時(shí)間：2023-03-02 15:07:39
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徐正義同學(xué)說(shuō)出來(lái)的話，總是能做到。他家住在學(xué)校附近，班主任老師就把本班教室門的鑰匙交給他管理，要他早晨開教室門，放學(xué)后鎖教室門。他答應(yīng)了。每天上學(xué)，總是早早趕到教室將門打開，放學(xué)后，堅(jiān)持鎖好門回家，六年如一日，星期一很早他就催爸爸用摩托車送他到學(xué)校去開門。可是不巧，車壞了。他急哭了，這怎么辦呀?我遲到了，同學(xué)們?cè)趺茨苓M(jìn)教室。她硬是找爸要錢打的趕到學(xué)校及時(shí)開了教室門，沒(méi)有失去對(duì)班主任的承諾。這件事雖小，但他能堅(jiān)持六年時(shí)間而不失一次信，就說(shuō)明徐正義同學(xué)是個(gè)對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)的好少年。
徐正義同學(xué)在校的六年里，是這個(gè)班的班長(zhǎng)，平時(shí)愛學(xué)習(xí)， 守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，是班主任老師的好助手。有一次，他班有個(gè)同學(xué)突發(fā)急性闌尾炎，要住院治療。出院后，回家休養(yǎng)這段時(shí)間會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，加上這個(gè)同學(xué)家離學(xué)校較遠(yuǎn)，有五里多路，家長(zhǎng)接送很不方便，家長(zhǎng)和老師都很著急。這時(shí)候，徐正義同學(xué)主動(dòng)站出來(lái)說(shuō)：“老師、阿姨不要著急，我和學(xué)習(xí)委員每天放學(xué)后到他家給他補(bǔ)課。”徐正義就堅(jiān)持每天騎單車載她去給這個(gè)同學(xué)補(bǔ)課，風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持了整整半個(gè)月。這個(gè)同學(xué)病好了，學(xué)習(xí)也沒(méi)有耽誤。同學(xué)的母親很是感動(dòng)，說(shuō)：“這孩子真守信用，真的能堅(jiān)持天天來(lái)給我家孩子補(bǔ)課，真是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子?！?/p>
二、誠(chéng)信守則，實(shí)事求是
徐正義同學(xué)不但誠(chéng)實(shí)守信，同時(shí)能做到實(shí)事求是，堅(jiān)持原則。有一次，比他大兩歲的表哥到家做客，躲在他家后屋抽煙，被他發(fā)現(xiàn)了，求他不要告訴別人，但他心里明白，隱瞞不報(bào)就是包庇，于是他就跟家長(zhǎng)報(bào)告了表哥的情況，讓舅舅監(jiān)督好自己的親表哥。
以上是徐正義同學(xué)作為誠(chéng)實(shí)守信好少年的主要事跡。同時(shí)，該同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，表現(xiàn)突出，今年上期還被評(píng)為“三好學(xué)生”在全鎮(zhèn)“親近課本”朗讀比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。在全旗中華魂主題教育活動(dòng)正文比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
小學(xué)誠(chéng)信守禮美德少年事跡材料【2】代夢(mèng)瑤是杜莊學(xué)區(qū)第一小學(xué)的一名普通學(xué)生。在家里，她是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子;在學(xué)校，她是位勤奮學(xué)習(xí)、心系集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀少先隊(duì)員;在村里，她是個(gè)人見人愛、勤勞助人的好孩子;在社會(huì)，她是一位誠(chéng)實(shí)守信，熱心公益活動(dòng)的好少年。
2021小學(xué)誠(chéng)信守禮美德少年先進(jìn)事跡材料模板1
王鋒，男，現(xiàn)年9歲，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他樂(lè)于助人、關(guān)心集體，誠(chéng)實(shí)守信，勤奮學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀。因此，年年都被評(píng)為“三好學(xué)生”。
在學(xué)習(xí)上，他刻苦努力，一絲不茍，愛鉆研，能夠虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。從入學(xué)到現(xiàn)在他作業(yè)工整、能及時(shí)完成，成績(jī)優(yōu)異，年年被評(píng)為三好學(xué)生。在成長(zhǎng)的道路上，他雖然暫時(shí)取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但他清楚地知道，是父母的辛苦養(yǎng)育了他，是老師的辛勤培育了他，以后成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，需要他努力學(xué)習(xí)的東西還很多。
在學(xué)校，他勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好每一門功課。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。他尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)于班集體這個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)他倍加愛護(hù)，只要是集體活動(dòng)都會(huì)有他快樂(lè)的身影，只要是班集體的事情都會(huì)有他主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，同學(xué)之間的友誼他會(huì)特別珍惜。他有一顆真誠(chéng)的愛心。對(duì)于困難同學(xué)，他總是樂(lè)于伸出援助的小手，助人為樂(lè)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)。有同學(xué)上課忘了帶學(xué)習(xí)用具，他總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學(xué)不會(huì)的問(wèn)題，他總是熱情耐心的幫其解決，從不計(jì)較個(gè)人得失。
在家里，他尊敬長(zhǎng)輩，孝順父母，是個(gè)懂得感恩的好孩子。懂得替父母分擔(dān)壓力，理解父母的難處，是家長(zhǎng)心中的乖兒子。媽媽做飯時(shí)，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、燒火，這些都是他的拿手好活。因?yàn)樗彝ダ锍錆M歡笑、和諧他在生活上堅(jiān)持做到自己的事情自己做，今天的事今天做好，努力做到自主自立，減輕父母的家務(wù)負(fù)擔(dān)，提高自己適應(yīng)環(huán)境和獨(dú)立生活的能力，是他對(duì)自己的一慣要求。生活中，不惹父母生氣，不為父母添麻煩。
在社會(huì)， 他是一位富有愛心、樂(lè)于助人的小公民。公交車上，每逢看到老人小孩，他總是爭(zhēng)先讓座。樓道里有人亂扔垃圾袋，每次看到他都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)。
誠(chéng)實(shí)守信只是他優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)方面，德智體美勞全面發(fā)展才是他追求的目標(biāo)。他用自己的正直和善良為歌，誠(chéng)實(shí)和守信為曲，彈奏著一曲奮發(fā)向上的愛心之歌。
2021小學(xué)誠(chéng)信守禮美德少年先進(jìn)事跡材料模板2
一、對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)
（一）__同學(xué)說(shuō)出來(lái)的話，總是能做到。她家住在學(xué)校，班主任老師就把本班教室門的鑰匙交給她管理，要她早晨開教室門，放學(xué)后鎖教室門。她答應(yīng)了。每天上學(xué)，總是早早趕到教室將門打開，放學(xué)后，堅(jiān)持鎖好門回家，兩年如一日，其中有一個(gè)雙休日，她住在縣城新家，星期一很早她就催爸爸用摩托車送她到學(xué)校去開門。可是不巧，車壞了。她急哭了，這怎么辦呀?我遲到了，同學(xué)們?cè)趺茨苓M(jìn)教室。她硬是找爸要錢打的.趕到學(xué)校及時(shí)開了教室門，沒(méi)有失去對(duì)班主任的承諾。這件事雖小，但她能堅(jiān)持兩年時(shí)間而不失一次信，就說(shuō)明__同學(xué)是個(gè)對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)的好少年。
（二）__同學(xué)讀六年級(jí)的時(shí)候，是這個(gè)班的班長(zhǎng)，平時(shí)愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，工作也很認(rèn)真，是班主任老師的好助手。有一次，她班有個(gè)同學(xué)突發(fā)急性血吸蟲病，要住院治療。出院后，回家休養(yǎng)這段時(shí)間會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，加上這個(gè)同學(xué)家離學(xué)校較遠(yuǎn)，有五里多路，家長(zhǎng)接送很不方便，家長(zhǎng)和老師都很著急。這時(shí)候，__同學(xué)主動(dòng)站出來(lái)說(shuō)：“老師、阿姨不要著急，我和學(xué)習(xí)委員宋敏每天放學(xué)后到他家給他補(bǔ)課。”可是宋敏不會(huì)騎自行車，__就堅(jiān)持每天騎單車載她去給這個(gè)同學(xué)補(bǔ)課，風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持了整整一個(gè)月。這個(gè)同學(xué)病好了，學(xué)習(xí)也沒(méi)有耽誤。同學(xué)的母親很是感動(dòng)，說(shuō)：“迨靚這孩子真守信用，真的能堅(jiān)持天天來(lái)給我家孩子補(bǔ)課，真是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。”
二、誠(chéng)實(shí)不欺，對(duì)人負(fù)責(zé)
__同學(xué)平時(shí)與人交往，總是講誠(chéng)守信。她爸爸媽媽平時(shí)工作很忙，有時(shí)來(lái)不及給她做早飯，就給錢讓她到外面早餐店買早點(diǎn)吃。有一次，她到學(xué)校前面的米粉館吃早餐，由于吃粉的人太多，服務(wù)員阿姨忙不過(guò)來(lái)，忙中出錯(cuò)，她給那阿姨10元錢，阿姨卻找給她98元，原來(lái)阿姨把10元當(dāng)成了100元。迨靚急忙說(shuō)：“阿姨，您多找錢了，這些錢得賣多少碗粉才能掙回來(lái)?。?rdquo;看著誠(chéng)實(shí)儉樸的孩子，服務(wù)員阿姨非常感動(dòng)。
三、誠(chéng)信守則，實(shí)事求是
__同學(xué)不但誠(chéng)實(shí)守信，同時(shí)能做到實(shí)事求是，堅(jiān)持原則。有一次，她表哥小龍到她家做客，躲在她家屋后的學(xué)校魚塘邊雜草叢中吸食，被她發(fā)現(xiàn)了，表哥求她不要告訴別人，但迨靚心里明白，吸毒是違法行為，隱瞞不報(bào)就是包庇，這從根本上講也是害了表哥。于是，迨靚向白泥湖派出所報(bào)了案。
以上是__同學(xué)作為誠(chéng)實(shí)守信好少年的主要事跡。同時(shí)，該同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，表現(xiàn)突出，今年上期還被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生。
2021小學(xué)誠(chéng)信守禮美德少年先進(jìn)事跡材料模板3
趙浩然，男，12歲，是鞍山市臺(tái)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年一班學(xué)生，是班級(jí)的班長(zhǎng)，也是學(xué)校大隊(duì)部的大隊(duì)干部。父母的言傳身教和老師的悉心教導(dǎo)，在他幼小的心靈里種下了一粒健康向上的種子，使他一天天茁壯成長(zhǎng)。在家里，他是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子。在學(xué)校，他是位勤奮好學(xué)、心系集體、愛戴師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀少先隊(duì)員。在社會(huì)，他是個(gè)人見人愛、樂(lè)于助人、誠(chéng)信守禮、熱心公益活動(dòng)的好少年。
一、信守承諾，待人誠(chéng)懇。
他信守承諾，待人誠(chéng)懇，從不撒謊，是同學(xué)當(dāng)中誠(chéng)實(shí)守信的楷模。老師良好的教育，父母的言傳身教，使他獲得了廣博的知識(shí)和許多做人的道理。對(duì)家人、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)朋友，他都能做到一諾千金。有一次，他答應(yīng)和同學(xué)一起去科技館參觀，地點(diǎn)約在學(xué)校門口，時(shí)間是周六早上八點(diǎn)。誰(shuí)知那天下大雨，同學(xué)沒(méi)來(lái)，他竟然在學(xué)校門口等了兩個(gè)小時(shí)。后來(lái)門衛(wèi)大爺給班主任打了電話，知道那位同學(xué)因?yàn)樘煜麓笥瓴粊?lái)了，這件事讓那位同學(xué)慚愧不已，從此那位同學(xué)再也沒(méi)有失約過(guò)。他信守承諾的行為感動(dòng)了全班同學(xué)，五年一班同學(xué)以他為榜樣，爭(zhēng)做誠(chéng)信守禮的好少年。
二、知恩守禮，行動(dòng)感染。
他文明守禮，待人誠(chéng)懇。“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”是他的口頭禪，看到師長(zhǎng)，他總會(huì)微笑打招呼，禮讓長(zhǎng)輩先行。每天做完作業(yè)，他常常幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)。給爸爸倒杯水，給媽媽捶捶背，給爺爺奶奶揉揉肩。既是爸爸媽媽的好兒子，也是爺爺奶奶的開心果，更是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣，新時(shí)代的好少年。
他誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，還用自己的行為感染著周圍的每一個(gè)人，受到了同學(xué)們的一致好評(píng)。在他5歲時(shí)，正趕上2008年汶川地震，他看到爸爸媽媽為災(zāi)區(qū)捐款，也拿出了自己的100元壓歲錢來(lái)到幼兒園捐給了災(zāi)區(qū)，從小就懂得感恩?，F(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，在入學(xué)的五年間，幫助過(guò)很多同學(xué)，包括學(xué)習(xí)上和生活上的困難。有一次，同學(xué)金航在操場(chǎng)上不小心摔傷了腿，他上前扶起，一直把金航背到了醫(yī)務(wù)室，累得滿頭大汗。還有一次，一名同學(xué)因病缺席了幾天的課，他利用課間幫助老師把同學(xué)所缺的課都補(bǔ)上了，所以說(shuō)他是老師的好助手，他的行為也感染了同學(xué)們。
三、誠(chéng)實(shí)守信，同學(xué)夸贊。
【正文】
3月8日，浙江大學(xué)舉行紀(jì)念“三八”國(guó)際婦女節(jié)暨先進(jìn)表彰會(huì)，對(duì)2019年3月以來(lái)女工線獲得榮譽(yù)的部分先進(jìn)女教工以及先進(jìn)集體的代表進(jìn)行表彰。其中，控制科學(xué)與工程學(xué)院馮毅萍老師榮獲浙江大學(xué)“第十六屆事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。
馮毅萍老師是學(xué)生眼里可親可敬的好老師，也是同事眼里“愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取”的實(shí)踐者。從教30年來(lái)，她精益求精，熱愛生活，在教學(xué)、科研、管理等多方面詮釋著浙大人“求是務(wù)實(shí)，追求卓越”的精神以及“關(guān)愛家人，幸福溫馨”的女性形象。
主要事跡：
一、立足本職，兢兢業(yè)業(yè)
三尺講臺(tái)，樂(lè)此不疲。馮毅萍老師不斷鉆研實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，不斷提升教學(xué)水平，深受學(xué)生喜愛。作為實(shí)驗(yàn)中心主任，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，大力推進(jìn)探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，穩(wěn)步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。她主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自動(dòng)化學(xué)科最新發(fā)展進(jìn)展，拓展學(xué)生知識(shí)視野；指導(dǎo)本科生創(chuàng)新科研項(xiàng)目，提高學(xué)生科研興趣及能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中成功實(shí)施了“基于項(xiàng)目的研究性實(shí)驗(yàn)”教學(xué)新模式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)化重構(gòu)在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主導(dǎo)地位。采取生動(dòng)靈活的教學(xué)手段，自主選題、翻轉(zhuǎn)課堂、過(guò)程展示、線上線下互動(dòng)、多閉環(huán)反饋等互動(dòng)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生直接對(duì)接生產(chǎn)實(shí)際自主提煉研究命題，有效地激活了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。她先后主講8門實(shí)驗(yàn)課，近5年來(lái)自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)K30多項(xiàng)，受益學(xué)生1500多人次，課程質(zhì)量考核優(yōu)良率100。教學(xué)成果作為第一完成人榮獲2014年“浙江省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”，2017年度“浙江大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)一等獎(jiǎng)”，以及2019年度“浙江大學(xué)唐立新教學(xué)名師獎(jiǎng)”。
二、精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)一流
實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量需要實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)平臺(tái)資源的支撐。所以，馮毅萍老師十分重視實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)工作，持續(xù)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備水平。作為實(shí)驗(yàn)中心主任，她積極組織中心教師開展自研自制設(shè)備工作，推進(jìn)與業(yè)界頂尖企業(yè)的技術(shù)合作，引入前沿自動(dòng)化技術(shù)及裝備，使得我校自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)水平始終保持在國(guó)內(nèi)一流，從而為教學(xué)效果的持續(xù)性提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。她率先在自動(dòng)化本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)中提出“4個(gè)接軌”的先進(jìn)建設(shè)理念，即“實(shí)驗(yàn)設(shè)備與國(guó)際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)接軌、實(shí)驗(yàn)案例與工程實(shí)際接軌、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科前沿接軌、教學(xué)模式與國(guó)際教育潮流接軌”。積極引入優(yōu)質(zhì)校企資源，完成“自動(dòng)控制原理”、“檢測(cè)技術(shù)與傳感器”、“過(guò)程控制工程”及“工業(yè)4.0智能制造”等多個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)。主持各類教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)建設(shè)項(xiàng)目17項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文38篇，編寫實(shí)驗(yàn)教材及講義9本，完成18項(xiàng)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究，構(gòu)建了完整的具有示范效應(yīng)的自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)課程體系。特別是新建成的“智能制造創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室”，采用國(guó)際最新的“智能制造教學(xué)工廠”實(shí)踐模式，將德國(guó)工業(yè)4.0最前沿技術(shù)及“燈塔工廠”成功案例融入自動(dòng)化探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，形成了以“智能控制”、“工業(yè)機(jī)器人”、“調(diào)度優(yōu)化”、“機(jī)器視覺”等實(shí)驗(yàn)?zāi)K為特色的嶄新的自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)課程群，獲得國(guó)內(nèi)外同行認(rèn)可。榮獲工信部2017年“中德智能制造人才培養(yǎng)示范項(xiàng)目”稱號(hào)。同時(shí)，還有計(jì)劃地組織“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)空間”、“中學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新營(yíng)地”等活動(dòng)，其中“智能制造及智能工廠創(chuàng)新實(shí)踐”被中國(guó)科協(xié)收入“2018年青少年高?？茖W(xué)營(yíng)特色營(yíng)隊(duì)活動(dòng)案例”。
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，持續(xù)提升
為了順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)教育的開展，在學(xué)校和學(xué)院的統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)下，控制學(xué)院在2019年成立了院級(jí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，馮毅萍老師承擔(dān)了雙創(chuàng)中心主任工作。積極組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)，提供雙創(chuàng)孵化空間和實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。近年來(lái)控制學(xué)院在雙創(chuàng)方面取得豐碩成果，先后在日內(nèi)瓦國(guó)際發(fā)明展、西門子智能制造大賽、全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、菲尼克斯智能制造大賽等多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外重要學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)超過(guò)百人次，取得優(yōu)異成績(jī)。馮毅萍老師在2017年被評(píng)為首屆“浙江大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”。2018年被評(píng)為“浙江省高校實(shí)驗(yàn)室工作先進(jìn)個(gè)人”。
四、關(guān)愛家人，幸福溫馨
古代蒙古族人民主要以游牧為主，家庭教育的內(nèi)涵豐富，彰顯了蒙古族人民的心理、品格、民俗文化、道德等特征。家庭教育對(duì)維系蒙古族社會(huì)秩序、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步具有具足輕重的作用。眾多專家學(xué)者對(duì)蒙古族家庭教育的內(nèi)容研究頗多，本文將從以下幾個(gè)方面概括介紹。
一、蒙古族傳統(tǒng)家庭教育的內(nèi)容
（一）傳授生產(chǎn)生活知識(shí)與技能。蒙古族的傳統(tǒng)家庭教育非常注重生產(chǎn)生活中的勞動(dòng)教育。當(dāng)他們?cè)谔镩g耕種、山間狩獵、放牧?xí)r，都會(huì)向子女后輩教授這方面的技藝技能。學(xué)習(xí)這些技能是為了讓后代子女更好的適應(yīng)自然、社會(huì)與家庭方面的需要。在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，這些技藝技能的學(xué)習(xí)都是通過(guò)家庭教育來(lái)完成。例如，在孩子逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母都會(huì)有意識(shí)地教子女一些力所能及的輔技能，一般來(lái)講父親教兒子學(xué)習(xí)狩獵和游牧的技能，母親主要負(fù)責(zé)教會(huì)女兒怎樣做家務(wù)，傳授她們?nèi)绾慰p隙衣物、燒飯豬肉、釀制奶酒等技能。父母希望孩子們通過(guò)自己的勞動(dòng)，享受勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子對(duì)事物的辨別能力。此外，蒙古族人民非常注重培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、自強(qiáng)自立的品質(zhì)，教導(dǎo)孩子直面困難，不屈服于惡劣的環(huán)境，借此培養(yǎng)孩子樹立自信心，在勞動(dòng)中培養(yǎng)形成艱苦奮斗、豁達(dá)樂(lè)觀的高尚品質(zhì)，增強(qiáng)孩子對(duì)家庭、社會(huì)的社會(huì)責(zé)任感。
（二）傳授家庭美德教育。一般意義上家庭美德是屬于家庭道德的范疇，它具體指家庭成員在家庭生活中所形成的家庭氛圍、價(jià)值觀取向、家庭精神狀態(tài)以及與之相適應(yīng)的道德系統(tǒng)中的知識(shí)、情感、意識(shí)、行為等方面。①敬老愛幼、團(tuán)結(jié)互助一直是蒙古族人的良好風(fēng)尚、優(yōu)良傳統(tǒng)，這一傳統(tǒng)集中體現(xiàn)在蒙古族的家庭美德教育中。在蒙古族的社會(huì)生活中，在嚴(yán)酷的自然環(huán)境與動(dòng)蕩不安的社會(huì)背景下，蒙古族人民都非常尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛晚輩、尊重母親、幫助弱勢(shì)困難群體。族內(nèi)的重要事情一般都由德高望重的長(zhǎng)輩商量決議，長(zhǎng)輩的諄諄教誨與無(wú)私幫助常使未經(jīng)世事的晚輩受益匪淺，所以聽取和遵循長(zhǎng)輩的教誨儼然成為蒙古族人的傳統(tǒng)習(xí)俗。另外，值得一提的是，雖然蒙古族的社會(huì)生產(chǎn)中男女分工明確，但是蒙古族人并沒(méi)有形成“重男輕女”的思想，反而形成了尊重女性、歌頌女性的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
（三）傳授人與自然和諧相處的教育。由于蒙古族人長(zhǎng)期過(guò)著游牧、狩獵的生活，所以他們形成了熱愛自然、遵循自然發(fā)展規(guī)律、與自然和諧相處的理念。蒙古族人將大自然視為自己的衣食父母，他們知道要想在嚴(yán)酷的自然環(huán)境中可持續(xù)發(fā)展，就必須認(rèn)識(shí)大自然、順應(yīng)大自然發(fā)展的規(guī)律，所以他們像對(duì)待父母一樣保護(hù)和尊敬自然。也正因?yàn)槊晒抛迦苏J(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，能夠與大自然和諧相處，所以他們的祖祖輩輩得以在這廣闊無(wú)垠的草原上繁衍生息。蒙古族人從小就教育子女形成熱愛大自然、保護(hù)大自然的理念，向子女灌輸“破壞自然環(huán)境就等同于掐斷自己的脖子一樣”。例如，蒙古族人日常的生火煮飯都是燒的牛羊馬等動(dòng)物糞便，或者去撿一些枯枝雜葉生火，他們絕不會(huì)為了生火煮飯而去砍伐森林樹木。②其實(shí)燒動(dòng)物糞便不僅可以凈化草原空氣，而且有利于提高生態(tài)環(huán)境的循環(huán)利用率。此外，蒙古族人珍惜水資源，他們從不會(huì)向河中亂倒垃圾，污染水源。蒙古族人經(jīng)常根據(jù)季節(jié)變換進(jìn)行輪牧、倒牧與禁牧，這樣可以不僅給草原一個(gè)修養(yǎng)生息的機(jī)會(huì)，草原植被得到較好恢復(fù)，牧草質(zhì)量提高，也有利于防止水土流失、防風(fēng)固沙等生態(tài)功能。
二、蒙古族傳統(tǒng)家庭教育的方法
蒙古族家庭承擔(dān)的教育內(nèi)容多種多樣，所以教育方法也是形式多樣的。以下介紹的家庭教育方法都是具有民族特色、典型有代表性的。
（一）口述歷史。以歷史故事說(shuō)理是蒙古族傳統(tǒng)家庭教育的一種基本方式。蒙古族人流傳下來(lái)很多教導(dǎo)子女的民間故事、寓言、神話傳說(shuō)。例如：《成吉思汗的故事》、《額兒古涅昆的傳說(shuō)》、《阿瀾豁阿折箭訓(xùn)子的故事》等都能體現(xiàn)蒙古族的歷史淵源、倫理道德觀、價(jià)值觀以及世界觀。這些故事傳說(shuō)集中反映了蒙古族的英雄事跡或者蒙古族人敢于與與大自然搏斗、不怕困難的精神。父母在空閑時(shí)間會(huì)給孩子講蒙古族祖先的故事傳說(shuō)，例如父母講一代天驕成吉思汗的故事，成吉思汗集勇敢、智慧、膽略、高尚于一身，是蒙古族人民崇拜的英雄代表;③除此之外，還有成吉思汗母親養(yǎng)育子女的勵(lì)志故事，蒙古族史詩(shī)中浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的民族英雄江格爾的故事。這些歷史故事傳說(shuō)世代流傳于蒙古族民間，如同一脈脈清泉滋潤(rùn)著蒙古族少年男少女的心田。
（二）言傳身教。言傳身教是蒙古族人傳統(tǒng)家庭教育最具代表性的方法之一。實(shí)際中身教重于言傳。由于蒙古族人世代過(guò)著草原放牧的生活，所以他們逐漸形成了注重實(shí)干的社會(huì)風(fēng)氣。蒙古族父母教導(dǎo)子女應(yīng)該做的事情，他們自己首先要以身作則，以實(shí)際行動(dòng)為子女樹立榜樣模范作用，通過(guò)自己的行為努力潛移默化的影響、熏陶教育孩子，讓子女逐漸學(xué)會(huì)這么做是對(duì)的，那么做是錯(cuò)的，提高辨別是非對(duì)錯(cuò)、善惡美丑的能力。父母對(duì)子女進(jìn)行滔滔不絕的說(shuō)教場(chǎng)景在蒙古族人家庭里是極少看到的。如果子女做錯(cuò)了事情，父母不會(huì)打罵子女，而是耐心的教育子女，給孩子反省和改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，他們也會(huì)根據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律，在不同的年齡階段采取不同的教育方式。比如，當(dāng)子女到了能說(shuō)、會(huì)聽、能視的年齡階段時(shí)，父母便其擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的師道角色，對(duì)子女進(jìn)行言傳身教，諄諄教導(dǎo)。但是父母只憑說(shuō)教是不可行的，尤其對(duì)于模仿力強(qiáng)、理解力弱的子女來(lái)說(shuō)，父母的以身作則比說(shuō)教更重要。蒙古族人民相信只有將言傳和身教兩者相結(jié)合，才能發(fā)揮超強(qiáng)的教育效能。
（三）以諺語(yǔ)育人。以諺語(yǔ)育人主要指通過(guò)引用一些寓言故事、名言警句或者具有代表性的歷史事件來(lái)教育后代的一種傳統(tǒng)的教育方法。蒙古族家庭教育中所采用的諺語(yǔ)基本都是傳統(tǒng)的格言。在家庭教育中除了父母親戚賜教諺語(yǔ)外，左鄰右舍街坊鄰里的老人也會(huì)賜教諺語(yǔ)。父母經(jīng)常會(huì)將歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的正反方面的歷史故事或者世代相傳格言警句教育子女。例如，父母會(huì)給子女講歷史上鐵木真母子的故事，由于鐵木真的父親被毒死，帖木真母子喪失貴族資格，淪落為尋常百姓的窮人，那是鐵木真才九歲，他們母子無(wú)依無(wú)靠，相依為命，連基本的溫飽都難以維持。當(dāng)鐵木真射死了同父異母的弟弟別克帖時(shí)，母親氣憤的說(shuō)他“你這孩子像狼像虎又像猛禽般惡毒啊，我等影子之外無(wú)同伴，尾巴之外無(wú)甩鞭，你卻為之傷害他人。像這樣有教育意義的箴言還有很多，例如，培養(yǎng)子女辨別是非觀念的箴言有“離間者之美言要三思，忠賢者之勤告要聽取”;言行舉止方面的箴言有“說(shuō)萬(wàn)句空話，莫如辦一件正事”等等。
總結(jié)
家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育貫穿人的一生?？梢哉f(shuō)，家庭教育是基礎(chǔ)，是蒙古族人走向社會(huì)的基石。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，學(xué)校教育的出現(xiàn)，家庭教育與學(xué)校教育共同擔(dān)負(fù)起教育培育下一代、傳承民族文化的重任，影響改變著蒙古族人知情意行等素質(zhì)結(jié)構(gòu)。但是，隨著學(xué)校教育的普及與迅猛發(fā)展，隨著現(xiàn)代信息化的普及，傳統(tǒng)家庭教育的功能正逐漸削弱，少數(shù)民族傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊。面臨這種危機(jī)，蒙古族人如何繼續(xù)保存民族傳統(tǒng)文化，如何傳承本民族優(yōu)秀文化，是一個(gè)值得討論深思的問(wèn)題。鑒于此，我們應(yīng)該把目光聚焦在少數(shù)民族傳統(tǒng)家庭教育上，深入挖掘傳統(tǒng)家庭教育價(jià)值，探討怎樣傳承傳統(tǒng)家庭教育的問(wèn)題，從真正意義上發(fā)掘傳統(tǒng)家庭教育的涵義，以期為蒙古族的傳統(tǒng)家庭教育做出更具指導(dǎo)力、新穎性與說(shuō)服度的研究。（作者單位：中央民族大學(xué)）
注解：
健全運(yùn)行機(jī)制。黃岡市教育局成立了全市教育系統(tǒng)未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與學(xué)校簽訂德育工作責(zé)任書，每?jī)赡暾匍_一次全市德育工作會(huì)。各地各校結(jié)合實(shí)際，制定貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件的實(shí)施方案，明確責(zé)任，落實(shí)到人，精心組織實(shí)施，真正將育人為本、德育為首、注重實(shí)效的要求落到實(shí)處。同時(shí)，健全校外輔導(dǎo)員制度和家長(zhǎng)委員會(huì)制度，積極動(dòng)員全社會(huì)參與學(xué)校德育工作。
健全考核機(jī)制。我們把促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展作為衡量思想道德教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，把德育納入中小學(xué)教育評(píng)價(jià)機(jī)制之中，建立了一套務(wù)實(shí)管用的考評(píng)制度，考核學(xué)校執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和在教育教學(xué)中滲透思想道德教育的情況。制定《黃岡市中小學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》，將學(xué)生思想道德建設(shè)納入監(jiān)測(cè)范圍，提高思想道德教育質(zhì)量。
健全激勵(lì)機(jī)制。發(fā)揮表彰獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)作用，樹立典型，帶動(dòng)示范。每年定期開展“三好學(xué)生”“優(yōu)秀干部”“美德少年”評(píng)選活動(dòng)，各學(xué)校定期評(píng)比“文明班級(jí)”“文明宿舍”“文明學(xué)生”，很多學(xué)校創(chuàng)新評(píng)選“小孝星”“藝術(shù)之星”“禮儀之星”。以榜樣示范，以典型引路，帶動(dòng)全體學(xué)生崇尚文明，追求進(jìn)步。
打造三支隊(duì)伍 夯實(shí)德育師資保障
打造師德高尚的教師隊(duì)伍?！皫熣?，教之以事而喻諸德也?！苯處煹囊谎砸恍杏绊懼鴮W(xué)生的德性人格形成。我們大力加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，組織舉辦師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、“萬(wàn)名教師師德承諾”活動(dòng)，扎實(shí)開展千名家長(zhǎng)評(píng)教師、百名教師評(píng)校長(zhǎng)的“兩評(píng)”活動(dòng)。要求教師牢固樹立新型學(xué)生觀和正確教育觀，真正做到“七要”：善于從學(xué)生的角度思考問(wèn)題、維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)、認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、做學(xué)生的知心朋友、尊重學(xué)生的差異、真正解決學(xué)生的困難；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，老師通過(guò)言傳身教來(lái)教育學(xué)生。
打造恪盡職守的班主任隊(duì)伍。班主任是班級(jí)德育工作的主要組織者和實(shí)施者，是學(xué)校德育工作的主體。我們高度重視中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。各地各校加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立班主任工作量化考核制度和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。其中，黃梅縣教育局積極組織中小學(xué)班主任參加社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察，切實(shí)提高班主任解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為班主任工作和發(fā)展創(chuàng)造了條件。
打造經(jīng)驗(yàn)豐富的專職隊(duì)伍。一方面，設(shè)立系統(tǒng)內(nèi)德育專干，教育主管部門和學(xué)校都設(shè)有專門負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的管理干部，同時(shí)，選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)和共青團(tuán)輔導(dǎo)員；另一方面，聘請(qǐng)系統(tǒng)外德育輔導(dǎo)員，各中小學(xué)都配有老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等“五老隊(duì)伍”擔(dān)任校外未成年人思想道德建設(shè)教育輔導(dǎo)員，成立了“黃岡市老區(qū)精神校校行”宣講團(tuán)，還聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，提高學(xué)生法制安全意識(shí)。
凸顯三個(gè)注重 占領(lǐng)德育課堂主陣地
注重執(zhí)行德育課程標(biāo)準(zhǔn)。全市認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，開齊開足德育課程，重視學(xué)科滲透，把思想道德教育知識(shí)貫穿到各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與品德的和諧發(fā)展。加強(qiáng)德育課程建設(shè)，積極開發(fā)德育校本課程，把德育課程標(biāo)準(zhǔn)與地方人文資源有機(jī)結(jié)合，逐步形成區(qū)域性德育特色。黃岡市教育局組織編寫的《坡詩(shī)詞讀本》，紅安縣教育局組織編寫的《思想品德》教材，在全省產(chǎn)生了一定的影響。
注重構(gòu)建德育體系。以主題教育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育；以社會(huì)實(shí)踐為依托，拓寬學(xué)生道德體驗(yàn)渠道；以名人之都為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)情感；以心理健康教育為切入點(diǎn)，探索心理健康教育最優(yōu)化模式；以校園文化建設(shè)為突破口，創(chuàng)建和諧的新型師生關(guān)系。根據(jù)不同年齡學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識(shí)水平和品德形成的發(fā)展規(guī)律，分別為不同年級(jí)的學(xué)生規(guī)劃不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，使教育內(nèi)容由淺入深，由低到高，由感性到理性，由具體到抽象，分層遞進(jìn)，螺旋上升，形成倒金字塔式的教育模式。
注重教學(xué)中的德育滲透。課堂教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我市要求教師牢固樹立先育人后成才的教學(xué)理念，制訂教學(xué)計(jì)劃要突出德育內(nèi)容，教學(xué)中要注重德育滲透，并把它視為評(píng)定一堂好課必不可少的條件。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
開展四項(xiàng)活動(dòng) 豐富德育實(shí)踐
開展節(jié)日主題教育活動(dòng)。充分利用春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，“五一” “十一”等重要節(jié)日，“”“”“一二·九運(yùn)動(dòng)”等重要事件和重要人物紀(jì)念日，開展主題校（班）會(huì)、團(tuán)（隊(duì)）會(huì)，請(qǐng)革命先輩和各行各業(yè)英雄模范作報(bào)告、講故事，組織學(xué)生觀看反映偉大民族精神的影視片等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德和愛國(guó)主義教育、理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的進(jìn)取心。
開展升旗儀式教育活動(dòng)。各學(xué)校把升旗儀式與中華傳統(tǒng)美德教育結(jié)合起來(lái)，每周一升旗儀式由各班輪流舉行，學(xué)校根據(jù)當(dāng)周傳統(tǒng)節(jié)日和偶發(fā)事件確定講話主題，由學(xué)生自己撰寫講話稿，并對(duì)當(dāng)周旗手作介紹，既傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，又宣傳了身邊的好人好事。
開展體育藝術(shù)教育活動(dòng)。全市多數(shù)學(xué)校堅(jiān)持每年舉辦春秋兩屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及中學(xué)生武術(shù)健美操比賽，舉辦繪畫、書法作品展，為學(xué)生施展才藝搭建了平臺(tái)。此外，還成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如春蕾文學(xué)社、校園廣播站、校文藝隊(duì)等，豐富了學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，陶冶了學(xué)生的情操。
開展社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。我市充分利用豐富的自然資源和深厚的人文資源，組織學(xué)生到黃岡歷史名人和革命先烈紀(jì)念館參觀，緬懷先賢先烈豐功偉績(jī)，從小樹立發(fā)奮圖強(qiáng)、報(bào)效國(guó)家之志；到養(yǎng)老院看望孤寡老人，為他們洗衣掃地，使敬老愛老的美德深深地根植在孩子們的心中；到附近社區(qū)參加勞動(dòng)，使孩子懂得勞動(dòng)的艱辛，糧食的來(lái)之不易，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活。
突出四大教育 拓展德育內(nèi)涵
突出文明禮儀教育。貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定《黃岡市中小學(xué)生文明行為40條》，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，培養(yǎng)“愛國(guó)、守禮、誠(chéng)信、知禮”的現(xiàn)代公民。2012年，市教育局在黃岡市區(qū)開展了“小手拉大手，文明一起走”活動(dòng)，在城區(qū)中小學(xué)幼兒園開展了“告別陋習(xí)，做文明市民”演講比賽和繪畫展覽等活動(dòng)。很多學(xué)校還開展了讀一本好書活動(dòng)，開展誠(chéng)信教育、感恩教育、憂患教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
突出心理健康教育。全市舉辦了七期心理健康教育教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師385人，基本實(shí)現(xiàn)了各學(xué)段全覆蓋。全市500人以上規(guī)模學(xué)?；窘⒘藢W(xué)生心理咨詢室，配備專職心理咨詢教師，開展學(xué)生心理健康教育。
突出法制安全教育。各學(xué)校都將法制課列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，建立中小學(xué)聘任法制副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）制度和校內(nèi)外結(jié)合的法制教育運(yùn)行機(jī)制，將法制副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）的工作列入學(xué)校教育工作內(nèi)容。全市中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和城區(qū)小學(xué)每所學(xué)校都聘請(qǐng)一名法制副校長(zhǎng)。2012年，全市中小學(xué)共開展法制安全講座2468次，有107萬(wàn)人次接受教育。武穴市通過(guò)舉辦“模擬法庭”開展法制教育，黃州區(qū)的“法制巡回報(bào)告團(tuán)”舉辦講座62場(chǎng)次，收到了良好的教育效果。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)安全教育進(jìn)課堂工作，做到“計(jì)劃、教材、課時(shí)安排、專任教師”四落實(shí)。利用主題班會(huì)、櫥窗、展板、宣傳欄，播放光碟、參加安全知識(shí)競(jìng)賽、心理健康咨詢服務(wù)等多種形式，拓寬校園安全教育渠道，強(qiáng)化師生安全意識(shí)。
突出廉政文化教育。積極推進(jìn)廉潔教育進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)學(xué)生頭腦，在學(xué)生中開展“活動(dòng)倡廉、環(huán)境傳廉”主題教育活動(dòng)，幫助青少年樹立正確的人生奮斗目標(biāo)。引導(dǎo)廣大教師創(chuàng)新廉潔教育模式，在學(xué)科教學(xué)中滲透“崇廉尚潔”教育。結(jié)合校園文化建設(shè)，制作廉潔教育專欄、廉潔文化墻等，使學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。
搭建四個(gè)平臺(tái) 形成育人合力
搭建家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)。我們?cè)谌蟹秶鷥?nèi)開展了“千名教師訪萬(wàn)家，家校共建連心橋”活動(dòng)。各學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校，遴選不同工作崗位、關(guān)注教育、熱愛學(xué)校、有責(zé)任心的家長(zhǎng)組建家長(zhǎng)委員會(huì)，參與學(xué)校教育與管理，構(gòu)建家校共享網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校敞開校門，開放課堂，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室，走進(jìn)宿舍，走進(jìn)食堂，體驗(yàn)學(xué)生在校生活。學(xué)校舉行重大活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表共同參與，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)也提高家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的意識(shí)。
搭建心理咨詢平臺(tái)。針對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生數(shù)量日益增多，不少孩子性格孤僻，有的上網(wǎng)成癮，有的逃學(xué)厭學(xué)，有的打架斗毆的實(shí)際問(wèn)題，我們開展“陽(yáng)光心語(yǔ)”活動(dòng)，組建“心靈驛站”“悄悄話信箱”、心理咨詢室，精心建設(shè)留守兒童中心，在學(xué)校特設(shè)心理和生活老師，向社會(huì)聘請(qǐng)“愛心媽媽”，安裝親情熱線電話，免費(fèi)為學(xué)生提供服務(wù)，通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題及時(shí)溝通、正確疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生消除煩惱、化解矛盾，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力、適用環(huán)境的能力，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
