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時間：2023-03-06 16:03:51
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇職業(yè)健康工作經(jīng)驗總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
都說現(xiàn)在工作難找,可是,雇主們最近也發(fā)現(xiàn),有些剛走上職場崗位的年輕人,對給了他工作的老板卻并不買賬,稍有不滿便遞辭呈?！渡杲?wù)導(dǎo)報》歸納出幾大“雷人”辭職現(xiàn)象。雷人辭職現(xiàn)象一:一名新員工第一天上班手機在路上被偷,故認(rèn)為“開頭不順”,連招呼都不與單位打,從半路折回了家,單位打電話過去才知她不來工作了。雷人辭職現(xiàn)象二:一家500強企業(yè)的員工因女朋友與之分手,所以“現(xiàn)階段沒有心思上班”,堅決辭掉了本來不錯的工作。雷人辭職現(xiàn)象三:一名應(yīng)屆生,上班第三天就辭職,理由是公司沒有地方停車。遲到、路遠(yuǎn)、看人不順眼、小小的波折……都能決定一份工作的去留。在“雷人”的辭職現(xiàn)象背后,折射出的是當(dāng)代年輕人怎樣的抗壓能力和心理素質(zhì)?
高收入者“生物年齡”
超10歲
“中國城市白骨精(白領(lǐng)、骨干、精英)健康狀況白皮書”顯示,主流城市的白領(lǐng)亞健康比例達76%,處于過勞狀態(tài)的接近六成,真正意義上的“健康人”比例極低(不到3%),35～50歲的高收入人群中,“生物年齡”超齡趨勢明顯加快,平均超過“日歷年齡”10年左右。精英人群比較突出的健康問題有兩大類:第一類是屬于代謝紊亂疾病,第二類是疲勞、失眠、心理障礙等亞健康問題嚴(yán)重。專家分析,這類疾病的形成除工作緊張、經(jīng)常加班等壓力因素之外,長時間上網(wǎng)、應(yīng)酬過多、飲食不科學(xué)、作息無規(guī)律、缺少體育鍛煉以及家庭不和睦、精神壓抑等都是重要因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn),外企管理人員過勞現(xiàn)象最多,國企高層、私營企業(yè)主、新聞媒體、IT等行業(yè)過勞現(xiàn)象最普遍。
省委書記求職因“年齡大”遭拒
1月7日一大早,河南焦作市某公司媒體客戶經(jīng)理龐佳接到一個女性打來的電話,說是一位59歲的男子要應(yīng)聘發(fā)展專員這一職位,因其“年齡大”龐佳一口拒絕。而這位求職者不是別人,他是河南省委書記盧展工。
1月7日上午9點多,盧展工視察了焦作市人力資源市場,隨手翻閱了一下招工簡章,抽出一份河南省納海廣告有限公司的招聘表,然后對一名工作人員說,“這個公司要招聘媒體發(fā)展代表2名,沒年齡限制,你打電話問問看行不行。我59歲了,姓盧?！痹獾綄Ψ骄芙^后,盧展工又說:“我年齡雖然大,但是經(jīng)驗很豐富,我與媒體聯(lián)系很多,看看他們要不要?！苯Y(jié)果又被拒絕。其實,別說59歲,就是49歲的人去求職,恐怕也得碰壁。
“90后”增強危機感為就業(yè)早準(zhǔn)備
嚴(yán)峻的就業(yè)形勢在潛移默化地影響著校園們的“90后”,他們不可能立即投身招聘會的洪流,但很多人已經(jīng)開始為就業(yè)做各種準(zhǔn)備。北京交通大學(xué)大一的郭歡就選了針對就業(yè)的選修課《就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃》。入學(xué)后,郭歡想也沒想就加入了校學(xué)生會科協(xié)創(chuàng)業(yè)部,關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。她還和另外5個“90后”組成了一個團隊,報名參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)大賽,參賽的項目是“博思餐飲文化有限公司”?！熬蜆I(yè)課程”火爆、提前準(zhǔn)備實習(xí)、積極考慮創(chuàng)業(yè)……就業(yè)壓力對“90后”的大學(xué)生活改變并不僅限于此。在人們的印象中,大學(xué)生活應(yīng)該是輕松而又有激情的,現(xiàn)在“90后”的大學(xué)生活雖然不乏激情,但“輕松”二字卻很難和他們聯(lián)系到一起了,即使是選擇社團也不再是為“娛樂”。“大家感覺目的性都很強,剛?cè)雽W(xué)就開始籌劃以后工作的事情?！?/p>
職場會議多,參會人多走神
開會是工作中必不可少的環(huán)節(jié),可以交流工作進度,鼓勵員工工作,碰出創(chuàng)意火花。但會議過多,也許會成“災(zāi)”。從事客戶服務(wù)工作的職場人中有六成職場人表示會議多;排在第二位的是從事財會或?qū)徲嫷穆殘鋈?比例為58.8%;從事傳媒行業(yè)的職場人認(rèn)為工作會議比較多的比例同樣為58.5%。調(diào)查顯示,高達五成的職場人認(rèn)為原因是領(lǐng)導(dǎo)喜歡開會,比例為47.8%,而認(rèn)為工作真的需要的比例僅為16.3%。因此,會議的效率大打折扣。除了一部分職場人表示自己在開會時會記筆記外,50.3%的職場人表示自己開會時會走神,42.2%的職場人表示自己會在本子上涂鴉,還有23.4%的職場人表示自己會玩手機。
工作經(jīng)驗多了企業(yè)不要
“工作經(jīng)驗在三年以上”“至少五年相關(guān)工作經(jīng)驗”……在很多招聘會上,用人單位多將工作經(jīng)驗作為基本要求。但工作經(jīng)驗豐富未必是求職法寶,沈陽的一家招聘企業(yè)就針對不同崗位,要求應(yīng)聘者工作經(jīng)驗要在“三年以下”。一位應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為,可能是企業(yè)怕留不住經(jīng)驗豐富的人才,才設(shè)定的這個條件。但他覺得這個企業(yè)相當(dāng)于給工作經(jīng)驗少的就業(yè)者降低了“門檻”,提供了就業(yè)機會。該公司外貿(mào)部經(jīng)理趙小姐介紹,首先因為企業(yè)較小,對于工作經(jīng)驗豐富者來說,這里有點“水淺”,即使他們來了,流動性也比較大。此外,工作經(jīng)驗多的人可能會形成一定的工作模式和慣性,不容易改變。而工作經(jīng)驗少的年輕人則不同,他們充滿活力,可塑性比較強,接受企業(yè)營銷文化的能力強,“這是根據(jù)以往招聘經(jīng)驗總結(jié)出來的。”
成都職員流行“帶飯”自助
這段時間以來,家住成都肖家河的小麥每天都是一大早就起床,除了做早飯,還要準(zhǔn)備午飯。小麥?zhǔn)侨齻€月前才開始成為“帶飯族”的,原因就是同辦公室的幾個女孩都開始自己帶午飯了,單位也專門為大家配置了兩臺微波爐。自帶午飯到單位,一直以來都是工薪階層節(jié)省開支的行為。專家認(rèn)為,白領(lǐng)加入“帶飯族”,引發(fā)了很多令人深思的東西,尤其是對社會頗有爭議的“80后”白領(lǐng)來說,“飯盒”對他們也許是一個難得的歷練契機。從前不少“80后”白領(lǐng),吃飯時前呼后擁到飯館酒樓,任意瀟灑。對于剛參加工作不久的“80后”來說,在經(jīng)濟危機這個特殊時期,如不想依賴父母,只有學(xué)會“算計”生活,琢磨合理、經(jīng)濟地花錢。
長沙白領(lǐng)時興走路上班
“走路上班是最安全、最有效的減肥方式。”在一家知名日系化妝品公司上班的周小姐說,因為平時上班忙,勻不出時間運動。她索性決定,每天早起20分鐘,走路上下班,如此兩個月后,已從130斤減到了最標(biāo)準(zhǔn)的110斤。周女士建議,即使不能全程走路上下班,也可在即將到達目的地時提前下車,盡可能多的步行走完剩余路程。由于工作節(jié)奏快,往往養(yǎng)成不良的早間生活習(xí)慣。睡懶覺,不吃早餐或草草打發(fā),更不用說鍛煉身體了。一位快餐店的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,希望借助媒體和餐飲企業(yè)的平臺和優(yōu)勢,在廣大市民中宣傳推廣科學(xué)合理的生活理念,早起十分鐘,讀一份早報,吃一份早餐,做一次早鍛煉,共同打造健康的早間生活方式。
職業(yè)追星族按“粉技”明碼標(biāo)價
他們“拼死拼活”簇?fù)碓诿餍侵車?哭紅雙眼、瘋狂尖叫……明星是真明星,粉絲可不見得全是真粉絲。幾年前選秀節(jié)目“超級女聲”催生的“秀場粉絲”,現(xiàn)在已徹底職業(yè)化?，F(xiàn)在的這幫粉絲里,十有八九是職業(yè)的,他們“一哭、二鬧、三上吊”可都是有金錢當(dāng)誘餌的,想以此為職業(yè),必須很敬業(yè)。據(jù)媒體報道,當(dāng)“職粉”得有職業(yè)精神,也就是給錢了才去追星,癡迷程度明碼實價。職業(yè)粉絲的行規(guī)是,“舉舉牌子20元、喉嚨嘶啞50元、淚流滿面100元、哭到昏厥200元”…… 2005、2006年火爆異常的選秀節(jié)目“超級女聲”,催生了大批“秀場粉絲”。隨著演藝圈的起起伏伏,“秀場粉絲”逐漸演變?yōu)槁殬I(yè)粉絲,并出現(xiàn)了粉絲經(jīng)紀(jì)人和粉絲經(jīng)紀(jì)公司,專門為明星、選秀活動等提供各項粉絲服務(wù)。
“世界最好工作”其實很累人
從3萬多名候選人中脫穎而出,成功競得澳大利亞昆士蘭州旅游局“世界最好工作”的本?紹索爾,日前結(jié)束了6個月的工作。紹索爾稱這是一份很累的工作,但必須有人去做。
紹索爾上崗后負(fù)責(zé)管理澳大利亞大堡礁的漢密爾頓島,這部分區(qū)域有300多個小島嶼,紹索爾每周要工作7天,每天工作十幾個小時,需要喂魚、清理池塘、收發(fā)郵件、觀察鯨魚,因此足夠紹索爾忙的。但是他承認(rèn),領(lǐng)取14萬美元的高薪照顧一個小島,這是一次令人難忘的經(jīng)歷。即將離開大堡礁的他說:“我在這6個月里做的事情,恐怕比過去34年做的還多。能夠在這個美麗海島工作,感覺非常美妙?！?/p>
工程師帶“機器人女友”見雙親
現(xiàn)年34歲的李忠是加拿大安大略省布蘭普敦市的一名前軟件程序師,由于工作忙碌,他壓根沒有時間約會談戀愛,所以年過三十,至今仍然形單影只。3年前,李忠徹底厭倦了這種“孤家寡人”式的生活,為了能有一個伴侶和自己朝夕相處,精通電腦程序和人工智能的李忠竟決定親手為自己打造一個“機器人女友”――愛子。李忠為了打造這個“機器人女友”,花費了30000英鎊。愛子具有不可思議的人工智能,能為李忠管理家庭財務(wù),可以一天24小時做家務(wù);能夠辨認(rèn)臉龐、和人對話,為李忠朗讀報紙頭條新聞;而對“非禮”的男人會甩巴掌。李忠發(fā)誓要將愛子打造成一個完美的機器人,然后將愛子的克隆產(chǎn)品推向市場銷售。李忠稱,他這一輩子可能都不會再找其他女友,而是會和愛子相伴一生,不離不棄。
一、強化科學(xué)化頂層設(shè)計
1. 工作經(jīng)驗理論化
近年來，高職高專在特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面積累了大量豐富的案例，不少學(xué)校都做了專門的案例匯編。這為從事特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的教育工作者提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。但也要看到，這些案例多停留在實踐操作層面，多為個案解決過程描述、片面經(jīng)驗總結(jié)，還比較缺乏理論性、系統(tǒng)性的深入研究，如果只是簡單積累案例，停留在實踐操作層面，沒有上升到規(guī)律和理論層面，將不能使特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作從經(jīng)驗化達到科學(xué)化。經(jīng)驗理論化可以將特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作實踐案例進一步總結(jié)和提煉，形成新的系統(tǒng)性的科學(xué)理論，幫助轉(zhuǎn)化者制定出新制度、新程序的工作流程，提高轉(zhuǎn)化工作質(zhì)量和水平。經(jīng)驗理論化首先要分類和歸納特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，正反兩方面案例和經(jīng)驗，形成經(jīng)驗性理論；其次要總結(jié)和提煉，形成建構(gòu)性理論；再次要抽象和概括，形成原理性理論。轉(zhuǎn)化者要注意以書面形式積累案例，定期進行歸納和匯總，高?？梢远嗯e辦交流研討會，設(shè)置專項科研項目、工作項目，組織和鼓勵轉(zhuǎn)化者在實踐經(jīng)驗中總結(jié)規(guī)律，開展工作研究和科學(xué)研究，使理論成果更好地指導(dǎo)工作實踐，使特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作達到專業(yè)化。
2. 工作流程規(guī)范化
工作規(guī)范又稱崗位規(guī)范或任職資格，是指任職者要勝任該項工作必須具備的資格和條件。工作規(guī)范說明了一項工作對任職者在教育程度、工作經(jīng)驗、知識、技能、體能和個性特征等方面的最低要求。規(guī)范化就是要消除個人或某群體行為的任意性、隨意性，以符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，達到符合規(guī)定的義務(wù)上的行為模式[1]。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作規(guī)范化就是要消除工作中的隨意性和盲目性，以最低要求、標(biāo)準(zhǔn)來體現(xiàn)轉(zhuǎn)化工作的規(guī)律性，指導(dǎo)轉(zhuǎn)化者事半功倍完成工作目標(biāo)。同時，工作規(guī)范化有利于協(xié)助新的專業(yè)人員更好地理解轉(zhuǎn)化工作，也有利于協(xié)助已有經(jīng)驗的專業(yè)人員不斷完善原有的理論體系，促使特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作及轉(zhuǎn)化工作者實現(xiàn)專業(yè)化。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的規(guī)范化首先要梳理工作流程，提高工作效率。針對轉(zhuǎn)化工作各環(huán)節(jié)的具體工作事項，梳理具體工作環(huán)節(jié)、編制流程圖，明確對接部門、對接人員等信息。轉(zhuǎn)化者還可以利用流程圖有效跟蹤工作進度、評估工作效果。此外，還需要明確關(guān)鍵流程控制點，進一步確保轉(zhuǎn)化工作職責(zé)的有效進行；其次要明確工作標(biāo)準(zhǔn)，保證轉(zhuǎn)化質(zhì)量。將模糊的工作標(biāo)準(zhǔn)要求細(xì)化或具體化，使轉(zhuǎn)化者清楚了解轉(zhuǎn)化工作標(biāo)準(zhǔn)和階段任務(wù)。同時，將工作標(biāo)準(zhǔn)分為合格和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)轉(zhuǎn)化者工作行為、鼓勵其主動提升工作技能。最后，總結(jié)工作經(jīng)驗點，將個人經(jīng)驗變?yōu)槔碚摻?jīng)驗，針對特殊學(xué)生在容易產(chǎn)生問題和失誤的關(guān)鍵節(jié)點上，將有經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化工作者的個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論經(jīng)驗，加強對新轉(zhuǎn)化工作者的引導(dǎo)和培訓(xùn)，確保轉(zhuǎn)化工作的質(zhì)量和效率。
二、培育專業(yè)化轉(zhuǎn)化隊伍
1. 打造專兼職結(jié)合的隊伍
高職高專特殊學(xué)生產(chǎn)生的問題主要來源于思想問題和心理問題，要實現(xiàn)對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化，必然要解決這兩類問題。專職輔導(dǎo)員作為學(xué)生一線管理人員，在實現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面有著重要作用和獨特優(yōu)勢：一是輔導(dǎo)員直接教育、管理、服務(wù)學(xué)生，熟悉并了解特殊學(xué)生的思想、心理問題、行為規(guī)律、性格特點等基本情況。二是輔導(dǎo)員可以將思想政治教育與心理健康教育有機結(jié)合，有效解決特殊學(xué)生的思想、心理問題。三是輔導(dǎo)員可以通過思想教育、日常管理、組織活動等方式促進特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化。從管理層面看，輔導(dǎo)員隊伍是實現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；從教育層面看，輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)程度決定了特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的效果；從效果層面看，培養(yǎng)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的專職輔導(dǎo)員隊伍是高職高專實現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的重要保障。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的復(fù)雜性和艱巨性客觀上要求輔導(dǎo)員具備較高的綜合素質(zhì)和較強的轉(zhuǎn)化能力。其責(zé)任心、耐心、人格、品行是前提，疏通引導(dǎo)的能力、覺察判斷能力、表達能力、協(xié)調(diào)組織能力、說服教育能力、心理咨詢等專業(yè)能力是基?A。近年來，不少高校將案例分析作為輔導(dǎo)員職業(yè)技能比賽的重要內(nèi)容，這種模擬演練促進了輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)化能力的提高。一些高校通過輔導(dǎo)員培訓(xùn)、專題講座、經(jīng)驗交流等方式提高輔導(dǎo)員專業(yè)能力，效果顯著。另外，高校也要重視心理咨詢師隊伍建設(shè)，及時發(fā)現(xiàn)、干預(yù)心理危機。
2. 培養(yǎng)得力的學(xué)生干部隊伍
遇到問題時，大學(xué)生更愿意向同學(xué)傾訴，因此，許多特殊學(xué)生問題最先是由學(xué)生干部發(fā)現(xiàn)并向輔導(dǎo)員匯報的。在轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生的過程中，學(xué)生干部能積極主動地發(fā)揮上傳下達、信息反饋、朋輩輔導(dǎo)的作用，成為輔導(dǎo)員的得力助手，因此，培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強的學(xué)生干部隊伍是實現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。高校應(yīng)鼓勵院系為學(xué)生干部隊伍提供特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化專項協(xié)助工作培訓(xùn)，普及特殊學(xué)生的類型特點、表現(xiàn)方式、問題識別、應(yīng)急處理等專業(yè)常識，提升學(xué)生干部層面的轉(zhuǎn)化技能水平，為輔導(dǎo)員實現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化提供有力支持和組織保障。要培養(yǎng)一支得力的學(xué)生干部隊伍，首先要重視學(xué)生干部的選拔。要將熱心班級工作、有敬業(yè)奉獻精神與有服務(wù)意識、心理素質(zhì)良好、善于與人溝通、團隊合作能力優(yōu)秀的學(xué)生吸收進來，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)問題、及時反饋信息、迅速執(zhí)行工作的能力。其次，為提高學(xué)生干部積極性，高校也可以將學(xué)生干部參與特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作情況納入學(xué)生干部考核、評優(yōu)評先中，還可以舉辦學(xué)生干部交流會，鼓勵學(xué)生干部主動參與到特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中來。再次，高校還應(yīng)通過學(xué)生干部發(fā)揮學(xué)生組織的自我教育作用。鼓勵校、院（系）、班、宿舍等各級學(xué)生組織從不同層面開辟特殊學(xué)生幫扶工作項目，開展豐富多彩、形勢多樣的課外活動，為特殊學(xué)生的健康成長提供充實、積極向上的環(huán)境氛圍，在增強整體學(xué)生自我教育的同時促進特殊學(xué)生的思想、心理轉(zhuǎn)化。
筆者結(jié)合幾年來與患兒相處的臨床工作經(jīng)驗總結(jié)如下心得。
護患溝通需要有高尚的醫(yī)德做保證。因為醫(yī)療工作的職業(yè)特點決定了醫(yī)護人員的一生都要把病人的利益。人類的健康放在第一位。這是一項平凡而高尚的職業(yè),作為一名兒科護士,只有端正自己的處事態(tài)度。建立助人為樂的價值體系,樹立崇高的理想才能對患兒發(fā)自內(nèi)心的同情,才能真誠地對待他們,適當(dāng)?shù)谋磉_移情。
護理人員應(yīng)具備豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床經(jīng)驗,才能做好與患兒的護理及溝通工作。同時,護理人員沉著、冷靜、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及嫻熟的操作,尤其是穿刺盡量做到一針見血,更可以有效穩(wěn)定家長及患兒的情緒。
在我國現(xiàn)實生活中,兒童大多是獨生子女。一旦生病父母格外緊張、焦慮,他們大都過分照顧?？浯蟛∏?對醫(yī)護人員提出過高要求,所以兒童病人的心理護理實際上在很大程度上是對家長的心理支持,家長的心理狀態(tài)對患兒有直接的影響。例如,父母對護士的不滿意可轉(zhuǎn)變成患兒對護士的憤怒。所以護士做好與患兒溝通的前提是首先做好家屬的解釋安慰工作。
兒科護士對患兒應(yīng)多加鼓勵,不應(yīng)訓(xùn)斥、恐嚇,保護兒童的自尊心成為患兒的貼心人?？衫煤⒆拥暮脤W(xué)心理進行啟發(fā)誘導(dǎo),取得在治療上的配合。針對兒童的模仿心理,鼓勵患兒學(xué)習(xí)榜樣,通過個別帶動整體。
藥事管理工作是指為了保證公民用藥安全、有效、經(jīng)濟、合理、方便、及時、有宏觀上國家依照憲法通過立法，政府依法通過施行相關(guān)法律、制定并施行相關(guān)法規(guī)、規(guī)章、以及在微觀上藥事組織依法通過施行相關(guān)的管理措施，對藥事活動施行必要的管理，其中也包括職業(yè)道德范疇的自律性管理。藥事管理工作具有重要的臨床意義和社會現(xiàn)實意義。特別是在我國醫(yī)療體制改革進入攻堅發(fā)展階段的今天，加強醫(yī)院的藥事管理工作，可有效抑制臨床藥物濫用等違規(guī)現(xiàn)象，確保患者用藥安全?，F(xiàn)將我院開展藥事管理工作以來的工作經(jīng)驗總結(jié)如下。
1 藥事管理工作概述
藥事管理工作分為宏觀藥事管理和微觀藥事管理工作，藥事管理工作涉及藥品監(jiān)督管理、基本藥物管理、藥品儲備管理、藥品價格管理等諸多領(lǐng)域。而醫(yī)院藥事管理工作重點在于日常工作監(jiān)管和用藥服務(wù)環(huán)節(jié)。藥事管理工作人員主要負(fù)責(zé)對藥品的采購、保管、養(yǎng)護、請領(lǐng)、調(diào)配使用等，加強藥品的日常管理，確保藥品質(zhì)量。應(yīng)用藥物經(jīng)濟學(xué)原理加強采用和用藥核算，根據(jù)藥物經(jīng)濟學(xué)原理優(yōu)化用藥和治療方案在藥品藥價虛高的今天具有重要的社會意義［1］。我國目前處于醫(yī)療體制改革的攻堅階段，還存在“以藥養(yǎng)醫(yī)”的不合理現(xiàn)象，所以加強藥事管理在糾正不合理用藥、抑制臨床過度治理行為、確?；颊哂盟幇踩矫婢哂兄匾饔谩鞘缦迹?］研究認(rèn)為，正確發(fā)揮藥師作用，可將臨床用藥行為從單一決策轉(zhuǎn)變?yōu)殡p決策，有利于杜絕和糾正藥物濫用行為。
2 藥學(xué)服務(wù)及臨床合理用藥
2.1 門診藥學(xué)服務(wù) 門診藥房是面向患者提供藥學(xué)服務(wù)的重要場所和平臺，而不僅僅局限于審方發(fā)藥。藥學(xué)管理和服務(wù)人員在日常工作中，必須克服傳統(tǒng)以臨床醫(yī)師為主的傳統(tǒng)觀念，積極發(fā)揮藥事管理人員的專業(yè)優(yōu)勢，對醫(yī)師處方進行核查，糾正不合理用藥行為，確?；颊哂盟幇踩?。同時為門診患者提供用藥咨詢服務(wù)，告知患者用藥時的注意事項，解決門診患者用藥服務(wù)缺位問題，確保患者正確使用處方所開具藥物，并進行后期隨訪追蹤，監(jiān)測藥物副反應(yīng)。
2.2 開展病歷用藥調(diào)查分析 目前，住院患者治療中存在的過度治療行為，是我國臨床藥物濫用的重點領(lǐng)域，而這一問題在世界各國中均有不同程度存在。因此必須對住院患者病例用藥情況進行有效監(jiān)管，及時糾正不合理用藥行為，并進行后期監(jiān)督。臨床藥物濫用不單純是經(jīng)濟問題，其對社會的遠(yuǎn)期危害作用超乎想象［3］。近期臨床“超級細(xì)菌”的出現(xiàn)，就是臨床濫用抗生素，直接導(dǎo)致多重細(xì)菌耐藥的出現(xiàn)，嚴(yán)重危害人類健康和生命安全。因此，必須對住院患者進行同步性病例分析和回顧性病例分析相結(jié)合的監(jiān)管方式進行監(jiān)管。以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。降低或者杜絕因不合理利益驅(qū)動問題導(dǎo)致的藥物濫用。
2.3 開展處方分析 處方是醫(yī)療和藥劑調(diào)配的重要書面文件，具有重要的技術(shù)、經(jīng)濟以及法律意義，是醫(yī)師進行疾病治療的重要載體。所以，加強處方分析和后期跟蹤管理，可及時發(fā)現(xiàn)不合理用藥問題，并進行糾正。此外，開展處方分析也是藥事工作的重要前提，發(fā)揮藥事管理工作積極作用的重要方式。有助于藥師克服傳統(tǒng)觀念束縛，積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展藥物服務(wù)工作。在多數(shù)西方國家，在臨床工作中，藥師與醫(yī)師扮演者同等重要的角色，藥師地位高于國內(nèi)，便于藥師開展工作。而在我國，由于傳統(tǒng)觀念的束縛，藥師地位相對較低，甚至處于從屬地位，抑制了藥師職業(yè)作用的發(fā)揮，成為導(dǎo)致我國臨床濫用藥物結(jié)合過度治療行為的一個重要原因［4］。
3 麻醉性鎮(zhèn)痛藥的管理
3.1 物管理一直是藥物管理工作中的重點物成癮性問題的存在是臨床進行重點監(jiān)管的重要依據(jù)，因為滿足藥物濫用必然導(dǎo)致患者成癮，不僅危害患者健康，還會造成嚴(yán)重的社會不穩(wěn)定因素，危害公共安全。我院藥事管理工作嚴(yán)格按照衛(wèi)生部相關(guān)規(guī)定進行，沒有出現(xiàn)因品流失、患者嚴(yán)重成癮等嚴(yán)重用藥事故。
3.2 目前遇到的新問題 根據(jù)法規(guī)品注射劑僅限于醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)使用，或者由醫(yī)療機構(gòu)派醫(yī)務(wù)人員出診至患者家中使用。這一規(guī)定是目前基層醫(yī)院在執(zhí)行過程中遇到的難題。癌癥患者，尤其是晚期癌癥患者，更多選擇在家注射價格低廉的嗎啡或哌替啶，目前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)還不健全，要求患者一天數(shù)次往返醫(yī)院或由醫(yī)療機構(gòu)一天多次派醫(yī)務(wù)人員出診注射，這顯然是不現(xiàn)實的，相關(guān)費用患者更是無法承擔(dān)，而且在患者往返途中發(fā)生意外的風(fēng)險也是困難之一［5］。
4 藥品副反應(yīng)(ADR)報告
藥品副反應(yīng)監(jiān)測是藥事管理工作中的重要內(nèi)容。醫(yī)院在藥事委員會下設(shè)立ADR 監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)醫(yī)院ADR 指導(dǎo)、培訓(xùn)、監(jiān)督和管理工作。在臨床各科室設(shè)立醫(yī)生、護士各1名作為監(jiān)測員，分別由科室的科主任、護士長擔(dān)任，負(fù)責(zé)本科室的副反應(yīng)申報工作;藥劑科設(shè)1名副反應(yīng)信息員，由主管藥師擔(dān)任，負(fù)責(zé)與臨床科室聯(lián)系，協(xié)助醫(yī)生、護士發(fā)現(xiàn)、判斷臨床發(fā)現(xiàn)的ADR，并收集、分析、整理、匯總上報ADR 資料。
參 考 文 獻
［1］ 王昱娜.藥物經(jīng)濟學(xué)在醫(yī)院藥事管理中的作用.中華實用中西醫(yī)雜志，2010,23(7)：53-54.
［2］ 吳淑霞.臨床藥學(xué)管理的研究.哈爾濱醫(yī)藥，2010,30(3):45.
基層醫(yī)院新畢業(yè)護士的基本素質(zhì)參差不齊，我院通過對新護士進行崗前培訓(xùn)，使新護士隊伍迅速成長為一個集修養(yǎng)、素質(zhì)、能力、戰(zhàn)斗力為一體的護理集體，具備執(zhí)業(yè)素質(zhì)，迅速完成由護生到護士的角色轉(zhuǎn)變，為我院護理事業(yè)的穩(wěn)步快速發(fā)展建立了良性循環(huán)的后備梯隊。以下是我院對新護士進行崗前培訓(xùn)的一些經(jīng)驗總結(jié)和體會，希望能和大家共同學(xué)習(xí)和探討。
1 培訓(xùn)方法
1.1 了解培訓(xùn)需求 崗前培訓(xùn)是指從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)后的護士分配到醫(yī)院，準(zhǔn)備進入臨床第一線工作前而安排的一系列的培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)前，我院培訓(xùn)中心采用自行設(shè)計的問卷，了解新畢業(yè)護士對上崗前培訓(xùn)的知識需求。我們對2006年10月至2008年10月即將上崗的90名新護士，進行問卷式崗前教育知識需求調(diào)查，探討新護士最關(guān)注、最需要的崗前教育內(nèi)容、時間和培訓(xùn)形式，為有的放矢地加強對新護士的教育和培養(yǎng)提供理論依據(jù)。
1.2 制定培訓(xùn)計劃 根據(jù)新護士的基本素質(zhì)、學(xué)歷教育和培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計劃，遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，編寫《新護士崗前培訓(xùn)講義》，培訓(xùn)師資除培訓(xùn)中心各位老師外，還邀請了培訓(xùn)教練。制定詳細(xì)的課程表，合理安排作息時間，培訓(xùn)時間持續(xù)2周，培訓(xùn)后由院長對其進行崗前教育寄語，并進行考試考核，成績合格者發(fā)放崗前培訓(xùn)證書。
1.3 培訓(xùn)內(nèi)容 包括醫(yī)院概況介紹、職業(yè)道德教育、學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度、法制觀念教育、職業(yè)防護知識、臨床輸血知識、病歷書寫、健康教育、護士素質(zhì)儀表規(guī)范，護理操作程序解析、急救技能訓(xùn)練，有關(guān)護理糾紛的防范措施、護患溝通，護理關(guān)鍵性制度的內(nèi)容等。
1.4 培訓(xùn)方式 在具體實施過程中根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的培訓(xùn)方式，例如在學(xué)習(xí)健康教育時，不僅要講理論，同時要舉例讓護士進行現(xiàn)場模擬健康教育，包括入院教育、住院期間教育和出院康復(fù)指導(dǎo)等；護理技能訓(xùn)練由教練邊講邊做，建立行為指標(biāo)：采取最低分值限制，正規(guī)示范使護士掌握護理操作基本內(nèi)容，物品準(zhǔn)備、操作步驟及要點，最后由護士親自操作，逐步達到全程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)期間教練與學(xué)員進行良好互動，培養(yǎng)了新護士多觀察、多思考、多動手的好習(xí)慣，有利于對實際工作經(jīng)驗、教訓(xùn)進行有效歸納和總結(jié)，使各項培訓(xùn)計劃落到實處。
2 結(jié)果
在崗前培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)中心及教練均塑造了“誠信與正面”的導(dǎo)師形象，同時創(chuàng)造了適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使新護士即時了解醫(yī)院的工作程序、規(guī)章制度、常規(guī)護理操作規(guī)程和技能、鞏固理論、擴大知識面，使理論與實踐有機結(jié)合。不但理論知識掌握較好，動手能力也很強，培訓(xùn)后理論與技能考核合格率100%，具備較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和臨床工作能力。通過崗前培訓(xùn)，新護士能夠安全上崗。
3 體會
培訓(xùn)中心組織帶教教練歸納整理有針對性的講義和案例，在常規(guī)授課與自學(xué)的同時，組織新護士進行學(xué)習(xí)、討論，并進行分析、講解。比如，在工作中如何與醫(yī)生溝通，患者對輸液技術(shù)不滿意當(dāng)面投訴時怎樣溝通和處理，單獨上班患者出現(xiàn)病情變化時應(yīng)注意哪些方面工作等。有時還采取情景練習(xí)的方式，如練習(xí)怎樣進行有效的健康教育等。所有這些具體而實際的案例演練使新護士獲益匪淺，反應(yīng)良好。新護士通過上崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些臨床護理工作的實用理論和技能，幫助他們在上崗后順利開展工作，從而提高醫(yī)院的護理服務(wù)質(zhì)量。經(jīng)驗證明，科學(xué)、具體的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合靈活多樣的培訓(xùn)方式在新護士崗前培訓(xùn)中能夠取得滿意效果。
4 討論
4.1 對新護士進行崗前培訓(xùn)十分必要 通過有計劃、有目標(biāo)、有針對性的對新上崗護士進行培訓(xùn)，可以幫助她們盡快地適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到專業(yè)護理人員的角色轉(zhuǎn)變，從而勝任臨床護理工作。面對市場經(jīng)濟對人們思想觀念和價值取向所造成的多元化影響，如何利用崗前教育對步入社會的新人進行啟迪教育，仍是值得探討的問題[1]。當(dāng)他們面臨由學(xué)生到臨床醫(yī)務(wù)工作者的角色轉(zhuǎn)變的時候，十分渴望得到幫助和指導(dǎo)，怎樣才能盡快適應(yīng)從學(xué)生到護士的角色轉(zhuǎn)換，勝任臨床護理工作成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，對每一位即將走上工作崗位的青年來說，是十分必要的，也是十分迫切的。
4.2 新護士需要或迫切需要進行崗前培訓(xùn) 新畢業(yè)護士進入醫(yī)院后應(yīng)進行醫(yī)院概況的介紹、職業(yè)道德教育、法律觀念教育、介紹醫(yī)院的各項規(guī)章制度、了解醫(yī)院感染控制知識和職業(yè)防護知識，護患溝通技巧、急救技能訓(xùn)練等內(nèi)容的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)消除對環(huán)境的陌生感，明確自己今后努力的方向，提高遵紀(jì)守法、信守職業(yè)道德的自覺性，提高護士職業(yè)防護意識，降低護士職業(yè)傷害。
4.3 崗前教育形式應(yīng)采取靈活適用的方法 護士禮儀規(guī)范、基礎(chǔ)護理操作技術(shù)、新型護理儀器或用具的使用方面，組織新護士觀看視聽教材(錄像或VCD)并配合實際演練；健康教育、法制觀念教育采取病案引導(dǎo)講授；在職業(yè)防護知識的學(xué)習(xí)方面選擇實例和示范；護患溝通技巧方面選擇討論和實例；職業(yè)道德塑造，采用啟發(fā)式教育；對于服務(wù)理念的內(nèi)涵，以座談會的形式討論。多種培訓(xùn)方法的運用和人文教育的引入，使我院新護士對原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更多的期待，愿意學(xué)習(xí)更多的知識來充實自己。
【關(guān)鍵詞】兒童福利機構(gòu) 社工服務(wù) 運用方法
一、兒童社會福利機構(gòu)與社工服務(wù)之間的關(guān)系
在兒童社會福利機構(gòu)中的孤殘兒童，在生理、心理、智力、情緒與社會適應(yīng)能力上存在一定程度的問題，因此是一群需要特殊服務(wù)的兒童對象，不能僅僅的視為普通兒童一般的照料，在生理與心理上有更強烈的服務(wù)關(guān)愛訴求。這些兒童在兒童福利院、流浪兒童救助中心、寄養(yǎng)托養(yǎng)機構(gòu)與相關(guān)救助站中廣泛存在，不同情況的兒童在提供服務(wù)上要保持個性化的處理。這些孤殘兒童、流浪兒童通常是沒有監(jiān)護人員的群體，其中是遭到父母拋棄，有的是因為家屬為服刑人員，因此這些兒童群體自身的遭遇具有一定特殊性，缺乏來自正常家庭的溫暖與關(guān)愛，在其成長的道路上不能保持更為常規(guī)化的內(nèi)心成長，尤其是部分兒童屬于智力與生理的殘疾，在成長中遭遇的更多不幸也促使該類群體心理上有更強的缺失感，是兒童群體中的邊緣化群體。
隨著兒童福利機構(gòu)在我國不斷優(yōu)化發(fā)展，人們逐步意識到要有更為專業(yè)的人員來輔助兒童福利機構(gòu)展開特殊兒童的養(yǎng)護工作。社工服務(wù)就是社會福利制度下所衍生的資源與服務(wù)的傳遞者，有效的達到反貧困、改善社會問題與公共服務(wù)優(yōu)化、促使社會管理創(chuàng)新等作用。尤其是我國當(dāng)下處于各方面深化改革的關(guān)鍵時期，社會矛盾、社會問題都較為突出，需要有效的做好調(diào)解來維護社會的穩(wěn)定。社工服務(wù)對兒童社會服務(wù)福利機構(gòu)中的特殊兒童群體展開適宜的服務(wù)工作，可以有效的引導(dǎo)該類兒童保護更為健康積極的心理狀態(tài)，逐步適應(yīng)社會生活，減少由此引發(fā)的社會不安定因素。社工服務(wù)隊伍在相關(guān)問題的調(diào)和上起著關(guān)鍵性的作用，通過其專業(yè)性與社會經(jīng)驗來有效的規(guī)劃兒童福利機構(gòu)殊兒童的養(yǎng)護工作，同時采用合宜的執(zhí)行方法與手段，從而促成養(yǎng)護成效的展現(xiàn)。在十年前我國民政部就已經(jīng)開始做社工隊伍的建設(shè)試點，尤其注重社工人員在社會福利機構(gòu)殊兒童的養(yǎng)護教育，也促成了社工群體更快速的發(fā)展。
二、兒童福利機構(gòu)中社工服務(wù)的切入方法
（一）完善切入制度與人才培養(yǎng)
要注重社工服務(wù)切入制度的完善健全，規(guī)范社工服務(wù)行為，讓服務(wù)能夠在科學(xué)合理的指導(dǎo)下進行，同時從制度上來約束各部門各人員做相關(guān)工作展開配合與協(xié)調(diào)，促進相關(guān)工作有序推進。兒童福利機構(gòu)的特殊兒童群體在與外界接觸上要充分關(guān)注其接受能力與感受，因此并不是所有的外來服務(wù)都應(yīng)該接受，福利機構(gòu)本身也保持了一定的謹(jǐn)慎態(tài)度，避免兒童受到外來刺激而變得更為敏感脆弱。社工服務(wù)的切入也需要走規(guī)范流程，確保工作人員的專業(yè)性，避免不規(guī)范養(yǎng)護操作導(dǎo)致負(fù)面問題。需要有社工部做相關(guān)工作的組織協(xié)調(diào)，同時在各服務(wù)站設(shè)置社工協(xié)調(diào)員，從而展開多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動的效果。社工協(xié)調(diào)員也需要確保有相關(guān)的職業(yè)資格證與專業(yè)能力資格，例如特教、康復(fù)有關(guān)的職業(yè)證書，在社工的服務(wù)中能夠運用專業(yè)領(lǐng)域能力來優(yōu)化服務(wù)品質(zhì)，提升服務(wù)的針對性。
（二）專業(yè)對口服務(wù)切入
社工工作要做好四個操作步驟，需求評估、對口服務(wù)、效果反饋、經(jīng)驗評價分析。讓服務(wù)的切入提升針對有效性，保持科學(xué)操作原則。要針對不同的兒童群體做對應(yīng)的訴求與現(xiàn)狀分析，甚至可以聯(lián)合跨專業(yè)性社工力量合作，做好服務(wù)對象綜合情況測評，發(fā)現(xiàn)問題與實際需求，設(shè)計合理的服務(wù)方案，同時在操作一定時間內(nèi)做好效果反饋與其中經(jīng)驗總結(jié)，有助于后續(xù)工作順利展開。
要注重新進兒童的觀察評估，了解身心狀態(tài)，建立服務(wù)檔案，在觀察期完成后再提供對應(yīng)的養(yǎng)護方案，包括兒童的生活管理、教育管理、社會融入服務(wù)、心理健康等各方面內(nèi)容。生活服務(wù)上，盡可能讓兒童感受到正常家庭的養(yǎng)護模式，讓兒童所缺失的家庭親情感得到彌補，盡可能的為兒童尋找對應(yīng)的家庭養(yǎng)育方，調(diào)節(jié)兒童與家庭養(yǎng)育方的關(guān)系協(xié)調(diào)。對于孤殘兒童需要提供針對，例如醫(yī)療干預(yù)、心理干預(yù)、住房與就業(yè)等服務(wù)等，讓孤殘兒童能夠有效的回歸社會。但是在具體的輔助方面，要讓兒童有充分的關(guān)愛感，避免社工服務(wù)與福利機構(gòu)關(guān)愛銳減帶來的心理落差感，無論兒童是否回歸社會，都需要提供對應(yīng)的關(guān)愛照顧，避免其失落感，提升其自身的安全感。同時對于孤殘兒童可以設(shè)立對應(yīng)的小組服務(wù)形式，讓具有相同經(jīng)歷與身心狀態(tài)的兒童組合在一起，達到互相同情體諒，找到同類的歸屬感。對于小組服務(wù)可以提供對應(yīng)的教育課程、手工技能培訓(xùn)，文娛活動等，讓小組成員形成內(nèi)部的興趣、生活聯(lián)合，增進兒童親近感，避免孤立無援或者對自身狀況過度的自卑感。要積極展開社會活動，讓兒童能夠走入社會，看到外面的世界狀況。例如夏令營、合作單位表演、戶外娛樂活動等，讓兒童能夠在社會中去與人接觸，同時感受到社會的美好，建立積極的人生態(tài)度，避免因為自身遭遇而產(chǎn)生對社會的排斥厭惡感。要積極的通過活動開展來調(diào)試學(xué)生的心理狀態(tài)。
三、結(jié)束語
處理服務(wù)的操作，相關(guān)規(guī)范性總結(jié)評估也尤為重要。社工部需要針對活動開展做每月或者每周的活動總結(jié)，對實際工作開展?fàn)顩r做有效匯總分析，從而知道接下來后續(xù)工作的開展。同時也從成功、失敗工作經(jīng)驗中總結(jié)經(jīng)驗，有助于其他相關(guān)類型工作的優(yōu)化調(diào)整。要積極的提出工作中面對的問題，避免工作開展的隱瞞或者夸張，要實事求是的看到問題并且解決問題，優(yōu)化社工工作推進效果。
參考文獻：
積極推廣畜牧養(yǎng)殖技術(shù)，實現(xiàn)科學(xué)地畜牧養(yǎng)殖，創(chuàng)造較高的經(jīng)濟效益，讓養(yǎng)殖戶看到“科技的力量”，提高畜牧養(yǎng)殖水平，推動畜牧業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展[1]。
1畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣存在的弊端
正確認(rèn)識畜牧養(yǎng)殖技術(shù)應(yīng)用的重要性，了解當(dāng)前畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣存在的弊端，探究行之有效措施加以改善。經(jīng)過進一步分析，確定目前畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣存在的弊端為：
1.1推廣方式實施不佳
對畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣實際情況予以了解，確定當(dāng)前所采用的推廣方式是簡單培訓(xùn)、宣傳、咨詢及現(xiàn)場指導(dǎo)，意在通過系統(tǒng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)讓養(yǎng)殖戶了解畜牧養(yǎng)殖技術(shù)，積極應(yīng)用技術(shù)來實現(xiàn)科學(xué)的畜牧養(yǎng)殖。從理論上來講，這一推廣方式的應(yīng)用是非常可行的。但在實際進行畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣的過程中卻沒有取得良好的效果。這是因為相關(guān)單位或者負(fù)責(zé)人并沒有深入了解畜牧養(yǎng)殖情況，有針對性的展開畜牧養(yǎng)殖技術(shù)的培訓(xùn)、指導(dǎo)，致使養(yǎng)殖戶認(rèn)為畜牧養(yǎng)殖技術(shù)的應(yīng)用價值不高，未能積極引用養(yǎng)殖技術(shù)[2]。
1.2資金投入嚴(yán)重不足
其實，畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣還需要大量資金的支持。只有充足的資金，才能建設(shè)技術(shù)實驗基地，展開技術(shù)試驗、展示、教育等推廣活動，讓養(yǎng)殖戶看到技術(shù)應(yīng)用的成果，進而真正相信技術(shù)，使用技術(shù)。但通過對當(dāng)前畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣實際情況予以了解，確定政府并沒有在技術(shù)推廣方面投入大量資金支持，導(dǎo)致多項推廣工作難以順利展開，大大影響了技術(shù)推廣效果。
1.3人員職業(yè)素質(zhì)偏低
現(xiàn)代畜牧養(yǎng)殖技術(shù)的專業(yè)性較強，作為技術(shù)推廣人員，必須要深入了解技術(shù)及相關(guān)專業(yè)知識，最好還有豐富的推廣經(jīng)驗，以便針對養(yǎng)殖戶實際情況來采用適合的方式方法推送知識和技術(shù)，使養(yǎng)殖戶正確認(rèn)識養(yǎng)殖技術(shù)，透徹了解養(yǎng)殖技術(shù)的功能和作用。但對當(dāng)前畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣實際情況予以了解和分析，確定推廣人員方面存在，或技術(shù)知識掌握不扎實、或職業(yè)素質(zhì)偏低等，導(dǎo)致其不能專業(yè)的講授養(yǎng)殖技術(shù)，準(zhǔn)確解答養(yǎng)殖戶的疑問，這在一定程度上降低了畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣效果。
2改善畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣現(xiàn)狀的有效措施
針對當(dāng)前畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣存在諸多弊端的情況，應(yīng)當(dāng)探究行之有效的措施來改善，提高畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣效果。筆者參考相關(guān)資料及自身工作經(jīng)驗總結(jié)，提出建議：
2.1培養(yǎng)高素質(zhì)的推廣人員
為了提高畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣效果，還要注意彌補推廣人員不足之處，也就是從畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣要求出發(fā)來審視推廣人員，明確推廣人員存在的不足，如技術(shù)掌握不扎實、職業(yè)素質(zhì)偏低等，進而開展針對性的培訓(xùn)活動，系統(tǒng)的培訓(xùn)推廣人員，逐步提高推廣人員的整體水平，使之能夠更好的展開畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣工作。另外，還要注意根據(jù)畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣要求及推廣工作的實際情況，制定可行的績效考核制定，以便對公平公正的考核推廣人員，獎勵表現(xiàn)優(yōu)異的人員，激發(fā)推廣人員的積極性，使之積極參與到推廣工作中來。
2.2加大資金投入力度
畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣是一項利國利民的舉措，為了獲得良好的推廣效果，更加廣泛的普及技術(shù)，國家應(yīng)當(dāng)高度重視畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣，也就是要求相關(guān)部門負(fù)責(zé)技術(shù)推廣，在政策和資金上予以支持，幫助畜牧養(yǎng)殖單位更新技術(shù)和知識。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)加大對畜牧養(yǎng)殖技術(shù)的宣傳、教育，最好成立專門部門來執(zhí)行畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣工作，有負(fù)責(zé)人制定出詳細(xì)的工作內(nèi)容與工作職責(zé)，定期做出畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣計劃，通過定期培訓(xùn)、宣傳教育等推廣活動的展開讓養(yǎng)殖戶更加深入的了解、學(xué)習(xí)畜牧養(yǎng)殖技術(shù)；下達優(yōu)惠政策，鼓勵養(yǎng)殖戶采購先進設(shè)備來進行科學(xué)養(yǎng)殖。
2.3積極優(yōu)化調(diào)整推廣方式
為了改變畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣現(xiàn)狀，擴大畜牧養(yǎng)殖技術(shù)普及范圍，還要注意優(yōu)化推廣方式。對我國各地畜牧養(yǎng)殖實際情況予以了解和分析，明確各地畜牧養(yǎng)殖存在的問題，遵循因地制宜的原則，制定可行的技術(shù)推廣的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，合理規(guī)劃設(shè)計推廣計劃，選擇適合的推廣方式。另外，還要需求相關(guān)部門的幫助，建立畜牧養(yǎng)殖實驗基地，展開畜牧養(yǎng)殖技術(shù)試驗、展示及培訓(xùn)，以便讓更多養(yǎng)殖戶能夠了解、掌握、應(yīng)用畜牧養(yǎng)殖技術(shù)[3]。
3結(jié)束語
基于本文一系列分析，確定因當(dāng)前畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣效果不佳，導(dǎo)致畜牧養(yǎng)殖技術(shù)難以普及，這在一定程度上阻礙了我國畜牧業(yè)的發(fā)展。為了避免此種情況持續(xù)發(fā)生，筆者建議通過培養(yǎng)高素質(zhì)的推廣人員、加大資金投入力度、積極優(yōu)化調(diào)整推廣方式等舉措來改變現(xiàn)狀，提高畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣效果，為廣泛普及畜牧養(yǎng)殖技術(shù)創(chuàng)造條件。
參考文獻
[1]劉巖.畜牧養(yǎng)殖技術(shù)推廣工作中存在的問題及對策[J].現(xiàn)代畜牧科技,2016(1):154.
隨著社會競爭的日趨激烈，集體智慧和力量越來越凸顯出重要作用，可以說團隊協(xié)作能力已經(jīng)成為了新時代背景下人們生產(chǎn)生活過程中不可或缺的因子。團隊精神的培養(yǎng)已經(jīng)成了各層次學(xué)校教育的重點內(nèi)容，幾乎滲透每一學(xué)科的教學(xué)。體育教學(xué)的師生集體參與、雙邊活動等眾多特點決定了其是培養(yǎng)學(xué)生團隊精神最佳途徑之一，因此，在體育教學(xué)中，更應(yīng)注重學(xué)生互助、協(xié)作等非智力因素的開發(fā)，以強化培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。中職體育教學(xué)中學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)是一個綜合性、長久性的過程，通過筆者的探究總結(jié)，主要從教學(xué)原則、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)評價等多個角度加以實施。
1、確定教學(xué)原則
教學(xué)原則是教學(xué)實施的方向指導(dǎo)，中職體育教學(xué)中學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)必須以一個系統(tǒng)性的原則為指導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及中職體育教學(xué)綱要，筆者認(rèn)為中職體育教學(xué)中要堅持集體性、針對性、因地制宜性團隊精神培養(yǎng)原則。只有通過集體活動才能使學(xué)生認(rèn)識團隊精神的重要性，領(lǐng)會團隊精神的精髓所在，因此，集體性原則是體育教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生團隊精神的根本，是教師教學(xué)過程中自始至終所在秉持的理念。針對性原則是基于中職學(xué)生現(xiàn)實特點、專業(yè)特性以及個體差異所提出的，即在體育教學(xué)中，教材、教學(xué)內(nèi)容的選擇，以及教學(xué)方法的應(yīng)用要有針對性，著眼于中職學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展方向，尋求與企業(yè)人才需求的相關(guān)性和一致性，有針對性地培養(yǎng)中職學(xué)生團隊精神。因地制宜性原則考慮到了差異性的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)條件，以充分發(fā)揮教學(xué)資源在團體精神培養(yǎng)過程中的價值。即在體育教學(xué)中充分利用學(xué)校當(dāng)?shù)氐牡乩韮?yōu)勢、氣候條件來開發(fā)教學(xué)內(nèi)容和形式，以培養(yǎng)中職學(xué)生的團隊精神。如山區(qū)可根據(jù)地形設(shè)計集體登山項目，北方可利用冰雪選擇合作滑雪項目等，通過教師的對教學(xué)資源的精心創(chuàng)造和合理編排，形成培養(yǎng)學(xué)生團隊精神最佳體育教育形式，來強化中職學(xué)生的團隊精神。
2、更新教學(xué)觀念
教學(xué)觀念是教學(xué)實施的先導(dǎo)，為了提高對中職學(xué)生團隊精神培養(yǎng)重要性的認(rèn)識，中職學(xué)校體育教師要在積極學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《新課標(biāo)》基本精神的基礎(chǔ)上，更新教學(xué)觀念，改變過去體育課只注重培養(yǎng)學(xué)生體育基礎(chǔ)知識、基本技能和基本技術(shù)的“三基”傳統(tǒng)教育觀念，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)思想理念，著重提高中職學(xué)生團隊精神、協(xié)作能力及社會適應(yīng)能力。同時，教師也要不斷提高自身素質(zhì)，在實踐中創(chuàng)新發(fā)展，找到培養(yǎng)學(xué)生團隊精神切實可行的思路和方法。
3、豐富教學(xué)方法
豐富的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要保障，結(jié)合多年體育教學(xué)經(jīng)驗和參考國內(nèi)外先進體育教學(xué)方法，筆者認(rèn)為在體育教學(xué)中可以綜合采用合作學(xué)練法、游戲法、競賽法來培養(yǎng)中職學(xué)生的團隊精神。
3.1 合作學(xué)練法
合作學(xué)練法是體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團隊精神應(yīng)用最為廣泛的方法，有助于強化學(xué)生團隊精神體系各個構(gòu)成因子。首先，合作學(xué)練培養(yǎng)了學(xué)生的團隊參與意識。在體育課合作學(xué)練中，小組利益是根本，為了共同完成任務(wù)，每個成員都必須積極參與，相互協(xié)作，互相幫助，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神。其次，合作學(xué)練培養(yǎng)了學(xué)生的交往自信。在引入合作學(xué)練教學(xué)后，為了不影響團體成績，學(xué)生必須通過模仿、溝通、交流來提高自身的技術(shù)水平，在這個過程中，不容置疑地會提升他們與他人交往的自信心，同時也就增強了學(xué)生間的團隊凝聚力。最后，合作學(xué)練增強了學(xué)生的團隊責(zé)任感。在合作學(xué)練中，學(xué)生在小組中自我價值的完全實現(xiàn)是關(guān)鍵。如在快速跑教學(xué)中，教師采用討論法讓每個小組想出幾種能夠讓自己快速奔跑的方法，這使小組的每個成員能在短時間內(nèi)主動參與，積極思考，獻計獻策，時時表現(xiàn)出對團隊的關(guān)心和維護，自然而然提高了他們的團隊責(zé)任感。
3.2 游戲法
團隊體育游戲是中職學(xué)生樂于參與的一種教學(xué)方式，同時也有效培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的教學(xué)方法。團隊體育游戲種類較多，針對當(dāng)前中職學(xué)生團隊精神較差的現(xiàn)狀，有必要對各種方法進行整合和創(chuàng)新，筆者認(rèn)為體育教學(xué)與團隊拓展訓(xùn)練的相結(jié)合是一種有效培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的方法，如“人肉運輸”、“瞎子背瘸子”等游戲可以培養(yǎng)中職學(xué)生的溝通和配合能力；“瞎子走路”、“信任背摔”等游戲可以增強中職學(xué)生對團隊的信任感：“搭橋過河”、“穿越電網(wǎng)”等游戲可以讓中職學(xué)生體驗團隊成功合作的快樂。
3.3 競賽法
在中職體育教學(xué)中，競賽法是一種檢驗和培養(yǎng)團隊精神的有效方法。競賽法的實施，可以讓學(xué)生感受團隊合作的重要性，體驗團隊合作成功的成就感。團隊競賽中，個人技術(shù)雖然重要，但團隊的協(xié)作配合更是重中之重。如球類比賽中，個人能力在強的學(xué)生也離不開集體的互相配合；田徑接力賽中，只有每位隊員齊心協(xié)力才能取得比賽勝利。在實際教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，組織各種形式的團隊競賽，以培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。
以上體育教學(xué)方法對有效培養(yǎng)中職學(xué)生的團隊認(rèn)知、合作意識、協(xié)作能力等方面起著積極的作用，但需要強調(diào)是。這些教學(xué)方法不是為了達到某一團隊精神培養(yǎng)目標(biāo)而獨立使用的，有必要綜合應(yīng)用各種教學(xué)方法，從而起到事半功倍的效果。
4、完善教學(xué)評價
The three-step melody of the work of being a teacher in charge of a class
Wu Runxia
【Abstract】In this paper, the writer has summarized her experience of being a teacher in charge of a class for 20 years. In the underway period, she starts from basic management and brings new students into the normal rail of the vocational technical secondary school; in the unfaltering period, she pays attention to the idea education, launches rich and colorful activities so as to cultivate students’ healthy sentiment and noble sentiment and correct idea; in the developing period, she teaches by personal example as well as verbal instruction, go deep into the work, cultivate the top students and advance the laggard students. As a result, the strenuous, active and precise class style has formed.
【Keywords】Work of being a teacher in charge of a class Three-step melody
班主任工作是學(xué)校工作的一個重要方面，是溝通學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。班主任把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人才，其工作的好壞直接影響著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和信譽。筆者現(xiàn)將自己從事班主任工作二十年來的工作經(jīng)驗總結(jié)如下。
1．起步階段――從基本管理入手，將新生納入正常的職業(yè)中專軌道。職業(yè)中專的學(xué)生成績參差不齊，思想差別較大，家庭狀況不同，特別是現(xiàn)在的學(xué)生見多識廣得多，思想超前，這對班主任工作就有了更高的要求。針對這種情況，我就從基本管理入手，實行以下管理措施，利用近一個月的時間將新生納入正常的職業(yè)中專軌道。
1．1 對學(xué)生進行環(huán)境、校史現(xiàn)狀、前景、思想等方面的入學(xué)教育。
新生剛?cè)雽W(xué)對學(xué)校的各個方面還不熟悉，我就在第一次班會上從環(huán)境入手，講校史、講現(xiàn)狀、講變化、講前景，著重強調(diào)我校兩大專業(yè)（計算機、烹飪）在全省的地位、成績，培養(yǎng)出的許多高才生以及專業(yè)和社會發(fā)展時代變化的關(guān)系，以后社會的發(fā)展要求高素質(zhì)人才。一個人如果沒有專業(yè)技術(shù)特長、素質(zhì)不高，就極難在社會上站住腳跟。以此培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)自我管理的積極性。
1．2 培養(yǎng)、利用、管理班干部，讓他們真正發(fā)揮帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用。
班主任工作成功與否的一個重要表現(xiàn)是培養(yǎng)、利用、管理好一班得力稱職的班干部，這樣做起事來就會事半功倍，你會覺得很省心；相反，即使你整天跟在學(xué)生屁股后面也難免不出事。所以，新生入學(xué)后的第二步工作就是選拔培養(yǎng)班干部，組建一個“領(lǐng)導(dǎo)集體”。其次，這是一個時間跨度較大的工作，也就是說要有一個過程，因為學(xué)生個性思想發(fā)展不是一時半會兒就能完成的。而這個過程正是發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的佳機。通過查入學(xué)檔案，對學(xué)生集體活動、課外活動、上課表現(xiàn)等方面的觀察了解學(xué)生情況，之后個別談話，廣泛聽取任課老師的意見，以較快速度建立班委和團支部，最后還要讓他們知道必須經(jīng)過一個學(xué)期的“實習(xí)期”，經(jīng)得起全班同學(xué)的考察，以這種擇優(yōu)上崗的制度來調(diào)動其工作積極性。
2．穩(wěn)步階段――抓住思想教育，開展豐富多彩的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的健康情趣、高尚情操和正確思想。中學(xué)生有其特有的年齡特點、心理特征、情趣愛好。一般說來，進入高中的學(xué)生思想認(rèn)識逐步加深，對事物有自己的看法，而主要的特點是：思想處于過渡期，不穩(wěn)定，可塑性強。班主任可以抓住這個特點，開展豐富多彩、適應(yīng)其特點的文化體育活動，活躍他們的生活，以培養(yǎng)他們的健康情趣、高尚情操和正確思想。切不可板著面孔訓(xùn)人，而且必須和學(xué)生打成一片，貼近學(xué)生，和他們一起活動，來了解他們的思想、生活、學(xué)習(xí)狀況和真實的內(nèi)心活動，從而有效地開展工作，實現(xiàn)在動態(tài)中進行思想教育的目的，著力培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
3．發(fā)展階段――言傳身教，細(xì)致深入的工作，培優(yōu)促后，初步形成奮發(fā)向上，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的班風(fēng)。
起步扎實，穩(wěn)步前進，必然帶來班級工作的大發(fā)展。
3．1 身教――以規(guī)范的工作，勤懇、踏實、以身作則的態(tài)度給學(xué)生樹立一個合格人民教師的形象。一個人的幼年、童年的健康成長是和家庭教育、環(huán)境、家長素質(zhì)分不開的。而進入學(xué)校后，不論小學(xué)、初中還是高中，教師對學(xué)生的教育在一定程度上影響著學(xué)生的一生。基于此，我首先端正思想認(rèn)識，既然當(dāng)了老師，就要當(dāng)好，就要當(dāng)一個合格的人民教師，而一個合格的教師，其言傳身教至關(guān)重要。為此，我每天嚴(yán)格要求自己，早來晚走，認(rèn)真上好每一節(jié)課，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。你做再先，對學(xué)生再嚴(yán)格，他還能說什么？這就叫身教。
1 明確科研工作的定位
高等職業(yè)教育貫徹“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”教學(xué)方針，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和和諧社會進步的高等教育。在經(jīng)濟條件和規(guī)模適合的基礎(chǔ)上適當(dāng)強化內(nèi)涵建設(shè)并有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，拓展服務(wù)領(lǐng)域，擴大社會影響范圍，提升自身競爭實力，高職院校健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展才是院校追求的主題。由此看出，院校科研工作一定要結(jié)合院校工作的重心而開展，兩者不可分離，針對雙師師資培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程改革及校企合作等迫切等待解決的現(xiàn)實問題，有方向、有計劃、有重點、有利益、有時效地開展。如院校機電系煤化工專業(yè)的一個科研項目能否針對錫盟地區(qū)的煤炭分布儲量、煤質(zhì)特性、綜合利用、環(huán)境保護、生態(tài)安全、下游產(chǎn)品開發(fā)與利用、延伸產(chǎn)業(yè)鏈擴大就業(yè)等諸多與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會密切相關(guān)的問題作一些技術(shù)應(yīng)用型研究。筆者認(rèn)為這不僅可以開發(fā)出更多有價值的符合學(xué)院自身條件的科研項目，還可以全面推進學(xué)院教育教學(xué)的整體工作。一方面可以有效拓展專業(yè)領(lǐng)域，另一方面以企業(yè)崗位技能的需求進行教學(xué)設(shè)計。與此同時，有助于教師知識技能的拓展，激發(fā)學(xué)生的求知欲。與那些束之高閣的象牙塔經(jīng)典理論研究相較，筆者認(rèn)為類似與企業(yè)所需崗位的教學(xué)、科學(xué)、及技術(shù)方面的研究更符合高職教育教學(xué)的實際情況，企業(yè)的工作可以更好地為高職院校教育強化內(nèi)涵建設(shè)和服務(wù)體系。由此可以了解到高等職業(yè)院?？蒲泄ぷ鞯闹匦氖前丫C合大學(xué)和研發(fā)出的理論性科研成果快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，即在理論和技術(shù)轉(zhuǎn)化方面做出先進的研究成果，從而實現(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)和科研成果的有效對接。即以應(yīng)用型研究項目為主，并積極參與到本地區(qū)范圍內(nèi)企業(yè)的科研項目。
2 組建科研隊伍
俗話說事在人為，做事要有持之以恒的精神。事業(yè)成功的背后都擁有一支執(zhí)著追求的人才隊伍。科研是一項任務(wù)艱巨的工作，科研團隊的每一位成員必須富有鉆研精神、善于與企業(yè)溝通、忠于職教事業(yè)、專業(yè)技能和研發(fā)能力強、敢于創(chuàng)新、組織協(xié)調(diào)能力好的專業(yè)教師去承擔(dān)。在發(fā)揮中青年教師骨干能力的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮好老教師傳幫帶作用。依據(jù)科研人員的年齡、學(xué)歷、職位等方面對他們進行嚴(yán)格分配并做好工作規(guī)劃?？蒲嘘犖樾枇幬{具有研發(fā)能力的人才，從而實現(xiàn)團隊實力的強大，并且要注重科研的真實性、創(chuàng)新性和科學(xué)性。在科研隊伍的建設(shè)工作中首先要制定長期穩(wěn)定的具有吸引力的策略和措施來為科研工作提供強有力的支撐及保障。對科研成績有重大貢獻的教師給予鄭重的獎勵，以此更進一步的激發(fā)他們對工作的熱衷與信心，并且可有效地鼓勵并帶動其他有能力的人員參與到科研項目中，既形成濃厚的科研工作氛圍，又增強團隊實力。單位工作考核時需將科研工作成績貫穿其中，并占有較高的分值比例，用切實獎勵給予肯定，并敦促教師特別是青年教師在以后的教學(xué)生涯中敢于創(chuàng)新，將自身經(jīng)驗總結(jié)并撰寫學(xué)術(shù)論文論著與大家共享學(xué)術(shù)研究成果，如此既可提高教師自身的業(yè)務(wù)能力和科研工作創(chuàng)新力，又能彰顯院校良好師資及辦學(xué)的聲譽。
3 建立合作機制，互利雙贏
一、經(jīng)驗做法
（一）不斷規(guī)范運行機制
勞模創(chuàng)新工作室由工作室組長牽頭負(fù)責(zé)，電氣、機械、自動化等領(lǐng)域有一名或幾名在技術(shù)業(yè)務(wù)方面有專長、有一定的理論水平、工作經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的專業(yè)負(fù)責(zé)人作為核心，組成團隊型工作隊伍；工作室建立一套相對完整的工作制度、活動制度和管理辦法，明確勞模創(chuàng)新工作室主要任務(wù)是結(jié)合工作實際，以實施技術(shù)改進、承擔(dān)技術(shù)改進任務(wù)、負(fù)責(zé)技術(shù)難題攻關(guān)、培養(yǎng)新一代骨干成員；同時工作室工作計劃做到三部曲，即有思路、有設(shè)計、有落實，建立了月度例會制度、半年工作室推進會、年度總結(jié)會制度，力求運作不斷規(guī)范化，信息資源共享最大化、學(xué)術(shù)研究討論經(jīng)常化；勞模創(chuàng)新工作室作為創(chuàng)新工作的重要力量來源，受到重點培育和支持，在創(chuàng)新實踐的經(jīng)費方面有著充分保證，單位工會定期對勞模創(chuàng)新工作室進行檢查指導(dǎo)；為了進一步擴大其影響力和吸引力，勞模創(chuàng)新工作室也將創(chuàng)建活動與勞模宣傳工作科學(xué)對接，通過多層次、全方位的宣傳，有效擴大了勞模創(chuàng)新工作室的影響。
（二）積極開展創(chuàng)新實踐
勞模創(chuàng)新工作室將技術(shù)改進、技術(shù)革新與技能比武、勞動競賽等活動有機結(jié)合，積極開展創(chuàng)新實踐，促進了工作室在競賽比武領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。
工作室建立“傳幫帶”制度。工作室成員作為師傅，每人配對1至3名年輕同志，成員運用自身的專業(yè)技術(shù)功底以及常年積累的實際工作經(jīng)驗，幫助年輕同志盡快融入防洪一線事業(yè)，并在省、市技能競賽前對年輕同志進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對年輕同志碰到的難題進行答疑解惑，這讓勞模創(chuàng)新工作室聚集了一批業(yè)務(wù)和技術(shù)骨干。成員努力在實際工作中發(fā)現(xiàn)有價值的問題，師徒共同動腦筋、想辦法，帶著問題學(xué)習(xí)和探討，攻堅克難，提高了成員們的創(chuàng)新能力。
工作室每月有計劃地對年輕同志進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，月底安排培訓(xùn)內(nèi)容考核，年度考核成績與參加市級技能競賽人選掛鉤。因此，想在技能競賽中一展身手的年輕同志有了壓力更有了動力，在你追我趕的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相提高，勞模創(chuàng)新工作室在競賽比武領(lǐng)域也散發(fā)出了光和熱。
二、主要成效
一是在技能競賽方面。勞模創(chuàng)新工作室經(jīng)過一年多時間的運作，培養(yǎng)了一批肯學(xué)習(xí)、肯鉆研的骨干成員，并且在各項技能競賽中取得豐碩成果。2013年9月，在鹽城市水利事業(yè)單位泵站運行與維修職業(yè)技能競賽中，勞模工作室所在的市區(qū)防洪工程管理處榮獲競賽組織獎；個人方面，工作室成員陳海洋、高猛、蔡浩成同志分別獲得個人全能第二、三、五名，其中陳海洋、高猛榮獲鹽城市五一創(chuàng)新能手、鹽城市機關(guān)事業(yè)單位技術(shù)能手稱號，蔡浩成同志榮獲鹽城市水利系統(tǒng)技術(shù)能手稱號。2013年11月，陳海洋同志更是在江蘇省總工會、省人社廳、省水利廳聯(lián)合舉辦的全省泵站運行工技能競賽中一拔頭籌，勇奪市縣組第一名，被授予“江蘇省五一創(chuàng)新能手”和“江蘇省技術(shù)能手”等榮譽稱號。
二是在技術(shù)攻關(guān)、實地考察學(xué)習(xí)方面。工作室秉持“走出去”的學(xué)習(xí)理念，抓住有利時機走出工作室、走出鹽城進行實地學(xué)習(xí)。2013年4月，防洪處串場河閘站液壓系統(tǒng)出現(xiàn)問題，勞模創(chuàng)新工作室負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)部分成員前往江蘇武進液壓啟閉機有限公司進行實地學(xué)習(xí)，詳細(xì)詢問解決問題的辦法。8月，工作室成員再次走出鹽城，利用節(jié)假日在揚州市江都水利工程管理處參觀學(xué)習(xí)，與同行進行業(yè)務(wù)交流與探討。此外，工作室常年與鹽城市機電高職、鹽城市技師學(xué)院相接觸，共同探討專業(yè)技術(shù)問題，共同學(xué)習(xí)提高。
三是在培養(yǎng)年輕同志，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面。勞模創(chuàng)新工作室熱情歡迎年輕同志的加入，并定期對他們進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一些有能力、有想法的年輕同志從中脫穎而出。在每年的各閘站電氣試驗中，工作室成員挑起了大梁，成為實驗操作的主力軍，為單位節(jié)省了相關(guān)開支。
三、存在的問題及原因
勞模創(chuàng)新工作室創(chuàng)建工作雖然取得一定的成績，但與上級要求比較，還存在一些問題與不足。
一是學(xué)習(xí)內(nèi)容不深入，這與成員現(xiàn)有的自身能力有關(guān)。
二是創(chuàng)新成果不明顯，需要各成員更多地發(fā)揮年輕人靈活的思維能力。
三是帶動能力不夠強，工作室深入閘站交流溝通頻率較少。
這些問題都有待進一步解決和改善。
四、下一步工作打算
一是在功能上拓展范圍。勞模創(chuàng)新工作室，不僅是勞模進行技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)協(xié)作和發(fā)明創(chuàng)造的場所，也應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、技術(shù)精湛的職工隊伍的課堂。為此，應(yīng)充分發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室的團隊優(yōu)勢，在條件許可的情況下，進一步拓展“傳幫帶”的范圍，與職工的技能培訓(xùn)、思想教育等工作緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮勞模在提升職工職業(yè)道德素質(zhì)、技術(shù)技能素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)上的示范帶頭作用，培養(yǎng)廣大職工艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識、增強創(chuàng)新意識、掌握創(chuàng)新技能，推動城防事業(yè)持續(xù)、快速發(fā)展。
二是在工作上多方聯(lián)合。一方面，加強勞模創(chuàng)新工作室與單位內(nèi)部科室相聯(lián)合，立足工作中難點、重點，共同開展技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)，積極破解難題，為城防事業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐；另一方面，通過市總工會、局工委、處工委等組織，加強不同行業(yè)勞模創(chuàng)新工作室的相互交流、勞模創(chuàng)新工作室與科研機構(gòu)、技術(shù)院校之間的技術(shù)合作，相互取長補短，形成聚集效應(yīng)，促進科技進步和科技成果轉(zhuǎn)化。
三是在活動上結(jié)合滲透。把勞模創(chuàng)新工作室創(chuàng)建活動與勞動競賽、技能比武緊密結(jié)合，以勞模創(chuàng)新工作室為載體，組織開展專業(yè)技能競賽，充分調(diào)動和發(fā)揮職工的積極性和創(chuàng)造性，推動技能競賽不斷向廣度和深度發(fā)展。充分發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室在技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造上的引領(lǐng)作用，廣泛開展技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)革新等活動，切實解決平時工作中遇到的技術(shù)難題，提高工作效率。在充分發(fā)揮工作室自身資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，鼓勵成員積極參加各項技能競賽，并給予一定的政策支持。
