時間：2023-03-06 16:03:01
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我們年級組的老師都有了相當長的工作經(jīng)歷，對各科教學也有了一定的經(jīng)驗，在這個團隊里工作讓我真正的領(lǐng)略了我們年級組老師的愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作精神，這幾年在工作中得到了全組姐妹們的大力支持與真摯幫助，使得各項工作能夠順利落實，在這個小家庭中我每天都被大家所感動著，我們雖然沒有驚天動地的大事，但一樁樁一件件平凡的小事卻見證著我們年級全體教師的風采。
我覺得一個優(yōu)秀的團隊，重要的是要具有凝聚力，創(chuàng)造互相合作的和諧氛圍。在團隊中，一個人成績突出不算好，大家合作愉快才是真正的好！這就需要年級組長的知人善用，合理安排；同事之間的取長補短，相互協(xié)調(diào)；團隊的群策群力，共同合作，才能發(fā)揮其實效性，達到最優(yōu)化！
就拿這次做“中國夢”來說吧。剛接到任務時，我是一頭霧水，無從下手，我失眠了，是姐妹們安慰我，鼓勵我，給了我信心，給我打氣…于是，我們年級組就召開了第一次會議，會議中，我們首先學習了關(guān)于“中國夢”的重要講話，然后學習了幼兒園的關(guān)于“中國夢”方案。作為年級組長的我，沒有搞一言堂，而是聽取大家的意見和建議。在領(lǐng)會方案精神后，各位老師各抒己見，滔滔不絕，越說越激動?？偨Y(jié)以后才發(fā)現(xiàn)大家所說的“中國夢”包括的內(nèi)容太多，太散，缺少深度，只局限于個人的得失。經(jīng)過第二次的探討，向內(nèi)涵方面挖掘，而且所包括的點要集中。因此，“做一個幸福、優(yōu)秀的幼兒教師”這個夢想方案就生成了。
大家好！
大家好！
2013年9月，根據(jù)學校安排，我擔任二年級語文教研組長，說實話，這個消息對我來說壓力遠遠大于欣喜，因為作為同組七姐妹中年齡最小的一個，自己的經(jīng)驗遠不如其他姐姐多，是幾位姐姐的鼓勵和支持打消了我的顧慮，我也在學校領(lǐng)導的信任下，本著真誠、謙卑、熱情、直率的待人待事態(tài)度，和姐姐們一起團結(jié)互助、勤奮努力、和諧相處，今天我謹代表眾位姐姐和老師們分享我們組的故事，我分享的題目是《團結(jié)協(xié)作樂前行》。
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。我們這群人選擇了自己一輩子要走下去的教育行業(yè)，我們就要盡心盡力地把它做好。嫁給了它，就選擇愛它。關(guān)心，愛護學生，是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的表現(xiàn)。而和諧的同事關(guān)系是推動學校、學生發(fā)展的重要力量，也是我們順心工作，高效完成學校工作任務的一個前提條件。人和人之間的感情都是相互的，只要你肯對別人好，別人就會對你好。在學校里面也是一樣，同事之間應該多一些理解和包容，多一些幫助和協(xié)作，多一些信任和尊重。多一些交流和共通。
我們組有七位老師，她們是勤奮穩(wěn)重的董紅琴老師，開朗樂觀的鄭冬梅老師，心地善良的王巧靜老師，謙虛心細的李小紅老師，務實老練的張海霞老師，美麗大方的李艷老師，外加一個真誠直爽的我。一學期以來六位姐姐是我的榜樣，回想前面的工作，我們從始到終都以熱愛、認真、鉆研、商討態(tài)度對待工作。在我們的共同努力下，認真完成了學校每一個科室布置的各項任務，我們年級本學期無一例學生安全問題，期末考試我們七個班語文人平分相差1分左右，較期中提升了一些，我們組也被學校評為“優(yōu)秀教研組”，我個人也被評為“師德標兵”、特殊貢獻獎”。
一、資源共享帶來的快樂。
新課程提出我們各學科、各年級的教學要有機融合、相互促進，教師之間一定要相互尊重、相互學習、團結(jié)互助。我們的工作是繁忙的，在工作之余要批改學生作業(yè)，處理班級事務，尤其在收集教學素材方面要花費高于課堂教學的兩三倍時間，教師如果單槍匹馬，往往會力不從心。在這種情況下，如果通過組內(nèi)教師共同努力，搜集資料、制作課件，可以大大豐富學科的教學資源，減輕教師工作負擔，還可促進我們教學觀念的更新，通過資源共享大家可互相取長補短、共同學習共同進步。
共享力量大，共享好處多，共享效果好。
還記得那是10月17日下午的第三節(jié)課，我請白板使用熟練的紅琴老師到二四班教室給我們組的老師做了培訓，通過練習、共享了方法后，我們都學會了白板的使用。
辦公室電腦桌面上經(jīng)常會出現(xiàn)海霞、小紅老師提前找的教學課件，我們集體探討學習后，大家都興致勃勃地拷到u盤上，上課時利用班班通資源共享，學生們的學習興趣提高了許多。每次家長會前我們也是集體備好一個課件，大家根據(jù)各班情況進行修改，效果都不錯。有一次的開家長會，我給大家交流共享了我的家長會創(chuàng)新環(huán)節(jié)，請班長總結(jié)學生情況、家長代表發(fā)言，李燕、冬梅老師嘗試后都感覺效果很好。
為了備戰(zhàn)末考，我們?nèi)毫θ翰呦朕k法，根據(jù)小學語文第一學段的學科特點，認真研討教材后，最后敲定基礎(chǔ)知識方面從看拼音寫詞語、音節(jié)填寫、形近字組詞，近、反義詞，詞語仿寫，按要求寫句子、偏旁部首、字形分類、多音字、查字典、按課文內(nèi)容填空，并且對每類多題型拓展延伸、變換方式、讓學生學會舉一反三。那幾天大家犧牲周末休息時間整理歸納題型，然后我們把每個人的資源整合后讓學生們練習，通過練習學生扎實掌握基礎(chǔ)知識的同時，審題、做題能力也有了很大提高。
資源共享的快樂在我們辦公室飄逸著，每天交流著教育學生的心得，我們累并快樂著，每天商討著一些事情的解決辦法，我們同心出謀劃策真幸福。
我們組本學期的資源共享計劃：
1、我們教研組繼續(xù)發(fā)揮集體備課的作用，共享每課教學課件，對于每一課教學交流自己的觀點，教學設(shè)計創(chuàng)意理念，在交流中互相學習，取長補短，優(yōu)勢互補，讓大家都有收獲，共同成長。
2、利用教研時間，每周一人提出一個困擾自己的教學難題或者班級管理中遇到的棘手解決的問題，大家集思廣益，談方法、想妙招。
3、各班開展課前五分鐘演講活動，讓學生輪流上臺演說，可以是優(yōu)美的課文，動聽的故事，做到不能重復，給孩子提前兩天的準備時間，讓學生認真準備。開展此項活動目的在于提高學生閱讀能力，口語表達能力，培養(yǎng)學生學習語文興趣。
4、做到閱讀資源共享。學生之間好書大家看，上學期11、12月在我們班已率先開展了四次班級圖書漂流活動，孩子們的讀書興趣濃了很多，效果較好。本學期我們組各班有興趣的都要嘗試。教師之間好書大家談，讀完好書后，組內(nèi)教師分享，共同學習，陶冶情操，提升自身素養(yǎng)。
二、集體學習氣氛濃
學習是教師這一職業(yè)的需要和必要。身處科技迅速發(fā)展、信息爆炸的特殊時代，“一勞永逸”，“一朝學成，終身受用”的思想已無立錐之地。曾經(jīng)有人做了這樣一個實驗：把一只青蛙扔進一口冒著熱氣的開水鍋里，青蛙奮力跳了出來，得以逃生保住了生命；把一只青蛙放進一口盛著涼水的鍋里，并在鍋下點著火，青蛙一開始很自在的再里面游來游去，漸漸地水溫升高，等到青蛙發(fā)現(xiàn)情況不妙時已為時已晚，它再無力跳出熱鍋了。因此，我們要及早樹立終生學習的理念。而不能滿足于現(xiàn)狀。教育教學是一門高深的藝術(shù)而不僅僅是技術(shù)。要把教學這門藝術(shù)用到爐火純青的地步，不是一朝一夕事情。必須通過不斷的學習新知識，新方法，日積月累，融會貫通，才能革新自己的教學理念，提高自己的教學專業(yè)水平和理念素養(yǎng)，跟上時展的步伐。
我們組的老師深深體會到學習的必要性，學習氣氛很濃，每每都會因為學生問題引發(fā)大家的共鳴，引起大家的重視。每每因為一個教育話題引來大家聚集討論。每每因為一個教學難題，讓大家共湊電腦前查找答案。每每會因為一本好書，吸引大家爭相傳閱。我們積極主動參加學習研修，提升自己。我們每位教師每日工作8小時，工作之外我們還要處理個人家庭中的瑣碎事務，我們兼班主任的老師，除去課堂時間，課余時間還要批改、備課、補差、處理班級各種問題，可謂是千頭萬緒。工作中更是會時常竄出令我們頭疼的新難題，我們的班級就如一個小社會，我們的學生各有各的特點，對待他們我們要有不同的對策，我們只有找到合適的、最快解決問題的方法，才能起到誘發(fā)引導的作用。這樣的一種狀況下我們教師需要怎樣去利用有限的時間去提升自己、改變自己呢？--唯有讀書。誠如書中所說“一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷地補充他們的知識的大?！?。
“噴泉之所以美麗，是因為水有了壓力。瀑布之所以壯觀，是因為水有了落差。人的成長和進步也一樣，人沒有壓力，潛能得不到開發(fā)，智慧就不能開花，最大的損失還是自己。偶爾給自己一點壓力，適時讓自己綻放一次，你會發(fā)現(xiàn)其實自己很優(yōu)秀，很超凡。
讀書，雖不可有功利性，但每天必有閱讀目標，讀什么，讀多少，最好養(yǎng)成讀中思和讀后寫的習慣，不在有多么深奧，不在字數(shù)有多少，只要是真知灼見，不積小流，無以成海。我們要做個會擠時間的老師，擠一點時間來學習，來充實自己，你的教育經(jīng)歷也會隨之有益，你的個人修養(yǎng)也會隨之高尚。
在侯校長的推薦下我和李小紅老師參加了賀華義老師的“全國班級聯(lián)動”，每周四晚堅持參加聯(lián)動學習，隔周參加咱們學校開展的聯(lián)動班級交流活動，從活動中我們學到很多班級管理方法、創(chuàng)新妙招、教育新理念、新思想。享受著在班級聯(lián)動中的學習過程，感動著自己在其中的改變及成長。董紅琴和鄭冬梅老師也參加了我校的“讀書共同體”活動，閑暇時就在辦公室看書，帶動著我們辦公室的學習氣氛。在大家的氣氛感染下，我也愛上了閱讀，本學期讀了《學做一個偷懶的班主任》、《優(yōu)秀教師成長之道》、《班主任專業(yè)成長100個千字妙文》、《我的教育心》《每個孩子都是天使》，寒假期間看完了《班主任工作藝術(shù)100個千字妙文》和《遇見未知的自己》，感謝大家影響了我，讓我明白作為教師專業(yè)成長的必要性，感謝四小這個溫暖的大家庭，讓我有了改變。
余秋雨先生說“只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)智慧和美好對比著的愚蠢和丑陋一起呈現(xiàn)給你。
朱永新教授說“沒有閱讀就沒有個人心靈的成長，就沒有人的精神的發(fā)育。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀?。人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬千。”
三、幸福工作源于好心態(tài)
一個具有陽光心態(tài)的教師，一定會培養(yǎng)出一大批有陽光心態(tài)的學生。
一個具有陽光心態(tài)的家長，一定能造就出擁有陽光心態(tài)的子女。
分享幾個小故事
（1） 一只蜘蛛和三個人雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來…… 第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得?！庇谑?，他日漸消沉。 第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。 第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了。于是，他變得堅強起來?！居谐晒π膽B(tài)的人處處都能發(fā)覺成功的力量】
（2）青蛙與蝸牛
有一只蝸?？偸菍σ恢磺嗤芎苡谐梢?。有一天，忍耐許久的青蛙問蝸牛說：“蝸牛先生，我是不是有什么地方得罪了你，所以你這么討厭我?！蔽伵Ｕf：“你們有四條腿可以跳來跳去，我卻必須背著我沉重的殼，貼在地上爬行，所以心里很不是滋味?！鼻嗤苷f：“家家都有本難念的經(jīng)。你只是看見我們的快樂，沒有看見我們的痛苦而已?！边@時，有一只巨大的老鷹突然來襲，蝸牛迅速地躲進殼里，青蛙卻被一口吃掉了。
【享受你的生活，不必與人比較。羨慕別人，常常會帶給我們更多的痛苦，但想想自己所擁有的，將會帶給我們更多的感恩和幸福?！?/p>
（3） 釣竿與釣技有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：“你為何不要”？小孩回答："我想要你手中的釣竿"。老人問："你要釣竿做什么？"小孩說："這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完"我想你一定會說：好聰明的小孩。
錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在“釣竿”，而在“釣技”，有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼于路上的風雨，如此，難免會跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。
【愿每個人都擁有一份童心！但同時為了釣到魚，還是要苦練釣技！】
中圖分類號：TE122.2 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2012）011-017-03
1 引言
研究區(qū)由于受斷裂帶的右旋張扭活動，斷層極為發(fā)育，發(fā)育多套油水系統(tǒng)，主力產(chǎn)油層以曲流河和淺水三角洲沉積為主，儲層巖性以細砂巖為主，中細砂巖、粉砂巖為輔，兼有少量含礫粗砂巖、含礫中砂巖、含礫細砂巖及泥質(zhì)粉砂巖；總體為中高孔滲儲層；大部分油層測井響應明顯，深探測電阻率為明顯高值，但有些儲層雖經(jīng)取樣測試證實為油層，然而其電阻率測井值與鄰近水層相仿，電阻率測井響應特征不明顯，為低阻儲層。從常規(guī)儲層和低阻儲層兩種不同儲集層特征的巖石物理分析、測井響應分析等入手，有利于找出研究區(qū)低阻儲層成因，并有針對性的找出研究區(qū)低阻油層識別方法。
2 研究區(qū)低阻油層成因分析
研究區(qū)標準水層深探測電阻率大多為3～6 .m，而低阻儲層的深探測電阻率為4～6m，與水層難以區(qū)分。根據(jù)巖心物性分析、粒度分析、薄片分析、掃描電鏡分析、壓汞等資料，對研究區(qū)低阻油層和常規(guī)油層做了綜合分析和對比，以便找到低阻油層成因及識別方法。
2.1 孔、滲特征
2.2 巖性、粒度特征
研究區(qū)儲層巖性以細砂巖為主，中細砂巖、粉砂巖為輔，兼有少量含礫粗砂巖、含礫中砂巖、含礫細砂巖及泥質(zhì)粉砂巖。其中粉砂巖特別是泥質(zhì)粉砂巖容易發(fā)育為低阻儲層，如某井1747m取心處的巖性為油斑泥質(zhì)粉砂巖，該層測井解釋結(jié)果為油層并經(jīng)測壓、取樣證實，但該層地層電阻率極低，平均為3.5m，低于鄰近水層的電阻率，為典型的低阻油層。
2.3 毛管壓力、孔喉特征
通過分析研究區(qū)壓汞法毛管壓力曲線，發(fā)現(xiàn)孔隙度、滲透率大的巖心毛管壓力曲線中間平緩段較長，反映巖石孔隙吼道的分選性好；其中間平緩段的位置較低，反映吼道半徑大；進汞飽和度截止值大，反映束縛水飽和度??；可將此種毛管壓力曲線歸為I型。而孔隙度、滲透率較小的儲層巖心毛管壓力曲線中間平緩段短，甚至沒有中間平緩段，說明巖石孔隙吼道的分選性不好；中間平緩段位置較高，反映吼道半徑??；進汞飽和度截止值小，反映束縛水飽和度大；可將此種毛管壓力曲線歸為II型。低阻油層的孔隙度、滲透率較常規(guī)油層的小，束縛水飽和度較常規(guī)油層的高，其毛管壓力曲線呈現(xiàn)II型曲線特征。
由壓汞資料得到的儲層孔喉半徑分布直方圖直觀顯示了低阻儲層的孔喉半徑與常規(guī)儲層相比偏小這一特點。常規(guī)儲層的孔喉半徑集中分布于10um～30um，孔喉半徑的分選性好；而低阻儲層的孔吼半徑在0.025um～6.3um的范圍內(nèi)分散分布，明顯小于常規(guī)儲層，孔喉半徑的分選性不好。
2.4 粘土含量、粘土礦物特征
研究區(qū)的地層水電阻率相對較高，約0.2～0.4 .m，在這種低地層水礦化度背景下，粘土的陽離子交換能力在低阻儲層的成因研究中不可忽視。而粘土的陽離子交換能力與粘土礦物的類型有關(guān)，蒙脫石對粘土的陽離子交換能力貢獻最大，伊蒙混層次之，綠泥石最小。根據(jù)掃描電鏡、X衍射等資料，研究區(qū)主力油層粘土礦物類型以伊蒙混層為主，少量高嶺石和綠泥石（圖4），說明研究區(qū)粘土礦物的附加導電性較強。這也是導致某些粘土含量相對較高的儲層呈現(xiàn)低阻的原因之一。
2.5 油水相滲特征
由于研究區(qū)低阻儲層巖性細、孔喉半徑小且分選不好，孔喉連通性差的特點，導致束縛水含量明顯高于常規(guī)儲層，根據(jù)油水相滲實驗數(shù)據(jù)，低阻儲層處的束縛水含量高出常規(guī)儲層處最高可達十個百分數(shù)。但由于研究區(qū)地層水電阻率較高，所以高束縛水飽和度是研究區(qū)低阻油層的特征而非成因。高束縛水飽和度主要是由低阻儲層處較細的巖性導致的。
3 研究區(qū)低阻油層識別
雖然低阻油層的電阻率較低，電阻增大率也較低，但低阻油層與水層仍存在著差別，通過對測井信息、巖心分析、測壓信息、錄井顯示等的提取，均能發(fā)現(xiàn)低阻油層與水層的差異。
在測井響應上，研究區(qū)常規(guī)油層一般表現(xiàn)為低自然伽馬、自然電位正異常幅度較大、電阻率較高、深淺電阻率有正幅度差、較低的密度值和中子孔隙度值、較高的聲波時差；低阻油層表現(xiàn)為較低的自然伽馬值，自然電位正異常幅度比常規(guī)油層小，深電阻率值較低，與鄰近水層電阻率值相近，除此之外，中子、密度、聲波時差測井響應特點與常規(guī)油層相仿，依然是低中子、低密度、高聲波時差；水層自然電位正異常幅度大，自然伽馬值低，深電阻率值較低且深側(cè)向電阻率RD略大于淺側(cè)向RS、明顯大于微側(cè)向RMLL，且聲波時差測井值較高，密度測井值較小，中子孔隙度測井值較低但略高于常規(guī)油氣層。
3.1 利用測壓資料輔助識別低阻油層
3.2 利用自然電位異常幅度識別低阻油層
使用經(jīng)試油和取樣證實的油層、水層的 SP和RD畫交會圖，可直觀顯示低阻油層、常規(guī)油層和水層的 SP分布。由圖5可見，研究區(qū)水層和低阻油層的 SP界限約為0.67，即水層的 SP
4 結(jié)束語
從常規(guī)儲層和低阻儲層兩種不同儲集層特征的巖石物理分析、測井響應分析等入手，完成了對研究區(qū)低阻儲層成因的探討，并找到了研究區(qū)低阻油層的識別方法。綜合各項巖心分析資料來看，導致研究區(qū)形成低阻油層的成因主要為：巖性細，粘土含量較高，高陽離子交換能力的粘土礦物相對含量高。且由于低阻油層的巖性細，孔吼連通性較差，孔隙吼道較窄且分選性不好，這造成了其孔隙度、滲透率相對常規(guī)儲層偏低，而束縛水飽和度偏高。束縛水飽和度高一方面對儲層電阻率造成影響，另一方面，它使油層含烴飽和度下限門檻降低。對低阻油層應從測井、巖心、錄井等各方面綜合識別，自然電位相對幅度值法在研究區(qū)識別效果較好；測壓資料也可輔助進行流體性質(zhì)的識別。
參考文獻：
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尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，同學們：大家晚上好！
隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和農(nóng)村勞動力的大量轉(zhuǎn)移，婦女已成為推動農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的主力軍。她們是推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、維護社會穩(wěn)定、建設(shè)現(xiàn)代新農(nóng)村的重要力量?；鶎計D聯(lián)組織作為黨和政府聯(lián)系婦女群眾的橋梁紐帶，承擔著組織、宣傳、教育、服務婦女的工作職責，在長期的農(nóng)村婦女工作中形成了獨特的優(yōu)勢。
（一）幫助農(nóng)村婦女提高素質(zhì)，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
堅持發(fā)展第一要務，努力提高婦女素質(zhì)，不斷深化以“學文化、學技術(shù)、比成績、比貢獻”為主題的“雙學雙比”活動，著力培育有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型女農(nóng)民，注重“巾幗科技致富示范基地”建設(shè)，通過現(xiàn)場示范、基地培訓、科技接力等形式，為農(nóng)村婦女的生產(chǎn)發(fā)展、科技致富提供了有效服務。
（二）扶持農(nóng)村婦女增收致富，實現(xiàn)農(nóng)村富余女勞動力的就業(yè)。
創(chuàng)建“科技示范基地”帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。婦聯(lián)建立了“婦”字號科技示范基地。幾年來通過基地培訓100余期，培訓婦女5980多人次。村里80％的婦女參與科技生產(chǎn)工作。成為鎮(zhèn)、村的支柱產(chǎn)業(yè)，加快了農(nóng)民增收致富的步伐。
（三）深化文明家庭創(chuàng)建工作，推進了農(nóng)村精神文明建設(shè)。
積極探索文明和諧家庭創(chuàng)評機制，切實加強農(nóng)村婦女思想政治工作，組織開展“美化新家園、亮化新村容”、爭當“五好文明家庭”等農(nóng)村群眾性精神文明創(chuàng)建系列活動；推廣普及現(xiàn)代教育理念和科學家庭教育知識，讓文明、科學、健康的生活方式走進千家萬戶，提高農(nóng)村婦家庭的生活質(zhì)量和文明程度。
二、新形勢下基層婦聯(lián)工作中存在的問題
從目前情況來看，這些年基層婦女工作雖然取得了不少的成績，但是從科學發(fā)展、和諧發(fā)展的角度來看，還存在一些不容忽視的問題。
（一）重視不夠，工作開展難。
由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作繁重，婦聯(lián)工作大多是黨政領(lǐng)導分管工作中的一項，婦聯(lián)工作缺少硬任務，因此導致黨政領(lǐng)導工作忙時，“中心工作先行，婦聯(lián)工作讓道”，處于“邊緣化”狀態(tài)；這種情況在村級婦代會中更加突出。基層婦聯(lián)組織雖已建立健全，但主要任務是配合中心工作，婦女工作成了“副業(yè)”。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)沒有將工作融入黨委、政府的中心工作，創(chuàng)造性地開展工作；僅僅是組織婦女群眾搞一些文體活動，或是配合鄉(xiāng)村婦女群眾進行幾次學習和培訓，調(diào)解一些家庭鄰里糾紛等，開展活動的規(guī)模小，內(nèi)容也較為單一，難以充分調(diào)動廣大婦女群眾的積極性。
（二）兼職過多，職能發(fā)揮難。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主席兼兩職以上的現(xiàn)象較普遍。這種現(xiàn)象不同程度地影響了婦女工作的開展。一是由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)歸黨政辦公室領(lǐng)導，而黨政辦公室所承擔的中心工作任務相當重，這些工作又有嚴指標、硬任務，因此，無暇顧及婦女工作，導致婦聯(lián)機構(gòu)形同虛設(shè)。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)干部一人兼兩項工作，如兼任宣傳、團委、統(tǒng)計、辦公室等多項繁瑣的工作，由于時間和精力有限，常常顧此失彼，工作處于被動應付狀態(tài)，使婦聯(lián)工作流于形式。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部各自包點，工作包羅萬象，婦女工作都是在中心工作之余干，又不能把婦女工作與農(nóng)村各項工作有機結(jié)合起來，造成婦女工作重點不突出。另外，村級婦代會主任主要盡力從事計劃生育工作的現(xiàn)象普遍存在。
（三）工作經(jīng)費無保障。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)要在提高女性素質(zhì)及女性維權(quán)等方面提供服務，創(chuàng)造條件，都需要有一定的經(jīng)費作保障；《中華全國婦女聯(lián)合會章程》也規(guī)定各級婦聯(lián)的行政經(jīng)費、業(yè)務活動和事業(yè)發(fā)展經(jīng)費主要由政府撥款，列入各級財政預算。但絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有將婦女工作經(jīng)費納入年度財政預算，更沒有必須保障此項開支的硬性措施和規(guī)定，只有開展活動時向政府專題申請活動經(jīng)費，這就對我們基層婦聯(lián)工作造成較大的約束和被動，不能自主地開展工作。由于缺少專項工作經(jīng)費，各種活動和培訓開展的不夠，使婦女工作缺乏生機和活力，有組織無活動無培訓的現(xiàn)象比較普遍。婦聯(lián)干部在開展各項工作中，由于經(jīng)費無保障，因此產(chǎn)生一些畏難、抵觸情緒，阻礙了婦聯(lián)工作的發(fā)展。
三、對策和建議
一是要健全黨建帶婦建的工作機制。黨建帶婦建，根本在“建”，關(guān)鍵在“帶”。要把婦聯(lián)基層組織建設(shè)和黨建工作一起規(guī)劃，一起部署，一起推進，要爭取把婦女工作納入黨政重要議事日程，建立定期研究婦女工作的例會制度。將婦女工作納入黨建工作年度目標管理考核體系，其黨政領(lǐng)導自然會主動思考、積極指導、盡力支持婦聯(lián)工作，讓婦聯(lián)組織在新形式下更好的實現(xiàn)“黨政所急，婦女所需，婦聯(lián)所能”的工作宗旨，更好的服務全局。要多渠道、多形式落實鄉(xiāng)村婦女干部的政治、經(jīng)濟待遇，適當提高工資待遇，或適當減少所兼工作項目，穩(wěn)定基層婦女干部隊伍。
二是要營造男女平等基本國策的宣傳氛圍。要進一步提高各級黨政領(lǐng)導對男女平等基本國策的認 識，更好地將性別意識納入決策主流，特別要納入到黨校培訓的重要內(nèi)容，使各級黨政領(lǐng)導干部特別是高層領(lǐng)導干部通過培訓,從思想上和行動上有所提高,以便在實際工作中加強對婦女工作的重視和支持。
司法所是司法行政機關(guān)在基層的延伸，承擔著人民調(diào)解、社區(qū)矯正、安置幫教、法律援助、普法宣傳等多項重要職能，是社會治安綜合治理的重要力量，是維護社會穩(wěn)定不可缺少的職能部門，是構(gòu)建和諧社會的主力軍。我區(qū)對司法所的管理施行以區(qū)司法局管理為主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理為輔的雙重管理體制?，F(xiàn)我區(qū)有21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及1個工業(yè)園區(qū)司法所。其中司法所、工業(yè)園區(qū)司法所所長按副科配備?，F(xiàn)已建成省級規(guī)范化司法所3個，市級精品司法所1個。
二、司法助理員隊伍情況
2009年以來我區(qū)司法行政機關(guān)共招錄11名干警，全部充實到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）司法所擔任司法助理員。現(xiàn)有司法助理員22人（其中司法所所長16人），占應配數(shù)名的73％；享受副科級待遇7人，股級干部17人。1人所16個，2人所2個，尚有4個司法所屬無人所。司法助理員的配備，是加強司法行政工作，健全社會主義法制的重要基礎(chǔ)工作之一。但是，在司法助理員的配備和管理上仍存在不少問題，急需加以解決，主要是：
1、部分干部來源困難，配備難度大，至今司法所助理員配備仍有缺額。如市委、市府辦《關(guān)于進一步加強司法所規(guī)范化建設(shè)的通知》要求：每個建成司法所至少應配備1名司法助理員，工作任務重的司法所應配備2名以上司法助理員和適應工作需要的司法輔助人員。我區(qū)仍有4個司法所未配備司法助理員，業(yè)務較重的司法所目前也僅有一人承擔所有的業(yè)務工作。
2、由于司法助理員缺額、參與其它工作，以及調(diào)動等問題的存在，在一定程度上削弱了司法行政基層基礎(chǔ)工作。
為了使司法助理員能夠真正發(fā)揮其職能作用，我們提出以下幾點意見：
1、要保持專職司法助理員的相對穩(wěn)定性。各司法助理員不得隨意調(diào)動，如因提拔使用等原因必須調(diào)動時，應事先征得有關(guān)區(qū)司法局的同意，同時選配符合條件的干部接替工作。
2、要積極解決干部來源，配齊缺額司法助理員。區(qū)司法局應對尚未配齊專職司法助理員的司法所要抓緊配備。干部來源可從公開招考司法助理員、招收司法輔助員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部兼任等方面解決。
3、區(qū)司法局要加強對司法助理員的領(lǐng)導。要關(guān)心他們的生活，加強思想教育工作，解決他們的實際困難。
通過基層調(diào)研掌握的情況來看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法助理員隊伍整體素質(zhì)較高，工作態(tài)度積極，事業(yè)心較強，工作有激情、有活力。全區(qū)司法助理員隊伍學歷明顯提升（其中本科學歷21人，占到95%），面貌明顯改善，基層司法行政工作活力不斷彰顯。
三、精品司法所規(guī)范化建設(shè)
區(qū)司法局認真貫徹市委、市政府關(guān)于加強司法所規(guī)劃化建設(shè)的指示精神，進一步深化精品司法所規(guī)范化建設(shè)。2012年承擔精品司法所建設(shè)任務的橫山司法所在隊伍建設(shè)、業(yè)務建設(shè)、制度建設(shè)、保障建設(shè)等方面都取得了一定的成效，基層司法行政工作得到了各級黨委、政府的重視和扶持，同時也逐漸贏得了群眾的認可和信賴。
1、基礎(chǔ)裝備日益加強：目前，橫山精品司法所基礎(chǔ)建設(shè)基本完成，除擁有均120平米獨立辦公用房及必要的辦公設(shè)備外，我局還不斷加大對司法所的投入，提高現(xiàn)代化辦公條件，寬帶視頻、數(shù)碼影像設(shè)備、復印一體機等辦公設(shè)備已全部應用到日常工作當中。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年來我局對精品司法所的投入已愈6萬元。下一步還將繼續(xù)加大投入建立起經(jīng)費保障機制，加強司法所經(jīng)費保障。
2、人員隊伍素質(zhì)提高：我局堅持擇優(yōu)錄用的原則，使一批高學歷、高素質(zhì)的青年骨干充實到一線。目前，精品司法所的司法助理員中，100%具備大專以上文化水平，司法助理員隊伍的整體素質(zhì)得到提升。
3、管理工作不斷規(guī)范：對于每項管理工作，我們都建立了相應的管理規(guī)定及配套措施，有計劃、有目標、有程序、有考核地確保任務的完成。健全完善崗位責任制、學習例會制、信息報送制等，基本形成完善的管理體系。
4、各項業(yè)務漸進深化：司法鑒定咨詢站、法律援助工作站、品牌調(diào)解室均按要求設(shè)置建成。司法所以維護社會穩(wěn)定為核心，圍繞黨委、政府的中心工作積極開展服務，人民調(diào)解、法律援助、安置幫教、基層法律服務都不同程度地實現(xiàn)了突破，工作業(yè)績受到了當?shù)卣闹匾暫涂隙ǎ爡^(qū)百姓的支持和信任。
今年我局還將繼續(xù)落實市局司法行政工作會議的工作部署，繼續(xù)推進精品司法所創(chuàng)建工作。
四、對基層司法所組織建設(shè)的思考
基層司法所在實際運行過程中，在很多方面還存在著一些制約發(fā)展的因素。一是基層司法所的經(jīng)費與其承擔的工作量不相匹配。基層司法所的職責很明確，其所承擔的九大職能和目前劃撥的經(jīng)費相差甚遠，遠不能滿足工作的正常運轉(zhuǎn)。二是司法所人員素質(zhì)仍有待提高?，F(xiàn)有工作人員中有法律專業(yè)學歷的較少，有的缺乏基層司法調(diào)解工作經(jīng)驗，在實際工作中往往力不從心，難以勝任。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所人員稍顯不足。作為一級政府，各種矛盾糾紛牽涉量大面廣，無論是化解糾紛，還是法制宣傳，僅靠一兩名工作人員難以有效開展工作。
五、對今后工作的建議
初中的學生就人的身心發(fā)展過程來說，他是人一生中身心發(fā)展速度最快、任務最重的階段。因此學校的少先隊組織應根據(jù)未來社會人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的標準，以初中少年自身成長、發(fā)展的需要為核心，構(gòu)建富有中學特色的少先隊教育體系，開展具有少年化特征的教育活動，更要認真貫徹總書記的“八榮八恥”思想。以大化小，以面化點，以適合中學生特點的“八榮八恥”來要求自己，真正做到從我做起。介于中學生這一特殊的年齡發(fā)展階段，我校少先隊組織不斷研究適合中學生發(fā)展和接受的制度、活動，一切以他們的特點為出發(fā)點。
1、全面提升初中少先隊的地位、作用
進入中學之后，學生的心理發(fā)生了很大的改變，小學時戴紅領(lǐng)巾是很值得驕傲的事，但是到了初中，即使沒有離隊，但要學生戴紅領(lǐng)巾還是有一定的障礙的。這就是他們心理上的一種轉(zhuǎn)變。中學少先隊一般在初二年級舉行離隊儀式，學校行政往往把少先隊定位在初中一、二年級的少年群眾組織，沒有把少先隊作為初中三年全程性的組織，因此難以實現(xiàn)初中三年組織教育與初中三年學校教育同步，從而做到保持九年義務教育的一貫性和連續(xù)性。這學校和個人兩者因素的結(jié)合使大多數(shù)的學生認為進入初中之后就脫離了組織關(guān)系，沒有了組織生活，從而導致中學生缺少一種組織上的歸宿感。因此學校應該堅持把離隊時間推遲到初三，這不僅滿足了初三大少年的組織歸屬感，還大大擴展了少先隊的組織作用，消除以往初二到初三的組織教育斷裂層，保持初中組織教育的完整性，同時使許多大齡少先隊員能更好的發(fā)揮自己的作用，讓每一位體會自己的價值感。也全程性地發(fā)揮初中少先隊在學校素質(zhì)教育中的作用，逐步實現(xiàn)初中少先隊改革的目標：九年義務教育，九年素質(zhì)教育，九年組織教育。
2、在少先隊和共青團組織的轉(zhuǎn)變工作方面，力爭做到從團隊脫節(jié)轉(zhuǎn)化為團隊銜接。
初中是共青團發(fā)展的基礎(chǔ)和源頭，而少先隊則是為共青團輸送優(yōu)秀人才的組織。團隊組織的自身發(fā)展需要兩者緊密結(jié)合，自成一體。但初二離隊這種做法容易引起團隊分離脫節(jié)的現(xiàn)象，隊員離隊后，就成了團和隊兩不管的“孤雁”。因此，我們一直堅持初一建團、初三離隊的做法，在強化中學少先隊組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，團隊組織雙向延伸、協(xié)同教育，積極推薦優(yōu)秀少先隊員作為團組織的發(fā)展對象，優(yōu)秀少先隊員入團后仍保留隊籍，同時留隊帶隊，讓他們在少先隊組織中發(fā)揮先鋒模范作用，擔負“以團帶隊”的任務。另外我們還做到有計劃地建立團組織，初一建立團小組，成立年級團支部，初二、初三建立中隊團支部，在初中各年級建立“團隊”組織交叉并存的組織建設(shè)網(wǎng)絡，達到“強隊建團”、“強團帶隊”、“團隊共興”的雙重目標。進一步明確了少先隊工作在共青團事業(yè)中的基礎(chǔ)地位，并把少先隊工作納入團組織年度工作計劃和工作考核體系。
3、在幫助隊員適應中學生活方面，從要求隊員適應到主動適應滿足隊員需求的轉(zhuǎn)變。
隊員從小學進入中學，其學習環(huán)境、少先隊活動、組織管理、學習方法等方面都有了很大的改變，這時少先隊組織往往容易疏忽的地方就在于如何積極有效的組織初一新生更快更好的適應初中生活，以往的做法是學校單方面地要求隊員如何如何去適應變化了的學習環(huán)境和生活環(huán)境，卻很少考慮如何改變我們少先隊組織的教育內(nèi)容和方法,從而去主動地適應學生，并竭誠地為中學隊員的成長成才更好的服務。其實，眾所周知中學少先隊活動與小學少先隊活動相比，應具備更深刻的哲理思辨性，更綜合的活動生成性,更自動的主體參與性，更廣闊的知識包融性，更廣泛的社會實踐性。我們學校在這方面針對初中學生已有的較為獨立的思維能力，根據(jù)其價值觀、人生觀與世界觀處于初步形成但還相當不穩(wěn)定，極易受到外界因素的影響等特點以及他們的心理非常需要得到成人世界的接納和認同，社會化的心理需求不斷增強等實際情況，設(shè)計符合這種過渡性特點的各項組織活動。如一直堅持開展的“新三好”活動，并以此活動為載體開展的“實踐體驗新三好”教育活動。引導學生通過自己親身實踐，探索并理解“新三好”（在學校是個好學生，在家庭是個好孩子，在社會是個好公民）的標準，感受“新三好”的情感，體會“新三好”的要求，從而履行“新三好”的標準，最終成為真正的“新三好”。這一教育活動將學校、家庭、社會對學生的外在的靜態(tài)的強加要求，變成了學生內(nèi)在的動態(tài)的自我要求，德育的目標在自然而然中內(nèi)化成了學生自身的行為習慣與道德品質(zhì)。另外我們還以青少年的現(xiàn)實生活和成長需要為出發(fā)點，多次開展“我們喜愛的中學少先隊”、“我所希望的21世紀少先隊”活動、“成長的煩惱”問卷調(diào)查；后又開創(chuàng)了以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內(nèi)容的“深入生活、節(jié)約資源‘四個一’”活動，引導少先隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好習慣。以適應時空變換、環(huán)境變遷、隊員變化的特殊性，增強中學少先隊工作的針對性。創(chuàng)造“情境性”和“合作性”的互動，引領(lǐng)隊員到社會、社區(qū)、大自然中去體驗，去感受，在豐富多采的具體實踐中，使隊員們能自主構(gòu)建、動態(tài)生成一系列具有少年化特點的活動，如“成長有煩惱、體驗是良藥”、“現(xiàn)實的我與理想的我”征文大賽、“放飛宏志”繪畫比賽、“在花季中健康成長”演講比賽、“趣味運動會”等，活動內(nèi)容的生動性、豐富性、具體性、特殊性，充分激發(fā)了隊員的體驗熱情，激活了他們的創(chuàng)新思維。
隨著時展，社會對高校語言類專業(yè)人才的需求日益增加。但在高校中，專業(yè)化的課堂學習滿足不了大學生對知識技能的需求（丘怡，2008）。因此，將學生社團作為提高專業(yè)技能、實踐能力的第二課堂是非常重要的。近年來，語言類學生社團不斷發(fā)展，成為語言類學生鞏固課堂知識、鍛煉自我能力的重要陣地。面對這一現(xiàn)狀，本文立足于高校語言類社團組織現(xiàn)狀，通過調(diào)研分析，審思語言社團的功能，指出建設(shè)不足并提出建議，以完善語言社團建設(shè)和提高人才質(zhì)量。
二、調(diào)研設(shè)計
本調(diào)研涉及高校20所，類型包括綜合類、理工類、財經(jīng)類、師范類、醫(yī)藥類、農(nóng)林類、政法類，通過走訪等方式獲取信息，詳見表1、2。
三、高校語言類社團組織現(xiàn)狀
1.高校語言類社團基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析。
（1）成員組成年級分布。
20所高校59個語言類社團，共計成員2780人。其中，一年級學生1534人，占總?cè)藬?shù)55.18%；二年級學生1002人，占總?cè)藬?shù)36.04%；三年級學生231人，占總?cè)藬?shù)8.31%；四年級學生13人，占總?cè)藬?shù)0.47%。
（2）社團涉及語種數(shù)目。
英語社團在語言類社團中占主導地位，日語、韓語、法語、俄語社團均有學校成立，但小語種社團數(shù)量極少。
（3）指導老師數(shù)量及參與社團活動次數(shù)。
20所高校59個語言類社團，均配備有1個指導老師，并參與至少一次社團活動。
2.語言類社團基本運作模式。
（1）語言類社團管理模式。
語言類社團的組織體系按照會長、部長、會員三級管理體制設(shè)置。會長任命各部長，各部長承擔其責任并為社團分工效力，依據(jù)章程及學院有關(guān)規(guī)定，自主設(shè)計策劃組織。社團內(nèi)部對活動進行監(jiān)督管理，自主招新。
（2）語言類社團活動組織方式。
語言類社團主要活動形式有：志愿服務、影音資料共享、經(jīng)驗交流、競賽、角色扮演等。社團組織方式有：內(nèi)部交流、聯(lián)合活動、開放式活動、社團承辦活動等。
（3）語言類社團開展活動頻率及參與人數(shù)。
語言類社團活動頻率一般為一周一次，選擇學生空余時間，參與率為70%～80%，部分同學參與活動不積極，對社團開展的各類活動持無所謂態(tài)度。
（4）語言類社團經(jīng)費來源及投入情況。
語言類社團經(jīng)費有90%來自于會員入會時所繳納的會費，約10%的經(jīng)費來自于企業(yè)等贊助。據(jù)學生反映，語言學習幾乎不需使用經(jīng)費，因此社團經(jīng)費多用于社團成員的聚會、出游活動。
3.不同高校語言類社團組織情況。
（1）品牌大學與普通大學。
“985工程”、“211工程”、省部共建大學社團建設(shè)較好。品牌學校至少有1個語言類社團，且會與其他社團合辦多種活動。而普通大學語言類社團數(shù)量則少于品牌大學，小語種社團發(fā)展速度較慢。
（2）文科性大學與理科性大學。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，文科性大學（即偏重文科教育的大學，如：師范類、政法類、財經(jīng)類）語言類社團規(guī)模大于理科性大學（即偏重理科教育的大學，如：理工類、醫(yī)藥類、農(nóng)林類）。理科性大學，則主要集中于發(fā)展英語社團，服務于大部分非語言專業(yè)學生，使他們能夠順利通過大學四、六級考試。
四、高校語言類社團現(xiàn)存問題
影響高校語言類社團建設(shè)與發(fā)展的因素很多，上至政策支持，下至活動開展，社團成長需要積極有利的環(huán)境與和諧高效的人才組織。因此，從高校性質(zhì)、社團組織、學生參與程度和教師指導效率四方面入手，客觀分析社團現(xiàn)存問題，進而提出解決方案。
1.語言類社團在各大高校受重視度不同。
（1）品牌大學與普通大學。
品牌大學重視語言類社團建設(shè)與發(fā)展，鼓勵小語種社團建立，部分學校各二級學院內(nèi)部就有1-2個語言類社團，滿足各學院學生需求。普通大學，學生一般只建有英語社團。
（2）文科性大學與理科性大學。
文科性大學語言類社團發(fā)展規(guī)模大于理科性大學。文科性大學社團發(fā)展全面，學校也定期開展競賽、志愿者服務招募等，為學生提供展示社團所學的平臺，學以致用；此外，跨專業(yè)參與社團的情況也比較普遍。而理科性大學中，語言類社團以英語社團為主，活動較少且單一。
2.語言類社團組織結(jié)構(gòu)不成熟。
（1）社團種類不豐富，發(fā)展不均衡。
盡管各高校語言類社團數(shù)量不斷增加，但種類不豐富，社團發(fā)展不均衡。從名稱上看，語言類社團多取“俱樂部”、“沙龍”等籠而統(tǒng)之的名稱，社團具體職能沒有進一步細化，降低了對學生的吸引力，增加了活動開展的難度。此外，語言類社團間沒有平衡發(fā)展，起到相互促進、相互監(jiān)督的作用。
（2）社團組織活動形式老套，與語言專業(yè)結(jié)合度不夠。
高校語言類社團普遍存在的問題之一就是活動形式老套，降低學生參與積極性。通常所見的授課、觀影等形式老套，且不適用于學生個體的發(fā)展。此外，語言類社團開展的活動與語言專業(yè)結(jié)合度不夠，活動開展不能完全依照語言專業(yè)方向走。
（3）社團資金使用不合理。
社團資金多用于社團內(nèi)部聚會出游，不能真正發(fā)揮資金作用，合理配置資源。社團資金管理也應是一門學問，成熟的社團應有自己相對完善的財務制度，做好預算，控制支出，保證“好鋼用在刀刃上”。
3.學生參與語言類社團比例失衡。
高校社團主力成員為一、二年級學生，專業(yè)知識扎實、經(jīng)驗豐富的高年級學生數(shù)量極少，導致社團專業(yè)程度降低。高年級學生參與社團活動程度不夠，也會導致低年級學生對社團的誤解，認為社團只是低年級學生的活動載體，從而打消了長期參加社團活動的念頭。如此形成惡性循環(huán)，社團發(fā)展逐漸舉步維艱。
4.指導老師隊伍不完善。
高校語言類社團雖然聘請了專業(yè)人士擔任社團的顧問或是指導老師，但這些老師由于自身教學、科研工作繁忙，很少給予語言類社團專業(yè)指導。此外，一個老師可能承擔著多個社團的指導工作，一定程度上使得學生社團出現(xiàn)了社團顧問“顧”而不“問”、社團指導老師“指”而不“導”的現(xiàn)象（汪建華，朱世廣，羅凱，2009）。
五、語言類社團發(fā)展對策研究
針對語言類社團產(chǎn)生的問題，應從高校加大對語言類社團重視、社團自身完善建設(shè)、指導老師職責方面入手，改善上述問題，實現(xiàn)語言類社團的特色化建設(shè)與發(fā)展。
1.高校應提高對語言類社團的重視程度。
各大高校應該重視語言類社團，為它們提供發(fā)展空間。因社團屬于各團委管轄，團委應給予幫助，促進社團健康有效地開展各項活動。
（1）提供政策引導、協(xié)同組織。
團委應鼓勵、引導符合條件的語言社團申報；此外，團委可以提供各社團、展示的平臺，加強社團與社團之間的配合與互動，促進良性競爭。
（2）長期打造語言品牌社團。
語言社團的活動內(nèi)容應與學院辦學特色相一致；團委可對社團體系制度進行一定的抽查監(jiān)督；對于社團精品特色活動，團委可以協(xié)助宣傳，將品牌活動傳遞。
（3）充當為社團聯(lián)系指導老師的橋梁。
社團可以通過團委邀請社團所需數(shù)量的、具有專業(yè)素質(zhì)的指導老師。
（4）設(shè)置、完善評優(yōu)等相關(guān)獎項設(shè)置。
除了給予優(yōu)秀社團物質(zhì)獎勵及榮譽之外，團委可以授予一些優(yōu)秀社團舉辦特色活動的自主權(quán)，使這些活動的舉辦無需申報，免于審查，直接開展。
2.語言類社團應完善長效機制建設(shè)，不斷優(yōu)化社團組織活動。
目前語言類社團活動較為單一，無法吸引學生長期參與活動。因此，社團應創(chuàng)新活動方式，吸引廣大學生參與。
（1）開展常規(guī)活動，打造品牌活動。
社團人員在吸納成員時詢問成員，希望開展哪些活動，將一些可行的活動納入常規(guī)，對特色活動進行推廣。
（2）推進內(nèi)部活動與開放式活動開展。
社團內(nèi)部活動進行的同時，可以定期邀請其他社團觀摩，交流社團管理經(jīng)驗，加強社團間的聯(lián)系。
（3）強化學生活動，淡化師生角色。
社團可讓成員自己當老師來主講，讓成員把知識進行更深層次的加工，把單純的“輸入”模式改成“輸出”模式，提高其綜合能力。
（4）財務制度與專業(yè)相結(jié)合。
語言類社團所收集的資金，應該充分運用到相關(guān)活動開展中，適當購買與專業(yè)相關(guān)的獎品，獎勵表現(xiàn)突出的成員。
3.指導老師應加強對語言類社團的指導。
身高:173cm
理想目標:50kg
曾經(jīng)最高海拔:60kg
曾經(jīng)最低海拔:55kg
1蘋果三日減肥法
推薦指數(shù):
花錢指數(shù):超低
方便指數(shù):
見效指數(shù):
饑餓指數(shù):
終極體驗報告:顧名思義,三天里只能吃蘋果。其實蘋果熱量低,較其他水果飽肚子,且是中性水果,一直以來便成了快速減肥的選擇。營養(yǎng)師教過我,如果想突破平臺期,可以用蘋果和脫脂奶配合三天,但是只能三天,否則營養(yǎng)嚴重不足,身體機能會遭到破壞。通常三天后我能減下3公斤左右,但是要慢慢恢復飲食,否則還是沒有效果。而且?guī)Ыo我的后遺癥是看到蘋果就想吐。
2果導片
推薦指數(shù):
花錢指數(shù):超低
方便指數(shù):
見效指數(shù):
饑餓指數(shù):
終極體驗報告:我想大家都了解減肥時的變態(tài)期吧,我這個時候就是在經(jīng)歷一邊節(jié)食,一邊暴食,然后再吃減肥藥階段。就這樣循環(huán)著,一點沒瘦不說,身體還產(chǎn)生了抗藥性。從當初正常用量的2片發(fā)展到一次吃了40片,在街上終于腸子抽筋到走不動路。所幸的是我居然沒有暈倒進醫(yī)院,可是膚色蠟黃,丑啊,我曾經(jīng)可是白嫩的代表者啊,加上這樣一次心驚膽戰(zhàn)的經(jīng)歷,我就把這個惡行給戒了。所以我在此告戒大家,一定不可以用瀉藥和吐來減
肥!
3排毒養(yǎng)顏膠囊
推薦指數(shù):
花錢指數(shù):中等
方便指數(shù):
見效指數(shù):
饑餓指數(shù):
終極體驗報告:這個也就是排毒,至于減肥,是沒有效果的,而且我不能忍受我的腸子一天到晚抽筋,便秘不如喝茶,這個還貴,我沒有什么痘痘,所以也不知道到底排毒了沒有。
4埋線減肥
推薦指數(shù):
花錢指數(shù):偏高
方便指數(shù):
見效指數(shù):
饑餓指數(shù):
終極體驗報告:過程非常恐怖,而且疼痛,說不疼是不可能的,注射后第一天不能洗澡,避免傷口沾水,傷口處很酸痛,有淤青。纖體期間,仍然要求清淡飲食,西紅柿黃瓜做晚餐……這樣減肥法,不需要它,也可以減下數(shù)斤,唉,費用還不便宜。最后,我卻只有越來越胖,卻沒有瘦掉一斤。
2號挑戰(zhàn)者:滴水露露16歲高一女生
身高:165厘米
理想目標:45kg
曾經(jīng)最高海拔:60kg
曾經(jīng)最低海拔:50kg
1紅酒起司減肥法
推薦指數(shù):
花錢指數(shù):中等偏高
方便指數(shù):
見效指數(shù):
饑餓指數(shù):
終極體驗報告:此方法為晚上臨睡30分鐘前,喝50CC紅酒加一片全脂起司面包。我一直對此方法表示懷疑,第一次使用此方法,我當時有服用減肥藥,故一星期后減了6斤,無刻意節(jié)食,但是藥物始終有控制食欲的作用,身邊朋友都視覺上認為我瘦了。但是第二次及第三次使用,就無任何效果了,或許還是要配合節(jié)食的。但是喝了紅酒之后血液循環(huán)有見好,身體暖和,睡覺很香。
2大印象減肥茶
推薦指數(shù):
花錢指數(shù):中等
方便指數(shù):
見效指數(shù):
饑餓指數(shù):
終極體驗報告:這個是媽媽買的。不過可惜還是沒多少效用,吃完會拉肚子,肚子好痛好痛,唉,解決便秘也可以找它的,大學同學是潮洲的,這個茶就是潮洲產(chǎn)的,她告訴我根本就沒用,不過倒是甜甜的,她平時會拿來當茶喝,她是連拉肚子的狀況都沒有,就象喝普通茶一樣,聽到我心都涼了,不過我高中就停喝了,幸好醒悟得早。
3輕身減肥片
推薦指數(shù):
花錢指數(shù):偏高
方便指數(shù):
見效指數(shù):
饑餓指數(shù):
終極體驗報告:仍然是電視直銷,以致現(xiàn)在我一看到電視直銷的東西就恨到牙癢癢,它當時的樣子是和感冒靈是一模一樣的,綠色的小粒粒。唉,比其他更慘,吃了和沒吃一個樣,一點效果都沒有,連副作用都沒有,好象沒存在過。
4針灸減肥
推薦指數(shù):
花錢指數(shù):偏高
方便指數(shù):
見效指數(shù):
饑餓指數(shù):
終極體驗報告:扎了針我沒有任何感覺,該餓還是要餓,想吃還是想吃,而且在扎的過程中說不疼是騙人的,不可能沒感覺!食譜要求完全都無淀粉質(zhì),晚餐吃西紅柿和黃瓜,我不需要它,我按這樣吃,我也照減不誤。
3號挑戰(zhàn)者:晴天娃娃15歲初三女生
身高:158厘米
理想目標:40kg
曾經(jīng)最高海拔:55kg
曾經(jīng)最低海拔:45kg
1戒食淀粉質(zhì)
推薦指數(shù):
花錢指數(shù):中等
方便指數(shù):
見效指數(shù):
饑餓指數(shù):
終極體驗報告:將一切淀粉質(zhì)戒除,只攝取蔬菜和蛋白質(zhì),其實就等于是戒了糖。配合運動及其他方法的話,效果還是顯而易見的,很多明星也用此方法。但是不能長期堅持,長期下去,身體會缺少某種物質(zhì)而導致不健康。這個方法見效不會超級快,至少一到兩個月才可以見到效果。
2倩兒清暢
推薦指數(shù):
花錢指數(shù):中等
方便指數(shù):
見效指數(shù):
饑餓指數(shù):
終極體驗報告:當時吃這個是朋友的表妹推薦給我的,大約是40天的用量,我減了20斤,不過當時我高中畢業(yè),真是放飛了,天天睡醒就跑出去玩,完全沒時間吃東西,連睡覺時間也少,不過還是有副作用的,抑制食欲、亢奮,大多減肥藥的副作用吧。不過開頭吃是有效果的,后來我再用的幾次就沒用了,象感冒藥一樣產(chǎn)生了抗體,唉,但是由于它的豐功偉績,我還是要給它四星的。而且我覺得這么多減肥藥,它的價格還算合理。
3碧生源
推薦指數(shù):
花錢指數(shù):中等偏低
方便指數(shù):
見效指數(shù):
饑餓指數(shù):
終極體驗報告:當時特價,看它便宜,廣告又宣傳得那么好,當時過年,我想用這個就不會胖了,喝完后就拉肚子,腸子努力得抽筋,唉,效果沒有,而且我照吃,還是胖了,便秘找它吧,不過我覺得不要依賴這些東西。
4專業(yè)儀器纖體
推薦指數(shù):
花錢指數(shù):超高
方便指數(shù):
見效指數(shù):
饑餓指數(shù):
終極體驗報告:這個算是最科學的方法了,N管齊下。營養(yǎng)師會教會你怎么吃及一些簡單的日常運動方法;中醫(yī)會根據(jù)你的體質(zhì)開藥調(diào)理;西醫(yī)會開適合你體質(zhì)的通過檢驗的國際認可的西藥輔助你減肥,藥原理在于提高新陳代謝,去除多余水分,燃燒脂肪,去食物中油分,補充維生素及纖維片;個人認為最好每天上機構(gòu)做儀器,顧問安排適合你體質(zhì)及纖體進程適合的儀器,美容師按照你的需求掌握儀器量度。但是每個人體質(zhì)不一樣,要減的時間也不一樣,而且還是要注意很多方面才會成功的,別以為有人幫你瘦身,就無所忌憚了,一樣不會成功。最大的弊端,價格十分貴!我減四個月,花費算下來是十幾萬。
瘦身產(chǎn)品黑名單大揭曉
(一)纖體健康食品
1.FANCL完美纖體
黑榜公告:號稱提高新陳代謝,含有藤黃果。無任何的副作用,其實,通常健康食品類都最多是保持身材不發(fā)胖而已,想要減肥是不可能的。藤黃果是針對淀粉類糖類而作用的,所以當要吃糕點的時候可以先吃藤黃果。可建議常備一包作為不時之需。
2.FANCL蟹殼素
黑榜公告:無任何副作用,也無任何效果。甲殼素通常是針對油性大的食物作用的,如果你要去吃炸雞,可以先吞幾顆作為預防,發(fā)胖也不會太難看。但是注意要喝大量的水,不然很容易引起便秘。可以建議常備一包,作為不時之需。
3.健美生蘋果酸片
黑榜公告:提高新陳代謝,無任何副作用,無任何效果。氣味真的非?！八帷?可以解決便秘問題,作體內(nèi)環(huán)保。
4.V26減肥沙淇
黑榜公告:巧克力的味道,是作為代餐使用的。但是當時由于我第一次減肥及基數(shù)非常大,所以似乎非常明顯。但是價格太貴了,作為學生負擔不起。
(二)纖體霜類及纖體用品
1.蔓莎瘦身貼
黑榜公告:的確是方便使用啊,哪里胖哪里貼就可以了,如此天價!卻是無任何效果,此為電視廣告產(chǎn)品,也就是說,我被欺騙了。第一次涉及減肥道路,特別容易被欺騙。而且反復粘貼的位置讓我嚴重過敏,起一片紅疹,貼過的地方都是紅的。
2.纖立德減肥貼布
黑榜公告:膠布雖然不會有任何作用,但依然過敏。
3.Hip Leg按摩膏
黑榜公告:擦上發(fā)燙到不行,全身如被火燒。沒堅持用,也沒看到效果,我想如果堅持使用,并加上正確運動,應該有輕微的效果?；蛟S冬天使用,大概會暖和很多。
4.倩兒纖體膏
黑榜公告:按摩霜都是輔助的功效。沒有火燙感。
5.辣椒纖體沐浴露
中圖分類號：G648.4 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）36-0022-02
一、引言
在人的內(nèi)心深處，存在積極和消極兩股抗爭的人格力量。消極的人格力量讓人壓抑、恐懼、貪婪、自私，常導致人處于不健康的心理狀態(tài);積極的人格力量讓人喜悅、希望、寬容、仁慈，有助于保持人的心理健康。這兩股力量誰都可能戰(zhàn)勝誰，它們之間的力量對比，將決定一個人的心理健康狀態(tài)，關(guān)鍵是看個體自身到底是在給哪一股力量不斷注入新的能量，在給哪一股力量創(chuàng)造適宜的生存心理環(huán)境。
大學生整體心理健康水平和人格素質(zhì)的提升，不僅依賴于消極人格力量的消除，更依賴于積極人格力量的培育和增長。正如積極心理學所認為的，只有人所固有的積極力量得到培育和增長，人性的消極面才能被消除或抑制，才有助于人格和諧、健康地發(fā)展。本文通過問卷調(diào)查，對民族地區(qū)高校大學生積極人格的發(fā)展狀況進行測量和研究，以期為民族地區(qū)高校開展大學生積極人格教育提供依據(jù)。
二、研究方法
1. 研究對象
采用分層整群抽樣的方法，從廣西西部民族地區(qū)某高校選取498名學生進行問卷調(diào)查，經(jīng)剔除無效問卷后，用于統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)共482人，其中男生206人，女生276人;城鎮(zhèn)學生187人，農(nóng)村學生295人;大一學生132人，大二學生126人，大三學生118人，大四學生106人。
2. 研究工具
本次調(diào)查的積極人格問卷采用Park和Peterson等人編制的成人版人格力量測量量表。該量表由中央教育科學研究所心理與特殊教育研究中心主任孟萬金教授翻譯并修訂，共有240個問題，反映了24種積極人格品質(zhì)。每種積極人格品質(zhì)由10個問題構(gòu)成，每個問題采用5點記分，從1分～5分別表示非常像我、像我、不確定、不像我、非常不像我。每種品質(zhì)的平均得分越高，表示該人格品質(zhì)越趨向積極的一端。
在本次研究中，該量表的分半信度為0.90，Cronbachα系數(shù)為0.92;問卷的驗證性因素分析顯示各個維度的Cronbachα系數(shù)在0.62～0.88之間，χ2/df=2.64， RMSEA<0.05，NFI、TLI、CFI均在0.82以上，說明該量表具有較高的信度與效度。
3. 數(shù)據(jù)搜集與處理
調(diào)查問卷由心理學專業(yè)教師現(xiàn)場發(fā)放和回收，學生回答時間約40分鐘。所有數(shù)據(jù)的處理均在計算機上完成，采用SPSS 17.0 for windows軟件對數(shù)據(jù)進行錄入、整理和統(tǒng)計分析。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 民族地方高校大學生積極人格品質(zhì)總體情況
表1 民族地方高校大學生24種積極人格品質(zhì)的得分排序
表1結(jié)果顯示，在本研究中，民族地區(qū)高校大學生積極人格品質(zhì)各維度的平均得分在3.22～3.88之間，都在中點值3分以上，提示民族地區(qū)高校大學生積極人格品質(zhì)發(fā)展良好;其中，積極人格品質(zhì)得分排在前五位的分別是愛與被愛、友善、公正、感恩、美的欣賞，排在后五位的依次是自我控制、領(lǐng)導力、毅力、社交智慧、勇氣。
2. 民族地方高校大學生積極人格品質(zhì)的性別差異
表2 民族地方高校大學生積極人格品質(zhì)的性別差異
注：*表示P<0.01，**表示P<0.05，下同
表2結(jié)果顯示，民族地區(qū)高校大學生的積極人格品質(zhì)在洞察力、友善、愛與被愛、寬容、美的欣賞和自我控制等六個方面存在顯著性別差異。其中，在友善、愛與被愛、寬容、美的欣賞等方面，女生的得分顯著高于男生;男生在洞察力、自我控制等方面的得分高于女生。
3. 民族地方高校大學生積極人格品質(zhì)的城鄉(xiāng)差異
表3 民族地方高校大學生積極人格品質(zhì)的城鄉(xiāng)差異
表3結(jié)果顯示，城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生的積極人格品質(zhì)差異主要表現(xiàn)在判斷力、熱情、社交智慧、謹慎和幽默等五個方面。其中，來自城鎮(zhèn)的大學生在判斷力、熱情、社交智慧和幽默等方面的得分均顯著高于來自農(nóng)村的大學生，而在謹慎方面，農(nóng)村大學生的得分顯著高于來自城鎮(zhèn)的大學生。
4. 民族地方高校大學生積極人格品質(zhì)的年級差異
表4 民族地方高校大學生積極人格品質(zhì)的年級差異
表4結(jié)果顯示，不同年級大學生積極人格品質(zhì)的差異主要表現(xiàn)在好學、自我控制、美的欣賞和感恩等方面。進一步通過LSD多重比較檢驗發(fā)現(xiàn)，在好學和自我控制方面，大四學生的得分高于大二學生，且存在顯著差異;在美的欣賞方面，大三學生的得分顯著高于大一學生;而在感恩方面，大一學生的得分顯著高于大二學生。
四、分析與討論
1. 關(guān)于民族地區(qū)高校大學生積極人格品質(zhì)的發(fā)展狀況
在本研究中，民族地區(qū)高校大學生積極人格品質(zhì)各維度的平均得分在3.22～3.88之間，都在中點值3分以上，提示民族地區(qū)高校大學生積極人格品質(zhì)發(fā)展良好。其中，表現(xiàn)最為突出的五種積極人格品質(zhì)分別是愛與被愛、友善、公正、感恩、美的欣賞;最不突出的積極人格品質(zhì)分別是自我控制、領(lǐng)導力、毅力、社交智慧、勇氣等，這與國內(nèi)學者的研究結(jié)果基本一致。
2. 關(guān)于民族地區(qū)高校大學生積極人格品質(zhì)的性別差異
研究結(jié)果顯示，在愛與被愛、友善、美的欣賞、寬容等積極人格品質(zhì)方面，女生得分顯著高于男生，而在洞察力、自我控制等方面，男生得分顯著高于女生。這可能與男女性別的心理特征有關(guān)。已有研究認為，在性別差異方面，女性在友善、愛、美的欣賞等反映“心靈”情感層面的積極人格品質(zhì)顯著高于男性;而男性在自控、洞察力等反映“理性”層面的積極人格品質(zhì)方面得分高于女性。一般情況下，女性青春期較男性來得早，她們更早關(guān)注個人的儀容、體型等，審美能力發(fā)展較快;女性通常具備良好的愛心和友善等心理品質(zhì)，在人際交往中更能夠?qū)捜輨e人。男性一般比較理性，善于自我控制，具備較強的洞察力。
3. 關(guān)于民族地區(qū)高校大學生積極人格品質(zhì)的城鄉(xiāng)差異
城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生的積極人格品質(zhì)差異主要表現(xiàn)在熱情、謹慎、幽默、判斷力和社交智慧等五個方面。在判斷力、熱情、社交智慧和幽默等方面，城鎮(zhèn)學生的表現(xiàn)明顯優(yōu)于農(nóng)村學生，在謹慎方面，農(nóng)村學生表現(xiàn)較好。這些差異，可能與他們的社會生活環(huán)境有關(guān)。城鎮(zhèn)一般經(jīng)濟發(fā)達，交通方便，信息通暢，生活在城鎮(zhèn)的大學生能夠較早接觸社會文化，接受社會影響，對社會知識和信息的了解比較多，他們甚至能夠通過微信、微博、QQ群等參與社會熱點問題討論，這使得他們眼界開闊，思想開放，在人際交往中往往能夠熱情主動，且具有幽默感，表現(xiàn)出較好的判斷力和社交智慧。而農(nóng)村大學生從小生活環(huán)境閉塞，信息不暢，對社會了解不多，遇事往往小心謹慎。
4. 關(guān)于民族地區(qū)高校大學生積極人格品質(zhì)的年級差異
不同年級大學生的積極人格品質(zhì)差異主要表現(xiàn)在好學、自我控制、美的欣賞和感恩等方面。多重比較檢驗結(jié)果顯示，大四學生在好學和自我控制方面的得分顯著高于大二學生，原因可能是大四學生直接面臨實習和就業(yè)等方面的壓力，他們發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)能力發(fā)展上存在的不足，能夠主動進行自我控制加強專業(yè)學習，以盡快適應實習和就業(yè)工作崗位的要求。在美的欣賞方面，大三學生的得分顯著高于大一學生，這與大三學生審美意識和審美能力不斷提升有關(guān)，他們越來越關(guān)注美的事物，不僅關(guān)注事物的外在美，也關(guān)注事物的內(nèi)在美。
五、結(jié)束語
在感恩特質(zhì)方面，大一學生的得分顯著高于大二學生，這一結(jié)果應該引起注意。究其原因，可能是大一學生在高考備考過程中接受了較多的感恩教育，高中學校往往以感恩作為推動學生積極備考的巨大動力。大二學生更多地受到社會不良文化和非主流文化的影響，感恩意識有所下降。民族地區(qū)高校應該加強大學生感恩教育，增強大學生的感恩意識，促進大學生健康成長 。
參考文獻：
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[3]Park N，Peterson C.Moral competence and char-acter strengths among adolescents：the development and validation of the values in action inventory of strengths for youth.Journal of Adolescence，
