時間：2022-10-21 08:52:22
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我們還將以班主任培養(yǎng)中的班主任工作論壇及分層次培訓(xùn)；陽光男孩（女孩）評選活動；中華傳統(tǒng)美德教育中的國學小講堂；“三結(jié)合”教育中的家長學校、家訪等工作，為德育工作的重點。將繼續(xù)在常規(guī)管理上下功夫，細化各項學生及班級的常規(guī)管理，每月要開展有特色的主題教育活動，以三月份開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動。四月份開展“五愛教育月”愛國教育活動。五月份開展“校園文體月”文體教育活動。六月份開展“綜合實踐月”社會教育活動。七月份開展“家校聯(lián)系月”活動。八月份開展“新生教育月”入學教育活動。九月份開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動。十月份開展“愛國主義教育月”活動。十一月份開展“安全教育月”活動。十二月份，開展班主任培訓(xùn)、家訪活動。一月份開展“家校聯(lián)系月”活動。讓各項活動都能圍繞這一主題，使學校的德育工作盡快進入系統(tǒng)化、常規(guī)化、科學化的軌道。
二、進一步加強班主任隊伍建設(shè)，實施全員德育，提高教師的德育管理水平。
1、進一步建立健全各項規(guī)章制度。三月份開學前，將結(jié)合工作實際和我校德育隊伍的實際情況，進一步制定和完善《班主任工作職責》、《班主任例會制度》、《班主任經(jīng)驗交流制度》、《德育科研經(jīng)驗交流制度》、《班主任德育工作評價及考核制度》制度，量化一系列非常具體的要求，使德育工作隊伍的管理工作有章可循，有法可依。
2、進一步加強班主任隊伍的培訓(xùn)。本學期，學校將從班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)，將采取新老班主任結(jié)對子，年級組培養(yǎng)，班主任會培訓(xùn)，學生處日常檢查共研班級出現(xiàn)的問題等形式，促進和提高新班主任的工作能力和水平。
3、進一步加強青年班主任的培養(yǎng)。本學期將通過《德育工作簡報》組織青年教師學習《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任暫行規(guī)定》等相應(yīng)的文件，學習優(yōu)秀班主任先進事跡。讓年輕教師迅速成長。盡快造就更多的骨干教師和優(yōu)秀班主任。
4、進一步細化班主任的考評機制。將要求學生處做好班主任“六到位”的檢查工作，并認真做好檢查記錄。利用《德育簡報》、紅旗班評比、各項活動評比等載體，進行每月一評，考評班集體建設(shè)情況，并與班主任均貼掛鉤。學期末將進行班主任學期末的評定滿意率測評。結(jié)合每月評定結(jié)果、班主任考評細則及、學生對班主任的評價和建議。把每學期的班主任考評，作為年終評優(yōu)選先、晉級評聘的主要依據(jù)。
三、下學期，將以陽光男孩、陽光女孩評選活動為主要載體，以學科德育、主題活動、藝術(shù)特色班級建設(shè)、學生社會實踐為主陣地，使德育教育于各項活動之中，增強德育工作的針對性和實效性。
1、加強學科德育滲透，將陽光男孩（女孩）評選活動滲透到學科教學，使學生評價工作量化至平時教學工作之中。
陽光男孩、陽光女孩評選活動應(yīng)該滲透到各個學科中。我們將在各學科中開展陽光之星的評比如：結(jié)合英語課評出“英語之星”，結(jié)合語文課評出“文學之星”，結(jié)合體育課評出“體育之星”，結(jié)合音樂課評出“藝術(shù)之星”等等，把星級評選活動與平時課程及科任教師對學生的考評緊密結(jié)合起來。
2、整合德育主題活動，將學校各項德育活動都與陽光男孩（女孩）評選活動緊密結(jié)合，使德育活動更加科學、系統(tǒng)。規(guī)范。
(1)三月份將開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動。
將召開“弘揚雷鋒精神”新學期開學式，對優(yōu)秀學生及陽光班級進行表彰。結(jié)合開學式開展學雷鋒青年志愿者活動。
將召開一次以“爭做文明中學生、告別不文明行為”為主題的主題班會。
在這個月的活動中評出陽光男孩、陽光女孩中的“文明之星”和陽光男孩、陽光女孩中的“優(yōu)秀青年志愿者”。
(2)四月份將開展“五愛教育月”愛國教育活動。
四月五日，將開展清明節(jié)活動，組織初一學生祭掃。并開展“熱愛祖國、弘揚英烈精神”的征文活動。由學生處、團委組織網(wǎng)上掃墓，緬懷革命烈士。以此來追思親人，悼念烈士，寄托哀思。
還將利用間操、體育課、自習進行各班隊列廣播操的訓(xùn)練。
(3)五月份將開展“校園文體月”文體教育活動。
五月份還將進行（興趣小組）書畫作品展活動。評選出陽光男孩、陽光女孩“藝術(shù)之星”。
農(nóng)歷四月初二，孟子出生日定為“中華母親節(jié)”，到時將號召學生為父母洗腳、做家務(wù)等活動。評選陽光男孩、陽光女孩的“勤孝之星”。
將繼續(xù)開展“陽光大課間”活動，學生的陽光體育運動、組織教師和學生一起，進行間操時間進行隊列、廣播操評比，從初一開始每天間操一個班到隊伍前表演并由評委打分，評出“陽光隊列班級”。使得學生在活動中增強了體質(zhì)，鍛煉了身體，養(yǎng)成良好的行走習慣。
(4)六月份將開展“綜合實踐月”社會教育活動。
將領(lǐng)學生走出去，走進社區(qū)，開展綜合實踐活動，在六月份開展一次“走進社區(qū)”學生社會綜合實踐活動。
科技知識小報、學生小制作“露一手”學生作品展活動。
評出陽光男孩、陽光女孩的“實踐之星”“創(chuàng)作之星”。
(5)七月份將開展“家校聯(lián)系月”家庭教育活動。
放假前，學校將要求支部和學生處共同組織廣大黨員和班主任老師，走訪學生。在走訪的學生對象上，以學習尖子生和問題學生為主，兼顧特殊家庭的學生。學校也將由校長帶隊，對每班雙特學生進行了慰問。
并將召開全校學期家長會，發(fā)放致家長一封信，學生評價手冊等。
為學生布置德育作業(yè)，開展有意義的假期活動。進行學期陽光男孩、陽光女孩的評選活動。
組織班主任開展家訪，控制流失學生。構(gòu)建成學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，使“三育人”緊密結(jié)合，形成養(yǎng)成教育合力。
(6)八月份開展“新生教育月”入學教育活動。
每年，就新生的普遍狀況來說，他們的文明道德習慣、學習習慣、健身習慣、衛(wèi)生習慣的現(xiàn)狀是不能令人滿意的。為此，我們每年把八月份定為新生教育月。
接收新生，對新生進行分班。
對新生進行行為規(guī)范的教育。
(7)九月份開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動。
新學期開學式，優(yōu)秀學生及陽光班級表彰。
開展關(guān)于行為規(guī)范月衛(wèi)生（班級和個人）、紀律、行為習慣、文明禮貌評比活動，在一個月的時間內(nèi)集中對各班學生的衛(wèi)生、紀律、行為習慣、文明禮貌做出評價。
發(fā)放《新學期致家長一封信》，信的內(nèi)容要結(jié)合本年級學生實際需要來寫，如：新學期家長為學生準備怎樣的新學期學習用品，本學期學習重點、難點，學習上的要求，班主任聯(lián)系電話等等。
9月份，學生處結(jié)合“教師節(jié)”開展尊師活動。
十一前開展學校體育運動會
(8)十月份開展“愛國主義教育月”活動。
結(jié)合“十一國慶”開展“十一愛我中華”升旗演講及愛國主義教育月活動。
我校還擔任市里組織的“祭孔”活動的演出任務(wù)，今年有部分師生參加演出，顯現(xiàn)了孔子學校的辦學特色。
(9)十一月份開展“安全教育月”活動。
結(jié)合“119”消防日，開展消防演練和學生的行走路線訓(xùn)練。通過組織消防演練，緊急疏散的活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的技巧和方法。
組織一次衛(wèi)生知識講座.
總結(jié)學生處一年的工作，做好迎檢的準備。
出一期安全板報，并請藝術(shù)教師進行打分評比。
(10)十二月份，開展班主任培訓(xùn)、家訪活動。
跳大繩比賽。
召開全校學期家長會，發(fā)放致家長一封信，學生評價手冊。
組織學校幫扶活動，班主任開展家訪，控制流失學生。
開展班主任論壇活動
(11)一月份開展“家校聯(lián)系月”活動
為學生布置德育作業(yè)，開展有意義的假期活動。
進行學期優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班級評選活動。
3、班會、板報將結(jié)合每月的主題教育活動及2011年教育局校外辦、團委、教育學院綜合部的工作要點進行開展。
四、繼續(xù)開展“道德早餐之國學講堂”活動，使活動能盡快納入到學校整體工作之中，進一步深化與拓展特色德育教育。
1、本學期將繼續(xù)在初一、初二年級開展“道德早餐之論語小講堂”活動。
利用每天早讀前十分鐘時間，由各班學生自己組織，初一學生誦讀《弟子規(guī)》；初二學生誦讀《論語》，這種方法改變了以往傳統(tǒng)說教式的德育方法，將會以一種新的形式走進學生內(nèi)心世界，使學生在積極參與和不斷感悟中提高思想道德素質(zhì)。
2、將利用綜合課開展主題教育活動，把綜合實踐課作為德語的重要載體來抓，有效地提升活動的主動性和自覺性。
(1)國學教育主題設(shè)計：三、九月份，將以“誦經(jīng)典、明事理”為主題；四、十月份，將以“講論語、知內(nèi)涵”為主題；五、十一月份，將以“尋找經(jīng)典詩文，弘揚民族精神”；為主題；六、十二月份，將以“談心得、學做人”為主題。
(2)國學教育內(nèi)容設(shè)計：請每名學生講一個論語經(jīng)典名篇及自己對經(jīng)典的理解。在初一、初二開展《論語》《弟子規(guī)》的朗讀比賽。為學生布置德育作業(yè)，讓學生利用星期六、日在家休息時間搜集《論語》故事或經(jīng)典的中華傳統(tǒng)美德的故事，每周一早讀講給班級學生聽。寫一下通過一學期學習的學習心得、以及將來如何做人，報效祖國有獎?wù)魑幕顒拥鹊取?/p>
(3)國學教育檢查驗收：將由學生處實行定期和不定期檢查，對活動堅持好、效果好的班級進行獎勵，確?；顒拥男Ч?。
五、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，扎實推進心理健康教育工作。
1、加強學習，提高業(yè)務(wù)。通過《德育簡報》，下發(fā)學習材料的形式，向班主任貫徹教育部頒布的《心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強班主任對學生心理健康教育的研究，促進教師心理健康教育水平。
2、進入課堂，整合資源。利用綜合課的時間，分別以“陽光心情、陽光行為”和“健康班級、健康課堂”為主題，班主任組織開展兩次有針對性的心理活動課，上好一節(jié)心理活動課是培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，實現(xiàn)學科與心理健康教育的整合。
3、利用書籍，擴充渠道。組織學生利用課余時間進行自學一些有關(guān)心理教育的書籍、報刊，不斷充實自己，提高理論水平。
4、經(jīng)常談心，積累素材。為班主任準備一本《“心靈之窗”心理教育業(yè)務(wù)筆記》，作為班主任與學生談話、心理教育的記事，以便班主任更好的總結(jié)經(jīng)驗、提高業(yè)務(wù)水平。
5、展示成果，總結(jié)經(jīng)驗。每學期搞一次班主任心理教育業(yè)務(wù)筆記、個案分析、教育成果評比。
六、加強法制與“六五”普法教育，提高學生法律素質(zhì)，促進學校依法治校，定時定期的對師生開展法制教育。
1、三月份、九月份開學初，整頓校園周邊秩序，加強巡邏，確保師生人身安全。
2、四月份、十月份，學校領(lǐng)導(dǎo)與派出所干警聯(lián)合搜繳管制刀具等活動。
3、通過每月的《安全知識半月談》對學生進行法制，交通、安全方面教育。
4、四月份、十一月份，組織學生緊急疏散演練活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的教育。
5、建立學校衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，校醫(yī)有早檢記錄，學生疾病記錄制度，疾病高發(fā)期，每周一次對班級消毒。
6、透過團委廣播站“安全直通車”欄目對學生進行法制教育。
七、進一步開展家教課題研究及各學科的學科滲透，落實全員德育工作要求。
1、學生處將利用好綜合實踐課這一有效載體，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，特別強調(diào)拓展型課程中的德育滲透，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、綜合實踐方面的教育，充分發(fā)揮學科教學中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。
2、在政治、歷史、地理等學科教育的價值觀目標和教學過程中，有意識地進行德育滲透教育，引導(dǎo)學生了解中國公民的權(quán)利義務(wù)，增強維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的意識。加強德育科研，提升德育工作的水平。
3、七月份，學生處每學期都將組織召開一次班主任工作論壇，將以家庭教育為課題，每年都以共研和經(jīng)驗介紹的形式，促進班主任隊伍的建設(shè)和家庭教育的研究。
4、學期末，將班主任經(jīng)驗交流材料形成《班主任工作案例集》。
八、其他工作
1、將創(chuàng)辦《德育工作簡報》通過簡報對班主任進行定期培訓(xùn)，學習理論前沿的知識，通報班級一個月的管理及學校開展各項活動完成效果。
2、繼續(xù)辦好《安全知識半月談》編輯。
3、將編輯2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作經(jīng)驗體會。
4、繼續(xù)做好每天早、午、晚班級衛(wèi)生，間操、兩個眼操的管理，及課間紀律的管理與記錄，每周紅旗班的評比工作。
5、開展學生衛(wèi)生常識教育、體檢、飲食、飲水等疾病防控知識的教育與管理。
6、開展對學生交通、人身安全與法制方面的教育。
7、定期開展學生安全疏散演練、管制刀具收繳工作。
8、加強學校食堂、宿舍、廁所、小賣店的管理工作。
9、抓好學生會建設(shè)及開展豐富的學生社團活動。
10、抓好控輟、農(nóng)民工子女入學和家訪工作。
11、規(guī)劃好新樓的走廊文化、班級文化、板報、櫥窗等宣傳教育工作。
12、利用好廣播站、升旗等有力的宣傳教育陣地，對學生進行時事新聞，安全知識等多方面教育。
13、認真完成校外辦、綜合部、體衛(wèi)藝開展的各項工作。
14、做好平時文字材料的歸檔、積累、整理，為迎接年終督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。
九、各項工作的保障措施
1、學生常規(guī)管理要以各種制度為依托，檢查到位，落實到位。
2、每項活動都要進行評比、打分，作好記錄匯總。
我們還將以班主任培養(yǎng)中的班主任工作論壇及分層次培訓(xùn)；陽光男孩（女孩）評選活動；中華傳統(tǒng)美德教育中的國學小講堂；“三結(jié)合”教育中的家長學校、家訪等工作，為德育工作的重點。將繼續(xù)在常規(guī)管理上下功夫，細化各項學生及班級的常規(guī)管理，每月要開展有特色的主題教育活動，以三月份開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動。四月份開展“五愛教育月”愛國教育活動。五月份開展“校園文體月”文體教育活動。六月份開展“綜合實踐月”社會教育活動。七月份開展“家校聯(lián)系月” 活動。八月份開展“新生教育月”入學教育活動。九月份開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動。十月份開展“愛國主義教育月”活動。十一月份開展“安全教育月”活動。十二月份，開展班主任培訓(xùn)、家訪活動。一月份開展“家校聯(lián)系月”活動。讓各項活動都能圍繞這一主題，使學校的德育工作盡快進入系統(tǒng)化、常規(guī)化、科學化的軌道。
二、進一步加強班主任隊伍建設(shè)，實施全員德育，提高教師的德育管理水平。
1、進一步建立健全各項規(guī)章制度。三月份開學前，將結(jié)合工作實際和我校德育隊伍的實際情況，進一步制定和完善《班主任工作職責》、《班主任例會制度》、《班主任經(jīng)驗交流制度》、《德育科研經(jīng)驗交流制度》、《班主任德育工作評價及考核制度》制度，量化一系列非常具體的要求，使德育工作隊伍的管理工作有章可循，有法可依。
2、進一步加強班主任隊伍的培訓(xùn)。本學期，學校將從班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)，將采取新老班主任結(jié)對子，年級組培養(yǎng)，班主任會培訓(xùn)，學生處日常檢查共研班級出現(xiàn)的問題等形式，促進和提高新班主任的工作能力和水平。
3、進一步加強青年班主任的培養(yǎng)。本學期將通過《德育工作簡報》組織青年教師學習《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任暫行規(guī)定》等相應(yīng)的文件，學習優(yōu)秀班主任先進事跡。讓年輕教師迅速成長。盡快造就更多的骨干教師和優(yōu)秀班主任。
4、進一步細化班主任的考評機制。將要求學生處做好班主任“六到位”的檢查工作，并認真做好檢查記錄。利用《德育簡報》、紅旗班評比、各項活動評比等載體，進行每月一評，考評班集體建設(shè)情況，并與班主任均貼掛鉤。學期末將進行班主任學期末的評定滿意率測評。結(jié)合每月評定結(jié)果、班主任考評細則及、學生對班主任的評價和建議。把每學期的班主任考評，作為年終評優(yōu)選先、晉級評聘的主要依據(jù)。
三、下學期，將以陽光男孩、陽光女孩評選活動為主要載體，以學科德育、主題活動、藝術(shù)特色班級建設(shè)、學生社會實踐為主陣地，使德育教育于各項活動之中，增強德育工作的針對性和實效性。
1、加強學科德育滲透，將陽光男孩（女孩）評選活動滲透到學科教學，使學生評價工作量化至平時教學工作之中。
陽光男孩、陽光女孩評選活動應(yīng)該滲透到各個學科中。我們將在各學科中開展陽光之星的評比如：結(jié)合英語課評出“英語之星”，結(jié)合語文課評出“文學之星”，結(jié)合體育課評出“體育之星”，結(jié)合音樂課評出“藝術(shù)之星”等等，把星級評選活動與平時課程及科任教師對學生的考評緊密結(jié)合起來。
2、整合德育主題活動，將學校各項德育活動都與陽光男孩（女孩）評選活動緊密結(jié)合，使德育活動更加科學、系統(tǒng)。規(guī)范。
(1) 三月份將開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動。
將召開“弘揚雷鋒精神”新學期開學式，對優(yōu)秀學生及陽光班級進行表彰。結(jié)合開學式開展學雷鋒青年志愿者活動。
將召開一次以“爭做文明中學生、告別不文明行為”為主題的主題班會。
在這個月的活動中評出陽光男孩、陽光女孩中的“文明之星”和陽光男孩、陽光女孩中的“優(yōu)秀青年志愿者”。
(2) 四月份將開展“五愛教育月”愛國教育活動。
四月五日，將開展清明節(jié)活動，組織初一學生祭掃。并開展“熱愛祖國、弘揚英烈精神”的征文活動。由學生處、團委組織網(wǎng)上掃墓，緬懷革命烈士。以此來追思親人，悼念烈士，寄托哀思。
還將利用間操、體育課、自習進行各班隊列廣播操的訓(xùn)練。
(3) 五月份將開展“校園文體月”文體教育活動。
五月份還將進行（興趣小組）書畫作品展活動。評選出陽光男孩、陽光女孩“藝術(shù)之星”。
農(nóng)歷四月初二，孟子出生日定為“中華母親節(jié)”，到時將號召學生為父母洗腳、做家務(wù)等活動。評選陽光男孩、陽光女孩的“勤孝之星”。
將繼續(xù)開展“陽光大課間”活動，學生的陽光體育運動、組織教師和學生一起，進行間操時間進行隊列、廣播操評比，從初一開始每天間操一個班到隊伍前表演并由評委打分，評出“陽光隊列班級”。使得學生在活動中增強了體質(zhì)，鍛煉了身體，養(yǎng)成良好的行走習慣。
(4) 六月份將開展“綜合實踐月”社會教育活動。
將領(lǐng)學生走出去，走進社區(qū)，開展綜合實踐活動，在六月份開展一次“走進社區(qū)”學生社會綜合實踐活動。
科技知識小報、學生小制作“露一手”學生作品展活動。
評出陽光男孩、陽光女孩的“實踐之星”“創(chuàng)作之星”。
(5) 七月份將開展“家校聯(lián)系月”家庭教育活動。
放假前，學校將要求支部和學生處共同組織廣大黨員和班主任老師，走訪學生。在走訪的學生對象上，以學習尖子生和問題學生為主，兼顧特殊家庭的學生。學校也將由校長帶隊，對每班雙特學生進行了慰問。
并將召開全校學期家長會，發(fā)放致家長一封信，學生評價手冊等。
為學生布置德育作業(yè)，開展有意義的假期活動。進行學期陽光男孩、陽光女孩的評選活動。
組織班主任開展家訪，控制流失學生。構(gòu)建成學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，使“三育人”緊密結(jié)合，形成養(yǎng)成教育合力。
(6)八月份開展“新生教育月”入學教育活動。
每年，就新生的普遍狀況來說，他們的文明道德習慣、學習習慣、健身習慣、衛(wèi)生習慣的現(xiàn)狀是不能令人滿意的。為此，我們每年把八月份定為新生教育月。
接收新生，對新生進行分班。
對新生進行行為規(guī)范的教育。
(7)九月份開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動。
新學期開學式，優(yōu)秀學生及陽光班級表彰。
開展關(guān)于行為規(guī)范月衛(wèi)生（班級和個人）、紀律、行為習慣、文明禮貌評比活動，在一個月的時間內(nèi)集中對各班學生的衛(wèi)生、紀律、行為習慣、文明禮貌做出評價。
發(fā)放《新學期致家長一封信》，信的內(nèi)容要結(jié)合本年級學生實際需要來寫，如：新學期家長為學生準備怎樣的新學期學習用品，本學期學習重點、難點，學習上的要求，班主任聯(lián)系電話等等。
9月份，學生處結(jié)合“教師節(jié)”開展尊師活動。
十一前開展學校體育運動會
(8)十月份開展“愛國主義教育月”活動。
結(jié)合“十一國慶”開展“十一愛我中華”升旗演講及愛國主義教育月活動。
我校還擔任市里組織的“祭孔”活動的演出任務(wù)，今年有部分師生參加演出，顯現(xiàn)了孔子學校的辦學特色。
(9)十一月份開展“安全教育月”活動。
結(jié)合“119”消防日，開展消防演練和學生的行走路線訓(xùn)練。通過組織消防演練，緊急疏散的活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的技巧和方法。
組織一次衛(wèi)生知識講座.
總結(jié)學生處一年的工作，做好迎檢的準備。
出一期安全板報，并請藝術(shù)教師進行打分評比。
(10)十二月份，開展班主任培訓(xùn)、家訪活動。
跳大繩比賽。
召開全校學期家長會，發(fā)放致家長一封信，學生評價手冊。
組織學校幫扶活動，班主任開展家訪，控制流失學生。
開展班主任論壇活動
(11)一月份開展“家校聯(lián)系月”活動
為學生布置德育作業(yè)，開展有意義的假期活動。
進行學期優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班級評選活動。
3、班會、板報將結(jié)合每月的主題教育活動及2011年教育局校外辦、團委、教育學院綜合部的工作要點進行開展。
四、繼續(xù)開展“道德早餐之國學講堂”活動，使活動能盡快納入到學校整體工作之中，進一步深化與拓展特色德育教育。
1、本學期將繼續(xù)在初一、初二年級開展“道德早餐之論語小講堂”活動。
利用每天早讀前十分鐘時間，由各班學生自己組織，初一學生誦讀《弟子規(guī)》；初二學生誦讀《論語》，這種方法改變了以往傳統(tǒng)說教式的德育方法，將會以一種新的形式走進學生內(nèi)心世界，使學生在積極參與和不斷感悟中提高思想道德素質(zhì)。
2、將利用綜合課開展主題教育活動，把綜合實踐課作為德語的重要載體來抓，有效地提升活動的主動性和自覺性。
(1) 國學教育主題設(shè)計：三、九月份，將以“誦經(jīng)典、明事理”為主題；四、十月份，將以“講論語、知內(nèi)涵” 為主題； 五、十一月份，將以“尋找經(jīng)典詩文，弘揚民族精神”；為主題；六、十二月份，將以“談心得、學做人” 為主題。
(2) 國學教育內(nèi)容設(shè)計：請每名學生講一個論語經(jīng)典名篇及自己對經(jīng)典的理解。在初一、初二開展《論語》《弟子規(guī)》的朗讀比賽。為學生布置德育作業(yè)，讓學生利用星期六、日在家休息時間搜集《論語》故事或經(jīng)典的中華傳統(tǒng)美德的故事，每周一早讀講給班級學生聽。寫一下通過一學期學習的學習心得、以及將來如何做人，報效祖國有獎?wù)魑幕顒拥鹊取?/p>
(3) 國學教育檢查驗收：將由學生處實行定期和不定期檢查，對活動堅持好、效果好的班級進行獎勵，確保活動的效果。
五、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，扎實推進心理健康教育工作。
1、加強學習，提高業(yè)務(wù)。通過《德育簡報》，下發(fā)學習材料的形式，向班主任貫徹教育部頒布的《心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強班主任對學生心理健康教育的研究，促進教師心理健康教育水平。
2、進入課堂，整合資源。利用綜合課的時間，分別以“陽光心情、陽光行為”和“健康班級、健康課堂”為主題，班主任組織開展兩次有針對性的心理活動課，上好一節(jié)心理活動課是培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，實現(xiàn)學科與心理健康教育的整合。
3、利用書籍，擴充渠道。組織學生利用課余時間進行自學一些有關(guān)心理教育的書籍、報刊，不斷充實自己，提高理論水平。
4、經(jīng)常談心，積累素材。為班主任準備一本《“心靈之窗” 心理教育業(yè)務(wù)筆記》，作為班主任與學生談話、心理教育的記事，以便班主任更好的總結(jié)經(jīng)驗、提高業(yè)務(wù)水平。
5、展示成果，總結(jié)經(jīng)驗。每學期搞一次班主任心理教育業(yè)務(wù)筆記、個案分析、教育成果評比。
六、加強法制與“六五”普法教育，提高學生法律素質(zhì)，促進學校依法治校，定時定期的對師生開展法制教育。
1、三月份、九月份開學初，整頓校園周邊秩序，加強巡邏，確保師生人身安全。
2、四月份、十月份，學校領(lǐng)導(dǎo)與派出所干警聯(lián)合搜繳管制刀具等活動。
3、通過每月的《安全知識半月談》對學生進行法制，交通、安全方面教育。
4、四月份、十一月份，組織學生緊急疏散演練活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的教育。
5、建立學校衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，校醫(yī)有早檢記錄，學生疾病記錄制度，疾病高發(fā)期，每周一次對班級消毒。
6、透過團委廣播站“安全直通車”欄目對學生進行法制教育。
七、進一步開展家教課題研究及各學科的學科滲透，落實全員德育工作要求。
1、學生處將利用好綜合實踐課這一有效載體，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，特別強調(diào)拓展型課程中的德育滲透，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、綜合實踐方面的教育，充分發(fā)揮學科教學中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。
2、在政治、歷史、地理等學科教育的價值觀目標和教學過程中，有意識地進行德育滲透教育，引導(dǎo)學生了解中國公民的權(quán)利義務(wù)，增強維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的意識。加強德育科研，提升德育工作的水平。
3、七月份，學生處每學期都將組織召開一次班主任工作論壇，將以家庭教育為課題，每年都以共研和經(jīng)驗介紹的形式，促進班主任隊伍的建設(shè)和家庭教育的研究。
4、學期末，將班主任經(jīng)驗交流材料形成《班主任工作案例集》。
八、其他工作
1、將創(chuàng)辦《德育工作簡報》通過簡報對班主任進行定期培訓(xùn)，學習理論前沿的知識，通報班級一個月的管理及學校開展各項活動完成效果。
2、繼續(xù)辦好《安全知識半月談》編輯。
3、將編輯2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作經(jīng)驗體會。
4、繼續(xù)做好每天早、午、晚班級衛(wèi)生，間操、兩個眼操的管理，及課間紀律的管理與記錄，每周紅旗班的評比工作。
5、開展學生衛(wèi)生常識教育、體檢、飲食、飲水等疾病防控知識的教育與管理。
6、開展對學生交通、人身安全與法制方面的教育。
7、定期開展學生安全疏散演練、管制刀具收繳工作。
8、加強學校食堂、宿舍、廁所、小賣店的管理工作。
9、抓好學生會建設(shè)及開展豐富的學生社團活動。
10、抓好控輟、農(nóng)民工子女入學和家訪工作。
11、規(guī)劃好新樓的走廊文化、班級文化、板報、櫥窗等宣傳教育工作。
12、利用好廣播站、升旗等有力的宣傳教育陣地，對學生進行時事新聞，安全知識等多方面教育。
13、認真完成校外辦、綜合部、體衛(wèi)藝開展的各項工作。
14、做好平時文字材料的歸檔、積累、整理，為迎接年終督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。
九、各項工作的保障措施
1、學生常規(guī)管理要以各種制度為依托，檢查到位，落實到位。
2、每項活動都要進行評比、打分，作好記錄匯總。
關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；思想品德課；自主創(chuàng)新；自主學習
中圖分類號：G434
文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）01-0021-02
思想品德課是一門貼近學生生活實際，強調(diào)學生主動參與、積極體驗的課程?，F(xiàn)代信息技術(shù)以其課堂容量大、聲像效果好、易控制和直觀表現(xiàn)強等優(yōu)點，贏得了廣大思想品德課程教師的青睞。新課改倡導(dǎo)新理念、新教學思路，現(xiàn)代信息技術(shù)打破了思想品德課上“一張嘴、一本書、一支粉筆一堂課”的純語言說教的教學模式，把品德教育與學生的生活、情感體驗和態(tài)度價值觀念，化成一幅幅聲形并茂的畫面展現(xiàn)在課堂中，有效地激發(fā)了學生學習情感、思維，使學生自主地去探究，去創(chuàng)新。
1 運用信息技術(shù)，營造寬松愉悅的教學氛圍，激發(fā)學生的求知欲望
現(xiàn)代心理學家認為：“學生在興趣盎然的狀態(tài)下學習，觀察力敏銳，記憶力增強，想象力豐富，會興致勃勃、心情愉快地去學習，表現(xiàn)出個性的積極性和創(chuàng)造性?！笨梢娕d趣是學生主動學習的內(nèi)在動力。初中階段學生具有好動、善疑、形象思維能力較強、注意力不易持久的特點，而中學生思想品德課具有一定的理論性、思想性、時代性，許多概念都比較抽象，這就要求教師在講授時一定要生動、形象、具體、深入淺出、循循善誘。實踐證明，教師運用信息技術(shù)對教學內(nèi)容的精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，營造學生樂學的學習氛圍，可讓學生在課堂教學中不斷激發(fā)起濃厚的求知欲，增強學習的信心。
2 運用信息技術(shù)，可以增大教學內(nèi)容的容量，開闊學生的知識視野，使45分鐘得到更充分的利用
現(xiàn)代信息技術(shù)充實和豐富了課堂教學內(nèi)容，解決了常規(guī)教學中信息量不足的問題，拓展了學生的視野。新的課程標準倡導(dǎo)：“學生的思想品德學習內(nèi)容應(yīng)當是真實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容的編排要根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，從學生現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，有利于學生主動地進行觀察、推理與交流等活動。”思想品德學習材料的選擇應(yīng)注意聯(lián)系學生生活實際，注重實效性。在常規(guī)的教學中，由于受到時間、空間等多種因素的限制，無法滿足教學內(nèi)容的創(chuàng)作及呈現(xiàn)。
現(xiàn)代信息技術(shù)手段能集圖、文、聲、動、色于一體，具有多種表現(xiàn)形式。教師可以利用信息資源豐富、時效性強的特點，充分利用各種信息資源，引入時代活水，與思想品德教學內(nèi)容相結(jié)合，使學生的學習內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息，更貼近生活，從而達成良好的教學效果。
如學習“法律是武器”（人教版八年級《思想品德》）時，筆者從學生熟悉的生活事例入手，通過“遇到暴力侵犯時怎么辦”“陳曉偉的遭遇”“上學風波”“被遺棄的琪琪”四個案例，很快激起學生的好奇和熱情，引發(fā)學生的學習興趣。筆者在引導(dǎo)學生進行案例分析時，引導(dǎo)學生注意選擇《今日說法》《法律講堂》《經(jīng)典案例》等專家說法，同時鼓勵學生平時多關(guān)注中央電視臺的《今日說法》《法治在線》等欄目，讓學生圍繞案例展開熱烈的討論，使他們觀察到生活中離不開法律，并了解自己對“法律與未成年人保護”的認識程度，激發(fā)起進一步學習、了解法律的愿望，樹立依法保護自己合法權(quán)益的意識，提高在學習活動中自我激勵的能力。
3 運用信息技術(shù)，啟發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵自主創(chuàng)新
“學起于思，思源于疑”，沒有疑問就沒有思維?！耙伞笔谴碳W生積極思維的誘因，進而激起學生學習的主動性。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，新課程標準高度關(guān)注學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而創(chuàng)新能力的高低，取決于人們的思維方式。啟迪和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的實質(zhì)和核心，借助于多媒體對學生進行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。多媒體綜合了音響、圖像、動畫、文本等多種效果，它不僅能激發(fā)學習興趣，增強學生的主體意識，大大提高課堂教學效率，更能多角度地向?qū)W生傳遞教學信息，并將抽象的內(nèi)容具體形象化、復(fù)雜的問題簡單化，便于在直觀的畫面中為學生巧置疑問，引導(dǎo)他們運用知識去分析問題和解決問題，提高運用知識的能力，以達到啟迪創(chuàng)新思維的目的。
4 運用信息技術(shù)，在情感體驗中進行自主學習
在思想品德教學中認識到，認識的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展。新課程的基本理念之一是：“只有源于學生實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識?！倍嗝襟w可以真實地記錄和呈現(xiàn)學生的活動。在思想品德教學過程中，讓多媒體再現(xiàn)學生在學習生活中的表現(xiàn)，將學生的學習過程作為一個情感的體驗過程，從而激發(fā)起學生的內(nèi)在需要，內(nèi)化為良好的品德修養(yǎng)。
4.1 在生活中尋找情感靈感
思想品德課教學中注重對學生的情感教育，這就要求教師要熟悉教材，深入挖掘教材。同時要學會捕捉生活中有利于學生教育的情感素材，如名人事跡、VCD等。將教材內(nèi)容中的情感因素從多方面再現(xiàn)出來，使抽象的內(nèi)容具體化，枯燥的材料生動化，以激發(fā)學生的情感體驗，加深對知識的理解，讓學生在思想上達到一個新的境界。
如講授“直面挫折”一課中的“樹立正確對待挫折的態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理品質(zhì)”時，課文中有一則材料《讀者的生命之歌——桑蘭》，針對這一材料，筆者在網(wǎng)上找了許多桑蘭艱苦鍛煉，不怕苦不怕累的故事，以及傷殘后參加各種演出和康復(fù)訓(xùn)練，抓緊一切時間學習，在不利和艱難的遭遇里不屈不撓的英雄事跡，輔助多媒體制成課件。同時還搜集了《真心英雄》《從頭再來》等歌曲，“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功……”“心若在，夢就在，只不過是從頭再來……”，以此使學生對挫折有進一步的理解，即挫折并不可怕，關(guān)鍵在于對待挫折的態(tài)度，在于是否具備戰(zhàn)勝挫折的心理品質(zhì)。發(fā)掘英雄們成功背后的故事，形成對學生正面情感的指導(dǎo)和激勵，激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。
4.2 注重情感的體驗
【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2015）08C-0039-02
除自主創(chuàng)業(yè)外，一份理想的職業(yè)是絕大多數(shù)大學生求學的動力，是人生歷程中的重要組成部分，是作為社會實踐主體的人人生價值的體現(xiàn)。職業(yè)素質(zhì)是決定職場成敗的重要因素，是大學生直面社會的競爭籌碼，職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成需要通過系統(tǒng)的學習，以及投身社會實踐之后不斷的積累，設(shè)定正確的職業(yè)教育理念和培養(yǎng)目標顯得十分重要。培養(yǎng)具備特定職業(yè)素質(zhì)的大學生是教育教學的首要目標。目標定位不準確，就難以培養(yǎng)適應(yīng)、推進社會發(fā)展的人才，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是系統(tǒng)而復(fù)雜的過程，本文僅就高職法律專業(yè)進行研究和探討。
一、 高職法律專業(yè)學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)概述
職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在一定生理和心理條件基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。由此可見，職業(yè)素質(zhì)不是天賦特權(quán)，而是通過后天積極的學習和實踐養(yǎng)成、并通過不斷積累而升華、完善。職業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、 政治素質(zhì)、 思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、社會交往和適應(yīng)素質(zhì)、學習和創(chuàng)新方面的素質(zhì)。
高職法律專業(yè)學生職業(yè)素質(zhì)包括具備法律專業(yè)知識、專業(yè)理論、專業(yè)技能，這是與高職法律專業(yè)培養(yǎng)方案一致的，高職法律專業(yè)教育以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主要目標，以培養(yǎng)法律職業(yè)輔助人員為主，包括司法行政人員、司法助理人員、法院文書工作者、律師助理及社區(qū)民事調(diào)解員、社區(qū)法律服務(wù)工作者。這就要求高職法律專業(yè)學生既要具備基本的法律專業(yè)知識，又有處理法律糾紛、基本法律實踐事務(wù)的能力。
二、 高職法律專業(yè)學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面存在的弊端
目前，我國高職院校在人才培養(yǎng)模式方面進行了積極、有益的探討，獲得一些經(jīng)驗，但是絕大多數(shù)高職類院校仍以理論教學為主，教學模式和教學方法上與本科類院校相似，并沒有突出高職特色，也沒有將實踐技能的提高作為教學的出發(fā)點，既達不到本科教學的水平，又沒有保持特色，社會服務(wù)功能并沒有增強。綜合考慮，存在以下幾方面的弊端：
1.高職法律專業(yè)存在傳統(tǒng)法律教學資源不足、教學方式滯后、教學環(huán)境封閉等難題，阻礙教學發(fā)展;
2.高職類院校對此工作重視程度不高，職業(yè)素質(zhì)教育工作流于形式，教育教學缺乏針對性，不注重實際效果;
3.職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容華而不實是目前我國高校共同面臨的問題，與當前實際需求嚴重脫節(jié)，高職法律專業(yè)也不例外。
4.目前培養(yǎng)模式下，學生缺乏持續(xù)學習的能力，進入社會，從事司法實踐工作往往力不從心，無從下手，職業(yè)發(fā)展后勁不足。
三、 注重專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐技能并重的新模式
（一）理論教學改革： 改進教學模式，加強核心能力的培養(yǎng)
把知識傳授放在首位的傳統(tǒng)教學模式，在高職類素質(zhì)教學實踐中弊端日顯，傳授書本知識容易脫離實際使學生感到抽象、枯燥;往往教師講得多、學生活動少，壓抑學生的主動性;注重面向集體而忽視個別指導(dǎo)，容易出現(xiàn)注入式教學、學生死記硬背等，種種缺陷不利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展，特別是健全的個性和創(chuàng)新實踐能力受到極大的抑制，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)更是無從談起。因此，目前高職教育有必要對“傳授――接受”教學模式進行優(yōu)化，合理地吸納各種主體參與式教學模式。在主體學習模式中，教師教的內(nèi)容從以講授知識為主轉(zhuǎn)化為以方法引導(dǎo)為主，以能力培養(yǎng)為主，教學方式從前臺為主轉(zhuǎn)化為幕后為主，幫助學生準備學習材料，調(diào)節(jié)學習進程，引導(dǎo)評價學習效果，反思方法優(yōu)劣。通過這樣的學習，學生獲得的不僅僅是專業(yè)知識，而是比知識更重要的方法能力、學習能力以及合作交流的能力。
創(chuàng)新模式要注重基礎(chǔ)知識的掌握和運用。高職法律專業(yè)學生在校期間的學習，不能緊緊盯住課本，著眼于枯燥的理論知識，而是要學習包括合同擬訂、法律文書、基本法律事務(wù)辦理流程、簡單法律糾紛的解決，這就要求高職院校建立健全學習資源，比如，電教室、資料庫等等，為學生提供豐富的學習資源。要從關(guān)注集體向關(guān)注個體轉(zhuǎn)變，從職業(yè)人的基本素質(zhì)，到崗位需要的人才標準，再到面試技巧等，引導(dǎo)和教育學生在自身素質(zhì)方面得到全面提升，使學生具備參與社會競爭的能力。
（二）實踐教學改革：建立健全實踐技能培養(yǎng)體制，切實提高學生職業(yè)素質(zhì)
與本科及以上學歷的法律專業(yè)培養(yǎng)高層次人才不同，高職法律專業(yè)主要培養(yǎng)基層法律工作人員，解決基本的、瑣碎的、日常的法律糾紛，因此，高職法律專業(yè)教學應(yīng)在實踐教學方面進行大力改革。建立健全實踐技能培養(yǎng)體制，改變過去形式主義的做法：在公檢法建立實習實訓(xùn)基地，簽訂協(xié)議，最后好帶學生參加幾次旁聽;與企業(yè)建立校企合作協(xié)議。學校不按照人才要求改變教學計劃，企業(yè)自然也不錄用不按其要求培養(yǎng)的學生，合作協(xié)議流于一紙空文?；谝陨戏N種原因，筆者認為高職法律專業(yè)實踐教育教學可以從以下幾方面著手：
1.從社會實際需要出發(fā)，尋求切實可靠的合作方。司法所是司法行政機關(guān)最基層的組織機構(gòu)，是縣（區(qū)、市）司法局在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處的派出機構(gòu)，直接面向廣大人民群眾開展基層司法行政各項業(yè)務(wù)工作。司法所是基層政法組織機構(gòu)之一，它與公安派出所、法庭共同構(gòu)成我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）一級的政法體系，成為我國基層司法運行機制中不可缺少的重要組成部分。司法所是高職法律專業(yè)學生就業(yè)的一大平臺。然而，多年來，我國司法所人員素質(zhì)低下，社會服務(wù)功能差，高職法律專業(yè)學生對其認識不夠等問題比較突出，學校與司法所建立合作協(xié)議，使學生在校期間就能比較全面地了解法律職業(yè)素質(zhì)要求，參與基層綜合治理工作，及時化解人民內(nèi)部矛盾、預(yù)防和減少犯罪，提升我國基層司法工作隊伍的整體水平。
2.鼓勵大學生下基層，推進社區(qū)法律服務(wù)。在當前重學歷輕能力的教育理念影響下，大部分學生的自我認知不夠，往往看重傳統(tǒng)意義上的“高大上”工作，比如律師、公務(wù)員、白領(lǐng)。然而，法律糾紛的高發(fā)地仍然是基層，化解法律糾紛、維護社會治安的主體是基層組織，要充分實現(xiàn)個人的社會價值，提升個人的業(yè)務(wù)能力，需要在長期的基層實踐工作中磨煉，而不是通過辦幾個大案要案就能實現(xiàn)。基層人民政府、基層群眾自治組織都是高職法律專業(yè)學生投身社會實踐的大舞臺。幫助基層民眾化解民間糾紛、加強宣傳工作、防止民轉(zhuǎn)刑、勸解、幫助社區(qū)居民依法維權(quán)，建設(shè)法治社區(qū)、構(gòu)筑基層法治力量。
3.學校內(nèi)部，加強師資隊伍建設(shè)工作、培訓(xùn)工作，優(yōu)化資源配置。教學觀念的改變首先在于教師，學校要在師資隊伍建設(shè)方面下功夫，使一線教師了解職業(yè)教育發(fā)展的趨勢、掌握教學技能。優(yōu)化教學資源配置，建立切實可行的實踐能力培養(yǎng)平臺。如北京政法職業(yè)學院借鑒“教學工廠”理念營造學校與政法行業(yè)合二為一的真實工作環(huán)境，通過按工作角色模擬完整工作過程和典型工作任務(wù)，培養(yǎng)學生綜合分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)政法高職校內(nèi)學習與真實職業(yè)崗位標準一致性對接，形成了政法職業(yè)標準與職業(yè)教育一體化新模式。
學校應(yīng)緊密結(jié)合辦學實際情況，優(yōu)化教學條件，搭建學習平臺，為高職學生學習法律知識提供機會和便利，滿足學習需求，幫助他們成長進步。如配備電教設(shè)備，購置學習用具，組織“法律知識大講堂”活動，定期舉辦法制講座，邀請法律專家尤其是社區(qū)服務(wù)工作者、律師事務(wù)所、法律服務(wù)所工作人員來學校講學。組織開展演講、辯論、案例討論、模擬法庭等豐富多彩的活動，寓教于樂，寓情于理，提高學習興趣，把“教我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，提高學習效果。
（三）評價方式改革：建立以實踐能力為核心的多元評價體制
與培養(yǎng)模式配套的是，改進教學評價的標準，從重視知識（或者說分數(shù)）的單一評價標準，向重視知識能力的多元評價標準轉(zhuǎn)化。打破單一的考試分數(shù)評價制度，在素質(zhì)教育模式下，大多數(shù)院校建立了綜合評價體系，我校的做法是：學生綜合測評成績=德育25%+智育55%+文體10%+綜合能力10%，德育方面的加減考評較全面地評價一個學生在一個學期的政治思想、道德品行、遵紀守法等情況;智育即學習成績依然占比最高，一般是由考試課成績和考查課成績綜合而來;文體是學生體育課考試成績;綜合能力由于缺乏具體的考量，實踐操作中一般是每生10分。這樣的評價體系看似全面，實質(zhì)仍然是分數(shù)主導(dǎo)模式，沒有將實踐教學和學生的綜合能力反映出來。
因此筆者的建議是：在教學評價中要堅持評價內(nèi)容全面化和評價方式多樣化，將學生參加社會實踐、實踐教學折算課時，予以考量，堅持定量評價和定性評價相結(jié)合，突出實踐能力為主導(dǎo)的評價模式，給教師的教學和學生的學習留下空間，調(diào)動學生學習的積極性與主動性，提高學生的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)真正適應(yīng)社會需求的高職法律專業(yè)技能人才。
參考文獻：
我們在全校教師中開展以“培育敬業(yè)精神，塑造師德風范，提高育人水平”為宗旨的師德建設(shè)工程，把師德建設(shè)作為加強學校精神文明建設(shè)和提高教師素質(zhì)的重要途徑和目標，弘揚愛生敬業(yè)精神，樹立先進典型，建立評比考核制度，創(chuàng)造濃郁的師德師風建設(shè)氛圍，并使學校師德建設(shè)體制和各種保障措施逐步納入制度化、規(guī)范化的軌道。
調(diào)查研究，確定目標，全面構(gòu)筑師德建設(shè)工程。我校師德師風建設(shè)從啟動時就將其作為一項系統(tǒng)工程加以規(guī)劃和實施，從把握現(xiàn)狀、明確目標人手，逐步夯實基礎(chǔ)、完善體系。由學校統(tǒng)一安排和具體指導(dǎo)，擬定新學年開學前對教師進行專題培訓(xùn)，講形勢，講任務(wù)，講要求，強調(diào)師德建設(shè)的重要性，希望全體教師要成為“讓學生終生受益。終生難忘的好老師”。并經(jīng)常深入教師中間，開展調(diào)查研究，與教師交流，對師德建設(shè)提出具體的要求。針對部分教師認為師德建設(shè)是“軟任務(wù)，虛任務(wù)，難任務(wù)”的模糊認識。把轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想作為工作的先導(dǎo)，組織干部、教師反復(fù)學習，使全體教師認識到教師必須以德立教，教師的靈魂必須純潔高尚，言行必須堪為學生表率。
運用載體，營造氛圍，倡導(dǎo)為人師表的師德風范。師德建設(shè)是教師思想政治工作的核心和基石，必須科學設(shè)計活動載體，努力營造活動氛圍。我們堅持每周組織一次政治學習，經(jīng)常邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家作輔導(dǎo)報告，把政治學習、形勢任務(wù)教育與培養(yǎng)教師遠大的職業(yè)理想和深厚的職業(yè)情感融合起來。把黨和政府關(guān)于精神文明建設(shè)和教育改革發(fā)展的方針政策編印成學校內(nèi)部交流資料下發(fā)給教師作為學習讀本，讓教師深刻認識到：師德的靈魂是關(guān)愛與責任。學生素質(zhì)的全面發(fā)展需要教師遵循教育規(guī)律，正確教育引導(dǎo)，為了使所有學生學會做人、求知、健體和勞動生活，教師在教育中必須具有更加厚實的思想和業(yè)務(wù)底蘊，必須作出更多的奉獻。
建章立制，深化改革，建立健全師德建設(shè)的保障體系。在實施師德建設(shè)工程時，我們注重虛實結(jié)合，化虛為實，把其納入規(guī)范化、制度化的管理。在師德師風建設(shè)中，實行校長親自抓，各處室分工協(xié)作、共同參與的體制。抓方向，定標準，抓建設(shè)，抓考核，抓獎懲，抓檢查評比，表彰涌現(xiàn)出的先進典型。加強師德檢查、評定與考核。實行自律與他律相結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督相結(jié)合，評比與調(diào)查相結(jié)合。把各處室的考核評比及對教師的評價都列入師德檢查考核內(nèi)容，對師德考核不合格者實行一票否決制，同時不定期在學生中開展評教活動，鼓勵學生對老師“評頭論足”。學校與教師簽訂師德及行風責任書，發(fā)出告家長書，公布教師師德規(guī)范，定期征詢家長意見，讓家長和學生的意見作為教師考核的依據(jù)，通過學校、家長、社會三位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，促使教師不斷自我約束，時時嚴格自律。
抓繼續(xù)教育促進專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)教育是教師教育一體化的客觀要求，教師的專業(yè)發(fā)展是指教師個體在整個職業(yè)生涯中依托專業(yè)組織，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習得教育專業(yè)知識技能。實現(xiàn)專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，不斷增長專業(yè)能力的過程。這個過程是教師個體通過不斷的學習與探究來拓展其專業(yè)內(nèi)涵的歷程，是教師不斷學習新知識，增長專業(yè)能力，從而達到專業(yè)成熟的過程。教師只要不離開教學崗位，繼續(xù)教育就不應(yīng)中斷。
堅持理論學習。教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學習是基礎(chǔ)。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”，不斷促進對課程改革的進一步理解與領(lǐng)悟。學校訂了足量相關(guān)的教學雜志供教師借閱，還不定期編印理論學習材料，使教師有書、有材料可看，有感可發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。老師們積極撰寫學習筆記，每月不少于2000字。我們提倡教師利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道、多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。
走出去，請進來?！白叱鋈ァ保何覀兇_立了“培訓(xùn)是最大的福利”的理念。學校每年暑期組織全體教師參加省廳遠程培訓(xùn)，每學年安排到外地外校參加培訓(xùn)觀摩學習近百人次，投入培訓(xùn)資金超過10萬元。讓我校老師在專家和外校名師的引領(lǐng)下深入開展課堂教學研究。在研討、思考、合作中豐富自己、提高自己。我校還規(guī)定，凡外出參加培訓(xùn)觀摩的老師，回校后要利用教研活動、學術(shù)沙龍等形式及時介紹學習收獲，有時還要上節(jié)公開課?！罢堖M來”：學校先后聘請了高等師范院校、市教研室、市教科所、縣教研室、縣教科室有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)及市直屬學校優(yōu)秀教師分別到我校作業(yè)務(wù)報告、開示范課，親臨學校一線，面診課堂，跟蹤指導(dǎo)，使全校教師茅塞頓開，領(lǐng)會到了新課標下的課堂教學路子該怎樣走。
重視學科能力建設(shè)。學校出臺了教育教學工作“八個精心”實施方案，引導(dǎo)教師把精力與注意力放在教學及學生身上。放在課堂教學上。指導(dǎo)教師深刻領(lǐng)悟新課程的精神實質(zhì)，逐漸形成“激情教學，活力課堂”的教學特色，提高自身的教學技能，力求每一位教師的課堂教學都能做到豐富、生動、高效。
抓教育科研提升學術(shù)能力
引導(dǎo)教師達成“工作即研究”、“教科研是教學質(zhì)量提高的新的增長點”的共識。學校堅持“科研興教，質(zhì)量立校”的宗旨，積極倡導(dǎo)教研教改之風。初三畢業(yè)班教師重點以中考改革動向和教育方針政策為中心，積極探索和實踐有效的授課方法?；A(chǔ)年級教師以新課程改革和校本研究為主體，初步形成群研群改的教研氛圍，改變了以前教研教改走過場、信息資料疏管理、教學評估欠科學、教師培養(yǎng)無章法的現(xiàn)象。僅課堂教學這一環(huán)節(jié)，我們就多次組織聽課視導(dǎo)、跟蹤式磨課、公開課、示范課、同課異構(gòu)、名師大講堂等活動，借以提高老師們的課堂教學水平。學校教科研工作以教務(wù)處、教科室、教研組為主陣地，堅持每周一次的教研活動，教師每年在國家級、省級、市級報刊發(fā)表（或評獎）教研論文幾十篇。我校還開展“每人一課題，人人有課題”活動，使每位任課教師在實踐中研究，在研究中提高。發(fā)揮了教科研對教學工作的推動作用。
提升層次，引領(lǐng)教師邁向?qū)W術(shù)型教師。高素質(zhì)的教師應(yīng)是學術(shù)型教師。綜合言之，一名學術(shù)型教師要具備六大素養(yǎng)：重品格；好學習；多實踐；勤反思；常積累；善研究。我校從轉(zhuǎn)變教育教學理念、提高課堂教學水平、引領(lǐng)教科研等幾個方面，利用“學術(shù)沙龍”這一平臺讓教師開主題講座，用來提升教師理念、提高課堂教學水平、形成教科研習慣、走上前臺開講座。進而增強教師的學術(shù)能力，培養(yǎng)打造出了一大批復(fù)合型、專家型教師，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
抓文化建設(shè)強化團隊合作
文化是學校的核心競爭力。建設(shè)優(yōu)良學校文化的過程，就是師資水平逐步提升的過程，就是教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的過程。因此，在學校不斷發(fā)展壯大的同時，需要重視學校文化建設(shè)，而文化建設(shè)第一要務(wù)當是教師文化建設(shè)。
建設(shè)和諧的精神家園，讓老師幸福地工作。每位教師都追求美好的人生和事業(yè)，都希望自己過得有價值、有意義。學校的任務(wù)就是要積極創(chuàng)造條件幫助每位老師進行科學的人生規(guī)劃，激勵教師努力奮斗，展示自我，超越自我，體驗成功的快樂，實現(xiàn)人生的價值。孔子“和為貴”的理念精髓，促使我校改傳統(tǒng)的“領(lǐng)導(dǎo)一教師”單向管理為“教師—校領(lǐng)導(dǎo)—師生”多維互動的雙向管理，構(gòu)建了相互信任、融洽的人際關(guān)系，大家和諧互助，使學校成為人心凝聚的精神家園。重視教與學的和諧發(fā)展，推進高效課堂建設(shè)。努力改善教師的工作條件，建立了電子備課室、音像資料室，為每個教室配備了多媒體，全體教師人手一臺筆記本電腦，讓教師的工作強度隨著信息化建設(shè)的推進進一步降低，向“快樂工作、快樂生活”的目標邁進了一大步。
