變過的重“實惠”，講“實在”的思想。把“錢”存“銀行”越來越不劃算了，擔憂，抱怨，何不早點吸納進新上海人這支“潛力股”？

新通婚生活

等候金龜婿

文/亞子

還沒畢業(yè)的時候，同寢的漂亮女孩們經(jīng)常議論金龜婿，一副不遇到金龜婿誓不嫁人的姿態(tài)。如果遇不到金龜婿，那似乎意味著這輩子將要依靠自己才能過上不錯的日子，亦或許依靠自己也過不上自己理想中的生活。

每個人理想中的生活都不一樣，現(xiàn)階段，基本上每個女孩子都能夠自食其力，絕大部分甚至可以依靠自己的能力過上非常不錯的生活。因此，她們在選擇另一半的時候，往往都有較高的期望值，這也是正常不過的。我的朋友A新近通知，總算交了一個心儀的男朋友。

A：70年代末出生，上海女孩，2005年研究生畢業(yè)后就職一雜志社，從不輕易談戀愛。

B：70年代中期出生，北京人，美術類軟件設計師，目前有房有車無貸款。

當A遇到B的時候，多年來的急著解決的終身大事問題有了新的開始。A家庭條件一般，但是非常有自尊心，她從來不貪小便宜，待人接物落落大方，朋友聚會的時候，她常常要求AA制，即便有人非常愿意找個理由請客。久而久之，大家都愛敬重她為師姐，因為她已然就是一個說一不二的“正派”榜樣。

也許正因為這樣，普通男士對其敬而遠之，偶有奇異的男士聰明伶俐、才高八斗、文武韜略無所不能，但可能因為孤身在上海無房無車，不敢輕易吐露愛慕之意，即便有癡情者欲“霸王硬上弓”，不管付出多少，要是不合適，冒死也難以動A的芳心。因此，A被認為是非同尋常的“絕情花”，大家都不理解到底什么樣的男子才能入她的“法眼”。

盡管朋友們一度不斷勸說她找個差不多的“委身下嫁”，但是她堅持要找一個她心目中“十全十美”的，當然，“十全十美”里首先要包括有房有車。年近三十的她沒談過轟轟烈烈的戀愛，周圍的朋友們無不著急著給她介紹，但是在上海找到一個有房有車沒有貸款而只缺女朋友的男士，談何容易？即便有這樣的男士，估計都是有過“情史”的人，好在A對這個問題并不是非常在乎，她認為，只要過去的感情已經(jīng)過去，不帶到新的生活中來就可以了。因此，當遇到B的時候，也許是老天動了心，要成全近乎完美唯缺愛情的她。當兩人相遇并互相了解后不久，便確立了戀愛關系。

B幾年前在上海北邊買了一套大經(jīng)濟適用房，當時才2600元一平方米，隨著這幾年上海房價瘋狂暴漲和通貨膨脹，那個房子早就價值翻番了。

目前兩人在內(nèi)環(huán)工作，在單位附近租了房子，兩人不用感受上海早九晚六的擁擠路況，周末可以非?？鞓返叵硎苄蓍e和運動，絕沒有同齡人為置辦房產(chǎn)的煩惱，不能不說，那會令無數(shù)新都市通婚者羨慕。

當然，A從來不炫耀其“幸福生活”，她總是謙虛地“羨慕”為自己的房子和車子打拼的朋友們，說她們的挑戰(zhàn)是刺激的，盡管她自己不愿意選擇這種“刺激”。

新通婚時代，選擇等候金龜婿的或者選擇自己奮斗的，只要開心，不都挺好？另外，“開心”，本質(zhì)上就是一種感覺。

“放任自流”

文/姚讕

前段日子熱播的電視劇《新結婚時代》，以一種“透徹而近乎殘忍”的方式揭示了一段婚姻生活，究其悲劇根源，是兩個人不同背景的家庭，是無法溝通的城鄉(xiāng)間的鴻溝。所以說，門當戶對這四個字其實還是有它的道理的?！缎陆Y婚時代》的作者王海說：“不要期望愛情是婚姻的唯一支撐點。不要企望有了愛情就可以戰(zhàn)勝一切。愛情其實是脆弱的?；橐鲈谀撤N程度上，是很物質(zhì)的?！?/p>

我與上海，七年之癢已成為過去式了，廝混已達八年之久，整整八年啊，從18歲到26歲，大概這是生命中最美好的時光了。即便不是最美好的，那也是最年輕的，年少輕狂的歲月。我與他，剛剛開始我們的第七年，事實上，我們已經(jīng)是合法夫妻啦。我估計這個第七年不怎么會癢。結婚后，我們不講愛情，我們講親情。我總覺得，他已經(jīng)越來越像我的至親，我真不能保證，會不會有一天，我撲入他懷中，跟他說：“爸爸，我愛上了一個男人……”這真是一個BT的設想。

其實我跟他之間的故事很簡單也很俗套，我們是大學同學。雖然簡單，但是從一而終、修成正果還是不易的，我身邊也有很多從一而終的好姑娘。

八年前，小鎮(zhèn)姑娘來到了大城市，你若問我是哪里人，我一般都會回答說，蘇州。其實嚴格意義上來說，是蘇州管轄之下的一個縣級市。沒有顯赫的背景，我的父母，是當?shù)氐闹袑W老師。就這點而言，我一點都不比知青出身的他差。當然，就別的點而言，我也經(jīng)常笑稱我是下嫁于他，只因我如花美眷。

在那之前，我尚不知道知青這個概念，上了大學才發(fā)現(xiàn)，身邊好多同學都是當年上山下鄉(xiāng)的知青之女，帶著父輩們歸根的期待重返城市。他就是其中一個，初見他，那還是一個青澀瘦小伙，如今已成長為一個虎背熊腰的胖子，胖胖是我對他的愛稱。

第一次見他媽媽，那時我們已是雙雙大學畢業(yè)了。好不容易從地下變?yōu)楣_，未來婆婆的評價我不得而知，只知道他家姑姑說：小姑娘配我們家侄兒，那是綽綽有余的。話傳到我的耳朵，難免洋洋得意一番。

之后，第一次去他們家，是江蘇路一間沒有客廳的兩室戶，祖孫三代，一家四口，擠在這里。奶奶是個典型的上海小老太太，精瘦干練，待人相當冷淡?？吹轿?，只是淡淡地掃了一眼，再無后話。當時我是生氣的，我向來秉持“投桃報李、以牙還牙”的做人原則，而且我相當敏感，誰喜歡我，誰不喜歡我，那是一個眼神、一個表情我就了然于心的。后來知道，奶奶其實是一個外冷內(nèi)熱的老太太，當初的冷淡到了今天早就不復存在，自從奶奶后來的某一天，第一次在飯桌上夾了鹵蛋跟大排放在我碗里，我表面不動聲色，內(nèi)心早就澎湃不已，徹底忘記了第一次見面的冷遇。

二十來歲的時光過得飛快，似乎是忽如一夜春風來，我就變成一個結婚狂了。后來發(fā)生的一件事，加速了我們談婚論嫁的歷程。那是一年前，我尚過著租房一族的生活。事情突如其來，半夜被迫搬家，那天真慘，還下著雨，我還有著大包小包的行李。折騰到半夜三點，人跟行李才安頓下來。對于生活的無常和漂泊，感受至深。奶奶在此時對我表現(xiàn)出了極大的關心，在她的催促與支持下，我結束了流離失所的生活，我跟胖胖終于有了屬于自己的小家。

其實我親愛的爸爸媽媽對于這門婚事還是持保留意見的，他們寧可我回家找一個知根知底的有錢人，可以省去很多生活的艱辛。胖胖家知青家庭的清淡條件，總不能令人滿意。老媽也曾粗暴地勒令我與其分手。其實老媽不知道，我也曾經(jīng)歷了很多次想分卻又分不了的痛。曾經(jīng)想過決絕離他而去，最終沒有變成現(xiàn)實。時間是一個令我越陷越深的泥潭，很難全身而退。于是脆兩眼一抹黑，死心塌地地跟這個男人一起變老。

自從我上大學之后，爸爸就幾乎不干涉我的決定，對我“放任自流”。他了解我，相信我，于是放權給我。于是，我就這么把自己給嫁了。

婆婆是個很直接的人，她有什么就跟我說什么，好聽的話不好聽的話一概不加修飾一古腦兒說給我聽。

她也會自嘲，說自己就是嗓門大點，心眼是挺好的。這點我倒也基本同意，比起很多刁鉆尖刻的上海婆婆，她確實已是不錯了。像她這種年歲的女人，觀察人特別仔細，只需一眼，就把你從頭到尾，衣著臉色，都徹底分析一遍了。一開始我粗枝大葉，可是當她不經(jīng)意中說起，你最近皮膚很好、這兩條裙子都蠻好看的、你腿上皮膚要比身上好、看慣了你化妝的樣子你不化妝好不習慣，等等之后，我才恍然大悟其“毒辣”的眼神，通常我也只是笑笑，就當它云淡風輕?？磥砥畔眴栴}是個千古難題啊，再好的女人，也會挑剔媳婦的。再好的女人，也會被婆婆挑剔的。所以才會有三十年媳婦熬成婆這一說。

往好里想，她會這么直接，是太把我當自己人了。后來，為了裝修的事情，最后超支的那筆錢，成了壓死駱駝的最后一根稻草，我終于有機會出一口氣，把她“損”了一番。之后我告訴胖胖，好脾氣的胖胖除了說我不尊重長輩之外，也拿我無可奈何。我心里暗爽一番。戲劇的是，那天還是我們領證的日子，領完證之后我把紅彤彤的證給婆婆看，婆婆欣慰之情溢于言表，那時我就后悔自己當天上午的言行了。

婆媳之間這點事看起來似乎是小事，但它卻是婚姻當中的大事。處理好了這點事，處理好了兩個家庭的事，才能攜子之手，與之偕老。

海漂，從零開始

文/亞子

得到這樣的選題，猛然間讓最近思維處于極度扭曲的我興奮起來。

確實，為了房子已經(jīng)奔波了好長一段時間的我們已經(jīng)疲憊不堪，而之所以急著買房子，是因為想結婚了。在上海買房子，意味著我們將真正移民在上海，我們將在這里搭一個屬于我們自己的小窩。

不過，諾大個上海，想找一處屬于自己的安身之處，還真不是件容易的事情。這一年來，想在上海外環(huán)以內(nèi)的任何一個新樓盤排個號都不是容易的事情，退而求其次，打算選擇一個5年內(nèi)的二手房，一來，房子還比較新，二來，地段還會比較好，交通的時間成本相對比較低。然而，選上心儀的房子并不那么容易。

后話再續(xù)，先交代一下“海漂”的我們在上海的規(guī)劃。

男友陳sir，2004年研究生畢業(yè)，2007年春節(jié)后攢下6000塊現(xiàn)金，然后宣布，從此將為自己攢錢，并隨即開始籌劃買房子。這肯定會讓無數(shù)人看了以后吐血，不過，這是事實。

2004年到2006年底，陳sir將自己的薪水全部用于還貸、供養(yǎng)弟弟上大學以及偶爾贊助一些窮親戚。在這個朋友們聞錢色變的時代，陳sir依然我行我素，慷慨解囊。2004年8月，一位女同學向陳sir借錢6000塊，說是她哥哥有事情急著用。盡管當時陳sir依舊負債累累，他居然非常神奇地從兩張信用卡里取出5000塊現(xiàn)金借給那位女同學。2006年年初，一位男同學向他借錢3000塊，他當時沒有錢，剛好這位朋友我也很熟，于是就從我這里借走了3000塊，可是，到現(xiàn)在，這位朋友還沒有完全還清這筆錢，盡管他已經(jīng)過上了很寬裕的日子。陳sir說自己會等到買房子的時候才去要回那點錢，否則不好意思開口，大家都是朋友。

2006年年中，一位好朋友要買房子向陳sir借錢，當時陳sir剛剛湊足所有錢給上三本的弟弟交了學費，正過著新一輪攢錢生活，可是，陳sir滿口答應，向同事借了20000塊錢給那位同學，并且不告訴那同學這錢是借的。他說，要是告訴他這錢是跟別人借的，也許他就不好意思麻煩我了。陳sir的邏輯，總是這樣。

我，2005年本科畢業(yè)，平時除了拿點小錢孝敬父母以外，倒也沒有特別大的開銷，盡管使勁攢著薪水，其實都趕不上通貨膨脹和房價飛漲的速度。

然而，我們倆，就這樣準備買房子了。原本以為那是異想天開，不過，為了這個目標，陳sir收手，再也不會隨便“樂善好施”了，開始本分地攢起錢來。不管多少，總比一窮二白好。

我們雙方約定，買房子不跟父母或者兄弟姐妹借錢，這貌似是從小從艱苦中長大的我們的尊嚴。

于是，我們向各自的親戚各預約了10W，然后再跟朋友們零零散散地借上一些，在上海買個小小的房子倒是夠了。不過，一直沒找到合適的小房子，倒是看中了不少不錯的大房子。

于是乎，是再借點錢買個大的呢還是先買個小的？買個小的話，要是想在30歲以前要個孩子，可能到時候還要折騰，會比較郁悶，要是再借點錢買個大的，將向誰借呢？于是，陳sir嘗試著向另外兩位還沒有借錢的朋友借一把，可是，他們雖然常常一起聚餐并閑聊我們買房子的事情，但是就是沒有一個主動表示愿意資助一把的。而那幾位朋友中，有當年陳sir用信用卡取現(xiàn)金透支幫助過的。這可讓陳sir寒心壞了，怎么會有這樣的朋友？值得一提的是，這些朋友還都是曾經(jīng)在一個教室里坐過的、同一個縣里出來的，大家都在上海漂，為啥在這個大事面前不能“眾人拾柴火焰高”呢？

為這事，陳sir足足郁悶了好幾天，直到有一天，他明白過來說：“我不能拿我為人的標準去要求他們?！痹儆?，陳sir還有別的一些好朋友都傾囊相助，略感安慰，頂多偶爾失落地感嘆一句：“現(xiàn)在的人情，太涼了?！?/p>

我對陳sir倒是依舊非常有信心，他幫助人，哪怕自己很辛苦，他還是很快樂，這樣的人，快樂會很多。

盡管有感慨，我們還是順利地籌到了首付款，只要我們選定了合適的房子，應該隨時可以出手了。

海漂，婚姻，一切從零開始，我們即將邁出一步。

“通”與“不通”，取決于愛

新上海人vs上海女人

文/公子小白

在他少年懵懂時的概念中，這世上不外乎男人和女人之分。當他逐漸長大成為男人，他成了一個“新上海人”，這時，他發(fā)現(xiàn)自己的分類法中應該加上兩個必要的補充――上海男人和上海女人。

上海男人相對廣義的男人定義可以卓而不群地獨立出來，這幾乎是全國人民公認的。拋卻那些固執(zhí)的偏見、以訛傳訛的誤解和確實存在的文化差異，作為新上海人的他經(jīng)過多年的耳濡目染，對上海男人有了自認為中肯的評價：正是由于上海男人具備很多特質(zhì)，讓新上海人中的男性不得不面臨那種要么選擇主動接受同化要么就被上海美眉及其父母不待見的尷尬局面。

她是一個上海美眉，一個典型的上海女人。大方得體、溫潤嬌美的她對高大英俊又不失斯文的他非常滿意，幾次約會之后，雖沒有明言，但大家儼然已將對方作為婚戀對象考慮了。但是她堅持要把今后彼此可能遇到的問題消滅在萌芽狀態(tài)。于是，對于有房有車的他，她不時提醒要更有理財?shù)挠^念，當他陳述自己小富即安的人生態(tài)度之后，她更是杏眼圓睜地教育他，男人應該始終把提升家庭生活質(zhì)量作為奮斗目標！他表示感覺兩個人的收入足以保證家庭生活質(zhì)量而不用擔心，她感慨自己不愿作女強人，如果女人無奈而承擔了這些社會責任，男人就應該相應承擔起家庭責任。他想了想認為可以，因為男女平等。她說：“不，我從小就看見的是爸爸和姐夫在外面做大事，回家做小事。爸爸對同住的外公外婆關懷備至，姐夫也像爸爸對自己的岳父母一樣關心照顧著我父母。你能做到像他們一樣嗎？”他當場表態(tài)：“我能老吾老以及你之老地孝敬長輩，那你會同樣孝敬我的父母嗎？”沉默之后她坦言自己從沒想過。事已至此，他終于忍不住發(fā)問，既如此，娶妻何為？她答曰，娶妻是用來寵的，如果不寵她，娶她做甚？

他百感交集，上海男人真是把新上海人的生存空間約束和規(guī)范到了無以復加的程度，當自己好不容易理解了男女平等的重要性，上海女人卻早早就祭起了超女權主義的大旗。

果然臨了她說了句：“你不要覺得委屈，我比你還不容易，我父母從來沒有想過接受一個外地女婿……”

愛你的人才配你

文/何菲

許多嫁到海外或嫁給外省人的女人，若干年后都會發(fā)出這樣的感慨：上海女人只有嫁給上海男人，才會獲得真正的幸福。

是這樣嗎？

一個33歲的上海男人，利用業(yè)余時間到一所大學學攝影，認識了攝影老師――一個上海美眉。美眉28歲左右的樣子，身材高挑，五官精致美麗，穿一條簡單的灰牛仔褲，一件白色襯衫，氣質(zhì)飄逸優(yōu)雅。上海男人識貨的，她的白襯衫是意大利品牌，三千多元一件，會穿著也舍得穿著的氣質(zhì)女人比較入他眼。于是上海男人開始掂量自己：比較帥，碩士學歷，未婚，外資銀行中層。他炒股，還做基金，座騎是一輛白色廣本，在白領女孩中他算是炙手可熱。他厭倦了社會上的各色女人，想找一個清純?nèi)缢呐鷣硪粓鲲L花雪月的事，如果相處愉快，可以考慮婚姻。后來他發(fā)現(xiàn)美眉既有校園女性的清純，又有社會女性的人情練達，還有知識女性的通透，更有一種令男人著迷的嫵媚，于是上海男人決定追她。

上海男人約美眉晚上吃飯，美眉答應了。男人來接她時手一擺說了句“上車”，美眉看了一眼輕聲說，你這種車我坐不慣，我還是開自己的車。上海男人吃驚不小。片刻，美眉開著一輛紅色的保時捷從一條小巷里殺了出來，開得又快又穩(wěn)。上海男人眼里的火焰一下子熄了。那頓飯吃過之后，上海男人便沒有再約過美眉。

在一個私人場合，美眉手夾香煙對上海男人進行點評：像他這種男子，把錢當作追求女人的尚方寶劍，當女人的錢多于他或對金錢不屑一顧時，他就有一種手無寸鐵的慌張。

在另一個私人場合，上海男人對美眉進行點評：他開車七八年了，他知道這座城市里的保時捷大概不超過十幾輛，都是一些有錢的女人開著。最后他神秘地說，我的攝影老師就有一輛，這說明她的背后有個神秘的男人。