首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)
時(shí)間：2023-01-07 14:39:10
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
十年來(lái)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。緊密圍繞在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)周圍，愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取，為電務(wù)段通信設(shè)備的暢通、神朔鐵路的安全運(yùn)輸、更為神華事業(yè)的蓬勃發(fā)展，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?；剡^(guò)頭來(lái)想想這段歷程，充滿了艱辛、挑戰(zhàn)，是值得回味的十年，大致可分為以下這么幾個(gè)階段：
一、努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己（1996年9月－1997年12月）
1996年9月學(xué)校畢業(yè)來(lái)到了神朔鐵路。當(dāng)時(shí)，神朔鐵路正處于籌建階段，做為剛報(bào)道的畢業(yè)生，我絲毫沒(méi)有放松學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！诙晤I(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)室的安排下，我虛心鞏固學(xué)校的專業(yè)知識(shí)、深入鉆研業(yè)務(wù)書籍，做到了溫故而知新；此外我還熟悉神朔鐵路即將投入的設(shè)備、儀表；為詳盡解掌握神朔鐵路的整體規(guī)劃，熟悉神朔鐵路通信線路、設(shè)備設(shè)計(jì)圖紙、在府谷通信樓至工務(wù)段和施工單位的師傅學(xué)習(xí)光電纜接續(xù),配線、做氣閉、編把子上線……為后來(lái)的通信施工做好了充分的準(zhǔn)備。
整整一年的時(shí)間，我向一塊求知的海綿，一絲不茍地吸取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)槲疑钌罡械剑簩I(yè)知識(shí)的全面掌握是培養(yǎng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)。只有過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)做前提，才能使自己逐步成長(zhǎng)為專業(yè)知識(shí)夠用、操作技能較強(qiáng)的一線高技能操作人員。
二、不畏艱苦，參加驗(yàn)收（1997年12月－1998年3月）
1997年12月，神朔鐵路通信進(jìn)入了全面施工當(dāng)中，我跟著施工單位的老同志一起早貪黑奔波在整條線路上，不畏艱苦、不畏嚴(yán)寒，在種種惡劣的條件下堅(jiān)持工作。到98年3月，基本完成了全部的施工驗(yàn)收任務(wù)，使自己的理論知識(shí)與實(shí)際工作完美結(jié)合。當(dāng)時(shí)環(huán)境的艱苦，絲毫沒(méi)有磨滅我的工作熱情，我珍視和忠實(shí)于自己的事業(yè)，立足本職，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作。我十分珍惜當(dāng)時(shí)這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心像有關(guān)技術(shù)人員請(qǐng)教問(wèn)題，細(xì)心琢磨、反復(fù)演練，從而掌握了一手過(guò)硬的電纜接續(xù)技能。
在此期間,我學(xué)到了很多以前從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)的東西,這種東西不是專業(yè)知識(shí),也不是業(yè)務(wù)上的技術(shù)難點(diǎn),而是師傅們和同事們對(duì)工作的態(tài)度,一種不怕苦,不怕累的奉獻(xiàn)精神。那時(shí)有一句口號(hào)叫“干,為了電務(wù)段,累倒了送醫(yī)院”?！褪窃谶@種精神的感染與激勵(lì)下，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。搞好每一項(xiàng)維修，做好每一次巡檢，填好每一張記錄，算準(zhǔn)每一個(gè)數(shù)據(jù)。古人說(shuō)：不積跬步，無(wú)以致千里，不善小事，何以成大器。我認(rèn)為：任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，就是敬業(yè)、就是愛(ài)崗的充分體現(xiàn)！為后來(lái)的獨(dú)立完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、初單重任，工作井然（1998年3月－1999年8月）
電務(wù)段成立以后，本人被分配到大柳塔電纜工區(qū)工作，于1998年3月23日正式住到大柳塔，我被工長(zhǎng)任為安全員，工區(qū)正式展開(kāi)各項(xiàng)工作，由于以前積累的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這份工作還是綽綽有余，工區(qū)各項(xiàng)管理工作開(kāi)展的井然有序，設(shè)備質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，1998年底，大柳塔電纜工區(qū)被電務(wù)段評(píng)為“先進(jìn)集體”，在1999年初，干線電纜被施工單位挖斷，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了電務(wù)段首次干線電纜接續(xù)任務(wù)，在同年，在電務(wù)段組織的技術(shù)比武中，獲“通信專業(yè)二等獎(jiǎng)”。同年8月被電務(wù)段領(lǐng)導(dǎo)任命為大柳塔電纜工區(qū)工長(zhǎng)。
成績(jī)面前我清醒地認(rèn)識(shí)到我之能所以能有今天，離不開(kāi)段各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策，更離不開(kāi)公司大好形勢(shì)下給我這樣一個(gè)好的環(huán)境。我一定要謙虛謹(jǐn)慎戒驕戒躁，為神朔鐵路的無(wú)線通信事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)！我把自己的工作信條總結(jié)成五句話：“理論學(xué)習(xí)當(dāng)尖兵、作風(fēng)紀(jì)律過(guò)得硬、業(yè)務(wù)天地顯身手、任務(wù)面前當(dāng)標(biāo)兵、榮譽(yù)面前步不停?！保?/p>
四、腳踏實(shí)地，不負(fù)眾望（1999年8月－至今）
1999年8月16日上任大柳塔電纜工區(qū)工長(zhǎng)，開(kāi)始了我整體工作的全面鍛煉。由于種種原因，工區(qū)的各項(xiàng)工作不是很好，管理松散，設(shè)備故障率高，擺在面前的是任務(wù)緊，責(zé)任大。不敢有任何的僥幸心里，埋頭苦干，帶領(lǐng)弟兄們克服各種困難，將問(wèn)題逐一解決，到2000年工區(qū)的各項(xiàng)工作已走上了正規(guī)。2000年底，大柳塔電纜工區(qū)被評(píng)為電務(wù)段評(píng)為“先進(jìn)集體”。
2000年8月----2001年12月，我和電務(wù)段的總工給榆林聯(lián)通和移動(dòng)敷設(shè)100多公里光纜！
2002年，由于通信設(shè)備的更新?lián)Q代，4－5月，參加了北京佳訊飛鴻電氣有限責(zé)任公司fh98數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，拿到了結(jié)業(yè)證書，并且參加了當(dāng)年的成人函授考試，成為蘭州鐵道大學(xué)通信工程學(xué)生（在讀）。下半年，全面參與了神朔鐵路通信系統(tǒng)的改造。同年參與制定了神木北通信領(lǐng)工區(qū)《綜合考核辦法》。參加了職業(yè)技能鑒定，并于2004年1月7日拿到了“五級(jí)職業(yè)資格證書”！
面臨更大的挑戰(zhàn)，人員少、設(shè)備點(diǎn)多線長(zhǎng)，要求工作中不得有一絲馬虎。但我沒(méi)有在挑戰(zhàn)面前倒下，反而更加激發(fā)了我得工作熱情，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇，為公司、電務(wù)段全面安全、運(yùn)輸、生產(chǎn)任務(wù)，神朔公司、電務(wù)段全面工作上臺(tái)階默默的奉獻(xiàn)，03年我被神朔鐵路公司共青團(tuán)評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員.”；04年被神朔鐵路公司先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，而且被神朔鐵路公司共青團(tuán)評(píng)為“青年安全示范崗”！不僅如此，在神華集團(tuán)第三屆職工技能大賽中，我榮獲通信工工種優(yōu)秀獎(jiǎng)。04年參加了光纜接續(xù)培訓(xùn)，無(wú)線調(diào)度系統(tǒng)，環(huán)境檢測(cè)和技師培訓(xùn)。05年參加了技師培訓(xùn)。同年，我被神朔鐵路公司評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。電務(wù)段評(píng)為“先進(jìn)集體”。又參加了全國(guó)成人函授考試，成為內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)通信工程本科學(xué)生（在讀）。
五、提升素質(zhì)、武裝頭腦
面向崗位合格，遵循專業(yè)能力生成規(guī)律，立足現(xiàn)有裝備和場(chǎng)地勇于創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力探索有效組訓(xùn)模式，培養(yǎng)勝任本職崗位的應(yīng)用型保障人才一直是我們不懈努力的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們初步探索出一套有線類通信專業(yè)技術(shù)學(xué)兵實(shí)踐教學(xué)組訓(xùn)模式，在培訓(xùn)中極大的促進(jìn)和提升了教學(xué)有效性，現(xiàn)在介紹如下。
有線類通信專業(yè)技術(shù)學(xué)兵有效教學(xué)組訓(xùn)模式由裝備操作訓(xùn)練、專業(yè)交叉訓(xùn)練、方案預(yù)案式訓(xùn)練和綜合組網(wǎng)訓(xùn)練等模塊有機(jī)組合而成，整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程再輔助嚴(yán)格的考評(píng)監(jiān)督機(jī)制。采用這種組訓(xùn)模式，目的是要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)學(xué)兵嫻熟的裝備操作技能、規(guī)范的業(yè)務(wù)流程和良好的崗位適應(yīng)能力。
一、裝備操作訓(xùn)練，固化專業(yè)基礎(chǔ)
有線類通信專業(yè)主要包括傳輸、交換及通信線路等三個(gè)專業(yè)，培訓(xùn)之初先進(jìn)行一定學(xué)時(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論系統(tǒng)教學(xué)后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和崗位要求就可以進(jìn)入實(shí)踐教學(xué)階段。專業(yè)技術(shù)學(xué)兵崗位任職培訓(xùn)基本目標(biāo)是能熟練的操作裝備，所以首當(dāng)其沖的就是裝備操作訓(xùn)練，因此裝備操作訓(xùn)練就成為有效組訓(xùn)模式的基礎(chǔ)階段。訓(xùn)練中根據(jù)本專業(yè)涉及裝備類型和功能用途，細(xì)化裝備訓(xùn)練模塊，人員按編組以 “滾動(dòng)法”的方式對(duì)各個(gè)裝備訓(xùn)練模塊采用各個(gè)擊破的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。以傳輸專業(yè)為例，相關(guān)裝備可以劃分為SDH（PDH）光端機(jī)操作維護(hù)、T2000網(wǎng)管系統(tǒng)操作使用、ODF架操作使用、DDF架操作使用、常用儀器儀表操作使用等模塊。專業(yè)技術(shù)學(xué)兵為了打牢基本操作技能，要利用較多的時(shí)間按專業(yè)在各自裝備操作訓(xùn)練模塊中滾動(dòng)進(jìn)行，訓(xùn)練期間要嚴(yán)格操作標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)密組織考核，直至達(dá)到各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)后方可結(jié)束裝備操作訓(xùn)練，進(jìn)入下一個(gè)實(shí)踐教學(xué)的新進(jìn)程。實(shí)踐證明此階段的裝備操作訓(xùn)練不僅提高了專業(yè)技術(shù)學(xué)兵單裝操作能力，而且在各個(gè)裝備訓(xùn)練模塊的考核中大大的激發(fā)了其學(xué)習(xí)熱情。
二、專業(yè)交叉訓(xùn)練，強(qiáng)化系統(tǒng)概念
有線通信系統(tǒng)是由交換、傳輸及通信線路等設(shè)備組成的一個(gè)完整的系統(tǒng)。有線類通信專業(yè)技術(shù)學(xué)兵未來(lái)的工作崗位就是基于此系統(tǒng)，保障平時(shí)和戰(zhàn)時(shí)情況下的語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、傳真等信息的有效傳輸與交換，所以，要想達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)就不能僅限于本專業(yè)內(nèi)容，必須對(duì)有線通信系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)專業(yè)有所涉獵，因此，專業(yè)交叉訓(xùn)練就成為有效組訓(xùn)模式的發(fā)展階段。為了達(dá)到有線通信系統(tǒng)內(nèi)裝備互聯(lián)互通互操作的目的，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)需要增加相關(guān)專業(yè)的訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)可以按照與其專業(yè)關(guān)聯(lián)程度的緊密性進(jìn)行細(xì)化。如傳輸專業(yè)其核心裝備為光端機(jī)，光端機(jī)在系統(tǒng)中運(yùn)行時(shí)一側(cè)連接交換設(shè)備，另一側(cè)連接光纜線路，因此專業(yè)交叉訓(xùn)練階段可以為傳輸專業(yè)技術(shù)學(xué)兵增加交換設(shè)備日常維護(hù)、光纖接續(xù)、光時(shí)域反射儀及線路故障測(cè)試儀操作使用等相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容。在訓(xùn)練過(guò)程中可以采用“專業(yè)幫帶互訓(xùn)”的方法，由不同專業(yè)的學(xué)兵結(jié)成“一對(duì)一”互學(xué)對(duì)子，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互授經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)交叉訓(xùn)練體現(xiàn)了系統(tǒng)組訓(xùn)思想，打破了專業(yè)界限，拓展了專業(yè)知識(shí)層面，培訓(xùn)效果顯著提高。
三、方案預(yù)案式訓(xùn)練，理清值勤業(yè)務(wù)程序
實(shí)踐教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)能夠上崗工作的專業(yè)操作維護(hù)人員，方案預(yù)案式訓(xùn)練就是在預(yù)設(shè)的工作環(huán)境下對(duì)專業(yè)技術(shù)學(xué)兵上崗值勤能力和機(jī)上業(yè)務(wù)處理能力進(jìn)行訓(xùn)練提高，因此，方案預(yù)案式訓(xùn)練就成為有效組訓(xùn)模式的提高階段。在此階段科學(xué)合理的訓(xùn)練預(yù)案是訓(xùn)練的重要保證。因此方案預(yù)案式訓(xùn)練不僅訓(xùn)練專業(yè)技術(shù)學(xué)兵同時(shí)也鍛煉教員隊(duì)伍，由于預(yù)案的典型性和合理性直接影響訓(xùn)練效果，因此教員必須根據(jù)有線類通信專業(yè)技術(shù)學(xué)兵所擔(dān)負(fù)的的通信保障任務(wù)、通信條件和通信資源，認(rèn)真分析各種任務(wù)對(duì)機(jī)上業(yè)務(wù)和值勤維護(hù)的需求，依據(jù)收集到的相關(guān)資料，群策群力突出重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)置訓(xùn)練方案預(yù)案的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練科目。訓(xùn)練中要嚴(yán)格依據(jù)預(yù)案規(guī)定的業(yè)務(wù)流程、方針原則、具體任務(wù)、方法步驟、指揮關(guān)系、協(xié)同方法、保障方法等進(jìn)行訓(xùn)練。方案預(yù)案式訓(xùn)練目的是要鍛煉專業(yè)技術(shù)學(xué)兵的值勤維護(hù)能力、業(yè)務(wù)處理能力、常見(jiàn)故障排除能力及與相關(guān)要素溝通協(xié)調(diào)能力等。事實(shí)證明這種訓(xùn)練對(duì)專業(yè)技術(shù)學(xué)兵理清值勤業(yè)務(wù)程序脈絡(luò)，提高業(yè)務(wù)處理能力非常必要。此階段的訓(xùn)練不在于多而在于精，教員在訓(xùn)練后要及時(shí)總結(jié)講評(píng)，才能到達(dá)顯著提升訓(xùn)練效果的目的。
四、綜合組網(wǎng)訓(xùn)練，提升裝備組織運(yùn)用能力
有線類通信專業(yè)技術(shù)學(xué)兵實(shí)踐教學(xué)要面向崗位合格，在綜合組網(wǎng)訓(xùn)練中必須堅(jiān)持走按通信保障任務(wù)要求編組訓(xùn)練的路子，真正使訓(xùn)練內(nèi)容與部隊(duì)通信保障需求一致，條件設(shè)置與業(yè)務(wù)實(shí)際一致，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)與考核要求一致，突出抓好實(shí)裝實(shí)聯(lián)實(shí)通的綜合訓(xùn)練，因此，綜合組網(wǎng)訓(xùn)練就成為有效組訓(xùn)模式的飛躍階段。從綜合組網(wǎng)的前期準(zhǔn)備開(kāi)始，一切要從部隊(duì)通信保障任務(wù)出發(fā)，加強(qiáng)各種戰(zhàn)術(shù)背景下的訓(xùn)練，在班臺(tái)站開(kāi)設(shè)、班架設(shè)戰(zhàn)斗行動(dòng)中，要多在生疏地形條件下，設(shè)置復(fù)雜情況的通信保障組網(wǎng)任務(wù)，在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中對(duì)各編組進(jìn)行評(píng)判，訓(xùn)練學(xué)兵綜合組網(wǎng)情況下裝備組織運(yùn)用能力。為了加強(qiáng)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下有線通信保障能力，以及提升有線通信專業(yè)固野結(jié)合、有無(wú)互通組網(wǎng)能力，可以在綜合組網(wǎng)訓(xùn)練中與無(wú)線通信專業(yè)學(xué)兵進(jìn)行短期合訓(xùn)，在裝備組織運(yùn)用中發(fā)揮裝備最大效能。通過(guò)綜合組網(wǎng)訓(xùn)練專業(yè)技術(shù)學(xué)兵裝備操作技能、組織運(yùn)用能力、戰(zhàn)場(chǎng)適應(yīng)能力和應(yīng)急處突能力都將產(chǎn)生一個(gè)飛躍，將為其崗位任職打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)束語(yǔ)
專業(yè)技術(shù)學(xué)兵任職教育通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和探索有效組訓(xùn)模式，無(wú)形中激發(fā)了專業(yè)技術(shù)學(xué)兵和教員的內(nèi)在活力，促進(jìn)了良好的教學(xué)互動(dòng)，大大的提高了訓(xùn)練效益。初步探索出的有線類通信專業(yè)技術(shù)學(xué)兵有效培訓(xùn)模式，已經(jīng)形成了一套較為全面的崗位任職培訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)方式方法，大大提升了其崗位適應(yīng)能力和戰(zhàn)場(chǎng)保通意識(shí)，同時(shí)也拓寬了專業(yè)技術(shù)學(xué)兵崗位任職實(shí)踐教學(xué)思路，鍛煉了教員隊(duì)伍，提高了授課質(zhì)量，大力推進(jìn)了專業(yè)學(xué)科建設(shè)，希望對(duì)其他專業(yè)任職教育教學(xué)改革有所幫助。
[參考文獻(xiàn)]
關(guān)鍵詞:
國(guó)有企業(yè);通信工程一體化;建設(shè)管理模式
隨著電網(wǎng)快速發(fā)展,電力通信網(wǎng)作為電網(wǎng)生產(chǎn)運(yùn)行及企業(yè)管理的重要支撐性網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、傳輸速率和覆蓋范圍大幅提高,隨著特高壓工程加快推進(jìn),近幾年我國(guó)某大型電力企業(yè)將有10多個(gè)特高壓工程同期建設(shè),而特高壓配套通信工程傳輸距離長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)安全與技術(shù)管控難度大,建設(shè)管理將面臨諸多嚴(yán)峻考驗(yàn)和新的挑戰(zhàn)。在此背景趨勢(shì)下,對(duì)現(xiàn)有通信工程建設(shè)管理模式進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展研究顯得尤為重要。本文研究提出了構(gòu)建分工協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效統(tǒng)一的通信工程一體化建管模式,該模式將企業(yè)總部、信通專業(yè)公司和省級(jí)信通機(jī)構(gòu)有機(jī)結(jié)合起來(lái),不僅能適應(yīng)特高壓工程高峰期建設(shè)需要,而且還可充分發(fā)揮信通專業(yè)公司專業(yè)技術(shù)支撐優(yōu)勢(shì)和屬地信通公司現(xiàn)場(chǎng)管理優(yōu)勢(shì)和人員隊(duì)伍優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步加強(qiáng)通信工程規(guī)范化管理,提升工程建設(shè)效率和效果,為穩(wěn)步提高國(guó)有大型電力企業(yè)通信工程建設(shè)管理水平提供有力支撐。
一、一體化建管目標(biāo)
為適應(yīng)特高壓工程規(guī)?；ㄔO(shè)需要,提高通信工程建設(shè)管理水平,進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)總部、專業(yè)公司和屬地公司的集團(tuán)化運(yùn)作,研究提出了通信工程一體化建管目標(biāo),即構(gòu)建“企業(yè)總部統(tǒng)一組織,信通專業(yè)公司總體建設(shè)管理,屬地信通公司分工負(fù)責(zé)”的特高壓通信工程一體化建設(shè)管理模式,充分發(fā)揮企業(yè)信通專業(yè)公司專業(yè)技術(shù)支撐優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮屬地信通公司現(xiàn)場(chǎng)資源優(yōu)勢(shì)和協(xié)調(diào)優(yōu)勢(shì),深化通信工程安全質(zhì)量進(jìn)度管理,進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)管理和現(xiàn)場(chǎng)管控,確保工程高質(zhì)量按期投運(yùn),為骨干通信網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為企業(yè)總部特高壓配套通信工程建設(shè)做好服務(wù)與支撐。
二、一體化建管模型
依據(jù)國(guó)有大型電力企業(yè)通信工程建管模式現(xiàn)狀,結(jié)合通信工程建設(shè)管理目標(biāo),研究建立了通信工程一體化建管模型,為后續(xù)確定建管內(nèi)容與措施提供理論支撐。通信工程一體化建設(shè)管理以通信工程類型為基準(zhǔn),以過(guò)程管理工作流程為主線,在企業(yè)總部、信通專業(yè)公司和屬地信通公司建立三級(jí)工程管控體系,明確各層級(jí)管理界限,準(zhǔn)確定位各相關(guān)部門或單位角色,優(yōu)化職責(zé)分工,簡(jiǎn)化管理流程,深化統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)制度,完善考核激勵(lì)方式,打造專業(yè)人才隊(duì)伍,以成熟穩(wěn)定的信息化平臺(tái)為通信工程建設(shè)管理提供有力保障支撐。
三、一體化建管內(nèi)容
通信工程主要包括可研、初設(shè)、物資采購(gòu)、工程實(shí)施、驗(yàn)收及后評(píng)估等階段,通信工程一體化建設(shè)管理內(nèi)容包括明確組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)分工、深化工程各階段角色與定位、確定工程各階段管理工作成果、優(yōu)化完善工程各階段工作流程等方面,本章節(jié)對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明,為通信工程一體化建設(shè)管理工作有效落地奠定基礎(chǔ)。
(一)明確組織職責(zé)
1.組織架構(gòu)。
通信工程一體化建設(shè)管理分三級(jí)進(jìn)行管理:企業(yè)總部層面、信通專業(yè)公司層面和屬地信通公司層面。相關(guān)部門和單位主要包括各級(jí)通信專業(yè)主管部門、各級(jí)通信工程項(xiàng)目主管部門、各級(jí)信息通信分公司、各級(jí)電科院和經(jīng)研院,以及通信工程建設(shè)相關(guān)的集體企業(yè)和施工、設(shè)計(jì)、監(jiān)理單位。
2.責(zé)任分工。
企業(yè)總部層面,由項(xiàng)目主管部門代行項(xiàng)目法人職能,負(fù)責(zé)特高壓工程建設(shè)全過(guò)程統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)集約管控。通信專業(yè)管理部門主要職責(zé)是參加工程可研、初步設(shè)計(jì)方案審查,負(fù)責(zé)通信工程建設(shè)專業(yè)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)及監(jiān)督檢查;組織重大活動(dòng)通信保障,參加工程竣工驗(yàn)收。經(jīng)濟(jì)研究院主要負(fù)責(zé)工程可研和初步設(shè)計(jì)評(píng)審工作。電力科學(xué)院主要負(fù)責(zé)通信項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督與評(píng)價(jià)。分部主要職責(zé)是協(xié)助信通專業(yè)公司開(kāi)展特高壓配套通信工程的總體現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)管理相關(guān)工作。信通專業(yè)公司層面,受企業(yè)總部委托總體負(fù)責(zé)特高壓配套通信工程的現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)管理。主要包括配合總部開(kāi)展工程前期和招標(biāo)采購(gòu)工作;組織屬地信通公司按項(xiàng)目成立安委會(huì)、業(yè)主項(xiàng)目部;負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織技術(shù)聯(lián)絡(luò)會(huì)、施工圖會(huì)審、施工組織設(shè)計(jì)審查、重大技術(shù)方案審查等開(kāi)工準(zhǔn)備工作;負(fù)責(zé)新建特高壓站設(shè)備安調(diào)施工現(xiàn)場(chǎng)管控;牽頭組織系統(tǒng)聯(lián)調(diào)、業(yè)務(wù)通道開(kāi)通及測(cè)試;具體組織通信保障、視頻保障;負(fù)責(zé)組織竣工預(yù)驗(yàn)收、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、施工技術(shù)創(chuàng)新與標(biāo)準(zhǔn)化管理等;參加總部組織的竣工驗(yàn)收;負(fù)責(zé)建管范圍內(nèi)的工程總結(jié)、檔案、結(jié)算,配合決算。屬地信通公司層面,按管轄范圍分工負(fù)責(zé)部分現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)管理。主要包括配合開(kāi)展初步設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)踏勘、資源協(xié)調(diào)和技術(shù)規(guī)范書審查;按項(xiàng)目參加安委會(huì)、業(yè)主項(xiàng)目部;參加信通專業(yè)公司統(tǒng)一組織的開(kāi)工準(zhǔn)備工作;負(fù)責(zé)管轄范圍內(nèi)已運(yùn)行站點(diǎn)設(shè)備安調(diào)試施工、光纜熔接施工的現(xiàn)場(chǎng)管控;負(fù)責(zé)管轄范圍內(nèi)新建變電站交換機(jī)、數(shù)據(jù)網(wǎng)、視頻的業(yè)務(wù)接入;負(fù)責(zé)管轄范圍內(nèi)系統(tǒng)聯(lián)調(diào)、業(yè)務(wù)開(kāi)通及測(cè)試;負(fù)責(zé)管轄范圍內(nèi)的各階段通信保障、視頻保障;參加預(yù)驗(yàn)收、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、施工技術(shù)創(chuàng)新與標(biāo)準(zhǔn)化管理;配合管轄范圍內(nèi)的工程總結(jié)、檔案、結(jié)算。
(二)深化角色定位
本章節(jié)深化明確通信工程可研、初設(shè)、物資采購(gòu)、工程實(shí)施、驗(yàn)收及后評(píng)估等各階段相關(guān)部門的角色定位,包括歸口管理部門、牽頭部門及配合部門,為各階段工作高效順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
(三)確定階段成果
本章節(jié)確定通信工程可研、初設(shè)、物資采購(gòu)、工程實(shí)施、驗(yàn)收及后評(píng)估等各階段管理工作成果,以及相應(yīng)的責(zé)任部門,為確認(rèn)各階段工作完成情況提供有力支撐。。
(四)優(yōu)化工作流程
為進(jìn)一步規(guī)范通信工程各階段過(guò)程管理,固化關(guān)鍵環(huán)節(jié)工作順序,確保各管理層級(jí)之間緊密銜接,本章節(jié)優(yōu)化完善通信工程各階段工作流程,確保全過(guò)程管理工作順暢,為各階段工作有序開(kāi)展給予真正指導(dǎo)。
四、一體化建管措施
為確保通信工程一體化建設(shè)管理工作順利穩(wěn)步開(kāi)展,還需要不斷完善建管過(guò)程中各項(xiàng)措施,本章節(jié)給出具體內(nèi)容包括:建立信息通信工程一體化建設(shè)管理工作機(jī)制,確保工程建設(shè)管理各項(xiàng)工作順利開(kāi)展;建設(shè)制度標(biāo)準(zhǔn)體系,規(guī)范工程管理管理制度與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn);打造專業(yè)人才隊(duì)伍,提高人才使用效率;強(qiáng)化信息平臺(tái)建設(shè),加強(qiáng)工程過(guò)程規(guī)范管理,為通信工程建設(shè)管理提供有力保障。
1.建立工作管理機(jī)制。
在通信工程一體化建設(shè)管理過(guò)程中,信通專業(yè)公司聯(lián)合工程涉及有關(guān)單位建立相關(guān)工作管理機(jī)制,為通信工程建設(shè)管理各項(xiàng)工作順利開(kāi)展提供有力保障。主要包括:①聯(lián)合成立通信工程安全生產(chǎn)管理委員會(huì)。信通專業(yè)公司組織相關(guān)分部、省信通公司、設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位,按項(xiàng)目成立配套通信工程安全生產(chǎn)管理委員會(huì),主要職責(zé)包括部署并組織落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)重要舉措;指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查工程的各項(xiàng)安全工作;組織安全質(zhì)量評(píng)比、競(jìng)賽等;協(xié)調(diào)事故應(yīng)急救援工作等。②聯(lián)合成立通信工程業(yè)主項(xiàng)目部。信通專業(yè)公司組織相關(guān)分部、省級(jí)信通公司按項(xiàng)目成立通信工程業(yè)主項(xiàng)目部。具體負(fù)責(zé)特高壓配套通信工程的現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)管理工作,對(duì)工程建設(shè)的安全、質(zhì)量、工期、投資控制等全面負(fù)責(zé),業(yè)主項(xiàng)目部成員按職責(zé)分工分別開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)管控工作。③聯(lián)合成立通信工程預(yù)驗(yàn)收工作組。信通專業(yè)公司組織相關(guān)分部、省級(jí)信通公司按項(xiàng)目成立通信工程預(yù)驗(yàn)收工作組,負(fù)責(zé)特高壓配套通信工程的預(yù)驗(yàn)收工作,配合開(kāi)展竣工驗(yàn)收工作。
2.建設(shè)制度標(biāo)準(zhǔn)體系。
建設(shè)通信專業(yè)管理制度將立足專業(yè)管理職能建立起三級(jí)體系,包括頂層管理制度(一級(jí)制度),若干覆蓋通信工程建設(shè)管理的主要環(huán)節(jié)的制度(二級(jí)制度)及相關(guān)實(shí)施細(xì)則和指導(dǎo)原則(三級(jí)制度)。一級(jí)制度為各歸口部門的有關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)、計(jì)劃、采購(gòu)管理等通信專業(yè)性不強(qiáng)的管理制度。二級(jí)制度主要涉及工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、驗(yàn)收、評(píng)價(jià)等全過(guò)程以及通信技術(shù)管理。三級(jí)制度建議在現(xiàn)有相關(guān)指導(dǎo)原則中結(jié)合各專業(yè)通信網(wǎng)(系統(tǒng))的特點(diǎn),補(bǔ)充完善有關(guān)組網(wǎng)架構(gòu)、互聯(lián)互通、資源命名、地址(號(hào)碼)分配等方面的規(guī)定。在通信工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面要建設(shè)門類齊全、分類科學(xué)、層次清晰、結(jié)構(gòu)合理的通信工程建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系,通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì),全面梳理各類型網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié),制定既包括現(xiàn)行通信工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),也包括今后一段時(shí)期內(nèi)通信工程建設(shè)需要擬訂的標(biāo)準(zhǔn)系列,以組成標(biāo)準(zhǔn)體系基本框架,作為今后通信工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定和修訂工作的主要依據(jù)。最終通過(guò)構(gòu)建覆蓋通信工程建設(shè)的全流程以及各專業(yè)通信網(wǎng)絡(luò)的制度標(biāo)準(zhǔn)體系,從而規(guī)范各類通信工程建設(shè),提高工程質(zhì)量。
3.打造專業(yè)人才隊(duì)伍。
隨著國(guó)有大型電力企業(yè)特高壓工程的加快推進(jìn),工程建設(shè)規(guī)模扔保持在一個(gè)較高水平,眾多工程項(xiàng)目并行推進(jìn),實(shí)施工作安排密集,對(duì)人員支撐提出越來(lái)越高的要求。因此,需要打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、保障有力的人才隊(duì)伍,主要包括人才選拔、人才培養(yǎng)、人才激勵(lì)等。在人才選拔方面,建立以勝任力為基礎(chǔ)的核心人才選拔機(jī)制,明確選拔標(biāo)準(zhǔn),制定核心人才選用和培養(yǎng)規(guī)劃。加大與屬地信通公司的人才交流力度,建立人才交流站,并固化成特有的人才交流制度,有效提高人才使用率。并且,根據(jù)通信工程建設(shè)需要,以項(xiàng)目為單位,從屬地信通公司抽調(diào)人員,作為專責(zé)全過(guò)程、全方位參與特高壓配套通信工程建設(shè)管理,也將培養(yǎng)出能力更強(qiáng)的技術(shù)與管理人才。在人才激勵(lì)方面,以企業(yè)文化激勵(lì)為指導(dǎo),以薪酬激勵(lì)為核心,如對(duì)于抽調(diào)到總部工作的人員,應(yīng)從崗位晉升、薪資調(diào)整等多方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),統(tǒng)籌考慮,統(tǒng)一實(shí)施。
4.強(qiáng)化信息平臺(tái)建設(shè)。
隨著國(guó)有大型電力企業(yè)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)管理規(guī)范化水平的要求日益提高,項(xiàng)目全生命周期規(guī)范化管理對(duì)信息化平臺(tái)的支撐作用要求也越來(lái)越高,因此需要深化完善項(xiàng)目管控工具,優(yōu)化模塊研發(fā)集成,實(shí)現(xiàn)從立項(xiàng)、合同簽訂、物資/服務(wù)采購(gòu)、過(guò)程管控到驗(yàn)收的全項(xiàng)目生命周期管理,實(shí)現(xiàn)從進(jìn)度計(jì)劃制定與變更到任務(wù)編制、反饋、檢查、關(guān)閉的閉環(huán)進(jìn)度管理,實(shí)現(xiàn)從成本預(yù)算制定與變更、成本執(zhí)行到成本核算的閉環(huán)成本管理,實(shí)現(xiàn)從招標(biāo)采購(gòu)、中標(biāo)跟蹤、合同簽訂到月度資金預(yù)算申請(qǐng)、回款確認(rèn)、應(yīng)付帳款管理的合同閉環(huán)管理,實(shí)現(xiàn)從銷售合同設(shè)備清單、物資采購(gòu)申請(qǐng)、采購(gòu)合同/備貨協(xié)議簽訂到物資入庫(kù)、出庫(kù)、簽收的物資全生命周期管理,實(shí)現(xiàn)從風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、分析、下達(dá)、處理、檢查到關(guān)閉的風(fēng)險(xiǎn)閉環(huán)管理,實(shí)現(xiàn)從需求管理、科技項(xiàng)目?jī)?chǔ)備到科技項(xiàng)目出庫(kù)立項(xiàng)的科研項(xiàng)目跟蹤管理,從而為通信工程建設(shè)全過(guò)程管理提供有力支撐。
五、結(jié)語(yǔ)
本文研究提出了國(guó)有企業(yè)通信工程一體化建設(shè)管理模式,以構(gòu)建“企業(yè)總部統(tǒng)一組織,信通專業(yè)公司總體建設(shè)管理,屬地信通公司分工負(fù)責(zé)”的一體化建設(shè)管理為目標(biāo),以通信工程一體化建管模型為依據(jù)進(jìn)一步在組織職責(zé)、角色定位、階段成果和工作流程等方面闡述了一體化建管內(nèi)容,最后提出了一體化建設(shè)管理措施,包括建立工作管理機(jī)制、建設(shè)制度標(biāo)準(zhǔn)體系、打造專業(yè)人才隊(duì)伍、強(qiáng)化信息平臺(tái)建設(shè)等,為加快推進(jìn)一體化建管模式實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。該模式能夠滿足特高壓工程建設(shè)高峰期配套通信工程建設(shè)管理需要,能夠充分發(fā)揮各級(jí)信通公司自身技術(shù)和管理優(yōu)勢(shì),提升建設(shè)管理人員的工作能力和管理水平,提高通信工程建設(shè)質(zhì)量、建設(shè)進(jìn)度和規(guī)范化水平,最終為通信工程建設(shè)管理水平快速發(fā)展提供更好的支撐和保障。
作者：吳珍 張祎 于海生 單位：國(guó)家電網(wǎng)公司信息通信分公司 國(guó)家電網(wǎng)公司信息通信分公司 天津市普迅電力信息技術(shù)有限公司
參考文獻(xiàn):
[1]鄭永玲,電力通信工程建設(shè)管理的研究[J],無(wú)線互聯(lián)科技,2012(11).
[2]李彥,如何加強(qiáng)電力通信工程建設(shè)管理[J],通訊世界,2014(8).
[3]董衛(wèi)峰,試論通信工程建設(shè)管理模式的創(chuàng)新[J],信息系統(tǒng)工程,2014(7).
[4]王春鵬、拜俊鵬,談通信工程建設(shè)全過(guò)程管理及有效措施[J],價(jià)值工程,2012(4).
1通信專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
1．1課程設(shè)置專業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置缺乏科學(xué)合理的安排。教學(xué)大綱規(guī)定專業(yè)英語(yǔ)為必修課,多數(shù)高校把課程安排在大四,學(xué)生在大一大二完成基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)后，放松了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)課程不重視。一般高校都安排一個(gè)學(xué)期的課程，每周2學(xué)時(shí),總共約40個(gè)學(xué)時(shí),而教學(xué)大綱規(guī)定不少于100個(gè)學(xué)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求。
1．2教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，已經(jīng)形成了一套完善的標(biāo)準(zhǔn)，而專業(yè)英語(yǔ)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒(méi)有形成系統(tǒng)的教學(xué)模式。有的高校定位在讓學(xué)生掌握基本專業(yè)詞匯和基礎(chǔ)知識(shí)，有的把重點(diǎn)放在科技文章翻譯上，忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)專業(yè)英語(yǔ)不僅應(yīng)讓學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，更要提高專業(yè)知識(shí)水平和英語(yǔ)交際能力。
1．3教學(xué)方法科技文章的特點(diǎn)是專業(yè)術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)頻率高、數(shù)量多，枯燥的專業(yè)詞匯和復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。多數(shù)教師采取基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)方法，先講解單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法，然后將課文逐句逐段解釋翻譯。教學(xué)內(nèi)容死板、教學(xué)方法單一、課堂氣氛沉悶，不能激發(fā)學(xué)生興趣。這種填鴨式教學(xué)效果不好，師生互動(dòng)不夠，單純翻譯課文，忽視了聽(tīng)說(shuō)寫技能的培養(yǎng)。
1．4教材質(zhì)量通信技術(shù)的發(fā)展速度決定了教材內(nèi)容不可能緊跟當(dāng)前技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，不能滿足教學(xué)要求。大部分教材都是選擇國(guó)外高校通信專業(yè)教科書和英語(yǔ)技術(shù)刊物上的文章，沒(méi)有專門章節(jié)講授專業(yè)英語(yǔ)文章的文體特點(diǎn)、翻譯和閱讀技巧，應(yīng)用寫作等重要內(nèi)容，實(shí)用性亟待增強(qiáng)。
1．5師資力量如果由基礎(chǔ)英語(yǔ)教師擔(dān)任通信專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)工作，通信專業(yè)知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，無(wú)法勝任教學(xué)工作。所以各高校一般都是由通信工程專業(yè)教師承擔(dān)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，教師專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)，但是在語(yǔ)言教學(xué)方法和口語(yǔ)表達(dá)能力以及復(fù)雜語(yǔ)法分析、冗長(zhǎng)句子結(jié)構(gòu)分析方面有所欠缺，不能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
2通信專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐
專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在于學(xué)生基本素質(zhì)的提高以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要在教學(xué)內(nèi)容上及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面具有較高的能力，并在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生使用英語(yǔ)的基本素質(zhì)。下面針對(duì)當(dāng)前專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)劯母锎胧?/p>
2．1教學(xué)形式改革教學(xué)方法，重點(diǎn)是角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在課堂中由被動(dòng)變主動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主體。在教學(xué)中采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。教學(xué)中采用啟發(fā)式、提問(wèn)式、小組討論式多種方法。給學(xué)生布置課下作業(yè)，自由選擇相關(guān)章節(jié)或者設(shè)定專業(yè)課程中某一題目，搜集查閱相關(guān)英文資料，課上講授自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，其它同學(xué)向演講者進(jìn)行提問(wèn)，最后總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和欠缺之處。教學(xué)氣氛非常活躍，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力，同時(shí)提高了學(xué)生以后從事技術(shù)工作的信心，提高了學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)教師作為任務(wù)的組織者和監(jiān)督者，可以平等地加入到任務(wù)中，使學(xué)生更加輕松愉快。怎樣設(shè)定任務(wù)，使之既適合教學(xué)大綱的要求又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且符合學(xué)生的水平，怎樣控制交際活動(dòng)的進(jìn)行等方面對(duì)教師是很大的挑戰(zhàn)。
2．2教材選擇教材應(yīng)該選擇能夠覆蓋通信工程主要的專業(yè)課程，體現(xiàn)前沿技術(shù)，同時(shí)要便于教師由淺入深進(jìn)行講解。在教學(xué)過(guò)程中可以選擇統(tǒng)編書籍作為教材，同時(shí)從網(wǎng)絡(luò)、期刊中選擇通信領(lǐng)域的英文資料作為補(bǔ)充，避免了教材內(nèi)容陳舊的缺點(diǎn)。筆者選用了北郵出版社的《通信英語(yǔ)》作為教材，該教材實(shí)用性較強(qiáng)，涵蓋了通信工程本科階段的大部分課程，課文難度適中。同時(shí)選擇最新通信類國(guó)際會(huì)議中代表性的文獻(xiàn)作為授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解分析，既幫助學(xué)生了解了通信領(lǐng)域的最新進(jìn)展又提高了專業(yè)英語(yǔ)的水平。例如在講解GSM一章時(shí)，緊密結(jié)合當(dāng)前技術(shù)發(fā)展，加入TDS-CDMA，WCDMA，OFDM技術(shù)。學(xué)生對(duì)主流技術(shù)很感興趣，對(duì)以后從事專業(yè)技術(shù)工作很有意義。另外可以把專利文獻(xiàn)、設(shè)備說(shuō)明書、工程投標(biāo)書、產(chǎn)品樣本和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為閱讀材料，讓學(xué)生熟悉文體和表達(dá)方式，為以后從事科學(xué)研究以外的技術(shù)性工作打下基礎(chǔ)。
2．3教師培訓(xùn)專業(yè)英語(yǔ)教師除了具備專業(yè)技術(shù)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)這兩個(gè)條件外，還要具有良好的知識(shí)整合能力、溝通能力。但是大多數(shù)專業(yè)英語(yǔ)教師沒(méi)有受過(guò)專門的系統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)訓(xùn)練，過(guò)多關(guān)注通信專業(yè)知識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)方法欠缺，忽略了對(duì)學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)豐富的教學(xué)方法。學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法句法以及教學(xué)方法的崗前培訓(xùn)，并定期開(kāi)展教研活動(dòng)，共同探討教學(xué)方法和改革措施，給教師搭建一個(gè)交流學(xué)習(xí)討論的平臺(tái)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和自身教學(xué)素質(zhì)。另外聘請(qǐng)國(guó)外專家進(jìn)行專業(yè)講座，全面提高教師聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的水平。
[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）06-0165-02
一、引言
研討式教學(xué)在授課教師的引導(dǎo)和管理下，通過(guò)教師和學(xué)生圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流探討，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。和傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式相比，研討式教學(xué)能夠廣泛調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，因而在開(kāi)闊視野、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)工程應(yīng)用能力等方面都起著關(guān)鍵的作用，深受學(xué)生的歡迎。
一般認(rèn)為，研討式教學(xué)法以郭漢民教授提出的“五步”教學(xué)法為典型。[1] [2]該方法將研討式教學(xué)分為“教學(xué)示范和布置任務(wù)”、“學(xué)生查找資料，撰寫講稿”、“小組討論交流”、“學(xué)生講課，老師評(píng)議”和“總結(jié)提高”五個(gè)步驟。上述方法在不少的課程教學(xué)，特別是在文科相關(guān)領(lǐng)域中被廣泛采用，并取得了較好的效果，而且在研討課程的具體組織方法上也有一些新的發(fā)展。[3] [4]本文結(jié)合我校研究生通信網(wǎng)絡(luò)理論與應(yīng)用的授課實(shí)踐，針對(duì)選課學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)的差異化，教學(xué)內(nèi)容的多樣化，提出了多元化研討教學(xué)的組織方法。
二、通信網(wǎng)絡(luò)理論與應(yīng)用課程特點(diǎn)簡(jiǎn)介
通信網(wǎng)絡(luò)理論與應(yīng)用是針對(duì)通信與信息類研究生開(kāi)設(shè)的36課時(shí)專業(yè)課程，授課內(nèi)容涵蓋了背景知識(shí)、基礎(chǔ)理論、技術(shù)應(yīng)用和前沿技術(shù)四個(gè)方面的內(nèi)容。其中既包括經(jīng)典的通信網(wǎng)絡(luò)理論（包括排隊(duì)論、圖論等），也包括一些熱點(diǎn)方向的關(guān)鍵技術(shù)（比如認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)、協(xié)同通信等）和典型應(yīng)用場(chǎng)景，還介紹了最通信網(wǎng)絡(luò)方面最前沿的研究進(jìn)展和動(dòng)態(tài)。
由于該門課程面向全校，每年選擇學(xué)習(xí)該課程的研究生專業(yè)背景差異也較大。以2014年選擇本課程的研究生為例，雖然一半以上的研究生來(lái)自信息與通信工程，但選課學(xué)生總體上覆蓋了信息與通信工程（約53%）、電子科學(xué)與技術(shù)（約13%）、控制科學(xué)與工程（約10%）、管理科學(xué)與工程（約7%）和航空宇航科學(xué)與技術(shù)（約17%）五個(gè)不同的專業(yè)。
三、多元化研討教學(xué)組織方法
由于授課內(nèi)容覆蓋面廣、選課研究生專業(yè)背景差異大，直接應(yīng)用目前的研討式方法存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.文獻(xiàn)的選擇。即使授課教師指定了選擇文獻(xiàn)的方向和范圍，學(xué)生自己選擇的文獻(xiàn)在重要性、難易度等方面都有很大差異。如果選擇了不恰當(dāng)?shù)奈墨I(xiàn)來(lái)閱讀，既浪費(fèi)了學(xué)生自己的時(shí)間，學(xué)生的收獲也會(huì)大打折扣。2.研討小組的劃分。因?yàn)槲墨I(xiàn)閱讀的難易有不同，一些綜述性的、原理性的文章相對(duì)簡(jiǎn)單，一些技術(shù)性強(qiáng)的文章相對(duì)難，而且文章的長(zhǎng)短也不盡相同。因此，如果固定進(jìn)行小組劃分，不同小組所承擔(dān)的工作量就會(huì)有很大差異，這對(duì)學(xué)生不公平，也會(huì)增加最終成績(jī)?cè)u(píng)定的難度。
鑒于該課程的特點(diǎn)，我們逐漸探索，形成了一種多元化的研討式授課方法。
第一步：文獻(xiàn)閱讀。由教師根據(jù)本次授課的內(nèi)容，選定若干篇主要論文在授課前兩周下發(fā)給學(xué)生，并根據(jù)文獻(xiàn)的難易程度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓學(xué)生在課前完成閱讀。這樣可以節(jié)省學(xué)生自己搜集資料的時(shí)間，同時(shí)可以利用教師的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)選擇更恰當(dāng)?shù)奈墨I(xiàn)由學(xué)生閱讀。
第二步：課堂授課。教師按照教學(xué)大綱完成當(dāng)次課的授課任務(wù)。特別注意要在講解與后面研討相關(guān)的內(nèi)容時(shí)引出問(wèn)題，啟發(fā)大家思考。
第三步：根據(jù)當(dāng)次課教授內(nèi)容和研討問(wèn)題的不同，可以首先進(jìn)行學(xué)生小組交流，然后每個(gè)小組選出一個(gè)代表向全班匯報(bào)；或者直接由學(xué)員進(jìn)行大班講課，然后由其他學(xué)生提問(wèn)，從而進(jìn)行研討。
第四步：針對(duì)本次研討課的過(guò)程，教師進(jìn)行總結(jié)。
最后，由學(xué)生根據(jù)研討課的心得，總結(jié)成閱讀報(bào)告和交流體會(huì)一起提交，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂成績(jī)的重要依據(jù)。在整個(gè)課程教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，多元化研討教學(xué)組織的核心特點(diǎn)主要體現(xiàn)在有針對(duì)性地進(jìn)行研討、文獻(xiàn)的選擇、分組大小和研討形式等四個(gè)方面。
（一）根據(jù)授課內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行研討
并不是任何授課內(nèi)容都適合研討型授課，比如像圖論、排隊(duì)論等基礎(chǔ)理論，其進(jìn)行研討的余地不大，而認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)、協(xié)同通信以及通信網(wǎng)絡(luò)最新研究等新技術(shù)的授課內(nèi)容進(jìn)行研討的余地就比較大。教師需要根據(jù)授課內(nèi)容選擇是否進(jìn)行研討授課。
（二）點(diǎn)面結(jié)合的文獻(xiàn)選擇
由于課程教授內(nèi)容既有基礎(chǔ)理論，也有專業(yè)技術(shù)，還有前沿動(dòng)態(tài)，因此內(nèi)容深淺各不相同。比如專業(yè)技術(shù)的內(nèi)容較深，因此適合就某一技術(shù)點(diǎn)進(jìn)行研討；而前沿動(dòng)態(tài)涉及的面比較廣，適合在更開(kāi)放的面上進(jìn)行討論。
（三）靈活有針對(duì)性的閱讀小組劃分
根據(jù)閱讀文獻(xiàn)的不同，在研討小組的劃分上也要有針對(duì)性的調(diào)整。專業(yè)性較強(qiáng)、有一定難度或者較長(zhǎng)的文獻(xiàn)，應(yīng)進(jìn)行分小組閱讀和交流，這樣能減輕每個(gè)人的工作量；偏重介紹性，專業(yè)深度較弱的文獻(xiàn)可以由個(gè)人進(jìn)行閱讀總結(jié)，并做大班講課。
（四）小組討論與大班講課相結(jié)合的研討形式
二、高職通信工程專業(yè)課程體系的改革
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和通信人才需求的變化，人才的供求關(guān)系已經(jīng)發(fā)生根本變化，高職院校在人才培養(yǎng)的層次、數(shù)量、乃至學(xué)生畢業(yè)后的去向上，都與其他本科院校存在很大差別，在人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面突出其應(yīng)用性。高職教育應(yīng)更加重視實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。研究探討通信工程專業(yè)建設(shè)的新模式，從實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的模塊化，培養(yǎng)高職院校的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才、從而推動(dòng)我國(guó)通信工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
（1）課程內(nèi)容。首先對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程要重新進(jìn)行組合，合理安排教學(xué)課時(shí)，通過(guò)課程內(nèi)容的研討合并基礎(chǔ)課程，把陳舊知識(shí)作為簡(jiǎn)短的歷史回顧以短時(shí)間在課堂上講授完成，對(duì)于實(shí)踐性不強(qiáng)的經(jīng)典理論要在課時(shí)上進(jìn)行壓縮和重組，能結(jié)合實(shí)踐教學(xué)講解的內(nèi)容一定要結(jié)合。同時(shí)對(duì)于能夠利用項(xiàng)目式教學(xué)法授課的盡量利用項(xiàng)目式教學(xué)法。按照兼顧基礎(chǔ)、加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)通過(guò)校企合作或訂單式培養(yǎng)，強(qiáng)化校—企—校聯(lián)合，走出一條培養(yǎng)“知識(shí)十能力”的通信工程應(yīng)用型人才之路，培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)夠用、綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)的畢業(yè)生。
根據(jù)國(guó)家電網(wǎng)公司的有關(guān)文件精神，結(jié)合我中心制定的“愛(ài)心活動(dòng)”，實(shí)施“平安工程”的方案，我專業(yè)利用各種形式，深入開(kāi)展“愛(ài)心”和“平安”理念教育。今年，我們重新修訂了《通信運(yùn)行規(guī)定》、《通信專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》和《通信事故應(yīng)急預(yù)案》。在施工和現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)方面，全面執(zhí)行“危險(xiǎn)點(diǎn)分析和控制”，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，作業(yè)人員在施工前，要做好危險(xiǎn)點(diǎn)分析，針對(duì)作業(yè)中有可能存在的問(wèn)題多思考，做到全面、準(zhǔn)確、可靠的安全控制和措施。同時(shí)在無(wú)違章工作方面嚴(yán)格按照“安全第一，預(yù)防為主”的方針，將“風(fēng)險(xiǎn)可以防范、失誤應(yīng)該避免、事故能夠控制”的理念扎根心底，杜絕人身、設(shè)備事故的發(fā)生。
電力生產(chǎn)要安全，執(zhí)行安規(guī)》是先決條件，針對(duì)新《電力安全工作規(guī)程》的出臺(tái)，積極組織人員學(xué)習(xí)，將新舊內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)考試和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督來(lái)提高全員的安全意識(shí)。同時(shí)為了提高員工的業(yè)務(wù)技能水平，完善了培訓(xùn)機(jī)制，有針對(duì)性地選一本書進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。在新人員培訓(xùn)方面我們簽定導(dǎo)師帶頭合同，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和技術(shù)考問(wèn)，使其同步掌握專業(yè)技術(shù)，達(dá)到人員的安全意識(shí)和技術(shù)水平同步提高，努力建設(shè)一個(gè)技術(shù)精良，注重安全的班組。
二、同業(yè)對(duì)標(biāo)
今年，按照公司的統(tǒng)一部署，積極開(kāi)展創(chuàng)一流同業(yè)對(duì)標(biāo)工作，認(rèn)真分析自身現(xiàn)狀，制定了本專業(yè)的同業(yè)對(duì)標(biāo)的工作目標(biāo)、內(nèi)容，堅(jiān)持管理與指標(biāo)兼?zhèn)涞脑瓌t，不僅進(jìn)行指標(biāo)比較，更注重管理和管理流程的比較，同時(shí)，堅(jiān)持創(chuàng)特色、講方法、重實(shí)效，防止形式主義，制定出相應(yīng)的整改措施，責(zé)任落實(shí)到人，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
三、設(shè)備運(yùn)行維護(hù)
為了做好設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)工作，我們對(duì)上年度通信設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)情況進(jìn)行分析，深入了解和掌握設(shè)備特性，嚴(yán)格按照《通信運(yùn)行規(guī)定》和《通信專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》要求工作，極大的提高了設(shè)備的運(yùn)行管理水平。在日常工作方面，我們按要求認(rèn)真開(kāi)展工作，努力做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、精力集中，巡視到位。加強(qiáng)對(duì)新設(shè)備的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確上報(bào)大修和技改計(jì)劃，做好備品備件的世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,管理，積極對(duì)設(shè)備進(jìn)行消缺，確保了通信設(shè)備運(yùn)行率達(dá)到100%。
今年是通信專業(yè)工程多，任務(wù)重的一年，但在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我們精心安排，認(rèn)真工作，緊張有序地完成各項(xiàng)任務(wù)，主要工作如下：
1.通信塔防雷接地電阻的測(cè)試工作；
2.微波、載波、光纖的春檢預(yù)試工作；
3.110kv星光變通信設(shè)備安裝調(diào)試工作；
4.110kv鋼廠、聯(lián)創(chuàng)變通信設(shè)備的安裝調(diào)試工作；
5.地方電廠直通電話及數(shù)據(jù)信息接入地區(qū)調(diào)度工作；
6.220kv虎嶺變通信站新增省網(wǎng)設(shè)備的安裝工作；
7.通信專用蓄電池的預(yù)試工作；
8.通信設(shè)備操作提示卡的編制工作；
9.光纜在線監(jiān)測(cè)安裝調(diào)試工作。
10.地調(diào)通信電源安裝調(diào)試工作。
根據(jù)國(guó)家電網(wǎng)公司的有關(guān)文件精神，結(jié)合我中心制定的“愛(ài)心活動(dòng)”，實(shí)施“平安工程”的方案，我專業(yè)利用各種形式，深入開(kāi)展“愛(ài)心”和“平安”理念教育。今年，我們重新修訂了《通信運(yùn)行規(guī)定》、《通信專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》和《通信事故應(yīng)急預(yù)案》。在施工和現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)方面，全面執(zhí)行“危險(xiǎn)點(diǎn)分析和控制”，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，作業(yè)人員在施工前，要做好危險(xiǎn)點(diǎn)分析，針對(duì)作業(yè)中有可能存在的問(wèn)題多思考，做到全面、準(zhǔn)確、可靠的安全控制和措施。同時(shí)在無(wú)違章工作方面嚴(yán)格按照“安全第一，預(yù)防為主”的方針，將“風(fēng)險(xiǎn)可以防范、失誤應(yīng)該避免、事故能夠控制”的理念扎根心底，杜絕人身、設(shè)備事故的發(fā)生。
電力生產(chǎn)要安全，執(zhí)行《安規(guī)》是先決條件，針對(duì)新《電力安全工作規(guī)程》的出臺(tái)，積極組織人員學(xué)習(xí)，將新舊內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)考試和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督來(lái)提高全員的安全意識(shí)。同時(shí)為了提高員工的業(yè)務(wù)技能水平，完善了培訓(xùn)機(jī)制，有針對(duì)性地選一本書進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。在新人員培訓(xùn)方面我們簽定導(dǎo)師帶頭合同，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和技術(shù)考問(wèn)，使其同步掌握專業(yè)技術(shù)，達(dá)到人員的安全意識(shí)和技術(shù)水平同步提高，努力建設(shè)一個(gè)技術(shù)精良，注重安全的班組。
二、同業(yè)對(duì)標(biāo)
今年，按照公司的統(tǒng)一部署，積極開(kāi)展創(chuàng)一流同業(yè)對(duì)標(biāo)工作，認(rèn)真分析自身現(xiàn)狀，制定了本專業(yè)的同業(yè)對(duì)標(biāo)的工作目標(biāo)、內(nèi)容，堅(jiān)持管理與指標(biāo)兼?zhèn)涞脑瓌t，不僅進(jìn)行指標(biāo)比較，更注重管理和管理流程的比較，同時(shí)，堅(jiān)持創(chuàng)特色、講方法、重實(shí)效，防止形式主義，制定出相應(yīng)的整改措施，責(zé)任落實(shí)到人，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
三、設(shè)備運(yùn)行維護(hù)
為了做好設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)工作，我們對(duì)上年度通信設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)情況進(jìn)行分析，深入了解和掌握設(shè)備特性，嚴(yán)格按照《通信運(yùn)行規(guī)定》和《通信專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》要求工作，極大的提高了設(shè)備的運(yùn)行管理水平。在日常工作方面，我們按要求認(rèn)真開(kāi)展工作，努力做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、精力集中，巡視到位。加強(qiáng)對(duì)新設(shè)備的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確上報(bào)大修和技改計(jì)劃，做好備品備件的管理，積極對(duì)設(shè)備進(jìn)行消缺，確保了通信設(shè)備運(yùn)行率達(dá)到100%。
今年是通信專業(yè)工程多，任務(wù)重的一年，但在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我們精心安排，認(rèn)真工作，緊張有序地完成各項(xiàng)任務(wù)，主要工作如下：
1.通信塔防雷接地電阻的測(cè)試工作；
2.微波、載波、光纖的春檢預(yù)試工作；
3.110kv星光變通信設(shè)備安裝調(diào)試工作；
4.110kv鋼廠、聯(lián)創(chuàng)變通信設(shè)備的安裝調(diào)試工作；
5.地方電廠直通電話及數(shù)據(jù)信息接入地區(qū)調(diào)度工作；
6.220kv虎嶺變通信站新增省網(wǎng)設(shè)備的安裝工作；
7.通信專用蓄電池的預(yù)試工作；
8.通信設(shè)備操作提示卡的編制工作；
9.光纜在線監(jiān)測(cè)安裝調(diào)試工作。
10.地調(diào)通信電源安裝調(diào)試工作。
中國(guó)分類號(hào)：G642
通信綜合演練是部隊(duì)院校通信專業(yè)培養(yǎng)通信專業(yè)技術(shù)人才的重要途徑，是組織運(yùn)用通信裝備的高級(jí)形式，是將體能、技能、戰(zhàn)術(shù)理論及裝備操作融為一體，全面檢驗(yàn)和鍛煉學(xué)員能力素質(zhì)一種極為有效的形式和方法，是對(duì)學(xué)員四年在校學(xué)習(xí)知識(shí)的綜合檢驗(yàn)和鍛煉，是加速學(xué)員盡快融入部隊(duì)開(kāi)展工作的有效途徑，是對(duì)畢業(yè)學(xué)員的分析能力、決策能力、處置能力、心理承受能力、身體素質(zhì)和統(tǒng)籌能力的綜合檢驗(yàn)[1]。演練過(guò)程不僅涉及通信保障活動(dòng)和指揮組織機(jī)構(gòu)，還要依托各類通信器材、裝備組建通信網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施作戰(zhàn)保障訓(xùn)練。我校于2010年首次將指揮自動(dòng)化、通信工程和電子對(duì)抗等保障專業(yè)納入了學(xué)校畢業(yè)學(xué)員綜合演練，已連續(xù)三年依托野外訓(xùn)練場(chǎng)組織實(shí)施，取得了一些較為成熟的做法和經(jīng)驗(yàn)，這一教學(xué)模式的改革，可供其他院校加以借鑒和參考。
一、開(kāi)展通信綜合演練的目的和意義
通信綜合演練是軍校通信專業(yè)戰(zhàn)技術(shù)訓(xùn)練的最高組織形式，是形成學(xué)員通信保障能力、組織指揮能力和管理能力及勝任畢業(yè)后工作最直接、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是學(xué)員按戰(zhàn)斗進(jìn)程，在想定情況誘導(dǎo)下進(jìn)行通信保障模擬訓(xùn)練的最好方法。通過(guò)演練使學(xué)員在實(shí)兵、實(shí)裝、生疏地形、復(fù)雜情況、惡劣氣候條件下經(jīng)受實(shí)戰(zhàn)鍛煉和考驗(yàn)，提高學(xué)員的組織指揮和管理能力，鞏固和增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
我校有關(guān)通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的總目標(biāo)為"在完成普通大學(xué)本科學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有堅(jiān)定的獻(xiàn)身國(guó)防信念，寬廣的人文社科、自然科學(xué)和工程技術(shù)基礎(chǔ)，過(guò)硬的軍政素質(zhì)，良好的軍人氣質(zhì)、身體素質(zhì)和心理品質(zhì)，較強(qiáng)的聯(lián)合作戰(zhàn)意識(shí)、指揮管理能力和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力，從事通信兵指揮與管理的高素質(zhì)初級(jí)指揮軍官，為成為戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)骨干軍官和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)定基礎(chǔ)。"依據(jù)總的培養(yǎng)目標(biāo)，按照進(jìn)入情況搞演練，退出情況搞研討、演后及時(shí)總結(jié)提高的基本原則，我們制定了相應(yīng)的培養(yǎng)體系和手段，綜合演練作為對(duì)即將畢業(yè)學(xué)生的合成檢驗(yàn)和能力升華的重要手段，是我校積極深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通信工程專業(yè)畢業(yè)學(xué)員，經(jīng)過(guò)四年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，已具備了扎實(shí)的理論知識(shí)，具備了初步對(duì)典型裝備操作使用的能力，但由于其始終沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的、實(shí)戰(zhàn)化的綜合訓(xùn)練，還無(wú)法自如的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行作戰(zhàn)指揮和通信保障。因此，在畢業(yè)學(xué)員中開(kāi)展通信綜合演練就顯得非常迫切和重要，通過(guò)此類活動(dòng)能夠在以下幾個(gè)方面提高學(xué)員的綜合能力。
1、全面培養(yǎng)學(xué)員的綜合處置能力
課程學(xué)習(xí)期間的裝備操作訓(xùn)練較為單一，目的是促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)員熟悉裝備，掌握裝備基本操作使用。而綜合演練是一種近似實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練方式，通過(guò)營(yíng)造逼真戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，設(shè)置技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練科目，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)員在近似實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下的思想作風(fēng)、技戰(zhàn)術(shù)、協(xié)同和指揮能力，增強(qiáng)學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處各種置情況的能力，培養(yǎng)學(xué)員發(fā)揮我軍優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)、協(xié)調(diào)一致、密切協(xié)作，提高通信整體保障的能力。
2、有效提高學(xué)員第一任職能力
現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于通信保障的要求越來(lái)越高，如何在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)條件下保證順暢、安全、可靠的通信聯(lián)絡(luò)，這都是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。部隊(duì)院校畢業(yè)學(xué)員能夠迅速適應(yīng)部隊(duì)環(huán)境，投入部隊(duì)訓(xùn)練開(kāi)展工作，是當(dāng)前部隊(duì)對(duì)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的迫切要求。因此，如何提高學(xué)員的第一任職能力，將是我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)過(guò)程中必須思考和應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)綜合演練能夠?qū)W(xué)員在四年內(nèi)所學(xué)到的書本知識(shí)全部運(yùn)用到了"實(shí)戰(zhàn)"當(dāng)中，通過(guò)"戰(zhàn)場(chǎng)"實(shí)踐能夠升華學(xué)員的"課堂"理論，提高學(xué)員的組織指揮和管理能力，為學(xué)員踏入部隊(duì)能夠快速適應(yīng)第一任職需要打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，綜合演練也是深化院校教學(xué)改革的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了課堂與戰(zhàn)場(chǎng)的"無(wú)縫"銜接。
二、通信綜合演練的設(shè)計(jì)要求
通信綜合演練根據(jù)"仗怎么打，兵就怎么練"、"能打仗、打勝仗"的指示精神，結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)員的特點(diǎn)實(shí)施針對(duì)性訓(xùn)練科目，提高綜合演練的效果。
1、緊貼實(shí)戰(zhàn)最大程度的逼近和模擬實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練
現(xiàn)代軍事通信的方式和手段種類繁多，日趨完善，但其所面臨的環(huán)境也越發(fā)復(fù)雜多變，突況層出不窮。通信綜合演練就是以近似實(shí)戰(zhàn)的各種復(fù)雜情況為背景，誘導(dǎo)參加演練的畢業(yè)學(xué)員，根據(jù)作戰(zhàn)需要實(shí)施通信保障的作業(yè)和行動(dòng)，目的在于提高通信專業(yè)人員在現(xiàn)代條件特別是信息化條件下作戰(zhàn)的整體通信和應(yīng)變能力，是對(duì)參演學(xué)員裝備運(yùn)用、通信技術(shù)、通信戰(zhàn)術(shù)等綜合運(yùn)用能力的檢驗(yàn)和鍛煉。通過(guò)邀請(qǐng)基層部隊(duì)優(yōu)秀指揮員擔(dān)任指導(dǎo)，全程參與演練方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，對(duì)存在的問(wèn)題堅(jiān)決予以糾正，最大限度的貼近實(shí)戰(zhàn)化要求。在演練中對(duì)于野戰(zhàn)通信樞紐的開(kāi)設(shè)應(yīng)力求做到迅速、安全、隱蔽。無(wú)論在何種情況下實(shí)施開(kāi)設(shè)，都要分秒必爭(zhēng)有條不紊地進(jìn)行，真正做到進(jìn)住開(kāi)設(shè)位置快、下達(dá)任務(wù)快、開(kāi)展作業(yè)快、溝通聯(lián)絡(luò)快的"四快"要求。因此，在演練過(guò)程中，無(wú)論是人員編組、器材準(zhǔn)備，還是場(chǎng)景模擬、科目演練等，都要從實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)出發(fā)，實(shí)戰(zhàn)中需要怎么處置，平時(shí)就怎么練，杜絕一切練為看、演為看的形式主義，真正達(dá)到實(shí)戰(zhàn)、實(shí)際、實(shí)效的目的，練就和強(qiáng)化學(xué)員"能打仗、打勝仗"的戰(zhàn)斗意識(shí)。
2、科學(xué)統(tǒng)籌合理安排訓(xùn)練科目確保演練安全有序?qū)嵤?/p>
通信綜合演練是通信工程專業(yè)學(xué)員教學(xué)模式改革后的必訓(xùn)課目。但由于時(shí)間、器材和場(chǎng)地的綜合限制，如何能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的演練實(shí)效，需要組織機(jī)關(guān)事先科學(xué)籌劃、精心準(zhǔn)備、合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，確保綜合演練安全有序的進(jìn)行也是綜合演練設(shè)計(jì)的基本要求。為了最大程度的鍛煉和提升學(xué)員的參與和組織運(yùn)用能力，我校積極嘗試并推行在綜合演練全過(guò)程中由學(xué)員兼職骨干自主設(shè)計(jì)、全程參與、科學(xué)設(shè)計(jì)、反復(fù)論證，教員把關(guān)相結(jié)合的方式，對(duì)演練的時(shí)間分配、場(chǎng)地安排、人員分配、科目設(shè)置、安全措施、后勤保障等方面內(nèi)容進(jìn)行籌劃和設(shè)計(jì)，確保了訓(xùn)練的安全和準(zhǔn)確無(wú)誤。
三、通信綜合演練基本流程和注意的事項(xiàng)
1、通信綜合演練基本流程
通信綜合演練的一般流程和其它作戰(zhàn)流程基本相似，主要可劃分為四個(gè)階段。即：臨戰(zhàn)準(zhǔn)備階段、開(kāi)進(jìn)階段、戰(zhàn)斗階段和戰(zhàn)斗結(jié)束階段[2]。臨戰(zhàn)準(zhǔn)備階段是學(xué)員根據(jù)預(yù)先號(hào)令向集結(jié)地域開(kāi)進(jìn)前的階段，主要工作包括戰(zhàn)備等級(jí)轉(zhuǎn)換、受領(lǐng)任務(wù)、組織準(zhǔn)備等；開(kāi)進(jìn)階段是指學(xué)員按預(yù)定路線向指定目的地有組織的運(yùn)動(dòng)，主要工作是建立開(kāi)進(jìn)過(guò)程中及宿營(yíng)時(shí)的通信聯(lián)絡(luò)；戰(zhàn)斗階段分為組織進(jìn)攻出發(fā)陣地時(shí)節(jié)和組織戰(zhàn)斗過(guò)程，前者主要是進(jìn)行通信樞紐的開(kāi)設(shè)和建立通信聯(lián)絡(luò)，后者主要是各種通信情況的處置，如無(wú)線電臺(tái)遭敵干擾、通信防護(hù)與電子防御及戰(zhàn)地政治工作等其他工作；戰(zhàn)斗結(jié)束階段一般包括通信樞紐轉(zhuǎn)移、撤收和演練總結(jié)等。
2、需要注意的事項(xiàng)
（1）嚴(yán)格按照作戰(zhàn)計(jì)劃表有序展開(kāi)。作戰(zhàn)計(jì)劃表主要解決"在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、開(kāi)始演練什么內(nèi)容"等問(wèn)題，采用表格的形式記錄下發(fā)。為保證演練的順利展開(kāi)，在籌劃設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)標(biāo)注清楚可能要用到的器材和裝備，以便提前準(zhǔn)備器材、檢驗(yàn)器材性能良好，保證演練能夠順利實(shí)施。現(xiàn)代通信裝備數(shù)量和種類繁多（例如常用的通信裝備主要有無(wú)線電通信裝備、有線電通信裝備、光通信裝備、微波與衛(wèi)星通信裝備、用戶裝備和交換裝備等），通信方式靈活多變，裝備連接關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)。如何迅速、有效地利用現(xiàn)有通信裝備進(jìn)行組網(wǎng)訓(xùn)練，成為通信綜合演練的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)員綜合處置能力和應(yīng)變能力的考驗(yàn)，也是對(duì)不同裝備系統(tǒng)之間的協(xié)同訓(xùn)練能力的檢驗(yàn)。因此，嚴(yán)格按照作戰(zhàn)計(jì)劃表開(kāi)展訓(xùn)練是確保演練順利進(jìn)行的重要保障。
（2）明確人員職能及分工。綜合演練設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)明確演練過(guò)程中教員及學(xué)員的職責(zé)分工。根據(jù)綜合演練的需要，可將參與演練的教員及學(xué)員劃分為若干個(gè)小組，包括指揮部、警戒組、醫(yī)療救助組、通信聯(lián)絡(luò)組、特情處置組、效果評(píng)估組及后勤保障組等，組長(zhǎng)由教員根據(jù)學(xué)員的平時(shí)表現(xiàn)指定，成員隨機(jī)編配利于學(xué)員綜合能力的檢驗(yàn)，教員作為總體把關(guān)保證演練的順利實(shí)施。另外，還需明確各小組具體職責(zé)和任務(wù)。如演練指揮部的主要職責(zé)為：根據(jù)給定的條件，組織編寫演練方案，組織演練實(shí)施；部署作戰(zhàn)任務(wù)，組織協(xié)同作戰(zhàn)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況的變化，及時(shí)調(diào)整力量部署；做出劃定警戒區(qū)，組織疏散人員等重大決定[3]。
四、結(jié)束語(yǔ)
通信工程專業(yè)是我校的新建專業(yè)，組建時(shí)間較短、面臨的困難和任務(wù)還很多，理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，但實(shí)踐操作機(jī)會(huì)較少，任課教員參與大型任務(wù)的機(jī)會(huì)不多，對(duì)部隊(duì)的實(shí)際需求把握還不夠準(zhǔn)確，指導(dǎo)的畢業(yè)學(xué)員能力素質(zhì)與部隊(duì)的實(shí)際需要還有一定的差距，需要教員在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中多組織、多參與類似活動(dòng)，在盡快提升個(gè)人實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，為教學(xué)工作服務(wù)好，努力培養(yǎng)出合格的通信工程人才。另外，通信綜合演練中，科學(xué)的設(shè)計(jì)演練內(nèi)容是達(dá)到好的演練效果的關(guān)鍵，演練結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，查找不足，是促進(jìn)綜合演練效果進(jìn)一步提高的必要做法。這些都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中加以把握和運(yùn)用。
總之，通過(guò)通信工程專業(yè)綜合演練既達(dá)到了對(duì)學(xué)員分析能力、處置能力和理論知識(shí)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)和實(shí)際檢驗(yàn)，也對(duì)教員的實(shí)踐授課能力進(jìn)行了鍛煉和提高，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的雙贏。在增強(qiáng)學(xué)員綜合素質(zhì)等方面教學(xué)效果明顯，這一教學(xué)模式已被我校固化，作為畢業(yè)學(xué)員的必修課目。
參考文獻(xiàn)：
引言
現(xiàn)代管理對(duì)供應(yīng)鏈的定義為：供應(yīng)鏈?zhǔn)菄@核心企業(yè)，通過(guò)對(duì)商流、信息流、物流、資金流的控制，從采購(gòu)原材料開(kāi)始，制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費(fèi)者手中的將供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商直到最終用戶連成一個(gè)整體的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)。
通信服務(wù)企業(yè)供應(yīng)鏈，是一種高質(zhì)量服務(wù)的商業(yè)模式，可以用來(lái)幫助通信服務(wù)企業(yè)以較低的運(yùn)作成本達(dá)到客戶服務(wù)的高質(zhì)量要求，從而產(chǎn)生更多業(yè)務(wù)量，提高通信服務(wù)企業(yè)的獲利能力。
福建中通通信物流公司立足通信業(yè)，在福州建有大型物流園，在全省各地均設(shè)分屯庫(kù)，為各大運(yùn)營(yíng)商和通信企業(yè)提供規(guī)范、智能、安全的供應(yīng)鏈服務(wù)。
一、福建中通通信物流公司供應(yīng)鏈服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀
供應(yīng)鏈服務(wù)管理的主要要素為供應(yīng)鏈計(jì)劃、供應(yīng)鏈信息流、客戶服務(wù)管理、庫(kù)存管理、 配送管理、采購(gòu)管理、供應(yīng)商管理等七個(gè)管理要素，這些管理要素的聯(lián)合作用決定了整個(gè)供應(yīng)鏈服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力。
(一)供應(yīng)鏈計(jì)劃
供應(yīng)鏈計(jì)劃是對(duì)企業(yè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的計(jì)劃，其目的是使企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、資源分銷和經(jīng)營(yíng)方式與環(huán)境提供的各種機(jī)會(huì)取得動(dòng)態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的總體戰(zhàn)略目標(biāo)。福建省中通通信物流有限公司充分考慮外部及內(nèi)部條件，確定適合企業(yè)的供應(yīng)鏈計(jì)劃，以滿足顧客需求的不斷變化，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，獲取最大經(jīng)濟(jì)效益。
(二)供應(yīng)鏈信息流
信息流是供應(yīng)鏈管理中的關(guān)鍵要素。普通的信息流往往是在顧客和補(bǔ)給部門的訂貨、庫(kù)存管理、收貨、發(fā)貨和配送等過(guò)程中產(chǎn)生的。過(guò)去，這種信息流是局限于建立在手工和半自動(dòng)化的基礎(chǔ)上，因而導(dǎo)致了效率的低下，增加了庫(kù)存、運(yùn)輸、退貨等成本，降低了顧客滿意度。
我司已經(jīng)與顧客和供應(yīng)商之間進(jìn)行計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)的聯(lián)結(jié)，通過(guò)多媒體技術(shù)，及時(shí)、精確地傳輸圖像、聲音和文字等信息，方便地進(jìn)行數(shù)據(jù)的存取，因而極大地提高了供應(yīng)鏈的運(yùn)作效率和顧客滿意度。
(三)客戶服務(wù)管理
客戶服務(wù)是整個(gè)物流體系設(shè)計(jì)和運(yùn)作的必要組成部分?？蛻舴?wù)水平直接影響到企業(yè)的市場(chǎng)份額、物流總成本，進(jìn)而影響到總體利潤(rùn)。我司在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中確定自己的核心業(yè)務(wù)和核心優(yōu)勢(shì)，差異化的客戶服務(wù)能給企業(yè)帶來(lái)獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。質(zhì)量上的改進(jìn)，如按時(shí)送貨的改善、訂單滿足率的提高、準(zhǔn)確的票據(jù)、訂單提前期的縮短，以及整個(gè)物流系統(tǒng)生產(chǎn)率的提高等，在短期內(nèi)是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的。
(四)庫(kù)存管理
我司在福州的大型物流園位于倉(cāng)山科技園區(qū)，緊鄰鼓山大橋，距離三環(huán)快速線僅幾百米，重(中)型載貨車輛進(jìn)出方便，往返運(yùn)輸交通便利，在全省其他八地市設(shè)有分屯倉(cāng)庫(kù)，以下簡(jiǎn)要介紹全省九地市倉(cāng)庫(kù)的服務(wù)管理水平。
(1)服務(wù)支撐能力
(2)管理體系
(五)配送管理
在配送管理方面，根據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)管理的特點(diǎn)，設(shè)立了二級(jí)配送體系，即從福州的總倉(cāng)至各區(qū)域分屯庫(kù)、從各區(qū)域分屯庫(kù)至需求點(diǎn)。公司采用先進(jìn)的配送管理系統(tǒng)以及專業(yè)的配送團(tuán)隊(duì)提供及時(shí)的配送服務(wù)，為保證貨物安全，還與保險(xiǎn)公司簽汀了全程保險(xiǎn)協(xié)議，安全性和及時(shí)性兼顧。
(六)采購(gòu)管理
我司采購(gòu)管理通過(guò)流程配置，可進(jìn)行多種采購(gòu)流程選擇，如訂單直接入庫(kù)，或經(jīng)過(guò)到貨質(zhì)檢環(huán)節(jié)后檢驗(yàn)入庫(kù)等，在整個(gè)過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)采購(gòu)存貨的計(jì)劃狀態(tài)、訂單在途狀態(tài)、到貨待檢狀態(tài)等的監(jiān)控和管理。采購(gòu)訂單可以直接通過(guò)電子系統(tǒng)發(fā)向?qū)?yīng)的供應(yīng)商，進(jìn)行在線采購(gòu)。
(七)供應(yīng)商管理
我司實(shí)行供應(yīng)商信息收集、評(píng)估、議價(jià)、選擇并績(jī)效考評(píng)等，通過(guò)優(yōu)化供應(yīng)商資源結(jié)構(gòu)、吸引更多優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商、建立動(dòng)態(tài)的供應(yīng)商管理體系、建立基于供應(yīng)商日常表現(xiàn)的評(píng)估體系，最終形成一個(gè)可持續(xù)優(yōu)化的供應(yīng)商資源庫(kù)，與供應(yīng)商建立雙贏關(guān)系。
二、通信行業(yè)供應(yīng)鏈服務(wù)的需求和特點(diǎn)
供應(yīng)鏈管理認(rèn)為庫(kù)存是企業(yè)最大的成本動(dòng)因，應(yīng)該通過(guò)降低庫(kù)存來(lái)降低綜合運(yùn)營(yíng)成本，并且降低庫(kù)存優(yōu)化運(yùn)營(yíng)費(fèi)用。目前大部分通信運(yùn)營(yíng)商仍限于傳統(tǒng)倉(cāng)儲(chǔ)模式，背負(fù)巨大的庫(kù)存包袱，庫(kù)存周轉(zhuǎn)不平衡大大增長(zhǎng)了企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)庫(kù)存成本。
據(jù)了解，全省倉(cāng)庫(kù)面積利用率平均不到40%，有的倉(cāng)庫(kù)長(zhǎng)期閑置，有的繼續(xù)投資建新庫(kù)，此外，現(xiàn)有倉(cāng)庫(kù)大都是平房庫(kù)，設(shè)備陳舊落后，不少仍處在人工作業(yè)為主的原始狀態(tài)，商品在庫(kù)滯留時(shí)間長(zhǎng)，保管不善造成破損、霉變、損失嚴(yán)重，物流成本較高。
三、福建省中通通信物流公司供應(yīng)鏈服務(wù)的未來(lái)愿景
(一)提升供應(yīng)鏈服務(wù)的專業(yè)技術(shù)能力及自主創(chuàng)新能力
目前供應(yīng)鏈服務(wù)企業(yè)的成本構(gòu)成中，人力資源成本為最大支出，約占企業(yè)營(yíng)運(yùn)成本的60%，市場(chǎng)支出約占25%，而技術(shù)研發(fā)投入份額較小，僅占4%。未來(lái)隨著外包市場(chǎng)的進(jìn)一步升級(jí)發(fā)展，企業(yè)必須擺脫過(guò)去單純依賴人力成本的發(fā)展模式，而專注于整體能力的提升，從而對(duì)技術(shù)研發(fā)能力和自主創(chuàng)新能力提出了極大的挑戰(zhàn)。
我司將集中主營(yíng)供應(yīng)鏈服務(wù)業(yè)務(wù)，關(guān)注核心能力打造，兼顧招標(biāo)、檢測(cè)等增值服務(wù)，通過(guò)提高企業(yè)專業(yè)技術(shù)能力及業(yè)務(wù)流程和服務(wù)模式的創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)增長(zhǎng)方式從外延性增長(zhǎng)到內(nèi)生式發(fā)展的成功轉(zhuǎn)型。
(二)聚焦企業(yè)品牌建設(shè)，發(fā)揮品牌效應(yīng)。
針對(duì)品牌建設(shè)，我司強(qiáng)化客戶服務(wù)，凝聚行業(yè)口碑，努力成為客戶的合作伙伴，通過(guò)不斷提供增值的、超出預(yù)期的服務(wù)來(lái)提升對(duì)現(xiàn)有客戶的服務(wù)水平。
其次，針對(duì)供應(yīng)鏈服務(wù)業(yè)務(wù)和通信行業(yè)，不斷總結(jié)行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和自身的實(shí)踐成果，提出趨勢(shì)性、規(guī)律性和理念性的觀點(diǎn)，通過(guò)企業(yè)宣傳冊(cè)、研討會(huì)、客戶滿意度調(diào)查等多樣形式進(jìn)行企業(yè)品牌營(yíng)銷，逐步在通信行業(yè)樹(shù)立企業(yè)“正能量”形象。
(三)重視人才引進(jìn)和培養(yǎng)，把人才體系建設(shè)作為企業(yè)的核心能力對(duì)待。
人才是供應(yīng)鏈服務(wù)企業(yè)發(fā)展的資本。針對(duì)人才體系建設(shè)，我司既面向行業(yè)內(nèi)市場(chǎng)招賢納才，引進(jìn)社會(huì)專業(yè)人才，特別是熟悉業(yè)務(wù)流程管理的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才和管理人才。其次，建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系，與相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，提高人才培養(yǎng)起點(diǎn)，建立人才儲(chǔ)備庫(kù)，不但為經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的員工直接提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，而且公司也擁有符合業(yè)務(wù)發(fā)展需求的優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干，形成雙贏局面。
四、結(jié)束語(yǔ)
安防通信工程項(xiàng)目繁多，單項(xiàng)工程環(huán)節(jié)較多，出現(xiàn)問(wèn)題很多，歸納起來(lái)主要有以下幾種：
1．缺乏科學(xué)論證與認(rèn)真的準(zhǔn)備。安防通信工程建設(shè)是系統(tǒng)工程，在開(kāi)工前需要詳細(xì)的計(jì)劃?？涩F(xiàn)在有些工程，開(kāi)工前既沒(méi)有系統(tǒng)的論證，更沒(méi)有沒(méi)有詳細(xì)的計(jì)劃，施工人員職責(zé)不清，器材物資準(zhǔn)備不足；還有的工程為了趕進(jìn)度，倉(cāng)促上陣，摸著石頭過(guò)河。
2．設(shè)計(jì)不規(guī)范。設(shè)計(jì)是安防通信工程建設(shè)的主要依據(jù)，現(xiàn)在，有的工程不正式履行設(shè)計(jì)程序搞正規(guī)設(shè)計(jì)而是私下設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)勘察不細(xì)、設(shè)計(jì)粗糙數(shù)據(jù)不準(zhǔn)和實(shí)際情況出入較大。
3．施工隊(duì)伍多，人員素質(zhì)低?，F(xiàn)在社會(huì)上承攬安防通信工程的隊(duì)伍繁多，有郵電系統(tǒng)的專業(yè)施工隊(duì)，有郵電系統(tǒng)非工程專業(yè)單位的第三產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍；有社會(huì)上一些非郵電通信的專業(yè)隊(duì)伍，還有一些集體或個(gè)體隊(duì)伍。大多數(shù)人缺乏必要的訓(xùn)練和施工經(jīng)驗(yàn)，有的隊(duì)伍甚至不具備基本的施工能力。有許多專業(yè)隊(duì)伍，由于技術(shù)更新快、人員更替頻繁，職工專業(yè)技術(shù)素質(zhì)低下的問(wèn)題也很突出。
4．施工管理較亂，標(biāo)準(zhǔn)不高?，F(xiàn)在，有的安防通信工程建設(shè)施工單位缺乏嚴(yán)格管理，施工現(xiàn)場(chǎng)管理混亂；不按標(biāo)準(zhǔn)用料，嚴(yán)重地降低質(zhì)量，尤其是一些隱蔽工程這類問(wèn)題尤為突出。
第二、安防通信工程問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析
安防通信工程建設(shè)有著嚴(yán)格的管理規(guī)范和規(guī)定，究其原因分析如下：
1．工程任務(wù)太重，一些隊(duì)伍超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。現(xiàn)在一些工程隊(duì)伍一年所承攬的工程項(xiàng)目已超出了自身負(fù)擔(dān)的能力。一支隊(duì)伍同時(shí)開(kāi)幾個(gè)工程且不在同一個(gè)地方，工程管理人員與業(yè)務(wù)骨干奔忙于幾處工地。工程人員很難集中精力把一項(xiàng)工程認(rèn)真過(guò)細(xì)地抓好，這樣就使一些工程全程控制無(wú)序，標(biāo)準(zhǔn)掌握不嚴(yán)，問(wèn)題不能及時(shí)解決，管理較散。
2．培訓(xùn)教育不夠，技術(shù)力量不足。迅速發(fā)展的通信事業(yè)，不斷更新的機(jī)線設(shè)備，對(duì)通信工程隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求，而有的隊(duì)伍重使用輕教育，再加上這幾年工程任務(wù)繁重，一些隊(duì)伍的職工教育沒(méi)有擺到應(yīng)有的位置。這樣就形成了一些隊(duì)伍靠幾個(gè)骨干支撐著，離了骨干工程難于展開(kāi)。有的骨干也只是經(jīng)驗(yàn)型的，技術(shù)層次較低，專業(yè)理論知識(shí)與術(shù)語(yǔ)都不知道。現(xiàn)在施工隊(duì)里既懂論理又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既懂專業(yè)技術(shù)又善長(zhǎng)于工程管理的人才十分缺乏。
3．安防通信工程建設(shè)缺乏嚴(yán)格管理。安防通信工程建設(shè)管理不嚴(yán)是當(dāng)前問(wèn)題的一個(gè)主要的原因。工程發(fā)放控制不嚴(yán)：安防通信工程的發(fā)放缺少必要的規(guī)章制度與制約機(jī)制，有些工程發(fā)放的隨意性較大，領(lǐng)導(dǎo)意志、人情關(guān)系、工程變相宜手等問(wèn)題比較突出。工程設(shè)計(jì)規(guī)化審查不嚴(yán)；一些工程在總體設(shè)計(jì)上存在什么問(wèn)題，計(jì)劃的總體安排上是否可行，缺少充分的論證和嚴(yán)格的審查，使工程在總體上失控?，F(xiàn)場(chǎng)施工標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行監(jiān)督不嚴(yán)：一些施工隊(duì)為搶速度、省錢省力，不按標(biāo)準(zhǔn)施工或變相降低標(biāo)準(zhǔn)，一些現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督人員不懂標(biāo)準(zhǔn)或責(zé)任心不強(qiáng)，監(jiān)督不到位，現(xiàn)場(chǎng)管理松懈。器材檢查驗(yàn)收不嚴(yán)；一些工程器材管理混亂，器材進(jìn)貨使用沒(méi)有嚴(yán)格的檢查、驗(yàn)收手續(xù)，數(shù)量不清、質(zhì)量不明造成浪費(fèi)或停工待料或給工程留下潛在危害。工程施工驗(yàn)收把關(guān)不嚴(yán)。現(xiàn)在有的工程驗(yàn)收，施工單位沒(méi)有詳細(xì)的竣工資料，檢查單位不按程序，使工程存在的一些問(wèn)題不能在驗(yàn)收中發(fā)現(xiàn)解決，工程質(zhì)量良莠不齊。
4．拜金主義與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段的影響。
安防通信工程建設(shè)存在的問(wèn)題除了管理和隊(duì)伍素質(zhì)的因素外，社會(huì)上拜金主義與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的影響也是問(wèn)題產(chǎn)生的一個(gè)重要因素。有的隊(duì)伍單純追求工程利潤(rùn)，對(duì)工程中的一些問(wèn)題得過(guò)且過(guò)；有的隊(duì)伍不是靠自身隊(duì)伍的實(shí)力而是靠關(guān)系，靠回扣爭(zhēng)攬工程，有的廠家不是靠質(zhì)量靠信謄，而是靠虛假?gòu)V告，靠“優(yōu)惠政策銷售產(chǎn)品。工程市場(chǎng)的混亂，充斥著不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。
第三、問(wèn)題帶來(lái)的危害
上述的問(wèn)題雖不是安防通信工程建設(shè)的主流，也不是每項(xiàng)工程上都存在這么多的問(wèn)題，但任意一個(gè)問(wèn)題的存在都會(huì)直接影響工程質(zhì)量，都可能造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，危害是多方面的。
1、延緩工期，影響信謄。施工前的計(jì)劃不周造成的施工組織混亂；設(shè)計(jì)不細(xì)造成的臨時(shí)方案更改；施工管理不嚴(yán)，隊(duì)伍能力低下、劣質(zhì)器材的使用造成的返工，都有可能使工程不能按期完成而延長(zhǎng)工期。同時(shí)社會(huì)效益的間接損失也是巨大的.
2．增大耗費(fèi)、降低效益。工期的延長(zhǎng)，工程的返工，劣質(zhì)器材的更換，管理無(wú)序造成的浪費(fèi)等等，無(wú)形中都增大了工程不必要的支出，增長(zhǎng)了施工人員的作業(yè)時(shí)間，增加了無(wú)效勞動(dòng)，使工程的人力、物力、財(cái)力的不必要耗費(fèi)增大，工程的效益降低。
