時間：2023-03-01 16:35:27
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二、復習重難點：
多邊形面積的計算與用方程解應(yīng)用題。
三、復習內(nèi)容：
1、小數(shù)乘、除法的計算方法，整、小數(shù)四則混合運算。
2、方程及用方程解應(yīng)用題。
3、多邊形的面積計算。
4、位置。
5、可能性。
6、數(shù)學廣角—植樹問題。
四、復習要求與做法：
1、根據(jù)教材的重點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學生理解所學知識，提高學生綜合運用知識的能力。
2、復習小數(shù)乘除法的意義和計算方法時，先使學生進一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復習小數(shù)乘除法的計算方法，使學生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數(shù)乘除法運算。注意出現(xiàn)一些判斷題，檢查學生對所學概念、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學生的判斷能力。
3、復習整、小數(shù)四則混合運算時，先讓學生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進行練習。注意提醒學生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時要認真細致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的，要注意隨時使用簡便方法。
4、復習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，注意引導學生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式。
5、復習簡易方程時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。
6、復習應(yīng)用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學生解答，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
五、復習措施
1、逐單元、有重點進行復習
采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習?？?，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習
針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
3、做綜合試卷，形成綜合處理能力
用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。
4、抓住個別落后生，采取一對一的復習
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
六、復習時間與內(nèi)容安排：
時 間
復 習內(nèi)容
12月31日前
結(jié)束新課
1月4日-8日
計算 簡易方程 位置
1月11日-15日
2、利用課余時間，對課上學的知識進行鞏固，帶幾張卷子，做一些習題。
3、多讀一些課外閱讀，提高自己的寫作水平。
4、回家后，寫完作業(yè)和媽媽一起學習英語，特別提高一下聽力。
5、讓爸爸每天聽寫一課課后字詞，講解一些不會的數(shù)學題。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”
3、復習課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復習目標：
基礎(chǔ)知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
習作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。
2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規(guī)范，
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學生的語文素三、復習措施：
新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容。
新教法：即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復習方法：
分為：聽寫訓練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復習。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。
1、通過復習將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。
2、會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4、在復習過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可借助數(shù)學語言來表述和交流。
二、復習題型
（一）基礎(chǔ)知識
1、填空。2、判斷。3、選擇。
（二）計算。
1、口算。2、豎式計算及驗算；3、簡便計算；4、小數(shù)四則混合運算；5、解簡易方程；6、文字題。
（三）操作部分。
1、公頃與平方千米。2、測量的有關(guān)知識。3、實際應(yīng)用。
（四）應(yīng)用題
1、解題思路。2、列方程解應(yīng)用題或算術(shù)方法解應(yīng)用題。3、適當加深題。
三、復習策略建議
1、強化目標意識。復習時要樹立目標意識，在認真學習新課程標準，鉆研教材的基礎(chǔ)上，能結(jié)合本班學生實際，在教材的知識結(jié)構(gòu)和學生認知結(jié)構(gòu)的結(jié)合點上下力氣，花功夫。復習時既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個別輔導，從而真正使所有學生通過系統(tǒng)的復習，使知識得到鞏固，數(shù)學素質(zhì)得到提高。
2、在復習計算部分時，既要重視基礎(chǔ)知識的基本技能，又不能停留在讓學生死記硬背、照搬硬套。而應(yīng)該看作是訓練思維，發(fā)展智能，激發(fā)興趣，培養(yǎng)正確學習習慣的過程。（1）重視口算。（2）弄清算理與法則。（3）掌握運算定律與性質(zhì)：復習時應(yīng)引導學生進行歸類，弄清使用的前提條件，同時要求學生能自覺地根據(jù)題目結(jié)構(gòu)的特征進行簡算。（4）在復習過程中，要注意根據(jù)新課程標準的要求把握尺度。先澄清學生對運算法則、性質(zhì)、定律等基礎(chǔ)知識方面的模糊認識，再組織練習，老師應(yīng)不斷了解反饋信息，及時點撥評講。一方面使學生經(jīng)常體驗到成功的喜悅，激發(fā)復習計算知識的興趣，另一方面能針對學生的缺陷幫助剖析錯因，教給糾正方法，減少出現(xiàn)類似失誤。
3、復習土地面積計算時：（1）溝通聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)幫助學生把零散的幾何知識縱橫溝通起來。形成一個合理的幾何系統(tǒng)，以便學生從整體結(jié)構(gòu)來認識單個知識。（2）深化理解，提高能力，領(lǐng)悟數(shù)學思想，會聯(lián)系生活經(jīng)驗對結(jié)果進行估算檢驗。（3）操作實踐、動手操作技能是學生的薄弱環(huán)節(jié)，復習時應(yīng)指導學生正確使用有關(guān)工具，掌握正確的操作方法。新晨
二、復習內(nèi)容
1、數(shù)與代數(shù)
小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)的意義
2、空間與圖形
軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積
3、概率與統(tǒng)計 可能性
4、綜合應(yīng)用
雞兔同籠、點陣中的規(guī)律。 要求：
1、熟練掌握小數(shù)除法的計算及其所對應(yīng)的應(yīng)用題，掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，會解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù);進一步理解分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系，認識真、假、帶分數(shù)，正確互化，熟練運用分數(shù)與除法的關(guān)系，正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分;
2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，并能正確測量相關(guān)線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。
3、培養(yǎng)學生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略;通過觀察前后規(guī)律，分析推理的出后續(xù)的圖形中的點的數(shù)量，并會用算式表示。
重點：
小數(shù)除法的計算及其應(yīng)用，倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，分數(shù)基本性質(zhì)，計算基本圖形的面積，可能性大小的判斷，會設(shè)計簡單的游戲規(guī)則，雞兔同籠及其點陣的規(guī)律。
難點：
熟練運用分數(shù)與除法的關(guān)系，正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分，準確進行分數(shù)加減運算，并能解決實際問題。掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計方案。解決生活問題的基本策略。
三、復習措施
1、分類復習，突出重點，并注意在分類復習的基礎(chǔ)上加強綜合練習。
2、針對不同知識特點，采用相應(yīng)的練習形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識。
3、口算練習常抓不懈，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。
2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設(shè)計中要十分注意層次性
3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。可采用的一些形式：學生自己出題目練習，學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。
二、復習內(nèi)容和要點
(一)、復習內(nèi)容
1、進一步掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會計算他們的表面積和體積。
2、進一步使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠熟練地進行約分和通分。
3、進一步使學生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，熟練地計算分數(shù)加、減法
4、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。
(二)、復習重點：
1、進一步使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、進一步使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
(三)、復習難點：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
三、課時安排：
1、長方體和立方體 3課時
2、分數(shù)加減法 1課時
3、分數(shù)意義和性質(zhì) 2課時
4、綜合應(yīng)用 1課時
5、模擬測試 4課時
四、復習措施：
1、在復習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系。
2、在復習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力的培養(yǎng)。
(1)四則混合運算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用晚自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關(guān)練習。
(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的全面性，指導學生學習。
(3)應(yīng)用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便解題方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。
（一）提出了《2006年全省企業(yè)服務(wù)體系工作指導意見》。該意見從制定配套政策、落實中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導、落實銀河培訓工程計劃，建立技術(shù)服務(wù)平臺，加強管理咨詢服務(wù)和完善信用擔保體系建設(shè)等方面提出了意見。該意見已經(jīng)省非公經(jīng)濟領(lǐng)導小組第十三次會議審議原則通過。
（二）根據(jù)國家發(fā)改委的部署和要求，開展并完成了全省擔保機構(gòu)基本情況的調(diào)查工作。對本省取得免征營業(yè)稅資格的擔保機構(gòu)績效考核與評價，實行動態(tài)跟蹤管理。并就我省中小企業(yè)信用擔保體系建設(shè)情況上報國家發(fā)改委。對擔保行業(yè)符合條件的爭取免稅政策的扶持上報工作。
（三）按照國家發(fā)改委的要求，總結(jié)上報了前三年（2003—2005）中小企業(yè)服務(wù)體系專項補助資金使用情況?？偨Y(jié)上報了我省三年來銀河培訓工程實施情況和2006年銀河培訓工程培訓計劃。在全國中小企業(yè)服務(wù)體系專項補助資金工作座談會上進行了交流，得到了國家發(fā)改委中小司的充分肯定。
（四）組織有關(guān)部門單位討論修改我委起草的《云南省中小企業(yè)信用擔保管理暫行辦法》。根據(jù)會議討論意見，向省非公經(jīng)濟領(lǐng)導小組第十三次會議呈報了《關(guān)于建立信用擔保體系的實施辦法》，提請會議討論。
（五）參與起草了《關(guān)于解決我省中小企業(yè)與非公濟融資難、貸款難問題的匯報提綱》，向省政協(xié)調(diào)研組進行匯報。
（六）參與編制《云南省中小企業(yè)暨非公有制經(jīng)濟“十一五”發(fā)展規(guī)世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,劃》。根據(jù)本委云經(jīng)辦〔2006〕12號文件《關(guān)于進一步做好云南省加快中小企業(yè)暨非公有制經(jīng)濟發(fā)展大會籌備工作的通知》，參加了發(fā)展規(guī)劃部分章節(jié)的起草和整個規(guī)劃的修改。按要求完成任務(wù)。
（七）修改完善《云南省人民政府關(guān)于加快中小企業(yè)暨非公有制經(jīng)濟社會化服務(wù)體系建設(shè)的意見》。提交即將于七月份召開的全省中小企業(yè)暨非公經(jīng)濟大會討論修改通過。
（八）修改上報了國家發(fā)改委關(guān)于征求《中小企業(yè)信用擔保管理辦法》的意見，并建議國家盡快下發(fā)執(zhí)行。
（九）成功舉辦了聯(lián)合國亞太經(jīng)社會在昆明舉行的《gms中小企業(yè)電子商務(wù)平臺》項目建設(shè)研討會。并得到聯(lián)合國官員和專家的高度評價和肯定。
（十）完成了政協(xié)人大的提案議答復（5件）。
（十一）企業(yè)治亂減負工作：根據(jù)國務(wù)院減負辦工作安排要求，完成了對國有煤礦企業(yè)負擔情況的調(diào)查工作任務(wù)；根據(jù)國務(wù)院減負辦2006年企業(yè)治亂減負工作提綱，對我省的企業(yè)治亂減負工作做了初步的安排。非公投訴中心工作；開展日常受理工作，受理投訴23件。對每起投訴案件視情況進行轉(zhuǎn)辦或直接處理。
二、下半年工作任務(wù)
（一）完成委領(lǐng)導安排的各項工作任務(wù)。落實全省中小企業(yè)暨非公有制經(jīng)濟工作會議的工作任務(wù)。修改完善報批《云南省人民政府關(guān)于加快中小企業(yè)與非公有制經(jīng)濟社會化服務(wù)體系建設(shè)意見》并落實好政府確定服務(wù)體系建設(shè)的工作事項。
（二）認真做好《國家發(fā)改委辦公廳關(guān)于做好2006年中小企業(yè)服務(wù)體系專項補助資金使用和管理工作的通知》工作的落實。做好實施國家銀河培訓工程。制定培訓方案，完成800人以上的企業(yè)家培訓，并爭取國家資金的保障。
（三）完成2000人的企業(yè)信息化應(yīng)用培訓工作，并爭取國家的相應(yīng)支持。
（四）按照滇滬合作有關(guān)項目，組織有關(guān)人員到上海培訓和滇滬企業(yè)家的交流工作。
（五）組織企業(yè)的科技、服務(wù)項目向國家發(fā)改委申請中小企業(yè)服務(wù)體系專項資金的申報工作。
（六）完成gms中小企業(yè)電子商務(wù)建設(shè)一期工程建成驗收及開通工作。
（七）推進州、市中小企業(yè)網(wǎng)建設(shè)，爭取完成四個州市中小網(wǎng)分網(wǎng)建設(shè)，并對國家已支持的兩個分網(wǎng)建設(shè)項目的督查驗收并上報。
（八）爭取國家發(fā)改委科技司對云南中小企業(yè)網(wǎng)擴容建設(shè)項目的支持，并推進宣傳應(yīng)用力度，爭取在每天采編各類政策、行業(yè)、經(jīng)濟、商品、技術(shù)信息200余條，注冊企業(yè)達到20000家。每天點擊、收索3000余條的基礎(chǔ)上，分別提高10%，下大力爭取早日實現(xiàn)信息共享的服務(wù)目標。
（九）爭取國家發(fā)改委各類項目的政策支持。推進中小企業(yè)公共服務(wù)建設(shè)和公益服務(wù)建設(shè)，完成省級服務(wù)中心8個平臺建設(shè)，爭取掛牌并有實務(wù)性的為中小企業(yè)服務(wù)，有計劃的推進州、市中小企業(yè)服務(wù)中心建設(shè)。
隨著科技的進步和社會的發(fā)展，個性化信息服務(wù)成為信息時代被廣泛提及的話題，尤其是在科研信息匯集交織的高校圖書館，如何滿足高校師生的需要，實現(xiàn)個性化服務(wù)，是擺在每一個高校面前的難題。通過為用戶提供具有針對性的個性化信息服務(wù)，可以大大拓寬圖書館的服務(wù)領(lǐng)域，更好地發(fā)揮其主動服務(wù)功能，提高服務(wù)層次，真正實現(xiàn)高校圖書館的健康、創(chuàng)新發(fā)展。
一、個性化信息服務(wù)的內(nèi)涵及特點
1.內(nèi)涵
個性并不是與生俱來的，具有一定的意向性，表現(xiàn)的是一個行為主體的獨特性。而個性化的信息服務(wù)指的是信息服務(wù)者為信息客戶提供的獨特的，能夠滿足不同群體需要的信息服務(wù)，是一種信息潮流的發(fā)展趨勢。一般來說，個性化信息服務(wù)的內(nèi)涵可以概括為兩種。
個性化信息服務(wù)是一種根據(jù)信息客戶的行為習慣、愛好和需求而為其提供的個性化信息服務(wù)，以便來滿足其需要。另一種則是在當今科技飛快發(fā)展的信息化時代，作為可以自由接入互聯(lián)網(wǎng)的個體客戶，可以根據(jù)自己的需要和目的，在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)定自己需要的信息來源、網(wǎng)上功能以及其他服務(wù)，從而實現(xiàn)對于網(wǎng)絡(luò)信息的方便快捷索取，這種個性化的信息服務(wù)，主動權(quán)掌握在客戶的手中。這兩種概念的共同點在于都強調(diào)了個性化信息服務(wù)注重的是個人客戶的獨特需要，這也是其最主要的特點。
然而當前對于個性化信息服務(wù)的定義還存在一定的錯誤。一方面，很多人認為個性化服務(wù)只能在數(shù)字化的圖書館中進行。其實這里的信息并不指的是只能在網(wǎng)上傳輸?shù)男畔ⅲ瑯影堎|(zhì)的文獻信息。我國的高校圖書館大多就是一種混合了紙質(zhì)和電子的雙重圖書館，具有當?shù)匚墨I和遠程文獻的完美融合優(yōu)勢，是一種傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合的信息處理場所。而傳統(tǒng)的信息服務(wù)仍然很多，所以在個性化信息服務(wù)中應(yīng)該不能忘記傳統(tǒng)紙質(zhì)型的資源。另一方面，個性化信息服務(wù)注重的是強調(diào)用戶個人的信息需要，而忽視了用戶自己個性的培養(yǎng)，在一定程度上忽視了個體的主動性。
個性化信息服務(wù)其實是一種早就存在的服務(wù)方式，并不是信息時代獨有的。比如之前很多高校圖書館的管理人員在新的資料和期刊到館的時候，一些老師和學生會親自來借閱，這顯然就是一種個性化服務(wù)。但是可以看出這種服務(wù)還是很小眾的，在廣大師生范圍內(nèi)無法普及，故而如果要想做好個性化信息服務(wù)，對于網(wǎng)絡(luò)科技的使用時十分必要的，比如隨時隨地都可以進行的網(wǎng)絡(luò)咨詢和制定關(guān)鍵詞的信息檢索、借閱服務(wù)，等等。
2.特點
高校圖書館個性化信息服務(wù)的特點主要有三個。一是服務(wù)方式的個性化，信息化時代的圖書館個方式趨向于多元化發(fā)展，而基于此圖書館可以根據(jù)每一個客戶的喜好、習慣和獨特需求來有針對地進行個性化服務(wù)。二是服務(wù)內(nèi)容的個性化。個性化服務(wù)是一種對于傳統(tǒng)圖書館服務(wù)的繼承和發(fā)展，圖書館的工作可以根據(jù)不同讀者的需求來進行，信息資源的整理、加工工作也可以基于師生的需要來開展。三是服務(wù)時空的個性化。網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)的飛快發(fā)展，使得圖書館的個性化信息服務(wù)不再是傳統(tǒng)的模式，而可以借助信息技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，比如在線的信息咨詢、網(wǎng)上借閱和檢索等，服務(wù)的局限性大大減小。
二、高校圖書館開展個性化信息服務(wù)的必要性
1.個性化信息服務(wù)是滿足用戶多元化需求的根本途徑
在信息時代，網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的環(huán)境下，每一個用戶的年齡、習慣、職業(yè)和知識水平不同，其需求當然也是不同的。而隨著高校的發(fā)展，師生數(shù)量越來越多，教學和科研型高校成為主流。很多教師并不是只有教學任務(wù)，也有著很多的科研項目。因此師生對于信息的需求日益增多，需求面也越來越廣，越來越多元化，對于個性化信息服務(wù)的需求也就越來越強烈。圖書館為了滿足需求量大、專業(yè)性強、內(nèi)容深奧等具有典型個性化特征的信息需要，開展個性化信息服務(wù)迫在眉睫。
2.個性化信息服務(wù)是實現(xiàn)信息資源多樣化的有效措施
網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，用戶需求的信息往往來自多樣化的載體和多樣化的渠道，是一種對信息的收集和再整理過程。信息資源的多樣化首先需要多樣化發(fā)展信息的載體，在網(wǎng)絡(luò)信息時代，圖書館的館藏資源有了很大的變化，傳統(tǒng)的紙質(zhì)型資源不再是主題，而更多的數(shù)據(jù)光盤、電子文獻甚至自建的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫正成為信息的主要載體。還有就是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得圖書館的信息來源更加多樣化，通過網(wǎng)絡(luò)來連接到其他的圖書館、資源庫就可以豐富自身的資源，經(jīng)過處理之后可大大滿足用戶的個性化需求。
3.個性化信息服務(wù)可以有效解決信息供需矛盾
信息資源的增長速度很快，形成了一個浩瀚的信息庫。而用戶所需要的信息總體來說還是很少的，如何在這么多的信息中找到自己需要的，往往是令用戶很頭疼的一件事情，信息的供需矛盾日益突出。而個性化的信息服務(wù)可以根據(jù)用戶所需，引導其在眾多的信息中檢索出自己所需要的信息，能夠大大提高信息查找的時間，更加準確、快捷。
4.個性化的信息服務(wù)可以完善圖書館的服務(wù)方式
高校圖書館是一個服務(wù)組織，應(yīng)該主動服務(wù)。然而現(xiàn)實情況是很多圖書館都是被動服務(wù)，等著用戶來上門索取服務(wù)，沒有實現(xiàn)主動提供服務(wù)。服務(wù)的理念不能是“圖書館提供什么，用戶就用什么”，而應(yīng)該是“用戶需要什么，圖書館就提供什么”。圖書館應(yīng)該樹立競爭意識，通過提升自己的服務(wù)質(zhì)量來鞏固自己在信息市場中的地位。可以通過計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對信息進行收集和整理，根據(jù)用戶的需求，進行專門的推薦，切實解決用戶困難，實現(xiàn)被動服務(wù)向主動服務(wù)的模式轉(zhuǎn)變。
三、高校圖書館個性化信息服務(wù)的實現(xiàn)
1.提高館員信息科技素養(yǎng)，建立學科館員制
信息化時代，個性化信息服務(wù)對于信息科技技術(shù)的要求越來越高，高校圖書館的館員需要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能勝任當下的工作。然而現(xiàn)在很多高校的圖書館中，工作人員多為調(diào)動人員，存在一定的關(guān)系戶，這就使得館員結(jié)構(gòu)不合理，知識體系不完整，達不到個性化信息服務(wù)的工作要求。這就要求對圖書館館員進行一定的培訓，能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、管理技術(shù)和電子科技體系知識，提高館員的學術(shù)性和專業(yè)性，提高其綜合分析問題的能力。
另外，應(yīng)該建立完善的學科館員制度，來保證圖書館個性化服務(wù)工作的順利進行。學科館員除了負責文獻信息的收集和整理之外，還應(yīng)該對某一個專業(yè)領(lǐng)域有所了解，根據(jù)學校專業(yè)設(shè)置和師生需求，對專業(yè)信息資源進行收集整理，建立專門的索引和數(shù)據(jù)庫，為不同專業(yè)領(lǐng)域的師生進行深層次的個性化服務(wù)。
2.建立個性化的服務(wù)站點
建立個性化的服務(wù)站點旨在提高信息服務(wù)的技術(shù)含量，這也是標志著個性化信息服務(wù)走向成熟的一個標志。比如很多網(wǎng)站都可以讓用戶自己來設(shè)置，根據(jù)自己的需要來實現(xiàn)信息的個性設(shè)置。比如新聞網(wǎng)站讓用戶設(shè)置感興趣的領(lǐng)域來實現(xiàn)信息的自動檢索；根據(jù)自己的喜好來選擇搜索引擎等等。放到高校圖書館中，這種個性化的服務(wù)站點可以是不同專業(yè)領(lǐng)域的學術(shù)資料整理，將一定的相同領(lǐng)域資料放到一個站點內(nèi)，用戶訪問起來將大大節(jié)省時間和精力，實現(xiàn)學術(shù)研究領(lǐng)域的個性化服務(wù)。
3.優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)資源共享
高校應(yīng)該根據(jù)自身的資源優(yōu)勢、經(jīng)費和人力物力條件，優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)，將繁雜的文獻資源分成很多個單獨的單元，根據(jù)學科特點和專業(yè)設(shè)置，建立明目的特色數(shù)據(jù)庫。同時加強信息資源的共享也是實現(xiàn)個性化信息服務(wù)的途徑，通過圖書館之間的合作、圖書館和教育機構(gòu)、圖書館和政府部門之間的資源共享，實現(xiàn)文獻借閱和信息互利，實現(xiàn)完整的高校圖書館信息資源服務(wù)體系建設(shè)，保證圖書館個性化信息服務(wù)構(gòu)建工作的順利開展。
4.轉(zhuǎn)變信息服務(wù)觀念，提升服務(wù)質(zhì)量
從根本上來講，圖書館是一個服務(wù)性的組織，應(yīng)該研究讀者的合理需要，來進行專業(yè)的服務(wù)，善于培養(yǎng)讀者需要，以用戶為中心，建立高質(zhì)量的書目和數(shù)據(jù)庫，主動服務(wù)，建立主動服務(wù)性的個性化信息服務(wù)。
圖書館不能等讀者上門，而應(yīng)該在任何工作階段和工作內(nèi)容下，站在用戶需要的基礎(chǔ)上，研究他們的需要以及實現(xiàn)的過程。傳統(tǒng)的被動服務(wù)模式已經(jīng)不能適應(yīng)信息時代的發(fā)展，應(yīng)該圍繞讀者需要，有針對性的進行專業(yè)信息的采集和數(shù)據(jù)庫建立。這是一個樹立主動服務(wù)意識的過程，需要上級的重視和一定的資金投入。在此基礎(chǔ)上，考慮到每一個用戶的差異，對于不同的需要有針對性的提供有效的服務(wù)。善于收集和整理用戶信息，將用戶的科研領(lǐng)域和需求建立成為專門的用戶數(shù)據(jù)庫，了解用戶習慣的檢索內(nèi)容，為其調(diào)整服務(wù)方式，更新數(shù)據(jù)庫，保證用戶能準確及時地獲得信息。當然，圖書館也應(yīng)該對用戶進行專門的培訓，讓用戶能夠進行基本的操作和信息檢索，提高用戶獲取信息的能力。根據(jù)用戶所需舉辦專業(yè)性的學術(shù)活動，通過兩方共同努力，實現(xiàn)圖書館的個性化信息服務(wù)。
綜上所述，信息技術(shù)的發(fā)展為圖書館個性化信息服務(wù)的構(gòu)建工作提供了平臺和機遇，而個性化信息服務(wù)是提高圖書館服務(wù)質(zhì)量、信息利用率和滿足用戶多元化需求的良好途徑。高校應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，提高重視，加大投入，開發(fā)專業(yè)性和深層次的個性化服務(wù)體系，為用戶提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。
參考文獻：
[1]陳圣韜，王彬，劉麗杰等.淺析高校圖書館個性化服務(wù)的現(xiàn)狀、問題及對策[J].科技信息，2012，（11）：271.281.
1、知識與技能：總結(jié)化合反應(yīng)、置換反應(yīng)、分解反應(yīng)、復分解反應(yīng)四種反的特點，聯(lián)系具體的化學變化判斷反應(yīng)的基本類型；對化學反應(yīng)方程式的意義進行整體的認識，包括貫穿化學學習始終的質(zhì)量守恒定律和化學方程式的表示方法和意義
2、過程與方法：通過舉例，歸納四大反應(yīng)類型，提高學生運用化學知識解決問題的能力。在討論，總結(jié)，交流的學習過程中，讓學生對學過的知識建立整體的認識。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生歸納及解決問題的能力，激發(fā)學生學習的興趣。
教學重點：四大基本反應(yīng)類型的判斷
教學難點：四大基本反應(yīng)類型的應(yīng)用
教學方法：合作學習法、講練結(jié)合法、歸納法
教學過程：
教學
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
問題
導入
師：同學們通過近一年學習，我們了解了一些常見的化學反應(yīng)類型，誰來說說有哪些反應(yīng)？
師：在這些反應(yīng)類型中，那些屬于基本反應(yīng)類型？
【板書】化學變化的基本類型
學生回憶以前所學內(nèi)容，積極發(fā)言
作答
知識
梳理
【提出任務(wù)】請大家從概念、表達式、特征、反應(yīng)條件等方面歸納四大基本反應(yīng)類型。
教師巡視，給與指導。
1、教師點撥并板書、ppt展示初中常見化學反應(yīng)類型歸納
（1）化合反應(yīng)：
A、單質(zhì)
+
單質(zhì)
化合物
例如：
B、單質(zhì)
+化合物
化合物
例如
C、化合物
+
化合物
化合物
例如：
D、多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)
例如：NH3
+
CO2
+
H2O
＝
NH4HCO3
（2）分解反應(yīng)：
A、氧化物的分解
例如：
B、酸的分解（含氧酸）
例如
C、不溶性堿的分解
例如：
D、某些鹽的分解
例如:
討論：如果從生成物的角度如何認識分解反應(yīng)？
（3）置換反應(yīng)
A、非金屬
+
金屬氧化物
金屬
+
金屬氧化物
例如：
B、金屬（H前面）+
酸（稀鹽酸、稀硫酸）
鹽
+
氫氣
例如：
C、金屬（一般不選K、Na、Ca）+
鹽溶液
另一金屬
+
另一種鹽
例如：
（4）復分解反應(yīng)
A、堿性氧化物
+
酸反應(yīng)
鹽
+
水
例如：
B、堿
+
酸
鹽
+
水
例如：
C、堿
+
鹽
另一種堿
+
另一種鹽
例如：
D、鹽
+
鹽
兩種新鹽
例如：
E、鹽
+
酸
另一種鹽
+
另一種酸
例如：
以上盡量多舉出實例，寫出反應(yīng)的化學方程式。
分小組歸納四大基本反應(yīng)類型
匯報交流，互相補充。
加深記憶。
例題
解析
教師出示例1（PPT展示）
例1．下列關(guān)于基本反應(yīng)類型說法中，正確的是（
）
A.
化合反應(yīng)的反應(yīng)物是單質(zhì)
B.分解反應(yīng)的生成物可能都是化合物
C.
有單質(zhì)和化合物參加反應(yīng)，并有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D.兩種化合物反應(yīng)生成另外兩種化合物的反應(yīng)都是復分解反應(yīng)
教師指名回答，講評。
教師出示例2（PPT展示）
例2將下列各組物質(zhì)的溶液混合，能發(fā)生化學反應(yīng)，但無明顯現(xiàn)象的是（
）
A、
NaCl
KNO3
B、
CuSO4
NaOH
C、
AgNO3
HCl
D、
NaOH
H2SO4
教師引導學生分析解答。
教師出示例3（PPT展示）
例3組成我們周圍世界的物質(zhì)時時刻刻都在發(fā)生著變化。這些變化是有規(guī)律可循的。有些化學變化可用“A+B—C+D”這樣的表達式來表示。
（1）在四種基本反應(yīng)類型中，可用上式表示的反應(yīng)是
反應(yīng)和
反應(yīng)。
（2）不屬于四種基本反應(yīng)類型，但能用上式表示的一個化學方程式是
（3）在上式中，若A是硫酸，則B可以是
（填寫兩種不同類別的物質(zhì)的化學式），其中一種物質(zhì)與硫酸反應(yīng)的化學方程式是
（合理即可）
教師根據(jù)學生回答情況給與必要的指導。
學生作答，教師點評后，學生獨立完成下面練習
[舉一反三]：1、下列敘述正確的是（
）
A．復分解反應(yīng)得到的產(chǎn)物都是化合物
B．化合反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)
C．有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D．化合物加熱時才能發(fā)生分解反應(yīng)
學生練習，教師講評。
[舉一反三]2、下列各組內(nèi)的兩種物質(zhì)不會發(fā)生化學反應(yīng)的是（
）
A、
鐵和硫酸銅溶液
B、
銅和硫酸鋅溶液
C、
稀鹽酸和純堿
D、碳酸鈉溶液和石灰水
此題學生先討論后匯報
[舉一反三]3、選用鹽酸、氧氣、氯酸鉀、碳酸鈣、鎂條等5種物質(zhì)中的一種或若干種。按下述反應(yīng)類型寫一個化學反應(yīng)方程式。
(1)分解反應(yīng):
；
(2)化合反應(yīng):
；
(3)置換反應(yīng):
⑷復分解反應(yīng)：
。
課堂
練習
（PPT展示）
以水為生成物之一，寫出符合要求的化學方程式。
(1).分解反應(yīng)
(2).化合反應(yīng)
(3).置換反應(yīng)
(4).復分解反應(yīng)（中和反應(yīng)）
(5).復分解反應(yīng)（非中和反應(yīng)）
(6).不屬于以上四種基本類型的反應(yīng)
教師指名回答，糾正錯誤
學生獨立完成練習
糾正錯誤
課堂
小結(jié)
談?wù)劚竟?jié)課的收獲與體會
課后
作業(yè)
歸納所學過的化學方程式并判斷其反應(yīng)類型
完成“化學變化的基本類型練習題”
【板書設(shè)計】
化學變化的基本類型：
化合反應(yīng)：
A
+
B
AB
特征：
多變一
分解反應(yīng)：AB
A
+
B
特征：
一變多
置換反應(yīng)：
A
+
BC
B
+
AC
特征：一換一
復分解反應(yīng)：AB
+
CD
AD
+
CB
特征：二換二（雙交換，價不變）
化學變化的基本反應(yīng)類型練習
一、鞏固知識
1、按要求寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
（1）各寫出四個產(chǎn)生二氧化碳的化學方程式
①化合反應(yīng)
②分解反應(yīng)
③復分解反應(yīng)
④置換反應(yīng)
(2)寫出4個有氧氣生成的分解反應(yīng)
①
②
③
④
(3)寫出有氫氣參加(或生成)的化學方程式：
①化合反應(yīng)
②分解反應(yīng)
③置換反應(yīng)
(4)
以水為生成物之一，寫出符合要求的化學方程式
(1)
.分解反應(yīng)
(2).化合反應(yīng)
(3).置換反應(yīng)
(4).復分解反應(yīng)（中和反應(yīng)）
(5).復分解反應(yīng)（非中和反應(yīng)）
(6).不屬于以上四種基本類型的反應(yīng)
2：在一個密閉容器中有四種物質(zhì)x.y.m
n.在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：其中發(fā)生的反應(yīng)類型（
）
物質(zhì)
x
y
m
n
反應(yīng)前質(zhì)量＼g
20
20
20
20
反應(yīng)后質(zhì)量＼g
10
20
23
待測
A
分解反應(yīng)
B
復分解反應(yīng)
C
化合反應(yīng)
D
置換反應(yīng)
3．
如何用水、碳酸鈉、碳酸鈣通過分解反應(yīng)、化合反應(yīng)和復分解反應(yīng)來制取氫氧化鈉？寫出有關(guān)的化學方程式。
4、下列各組的兩種物質(zhì)中，前者不能用化合反應(yīng)制得，后者可用復分解反應(yīng)直接制取的是(
)
A、
HCl、H2
B、
近年來， 乳腺癌已經(jīng)成為最為常見的一種惡性腫瘤， 它的發(fā)病率已上升到惡性腫瘤的第一位。對女性的身心健康造成嚴重的影響， 引起壽命損失很大， 尤其是對于老年乳腺癌患者。介于患者的特殊性， 必須制定療效明確且患者耐受性良好的治療策略， 從而緩解患者的病痛， 提高及改善她們的生活質(zhì)量[1]。作者對70名老年乳腺癌患者使用紫衫類藥物新輔助化療法治療的比較研究和分析， 現(xiàn)報告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 收取2012年9月～2013年9月在本院接受治療的女性乳腺癌患者70例。患者年齡65～74歲， 平均年齡69.5歲。均已絕經(jīng)。按照患者的意愿隨機分為觀察組（35例）和對照組（35例）， 觀察組使用多西紫杉醇脂質(zhì)體新輔助化療法進行治療， 對照組使用普通紫杉醇單藥化療法進行治療。
1. 2 方法 觀察組治療方案：給予患者多西紫杉醇脂質(zhì)體治療， 劑量為175 mg/m2， 靜脈滴注， d1；對照組治療方案：給予患者普通紫杉醇單藥進行治療， 劑量為175 mg/m2， 靜脈滴注， d1。21 d為1個周期， 治療療程為3個周期。在治療過程中， 定期進行血常規(guī)檢查， 對于出現(xiàn)骨髓抑制的患者要給予重組人粒細胞刺激因子及抗生素。治療療程結(jié)束后的12～14 d進行手術(shù)治療， 手術(shù)的方式均是乳腺癌改良根治術(shù)。
1. 3 觀察指標 觀察并記錄兩組患者的化療效果和藥物的不良反應(yīng)。評價方法采用美國國立癌癥研究所的二維測量法， 評價效果采用世界衛(wèi)生組織制定的腫瘤客觀療效標準。
1. 4 統(tǒng)計學方法 用SPSS16.0統(tǒng)計學軟件處理數(shù)據(jù)。計量資料以均數(shù)±標準差（ x-±s）形式表示， 實施t檢驗；計數(shù)資料以率（%）形式表示。采取χ2檢驗， P
2 結(jié)果
2. 1 患者的療效 觀察組化療后的有效率是84.3%， 完全緩解率是13.0%；對照組化療后的有效率是81.5%， 完全緩解率是12.2%， 差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。
2. 2 患者的不良反應(yīng) 使用多西紫杉醇脂質(zhì)體的主要不良反應(yīng)就是骨髓抑制， 兩組患者均存在不同程度的不良反應(yīng)， 但無死亡現(xiàn)象的發(fā)生。兩組患者的不良反應(yīng)發(fā)生率的比較差異具有統(tǒng)計學的意義（P
3 討論
據(jù)有關(guān)書籍記載， 多西紫杉醇是一種天然類的抗癌新藥， 細胞毒性強， 抗癌性能廣范， 其可在一定程度上抑制乳腺癌細胞的生長。多西紫杉醇脂質(zhì)體屬于紫衫類藥物， 與紫杉醇均可用于晚期乳腺癌化療復發(fā)后的解救治療[2]， 但比紫杉醇更易被腫瘤細胞吸收， 因此， 本研究采用多西紫杉醇脂質(zhì)體治療具有一定的可行性。
在兩組患者不良反應(yīng)的比較中， 觀察組在貧血、發(fā)熱、總膽紅素異常、直接膽紅素異常、感覺神經(jīng)毒性等不良反應(yīng)方面均少于對照組。但在使用多西紫杉醇酯質(zhì)體藥物時， 要時刻警惕骨髓抑制的發(fā)生， 嚴密監(jiān)測心肌酶、心電圖、心功能等。另外對于少數(shù)Ⅲ～Ⅳ度骨髓抑制， 應(yīng)經(jīng)粒細胞集落刺激因子對癥治療后均可順利完成化療[3]。
綜上所述， 對于用紫衫類藥物新輔助化療法治療老年乳腺癌患者是有一定療效的， 且耐受性也良好， 值得在臨床上推廣應(yīng)用。
參考文獻
[1] 張士福， 張彬.乳腺癌發(fā)病機制的相關(guān)因素分析.中國婦幼保健， 2010， 25（18）：2605.
（一）提出了《20__年全省企業(yè)服務(wù)體系工作指導意見》。該意見從制定配套政策、落實中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導、落實銀河培訓工程計劃，建立技術(shù)服務(wù)平臺，加強管理咨詢服務(wù)和完善信用擔保體系建設(shè)等方面提出了意見。該意見已經(jīng)省非公經(jīng)濟領(lǐng)導小組第十三次會議審議原則通過。
（二）根據(jù)國家發(fā)改委的部署和要求，開展并完成了全省擔保機構(gòu)基本情況的調(diào)查工作。對本省取得免征營業(yè)稅資格的擔保機構(gòu)績效考核與評價，實行動態(tài)跟蹤管理。并就我省中小企業(yè)信用擔保體系建設(shè)情況上報國家發(fā)改委。對擔保行業(yè)符合條件的爭取免稅政策的扶持上報工作。
（三）按照國家發(fā)改委的要求，總結(jié)上報了前三年（20__—20__）中小企業(yè)服務(wù)體系專項補助資金使用情況?？偨Y(jié)上報了我省三年來銀河培訓工程實施情況和20__年銀河培訓工程培訓計劃。在全國中小企業(yè)服務(wù)體系專項補助資金工作座談會上進行了交流，得到了國家發(fā)改委中小司的充分肯定。
（四）組織有關(guān)部門單位討論修改我委起草的《云南省中小企業(yè)信用擔保管理暫行辦法》。根據(jù)會議討論意見，向省非公經(jīng)濟領(lǐng)導小組第十三次會議呈報了《關(guān)于建立信用擔保體系的實施辦法》，提請會議討論。
（五）參與起草了《關(guān)于解決我省中小企業(yè)與非公濟融資難、貸款難問題的匯報提綱》，向省政協(xié)調(diào)研組進行匯報。
（六）參與編制《云南省中小企業(yè)暨非公有制經(jīng)濟“十一五”發(fā)展規(guī)劃》。根據(jù)本委云經(jīng)辦〔20__〕12號文件《關(guān)于進一步做好云南省加快中小企業(yè)暨非公有制經(jīng)濟發(fā)展大會籌備工作的通知》，參加了發(fā)展規(guī)劃部分章節(jié)的起草和整個規(guī)劃的修改。按要求完成任務(wù)。
（七）修改完善《云南省人民政府關(guān)于加快中小企業(yè)暨非公有制經(jīng)濟社會化服務(wù)體系建設(shè)的意見》。提交即將于七月份召開的全省中小企業(yè)暨非公經(jīng)濟大會討論修改通過。
（八）修改上報了國家發(fā)改委關(guān)于征求《中小企業(yè)信用擔保管理辦法》的意見，并建議國家盡快下發(fā)執(zhí)行。
（九）成功舉辦了聯(lián)合國亞太經(jīng)社會在昆明舉行的《GMS中小企業(yè)電子商務(wù)平臺》項目建設(shè)研討會。并得到聯(lián)合國官員和專家的高度評價和肯定。
（十）完成了政協(xié)人大的提案議答復（5件）。
（十一）企業(yè)治亂減負工作：根據(jù)國務(wù)院減負辦工作安排要求，完成了對國有煤礦企業(yè)負擔情況的調(diào)查工作任務(wù)；根據(jù)國務(wù)院減負辦20__年企業(yè)治亂減負工作提綱，對我省的企業(yè)治亂減負工作做了初步的安排。非公投訴中心工作；開展日常受理工作，受理投訴23件。對每起投訴案件視情況進行轉(zhuǎn)辦或直接處理。
二、下半年工作任務(wù)
（一）完成委領(lǐng)導安排的各項工作任務(wù)。落實全省中小企業(yè)暨非公有制經(jīng)濟工作會議的工作任務(wù)。修改完善報批《云南省人民政府關(guān)于加快中小企業(yè)與非公有制經(jīng)濟社會化服務(wù)體系建設(shè)意見》并落實好政府確定服務(wù)體系建設(shè)的工作事項。
（二）認真做好《國家發(fā)改委辦公廳關(guān)于做好20__年中小企業(yè)服務(wù)體系專項補助資金使用和管理工作的通知》工作的落實。做好實施國家銀河培訓工程。制定培訓方案，完成800人以上的企業(yè)家培訓，并爭取國家資金的保障。
（三）完成20__人的企業(yè)信息化應(yīng)用培訓工作，并爭取國家的相應(yīng)支持。
（四）按照滇滬合作有關(guān)項目，組織有關(guān)人員到上海培訓和滇滬企業(yè)家的交流工作。
（五）組織企業(yè)的科技、服務(wù)項目向國家發(fā)改委申請中小企業(yè)服務(wù)體系專項資金的申報工作。
（六）完成GMS中小企業(yè)電子商務(wù)建設(shè)一期工程建成驗收及開通工作。
（七）推進州、市中小企業(yè)網(wǎng)建設(shè)，爭取完成四個州市中小網(wǎng)分網(wǎng)建設(shè)，并對國家已支持的兩個分網(wǎng)建設(shè)項目的督查驗收并上報。
（八）爭取國家發(fā)改委科技司對云南中小企業(yè)網(wǎng)擴容建設(shè)項目的支持，并推進宣傳應(yīng)用力度，爭取在每天采編各類政策、行業(yè)、經(jīng)濟、商品、技術(shù)信息200余條，注冊企業(yè)達到20__0家。每天點擊、收索3000余條的基礎(chǔ)上，分別提高10，下大力爭取早日實現(xiàn)信息共享的服務(wù)目標。
（九）爭取國家發(fā)改委各類項目的政策支持。推進中小企業(yè)公共服務(wù)建設(shè)和公益服務(wù)建設(shè)，完成省級服務(wù)中心8個平臺建設(shè)，爭取掛牌并有實務(wù)性的為中>，！
